GCD-Struktur:
1. Einführungsteil (4-5 min).
Zweck: Interesse wecken, emotionale Einstellung zu GCD.
Organisationszeit:
1. Hallo.
2. Fragen:
Sünde von wem? Wer bist du?)
Sina Nicha Yash? (Wie alt bist du?)
2. Hauptteil (18 min)
Zweck: Umsetzung der Aufgaben des Programminhalts.
Methodische Methoden:
1. Wiederholen Sie das Thema.
2. Handlung - Rollenspiel "Shop".
3. Wettkampfspiel.
4. Musikalisches Reigentanzspiel.
5. Kreative Aufgabe für Kinder (Zeichnen).
6. Schlussteil (1-2 min).
Zweck: Zusammenfassung der GCD.
Verweise:
G. Z. Garafjew „Kinderferien“ Kasan, 2003
UMC „Wir sprechen Tatarisch. Methodischer Leitfaden zum Unterrichten von Kindern in der tatarischen Sprache "Kasan, 2012.
„Wir tanzen, singen und spielen“ Kasan, 2007
Unterrichtsfortschritt:
Einführungsteil:
Lehrer: Hallo Leute! Isanmesez Balalar!
Kinder: Isanmesez Olga Wladimirowna!
Erzieher: Heller ist nicht gut?
Kinder: Abeth. Rehmet
Lehrer: Frag mich, wie es mir geht? Haerle con!
Kinder: haerle con!
Die Audioaufnahme beginnt
Erzieher: Und das sind meine besten Freunde Akbay und Miyau. Sie sind sehr nette und lustige Helfer. Akbay und Miyau sprechen unterschiedlich auf Tatarisch. Hören Sie, wie sie sich begrüßen.
Und jetzt Leute, lasst uns Akbay und Miyau zum Sitzen einladen! Utyr Akbay, Utyr Miyau.
Erzieher: Gut gemacht. Akbay und Miyau wollen dich auch treffen. Deshalb, Leute, biete ich euch das Spiel „Sin wen?“, „Wer bist du?“ an. Mit Hilfe des Balls, der sich gegenseitig die Frage "Sin wen" stellt, lernen wir uns in der tatarischen Sprache kennen.
Ich passe den Ball mit der Frage „Sin who?“ an. Kinder sprechen in tatarischer Sprache über sich selbst.
Hauptteil:
Erzieher: Bik yakhshy, buldyrdygyz. Guys, Akbay und Miyau brachten uns einen Korb mit Gemüse. Lassen Sie uns herausfinden, welche Art von Gemüse Akbay und Miyau uns gebracht haben, und sie in der tatarischen Sprache nennen. Ich nehme Gemüse aus dem Korb.
Ich lenke die Aufmerksamkeit von Kindern auf Gemüse.
Erzieher: Bu nәrsә? (zeigt auf Kartoffeln).
Kinder: Barrange.
Erzieher: Bu nәrsә? (zeigt auf eine Karotte).
Kinder: Kischer.
Erzieher: Bu nәrsә? (zeigt einen Bogen).
Kinder: Zucker.
Erzieher: Gut gemacht.
Erzieher: Bu nәrsә?
Kinder: Kabesta.
Erzieher: Bu nәrsә?
Kinder: Kyjar.
Erzieher: Bu nәrsә?
Kinder: Tomate.
Erzieher: Das Wort Tomate auf Russisch und Tatarisch klingt gleich.
Erzieher: Und jetzt, Leute, ich schlage vor, Sie spielen mit Gemüse im s / r-Spiel "Shop".
Erzieher: Gut gemacht. Ich schlage auch vor, ein Wettkampfspiel "Harvest" zu veranstalten.
Kinder werden in 2 Teams aufgeteilt, 2 Eimer werden aufgestellt, Dummy-Gemüse wird auf dem Boden verstreut, auf Kosten von 3 beginnt das Spiel.
Erzieher: Leute, lasst uns nennen, welches Gemüse das Mädchenteam gesammelt hat.
Erzieher und Kinder: Barange, Zucker, Kisher, Kyyar, Tomate.
Erzieher: Gut gemacht. Lassen Sie uns Gemüse zählen.
Wir zählen in Tatarisch.
Erzieher und Kinder: Ber, ike, och, durt, bish.
Erzieher: Mal sehen, welches Gemüse die Jungenmannschaft gesammelt hat.
Erzieher und Kinder: Sugan, Kabestә, Kyyar, Kisher, Tomate, Bange.
Erzieher: Zählen wir das Gemüse in der tatarischen Sprache.
Erzieher und Kinder: Ber, ike, och, durt, bish, alty, җide.
Lehrer: Gut gemacht Jungs. Lassen Sie uns ein musikalisches Reigentanzspiel "Bar matur bakcha" ("Es gibt einen schönen Garten") spielen.
Für Kinder trage ich Halbmasken aus Gemüse. Zuerst wird die Rolle einem aktiven, starken Kind zugeteilt, dann wird die Rolle einem unsicheren, in sich geschlossenen Kind angeboten.
Bar reifes Bakcha
Anda usa kischer
……………
(ein Kind mit einer „Karotten“-Halbmaske geht in die Mitte des Kreises und tanzt).
Das Spiel geht mit allen erlernten Gemüsen weiter.
Kreativaufgabe für Kinder: Gouache-Dekoration von Gemüse aus Salzteig.
Letzter Teil:
Erzieher: Gut gemacht. Leute, hat euch die tatarische Sprachstunde gefallen? Welche neuen Wörter haben wir heute gelernt? Was war schwierig für dich? Was möchten Sie Eltern, Freunden mitteilen (Antworten der Kinder).
Erzieher: Leute, lasst uns Akbay und Miyau für das Gemüse danken und uns von ihnen verabschieden.
Erzieher: Saubulygyz, Balalar!
GCD zur Konsolidierung des bestandenen Materials der Lehrmaterialien in der tatarischen Sprache
in der Seniorengruppe №3
Zusammengestellt von der Erzieherin für das Unterrichten von Kindern in der tatarischen Sprache Aglyamova L.A.
GCD ( Zusammenfassung - Lektion) zur Festigung des bestandenen Materials der Lehrmaterialien in tatarischer Sprache in der Seniorengruppe Nr. 3
"Akbay und Miyau zu Besuch bei den Jungs"
GCD-Fortschritt:
Einführender Teil.
Kinder treten in die Gruppe ein und stellen sich um den Lehrer herum.
Erzieher: Leute, viele Gäste haben uns heute besucht und alle wollen hören, wie wir Tatarisch sprechen können! Lassen Sie uns unsere Gäste in Tatar begrüßen.
Erzieher: Isanmesez, kunaklar!
Gäste: Isanmesez, Balalar!
Erzieher: Fragen wir unsere Gäste, wie es ihnen geht?! Gehen Sie auf einen der Gäste zu und fragen Sie: Khәllar nichek?
Kinder: Hallar Nichek?
Gäste: Aybat. Rachmat.
Erzieher: Also sagten wir hallo und jetzt lernen wir Sie kennen. (Der Lehrer gibt den Ball an die Kinder weiter, stellt Fragen, die Kinder antworten.)
Sünde von wem? - Min Malaiisch.
Sin malaiisch? - Ja, min malaiisch.
Sünde von wem? Sünde kyz? - Yuk, min malaiisch.
Sina Nicha Yash? - Ich meine ja.
Überraschungsmoment. An die Tür klopfen.
Erzieher: Fragen wir: Wer ist da?- Wer und? (im Chor).
Der Lehrer öffnet die Tür. Akbay und Miyau treten der Gruppe bei.
Erzieher: - Guys, Akbay und Miyau haben uns besucht, sie sind sehr nette und fröhliche Helfer. Akbay und Miyau sprechen unterschiedlich auf Tatarisch. Sagen wir ihnen Hallo auf Tatarisch.
Kinder: Isanme, Akbay!
Akbay: Isanmesez, Balalar!
Kinder: Isanme, Miyau!
Miyau: Isanmesez, Balalar!
Erzieher: Leute, sagt mir, ist Akbay ein Hund?
Kinder: Yuk, Akbay an!
Erzieher: Bik aybat! Schau, Akbay und Miyau haben uns einen Korb gebracht, ratet mal, was da ist?
(Der Lehrer holt Gemüse aus Akbays Korb und Früchte aus Miyaus Korb)
Erzieher: Bu nәrsә?
(Kinderantworten auf Tatarisch.)
Erzieher: Die Wörter Tomate, Weintrauben, Birne, Banane klingen auf Russisch und Tatarisch gleich.
Erzieher: Leute, lasst uns zählen, wie viel Gemüse Akbay mitgebracht hat, wie viele Früchte Miyau mitgebracht hat.
Kinder zählen Früchte im Chor:Ber, ike, öch, durt, bish.
Erzieher: Gut gemacht Jungs, und jetzt werden wir ein Spiel spielen: "Harvest".
(Kinder werden in 2 Teams aufgeteilt, 2 Körbe werden aufgestellt, Karten mit dem Bild von Gemüse und Obst oder Attrappen werden auf dem Boden ausgelegt, ein Team sammelt Gemüse und das andere Team sammelt Obst).
Erzieher: Leute, nennen wir mal, welches Gemüse ein Team gesammelt hat, welche Früchte das andere Team gesammelt hat.
Kinder: (Nennen Sie das Gemüse und Obst, das sie gepflückt haben).
Erzieher: Lassen Sie uns zählen und bestimmen, welches Team mehr Obst oder Gemüse erzielt hat, wer hat gewonnen?
Kinder: (Sie zählen den Inhalt der Körbe auf Tatarisch).
Die Kinder sitzen an den Tischen.
Erzieher: Gut gemacht, Jungs. Willst du immer noch spielen?
Erzieher: Ich habe Masken aus Gemüse und Obst. Ich schlage vor, du spielst ein Rundtanzspiel namens "Bar matur bakcha", du kommst und fragst mich nach der Maske, die dir gefällt.
Kinder: Kisher bir...
(Kinder tanzen zur Musik, singen ein Lied, wessen Gemüse oder Obst genannt wurde, das Kind geht in die Mitte des Kreises und tanzt, das Spiel geht weiter).
Bar reifes Bakcha,
Anda Kisher Usa...
(Kyar, Zucker usw.)
Erzieher: Gut gemacht, Jungs. Und jetzt schlage ich vor, Sie gehen zu den Tischen. Du hast Zettel mit Aufgaben auf deinen Tischen, du musst nur diese Gemüse färben,deren Namen Sie auf Tatarisch nennen können.
Kreative Aufgabe für Kinder.
Erzieher: Welches Gemüse hast du gefärbt?
(Kinder auf Tatarisch Gemüse genannt).
Letzter Teil.
Erzieher: Gut gemacht, Jungs. Ihnen hat gefallen, wie wir heute Tatarisch gesprochen haben. Heute haben wir alle Aufgaben gemeistert, Akbay und Miyau mochten Sie sehr und sie würden gerne wieder zu uns kommen. Danken wir Akbay und Miyau für das Obst und Gemüse, das sie uns gebracht haben, und verabschieden wir uns von ihnen.
Erzieher: Sau Bul Akbay. Sau Bul Miyau.
Informationen zum Autor
Musina Gulia Maulevna
Arbeitsort, Position:
Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung "Kindergarten des kombinierten Typs "Rodnichok"" des Stadtbezirks Spassky der Republik Tatarstan, Erzieher für den Unterricht der tatarischen Sprache.
Republik Tatarstan
Merkmale des Unterrichts (Klassen)
Das Bildungsniveau:
Vorschulbildung
Zielgruppe:
Betreuer
Artikel):
Muttersprache
Das Ziel des Unterrichts:
Ziel: Festigung des bestandenen lexikalischen Materials zum Thema „Gemüse“ sowie der zuvor erworbenen Fähigkeiten der Kinder im Umgang mit grammatikalischen Strukturen in bekannten und neuen Lern- und Spielsituationen.
Aufgaben:
1. Pädagogisch:
- Aktivierung in der Sprache von Wörtern, die ein Objekt, sein Zeichen und seine Aktion bezeichnen.
- Förderung der Fähigkeit, Mini-Dialoge in Sprechsituationen zu verfassen, Festigung der Fähigkeit von Kindern, Kurzgeschichten-Beschreibungen auf der Grundlage von Bildern oder persönlichen Beobachtungen des Kindes zu verfassen.
2. Entwicklung:
- Entwickeln Sie weiterhin eine kohärente dialogische Sprache, die Fähigkeit, Wörter entsprechend ihrer Bedeutung auszuwählen.
- Entwickeln und stimulieren Sie Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Denken, Feinmotorik der Hände; Aufgaben selbstständig ausführen, die Fähigkeit, in verschiedenen Situationen mit Gleichaltrigen und Erwachsenen in tatarischer Sprache zu kommunizieren.
3. Pädagogisch:
- Kultivieren Sie die Fähigkeit, den Antworten der Kameraden aufmerksam zuzuhören, wenn Sie sie richtig korrigieren müssen.
- Kultivieren Sie die Fähigkeiten der Zusammenarbeit, Unabhängigkeit, Wohlwollen und Ausdauer.
- Wecken Sie das Interesse am Erlernen der tatarischen Sprache.
Unterrichtstyp:
Lektion zur Wissensverfestigung
Schüler in der Klasse (Publikum):
Verwendete Lehrbücher und Tutorials:
Verwendete methodische Literatur:
- UMK für Kinder von 5-6 Jahren "Tatarcha soylashabez. Wir sprechen Tatarisch" Z. M. Zaripova, Kazan 2012.
- "Regionales Programm für Vorschulerziehung" R.K.Shaekhov, Kazan 2012.
Gebrauchte Ausrüstung:
Für den Erzieher: Projektor, Laptop, Audioaufnahmen im Alter von 11-12 Jahren für Kinder im Alter von 5-6 Jahren, Demonstration und Handouts, Präsentation, Miyau- und Akbay-Spielzeug;
Für Kinder: Gemüsemodelle, ein Lenkrad, Halbmasken aus Gemüse, ein Ball, 5 Körbe, Attribute für das Rollenspiel "Gemüseladen".
Kurzbeschreibung:
Haupt pFachbereich: Sprachentwicklung (tatarische Sprache)
Regionsintegration:„Soziale und kommunikative Entwicklung“, „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“, „Kognitive Entwicklung“, „Körperliche Entwicklung“
Altersgruppe: Kinder der Seniorengruppe (5-6 Jahre alt)
Arten von Aktivitäten für Kinder: kommunikativ, verspielt, motorisch.
Vorarbeit: Erstellen einer Sprachumgebung, Erstellen einer Zusammenfassung, Entwickeln von Folien, Auswählen von Geräten und Demonstrationsmaterial, Studieren von lexikalischem Material und des Lied- und Tanzspiels "Bar matur bakcha" von Kindern, Herstellen von Halbmasken.
Wortschatzarbeit: lexikalisches und grammatikalisches Material zum Thema "Gemüse", Lied- und Tanzspiel "Bar matur bakcha".
Unterrichtsfortschritt:
ich. Organisatorischer Moment (Folie 1)
Erzieher: Die Jungs haben uns heute besucht, sie haben herausgefunden, dass du sehr gut Tatarisch sprichst, und sie wollen alle hören, wie wir Tatarisch sprechen können! Sagen wir ihnen Hallo auf Tatarisch und finden heraus, wie es ihnen geht.
Kinder: Isanmesez!
Gäste: Isanmesez!
Kinder: Hallar Nischek?
Gäste: Aybat, Rachmat!
Erzieher: Also sagten wir hallo, und jetzt stellen wir uns vor. Sünde von wem? ( Der Lehrer gibt den Ball an die Kinder weiter, die Kinder antworten)
Kinder: Mindest - ....
II. Hauptteil
1. Überraschungsmoment. An die Tür klopfen.
Erzieher: Fragen wir: Wer ist da? - Wer und? (im Chor)
Die Tür öffnet sich und Akbay und Miyau kommen herein.
Miyau, Akbay: Isanmesez, Balalar.
Kinder: Isanme, Akbay. Isanme, Miyau. Hallar Nischek?
Miyau, Akbay: Aybat.
2. Didaktisches Spiel "Magic Chest".
Betreuer: Miyau und Akbay haben eine magische Truhe mitgebracht! Leute, fragt ihr euch, was drin ist? Mal sehen, was drin ist! Bu narse?
Kinder: Kisher, kәbestә, kyyar, sugan, berәңge.
Betreuer: Nindi Kischer (...)?
Kinder: Punkte (tamle, zur, kechkenә, pure, pychrak, matur).
3. Wortspiel "Kaputtes Telefon".
Betreuer: Gut gemacht, Jungs! Akbay und Miyau fanden es sehr gut, dass du alles richtig benannt hast. Sie bieten uns an, Broken Phone zu spielen. (Zur kabesta, matur sugan, tamle kyyar, kisher points)
4. Didaktisches Spiel „Skolwie viel? Zählen!"
Betreuer: Oh, Kinder, seht, während wir spielten, hat da jemand Mist gebaut! Was zu tun ist? Hilfst du mir beim Aufräumen und Ordnen des ganzen Gemüses in den Körben?
Kinder sammeln Gemüse und arrangieren es in Körben.
Betreuer: Danke Leute! Wie wunderbar hast du das gemacht, wie viel Gemüse hast du gesammelt, und lass es uns zählen. Sana, nichi kyyar (...)?
Kinder: 1 (1-10) kyjar (....).
5. Spiel siTuation "Ich sage, und du zeigst."(Folie 2)
Betreuer: Akbay und Miyau wollen einen Gemüsesalat kochen, aber sie verstehen das Rezept nicht, weil sie immer noch nicht gut zählen können, lasst uns das Rezept lesen und ihnen helfen.
1 Kind bekommt ein Bildrezept, benennt, was dort gezeigt wird, das andere Kind zeigt an der Tafel.
Kinder: 2 sugan, 1 kebestә, 4 kyyar, 5 barәңge, 3 kisher.
6. Lied- und Tanzspiel "Bar matur bakcha".(Folie 3)
Betreuer: Leute, das Rezept ist da, aber es gibt kein Gemüse, um einen Salat zu machen, lasst uns zum Einkaufen in den Gemüseladen gehen. Ton 12.
Kinder laufen im Kreis, zeigen Bewegungen, die den Worten des Liedes entsprechen. PCharakterDer gerufene geht in die Mitte und tanzt, die Kinder klatschen. Dann machen zwei Kinder ein "Tor", andere Kinder gehen durch diese "Tore".
1) Bar reifes Bakcha,
Anda kisher (sugan, kyyar) үсә. (dữgәrәktә yөrilәr)
Mena shundy kisher (sugan, kyyar) zur, (khәrәkәt belәn
Men shundy kechken ә. kүrsәtәlәr)
Kushymta:
Kisher, Kisher, (sugan, kyyar) kil-ale, (1 Kugel „Kischer“(Zucker, Kyyar)
Biep, biep kit al. Urtaga Chyga, bii)
Әllә-leә, әllә-leә, (Balala
Biep, biep kit al. Kul Chabalar)
2) Zucker 3) Kyyar
4) Chauffeur, Fahrer, Kil-ale, (1 Kugel „Chauffeur“
Biep, biep kit al. urtaga chyga, bii,
Әllә-leә, әllә-leә, balalarny „kapkadan“
Biep, biep kit al. alyp chygyp kitә)
7. Rollenspiel „Gemüseladen“.(Folie 4)
Betreuer: Hier sind wir, wo ist unsere Gemüseliste? Kaufen wir alles auf der Liste für unseren Salat. Akbay und Miyau werden uns helfen. Ton 11.
1 Kind: Isanme, Olya. 2 Kind: Isanme, Kolya.
1 Kind:: Hallar Nischek? 2 Kind: Aybat.
1 Kind:: Olya, ike kabesta bir. 2 Kind: Mә, ike kabesta.
1 Kind:: Rachmat, Olya. Sau-Boulevard. 2 Kind: Sau Bul, Kolya.
8. Spielsituation „Gemüsesalat“. (Folie 5)
Betreuer: Was für ein leckerer Salat! Vielen Dank! Leute, was ist unser Salat noch?
Kinder: Nützlich.
Betreuer: Und warum?
Kinder: Weil es viele Vitamine hat.
Betreuer: Richtig, Kinder, man muss viel Gemüse essen, um kluge und gesunde Kinder großzuziehen.
III. Zusammenfassung der Aktivitäten. Letzter Teil.
Erzieher: Gut gemacht, Jungs. Wie gut wir heute hart gearbeitet haben. Danke Ihnen. Leute, wart ihr heute interessiert? Was war besonders in Erinnerung, vielleicht war etwas schwierig? Sprichst du zu Hause darüber? Gute Mädchen! Mir hat es auch sehr gut gefallen, ich bin sehr glücklich und zufrieden! Aber leider ist es für unsere Gäste, Akbay und Miyau, an der Zeit, sich von uns zu verabschieden. Und zum Abschied geben uns Akbay und Miyau Malbücher als Andenken an unsere heutige Lektion. Lasst uns ihnen danken und uns von ihnen und unseren Gästen verabschieden. Sau bulygyz!
Kinder: Rachmat. Sau Bul, Akbay, Miyau! Sau bulygyz!
P. S. Ausmalbilder können vom Lehrer während der Regimemomente verwendet werden, um das Material zu festigen.
Thema: Hotels in Akbay und Miyau
Haupt pFachbereich: Sprachentwicklung (tatarische Sprache)
Regionsintegration:„Soziale und kommunikative Entwicklung“, „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“, „Kognitive Entwicklung“, „Körperliche Entwicklung“
Altersgruppe: Kinder der Seniorengruppe "Fireflies" (5-6 Jahre alt)
Arten von Aktivitäten für Kinder: kommunikativ, verspielt, motorisch.
Ziel: Festigung des bestandenen lexikalischen Materials zum Thema „Gemüse“ sowie der zuvor erworbenen Fähigkeiten der Kinder im Umgang mit grammatikalischen Strukturen in bekannten und neuen Lern- und Spielsituationen.
Herunterladen:
Vorschau:
Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung "Kindergarten des kombinierten Typs "Rodnichok"" des Stadtbezirks Spassky der Republik Tatarstan
Zusammenfassung der Lektion zur Festigung des von den Lehrmaterialien in tatarischer Sprache übergebenen Materials zum Thema "Gemüse" mit den Kindern der Seniorengruppe "Glühwürmchen" "Hotels von Akbay und Miyau"
(offenes Screening im Rahmen des Jahresplans der vorschulischen Bildungseinrichtung)
Lehrer für tatarische Sprache:
Musina Gulia Maulevna
Bolgar
Jahr 2014
Thema: Hotels in Akbay und Miyau
Hauptfachbereich:Sprachentwicklung (tatarische Sprache)
Regionsintegration:„Soziale und kommunikative Entwicklung“, „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“, „Kognitive Entwicklung“, „Körperliche Entwicklung“
Altersgruppe:Kinder der Seniorengruppe "Fireflies" (5-6 Jahre alt)
Arten von Aktivitäten für Kinder:kommunikativ, verspielt, motorisch.
Ziel: Festigung des bestandenen lexikalischen Materials zum Thema „Gemüse“ sowie der zuvor erworbenen Fähigkeiten der Kinder im Umgang mit grammatikalischen Strukturen in bekannten und neuen Lern- und Spielsituationen.
Aufgaben:
1. Pädagogisch:
- Aktivierung in der Sprache von Wörtern, die ein Objekt, sein Zeichen und seine Aktion bezeichnen.
- Förderung der Fähigkeit, Mini-Dialoge in Sprechsituationen zu verfassen, Festigung der Fähigkeit von Kindern, Kurzgeschichten-Beschreibungen auf der Grundlage von Bildern oder persönlichen Beobachtungen des Kindes zu verfassen.
2. Entwicklung:
- Entwickeln Sie weiterhin eine kohärente dialogische Sprache, die Fähigkeit, Wörter entsprechend ihrer Bedeutung auszuwählen.
- Entwickeln und stimulieren Sie Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Denken, Feinmotorik der Hände; Aufgaben selbstständig ausführen, die Fähigkeit, in verschiedenen Situationen mit Gleichaltrigen und Erwachsenen in tatarischer Sprache zu kommunizieren.
3. Pädagogisch:
- Kultivieren Sie die Fähigkeit, den Antworten der Kameraden aufmerksam zuzuhören, wenn Sie sie richtig korrigieren müssen.
- Kultivieren Sie die Fähigkeiten der Zusammenarbeit, Unabhängigkeit, Wohlwollen und Ausdauer.
- Wecken Sie das Interesse am Erlernen der tatarischen Sprache.
Liste der verwendeten Software:
- UMK für Kinder von 5-6 Jahren "Tatarcha soylashabez. Wir sprechen Tatarisch" Z. M. Zaripova, Kazan 2012.
- "Regionales Programm für Vorschulerziehung" R.K.Shaekhov, Kazan 2012.
Didaktische Unterstützung für den Unterricht:
Für den Erzieher:Projektor, Laptop, Audioaufnahmen im Alter von 11-12 Jahren für Kinder im Alter von 5-6 Jahren, Demonstration und Handouts, Präsentation, Miyau- und Akbay-Spielzeug;
Für Kinder: Gemüsemodelle, ein Lenkrad, Halbmasken aus Gemüse, ein Ball, 5 Körbe, Attribute für das Rollenspiel "Gemüseladen".
Vorarbeit: Schaffung einer sprachlichen Umgebung, Erstellen einer Zusammenfassung, Entwickeln von Folien, Auswählen von Geräten und Demonstrationsmaterial, Studieren von lexikalischem Material und des Lied- und Tanzspiels "Bar matur bakcha" von Kindern, Herstellen von Halbmasken.
Wortschatzarbeit:lexikalisches und grammatikalisches Material zum Thema "Gemüse", Lied- und Tanzspiel "Bar matur bakcha".
Unterrichtsfortschritt:
I. Organisatorisches Moment (Folie 1)
Erzieher: Die Jungs haben uns heute besucht, sie haben herausgefunden, dass du sehr gut Tatarisch sprichst, und sie wollen alle hören, wie wir Tatarisch sprechen können! Sagen wir ihnen Hallo auf Tatarisch und finden heraus, wie es ihnen geht.
Kinder: Isanmesez!
Gäste: Isanmesez!
Kinder: Hallar Nichek?
Gäste: Aybat, Rachmat!
Erzieher: Also sagten wir hallo, und jetzt stellen wir uns vor. Sünde von wem? (Der Lehrer gibt den Ball an die Kinder weiter, die Kinder antworten)
Kinder: Min. - ....
II. Hauptteil
1. Überraschungsmoment. An die Tür klopfen.
Erzieher: Fragen wir: Wer ist da? - Wer und? (im Chor)
Die Tür öffnet sich und Akbay und Miyau kommen herein.
Miyau, Akbay: Isanmesez, Balalar.
Kinder: Isanme, Akbay. Isanme, Miyau. Hallar Nischek?
Miyau, Akbay: Aybat.
2. Didaktisches Spiel "Magic Chest".
Betreuer : Miyau und Akbay haben eine magische Truhe mitgebracht! Leute, fragt ihr euch, was drin ist? Mal sehen, was drin ist! Bu narse?
Kinder: Kisher, kabestә, kyyar, sugan, barange.
Erzieherin: Nindi kischer (...)?
Kinder: Punkte (tamle, zur, kechkenә, pure, pychrak, matur).
3. Wortspiel "Kaputtes Telefon".
Erzieher: Gut gemacht, Jungs! Akbay und Miyau fanden es sehr gut, dass du alles richtig benannt hast. Sie bieten uns an, Broken Phone zu spielen.(Zur kabesta, matur sugan, tamle kyyar, kisher points)
4. Lernspiel "Wie viel? Zählen!"
Erzieher: Oh, Kinder, seht, während wir spielten, hat jemand Mist gebaut! Was zu tun ist? Hilfst du mir beim Aufräumen und Ordnen des ganzen Gemüses in den Körben?
Kinder sammeln Gemüse und arrangieren es in Körben.
Lehrer: Danke Jungs! Wie wunderbar hast du das gemacht, wie viel Gemüse hast du gesammelt, und lass es uns zählen. Sana, nichi kyyar (...)?
Kinder: 1 (1-10) Kyar (....).
5. Spielsituation "Ich sage, und du zeigst."(Folie 2)
Erzieher: Akbay und Miyau wollen einen Gemüsesalat kochen, aber sie können das Rezept nicht verstehen, weil sie immer noch nicht gut zählen können, lasst uns das Rezept lesen und ihnen helfen.
1 Kind bekommt ein Bildrezept, benennt, was dort gezeigt wird, das andere Kind zeigt an der Tafel.
Kinder: 2 sugan, 1 kebestә, 4 kyyar, 5 barәңge, 3 kisher.
6. Lied- und Tanzspiel "Bar matur bakcha".(Folie 3)
Erzieher: Leute, das Rezept ist da, aber es gibt kein Gemüse, um einen Salat zu machen, lasst uns zum Einkaufen in den Gemüseladen gehen. Ton 12.
Kinder gehen im Kreis, zeigen die Bewegungen, die den Worten des Liedes entsprechen. Die gerufene Figur kommt in die Mitte und tanzt, die Kinder klatschen. Dann machen zwei Kinder ein "Tor", andere Kinder gehen durch diese "Tore".
1) Bar reifes Bakcha,
Anda kisher (sugan, kyyar) үсә.(dữgәrәktә yөrilәr)
Mena shundy kisher (sugan, kyyar) zur,(khәrәkәt belәn
Men shundy kechken ә. kүrsәtәlәr)
Kushymta:
Kisher, Kisher, (sugan, kyyar) kil-ale,(1 bala „kisher“ (sugan, kyyar)
Biep, biep kit al.Urtaga Chyga, bii)
Әllә-leә, әllә-leә, (balalar
Biep, biep kit al. Kul Chabalar)
2) Zucker 3) Kyyar
4) Chauffeur, Fahrer, Kil-ale,(1 Kugel „Chauffeur“
Biep, biep kit al.urtaga chyga, bii,
Әllә-leә, әllә-leә, balalarny „kapkadan“
Biep, biep kit al.alyp chygyp kitә)
7. Rollenspiel „Gemüseladen“.(Folie 4)
Erzieher: Hier sind wir, wo ist unsere Gemüseliste? Kaufen wir alles auf der Liste für unseren Salat. Akbay und Miyau werden uns helfen. Ton 11.
1 Kind: Isanme, Olya. 2. Kind: Isenme, Kolya.
1 Kind:: Khәllár nichek? 2. Kind: Aybat.
1 Kind:: Olya, ike kabesta bir. 2. Kind: Mә, ike kabesta.
1 Kind:: Rachmat, Olya. Sau-Boulevard. 2. Kind: Sau Bul, Kolya.
8. Spielsituation „Gemüsesalat“. (Folie 5)
Erzieher: Was für ein leckerer Salat! Vielen Dank! Leute, was ist unser Salat noch?
Kinder: Nützlich.
Erzieher: Warum?
Kinder: Weil es viele Vitamine hat.
Erzieher: Richtig, Kinder, ihr müsst viel Gemüse essen, um zu intelligenten und gesunden Kindern heranzuwachsen.
III. Zusammenfassung der Aktivitäten. Letzter Teil.
Erzieher: Gut gemacht, Jungs. Wie gut wir heute hart gearbeitet haben. Danke Ihnen. Leute, wart ihr heute interessiert? Was war besonders in Erinnerung, vielleicht war etwas schwierig? Sprichst du zu Hause darüber? Gute Mädchen! Mir hat es auch sehr gut gefallen, ich bin sehr glücklich und zufrieden! Aber leider ist es für unsere Gäste, Akbay und Miyau, an der Zeit, sich von uns zu verabschieden. Und zum Abschied geben uns Akbay und Miyau Malbücher als Andenken an unsere heutige Lektion. Lasst uns ihnen danken und uns von ihnen und unseren Gästen verabschieden. Sau bulygyz!
Kinder: Rachmat. Sau Bul, Akbay, Miyau! Sau bulygyz!
P.S. Ausmalbilder können vom Lehrer während der Regimemomente verwendet werden, um das Material zu festigen.
Lektion über die Entwicklung der Sprache
GCD für das Erlernen der tatarischen Sprache für Kinder in der Vorbereitungsgruppe "Reise in den Zoo" im Rahmen des Projekts "Ohne Khazer inde zurlar - maktapkailta yullar"
Nizamova T.Kh., Erzieherin für das Unterrichten der tatarischen Sprache, Kindergarten / S Nr. 5, Leninogorsk, Republik Tatarstan
Verwendetes Bildungsprogramm: "Regionales Programm für Vorschulerziehung" Shaekhova R.K., Kazan 2012.
Altersgruppe: Vorbereitungsgruppe.
Methodik der Vorschulerziehung: Unterrichten der tatarischen Sprache für russischsprachige Kinder, Verwendung von Lehrmaterialien "Wir sprechen Tatarisch" zum Unterrichten der tatarischen Sprache für Kinder im Alter von 6 bis 7 Jahren.
Aufgaben:
Entwicklung: Fähigkeit, Fragen zu beantworten Wer ist das? Was macht er?, sich in tatarischer Sprache ansprechen, dialogische Sprache entwickeln.
Tutorials: Aktivierung des Wortschatzes zu den Themen: „Produkte“, „Tiere“.
Lehrreich: Tierliebe fördern.
Vorarbeit mit Kindern: Lernen des Liedes "Aidagez, biibez", Halbmasken von Tieren herstellen, Arbeiten mit Piktogrammen, Lehrspiel "Call it right", "Commander", Rollenspiel "Online Store".
Didaktische Unterstützung für den Unterricht:
- Für den Erzieher: ein Laptop, ein Projektor, eine Präsentation, ein Demonstrationsmaterial, ein Spielzeughund Akbay und ein Kätzchen Miyau, Tierspielzeug: ein Igel, ein Fuchs, ein Hase, ein Bär.
- Für Kinder: Tierhalbmasken, Spielzeugkamera, Tierbilder.
Unterrichtsstruktur:
1. Einleitung (4-5 Minuten).
Ziel: Interesse und emotionale Stimmung für den Unterricht schaffen.
Überraschungsmoment, die Kinder erhalten eine Einladung von Akbay und Miyau, den Zoo zu besuchen.
2. Hauptkörper (18 Minuten)
Ziel: Umsetzung programminhaltlicher Aufgaben.
Unterrichtsfortschritt:
Einführungsteil:
Erzieher: Isanmesez, Balalar! Khallaregez-Nischek?
Kinder: Isanmesez!
Erzieher: Leute, unsere besten Freunde Akbay und Miyau sind heute in den Zoo eingeladen, und sie haben eine Einladungskarte geschickt. Lass uns sie begrüßen und fragen, wie es ihnen geht?
Kinder: Isenme, Akbay, Miyau. Heller nicht gut?
Akbay, Miyau: heibet. (Folie 1)
(Voicemail von Akbay und Miyau.)
Die Jungs, Akbay und Miyau, bieten uns an, den Zoo zu besuchen und sie geben uns so eine Kamera. Warum denkst du brauchen wir eine Kamera? (damit wir die Tiere fotografieren können).
Leute, wollt ihr den Zoo besuchen? Gut. Aber bevor wir gehen, müssen wir die Verhaltens- und Sicherheitsregeln im Zoo wiederholen. (gleiten)
Im Zoo müssen wir uns die Tiere ansehen, wie sie aussehen, beobachten, was sie tun, Fotos machen und über sie sprechen.
Kinder, unser Bus fährt in den Zoo.
Entwicklungsdialog:
Ich bin Ihr Reiseleiter. Ich lade Sie zum Bus ein. Lasst uns kennenlernen. Min - Tenzil Chalikowna. Sünde von wem? (Min - Sofia. Kinder in einer Kette)
Während wir fahren, spielen wir das Spiel "Sin wen?" ("Wer bist du?"). Sich gegenseitig die Frage stellen „Sinen isemen nichek?“, „Sin nich yash?“ Lernen wir die tatarische Sprache kennen.
Kinder sprechen in tatarischer Sprache über sich selbst.
Antworten der Kinder: Min Alsou. Mina 6 Yash usw.
Hauptteil:
Erzieher: Hier sind wir im Zoo.
Kinder beobachten Tiere, rufen sie auf Tatarisch an und fotografieren sie, behandeln sie.
Wir gehen zurück in den Kindergarten.
Erzieher: Leute, jetzt nenne, wen du in der tatarischen Sprache fotografiert hast.
Antworten der Kinder: Tolke, kuyan, ayu, kerpe.
Erzieher: Bik yakhshy, buldyrdygyz. Die Jungs haben ein paar gute Fotos gemacht. Lass uns mit diesen Bildern spielen (interaktives Whiteboard enthalten) Leute, wiederholt die Tiere. Ich lenke die Aufmerksamkeit von Kindern auf Bilder von Tieren.
Erzieher: Bu narse? (zeigt ein Bild von einem Fuchs) .
Kinder: Aber tolke.
Erzieher: Bu nerse? (zeigt ein Bild eines Bären) .
Kinder: Boo ayu.
Erzieher: Bu nerse? (zeigt ein Bild eines Igels) .
Kinder: Buh kerpe.
Erzieher: Gut erledigt.
Wir wiederholen diese Wörter gemeinsam, teilen sie in Silben auf, sprechen im Flüsterton, singen, ziehen.
Erzieher: Spiel "Nishli?" ("Was macht? ")
Der Lehrer zeigt und fragt nach den Bildern.
Kerpe nischli? Kerpe ist cool.
Ayu Nisli? Ayu Yokly.
Tolke nischli? Tolke-Bar.
Erzieher: Gut erledigt. Ich biete Ihnen eine Spielsituation an: „Uzen turynda soyla“ ("Erzähl von dir") .
Kinder nehmen Spielzeug.
Erzieher: Verwandeln wir uns in Tiere und erzählen – wer bin ich, was bin ich, was mache ich?
Kinder: Min bure. Min zur, reif, sauber. Minutyram (khәrәkәt belәn kүrsәtә)
Erzieher: Gut gemacht, Jungs. Lass uns ein Musik- und Rundtanzspiel spielen "Aidagez, biibez" ("Lass uns tanzen")
Ich schalte das Lied ein, Tierhalbmasken werden an die Kinder verteilt.
1) Barmonda zur Tölke.
Zur tolke, reife tolke. (2 tapkyr)
Tolke, tolke kil-ale,
Biep-biep-Kit әle (2 tapkyr)
2) Bar monda zur ayu,
Zur ayu, reife ayu. (2 tapkyr)
Ayu, ayu Kil Ale,
Beep-Beep-Kit ele (2 tapkyr)
3) Bar kechkenә kuyan,
Kechkenә, reifer kuyan. (2 tapkyr)
Kuyan, Kuyan-Kil-Ale,
Biep-biep-Kit әle (2 tapkyr)
4) Bar kechkenә kerpe,
Kechkenә, reifer Kerpe. (2 tapkyr)
Kerpe, Kerpe kil-ale,
Biep-biep-Kit әle (2 tapkyr)
Erzieher: Leute, die Tiere sind müde, bringen wir sie ins Bett.
Letzter Teil:
Erzieher: Gut erledigt. Leute, hat euch unsere Reise gefallen? An welche Worte erinnern wir uns heute? Was war schwierig für dich? Was möchtest du deinen Eltern, Freunden sagen (Antworten der Kinder).
Erzieher: Leute, lasst uns Akbay und Miyau danken und uns von ihnen verabschieden.
Kinder: Sau Bul, Akbay, Miyau. Rachmat!
Erzieher: Sau Bulygyz, Balalar!
Kinder: Sau bulygyz!
