ARALIN 117

Paksa: Isa at dalawang letra n sa mga passive suffix past participles at adjectives na nabuo mula sa mga pandiwa

Uri ng aralin: isang aral sa pagtuklas ng bagong kaalaman.

Mga layunin bilang mga aktibidad ng mga mag-aaral.

Metasubject:

M/n: kunin, iproseso at baguhin ang impormasyon mula sa isang uri patungo sa isa pa (scheme, keyword, algorithm),

pag-aralan, paghambingin, pangangatwiran, gumawa ng mga konklusyon.

Paksa:

4LR: kilalanin ang isang bagong spelling, pag-aralan ang pagpipiliann atnn sa mga panlapi ng mga passive past participles at

verbal adjectives, sumulat ng isa o dalawang titikn batay sa algorithm, pasalita at graphical na ipaliwanag ang pagpili

mga baybay.

Mga yugto ng aralin

Sa panahon ng mga klase

Pagbuo ng UUD at teknolohiya ng pagtatasa, espirituwal at moral na edukasyon

I. Pansamahang sandali.

Pagbati. Suriin ang kahandaan para sa aralin. Pagkilala sa mga lumiban.

II. Sinusuri ang takdang-aralin.

Ang mga mag-aaral ay nagpapalitan ng mga takdang-aralin sa bahay. Maraming tao ang nagsasagawa ng mga gawain sa pisara (ito ay kanais-nais na ang mga gawain ay may iba't ibang uri), ang iba ay nasa mga piraso ng papel.

Ang mga mag-aaral sa pisara ay gumagawa ng sariling pagtatasa sa pakikipag-usap sa guro.

Kinokolekta ng guro ang mga worksheet na may mga natapos na gawain para sa pagsusuri.

TOUU

III. Pagsasanay sa wika.

Ang guro ay nagdidikta ng mga kumbinasyon ng salita:

equestrianism, sandbar, hurricane wind, straw man, silver medal, pocket watch, maringal na kabundukan, batang bayani, mala-rosas na pisngi, desyerto na distansya, lumang gusali, walang kuwentang babae, art gallery, glass pipe.

– Anong spelling ang nasa lahat ng kumbinasyon?

– Sa anong mga bahagi ng pananalita nabuo ang mga pang-uri?

– Graphically ipahiwatig ang mga kondisyon para sa pagpili ng mga spelling.

– Basahin ang mga salita sa mga pangkat: 1) na may panlapi -n -; 2) na may panlapi -en -(- yang -); 3) na may panlapi -enn -. Ilang letran sa mga salita ng bawat pangkat?

– Anong mga salita ang hindi nababagay sa alinman sa mga grupo? (bata, namumula .) Bakit? (n - bahagi ng ugat, hindi nabuo mula sa mga pangngalan).

Cognitive UUD

1. Pagmamay-ari ng iba't ibang uri ng pakikinig (panimula, pumipili).

2. Suriin, ihambing, gawing pangkalahatan, gumawa ng mga konklusyon, bumuo ng pangangatwiran.

IV. Paglalahad ng suliranin ng aralin.

Ang mga mag-aaral ay nagsasagawa ng obserbasyon sa materyal ng aklat-aralin: § 76, pamagat na "Pagtukoy sa problema ng aralin."

Ang isang kontradiksyon ay inihayag sa pagbabaybay ng mga suffix ng mga naka-highlight na salita:

na may isa at dalawang titikn , bumalangkas ng problema: sa anong mga kaso

sumulat ng isang lihamn , at kung saan dalawang titikn sa mga panlaping panlapi?

Regulatoryong UUD

1. Gumawa ng mga hula batay sa mga obserbasyon.

2. Bumuo ng paksa at layunin ng aralin.

V. Pagtuklas ng bagong kaalaman.

1 . Ginagamit ang nangungunang diyalogo.

a) Isulat ng mga mag-aaral ang N.A. Taffy salita sa mga grupo at

isagawa ang kanilang pagsusuri sa ilalim ng gabay ng isang guro (batay sa mga tanong sa aklat).

1st slide .

Dalawang tampok na nakakaapekto sa pagbabaybay ay inihayag: ang uri ng mga pandiwa,

kung saan nabuo ang mga participle at verbal adjectives, at

kayarian ng mga salita (prefix o kawalan).

Matapos ang paunang konklusyon ng mga mag-aaral tungkol sa pagsulat ng isa at

dalawang letran sa slide, sa pamamagitan ng pag-click sa mouse, ang katumbas

mga pagtatalaga (SV sa mga pandiwa ng 1st column, NSV - sa ibabaw ng mga pandiwa

2nd column, mga prefix sa mga participlepinutol, pininturahan ).

b) Pagpapatuloy ng mga obserbasyon.

2nd slide .

Gawain: paghambingin ang mga pares ng mga salita at kumpletuhin ang nakaraang konklusyon.

(Pfixhindi hindi nakakaapekto sa pagbabaybay ng isa at dalawang titikn .)

c) Pagpapatuloy ng mga obserbasyon.

3rd slide .

Gawain: Humanap ng magkakatulad na salita sa bawat hanay. Ilahad mo

mga pagpapalagay, ano ang dahilan ng pagkakaiba ng pagsulat ng isa at dalawa

mga titikn sa mga salitang ito.

Ang mga salita ay sinalungguhitan pagkatapos sagutin ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pag-click ng mousesa

grill, uling, sa labanan , sa itaas ng inskripsiyonsalitang umaasa .

– Gumawa ng pangkalahatang konklusyon: kung saan ang dalawang titik ay nakasulat sa mga suffix ng passive participles at verbal adjectivesn , at sa ilang - isa.

2. Hal. 620 - pagbabasa ng teksto ng panuntunan.

– Anong bagong impormasyon ang natuklasan mo?

– Isulat sa anyo ng mga keyword ang mga palatandaan na nakakaimpluwensya sa pagpili ng dalawang titikn .

– Pangalanan ang tampok na pagtukoy ng bagong spelling.

Magpakita ng isang graphical na modelo ng spelling.(Cm.materyal ng disk ng paksa - isang graphic na modelo ng spelling na "Isa at dalawang titikn sa mga suffix ng passive past participles at adjectives na nabuo mula sa mga pandiwa" hanggang § 76.)

– Pamilyar ka ba sa pagkakakilanlan na ito? Sa anong spelling ito nangyayari?

– Paano makilala ang mga spelling na ito? Anong kondisyon para sa pagpili ng spelling ang pangunahing isa para sa pagkilala sa mga spelling ng iba't ibang uri? (Mula sa anong bahagi ng pananalita ang salitang nagpapangalan sa nabuong tanda: mula sa isang pangngalan o mula sa isang pandiwa.)

– Ipakita ang panuntunan bilang isang diagram.(Cm.materyal ng disk ng paksa - isang diagram ng panuntunan para sa pagpili ng isa at dalawang titikn sa mga suffix ng passive past participles at adjectives na nabuo mula sa mga pandiwa sa § 76.)

3. Hal. 621 - isang comic grammatical miniature, nagbibigay

tuntuning nag-uudyok.

– Maghanap ng mga participle, ipaliwanag ang pagbabaybay ng dalawang titik sa kanilan , umaasa sa isa sa mga kundisyon na pinangalanan sa tekstong ito.

Regulatoryong UUD

1. Maghanap ng mga paraan upang malutas ang problema.

2. Hulaan at itama ang iyong mga aktibidad.

3. Upang magsagawa ng nagbibigay-malay at personal na pagmuni-muni.

Cognitive UUD

1 . Pagmamay-ari ng iba't ibang uri ng pagbasa (panimula, pag-aaral).

2 . I-extract ang impormasyon, ibahin ang anyo nito at ilipat ito sa iba pang mga anyo (graphic model, diagram).

VI. Pag-unlad ng pang-edukasyon na wika at mga kasanayan sa pagbabaybay.

Hal. 622 - ang kurso ng pangangatwiran ay nasuri kapag pumipili ng isang pagbabaybay

isa o dalawang letran sa mga panlapi ng passive past participles at verbal adjectives.

Independiyenteng ibinabalik ng mga mag-aaral ang unang hakbang ng algorithm

(tandaan ang simula ng yugto ng pagtuklas ng kaalaman): maghanap ng salita (pandiwa),

kung saan nabuo ang participle (pang-uri).

Isinasagawa ito sa pagsulat sa mga kuwaderno na may mga komento.

Hal. 623 - ang pangunahing kakayahang makahanap ng mga salita na may pinag-aralan na pagbabaybay ay nabuo, upang ipaliwanag ang pagbabaybay ng dalawang titikn sa mga participle, batay sa algorithm at isa sa mga kundisyon na pinangalanan sa ehersisyo. 621.

Ginawa nang may oral na komentaryo.

Hal. 624 - ang kakayahang magsulat ng mga salita na may pinag-aralan na spelling batay sa isang algorithm (o isang scheme ng panuntunan) ay bubuo, upang graphic na ipahiwatig ang mga kondisyon para sa pagpili ng mga spelling.

Isinasagawa ito sa pamamagitan ng pagkokomento sa pagsulat.

Cognitive UUD

1 . Suriin, ihambing, pangkatin, gumawa ng mga konklusyon.

2. Taglayin ang mga kasanayan sa pagpili at pag-systematize ng materyal.

3. I-convert ang impormasyon mula sa isang form patungo sa isa pa (teksto (panuntunan) sa isang algorithm).

Komunikatibong UUD

1. Ipahayag at bigyang-katwiran ang iyong pananaw.

2. Makinig at makinig sa iba, maging handa na iwasto ang iyong pananaw.

VII. Buod ng aralin.

– Magbasa ng ilang salita. Tukuyin kung saang pares ang ibinigay na pattern ay hindi gumagana. Ipaliwanag kung bakit.

tinina - tinina

hugasan - hugasan

tossed - tossed

plantsado - plantsado

Ang guro ay magtatalaga ng mga marka para sa mga partikular na uri ng trabaho sa mga indibidwal na mag-aaral batay sa kanilang sariling pagtatasa.

Regulatoryong UUD

1. Iugnay ang mga layunin at resulta ng kanilang mga aktibidad.

2. Bumuo ng pamantayan sa pagsusuri at matukoy ang antas ng tagumpay ng trabaho.

TOUU

VIII. Takdang aralin.

1. I-reproduce ang panuntunan batay sa schema.

2. Hal. 627.

Mula sa aralin na "Н at НН sa mga suffix ng passive participles at verbal adjectives" matututunan mo ang mga bagong panuntunan ng wikang Ruso para sa iyo. Upang magsulat ng isang salita nang tama, kakailanganin mong sagutin ang isang serye ng mga tanong. Ang sagot sa bawat isa sa kanila ay makakatulong sa iyo na mabilis na magpasya kung paano isulat nang tama ang mga suffix ng mga passive participles at verbal adjectives.

Upang matandaan ang tuntuning ito, isaalang-alang ang sumusunod na talata:

Sumulat ako sa nominal HH

Ako ay nasa dugtong ng dalawang morpema

O sa mga suffix - siya N-/-enn-,

At gayundin sa mga salita ng bintana,

Alam ng bawat isa sa atin:

kahoy, lata at syempre salamin.

AT -sa-, -en-, -yang-

Isa lang H magsulat -

At walang problema.

1. Tingnan kung ang salita ay may panlapi -ova- o kaya - Eba-.

Kung ganoong panlapi meron magsulat nn

bolann ika

panganibnn ika

Tandaan. Sa salita ngumunguya, huwad-yova- at -ova- ay bahagi ng ugat.

Kung ganoong panlapi Hindi tingnan ang susunod na talata

2. Tingnan kung may salita unlapi (Bukod sa mga prefix hindi- at semi-).

Kung ang unlapi meron magsulat nn

ngumunguya nn ika

kova nn ika

Ang prefix mismo hindi- hindi nakakaapekto sa pagbabaybay ng isa o dalawang titik H sa mga panlapi, ngunit maaaring may isa pang unlapi sa salita. Halimbawa, sa salita hindi tungkol sa ngumunguya may dalawang attachment hindi- at pro-), kaya sa kasong ito, dalawang titik ang nakasulat sa suffix H .

Kung prefix Hindi tingnan ang susunod na talata

3. Tingnan kung ang salita ay may umaasa mga salita, iyon ay, ang mga salitang iyon kung saan maaari kang magtanong, halimbawa:

Kung dependent words meron magsulat nn

Kung dependent words Hindi suriin kung ang salita ay kasama sa mga listahan ng mga exception na salita, kung saan isa o dalawa ang palaging nakasulat H

Laging sumulat ng dalawang titik H Sa salita:

Laging sumulat ng isang liham H Sa salita:

pagsusulat n oh kagandahan

conche n ika lalaki

mas madali n oh Linggo

Kung ang mga puntos 1-3 ng algorithm ay nagbigay ng negatibong sagot, at ang iyong salita ay wala sa mga listahan ng mga salita sa pagbubukod, kailangan mong magpatuloy sa isang mas malalim na pagsusuri.

4. Tingnan kung saang pandiwa nabuo ang salita.

hindi perpektong anyo sumulat ng isang liham n

scrap n ika linya(mula sa di-ganap na pandiwa pahinga)

plantsadong pantalon (bakal)

Kung ito ay nabuo mula sa isang pandiwa perpektong hitsura magsulat nn

biniling laruan(mula sa perpektong pandiwa bumili)

salita sugatan (nasugatan) maaaring isulat ng isa o dalawang titik H . Kung ito ay isang pang-uri, pagkatapos ito ay nakasulat na may isa n , at kung pandiwari, kung gayon ito ay nakasulat na may dalawa. Samakatuwid, kinakailangang tingnan ang kahulugan ng salita.

Pang-uri nasugatan ibig sabihin permanenteng tanda ng kalidad, at participle nasugatan ibig sabihin pansamantalang tanda. Halimbawa:

Nag-uusap at nagbibiruan ang mga sugatang sundalo.

Sa kasong ito nasugatan- ito ay isang pang-uri, nagsasaad ng isang permanenteng katangian, ang kalidad ng isang pangngalan mga sundalo.

Dahil nasugatan, nanatili ang sundalo sa hanay ng isa pang kalahating oras.

Sa kasong ito nasugatan- ito ay isang participle, nagsasaad ng pansamantalang tanda.

Tandaan:

Sa mga kumbinasyon tulad ng plantsado - pinaplantsa, suot - suot sumulat ng isang liham n dahil ang mga salitang ito ay itinuturing na pang-uri.

Sa tambalang salita na nabuo mula sa verbal adjectives at participles, ang parehong bilang ng mga titik ay isinusulat n , ilan sa orihinal na salita:

sariwang-frozen n ika at sariwang-frozen nn ika

Sa mga pangngalan at pang-abay na nabuo mula sa mga participle at verbal adjectives, ang parehong bilang ng mga titik ay isinusulat din. n, ilan sa orihinal na salita:

pinalaki nn ik

hinirang nn ik

mas mabagal nn tungkol sa

kasing lamig ng yelo n oh

pinausukan n awn

Sa maikling participles, isang letra ang laging nakasulat H. Sa maikling adjectives na nabuo mula sa mga pandiwa, dalawang titik H. Halimbawa:

Pinalaki ang mga bata n ng ama.

Sa kasong ito pinalaki- Ito ay isang maikling pagpapakilala.

Pinalaki ang mga bata nn s at edukasyon nn s.

Sa kasong ito pinalaki at nakapag-aral- verbal adjectives sa maikling anyo.

Paano makilala ang isang maikling participle sa harap natin o isang maikling pang-uri? Kinakailangang alalahanin ang mga katangiang morphological ng dalawang bahaging ito ng pananalita. Ang participle ay nagpapahayag ng isang tanda bilang resulta ng isang aksyon. Ang maikling anyo ng participle ay maaaring palitan ng kumbinasyon ng pandiwa. Halimbawa:

Ang mga bata ay pinalaki ng kanilang ama. - Ang mga bata ay pinalaki ng kanilang ama.

Ang isang maikling pang-uri ay maaari lamang palitan ng isang buo. Tinutukoy nito ang kalidad ng isang item:

Ang mga bata ay pinalaki at pinag-aralan. (At matalino din, maganda, talented)

Mayroon kaming maikling adjectives.

simentonn ika daan- sa salita sementado may panlapi -ova-, kaya ito nakasulat nn;

salamin nn veranda- sa salita makintab may unlapi sa likod-, kaya ito nakasulat nn;

mas maganda n bangko- salita pininturahan hango sa pandiwa pintura, ito ay isang di-ganap na pandiwa, kaya sumusulat kami ng isang titik n;

mas maganda nn ginang- sa salita walang make up may unlapi hindi-, ngunit pagkatapos ng prefix na ito ay mayroon pa ring prefix sa-, kaya sumusulat kami ng dalawang titik n;

bench na pininturahan kahapon- sa salita pininturahan may salitang umaasa ( kahapon), kaya nagsusulat kami nn.

Bibliograpiya

1. Ra-z-umov-skaya M.M., Lvo-va S.I. atbp.“Wikang Ruso. ika-7 baitang". Teksbuk. - ika-13 ed. - M.: Bustard, 2009.
2. Ba-ra-no-va M.T., La-dy-female T.A. atbp.“Wikang Ruso. ika-7 baitang". Teksbuk. - ika-34 na ed. - M .: Pro-sve-shche-nie, 2012.
3. "wika ng Ruso. Magsanay. ika-7 baitang". / Ed. Pime-no-voi S.N. - ika-19 na ed. - M.: Bustard, 2012.
4. Lvo-va S.I., Lvov V.V. "wika ng Ruso. ika-7 baitang. Alas tres na." ika-8 ed. - M.: Me-mo-zi-na, 2012.

1. School-assistant.ru ().
2. Google.com.ua ().
3. Gramma.ru ().
4. Youtube.com().

Takdang aralin

1. Idikit n o nn:

Tinadtad na gulay, impromptu performance, hindi inanyayahang bisita, tinina ang buhok, pinalampas na pagkakataon, mga ubas na dinurog sa kamay

2. Idikit n o nn:

Ang mga damong itinanim sa pabango na bukid ay umusbong nang maayos. Ang pag-aani ng mga paghahasik ng damo ay nagsimula na. Ang mesa para sa mga inanyayahang bisita ay natatakpan ng isang niniting na mantel. Kaunti lang ang mga bisita para sa gabi, mga malalapit na kaibigan lang ang dumating. Ang lungsod ay na-landscape na may mga kalsadang aspalto at cobblestone. Mahirap magmaneho sa mahinang kalsada.

3. Idikit n o nn:

Ang damit ay gawa sa plain dyed fabric. Naghatid ng sariwang frozen na karne. Kabilang sa mga kayamanan ng museo ay isang mahalagang gintong dibdib.

4. Idikit n o nn:

Ang lahat ng atensyon ng manonood ay nakatuon sa pagbuo ng aksyon ng dula. Seryoso at concentrated ang mukha ng estudyante_o. Dakila ang mga mithiin ng ating kabataan. Maraming ordinaryong tao ang itinaas ni Peter 1. Ang lugar ay limitado ng mga bundok. Ang Korobochka ni Gogol ay napakalimitado. Ang dagat ay naliligaw ng malakas na hangin. Excited ang mukha ng binata.

Basahin. Anong mga participle ang madalas na nagiging adjectives? May pagkakaiba ba sa spelling n sa maikling passive participles at short adjectives na nabuo sa pamamagitan ng paggawa ng mga participle sa adjectives?

Ang mga participle ay maaaring maging adjectives.

Sa isang pangungusap Hinangaan ng madla ang pigil at malambot na galaw ng aktres salita pinipigilan ginamit sa kahulugan ng "kalmado, hindi matalas, malambot." Ang salita, na nakuha ang kahulugan ng isang palaging tanda ng kalidad, ay naging isang kalidad na pang-uri. Mula dito, ang mga antas ng paghahambing ay nabuo na ngayon: discreet - mas discreet, mas discreet, pinaka discreet.

Sa paglalapat ng panuntunang ito, mangatuwiran tulad nito: isinulat ng sanaysay (n, nn) ​​​​o: isinulat (n, nn) ​​​​o- isang maikling participle, kaya kailangan mong isulat sa suffix isang letra n: nakasulat; mga anak ng scattering (n, n)s: salita nakakalat nawala ang halaga ng oras at nakuha ang halaga ng isang permanenteng feature: ginulo, walang pakialam.

nakakalat- buong pang-uri; maikling pang-uri na nabuo mula sa buo may dalawang n, binabaybay din may dalawang n: cr. adj.: pagsasabog nn s.

141. Bumuo at sumulat ng maikling passive past participles sa maramihan. Gumawa ng dalawang pangungusap na may magkakatulad na miyembro, gumamit ng mga participle sa kanila sa maikling anyo.

Putulin, bigyan, mawala, tingnan, isaalang-alang, hanapin.

142. Isulat. Tukuyin ang mga panlapi ng mga participle. Salungguhitan ang mga passive participle bilang bahagi ng pangungusap.

1. Ang buhok ni Vera ay gla..ko hairstyle (n,n)s. 2. Gla..ko hairstyle (n, nn) ​​​​th hair pr..nagbibigay ng kalubhaan sa mukha ni Vera. 3. Hayaan mong alalahanin ko ang mukha ng aking mga tiyuhin.. na may walang hanggang nakasimangot (n,n) na kilay. 4. Ang mga kilay ni tiyo ay kadalasang nakasimangot (n, n)s. 5. Ito ay kagiliw-giliw na makipag-usap .. sa mga guys na madamdamin tungkol sa kanilang trabaho. 6. Ang aking kapatid na babae ay palaging madamdamin tungkol sa ilang mga bagong ideya. 7. Mga ulap na nakakalat (n, nn) ​​ng hangin. 8. Nasasabik ang mga tao sa aktibidad ng araw. 9. Ang dagat ay nasasabik (n, n) o.

143. Mula sa mga pandiwang ito, bumuo at isulat ang buo at maikling passive participles ng past tense. Ipahiwatig ang mga kondisyon para sa pagpili ng pinag-aralan na spelling (tingnan ang sample sa kahon).

Express, sub..ibuhos, ihatid, os..wait, stop..delete, spoil, correct, acquire, appropriate, pro..ply, allow, save..tit, lose, protect..mit, save..thread , i-save.

144. Kapag kumopya, maglagay ng nawawalang mga kuwit at palitan ang mga pandiwa ng infinitive ng buo o maiikling passive na participle. Pasalitang ipaliwanag ang gamit n at nn sa mga panlapi.

Mayroong ilang mga guys na mahanap ito posible na tumakbo sa labas ng bahay sa isang (crumple) cap .. o isang sumbrero .. na may (ra.. hayaan) nakalawit .. tainga. Palagi nilang (tinatanggal) ang strap, sila (nakakaligtaan) ng sapat na mga butones, hindi nila (nalilinis) ang kanilang mga sapatos mula sa mismong araw na binili sila. Nakikita rin nila (?) ang mga nag-iisip na imposibleng magkalat lamang sa mga silid, ngunit sa mga bus at tro (l, ll) na mga bus, sa mga lansangan (nang hindi) iniisip ay nagtatapon sila ng balat ng ice cream wrapper mula sa ( malinaw) orange core (kumain) mansanas.

(A. Dorokhov)

145. Batay sa teksto ng nakaraang ehersisyo, pag-isipan at isulat ang isang talumpati sa istilo ng pamamahayag: gumamit ng mga apela, ipaliwanag kung paano kumilos sa mga pampublikong lugar, tawagan ang mga lalaki upang mag-order. Sabihin ang inihandang teksto.

146. Pag-aralan ang mga salita. Isulat, ipamahagi ang mga ito ayon sa uri ng pagbabaybay bilang kapalit ng mga bracket. Tukuyin ang mga kundisyon sa pagpili n o nn. Gumawa ng dalawang kumplikadong pangungusap gamit ang mga salitang isinulat mo at salungguhitan ang mga ito bilang bahagi ng pangungusap.

Hindi nagbabago (n, nn) ​​​​th, wished (n, nn) ​​​​a, drawing (n, nn) ​​​​s, spatter (n, nn) ​​​​th, perfect (n, nn) ​​​​a, matatag (n, nn) ​​​​a, pagkakamag-anak ( n, nn) ​​​​s, pagbuhos (n, nn) ​​​​th, lumaki (n, nn) ​​​​a, smoother (n, nn) ​​​​a, blur (n, nn) ​​​​s, sandy (n, nn) ​​​​th, naubos (n, nn) ​​th (look), naubos (n, nn) ​​​​th (mahal na manlalakbay), naghurno (n, nn) ) ​​th (patatas), inihurnong (n, nn) ​​​​th (pie), gasolina (n, nn) ​​​​th (gatas ), init (n, nn) ​​​​th (oven), naubos (n , nn) ​​s, tapos na (n, nn) ​​a.

147. Nasa ibaba ang plano ng trabaho ng bilog ng turista ng paaralan. Isulat ito, palitan ang mga may salungguhit na pandiwa ng mga maikling passive na participle. Makakakuha ka ng ulat ng mga lalaki sa paghahanda para sa kampanya.

1. Mag-compose m.
2. Suriin kakayahang magamit ng mga kagamitan sa turista.
3. Kunin pahintulot ng magulang na lumahok.
4. Suriin lahat ay may kakayahang magtayo ng tolda at magsindi ng apoy.

148. Palitan ang mga pang-uri na nabuo mula sa mga pandiwa na may mga single-root na participle. Gumawa ng mga pangungusap gamit ang alinman sa mga parehong-ugat na pang-uri at participle.

Niniting na jacket, wicker basket, sementadong kalye, kargado na barge, tinina na linen, frozen na karne, sawn na asukal, pinakuluang gatas, mga mansanas na babad.

149. Basahin mo ang text. Isulat, pasalitang ipaliwanag ang spelling n at nn sa mga panlapi; maglagay ng nawawalang mga kuwit. Pangalanan ang mga participle, ang kanilang mga uri.

Ang mga kamag-anak ng aking ina ay nakatira sa nayon. Binisita ko sila para sa bakasyon. Nag-aalaga ng baka si Lola. Mula sa kamalig, na konektado (n, nn) ​​​​sa bahay, narinig kung paano bumuntong-hininga ang baka, hinimas ang dayami, huminga.

Ang bahay mismo ay luma ngunit napakatibay (n, nn), bagaman ito ay pinutol (n, nn) ​​​​limampung taon na ang nakalilipas. Ang kalan ay palaging pinainit sa bahay, at sa loob nito ang isang garapon ng gasolina (n, nn) ​​ay inihurnong gatas (n, nn) ​​​​th sa isang brown na crust. Sa mesa na may inihurnong slide - mga pie. Anong lasa (n, nn) ​​​​s, gana (n, nn) ​​​​s, blush (n, nn) ​​​​s! Sinaway ako ng aking lola sa isang mabagsik na boses na ako ay payat, hindi pinakain (n, nn), hindi malinis (n, nn), mukha akong may sakit (n, nn), ngunit ang gayong pag-ibig ay nahulaan sa likod ng sadyang pag-ungol na aking kinain. ang mga pie na ito ay dalawang beses na higit pa sa pagpapasaya sa kanya.

(A. Lykov)

150. Siyempre, mayroon kang mga larawan ng mga kamag-anak, kaibigan, kakilala sa bahay. Piliin ang larawan ng taong gusto mo. Sino ito? Gaano katagal mayroon kang larawang ito? Ano ang sinasabi sa iyo ng mukha ng taong ito, kanyang tindig, damit? Gumawa ng text - isang caption para sa larawan. Gumamit ng mga kasingkahulugan kung kinakailangan (tingnan ang kahon). Salungguhitan ang mga participle sa iyong sanaysay kung nagamit mo na ang mga ito.

ipakilala
isipin mo
tingnan mo

151. Selective presentation. Basahin ang isang sipi mula sa kuwento ni M. Sholokhov na "The Fate of Man". Pumili ng materyal para sa isa sa mga paksa: "Larawan ng isang batang lalaki at isang lalaki", "Ama", "Anak". Pamagat ang iyong presentasyon. Salungguhitan ang mga sakramento sa iyong presentasyon.

Nakita ko ang isang lalaki na lumabas mula sa likod ng mga panlabas na bakuran ng bukid. Inaakay niya ang isang maliit na batang lalaki sa pamamagitan ng kamay, ayon sa kanyang taas - lima o anim na taong gulang, wala na. Pagod silang gumala patungo sa tawiran, ngunit, nang maabutan nila ang sasakyan, lumingon sila sa akin. Isang matangkad, bilugan ang balikat na lalaki, na papalapit, ay nagsabi sa isang mahinang bass:

Hello, kapatid!

Hello. - Niyugyog ko ang malaki at walang kwentang kamay na inilahad sa akin. Lumapit ang lalaki sa bata at sinabing:

Kamustahin mo ang iyong tiyuhin, anak. Siya, nakikita mo, ay ang parehong driver ng iyong ama.

Nakatingin nang diretso sa aking mga mata gamit ang mga mata na nagliliwanag sa langit, nakangiti ng kaunti, ang batang lalaki ay matapang na iniabot ang kanyang malamig na pink na kamay sa akin. Niyugyog ko siya ng marahan at tinanong:

Ano bang meron sa iyo, matanda, ang lamig ng kamay mo? Mainit sa labas, at nilalamig ka?

Sa isang makabagbag-damdaming isip-bata, ang bata ay kumapit sa aking mga tuhod, itinaas ang kanyang mapuputing kilay sa pagkagulat.

Anong klaseng matanda ako tito? Ako ay isang lalaki sa lahat, at hindi ako nagyeyelo, at ang aking mga kamay ay malamig - gumulong ako ng mga snowball dahil.

Hinubad ang kanyang payat na duffel bag sa kanyang likod, at pagod na umupo sa tabi ko, sinabi ng aking ama:

Problema sa pasaherong ito!

Natahimik kami ng matagal. Ipinatong niya ang kanyang malalaking maitim na kamay sa kanyang mga tuhod, nakayuko. Tiningnan ko siya sa gilid, at nakaramdam ako ng hindi mapakali...

Nakakita ka na ba ng mga mata, na parang binudburan ng abo, na puno ng hindi maiiwasang mortal na pananabik na mahirap tingnan ang mga ito? Ito ang mga mata ng random kong kausap.

Palihim na sinusuri ang mag-ama, napansin kong may pagtataka sa aking sarili ang isa, kakaiba, sa palagay ko, ang pangyayari. Ang batang lalaki ay nakasuot ng simple, ngunit maayos, at ang paraan ng isang mahabang brimmed na dyaket, na may linya na may magaan na balahibo, ay nakapatong sa kanya, at ang katotohanan na ang maliliit na bota ay natahi na may pag-asa na ilagay ang mga ito sa isang lana na medyas, at isang napakahusay. tahiin ang minsang napunit na manggas ng dyaket - lahat ay ipinagkanulo pambabae na pangangalaga, mahusay na mga kamay ng ina.

Ngunit iba ang hitsura ng aking ama: ang tinahi na dyaket, na sinunog sa iba't ibang lugar, ay walang ingat at halos darned, ang patch sa pagod na pamproteksiyon na pantalon ay hindi natahi nang maayos, ngunit sa halip ay tinahian ng malalapad, panlalaking tahi.

Kasama sa spelling ng mga participle ang ilang uri ng mga panuntunan:

1) pagbabaybay ng mga pangwakas na participle;
2) pagbabaybay ng mga patinig sa mga panlaping panlapi;
3) pagbaybay ng nn at n sa mga participle (at sa verbal adjectives).

Dahil ang pagbaybay ng nn at n sa verbal adjectives ay katulad ng spelling ng nn at n sa mga participle, ang mga tuntuning ito ay isinasaalang-alang sa isang talata. Sa parehong dahilan, tinatalakay din ng talatang ito ang mga tuntunin sa pagbabaybay ng nn at n sa mga pangngalan at pang-abay na nabuo mula sa mga participle at verbal adjectives.

1. Pagbaybay ng mga pangwakas na participle:

Ang mga participle ay may parehong mga pagtatapos bilang mga adjectives. Samakatuwid, ang pagbaybay ng mga patinig sa mga pagtatapos ng mga participle, tulad ng mga adjectives, ay sinusuri ng mga tanong.

Ikasal: sa[alin?] nagngangalit na dagat; sa[Ano?] nagngangalit na dagat; kasama[Ano?] nagngangalit na dagat.

2. Pagbaybay ng mga patinig sa participle suffix:

a) ngayon depende sa conjugation ng pandiwa kung saan nabuo ang participle na ito:

sa tunay na mga participle kasalukuyang panahunan: -usch-(-yusch-) - I banghay; -ashch-(-kahon-) - II banghay. Ang mga patinig na ito ay tumutugma sa mga patinig ng mga pansariling pagtatapos ng mga pandiwa na may iisang ugat sa anyo ng pangmaramihang 3rd person;

Ikasal: magpasya t(Tanong ko) - mapagpasyahan; gusali t(II tanong) - gusali.

Tandaan!

Sa salita kinabukasan(sa pamamagitan ng pinagmulan - participle) ang panlaping -yush- ay idinaragdag sa tangkay usbong-, samakatuwid, bago ang suffix, hindi ka dapat sumulat ng dagdag na patinig u (!).

sa mga passive na participle kasalukuyang panahunan: -om-(-em-) - I conjugation; -im- - II banghay. Ang mga patinig na ito ay nag-tutugma sa mga patinig ng mga personal na pagtatapos ng mga pandiwa na may iisang ugat sa anyo ng ika-3 panauhan na isahan.

Ikasal: lutasin ang t(Tanong ko) - nalutas; bumuo ng t(II tanong) - magtayo.

b) pagbabaybay ng mga patinig sa mga participle pang nagdaan ay hindi nakasalalay sa conjugation, ngunit sa huling patinig na stem ng infinitive (past tense) ng pandiwa kung saan nabuo ang participle na ito:

• sa tunay na mga participle;

Pandikit - nakadikit, natunaw - natunaw.

sa mga passive na participle bago isulat ang suffix -nn- (-n-):

• patinig na a, i, e, kung ang tangkay ng pandiwa ay nagtatapos sa a, i, e;

  Nakabitin - nakabitin; maghasik - inihasik, makita - nakita.

  patinig e, e, kung ang tangkay ng pandiwa ay nagtatapos sa at (ang pandiwang panlapi -i- ay pinutol) o sa isang katinig.

  Ikasal: hang up - hanged; build - built, sweep - swept, shoot - shot.

3. Pagbaybay n at nn sa buong participle at buong verbal adjectives:

a) Ang H ay nakasulat sa buong participle at verbal adjectives:

kung wala silang mga unlapi, mga salitang umaasa, kumbinasyon ng mga panlapi -ovann-, -evann- at kung sila ay nabuo mula sa di-ganap na pandiwa;

Kulayan[anong gagawin?] - pininturahan ang sahig; mow[anong gagawin?] - ginabas na parang, sumulat[anong gagawin?] - pininturahan na larawan.

• sa mga yunit ng parirala:;

in a substantiated verbal adjective: dote (ng nobya).

b) Ang NN ay nakasulat sa buong participle at verbal adjectives:

• kung may unlapi (maliban sa di-).

  Upang mow - mula sa isang mowed parang, upang magsulat - isang ipininta portrait.

  Ang unlaping non- ay hindi nakakaapekto sa pagbabaybay ng n at nn;

  Ikasal: hindi mowed parang - hindi mowed klouber; hindi pininturahan ang sahig - hindi pininturahan ang sahig.

• kung mayroong umaasa na salita;

  Cohen[kailan?] noong Biyernes parang; pininturahan[kailan?] noong Biyernes sahig; nakasulat[paano?] mga pintura ng langis portrait.

kung ang participle at ang verbal na adjective ay nabuo mula sa isang perpektong pandiwa (hindi alintana kung may mga unlapi at umaasa na salita);

Ikasal: magpasya[anong gagawin?] - nalutas ang problema; huminto[anong gagawin?] - inabandona ang akin.

kung ang mga participle at verbal adjectives ay nagtatapos sa -ovanny, -ovanny, at -ova-, -eva- ay bahagi ng pandiwang panlapi.

Ikasal: layaw - spoiled, arestuhin - inaresto, bunutin - bunot.

Mga pagbubukod: huwad, ngumunguya(-ov- ay bahagi ng ugat: kov-, ngumunguya-);

sa mga eksepsiyon(sa ilang di-prefix na verbal adjectives o adjectives na may prefix non-): ibinigay, tapos na, mabagal, sagrado, ninanais, cutesy, mayabang, hinabol, tinutusok, desperado, isinumpa, hindi nakikita, hindi narinig, hindi sinasadya, hindi inaasahan, hindi inaasahan, gising.

Tandaan!

1) Kapag bumubuo ng isang participle (verbal adjective) mula sa isang dalawang-species na pandiwa, sugat na walang prefix at isang umaasa na salita, bilang isang pangkalahatang tuntunin, isang titik n ang nakasulat; sa pagkakaroon ng unlapi o dependent na salita - nn.

Ikasal: sugatang sundalo - isang sugatang sundalo na nasugatan sa kamay ng isang sundalo.

2) Sa tambalang salita, kung saan ang pangalawang bahagi ay verbal adjective, ang mga pangkalahatang tuntunin ay nalalapat. Ang pagkakaroon ng unang-ugat ay hindi mahalaga: kung walang unlapi bago ang pangalawang-ugat, kung gayon ang isang titik ay nakasulat na n, kung may unlapi bago ang pangalawang-ugat, pagkatapos ay nakasulat na nn.

Ikasal: freeze - sariwang frozen na isda; freeze - sariwang frozen na isda.

3) Ang mga salitang huwad at ngumunguya ay sumusunod sa pangkalahatang mga tuntunin sa pagbabaybay n at nn: nang walang unlapi, isang salitang umaasa ay isinusulat ng isang n, na may unlapi o mga salitang umaasa - nn.

Ikasal: huwad na dibdib, sapatos na kabayo, huwad sa lahat ng apat na paa kabayo.

4) Huwag malito ang pangunahing participle (verbal adjective) na salita at ang participle dependent (adjective) na salita! Ang pangunahing bahagi para sa participle (pang-uri) ay ang salita kung saan itinatanong ang tanong sa participle na ito: kabayo[alin?] huwad; kabayo[alin?] marunong. Ang pagkakaroon o kawalan ng pangunahing salita ay hindi nakakaapekto sa pagbabaybay ng n at nn! Para sa isang umaasa na salita, ang participle ay ang pangunahing isa, at ito ay mula sa participle kung saan ang tanong ay itinanong: kabayo, sapatos[ni kanino?] isang panday. Ang pagkakaroon o kawalan ng isang salita na nakasalalay sa participle ay nakakaapekto sa pagbabaybay ng n at nn!

5) Isang titik n ang nakasulat sa kumbinasyon nakatanim na ama, pinangalanang kapatid lamang kung ang mga ito ay mga yunit ng parirala. Sa labas ng gayong mga kumbinasyon, ang mga participle na may mga prefix na nakatanim, pinangalanan ay nakasulat na may dalawang titik n.

Ikasal: Ito ay itinanim ng aking ama sa aking kasal. - Ang ama, na nakaupo sa kaliwa ng lalaking ikakasal, ay malungkot; Tatawagin kitang kapatid. - Ipinagmamalaki ito ni Sergei, na pinangalanan sa kanyang lolo.

6) Ang pagbabaybay n at nn sa mga participle at verbal adjectives, hindi katulad ng mga adjectives na nabuo mula sa mga pangngalan, ay hindi nakasalalay sa patinig bago ang n, ihambing ang:

mga pang-uri na nabuo mula sa mga pangngalan: pilak - solemne;

verbal adjectives at participles: nakasulat - nakasulat, nasugatan - nasugatan.

7) Para sa pagsasaulo mga salita kung saan nakasulat ang isang titik n, maaari mong gamitin ang sumusunod na pangungusap:

Sa isang mahangin na araw sa Shrovetide sa isang maaliwalas na sala, ipinakilala ng nakatanim na ama ang pinangalanang kapatid na lalaki sa isang matalinong babae, isang masipag, isang sulat-kamay na kagandahan na may malaking dote.

4. Pagbaybay n at nn sa maikling participle at adjectives:

a) sa madaling sabi mga participle isang letra n ang laging nakasulat;

Ikasal: nakatali buhol - buhol nakatali; naka-istilong buhok - naka-istilo ang buhok.

b) sa madaling sabi pang-uri kasing dami ng mga letrang n ang isinusulat gaya ng mga buong anyo.

Ikasal: mahalagang bagay - isang mahalagang bagay; berdeng pananim - berde ang mga pananim.

Tandaan!

Upang makilala ang pagkakaiba sa pagitan ng isang maikling participle at isang pang-uri, ang mga sumusunod ay dapat isaalang-alang:

1) Kung ang maikling anyo ay hindi nabuo mula sa isang pandiwa, kung gayon ito ay tiyak na isang maikling pang-uri (at ito ay isusulat hangga't sa buong anyo):

maalinsangan - maalinsangan; karapat-dapat - karapat-dapat; mahalaga ay mahalaga.

2) Ang maikling pandiwang anyo ay maaaring maging isang maikling participle o isang maikling pang-uri.

a) Ang anyo ng maikling pandiwa ay magiging komunyon(at isang titik n ang isusulat dito) kung:

• ang form na ito ay nagdadala ng umaasa na salita sa instrumental na kaso:

  ang bahay ay itinayo ng mga manggagawa; ang paglilibot ay inorganisa ng isang kilalang kumpanya; ang bata ay pinalayaw ng mga magulang;

• ang form na ito ay may dependent infinitive, isang dependent circumstance (maliban sa circumstance of measure at degree):

  siya ay nagnanais na pumunta sa unibersidad; pinalaki siya[saan?] sa isang monasteryo;

• ang isang kumbinasyon na may isang participle ay maaaring paraphrase gamit ang isang pandiwa.

  Ikasal: ang bata ay natakot - ang bata ay natakot; siya ay pinalaki sa isang monasteryo - siya ay pinalaki sa isang monasteryo;

b) maikling pandiwang anyo ay magiging pang-uri(at ito ay maglalaman ng kasing dami ng mga letrang n tulad ng sa buong anyo), kung ito ay may kwalitatibong kahulugan, ito ay nagbibigay ng pare-pareho (kwalitibo) na katangian ng isang tao o isang bagay na walang buhay.

Ikasal: makulit at spoiled ang mga bata(ito ang kanilang palaging kalidad); mahinhin ang babae at edukado (ito ang kanyang palaging kalidad).

5. Pagbaybay n at nn sa mga pangngalan at pang-abay sa -o, na nabuo mula sa mga participle at verbal adjectives:

a) sa mga pangngalan at pang-abay sa -o, na nabuo mula sa mga participle at verbal adjectives, bilang maraming mga titik ay nakasulat n bilang sila ay nakasulat sa buong participles at verbal adjectives, cf .:

ISANG titik H: confused th → confused ik, confused about; pinakuluang y → pinakuluang ik; pinausukan → pinausukang osti; malamig na yelo → malamig na yelo; martir y → martir ik; scientist y → student ik, student itza;

DALAWANG titik H: ibinigay → ibinigay; dote → walang dote; pinili → pinili, pinili; recessed → recessed ik; sagrado → sagradong ik; ginawa → ginawa;

b) dapat Tandaan pagbaybay ng pangngalan: masipag, dowry oe - dowryless, ilagay ik.

Interactive na pagdidikta

Tutorial sa Literacy: Punctuation

Mga pangalan at titulo. Interactive na simulator

kapaki-pakinabang na mga link

Pagbasa sa Tag-init

Mga alaala

Mga Sipi sa Wika

Tongue Twisters

Mga salawikain at kasabihan

aklat-aralin sa PANITIKAN: pagbabaybay

Piliin ang tamang sagot. Upang suriin ang nakumpletong gawain, i-click ang pindutang "Suriin".

H / HH sa mga participle at verbal adjectives

Ang pagbabaybay ng Н o НН sa mga passive na participle ay isa sa mga panuntunang regular na nagkakamali sa mga pagdidikta, sanaysay at pagsusulit.

Una sa lahat, tandaan ang panuntunan: Sa mga suffix ng full passive participles, dalawang titik H ang nakasulat, halimbawa, CUT TREES. Sa mga suffix ng maikling passive participles, isang letrang H ang nakasulat, halimbawa, PUNTOS NA ANG MGA PUNO.

Ngunit dahil ang buong passive na mga participle ay minsan ay halos kapareho sa mga adjectives, upang maiwasan ang mga pagkakamali, ito ay kapaki-pakinabang na tandaan ang apat na mga kondisyon kung saan ang dalawang titik H ay nakasulat:

1) ang sakramento ay may prefix (maliban sa HINDI-), halimbawa, TUYO NA KABUBU;

2) nabuo ang participle mula sa pandiwa ng perpektong anyo, halimbawa, SOLVED PROBLEM - mula sa verb DECIDE (ano ang gagawin? - perpektong anyo);

3) ang participle ay may mga dependent na salita, halimbawa, TUYO (saan?) MUSHROOMS SA OVEN;

4) Ang pandiwari ay nabuo mula sa pandiwa gamit ang mga panlaping -OVA- o -EVA-, halimbawa, EXCITED PERSON.

Kung ang isang salita ay walang alinman sa mga tampok na ito, ito ay binabaybay ng isang N.

Bilang karagdagan, mayroong ilang mga salita na may dalawang letrang H, ang pagbabaybay nito ay dapat matutunan sa parehong paraan tulad ng ating pagsasaulo ng mga salita-exceptions: UNSEEN, UNHEARD, UNEXPECTED, UNGUESSED, UNINTENDED, WANTED, PRECIOUS, SAGRAD, SMOOTH.

(1) Ilang N ang dapat isulat sa participle mula sa pariralang LAUNCHING GARDEN? Una sa lahat, kailangan mong makita kung ang sakramento ay may prefix. Sa aming kaso, mayroong isang prefix, na nangangahulugan na ang salitang ito ay dapat na nakasulat na may dalawang N: PAbayaang GARDEN.

(2) Ilang N ang dapat isulat sa participle mula sa pariralang BROKEN LOOK? Una sa lahat, tinitingnan natin kung ang sakramento ay may unlapi. Sa aming halimbawa, ang participle ay walang prefix, samakatuwid, ang susunod na hakbang ay upang matukoy ang uri ng pandiwa kung saan nabuo ang participle na ito. Ang BROCHE_NY ay nabuo mula sa pandiwang TO THROW (what to do?) Ang pandiwang ito ay perpekto, na nangangahulugang sa participle kailangan mong sumulat ng dalawang titik H: TINGNAN.

(3) Ilang N ang dapat isulat sa participle mula sa pariralang OVEN Roast FISH? Ang participle sa pariralang ito ay may mga salitang umaasa: INIT (saan?) SA OVEN. Kaya naman, sa sakramento ay kailangang magsulat ng dalawang letrang H: ISDA NA IINIG SA OVEN.

(4) Ilang H ang dapat isulat sa participle mula sa pariralang ASPHALTED HIGHWAY? Dahil ang participle na ito ay may suffix -OVA-, dalawang letrang H ang dapat na nakasulat dito: ASPHALTED HIGHWAY.

(5) Ilang N ang dapat isulat sa salitang WEAVING mula sa parirala WEAVING BASKET? Dahil wala itong prefix, walang dependent na salita, walang suffix -OVA- o -EVA-, at dahil din sa nabuo ito mula sa pandiwa ng di-perpektong anyo na PAGHABI (ano ang gagawin?), Kailangan mong sumulat ng isang titik H: WITTED BASKET.

“Paanong hindi ko siya mahal? - sabi niya sa kanyang sarili, hinalungkat ang kanyang takot at kasabay nito ay nalulugod na tingin.

Naisip ito kaagad ni Levin, ngunit, sa kabila nito, napagpasyahan niya na ang mga pananaw ni Sviazhsky sa kanya ay ang kanyang walang basehang palagay...
(Leo Tolstoy, Anna Karenina)

Well, ang panauhin ay hindi imbitado,
Baka papasok na si tatay!
Hinihiling ko sa iyo na pagsilbihan ang binibini sa pag-ibig _n oh!

Ang mga iskarlata na laso ay hinabi sa kanya
Sa dalawang blond na tirintas,
Mga bulaklak, damit na dinala
Hindi nakikita _n oh kagandahan.

Sino ang gustong tanggapin kami, kung gusto mo;
Bukas ang pinto para sa mga bituin at hindi nakikita...
(A. S. Griboyedov, "Woe from Wit")

Parsley, palagi kang may kasamang bagong bagay,
Napunit ang siko.
(A. S. Griboyedov, "Woe from Wit")

... May mga kahilingan mula sa isang pagalit na ministeryo para sa impormasyon tungkol sa mga hakbang na inilapat sa huling dekada ...
(Leo Tolstoy, Anna Karenina)

At ang matipid na iyon, kamag-anak sa iyo, kaaway ng mga libro,
Sa komite ng akademya na nag-ayos ...
(A. S. Griboyedov, "Woe from Wit")

At pagkatapos ay iniisip niya -
Alam ng Diyos kung bakit
Na ang mabituing langit ay buhangin
Budburan _n dahon,
Laging araw at gabi sa kalsada
Nakakagulat na matamis na kariton...
(N. A. Nekrasov, "Mga Babaeng Ruso")

Palaging dumating si Levin sa Moscow na nasasabik, nagmamadali, medyo napahiya, at naiirita sa kahihiyang ito, at sa karamihan ay may ganap na bago, hindi inaasahang pananaw sa mga bagay.
(Leo Tolstoy, Anna Karenina)

Hindi, sa pinutol na kagubatan na ito
Hindi ako maakit
Kung saan may mga oak sa langit
At ngayon ang mga tuod ay lumalabas!
(Nekrasov, "Mga Babaeng Ruso")

Nagmaneho siya papunta sa fortress ballet sakay ng maraming bagon
Mula sa mga ina, tinanggihan ng mga ama ang ika-apat na anak?!
(A. S. Griboyedov, "Woe from Wit")

Si Stepan Arkadyevitch ay bumaba na, naghubad, naghugas muli, nagsuot ng frilled nightgown at nahiga ... (Leo Tolstoy, Anna Karenina)

Darating ka sa Nerchinsk kung ikaw
Hindi ka papatayin ng kalsada.
Halos apat na milya bawat oras
Darating si Zakova.
(N. A. Nekrasov, "Mga Babaeng Ruso")

Sa mukha na pinutol ng pagnanasa, maputla at may nanginginig na ibabang panga, hinampas siya ni Vronsky sa tiyan gamit ang kanyang sakong at muling sinimulang hilahin ang mga bato...
(Leo Tolstoy, Anna Karenina)

Nanlaki ang mga mata ni Darya Alexandrovna sa matikas, hindi nakikitang karwahe na ito...
(Leo Tolstoy, Anna Karenina)

Sa wakas ay ikinasal ang kanyang anak na babae
Kinuha ko ito - shish, sa serbisyo - wala.
(A. S. Griboyedov, "Woe from Wit")

Naalala niya kung paano niya halos sabihin ang pag-amin na ginawa sa kanya ng batang subordinate ng kanyang asawa sa Petersburg...
(Leo Tolstoy, Anna Karenina)

Sa hapunan ay dumating sila: isang matandang pinsan ni Alexei Alexandrovich ... ... at isang binata, inirerekomenda kay Alexei Alexandrovich para sa serbisyo.
(Leo Tolstoy, Anna Karenina)

Sa panulat mula sa mga kard? at sa mga card mula sa panulat?
At ang _nd oras ng ebb and flow?
(A. S. Griboyedov, "Woe from Wit")

Tumatakbo ako, hindi ako lilingon, lilingon ako sa buong mundo,
Kung saan iniinsulto _n omu may sulok para sa pakiramdam.
(A. S. Griboyedov, "Woe from Wit")

Stepan Arkadyevitch ... sa mapaglarong panliligaw na ito ... at hindi sinasadyang lumayo na hindi na niya alam kung paano babalik ...
(Leo Tolstoy, Anna Karenina)

Ano ang magalang na pangalan para sa gayong mga tao?
Tenderer? - siya ay isang tao ng mundo,
Notorious _n th swindler, rogue:
Anton Antonych Zagoretsky.
(A. S. Griboyedov, "Woe from Wit")

Sa katotohanang pinalambot niya ang galit ng ika-isang panauhin,
Gusto kong purihin.
(A. S. Griboyedov, "Woe from Wit")

Umupo ka ng isang oras
Huwag mong apihin _n ika, masiglang isipan
Gumagana naman.
(N. A. Nekrasov, "Mga Babaeng Ruso")

Н at НН sa mga adjectives at participles

Mga tampok ng pagbaybay ng Н at НН sa mga adjectives at participles

Н at НН sa mga pang-uri na nabuo mula sa mga pangngalan

Н at НН sa mga participle at verbal adjectives

Pagsusulit sa paksa

Mga tampok ng pagbaybay ng Н at НН sa mga adjectives at participles

Sa Russian, ang pagbaybay ng Н at НН sa mga adjectives at participles ay nakasalalay sa paraan ng pagbuo ng isang partikular na adjective at ang mga tampok na gramatika nito.

Mga halimbawa ng Н at НН sa verbal adjectives at participles: huwad na produkto, pininturahan na larawan, nilinis na silid, nalutas ang problema.

Н at НН sa mga pang-uri na nabuo mula sa mga pangngalan

Sa mga pang-uri na nabuo mula sa mga pangngalan HH nakasulat sa mga kaso:

Kung ang pang-uri ay binubuo ng mga panlapi -onn- (-enn-). (seremonya, umaga, cranberry). Mga pagbubukod – mamantika, mahangin(ngunit walang hangin, mahangin).

Kung ang pang-uri ay nabuo gamit ang panlapi -n- mula sa pangngalang may tangkay -n(konkreto, mahalaga, nominal).

Isang titik H ito ay nakasulat:

Kung ang pang-uri ay binubuo ng mga panlapi -in-, -an- (yan-)(platinum, linen, katad). Mga pagbubukod - pyuter, baso, kahoy.

Sa maikling adjectives, spelling H at HH katulad ng pagbabaybay sa buong pang-uri (bata - bata, berde - berde, mahaba - mahaba).

Н at НН sa mga participle at verbal adjectives

Pagsusulat H at HH sa mga suffix ng mga adjectives at participles, ay nakasalalay sa mga pandiwa kung saan sila nabuo, pati na rin ang pagkakaroon o kawalan ng mga prefix sa salita.

Ang HH ay binabaybay:

Sa verbal adjectives at full participles na nabuo mula sa perfective verbs (kinuha, pinutol, binili). Mga pagbubukod – bautisadong ina, sugatang sundalo,matalinong bata,pinangalanang ate(ngunit may apelyido) at iba pa.

Sa mga passive past participles, na nabuo mula sa mga di-perpektibong pandiwa at may mga salitang umaasa (isang nobela na paulit-ulit na binasa, isang niniting na scarf, isang kamakailang tinabas na patlang).

Sa mga adjectives at participles na nabuo mula sa mga pandiwa na may prefix maliban sa hindi-(natakot, nabigla, hinubaran). Mga pagbubukod – hindi malinis, hindi inanyayahan, hindi malinis at iba pa.

Sa mga participle at adjectives sa -ovanny (-evanny)(nagbarnis, tumutula, nabunot).

Ang H ay nabaybay:

• Kung ang isang verbal na pang-uri ay nabuo mula sa isang di-ganap na pandiwa na walang unlapi gamit ang mga panlapi -en-, -n- at walang mga salitang umaasa (ice cream, tinunaw, wicker). Mga pagbubukod – tapos na, ninanais, aktibo at iba pa.
• Sa ilang mga participle na nabuo mula sa di-ganap na mga pandiwa (narinig, nakasulat, nakita, iginuhit, nakita).

Sa maikling participles, isa ang laging nakasulat H (nalinis ang teritoryo, natapos ang bahay, tinabas ng dayami).

Mga tuntunin sa pagsulat ng titik n sa mga participle







Pagbaybay -Н- at -НН- sa mga participle

Ito ay nakasulat -N-:

Sa madaling salita passive participles

Liham (ano?) nakasulat

Mga larawan (ano?) tumambay

Ito ay nakasulat -НН-:

Sa buong passive na mga participle na nabuo mula sa mga perpektong pandiwa

binili kuwaderno

(mula sa perpektong pandiwa bumili)

Sa buong passive past participles

inabandona isang bato

Sa isang sakramento na may mga nakadependeng salita kasama nito (ibig sabihin, sa participle turnover)

tinina(may ano?) pintura ng pintura ng langis;

pinakuluan(saan?) Patatas sa kaldero

May prefix (maliban sa hindi-)

Sa mga participle sa -ovanny (-evanny)

inatsara sa suka
tinutusok ibon

Sa mga participle na nagpapahayag ng pansamantalang estado

siya, nasugatan naghihintay ng tulong

1) Sa lahat ng maraming mga kaso kapag ang NN ay nakasulat sa buong passive na participle, lahat sila ay pinagsama ng isang pangyayari: sa lahat ng mga kaso ito ay mga past participle. Samakatuwid, lumalabas na ang past tense ay isang sapat na kondisyon para sa pagsulat ng NN sa buong participles. Bukod dito, masasabi natin ito: ang mga buong passive na participle ay palaging nakasulat na may dalawang H. Kung mayroong isang letrang H sa salita, kung gayon ito ay hindi isang participle, ngunit isang verbal adjective (halimbawa, inihurnong patatas, pinagsama keso).

2) Huwag kalimutan na ang mga participle ay maaaring maging adjectives - at sa kasong ito isang titik H ang nakasulat sa salita. Samakatuwid, mahalagang hindi malito ang mga participle at adjectives.

tinatawag na kuya - tinatawag na kuya
(paglipat ng participle pinangalanan sa isang pang-uri pinangalanan);

itinanim na ama - itinanim sa bakuran
(paglipat ng participle nakatanim sa isang pang-uri nakatanim).

raal100.narod.ru

Pagbaybay n at nn sa mga participle

1. Sa buong anyo ng mga passive na participle ng past tense, na nabuo mula sa perpektong anyo (parehong prefix at non-prefixed), ito ay nakasulat nn, halimbawa: binili, itinuwid, pinangalanan, ipinares, pinutol, nalutas, pinatuyo, inabandona, binihag, ibinigay, pinilit, pinarusahan, pinagtrabaho, itinayo, atbp.

Mga pagbubukod: may isa n ang mga verbal adjectives (binuo mula sa perpektong anyo) ay nakasulat na ganap na nawalan ng ugnayan sa mga participle, na bahagi ng matatag na kumbinasyon, halimbawa: tapos na tao, pinatawad Linggo, pinangalanang kapatid, nakatanim na ama.

Tandaan 1. Ang mga passive na participle sa itaas ay maaari ding gamitin bilang isang pang-uri, ngunit hindi ito nakakaapekto sa kanilang pagbabaybay, halimbawa: isang batikang tao (na may pagpigil), ang kasong ito (ang partikular na ito), isang interesadong pag-uusap (ng interes), isang pagod na matanda. lalaki (pagod na pagod).

2. Sa verbal adjectives na nabuo mula sa non-prefixed imperfective verbs, isa ang isinusulat n, halimbawa: itinuwid, pinatuyo, pinirito, pinakuluan, ibinabad, pinakuluan, pinaplantsa, pinanday, ginabas, ginupit, hinugasan, nabasag, nilagyan ng bato, yari sa sulihiya, kargado, natunaw, nagyelo, at nasugatan din (bagaman ito ay nabuo mula sa dalawang- species verb to hurt). Sa isa n nakasulat ang pang-uri na matalino.

Exceptions: May dalawa n ang mga pandiwang pang-uri ay isinulat, nabuo mula sa di-prefix na di-ganap na mga pandiwa: nakita, nakita, tapos na, ninanais, narinig, nabasa, hindi inaasahan, hindi inaasahan.

Tandaan 1. Ang mga verbal adjectives sa itaas, sa pagkakaroon ng mga dependent na salita, ay napupunta sa kategorya ng mga participle at nakasulat na may dalawang n, halimbawa: mga cobbled na kalye, mga bagon na puno ng troso, isang manlalaban na nasugatan sa binti, isang batang lalaki na pinutol ng isang tagapag-ayos ng buhok.

Tandaan 2. Sa dalawa n ang mga verbal adjectives ay isinulat, nabuo mula sa unprefixed imperfective verbs na may suffix -ovan (-yovan), halimbawa: spoiled, risky, bunot, may linya. Sa verbal adjectives na huwad, chewed kumbinasyon ov (mga) ay bahagi ng salitang-ugat, hindi ang panlapi.

3. Ang pagkakaroon ng isang particle ay hindi nakakaapekto sa pagbabaybay ng mga passive participles at verbal adjectives hindi-, halimbawa: mga hindi nalutas na problema, mga taong walang interes, teritoryong hindi pa natukoy; mga landas na hindi naaapakan, pader na hindi pininturahan, hindi inanyayahang panauhin, parang hindi tinabasan.

4. Pagkilala sa pagitan ng mga passive participles at adjectives na nabuo mula sa kanila (sa gayon ay nililinaw ang isyu ng pagsulat nn–n) kung minsan ay ginawa hindi sa isang pormal na batayan, ngunit sa isang semantiko na batayan. Halimbawa, sa pangungusap na Nasugatan, ang sundalo ay nanatili sa hanay, ang salitang sugatan ay isang participle at isinulat ng dalawang n, sa kabila ng kawalan ng unlapi at mga salitang nagpapaliwanag na kasama nito: pinapanatili nito ang pandiwang kahulugan.

Tandaan 1. Sa mga kumbinasyong pinaplantsa-sa-paplantsa na pantalon, naka-patch-patched na fur coat, pagod na damit, nilabhan-labing linen, read-re-read na libro, darned-darned stockings, atbp., parehong salita, para sa pagkakapareho, dapat isulat na may isa n. Bilang karagdagan, ang pangalawang bahagi ng mga kumplikadong pormasyon, sa kabila ng katotohanan na ito ay nabuo mula sa mga perpektong pandiwa, ay sumusunod sa salita sa kabuuan, na may kahulugan ng isang pang-uri.

Tandaan 2. Ang pagbabaybay ng mga verbal adjectives ay hindi rin nagbabago sa mga tambalang salita, halimbawa: one-colored, whole-cut, homespun, gold-forged, little-useed, little-worn, little-worn, little-asin, pinong dinurog, bago. slaked, fresh-frozen, atbp. (ihambing sa magkatulad na adjectives kung saan nabuo ang ikalawang bahagi ng tambalang salita mula sa prefixed verb: makinis na kulay, bahagyang natapakan, fresh-frozen, atbp.).

5. Sa mga pangngalang nabuo mula sa mga passive participles at verbal adjectives, dalawa n o isa n ayon sa batayan ng pagbuo, halimbawa:

1) dote, mag-aaral, tributary, pinili, pari, protege, nalunod na tao;

2) dumplings, pinausukang karne, ice cream, martir, manggagawa, estudyante.

6. Sa mga pang-abay na nabuo mula sa verbal adjectives, napakarami n, kung gaano karaming mga pang-uri ang nasa buong anyo, halimbawa: ngumiti ng artipisyal, lumitaw nang hindi inaasahan, magpaliwanag nang malito.

7. Sa mga maiikling anyo ng mga passive na participles, hindi tulad ng full participles, ang isa ay palaging nakasulat n, sa mga maikling anyo ng verbal adjectives, napakaraming nakasulat n ilan sa buong anyo. Ikasal:

Ang demokratikong publiko ay nabalisa (participle: nabalisa) sa mga ulat ng inter-ethnic clashes. – Ang pagganap ng aktor ay taos-puso at nasasabik (pang-uri: puno ng pananabik).

Marami sa kanila ang inilapit sa hukuman at itinaas (participle: sila ay itinaas). – Matayog ang kanilang mga mithiin at mithiin (pang-uri: marangal at malalim).

Ang kanilang mga anak ay pinalaki (participle: sila ay pinalaki) sa diwa ng mga progresibong ideya. – Ang ugali ng batang babae na ito ay nagpapahiwatig na siya ay mataktika at may mabuting asal (pang-uri: may kakayahang kumilos nang maayos).

Minsan ang mga simpleng tanong ay artipisyal na nalilito (participle: sila ay nalilito). – Ang mga balangkas ng mga akdang ito ay masalimuot at masalimuot (pang-uri: mahirap unawain).

Lagi kang swerte, para kang spoiled (participle: you have been spoiled) ng tadhana. - Sa hindi wastong pagpapalaki, ang mga bata ay karaniwang paiba-iba at spoiled (pang-uri: pinalayaw ng layaw, paiba-iba, layaw).

Ang mga konklusyon na ito ay pinatunayan (participle: sila ay pinatunayan) ng mismong lohika ng pag-aaral. – Ang mga hinihingi sa atin ay arbitraryo at hindi makatwiran (pang-uri: hindi nakakumbinsi).

Ang saklaw ng trabaho ay limitado (participle: sila ay limitado) ng inilalaan na pondo. – Limitado ang mga kakayahan nito (pang-uri: maliit).

Ang mga doktor ay abala (participle: they were preoccupied) sa kalagayan ng pasyente. – Lumalakas ang bagyo at seryoso at abala ang mga mukha ng mga mandaragat (pang-uri: hindi mapakali).

Ang korte ay hindi nakakita ng corpus delicti sa kasong ito, at ang mga akusado ay napawalang-sala (participle: sila ay napawalang-sala). – Ang mga pambihirang hakbang sa ilalim ng mga kundisyong ito ay kinakailangan at ganap na makatwiran (pang-uri: pagkakaroon ng paliwanag).

Ang lahat ng mga opsyon para sa karagdagang paglalaro ng chess player ay pinag-isipang mabuti (participle: naisip niya ang mga ito). – Makahulugan at maalalahanin ang mga sagot ng mga nagsusuri (pang-uri: makatwiran, makatwiran).

Tandaan 1. Ang ilang mga verbal adjectives sa tambalang salita ay nakasulat sa buong anyo na may dalawa n, at sa madaling salita - may isa n, halimbawa: pangkalahatang kinikilalang kataasan - higit na kinikilala sa pangkalahatan, sariwang frozen na berry - sariwang frozen na berry.

Tandaan 2. Sa ilang mga verbal adjectives, pinahihintulutan ang dobleng pagbabaybay sa isang maikling anyo, depende sa kahulugan at pagbuo: sa pagkakaroon ng mga umaasa na salita, ang isa ay nakasulat. n, sa kawalan - dalawa n, halimbawa: Balak ni Sister na umalis kaagad. - Ang kanyang kabastusan ay sinadya. Tayo ay tapat sa Inang Bayan. - Ang mga matandang kaibigan ay palaging tapat. Sigurado ang ating mga atleta sa tagumpay. - Ang mga galaw ng mga gymnast ay magaan at may kumpiyansa. Hindi siya interesado sa tagumpay ng gawaing ito. - Interesado ang mga mukha ng mga tagapakinig.

H at HH sa mga participle

Ang mga passive past participles ay nabuo gamit ang mga suffix
-nn-/-enn-, samakatuwid, kapag nagsusulat, madalas silang nalilito sa mga verbal adjectives, na gumagawa ng mga pagkakamali sa katangian. Para sa tamang paggamit ng n at nn sa mga participle, dapat mong tandaan:

dalawang letra n ay nakasulat sa mga suffix ng buong passive participles ng past tense.

Isa n sa mga participle, ito ay isinulat lamang sa mga kaso kung saan ang participle ay ginagamit sa isang maikling anyo.

mesa Mga tampok ng pagbabaybay n at nn sa mga participle

Pagsusulit sa paksa

Hindi nagustuhan? - Isulat sa mga komento kung ano ang nawawala.

1. 1 Ramzan Ramzan 6,296
2. 2. Elizabeth Ancherbak 5,056
3. 3. Iren Guseva 4,925
4. 4. Anastasia Gudyaeva 3,482
5. 5.admin 3,392
6. 6. Alexandra Lyukhanchikova 3,122
7. 7. Muhammad Amonov 3,084
8. 8. Guzel Minnullina 2.374
9. 9. Artyom Chekurov 2,016
10. 10. Alena Koshkarovskaya 1,886

Ang pinaka-aktibong kalahok ng linggo:

11. 1. Victoria Neumann - isang bookstore gift card para sa 500 rubles.
12. 2. Bulat Sadykov - isang bookstore gift card para sa 500 rubles.
13. 3. Daria Volkova - isang bookstore gift card para sa 500 rubles.

Tatlong masuwerteng tao na nakapasa ng hindi bababa sa 1 pagsubok:

14. 1. Natalia Starostina - isang bookstore gift card para sa 500 rubles.
15. 2. Nikolai Z - isang bookstore gift card para sa 500 rubles.
16. 3. Mikhail Voronin - isang bookstore gift card para sa 500 rubles.

Ang mga card ay electronic (code), ipapadala sila sa mga darating na araw sa pamamagitan ng Vkontakte message o e-mail.