Pagpupulong ng magulang sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral.

Target: - ibuod ang magkasanib na mga aktibidad upang bumuo ng malikhain at pisikal na kakayahan

Dagdagan ang motibasyon para sa isang malusog na pamumuhay,

Lumikha ng isang magandang, optimistikong kalooban

Guro. Magandang gabi. ANG ATING MAGULANG MEETING SA BESESES NG PIKASYON MAY 15 - FAMILY DAY. Ngayon ay nagtipon kami sa iyo upang buod ng mga resulta ng taong pang-akademiko. Isang taon na naman ang lumipas. Siya ang humubog sa lahat. Ang ilan ay nagkaroon ng tagumpay. May papunta pa lang sa kanila. Nais kong pasalamatan ang mga magulang na hindi tumabi sa aming mga problema, lumahok hindi lamang sa buhay ng klase, kundi pati na rin sa buhay ng bawat bata. Napakahalaga kapag ang guro, pamilya, anak - ay nagtutulungan. Tungkol sa ilang mga aksyon ng iyong mga anak, na nagsasabi sa iyo - Hinahanap ko ang iyong pang-unawa at suporta. Upang maunawaan ng bata na hindi siya walang malasakit sa amin. Marahil ay mauunawaan niya ito hindi ngayon, ngunit sa ibang pagkakataon. Hindi sa lahat ng pagkakataon ay dapat pagalitan ang bata dahil sa kanyang maling pag-uugali, dapat mong subukang ipaliwanag ito sa kanya. Dapat tayong mag-usap. Ang mga magulang ay palaging abala, mayroon silang maraming mga problema, ngunit kailangan mong maghanap ng isang minuto upang umakyat lamang sa bata, hampasin ang kanyang ulo, haplos sa kanya.

Sinasabi ng mga psychologist: kung ang isang bata ay hindi hinaplos sa ulo araw-araw, kung gayon ang kanyang utak ay "natutuyo". Siyempre, ito ay isang makasagisag na pagpapahayag. Ngunit hindi ito malayo sa katotohanan. Hindi lamang mga bata ang nangangailangan ng pagmamahal, kundi pati na rin ang mga estudyante sa gitnang paaralan, at maging ang mga tinedyer. Napatunayan na ang mga bata na ang mga magulang ay madalas na humaplos sa kanilang mga ulo, yakapin, halikan, ay mas maasahin sa mabuti, mabilis ang isip, bukas sa komunikasyon. Haplos mo ang iyong anak, maupo sa tabi niya ng ilang minuto bago matulog, magbasa ng libro, magsabi ng ilang mabait na salita, batiin siya ng magandang gabi, at magiging mas madali ang mahirap na araw ng paaralan bukas! .

Ginugugol ng mga bata ang karamihan sa kanilang libreng oras sa computer.

Nauna ang tag-araw. Ang mga bata ay magkakaroon ng maraming libreng oras. Subukang limitahan ang oras na ginugol sa computer.

Ang matagal na pananatili sa computer ay negatibong nakakaapekto sa maraming pag-andar ng ating katawan: aktibidad ng nerbiyos, endocrine, immune at reproductive system, paningin at musculoskeletal system ng tao... Ano ang ibig sabihin nito para sa isang tao? Ito ay mula sa spoiled vision hanggang sa varicose veins sa binti. Sa totoo lang, maaari mong "kumita" ang lahat ng ito nang walang computer, sa pamamagitan lamang ng pamumuno sa isang hindi balanseng pamumuhay.

Ang computer ay isa pang link sa parehong chain: hindi sapat na pahinga, laging nakaupo, hindi organikong diyeta, atbp.

Ang lahat ng mga karamdaman sa itaas ay tiyak na makakaapekto sa iyong mental na estado.

At kung ang paningin, pandinig ay maaaring lumala sa pamamagitan ng keyboard, "mouse" o monitor, kung gayon ang psyche ay pangunahing apektado ng higit pa, kaya na magsalita, mga virtual na bagay - mga laro at Internet. Ito ay isang bagay na "nakakahumaling", isang bagay kung saan imposibleng humiwalay, isang bagay na kung wala ito ay hindi na naiisip ng marami ang kanilang buhay - ito ay isang manic addiction sa Internet o mga laro. Kung gusto mo, Internet mania, game mania.

Narito ang ilang sikolohikal na sintomas na maaaring magsimulang maranasan ng isang tao kung siya ay kabilang sa panganib na grupo ng mga adik sa Internet:

mabuting kalusugan o euphoria sa computer;

kawalan ng kakayahang huminto

pagtaas sa dami ng oras na ginugol sa computer;

Ang pagpapabaya sa pamilya at mga kaibigan

pakiramdam ng kawalan ng laman, depresyon, pangangati wala sa computer;

magsinungaling sa mga miyembro ng pamilya tungkol sa kanilang mga aktibidad;

Mga problema sa pag-aaral.

Ang mga mapanganib na signal ay din:

Isang labis na pagnanais na patuloy na suriin ang e-mail;

pag-asa sa susunod na online session;

pagtaas ng oras na ginugol sa online;

pagtaas sa halaga ng pera na ginastos online.

Halimbawa, maaaring maipakita ito sa kanilang emosyonal na eroplano, maaaring tumaas ang pagiging agresibo, paglaganap ng karahasan.

Ang isa pang obserbasyon ay ang mga bata ay huminto sa pagpapantasya, hindi na makagawa ng sarili nilang mga visual na larawan, at nahihirapang mag-generalize at magsuri ng impormasyon.

Ang kompyuter ay maaaring magdulot ng mga pangmatagalang karamdaman sa larangan ng pag-unlad ng kaisipan at intelektwal ng mga bata. Ang ilang mga uri ng memorya ay gumagana nang mas malala sa tinatawag na henerasyon ng computer, ang emosyonal na kawalan ng gulang at kawalan ng pananagutan ay sinusunod. Noong isang araw lang, nang mapunta ang usapan sa isang excursion at green parking lot sa katapusan ng Mayo, marami ang nagsabi, bakit, kung may computer at TV sa bahay?

Siyempre, imposibleng protektahan ang mga bata mula sa computer, ngunit dapat nating subukang limitahan ang oras na ginugol dito.

Hayaan silang gumugol ng mas maraming oras sa labas.

Buod ng huling pagpupulong ng magulang sa pangkat ng paghahanda

Tushmakova Natalya Nikolaevna, tagapagturo, nursery school No. 203 "Alisa" ANO DO "Lada Childhood Planet", Togliatti.
Paglalarawan: Ang materyal na ito ay maaaring gamitin ng mga tagapagturo ng mga pangkat ng paghahanda upang magsagawa ng mga huling pagpupulong ng mga magulang.
Target: paglahok ng mga magulang sa proseso ng paghahanda ng mga unang baitang sa hinaharap para sa paaralan.
Mga gawain:
- Pagbubuod ng mga resulta ng gawain ng pangkat para sa taon;
- nagbibigay-kasiyahan sa mga magulang para sa aktibong pakikilahok sa buhay ng grupo at kindergarten;
- familiarization ng mga magulang sa mga pamantayan para sa kahandaan ng mga bata para sa paaralan sa konteksto ng Federal State Educational Standard.

Abstract ng pulong ng magulang

Agenda:
1. Pagbati, pagtingin sa pagtatanghal na "Mula sa buhay ng grupo"
2. Mag-ulat sa paggastos ng pera sa pagbili ng stationery, mga larong pang-edukasyon at allowance para sa mga bata (Panasyuk N.N., chairman ng parent council)
3. Paghahanda para sa organisasyon ng isang graduation party para sa mga bata (Abbasova V.K., isang miyembro ng parent council, ay nagsasalita)
4. Ang kahandaan ng isang preschooler para sa paaralan sa konteksto ng Federal State Educational Standard (ang guro na si Tushmakova N.N. ay nagsasalita).
5. Ang aming mga nakamit, nagbibigay-kasiyahan sa mga pamilya para sa tagumpay sa edukasyon (parehong mga tagapagturo ang lumahok).
6. Paano mapagtagumpayan ang takot sa paaralan (nagsalita ang guro na si Sidorova O.G.).

1. Matatapos ang school year. Ang aming mga anak ay lumaki, maraming natutunan, maraming natutunan, ang aming magiliw na pamilya ay lumakas. Gusto kong maging masaya at hindi malilimutan ang breakup. Ating alalahanin muli kung ano ang school year na ito sa ating grupo (pagtingin sa isang photo presentation mula sa buhay ng grupo).
2. Ang sahig ay ibinibigay sa Tagapangulo ng Konseho ng mga Magulang Panasyuk Natalya Nikolaevna.
3. Ang sahig ay ibinibigay sa isang miyembro ng konseho ng magulang na si Abbasova Valeria Konstantinovna.
4. Maraming mga magulang ang nag-aalala tungkol sa paglipat ng mga bata mula sa kindergarten patungo sa paaralan. Ang mga magulang ay interesado sa tagumpay ng paaralan ng kanilang anak, kaya sinimulan nilang ihanda siya para sa pagpasok sa paaralan nang maaga hangga't maaari. Ano ang dapat gawin upang ang bata ay pumasok sa paaralan na handa at matutong mabuti, habang tumatanggap lamang ng mga positibong emosyon?
Sa loob ng balangkas ng batas sa edukasyon, ang "Federal State Educational Standard for Preschool Education" ay inilabas, sa madaling salita - GEF, at ito ay nagsimula noong Enero 1, 2014.
Bakit biglang kinuha ng mga siyentipiko ang pagbuo ng isang pamantayan para sa edukasyon sa preschool? Dahil sa kauna-unahang pagkakataon sa kasaysayan ng ating kultura, ang pagkabata sa preschool ay naging isang espesyal, likas na mahalagang antas ng edukasyon - hindi pa ito nangyari noon; Noong nakaraan, ang edad ng preschool ay itinuturing na isa sa mga hakbang para sa paghahanda ng mga bata para sa paaralan. Ngayon ang edad ng preschool ay mahalaga sa sarili nito. Ang kakanyahan ng pagbabago ay may kinalaman sa modelo ng proseso ng edukasyon. Mula dito, ganap na kinakailangan upang puksain ang modelo ng pagsasanay. Ang mga bata sa edad ng preschool ay hindi dapat turuan, ngunit binuo. Ang pag-unlad ay nasa unahan. Ito ay kinakailangan upang bumuo sa pamamagitan ng mga aktibidad na naa-access sa kanilang edad - mga laro.
Ang mga pagbabago ay may kinalaman din sa posisyon ng nasa hustong gulang. Nakikipag-ugnayan ang isang nasa hustong gulang, ngunit ang pakikipag-ugnayan ay itinuturing na hindi sa isang pormal na konteksto, ngunit sa isang mahalagang isa (pakikipagsosyo). Nakikipag-ugnayan ang isang nasa hustong gulang sa mga bata: magkakasamang nagtatakda ng mga layunin, kumikilos nang sama-sama upang makamit ang mga layuning ito, at sama-samang sinusuri ang produkto na naging resulta.
Ayon sa bagong batas, ang pangunahing bagay ay ang sikolohikal na paghahanda ng mga bata para sa paaralan, na kinabibilangan ng:
- intelektwal na kahandaan;
- motivational na kahandaan;
- emosyonal-volitional na kahandaan;

Kasama sa pag-unlad na ito ang maraming impormasyon tungkol sa unang pagtatasa at takdang-aralin. Maaari mong itama ang development na ito, alisin o magdagdag ng sarili mong bagay.

Tingnan ang nilalaman ng dokumento
"Pagpupulong ng mga magulang sa pagtatapos ng unang quarter"

pagpupulong ng magulang sa pagtataposako quarters

“Unang pagsusuri. Umupo na tayo para sa lessons"

Target: familiarization ng mga magulang sa mga konsepto ng "grade at grade", paliwanag ng kahalagahan para sa bata ng paggawa ng takdang-aralin.

Mga gawain:

upang ipakita ang ideya ng mga magulang tungkol sa organisasyon ng gawaing pang-edukasyon ng mga bata sa bahay;

upang malaman ang mga kinakailangan sa kalinisan para sa paghahanda ng takdang-aralin.

Form ng pag-uugali: pagawaan

Mga miyembro: mga magulang ng mga mag-aaral sa ika-2 baitang at guro ng klase

Pagsasanay.

I. Ang guro ay nag-aaral ng sikolohikal at pedagogical na panitikan sa tema ng pagpupulong ng magulang at pumipili ng mga libro at magasin para sa eksibisyon.

II. Hinihiling sa mga mag-aaral na sagutan ang dalawang talatanungan

Sino ang tumutulong sa iyo sa paghahanda ng takdang-aralin?

Ano ang tulong na ito?

Ano ang itatanong sa iyo ng iyong mga magulang pag-uwi mo mula sa paaralan?

Ano ang ginagawa mo kapag nakabalik ka mula sa paaralan? Pakilista ang iyong mga aktibidad.

May work space ka ba?

Gaano katagal ka gumagawa ng takdang-aralin?

Anong mga paksa ang madali mong harapin?

Tinutulungan ka ng iyong mga magulang sa gawaing bahay. mga takdang-aralin?

Ang guro ng klase ay nagpoproseso, nagsusuri at nagbubuod ng mga resulta ng mga survey ng mag-aaral

III. Batay sa mga publikasyong pinag-aralan, ang guro ay nag-compile ng mga memo para sa mga magulang at naghahanda ng mga album sheet na may mga gawain para sa mga microgroup.

Gumagawa ang guro ng slide presentation ng mga memo, mga kinakailangan sa kalinisan, pang-araw-araw na gawain, at mga resulta ng survey.

Dekorasyon, kagamitan at mga supply:

a) isang eksibisyon ng mga aklat para sa mga magulang;
b) kagamitan sa lugar ng trabaho;
c) memo sa mga magulang: "Gusto mo bang pumasok ang iyong anak sa paaralan nang may kasiyahan?", "Umupo kami para sa mga aralin", "Paano turuan ang isang bata na maging malaya sa paghahanda ng mga aralin",

1. Yugto ng organisasyon

1. Pagpupulong ng mga magulang (isang ehersisyo upang magkaisa ang grupo at lumikha ng isang kapaligiran sa paggawa, isang kanais-nais na sikolohikal na klima)

Isang ehersisyo"Give a smile to your neighbor" Lahat ng tao sa bilog. Hawakan ang iyong kapitbahay sa pamamagitan ng kamay, ngumiti sa kanya at sabihin ng isang papuri. Bumalik sa akin ang ngiti ko, ngunit mas lumaki ito nang sumama ang iyong mga ngiti.

Umupo sila sa mga mesa.

Sabihin natin tungkol sa bata mismo 4 pinakamahusay na katangian.

Pagkatapos ay kapaki-pakinabang na talakayin sa mga magulang ang tanong kung ito ay madaling matandaan at pag-usapan ang tungkol sa "ang pinakamahusay." Bakit? Sa panahon ng talakayan, pinangunahan ng facilitator ang mga kalahok sa konklusyon na madalas nating binibigyang pansin ang mga pagkukulang at problema ng bata kaysa sa kanyang mga nagawa. Kung minsan ay pinipigilan tayo nito na pahalagahan ang mga positibong katangian nito, na siyang pangunahing batayan sa pagbuo ng kumpiyansa.

Agenda

Ang kahalagahan ng mga grado at grado para sa isang bata

Paano ayusin ang iyong takdang-aralin

Mga resulta ng gawaing pang-edukasyon para sa unang quarter

Mga usaping pang-organisasyon

2. Ang kahalagahan ng mga grado at grado para sa bata

marka (grado) sa pedagogy ay ang resulta ng proseso ng pagsusuri, isang kondisyon na pormal (sign), quantitative o qualitative expression ng pagtatasa ng mga nakamit na pang-edukasyon ng mga mag-aaral sa mga numero, titik o iba pa.

Ang isang marka ay isang uri ng palatandaan na sumasalamin sa mga kinakailangan sa lipunan para sa nilalaman ng edukasyon, para sa antas ng karunungan nito ng mag-aaral, isang epektibong regulator ng kanyang aktibidad sa edukasyon at mga relasyon sa lipunan sa buhay ng mag-aaral.

Pareho si Mark tinatantya puntos . Pagpapahayag ng Kondisyon na Pagsusuri kaalaman, kasanayan at kasanayan, pati na rin ang pag-uugali ng mga mag-aaral (mga mag-aaral). Ang pagganap ng mag-aaral ay tinatasa din ng mga resulta pagsubok gamit ang rating scale.

Grade- hindi maliwanag na termino:

Pagtatasa (pilosopiya) - isang paraan upang maitaguyod ang kahalagahan ng isang bagay para sa kumikilos at nakakaalam na paksa.

Pagtatasa (pedagogy) - ang opinyon ng guro (isa pang verifier) ​​tungkol sa antas ng kaalaman ng mag-aaral (ang kalidad ng kanyang trabaho) na ipinahayag sa numero.

Pagtantiya (matematika na istatistika) - Ito mga istatistika, na ginagamit upang tantyahin ang mga hindi kilalang parameter pamamahagi random variable.

Pagpapahalaga (sa ekonomiya) - pagtatatag ng halaga ng nasasalat at hindi nasasalat na mga bagay, na isinasaalang-alang ang mga karapatan sa kanila at ang mga interes ng mga paksa ng mga karapatang sibil na may kaugnayan sa kanila.

• Pagpapahalaga ng ari-arian

grado (metrology ) - tinatayang halaga ng isang dami o parameter na natagpuan mula sa pang-eksperimentong data.

Pagtatasa ng eksperto , mas tiyak konklusyondalubhasa sa kadalubhasaan (pagsusuri ng dalubhasa ).

Paano ituring ang mga marka ng iyong anak.

Huwag mong pagalitan ang iyong anak dahil sa masamang marka. Gusto niyang maging mabuti sa iyong paningin. Kung hindi ito magiging mabuti, ang bata ay magsisimulang magsinungaling at umiwas upang maging mabuti pa rin sa iyong paningin.

Makiramay sa iyong anak kung siya ay nagtrabaho nang mahabang panahon, ngunit ang resulta ng kanyang trabaho ay hindi mataas. Ipaliwanag sa kanya na hindi lamang ang mataas na resulta ang mahalaga. Higit na mahalaga ay ang kaalaman na maaari niyang makuha bilang resulta ng araw-araw, mahirap at masipag na trabaho.

Huwag pahintulutan ang iyong anak na humingi ng marka sa pagtatapos ng quarter para sa iyong kapayapaan ng isip.

Huwag turuan ang iyong anak na maging maliksi, mapahiya, at madaling makibagay para sa isang positibong resulta sa anyo ng isang mataas na marka.

Huwag kailanman magpahayag ng pag-aalinlangan tungkol sa kawalang-kinikilingan ng marka ng iyong anak nang malakas.

Kung mayroon kang mga pagdududa, pumunta sa paaralan at subukang maunawaan ang sitwasyon.

Huwag sisihin nang hindi makatwiran ang ibang mga matatanda, guro, at mga bata para sa mga problema ng sarili mong mga anak.

Suportahan ang bata sa kanyang, kahit na hindi masyadong makabuluhan, ngunit mga tagumpay sa kanyang sarili, sa kanyang katamaran.

Magkaroon ng isang holiday upang ipagdiwang ang pagkuha ng isang mahusay na marka. Ang mabuti, tulad ng masama, ay naaalala ng bata sa mahabang panahon at nais mong ulitin ito. Hayaan ang bata na makakuha ng isang magandang marka para sa kapakanan ng pagmamarka. Malapit na itong maging ugali.

Ipakita ang mga positibong resulta ng iyong trabaho upang gusto ka ng bata na gayahin.

3.Paano ayusin ang paghahanda ng takdang-aralin

Ang larong "Sumbrero ng mga tanong" (mayroong kamalayan ng mga magulang sa kanilang mga problema)

Ang aming anak ay may isang espesyal na lugar kung saan siya ...

Gumagawa ng takdang-aralin ang aming anak...

Hinahawakan sa sarili nitong…

Hirap magluto...

Ang tulong ko sa paghahanda ng d/s ay...

Kapag ang isang bata ay natuto ng mga aralin, tayo...

Kung ang bata ay gumanap d / s nang walang ingat, kung gayon ...

Akala natin sa Linggo....

Ang bata ay nagsimulang magluto d / s na may ...

Kapag naghahanda ng d / s ito ay kinakailangan ...

Kapag naghahanda ng isang d / s sa wikang Ruso, kami ...

Kung ang bata ay kasama kaagad sa trabaho, kung gayon ...

Kung ang bata ay kasama sa trabaho nang dahan-dahan, kung gayon ...

Ang mga resulta ng survey ng mag-aaral:

Palatanungan para sa mga mag-aaral:

Mayroon ka bang espesyal na lugar sa bahay kung saan palagi mong ginagawa ang iyong takdang-aralin (salungguhitan)?
oo - 19
hindi - 1

Gaano ka katagal gumagawa ng takdang-aralin (salungguhitan)?
1 oras; sampu
2 oras; siyam
3 oras o higit pa. isa

Anong mga paksa ang madali mong hawakan nang mag-isa (listahan):
Matematika - 14
Wikang Ruso - 8
Pagbasa - 8
Ohm - 8

Anong mga paksa ang nahihirapan kang ihanda (isulat):
Matematika - 6
Wikang Ruso - 10
Pagbasa - 2
Ohm - 7

Kapag nahihirapan kang gawin ang iyong takdang-aralin, tinutulungan ka ba ng iyong mga magulang (salungguhitan)?
oo - 13
hindi - 7

Ano ang ginagawa ng iyong mga magulang kapag umuuwi ka mula sa paaralan na may masamang marka?
Pasaway - 3
Sumisigaw - 1
Babala - 1
Butte - 4
Parusahan - 4
Wala - 7

Nangyayari ba na hindi mo ginagawa ang iyong araling-bahay?
Oo - 8
Hindi - 12

Ang pag-aaral sa paaralan, paggawa ng takdang-aralin ay isang seryosong trabaho. Alam ng lahat kung ano ang takdang-aralin. Tinatawag ng ilang henerasyon ng mga mag-aaral ang araling-bahay na "araling-bahay" . « Ang takdang-aralin ang pumipigil sa mga mahihirap na bata na malayang makahinga pagkatapos ng klase. Bakit napakaraming henerasyon ng mga guro ang nagpipilit sa paggawa ng takdang-aralin, at bakit ang napakaraming henerasyon ng mga kapus-palad na mga mag-aaral na may parehong katatagan ay nagsisikap na maiwasan ang "mapait na kapalaran" na ito?

Sa paaralan ngayon, ang mga bata ay gumugugol ng anim na oras sa isang araw, at kung minsan ay higit pa. Sa kabutihang palad, kasama pa rin sa kurikulum ang mga paksa tulad ng pisikal na edukasyon, visual arts at musika, pati na rin ang mga espesyal na asignatura na naglalayong bumuo ng pagpapahalaga sa sarili. ("Lahat ng kulay maliban sa itim") Iminumungkahi na ang mga guro ay dapat gugulin ang natitirang tatlong oras sa pagtuturo ng pagbabasa, pagsusulat, matematika, at hindi bababa sa ilang agham. Ang mga guro sa klase ay hindi kayang gawin ang lahat. Kailangan nila ng tulong.

Bilang mga magulang, maaari kang gumawa ng malaking pagbabago sa edukasyon ng iyong mga anak. Sa pamamagitan ng pagbabasa sa iyong sanggol, awtomatiko mong nadaragdagan ang kanyang bokabularyo. Sa pamamagitan ng pagtulong sa takdang-aralin araw-araw, ipinapakita mo sa iyong atensyon kung gaano kahalaga ang pag-aaral.

Maraming magulang ang gustong tumulong sa kanilang mga anak, ngunit hindi alam kung paano ito gagawin. Bilang karagdagan sa patuloy na kakulangan ng oras, madalas nilang napapansin na ang kanilang mga anak ay ayaw lamang mag-aral kasama nila. Ang mga bata ay magiging mas handang magdisenyo ng bagong kotse kaysa sa paggawa ng araling-bahay. Ngunit kahit na ang mga bata ay nanonood ng maraming TV o nakaupo sa computer paminsan-minsan, hindi sila matatawag na tamad. Matapos magawa ng mga bata ang kanilang takdang-aralin, hindi na nila gustong gumugol pa ng oras sa pagbabasa, at hindi na sila interesado sa pagkakataong magsanay sa matematika.

Sinabi ng isang magulang na kapag oras na para gawin ang kanilang takdang-aralin sa pagbabasa, itinago ng bata ang libro sa likod ng baterya. Ang takdang-aralin ay naging labanan, at ang pagtutulungan ay nagdulot ng tensyon sa pagitan nila na walang silbi kahit kanino. Nawala ang galit ng magulang nang madama niyang hindi sinusubukan ng anak ang kanyang makakaya, at kadalasang nagtatapos ang takdang-aralin sa sigawan sa isa't isa. Ang ilang mga magulang, upang maiwasan ang mga problema, ay gumagawa pa nga ng takdang-aralin para sa kanilang mga anak.

Nangyayari na ang mga magulang mismo ay pinukaw ang mga bata sa isang negatibong reaksyon na nauugnay sa paggawa ng araling-bahay. Nang umalis sa trabaho na pagod at inis, umupo sila kasama ang mga bata para sa mga aralin na may paghamak at may pakiramdam ng kapahamakan. Anumang pagkakamali o maling pagkalkula ng bata ay agad na nagiging isang bagyo ng emosyonal na pagsabog sa bata. Bilang isang patakaran, ang mga bata ay napaka-sensitibo sa estado ng kanilang mga magulang, at ang iyong pag-igting ay ipinapadala sa kanila. Bago ka umupo para sa mga aralin, subukang pakalmahin ang iyong sarili at tumutok sa mga aktibidad na iyong ginagawa. Sabihin ang iyong mga kinakailangan sa bata sa isang matatag at kumpiyansang boses, nang hindi itinataas ang iyong tono.

Naniniwala ang mga mananaliksik na ang mga magulang ay isa sa pinakamahalagang mapagkukunan ng kaalaman para sa kanilang anak. Ang mga magulang ay may lahat ng pagkakataon na tulungan ang kanilang mga anak na magtagumpay sa paaralan, ngunit mas mababa ang kanilang ginagawa kaysa sa kanilang makakaya. Natuklasan ng pag-aaral na ang mga ina, sa karaniwan, ay gumugugol ng wala pang kalahating oras sa isang araw sa pakikipag-usap, pagpapaliwanag o pagbabasa sa kanilang mga anak. Ang mga ama ay mas kaunti pa - mga 15 minuto. Samakatuwid, bago tanungin ang iyong anak tungkol sa grado at tagumpay sa paaralan, tanungin muna ang iyong sarili, ano ang ginawa ko para dito? Paano mo ire-rate ang iyong sarili sa paggawa ng araling-bahay kasama ang iyong anak?

Ang pagpapahalaga sa sarili ng isang bata ay marupok at kailangang pahalagahan. Kung alam ng iyong anak na may espesyal na oras na makakasama mo siya, ipapakita mo sa kanya na napakahalaga niya sa iyo at gusto mong maging siya. Alam ng lahat na ang mga bata ay mahilig maglaro - aminin ito at gamitin ito sa iyong kalamangan. Pagkatapos ay masisiyahan ang iyong mga anak sa paggugol ng oras sa iyo at ang proseso ng pag-aaral ay magiging isang bagay na kapana-panabik para sa kanila.

Ang gawaing bahay ay gumaganap ng iba't ibang mga function.

Ang isa sa mga pangunahing pag-andar ay leveling ang kaalaman at kakayahan ng bata, ang kanyang mga kakayahan, kung sakaling siya ay may sakit sa loob ng mahabang panahon, o maraming napalampas, o hindi natutunan ang ilang mahirap na paksa.

Ang pangalawang tungkulin ng takdang-aralin ay upang pasiglahin ang nagbibigay-malay na interes ng mag-aaral, ang pagnanais na malaman hangga't maaari tungkol sa paksa o paksa.

Ang ikatlong tungkulin ng takdang-aralin ay Ito ang pag-unlad ng kasarinlan ng mag-aaral, ang kanyang pagpupursige at responsibilidad sa gawaing pang-edukasyon na ginagampanan.

Guro sa silid-aralan: Kung iisipin natin kung paano maayos na ayusin ang gawaing pang-edukasyon sa bahay, mapapansin natin na ito ay dalawang gawain.

Sa isang banda, kailangan mong tulungan ang bata na mahanap tamang mode ng operasyon, piliin lugar para sa pagsasanay, tukuyin ang pinakamahusay pagkakasunud-sunod ng paghahanda ng mga aralin.

Sa kabilang kamay, itanim sa kanya ang isang patuloy na ugali ng pag-upo para sa mga aralin salungat sa kagustuhang maglaro o mamasyal, bumuo ng kakayahang mabilis na makapagtrabaho, pamunuan ito nang walang kaguluhan, at sa isang mahusay na bilis. Ang pinakamaliit na panloob na karamdaman ng bata o ilang panlabas na abala ay maaaring maging isang malubhang hadlang.

Ano ang maipapayo mo sa mga magulang kung ang kanilang anak ay hindi maaaring "umupo sa mga aralin"?

Cl. mga kamay: Una sa lahat, mga laro. Tahimik na board game at mobile role-playing game.

Pangalawa. Ito ay kapaki-pakinabang para sa isang bata na gumawa ng ilang trabaho kasama ng mga matatanda, upang gawin ito nang mabilis, masaya, walang buildup, nang walang masakit na paghinto. Maaari kang gumawa ng maruruming pinggan nang magkasama: maghugas ka, ang bata ay nagpupunas; may magagawa tayong magkasama; maaari kang magbasa ng libro nang magkasama: pahina mo, pahina ng bata.

Maaari kang magkaroon ng ugali sa iyong anak na mabilis na lumipat mula sa isang bagay patungo sa isa pa. Kung siya ay tinawag upang kumain, pagkatapos ay dapat niyang ihinto kaagad ang laro. Hindi katanggap-tanggap na payagan ang isang bata na huwag pansinin ang mga tagubilin ng magulang sa anumang bagay. Kinakailangang turuan ang bata na paghiwalayin ang libreng oras mula sa oras na abala siya sa isang bagay na seryoso, hindi upang malito ang negosyo sa laro. Ilang beses mo nang nakita kung paano, habang kumakain, ang isang bata ay naglalaro ng tinapay, naghugas ng kamay at nilalaro ang palawit ng tuwalya. Hindi dapat maging passive observer ang mga magulang sa mga ganitong eksena. Kung hindi, ang parehong bagay ay mangyayari sa mga klase. Tiyaking ginagawa ng bata ang lahat ng kailangan nang walang karagdagang paalala, nang hindi naaabala ng anuman.

Ang mode ng araw ay may mahalagang papel sa pag-aayos ng gawaing pang-edukasyon ng mag-aaral. Ang mga espesyal na pag-aaral na isinagawa sa mga pangunahing baitang ay nagpakita na ang mga nag-aaral ng mabuti ay may takdang oras para sa paghahanda ng mga aralin, at sila ay nananatili dito. Inamin ng mga lalaki na kapag malapit na ang oras ng paghahanda ng mga aralin, nawawalan sila ng interes sa mga laro, ayaw na nilang lumabas.

At, sa kabaligtaran, sa mga mahihinang estudyante ay marami ang walang permanenteng oras na inilaan para sa pag-aaral. Hindi ito nagkataon. Ang paglinang ng ugali ng sistematikong gawain ay nagsisimula sa pagtatatag ng matatag na rehimen ng pag-aaral. kung wala ito, hindi makakamit ang akademikong tagumpay. Ang pang-araw-araw na gawain ay hindi dapat magbago depende sa bilang ng mga aralin, sa katotohanan na ang isang kawili-wiling pelikula ay ipinapakita sa TV o ang mga bisita ay dumating sa bahay.

Cl. mga kamay Ang bata ay dapat umupo para sa mga aralin hindi lamang sa parehong oras, kundi pati na rin sa isang permanenteng lugar ng trabaho. Para makapagtago siya ng mga libro at notebook doon. Kung ang bata ay nakikibahagi sa karaniwang mesa, walang dapat makagambala sa kanya, makagambala sa kanya mula sa mga klase

Bakit hindi lamang dapat magkaroon ng komportableng lugar para mag-aral ang isang bata, kundi maging permanente rin?

Cl. mga kamay: Ang katotohanan ay para sa bawat tao, at para sa isang mas batang estudyante sa partikular, ang isang saloobin ay nabuo hindi lamang para sa isang tiyak na oras, kundi pati na rin para sa isang tiyak na lugar ng trabaho. Kapag ang gayong pag-uugali ay nabuo sa isang bata, sapat na para sa kanya na umupo sa isang pamilyar na mesa, dahil ang isang mood sa pagtatrabaho ay dumating sa kanyang sarili, isang pagnanais na lumitaw na magtrabaho.

Tulungan ang iyong anak na mahigpit na sundin ang panuntunang ito: bago magsimula ang mga klase, lahat ng bagay na walang kinalaman sa kanila ay dapat alisin sa talahanayan. Lahat ng mga pantulong na bagay na kailangan mong gamitin (ruler, rubber band, lapis), ilagay sa iyong kaliwa; mga aklat-aralin, kuwaderno, talaarawan - sa kanan. Lahat ng hindi na kailangan, ilagay agad sa isang portpolyo o sa ibang partikular na lugar.

Ito ay kapaki-pakinabang na gumawa ng isang memo kasama ang bata

"Maupo tayo para sa mga aralin."

Patayin ang radyo, TV

Punasan ang alikabok sa mesa

Liwanag mula sa kaliwang bahagi

Alisin ang lahat sa mesa

Ang pagkakaroon ng pagsisimula sa paghahambing ng kanyang mga aksyon sa mga punto ng memo, ang mag-aaral pagkatapos ng ilang sandali ay nakamit na ang lahat ng mga aksyon na ito ay magiging pamilyar sa kanya.

KASUNDUAN: Ayusin ang working corner ng isang bata sa bawat pamilya. Turuan ang mga bata na gumawa ng araling-bahay sa kanilang sarili, gamit ang memo na "Umupo kami para sa mga aralin",

Pagsasama-sama ng nakuhang kaalaman. Pagsubok ng magulang

Pagsusulit "Anong uri ako ng magulang?"

Suriin ang mga parirala na madalas mong ginagamit sa iyong pamilya:

Ilang beses mo kailangang ulitin?

Mangyaring payuhan ako

Sino ang iyong gusto?

Narito ako sa iyong oras!

Ikaw ang aming suporta at katulong!

Aba, anong klaseng kaibigan meron ka!

Ano ang iniisip mo?

Ang talino mong babae!

Lahat ng bata ay parang mga bata, at ikaw!

2 puntos para sa mga sagot #1, 4, 6, 7, 9, 10, 13,

1 puntos para sa lahat ng iba pang sagot.

7–8 puntos. Mabuhay kaluluwa sa kaluluwa. Mahal at nirerespeto ka ng bata.

9–10 puntos. Inconsistent ka sa communication. Iginagalang ka ng bata, ngunit hindi palaging prangka.

11–12 puntos. Ito ay kinakailangan upang maging mas matulungin sa bata. Hindi pinapalitan ng awtoridad ang pag-ibig.

13–14 puntos. Ikaw ay nasa maling landas. May kawalan ng tiwala sa pagitan mo at ng bata. Bigyan siya ng mas maraming oras, igalang siya, pakinggan ang kanyang opinyon.

4. Mga resulta ng gawaing pang-edukasyon saako quarters

Talumpati ng guro sa klase sa pagtatapos ng unang quarter. Pagpapakita at talakayan ng mga huling pagsusulit, atbp.

5. Mga isyu sa organisasyon

Paglutas ng iba't ibang problema sa klase.

6. Desisyon ng pagpupulong ng magulang

Turuan ang iyong anak na gawin ang kanilang takdang-aralin sa kanilang sarili at suriin nang tama ang mga resulta ng kanilang mga aktibidad.

Gumamit ng mga inihandang memo para sa pinakanakapangangatwiran na pagtatayo ng gawain ng mga bata sa paghahanda ng mga aralin.

Tulungan ang mga batang may malubhang kahirapan sa paggawa ng takdang-aralin.

Huwag magtipid sa papuri. Laging purihin ang gumaganap, at punahin lamang ang pagganap.

Magtakda ng makatotohanang mga layunin sa pag-aaral kasama ang iyong anak.

Tingnan ang nilalaman ng pagtatanghal
"umupo para sa mga aralin"

« Ang edukasyon ay ang agham na nagtuturo sa ating mga anak na gawin nang wala tayo.”

(Leguwe)

« Ang kapangyarihan ng isang malambot at mahinahong salita ay napakahusay na walang kaparusahan na maihahambing dito. »

(Lesgaft)

marka- pagtatalaga ng pagtatasa ng kaalaman ng mga mag-aaral (digital).

Grade- opinyon tungkol sa mga katangian, birtud, kaalaman ng mag-aaral (berbal).

1 SOLUSYON:

Mahalaga para sa isang bata na magkaroon ng komportable, magandang lugar ng trabaho.

Ang mga magulang, na iniisip ang kanilang sariling negosyo, ay handang tumulong sa bata.

Subukang gawing malinaw ang lahat - kung ano ang gagawin at paano.

Huwag kalimutang purihin ang iyong anak.

2 SOLUSYON:

Huwag maniwala sa mga pangako. Maaaring madala ang mga bata sa laro at hindi binibigyang pansin ang oras. Ang pangakong ito ay hindi tutuparin. Negosyo muna, masaya mamaya. At walang advances.

3 SOLUSYON:

Kailangan mong matutong gawin ang iyong takdang-aralin sa iyong sarili. At ang mga magulang ay dapat makipag-ugnayan kung kinakailangan - kahirapan at pagpapatunay.

4 SOLUSYON:

Dapat maunawaan ng bata na siya ay nag-aaral para sa kanyang sarili, at hindi para sa kanyang mga magulang. Ito ay kinakailangan upang mabuo sa bata ang isang tiyak na pagganyak para sa pag-aaral.

• Kapag nag-aaral ang isang tao, maaaring may hindi gumana para sa kanya, natural ito. Ang bata ay may karapatang magkamali.

• Huwag palampasin ang mga paghihirap. Kung kinakailangan, humingi ng tulong sa guro;

mga espesyalista: psychologist, speech therapist, ophthalmologist.

• Suportahan ang iyong anak sa kanyang pagnanais na magtagumpay. Sa bawat gawain, siguraduhing makahanap ng isang bagay na maaari mong purihin siya.

Ang papuri ay maaaring mapahusay ang intelektwal na tagumpay.

• Ang bata ay nangangailangan ng patuloy na suporta ng mga magulang. Ang iyong taos-pusong interes sa kanyang mga gawain sa paaralan, isang seryosong saloobin sa mga tagumpay at kahirapan ay makakatulong sa mag-aaral.

• Huwag kalimutang paalalahanan ang tungkol sa mga patakaran ng paaralan at ang pangangailangang sundin ang mga ito.

• Gumawa ng pang-araw-araw na gawain nang magkasama, at pagkatapos ay mag-follow up.

Ang aming anak ay may isang espesyal na lugar kung saan siya…

Nagbibigay kami ng tulong sa takdang-aralin. Ang tulong na ito ay...

Kung ginawa ng bata ang kanyang araling-bahay nang walang ingat, kung gayon kami ...

• Tahimik na board game at mobile role-playing game.
• Pangkatang trabaho

• Bumuo ng isang ugali sa iyong anak na mabilis na lumipat mula sa isang bagay patungo sa isa pa.
• Araw-araw na rehimen.
• Ayusin ang isang sulok ng trabaho para sa isang bata sa bawat pamilya
• Gumawa ng isang memo "Umupo para sa mga aralin."

• Umupo para sa mga aralin palagi sa parehong oras.
• Pahangin ang silid bago magsimula ang klase.
• Patayin ang radyo, TV
• Punasan ang alikabok sa mesa

• Liwanag mula sa kaliwang bahagi
• Suriin ang iyong iskedyul ng klase para bukas
• Maghanda ng mga materyales sa pagsulat para sa klase
• Alisin ang lahat sa mesa
• Umupo nang kumportable sa isang upuan at buksan ang iyong aklat-aralin.

Ang tagal ng trabaho ng bata sa paghahanda ng takdang-aralin

edad

Klase

6 na taon

tagal

7 taon

hanggang 1 oras

8 – 10 taon

hanggang 1.5 oras

hanggang 2 oras

Unang mga paksa sa bibig - mga panuntunan, at pagkatapos ay nakasulat.

Mahirap tapos madali

• Suriin kung ang lugar ng trabaho ay organisado nang tama
• Ang lahat ay dapat nasa lugar nito
• Umupo kasama ang iyong anak sa mga unang yugto ng paggawa ng araling-bahay. Ang kanyang tagumpay sa paaralan sa hinaharap ay nakasalalay sa kung gaano katahimik ang kanyang mga unang hakbang.
• Bumuo ng ugali sa paggawa ng mga aralin. Paalalahanan ang tungkol sa mga aralin nang hindi sumisigaw, maging matiyaga.
• Palamutihan nang maganda ang iyong lugar ng trabaho. Ang isang mesa, isang lampara, isang iskedyul, ang mga elemento, mga kagustuhan para sa isang mag-aaral, mga talahanayang pang-edukasyon.
• Turuan na gawin ang mga aralin lamang sa working corner na ito.

• May kaayusan sa lugar ng trabaho, kung mahirap para sa kanya na ayusin ang mga bagay, pagkatapos ay tulungan siya.
• Basahin nang malakas ang ehersisyo. Pinapatahimik nito ang bata, pinapawi ang pagkabalisa
• Kung may nagawang mali ang isang bata, huwag magmadaling pagalitan siya.
• Kung ang bata ay ginulo, pagkatapos ay mahinahon na ipaalala sa kanya ang oras na inilaan para sa pagkumpleto ng mga aralin.
• Mga nakasulat na gawain upang maisagawa nang malinis, nang walang blots.
• Huwag pilitin na muling isulat ang d/z nang paulit-ulit. Pinapahina nito ang interes sa paaralan.
• Subukang turuan ang iyong sarili na gumawa ng takdang-aralin sa lalong madaling panahon at makipag-ugnayan sa iyo kung kinakailangan.

Ilang beses mo kailangang ulitin?

Mangyaring payuhan ako

Hindi ko alam kung ano ang gagawin ko kung wala ka.

At kanino ka kaya (th) ipinanganak (las)?

Anong kahanga-hangang mga kaibigan ang mayroon ka!

Sino ang iyong gusto?

Narito ako sa iyong oras!

Ikaw ang aming suporta at katulong!

Aba, anong klaseng kaibigan meron ka!

Ano ang iniisip mo?

Ang talino mong babae!

Ano sa palagay mo, anak (anak)?

Lahat ng bata ay parang mga bata, at ikaw!

Ang talino mo!

Maipapayo na tapusin ang pagpupulong ng mga magulang sa isang pagtatasa na nagpapakita kung ang mga inaasahan ng mga kalahok nito ay makatwiran, na lalong mahalaga para sa bawat isa sa mga kalahok, kung ano ang mga konklusyon na ginawa ng mga magulang para sa kanilang sarili. Sa huling yugto ng pagpupulong ng mga magulang, mahalagang malaman kung nagbago ang pag-unawa sa isyung pinag-uusapan. Ang bawat isa sa kanila ay dapat magpasya para sa kanyang sarili kung ano sa pulong ang sumuporta sa kanyang opinyon, at kung ano ang kailangang baguhin o baguhin sa kanyang sarili. Ito ay isang pagmuni-muni, iyon ay, isang pagtatasa ng sarili mula sa posisyon ng isyung pinag-aaralan. Magbigay tayo ng mga tiyak na pamamaraan para sa pagsasagawa ng pagtatasa, pagtatasa sa sarili, at pagmumuni-muni.

Nakasulat na tugon sa isa sa mga tanong ng napili ng kalahok: "Ano ang bago mo natutunan ngayon? Ano ang nakaakit ng iyong pansin sa pulong? Anong talumpati ang itinuturing mong pinakanakabubuo at bakit? Ano ang mahirap? Ano ang nakagambala sa gawain at bakit?" Maaaring may iba pang mga katanungan - sa pagpapasya ng guro o ng mga tagapag-ayos ng pulong ng magulang.

Larong bola. Isang pangungusap na sagot sa tanong. Pagkuha ng bola, binigay ng magulang ang sagot sa tanong. Pagbibigay ng bola - nagtatanong.

Kilos ng araw. Nakaupo o nakatayo, ipinapakita ng mga magulang ang kanilang saloobin sa mga resulta ng pagpupulong na may angkop na mga ekspresyon sa mukha o kilos.

Pagguhit ng araw. Ipinahayag ng mga magulang ang kanilang saloobin sa pulong na may naaangkop na pagguhit, na nagpapaliwanag, kung kinakailangan, ang kahulugan nito.

Salita ng araw. Iminungkahi na ipahayag ang saloobin ng isang tao sa pulong sa isang salita.

Sistema ng coordinate. Ang isang coordinate system ay iginuhit sa pisara. Dapat matukoy ng bawat magulang ang kanyang punto sa coordinate system na ito - ito ang magiging pagtatasa niya sa pulong. Sa isang axis, ang mga marka ay minarkahan ng nilalaman, sa kabilang banda - ayon sa organisasyon.

Blitz poll. Ang guro ay nagtatanong sa paksa ng pagpupulong ng magulang-guro, at ang mga magulang ay nagbibigay ng mabilis at maigsi na mga sagot, sumasagot sa kalooban.

Anonymous na payo. Ang bawat kalahok ay tumatanggap ng isang kard kung saan siya ay nagsusulat ng payo sa guro o iba pang mga kalahok. Maaari kang mag-alok na magbigay ng payo sa isang nakakatawang paraan.

Mga eksibisyon. Ang booth ay nagpapakita ng mga gawa ng mga magulang sa panahon ng pulong. Ang mga panukala sa rasyonalisasyon para sa pagpapabuti ng kanilang trabaho ay ginawa ng mga magulang mismo. Sinusuri din nila ang mga resulta ng kanilang mga aktibidad. Itinatampok ng guro ang positibo sa bawat gawain at nag-aalok upang ihambing ang gawain ng mga bata sa gawain ng mga matatanda, i-highlight ang mga paghihirap sa pagkumpleto ng mga gawain.

Survey ng magulang sa huling yugto, ang pulong ay gaganapin upang mabigyan ang mga kalahok ng pagkakataon na suriin ang kanilang kaalaman sa problemang isinasaalang-alang sa pulong, upang suriin ang mga resulta ng pulong ng magulang sa kabuuan.

Isang karaniwang kalahok sa pulong ng magulang. Inaanyayahan ng guro ang mga magulang na gumawa ng larawan ng isang tipikal na kinatawan ng kanilang grupo. Maaaring ito ay isang tunay na larawan ng grupo, o maaaring ito ay isang komiks. Ang lahat ay nakasalalay sa kalooban at pagnanais ng mga magulang. Ang parehong mga pagpipilian ay maaaring ihandog.

Pyramid ng kaalaman. Ang mga magulang ay bumuo ng isang pyramid ng kanilang kaalaman na nakuha o pinalawak sa pulong. Maaari kang bumuo ng isang pyramid ng mga positibong emosyon, kawili-wiling mga katotohanan, kapaki-pakinabang na impormasyon, orihinal na mga gawain, atbp.

Pagninilay (introspection) maaaring isagawa pagkatapos ng bawat yugto ng pagpupulong ng mga magulang, ngunit ito ay pinaka-marapat na gawin ito sa pagtatapos ng pulong. Ang lahat ng mga magulang ay humalili sa pagpapahayag ng kanilang mga impresyon sa pulong. Hinihikayat ng guro ang mga magulang na ipahayag ang kanilang mga sarili sa pamamagitan ng mga tanong: "Ano ang lalo mong nagustuhan? Ano ang gusto mong gawin sa ibang paraan? Paano nagbago ang iyong saloobin sa iyong sarili? Anong mahahalagang katangian ang nagawa mong makita sa pulong? Anong mga bagong kaalaman at kasanayan pinagyaman mo ba? Anong mga natuklasan mo para sa iyong sarili sa pulong? Anong mga tanong ang madali mong sagutin? Ano ang ikinagulat mo? Ano ang nakakatulong sa iyo nang personal?" Maaaring itanong ang iba pang mga katanungan. Ang kanilang mga salita ay nakasalalay sa komposisyon ng pangkat ng magulang at sa tema ng pulong ng magulang.

Pagsusuri sa sarili ng mga personal na katangian. Inaanyayahan ng guro ang mga magulang na isipin kung ano ang pinaka ikinababahala nila tungkol sa kanilang sarili: mga relasyon sa mga bata, hitsura, estilo ng pag-uugali, kilos, saloobin ng mga tao, ang mga resulta ng kanilang sariling mga aktibidad, kanilang panloob na mundo, atbp. Ang bilang ng mga palatandaan, ang mga palatandaan mismo ay tinutukoy ng mga magulang kasama ang guro. Lahat ng mga ito ay nakasulat sa isang kolum. Kailangang i-rank ng mga kalahok ang mga feature, ibig sabihin, maglagay ng numero sa tabi ng bawat feature. Una, pinipili ng mga kalahok ang pinaka makabuluhang tampok para sa kanila, tumutugma ito sa numero 1, pagkatapos ay ang susunod - 2, atbp. Ang bawat kalahok ay magkakaroon ng kani-kanilang pagkakasunod-sunod ng mga numero. Posibleng matukoy ang mga nangungunang feature para sa isang partikular na grupo ng mga magulang sa pamamagitan ng paggamit ng impormasyong natanggap mula sa bawat kalahok.

Korona ng Kaalaman(mga kasanayan, positibong damdamin, masayang sandali, kawili-wiling ideya, komunikasyon, atbp.). Ang mga kalahok sa pagpupulong ng magulang, na magkakaugnay ang kanilang mga kamay (halimbawa, ang kanang kamay sa balikat ng kapitbahay sa kanan, at ang kaliwa sa sinturon ng kapitbahay sa kaliwa), ay bumubuo ng isang korona. Kasabay nito, pinag-uusapan ng lahat ang mga positibong bagay na nangyari sa pulong. Sinabi ng guro na ang wreath na ito ay nagpapahintulot sa nakuha na kaalaman, mga positibong damdamin na hindi gumuho, ngunit lumakas, umaasa sa balikat at karanasan ng kanilang mga bagong kaibigan, mga magulang ng klase ng mga mag-aaral na ito. Ang bawat kalahok ay laging maaalala ito.

Synthesis ng impormasyon sa maikling termino. Ang mga kalahok sa pulong ng magulang ay iniimbitahan na pangalanan ang lahat ng nangyayari sa pulong sa isang salita. Ang lahat ng mga salita ay naitala. Pagkatapos ay iminungkahi na gumawa ng isang pangalan mula sa dalawang salita, pagkatapos - gamit ang isang buong pangungusap na nagpapakita ng kakanyahan ng paksa.

Sagutin ang tanong:"Ano ang ipinagpapasalamat ko ngayon?"

Himala na kabaong( maleta, backpack, bag, portpolyo, atbp.). Inaanyayahan ng guro ang mga kalahok sa klase na sagutin kung ano ang gusto nilang ilagay sa isang kahanga-hangang kabaong at dalhin sa kanila sa hinaharap mula sa kaalaman, kasanayan at kakayahan na nakuha sa pulong ng magulang-guro.

Puntos ng card. Ang stand o board ay nahahati sa tatlong bahagi. Sa unang bahagi, lahat ng nakitang positibo ng mga kalahok sa pulong ng mga magulang ay mapapansin. Ang ikalawang bahagi ay dapat magpahiwatig kung ano ang hindi nasiyahan sa kanilang mga kahilingan. Ang ikatlong bahagi ay maglalaman ng mga panukala para sa karagdagang pagpapabuti ng mga pagpupulong ng magulang at guro. Ang bawat kalahok ay tumatanggap ng tatlong card na naaayon sa tatlong seksyon ng booth at pinupunan ang mga ito ng malalaking titik. Ang mga kard ng pagsusuri ay inilalagay sa stand. Ang mga sagot na natanggap ay maaaring talakayin sa buong pangkat kung nais. Hindi mo na kailangan, dahil ang mga sagot ay nagsasalita para sa kanilang sarili.

Survey o nakasulat na talatanungan sa mga paunang itinakda na mga tanong. Ang mga tanong ay pinag-isipan ng guro alinsunod sa tema ng pulong ng magulang at inaalok sa mga kalahok upang makakuha ng mas mahusay na ideya ng pagiging epektibo ng pulong. Maaari mong ulitin ang ilan sa mga tanong na sinagot ng mga kalahok sa simula ng pulong upang maihambing ang dinamika ng mga pagbabago, mga pagtaas ng kaalaman.

Blitz-interview ng central press at news agency. Ang bawat kalahok ay gumagawa ng maikling ulat tungkol sa pagpupulong ng magulang, sa dalawa o tatlong pangungusap. Maaari mong i-record ang mga mensaheng ito sa isang voice recorder o video camera, at pagkatapos ay makinig o tingnan ang mga ito nang magkasama. Maaaring may mga paglilinaw, mga karagdagan.

Sulat. Ang kalahok ay nagsusulat ng isang liham sa kanyang sarili, sa isang kaibigan, kasamahan, henerasyon sa hinaharap, atbp. Sa liham, pinag-uusapan niya ang gawaing ginawa, ibinibigay ang kanyang pagtatasa sa pulong ng magulang, itinala ang mga personal na pagbabago na tila makabuluhan sa kanya.

Ang isang liham ay maaari ding isulat sa ngalan ng isang matalinong tao, isang bayani sa engkanto, atbp. Ang liham ay maaaring indibidwal o grupo.

Ang guro ay maaaring mag-alok ng ilang mga opsyon, at ang mga magulang ay pumili ng isa na pinakaangkop sa kanila.

Magtrabaho sa isang bilog. Ang lahat ay nakatayo o nakaupo sa isang bilog at nagpapahayag ng kanilang opinyon tungkol sa pulong ng magulang. Ang mga pahayag ay maaaring nasa anyong mga sagot sa mga tanong na inihanda ng guro. Maaari itong maging isang malayang paraan ng pagpapahayag o isang pagtatanghal batay sa isang prinsipyo ng paglalaro. "Kung ako ang host ng parent-teacher meeting...", "Kung pinapanood ko sa gilid ang parent-teacher meeting...", atbp.

paghihiwalay. Ang lahat ng mga kalahok sa pulong ng magulang sa isang impormal na setting ay nagpaalam sa isa't isa at sa guro, na nagpapahayag ng kanilang opinyon sa gawain ng pulong ng magulang, ang kanilang mga kagustuhan.

Ang mga pamamaraang ito ay hindi nauubos ang buong iba't ibang trabaho at komunikasyon sa mga magulang. Ito ay isang maliit na bahagi lamang ng mga ito, na maaaring gawing kawili-wili at hindi malilimutan ang mga pulong ng magulang-guro, mga pulong ng magulang-guro.

Target:

Upang ipaalam sa mga magulang ang mga resulta para sa ikalawang quarter.

Upang ipakita ang mga ideya ng mga magulang tungkol sa organisasyon ng gawaing pang-edukasyon ng mga bata sa bahay;

Pag-unlad ng pulong:

1. Panimula sa paksa ng pulong.

Noong unang panahon mayroong Little Red Riding Hood, napakaganda at matalino na siya ang pinakamahusay sa mundo. Minahal siya ng kanyang ina nang walang alaala, at higit pa ang kanyang lola. Minsan ay pumunta si Little Red Riding Hood sa kanyang lola. Naglalakad siya sa kagubatan, pumitas ng mga bulaklak, nakikinig sa mga tipaklong, at bigla niyang naalala, ngunit hindi niya ginawa ang kanyang takdang-aralin, at lumulubog ang araw sa gabi ...

Gawain para sa mga magulang: ipagpatuloy ang kuwento, gumawa ng 1-2 pangungusap sa isang kadena.

2. Pambungad na pananalita.

Ang pag-aaral sa paaralan, paggawa ng takdang-aralin ay isang seryosong trabaho. Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa tagumpay ng ating mga anak, gayundin ang kanilang saloobin sa pag-aaral at takdang-aralin. Alam ng lahat kung ano ang takdang-aralin. Tinatawag ng ilang henerasyon ng mga mag-aaral ang araling-bahay na "araling-bahay"

Sa paaralan ngayon, ang mga bata ay gumugugol ng anim na oras sa isang araw, at kung minsan ay higit pa. Sa kabutihang palad, kasama pa rin sa kurikulum ang mga paksa tulad ng pisikal na edukasyon, visual arts at musika, pati na rin ang mga espesyal na asignatura na naglalayong bumuo ng pagpapahalaga sa sarili. ("Lahat ng kulay maliban sa itim") Iminumungkahi na ang mga guro ay dapat gugulin ang natitirang tatlong oras sa pagtuturo ng pagbabasa, pagsusulat, matematika, at hindi bababa sa ilang agham. Ang mga guro sa klase ay hindi kayang gawin ang lahat. Kailangan nila ng tulong. At kung wala ang tulong ng iyong magulang, hindi nila kakayanin. Sa pamamagitan ng pagtulong sa takdang-aralin araw-araw, ipinapakita mo sa iyong atensyon kung gaano kahalaga ang pag-aaral. Maraming magulang ang gustong tumulong sa kanilang mga anak, ngunit hindi alam kung paano ito gagawin. Bilang karagdagan sa patuloy na kakulangan ng oras, madalas nilang napapansin na ang kanilang mga anak ay ayaw lamang mag-aral kasama nila. Ang ilang mga magulang, upang maiwasan ang mga problema, ay gumagawa pa nga ng takdang-aralin para sa kanilang mga anak. Nangyayari na ang mga magulang mismo ay pinukaw ang mga bata sa isang negatibong reaksyon na nauugnay sa paggawa ng araling-bahay. Pagdating mula sa trabaho na pagod at inis, umupo sila sa kanilang mga anak na may paghamak at may pakiramdam ng kapahamakan. Anumang pagkakamali o maling pagkalkula ng bata ay agad na nagiging isang bagyo ng emosyonal na pagsabog sa bata. Bilang isang patakaran, ang mga bata ay napaka-sensitibo sa estado ng kanilang mga magulang, at ang iyong pag-igting ay ipinapadala sa kanila. Bago ka umupo para sa mga aralin, subukang pakalmahin ang iyong sarili at tumutok sa mga aktibidad na iyong ginagawa. Sabihin ang iyong mga kinakailangan sa bata sa isang matatag at kumpiyansang boses, nang hindi itinataas ang iyong tono. Naniniwala ang mga mananaliksik na ang mga magulang ay isa sa pinakamahalagang mapagkukunan ng kaalaman para sa kanilang anak.

Ngayon ay iaanunsyo ko sa inyo ang dapat nilang natutunan sa pagtatapos ng 2nd quarter. Yung. unang semestre sa ika-2 baitang.

Mga kinakailangan para sa pagbabasa sa 1st half ng ikalawang baitang - Ang pagbabasa ay dapat na may kamalayan, tama, sa buong salita. Ang pagbabasa sa pamamagitan ng mga pantig ng mga salita na may kumplikadong istraktura ng pantig ay pinapayagan.Ang pamamaraan sa pagbasa sa grade 2 ayon sa Federal State Educational Standard ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na indicative indicator:

Sa unang kalahati ng taon - 40-50 salita kada minuto.

Sa ika-2 kalahati ng taon - 50-60 salita bawat minuto.

Ang isang bata na hindi marunong magbasa ay nahaharap sa mabibigat na problema sa iba't ibang takdang-aralin sa ibang mga paksa. Sa elementarya, pana-panahong sinusubok ang bilis ng pagbasa nang malakas. Pamilyar ka na sa mga marka ng iyong mga anak.Huwag pagalitan ang iyong mga anak para sa mga marka dahil nag-aalala na sila. Kailangan nila ang iyong suporta. Minsan kinakailangan na sabihin sa bata na hindi siya ang sinusuri, ngunit ang mga resulta ng kanyang mga aktibidad. Kaya, kapag gumagawa ng takdang-aralin, maaari mong itanong: "Ano sa palagay mo ang ginawa mo nang mahusay? At ano - hindi gaano?".
Kung ang isang bata ay masakit na nag-aalala tungkol sa mga marka, maaari mo siyang tulungan sa pamamagitan ng paggamit ng salitang "ngunit", iyon ay, subukang makahanap ng ilang dignidad sa trabaho. Mabuti kung ito ay hindi lamang isang aliw ng isang may sapat na gulang, ngunit isang talakayan ng gawain kasama ang bata. Halimbawa, maaaring ganito ang hitsura nito: "Nalutas mo nang hindi tama ang problema. Ano ang ginawa mo? Oo, ngunit nakakuha ka ng napakagandang numero"

Paano makakatulong sa isang bata?

a). Hindi mas matututo ang isang bata kung siya ay pipilitin. Sa kabaligtaran, ang labis na kahigpitan ay maaaring magdulot ng matinding stress, na, sa turn, ay magbabawas ng higit na pagganap sa akademiko. Samakatuwid, ipinapayong tingnan nang mabuti at matukoy kung ano ang partikular na nakakasagabal sa bata.

b) Marahil ay dapat mong isaalang-alang muli ang iyong mga kinakailangan para sa bata. Ang pagiging una sa lahat ay palaging imposible.

c) Tandaan na ang isang mahusay na marka ay hindi isang tagapagpahiwatig ng kaalaman at hindi isang katapusan sa sarili nito. Ang kulto ng lima ay maaaring magkaroon ng malubhang epekto sa pagtanda.
Maging mapagmasid at matulungin sa iyong mga anak, tandaan ang mga pagbabago sa kanilang pag-uugali, mga pagbabago sa kanilang pagganap.

Ang pagpapahalaga sa sarili ng isang bata ay marupok at kailangang pahalagahan. Kung alam ng iyong anak na may espesyal na oras na makakasama mo siya, ipapakita mo sa kanya na napakahalaga niya sa iyo at gusto mong maging siya.

Huwag hayaang mag-isa ang iyong anak sa kanilang mga problema. Gumawa ng takdang-aralin kasama siya. Ang gawaing bahay ay gumaganap ng iba't ibang mga function.

Ang isa sa mga pangunahing ay ang pag-andar ng pag-leveling ng kaalaman at kasanayan ng bata, ang kanyang mga kasanayan, kung sakaling siya ay may sakit sa mahabang panahon, o maraming napalampas, o hindi natutunan ang ilang mahirap na paksa.

Ang pangalawang tungkulin ng takdang-aralin ay upang pasiglahin ang nagbibigay-malay na interes ng mag-aaral, ang pagnanais na malaman hangga't maaari tungkol sa paksa o paksa.

Ang ikatlong tungkulin ng takdang-aralin ay ang pagbuo ng kalayaan ng mag-aaral, ang kanyang pagpupursige at responsibilidad para sa gawaing pang-edukasyon na ginagampanan.

Kadalasan ang mga magulang ay nagtatanong ng ganoong tanong, sa anong paksa ang mas mahusay na simulan ang paghahanda ng mga aralin, mula sa mahirap o madali? Pinakamainam na turuan siya na independiyenteng matukoy ang mga paghihirap ng gawaing isinagawa at magpasya para sa kanyang sarili kung aling paksa ang magsisimulang gumawa ng araling-bahay. Kung ang mag-aaral ay isasama kaagad sa gawain, ipinapayong gawin niya muna ang pinakamahirap na aralin at magpatuloy sa mas madali. Kung siya ay gumuhit nang mabagal, pagkatapos ay dapat siyang magsimula sa mas madali at unti-unti lamang na lumipat sa mahirap.

Pinakamabuting simulan ang paggawa ng takdang-aralin 1 oras o 1.5 oras pagkatapos bumalik mula sa paaralan upang magkaroon ng oras na makapagpahinga mula sa mga klase. Kung ang bata ay abala sa ibang negosyo (halimbawa, dumalo sa mga lupon, mga seksyon), pagkatapos ay maaari kang umupo sa ibang pagkakataon. Ngunit sa anumang kaso, hindi mo maaaring ipagpaliban ito para sa gabi.

Ang tagal ng trabaho ng bata sa paghahanda ng araling-bahay ay dapat na ang mga sumusunod:

Hanggang sa 1 oras - sa unang klase;

Hanggang sa 1.5 oras - sa pangalawa;

Hanggang sa 2 oras - sa ikatlo at ikaapat na baitang.

Ang mga pamantayang ito ay itinakda ng Ministri ng Edukasyon.

Upang matagumpay na makumpleto ang gawain, ang isang malinaw na ritmo ng mga klase ay kinakailangan. Halimbawa, pagkatapos ng 25 minuto ng pagsasanay, dapat kang magpahinga ng 5 hanggang 10 minuto, kung saan dapat kang magsagawa ng ilang mga pisikal na ehersisyo.

Magsimula sa isang paksa na mas madali para sa bata, at huwag sagutin ang isang tanong na hinarap sa iyo hanggang sa makumpleto ang gawain hanggang sa katapusan, tingnan kung mayroong anumang mga pagkakamali, mag-alok na hanapin ang mga ito sa iyong sarili. Subukang iwasan ang salitang "pagkakamali". Huwag mong pagtawanan ang mga pagkakamali ng iyong mga anak.

Tungkol sa pagbabasa.

Sa sandaling nagbabasa ang bata nang mag-isa. Tapos ikaw, sabihin mo, magluto sa kalan, at ikinuwento niya ulit ang nabasa niya. Kung hindi tumpak ang pagsasalaysay niya ng isang sipi, hayaang basahin niya itong muli. Kaya lumayo tayo sa mga walang kabuluhang pag-uulit.

Siguraduhing magbasa ng mga libro nang malakas sa gabi kasama ang iyong anak, nang paisa-isa. Tingnan ang mga ilustrasyon. Pansinin ang katumpakan o kawalan ng pansin ng artist, bumalik sa teksto sa daan. Kung may mga talata na mababasa ng mga tungkulin, gamitin ang pagkakataong ito. Huwag mo na lang basahin ng paulit-ulit. Nakakatamad.

Sa Russian.

Bigyang-pansin ang buong ehersisyo. Sa kaso ng kahirapan, gawinmalakas ang lahat ng pagsasanay, ngunit huwag sumulat ng mga titik o salita sa aklat-aralin. Sa kanyang sinulatnaalala na naman ng bata ang lahat. Umalis sa silid habang ginagawa niya ang gawain, huwag tumayo sa likuran niya. Huwag magalit sa iyong anak at huwag mo siyang galitin.

Mga gawain sa matematika.

Matutong magbasa at mag-isip bilang mga pangyayari. Kumpletuhin ang pagguhit. Maghanap ng pantulong na aksyon kung ang gawain ay binubuo ng dalawa o higit pang mga aksyon. Linawin natin kung anong mga halaga ang pinag-uusapan natin. Ang bata ay nakapag-iisa na nagsusulat ng mga aksyon at ang sagot. Tingnan mo.

Likas na kasaysayan.

8. Buod ng pulong.

Ang mga magulang na halos agad-agad na binibigyan ng pagkakataon ang kanilang mga anak na magkaroon ng ganap na kalayaan sa paghahanda ng mga aralin ay kasing mali ng mga taong labis na nagpoprotekta sa kanilang anak. Sinasabi ng ilang matatanda sa bata: "Ang mga aral ay ibinibigay sa iyo, hindi sa akin, kaya gagawin mo ito!"

Ang iba ay may-kabaitang nagtanong: “Buweno, ano ang itinanong nila sa atin ngayon?” - at magbukas ng mga aklat-aralin at kuwaderno. Sa unang kaso, may sama ng loob sa kawalang-interes ng mga kamag-anak sa mga mahahalagang bagay sa paaralan at ang kalidad ng mga gawaing ginagampanan ay naghihirap, at sa pangalawa, ang kawalan ng pananagutan ay nabuo, ang pagtitiwala na ang lahat ay gagawin nang maayos at walang labis na pagsisikap.

Siyempre, ang mga magulang ay dapat maging interesado sa pagtatatag ng proseso ng paghahanda ng araling-bahay.

Memo "Umupo para sa mga aralin"

1. Umupo para sa mga aralin palagi sa parehong oras.

2. Pahangin ang silid 10 minuto bago magsimula ang klase.

3. I-off ang radyo, TV. Ang silid kung saan ka nagtatrabaho ay dapat na tahimik.

4. Tukuyin ang iskedyul ng mga aralin para bukas. Suriin kung ang lahat ng mga gawain ay naitala sa talaarawan.

5. Maghanda ng mga kagamitan sa pagsulat para sa klase.

6. Alisin ang lahat ng hindi kailangan sa mesa.

7. Oras na para magsimula. Umupo nang kumportable, buksan ang iyong aklat-aralin...

memo

"Paano turuan ang isang bata na maging malaya sa paghahanda ng mga aralin?"

Magsimula sa paksang pinakamadali para sa bata, at huwag sagutin ang anumang tanong na itinuro sa iyo hanggang sa makumpleto ang gawain. Tingnan kung may mga oversight, mag-alok na ikaw mismo ang maghanap. Subukang iwasan ang salitang "pagkakamali". Huwag mong pagtawanan ang mga "pagkakamali" ng iyong mga anak.

Mathematics. Isabit ang multiplication table sa itaas ng kama at matuto mula dito na dumami at hatiin nang sabay-sabay. Mauna sa paaralan, alamin ang buong talahanayan. Ang mga gawain ay matutong magbasa at maglahad. Kung hindi makayanan ng bata ang gawain, ipakita kung paano ito gagawin gamit ang isang halimbawa ng katulad na gawain.

Nagbabasa. Sa sandaling nagbabasa ang bata nang mag-isa. Pagkatapos ay ikukuwento niya muli ang binasa niya sa iyo. Kung siya ay hindi tumpak na nagsalaysay muli ng isang lugar, hayaan siyang basahin itong muli. Kaya lumayo tayo sa mga walang kabuluhang pag-uulit. Siguraduhing magbasa ng mga aklat nang malakas sa gabi kasama ang iyong anak, at kung posible, ayon sa mga tungkulin.

wikang Ruso. Sa kaso ng mga paghihirap, gawin ang lahat ng mga gawain nang malakas, ngunit huwag magsulat ng mga titik o salita sa aklat-aralin. Kapag nagsusulat, naaalala muli ng bata ang lahat. Iwanan ang silid hanggang sa makumpleto niya ang gawain, huwag tumayo sa likuran niya. Ang mundo sa paligid ay hindi lamang ayon sa libro. Sumulat ng karagdagang mga magasin. Gumawa ng mga kawili-wiling clipping mula doon at pumili ng mga teksto. Ito ay magiging kapaki-pakinabang sa ika-5 baitang.

Memo control sa takdang-aralin

Mahal na mga magulang! Kapag pinangangasiwaan ang takdang-aralin, magpakita ng pagpaparaya at paggalang sa personalidad ng iyong anak:

1. Huwag ikumpara ang kanyang kakayahan sa kakayahan ng ibang bata.

2. Huwag sumigaw, mas mabuting alamin ang dahilan ng kakulangan ng kakayahan ng bata na magsagawa ng isang naibigay na ehersisyo.

3. Lumikha ng mga kondisyon para sa matagumpay na pagkumpleto ng araling-bahay ng bata.

4. Huwag subukang gumawa ng takdang-aralin para sa iyong anak na lalaki o anak na babae, ito ay makakasama sa kanila.

5. Hikayatin ang tiyaga at pagpapakita ng pagkatao sa pagkamit ng layunin.

6. Atasan ang iyong anak na maingat na basahin ang mga tagubilin para sa pagkumpleto ng mga gawaing pang-edukasyon, pagbubuo ng mga tanong.

7. Turuan siyang pag-aralan nang detalyado ang mga nilalaman ng aklat-aralin, mga sangguniang materyales, tuntunin at tagubilin.

8. Paunlarin ang kanyang atensyon at pagkaasikaso kapag gumagawa ng takdang-aralin.

9. Purihin ang iyong anak para sa napapanahon at maayos na takdang-aralin.

10. Ipakita ang kanyang mga nagawa sa harap ng iba pang miyembro ng pamilya, mga kapatid.

11. Upang mapadali ang paggawa ng iyong anak sa takdang-aralin, bilhan siya ng mga encyclopedia, diksyunaryo at mga sangguniang libro sa iba't ibang paksa, mga sangguniang libro sa information media.

12. Buuin ang ugali ng tapusin ang iyong nasimulan, kahit na kailangan mong isakripisyo ang isang bagay.

13. Bilhin ang iyong anak na mga laro ng lohika na nakakatulong sa pagbuo ng tiyaga, pasensya at responsibilidad.

14. Huwag bale-walain ang mga tanong ng iyong anak. Sa paggawa nito, pinapalala mo ang mga problemang nauugnay sa paghahanda ng takdang-aralin.