Syntactic analysis ng isang kumplikadong pangungusap na may iba't ibang uri ng koneksyon. Mga kumplikadong pangungusap na may iba't ibang uri ng koneksyon

Ang teksto, kung isasaalang-alang sa sistema ng mga pangkalahatang kategorya ng pagganap, ay kwalipikado bilang ang pinakamataas na yunit ng komunikasyon. Ito ay isang mahalagang yunit, na binubuo ng mga elemento ng komunikasyon-functional, na nakaayos sa isang sistema para sa pagpapatupad ng layunin ng komunikasyon ng may-akda ng teksto, ayon sa sitwasyon ng pagsasalita.

Ang teksto ay nagpapatupad ng isang nakabalangkas na aktibidad, at ang istruktura ng aktibidad ay kinabibilangan ng paksa at bagay, ang proseso mismo, ang layunin, ang paraan at ang resulta. Ang mga sangkap na ito ng istraktura ng aktibidad ay makikita sa iba't ibang mga tagapagpahiwatig ng teksto - nilalaman-istruktura, functional, komunikasyon.

Ang mga yunit ng teksto ay: pagbigkas (natanto na pangungusap), inter-phrase unity (isang bilang ng mga pagbigkas na pinagsama sa semantiko at syntactically sa isang solong fragment). Ang mga unit ng interphrasal, sa turn, ay pinagsama sa mas malalaking fragment-block na nagbibigay ng integridad ng teksto dahil sa pagpapatupad ng malayo at contact na semantic at grammatical na koneksyon. Sa antas ng komposisyon, ang mga yunit ng isang magkakaibang husay na plano ay nakikilala - mga talata, mga talata, mga seksyon, mga kabanata, mga subchapter, atbp.

Ang pagbuo ng teksto ay tinutukoy ng paksa, ang impormasyong ipinahayag, ang mga kondisyon ng komunikasyon, ang gawain ng isang partikular na mensahe at ang napiling istilo ng pagtatanghal.

Ang teksto bilang isang speech work ay binubuo ng sunud-sunod na pinagsamang verbal na paraan (mga pagbigkas, interphrasal units). Gayunpaman, ang mga kahulugang nakapaloob sa teksto ay hindi palaging ipinapadala lamang sa pamamagitan ng pandiwang paraan. Mayroon ding mga di-berbal na paraan para dito; sa loob ng balangkas ng isang pagbigkas at pagkakaisa ng interphrasal, ito ay maaaring pagkakasunud-sunod ng salita, paghahambing ng mga bahagi, mga bantas; upang bigyang-diin ang mga kahulugan - paraan ng pag-highlight (italics, discharge, atbp.) Halimbawa, kapag pinagsama ang mga pahayag na "Ang anak ay pumasok sa paaralan. Anak na babae - sa kindergarten "ang kabaligtaran na kahulugan ay hindi nakahanap ng pandiwang pagpapahayag para sa sarili nito; bilang karagdagan, ang panaguri na "nagpunta" ay pinalitan ng isang gitling. Sa loob ng balangkas ng mas kumplikadong mga bahagi ng teksto, maaaring maging mas malaki ang gayong mga di-verbalized na kahulugan. Halimbawa, ang paggamit ng mga tanong at tandang padamdam na pumapalit sa buong linya ng diyalogo.

Tingnan kung gaano siya kaganda! - Inilapit ako ni Natasha sa hawla at ipinasok ang kanyang kamay sa loob, na agad namang hinawakan ng sanggol at tila kinilig. - Ang mga magagandang cubs sa orangutans ay napakabihirang. Napansin mo ba kung paano siya kamukha ng kanyang ina?

Pero paano! Ang mga unggoy ay mayroong lahat, tulad ng mga tao (Mosk. Koms. - 1986. - 29 N.).

Sa ganitong kahulugan, ang sumusunod na halimbawa ay kawili-wili:

At sa isang ahit, pulang-pula na mukha ay nawala:

Ganap na baliw! (A. Bely. Petersburg).

Ang imahe ng mga paghinto, mga sagabal sa pagsasalita, isang matalim na pagbabago sa intonasyon ay isinasagawa sa tulong ng mga bantas. Ang timbre, intensity, paralinguistic na saliw ng pananalita ay karaniwang inilalarawan nang deskriptibo (sumigaw, winawagayway ang kanyang mga braso; tumingin, pinikit ang kanyang mga mata). Gayunpaman, ang gayong pandiwang representasyon ng mga ekspresyon ng mukha at kilos ay hindi kinakailangan. Halimbawa, ang isang tanong, sorpresa, ay maaaring ihatid sa pamamagitan ng mga palatandaan: Kaya nakita mo ba siya? - "???"

Ang iba't ibang mga default na figure, na nauugnay din sa mga di-verbalized na paraan, ay nagsisilbi rin upang ihatid ang mga kahulugan sa teksto.

Sa kabilang banda, ang verbalization ng mga "tahimik" na wika (mga sign language, facial expression) ay maaaring isagawa sa teksto. Ito, sa partikular, ay pinaglilingkuran ng iba't ibang mga puna sa mga dramatikong gawa o ng mga paglalarawan ng may-akda ng kaukulang mga kilos at ekspresyon ng mukha sa mga akdang tuluyan.

Ang tinatawag na "tahimik" na mga wika ay isang ganap na paraan ng komunikasyon sa totoong buhay. Gayunpaman, ang mga ito ay malawak na ipinakita sa verbalized form at sa teksto - masining, peryodista. Kapag nakikita ang isang tekstuwal na paglalarawan ng mga kilos, kinakailangang isaalang-alang ang kanilang kahalagahan sa loob ng balangkas ng isang partikular na pamayanang lingguwistika. Bilang karagdagan, ang mambabasa at ang lumikha ng teksto ay maaaring paghiwalayin sa oras, na maaari ring pukawin ang kakulangan ng pang-unawa. Halimbawa, kinakailangan ang isang komentaryo sa paglalarawan ng kilos sa teksto ng akda ni A. Chekhov na "Makapal at Manipis": Si Tolstoy, na gustong humiwalay nang maayos, ay iniabot ang kanyang kamay, at si Thin ay umiling ng dalawang daliri at humagikgik.

Ang mga hindi pagkakaunawaan ay maaaring lumitaw kapag nagbabasa ng isang teksto ng isang dayuhang mambabasa, dahil ang "pipi" na mga wika ng iba't ibang mga tao ay maaaring mag-iba nang malaki. Halimbawa, ang isang tango bilang pagsang-ayon sa mundo ng Arabo ay itinuturing na isang tanda ng masamang asal kung ito ay tumutukoy sa isang estranghero o isang mas matandang tao.

Maaari ding pangalanan ng isang tao ang gayong paraan ng paglilipat ng mga kahulugan sa isang teksto bilang isang panghihimasok sa isang pantay na organisadong espasyo ng mga elemento ng iba pang mga teksto, "mga teksto sa isang teksto" (Yu.M. Lotman). Ang mga ito ay maaaring direktang pagsasama - mga epigraph, quote, mga link. Maaaring may mga muling pagsasalaysay-pagsingit ng iba pang mga plot, pag-apila sa mga alamat, mga kuwentong "banyaga", atbp.

1. Artikulasyon text. Ang teksto ay binubuo ng ilang mga pangungusap. Ang isa, kahit na isang napakakaraniwang pangungusap, ay hindi isang teksto.

2. Semantiko kabuuan text. Ito ay nagpapakita ng sarili, una, sa katotohanan na ang anumang teksto ay isang pahayag sa isang tiyak na paksa (ito ay madalas na pinangalanan sa pamagat); pangalawa, sa katotohanan na, ang pag-uulat ng isang bagay tungkol sa paksa ng pagsasalita, napagtanto ng may-akda ang kanyang hangarin, na ipinadala ang kanyang saloobin sa kanyang iniulat, ang kanyang pagtatasa sa inilalarawan (ang pangunahing ideya ng teksto). Bilang karagdagan, ang teksto ay may kamag-anak pagkakumpleto(autonomy), mayroon itong simula at wakas.

3. Pagkakakonekta text. Ito ay nagpapakita ng sarili sa katotohanan na ang bawat kasunod na pangungusap ay itinayo batay sa nauna, na sumisipsip ng isa o ibang bahagi nito. Ang inuulit sa susunod na pangungusap mula sa nauna ay tinatawag na "ibinigay", at kung ano ang karagdagang iniulat ay "bago". Ang "Bago" ay karaniwang lohikal na binibigyang diin at inilalagay sa dulo ng isang pangungusap. Halimbawa: Isang balon ang hinukay sa bakuran. Isang palaka (bago) ang tumira malapit sa balon (ibinigay). Siya (ibinigay) ay nakaupo (bago) buong araw sa lilim ng isang well log house.

Scheme para sa pag-parse ng kumplikadong pangungusap na may iba't ibang uri ng koneksyon

1. Tukuyin ang uri ng pangungusap ayon sa layunin ng pahayag (narrative, interrogative, incentive).

2. Ipahiwatig ang uri ng pangungusap sa pamamagitan ng emosyonal na pangkulay (nagbubulalas o di-nagbubulalas).

3. Tukuyin (sa pamamagitan ng mga pundasyon ng gramatika) ang bilang ng mga simpleng pangungusap, hanapin ang kanilang mga hangganan.

4. Tukuyin ang mga semantikong bahagi (mga bloke) at ang uri ng koneksyon sa pagitan ng mga ito (walang unyon o coordinative).

5. Magbigay ng paglalarawan ng bawat bahagi (block) ayon sa kayarian (simple o kumplikadong pangungusap).

6. Gumuhit ng isang panukala.

Isang halimbawa ng pag-parse ng kumplikadong pangungusap na may iba't ibang uri ng komunikasyon

[Biglang gumulong ang isang makapal na ulap], [parang pinaghiwalay ako nito mula sa ibang bahagi ng mundo gamit ang isang pader], at (upang hindi mawala), [Nagpasya akong bumalik sa landas] (na, sa aking opinyon, dapat ay nasa kaliwa at likod).

■> at > ((conjunction sa), [n.], (vill. alin)}.

matutukoy ang mga layunin.

Ang pangungusap ay pasalaysay, di-nagbubulalas, masalimuot, na may iba't ibang uri ng koneksyon: hindi unyon, coordinating at subordinating, binubuo ng tatlong bahagi, konektadong di-unyon (parts I at II) at coordinating connecting union at (II at III bahagi); Ang Bahagi I ay isang payak na pangungusap, ang Bahagi II ay isang simpleng pangungusap, ang Bahagi III ay isang kumplikadong pangungusap na may dalawang pantulong na sugnay (layunin at katangian) na may parallel na subordinasyon. Ang sugnay ng layunin ay nakasalalay sa buong pangunahing sugnay, sumasagot sa tanong para saan?, sumali sa unyon sa . Ang kamag-anak na katangian ay nakasalalay sa landas ng pangngalan, sumasagot sa tanong Ano?, sumali sa isang kaalyadong salita alin.

Ilagay ang lahat ng mga bantas: ipahiwatig ang (mga) numero na dapat palitan ng (mga) kuwit sa pangungusap.

Biglang may makapal na ulap (1) at (2) para hindi mawala (3), nagpasya akong bumalik sa landas (4), na dapat ay nasa kaliwa.

Paliwanag (tingnan din ang Panuntunan sa ibaba).

(Biglang pumasok ang makapal na ulap), at (, (para hindi ako maligaw), [Nagpasya akong bumalik sa landas], (na dapat ay nasa kaliwa)).

Itinatampok ng mga kuwit sa ilalim ng mga numero 2 at 3 ang subordinate clause na "upang hindi mawala." Ang kuwit sa numero 1 ay naghihiwalay sa mga bahagi ng tambalang pangungusap: "Biglang pumasok ang makapal na ulap" at "Nagpasya akong bumalik sa landas." Ang isang kuwit sa numero 4 ay naghihiwalay sa subordinate na sugnay na "na dapat ay nasa kaliwa" mula sa pangunahing "Nagpasya akong bumalik sa landas."

Dalawang bloke, ang una ay isang simpleng pangungusap, ang pangalawa ay isang NGN. Sa pagitan ng mga bloke ay may coordinative na koneksyon, zpt 1.

salita sa isang iglap hindi maaaring maging isang karaniwang miyembro. Sa gawaing ito, ang mga ganitong kaso, una, ay hindi mangyayari, at pangalawa, ang bayani ba ay biglang nagpasya na bumalik? Hindi, nagpasya siyang gawin ito upang hindi mawala.

Ang mga kuwit ay dapat nasa mga lugar 1, 2, 3 at 4.

Sagot: 1234

Panuntunan: Mga bantas sa pangungusap na may iba't ibang uri ng koneksyon. 20 PAGGAMIT

GAWAIN 20 PAGGAMIT. BATAS SA PANGUNGUSAP NA MAY IBA'T IBANG KONEKSIYON

Sa gawain 20, ang mga mag-aaral ay dapat na makapag-punctuate ng kumplikadong pangungusap na binubuo ng 3-5 simple.

Ang pinakamahirap na gawaing ito ay sumusubok sa kakayahan ng nagtapos na isabuhay ang sumusunod na kaalaman:

1) sa antas ng isang simpleng pangungusap:

Pag-unawa na walang panukala na walang batayan;

Kaalaman sa mga tampok ng batayan ng isang bahagi ng mga pangungusap (impersonal, atbp.)

Ang pag-unawa na sa isang simpleng pangungusap ay maaaring magkaroon ng magkakatulad na panaguri at paksa, ang mga bantas sa pagitan nito ay inilalagay ayon sa mga tuntunin ng magkakatulad na mga miyembro.

2) sa antas ng isang kumplikadong pangungusap:

Ang kakayahang matukoy ang pangunahing at subordinate na mga sugnay sa komposisyon ng NGN sa isyu;

Ang kakayahang makita ang mga unyon (kaalyadong salita) sa isang subordinate na sugnay;

Ang kakayahang makita ang mga index na salita sa pangunahing

Ang kakayahang makita ang mga homogenous na subordinate na sugnay, kung saan ang mga bantas ay inilalagay sa parehong paraan tulad ng sa homogenous na mga miyembro.

3) sa antas ng isang tambalang pangungusap:

Ang kakayahang makita ang mga bahagi ng SSP at paghiwalayin ang mga ito gamit ang kuwit. Walang karaniwang pangalawang miyembro sa gawaing ito.

4) sa antas ng buong panukala sa kabuuan:

Ang kakayahang makita ang mga lugar na iyon sa isang pangungusap kung saan nagtagpo ang dalawang unyon: maaaring mayroong dalawang subordinating o coordinating at subordinating.

Kolektahin natin ang lahat ng pangunahing panuntunan sa bantas na mahalaga kapag kumukumpleto ng isang gawain at bilangin ang mga ito para sa kaginhawahan.

BP 6

Kung sa isang komplikadong pangungusap ay may mga pang-ugnay na pang-ugnay at pantulong (AT AT KAHIT, AT PAANO, AT AT KUNG, NGUNIT AT KAILAN, AT AT SA, atbp.), kailangan mong malaman kung mayroong mga salitang magkaugnay NA, KAYA. o isa pang coordinating union (A, PERO, GAANO MAN, atbp.). Ang kuwit ay inilalagay lamang kapag ang mga salitang ito ay wala pagkatapos ng subordinate na sugnay. Halimbawa:

[Curtain rose], at, (sa sandaling nakita ng manonood ang kanilang paborito), [nanginginig ang teatro sa palakpakan at masigasig na hiyawan]

Ihambing:

[Curtain rose], at (sa lalong madaling panahon nakita ng madla ang kanilang paborito), Kaya nanginginig ang teatro sa palakpakan at masigasig na iyak].

at (bagaman ang kanyang mga salita ay pamilyar kay Saburov), [bigla nilang pinasakit ang kanyang puso].

[Ang babae ay patuloy na nagsasalita at nagsasalita tungkol sa kanyang mga kasawian], at (bagaman ang kanyang mga salita ay pamilyar kay Saburov), ngunit[Biglang lumundag ang puso ko.]

Gaya ng nakikita mo, ang mga panuntunan 5 at 6 ay halos magkapareho: pipiliin namin ang alinman sa sumulat KAY (PERO ...), o maglagay ng kuwit.

Isaalang-alang ang mga pangungusap mula sa RESHUEGE database at ang algorithm para sa paggawa sa isang pangungusap.

[magtalo](1) ano? ( Ano Ang mga Brazilian carnival ay natutuwa at nakakabighani) (2) at(3) (kailan(4) kailan? pagkatapos nakita mo ba sa sarili mo (5) ano? ( magkano tama ang mga nakasaksi).

1. I-highlight ang mga pangunahing kaalaman.

1- Aprubahan (isang bahagi, panaguri)

2- ang mga karnabal ay natutuwa at nakakabighani

3 - nakita namin

4- siguraduhin ang iyong sarili

5- tama ang mga nakasaksi

2. Itinatampok namin ang mga unyon at magkakaugnay na salita. Itinuon namin ang pansin sa katotohanan na ang AT at WHEN ay nakatayo sa malapit at na mayroong IYAN.

3. Minarkahan namin ang mga pantulong na sugnay: kinukuha namin ang lahat ng mga pangungusap kung saan mayroong mga pantulong na pang-ugnay sa mga panaklong.

(Ano Ang mga Brazilian carnival ay natutuwa at nabighani)

(kailan una naming nakita ang kakaibang maliwanag na kagandahan)

(magkano tama ang mga nakasaksi).

4. Itinatag namin kung aling mga pangunahing sugnay ang nabibilang. Upang gawin ito, naglalagay kami ng mga tanong mula sa pangunahing hanggang sa pinaghihinalaang subordinate na mga sugnay.

[Affirm] ano? ( Ano Ang mga karnabal ng Brazil ay natutuwa at nabighani). 1 component ang natagpuan. Ang kuwit 1 ay inilalagay ayon sa panuntunan 4 [ = ], (na = at =).

Mayroong dalawang subordinate clause at isa na walang subordinating union. Sinusuri namin kung posible bang maglagay ng mga tanong mula sa kanya.

[pagkatapos kumbinsido ang kanilang mga sarili] kailan? ( kailan una naming nakita ang kakaibang maliwanag na kagandahan)

[ay kumbinsido] ng ano? ( magkano tama ang mga nakasaksi). Ang pangalawang bahagi ay matatagpuan. Ang mga kuwit 4 at 5 ay inilalagay ayon sa panuntunan 4.

(kapag - =), [pagkatapos- =], (hanggang sa - =) Dalawang magkaibang pantulong na sugnay sa isang pangunahing, ang pantulong na panahunan ay kadalasang nauuna bago ang pangunahing.

Ang 1 at 2 na bahagi ay pinag-uugnay ng isang pang-ugnay na pang-ugnay AT sa isang tambalang pangungusap. Ito ay comma 2.

Scheme: |[ = ], (ano- = at =)|, at |(kailan - =), [pagkatapos- = ], (magkano - =)|

Nananatiling alamin kung kailangan ng kuwit 3. Sa pagitan ng AT at WHEN, ayon sa panuntunan 6, hindi kailangan ng kuwit, dahil pagkatapos ng subordinate na sugnay ay mayroong TO.

Pagiging kumplikado pag-parse mga mungkahi pangunahing binubuo sa katotohanan na para sa matagumpay na pagpapatupad nito ay kinakailangan na magkaroon ng isang "mahusay" na utos ng lahat ng materyal sa paksa. Nagiging mas kumplikado ang pag-parse kung ang isang kumplikadong pangungusap ang magiging object nito, halimbawa, na may iba't ibang uri ng koneksyon, dahil Ang mga detalyadong katangian ay nangangailangan hindi lamang ang buong istraktura sa kabuuan, kundi pati na rin ang bawat isa sa mga elemento nito nang hiwalay. Isaalang-alang, gamit ang isang partikular na halimbawa, ang syntactic analysis ng isang kumplikadong pangungusap na may iba't ibang uri ng koneksyon.

Kaya mayroon kaming isang panukala:

Biglang pumasok ang isang makapal na ulap, na para bang pinaghiwalay ako nito mula sa ibang bahagi ng mundo sa pamamagitan ng isang pader, at upang hindi mawala, nagpasya akong bumalik sa landas, na, sa aking opinyon, ay dapat na nasa kaliwa. at sa likod.

1. Patunayan natin na meron tayo kumplikadong pangungusap na may iba't ibang uri ng koneksyon, at buuin ang schema nito:

[Biglang gumulong ang makapal na ulap] 1, [parang pinaghiwalay niya ako sa ibang bahagi ng mundo gamit ang isang pader] 2, at, (upang hindi mawala) 3, [Nagpasya akong bumalik sa landas] 4, (na, sa aking palagay, dapat ay nasa kaliwa at likod) 5.

5 pundasyon ng gramatika (ayon sa pagkakabanggit, 5 bahagi) ay nagpapahiwatig na ang pangungusap ay kumplikado. Ang lahat ng bahagi ay maaaring pagsamahin sa 2 bloke: 1 at 2 bahagi (BSP) + 3, 4 at 5 (SPP na may dalawang subordinate na sugnay). Ang parehong mga bloke ay konektado sa pamamagitan ng isang coordinating union. Ito ay sumusunod mula dito na ang koneksyon sa pagitan ng mga bahagi ay unyonless, subordinating at coordinating (basic).

| 1, 2|, at, |(sa...) 3, [n.] 4, (na) 5.

2. Ilarawan natin ang panukala sa kabuuan at magkahiwalay ang bawat bloke. Ang pangungusap ay paturol, hindi padamdam at, tulad ng napatunayan na natin, kumplikado, na may iba't ibang uri ng koneksyon.

Ang Block 1 (BSP) sa katangian ay medyo simple, kaya't bigyang pansin natin ang block 2 - SPP na may dalawang subordinate clause.

Sa aming NGN - parallel subordination (parehong subordinate clause ay tumutukoy sa iba't ibang mga salita sa pangunahing bahagi, sagutin ang iba't ibang mga katanungan, atbp.). ... upang hindi mawala - isang subordinate na layunin (nagpasya na bumalik para sa anong layunin?), Ito ay tumutukoy sa buong pangungusap at ipinakilala sa pamamagitan ng subordinating union "sa"; ... na, sa aking palagay, ay dapat na matatagpuan sa kaliwa at likod - ang kamag-anak na katangian (anong landas?), Ito ay tumutukoy sa pangngalang "landas" sa pangunahing bahagi at ikinakabit sa tulong ng magkakatulad na salita. "alin".

3. Ang isang makabuluhang bilang ng mga aklat-aralin ay nag-aalok ng isang mas detalyadong pagsusuri ng sintaktik, kaya nailalarawan namin ang bawat bahagi ng isang kumplikadong pangungusap bilang isang simpleng pangungusap.

Biglang bumalot ang makapal na ulap...

…na para bang pinaghiwalay niya ako sa ibang bahagi ng mundo gamit ang isang pader... Salaysay, hindi padamdam, simple, dalawang bahagi, laganap, kumpleto, hindi kumplikado.

…hindi para mawala... Salaysay, hindi padamdam, simple, isang linya. (impersonal), hindi kumakalat, hindi kumpleto, hindi kumplikado.

…Nagpasya akong bumalik sa landas ... Narrative, unexcused, simple, two-party, laganap, kumpleto, uncomplicated.

…na, |sa aking mga kadahilanan|, ay dapat nasa kaliwa at likod... Salaysay, hindi padamdam, simple, dalawang bahagi, karaniwan, kumpleto, kumplikado ng isang panimulang parirala.

Umaasa kami na ang pagsusuri ng panukalang ito ay makakatulong sa iyo kapag nakikitungo sa mga katulad na kaso.

Good luck sa pag-aaral ng Russian syntax!

blog.site, na may buo o bahagyang pagkopya ng materyal, kailangan ng link sa pinagmulan.