Metodolohikal na pag-unlad ng oras ng klase para sa mga mag-aaral sa 1st year sa paksang "Mula sa sesyon hanggang sa sesyon ..."
Binuo ni Luponosova Natalya Vasilievna, guro sa Kolehiyo ng Teknolohiya at Disenyo.
Paksa: "Mula sa session hanggang session…"
Target:
1. Upang ipaalam sa mga mag-aaral ang kasaysayan ng pag-usbong ng mga mag-aaral
2. Pagbuo ng pangkat.
3. Paunlarin ang kakayahang makipag-usap sa maliliit na grupo, ipagtanggol ang iyong pananaw.
4. Bumuo ng pagkamalikhain, improvisasyon, mga kasanayan sa organisasyon at komunikasyon.
Uri ng pag-uugali: larong "Intindihin mo ako"
Mga kagamitan sa silid-aralan:
Mga telepono, headphone, challenge card, badge ng team, poster ng fan, dekorasyon ng auditorium
Lugar: auditorium No. 16 A
Mga kalahok sa kaganapan: mga mag-aaral ng grupong KC-10, SDKH-10
Kurso sa oras ng klase:
1. Panimulang talumpati ng guro
2. Anunsyo ng mga tuntunin ng laro
3. Laro
4. Pagbubuod
5. Pangwakas na salita ng guro
Panimulang pahayag ng guro sa klase sa kasaysayan ng paglitaw ng mga mag-aaral
Hanggang sa ika-17 siglo, umiral ang mga paaralan sa Russia sa mga monasteryo at korte ng mga obispo. Noong 1632, itinatag ang Kiev-Pechersk Monastery Academy sa Kiev Caves Monastery, at noong 1687 ang Slavic-Greek-Latin Academy sa Moscow. Sa loob ng mahabang panahon sila ay naging mga sentro para sa pagsasanay ng mga mataas na kwalipikadong tauhan para sa mga pangangailangan ng Russian Orthodox Church. Sa paglipas ng panahon, ang mga unang sekular na paaralan ay binuksan sa ilalim nila.
Ngunit dumating na ang oras para kay Peter I at sa kanyang mga inobasyon, ang pinakatalamak sa mga espesyalista sa teknikal at natural na mga lugar. Para sa mas mataas na sekular na edukasyon, nagpapadala si Peter sa ibang bansa, at ang mga paaralang naghahanda sa mga estudyante ay nagbubukas sa Russia.
Sa mga paaralan, at pagkatapos ay sa Academy, karamihan sa mga dayuhan ay nagtuturo. Ang mga anak ng mga sundalo, burgher, artisan, anak ng mga maharlika ay hindi naakit sa mahirap na landas patungo sa agham sa gymnasium. Ang pagtuturo ng mga paksa ay sa Aleman, walang sinuman ang magreklamo.
Sa loob ng ilang dekada ng pag-iral, ang St. Petersburg gymnasium sa Academy of Sciences ay hindi naghanda ng isang mag-aaral para sa unibersidad nito, na lumilikha ng impresyon ng isang kumpletong kawalan ng kakayahan ng mga Ruso sa agham. Pagkatapos lamang bumalik sa Russia M.V. Ang kaso ni Lomonosov ay nagsimulang dahan-dahang sumulong.
Si Lomonosov ay bumubuo ng isang proyekto para sa Moscow University. Iminungkahi nitong buksan ang tatlong faculty: pilosopiya, medisina at batas.
Inalok ng siyentipiko na isagawa ang kanyang proyekto kay Ivan Ivanovich Shuvalov, ang paborito ni Empress Elizabeth.
Noong 1754, inaprubahan ng Senado ang proyektong ito. Noong Enero 12 (25), 1755, isinumite ni Shuvalov ang utos sa pagtatatag ng Imperial Moscow University para sa pirma ni Empress Elizaveta Petrovna. Hindi aksidente. Nais ni Ivan Ivanovich na gumawa ng regalo hindi lamang sa kanyang katutubong Moscow, kundi pati na rin sa kanyang ina na si Tatyana Petrovna Shuvalova sa araw ng kanyang pangalan.
Ang mga linya ng medieval thinker, makata at siyentipiko ng East Omar Khayyam:
Mula sa hindi paniniwala hanggang sa paghihiwalay ng pananampalataya -
Huminga ng isa
Mula sa pagdududa at paghahanap sa kaalaman -
Huminga ng isa.
Gastusin ang mahalagang ito sa kasiyahan
sandali
Para sa aming pag-unlad at aming pagkalanta -
Unang araw.
"INTINDIHIN MO AKO"
Mga pangunahing tuntunin ng laro
1) 2 koponan ng 5 manlalaro ang nakikilahok sa laro
2) Ang laro ay nilalaro sa tatlong round
3) Sa simula ng 1st round, isang draw ang gaganapin
4) Ang pangkat na may pinakamaraming puntos sa 1st round ay magsisimula sa 2nd round
5) Ang Round 3 ay sisimulan ng koponan na may pinakamaraming puntos sa round 1 at 2
6) Sa panahon ng laro, ang mga kalahok ay maaaring gumamit ng mga salita, ekspresyon ng mukha, kilos. Ngunit sa parehong oras imposibleng bigkasin ang mga single-root na salita
Mga yugto ng laro:
1 round:
Ang unang manlalaro ng koponan ay tumatanggap ng gawain: Ipinapaliwanag ang kahulugan ng salita, nang hindi pinangalanan ito, at hindi binibigkas ang mga salita na may parehong ugat. Lahat ng iba pang kalahok ay nakikinig sa musika.
Ang paliwanag ay nagaganap sa turn, ngunit mula sa una hanggang sa huling manlalaro. Para sa isang tama na nahulaan na salita ng koponan, ang manlalaro ay makakatanggap ng 1 puntos. Pagkatapos ang mga manlalaro ay muling inayos at ang isang bagong salita ay hinuhulaan nang katulad. Sa pagtatapos ng round 1, binibilang ng dalawang koponan ang kanilang mga puntos.
2 round:
Mayroong pagpapalit ng mga manlalaro. Ang paglilibot na ito ay isinasagawa katulad ng 1st round. Ngunit ang gawain ay nagiging mas mahirap.
Ang manlalaro, pagkatapos makinig sa paliwanag ng salita, ay hindi pinangalanan ito, ngunit isinulat ito nang tahimik sa isang piraso ng papel. Para sa bawat tamang nahulaan na salita - 1 puntos.
Sa pagtatapos ng round 2, ang mga puntos ay kinakalkula.
3 round:
Ang mga manlalaro ay nire-reshuffle.
Nakatanggap ang 1 manlalaro ng gawain:
Ipahayag ang lahat ng iyong kaugnayan sa natanggap na parirala. Ang natitirang mga manlalaro ay nakikinig sa musika.
Pagkatapos, sa turn, pinangalanan ng bawat kasunod na manlalaro ang kanyang mga asosasyon sa natanggap na parirala.
Ang koponan na ang mga manlalaro ay pinangalanan ang pinakamaraming laban ang mananalo.
Pinangangasiwaan ng mga eksperto ang takbo ng laro.
APENDIKS
1 round
SESYON
LUMIKO
PAGSUSULIT
CREDIBLE
2 round
MABUTI
ISKOR
SEMESTER
LECTURE
3 round
CLASSROOM TEACHER
HEAD NG DEPARTMENT
Panitikan
1. Torgashov V.N. On air news (Mga Piyesta Opisyal. Mga Paligsahan. Masaya. Mga Pagsusulit. Paglalakbay. Mga Tip. Mga Laro). Pedagogical Society ng Russia. M. 2000
2. Women's site http://www.magiclady.net
3. Ayon sa aklat na Holiday sa buong taon
Gilyarovsky V.A. "Moscow at Muscovites":
Metodolohikal na pag-unlad ng oras ng klase para sa mga mag-aaral sa 1st year sa paksang "Mula sa sesyon hanggang sa sesyon ..."
Binuo ni Luponosova Natalya Vasilievna, guro sa Kolehiyo ng Teknolohiya at Disenyo.
Oras ng klase sa paksa
"Piliin ko ang kalusugan"
Layunin ng klase:
Paglinang ng isang matulungin na saloobin sa kalusugan ng isang tao;
Pagtaas ng motibasyon para sa isang malusog na pamumuhay;
Pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan, pagpapalawak ng mga abot-tanaw.
Plano ng klase:
Panimula.
Scheme ng kalusugan.
Ang aming mga nagawa. Mga pagtatanghal ng mga lalaki.
Pagtalakay sa isyu.
Nagtatanong.
Konklusyon.
Paghahanda bago ang klase.
Isyu ng isang pahayagan tungkol sa mga tagumpay sa palakasan ng mga bata sa klase, tungkol sa kanilang mga libangan, tungkol sa mga pamilya kung saan nalilinang ang isang malusog na pamumuhay. Maghanda nang maaga sa mga pariralang may kulay na card (tingnan ang talata 2 ng oras ng klase - diagram ng kalusugan), i-print sa may kulay na papel na mga kasabihan at kasabihan tungkol sa kalusugan at isang malusog na pamumuhay, tulad ng: "Lahat ay mahusay para sa malusog!", "Ang kalusugan ay walang presyo", "May isang malusog na tao ang pinakamahalagang gawain ng kalikasan", "Yaman para sa isang buwan, kalusugan para sa buhay".
1. Panimula
Pagpapakilala ng guro.
Hello guys! Ngayon ang oras ng klase natin ay nakatuon sa ating kalusugan. Magsimula tayo sa laro "Isla ng Pangarap"
Isipin na ikaw at ako ay nasa isang isla kung saan natutupad ang mga pangarap. Ang bawat isa sa inyo ay maaaring pumili lamang ng isang pangarap mula sa listahan: Pag-ibig, Pagkakaibigan, Kalusugan, Kayamanan, Kabantugan, Pamilya. Nasa iyo ang pagpipilian! (Maghahalinhinan ang mga bata sa pagsasabi ng kanilang pipiliin). Binubuod nito kung ano at gaano ang pinili ng mga lalaki.
Karamihan sa inyo ay hindi pinili ang Kalusugan. At kung walang kalusugan ay walang kaluwalhatian, o pag-ibig, o kayamanan.
Ang pinakamahalagang bagay na mayroon ang isang tao ay ang buhay, at ang pinakamahalagang bagay sa buhay ay ang kalusugan. Tinukoy ng diksyunaryo ang kalusugan tulad ng sumusunod: Ang kalusugan ay isang estado ng kumpletong pisikal, mental at panlipunang kagalingan at hindi lamang ang kawalan ng sakit.
Kung maglalakad tayo sa mga kalye ng ating nayon: marami tayong makakasalubong na mga tao na binabalasa ang kanilang mga talampakan sa aspalto, nahihirapang huminga, napakataba, na may mapurol na mga mata. Nanginginig sila sa takot sa sakit at kamatayan. Sa karamihan ng mga sakit, hindi kalikasan, hindi lipunan ang dapat sisihin, kundi ang tao lamang mismo. Kadalasan ay nagdurusa siya sa katamaran at kasakiman, ngunit kung minsan ay mula sa walang katwiran.
Huwag umasa sa gamot. Mahusay nitong ginagamot ang maraming sakit, ngunit hindi ito makapagpapalusog sa isang tao. Sa ngayon, hindi niya kayang turuan ang isang tao kung paano maging malusog.
Upang maging malusog, kailangan mo ng iyong sariling pagsisikap, pare-pareho at makabuluhan. Ang isang tao ay napakaperpekto na maaari niyang ibalik ang kalusugan mula sa halos anumang punto ng kanyang paghina.
Sa kasamaang palad, ang kalusugan, bilang isang mahalagang layunin, ay humaharap sa isang tao kapag ang kamatayan ay naging malapit na katotohanan. Gayunpaman, kahit na ang kamatayan ay hindi maaaring takutin ang isang mahinang tao sa mahabang panahon.
Apat na kondisyon ang pantay na kinakailangan para sa kalusugan: pisikal na aktibidad, mga paghihigpit sa pagkain, pagpapatigas, oras at kakayahang magpahinga. At ikalima - isang masayang buhay!
Sinasabi nila na ang kalusugan ay kaligayahan mismo. Ito ay hindi totoo: napakadaling masanay sa kalusugan at ihinto ang pagpansin dito. Gayunpaman, nakakatulong ito upang makamit ang kaligayahan sa pamilya at trabaho. Tumutulong, ngunit hindi tumutukoy. Totoo, ang sakit, tiyak na isang kamalasan, lalo na kung ito ay malala.
2. Mga tuntunin ng kalusugan
Maghanda nang maaga ng maraming kulay na mga card na may mga parirala: mobile lifestyle; labis na pagkain; Wastong Nutrisyon; nocturnal lifestyle; masamang ugali; pagtanggi sa masamang gawi; araw-araw na rehimen; paglilibang; buong pagtulog; pagkain para sa gabi; meryenda; pagpapatigas; personal na kalinisan; positibong emosyon; nakababahalang mga sitwasyon; mataas na moral na saloobin sa mga tao sa paligid, lipunan, kalikasan,
Ilakip ang mga card na ito sa pisara. Ang guro ay nag-aalok na basahin at iwanan lamang sa pisara ang mga kard kung saan maaari nating iugnay ang mga pahayag sa isang malusog na pamumuhay. Ang mga bata ay nagbabasa at nag-aalok na iwan ang ilan sa kanila. Ang natitirang mga card ay tinanggal mula sa board (mga talakayan ay posible sa yugtong ito).
Ang isang malusog na plano sa pamumuhay ay iginuhit:
mobile na pamumuhay
Wastong Nutrisyon
pagtanggi sa masasamang gawi
araw-araw na rehimen
aktibong pahinga, magandang pagtulog
tumitigas
personal na kalinisan
positibong emosyon
mataas na moral na saloobin sa mga tao sa paligid, lipunan, kalikasan.
3. Mga pagtatanghal ng mga lalaki. Ang aming mga nagawa
Guro:
Ngayon ay pangunahing pag-uusapan natin ang tungkol sa isang mobile na pamumuhay, at mas tiyak, tungkol sa sports, pisikal na aktibidad, at ang lugar ng sports sa ating buhay.
Ang paggalaw ay ang pinakamahalagang pangangailangan ng ating katawan. Sa loob ng libu-libong taon ng kasaysayan ng tao, sinikap ng mga tao na magkaroon ng mga katangiang gaya ng pagtitiis, liksi, lakas, bilis. Ito ay pangunahing idinidikta ng malupit na mga kondisyon ng pamumuhay: ang araw-araw na pakikibaka para sa pagkakaroon at malupit na natural na mga kondisyon. At ngayon? Maaaring lumitaw ang tanong, kailangan ba ng isang tao ang pisikal na aktibidad ngayon? Mas kaunti ang mga propesyon kung saan ginagamit ang pisikal na paggawa. (Pagtalakay sa problema)
Ngayon sasabihin sa amin ng aming mga anak ang tungkol sa kanilang mga ekstrakurikular na gawain. Susubukan nilang sagutin ang aming tanong: ano ang ibinibigay sa kanila ng mga klase sa libangan. (Mga pagtatanghal ng mga bata, pagtingin sa pagtatanghal.).
Mula sa mga kwento ng mga lalaki, nakita namin na halos anumang aktibidad ay sinamahan ng ilang uri ng pisikal na ehersisyo. Pumili ka ng mga aktibidad na makakatulong sa iyong kapwa manatiling malusog at masiyahan sa iyong mga aktibidad, ibig sabihin. pagsasakatuparan sa sarili.
4. Pagtalakay sa isyu
Guro.
May tanong ako. Posible bang maglagay ng pantay na tanda sa pagitan ng mga konsepto ng isport at kalusugan? (Pagtalakay)
Guro: Kapag pinag-uusapan nila ang tungkol sa sports, kalusugan, hardening, isang malusog na pamumuhay ay laging umiikot sa isang lugar sa ating isipan. Sa katunayan, kapag pumasok tayo para sa sports para sa kaluluwa, para sa kalusugan, para sa ating sarili, hindi para sa kapakanan ng mga tagumpay at mga parangal, kung gayon ang isport ay nag-aambag sa pagpapanatili ng kalusugan. Ngunit sa malaking isport ay may mga ups and downs, injuries at mga parangal.
Ang kuwento ng isang mag-asawa sa figure skating - sina Elena Berezhnaya at Anton Sikharulidze - ay napaka hindi pangkaraniwan. Marahil balang araw ang kuwentong ito ay magsisilbing plot para sa isang pelikula sa Hollywood. Nakipagkumpitensya si Elena Berezhnaya kay Oleg Shlyakhov para sa Latvia. Sa isa sa mga sesyon ng pagsasanay, isang kakila-kilabot na insidente ang nangyari: sa panahon ng pagpapatupad ng isang kasabay na pag-ikot ng pares, hinawakan ng kasosyo ang ulo ni Elena gamit ang isang ngipin ng skate. Ang batang babae ay nagtamo ng matinding pinsala sa ulo. Pagkatapos ng operasyon, pinagbawalan siya ng mga doktor na isipin ang tungkol sa sports. Ngunit si Lena mismo ay lihim na nangarap at naniwala sa kanyang paggaling at bumalik sa figure skating. Tinulungan siya ng lahat: ang coach - si Tamara Moskvina, mga magulang, kaibigan at mahal sa buhay, figure skater na si Anton Sikharulidze. Nagdala siya ng mga libro sa ospital para sa kanyang minamahal at nagbasa nang malakas upang mas mabilis na maibalik ang pagsasalita. Tatlong buwan pagkatapos ng operasyon, dinala niya si Lena sa rink, at pagkalipas ng isang taon bumalik sila sa pambansang koponan at lumikha ng kanilang sariling mag-asawa: Berezhnaya at Sikharulidze. Pagkalipas ng isang taon, nakibahagi sila sa World Championship at naging mga nanalo ng European at World Championships.
Ang mga tagumpay ng mga modernong atleta ay napakataas. At upang magtagumpay, kailangan mong ibigay sa isport ang lahat ng iyong iniisip, lakas at maging kalusugan. Bilang karagdagan, para sa mga seryosong pag-aaral, ang kapansin-pansing pisikal na data, kakayahan, at isang tiyak na bodega ng karakter ay kinakailangan din. Kasabay nito, hindi lihim na ang labis na pisikal na aktibidad sa propesyonal na palakasan ay madalas na humahantong sa hindi kanais-nais na mga kahihinatnan. Ang pisikal na edukasyon ay nagdudulot ng mahusay na kalusugan, mabuting kalooban, tiwala sa sarili, kung wala ito sa kasalukuyang panahon imposibleng maging isang mahusay na propesyonal, gumawa ng isang matagumpay na karera. Ngunit hinihiling ko rin sa iyo na bigyang-pansin ang katotohanan na, sa kabila ng traumatikong katangian ng ilang sports, ang aming mga atleta pagkatapos ng mga pinsala ay nangangarap ng isang bagay: upang bumalik sa sports. Kaya, mayroong isang bagay na nakakamangha, nakakamangha na hindi nagpapabaya sa isang tao kapag natikman niya ang saya ng tagumpay. Ito ay hindi para sa wala na sinasabi ng maraming mga kampeon na hindi nila mailarawan ang pakiramdam ng pagmamataas, kagalakan, kaligayahan na kanilang nararanasan kapag ang isang atleta ay nakatayo sa isang podium, at sa oras na iyon ang awit ng ating bansa ay tumunog.
Guro. Ang mga siyentipiko, na isinasaalang-alang ang lahat ng mga kadahilanan na nakakaapekto sa kalusugan, natagpuan na ang kalusugan ng tao ay nakasalalay sa mga sumusunod na kadahilanan:
mula sa panlabas na kapaligiran - sa pamamagitan ng 20-25%
mula sa genetic predisposition - sa pamamagitan ng 15-20%
mula sa pangangalagang pangkalusugan - ng 8-10%
mula sa pamumuhay - sa pamamagitan ng 50-55%.
Mapanganib na mga kondisyon ng pamumuhay, ang kapaligiran ay maaaring mabayaran o maalis ng tamang paraan ng pamumuhay. Ang mga tao, para sa karamihan, ay humantong sa maling paraan ng pamumuhay. Ang pinakamahalagang bagay para sa kalusugan ay pisikal na aktibidad, kadaliang kumilos. Ayon sa mga siyentipiko, kahit na ang mga bata sa edad ng paaralan ay tumatanggap lamang ng 60% ng pamantayan ng paggalaw sa pagkakaroon ng mga aralin sa pisikal na edukasyon. At mga matatanda - at mas mababa pa. Maraming mga matatanda at bata ang namumuno sa isang laging nakaupo, hindi nag-eehersisyo. Nabibigyan man tayo ng pagkakataon na ipakita ang ating motor activity, dahil sa ating mga ugali, hindi natin ginagamit ang pagkakataon.
Halimbawa, sa umaga, kapag nagmamadali kami sa paaralan, sinusubukan naming tumalon sa kotse ni tatay, sa halip na umalis ng bahay nang 40 minuto nang maaga at ginugugol ang oras na ito ng mabilis na paglalakad papunta sa paaralan, i.e. para sa pagbawi. Nakasanayan na namin ang iba't ibang imported na produkto at semi-finished na produkto, kung saan walang biologically active substances ang nananatili pagkatapos ng pagproseso. Tandaan ang mga recipe ng iyong mga ina at lola, sila ay mas masarap at mas malusog. Samakatuwid, naniniwala ako na ang pinakamahalagang bagay para sa kalusugan ay ang tamang pamumuhay.
5. Talatanungan
Guro. Ngayon ay magsagawa tayo ng isang survey ng ating klase at kumuha ng ilang rekomendasyon sa kung ano ang kailangang gawin upang mas mapalapit sa ideal ng isang malusog na pamumuhay.
Palatanungan "Are you physically healthy?"
Dapat kang pumili ng isang sagot para sa bawat tanong.
Gaano kadalas ka bang nagehersisyo?
a) apat na beses sa isang linggo
b) dalawa o tatlong beses sa isang linggo
c) isang beses sa isang linggo
d) minsan
Gaano kalayo ang iyong nilalakad sa isang araw?
a) 4 na km
b) mga 4 na km
c) mas mababa sa 1.5 km
d) 500 metro
Pagpunta sa paaralan o sa seksyon, ikaw ay:
a) maglakad
b) bahagi - pumunta sa paglalakad, bahagi - gamit ang transportasyon
c) palaging gumamit ng transportasyon
Kung mayroon kang pagpipilian: sumakay sa hagdan o gumamit ng elevator, ikaw
a) laging umakyat sa hagdan
b) umakyat sa hagdan kung walang kargada
c) minsan gamitin ang hagdan
d) laging gumamit ng elevator
Sa weekends ikaw
a) Gumawa ng ilang gawaing bahay o paghahalaman sa loob ng ilang oras
b) buong araw sa paggalaw, ngunit walang pisikal na paggawa
c) maglakad ng ilang sandali
d) magbasa at manood ng TV
Para sa sagot na "a" - makakakuha ka ng 4 na puntos, "b" - 3 puntos, "c" - 2, "d" - 1
Pagbubuod:
Kung nakakuha ka ng 8-13 puntos, pagkatapos ikaw ay tamad at kailangan mong mag-ehersisyo;
Kung nakakuha ka ng 14-17 puntos, ang iyong pisikal na aktibidad ay nasa average na antas;
Kung nakakuha ka ng 18 puntos o higit pa, normal ang iyong pisikal na aktibidad.
Sa pagtatapos ng oras ng klase, nais kong batiin ang lahat ng kalahok ng mabuting kalusugan. At tandaan na ang kalikasan ay napaka mapagbigay sa atin. Pagkatapos ng lahat, ito ay sapat na gumugol lamang ng 20-30 minuto sa isang araw sa mga pisikal na ehersisyo, ngunit tulad ng pagpapawis mo at ang iyong pulso ay doble upang mabawasan ang panganib ng sakit sa puso ng 2-3 beses. Ilipat pa.
At tatapusin natin ang oras ng klase natin sa isang tula ni David Tukhmanov.
Nagbabasa ang estudyante.
Ipinanganak tayo upang mabuhay sa mundo sa mahabang panahon:
Malungkot at kumanta, tumawa at nagmamahal,
Ngunit upang maging posible ang lahat ng mga pangarap,
Dapat tayong lahat ay manatiling malusog.
Tanungin ang iyong sarili: handa ka na bang magtrabaho -
Kumikilos nang aktibo at kumain at uminom sa katamtaman?
Itapon ang sigarilyo? Tinapakan ang gamot?
At ang tanging paraan - upang mapanatili ang kalusugan?
Tumingin sa paligid: magandang Kalikasan
Tinawag tayong mamuhay nang payapa kasama siya.
Bigyan mo ako ng kamay, kaibigan! Tulungan na kita
I-save ang kalusugan ng planeta!
Paksa:"Kaya mo bang makipag-usap?" (situational workshop sa kultura ng komunikasyon)
Mga layunin:
Pag-unlad ng isang kultura ng komunikasyon, mga kasanayan sa komunikasyon ng mga mag-aaral.
Edukasyon ng mga etikal na pamantayan ng walang salungatan na komunikasyon sa mga mas bata, sa mga kapantay at sa mga matatanda.
Kagamitan. Kung maaari, maghanda para sa bawat mag-aaral ng mga teksto ng mga extract mula sa mga libro at ang tekstong "Conflict without violence", mga sheet, papel at panulat.
Ang takbo ng silid-aralan.
Sitwasyon 1. "Kaya mo bang pamahalaan ang salungatan?"
Ang mga patakaran na dapat sundin sa isang pag-uusap (mula sa aklat ni V.V. Lyubimtsev "Alam mo ba?"):
- ito ay kinakailangan upang magsagawa ng isang pag-uusap sa isang magalang at kahit na boses;
- dapat mayroong pagnanais na makipag-usap;
- dapat kang tumingin sa mga mata ng kausap;
- huwag matakpan o gambalain ang kausap;
- huwag madala sa mga kilos;
- hindi mo dapat gawing kumplikado ang iyong pananalita gamit ang mga banyagang salita o pang-agham na termino;
- subukang magsalita nang malinaw, dahan-dahan, huwag bumulong o lunukin ang mga dulo ng mga salita;
- ang intonasyon ay hindi dapat nakakasakit o nakakasakit sa isang tao.
1. Kailangan mong malaman kung paano umuunlad ang salungatan:
- ang paglitaw ng mga hindi pagkakasundo; pagtaas ng tensyon sa mga relasyon;
- kamalayan ng sitwasyon bilang isang salungatan ng hindi bababa sa isa sa mga kalahok nito;
- ang aktwal na pakikipag-ugnayan ng salungatan, ang paggamit ng iba't ibang mga interpersonal na istilo ng paglutas ng salungatan, na sinamahan ng pagtaas o pagbaba ng emosyonal na pag-igting;
- ang kinalabasan (resolution) ng tunggalian. Ang paglutas ng salungatan ay ang pag-aalis ng problema na nagbunga ng sitwasyon ng salungatan at ang pagpapanumbalik ng normal na relasyon sa pagitan ng mga tao.
2. Ang pag-alam sa mga nakatago at halatang sanhi ng salungatan, pagtukoy kung ano talaga ang paksa ng hindi pagkakasundo, mga claim. Minsan ang mga kalahok mismo ay hindi maaaring o hindi maglakas-loob na malinaw na ipahayag ang pangunahing sanhi ng tunggalian.
4. Tumutok sa mga interes, hindi sa mga posisyon. Ang aming posisyon ay kung ano ang aming idineklara, kung ano ang aming iginigiit, ang aming modelo ng desisyon. Ang aming mga interes ang nag-udyok sa amin na gawin ang desisyong ito. Ang mga interes ay ang ating mga hangarin at alalahanin. Sila ang susi sa paglutas ng problema.
5. Gumawa ng pagkakaiba sa pagitan ng mga kalahok sa tunggalian at sa mga problemang lumitaw. Ilagay ang iyong sarili sa lugar ng iyong kalaban. Maging matigas sa problema at malambot sa mga tao.
6. Makatarungan at walang kinikilingan na tratuhin ang nagpasimula ng tunggalian. Huwag kalimutan na sa likod ng kawalang-kasiyahan at pag-angkin, bilang panuntunan, mayroong isang problema na nagpapabigat sa isang tao, nagbibigay sa kanya ng pagkabalisa at abala.
7. Huwag palawakin ang paksa ng salungatan, subukang bawasan ang bilang ng mga claim. Hindi posible na lutasin ang lahat ng mga problema nang sabay-sabay.
8. Manatili sa panuntunan ng emosyonal na pagpigil. Magkaroon ng kamalayan at kontrolin ang iyong mga damdamin. Isaalang-alang ang estado at indibidwal na mga katangian ng mga kalahok sa salungatan. Pinipigilan nito ang pagbuo ng mga makatotohanang salungatan sa hindi makatotohanang mga salungatan. Kapag tinatalakay ang isang salungatan, mahalagang iwasan ang mga sumusunod na malubhang pagkakamali:
- inilalagay ng kapareha ang kanyang sariling pagkakamali bilang pagkakamali ng iba;
- ang pag-uugali ng kasosyo ay idinidikta lamang ng mga taktikal na pagsasaalang-alang;
- nagtatago ang partner sa likod ng "production necessity";
- iginiit ng kasosyo ang pagkilala sa kanyang kapangyarihan;
- ang mga pinaka-mahina na lugar ng kasosyo ay ginagamit;
- naaalala ang mga lumang karaingan;
- sa dulo, ang isang panalo at isang talo ay ipinahayag.
Posible at iba pang mga pagkakamali na ginawa ng mga kausap:
Paglilibang ng Atensyon: Anumang bagay na hindi karaniwan o nakakainis ay maaaring makagambala sa atensyon. Halimbawa, ang hitsura ng nagsasalita, ang kanyang boses o pagbigkas;
- mataas na bilis ng aktibidad ng kaisipan. Mag-isip kami ng apat na beses na mas mabilis kaysa sa aming sinasabi. Samakatuwid, kapag ang isang tao ay nagsasalita, ang ating utak ay libre sa halos lahat ng oras at nadidistract sa pagsasalita ng nagsasalita;
- antipatiya sa iniisip ng ibang tao. Mas pinahahalagahan natin ang ating mga iniisip, mas kaaya-aya at mas madali para sa atin na sundin ang mga kaisipang ito kaysa pilitin ang ating sarili na sundin ang sinasabi ng iba;
- selectivity ng atensyon. Mula pagkabata, nakasanayan na nating makinig ng marami sa parehong oras, nang hindi binibigyang pansin ang lahat. Ang pagsisikap na makinig nang mabuti sa lahat ay magiging napakalaki. Sa pagtatanggol sa sarili, natututo tayong salit-salit na pumili kung ano ang kawili-wili ngayon. Ang ugali na ito ng paglipat ay nagpapahirap sa pag-aayos ng atensyon sa isang bagay;
- ang pangangailangan para sa isang kopya. Ang mga salita ng iba ay maaaring maging dahilan upang tayo ay tumugon. Kung nangyari ito, hindi na namin pinakinggan ang sinasabi nila sa amin. Ang mga kaisipan ay abala sa pagbabalangkas ng "pagdurog" na mga argumento at komento.
Ehersisyo 1. Sumasang-ayon ka ba sa lahat ng "mga tuntunin"?
Gawain 2. Naranasan mo na bang ilapat ang ilan sa mga "tuntunin" na ibinigay sa teksto sa anumang sitwasyon sa buhay?
Sitwasyon 2. "Ano ang taktika?"
(Mula sa aklat ni V.V. Lyubimtsev "Alam mo ba?")
Una sa lahat, ang taktika ay nauunawaan bilang isang pakiramdam ng proporsyon, ang kakayahang mag-navigate sa ilang mga pangyayari. Paano magpatuloy sa sandaling ito? Ano ang dapat sabihin at ano ang dapat panatilihing tahimik? Manatili sa kwarto o lalabas? Magkunwaring hindi napapansin ang hindi matagumpay na pahayag o gawing biro?
Ang taktika ay pagiging sensitibo, kahinhinan sa pag-uugali, ang resulta ng pagpapalaki, ito ay batay sa paggalang sa iba, paggalang sa mga opinyon ng iba, pangangalaga sa mga kamag-anak, kaibigan, kasamahan.
- sa pamamagitan ng kanilang pag-uugali upang maakit ang pansin sa kanilang sarili sa ilang mga pampublikong lugar (sa isang museo, teatro, aklatan, atbp.);
- makipag-usap sa isang pampublikong lugar tungkol sa mga personal na gawain ng sarili o mga kamag-anak (mga kaibigan, kamag-anak, atbp.);
- upang ipataw ang kanilang mga panlasa at ideya.
Mag-ehersisyo. Kumpletuhin ang iyong mga pangungusap sa:
"Ang walang taktika ay isinasaalang-alang ...".
Sitwasyon 3. "Paano makukuha ng isang tao ang iyong pananaw?"
- Upang kumbinsihin ang isang tao sa isang bagay ay hindi nangangahulugan na makipagtalo sa kanya: ang tanging paraan upang manalo sa isang argumento ay ang pag-iwas sa kanya. Ang mga hindi pagkakaunawaan ay hindi maaalis sa pamamagitan ng pagtatalo, maaari lamang itong linisin sa pamamagitan ng taktika, pagnanais para sa pagkakasundo, at taimtim na pagnanais na maunawaan ang pananaw ng iba.
- Igalang ang mga opinyon ng ibang tao, huwag sabihin sa isang tao nang matindi na siya ay mali, lalo na sa publiko. Sa ganitong mga kalagayan, mahirap para sa isang tao na sumang-ayon sa iyo.
- Kung ang isang tao ay nagpahayag ng ilang pag-iisip, at sigurado ka na ito ay hindi totoo, mas mahusay na bumaling sa kanya sa mga salitang: "Maaari akong magkamali. Alamin natin ang katotohanan." Pipilitin nitong maging patas ang kausap, pipilitin siyang aminin na maaari rin siyang magkamali.
Kung ikaw ay mali, aminin ito nang mabilis at tiyak. Mas madaling tanggapin ang iyong mga pagkakamali o pagkukulang sa iyong sarili kaysa makinig sa pagkondena mula sa ibang tao. Kung alam mong may iniisip o gustong sabihin na negatibo ang kausap tungkol sa iyo, sabihin mo muna ito sa iyong sarili, ito ay magdi-disarm sa kanya.
Huwag simulan ang mahahalagang pag-uusap na may mga kahilingang magsabi ng "oo" o "hindi". Kung ang isang tao ay nagsabi ng hindi, ang kanyang mga prinsipyo ay nangangailangan sa kanya na manatiling pare-pareho hanggang sa wakas. Baka mamaya maramdaman niyang mali ang "hindi", dahil ikaw mismo ang pumutol sa rutang pagtakas niya. Samakatuwid, napakahalaga na pangunahan ang pag-uusap sa paraang ang kausap ay walang pangangailangan at pagkakataong magsabi ng "hindi".
- Kung gusto mong kumbinsihin ang mga tao sa isang bagay, subukang tingnan ang mga bagay sa pamamagitan ng mga mata ng mga taong ito. Makakatipid ka ng maraming oras at maililigtas ang iyong mga nerbiyos.
Ehersisyo 1. Sumasang-ayon ka ba sa mga patakarang ito?
Gawain 2. Sa palagay mo ba ang mga patakarang ito ay palaging "gumagana"?
Sitwasyon 4. "Makakatulong ba sa iyo ang mga rekomendasyon sa itaas na pabilisin ang proseso ng pagresolba ng salungatan?"
- Sa panahon ng mga negosasyon, dapat bigyan ng priyoridad ang pagtalakay ng mga mahahalagang isyu,
- Ang mga partido ay dapat magsikap na mapawi ang sikolohikal at panlipunang pag-igting.
Ang mga partido ay dapat magpakita ng paggalang sa isa't isa.
- Dapat magsikap ang mga negosyador na gawing bukas ang nakatagong bahagi ng sitwasyon ng tunggalian, sa publiko at nakakumbinsi na ibunyag ang mga posisyon ng bawat isa at sadyang lumikha ng kapaligiran ng publiko, pantay na pagpapalitan ng mga pananaw.
Lahat ng mga negosyador ay dapat na handang makipagkompromiso. Ang partikular na kahalagahan ay ang pangwakas, post-conflict stage. Sa yugtong ito, ang mga pagsisikap ay dapat gawin upang tuluyang maalis ang mga salungatan ng mga interes, layunin, ugali, panlipunan at sikolohikal na pag-igting ay dapat na alisin, at anumang pakikibaka ay dapat itigil.
Mag-ehersisyo. Sumasang-ayon ka ba sa mga rekomendasyong ito?
Sitwasyon 5. "Paano mo dapat batiin ang isang kakilala sa pagpupulong?"
Pagsasanay:
1. Anong mga paraan ng pagbati ang alam mo?
2. Iba ba ang pagbati ng mga kabataan sa mga nakatatanda?
3. Pinipili mo ba ang ganitong paraan ng pagbati sa mga kakilala ayon lamang sa edad o sa mga personal na katangian ng taong ito?
4. Pansinin ang impormasyon sa ibaba.
"Bakit nagkakamay ang mga tao?"
(Mula sa aklat ng V.I. Malov "Mga Misteryo at Lihim")
Marami pang paraan para batiin ang isa't isa. Sa mga pelikula, malamang na nakita mo kung paano yumuko ang mga courtier, ang mga babaeng may mahusay na lahi at mga babae ay nakakunot, at ang mga ginoo ay nagtataas ng kanilang mga sumbrero kapag nagkikita sila.
Ang higit pang mga kakaibang anyo ng pagbati ay kilala rin: sa ilang mga bansa, halimbawa, kapag nagkikita, nakaugalian na ... kuskusin ang mga ilong o kahit na magsagawa ng isang espesyal na sayaw. Gayunpaman, ang pagkakamay lamang ay nakaligtas sa lahat ng oras at naging laganap. Nangyari ito dahil ito ang pinakapayapa, pinaka-friendly na kilos, naiintindihan ng lahat.
Iniunat ang isang bukas na palad, ang isang tao, kumbaga, ay nagpakita sa isa na wala siyang sandata, na ang kanyang mga intensyon ay malinis. At kung ang mga intensyon na ito ay hindi tinanggihan, eksaktong kaparehong reciprocal na kilos ang sumunod. At sa pakikipagkamay, ang mga tao ay kumbinsido na talagang walang armas na nakatago sa kamay ng isa. Samakatuwid, kaugalian na alisin ang guwantes bago makipagkamay - dapat na bukas ang palad.
Mula sa napaka sinaunang panahon, isang patuloy na pagtatangi ang dumating sa amin: hindi ka maaaring makipagkamay sa threshold. Ang kahulugan nito ay ito - sa bahay, ang isang tao ay mapagkakatiwalaan na protektado ng mga pader, at ang mga panganib, ang hindi alam, ay nakatago sa kabila ng threshold. Kaya kung may pumupunta sa bahay, hayaan mo muna siyang pumasok sa loob, sa liwanag, kung saan maaari mong tingnan nang mabuti ang bisita at makilala ang banta sa oras, kung mayroon man. At kung hindi, makipagpalitan ng mahigpit na pagkakamay.
Sitwasyon 6. "Makakatulong ba ang pagsusulit sa iyong pakikipag-usap?"
Subukan ang "Salungatan nang walang karahasan"
Piliin ang mga tamang sagot sa iyong palagay.
1. Ang patuloy bang pakikipagtalo sa mga kaibigan ay isang pagpapakita ng iyong kalayaan sa pagpili?
A. oo, sila ay;
B. hindi, hindi sila;
B. ang lahat ay nakasalalay sa kultura ng tao, sa bansang kanyang tinitirhan, at sa batas.
2. Ang mga bata ay may karapatang malayang gumawa ng kanilang pagpili:
A. sa lahat ng larangan ng buhay at aktibidad;
B. sa kanyang mga kaibigan lamang;
B. sa pamilya lamang.
3. Bakit dapat sundin ng isang tao ang karaniwang tinatanggap na mga tuntunin?
A. dahil tinatanggap ito sa lipunan;
B. dahil ito ay kasabay ng kanyang pagnanasa;
B. dahil ito ay gumagana.
4. Kapag ang mga tao ay nakikipag-ayos sa isa't isa, sila ay:
Pag-aaway;
B. ipagtanggol ang kanilang mga posisyon;
B. gawin ang mga tuntunin.
5. Bakit hindi sumusunod ang isang tao sa mga tuntunin?
A. hindi kawili-wili ang pamumuhay ayon sa mga patakaran;
B. siya ay hindi pinalaki, siya ay may mababang antas ng kultura;
B. naniniwala na ang pagsunod sa mga tuntunin ay tanda ng kahinaan.
6. Ano ang mga sanhi ng mga tunggalian?
8. Anong konsepto ang tinutukoy ng kahulugan ng "isang estado ng magkaawayan, isang seryosong pag-aaway":
A. salungatan;
B. kontradiksyon.
Ayon sa mga psychologist at educator, ang mga tamang sagot ay: 1.b; 2.a; sa likod; 4.sa; 5.sa; 6.a, c, e; 7.b; 8.b.
Sitwasyon sa komiks 7. “Makakatulong ba ang katatawanan kapag nakikipag-usap?”
Pagsubok "Kaya mo bang magsalita nang maganda sa pisara?"
Ang pag-aaral ay hindi isang kawili-wiling trabaho. Ngunit nasa sa iyo na tiyakin na sa tuwing pupunta ka sa pisara ay magiging isang hindi malilimutang kaganapan para sa iyo, sa iyong mga kaklase, at sa guro (at ang iyong mga guro ay may mas kaunting pagkakataon para sa libangan kaysa sa iyo).
Huwag limitahan ang iyong sarili sa simpleng pagsagot sa tanong (bagaman ang ilan ay hindi maaaring gawin ito), ngunit kumpletuhin ang iyong presentasyon sa pisara ... Paano? Well, paano mo magagawa.
Sa isip o sa papel, bigyan ang iyong sarili ng 2 puntos para sa positibong sagot, 1 puntos para sa positibong sagot, at 0 puntos para sa negatibong sagot sa mga sumusunod na tanong:
1. Alam mo ba ang mga nakakatawang biro?
marami akong alam!
Alam ko, ngunit hindi ka maaaring magsalita ng ganyan sa isang madla.
Ewan ko ba, ang galing ko.
2. Alam mo ba kahit isang kanta sa puso?
Oo, marami akong alam!
Alam ko, ngunit hinahalo ko ang mga salita sa lahat ng oras.
Sinubukan kong matuto ngunit hindi magawa.
3. Alam mo ba kung paano sumayaw ng anumang kakaibang sayaw, halimbawa, break, mazurka, squat, little swans, sayaw ng tribo ng mga cannibal na mambu-hryambu?
Hindi, hindi ko pa kaya.
Kindergarten dances lang ang kaya kong gawin.
4. Kaya mo bang tumayo sa iyong ulo?
Kaya ko rin sa ulo, at sa ibang parte ng katawan.
Kaya ko, pero sa ulo lang ng iba.
Nahihirapan pa akong tumayo sa aking mga paa.
5. Maaabot mo ba ang iyong ilong gamit ang dulo ng iyong dila?
Sa dalawang bilang!
Hanggang ilong lang ng iba.
Hindi pa, ngunit nagsimula na ang pagsasanay.
6. Maaari mo bang ipakita sa akin ang ilang trick?
Madali!
Maaari kong "i-cut" ang guro (isang beses lang gumanap ang numero).
Hindi ko alam, hindi ko pa nasusubukan.
I-summarize natin. Kung nag-type ka:
- 10-12 puntos. Isa kang masayahing binata (babae)! Ang katatawanan ay tumutulong sa iyo hindi lamang sa pag-aaral, kundi pati na rin sa komunikasyon.
- 6-9 puntos. Maaari mong pasayahin ang iyong mga kaklase at huwag palampasin ang pagkakataong ito!
- 1-5 puntos. Ganyan ka ba ka-boring na tao? Paano nakikipag-usap ang iyong mga kaklase sa iyo noon? Matuto nang buong puso kahit isa sa mga biro ng mag-aaral at sabihin ito sa iyong mga kasama sa isang maginhawang oras. Baka makatulong ito...
mini-kabuuan. Binubuo ng guro ng klase (curator ng study group) ang lahat ng pangangatwiran ng mga estudyante.
1. Pagsasanay sa pagbuo ng pangkat para sa mga mag-aaral sa 1st year (1 semester).
2. Pagsasanay ng mga kasanayan sa komunikasyon para sa mga mag-aaral sa 1st year (2nd semester).
3. "Pinipili ko ang buhay!". Aralin sa pag-iwas sa HIV na may mga elemento ng pagsasanay.
Aralin na may mga elemento ng pagsasanay sa pag-iwas sa droga. Ang pagbuo ng responsibilidad sa isang tinedyer para sa kanyang mga aksyon bilang isang kadahilanan ng sikolohikal na proteksyon mula sa pagkakasangkot sa pagkagumon sa droga at mga aktibidad na antisosyal.
5. Ang larong "Master of Fate." R Pagsasaalang-alang sa iba't ibang aspeto ng mga problema ng pagkalulong sa droga, paninigarilyo, paglalasing.
6. Aralin na may mga elemento ng pagsasanay "Paghahanda para sa sesyon. Ano ang gagawin, kung..."
7. Aralin na may mga elemento ng pagsasanay sa personal na paglago (para sa 2-3 kurso).
8. "Ang alpabeto ng pamilya ay nagsisimula sa "Kami" ... (para sa mga mag-aaral ng 3-4 na kurso).
9. Bilang bahagi ng programang "Adaptation to the labor market" para sa mga mag-aaral ng graduation group.
- Mga paksa ng aralin:
Mga paksa para sa oras ng klase para sa taong akademiko 2011-2012
"Ang kapangyarihan ng salita o ang lason ng mabahong salita". – 1 kurso Nobyembre
"Mahina ang Link"(para sa pag-iwas sa masamang gawi). - Marso 2 na kurso
Pag-angkop sa merkado ng paggawa(para sa mga pangkat ng pagtatapos). 3, 4 kurso Abril
Guro-psychologist N.Yu. Grubnikova
Pinagsama-sama ayon sa makabayan na tema
Para sa taong akademiko 2011-2012.
Setyembre
1. "Mga dakilang komandante:
2. "Hindi madali sa pag-aaral, madali sa labanan" (Ang pagkuha ng kuta ng Izmail sa ilalim ng pamumuno ni A. Suvorov noong Disyembre 24, 1790) - Disyembre
3. “.A. Nevsky - ang agham ng pagkapanalo", na nakatuon sa Labanan ng Yelo noong Abril 18, 1242 - Abril
6. "Hero City Leningrad", na nakatuon sa pag-aangat ng blockade malapit sa Leningrad - Enero.
7.. "Invincible Stalingrad", na nakatuon sa tagumpay ng mga tropang Sobyet malapit sa Stalingrad - Pebrero
8. "Mga lungsod - bayani at lungsod ng kaluwalhatian ng militar" - Marso
9. "Ako ay isang mamamayan ng Russia", na nakatuon sa Araw ng Konstitusyon
10. "Ang kabataan ay pumipili ng isang pamilya", na nakatuon sa Araw ng Pamilya
11"Space Conquerors", na nakatuon sa Cosmonautics Day
12. "Ang init ng mga puso ng ina", na nakatuon sa Araw ng mga Ina
(nobyembre)
13. "Ginawa mo ang lahat, aking Russia!", na nakatuon sa Araw ng Pambansang Pagkakaisa (Nobyembre)
Listahan ng mga kursong pampakay na oras ng klase
Para sa taong akademiko 2011-2012.
Kurso 1: 1. Cool na orasan sa base ng museo ng kolehiyo
"Kasaysayan ng Kolehiyo" september- nobyembre(nasa tamang oras)
1. "Mikhailovka kahapon, ngayon, bukas" (bus tour) - Oktubre, Abril
2. Mga cool na orasan batay sa Tsemzavod Museum
"Tsemzavod - kumpanya sa pagpaplano ng bayan ng Mikhailovka"
(Marso-Mayo)
4. Oral magazine "Ang aking lungsod ang aking kapalaran" Abril
2 kurso:1. Cool na orasan batay sa silid ng buhay ng Cossack
kolehiyo kasama ang lokal na museo ng kasaysayan ng lungsod ng Sera-
fimovich (Nobyembre-Marso)
1. Oras ng klase - mga iskursiyon upang pag-aralan ang kultura ng Cossack
- Art. Kumylzhenskaya - Nobyembre
- st Alekseevskaya - Abril
-st. Veshinskaya - Mayo
3. "Mga Simbolo ng rehiyon ng Volgograd" - Marso
ika-3 kurso:isa. "Afghan trails" - Pebrero
Mga kaganapan ng departamento ng TRM
para sa taong akademiko 2011-2012 taon.
Well
1.Casting "Ano ang kaya mong kabataan?" - Oktubre
2. Festival ng pagkamalikhain "Touch your heart to the feat" May
Mga yugto ng pagdiriwang:
Kumpetisyon ng mga pahayagan sa dingding "Sa mga araw na ito ang kaluwalhatian ay hindi titigil" - Abril
Kumpetisyon sa pagbasa "Mga linyang pinaso ng digmaan" Abril
Kumpetisyon sa pananaliksik "Ang kasaysayan ng aking pamilya sa loob ng kasaysayan ng aking bansa" - Abril
Well
1.Competition program na "Miss Spring" na nakatuon sa International Women's Day . Marso
2. Folklore holiday "Ikaw ang aking Cossack land" Marso
Well
1.Intellectual casino "Wheel of History" (hanggang sa ika-300 anibersaryo ng M.V. Lomonosov) nobyembre
2. Competitive program na "Come on guys" bilang bahagi ng final stage ng Youth Army game na "Rusichi" Pebrero
Well
1. Kumpetisyon ng mga kasanayan sa pedagogical "Ibinibigay ko ang aking puso sa mga bata"
disyembre b
Pangkalahatang pangyayari.
1. Patriotic song festival na pinangalanang Alexey Chindrova
"Sa iyo, aking Russia, iniaalay ko .." Pebrero
2. Folklore holiday "Maslenitsa" Pebrero
APPROVE
Direktor ng GOU SPO
"Propesyonal ni Mikhailovsky
Pedagogical College»
_______________V.V. Arnautov
"_____" _____________ 2011
PLANO
gawaing pang-edukasyon
Institusyong pang-edukasyon ng estado
Pangalawang bokasyonal na edukasyon
"Mikhailovsky Vocational Pedagogical College"
Para sa taong akademiko 2011-2012.
Target: Paglikha ng mga kondisyon para sa komprehensibong pag-unlad at pagsasakatuparan sa sarili ng indibidwal, ang pagbuo ng isang kapaligirang pang-edukasyon na nakatuon sa makabayan, mga makabuluhang katangian ng propesyonal ng isang espesyalista sa hinaharap.
Mga gawain at pangunahing direksyon:
Ø Edukasyong sibil-makabayan;
Ø Pagbuo ng isang malusog na pamumuhay at kulturang ekolohikal;
Ø Pag-unlad ng cognitive at creative na kakayahan ng mga mag-aaral;
Ø Pag-unlad ng mga relasyon sa pagtutulungan sa pagitan ng mga mag-aaral at guro;
Ø Paglikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng pananaw sa mundo at sistema ng mga oryentasyon ng halaga ng mag-aaral;
Ø Aesthetic na edukasyon at organisasyon ng mga aktibidad sa paglilibang;
Ø Pagbuo ng legal na kultura;
Ø Pagbuo at pagpapalakas ng mga tradisyon sa kolehiyo;
Ø Edukasyon sa pamilya;
Ø Mga suliraning panlipunan at pakikibagay sa lipunan;
Ø Pagbuo ng propesyonal na oryentasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon;
Ø Edukasyon ng isang kultura ng interethnic na komunikasyon;
PLANO NG TRABAHO
| № | Ang nilalaman ng gawain | mga deadline | Responsable | Inaasahang Resulta |
|
||||
| 1. | Solemne na linya na nakatuon sa Araw ng Kaalaman | 09/01/2011 | Kagawaran ng TRM Shishkina Yu.V. | Pagbuo ng mga tradisyon ng OU |
| 2. | Holiday para sa mga mag-aaral sa unang taon “Dedikasyon sa mga mag-aaral. Maligayang pagdating sa aming karaniwang tahanan! | 09/01/2011 | Kagawaran ng TRM Shishkina Yu.V. | Pagbuo ng mga tradisyon ng OU |
| 3. | Oras ng direktor para sa mga grupo ng bagong set na "Our College: Traditions and Norms". | 02.09. 2011 | Kosenkova O.I. | Pagkilala sa "mga patakaran sa bahay ng kolehiyo" |
| 4. | Mga diagnostic ng pangkat ng mga mag-aaral sa unang taon "Mga tampok ng panahon ng pagbagay" | Oktubre | Maximova G.V. | pagsusuri ng mga problema ng panahon ng pagbagay |
| 5. | Pagsasanay sa pagbuo ng pangkat para sa mga mag-aaral sa unang taon | Setyembre | Grubnikova N.Yu. | pagbuo ng antas ng pagkakaisa ng pangkat |
| 6. | Seminar-training “Paghahanda para sa sesyon. Ano ang gagawin kung…” para sa mga mag-aaral sa 1st year | Disyembre | Grubnikova N.Yu. | sikolohikal na paghahanda para sa sesyon |
| 7. | Pagkilala sa mga hindi protektadong kategorya ng mga mag-aaral sa lipunan. | Setyembre | Pagbuo ng isang data bank | |
| 8. | Pagbibigay ng payo sa pangongolekta ng mga dokumento para sa mga social scholarship at naka-target na tulong. | Setyembre | Ang tagapagturo ng lipunan na si Popova N.M. | Paghirang ng isang social scholarship. |
| 9. | Paglikha ng isang data bank (malaki, mababang kita, tagapag-alaga, mga pamilyang hindi gumagana). | Setyembre | Ang tagapagturo ng lipunan na si Popova N.M. | Pagbuo ng isang bangko ng data ng kolehiyo |
| 10. | Pagtatanong ng mga mag-aaral sa unang taon: "Pagsusuri ng mga relasyon sa kultura at tahanan sa mga pamilya ng mga ulila, mga batang iniwan nang walang pangangalaga ng magulang." | Oktubre | Ang tagapagturo ng lipunan na si Popova N.M. | Mga Talatanungan ng Mag-aaral |
| 11. | Pagbuo ng isang sistema ng self-government ng mag-aaral sa mga grupo, sa kolehiyo. Self-presentasyon ng mga kandidato para sa college student council. Organisasyon at pagdaraos ng pag-uulat at mga pulong ng halalan sa mga grupo. | Setyembre Oktubre | Stud. payo, Stud. club Nikhaeva N Donetskov A.P. | |
| 12. | Organisasyon at pagdaraos ng pag-uulat ng mag-aaral at kumperensya ng halalan. Pagbuo ng bagong komposisyon ng College Student Council para sa 2011-2012. taon | Oktubre | Stud. Konseho ng Nikhaev N Donetskov A.P. | Pagbuo ng student council |
| 13. | Pag-aaral ng asset na "Freshman School" | Sa loob ng 1 semester | Stud. club Donetskov A.P. | Pagpapatupad ng programang "Freshman". |
| Pagtatanong ng mga mag-aaral sa unang taon "Ang iyong mga kahilingan, interes, pangangailangan" | Setyembre | Kagawaran ng TRM Shishkina Yu.V. | Pagkilala sa mga interes at malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral | |
| 14. | Isyu ng pahayagan ng mag-aaral na "6 acres" | Oktubre | Konseho ng Mag-aaral Nikhaeva N | Pagpapaalam sa mga mag-aaral |
| 15. | Casting "Ano ang kaya mo, bata?" sa mga 1st year students | Oktubre | Kagawaran ng TRM Zatsepina E.L. | Pagbubunyag ng mga malikhaing kakayahan ng kabataang mag-aaral |
| 16. | Ang paglabas ng pahayagan-pagtatanghal ng mga freshmen "Hello, ito kami!" | Setyembre | Konseho ng Mag-aaral Nikhaeva N. | |
| 17. | Thematic na oras ng klase para sa mga grupo ng isang bagong set: - "Kasaysayan ng Kolehiyo" (batay sa museo) - "Igalang ang batas - iginagalang mo ang iyong sarili" - "Ang aking kalusugan ay nasa aking mga kamay" - "Ang kapangyarihan ng salita o ang lason ng masasamang salita" | Setyembre Oktubre Nobyembre Nobyembre | Center "Rus" Stud. healthy lifestyle volunteers club teacher-psychologist | Pagbubuo ng isang malusog na pamumuhay, mga tradisyon ng OS, mga kasanayan sa pagsunod sa batas at moral na pag-uugali |
| 18. | Pagtatanghal ng mga creative team para sa mga unang kurso | Setyembre | Kagawaran ng TRM Zatsepina E.L. | Pag-akit sa mga mag-aaral na lumahok sa mga creative studio at circle |
| 2. Organisasyon at metodolohikal na mga hakbang | ||||
| 1. | Pagpaplano para sa 2011-2012 taon. | Setyembre | deputy Direktor para sa VR Kosenkova O.I. | Pagguhit ng isang plano ng gawaing pang-edukasyon para sa taong akademiko 2011-2012. taon |
| 2. | Pagpupulong sa mga guro ng klase ng MO. Mga rekomendasyon para sa pagpaplano ng gawaing pang-edukasyon sa mga grupo. Pag-apruba ng plano ng trabaho para sa taong akademiko 2011-2012. | Setyembre | Makarova L.M. | Pag-apruba ng plano ng trabaho ng klase ng MO. mga pinuno |
| 3. | Pagpupulong ng organisasyon sa departamento ng TRM. Pag-apruba ng plano ng trabaho para sa taong akademiko 2011-2012. | Setyembre | Zatsepina E.L. | Pag-apruba sa plano ng trabaho ng TPM Department |
| 4. | Mga halalan ng Konseho ng Patriotic Center "Rus". Pag-apruba ng plano ng trabaho para sa taong akademiko 2011-2012. | Setyembre | Bumagina O.N. | Pag-apruba ng plano ng trabaho ng Center "Rus |
| 5. | Pag-apruba ng Plano sa Trabaho sa College History Museum | Setyembre | Pavlova Yu.I. | Pag-apruba ng Plano sa Trabaho sa College History Museum |
| 6. | Pagpupulong ng mga pinuno ng mga istrukturang dibisyon ng kolehiyo, pinuno. mga departamento, mga pinuno ng PCC. Pag-apruba ng pangmatagalang plano sa trabaho para sa taong akademiko 2011-2012. taon para sa pagpapatupad ng komprehensibong target na programa na "Patriotic education of students" sa loob ng balangkas ng College Development Program para sa 2011-2016. upang lumikha ng isang kapaligirang pang-edukasyon na nakatuon sa makabayan. | Setyembre | Kosenkova O.I. | Pag-apruba sa plano ng trabaho para sa pagpapatupad ng Programa ng Edukasyong Makabayan ng mga Mag-aaral. |
| 7. | Pagpupulong ng organisasyon sa mga empleyado ng departamento ng sosyo-sikolohikal. Pag-apruba ng plano sa trabaho para sa taong akademiko 2011-2012. | Setyembre | Maximova G.V. Grubnikova N.Yu. Popova N.M. | Pag-apruba ng plano ng trabaho ng departamento ng sosyo-sikolohikal |
| 8. | Paghahanda at pagdaraos ng mga pulong ng organisasyon para sa pagpapatupad ng mga proyektong panlipunan, mga kumpetisyon: - Makabayan na edukasyon; - sa sariling pamahalaan ng mag-aaral | Setyembre Oktubre | O.N. Bumagina A.P. Donetskov | Pagpapatupad ng mga proyektong panlipunan at kumpetisyon |
| 9. | Konklusyon ng mga kasunduan sa pakikipagtulungan - sentro ng lungsod "Yunost" - MU "Sentro ng panlipunan at paglilibang para sa mga tinedyer at kabataan ng Mikhailovka" - MUH "Mikhailovskaya City Children's Hospital" - MUH "Mikhailovskaya Central District Hospital" - MU "Mikhailovsky Sports Complex" - Volgograd Regional Sangay ng All-Russian Youth Public Movement "Russian Student Teams"; - kasama ang mga lokal na museo ng kasaysayan ng Mikhailovka at Serafimovich; - kasama ang mga kagawaran para sa Cossacks ng mga administrasyon ng distrito ng lungsod ng Mikhailovka at Serafimovich; - kasama ang kultura ng Center of Cossack ng distrito ng Mikhailovsky | Setyembre | Organisasyon ng magkasanib na aktibidad. | |
| 10. | Pakikilahok sa organisasyon at pagdaraos ng mga tradisyonal na pang-agham at praktikal na mga kumperensya:
| Pebrero Mayo | Kosenkova O.I. |
| 3. Mga hakbang para sa pagbuo ng mga katangiang moral at etikal, kultura ng komunikasyon ng mga mag-aaral. | |||||
| Pagsasanay sa mga kasanayan sa komunikasyon para sa mga mag-aaral sa unang taon | May | Grubnikova N.Yu. | |||
| Thematic classroom hour para sa mga mag-aaral sa 2nd year: "Ang Dakilang Regalo ng Komunikasyon" | Disyembre | Maximova G.V. | Pagkintal ng kulturang komunikasyon | ||
| Mga klase na may mga elemento ng pagsasanay sa personal na paglago (para sa 2-3 kurso) | Marso | Grubnikova N.Yu. | Ang pagbuo ng mga katangian ng pamumuno at isang aktibong posisyon sa buhay | ||
| 4. | Holiday "Salamat, Guro": - isyu ng mga pahayagan - gala concert | Oktubre | Zatsepina E.L. Donetskov A.P. | Pagbuo ng isang magalang na saloobin sa guro | |
| 5. | Gala evening "Nagsisimula ang lahat - Nanay"; (3-4 na kurso) | nobyembre | Shishkina Yu.V., Donetskov A.P. | pagbuo ng tamang saloobin sa mga pagpapahalaga sa pamilya: | |
| 6. | Musikal at nakakaaliw na larong "Ang pag-ibig ay isang magandang bansa", na nakatuon sa Araw ng mga Puso | Pebrero | Student Council Stud. club | Pag-unlad ng pamahalaang mag-aaral | |
| 7. | Paligsahan "Miss spring - 2011" | Marso | Kagawaran ng TRM, Konseho ng Mag-aaral | Pagbubuo ng kulturang aesthetic, pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral | |
| 8. | "Bumuo ng isang templo sa kaluluwa" - isang pulong ng mga mag-aaral na may kinatawan ng Serafimovichi monasteryo | Sa pamamagitan ng kasunduan | Lecturer-guide ng Pavlova Museum Yu.I. | Edukasyong espirituwal at moral | |
|
|||||
| Thematic class hour para sa 3 kursong "Afghan paths" | nobyembre | Pavlova Yu.I | Kilalanin ang mga pasyalan sa rehiyon ng Don | ||
| 2. | Thematic na oras ng klase para sa 2 kursong "Mga Simbolo ng rehiyon ng Volgograd" | Marso | Bumagina O.N. | Pagbuo ng kaalaman tungkol sa katutubong lupain, tungkol sa kanilang maliit na tinubuang-bayan. | |
| 3. | Mga oras ng silid-aralan - mga iskursiyon upang pag-aralan ang kultura ng Cossack - st. Kumylzhenskaya - st Alekseevskaya -st. Veshinskaya | Nobyembre Abril Mayo | Center "Rus" Bumagina O.N. | Pag-aaral ng kultura ng Cossack | |
| 4. | Folklore holiday "Ikaw ang aking Cossack land" | Marso | Kagawaran ng TRM PCC | Pagkilala sa mga tradisyon at kaugalian ng Cossacks. | |
| 5. | Disenyo ng album na nakatuon sa mga beterano ng kolehiyo na "People and Fates" | Sa loob ng isang taon | Pavlova Yu.I | Nag-iipon ng Materyal para sa College History Museum | |
| 6. | Pagsisimula ng laro ng kabataan ng mag-aaral na "Rusichi" (para sa 2-3 kurso) - ang kumpetisyon na "Mga pahina ng digmaan ng kasaysayan ng Fatherland"; - kumpetisyon "Mga Batayan ng serbisyo militar"; - kumpetisyon "Pagsasanay sa lakas" | Oktubre | Center "Rus" Bumagina O.N. | ||
| 7. | 2nd stage ng student youth game "Rusichi": - shooting competition; - kumpetisyon sa sanitary training; - kumpetisyon ng hindi kumpletong disassembly at pagpupulong ng MMG AK | nobyembre | Center "Rus" Bumagina O.N. | Paghahanda para sa serbisyo sa hanay ng RF Armed Forces | |
| 8. | Ang huling yugto ng laro ng kabataang mag-aaral na "Rusichi": - Pagsusuri ng pagbuo at kanta - kumpetisyon ng mga combat sheet - pinagsamang relay race | Pebrero | Center "Rus" Bumagina O.N. | Paghahanda para sa serbisyo sa hanay ng RF Armed Forces | |
| 9. | Thematic class hour para sa 1st course "Mga simbolo ng estado ng Russia at ang urban district ng lungsod ng Mikhailovka" | Disyembre | Sentro para sa kabayanihan-makabayan na edukasyon "Rus" Bumagina O.N. | ang pagbuo ng pagkamakabayan, isang pakiramdam ng pagmamalaki sa soybean malaki at maliit na Inang-bayan | |
| 10. | Mga aksyon ng kabataan "Glory to the Fatherland!" - "Kami ay mga mamamayan ng Russia", na nakatuon sa pambansang holiday Day ng Russia; - "Mga Simbolo ng Russia", na nakatuon sa Araw ng Flag ng Estado ng Russia (batay sa rehiyon ng DOL); "Kami ay nagkakaisa - kami ay Russia!", na nakatuon sa Araw ng Konstitusyon - ang aksyon na "Joy to Children" (upang ayusin ang mga programa ng laro para sa mga batang may kapansanan. Kasama ang sentro ng lungsod na "Pamilya"); - isang aksyon para sa mga tauhan ng militar "Pagpapadala sa isang sundalo", "Liham sa isang sundalo"; - ang aksyon na "Dekorasyunan ang isang piraso ng planeta" (para sa pagpapabuti ng teritoryo ng kolehiyo) | Hunyo 12 Agosto 22 Disyembre 12 Disyembre 3 Sa buong taon | Stud. payo | ang pagbuo ng pagkamakabayan. Pag-unlad ng pamahalaang mag-aaral | |
| 11. | Intellectual casino "Wheel of History" para sa ika-300 anibersaryo ng M.V. Lomonosov (para sa 3 kurso) | ika-3 ng Nobyembre | Kagawaran ng TRM Shishkina Yu.V. | Upang makilala ang gawain ng M.V. Lomonosov. | |
| 12. | Kumpetisyon sa kasanayang pedagogical "Ibinibigay ko ang aking puso sa mga bata" (4-5 na kurso) | Disyembre 22 | Kagawaran ng TRM mga departamento, mga guro ng klase | Kahandaan ng mga nagtapos na magtrabaho sa paaralan, sa propesyonal na aktibidad. | |
| 13. | Festival of Patriotic Song na pinangalanan kay Aleksey Chindrov "I dedicate to you, my Russia..." (1-4 courses). | Pebrero 16 | Shishkina Yu.V. | Pagbuo ng kamalayang makabayan | |
| 14. | Competitive program na "Best College Student -2011", na nakatuon sa International Student's Day. | Nobyembre 17 | Zatsepina E.L. Shishkina Yu.V. | Pagbuo ng mga katangian ng pamumuno, pagkakakilanlan ng mga kabataan na may talento at likas na matalino | |
| 15. | Pakikilahok sa kompetisyon ng lungsod na "Young Family". Paghahanda ng mga business card para sa mga kalahok | May | Kagawaran ng TRM | Pagbuo ng mga halaga ng pamilya, pagkilala sa mga malikhaing pamilya ng mag-aaral | |
| 16. | Pakikilahok sa Panrehiyong Pista ng mga pangkat ng mag-aaral na "Student summer - 2011" | Oktubre | Kagawaran ng TRM | Ang pag-unlad ng kilusang brigada ng mag-aaral | |
| 17. | Pagbuo ng mga pangkat ng profile ng mag-aaral. | Disyembre-Hunyo | Kasama ang departamento ng pagsasanay at produksyon na Donetskov A.P. | Pag-unlad ng kilusang brigada ng mag-aaral, paglutas sa problema ng pagtatrabaho sa tag-araw ng mga mag-aaral | |
| 18. | Pagsusuri - kumpetisyon "Bahagi ng Puso at Russia" para sa disenyo ng mga sulok ng mga grupong sibil-makabayan | Setyembre | Bumagina O.N. | Edukasyon sa pagkamamamayan at pagkamakabayan | |
| Ang gawain ng "School of the draftee" | sa loob ng isang taon | Bumagina O.N. | Paghahanda para sa serbisyo sa hukbo | ||
| 20. | Organisasyon at pagdaraos ng Araw ng conscript "Maaari kaming maglingkod sa Russia" (para sa mga mag-aaral ng mga grupo ng pagtatapos) | Abril | Center "Rus" | Paghahanda para sa serbisyo sa hukbo | |
| 21. | Organisasyon ng mga iskursiyon sa mga lokal na museo ng kasaysayan ng rehiyon ng Volgograd upang pag-aralan ang kultura ng Cossack | Oktubre-Mayo | Center "Rus" | Pagpapatupad ng programang "Revival of the Cossack culture" | |
| 22. | Pakikilahok sa taunang kumpetisyon sa rehiyon na "Museum of the 21st century" | Marso | Pavlova Yu.I. | ||
| 23. | Pakikilahok sa mga pagbabasa ng kabataan sa rehiyon na "Ang Labanan ng Stalingrad sa kasaysayan ng Russia" | Pebrero | Center "Rus" | Edukasyon ng pagiging makabayan, pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan. | |
| 24. | Aksyon "Tambuhay ng hukbo" | Pebrero | Center "Rus" | Paghahanda para sa serbisyo sa hukbo | |
| 5. Mga kaganapang inialay sa ika-65 anibersaryo ng Tagumpay sa Dakilang Digmaang Patriotiko | |||||
| Organisasyon at pagdaraos ng Festival-competition "Touch the feat with your heart" Together with the City Council of Veterans | May | Shishkina Yu.V. Pavlova Yu.I | |||
| Kumpetisyon sa pagbasa "Mga linyang pinaso ng digmaan" (bilang bahagi ng pagdiriwang) | May | Kagawaran ng TRM | Pagbubuo ng pagkamakabayan at paggalang sa mga beterano ng WWII | ||
| Kumpetisyon sa pananaliksik "Ang kasaysayan ng aking pamilya sa loob ng kasaysayan ng aking bansa" | Abril Mayo | Pavlova Yu.I | Mga gawaing pananaliksik sa pagbuo ng mga pagpapahalaga sa pamilya, damdaming makabayan | ||
| 4. | Kumpetisyon ng mga pahayagan sa dingding "Sa mga araw na ito ang kaluwalhatian ay hindi titigil" | May | Konseho ng Mag-aaral | Edukasyon ng pagiging makabayan, masining na panlasa | |
| 5. | Pakikilahok sa buwan ng "Mabuti" kasama ang departamento ng panlipunang proteksyon ng populasyon sa lungsod ng Mikhailovka | May | Pavlova Yu.I | Tulong sa mga Beterano | |
| 6. | Mga pagpupulong sa mga beterano ng Great Patriotic War | Setyembre Pebrero Mayo | Pavlova Yu.I | Edukasyon ng pagiging makabayan | |
| 7. | Pagpapatupad ng proyektong "Magmadaling gumawa ng mabuti" Mga Promosyon: - "Ang mga beterano ay nakatira sa malapit"; - "Liham sa isang Beterano" (sa mga beterano na nakatira sa mga nursing home); - "Mga Bulaklak sa Beterano" (para sa mga beterano sa mga ospital at ospital) - "Walang nakakalimutan at walang nakakalimutan" (para sa pangangalaga sa mga libingan ng mga dating empleyado sa kolehiyo, mga beterano ng WWII); | Abril Mayo | Pavlova Yu.I Nikhaeva N. | Tulong ng mga beterano | |
| 6. Mga hakbang upang itaguyod ang isang malusog na pamumuhay | |||||
| Palatanungan "Ang aking saloobin sa alkohol, paninigarilyo, droga" (para sa mga grupo ng isang bagong set) | Setyembre Oktubre | Ang tagapagturo ng lipunan na si Popova N.M. | Pag-iwas sa masamang gawi | ||
| Mga pagpupulong na nagbibigay-kaalaman at pang-iwas sa mga espesyalista mula sa State Drug Control Service, isang dispensaryo ng pangangalaga sa balat, isang doktor sa narcological office ng ospital ng mga bata sa lungsod. | Sa pamamagitan ng kasunduan | Ang tagapagturo ng lipunan na si Popova N.M. | |||
| 3. | Pagbuo ng mga boluntaryong brigada para sa malusog na pamumuhay sa balangkas ng pakikipagtulungan sa MU "Social and Leisure Center para sa mga Teenager at Kabataan sa Mikhailovka", ang PC ng lungsod na "Rovesnik". | Setyembre | Donetskov A.P. Nikhaeva N. | Pag-iwas sa masamang gawi | |
| 5. | Pakikilahok sa mga aktibidad ng kampanya ng impormasyon sa rehiyon para sa pag-iwas sa paggamit ng mga psychoactive substance ng mga kabataan sa rehiyon ng Volgograd "Mabuhay nang malusog - ito ay malusog" | Lahat ng panahon | Donetskov A.P. Nikhaeva N. | Pagbuo ng isang malusog na pamumuhay | |
| Thematic class hours (1-2-3 courses): - "Say NO to drugs!" kasama ang video film na "Undeclared War" (1st course); - "Ang panganib ng beer alcoholism" (2nd year) - "Ang kalusugan ay ang landas sa isang matagumpay na karera" para sa mga mag-aaral sa 3rd year | Nobyembre Pebrero Marso | Social educator Popova N.M. Volunteers Stud. Payo | Pagbuo ng isang malusog na pamumuhay | ||
| Gawin ang Iyong Pinili na Poster Contest | nobyembre | Stud. council Assets Groups | Pag-unlad ng pamahalaang mag-aaral | ||
| 7. | Organisasyon at pagdaraos ng mga kaganapan na naglalayong pagbuo ng isang malusog na pamumuhay, pagpapabuti ng ligal na kultura, pag-iwas sa malihis na pag-uugali | Sa loob ng isang taon | Popova N.M. | Pagbuo ng isang malusog na pamumuhay | |
| 8. | Mga mapagpigil na pag-uusap ng inspektor ng PDN sa mga mag-aaral: - "Ano ang tumutukoy sa mga aksyon ng isang tao?" (kagawaran ng mga guro ng mga pangunahing grado) - "Batas at responsibilidad" (kagawaran ng mga guro ng pisikal na kultura at jurisprudence) - "Aking mga karapatan at obligasyon" departamento ng mga teknikal na disiplina) | Sa loob ng isang taon | Popova N.M. | Pagbuo ng masunurin sa batas na pag-uugali | |
| 9. | Round table na may mga espesyalista (narcologist, medikal na manggagawa, nangungunang espesyalista ng PDN) sa paksang "Kagalingan ng pamilya" (para sa 1-2 kurso ng lahat ng mga departamento) | ||||
| 7. Mga hakbang para sa pagbuo ng isang mapagkumpitensyang espesyalista | |||||
| 1. | Club ng mga kagiliw-giliw na pagpupulong "Teknolohiya ng Tagumpay" | Sa tech. taon bilang napagkasunduan | Kagawaran ng TRM Zatsepina E.L. mga curator | Pagbuo ng mga kasanayan ng isang matagumpay na tao | |
| 2. | Pagsusuri - kumpetisyon ng mga malikhaing gawa "Aking ideya ng hinaharap na propesyon" | nobyembre | Kagawaran ng TRM Zatsepina E.L. mga tagapangasiwa ng PCC | Linangin ang pagmamahal sa napiling propesyon | |
| 3. | Pagsasagawa ng mga pagsasanay sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon ng isang espesyalista. | Pebrero Marso | Mga sikologong pang-edukasyon | ||
| 4. | Thematic na oras ng klase "Mga kakaiba ng propesyonal na imahe" (para sa lahat ng mga specialty, 3-4 na kurso) | Marso-Mayo | Mga sikologong pang-edukasyon, | Paghahanda para sa propesyonal na aktibidad | |
| 5. | Mga klase na may mga elemento ng pagsasanay sa ilalim ng programang "Adaptation to the labor market" | Pebrero | Mga sikologong pang-edukasyon | Ang pagbuo ng mga mapagkumpitensyang katangian ng isang espesyalista | |
| 8. Pagbuo at pagpapatupad ng mga dokumento ng programa sa kolehiyo na tumitiyak sa mga aktibidad ng proseso ng edukasyon. | |||||
1. Mga konsepto ng gawaing pang-edukasyon para sa 2011-2016. 2. Mga programa ng gawaing pang-edukasyon para sa 2011-2016. 3. Mga programa ng makabayang edukasyon ng mga mag-aaral para sa 2010-2016. 4. Programa na "Pagbabagong-buhay ng kultura ng Cossack"; 5. "Pagbuo ng isang aktibong personalidad sa lipunan sa pamamagitan ng pagbuo ng sariling pamahalaan ng mag-aaral" 6. Ang programa ng gawaing pang-edukasyon sa pagbuo ng isang kapaligirang pang-edukasyon na nagliligtas sa kalusugan Pagbuo ng Mga Probisyon:
| Setyembre-Oktubre sa buong taon | Kagawaran ng TRM Center "Rus" Stud. payo. | |||
Deputy direktor para sa gawaing pang-edukasyon O.I. Kosenkova
Mga tapat na anak ng Fatherland... Isang oras ng silid-aralan na nakatuon sa Defender of the Fatherland Day.
"Maaaring hindi ka isang makata, ngunit dapat kang maging isang mamamayan..." Ang oras ng silid-aralan ay naglalayong bumuo ng kaalaman sa legal na kultura sa mga mag-aaral, iwasto ang moral na pag-uugali.
Mga simbolo ng estado ng Russia.
Iligtas natin ang ating karaniwang tahanan! Ang oras ng klase ay nakakatulong sa pagbuo ng ekolohikal na kultura ng mga mag-aaral.
"Salamat sa mga nanay namin..." Mother's Day class hour.
"Alam namin, natatandaan namin, naniniwala kami..." Ang oras ng klase sa maligaya na nakatuon sa Araw ng Tagumpay.
"Pinalaki namin ang maliwanag na holiday ..." Isang oras ng klase na nagpapakilala sa mga mag-aaral sa tradisyon ng pagdiriwang ng Pasko ng Pagkabuhay sa Russia.
"Ang aking mga taon ay aking kayamanan..." Isang oras ng klase sa maligaya na nakatuon sa Araw ng mga Matatanda.
"Mga Ama at Anak".
Bagong Taon.
Ang mga panganib na naghihintay sa mga kabataan ngayon.
"Mga laro sa kompyuter - pagtakas mula sa katotohanan",
"Aborsyon at pagpipigil sa pagbubuntis"
"Terorismo sa ating buhay".
Edukasyon ng interethnic tolerance
Mga tradisyon ng pagpaparaya sa kultura ng mga mamamayan ng North Caucasus
Ano ang pagpaparaya?
Mga problema ng aktibidad ng terorista sa North Caucasus at mga paraan upang gawing normal ang sitwasyon sa rehiyon
"Mga Tore ng Kapayapaan" sa Caucasus
Ang mga bata ng North Caucasus ay natututo ng kapayapaan at pagpaparaya
Moral at aesthetic na edukasyon
Paano labanan ang pagsalakay at lutasin ang salungatan?
Pagpapatawad o paghihiganti? Isang oras ng klase na nakatuon sa mga problemang moral ng pagpili ng tao.
Depresyon at kung paano haharapin ito. Matutong kontrolin ang iyong sarili (tungkol sa pangangailangan para sa self-education).
Ang tao at ang kanyang mga asal (tungkol sa kultura ng pag-uugali).
Tungkol sa edukasyon sa sex (mga pag-uusap, pakikipagpulong sa isang gynecologist,
urologist).
Ang mundo ng aking mga libangan (tungkol sa kultura ng paglilibang).
Pag-usapan natin ang taktika.
Mood at ang kapangyarihan nito sa isang tao (tungkol sa pag-aaral sa sarili)
Ang tao ay bahagi ng kalikasan.
Ekolohiya at kalusugan ng hinaharap na Russia.
Para sa isang tasa ng tsaa (sabihin sa amin ng mag-aaral ang tungkol sa iyong sarili).
Pagpapatibay ng isang Malusog na Pamumuhay
Ang paninigarilyo ay nagpapaikli sa buhay.
Paglalasing at alkoholismo.
Ang katotohanan tungkol sa droga.
Sabihin nating hindi sa paninigarilyo!
Ang isport ay ang garantiya ng kalusugan.
Kabataan laban sa droga.
Alkohol at mga supling (tungkol sa pag-iwas sa alkoholismo).
Ang AIDS ay ang kakila-kilabot na sakit ng siglo.
Say no to drugs!
Kalusugan at mahabang buhay.
Edukasyon ng awa at pagmamahal para sa hinaharap na propesyon
Oh gamot! Kinakanta kita!
Talento at trabaho (pagpupulong sa mga nagtapos sa kolehiyo, mga empleyado ng mga pasilidad sa pangangalagang pangkalusugan).
Bakit pinili ko ang propesyon sa medisina.
Mga kaluluwang magagandang impulses na ilalaan natin sa medisina.
Ang pag-aaral ng mabuti ay nangangahulugan ng pagsisikap.
Kami ang mga espesyalista sa hinaharap, kami ang hinaharap ng Russia.
Ang awa ang pangunahing utos ng isang health worker.
Isang kaleidoscope ng mabubuting gawa (tulong sa mga beterano, pasilidad ng pangangalagang pangkalusugan, pakikilahok sa mga kampanyang "Mapagbigay na Taglagas", "Sobre ng Sundalo", "Magmadaling gumawa ng mabuti").
Sibika-makabayan na edukasyon
Mga karapatan at obligasyon ng isang mag-aaral ng Pyatigorsk Medical School.
Tao at batas.
Ang aking kolehiyo ay ang aking kapalaran.
Responsibilidad at seguridad. Ano ang nakatago sa likod ng mga salitang ito?
Ang bansa kung saan ko gustong manirahan.
"Mayroon akong karapatan na ..." - isang pag-uusap sa isang partikular na paksa.
At kung hindi ito natuloy?... Ano ang susunod? - alitan.
Kasama ako sa mga tao, nasa paligid ko ang mga tao.
Anong pagpapalaki ang iiwan ko tungkol sa aking sarili sa isang institusyong pang-edukasyon.
Ang aking propesyonal na pagpipilian. Tama ba ako o hindi?
Paano makisama sa mga tao (magmahal, bumuo ng mga relasyon, maghanap ng pag-unawa sa mga matatanda, makipagkaibigan sa mga kasama).
Pag-aaral sa sarili. Mga layunin sa pagpapabuti ng sarili.
Kalupitan, kawalang-interes at pakikiramay.
Ang kakayahang makipag-usap ay ang landas sa tagumpay.
Paano matutunang pamahalaan ang iyong sarili.
Ang pagsasanay sa memorya ay ang susi sa tagumpay sa hinaharap.
Tao at pagkamalikhain. Mga dakilang likha ng sangkatauhan.
Paano matutunang kontrolin ang iyong sarili?
Habang iniisip ko, nabubuhay ako.
Katatawanan sa buhay ng tao.
Bakit tayo nag-aaral?
Ekolohiya. Polusyon sa kapaligiran at agham.
Mga kahirapan ng propesyonal na pagpapasya sa sarili (pag-uuri ng mga propesyon para sa oryentasyon sa mundo ng trabaho, algorithm para sa pagpili ng isang propesyon.)
Ang edukasyon sa sarili bilang isang "pagpapalawak" ng kamalayan.
Sampung utos ng taong malikhain.
Propesyonal na pagpapasya sa sarili, ang koneksyon nito sa pagpili ng paraan ng patuloy na edukasyon (multi-stage na edukasyon, mga kurso sa paghahanda.)
At kailangan mong maging isang mamamayan...
Moralidad at batas.
Pananagutang administratibo at kriminal.
Army at military conscription.
Pamilya sa buhay ng isang tao.
Mga pagkakasala at krimen.
Responsibilidad ng mga menor de edad.
Mga karapatan at tungkulin sa Konstitusyon ng mga mamamayan.
Legal na kultura ng isang tao.
Pagkamamamayan. Ano ang kahulugan ng konseptong ito?
Say NO sa droga.
Tungkol sa mga panganib ng paninigarilyo.
Tungkol sa mga panganib ng pagkagumon sa alkohol.
Ang stress ay isang hindi maiiwasang bahagi ng buhay.
AIDS at venereal na sakit.
Relasyon sa pulis.
Kalusugan. Paano ito i-save?
Mga hindi direktang palatandaan ng paggamit ng droga at pagkalulong sa droga.
pag-uugali sa mga sitwasyong pang-emergency.
