Umk Physik 10 11 grundlegende Myakishev. Zusammensetzung der UMK-Linie

Arbeitsprogramm

Physik

10-11 Klasse

(Geschäftsführer von FGOS)

Programm-Compiler

LI Selevanova

Labytnangi

1. Erläuterung………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Geplante Ergebnisse der Bewältigung des Curriculums im Fach …………...4

4. Thematische Planung (Anlage 1)………………………………………….10

7. Kalender-Themenplanung (Anlage 2)………………………17

1. Erläuterung

Das Arbeitsprogramm wird gemäß den Anforderungen des staatlichen Standards der allgemeinen Sekundarbildung (Grundstufe) auf der Grundlage eines beispielhaften Programms der allgemeinen Sekundarbildung und des Autorenprogramms von G.Ya. Myakisheva (Sammlung von Programmen für Bildungseinrichtungen: Physik. 10-11 Zellen / N.N. Tulkibaeva, A.E. Pushkarev, - M .: Bildung, 2012) - M .: MC VOUO DO, 2012, -120s. )

Die Umsetzung des Programms erfolgt durch Lehrbücher: Physik:

Lehrbuch für Bildungseinrichtungen. Physik. 10. Klasse. Klassischer Kurs. - M.: Bildung, 2014. - 416 S. G.Ya.Myakishev, B.B.Bukhovtsev.

Lehrbuch für Bildungseinrichtungen. Physik. Klasse 11. Klassischer Kurs. – M.: Aufklärung, 2014. Physik. Aufgabenbuch. Klassen 10-11: Ein Handbuch für die allgemeine Bildung. Institutionen / Rymkevich A.P. - 12. Aufl., Stereotyp. - M.: Trappe

Das Arbeitsprogramm in Physik der allgemeinbildenden Sekundarstufe basiert auf der Berechnung der Stunden, die im Grundlehrplan von Organisationen angegeben sind, die sich mit Bildungsaktivitäten der Allgemeinbildung befassen: 2 Stunden pro Woche, 138 Stunden für zwei Studienjahre. (Klasse 10 - 70 Stunden, Klasse 11 - 68 Stunden).

Formen der Stromkontrolle:

2. Geplante Ergebnisse der Bewältigung des Lehrplans im Fach.

Persönliche Ergebnisse:

Metasubjektergebnisse:

Betreff Ergebnisse(Grundstufe):

im Bereich Wissen:

- - Definitionen der untersuchten Konzepte zu geben;
    die wichtigsten Aussagen der untersuchten Theorien und Hypothesen nennen;
    beschreiben Demonstrations- und selbst durchgeführte Experimente unter Verwendung dieser natürlichen (russischen, muttersprachlichen) Sprache und der Sprache der Physik;
    die untersuchten Objekte und Phänomene klassifizieren;
    Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen aus Beobachtungen ziehen, physikalische Muster untersuchen, mögliche Ergebnisse vorhersagen;
    den studierten Stoff strukturieren;
    physikalische Informationen interpretieren, die aus anderen Quellen stammen;
    Anwendung der erworbenen physikalischen Kenntnisse zur Lösung praktischer Probleme des Alltags, zum sicheren Umgang mit technischen Haushaltsgeräten, zum Umweltmanagement und zum Umweltschutz;

im werteorientierten Bereich - Analyse und Bewertung der Folgen alltäglicher und industrieller menschlicher Aktivitäten, die mit der Nutzung physikalischer Prozesse verbunden sind, für die Umwelt;

im Arbeitsumfeld - um ein physikalisches Experiment durchzuführen;

im Bereich Körperkultur - zur Erstversorgung bei Verletzungen im Zusammenhang mit Laborgeräten und technischen Haushaltsgeräten.

Als Ergebnis des Physikstudiums sollte der Student wissen/verstehen:

wissen/verstehen:

Bedeutung der Begriffe: physikalisches Phänomen, physikalische Größe, Modell, Hypothese, physikalisches Gesetz, Theorie, Prinzip, Postulat, Raum, Zeit, Substanz, Wechselwirkung, Trägheitsbezugssystem, materieller Punkt, ideales Gas, elektromagnetisches Feld; elektromagnetisches Feld, Welle, Photon, Atom, Atomkern, ionisierende Strahlung, Planet, Stern, Galaxie, Universum;

Die Bedeutung physikalischer Größen: Weg, Weg, Geschwindigkeit, Beschleunigung, Masse, Dichte, Kraft, Druck, Impuls, Arbeit, Leistung, kinetische Energie, potentielle Energie, Wirkungsgrad, Kraftmoment, Periode, Frequenz, Schwingungsamplitude, Wellenlänge, intern Energie, spezifische Verdampfungswärme, spezifische Schmelzwärme, spezifische Verbrennungswärme, Temperatur, absolute Temperatur, mittlere kinetische Energie der Teilchen eines Stoffes, Wärmemenge, spezifische Wärme, Luftfeuchtigkeit, elektrische Ladung, elektrischer Strom, elektrische Spannung, elektrischer Widerstand, Arbeit und Leistung, elektrischer Strom, elektrische Feldstärke, Potentialdifferenz, elektrische Kapazität, elektrische Feldenergie, elektromotorische Kraft, mechanische Energie, innere Energie, absolute Temperatur, mittlere kinetische Energie von Stoffteilchen, Wärmemenge, elektrische Elementarladung;

Die Bedeutung physikalischer Gesetze, Prinzipien, Postulate: die Prinzipien der Superposition und der Relativität, das Pascalsche Gesetz, das Archimedische Gesetz, die klassische Mechanik, die Newtonschen Gesetze der Dynamik, das Gesetz der universellen Gravitation, das Gesetz der Erhaltung des Impulses und der mechanischen Energie, das Gesetz Energieerhaltung bei thermischen Prozessen, Thermodynamik, Ladungserhaltungssatz, Ohmsches Gesetz für einen Abschnitt eines elektrischen Stromkreises, Joule-Lenz-Gesetz, Hookesches Gesetz, elektromagnetische Induktion, photoelektrischer Effekt; die Grundgleichung der kinetischen Gastheorie, die Zustandsgleichung eines idealen Gases, das Coulombsche Gesetz, das Ohmsche Gesetz für eine vollständige Kette, die Hauptbestimmungen der untersuchten physikalischen Theorien und ihre Rolle bei der Bildung eines wissenschaftlichen Weltbildes.

Beitrag russischer und ausländischer Wissenschaftler zur Entwicklung der Physik

In der Lage sein

beschreiben und erklären: physikalische Phänomene und Eigenschaften von Körpern: die Bewegung von Himmelskörpern und künstlichen Satelliten der Erde; Eigenschaften von Gasen, Flüssigkeiten und Feststoffen; gleichmäßige geradlinige Bewegung, gleichmäßig beschleunigte geradlinige Bewegung, Druckübertragung durch Flüssigkeiten und Gase, Schwimmen von Körpern, Diffusion, Wärmeleitfähigkeit, Konvektion, Strahlung, Verdunstung, Kondensation, Sieden, Schmelzen, Kristallisation, Elektrisierung von Körpern, Wechselwirkung elektrischer Ladungen, Thermik Wirkung des Stroms; elektromagnetische Induktion, Ausbreitung elektromagnetischer Wellen; Welleneigenschaften von Licht; Emission und Absorption von Licht durch ein Atom; photoelektrischer Effekt; experimentelle Ergebnisse: Unabhängigkeit der Fallbeschleunigung von der Masse eines fallenden Körpers, Erwärmung eines Gases während seiner schnellen Kompression, Abkühlung während schneller Expansion, Erhöhung des Gasdrucks, wenn es in einem geschlossenen Gefäß erhitzt wird, Brownsche Bewegung, Elektrifizierung von Körpern ihr Kontakt, Abhängigkeit des Widerstands von Halbleitern von Temperatur und Beleuchtung; grundlegende Experimente, die einen wesentlichen Einfluss auf die Entwicklung der Physik haben; bestimmen Sie die Art des physikalischen Prozesses gemäß dem Zeitplan, der Tabelle und der Formel; messen: Weg, Zeitintervalle, Masse, Kraft, Druck, Temperatur, Luftfeuchtigkeit, Stromstärke, Spannung, elektrischer Widerstand, Arbeit und Leistung des elektrischen Stroms, Geschwindigkeit, Freifallbeschleunigung, Stoffdichte, Arbeit, Leistung, Energie, Gleitreibung Koeffizient , spezifische Wärmekapazität eines Stoffes, spezifische Eisschmelzwärme, EMF und Innenwiderstand der Stromquelle, präsentieren die Messergebnisse unter Berücksichtigung ihrer Fehler;

Wenden Sie das erworbene Wissen an, um körperliche Probleme zu lösen;

Verwenden Sie die erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten in praktischen Tätigkeiten und im Alltag, um: die Lebenssicherheit bei der Verwendung von Fahrzeugen und elektrischen Haushaltsgeräten zu gewährleisten, die Auswirkungen der Umweltverschmutzung auf den menschlichen Körper und andere Organismen zu bewerten, die rationelle Nutzung natürlicher Ressourcen und den Umweltschutz , bestimmen ihre eigene Position in Bezug auf Umweltprobleme und Verhalten in der natürlichen Umwelt.

Hypothesen von wissenschaftlichen Theorien unterscheiden; Schlussfolgerungen auf der Grundlage experimenteller Daten ziehen; geben Sie Beispiele, die zeigen, dass Beobachtung und Experiment die Grundlage für die Aufstellung von Hypothesen und Theorien sind, und erlauben Sie Ihnen, die Richtigkeit theoretischer Schlussfolgerungen zu überprüfen; Physikalische Theorie ermöglicht es, bekannte Phänomene der Natur und wissenschaftliche Fakten zu erklären, noch nicht bekannte Phänomene vorherzusagen;

Nennen Sie Beispiele für die praktische Anwendung von physikalischem Wissen: die Gesetze der Mechanik, Thermodynamik und Elektrodynamik im Energiebereich; verschiedene Arten elektromagnetischer Strahlung für die Entwicklung von Funk und Telekommunikation; Quantenphysik bei der Erzeugung von Kernenergie, Laser; Geben Sie Beispiele für Experimente, die Folgendes veranschaulichen: Beobachtung und Experiment dienen als Grundlage für die Aufstellung von Hypothesen und wissenschaftlichen Theorien, Experiment ermöglicht es Ihnen, die Richtigkeit theoretischer Schlussfolgerungen zu überprüfen, physikalische Theorie ermöglicht es, Naturphänomene und wissenschaftliche Fakten zu erklären, physikalische Theorie ermöglicht es Ihnen um noch unbekannte Phänomene und ihre Merkmale vorherzusagen, bei der Erklärung von Naturphänomenen werden physikalische Modelle verwendet, dasselbe natürliche Objekt oder Phänomen kann auf der Grundlage der Verwendung verschiedener Modelle untersucht werden, die Gesetze der Physik und physikalischen Theorien haben ihre eigenen spezifischen Grenzen der Anwendbarkeit ;

Informationen aus Medienberichten, Internet, populärwissenschaftlichen Artikeln wahrnehmen und auf Basis der erworbenen Kenntnisse selbstständig bewerten;

die erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten in der Praxis und im Alltag anzuwenden, um die Lebenssicherheit bei der Nutzung von Fahrzeugen, elektrischen Haushaltsgeräten, Funk und Telekommunikation zu gewährleisten; Bewertung der Auswirkungen von Umweltverschmutzung auf den menschlichen Körper und andere Organismen; rationelle Naturbewirtschaftung und Umweltschutz.

Klasse 10 (70 Stunden)

Wissenschaftliche Methode zum Verständnis der Natur (1 Stunde)

Die Physik ist die grundlegende Wissenschaft der Natur. Wissenschaftliche Erkenntnismethode.

Methoden der wissenschaftlichen Erforschung physikalischer Phänomene. Experiment und Theorie im Prozess der Naturerkenntnis. Messfehler physikalischer Größen. Wissenschaftliche Hypothesen. Modelle physikalischer Phänomene. Physikalische Gesetze und Theorien. Grenzen der Anwendbarkeit physikalischer Gesetze. Physisches Weltbild. Entdeckungen in der Physik sind die Grundlage für den Fortschritt in der Ingenieur- und Produktionstechnik.

Mechanik (24 Stunden)

Referenzsysteme. Skalare und vektorielle physikalische Größen. Mechanisches Uhrwerk und seine Typen. Relativität der mechanischen Bewegung. Sofortige Geschwindigkeit. Beschleunigung. Gleichmäßige Bewegung. Bewegung entlang eines Kreises mit konstanter Modulo-Geschwindigkeit. Galileis Relativitätsprinzip.

Masse und Kraft. Gesetze der Dynamik. Methoden zum Messen von Kräften. Trägheitsbezugssysteme. Das Gesetz der universellen Gravitation.

Impulserhaltungssatz. Kinetische Energie und Arbeit. Potenzielle Energie eines Körpers in einem Gravitationsfeld. Potentielle Energie eines elastisch verformten Körpers. Das Gesetz der Erhaltung der mechanischen Energie.

Laborarbeiten:

Studium des Erhaltungssatzes der mechanischen Energie.

Molekulare Physik. Thermodynamik. (20 Stunden)

Molekularkinetische Theorie des Aufbaus der Materie und ihre experimentellen Grundlagen.

Absolute Temperatur. Die Zustandsgleichung für ein ideales Gas.

Zusammenhang zwischen der mittleren kinetischen Energie der thermischen Bewegung von Molekülen und der absoluten Temperatur.

Die Struktur von Flüssigkeiten und Festkörpern.

Innere Energie. Arbeit und Wärmeübertragung als Wege zur Veränderung der inneren Energie. Erster Hauptsatz der Thermodynamik. Funktionsprinzipien thermischer Maschinen. Probleme der thermischen Energietechnik und des Umweltschutzes.

Laborarbeiten:

Experimentelle Überprüfung des Gesetzes von Gay-Lussac.

elementare elektrische Ladung. Das Gesetz der Erhaltung der elektrischen Ladung. Coulomb-Gesetz. Elektrisches Feld. Potenzieller unterschied. DC-Quellen. Elektromotorische Kraft. Ohmsches Gesetz für einen vollständigen Stromkreis. Elektrischer Strom in Metallen, Elektrolyten, Gasen und Vakuum. Halbleiter.

Laborarbeiten:

Das Studium der Reihen- und Parallelschaltung von Leitern.

Messung von EMF und Innenwiderstand der Stromquelle.

Wiederholung (3 Stunden)

Klasse 11

68 Stunden, 2 Stunden pro Woche.

Elektrodynamik (Fortsetzung) (11 Stunden)

Das Magnetfeld des Stroms. Magnetfeld Induktion. Ampereleistung. Lorentzkraft. Selbstinduktion. Induktivität. Die Energie des Magnetfeldes. Magnetische Eigenschaften von Materie. Elektromotor. Das Gesetz der elektromagnetischen Induktion. Lenzsche Regel. Induktionsgenerator für elektrischen Strom.

Laborarbeiten

Beobachtung der Wirkung eines Magnetfeldes auf einen Strom.

Untersuchung des Phänomens der elektromagnetischen Induktion.

Elektromagnetische Schwingungen und Wellen. Optik. (29 Stunden)

Schwingkreis. Freie und erzwungene elektromagnetische Schwingungen. Harmonische elektromagnetische Schwingungen. elektrische Resonanz. Erzeugung, Übertragung und Verbrauch elektrischer Energie.

Elektromagnetisches Feld. Elektromagnetische Wellen. Geschwindigkeit elektromagnetischer Wellen. Eigenschaften elektromagnetischer Wellen. Grundlagen des Funkverkehrs und des Fernsehens.

Die Lichtgeschwindigkeit. Gesetze der Reflexion und Brechung des Lichts. Lichtinterferenz. Lichtbeugung. Beugungsgitter. Polarisation des Lichts. Streuung des Lichts. Linsen. Formel für dünne Linsen. Optische Geräte.

Postulate der speziellen Relativitätstheorie. Volle Kraft. Friedensenergie. relativistisches Momentum. Massendefekt und Bindungsenergie.

Laborarbeiten

Messung des Brechungsindex von Glas.

Quantenphysik (15 Stunden)

Plancks Hypothese über Quanten. photoelektrischer Effekt. Gesetze des photoelektrischen Effekts. Einsteins Gleichung für den photoelektrischen Effekt. Photon. Leichter Druck. Korpuskularwellen-Dualismus.

Modelle der Struktur des Atoms. Rutherfords Experimente. Erklärung des Linienspektrums von Wasserstoff basierend auf Bohrs Quantenpostulaten.

Zusammensetzung und Struktur des Atomkerns. Eigenschaften nuklearer Kräfte. Bindungsenergie von Atomkernen. Arten radioaktiver Umwandlungen von Atomkernen. Gesetz des radioaktiven Zerfalls. Eigenschaften ionisierender Kernstrahlung. Strahlendosis.

Kernreaktionen. Kettenreaktion der Kernspaltung. Kernenergie. Kernfusion.

Elementarteilchen. Grundlegende Wechselwirkungen.

Laborarbeiten

Beobachtung von kontinuierlichen und Linienspektren.

Struktur des Universums (7 Stunden)

Entfernung zu Mond, Sonne und nahen Sternen. Weltraumforschung, ihre wissenschaftliche und wirtschaftliche Bedeutung. Natur der Sonne und Sterne, Energiequellen. Physikalische Eigenschaften von Sternen. Moderne Ideen über den Ursprung und die Entwicklung der Sonne und der Sterne. Unsere Galaxie und der Platz des Sonnensystems darin. andere Galaxien. Die Idee der Expansion des Universums.

Wiederholung (6 Stunden)

Laut Programm müssen die Studierenden 4 Tests und 4 Laborarbeiten pro Jahr absolvieren.

4. Thematische Planung (Anlage 1)

10. Klasse

Wiederholung

Gesamt

Was studiert physik. physikalische Phänomene. Beobachtungen und Experimente.

Mechanik (24 Stunden)

Kinematik (9 Stunden)

2/1

Mechanisches Uhrwerk, Arten von Uhrwerken, seine Eigenschaften.

3/2

4/3

5/4

6/5

7/6

8/7

9/8

10/9

Dynamik (8 Stunden)

11/10

12/11

13/12

14/13

15/14

16/15

Das Gesetz der universellen Gravitation.

17/16

18/17

Kräfte der Elastizität. Reibungskräfte.

Naturschutzgesetze (7 Stunden)

19/18

20/19

21/20

22/21

23/22

24/23

25/24

Molekulare Physik. Thermodynamik (20 Stunden)

Grundlagen der molekularkinetischen Theorie (6 Stunden).

26/1

27/2

28/3

29/4

30/5

31/6

Temperatur. Energie der thermischen Bewegung von Molekülen (2 Stunden)

32/7

33/8

Die Zustandsgleichung für ein ideales Gas. Gasgesetze (2 Stunden)

34/9

35/10

Wechselseitige Umwandlungen von Flüssigkeiten und Gasen. Feststoffe (3 Stunden)

36/11

37/12

38/13

Grundlagen der Thermodynamik (7 Stunden)

39/14

40/15

41/16

42/17

43/18

44/19

45/20

Grundlagen der Elektrodynamik (22 Stunden)

Elektrostatik (9 Stunden)

46/1

47/2

48/3

49/4

50/5

51/6

52/7

53/8

54/9

DC Gesetze (8 Stunden)

55/10

56/11

57/12

58/13

59/14

60/15

61/16

62/17

Elektrischer Strom in verschiedenen Umgebungen (5 Stunden)

63/18

64/19

65/20

66/21

67/22

Wiederholung (3 Stunden)

68/1

69/2

Letztes Interview

70/3

Abschließende Zusammenfassung

Klasse 11 (68 Stunden 2 Stunden pro Woche)

Art.-Nr

Unterrichtsthema

Anzahl der Stunden

1. Grundlagen der Elektrodynamik (Fortsetzung der 10. Klasse)

11 Uhr

Selbstinduktion. Induktivität.

Elektromagnetisches Feld.

2. Schwingungen und Wellen. Optik.

29 Stunden

Lösen von Aufgaben zum Thema: „Transformatoren“.

Erzeugung und Nutzung elektrischer Energie.

Stromübertragung.

Elektromagnetische Welle. Eigenschaften elektromagnetischer Wellen.

Das Prinzip der Funktelefonkommunikation. Der einfachste Funkempfänger.

Radar. Das Konzept des Fernsehens. Entwicklung von Kommunikationsmitteln.

Kontrollarbeit Nummer 2. "Elektromagnetische Schwingungen und Wellen".

Die Lichtgeschwindigkeit.

Das Gesetz der Lichtreflexion. Lösung von Problemen zum Gesetz der Lichtreflexion.

Das Gesetz der Lichtbrechung. Lösung von Problemen zum Gesetz der Lichtbrechung.

Laborarbeit №3. "Messung des Brechungsindex von Glas".

Linse. Aufbau eines Bildes in einer Linse.

Streuung des Lichts.

Lichtinterferenz. Lichtbeugung.

Polarisation des Lichts.

Aufgaben lösen zum Thema: „Optik. Lichtwellen.

Kontrollarbeit Nr. 3. "Optik. Lichtwellen.

Postulate der Relativitätstheorie

Relativistisches Additionsgesetz der Geschwindigkeiten. Die Abhängigkeit der Energie des Körpers von der Geschwindigkeit seiner Bewegung. Relativistische Dynamik.

Zusammenhang zwischen Masse und Energie

Arten von Strahlung. Skala elektromagnetischer Wellen.

Spektren und Spektralapparat. Arten von Spektren. Spektralanalyse.

Laborarbeit №4. "Beobachtung von kontinuierlichen und Linienspektren".

Infrarot- und Ultraviolettstrahlung.

Röntgenstrahlen.

3. Quantenphysik

15 Stunden

Photoelektrischer Effekt. Einsteins Gleichung.

Photonen.

Anwendung des photoelektrischen Effekts.

Die Struktur des Atoms. Rutherfords Experimente.

Bohrs Quantenpostulate.

Laser.

Die Struktur des Atomkerns. Nukleare Kräfte.

Bindungsenergie von Atomkernen.

Gesetz des radioaktiven Zerfalls.

Kernreaktionen. Spaltung von Urankernen. Kettenkernreaktionen. Kernreaktor.

Die Nutzung der Kernenergie. Biologische Wirkung radioaktiver Strahlung.

Kontrollarbeit Nummer 4. „Lichtquanten. Physik des Atomkerns.

Physik der Elementarteilchen.

Einheitliches physikalisches Weltbild.

Physik und wissenschaftliche und technologische Revolution.

4. Struktur des Universums

7 Uhr

Die Struktur des Sonnensystems.

Erde-Mond-System.

Allgemeine Informationen über die Sonne.

Energiequellen und innere Struktur der Sonne.

Die physikalische Natur der Sterne.

Unsere Galaxie. Räumliche Skalen des beobachtbaren Universums.

Entstehung und Entwicklung von Galaxien und Sternen.

6. Wiederholung (6 Stunden)

Wiederholung von "Kinematik"

Wiederholung von "Dynamics"

Wiederholung von "Erhaltungsgesetzen"

Wiederholung von "Elektrostatik"

Wiederholung von "Elektrodynamik"

Letzte Wiederholung

5. Kalender-Themenplanung (Anlage 2)

10. Klasse

1.1.1

Gleichmäßige Bewegung der Körper. Geschwindigkeit. Gleichung der gleichförmigen Bewegung. Probleme lösen.

1.1.2, 1.1.3, 1.1.5

Diagramme der geradlinigen gleichförmigen Bewegung. Probleme lösen

1.1.5

Geschwindigkeit in ungleichmäßiger Bewegung. Sofortige Geschwindigkeit. Addition von Geschwindigkeiten

1.1.3

Geradlinige gleichmäßig beschleunigte Bewegung.

1.1.6

Lösen von Bewegungsproblemen mit konstanter Beschleunigung.

1.1.6

Tel. Bewegung. Progressive Bewegung. Materieller Punkt.

1.1.9

Lösen von Aufgaben zum Thema "Kinematik".

1.1.1 – 1.1.9

Test Nr. 1 "Kinematik".

1.1.1 – 1.1.9

Dynamik

Das Zusammenspiel der Körper in der Natur. Das Phänomen der Trägheit. Trägheitsbezugssystem. Newtons erstes Gesetz.

1.2.1

Der Kraftbegriff als Maß für die Wechselwirkung von Körpern. Probleme lösen.

1.2.3

Newtons zweites Gesetz. Newtons drittes Gesetz.

1.2.4, 1.2.5

Galileis Relativitätsprinzip.

1.2.1

Das Phänomen der Anziehung. Gravitationskräfte.

1.2.6

Das Gesetz der universellen Gravitation.

1.2.6

Erste kosmische Geschwindigkeit. Körpergewicht. Schwerelosigkeit und Überlastung.

1.2.7

Kräfte der Elastizität. Reibungskräfte.

1.2.8, 1.2.9

Naturschutzgesetze

Impuls eines materiellen Punktes. Impulserhaltungssatz.

1.4.1 – 1.4.3

Strahlantrieb. Problemlösung (Impulserhaltungssatz)

1.4.3

Arbeit erzwingen. Leistung. Mechanische Energie des Körpers: potentiell und kinetisch.

1.4.4 – 1.4.7

Der Energieerhaltungssatz in der Mechanik.

1.4.8

Laborarbeit №1. "Untersuchung des Gesetzes zur Erhaltung der mechanischen Energie".

1.4.8

Unterricht verallgemeinern. Probleme lösen.

1.4.1 – 1.4.8

Prüfung Nr. 2. "Dynamik. Erhaltungssätze in der Mechanik".

1.4.1 – 1.4.8

Molekulare Physik. Thermodynamik

Grundlagen der molekularkinetischen Theorie.

Die Struktur der Materie. Molekül. Grundlegende Bestimmungen der IKT. Experimenteller Nachweis der wesentlichen Bestimmungen der MKT. Brownsche Bewegung.

2.1.1 – 2.1.4

Masse von Molekülen. Die Substanzmenge.

2.1.5

Lösung von Problemen bei der Berechnung von Größen, die Moleküle charakterisieren.

2.1.1 – 2.1.4

Wechselwirkungskräfte von Molekülen. Die Struktur von festen, flüssigen und gasförmigen Körpern.

2.1.3

Ideales Gas in MKT. Grundgleichung der MKT.

2.1.6

Lösen von Aufgaben zum Thema "Thermische Bewegung von Molekülen"

2.1.1 – 2.1.4

Temperatur. Energie der thermischen Bewegung von Molekülen

Temperatur. Thermisches Gleichgewicht.

2.1.7

Absolute Temperatur. Die Temperatur ist ein Maß für die durchschnittliche kinetische Energie der Bewegung von Molekülen.

2.1.7, 2.1.8

Die Zustandsgleichung für ein ideales Gas. Gasgesetze

Die Zustandsgleichung für ein ideales Gas. Gasgesetze.

2.1.9 – 2.1.12

Laborarbeit №2. "Ein experimenteller Test des Gay-Lussac-Gesetzes".

2.1.12

Wechselseitige Umwandlungen von Flüssigkeiten und Gasen. Feststoffe

Gesättigter Dampf. Abhängigkeit des Drucks von gesättigtem Dampf von der Temperatur. Sieden. Verdunstung von Flüssigkeiten.

2.1.13

Luftfeuchtigkeit und ihre Messung.

2.1.14

Kristalline und amorphe Körper.

2.1.15, 2.1.17

Grundlagen der Thermodynamik

Innere Energie. Arbeiten in der Thermodynamik.

2.2.1, 2.2.2, 2.2.6

Wärmemenge. Spezifische Wärme.

2.2.4

Erster Hauptsatz der Thermodynamik. Probleme lösen.

2.2.7

Irreversibilität von Prozessen in der Natur. Probleme lösen.

2.2.8

Das Funktionsprinzip und die Effizienz von Wärmekraftmaschinen.

2.2.9

Iterativ-generalisierende Unterrichtseinheit zu den Themen „Molekulare Physik. Thermodynamik".

2.2.1 – 2.2.11

Prüfung Nr. 3. „Molekulare Physik. Grundlagen der Thermodynamik.

2.2.1 – 2.2.11

Grundlagen der Elektrodynamik

Elektrostatik

Was ist elektrodynamik. Die Struktur des Atoms. Elektron. Elektrische Ladung und Elementarteilchen.

3.1.1

Das Gesetz der Erhaltung der elektrischen Ladung. Coulomb-Gesetz.

3.1.1, 3.1.2

Probleme lösen. Ladungserhaltungssatz und Coulombsches Gesetz.

3.1.1, 3.1.2

Elektrisches Feld. Elektrische Feldstärke. Das Prinzip der Überlagerung von Feldern. Probleme lösen.

3.1.3 - 3.1.6

Kraftlinien des elektrischen Feldes. Probleme lösen.

3.1.4

Lösung von Problemen zur Anwendung des Coulombschen Gesetzes, des Superpositionsprinzips, des Erhaltungssatzes der elektrischen Ladung.

3.1.1 – 3.1.6

Potenzielle Energie eines geladenen Körpers in einem gleichmäßigen elektrostatischen Feld.

3.1.5

Das Potential des elektrostatischen Feldes. Potenzieller unterschied. Zusammenhang zwischen Feldstärke und Spannung.

3.1.5, 3.1.7

Kondensatoren. Zweck, Gerät und Typen.

3.1.9 – 3.1.11

DC-Gesetze

Elektrischer Strom. Voraussetzungen für seine Existenz.

3.2.1, 3.2.2

Ohmsches Gesetz für einen Schaltungsabschnitt. Reihen- und Parallelschaltung von Leitern

3.2.3, 3.2.7

Laborarbeit Nr. 3: "Untersuchung der Reihen- und Parallelschaltung von Leitern."

3.2.7

Betrieb und Gleichstrom.

3.2.8, 3.2.9

Elektromotorische Kraft. Ohmsches Gesetz für einen vollständigen Stromkreis.

3.2.5, 3.2.6

Laborarbeit №4. "Messung von EMF und Innenwiderstand einer Stromquelle".

3.2.5

Problemlösung (DC-Gesetze).

3.2.1 – 3.2.9

Prüfung Nr. 4. "Gesetze des Gleichstroms."

3.2.1 – 3.2.9

Elektrischer Strom in verschiedenen Umgebungen

Elektrische Leitfähigkeit verschiedener Stoffe. Abhängigkeit des Leiterwiderstandes von der Temperatur. Supraleitung.

3.2.10

Elektrischer Strom in Halbleitern. Die Verwendung von Halbleiterbauelementen.

3.2.10

Elektrischer Strom im Vakuum. Kathodenstrahlröhre.

3.2.10

Elektrischer Strom in Flüssigkeiten. Das Gesetz der Elektrolyse.

3.2.10

Elektrischer Strom in Gasen. Nicht unabhängige und unabhängige Kategorien.

3.2.10

Wiederholung (3 Stunden)

Wiederholung. Mechanik. Grundlagen der MCT Thermodynamik Elektrostatik

Letztes Interview

Abschließende Zusammenfassung

Insgesamt: 70 Stunden

Klasse 11 68 Stunden (2 Stunden pro Woche)

Datum des Unterrichts

Abschnitt, Thema der Lektion

IES

Einstellung

1. Grundlagen der Elektrodynamik (Fortsetzung Klasse 10 - 11 Stunden)

Magnetfeld, seine Eigenschaften.

3.3.1

Magnetfeld des elektrischen Gleichstroms.

3.3.2

Einwirkung eines Magnetfeldes auf einen stromdurchflossenen Leiter. Laborarbeit №1. "Beobachtung der Wirkung eines Magnetfeldes auf Strom".

3.3.2, 3.3.3

Die Wirkung eines Magnetfeldes auf eine bewegte elektrische Ladung.

Lösen von Aufgaben zum Thema "Magnetfeld".

3.3.1-3.3.4

Das Phänomen der elektromagnetischen Induktion. magnetischer Fluss. Das Gesetz der elektromagnetischen Induktion.

3.4.1, 3.4.2

Die Richtung des Induktionsstroms. Lenzsche Regel.

Selbstinduktion. Induktivität.

Laborarbeit №2. "Untersuchung des Phänomens der elektromagnetischen Induktion".

Elektromagnetisches Feld.

Kontrollarbeit Nr. 1. „Ein Magnetfeld. Elektromagnetische Induktion".

3.4.1-3.4.7

2. Schwingungen und Wellen. Optik. (29 Stunden)

Freie und erzwungene elektromagnetische Schwingungen.

Schwingkreis. Energieumwandlung bei elektromagnetischen Schwingungen.

3.5.1, 3.5.2

Elektrischer Wechselstrom.

Erzeugung elektrischer Energie. Transformer.

Probleme lösen

Das Programm in Physik wurde auf der Grundlage des Programms für allgemeine Bildungseinrichtungen gemäß der neuen föderalen Komponente des 2004 genehmigten staatlichen Standards für allgemeine Bildung in Physik (Physiklehrbücher für die Klassen 10-11 G.Ya. Myakisheva, B.B. Bukhovtseva, N.N. Sotsky - Grund- und Profilniveau, die Autoren des Programms sind VS Danyushenkov, OV Korshunova).

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Vorschau:

Arbeitsprogramm in Physik Klasse 10-11

(EMC Myakishev G. Ya., Bukhovtsev B. B. Studienjahr 2010-2011)

Erläuterungen

Das Arbeitsprogramm legt die Inhalte der Fachthemen des Bildungsstandards fest, gibt die Verteilung der Unterrichtsstunden nach Studienabschnitten, die Reihenfolge der Studienabschnitte der Physik unter Berücksichtigung der inter- und intra-Fächerbeziehungen, die Logik der der Bildungsprozess, die Altersmerkmale der Schüler, bestimmt die Mindestmenge an Demonstrationsexperimenten, Laborarbeiten, kalender-thematische Planung des Kurses .

Das Studium der Physik im Gymnasium zielt darauf ab, folgende Ziele zu erreichen:

Beherrschung des Wissens über die grundlegenden physikalischen Gesetze und Prinzipien, die dem modernen physikalischen Weltbild zugrunde liegen; die wichtigsten Entdeckungen auf dem Gebiet der Physik, die einen entscheidenden Einfluss auf die Entwicklung von Technik und Technik hatten; Methoden wissenschaftlicher Naturerkenntnis;
Beherrschung der Fähigkeiten, Beobachtungen durchzuführen, Experimente zu planen und durchzuführen, Hypothesen aufzustellen und Modelle zu bauen, das in der Physik erworbene Wissen anzuwenden, um verschiedene physikalische Phänomene und Eigenschaften von Substanzen zu erklären; praktischer Umgang mit physikalischem Wissen; die Verlässlichkeit naturwissenschaftlicher Informationen bewerten;
Entwicklung kognitiver Interessen, intellektueller und kreativer Fähigkeiten im Prozess des Erwerbs von Kenntnissen und Fähigkeiten in Physik unter Verwendung verschiedener Informationsquellen und moderner Informationstechnologien;
Überzeugungsbildung in der Möglichkeit, die Naturgesetze zu kennen; Nutzung der Errungenschaften der Physik zugunsten der Entwicklung der menschlichen Zivilisation; die Notwendigkeit der Zusammenarbeit bei der gemeinsamen Aufgabenerfüllung, Respekt vor der Meinung des Gegners bei der Erörterung naturwissenschaftlicher Probleme; Bereitschaft zu einer moralischen und ethischen Bewertung der Nutzung wissenschaftlicher Errungenschaften, Verantwortungsbewusstsein für den Schutz der Umwelt;
Anwendung erworbener Kenntnisse und Fähigkeiten zur Lösung praktischer Probleme des Alltags, Gewährleistung der Sicherheit des eigenen Lebens, rationelle Nutzung natürlicher Ressourcen und Umweltschutz.

Allgemeine pädagogische Fähigkeiten, Fertigkeiten und Methoden der Tätigkeit

Das Arbeitsprogramm sieht die Bildung allgemeiner pädagogischer Fähigkeiten, universeller Tätigkeitsmethoden und Schlüsselkompetenzen von Schülern vor. Die Schwerpunkte des Schulphysikunterrichts auf der Stufe der allgemeinen Grundbildung sind:

Kognitive Aktivität:

der Einsatz verschiedener naturwissenschaftlicher Methoden zum Verständnis der Welt um uns herum: Beobachtung, Messung, Experiment, Modellierung;
die Bildung von Fähigkeiten, um zwischen Fakten, Hypothesen, Ursachen, Folgen, Beweisen, Gesetzen, Theorien zu unterscheiden;
Beherrschung adäquater Methoden zur Lösung theoretischer und experimenteller Probleme;
Erwerb von Erfahrungen mit Hypothesen zur Erklärung bekannter Sachverhalte und experimentelle Überprüfung von Hypothesen.

Informations- und Kommunikationsaktivitäten:

Besitz von Monolog und dialogischer Rede. Die Fähigkeit, den Standpunkt des Gesprächspartners zu verstehen und das Recht auf eine andere Meinung anzuerkennen;
Nutzung verschiedener Informationsquellen zur Lösung kognitiver und kommunikativer Probleme.

Reflektierende Aktivität:

Besitz der Fähigkeit, die eigenen Aktivitäten zu überwachen und zu bewerten, die Fähigkeit, die möglichen Ergebnisse der eigenen Handlungen vorherzusehen:
Organisation von Bildungsaktivitäten: Zielsetzung, Planung, Bestimmung des optimalen Verhältnisses von Zielen und Mitteln.

Bei der Umsetzung des Arbeitsprogramms wird das Lehrbuch von Myakishev G.Ya., Bukhovtsev B.B., Sotsky N.N. verwendet. in die vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation genehmigte föderale Liste der Lehrbücher aufgenommen. Für das Studium des Kurses wird ein Klassen-Unterricht-System mit verschiedenen Technologien, Formen und Lehrmethoden empfohlen.

Um kollektive und individuelle Beobachtungen physikalischer Phänomene und Prozesse zu organisieren, physikalische Größen zu messen und Gesetze aufzustellen, theoretische Schlussfolgerungen zu bestätigen, ist es notwendig, systematisch Demonstrationsexperimente durch den Lehrer einzurichten und Laborarbeiten durch Schüler durchzuführen.

Das Arbeitsprogramm ist für allgemeinbildende Schulen konzipiert, in dem 4 Stunden für das Studium der Physik im Gymnasium vorgesehen sind, die Anzahl der Problemlösungsstunden erhöht wird, die Theorie vertieft wird, Unterricht zum Thema „Mechanik“ hinzugefügt wird ( das Prinzip der Überlagerung von Kräften, Schwerelosigkeit, Kraftmoment, Gleichgewichtszustände), "Thermodynamik" (adiabatischer Prozess, Kühlschrank, Energie- und Umweltschutzprobleme, Schmelzen und Erstarren, Wärmebilanzgleichung), "Elektrodynamik" (Abhängigkeit des Widerstandes von Temperatur, Supraleitung, elektrische Messgeräte, magnetische Eigenschaften der Materie), Unterricht übrig - Workshops.

Das Arbeitsprogramm sieht die Durchführung des praktischen Teils vorKurs: 15 Laborarbeiten, 10 Stunden praktische Arbeit und Tests - 16 Stunden.

Einführung. Physik und Methoden naturwissenschaftlicher Erkenntnis (2 Stunden)

Physik als Wissenschaft und Grundlage der Naturwissenschaft. Experimenteller Charakter der Physik. Physikalische Größen und ihre Messung. Zusammenhänge zwischen physikalischen Größen. Wissenschaftliche Erkenntnismethoden der umgebenden Welt und ihr Unterschied zu anderen Erkenntnismethoden. Die Rolle von Experiment und Theorie im Erkenntnisprozess der Natur. Wissenschaftliche Hypothesen. Physikalische Gesetze. Physikalische Theorien. Grenzen der Anwendbarkeit physikalischer Gesetze und Theorien. Das Konformitätsprinzip. Die Hauptelemente des physikalischen Weltbildes.

Mechanik (50 h)

Kinematik. Mechanisches Uhrwerk und seine Typen. Materieller Punkt. Relativität der mechanischen Bewegung. Referenzsystem. Koordinaten. Radius-Vektor. Der Verschiebungsvektor. Geschwindigkeit. Beschleunigung. Geradlinige Bewegung mit konstanter Beschleunigung. Freier Fall von Körpern. Die Bewegung des Körpers im Kreis. Zentripetalbeschleunigung.

Kinematik eines starren Körpers.Progressive Bewegung. Rotationsbewegung eines starren Körpers. Winkel- und lineare Rotationsgeschwindigkeiten.

Dynamik. Grundaussage der Mechanik. Trägheitsbezugssysteme. Galileis Relativitätsprinzip. Gesetze der Dynamik.

Kräfte in der Natur. Schwerkraft. Das Gesetz der universellen Gravitation. Erste kosmische Geschwindigkeit. Schwerkraft und Gewicht. Elastische Kraft. Hookesches Gesetz. Reibungskräfte

Impuls. Impulserhaltungssatz. Strahlantrieb. Kinetische Energie. Potenzielle Energie. Gesetz der Energieeinsparung. Verwendung der Gesetze der Mechanik zur Erklärung der Bewegung von Himmelskörpern für die Entwicklung der Weltraumforschung. Grenzen der Anwendbarkeit der klassischen Mechanik.

Demos.

Abhängigkeit der Trajektorie von der Wahl des Bezugssystems. Fallende Körper im Vakuum und in der Luft. Das Phänomen der Trägheit. Massenvergleich wechselwirkender Körper. Messung von Kräften. Zusammensetzung der Kräfte. Abhängigkeit der elastischen Kraft von der Verformung. Reibungskraft. Bedingungen für das Gleichgewicht der Körper. Der Übergang von kinetischer Energie in Potential.

Laborarbeiten.

1. Bewegung eines Körpers im Kreis unter Einwirkung von Schwerkraft und Elastizität.

2. Studium des Erhaltungssatzes der mechanischen Energie.

Molekulare Physik. Thermodynamik (36 h)

Grundlagen der Molekularphysik.Die Entstehung der atomistischen Hypothese der Struktur der Materie und ihr experimenteller Beweis. Abmessungen und Masse von Molekülen. Die Substanzmenge. Motte. Avogadro-Konstante. Brownsche Bewegung. Wechselwirkungskräfte von Molekülen. Die Struktur gasförmiger, flüssiger und fester Körper. Thermische Bewegung von Molekülen. Ideales Gasmodell. Die Grundgleichung von Mikrometergas.

Temperatur. Energie der thermischen Bewegung von Molekülen.Thermisches Gleichgewicht. Absolute Temperatur als Maß für die mittlere kinetische Energie der thermischen Bewegung von Materieteilchen. Messung der Bewegungsgeschwindigkeit von Gasmolekülen. Gasdruck.

Die Mendeleev-Clapeyron-Gleichung. Gasgesetze.

Thermodynamik. Innere Energie. Arbeiten in der Thermodynamik. Wärmemenge. Erster Hauptsatz der Thermodynamik. Isoprozesse. Der zweite Hauptsatz der Thermodynamik. Irreversibilität thermischer Prozesse Ordnung und Chaos. Wärmekraftmaschinen und Umweltschutz. Motoreffizienz.

Gegenseitige Umwandlung von Flüssigkeiten und Gasen. Feste Körper.Verdampfung und Sieden. Gesättigter Dampf. Luftfeuchtigkeit. Kapillarphänomene. Kristalline und amorphe Körper.

Demos.

Mechanisches Modell der Brownschen Bewegung. Änderung des Gasdrucks bei Temperaturänderung bei konstantem Volumen. Volumenänderung eines Gases bei Temperaturänderung bei konstantem Druck. Volumenänderung eines Gases bei Druckänderung bei konstanter Temperatur. Kochendes Wasser bei reduziertem Druck. Das Gerät des Psychrometers und Hygrometers. Das Phänomen der Oberflächenspannung einer Flüssigkeit. Kristalline und amorphe Körper. Modelle von Wärmekraftmaschinen.

Laborarbeiten.

3. Experimentelle Überprüfung des Gesetzes von Gay-Lussac.

Elektrodynamik (59 h)

Elektrostatik. elementare elektrische Ladung. Das Gesetz der Erhaltung der elektrischen Ladung. Coulomb-Gesetz. Elektrisches Feld. Elektrische Feldstärke. Das Prinzip der Überlagerung von Feldern. Leiter im elektrostatischen Feld. Dielektrika im elektrischen Feld. Polarisation von Dielektrika. Potentialität des elektrostatischen Feldes. Potential und Potentialdifferenz. Elektrische Kapazität. Kondensatoren. Die Energie des elektrischen Feldes des Kondensators.

Konstanter elektrischer Strom.Stromstärke. Ohmsches Gesetz für einen Schaltungsabschnitt. Widerstand. Stromkreise. Reihen- und Parallelschaltung von Leitern. Arbeit und Stromstärke. Elektromotorische Kraft. Ohmsches Gesetz für einen vollständigen Stromkreis.

Elektrischer Strom in verschiedenen Umgebungen.Elektrischer Strom in Metallen. Halbleiter. Eigen- und Fremdleitfähigkeit von Halbleitern, p-n-Übergang. Halbleiterdiode. Transistoren. Elektrischer Strom in Flüssigkeiten. Elektrischer Strom im Vakuum. Elektrischer Strom in Gasen. Plasma.

Ein Magnetfeld. Wechselwirkung von Strömungen. Ein Magnetfeld. Magnetfeld Induktion. Ampereleistung. Lorentzkraft. Magnetische Eigenschaften von Materie.

Elektromagnetische Induktion.Entdeckung der elektromagnetischen Induktion. Lenzsche Regel. Elektrische Messgeräte. magnetischer Fluss. Das Gesetz der elektromagnetischen Induktion. Elektrisches Wirbelfeld. Selbstinduktion. Induktivität. Die Energie des Magnetfeldes. Elektromagnetisches Feld.

Demos.

Elektrometer. Leiter und Dielektrika im elektrischen Feld. Die Abhängigkeit der Kapazität des Kondensators vom Abstand zwischen den Platten, der Fläche überlappender Platten, der Art des Dielektrikums. Die Energie eines geladenen Kondensators. Elektrische Messgeräte. Magnetische Wechselwirkung von Strömen. Magnetische Eigenschaften von Materie. Lenzsche Regel.

Laborarbeiten.

4.Untersuchung der Reihen- und Parallelschaltung von Leitern.

5. Messung von EMF und Innenwiderstand der Stromquelle.

6. Beobachtung der Wirkung des Magnetfeldes auf den Strom.

7. Untersuchung des Phänomens der elektromagnetischen Induktion.

Schwingungen und Wellen (35 h)

Mechanische Schwingungen.Freie Schwingungen. Mathematisches Pendel. Harmonische Schwingungen. Amplitude, Periode, Frequenz und Phase von Schwingungen. Erzwungene Schwingungen. Resonanz. Eigenschwingungen.

Elektrische Schwingungen.Freie Schwingungen in einem Schwingkreis. Die Periode der freien elektrischen Schwingungen. Erzwungene Schwingungen. Elektrischer Wechselstrom. Kapazität und Induktivität in einem Wechselstromkreis. Leistung im Wechselstromkreis. Resonanz in einem Stromkreis.

Erzeugung, Übertragung und Verbrauch elektrischer Energie.Erzeugung elektrischer Energie. Transformator. Übertragung elektrischer Energie.

mechanische Wellen.Längs- und Querwellen. Wellenlänge. Wellenausbreitungsgeschwindigkeit. Schallwellen. Welleninterferenz. Huygens-Prinzip. Beugung von Wellen.

Elektromagnetische Wellen.Abstrahlung elektromagnetischer Wellen. Eigenschaften elektromagnetischer Wellen. Prinzipien der Funkkommunikation. FERNSEHER.

8. Messung der Freifallbeschleunigung mit einem Pendel.

9. Untersuchung von Spuren geladener Teilchen.

Optik (24h)

Lichtstrahlen. Das Gesetz der Lichtbrechung. Prisma. Streuung des Lichts. Formel für dünne Linsen. Ein Bild mit einem Objektiv aufnehmen. leichte elektromagnetische Wellen. Lichtgeschwindigkeit und Methoden zu ihrer Messung. Streuung des Lichts. Lichtinterferenz. Kohärenz. Lichtbeugung. Beugungsgitter. Transversale Lichtwellen. Polarisation des Lichts. Strahlung und Spektren. Skala elektromagnetischer Wellen.

Frontale Laborarbeit

10. Messung des Brechungsindex von Glas.

11. Bestimmung der Brechkraft der Linse.

12. Beobachtung von Interferenz und Beugung.

13. Messung der Länge der Lichtwelle.

14. Beobachtung von kontinuierlichen und Linienspektren.

Grundlagen der speziellen Relativitätstheorie (4 Stunden)

Postulate der Relativitätstheorie. Einsteins Relativitätsprinzip. Die Konstanz der Lichtgeschwindigkeit. Raum und Zeit in der speziellen Relativitätstheorie. Relativistische Dynamik. Zusammenhang zwischen Masse und Energie.

Quantenphysik (28 Stunden)

Lichtquanten.Thermische Strahlung. Planck-Konstante. Photoelektrischer Effekt. Einsteins Gleichung für den photoelektrischen Effekt. Photonen. Experimente von Lebedev und Vavilov.

Atomphysik. Die Struktur des Atoms. Rutherfords Experimente. Bohrs Quantenpostulate. Bohrs Modell des Wasserstoffatoms. Schwierigkeiten in Bohrs Theorie. Quantenmechanik. De Broglies Hypothese. Korpuskularwellen-Dualismus. Elektronenbeugung. Laser.

Physik des Atomkerns.Methoden zur Registrierung von Elementarteilchen. radioaktive Transformationen. Gesetz des radioaktiven Zerfalls. Proton-Neutron-Modell der Struktur des Atomkerns. Massendefekt und Bindungsenergie von Nukleonen im Kern. Spaltung und Verschmelzung von Kernen. Kernenergie. Physik der Elementarteilchen.

Astronomie (12 Stunden)

Die Struktur des Sonnensystems. Erde-Mond-System. Die Sonne ist uns der nächste Stern. Sterne und Quellen ihrer Energie. Moderne Ideen über den Ursprung und die Entwicklung der Sonne, Sterne und Galaxien. Die Anwendbarkeit physikalischer Gesetze zur Erklärung der Natur von Weltraumobjekten.

Frontale Laborarbeit

15. Modellierung von Flugbahnen von Raumfahrzeugen unter Verwendung eines Computers.

Laborworkshop - 10 Stunden.

Verallgemeinernde Wiederholung - 9 Stunden.

Workshop 5 Std

Letzte Wiederholung 4 Stunden

Formen und Mittel der Kontrolle.

Die wichtigsten Methoden zur Prüfung der Kenntnisse und Fähigkeiten der Schüler in Physik sind mündliche Befragungen, schriftliche und Laborarbeiten. Zu den schriftlichen Formen der Kontrolle gehören: körperliche Diktate, Selbst- und Kontrollarbeiten, Tests. Die wichtigsten Arten von Wissenstests sind aktuelle und endgültige. Die Stromkontrolle wird systematisch durchgeführt. final - am Ende des Themas.

Liste der Ausrüstung für Laborarbeiten.

Werk Nummer 1. Ein Stativ mit Kupplung und Fuß, ein Maßband, ein Kompass, ein Labordynamometer, eine Trainingswaage mit Gewichten, eine Metallkugel, Fäden, ein Stück Kork mit einem Loch, ein Blatt Papier, ein Lineal.

Werk Nummer 2. Stativ mit Kupplung und Fuß, Laborkraftmesser, Lineal, Gewicht, Faden, ein Satz Pappe 2 mm dick, Farbe, Pinsel.

Werk Nr. 3Laborset zur Durchführung

Werk Nummer 4. Gleichstromversorgung, Voltmeter, Amperemeter, Schlüssel, Rheostat.

Werk Nummer 5. Gleichstromversorgung, Zweidrahtwiderstände, Amperemeter, Voltmeter, Rheostat.

Physik Klasse 10, 4 Stunden pro Woche, insgesamt 136 Stunden.

	Unterrichtsthema	s/r	d/Std
Einführung (2 Stunden)
	Physik als Wissenschaft und Grundlage der Naturwissenschaft. Experimenteller Charakter der Physik.		S. 3 – 5 Einträge
	Wissenschaftliche Methode der Erkenntnis der umgebenden Welt: Experiment – Hypothese – Modell – Kriteriumsexperiment. Ungefährer Charakter physikalischer Gesetze.		Notizen in Heften
Mechanik (50 Stunden) Kinematik (19 Stunden)
	Klassische Mechanik als grundlegende physikalische Theorie. Die Grenzen seiner Anwendbarkeit.		§12
	mechanische Bewegung. Materieller Punkt.		§3 №2–6
	Die Position eines Punktes im Raum. Referenzsystem.		§4, 5 №7
	Möglichkeiten, Bewegung zu beschreiben. Radius ist ein Vektor.		§4, 5
	Der Verschiebungsvektor.		§6 #13,14, 16
	Die Geschwindigkeit der gleichförmigen geradlinigen Bewegung. Die Bewegungsgleichung.	I-11.18 II-12,19 (zu Beginn der Lektion)	§7.8, bei. 1 №20,21
	Lösen von Problemen für eine gleichmäßige geradlinige Bewegung.	I-#22(II) II-№22(III)	№23,24, 25
	Geschwindigkeit. Sofortige Geschwindigkeit.		§9 #48
	Relativität der mechanischen Bewegung.		§10, bei. 2 №32,35,37
	Beschleunigung. Einheit der Beschleunigung.	I-Nr.42 II-Nr.43 (zu Beginn der Stunde)	§11,12, s.3(1), no.51-53
	Geradlinige Bewegung mit konstanter Beschleunigung.		§13,14, №56,57
	Lösen von Problemen zur Bewegungsgleichung mit konstanter Beschleunigung.	I-№61,78,75 II-№63,79,76 (in der Unterrichtsklasse)	№80, 82, 68
	Freier Fall von Körpern.		§15,16,v.4
	Lösen von Problemen beim freien Fall von Körpern.	I Nr. 228 II-Nr.231	№203,226, 229
	Gleichförmige Bewegung eines Körpers im Kreis.		§17, Nr.92, 93, 97, 98
	Lösen von Problemen zur Bewegung eines Körpers im Kreis.	I-Nr.103,104 II-Nr.105, 106	№109,110, 102
Kinematik eines starren Körpers.
	Translations- und Rotationsbewegung eines starren Körpers. Lineare Winkelgeschwindigkeit der Bewegung.		§18,19 j. 5
	Lösen von Problemen zur Translations- und Rotationsbewegung des Körpers. Vorbereitung auf Kontrollarbeiten.		Rep. §3-19 №59,71,84, 99
	K / r Nr. 1 in der Kinematik.
Dynamisch (18 Stunden)
	Grundaussage der Mechanik.		§20,21
	Newtons erstes Gesetz. Trägheitsbezugssystem.	IV#114,115 IIc#116, 119	§22, Nr.117,118, 120
	Stärke. Zusammenhang zwischen Kraft und Beschleunigung.	IV №123 IIv №125	§23,24, s.6(1-3)
	Newtons zweites Gesetz (Prinzip der Überlagerung von Kräften).	I-Nr. 140,144 II-Nr.141,145 (am Ende der Lektion)	§25 J.6 (4-6)
	Newtons drittes Gesetz.		§26, Nr.157,158
	Lösen von Problemen zu den Newtonschen Gesetzen.		№148,149, 150
	Galileis Relativitätsprinzip.		§27,28, Nr.152,146
Kräfte in der Mechanik.
	Kräfte der universellen Gravitation.		§29,30
	Das Gesetz der universellen Gravitation.		§31, J.7 (1-3)
	Erste kosmische Geschwindigkeit.		§32, Nr.181,182
	Schwere. Das Gewicht. Schwerelosigkeit.	IV Nr. 190 IIv №191	§33 №185,189
	Lösung von Problemen zum Gesetz der universellen Gravitation.		№188,198
	Verformung und elastische Kraft. Hookesches Gesetz.		§34-35 №164, 165, 166
	l / r Nr. 1 "Die Bewegung eines Körpers entlang eines Kreises unter Einwirkung von Elastizitäts- und Schwerkraftkräften."		№231,232
	Lösen von Problemen zum Hookeschen Gesetz.		№304,288, 310
	Reibungskraft.		§36,37, Nr.302
	Lösung von Problemen zur Berechnung der Reibungskraft.		§38, Nr.269,268
	K / r Nr. 2 in Dynamik.
Erhaltungssätze in der Mechanik.
	Impuls. Impulserhaltungssatz.		§39,40, S.8(1-2), Nr.316,317
	Strahlantrieb.	I-Nr. 323(1), 325(a) II- Nr. 323(2), 325(c)	§41,42, S.8(3-4), #322,324
	Arbeit erzwingen. Leistung.		§43,44, s.9(1,2,4), #334,337
	Kinetische Energie.		§45,46, #340,339
	Die Arbeit der Schwerkraft. Die Arbeit der elastischen Kraft.		§47,48, #350,352, 347,348
	Potenzielle Energie.	I-Nr. 340, 345,350 II-Nr. 341, 346,351	§49, #328,354
	Der Energieerhaltungssatz in der Mechanik.	I-Nr.356.358 II-Nr.357.359	§50,51, #355,360, 361
	l / r №2 "Untersuchung des Erhaltungsgesetzes der mechanischen Energie."		№370,371, 374
	Lösung von Problemen zum Energieerhaltungssatz.	I-Nr.375.372 II-Nr.376.373
	Körperbalance. Arten von Gleichgewicht.		§52,53
	Moment der Macht.		§54
	Lösen von Problemen mit dem Gleichgewicht der Körper.		y.10(4,5) s.9
	Kandidat Nr. 3 zum Thema "The Law of Conservation".
Molekulare Physik. Thermodynamik. (36 Stunden)
	Anatomische Hypothese der Struktur der Materie und ihre experimentellen Beweise.		Abschnitt 55
54	Molekülgrößen. Grundlegende Bestimmungen der ICB		§56
	Masse von Molekülen. Die Substanzmenge.		57 Jahre 11 (1-6)
	Lösen von Problemen zur Berechnung der Masse von Molekülen		№460,461
	Brownsche Bewegung. Wechselwirkungskräfte von Molekülen.		§58.59 №462
	Die Struktur gasförmiger, flüssiger und fester Körper		§60, #464
	Ideales Gas in MKT, der Mittelwert des Quadrats der Geschwindigkeit von Molekülen.		§61,62
	Die Grundgleichung der molekularkinetischen Gastheorie.		§63,y11(7,9)
	Lösen von Problemen auf der Grundgleichung des MKT		U11(10)
	Temperatur. Temperaturbestimmung.		§64,65, J.12 (1)
	Die Temperatur ist ein Maß für die durchschnittliche kinetische Energie von Molekülen.		§66, v.12(2-4)
	Messung der Geschwindigkeit von Molekülen.		Abschnitt 67
	Die Zustandsgleichung für ein ideales Gas.		§68, #488,
	Lösen von Problemen zur Zustandsgleichung eines idealen Gases.		№496,500
	Gasgesetze		§69,y13.(1-3)
	l / r Nr. 3 "Experimentelle Überprüfung des Gay-Lussac-Gesetzes"		U13(4-6)
	Lösung von Problemen zum Gasrecht		U13 (8-10)
	Grafikprobleme für Gasgesetze		In einem Notizbuch
	K / r Nr. 4 über die Grundgleichung der MKT, die Zustandsgleichung des Gases, Gasgesetze.
	Gesättigter Dampf. Abhängigkeit des Sattdampfdruckes von Temperatur und Volumen.		§70.71, y14(1,2)
	Verdampfung und Sieden		Zap., Nr. 548, 550,544
	Luftfeuchtigkeit		§72, y14(3,4)
	Lösung von Problemen mit der Luftfeuchtigkeit.		№563,564,
	Kapillarphänomene		Einträge
	Kristalline und amorphe Festkörper		§73,74,#606
Thermodynamik
	Innere Energie		§75,y15(1),#653
	Arbeiten in der Thermodynamik		§76,y15(2)
	Wärmemenge		§77,y15(3,4)
	Erster Hauptsatz der Thermodynamik		§78, #627,
	Anwendung des ersten Hauptsatzes der Thermodynamik auf Isoprozesse		§79, y15(9,10)
	Lösen von Problemen zum ersten Hauptsatz der Thermodynamik.		y15(11,12)
	Zweiter Hauptsatz der Thermodynamik		§80,#648,
	Statistische Interpretation der Irreversibilität von Vorgängen in der Natur. Ordnung und Chaos.		§81, №662,664
	Thermische Motoren. Wirkungsgrad von Wärmekraftmaschinen		§82,
	Lösung von Problemen zum Wirkungsgrad von Wärmekraftmaschinen.		№674,675
	Kandidat №5 auf Thermodynamik
Elektrodynamik (39 Stunden) Elektrostatik (18 Stunden)
	Elektrische Ladung und Elementarteilchen		§83-85
	Das Gesetz der Erhaltung der elektrischen Ladung		§86
	Coulomb-Gesetz		§87.88 y16(4)
	Lösen von Problemen zum Coulombschen Gesetz		№680, №689,№685
	Elektrisches Feld		§89.90 #684, 687
	Elektrische Feldstärke		§91,y17(1,2), #700, #702
	Stromleitungen. Das Prinzip der Überlagerung von Feldern.		§92,y17(3-5), #697(c,d)
	Lösen von Problemen zur Berechnung der elektrischen Feldstärke		№698,699
	Leiter im elektrostatischen Feld		§93, Nr. 710, Nr. 713, Nr. 707
	Dielektrika im elektrischen Feld. Polarisation von Dielektrika.		§94.95, Nr.718.719
	Potentialität des elektrostatischen Feldes		§96,
	Potenzial. Potenzieller unterschied.		§97, y17(6,7)
	Äquipotentialflächen		§98, #723, #726, y17(8-9)
	Problemlösung zum Thema "Elektrostatik"		№701,№708, №730,№734
	Elektrische Kapazität. Kondensatoren.		§99,y18(1-3), #736,740
	Lösung von Problemen zur elektrischen Kapazität von Kondensatoren		№746-749
	Energie eines geladenen Kondensators		§100,101, #758(1),759, #762,#738,
	c/r Nr. 6 zum Thema "Elektrostatik"
DC Gesetze (11 Stunden)
	Stromstärke. Bedingungen für das Auftreten von elektrischem Strom		§102,103
	Ohmsches Gesetz für einen Schaltungsabschnitt. Widerstand.		§104, y19(1-3)
	Stromkreise. Serieller und paralleler Anschluss.		§105, Nr. 789, Nr. 790
	l / r Nr. 4 "Untersuchung serieller und paralleler Verbindungen von Leitern"		№791
	Lösen von Problemen zur Berechnung von Schaltungen		№778,777
	Arbeit und Leistung des elektrischen Stroms		§106, Nr. 798, Nr. 799, Nr. 803
	EMF		§107, #812(1
	l / r Nr. 5 "Messung von EMF und Innenwiderstand einer Stromquelle"		№813,814
	Ohmsches Gesetz für einen vollständigen Stromkreis		§108,y19(4-7
	Lösen von Problemen mit dem Ohmschen Gesetz		Y19 (8,9)
	c/r Nr. 7 zum Thema "Gleichstromgesetze"
Elektrischer Strom in verschiedenen Umgebungen (10 Stunden)
	Elektrischer Strom in Metallen		§109.110, #850.852
	Abhängigkeit des Leiterwiderstandes von der Temperatur. Supraleitung.		§111,112, #854, #856, #858, #860
	Elektrischer Strom in Halbleitern.		§113, #861, #863, #866
	Eigen- und Fremdleitfähigkeit von Halbleitern		§114, U20(1-3)
	Р-n-Übergang.		§115
	Halbleiterdiode. Transistoren		§116, #867, #868
	Elektrischer Strom im Vakuum. Kathodenstrahlröhre		§117,118, #872, #873, #875, #874
	Elektrischer Strom in Flüssigkeiten. Gesetz der Elektrolyse		§119,120, y20(4-6)
	Elektrischer Strom in Gasen.		§121,122, y20(7-9)
	Plasma		§123
Workshop (5 Stunden)
	Bestimmung der Beschleunigung des freien Falls mit einem Lineal - einem Pendel		§17,18,14,15 №201,203,211
	Überprüfung des Erhaltungssatzes der mechanischen Energie		§45-53, #341, #343,352,366
	Messung des Leiterwiderstandes mit einer Winston-Brücke		§104-107, Nr. 780, Nr. 774,776
	Bestimmung der Kondensatorkapazität		§101-103, Nr. 776, Nr. 754,753
	Vorbereitung der Präparation und Beobachtung der Brownschen Bewegung		§58-65, #468, #472,463
Wiederholung (4 Stunden)
	Lösen von Aufgaben zum Thema "Kinematik"		§7-38 Aufzeichnungen
	Lösen von Aufgaben zum Thema "Erhaltungssätze in der Mechanik"		§39-50 Aufzeichnungen
	Lösen von Aufgaben zum Thema "MKT, Thermodynamik"		§56-82
	Lösen von Aufgaben zum Thema "Elektrodynamik"		§83-100

Unterrichtsplanung von Unterrichtsmaterial

Physik Klasse 11, 4 Stunden pro Woche, insgesamt 136 Stunden.

Lehrbuch G. Ya. Myakisheva, B.B. Bukhovtseva, N.N. Sozki,

„Programm für allgemeinbildende Einrichtungen“, 2010, S. 59

Nr. p / p		Hausaufgaben
Elektrodynamik (20 Stunden)
Magnetfeld (9 Stunden)
	Wechselwirkung von Strömen. Ein Magnetfeld	§ 1, Wiederholung "Magnetische Linien" (Physik - Klasse 9)
	Magnetischer Induktionsvektor.	§ 2,
	Verstärkerleistung	§ 3; ex. 1(1,2)
	Elektrische Messgeräte. Lautsprecher. Probleme lösen	rep "Erkennung eines Magnetfelds" (F - 9 Zellen); Nr. 824, 836 R.
	L / r Nr. 1 "Beobachtung der Wirkung eines Magnetfelds auf Strom"
	Die Wirkung eines Magnetfeldes auf eine bewegte Ladung. Lorentzkraft	§ 6; Nr. 899 (Rymkewitsch
	Lösen von Problemen zur Amperekraft und zur Lorentzkraft
	Magnetische Eigenschaften von Materie. Probleme lösen.	Ergebnisse von Kapitel 1, p. 24-25
	Kandidat Nr. 1 zum Thema "Magnetfeld"	§ 1, Rep "Magnetische Linien" (F - 9 Zellen)
Elektromagnetische Induktion (11 Stunden)
10/1	Das Phänomen der elektromagnetischen Induktion.	§ acht
11/2	magnetischer Fluss	§ 9; Wiederholen Sie Gimlet, § 2
12/3	Die Richtung des Induktionsstroms. Lenzsche Regel	§ 10, ex. 2(1-5).
13/4	Gesetz der elektromagnetischen Induktion	§ 11, ex. 2 (7, 8)
14/5	Probleme lösen	Offb § 10, 11; Nr. 909, 911 R
15/6	Elektrisches Wirbelfeld. EMK der Induktion in bewegten Leitern.	§§ 12, 13, 14; Nr. 902 (2, 5) R
16/7	L / r Nr. 2 "Untersuchung des Phänomens der elektromagnetischen Induktion."
17/8	Selbstinduktion. Induktivität	§ 15, ex. 2 (9, 10); Nr. 925, 928 R
18/9	Magnetfeldenergie	§ 16; Nr. 933 R
19/10	Elektromagnetisches Feld. Verallgemeinerung des Materials zum Thema "Elektromagnetische Induktion"	Nr. 919, 920, 929, 930, 932 R
20/11	Kandidat №2 zum Thema "Elektromagnetische Induktion"	Repräsentant "Fur Kol" (F - 9 Zellen)
Vibrationen und Wellen (35 Stunden)
Mechanische Vibrationen (8 Stunden)
21/1	Freie und erzwungene Schwingungen	§ 18,19.
22/2	Mathematisches Pendel. Dynamik der Schwingungsbewegung	§ 20.21, wiederholen Sie das Konzept einer Ableitung
23/3	Harmonische Schwingungen	§ 21, ex. 3 (1-3).
24/4	Amplitude, Periode, Frequenz und Phase von Schwingungen.	§ 23, Fragen zu §
25/5	L / r Nr. 3 "Bestimmung der Beschleunigung des freien Falls mit einem Pendel"	Berechnung von Fehlern
26/6	Energieumwandlung bei harmonischen Schwingungen	§ 24, Wiederholung „Resonanz“ (9 Zellen) Übung 3 (4)
27/7	Erzwungene Schwingungen. Resonanz	§ 25,26; Zusammenfassung von Kapitel 3
28/8	Problemlösung zum Thema "Mechanische Schwingungen"	Rep § 16 (F - 11), „En. Magnetfeld"; § 103 (F - 10), "Energie eines geladenen Kondensators."
Elektromagnetische Schwingungen (14 Stunden)
29/1	Freie und erzwungene elektromagnetische Schwingungen. Schwingkreis.	§27,28; ex. 4(1)
30/2	Analogie zwischen mechanischen und elektromagnetischen Schwingungen. Gleichungen, die Vorgänge in einem Schwingkreis beschreiben.	§ 29, 30 (bis zur Thomson-Formel);
31/3	Zeitraum freier elektrischer Schwingungen	§ dreißig; ex. 2 (2, 3); Nr. 984 R
32/4	Elektrischer Wechselstrom	§ 31; ex. 4 (4).
33/5	Lösen von Aufgaben zum Thema "Elektrischer Wechselstrom"	Nr. 951,955,956, 953 Р
34/6	Aktiver, kapazitiver und induktiver Widerstand in einem Wechselstromkreis	§§ 32-34; Nr. 962,964,968 Р
35/7	Lösen von Problemen zur Berechnung des Widerstands in einem Wechselstromkreis	Wiederholen Sie das Thema „Mechanische Resonanz
36/8	elektrische Resonanz	§ 35; ex. 4 (6); Nr. 971 R; rep "Transistoren" (F - 10 Zellen)
37/9	Transistorgenerator. Eigenschwingungen	§ 36, kr Ergebnisse des Kapitels 4; rep §31 (Klasse F-11)
38/10	Stromerzeugung	§ 37; j. 5 (1, 2); pov § 11-13 (F- 11 Kl.)
39/11	Transformer	§ 38; ex. 5 (3, 5, 6); Nr. 975, 976 R
40/12	Erzeugung, Übertragung und Nutzung elektrischer Energie	§§ 39,40,41; Nr. 979, 980 R
41/13	Problemlösung zum Thema "Transformator"	kr Ergebnisse von ch 1, 2, 3; Nr. 972, 961 R
42/14	Kandidat Nr. 3 zum Thema "Mechanische und elektromagnetische Schwingungen"	rep: "Wellen der Erscheinung"
Mechanische Wellen (3 Stunden)
43/1	Wellenphänomene. Ausbreitung mechanischer Wellen. Wellenarten	§ 42.43
44/2	Wellenlänge. Wellenausbreitungsgeschwindigkeit. Wanderwellengleichung	§ 44.45
45/3	Welleninterferenz. Huygens-Prinzip. Beugung von Wellen. Wellen in den Medien	§ 46.47; ex. 6 (2.4).
Elektromagnetische Wellen (10 Stunden)
46/1	Elektromagnetische Welle	Abschnitt 48
47/2	Experimenteller Nachweis elektromagnetischer Wellen	Abschnitt 49
48/3	Flussdichte elektromagnetischer Strahlung	§ fünfzig
49/4	Die Erfindung des Radios von A. S. Popov. Prinzipien der Funkkommunikation	§§ 51, 52
50/5	Modulation und Erkennung. Der einfachste Funkempfänger	§ 53; Nr. 988,990,991 R
51/6	Eigenschaften elektromagnetischer Wellen	Abschnitt 54
52/7	Ausbreitung von Funkwellen. Radar	§§ 55, 56; § 35 wiederholen; Nr. 995, 996, 1001 Р
53/8	FERNSEHER. Entwicklung von Kommunikationsmitteln.	§ 57.58, Nr. 1003 R
54/9	Probleme lösen	Rep. §§ 52, 53; Nr. 993, 994 R
55/10	Allgemeine Lektion "Grundlegende Eigenschaften, Eigenschaften und Verwendung elektromagnetischer Wellen"	Mitteilungen
Optik (24 Stunden)
Lichtwellen (17 Stunden)
56/1	Entwicklung von Ansichten über die Natur des Lichts. Lichtgeschwindigkeit	Einleitung § 59; ex. 8(4)
57/2	Huygens-Prinzip. Gesetz der Lichtreflexion	§ 60; ex. 8 (5,7).
58/3	Gesetz der Lichtbrechung	§ 61; Frage § ; ex. 8 (9-11)
59/4	L / r Nr. 4 "Messung des Brechungsindex von Glas"
60/5	Totalreflexion	§ 62; Nr. 1043, 1045 R
61/6	Probleme lösen	S.8 (14), Nr. 1013, 1027, 1034, 1039
62/7	Linse. Konstruktion von Bildern, die von Linsen geliefert werden	§ 63, 64, 65, Nr. 1039, 1040, 1041 R
63/8	Probleme lösen	Probleme lösen
64/9	L / r Nr. 5 "Bestimmung der optischen Leistung und Brennweite einer Sammellinse"
65/10	Eigenständiges Arbeiten zum Thema "Geometrische Optik"	§ 63 abs
66/11	Lichtstreuung	§ 66, Az. §; Nr. 1051-1053 R
67/12	Interferenz von mechanischen Wellen und Licht. Einige Anwendungen von Störungen	§67,68,69; Nr. 1056,1059 R
68/13	Beugung von mechanischen Wellen und Licht	§ 70.71
69/14	Beugungsgitter	§ 72; y10 (4); №1066,1067 Р
70/15	L / r Nr. 6 "Messung der Länge einer Lichtwelle"
71/16	L / r Nr. 7 "Beobachtung von Interferenz und Beugung von Licht"
72/17	Polarisation des Lichts. Transversale Lichtwellen	Ergebnisse des 8. Kapitels § 73, 74; Nr. 1071, 1072 R.
Strahlung und Spektren (7 Stunden)
73/1	Arten von Strahlung. Lichtquellen	Abschnitt 81
74/2	Spektren und Spektralanalyse	§§ 82-84.
75/3	L/r №8 "Beobachtung von kontinuierlichen und Linienspektren"
76/4	Infrarot- und Ultraviolettstrahlung	Abschnitt 85
77/5	Röntgenstrahlung	Abschnitt 86
78/6	Elektromagnetische Strahlungsskala	§ 87, Tabellensumme 10 ch
79/7	Kandidat Nr. 4 zum Thema „Lichtwellen“
Elemente der Relativitätstheorie (4 Stunden)
80/1	Die Gesetze der Elektrodynamik und das Relativitätsprinzip	§ 75;
81/2	Postulate der Relativitätstheorie. Relativistisches Additionsgesetz der Geschwindigkeiten	§§ 76-78; Nr. 1075, 1076 R
82/3	Die Abhängigkeit der Masse von der Geschwindigkeit. Relativistische Dynamik	§ 79; Nr. 1083, 1086 (R
83/4	Zusammenhang zwischen Masse und Energie	§ 80, Ergebnisse des 9. Kapitels; j. 11 (3,4)
Quantenphysik (28 Stunden)
Lichtquanten (9 Stunden)
84/1	Die Geburt der Quantentheorie	Einführung, Zusammenfassung der Lektion
85/2	photoelektrischer Effekt	§87
86/3	Theorie des photoelektrischen Effekts	§ 88; Nr. 1104,1105R
87/4	Probleme lösen	nach oben; 12 (4-6)
88/5	Photonen	§ 89; ex. 12(7); Nr. 1119, 1120 R
89/6	Anwenden des Fotoeffekts	§ 90;№ 1106.1108R
90/7	Leichter Druck. Die chemische Wirkung des Lichts	§ 91-92 Nr. 1139 R
91/8	Probleme lösen	Nr. 1134 - 1137 (R
92/9	Kandidat Nr. 5 zum Thema „Lichtquanten“	Wiederholen Sie die kurzen Ergebnisse von Kapitel II.
Atom und Atomkern (20 Stunden)
93/1	Rutherfords Experimente. Kernmodell des Atoms	§ 93, in Verbindung mit §; j. 13(2).
94/2	Bohrs Quantenpostulate.	§ 94; Nr. 1142 R
95/3	Bohrsches Modell des Wasserstoffatoms	§ 95; ex. 13(1)
96/4	Erzwungene Lichtemission. Laser	§ 96, Ergebnisse des Kapitels 9, zu den §§ 94-96
97/5	Methoden zur Beobachtung und Registrierung radioaktiver Emissionen	§ 97, ref. §
98/6	Entdeckung der Radioaktivität. Alpha-, Beta- und Gammastrahlung	§§ 98, 99; Nr. 1160 R
99/7	radioaktive Transformationen	§ 100; ex. 14(1); Nr. 1166 R
100/8	Gesetz des radioaktiven Zerfalls. Halbwertszeit	§ 101; ex. 14 (2, 3)
101/9	Isotope.Sieerhalten und anwenden. Die biologische Wirkung von radioaktivenStrahlung	§ 102;112,113 Nr. 1184,1185 R
102/10	Entdeckung des Neutrons	§ 103; Nr. 1187 R
103/11	Die Struktur des Atomkerns. Nukleare Kräfte. Bindungsenergie von Atomkernen	§ 104, 105 Frage; ex. 14 (5, 6)
104/12	Kernreaktionen. Energieausbeute von Kernreaktionen	§ 106 Nr. 1187 R
105/13	Probleme lösen	Nr. 1175,1188R
106/14	Spaltung von Urankernen. Kettenkernreaktionen	§§ 107,108; Nr. 1196 R
107/15	Kernreaktor	§ 109, Fragen zu §
108/16	thermonukleare Reaktionen. Anwendung der Atomkraft	§ 110, 111, Ergebnisse des 13. Kapitels
109/17	Kandidat Nr. 6 zum Thema "Physik des Atomkerns"
110/18	Entwicklungsstufen der Elementarteilchenphysik	§ 114, 115, Ergebnisse des 14. Kapitels
111/19	Repetitiv-verallgemeinernde Lektion "Entwicklung von Ideen über die Struktur und Eigenschaften von Materie"	Nr. 1197, 1208, 1184 Р
Astronomie (12 Stunden)
112/1	Sichtbare Bewegungen von Himmelskörpern	Abschnitt 116
113/2	Die Gesetze der Planetenbewegung	§ 117
114/3	Erde-Mond-System	Abschnitt 118
115/4	Physikalische Natur von Planeten und kleinen Körpern	Abschnitt 119
116/5	Sonne	Abschnitt 120
117/6	Die Hauptmerkmale von Sternen. Die innere Struktur der Sterne	§§ 121,122
118/7	Sternenentwicklung	§ 123
119/8	Unsere Galaxie	§ 124
120/9	Galaxien	§ 125
121/10	Die Struktur und Entwicklung des Universums	§ 126
122/11	L \ r zum Thema "Modellierung der Flugbahnen von Raumfahrzeugen mit einem Computer."
123/12	Kandidat №7 zum Thema "Astronomie"
Der Wert der Physik für das Verständnis der Welt und die Entwicklung der Produktivkräfte (1 Stunde).
124	Einheitliches physikalisches Weltbild. Elementarteilchen. Grundlegende Wechselwirkungen. Physik und wissenschaftliche und technologische Revolution. Physik und Kultur.	§ 127
125-132	Allgemeine Besprechung (3 Stunden) + Workshop (5 Stunden)
135-136	Abschlussprüfung (2 Stunden).

Physik. 10-11 Klassen. Unterrichtsplanung für das Lehrbuch Myakisheva G.Ya., Bukhovtseva B.B. usw. Shilov V.F.

M.: 2013. - 128 S.

Die Unterrichtsplanung wurde für das Lehrbuch "Physik" für die 10. Klasse von G. Ya. Myakishev, B. B. Bukhovtsev, N. N. Sotsky und für das Lehrbuch "Physik" für die 11. Klasse von G. Ya. Myakishev, B. B. Bukhovtseva , M. V. Charugin vorbereitet. In Form von Tabellen im Handbuch wird eine ungefähre Verteilung der Unterrichtsstunden des Physikkurses für die Klassen 10 und 11 dargestellt, wenn das Fach 2 Wochenstunden, 3 und 5 Wochenstunden studiert wird. Für ein Physikstudium von 3 Stunden pro Woche wird eine detaillierte Unterrichtsplanung gegeben, in der die wichtigsten Stationen jeder Lektion anhand von Demonstrationsexperimenten und Tabellen hervorgehoben werden.

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INHALT
Vorwort 3
I. EINFÜHRUNG 5
§ 1. Über die Lehrbücher von G. Ya. Myakishev und anderen „Physik. Klasse 10“, „Physik. Klasse 11"
§ 2. Über die in den Lehrbüchern der Physik von G. Ya. Myakisheva und anderen vorgeschlagenen Probleme 7
§ 3. Zur Notwendigkeit eines pädagogischen Experiments 8
§ 4. Ungefähre Verteilung der Unterrichtsstunden für verschiedene Studienpläne 9
Abschnitt A. Unterrichtsplanung. 10. Klasse
II. MECHANIK 13
§ 1. Kinematik -
§ 2. Dynamik 20
§ 3. Erhaltungssätze in der Mechanik 26
§ 4. Statik 28
§ 5. Neue Vorführgeräte für Mechaniker 29
III. MOLEKULARPHYSIK. THERMISCHE PHÄNOMENE 31
§ 6. Grundlagen der molekularkinetischen Theorie -
§ 7. Temperatur. Energie der thermischen Bewegung von Molekülen 35
§ 8. Die Zustandsgleichung für ein ideales Gas. Gasgesetz 36
§ 9. Gegenseitige Umwandlungen von Flüssigkeiten und Gasen 38
§ 10. Feststoffe 39
§ 11. Grundlagen der Thermodynamik 40
§ 12. Neue Vorführgeräte nach MKT 44
IV. GRUNDLAGEN DER ELEKTRODYNAMIK 46
§ 13. Elektrostatik -
§ 14. Gleichstromgesetze 52
§ 15. Elektrischer Strom in verschiedenen Umgebungen 56
§ 16. Neue Demonstrationsgeräte in der Elektrodynamik 61
Abschnitt B. Unterrichtsplanung. Klasse 11
V. GRUNDLAGEN DER ELEKTRODYNAMIK (FORTSETZUNG) 64
§ 1. Magnetfeld -
§ 2. Elektromagnetische Induktion 67
§ 3. Neue Demonstrationsinstrumente zum Magnetismus 71
VI. SCHWINGUNGEN UND WELLEN 76
§ 4. Mechanische Schwingungen -
§ 5. Elektromagnetische Schwingungen 80
§ 6. Erzeugung, Übertragung und Nutzung elektrischer Energie 86
§ 7. Mechanische Wellen -
§ 8. Elektromagnetische Wellen 87
§ 9. Neue Demonstrationsinstrumente über Schwingungen und Wellen 90
VII. OPTIK 96
§ 10. Lichtwellen -
§ 11. Elemente der Relativitätstheorie 102
§ 12. Strahlung und Spektren 104
§ 13. Neue Vorführgeräte für Optik 106
VIII. QUANTENPHYSIK U8
§ 14. Lichtquanten -
§ 15. Atomphysik NR
§ 16. Physik des Atomkerns IZ
§ 17. Elementarteilchen 120
§ 18. Der Wert der Physik zur Erklärung des Weltbildes und der Entwicklung der Produktivkräfte der Gesellschaft 121

Dieses Buch wurde geschrieben, um dem Lehrer bei der Vorbereitung und Durchführung des Physikunterrichts in den Klassen 10-11 zu helfen.
Das vorgeschlagene Unterrichtssystem ist eine bestimmte Technologie zum Aufbau des Bildungsprozesses, die gut mit dem Standard des Sportunterrichts übereinstimmt, wenn die Lehrbücher "Physik" für die 10. Klasse der Autoren G. Ya. Myakishev, B. B. Bukhovtsev, N. N. Sotsky verwendet werden und "Physik" für die 11. Klasse der Autorenklasse G. Ya. Myakishev, B. B. Bukhovtsev, V. M. Charugin.
Die Konstruktion des Bildungsprozesses in Form eines Unterrichtssystems besteht aus allgemeinen Empfehlungen zu Themen und Empfehlungen zum Aufbau eines Unterrichts als Ganzes sowie aus spezifischen methodischen Instrumenten zur Organisation der Lernaktivitäten der Schüler, die durch einen Unterrichtsplan dargestellt werden mit Hervorhebung seiner Struktur.
In Form von Tabellen im Handbuch wird eine ungefähre Verteilung der Unterrichtsstunden des Physikkurses für die Klassen 10-11 angegeben, wenn das Fach mit 2 Wochenstunden, 3 und 5 Wochenstunden studiert wird.
Das gesamte Material des Handbuchs wird als Beispiel für eine Unterrichtsplanung für 3 Stunden pro Woche präsentiert, wobei die Hauptphasen jeder Unterrichtseinheit anhand von Demonstrationsexperimenten und Tabellen dargestellt werden.
Fast alle in Planung befindlichen Themen enden mit Absätzen, in denen der Autor neue Demonstrationsgeräte für den Physikunterricht zeigt. Sie können sowohl im Laden für Lehr- und Sehhilfen als auch auf dem Warenmarkt erworben werden.
Praktisch zu jeder Unterrichtsstunde wird eine bestimmte Anzahl von Aufgaben zur Festigung und Erarbeitung von neuem Stoff angeboten. Ihr Schwierigkeitsgrad entspricht dem Stoff des Lehrbuchs, sowie den Anforderungen an das Niveau der Vorbereitung von Abiturienten auf das Einheitliche Staatsexamen.

Die Linie der pädagogischen und methodologischen Komplexe (EMC) in Physik (Grundstufe) Myakisheva G. Ya., Bukhovtseva B. B., Sotsky N. N. 10-11-Klassen (herausgegeben von Parfentyeva N. A.)

		Unterrichtsmaterialien für die 10. Klasse (Grundstufe)

		Unterrichtsmaterialien für die 11. Klasse (Grundstufe)

		Unterrichtsplanung für die Klassen 10-11

Die abgeschlossene Fachrichtung Physiklehrbücher der Oberstufe sichert die Erzielung personal-, überfach- und fachbezogener Bildungsergebnisse gemäß den Anforderungen des Landesbildungsstandards der Sekundarstufe II.

Lehrbücher der Physik G. Ya. Myakisheva und andere. für die High School bleiben seit vielen Jahren eine der beliebtesten. Ihr hohes Niveau entspricht der reichen einheimischen und weltweiten Erfahrung bei der Erstellung von Schulbüchern in Physik, neuen Anforderungen, die den Bedürfnissen der Informationsgesellschaft, der innovativen Wirtschaft und den Aufgaben des Aufbaus einer demokratischen Zivilgesellschaft entsprechen. Dies spiegelt sich deutlich in den wissenschaftlichen Inhalten, dem methodischen Apparat und dem Modell der Lehrbücher selbst wider.

In der Physik spielen sowohl kognitive als auch kommunikative Aktivitäten eine gleichermaßen wichtige Rolle. Daher Lehrbücher G. Ya. Myakisheva und andere. Möglichkeiten zur Bildung einer Vielzahl von Fähigkeiten und Kompetenzen sind weit verbreitet: die Fähigkeit, Probleme zu sehen, Fragen zu stellen, zu klassifizieren, zu beobachten, Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen zu ziehen, zu erklären, zu beweisen, seine Ideen zu verteidigen, Konzepte zu definieren, Material zu strukturieren, vollständig und seine Gedanken akkurat ausdrücken, seinen Standpunkt vertreten, Informationen mündlich und schriftlich präsentieren und kommunizieren, in einen Dialog treten, in einer Gruppe, im Rahmen eines Projekts usw. arbeiten kognitive Bedürfnisse der Schüler.

Entsprechend den Anforderungen des Landesbildungsstandards wird die Erzielung personaler, überfachlicher und fachlicher Ergebnisse sowohl durch die Inhalte als auch durch die Aufgabensystematik realisiert.

Das Material der Schulbücher wird entsprechend dem grundlegenden Kern der Bildungsinhalte sorgfältig ausgewählt. Material, das nicht im Grundstufenprogramm enthalten ist, wird in Absätzen für diejenigen Studenten hervorgehoben, die sich eingehender mit Physik befassen. Zu Beginn der Absätze werden Fragen gestellt, die das grundlegende Wissen und die Fertigkeiten aktualisieren, bevor neues Material erlernt wird. Nach den Absätzen werden Fragen gestellt, die eine Selbstprüfung der Schüler sowohl auf der Grundstufe als auch auf der fortgeschrittenen Stufe ermöglichen.

Links zu Schlüsselwörtern, die am Ende jedes Abschnitts angegeben sind, geben den Schülern die Möglichkeit, Erfahrungen in der unabhängigen Suche, Analyse und Auswahl von Informationen unter Verwendung neuer Informationstechnologien zu sammeln.

Lehrbücher können bei der Arbeit an verschiedenen pädagogischen Technologien verwendet werden.

Merkmale der UMK-Linie

Der Inhalt des Lehrbuches entspricht dem aktuellen Stand der Physik und berücksichtigt ihre neuesten Errungenschaften.
Das Struktur- und Inhaltsmodell des Lehrbuchs ist ein wirksames Instrument, um Ihre eigenen Lernaktivitäten zu organisieren und die geplanten Ergebnisse zu erzielen.
Das methodische Modell des Lehrbuchs baut auf der Priorität der Bildung von Fach- und universellen Bildungsaktivitäten auf.
Das Fragen- und Aufgabensystem enthält:
- unabhängige Entscheidungsblöcke
- Labor- und Praxisarbeit mit klaren Anweisungen für deren Umsetzung
- Aufgaben mit Fokus auf selbstständiger aktiver Informationssuche
- Blöcke zur Vorbereitung auf die Abschlusszertifizierung
- ein grober Plan für die Zusammenstellung von Zusammenfassungen des untersuchten Materials
- Blöcke mit den Themen Abstracts und Designarbeit, die Aktivitäten in einem breiten Informationsumfeld, einschließlich des Medienumfelds, vorsehen.

Zusammensetzung der UMK-Linie

Physik. 10. Klasse. (ein Grundniveau von). Myakishev G.Ya., Bukhovtsev B.B., Sotsky N.N. (unter der Redaktion von Parfentieva N.A.)
Physik. 10. Klasse. Elektronische Ergänzung (DVD) zum Lehrbuch von Myakishev G.Y., Bukhovtsev B.B., Sotsky N.N. (unter der Redaktion von Parfentieva N.A.)

Physik. Klasse 11. (ein Grundniveau von). Myakishev G.Ya., Bukhovtsev B.B., Charugin V.M. (unter der Redaktion von N.A. Parfentyeva)
Physik. Klasse 11. Elektronische Ergänzung (DVD) zum Lehrbuch von Myakishev G.Y., Bukhovtseva B.B., Charugina V.M. (unter der Redaktion von Parfentieva N.A.)
Physik. 10 - 11 Klassen. Stundenplanung. Shilov V.F.

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