Mga gawain sa Bahagi C:

Artikulo 80

Artikulo 81

Artikulo 86

Artikulo 87

C9.1 Pilosopiya

C9.2 Sikolohiyang panlipunan

C9.3 Ekonomiya

C9.4 Sosyolohiya

C9.5 Agham Pampulitika

C9.6 Jurisprudence

Bahagi C

Extract mula sa Family Code ng Russian Federation

Artikulo 80
1. Obligado ang mga magulang na suportahan ang kanilang mga menor de edad na anak. Ang pamamaraan at paraan ng pagbibigay ng pagpapanatili sa mga menor de edad na bata ay independiyenteng tinutukoy ng mga magulang.
Artikulo 81

2. Ang laki ng mga bahaging ito ay maaaring bawasan o dagdagan ng korte, na isinasaalang-alang ang kalagayang pinansyal o pampamilya ng mga partido at iba pang kapansin-pansing mga pangyayari.
Artikulo 86
1. Sa kawalan ng kasunduan at sa pagkakaroon ng mga pambihirang pangyayari (malubhang karamdaman, pinsala sa mga menor de edad na bata o may kapansanan na nasa hustong gulang na nangangailangan ng mga bata, ang pangangailangang magbayad ng pangangalaga sa labas para sa kanila at iba pang mga pangyayari), ang bawat isa sa mga magulang ay maaaring kasangkot sa ang hukuman sa pagpapasan ng mga karagdagang gastos na dulot ng mga pangyayaring ito.
Ang pamamaraan para sa pakikilahok ng mga magulang sa pagdadala ng mga karagdagang gastos at ang halaga ng mga gastos na ito ay tinutukoy ng korte batay sa katayuan sa pananalapi at pag-aasawa ng mga magulang at mga anak at iba pang kapansin-pansing interes ng mga partido sa isang nakapirming halaga ng pera na babayaran buwan-buwan.
2. Ang hukuman ay may karapatan na obligahin ang mga magulang na lumahok sa mga karagdagang gastos na aktwal na natamo at sa mga karagdagang gastos na dapat gawin sa hinaharap.
Artikulo 87
1. Obligado ang mga batang nasa hustong gulang na may kakayahang suportahan ang kanilang mga magulang na may kapansanan na nangangailangan ng tulong at alagaan sila.
2. Kung walang kasunduan sa pagbabayad ng sustento, ang sustento para sa mga magulang na may kapansanan na nangangailangan ng tulong ay dapat kolektahin mula sa mga batang nasa hustong gulang na matipuno sa isang hudisyal na paglilitis.
3. Ang halaga ng sustento na hinihingi mula sa bawat isa sa mga bata ay tinutukoy ng korte batay sa kalagayang pinansyal at kasal ng mga magulang at mga anak at iba pang kapansin-pansing interes ng mga partido sa isang nakapirming halaga ng pera na babayaran buwan-buwan.

	Mga puntos
1) ang bilang ng mga bata;
O Mali ang sagot.
Pinakamataas na marka

	Mga puntos
1) malubhang sakit ng bata; 2) mutilation ng mga bata;
Tatlong pangyayari ang wastong pinangalanan.
Dalawang pangyayari ang wastong pinangalanan.
Isang pangyayari lamang ang wastong pinangalanan. O Mali ang sagot.
Pinakamataas na marka

	Mga puntos
O Mali ang sagot.
Pinakamataas na marka

	Mga puntos
Tatlong paliwanag ang ibinigay.
Dalawang paliwanag ang ibinigay.
Isang paliwanag ang ibinigay.
Maling sagot.
Pinakamataas na marka

	Mga puntos
O Mali ang sagot.
Pinakamataas na marka

	Mga puntos
O Mali ang sagot.
Pinakamataas na marka

	Mga puntos
Ang tamang sagot ay dapat maglaman ng mga sumusunod na elemento:
O paliwanag lang ang ibinigay.
Isang konklusyon lamang ang nagawa.
Pinakamataas na marka

	Mga puntos
1) Ano ang pagsasapanlipunan?
Ang mga salita ng mga punto ng plano ay tama at sumasalamin sa nilalaman ng paksa.
Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano. O
Pinakamataas na marka

Pamantayan sa pagsusuri ng sagot sa gawain C9	Mga puntos

Preview:

Mga gawain sa Bahagi C:

Extract mula sa Family Code ng Russian Federation

Artikulo 80

Artikulo 81
1. Sa kawalan ng kasunduan sa pagbabayad ng alimony, ang alimony para sa mga menor de edad na bata ay kinokolekta ng korte mula sa kanilang mga magulang sa buwanang batayan sa halagang: para sa isang bata - isang quarter, para sa dalawang bata - isang ikatlo, para sa tatlo o higit pang mga anak - kalahati ng mga kita at (o) iba pang kita ng mga magulang .

Artikulo 86
1. Sa kawalan ng kasunduan at sa pagkakaroon ng mga pambihirang pangyayari (malubhang karamdaman, pinsala sa mga menor de edad na bata o may kapansanan na nasa hustong gulang na nangangailangan ng mga bata, ang pangangailangang magbayad ng pangangalaga sa labas para sa kanila at iba pang mga pangyayari), ang bawat isa sa mga magulang ay maaaring kasangkot sa ang hukuman sa pagpapasan ng mga karagdagang gastos na dulot ng mga pangyayaring ito.
Ang pamamaraan para sa pakikilahok ng mga magulang sa pagdadala ng mga karagdagang gastos at ang halaga ng mga gastos na ito ay tinutukoy ng korte batay sa katayuan sa pananalapi at pag-aasawa ng mga magulang at mga anak at iba pang kapansin-pansing interes ng mga partido sa isang nakapirming halaga ng pera na babayaran buwan-buwan.

Artikulo 87
1. Obligado ang mga batang nasa hustong gulang na may kakayahang suportahan ang kanilang mga magulang na may kapansanan na nangangailangan ng tulong at alagaan sila.
2. Kung walang kasunduan sa pagbabayad ng sustento, ang sustento para sa mga magulang na may kapansanan na nangangailangan ng tulong ay dapat kolektahin mula sa mga batang nasa hustong gulang na matipuno sa isang hudisyal na paglilitis.
3. Ang halaga ng sustento na hinihingi mula sa bawat isa sa mga bata ay tinutukoy ng korte batay sa kalagayang pinansyal at kasal ng mga magulang at mga anak at iba pang kapansin-pansing interes ng mga partido sa isang nakapirming halaga ng pera na babayaran buwan-buwan.

C1 Pangalanan ang alinmang tatlong pangyayari ayon sa batas na nakakaapekto sa halaga ng suporta sa bata na iniutos ng korte sa kawalan ng kasunduan sa suporta sa bata.

C2 Sa alin sa mga pambihirang pangyayari (sa kawalan ng kasunduan) sa ilalim ng batas ang bawat isa sa mga magulang ay maaaring hilingin ng korte na lumahok sa pagpapasan ng mga karagdagang gastos para sa pagpapanatili ng mga bata?
Maglista ng tatlong pambihirang pangyayari.

C3 Anong mga aspeto ng relasyon sa pagitan ng mga bata at magulang ang kinokontrol ng bawat isa sa mga artikulo sa itaas ng Family Code? Batay sa kaalaman sa kursong agham panlipunan, pangalanan ang anumang iba pang aspeto ng mga relasyon na kinokontrol ng Family Code.

C4 Sa ilang rehiyon ng Russia, ang mga lokal na awtoridad ay naglalapat ng mga sukat ng moral na impluwensya, kasama ng mga legal na mekanismo, sa mga mamamayan na umiiwas sa pagbabayad ng sustento para sa pagpapanatili ng mga menor de edad na bata at mga magulang na may kapansanan. Gamit ang kaalaman sa kursong agham panlipunan, magbigay ng tatlong paliwanag kung bakit sa kasong ito, maaaring maging epektibo ang mga sukat ng moral na impluwensya.

C5 Ano ang kahulugan ng mga social scientist sa konsepto ng "partidong pampulitika"?
Batay sa kaalaman sa kursong agham panlipunan, gumawa ng dalawang pangungusap na naglalaman ng impormasyon tungkol sa isang partidong pampulitika.

C6 Magbigay ng dalawang manipestasyon ng hindi pagkakatugma ng panlipunang pag-unlad.
Ilarawan ang bawat isa sa kanila ng isang halimbawa.

C7 Ang graph sa ibaba ay nagpapakita ng ratio ng average at minimum na sahod sa bansang Z sa halaga ng pamumuhay noong 2002-2008. Gumawa ng mga konklusyon tungkol sa ratio ng a) ang minimum na sahod sa antas ng subsistence; b) ang karaniwang suweldo na may buhay na sahod noong 2002-2008. Ipaliwanag kung bakit mapanganib ang kasalukuyang sitwasyong sosyo-ekonomiko sa bansang Z.

C8 Ikaw ay inutusang maghanda ng isang detalyadong sagot sa paksang "Sosyalisasyon ng indibidwal." Gumawa ng plano ayon sa kung saan mo sasaklawin ang paksang ito. Ang plano ay dapat maglaman ng hindi bababa sa tatlong puntos, kung saan ang dalawa o higit pa ay nakadetalye sa mga sub-puntos.

Sa pamamagitan ng pagkumpleto ng gawain C9, maipapakita mo ang iyong kaalaman at kasanayan sa nilalaman na mas kaakit-akit sa iyo. Para sa layuning ito, pumili lamang ng isa sa mga pahayag sa ibaba.

Pumili ng isa sa mga pahayag sa ibaba at sabihin ang iyong mga saloobin (iyong pananaw, saloobin) tungkol sa problemang iniharap.
Ibigay ang mga kinakailangang argumento upang bigyang-katwiran ang iyong posisyon.
Kapag kinukumpleto ang gawain, gamitin ang kaalamang natamo sa pag-aaral ng kurso sa agham panlipunan, ang mga nauugnay na konsepto, pati na rin ang mga katotohanan ng buhay panlipunan at ang iyong sariling karanasan sa buhay.

C9.1 Pilosopiya

"Ang moralidad ay hindi isang listahan ng mga aksyon at hindi isang koleksyon ng mga panuntunan na maaaring gamitin tulad ng mga pharmaceutical o culinary recipe" (D. Dewey).

C9.2 Sikolohiyang panlipunan
"Ang tao ay isang ahente at kasabwat ng pangkalahatang proseso ng mundo" (V.M. Bekhterev).

C9.3 Ekonomiya

"Sa negosyo at sa sports, napakaraming tao ang natatakot sa kompetisyon. Dahil dito, iniiwasan ng mga tao ang pagsusumikap para sa tagumpay kung ito ay nangangailangan ng pagsusumikap, pagsasanay at pagsasakripisyo sa sarili” (K. Rockne).

C9.4 Sosyolohiya

"Ang pinakamahusay na mga batas ay ipinanganak mula sa mga kaugalian" (J. Joubert).

C9.5 Agham Pampulitika

“Hindi ako nagpupulitika. - Alam mo, parang sinasabi: "Hindi ako abala sa buhay" ”(J. Renard).

C9.6 Jurisprudence

"Ang unibersal na batas ay kalayaan na nagtatapos kung saan nagsisimula ang kalayaan ng iba" (V. Hugo).

Sistema ng pagtatasa para sa gawaing pagsusuri sa araling panlipunan

Bahagi C

Extract mula sa Family Code ng Russian Federation

Artikulo 80
1. Obligado ang mga magulang na suportahan ang kanilang mga menor de edad na anak. Ang pamamaraan at paraan ng pagbibigay ng pagpapanatili sa mga menor de edad na bata ay independiyenteng tinutukoy ng mga magulang.
Artikulo 81
1. Sa kawalan ng kasunduan sa pagbabayad ng alimony, ang alimony para sa mga menor de edad na bata ay kinokolekta ng korte mula sa kanilang mga magulang sa buwanang batayan sa halagang: para sa isang bata - isang quarter, para sa dalawang bata - isang ikatlo, para sa tatlo o higit pang mga anak - kalahati ng mga kita at (o) iba pang kita ng mga magulang .

2. Ang laki ng mga bahaging ito ay maaaring bawasan o dagdagan ng korte, na isinasaalang-alang ang kalagayang pinansyal o pampamilya ng mga partido at iba pang kapansin-pansing mga pangyayari.
Artikulo 86
1. Sa kawalan ng kasunduan at sa pagkakaroon ng mga pambihirang pangyayari (malubhang karamdaman, pinsala sa mga menor de edad na bata o may kapansanan na nasa hustong gulang na nangangailangan ng mga bata, ang pangangailangang magbayad ng pangangalaga sa labas para sa kanila at iba pang mga pangyayari), ang bawat isa sa mga magulang ay maaaring kasangkot sa ang hukuman sa pagpapasan ng mga karagdagang gastos na dulot ng mga pangyayaring ito.
Ang pamamaraan para sa pakikilahok ng mga magulang sa pagdadala ng mga karagdagang gastos at ang halaga ng mga gastos na ito ay tinutukoy ng korte batay sa katayuan sa pananalapi at pag-aasawa ng mga magulang at mga anak at iba pang kapansin-pansing interes ng mga partido sa isang nakapirming halaga ng pera na babayaran buwan-buwan.
2. Ang hukuman ay may karapatan na obligahin ang mga magulang na lumahok sa mga karagdagang gastos na aktwal na natamo at sa mga karagdagang gastos na dapat gawin sa hinaharap.
Artikulo 87
1. Obligado ang mga batang nasa hustong gulang na may kakayahang suportahan ang kanilang mga magulang na may kapansanan na nangangailangan ng tulong at alagaan sila.
2. Kung walang kasunduan sa pagbabayad ng sustento, ang sustento para sa mga magulang na may kapansanan na nangangailangan ng tulong ay dapat kolektahin mula sa mga batang nasa hustong gulang na matipuno sa isang hudisyal na paglilitis.
3. Ang halaga ng sustento na hinihingi mula sa bawat isa sa mga bata ay tinutukoy ng korte batay sa kalagayang pinansyal at kasal ng mga magulang at mga anak at iba pang kapansin-pansing interes ng mga partido sa isang nakapirming halaga ng pera na babayaran buwan-buwan.

C1 Pangalanan ang anumang tatlong pangyayari ayon sa batas na nakakaapekto sa halaga ng suporta sa bata na iniutos ng korte sa kawalan ng kasunduan sa suporta sa bata.

	Mga puntos
Ang tamang sagot ay dapat magsama ng tatlong pangyayari na itinatag ng batas: 1) ang bilang ng mga bata; 2) ang sitwasyon sa pananalapi ng mga partido; 3) marital status ng mga partido.
Tatlong pangyayari ang wastong pinangalanan.
Dalawang pangyayari ang wastong pinangalanan.
Isang pangyayari lamang ang wastong pinangalanan. O Mali ang sagot.
Pinakamataas na marka

	Mga puntos
Maaaring kabilang sa tamang sagot ang sumusunod: 1) malubhang sakit ng bata; 2) mutilation ng mga bata; 3) ang pangangailangang magbayad para sa pangangalaga sa labas.
Tatlong pangyayari ang wastong pinangalanan.
Dalawang pangyayari ang wastong pinangalanan.
Isang pangyayari lamang ang wastong pinangalanan. O Mali ang sagot.
Pinakamataas na marka

	Mga puntos
Ang tamang sagot ay dapat maglaman ng mga sumusunod na elemento: 1) ang mga aspeto ng ugnayan sa pagitan ng mga bata at magulang na kinokontrol ng bawat isa sa mga artikulo sa itaas ay ipinahiwatig, halimbawa: – mga obligasyon ng mga magulang para sa pagpapanatili ng mga menor de edad na bata (Art. 80); - ang halaga ng alimony na nakolekta para sa mga menor de edad na bata sa korte (Art. 81); – pakikilahok ng mga magulang sa karagdagang gastos para sa mga bata (Art. 86); - ang mga obligasyon ng mga adult na bata na suportahan ang kanilang mga magulang (Art. 87). 2) anumang iba pang aspeto na kinokontrol ng Family Code, halimbawa: - konklusyon at pagwawakas ng kasal; – mga paraan ng pagpapalaki ng mga anak na iniwan nang walang pangangalaga ng magulang, atbp. Anumang iba pang aspeto ng relasyon sa pagitan ng mga magulang at mga anak na kinokontrol ng Family Code ay maaaring pangalanan.
Ang mga aspeto ng bawat isa sa apat na artikulong binanggit at anumang iba pang aspeto ay wastong pinangalanan.
Tatlo o apat na aspeto lamang ang wastong pinangalanan.
Dalawang aspeto ang wastong pinangalanan.
Isang aspeto lamang ang wastong pinangalanan. O Mali ang sagot.
Pinakamataas na marka

	Mga puntos
Ang mga sumusunod na paliwanag ay maaaring ibigay sa tamang sagot: 1) Nagpapakita ng saloobin ng lipunan sa mga ganitong aksyon; nakakatulong ito na palakasin ang pamantayang moral na nangangailangan ng parehong mga magulang na suportahan ang maliliit na bata. 2) Ang ganitong mga hakbang ay maaaring makaapekto sa budhi ng isang mamamayan, marahil ay mapahiya siya at muling isasaalang-alang ang kanyang saloobin sa pagtupad ng mga tungkulin para sa pagpapanatili ng mga menor de edad na bata at mga magulang na may kapansanan. 3) Ang ganitong mga hakbang ay maaaring magsilbi bilang isang uri ng babala sa ibang mga hindi nagbabayad at sila, upang maiwasan ang negatibong opinyon ng publiko, ay magsisimulang gampanan ang kanilang mga tungkulin. Maaaring magbigay ng iba pang mga paliwanag.
Tatlong paliwanag ang ibinigay.
Dalawang paliwanag ang ibinigay.
Isang paliwanag ang ibinigay.
Maling sagot.
Pinakamataas na marka

	Mga puntos
Ang tamang sagot ay dapat maglaman ng mga sumusunod na elemento: 1) ang kahulugan ng konsepto, halimbawa: "Ang isang partidong pampulitika ay isang kusang-loob at matatag na organisasyon ng mga taong katulad ng pag-iisip na nagpapahayag ng mga pampulitikang interes ng isang tiyak na antas ng lipunan, na nag-uugnay sa kanilang tagumpay sa kapangyarihan ng estado"; Maaaring magbigay ng isa pang kahulugan na malapit sa kahulugan. 2) dalawang pangungusap na naglalaman ng impormasyon tungkol sa isang partidong pampulitika, halimbawa: – “Ang isang partidong pampulitika ay may programa na tumutukoy sa layunin, estratehiya at taktika nito”; - "Sa ideological grounds, liberal, konserbatibo, sosyalista, komunista, nasyonalistang partidong pampulitika ay nakikilala." Anumang ibang mga panukala na naglalaman ng tamang impormasyon tungkol sa partidong pampulitika ay maaaring gawin.
Ang kahulugan ng konsepto ay inihayag at dalawang pangungusap na naglalaman ng impormasyon tungkol sa kaukulang panlipunang bagay ay ginawa.
Nailalahad ang kahulugan ng konsepto at binubuo ang isang pangungusap na naglalaman ng impormasyon tungkol sa kaukulang panlipunang bagay. O Ang kahulugan ng konsepto ay hindi tahasang isiniwalat, ngunit ipinakita sa dalawang binubuong pangungusap, na nagpapahiwatig na alam ng nagtapos ang nilalaman ng agham panlipunan ng konseptong ito.
Kapag inilalahad ang kahulugan ng konsepto, ang mga pangungusap ay hindi binubuo, i.e. ang masusubok na kakayahang gamitin ang konsepto sa tamang konteksto ay hindi naipakita. O Ang mga panukala ay ginawa nang walang paglahok ng kaalaman sa agham panlipunan. O Ang kaalaman sa agham panlipunan sa mga iminungkahing panukala ay hindi kasama sa konteksto ng konseptong isinasaalang-alang. O Ang kahulugan ng konsepto ay hindi tahasang isiniwalat, ang isang pangungusap ay binubuo na naglalaman ng impormasyon tungkol sa kaukulang panlipunang bagay. O Mali ang sagot.
Pinakamataas na marka

	Mga puntos
Ang tugon ay dapat magpahiwatig ng mga pagpapakita ng hindi pagkakapare-pareho ng panlipunang pag-unlad at magbigay ng mga kaugnay na halimbawa, halimbawa: 1) ang pag-unlad sa ilang mga lugar ay naghahari sa ibang mga lugar sa pagwawalang-kilos (sa panahon ng industriyalisasyon noong 30s ng ika-20 siglo, ang USSR ay gumawa ng isang malaking tagumpay sa pag-unlad ng industriya, ngunit ito ay nakamit sa gastos ng isang pagbawas sa pamantayan. ng pamumuhay, pangunahin ng populasyon sa kanayunan); 2) ang mga bunga ng pag-unlad ng siyensya ay maaaring magamit kapwa para sa kapakinabangan ng lipunan at lumikha ng mga bagong banta dito (ang mga pagtuklas sa larangan ng nuclear physics ay humantong sa mga bagong tagumpay sa larangan ng enerhiya at sa paglikha ng mga sandatang nuklear); 3) ang isang malinaw na tagumpay ngayon ay maaaring magresulta sa mga negatibong kahihinatnan sa hinaharap (ang pag-aararo ng mga birhen na lupain sa USSR ay humantong sa una sa pagtaas ng ani ng butil, at pagkaraan ng ilang sandali ay nagsimula ang pagguho ng lupa) Ang iba pang mga pagpapakita ay maaaring ipahiwatig, iba pang mga halimbawa ang ibinigay.
Dalawang pagpapakita ng hindi pagkakapare-pareho ng pag-unlad ang ipinahiwatig, ang mga kaukulang halimbawa ay ibinigay.
Isang pagpapakita ng hindi pagkakapare-pareho ng pag-unlad ang ipinahiwatig, isa o dalawang (mga) halimbawa ang ibinigay. O Dalawang pagpapakita ang ipinahiwatig, isang halimbawa ang ibinigay.
Isa o dalawang pagpapakita lamang ng hindi pagkakapare-pareho ng pag-unlad ang ipinahiwatig.
Mga halimbawa lamang ang ibinigay at hindi naglalarawan ng sitwasyon. O Mali ang sagot.
Pinakamataas na marka

	Mga puntos
Ang tamang sagot ay dapat maglaman ng mga sumusunod na elemento: 1) mga konklusyon mula sa ibinigay na data, halimbawa: – Pinakamababang sahod noong 2002–2008 ay nasa ibaba ng antas ng subsistence, i.е. nabigong matugunan ang mga pangunahing pangangailangan ng tao. – Average na suweldo noong 2002–2008 bahagyang lumampas sa antas ng subsistence, i.е. upang matugunan ang isang napakalimitadong hanay ng mga pangangailangan ng tao. Maaaring gumawa ng iba pang mga konklusyon. 2) paliwanag, halimbawa: ang ganitong sitwasyon (kahirapan) ay humahadlang sa pag-unlad ng ekonomiya at lumilikha ng mga paunang kondisyon para sa mga salungatan sa lipunan. Maaaring magbigay ng isa pang paliwanag.
Dalawang matibay na konklusyon ang ginawa, isang paliwanag ang ibinigay.
Isang makatwirang konklusyon ang ginawa, isang paliwanag ang ibinigay.
Dalawang matibay na konklusyon lamang ang nakuha. O paliwanag lang ang ibinigay.
Isang konklusyon lamang ang nagawa. O Nagbibigay ng pangkalahatang pangangatwiran na wala sa konteksto
Pinakamataas na marka

	Mga puntos
Kapag sinusuri ang tugon, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang: - ang kawastuhan ng mga salita ng mga punto ng plano sa mga tuntunin ng kanilang kaugnayan sa isang naibigay na paksa; - pagsunod sa istraktura ng iminungkahing sagot sa isang plano ng isang kumplikadong uri. Isa sa mga opsyon para sa plano ng pagbubunyag para sa paksang ito: 1) Ano ang pagsasapanlipunan? 2) Mga uri ng aktibidad na nakakaapekto sa pakikisalamuha ng indibidwal. 3) Pakikipagkapwa-tao sa pamamagitan ng buhay a) mula sa pagkabata hanggang kabataan b) mastering bagong panlipunang mga tungkulin sa adulthood c) Nagpapatuloy ba ang pakikisalamuha hanggang sa pagtanda? 4) Mga institusyon (mga ahente) ng pagsasapanlipunan: a) ang kahalagahan ng pamilya sa pangunahing pagsasapanlipunan; b) ang papel ng edukasyon sa pagsasapanlipunan ng indibidwal; c) anong karanasan ang ipinapasa ng mga kasamahan; d) mass media bilang mga ahente ng pagsasapanlipunan. 5) Ang halaga ng pagsasapanlipunan para sa indibidwal Marahil ibang numero at (o) iba pang tamang salita ng mga talata at subparagraph ng plano. Maaari silang iharap sa nominal, interrogative o mixed forms.
Ang mga hiwalay na punto ng plano ay hindi sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng tugon ay sumusunod sa kumplikadong uri ng plano. O Ang mga salita ng mga punto ng plano ay sumasalamin sa nilalaman ng paksa. Ang istraktura ng sagot ay hindi ganap na tumutugma sa plano ng isang kumplikadong uri (walang mga concretization ng mga indibidwal na item)
Ang plano ng nilalaman at istraktura ay hindi sumasaklaw sa iminungkahing paksa.
Pinakamataas na marka

Pamantayan sa pagsusuri ng sagot sa gawain C9

Pamantayan sa pagsusuri ng sagot sa gawain C9	Mga puntos
K1 - Paglalahad ng kahulugan ng pahayag
Ang kahulugan ng pahayag ay inihayag O ang nilalaman ng sagot ay nagbibigay ng ideya ng pag-unawa nito
Ang kahulugan ng pahayag ay hindi isiniwalat, ang nilalaman ng sagot ay hindi nagbibigay ng ideya ng pag-unawa nito.
K2 - Paglalahad at pagpapaliwanag ng sariling posisyon ng nagtapos
Ang sariling posisyon ng nagtapos ay ipinakita at ipinaliwanag.
Ang sariling posisyon ng nagtapos ay ipinakita nang walang paliwanag (simpleng kasunduan o hindi pagkakasundo sa hatol ng may-akda ng pahayag). O Hindi ipinakita ang sariling posisyon ng nagtapos.
K3 - Ang kalikasan at antas ng mga ibinigay na paghatol at argumento
Ang mga paghatol at argumento ay ipinahayag batay sa mga teoretikal na posisyon, konklusyon at materyal na katotohanan. Sa takbo ng talakayan, ibinubunyag ang iba't ibang aspeto ng problema.
Kapag nagbubunyag ng ilang aspeto ng problema (paksa), ang mga paghatol at argumento ay ibinibigay batay sa mga teoretikal na posisyon at konklusyon, ngunit walang paggamit ng makatotohanang materyal. O Isang aspeto ng problema (tema) ang ibinunyag at ang argumento ay ibinibigay batay sa teoretikal na posisyon at makatotohanang materyal. O Kapag nagbubunyag ng ilang aspeto ng isang problema (paksa), ang mga paghatol at argumento ay batay sa makatotohanang materyal, ngunit walang mga teoretikal na probisyon ng mga konklusyon. O Ilang aspeto ng problema ang isiwalat na may kakulangan ng teoretikal o makatotohanang argumentasyon.
Ang ilang mga aspeto ng problema (tema) ay nakalista nang walang argumentasyon. O Isang aspeto lamang ng suliranin (paksa) ang tinatalakay, tanging makatotohanan o teoretikal na argumentasyon lamang ang ibinibigay.
Isang aspeto lamang ng problema (tema) ang tinatalakay nang walang argumentasyon. O Ang mga argumento at paghatol ay hindi tumutugma sa thesis na pinatutunayan

Ang nakasulat na bahagi ng pagsusulit sa agham panlipunan ay palaging nagdudulot ng mga paghihirap para sa mga nagtapos. Nangangailangan ito hindi lamang ng isang tiwala na kaalaman sa teoretikal na materyal, kundi pati na rin ang aplikasyon ng sariling kaalaman, isang malawak na pananaw at isang pag-unawa sa mga pakikipag-ugnayan sa lipunan. Iminumungkahi kong suriin ang mga tunay na gawain ng bahagi 2, na nakilala sa USE noong 2016.

Bahagi 2 ng pagsusulit sa araling panlipunan

Agad nating i-highlight ang ilang mga bloke ng "mga kahirapan" na nauugnay sa kanilang solusyon sa PAGGAMIT:

1. Kakulangan ng oras (isang malaking halaga ng nakasulat na bahagi, ang pangangailangan na isulat ito sa isang draft, at pagkatapos ay maingat na ilipat ang mga tala sa isang malinis na kopya - sagot sa mga form 2);
2. Hindi sapat na kaalaman sa teorya ng mga pangunahing agham panlipunan
3. Kawalan ng kakayahang ilapat ang kaalamang ito sa pagsasanay, pagbibigay ng mga halimbawa mula sa panlipunang kasanayan at mula sa sariling buhay;
4. Hindi sapat na pag-unawa sa kung paano tama, at sa isang "kanais-nais" na liwanag para sa sarili, bumalangkas ng isang sagot na susuriin ng isang subjective na tao -

Tandaan din namin na ang mga gawaing ito ang magdadala sa iyo ng halos kalahati ng lahat ng posibleng puntos na maaari mong puntos sa pagsusulit sa pagsusulit - 27 sa 62, ayon sa pamantayan sa pagsusuri sa

Mga totoong gawain at sagot ng bahagi 2 ng pagsusulit sa agham panlipunan 2016

Iminumungkahi kong makita kung paano isinagawa ang gawain ng bahagi 2 ng isa sa mga nagtapos sa USE noong 2016, at pagkatapos ay pag-aralan ito. Una, tingnan natin ang nakumpletong sagutang papel 2:

At ngayon tingnan natin ang mga teksto ng mga gawain at ang marka na natanggap ng nagtapos para sa pagkumpleto ng mga gawain ng bahagi 2:

Teksto (mga gawain 21-24)

Mga garantiya ng batas at kaayusan

Sa isang estado na pinamamahalaan ng panuntunan ng batas, mayroong isang buong sistema ng mga garantiya ng batas at kaayusan. Sa ilalim ng mga garantiya ng batas at kaayusan ay nauunawaan ang gayong mga kondisyon ng pampublikong buhay at mga espesyal na hakbang. pinagtibay ng estado, na nagbibigay ng isang malakas na rehimen ng legalidad at katatagan ng panuntunan ng batas sa lipunan. Mayroong materyal, pampulitika, legal at moral na mga garantiya ng batas at kaayusan.

Kasama sa mga materyal na garantiya ang gayong istrukturang pang-ekonomiya ng lipunan, kung saan ang mga katumbas na ugnayan ay itinatag sa pagitan ng mga prodyuser at mga mamimili ng mga materyal na kalakal. Sa katumbas na relasyon sa mga kalakal sa merkado, isang tunay na materyal na batayan ang nilikha para sa normal na paggana ng lipunang sibil. Sa ilalim ng mga kundisyong ito, ang anumang paksa ng batas ay nagiging malaya at malaya sa ekonomiya. Sinusuportahan at pinoprotektahan ng batas, ganap nitong napagtanto ang potensyal nito sa larangan ng materyal na produksyon, na siyang pinakamahalagang garantiya ng batas at kaayusan sa lipunan. Ang isang indibidwal na ligtas sa pananalapi at protektado ng lipunan, bilang isang panuntunan, ay umaayon sa kanyang pag-uugali sa batas, dahil ang kanyang mga interes ay ginagarantiyahan ng panuntunan ng batas at obhetibong nakapaloob sa panuntunan ng batas.

Ang mga garantiyang pampulitika ng batas at kaayusan ay lahat ng elemento ng sistemang pampulitika ng lipunan na sumusuporta at nagpaparami ng buhay panlipunan batay sa mga legal na batas na sumasalamin sa mga layuning batas ng panlipunang pag-unlad. Ang estado, mga katawan nito, iba't ibang pampublikong asosasyon at pribadong organisasyon, mga kolektibong manggagawa, iyon ay, lahat ng mga link ng modernong sistemang pampulitika ng lipunan, sa interes ng kanilang kabuhayan, ay sumusuporta sa kinakailangang rehimen ng batas at kaayusan sa lahat ng posibleng paraan. Yaong mga pampulitikang organisasyon o mga indibidwal na pulitiko na sumasalungat sa kanilang sarili sa utos na itinatag ng batas ay pinagkaitan ng proteksyon ng estado.

Kabilang sa mga legal na garantiya ang mga aktibidad ng mga katawan at institusyon ng estado, partikular na naglalayong pigilan at sugpuin ang mga paglabag sa batas at kaayusan. Ito ay isinasagawa ng mga lehislatibo, ehekutibo at hudisyal na mga katawan ng kapangyarihan ng estado. Ang mga pangunahing direksyon ng paglaban sa mga pagkakasala ay nabuo ng lehislatura, na naglalabas ng mga nauugnay na regulasyong ligal na aksyon na nagbibigay ng legal na pananagutan para sa mga iligal na aksyon. Ang direktang gawain sa pag-iwas at pagsugpo sa mga pagkakasala ay isinasagawa ng mga katawan ng estado na nagpapatupad ng batas. Sa pagkakaroon ng sapat na malakas na mga garantiyang pang-ekonomiya at pampulitika, ang aktibidad ng pagpapatupad ng batas ng estado ay epektibong tinitiyak ang pinakamainam na rehimen ng legalidad at ang katatagan ng panuntunan ng batas.

Ang mga moral na garantiya ng batas at kaayusan ay isang kanais-nais na moral at sikolohikal na kapaligiran kung saan ang mga legal na karapatan at obligasyon ng mga kalahok sa mga legal na relasyon ay naisasakatuparan; ang antas ng kanilang espirituwalidad at kultura; pagiging sensitibo at atensyon ng mga katawan at opisyal ng estado sa tao, sa kanyang mga interes at pangangailangan. Ang lahat ng bahagi ng sistemang pampulitika ng lipunan, kabilang ang mga organisasyong pangkawanggawa, mga institusyon ng kultura at sining, mga paaralan, mas mataas na institusyong pang-edukasyon, at ang simbahan ay kasangkot sa paglikha ng isang malusog na kapaligirang moral sa larangan ng legal na regulasyon. Ang lipunang malusog sa moral ay isang lipunang gumagana batay sa mga batas, sa isang matatag na legal na kaayusan.

Ang batas at kaayusan sa lipunan ay ibinibigay ng buong sistema ng mga garantiya na organikong nakikipag-ugnayan sa isa't isa, kapwa nagkondisyon at umakma sa isa't isa.

1. 2 puntos sa 2 posible.

1. 2 puntos sa 2 posible.

Anong sistema, ayon sa may-akda, ang batayan para sa normal na pag-unlad ng ekonomiya ng lipunan? Paano ipinaliwanag ng teksto na ang mga economic operator ay may interes sa batas at kaayusan? Ilarawan ang interes na ito sa isang halimbawa.

1. 1 puntos sa 3 maaari.

Anong klase sangay mga halimbawa

1. 1 puntos sa 3 maaari.

1. 2 puntos sa 3maaari.

Ano ang kahulugan ng mga social scientist sa konsepto ng "social group"?
Batay sa kaalaman sa kursong agham panlipunan, gumawa ng dalawang pangungusap:
isang pangungusap na naglalaman ng impormasyon tungkol sa mga uri ng mga pangkat ng lipunan, at isang pangungusap na naglalaman ng impormasyon tungkol sa alinman sa mga tungkulin ng mga pangkat ng lipunan.

1. 3 puntos sa 3 posible.

Pangalan at ilarawan gamit ang (konkreto) mga halimbawa ng tatlong uri ng hindi perpektong kumpetisyon.

1. 3 puntos sa 3maaari.

Ang isang kabataang may edad na 16 taong gulang ay tinatanggap sa mga sumusunod na kondisyon: walang medikal na pagsusuri, araw ng trabaho mula 16 hanggang 23 oras, umalis lamang pagkatapos ng 6 na buwan ng trabaho, at bilang karagdagan, oras-oras na suweldo. Kinakailangang hanapin ang mga paglabag na ginawa ng employer at ipaliwanag ang mga ito.

1. 3 puntos sa 3 posible.

Plano ng paksa "Ang aktibidad bilang isang anyo ng pakikipag-ugnayan ng tao sa labas ng mundo".

29.3 3 puntos sa 5: 1(1) 1(2) 1(2)

"Ang tunay na pagkamakabayan bilang isang pribadong pagpapakita ng pag-ibig sa sangkatauhan ay hindi magkakasamang nabubuhay sa poot sa mga indibidwal na tao" (N.A. Dobrolyubov).

Pagsusuri ng pagganap ng mga gawain ng bahagi 2

Hindi kami magkokomento at magtatagal nang detalyado sa mga gawain kung saan itinakda ang pinakamataas na posibleng puntos. Sa anyo ng magkasanib na pagsusuri ng nagtapos at ang dalubhasa sa USE na si Kotsar Evgeny Sergeevich, sinusuri namin ang mga sandaling iyon kung saan ang nagtapos ay hindi makakuha ng pinakamataas na marka:

23. 1 puntos sa 3

Anong klase sangay kilala mo mula sa kurso ng araling panlipunan? Pangalanan sila at dalhin mga halimbawa kanilang mga aktibidad upang matiyak ang batas at kaayusan.

Mga komento ng alumni:

• hindi sinabi ng kondisyon na dapat ang mga halimbawa tiyak.
  Bilang karagdagan, ang Methodological Recommendations para sa Social Science Experts sa pahina 18 ay nagsasabing:

« Mga halimbawa maaaring may mga katotohanan ng nakaraan at kasalukuyan, na nakuha mula sa personal na karanasan sa lipunan ng mga nagtapos o nakakuha ng katanyagan sa publiko; tunay na pangyayari, mga halimbawa mula sa sining at kunwa mga sitwasyon. Mga sagot pinapayagan ang iba't ibang antas ng pagtutukoy , at sa bagay na ito, maaaring sundin ng ilang mga nagsusuri ang landas ng higit na higit na paglilinaw sa pinakasimulang posisyon, na itinatampok ang mga panig nito, aspeto, anyo ng pagpapakita, atbp.; maaaring mas gusto ng iba ang mga indibidwal na katotohanan na naglalaman ng mga katangian (mga katangian) ng pangkalahatan.

• Pinaghihinalaan ko na nagbigay lamang sila ng isang punto sa tatlo para sa katotohanan na ang ika-3 halimbawa lamang ang tila konkreto sa kanila, at ang unang dalawa ay itinuturing na kung ano ang tinatawag na pamantayan mula sa bersyon ng Demo na "Ibinigay ang pangkalahatang pangangatwiran."

Sabihin nating ang pangalawang halimbawa ay talagang mukhang "pangkalahatang pangangatwiran". Pero bakit masama ang 1st example? Sa katunayan, sinasabi nito ang tungkol sa pagbuo ng isang panukalang batas na kumokontrol sa saklaw ng mga relasyon sa ekonomiya, at nagpapahiwatig ng kakanyahan ng panukalang batas na ito.

• Marahil ay nais nilang makita sa bawat halimbawa ang isang link sa ilang estado. organ, i.e. upang sa bawat halimbawa ay ipinahiwatig ang paksa ng aktibidad na ito. Halimbawa, sa ika-3 sinabi ko tungkol sa korte, ngunit sa unang dalawa ay walang ganoong paksa. Ngunit sa pagkakatanda ko, walang sinabi tungkol sa mga awtoridad sa kondisyon - kailangan itong isulat mga sanga mga awtoridad. Kung, pagkatapos ng lahat, ito ay hindi tungkol sa mga sanga, ngunit tungkol sa isang bagay na mas tiyak, kung gayon, marahil, binaril nila ito nang patas

Gayunpaman, sa tingin ko maaari mong subukang mag-apela ng 1 puntos para sa unang halimbawa.

Komento ng eksperto:

Ang pangalawang argumento ay tiyak na hindi mabibilang, "pagpapatupad ng mga hakbang... (?ano???)"

Sumasang-ayon ako na malamang na isinasaalang-alang nila ang ika-3 halimbawa (higit pang mga detalye), ngunit din na posible na ipaglaban ang 1st (ang mga salita ng gawain ay hindi nagbigay ng concretization, ang mga pag-andar ng lehislatura ay hindi nabaluktot). Talagang tama ka sa pagbanggit ng sipi mula sa Mga Rekomendasyon sa Pamamaraan.

1. 1 puntos sa 3

Gamit ang kaalaman sa agham panlipunan, magbigay ng tatlong paliwanag para sa katotohanan na ang rehimen ng batas at matatag na tuntunin ng batas ay nakakatulong sa normal na paggana ng lipunan.

Komento ng alumni:

Sa kasong ito, hindi ko maintindihan kung bakit isang punto lamang sa tatlo. Kung titingnan mo ang sagot sa gawain 24, tila walang kinakailangang mga detalye. Maliban kung, marahil, naisulat ko ang mas detalyado at mas mahirap unawain mula sa unang pagbasa. Bilang karagdagan, ang iba't ibang mga termino mula sa kurso ay medyo aktibong ginagamit.

Ang iskor na 1 ay nagpapahiwatig na tinanggap lamang ng mga eksperto ang isa sa tatlong paliwanag. Ngunit sa aking opinyon, narito ang lahat ng tatlong paliwanag ay mahalagang pareho sa kalikasan. Iyon ay, kung ipagpalagay natin na mayroong ilang kapintasan sa isa sa mga paliwanag, kung gayon ang parehong kapintasan ay dapat na nasa iba pa. Sa kasong ito, kinakailangang maglagay ng alinman sa 0 o lahat ng 3 puntos dito. Ngunit wala akong nakikitang problema sa pagpapaliwanag dito, kaya mas nahilig ako sa 3 puntos.

Ang USE sa araling panlipunan ay ang pinakasikat na elektibong pagsusulit pagkatapos ng mandatoryong PAGGAMIT sa matematika at wikang Ruso. Ayon sa datos ng mga nakaraang taon, higit sa kalahati ng mga nagtapos ang pumili ng araling panlipunan, at noong 2013 69.3% ang pumasa dito! Kasabay nito, ito ay isa sa pinakamahirap mga pagsusulit. Sa taong ito, 5.3% ng mga nagtapos ay hindi nakapasa sa Unified State Exam sa araling panlipunan, at ito ay halos 25 libong tao! Ano ang dahilan ng kabiguan na ito?

Ang Limang Pitfalls ng Agham Panlipunan

Mayroong karaniwang maling kuru-kuro sa mga alumni na ang araling panlipunan ay isa sa pinakamadaling asignatura. Marami sa kanila ang sigurado na posible talagang "isisi" sa kanya. Ito ang unang bitag ng agham panlipunan. Ang mga mag-aaral ay umaasa sa kanilang karanasan sa mga oral na sagot sa silid-aralan, kung saan marami ka talagang masasabi, at ang guro mismo ang maghihiwalay ng tamang sagot sa sinabi. Sa Unified State Examination, kung saan kahit na ang mga detalyadong sagot ng Part C ay binubuo lamang ng ilang mga pangungusap, imposibleng "blangko", ngunit kailangan mong magbigay ng malinaw na mga sagot.

At narito ang pangalawang bitag ng agham panlipunan: kaalaman sa terminolohiya at ang kakayahang gamitin ito. Kung matututunan ang terminolohiya, kung gayon ang kakayahang gumana dito ay nangangailangan ng mga kasanayan sa lohikal na pag-iisip: ang kakayahang maghambing at magsuri. At nangangahulugan ito na ang Pinag-isang Estado ng Pagsusuri sa agham panlipunan, sa isang mas malaking lawak kaysa sa anumang iba pang pagsusulit, ay nagsasangkot ng hindi lamang muling paggawa ng kabisadong materyal, ngunit ang "paghahanda" nito, na mas mahirap.

Ang Pinag-isang Estado na Pagsusuri sa Araling Panlipunan ay isang tunay na mahalagang pagsusulit: kabilang dito limang paksa na may kaugnayan sa iba't ibang agham Mga pangunahing salita: ekonomiya, batas, pilosopiya, sosyolohiya at agham pampulitika. Ang bawat agham ay may sariling konseptwal na kagamitan: terminolohiya, mga diskarte sa pagsusuri at pagsusuri. Ito ang pangatlong bitag - kailangang makabisado ng mag-aaral ang lahat ng terminolohiya at lohika ng bawat isa sa limang agham. Ang pagiging kumplikado ng Unified State Examination sa mga pag-aaral sa lipunan ay nakasalalay sa katotohanan na, hindi katulad, halimbawa, sa matematika, kung saan ang mga problemang geometriko ay sumasakop sa isang malinaw na lugar sa istraktura ng pagsusulit, ang tanong para sa paghahambing ay maaaring pareho sa paksa ng ekonomiya at sosyolohiya. Dahil dito, ang mag-aaral ay dapat, una sa lahat, matukoy kung anong disiplina ang kanyang pakikitungo, at pagkatapos ay "i-on" ang kinakailangang konseptwal na kagamitan.

Ang Unified State Exam sa social studies ay kinuha para sa maraming specialty - para sa economics, law, public administration, architecture, customs, logistics at iba pang specialty ng humanitarian at socio-economic profile.

Kapag naghahanda para sa pagsusulit sa araling panlipunan, mahirap iwasan ang ikaapat na bitag: maraming aklat-aralin at manwal. Ang ilan sa kanila, sa kasamaang-palad, ay hindi palaging tapat at maaaring gumawa ng isang masamang serbisyo. Pinakamabuting kumuha ng dalawang pangunahing aklat-aralin bilang batayan - Kravchenko at Bogolyubov, na ginagamit sa karamihan ng mga paaralan. Gayunpaman, dapat tandaan na ang mga paaralan ay maaaring gumamit ng mga aklat-aralin mula sa iba't ibang taon, at ang FIPI ay umaasa sa mga pinakabagong edisyon sa mga pag-unlad ng PAGGAMIT nito.

Ang ikalimang bitag ng pagsusulit - hindi sapat na oras itinalaga sa asignaturang ito sa paaralan. Ito ay dahil, una sa lahat, sa mga kabalintunaan ng pag-unlad ng edukasyon sa Russia. Habang bumubuti ang Unified State Examination sa agham panlipunan, nagiging mas mahirap, at sa paaralan sa oras na ito ay may pag-alis mula sa profile study ng paksang ito. At ito ay sa kabila ng katotohanan na ito ay hinihiling sa higit sa 30% ng mga unibersidad ng liberal arts. Ngayon, ang araling panlipunan sa kurikulum ng paaralan ay umiiral lamang bilang isang pangunahing asignatura, na binibigyan lamang ng isang oras sa isang linggo.

Kaya paano mo maiiwasan ang mga pitfalls at gawin itong mga positibo bilang paghahanda?

Narito ang limang partikular na tip na ibinibigay ni Maxim Sigal, ang pinuno ng departamento ng pagtuturo sa MAXIMUM training center para sa paghahanda para sa Unified State Examination, sa ikalabing-isang baitang:

"Huwag maliitin ang pagsusulit na ito. Maraming mga mag-aaral ang itinuturing na isang bagay na napakasimple, kung saan halos hindi ka makapaghanda, ngunit magbigay lamang ng mga sagot ayon sa lohika - ito ay tiyak na mali!"

Unang bitag: Kapag pinipili ang paksang ito, suriin ang iyong kaalaman nang may layunin. Tratuhin ang agham panlipunan bilang isang eksaktong agham.

Pangalawang bitag: matuto ng terminolohiya at magsanay ng lohikal na pag-iisip. Ang lahat ng uri ng mga gawain ay inilarawan sa mga materyales ng FIPI. Maghanap ng mga sagot sa mga tanong, alamin kung ano ang eksaktong kinakailangan sa isang ibinigay na sagot, at kung paano nai-score ang bawat sagot. Sa mga detalyadong gawain, tukuyin kung magkano ang kailangan mong isulat upang masagot ang bawat tanong.

Pangatlong bitag: matutong makilala ang terminolohiya ng bawat isa sa limang disiplina na kasama sa pagsusulit sa araling panlipunan. Kapag sumasagot, ang unang bagay na dapat gawin ay tukuyin ang disiplina na haharapin.

Ikaapat na bitag: maging maingat sa pagpili ng mga aklat-aralin para sa paghahanda para sa pagsusulit sa araling panlipunan: ang ilan sa kanila ay gumagamit ng hindi nagamit na terminolohiya at konsepto. Isaalang-alang ang mga pagbabagong ginawa sa USE-2014 kumpara noong 2013, katulad ng:

1. Mas mahirap ang Gawain B5. Ang kabuuang bilang ng mga paghatol na ibinigay sa kondisyon ng pagtatalaga ay tumataas mula 4 hanggang 5. Kinakailangang ipamahagi ang mga ito sa tatlo, sa halip na sa naunang dalawa, mga pangkat ng mga paghatol: mga katotohanan, mga pagtatantya, mga teoretikal na pahayag. Dito napakadaling malito sa mga pagtatantya at teoretikal na pahayag. Dapat tandaan na ang teorya ay kabisadong kaalaman, at ang pagsusuri ay sariling opinyon.
2. Ang mga paksang iminungkahi para sa pagsulat ng isang sanaysay ay pinagsama-sama sa limang bloke sa halip na sa nakaraang anim. Ang mga paksang sakop sa mga tuntunin ng mga probisyon ng sosyolohiya at panlipunang sikolohiya ay kasama na ngayon sa isang pangkalahatang direksyon. Ginagawa nitong mas madali ang pagsulat ng isang gawain sa isang partikular na paksa, dahil ang linya sa pagitan ng terminolohiya ng dalawang disiplinang ito ay hindi palaging nakikilala.
3. Para sa isang sanaysay, maaari kang makakuha ng maximum na 5 puntos. Mahalagang tandaan dito na kung ang kahulugan ng pahayag ay hindi isiwalat, kung gayon ang gawain ay hindi nasusuri. Ang mga karagdagang puntos ay ibinibigay para sa pagbibigay ng teoretikal na katwiran, at ang pinakamataas na puntos ay ibinibigay para sa makatotohanang argumentasyon.

Ikalimang bitag: ang hindi sapat na bilang ng mga oras ay maaari lamang mabayaran ng isang bagay - karagdagang paghahanda para sa Unified State Examination sa mga araling panlipunan sa tama at napapanahong napiling mga kurso.

Maraming mga magulang ang matatakot sa pagbabasa ng materyal na ito. Napakahirap at nangangailangan ng oras at sipag para maghanda! Ngunit sulit ba itong matakot, dahil gusto nating lahat na turuan ang ating mga anak ng kakayahang mangatuwiran nang nakapag-iisa at mag-isip nang lohikal. Ang mga akusasyon ay madalas na ginawa laban sa Pinag-isang Estado na Pagsusuri: ang format na ito ng pagsusulit, sabi nila, "nakakagulat" sa mga bata, pinipilit ang mga guro na makisali sa "pagsasanay" para sa pagsusulit sa halip na maglipat ng kaalaman. Hindi namin gusto ito, hindi ba? Kaya't dapat tayong matuwa na ang kabaligtaran ay totoo sa Unified State Exam sa araling panlipunan - sa proseso ng paghahanda para dito, natututo ang mga bata na mag-isip at gumamit ng kaalaman na kanilang natanggap. Hindi ba't iyon ang gusto ng karamihan sa mga magulang?

Pagtalakay

Kung ang mga aklat-aralin ng estado ng Bogolyubov at Kravchenko ay masama, kung gayon ang mga pagsubok na pinagsama-sama sa batayan ng mga aklat-aralin na ito ay palaging magiging masama. Ito ang pangunahing problema kapag pumasa sa pagsusulit sa araling panlipunan. Ang tanging paraan ay ang baguhin ang mga pangunahing aklat-aralin, baguhin ang mga pamantayan ng agham panlipunan at baguhin ang mga pagsusulit. Ipinapayo ko sa iyo na gamitin ang aking aklat-aralin para sa pagbabasa - Valery Starikov "Kawili-wiling Agham Panlipunan", na inilathala sa Wikipediang Ruso at Ingles:
[link-1]

05.01.2019 17:15:47, Valery Starikov

Walang kwentang impormasyon, maraming tubig, salamat sa iyong oras

21.11.2017 18:08:06, [email protected]

22.03.2016 22:47:59, Ashati

Magkomento sa artikulong "Pinag-isang State Examination sa Araling Panlipunan: 5 Pitfalls of the Popular Exam"

Higit pa sa paksang "Agham panlipunan: paghahanda para sa pagsusulit":

diskarte para sa paghahanda para sa pagsusulit. USE at iba pang pagsusulit. Mga teenager. Gusto kong magsulat nang hiwalay tungkol sa paghahanda para sa Pinag-isang Estado na Pagsusuri sa Russian sa mga online na kursong Paghahanda para sa Pinag-isang Estado na Pagsusuri: na may isang tutor o sa mga kurso? Hindi ko hinayaang makagambala ang aking mga gawain sa paaralan sa aking pag-aaral.

PAGGAMIT sa araling panlipunan: 5 mga bitag ng tanyag na pagsusulit. Paghahanda para sa pagsusulit sa agham panlipunan: payo ng dalubhasa, mga tanong at takdang-aralin. Ang ika-apat na bitag: maingat na pumili ng mga aklat-aralin para sa paghahanda para sa pagsusulit sa araling panlipunan Maraming mga magulang ang matatakot ...

Paghahanda para sa pagsusulit sa araling panlipunan. Edukasyon sa profile, kandidato ng mga agham na pilosopikal. GAMITIN sa araling panlipunan. USE at iba pang pagsusulit. Mga teenager. Mga kursong self-guided o tinuturuan? Anong mga benepisyo ang kapaki-pakinabang (mula sa maraming mga aklat-aralin na kasalukuyang nai-publish at ...

Seksyon: PAGGAMIT at iba pang pagsusulit (GAMIT sa araling panlipunan). agham panlipunan. Naranasan mo na bang makapasa sa mga hindi kinakailangang pagsusulit nang walang kahit kaunting paghahanda? Noong nakaraang taon, ang aking anak na babae ay kumuha ng araling panlipunan. Hindi isang araw na may tutor, sa mga kurso, atbp., tanging paaralan ...

GAMITIN sa araling panlipunan. USE at iba pang pagsusulit. Mga teenager. Ang sinumang kalahok ay maaaring sumagot sa mga kumperensya at magsimula ng mga bagong paksa, hindi alintana kung sila ay nakarehistro para sa Pinag-isang Estado na Pagsusulit sa mga araling panlipunan: 5 mga bitag ng isang sikat na pagsusulit. 4 5 (1355 rating) I-rate ang artikulo.

PAGGAMIT sa araling panlipunan: 5 mga bitag ng tanyag na pagsusulit. 4 5 (1355 rating) I-rate ang artikulo. Pinag-isang aklat-aralin sa kasaysayan. Posible bang maghanda para sa OGE sa araling panlipunan nang mag-isa? Ang aking anak ay kukuha ng pagsusulit sa araling panlipunan. Pagsasanay para sa mga pagsusulit sa...

Kasama ang mga tao.Pagkatapos ng pagpapakilala ng pagsusulit, nakakuha sila ng 5 (lima) na tao. Ang mga bata mula sa mga probinsya ay nakakuha ng pagkakataon na magkaroon ng mga resibo ng badyet mula sa Unified State Examination. Oo, may karanasan sa mundo, pagkatapos ng lahat. Ang mga kinakailangan ay dapat na uniporme. PAGGAMIT sa araling panlipunan: 5 mga bitag ng tanyag na pagsusulit.

Ang Unified State Examination (USE) ay ang panghuling pagsusulit pagkatapos ng pagtatapos mula sa ika-11 na baitang, at ang mga resulta ng USE ay ginagamit din bilang mga pagsusulit sa pagpasok sa araling panlipunan: 5 mga bitag ng tanyag na pagsusulit. Narito ang limang partikular na payo na ibinigay sa ika-11 baitang...

Plano ng aking anak na kumuha ng tatlong pagsusulit lamang - Russian, mathematics profile at English. Matagal na akong pumili ng isang espesyalidad, at ayaw kong isaalang-alang ang iba pang mga pagsusulit. PAGGAMIT sa araling panlipunan: 5 mga bitag ng tanyag na pagsusulit.

Seksyon: PAGGAMIT at iba pang mga pagsusulit (kung paano pumili ng tamang profile para sa pagsusulit). GAMITIN sa English: karaniwang mga pagkakamali at 8 mga tip sa paghahanda. PAGGAMIT sa araling panlipunan: 5 mga bitag ng tanyag na pagsusulit.

Magrekomenda ng mga pinagkakatiwalaang tutor sa araling panlipunan, English at Russian para maghanda para sa pagsusulit. Ang batang lalaki ay nasa ika-11 baitang. Kung talagang mahusay ang tutor, pupunta kami sa anumang lugar, o isaalang-alang ang mga aralin sa Skype.

PAGGAMIT sa araling panlipunan: 5 mga bitag ng tanyag na pagsusulit. Ang pagpili ng programa para sa pagsusulit ay maginhawa. Ang USE sa araling panlipunan ay ang pinakasikat na elektibong pagsusulit pagkatapos ng mandatoryong PAGGAMIT sa matematika at wikang Ruso.

PAGGAMIT sa araling panlipunan: 5 mga bitag ng tanyag na pagsusulit. 4 5 (1355 rating) I-rate ang artikulo. At paano naghanda ang iyong mga anak para sa pagsusulit sa araling panlipunan? mayroon kaming isang tiyahin na tagapagturo na nagsusulat ng mga tanong para sa pagsusulit na ito, sinabi ng anak na lalaki na ginawa niya ang lahat ng mga gawain at ito ay ...

GAMITIN sa araling panlipunan. USE at iba pang pagsusulit. Mga teenager. Social science para sa pagsusulit at hindi lamang. Pagtuturo. Edukasyong pang-adulto. Paghahanda para sa pagsusulit - ang mga klase ay gaganapin nang paisa-isa at sa isang grupo. makatanggap ng mga tugon sa pamamagitan ng e-mail. ipakita ang mga link sa mga larawan sa...

so kailangan mo ng tutors?. USE at iba pang pagsusulit. PAGGAMIT sa araling panlipunan: 5 mga bitag ng tanyag na pagsusulit. Sa Unified State Examination, kung saan kahit na ang mga detalyadong sagot ng Part C ay binubuo lamang ng ilang mga pangungusap, imposibleng "blangko", ngunit kailangan mong magbigay ng malinaw na mga sagot.

Magrekomenda ng manwal para sa OGE. USE at iba pang pagsusulit. Mga teenager. Magrekomenda ng mga manwal para sa pagsasanay sa wikang Ruso, araling panlipunan, kasaysayan, matematika, panitikan, Ingles.

Tutor sa araling panlipunan, paghahanda para sa pagsusulit. Isang 22-taong-gulang na batang babae ang nag-eenrol ng mga mag-aaral para sa susunod na akademikong taon. Paghahanda para sa pagsusulit sa agham panlipunan: payo ng dalubhasa, mga tanong at takdang-aralin. Araling panlipunan sa paaralan at paghahanda para sa pagsusulit sa mga kurso.

Paghahanda para sa pagsusulit sa araling panlipunan. Mga tagapagturo. Edukasyon ng mga bata. 4 na taon ng karanasan sa pagtuturo. Paghahanda para sa pagsusulit - ang mga klase ay gaganapin nang paisa-isa at sa isang grupo. Mga grupo mula 3-5 tao - 1500 rubles. sa loob ng 90 minuto (libre ang unang aralin para sa organizer ng grupo)...

Seksyon: Unified State Examination at iba pang pagsusulit (Pipili namin ang opsyon ng epektibong paghahanda para sa hostel para sa susunod na taon. Batay sa karanasan, maaari mo bang payuhan ang pinakamahusay na opsyon?) Epektibong paghahanda para sa Unified State Examination sa araling panlipunan.