mga bugtong
natagpuan:
14
Mga bugtong na may mga sagot
"ulan, ulan"
Tingnan, tingnan - Mga naka-stretch na thread mula sa langit! Anong uri ng manipis na sinulid ang gustong tahiin ang Lupa gamit ang langit? Kung hindi ka sumagot, maghihintay kami, hulaan mo sa ilalim...
Siya ay iiyak sa mga halamanan - Ang hardin ay mapupuno ng mga prutas. Kahit na ang isang maalikabok na plantain ay natutuwa na hugasan sa tag-araw ...
Tumulo ang luha sa ulap - Umiiyak ang malas na panginoon. Ang mapanglaw na taglagas na artist ay Dumudulas sa mga puddles...
Binabasa nito ang bukid, kagubatan at parang, Lungsod, bahay at lahat ng nasa paligid! Siya ang pinuno ng mga ulap at ulap, Alam mo, ito ay ...
Tulad ng isang mapoot na panauhin, Hindi Siya magbibigay ng isang kamay na may ngiti, Siya ay kumatok sa bintana nang malungkot At naiinip! Tanging reklamo at buntong-hininga, Tanging luha ang bumubuhos sa ating panauhin. Sino ang naghuhulog ng mga "oohs" na ito sa labas ng bintana ng taglagas ...
At payat, At mahaba, At umupo - Hindi mo ito makikita sa damuhan.
Tinatawag ako ng lahat, naghihintay sila, hindi ako darating nang mahabang panahon - oh, at nanunumpa sila! At sa sandaling dumating ako - At agad na pumunta sa lupa.
May isang matangkad, napadpad siya sa mamasa-masa na lupa.
Madalas nila akong tanungin, naghihintay sila, At sa sandaling ipakita ko ang aking sarili, magsisimula silang magtago.
Siya ay nasa lahat ng dako: sa bukid at sa hardin, Ngunit hindi siya papasok sa bahay. At wala akong pupuntahan basta pupunta siya.
Ito ay kung sino ang hardinero Nagdilig ng mga strawberry at gooseberries, Nagdilig sa mga kama at mga palumpong, Naghugas ng mga halamang gamot at dahon. At pagdating ng takip-silim, Sinabi sa amin sa radyo Na bukas ay darating siya At didilig sa aming hardin.
Hindi isang pedestrian, ngunit naglalakad. Mga basang tao sa gate. Nahuli siya ng janitor sa isang batya. Isang napakahirap na palaisipan?
Ang isa ay nagbubuhos at nagdidilig, Ang isa ay umiinom at humihigop, At ang pangatlo, alam mo sa iyong sarili, Lumalaki at lumalaki.
-Hulaan ang mga bugtong, magsulat ng mga bugtong, maghanap ng mga spelling.
Isang puting belo ang nakalatag sa lupa,
Dumating ang tag-araw,
Nawala na ang lahat. (Niyebe.)
Madalas akong tinatanong, hinihintay,
At ipakita lang
Pagkatapos ay nagsimula silang magtago.(Ulan.)
Sa bagong pader
Sa bilog na bintana
Basag na salamin sa araw
Ipinasok magdamag.(Butas.)
Sa ikaanim na palasyo
May isang mang-aawit sa palasyo. (Starling.)
namumulaklak sa tagsibol,
Namumunga ako sa tag-araw
* Huwag kumukupas sa taglagas?
Hindi ako namamatay sa taglamig. (Pine.)
-Hatiin ang pangungusap sa mga bahagi ng pananalita.
Isang bukal ang bumubulusok mula sa lupa malapit sa isang lumang malaking birch.
VIII. Buod ng aralin
-Paano suriin ang isang ipinares na katinig sa ugat ng isang salita? Piliin ang iyong mga halimbawa para sa mga panuntunang ito.
Takdang aralin Hal. 380.
Aralin 163
Target:suriin ang kakayahang tumpak na isulat ang teksto nang walang mga pagkakamali sa gramatika atpaglabag sa mga tuntunin ng pagsulat ng calligraphic.
Sa panahon ng mga klase
Mensahe tungkol sa paksa at layunin ng aralin
Ang mga nakakatawang duckling ay naglalakad sa paligid ng bakuran. Naglakad sila sa isang file na malinis at malambot. Ang mga bata ay naghahanap ng makakain. Ang mga duckling ay kumagat sa damo.
Nakahanap ng malaking tubo ang mga kalokohan. Isa-isa silang nakarating doon. Lumabas ang mga pilyong tao samadumi ang labi. Sinimulang hugasan ng ina-itik ang mga bata sa ilog.
Tungkol saan ang teksto?
Pamagat ito.
gawain sa gramatika
1. Salungguhitan ang mga salitang tinatawag na duckling sa iba't ibang paraan.
Maghanap sa teksto ng dalawang salita na may unstressed na tsek na patinig sa ugat ng salita, isulat ito. Mag-isip ng dalawa pang salita para sa panuntunang ito, isulat ang mga ito.
Maghanap ng dalawang salita na may malambot na tanda - isang tagapagpahiwatig ng lambot, isulat ito. Pulutinang tatlong higit pang salita sa panuntunang ito, isulat ang mga ito.
Isulat ang unang pangungusap. Piliin ang mga pangunahing miyembro nito. Tukuyin ang mga bahagi ng pananalita sa pangungusap na ito.
Malambot, ilog, ducklings, pagkain, gansa.
6. Gumawa ng sound-letter analysis ng salita mga duckling.
III. Buod ng aralin
Takdang aralin Hal. 383.
Aralin 164
Target:ihambing ang mga tuntunin sa pagbabaybay ng mga unstressed na patinig, pinagtambal na bingi at bosesilang mga katinig sa ugat ng salita.
Sa panahon ng mga klase
Ngayon kami ay sasakay sa barko sa isang paglalakbay sa mga isla ng karagatantunay na Kaalaman. Sa ating paglalakbay, matutugunan natin ang mga batas ng pagbabaybay at susubukan nating patunayan ang kaalaman sa mga batas na ito. Kaya, good luck!
II. Gawin ang paksa ng aralin
1. Paghahanda para sa paglangoy. Lexico-orthographic na gawain.
Sa paglalakbay, ang mga mandaragat ay nag-iimbak ng mga probisyon, kabilang ang mga gulay.sabaw ng repolyo. Kung anong mga gulay ang dadalhin natin, subukan mong hulaan.
Tinawag ng mga Italyano ang gulay na ito na gintong mansanas.(Kamatis.)
Ang pangalan ng gulay na ito ay nagmula sa salitang Latin kaput, ano ang ibig sabihin ng "ulo"?(Repolyo.)
Halaman ng hardin na may malalaking buto - mga gisantes.(Mga gisantes.)
Ang gulay na ito ay nakuha ang pangalan nito aguros dahil hindi tulad ng ibang gulay, ito ay kinakain ng hilaw.(Pipino.)
Mayroong isang bugtong tungkol sa gulay na ito: "Ang pulang dalaga ay nakaupo sa isang piitan, ang mga tao ay nasa kamay ngAli, ang mga scythe ay pinunit.(Karot.)
(Sa kurso ng paghula ng mga bugtong, isusulat ng mga bata ang mga pangalan ng bawat gulay, na nagsasaadbigyang diin, salungguhitan ang mga titik, na dapat tandaan ang pagbabaybay nito.)
Pangalanan ang mga salita kung saan kailangan mong tandaan ang dalawang unstressed vowels.
Hanapin at pangalanan ang mga salita kung saan kailangan mong tandaan ang hindi nakadiin na patinig O.
Anong patinig ang dapat tandaan sa salita repolyo?
Bakit kailangang tandaan ang pagbabaybay ng mga may salungguhit na titik sa mga salitang ito?(May mga salita sa Russian kung saan ang isang hindi nakadiin na patinig ay hindi masusuri ng stress, pkaya kailangan nilang tandaan.)
(May magbubukas na tala sa pisara:masama ang panahon.Inaanyayahan ang mga bata na tuklasin: posible bang suriin ang hindi naka-stress na patinig sa bawat isa sa mga salita. Ang isang pagtatangka na suriin ang pagbabaybay ng isang unstressed na patinig sa ugat ay hindi humahantong sa mga positibong resulta. Kaya mo ginagawaang konklusyon ay ang unstressed vowel O sa mga salita panahon at masamang panahon ay dapat tandaan.)
2. Sa isla ng unstressed vowels.
Kami ay naglalayag sa karagatan ng Spelling Knowledge, papalapit sa isla ng Unstressed Vowels. Ngunit narito ang problema! Ang ilang mga naninirahan sa islang ito ay nahuli ng masasamang dikya. Ang Queen Emphasis lang ang tutulong sa atin na palayain sila. sa tingin mo bakit?
(Sa pisara, nakikita ng mga bata ang isla, ang reyna nito, sa ilalim ng isla - mga kumbinasyon ng mga salita kung saan ang mga unstressed na patinig ay sarado ng dikya.)
-Posibleng palayain ang mga salitang ito mula sa masamang dikya kungset ng mga salitang pansubok.
Stony bottom -m..rskoy k..nek-p.l.haty crab -m.l.. dumadaloy ang dagat - vd .. isang lek mula sa isla - fish curl - adj. ruff -s.leny splashes - mabatong baybayinnaya fish - tumagas ang cancer - ....
Magkomento. Ang gawain ay isinasagawa nang paisa-isa. Tatlong estudyante ang nagtatrabaho sa pisara - ang mga kapitan ng barko, bawat isa ay may sariling hanay ng mga salita. Gumagana ang klase sa mga kumbinasyon ng mga salita na nakasulat sa isang linya. Ang gawain ay pareho para sa lahat: alisin ang dikya at ipasok ang ninanais na unstressed na patinig.
Pagkatapos nito, sinusuri ang natapos na gawain: pinangalanan ng mga kapitan ang bawat salita sa parirala, patunayan kung bakit ito at hindi isa pang patinig ang kailangang isulat. Sinusuri ng klase ang kawastuhan ng mga sagot. Ang gawaing iminungkahi sa klase ay sinusuri gamit ang mga signal card.
3. Sa isla ng magkapares na mga katinig.
Patuloy ang paglangoy. Sa aming paglalakbay, ang isla ng Paired Consonants sa pagkabingi / boses. Umaga pa naman dito, may mga tunog na hindi pa nagigising. Sabihin ang mga tunog nang pares, at ang mga natutulog ay agad na magigising.
Ang islang ito ay pinamumunuan ni G. Vowel at ng kanyang mga katulong, mabubuting wizard - mga tinig na katinig [P], [L], [M], [N]. Sino ang nakahula kung bakit?
Ngayon ay kailangan mong patunayan na maaari mong markahan ang ipinares na mga tunog ng katinig sa mga mapanganib na lugar sa isang liham. At ang gawain para sa iyo ay ang mga sumusunod: Magbabasa ako ng mga pangungusap, at makikita mo sa kanila ang mga salitang may magkapares na mga katinig na nangangailangan ng pagpapatunay, at isulat ang mga ito sa isang kuwaderno.
(Pagkatapos suriin ang takdang-aralin, inaanyayahan ng guro ang mga bata na ibalik (pasalita) ang mga nakasulat na pangungusap ayon sa mga pangunahing salita at pamagat ang teksto.)
-Paano suriin sa isang titik ang mga titik na nagsasaad ng isang ipinares na katinig sa pamamagitan ng pagkabingi / boses sa dulo ng mga salita at sa gitna bago ang iba pang mga katinig?
4. Sa isla ng mga pirata.
Papalapit na sa ibang isla ang barko namin. Tingnan mo kung sino ang sumalubong sa atin. Mga pirata yan! Ang kanilang isla ay tinatawag na No-literacyland. Lahat ng sumusulat na may mga pagkakamali ay nakatira dito. Inaalok ka ng mga pirata na isulat ang teksto mula sa pagdidikta. Ang mga sumusulat na may mga pagkakamali, ang mga pirata ay makakahanap ng bukas at babalik sa kanilang isla.
-Patunayan natin na alam nating lahat ang mga tuntunin sa pagbabaybay, at isulat ang pangungusapniya.
Kilala ang mga naninirahan sa dagat na tuso. Lagi silang matalino sa pagtatago sa kanilang mga kaaway.
III. Buod ng aralin
-Pauwi na kami sa isang makipot na kipot. Mga malalaking bato na parang karagatankumpanya, nagtatanong sila sa iyo: anong dalawang tuntunin ang nagtuturo sa iyo na magsulat ng mga titik nang tama sa ugat ng isang salita?
(Naaalala muli ng mga bata ang mga panuntunang ito at nagbibigay ng mga halimbawa ng mga panuntunang ito.)
Takdang aralin Ipagpatuloy ang teksto tungkol sa mga naninirahan sa dagat.
Aralin 165
Target:
Sa panahon ng mga klase
Mensahe tungkol sa paksa at layunin ng aralin
Sinusuri ang takdang-aralin
III. kaligrapya
IV. Gawin ang paksa ng aralin
-Isulat. Sumulat ng tsek na salita bago ang bawat salita.
Kuting, silip, kabayo, hayop, gubat, canteen, salt shaker, ospital, relo.
-Isulat ang mga pangkat ng mga salitang-ugat. Lagyan ng accent mark ang mga salita.
Gilid, ulo, tagiliran, ulo, bantay, bata, tudling, gatehouse, kabataan, bata, tudling, malamig, usapan, spikelets, mahal, usapan, usapan, malamig, comoose, mahal.
Salungguhitan ang titik na nagsasaad ng hindi nakadiin na patinig sa ugat.
Isulat ang mga pangngalan sa isahan.
(Liham na may komentaryo.)
Ang tanghalian ay mushroom soup. Isang kalapati ang umuungol sa ilalim ng bubong. Kumakanta ang thrush.
Minuto ng pisikal na edukasyon
Trabaho sa bokabularyo at pagbabaybay
-Ipasok ang mga nawawalang titik
K..rova, m..loko, s.tank, p..tukh, za..c, v..rona, v..timid, m.dved, l.hitz.
2. Makipagtulungan sa phraseological turnover.
Noong unang panahon, sila ay lubos na gumagalang sa balbas at bigote, dahil binigyang diin nila angkalayaan at kapanahunan ng tao. Sa sinaunang Russia, ang karapatang magsuot ng bigote at balbas ay protektado pa nga ng batas. Isang gutay-gutay na bigote ang pinarusahan. turnover kanilang sarili na may bigote lumitaw bilang bahagi ng isang pabirong tugon ng isang tao na nagbibigay-diin sa kanyang kalayaan. Ngayon ang turnover na ito ay nangangahulugan na ang isang tao mismo ay alam kung paano kumilos, hindi nangangailangan ng mga tagubilin ng sinuman, isinasaalang-alang ang kanyang sarili na hindi mas masahol pa at hindi tanga.kaysa sa iba.
Sinabi ni Pguka som:
"Anong ginagawa mo sa bahay niyo?
Lumalangoy ako kahit saan - at dito
Nakita ko pa ang barko!
Sumagot si Soma: "Kami kanilang sarili na may bigote
Ang bangka ay nakita sa ilalim ng layag!"
-Isulat ang mga salawikain, punan ang mga nawawalang titik. Pasalitang piliin ang mga salitang pansubok.
Ewan l. .zhit, at si Znayka ay malayo b. .nabubuhay
Ang isang puno ay hinuhusgahan sa laki nito, at ang isang tao ay hinuhusgahan sa laki nito.
Hulaan ang mga bugtong, magsulat ng mga bugtong. Hanapin ang spelling sa mga salita, piliin ang tungkoltotoong salita.
Ang caftan sa akin ay berde, At ang puso ko'y parang kumach, Parang asukal, matamis, Parang bola.(Pakwan.)
Buhay - kasinungalingan.
Mamatay - tumakbo. (Niyebe.)
Sa ilalim ng lupa siya nakatira, Chervyakov, chews bug.(Nunal.)
VIII. Buod ng aralin
Paano suriin ang isang hindi naka-stress na patinig sa ugat?
Aralin 166
Target:palakasin ang natutunang materyal.
Sa panahon ng mga klase
Mensahe tungkol sa paksa at layunin ng aralin
Ptagasuri ng takdang-aralin
Sino ang tinutukoy ng text? Anong mga letra ang ipinasok mo? Ipaliwanag ang baybay ng mga salita.
Anong mga spelling ang naka-highlight sa mga salita? Ipaliwanag ang kanilang spelling.
III. kaligrapya
IV. Gawin ang paksa ng aralin
-Hatiin ang mga salita sa tatlong pangkat
Umaga, dumating, gumuhit, maaraw, masayahin, lungkot, malambot, regalo, malayobaywang.
Anong mga pangkat ang hinati mo sa mga salita? Sa anong batayan sila ay pinagsama-sama? Basahin ang mga salita ng bawat pangkat..
Ano ang pangngalan? pang-uri? pandiwa?
Sumulat ng dalawang salita para sa bawat pangkat.
Basahin.
Mabango ang klouber.
Ang mga bata sa tabi ng ilog
Nagsimulang mag-charge.
Pangalanan ang mga salita na may mga hindi nakadiin na patinig. Pumili ng mga salitang pansubok para sa kanila.
Pangalanan ang mga salitang may pinagtambal na katinig. Pumili ng mga salitang pansubok para sa kanila.
Maghanda na magsulat mula sa memorya.
Minuto ng pisikal na edukasyon
Trabaho sa bokabularyo at pagbabaybay
(Iminumungkahi namin ang paggamit ng diksyunaryo ng parirala ng paaralan.)
As if on cue- nangangahulugan na parang sa pamamagitan ng mahika, na parang sa sarili nito. Ang kamangha-manghang pike na pinakawalan ni Emelya ay handa na upang matupad ang kanyang bawat pagnanasa. Kinailangan langdalhin ang mga salita: "Sa pamamagitan ng utos ng pike, sa pamamagitan ng aking kalooban ...".
2. Gumawa ng mga salita sa bokabularyo.
-Ipasok ang mga nawawalang titik.
M.. pshna, mabilis .., magtampisaw, r.. bangka, p.. cash, r.. byata, v.. r.. on, k.. walang laman.
VII. Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal
-Isulat ang mga mungkahi. Ipagpatuloy ang kwento.
Parating na ang tag-init
Matatapos na ang school year. Nag-aral kami ng mabuti. Naghihintay kami para sa tag-araw! magpahinga.
Pupunta ako...
VIII. Buod ng aralin
Paano suriin ang isang ipinares na katinig sa ugat ng isang salita?
Paano suriin ang isang hindi naka-stress na patinig sa ugat?
Aralin 167
Target:suriin ang mga kasanayan sa pagbabaybay ng mga patinig pagkatapos ng pagsirit, mga hindi binibigyang diin na mga patinig, tinig at walang boses na mga katinig, paghahati b, paglambot b, malalaking titik sa mga pangalan na maypersonal, hiwalay na pagsulat ng mga pang-ukol na may mga salita.
Sa panahon ng mga klase
I. Komunikasyon ng paksa at layunin ng aralin
Ngayon ay magsasagawa kami ng isang pagsubok na gawain sa materyal na pinag-aralan namin nang mahabang panahon.sa buong taon at inuulit sa bawat aralin. Suriin natin ang mga pangunahing spelling na natutunan natin ngayong taon.
II. Pabotsa paksa ng aralin
1. Ipangkat ang mga salitang may parehong ugat.
Snow, flower garden, sonorous, snowman, garden, ring, seedlings, gardener, colored, call, garden, blooms, snowball, flower, snowflake, color, call, plant, snow maiden, bell.
2. Isulat ang teksto sa pamamagitan ng pagpasok ng mga nawawalang titik. Sa mga bracket
sumulat ng mga salitang pansubok.
Dumating (...) sa..tulog. Natunaw ang yelo sa (...) ilog. (...) V..oo (...) zat.lila (...) b..rega.
Sa (...) s. muli (...) b..ru (...) s.. blah ay natatakpan pa rin (...) ng s.. om. Ngunit sa lalong madaling panahon (...) sila ay magiging tamad (...) d..revya. Sa parang (...) zap.khtreyut (...) tsv.ly.
3. Kunin ang mga palayaw para sa mga hayop at mga pangalan para sa mga konsepto at isulat ito.
Aso baka pusa ilog kalye lungsod village....
4. Hatiin ang mga salita sa dalawang pangkat: sa una ay isulat ang mga salita
na may isang naghahati na malambot na tanda, sa pangalawa - na may paglambot
malambot na tanda.
Perches, taglagas, damit, amerikana, pamilya, blizzard, guro, pagbuhos, balkonahe, kaligayahan, malakas, mga daliri.
5. Isulat ang teksto. Ipasok ang mga nawawalang titik. Binibigyan ng bibig
kumuha ng mga pagsubok na salita.
Nagsimula ang taglamig sa le..kimi mors.tsami. Binihisan niya ng puting balahibo ang mga puno at mga palumpong..ki. Bawat sugro .. naglalagay ako ng sha .. ku. Under a dream., nagtago ako ng row for the night.. chika. At ang oso .. na mula sa waspwalang bulwagan., sa bahay.
6. Isulat ang mga salawikain, ipasok ang mga nawawalang titik.
Hindi mo maitatago si Sh.la sa isang bag.
Ch..zhaya kaluluwa - kadiliman.
Mamatay ang iyong sarili, at kasama .. rescued .. ika.
Mula sa pananaw ng karamihan sa mga bata, ang ulan ay napaka-boring. Makulimlim ang langit, madulas ang kalye, hindi ka makalakad, hindi ka makakasakay ng bisikleta, hindi ka marunong lumangoy sa ilog.
Gayunpaman, sulit na turuan ang bata na makahanap ng isang bagay na mabuti sa masamang panahon. Ang ulan ay nagdidilig sa mga bulaklak at mga puno ng tubig, nagpapadalisay sa hangin. Kapag umuulan, magaling magdrawing, magbasa ng mga fairy tale o makinig ng musika. At pagkatapos ay mayroong isang bahaghari sa langit.
At sa tag-ulan, maaari mong hulaan ang mga bugtong, halimbawa, ang mga iminungkahi sa pahinang ito. Ang mga tumutula na bugtong tungkol sa ulan ay tiyak na makakaakit sa mga bata sa kanilang kadalian ng pantig, mga kagiliw-giliw na paghahambing at magpapasaya sa mga sandali ng paglilibang.
Malaki, madalas na madalas,
Nidilig niya ang buong lupa.
***
ako madalas
Nagtatanong, naghihintay
At ipakita lang
Kaya nagsimula silang magtago.
***
Gumagawa siya ng ingay sa parang at sa hardin,
Pero hindi siya papasok sa bahay.
At wala akong pupuntahan
Basta pupunta siya.
***
Hindi isang pedestrian, ngunit naglalakad.
Mga basang tao sa gate.
Nahuli siya ng janitor sa isang batya.
Isang napakahirap na palaisipan?
Walang landas at walang daan
Naglalakad ng pinakamatagal
Nagtago sa ulap, sa ulap,
Mga paa lang sa lupa.
***
Naglalakad siya at tumakbo kami
Aabutan pa niya!
Nagmamadali kaming magtago sa bahay,
Kakatok sa aming bintana.
At sa bubong dito oo kumatok!
Hindi, hindi ka namin papasukin, mahal na kaibigan!
***
Naglakad ng mabagal,
Na-stuck sa cheese.
***
Hinihintay nila ako, hindi sila maghihintay,
At nang makita nila ito, tumakbo sila palayo.
***
Sino ang tumama sa bubong magdamag
Oo, kumakatok ito
At nagbubulungan at kumakanta
Lulling?
***
Tumutulo mula sa kulay abong mga barko.
At hinugasan ang mga bulaklak.
***
At payat, at mahaba, ngunit umupo - hindi makikita sa damuhan.
***
Nagmula siya sa langit, napunta siya sa lupa.
***
Naghintay sila, tumawag, ngunit tila - lahat ay tumakbo palayo.
