Ang isang tao na may pangalawang bokasyonal na edukasyon o mas mataas na propesyonal na edukasyon o isang kategorya ng kwalipikasyon ay hinirang sa posisyon ng isang social pedagogue.
Dapat malaman ng isang social educator: ang mga pangunahing kaalaman ng patakarang panlipunan ng estado at ang panlipunan at legal na proteksyon ng pagkabata; mga legal na kilos na kumokontrol sa proteksyon ng pagiging ina at pagkabata, ang proteksyon ng mga karapatan ng mga menor de edad, ang proteksyon ng mga batang may kapansanan; teorya at kasaysayan ng panlipunang pedagogy, teorya at pamamaraan para sa pag-diagnose ng isang personalidad at microenvironment nito, mga anyo at pamamaraan ng gawaing panlipunan kasama ang pamilya, iba't ibang grupo at kategorya ng populasyon; pamamaraan ng sosyolohikal na pananaliksik; mga kasangkapan para sa indibidwal at pangkat na komunikasyon, pedagogical counseling.
Ang pangunahing layunin ng gawain ng isang tagapagturo ng lipunan ay ang pangalagaan ang kagalingan, upang ipakita ang mga posibilidad at kakayahan ng pagkatao ng bata, ang kanyang pamilya at ang agarang kapaligiran sa lipunan.
Itinataguyod ng social pedagogue ang pag-unlad ng mga bata at kabataan sa pamamagitan ng gawaing pang-edukasyon at pagwawasto sa kanila sa iba't ibang lipunan, pinipigilan ang problema, napapanahong kinikilala at inaalis ang mga sanhi na nagmumula dito; nagbibigay ng pag-iwas sa iba't ibang uri ng mga negatibong phenomena (moral, pisikal, panlipunang uri), mga paglihis sa pag-uugali ng mga tao sa kanilang komunikasyon.
Ang mga paraan upang makamit ang layunin ay ang mga sumusunod:
pagpapatupad ng mga hakbang para sa pagpapalaki, edukasyon, pag-unlad at panlipunang proteksyon ng pagkatao ng bata;
pagkilala sa mag-aaral at pag-diagnose ng sitwasyon;
pagtukoy ng mga pagkakataon, pagpapakita ng iba't ibang problema at pangangailangan;
tulong sa paglutas ng mga problema (kabilang ang sa pamamagitan ng trabaho sa iba pang mga serbisyo, institusyon at organisasyon), pati na rin ang pagsasakatuparan ng mga kakayahan ng mag-aaral;
organisasyon ng iba't ibang uri ng mga aktibidad sa lipunan at paglilibang;
paglikha ng isang kapaligiran ng sikolohikal na kaginhawahan at seguridad ng indibidwal;
pagpapatupad ng trabaho sa trabaho, pagtangkilik, pabahay, benepisyo, pensiyon, atbp.
Sa pagbibigay ng tulong sa mga mag-aaral, ang guro sa lipunan ay nagpapatupad ng mga sumusunod na tungkulin:
diagnostic;
pang-organisasyon;
prognostic;
preventive-prophylactic at social-therapeutic;
organisasyonal at komunikatibo;
seguridad at proteksiyon.
Ang social educator ay aktibong nakikilahok sa proseso ng pagsasapanlipunan at pagbuo ng personalidad ng mga mag-aaral. Ang kaalaman sa mga batas ng Russian Federation sa pagpapaunlad ng edukasyon ay tumutulong sa kanya upang maisagawa ang kanyang mga tungkulin.
Para sa isang social pedagogue, ang batas ng Russian Federation ay nagbibigay ng isang 36 na oras na linggo ng trabaho. Ang pamamahagi ng mga oras sa linggo ng pagtatrabaho ay pinagsama-samang normalize ng administrasyon ng organisasyon at ng social pedagogue mismo. Ang mga aktibidad nito ay:
sa isang hiwalay na opisina na may normal na kondisyon ng pisikal at sanitary-hygienic na kapaligiran;
sa lugar ng tirahan ng mga bata kung kanino ginagawa ang gawain;
sa mga awtoridad sa proteksyong panlipunan, mga sentro ng rehabilitasyon, mga korte, atbp., kung saan kinakatawan ng social worker ang mga interes ng bata.
Ang social worker ay direktang nag-uulat sa punong-guro ng paaralan. Sa hindi direktang paraan, sumasagot din siya sa mga awtoridad sa proteksyong panlipunan. Wala siyang subordinates. Mga kasamahan - ang kawani ng institusyong pang-edukasyon.
Sa gawaing panlipunan, bilang wala saanman, kailangan ang propesyonalismo at kakayahan. Nangangailangan ito ng dinamismo, sariling katangian, mabilis na pagbagay sa nabagong sitwasyon. Kasabay nito, maaari nating sabihin na ang sinumang espesyalista na nagtatrabaho sa mga tao ay dapat na isang taong may talento.
Kasama sa katangian ng isang guro sa lipunan ang pinakamahalagang personal na katangian, tulad ng: altruismo, pagpapahalaga sa sarili, pagpipigil sa sarili, pagpapahalaga sa sarili, pakikisalamuha, kaselanan, taktika sa komunikasyon, mabuting kalooban, pagiging sensitibo, kakayahang tumugon, awa, responsibilidad, mataas na moralidad , inisyatiba, kahusayan, tiyaga.
Dahil ang aktibidad ng isang social pedagogue ay konektado sa komunikasyon, komunikasyon sa mga tao, ang kawalan ng binibigkas na mga depekto sa pandinig at paningin ay lalong mahalaga.
Ang isang kumbinasyon ng mga sintetiko at analytical na uri ng pang-unawa ay inirerekomenda, dahil sa kanyang trabaho, ang social educator ay pantay na kailangang maunawaan ang parehong pangunahin at ang mga detalye, at maipaliwanag ang kakanyahan ng kung ano ang kanyang nakikita.
Kasabay nito, ang isang social educator ay nangangailangan ng mga katangian tulad ng pagmamasid at isang layunin na pang-unawa sa katotohanan.
Para sa aktibidad ng isang social pedagogue, ang isang oryentasyon patungo sa kalidad at pagiging maaasahan ay mahalaga. Ang isang social educator ay dapat na maunawaan na ang hinaharap na kapalaran ng isang bata bilang isang miyembro ng lipunan at bilang isang tao ay maaaring depende sa kawastuhan ng kanyang propesyonal na desisyon.
Sa propesyon na ito, ang isang espesyalista ay kinakailangan hindi lamang isang hanay ng mga tiyak na kasanayan at mga pattern ng trabaho, ngunit isang pag-unawa sa pagiging natatangi ng bawat sitwasyon at ang paghahanap para sa isang malikhaing solusyon sa bawat kaso.
Kailangan lang magkaroon ng magandang memorya ang isang social educator. Dapat niyang palaging isaisip ang iba't ibang impormasyon mula sa sikolohiya, pedagogy, at larangan ng batas na may kaugnayan sa proteksyon ng mga interes ng mga bata; kailangan niyang isaulo ang mga detalye ng isang partikular na sitwasyon, lalo na ang sitwasyon; bilang karagdagan, madalas na kinakailangan na magbigay ng layunin na impormasyon sa mga awtoridad sa proteksyong panlipunan at hudikatura.
Sa aktibidad ng isang social pedagogue, mahalagang magkaroon ng mataas na antas ng intelektwal.
Ang pag-iisip ng isang social educator ay dapat na may kakayahang umangkop, kritikal, hindi stereotypical, pag-iwas sa mga panlipunang saloobin, at may mataas na antas ng propesyonalismo, malikhain.
Ang mga tampok ng emosyonal na globo ay nagmumungkahi: emosyonal na katatagan, ang pamamayani ng mga positibong emosyon, ang kawalan ng pagkabalisa bilang isang katangian ng personalidad, ang kakayahang magtiis ng sikolohikal na stress.
Ang propesyon na ito ay gumagawa ng mataas na pangangailangan sa mga katangian ng komunikasyon ng indibidwal. Ang panlipunang tagapagturo ay dapat na:
makipag-ugnayan sa mga tao ng iba't ibang strata at grupo ng lipunan;
makinig at makinig;
pumasok sa isang sitwasyon ng komunikasyon at magtatag ng contact;
tukuyin ang impormasyon at mangolekta ng mga katotohanang kinakailangan upang maunawaan ang problema ng bata;
lumikha at bumuo ng mga positibong relasyon;
bumuo ng komunikasyon sa paggalang, katapatan, kagandahang-loob, pagiging bukas;
wastong bumuo ng isang pasalitang mensahe upang ang kahulugan ay magagamit sa antas ng taong nakikipag-ugnayan ang espesyalista;
layuning malasahan at bigyang-kahulugan ang pag-uugali;
Ang kabayaran sa trabaho ng isang guro sa lipunan ay ginawa ayon sa sukat ng taripa, na isinasaalang-alang ang umiiral na kategorya at kategorya.
Sa kasalukuyan, umuusbong ang isang boluntaryong kilusan sa bansa, kung saan ang mga social educator ay nagbibigay ng tulong sa mga bata nang walang bayad.
Ang social educator ay may mga sumusunod na prospect sa pag-promote ng trabaho:
kung mayroon siyang pangalawang espesyal na edukasyon, maaari siyang magtrabaho bilang guro ng klase, tagapagturo, atbp.; sa pagkakaroon ng mas mataas na edukasyong pedagogical - upang lumago nang propesyonal mula sa isang guro ng paksa, hanggang sa punong guro o direktor ng paaralan.
maaari siyang lumipat mula sa paaralan patungo sa isang katulad na posisyon sa mga institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata, boarding school, preschool microcenters para sa panlipunan at pedagogical na suporta para sa pagkabata, atbp., pati na rin magtrabaho bilang isang inspektor para sa mga menor de edad sa mga ahensya ng proteksyong panlipunan.
Ang pagiging isang manggagawa sa panlipunang globo, sa batayan ng Pederal na Batas "Sa mga pangunahing kaalaman ng mga serbisyong panlipunan para sa populasyon sa Russian Federation", kung saan sa Art. 26 ay tumutukoy sa mga karapatan ng mga social worker, ang isang social teacher ay may karapatan sa mga sumusunod na benepisyo:
libreng pagsusuri at pagsusuri sa pag-iwas sa pagpasok sa trabaho at libreng pagmamasid sa dispensaryo sa mga institusyon ng pangangalaga sa kalusugan ng estado at munisipyo;
proteksyon ng propesyonal na karangalan, dignidad at reputasyon sa negosyo, kasama ang korte;
pagkuha ng mga sertipiko ng kwalipikasyon at lisensya para sa mga propesyonal na aktibidad sa larangan ng mga serbisyong panlipunan;
pagsasanay;
libreng pagtanggap ng living space at pabahay at serbisyong pangkomunidad kung siya ay nakatira sa isang rural na lugar o urban-type na mga settlement, sa paraang inireseta ng batas ng Russian Federation;
para sa priyoridad na pag-install ng isang apartment na telepono at pagbili ng mga sasakyan sa mga kagustuhang termino para sa layunin ng paglilingkod sa mga matatanda at may kapansanan na mamamayan sa paraang tinutukoy ng Pamahalaan ng Russian Federation.
Ang mga karagdagang benepisyo ay tinutukoy ng batas ng Russian Federation at ng batas ng mga paksa ng Russian Federation.
Bilang karagdagan, ang mga empleyado ng propesyon na ito ay napapailalim sa isang hanay ng mga benepisyo at pribilehiyo na ibinigay para sa mga empleyado ng aktibidad ng pedagogical:
sa batayan ng artikulo 333 ng Labor Code ng Russian Federation at talata 5 ng artikulo 55 ng batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon" noong Hulyo 10, 1992, ang pamantayan ng mga oras ng gawaing pedagogical ng isang guro sa lipunan kung saan ang ibinibigay na rate ng sahod ay mula 18 hanggang 36 na oras bawat linggo.
para sa mga social educator, ang batas ay nagbibigay para sa pagkakaloob ng isang taunang pangunahing pinalawig na bayad na bakasyon, ang tagal nito ay mula 42 hanggang 56 araw ng kalendaryo (Artikulo 334 ng Labor Code ng Russian Federation).
ayon sa artikulo 28 ng Pederal na Batas "Sa mga pensiyon sa paggawa sa Russian Federation" (na may petsang Disyembre 17, 2001), ang mga taong nakikibahagi sa mga aktibidad ng pedagogical sa mga institusyong pang-estado at munisipal para sa mga bata ay may karapatan sa maagang appointment ng isang pensiyon sa paggawa.
upang mapadali ang pagkakaloob ng mga guro na may kaugnay na literatura, ang sugnay 8 ng artikulo 55 ng Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", ang mga manggagawang panlipunan at pedagogical ay binibigyan ng pagkakataon na makatanggap ng buwanang kabayaran sa pera para sa mga produkto ng pag-publish ng libro at mga periodical.
Bilang karagdagan, ang talata 5 ng artikulo 55 ng Batas sa itaas ay nagbibigay ng posibilidad na makakuha ng mga benepisyo para sa mga serbisyong pangkomunidad para sa mga residenteng guro at manggagawa sa mga rural na lugar.
Ang pangangailangan para sa mga espesyalista ng profile na ito ngayon ay mas maaga kaysa sa mga posibilidad ng sistema ng edukasyong bokasyonal para sa kanilang paghahanda.
Sa kasalukuyan, ang isang makabuluhang bahagi ng mga social pedagogue ay gumagana sa batayan ng sekundarya at mas mataas na pedagogical na edukasyon pagkatapos na makapasa sa mga espesyal na kurso sa social pedagogy. Gayunpaman, lumitaw ang isang hiwalay na espesyalisasyon na "social pedagogue" sa maraming unibersidad. Ang katangian ng kwalipikasyon ng isang guro sa lipunan ay naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng USSR State Committee for Higher Education noong 1991. etika ng pedagogy sa gawaing panlipunan
Ang pangunahing anyo ng advanced na pagsasanay batay sa mas mataas na propesyonal na edukasyon ay postgraduate na propesyonal na pagsasanay na nakatuon sa mga aktibidad sa pananaliksik.
Ang sistema ng retraining at advanced na pagsasanay ng mga tauhan sa larangan ng social pedagogy ay nagbibigay ng mga sumusunod na pagkakataon:
) ang posibilidad ng pagpasa ng mga kurso ng iba't ibang oras (72, 216 at higit sa 500 oras) na may pagpapalabas ng isang sertipiko na naaayon sa pinagkadalubhasaan na kurso;
) ang posibilidad na makakuha ng pangalawang mas mataas na edukasyon sa espesyalidad na "social pedagogy".
Opisyal, ang posisyon ng isang social pedagogue ay itinatag sa mga institusyon ng dalawang departamento:
Mga komite para sa mga gawain ng kabataan (mga club ng mga bata sa bakuran, mga bahay ng sining ng mga bata, mga hostel ng kabataan, mga rest house para sa mga tinedyer, mga sentro ng pang-edukasyon na kabataan, mga sentro ng gabay sa karera, mga sentro ng pagtatrabaho, mga pagpapalitan ng paggawa ng mga bata at kabataan).
Sphere ng edukasyon (institusyong pang-edukasyon sa preschool, mga boarding school sa pangkalahatang edukasyon, mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon para sa mga ulila at mga bata na naiwan nang walang pag-aalaga ng magulang, mga espesyal na institusyong pang-edukasyon para sa mga bata at kabataan na may maling pag-uugali, mga institusyong pang-edukasyon ng pangunahing bokasyonal na edukasyon).
Ang isang social pedagogue ay maaaring gumana bilang isang full-time na yunit ng pangkalahatang edukasyon, kultura, paglilibang at mga institusyong pang-isports at libangan, proteksyon sa lipunan at mga serbisyo sa seguridad sa lipunan, pagpapatupad ng batas, mga katawan ng administratibo-teritoryo, mga negosyo, pampublikong organisasyon, pundasyon, pribado at komersyal na istruktura .
Ang propesyon ng isang social pedagogue ay naglalaman ng mga elemento ng naturang mga propesyon bilang isang guro, psychologist, abogado.
kasi ang propesyon ay medyo bago, ang isang medyo malawak na hanay ng mga prospect para sa pag-unlad nito ay ipinahayag:
karagdagang pag-unlad ng theoretical base ng specialty na ito;
pag-unlad ng pamamaraan;
pagpapabuti ng pagsasanay ng mga espesyalista sa larangang ito;
Una kailangan mong malaman kung ano ang isang social educator. Para sa maraming matatanda, ang isang social worker ay kapareho ng parehong guro o guro ng klase sa paaralan. Oo, totoo ito, dahil ang guro ng klase ang nagpapasya sa pagbagay ng bata sa grupo ng kanyang mga kapantay, tinutulungan siyang idirekta ang pag-unlad ng kaisipan sa tamang direksyon, kung kinakailangan. Ang propesyon ng isang social worker ay isang uri ng pinaghalong tagapagturo sa isang banayad na psychiatrist. Lalo na ang mataas na paglaki sa pangangailangan para sa propesyon na ito ay lumitaw sa simula ng ika-21 siglo, nang tumaas ang porsyento ng juvenile delinquency, tumaas ang bilang ng mga batang may kapansanan, mga sakit sa pag-iisip, at nagsimulang tratuhin ng mga magulang ang kanilang mga anak nang mas malala dahil sa mga problema sa droga. at alak.
Direktang nakikipagtulungan ang isang social educator sa mga bata: nag-aayos ng mga kaganapan, nagsasagawa ng gawaing pang-edukasyon kasama ang mahihirap na tinedyer, tinutulungan ang mga magulang na makipag-ugnayan sa isang rebeldeng bata at pinoprotektahan ang mga karapatan ng mga bata sa anumang sitwasyon. Ang propesyon na ito ay nagsasangkot ng pakikipag-ugnayan sa pulisya, psychologist, tagapagturo at maging sa mga korte (kung ito ay dumating dito).
Sino ang maaaring maging isang social educator?
Upang maging isang social pedagogue, kailangan mong magkaroon ng isang sikolohikal at pedagogical na edukasyon at isang edukasyon sa espesyalidad na "sosyolohiya". Ngunit, kahit na nakapagtapos ka ng kolehiyo nang may karangalan at sabik na magtrabaho, maaaring hindi ka magtagumpay sa larangang ito. Para sa ganitong uri ng aktibidad kailangan mong magkaroon ng:
Pagnanais na patuloy na magtrabaho kasama ang mga bata;
Mahusay na pasensya (maaaring itapon ng mga bata ang gayong mga quirks na hindi mo maniniwala hanggang sa makita mo);
Kakayahang umangkop sa bawat bata nang hiwalay sa pangkat;
Mataas na pagmamasid, dahil nasa maliliit na bagay ang ugat ng mga problema;
pakikisalamuha;
Taos-pusong pagnanais na tulungan ang bawat mahirap na bata;
Isang pakiramdam ng pananagutan, dahil kung minsan ang kapalaran ng sanggol ay nakasalalay sa iyo;
Mataas na antas ng mental at emosyonal na katatagan;
Mga suweldo ng mga social educator
Ang suweldo ay depende sa antas ng kwalipikasyon ng social pedagogue at ang badyet ng organisasyon.
Ang isang guro sa lipunan ay dapat na masuri ang pag-uugali at mga problema ng bawat indibidwal, ayusin ang pagbagay ng mga bagong bata sa koponan at isang komportableng kapaligiran para sa buong grupo, payuhan ang mga magulang na alisin ang mga hadlang, hindi pagkakaunawaan sa pamilya, pati na rin ang mga guro ng klase para sa kanilang tamang gawain sa klase.
Upang tawagan ang propesyon ng isang social pedagogue na madali, ang wika ay hindi lumiliko. Ang pagbabalik ay dapat na napakalaki, at ito ay makakamit lamang sa pamamagitan ng malaking pagmamahal sa mga bata. Ang pangangailangan para sa mga espesyalista sa larangang ito ay hindi kailanman babagsak, dahil ang pamantayan ng pamumuhay, sa kasamaang-palad, ay hindi pa lumalaki, at siya ang nagpapasiya sa karagdagang pag-unlad ng indibidwal mula sa murang edad. Sa tama at napapanahong interbensyon ng isang social educator sa pag-unlad ng sanggol, posible na maalis ang lahat ng mga paghihirap kahit na sa yugto ng pagsisimula.
Marahil ay magiging interesado ka.
46.7
Opisyal na kasosyo ng seksyon
Para sa mga kaibigan!
Sanggunian
Sa kapaligirang pang-edukasyon, ang posisyon ng "guro sa lipunan" ay ipinakilala kamakailan, noong 2000. Ang pagtaas ng bilang ng mga bata na may deviant behavior, ang paglaki ng juvenile delinquency at ang bilang ng mga hindi kanais-nais na pamilya ang nagdidikta sa pangangailangang ito. Dati, ang mga tungkulin ng isang social pedagogue ay ginagampanan ng guro ng klase o ng tagapag-ayos ng mga ekstrakurikular na aktibidad. Ang isang social educator ay isang espesyalista na maingat na itinutuwid ang pag-iisip ng bata, pinapabuti ang kanyang relasyon sa mga kapantay, sa kanyang pamilya. Ang isang kagiliw-giliw na katotohanan ay na, sa kabila ng kanyang murang edad, ang propesyon na ito ay umiral sa mga naunang siglo. Alam ng kasaysayan ang mga organisasyong pangkawanggawa at mahabagin na mga tao na tumustos at nagtayo ng mga silungan para sa mga batang walang tirahan, mga ulila, umupa ng mga guro upang turuan ang nakababatang henerasyon.
Demand para sa propesyon
Little in demand
propesyon Social educator sa paaralan ay itinuturing na hindi masyadong in demand, dahil mayroong pagbaba ng interes sa propesyon na ito sa merkado ng paggawa. Mga tagapagturo ng lipunan sa paaralan nawala ang kanilang pangangailangan sa mga tagapag-empleyo dahil sa katotohanan na ang larangan ng aktibidad ay nagiging lipas na, o napakaraming mga espesyalista.
Paglalarawan ng aktibidad
Ang panlipunang pedagogue ay kumakatawan at nagtatanggol sa mga interes ng mga bata at kabataan sa lahat ng dako. Nakikipag-ugnayan siya sa pulisya, lalo na, sa mga yunit para sa mga gawaing pangkabataan, sa mga korte, awtoridad sa pangangalaga, sa mga psychologist at guro. Ang isang espesyalista sa profile na ito ay nakikipagtulungan sa mahihirap na tinedyer, kumunsulta sa mga magulang, at nag-aayos ng mga kaganapan para sa kanilang pagpapalaki.
Sahod
average para sa Russia:average sa Moscow:average para sa St. Petersburg:
Ang kakaiba ng propesyon
Medyo karaniwan
Ang karamihan ng mga sumasagot ay naniniwala na ang propesyon Social educator sa paaralan hindi matatawag na bihira, sa ating bansa ito ay karaniwan. Sa loob ng maraming taon, ang merkado ng paggawa ay nakakita ng isang pangangailangan para sa mga kinatawan ng propesyon Social educator sa paaralan sa kabila ng katotohanan na maraming mga espesyalista ang nagtatapos bawat taon.
Paano ni-rate ng mga user ang pamantayang ito:Anong uri ng edukasyon ang kailangan
Mas mataas na propesyonal na edukasyon
Ang data ng survey ay nagpapakita na para sa trabaho sa propesyon Social educator sa paaralan kailangan mong magkaroon ng diploma ng mas mataas na propesyonal na edukasyon sa nauugnay na espesyalidad o sa isang espesyalidad na nagpapahintulot sa iyo na magtrabaho tagapagturo ng lipunan sa paaralan(katabi o katulad na espesyalidad). Ang pangalawang bokasyonal na edukasyon ay hindi sapat upang maging tagapagturo ng lipunan sa paaralan.
Paano ni-rate ng mga user ang pamantayang ito:Mga responsibilidad sa trabaho
Ginagampanan ng social educator ang mga sumusunod na tungkulin: 1. Nasusuri ang mga personal na problema ng mga mag-aaral upang mabigyan sila ng tulong panlipunan sa napapanahong paraan. 2. Nagpaplano at nag-oorganisa ng proseso ng pagbuo ng mga programa para sa pag-angkop ng mga mag-aaral sa modernong kalagayang panlipunan, kinokontrol ang kanilang pagpapatupad at hinuhulaan ang mga kahihinatnan. 3. Pinapayuhan ang mga bata, guro ng klase, magulang. 4. Nagsusulong ng paglikha ng komportableng sikolohikal at ligtas na kapaligiran para sa indibidwal, ang pagtatatag ng makatao, malusog na ugnayang moral sa kapaligirang panlipunan.
Uri ng paggawa
Pambihirang gawaing pangkaisipan
propesyon Social educator sa paaralan ay tumutukoy sa mga propesyon ng eksklusibong mental (malikhain o intelektwal na paggawa). Sa proseso ng trabaho, ang aktibidad ng mga sensory system, atensyon, memorya, pag-activate ng pag-iisip at emosyonal na globo ay mahalaga. Mga tagapagturo ng lipunan sa paaralan nakikilala sa pamamagitan ng katalinuhan, kuryusidad, katwiran, analytical mindset.
Paano ni-rate ng mga user ang pamantayang ito:Mga tampok ng paglago ng karera
Ang mga bagong trabaho ay palaging hinihiling. Ang mga institusyong tulad ng mga kindergarten, paaralan, bahay-ampunan, mga serbisyong panlipunan ay kulang sa mga kwalipikadong espesyalista. Ang suweldo ng isang social educator ay nakasalalay sa antas ng kanyang mga kwalipikasyon, karanasan sa trabaho at ang badyet ng organisasyon kung saan siya nagtatrabaho.
Ang propesyon ng social pedagogue ay may ilang mga espesyalisasyon. Ang pagdadalubhasa ay maaaring matukoy ng mga rehiyonal at etnikong katangian, ang mga pangangailangan ng isang partikular na lipunan (lungsod, distrito, nayon), pati na rin ang mga personal at propesyonal na kakayahan ng isang espesyalista:
Ayon sa profile ng aktibidad ng isang social pedagogue, ang mga espesyalisasyon ay nakikilala:
– social pedagogue para sa pakikipagtulungan sa mga pamilya;
- guro sa lipunan - pinuno ng mga asosasyon at organisasyon ng mga bata;
– panlipunang pedagogue – valeologist;
- guro sa lipunan – defectologist;
– social pedagogue – ecologist;
- guro sa lipunan – etnologo;
– social pedagogue – tagapag-ayos ng mga aktibidad sa kultura at paglilibang;
– panlipunang pedagogue – tagapag-ayos ng mga aktibidad sa palakasan at libangan;
- guro sa lipunan - tagapag-ayos ng teknikal na pagkamalikhain;
Ang batayan ng pagdadalubhasa ay maaaring isang tiyak na kategorya ng mga tao, upang magtrabaho kung saan nakatuon ang panlipunang pedagogue. Alinsunod dito, mayroong, halimbawa, mga espesyalisasyon:
– guro sa lipunan para sa trabaho sa mga lihis na kabataan;
– social pedagogue na nagtatrabaho sa mga may kapansanan;
– guro sa lipunan para sa trabaho sa mga ulila;
– social educator para sa trabaho sa mga refugee;
– social pedagogue – gerontologist;
Ang espesyalisasyon ay maaari ding nauugnay sa lugar ng trabaho. Depende dito, tinutukoy ang mga espesyalisasyon:
– guro sa lipunan ng paaralan;
– panlipunang pedagogue ng isang karagdagang institusyong pang-edukasyon;
– social pedagogue sa isang ampunan;
Mula sa isang malawak na hanay ng mga espesyalisasyon, maaaring isa-isa ng isa ang pinaka-hinihiling sa mga modernong kondisyon. Ito ay isang social pedagogue para sa pakikipagtulungan sa pamilya, isang generalist, may kakayahang magbigay ng maraming nalalaman na kwalipikadong tulong sa pamilya, pag-coordinate ng kanyang mga aktibidad sa iba't ibang mga institusyon.
Ipinapakita ng pagsasanay na ang saklaw ng gawaing panlipunan sa Russia ay lumalawak taon-taon. At kahit na ang gawaing panlipunan ay isang solong propesyon, mayroon itong malawak na hanay ng mga espesyalisasyon. Sa umuusbong na sistema ng mga serbisyong panlipunan, ang mga sumusunod na espesyalisasyon ay pinakalaganap.
Social family educator o family worker
Dalubhasa sa pagbibigay ng komprehensibong tulong sa pamilya. Ang mga kliyente ng isang social family educator (empleyado) ay 30–50 o higit pang mga pamilyang nakatira sa isa o higit pang kalapit na bahay. Ito na ngayon ang pinakakaraniwan, pinaka-in-demand na variant ng generalist at isang pangunahing bahagi sa imprastraktura ng staffing ng sistema ng serbisyong panlipunan. Ang guro ng pamilya ay isang espesyalista ng pinakamataas na kwalipikasyon, isang taong may mahusay na karanasan sa buhay, may awtoridad at iginagalang sa microdistrict kung saan siya nagtatrabaho, nagtataglay ng mga kasanayan sa direktang propesyonal na aktibidad na may kaugnayan sa maselan na pagpasok sa pamilya at ang organisasyon ng maraming nalalaman na tulong sa mga pormang katanggap-tanggap sa etika batay sa pagsasama ng pamilya mismo sa prosesong ito.
Community (rural) social educator o social worker
Dalubhasa sa pagbibigay ng komprehensibong tulong sa mga residente sa kanayunan. Ang mga kliyente ng isang community social educator (worker) ay lahat ng residente ng isang partikular na nayon, nayon, township. Ito ay isang espesyalista ng pinakamataas na kwalipikasyon, malawak na profile, mahusay na karanasan sa buhay, propesyonal na kasanayan, makapangyarihan at iginagalang sa kanayunan. Ito ay kanais-nais na ito ay isang lokal na residente na lubos na nakakaalam ng mga tradisyon, mga detalye, pamumuhay, at sikolohiya ng populasyon sa kanayunan.
Espesyalista sa gawaing panlipunan kasama ang mga bata at kabataan (social worker ng kabataan)
Dalubhasa ito sa pagbibigay ng komprehensibong tulong sa mga bata at kabataan ng isang urban o rural na lipunan na naninirahan sa teritoryo ng microdistrict na pinaglilingkuran nito, na ang mga hangganan ay tinutukoy ng mga awtoridad ng munisipyo. Sa pag-oorganisa ng gawaing panlipunan kasama ang mga bata, binibigyang-pansin niya ang pag-unlad ng mga inisyatiba sa lipunan ng mga bata at kabataan, itinataguyod ang pagsasama ng mga bata at kabataan sa paglutas ng mga problemang panlipunan ng lungsod, nayon, komunidad at, sa batayan na ito, ang paglikha ng isang corps ng mga katulong (katulong) ng isang guro sa lipunan (manggagawa).
Cultural Leisure Specialist
Dalubhasa sa pag-aayos ng mga aktibidad na panlipunan at pangkultura para sa parehong mga bata at matatanda. Sa pag-aayos ng mga aktibidad sa kultura at paglilibang ng populasyon, binibigyan niya ng priyoridad ang mga anyo ng paglilibang ng pamilya, binibigyang pansin ang pagsasaayos ng magkasanib na libangan para sa mga bata at kanilang mga magulang, matatanda, may kapansanan, at iba't ibang mga grupo ng populasyon na may kapansanan sa lipunan.
Valeologist, espesyalista sa kalusugan, medikal na social worker
Ang mga social worker na kumakatawan sa lugar na ito ay nangangalaga sa napapanahong pangangalaga ng kalusugan ng mga tao, dagdagan ang kanilang mahahalagang aktibidad, pagsasama sa mga aktibidad sa palakasan at libangan. Ang kanilang mga kliyente ay mga bata at matatanda. Sa organisasyon ng mga aktibidad na medikal at pagpapabuti ng kalusugan ng populasyon, ang priyoridad ay ibinibigay sa mga anyo ng pamilya; espesyal na atensyon ang binabayaran sa pagpapabuti ng kalusugan ng mga bata, matatanda, at may kapansanan.
social ecologist
Dalubhasa sa organisasyon ng mga aktibidad sa kapaligiran at kapaligiran ng populasyon. Nagtatrabaho siya sa mga bata at matatanda, sa mga negosyo at institusyon ng teritoryong kanyang pinaglilingkuran. Sa pag-aayos ng mga aktibidad sa kapaligiran, binibigyan niya ng priyoridad ang organisasyon ng isang kilusang panlipunan para sa proteksyon ng kapaligiran, edukasyon sa kapaligiran para sa mga bata at matatanda.
Social worker na dalubhasa sa mga isyu sa trabaho
Nag-oorganisa ito ng iba't ibang uri ng aktibidad sa paggawa, nagtataguyod ng paglikha ng mga bagong trabaho, nagbibigay ng tulong sa mga walang trabaho, nagtataguyod ng trabaho at propesyonal na adaptasyon ng mga kabataan at kabataan. Nag-aambag ito sa pagbuo ng mga anyo ng pamilya ng mga asosasyon sa paggawa: binibigyang pansin ang samahan ng mga ekstrakurikular na aktibidad sa paggawa ng mga bata, ang organisasyon ng paggawa ng mga matatanda at may kapansanan.
panlipunang etnologo
Dalubhasa sa organisasyon ng gawaing etno-kultural sa muling pagkabuhay ng mga progresibong katutubong, pambansang tradisyon, ritwal, katutubong sining: mga pangangalakal, sining. Sa mga aktibidad na etno-kultural, binibigyang prayoridad nito ang pagpapanumbalik ng mga tradisyunal na anyo ng komunikasyon, mga aktibidad sa paglilibang, ang pagbuo ng mga handicraft na likas sa pangkat etniko na ito.
Social pedagogue-defectologist
Dalubhasa sa pagbibigay ng propesyonal na tulong sa pagwawasto sa mga batang may kapansanan sa mental at pisikal na pag-unlad at kanilang mga pamilya. Ang kanyang mga kliyente ay mga bata na naninirahan sa teritoryong kanyang pinaglilingkuran, nag-aaral sa pang-edukasyon, mga espesyal na paaralan o sa bahay. Ang saklaw ng aktibidad ng isang social teacher-defectologist ay tinutukoy ng mga awtoridad ng munisipyo batay sa mga pangangailangan ng isang partikular na lipunan. Sa organisasyon ng gawaing pagwawasto, nakatuon siya sa pag-aalis ng mga panlipunang sanhi ng sakit ng mga bata, ang kanilang pagbagay sa mga kondisyon ng kanilang kapaligiran sa pamumuhay.
Social worker na dalubhasa sa pakikipagtulungan sa mga taong may kapansanan (kabilang ang mga batang may kapansanan sa mental at pisikal na pag-unlad, ang kanilang mga magulang)
Ang espesyalista na ito ay nagbibigay ng espesyal na pansin sa organisasyon ng interpersonal na komunikasyon sa pagitan ng malusog at may sakit na mga bata, iba't ibang uri ng pagbagay ng mga batang may kapansanan sa kapaligiran.
Social worker-gerontologist
Dalubhasa sa pagbibigay ng komprehensibong tulong sa mga matatanda. Ang mga kliyente nito ay mga taong nasa edad ng pagreretiro na naninirahan sa teritoryong pinaglilingkuran nito. Sa organisasyon ng trabaho, binibigyang pansin niya ang panlipunang rehabilitasyon ng mga matatandang tao, ang kanilang pagsasama sa iba't ibang uri ng aktibong aktibidad na mahalaga sa lipunan, at mga aktibidad sa paglilibang.
Guro sa lipunan ng paaralan
Isa itong empleyado ng pangkalahatang edukasyon o vocational school, out-of-school, pre-school institution, social shelter, orphanage, boarding school, rehabilitation school, at iba pang mga institusyong pang-edukasyon. Sa pag-aayos ng kanyang trabaho, binibigyan niya ng priyoridad ang paglikha ng isang malusog na microclimate sa koponan, ang humanization ng interpersonal na relasyon, nagtataguyod ng pagsasakatuparan ng mga kakayahan ng lahat, proteksyon ng mga interes ng indibidwal, organisasyon ng paglilibang, pagsasama sa mga aktibidad na kapaki-pakinabang sa lipunan. Pinapanatili ang regular na pakikipag-ugnayan sa mga pamilya ng mag-aaral. Binigyan niya ng espesyal na pansin ang mga problema ng pagprotekta sa bata mula sa kalupitan ng magulang, pagkamakasarili, at pagkamapagpapahintulot.
Social educator (manggagawa) na dalubhasa sa pagbibigay ng komprehensibong tulong sa mga kabataang madaling kapitan ng delingkuwensya
Ang mga kliyente ng espesyalistang ito ay mga batang may mga sakit sa pag-uugali na naninirahan sa lugar na kanyang pinaglilingkuran. Binibigyang-pansin niya ang mga gawaing pang-iwas upang maiwasan ang mga iligal na aksyon ng mga kabataan at ang kanilang rehabilitasyon sa pamamagitan ng paglikha ng mga kondisyon para sa pag-oorganisa ng kanilang kapaki-pakinabang sa lipunan, mga aktibidad na nagpapabuti sa kalusugan at normal na buhay.
Espesyalista sa serbisyong panlipunan o gurong panlipunan ng administratibo (munisipyo).
Sa larangan ng aktibidad ng espesyalista na ito, ang solusyon ng mga isyu na may kaugnayan sa organisasyon ng espesyal na kasanayan, ang pamamahala ng proseso ng panlipunang pagbuo at pag-unlad ng indibidwal sa isang bukas na microsocial na kapaligiran, ang pagsusuri ng mga prospect para sa pag-unlad ng sistema ng serbisyong panlipunan. Ang mga espesyalista sa profile na ito ay mga empleyado ng mga munisipal na awtoridad, mga komite ng panlipunang proteksyon, tulong panlipunan sa mga pamilya, mga ahensya ng seguridad sa lipunan, mga sentro ng panlipunang pedagogy at gawaing panlipunan, mga interdepartmental na sentro ng kultura at paglilibang.
Ang mga pangunahing aktibidad ng isang social pedagogue:
- Suporta sa lipunan at pedagogical ng proseso ng edukasyon sa mga kondisyon ng isang institusyong pang-edukasyon at sa lugar ng paninirahan (sa lipunan), na isinasagawa bilang isang pag-iwas sa mga problema; pagsasanay na sinamahan ng mga paraan ng paglutas ng isang sitwasyon ng problema, pati na rin ang emergency na tulong sa isang sitwasyon ng krisis;
– Pagpapatupad ng tulong panlipunan at mga hakbang sa proteksyon para sa mga bata at kanilang mga pamilya;
- Koordinasyon ng mga aktibidad ng mga awtoridad ng lungsod at rehiyon, mga serbisyo ng munisipyo na nagsasagawa ng panlipunang proteksyon ng pamilya at pagkabata;
- Pagpapatupad ng isang hanay ng mga hakbang para sa pagsasapanlipunan ng indibidwal sa isang institusyong pang-edukasyon at sa lugar ng paninirahan na may layunin ng pinakamainam na pag-unlad nito;
– Pakikipag-ugnayan sa mga awtoridad ng gobyerno, pampublikong organisasyon, institusyong pang-edukasyon, iba pang mga istruktura kung saan kinakailangan upang kumatawan sa mga interes ng bata at ng kanyang lipunan.
Ang algorithm para sa indibidwal na gawain ng isang social pedagogue, batay sa konsepto ng panlipunan at pedagogical na suporta para sa isang bata, ay maaaring kinakatawan bilang mga sumusunod:
1. Yugto ng diagnostic.
1) pagsusuri ng paunang sitwasyon:
a) pagtukoy sa antas ng kahirapan at panganib ng sitwasyon para sa bata;
b) pagpapasiya ng pagiging maaasahan nito;
c) pagtukoy sa mga sanhi na nagbunga nito;
d) pahayag ng problema;
e) pagtukoy sa antas ng karanasan at kamalayan ng problema ng bata, i.e. ang kaugnayan nito sa kanya;
f) pagtukoy sa kahandaan o hindi kahandaan ng bata sa paglutas ng problema;
2) pagtatakda ng mga layunin ng pagtatanggol ng pedagogical;
3) pagpapasiya ng kanilang kakayahan sa pagbibigay ng tulong o ang bilog ng mga taong may kakayahang magbigay nito.
2. Pagtulong sa bata sa pagtukoy at pag-unawa sa problema at mga sanhi nito o paglikha ng mga kondisyon para sa pagsasakatuparan ng problema para sa bata.
3. Pagbuo ng hypothesis para sa paglutas ng mahirap na sitwasyon.
4. Pagpapasiya ng mga pamamaraan ng panlipunan at pedagogical na suporta (direkta, preventive)
5. Pagtulong sa bata na makahanap ng mga paraan upang malutas ang problema o lumikha ng mga kondisyon para sa kanya upang mahanap ang mga paraan sa kanyang sarili.
6. Pagsusuri ng mga resulta ng pag-alis sa problema.
7. Pagtataya ng sariling gawain.
8. Aktuwalisasyon ng lohika ng paghahanap ng isang malayang solusyon sa problema para sa bata.
9. Pagsubaybay sa kondisyon ng bata, sa kanyang pag-unlad.
Kadalasan ang mga tao ay nagtatanong kung ano ang isang social educator. Ito ang tanong na ikinababahala ng maraming kabataang magulang at ilang guro. Kung tutuusin, parang kahit saan naman ganyan ang guro. Ngunit ano ang kinalaman ng "sosyal" dito? Ang empleyado ba ay may anumang partikular na responsibilidad sa paaralan na nagpapakilala at nagpapakilala sa kanya sa masa ng ibang mga guro? Ang isang social educator, maaaring sabihin ng isa, ay isang walang hanggan at hindi maintindihan na misteryo para sa marami. Ngayon lamang ay susubukan nating alisin ang belo ng lihim at malaman kung ano. Kaya, tingnan natin ang mahalagang gawaing ito.
Sino ito
Siyempre, ang isang social educator ay isang guro. At karamihan sa mga paaralan. Ngunit paano siya naiiba sa isang ordinaryong guro? Iniisip ng marami na wala lang. Maliban sa pamagat. Pero sa totoo lang, hindi naman ganoon. Ang bagay ay ang panlipunang guro sa paaralan ay isang napakahalagang empleyado. Bakit?
Oo, dahil, sa teorya, dapat niyang mas maunawaan ang pag-uugali at sikolohiya ng mga bata, na tumutulong sa naturang empleyado upang mas mahusay na ayusin ang mga klase. Dagdag pa, ang isang guro sa lipunan, ayon sa ilang mga direktor, ay dapat na nakikibahagi sa pananaw sa mundo at edukasyon ng mga mag-aaral. At ito ay tama. Ngunit mayroong maraming iba't ibang mga gawain para sa naturang empleyado. At sila ay, maaaring sabihin ng isa, hindi limitado. Subukan nating alamin kasama mo kung ano ang gawain ng isang social educator na may mga bata. Ito ay hindi napakahirap na tila sa unang tingin.
pakikisalamuha
Ang unang sandali na maaari lamang ipagpalagay ay tulong panlipunan sa mga mag-aaral. Masasabing ang isang social pedagogue ay sa ilang lawak ay isang propesyon na pinagsasama ang pinakakaraniwang guro at psychologist. Karaniwan lamang ang gayong empleyado ay sumusubok na tulungan ang mga lalaki sa proseso ng pagsasapanlipunan. At pagbagay sa isang bagong lugar ng pag-aaral, kung ang bata ay inilipat para sa ilang kadahilanan sa ibang paaralan.
Sa totoo lang, ang aktibidad ng isang social pedagogue ay napakahusay na nakikita sa mga kindergarten at elementarya. Doon, tinuturuan ang mga bata na makipag-usap sa mga matatanda, mga kapantay, at nagtuturo din ng pag-uugali sa lipunan. Kung wala ito, imposibleng isipin ang isang makatwirang tao.
Gayunpaman, hindi lamang ito ang tungkulin ng naturang empleyado. Marami pa rin sila. At huwag malito ang isang psychologist, guro at social pedagogue. Bagaman ang lahat ng tatlong propesyon na ito, na binibigyang kahulugan sa paaralan, ay halos magkapareho sa bawat isa. Lalo na tungkol sa ilang mga pang-edukasyon na sandali.
Pagbagay
Gaya ng nabanggit na, minsan tinutulungan ng isang social educator ang mga bagong estudyante na umangkop sa paaralan. At ang adaptasyon lamang (hindi lamang mga bagong dating) ay isa pang tungkulin ng naturang empleyado. At nalalapat din ito sa mga empleyado ng institusyong pang-edukasyon.
Dapat ding banggitin na ang social educator sa paaralan ay obligado na bumuo ng mga konsepto na makakatulong sa pagpapanatili ng isang kanais-nais na kapaligiran sa lugar ng trabaho at paaralan. Sa pagsasanay lamang ang sandaling ito ay isinasaalang-alang na napakabihirang. O hindi laging posible na buhayin ito.
Ang pangunahing problema sa paglikha ng isang kapaligiran na angkop para sa pag-aaral at pagtatrabaho ay ang lipunan. Sa bawat institusyong pang-edukasyon, iba't ibang personalidad ang nakikipag-ugnayan. At kung isasaalang-alang mo ang lahat at lahat (tulad ng dapat itong gawin), imposible lamang na makahanap ng isang "gintong ibig sabihin". Kaya, ang paglikha ng isang kanais-nais na kapaligiran sa paaralan, pati na rin ang tulong sa pagbagay ng mga kawani ng institusyon, bilang panuntunan, ay nakasalalay sa mga balikat ng mga psychologist. O kahit na "ibaba" sila.
Pagpapalaki
Kasama sa gawain ng isang social educator ang responsibilidad na turuan ang nakababatang henerasyon. Iyon ay, kakailanganin mong hubugin ang mga halaga at pananaw sa mundo ng mga bata. Kadalasan ang gawaing ito ay itinalaga sa isang kindergarten o elementarya, kung saan napakadali pa ring maimpluwensyahan ang mga bata.
Gayunpaman, sa katotohanan, ang kalakaran na ito ay napakabihirang din. Pagkatapos ng lahat, kadalasan ang gawain ng isang guro sa lipunan sa isang paaralan ay binubuo sa "paglutas" ng mga hindi pagkakaunawaan sa pagitan ng mga bata at ang banal na pagsasagawa ng isang aralin sa isang partikular na paksa. Ngunit kung minsan ang mga naturang empleyado ay espesyal na hinirang bilang mga guro ng klase - narito kailangan mong harapin ang "edukasyon" ng mga mag-aaral, anuman ang iyong mga hangarin.
Mga konsultasyon
Ang isang napakahalagang sandali na maaari lamang mangyari ay ang pagbibigay at pagsasagawa ng mga konsultasyon. Kasama sa pagtuturo (paglalarawan sa trabaho) ng isang social pedagogue ang item na ito. Bukod dito, kakailanganin mong tumulong at magpayo sa iba't ibang isyu.
Halimbawa, upang magbigay ng payo sa mga guro at tulungan silang maayos na ayusin ang mga klase sa paraang interesado sila sa mga mag-aaral. O dumalo sa mga pagpupulong ng magulang at pag-usapan ang pag-uugali ng bawat estudyante sa kabuuan. Bilang karagdagan, kung minsan ay kailangan mong palitan ang isang psychologist ng bata. Lalo na pagdating sa pakikisalamuha at pakikibagay sa isang bagong lugar ng pag-aaral. Ito ay hindi isang adaptasyon, ngunit sa halip ay ang pagtatatag ng pakikipag-ugnayan sa mga guro at mga kapantay. Sa ganitong sitwasyon, ang social educator ang siyang dapat magpayo sa estudyante at magbigay ng payo sa komunikasyon. Bukod dito, napakahalaga na obserbahan ang emosyonal na estado ng mag-aaral sa sandaling ito.
Sa katunayan, kadalasan lumalabas na ang mga social educator ay nagsasagawa lamang ng mga klase at dumadalo sa mga pulong ng magulang at guro. Lalo na kapag ang mga bata ay may mga problema sa pag-uugali o mga marka. Sa ganitong mga kaso, ang mga guro ay talagang handa na magbigay ng payo at rekomendasyon. Sa karamihan ng mga kaso, ang mga ito ay mahusay at epektibo.
Organisasyon ng mga kaganapan
Sa totoo lang, ang isang social educator ay hindi lamang isang guro. Magaling din itong organizer. Ibig sabihin, ang mga tungkulin ng naturang empleyado ay kinabibilangan ng pagdaraos at pag-aayos ng iba't ibang mga kaganapan. Halimbawa, pista opisyal.
Ang mga social educator ang dapat na naghahanap ng angkop na lugar para sa holiday, pati na rin ayusin ito o ang kaganapang iyon. Pagbuo ng plano, pagtataguyod ng ideya - lahat ng ito ay responsibilidad ng ating empleyado ngayon. Karaniwan walang mga problema sa mga pista opisyal - sapat na upang magsagawa ng isang survey sa mga guro, mag-aaral at mga magulang, at pagkatapos ay piliin ang pinaka-angkop na lugar.
Ang pangunahing problema ng pag-aayos ng mga kaganapan ay lumitaw kapag nauugnay ang mga ito sa proseso ng edukasyon. Ibig sabihin, obligado ang social pedagogue na pangalagaan ang pagsasagawa ng iba't ibang aktibidad para sa pagsasanay at pagpapabuti ng mga guro, gayundin ng mga mag-aaral. Karaniwan sa labas ng oras ng paaralan. Ang isang mahusay na manggagawa ay hindi lamang dapat magsagawa at mag-organisa ng gayong aralin, ngunit maakit din ang "publiko" dito.
Pagtatrabaho
Mayroon ding isa pang partikular na kaso na may kinalaman sa ating kasalukuyang propesyon. Pinag-uusapan natin ang pagtulong sa pagtatrabaho ng mga estudyante. Ang mga pamamaraan ng isang social pedagogue, bilang panuntunan, ay dapat makatulong sa mga bata na piliin ang pinaka-angkop na propesyon para sa kanilang sarili, pati na rin ang isang maginhawang lugar upang magtrabaho at bumuo ng isang hagdan ng karera.
Ngunit sa pagsasagawa, walang sumusunod sa obligasyong ito. Posible na ba ngayon na isipin ang isang estudyante na bumaling sa isang social pedagogue para sa tulong sa paghahanap ng trabaho? Syempre hindi. Kaya, kadalasan ang paghahanap ng trabaho para sa isang mag-aaral ay isang purong indibidwal na gawain ng mga magulang at kanilang mga anak, na sa anumang paraan ay hindi nauugnay sa mga social pedagogue.
Ngunit mayroong isang maliit ngunit. Kadalasan, ang mga naturang empleyado ay nagsasagawa ng mga espesyal na pagsusulit para sa gabay sa karera. Ang mga resulta, sa turn, ay naging napakahusay na katulong at tagapayo sa mga batang mag-aaral na naglilingkod upang pumili ng trabaho. Masasabing ang isang modernong guro sa lipunan sa paaralan ay nagbibigay ng hindi direktang tulong sa mga bata sa pagpili ng propesyon at paghahanap ng trabaho.
Pagsusuri ng Pag-uugali
Ang isang social educator ay hindi lamang isang guro na pinagsasama ang mga kasanayan ng isang organizer at isang consultant. Isa rin itong magaling na analyst. Siya, bilang panuntunan, ay dapat na subaybayan ang mga mag-aaral at pag-aralan ang kanilang pag-uugali. Sa kaso ng mga problema, iulat sa guro ng klase at mga magulang. At, siyempre, magbigay ng payo kung paano ayusin ang problema.
Ang obligasyong ito ay bihirang matugunan sa pagsasanay. Sa katunayan, kadalasan ang pinakakaraniwang mga guro na nagsasagawa ng mga aralin sa mga klase ay nag-uulat tungkol sa mga paglihis sa pag-uugali. Gayunpaman, ang isang propesyonal na tagapagturo ng lipunan ay dapat na makapagsimulang "tunog ang alarma" sa oras, pati na rin ang wastong gumawa ng mga konklusyon tungkol sa pag-uugali ng bata. Malaking tulong ang sikolohiya sa bagay na ito.
Kung kinakailangan
Kaya pinag-aralan namin sa iyo ang propesyon ng isang guro sa lipunan. Tulad ng makikita mo, ang kanyang mga aktibidad ay lubhang magkakaibang, at ang kanyang responsibilidad ay napakalaki. Samakatuwid, kailangan mong isipin kung ito ay nagkakahalaga ng pagkuha ng posisyon na ito.
Walang iisang sagot dito. Kung mayroon kang isang "kaluluwa ay namamalagi" sa edukasyon ng mga bata at kanilang pagpapalaki, maaari mong subukan. Maghanda lamang para sa isang abalang iskedyul ng trabaho, pati na rin ang kinakabahan na trabaho at isang maliit na suweldo. Bilang isang tuntunin, ang mga social educator ay matatagpuan sa mga matatandang tao.
Ang mga batang empleyado ay hindi partikular na nasisiyahan sa lugar na ito ng trabaho. Masasabing sa paglipas ng panahon ay nagsisimula itong maging laos at nawawalan ng kaugnayan. Sa partikular, dahil sa kakulangan ng propesyonal na kawani. Ito ay maliwanag - walang sinuman ang partikular na mag-aaral sa isang unibersidad upang kumita ng isang sentimos mamaya.
