Ang manwal ay isang koleksyon ng mga pagsusulit sa pagsasanay sa disiplina na "Introduction to Linguistics". Ang mga gawain sa pagsusulit ay binuo na isinasaalang-alang ang istraktura at nilalaman ng mga pangunahing aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo sa disiplinang pinag-aaralan. Ang mga takdang-aralin ay ibinibigay sa isang pormal na anyo, at tatlong sagot ang inaalok sa kanila. Isa lang ang tama.
Para sa mga mag-aaral, nagtapos na mga mag-aaral at mga guro ng philological faculties ng mga unibersidad.
Olesya Vladimirovna Yudaeva
Mga pagsusulit sa disiplina na "Introduction to Linguistics"
Paunang salita
Ang kursong "Introduction to Linguistics" ay isang propaedeutic linguistic na discipline na idinisenyo upang magbigay ng panimulang metodolohikal at pangkalahatang teoretikal na batayan para sa pagbuo ng malawak na pananaw sa philological para sa mga susunod na tagapagsalin. Ang pagbibigay sa mga mag-aaral ng mga siyentipikong ideya tungkol sa kakanyahan ng wika, ang lugar nito sa sistema ng kultural na makabuluhang paraan ng komunikasyon, tungkol sa pamamaraan ng siyentipikong representasyon at paglalarawan ng wika, tungkol sa ugnayan sa pagitan ng kasaysayan ng lipunan at ng kasaysayan ng wika, wika at pag-iisip , wika at kultura, na inilalantad ang mga inilapat na isyu ng linggwistika, ang kursong ito ay nag-aambag sa pag-unlad ng pang-agham na pananaw sa mundo ng mga mag-aaral bilang resulta ng asimilasyon ng teoretikal na kaalaman tungkol sa wika at ang pagbuo ng mga praktikal na kasanayan sa pananalita sa wikang banyaga.
Kaya, ang kursong "Introduction to Linguistics" ay malapit na konektado sa pag-aaral ng pribadong linggwistika (teoretikal na phonetics, lexicology at phraseology, theoretical grammar, history at stylistics ng wikang pinag-aaralan) at ang praktikal na pag-unlad ng mga wikang banyaga, at ang koneksyon na ito ay dalawang-daan. Ang kursong "Introduction to Linguistics" sa paunang yugto ng edukasyon ay lumilikha ng isang teoretikal na batayan para sa pag-aaral ng teorya at kasanayan ng mga wikang banyaga at lumilikha ng mga kinakailangan para sa karagdagang pag-unlad ng lingguwistika at propesyonal na pag-unlad ng mga mag-aaral.
Ang modernong sistema ng edukasyon ay nagsasangkot ng patuloy na pagsubaybay sa proseso ng asimilasyon ng mga mag-aaral ng mga teoretikal na pundasyon ng mga pinag-aralan na disiplina. Tulad ng ipinapakita ng kasanayan, sa maraming mga sistemang pang-edukasyon hindi lamang sa ating bansa, kundi pati na rin sa ibang bansa, ang ganitong paraan ng kontrol bilang isang pagsubok ay aktibong ginagamit ngayon. Ang hindi mapag-aalinlanganang mga bentahe nito ay kinabibilangan ng kahusayan sa aplikasyon, medyo maliit na gastos sa paggawa sa pagproseso, ang layunin na katangian ng pamantayan sa pagsusuri, atbp.
Ang manwal na ito ay isang koleksyon ng mga pagsusulit sa pagsasanay sa disiplina na "Introduction to Linguistics".
Ang mga gawain sa pagsusulit ay binuo na isinasaalang-alang ang istraktura at nilalaman ng mga pangunahing aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo sa disiplinang pinag-aaralan.
Ang paggamit ng koleksyon ng mga guro at mag-aaral ay ginagawang posible upang malutas ang mga partikular na gawaing pang-edukasyon:
- diagnostic, na ipinapakita sa pagkuha ng pangunahing impormasyon tungkol sa kalidad ng kaalaman, kasanayan, sikolohikal na katangian ng mga trainees para sa paggawa ng mga tamang desisyon;
- pagsasanay, na ipinatupad kapag gumagamit ng mga gawain sa isang form ng pagsubok upang makilala ang mga puwang sa kaalaman, pagsamahin ang mga ito, at makakuha ng kakayahang magtrabaho sa mga pagsubok;
- pagbuo, na nagpapakita ng sarili sa karagdagang pagmuni-muni at pagganyak para sa pag-aaral batay sa mga resulta ng intermediate na pagsubok;
- pag-aayos, na ipinakita sa pagbabago ng guro ng istraktura ng proseso ng edukasyon batay sa mga pamamaraan ng pagsubok;
- pang-edukasyon, na nauugnay sa isang pagtaas sa pagganyak sa pag-aaral, ang pagbuo ng parehong responsibilidad para sa mga resulta ng pag-aaral at mga saloobin patungo sa pakikipagtulungan, pag-aayos sa sarili at pagsasanay sa sarili;
- managerial, na nauugnay sa pagsusuri ng mga resulta ng pagsubok at paggawa ng desisyon upang mapabuti ang antas ng mga nakamit na pang-edukasyon.
Ang mga gawain ay ibinibigay sa isang pormal na anyo, sila ay inaalok ng tatlong mga sagot. Isa lang ang tama.
Kasama sa manwal ang mga pagsubok sa mga pangunahing seksyon ng panimula sa linggwistika at mga susi.
Ang mga pagsusulit na ito ay maaaring gamitin ng mga guro at mag-aaral.
Paksa 1 Pangkalahatang impormasyon tungkol sa linggwistika at wika bilang paraan ng komunikasyon
1. Ang linggwistika ay
1) ang agham ng bokabularyo ng wika, ang bokabularyo nito
2) ang agham ng likas na wika ng tao at lahat ng mga wika sa mundo bilang mga tiyak na kinatawan nito, ang mga pangkalahatang batas ng istraktura at paggana ng wika ng tao
3) integrative science na nag-aaral ng mga mekanismo ng henerasyon at pagdama ng pagsasalita
2. Bumangon ang interes sa pag-aaral ng wika
1) Alemanya noong ika-19 na siglo.
2) Russia noong siglo XVIII.
3) Sinaunang India 3 libong taon na ang nakalilipas
3. Nagmula ang scientific linguistics sa
1) ang simula ng siglo XIX.
2) III siglo. BC e.
3) Middle Ages
4. Ang seksyon ng linggwistika na nag-aaral ng isang partikular na wika na may layuning gamitin ito bilang isang paraan ng komunikasyon ay
1) pribadong lingguwistika
2) teoretikal na lingguwistika
3) praktikal na lingguwistika
5. Ang seksyon ng linggwistika na nag-aaral sa teorya ng wika: ang kakanyahan ng wika bilang isang sistema, mga yunit ng wika at mga ugnayan sa pagitan nila, ang mga tuntunin ng kombinatorika, atbp., ay
1) inilapat na lingguwistika
2) teoretikal na lingguwistika
3) praktikal na lingguwistika
6. Ang isang seksyon ng theoretical linguistics na tumatalakay sa pag-aaral ng isang wika o isang grupo ng mga wika ay
1) pribadong lingguwistika
2) pangkalahatang lingguwistika
3) synchronic linguistics
7. Ang seksyon ng theoretical linguistics na tumatalakay sa pag-aaral ng wika sa pangkalahatan, ang kalikasan, pinagmulan, paggana nito, ay
1) pribadong lingguwistika
2) pangkalahatang lingguwistika
3) synchronic linguistics
8. Ang seksyon ng teoretikal na linggwistika na nag-aaral sa estado ng sistema ng wika sa isang tiyak na punto sa pag-unlad nito ay
1) diachronic linguistics
2) pangkalahatang lingguwistika
3) synchronic linguistics
9. Ang seksyon ng theoretical linguistics na nag-aaral sa pagbuo ng isang sistema ng wika sa paglipas ng panahon ay
1) diachronic linguistics
2) pangkalahatang lingguwistika
3) synchronic linguistics
10. Ang pananalita ay
1) tiyak na pagsasalita, dumadaloy sa oras at nakadamit ng tunog o grapikong anyo
2) isang sign system na nagsisilbing pangunahing paraan ng komunikasyon
3) sinadyang pagbuo ng isang masining na salaysay alinsunod sa mga prinsipyo ng pag-aayos ng materyal sa linggwistika at katangian ng panlabas na mga palatandaan ng pagsasalita
Ang mga tamang sagot ay minarkahan ng "+"
1. Nabibilang ang wikang Tatar
a) Indo-European
B) Turkic
c) mga wikang Altaic.
2. Ang mga agglutinative na wika ay nailalarawan sa pamamagitan ng
a) polysemy ng mga panlapi,
b) ang kawalan ng mga panlapi,
C) ang hindi malabo ng mga panlapi.
3. Phraseologism abutin ang hawakan- Ito
a) pagsasanib
B) pagkakaisa
c) kumbinasyon.
4. Salita zashkvar- Ito
A) jargon
b) propesyonalismo,
c) diyalektismo.
5. gamit ng wikang Hapon
a) pantig
b) hieroglyphic,
C) pantig at hieroglyphic na pagsulat.
6. Hindi naaangkop sa paraan ng pagpapahayag ng kahulugang gramatikal
A) pagbabawas
b) suppletivism,
c) reduplikasyon.
Pagsusulit.7. Ang interfix ay para sa
a) mga koneksyon sa pagitan ng unlapi at ugat,
B) pagdugtong ng dalawang ugat,
c) panlapi at pangwakas na mga tambalan.
8. Kahulugan ng salita plato Ang 'alien aircraft' ay nabuo ng
A) metaporikal na paglipat,
b) paglipat ng metonymic
c) o direkta.
9. Pumili ng row na may mga wikang Indo-European family lang:
a) Griyego, Armenian, Basque,
B) Griyego, Latin, Sanskrit,
c) Latin, Aramaic, Gothic.
10. Isa sa mga teorya ng pinagmulan ng wika ay tinatawag na
A) ang teorya ng sigaw ng paggawa,
b) ang teorya ng magkasanib na aktibidad,
c) ang teorya ng ritwal na pag-awit.
11. Ang yunit ng gramatika ay hindi
a) isang morpema
b) isang parirala
C) ponema.
12. Ang Marxist theory ng pinagmulan ng wika ay iniuugnay sa pangalan
a) Marx
B) Mga Ingles
c) Lenin.
13. Konsepto pamilya ng wika katangian ng
A) genetic
b) typological,
c) linguistic at heograpikal na pag-uuri ng mga wika.
14. Inilatag ang ideya ng wika bilang isang sign system
a) Wilhelm Grimm
B) Ferdinand de Saussure,
c) Mikhail Lomonosov.
15. Ang hypothesis ng linguistic relativity ay nagpapahiwatig ng pagtitiwala
a) wika mula sa heograpikal na lokasyon,
B) pag-iisip mula sa wika,
c) wika mula sa pag-iisip.
16. Naimpluwensyahan ng pag-aaral ang paglitaw ng comparative historical linguistics
A) Sanskrit
b) mga character na Tsino,
c) ang mga wika ng mga tao ng Polynesia.
a) teksto
B) isang alok
c) isang parirala.
18. Tumatalakay sa mga problema ng mga wika ng estado
a) etnolinggwistika,
b) psycholinguistics,
C) sosyolinggwistika.
19 - Pagsubok. ang eupemismo ay
a) limitadong teritoryal na bokabularyo,
B) isang neutral na salita na pumapalit sa bastos o hindi naaangkop,
c) ang kasalungat ng anachronism.
20. Kasama sa mga patay na wika ang lahat ng mga wika sa serye
a) Hebrew, Greek, Latin,
b) Sanskrit, Farsi, Hindi,
C) Latin, Gothic, Old Church Slavonic.
21. Ang mga pangunahing paraan ng pagpapahayag ng kahulugang gramatikal para sa mga wikang analitikal:
A) pagkakasunud-sunod ng salita sa isang pangungusap, mga function na salita,
b) pagkakasunud-sunod ng salita sa isang pangungusap, pagsasama-sama,
c) affixation, suppletivism.
22. Ang Ingles ay isa sa
a) gawa ng tao
B) analitikal,
c) mga polysynthetic na wika.
23. Saang hanay pinangalanan ang mga kinatawan ng istrukturalismo?
A) Willem Mathesius, Roman Jacobson,
b) Edward Sapir, Benjamin Lee Whorf,
c) Nikolai Trubetskoy, Alexander Potebnya.
24. Hindi naaangkop sa mga paraan kung saan lumilitaw ang mga homonym
a) ang pagbagsak ng polysemy,
b) isang pagkakataon bilang isang resulta ng paghiram ng isang salita,
C) mulat na pagpapalit ng panghihiram ng orihinal na salita.
25. Ang transliteration ay ang eksaktong ratio
a) sa pagitan ng mga tunog ng dalawang wika,
a) sa pagitan ng mga tunog ng isang wika at ng mga titik ng isa pa,
B) sa pagitan ng mga palatandaan ng pagsulat ng dalawang wika.
Pagsusulit - 26. Diacritical marks sa pagsulat ay
a) mga palatandaan na naglilinaw o nagbabago ng kahulugan ng iba pang mga palatandaan, +
b) isang kasingkahulugan para sa mga bantas,
c) mga accent mark lamang.
27. Hindi nauugnay sa hindi na ginagamit na bokabularyo
a) lipas na
B) neologism,
c) historisismo.
28. Phraseologism - yunit
A) bokabularyo
b) morpolohiya,
c) syntax.
29. Ang polysemy ay
a) poliponya
b) pagiging kumplikado,
B) kalabuan.
30. Hindi kinikilalang pamilya ng wika
a) Turko
B) Nostratic
c) Semitic-Hamitic.
Kasalukuyang pahina: 1 (kabuuang aklat ay may 5 pahina) [available reading excerpt: 1 pages]
Olesya Vladimirovna Yudaeva
Mga pagsusulit sa disiplina na "Introduction to Linguistics"
Paunang salita
Ang kursong "Introduction to Linguistics" ay isang propaedeutic linguistic na discipline na idinisenyo upang magbigay ng panimulang metodolohikal at pangkalahatang teoretikal na batayan para sa pagbuo ng malawak na pananaw sa pilyolohikal para sa mga susunod na tagapagsalin. Ang pagbibigay sa mga mag-aaral ng mga siyentipikong ideya tungkol sa kakanyahan ng wika, ang lugar nito sa sistema ng kultural na makabuluhang paraan ng komunikasyon, tungkol sa pamamaraan ng siyentipikong representasyon at paglalarawan ng wika, tungkol sa ugnayan sa pagitan ng kasaysayan ng lipunan at ng kasaysayan ng wika, wika at pag-iisip , wika at kultura, na inilalantad ang mga inilapat na isyu ng linggwistika, ang kursong ito ay nag-aambag sa pag-unlad ng pang-agham na pananaw sa mundo ng mga mag-aaral bilang resulta ng asimilasyon ng teoretikal na kaalaman tungkol sa wika at ang pagbuo ng mga praktikal na kasanayan sa pananalita sa wikang banyaga.
Kaya, ang kursong "Introduction to Linguistics" ay malapit na konektado sa pag-aaral ng pribadong lingguwistika (teoretikal na ponetika, leksikolohiya at parirala, teoretikal na gramatika, kasaysayan at istilo ng wikang pinag-aaralan) at ang praktikal na pag-unlad ng mga wikang banyaga, at ang relasyong ito ay dalawang-daan. Ang kursong "Introduction to Linguistics" sa paunang yugto ng edukasyon ay lumilikha ng isang teoretikal na batayan para sa pag-aaral ng teorya at kasanayan ng mga wikang banyaga at lumilikha ng mga kinakailangan para sa karagdagang pag-unlad ng lingguwistika at propesyonal na pag-unlad ng mga mag-aaral.
Ang modernong sistema ng edukasyon ay nagsasangkot ng patuloy na pagsubaybay sa proseso ng asimilasyon ng mga mag-aaral ng mga teoretikal na pundasyon ng mga pinag-aralan na disiplina. Tulad ng ipinapakita ng kasanayan, sa maraming mga sistemang pang-edukasyon hindi lamang sa ating bansa, kundi pati na rin sa ibang bansa, ang ganitong paraan ng kontrol bilang isang pagsubok ay aktibong ginagamit ngayon. Ang hindi mapag-aalinlanganang mga bentahe nito ay kinabibilangan ng kahusayan sa aplikasyon, medyo maliit na gastos sa paggawa sa pagproseso, ang layunin na katangian ng pamantayan sa pagsusuri, atbp.
Ang manwal na ito ay isang koleksyon ng mga pagsusulit sa pagsasanay sa disiplina na "Introduction to Linguistics".
Ang mga gawain sa pagsusulit ay binuo na isinasaalang-alang ang istraktura at nilalaman ng mga pangunahing aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo sa disiplinang pinag-aaralan.
Ang paggamit ng koleksyon ng mga guro at mag-aaral ay ginagawang posible upang malutas ang mga partikular na gawaing pang-edukasyon:
- diagnostic, na ipinapakita sa pagkuha ng pangunahing impormasyon tungkol sa kalidad ng kaalaman, kasanayan, sikolohikal na katangian ng mga trainees para sa paggawa ng mga tamang desisyon;
- pagsasanay, na ipinatupad kapag gumagamit ng mga gawain sa isang form ng pagsubok upang makilala ang mga puwang sa kaalaman, pagsamahin ang mga ito, at makakuha ng kakayahang magtrabaho sa mga pagsubok;
- pagbuo, na nagpapakita ng sarili sa karagdagang pagmuni-muni at pagganyak para sa pag-aaral batay sa mga resulta ng intermediate na pagsubok;
- pag-aayos, na ipinakita sa pagbabago ng guro ng istraktura ng proseso ng edukasyon batay sa mga pamamaraan ng pagsubok;
- pang-edukasyon, na nauugnay sa isang pagtaas sa pagganyak sa pag-aaral, ang pagbuo ng parehong responsibilidad para sa mga resulta ng pag-aaral at mga saloobin patungo sa pakikipagtulungan, pag-aayos sa sarili at pagsasanay sa sarili;
- managerial, na nauugnay sa pagsusuri ng mga resulta ng pagsubok at paggawa ng desisyon upang mapabuti ang antas ng mga nakamit na pang-edukasyon.
Ang mga gawain ay ibinibigay sa isang pormal na anyo, sila ay inaalok ng tatlong mga sagot. Isa lang ang tama.
Kasama sa manwal ang mga pagsubok sa mga pangunahing seksyon ng panimula sa linggwistika at mga susi.
Ang mga pagsusulit na ito ay maaaring gamitin ng mga guro at mag-aaral.
Paksa 1 Pangkalahatang impormasyon tungkol sa linggwistika at wika bilang paraan ng komunikasyon
1. Ang linggwistika ay
1) ang agham ng bokabularyo ng wika, ang bokabularyo nito
2) ang agham ng likas na wika ng tao at lahat ng mga wika sa mundo bilang mga tiyak na kinatawan nito, ang mga pangkalahatang batas ng istraktura at paggana ng wika ng tao
3) integrative science na nag-aaral ng mga mekanismo ng henerasyon at pagdama ng pagsasalita
2. Bumangon ang interes sa pag-aaral ng wika
1) Alemanya noong ika-19 na siglo.
2) Russia noong siglo XVIII.
3) Sinaunang India 3 libong taon na ang nakalilipas
3. Nagmula ang scientific linguistics sa
1) ang simula ng siglo XIX.
2) III siglo. BC e.
3) Middle Ages
4. Ang seksyon ng linggwistika na nag-aaral ng isang partikular na wika na may layuning gamitin ito bilang isang paraan ng komunikasyon ay
1) pribadong lingguwistika
2) teoretikal na lingguwistika
3) praktikal na lingguwistika
5. Ang seksyon ng linggwistika na nag-aaral sa teorya ng wika: ang kakanyahan ng wika bilang isang sistema, mga yunit ng wika at mga ugnayan sa pagitan nila, ang mga tuntunin ng kombinatorika, atbp., ay
1) inilapat na lingguwistika
2) teoretikal na lingguwistika
3) praktikal na lingguwistika
6. Ang isang seksyon ng theoretical linguistics na tumatalakay sa pag-aaral ng isang wika o isang grupo ng mga wika ay
1) pribadong lingguwistika
2) pangkalahatang lingguwistika
3) synchronic linguistics
7. Ang seksyon ng theoretical linguistics na tumatalakay sa pag-aaral ng wika sa pangkalahatan, ang kalikasan, pinagmulan, paggana nito, ay
1) pribadong lingguwistika
2) pangkalahatang lingguwistika
3) synchronic linguistics
8. Ang seksyon ng teoretikal na linggwistika na nag-aaral sa estado ng sistema ng wika sa isang tiyak na punto sa pag-unlad nito ay
1) diachronic linguistics
2) pangkalahatang lingguwistika
3) synchronic linguistics
9. Ang seksyon ng theoretical linguistics na nag-aaral sa pagbuo ng isang sistema ng wika sa paglipas ng panahon ay
1) diachronic linguistics
2) pangkalahatang lingguwistika
3) synchronic linguistics
10. Ang pananalita ay
11. Ang wika ay
1) tiyak na pagsasalita, dumadaloy sa oras at nakadamit ng tunog o grapikong anyo
2) isang sign system na nagsisilbing pangunahing paraan ng komunikasyon
3) sinadyang pagbuo ng isang masining na salaysay alinsunod sa mga prinsipyo ng pag-aayos ng materyal sa linggwistika at katangian ng panlabas na mga palatandaan ng pagsasalita
1) materyal, kongkreto, tunay, pabago-bago, indibidwal
2) perpekto, abstract, potensyal, konserbatibo, panlipunan
3) dinamiko, indibidwal, perpekto, abstract, potensyal
1) materyal, kongkreto, tunay, pabago-bago, indibidwal
2) perpekto, abstract, potensyal, konserbatibo, panlipunan
3) dinamiko, indibidwal, perpekto, abstract, potensyal
14. Wika - isang paraan ng pag-uugnay ng mga gawain ng mga tao - ay
1) nagbibigay-malay na pag-andar
2) function ng metalanguage
3) pagpapaandar ng komunikasyon
15. Ang wika ay isang paraan ng pagkuha ng bagong kaalaman tungkol sa realidad - ito nga
1) nagbibigay-malay na pag-andar
2) function ng metalanguage
3) pagpapaandar ng komunikasyon
16. Wika - isang paraan ng paglalarawan ng wika mismo - ay
1) nagbibigay-malay na pag-andar
2) function ng metalanguage
3) pagpapaandar ng komunikasyon
17. Wika - isang paraan ng pagpapahayag ng damdamin - ay
1) nagpapahayag na pag-andar
2) emotive function
3) pagpapaandar ng komunikasyon
18. Wika - isang paraan ng pagsasaayos ng mga gawain ng mga tao - ay
1) nagbibigay-malay na pag-andar
2) pagpapaandar ng regulasyon
3) pagpapaandar ng komunikasyon
19. Ang wika ay isang paraan ng pagpapahayag ng malikhaing potensyal ng isang tao, na nauugnay sa mga kategorya ng aesthetic Magandang pangit - Ito
1) nagbibigay-malay na pag-andar
2) aesthetic function
3) emotive function
20. Wika - isang paraan ng pagtatatag ng pakikipag-ugnayan - ay
1) nagbibigay-malay na pag-andar
2) pagpapaandar ng komunikasyon
3) phatic function
21. Wika - isang paraan ng pag-iipon at paghahatid ng impormasyon mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon - ay
1) accumulative function
2) nagbibigay-malay na function
3) pagpapaandar ng komunikasyon
22. Ang hypothesis ng pinagmulan ng wika, ayon sa kung saan ang wika ay lumitaw mula sa imitasyon ng mga tunog ng kalikasan, ay
1) theistic theory
2) teoryang onomatopoeic
3) teorya ng interjection
23. Ang hypothesis ng pinagmulan ng wika, ayon sa kung saan ang emosyonal na hiyaw ng saya, takot, sakit, atbp. ay humantong sa paglikha ng wika, ay
1) theistic theory
2) teoryang onomatopoeic
3) teorya ng interjection
24. Ang hypothesis ng pinagmulan ng wika, ayon sa kung saan ang mga tao ay sumang-ayon sa pagtatalaga ng mga bagay na may mga salita, ay
1) theistic theory
2) teoryang onomatopoeic
3) ang teorya ng kontrata sa pagtatrabaho
25. Ang hypothesis ng pinagmulan ng wika, ayon sa kung saan ang wika ay lumitaw sa kurso ng kolektibong gawain mula sa maindayog na sigaw ng paggawa, ay
1) ang teorya ng sigaw ng paggawa
2) teorya ng kilos
3) teorya ng interjection
26. Ang hypothesis ng pinagmulan ng wika, ayon sa kung saan nilikha ng paggawa ang tao, at sa parehong oras ay lumitaw ang wika, ay
1) ang teorya ng sigaw ng paggawa
2) teorya ng kilos
3) teorya ng paggawa
27. Ang hypothesis ng pinagmulan ng wika, ayon sa kung saan ang wika ay biglang lumitaw, kaagad na may mayamang bokabularyo at sistema ng wika, ay
1) ang teorya ng sigaw ng paggawa
2) teorya ng kilos
3) teorya ng pagtalon
28. Ang hypothesis ng pinagmulan ng wika, ayon sa kung saan ang wika ay isang natural na organismo na kusang bumangon, may tiyak na haba ng buhay at namatay bilang isang organismo, ay
1) ang teorya ng sigaw ng paggawa
2) teoryang biyolohikal
3) teorya ng pagtalon
29. Ang hypothesis ng pinagmulan ng wika, ayon sa kung saan ang wika ay isang gawa ng malikhaing aktibidad ng Diyos, ay
1) theistic theory
2) teoryang onomatopoeic
3) ang teorya ng kontrata sa pagtatrabaho
30. Ang mga sumusunod sa onomatopoeic hypothesis ng pinagmulan ng wika ay
1) Stoics, G. Leibniz
2) E. de Condillac, J.-J. Rousseau
3) A. Schleicher
31. Ang mga sumusunod sa interjectional hypothesis ng pinagmulan ng wika ay
1) Stoics, G. Leibniz
3) A. Schleicher
32. Ang mga sumusunod sa biyolohikal na hypothesis ng pinagmulan ng wika ay sina
1) Stoics, G. Leibniz
2) Ch. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau
3) A. Schleicher, T. Hobbes
33. Ang mga sumusunod sa sign hypothesis ng pinagmulan ng wika ay
1) Stoics, G. Leibniz
3) A. Schleicher, T. Hobbes
34. Ang mga sumusunod sa hypothesis ng labor cries ng pinagmulan ng wika ay
1) L. Noiret, K. Bucher
2) Ch. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau, W. Wundt
3) F. Engels, K. Marx
35. Ang mga sumusunod sa labor hypothesis ng pinagmulan ng wika ay sina
1) L. Noiret
2) Ch. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau, W. Wundt
3) F. Engels, K. Marx
36. Ang mga sumusunod sa hypothesis ng isang kusang paglukso sa pinagmulan ng wika ay
1) L. Noiret
2) W. Humboldt
3) F. Engels, K. Marx
37. Ang isa sa mga pangunahing konsepto ng kalikasan ng wika, ayon sa kung saan ang wika ay isang likas na pisyolohikal na pag-aari ng isang tao, dahil sa pagkakaroon ng mga dalubhasang sentro ng nerve sa cerebral cortex, pati na rin ang mga organo ng pagsasalita at pandinig, ay
3) sosyolohikal na konsepto
38. Isa sa mga pangunahing konsepto ng kalikasan ng wika, ayon sa kung saan ang wika ay isang likas na kababalaghan na hindi nakasalalay sa kagustuhan ng nagsasalita, ay
1) anatomical at physiological na konsepto
2) naturalistikong konsepto
3) sikolohikal na konsepto
39. Ang isa sa mga pangunahing konsepto ng likas na katangian ng wika, ayon sa kung saan ang wika ay isang indibidwal na kilos sa pag-iisip, isang kababalaghan ng sikolohikal na aktibidad ng mga tao, ay
1) sosyolohikal na konsepto
2) naturalistikong konsepto
3) sikolohikal na konsepto
40. Isa sa mga pangunahing konsepto ng kalikasan ng wika, ayon sa kung saan ang wika ay isang panlipunang kababalaghan, ay
1) sosyolohikal na konsepto
2) naturalistikong konsepto
3) sikolohikal na konsepto
41. Ang anyo ng pagkakaroon ng isang wika sa panahon ng pagkakaroon ng isang bansa, isang kumplikadong sistematikong pagkakaisa na kinabibilangan ng iba't ibang anyo, ay
1) wikang pambansa
2) wikang pampanitikan
3) katutubong wika
42. Isang naprosesong anyo ng wikang pambansa, na may higit o mas kaunting nakasulat na mga pamantayan; ang wika ng lahat ng manipestasyon ng kulturang ipinahayag sa anyong berbal ay
1) wikang pambansa
2) wikang pampanitikan
3) katutubong wika
43. Ang mga pangunahing katangian ng wikang pampanitikan ay
1) ang pagkakaroon ng pagsulat; normalisasyon, codification, stylistic diversity, relatibong katatagan; pangkalahatan at pangkalahatan
2) ang pagkakaroon ng pagsulat; irregularity, non-codification, stylistic diversity
3) stylistic diversity, dynamism; hindi karaniwan at hindi karaniwan
44. Ang nakakondisyon sa kasaysayan na hanay ng mga karaniwang ginagamit na paraan ng wika, gayundin ang mga tuntunin sa pagpili at paggamit ng mga ito, na kinikilala ng lipunan bilang pinakaangkop sa isang partikular na panahon ng kasaysayan, ay
1) synchrony
3) paminsan-minsan
45. Ang varayti ng wikang ito na ginagamit bilang paraan ng komunikasyon sa mga taong konektado ng isang malapit na pamayanang teritoryo ay
1) katutubong wika
3) diyalekto
46. Isang social dialect na naiiba sa pangkalahatang kolokyal na wika sa tiyak na bokabularyo at parirala, pagpapahayag ng mga parirala at isang espesyal na paggamit ng paraan ng pagbuo ng salita, ngunit walang sariling phonetic at grammatical system, ay
1) diyalekto
2) wikang pampanitikan
47. Ang mga pagpapahayag, mga anyo ng gramatika at mga konstruksyon na karaniwan sa hindi pampanitikan na kolokyal na pananalita, na katangian ng mahinang pinag-aralan na mga katutubong nagsasalita at malinaw na lumilihis mula sa umiiral na mga pamantayan sa wikang pampanitikan, ay
1) katutubong wika
3) diyalekto
48. Ang mga espesyal na wika, hindi katulad ng mga natural na wika, ay sadyang binuo; ay ginagamit upang maisagawa ang mga indibidwal na function ng natural na wika, sa mga sistema ng pagproseso ng impormasyon, atbp., ay
1) buhay na mga wika
2) mga artipisyal na wika
3) mga sign language
49. Ang isang wika na hindi umiiral sa buhay na paggamit at, bilang panuntunan, ay kilala lamang mula sa mga nakasulat na monumento o nasa artipisyal na kinokontrol na paggamit, ay
1) sign language
2) patay na wika
3) agglutinative na wika
50. Ang wikang ginagamit sa pagpapahayag ng mga paghatol tungkol sa ibang wika, ang layon ng wika, ay
1) hyperlanguage
2) metalanguage
Paksa 2 Ponetikong-ponolohikal na antas ng wika
1. Ang seksyon ng linggwistika na nag-aaral ng mga tunog ng pananalita at ang istraktura ng tunog ng wika (mga pantig, kumbinasyon ng tunog, mga pattern ng pag-uugnay ng mga tunog sa isang speech chain) ay
1) ponolohiya
2) ponetika
3) psychophonetics
2. Ang tunog ng pananalita ay may dalawang pangunahing antas
1) segment at super-segment
2) phonetic at ponological
3) pangkalahatan at pribado
Ang mga yunit ng antas ng segment ay
1) intonasyon at stress
Ang mga yunit ng antas ng supersegment ay
1) intonasyon at stress
5. May tatlong aspeto ang phonetic research
1) anatomical at physiological (articulatory), sikolohikal, functional
2) acoustic, kultural, sikolohikal
3) anatomical at physiological (articulatory), acoustic, functional
6. Sinasaliksik ng anatomical at physiological na aspeto ang mga tunog ng pagsasalita mula sa punto de bista
1) ang kanilang paglikha
2) katangiang pisikal
3) pag-andar
7. Sinasaliksik ng aspetong acoustic ang mga tunog ng pananalita mula sa punto de bista
1) ang kanilang paglikha
2) katangiang pisikal
3) pag-andar
8. Sinasaliksik ng functional na aspeto ang mga tunog ng pananalita mula sa punto de bista
1) ang kanilang paglikha
2) katangiang pisikal
3) pag-andar
9. Ang pinakamababang yunit ng chain ng pagsasalita, na resulta ng isang kumplikadong articulatory activity ng isang tao at nailalarawan sa pamamagitan ng ilang mga katangian ng acoustic at perceptual, ay
3) morponema
10. Ang kabuuan ng mga organo ng tao na kailangan para sa paggawa ng pagsasalita ay
1) kagamitan sa pagbigkas
2) oral cavity
3) kasangkapan sa pagsasalita
11. Sa speech apparatus, ang lahat ng organ ay nahahati sa
1) bukas, sarado
2) aktibo, pasibo
3) pagdama, pagbuo
12. Kabilang sa mga aktibong organo ng pagsasalita ang
13. Kasama sa mga passive na organo ng pagsasalita
3) ngipin, alveoli, hard palate at ang buong panga sa itaas
14. Ang kumplikado ng mga gawa ng mga organo ng pagsasalita sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod ay
1) ponasyon
2) acoustics
3) artikulasyon
15. Ang hanay ng mga nakagawiang paggalaw at estado ng mga organo ng pagsasalita na kinakailangan para sa pagbigkas ng mga tunog ng isang partikular na wika ay
1) base ng artikulasyon
2) articulatory correlation
3) articulatory paradigm
16. Ang mga pangunahing yugto ng artikulasyon ng mga tunog ay ang mga sumusunod
1) huminga, hawakan ang hininga, huminga nang palabas
2) iskursiyon, sipi, recursion
3) resonance, tagal, recursion
17. Ang tamang pagkakasunod-sunod ng mga yugto sa artikulasyon ng mga tunog ay ang mga sumusunod
1) iskursiyon, sipi, recursion
2) iskursiyon, recursion, sipi
3) recursion, sipi, iskursiyon
18. Ang posisyon kung saan ang mga organo ng pagsasalita ay dumadaan mula sa isang kalmadong estado o artikulasyon ng nakaraang tunog patungo sa posisyon na kinakailangan para sa pagbigkas ng tunog na ito ay
1) sipi
2) recursion
3) iskursiyon
19. Ang posisyon kung saan ang mga organ ng pagsasalita ay napupunta sa isang kalmadong estado o sa isang pag-atake sa artikulasyon ng susunod na tunog ay
1) sipi
2) recursion
3) iskursiyon
20. Ang posisyon kung saan pinananatili ang posisyong kinakailangan para sa pagbigkas ng tunog ay
1) sipi
2) recursion
3) iskursiyon
21. Ang lahat ng tunog ay nahahati sa
1) patinig at katinig
2) matigas at malambot
3) may boses at bingi
22. Ang set ng mga patinig ay
1) katinig
2) vocalism
3) palatalization
23. Ang set ng mga pangatnig ay
1) katinig
2) vocalism
3) palatalization
24. Ang batayan para sa pag-uuri ng mga patinig ay
2) isang uri ng hadlang na nabubuo ng mga organo ng pagsasalita para sa daloy ng hangin na nagmumula sa mga baga
3) hilera at pagtaas ng dila, gayundin ang gawa ng mga labi
25. Ayon sa posisyon ng mga labi, ang mga patinig ay nahahati sa:
1) maingay at maingay
2) labialized at non-labialized
3) pang-ilong at hindi pang-ilong
26. Pahalang na displacement ng dila sa harap o likod ay
3) affricate
27. Ang mga sumusunod na hanay ng mga patinig ay nakikilala
1) harap, gitna, likuran
2) itaas, gitna, ibaba
3) harap, gitna, ibaba
28. Ang antas ng elevation ng dila sa panahon ng pagbuo ng isang naibigay na patinig ay
3) affricate
29. Nakikilala ang mga sumusunod na pagtaas ng patinig
1) harap, gitna, likuran
2) itaas, gitna, ibaba
3) harap, gitna, ibaba
30. Ang patinig na bumubuo sa tuktok ng isang pantig ay
1) katinig
3) affricate
31. Ang mga patinig na may kumplikadong artikulasyon, na binibigkas sa isang pantig at kumikilos bilang isang tunog ng pagsasalita, ay
1) diptonggoid
3) diptonggo
32. Ang mga naka-stress na patinig na may overtone ng isa pang patinig sa simula o dulo, malapit sa may diin, ay
1) diptonggoid
3) diptonggo
33. Ang mga sumusunod na palatandaan ay nagsisilbing batayan para sa pag-uuri ng mga katinig:
1) ang uri ng hadlang na nabubuo ng mga organo ng pagsasalita para sa daloy ng hangin na nagmumula sa mga baga, hilera at pagtaas ng dila
2) hilera at pagtaas ng dila, gayundin ang gawa ng mga labi
3) paraan ng artikulasyon, aktibong organ, lugar ng artikulasyon, gawain ng mga vocal cord
34. Ang likas na katangian ng pagtagumpayan ng isang balakid at ang pagdaan ng isang stream ng hangin habang lumilikha ng ingay na kinakailangan para sa pagbuo ng isang katinig ay
1) paraan ng edukasyon
2) lugar ng edukasyon
35. Ang mga katinig na nabuo sa pamamagitan ng pagsabog ng isang balakid na may daloy ng hangin ay
1) occlusive
2) matunog
3) slotted
36. Ang mga katinig na nabuo sa pamamagitan ng pagkuskos ng air jet sa mga dingding ng daanan na nilikha ng convergence ng mga organ ng pagsasalita ng oral cavity ay
1) occlusive
2) matunog
3) mga fricative
37. Ayon sa aktibong organ, ang mga katinig ay nahahati sa tatlong kasarian:
1) labial, lingual, lingual
2) huminto, labial, lingual
3) cacuminal, apikal, dorsal
38. Ang mga katinig na binibigkas sa pamamagitan ng paglapit ng anterior likod ng dila sa itaas na ngipin at ang anterior palate ay
1) gaano cuminal
2) apikal
3) likod
39. Ang mga katinig na binibigkas sa pamamagitan ng paglapit o paghawak sa dulo ng dila gamit ang itaas na ngipin at alveoli ay
1) gaano cuminal
2) apikal
3) likod
40. Ang mga katinig na binibigkas sa pamamagitan ng pagtaas ng dulo ng dila na nakatungo paitaas ay
1) gaano cuminal
2) apikal
3) likod
41. Ang artikulasyon ng mga tunog ng pagsasalita, na binubuo ng karagdagang pagtaas ng likod ng dila sa matigas na palad, ay
1) labialization
2) palatalisasyon
3) velarization
42. Ang ganitong pagbigkas ng isang katinig, kung saan ito ay sinasamahan ng ingay ng labi, ay
1) labialization
2) palatalisasyon
3) velarization
43. Ang artikulasyon ng mga tunog ng pagsasalita, na binubuo sa paggalaw ng likod na dingding ng dila patungo sa malambot na palad, ay
1) labialization
2) palatalisasyon
3) velarization
44. Ang artikulasyon ng mga tunog ng pagsasalita, na binubuo sa pagbaba ng palatine curtain at ang sabay-sabay na paglabas ng isang daloy ng hangin sa pamamagitan ng bibig at ilong, ay
1) labialization
2) pang-ilong
3) velarization
45. Ang yunit ng wika, sa tulong ng mga morpema at sa gayon ang mga salita ay nakikilala at nakikilala, ay
3) morponema
46. Ginaganap ng mga ponema ang mga sumusunod na function:
1) semantiko, morphological, syntactic
2) delimitative, perceptual, significative
47. Ang terminong "ponema" ay ipinakilala sa siyentipikong paggamit
1) I.A. Baudouin de Courtenay
2) A. Schleicher
3) W. von Humboldt
48. Ang isang indibidwal, nag-iisang kinatawan ng isang ponema sa pananalita ay
1) opsyon
2) syntagma
49. Ang pagsalungat ng mga ponema sa isa't isa sa sistemang ponolohiya ng isang wika ay
1) pagsalungat
2) posisyon
3) transkripsyon
50. Ang paghihiwalay sa pagsasalita ng isang tiyak na yunit sa isang serye ng mga homogenous na yunit gamit ang intensity (enerhiya) ng tunog ay
1) intonasyon
2) ponasyon
3) tuldik
51. Ang pagpili ng isa sa mga pantig sa isang salita at ang pagpapailalim ng lahat ng iba pang hindi nakadiin na pantig dito ay
1) phrasal stress
2) lohikal na diin
3) salitang stress
52. Ang accent na gumaganap ng phonetic at sematic-syntactic role, na pinagsasama ang mga salita sa mga sukat at parirala, ay
1) phrasal stress
2) lohikal na diin
3) salitang stress
53. Ang diin na nagbibigay-diin sa mga salita at sukat sa aktwal na paghahati ng pangungusap ay
1) phrasal stress
2) lohikal na diin
3) salitang stress
54. Ang uri ng stress, na nailalarawan sa pagkakaisa ng pitch, ngunit isang pagbabago sa lakas at tagal ng tunog, ay
1) polytonic stress
2) dinamikong stress
3) monotonikong stress
55. Ang uri ng stress, na nailalarawan sa pamamagitan ng pagbabago sa pitch, ang musicality nito, ay
1) polytonic stress
2) dinamikong stress
3) monotonikong stress
56. Ang uri ng monotonikong diin, kung saan binibigyang-diin ang pantig ng puwersa ng daloy ng hangin, ay
1) polytonic stress
2) dinamikong stress
3) dami ng stress
57. Ang uri ng monotonikong diin, kung saan ang pantig ay nakikilala ayon sa tagal, ay
1) polytonic stress
2) dinamikong stress
3) dami ng stress
58. Ayon sa lugar ng stress sa isang salita, nakikilala nila
59. Ayon sa antas ng pagkapirmi sa salita, nakikilala nila
1) naiiba at mobile na stress
2) naayos at libreng stress
3) phrasal at lohikal na diin
60. Ang kabuuan ng tunog ay nangangahulugan ng wika, na kung saan, superimposed sa isang bilang ng mga sinasalita at naririnig na pantig at salita, phonetically ayusin ang pagsasalita, hinahati ito ayon sa kahulugan sa mga parirala at makabuluhang mga segment - syntagmas; magtatag ng mga ugnayang semantiko sa pagitan ng mga bahagi ng parirala; ibigay ang parirala, at kung minsan ay makabuluhang mga bahagi, salaysay, interogatibo, pautos, at iba pang kahulugan; ipahayag ang iba't ibang emosyon
2) intonasyon
3) tuldik
61. Ang mga elemento ng intonasyon ay
1) himig ng pananalita, paghinto, diin, bilis ng pagsasalita, timbre ng boses
2) ingay, loudness, velarization
3) matalo, tunog, phonetic na salita
62. Sa pagsulat, karaniwang ipinapahayag ang intonasyon
1) mga bantas, paghahati ng teksto sa mga talata, iba't ibang mga font
2) pagbabaybay
3) leksikal
63. Mga tungkulin ng intonasyon:
1) integrating, segmenting, emotive, differentiating, communicative
2) semantiko, morphological, syntactic
3) communicative, perceptual, cognitive, meta-linguistic
64. Ang pagkawala ng tunog sa isang kumplikadong kumbinasyon ng mga tunog ay
1) pagtatae
2) epenthesis
3) metathesis
65. Ang bahagyang pagbabago sa artikulasyon ng mga katabing tunog - patinig at katinig - ay
1) asimilasyon
2) pagbabawas
3) tirahan
66. Ang pagpapalit ng isa sa dalawang magkapareho o magkatulad (sa lugar ng pagkakabuo) ng iba, na hindi gaanong katulad sa artikulasyon sa isa na nanatiling hindi nagbabago, ay
1) asimilasyon
2) dissimilation
3) tirahan
67. Ang anyo ng karagdagang tunog sa isang salita ay
1) metathesis
2) epenthesis
3) prosthesis
68. Ang paglitaw sa ganap na simula ng isang salita ng isang katinig na tunog (sa ibang mga wika ay patinig din), hindi etymologically makatwiran, ngunit sanhi ng phonetic na mga kadahilanan, ay
1) metathesis
2) epenthesis
3) prosthesis
69. Ang muling pagsasaayos ng mga tunog o pantig sa isang salita batay sa asimilasyon o dissimilation ay
1) metathesis
2) haplology
3) prosthesis
70. Ang pagkawala sa isang salita ng isa sa dalawang magkatabing magkapareho o malapit sa kahulugan na pantig ay
1) metathesis
2) haplology
3) prosthesis
71. Ang mga salitang walang diin na katabi ng susunod na salita ay
1) mga enklitik
2) interclitiks
3) proclitiks
72. Ang mga salitang walang diin na katabi ng naunang salita ay
1) mga enklitik
2) interclitiks
3) proclitiks
73. Ang pagpapahina at pagbabago ng kalidad ng tunog ng tunog ng patinig ay
1) synharmonism
2) pagbabawas
3) alitasyon
74. Ang pagbabawas ay may dalawang uri:
1) qualitative at quantitative
2) kumpleto at hindi kumpleto
3) normatibo at karaniwan
75. Ang pagkakasunud-sunod ng phonetic articulation ng tunog na pananalita:
1) parirala, taktika sa pagsasalita, phonetic na salita, tunog, pantig
2) parirala, phonetic na salita, speech tact, pantig, tunog
3) parirala, taktika sa pagsasalita, phonetic na salita, pantig, tunog
76. Isang bahagi ng pananalita na medyo kumpleto sa mga tuntunin ng kahulugan at intonasyon ay
2) taktika sa pagsasalita
3) phonetic na salita
77. Ang mga bahagi ng pangungusap na halos kumpleto ang kahulugan ay
2) taktika sa pagsasalita
3) phonetic na salita
78. Ang isang bahagi ng tunog na pananalita, na pinagsama ng isang pandiwang diin, ay
2) taktika sa pagsasalita
3) phonetic na salita
79. Iba't ibang superscript, subscript, mas madalas na intralinear na mga character na ginagamit sa alpabetikong mga uri ng pagsulat upang baguhin o linawin ang kahulugan ng mga indibidwal na character ay
1) diacritics
2) naglalarawang mga palatandaan
3) mga palatandaan ng derivational
80. Ang superscript comma na ginagamit sa alpabetikong pagsulat sa iba't ibang function ay
1) apokripa
2) asonansya
3) kudlit
81. Ang pagsasalin ng isang graphic system ng alpabeto sa isa pa (iyon ay, ang paglipat ng mga titik ng isang script sa pamamagitan ng mga titik ng isa pa) ay
1) transkripsyon
2) transliterasyon
3) transposisyon
82. Ang kondisyong paghahatid ng tunog ng isang salita sa tulong ng mga espesyal na pinagtibay na mga palatandaan ay
1) transkripsyon
2) transliterasyon
3) transposisyon
83. Ang kabuuan ng mga pamantayan ng wikang pambansa, na tinitiyak ang pagkakaisa ng tunog na disenyo nito, ay
1) pagbabaybay
2) orthoepy
3) ortolohiya
84. Ang kabuuan ng mga katangian ng artikulasyon ng mga tunog sa bawat partikular na wika ay
1) pagbabaybay
2) orthoepy
Opsyon ko
1. Ang pag-aaral ng mga pangkalahatang suliranin na may kaugnayan sa istruktura at paggana ng alinmang wika sa lipunan ay
A) linggwistika
B) pribadong lingguwistika
C) pilolohiya
D) pangkalahatang lingguwistika
2. Ang cognitive function ng wika ay ang kakayahan
B) ipahayag ang panloob na kalagayan ng nagsasalita
C) nagsisilbing paraan ng komunikasyon
3. Tinatawag ang mga ugnayang nag-uugnay sa mga yunit ng wika ng parehong antas sa sistema
A) lingguwistika
B) paradigmatiko
C) estilista
D) syntagmatic
4. Ang elementarya na pinakamababang bahagi ng halaga, ang bahagi nito ay
D) archisema
5. Kabilang sa mga non-limitating (non-discrete) unit ng wika
C) mala-morpemang
D) mga libreng parirala
6. Ang gramatika ng Panini ay nagpapaliwanag
A) Sanskrit grammar system
B) Sanskrit lexical system
C) Sanskrit phonetic system
D) mga tampok na istilo ng Sanskrit
7. Ang mga unang sentro ng Arabic linguistics ay lumitaw sa Basra at Kufa noong
B) VII - VIII na siglo.
8. Paradigmatics ay
9. Sa mga pinagmulan ng Russian psycholinguistics ay
A) I. A. Baudouin de Courtenay, S. Kartsevsky
B) V. V. Vinogradov, L. V. Shcherba
C) F. F. Fortunatov, F. I. Buslaev
D) L. S. Vygotsky, A. M. Leontiev
10. Ang mga palatandaan ng wika ay kumakatawan sa mga sumusunod na uri ng semiotic units
A) mga kopya o larawan
B) mga palatandaan o sintomas
C) mga tanda-simbulo
D) wastong mga palatandaan
11. Kinakatawan niya ang masalimuot na kakanyahan ng wika sa isang bilang ng mga antinomiya (dialectical contradictions)
A) W. von Humboldt
D) G. Steinthal
12. Mga kinatawan ng takbo ng pag-uugali sa sikolohiya
C) walang kinalaman sa pag-unlad ng psycholinguistics
13. Ang "General Rational Grammar" na binuo ng mga natutuhang monghe ng "Por - Royale" ay batay sa
B) pilosopiya
C) sikolohiya
D) natural na agham
14. Ang pambansang bilingguwalismo ay tipikal para sa ganitong sitwasyon ng wika kapag
A) ang mga mamamayan ng bansa ay gumagamit ng kolokyal at pampanitikan na wika
B) alam ng mga mamamayan ng bansa ang kanilang katutubong diyalekto at wikang pambansa
C) ang mga tao ng iba't ibang nasyonalidad ay naninirahan sa bansa
D) ang bansa ay may dalawang opisyal na wika
15. Ang merito ng mga neogrammarists ay
A) ang kanilang pagtuklas sa batas ng wika
D) empiricism at inductivism
16. Kabilang sa mga nagtatag ng sosyolohikal na kalakaran sa linggwistika ay
B) A. Meie, L. Bloomfield, A. Bergson
C) F. de Saussure, W. von Humboldt, L. Hjelmslev
17. Ang thesis na "Wika, na isinasaalang-alang sa kanyang sarili at para sa kanyang sarili, ay ang tanging at tunay na bagay ng linggwistika" ay pag-aari ng sikat na lingguwista
A) S. Bally
C) F. de Saussure
D) J. Vandries
18. Ang teorya ng komunikasyong sikolohikal ay iniharap ni
A) A. Kh. Vostokov
B) A. A. Shakhmatov
C) A. A. Potebnya
D) F. I. Buslaev
19. Ang Moscow Linguistic School ay isang kinatawan
A) lohikal na direksyon sa linggwistika
B) pormal na direksyon sa linggwistika
C) sikolohikal na direksyon sa linggwistika
D) direksyong sosyolohikal sa lingguwistika
20. Ang Linguodidactics ay
II opsyon
1. Diachronic universals ay
A) mga unibersal na gramatika na ipinakita sa mga sinaunang wika
B) pangkalahatang uso sa pag-unlad ng iba't ibang wika
C) ang kasaysayan ng pagbuo at pag-unlad ng isa sa mga syntactic na kategorya
D) mga semantikong unibersal na nawalan ng kahulugan
2. Ang pag-unawa sa ponema bilang pinakamababang yunit ng psychophonetics ay nauugnay sa pangalan
A) Baudouin de Courtenay
B) E. D. Polivanova
C) N. V. Krushevsky
D) V. A. Bogoroditsky
3. Ano ang diwa ng konsepto ni N. Chomsky?
A) Ang paglipat ng wika mula sa anyo ng paksa patungo sa anyo ng aktibidad
B) Supra-indibidwalisasyon ng aktibidad sa pagsasalita
C) Ang paniwala ng pagiging pangkalahatan ng mga likas na tuntunin ng pagpapatakbo ng wika
D) Ang aktibidad sa pagsasalita bilang isa sa mga uri ng aktibidad ng tao
4. Ang isang pidgin ay nagreresulta mula sa
B) ang pagkawala ng isang wika upang palitan ito
D) maramihang interethnic contact
5. "Bagong Doktrina ng Wika" na binuo
A) V. V. Vinogradov
B) I. I. Meshchaninov
C) N. Y. Marr
D) L. V. Shcherba
A) modality, oras, mukha
B) oras, mukha
C) modality, mukha
D) modality, oras
7. Ang Linguodidactics ay
A) isang pedagogical na disiplina na tumatalakay sa pag-unlad ng pagsasalita ng isang bata
B) isang siyentipikong disiplina na tumatalakay sa paglalarawan ng sistema ng wika at mga yunit nito para sa mga layuning pang-edukasyon
C) isang disiplinang pangwika na tumatalakay sa pagpapaunlad ng kakayahan sa wika
D) ang disiplina na nagpapaunlad ng mga problema ng mas mataas na edukasyon
8. Ang paglitaw ng mga nasyonalidad ay nauugnay sa
A) ang pag-unlad ng mga produktibong pwersa ng lipunan
B) pinapalitan ang dating ugnayan ng mga tribo ng mga relasyon sa teritoryo
C) ang paglitaw ng pribadong pag-aari at ang pagbagsak ng primitive communal relations
D) ang pag-unlad ng mga produktibong pwersa ng lipunan, ang paglitaw ng pribadong pag-aari, ang pagbagsak ng primitive communal relations at ang pagpapalit ng dating tribal ugnayan sa teritoryal na relasyon
9. Ang paghahati ng sangkatauhan sa mga lahi ay ganap na konektado sa paghahati ng populasyon
A) teritoryo
B) etniko
C) panlipunan
D) relihiyoso
10. Tinatawag ang mga ugnayang nag-uugnay sa mga yunit ng wika ng parehong antas sa sistema
A) lingguwistika
B) paradigmatiko
C) estilista
A) Isang Leontiev
B) J. Miller
C) L. V. Shcherba
D) L. S. Vygotsky
12. Kabilang sa mga non-limitating (non-discrete) na unit ng wika ang
C) mala-morpemang
D) mga libreng parirala
13. Moscow Linguistic School nagtatanghal
14. Ang elementarya, minimal na bahagi ng halaga, ang bahagi nito ay
D) archisema
15. Ang mga gawain ng Prague Linguistic Circle ay konektado sa
A) deskriptibong linggwistika
B) glossematics
C) sosyolinggwistika
D) functional linguistics
16. Ang teorya ng psycholinguistic na komunikasyon ay iniharap ni
A) A. Kh. Vostokov
B) A. A. Potebnya
C) A. A. Shakhmatov
D) F. I. Buslaev
17. Ang mga wikang ginagamit para sa internasyonal na komunikasyon ay
A) Afrikaans, Swahili
B) Ingles, Ruso
C) Lithuanian, Armenian
D) Intsik, Mongolian
18. Kinakatawan niya ang masalimuot na kakanyahan ng wika sa isang bilang ng mga antinomiya (dialectical contradictions)
A) W. von Humboldt
D) G. Steinthal
19. Ang cognitive function ng wika ay ang kakayahan
A) ipahayag ang panloob na kalagayan ng nagsasalita
B) nagsisilbing paraan ng komunikasyon
C) impluwensyahan ang addressee ng talumpati
D) magsilbi bilang isang paraan ng katalusan ng nakapaligid na mundo, ipahayag ang aktibidad ng kamalayan
20. Ang pag-aaral ng mga pangkalahatang suliranin na may kaugnayan sa istruktura at paggana ng alinmang wika sa lipunan ay kinasasangkutan
A) linggwistika
B) pribadong lingguwistika
C) pangkalahatang lingguwistika
D) pilosopiya
III opsyon
1. Ang merito ng mga neogrammarists ay
B) indibidwalismo at sikolohiya
C) atomismo, binigyang-diin ang historicism
D) empiricism at inductivism
2. Nabibilang ang doktrina ng wika bilang isang kategorya ng mga buhay na organismo
A) G. Steinthal
B) A. Schleicher
C) W. von Humboldt
D) G Curtius
3. Dapat isaalang-alang ang pinagmulan ng anumang wika
A) ang kultura ng isang katutubong nagsasalita ng isang naibigay na wika
B) ang kaisipan ng mga tao mismo
C) sosyo-ekonomikong pag-unlad ng mga tao
D) ang kasaysayan ng mga tao mismo - ang katutubong nagsasalita ng wikang ito
4. Karamihan sa mga domestic researcher ng synchrony at diachrony ay nagpatuloy mula sa thesis
A) ang synchrony at dachrony ay nasa matalim na pagsalungat sa isa't isa at samakatuwid ay pinapanatili ang kanilang pagiging tiyak
B) synchrony at diachrony, patuloy na nakikipag-ugnayan, nawawala ang kanilang pagtitiyak
C) ang synchrony at diachrony ay patuloy na nakikipag-ugnayan, pinapanatili ang kanilang pagiging tiyak
D) ang pagsalungat ng synchronic at diachronic na mga punto ng view ay ganap na ganap at walang kompromiso
5. Kabilang sa mga nagtatag ng sociological attack ay
A) F. de Saussure, A. Meillet, J. Vandries, E. Benveniste
B) R. Rask, F. Bopp, W. von Humboldt
C) G. Steinthal, A. Schleicher
D) A. A. Shakhmatov, F. F. Fortunatov
6. Ang pag-aaral ng mga pangkalahatang problema na may kaugnayan sa istraktura at paggana ng anumang wika sa lipunan, na may mga tungkulin ng wika, ay nakatuon
A) linggwistika
B) pribadong lingguwistika
C) pilolohiya
D) pangkalahatang lingguwistika
7. Lumitaw ang dayuhang sikolinggwistika sa
A) unang bahagi ng ika-20 siglo
B) 70s ng XX siglo
C) 50s ng XX siglo
D) huling bahagi ng ika-19 na siglo
8. Ang kamalayan ay
A) pagpapakita ng kakayahan sa wika
B) ang pinakamataas na anyo ng mental na pagmuni-muni ng katotohanan
C) isa sa mga panig ng relasyon sa pagitan ng wika at pag-iisip
D) pagsasakatuparan sa sarili ng isang personalidad sa wika
9. Ano ang diwa ng pag-iisip?
A) Ang pag-iisip ay ang kakanyahan ng utak ng tao
B) Ang kalidad ng anumang natural na wika
C) Ang sistema ng pagpapahayag ng kahulugan ng mga salita
D) Pag-aari ng artipisyal na wika
10. Ang elementarya, minimal na bahagi ng halaga, ang bahagi nito ay
D) archisema
11. Ang pag-unawa sa ponema bilang pinakamababang yunit ng psychophonetics ay nauugnay sa pangalan
A) N. V. Krushevsky
B) V. A. Bogoroditsky
C) E. D. Polivanova
D) Baudouin de Courtenay
12. Ang isang pidgin ay nagreresulta mula sa
A) may malay na aktibidad ng tao
B) maramihang interethnic contact
C) patuloy na pakikipag-ugnayan ng dalawang wika
D) ang pagkawala ng isang wika upang palitan ito
13. Ang paghahati ng sangkatauhan sa mga lahi ay konektado sa paghahati ng populasyon
A) etniko
B) teritoryo
C) relihiyoso
D) panlipunan
A) oras, mukha
B) modality, mukha
C) modality, oras, mukha
D) modality, oras
15. Kabilang sa mga non-limitating (non-discrete) unit ng wika ang
C) mala-morpemang
D) mga libreng parirala
16. Moscow Linguistic School nagtatanghal
A) lohikal na direksyon sa linggwistika
B) pormal na direksyon sa linggwistika
C) sikolohikal na direksyon sa linggwistika
D) direksyong sosyolohikal sa lingguwistika
17. Ang nagtatag ng American structuralism (descriptive linguistics) ay
B) E. Sapir
C) L. Bloomfield
D) G. Gleason
18. Tinatawag ang mga ugnayang nag-uugnay sa mga yunit ng wika ng parehong antas sa sistema
A) lingguwistika
B) paradigmatiko
C) estilista
D) syntagmatic
19. Ipinahiwatig ang mga semantic classifier (mga key).
A) anong mga patinig ang bumubuo sa salita
B) ilang pantig ang nasa salita
C) anong semantikong globo, lugar ng katotohanan ang tinutukoy ng salitang ito
D) anong mga katinig ang kasama sa salita
20. Binigyang-kahulugan ni W. von Humboldt ang wika bilang
A) isang hanay ng mga kultural, matalinghaga at pandiwang mga palatandaan
B) sistema ng pag-sign
IV na opsyon
1. Ang pagkakatulad ay
A) mga pagbabago sa gramatika sa wika
B) pagtatatag ng ugnayan sa pagitan ng mga yunit ng wika
C) asimilasyon ng ilang elemento ng wika sa iba pang elemento ng parehong antas, mas karaniwan at produktibo, o convergence ng naturang mga elemento
D) pagbabago ng semantika ng salita ayon sa uri ng metaporikal
2. Ang nagtatag ng Copenhagen structuralism (glossematics) ay
A) H. I. Uldall
B) K. Togeby
C) K. Werner
D) L. Elmslev
2. Ang doktrina ng morphological na istraktura ng salita ay binuo sa mga gawa ng isang kinatawan ng Kazan Linguistic School
A) V. A. Bogoroditsky
B) N. V. Krushevsky
C) J. A. Baudouin de Courtenay
D) A. I. Alexandrova
4. Ang mga unang sentro ng Arabic linguistics ay lumitaw sa Basra at Kufa noong
A) VII - VIII na siglo.
5. Ang teorya ng komunikasyong sikolohikal ay iniharap ni
A) A. A. Shakhmatov
B) A. Kh. Vostokov
C) A. A. Potebnya
D) F. I. Buslaev
6. Ang communicative function ng wika ay ang kakayahan
A) nagsisilbing isang paraan ng pag-unawa sa nakapaligid na mundo, ipahayag ang aktibidad ng kamalayan
B) nagsisilbing paraan ng komunikasyon
C) ipahayag ang panloob na kalagayan ng nagsasalita
D) impluwensyahan ang addressee ng talumpati
7. Ang pag-aaral ng mga pangkalahatang suliranin na may kaugnayan sa istruktura at paggana ng alinmang wika sa lipunan ay kinasasangkutan
A) linggwistika
B) pribadong lingguwistika
C) pilolohiya
D) pangkalahatang lingguwistika
8. Moscow Linguistic School nagtatanghal
A) lohikal na direksyon sa linggwistika
B) pormal na direksyon sa linggwistika
C) sikolohikal na direksyon sa linggwistika
D) direksyong sosyolohikal sa lingguwistika
9. Tinatawag ang mga ugnayang nag-uugnay sa mga yunit ng wika ng parehong antas sa sistema
A) paradigmatiko
B) lingguwistika
C) syntagmatic
D) estilista
10. Ang thesis na "Wika, na isinasaalang-alang sa kanyang sarili at para sa kanyang sarili, ay ang tanging at tunay na bagay ng linggwistika" ay nabibilang
A) S. Bally
C) J. Vandries
D) F. de Saussure
11. Ang elementarya na pinakamababang bahagi ng isang halaga, ang bahagi nito ay
D) archisema
12. Binigyang-kahulugan ni W. von Humboldt ang wika bilang
A) sistema ng pag-sign
B) isang hanay ng mga kultural, matalinghaga, pandiwang mga palatandaan
C) semiotic system ng verbal at non-verbal signs
D) isang exponent ng espiritu at katangian ng mga tao
13. Kabilang sa mga non-limitating (non-discrete) unit ng wika ang
C) mala-morpemang
D) mga libreng parirala
14. Mga kinatawan ng takbo ng pag-uugali sa sikolohiya
A) ay mga pangunahing kritiko ng mga teoryang psycholinguistic
B) gumawa ng malaking kontribusyon sa pag-unlad ng psycholinguistics
C) walang kinalaman sa psycholinguistics
D) tanggihan ang mismong posibilidad ng pagkakaroon ng psycholinguistics
15. Makasaysayan at kultural na lugar ay
A) katulad ng unyon ng wika
B) ang unyon ng ilang unyon ng wika
C) ang pag-iisa ng mga tao at kanilang mga wika batay sa mga karaniwang kultural at makasaysayang tradisyon, likas na katangian ng pagsulat, kultural na layer ng bokabularyo, atbp.
D) samahan ng mga tao batay sa pagkakamag-anak ng etniko
16. Ang merito ng mga neogrammarists ay
A) ang kanilang pagtuklas ng wastong batas
B) indibidwalismo at sikolohiya
C) atomismo at idiniin ang historicism
D) empiricism at inductivism
17. Kabilang sa mga nagtatag ng sosyolohikal na kalakaran sa linggwistika ay
A) A. Meie, L. Bloomfield, L. Hjelmslev
B) F. de Saussure, W. von Humboldt, A. Bergson
C) F. de Saussure, A. Meillet, J. Vandries, E. Benveniste
D) J. Vandries, A. A. Shakhmatov
18. Kabilang sa mga pangunahing uri ng aktibidad sa pagsasalita ang
A) pagsasalita at pagbabasa
B) pagbabasa, pagsulat
C) pagsulat at pakikinig
D) pagsasalita at pakikinig
19. Ang mga palatandaang pangwika ay kumakatawan sa sumusunod na uri ng mga yunit ng semiotic
A) mga kopya o larawan
B) mga palatandaan o sintomas
C) mga tanda-simbulo
D) wastong mga palatandaan
20. Ang pragmatics ay
A) isang espesyal na lugar na pinag-aaralan ang kaangkupan ng paggamit ng ilang partikular na istruktura ng pagsasalita
B) isang seksyon ng linggwistika na nag-aaral sa paggana ng mga palatandaan ng wika sa pagsasalita
C) isang direksyon na nag-aaral ng mga paraan ng paglalapat ng mga nagawa ng sosyolinggwistika sa pagsasanay
D) isang disiplina na nag-aaral sa mga tuntunin ng pag-uugali ng isang indibidwal sa lipunan
Pangunahing Pagsusulit sa Linggwistika Blg. 4
Didactic unit: "Mga buhay at patay na wika, mga artipisyal na wika. Mga prospect para sa linguistic na pag-unlad ng sangkatauhan. Mga contact sa wika. bilingguwalismo"
| 1. internasyonal |
| 2. natural |
| 3. artipisyal |
