- Undergraduate
- 09.03.01 Informatics at Computer Engineering
- 09.03.02 Mga sistema ng impormasyon at teknolohiya
- 09.03.03 Inilapat na Informatics
- 09.03.04 Software engineering
Ang kinabukasan ng industriya
Ang teknolohiya ng impormasyon (IT) ay isa sa pinakamabilis na lumalagong industriya. Ang mga pagbabago sa industriyang ito ay nagtatakda ng mga bagong teknolohiya at kasanayan para sa halos lahat ng sektor ng ekonomiya. Engineering, transportasyon, pamamahala ng mapagkukunan, marketing, pamamahala ng mga tao - lahat ng ito at marami pang ibang mga lugar ay nagbabago sa ilalim ng impluwensya ng IT.
Mayroong ilang mahahalagang proseso na nangyayari sa IT sphere. Una, ang koneksyon ng mundo ay lumalaki dahil sa mga solusyon sa telekomunikasyon, ang dami ng data na dumadaan sa network ay tumataas, at ang mga solusyon para sa pagproseso ng data na ito ay binuo. Pangalawa, ang mga digital na solusyon ay nagiging mas mobile at user-friendly. Kung ngayon halos bawat pamilya ay may isang computer, at bawat segundo ay may isang smartphone, pagkatapos sa sampung taon ang bawat naninirahan sa lungsod ay magkakaroon ng hindi bababa sa 5-6 na mga aparato na isinusuot sa katawan at magkakaugnay. Hal. sa mga teknolohiya ng augmented reality.
Ang mga inobasyon sa iba pang mga industriya ay ipinanganak sa intersection ng IT, kaya mayroong isang malaking bilang ng mga cross-industry na gawain para sa isang pambihirang tagumpay. Gayunpaman, ang pagbuo at paggawa ng hardware, software (SW) at mga sistema ng seguridad ay nananatiling pangunahing priyoridad sa loob ng sektor ng IT. Ang isang napaka-promising na direksyon ay ang disenyo ng mga virtual na espasyo at mga interface para sa pakikipag-ugnayan sa kanila.
Mga propesyon sa hinaharap
- Arkitekto ng mga sistema ng impormasyon
- Taga-disenyo ng interface
- arkitekto ng virtuality
- Virtual na taga-disenyo ng mundo
- Taga-disenyo ng neural interface
- Abogado sa Network
- Online Organizer ng Komunidad
- mangangaral ng IT
- Digital linguist
- BIG-DATA Modeler
Malamang na mga breakthrough point sa mga darating na dekada ay:
- pagtaas sa dami ng ipinadalang data at mga modelo para sa kanilang pagproseso (malaking data, malaking data);
- pamamahagi ng software na maaaring maimpluwensyahan ng isang karaniwang gumagamit;
- pagbuo ng mga interface ng tao-machine;
- mga teknolohiya ng artificial intelligence;
- mga sistemang semantiko na gumagana sa mga kahulugan ng mga likas na wika (pagsasalin, paghahanap sa Internet, komunikasyon ng tao-computer, atbp.);
- bagong quantum at optical na mga computer na maaaring makabuluhang mapabilis ang pagproseso ng malalaking data array;
- pagbuo ng mga neural interface, kabilang ang "kontrol sa pag-iisip", iba't ibang mga bagay, paghahatid ng mga sensasyon at mga karanasan sa malayo.
Informatics at Computer Engineering 09.03.01
Ang mga nagtapos sa larangan ng pag-aaral na "Computer Science and Engineering" ay magiging propesyonal sa mga computer, system at network, awtomatikong pagproseso ng impormasyon at mga control system. Sila rin ang mamamahala sa mga sistema ng disenyo na tinutulungan ng computer at suporta sa impormasyon para sa siklo ng buhay ng mga produktong pang-industriya, software para sa aktibidad na ito, na lalong mahalaga sa mga negosyo at industriya.
Ang mga nagtapos ay makakagawa ng mathematical, informational, teknikal, linguistic, software, ergonomic, organisasyonal at legal na suporta para sa mga nakalistang sistema.
Ang propesyon ay napakapopular sa ating panahon, hindi mawawala ang kaugnayan sa malapit na hinaharap, lalo na sa pangkalahatang automation ng kontrol at ang paglipat ng produksyon sa robotics.
Mga propesyon
- ERP programmer
- Taga-disenyo ng layout ng HTML
- Espesyalista sa IT
- web administrator
- taga-disenyo ng web
- web programmer
- Administrator ng Database
- Operator ng computer
- Programmer
- Developer ng database
- System Analyst
- Programmer ng system
- Espesyalista sa SAP
- Tagapamahala ng Trapiko
- Electronics
Kung saan mag-aaral
- St. Petersburg State University of Aerospace Instrumentation (SUAI), St. Petersburg
- St. Petersburg National Research University of Information Technologies, Mechanics and Optics (FGBOU VPO "SPbNIU ITMO"), St. Petersburg
- St. Petersburg State Polytechnic University (FGBOU VPO "SPbSPU"), St. Petersburg
- Saint-Petersburg Baltic State Technical University VOENMEH sila. D.F. Ustinov (BSTU VOENMEH na pinangalanang D. F. Ustinov), St. Petersburg
- Petersburg State University of Communications of Emperor Alexander I (PSTU), St. Petersburg
- St. Petersburg National Mineral Resources University "Gorny", St. Petersburg
- St. Petersburg State Electrotechnical University "LETI" SA AT. Ulyanov (Lenin) (St. Petersburg Electrotechnical University "LETI"), St. Petersburg
- St. Petersburg State Marine Technical University (SPbGMTU), St. Petersburg
- St. Petersburg State Institute of Technology (Technical University) (SPbGTI (TU)), St. Petersburg
- Moscow Institute of Physics and Technology (State University), (MIPT), Moscow
- Moscow State Technical University na pinangalanang N.E. Bauman (MSTU na pinangalanang N.E. Bauman), Moscow
- Moscow State Technical University of Radio Engineering, Electronics and Automation (MGTU MIREA), Moscow
- Moscow State University of Civil Engineering - National Research University (FGBOU VPO MGSU), Moscow
- Novosibirsk National Research State University (NSU), Novosibirsk
Ang direksyon ng edukasyong masa, na agarang kailangan para sa makabagong ekonomiya ng Russia, ay makukuha sa lahat ng teknikal, pambansang pananaliksik at mga pederal na unibersidad ng bansa, at maging sa ilang mga unibersidad ng liberal arts.
Saan magtatrabaho?
Sa mga departamento ng administratibo, pang-ekonomiya, impormasyon at produksyon ng mga organisasyon ng lahat ng larangan (mga bangko, institusyong medikal, edukasyon, kultura, sektor ng serbisyo, transportasyon, mga kumpanya ng konstruksiyon, mga studio ng disenyo, media); sa mga pang-industriya na negosyo ng iba't ibang mga industriya (oil at gas complex, industriya ng kuryente, kagubatan at agrikultura, mechanical engineering, radio electronics, aerospace at defense enterprise); sa mga kumpanya ng software at database; pananaliksik at disenyo ng mga organisasyon at iba pa.
Software Engineering 11.03.04
Ang mga nagtapos sa direksyon na "Software Engineering" ay magiging propesyonal sa paggawa ng industriya ng software para sa impormasyon at mga sistema ng computing para sa iba't ibang layunin.
Ang mga bachelor at master ay haharapin ang pagbuo ng isang proyekto ng produkto ng software, paglikha ng software, tiyakin ang mga proseso ng siklo ng buhay ng isang produkto ng software, master ang mga pamamaraan at tool para sa pagbuo ng isang produkto ng software. Bilang karagdagan, ang mga nagtapos ay kailangang makipag-ugnayan at / o pamahalaan ang mga tauhan na kasangkot sa mga proseso ng siklo ng buhay ng produkto ng software at ang customer ng software.
Saan magtatrabaho?
Ang software engineering ay naiiba sa husay mula sa iba pang mga disiplina sa inhinyero sa pangunahing intangibility ng software; upang makamit ang mga kinakailangang resulta, kinakailangan na pagsamahin ang matematika at agham ng computer sa mga diskarte sa engineering na binuo para sa produksyon ng mga nasasalat na materyal na bagay.
Maraming mga mag-aaral ang nagsimulang magtrabaho pagkatapos ng unang pagsasanay. Nagtatrabaho sila nang part-time at maaaring pagsamahin ang trabaho sa pag-aaral, halimbawa, sa Google, Motorola ZAO, Transas, Marine Complexes and Systems, HyperMethod IBS at sa mga negosyo ng Okeanpribor, RTI Systems, Central Research Institute "Electropribor"
Malapit na ang final exams. Alin ang hindi maiiwasang susundan ng mga pagmumuni-muni ng mga nagtapos tungkol sa susunod na gagawin (paano mamuhay)?
Naisip ko ang aking sarili bilang isang mag-aaral sa high school na, para sa isang kadahilanan o iba pa (halimbawa, pagkatapos pag-aralan ang isang survey sa supply / demand sa IT labor market, o sa ilalim ng impresyon ng mga salita tungkol sa pagpapalawak ng bilang ng mga lugar na pinondohan ng estado sa mga unibersidad sa mga specialty sa IT ng 35%), nagpasyang mag-enroll sa teknikal na unibersidad at maging isang highly skilled programmer.
Hayaan mong ipaalala ko sa iyo na ang ganitong uri ng espesyalidad ay isa sa 23 "dahon" ng parang punong "European classification ng mga IT specialist". Bilang karagdagan, ito ang pangalan ng isa sa mga propesyonal na pamantayan sa larangan ng IT, na binuo sa ilalim ng tangkilik ng APKIT at inaprubahan ng order ng Ministry of Labor ng Russian Federation.
Sa website ng isa sa mga unibersidad ng Ministri ng Komunikasyon (upang hindi ako maakusahan ng pag-advertise nito, hindi ko ibinunyag ang pangalan ng unibersidad na ito) binasa ko ang mga sumusunod na linya:
"Ang Faculty of Information Technology *** ay nagsasanay sa mga mag-aaral sa ilang lugar sa larangan ng infocommunications at information technology.
1. Direksyon "Informatics at Computer Engineering", profile "Software ng mga pasilidad ng computer at mga automated system". Ang mga nagtapos ng profile na ito ay lubos na kwalipikadong mga programmer, ang pangangailangan para sa kung saan ay patuloy na lumalaki sa merkado ng paggawa at hindi bababa sa nakikinita na hinaharap. Halos lahat ng mga nagtapos ay nagtatrabaho sa kanilang espesyalidad at may mga kita na mas mataas kaysa karaniwan para sa rehiyon. Ang pangangailangan para sa mga naturang espesyalista ay mataas sa anumang industriya, sa sektor ng pagbabangko, sa pagbuo at pagpapatakbo ng mga sistema ng impormasyon. Mayroon ding master's degree sa *** sa direksyong ito."
Nagpapahiwatig ng impormasyon tungkol sa mga kita ng mga nagtapos sa unibersidad, ang porsyento ng mga nagtrabaho sa kanilang espesyalidad pagkatapos ng pagtatapos mula sa isang bachelor's o master's degree, pati na rin ang bilang ng mga lugar na pinondohan ng estado sa lugar na ito at impormasyon tungkol sa passing score sa anotasyon ng lugar na ito ay hindi magagamit. Na, siyempre, ay nakakalungkot. Ngunit ito ay malinaw na kung ang isang aplikante ay nagpasya na maging isang mataas na kwalipikadong programmer, pagkatapos ay makatuwiran para sa kanya na isaalang-alang ang pag-aaral sa isang naibigay na unibersidad sa lugar na ito bilang isa sa mga posibleng pagpipilian para sa kanyang paglago ng karera.
Gayunpaman, kagiliw-giliw na tandaan na ang profile na may parehong pangalan na "Software para sa mga kagamitan sa computer at mga awtomatikong sistema" ay lilitaw din sa anotasyon ng isa pang lugar ng pagsasanay para sa mga espesyalista ng unibersidad na ito.
Narito ang sinabi sa website ng Faculty of Information Technology ng nabanggit na institusyong pang-edukasyon ***:
“2. Direksyon "Mga sistema at teknolohiya ng impormasyon", isang profile na may parehong pangalan. Ang mga nagtapos sa profile na ito ay lubos na kwalipikadong mga espesyalista sa disenyo, pagbuo at pagpapatupad ng iba't ibang uri ng mga sistema ng impormasyon na kasalukuyang ginagamit sa halos anumang larangan ng aktibidad. Ang pangangailangan para sa mga espesyalista ng profile na ito ay napakataas at ang isang nagtapos ay madaling makakuha ng trabaho sa anumang kumpanya na gusto niya. Ang mga nagtapos *** ng direksyong ito ay bumuo ng mga site ng impormasyon para sa mga kumpanya, lumikha ng mga database, kabilang ang para sa mga distributed information system."
Pakitandaan: sa anotasyon ng direksyong ito ay walang mga salitang tulad ng "Sa halos lahat ng nagtapos ay nagtatrabaho sa kanilang espesyalidad at may mga kita na mas mataas kaysa sa average para sa rehiyon. Malaki ang demand ng mga ganyang espesyalista dito at doon... May master's degree din sa *** sa lugar na ito.” Lumalabas na ang pangangailangan para sa mga programmer na sinanay sa *** unibersidad sa direksyon ng "Mga sistema ng impormasyon at teknolohiya" ay mas mababa kaysa sa mga programmer na sinanay sa parehong unibersidad sa direksyon ng "Informatics at Computer Engineering "?
Kaya sa aling lugar ng Federal State Educational Standard of Higher Professional Education (Federal State Educational Standard of Higher Professional Education) mas mainam na mag-aral para sa mga gustong maging isang mataas na kwalipikadong programmer: 03/09/01 ("Informatics at Computer Engineering”) o 03/09/02 (“Mga Sistema at Teknolohiya ng Impormasyon”)? Ano sa tingin mo tungkol dito? At sa pangkalahatan, ayon sa anong pamantayan dapat pumili ang isang aplikante ng isang unibersidad na nagpasya na maging isang mataas na kwalipikadong programmer o iba pang espesyalista sa IT?
Narito ang isa pang tala sa paksa ng post na ito: "Oo, sa edukasyon sa IT, ang lahat ay hindi tama. Ngunit ano ang gagawin? . Ito ay isinulat noong Oktubre ng nakaraang taon at ito, bukod sa iba pang mga bagay, ay nagsasaad na ang problemang ito sa kakulangan ng mga espesyalista sa IT sa tamang dami at kalidad ay hindi lumitaw kahapon at hindi malulutas bukas. Oo, at hindi ang katotohanan na ito ay magpapasya sa lahat. Sa pinakamainam, ito ay mapapakinis lamang sa isang antas o iba pa. Tinatandaan din nito na taun-taon hanggang sa 25 libong mga espesyalista sa IT ang nagtapos mula sa mga institusyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon sa Russia. Kasabay nito, ngayon 15-20% lamang ng mga nagtapos sa engineering ang angkop para sa agarang trabaho sa larangan ng teknolohiya ng impormasyon. Ibig sabihin, dapat na maingat na piliin ng mga aplikante ang unibersidad at faculty. Upang makapasok sa mismong 15-20% ng mga nagtapos na angkop para sa agarang trabaho sa larangan ng teknolohiya ng impormasyon.
Meron ding ganyang tanong. Bakit "Ang mga espesyalista sa IT sa hinaharap na Ruso ay hindi ginagabayan sa pagpili ng espesyalidad"? Dahil sa kakulangan ng isang karampatang sistema ng paggabay sa karera sa bansa o dahil sa katotohanan na ang mga teknikal na unibersidad, na ang mga programang pang-edukasyon ay kinabibilangan ng mga IT specialty, ay hindi maaaring maipakita nang maayos ang kanilang sarili (kanilang mga serbisyong pang-edukasyon) (papuri, mag-advertise)? O marahil ang dahilan ay ang mga kumpanya ng IT ay nagdaraos ng "Mga Bukas na Araw" o iba pang mga kaganapan na naglalayong sa hinaharap na mga espesyalista sa IT na hindi gaano kadalas at hindi hanggang sa marka?
Diagram mula sa tala
Nag-aaral ako sa Faculty of Informatics at Computer Engineering sa Department of Automated Information Processing and Control Systems sa KPI, Kiev Polytechnic Institute, at Information Systems and Technologies ang aking landas.
Sa totoo lang, isang sipi mula sa paglalarawan sa site, upang hindi hilahin ang pusa sa pamamagitan ng buntot:
Undergraduate Curriculum
1. Ikot ng programming
Algorithmization at programming. Algorithm at istruktura ng data. Object-oriented na programming. Pagmomodelo na nakatuon sa bagay. WEB - mga teknolohiya at disenyo ng WEB. Organisasyon ng mga database at kaalaman. Computer graphics. Mga teknolohiya ng computer ng pagpoproseso ng impormasyon sa istatistika. Cross-platform programming. Teknolohiya para sa paglikha ng mga produkto ng software. Mga Operating System. Mga Batayan ng disenyo ng WEB.
2. Math loop
Analytic geometry at linear algebra. Mas Mataas na Matematika. Mga elemento ng teorya ng mga function ng isang kumplikadong variable at operational calculus. Discrete Math. Probability theory, probabilistic na proseso at mathematical statistics. Mga pamamaraan ng matematika ng pananaliksik ng mga operasyon. Teorya ng mga algorithm. Numerical na pamamaraan. Teorya ng paggawa ng desisyon. Mga pamamaraan ng istatistika, teorya ng mga daloy ng kaganapan.
3. System-technical cycle
Pag-aanalisa ng systema. Pagmomodelo ng Sistema. Mga teknolohiya ng mga distributed system at parallel computing. Mga teknolohiya sa seguridad ng impormasyon. Disenyo ng mga sistema ng impormasyon. Mga teknolohiya ng disenyo ng computer. Pagmimina ng data. Mga pamamaraan at sistema ng artificial intelligence. pamamahala ng proyekto sa IT. Physics. Electronics at electrical engineering. Computer circuitry at computer architecture. Mga network ng kompyuter. Mga sistema ng microprocessor.
Mga lugar ng aktibidad
Ang aming mga nagtapos ay mga espesyalista ng isang malawak na profile. Ang mga bagay ng kanilang espesyalisasyon ay nasa iba't ibang larangan ng aktibidad ng tao - sa mga lugar
- industriya
- gamot
- pananalapi
- transportasyon
- kalakalan
- negosyo
Ang aming mga nagtapos ay kayang lutasin ang iba't ibang problema: mula sa accounting automation hanggang sa pagbuo ng mga computer network at matalinong mga sistema sa paggawa ng desisyon. Bilang mga analyst ng system, malalim nilang nauunawaan ang kakanyahan ng mga kumplikadong proseso ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng iba't ibang mga lugar ng pang-industriya, humanitarian at mga aktibidad sa negosyo, na nagbibigay sa kanila ng mga pakinabang para sa matagumpay na kumpetisyon sa merkado ng paggawa.
Ang mga nagtapos ay nagtatrabaho saanman ang software at iba't ibang teknolohiya ng impormasyon (system) ay binuo, ipinatupad, inangkop o pinapatakbo, sa partikular, bilang:
- mga system analyst,
- mga tagapamahala ng proyekto,
- data scientist,
- mga consultant sa pagpapatupad at reengineering,
- mga tagapangasiwa ng database,
- mga programmer ng aplikasyon,
- mga inhinyero sa pagpapanatili,
- ang katulad.
Inaprubahan ng Federal State Educational Standard of Higher Education sa larangan ng pag-aaral 09.03.01 Informatics at Computer Engineering (pagkatapos nito, ayon sa pagkakabanggit - ang bachelor's program, larangan ng pag-aaral).
Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Enero 12, 2016 N 5
"Sa pag-apruba ng pederal na estado na pang-edukasyon na pamantayan ng mas mataas na edukasyon sa larangan ng pag-aaral 09.03.01 Informatics at computer technology (undergraduate level)"
Alinsunod sa subparagraph 5.2.41 ng Mga Regulasyon sa Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, na inaprubahan ng Decree of the Government of the Russian Federation noong Hunyo 3, 2013 N 466 (Collected Legislation of the Russian Federation, 2013, N 23, Art. 2923; N 33, Art. 4386 ; N 37, item 4702; 2014, N 2, item 126; N 6, item 582; N 27, item 3776; 2015, N 26, item 3898; N 43 aytem 5976), at talata 17 Mga Panuntunan para sa pagbuo, pag-apruba ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado at mga susog sa kanila, na inaprubahan ng Decree of the Government of the Russian Federation noong Agosto 5, 2013 N 661 (Collection of Legislation of the Russian Federation, 2013). , N 33, art. 4377; 2014, N 38, art. 5069), nag-order ako:
1. Aprubahan ang kalakip na federal state educational standard ng mas mataas na edukasyon sa larangan ng pag-aaral 09.03.01 Informatics at computer technology (undergraduate level).
2. Kilalanin bilang hindi wasto:
Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Nobyembre 9, 2009 N 553 "Sa pag-apruba at pagpapatupad ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng mas mataas na propesyonal na edukasyon sa direksyon ng pagsasanay 230100 Informatics at teknolohiya ng computer (kwalipikasyon (degree)). " bachelor ")" (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Disyembre 16, 2009, pagpaparehistro N 15640);
Parapo 53 ng mga pagbabagong ginagawa sa mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng mas mataas na propesyonal na edukasyon sa mga lugar ng pagsasanay, na kinumpirma ng pagtatalaga sa mga tao ng kwalipikasyon (degree) "bachelor", na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng Mayo 18, 2011 N 1657 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Hunyo 1, 2011, pagpaparehistro N 20902);
Talata 138 ng mga susog na ginagawa sa mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng mas mataas na propesyonal na edukasyon sa mga lugar ng pagsasanay, na kinumpirma ng pagtatalaga sa mga tao ng kwalipikasyon (degree) "bachelor", na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng Mayo 31, 2011 N 1975 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Hunyo 28, 2011, pagpaparehistro N 21200).
|
D.V. Livanov |
Pagpaparehistro N 41030
Apendise
Pamantayan sa edukasyon ng pederal na estado
mataas na edukasyon
(naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Enero 12, 2016 N 5)
Antas ng mas mataas na edukasyon
Undergraduate
Direksyon ng pagsasanay
09.03.01 Informatics at Computer Engineering
I. Saklaw
Ang pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng mas mataas na edukasyon ay isang hanay ng mga kinakailangan na ipinag-uutos para sa pagpapatupad ng mga pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon - mga undergraduate na programa sa larangan ng pag-aaral 09.03.01 Informatics at computer technology (simula dito, ayon sa pagkakabanggit, ang bachelor's program). , larangan ng pag-aaral).
II. Mga Daglat na Ginamit
Ang mga sumusunod na pagdadaglat ay ginagamit sa pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal na ito:
OK - pangkalahatang mga kakayahan sa kultura;
GPC - pangkalahatang mga propesyonal na kakayahan;
PC - mga propesyonal na kakayahan;
FSES VO - pederal na estado na pamantayang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon;
Network form - isang network form para sa pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon.
III. Mga katangian ng direksyon ng pagsasanay
3.1. Ang pagkuha ng edukasyon sa ilalim ng undergraduate na programa ay pinapayagan lamang sa isang organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon (mula dito ay tinutukoy bilang organisasyon).
3.2. Ang edukasyon sa ilalim ng undergraduate na programa sa mga organisasyon ay isinasagawa sa full-time, part-time at part-time na mga anyo ng edukasyon.
Ang dami ng programa ng bachelor ay 240 na mga yunit ng kredito (mula dito ay tinutukoy bilang mga kredito), anuman ang anyo ng pag-aaral, ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ang pagpapatupad ng programa ng bachelor gamit ang form ng network, ang pagpapatupad ng programa ng bachelor ayon sa isang indibidwal na kurikulum, kabilang ang pinabilis na pag-aaral.
3.3. Ang termino para sa pagkuha ng edukasyon sa ilalim ng programa ng bachelor:
Sa full-time na edukasyon, kabilang ang mga bakasyon na ibinigay pagkatapos maipasa ang pangwakas na sertipikasyon ng estado, anuman ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ay 4 na taon. Ang dami ng undergraduate program sa full-time na pag-aaral, na ipinatupad sa isang akademikong taon, ay 60 CU;
Sa part-time o part-time na mga paraan ng edukasyon, anuman ang mga teknolohiyang pang-edukasyon na ginamit, ito ay tumataas ng hindi bababa sa 6 na buwan at hindi hihigit sa 1 taon kumpara sa panahon para sa pagkuha ng full-time na edukasyon. Ang dami ng undergraduate program para sa isang akademikong taon sa part-time o mga form ng pagsusulatan ng pag-aaral ay hindi maaaring lumampas sa 75 CU;
Kapag nag-aaral ayon sa isang indibidwal na kurikulum, anuman ang anyo ng edukasyon, ito ay hindi hihigit sa panahon ng pagkuha ng edukasyon na itinatag para sa kaukulang anyo ng edukasyon, at kapag nag-aaral ayon sa isang indibidwal na kurikulum para sa mga taong may kapansanan, maaari itong tumaas sa kanilang kahilingan nang hindi hihigit sa 1 taon kumpara sa termino ng edukasyon para sa kaukulang anyo ng edukasyon. Ang dami ng undergraduate na programa para sa isa
Ang akademikong taon kapag nag-aaral ayon sa isang indibidwal na plano, anuman ang anyo ng pag-aaral, ay hindi maaaring higit sa 75 z.u.
Ang tiyak na termino para sa pagkuha ng edukasyon at ang dami ng undergraduate na programa na ipinatupad sa isang akademikong taon, sa part-time o part-time na mga paraan ng pag-aaral, pati na rin ayon sa isang indibidwal na plano, ay tinutukoy ng organisasyon nang nakapag-iisa sa loob ng mga limitasyon ng oras. itinatag ng talatang ito.
3.4. Kapag nagpapatupad ng undergraduate na programa, ang organisasyon ay may karapatang gumamit ng e-learning at mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya.
Kapag nagtuturo sa mga taong may kapansanan, ang mga teknolohiyang e-learning at distance learning ay dapat magbigay ng posibilidad na makatanggap at magpadala ng impormasyon sa mga form na naa-access sa kanila.
3.5. Ang pagpapatupad ng undergraduate program ay posible gamit ang network form.
3.6. Ang mga aktibidad na pang-edukasyon sa ilalim ng undergraduate na programa ay isinasagawa sa wika ng estado ng Russian Federation, maliban kung tinukoy ng lokal na batas ng regulasyon ng organisasyon.
IV. Mga katangian ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa
4.1. Ang larangan ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa ay kinabibilangan ng: software para sa mga computer computing system at network, automated information processing at control system.
4.2. Ang mga layunin ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa ay:
Awtomatikong pagproseso ng impormasyon at mga sistema ng kontrol;
Computer-aided na disenyo at mga sistema ng suporta sa impormasyon para sa ikot ng buhay ng mga produktong pang-industriya;
Software para sa mga kagamitan sa computer at mga awtomatikong system (mga programa, software package at system);
Mathematical, informational, teknikal, linguistic, software, ergonomic, organisasyonal at legal na suporta ng mga nakalistang system.
4.3. Mga uri ng mga propesyonal na aktibidad kung saan ang mga nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa ay naghahanda:
Pananaliksik;
Siyentipiko at pedagogical;
Disenyo at engineering;
Disenyo at teknolohiya;
Pag-install at pag-commissioning;
Serbisyo at pagpapatakbo.
Kapag bumubuo at nagpapatupad ng programa ng bachelor, ang isang organisasyon ay nakatuon sa isang tiyak na uri (mga uri) ng propesyonal na aktibidad kung saan (kung saan) ang isang bachelor ay naghahanda, batay sa mga pangangailangan ng merkado ng paggawa, pananaliksik at materyal at teknikal na mapagkukunan ng organisasyon.
Ang undergraduate na programa ay nabuo ng organisasyon depende sa mga uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon at mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ng programang pang-edukasyon:
Nakatuon sa pananaliksik at (o) (mga) uri ng pedagogical ng propesyonal na aktibidad bilang pangunahing (basic) (pagkatapos nito - ang programa ng akademikong bachelor);
Nakatuon sa isang practice-oriented, inilapat na uri (mga uri) ng propesyonal na aktibidad bilang pangunahing (basic) (pagkatapos nito - ang inilapat na programa ng bachelor).
4.4. Ang isang nagtapos na pinagkadalubhasaan ang programa ng bachelor, alinsunod sa uri (mga uri) ng propesyonal na aktibidad, kung saan (kung saan) ang programa ng bachelor ay nakatuon, ay dapat na handa upang malutas ang mga sumusunod na propesyonal na gawain:
Koleksyon at pagsusuri ng paunang data para sa disenyo;
Pagdidisenyo ng software at hardware (mga system, device, bahagi, programa, database) alinsunod sa mga tuntunin ng sanggunian gamit ang mga tool sa automation ng disenyo;
Pag-unlad at pagpapatupad ng disenyo at gumaganang teknikal na dokumentasyon; kontrol sa pagsunod sa mga binuo na proyekto at teknikal na dokumentasyon na may mga pamantayan, mga pagtutukoy at iba pang mga dokumento ng regulasyon;
Pagsasagawa ng isang paunang pag-aaral sa pagiging posible ng mga kalkulasyon ng disenyo;
Application ng mga modernong tool sa pagbuo ng software;
Application ng web-technologies sa pagpapatupad ng remote access sa client/server system at distributed computing;
Paggamit ng mga pamantayan at karaniwang pamamaraan para sa pagsubaybay at pagsusuri sa kalidad ng mga produkto ng software;
Pakikilahok sa trabaho sa automation ng mga teknolohikal na proseso sa panahon ng paghahanda ng paggawa ng mga bagong produkto;
Pag-unlad at aplikasyon ng mga modernong software at methodological complex para sa pananaliksik at awtomatikong disenyo ng mga bagay ng propesyonal na aktibidad;
Pag-aaral ng pang-agham at teknikal na impormasyon, domestic at dayuhang karanasan sa paksa ng pananaliksik;
Pagmomodelo ng matematika ng mga proseso at bagay batay sa mga karaniwang pakete ng disenyo at pananaliksik na tinutulungan ng computer;
Pagsasagawa ng mga eksperimento ayon sa isang ibinigay na pamamaraan at pagsusuri ng mga resulta;
Pagsasagawa ng mga sukat at obserbasyon, pag-iipon ng isang paglalarawan ng patuloy na pananaliksik, paghahanda ng data para sa pag-compile ng mga pagsusuri, mga ulat at mga publikasyong pang-agham;
Pagguhit ng isang ulat sa natapos na gawain, pakikilahok sa pagpapatupad ng mga resulta ng pananaliksik at pag-unlad;
Pagsasanay ng mga tauhan ng mga negosyo sa paggamit ng modernong software at methodological complex para sa pananaliksik at disenyo na tinutulungan ng computer;
Pagsasaayos, pag-tune, pagsasaayos at pang-eksperimentong pag-verify ng isang elektronikong computer, peripheral na kagamitan at software;
Interfacing ng mga device at node ng computing equipment, pag-install, pagsasaayos, pagsubok at pag-commissioning ng mga computer network;
Pag-install ng mga program at software system, pagsasaayos at pagpapanatili ng hardware at software;
Sinusuri ang teknikal na kondisyon at natitirang buhay ng mga kagamitan sa pag-compute, pag-aayos ng mga nakagawiang inspeksyon at kasalukuyang pag-aayos;
Pagtanggap at pagbuo ng mga kinomisyon na kagamitan;
Paghahanda ng mga aplikasyon para sa kagamitan at ekstrang bahagi, paghahanda ng teknikal na dokumentasyon para sa pag-aayos;
Pagguhit ng mga tagubilin para sa pagpapatakbo ng mga kagamitan at mga programa sa pagsubok.
V. Mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ng undergraduate na programa
5.1. Bilang resulta ng mastering sa undergraduate na programa, ang nagtapos ay dapat bumuo ng pangkalahatang kultura, pangkalahatang propesyonal at propesyonal na mga kakayahan.
5.2. Ang isang nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na pangkalahatang kakayahan sa kultura:
Ang kakayahang gamitin ang mga pundasyon ng kaalamang pilosopikal upang makabuo ng posisyon sa pananaw sa mundo (OK-1);
Ang kakayahang pag-aralan ang mga pangunahing yugto at pattern ng makasaysayang pag-unlad ng lipunan upang makabuo ng isang civic position (OK-2);
Ang kakayahang gamitin ang mga pangunahing kaalaman sa pang-ekonomiyang kaalaman sa iba't ibang larangan ng aktibidad (OK-3);
Ang kakayahang gamitin ang mga pangunahing kaalaman ng legal na kaalaman sa iba't ibang larangan ng aktibidad (OK-4);
Ang kakayahang makipag-usap sa oral at nakasulat na mga form sa Russian at dayuhang wika upang malutas ang mga problema ng interpersonal at intercultural na pakikipag-ugnayan (OK-5);
Ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, mapagparaya na nakikita ang mga pagkakaiba sa lipunan, etniko, kumpisal at kultura (OK-6);
Kakayahang organisasyon sa sarili at edukasyon sa sarili (OK-7);
Ang kakayahang gumamit ng mga pamamaraan at paraan ng pisikal na kultura upang matiyak ang isang ganap na panlipunan at propesyonal na aktibidad (OK-8);
Ang kakayahang gumamit ng mga diskarte sa first aid, mga paraan ng proteksyon sa mga sitwasyong pang-emergency (OK-9).
5.3. Ang isang nagtapos na pinagkadalubhasaan ang undergraduate na programa ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na pangkalahatang propesyonal na kakayahan:
Kakayahang mag-install ng software at hardware para sa impormasyon at mga automated system (OPK-1);
Ang kakayahang makabisado ang mga pamamaraan ng paggamit ng mga tool sa software upang malutas ang mga praktikal na problema (OPK-2);
Ang kakayahang bumuo ng mga plano sa negosyo at mga tuntunin ng sanggunian para sa pagbibigay ng mga kagawaran, laboratoryo, opisina na may kagamitan sa kompyuter at network (OPK-3);
Ang kakayahang lumahok sa pagsasaayos at pagsasaayos ng software at hardware system (OPK-4);
Ang kakayahang malutas ang mga karaniwang gawain ng propesyonal na aktibidad batay sa impormasyon at bibliographic na kultura gamit ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon at isinasaalang-alang ang mga pangunahing kinakailangan ng seguridad ng impormasyon (OPK-5).
5.4. Ang isang nagtapos na pinagkadalubhasaan ang programa ng bachelor ay dapat magkaroon ng mga propesyonal na kakayahan na naaayon sa uri (mga) propesyonal na aktibidad, kung saan (kung saan) ang programa ng bachelor ay nakatuon:
Aktibidad sa disenyo:
Ang kakayahang bumuo ng mga modelo ng mga bahagi ng sistema ng impormasyon, kabilang ang mga modelo ng database at mga modelo ng mga interface na "human - electronic computer" (PC-1);
Disenyo at teknolohikal na aktibidad:
Ang kakayahang bumuo ng mga bahagi ng hardware at software system at database gamit ang mga modernong kagamitan at teknolohiya sa programming (PC-2);
Mga aktibidad sa pananaliksik:
Ang kakayahang bigyang-katwiran ang mga desisyon sa disenyo na ginawa, upang mag-set up at magsagawa ng mga eksperimento upang i-verify ang kanilang kawastuhan at pagiging epektibo (PC-3);
Pang-agham at pedagogical na aktibidad:
Ang kakayahang maghanda ng mga tala at magsagawa ng mga klase upang sanayin ang mga empleyado sa paggamit ng software at methodological complex na ginagamit sa enterprise (PC-4);
Mga aktibidad sa pag-install at pagsasaayos:
Ang kakayahang tumugma sa hardware at software bilang bahagi ng impormasyon at mga automated system (PC-5);
Ang kakayahang kumonekta at i-configure ang mga module ng computer at peripheral na kagamitan (PC-6);
Mga aktibidad sa serbisyo at pagpapanatili:
Ang kakayahang suriin ang teknikal na kondisyon ng kagamitan sa pag-compute at isagawa ang mga kinakailangang pamamaraan sa pag-iwas (PC-7);
Ang kakayahang gumuhit ng mga tagubilin para sa pagpapatakbo ng kagamitan (PC-8).
5.5. Kapag bumubuo ng isang bachelor's program, ang lahat ng pangkalahatang kultura at pangkalahatang propesyonal na kakayahan, pati na rin ang mga propesyonal na kakayahan na nauugnay sa mga uri ng propesyonal na aktibidad na pinagtutuunan ng bachelor's program, ay kasama sa hanay ng mga kinakailangang resulta para sa mastering ng bachelor's program.
5.6. Kapag bumubuo ng isang programa ng bachelor, ang isang organisasyon ay may karapatang dagdagan ang hanay ng mga kakayahan ng mga nagtapos, na isinasaalang-alang ang pokus ng programa ng bachelor sa mga tiyak na lugar ng kaalaman at (o) uri (mga) aktibidad.
5.7. Kapag bumubuo ng isang bachelor's program, ang mga kinakailangan para sa mga resulta ng pag-aaral sa mga indibidwal na disiplina (modules), mga kasanayan, ang organisasyon ay nagtatatag nang nakapag-iisa, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng mga kaugnay na huwarang pangunahing mga programang pang-edukasyon.
VI. Mga kinakailangan para sa istraktura ng undergraduate na programa
6.1. Ang istraktura ng undergraduate na programa ay kinabibilangan ng isang ipinag-uutos na bahagi (basic) at isang bahagi na nabuo ng mga kalahok sa mga relasyon sa edukasyon (variable). Ginagawa nitong posible na ipatupad ang mga undergraduate na programa na may ibang pokus (profile) ng edukasyon sa loob ng parehong lugar ng pag-aaral (mula rito ay tinutukoy bilang pokus (profile) ng programa).
6.2. Ang undergraduate na programa ay binubuo ng mga sumusunod na bloke:
Block 1 "Mga Disiplina (modules)", na kinabibilangan ng mga disiplina (modules) na nauugnay sa pangunahing bahagi ng programa, at mga disiplina (modules) na nauugnay sa variable na bahagi nito.
Block 2 "Mga Kasanayan", na ganap na tumutukoy sa variable na bahagi ng programa.
Block 3 "State Final Attestation", na ganap na nauugnay sa pangunahing bahagi ng programa at nagtatapos sa pagtatalaga ng isang kwalipikasyon na ipinahiwatig sa listahan ng mga specialty at mga lugar ng mas mataas na edukasyon, na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian. Federation *.
Ang istraktura ng undergraduate na programa
|
Ang istraktura ng undergraduate na programa |
Ang saklaw ng undergraduate na programa sa h. e. |
||
|
Programa ng Akademikong Batsilyer |
Applied Bachelor's Program |
||
|
Mga Disiplina (mga module) |
|||
|
Pangunahing bahagi |
|||
|
Variable na bahagi |
|||
|
gawi |
|||
|
Variable na bahagi |
|||
|
Panghuling sertipikasyon ng estado |
|||
|
Pangunahing bahagi |
|||
|
Saklaw ng undergraduate na programa |
|||
6.3. Ang mga disiplina (modules) na nauugnay sa pangunahing bahagi ng programa ng bachelor ay sapilitan para sa mga mag-aaral na makabisado, anuman ang direksyon (profile) ng programa ng bachelor na kanyang pinag-aaralan.
Ang hanay ng mga disiplina (modules) na nauugnay sa pangunahing bahagi ng undergraduate na programa, ang organisasyon ay nagsasariling tinutukoy sa halagang itinatag ng Federal State Educational Standard na ito ng HE, na isinasaalang-alang ang kaukulang (nauugnay) huwarang (halimbawa) pangunahing (basic) pang-edukasyon (pang-edukasyon) programa (mga programa).
6.4. Ang mga disiplina (modules) sa pilosopiya, kasaysayan, wikang banyaga, kaligtasan sa buhay ay ipinatupad sa loob ng balangkas ng pangunahing bahagi ng Block 1 "Mga Disiplina (modules)" ng undergraduate na programa. Ang dami, nilalaman at pamamaraan para sa pagpapatupad ng mga disiplinang ito (mga module) ay independiyenteng tinutukoy ng organisasyon.
6.5. Ang mga disiplina (modules) sa pisikal na kultura at palakasan ay ipinapatupad sa loob ng balangkas ng:
Ang pangunahing bahagi ng Block 1 "Mga Disiplina (modules)" ng undergraduate na programa sa halagang hindi bababa sa 72 akademikong oras (2 credits) sa full-time na edukasyon;
Mga elektibong disiplina (modules) sa halagang hindi bababa sa 328 akademikong oras. Ang tinukoy na mga oras ng akademiko ay obligado para sa mastering at hindi isinalin sa mga yunit ng kredito.
Ang mga disiplina (modules) sa pisikal na kultura at palakasan ay ipinatutupad sa paraang itinakda ng organisasyon. Para sa mga taong may mga kapansanan at mga taong may mga kapansanan, ang organisasyon ay nagtatatag ng isang espesyal na pamamaraan para sa pag-master ng mga disiplina (mga module) sa pisikal na kultura at palakasan, na isinasaalang-alang ang kanilang estado ng kalusugan.
6.6. Ang mga disiplina (modules) na nauugnay sa variable na bahagi ng undergraduate na programa at mga kasanayan ay tumutukoy sa direksyon (profile) ng undergraduate na programa. Ang hanay ng mga disiplina (modules) na nauugnay sa variable na bahagi ng undergraduate na programa at pagsasanay ay tinutukoy ng organisasyon nang nakapag-iisa sa saklaw na itinatag nitong Federal State Educational Standard of Higher Education. Matapos piliin ng mag-aaral ang direksyon (profile) ng programa, isang hanay ng mga kaugnay na disiplina (modules) at mga kasanayan ang magiging mandatory para sa mag-aaral na makabisado.
6.7. Kasama sa Block 2 "Mga Kasanayan" ang pang-edukasyon at produksyon, kabilang ang undergraduate, pagsasanay.
Mga uri ng pagsasanay sa edukasyon:
Magsanay sa pagkuha ng mga pangunahing propesyonal na kasanayan at kakayahan, kabilang ang mga pangunahing kasanayan at kakayahan ng mga aktibidad sa pananaliksik;
Nagpe-perform.
Mga paraan ng pagsasagawa ng pagsasanay sa edukasyon:
Nakatigil;
Pagbisita.
Mga uri ng karanasan sa trabaho:
Magsanay para sa pagkuha ng mga propesyonal na kasanayan at propesyonal na karanasan;
Pedagogical;
Teknolohikal.
Mga paraan ng pagsasagawa ng pang-industriyang kasanayan:
Nakatigil;
Pagbisita.
Isinasagawa ang pagsasanay bago ang diploma upang maisagawa ang panghuling gawaing kwalipikado at ito ay sapilitan.
Kapag bumubuo ng mga undergraduate na programa, pinipili ng organisasyon ang mga uri ng mga kasanayan depende sa (mga) uri ng aktibidad kung saan ang undergraduate na programa ay (ay) nakatuon. Ang organisasyon ay may karapatang magbigay ng iba pang uri ng mga kasanayan sa undergraduate na programa bilang karagdagan sa mga itinatag ng Federal State Educational Standards na ito.
Ang pang-edukasyon at (o) kasanayan sa produksyon ay maaaring isagawa sa mga istrukturang dibisyon ng organisasyon.
Ang pagpili ng mga lugar para sa mga internship para sa mga taong may kapansanan ay ginawa na isinasaalang-alang ang katayuan sa kalusugan ng mga mag-aaral at mga kinakailangan sa accessibility.
6.8. Block 3 "Panghuling sertipikasyon ng estado" ay kinabibilangan ng pagtatanggol sa panghuling gawain sa kwalipikasyon, kabilang ang paghahanda para sa pamamaraan ng pagtatanggol at ang pamamaraan ng pagtatanggol, pati na rin ang paghahanda para sa pagpasa at pagpasa sa pagsusulit ng estado (kung isinama ng organisasyon ang pagsusulit ng estado sa estado panghuling sertipikasyon).
6.9. Ang mga programa ng Bachelor na naglalaman ng impormasyon na bumubuo ng isang lihim ng estado ay binuo at ipinatupad bilang pagsunod sa mga kinakailangan na ibinigay para sa batas ng Russian Federation at mga regulasyong ligal na aksyon sa larangan ng pagprotekta sa mga lihim ng estado.
6.10. Ang pagpapatupad ng bahagi (mga bahagi) ng programang pang-edukasyon at ang pangwakas na sertipikasyon ng estado, sa loob ng balangkas kung saan (kung saan) ang impormasyon ng limitadong pag-access ay dinadala sa mga mag-aaral at (o) mga lihim na sample ng mga armas, kagamitang militar, ang kanilang mga bahagi ay ginagamit para sa mga layuning pang-edukasyon, ay hindi pinapayagan sa paggamit ng e-learning, mga teknolohiyang pang-edukasyon sa malayo.
6.11. Kapag bumubuo ng isang bachelor's program, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng pagkakataon na makabisado ang mga disiplina (modules) na kanilang pinili, kabilang ang mga espesyal na kondisyon para sa mga taong may kapansanan at mga taong may kapansanan, sa halagang hindi bababa sa 30 porsiyento ng variable na bahagi ng Block 1 " Mga Disiplina (modules)".
6.12. Ang bilang ng mga oras na inilaan para sa mga klase na uri ng lecture, sa pangkalahatan, para sa Block 1 "Mga Disiplina (modules)" ay dapat na hindi hihigit sa 50 porsiyento ng kabuuang bilang ng mga oras sa silid-aralan na inilaan para sa pagpapatupad ng Block na ito.
VII. Mga kinakailangan para sa mga kondisyon para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa
7.1. Pangkalahatang mga kinakailangan ng system para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa.
7.1.1. Ang organisasyon ay dapat magkaroon ng materyal at teknikal na base na sumusunod sa kasalukuyang mga alituntunin at regulasyon ng sunog at tinitiyak ang pagsasagawa ng lahat ng uri ng pagsasanay sa disiplina at interdisiplinary, praktikal at gawaing pananaliksik ng mga mag-aaral, na ibinigay ng kurikulum.
7.1.2. Ang bawat mag-aaral sa buong panahon ng pag-aaral ay dapat bigyan ng indibidwal na walang limitasyong access sa isa o higit pang mga electronic library system (electronic library) at sa elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ng organisasyon. Ang sistema ng elektronikong aklatan (electronic library) at ang elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ay dapat magbigay ng kakayahan para sa mag-aaral na ma-access mula sa anumang punto kung saan may access sa impormasyon at network ng telekomunikasyon na "Internet" (mula rito ay tinutukoy bilang "Internet" na network ), kapwa sa teritoryo ng organisasyon at at sa labas nito. Ang elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ng organisasyon ay dapat magbigay ng:
Access sa curricula, work programs of disciplines (modules), practices, sa mga publication ng electronic library system at electronic educational resources na tinukoy sa work programs;
Pag-aayos ng kurso ng proseso ng edukasyon, ang mga resulta ng intermediate na sertipikasyon at ang mga resulta ng mastering ng undergraduate na programa;
Pagsasagawa ng lahat ng uri ng mga klase, mga pamamaraan para sa pagtatasa ng mga resulta ng pag-aaral, ang pagpapatupad nito ay ibinibigay para sa paggamit ng e-learning, mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya;
Pagbubuo ng isang elektronikong portfolio ng mag-aaral, kabilang ang pangangalaga sa gawa ng mag-aaral, mga pagsusuri at pagtatasa ng mga gawang ito ng sinumang kalahok sa proseso ng edukasyon;
Pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, kabilang ang kasabay at (o) asynchronous na pakikipag-ugnayan sa pamamagitan ng Internet.
Ang paggana ng elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ay sinisiguro sa pamamagitan ng naaangkop na paraan ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon at ang mga kwalipikasyon ng mga empleyado na gumagamit at sumusuporta dito. Ang paggana ng elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ay dapat sumunod sa batas ng Russian Federation**.
7.1.3. Sa kaso ng pagpapatupad ng programa ng bachelor sa form ng network, ang mga kinakailangan para sa pagpapatupad ng programa ng bachelor ay dapat ibigay ng isang hanay ng mga mapagkukunan ng materyal, teknikal at pang-edukasyon na suporta na ibinigay ng mga organisasyong nakikilahok sa pagpapatupad ng programa ng bachelor. sa network form.
7.1.4. Sa kaso ng pagpapatupad ng undergraduate na programa sa mga departamento at (o) iba pang mga istrukturang dibisyon ng organisasyon na nilikha alinsunod sa itinatag na pamamaraan sa iba pang mga organisasyon, ang mga kinakailangan para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa ay dapat ibigay ng isang kumbinasyon ng mapagkukunan ng mga organisasyong ito.
7.1.5. Ang mga kwalipikasyon ng pamamahala at siyentipiko at pedagogical na mga empleyado ng organisasyon ay dapat sumunod sa mga katangian ng kwalipikasyon na itinatag sa Pinag-isang Direktoryo ng Kwalipikasyon para sa mga Posisyon ng mga Tagapamahala, Espesyalista at Mga Empleyado, ang seksyong "Mga Katangian ng Kwalipikasyon ng mga Posisyon ng mga Tagapamahala at Espesyalista ng Mas Mataas na Propesyonal at Karagdagang Propesyonal na Edukasyon", na inaprubahan ng utos ng Ministry of Health at Social Development ng Russian Federation na may petsang Enero 11, 2011 N 1n (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Marso 23, 2011, pagpaparehistro N 20237), at mga pamantayang propesyonal (kung mayroon man).
7.1.6. Ang bahagi ng mga full-time na siyentipiko at pedagogical na manggagawa (sa mga tuntunin ng mga rate na binawasan sa mga halaga ng integer) ay dapat na hindi bababa sa 50 porsyento ng kabuuang bilang ng mga siyentipiko at pedagogical na manggagawa ng organisasyon.
7.2. Mga kinakailangan para sa mga kondisyon ng tauhan para sa pagpapatupad ng programa ng bachelor.
7.2.1. Ang pagpapatupad ng undergraduate na programa ay ibinibigay ng pamamahala at pang-agham at pedagogical na mga empleyado ng organisasyon, pati na rin ng mga taong kasangkot sa pagpapatupad ng undergraduate na programa sa mga tuntunin ng kontrata ng batas sibil.
7.2.2. Ang bahagi ng mga manggagawang pang-agham at pedagogical (sa mga tuntunin ng mga rate na nabawasan sa mga halaga ng integer) na may edukasyon na naaayon sa profile ng disiplina (module) na itinuturo sa kabuuang bilang ng mga manggagawang siyentipiko at pedagogical na nagpapatupad ng undergraduate na programa ay dapat na hindi bababa sa 70 porsyento.
7.2.3. Ang bahagi ng mga manggagawang siyentipiko at pedagogical (sa mga tuntunin ng mga rate na binawasan sa mga halaga ng integer) na may isang akademikong degree (kabilang ang isang akademikong degree na iginawad sa ibang bansa at kinikilala sa Russian Federation) at (o) isang akademikong titulo (kabilang ang isang akademikong titulo na nakuha sa ibang bansa at kinikilala sa Russian Federation), ang kabuuang bilang ng mga manggagawang siyentipiko at pedagogical na nagpapatupad ng undergraduate na programa ay dapat na hindi bababa sa 50 porsyento.
7.2.4 Ang bahagi ng mga empleyado (sa mga tuntunin ng mga rate na binawasan sa mga halaga ng integer) mula sa bilang ng mga tagapamahala at empleyado ng mga organisasyon na ang mga aktibidad ay nauugnay sa direksyon (profile) ng undergraduate na programa na ipinapatupad (na may hindi bababa sa 3 taon ng karanasan sa trabaho sa propesyonal na larangang ito) sa kabuuang bilang ng mga empleyado, na nagpapatupad ng isang bachelor's program, ay dapat na hindi bababa sa 10 porsyento.
7.3. Mga kinakailangan para sa materyal, teknikal at pang-edukasyon at metodolohikal na suporta ng undergraduate na programa.
7.3.1. Ang mga espesyal na lugar ay dapat na mga silid-aralan para sa pagsasagawa ng mga klase ng uri ng panayam, mga klase sa uri ng seminar, disenyo ng kurso (mga term paper), grupo at indibidwal na konsultasyon, kasalukuyang kontrol at intermediate na sertipikasyon, pati na rin ang mga silid para sa independiyenteng trabaho at mga silid para sa imbakan at preventive maintenance ng kagamitang pang-edukasyon. Ang mga espesyal na silid ay dapat na nilagyan ng mga espesyal na kasangkapan at mga pantulong sa pagtuturo na nagsisilbi upang ipakita ang impormasyong pang-edukasyon sa isang malaking madla.
Para sa pagsasagawa ng mga klase sa uri ng panayam, ang mga set ng demonstration equipment at mga pang-edukasyon na visual aid ay inaalok, na nagbibigay ng mga pampakay na ilustrasyon na naaayon sa mga huwarang programa ng mga disiplina (modules), working curricula ng mga disiplina (modules).
Ang listahan ng materyal at teknikal na suporta na kinakailangan para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa ay kinabibilangan ng mga laboratoryo na nilagyan ng mga kagamitan sa laboratoryo, depende sa antas ng pagiging kumplikado nito. Ang mga partikular na kinakailangan para sa materyal at teknikal at pang-edukasyon at metodolohikal na suporta ay tinutukoy sa mga huwarang pangunahing programang pang-edukasyon.
Ang mga lugar para sa independiyenteng trabaho ng mga mag-aaral ay dapat na nilagyan ng mga computer na may kakayahang kumonekta sa Internet at magbigay ng access sa elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ng organisasyon.
Sa kaso ng paggamit ng e-learning, mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya, pinapayagan na palitan ang mga espesyal na kagamitan sa mga silid ng kanilang mga virtual na katapat, na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na makabisado ang mga kasanayan at kakayahan na ibinigay para sa mga propesyonal na aktibidad.
Sa kaso ng hindi paggamit ng electronic library system (electronic library) sa organisasyon, ang pondo ng aklatan ay dapat kumpletuhin sa mga nakalimbag na publikasyon sa rate na hindi bababa sa 50 kopya ng bawat publikasyon ng pangunahing literatura na nakalista sa mga programa sa trabaho ng mga disiplina (modules), mga kasanayan at hindi bababa sa 25 kopya ng karagdagang literatura sa bawat 100 mag-aaral.
7.3.2. Ang organisasyon ay dapat bigyan ng kinakailangang hanay ng lisensyadong software (ang komposisyon ay tinutukoy sa mga programa ng trabaho ng mga disiplina (mga module) at napapailalim sa taunang pag-renew).
7.3.3. Ang mga electronic library system (electronic library) at elektronikong impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ay dapat magbigay ng sabay-sabay na access sa hindi bababa sa 25 porsiyento ng mga mag-aaral sa undergraduate na programa.
7.3.4. Ang mga mag-aaral ay dapat bigyan ng access (remote access), kabilang ang sa kaso ng paggamit ng e-learning, mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya, sa mga modernong propesyonal na database at mga sistema ng sanggunian ng impormasyon, ang komposisyon nito ay tinutukoy sa mga programa ng trabaho ng mga disiplina (modules) at ay napapailalim sa taunang pag-update.
7.3.5. Ang mga mag-aaral mula sa mga taong may kapansanan ay dapat mabigyan ng nakalimbag at (o) elektronikong mga mapagkukunang pang-edukasyon sa mga form na inangkop sa kanilang mga kapansanan.
7.4. Mga kinakailangan para sa mga kondisyong pinansyal para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa.
7.4.1. Ang suporta sa pananalapi para sa pagpapatupad ng undergraduate na programa ay dapat isagawa sa isang halagang hindi mas mababa kaysa sa mga pangunahing pamantayang gastos na itinatag ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation para sa pagkakaloob ng mga serbisyong pampubliko sa larangan ng edukasyon para sa isang naibigay na antas. ng edukasyon at direksyon ng pagsasanay, na isinasaalang-alang ang mga kadahilanan ng pagsasaayos na isinasaalang-alang ang mga detalye ng mga programang pang-edukasyon alinsunod sa Pamamaraan para sa pagtukoy ng mga gastos sa regulasyon para sa pagkakaloob ng mga pampublikong serbisyo para sa pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon sa mga specialty (mga lugar ng pagsasanay ) at pinalaki na mga grupo ng mga specialty (mga lugar ng pagsasanay), na inaprubahan ng utos ng Ministry of Education and Science ng Russian Federation noong Oktubre 30, 2015 N 1272 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Nobyembre 30 2015, pagpaparehistro N 39898).
_____________________________
* Ang listahan ng mga lugar ng pagsasanay para sa mas mataas na edukasyon - bachelor's degree, na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Setyembre 12, 2013 N 1061 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Oktubre 14, 2013, pagpaparehistro N 30163), na sinususugan ng mga utos ng Ministry of Education and Sciences ng Russian Federation na may petsang Enero 29, 2014 N 63 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Pebrero 28, 2014, registration N 31448) , na may petsang Agosto 20, 2014 N 1033 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Setyembre 3, 2014, registration N 33947), na may petsang Oktubre 13, 2014 N 1313 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Nobyembre 13, 2014, pagpaparehistro N 34691), na may petsang Marso 25, 2015 N 270 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Abril 22, 2015, pagpaparehistro N 36994) at may petsang Oktubre 1, 2015 N 1080 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russian Federation noong Oktubre 19 brya 2015, pagpaparehistro N 39355).
** Pederal na Batas ng Hulyo 27, 2006 N 149-FZ "Sa Impormasyon, Teknolohiya ng Impormasyon at Proteksyon ng Impormasyon" (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, N 31, Art. 3448; 2010, N 31, Art. 4196; N 20116; 15, item 2038; N 30, item 4600; 2012, N 31, item 4328; 2013, N 14 item 1658; N 23, item 2870; N 27, item 3479; N 52, item 6961, N 6961, artikulo 60163 19, artikulo 2302; N 30, artikulo 4223, artikulo 4243), Pederal na Batas ng Hulyo 27, 2006 N 152-FZ "Sa Personal na Data" (Nakolektang Batas ng Russian Federation , 2006, N 31, item 3451; 2009, N 48, item 5716; N 52, item 6439; 2010, N 27, item 3407; N 31, item 4173, item 4196; N 49, item 6409; 2011, N 23, item 3263; N 3173, item 40 N 14, item 1651; N 30, item 4038; N 51, item 6683; 2014, N 23, item 2927, N 30, item 4217, item 4243).
