Jedes siebenjährige amerikanische Kind kann Englisch. Dafür hat er sich nicht extra angestrengt. Seine Intelligenz ist nicht höher als deine. Dies ist eine Tatsache, die beweist, dass jeder Englisch sprechen kann. Aber um auf dem kürzesten Weg zum Ziel zu gelangen, müssen Sie die richtigen Methoden wählen. In diesem Artikel geht es um Supertechniken, mit denen Sie im Handumdrehen Englisch lernen.

Das erste, was Ihnen beim Erlernen einer Fremdsprache begegnet, sind unbekannte Wörter. Eine große Anzahl von Fremdwörtern, die man sich merken muss. Die gebräuchlichste Methode zum Auswendiglernen ist das Pauken, was auch die mühsamste und ineffizienteste ist. Es gibt ein paar Techniken, um Wörter schnell auswendig zu lernen. Beginnen wir mit ihnen.

Auswendiglernen von Wörtern. Mnemonik.

Volksweisheit sagt: "Es ist besser einmal zu sehen als hundertmal zu hören." Eine Person erinnert sich schnell und mühelos an helle Bilder. Mnemonik lehrt uns, diese Funktion unseres Gedächtnisses zu nutzen, um uns an verschiedene Informationen zu erinnern: historische Daten, Zahlen, Einkaufslisten usw. Methoden der Mnemotechnik eignen sich hervorragend zum Auswendiglernen von Fremdwörtern. Sie sind um ein Vielfaches effektiver als das Pauken, weil das Pauken die Prinzipien ignoriert, nach denen das menschliche Gedächtnis funktioniert, und die Mnemonik im Gegenteil diese Prinzipien verwendet, um das effektivste Auswendiglernen von Wörtern sicherzustellen.

Wie funktioniert Mnemonik? Kleine Kinder merken sich die Reihenfolge der Farben des Regenbogens mit einem mnemonischen Satz:

"Jeder Jäger will wissen, wo der Fasan sitzt."

Der Satz ist leicht zu merken, besonders wenn Sie sich vorstellen, wie er aussehen wird - ein Jäger mit übergewichtiger Waffe betrachtet einen hell schillernden Fasan, der auf einem Ast sitzt.

In einem der Romane von Sergei Lukyanenko verwendet der Protagonist einen mnemonischen Killersatz als Passwort für ein streng geheimes Computersystem:

"49 Affen stecken sich eine Banane in den Arsch."

Ein solches Passwort kann nicht vergessen werden. Besonders wenn Sie ein Bild davon präsentieren, wie es passiert ist, wird es vom ersten Mal an ein Leben lang in Erinnerung bleiben.

Wir sind daran interessiert, englische Wörter auswendig zu lernen. Hier ist ein Beispiel dafür, wie dies mit Hilfe von Mnemotechnik gemacht wird. Wort

Adler [Nadel] - Adler

mit einem Satz auswendig lernen "Adlerklauen sind 10 höllische Nadeln". Stellen Sie sich einen Adler vor - was für ein riesiger, mächtiger Vogel es ist, stellen Sie sich seine Federn vor, stellen Sie sich vor, dass er über Ihnen ist und dass seine Krallen Ihre Schulter durchbohren, aber statt Krallen hat der Adler 10 Nadeln aus einer Spritze und ein rotes Kreuz darauf Seite, stellen Sie sich den Schmerz vor, den Sie erleben. Repräsentiert? Jetzt erinnern Sie sich lange an dieses Wort, Sie können es überprüfen.

Auswendiglernen von Wörtern. Kartenmethode.

Die Kartenmethode ist sehr einfach. Sie müssen im Schreibwarenladen kleine Papierbögen kaufen, die etwa 5 mal 5 Zentimeter groß sind. Nehmen wir an, Sie haben 20 Wörter vorbereitet, die Sie sich merken müssen. Sie tun Folgendes:

1. Schreiben Sie das Wort und die Transkription auf eine Seite des Zettels und die Übersetzung auf die andere. Ein Wort - ein Blatt. Sie erhalten am Ende einen Stapel von 20 Karten.
2. Merken Sie sich alle 20 Wörter mit Mnemonik.
3. Eine Woche nach dem Auswendiglernen müssen die Wörter wiederholt werden. Nehmen Sie einen Stapel und gehen Sie für jede Karte wie folgt vor:
   1. Schauen Sie sich das Wort an, das auf der Karte steht, und versuchen Sie, sich an die Übersetzung zu erinnern.
   2. Drehe die Karte um und überprüfe, ob du sie richtig übersetzt hast.
   3. Wenn Sie ein Wort vergessen haben, legen Sie die Karte beiseite.
4. Ebenso prüfen Sie die Übersetzung eines Wortes aus dem Russischen ins Englische.
5. Nach einer Weile haben Sie einen ganzen Stapel Karten angesammelt, die Sie beiseite gelegt haben. Sie müssen sorgfältiger mit ihnen arbeiten und sie wiederholen, bis Sie sich erinnern.

Neben der Effektivität dieser Methode gefällt mir, dass man immer einen Kartenstapel bei sich tragen und Wörter überall wiederholen kann. In der Schlange oder auf dem Weg zur Arbeit gibt es immer etwas zu tun. Es wird nur ein Minimum an Freizeit aufgewendet - nur für die Vorbereitung von Karten.

Sie fragen: „Warum ist die Kartenmethode effektiver als das übliche Pauken?“ Dafür gibt es eine starke wissenschaftliche Erklärung.

Tatsache ist, dass eine Person zwei Arten von Gedächtnis hat: Kurzzeit- und Langzeitgedächtnis. Das Kurzzeitgedächtnis zeichnet sich durch schnelles und einfaches Auswendiglernen und ebenso schnelles Vergessen aus. Beim Langzeitgedächtnis ist das Gegenteil der Fall – und das Erinnern und Vergessen dauert lange.

Rufen wir wiederholt Informationen aus dem Kurzzeitgedächtnis ab, so beginnen diese Informationen nach und nach ins Langzeitgedächtnis zu wandern. Cramming basiert auf diesem Prinzip. Mnemonik wirft Informationen sofort ins Langzeitgedächtnis, was effizienter ist.

Wenn wir wiederholt Informationen aus dem Langzeitgedächtnis abrufen, werden diese Informationen weniger anfällig für das Vergessen. Auf diesem Prinzip basiert die Kartenmethode. Beim Pauken hingegen wird das Langzeitgedächtnis nicht verwendet, sodass es für die Wiederholung von Informationen ineffizient ist.

Mit der Kartenmethode können Sie also die bereits gelernten Wörter nicht vergessen und gleichzeitig nur sehr wenig Zeit für Wiederholungen aufwenden. Lesen Sie die ausführliche Beschreibung der Methode .

Grammatik. Milaschewitsch-Methode.

Grammatik. Dragunkin-Methode.

Im Gegensatz zur Milashevich-Methode, die nur auf das Lesen englischer Texte anwendbar ist, ist die Dragunkin-Methode umfassend und ermöglicht es Ihnen, die englische Grammatik in ihrer ganzen Vielfalt zu verstehen. Gleichzeitig unterscheidet sich die Form der Materialbereitstellung stark von traditionellen Methoden. Der Autor der Methodik verabschiedete sich von veralteten, oft nur künstlichen „Regeln“, und gab seine eigene Beschreibung der englischen Grammatik – einfach, logisch und verständlich.

Dragunkin verwendet eine eigene Terminologie – funktional, klar, absolut transparent und verständlich. Es verwendet viele originale Parallelen zur russischen Grammatik und eine eigene Transkription, mit der jeder Anfänger englische Wörter leicht lesen und lernen kann! Darüber hinaus systematisierte der Autor der Methodik die Wortausnahmen, löste das "Problem" von Artikeln und "unregelmäßigen" Verben. Und was besonders wichtig ist, die schwierigsten "Zeiten" werden nach der Dragunkin-Methode in wenigen Tagen gemeistert.

Wenn es Ihre Aufgabe ist, die englische Grammatik vollständig zu beherrschen, um reichhaltiges Englisch zu schreiben und zu sprechen, können Sie mit der Dragunkin-Technik in kürzester Zeit und ohne zusätzlichen Aufwand Ergebnisse erzielen. Lesen Sie die ausführliche Beschreibung der Methodik .

Ilja-Frank-Methode.

Die teuersten Englischkurse werden mit einer Reise in englischsprachige Länder durchgeführt - USA, Großbritannien, Australien. Die Leute zahlen Tausende von Dollar für das Eintauchen in die Sprache, weil sowohl Wörter als auch Grammatik mühelos auswendig gelernt werden. Es gibt eine weitere erschwingliche Möglichkeit, in die Sprachumgebung einzutauchen - Bücher auf Englisch zu lesen. Die Methode ist gut, wenn da nicht das ermüdende ständige Nachschlagen im Wörterbuch wäre.

Wenn Sie sich fest entschlossen haben, Englisch auf eigene Faust zu lernen, stehen Sie definitiv vor dem Problem, eine effektive Methode zu wählen, von der es sehr viele gibt. Welche Methode Sie wählen, bleibt Ihnen überlassen.

Worauf ist bei der Auswahl zu achten?

• Erstens, Ihr Sprachniveau
• Zweitens zu persönlichen finanziellen und temporären Möglichkeiten
• Drittens, basierend auf Ihrem eigenen intuitiven Wunsch

Dragunkin-Methode

Dragunkins Methodik Alexander Dragunkin erklärt die Grundlagen der englischen Sprache verständlich und verständlich. Dragunkins Technik zum Englischlernen ist perfekt für schnelles Lernen und Auswendiglernen. Die Grammatik wird so weit wie möglich vereinfacht, die Regeln werden erleichtert. Es gibt Kurse für Anfänger und Fortgeschrittene.

Dragunkin hat einen völlig anderen Lernansatz, seine eigene Terminologie, seine eigenen Gesetze, sein eigenes Vokabular. Er überarbeitete sogar die Grammatikregeln, systematisierte die Ausnahmen und löste die Probleme bei der Verwendung von Artikeln und unregelmäßigen Verben. Dragunkin wählte neue Klassen und Wortgruppen aus und kombinierte sie nach gemeinsamen Merkmalen; enthüllte die Beziehung zwischen ihnen. Die Präsentation des Materials folgt einer Kette, von einfach bis komplex, eins folgt dem anderen in einer streng logischen Reihenfolge.

Der Englischunterricht basiert auf der Muttersprache. Durch all diese Faktoren wird die Einarbeitungszeit um ein Vielfaches verkürzt und die Wahrnehmung von Unterrichtsmaterial spürbar erleichtert. Die Technik zielt darauf ab, schnell Ergebnisse zu erzielen. Der Zweck des Programms ist nicht zu unterrichten, sondern zu unterrichten.

Pimsleur-Technik

Die Pimsleur-Methode American Spoken English wird Ihnen helfen, den Pimsleur-Englischkurs für Russischsprecher zu meistern. Siehe den Artikel Englisch lernen mit der Methode von Dr. Pimsleur. Auch die Pimsler-Technik hilft beim Erlernen des richtigen Lesens. Auf unserer Website finden Sie alle Audio-Lektionen der amerikanischen Konversation sowie Lektionen zum Lesen.

Die Pimsler-Methode ist die einzige Form des Fremdsprachenlernens, die eine einzigartige, patentierte Gedächtnistrainingsmethode beinhaltet. Der Kurs besteht aus thematischen Dialogen mit ausführlichen Erklärungen und Übersetzungen. Sätze werden von einem Muttersprachler geäußert.

Die Schüler hören sich die Aufnahme an und wiederholen die Sätze nach dem Sprecher. Dann wird der nächste Sprachumsatz geäußert und seine Bedeutung erklärt. Der Schüler wiederholt es viele Male, dann muss er die vorherigen Sätze wiederholen und gleichzeitig Wörter aus dem neuen Ausdruck einfügen. Neue Wörter werden eingeführt und alte Ausdrücke werden vorgeschlagen, um nach einem bestimmten, ständig zunehmenden Zeitintervall wiederholt zu werden.

Ein sehr interessantes und vor allem funktionierendes System aus 30 Audiolektionen für eine halbe Stunde. Der Kurs wurde speziell für Russischsprachige entwickelt, die die Sprache von US-Bürgern kennenlernen möchten. Keine Lehrbücher, einfach zuhören und wiederholen. Und schon bald können Sie sich problemlos mit einem echten Amerikaner unterhalten.

Schechter-Methode

Dies ist ein völlig neuer emotionaler und semantischer Ansatz, der besagt, dass die Entwicklung einer Fremdsprache dem Studium der Muttersprache ähnlich sein sollte. Diese Methode bezieht sich auf direkte spielerische interaktive Methoden des aktiven Lernens. Politiker, Kosmonauten, berühmte Persönlichkeiten studierten mit dieser Methode. Auch westliche private Sprachschulen haben auf Schechters Methode geachtet.

Seine Methodik basiert auf einem schülerzentrierten Ansatz, bei dem es wichtig ist, nicht darauf zu achten, was mit Englisch zu tun ist, sondern was mit einer Person zu tun ist, um den Lernprozess zu erleichtern. Eine positive Atmosphäre, guter Wille, Lernen ohne Ermüdung und Stress sind die wichtigsten und obligatorischen Bestandteile jeder Unterrichtsstunde.

Der Zweck jeder einzelnen Lektion und des gesamten Trainings besteht darin, den Schüler zu ermutigen, seine Meinung in eigenen Worten auszudrücken und nicht auswendig gelernte Muster und Sätze aus Lehrbüchern zu reproduzieren. Daher werden Vorträge in Form der aktiven Teilnahme einer Person an den wechselnden Ereignissen des Geschäfts- und Stadtlebens organisiert.

Von großer Bedeutung ist auch die Korrektur von Sprache und Grammatik, die die Studierenden in den höheren Zyklen des Kurses lernen. Diese Technologie wird auch verwendet, um sich neues Material ohne Auswendiglernen und auswendiges Wiederholen einzuprägen.

Die BERLITZ-Methode zum Englischlernen Eine weitere beliebte Methode ist die BERLITZ-Methode, die seit über 200 Jahren von Polyglotten angewendet wird. Es basiert auf dem Studium einer Fremdsprache im Ausland. Weltweit gibt es über 400 BERLITZ Sprachschulen. Sie können zwischen Gruppenunterricht und Einzelunterricht wählen. Lesen Sie den Artikel Wie man Englisch im Ausland lernt.

Diese Methode erfordert die strikte Einhaltung der Grundprinzipien:

• Zuerst müssen Sie sprechen lernen und dann die Fähigkeiten des Lesens und Schreibens beherrschen
• Grammatik und Wortschatz sollten im Rahmen natürlicher, unterhaltsamer Konversation in einem Konversationskontext gelernt werden
• Nur Muttersprachler sollten die Sprache unterrichten
• Der Schüler muss sich aktiv am Lernprozess beteiligen.
• Muttersprache wird überhaupt nicht verwendet, vom Unterricht ausgeschlossen
• Der Begriff der Übersetzung ist ebenfalls ausgeschlossen

Rosetta Stone

Rosetta-Stone-Methode zum Englischlernen Eine der besten ist auch als Rosetta-Stone-Methode anerkannt – ein bequemes Programm für diejenigen, die auswandern werden. Eine Sprache von Grund auf lernen. Der Benutzer folgt dem gleichen Weg wie beim Erlernen seiner Muttersprache: Wörter und Bilder, Aussprache, Grammatik und Satzbau. Der Schwierigkeitsgrad steigt allmählich an.

Die Flash-Methode ermöglicht es Ihnen, Englisch so zu lernen, wie Sie Ihre Muttersprache von klein auf gelernt haben - ohne Regeln. Die Beherrschung der englischen Sprache erfolgt durch wiederholte Wiederholung, Eintauchen in die Sprachumgebung, Assoziationsbildung. Dieses Programm lehrt Sie, die gängigsten Konversationskonstruktionen automatisch wahrzunehmen und zu reproduzieren.

Dem Kurs fehlt völlig die Übersetzung, stattdessen gibt es eine assoziative Reihe. Wortschatz, Satzbau und Grammatik werden durch die Simulation verschiedener Lebenssituationen erworben. Der Schwerpunkt liegt auf dem visuellen Gedächtnis. Als Ergänzung rate ich Ihnen, viel selbst zu lesen

Die Non-Transfer-Methode bedeutet:

• Keine Regeln und Übersetzung
• Wörter werden sofort im Zusammenhang gegeben
• Das Auswendiglernen wird durch zahlreiche Wiederholungen erreicht

Ein hervorragendes Programm für diejenigen, die die Grundlagen der Sprache selbstständig lernen möchten, ohne zu sehr ins Detail zu gehen. Bilder machen die Technik interessant und das Studium ist stressfrei.

Lex!

Lex programmieren! - eine altbekannte Art, den Wortschatz zu bereichern. Der Benutzer sitzt am Computer und merkt sich Wörter, Sätze und Redewendungen, die regelmäßig auf dem Bildschirm erscheinen. Es unterstützt die Möglichkeit, Vokabeln zu löschen und hinzuzufügen, sie zu bearbeiten, Lernintensitätsstufen und Zeitparameter zu ändern. Dabei werden die Merkmale des menschlichen Gedächtnisses, der Aufmerksamkeit und der Wahrnehmung berücksichtigt.

Der Benutzer kann verschiedene Übersetzungsmodi einstellen und separat konfigurieren: direkte, umgekehrte, schriftliche Übersetzung, deren zufälliger Wechsel. Der Schüler bestimmt selbstständig die Anzahl der richtigen Übersetzungen, was ein Indikator dafür ist, dass das Wort gelernt wurde. Lex! – wird von einem ausführlichen Leitfaden begleitet, der es Ihnen ermöglicht, schnell Antworten auf alle Ihre Fragen zu finden.

Müller-Methode

Stanislav Müllers Technik liegt im harmonischen Zusammenspiel von bewusstem und unbewusstem Denken. Um das Lernen und Gedächtnis zu verbessern, werden die neuesten Entwicklungen der russischen und westlichen Wissenschaft verwendet - Superlearning und holografisches Gedächtnis:

• Überlernen - hilft, alle Fähigkeiten um ein Vielfaches schneller zu beherrschen. Gleichzeitig ist die Ermüdung viel geringer und die Leistungsfähigkeit bleibt hoch.
• Holografisches Gedächtnis - hilft bei der Systematisierung von Lebenserfahrungen, erhöht die Gedächtnisleistung und ermöglicht es Ihnen, die Fähigkeit zur Beherrschung der Sprache wiederherzustellen

Während der Passage werden Übungen durchgeführt, um die Vorstellungskraft zu verbessern, was zum Auswendiglernen von lexikalischem Material beiträgt. Der Kurs löst die Probleme des Verstehens gesprochener Sprache, des freien Lesens, Schreibens und Sprechens.

Frank-Methode

Ich empfehle die Methode von Ilya Frank, die darauf basiert, Englisch durch das Lesen spezieller Texte zu lernen. Durch dieses ständige Lesen über das ganze Jahr hinweg kann man dank der besonderen Anordnung von Originaltext und Übersetzung fließend sprechen lernen. Gleichzeitig erfolgt das Auswendiglernen von Wörtern und Sätzen nicht durch Pauken, sondern durch ihre ständige Wiederholung im Text.

Alle die gleiche nicht übertragbare Methode. In den Büchern von Ilya Frank ist der Text nicht in mehrere Passagen unterteilt - eine angepasste Passage mit einer wörtlichen Übersetzung und einem lexikalischen und grammatikalischen Kommentar, dann derselbe Text, jedoch ohne Eingabeaufforderungen. Sie lesen nur ein Buch und lernen gleichzeitig eine Sprache.

Der Manager hat den Verkaufszettel geschrieben (der Manager hat das Formular mit dem Preis ausgefüllt). Der Gauner schaute auf den Zettel und sagte: „Das ist etwas mehr, als ich ausgeben wollte.“ Können Sie mir etwas weniger teures zeigen? (Können Sie mir etwas weniger teures zeigen).“

Der Manager stimmte zu und schrieb den Kassenzettel. Der Gauner schaute auf den Zettel und sagte: „Das ist etwas mehr, als ich ausgeben wollte. Können Sie mir etwas weniger teures zeigen?“

Die Bedeutung des nicht angepassten Textes ist, dass der Leser, wenn auch nur für kurze Zeit, „ohne Brett schwebt“. Nachdem Sie einen nicht angepassten Absatz gelesen haben, können Sie mit dem nächsten angepassten fortfahren. Sie müssen nicht zurückgehen und wiederholen. Lesen Sie einfach den folgenden Text.

Gunnemark-Technik

Sie können die Technik von Eric Gunnemark ausprobieren. Der schwedische Polyglott empfiehlt, dass Sie mit dem Erlernen einer Sprache beginnen, indem Sie das aktive Minimum an Wörtern und Grammatikregeln beherrschen. Warum hat er eine Liste von "Sprachstempeln" erstellt, die seiner Meinung nach von Ihnen selbst auswendig gelernt werden müssen. Gunnemark nannte diese Sammlungen „Minilex“, „Miniphraz“ und „Minigram“. Alle Materialien werden von Muttersprachlern illustriert und geäußert. Der Kurs ist für Anfänger zu empfehlen. Die Gunnemark-Methode Diese „Mini-Sammlungen“ sollten nicht vernachlässigt werden, da sie von Anfang an eine Orientierungshilfe bieten. Die Beherrschung des "Mini-Repertoires" gibt dem Anfänger Selbstvertrauen. Die in dieser Sammlung enthaltenen Listen sind so aufgebaut, dass der Schüler das Nötigste selbst beherrscht. Denn wenn man gut erlernten Stoff und Grundkenntnisse hinter sich hat, fühlt man sich unweigerlich in jeder Situation viel sicherer.

Für Gunnemark unterliegen alle Schulungen den folgenden Grundsätzen:

• Besondere Aufmerksamkeit - "zentrale Wörter", dh die Wörter, die am häufigsten "von der Zunge fliegen"
• Sie müssen nicht einzelne Wörter lernen, sondern ganze Ausdrücke. Du musst nicht alles lernen. Merken Sie sich für jede typische Situation 1-2 Ausdrücke, aber „auswendig“
• Es ist besser, ein Wort perfekt zu lernen, als mehrere Wörter, aber schlecht. Synonyme werden nicht benötigt. Lernen Sie das Hauptwort
• Gelernte Ausdrücke versuchen, so oft wie möglich zu verwenden
• So schnell wie möglich müssen Sie die Grundlagen einer guten korrekten Aussprache lernen
• Beherrschen Sie das erforderliche Minimum an Grammatik
• Das Nützlichste ist das Lesen

Der Linguist betrachtet Arbeit, Zeit, Lehrer und Material als äußere Faktoren des Studienerfolgs. Das heißt, wie schnell Sie beim Lernen vorankommen, hängt direkt von Ihrer Fähigkeit ab, Ihre Arbeit und Zeit zu organisieren, von der gewählten Methodik und dem gewählten Lehrer.

Wie Sie sehen können, gibt es viele Möglichkeiten und alle sind unterschiedlich. Welches besser ist, liegt bei Ihnen. Aber nachdem man ihre Grundprinzipien studiert hat, kann man zu dem Schluss kommen, dass Kommunikation und Lesen die Hauptsache sind. Dem schließe ich mich an.

Das Erlernen einer neuen Sprache ist komplex und individuell. Während die einen mit dem Kopf gegen die Wand schlagen und versuchen, sich wenigstens „mein Name ist Vasya“ einzuprägen, lesen andere Hamlet bereits mühelos im Original und kommunizieren ungezwungen mit Ausländern. Warum fällt ihnen das Lernen so leicht? Gibt es besondere Geheimnisse beim Erlernen einer Fremdsprache? Im Folgenden erfahren Sie mehr darüber.

Wie lernen wir eine Sprache

Wenn jemand sagt, dass er nicht in der Lage ist, eine neue Sprache zu lernen, möchte er widersprechen.

Jeder kann eine neue Sprache lernen. Diese Fähigkeit ist von Geburt an in unserem Gehirn verankert. Ihr ist es zu verdanken, dass wir unbewusst und selbstverständlich unsere Muttersprache beherrschen. Darüber hinaus können Kinder in einem angemessenen sprachlichen Umfeld eine Fremdsprache mühelos beherrschen.

Ja, dann gehen wir zur Schule, lernen Grammatik und Zeichensetzung, polieren und verbessern unsere Kenntnisse, aber die Basis unserer sprachlichen Fähigkeiten ist genau das Fundament, das in der frühen Kindheit gelegt wurde. Bitte beachten Sie, dass dies ohne knifflige Techniken, Sprachkurse und Lehrmittel geschieht.

Warum können wir als Erwachsene nicht genauso einfach eine zweite, dritte, vierte Sprache lernen? Vielleicht ist diese Sprachfähigkeit nur Kindern angeboren und verschwindet mit zunehmendem Alter?

Teilweise schon. Je älter wir werden, desto mehr nimmt unsere Gehirnplastizität (seine Fähigkeit, neue Neuronen und Synapsen zu bilden) ab. Neben rein physiologischen Hindernissen gibt es noch ein weiteres. Tatsache ist, dass sich der Prozess der Sprachbeherrschung im Erwachsenenalter grundlegend von dem eines Kindes unterscheidet. Kinder sind ständig in die Lernumgebung eingetaucht und erwerben bei jedem Schritt neues Wissen, während Erwachsene in der Regel bestimmte Stunden für den Unterricht aufteilen und den Rest der Zeit ihre Muttersprache verwenden. Motivation ist ebenso wichtig. Wenn ein Kind ohne Sprachkenntnisse einfach nicht leben kann, dann ist ein Erwachsener ohne Zweitsprache durchaus in der Lage, erfolgreich zu existieren.

Das ist alles verständlich, aber welche praktischen Schlussfolgerungen können aus diesen Tatsachen gezogen werden?

Wie sollen wir die Sprache lernen

Wenn Sie eine Fremdsprache schnell und effizient beherrschen möchten, sollten Sie während des Trainings versuchen, einige einfache Tipps zu befolgen. Sie zielen darauf ab, die Auswirkungen altersbedingter Veränderungen in Ihrem Gehirn zu minimieren, und helfen Ihnen auch, den gesamten Prozess so einfach und unmerklich zu durchlaufen, wie es Kinder tun.

Beabstandete Wiederholungen

Mit dieser Technik können Sie sich neue Wörter und Konzepte besser merken. Es liegt darin, dass Sie den gelernten Stoff in bestimmten Abständen wiederholen müssen, und je weiter, desto kleiner diese Abstände. Wenn du zum Beispiel neue Wörter lernst, dann solltest du sie während einer Lektion mehrmals wiederholen und dann am nächsten Tag wiederholen. Dann nach ein paar Tagen nochmal und nach einer Woche das Material endgültig fixieren. So sieht dieser Prozess in einem Diagramm aus:

Eine erfolgreiche Anwendung, die diesen Ansatz verwendet, ist . Das Programm merkt sich, welche Wörter Sie gelernt haben und erinnert Sie nach einer bestimmten Zeit daran, diese zu wiederholen. Gleichzeitig werden neue Lektionen aus dem bereits gelernten Material aufgebaut, sodass das erworbene Wissen ziemlich fest verankert ist.

Lerne eine Sprache, bevor du ins Bett gehst

Um eine neue Sprache zu beherrschen, müssen Sie sich größtenteils einfach große Mengen an Informationen merken. Ja, für Grammatikregeln ist es wünschenswert, ihre Anwendung zu verstehen, aber im Allgemeinen müssen Sie sich neue Wörter bereits zusammen mit Beispielen merken. Verpassen Sie zum besseren Auswendiglernen nicht die Gelegenheit, den Stoff vor dem Schlafengehen noch einmal zu wiederholen. Eine Studie amerikanischer Wissenschaftler hat bestätigt, dass das Auswendiglernen vor dem Schlafengehen viel stärker ist als während einer Unterrichtsstunde am Tag.

Lerne Inhalte, nicht nur Sprache

Lehrer mit großer Erfahrung wissen sehr wohl, dass das abstrakte Studium einer Fremdsprache viel schwieriger ist, als wenn sie verwendet wird, um irgendeinen interessanten Stoff zu meistern. Dies wird auch von Wissenschaftlern bestätigt. So wurde beispielsweise kürzlich ein Experiment durchgeführt, bei dem eine Gruppe von Teilnehmern auf die übliche Weise Französisch lernte, während die andere stattdessen eines der Grundfächer auf Französisch unterrichtete. Als Ergebnis zeigte die zweite Gruppe deutliche Fortschritte beim Hörverstehen und beim Übersetzen. Stellen Sie daher sicher, dass Sie Ihren Unterricht durch den Konsum von Inhalten ergänzen, die für Sie in der Zielsprache interessant sind. Dies kann Podcasts hören, Filme ansehen, Bücher lesen usw.

Wir alle sind ständig beschäftigt, und es ist nicht so einfach, Zeit für vollwertige Aktivitäten zu finden. Daher beschränken sich viele Menschen auf 2-3 Stunden pro Woche, die speziell für eine Fremdsprache vorgesehen sind. Es ist jedoch viel besser zu üben, wenn auch weniger in der Zeit, aber jeden Tag. Unser Gehirn hat keinen so großen RAM-Puffer. Wenn wir versuchen, in einer Stunde die maximale Menge an Informationen hineinzustopfen, stellt sich schnell ein Überfluss ein. Viel nützlicher sind kurze, aber häufige Klassen. Genau dafür eignen sich spezielle, mit denen Sie in jedem freien Moment üben können.

Altes und Neues mischen

Wir versuchen, beim Lernen schnell voranzukommen und mehr neues Wissen zu erlangen. Dies ist jedoch nicht ganz korrekt. Es läuft viel besser, wenn Neues mit bereits Bekanntem gemischt wird. So lernen wir nicht nur leichter frischen Stoff, sondern festigen auch das Gelernte. Dadurch geht der Prozess der Beherrschung einer Fremdsprache viel schneller vonstatten.

Lernen ist einfach, wenn der Prozess interessant ist. Englisch kann zu Ihrer Lieblingssprache werden, wenn Sie die richtige Unterrichtsmethode wählen. Übersichtlich, effektiv, schnell – jeder Student träumt davon, ein solches Programm zu finden. Tests wie verrückt klicken, sich fließend auf Englisch unterhalten, neue Episoden von Sherlock Holmes im Original nacherzählen – all dies kann erreicht werden, wenn Sie dem richtigen Kurs folgen. In dem Artikel werden wir über die Methoden sprechen, die von professionellen Linguisten entwickelt wurden. Jedes der Programme hat seine eigenen Eigenschaften. Anhand der Beschreibung wird es Ihnen leichter fallen, die am besten geeignete Option auszuwählen.

8 beste Methoden zum Englischlernen

Polyglottes System

Der absolute Anführer unserer Liste ist die von Dmitry Petrov entwickelte Methode. Die Vermarkter des Projekts zeigten die Wirksamkeit des Programms am Beispiel von 8 Schülern, die die Sprache in einem Reality-TV-Format in nur 16 Unterrichtsstunden beherrschten. Die Essenz der Technik ist die ständige Kommunikation. Auch die Theorie, die man zum Lernen meist aus einem Lehrbuch nimmt, wird ausgesprochen. Von den ersten Vorlesungen an sprechen die Studierenden die Sprache, die sie lernen. Mit jedem weiteren Mal werden die Fähigkeiten stärker, das Lexikon wird aufgefüllt, grammatikalische Regeln werden assimiliert.

Der Unterricht findet im Klassenzimmer statt, in einer Gruppe. Den Schülern wird ein Gesprächsthema gegeben, und die Massenkommunikation beginnt. Hobbys, Lieblingsfilme, Wochenendpläne, Haustiere, Kindheitserinnerungen – das Gespräch kann zu jedem Thema geführt werden, Hauptsache reden, reden, reden. Und machen Sie es schön und richtig.

Dragunkins Technik

Dies ist eine der effektivsten Methoden zum Englischlernen, mit der Sie schnell die Grundlagen lernen und ein sicheres Konversationsniveau erreichen können. Das Programm ist mit Fokus auf das Expressformat konzipiert. Die Grammatik wird verallgemeinert präsentiert, ohne in die Feinheiten der Regeln einzutauchen. Die Phonetik stellt alle wichtigen Punkte vor, die in der Umgangssprache zu berücksichtigen sind, und lernt, Transkriptionen richtig zu lesen und auszusprechen.

Wenn Sie eine Sprache von Grund auf neu lernen und ihre Grundlagen schnell beherrschen möchten, ist die Dragunkin-Methode ideal. Es gibt auch ein Programm für Fortgeschrittene. Aber eines ist hier wichtig: Wenn Sie die Sprache zuvor mit einer anderen Methode gelernt haben, kann das Dragunkin-System viele Fragen aufwerfen. Die Besonderheit des Kurses liegt in seiner Terminologie und Interpretation der Regeln. Der Entwickler stellte die englische Grammatik nach seinem eigenen System dar: Er fasste alle Ausnahmen in einer separaten Gruppe zusammen, erstellte ein verständliches Schema für Artikel und unregelmäßige Verben, erstellte neue Kategorien von Wörtern, die logisch miteinander verbunden waren.

Jedes Thema löst logischerweise das vorherige ab, die Komplexität nimmt sukzessive zu. Der Autor hat bewiesen, dass das Erlernen der englischen Sprache mit Standardschulbüchern ein langer und komplizierter Prozess ist. Alles ist viel einfacher als es scheint. Die Hauptsache ist, die richtige Methode zu finden.

Pimsleur-Technik

Diese schnelle Methode, Englisch von Grund auf zu lernen, ist eine Option für diejenigen, die amerikanisches Englisch brauchen. Die Einzigartigkeit des Programms besteht darin, dass es nicht nur beim Erlernen einer Fremdsprache hilft, sondern auch das Gedächtnis gut trainiert und seine Ressourcen erweitert. Kursmechanik - im Audiounterricht. Alles, was ein Schüler braucht, um Pimsleur-Englisch zu lernen, sind Kopfhörer und ein Tablet mit einem Programm von 30 Lektionen.

Der Unterricht besteht aus dem Anhören des Materials: Dialoge, Monologe, Wiederholung von Phrasen und Redewendungen. Zuerst spricht der Sprecher, dann wiederholt der Schüler Wörter und Sätze, die nächste Phrase besteht aus einem Teil der verwendeten Phrasen und neuen - so wird der Wortschatz in Schichten gebildet. Ohne Notizen und Lehrbücher, in Erinnerung.

Schechter-Methode

Diese moderne Methode des Englischlernens funktioniert ganz anders als die klassischen Arten des Informationslernens. Jeder Schüler - ein individueller Ansatz und die Suche nach den Schlüsseln zur Motivation. Schechters Programm hat in den höchsten Kreisen der Macht und des Showbusiness Anerkennung gefunden. Dieser Kurs wird von berühmten Politikern, Persönlichkeiten des öffentlichen Lebens, Sportlern und Künstlern gewählt. Der Prozess ist effizient und gleichzeitig angenehm, nicht viel wie eine Lektion.

Der Unterricht findet im Format eines Gesprächs statt, Diskussion über aktuelle Ereignisse, Hobbys, Lebensstil, Ziele für die Zukunft der Schüler. Der Schwerpunkt liegt auf der selbstständigen Arbeit mit Informationen - der Bildung von Sprachmustern und der Aussprache. Sie sagen - der Lehrer korrigiert vorsichtig. Es ist so einfach, den Fehler zu verstehen, sich selbst zuzuhören und die Regeln zu lernen.

Berlitz-Methode

Mit dem Programm können Sie die Sprache schnell beherrschen, es gilt jedoch als eines der teuersten. Der BERLITZ-Kurs kann nur im Ausland absolviert werden – das ist die Essenz der Methodik. Sie befinden sich in einer neuen Umgebung, die die Aktivierung von Kommunikationsfähigkeiten in Englisch erfordert. Sie müssen lernen, in einer Fremdsprache nicht nur zu sprechen, sondern auch zu denken. Dies ist eines der ausgereiftesten Programme, das vor 200 Jahren erstellt wurde. Bis heute gefordert.

Was ist die Essenz der Methode:

Die Bekanntschaft mit Englisch beginnt mit einem Gespräch. Die Kommunikation mit dem Spediteur ist die Grundlage des Prozesses. Zuerst spricht der Schüler und fährt dann mit dem Lesen und grafischen Üben von Buchstaben fort.

Auch Grammatik, Phonetik, Vokabeln werden in einem Gespräch gelernt, das keineswegs akademisch ist. Die Kommunikation im Unterricht findet über sprachwissenschaftlich abstrahierte Themen statt: erste Liebe, lustige Begebenheiten aus dem Leben, lebhafte Erinnerungen aus der Kindheit. Die Lehrer bemühen sich, das Gespräch interessant zu gestalten. So entwickelt der Schüler ein Interesse an der Sprache.

Kein Russe. Sie werden keine einheimischen Wörter hören, bis Sie nach Hause zurückkehren. Nur Englisch. Lassen Sie zuerst ungeschickt und falsch, es macht nichts. Jeden Tag werden sich die Fähigkeiten verbessern.

Lehrbücher, Arbeitsbücher, Audiomaterialien, die Sie zu Hause verwendet haben, sind hier nicht nützlich. Das Programm ist einzigartig, es werden verschiedene Werkzeuge und Techniken verwendet.

Die Rosetta-Stone-Methode

Einfache und schnelle Möglichkeit, neues Material zu verstehen und sich daran zu erinnern. Keine Regeln, Tabellen oder Diagramme. Sie lernen Englisch mit Leichtigkeit, als ob Sie einem Hobby nachgehen würden. Der Unterricht findet im Gesprächsformat statt. Du hörst zu, spielst Assoziationen, gehst selbst durch und versuchst, selbst Sätze zu bilden. Im Wortschatz werden einige Wiederholungen und neue Wendungen und Sprachkonstruktionen auftauchen. Das Programm ist von einfach bis komplex aufgebaut. Es wird auch für diejenigen, die mit dem englischen Alphabet nicht vertraut sind, nicht schwierig sein.

Ein Merkmal der Methodik ist das Fehlen von Übersetzungen und Regeln. Der Schüler lernt die Bedeutung von Wörtern im Kontext. Die Vorschläge werden in der Projektion auf die Lebenssituationen gegeben, mit denen wir jeden Tag konfrontiert sind. Auch ohne die Bedeutung des Wortes zu kennen, wird es sofort klar. Sie verdauen den Stoff zuerst selbst, und dann erklärt der Lehrer die strittigen Punkte.

Lex programmieren!

Diese Technik ist für diejenigen nützlich, die bereits mit Englisch vertraut sind, wissen, wie man Sätze richtig bildet, und über Grammatik verfügen. Die Hauptfunktion von Lex! - Wortschatzbereicherung. Sie installieren das Programm auf einem Computer oder Laptop und beginnen mit dem Lernen. Auf dem Monitor sehen Sie Wörter, Sätze, Sätze, die Sie sich merken müssen, um sie wiederzugeben (schriftlich und mündlich). In Kombination mit dem Schulungsmaterial gibt es Tests, um das Niveau zu ermitteln, das Sie in Lex! erreicht haben. Auf diese Weise können Sie nachvollziehen, wie viel abgedeckt wurde und was vor Ihnen liegt.

Zusätzlich zum Englischlernen trainiert die Technik das Gedächtnis, was für Schüler unterschiedlichen Alters nützlich ist.

Müller-Methode

Diese innovative Technik beschäftigt die bewussten und unbewussten Aspekte unseres Denkens. Stanislav Müller wandte sich neuropsychologischen Techniken zu, die helfen, bisher verborgene Möglichkeiten zu aktivieren. Es basiert auf zwei Methoden - der holographischen Speichermethode und dem Overlearning-System:

Das holografische Gedächtnis hilft dem Schüler, die Hauptsache hervorzuheben, die Fähigkeit zu entwickeln, neues Material intensiv aufzunehmen. Der Student beginnt, den Wissensfluss logisch aufzubauen, es ist für ihn bequem, jedes Detail davon zu systematisieren.

Mit dem Overlearning-System können Sie den Lernprozess beschleunigen. das Material wird leichter, schneller und energiesparender verdaut. Die Technik berechnet die Arbeitskräfte richtig, der Bildungsprozess ermüdet nicht.

Die Technik ist ideal für Schüler im Alter von 16-18 Jahren. Beim Englischlernen mit Kindern ist es besser, anderen Programmen den Vorzug zu geben.

Tipps zum schnellen selbstständigen Englischlernen

Welche Methode Sie auch wählen, zur Festigung des Wissens ist eine zusätzliche Bearbeitung des Materials erforderlich. Gerade in schwierigen Zeiten. Sie spüren eine Lücke – sie muss rechtzeitig gefüllt werden. Wir geben Ihnen nützliche Tipps, die Ihr Training so effektiv wie möglich gestalten.

• Holen Sie sich ein persönliches Wörterbuch. Es kann ein einfaches Notizbuch sein, in das Sie komplexe Wörter und Regeln schreiben, an die Sie sich in keiner Weise erinnern können. Sie werden verwirrt, wenn Sie einen Satz bilden. Aber aufschreiben heißt nicht abschließen und vergessen. Von Zeit zu Zeit müssen Sie das Notizbuch durchsehen und Wörter und Sätze aussprechen, zuerst für sich selbst und dann laut. Drei- bis viermal pro Woche reichen aus.
• Nehmen Sie sich selbst auf einem Diktiergerät auf. Dies ist notwendig, um zu verstehen, wie Sie Laute und ihre Kombinationen in verschiedenen Transkriptionen richtig aussprechen. Ein Auszug aus einem Buch, ein Kapitel aus einem Lehrbuch, ein Gedicht – verwenden Sie das Genre nach Belieben. Die Hauptsache ist, die Wörter klar auszusprechen und zu versuchen, die Intonation zu betonen.
• Aufkleber zur Hilfe. Das Thema bestanden - schreiben Sie die Hauptpunkte der Abschlussarbeit auf einen Aufkleber und kleben Sie ihn an die prominentesten Stellen in Ihrem Haus: am Kühlschrank, an der Tür, an der Wand in der Nähe des Computers. Je öfter die Notizen vor Ihren Augen erscheinen, desto schneller werden Sie das Material fixieren.

• Sprich mehr Englisch. Auch wenn keine Muttersprachler um Sie herum sind, führen Sie einen Dialog mit Ihren Lieben, Eltern, Brüdern und Schwestern, Freunden. Stellen Sie ihnen die üblichen Fragen nur auf Englisch. Und helfen Sie bei der Beantwortung. Damit Sie sich sowohl als Schüler als auch als Lehrer fühlen, überprüfen Sie Ihr Niveau, wie viel Sie in der Lage sind, Fehler zu sehen und zu korrigieren.

Und tue es mit Freude. Die Stimmung, mit der man sich zu Lehrbüchern hinsetzt, ist sehr wichtig. Informationen sind viel leichter zu verdauen, wenn Sie sie aufnehmen möchten. Erfolg im Studium!

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Der Artikel gibt einen Überblick über die Ideen zu den Methoden des effektiven Lernens bei der Organisation der Motivationsgrundlagen des Bildungsprozesses. Die Weltwissenschaft neigt dazu, die Rolle eines Lehrers als Manager, Coach, Tutor, Organisator anzuerkennen, der versucht, die sich aktiv entwickelnde kognitive Aktivität des Lehrers zu steuern und zu leiten. Es hat sich eine signifikante Tendenz gezeigt, das Niveau der Fähigkeiten, die Entwicklung der Persönlichkeitsorientierung nicht nur zu berücksichtigen, sondern sie auch in den aktiven Bewusstseinsprozess einzubeziehen, für welche Zwecke bestimmtes Wissen angewendet werden kann. Effektive Lernmethoden stehen in direktem Zusammenhang mit der Organisation des Bildungsprozesses, wo strukturierte, geordnete, projektspezifisch geplante und konsequent umgesetzte motivierte Schritte im Lernprozess das Erreichen des prognostizierten Ziels sicherstellen. Aufgrund der Tatsache, dass jede Motivation die Funktion der Bedeutungsbildung erfüllt, ist es notwendig, um angemessene Lernbedeutungen zu erhalten, gezielt eine spezielle bedeutungsbildende Motivation der Schüler zu bilden, wobei unsere wichtige Aufgabe darin besteht, ein einheitliches geistiges Bild aufzubauen für den gesamten Lernprozess aufgrund des sich schnell verändernden Bildungsumfelds, der schnellen Entwicklung von Wissenschaften und Technologien.

Motivation

Motivationsgründe

pädagogisches Umfeld

Studenten

effektive Unterrichtsmethoden

Studienverlauf

1. Gasanova R.R., Romanova E.A. Methoden zur effektiven Vermittlung von Unterrichtsmaterial oder didaktische Logistik der Informationsoptimierung / Globales wissenschaftliches Potenzial. - 2016. - Nr. 12(69). – S. 15–19.

2. Gasanova R.R. Methoden des effektiven Lernens in der Organisation der Aufmerksamkeit im Bildungsprozess. / Wissenschaftliche Überprüfung. Pädagogische Wissenschaften. - 2017. - Nr. 1. - S. 38–43.

3. Gershunsky B.S. Philosophie der Erziehung. - M.: Moskauer Institut für Psychologie und Soziales, Flint, 1998. - 432 p.

4. Rozov N.Kh. Beruf - Lehrer / Vestn. Moskau Universität Ser. 20. Pädagogische Ausbildung. - 2016. - Nr. 2. - S. 3–9.

5. Romanov A.M., Romanova E.A., Gasanova R.R. Werte und Bedeutungen der persönlichen und beruflichen Entwicklung von Studierenden. - M.: Institut für wissenschaftliches Informationsmonitoring, 2010. - 208 p.

6. Romanov A.M. Moderne Schule in einem sozial organisierten Umfeld / A.M. Romanov, E.A. Romanova, R.R. Gasanova, S.V. Moltschanow. - M.: FGBNU "IUO RAO", 2016. - 101 S.

7. Romanova E.A. Konzeptionelle Grundlagen für das Management der Bildungsinformationslandschaft der Hochschule / Recht und Management. XXI Jahrhundert. - 2015. - Nr. 3 (36). – S. 45–49.

8. Romanova E.A. Bildung von Wertorientierungen zur Vorbereitung auf die berufliche Tätigkeit der Studierenden / Journal of Scientific and Pedagogical Information. - 2009. - Nr. 3. - S. 12–18.

9. Rubinstein S.L. Grundlagen der Allgemeinen Psychologie. - St. Petersburg: Peter, 2000. - 720 S.: mit Abb. - (Reihe "Master of Psychology").

Der gegenwärtige Entwicklungsstand der Bildung impliziert die Intensität und Effektivität der Suche nach Verbesserungen in Theorien und Praktiken, und die Gesellschaft braucht eine Generation, die für Ergebnisse arbeiten kann, um gesellschaftlich bedeutende Errungenschaften zu gewährleisten. Im Allgemeinen erkennt die Weltwissenschaft die Rolle eines Lehrers als Manager, Coach, Tutor, Organisator an, der versucht, die sich aktiv entwickelnde kognitive Aktivität des Lehrers zu verwalten und zu lenken. Das heißt, es hat sich eine signifikante Tendenz gezeigt, das Niveau der Fähigkeiten, die Entwicklung der Persönlichkeitsorientierung nicht nur zu berücksichtigen, sondern sie auch in einen aktiven Bewusstseinsprozess einzubeziehen, für welche Zwecke bestimmtes Wissen angewendet werden kann. Denn „eine notwendige Bedingung für das Gelingen des Bildungsprozesses ist die Ausbildung der semantischen Sphäre der Auszubildenden, ihr klares Bewusstsein für die Ziele und Bedeutungen pädagogischen Handelns“ . Die Wirksamkeit des Lehrers wird also aus einem didaktischen Konzept, bestimmten technologischen Handlungsketten bestehen, die strukturell an Motivations- und Zielvorgaben ausgerichtet sind, die die Form geplanter, erwarteter Ergebnisse haben.

Das Problem der Bildungsmotivation wurde von vielen Wissenschaftlern behandelt, wie zum Beispiel: V.V. Davydov, D.B. Elkonin, G.S. Abramova, P.M. Jacobson, E.P. Iljin, A.A. Rean, O. N. Verbitsky und andere: „Die Entwicklung der Lernmotivation ist durch eine Veränderung der Einstellung der Schüler zu Bildungsaktivitäten gekennzeichnet - von negativ oder neutral zu aktiv, persönlich, kreativ. Bildungsmotivation ist eine Reihe von Motiven, die im Prozess ihrer Wechselwirkung die Aktivität des Subjekts im Bildungsprozess bestimmen und eine berufliche Orientierung für die Selbstentwicklung bieten. Die Entwicklung der Motivation ist immer ein Prozess der Veränderung der Hierarchie der Motive, ihrer Zusammensetzung, Stabilität, des Auftauchens neuer Motive und der Aktualisierung der psychologischen Formationen der Schüler. Gerade die Ausbildungen, die die Wahl des Themas und die Art und Weise zur Erfüllung der Bedürfnisse vorsehen, wo die Motive der Selbstbildung und Selbstentwicklung am relevantesten werden. „Das Studium an einer Universität korreliert mit der Adoleszenz, der Zeit des frühen Erwachsenenalters. Die wichtigsten Motivationslinien dieser Altersperiode (Selbsterkenntnis, Selbstausdruck, Selbstbestätigung) sind mit einem aktiven Wunsch nach persönlicher Selbstverbesserung verbunden.

Zahlreiche wissenschaftliche Studien verfolgen die Bedeutung pädagogischer und kognitiver Motive in Bildungsaktivitäten, eine Orientierung auf den Erwerb starker beruflicher Kenntnisse und praktischer Fähigkeiten, auf das eigene Wachstum und die eigene Verbesserung (D. B. Elkonin, A. A. Rean, V. A. Yakunin, N. I. Meshkov).

Bei der Entwicklung von Motivationsprozessen spielt die Zufriedenheit mit Bildungsaktivitäten eine entscheidende Rolle, deren Niveau als Indikator für die Effektivität des Lernens angesehen wird, das auf die Steigerung der Lernmotivation des Schülers sowohl in der aktuellen Zeit als auch in gerichtet ist die Zukunft. Es besteht eine Abhängigkeit: Je stärker die Bedürfnisse des Schülers in Bildungsaktivitäten erfüllt werden, desto produktiver wird seine Einstellung zum Lernen bestimmt. Effektive Unterrichtsmethoden stehen in direktem Zusammenhang mit der Organisation des Bildungsprozesses, wobei Motivationsgrundlagen ein wesentlicher Faktor sind. Strukturierte, geordnete, projektspezifisch geplante und konsequent umgesetzte motivierte Schritte im Lernprozess sichern das Erreichen des prognostizierten Ziels.

Es sollte daran erinnert werden, dass jede Motivation die Funktion der Bedeutungsbildung erfüllt, und um angemessene Lernbedeutungen zu erhalten, ist es notwendig, gezielt eine besondere bedeutungsbildende Motivation der Schüler zu bilden. „Unter der sinnbildenden Motivation kann man eine solche Motivation verstehen, die langfristige, strategische Lebenssinne bildet und nicht auf den aktuellen Lebensabschnitt, den Zustand des „Hier und Jetzt“, beschränkt ist. Daher ist es notwendig, nicht nur den inneren Sinn der Bewältigung eines Berufs (ein Tätigkeitsfeld, in dem es interessant sein wird), sondern auch seine Fortsetzung, Transzendenz außerhalb der eigentlichen beruflichen Sphäre in den Bereich des Ganzen zu gewährleisten Leben einer Person als ontologisches Subjekt und als Person. Und jede Aktivität verläuft effizienter und liefert qualitative Ergebnisse, wenn eine Person starke, lebendige und tiefe Motive hat, die den Wunsch hervorrufen, aktiv zu handeln, mit voller Hingabe an Kraft, um Schwierigkeiten, widrige Umstände und andere Umstände zu überwinden und sich beharrlich auf das beabsichtigte Ziel zuzubewegen . All dies steht in direktem Zusammenhang mit erfolgreichen Lernaktivitäten, falls die Schüler eine positive Einstellung zum Lernen haben, ein Verlangen nach kognitivem Interesse und das Bedürfnis, sich Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten anzueignen, sowie wenn sie mit den Konzepten von erzogen werden : Pflichtbewusstsein , Verantwortung und andere Motive des Unterrichtens.

Zum Beispiel pädagogische Demonstrationsfilme und Webinar-Kurse zur Weiterbildung, die von jungen Wissenschaftlern, Lehrern, Managern – E.A. Romanova, K. Sarkisov, T.V. Nikishina, M. Gubina, A. Mosyagina, A. Polyansky, wo die Aufgaben der Lernmotivation gestellt und gelöst werden:

• Motivation beim Lernen. Wann wollen Studierende wirklich studieren? Wie kann man sie in den Lernprozess einbeziehen und fesseln? Interaktivität, regelmäßiges Feedback, Leistungen, Erfolge, Wettbewerbsfähigkeit. Hilft Gamification bei der Lösung dieser Probleme? Sind Spielmechaniken fesselnd oder motivierend? Fans im Training. Was macht Spaß am Lernen und was kann das sein? Motivation im Blended Learning. Wie motiviert man Studierende in einem Blended-Learning-Modell, damit sie alle Etappen erfolgreich bis zum Ende mit dem gewünschten Ergebnis absolvieren? Pflichtelemente jeder Ausbildung. Wie identifiziere ich Bedürfnisse, Interessen und Ziele? Wie führe ich ein partizipatives und/oder „Let's play!“-Training durch? Was kann die innere und äußere Motivation der Studierenden sein? Motivationsstrategie. Welche Faktoren beeinflussen den Lernwillen der Schüler?
• Fallstudie als wirksame Methode zur Aktivierung kognitiver Aktivitäten und zur Lernmotivation. Welche Möglichkeiten gibt es, Fallstudien im Bildungsprozess einzusetzen: von Webinaren bis hin zu praktischen Aufgaben? Mit welchen modernen pädagogischen Methoden und Technologien verbindet sich Fallstudie?
• Online-Tools zur interaktiven Interaktion in der Bildung, Online-Dienste zur Zusammenarbeit, Mittel zur Kommunikation und Interaktion mit Bildungsinhalten beim Lernen, Kombination verschiedener Arten von Lernaktivitäten (Vorlesungen, Tests, Webinare), Kommunikation (Umfragen, Foren, Blogs) in einer einzigen Lernraum. Wie können verschiedene Tools in einem einzigen Prozess funktionieren (Abzeichen, Bewertungen, „Dankeschön“, virtuelle Währung, Preise usw.)?

Bei der Analyse und Berücksichtigung all dieser neuen Trends: Beteiligung am Lernprozess, interaktive Gamification und Spaß, Fallstudien, gemischte Lernmodelle müssen wir die Komponenten der Motivation berücksichtigen. „Da das Lernen sich als besondere Art von Tätigkeit auszeichnet, für die das Lernen, die Beherrschung von Wissen und Fähigkeiten nicht nur ein Ergebnis, sondern auch ein Ziel ist. Die Hauptmotive für bewusstes Lernen, verbunden mit dem Bewusstsein seiner Aufgaben, sind der natürliche Wunsch, sich auf zukünftige Aktivitäten vorzubereiten und - da das Lehren selbst vermittelt wird, durch die Beherrschung des von der Menschheit angesammelten Wissens, Weltwissens - Interesse an Wissen.

Wir setzen uns dafür ein, den Einsatz von Knowledge-Engineering-Methoden als neuesten Trend in der Entwicklung von E-Learning, Blended Learning und Präsenzlernen in die Lehre zu integrieren. Gleichzeitig verstehen wir, dass informationspädagogische Technologien nicht nur Werkzeuge sind: Internet und Software sind in erster Linie der Einsatz von Methoden und Werkzeugen zur Extraktion, Verarbeitung, Systematisierung und Anwendung von Informationen. Deshalb müssen wir Fragen stellen und uns wundern, wenn wir Antworten darauf finden:

• Wie können moderne Methoden und Methoden der Wissensarbeit im täglichen Prozess, in der üblichen Praxis verschiedener Bildungsarten eingesetzt werden? Was ist die treibende Kraft des Bildungsprozesses und wie kann man ihn richtig steuern? Wie werden Daten und Informationen zu Wissen und persönlicher Erfahrung, die den Schüler motiviert? Wie baut man ein sich im Laufe des Lernens veränderndes Modell eines erfolgreichen Schülers auf und entwirft darauf aufbauend seinen individuellen Bildungsweg, der zum Erfolg führt? Wie können pädagogische Bildungsziele am effektivsten erreicht werden, indem die Motivationskomponenten des Schülerlernens genutzt werden? Wie sind die Inhalte der Ausbildung zusammenzustellen, um mit ihrer Hilfe die Fähigkeiten der Studierenden zur Aneignung, Verarbeitung, Strukturierung und Anwendung des erworbenen Wissens zu formen?

Und der Student muss verstehen, warum er das vorgeschlagene Thema und seinen Zweck kennen muss; was ist die Hauptaufgabe der darin enthaltenen erzieherischen Problemlage, die sich beim Studium ihres Inhalts nachvollziehen lässt; was ist seine theoretische und praktische Bedeutung; wie es früher angewendet wurde; Was könnten die Probleme der Selbstbeherrschung und der Selbsteinschätzung der Studienmöglichkeiten sein? Es ist wichtig, dass die Schüler einen Plan für den Verlauf der bevorstehenden Arbeit zeigen, der Situationen unterschiedlicher Art umfasst: emotionale Leidenschaft und Erfolg beim Erreichen von Zielen; intellektuelle Problemsuche und Diskussionen, Spielwettbewerb. Schüler interessieren, wenn der Lernprozess verbunden ist mit der Analyse von Fehlern und Leistungen, der Auswahl von Formen und Methoden der Anregung und Motivation, wie z. Selbsteinschätzung der Aktivitäten und deren Korrektur, Verhaltensreflexion, Projektmethode, Prognose. Positive Emotionen, die aus dem Aktivitätsprozess entstehen, fördern eine Gruppe von Schülern erheblich zu den beabsichtigten Ergebnissen und dienen als eine Art "Verstärkung" der Lernmotivation, die zur Bildung ihrer Nachhaltigkeit führt. So wird durch Analysen und Interpretationen von außen der Übergang von externer Motivation und Kontrolle zur Selbstverwaltung, zur geschickten Selbstorganisation, Selbstkontrolle vollzogen.

Die erfolgreiche Bildung positiver Lernmotive hängt eng sowohl mit dem effektiven Einsatz verschiedener Methoden zur Stimulierung der Aktivität von Schülern als auch mit dem Grad der Assimilation von Aktivitätsmethoden, dem Niveau verschiedener gebildeter pädagogischer Fähigkeiten und Fertigkeiten zusammen Bildung von pädagogischem und kognitivem Interesse. Gleichzeitig haben die Studierenden intellektuelle Freude am Lösen von Problemen, zeigen Interesse an selbstpädagogischen Aktivitäten und selbstständigem Wissenserwerb.

Und wir verstehen natürlich, dass es ohne pädagogische Motivationsinhalte nicht möglich ist, Schüler in das Lernen einzubeziehen, und daher muss berücksichtigt werden, dass es im Kontext der rasanten Entwicklung der Technologie schwierig wird, sich eine strenge Regulierung des Lernens pädagogisch vorzustellen Inhalte und Methoden effektiven Lernens. Diesbezüglich gilt es, die Methoden sorgfältiger auszuwählen und die Motivation der Studierenden gezielt zu formen, zu entwickeln und anzuregen. Daher ist es unsere wichtige Aufgabe, ein hohes Maß an kognitivem Interesse an dem Thema zu entwickeln, und seine Lösung erfordert die Konstruktion eines einzigen mentalen Bildes für den gesamten Lernprozess, in dem die Hauptfaktoren, die zu seiner Wirksamkeit führen, beteiligt sind:

Der Kommunikationsstil des Lehrers durch die zielgerichtete Gestaltung des Bildungsprozesses und Formen der Zusammenarbeit mit den Schülern, einschließlich des kreativen Ansatzes, individuelle Trajektorien des Entwicklungslernens zu entwickeln, die für einen Wechsel der Aktivität sorgen, mit kurzen Vortragspräsentationen unter Verwendung von Multimedia, zeigen verschiedene scharfe bedeutungsvolle Vortragsmomente unter Verwendung moderner Werkzeuge und Informations- und Computertechnologien usw.;

Die Art und das Niveau der pädagogischen und kognitiven Aktivität, die durch die Verbesserung der Auswahl der Variabilität erhöht wird, verschiedenes didaktisches Material (auf gedruckten und elektronischen Medien, Anweisungen, Karten, Vorlesungsdemonstrationsfragmente); der Einsatz verschiedener Formen der selbstständigen Arbeit unter Berücksichtigung der Motivationsinteressen der Studierenden (Aufgaben mit informativen und unterhaltsamen, ggf. kniffligen Fragen); Strukturierung des Vortrags, Berücksichtigung des Aufrufs einer emotionalen Reaktion zur Aktivierung kognitiver mentaler Prozesse, Anregung zur Bildung einer eigenen Sichtweise auf das Problem sowie Aufzeigen der Bedeutung von Wissen und Können im Leben, seiner Verbindung zwischen Theorie und Praxis über anschauliche Beispiele von Erfolgen und Misserfolgen.

Und als Ergebnis solcher Arbeit entsteht ein effektives System zur Entwicklung der Lernmotivation, das eine ganze Reihe kreativer Aufgaben zur Entwicklung der Motivation für Lernaktivitäten umfasst, bestehend aus:

Kausale Zusammenhänge,

kombinierte Informationen,

Planung und praktische Umsetzung.

In den letzten Jahren haben dramatische Veränderungen stattgefunden, ein Übergang hat stattgefunden, oder besser gesagt ein Sprung, der die Eigenschaften des Bildungsumfelds irreversibel verändert hat. Eine klare Forderung nach Individualisierung der Bildung hat sich herausgebildet, wenn der Schüler selbst motiviert ist, seinen eigenen Weg des Fortschritts zum Bildungsziel wählt und umsetzt. Nicht nur die Modelle des Lernsubjekts und Lerngegenstands verändern sich auf allen Ebenen und auf allen Bildungsstufen, sondern auch der gesamte Prozess der Wissensaneignung, ihrer Reproduktion. Das Merken und Speichern von Wissen wird bereits ergänzt durch die Fähigkeit, Informationen für das Lernen in allen Medien zu suchen und auszuwählen. Bei einer Fülle verfügbarer Bildungsressourcen benötigen die Schüler Hilfe in Form einer modernen pädagogisch geforderten kompetenten Stelle, die auf allen Bildungsstufen der Bildung (Vollzeit, Online, Fernstudium) arbeiten kann, damit jeder Schüler an der Organisation seiner eigenen teilnehmen kann motiviertes Lernen.

Unter Berücksichtigung dieser Aspekte und der immer größer werdenden Unabhängigkeit der Interaktion zwischen Lehrer und Schüler (die sie ermutigen, in verschiedenen technologischen Prozessen aktiv zu sein: Bildungsentwicklung, problembasiertes, projektbasiertes, integriertes, modulares Lernen, Spiele, Fälle, Meisterklassen, kritisches Denken, Niveaudifferenzierung, Gesundheitsschonung, kommunikativ ), Ausbildungsinhalte neu umgesetzt, Zielerreichung gesichert, moderne Unterrichtsmethoden verändert und bereitgestellt.

Und abschließend argumentierten Wissenschaftler vor 20 Jahren, dass „Reformen und Transformationen im Bildungsbereich nur dann erfolgreich sein können, wenn sie von einem klaren Umsetzungsprogramm unterstützt werden. Doch was ist jetzt angesichts der Ungewissheit, Unvorhersehbarkeit, schnellen Entwicklung der Wissenschaften und Technologien zu tun, wenn eine strenge Regulierung der Inhalte und Methoden der Bildung unmöglich wird? Für Lehrer scheint es ein äußerst wichtiges und paradoxes Problem zu sein, sich an der kreativen Entwicklung individueller Entwicklungspfade zu beteiligen, motiviert zu lernen, Schüler auf weiteres Lernen und Aktivitäten in den Umgebungen der Zukunft auszurichten und Bedingungen zu schaffen, um dies zu erreichen. Nichtsdestotrotz „erinnern wir uns alle daran, wie Universitätsprofessoren vor kurzem Kurse in „Computerausbildung“ belegten; Jetzt ist es an der Zeit, einen weiteren, neuen Schritt nach vorne zu machen. Pädagogische Tätigkeit ist eine große und schwierige Kunst, eine Art „Ein-Schauspieler-Theater“, und jede Unterrichtsstunde ist eine Art Meisterklasse. Daher ist es wichtig, bei der Entwicklung des nächsten effektiven Trainingsmotivationskurses Folgendes zu berücksichtigen:

1. Text, der zum Ziel führt.

2. Moderne Werkzeuge.

3. Der Komplex der Textgestaltung des Vortrags, die Motivationslogistik der Präsentation des Materials.

Bibliographischer Link

Gasanova R.R. METHODEN EFFEKTIVEN LERNENS IN DER ORGANISATION MOTIVATIONSBASIS DES BILDUNGSPROZESSES // International Journal of Experimental Education. - 2017. - Nr. 5. - S. 41-45;
URL: http://expeducation.ru/ru/article/view?id=11662 (Zugriffsdatum: 26.10.2019). Wir machen Sie auf die Zeitschriften des Verlags "Academy of Natural History" aufmerksam