STATE BUDGET EDUCATIONAL INSTITUTION GYMNASIUM №63 OF KALININSKY DISTRICT
SAINT PETERSBURG
PANANALIKSIK
"Saan galing ang tunog?"
Nakumpleto:
2nd grade student "A"
Tutarishev Andrey Eduardovich
Superbisor:
guro sa mababang paaralan
Pudova Svetlana Ivanovna
St. Petersburg
Panimula……………………………………………………………………………………3
Kabanata 1. Teoretikal na bahagi…………………………………………………………..4
Mga tunog sa paligid natin……………………………………………………………………4
Pagbabago-bago sa hangin……………………………………………………..4
Ultrasound………………………………………………………………..5
Mataas at mababang tunog……………………………………………………5
Mga sound wave……………………………………………………………………. 6
Mga larawan sa echo sounder……………………………………………………. 6
Malakas at Tahimik………………………………………………………… 7
Acoustics…………………………………………………………………. 7
Mga nakakapinsalang ingay………………………………………………………………7
Kabanata 2. Praktikal na bahagi…………………………………………………… 8
2.1. Eksperimento Blg. 1. Panginginig ng boses ng mga bagay…………………………………………..8
2.2. Eksperimento numero 2. Itugma ang telepono………………………………………….8
2.3. Eksperimento Blg. 3. Saan nanggagaling ang tunog? ………………………..walo
2.4. Eksperimento Blg. 4. Pinapalitan ng mga suklay ang tunog…………………………………..9
2.5. Eksperimento Blg. 5. Sungay……………………………………………………..9
2.6 Eksperimento Blg. 6. Tubig na tumutunog……………………………………………………..9
Konklusyon…………………………………………………………………………10
Bibliograpiya. ……………………………………………………………… labing-isa
Aplikasyon…………………………………………………………………………12
Panimula.
Napapalibutan kami ng kung anu-anong ingay. Karaniwan nating tinatawag ang ingay na napakalakas o nakakagambalang tunog. Ang pagkawala ng pandinig ay nangyayari sa karamihan ng mga taong may edad. Sa edad na 50-60, nababawasan ang pandinig sa 20% ng mga tao, ng 60-70 sa 30%, ng 70 sa 50% ng mga tao. (Appendix 1). Ang isa sa mga dahilan ay ang sobrang malalakas na tunog na sumusunod sa amin kahit saan. Batay dito, isinasaalang-alang ko ang isyu ng pag-regulate ng mga tunog sa paligid natin na may kaugnayan, teoretikal at praktikal na makabuluhan.
Layunin ng pag-aaral: Patunayan ang posibilidad ng pagbabago ng mga epekto ng ingay.
Layunin ng pananaliksik:
Tuklasin ang mga sanhi ng tunog.
I-generalize ang iyong mga ideya tungkol sa pisikal na phenomenon-tunog.
Tukuyin ang mga paraan upang makontrol ang mga tunog.
Hypothesis: sa aking opinyon, gamit ang kaalaman tungkol sa pagbuo ng tunog, ito ay posible upang ayusin ito.
Layunin ng pag-aaral: tunog
Paksa ng pag-aaral: phenomena at katotohanan na nagpapatunay sa positibo at negatibong epekto sa buhay ng tao.
Mga pamamaraan ng pananaliksik:
Pag-aaral ng mga publikasyong pang-agham
Mga eksperimento
Eksperimental na Pananaliksik
Kabanata 1. Teoretikal na bahagi
1.1. Mga tunog sa paligid natin.
Nabubuhay tayo sa mundo ng mga tunog. Ang lahat ng mga tunog na nakapaligid sa atin ay dahil sa mga vibrations ng mga bagay. Ang mga tunog ay sanhi ng mga sound wave. Hindi sila nakikita ng mata, ngunit nakikilala sila ng mga tainga.
1.2. Mga panginginig ng boses sa hangin
Kapag nag-vibrate ang isang bagay, pinapakilos nito ang hangin sa paligid nito. Ang mga panginginig ng boses na ito ay naglalakbay sa hangin at umaabot sa ating mga tainga, kaya naman nakakarinig tayo ng tunog. Ang isang string ng gitara ay nag-vibrate kapag pinipitas mo ito. Kung hihipan ka sa isang klarinete, ang hangin sa loob nito ay gagalaw, at ang isang espesyal na lamad na tinatawag na tambo ay gagawa ng tunog. Ang isang maliit na panginginig ng boses ay makikita sa ibabaw ng drum na pinalo. Ang mga sound wave ay tinatanggap ng mga tainga. Ang mga sound wave ay pumapasok sa eardrum sa pamamagitan ng isang makitid na kanal ng tainga. Ito ay isang mahigpit na nakaunat na pelikula. Sa tuwing papasok ang tunog, magsisimula itong mag-vibrate at ipapadala pa ang vibration na ito - sa tatlong maliliit na buto. Alinsunod sa kanilang hugis, sila ay tinatawag na: martilyo, palihan at stirrup. Idinidirekta pa nila ang mga panginginig ng boses - sa panloob na tainga, na matatagpuan sa ulo at samakatuwid ay mahusay na protektado.
Ang mga tunog ay gumagalaw sa anyo ng mga alon. Ang mga sound wave ay umaabot sa ating mga tainga at naririnig natin ang tunog. Ito ay napatunayan ng aking eksperimento No. 1. (Appendix 2).
Kapag may nagsasalita sa akin, ang mga vibrations ay naglalakbay sa kanilang bibig papunta sa hangin at lumikha ng isang vibration sa hangin. Ang mga vibrations ay umaabot sa tainga sa anyo ng mga sound wave, at nakikita natin ang mga ito bilang tunog. Ipinakita ito ng Eksperimento No. 2 na may tugmang telepono. (Appendix 3). Ikinuwento ng mga magulang ko kung paano sila nag-uusap sa isang match phone noong mga bata, at ako mismo ang gumawa nito.
Nakagawa ako ng katulad na karanasan sa museo ng telepono gamit ang mga salamin. Pagkatapos at
interesado sa pinagmulan ng mga tunog.
Dahil mayroon tayong dalawang tainga, maaari nating makilala kung saang panig nagmumula ang isang tunog. Kung ito ay narinig mula sa kanan, kung gayon ang kanang tainga ay nakakakuha ng tunog nang mas maaga kaysa sa kaliwa. Napapansin ng utak ang pagkakaibang ito at magagamit ito upang hatulan kung saan nanggagaling ang tunog. Kahit nakapiring, posibleng matukoy sa tainga kung nasaan siya. Kinumpirma ng Eksperimento No. 3 ang katotohanang ito. (Appendix 4).
Tinutulungan tayo ng mga tainga na mapanatili ang ating balanse. Ang tatlong kalahating bilog na kanal sa panloob na tainga ang may pananagutan dito. Ang likido sa kalahating bilog na mga kanal ay gumagalaw, tumutugon sa bawat pagbabago sa katawan sa kalawakan. Kung tayo ay sumandal ng masyadong mababa, ang utak ay nagbibigay ng utos na ibalik ang balanse. Kaya naman, kahit sa dilim, malalaman natin kung saan ang taas at nasa ibaba.
1.3. Ultrasound
Ang pitch ng tunog ay maaaring iba - mataas, katamtaman o mababa. Ang ultratunog ay napakataas na hindi ito nakikita ng isang tao. Ngunit maraming mga hayop, tulad ng mga paniki, ang nakakarinig ng ultrasound at ginagamit ito. Kailangan nila ng ultrasound para matukoy ang kanilang kurso. Nakikita namin ang mga tunog na nag-vibrate nang hanggang 20,000 beses bawat segundo. Ang paniki ay nakakarinig ng mga tunog na nag-vibrate ng humigit-kumulang 120,000 beses bawat segundo.
1.4. Mataas at mababa ang tunog
Ang mga tunog ay mataas at mababa, malakas at tahimik. Maaari naming palakasin ang mga tunog sa tulong ng mga espesyal na item.
Ang mas mabilis na pag-vibrate ng isang bagay, mas mataas ang pitch na ginagawa nito. Ang tunog ay nalilikha kapag pumutok tayo sa leeg ng bote. May kaunting hangin sa halos punong bote. Mabilis itong nag-vibrate, na gumagawa ng mataas na nota. Mayroong maraming hangin sa isang walang laman na bote. Mas mabagal itong umuusad at nagbibigay ng mababang nota.
Nag-eksperimento ako #4 gamit ang mga suklay, na nagresulta sa konklusyon na ang tunog ay iba, depende sa kapal ng mga ngipin ng suklay. (Appendix Blg. 5).
Pinatunayan ng Eksperimento No. 5 na posibleng palakasin ang tunog sa tulong ng isang sungay.
(Appendix 6).
Ang pag-ring ay maaaring maimpluwensyahan ng dami ng tubig, na kinumpirma ng eksperimento No. 6. (Appendix 7).
1.5. mga sound wave
Ang tunog mula sa isang nanginginig na bagay ay nag-iiba sa lahat ng direksyon, tulad ng mga bilog na nabuo sa pamamagitan ng isang bato na itinapon sa tubig. Bilang isang tuntunin, ang mga tunog na ating naririnig ay kumakalat sa hangin, gayundin sa lupa o tubig. Kapag natamaan nila ang isang matibay na balakid, sila ay "tumalbog", iyon ay, sila ay nasasalamin. Ang sinasalamin na tunog ay tinatawag na echo.
1.6. Mga larawan sa echo sounder
Espesyal na kagamitan - echo sounders - gumagamit ng echo upang lumikha ng mga mapa ng lalim ng karagatan. Ang barko ay nagpapadala ng napakalakas na tunog sa ilalim ng tubig at nakakakuha ng mga dayandang na sinasalamin ng mga solidong katawan. Ang iba't ibang oras na aabutin para bumalik ang sinasalamin na tunog ay nire-record at na-convert sa isang larawan. Sa tulong nito, nabuo ang isang mapa ng seabed.
Maaaring gamitin ang mga dayandang upang imapa ang istruktura ng daigdig. Iba't ibang uri ng bato ang sumasalamin sa tunog nang iba, at bawat isa sa kanila
lumilikha ng isang espesyal na echo. Samakatuwid, maaari ding matukoy ang pagkakaroon ng langis at iba pang mineral.
1.7. Malakas at tahimik
Habang lumalayo ka sa pinanggalingan, nagiging mas tahimik ang tunog. Sa katunayan, ang tunog ay kumakalat sa lahat ng direksyon, at naririnig lamang natin ang bahagi nito na umaabot sa ating tainga. Kapag malayo tayo, maliit na bahagi lang nito ang nakakarating sa atin.
Ang tunog ay magpapalaganap sa hangin sa napakalaking bilis, humigit-kumulang 340 m/s. Ang mga sound wave ay hindi maaaring magpalaganap sa kalawakan, dahil walang hangin doon. Samakatuwid, walang mga tunog sa interplanetary space.
1.8. Acoustics
Sa panahon ng konsiyerto, ang mga musikal na tunog ay nakadirekta sa bawat tagapakinig. Upang mapabuti ang kalidad ng tunog, iyon ay, ang mga acoustics ng silid, ang mga sound-reflecting panel ay inilalagay sa mga dingding ng bulwagan at kisame. Kahit na ang mga manonood sa dulo ng bulwagan ay maaaring marinig ang lahat ng perpektong.
Maaaring gamitin ang mga dayandang upang imapa ang istruktura ng daigdig. Ang iba't ibang uri ng bato ay sumasalamin sa tunog sa iba't ibang paraan, at bawat isa sa kanila ay bumubuo ng isang espesyal na echo. Sa ganitong paraan, matutukoy din ang pagkakaroon ng langis at iba pang mineral.
1.9. Mga nakakapinsalang ingay
Karaniwan nating tinatawag ang ingay na napakalakas o nakakagambalang tunog. Sa katunayan, ang pagtatrabaho sa maingay na mga makina ay maaaring humantong sa pagkawala ng pandinig. Ang mga espesyal na headphone ay nagsisilbing pigilan ang pagdaan ng maraming ingay.
Ang mga taong hindi nakakarinig ay tinatawag na bingi. Nawalan sila ng pandinig sa iba't ibang dahilan. Ang mga taong ito ay nagsasalita ng sign language. Ang ilan sa kanila ay marunong magbasa ng mga labi. Para sa mga mahina ang pandinig, may mga hearing aid.
Ang napakalakas na ingay ay maaaring makapinsala sa pandinig. Ang mga pinong buhok ng panloob na tainga ay nasira at hindi na muling nabubuo. Samakatuwid, kailangan mong protektahan ang iyong pandinig mula sa isang maagang edad.
Kabanata 2. Praktikal na bahagi
2.1. Eksperimento Blg. 1. "Mga Panginginig ng Bagay"
Pinatunayan ng sumusunod na eksperimento ang pagkakaroon ng mga sound wave: Hinila ko ang mga rubber band sa isang walang laman na kahon. Hinila niya ang nababanat na banda, nagsimula siyang mag-oscillate. Umiilaw din ang hangin sa paligid nito. Ito ay mga sound wave.
2.2. Eksperimento numero 2. "Match na telepono"
Para gumawa ng match phone, ginawa ko ang mga sumusunod na hakbang:
Hinila ko ang isang sinulid sa mga gitna ng dalawang kahon ng posporo.
Na-secure ko ang thread na ito sa magkabilang panig ng mga tugma.
Hinila namin ng kapatid ko ang sinulid at ipinasa ang "lihim" sa isa't isa. Dinikit ni Nastya ang kahon sa kanyang labi at nagsalita. Nilapit ko ang tenga ko sa pangalawang box at nakinig. Ang tunog ay "tumakbo" kasama ang thread sa pangalawang kahon. Sa pamamagitan ng hangin, ang tunog ay mas malala, kaya ang "lihim" ay hindi narinig ng mga magulang na nakaupo sa malapit. Nang ilagay ng aking ina ang kanyang daliri sa sinulid, naramdaman niya ang mga panginginig ng boses.
Eksperimento Blg. 3. "Saan nanggagaling ang tunog?"
Nang ako ay nakapiring, at ang aking kapatid na babae ay lumipat sa silid at pumalakpak sa kanyang mga kamay, natukoy ko sa pamamagitan ng tainga kung saan ang tunog.
Eksperimento Blg. 4. "Ang mga suklay ay nagbabago ng tunog"
Pinasadahan ko ng plastic na plato ang mga ngipin ng iba't ibang suklay. Ang mga suklay na may malalaki, kalat-kalat na ngipin ay gumawa ng mababa, magaspang, malakas na tunog. Sa mga suklay na may madalas, maliliit na ngipin, ang tunog ay manipis, mataas.
Eksperimento Blg. 5. "Koro"
Ang pagkakaroon ng isang simpleng sungay mula sa karton na nakatiklop sa anyo ng isang kono, natukoy ko na ang tunog ay may kakayahang maabot ang isang mas malaking distansya.
Eksperimento Blg. 6. "Tubig na Tumutunog"
Kapag naghahagis ng mga bato sa isang walang laman na mangkok at isang mangkok ng tubig, maririnig mo na ang tunog ay mas malakas kapag naghahagis ng mga bato sa isang walang laman na mangkok.
Kumuha din ako ng dalawang basong may laman na tubig at isang metal stick. Iba-iba ang tunog ng baso depende kung binuhusan ko o dinagdagan ng tubig ang mga baso. Ang mga tunog ay iba.
Konklusyon
Kaya, gamit ang ating kaalaman sa paggawa ng tunog, maaari nating bawasan o pataasin ang mga epekto ng ingay. Ito ay napatunayan ng aking mga eksperimento. Ang karagdagang literatura na aking napag-aralan ay nagpapatunay sa mga katotohanang ito. Ang mga makabagong teknolohiya batay sa kaalaman sa mga vibrations ay maaaring mabawasan ang ingay na ginawa ng mga makina. Maaari tayong maniwala na salamat sa ating kaalaman sa ingay, posibleng lumikha ng mga silent washing machine, dishwasher, microwave oven at iba pang tahimik na gamit sa bahay. At makakatulong ito sa maraming tao na panatilihing mas matagal ang kanilang pandinig.
Ang pinagmulan, ang kahulugan ng tunog, sa aking palagay, ay dapat pag-aralan sa hinaharap. Ang mga tunog ay may mahalagang papel sa buhay ng tao, kapwa positibo at negatibo.
Bibliograpiya:
1) Belavina I., Naidenskaya N., Ang planeta ang ating tahanan. Ang mundo sa paligid natin. - M., 1995.
2) Dietrich A., Yurmin G., Koshurnikova R. Pochemuchka.-M., 1987.
3) Dybina O.V., Rakhmanova N.P., Shchetinina V.V. Hindi ginalugad sa malapit.-M., 2001.
4) Kasaysayan ng mga pagtuklas / Per. mula sa Ingles. A.M. Head.-M., 1997.
Mga mapagkukunan sa Internet:
http://natural-medicine.ru/
http://www.razumniki.ru/
Apendise
Tsart 1
Figure 1. "Vibrations sa hangin"
Figure 2. "Vibrations sa hangin"
Figure 3. "Match phone"
Figure 4. "Saan nanggagaling ang tunog?"
Figure 5. "Ang mga suklay ay nagbabago ng tunog"
Larawan 6. "Koro" 
Figure 7 "Tubig Tumutunog"
Si Propesor Astrocat ay ang bayani ng isang serye ng mga libro tungkol sa mga pinaka-kagiliw-giliw na natural na phenomena. Hindi siya mukhang normal na pusa sa bahay. Gustung-gusto ni Astrocat na tumuklas ng mga bagong bagay at tuklasin ang mundo sa paligid niya. At kung sa nakaraang libro ang propesor ay naglakbay sa mga bituin, sa pagkakataong ito ay matututuhan niya ang lahat ng mga batas ng pisika.
Para sa mga naghahanda para sa pangunahing pagsusulit sa paaralan
Kuryente
Ang elektrisidad ay isang napaka-kapaki-pakinabang na anyo ng enerhiya dahil madali itong ma-convert sa init at liwanag. Gumagamit tayo ng kuryente araw-araw kapag binubuksan natin ang ilaw, TV, kompyuter at mga gamit sa bahay. Ang kuryente ay nagmumula sa paggalaw ng mga electron.
Sa ilang mga materyales, na tinatawag na mga konduktor, ang mga electron ay madaling lumipat sa pamamagitan ng isang sangkap. Ang pinakamahusay na konduktor ay mga metal tulad ng tanso at ginto. At ang mga materyales kung saan ang mga electron ay hindi malayang gumagalaw ay hindi nagsasagawa ng kuryente at tinatawag na mga insulator. Karamihan sa mga materyales sa paligid natin, kabilang ang kahoy at plastik, ay mga insulator.
Saan nanggagaling ang kidlat
Ang mga ulap ng kulog ay nagdadala ng singil sa kuryente. Kapag ito ay masyadong malaki, ito ay sumabog sa hangin hanggang sa lupa. Ang biglaang paglabas na ito ng elektrikal na enerhiya ay kidlat. At ang kaluskos ng singil ay kulog.
Tinatamaan ng kidlat ang matataas na bagay. Samakatuwid, ang mga espesyal na metal rods - lightning rods - ay naka-install sa mga bubong ng mga skyscraper at multi-storey na mga gusali. Ang kuryente sa pamamagitan ng mga ito ay ligtas na napupunta sa lupa nang hindi nasaktan ang sinuman.
Buhay sa paglipat
Ang mga kotse ay nagmamadali sa mga kalsada, ang mga mansanas ay nahulog mula sa mga puno ng mansanas, ang mga ibon ay lumilipad sa kalangitan. Maraming katawan sa paligid natin ang gumagalaw, sumusunod sa parehong mga batas. Ang mga katawan ay hindi patuloy na gumagalaw sa parehong bilis. Minsan sila ay bumibilis o bumabagal.
Kung uupo ka sa isang kotse na gumagalaw nang pantay-pantay at sa isang tuwid na linya, at hindi tumingin sa labas ng bintana, tila wala kang pupuntahan. Ito ay dahil, sa loob ng kotse, ikaw ay gumagalaw sa bilis nito.
At maniniwala ka ba na nagmamadali ka nang napakabilis, kahit na nakaupo ka sa bahay sa isang komportableng upuan? Parehong ikaw at ang upuan ay patuloy na nagmamadali sa kalawakan ng espasyo! Ang Earth ay gumagalaw sa paligid ng Araw sa bilis na 107,000 kilometro bawat oras. Ngunit hindi mo nararamdaman ang hindi kapani-paniwalang bilis, dahil ito ay pare-pareho. Dinadala tayo ng lupa tulad ng mga pasahero ng isang kotse, at tila sa amin ang lahat sa paligid ay hindi gumagalaw.
bahaghari
Ang mga bahaghari ay sanhi ng repraksyon: pumapasok ang liwanag sa droplet, sumasalamin sa likod ng droplet, at lalabas, na nahahati sa iba't ibang kulay. Kapag ang mga sinag ng liwanag ay dumaan sa lahat ng mga patak nang sabay-sabay, nakikita natin ang isang bahaghari.
Ang pinakamahusay na paraan upang makita ang isang bahaghari ay ang tumayo nang nakatalikod sa araw at panoorin ang pagbuhos ng ulan sa harap mo. Ang liwanag ay dadaan sa itaas, sasalamin ang mga patak ng ulan, at babalik sa mga mata.
Saan nanggagaling ang tunog?
Nabubuo ang tunog kapag nag-vibrate ang mga katawan. Ang vibration ay isang napakabilis na paggalaw pabalik-balik. Tingnan ang gitara sa mga kamay ni Astrocat. Kapag hinampas ng propesor ang mga string, nag-vibrate ang mga ito. Ang mga molekula ng hangin na malapit sa mga string ay nag-vibrate din - sila ay nag-vibrate din. Ang panginginig ng boses ay naglalakbay sa hangin sa tuluy-tuloy na mga alon na umaabot sa atin at nagiging sanhi ng pag-vibrate ng eardrum sa ating mga tainga - ganito ang ating naririnig na tunog.
Magtapon ng isang maliit na bato sa lawa, at isang alon ang lalabas mula dito sa lahat ng direksyon. Ang mga sound wave ay parang mga ripples sa tubig: tumatakbo sila mula sa pinagmumulan ng tunog sa lahat ng direksyon, na nagiging sanhi ng pag-vibrate ng mga molekula ng hangin.
Kung ang tunog ay napakalakas, nangangahulugan ito na ito ay nabuo sa pamamagitan ng malalakas na vibrations. Ang tahimik na tunog ay resulta ng mahinang vibrations. Ang dami ng vibration ay ipinapahiwatig ng antas ng volume ng tunog. Halimbawa, ang isang space rocket sa panahon ng pag-alis ay lumilikha ng isang mataas na volume ng tunog, habang ang isang bulong ay isang mababang volume na tunog.
Mas kawili-wiling mga pagtuklas - sa aklat "
Mula sa pagsilang hanggang sa kamatayan, ang isang malusog na tao ay nakakarinig ng iba't ibang mga tunog na nagsisilbing mapagkukunan ng impormasyon tungkol sa mundo sa kanyang paligid. Ngunit ano ang tunog at ano ang nagpapaliwanag sa pagkakaiba-iba ng mga tunog sa kalikasan?
Ano ang tunog
Ang anumang bagay na nanginginig (nanginginig) ay nagpapadala ng panginginig ng boses nito sa hangin na nakapaligid dito at ang mga hindi nakikitang alon ay nagsisimulang dumami dito. Katulad nito, ang isang naglalayag na barko ay bumubuo ng mga alon sa ibabaw ng tubig. Ang mga alon na ito (tinatawag silang sound wave) ay tinatanggap ng eardrum, ang signal mula dito ay ipinapadala sa utak at naririnig ng tao ang tunog.
Ano ang pitch at loudness
Ang isang simpleng paliwanag kung ano ang tunog ay makakatulong na ipaliwanag ang umiiral na iba't ibang mga tunog sa kalikasan. Sa katunayan, ang parehong musikal na melody at ang ingay ng isang gumaganang traktor ay binubuo ng mga tunog. Naririnig namin ang kaluskos ng mga dahon at ang dagundong ng isang jet plane, ngunit lumalabas na hindi kami nakakarinig ng maraming tunog.
Ang katotohanan ay ang anumang bagay na tumutunog, halimbawa, ang mga bahagi ng isang tumatakbong makina, ang ating mga vocal cord o isang string ng gitara, sa panahon ng pag-vibrate nito, ay gumagawa ng isang tiyak na bilang ng mga panginginig ng boses bawat segundo. Tinatawag din silang dalas ng panginginig ng boses ng sound wave. Kaya, ang tympanic membrane ng ating tainga ay nakakakuha lamang ng mga sound wave na nabubuo ng isang bagay, na nag-vibrate sa dalas ng 20 hanggang 20 libong vibrations bawat segundo.
Ang tunog na ginawa ng isang napakabagal na vibrating na bagay (mas mababa sa 20 vibrations bawat segundo) ay tinatawag na infrasound, at ang tunog mula sa isang mabilis na vibrating na bagay (mahigit sa 20,000 vibrations bawat segundo) ay tinatawag na ultrasound. Hindi natin naririnig ang mga iyon at ang iba pa, ngunit mayroon sila.
Ang mga tunog na may mataas na tono (gaya ng tili ng mouse o sipol) ay nagdudulot ng mga bagay na may mabilis na dalas ng pag-vibrate, at ang mababang tunog (tulad ng dagundong ng motor) ay gumagawa ng mga bagay na may mabagal na tunog.
At kung ano ang dami ng tunog, kung ano ang nakasalalay dito. Ang lakas ng tunog ay nakadepende sa pressure na ibinibigay ng sound wave sa ating eardrums, at ang pressure, naman, ay depende sa lakas ng vibration ng tumutunog na bagay. Ibig sabihin, mas mahina ang tumutunog na bagay, mas tahimik ang tunog nito.
Mula noong sinaunang panahon, hinahangad ng mga tao na maunawaan ang likas na katangian ng tunog, ngunit tanging ang mga siyentipiko mula sa kalagitnaan ng huling milenyo ang nakapagpaliwanag sa wakas kung ano ang tunog.
Alam mo ba kung paano ipaliwanag ang mga patinig at katinig sa iyong anak? Paano ang matigas at malambot? Samantalahin ang aming mga tip, dahil bago ang paaralan ay hindi masakit para sa iyong anak na malaman kung paano makilala ang mga tunog, makakatulong ito sa kanya na madaling makabisado ang unang baitang na programa.
shkolazhizni.ru
Kapag nagsisimula ng pagsasanay, dapat mong tiyakin na ang bata ay may ideya tungkol sa mga organo ng artikulasyon na kasangkot sa proseso ng pagsasalita (dila, labi, ngipin). Isinasaalang-alang ang edad ng preschool, mas madaling turuan na makilala ang pagitan ng mga patinig at katinig at mga titik sa isang mapaglarong paraan.
Paano ipaliwanag ang mga patinig at katinig sa isang bata
"Ang ilang mga patinig at ganap na hindi sumasang-ayon sa isang tao ..." Para sa isang sanggol, ito ay parang hindi karaniwan. Upang matiyak na ang iyong pag-aaral sa bahay ay mahusay at walang problema, maglaan ng iyong oras. Mahuli ang mga ipinangakong rekomendasyon.
- Dapat malaman ng bata ang pagkakaiba sa pagitan ng isang tunog at isang titik.
Naririnig at nagsasalita tayo ng mga tunog, nakakakita at nagsusulat tayo ng mga titik.
- Magsimula sa pamamagitan ng pag-aaral ng mga patinig.
Ang mga ito ay mas simple sa artikulasyon at mas madaling madama. Ito ay simple: maaari mong kantahin ang mga ito.
Ang tunog M ay karapat-dapat din sa isang solong pagganap, ngunit may pagkakaiba: kapag binibigkas ang mga patinig, ang hangin ay malayang lumalabas, walang nakakasagabal dito, ang dila ay namamalagi nang mahinahon sa bibig, at may mga katinig na gumagawa ng mga himala ng akrobatika.
- Palakasin ang pasalitang tunog na may mga graphic na larawan ng mga titik.
Dito matutulungan ka ng pantasya: maaari kang magsulat, mag-sculpt, magdikit at maglatag ng pasta o beans.
- Gumamit ng salamin.
Iguhit ang atensyon ng sanggol sa posisyon ng bibig kapag binibigkas ang mga patinig, bigyang pansin ang dila at ngipin.
- Kasama ang iyong anak, bumuo ng mga salita na nagsisimula sa mga tunog ng "pag-awit", hanapin ang mga ito hindi lamang sa bibig na pagsasalita, kundi pati na rin sa mga libro, sa kalye at sa bahay.
Saan nagpunta si O? Eto siya, naka-disguise na parang salamin. Nakakita ng isang liham, pinangalanan ang tunog.
- Gumamit ng mga bugtong na nagsisimula lamang sa mga patinig.
- Kapag nagsimulang mag-aral ng mga katinig at titik, tandaan na marami pa sa kanila, iba ang pagbigkas ng mga ito.
Kapag binibigkas natin ang mga ito, ang hangin ay "kumakapit" sa isang balakid sa anyo ng mga ngipin o labi. Ang salamin sa kasong ito ay ang iyong obligadong katulong.
- Mag-alok na "kumanta" ng mga tunog ng katinig, na nag-aayos ng atensyon ng bata sa posisyon ng mga organo ng artikulasyon.
Ang hindi mapakali na dila sa panahon ng mga pagtatangka na kumanta ay patuloy na nakakasagabal, at ang mga ngipin ay ganap na pabagu-bago at sarado.
Palakasin ang kakayahang makilala ang mga patinig at katinig na tunog at titik
Kapag naipaliwanag mo na ang pagkakaiba sa pagitan ng mga patinig at katinig at mga titik, tiyaking pagtibayin ang nabuong kasanayan. At maglaro muli.
- Sa daan mula sa kindergarten, bumuo ng mga salita kasama ng iyong anak na nagsisimula sa isang ibinigay na tunog.
- Gumuhit ng isang sheet ng papel sa mga cell, kulayan ang mga ito ng pula at asul at mag-alok upang mabulok ang mga titik mula sa hating alpabeto sa "mga bahay".
- * Ang larong "Attentive ears". Ang pagtuturo ay simple: "Kung ang salita ay nagsisimula sa isang patinig - pumalakpak, na may isang katinig - stomp."
- Gumawa ng isang recipe para sa isang hindi pangkaraniwang ulam, ang mga sangkap kung saan nagsisimula lamang sa ilang mga tunog.
- Kapag naglilinis ng isang apartment, bigyan ang gawain na alisin muna ang lahat ng mga laruan na nagsisimula sa mga katinig.
Mahalagang kondisyon! Sistematiko at kalmado.
Ang iyong positibong saloobin ay hindi lamang magtuturo sa iyo na makilala ang pagitan ng mga patinig at katinig, ngunit bumuo din ng pagnanais na matuto.
Paano ipaliwanag ang mahirap at malambot na mga katinig sa isang bata
Ang gawain ay hindi madali. Kung alam ng bata ang mga titik, magsimula sa isang simpleng kuwento tungkol sa kung paano pinalibutan ng mga patinig ang mga katinig at nagsimulang utusan ang mga ito. Oo Oo. Sa digmaan tulad ng sa digmaan. Ang mga bastos na patinig na ito ay nagpapasya kung ang katinig ay magiging matigas o malambot.
Mayroong ilang mga rebelde na hindi nalalapat ang panuntunang ito.
Ang C, F, W ay matigas lamang, at ang H, W at Y ay malambot sa anumang pagkakataon. Ang mga rebelde ay naka-blacklist at inilagay sa pinakasikat na lugar sa bahay, halimbawa, sa refrigerator, upang ang kanilang mga maluwalhating pangalan ay idineposito sa memorya ng bata. Huwag kalimutan ang tungkol sa malambot na pag-sign, na madaling nagpapasya sa kapalaran ng matigas at malambot na mga katinig sa hitsura nito.
Ang iba ay hindi masuwerte: kung ang katinig ay sinusundan ng A, O, U, E o Y - ang tunog ay solid, na ipinahiwatig ng isang asul na ladrilyo o bilog, kung ang "bilanggo" ay E, E, I, Yu o I - ito ay malambot at ipinahiwatig na berde.
Ang iyong mga pagsisikap ay hindi nagdala ng inaasahang resulta? Bigyang-pansin ang posisyon ng dila kapag binibigkas ang magkapares na matigas at malambot na mga katinig.
Mag-alok na gawing malambot ang isang matigas na tunog gamit ang iba't ibang patinig: pa - pya, sa - xia, pu - pyu, su - syu, atbp. Ang isang katulad na laro ay maaaring gawing mas mahirap sa pamamagitan ng pagpapalit ng mga salitang: "sulok - karbon" , "rad - row", bow - hatch "at iba pa.
Kung pagkatapos ng isang katinig ay mayroong parehong katinig na katapat, ang tunog ay solid. Halimbawa, sa salitang "candy" pagkatapos ng "n" ay "f". Maaari itong kumpiyansa na igiit na sa kasong ito ang "n" ay solid.
Ang pagbuo ng kakayahang makilala sa pagitan ng matitigas at malambot na mga katinig, tinutulungan mo ang iyong anak na magkaroon ng pansin sa pandinig, pandinig ng phonemic, na mahalaga kapag tinuturuan ang isang bata na bumasa at sumulat. Ito ay kung paano mo inilatag ang pundasyon para sa matagumpay na pag-aaral.
Tandaan na ang wikang Ruso ay isa sa pinakamahirap. Hindi ganoon kadaling ipaliwanag ang matitigas at malambot na mga katinig sa isang bata. Samakatuwid, huwag sisihin ang iyong sanggol para sa mga pagkakamali.
Minamahal na mga mambabasa! Sigurado kami na alam mo na ngayon kung paano turuan ang iyong anak na makilala ang pagitan ng mga patinig at katinig, matitigas at malambot na tunog at titik. Ibahagi ang iyong mga tagumpay at lihim na trick sa mga komento.
Ang pagtuturo sa mga bata na magbasa at magsulat sa kindergarten ay isinasagawa sa pamamagitan ng analytical-synthetic na pamamaraan. Nangangahulugan ito na ang mga bata ay unang ipinakilala sa mga tunog ng kanilang sariling wika, at pagkatapos ay sa mga titik.
Kapag nagtuturo ng parehong pagsulat at pagbabasa, ang paunang proseso ay ang pagsusuri ng tunog ng pagsasalita sa bibig, iyon ay, ang paghahati ng kaisipan ng isang salita sa mga tunog na bumubuo nito, na nagtatatag ng kanilang bilang at pagkakasunud-sunod.
Ang paglabag sa pagsusuri ng tunog ay ipinahayag sa katotohanan na ang bata ay nakikita ang salita sa buong mundo, na nakatuon lamang sa semantiko na bahagi nito, at hindi nakikita ang phonetic na bahagi, iyon ay, ang pagkakasunud-sunod ng mga nasasakupan nitong tunog. Halimbawa, hiniling ng isang may sapat na gulang sa isang bata na pangalanan ang mga tunog sa salitang JUICE, at ang sagot ng bata ay: "orange, apple ..."
Ang mga bata na may mga problema sa pag-unlad ng pagsasalita, na may kapansanan sa pagbigkas ng mga ponema at kanilang pang-unawa, ay nakakaranas ng mga paghihirap sa sound analysis at synthesis. Maaaring ipahayag ang mga ito sa iba't ibang antas: mula sa paghahalo ng pagkakasunud-sunod ng mga indibidwal na tunog hanggang sa kumpletong kawalan ng kakayahan upang matukoy ang bilang, pagkakasunud-sunod o posisyon ng mga tunog sa isang salita.
Ang pagtuturo ng pagsusuri ng tunog ng isang salita ay ang pangunahing gawain ng yugto ng paghahanda para sa pag-aaral na bumasa at sumulat at nagsasangkot ng: pagtukoy sa bilang ng mga tunog sa isang salita, mga katangian ng phonetic ng mga tunog (ang kakayahang mag-iba ng mga patinig at katinig, tininigan at bingi, matigas at malambot), pagtukoy sa lugar ng isang tunog sa isang salita.
Mga minamahal na magulang, tandaan:
1. Tunog - ating naririnig at binibigkas.
2. Nagsusulat at nagbabasa tayo ng mga liham.
3. Ang mga tunog ay patinig at katinig.
Mayroong anim na patinig: A U O I E S
Mayroong sampung patinig: A U O I E S - tumutugma sa mga tunog at apat na iotated, na nagsasaad ng dalawang tunog: I-ya, Yu-yu, E-ye, Yo-yo.
Ang mga tunog ng patinig ay minarkahan ng pula sa diagram.
Ang mga tunog ng katinig ay bingi at tinig. Ang isang mapurol na tunog ay nabuo nang walang paglahok ng vocal folds, ipinapaliwanag namin sa mga bata na kapag binibigkas namin
Mga tinig na tunog: B, C, D, D, F, Z, Y, L, M, N, R.
Mga tunog ng bingi: K, P, S, T, F, X, C, H, W, W,
Ang mga katinig ay malambot at matigas.
Palaging mahirap na mga katinig: Zh, Sh, Ts.
Palaging malambot na mga katinig: Y, Ch, Shch.
Ang mga matitigas na tunog ay ipinahiwatig sa mga diagram sa asul, malambot na tunog sa berde.
Mga halimbawang gawain sa laro.
Ang larong "Catch the sound" (mula sa isang bilang ng mga tunog, mula sa isang bilang ng mga pantig, mula sa isang bilang ng mga salita).
Gawain: upang bumuo ng pandinig na atensyon, phonemic na pandinig.
Tinatawag ng matanda ang tunog, at itinaas ng bata ang isang asul o berdeng parisukat. Pagkatapos ay isang salita. Kung ang isang matigas na tunog ay maririnig sa simula ng isang salita, kailangan mong itaas ang isang asul na parisukat, kung malambot - berde (Snow, taglamig, skiing, atbp.).
Ang larong "Ilang tunog ang nakatago sa salita?"
Maglatag ng diagram ng salitang CAT.
Ilang tunog ang nasa salitang CAT? (May tatlong tunog sa salitang CAT)
Ano ang unang tunog sa salitang pusa? (unang tunog [K])
Ano ang tunog [K]? (tunog [K] katinig, bingi, matigas).
Anong parisukat sa diagram ang magsasaad ng tunog [K]? (asul na kahon).
Ano ang pangalawang tunog sa salitang CAT? (Ikalawang tunog [O])
Tunog [Oh] ano? (Tunog [O] patinig).
Anong parisukat sa diagram ang magsasaad ng tunog [O]? (Pulang parisukat).
Ano ang pangatlong tunog sa salitang CAT? (Ikatlong tunog [T]).
Tunog [T] ano? (Tunog [T] - katinig, matigas, bingi).
Anong parisukat sa diagram ang magsasaad ng tunog [T]? (asul na kahon).
Naging magkaibigan ang mga tunog. Anong nangyari? (CAT).
Anong letra ang nagsasaad ng tunog [K]? (letrang K).
Anong letra ang nagsasaad ng tunog [O]? (Letter O).
Anong letra ang nagsasaad ng tunog [T]? (letrang T).
Naging magkaibigan ang mga sulat. Anong nangyari? (CAT).
Mahalagang matutunan ng bata kung ano ang tunog ng pananalita, maaaring pag-iba-iba ang mga tunog, hatiin ang mga salita sa mga tunog at pantig. Doon lamang siya madaling makabisado ang kasanayan sa pagbasa.
Ang mga titik ay ang graphic na simbolo ng mga tunog. Kadalasan ay nahaharap tayo sa katotohanan na ang mga bata ay tinuturuan na basahin ang titik sa pamamagitan ng sulat, i.e. mga bata, na nakakakita ng isang liham, binibigkas ang pangalan nito, hindi ang tunog: pe, re .. Ang resulta ay "keote", sa halip na "pusa". Nahihirapan ang mga bata sa pag-unawa sa mga patakaran para sa pagbigkas ng mga titik at kumbinasyon ng mga titik. Lumilikha ito ng karagdagang mga paghihirap sa pagtuturo sa mga bata na bumasa.
Sa paraan ng pagtuturo ng pagbabasa sa kindergarten, nagbibigay ito ng pagpapangalan ng mga titik ayon sa kanilang mga tunog na pagtatalaga: p, b, k .... Ginagawa nitong mas madali para sa mga bata na makabisado ang kasanayan sa pagbabasa. Upang mas matutunan ng bata ang graphic na hitsura ng liham at maiwasan ang dysgraphia sa paaralan (ang dysgraphia ay isang paglabag sa nakasulat na pananalita), inirerekomenda ang mga sumusunod na gawain:
- "Ano ang hitsura ng sulat?"
Sa isang hilera ng mga titik, bilugan ang ibinigay na titik.
Paglalagay ng mga titik mula sa pagbibilang ng mga stick, mula sa string sa pelus na papel, amag mula sa plasticine, atbp.
Bilugan ang titik sa pamamagitan ng mga tuldok, lilim ang titik, idagdag ang titik.
Mahal na mga magulang, sundin ang mga tagubilin ng mga guro nang tumpak, pagkumpleto ng mga gawain ayon sa kuwaderno, huwag gawing kumplikado ang mga gawain sa iyong sariling paghuhusga. Tandaan na ang mga kinakailangan ng kindergarten at ng pamilya ay dapat na pareho!
Bibliograpiya.
- Alexandrova, T.V. Mga live na tunog, o Phonetics para sa mga preschooler: Gabay na pang-edukasyon at pamamaraan para sa mga speech therapist at tagapagturo. St. Petersburg: Detstvo-press, 2005.
- Tkachenko, T.A. Pagbuo ng sound analysis at synthesis skills. M.: Gnom i D, 2005.
