Gemäß Unterabsatz 5.2.41 der Verordnungen des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation, genehmigt durch das Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 3. Juni 2013 Nr. 466 (Gesammelte Rechtsvorschriften der Russischen Föderation, 2013, Nr. 23, Art. 2923; Nr. 33, Art. 4386; Nr. 37, Pos. 4702; 2014, Nr. 2, Pos. 126; Nr. 6, Pos. 582; Nr. 27, Pos. 3776; 2015, Nr. 26, Pos. 3898; Nr. 43, Pos. 5976; Nr. 46, 6392; 2016, Nr. 2, 325; Nr. 8, 1121; Nr. 28, 4741; 2017, Nr. 3, 511; Nr. 17, 2567; Nr. 25, 3688) , Absatz 17 der Regeln für die Entwicklung, Genehmigung der Bildungsstandards der Bundesstaaten und deren Änderungen, genehmigt durch das Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 5. August 2013 Nr. 661 (Gesammelte Rechtsvorschriften). der Russischen Föderation, 2013, Nr. 33, Art. 4377; 2014, Nr. 38, 5069; 2016, Nr. 16, Artikel 2230; 2017, Nr. 2, Artikel 368), bestelle ich:

1.7. Bei der Umsetzung eines Bildungsprogramms hat eine Bildungsorganisation das Recht, E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien zu nutzen.

Beim Unterrichten von Menschen mit Behinderungen und Menschen mit Behinderungen sollten E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien die Möglichkeit bieten, Informationen in für sie zugänglichen Formen zu empfangen und zu übermitteln.

1.8. Die Umsetzung des Bildungsprogramms erfolgt durch die Bildungsorganisation sowohl eigenständig als auch im Netzwerk.

1.9. Das Bildungsprogramm wird in der Staatssprache der Russischen Föderation durchgeführt, sofern im örtlichen Regulierungsgesetz der Bildungsorganisation nichts anderes festgelegt ist.

1.10. Der Begriff für den Erwerb einer Ausbildung im Rahmen des Bildungsprogramms in Vollzeitausbildung lautet unabhängig von den verwendeten Bildungstechnologien:

auf der Grundlage einer allgemeinen Grundbildung - 2 Jahre 10 Monate;

auf der Grundlage der allgemeinbildenden Sekundarstufe - 10 Monate.

Die Frist für den Erwerb einer Ausbildung im Rahmen des Bildungsprogramms in Teilzeitausbildung verlängert sich unabhängig von den verwendeten Bildungstechnologien im Vergleich zur Zeit für den Erwerb einer Ausbildung in Vollzeitausbildung:

nicht länger als 1,5 Jahre bei einer Ausbildung auf der Grundlage einer allgemeinen Grundbildung.

für höchstens 1 Jahr bei einer Ausbildung auf der Grundlage einer allgemeinbildenden Sekundarstufe.

Bei einem Studium nach einem individuellen Lehrplan beträgt die Ausbildungszeit in einem Bildungsgang, unabhängig von der Ausbildungsform, höchstens die für die entsprechende Ausbildungsform festgelegte Ausbildungszeit. Bei einem Studium nach einem individuellen Curriculum für Studierende mit Behinderung und Menschen mit Behinderung darf die Ausbildungszeit gegenüber der Ausbildungszeit der entsprechenden Ausbildungsform um höchstens ein Jahr verlängert werden.

Die konkrete Frist für den Erwerb der Ausbildung und der Umfang des in einem Studienjahr durchgeführten Bildungsprogramms in Teilzeit- und Teilzeitausbildung nach individuellem Lehrplan, einschließlich beschleunigtem Lernen, werden von der Bildungseinrichtung innerhalb der Fristen selbstständig festgelegt durch diesen Absatz festgelegt.

1.11. Ein auf der Grundlage der allgemeinen Grundbildung umgesetztes Bildungsprogramm wird von einer Bildungseinrichtung auf der Grundlage der Anforderungen des Landesbildungsstandards der Sekundarstufe II und des Landeshochschulbildungsstandards unter Berücksichtigung des zu erwerbenden Berufs entwickelt.

1.12. Eine Bildungsorganisation entwickelt ein Bildungsprogramm auf der Grundlage der folgenden Kombination von Qualifikationen für einen Facharbeiter oder Angestellten, die in der Liste der Fachgebiete der beruflichen Sekundarbildung aufgeführt sind und auf Anordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 29. Oktober genehmigt wurden. 2013 Nr. 1199 (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 26. Dezember 2013, Registrierungsnummer 30861) und geändert durch Verordnungen des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 14. Mai 2014 Nr. 518 (eingetragen beim Justizministerium der Russischen Föderation am 28. Mai 2014, Registrierungs-Nr. 32461), vom 18. November 2015 Nr. 1350 (eingetragen beim Justizministerium der Russischen Föderation am 3. Dezember 2015, Registrierungs-Nr . 39955) und vom 25. November 2016 Nr. 1477 (registriert beim Justizministerium der Russischen Föderation am 12. Dezember 2016, Registrierungsnummer 44662):

Bauschreiner, Tischler und Parkettleger;

Tischler, Tischler und Glaser.

II. Anforderungen an die Struktur des Bildungsprogramms

2.1. Die Struktur des Bildungsprogramms umfasst einen Pflichtteil und einen von den Teilnehmern an Bildungsbeziehungen gebildeten Teil (variabler Teil).

Der obligatorische Teil des Bildungsprogramms zielt auf die Ausbildung der in diesem Landesbildungsstandard vorgesehenen allgemeinen und beruflichen Kompetenzen ab und sollte 80 Prozent der für die Entwicklung vorgesehenen Gesamtzeit nicht überschreiten.

Der variable Teil des Bildungsprogramms (mindestens 20 Prozent) ermöglicht eine Erweiterung der Hauptaktivität(en), für die ein Absolvent, der das Bildungsprogramm beherrscht, entsprechend der angegebenen Kombination der erworbenen Qualifikationen bereit sein sollte in diesem FSES SVE (im Folgenden als Haupttätigkeitsarten bezeichnet) sowie der Erwerb zusätzlicher Kompetenzen, die erforderlich sind, um die Wettbewerbsfähigkeit des Absolventen entsprechend den Anforderungen des regionalen Arbeitsmarktes sicherzustellen.

Das konkrete Verhältnis der Volumina des Pflichtteils und des variablen Teils des Bildungsprogramms wird von der Bildungseinrichtung selbstständig nach den Vorgaben dieses Absatzes sowie unter Berücksichtigung des POOP festgelegt.

2.2. Das Bildungsprogramm hat folgenden Aufbau:

allgemeiner Berufszyklus;

Berufszyklus;

staatliche Abschlusszertifizierung, die mit der Verleihung der in dieser FSES SPO genannten Qualifikationen eines Facharbeiters, Arbeitnehmers endet.

Tabelle Nr. 1

Struktur und Umfang des Bildungsprogramms

Die Struktur des Bildungsprogramms	Der Umfang des Bildungsprogramms in akademischen Stunden
Allgemeiner Berufszyklus	mindestens 180
Berufszyklus	mindestens 972
Staatliche Abschlusszertifizierung:
	36
auf der Grundlage einer grundlegenden Allgemeinbildung	72
Der Gesamtumfang des Bildungsprogramms:
auf der Grundlage der weiterführenden Allgemeinbildung	1476
auf der Grundlage einer allgemeinen Grundbildung, einschließlich des Erwerbs einer weiterführenden Allgemeinbildung gemäß den Anforderungen des Landesbildungsstandards der weiterführenden Allgemeinbildung	4428

2.3. Liste, Inhalt, Umfang und Verfahren zur Durchführung der Disziplinen (Module) des Bildungsprogramms werden von der Bildungseinrichtung unter Berücksichtigung des PEP für den jeweiligen Beruf selbstständig festgelegt.

Um den Umfang eines Bildungsprogramms zu bestimmen, kann eine Bildungseinrichtung ein Credit-System anwenden, wobei eine Credit-Einheit 32 bis 36 Studienstunden entspricht.

2.4. In den allgemeinen Berufs- und Berufszyklen (im Folgenden Ausbildungszyklen genannt) des Bildungsprogramms wird der Arbeitsaufwand der Studierenden in Zusammenarbeit mit dem Lehrer nach Art der Ausbildungseinheiten (Unterricht, praktische Sitzung, Laborsitzung, Beratung, Vorlesung, Seminar), Praxis (im Berufszyklus) und selbständiges Arbeiten.

Mindestens 80 Prozent des in diesem Landesbildungsstandard vorgesehenen Umfangs der Studienzyklen des Bildungsprogramms, mindestens 25 Prozent sollen für die Durchführung von Schulungen und Übungen bei der Bewältigung der Studienzyklen des Bildungsprogramms im Vollzeitstudium aufgewendet werden .

Die Ausbildungszyklen umfassen eine Zwischenzertifizierung der Studierenden, die im Rahmen der Entwicklung dieser Zyklen gemäß den von der Bildungsorganisation entwickelten Bewertungsinstrumenten durchgeführt wird, die es ermöglichen, die Errungenschaften der für einzelne Disziplinen (Module) geplanten Lernergebnisse zu bewerten ) und Praktiken.

2.5. Die Beherrschung des allgemeinen Berufszyklus des Bildungsprogramms im Vollzeitstudium sollte die Beherrschung der Disziplin „Körperkultur“ im Umfang von mindestens 40 Studienstunden und der Disziplin „Lebenssicherheit“ im Umfang von mindestens 36 Studienstunden umfassen was für die Beherrschung der Grundlagen des Militärdienstes (für Jungen) - 70 Prozent der Gesamtzeit, die für die angegebene Disziplin vorgesehen ist.

Das Bildungsprogramm für Untergruppen von Mädchen kann vorsehen, dass 70 Prozent der Gesamtzeit der Disziplin „Lebenssicherheit“, die für das Erlernen der Grundlagen des Wehrdienstes vorgesehen ist, für die Beherrschung der Grundlagen des medizinischen Wissens genutzt werden.

Für Studierende mit Behinderungen und Menschen mit Behinderungen legt der Bildungsträger unter Berücksichtigung ihres Gesundheitszustandes ein besonderes Verfahren zur Beherrschung der Disziplin „Körperkultur“ fest.

2.6. Bei der Gestaltung eines Bildungsprogramms sollte eine Bildungsorganisation die Einbeziehung adaptiver Disziplinen vorsehen, die die Korrektur von Entwicklungsstörungen und die soziale Anpassung von Studierenden mit Behinderungen und Menschen mit Behinderungen gewährleisten.

2.7. Der Berufszyklus des Bildungsprogramms umfasst Berufsmodule, die nach den in diesem Landesbildungsstandard vorgesehenen Haupttätigkeiten zusammengestellt sind.

Der Berufszyklus des Bildungsprogramms umfasst die folgenden Arten von Praktiken: pädagogische Praxis und industrielle Praxis.

Bildungs- und Industriepraktiken werden durchgeführt, wenn Studierende im Rahmen von Berufsmodulen berufliche Kompetenzen erwerben und sowohl in mehreren Perioden als auch verteilt im Wechsel mit theoretischem Unterricht im Rahmen von Berufsmodulen durchgeführt werden.

Der für die Durchführung von Praktika vorgesehene Teil des Berufszyklus des Bildungsgangs wird von der Bildungseinrichtung in Höhe von mindestens 25 Prozent des Berufszyklus des Bildungsgangs festgelegt.

2.8. Die staatliche Abschlusszertifizierung erfolgt in Form der Verteidigung der Abschlussarbeit in Form einer Demonstrationsprüfung.

III. Anforderungen an die Ergebnisse der Beherrschung des Bildungsprogramms

3.1. Durch die Beherrschung des Bildungsprogramms soll der Absolvent allgemeine und berufliche Kompetenzen erwerben.

3.2. Ein Absolvent, der das Bildungsprogramm beherrscht, muss über die folgenden allgemeinen Kompetenzen verfügen (im Folgenden: OK):

OK 01. Wählen Sie Wege zur Lösung von Problemen der beruflichen Tätigkeit in Bezug auf verschiedene Kontexte;

OK 02. Suchen, analysieren und interpretieren Sie die Informationen, die zur Erfüllung der Aufgaben der beruflichen Tätigkeit erforderlich sind;

OK 03. Ihre eigene berufliche und persönliche Entwicklung planen und umsetzen;

OK 04. In einem Team und Team arbeiten, effektiv mit Kollegen, Management, Kunden interagieren;

OK 05. Durchführung mündlicher und schriftlicher Kommunikation in der Staatssprache der Russischen Föderation unter Berücksichtigung der Besonderheiten des sozialen und kulturellen Kontexts;

OK 06. Eine bürgerlich-patriotische Haltung zeigen, bewusstes Verhalten auf der Grundlage traditioneller universeller Werte zeigen;

OK 07. Zum Schutz der Umwelt und zur Ressourcenschonung beitragen und in Notsituationen effektiv handeln;

OK 08. Nutzen Sie die Mittel der Körperkultur zur Erhaltung und Verbesserung der Gesundheit im Rahmen Ihrer beruflichen Tätigkeit und zur Aufrechterhaltung der erforderlichen körperlichen Fitness;

OK 09. Informationstechnologie in beruflichen Aktivitäten nutzen;

OK 10. Professionelle Dokumentation in Landes- und Fremdsprachen verwenden;

OK 11. Kenntnisse der Finanzkompetenz nutzen, unternehmerische Aktivitäten im Berufsfeld planen.

3.3. Ein Absolvent, der das Bildungsprogramm beherrscht, muss auf der Grundlage der in diesem Landesbildungsstandard festgelegten Kombination der Qualifikationen eines Facharbeiters oder Arbeitnehmers zur Ausübung der Haupttätigkeitsarten bereit sein.

Tischnummer 2

Zusammenhang der Haupttätigkeitsarten und Qualifikationen einer Fachkraft, die an der Gestaltung eines Bildungsprogramms beteiligt ist

3.4. Ein Absolvent, der das Bildungsprogramm beherrscht, muss über die folgenden beruflichen Kompetenzen (im Folgenden PC genannt) verfügen, die den in diesem FSES SVE genannten Haupttätigkeitsarten entsprechen:

3.4.1. Tischlerarbeit:

PC 1.1. Zur Herstellung einfacher Tischlerstangen und Tischlerrohlinge;

PC 1.2. Herstellung und Montage von Tischlereien unterschiedlicher Komplexität;

PC 1.3. Tischlerarbeiten ausführen;

PC 1.4. Führen Sie Tischlerreparaturen durch.

3.4.2. Ausführung von Tischlerarbeiten:

PC 2.1. Führen Sie die Vorbereitung von Holzelementen für verschiedene Zwecke durch;

PC 2.2. Tragende Strukturen von Holzgebäuden und -konstruktionen installieren;

PC 2.3. Arbeiten am Bau von Gerüsten, Gerüsten, Schalungen durchführen;

PC 2.4. Führen Sie Tischlerreparaturen durch.

3.4.3. Ausführung von Glasarbeiten:

PC 3.1. Organisieren Sie den Arbeitsplatz gemäß den Anforderungen des Arbeitsschutzes und der Sicherheit;

PC 3.2. Vorbereitende Arbeiten durchführen;

PC 3.3. Führen Sie die Verglasung von Bindungen mit allen Arten von Glas und doppelt verglasten Fenstern gemäß der Leistungsbeschreibung durch.

PC 3.4. Ordnen Sie Trennwände aus Glasbausteinen und Glasprofilen entsprechend der Gestaltungssituation an.

3.4.4. Durchführung von Arbeiten zur Verlegung von Parkettböden:

PC 4.1. Organisieren Sie den Arbeitsplatz gemäß den Anforderungen des Arbeitsschutzes und der Sicherheit;

PC 4.2. Vorbereitende Arbeiten durchführen;

PC 4.3. Böden aus Brettern und industriellen Holzwerkstoffen gemäß der technischen Dokumentation anordnen;

PC 4.4. Parkettböden aus Tafel- und Stückparkett entsprechend der technischen Dokumentation verlegen.

3.5. Die Mindestanforderungen an die Ergebnisse der Beherrschung der Hauptaktivitäten des Bildungsprogramms sind in diesem Landesbildungsstandard festgelegt.

3.6. Eine Bildungseinrichtung plant selbstständig Lernergebnisse für einzelne Disziplinen (Module) und Praktiken, die mit den geforderten Ergebnissen der Beherrschung des Bildungsprogramms (Kompetenzen der Absolventen) korreliert werden müssen. Die Gesamtheit der geplanten Lernergebnisse soll dem Absolventen die Entwicklung aller OK- und PC-Kenntnisse entsprechend der in diesem Landesbildungsstandard gewählten Qualifikationskombination eines Facharbeiters, Arbeitnehmers ermöglichen.

IV. Anforderungen an die Bedingungen für die Durchführung des Bildungsprogramms

4.1. Zu den Anforderungen an die Bedingungen für die Durchführung des Bildungsprogramms zählen allgemeine Systemanforderungen, Anforderungen an die materielle und technische, pädagogische und methodische Unterstützung sowie personelle und finanzielle Bedingungen für die Durchführung des Bildungsprogramms.

4.2. Allgemeine Systemanforderungen an die Bedingungen für die Durchführung des Bildungsprogramms.

4.2.1. Eine Bildungseinrichtung muss eigentumsrechtlich oder aus anderen Rechtsgründen über eine materielle und technische Grundlage verfügen, die die Durchführung aller im Lehrplan vorgesehenen Bildungsaktivitäten der Studierenden unter Berücksichtigung des PEP gewährleistet.

4.2.2. Im Falle der Umsetzung eines Bildungsprogramms unter Verwendung des Netzwerkformulars müssen die Voraussetzungen für die Umsetzung des Bildungsprogramms durch eine Reihe von Ressourcen für materielle, technische und pädagogische Unterstützung bereitgestellt werden, die von an der Umsetzung des Bildungsprogramms beteiligten Organisationen bereitgestellt werden über das Netzwerkformular.

4.2.3. Im Falle der Durchführung des Bildungsprogramms in Abteilungen oder anderen von der Bildungseinrichtung geschaffenen Struktureinheiten in anderen Organisationen müssen die Voraussetzungen für die Durchführung des Bildungsprogramms durch die Gesamtheit der Ressourcen dieser Organisationen bereitgestellt werden.

4.3. Anforderungen an die materielle, technische und pädagogisch-methodische Unterstützung bei der Umsetzung des Bildungsprogramms.

4.3.1. Besondere Räumlichkeiten sollten Unterrichtsräume für alle im Bildungsprogramm vorgesehenen Unterrichtsarten sein, einschließlich Gruppen- und Einzelberatungen, Stromkontrolle und Zwischenzertifizierung, sowie Räume für selbständiges Arbeiten, Werkstätten und Labore, die mit Geräten, Lehrmitteln und Materialien ausgestattet sind Berücksichtigung der Anforderungen internationaler Standards.

4.3.2. Räumlichkeiten für selbständiges Arbeiten der Studierenden sollten mit Computergeräten ausgestattet sein, die eine Verbindung zum Informations- und Telekommunikationsnetz „Internet“ herstellen und Zugang zur elektronischen Informations- und Bildungsumgebung der Bildungseinrichtung (sofern verfügbar) ermöglichen.

Im Falle des Einsatzes von E-Learning- und Fernunterrichtstechnologien ist es erlaubt, speziell ausgestattete Räume, deren virtuelle Gegenstücke, zu nutzen, die es den Studierenden ermöglichen, OK und PC zu beherrschen.

4.3.3. Einer Bildungseinrichtung muss die erforderliche lizenzierte Software zur Verfügung gestellt werden.

4.3.4. Der Bibliotheksbestand einer Bildungseinrichtung muss mit gedruckten Veröffentlichungen und (oder) elektronischen Veröffentlichungen für jede Disziplin (Modul) im Umfang einer gedruckten Veröffentlichung und (oder) elektronischen Veröffentlichung für jede Disziplin (Modul) pro Student ergänzt werden.

Als Hauptliteratur verwendet die Bildungsorganisation Lehrbücher und Lehrmittel, die vom POOP bereitgestellt werden.

Sofern ein elektronisches Informations- und Bildungsumfeld vorhanden ist, ist es zulässig, den gedruckten Bibliotheksbestand dadurch zu ersetzen, dass mindestens 25 Prozent der Studierenden das Recht auf gleichzeitigen Zugang zum elektronischen Bibliothekssystem (elektronische Bibliothek) gewährt wird.

4.3.5. Studierenden mit Behinderungen und Menschen mit Behinderungen sollten gedruckte und (oder) elektronische Bildungsressourcen zur Verfügung gestellt werden, die an ihre Behinderungen angepasst sind.

4.3.6. Dem Bildungsprogramm sind für alle Fachdisziplinen (Module) pädagogische und methodische Dokumentationen beizufügen.

4.4. Anforderungen an die Personalbedingungen für die Durchführung des Bildungsprogramms.

4.4.1. Die Durchführung des Bildungsprogramms erfolgt durch das Lehrpersonal der Bildungseinrichtung sowie durch Personen, die unter sonstigen Voraussetzungen an der Durchführung des Bildungsprogramms beteiligt sind, darunter auch aus dem Kreis der Leiter und Mitarbeiter von Organisationen, deren Tätigkeit dem Fachgebiet entspricht berufliche Tätigkeit im Sinne dieses Landesbildungsstandards der SVE (mindestens 3-jährige Berufserfahrung in diesem Berufsfeld).

4.4.2. Die Qualifikationen des Lehrpersonals einer Bildungseinrichtung müssen den in den Qualifikationsnachschlagewerken und (oder) beruflichen Standards (sofern vorhanden) festgelegten Qualifikationsanforderungen entsprechen.

Pädagogische Fachkräfte, die an der Umsetzung des Bildungsprogramms beteiligt sind, sollen mindestens alle 3 Jahre eine zusätzliche berufliche Ausbildung in Weiterbildungsprogrammen erhalten, auch in Form von Praktika in Organisationen, deren Tätigkeit dem in diesem Landesbildungsstandard festgelegten Berufsfeld entspricht Jahre von der Berücksichtigung der Erweiterung des Spektrums beruflicher Kompetenzen entfernt.

Der Anteil des Lehrpersonals (auf ganzzahlige Werte reduzierte Sätze) mit mindestens 3 Jahren Erfahrung in Organisationen, deren Tätigkeit dem in diesem Landesbildungsstandard festgelegten beruflichen Tätigkeitsbereich entspricht, an der Gesamtzahl des Lehrpersonals die sicherstellen, dass die Studierenden die berufsbezogenen Module des Bildungsprogramms beherrschen, müssen mindestens 25 Prozent betragen.

4.5. Anforderungen an die finanziellen Voraussetzungen für die Durchführung des Bildungsprogramms.

4.5.1. Die finanzielle Unterstützung für die Umsetzung des Bildungsprogramms sollte in einer Höhe erfolgen, die unter Berücksichtigung der Anpassung nicht unter den grundlegenden Standardkosten für die Bereitstellung öffentlicher Dienstleistungen für die Umsetzung staatlich anerkannter Bildungsprogramme der beruflichen Sekundarbildung im Beruf liegt Faktoren.

4.6. Anforderungen an die angewandten Mechanismen zur Bewertung der Qualität des Bildungsprogramms.

4.6.1. Die Qualität des Bildungsangebots wird im Rahmen des internen Evaluationssystems sowie des externen Evaluationssystems auf freiwilliger Basis ermittelt.

4.6.2. Um das Bildungsprogramm zu verbessern, bezieht die Bildungseinrichtung bei der Durchführung einer regelmäßigen internen Bewertung der Qualität des Bildungsprogramms Arbeitgeber und deren Verbände, andere juristische Personen und (oder) Einzelpersonen, einschließlich des Lehrpersonals der Bildungseinrichtung, ein.

4.6.3. Eine externe Bewertung der Qualität eines Bildungsprogramms kann im Rahmen einer beruflichen und öffentlichen Akkreditierung durch Arbeitgeber, ihre Verbände sowie von ihnen autorisierte Organisationen, einschließlich ausländischer Organisationen, oder autorisierte nationale professionelle und öffentliche Organisationen durchgeführt werden Teil internationaler Strukturen, um die Qualität und das Ausbildungsniveau von Absolventen anzuerkennen, die das Bildungsprogramm beherrschen, das den Anforderungen beruflicher Standards und den Anforderungen des Arbeitsmarktes an Fachkräfte des entsprechenden Profils entspricht.

______________________________

* Anhangtabelle zur Verordnung des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 29. September 2014 Nr. 667n „Über das Register der Berufsstandards (Liste der Berufstätigkeiten)“ (registriert beim Justizministerium der Russischen Föderation). Föderation am 19. November 2014, Registrierungsnummer 34779), in der durch die Verordnung des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 9. März 2017 Nr. 254n „Über die Änderung des Anhangs zur Verordnung des Ministeriums“ geänderten Fassung des Arbeits- und Sozialschutzes der Russischen Föderation vom 29. September 2014 Nr. 667n „Über das Register der Berufsstandards (Liste der Arten beruflicher Tätigkeit)“ (eingetragen beim Justizministerium der Russischen Föderation am 29. März 2017). , Registriernummer 46168).

** Artikel 14 des Bundesgesetzes vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“ (Gesammelte Rechtsvorschriften der Russischen Föderation, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Nr. 19, Art. 2326; Nr. 23, 2878; Nr. 27, 3462; Nr. 30, 4036; Nr. 48, 6165; 2014, Nr. 6, 562, 566; Nr. 19, 2289; Nr. 22, Art. 2769; Nr. 23, Pos. 2933; Nr. 26, Pos. 3388; Nr. 30, Pos. 4217, Pos. 4257, Pos. 4263; 2015, Nr. 1, Pos. 42, Pos. 53, Pos. 72; Nr. 14, Artikel 2008 ; Nr. 18, Artikel 2625; Nr. 27, Artikel 3951, Artikel 3989; Nr. 29, Artikel 4339, Artikel 4364; Nr. 51, Artikel 7241; 2016, Nr. 1, Artikel 8, Artikel 9, Artikel 24, Artikel 72, Artikel 78, Nr. 10, Artikel 1320, Nr. 23, Artikel 3289, Artikel 3290, Nr. 27, Artikel 4160, Artikel 4219, Artikel 4223, Artikel 4238, Pos. 4239, Pos. 4245, Pos. 4246, Pos. 4292 ; 2017, Nr. 18, Pos. 2670; Nr. 31, Pos. 4765).

Antrag Nr. 1
zur Mitte
Berufsausbildung
von Beruf 08.01.05 Meister

Liste der Berufsstandards entsprechend der beruflichen Tätigkeit von Absolventen des Bildungsprogramms der berufsbildenden Sekundarstufe nach Beruf 08.01.05 Meister im Tischler-, Tischler- und Parketthandwerk

Berufsnormenkodex	Name des professionellen Standards
1	2
16.035	Professioneller Standard „Parkett“, genehmigt durch die Verordnung des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 22. Dezember 2014 Nr. 1092n (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 23. Januar 2015, Registrierungsnr. 35666), geändert durch die Verordnung des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 28. Oktober 2015 Nr. 793n (registriert beim Justizministerium der Russischen Föderation am 3. Dezember 2015, Registrierungsnummer 39947)
16.039	Der Berufsstandard „Glaser“, genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 22. Dezember 2014 Nr. 1062n (registriert vom Justizministerium der Russischen Föderation am 26. Januar 2015, Registrierungs-Nr. 35716), geändert durch die Verordnung des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 28. Oktober 2015 Nr. 793n (registriert beim Justizministerium der Russischen Föderation am 3. Dezember 2015, Registrierungsnummer 39947)

Antrag Nr. 2
zur Mitte
Berufsausbildung
von Beruf 08.01.05 Meister
Zimmerer- und Parkettarbeiten

Mindestanforderungen an die Ergebnisse der Beherrschung der Haupttätigkeiten des Bildungsprogramms der berufsbildenden Sekundarstufe durch den Beruf 08.01.05 Meister im Tischler- und Parketthandwerk

Hauptaktivität	Anforderungen an Kenntnisse, Fähigkeiten, praktische Erfahrung
Tischlerarbeit	kennen: Holzarten und -eigenschaften, Anordnung von Werkzeugen, Elektromaschinen und Holzbearbeitungsmaschinen; Arten und Methoden zur Herstellung von Tischlerprodukten und -teilen; Arten und Methoden der Ausführung von Tischler-, Montage- und Reparaturarbeiten; Arten der technischen Dokumentation für die Herstellung von Werken; Maßnahmen zum Arbeitsschutz und Sicherheitsvorschriften bei der Herstellung von Tischlereiarbeiten und der Ausführung von Tischlerei- und Montagearbeiten, in der Lage sein: Schnittholz auszuwählen, zu kennzeichnen und zu bearbeiten, Hand- und Elektrowerkzeuge zu verwenden; Herstellung und Installation einfacher und mittelkomplexer Zimmereiteile und -produkte; Befestigungselemente installieren; führen Sie die Ummantelung von Wänden und Decken entlang des Rahmens mit industriellen Endbearbeitungsmaterialien durch. Einbaumöbel montieren und installieren; Reparatur- und Schreinerarbeiten durchführen; die Arbeitsschutz- und Sicherheitsanforderungen einhalten. über praktische Erfahrung verfügen in: der Herstellung von einfachen Tischlerstangen und Tischlerrohlingen; Herstellung und Montage von Tischlerprodukten einfacher und mittlerer Komplexität; Ausführung von Tischler-, Montage- und Reparaturarbeiten.
Ausführung von Tischlerarbeiten	kennen: Arten von Materialien für den Bau von Holzgebäuden und -konstruktionen; Arten und Anordnung von Holzbearbeitungsgeräten; Methoden zur Ernte von Holzelementen und deren Zusammenbau zu Konstruktionen, Regeln für die Durchführung von Installationsarbeiten, Arten und Methoden zur Reparatur von Holzkonstruktionen; Arten der technischen Dokumentation zur Leistungserbringung; Arbeitsschutzmaßnahmen und Sicherheitsvorschriften für die Konstruktion und Montage von Holzprodukten und deren Elementen, in der Lage sein: Holz mit Handwerkzeugen und elektrifizierten Maschinen zu verarbeiten; Arbeiten an der Anordnung temporärer Bauten und der Montage von Holzhäusern durchführen; Schalungsarbeiten durchführen, Gerüste und Gerüste auf- und abbauen; Reparatur von Holzkonstruktionen; die Arbeitsschutz- und Sicherheitsanforderungen einhalten. über praktische Erfahrung verfügen in: Herstellung von Elementen für verschiedene Holzkonstruktionen, Montage und Demontage von Gerüsten, Gerüsten, Schalungen; Installation von tragenden Strukturen von Holzgebäuden und -konstruktionen, Reparatur von Zimmereikonstruktionen.
Ausführung von Glasarbeiten	kennen: Materialarten für Glasarbeiten; Arten und Anordnung von Handwerkzeugen, Geräten und Elektrogeräten zur Durchführung von Glaserarbeiten; Verglasungsmethoden je nach Glasmarke und Bindungsart; Methoden zur Installation von doppelt verglasten Fenstern, Glasbausteinen und Glasprofilen; Glasreparaturmethoden; Arten der technischen Dokumentation zur Leistungserbringung; Arbeitsschutzvorschriften bei der Durchführung von Glaserarbeiten, in der Lage sein: Materialien, Werkzeuge und Geräte unter Berücksichtigung der technologischen Anforderungen auszuwählen; Bestimmen Sie die Menge, Qualität und Menge der verwendeten Materialien; Markup erstellen; Einbände für die Verglasung vorbereiten; Glas schneiden und in Einbände einsetzen; installieren Sie doppelt verglaste Fenster in den Bindungen; Trennwände aus Glasblöcken und Glasprofilen anordnen; Arbeitszeichnungen lesen; die Arbeitsschutz- und Sicherheitsanforderungen einhalten. über praktische Erfahrung verfügen in: Organisation des Arbeitsplatzes; Durchführung vorbereitender Arbeiten; Verglasung von Einbänden mit Normalglas und Glas besonderer Qualität; Einbau von Doppelglasfenstern, Glasbausteinen und Glasprofilen; Durchführung von Glasreparaturen.
Durchführung von Arbeiten zur Verlegung von Parkettböden	kennen: Arten und Eigenschaften von Materialien für Bodenbeläge; Arten und Anordnung von Werkzeugen und elektrifizierten Maschinen; Möglichkeiten zur Vorbereitung der Untergründe für Böden; Methoden und Techniken zum Verlegen von Parkettböden; Arten und Methoden zur Reparatur von Parkettböden; Arten der technischen Dokumentation zur Leistungserbringung; Arbeitsschutzregeln bei Parkettarbeiten, in der Lage sein: einen sauberen Boden waagerecht zu markieren, Dampf-, Wasser-, Wärme- und Schalldämmung unter den Böden anzuordnen, vorgefertigte und monolithische Estriche auszuführen; Baumstämme verlegen und Böden aus verschiedenen Materialien verlegen, Sockelleisten anbringen; Handwerkzeuge und elektrifizierte Maschinen verwenden; die Anforderungen des Arbeitsschutzes erfüllen, über praktische Erfahrung verfügen in: Organisation des Arbeitsplatzes; Vorbereitung von Untergründen für verschiedene Bodenarten; Anordnung von Böden aus einzelnen Brettern, Stäben, verleimten Brettern, Faser- und Spanplatten, Laminat, Parkett.

Dokumentenübersicht

Ein neuer Landesbildungsstandard für die berufsbildende Sekundarstufe II im Beruf „Meister im Tischler-, Tischler- und Parketthandwerk“ wurde verabschiedet (08.01.05).

Bei dem Standard handelt es sich um eine Reihe verbindlicher Anforderungen für die weiterführende Berufsausbildung im angegebenen Beruf.

Es werden die Anforderungen an die Ergebnisse der Beherrschung des Hauptstudiengangs und dessen Aufbau festgelegt.

Die Bildungseinrichtung hat das Recht, die Ausbildung von Personen, die vor Inkrafttreten der Verordnung eingeschrieben sind, mit deren Zustimmung gemäß dem Standard durchzuführen.

Die Zulassung zum Studium nach dem bisher geltenden Bildungsstandard endet zum 1. September 2018.

Qualifikation - Bauzimmermann (4. Kategorie); Zimmermann (4. Kategorie);

Parkettboden (3. Kategorie)

Normativer Zeitraum für die Beherrschung des Programms auf der Grundlage einer allgemeinen Grundbildung - 2 Jahre 5 Monate.

Gegenstände der beruflichen Tätigkeit:

Gebäude und Bauwerke, ihre Elemente;

Materialien für Tischler-, Tischler- und Parkettarbeiten;

Technologien für Tischler-, Tischler- und Parkettarbeiten;

Manuelle und maschinelle Werkzeuge, Vorrichtungen und Geräte für die Herstellung von Tischler-, Tischler- und Parkettarbeiten;

Zeichnungen für die Herstellung von Tischlerei- und Tischlereiarbeiten.

Der Tischler- und Parkettmeister weiß:

Die wichtigsten Holzarten, Holzarten und -eigenschaften, die Grundlagen des Holzzuschnitts, die wichtigsten Arbeitsgänge der Holzverarbeitung, die wichtigsten Arten von Glaserarbeiten;

Hand- und elektrifizierte Werkzeuge;

Arten von Zimmerei- und Zimmereiverbindungen (Kupplungen);

Grundkonstruktionen von Tischlerei- und Bauprodukten;

Regeln für den Umgang mit antiseptischen und feuerhemmenden Mitteln, Techniken zum Beschichten von Teilen oder Holzkonstruktionen mit Bürsten;

Allgemeine Informationen über Parkettarbeiten, die Zusammensetzung von Parkettböden, Arten von Parkettdielen, Parkettbrettern und Parkettböden, Anforderungen an Parkettböden und -beschichtungen, Werkzeuge, Mechanismen und Maschinen, die beim Bau von Parkettböden verwendet werden; – Technologie zur Herstellung und Montage von geradlinig gefrästen Teilen aus einfachem Profil und Tischlerei;

Techniken zum Schneiden von Ästen und Harzen in Holz, Möglichkeiten, diese zu versiegeln;

Einfache Zeichnungen und Skizzen lesen;

Methoden zur Herstellung von Tischlerprodukten mittlerer Komplexität; Methoden zum sauberen Schneiden von Holz, zum Beschneiden von Baumstämmen, zum Ernten einzelner Pfähle und einsäuliger Stützen;

Verfahren zur Vorbereitung geradliniger Schalungsplatten und Trennwände zum Verputzen;

Methoden zur Anordnung von Sockeln, Stegen, Trennwänden, Ummantelungen und Dachelementen;

Die Hauptelemente der Holzteile von Gebäuden und Holzkonstruktionen und die Anforderungen an deren Qualität;

Sichere Arbeitsmethoden und -techniken bei der Berufsausübung.

Tischler- und Parkettmeistermeister werden dazu in der Lage sein:

Einfache Tischler-, Tischler-, Glas- und Parkettarbeiten ausführen;

Führen Sie grundlegende Holzbearbeitungsarbeiten durch.

Ausführung einfacher und mittelschwerer Tischlerarbeiten, Herstellung und Montage von gefrästen Zierteilen, Sockelleisten, geradlinigen Handläufen mit einfachem Profil usw.;

Herstellung von Teilen und Zusammenbau von Türverkleidungen und Fensterrahmen aller Art mit rechteckiger Form;

Installieren Sie getäfelte Trennwände, Tür- und Fensterblöcke, Fensterbrettbretter und Montagestangen.

Führen Sie das Schneiden von Innenwänden aus Baumstämmen und die Installation einfacher temporärer Strukturen durch: Terrassen, Veranden, Vorräume, Veranden sowie Schuppen, Schuppen, Durchgänge, Duschen; Anordnung und Austausch von Holzgestellen und Stühlen, Anordnung von Rahmenwänden; Saubere Beplankung von Wänden und Decken, Montage, Neuverlegung und Zusammenführung der oberen Dielenbeläge (saubere Böden) aus einzelnen Dielen, sowie die Verlegung von Böden aus Balken, Leimholzplatten, Faserplatten, Endbrettern, aus Spanplatten mit Versiegelung Gelenke.

Untersuchte Themen:

Grundlagen der Bauproduktion;

Baugrafiken;

Elektrische Ausrüstung;

Grundlagen der Bauökonomie;

Lebenssicherheit; Arbeitsschutz.

Tischlerarbeit;

Ausführung von Tischlerarbeiten;

Durchführung von Arbeiten zur Verlegung von Parkettböden.

Beschäftigungsmöglichkeiten: Der Absolvent kann in Bau- und Möbelproduktionsunternehmen verschiedener Eigentumsformen arbeiten.

Wenn es für junge Menschen an der Zeit ist, sich für ihr zukünftiges Fachgebiet zu entscheiden, fragt sich jeder, mit wem er zusammenarbeiten soll. Tischler- und Parkettmeister sind qualifizierte Fachkräfte, die die Tätigkeiten ausführen, die im Namen der Fachrichtung aufgeführt sind. Sie reparieren Holzgegenstände und -konstruktionen, stellen Produkte auf Werkzeugmaschinen her und sind als Glaser tätig.

In der gesamtrussischen Berufsklassifizierung wurde die Nummer 270802.07 Tischler- und Parkettmeistern zugewiesen, die ihre Fähigkeiten beim Bau von Zivil-, Hütten- und Industrieanlagen einsetzen, jede Art von deklarierten Arbeiten ausführen, in Werkstätten neue Produkte herstellen und Holzkonstruktionen reparieren.

Aufgabenbereiche von Tischler-, Tischler- und Parkettmeistermeistern

Jeder Tischler-, Tischler- und Parkettmeister ist je nach Fachgebiet in der Lage, das Problem zusätzlich zu den vereinbarten Maßnahmen zu lösen durch:

1. Verglasung;
2. Vorbereitung von Rahmenspachtelmassen;
3. Auswahl und Sortierung von Schnittholz;
4. Holzbearbeitung – Hacken, Hobeln, multidirektionales Sägen, Bohren, Schlitzen und Schneiden mit einem Meißel;
5. Manuelle Vorbereitung von Maßstäben für ihre weitere Verwendung in der Tischlerei;
6. Parkettboden;
7. Schleifen, Schleifen und Polieren von Parkett einfacher Konfiguration.

Der Beruf des Tischler- und Parkettmeisters verpflichtet seinen Inhaber:

• Sauber;
• Verantwortlich;
• winterhart;
• Geschickt;
• Gesprächig;
• Besitzen Sie die Fähigkeit zu organisieren.

Was wird dem Bauschreiner anvertraut?

Jeder Beruf ist ehrenhaft, vor allem aber das Baugewerbe. Um dem Architektenteam beizutreten, müssen Sie wissen, wo Sie studieren können. Tischler-, Tischler- und Parkettmeister, die alle Ausbildungsstufen für ihre Position durchlaufen haben, müssen sich nun ernsthaft darum bemühen, junge Menschen in ihre Fußstapfen zu führen, insbesondere die Kunst des Tischlerhandwerks zu vermitteln. Doch der Bauschreiner ist ein Alleskönner:

1. Kann Schnittholz vorbereiten und verarbeiten;
2. Rohlinge für Fensterrahmen und Türen herstellen;
3. Zur Herstellung von Platbands, geschweiften Sockelleisten und schicken Gesimsen;
4. Schlösser, Riegel und Riegel installieren und einstellen;
5. Einbaumöbel zusammenbauen und installieren;
6. Anzeichnen nach Skizzen, Anfertigen von Schablonen zum Verputzen und Formen zum Stuckieren.

Der Tischler zeichnet sich auch durch Persönlichkeitsmerkmale aus:

• Gute Sicht;
• Ausgezeichnete Gesundheit;
• Die Fähigkeit, sich zu konzentrieren;
• Vorstellung.

Wie man Tischler wird

Um ein guter Tischler zu werden, reicht eine Spezialisierung nicht aus. Daher ist es wünschenswert, in der Fachrichtung SPO Meister für Tischler-, Tischler- und Parkettarbeiten im Allgemeinen zu studieren. Nur in diesem Fall erhält eine Person die Möglichkeit, ihr Wissen in einem bestimmten Berufsfeld optimal einzusetzen. Zu den Aufgaben eines Tischlers gehören:

1. Mitwirkung beim Bau von Häusern, Industriebetrieben, Brücken und anderen Bauwerken;
2. Behebung von Mängeln, die beim Betrieb von Anlagen entstanden sind und durch Verstöße gegen die Bautechnik verursacht wurden;
3. Herstellung von Spannweiten für Brückenübergänge, Holzmasten für Kommunikationsleitungen und Elektrokabel;
4. Durchführung aller Arten von Arbeiten mit Holz – Verarbeitung mit Mitteln gegen Fäulnis, Verbindung von Konstruktionsteilen.

Heute sind auf Baustellen die beiden einst so geschätzten Berufe Tischler und Zimmerer nicht mehr getrennt. Jetzt gibt es in der Klassifizierung nur noch einen: einen Bautischler – einen Zimmermann.

Was ist die Aufgabe eines Glasers?

Um einen echten Bauberuf zu erwerben, reicht ein Studium nicht aus. Es besteht Bedarf an einer besonderen Ausbildung, die die Hochschulen heute bieten können. An zahlreichen Schulen im ganzen Land schließen Meister im Tischler-, Tischler- und Parketthandwerk erfolgreich ab. Neben anderen Berufsfeldern stellen die Hochschulen auch Glaser her. In der Produktion, im Wohnungs- und Kommunalwesen sowie auf Baustellen sind Glaser tätig in:

• Schneiden;
• scharf;
• Austausch von zerbrochenem Glas.

Für eine erfolgreiche Arbeit muss der Glaser über spezielle Werkzeuge und Geräte verfügen:

• Glasschneider mit Stahl- und Diamantköpfen;
• Lineale, Ecken, Maßbänder;
• Spachtelmesser.

Was ist interessant an der Arbeit von Parkettböden?

Ein Parkettleger ist ein Arbeiter, der Parkett beliebiger Komplexität und Konfiguration qualitativ verlegen kann. Die Ausbildung zum Parkettfachmann erfolgt gemeinsam mit anderen Fachkräften der Baufachrichtung, die sich für die Ausbildung zum Schreiner, Schreiner und Parkettbauer entschieden haben. Bodenbeläge bewirken Folgendes:

• Vorbereitung und Farbauswahl des Parkettmusters;
• Untergrundvorbereitung – eine Schicht aus bestimmten Materialien;
• Ausführung von Dreharbeiten zum Verlegen von Parkett-, Span- und Faserplatten;
• Parkett im manuellen Modus abkratzen;
• Fügen von Stirnflächen und Kanten an Werkzeugmaschinen mit Elektrowerkzeugen;
• Sockelleisten verlegen;
• Bodenbeläge aus Dielen, Laminat und Parkett;
• Verkleidung der Stufen mit Plankenparkett;
• Wechseln und Neunieten von Plattenparkett;
• Reparatur des Bodens aus mehrfarbigem, mosaikartigem und hochkünstlerischem Parkett;
• Schleifen von Parkett mit Bürsten und Maschinen, anschließendes Lackieren.

Um ein erstklassiger Spezialist zu werden, benötigt ein Parkettbodenleger neben den Fähigkeiten auch Kenntnisse in:

1. Nach Baumarten, ihren Eigenschaften und Holzfehlern;
2. Je nach Dielensortiment für Parkett;
3. Je nach Reparatur- und Bodenbelagsmethode;
4. Gemäß den Regeln für die Installation von Lüftungsgittern und Sockelleisten;
5. Zu den technologischen Aspekten der Herstellung von Spachtelmassen und Mastix;
6. Gemäß den Qualitätsanforderungen für Fußböden;
7. Entsprechend den Geräten und Leistungsmerkmalen von Elektrowerkzeugen und Maschinen zur Bearbeitung von Parkett und Dielen;
8. Nach den Grundlagen architektonischer Stile und Merkmale von Innenräumen;
9. Nach den Methoden zum Verlegen und Polieren von Böden aus verschiedenen Parkettböden im Restaurierungsprozess.

Meister für Tischler- und Parkettarbeiten- einer der ältesten Berufe der Welt, und die Holzbearbeitung ist eines der ersten Handwerke, die ein Mensch beherrscht. Tatsächlich fand eine Person, nachdem sie einen gewöhnlichen Stock in die Hand genommen hatte, viele Möglichkeiten für dessen Verwendung. Löffel, Schaufeln, Hocker und viele andere vom Menschen für seine eigene Bequemlichkeit erfundene Gegenstände wurden aus Holz hergestellt. Ein Tischler, Tischler und Parkettarbeiter ist ein professioneller Arbeiter, ein geschickter Handwerker, ein Handwerker, der Holz verarbeitet und daraus Produkte sowie Produkte auf Holzbasis unter Verwendung anderer Materialien (Kunststoff, Metall, Glas usw.) herstellt.
Der Beruf des Schreiner- und Parkettmeisters ist ein multidisziplinärer Beruf. Er fertigt Möbel (Polster-, Schrank-, Büromöbel), beteiligt sich am Bau: Herstellung und Einbau von Türen und Fenstern, Einbaumöbel, Einbau von Trennwänden, Einbau von Schlössern und Griffen, Wandverkleidung mit Holzpaneelen, sowie die Herstellung einer Vielzahl von Holzprodukten: Laufski, Kleiderbügel, Gesimse, Kerzenständer und alle Arten von Dekorationsartikeln, Blockhütten, Saunen, sowohl manuell als auch mit Holzbearbeitungsmaschinen und -vorrichtungen.

Ein moderner Tischler-, Tischler- und Parkettmeister ist ein Mensch, der viel weiß. Und das nicht nur in meinem Beruf. Er arbeitet nicht nur mit Holz, sondern auch mit Materialien, die Holz ersetzen, mit verschiedenen Arten der Befestigung und Montage von Produkten, Metallschrauben, Klammern, Nägeln, Klebstoffen, Materialien, die für die Verkleidung, Verpackung, Verarbeitung erforderlich sind, Holzprodukten (Folien, Lacke, Farben). , Textilien).
Der Arbeitsplatz des Tischler- und Parkettmeisters ist meist eine Werkbank oder deren moderne Modifikationen. Er fixiert Holzzuschnitte, markiert und bearbeitet das Produkt nach vorhandener Zeichnung. Arten der Holzverarbeitung: Sägen, Endbearbeitung, Montage. Jeder dieser Vorgänge kann sowohl manuell als auch mit Hilfe herkömmlicher Werkzeuge (Sägen, Hobel, Abrichthobel, Meißel, Bohrer, Meißel) und auf speziellen Holzbearbeitungsmaschinen durchgeführt werden.

GBPOU RK „Yalta College of Economics and Technology“ verfügt über alle notwendigen materiellen und technischen Grundlagen, um den Beruf eines Tischler- und Parkettmeisters zu beherrschen.
Ein wichtiger Bereich des Tischlerhandwerks ist die Fähigkeit, Materialien auszuwählen und richtig zu bearbeiten, damit das Produkt den Menschen ästhetischen Genuss bereitet. Der Meister erreicht die Perfektion nicht sofort, erst durch beträchtliche Übung beginnt der Mensch, das Holz gut zu spüren und die Stärke und Richtung des Werkzeugs mit der Härte des Holzes und der Richtung seiner Fasern in Einklang zu bringen.
Unter der Anleitung erfahrener Lehrer und Mentoren können Studierende des Jalta College of Economics and Technology, die diesen Beruf gewählt haben, im Lernprozess Meisterwerke der Tischlerkunst schaffen. Nach dem College-Abschluss verwandelt sich der unerfahrene Schüler von gestern in einen jungen hochkarätigen Meister seines Fachs, dessen Beruf überall gefragt ist.
In unserer Fachschule können Sie Tischlerkenntnisse erwerben!

Der Tischler-, Tischler-, Parkett- und Glasmeister ist ein qualifizierter Fachmann im Bereich Bau- und Wohnungswesen sowie kommunale Dienstleistungen. Die Spezialisierung 01.08.24 sieht die professionelle Ausführung von Tischler-, Tischler-, Glas- und Parkettarbeiten vor.

• Bildungsniveau: Berufsbildende Grundschule
• Bildungsgrundlage: Allgemeinbildende Sekundarstufe, allgemeine Grundbildung
• Studienform: Vollzeit, Teilzeit (abends)
• Studiendauer: 10 Monate, 2 Jahre. 10 Monate
• Qualifikationen:
• Bautischler - Tischler - Parkettleger
• Bautischler - Tischler - Glaser

Ein Dokument über den Erwerb dieser Ausbildung an einer der weiterführenden Schulen in Moskau macht den Master in Bauunternehmen sowie bei Unternehmen und großen Industrieverbänden der Bauindustrie gefragt. Der Absolvent ist außerdem in der Lage, unternehmerische Tätigkeiten zu planen und durchzuführen.

Wenn Sie keine Lust oder Möglichkeit haben, ein allgemeines Studium zu absolvieren, bietet Ihnen unser Unternehmen den Erwerb eines Diploms als Tischler-, Tischler-, Parkett- und Glasermeister an. Die von unseren Spezialisten auf Bestellung gefertigte „Kruste“ entspricht voll und ganz dem Original. Wir verfügen über ausreichende technische Mittel, sodass die Echtheit des Diploms nicht in Zweifel gezogen werden kann.

Berufsdisziplinen für den Beruf

Die Kompetenz des Tischler-, Parkett- und Glasmeisters umfasst die Ummantelung von Wänden und Decken am Rahmen mit veredelten Industriematerialien, die Reparatur von Holzprodukten und -konstruktionen sowie die Herstellung von Produkten auf Holzbearbeitungsmaschinen.

Um Tätigkeiten dieser Art durchführen zu können, muss ein Fachmann eine Reihe von Disziplinen beherrschen:

• Allgemeiner Berufszyklus:
• Grundlagen der Bauproduktion
• Baugrafiken
• Englisch in der beruflichen Tätigkeit
• Lebenssicherheit
• Sportunterricht
• Berufsmodule:
• Ausführung von Tischlerarbeiten und Tischlermontagen, einschließlich der Technologie zur Herstellung von Tischlerprodukten.
• Ausführung von Tischlerarbeiten, einschließlich der Technologie der Anordnung von Holzkonstruktionen und der Montage von Holzhäusern.

Das erworbene Wissen wird in der pädagogischen und industriellen Praxis gefestigt. Gemäß der Qualifikationsliste erwerben die Studierenden Kenntnisse zur Durchführung von Glas- und Parkettarbeiten.

Sekundarschulen in Moskau, die ein Diplom in der Fachrichtung „Meister für Tischler-, Tischler- und Parkettarbeiten“ ausstellen.

In der Hauptstadt gibt es 3 weiterführende Fachbildungseinrichtungen, in denen sie den Beruf eines Arbeiters in dieser Fachrichtung erlernen:

• Hochschule für Architektur, Design und Reengineering Nr. 26
• Moskauer Hochschule für Architektur und Stadtplanung
• Technische Hochschule Nr. 21

Bei uns können Sie zu günstigen Konditionen Diplome aller genannten weiterführenden Schulen erwerben. Der Kauf wird eine lohnende Lösung für Holz- und Glashandwerker sein, die aus dem einen oder anderen Grund keine Bestätigung ihrer Professionalität haben.

Eine Altersbeschränkung für die Ausbildung ist kein Problem! Unser Unternehmen sorgt für die Ausstellung von Diplomen vergangener Jahre auf den Formularen des entsprechenden Standards. Dies ist sehr wichtig, da sich die Uniformen seit 1996 mehrmals geändert haben. Andere Unternehmen berücksichtigen diese Tatsache nicht immer, aber wir lassen Sie vor dem Arbeitgeber nicht im Stich, das Diplom wird perfekt abgeschlossen!

Auch die Entfernung der Bildungseinrichtung vom Wohnort stellt kein Hindernis dar. Sie können ein Diplom eines Tischler-, Parkett- und Glasmalers mit Lieferung in jede Region der Russischen Föderation erwerben. Die Zahlung erfolgt ausschließlich nach Abschluss der Bestellung: in bar bei Erhalt per Kurier oder per Nachnahme per Post.