Praktikal na gawain 1 Gabrielyan. Paghahanda ng isang solusyon na may isang tiyak na masa

Praktikal na gawain №1.

Impluwensiya ng iba't ibang salik sa bilis ng isang kemikal na reaksyon.

Target: isaalang-alang ang impluwensya ng iba't ibang mga kadahilanan sa bilis ng isang kemikal na reaksyon.

Kagamitan at reagents:test tubes, spirit lamp, holder, test tube stand, zinc, magnesium, iron: granules at powder, solusyon ng sulfuric (1:5, 1:10) at hydrochloric acid, hydrogen peroxide, manganese (IV) oxide, copper (II ) oksido.

Pag-unlad:

EKSPERIMENTO 1. Impluwensiya ng likas na katangian ng mga tumutugon na sangkap.

EKSPERIMENTO 2. Impluwensiya ng konsentrasyon ng mga reactant.

EKSPERIMENTO 3. Impluwensiya ng contact area ng mga reactant.

EKSPERIMENTO 4. Epekto ng temperatura.

Maglagay ng kaunting itim na pulbos ng copper oxide (II) sa mga test tube, ibuhos ang solusyon ng sulfuric acid sa magkabilang test tubes. Painitin ang isa sa mga tubo

EKSPERIMENTO 5. Impluwensiya ng katalista.

2 O 2 2 . Saang tubo mas mabilis ang reaksyon? Bakit?

Ayusin ang iyong gawain sa isang talahanayan:

Ang itinuturing na kadahilanan na nakakaimpluwensya sa rate ng chem. mga reaksyon	Paglalarawan ng eksperimento	Mga obserbasyon upang hatulan ang rate ng isang reaksyon	Mga equation ng reaksyon	Konklusyon
Karanasan 1. Impluwensya ng likas na katangian ng mga tumutugon na sangkap.	Ibuhos ang 2 ml ng hydrochloric acid solution sa tatlong test tubes. Maglagay ng isang piraso ng magnesium sa unang baso, isang zinc granule sa pangalawang baso, at isang piraso ng bakal sa ikatlong baso. Obserbahan ang bilis ng tatlong reaksyon. Aling reaksyon ang pinakamabilis at bakit?	Ang ebolusyon ng gas ay nangyayari nang pinakamabilis sa isang test tube na may magnesium.	Mg + 2HCl → MgCl 2 + H 2 Zn + 2HCl → ZnCl 2 + H 2 Fe + 2HCl → FeCl 2 + H 2	Ang rate ng isang kemikal na reaksyon ay depende sa likas na katangian ng mga reactant. Ang Magnesium ay may pinakamalakas na pagbabawas ng mga katangian.
Karanasan 2. Impluwensya ng konsentrasyon ng mga reactant.	Sa dalawang test tubes, pagkiling sa kanila, ibaba ang isang zinc granule, maingat na ibuhos ang mga solusyon sa sulfuric acid: sa unang test tube, isang acid solution na 1:5, sa pangalawa - 1:10. Alin ang mas mabilis mag-react?	Sa unang tubo, ang gas ay pinakawalan nang mas intensively.	Zn + H 2 SO 4 → ZnSO 4 + H 2	Kung mas mataas ang konsentrasyon ng mga reactant, mas madalas ang banggaan ng kanilang mga particle at mas mataas ang rate ng reaksyong kemikal.
Karanasan 3. Impluwensiya ng contact area ng mga reactant.	Ibuhos ang ilang iron powder sa isang test tube, maglagay ng iron clip sa isa, at ibuhos ang 2 ml ng dilute hydrochloric acid (1:2) sa magkabilang test tube.Saang tubo mas mabilis ang reaksyon? Bakit?	Ang ebolusyon ng gas ay mas mabilis sa isang test tube na may pulbos na bakal.	Fe + 2HCl → FeCl 2 + H 2	Kung mas malaki ang contact area ng mga reactant, mas mataas ang rate ng chemical reaction.
Karanasan 4. Ang epekto ng temperatura.	Maglagay ng isang maliit na itim na pulbos ng tanso (II) oxide sa dalawang tubo, ibuhos ang isang solusyon ng sulfuric acid sa parehong mga tubo. Painitin ang isa sa mga test tube. Saang tubo mas mabilis ang reaksyon? Bakit?	Ang pagkatunaw ng copper oxide (II) at ang pagbuo ng isang asul na solusyon ay mas mabilis kapag pinainit.	СuO + H 2 SO 4 CuSO 4 + H 2 O	Habang tumataas ang temperatura, tumataas ang bilis ng paggalaw ng butil at ang bilis ng reaksyong kemikal.
Karanasan 5. Impluwensya ng katalista.	Ibuhos ang 2 ml ng hydrogen peroxide H sa dalawang test tubes. 2 O 2 , magdagdag ng ilang kristal ng manganese (IV) oxide MnO sa isa sa mga test tube 2 . Saang tubo mas mabilis ang reaksyon? Bakit?	Sa pagkakaroon ng manganese (IV) oxide, mayroong mabilis na paglabas ng mga bula ng gas.	2H 2 O 2 2H 2 O + O 2	Ang Manganese (IV) oxide ay isang katalista na nagpapabilis sa pagkabulok ng hydrogen peroxide.

Konklusyon: Ang rate ng isang kemikal na reaksyon ay depende sa mga kondisyon: sa likas na katangian ng mga reactant, sa lugar ng contact, sa konsentrasyon, sa temperatura, sa pagkakaroon ng mga catalyst.

Praktikal na gawain №2.

Paglutas ng mga pang-eksperimentong problema sa paksang "Electrolytic dissociation".

Target: matutong maglapat ng teoretikal na kaalaman para sa pang-eksperimentong paglutas ng problema.

Kagamitan at reagents:test tubes, mga solusyon ng sulfuric acid, sodium chloride, sodium sulfate, hydrochloric acid, silver nitrate, barium chloride, indicator, tanso (II) sulfate, sodium hydroxide.

Pag-unlad:

Tandaan ang mga panuntunan sa kaligtasan kapag nagsasagawa ng eksperimento sa kemikal.

Maraming mga sangkap ang maaaring maging sanhi ng pagkasunog kung sila ay nadikit sa balat. Huwag kailanman humawak ng mga sangkap gamit ang iyong mga kamay.
Ang ilang mga sangkap ay may hindi kanais-nais na amoy, at ang kanilang mga singaw ay maaaring maging sanhi ng pagkalason. Huwag maglalapit ng bukas na bote sa iyong mukha.
Sa isang laboratoryo ng kemikal, kahit na ang mga kilalang sangkap ay hindi natitikman, maaaring naglalaman ang mga ito ng mga dumi na nakakalason sa mga tao.
Ang mga acid ay mga kinakaing unti-unting sangkap. Wasakin at inisin ang balat, mauhog lamad.
Kung ang acid o alkali ay napupunta sa balat, dapat itong hugasan kaagad ng maraming tubig na umaagos.
Ang salamin ay isang malutong na materyal na may mababang resistensya sa epekto at mababang lakas ng baluktot. Mahigpit na ipinagbabawal ang paggamit ng mga pagkaing may mga bitak at sirang mga gilid.
Ang mga eksperimento ay dapat isagawa sa dami ng mga sangkap na ipinahiwatig sa manual na pamamaraan para sa bawat eksperimento.
Nang walang pahintulot ng guro, huwag hawakan ang anumang bagay sa mga mesa.
Panatilihin ang katahimikan habang nagsasagawa ng isang eksperimento o nagsusulat ng isang ulat.
Linisin ang iyong workspace pagkatapos ng trabaho.

Gawain bilang 1. Tukuyin ang empirically komposisyon ng mga solusyon na walang mga label: sulfuric acid, sodium chloride, sodium sulfate.

sangkap reagent	H 2 SO 4	NaCl	Na2SO4
litmus	Kulay pula	walang pagbabago	walang pagbabago
BaCl2		walang pagbabago	BaSO4 ↓ puti
AgNO3		AgCl↓ puting curdled
numero ng tubo:

H 2 SO 4 → 2H + + SO 4 2-

Ba 2+ + SO 4 2- → BaSO 4 ↓

NaCl + AgNO 3 → NaNO 3 + AgCl↓

Ag + + Cl - → AgCl ↓

Gawain bilang 2. Kumpirmahin ang husay na komposisyon ng mga sangkap:

1) Hydrochloric acid.

Ang hydrochloric acid ay naghihiwalay sa mga ion:НCl → H + + Cl -

Ang isang husay na reaksyon sa hydrogen cation ay litmus. Isang pulang kulay ang nabuo.

Ang isang husay na reaksyon sa chloride anion ay pakikipag-ugnayan sa silver nitrate, isang puting cheesy precipitate ay nabuo.

НCl + AgNO 3 → НNO 3 + AgCl↓

Ag + + Cl - → AgCl ↓

2) Copper sulfate (II).

Ang tansong sulpate (II) ay naghihiwalay sa mga ion: CuSO 4 → Cu 2+ + SO 4 2-

Kwalitatibong reaksyon sa sulfate ion - pakikipag-ugnayan sa barium chloride. Ang isang puting precipitate ng barium sulfate ay nabuo:

CuSO 4 + BaCl 2 → CuCl 2 + BaSO 4 ↓

Ba 2+ + SO 4 2- → BaSO 4 ↓

Kwalitatibong reaksyon sa tansong cation Cu 2+ - pakikipag-ugnayan sa solusyon ng sodium hydroxide. Ang isang asul na gelatinous precipitate ng tanso (II) hydroxide ay nabuo:

CuSO 4 + 2NaOH → Na 2 SO 4 + Cu(OH) 2 ↓

Cu 2+ + 2OH - → Cu(OH) 2 ↓

Konklusyon:

Praktikal na gawain №3.

Pagkuha ng ammonia at pag-aaral ng mga katangian nito. Pagkilala sa mga kemikal na katangian ng isang may tubig na solusyon ng ammonia.

Target: 1. Upang pagsamahin ang kakayahang makatanggap ng mga gas at kolektahin ang mga ito, na isinasaalang-alang ang kamag-anak na density sa hangin.

2. Upang pag-aralan ang mga katangian ng ammonia at ammonia water, alamin kung paano kumuha at makilala ang mga ammonium salts.

Kagamitan at reagents:laboratory tripod, spirit lamp, cork na may gas outlet tube, spatula, porcelain mortar na may pestle, crystallizer na may tubig, splinter, cotton swab, test tubes, litmus paper, ammonium chloride, ammonium sulfate, calcium hydroxide, 1% ammonia solution, mga solusyon ng hydrochloric at sulfuric acids, sodium hydroxide.

Pag-unlad:

Tandaan ang mga panuntunan sa kaligtasan kapag nagsasagawa ng eksperimento sa kemikal.

Maraming mga sangkap ang maaaring maging sanhi ng pagkasunog kung sila ay nadikit sa balat. Huwag kailanman humawak ng mga sangkap gamit ang iyong mga kamay.
Ang ilang mga sangkap ay may hindi kanais-nais na amoy, at ang kanilang mga singaw ay maaaring maging sanhi ng pagkalason. Huwag maglalapit ng bukas na bote sa iyong mukha.
Sa isang laboratoryo ng kemikal, kahit na ang mga kilalang sangkap ay hindi natitikman, maaaring naglalaman ang mga ito ng mga dumi na nakakalason sa mga tao.
Ang mga acid ay mga kinakaing unti-unting sangkap. Wasakin at inisin ang balat, mauhog lamad.
Ang alkalis ay mga mapang-usok na sangkap. Wasakin at inisin ang balat, mauhog lamad. Maaari silang maging sanhi ng kumpletong pagkawala ng paningin.
Kung ang acid o alkali ay napupunta sa balat, dapat itong hugasan kaagad ng maraming tubig na umaagos.
Ang ammonia ay nangangailangan ng maingat na paghawak dahil sa kanyang physiological activity, ito ay nakakaapekto sa respiratory tract (dehydration).Ang ammonia, na ilalabas sa panahon ng pakikipag-ugnayan ng mga ammonium salts na may alkalis, ay natutunaw sa tubig, at samakatuwid ay nasa kahalumigmigan ng mauhog lamad ng mga mata. Baka mairita sila. Kung mangyari ito, banlawan ang mga mata ng tubig.
Kung sinindihan mo kaagad ang spirit lamp pagkatapos tanggalin ang takip, isang film ng alkohol sa leeg ng spirit lamp ang iilaw sa mismong lugar kung saan ang takip ay katabi ng leeg. Ang apoy ay tumagos sa ilalim ng disk na may tubo, at ang singaw ng alkohol sa loob ng tangke ay nag-aapoy. Maaaring may pagsabog at pagbuga ng disc kasama ng mitsa. Upang maiwasan ito, iangat ang disc gamit ang mitsa sa loob ng ilang segundo upang alisin ang mga singaw. Kung nagniningas ang usok, mabilis na itabi ang mga bagay (praktikal na workbook) at tawagan ang guro.

Sindihan lamang ang spirit lamp gamit ang posporo, patayin gamit ang takip o takip, na nakatakip mula sa itaas.
Ipinagbabawal na ilipat ang isang nakasinding spirit lamp at sindihan ang isang spirit lamp mula sa isa pa.
Kapag nagpainit ng isang sangkap sa isang test tube, dapat itong painitin muna; ang pagbubukas ng test tube sa panahon ng pag-init ay dapat na idirekta palayo sa sarili nito at sa kapitbahay nito.
Ang salamin ay isang malutong na materyal na may mababang resistensya sa epekto at mababang lakas ng baluktot. Mahigpit na ipinagbabawal ang paggamit ng mga pagkaing may mga bitak at sirang mga gilid.
Ang mga eksperimento ay dapat isagawa sa dami ng mga sangkap na ipinahiwatig sa manual na pamamaraan para sa bawat eksperimento.
Nang walang pahintulot ng guro, huwag hawakan ang anumang bagay sa mga mesa.
Panatilihin ang katahimikan habang nagsasagawa ng isang eksperimento o nagsusulat ng isang ulat.
Linisin ang iyong workspace pagkatapos ng trabaho.

Pahina 116-117

Pangalan ng karanasan	Kung ano ang ginagawa nila	Mga obserbasyon, mga guhit	Mga equation ng reaksyon	Konklusyon
Karanasan 1. Pagtanggap ng ammonia at pagtunaw nito sa tubig.	Sa isang porcelain mortar, paghaluin ang pantay na dami ng solid ammonium chloride NH 4 Cl at calcium hydroxide Ca(OH) 2 . Ibuhos ang inihandang timpla sa isang test tube sa 1/3 ng dami nito. Isara ang test tube gamit ang isang stopper na may gas outlet tube. I-mount ang tubo sa isang anggulo upang ang ibaba ay bahagyang mas mataas kaysa sa takip. Ipaliwanag kung bakit? Maglagay ng tuyong test tube sa dulo ng gas outlet tube, isara ang butas mula sa ibaba gamit ang cotton swab. Painitin ang pinaghalong: una ang buong tubo, pagkatapos ang pinaghalong reaksyon. Bakit ang ammonia ay nakolekta sa isang tubo na nakabaligtad? Kapag naamoy mo ang ammonia, isaksak ang test tube gamit ang iyong daliri at, nang hindi ito ibabalik, isawsaw ito sa isang crystallizer na may tubig. Ano ang iyong inoobserbahan? Ano ang sanhi ng hindi pangkaraniwang bagay na ito? Baligtarin ang test tube na may solusyon, subukan gamit ang phenolphthalein. Ano ang iyong inoobserbahan? Gumawa ng konklusyon.	figure ris1.jpg Ang singaw ng tubig ay namumuo sa tapunan. May amoy ng ammonia. Mabilis na pagsipsip ng tubig sa test tube. Ang hitsura ng pulang-pula na kulay.	Ca (OH) 2 + 2NH 4 C1 CaC1 2 + 2NH 3 + 2H 2 O NH 3 + H 2 O ⇄ NH 3 H 2 O ⇄ NH 4 + +OH -	Ang leeg ng test tube ay bahagyang nakatagilid pababa upang ang mga patak ng tubig ay hindi dumaloy sa mas maiinit na mga dingding ng test tube, kung hindi, maaari itong pumutok. Ang ammonia ay isang gas, halos 2 beses na mas magaan kaysa sa hangin, kaya ito ay kinokolekta sa isang test tube na nakabaligtad. Ang ammonia ay natutunaw nang mahusay sa tubig, ang isang vacuum ay nilikha sa test tube. Ang daluyan ay alkalina.
Karanasan 2. Ang pakikipag-ugnayan ng ammonia sa mga acid.	Ibaba ang gas outlet tube sa mga test tube ¼ na puno ng hydrochloric acid at sulfuric acid solution. Ano ang iyong inoobserbahan?	Sa itaas ng ibabaw ng mga solusyon sa acid, lumilitaw ang "puting usok" - crystalline chloride at ammonium sulfate.	NH 3 + HCl → NH 4 Cl NH 3 + H 2 SO 4 → (NH 4) 2 SO 4	Ang ammonia ay aktibong tumutugon sa mga acid.
Karanasan 3. Pakikipag-ugnayan ng mga ammonium salts sa alkalis (pagkilala sa mga ammonium salts)	Maglagay ng isang maliit na mala-kristal na ammonium sulfate sa isang test tube, magdagdag ng 2 ml ng sodium hydroxide solution, bahagyang init. Ano ang nararamdaman mo? Maghawak ng basang litmus paper hanggang sa bukana ng test tube. Ano ang iyong inoobserbahan? Tapusin kung paano makilala ang mga ammonium salt.	Ang isang gas na may masangsang na amoy ay inilabas. Nagiging asul siya.	(NH 4) 2 SO 4 + 2NaOH → Na 2 SO 4 + 2NH 3 + 2H 2 O NH 3 + H 2 O ⇄ NH 3 H 2 O ⇄ NH 4 + +OH -	Ang daluyan ay alkalina. Ang isang husay na reaksyon sa mga ammonium salt ay ang kanilang pakikipag-ugnayan sa alkalis kapag pinainit.

Konklusyon: Pinag-aralan namin ang mga katangian ng ammonia, natutunan kung paano makakuha at makilala ang mga ammonium salts.

Praktikal na gawain Blg. 4.

Paghahanda ng carbon monoxide (IV) at pag-aaral ng mga katangian nito. Pagkilala sa carbonates.

Target: 1. Pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga katangian ng carbon dioxide at carbonates.

2. Matutong kumuha ng carbon dioxide sa pamamagitan ng exchange reaction at kilalanin ito.

Kagamitan at reagents:laboratory tripod, cork na may gas outlet tube, chemical beaker, test tubes, litmus, mga solusyon ng hydrochloric acid, sodium chloride, sodium carbonate, sodium sulfate, barium chloride, silver nitrate, marble, lime water.

Pag-unlad:

Tandaan ang mga panuntunan sa kaligtasan kapag nagsasagawa ng eksperimento sa kemikal.

Sa isang laboratoryo ng kemikal, kahit na ang mga kilalang sangkap ay hindi natitikman, maaaring naglalaman ang mga ito ng mga dumi na nakakalason sa mga tao.
Ang mga acid ay mga kinakaing unti-unting sangkap. Wasakin at inisin ang balat, mauhog lamad.
Kung ang acid o alkali ay napupunta sa balat, dapat itong hugasan kaagad ng maraming tubig na umaagos.
Ang mga compound ng barium ay dapat hawakan sa paraang maiwasan ang mga ito na makapasok sa bibig, dahil nakakalason ang mga ito. Upang makakuha ng matinding pagkalason, sapat na ang isang dosis na tumitimbang ng mas mababa sa 0.5 g. Pagkatapos ng trabaho, hugasan nang maigi ang iyong mga kamay gamit ang sabon at tubig na umaagos.

Ang salamin ay isang malutong na materyal na may mababang resistensya sa epekto at mababang lakas ng baluktot. Mahigpit na ipinagbabawal ang paggamit ng mga pagkaing may mga bitak at sirang mga gilid.
Ang test tube ay naayos sa lalagyan upang mayroong distansya na 1–1.5 cm mula sa leeg ng test tube hanggang sa may hawak.
Ang mga eksperimento ay dapat isagawa sa dami ng mga sangkap na ipinahiwatig sa manual na pamamaraan para sa bawat eksperimento.
Nang walang pahintulot ng guro, huwag hawakan ang anumang bagay sa mga mesa.
Panatilihin ang katahimikan habang nagsasagawa ng isang eksperimento o nagsusulat ng isang ulat.
Linisin ang iyong workspace pagkatapos ng trabaho.

Karanasan 1 . Paghahanda ng carbon monoxide (IV) at pag-aaral ng mga katangian nito. Pahina 158-159

Kung ano ang ginagawa nila

Mga obserbasyon, mga guhit

Mga equation ng reaksyon

Konklusyon

Ipunin ang apparatus para sa pagkuha ng mga gas. Suriin ito para sa higpit. Maglagay ng ilang piraso ng marmol sa isang test tube at magdagdag ng 2 ml ng dil. ng hydrochloric acid.

Ano ang iyong inoobserbahan?

Isara ang test tube gamit ang cork na may gas outlet tube at ipasa ang inilabas na gas sa pamamagitan ng lime water. Ano ang gagawin mo nanunuod ka ba?

Magpatuloy sa pagpasa ng gas sa loob ng ilang minuto. Ano ang iyong inoobserbahan?

Ilagay ang dulo ng gas outlet tube sa isang test tube na may 2-3 ml ng distilled water at ilang patak ng litmus at ipasa ang carbon dioxide dito. Ano ang iyong inoobserbahan?

figure ris2

Marahas na pagpapalabas ng gas.

Labo ng tubig ng dayap.

Natutunaw ang nabuong precipitate.

Namumula si Litmus.

CaCO 3 + 2HCl → CaCl 2 + CO 2 + H 2 O

CaCO 3 + 2H + →Ca 2+ + CO 2 + H 2 O

CO 2 + Ca(OH) 2 → CaCO 3 ↓ + H 2 O

CaCO 3 + H 2 O + CO 2 → Ca(HCO 3 ) 2

CaCO 3 + H 2 O + CO 2 → Ca 2+ + 2HCO 3 -

CO 2 + H 2 O ↔ H 2 CO 3

Sa laboratoryo, ang mga carbonate ay ginagamot ng isang malakas na acid upang makagawa ng carbon dioxide.

Ang tubig ng apog ay ginagamit upang makita ang carbon dioxide.

Sa labis na carbon dioxide, ang mga hindi matutunaw na carbonate ay nagiging mga natutunaw na hydrocarbon.

Kapag ang carbon dioxide ay natunaw, ang carbonic acid ay nabuo, kaya. Ang carbon dioxide ay isang acidic oxide.

Konklusyon: 1. Sa laboratoryo, ang carbon dioxide ay ginawa sa pamamagitan ng pagkilos ng hydrochloric acid sa carbonates.

2. Ang isang qualitative reaction sa carbon dioxide ay ang labo ng tubig ng dayap.

Karanasan 2 . Pagkilala sa carbonates.

Ang tatlong test tube ay naglalaman ng mga solusyon ng mga sumusunod na sangkap: sodium chloride, sodium sulfate, sodium carbonate. Kilalanin ang mga sangkap na ito sa pamamagitan ng pagtukoy sa pagkakasunud-sunod ng mga operasyon.

sangkap reagent	NaCl	Na2SO4	Na2CO3
	walang pagbabago	walang pagbabago	"kumukulo" CO 2
BaCl2	walang pagbabago	BaSO4 ↓ puti
AgNO3	AgCl↓ puting curdled
numero ng tubo:

Na 2 CO 3 + 2HCl → 2NaCl + CO 2 + H 2 O

2H + + CO 3 2- → CO 2 + H 2 O

Na 2 SO 4 + BaCl 2 → 2NaCl + BaSO 4 ↓

Ba 2+ + SO 4 2- → BaSO 4 ↓

NaCl + AgNO 3 → NaNO3 + AgCl↓

Ag+ +Cl- → AgCl ↓

Konklusyon:1. Makikilala ang mga sangkap gamit ang mga qualitative reactions.

2. Kwalitatibong reaksyon sa carbonate ion - ang pakikipag-ugnayan ng carbonates na may malakas na acids.

Praktikal na gawain Blg. 5.

Pagpapasiya ng husay na komposisyon ng organikong bagay.

Target:matutong eksperimento na matukoy ang husay na komposisyon ng mga organikong sangkap.

Kagamitan at reagents:laboratory tripod, spirit lamp, cork na may gas outlet tube, test tubes, anhydrous copper (II) sulfate, copper (II) oxide, vaseline, lime water.

Pag-unlad:

Tandaan ang mga panuntunan sa kaligtasan kapag nagsasagawa ng eksperimento sa kemikal.

Ang alkalis ay mga mapang-usok na sangkap. Wasakin at inisin ang balat, mauhog lamad. Maaari silang maging sanhi ng kumpletong pagkawala ng paningin.
Kung ang acid o alkali ay napupunta sa balat, dapat itong hugasan kaagad ng maraming tubig na umaagos.
Kung sinindihan mo kaagad ang spirit lamp pagkatapos tanggalin ang takip, isang film ng alkohol sa leeg ng spirit lamp ang iilaw sa mismong lugar kung saan ang takip ay katabi ng leeg. Ang apoy ay tumagos sa ilalim ng disk na may tubo, at ang singaw ng alkohol sa loob ng tangke ay nag-aapoy. Maaaring may pagsabog at pagbuga ng disc kasama ng mitsa. Upang maiwasan ito, iangat ang disc gamit ang mitsa sa loob ng ilang segundo upang alisin ang mga singaw. Kung nagniningas ang usok, mabilis na itabi ang mga bagay (praktikal na workbook) at tawagan ang guro.

Sindihan lamang ang spirit lamp gamit ang posporo, patayin gamit ang takip o takip, na nakatakip mula sa itaas.
Ipinagbabawal na ilipat ang isang nakasinding spirit lamp at sindihan ang isang spirit lamp mula sa isa pa.
Ang salamin ay isang malutong na materyal na may mababang resistensya sa epekto at mababang lakas ng baluktot. Mahigpit na ipinagbabawal ang paggamit ng mga pagkaing may mga bitak at sirang mga gilid.
Ang mga eksperimento ay dapat isagawa sa dami ng mga sangkap na ipinahiwatig sa manual na pamamaraan para sa bawat eksperimento.
Nang walang pahintulot ng guro, huwag hawakan ang anumang bagay sa mga mesa.
Panatilihin ang katahimikan habang nagsasagawa ng isang eksperimento o nagsusulat ng isang ulat.
Linisin ang iyong workspace pagkatapos ng trabaho.

Pahina 184

Kung ano ang ginagawa nila

Mga obserbasyon, mga guhit

Mga equation ng reaksyon

Konklusyon

I-assemble ang device.

Sa ilalim ng test tube, ilagay (na may pea) vaseline, copper oxide (II) (kumuha ng 3 beses pa), ihalo. Sa loob ng test tube, mas malapit sa butas, gumamit ng spatula upang ilagay ang anhydrous copper (II) sulfate - isang puting pulbos. Ibuhos ang solusyon ng lime water sa receiving test tube at ibaba ang gas outlet tube dito. Painitin muna ang buong tubo, pagkatapos ay ang ilalim ng tubo.

Pansinin ang mga palatandaan ng mga reaksyon na nagaganap:

a) na may pinaghalong vaseline at tanso (II) oksido;

b) na may puting pulbos ng tansong sulpate (II);

c) na may tubig na dayap.

figure ris3

a) Pagbubuo ng pulang patong sa pinaghalong vaseline at tanso (II) oxide.

b) Puting pulbos CuSO4 nagiging asul.

c) Ang tubig ng apog ay nagiging maulap.

MULA SA15 H32 + 46CuO →15CO2 + 16H2 O+46Cu

CuSO4 +5N2 O → CuSO4 5N2 O

CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3 ↓+H2 O

Ang CuO ay nabawasan sa tanso. Ang CuO ay isang oxidizing agent, ang vaseline ay isang reducing agent.

Kapag ang vaseline CuO ay na-oxidize, ang singaw ng tubig ay nabuo, na tumutugon sa anhydrous CuSO4 . yun. Ang vaseline ay naglalaman ng hydrogen.

Kapag ang Vaseline ay na-oxidize sa CuO, nabuo ang carbon dioxide, na tumutugon sa tubig ng dayap. yun. Ang vaseline ay naglalaman ng carbon.

Konklusyon:Ang komposisyon ng petrolyo jelly ay kinabibilangan ng carbon at hydrogen atoms, dahil. bilang resulta ng oksihenasyon ng vaseline na may tanso (II) oxide, nabuo ang carbon dioxide at tubig.

Praktikal na gawain Blg. 6.

Paglutas ng mga pang-eksperimentong problema sa paksang "Mga Metal".

Target:pag-aralan ang mga katangian ng mga metal at ang kanilang mga compound.

Kagamitan at reagents:

Pagpipilian 1: test tube rack, test tubes, iron, mga solusyon ng nitric acid, sulfuric acid, hydrochloric acid, sodium hydroxide, potassium chloride, potassium carbonate, tanso (II) chloride, iron (II) chloride, nickel (II) sulfate,pilak nitrayd.

Opsyon 2: test tube rack, test tubes, mga solusyon ng nitric at hydrochloric acid, iron (III) chloride, sodium hydroxide, potassium thiocyanate, sodium phosphate, zinc sulfate, sodium bromide,pilak nitrayd.

Pag-unlad:

Tandaan ang mga panuntunan sa kaligtasan kapag nagsasagawa ng eksperimento sa kemikal.

Sa isang laboratoryo ng kemikal, kahit na ang mga kilalang sangkap ay hindi natitikman, maaaring naglalaman ang mga ito ng mga dumi na nakakalason sa mga tao.
Ang mga acid ay mga kinakaing unti-unting sangkap. Wasakin at inisin ang balat, mauhog lamad.
Ang alkalis ay mga mapang-usok na sangkap. Wasakin at inisin ang balat, mauhog lamad. Maaari silang maging sanhi ng kumpletong pagkawala ng paningin.
Kung ang acid o alkali ay napupunta sa balat, dapat itong hugasan kaagad ng maraming tubig na umaagos.
Ang mga compound ng tanso sa anyo ng alikabok kapag nadikit sa balat, lalo na sa mga lugar ng microtrauma, ay maaaring maging sanhi ng pangangati, na humantong sa banayad na mga alerdyi.
Ang lahat ng nitrates ay may nasusunog na epekto sa balat at mauhog na lamad. Ang silver nitrate (lapis) ay nabubulok kapag nalantad sa sikat ng araw. Nagdudulot ng pagdidilim ng balat kapag nadikit.
Ang thiocyanates ay mga compound ng mas mataas na aktibidad ng physiological. Kapag nagtatrabaho sa kanila, dapat kang gumamit ng personal na kagamitan sa proteksiyon, obserbahan ang mga patakaran ng personal na kalinisan.Huwag hayaang makapasok ang droga sa katawan!

Ang salamin ay isang malutong na materyal na may mababang resistensya sa epekto at mababang lakas ng baluktot. Mahigpit na ipinagbabawal ang paggamit ng mga pagkaing may mga bitak at sirang mga gilid.
Ang test tube ay naayos sa lalagyan upang mayroong distansya na 1–1.5 cm mula sa leeg ng test tube hanggang sa may hawak.
Ang mga eksperimento ay dapat isagawa sa dami ng mga sangkap na ipinahiwatig sa manual na pamamaraan para sa bawat eksperimento.
Nang walang pahintulot ng guro, huwag hawakan ang anumang bagay sa mga mesa.
Panatilihin ang katahimikan habang nagsasagawa ng isang eksperimento o nagsusulat ng isang ulat.
Linisin ang iyong workspace pagkatapos ng trabaho.

Pahina 255

Opsyon ko

Ehersisyo 1.

Gamit ang mga kinakailangang reagents at kagamitan, gawin ang mga sumusunod na pagbabago:

Fe → FeSO4 → Fe(OH)2 → Fe(HINDI3 ) 2

Kung ano ang ginagawa nila	Mga obserbasyon	Mga equation ng reaksyon
1. Naglalagay kami ng mga iron shavings sa isang solusyon ng sulfuric acid.	Paglabas ng gas.	Fe + H2 KAYA4 →FeSO4 + H2 Fe + 2H+ →Fe2+ + H2
2. Pagkaraan ng ilang sandali, magdagdag ng ilang patak ng alkali sa nagresultang solusyon.	Isang maberde gelatinous precipitate forms.	FeSO4 + 2NaOH → Fe(OH)2 ↓ + Na2 KAYA4 Fe2+ + 2OH- → Fe(OH)2 ↓
3.	Natutunaw ang precipitate.Mga equation ng reaksyon
1. Magdagdag ng ilang patak ng alkali sa isang solusyon ng nickel (II) sulfate.	Nabubuo ang isang mapusyaw na berdeng precipitate.	NiSO4 + 2NaOH → Ni(OH)2 ↓ + Na2 KAYA4 Ni2+ + 2OH- → Ni(OH)2 ↓
	Natutunaw ang precipitate.	Ni(OH)2 + 2HCl → NiCl2 + 2H2 O Ni(OH)2 + 2H+ → Ni2+ + 2H2 O
3. Sa isa patest tube sa nagresultang sediment magdagdag ng conc. solusyon sa alkali.	Walang pagbabago.

Konklusyon:Ang Nickel (II) hydroxide ay isang light green precipitate na nagpapakita ng mga pangunahing katangian.

Gawain 3.Magmungkahi ng pinaka-makatwirang paraan upang matukoy ang mga asing-gamot, na ang mga solusyon ay nasa mga numbered test tubes: KCl, K2 CO3 , CuCl2 , FeCl2. ↓ asul na gulaman

Fe(OH)2 ↓ maberde na gulaman

HCl

walang pagbabago

"kumukulo" CO2

AgNO3

AgCl↓

puti

kulot

numero ng tubo:

CuCl2 + 2NaOH → Cu(OH)2 ↓ + 2NaCl

Cu2+ + 2OH- → Cu(OH)2 ↓

FeCl2 + 2NaOH → Fe(OH)2 ↓ + 2NaCl

Fe2+ + 2OH- → Fe(OH)2 ↓

K2 CO3 + 2HCl → 2KCl + CO2 + H2 O

2H+ + CO3 2- → CO2 + H2 O

KCl + AgNO3 → ALAM3 + AgCl↓

Ag+ +Cl- → AgCl ↓

Konklusyon:Maaaring matukoy ang mga sangkap gamit ang mga qualitative reactions.

II pagpipilian:

Ehersisyo 1.

Gamit ang naaangkop na mga reagents at kagamitan, gawin ang mga sumusunod na pagbabago

FeCl3 → Fe(OH)↓

2. Magdagdag ng solusyon ng nitric acid sa nagresultang precipitate.

Natutunaw ang precipitate at nabuo ang isang dilaw na solusyon.

Fe(OH)3 + 3HNO3 → Fe(HINDI3 ) 3 + 3H2 O

Fe(OH)3 + 3H+ → Fe3+ + 3H2 O

3. Magdagdag ng ilang patak ng potassium thiocyanate sa isang solusyon ng iron (III) nitrate.

Ang hitsura ng isang kulay-dugo na kulay.

Fe(NO3 ) 3 + 3KCNS → Fe(CNS)3 + 3KNO3

Fe3+ + 3CNs- ↔ Fe(CNS)3

Konklusyon:Eksperimental na isinagawa ang pagbabagong-anyo ng mga reaksiyong kemikal.

Gawain 2.Maghanda ng iron(III) hydroxide at siyasatin ang mga katangian nito.

Kung ano ang ginagawa nila	Mga obserbasyon	Mga equation ng reaksyon
1. Magdagdag ng ilang patak ng alkali sa isang solusyon ng iron (III) chloride.	Nabubuo ang brown precipitate.	FeCl3 + 3NaOH → Fe(OH)3 ↓ + 3NaCl Fe3+ + 3OH- → Fe(OH)3 ↓
2. Ang nagresultang sediment ay nahahati sa 2 bahagi. Sa isamagdagdag ng solusyon ng hydrochloric acid sa nagresultang namuo.	Natutunaw ang precipitate.	Fe(OH)3 + 3HCl → FeCl3 + 3H2 O Fe(OH)3 + 3H+ → Fe3+ + 3H2 O
3. Sa isa patest tube sa nagresultang sediment magdagdag ng conc. alkali solusyon, init.	Natutunaw ang precipitate.	t Fe(OH)3 + 3NaOH → Na3 Fe(OH)3 + 3OH- → 3-

Konklusyon:Iron hydroxide (III) - isang brown precipitate, nagpapakita ng amphoteric properties.

Gawain 3.Magmungkahi ng pinaka makatwirang paraan upang matukoy ang mga asing-gamot, na ang mga solusyon ay nasa may bilang na mga tubo ng pagsubok: Na3 PO4

Fe(OH)3 ↓

kayumanggi

Zn(OH)2 ↓

puti

walang pagbabago

AgNO3

Ag3 PO4 ↓

dilaw

AgBr↓

madilaw-dilaw

kulot

numero ng tubo:

FeCl3 + 3NaOH → Fe(OH)3 ↓ + 3NaCl

Fe3+ + 3OH- → Fe(OH)3 ↓

ZnSO4 + 2NaOH → Zn(OH)2 ↓ + Na2 KAYA4

Zn2+ + 2OH- → Zn(OH)2 ↓

Na3 PO4 + 3AgNO3 → 3NaNO3 + Ag3 PO4 ↓

3Ag+ +PO4 3- → Ag3 PO4 ↓

NaBr + AgNO3 → NaNO3 + AgBr↓

Ag+ +Br- → AgBr ↓

Konklusyon:Maaaring matukoy ang mga sangkap gamit ang mga qualitative reactions.

Rybakova L.Yu., guro ng kimika

LESSON PLAN

Paksa ng aralin: Buong pangalan Rybakova Larisa YurievnaLugar ng trabaho: Institusyong pang-edukasyon ng munisipyo "Sekundaryong paaralan ng nayon ng Dinamovskiy, distrito ng Novoburassky ng rehiyon ng Saratov"Titulo sa trabaho: guroPaksa: kimikaklase: 8

Paksa at bilang ng aralin sa paksa: aralin" Praktikal na gawain Blg. 1. Mga pamamaraan para sa paghawak ng mga kagamitan sa laboratoryo " ay ang pangatlo sa seksyong "Introduksyon".

Ang pag-aaral ng seksyong "Introduksyon" ay nagbibigay para sa pagbuo ng mga pangkalahatang kasanayang pang-edukasyon, kasanayan at pangunahing kakayahan ng mga mag-aaral gamit ang isang meta-subject na diskarte. Sa direksyong ito, ang mga priyoridad ay: ang paggamit ng iba't ibang pamamaraan para sa pag-unawa sa mundo sa paligid natin (pagmamasid, pagsukat, eksperimento, eksperimento); pagsasagawa ng praktikal na gawain, simpleng mga eksperimento at paglalarawan ng kanilang mga resulta; pagsunod sa mga pamantayan at tuntunin ng pag-uugali sa mga laboratoryo ng kemikal.

Pangunahing Tutorial O.S. Gabrielyan

Ang layunin ng aralin : pagbuo ng isang sistema ng kaalaman tungkol sa mga panuntunan sa kaligtasan sa isang kemikal na laboratoryo, tungkol sa paggamit ng mga kagamitan sa laboratoryo at mga kasanayan upang magtrabaho kasama nito para sa pananaliksik.

Mga gawain:

Pang-edukasyon: ipakilala ang mga mag-aaral sa mga kagamitan sa laboratoryo; upang mabuo ang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa mga kagamitan sa laboratoryo, ang kakayahang magsagawa ng pananaliksik upang makuha ang kinakailangang impormasyon.

Pagbuo: bumuo ng kakayahang magplano ng solusyon sa isang problema at bumuo ng isang kadena ng mga aksyon, ang kakayahang gumuhit ng mga pagkakatulad, magtrabaho kasama ang isang mapagkukunan ng impormasyon.

Pang-edukasyon: bumuo ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan sa negosyo; bumuo ng isang positibong saloobin sa mga aktibidad sa pag-aaral.

Pangkalahatang aktibidad sa pagkatuto na nabuo sa panahon ng aralin:

Personal: pagpapasya sa sarili, ibig sabihin ay pagbuo.

Regulatoryo: pagtatakda ng layunin, pagpaplano, pagwawasto, pagsusuri.

Cognitive: pangkalahatang pang-edukasyon (pagbabalangkas ng isang layunin ng nagbibigay-malay, paghahanap at pagpili ng kinakailangang impormasyon, may malay na pagbuo ng isang pahayag sa pagsasalita, paglikha ng mga algorithm ng aktibidad para sa paglutas ng isang problema); lohikal (pagsusuri, paghahambing, pagtatatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga)

Komunikatibo : ang kakayahang magtrabaho sa isang grupo kasama ang mga kapantay upang mahanap ang tamang impormasyon, ang kakayahang makinig at makisali sa diyalogo, iwasto ang mga aksyon ng kapareha.

Inaasahang resulta

Dapat malaman ng mga mag-aaral:

mga panuntunan sa kaligtasan kapag nagtatrabaho sa isang laboratoryo ng kemikal;

mga operasyon ng eksperimento sa kemikal;

ang aparato ng pinakasimpleng mga aparatong kemikal;

Ang mga mag-aaral ay dapat na:

pangasiwaan ang mga kagamitan sa laboratoryo, obserbahan ang mga regulasyon sa kaligtasan kapag nagsasagawa ng praktikal na trabaho at mga eksperimento sa bahay;

gamitin ang paraan ng pagmamasid kapag nagsasagawa ng iba't ibang uri ng mga praktikal na gawain;

upang gawing pormal ang mga resulta ng mga obserbasyon at eksperimento;

gamitin ang nakuhang kaalaman at kasanayan sa mga praktikal na gawain at pang-araw-araw na buhay

magtrabaho nang paisa-isa, nang pares, gamit ang nakuhang kaalaman;

magkaroon ng mga kasanayan upang gumana sa iba't ibang uri ng mga mapagkukunan ng impormasyon: literatura, mga tulong sa multimedia.

Uri ng aralin: isang aral sa pag-aaral ng bagong kaalaman

Mga anyo ng gawain ng mag-aaral: Praktikal na trabaho

Mga kinakailangang teknikal na kagamitan: computer, screen, multimedia projector.

Istraktura at kurso ng aralin

Yugto ng aralin

1. a) Naipamumulat sa mga mag-aaral ang kahalagahan ng pagsunod sa mga tuntunin ng TB.b) Ipinapakilala ang mga panuntunang pangkaligtasan sa laboratoryo ng kemikal at mga panuntunan sa first aid na may mga komento. Application №2 sa) nag-aayos ng trabaho kasama ang ESM: interactive na gawain

2. Nag-aayos ng praktikal na gawain "Mga diskarte para sa paghawak ng mga kagamitan sa laboratoryo" 1) Karanasan #1" Pagkilala sa mga sample ng kemikal na babasagin» a) nagtatanong, nagpapatotoo sa karanasan sa buhayb) nagpapakita ng mga item ng kagamitan sa laboratoryo (magagamit at mula sa mga slide)c) nagbibigay sa mga mag-aaral ng mga teknolohikal na mapa.Application №3 Guidance Card No. 1 c) Nag-aayos ng trabaho kasama ang ESM – interactive na gawain "Mga kagamitan at kagamitan para sa laboratoryo ng kemikal".2) Karanasan No. 2" Mga pamamaraan para sa paghawak ng laboratoryo rack»a) Nagpapakita ng tripod o slide at nagbibigay ng mga paliwanag na komento sa device at paggamit ng tripod.

3) Karanasan No. 3. Mga pamamaraan para sa paghawak ng isang spirit lamp at pag-aaral ng istraktura ng apoy a) Inaayos ang panonood ng video clip, lumilikha ng mga kondisyon para sa mga aktibidad ng mga mag-aaral, nag-aayos ng trabaho nang magkapares at komunikasyon sa negosyo sa pagitan ng mga mag-aaral.
b) nagbibigay sa mga mag-aaral ng mga teknolohikal na mapa.Guidance Card No. 2

Makinig sa guro, tingnan ang mga slide.

Ginagawa nila ang gawain (ayon sa bilang ng mga computer sa klase o 1-2 tao), ang iba ay suriin ang kawastuhan ng pagpapatupad, tumulong kung kinakailangan.

Sagutin ang mga tanongNagmamasid sila, nakahanap ng mga item ng kagamitan sa laboratoryo sa microlaboratory, ayusin ang mga guhit sa mapa, gumawa ng mga konklusyon tungkol sa kanilang layunin.

Isagawa ang gawain.

1. Pag-aralan ang device ng isang laboratory tripod.2. Isagawa ang gawaing tinukoy sa mga tagubilin.3. Lagdaan ang mga bahagi, gumawa ng mga konklusyon tungkol sa layunin ng tripod.

1. Pinag-aaralan nila ang kagamitan ng spirit lamp, ang istraktura ng apoy.2. Isagawa ang gawaing nakasaad sa video clip.3. Lagdaan ang mga bahagi, gumawa ng mga konklusyon tungkol sa layunin ng lampara ng espiritu, tungkol sa mga katangian ng mga zone ng apoy.4. Gumawa ng konklusyon batay sa mga resulta ng gawain.

Annex sa lesson plan

"Mga diskarte sa paghawak ng mga kagamitan sa laboratoryo"

Listahan ng mga elektronikong mapagkukunang pang-edukasyon na kinakailangan para sa aralin

Application No. 1

Panimulang usapan “Scientific approach to the study of nature. Obserbasyon, karanasan, teorya»

X Ang imitasyon sa buong kasaysayan ng sangkatauhan ay nag-udyok sa maraming manunulat at makata na isama sa kanilang mga akda ang mga larawang hango sa mga pagninilay sa bagay at mga pagbabago nito, emosyonal na paglalarawan ng mga phenomena at proseso.

Makinig sa isang sipi mula sa A.S. Pushkin "Eugene Onegin"

Sa taong iyon ang panahon ng taglagas Matagal na nakatayo sa bakuran Naghihintay ang taglamig, naghihintay ang kalikasan. Ang snow ay nahulog lamang noong Enero Sa ikatlong gabi. Gumising ng maaga Nakita ni Tatyana sa bintana Pinaputi ang bakuran sa umaga, Mga kurtina, bubong at bakod, Banayad na pattern sa salamin Mga puno sa taglamig na pilak Apatnapung maligaya sa bakuran At malambot na may palaman na mga bundok Ang mga taglamig ay isang makinang na karpet. Lahat ay maliwanag, lahat ay puti sa paligid.

Sa anong paraan nakakakuha ang isang tao ng kaalaman tungkol sa kalikasan? (Pagmamasid)

Ano ang pagmamasid? (Ang obserbasyon ay ang konsentrasyon ng atensyon sa mga bagay na nakikilala upang mapag-aralan ang mga ito.)

Ano ang pangalan ng pagmamasid, na isinasagawa sa ilalim ng mahigpit na kinokontrol na mga kondisyon? (Eksperimento)

Ang salitang "eksperimento" (experimentum) ay nagmula sa Latin at isinalin sa Russian bilang "eksperimento", "pagsubok". Binibigyang-daan ka ng eksperimento na kumpirmahin o pabulaanan ang hypothesis na ipinanganak mula sa obserbasyon. Ito ay kung paano nabuo ang konklusyon.

Sinabi ng dakilang Leonardo da Vinci na ang mga agham na hindi ipinanganak mula sa eksperimento, ang batayan ng lahat ng kaalaman, ay walang silbi at puno ng mga maling akala.

Ang kimika at eksperimento ay hindi mapaghihiwalay na mga konsepto.

Ano ang kailangan mo upang magsagawa ng eksperimento sa kemikal? (Isang espesyal na gamit na silid, na tinatawag na laboratoryo ng kemikal, kagamitan sa laboratoryo, kaalaman sa mga regulasyon sa kaligtasan, mga kemikal na reagent)

Ano sa palagay mo ang tema at layunin ng ating aralin at paano natin ipaplano ang ating gawain?

Lesson plan

Panimula sa mga regulasyon sa kaligtasan

Panimula sa mga kagamitan sa laboratoryo ang aparato ng pinakasimpleng mga aparatong kemikal

Ang pinakasimpleng operasyon ng isang eksperimento sa kemikal

Ang motto ng ating aralin ay ang mga salita ni D.I Mendeleev "Ang karanasan ay ang tanging siguradong paraan upang tanungin ang kalikasan at marinig ang sagot sa kanyang laboratoryo."

Application No. 2

Pag-uusap "Nasa panganib ang buhay nang walang mga panuntunan sa kaligtasan"

Sa panahon ng pagbuo ng agham ng kemikal, ang mga mananaliksik ay patuloy na kailangang harapin ang mga hindi kasiya-siyang sorpresa sa mga laboratoryo - mga pagsabog, ang pagpapalabas ng mga nakakalason at mabahong sangkap, mga pagkasunog ng kemikal ... Minsan, natagpuan siya ng isang kakilala ng Pranses na chemist na si Charles Wurtz na naglalakad sa ilalim ng mga bintana ng sarili niyang laboratoryo. Nang tanungin kung ano ang ginagawa niya rito, atubiling sumagot si Wurtz: "Hinihintay ko ang resulta ng eksperimento."

Ang inilarawan na kaso ay mahusay na nagpapakita ng kawalan ng kakayahan ng isang tao sa harap ng mga hindi kasiya-siyang sorpresa na puno ng iba't ibang mga sangkap at proseso ng kemikal. Tanging ang kaalaman na nakapaloob sa mga regulasyong pangkaligtasan tungkol sa kung paano malalampasan ang mga posibleng panganib ang mapagkakatiwalaang mapoprotektahan ang parehong mga may karanasang mananaliksik at mga mag-aaral na nagsasagawa ng kanilang mga unang hakbang sa pag-aaral ng kimika, mapangalagaan ang kanilang lakas at kalusugan.

Kaya, kilalanin natin ang mga panuntunan sa kaligtasan sa laboratoryo ng kemikal.

Basahin nang mabuti ang mga tagubilin bago simulan ang eksperimento.

Magsagawa ng mga eksperimento sa mga sangkap na ipinahiwatig ng guro.

Huwag kumuha ng mas maraming substance para sa eksperimento kaysa sa kinakailangan.

Mahigpit na sundin ang mga pag-iingat na ibinigay ng guro.

Magsagawa lamang ng mga eksperimento sa malinis na pinggan. Isara ang mga garapon at prasko na may kaparehong mga tapon o takip habang ang mga ito ay isinara.

Kapag pinainit ang isang test tube na may likido, hawakan ito upang ang bukas na dulo nito ay nakadirekta palayo sa sarili nito at mula sa mga kapitbahay nito.

Maaari mong singhutin ang mga sangkap sa pamamagitan ng maingat na pagdidirekta ng kanilang mga singaw o gas patungo sa iyong sarili sa pamamagitan ng bahagyang paggalaw ng iyong kamay.

Ipinagbabawal na magbuhos ng mga solusyon at mga organikong likido sa imburnal.

Bawal kumuha ng pagkain at inumin.

Sa kaso ng pagkasunog ng kemikal, ang apektadong lugar ay hugasan ng isang stream ng tubig mula sa gripo sa loob ng mahabang panahon - hindi bababa sa 15 minuto.

Para sa mga paso na may mga acid, ang mga lotion ay inilapat na may 2% na solusyon ng sodium carbonate, at para sa mga paso na may alkalis, na may 2% na solusyon ng acetic, citric o boric acid.

Application No. 3

Pamilyar ka ba sa mga item ng kagamitan sa laboratoryo, kung gayon, saan mo sila nakilala at ano ang kanilang layunin?

Kilalanin natin ang ilang mga item ng kagamitan sa laboratoryo. Mayroong ilang mga grupo ng mga kagamitan sa laboratoryo:

Pangkat I - babasagin

II pangkat - mga pinggan ng porselana

Pangkat III - mga kagamitan sa pag-init

IV group - mga aparato para sa pag-aayos at pag-aayos ng mga pinggan

Ano sa palagay mo ang layunin ng mga kagamitang babasagin (porselana, mga kagamitan sa pag-init, mga aparato para sa pag-aayos at pag-aayos ng mga pinggan) sa isang laboratoryo ng kemikal?

Kagamitan sa laboratoryo

Ang mga babasagin ay maaaring gawin mula sa makapal (hindi lumalaban sa init) na salamin at, nang naaayon, mula sa salamin na lumalaban sa init (manipis na pader).

Mga kagamitang babasagin na lumalaban sa init ginagamit para sa mga operasyong kinasasangkutan ng mga pagbabago sa temperatura (pagpainit, paglamig)

Makapal na babasagin dinisenyo para sa pag-iimbak ng mga reagents o pagsasagawa ng mga simpleng operasyon na hindi sinamahan ng pagbabago sa temperatura.

Karamihan sa mga eksperimento ay isinasagawa sa mga test tube. Ang malalaking test tube ay tinatawag na demonstration tube, at ginagamit ito ng guro kapag ipinakita niya ang eksperimento.

Ang mas maliliit na tubo ay may dami na humigit-kumulang 15 ml. Ang hugis-kono na mga test tube ay ginagamit upang paghiwalayin ang mga precipitates mula sa likido gamit ang isang centrifuge.

Kung ang reaksyon ay nagpapatuloy kapag pinainit, pagkatapos ay ginagamit ang round-bottomed test tubes.

Ang paghahalo ng mga sangkap sa isang test tube ay isinasagawa sa pamamagitan ng pagtapik o pag-alog ng mga nilalaman sa isang test tube.

- Maghanap tayo ng test tube sa microlaboratory at ayusin ito sa notebook (guro sa pisara).

Panitikan

Babich L.V., Balezin S.A. – M.: Enlightenment, 1991.-320 p.

Gabrielyan O.S. aklat-aralin para sa ika-8 baitang.

Gabrielyan O.S. Ostroumov I. G. Handbook ng guro. Chemistry, ika-8 baitang. - M .: Bustard, 2004 - 278

Davydov V.N., Zlotnikov E.G. Mga pag-iingat sa kaligtasan kapag nagtatrabaho sa kimika.

Marshanova G. L. Kaligtasan sa laboratoryo ng kemikal ng paaralan.

Polosin V.S. Workshop sa pamamaraan ng pagtuturo ng kimika - M .: Edukasyon, 1989.-224 p.

Ang application na ito ay naglalaman ng mga mapa ng pagtuturo ng praktikal na gawain sa kimika para sa mga mag-aaral sa ika-8 baitang.

"Praktikal na gawain No. 1 - 8 na mga cell"

Praktikal na gawain Blg

Mga pamamaraan para sa paghawak ng mga kagamitan sa laboratoryo at mga kagamitan sa pag-init

Layunin: Pamilyar sa iyong sarili ang aparato at ang mga pangunahing pamamaraan ng paghawak ng mga kagamitan sa laboratoryo.

Kagamitan:

Pag-unlad

1. Tripod device(gumuhit ng tripod, tukuyin ang mga bahagi nito)

2. Spirit lamp device(gumuhit ng spirit lamp, italaga ang mga bahagi nito)

3.Mga pinggan(gumuhit ng mga test tube, flasks, beaker)

4.Pag-filter

maghanda ng filter na papel;

basain ang filter na papel;

ilagay sa funnel;

ang likido ay ibinubuhos sa ibabaw ng isang basong baras, na itinuturo ito sa dingding ng funnel;

ang filtrate ay dumadaloy pababa sa dingding ng salamin, at hindi sa gitna, upang hindi tumalsik.

Hanapin sa teksto ang mga kahulugan ng filtrate, sediment at proseso ng pagsasala.

Tingnan ang nilalaman ng dokumento
"Praktikal na gawain No. 2 - 8 na mga cell"

Praktikal na gawain Blg.2

Layunin

Kagamitan

Pag-unlad

anong ginagawa mo	Ano ang naobserbahan

Praktikal na gawain №2

Paglilinis ng kontaminadong table salt

Safety briefing

Layunin: Matutong maghiwalay ng mga mixture, maglinis ng mga substance, magsala.

Kagamitan: isang pinaghalong buhangin at asin, 2 tasa, isang basong baras, isang washer na may tubig, isang filter, isang funnel, posporo, isang spirit lamp, isang clamp, isang tasa para sa pagsingaw.

Pag-unlad

Pangharap na talakayan ng pagkakasunud-sunod ng mga aksyon sa paghihiwalay ng pinaghalong buhangin at asin.

Ang pagbuo ng talahanayan at ang pagpuno nito sa kurso ng trabaho.

anong ginagawa mo	Ano ang naobserbahan

Karagdagang gawain. Gumawa ng plano para sa paghihiwalay ng pinaghalong: a) buhangin ng ilog, gasolina, asin; b) iron, copper filings, granulated sugar.

Tingnan ang nilalaman ng dokumento
"Praktikal na gawain No. 3 - 8 na mga cell"

Praktikal na gawain Blg

Pagmamasid sa mga pagbabagong nagaganap sa isang nasusunog na kandila, at ang kanilang paglalarawan

Safety briefing

Layunin: Ang pag-aaral ng istraktura ng apoy.

Pagpapasiya ng mga produkto ng pagkasunog.

Kagamitan

Mga reagents: Lime water.

Pag-unlad

Karanasan 1. Mga pisikal na phenomena sa panahon ng pagkasunog:

Nagsindi sila ng kandila. Naobserbahan: natutunaw na paraffin.

Konklusyon: Ito ay isang pisikal na proseso - pagtunaw.

Karanasan 2. Napanood : sa isang glass slide na dinala sa zone ng isang madilim na kono ng apoy, isang itim na lugar na nabuo - soot.

Konklusyon:

Karanasan 3. Napanood : tuyong test tube sa ibabaw ng apoy na fogged up.

Konklusyon:

Karanasan 4. Napanood : Ang tubig ng dayap ay mabilis na ibinuhos sa parehong test tube, ito ay naging maulap.

Konklusyon:

Karanasan 5. Napanood : Pinapataas ang ningning ng apoy kapag hinihipan ang blower sa paligid ng apoy.

Konklusyon:

Karanasan 5. Napanood : Ang isang kandila ay nasusunog nang mas matagal sa ilalim ng malaking beaker kaysa sa ilalim ng maliit.

Konklusyon:

Punan ang talahanayan:

	Kung ano ang ginagawa nila	Ano ang naobserbahan

Tingnan ang nilalaman ng dokumento
"Praktikal na gawain No. 7 - 8 na mga cell"

Praktikal na gawain Blg. 7

Mga katangian ng mga acid, base, oxide at salts

Safety briefing.

Layunin: magsagawa ng mga reaksyon na nagpapakita ng ilang katangian ng mga acid, base, oxide at salts.

Kagamitan: rack na may mga test tube.

Mga reagents

Pag-unlad

Ehersisyo 1. Magsagawa ng mga reaksyon na nagpapakilala sa mga katangian ng mga solusyon:

Hydrochloric acid (1 opsyon), sulfuric acid (2 opsyon)

Mga equation ng reaksyon

Mga obserbasyon, uri ng reaksyon

HCl + Na 2 CO 3 \u003d

HCl + AgNO 3 =

H 2 SO 4 + Na 2 CO 3 \u003d

H 2 SO 4 + BaCl 2 \u003d

Mag-ehersisyo2 . Magsagawa ng mga reaksyon na nagpapakilala sa mga katangian ng sodium hydroxide solution (1 opsyon)

Kumuha ng iron(III) hydroxide sa pamamagitan ng exchange reaction at magsagawa ng mga reaksyong nagpapakilala sa mga kemikal na katangian nito (opsyon 2)

Mga equation ng reaksyon

Mga obserbasyon, uri ng reaksyon

NaOH + ff =

NaOH + HCl =

NaOH + FeCl 3 =

H 2 SO 4 + Fe(OH) 3 =

Mag-ehersisyo:

Magpatupad ng mga reaksyon;

Tukuyin ang uri ng reaksyon, reversibility;

Para sa mga reaksyon ng pagpapalitan ng ion, magbigay ng mga equation sa molecular, full at reduced ionic form.

Mga konklusyon:

Tingnan ang nilalaman ng dokumento
"Praktikal na gawain No. 8 - 8 na mga cell"

Praktikal na gawain Blg. 8

Solusyon sa mga pang-eksperimentong problema

Safety briefing.

Layunin: Upang matuto sa pamamagitan ng karanasan kung paano kumuha o tumukoy ng mga sangkap.

Kagamitan

Mga reagents: KCl , MgSO 4 , Zn , PbNO 3 , BaCl 2 , H 2 SO 4

Pag-unlad

	Mga equation ng reaksyon	Mga obserbasyon, uri ng reaksyon
	KCl + Pb(NO 3 ) 2 = KCl + BaCl 2 = MgSO 4 + Pb(NO 3) 2 = MgSO 4 + BaCl 2 =
	Zn + H 2 SO 4 \u003d

Mga konklusyon:

Pagsasanay:

Detection ng sulfate ions SO 4 2- at chloride ions Cl - (p. 238 karanasan 3);

Kumuha ng zinc chloride ZnSO 4 (p. 242 gawain 1):

matukoy ang uri ng reaksyon, reversibility;

para sa mga reaksyon ng pagpapalitan ng ion, magbigay ng mga equation sa molecular, full at reduced ionic form.

Ang mga reaksyon ng redox ay napantayan ng paraan ng balanse ng elektron.

Tingnan ang nilalaman ng dokumento
"Praktikal na gawain No. 2-8 klase"

Praktikal na gawain №2

Pagsusuri ng lupa at tubig

Target: tukuyin ang komposisyon ng lupa, alamin kung paano i-filter at sumingaw ang likido.

Kagamitan:

Mga tagubilin sa kaligtasan:

Kung sinindihan mo kaagad ang spirit lamp pagkatapos tanggalin ang takip, isang film ng alkohol sa leeg ng spirit lamp ang iilaw sa mismong lugar kung saan ang takip ay katabi ng leeg. Ang apoy ay tumagos sa ilalim ng disk na may tubo, at ang singaw ng alkohol sa loob ng tangke ay nag-aapoy. Maaaring may pagsabog at pagbuga ng disc kasama ng mitsa. Upang maiwasan ito, iangat ang disc gamit ang mitsa sa loob ng ilang segundo upang alisin ang mga singaw. Kung nagniningas ang usok, mabilis na itabi ang mga bagay (praktikal na workbook) at tawagan ang guro.

Ang isang nakasindi na espiritung lampara ay hindi dapat ilipat mula sa isang lugar patungo sa isang lugar, ni ang isang uri ng espiritung lampara ay maaaring direktang sinindihan mula sa isa pa. Gumamit ng posporo upang sindihan ang isang spirit lamp.

Mayroon lamang isang paraan upang patayin ang spirit lamp - upang takpan ang apoy ng mitsa na may takip. Ang takip ay dapat palaging nasa kamay.

Ang glass slide ay naayos sa lalagyan sa isa sa mga gilid nito nang maayos. Isinasaalang-alang nito na ang salamin ay isang marupok na materyal at maaaring pumutok kung ito ay pinindot nang husto.

Sa proseso ng pagsingaw ng tubig mula sa katas ng lupa, ang buong slide ng salamin ay unang pinainit, at pagkatapos ay isang patak ng likido dito.

Karanasan bilang 1. Mechanical analysis ng lupa.

Ang lupa ay inilalagay sa isang test tube. Ibuhos ang tubig dito, ang dami nito ay dapat na 3 beses ang dami ng lupa. Itigil ang tubo at kalugin nang malakas sa loob ng 1-2 minuto. Obserbahan ang pag-ulan ng mga particle ng lupa at ang istraktura ng pag-ulan. Ilarawan at ipaliwanag ang iyong mga obserbasyon.

Karanasan bilang 2. Pagkuha ng solusyon sa lupa at mga eksperimento dito.

Maghanda ng paper filter, ipasok ito sa malinis na test tube at salain ang pinaghalong lupa at tubig na nakuha sa unang eksperimento. Ang halo ay hindi dapat inalog bago i-filter. Ang lupa ay mananatili sa filter, at ang filtrate na nakolekta sa test tube ay isang katas ng lupa (soil solution).

Maglagay ng ilang patak ng solusyon na ito gamit ang isang glass rod sa isang glass slide at hawakan ito sa apoy ng isang alcohol lamp hanggang sa sumingaw ang tubig. Ano ang pinapanood mo? Ipaliwanag.

Kumuha ng isang unibersal na papel na tagapagpahiwatig, maglagay ng solusyon sa lupa dito gamit ang isang basong pamalo. Gumawa ng konklusyon batay sa iyong mga obserbasyon.

Punan ang talahanayan:

	Kung ano ang ginagawa nila	Ano ang naobserbahan

Tingnan ang nilalaman ng dokumento
"Praktikal na gawain No. 4 - 8 na mga cell"

Praktikal na gawain Blg. 4.

Paghahanda ng mga solusyon

Safety briefing.

Layunin

Kagamitan

Mga reagents: Asukal, tubig.

Pag-unlad

Ibinigay :

H 2 O, C 12 H 22 O 12

m asukal = ? G.

V tubig = ? ml.

ω asukal =?

N sah. = ?

Praktikal na gawain Blg. 4.

Paghahanda ng mga solusyon

Safety briefing.

Layunin: Matutong maghanda ng mga solusyon at matukoy ang kanilang mga mass fraction.

Kagamitan: Nagtapos na silindro, conical flask, balanse sa laboratoryo.

Mga reagents: Asukal, tubig.

Pag-unlad

Tukuyin ang masa ng asukal (timbangin);

Ibinigay :

H 2 O, C 12 H 22 O 12

m asukal = ? G.

V tubig = ? ml.

ω asukal =?

N sah. = ?

Tingnan ang nilalaman ng dokumento
"Praktikal na gawain No. 5 - 8 na mga cell"

Praktikal na gawain Blg. 5

Mga palatandaan ng mga reaksiyong kemikal

Safety briefing

Layunin: 1) magsagawa ng mga reaksiyong kemikal;

2) sa batayan ng mga kemikal na reaksyon upang patunayan ang kanilang pagpapatupad.

Kagamitan: spirit lamp, rack na may mga test tube.

Mga reagents: tansong kawad, H 2 SO 4 , HCl , potassium thiocyanate (KSCN ),

chalk (CaCO 3 ), FeCl 3 , Na 2 CO 3 , CaCl 2 .

Pag-unlad

Karanasan 1. Calcination ng copper wire, pagkuha ng oxide of copper (II)

Cu + O 2 \u003d

Uri ng reaksyon:

Interaksyon ng copper(II) oxide sa sulfuric acid.

CuO + H 2 SO 4 \u003d

Mga obserbasyon :

Uri ng reaksyon:

Konklusyon:

Karanasan 2. Ang pakikipag-ugnayan ng chalk sa acid

CaCO 3 + HCl =

Mga obserbasyon :

Uri ng reaksyon:

Konklusyon:

Karanasan 3. Pakikipag-ugnayan ng iron chloride (III) sa potassium thiocyanate

FeCl 3 + KSCN =

Mga obserbasyon :

Uri ng reaksyon:

Konklusyon:

Karanasan 4. Pakikipag-ugnayan ng sodium carbonate sa calcium chloride

Na 2 CO 3 + CaCl 2 \u003d

Mga obserbasyon :

Uri ng reaksyon:

Konklusyon:

Punan ang talahanayan:

	Kung ano ang ginagawa nila	Ano ang naobserbahan	Mga equation ng reaksyon

Tingnan ang nilalaman ng dokumento
"Praktikal na gawain No. 6 - 8 na mga cell"

Praktikal na gawain Blg. 6

"Mga ionic na reaksyon at kundisyon para sa kanilang paglitaw"

Target: alamin ang mga kondisyon para sa daloy ng mga reaksiyong kemikal sa pagitan ng mga solusyon sa electrolyte hanggang sa dulo.

Kagamitan at reagents:

Pagkumpleto ng gawain

Safety briefing (pirma)

Karanasan bilang 1.Ang unang kondisyon ay pag-ulan.

1 ml ng tanso (II) sulfate na solusyon ay ibinuhos sa isang test tube at isang maliit na solusyon sa alkali ay idinagdag. Pagmamasid sa pagbuo ng ______________

CuSO4 + NaOH =? +?

Ang isang solusyon ng barium chloride ay ibinuhos sa pangalawang test tube at isang solusyon ng sulfuric acid ay idinagdag. Pagmamasid sa pagbuo ng ______________

BaCl 2 + H 2 SO 4 \u003d? +?

(isulat ang equation sa molecular at ionic forms)

Karanasan bilang 2.Ang pangalawang kondisyon ay ang pagpapalabas ng gas.

1 ml ng sodium carbonate solution ay ibinuhos sa dalawang test tubes at ilang patak ng nitric acid ang idinagdag sa isang test tube, at ilang patak ng hydrochloric acid ang idinagdag sa isa pa. Sa parehong mga test tube, naobserbahan namin ang paglabas ng _____________________.

Na 2 CO 3 + HNO 3 \u003d? +?

Na 2 CO 3 + HCl \u003d? +?

Karanasan bilang 3.Ang ikatlong kondisyon ay ang pagbuo ng tubig bilang isang by-product.

1 ml ng sodium hydroxide solution ay ibinuhos sa dalawang test tubes at ilang patak ng phenolphthalein ang idinagdag. Ang solusyon ay nakakuha ng isang ________________ na kulay. Ang isang solusyon ng sulfuric acid ay idinagdag sa isang test tube, at isang solusyon ng nitric acid ay idinagdag sa isa pa hanggang sa mawala ang kulay.

NaOH + H 2 SO 4 \u003d? +?

NaOH + HNO 3 \u003d? +?

(isulat ang mga equation sa molecular at ionic forms)

Magtrabaho sa anyo ng isang mesa

№p/n	Mga reagents	Naobserbahang epekto	Mga equation ng reaksyon sa molecular at ionic form
1
2
3

Konklusyon: Ang mga reaksyon sa pagitan ng mga solusyon sa electrolyte ay nagpapatuloy hanggang sa katapusan sa kaganapan ng pag-ulan ng __________, paghihiwalay ng ___________, pagbuo ng _____________.

Tingnan ang nilalaman ng dokumento
"Mga kagamitan at reagents sa grade 8 ng praktikal na trabaho"

Praktikal na gawain Baitang 8

	Titulo sa trabaho	Kagamitan at reagents
	Mga pamamaraan para sa paghawak ng mga kagamitan sa laboratoryo	Kagamitan: Tripod, spirit lamp, laboratoryo na babasagin.
	Paglilinis ng kontaminadong table salt	Kagamitan: isang pinaghalong buhangin at asin, 2 tasa, isang basong baras, isang washer na may tubig, isang filter, isang funnel, posporo, isang spirit lamp, isang clamp, isang tasa para sa pagsingaw.
	Pagsusuri ng lupa at tubig	Kagamitan: dalawang test tube, funnel, paper filter, glass rod, glass slide, spirit lamp, glass cylinder na may tubig, stopper, universal indicator paper.
	nanonood ng nagniningas na kandila	Kagamitan: Kandila, goma na bombilya, mga test tube, glass slide, 2 beakers na may iba't ibang laki. Mga reagents: Lime water.
	Paghahanda ng mga solusyon	Kagamitan: Nagtapos na silindro, conical flask, balanse sa laboratoryo. Mga reagents: Asukal, tubig.
	Mga palatandaan ng mga reaksiyong kemikal	Kagamitan: spirit lamp, rack na may mga test tube. Mga reagents: tansong kawad, H 2 SO 4, HCl, potassium thiocyanate (KSCN), chalk (CaCO 3), FeCl 3, Na 2 CO 3, CaCl 2.
	Ionic reaksyon at kundisyon para sa kanilang paglitaw	Kagamitan at reagents: mga tubo ng pagsubok, mga solusyon ng tanso (II) sulfate, sodium hydroxide, barium chloride, sodium carbonate, nitric acid, sulfuric at hydrochloric acid, phenolphthalein.
	Mga katangian ng mga acid, base, oxide at salts	Kagamitan: rack na may mga test tube. Mga reagents: HCl, NaOH, Na 2 CO 3, AgNO 3, BaCl 2, H 2 SO 4, FeCl 3, phenolphthalein.
	Solusyon sa mga pang-eksperimentong problema	Kagamitan: spirit lamp, rack na may mga test tube. Mga reagents: KCl, MgSO 4 , Zn, PbNO 3 , BaCl 2 , H 2 SO 4

Praktikal na gawain Blg

sa paksang ito: "»

Layunin:

Kagamitan:

Pag-unlad

1. Tripod device

2. Spirit lamp device

3.Mga pinggan

4.Pag-filter

3. ilagay sa funnel;

"ika-8 baitang"

Praktikal na gawain Blg

sa paksang ito: "Mga panuntunan sa kaligtasan para sa pagtatrabaho sa isang laboratoryo ng kemikal. Mga pamamaraan para sa paghawak ng mga kagamitan sa laboratoryo at mga kagamitan sa pag-init»

Safety briefing.

Layunin: Pamilyar sa iyong sarili ang aparato at ang mga pangunahing pamamaraan ng paghawak ng mga kagamitan sa laboratoryo.

Kagamitan: Tripod, spirit lamp, laboratoryo na babasagin.

Pag-unlad

1. Tripod device(gumuhit ng tripod, tukuyin ang mga bahagi nito)

2. Spirit lamp device(gumuhit ng spirit lamp, italaga ang mga bahagi nito)

3.Mga pinggan(gumuhit ng mga test tube, flasks, beaker)

4.Pag-filter

1. maghanda ng filter na papel;

2. basain ang filter na papel;

3. ilagay sa funnel;

4. ang likido ay ibinubuhos sa ibabaw ng isang basong baras, na idinidirekta ito sa dingding ng funnel;

5. ang filtrate ay dumadaloy pababa sa dingding ng salamin, at hindi sa gitna, upang hindi ito tumalsik.

Hanapin sa teksto ang mga kahulugan ng filtrate, sediment at proseso ng pagsasala.

Praktikal na gawain №2

sa paksang ito: « Mga obserbasyon sa mga pagbabagong nagaganap sa isang nasusunog na kandila, at ang kanilang paglalarawan»

Target: obserbahan ang pisikal at kemikal na mga phenomena sa panahon ng pagsunog ng kandila.

Kagamitan: glass slide, kandila, posporo, tuyong test tube, lalagyan.

Ang salamin ay isang malutong na materyal na may mababang resistensya sa epekto at mababang lakas ng baluktot. Mahigpit na ipinagbabawal ang paggamit ng mga pagkaing may mga bitak at sirang mga gilid.

Ang test tube ay naayos sa lalagyan upang mayroong distansya na 1–1.5 cm mula sa leeg ng test tube hanggang sa may hawak.

Ang glass slide ay unang pinainit nang lubusan, at pagkatapos ay dinala sa zone ng madilim na kono ng isang nasusunog na kandila.

Pangunang lunas para sa paso:

Pangunang lunas para sa mga hiwa:

Karanasan bilang 1. Mga pisikal na phenomena sa panahon ng pagsunog ng kandila.

Magsindi ng kandila. Makikita mo kung paano nagsimulang matunaw ang paraffin malapit sa mitsa, na bumubuo ng isang bilog na puddle. Anong proseso ang nagaganap dito?

Karanasan bilang 2. Pagtuklas ng mga produkto ng pagkasunog sa isang apoy.

Kumuha ng glass slide, ayusin ito sa lalagyan ( t/b), magdala ng nasusunog na kandila sa zone ng dark cone at hawakan ng 3-5 s. Mabilis na itaas ang salamin, tingnan ang ilalim na eroplano. Ipaliwanag kung ano ang nangyari doon.

Ayusin ang tuyong test tube sa lalagyan ( t/b), baligtarin at hawakan ang apoy hanggang sa mag-fogging. Ipaliwanag ang naobserbahang phenomenon.

Praktikal na gawain Blg

sa paksang ito: "Pagsusuri ng lupa at tubig»

Target: tukuyin ang komposisyon ng lupa, alamin kung paano i-filter at sumingaw ang likido.

Kagamitan: dalawang test tube, funnel, paper filter, glass rod, glass slide, spirit lamp, glass cylinder na may tubig, stopper, universal indicator paper.

Mga tagubilin sa kaligtasan:

Ang glass slide ay naayos sa lalagyan sa isa sa mga gilid nito nang maayos. Isinasaalang-alang nito na ang salamin ay isang marupok na materyal at maaaring pumutok kung ito ay pinindot nang husto.

Sa proseso ng pagsingaw ng tubig mula sa katas ng lupa, ang buong slide ng salamin ay unang pinainit, at pagkatapos ay isang patak ng likido dito.

Pangunang lunas para sa mga hiwa:

a) una sa lahat, kinakailangan upang ihinto ang pagdurugo (presyon ng bendahe, pag-clamping ng sisidlan);

b) kung ang sugat ay nahawahan, ang dumi ay tinanggal lamang sa paligid nito, ngunit sa anumang kaso - mula sa malalim na mga layer ng sugat. Ang balat sa paligid ng sugat ay nadidisimpekta ng yodo tincture o makikinang na berdeng solusyon;

c) pagkatapos ng paggamot, ang sugat ay natatakpan ng isang sterile napkin upang masakop ang mga gilid ng sugat, at mahigpit na binalutan ng isang regular na bendahe;

d) pagkatapos makatanggap ng first aid, pumunta sa post ng first-aid.

Pangunang lunas para sa paso:

Ang isang first-degree na paso ay ginagamot ng ethyl alcohol, pagkatapos, upang mapawi ang sakit, inilapat ang gliserin at isang tuyong sterile na bendahe. Sa lahat ng iba pang mga kaso, ang isang sterile na bendahe ay inilalapat pagkatapos na lumamig ang lugar ng paso at ang pasyente ay isinangguni sa isang post ng first-aid.

Karanasan bilang 1. Mechanical analysis ng lupa.

Karanasan bilang 2. Pagkuha ng solusyon sa lupa at mga eksperimento dito.

Maglagay ng ilang patak ng solusyon na ito gamit ang isang glass rod sa isang glass slide at hawakan ito sa apoy ng isang alcohol lamp ( t/b) hanggang sa sumingaw ang tubig. Ano ang pinapanood mo? Ipaliwanag.

Kumuha ng isang unibersal na papel na tagapagpahiwatig, maglagay ng solusyon sa lupa dito gamit ang isang basong pamalo. Gumawa ng konklusyon batay sa iyong mga obserbasyon.

Praktikal na gawain Blg. 4

sa paksang ito: "Paghahanda ng isang solusyon ng asukal at pagpapasiya ng mass fraction nito sa solusyon»

Safety briefing

Target: matutunan kung paano magtimbang sa isang laboratoryo scale, matukoy ang dami ng isang likido gamit ang isang silindro ng pagsukat, maghanda ng isang solusyon na may isang tiyak na mass fraction ng isang sangkap.

Kagamitan at reagents: beaker, stirring stick, panukat na silindro, mga timbangan sa laboratoryo, mga timbang; asukal, tubig.

Order sa trabaho

Kalkulahin ang masa ng asukal at masa ng tubig na kinakailangan upang maihanda ang solusyon na kailangan mo gamit ang mga formula:

m (mga sangkap) =m (solusyon) ω(substance)

m (H 2 O ) = m (solusyon) -m (mga sangkap)
Ang mga kalkulasyon ay ibinibigay sa ulat sa praktikal na gawain.

Tukuyin ang dami ng tubig na naaayon sa kinakalkula na masa gamit ang formula: V =m · ρ. Tandaan na para sa tubig ρ = 1 g/ml.
Ibigay ang kalkulasyon sa ulat sa praktikal na gawain.

Gumamit ng graduated cylinder para sukatin ang kalkuladong dami ng tubig. Ibuhos ang tubig sa isang beaker.

Timbangin ang kinakalkula na masa ng asukal sa isang laboratoryo scale. Ibuhos ang asukal sa isang basong tubig.

Haluin ang mga nilalaman ng beaker hanggang sa tuluyang matunaw ang asukal.

Gumuhit ng konklusyon tungkol sa kung ano ang kailangan upang maghanda ng solusyon na may tiyak na mass fraction ng isang solute.

Praktikal na gawain Blg. 5

sa paksang ito: "Mga palatandaan ng mga reaksiyong kemikal»

Target: isaalang-alang ang mga halimbawa ng mga reaksiyong kemikal at tukuyin ang kanilang mga palatandaan.

Kagamitan: test tubes, copper wire, spirit lamp, copper (II) oxide, sulfuric acid solution, marmol, hydrochloric acid solution, iron (III) chloride at potassium thiocyanate solution, sodium sulfate at barium chloride solution.

Mga tagubilin sa kaligtasan:

Kung sinindihan mo kaagad ang spirit lamp pagkatapos tanggalin ang takip, isang film ng alkohol sa leeg ng spirit lamp ang iilaw sa mismong lugar kung saan ang takip ay katabi ng leeg. Ang apoy ay tumagos sa ilalim ng disk na may tubo, at ang singaw ng alkohol sa loob ng tangke ay nag-aapoy. Maaaring may pagsabog at pagbuga ng disc kasama ng mitsa. Upang maiwasan ito, iangat ang disk na may mitsa sa loob ng ilang segundo upang maalis ang mga usok. Kung ang mga usok ay nagniningas, mabilis na itabi ang mga bagay (praktikal na workbook) at tawagan ang guro.

Mayroon lamang isang paraan upang patayin ang spirit lamp - upang takpan ang apoy ng mitsa na may takip. Ang takip ay dapat palaging nasa kamay.

Ang mga acid ay mga kinakaing unti-unting sangkap. Wasakin at inisin ang balat, mauhog lamad.

Kinakailangan na ibuhos ang acid sa paraang kapag ang bote ay ikiling, ang label, upang maiwasan ang pinsala dito, ay nasa itaas.

Ang mga compound ng tanso sa anyo ng alikabok kapag nadikit sa balat, lalo na sa mga lugar ng microtrauma, ay maaaring maging sanhi ng pangangati, na humantong sa banayad na mga alerdyi.

Ang mga compound ng barium ay dapat hawakan sa paraang maiwasan ang mga ito na makapasok sa bibig, dahil nakakalason ang mga ito. Upang makakuha ng matinding pagkalason, sapat na ang isang dosis na tumitimbang ng mas mababa sa 0.5 g. Pagkatapos ng trabaho, hugasan nang maigi ang iyong mga kamay gamit ang sabon at tubig na umaagos.

Pangunang lunas para sa mga hiwa:

a) una sa lahat, kinakailangan upang ihinto ang pagdurugo (presyon ng bendahe, pag-clamping ng sisidlan);

c) pagkatapos ng paggamot, ang sugat ay natatakpan ng isang sterile napkin upang masakop ang mga gilid ng sugat, at mahigpit na binalutan ng isang regular na bendahe;

d) pagkatapos makatanggap ng first aid, pumunta sa post ng first-aid.

Pangunang lunas para sa paso:

Pangunang lunas sa kaso ng acid contact sa balat ng mga kamay:

Ipagpag ang mga patak ng acid na bumagsak sa balat at banlawan nang lubusan ng maraming tubig, at pagkatapos ay gamutin ang apektadong ibabaw na may 2% na solusyon ng baking soda.

Pangunang lunas para sa pagkalason sa mga barium salts:

Banlawan ang tiyan ng 1% sodium sulfate o magnesium sulfate solution.

Karanasan No. 1 Calcination ng copper wire.

Sindihan ang alcohol lamp. Kumuha ng tansong wire na may crucible tongs at dalhin ito sa apoy. Pagkaraan ng ilang sandali, alisin ang kawad mula sa apoy. Ano ang pinapanood mo?

Eksperimento Blg. 2 Interaksyon ng sodium carbonate sa hydrochloric acid.

Maglagay ng sodium carbonate sa maliit na beaker. Ibuhos ang sapat na hydrochloric acid sa beaker upang masakop ang sodium carbonate. Ano ang pinapanood mo?

Magsindi ng sulo at ilagay ito sa baso. Ano ang pinapanood mo?