Ipadala ang iyong mabuting gawa sa base ng kaalaman ay simple. Gamitin ang form sa ibaba
Ang mga mag-aaral, nagtapos na mga mag-aaral, mga batang siyentipiko na gumagamit ng base ng kaalaman sa kanilang pag-aaral at trabaho ay lubos na magpapasalamat sa iyo.
Naka-host sa http://www.allbest.ru/
mini-abstract
"Pagpapabuti ng pagiging mapagkumpitensya ng isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon"
mas mataas ang pagiging mapagkumpitensya ng serbisyong pang-edukasyon
Shamonov P.A.
postgraduate na estudyante ng Department of Marketing ng Russian University of Economics na pinangalanan G.V. Plekhanov
Sa artikulo ni Shamonov P.A. Ang “Pagpapahusay sa Kakayahang Kumpetitibo ng isang Mas Mataas na Institusyon ng Edukasyon” ay nagbibigay-katwiran sa pangangailangang humanap ng mga bagong paraan upang mapataas ang pagiging mapagkumpitensya ng mga unibersidad, lalo na ang mga pang-estado.
Sa kasalukuyan, ang hindi-estado na sektor ng mas mataas na edukasyon ay may mas maraming pagkakataon kaysa sa sektor ng estado, dahil ito ay pinagkalooban ng kalayaan sa pananalapi, na nagpapahintulot sa mga ito na magdirekta ng mga makabuluhang pondo para sa pagpapaunlad ng materyal at teknikal na base ng edukasyon, gayundin para sa pagpoposisyon at pagsulong ng mga serbisyong pang-edukasyon na ibinigay. Batay dito, kinakailangan upang matukoy ang mga bagong paraan upang madagdagan ang pagiging mapagkumpitensya ng mga institusyong mas mataas na edukasyon, na isinasaalang-alang na ang antas ng kumpetisyon ay patuloy na lumalaki sa ilalim ng impluwensya ng iba't ibang mga kadahilanan.
Ito ay nagkakahalaga ng pagsang-ayon sa may-akda na para sa isang unibersidad, ang pagiging mapagkumpitensya ay nakasalalay sa kakayahang magsanay ng mga mataas na kwalipikadong espesyalista, bumuo ng mga mapagkumpitensyang pagbabago sa larangan ng edukasyon, at magsagawa ng isang epektibong patakaran sa reproduktibo sa lahat ng mga lugar ng aktibidad nito.
Dahil ang pangunahing ibinebenta na produkto sa mga aktibidad ng unibersidad ay isang serbisyong pang-edukasyon, na isang prosesong pang-edukasyon sa mga kondisyon ng relasyon sa merkado, ito ay nagkakahalaga ng pag-highlight ng isang bilang ng mga tampok. Una, sa pamamagitan ng pagkonsumo ng mga serbisyong pang-edukasyon, ang isang tao ay nag-iipon ng ilang karanasan at kaalaman, pagbuo ng kanyang personal at, dahil dito, mga propesyonal na kakayahan. Pangalawa, bilang karagdagan sa pagnanais at kakayahang makakuha ng kaalaman, ang mamimili ay dapat magkaroon ng isang paunang antas ng edukasyon, isang tiyak na hanay ng mga kasanayan at kakayahan na kinakailangan upang makatanggap ng isang serbisyong pang-edukasyon. Pangatlo, ang pagkuha ng bokasyonal na edukasyon ay isang pangmatagalang proseso kung saan nakukuha ng mamimili ang kinakailangang dami ng kaalaman at kasanayan para sa kanyang mga propesyonal na aktibidad. Pang-apat, ang mga institusyong pang-edukasyon ay dapat aktibong sundin ang mga pagbabago, kung hindi, sila ay hindi mapagkumpitensya. Una sa lahat, ito ay dahil sa pag-unlad ng siyensya at teknolohiya. Maaaring mangyari na ang kaalaman na nakuha ng mga mag-aaral sa kurso ng pagsasanay ay maaaring maging hindi nauugnay hindi pagkatapos, ngunit bago ang kanilang asimilasyon. Dahil dito, ang unibersidad ay kailangang manatiling nangunguna sa mga pagbabago sa panlabas na kapaligiran (lalo na sa oras ng pagsisimula ng pagbabago), ang pag-unlad ng edukasyon ay dapat maging dinamiko at, kung maaari, mapabilis ang pag-unlad ng unibersidad. Sa pagsasaalang-alang na ito, ang gawain ay lumikha ng isang natatanging competitive na kalamangan na wala sa ibang mga unibersidad.
Ang kalidad ng edukasyon ay kasalukuyang pangunahing mapagkumpitensyang bentahe ng isang institusyong pang-edukasyon kasama ang presyo. Ngunit ang parameter na ito ay hindi matatag, napakahirap na makamit ang katatagan nito. Samakatuwid, mahalagang bumuo at magpatupad ng mga bagong pamamaraan ng mga aktibidad na pang-edukasyon na nagbibigay-daan sa iyo na tumayo mula sa iba pang mga kakumpitensya. Alinsunod dito, upang lumikha ng isang natatanging competitive na kalamangan, mahalagang isaalang-alang ang mga interes ng lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, lalo na ang mga employer. Ang pagsusuri ng mga inaasahan ng mga potensyal na tagapag-empleyo ay dapat isagawa, i.e. tukuyin kung ano ang eksaktong inaasahan nilang matatanggap mula sa mga batang propesyonal.
Sa artikulo, sinabi ng may-akda na kinakailangan na maglaan ng mas maraming oras hangga't maaari sa mga praktikal at mga klase sa seminar, samakatuwid, ito ay pinlano na lumikha ng tulad ng isang sistema ng pakikipag-ugnayan bilang partnership marketing (IGO). Ito ay batay sa gawain ng unibersidad at mga potensyal na tagapag-empleyo upang lumikha ng halaga na magbibigay ng magkasanib na kalamangan sa kompetisyon. Sa kurso ng trabaho, pinlano na ang mga negosyo ay makakatanggap ng mga praktikal na solusyon sa kanilang mga problema batay sa mga aktibidad ng mga mag-aaral na, kasama ng mga guro, ay makakahanap ng pinakamainam na mga solusyon sa pamamahala para sa isang makatotohanang simulate na praktikal na sitwasyon sa proseso ng edukasyon. Alinsunod dito, sa mga yugto ng pag-unlad nito, ang isang negosyo ay maaaring bumaling sa mga serbisyo ng isang unibersidad alinman upang makakuha ng impormasyon sa mga isyu na may kaugnayan dito, o upang maghanap para sa mga tamang espesyalista, dahil ang unibersidad ay isang lugar para sa muling pagdadagdag ng mga human resources, na mahalaga din para sa isang employer.
Dapat pansinin na para sa mga mag-aaral, ang pagpapakilala ng diskarte na ito ay magiging isang malaking plus, dahil. sa pagsasagawa, ipinatutupad nila ang kanilang kaalaman, nagkakaroon ng ilang mga kasanayan, nakikilahok sa paggawa ng desisyon sa pamamahala. Ang lahat ng ito ay nangyayari salamat sa simulation ng mga sitwasyon sa produksyon, pakikilahok sa mga laro sa negosyo. Ang proyekto ay batay sa pagganyak, interes, tunggalian sa pagitan ng mga mag-aaral, pagsasakatuparan sa sarili, pagtuon sa huling resulta. Naniniwala ako na ang yugtong ito ng proseso ng pagkatuto ay kailangan, dahil. pinapayagan ka nitong makilala hindi lamang ang mga personal na katangian ng mag-aaral, ngunit nagbibigay din ng pagkakataon na mabuo ang mga kinakailangang propesyonal na kasanayan at kakayahan para sa karagdagang trabaho.
Kasama rin sa proyekto ang paggamit ng mga database ng pagsasanay at impormasyon na may epekto sa pagsasanay ng mga in-demand na espesyalista. Ang mga database ay nagpapahiwatig ng akumulasyon at systematization ng impormasyon na nakuha sa proseso ng paglutas ng mga praktikal na problema ng negosyo ng mga mag-aaral batay sa umiiral na teoretikal na kaalaman. Muli itong nagbibigay-daan sa iyo na lumikha ng isa pang mapagkumpitensyang kalamangan at interes sa mga potensyal na employer sa pagkuha ng impormasyong kapaki-pakinabang para sa kanilang mga aktibidad.
Naniniwala ako na ang pagtaas ng pagiging mapagkumpitensya ng unibersidad ay kasalukuyang priyoridad. Ito ang unibersidad na epektibong gumagamit ng marketing ng mga serbisyong pang-edukasyon na magagawang gamitin ang mga kakayahan nito upang mapabuti ang mapagkumpitensyang mga bentahe sa merkado ng mga serbisyong pang-edukasyon sa mas malaking lawak, pati na rin mapanatili ang nangungunang posisyon nito. Magiging matagumpay ang mga aktibidad na pang-edukasyon kung ang unibersidad ay direktang nakatuon sa isang potensyal na mamimili: isang mag-aaral na ang layunin ay makatanggap ng isang kalidad na edukasyon at mapagtanto ang kanyang sarili sa lipunan, at isang tagapag-empleyo na gustong kumuha ng isang kwalipikadong espesyalista na may propesyonal na kaalaman para sa kanyang karagdagang pag-unlad.
Itinatampok sa Allbest.ur
...Mga Katulad na Dokumento
Ang mga teoretikal na pundasyon ng pagpoposisyon sa marketing ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon, ang merkado ng mga serbisyong pang-edukasyon, ang papel ng marketing sa pag-unlad nito. Makabagong aktibidad ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon, pagbuo ng pinagsamang mga sistema ng impormasyon sa marketing.
master's thesis, idinagdag noong 09.10.2010
Ang layunin ay kailangang matiyak ang pagiging mapagkumpitensya ng bangko sa isang ekonomiya ng merkado. Pamamahala ng marketing bilang isang kadahilanan sa pagtaas ng kakayahang kumita. Pananaliksik sa antas ng pagiging mapagkumpitensya ng mga serbisyo ng JSC "Nurbank" at pagbuo ng mga paraan upang mapabuti ito.
thesis, idinagdag noong 02/26/2011
Ang konsepto ng merkado ng mga serbisyong pang-edukasyon. Mga uri ng aktibidad ng mga institusyong pang-edukasyon. Mga layunin ng paggamit at mga prinsipyo ng pagpapatakbo ng mga website. Mga tampok ng pag-promote ng mga serbisyong pang-edukasyon gamit ang website ng Higher Educational Institution. Mga kahinaan ng istraktura ng portal.
term paper, idinagdag noong 11/13/2012
Teoretikal at metodolohikal na pundasyon para sa pag-aaral ng marketing ng mga serbisyong pang-edukasyon. Estado at mga problema ng pag-unlad ng aktibidad sa marketing ng mas mataas na institusyong pang-agham ng Russian Federation. Pamamaraan para sa pagsasaliksik ng mga problema sa pagbuo ng mga aktibidad sa marketing ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon.
thesis, idinagdag noong 02/12/2009
Social marketing: theoretical at methodological analysis. Pangkalahatang katangian ng merkado ng mga serbisyong pang-edukasyon. Ang mga pangunahing direksyon ng mga aktibidad sa marketing ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon, ang kasalukuyang estado at mga problema sa pag-unlad sa modernong Russia.
thesis, idinagdag noong 12/07/2011
Relasyon sa pagitan ng marketing at competitiveness ng isang institusyong pang-edukasyon. Ang pagtaas ng pagiging mapagkumpitensya ng FGOU SPO "Orenburg State College" sa pamamagitan ng pagpapabuti ng mga aktibidad sa marketing ng isang institusyong pang-edukasyon sa bokasyonal.
thesis, idinagdag noong 07/16/2015
Lugar, kahalagahan at papel ng pananaliksik sa marketing sa marketing sa edukasyon. Mga tampok ng modernong aktibidad sa marketing ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon sa mga kondisyon ng merkado. Pananaliksik sa marketing ng pag-uugali ng mamimili sa merkado ng mga serbisyong pang-edukasyon.
abstract, idinagdag noong 09/09/2014
Konseptwal na kagamitan ng mga komunikasyon sa marketing. Ang istraktura at pamamaraan ng paglikha ng isang pagkakakilanlan ng korporasyon, ang papel nito sa paghubog ng imahe ng isang institusyong pang-edukasyon. Mga yugto ng pagbuo ng branding (coat of arms, logo at slogan) para sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon.
thesis, idinagdag noong 06/25/2012
Mga tampok ng pag-unlad at aplikasyon ng sistema ng marketing sa larangan ng mas mataas na propesyonal na edukasyon sa Russian Federation. Mga tampok ng mga diskarte sa marketing sa larangan ng edukasyon. Ang epekto ng internasyonalisasyon ng mga merkado ng serbisyong pang-edukasyon sa mga diskarte sa marketing ng mga unibersidad.
term paper, idinagdag 05/07/2017
Mga yugto at pamamaraan ng pananaliksik sa marketing. Pananaliksik sa marketing ng pagiging mapagkumpitensya ng Syktyvkar Forest Institute sa merkado ng mga serbisyong pang-edukasyon ng Republika ng Komi. Pagpapabuti ng teknolohiya ng mga aktibidad sa marketing ng isang institusyong pang-edukasyon.
Ang mga sumusunod na gawain ay nalutas sa gawain: - ang mga teoretikal na aspeto ng pagbuo at pagpapatupad ng isang programa upang mapataas ang pagiging mapagkumpitensya ng isang institusyon ay pinag-aralan; - sinuri ang mga resulta ng mga aktibidad sa pananalapi at pang-ekonomiya at mga aktibidad sa marketing ng MBDOU Kindergarten No. 48 Solnechny Zaychik; - isang komprehensibong programa sa marketing para sa pagtaas ng pagiging mapagkumpitensya ng MBDOU Kindergarten No. 48 Solnechny Zaychik ay napatunayan; - ang kahusayan sa ekonomiya ng kumplikadong mga aktibidad sa marketing na iminungkahi para sa MBDOU Kindergarten No. 48 Solnechny Zaychik ay nasuri. sarili niya...
Ibahagi ang trabaho sa mga social network
Kung hindi angkop sa iyo ang gawaing ito, mayroong isang listahan ng mga katulad na gawa sa ibaba ng pahina. Maaari mo ring gamitin ang pindutan ng paghahanap
Iba pang kaugnay na mga gawa na maaaring interesante sa iyo.vshm> |
|||
| 13725. | Pagbuo ng mga direksyon para sa pagtaas ng pagiging mapagkumpitensya ng ROHO LLC | 264.26KB | |
| Ang kakanyahan at nilalaman ng pagiging mapagkumpitensya ng negosyo. Mga pamamaraan para sa pagsusuri ng pagiging mapagkumpitensya ng isang negosyo. Mga salik ng pagiging mapagkumpitensya ng negosyo. Maikling paglalarawan ng negosyo. | |||
| 9987. | Pagbuo ng isang plano sa negosyo para sa isang kumpanya ng paglalakbay upang mapataas ang pagiging mapagkumpitensya nito | 104.88KB | |
| Ang mga layunin ng kursong gawain ay: upang isaalang-alang ang teoretikal na aspeto ng pagpaplano ng negosyo at ang paglikha ng isang ahensya sa paglalakbay; bumuo ng isang plano sa negosyo para sa isang kumpanya ng turismo d. Sa anumang kaso, ang negosyo ng turismo ay mananatiling kawili-wili para sa mga taong negosyante dahil sa katotohanang hindi ito nangangailangan ng makabuluhang pamumuhunan at burukrasya sa papel kumpara sa iba pang mga uri ng aktibidad sa negosyo ... | |||
| 11976. | Pagbuo ng isang programa para sa pagtaas ng kapasidad ng mga umiiral na power unit na may VVER-1000 reactors (batay sa karanasan ng Balakovo nuclear power plant) | 17.27KB | |
| Ang mga pamamaraan at teknikal na panukala ay binuo para sa pagtaas ng na-rate na kapangyarihan para sa 4 na operating power unit ng mga NPP na may VVER-1000 reactors habang tinitiyak ang lahat ng pamantayan sa kaligtasan ng regulasyon. Kasama ang mga developer ng V320 reactor plant at ang Balakovo NPP power units na may partisipasyon ng mga espesyalista mula sa Balakovo NPP, isang malaking halaga ng mga kalkulasyon at katwiran ang isinagawa upang gawing makabago ang teknikal na disenyo ng reactor plant ng Balakovo NPP. power unit No. 2 para bigyang-katwiran ang ligtas na operasyon sa thermal power level 104 at kumpirmahin... | |||
| 18541. | Mga paraan upang mapataas ang pagiging mapagkumpitensya ng isang negosyo | 104.96KB | |
| Teoretikal na aspeto ng pagiging mapagkumpitensya ng negosyo. Mga pamamaraan at pamantayan para sa pagtatasa ng pagiging mapagkumpitensya ng isang negosyo. Pagsusuri ng pagiging mapagkumpitensya ng negosyo. Pagsusuri ng solvency ng negosyo at pagsusuri ng pagiging epektibo ng aktibidad sa ekonomiya. | |||
| 17094. | PATAKARAN SA BRANDING BILANG SALIK NG PAGTATAAS NG KOMPETIVISYON NG SAMAHAN | 195.85KB | |
| Ang modernong paglipat sa isang post-industrial na ekonomiya ay minarkahan ng pagtaas sa papel ng hindi nasasalat na mga ari-arian ng organisasyon. Gayunpaman, tulad ng napapansin mismo ng mga mananaliksik, napaaga na pag-usapan ang pagkakaroon ng mga siyentipikong paaralan na nagbibigay-daan upang ganap na ipakita ang pamamaraan para sa pamamahala ng pagiging mapagkumpitensya ng isang organisasyon. Ang isang organisasyon na umaasa sa pangmatagalang tagumpay ay dapat una sa lahat ay maging isang intelektwal na pinuno, mag-isip ng sarili nitong merkado na hindi pa umiiral at magsimulang lumikha nito. | |||
| 18063. | Mga paraan upang madagdagan ang pagiging mapagkumpitensya ng mga negosyong pang-agrikultura ng Republika ng Kazakhstan | 141.25KB | |
| Tukuyin ang mga teoretikal na diskarte sa potensyal ng mga kumpol sa modernong ekonomiya; paigtingin ang kakanyahan ng konsepto ng mga kumpol bilang isang makabagong anyo ng pamamahala ng produksyon; ihayag at i-systematize ang mga detalye ng sistema ng paggana ng pambansang agro-industrial complex bilang isang kinakailangan para sa paglikha at pag-unlad ng mga kumpol; | |||
| 5701. | PAGBUO NG ISANG WEBSITE PARA SA PAGTATAG NG NGO SYSTEM | 593.43KB | |
| Ang paglikha at pagpapatakbo ng site ay naglalayong lutasin ang mga sumusunod na gawain: ang pagbuo ng isang holistic na positibong imahe ng institusyong pang-edukasyon; pagpapabuti ng kamalayan ng publiko sa kalidad ng mga serbisyong pang-edukasyon sa institusyon; paglikha ng mga kondisyon para sa pakikipag-ugnayan ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon ng mga kasosyo sa lipunan ng institusyong pang-edukasyon; paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapalaganap ng karanasan sa pedagogical; pagpapasigla ng malikhaing aktibidad ng mga guro at ... | |||
| 19667. | Ang mga pangunahing paraan upang mapabuti ang mga aktibidad sa pamamahala upang mapataas ang pagiging mapagkumpitensya ng Legmash LLP | 121.53KB | |
| Proseso ng paggawa ng desisyon at istraktura nito. Ang mga pangunahing katangian na nakakaimpluwensya sa proseso ng paggawa ng mga desisyon sa pamamahala. Ang kakanyahan at mga uri ng responsibilidad ng mga tagapamahala para sa mga desisyong ginawa. Ang kasalukuyang estado ng ekonomiya at pagsusuri ng proseso ng paggawa ng mga desisyon sa pamamahala sa kumpanyang LLP Legmash. | |||
| 16932. | Ang teknolohikal na modernisasyon ng sektor ng agrikultura bilang isang kadahilanan sa pagtaas ng pagiging mapagkumpitensya ng mga produktong agrikultura | 19.83KB | |
| Samakatuwid, ang layunin ng ulat ay isang pagtatangka na pag-aralan ang mga kinakailangan at kundisyon para sa teknolohikal na modernisasyon ng sektor ng agrikultura upang palalimin ang pag-unawa sa mga mapagkukunan ng paglago ng ekonomiya sa domestic agriculture at rural na lugar sa pangkalahatan, ang muling pagkabuhay na kung saan ay sa interes ng estado mismo at ng buong lipunan, bukod dito, ito ay mag-aambag, tulad ng sinabi, sa pagbabago ng Russia sa isang kapangyarihan ng pagkain. . Ayon sa kaugalian, ang pag-unlad ng mga produktibong pwersa ay ang batayan ng produksyon, kaya ang kilalang kasabihan ng klasikong ... | |||
| 16478. | Ang mga autonomous na institusyon bilang isang bagong uri ng estado (munisipal) na institusyong pangkultura | 11.95KB | |
| Sa kabilang banda, ang tagapagpahiwatig ng bilang ng mga institusyong pambadyet na inilipat sa katayuan ng mga nagsasarili ay kasama sa listahan ng mga tagapagpahiwatig na inaprubahan ng Pangulo ng Russian Federation upang masuri ang pagiging epektibo ng mga aktibidad ng mga ehekutibong awtoridad ng mga nasasakupang entidad. ng Russian Federation at mga lokal na pamahalaan2. Kapag ang BU ay inilipat sa AU, ang mga sumusunod ay nananatili: ang katawan na gumaganap ng mga tungkulin ng tagapagtatag; uri ng pagmamay-ari; organisasyonal at legal na anyo; mga layunin at uri ng mga pangunahing aktibidad; ari-arian at lupa na dating nakatalaga sa BU; garantisadong pondo mula sa naaangkop na badyet.... | |||
Sa nakalipas na mga dekada, ang pagtaas ng kompetisyon ay naobserbahan halos sa buong mundo. Hindi pa katagal, wala ito sa maraming bansa at industriya, kahit na kung saan may tunggalian, hindi ito masyadong mabangis. Isa sa mga pang-ekonomiyang kinakailangan para sa isang demokratikong lipunan ay ang desentralisasyon ng paggawa ng desisyon sa ekonomiya. Ang libreng kumpetisyon - isang kasingkahulugan para sa kalayaan sa pagpili, kalayaan sa pagnenegosyo, kalayaang makapasok sa merkado - ay isang mahalagang bahagi ng mga kalayaang pang-ekonomiyang nakasaad sa konstitusyon ng tao at mamamayan.
Sa kasalukuyang yugto ng mga reporma sa merkado sa Russia, ang kakulangan ng mga institusyong pang-edukasyon ay higit na nagtagumpay. Ang unang lugar para sa mga magulang ngayon ay hindi na ang pagkakaroon ng isang institusyon ng paaralan, ngunit ang mga katangian nito, ang pinakamahalaga ay ang kalidad ng edukasyon, ang mga kondisyon kung saan nagaganap ang proseso ng pag-aaral, at ang mga kagamitan ng mga paaralan. Tinutukoy nito ang diskarte ng pag-uugali ng mga domestic na paaralan sa isang ganap na bagong paraan, dahil sa sitwasyon ng liberalisasyon ng dayuhang aktibidad sa ekonomiya, kailangan nilang makatiis ng makabuluhang kumpetisyon.
Ang merkado para sa anumang produkto o serbisyo ay may sariling mga katangian, na, gayunpaman, ay hindi nagbabago sa kakanyahan ng kumpetisyon mismo. Bilang isang kababalaghan, ito ay hindi bago, ngunit ang pagkakaiba-iba ng mga pagpapakita nito ay nangangailangan ng patuloy na pag-aaral, kabilang ang isang pagtatasa ng dynamics o intensity. Ngayon, walang seryosong institusyong pang-edukasyon ang magagawa nang walang kompetisyon. Sa kabila ng iba't ibang paraan at anyo ng kompetisyon, sinusubukan ng bawat paaralan na bumuo ng sarili nitong diskarte sa kompetisyon upang makamit ang tagumpay sa merkado.
Upang pumili ng isang matagumpay na diskarte sa pag-unlad at dagdagan ang pagiging mapagkumpitensya ng paaralan No. 426, kinakailangan, siyempre, una sa lahat upang pag-aralan ang pagiging mapagkumpitensya ng paaralan, at pagkatapos ay bumuo ng mga pang-organisasyon at teknikal na mga hakbang na naglalayong mapabuti ito.
Ang aming paaralan ay itinatag noong 1974, ito ay matatagpuan sa teritoryo ng munisipal na distrito ng Orekhovo-Borisovo Severnoye sa tinatawag na residential area ng Moscow, samakatuwid ito ay malayo sa mga institusyong pangkultura, palakasan, pangangalaga sa kalusugan, mga sentrong pang-edukasyon at pang-industriya. mga negosyo. Ang microdistrict ng paaralan ay binubuo ng mga municipal at cooperative houses, mga hostel ng planta na pinangalanan. Likhachev. Ang lahat ng ito ay higit na tumutukoy sa mga gawain sa mga aktibidad ng paaralan.
Ngayon, ang aming paaralan, na naging isang malaking kumplikadong pang-edukasyon, na, bilang karagdagan sa paaralan No. 426, pinag-isang paaralan No. 938, CRR - kindergarten No. 896, kindergarten No. 1011, ay matatagpuan sa apat na gusali. Ang lahat ng mga gusali ng complex ay nasa maigsing distansya mula sa isa't isa at hindi pinaghihiwalay ng isang kalsada. Ang School No. 996 at kindergarten No. 905 ay karaniwang matatagpuan malapit at nakatuon sa parehong contingent. Bilang karagdagan, ang distrito ay may gymnasium, isang paaralan na may malalim na pag-aaral ng wikang Ingles, at isang sentro ng edukasyon. Bilang resulta, umusbong ang medyo matinding kompetisyon, na nagpipilit sa ating complex na pag-aralan ang demand, bumuo ng kaayusan sa lipunan at sundin ang mga pagbabago sa order na ito.
Ang mga regular na survey ng mga magulang at miyembro ng publiko ng microdistrict ng paaralan ay naitala ang umuusbong na pagbabago sa kaayusan ng lipunan, na hindi makuntento sa nakamit na estado ng paaralan, sa kabila ng makabuluhang pag-unlad sa gawaing pang-edukasyon at pagpapalaki nito. Bilang isang resulta, ang mga kinakailangan para sa antas ng akademikong tagumpay ng paaralan ay lumalaki, ang problema sa gawaing pang-edukasyon na naglalayong pagbuo ng mapagparaya na kamalayan at mga cross-cultural na kakayahan ay pinalala. Samakatuwid, ang pangunahing gawain ng kumplikadong paaralan para sa mga darating na taon ay upang malutas ang mga problema upang makabuo ng isang gumaganang modelo ng sistema ng edukasyon na nag-aambag sa edukasyon ng isang karampatang, mapagkumpitensya, matagumpay na personalidad.
Ang paaralan ngayon ay nagsusumikap na isaalang-alang ang mga pangangailangan at hilig ng mga mag-aaral, ang mga interes ng mga magulang. Upang pinakamahusay na matugunan ang mga pangangailangan ng mga kategoryang ito ng mga mamimili ng mga serbisyong pang-edukasyon, inuuna namin ang paglikha ng mga komportableng kondisyon para sa pagpapalaki at edukasyon ng mga bata, ang pag-optimize ng mga aktibidad ng mga kawani ng pagtuturo. Ang materyal at teknikal na base ng paaralan ay patuloy na na-update at sa pangkalahatan ay nakakatugon sa mga modernong kinakailangan: ang mga silid-aralan ng paaralan ay nilagyan ng mga kagamitan sa computer (laptop, projector, screen, MFP, SMART-boards), pinagsama sa isang solong lokal na network, ang mga laptop ay naka-install sa mga opisina ng administrative at managerial at support staff na may mga MFP na kasama sa lokal na network ng paaralan, bilang bahagi ng pagpapatupad ng ikalawang henerasyon ng Federal State Educational Standard ng IEO, apat na mobile computer lab ang gumagana sa elementarya, elementarya. ang mga silid-aralan ay nilagyan ng mga kasangkapan sa taas, may mga mesa ng mag-aaral sa mga silid-aralan ng grade 1, ang mga silid-aralan ng asignatura ay nilagyan ng mga modernong kasangkapang pang-edukasyon na nakakatugon sa mga pamantayang sanitary, kagamitang pang-edukasyon, laboratoryo at demonstrasyon.
Ang paaralan ay binibigyan ng mataas na kwalipikadong kawani ng pagtuturo at ganap na may kawani ng makitid na mga espesyalista, iyon ay, ang mga kawani ay nakakatugon sa mga modernong kinakailangan para sa organisasyon ng proseso ng edukasyon. Ang mga kawani ng pagtuturo ng paaralan (ang average na edad ng mga guro ay 40 taon) ay nailalarawan sa pamamagitan ng malikhaing aktibidad at propesyonal na kakayahan. Ang mga guro ng paaralan ay ang mga may-akda ng mga metodolohikal na pag-unlad, mga kalahok, mga nagwagi ng diploma at nagwagi ng All-Russian na bukas na kumpetisyon na "Pedagogical Innovations", ang pagdiriwang ng mga ideya sa pedagogical na "Open Lesson", mga nanalo ng kumpetisyon sa distrito sa paggamit ng impormasyon. teknolohiya sa proseso ng edukasyon. Kabilang sa mga guro ng paaralan ay may mga nagwagi ng premyo at nagwagi ng kumpetisyon ng distrito na "Guro ng Taon", "Mga Unang Hakbang - Pedagogical Debut", mga kalahok at nagwagi ng kumpetisyon para sa pagkakaloob ng Alkalde ng Moscow at mga nanalo ng kumpetisyon para sa pinakamahusay na mga guro ng Russian Federation (pagkaloob ng Pangulo ng Russia sa loob ng balangkas ng PNPO), dalawang guro ng paaralan ang may pamagat na "Pinarangalan na Guro ng Russian Federation", 13 - "Honorary Worker of General Education" , 3 - "Guro ng Taon ng Russia".
Ang pagkahilig na mapanatili ang contingent ng mga mag-aaral ay maaaring masubaybayan nang tumpak dahil ang paaralan ay gumagamit ng mga propesyonal na kawani ng pagtuturo at mga espesyalista (social pedagogue, psychologist, speech therapist) na nagsusumikap na lumikha ng isang komportableng panlipunan at pedagogical na kapaligiran para sa mga mag-aaral, na nagpapanatili ng mayayamang tradisyon ng paaralan na ito. ay lumikha at bumubuo ng sarili nitong kultura ng parangal para sa mga mag-aaral at empleyado ng paaralan, pati na rin ang mga simbolo ng souvenir. Bilang karagdagan, ang mga kawani ng pagtuturo ay nagpapahayag ng prinsipyo ng isang adaptive na paaralan "para sa lahat" at aktibong bumubuo ng sikolohiya ng tagumpay sa lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon.
Ang mga resulta ng pangwakas na sertipikasyon para sa ilang taon ay nagpapakita na ang kalidad ng kaalaman ng mga mag-aaral sa paaralan ay matatag, na mayroong isang sulat sa pagitan ng antas at kalidad ng pagsasanay ng mga nagtapos sa mga kinakailangan ng mga pamantayan sa edukasyon ng estado. Sa nakalipas na mga taon, ang porsyento ng mga mag-aaral na ginawaran ng mga ginto at pilak na medalya ay naging matatag sa paaralan, ang taunang pagpasok sa mga unibersidad ng aming mga nagtapos ay 90-94%, binibigyang-pansin namin ang pakikipagtulungan sa mga batang may likas na kakayahan - bawat taon ang aming mga mag-aaral manalo ng mga premyo sa munisipal, distrito at lungsod Olympiads , kumpetisyon, siyentipiko at praktikal na kumperensya.
Ang paaralan ay may magandang kondisyon para sa pag-aayos ng mga ekstrakurikular na aktibidad ng mga mag-aaral at karagdagang edukasyon. Karamihan sa mga mag-aaral ay interesado sa iba't ibang lupon (44% ng kabuuan) at mga seksyon ng palakasan (30% ng kabuuang bilang ng mga mag-aaral), marami ang pumapasok sa mga paaralan ng musika at sining, teatro at choreographic studio, at mga club sa sports sa labas ng paaralan. Ang museo ng astronautics ay aktibong nagtatrabaho sa paaralan, at nag-aayos kami ng mga ekskursiyon sa museo hindi lamang para sa mga mag-aaral sa paaralan, kundi pati na rin para sa mga beterano ng Great Patriotic War, mga mag-aaral ng mga paaralang distrito at lungsod; noong Pebrero 2013, isang museo ng kaluwalhatian ng militar ay binuksan sa aming paaralan. Ang mga mag-aaral sa paaralan ay aktibong kalahok sa mga kaganapan sa distrito, distrito at lungsod, mga pagdiriwang, mga kumpetisyon bilang "Young Talents of Muscovy", "Moscow Literary Festival", ang festival festival na "Synergy Project", ang aksyon na "Freedom from Smoking", iba't ibang mga kumpetisyon sa pagguhit . Ang pakikilahok sa mga naturang kaganapan ay nagbibigay-daan sa mga bata na ipakita ang mga resulta ng malikhaing gawain, binibigyan sila ng pagkakataong ihambing ang kanilang mga tagumpay at tagumpay sa mga tagumpay ng kanilang mga kapantay, nagbubukas ng mga pagkakataon para sa pagpapalaki ng isang matagumpay na personalidad.
Ang aming paaralan ay handa na tanggapin ang lahat ng mga bata ng Orekhovo-Borisovo Severnoye microdistrict at ang nakapaligid na lugar, ngunit ang problema ay ang institusyong pang-edukasyon ay nawawalan ng mga potensyal na estudyante taun-taon. Maraming mga magulang ang nagpapadala ng kanilang mga anak sa ibang mga paaralan sa distrito, na may kaugnayan dito, ang pagtaas sa rating ng paaralan ay dapat na natural na resulta ng gawain sa pagpapatupad ng pangkalahatang diskarte sa pag-unlad, dapat itong maging mapagkumpitensya.
Tulad ng anumang organisasyon, ang paaralan ay hindi umiiral sa paghihiwalay, ngunit sa isang tiyak na panlipunang kapaligiran. Ito ay isang kumplikadong integral na sistema na aktibong nakikipag-ugnayan sa panlabas na kapaligiran, na may kaugnayan dito, ang ilang mga problema ay lumitaw para sa epektibong pag-unlad ng isang institusyon sa mga kondisyon ng modernong edukasyon.
Ang paaralan ay dapat na mapagkumpitensya, at ang pagiging mapagkumpitensya ay isang kumplikadong kababalaghan, kaya maaari itong masuri mula sa iba't ibang posisyon. Sa prinsipyo, apat na paksa ang maaaring makilala, na ang bawat isa, nang nakapag-iisa sa iba at batay lamang sa likas na pamantayan sa pagsusuri nito, ay sinusuri ang pagiging mapagkumpitensya ng isang bagay: mga mamimili; mga tagagawa; mamumuhunan; estado. Ang bawat isa sa kanila ay may sariling interes: ang mamimili ay interesado na makuha ang pinakamataas na pakinabang (pakinabang) sa pamamagitan ng pagbili ng isang hanay ng mga kalakal at serbisyo; ang tagagawa ay interesado sa paggastos ng isang minimum na pagsisikap upang makuha ang pinakamataas na posibleng resulta (kita); ang mamumuhunan ay interesado sa katotohanan na ang proyekto kung saan siya namuhunan ng kanyang pera ay magdadala sa kanya ng isang pagbabalik na sapat na mataas upang ang proyektong ito ay maituturing na promising at kapaki-pakinabang; Sa wakas, ang estado ay interesado sa pagtiyak ng mahusay na paggamit ng mga mapagkukunang magagamit sa teritoryo nito (paggawa, lupa, kapital, kaalaman, kakayahan sa pagnenegosyo) habang sinusunod ang ilang mga pamantayang panlipunan.
Isinasaalang-alang ang lahat ng ito, kailangan nating bumuo ng isang diskarte para sa pagtatrabaho sa populasyon bilang isang mamimili ng mga serbisyong pang-edukasyon mula sa punto ng view ng isang ekonomiya ng merkado. Sa aspetong ito, ang kadahilanan ng mabilis na reorientation ay nagiging kritikal, kapag ang mabilis na pagkilala sa mga bagong segment ng customer at ang pagbuo ng mga matatag na daloy mula sa kanila ay naging isang elemento ng pagtukoy ng diskarte. Dapat pansinin na ang patakaran ng institusyong pang-edukasyon, na naglalayong lumikha ng isang sitwasyon ng tagumpay para sa lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, ay magiging isa sa mga epektibong estratehikong direksyon, dahil ang isa sa pinakamahalagang pangangailangan ng isang modernong tao ay ang kanyang sarili. -pagtatanto.
Ang pagnanais na kumuha ng isang nangungunang posisyon sa merkado ng mga serbisyong pang-edukasyon, upang lumikha ng isang kanais-nais na opinyon ng publiko ay nagdudulot sa unahan ng mga problema sa pagbuo ng isang positibong imahe ng institusyong pang-edukasyon, ito ay talagang sinasakop ang isa sa mga nangungunang lugar sa sistema ng mga priyoridad ng ang diskarte sa pag-unlad. Sa pagsasaalang-alang na ito, ang imahe ng institusyong pang-edukasyon ay nakakakuha ng katayuan ng isa sa mga pangunahing mapagkukunan na paunang natukoy ang pang-ekonomiya at sosyo-kultural na pananaw nito.
Ngayon mayroong tatlong pangunahing gawain ng patakaran sa imahe: pagkamit ng isang mataas na antas ng kakayahan at epektibong trabaho sa mga potensyal na mamimili ng mga serbisyong pang-edukasyon, pagpapanatili ng imahe ng isang matagumpay na institusyong pang-edukasyon na nagpapapaniwala sa amin ng mga kalahok ng proseso ng edukasyon, nagtatatag ng isang emosyonal. koneksyon sa mamimili at lipunan.
Isinasaalang-alang ang kasalukuyang estado at mga pangunahing aktibidad ng institusyon, mga umiiral na problema, estratehiya, solusyon, maaari tayong magbalangkas ng isang konsepto ng pag-unlad. Kasabay nito, ang pangunahing ideya ay ang pag-indibidwal ng mga landas na pang-edukasyon upang matiyak ang pinakamataas na tagumpay ng iba't ibang grupo ng mga mag-aaral (mga residente ng microdistrict) sa mga kondisyon ng paaralan - isang multifunctional educational complex, at ang misyon ay ang iba't ibang edukasyon ng mga residente ng microdistrict, na isinasaalang-alang ang kanilang mga indibidwal na pangangailangan sa proseso ng matagumpay na aktibidad. Ano ang kailangan para dito? Sa tingin ko ito ang pang-akit ng 90% ng contingent ng mga potensyal na mag-aaral at mag-aaral, ang pagpapalawak ng complex sa pamamagitan ng pagsali sa iba pang mga institusyong pang-edukasyon at mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, pagtaas ng kahusayan at kalidad ng mga serbisyong pang-edukasyon at pagpasok sa rating ng pinakamahusay na mga institusyon sa Moscow.
Ang pangunahing reserba, ang batayan kung saan nabuo ang mga oryentasyon ng halaga ng indibidwal, ay, siyempre, ang kolektibo. Ang indibidwal na pagka-orihinal ng kolektibong paggawa ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang malinaw na direksyon ng aktibidad ng buhay nito, isang kumbinasyon ng mga indibidwal at kolektibong interes, at isang emosyonal na klima. Ang pag-aaral ng mga oryentasyon ng halaga ng parehong koponan sa kabuuan at ang indibidwal na miyembro ng pangkat ay kinakailangan upang magsagawa ng buong pagsusuri at bumuo ng tamang diskarte para sa epektibong pag-unlad ng institusyong pang-edukasyon. Samakatuwid, bilang bahagi ng gawain sa proyekto, nagsagawa kami ng pag-aaral ng mga kolektibong oryentasyon ng halaga. Bilang resulta, napagpasyahan na bilang isang resulta, ang paaralan No. 426 ay makakapili ng pinakamainam na diskarte sa kumpetisyon at kumuha ng isang kapaki-pakinabang na posisyon sa industriya (sa merkado) upang maakit ang mga mag-aaral sa kanilang paaralan, gayundin ang pagkuha ng tamang posisyon upang protektahan ang kanilang sarili mula sa mga katunggali.
Bilang bahagi ng pagpili ng diskarte sa pag-unlad, una sa lahat nalaman namin ang mga kalakasan at kahinaan ng aming kumplikado, ang mga pagkakataon at banta nito na maaaring makagambala sa pagsasakatuparan ng mga pagkakataong ito, pagkatapos nito ay natukoy namin ang tatlong estratehikong lugar para sa aming trabaho:
- pagpapatupad ng isang hanay ng mga hakbang upang madagdagan ang contingent ng mga mag-aaral at mag-aaral;
- pagpapalawak ng programang "Partners in Education";
- pagpapatupad ng diskarte para sa pagtataguyod ng kumplikado sa merkado ng serbisyo.
Pagpapatupad ng isang hanay ng mga hakbang upang madagdagan ang bilang ng mga mag-aaral at mag-aaral
Kapag bumubuo ng mga hakbang para sa isang mapagkumpitensyang diskarte para sa pagbuo ng isang institusyon bilang isang multifunctional educational complex, ang pagpapatupad ng isang hanay ng mga hakbang upang madagdagan ang contingent ng mga mag-aaral at mag-aaral ay nagiging isa sa mga priyoridad. Ang gawaing ito ay maaaring matagumpay na malutas sa ilalim ng kondisyon ng may layunin na gawain ng mga kawani ng pagtuturo upang mapabuti ang kahusayan ng proseso ng edukasyon at ang kalidad ng mga serbisyong ibinigay, habang sinusunod ang pagpapatuloy ng lahat ng antas ng edukasyon sa mga kondisyon ng complex ng paaralan. Ang mataas na kwalipikasyon ng mga guro at ang matatag na mga resulta ng mga mag-aaral batay sa mga resulta ng panlabas na pagsusuri, ang kahusayan ng koponan at kadaliang kumilos sa paglutas ng mga gawain na itinakda, pagiging bukas sa pagbabago, ang positibong karanasan ng gawain ng mga malikhaing grupo ng mga guro sa mga paksang isyu , tinitiyak ng komportableng kapaligirang pang-edukasyon na nilikha sa institusyon ang pagbuo ng imahe ng paaralan bilang isang multifunctional educational complex na nagbibigay ng kalidad na maayos na edukasyon ng mga residente ng microdistrict.
Ang mga sumusunod na hakbang ay inilaan upang mag-ambag sa solusyon ng problemang ito:
- pagbubukas ng mga grupo para sa mga bata mula isa hanggang dalawang taong gulang;
- pagdaraos ng bukas na araw gamit ang mga interactive na anyo ng trabaho;
- ang gawain ng paaralan ng hinaharap na mga unang baitang para sa mga bata na hindi pumapasok sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool;
- pagbuo ng mga elective na kurso para sa pagpapaunlad ng mga intelektwal na kakayahan ng mga mag-aaral na may mababang mga pagkakataon sa pagsisimula;
- organisasyon ng mga espesyal na grupo ng edukasyon alinsunod sa nagbabagong pangangailangan ng lipunan;
- pagpapatupad ng programa ng pakikipagtulungan sa mga unibersidad at kolehiyo;
- pagbuo ng mga indibidwal na landas sa edukasyon sa kahilingan ng mga mag-aaral at kanilang mga magulang (kabilang sa loob ng balangkas ng inklusibong edukasyon);
- paglikha ng isang distance learning system, pagbuo ng software at metodolohikal na suporta para sa pagpapatupad nito;
- pagpapalawak ng hanay ng mga karagdagang serbisyong pang-edukasyon, kabilang ang paglahok ng mga extrabudgetary na pondo.
Sa pamamagitan ng pagpapatupad ng isang hanay ng mga hakbang na ito upang madagdagan ang contingent ng mga mag-aaral at mag-aaral (sa madaling salita, pagtaas ng pagiging kaakit-akit ng institusyon para sa mga potensyal na mamimili), magagawa nating:
bawasan ang panganib ng malalakas na estudyanteng umalis para sa ibang mga paaralan;
pataasin ang interes ng mga magulang at mag-aaral sa mga iminungkahing serbisyong pang-edukasyon na may mataas na antas ng nilalaman;
bahagyang bawasan ang kumpetisyon mula sa iba pang mga institusyong pang-edukasyon sa mga intelektwal na paligsahan;
matumbasan ang layo mula sa imprastraktura sa larangan ng palakasan at kultura.
Halos lahat ng mga hakbang na ito ay may pag-asa, dahil ang mga ito ay nasa "high utility - low effort" na sektor.
Pagpapalawak ng programang "Partners in Education".
School-community partnership - isang linya ng aktibidad na nauugnay sa pagpapatupad ng kooperasyon sa pagitan ng paaralan at mga residente at mga organisasyong pangkomunidad upang magkasamang lutasin ang mga suliraning panlipunan at pang-edukasyon, pataasin ang kahalagahang panlipunan ng paaralan at ang kaugnayan nito bilang isang institusyong sibil, at akitin ang hindi- pondong pambadyet sa paaralan.
Tutulungan tayo ng programa na maging totoo:
pagtatatag ng mga pakikipagtulungan sa mga pamilya, magulang, publiko;
pagkakaloob ng malawak na hanay ng mga serbisyong pang-edukasyon;
pagsasaalang-alang sa espasyong pang-edukasyon ng microdistrict bilang isang sistema para sa pamamahala ng pag-unlad ng indibidwal;
ang kakayahang malutas ang maraming seryosong problema at gawaing panlipunan batay sa pakikipag-ugnayan ng network ng paaralan sa mode ng isang sentrong sosyo-kultural at ang pagsasama-sama ng mga kakayahan (tauhan, materyal, teknikal, pamamaraan) ng lahat ng mga institusyon ng microdistrict.
Ang layunin ng programa ay bumuo ng isang paborableng saloobin sa mga institusyong pang-edukasyon at suportahan ang pangangailangan para sa mataas na kalidad na serbisyong pang-edukasyon para sa mga mag-aaral, mga magulang at mga residente ng microdistrict. Upang makamit ito, kailangan mo:
- paglikha ng isang asosasyon ng mga aktibong magulang, na kinasasangkutan ng mga magulang sa buhay ng paaralan na may isang pinag-isipang sistema ng insentibo (mga liham ng pasasalamat, mga iskursiyon sa mga museo, konsiyerto, mga pagpupulong sa maligaya);
- probisyon batay sa paaralan ng mga serbisyo para sa sikolohikal at socio-pedagogical na pagpapayo ng mga residente ng microdistrict;
- pagtuturo ng Russian bilang isang wikang banyaga sa mga migrante at kanilang mga anak;
- pang-akit ng mga residente ng microdistrict na subukan ang USE bilang mga tagamasid o kalahok;
- pagbubukas ng isang computer club batay sa paaralan upang magturo ng computer literacy sa mga interesadong residente ng microdistrict.
Sa paggawa nito, maaari nating asahan ang mga resulta tulad ng:
pagtataas ng antas ng kultura ng lipunan, ang pakikilahok ng mga magulang sa pagpapalaki ng mga bata;
pakikilahok ng mga mag-aaral, kabataan, magulang at publiko sa paglutas ng mga problemang pang-edukasyon at panlipunan sa pamamagitan ng pagpapatupad ng mga proyekto, programa, mga kaganapan sa kawanggawa;
pagbuo ng mga boluntaryong inisyatiba ng mga bata at kabataan;
pagtaas ng interes ng publiko sa mga problema ng paaralan at lokal na komunidad;
pag-akit ng mga karagdagang mapagkukunan (kabilang ang mga pinansiyal) sa pamamagitan ng pakikipagtulungan sa iba't ibang mga istrukturang panlipunan;
pagpapayaman ng mga tradisyon ng paaralan;
pagtaas sa contingent ng mga potensyal na mag-aaral at mag-aaral.
Ang programang Partners in Education ay may mataas na utility na maaaring makamit sa kaunting pagsisikap.
Pagpapatupad ng diskarte para sa pagtataguyod ng kumplikado sa merkado ng serbisyo
Ang pinaka-kaugnay na direksyon sa kurso ng pagpapatupad ng diskarte ng isang mapagkumpitensyang institusyong pang-edukasyon ay ang oryentasyon ng consumer. Dapat itong isipin na ang pagkakaroon ng isang institusyong pang-edukasyon sa merkado ng edukasyon at ang disenyo nito bilang isang tatak ay napakahalaga para sa pag-akit ng mga customer. Kaya, ang pangunahing gawain ng pagtataguyod ng isang serbisyong pang-edukasyon sa merkado ay upang magdala ng impormasyon tungkol sa isang institusyong pang-edukasyon sa isang potensyal na mamimili. Dito kailangan nating isagawa ang mga nauugnay na kaganapan tulad ng:
- pagba-brand - ang paglikha at pagpoposisyon ng isang natatanging positibong mukha ng OU, ang pagbuo ng isang positibong reputasyon sa pamamagitan ng epektibong paggamit ng media. Dito, malamang na mataas ang utility, dahil ang imahe ng paaralan at ang pang-unawa nito ng lipunan ay nabuo, ngunit ang isang malaking halaga ng mga mapagkukunan - mga tauhan, materyal, pinansyal - ay dapat maakit upang lumikha ng isang positibong reputasyon.
- Ang suporta sa impormasyon ng tunay at potensyal na mga mamimili ng mga serbisyo (kabilang ang epektibong operasyon ng site) ay lubhang kapaki-pakinabang din, dahil ang paglahok ng mga modernong teknolohiya ay nagsisiguro ng pagtaas sa bilang ng mga gumagamit ng mga serbisyo sa Internet, kabilang ang website ng OS, dito maaari mong mag-imbita ng isang kwalipikadong espesyalista na haharap sa mahalagang bagay na ito.
- Ang pagpapalawak ng mga relasyon sa publiko ay trabaho para sa tatak ng paaralan, ang paglitaw ng mga bagong lugar ng trabaho, na may hawak na magkasanib na mga kaganapan na malulutas ang mga partikular na problema, dito maaari mong gamitin ang isang pangkat ng mga espesyalista, habang ang oras at mga gastos sa pananalapi ay maihahambing sa kahalagahan ng kaganapan.
- Ang paglalathala ng mga pantulong sa pagtuturo at mga materyales ay lubhang kapaki-pakinabang kung ang mga ito ay nilikha na isinasaalang-alang ang mga katangian ng isang partikular na lipunan, indibidwal, ngunit ito ay mangangailangan ng maraming oras at pinansiyal na mapagkukunan.
Sa pamamagitan ng pagpapatupad ng lahat ng ito, maaari nating bawasan ang panganib ng mga mag-aaral na umalis para sa ibang mga paaralan, mabawasan ang epekto ng hindi patas na mga kasanayan sa kompetisyon ng ibang mga preschool at institusyong pang-edukasyon sa microdistrict, at mapataas ang interes ng mga magulang at mag-aaral sa mga serbisyong pang-edukasyon na inaalok.
Sa aming opinyon, ang motto ng paaralan ay dapat na: "Hayaan ang lahat ng narito na mahanap ang kanyang sarili at maging matagumpay." Kasabay nito, ang bawat mag-aaral ay magbubunyag ng kanyang mga potensyal na kakayahan, ang bawat guro ay mapagtanto ang kanyang malikhaing potensyal, ang bawat magulang ay hinihiling.
Ang pagiging mapagkumpitensya ay ang kabuuan ng mga kakayahan ng paaralan. Pinipilit ng kumpetisyon ang mga paaralan, sa ilalim ng banta ng pagiging pisilin sa merkado, na patuloy na harapin ang kalidad ng sistema ng edukasyon, pagpapalaki at, sa pangkalahatan, ang pagiging mapagkumpitensya ng isang institusyong pang-edukasyon. Kaugnay ng pagtanggap ng libreng pampublikong edukasyon batay sa prinsipyo ng per capita financing (ang pera ay sumusunod sa mag-aaral at hindi nakadepende sa bilang ng mga empleyado ng institusyong pang-edukasyon), ang paaralan ay dapat na mapagkumpitensya. Upang gawin ito, ang institusyong pang-edukasyon ay dapat gumuhit ng isang plano ng aksyon na naglalayong makamit ang mga layunin.
Upang ang isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay maging mapagkumpitensya, ang direktor ay kailangang maglagay ng maraming pagsisikap. Tanging kung ang direktor ay naging isang pinuno na magagawang ayusin ang proseso ng pagpapabuti ng institusyon ng paaralan, maakit ang mga empleyado ng paaralan dito, mamuno sa kanila na magkasamang ipatupad ang mga desisyon sa pamamahala upang makamit ang mga layunin, ang paaralan ay magiging matagumpay. Hindi nagkataon na sa mga nakalipas na taon ang mga salitang "pamamahala" at "marketing" ay pumasok sa sistema ng edukasyon, tayo ay nasa threshold ng pag-unawa sa paaralan bilang isang sistemang panlipunan na napapailalim sa mga batas ng paggana ng isang ekonomiya sa merkado.
Ang paaralan ay isang institusyong pang-edukasyon, na, kung sakaling mahiwalay sa lipunan, mula sa mga pangangailangan at kaayusan nito, ay dumaranas ng mas matinding pagkabulok. Inihahanda ng paaralan ang mga tao sa hinaharap na henerasyon at samakatuwid ay obligadong ihanda sila para sa pagtatayo ng isang bagong panlipunang organisasyon ng buhay na makakatulong sa bawat tao na mahanap ang kanyang sarili sa isang kumplikadong sistema ng mga relasyon sa lipunan.
Ang marketing ay isang buhay na link sa pagitan ng paaralan at lipunan. Batay sa konsepto ng economic marketing, ang paaralan ay dapat gumawa ng kung ano ang hinihiling, iyon ay, matupad ang panlipunan at pang-ekonomiyang kaayusan ng lipunan. Sa analytical at planadong mga aktibidad ng paaralan, hindi maaaring magkaroon ng pag-aaral ng panlabas na kapaligiran, ang pangangailangan para sa edukasyon, pagpaplano at pagpapasigla sa pangangailangan para sa edukasyon at kasiyahan nito. Ang mga pagtatangka ng paaralan na sapat na lumahok sa merkado, umaakit ng pansin at paglinang ng imahe nito, siyempre, ay dapat na ituring na positibo.
Ang binuo na diskarte para sa pagpapaunlad ng paaralan No. 426 bilang isang multifunctional educational complex ay idinisenyo upang pataasin ang ating pagiging mapagkumpitensya at mapagtanto ang pangunahing ideya at misyon ng paaralan.
Natalia PETROVA, direktor ng paaralan No. 426
Martyusheva Elena
artikulo sa isang proyekto ng pananaliksik
I-download:
Preview:
E.L. Ivanova, E.A. Martyusheva
Guro ng Economics at Araling Panlipunan MBOU Secondary School No. 7, mag-aaral ng grade 10 MBOU Secondary School No. 7
Russia, Kamensk-Uralsky
PAGTATAAS NG KOMPETIBO NG ISANG EDUCATIONAL INSTITUTION SA PAMAMAGITAN NG PAGBUO AT PAGPAPALAKAS NG LARAWAN (SA HALIMBAWA NG MBOU "SEVERAGE SCHOOL №7")
Sa modernong socio-economic na kondisyon, ang mapagkumpitensyang institusyong pang-edukasyon lamang ang mabubuhay.
Sa mga nagdaang taon, marami ang nasabi at naisulat tungkol sa kung paano ipakita ang pagiging natatangi ng isang institusyong pang-edukasyon, ang mga tampok ng buhay nito. Ang problema ng panlabas na representasyon ng paaralan ay palaging umiral, ngunit sa modernong mga kondisyon ito ay nagpapakita ng sarili nang mas malinaw.
Una, ito ay dahil sa mga proseso ng pagbuo at pag-unlad ng iba't ibang uri at uri ng mga paaralan na may iba't ibang larangan ng aktibidad.
Pangalawa, dahil sa pagbaba ng bilang ng mga mag-aaral. Sa ganoong demograpikong sitwasyon, ang problema sa pagpapatala ng mga mag-aaral ay magiging talamak, at ito ay makakaapekto hindi lamang sa mga pangunahing paaralan, kundi pati na rin sa mga senior specialized na klase ng mga paaralang pangkalahatang edukasyon - estado at hindi estado.
Pangatlo, ang patuloy na pananaliksik ay nagpapakita na ang layunin, nilalaman, mga resulta ng mga makabagong proseso, indibidwal na mga makabagong pedagogical ay hindi palaging malinaw sa mga magulang, at ang kanilang mga inaasahan, na nabuo batay sa isang pangkalahatang ideya ng institusyong pang-edukasyon sa mga potensyal na mamimili ng mga serbisyong pang-edukasyon. , hindi palaging nauugnay sa katotohanan kung ano talaga ang nakukuha nila at ng kanilang mga anak.
Kaya, ang pangangailangan upang mabuo ang imahe ng isang institusyong pang-edukasyon ay tinutukoy ng:
Mahirap na sitwasyon ng demograpiko sa sistema ng pangkalahatang sekondaryang edukasyon;
Pagkita ng kaibhan at pagkakaiba-iba ng sistema ng pangkalahatang sekondaryang edukasyon;
Ang pagiging kumplikado ng pagpili ng mga direksyon at mga prospect para sa sariling pagpapasya ng mga mag-aaral;
Maraming mga kahilingan para sa panlipunang kasanayan;
Ang pangangailangan para sa pang-edukasyon at pangangasiwa na kasanayan sa pagbuo ng mga ideya tungkol sa paaralan;
Ang pagkakaroon ng karanasan sa gawain ng mga institusyong pang-edukasyon sa larangang ito.
Ang layunin ng pag-aaral: sa batayan ng pag-aaral, upang bumuo ng mga rekomendasyon para sa karagdagang pagbuo at pagpapalakas ng imahe ng paaralan.
Layunin ng pananaliksik:
Magsagawa ng pag-aaral upang matukoy ang imahe ng MBOU “Secondary School No. 7;
Paksa ng pag-aaral: ang mekanismo ng pagbuo at mga paraan ng pagbuo ng isang positibong imahe ng isang institusyong pang-edukasyon.
Ang pamamaraan ng Muzalevskaya A.N. ay ginamit bilang isang tool sa pananaliksik. at Filimonova N.A., inangkop sa institusyong pang-edukasyon.
Timeline ng pag-aaral: Disyembre 2012 - Enero 2013.
Ang sample ay binubuo ng 147 katao:
Ang hypothesis ng pananaliksik: ang pagbuo ng isang positibong imahe ng isang institusyong pang-edukasyon ay isang kinakailangang kondisyon para sa pagpapanatili ng pagiging mapagkumpitensya at pagtaas ng bilang ng mga mag-aaral.
Praktikal na kahalagahan: ang impormasyong ipinakita ay maaaring maging interesado, una sa lahat, nang direkta sa mga pinuno ng mga institusyong pang-edukasyon, pati na rin ang mga guro na interesado sa pagbuo ng kanilang sariling positibong imahe, kapwa sa mga mata ng propesyonal na kapaligiran at sa opinyon ng kanilang mga estudyante.
Ang layunin ng pag-aaral ay ang imahe ng institusyong pang-edukasyon na "Secondary School No. 7".
Ipinakita ng pag-aaral na ang nasuri na institusyong pang-edukasyon ay may mga positibong aspeto sa mga aktibidad nito:
75% ng mga magulang ang nakadarama ng pangangailangan para sa karagdagang edukasyon para sa kanilang mga anak.
Ang pagraranggo ng mga pangangailangan sa karagdagang edukasyon ay nagpakita na ang pinakamahalaga ay:
Pagkuha ng kaalaman, kasanayan at kakayahan para magtrabaho sa isang computer (22.2% ng kabuuang bilang ng mga sagot);
Pagkuha ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa larangan ng "Psychology of communication" (16.6% ng kabuuang bilang ng mga sagot);
Pagkuha ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa larangan ng "School of social success" (16.6% ng kabuuang bilang ng mga sagot);
Pagkuha ng kaalaman sa pananalapi at pang-ekonomiya, mga kasanayan (16.6% ng kabuuang bilang ng mga sagot);
Malalim na pag-aaral ng wikang Ingles (11.1% ng kabuuang bilang ng mga sagot).
75% ng mga magulang ng mga mag-aaral ay sumasang-ayon na magbayad para sa mga karagdagang serbisyong pang-edukasyon.
Para sa 62.5%, ang motibo sa pagpili ng OS na ito ay ang malapit na lokasyon sa bahay, para sa 37.5%, ang magagandang pagsusuri ng mga kakilala ang nagsilbing motibo sa pagpili.
Itinuturing ng 52% ng mga guro ang kanilang trabaho bilang isang pagkakataon upang mapagtanto ang kanilang sarili, bilang seguridad sa ekonomiya - 32%, suriin ang kanilang trabaho bilang isang kapaligiran ng pagkamalikhain - 12%.
Bilang isang prospect ng propesyonal na aktibidad, isinasaalang-alang ng mga guro ang: pagtaas ng suweldo, pakikilahok sa sertipikasyon upang makakuha ng isang kategorya, promosyon, pagpapabuti ng antas ng propesyonal, upang makita ang tagumpay ng kanilang mga mag-aaral.
Ayon sa antas ng kahalagahan para sa mga guro mismo, ang mga katangian na kinakailangan para sa guro ay ipinamahagi tulad ng sumusunod:
Propesyonalismo (25 tao ang iniisip - 1st place sa rating);
Inisyatiba, pagkamalikhain, pagiging maparaan at mga kasanayan sa organisasyon (ika-2 at ika-3 puwesto sa ranking).
Ayon sa mga mag-aaral, ang kaalaman at kasanayang natatanggap nila sa paaralan ay mahalaga para sa kanilang magiging propesyon (79.3%); naniniwala na ang paaralan ay talagang naghahanda para sa malayang pamumuhay (57.3%); patuloy na natututo ng maraming bagong bagay (69.5%).
52% ng mga guro ay tumatanggap ng suporta mula sa mga kasamahan, 24% ng mga guro - mula sa kanilang mga mag-aaral.
Ang isang pangkalahatang pagtatasa ng imahe ng institusyong pang-edukasyon ay naging posible upang makilala ang mga kahinaan sa mga aktibidad ng institusyong pang-edukasyon.
Ang mga resulta ng pag-aaral ay nagpakita na ang mga kahinaan ng institusyong pang-edukasyon, ayon sa mga mag-aaral, ay:
Hindi lahat ng guro ay isinasaalang-alang ang mga sikolohikal na katangian ng bawat bata sa proseso ng edukasyon (-0.3 puntos);
Ang istilo ng disenyo ng paaralan ay nag-iiwan ng maraming nais (-0.8 puntos);
Ang mga kahinaan ng institusyong pang-edukasyon, ayon sa mga guro, ay:
Hindi sapat na atensyon ng pinuno ng paaralan sa pag-unlad ng institusyong pang-edukasyon (-0.4 puntos);
Hindi sapat na naisip ang istilo ng disenyo ng paaralan (-1 puntos);
Mababang antas ng kultura ng mga mag-aaral sa paaralan (-0.2 puntos).
Ang mga kahinaan ng institusyong pang-edukasyon, ayon sa mga magulang, ay:
Kakulangan ng unipormeng uniporme para sa mga mag-aaral (-0.2 puntos).
Kaugnay nito, ang mga hakbang na naglalayong palakasin ang imahe ng institusyong pang-edukasyon ay iminungkahi.
Ang mga iminungkahing direksyon ay isinasaalang-alang sa loob ng balangkas ng panloob na kapaligiran at panlabas na kapaligiran ng institusyong pang-edukasyon.
Upang madagdagan ang pagiging mapagkumpitensya ng mga institusyong pang-edukasyon, kinakailangan na ipatupad ang mga sumusunod na hakbang na naglalayong palakasin ang imahe ng isang institusyong pang-edukasyon:
- Upang mapabuti ang panlabas na kapaligiran ng isang institusyong pang-edukasyon:
Pag-unlad ng pakikipagtulungan sa mga kasosyo sa lipunan at pedagogical ng paaralan;
Paggamit ng Internet upang makakuha ng "feedback" sa pagpapatakbo kapag nilulutas ang iba't ibang mga isyu ng mga aktibidad ng institusyong pang-edukasyon;
Ang pagtaas ng aktibidad ng pakikilahok ng mga kasosyo sa lipunan sa magkasanib na aktibidad.
Pagtitiyak ng pagiging bukas at accessibility ng kalidad ng edukasyon.
- Upang mapabuti ang panloob na kapaligiran ng isang institusyong pang-edukasyon:
Pagpapabuti ng materyal at teknikal na suporta ng proseso ng edukasyon:
Pagwawasto ng programa ng espirituwal at moral na edukasyon;
Paglikha ng komportableng kondisyon para sa mga mag-aaral;
Paglikha ng mga kondisyon para sa pagsasakatuparan ng malikhaing potensyal ng mga mag-aaral.
Pagpapabuti ng kalidad at antas ng pagtuturo, sapat sa mga kinakailangan ng bagong pamantayang pang-edukasyon, pati na rin ang mga pangangailangang pang-edukasyon ng mga mag-aaral at kanilang mga magulang;
Epektibong pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga kawani ng pagtuturo at ng administrasyon ng institusyong pang-edukasyon.
Bilang resulta ng pagpapatupad ng mga iminungkahing direksyon, ang mga sumusunod na resulta ay inaasahan:
- Ang matagumpay na pag-unlad ng mga mag-aaral ng programa ng mga pederal na pamantayan sa edukasyon.
2. Pagtaas ng antas ng edukasyon ng mga mag-aaral, ang kanilang pagsasapanlipunan, ang kanilang matagumpay na pag-unlad ng mga pederal na pamantayan sa edukasyon ng bagong henerasyon.
3. Pagbuo ng isang network ng mga karagdagang serbisyong pang-edukasyon.
4. Pagpapalawak ng komposisyon ng mga kumpetisyon, olympiad, mga pagsusuri kung saan nakikilahok ang mga mag-aaral sa paaralan.
5. Naka-target na suporta at suporta para sa mga mahuhusay na kabataan.
6. Paglikha ng isang sistema para sa pagtatala ng mga indibidwal na tagumpay sa edukasyon sa format ng mga portfolio ng mag-aaral.
7. Pag-optimize ng programa ng trabaho kasama ang mga tauhan.
8. Pagpapaunlad ng imprastraktura ng isang institusyong pang-edukasyon.
9. Pagpapalakas ng kalusugan ng mga mag-aaral, pagtaas ng antas ng sikolohikal na kaginhawahan, pagpapabuti ng materyal at teknikal na mga kondisyon para sa pag-aayos ng proseso ng edukasyon.
Kaya, ang hypothesis na ang pagbuo ng isang positibong imahe ng isang institusyong pang-edukasyon ay isang kinakailangang kondisyon para sa pagpapanatili ng kumpetisyon, bilang isang resulta ng gawaing ginawa, ay ganap na nakumpirma.
Ang pagpapatupad ng mga iminungkahing hakbang ay makakaapekto sa pagpapalakas at pagbuo ng isang positibong imahe ng institusyong pang-edukasyon, tataas ang kasiyahan sa mga serbisyong pang-edukasyon para sa lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, at sa pangkalahatan ay tataas ang pagiging mapagkumpitensya ng institusyong pang-edukasyon.
Preview:
Upang gamitin ang preview ng mga presentasyon, lumikha ng isang Google account (account) at mag-sign in: https://accounts.google.com
Mga slide caption:
Proyekto ng pananaliksik Paksa: Pagtaas ng pagiging mapagkumpitensya ng isang institusyong pang-edukasyon sa pamamagitan ng pagbuo at pagpapalakas ng imahe (sa halimbawa ng MBOU "Secondary School No. 7") Ipinatupad ni: Martyusheva E.A. Pinuno: guro ng agham panlipunan at ekonomiya Ivanova Elena Leonidovna
Kaugnayan ng paksa Sa modernong socio-economic na kondisyon, ang mapagkumpitensyang institusyong pang-edukasyon lamang ang mabubuhay.
Layunin: sa batayan ng pag-aaral, upang bumuo ng mga rekomendasyon para sa karagdagang pagbuo at pagpapalakas ng imahe ng paaralan. Mga layunin ng pananaliksik: - upang isaalang-alang ang mga teoretikal na pundasyon ng pagbuo ng imahe ng isang institusyong pang-edukasyon; - magsagawa ng pag-aaral upang matukoy ang imahe ng MBOU "Secondary School No. 7"; - bumuo ng mga rekomendasyon para sa karagdagang pagbuo at pagpapalakas ng imahe ng institusyong pang-edukasyon. Paksa ng pag-aaral: ang mekanismo ng pagbuo at mga paraan ng pagbuo ng isang positibong imahe ng isang institusyong pang-edukasyon.
Ang pamamaraan ng Muzalevskaya A.N. ay ginamit bilang isang tool sa pananaliksik. at Filimonova N.A. "Marketing Research sa mga Institusyon ng Karagdagang Edukasyon para sa mga Bata (Praktikal na Toolkit)", inangkop para sa isang institusyong pang-edukasyon. Ang pag-aaral ay isinagawa sa loob ng dalawang buwan (Disyembre 2012 at Enero 2013). Kasama sa pag-aaral ang 147 katao: - mga mag-aaral sa paaralan - isang sample ng 82 tao; - mga magulang ng mga mag-aaral sa paaralan - isang sample ng 40 tao. - mga guro ng paaralan - 25 tao. Ang hypothesis ng pananaliksik: ang pagbuo ng isang positibong imahe ng isang institusyong pang-edukasyon ay isang kinakailangang kondisyon para sa pagpapanatili ng pagiging mapagkumpitensya at pagtaas ng bilang ng mga mag-aaral. Praktikal na kahalagahan: ang impormasyong ipinakita ay maaaring maging interesado, una sa lahat, nang direkta sa mga pinuno ng mga institusyong pang-edukasyon, pati na rin ang mga guro na interesado sa pagbuo ng kanilang sariling positibong imahe, kapwa sa mga mata ng propesyonal na kapaligiran at sa opinyon ng kanilang mga estudyante.
Mga positibong aspeto ng mga aktibidad ng isang institusyong pang-edukasyon Fig. 1 Mga resulta ng mga sagot ng mga magulang tungkol sa pangangailangan ng karagdagang edukasyon para sa mga bata, % Pic. 2. Pagraranggo ng mga direksyon sa pagkuha ng karagdagang edukasyon para sa mga respondent, %
Mga positibong aspeto ng mga aktibidad ng isang institusyong pang-edukasyon Fig.3. Mga resulta ng mga sagot ng mga magulang tungkol sa pagbabayad para sa mga karagdagang serbisyo sa edukasyon, % Pic. 4. Ang mga resulta ng mga sagot ng mga magulang tungkol sa mga motibo sa pagpili ng isang institusyong pang-edukasyon, %
Mga positibong aspeto ng mga aktibidad ng isang institusyong pang-edukasyon Fig. Fig. 5. Ang mga resulta ng isang survey ng mga guro sa tanong na "Alin sa mga pahayag ang mas pare-pareho sa iyong ideya ng iyong trabaho?", % Pic. 6. Mga prospect para sa propesyonal na aktibidad, pers.
Mga positibong aspeto ng mga aktibidad ng isang institusyong pang-edukasyon Fig. 7. Mga katangiang kailangan para sa isang guro, pers. 1st place sa ranking
Mga positibong aspeto ng mga aktibidad ng isang institusyong pang-edukasyon Fig. 8. Ang mga resulta ng mga sagot ng mga mag-aaral tungkol sa antas ng pagsang-ayon sa mga pahayag, ang average na iskor
Mga positibong aspeto ng mga aktibidad ng isang institusyong pang-edukasyon Fig. 9. Sino ang nagbibigay ng suporta sa mga guro, %
Pangkalahatang pagtatasa ng imahe ng isang institusyong pang-edukasyon
Mga inaasahang resulta 1. Panimula sa prosesong pang-edukasyon ng isang bagong nilalaman ng edukasyon, mga pamamaraan at teknolohiya sa pagtuturo, mga pamamaraan para sa pagtatasa ng mga resulta ng edukasyon na nagsisiguro sa matagumpay na pag-unlad ng programa ng mga pederal na pamantayang pang-edukasyon ng mga mag-aaral. 2. Pagpapatupad ng mga programa sa pakikipag-ugnayan sa network sa mga institusyon ng sistema ng karagdagang edukasyon, mga institusyong pangkultura na naglalayong mapabuti ang antas ng edukasyon ng mga mag-aaral, ang kanilang pagsasapanlipunan, at ang kanilang matagumpay na pag-master ng mga pederal na pamantayan sa edukasyon ng bagong henerasyon. 3. Pagbuo ng isang network ng mga karagdagang serbisyong pang-edukasyon (sa batayan ng badyet at pagsuporta sa sarili). 4. Pagpapalawak ng komposisyon ng mga kumpetisyon, olympiad, mga pagsusuri kung saan nakikilahok ang mga mag-aaral sa paaralan. 5. Naka-target na suporta at suporta para sa mga mahuhusay na kabataan. 6. Paglikha ng isang sistema para sa pagtatala ng mga indibidwal na tagumpay sa edukasyon sa format ng mga portfolio ng mag-aaral. 7. Pag-optimize ng programa ng trabaho kasama ang mga tauhan, na iniaayon ito sa mga bagong kinakailangan para sa mga kwalipikasyon ng mga kawani ng pangangasiwa at pagtuturo. 8. Pag-unlad ng imprastraktura ng institusyong pang-edukasyon, pagtaas ng antas ng impormasyon sa proseso ng edukasyon. 9. Pagpapalakas ng kalusugan ng mga mag-aaral, pagtaas ng antas ng sikolohikal na kaginhawahan, pagpapabuti ng materyal at teknikal na mga kondisyon para sa pag-aayos ng proseso ng edukasyon. 10. Pagbubuo ng kahandaan ng mga kawani ng pagtuturo ng institusyong pang-edukasyon para sa iba't ibang anyo ng pagtatasa ng estado-pampubliko ng mga aktibidad ng institusyong pang-edukasyon.
Konklusyon Ang hypothesis na ang pagbuo ng isang positibong imahe ng isang institusyong pang-edukasyon ay isang kinakailangang kondisyon para sa pagpapanatili ng kompetisyon, bilang isang resulta ng gawaing ginawa, ay ganap na nakumpirma.
