Ang Moscow Center para sa Kalidad ng Edukasyon ay nagsasagawa ng isang malaking bilang ng mga inspeksyon ng mga institusyong pang-edukasyon bawat taon upang makontrol ang pagiging epektibo ng edukasyon at makilala ang mga puwang sa proseso ng edukasyon.

Ang pinaka-kalidad ay mga independiyenteng diagnostic ng mga institusyong pang-edukasyon. Sila rin ang pinakasikat.

Ang bawat paaralan ay may sariling panloob na pagsubaybay sa kalidad ng proseso ng edukasyon. Lahat ng gawain (dikta, pagsusulit) ay inihahanda ng mga guro ng paaralang ito, sinusuri din nila.

Bilang isang resulta, isang subjective na pagtatasa ay nilikha, na kung minsan ay maaaring naiiba mula sa aktwal na larawan.

Ginagawang posible ng mga independiyenteng pagtatasa na lumikha ng isang layunin na sitwasyon sa kasalukuyang sandali, at nagbibigay-daan din sa iyo na ihambing ang mga tagumpay ng mga mag-aaral mula sa isang institusyong pang-edukasyon kumpara sa isa pa.

Ang pagsusuri ng mga natukoy na error ay nagbibigay-daan sa iyo upang mabilis, napapanahong ayusin ang proseso ng edukasyon, inaalis ang lahat ng mga pagkukulang.

Ang mga paaralan ang magpapasya sa kanilang sarili kung aling mga diagnostic ang magsa-sign up at kung gaano karaming mga klase ang lalahok.

Ang administrasyon ay may pagkakataon na paunang piliin ang oras, dahil ang lahat ng mga diagnostic ay isinasagawa ayon sa taunang plano.

Sa kasamaang palad, napakadalas na may mga ganitong sitwasyon na ang mga paaralan ay naglalantad lamang ng isa, ang pinakamahusay na klase para sa mga diagnostic.

Sa ganitong paraan, sinisikap nilang ilagay ang kanilang paaralan na may pinakamagandang resulta.

Ngunit dito kailangan mong maunawaan na ang mga diagnostic ay hindi isang kumpetisyon, ngunit isang tool upang matulungan ang kalidad ng proseso ng edukasyon.

Una sa lahat, ang mga naturang pagsusuri ay kailangan ng mga paaralan mismo, at hindi ng sentro para sa kalidad ng edukasyon.

Bilang karagdagan, posibleng hindi i-save ang data sa portfolio ng paaralan. Sa loob ng dalawang linggo, masusuri ng paaralan ang mga resulta at humiling sa MCCS para hindi i-save ang mga ito.

Ang pagkakataong ito ay lalong mahalaga para sa mga guro na malapit nang sumailalim sa sertipikasyon para sa pag-upgrade ng kategorya, na kinakailangang isinasaalang-alang ang pagtatasa ng pagganap ng klase kung saan sila nagtuturo.

Makikita ng mga magulang sa kanilang mga personal na account ang impormasyon tungkol sa kung aling paksa ang naka-iskedyul para sa mga diagnostic at kung kailan. Sa ganitong paraan matutulungan nila ang kanilang anak na maghanda.

Pagpapatakbo ng Mga Pagsusuri sa Diagnostic

Ang diagnostic ay isang bayad na serbisyo. Samakatuwid, kung may mga problema sa paaralan sa araw ng appointment ng pagsusulit, at hihilingin nilang kanselahin ito, kung gayon ang muling pagsusuri ay kailangang bayaran muli.

Una sa lahat, kailangan mong maunawaan na ang impormasyon sa mga itinalagang diagnostic ay lumalabas sa opisyal na website ng MCCS isang buwan bago ang appointment nito. May demo din.

Ang guro ay dapat na pamilyar sa lahat ng mga materyales. Ang susunod na hakbang ay ihanda ang mga mag-aaral. Isa sa mga punto ng paghahanda ay ang pagsagot sa mga form ng sagot.

Ganap na lahat ng mga mag-aaral, bago ang pagsusulit, ay dapat na malinaw na maunawaan kung paano sagutan ang form nang tama.

Ito ay napakahalaga upang walang mga hangal na pagkakamali. Ang mga materyales sa pagtuturo at pamamaraan ay lilitaw sa site, na magagamit ng mga guro at mga mag-aaral, pati na rin ang mga webinar, ang iskedyul kung saan ay nasa seksyong "monitoring at diagnostics" (tatalakayin ang seksyong ito sa ibaba).

Maganda ang mga webinar dahil bukod sa pagtanggap ng impormasyon, may pagkakataong itanong ang lahat ng iyong katanungan online at makakuha ng buong sagot sa mga ito.

Pagkatapos ng pag-verify, ang mga resulta ay ia-upload sa mga personal na account ng paaralan. Maaari silang suriin at iwasto ng guro.

Ang mga resulta ng pagsusuri ay maaaring kilalanin bilang hindi mapagkakatiwalaan kung may nakitang mga paglabag sa panahon ng pagsasagawa (ayon sa mga independiyenteng eksperto) o isang malaking bilang ng mga pagwawasto ang ginawa sa mga form ng pagtugon ng mag-aaral.

Opisyal na website ng ICCS

Ang lahat ng impormasyon tungkol sa pagsubaybay at diagnostic ay makukuha sa opisyal na website ng Moscow Center for Educational Quality.

Ito ay matatagpuan sa tatlong seksyon:

• "Mga pinuno".
• "Mga tagapagturo".
• "Sa mga magulang."

Ngunit sa lahat ng kaso, magkakaroon ng paglipat sa pahina - "Para sa mga tagapamahala" - "Pagsubaybay at mga diagnostic".

Ang seksyong ito ay naglalaman ng pangunahing impormasyon at mga link sa mga partikular na uri ng mga tseke.

Ang pangunahing impormasyon ay naglalaman ng data sa mga contact, mga yugto ng diagnostic, mga link sa mga materyales na nagtuturo at pamamaraan, impormasyon tungkol sa mga diagnostic ng bawat paksa.

Mga uri ng tseke:

1. National Educational Quality Surveys
2. International comparative studies ng kalidad ng edukasyon
3. Mga diagnostic ng computer
4. Mga pangunahing kaalaman sa ekonomiya

National Educational Quality Surveys

Kapag binuksan mo ang seksyong ito, lalabas ang impormasyon tungkol sa tatlong uri ng pagtatasa:

• All-Russian na gawain sa pag-verify;
• Pambansang Pag-aaral sa Kalidad ng Edukasyon;
• Pag-aaral ng mga kakayahan ng mga guro.

Ang gawaing pag-verify ng all-Russian ay isinagawa mula noong 2015 upang matiyak ang pagkakaisa ng espasyong pang-edukasyon ng Russian Federation at suportahan ang pagpapatupad ng Federal State Educational Standard.

Sa katunayan, ito ay mga pagsusulit para sa indibidwal na pagtatasa ng mga mag-aaral. Sa pangkalahatan, mayroong isang layunin na pagsusuri ng kalidad ng edukasyon sa mga intermediate na yugto ng edukasyon, at hindi sa katapusan ng taon.

Kapag nagsasagawa ng naturang gawain, ang mga pare-parehong pamantayan para sa pagsasagawa, pagsusuri at pagsusuri sa lahat ng mga rehiyon ng Russian Federation ay ginagamit, ang mga ito ay itinakda sa pamamaraan para sa pagsasagawa ng VRP.

Ang mga panlabas na kalahok, kadalasan mula sa mga magulang, ay iniimbitahan sa panahon ng pagsasagawa bilang mga independiyenteng tagamasid.

Pambansang pag-aaral ng kalidad ng edukasyon - isinagawa mula noong 2014. Ang programa ng NIKO ay mga indibidwal na proyekto ng pananaliksik sa mga partikular na paksa sa isang tiyak na oras.

Mga Proyekto - magtrabaho sa mga akademikong paksa, pagtatanong sa mga mag-aaral at pagkolekta ng impormasyon tungkol sa proseso ng pag-aaral.

Ang layunin ng NIKO ay tukuyin ang mga kasanayan sa paksa at interdisiplinaryong mga mag-aaral at ang pagbuo ng mga aktibidad sa pag-aaral.

Ang mga NIKO ay gaganapin nang mahigpit ayon sa iskedyul, nang hindi nagpapakilala, walang link sa data ng mga mag-aaral. Ang sampling ng mga institusyong pang-edukasyon ay nagaganap sa pederal na antas ng programa.

Ang mga resulta ay ginagamit upang masuri ang kalidad ng sistema ng edukasyon sa kabuuan, hindi ang pagganap ng isang partikular na paaralan o ng mga guro nito. Ang mga pagsusuring ito ay isinasagawa taun-taon, at ang mga resulta ay tinatalakay sa mga kumperensya upang masuri ang kalidad ng edukasyon.

Ang pag-aaral ng mga kakayahan ng mga guro ay isinagawa mula noong 2015. Ang mga nagpasimula ng naturang mga inspeksyon ay ang Federal Service for Supervision and Control in Education (Rosobrnadzor).

Ang layunin ay suriin at itugma ang mga guro sa posisyon at kategorya.

Tanging ang mga propesyonal na araw-araw ay nagsusumikap para sa pagpapabuti ng sarili at pagpapabuti ng kanilang mga kakayahan ay dapat makisali sa edukasyon ng mga mag-aaral.

Sa ngayon, walang magkatulad na mekanismo para sa Russian Federation upang matiyak ang kalidad ng trabaho ng mga guro. Ang ganitong uri ng pagtatasa ay tiyak na naglalayong makamit ang pagkakaisa sa problemang ito.

Ang kakanyahan ng ICU ay ang hindi kilalang pagpuno ng mga questionnaire ng mga propesyonal at sosyolohikal na katanungan. Ang mga resulta ay ginagamit upang pakinisin ang sistema ng edukasyon, hindi upang suriin ang isang partikular na paaralan at mga kawani nito.

International comparative studies ng kalidad ng edukasyon

Nagbibigay ito ng impormasyon sa pananaliksik sa internasyonal na antas, isang paghahambing ng mga sistema ng edukasyon mula sa iba't ibang mga bansa upang makilala ang mga puwang sa sistema ng Russia, na kumukuha ng mga pagbabago mula sa ibang mga bansa.

Kasama sa seksyong ito ang ilang mga programa:

• International comparative study "Pag-aaral sa kalidad ng pagbasa at pag-unawa sa teksto" PIRLS - isang paghahambing ng antas ng pagbasa at pag-unawa sa teksto ng mga mag-aaral sa elementarya sa iba't ibang bansa sa mundo. Ang pananaliksik ay kailangan upang maunawaan ang mga pagkakaiba at pagiging epektibo ng iba't ibang sistema ng edukasyon. Ginaganap ang mga ito tuwing 5 taon mula noong 2001.
• Ang internasyonal na programa para sa pagtatasa ng mga nakamit na pang-edukasyon ng mga mag-aaral na PISA ay isang pagtatasa ng mga nagawang pang-edukasyon ng mga mag-aaral na umabot sa edad na labinlimang. Sa loob ng balangkas ng pag-aaral na ito, ang kaalaman at kasanayang natamo sa buhay ay tinasa sa tatlong larangan - "reading literacy", "mathematical literacy", "science literacy". Ginaganap ang mga ito tuwing 3 taon, simula sa taong 200.
• Ang internasyonal na programa para sa pagtatasa ng mga nagawang pang-edukasyon ng mga mag-aaral na batay sa PISA na Pagsusulit para sa Mga Paaralan ay isang karagdagan sa nakaraang programa. Mga sagot sa parehong mga katanungan ngunit upang matukoy ang kahandaan ng mga mag-aaral na ganap na gumana sa lipunan.
• Ang TIMSS General Education Quality Benchmarking Study ay isang paghahambing na pagtatasa ng paghahanda ng mga mag-aaral sa ikaapat at ikawalong baitang sa matematika at agham. Ito ay ginaganap tuwing 4 na taon mula noong 1995.
• Paghahambing na pag-aaral ng kalidad ng pangkalahatang edukasyon TIMSS - Ad Advanced - isang pag-aaral ng paghahanda ng mga nagtapos sa mataas na paaralan na nag-aaral ng malalim na matematika at pisika. Ang dalawang asignaturang ito ay prayoridad sa mga tuntunin ng intelektwal na paghahanda ng mga mag-aaral. Ang mga naturang pag-aaral ay isinagawa noong 1995, 2008 at 2015.
• International Study of Computer and Information Literacy Ang ICILS ay isang pag-aaral ng kaalaman, kakayahan at kakayahan ng mga mag-aaral sa computer at information literacy. Ang mga mag-aaral sa ikawalong baitang ay tinasa. Ang pag-aaral ay isinagawa noong 2013, ang susunod ay binalak para sa 2018.
• Internasyonal na pag-aaral sa edukasyong sibiko sa ika-8 baitang ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ICCS - tinatasa ang kahandaan ng mga mag-aaral na maging mamamayan ng kanilang bansa, ang kanilang saloobin sa kanilang tungkuling sibiko. Ang pananaliksik ay isinagawa mula noong 1999.
• Ang TEDS-M, isang internasyonal na survey sa pag-aaral ng mga sistema ng edukasyon ng guro at ang pagtatasa ng kalidad ng pagsasanay ng guro sa elementarya at sekondarya sa matematika, ay isinagawa noong 2008. Bilang karagdagan sa mga kasalukuyang guro, ang mga mag-aaral ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon - mga guro sa hinaharap - ay nakibahagi sa pag-aaral.
• Ang isang internasyonal na pag-aaral ng mga sistema ng pagtuturo at pagkatuto ay isinagawa na may layuning masubaybayan ang kapaligiran ng paaralan, ang mga kondisyon kung saan nagtatrabaho ang mga guro. Ang pananaliksik ay isinagawa mula noong 2008.

Sa seksyong ito, ang isang maliit na materyal ay ibinigay tungkol sa bawat programa, na naglalarawan sa proseso ng pagpapatupad at ang mga resulta na nakuha. Ang isang link sa pinagmulan ay ibinigay din, na maaaring konsultahin ng user kung kinakailangan.

Mga diagnostic ng computer

Kapag binubuksan ang seksyong ito, iminungkahi na pumasa sa mga pagsusulit sa pagsasanay sa mga paksa. Kahit sino ay maaaring samantalahin ang pagkakataong ito. Napakahalaga na subukan ang iyong kaalaman bago ang mga independiyenteng diagnostic. Ang bawat gumagamit ay may sariling password at pag-login, na nagpapahiwatig ng pagiging kompidensyal ng impormasyon.

Mga pangunahing kaalaman sa ekonomiya

Kung pipiliin mo ang seksyong ito, nag-aalok ang system na lutasin ang isang demonstration test sa financial literacy. Sa panahon ngayon, napakahalaga ng pagiging financially literate.

Ang sektor ng pagbabangko, gayundin ang pang-ekonomiyang buhay sa pangkalahatan, ay umuunlad.

Ngayon ay magagamit na ang mga serbisyong pinansyal, kabilang ang mga mag-aaral mula 14 taong gulang. Sa edad na ito, maaari na silang magbukas ng mga account (natural, na may pahintulot ng kanilang mga magulang o kanilang mga kinatawan), gumamit ng mga bank card, at magbukas ng mga deposito.

Samakatuwid, ang bawat isa ay dapat magkaroon ng mga pangunahing kaalaman upang maayos na pamahalaan ang mga pondo at maiwasan ang pandaraya sa pananalapi.

Ang pagsubaybay at diagnostic ay isang napakahalagang aktibidad ng Moscow Center for Educational Quality.

Salamat sa kanya, ang mga kawani ng pagtuturo ng mga paaralan ay maaaring napapanahong masubaybayan ang mga puwang sa kanilang proseso ng edukasyon at epektibong maalis ang mga ito.

Sa kabila ng katotohanan na ang serbisyo ay binabayaran, ang kahalagahan nito ay malaki at hindi maikakaila. Iyon ang dahilan kung bakit ang lahat ng mga paaralan, nang walang pagbubukod, ay gumagamit ng mga independiyenteng diagnostic.

Ang ICCA ay inuri bilang isang autonomous na lokal na institusyon na sumusuri sa antas ng bokasyonal na edukasyon sa kabisera. Ang istraktura ay nabuo noong 2004, sa pagpilit ng mga opisyal ng State Duma.

Ang organisasyon ay nagtataguyod ng ilang mga layunin, sa partikular, ang pagsuri at pag-diagnose ng mga institusyong pang-edukasyon. Magsasagawa ang ICCO ng monitoring at diagnostics sa 2018-2019. Pagkatapos ng lahat, mahalagang palawakin ang mga aktwal na gawain sa teorya at praktikal upang mapabuti ang kalidad ng kaalaman ng mga mag-aaral, gayundin upang maihayag ang kanilang mga umiiral na kakayahan. Bukod pa rito, pinipili ang mga espesyalista na sumasailalim sa advanced na pagsasanay. Bilang karagdagan, ang mga kinatawan ng organisasyon ay naghahanda at pagkatapos ay nagpapatupad ng mga pag-aaral sa pagsubaybay.

Sa tuktok ng katanyagan ay mga hakbang na makatwiran para sa pag-diagnose ng gawain ng mga institusyong pang-edukasyon. Ito ay nagpapahintulot sa amin na tumuon sa pagpapaunlad ng mga sekondaryang paaralan at iba pang mga institusyon na nagpapatakbo sa kabisera. Dahil sa gayong sistema, ang mga opisyal ay maaaring gumawa ng mga desisyon na isinasaalang-alang nang mabuti sa pagpapatupad ng mga repormang pang-edukasyon, ang mga lalaki ay tumatanggap ng pinakamainam na kaalaman at kasanayan na magpapahintulot sa kanila na bumuo ng kanilang sariling propesyonalismo sa hinaharap.

Bakit kailangan ang mga ganitong tseke?

Ang Moscow Center taun-taon ay nag-aayos ng maraming inspeksyon ng mga institusyong pang-edukasyon, at lahat dahil mahalaga na kontrolin ang pagiging epektibo ng sistema ng edukasyon, nang sabay-sabay na pagkilala sa mga pagkukulang sa proseso ng edukasyon.

Ang pinakamahusay na mga resulta ay ipinapakita ng mga independiyenteng diagnostic, at ang mga ito ay nasa hindi pa naganap na pangangailangan. Sa alinman sa mga paaralan, ang panloob na pagsubaybay sa proseso ng edukasyon ay nabuo, ang iba't ibang mga gawain ay inihanda ng mga guro, na pagkatapos ay nagsasagawa ng isang tseke. Bilang resulta, nabuo ang isang subjective na pagtatasa, na kung minsan ay naiiba sa aktwal na sitwasyon.

Ang independiyenteng pagtatasa, bilang isang mahusay na batayan para sa pagsasaalang-alang sa layunin ng sitwasyon sa ngayon, ay maaaring ihambing ang tagumpay ng mga mag-aaral sa mga bata mula sa iba pang mga institusyong pang-edukasyon. Kapag sinusuri ang mga pagkakamali, posible na mabilis at napapanahong iwasto ang proseso ng edukasyon, pagwawasto ng mga pagkukulang. Ang pamamahala ng paaralan ay nakapag-iisa na nagpapasya kung aling diagnosis ang makatwiran sa ngayon, at ang bilang ng mga klase na makikibahagi. Ang administrasyon ay may pagkakataon na paunang tukuyin ang oras, dahil ang mga diagnostic ay isinasagawa ayon sa taunang plano.

Nakakalungkot, ngunit nangyayari na ang mga paaralan ay naglalagay lamang ng 1, ang nangungunang klase, para sa mga diagnostic. Iyon ay, sinusubukan nilang ipakita ang institusyong pang-edukasyon na may pinakamataas na posibleng resulta. Ngunit, sa anumang kaso dapat nating kalimutan na ang mga diagnostic ay hindi inuri bilang mga kumpetisyon, pinag-uusapan natin ang tungkol sa isang tool na nagbibigay-daan sa iyo upang itaas ang kalidad ng proseso ng pag-aaral. Pangunahin, ang mga naturang pagsusuri ay makatuwiran para sa mga paaralan, at hindi para sa Ministri ng Edukasyon.

Bilang karagdagan, may pagkakataon na hindi mag-save ng data sa portfolio ng paaralan. Sa loob ng 2 linggo, sinusuri ng pamamahala ng institusyon ang resulta at maaaring magsumite ng kahilingan sa MCKO upang hindi ma-save ang mga resulta. Napakahalaga ng pagkakataong ito para sa mga guro na, sa potensyal na hinaharap, ay naghahanda para sa sertipikasyon para sa pag-upgrade ng kategorya, at doon ay isinasaalang-alang ang pagganap ng klase kung saan sila nagtuturo.
Makikita ng mga magulang sa kanilang personal na account ang data kung saan isasagawa ang mga diagnostic, ang mga tuntunin nito. Dahil dito, makakapaghanda nang mabuti ang bata.

Paano karaniwang ginagawa ang pag-verify?

Ang pagsasagawa ng mga diagnostic ay itinuturing na isang bayad na serbisyo, ayon sa pagkakabanggit, kung sa itinakdang araw ng tseke ang paaralan ay tumanggi, pagkatapos ay kailangan mong magbayad muli ng pera para sa pangalawang aksyon. Una sa lahat, hindi natin dapat kalimutan na ang diagnostic data ay nai-publish sa opisyal na portal ng MCCS, 1 buwan bago ito magsimula, mayroon ding demo na bersyon. Inirerekomenda ng guro na suriin nang maaga ang mga iminungkahing materyales, pagkatapos magpatuloy sa paghahanda ng klase. Ang isang mahalagang punto ay ang pagpuno sa mga form na may mga sagot. Sa katunayan, ang lahat ng mga mag-aaral, bago maganap ang pagsusulit, ay dapat na maunawaan kung paano pinupunan ang form.

Ito ay isang seryosong sandali, dahil hindi ka dapat gumawa ng mga hangal na pagkakamali. Ang portal ay naglalaman ng mga tagubilin, metodolohikal na materyales na bukas para sa mga guro at bata, pati na rin ang mga webinar, na ang mga iskedyul ay naroroon sa kaukulang seksyon. Nakakatulong ang mga webinar, bukod sa pagtanggap ng opisyal na data, posibleng magtanong online at malaman ang mga nakabubuo na sagot sa kanila. Sa sandaling makumpleto ang pagsusulit, ang resulta ay lalabas sa personal na account ng paaralan, makatuwirang pag-aralan ito, at magbigay ng payo sa guro.

Minsan ang mga resulta ay kinikilala bilang hindi mapagkakatiwalaan, biglang natukoy ang mga paglabag sa panahon ng pagsusuri, o mayroong isang malaking bilang ng mga pag-edit sa sagutang papel!

Pagsubaybay 2018-2019

Ang lahat ng mga aktibidad sa pag-audit ng institusyon ay nahahati sa tatlong malalaking grupo:

1. Pagtatasa ng mga nakamit na pang-edukasyon ng mga mag-aaral ng mga organisasyong pang-edukasyon sa taong pang-akademikong 2018/2019 (sa batayan ng badyet at hindi badyet).
2. Mga pambansang pag-aaral sa kalidad ng paghahatid ng kaalaman.
3. Mga internasyonal na paghahambing na pag-aaral ng kalidad ng proseso ng edukasyon.

Ang bawat pangkat ay nakikilala sa pamamagitan ng diagnostic na kalendaryo ng ICAC 2018-2019, pati na rin ang mga layunin, kalahok, at mga tool sa pag-verify. Ngunit mayroon silang isang karaniwang dokumento ng regulasyon - isang liham mula sa Kagawaran ng Edukasyon ng Moscow na may petsang Mayo 14, 2018 "Sa mga hakbang para sa independiyenteng pagtatasa ng mga nakamit na pang-edukasyon ng mga mag-aaral sa mga organisasyong pang-edukasyon sa taong pang-akademikong 2018/2019."

Plano ng Pagsusulit sa High School

Ito ang pinaka-hinihiling na plano sa mga guro at direktor, dahil naaangkop ito sa lahat ng mga institusyong pang-edukasyon sa badyet ng kapital. Sa bagong akademikong taon, ito ay bubuo ng pitong yugto:

• Sapilitang diagnostic sa 4,5,6,7,8 at 10 na grado.

• Mga pagwawasto na obligadong diagnostic mula ika-9 hanggang ika-11 na baitang. Maaapektuhan lamang nito ang mga institusyon kung saan ang resulta ng USE sa wikang Russian at matematika sa 2018 ay naging hindi kasiya-siya.

• Pagsuri sa mga paksang pinag-aaralan sa isang malalim na antas.

• Mga pagsusuri sa mga organisasyong nakikilahok sa proyekto sa organisasyon ng dalubhasang pagsasanay sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon.

• Sinusuri ang kaalaman na nakuha sa mga opsyonal na klase. Para sa mga baitang 8-9, ito ay "pinansyal na literacy" o "kasaysayan ng Moscow", at para sa ikasampung baitang ito ay "hindi malilimutang mga pahina ng kasaysayan ng Fatherland".
• Mga diagnostic ng meta-subject. Nagsisilbi para sa pagsusuri ng pagkamit ng mga nakaplanong resulta sa pagbuo ng programang pang-edukasyon.
• Diagnostics sa elementarya (matematika, wikang Ruso, pagbabasa). Magaganap sa Abril 2019.

Mahalaga! Ang unang yugto ng diagnostic ay magaganap sa Setyembre-Nobyembre 2018. Ang mga aplikasyon para sa pakikilahok dito ay dapat isumite sa mrko.mos.ru website sa personal na account ng paaralan. Gayundin sa opisyal na website ng institusyon sa seksyong "mga materyales sa pagtuturo at pamamaraan" mahahanap mo ang kumpletong impormasyon sa pag-audit.

Sa kasalukuyang akademikong taon, magsasagawa rin ang MCCS ng raid ng mga inspeksyon sa mga institusyong pang-edukasyon na hindi nauugnay sa badyet (mga pribadong paaralan). Ang ICAC Audit Schedule 2018-2019 para sa kanila ay ipinapakita sa ibaba.

National Educational Quality Surveys

Kasama sa pangkat na ito ang dalawang diagnostic tool. Ito ang All-Russian Verification Works (VPR) at ang programa ng National Research on the Quality of Education (NIKO).

Ang layunin ng mga pamamaraang ito ay upang matiyak ang pagkakaisa ng espasyong pang-edukasyon sa unibersal na pagtalima ng pinagtibay na pangkalahatang mga programang pang-edukasyon.

Ang mga tampok ay:

• ang antas ng pagsuri sa kaalaman ng mga mag-aaral ay isinasagawa sa pamamagitan ng parehong gawain para sa buong bansa;
• ginagamit ang pare-parehong pamantayan sa pagsusuri;
• ang mga mag-aaral ay binibigyan ng ganap na magkaparehong mga kondisyon kapag pumasa sa pagsusulit (na sinasalamin sa mga espesyal na tagubilin);
• pinag-isang pamantayan sa pagtatasa (pagkatapos makumpleto ang gawain, ang mga paaralan ay makakakuha ng access sa mga pamantayan at rekomendasyon para sa pagtatasa).

Binibigyang-daan ng VPR ang mga pinuno ng paaralan na mapapanahong i-orient ang kanilang sarili sa tamang organisasyon ng proseso ng edukasyon at suriin ang antas ng kaalaman ng kanilang mga ward para sa pagsunod sa pamantayang all-Russian.

Mahalaga! Sa panahon ng pagsulat ng naturang kontrol, pinapayagan ang pagkakaroon ng mga tagamasid mula sa mga magulang o guro.

Ang mga tampok ng programang NIKO ay:

• anonymous na pagtatanong (computer testing technology o ang paggamit ng machine-readable forms) ng mga mag-aaral upang mangolekta ng impormasyon tungkol sa proseso ng pagkatuto at ang tamang antas nito;
• ang pagsa-sample ng mga kalahok ay isinasagawa sa pederal na antas ayon sa isang espesyal na pamamaraan (depende sa partikular na proyekto ng NIKO).
• ang mga resulta ng mga survey na natanggap ay ginagamit upang suriin ang kasalukuyang estado ng sistema ng edukasyon at bumalangkas ng mga programa para sa pag-unlad nito.

Mahalaga! Kapag sinusuri ang mga mag-aaral sa ilalim ng programang NIKO, hindi ibinibigay ang pagtatasa ng mga aktibidad ng mga guro at rehiyonal na ehekutibong awtoridad.

Ang pakikilahok sa bagong akademikong taon sa proyekto ng NIKO ay ipinapakita sa ibaba.

International comparative studies ng kalidad ng edukasyon

Sa 2018-2019, ang monitoring group na ito ay mamarkahan ng tatlong kaganapan, na ang bawat isa ay naglalayong sa iba't ibang kategorya ng mga mag-aaral.

1. Pag-unlad sa International Reading Literacy Study (kalidad ng pagbasa at pag-unawa sa teksto). Ito ay gaganapin sa mga mag-aaral sa elementarya sa iba't ibang bansa sa mundo.
2. Research International Computer and Information Literacy Study (pagsusubok ng computer at information literacy para sa ikawalong baitang).
3. Pananaliksik sa edukasyong sibiko para sa ikawalong baitang.

Non-diagnostic na layunin ng ICCS sa 2018-2019

Bilang karagdagan sa pagsubaybay sa mga institusyong pang-edukasyon, ang Moscow Education Center ay may maraming iba pang mga layunin at plano sa larangan ng pagpapataas ng antas ng edukasyon sa Moscow at, sa partikular, sa Russia. Ito ay iba't ibang mga internasyonal na kumperensya, seminar at sertipikasyon.

Kaya, ang pinakauna sa kalendaryo ng bagong akademikong taon ay isang mahalagang kaganapan sa buong mundo - ang Moscow International Forum "City of Education" (Agosto 30 - Setyembre 2, 2018). Plano ng mga organizer na makaakit ng higit sa 70,000 kalahok, kung saan ang mga kinatawan ng pamumuno ng mga paaralan sa Moscow, Russia at iba pang mga bansa sa mundo. Ang forum ay magtatapos sa tradisyonal na pagdiriwang ng wikang Ruso.

At sa Pebrero, ang pangunahing kaganapan sa organisasyon ng taon ay magaganap - isang internasyonal na kumperensya sa pagbuo ng isang sistema ng kalidad para sa pagkuha ng kaalaman.

Nag-aalok din ang Center ng mga advanced na kurso sa pagsasanay sa mga empleyado ng mga organisasyong pang-edukasyon na may pagpapalabas ng naaangkop na sertipiko.

Ang isang detalyadong iskedyul ng gawaing diagnostic para sa 2018-2019 ay matatagpuan sa website ng MCKO mcko.ru.

Ang bagong akademikong season 2018-2019 ay hindi muling gagawin nang walang independiyenteng pagsubaybay at diagnostic ng MCCD sa mga paaralan sa kabisera. Kaya, ang institusyon ng estado ng karagdagang propesyonal na edukasyon sa Moscow ay may pagkakataon na suriin ang pagiging epektibo ng pagtuturo, gumawa ng mga konklusyon tungkol sa kalidad ng kaalaman na natanggap ng mga mag-aaral, kilalanin ang mga may kakayahang guro, magbigay ng daan para sa pagpapakilala ng mga bagong sistema ng pag-aaral, at hindi ito ang buong listahan ng mga gawain na maaaring malutas gamit ang data. mga tseke.

Pagsubaybay 2018-2019

Ang lahat ng mga aktibidad sa pag-audit ng institusyon ay nahahati sa tatlong malalaking grupo:

1. Pagtatasa ng mga nakamit na pang-edukasyon ng mga mag-aaral ng mga organisasyong pang-edukasyon sa taong pang-akademikong 2018/2019 (sa batayan ng badyet at hindi badyet).
2. Mga pambansang pag-aaral sa kalidad ng paghahatid ng kaalaman.
3. Mga internasyonal na paghahambing na pag-aaral ng kalidad ng proseso ng edukasyon.

Ang bawat pangkat ay nakikilala sa pamamagitan ng diagnostic na kalendaryo ng ICAC 2018-2019, pati na rin ang mga layunin, kalahok, at mga tool sa pag-verify. Ngunit mayroon silang isang karaniwang dokumento ng regulasyon - isang liham mula sa Kagawaran ng Edukasyon ng Moscow na may petsang Mayo 14, 2018 "Sa mga hakbang para sa independiyenteng pagtatasa ng mga nakamit na pang-edukasyon ng mga mag-aaral sa mga organisasyong pang-edukasyon sa taong pang-akademikong 2018/2019."

Plano ng Pagsusulit sa High School

Ito ang pinaka-hinihiling na plano sa mga guro at direktor, dahil naaangkop ito sa lahat ng mga institusyong pang-edukasyon sa badyet ng kapital. Sa bagong akademikong taon, ito ay bubuo ng pitong yugto:

• Mga pagwawasto na obligadong diagnostic mula ika-9 hanggang ika-11 na baitang. Maaapektuhan lamang nito ang mga institusyon kung saan ang resulta ng USE sa wikang Russian at matematika sa 2018 ay naging hindi kasiya-siya.

• Pagsuri sa mga paksang pinag-aaralan sa isang malalim na antas.

• Mga pagsusuri sa mga organisasyong nakikilahok sa proyekto sa organisasyon ng dalubhasang pagsasanay sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon.

• Sinusuri ang kaalaman na nakuha sa mga opsyonal na klase. Para sa mga baitang 8-9, ito ay "pinansyal na literacy" o "kasaysayan ng Moscow", at para sa ikasampung baitang ito ay "hindi malilimutang mga pahina ng kasaysayan ng Fatherland".
• Mga diagnostic ng meta-subject. Nagsisilbi para sa pagsusuri ng pagkamit ng mga nakaplanong resulta sa pagbuo ng programang pang-edukasyon.
• Diagnostics sa elementarya (matematika, wikang Ruso, pagbabasa). Magaganap sa Abril 2019.

Mahalaga! Ang unang yugto ng diagnostic ay magaganap sa Setyembre-Nobyembre 2018. Ang mga aplikasyon para sa pakikilahok dito ay dapat isumite sa mrko.mos.ru website sa personal na account ng paaralan. Gayundin sa opisyal na website ng institusyon sa seksyong "mga materyales sa pagtuturo at pamamaraan" mahahanap mo ang kumpletong impormasyon sa pag-audit.

Sa kasalukuyang akademikong taon, magsasagawa rin ang MCCS ng raid ng mga inspeksyon sa mga institusyong pang-edukasyon na hindi nauugnay sa badyet (mga pribadong paaralan). Ang ICAC Audit Schedule 2018-2019 para sa kanila ay ipinapakita sa ibaba.

National Educational Quality Surveys

Kasama sa pangkat na ito ang dalawang diagnostic tool. Ito ang All-Russian Verification Works (VPR) at ang programa ng National Research on the Quality of Education (NIKO).

Ang layunin ng mga pamamaraang ito ay upang matiyak ang pagkakaisa ng espasyong pang-edukasyon sa unibersal na pagtalima ng pinagtibay na pangkalahatang mga programang pang-edukasyon.

Ang mga tampok ng VPR ay:

• ang antas ng pagsuri sa kaalaman ng mga mag-aaral ay isinasagawa sa pamamagitan ng parehong gawain para sa buong bansa;
• ginagamit ang pare-parehong pamantayan sa pagsusuri;
• ang mga mag-aaral ay binibigyan ng ganap na magkaparehong mga kondisyon kapag pumasa sa pagsusulit (na sinasalamin sa mga espesyal na tagubilin);
• pinag-isang pamantayan sa pagtatasa (pagkatapos makumpleto ang gawain, ang mga paaralan ay makakakuha ng access sa mga pamantayan at rekomendasyon para sa pagtatasa).

Binibigyang-daan ng VPR ang mga pinuno ng paaralan na mapapanahong i-orient ang kanilang sarili sa tamang organisasyon ng proseso ng edukasyon at suriin ang antas ng kaalaman ng kanilang mga ward para sa pagsunod sa pamantayang all-Russian.

Mahalaga! Sa panahon ng pagsulat ng naturang kontrol, pinapayagan ang pagkakaroon ng mga tagamasid mula sa mga magulang o guro.

Ang mga tampok ng programang NIKO ay:

• anonymous na pagtatanong (computer testing technology o ang paggamit ng machine-readable forms) ng mga mag-aaral upang mangolekta ng impormasyon tungkol sa proseso ng pagkatuto at ang tamang antas nito;
• ang pagsa-sample ng mga kalahok ay isinasagawa sa pederal na antas ayon sa isang espesyal na pamamaraan (depende sa partikular na proyekto ng NIKO).
• ang mga resulta ng mga survey na natanggap ay ginagamit upang suriin ang kasalukuyang estado ng sistema ng edukasyon at bumalangkas ng mga programa para sa pag-unlad nito.

Mahalaga! Kapag sinusuri ang mga mag-aaral sa ilalim ng programang NIKO, hindi ibinibigay ang pagtatasa ng mga aktibidad ng mga guro at rehiyonal na ehekutibong awtoridad.

Ang pakikilahok sa bagong akademikong taon sa proyekto ng NIKO ay ipinapakita sa ibaba.

International comparative studies ng kalidad ng edukasyon

Sa 2018-2019, ang monitoring group na ito ay mamarkahan ng tatlong kaganapan, na ang bawat isa ay naglalayong sa iba't ibang kategorya ng mga mag-aaral.

1. Pag-unlad sa International Reading Literacy Study (kalidad ng pagbasa at pag-unawa sa teksto). Ito ay gaganapin sa mga mag-aaral sa elementarya sa iba't ibang bansa sa mundo.
2. Research International Computer and Information Literacy Study (pagsusubok ng computer at information literacy para sa ikawalong baitang).
3. Pananaliksik sa edukasyong sibiko para sa ikawalong baitang.

Non-diagnostic na layunin ng ICCS sa 2018-2019

Bilang karagdagan sa pagsubaybay sa mga institusyong pang-edukasyon, ang Moscow Education Center ay may maraming iba pang mga layunin at plano sa larangan ng pagpapataas ng antas ng edukasyon sa Moscow at, sa partikular, sa Russia. Ito ay iba't ibang mga internasyonal na kumperensya, seminar at sertipikasyon.

Kaya, ang pinakauna sa kalendaryo ng bagong akademikong taon ay isang mahalagang kaganapan sa buong mundo - ang Moscow International Forum "City of Education" (Agosto 30 - Setyembre 2, 2018). Plano ng mga organizer na makaakit ng higit sa 70,000 kalahok, kung saan ang mga kinatawan ng pamumuno ng mga paaralan sa Moscow, Russia at iba pang mga bansa sa mundo. Ang forum ay magtatapos sa tradisyonal na pagdiriwang ng wikang Ruso.

At sa Pebrero, ang pangunahing kaganapan sa organisasyon ng taon ay magaganap - isang internasyonal na kumperensya sa pagbuo ng isang sistema ng kalidad para sa pagkuha ng kaalaman.

Nag-aalok din ang Center ng mga advanced na kurso sa pagsasanay sa mga empleyado ng mga organisasyong pang-edukasyon na may pagpapalabas ng naaangkop na sertipiko.

Ang isang detalyadong iskedyul ng gawaing diagnostic para sa 2018-2019 ay matatagpuan sa website ng MCKO mcko.ru.

Paglalarawan ng pagtatanghal sa mga indibidwal na slide:

1 slide

Paglalarawan ng slide:

Demonstration material ng diagnostic work sa kasaysayan ng Grade 7 (ginagawa ang trabaho noong Abril 05, 2017)

2 slide

Paglalarawan ng slide:

Para sa mga gawain kung saan 4 na posibleng sagot ang ibinigay, kailangan mong bilugan ang bilang ng tamang sagot, at para sa iba pang mga gawain, ang sagot ay dapat na nakasulat sa ipinahiwatig na lugar. Pagkatapos ay isulat ang mga sagot sa test form sa kanan ng numero ng gawain, simula sa unang cell. Isulat ang bawat titik o numero sa isang hiwalay na kahon alinsunod sa sample.

3 slide

Paglalarawan ng slide:

1. Mahusay na heograpikal na pagtuklas ng mga European navigator sa pagtatapos ng ika-15 - simula ng ika-17 siglo. Naging posible ang mga ito salamat sa Pag-imbento ng palimbagan, na naging posible upang kopyahin ang napakatumpak na mga mapa ng nabigasyon ng Karagatang Daigdig 2) Ang paggamit ng mga barko na may hollow out na may isang palakol na bato mula sa puno ng isang puno 3) Ang hitsura ng mga barkong galera na minamaneho ng mga tagasagwan at may mataas na kakayahang magamit sa kalmadong panahon 4) Ang pagtatayo ng malalaking barkong karakk na may kumplikadong mga sandata sa paglalayag na kayang tumawid sa malalawak na espasyo ng dagat

4 slide

Paglalarawan ng slide:

2. Alin sa mga pahayag ang totoo? A. Itinanggi ng mga siyentipiko at nag-iisip ng Renaissance ang halaga ng agham, na isinasaalang-alang ito bilang isang "lingkod ng teolohiya" B. Ang kultura ng Renaissance ay batay sa mga ideya ng humanismo, ang pagkilala sa pagiging perpekto ng tao bilang nilikha ng Panginoon . Tanging A Tanging B at A at B ni A o B

5 slide

Paglalarawan ng slide:

3. Magtatag ng isang kronolohikal na pagsusulatan sa pagitan ng mga kaganapan (phenomena) ng kasaysayan ng Russia at ng mga kaganapan (phenomena) ng pangkalahatang kasaysayan: para sa bawat posisyon mula sa unang hanay, piliin ang kaukulang posisyon mula sa pangalawang hanay, na ipinahiwatig ng isang numero Isulat. ang mga napiling numero sa talahanayan sa ilalim ng kaukulang mga titik Sagot: Isulat LAMANG ANG MGA NUMERO sa anyo ayon sa pagkakasunud-sunod kung saan makikita ang mga ito sa talahanayan, nang hindi pinaghihiwalay ang mga ito ng mga kuwit History of Russia Pangkalahatang kasaysayan A) ang reporma ni Nicholas at ng schism ng simbahan 1 ) Cromwell's Protectorate sa England B) ang pag-ampon ng Manifesto on the Liberty of the Nobility 2) Ang pagkatalo ng Spanish Invincible Armada 3) Bartholomew's Night sa France 4) Adoption of the US Declaration of Independence A B 1 4

6 slide

Paglalarawan ng slide:

4. Itatag ang magkakasunod na pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari sa kasaysayan ng Kanlurang Europa, na ipinahiwatig ng mga titik A. Ang paglalakbay ng Portuges navigator na si Vasco da Gamma sa India B. Ang paglalathala ng multi-volume na akdang "Encyclopedia" na pinasimulan ni Denis Diderot C .Ang pagbitay sa English King na si Charles I Stuart Isulat ang mga titik sa talahanayan sa tamang pagkakasunod-sunod. Sagot: Sa form, isulat ang mga titik sa parehong pagkakasunod-sunod nang walang karagdagang mga character A B C

7 slide

Paglalarawan ng slide:

5. Ano ang isa sa mga resulta ng digmaan para sa kalayaan ng United States of America mula sa England? Ang patuloy na pag-asa sa pulitika sa korona ng Ingles sa patakarang panlabas Pag-ampon sa unang Konstitusyon sa daigdig na nagtataglay ng prinsipyo ng paghihiwalay ng mga kapangyarihan Pagtatatag ng monarkiya na pamumuno sa Estados Unidos ng Amerika Pag-aalis ng pang-aalipin sa mga katimugang estado ng Estados Unidos, kung saan ang bulak ay nilinang sa mga plantasyon

8 slide

Paglalarawan ng slide:

6. Basahin ang isang fragment ng treatise ni J.-J. Rousseau, Sa Social Contract. "Hangga't tinitingnan ng isang tiyak na bilang ng nagkakaisang tao ang kanilang sarili bilang isang buo, iisa lamang ang kanilang kalooban sa lahat ng bagay na may kinalaman sa kanilang karaniwang pangangalaga sa sarili at pangkalahatang kagalingan. Kung gayon ang lahat ng bukal ng Estado ay malakas at simple, ang mga prinsipyo nito ay malinaw at malinaw: walang gusot, magkasalungat na interes; ang kabutihang panlahat ay inihahatid sa lahat ng dako nang may ganap na kaliwanagan, at upang maunawaan kung tungkol saan ito, kailangan mo lamang ng sentido komun. Ano ang pangunahing ideya ng fragment na ito? Ang estado lamang ang matatag at matatag, na nakabatay sa kapakanan ng publiko at pagkakasundo Ang mga batas at regulasyon ay dapat na sumasalamin sa kalooban ng Makapangyarihan sa lahat at ng namumuno Maraming batas ang kinakailangan upang pamahalaan ang estado Ang mga tao ay dapat magkaroon ng ari-arian sa pangkalahatan, pribadong pag-aari ay dapat buwagin

9 slide

Paglalarawan ng slide:

7. Isaalang-alang ang dalawang larawang may marka ng mga titik. A B Magtatag ng pagsusulatan sa pagitan ng mga likhang sining at ang pamamaraan ng kanilang paglikha ng masining na paghahagis Pag-ukit ng Parsun (portrait) Isulat sa talahanayan ang mga piling numero sa ilalim ng mga titik na nagsasaad ng mga ilustrasyon Sagot: Sa anyo, isulat LAMANG ANG MGA BILANG sa pagkakasunud-sunod kung saan sila lumilitaw sa talahanayan, nang hindi pinaghihiwalay ang kanilang mga kuwit A B 2 3

10 slide

Paglalarawan ng slide:

8. Ano ang isa sa mga dahilan ng malalim na krisis sa estado ng Russia sa simula ng ika-17 siglo? Ang pagtatatag ng trono ng patriyarka sa Russia sa paghirang kay Job bilang unang patriyarka Ang kampanya ng mga Cossacks na pinamunuan ni Ermak Timofeevich laban sa Siberian Khan Kuchma Ang pagkagambala ng Rurik dynasty na namumuno sa bansa sa pagkamatay ng walang anak na Tsar Fyodor Ioannovich Ang paglitaw sa Moscow ng isang pamayanan ng mga dayuhan na dumarating upang maglingkod, na tinatawag na German Sloboda

11 slide

Paglalarawan ng slide:

9. Aling dalawang pangyayari mula sa listahan ang nagpapakilala sa Oras ng mga Problema sa pagtatapos ng ika-16 - sa simula ng ika-17 siglo? Bilugan ang kanilang mga numero. Ang pag-akyat sa maharlikang trono ni Alexei Mikhailovich Ang paglitaw sa bansa ng schismatic Old Believers na hindi sumang-ayon sa reporma ng Patriarch Nikon Ang pagkuha ng nayon ng Tushina malapit sa Moscow ni False Dmitry, ang pagbuo ng Tushino camp Pagbuo ng milisya sa Nizhny Novgorod ni Kuzma Minin at Prince Dmitry Pozharsky Ang talumpati ng mga Cossacks na pinamumunuan ni Stepan Razin. Isulat ang mga numerong binilog sa talahanayan. Sagot: Isulat ang sagot sa form nang walang karagdagang mga character. 3 4

12 slide

Paglalarawan ng slide:

10. Noong ika-17 siglo, bilang resulta ng mga pagbabago sa buhay pang-ekonomiya ng Russia, naging posible. Ang paglitaw ng mga gawaing magsasaka. Ang pundasyon ng pabrika ng armas ng Vinius sa Tula. Ang pagtatatag ng Moscow mint.

13 slide

Paglalarawan ng slide:

11. Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga rehiyon ng estado ng Russia at ang kanilang espesyalisasyon sa ekonomiya noong ika-17 siglo: para sa bawat elemento mula sa unang hanay, piliin ang kaukulang elemento mula sa pangalawang hanay, na ipinahiwatig ng isang numero. Isulat ang mga napiling numero sa talahanayan sa ilalim ng kaukulang mga titik.Sagutin: Sa anyo, isulat LAMANG ang mga NUMERO sa pagkakasunod-sunod kung saan makikita ang mga ito sa talahanayan, nang hindi pinaghihiwalay ng mga kuwit.. REGIONS SPECIALIZATION A) lupain malapit sa Moscow 1) marine fisheries at produksyon ng asin B) Smolensk , Kostroma 2) Komersyal na produksyon ng flax at abaka 3) Produksyon ng mga pananim sa hardin na ibinebenta: repolyo, karot, singkamas, beets A B 3 2

14 slide

Paglalarawan ng slide:

12. Anong dalawang probisyon mula sa listahan ang nakapaloob sa Kodigo ng Konseho ng 1649, na pinagtibay sa ilalim ni Tsar Alexei Mikhailovich? Bilugan ang kanilang mga numero. Ang matinding parusa ay ipinakilala para sa mga krimen laban sa soberanya na karangalan "Mga puting pamayanan" ay inalis sa mga lungsod Pinahintulutan ang mga magsasaka na umalis para sa mga bagong lugar pagkatapos bayaran ang mga matatanda Isang pansamantalang pagbabawal ang ipinakilala sa paglabas ng mga magsasaka mula sa mga poachers sa talahanayan ng Araw ng Yuryev. Sagot: Isulat ang sagot sa form nang walang karagdagang mga character. 12

15 slide

Paglalarawan ng slide:

13. Alin sa mga pahayag ang totoo? A. Nagkaroon ng pagkakahati: ang ilan sa mga mananampalataya ay tumanggi sa mga pagbabago, na nananatiling tapat sa mga lumang ritwal B. Nagkaroon ng rapprochement sa pagitan ng Russian Orthodoxy at mga mananampalataya ng Orthodox sa Ukraine at Belarus Only A Only B at A, at B ni A o B Bilang resulta ng reporma sa simbahan noong ika-17 siglo

16 slide

Paglalarawan ng slide:

14. Ayusin sa magkakasunod na pagkakasunud-sunod ang mga kaganapan sa kasaysayan ng Russia noong ika-17-18 siglo, na ipinahiwatig ng mga titik A. ang kampanya ng Cossacks na pinamumunuan ni Stepan Razin "para sa mga zipun" B. ang halalan ng M.F. Isulat ang mga titik sa talahanayan sa tamang pagkakasunod-sunod. Sagot: Sa form, isulat ang mga titik sa parehong pagkakasunod-sunod nang walang karagdagang mga character B A C

17 slide

Paglalarawan ng slide:

15. Noong ika-17 siglo, sa maraming lungsod ng Russia, at higit sa lahat sa kabiserang lungsod ng Moscow, naganap ang ilang malalaking tanyag na pag-aalsa, na inilarawan ng mga kontemporaryo. Basahin ang isang fragment ng teksto mula sa gawain ng isang Russian historian: "Ang mga rebelde ay lumabas sa Serpukhov Gate sa isang pulutong. May mga apat o limang libo sa kanila, walang armas, iilan lamang ang may mga pamalo at pamalo. Nag-claim sila ng mga danyos para sa pera na tanso ... at marami pang iba ... Nang magtipon ang mga mandurumog, ang iba ay nagpunta upang pagnakawan ang bahay ng isang panauhin o elder na nagngangalang Vasily Shorin, ngunit karamihan ay pumunta sa Kolomenskoye, kung saan, habang ang Kanyang Kamahalan ay nasa simbahan. , hinarass nila ang mga boyars at courtiers address sa hari. Sa wakas, nang ang hari ay lumabas sa simbahan at sumakay sa kanyang kabayo, sila ay napaka-bastos at may malakas na pag-iyak ay pinilit niyang bayaran ang kanilang mga kasalanan. Bilugan ang kanilang mga numero. Ang kaganapan ay nagsimula noong 1662. Ang pag-aalsa ay naganap sa Moscow at tinawag na Salt Riot. Ang mga rebelde ay kinubkob si Tsar Alexei Mikhailovich, na sa oras na iyon ay kasama ng kanyang pamilya sa nayon ng Kolomenskoye. Bilang resulta ng pagsabog, tumanggi ang gobyerno na maglagay ng copper kopecks sa sirkulasyon. Si Morozov ay ipinatapon sa malayo sa Hilaga. Isulat ang mga numerong binilog sa talahanayan. Sagot: Isulat ang sagot sa form nang walang karagdagang mga character. 1 3 4

18 slide

Paglalarawan ng slide:

16. Nasa ibaba ang isang listahan ng mga termino. Ang lahat ng mga ito, maliban sa isa, ay tumutukoy sa mga kaganapan (phenomena) ng ika-17 siglo. Mga Impostor Unang Milisya ng Assembly Regiments ng New Order Order of Secret Affairs Isulat ang bilang ng isang termino na tumutukoy sa ibang makasaysayang panahon. Sagot: 3

19 slide

Ang MCKO (Moscow Center for the Quality of Education) ay isang autonomous na institusyon ng estado ng karagdagang propesyonal na edukasyon sa Moscow. Nilikha noong Oktubre 20, 2004 sa pamamagitan ng utos ng Pamahalaan Blg. 2090.

Ang layunin ng organisasyong ito ay pagsubaybay, diagnostic ng mga institusyong pang-edukasyon; pagpapalawak ng mga praktikal at teoretikal na gawain na may kaugnayan sa pagpapabuti ng kahusayan ng pagtatasa ng antas ng kalidad ng kaalaman ng mga mag-aaral, pati na rin ang pagsisiwalat ng kanilang mga kakayahan; pagkakakilanlan at pagsasanay ng mga pinaka may kakayahang kinatawan ng kabataan; pagpapabuti ng mga pamamaraan ng sertipikasyon ng iba't ibang mga institusyong pang-edukasyon; paghahanda at pagpapatupad ng mga pag-aaral sa pagsubaybay.

Ang ICCA ay regular na nagsasagawa ng ilang mga aktibidad na naglalayong masuri ang gawain ng mga institusyong pang-edukasyon. Nag-aambag ito sa pag-unlad ng mga sekondaryang paaralan, teknikal na paaralan, unibersidad at iba pang katulad na institusyong matatagpuan sa kabisera. Salamat sa naturang sistema, ang pamahalaan ay makakagawa ng mas matalinong mga desisyon sa pagpapatupad ng mga reporma sa mga prosesong pang-edukasyon, at ang mga mag-aaral ay tumatanggap ng may-katuturang kaalaman at kasanayan na kinakailangan para sa karagdagang pag-unlad ng propesyonalismo.

Mga uri ng diagnostic

Sa panahon mula 2017 hanggang 2018, plano ng MCCS na magsagawa ng ilang mandatoryong diagnostic ng mga sumusunod na uri:

• compulsory diagnostics (grade 4-8, 10);
• corrective (9, 10, 11 klase);
• sa pangkalahatang mga paksa ng edukasyon na pinag-aralan sa isang malalim na antas para sa mga institusyong pang-edukasyon na nakikilahok sa ilang mga proyekto (medisina, engineering, klase ng kadete);
• sa mga bokasyonal na institusyong pang-edukasyon na lumahok sa proyekto para sa organisasyon ng profile at pre-profile na pagsasanay alinsunod sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon.

Sapilitan

Ang iskedyul ng ipinag-uutos na mga diagnostic para sa taong pang-akademikong 2017-2018 ay ipinakita sa talahanayan:

Ang petsa	Klase	Bagay	Conduct form
Oktubre 12	9	Mathematics	blangko
ika-25 ng Oktubre	9	wikang Ruso	blangko
Nobyembre 16	10	wikang Ruso	blangko
Nobyembre 23	5-8, 10 sa pamamagitan ng draw	Wikang Ruso, Matematika, Banyagang wika, Literatura (6-8, grade 10) o kasaysayan, Heograpiya (grade 6-8), Physics (grade 8.10), Biology (grade 7-8, grade 10), Social science 10 cell. Sa pamamagitan ng lottery 3 araw bago ang diagnosis	kompyuter
ika-30 ng Nobyembre	11	Mathematics	blangko
ika-5 ng Disyembre	10	Mathematics	blangko
ika-13 ng Disyembre	11	Elective subject: araling panlipunan, kasaysayan, physics, biology, chemistry, informatics	Blanko
Enero 18	11	wikang Ruso	Blanko
Pebrero 27	9 at 10	Diagnostics ng reading literacy	Blanko
Marso 1	9	Banyagang lengwahe	Sa format na OGE
ika-15 ng Marso	4-8, 10 sa pamamagitan ng draw	Wikang Ruso, Matematika (4-8,10), Ang mundo sa paligid natin, Biology (5-8, 10), Heograpiya (5-7, grade 10), Araling panlipunan (6-8, 10), Musika (6) , Physics ( 7-8, 10), Literature (6-8, 10), Chemistry (8.10), Physical education (7), Information technology, Life safety (8), Computer science (10) Natutukoy ang paksa at klase 3 araw bago ang diagnosis	Computer
Abril 24	10 engineering	Mathematics
ika-25 ng Abril	10 at 11	Astronomiya	Computer
Mayo 15	10 Engineering	Physics	Computer form na may execution sa task forms na may detalyadong sagot

Opsyonal

May mga uri ng opsyonal na diagnostic. Kabilang dito ang:

• sa mga organisasyong pang-edukasyon na lumalahok sa proyektong Effective Primary School;
• pampakay;
• metasubject;
• paksa.

Ang isang detalyadong iskedyul ng mga aktibidad na diagnostic na isinasagawa ng Moscow Center para sa Kalidad ng Edukasyon ay maaaring.

Para sa mga extrabudgetary na institusyong pang-edukasyon

Para sa mga institusyong ito, nag-aalok ang ICCS ng 2 uri ng diagnostic: independyente at sa loob ng balangkas ng ICMS. Ang isang detalyadong iskedyul ng mga independyente ay ipinakita sa sumusunod na talahanayan:

Ang petsa	Bagay	Klase
Nobyembre 29, 2017	wikang Ingles	5
	Aleman	5
	Pranses	5
	wikang Ingles	8
	Aleman	8
	Pranses	8
	Mga Kasanayan sa Meta Item	10
Disyembre 5, 2017	Mga Kasanayan sa Meta Item	4
Disyembre 13, 2017	wikang Ruso	4
	Mathematics	4
Enero 23, 2018	Informatics	9
	Agham panlipunan	9
	Chemistry	9
Enero 31, 2018	Biology	9
	Physics	9
Pebrero 1, 2018	wikang Ruso	7
	wikang Ruso	8
	Mathematics	6
Pebrero 13, 2018	Mathematics	7
	Mathematics	9
	wikang Ruso	6
Marso 22, 2018	Teknolohiya ng Impormasyon	6
Marso 28, 2018	Heograpiya	7
	Biology	7
	Mathematics	8
	Biology	8
Marso 29, 2018	Heograpiya	6
	Kwento	6
	Physics	8
	Chemistry	8
Abril 25, 2018	Agham panlipunan	8
	Agham panlipunan	10

Ang iskedyul ng mga diagnostic sa loob ng balangkas ng IMCO ay ipinakita sa talahanayan sa ibaba.

Nag-aaplay

Mayroong 2 yugto ng aplikasyon. Ang unang yugto (mula Setyembre hanggang Nobyembre 2017) ay lumipas na, ngunit ang pangalawang yugto (mula Disyembre hanggang Pebrero 2017-2018) ay may kaugnayan pa rin. Maaaring isumite ang aplikasyon sa opisyal na website ng MCKO mcko.mos.ru at sa personal na account ng paaralan.

Pagtatanghal video clip tungkol sa MCCS: