№ 1.

Mga unstressed vowels sa ugat, sinusuri ng stress.

Kung ang liham ay nagdulot ng pagdududa sa iyo,
Inilagay mo agad ito sa ilalim ng stress.
Halimbawa, l at sa sa l e su somehow naligaw.
V l e s sa kita l at marami ako l at may lumitaw.

№ 2.

Walang tsek ang mga patinig at katinig sa ugat.

May mga salita kung saan ang mga titik ay hindi maaaring palitan.
Ang diin ay walang silbi na tandaan na suriin ang mga ito.
Kailangan mong tandaan ang mga salitang iyon at huwag malito.
Huwag maging tamad na tumingin sa diksyunaryo -
Ito ang iyong paraan sa literacy.
orange, arena, dito
Ang spelling na ito ay.
At sa kendi nagtago sa piano nakabalot.
Maglaro ka ng basketball, ngunit huwag kalimutan ang tungkol dito.
Huwag humikab sa football, huwag mawala ang titik t.
- Naaalala mo ba ang lahat?
-Ulitin!
Alamin ang spelling.

№ 3.

Sinusuri ang mga katinig sa ugat ng salita.

"Oak" kung, "taon" kung malaman mo ito
Huwag magmadaling magbigay ng sagot.
Patunayan mo muna sa akin
Ano ang isusulat mo sa dulo.
Oak - oak, a taon - taon
Nagsusulat kami ng isang liham d pagkatapos.
ibig sabihin humiling - magtanong
PERO naglalakad kalooban lakad.
- Malinaw ang lahat?
- Ulitin!
Alamin ang spelling.

№ 4.

Mga katinig na hindi mabigkas sa ugat ng salita.

At kakila-kilabot, at delikado
sulat t magsulat ng mali.
lahat kilala, bilang kaibig-ibig
sulat t magsulat ng angkop.
Paano ang pagsuri?
Abisuhan.
Malungkot ay magiging - maging malungkot.
huli na - ibig sabihin huli na;
Kamusta –kalusugan gusto.

№ 5.

Mga titik at, y, at pagkatapos ng pagsirit.

Mga liham at, y, a sumulat ka, kaibigan, palagi.
Kung tutuusin sumisitsit mga titik:
Pagkatapos mabuti at pagkatapos sch, pagkatapos h at pagkatapos w.
Pike sa mas madalas lumangoy, mga kababalaghan: natagpuan ang kastanyo.
Nagsimulang tumili ang pagpikit: ligaw na rosas hindi sapat.
Parasyut, hurado, polyeto
sumulat ng may Yu parang pangalan Yura.

№ 6.

Paghihiwalay ng b at b na mga palatandaan.

Nightingales, pamilya, kaibigan
Sumulat b palagi.
Anunsyo, paggawa ng pelikula, pagpasok
Kommersant magsulat dito.
Kommersant huwag mo silang ipagkait mga prefix magkahiwalay.
Sumulat kami sa ugat - ang panuntunang ito ay isang maliit na bagay.

№ 7.

Paghiwalayin ang pagsulat ng mga pang-ukol sa ibang mga salita.

Magkasama kaming nagsusulat ng mga prefix -
Simple lang ang panuntunang iyon
Ang mga pang-ukol ay hiwalay
Matagal nang alam ng lahat.
Sa kahabaan ng gilid gumagala na lobo
Sa pamamagitan ng , naiintindihan mo, isang mungkahi.
Magpapalusot nasa nayon siya
Pro - unlapi. Maswerte.
Ngunit hindi niya inalis ang mga tupa:
Nakilala ng matandang aso ang lobo.

Mula sa ilalim Mga bahay,
Dahil sa ulap -
Huwag kalimutan ang gitling.

№ 8.

Ang paggamit ng b sa hulihan ng mga pangngalan pagkatapos ng mga sibilant.

Sa mga babae uri ng magsulat ng matapang b–
Ituloy mo ang trabaho.
Huwag kalimutan iyon rye,
Anak na babae, laro, tulong, bagay, pananalita, kasinungalingan;
Mga salitang katulad nila
pag-ibig b palagi.
Pero dito Ray, at parkupino, at doktor
Ang iba ay kinakailangan mga gawain.
b huwag kang magsulat dito
Tandaan ang panuntunan nang mabilis.
Hindi ka pababayaan ng masculine gender
b iligtas.
Isusulat namin: "Dahil sa mga ulap lumabas ang huling sinag.
Tulong dumating sa oras
Ang kabataan sumayaw."

№ 9.

Ang paggamit ng b upang ipahiwatig ang lambot ng mga katinig.

Predatory, malakas at cum
b hindi magsulat.
Tulay, carnation at baso
b hindi ka nagsusulat.
Pero cheerleader, casually, kunin natin
b babalik tayo ulit

№ 10.

Mga patinig at katinig sa mga prefix, maliban sa mga prefix sa z (s-).

Naaalala mo ba na mayroon tayo
unang panuntunan:
Hindi kami magbabago
Para sa-, lampas-, sa ilalim-, tungkol sa-, bago -.
Alamin ang lahat ng prefix
Isulat nang tama ang mga salita.
Pagsulat, gawin, umupo,
TV set tingnan mo.

№ 11.

Ang mga letrang z- at s- ay nasa dulo ng mga prefix.

mula sa-, kung ay-, kung minsan- at lahi-?
Ipapaliwanag ko sa iyo ngayon.
Sumulat, aking kaibigan, ikaw h
dati b, d, e, c, f.
Huwag kalimutan ang tungkol sa l. tungkol sa m, at syempre ang sulat h.
Izv kumikibot, humiwalay, sumulat ng liham h,
Pero rass gamutin ang hayop, ay kat, vsp dilaan lang magsulat kasama.

№12.

Ang mga titik -o, -at sa ugat -lag-, -false-.

Kung pagkatapos ng ugat -a,
Sa panimula a laging sumulat.
magmungkahi, kumbaga
Dapat alam mo ang panuntunan.
exc oh pumasok at lumabas mga lodge ito
sulat tungkol sa wag kalimutan dito.
- Naaalala mo ba ang lahat?
- Ulitin.
Alamin ang spelling

№ 13.

Ang mga letrang o-a sa ugat -rast- -ros-.

Sa ilalim ro sla lilac sa hardin,
kasama ko si mga karera Ako ay lalapit sa iyo bilang isang anino.
ugat -lumago- nainlove sa tungkol sa,
Siya ay napakaswerte.
Kung saan meron -st- at -sch-,
Sumulat lamang ng mga titik a.
Bush mabilis sa ilalim mga karera tal,
Sa tag-araw siya ay naging isang cherry.
Exception: umusbong
Isusulat namin sa pamamagitan ng tungkol sa.

№ 14.

Ang mga letrang yo-o pagkatapos ng mga salitang sumisitsit sa ugat.

Gusto mong sumirit
sulat yo isulat sa ugat.
Brush, dandy, acorn, bangs,
I-click, malinaw, ang diyablo at ang bubuyog.
Ngunit huwag malito: tahi, slum, kaluskos, tsokolate, matakaw.
Naaalala mo ang mga salitang iyon minsan at para sa lahat.

№ 15.

Ang mga titik s-at pagkatapos c.

Tandaan na sa mga salita -tion
Nagsusulat kami at ako, ang sweet mo.
Pulis, pulis, walkie-talkie, akasya.
At harapin ang mga ugat.
Ilagay at bilisan mo.
Digit nagbigay tagapalabas ng sirko,
Scurvy hindi natatakot sa isang malakas na tao.
Ngunit tandaan ang mga salita
At hindi kailanman malito.
Hitano kasama isang Hitano palakaibigan.
tumayo ka tiptoe kasama si baby,
Hindi matapang sundutin sa manok.

№ 16.

Malaking titik sa mga pangalang pantangi.

Sa Vladivostok Ipinanganak ako,
Sa Sasha nakipagkaibigan sa paaralan.
Sa Ivanov magkaibigan tayo,
Imposibleng hindi siya mahal.
Binigyan niya ako ng kuting
tinawag ko siya Sweetie.
Lahat ng pangalan ng ilog, dagat,
Mga barkong de motor, barko,
Mga lungsod at isla
Sariling pangalan I
Nagsusulat ako sa malalaking titik, mga kaibigan.

№ 17.

Ang mga letrang E at I sa mga dulo ng mga pangngalan.

Magkaiba tayo ng kaso, pero minsan mahirap.
Genitive, dative at kahit prepositional.
E at At nalilito, mahirap ngunit posible
I-parse kung saan E, saan At dito, pakiusap, tingnan mo.
Sa ika-3 ang pagbabawas ay isang liham lamang At: bagay at, bagay at at muli tungkol sa mga bagay-bagay at.
Ngunit oh dagat e sa ika-2 (hindi ito nagiging mas madali!).
Bansa, bansa sa loob ng bansa buhay ang mahal kong kaibigan.

№ 18.

Ang mga letrang O-E pagkatapos ng pagsirit at C sa mga dulo ng mga pangngalan at pang-uri.

Hindi ako nasisiyahan starling,
Hindi ako nasisiyahan rook.
sulat O dapat magsulat,
Naiintindihan mo ba ito?
ilong kasama akin
Kami ay para dito ibon huling.
Siya sa wakas nagdala
sulat E patungo sa dulo.
Sulat O sa ilalim ng stress,
Sulat E walang accent.

№ 19.

Mga hindi binibigyang diin na patinig sa mga dulo ng mga pang-uri.

Paano Lumabas ako ng umaga hangin huminga?
maaga. Kaya tayo ang magiging sulat At magsulat.
sa asul (tulad ng oh?) mabango ang silver lily of the valley
Huwag maging tamad tanong hilingin sa pagsulat ng tama.

№ 20.

Maikling adjectives na may sibilant stem.

Malakas, mabango, siksik, malapot.
Mangyaring: dito b huwag mong pahirapan!

№ 21.

Hindi sa mga pandiwa.

Hindi alam, hindi alam, hindi nakita.
Hindi, hindi sinasadya, hindi nasaktan?
Hindi sumulat ng hiwalay at sabihin sa iyong kapwa.
I hate, I hate
Dito wala hindi nakatira ako hindi Gagawin ko.
Dahil wala siya
ako Hindi ako nakatayo wala

№ 22.

b pagkatapos ng mga pandiwang sumisitsit sa isang di-tiyak na anyo at sa ika-2 panauhan na isahan.

b makatipid huwag maglakas-loob. Bakit natin ito pinag-uusapan?
Ang pandiwa ay may karapatang kunin ang anumang gusto mo.
Ngunit ang aming titik H ay nagmamahal b pangkalahatan.
Tingnan mo: mag-apoy, umakit hindi magtatagal makaabala,
Maghurno isang bagay at iligtas at pagkatapos ay muli humiga.
Ikaw pagguhit at kumain, kasama ang b ikaw mabuhay.
Sa II- parehong mukha b sumulat palagi

.№ 23.

-tsya at -tsya sa mga pandiwa.

Anong gagawin? Lumangoy, sumisid, tumalon.
Kohl na pinag-uusapan b Huwag mo siyang kalimutan, weirdo.
Pero naliligo kapatid ko, pagbabalik-tanaw sundalo,
nakangiti tatay: "Sabihin mo sa akin ang wakas?"
Well, siyempre nahulaan ko. Tama: tinanong ang tanong.
Ano ang ginagawa niya? Tumatawa, nakangiti, nagmumura.
Ano pareho ginagawa sundalo? At ang ama? At ikaw? At kapatid?
b wag ka magsulat dito. Naiintindihan mo ba ang buong sikreto?

№ 24.

Ang mga letrang E-I sa mga ugat na may kahalili.

Kung pagkatapos ng ugat a,
Sa panimula At sumulat pagkatapos.
Kumalat, nakolekta,
Naka-lock, naka-unlock.
At kung wala ang sulat na ito a
Tanging e laging sumulat.
Kumalat, naka-lock
Kurap-kurap, nagyelo.

№ 25.

Mga letrang E at I sa mga wakas ng pandiwa I at II ng banghay.

Co. II pareho may sinulid
Tatanggapin namin ito nang walang pag-aalinlangan
Lahat ng pandiwa na -ito,
Hindi kasama humiga at mag-ahit.
At higit pa: manood, masaktan
marinig, makita, mapoot,
magmaneho, huminga, humawak, umikot,
at umasa at magtiis.

slide 1

Ang gawain ay nakumpleto ng: isang mag-aaral ng ika-5 "A" na klase ng sekundaryang paaralan ng MBOU No. 3 Morozova Anastasia Supervisor: guro ng wikang Ruso na Fokina G.V.
Nakakaaliw na spelling

slide 2

slide 3

Plano
Bakit ko naisipang piliin ang aklat na ito? Para kanino ang MV Panov? Mga nilalaman ng aklat Mga Seksyon na nagustuhan ko DN Ushakov Bakit kailangan ang aklat na ito? Mga mapagkukunan

slide 5

Pangkalahatang impormasyon tungkol sa aklat na ito
Ang aklat ng namumukod-tanging linguist na si M.V. Panov ay nagsasabi sa isang nakakaaliw na paraan "kung paano gumagana ang aming pagsulat", kung paano konektado ang pagbabaybay sa phonetics at kung ano ang mga pangunahing prinsipyo ng pagbabaybay sa Russian. Ang aklat na ito ay isang kamangha-manghang kuwento tungkol sa kung paano gumagana ang aming pagsulat? Sa anong mga prinsipyo at batayan? Bakit tayo sumusulat ng baka at hindi carova? Naglalaman din ang libro ng mga artikulo tungkol sa mga siyentipiko - mga linggwista, tungkol sa paglitaw ng pagsulat, sa isang nakakaaliw na paraan ay nagsasabi tungkol sa kamangha-manghang bansa na "Spelling" (mula sa ibang Greek spelling - tama, graph - sumulat ako)

slide 6

Mikhail Viktorovich Panov
(21.09.1920-3.11.2001) Russian linguist, literary critic, Doctor of Philology. Ang may-akda ng mga gawa sa Russian phonetics, spelling at orthoepy, pati na rin sa Russian morphology at syntax, ang kasaysayan ng Russian language, stylistics, Russian poetry ...

Slide 7

Ang libro ay tinutugunan
para sa extracurricular reading ng mga high school students. "Nakakaaliw na spelling" - isang masaya at matalinong libro

Slide 8

Anong mga bahagi ang binubuo ng aklat?
Paunang Salita Ang unang kabanata - "Ang larawan at ang titik" Ang pangalawa - "Ang titik ay ang tagapaglingkod ng tunog?" Ang pangatlo - "Liham - ang lingkod ng morpema?" Pang-apat - "Lady of Letters"

Slide 9

Section na nagustuhan ko
Nagustuhan ko ang unang seksyon - "Larawan at liham". At gusto kong pag-usapan ito.

Slide 10

Ang paglitaw ng pagsulat
Ang mga taong Mansi (na nakatira sa hilaga, sa pagitan ng Ural Range at Ob) ay may ganitong uri ng pagsulat: mga palatandaang pinutol gamit ang palakol sa mga puno; karaniwang kwento tungkol sa pamamaril. Narito ang mga palatandaan:
sulat na may palakol

slide 11

Shoril
Tinatawag ng mga Yukaghir (ang mga taong naninirahan sa sukdulang silangan ng Russia) ang kanilang larawan sa pagsulat ng shrile. At iyon ang tinatawag nilang tunay na pagsulat ng liham. Kaya, pareho silang isang sulat para sa kanila. Tingnan kung ano ang mga shoriles.

slide 12

Pictogram
Ang imaheng gagamitin bilang simbolo. Karaniwan, ang isang icon ay tumutugma sa ilang bagay at ginagamit upang magbigay ng mas tiyak na impormasyon na nagbibigay-diin sa mga tipikal na tampok nito.

slide 13

Panalo ang Pictography!
Mukhang ang pictography ay tiyak na mapapahamak sa kamatayan. Pinalitan ito ng alphabetic letter. At biglang sa lahat ng mataong lungsod - ang muling pagkabuhay ng pictography! Ang kanyang pamumulaklak! Ang kanyang pagdiriwang! Kumuha tayo ng mga palatandaan sa kalsada:

Slide 14

"Bawal pumasok!"
Ang lahat ng ito ay totoong pictograms. Isang conditional drawing na hindi nauugnay sa anumang wika. Halimbawa, ang karatulang "Bawal ang pagpasok" (tinatawag lang itong brick). Maaari itong isalin sa salita tulad nito: "Tumigil!", O: "Bumalik,!", O: "Ang daanan ay sarado!". Para sa isang Frenchman, ang sign na ito ay may iba, French verbal interpretations. Para sa Finn, muli, ang kanilang sarili, at maaari ding isalin sa iba't ibang salita. Kaya ito ay talagang isang pictogram: ito ay isang guhit na may kasamang isang kumbensyon na hindi nakatali sa isang partikular na wika dahil hindi ito tumutugma sa isang partikular na salita.

slide 15

Palakasan at pictogram
Sa mga internasyonal na kompetisyon, sa Olympic Games mayroong mga tao mula sa iba't ibang bansa. At naglagay sila ng mga palatandaan tulad nito:

slide 16

Mga siyentipiko - mga lingguwista
Ang kawili-wiling pang-agham na impormasyon sa aklat ay naglalaman ng tungkol sa mga siyentipiko - mga linggwista na nakagawa ng malaking kontribusyon sa pag-unlad ng linggwistika. Ang isa sa mga siyentipikong ito ay si D.N. Ushakov.
Ang apat na volume na Explanatory Dictionary of the Russian Language (1935 - 1940), na nilikha sa ilalim ng direksyon ni D.N. Ushakov, ay naging isang mahusay na kaganapan sa ating kultura. Ito ay nananatiling isang kahanga-hangang kayamanan ng wikang Ruso.

Slide 17

Konklusyon
Maraming mga fragment mula sa "Entertaining Spelling" ang makikita sa mga pahina ng encyclopedia ng mga bata na "Linguistics: Russian language" na inilathala ng "Avanta +". Naniniwala ako na ang aklat na ito ay kailangan upang pagyamanin ang kaalaman, marami tayong natutunan mula dito, nakakatuwang basahin natin ito at tingnan ang mga ilustrasyon. Pinapayuhan ko ang lahat ng mga bata na basahin ang aklat na ito, dahil ginagawa nitong mas kawili-wili at kapana-panabik ang pag-aaral ng Russian.

Slide 18

Slide 19

Mga mapagkukunan
Impormasyon sa teksto - aklat ni M. V. Panov "Mga larawan ng nakakaaliw na spelling: http://mama.tomsk.ru/forums/vi http://culture48.ru/events/per http://ka2.ru/nauka/m_panov_1. http://www.labirint.ru/books/1… http://skupiknigi.ru/static-in… http://bag.bigvps.ru/znaki-dor Ang mga larawang “Liham na may palakol” at “Shorile ” ay kinuha mula sa mga aklat na "Nakakaaliw na spelling" http://nishamag.tumblr.com/pos... http://withme.pp.ua/bukvy.html

Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo

"Secondary school No. 69" ng lungsod ng Novokuznetsk

WORKING PROGRAMM

"Nakakaaliw na Spelling"

para sa 5a, 5b na grado

para sa taong akademiko 2018-2019.

Compiled by:

Voevodina Natalya Petrovna,

guro ng wikang Ruso

Novokuznetsk

Paliwanag na tala.

Metodolohikal na suporta ng programa.

Bibliograpiya.

1. PALIWANAG TALA

Ang paaralan ng ika-21 siglo ay nalulutas ang problema ng independiyenteng matagumpay na asimilasyon ng mga mag-aaral ng mga bagong kaalaman, kasanayan at kakayahan, kabilang ang kakayahang matuto. Ang matagumpay na pagwawagi ng kaalaman ay imposible nang walang interes ng mga bata sa pag-aaral, samakatuwid, ang mga ekstrakurikular na aktibidad bilang isang anyo ng aktibidad na nagbibigay-malay ay isa sa mga epektibong paraan ng pagkamit ng personal at meta-subject na mga resulta sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard. Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ng mga mag-aaral ay pinagsama ang kaalaman na nakuha ng mga mag-aaral sa silid-aralan, ginagawang posible na makakuha ng bagong kaalaman; bumubuo ng mga kasanayan at kakayahan, kabilang ang kakayahang malutas ang mga umuusbong na problema; ang kakayahang pumili ng mga setting ng target para sa kanilang mga aksyon at gawa; nagbibigay ng pagkakataong maging pamilyar sa mga espirituwal na halaga, bumubuo ng mga kasanayan sa pakikipag-ugnayan sa komunikasyon at pakikipagtulungan. Ang Pamantayan ay batay sa isang sistema-aktibidad na diskarte, na nagsisiguro sa pagbuo ng kahandaan para sa pagpapaunlad ng sarili at patuloy na edukasyon, aktibong pang-edukasyon at nagbibigay-malay na aktibidad ng mga mag-aaral. Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ng mga mag-aaral ay pinagsama ang lahat ng mga uri ng mga aktibidad, na nagbibigay ng walang limitasyong mga pagkakataon para sa pag-unlad ng mga unibersal na aktibidad na pang-edukasyon, sa gayon tinitiyak ang pagkakaisa ng pag-unlad, edukasyon, pagsasanay at pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral. Kaya, ang mga ekstrakurikular na aktibidad sa isang modernong paaralan ay isang mahalagang paraan ng pagiging isang karampatang tao, na inihanda para sa buhay sa isang pabago-bagong lipunan ng impormasyon. Ang mga aralin sa wikang Ruso, tiyakin ang pagkakaisa ng pag-unlad, edukasyon at pagsasanay. Malaking pansin ang binabayaran sa mga praktikal na pagsasanay, malikhaing gawain, mga interactive na klase. Ang pagsasama ng mga elemento ng entertainment ay ibinibigay para sa nilalaman ng kursong ito, gayunpaman, ang malawakang paglahok ng mga elemento ng laro ay hindi binabawasan ang pang-edukasyon, pagbuo, pagtuturo ng papel ng mga klase sa "Nakakaaliw na Spelling".

Ang programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad na "Nakakaaliw na pagbabaybay" ay naglalayong pagbuo ng mga interes ng nagbibigay-malay bilang batayan ng mga aktibidad na pang-edukasyon, pag-unlad ng mga abot-tanaw ng mga mag-aaral, pagtaas ng kanilang antas ng intelektwal. Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ng mga mag-aaral ay nagsasangkot ng pagkuha ng malalim na kaalaman sa lahat ng mga paksang pinag-aralan sa kurso ng wikang Ruso at panitikan sa ika-5 baitang ng isang komprehensibong paaralan.

Ang programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad sa larangan ng panitikan "Nakakaaliw na pagbabaybay" para sa grade 5 ay bahagi ng isang sistematikong kurso na ipinatupad sa buong panahon ng pag-aaral sa pangunahing paaralan, at lahat ng mga seksyon ng agham ng wika: bokabularyo, parirala, morphemic, morpolohiya, syntax, pagbabaybay at bantas.

Ang kaugnayan ng programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad na "Nakakaaliw na pagbabaybay" ay nakumpirma ng mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard. Alinsunod sa iniaatas ng Pamantayan, ang pag-aaral ng paksang "Philology" ay dapat tiyakin ang edukasyon ng mga mag-aaral, ang kanilang personal na pag-unlad, ang matagumpay na karunungan ng mga nakamit na pang-agham at pamilyar sa mga espirituwal na halaga.

Ang pangangailangan para sa binuo na programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad na "Entertaining Spelling" ay nakasalalay sa pagnanais ng mga mag-aaral na matuto ng mga bagong bagay tungkol sa wikang Ruso, sa pangangailangan para sa mga bata na makakuha ng kaalaman sa isang mapaglarong paraan. Ang pagsasama ng mga elemento ng entertainment ay ibinibigay para sa nilalaman ng kursong ito, sa parehong oras, ang paglahok ng mga elemento ng laro ay nagdaragdag sa pang-edukasyon, pagbuo, pagtuturo ng papel ng mga klase. Para sa pagsasagawa ng mga klase, ang programa ay nagbibigay para sa paggamit ng mga larong pangwika, mga diksyonaryo ng iba't ibang uri, mga didaktiko at mga handout, mga interactive na manwal at mga mapagkukunan ng media, dapat ding basahin at pag-aralan ang mga mapagkukunang pampanitikan, katutubong sining, linguistic fairy tales. Malaking atensyon ang binabayaran sa mga praktikal na pagsasanay, linguistic workshop, malikhaing gawain, disenyo at mga aktibidad sa pananaliksik. Ang lahat ng ito ay nagbubukas ng isang kahanga-hangang mundo ng mga salita para sa mga bata, nagtuturo sa kanila na mahalin at madama ang kanilang sariling wika.

Ang programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad na "Paglalakbay sa Salita" ay idinisenyo para sa 35 oras (1 akademikong oras bawat linggo). Ang programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad na "Nakakaaliw na spelling" ay inilaan para sa mga mag-aaral ng 5 "A", 5 "B" na mga klase.

Ang programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad na "Entertaining Spelling" ay nagsasangkot ng isang sistema-aktibidad na diskarte sa mga klase, lalo na: ang pagbuo ng kahandaan para sa pag-unlad ng sarili at patuloy na edukasyon, aktibong pang-edukasyon at nagbibigay-malay na aktibidad ng mga mag-aaral. Ang pagpili ng mga teknolohiya, pamamaraan at pamamaraan ay dahil din sa pangangailangang pag-iba-ibahin ang pag-aaral, na isinasaalang-alang ang indibidwal na edad, sikolohikal at pisyolohikal na katangian ng mga mag-aaral. Ang programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad na "Nakakaaliw na Spelling" ay nagpapahintulot sa iyo na matagumpay na mag-aplay ng isang indibidwal na diskarte sa bawat mag-aaral, "isinasaalang-alang ang kanyang mga kakayahan. Ang nilalaman at mga pamamaraan ng pagtuturo na ibinigay ng programa ay tinitiyak ang pagkakaisa ng pag-unlad, edukasyon at pagsasanay, iyon ay, sila ay nakatuon sa pagbuo ng isang sistema ng lahat ng UUD: personal, nagbibigay-malay, regulasyon, komunikasyon.

mga pamamaraan ng pagtuturo:

Reproductive (pagpaparami ng materyal);

Bahagyang paghahanap (ang kakayahang makahanap ng isang problema at isang paraan upang malutas ito);

Maghanap, (maghanap ng pinakamainam na solusyon sa sitwasyon ng pag-aaral);

Komunikatibo (pag-uusap, pares ng proyekto at pangkatang gawain),

Malikhain (pag-unlad ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa iba't ibang mapagkukunan ng impormasyon, mga laro sa wika);

Interactive (paggamit ng ICT).

Mga pamamaraan ng pagtuturo:

Pagsusuri at synthesis - paghahambing, - pag-uuri, - pagkakatulad, - paglalahat.

Mga teknolohiya sa pagtuturo:

Problema sa pag-aaral

Teknolohiya ng multi-level na edukasyon, -

Teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan

Collaborative na teknolohiya sa pag-aaral.

Mga prinsipyo ng pagpapatupad ng programa:

libangan,

siyentipiko,

Kamalayan at aktibidad

visibility,

Availability

Koneksyon ng teorya sa pagsasanay,

Indibidwal na diskarte sa mga mag-aaral.

Tukuyin ang mga konsepto, lumikha ng mga generalization, magtatag ng mga pagkakatulad, tukuyin, pag-aralan, paghambingin, pag-uri-uriin at suriin ang mga katotohanang pangwika, gumawa ng mga konklusyon;

Pagbutihin ang iba't ibang uri ng aktibidad sa pagsasalita (pakikinig, pagbabasa, pagsasalita at pagsulat);

Ipagpatuloy ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagsusuri ng salita at pagsusuri ng multidimensional na teksto;

Ipagpatuloy ang pagpapayaman ng bokabularyo, pag-master ng mga patakaran at pamantayan ng wikang pampanitikan ng Russia, pagbuo ng kultura ng pagsasalita;

Upang mabuo ang kakayahang magtrabaho sa mga diksyunaryo ng iba't ibang uri upang mapunan ang bokabularyo, makabisado ang mga patakaran at pamantayan ng wikang pampanitikan ng Russia, at bumuo ng kultura ng pagsasalita;

Upang makabisado ang mga mapagkukunan ng pangunahing mga pamantayan sa spelling at spelling ng wikang pampanitikan, ang mga pamantayan ng etika sa pagsasalita; ang kakayahang magamit sa pagsasanay sa pagsasalita kapag lumilikha ng pasalita at nakasulat na mga pahayag;

Upang bumuo ng isang pakiramdam ng pananagutan para sa kulturang linggwistika bilang isang unibersal na halaga, kamalayan sa komunikasyon at aesthetic na mga posibilidad ng katutubong wika.

Mga paraan upang makamit ang mga layunin:

Pagsusuri ng teksto -trabaho gamit ang mga diksyunaryo -lexical workshop -malikhaing pagsasanay -paglikha ng mga ilustrasyon -komposisyon ng linguistic fairy tales -linguistic games -paglahok sa mga kumpetisyon -trabaho gamit ang interactive at media resources, research work -paglikha ng sariling mga proyekto at development ng mga kaganapan.

Mga anyo ng pagsasagawa ng mga klase:

Hinulaang resulta:

Ang programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad na "Nakakaaliw na pagbabaybay" "ay dapat tiyakin ang pagbuo at pag-unlad ng mga kasanayan at kakayahan:

Malayang matukoy ang mga layunin ng kanilang edukasyon, bumuo ng mga motibo at interes ng kanilang aktibidad na nagbibigay-malay, bumuo ng kakayahang magsagawa ng independiyenteng gawaing pananaliksik;

Independiyenteng magplano ng mga paraan upang makamit ang mga layunin, piliin ang pinakamabisang paraan upang malutas ang mga problemang pang-edukasyon at nagbibigay-malay;

Iugnay ang kanilang mga aksyon sa mga nakaplanong resulta, subaybayan ang kanilang mga aktibidad sa proseso ng pagkamit ng resulta;

Suriin ang kawastuhan ng katuparan ng gawaing pang-edukasyon, pagkakaroon ng mga pangunahing kaalaman sa pagpipigil sa sarili, pagtatasa sa sarili, paggawa ng desisyon at pagpapatupad ng isang malay na pagpili sa mga aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay;

Tukuyin ang mga konsepto, lumikha ng mga paglalahat, kilalanin, pag-aralan, paghambingin, pag-uri-uriin at suriin ang mga katotohanang pangwika, gumawa ng mga konklusyon;

Lumikha, maglapat at magbago ng mga palatandaan at simbolo, modelo at mga iskema para sa paglutas ng mga problemang pang-edukasyon at nagbibigay-malay, pagbuo ng kakayahang magproseso ng impormasyon at i-convert ito mula sa isang anyo patungo sa isa pa;

Ayusin ang kooperasyong pang-edukasyon at magkasanib na aktibidad sa guro at mga kapantay; magtrabaho nang paisa-isa at sa isang grupo: maghanap ng isang karaniwang solusyon at lutasin ang mga salungatan batay sa koordinasyon ng mga posisyon at isinasaalang-alang ang mga interes; bumalangkas, makipagtalo at ipagtanggol ang iyong opinyon;

Ang pagkakaroon ng sapat na alinsunod sa edad ng iba't ibang uri ng aktibidad sa pagsasalita (pakikinig, pagbabasa, pagsasalita at pagsulat);

Magagawang magsagawa ng pagsusuri ng salita at pagsusuri ng maraming aspeto ng teksto;

Magagawang magtrabaho sa mga diksyunaryo ng iba't ibang uri, kumuha ng kinakailangang impormasyon mula sa mga sangguniang libro upang mapunan muli ang bokabularyo, makabisado ang mga patakaran at pamantayan ng wikang pampanitikan ng Russia, at bumuo ng kultura ng pagsasalita;

Pagmamay-ari ng mga mapagkukunan ng bokabularyo at parirala ng wika, ang mga pangunahing pamantayan ng wikang pampanitikan, ang mga pamantayan ng etika sa pagsasalita; ang kakayahang gamitin sa pagsasanay sa pagsasalita kapag lumilikha ng pasalita at nakasulat na mga pahayag.

"Nakakaaliw na spelling" (grade 5).

Pangalan ng paksa

Buod na Orasan.

1.Ang daan patungo sa pagsusulat. - alamin ang tungkol sa mga paraan ng pagpapadala ng impormasyon sa panahon ng pre-literate

pag-unlad ng sangkatauhan, tungkol sa paglitaw ng mga palatandaan-mga simbolo. 3

2.Sino ang nakatira sa alpabeto?- kilalanin ang kasaysayan ng pagsulat, kasama ang kasaysayan ng wikang Ruso

at ang pagbuo ng gramatika ng Russia, pagsamahin ang kaalaman sa phonetics at

tsart. 3

3.Sa daan patungo sa "pangunahing"

tuntunin.-tuklasin ang mga lihim ng pagbabaybay na may kaugnayan sa pagbabaybay ng mga patinig

at mga katinig sa ugat ng mga salita; - bumuo ng kakayahang gumamit ng mga diksyunaryo ng iba't ibang uri. 12

4. Ano ang mga salita na ginawa?- pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga morpema, mga tuntunin sa pagbabaybay na nauugnay

may morphemics; - bumuo ng kakayahang gumamit ng mga diksyunaryo ng iba't ibang

mga uri. 17

Kabuuan 35

Plano ng trabaho

Hindi. petsa Pamagat ng paksa. Form ng aktibidad. orasan

Daan sa pagsusulat. 3

1. Paano ka nakayanan nang walang sulat? heuristikong pag-uusap. laro ng mime

"Intindihin mo ako". Mga paraan ng pagpapadala ng impormasyon Pagguhit ng mga palatandaan-simbulo. Linguistic

sa preliterate period. mga laro. Paghula at pag-compile ng mga puzzle.

2. Sinaunang mga sulatin. Kaakit-akit na Pagguhit ng mga palatandaan-simbulo. Linguistic

Mga modernong palatandaan-mga simbolo ng laro. Paghula at pag-compile ng mga puzzle.

3. Paano nagmula ang pagsulat? Pagtingin sa mga slide na may mga sinulat ng mga tao sa mundo. "Sagradong mga Palatandaan"

Ang paglitaw ng mga nakasulat na character: Comparative analysis ng alpha-sound na mga titik, hieroglyph. komposisyon ng mga wikang Ruso at Ingles. Pagsasama-sama at paghula ng mga crossword puzzle.

Sino ang nakatira sa alpabeto? 3

4. Mga nagyelo na tunog. Tunog na titik.

5. Ang pangalan ko ay Fonema. Mga tunog at titik. heuristikong pag-uusap. Mga larong pangwika na "Metagrams". Paggawa ng proyekto.

6. Lahat ba ng ponema ay may mga titik?

Sa daan para sa "pangunahing" tuntunin.12.

7. "Mga lugar na madaling kapitan ng error." Bingi at

may tinig na mga katinig.Gumawa gamit ang mga punched card. Mga larong pangwika. Lotto "Mga Kawikaan at kasabihan".

8. "Mga maling lugar."

9. Mga lihim ng ponema Mga tuntuning Ponetiko

wikang Ruso. Nabe-verify at hindi na-verify

pinagkakatiwalaang patinig.

Makipagtulungan sa paliwanag na diksyunaryo. Leksikal

pagawaan. Mga larong pangwika na "Acrostic".

10. Mga patinig sa entablado. Ang dobleng papel ng mga titik

E, Yo, Yu, Ya. Mga Patinig. stress.

Paggawa gamit ang isang spelling dictionary. Magtrabaho gamit ang mga punched card.

11. Mga patinig sa entablado. Mga patinig.

Pagpapalit-palit ng patinig. Mga larong pangwika. Pagguhit ng mga bugtong. Pakikilahok

12. Mapanganib na mga katinig.Nasusuri

mga katinig sa ugat ng salita.Paggawa gamit ang ispeling diksyunaryo. Pag-draft

at paghula ng crossword puzzle. Magtrabaho gamit ang mga punched card.

13. Mapanganib na mga katinig.Nasusuri

mga katinig na ugat. posisyonal

14. Ang tuntunin ng hindi mabigkas na mga katinig. Paggawa ng proyekto. Mga larong pangwika. "Mga salawikain at kasabihan"

15. Mga katinig na hindi mabigkas sa ugat

ang mga salita. Mga katinig na hindi mabigkas. Paggawa gamit ang mga punched card. Paggawa gamit ang mga diksyunaryo.

16. Ang isang malambot na tanda ay isang masipag. Pagtatalaga

lambot ng mga katinig na may b. Pagsusulat ng isang linguistic fairy tale.

Paggawa gamit ang mga diksyunaryo.

17. Liham – katulong.Paghahati

b at b.Mga larong pangwika. Paghula at pag-compile ng mga puzzle, charades ..

18. Ang magic word ay "self-instruction".

tuntunin sa pagbabaybay. Algorithm

pagsusulat. Mga larong pangwika. "Spelling Lotto".

Gawa saan ang mga salita?17.

20. Paggawa ng mga morpema.Praseological lotto. Makipagtulungan sa diksyunaryo Linguistic games. Charades.

21. Ang mga salita ay magkamag-anak. Gumamit ng isang diksyunaryo ng pagbabaybay. Pagsasama-sama ng mga salitang may iisang ugat. krosword.

22. Salita-kamag-anak. Paggawa ng proyekto. Makipagtulungan sa mga interactive na Roots ng mga salita-homonyms. diksyunaryo ng paliwanag. .

23. Salita-kamag-anak. Pagsasanay sa pagbabaybay. Tingnan mo ang ugat. . Gumagawa ng pagtatanghal.

Nakakaaliw na spelling

№ 1.

Mga unstressed vowels sa ugat, sinusuri ng stress.

Kung ang liham ay nagdulot ng pagdududa sa iyo,
Inilagay mo agad ito sa ilalim ng stress.
Halimbawa, l at sa v l e su somehow naligaw.
V l e s to the rescue of l and sy maraming l at s ang lumitaw.

№ 2.

Walang tsek ang mga patinig at katinig sa ugat.

May mga salita kung saan ang mga titik ay hindi maaaring palitan.
Ang diin ay walang silbi na tandaan na suriin ang mga ito.
Kailangan mong tandaan ang mga salitang iyon at huwag malito.
Huwag maging tamad na tumingin sa diksyunaryo -
Ito ang iyong paraan sa literacy.
orange, arena, dito
Ang spelling na ito ay.
At sa itinago ng kendi, sa piano nakabalot.
Maglaro ka ng basketball, ngunit huwag kalimutan ang tungkol dito.
Huwag humikab sa football, huwag mawala ang titik t.
- Naaalala mo ba ang lahat?
-Ulitin!
Alamin ang spelling.

№ 3.

Sinusuri ang mga katinig sa ugat ng salita.

"Oak" kung, "taon" kung malaman mo ito
Huwag magmadaling magbigay ng sagot.
Patunayan mo muna sa akin
Ano ang isusulat mo sa dulo.
Oak - oak, at taon - taon
Sinusulat namin ang sulat d pagkatapos.
ibig sabihin humiling - magtanong
At ang paglalakad ay lalakad .
- Malinaw ang lahat?
- Ulitin!
Alamin ang spelling.

№ 4.

Mga katinig na hindi mabigkas sa ugat ng salita.

Parehong kakila-kilabot at mapanganib
titik t magsulat ng mali.
lahat alam kung gaano kaganda
titik t magsulat ng angkop.
Paano ang pagsuri?
Abisuhan.
Ito ay magiging malungkot - ang maging malungkot.
Ang ibig sabihin ng huli ay huli na;
Hello - hilingin sa iyo ng mabuting kalusugan.

№ 5.

Mga titik at, y, at pagkatapos ng pagsirit.

Mga titik i, u, a sumulat ka, kaibigan, palagi.
Kung tutuusin sumisitsit na mga titik:
Pagkatapos ng w at pagkatapos ng u, pagkatapos ng h at pagkatapos ng sh.
Si Pike ay lumangoy hanggang sa mas madalas, mga himala: natagpuan ang kastanyo.
Nagsimulang tumili ang pagpikit: ligaw na rosas hindi sapat.
Parasyut, hurado, polyeto
Sumulat kasama si Yu, tulad ng pangalang Yura.

№ 6.

Paghihiwalay ng b at b na mga palatandaan.

Nightingales, pamilya, kaibigan
Laging sumulat b.
Anunsyo, paggawa ng pelikula, pagpasok
Kommersantmagsulat dito.
Huwag ipagkait ang mga ito, sila ay mga prefix magkahiwalay.
Sumulat kami sa ugat - ang panuntunang ito ay isang maliit na bagay.

№ 7.

Paghiwalayin ang pagsulat ng mga pang-ukol sa ibang mga salita.

Magkasama kaming nagsusulat ng mga prefix -
Simple lang ang panuntunang iyon
Ang mga pang-ukol ay hiwalay
Matagal nang alam ng lahat.
Isang lobo ang gumagala sa gilid
Sa pamamagitan ng , naiintindihan mo, isang mungkahi.
Papasok siya sa nayon -
Pro - unlapi. Maswerte.
Ngunit hindi niya inalis ang mga tupa:
Nakilala ng matandang aso ang lobo.

Mula sa ilalim ng bahay
Dahil sa ulap -
Huwag kalimutan ang gitling.

№ 8.

Ang paggamit ng b sa hulihan ng mga pangngalan pagkatapos ng mga sibilant.

Sa mga babae uri ng magsulat ng matapang b –
Ituloy mo ang trabaho.
Huwag kalimutan iyon rye,
Anak na babae, laro, tulong, bagay, pananalita, kasinungalingan;
Mga salitang katulad nila
pag-ibig b palagi.
Ngunit narito ang isang sinag, at isang hedgehog, at isang doktor
Ang iba ay nangangailangan ng mga gawain.
b huwag kang magsulat dito
Tandaan ang panuntunan nang mabilis.
Hindi ka pababayaan ng masculine gender
b iligtas.
Isusulat namin: “Dahil sa mga ulap lumabas ang huling sinag.
Tulong dumating sa oras
Sumayaw ang kabataan.

№ 9.

Ang paggamit ng b upang ipahiwatig ang lambot ng mga katinig.

Predatory, malakas at cum
b hindi magsulat.
Tulay, carnation at baso
bhindi ka nagsusulat.
Perocheerleader, casually, kunin natin
Balik tayo ulit

№ 10.

Mga patinig at katinig sa mga prefix, maliban sa mga prefix sa z (s-).

Naaalala mo ba na mayroon tayo
unang panuntunan:
Hindi kami magbabago
Para sa-, lampas-, sa ilalim-, tungkol sa-, bago -.
Alamin ang lahat ng prefix
Isulat nang tama ang mga salita.
Pagsulat, gawin, umupo,
Manood ng TV.

№ 11.

Ang mga letrang z- at s- ay nasa dulo ng mga prefix.

Mula sa-, kung, ay-, kung, oras- at di- ?
Ipapaliwanag ko sa iyo ngayon.
Sumulat, aking kaibigan, ikaw h
Bago ang b, d, e, c, f.
Huwag kalimutan si L. pro m, at syempre ang sulat h .
Izv kumikibot, humiwalay, sumulat ng liham h ,
Ngunit madaling araw, maghanap, gumising dilaan lang magsulat kasama ang .

№12.

Ang mga titik -o, -at sa ugat -lag-, -false-.

Kung pagkatapos ng ugat-a,
sa ugat a laging sumulat.
magmungkahi, kumbaga
Dapat alam mo ang panuntunan.
exc mabuhay at humiga
titik o wag kalimutan dito.
- Naaalala mo ba ang lahat?
- Ulitin.
Alamin ang spelling

№ 13.

Ang mga letrang o-a sa ugat -rast- -ros-.

Pod ro sla lilac sa hardin,
kasama ko si mga karera Ako ay lalapit sa iyo bilang isang anino.
ugat-ros- nainlove kay o ,
Siya ay napakaswerte.
Kung saan meron-st- at -sh- ,
Sumulat lamang ng mga titik a .
Bush mabilis sa ilalim mga karera tal,
Sa tag-araw siya ay naging isang cherry.
Exception: umusbong
Isusulat namin sa pamamagitan ng tungkol sa .

№ 14.

Ang mga letrang yo-o pagkatapos ng mga salitang sumisitsit sa ugat.

Gusto mong sumirit
sulat isulat sa ugat.
Brush, dandy, acorn, bangs,
I-click, malinaw, ang diyablo at ang bubuyog.
Ngunit huwag malito: tahi, slum, kaluskos, tsokolate, matakaw.
Naaalala mo ang mga salitang iyon minsan at para sa lahat.

№ 15.

Ang mga titik s-at pagkatapos c.

Tandaan na sa mga salita-tion
Sinusulat namin siya, slasha ya.
Pulis, pulis, walkie-talkie, akasya.
At harapin ang mga ugat.
Ilagay at magmadali.
Ang pigura ay ibinigay sa tagapalabas ng sirko,
Scurvy hindi natatakot sa isang malakas na tao.
Ngunit tandaan ang mga salita
At hindi kailanman malito.
Hitano na may isang Hitano palakaibigan.
tumayo ka tiptoe kasama si baby,
Hindi matapang sundutin ang manok.

№ 16.

Malaking titik sa mga pangalang pantangi.

Ipinanganak ako sa Vladivostok
Kasama si Sasha nakipagkaibigan sa paaralan.
Sa Ivanov magkaibigan tayo,
Imposibleng hindi siya mahal.
Binigyan niya ako ng kuting
tinawag ko siya Sweetie.
Lahat ng pangalan ng ilog, dagat,
Mga barkong de motor, barko,
Mga lungsod at isla
Sariling pangalan I
Nagsusulat ako sa malalaking titik, mga kaibigan.

№ 17.

Ang mga letrang E at I sa mga dulo ng mga pangngalan.

Magkaiba tayo ng kaso, pero minsan mahirap.
Genitive, dative at kahit prepositional.
E at ako nalilito, mahirap ngunit posible
I-parse kung saan E, saan At dito, pakiusap, tingnan mo.
Sa ika-3 ang pagbabawas ay isang liham lamang At: mga bagay at, mga bagay at at muli tungkol sa mga bagay at.
Ngunit tungkol sa dagat sa ika-2 (hindi ito nagiging mas madali!).
Bansa, bansa sa loob ng bansabuhay ang mahal kong kaibigan.

№ 18.

Ang mga letrang O-E pagkatapos ng pagsirit at C sa mga dulo ng mga pangngalan at pang-uri.

Hindi ako nasisiyahan sa starling
Hindi ako nasisiyahan sa rook.
Letter O dapat magsulat,
Naiintindihan mo ba ito?
ilong aking kaibigan
Hinahabol namin ang ibon huling.
Siya sa wakas nagdala
sulat E patungo sa dulo.
Sulat O sa ilalim ng stress,
Sulat E walang impit.

№ 19.

Mga hindi binibigyang diin na patinig sa mga dulo ng mga pang-uri.

Anong umaga ako lumabas para makalanghap ng hangin?
maaga. Kaya tayo ang magiging sulat At magsulat.
sa asul (tulad ng oh ?) mabango ang silver lily of the valley
Huwag maging tamad tanong hilingin sa pagsulat ng tama.

№ 20.

Maikling adjectives na may sibilant stem.

Malakas, mabango, siksik, malapot.
Please: wag mo akong pahirapan dito!

№ 21.

Hindi sa mga pandiwa.

Hindi alam, hindi alam, hindi nakita.
Hindi, hindi sinasadya, hindi nasaktan?
Hindi sumulat ng hiwalay at sabihin sa iyong kapwa.
I hate, I hate
Dito kung wala ay hindi ako mabubuhay Gagawin ko.
Dahil wala siya
ako Wala akong halaga

№ 22.

b pagkatapos ng mga pandiwang sumisitsit sa isang di-tiyak na anyo at sa ika-2 panauhan na isahan.

b makatipid huwag maglakas-loob. Bakit natin ito pinag-uusapan?
Ang pandiwa ay may karapatang kunin ang anumang gusto mo.
Ngunit ang aming titik H ay nagmamahal b pangkalahatan.
Tingnan mo:mag-apoy, umakit upang makagambala saglit,
Maghurno ng isang bagay at i-save ito, at pagkatapos ay humiga muli.
Gumuhit ka at kumanta, kasama mo ang buhay.
Sa pangalawang panauhan, laging isulat ang b

.№ 23.

Tsya at -tsya sa mga pandiwa.

Anong gagawin? Lumangoy, sumisid, tumalon.
Kohl na pinag-uusapan b Huwag mo siyang kalimutan, weirdo.
Pero ang kapatid ko ay naliligo, ang sundalo ay sumisingaw,
nakangiti tatay: "Sabihin mo sa akin ang wakas?"
Well, siyempre nahulaan ko. Tama: tinanong ang tanong.
Ano ang ginagawa niya? Tumatawa, nakangiti, nagmumura.
Ano parehong ginagawa sundalo? At ang ama? At ikaw? At kapatid?
b wag ka magsulat dito. Naiintindihan mo ba ang buong sikreto?

№ 24.

Ang mga letrang E-I sa mga ugat na may kahalili.

Kung pagkatapos ng ugat a,
Sa ugat At isulat pagkatapos.
Kumalat, nakolekta,
Naka-lock, naka-unlock.
At kung wala ang titik nito a
Basta magsulat palagi.
Kumalat, naka-lock
Kurap-kurap, nagyelo.

№ 25.

Mga letrang E at I sa mga wakas ng pandiwa I at II ng banghay.

Ko II na may parehong sinulid
Tatanggapin namin ito nang walang pag-aalinlangan
Lahat ng pandiwa na-ito,
Hindi kasama ang pagtula at pag-ahit.
At higit pa: manood, masaktan
marinig, makita, mapoot,
magmaneho, huminga, humawak, umikot,
at umasa at magtiis.