Abteilung für Fremdsprachen

T. L. Lebedeva, L. K. Chicherina

PRAKTISCHE DEUTSCHE GRAMMATIK

Lehrbuch der Disziplin

"Fremdsprache"

Moskau

Erlauben

Bildungs- und Methodenrat der Akademie als Lehrmittel für Studierende des Fachgebietes 036401.65 - "Zoll"

Rezensenten:

M. V. Nikolaeva, außerordentliche Professorin der Fakultät für Übersetzung der Moskauer Staatlichen Linguistischen Universität, Kandidatin für Philologische Wissenschaften;

O. N. Bondina, Leiter der Abteilung für Fremdsprachen der Rostower Zweigstelle der Russischen Zollakademie, Professor, Kandidat für Philologie, außerordentlicher Professor

Lebedeva T.L., Chicherina L.K. Praktische Grammatik der deutschen Sprache. Lehrbuch zum Fach "Fremdsprache". M.: Verlag der Russischen Zollakademie, 2013, 98 S.

Ziel dieses Studienführers ist es, die Grundlagen der deutschen Grammatik im Kontext der Kommunikation zu vermitteln. Neben der Entwicklung der mündlichen und schriftlichen Fähigkeiten werden die Aufgaben zur Entwicklung und Verbesserung der Lesekompetenz und der Fähigkeit zum selbstständigen Umgang mit Informationsquellen in deutscher Sprache gestellt.

Das Lehrmittel verwendet aktuelle Originalmaterialien aus der deutschen und österreichischen Presse. Jeder Abschnitt ist klar strukturiert und folgt dem Prinzip „vom Einfachen zum Komplexen“. Jede grammatikalische Struktur wird auf der Ebene der Wörter entwickelt, dann auf der Ebene der Phrasen, Sätze und Texte.

Dieses Handbuch kann auch an der Fakultät für Rechts- und Wirtschaftswissenschaften des RTA, für Studierende, Doktoranden und Wissenschaftler verwendet werden.

© Lebedeva T. L., 2013

© Chicherina LK, 2013

© Russische Zollakademie, 2013

Vorwort

Dieses Lehrbuch richtet sich an Studierende der 1-2 Studiengänge der Zollfakultät, Vollzeit- und Teilzeitabteilungen des RTA.

Das Lehrbuch wurde auf der Grundlage moderner Prinzipien des Fremdsprachenunterrichts entwickelt und konzentriert sich auf die beruflichen Kommunikationsbedürfnisse zukünftiger Fachkräfte.

Dieses Handbuch besteht aus acht Abschnitten mit einer einzigen internen Struktur und Anwendungen. Das Handbuch behandelt die folgenden Grammatikthemen: Artikel, Substantiv, Pronomen, Adjektiv, Verb, Modalverben, Ziffern, Passiv. Bei der Auswahl des grammatikalischen Materials ließen sich die Autoren vom Prinzip der Häufigkeit seiner Verwendung in der mündlichen Rede leiten.

Das Handbuch wurde unter Berücksichtigung der Kompetenzen nach dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen erstellt. Die Kompetenzen der Niveaustufen A1 - B1 umfassen in abgekürzter Form: Verständnis der allgemeinen Bedeutung klarer Aussagen zu einem vertrauten Thema (allgemein und fachlich) innerhalb der literarischen Norm; Verstehen von Texten, die auf dem Frequenzsprachmaterial der alltäglichen und beruflichen Kommunikation aufbauen; die Fähigkeit, sich in den meisten Situationen zu verständigen, die im Land der erlernten Sprache auftreten; die Fähigkeit, einfache Erklärungen in mündlicher und schriftlicher Form zu bilden.

Authentische Texte in kleinem Umfang und Übungen konzentrieren sich auf die moderne Sprache der alltäglichen und beruflichen Kommunikation. Dies erleichtert die Arbeit des Schülers und des Lehrers, weil ermöglicht es Ihnen, ein bestimmtes grammatikalisches Phänomen sorgfältig herauszuarbeiten. Für ein effektives Erlernen der deutschen Sprache ist dieser Umstand enorm wichtig. Außerdem werden Links zu einschlägigen Internetseiten bereitgestellt, auf denen die Studierenden selbstständig weiterführende Informationen zu den vorgestellten Themen finden können.

Die Übungen umfassen funktionales Vokabular zu allgemeinsprachlichen Themen („Familie“, „Verkehr“, „Beruf“, „Essen“, „Berühmte Persönlichkeiten“, „Städte und Länder“, „Museen“, „Hotels“) und berufsorientierten Themen ( „Zolldienst“, „Zollkontrolle“, „Büroarbeit“, „Arbeitstag des Zollbeamten“, „Zollvorschriften“, „Verbote und Beschränkungen“).

Die Übungen sind so aufgebaut, dass der Studierende nicht nur den Stoff dieses Abschnitts erlernt, sondern auch den vermittelten lexikalischen und grammatikalischen Stoff festigt. Interaktive Aufgaben am Ende der Abschnitte bieten die Möglichkeit, in die freie Meinungsäußerung einzusteigen und analytische, sprachliche und Kreative Fähigkeiten Studenten. Aufgaben umfassen verschiedene Arbeitsformen: Einzelarbeit, Gruppenarbeit, Paararbeit. Es werden solche Lehrmethoden wie Rollenspiele, Dialoggestaltung, Projekttechnologien verwendet. Besondere Aufmerksamkeit Die Autoren achten auf professionelle Zollthemen. Jeder Abschnitt enthält interaktive Aufgaben, die die Fähigkeiten des forschenden Lesens, der Analyse und der Kommunikation im beruflichen Bereich entwickeln. Das Handbuch konzentriert sich auf die Bildung von Kenntnissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten innerhalb der Kompetenzen des Fachgebiets 036401 „Zoll“: OK-7 „Fähigkeit zum Gebrauch einer Fremdsprache im Bereich der beruflichen Tätigkeit“ und PC-22 „Besitz des Fähigkeit zur Zusammenarbeit mit Zoll- und anderen zuständigen Behörden ausländischer Staaten ..."

Um den Unterricht interaktiv durchzuführen, empfehlen die Autoren die Verwendung der entsprechenden Materialien der Internetseiten www. dw-world.de, www.zoll.de, www.vitaminde.de

Das Handbuch wurde in Studierendengruppen von 1-2 Lehrveranstaltungen der Fakultäten für Zoll, Recht, Wirtschaft erprobt und zeigte seine Wirksamkeit.

Pluralbildung von Substantiven

(Die Pluralbildung der Substantive)

Der Plural von Substantiven – Plural – wird im Deutschen nach fünf Typen gebildet.

Ich schreibe Pluralbildung

II Art der Pluralbildung

III Art der Pluralbildung

IV Art der Pluralbildung

V Art der Pluralbildung

Einige Substantive ausländischer Herkunft haben eine spezielle Pluralform:

das Praktikum – die Praktika, das Museum – die Museen, das Visum – die Visa, das Thema – die Themen

Einige Substantive keinen Plural haben:

das Obst - Obst, das Gemüse - Gemüse, die Milch - Milch, die Butter - Butter, das Fleisch - Fleisch

Einige Substantive keinen Singular haben:

die Eltern - Eltern, die Geschwister - Brüder und Schwestern, die Leute - Menschen, die Ferien - Feiertage

5. Stadtverkehr. Ergänzen Sie den Plural.

1. Bus m – se - die Busse

2. Haltestelle f, -n

3. Straßenbahn f, -en

8. Verkehrsmittel n, =

11. Zebrastreifen m, =

12. Kreuzung f, -en

13. Fahrrad, n, ʺ-äh

14. Gehweg m, -e

6.Wie heißen die Singularformen?

1. die Plätze, die Gäste, die Säfte, die Schränke, die Tische, die Brote

2. die Nächte, die Städte, die Würste, die Hände

3. die Männer, die Länder, die Kinder, die Wälder

4. die Jungen, die Studenten, die Sprachen, die Frauen

5. die Töchter, die Väter, die Mädchen, die Büchlein, die Brötchen

6. die Kolleginnen, die Studentinnen, die Augen, die Herzen, die Ohren

7. die Parks, die Autos, die Visa, die Themen, die Hotels, die Museen.

7. Ergänzen Sie die Pluralendungen.

1. Ein gutes Lehrbuch hat viele interessante Text____, viele Übung_____, viele Dialog____, schöne bunte Bild____ und Foto____ und viele interessante Information______.

2. Zu einem guten Unterricht gehören interessante Spiel___, Dialog___, Diskussion____ mit Partnern, Test___ und Film____.

3. Claudia arbeitet fünf Tag___ in der Woche, acht Stunden_____ pro Tag. Am Wochenende trifft sie Freund___, liest Büch____ und Zeitung____.

„Berliner Zeitung“ hat viele interessante Artikel___, Bericht___ , Interview___ und Information____, aber auch viele schöne Bild____ und Foto___.

4. In einer Großstadt gibt es viele Kino___, Theater___, Muse___, Restaurant____, Café___, schöne Häus____ und breite Straß__

8. Ergänzen Sie Länder und Städte.

Europa Asien Afrika Australien

______ _______ _______ _________

_______ _______ _______ _________

Nordamerika Südamerika

__________ __________

__________ __________

Gehäusesystem

(Die Deklination der Substantive)

Im Deutschen gibt es vier Fälle. Der Fall wird durch die Frage bestimmt.

einige Präpositionen verlangen nach sich selbst, unabhängig von der Fragestellung, einen bestimmten Kasus.

Deklination von Substantiven im Singular

Im Singular werden 3 Deklinationsarten und eine Übergangsgruppe (Sondergruppe) unterschieden.

starke Deklination

Diese Gruppe umfasst alle neutralen Substantive ( Ausnahme: das Herz) und die meisten männlichen Substantive. Nomen nehmen die Endung –(e)s Genitiv.

schwache Deklination

Diese Gruppe umfasst belebte männliche Substantive:

Ø mit Suffix –e(der Deutsche, der Junge, der Kollege, der Kunde)

Ø einige einsilbige Substantive: (der Mensch, der Held, der Bär, der Bauer, der Tor, der Fürst, der Zar, der Nachbar (Nachbar), der Christ (Christ)

Ø Substantive ausländischen Ursprungs mit Suffixen -ent, -ant, -at, -et, -ist, -soph(der Dozent der Soldat, der Automat)

Substantive in dieser Gruppe nehmen die Endung –(e)n in allen Fällen außer Nominativ.

Fall	Männliches Geschlecht
Nominativ Genitiv Dativ Akkusativ	der Junge des Jungen dem Jungen den Jungen	der Präsident des Präsidenten dem Präsidenten den Präsidenten	der Held des Helden dem Holden den Helden

Deklination von Eigennamen

Eigennamen werden akzeptiert Genitiv (e)s , zum Beispiel:

geht es Werke - Werke von Goethe

Das Klima Deutschland s– Deutsches Klima

10.n-Deklination oder "normale" Deklination? Ordnen Sie sterben Akkusativ-Form zu.

der Patient, der Automat, der Hund, der Nachbar, die Buchhalterin, das Auto, der Grieche, die U-Bahn, der Kunde, die Zeitung, der Bauer, der Hof, das Buch, der Realist, der Optimist, der Mensch, der Herr, die Schwester, der Vogel, der Gedanke, der Junge, die Stadt, der Buchstabe, der Polizist, der Zug, der Held, das Lied, der Russe, der Kollege, der Japaner, der Beamte, der Journalist, der Lehrer , der Praktikant, der Tourist, der Kaffee, der Automat

n-Deklination	„normale“ Deklination
den Patienten	den Hund

11 . Setzen Sie „wer?“ oder „was?“ ein.

1. …ist das?	Das ist unser Kollege.
2. …ist das?	Das ist ein Handy.
3. …ist das?	Das sind meine Freunde.
4. …ist das?	Das sind Übungen.
5. …ist das?	Das ist ein Computer.
6. …ist das?	Das ist mein Nachbar.
7. …ist das?	Das ist Frau Schubert.
8. …ist das?	Das sind Wohnblöcke.

12. Setzen Sie „wen?“ oder „was?“ ein.

1.…kennen Sie nichts?	Ich kenne diesen Herrn nicht.
2. … malz sie?	Sie malt ein Portrat.
3. … erklart der Lehrer?	Erklärt die Regeln und die Wörter.
4. …sucht der Junge?	Der Junge sucht seinen Hund.
5. …singt ihr?	Wir singen deutsche Lieder.
6. …begrüßen die Studierenden?	Sie grüßen den Dozenten.
7. … Hasser?	Er hat ein Auto.
8. … versteht die Touristin nicht?	Die Touristin versteht den Kellner nicht.
9. …fragt die Frau?	Die Frau fragt den Polizisten.

13. Ergänzen Sie das Akkusativobjekt.

1. Sie begrüßt ... (der Nachbar).

2. Der Zoobesucher fotografiert ... (der Löwe).

3. Der Polizist verhaftet ... (der Demonstrant).

4. Der Kunde fragt… (der Verkäufer).

5. Der Journalist befragt ... (der Präsident).

6. Die Zöllner kontrollieren (der Wagen).

7. Der Mann versteckt ... (der Koffer).

8. Wiederholen Sie bitte…! (Ihre Telefonnummer)

9. Der Verkäufer bedient ... (der Kunde).

10. Der Professor fragt ... (der Student).

11. Er besucht ... (der Leiter).

12. Der Hund sucht … (die Tasche).

Dativ oder Akkusativ?

1. Der Mann erklärt d… Tourist… d… Weg.

2. Frau Schmidt kauft ihr… Mann ein… Fahrkarte nach Hannover.

3. Die Sekretärin bringt d… Kund… ein… Tasse Kaffee.

4. Der Dozent erklart d…. Student… d… Wort.

5. Die Eltern kaufen d… Sohn ein… Computer.

6. Sie schenken ihr… Kind ein… Fahrrad.

7. Der Fahrgast zeigt d… Zollbeamt… d… Erklärung vor.

8. Das Auto gehört mein… Firma.

9. Zeigen Sie d… Gast... (Plural) die Stadt.

10. Der Großvater liest sein… Enkel ein… Buch vor.

11. Sie schreibt ihr… Tochter ein… E-Mail.

Beantworten Sie die Fragen.

1. Ost sie Studentin der Russischen Zoll-Akademie?

2. Wohnt er im Studentenwohnheim unserer Hochschule?

3. Liegt ihr Zimmer im Erdgeschoß des Gebäudes?

4. Steht der Schreibtisch unweit des Bettes?

5. Steht der Esstisch in der Mitte des Zimmers?

6. Ost die Einrichtung des Zimmers modern?

7. Kennst du Peter Bruder?

8. Bewundern die Touristen die Sehenswürdigkeiten Moskau?

Bilden Sie Genitiv.

Das Buch gehört dem Lehrer. - Das ist das Buch des Lehrers.

Das Zimmer hat ein Fenster. – Das ist das Fenster des Zimmers.

1. Das Fahrrad gehört meiner Schwester.

2. Unsere Häuser haben Gärten.

3. Die Bilder gehören meinem Großvater.

4. Mein Cousin hat ein Unternehmen.

5. Der Journalist schreibt einen Bericht.

6. Die Zimmer haben Türen.

7. Der Student schreibt ein Referat.

8. Das Motorrad gehört meinen Brüdern.

9. Die Kinder haben Handys.

10. Der Mann hat viele Probleme.

Interaktive Aufgaben

II. Ordnen sie zu.

Meister: Willy Brandt Bundeskanzler

Wolfgang Amadeus Mozart Ingenieur

Robert KochKaiserin

Johann Wolfgang von Goethe Bundeskanzlerin

Claudia Schiffer

Angela Merkel Dichter

Erich Maria Bemerkung Reformator

Elisabeth („Sissi“) Schriftstellerin

Martin Luther Politiker

Til Schweiger Komponist

Johann Strauss Wissenschaftler

Recherchieren Sie im Internet und setzen Sie die Liste fort. Machen Sie kurze Präsentationen über bekannte Personen.

III.Sprechen Sie über die Leute, üben Sie zu zweit.

● Wir ist das?

■ Das ist Herr/Frau……(Er/sie heiβt…..)

●Woher commter/sie?

■Er/sie kommt aus ……..

●Was macht er/sie? (Wasister/sie von Beruf?)

■Er/sie ist …… .

●Wo wohnt und arbeitet er/sie?

■Er/sie wohnt in … und arbeitet in …. .

IV. a) Ordnen Sie die Symbole zu. Setzen SIE sterben Liste zum Thema "Städte und ihre Symbole" fort.

Moskau Brandenburger Tor

Stuttgart und Donau

Leipzig der Kreml

München der Hafen

Basler Mercedes-Museum

Wien Mozarts Geburtsstadt

Hamburger Universitätsstadt

Salzburg………….

Genf………….

b) Erklären Sie Ihre Wahl. Sprechen sie dialogisch.

„Ich glaube, ……“/“Also…..“/“Vielleicht…….“/“Ich weiß nicht“/“Das stimmt, ….“

v. ZOLL-POSTER. Machen Sie zu dritt ein Zoll-Poster. Recherchieren Sie die Bilder im Internet.

a) Zollkontrolle b) Zoll-Logos und Symbole

c) Zolldokumente d) Zolltechnik

Museen gibt es in Deutschland wie „Sand am Meer“. Natürlich gibt es die großen Museen wie das Deutsche Museum in München oder die Museen auf der Museumsinsel in Berlin, aber auch die unzähligen kleinen Museen bieten viel Interessantes. Unter www.deutsche-museen-de finden Sie alle Museen in Deutschland.

Die Nacht der Museen ist auch ein bleibendes Erlebnis. Sie werden mit vielen gut gelaunten Leuten bis tief in die Nacht von Einem Museum zum nächsten ziehen.

Internationale Hotels gibt es in allen großen Städten Deutschlands und sie funktionieren überall gleich. Wesentlich interessanter sind kleinere Hotels und Pensionen auf dem Lande. Es is Eine große Auswahl von Unterkünften bzw. Landgasthäuser. Diese sind erster billiger und zweiter haben Sie einen weiteren Vorteil: Sie kommen mit Wirt, Wirtin und dem Personal ins Gespräch und erfahren mehr über Land und Leute.

(nach Renate Luscher "Reiseziel Deutschland". Verlag für Deutsch)

4.Ergänzen Sie.

eine ♦ ein ♦ keine ♦ kein ♦ -

1.Ich glaube, das ist__ ein ___ Formular. – Das ist doch_ kein __ Formular.

2. Schau mal, das sind ______ Bilder. – Das sind doch _____ Bilder.

3. Das ist _____ Geldtasche. Das ist doch _____ Geldtasche.

4. Vielleicht sind das ______ Münzen. – Das sind doch _____ Münzen.

5. Ich glaube, das ist _____ Scheck. – Das ist doch _____ Scheck.

6. Entschuldigung, ist das _____Preisliste? - Das ist doch _____ Preisliste.

7. Wissen Sie, das ist _____ Lesetext. - Das ist doch _____ Lesetext.

8. Ich glaube, das sind _____ Zahlen. - Das sind doch _____ Zahlen.

5.Was ist das? Raten und ergänzen Sie.

Kursliste ♦ Adresse ♦ Formular ♦ Bild ♦ Foto ♦ Dialog ♦ Fahrer ♦ Telefon

Er spricht ohne Worte. Er ist nie allein (immer zu zweit).

Er arbeitet im Auto. Sie hat viele Namen. Sie ist auf allen Briefen.

Es möchte alles von Ihnen wissen. Es ist in jedem Pass.

Sein Name ist eine Nummer.

Wo oder wohin?

Ich studiere im Raum 30. Sam kommt im August an. Anna reist kahl nach Berlin. An der Grenze wurden 42 Flaschen Wodka festgestellt. Der Bruder hängt die Uhr über den Fernseher. Die Reisenden führen in die USA eine große Warenpartie. Wirleben im Hotel „Stern“.

Bildung zusammengesetzter Wörter

Das Geschlecht zusammengesetzter Substantive hängt vom Basiswort ab, das der letzte Teil des ganzen Wortes ist. Es ist auch das Hauptwort, es enthält die Bedeutung des gesamten zusammengesetzten Wortes. Die restlichen Wortteile bestimmen das Hauptwort, oft können Fragen an sie gestellt werden: welches? wofür? was?

die Waren|partie = die Waren + die Party

die Warenpartie - Warenpartie

In einigen Fällen werden Teile eines zusammengesetzten Wortes mit einem verbindenden Konsonanten verbunden - s-.

die Sicherheit s behorde, der Staat s anwalt, einfall s reich

Die wichtigsten Möglichkeiten, zusammengesetzte Wörter zu bilden:

Ø Substantiv + Substantiv

der Tisch + die Lampe = die Tischlampe - Tischlampe

Ø Adjektiv + Substantiv

hoch + das Haus = das Hochhaus - hohes Gebäude

Ø Verb + Substantiv

fahren + die Karte = die Fahrkarte - ticket

Ø Adjektiv + Adjektiv

alt + modisch = altmodisch - altmodisch

Ø Substantiv + Adjektiv

die Nerven + stark = nervenstark - stressresistent (mit starken Nerven)

7. Nennen Sie die Bestandteile der Wörter. Übersetzen Sie ins Russische.

Geburtsort, sinnvoll, traditionreich, Führerschein, Freiheitsstrafe, Plagiathändlerin, Gesundheitsrisiko, vierbeinig, preiswert, Armbanduhren, Hochschule, Schreibzeug, kostenfrei, Artenschutzspürhund, Hauptzollamt, hochwertig, Staatsregierung, Regenschirm, Mittagspause, zollfrei, Sicherheitsbehörde, einfallsreich, dunkelhaarig, hellblau, schneeweiß, Reisetasche, Röntgenanlage, Flugzeug, Paßkontrolle, anmeldefrei, Geschäftsmann, Spürhund, Staatsanwalt.

Interaktive Aufgaben

I.Gruppenarbeit. Suchen Sie im Wörterbuch und im Internet (www.deutsche-kueche.com) passende Wörter.

Getränke(Getränke): die Cola, der Saft, ………

Hauptgerichte(Hauptgerichte): der Schweineschnitzel, die Würstchen ……….

Beilage(Beilagen): die Kartoffeln, das Püree ………

Nachtisch(Nachspeise): der Obstsalat, das Eis……..

Machen Sie Dialog.

● Was darfs sein?

■ Ich nehme……..

■ Und für mich bitte…….

● Und was möchten Sie trinken?

● Auch ……… und ……… Danke.

Possessivpronomen

(Die Possessivpronomen)

Personalpronomen	Possessivpronomen (wessen? wessen, wessen, wessen, wessen?)
Herr. und s.r.	zh.r.	Plural
ich	mein Vater, Art	meine Mutter	meine freunde (mein)
du	dein Vater, Art (dein)	deine mutter	deine freunde (dein)
äh	sein Vater, Art (sein)	seine Mutter (seine)	Seine Freunde (seine)
sie	ihr Vater, Art (her)	ihr Murmeln (Sie)	Ihre Freunde (Sie)
wir	unser Bruder, Buch	unsere Schwester (unser)	unsere hefte (unser)
ihr	euer Bruder, Buch	eure Schwester (dein)	Euro Hefte (dein)
sie	ihr Bruder, Buch (them)	ihre Schwester (Sie)	ihre Hefte (Sie)
Sie	Ihr Bruder, Buch	Ihre Schwester (dein)	Ihre Hefte (dein)

Meine Familie

Mein Vater und meine Mutter sind meine Eltern. Ich bin ihre Tochter. Meine Eltern haben auch einen Sohn. Er ist mein Bruder und ich bin seine Schwester. Wir sind Geschwister.

Unsere Mutter hat eine Mutter und einen Vater. Sie sind unsere Großeltern, und wir sind ihre Enkelkinder. Auch ich bin ihre Enkelin und mein Bruder ist ihr Enkel. Unser Vater hat keine Eltern mehr. Sie sind ges.

Unser Vater hat auch eine Schwester. Sie ist unsere Tante. Ich bin ihre Nichte und mein Bruder ist ihr Neffe. Ihre Kinder sind unsere Vettern und Küsinen. Unsere Mutter hat auch einen Bruder und eine Schwester. Ihr Bruder ist mein Onkel, und ihre Schwester ist meine Tante, ihre Kinder sind meine Vettern und Kusinen.

Wir haben auch Haustiere. Das sind unser Hund und unsere Katze.

Demonstrativpronomen

(Die Demonstrativpronomen)

Die häufigsten Demonstrativpronomen: dieser, stirbt, stirbt das das das; solcher, solcher, solcher so, so, so; der, das, sterben, sterben dann t, dann , das, jene; jener, Jenes, Jene das, das, das; derselbe, dasselbe, dieselbe diese, diese, diese; derjenige, dasjenige, diejenige das gleiche, das gleiche, das gleiche.

Fall	Singular	Plural
Schmelzpunkt	cp.p.	fp
Nom.	dieser, jener mann (dieser, dieser Mann)	dieses, jenes kind (dieses, jenes Kind)	diese, jene Frau (diese, jene Frau)	diese, jene Bücher (diese, jene Bücher)
Gen.	dieses, jenes mannes	dieses, jenes kind	dieser, jener Frau	dieser, jener Bücher
Dat.	diesem, jenem Mann	diesem, jenem Kind	dieser, jener Frau	diesen, jenen Büchern
Akk.	diesen, jenen Mann	dieses, jenes kind	diese, jene Frau	diese, jene Bücher

12. Wiederholen Sie die Wörter zum Thema "Kleidung". Setzen Sie dieser, diese bestellen dieses ein.

1. Dieser Mantel ist sehr warm.

2. _____ Rock ist zu kurz.

3. _____Sportanzug passt mir gut.

4. ______Sportschuhe drückenmir.

5. _____Kleid steht dir gut.

6. ____T-Shirt passt zu deinem neuen Rock.

7. ______ Anzug ist elegant.

8. ______Bluse ist für meine Schwester.

9. _____Hemd ist weiss.

10._____Schuhe sind leider zu klein.

Interaktive Aufgaben

Ess-Kultur

In Deutschland geht man gern und oft essen. Wie in vielen Ländern, denn essen gehen macht Spaß. Man isst, redet und trifft sich mit Freunden. In Städten und Dörfern gibt es italienische, türkische, griechische, chinesische, indische und vietnamesische Restaurants. In größeren Städten isst man auch pakistanisch oder japanisch.

Würste & Wurst

Würste und Wurst spielen in der deutschen Küche eine große Rolle. Würste isst man warm, zu Sauerkraut und mit Brot oder einem Brötchen: in Bayern gibt es die Weißwürste. Sie sind weiß und sehr hell, wie der Name schon sagt. In Frankfurt sind es die Frankfurter Würstchen, in Nürnberg die Nürnberger Würstchen, die im Vergleich klein sind. Größer ist die Thüringer Bratwurst. Man isst sie mit Sauerkraut und Schwarzbrot.

Wurst bezeichnet dagegen verschiedene Wurstsorten, von der Salami bis zur Knoblauchwurst. In Norddeutschland schmeckt die Wurst würzig (mit Gewürzen), in Süddeutschland eher mild. Wurst isst man immer kalt und meistens auf Brot.

Das ist mir wurscht (= Das ist mir egal) ist ein bekannter Ausspruch.

Der Brotweltmeister

Die Deutschen essen sehr gerne Brot. Deutschland ist Weltmeister im Brotbacken.

Morgens passt Weißbrot (oder Brötchen) zum Kaffee, Abends gibt es Schwarzbrot oder Vollkornbrot.

Brötchen isst man vor allem morgens. Es gibt helle und dunkle Brötchen. Auf Brötchen passt alles: Wurst, Käse, Konfitüre, Honig, Schinken… Brötchen heißen in Süddeutschland Semmeln, In Berlin sagt man Schrippen.

Was trinken die Deutschen am liebsten?

Kaffee ist das Lieblingsgetränk in Deutschland. Man trinkt ihn in Cafés, in Bistros oder zu Hause und isst einen hausgemachten Kuchen dazu.

Auch Tee gibt es in verschiedenen Kombinationen: zuerst einmal den schwarzen Tee, dann die Kräutertees und die Früchtetees für die Gesundheit, oder den Grünen Tee, den Schwarzen Tee mit Orange, Ingwer oder Schokolade.

Abends trinkt man Wein oder Bier. Wein kommt aus Deutschland oder dem Ausland. Bier dagegen meist aus Deutschland. Es gibt viele Biersorten: helles Bier oder dunkles Bier, Pils oder Weizenbier, Radler ist ein Gemisch mit Limonade.

(nach: Renate Luscher "Wissen Landeskunde Deutschland". Verlag für Deutsch)

Bilden Sie den Superlativ.

Muster: Mein (alt) Bruder hat ein neues Auto gekauft. - Mein ältester Bruder hat ein neues Auto gekauft.

1. München gehort zu den (schönen) Städten Deutschlands.

2. Gestern war der (lang) Tag des Jahres.

3. Das (schön) Land ist mein Heimatland.

4. In diem Geschäft kann man die (gut) Uhren kaufen.

5. Ist das der (kurz) Weg zur U-Bahn?

6. Ich möchte mit dem (schnell) Zug fahren.

8. Sie ist die (fleißig) Student in dieser Gruppe.

9. Das war das (interessante) Fußballspiel dieser Mannschaft.

Als oder wie?

1. Boxen interessiert mich weniger …. Fussball.

2. Dieser Sommer ist ebenso warm…. der Vorige.

3. Der Film ist nicht so gut…. das Buch.

4. Klaus ist jünger…. Anna, aber genauso alt …. Katharina.

5. Der Rhein ist länger … die Saale.

6. Michael hat weniger Zeit…. Daniel.

7. Christine ist genauso nett … ihre Mutter.

8. Leipzig ist größer ... Magdeburg.

9. Thomas läuft so schnell, … er kann.

10. Das Wohnzimmer ist größer … das Arbeitszimmer.

Interaktive Aufgaben

I. Arbeiten Sie zu zweit. Wählen Sie Ihre Lieblingsstadt und machen Sie sich Notizen zu den Fragen:

1. Wo ist die Stadt und wie groß ist sie?

2. Wie oft sind Sie dort?

3. Welche drei Sehenswürdigkeiten gefallen Ihnen besonders gut?

4. Welche bekannten Personen leben/lebten in dieser Stadt?

Die Firmenbesichtigung

Wir_____jetzt im Erdgeschoß ( sein). Hier ___ der Empfang ( sein). Links ___ das Informationszentrum und der Konferenzraum( sein). Bitte in Raum Nummer 1.

Wir____jetzt den Aufzug ( nehmen). Im ersten Stock ___ wir rechts und links die Redaktionen ( haben). Links ____ Frau Müller ( sitzen), sie ____ die Zeitschrift "Wirtschaft und Markt" ( machen). Dann ____ links die Marketing-Abteilung und der Vertrieb ( Kommentar). Rechts____ die Buchhaltung und die IT-Abteilung ( sein). Geradeaus ____wir in die Kantine (kommen).

Und was____ es im Keller (geben)? – Nur das Archiv.

Viel Verkehr

Herr Heinrich: Bitte , die Potsdamer Straße Nummer 205.

Taxifahrer: Heute____ viel Verkehr (sein). Morgens____immer Stau ( sein). ______Sie es eilig (Oase)?

Herr Heinrich: Ja, ich ____ einen Termin um 10 Uhr (Oase). Wie warte ____es (sein)? Wie lange _____wir (brauchen)?

Taxifahrer: Ungefähr 40 Minuten. Wir _____ die Stadtautobahn (nehmen).

Taxifahrer: Nummer 205. Da _____wir (sein). 26 Euro bitte.

Herr Heinrich: Und bitte eine Quittung.

Zusammengesetzte Vergangenheitsform. Mit Hilfsverben gebildet haben oder sein in Prasens und Partizip II semantisches Verb.

Bildungspartizip II

Schwache Verben

mach-en

schreiben

ge-schrieb-en

Verben mit trennbaren Präfixen

anmelden-angemeldet

aufstehen-aufgestanden

Verben mit einem unbetonten ersten Silbenpräfix - ge nicht akzeptieren. Diese beinhalten:

Ø Verben mit untrennbaren Präfixen: beginnen - begonnen, erzählen-erzählt

Ø Verben, die auf enden -ieren: studieren-studiert, kontrollieren-kontrolliert

Verbkonjugation im Perfekt

	spielen	Kommentar
ich	habe gespielt	bin gekommen
du	hast gestielt	bist gekommen
äh, sie, es	hat gespielt	ist gekommen
wir	haben gespielt	sind gekommen
ihr	hast gespielt	seid gekommen
sie, sie	haben gespielt	sind gekommen

Mit Hilfsverb sein Perfekte Form:

Ø Bewegungsverben: fahren, gehen, kommen, laufen

Ø Verben, die eine Zustandsänderung bezeichnen: aufstehen – aufstehen, einschlafen – einschlafen, erwachen – aufwachen

Ø Verben: sein-be, werden-become, bleiben-stay, geschehen-occur, happen, passieren-occur, gelingen-succeed, misslingen-fail, erscheinen-appear.

Alle anderen Verben bilden das Perfekt mit haben.

Wird das Prädikat negiert, so wird die Negation von nicht vor Partizip II gestellt

Ich habe dieses Buch noch nicht gelesen.

Die Hauptformen der Hilfsverben: sein - war - gewesen; haben-hatte-gehabt; werden-wurde-geworden.

Perfekt verwenden

Ø Perfekt ist eine umgangssprachliche Zeitform des Verbs, daher wird es in der Dialogsprache über Ereignisse in der Vergangenheit verwendet. Die Ausnahmen sind sein Verben, haben, werden, sich befinden, sowie Modalverben der Dialogsprache im Präteritum: Wo hast du die Ferien verbracht? - Ich war in Deutschland und in Österreich. Wo warst du in deinen Ferien? Ich war in Deutschland und Österreich.

Ø Perfekt drückt eine abgeschlossene Handlung in der Vergangenheit aus. Peter hat heute Geburtstag. Er hat viele Freunde und Bekannte eingeladen. Peter hat heute Geburtstag. Er lud viele Freunde und Bekannte ein.

6. Ergänzen Sie das Präsens und das Perfekt.

Muster: sagen → er sagt → er hat gesagt

1. lesen → ich →

2. studieren → wir →

3. kommen → sie →

4. sprechen → du →

5. antworten → ihr →

6. abfahren → sie (Pl.) →

7. fliegen → Sie →

Haben oder sein?

1. Der Reporter ____ in die Redaktion gegangen.

2. Die Touristen _____ die Kirche besichtigt.

3. In den Sommerferien _____ sie oft baden gegangen.

4. Ihr _____ viel fotografiert.

5. Uli____ zu Hause geblieben.

6. Robert _____ sich am Morgen rasiert und schließen.

7. _____ du gestern im Büro gewesen?

8. Carolin _____ mit dem Auto nach Salzburg gefahren.

9. Ich ____ heute um 7 Uhr aufgestanden.

10. Monika ____ gestern viele E-Mails geschrieben.

9. Schreiben Sie Sätze im Perfekt.

Muster: Schreibe bitte Tante Luise! – Ich habe ihr schon geschrieben.

1. Trink bitte deinen Tee! -

2. Unterschreiben Sie bitte das Formular. -

3. Macht eure Hausaufgaben! -

4. Paul, du sollst die Großeltern anrufen! -

5. Max, steh nicht spät auf! -

6. Rita, räume dein Zimmer auf! -

7. Diskutieren Sie diese Frage im Seminar. -

8. Ralf, kaufe eine Monatskarte. -

9. Peter, Andreas, bringt eure Laptops zum nächsten Seminar mit! -

Lesen Sie den Text.

Die Dame mit dem Radio

Der Zug fährt nach Budapest. An der Grenze ist Pass- und Zollkontrolle. Am Fenster sitzt eine Dame. Ein Zöllner fragt sie: „Haben Sie die Zollerklärung ausgefüllt?“ - „Ja, natürlich.“ - „Haben Sie die Wertsachen mit?“ und ich… „ – „Haben Sie Valuta mit?“ - „Nur 100 Forint. Ich habe meinen Mann vor zwei oder drei Monaten… besucht“ – „Aber Sie haben die 100 Forint nicht angegeben.“ – „Nein, wieso denn? Die sind doch von letztem Mal.“ – „Was? wie? Haben Sie den Schein noch bei sich? - "Ja, der liegt unten im Koffer." - "Zeigen Sie den Schein doch vor!" Meine Schwiegersöhne haben den Koffer zugemacht. Jetzt kann ich den Koffer nicht aufmachen.“

Der Zöllner sieht auf die Uhr, er hat keine Zeit mehr. „Sie haben auch einen Kuchen im Koffer. Was noch?“ – „Nichts. Nur-ein Radio. Aber das spielt nicht.“ – „Zeigen Sie es doch vor!“ – „Das geht nicht. Das liegt ganz unten im Koffer. Man kann den Koffer nicht aufmachen.“ Der Zöllner stöhnt. "Wozu brauchen Sie einen defekten Radioapparat in Ungarn?" fragter. „Mein Mann soll das reparieren, dann kann er ein paar Worte deutsch hören. Die Radios in Ungarn versteht doch mein Mann nicht." Der Zöllner stöhnt wieder, sagt: "Gute Reise, gnädige Frau!" und geht schnell weiter.

(„Buntes Allerlei: Witze, Anekdoten, kurze lustige Geschichten“. M.: 2002. S.33)

11. Lesen Sie den Text noch einmal. Markieren Sie die Verben. Ergänzen Sie die Tabelle.

Infinitiv	Prasens	Perfekt
fahren	er/sie Fahrpreis	er/sie ist gefahren
sein	er/sie ist	er/sie ist gewesen

Praterium

Präteritum ist die einfache Vergangenheitsform. Das Präteritum schwacher Verben wird mit Hilfe eines Suffixes aus dem Verbstamm gebildet –te und persönliche Enden. Verben, deren Stämme auf enden -d, -t, -chn und andere haben - e vor Suffix –te:

machen - mach-te, antworten - antworte-te, rechnen - rechchne-te.

Präteritum der starken Verben ist die zweite Hauptform, an die Personalendungen angehängt werden. In der 1. und 3. Person Singular. Zahlen haben alle Verben im Präteritum keine Personalendungen.

Infinitiv	schwache Verben	starke Verben
	spielen	antworten	Kommentar	halten
ich	spiel-te	antwort-e-te	Nocken	Hielt
du	spiel-te-st	antwort-e-te-st	kam-st	Hielt-e-st
äh, sie, es	spiel-te	antwort-e-te-t	Nocken	Hielt
wir	spil-te-n	antwort-e-te-n	kam-en	Hielt-en
ihr	spiel-te-t	antwort-e-te-t	kam-t	Hielt-et
sie, sie	spiel-te-n	antwort-e-te-n	kam-en	Hielt-en

Verben haben, sein, werden

Praterium
ich	hatte	Krieg	wurde
du	Hut-Test	Krieg	wurdest
äh, sie es	hatte	Krieg	wurde
wir	hatte	waren	wurden
ihr	hattet	Warze	wurdet
sie, sie	hatte	waren	wurden

Verwendung von Präteritum

Präteritum bezeichnet eine unvollendete Handlung in der Vergangenheit und beantwortet die Frage: „Was hast du getan? "(Gestern las ich ein interessantes Buch. - Gestern habe ich ein interessantes Buch gelesen.)

Präteritum wird normalerweise in der Erzählung verwendet.

12. Präsens oder Präteritum? Wie heißt der Infinitiv?

1. Das war im Frühling.	Prateritum, sein
2. Der Vater schenkte seinem Sohn einen Laptop (Laptop).
3. Tim ist krank.
4. Wir machen das Licht aus.
5. Tut mir leid, ich kann nicht kommen.
6. Sie wussten nichts davon.
7. Sie haben immer viel zu tun.
8. Inge brauchte das Buch.
9. Ihr nehmt die U-Bahn.
10. Wir essen in diem Café.

13. Schreiben Sie die Sätze im Präsens.

Muster: Gestern waren wir im Theater. (heute, zu Hause)

Heute sind wir zu Hause.

1. Früher gab es an der Grenze zwischen Deutschland und Österreich Kontrollen - (jetzt, keine mehr)

2. Am Vormittag ginger in die Uni. - (am Abend, in die Disko)

3. Im vorigen Sommer fuhren sie in die Alpen. - (in diesem Sommer, an die See)

4. Gestern Regnetes. - (heute, es schneit)

5. Am Wochenende fuhren meine Freunde aufs Land. - (am Montag, in der Stadt)

6. Vor einer Stunde warst du traurig. - (jetzt, glücklich)

7. Am Morgen hatte ich Kopfschmerzen. - (am Abend, Fieber)

8. Früher war die deutsche Währung die D-Mark. – (jetzt, der Euro)

9. Vor einem Jahr konnte er noch nicht Auto fahren. - (in diem Jahr, gut)

10.Hamburger Zöllner stellten den Schmuggel fest.- (heute,die Drogen)

14. Setzen Sie das passende Verb im Präteritum ein.

St. Petersburg: SOYUZ, 1999. - 368 p.

Beschreibung: Dieses Buch ist das umfassendste Nachschlagewerk zur Grammatik der deutschen Sprache, in dem die Grundzüge ihrer grammatikalischen Struktur in einer einheitlichen systematischen Darstellung dargestellt werden. Jedes grammatikalische Phänomen wird durch eine beträchtliche Anzahl von Beispielen veranschaulicht, die zu verschiedenen Sprachstilen gehören, einschließlich solcher, die der alltäglichen Haushalts- und Geschäftskommunikation entlehnt sind. Im gesamten Buch werden die Phänomene der deutschen Grammatik konsequent mit ihren funktionalen Entsprechungen im Russischen verglichen, was den Prozess der Beherrschung einer lebendigen, natürlichen und grammatikalisch korrekten deutschen Sprache für die Schüler erheblich erleichtert.

Das Handbuch besteht aus den zwei Hauptteilen „Morphologie“ und „Syntax“ sowie fünf Anhängen, darunter auch Auszüge aus der Neuen Deutschen Rechtschreibung, die am 1. August 1998 in Kraft treten soll.

Das Buch ist in russischer Sprache verfasst und soll sowohl Lernenden der deutschen Sprache als auch Deutschlernenden helfen. Es kann als zentrales Lehrmittel für die deutsche Grammatik in jeder Zielgruppe, auch in der Schule, sowie im Selbststudium der Sprache eingesetzt werden. Als Nachschlagewerk kann "Grammatik" für Schullehrer, Kursleiter, Schüler nützlich sein Philologische Fakultäten und alle, die Deutsch lieben und lernen wollen. Das Lehrbuch kann als vergleichende Grammatik für Studierende der Russistik mit deutscher Muttersprache interessant sein.

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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 5
Vorwort 5
Teil L Morphologie Teil L Die Morphologie
TEILE DER SPRACHE DIE WORTARTEN
§ eines. allgemeine Eigenschaften 7
Allgemein 7
Artikel Der Artikel
§ 2. Allgemeine Eigenschaften 7
Allgemein 7
§ 3. Verwendung des bestimmten Artikels 9
Der Gebrauch des bestimmten Artikels 9
§ 4. Verwendung des unbestimmten Artikels.11
Der Gebrauch des tmbestirnmten Artikels 11
§ 5. Fehlen von Artikel 12
Das Fehlen des Artikels 12
§ 6. Die Verwendung des Artikels mit Eigennamen 14
Der Gebrauch des Artikels bei Eigennamen 14
Substantiv
§ 7. Allgemeine Eigenschaften 15
Allgemein 15
§ 8. Genus von Substantiven 17
Das grammatische Geschlecht der Substantive 17
§ 9. Einige Suffixe von Substantiven und ihre Verbindung mit dem grammatikalischen Geschlecht 21
Suffixe der Substantive und das grammatische Geschlecht 21
§ 10. Plural haben Substantive 23
Der Plural des Substantivs 23
§elf. Sonderfälle der Pluralbildung 29
Besondere Pluralformen 29
§ 12. Deklination von Substantiven. Allgemeine Merkmale 32
Die Deklination der Substantive. Allgemein 32
§ 13. Starke Deklination 32
Die starke Deklination... 32
§ 14. Schwache Deklination 34
Dieschwache-Deklination 34
§ fünfzehn. Weibliche Deklination 35
Die weibliche Deklination,.35
§ 16. Gemischte Deklination 35
Die gemischte Deklination 35
§ 17. Namen von Einwohnern von Ländern und Kontinenten, ihre Deklination 36
Namen der Bewohner von Ländern und Kontinenten, ihre Deklination .. 36
§ 18. Deklination von Substantiven im Plural 37
Die Deklination des Substantivs im Plural 37
§ 19. Deklination von Eigennamen 38
Die Deklination der Eigennamen 38
Adjektiv
§ 20. Allgemeine Merkmale 39
Allgemeines. 39
§ 21. Deklination von Adjektiven..40
Die Deklination des Adjektivs 40
§ 22. Grade des Vergleichs von Adjektiven.43
Die Komparation des Adjektivs 43
§ 23. Funktionen der Adjektive in Satz 44
Der Gebrauch des Adjektivs im Satz 44
§ 24. Wortbildung von Adjektiven ... 46
Die Wortbildung des Adjektivs 46
Pronomen Das Pronomen
§ 25. Klassifikation der Pronomen 48
Die Einteilung der Pronomen ....48
§ 26. Personalpronomen 50
Die Personalpronomen 50
§ 27. Funktionen der unpersönlichen Pronomen es 51
Die Funktionen des unpersönlichen Pronomens es 51
§ 28. Possessivpronomen. 54
Die Possessivpronomen 54
§ 29. Demonstrativpronomen 56
Die Demonstrativproiiorneii 56
§ 30. Pronomen das ne$ 58
Die Pronomen das und es 58
§ 31. Pronomen selbst 59
Das Pronomen selbst 59
§ 32. Pronomina dieser, jener, Soldat 60
Die Pronomen dieser, jener, solcher 60
§ 33. Pronomen derselbe, derjenige 61
Die Pronomen derselbe, derjenige 61
§ 34. Pronomen man und jemand 62
Die pronomen man und jemand 62
§ 35. Pronomen jeder, jedermann 64
Die Pronomen jeder, jedermann 64
§ 36. Pronomen alles, beides, einiges, viele, manches, wenige, mehrere, samtliche, eftvas 64
Die Pronomen alles, beides, einiges, viele, manches, wenige, mehrere, samtliche, etwas 64
§ 37. Negativpronomen 66
Die Negativpronomen 66
§ 38. Interrogativpronomen 67
Die Fragepronomen 67
§ 39. Relativpronomen 68
Die Relativpronomen, 68
Numerischer Name Das Numerate
§ 40. Allgemeine Merkmale 70
Allgemeines 70
§ 41. Kardinalzahlen 70
Die Kardinalzahlen 70
§ 42. Ordnungszahlen 74
Die Ordinalzahlen 74
§ 43. Bruchzahlen 75
Die Bruchzahlen 75
§ 44. Aus Ziffern gebildete Adjektive und Adverbien ... 77
Die von den Numeralien abgeleiteten Adjektive und Adverbien 77
Verb DasVerb
§ 45. Allgemeine Merkmale 78
Allgemeines 78
§ 46. Grammatische Personen- und Nummernkategorien 78
Die körnigen Kategorien der Person und der Zahl 78
§ 47. Grammatische Kategorie der Zeit 80
Die grammatische Kategorie der Zeit 80
§ 48. Grammatikkategorie der Stimme 80
Die grammatische Kategorie des Genus verbi 80
§49. Grammatikkategorie Stimmung 81
Die grammatische Kategorie des Modus 81
§ 50. Klassifikation der Verben nach der Methode der Wortbildung: 82
Die Einteilung der Verben nach der Wortbildimg 82
§ 51. Transitive und intransitive Verben 86
Die transitiven imd mtransitiven Verben 86
§ 52. Verben mit sich 87
Die .cA-Verben 87
§ 53. Einteilung der Verben nach der Art der Konjugation. 89
Die Einteilung der Verben nach ihrer Konjugation 89
§ 54. Schwache Verben 91
Die schwachen Verben 91
§ 55. Starke Verben 92
Die starken Verben ..... 92
§ 56. Unregelmäßige Verben 94
Die unregelmässigen Verben 94
INDIKATIV
Aktiver Dialog
Bildung temporärer Formen des Verbs
DER INDIKATIV
aktiv
Die Biklung der Zeitfonnen
§ 57. Präsens. 95
Das Prasens 95
§58. Präteritum: Präteritum 99
DasPraterit, 99
§ 59. Komplexe Formen der Vergangenheitsform: Nerfekt und Plusquamperfekt .. 101
Das Perfekt, Das Plusquamperfekt 101
§ 60. Futur 104
Das Futur I, II 104
Die Verwendung temporärer Formen Gebraucb der Zeitformen
§61. Präsens 105
Das Präsens 105
§ 62. Präteritum, 106
DasPraterit 106
§ 63. Perfekt 107
DasPerfect 107
§ 64. Plusquamperfekt 108
Das Plusquamperfekt 108
§ 65. Futur 109
Das Futur 109
§ 66. Absolute und relative Verwendung temporärer Formen von PO
Der absolute und der relative Gebrauch der Zeitformen 110
Passive Voice (Passive) Das Passiv
§ 67. Allgemeine Eigenschaften 112
Allgemein 112
§ 68. Bildung und Anwendung vorläufiger Haftungsformen 112
Bildung und Gebrauch der Zeitformen im Passiv 112
§ 69. Das Handlungssubjekt in Sätzen mit Prädikat im Passiv 115
Das Subjekt der Hände in den Sätzen mil dem Pradikat im Passiv.. 115
§ 70. Subjektlose Haftung 116
Das subjektlose Passiv 116
§ 71. Übersetzung von Sätzen mit Prädikat im Passiv 117 ins Russische
Die Übersetzung ins Russische der Sätze mit dem Pradikat im Passiv.. 117
§ 72. Passivität 119
Das Zustandspassiv 119
IMPERATIV DER IMPERATIV
§ 73. Bildung und Gebrauch von Imperativformen 120
Bildung und Gebrauch der Imperativformen 120
Konjunktiv DER KONJUNKTIV
Bildung temporärer Formen Die Bildung der Zeitformen
§ 74. Allgemeine Eigenschaften 122
Allgemein 122
§ 75. Gegenwärtige Bindehaut 123
Das Prasens Konjunktiv 123
§ 76. Präteritumbindehaut 125
Das Praterit Konjunktiv 125
§ 77. Perfekt, Plusquamperfekt, Futur Conjunctiva. Bedingung-
napis I, Konditionalis II 128
Das Perfekt, das Plusquamperfekt, das Futur I, das Futur II Konjunktiv.
Der Konditionalis 1, der Konditionalis II 128
§ 78. Formen des Passivs in der Bindehaut 131
Das Passiv Konjunktiv 131
Die Verwendung temporärer Formen Der Gebrauch der Zeitformen
§ 79. Allgemeine Eigenschaften 132
Allgemein 132
Konjunktiv im selbständigen Satz Der Konjunktiv und selbstiindigen Satz
§ 80. Gegenwärtige Bindehaut 132
Das Prasens Konjunktiv 132
§ 81. Präteritale Formen der Bindehaut 135
Die prateritalen Konjunktivformen 135
Konjunktiv im komplexen Satz Der Konjunktiv im Satzgefilge
§ 82. Allgemeine Merkmale 138
Allgemein 138
Konjunktiv der indirekten Rede Der Konjunktiv in der indirekten Rede
§ 83. Der Gebrauch von Bindehautformen in der indirekten Rede 138
Der Gebrauch des Konjunktivs in der indirekten Rede 138
§ 84. Indirekte Rede als Nebensatz 142
Die indirekte Rede als Nebensatz 142
§ 85. Erweiterte indirekte Rede 143
Die erweiterte indirekte Rede 143
UNPERSONENBEZOGENE (NOMINAL-)FORMEN DES VERBS DIE NOMINALFORMEN DES VERBS
Unbestimmte Form (Infinitiv) Der hifimfiv
§ 86. Allgemeine Merkmale 144
Allgemeines 144
§ 87. Verbale und nominelle Eigenschaften des Infinitivs 145
Die verbalen und die nominalen Eigenschaften des Infinitivs 145
§ 88. Der Gebrauch der Partikel zu mit dem Infinitiv 146
Der Gebrauch der Partikel zu beim Infinitiv 146
§ 89. Prädikat in den Formen haben + zu + Infinitiv, sein + zu + Infinitiv 149
Das Pradikat in den Foimen haben + zu + Infinitiv, sein + zu + Infinitiv... 149
§ 90. Verben brauchen, pflegen, suchen, verstehen, wissen, scheinen in Konjunktion
Tanja mit zu -i Infinitiv 152
Die Verben brauchen, pflegen, suchen, verstehen, wissen, scheinen in
Verbindung mit zu + Infinitiv.. 152
§ 91. Verben wie glauben, jurchten, bedauern in Kombination mit zu + Infinitiv ... 154
Die Verben des Types glauben, fürchten, bedauern in Verbindung mit
zu + Infinitiv 154
§ 92. Infinitiv in Funktion verschiedene Mitglieder Angebote 155
Der Infinitiv in der Funktion verschiedener Satzglieder 155
Kommunion Das Partizip
§ 93. Allgemeine Eigenschaften 159
Allgemeines, 159
§ 94. Erstkommunion 161
Das Partizip I: 161
§ 95. Zweite Kommunion 164
Das Partizip II, 164
§ 96. Adjektivpartizipien 166
Die adjektivierten Partizipien 166
§ 97. Substantiierte Partizipien 167
Die substantivierten Partizipien 167
Modalverben Die Modalverben
§ 98. Allgemeine Eigenschaften 167
Allgemeines ,...167
§ 99. Dürfen oder konnenl 168
Dürfen oder Konnenl 168
§ 100. Mitssen oder solll: 170
Müßen oder solll 170
§ 101. Wollen oder mogen "l 173
Wollen oder mogen"I 173
§ 102. Isolierte Verwendung von Modalverben 175
Der isolierte Gebrauch der Modalverben 175
Verwaltung von Verben Rektion der Verben
§ 103. Allgemeine Merkmale 176
Allgemeines 176
§ 104. Verben mit abhängigem Akkusativ.- 176
Die Verben mit dem abhängenden Akkusativ 176
§ 105. Verben mit abhängigem Dativ 178
Die Verben mit dem abhängenden Dativ 178
§ 106. Verben mit zwei Objekten in verschiedenen Fällen. Verben mit Krümmung
dieser Genitiv 179
Die Verben mit zwei Objekten in verschiedenen Kasus. Die Verben mit
dem abhängenden Genitiv 179
§ 107. Präpositionale Verbkontrolle 181
Die prapositionale Rektion der Verben 181
Set Verb-Nominal-Kombinationen Feste verbal-nominale Verbindungen
§ 108. Stabile Verb-Nominal-Kombinationen des Typs „Verb + Substantiv im Akkusativ“ 186
Feste verbal-nominale Verbindungen des Types "Verb + Substantiv im
Akkusativ" 186
§ 109. Stabile Verb-Nominal-Kombinationen des Typs „Verb + Substantiv mit einer Präposition“ 188
Feste verbal-nominale Verbindungen des Types "Verb + prapositionales.
Inhaltlich" ... 188
Zusammengesetzte Verben Die zusammengesetzten Verben
§ AN. Allgemeine Eigenschaften 189
Allgemeines 189
Adverb Das Adverb
§ 111. Allgemeine Eigenschaften 190
Allgemeines 190
§ 112. Klassen von Adverbien 193
Die Einteilung der Adverbien 193
§ 113. Funktionen der Adverbien 196
Der Gebrauch der Adverbien 196
§ 114. Pronominaladverbien 198
Die Pronominaladverbien 198
Präposition Die Proposition
§ 115. Allgemeine Eigenschaften 201
Allgemeines 201
§ 116. Umgang mit Präpositionen 205
Die Rektion der Prapositionen 205
Union Die Konjunktion
§ 117. Allgemeines: Merkmal 208
Allgemeines 208
§ 118. Nebenkonjunktionen 209
Die koordinierenden, beiordnenden Konjunktionen 209
§ 119. Unterordnende Konjunktionen 212
Die subordinierenden, unterordnenden Konjunktionen 212
Partikel Die Partikeln
§ 120. Allgemeine Eigenschaften 214
AIlgemein.es 214
Interjektionen Die Interjektionen
§ 121. Allgemeine Eigenschaften 217
Allgemeines 217

Teil II Syntax Teil II Die Syntax
DER SATZ ANGEBOT
§ 122. Allgemeine Eigenschaften ... 219
Allgemein 219
§ 123. Erzählsätze 222
Die Aussagesätze 222
§ 124. Fragesätze 223
Die Fragesätze 223
§125. Imperative (Anreiz-)Sätze 225
Die Auffordemngs- oder Befehlssätze 225
§ 126. Persönliche, unbestimmt persönliche und unpersönliche Strafen 226,
Die persönlichen, die unbestimnit-persönlichen und die unpersönlichen
Satz 226
§ 127. Bejahende und verneinende Sätze>. 228
Die bejahenden und die verneinenden Sätze 228
HAUPTMITGLIEDER DER DIE HAUPTGLIEDER DES SATZES ANGEBOT
§ 128 § 232
Das Subjekt 232
§ 129. Prädikat 233
DasPradikat 233
§ 130. Einfaches Verbprädikat 234
Das einfache verbale Pradikat 234
§ 131 Zusammengesetztes Verbprädikat 235
Das zusammengesetzte verbale Pradikat 235
§ 132. Zusammengesetztes Nominalprädikat ..... 238
Das zusammengesetzte nichtinale Pradikat, 238
§ 133. Stabile Verb-Nominal-Kombinationen 240
Feste verbal-nominale Verbindungen ....240
§ 134. Übereinstimmung des Prädikats mit dem Subjekt 241
Die Kongrenz des Pradikats mit dem Subjekt 241
NEBENMITGLIEDER DES VORSCHLAGS DIE NEBENGLIEDER DES SATZES
§ 135. Allgemeine Eigenschaften 241
Allgemeines 241
Definition für Das Atttibut
§ 136. Allgemeine Eigenschaften 242
Allgemeines 242
§ 137 Vereinbarte Definition 242
Das kongruierende Attribut 242
§ 138 Widersprüchliche Definition 244
Das nicht kongruierende Attribut 244
§ 139 Gemeinsame Definition 246
Das erweiterte Attribut 246
§ 140 Anlage 248
Die Apposition 248
§ 141. Prädikative Definition 250
Das pradikative Attribut .250
§ 142. Übersichtstabelle der Definitionen .., 251
Die tabellarische Zissammenfassung der Attribute 251
Zusatz Das Objekt
§ 143. Allgemeine Merkmale 252
Allgemeines 252
§ 144. Unmittelbarer Gegenstand 253
Das Akkusativobjekt 253
§ 145. Zusatz im Dativ 254
Das Dativobjekt 254
§ 146. Zusatz im Genitiv 256
Das Genitivobjekt .256
§ 147. Präpositionalobjekt 257
Das prapositionale Objekt 257
Umstand Die Adverbialbestimmimg
§ 148. Allgemeine Eigenschaften 259
AUGemeines 259
§ 149 Umstand des Ortes 259
Die Adverbialbestimmung des Ortes 259
§ 150. Zeitumstände 260
Die Adverbialbestimmimg der Zeit 260
§ 151. Tatumstand 261
Die Adverbialbestimmung der Art und Weise 261
§ 152 Umstand des Zwecks 264
Die Adverbialbestätigung des Ziels 264
§ 153 Umstand der Ursache 264
Die Adverbialbestimmung des Grundes 264
§ 154. Umstand der Bedingung 265
Die Adverbialbestimmung der Bedingung 265
§ 155. Konzessionstatbestand 265
Die konzessive Adverbialbestimmung 265
Wortstellung in einem einfachen erweiterten Satz Die Wortfolge im einfachen erweiterten Satz
§ 156. Allgemeine Merkmale 266
AUGemeines 266
§ 157 Gegenstandsort in Satz 267
Die Stellung des Subjekts im Staat 267
§ 158. Stelle des Prädikats in Satz 268
Die Stellung des Pradikats im Satz 268
§ 159. Rahmenkonstruktion 270
Die Rahmenkonstruktion 270
§ 160 Ort minderjährige Mitglieder Angebote 271
Die Stellung der Nebenglieder des Satzes 271
§ 161. Stelle des Pronomens sich in Satz 275
Die Stellung des Pronomens sich im Satz 275
§ 162. Wortstellung im Fragesatz 275
Die Wortfolge Bildsatz 275
§ 163. Wortstellung in einem zwingenden (Anreiz-)Satz 276
Die Wortfolge im Aufforderungs- oder Befehlssatz 276
§ 164. Homogene Mitglieder Angebote 276
Die gleichartigen Satzglieder 276
KOMPLEXES ANGEBOT DER ZUSAMMENGESETZTE SATZ
§ 165. Allgemeine Merkmale 278
Allgemeines, 278
§ 166. Zusammengesetzter Satz 278
DieSatzreihe 278
VERBUNDSATZ DAS SATZGEFUGE
§ 167. Allgemeine Merkmale 285
Allgemeines 285
§ 168. Aspekte der Klassifikation von Nebensätzen. Einstufung
nach Art der Verbindung mit dem Hauptsatz 285
Die Aspekte der Einteihmg der Nebensätze. Die Einteilung nach der Art
der Verbund mit dem Hauptsatz 285
§ 169. Stelle eines Nebensatzes in einem zusammengesetzten Satz .... 289
Die Stellung des Nebensatzes im Satzgefuge 289
§ 170. Rangordnung der Nebensätze 290
Die Grade der Unterordnung der Nebensätze 290
§ 171. Klassifikation der Nebensätze nach ihrer Syntax
Funktionen 290
Die Einfügung der Nebensätze nach ihrer Syntaktischen Funktion 290
§ 172. Relativsätze - Subjekt 291
Die Subjektsätze ...291
§ 173. Relativsätze - Prädikate 292
Die Pradikativsätze 292
§ 174. Nebensätze 295
Die Objektsätze 295
§ 175. Relative Attributsätze 296
Die Attributsätze 296
Adverbialsätze Die Adverbialsätze
§ 176. Relativsätze der Stelle 300
Die Lokalsätze 300
§ 177. Fristen 301
Die Temporalsätze 301
§ 178. Nebensätze der Wirkungsweise 309
Die Modalsätze 309
§ 179. Begründungssätze 311
Die Kausalsätze 311
§ 180 Zweckbestimmungen 312
Die Finalsätze 312
§ 181. Relativsätze der Bedingung 314
Die Bedingungssätze 314
§ 182. Relativsätze des Korollars 318
Die Konsekutivsätze 318
§ 183. Nachrangige Konzessionsklauseln 320
Die Konzessivsätze 320
§ 184. Vergleichsklauseln 325
Die Vergleichssätze: 325
§ 185. Einschränkende Nebensätze 328
Die Restriktivsätze 328
§ 186. Anschlussklauseln 329
Die weiterführenden Nebensätze 329
§ 187. Unterscheiden von unterordnenden Konjunktionen und Wörtern anderer Wortarten 329
Die Unterscheidung der unterordnenden Konjunktionen und Wörter
anderer lypen 329
PARTIZIPIAL TURNS DIE PARTIZIPIALCRUPPEN
§ 188. Allgemeine Merkmale 332
Allgemeines 332
Apps-Anhang
Anlage 1 335
Anhang 1 335
Anlage 2 337
Anhang 2 337
Anhang H 342
Anhang 3 342
Anlage 4 344
Anhang 4 344
Anwendung5 345
Anhang 5 345

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Narustrang E.V.

Praktische Deutsche Grammatik

Narustrang E.V. Praktische Grammatik der deutschen Sprache. - M.: St. Petersburg: SOYUZ, 1999. - 368 p.E-Book. Germanische Sprachen. Germanistik. Deutsche Sprache

Anmerkung (Beschreibung)

Dieses Buch ist das umfassendste Nachschlagewerk zur Grammatik der deutschen Sprache, in dem die Grundzüge ihres grammatikalischen Aufbaus in einer einheitlichen systematischen Darstellung dargestellt werden. Jedes grammatikalische Phänomen wird durch eine beträchtliche Anzahl von Beispielen veranschaulicht, die zu verschiedenen Sprachstilen gehören, einschließlich solcher, die der alltäglichen Haushalts- und Geschäftskommunikation entlehnt sind. Im gesamten Buch werden die Phänomene der deutschen Grammatik konsequent mit ihren funktionalen Entsprechungen im Russischen verglichen, was den Prozess der Beherrschung einer lebendigen, natürlichen und grammatikalisch korrekten deutschen Sprache für die Schüler erheblich erleichtert.

Das Handbuch besteht aus den zwei Hauptteilen „Morphologie“ und „Syntax“ sowie fünf Anhängen, darunter auch Auszüge aus der Neuen Deutschen Rechtschreibung, die am 1. August 1998 in Kraft treten soll.

Das Buch ist in russischer Sprache verfasst und soll sowohl Lernenden der deutschen Sprache als auch Deutschlernenden helfen. Es kann als zentrales Lehrmittel für die deutsche Grammatik in jeder Zielgruppe, auch in der Schule, sowie im Selbststudium der Sprache eingesetzt werden. Als Nachschlagewerk kann "Grammatik" nützlich sein für Lehrer, Kursleiter, Studenten philologischer Fakultäten und alle, die Deutsch lieben und lernen wollen. Das Lehrbuch kann als vergleichende Grammatik für Studierende der Russistik mit deutscher Muttersprache interessant sein.

Inhalt (Inhaltsverzeichnis)

VORWORT 5
Vorwort 5
Teil L Morphologie Teil L Die Morphologie
TEILE DER SPRACHE DIE WORTARTEN
§ 1. Allgemeine Eigenschaften 7
Allgemein 7
Artikel Der Artikel
§ 2. Allgemeine Eigenschaften 7
Allgemein 7
§ 3. Verwendung des bestimmten Artikels 9
Der Gebrauch des bestimmten Artikels 9
§ 4. Verwendung des unbestimmten Artikels.11
Der Gebrauch des tmbestirnmten Artikels 11
§ 5. Fehlen von Artikel 12
Das Fehlen des Artikels 12
§ 6. Die Verwendung des Artikels mit Eigennamen 14
Der Gebrauch des Artikels bei Eigennamen 14
Substantiv
§ 7. Allgemeine Eigenschaften 15
Allgemein 15
§ 8. Genus von Substantiven 17
Das grammatische Geschlecht der Substantive 17
§ 9. Einige Suffixe von Substantiven und ihre Verbindung mit dem grammatikalischen Geschlecht 21
Suffixe der Substantive und das grammatische Geschlecht 21
§ 10. Plural haben Substantive 23
Der Plural des Substantivs 23
§elf. Sonderfälle der Pluralbildung 29
Besondere Pluralformen 29
§ 12. Deklination von Substantiven. Allgemeine Merkmale 32
Die Deklination der Substantive. Allgemein 32
§ 13. Starke Deklination 32
Die starke Deklination... 32
§ 14. Schwache Deklination 34
Dieschwache-Deklination 34
§ 15. Weibliche Deklination 35
Die weibliche Deklination,.35
§ 16. Gemischte Deklination 35
Die gemischte Deklination 35
§ 17. Namen von Einwohnern von Ländern und Kontinenten, ihre Deklination 36
Namen der Bewohner von Ländern und Kontinenten, ihre Deklination .. 36
§ 18. Deklination von Substantiven im Plural 37
Die Deklination des Substantivs im Plural 37
§ 19. Deklination von Eigennamen 38
Die Deklination der Eigennamen 38
Adjektiv
§ 20. Allgemeine Merkmale 39
Allgemeines. 39
§ 21. Deklination von Adjektiven..40
Die Deklination des Adjektivs 40
§ 22. Grade des Vergleichs von Adjektiven.43
Die Komparation des Adjektivs 43
§ 23. Funktionen der Adjektive in Satz 44
Der Gebrauch des Adjektivs im Satz 44
§ 24. Wortbildung von Adjektiven ... 46
Die Wortbildung des Adjektivs 46
Pronomen Das Pronomen
§ 25. Klassifikation der Pronomen 48
Die Einteilung der Pronomen ....48
§ 26. Personalpronomen 50
Die Personalpronomen 50
§ 27. Funktionen der unpersönlichen Pronomen es 51
Die Funktionen des unpersönlichen Pronomens es 51
§ 28. Possessivpronomen. 54
Die Possessivpronomen 54
§ 29. Demonstrativpronomen 56
Die Demonstrativproiiorneii 56
§ 30. Pronomen das ne$ 58
Die Pronomen das und es 58
§ 31. Pronomen selbst 59
Das Pronomen selbst 59
§ 32. Pronomina dieser, jener, Soldat 60
Die Pronomen dieser, jener, solcher 60
§ 33. Pronomen derselbe, derjenige 61
Die Pronomen derselbe, derjenige 61
§ 34. Pronomen man und jemand 62
Die pronomen man und jemand 62
§ 35. Pronomen jeder, jedermann 64
Die Pronomen jeder, jedermann 64
§ 36. Pronomen alles, beides, einiges, viele, manches, wenige, mehrere, samtliche, eftvas 64
Die Pronomen alles, beides, einiges, viele, manches, wenige, mehrere, samtliche, etwas 64
§ 37. Negativpronomen 66
Die Negativpronomen 66
§ 38. Interrogativpronomen 67
Die Fragepronomen 67
§ 39. Relativpronomen 68
Die Relativpronomen, 68
Numerischer Name Das Numerate
§ 40. Allgemeine Merkmale 70
Allgemeines 70
§ 41. Kardinalzahlen 70
Die Kardinalzahlen 70
§ 42. Ordnungszahlen 74
Die Ordinalzahlen 74
§ 43. Bruchzahlen 75
Die Bruchzahlen 75
§ 44. Aus Ziffern gebildete Adjektive und Adverbien ... 77
Die von den Numeralien abgeleiteten Adjektive und Adverbien 77
Verb DasVerb
§ 45. Allgemeine Merkmale 78
Allgemeines 78
§ 46. Grammatische Personen- und Nummernkategorien 78
Die körnigen Kategorien der Person und der Zahl 78
§ 47. Grammatische Kategorie der Zeit 80
Die grammatische Kategorie der Zeit 80
§ 48. Grammatikkategorie der Stimme 80
Die grammatische Kategorie des Genus verbi 80
§49. Grammatikkategorie Stimmung 81
Die grammatische Kategorie des Modus 81
§ 50. Klassifikation der Verben nach der Methode der Wortbildung: 82
Die Einteilung der Verben nach der Wortbildimg 82
§ 51. Transitive und intransitive Verben 86
Die transitiven imd mtransitiven Verben 86
§ 52. Verben mit sich 87
Die .cA-Verben 87
§ 53. Einteilung der Verben nach der Art der Konjugation. 89
Die Einteilung der Verben nach ihrer Konjugation 89
§ 54. Schwache Verben 91
Die schwachen Verben 91
§ 55. Starke Verben 92
Die starken Verben ..... 92
§ 56. Unregelmäßige Verben 94
Die unregelmässigen Verben 94
INDIKATIV
Aktiver Dialog
Bildung temporärer Formen des Verbs
DER INDIKATIV
aktiv
Die Biklung der Zeitfonnen
§ 57. Präsens. 95
Das Prasens 95
§58. Präteritum: Präteritum 99
DasPraterit, 99
§ 59. Komplexe Formen der Vergangenheitsform: Nerfekt und Plusquamperfekt .. 101
Das Perfekt, Das Plusquamperfekt 101
§ 60. Futur 104
Das Futur I, II 104
Die Verwendung temporärer Formen Gebraucb der Zeitformen
§61. Präsens 105
Das Präsens 105
§ 62. Präteritum, 106
DasPraterit 106
§ 63. Perfekt 107
DasPerfect 107
§ 64. Plusquamperfekt 108
Das Plusquamperfekt 108
§ 65. Futur 109
Das Futur 109
§ 66. Absolute und relative Verwendung temporärer Formen von PO
Der absolute und der relative Gebrauch der Zeitformen 110
Passive Voice (Passive) Das Passiv
§ 67. Allgemeine Eigenschaften 112
Allgemein 112
§ 68. Bildung und Anwendung vorläufiger Haftungsformen 112
Bildung und Gebrauch der Zeitformen im Passiv 112
§ 69. Das Handlungssubjekt in Sätzen mit Prädikat im Passiv 115
Das Subjekt der Hände in den Sätzen mil dem Pradikat im Passiv.. 115
§ 70. Subjektlose Haftung 116
Das subjektlose Passiv 116
§ 71. Übersetzung von Sätzen mit Prädikat im Passiv 117 ins Russische
Die Übersetzung ins Russische der Sätze mit dem Pradikat im Passiv.. 117
§ 72. Passivität 119
Das Zustandspassiv 119
IMPERATIV DER IMPERATIV
§ 73. Bildung und Gebrauch von Imperativformen 120
Bildung und Gebrauch der Imperativformen 120
Konjunktiv DER KONJUNKTIV
Bildung temporärer Formen Die Bildung der Zeitformen
§ 74. Allgemeine Eigenschaften 122
Allgemein 122
§ 75. Gegenwärtige Bindehaut 123
Das Prasens Konjunktiv 123
§ 76. Präteritumbindehaut 125
Das Praterit Konjunktiv 125
§ 77. Perfekt, Plusquamperfekt, Futur Conjunctiva. Bedingung-
napis I, Konditionalis II 128
Das Perfekt, das Plusquamperfekt, das Futur I, das Futur II Konjunktiv.
Der Konditionalis 1, der Konditionalis II 128
§ 78. Formen des Passivs in der Bindehaut 131
Das Passiv Konjunktiv 131
Die Verwendung temporärer Formen Der Gebrauch der Zeitformen
§ 79. Allgemeine Eigenschaften 132
Allgemein 132
Konjunktiv im selbständigen Satz Der Konjunktiv und selbstiindigen Satz
§ 80. Gegenwärtige Bindehaut 132
Das Prasens Konjunktiv 132
§ 81. Präteritale Formen der Bindehaut 135
Die prateritalen Konjunktivformen 135
Konjunktiv im komplexen Satz Der Konjunktiv im Satzgefilge
§ 82. Allgemeine Merkmale 138
Allgemein 138
Konjunktiv der indirekten Rede Der Konjunktiv in der indirekten Rede
§ 83. Der Gebrauch von Bindehautformen in der indirekten Rede 138
Der Gebrauch des Konjunktivs in der indirekten Rede 138
§ 84. Indirekte Rede als Nebensatz 142
Die indirekte Rede als Nebensatz 142
§ 85. Erweiterte indirekte Rede 143
Die erweiterte indirekte Rede 143
UNPERSONENBEZOGENE (NOMINAL-)FORMEN DES VERBS DIE NOMINALFORMEN DES VERBS
Unbestimmte Form (Infinitiv) Der hifimfiv
§ 86. Allgemeine Merkmale 144
Allgemeines 144
§ 87. Verbale und nominelle Eigenschaften des Infinitivs 145
Die verbalen und die nominalen Eigenschaften des Infinitivs 145
§ 88. Der Gebrauch der Partikel zu mit dem Infinitiv 146
Der Gebrauch der Partikel zu beim Infinitiv 146
§ 89. Prädikat in den Formen haben + zu + Infinitiv, sein + zu + Infinitiv 149
Das Pradikat in den Foimen haben + zu + Infinitiv, sein + zu + Infinitiv... 149
§ 90. Verben brauchen, pflegen, suchen, verstehen, wissen, scheinen in Konjunktion
Tanja mit zu -i Infinitiv 152
Die Verben brauchen, pflegen, suchen, verstehen, wissen, scheinen in
Verbindung mit zu + Infinitiv.. 152
§ 91. Verben wie glauben, jurchten, bedauern in Kombination mit zu + Infinitiv ... 154
Die Verben des Types glauben, fürchten, bedauern in Verbindung mit
zu + Infinitiv 154
§ 92. Infinitiv in der Funktion verschiedener Satzglieder 155
Der Infinitiv in der Funktion verschiedener Satzglieder 155
Kommunion Das Partizip
§ 93. Allgemeine Eigenschaften 159
Allgemeines, 159
§ 94. Erstkommunion 161
Das Partizip I: 161
§ 95. Zweite Kommunion 164
Das Partizip II, 164
§ 96. Adjektivpartizipien 166
Die adjektivierten Partizipien 166
§ 97. Substantiierte Partizipien 167
Die substantivierten Partizipien 167
Modalverben Die Modalverben
§ 98. Allgemeine Eigenschaften 167
Allgemeines ,...167
§ 99. Dürfen oder konnenl 168
Dürfen oder Konnenl 168
§ 100. Mitssen oder solll: 170
Müßen oder solll 170
§ 101. Wollen oder mogen "l 173
Wollen oder mogen"I 173
§ 102. Isolierte Verwendung von Modalverben 175
Der isolierte Gebrauch der Modalverben 175
Verwaltung von Verben Rektion der Verben
§ 103. Allgemeine Merkmale 176
Allgemeines 176
§ 104. Verben mit abhängigem Akkusativ.- 176
Die Verben mit dem abhängenden Akkusativ 176
§ 105. Verben mit abhängigem Dativ 178
Die Verben mit dem abhängenden Dativ 178
§ 106. Verben mit zwei Objekten in verschiedenen Fällen. Verben mit Krümmung
dieser Genitiv 179
Die Verben mit zwei Objekten in verschiedenen Kasus. Die Verben mit
dem abhängenden Genitiv 179
§ 107. Präpositionale Verbkontrolle 181
Die prapositionale Rektion der Verben 181
Set Verb-Nominal-Kombinationen Feste verbal-nominale Verbindungen
§ 108. Stabile Verb-Nominal-Kombinationen des Typs „Verb + Substantiv im Akkusativ“ 186
Feste verbal-nominale Verbindungen des Types "Verb + Substantiv im
Akkusativ" 186
§ 109. Stabile Verb-Nominal-Kombinationen des Typs „Verb + Substantiv mit einer Präposition“ 188
Feste verbal-nominale Verbindungen des Types "Verb + prapositionales.
Inhaltlich" ... 188
Zusammengesetzte Verben Die zusammengesetzten Verben
§ AN. Allgemeine Eigenschaften 189
Allgemeines 189
Adverb Das Adverb
§ 111. Allgemeine Eigenschaften 190
Allgemeines 190
§ 112. Klassen von Adverbien 193
Die Einteilung der Adverbien 193
§ 113. Funktionen der Adverbien 196
Der Gebrauch der Adverbien 196
§ 114. Pronominaladverbien 198
Die Pronominaladverbien 198
Präposition Die Proposition
§ 115. Allgemeine Eigenschaften 201
Allgemeines 201
§ 116. Umgang mit Präpositionen 205
Die Rektion der Prapositionen 205
Union Die Konjunktion
§ 117. Allgemeines: Merkmal 208
Allgemeines 208
§ 118. Nebenkonjunktionen 209
Die koordinierenden, beiordnenden Konjunktionen 209
§ 119. Unterordnende Konjunktionen 212
Die subordinierenden, unterordnenden Konjunktionen 212
Partikel Die Partikeln
§ 120. Allgemeine Eigenschaften 214
AIlgemein.es 214
Interjektionen Die Interjektionen
§ 121. Allgemeine Eigenschaften 217
Allgemeines 217
Teil II Syntax Teil II Die Syntax
DER SATZ ANGEBOT
§ 122. Allgemeine Eigenschaften ... 219
Allgemein 219
§ 123. Erzählsätze 222
Die Aussagesätze 222
§ 124. Fragesätze 223
Die Fragesätze 223
§125. Imperative (Anreiz-)Sätze 225
Die Auffordemngs- oder Befehlssätze 225
§ 126. Persönliche, unbestimmt persönliche und unpersönliche Strafen 226,
Die persönlichen, die unbestimnit-persönlichen und die unpersönlichen
Satz 226
§ 127. Bejahende und verneinende Sätze>. 228
Die bejahenden und die verneinenden Sätze 228
HAUPTMITGLIEDER DER DIE HAUPTGLIEDER DES SATZES ANGEBOT
§ 128 § 232
Das Subjekt 232
§ 129. Prädikat 233
DasPradikat 233
§ 130. Einfaches Verbprädikat 234
Das einfache verbale Pradikat 234
§ 131 Zusammengesetztes Verbprädikat 235
Das zusammengesetzte verbale Pradikat 235
§ 132. Zusammengesetztes Nominalprädikat ..... 238
Das zusammengesetzte nichtinale Pradikat, 238
§ 133. Stabile Verb-Nominal-Kombinationen 240
Feste verbal-nominale Verbindungen ....240
§ 134. Übereinstimmung des Prädikats mit dem Subjekt 241
Die Kongrenz des Pradikats mit dem Subjekt 241
NEBENMITGLIEDER DES VORSCHLAGS DIE NEBENGLIEDER DES SATZES
§ 135. Allgemeine Eigenschaften 241
Allgemeines 241
Definition für Das Atttibut
§ 136. Allgemeine Eigenschaften 242
Allgemeines 242
§ 137 Vereinbarte Definition 242
Das kongruierende Attribut 242
§ 138 Widersprüchliche Definition 244
Das nicht kongruierende Attribut 244
§ 139 Gemeinsame Definition 246
Das erweiterte Attribut 246
§ 140 Anlage 248
Die Apposition 248
§ 141. Prädikative Definition 250
Das pradikative Attribut .250
§ 142. Übersichtstabelle der Definitionen .., 251
Die tabellarische Zissammenfassung der Attribute 251
Zusatz Das Objekt
§ 143. Allgemeine Merkmale 252
Allgemeines 252
§ 144. Unmittelbarer Gegenstand 253
Das Akkusativobjekt 253
§ 145. Zusatz im Dativ 254
Das Dativobjekt 254
§ 146. Zusatz im Genitiv 256
Das Genitivobjekt .256
§ 147. Präpositionalobjekt 257
Das prapositionale Objekt 257
Umstand Die Adverbialbestimmimg
§ 148. Allgemeine Eigenschaften 259
AUGemeines 259
§ 149 Umstand des Ortes 259
Die Adverbialbestimmung des Ortes 259
§ 150. Zeitumstände 260
Die Adverbialbestimmimg der Zeit 260
§ 151. Tatumstand 261
Die Adverbialbestimmung der Art und Weise 261
§ 152 Umstand des Zwecks 264
Die Adverbialbestätigung des Ziels 264
§ 153 Umstand der Ursache 264
Die Adverbialbestimmung des Grundes 264
§ 154. Umstand der Bedingung 265
Die Adverbialbestimmung der Bedingung 265
§ 155. Konzessionstatbestand 265
Die konzessive Adverbialbestimmung 265
Wortstellung in einem einfachen erweiterten Satz Die Wortfolge im einfachen erweiterten Satz
§ 156. Allgemeine Merkmale 266
AUGemeines 266
§ 157 Gegenstandsort in Satz 267
Die Stellung des Subjekts im Staat 267
§ 158. Stelle des Prädikats in Satz 268
Die Stellung des Pradikats im Satz 268
§ 159. Rahmenkonstruktion 270
Die Rahmenkonstruktion 270
§ 160. Ort der Nebenmitglieder des Satzes 271
Die Stellung der Nebenglieder des Satzes 271
§ 161. Stelle des Pronomens sich in Satz 275
Die Stellung des Pronomens sich im Satz 275
§ 162. Wortstellung im Fragesatz 275
Die Wortfolge Bildsatz 275
§ 163. Wortstellung in einem zwingenden (Anreiz-)Satz 276
Die Wortfolge im Aufforderungs- oder Befehlssatz 276
§ 164. Homogene Mitglieder eines Satzes 276
Die gleichartigen Satzglieder 276
KOMPLEXES ANGEBOT DER ZUSAMMENGESETZTE SATZ
§ 165. Allgemeine Merkmale 278
Allgemeines, 278
§ 166. Zusammengesetzter Satz 278
DieSatzreihe 278
VERBUNDSATZ DAS SATZGEFUGE
§ 167. Allgemeine Merkmale 285
Allgemeines 285
§ 168. Aspekte der Klassifikation von Nebensätzen. Einstufung
nach Art der Verbindung mit dem Hauptsatz 285
Die Aspekte der Einteihmg der Nebensätze. Die Einteilung nach der Art
der Verbund mit dem Hauptsatz 285
§ 169. Stelle eines Nebensatzes in einem zusammengesetzten Satz .... 289
Die Stellung des Nebensatzes im Satzgefuge 289
§ 170. Rangordnung der Nebensätze 290
Die Grade der Unterordnung der Nebensätze 290
§ 171. Klassifikation der Nebensätze nach ihrer Syntax
Funktionen 290
Die Einfügung der Nebensätze nach ihrer Syntaktischen Funktion 290
§ 172. Relativsätze - Subjekt 291
Die Subjektsätze ...291
§ 173. Relativsätze - Prädikate 292
Die Pradikativsätze 292
§ 174. Nebensätze 295
Die Objektsätze 295
§ 175. Relative Attributsätze 296
Die Attributsätze 296
Adverbialsätze Die Adverbialsätze
§ 176. Relativsätze der Stelle 300
Die Lokalsätze 300
§ 177. Fristen 301
Die Temporalsätze 301
§ 178. Nebensätze der Wirkungsweise 309
Die Modalsätze 309
§ 179. Begründungssätze 311
Die Kausalsätze 311
§ 180 Zweckbestimmungen 312
Die Finalsätze 312
§ 181. Relativsätze der Bedingung 314
Die Bedingungssätze 314
§ 182. Relativsätze des Korollars 318
Die Konsekutivsätze 318
§ 183. Nachrangige Konzessionsklauseln 320
Die Konzessivsätze 320
§ 184. Vergleichsklauseln 325
Die Vergleichssätze: 325
§ 185. Einschränkende Nebensätze 328
Die Restriktivsätze 328
§ 186. Anschlussklauseln 329
Die weiterführenden Nebensätze 329
§ 187. Unterscheiden von unterordnenden Konjunktionen und Wörtern anderer Wortarten 329
Die Unterscheidung der unterordnenden Konjunktionen und Wörter anderer lypen 329
PARTIZIPIAL TURNS DIE PARTIZIPIALCRUPPEN
§ 188. Allgemeine Merkmale 332
Allgemeines 332
Apps-Anhang
Anlage 1 335
Anhang 1 335
Anlage 2 337
Anhang 2 337
Anhang H 342
Anhang 3 342
Anlage 4 344
Anhang 4 344
Anwendung5 345
Anhang 5 345
Derzeit nicht verfügbar

BILDUNGSMINISTERIUM DER REPUBLIK BELARUS

Staatliche Linguistische Universität Minsk

PRAKTISCHE GRAMMATIK

DEUTSCHE SPRACHE

DEUTSCHE PRAKTISCHE GRAMMATIK

Lernprogramm

BBC 81.432.4-923

Empfohlen von der Redaktion der Staatlichen Linguistischen Universität Minsk

Und in der t o r y - mit a s t und in und t e l und: P.A. Bartosz (Grammatisches Homonyme; Partizipien), O.V. Bychkova (Einteilung der Verben; Infinitiv), T.F. Kozhenets (Deklination der Substantive; Imperativ), T.N. Krivko (Pluralbildung), A.M. Leus (Passiv und Stativ), E.A. Makarchenko (Verben mit doppelten Konjugationsformen; Zeitformen des Verbs im Indikativ Aktiv), N.G. Szymanskaya (Das grammatische Geschlecht von Substantiven).

Gutachter: Kandidat der philologischen Wissenschaften, außerordentlicher Professor L. G. Shcherbakova(MGLU); Kandidat der Philologischen Wissenschaften, außerordentlicher Professor MA Tscherkassy(BSU)

Praktisch Grammatik der deutschen Sprache. \u003d Deutsche praktische P 69 Grammatik: Lehrbuch. Vergütung /Autoren-Komp. PA Bartosz [i dr.]. - Minsk: MSLU, 2 2005. - 179 p.

ISBN 985-460-082-3.

Das Handbuch ist nach dem Musterprogramm Praktische Deutsche Grammatik verfasst. Es enthält eine vollständige Liste von Regeln zu den Themen „Substantiv“, „Nominalformen des Verbs“, „Imperativ“ und „Zeitformen des Verbs im Indikativ der aktiven und passiven Stimme“, Fragen zur Selbstbeherrschung Beherrschung der Regeln, Sprach- und Sprachübungen sowie Tests zur Selbstkontrolle der Assimilation der Schüler zu jedem der grammatikalischen Themen. Die Verteilung des Grammatikmaterials erfolgt nach Lektionen.

Für Studierende des 2. Studienjahres (I. Semester) der Fakultät für Deutsche Sprache der Linguistischen Hochschule, sowie für Gymnasien, Hochschulen und Selbststudium der praktischen deutschen Grammatik.

UDK 803.0-5

BBC 81.432.4-923

ISBN 985-460-082-3 © Staatliche Linguistische Universität Minsk, 2005

Vorwort

Das Handbuch wurde nach dem Musterprogramm Praktische Deutsche Grammatik erstellt und richtet sich an Studierende des 2. Studienjahres der Deutschsprachigen Fakultät der Linguistischen Hochschule sowie an Lyzeen und Hochschulen und zum Selbststudium der Praktischen Deutschen Grammatik. Es umfasst alle grammatikalischen Themen, die im 1. Semester des 2. Jahres der Fakultät für Deutsch an der MSLU studiert werden: Nomen (Klassifikation, grammatikalisches Geschlecht, Deklination, Pluralbildung, grammatikalische Homonyme) und Verb (Klassifikation, Verben mit Doppelformen, nominelle Formen Verb und Zeitformen des Verbs im Indikativ der Aktiv- und Passivstimme, Imperativ). Der Zweck des Handbuchs ist die Aneignung der Regeln durch die Schüler, die Bildung von Fähigkeiten und Fertigkeiten zur Verwendung grammatikalischer Phänomene in den Hauptarten der Sprachaktivität zum genannten Thema.

Das Handbuch enthält eine vollständige Liste der Regeln, die zum Aktualisieren grammatikalischer Phänomene in der Sprache erforderlich sind. Fragen zur Selbstkontrolle nach dem normativen Material sollen dem Schüler helfen, den Grad der Assimilation dieses Materials zu überprüfen, die Funktionsweise ähnlicher grammatikalischer Phänomene im Sprachsystem zu vergleichen und die notwendigen Schlussfolgerungen zu ziehen. Die Unterrichtsverteilung des Materials trägt zu einem gründlicheren Studium des grammatikalischen Phänomens bei, ermöglicht dem Lehrer, die Assimilation des grammatikalischen Materials jeder Lektion durch die Schüler streng zu kontrollieren, und das Übungssystem ermöglicht es, das Niveau der Verwendung zu erreichen Grammatikphänomene jedes der Themen in unvorbereiteter Rede.

Das Handbuch sorgt für eine enge Verbindung mit dem erlernten lexikalischen Material, eine Pädagogisierung des Bildungsprozesses, Kontinuität in der Vermittlung praktischer Grammatik und legt die Grundlagen für die erfolgreiche Aneignung theoretischer Lehrveranstaltungen in deutscher Sprache durch die Studierenden. Die im Handbuch vorgeschlagenen Übungen regen die geistige Aktivität der Schüler an und sind sowohl für die Durchführung im Unterricht unter Anleitung eines Lehrers als auch für das selbstständige Arbeiten gedacht. Die letzte Phase der Arbeit an einem grammatikalischen Thema ist ein Test zur Selbstbeherrschung.

Die Autoren sprechen dem Kandidaten für Pädagogische Wissenschaften, Professor A. F. Budko (MSLU), dem Kandidaten für Philologie, dem außerordentlichen Professor A. A., dem außerordentlichen Professor M. A. Cherkas (BSU), dem Kandidaten für philologische Wissenschaften, dem außerordentlichen Professor L. G. Shcherbakova (MSLU), dem Kandidaten für Philologische Wissenschaften, außerordentlicher Professor V. N. Panina (MSLU), Senior Lecturer R. E. eine Reihe wertvoller Kommentare, die bei der Vorbereitung des Manuskripts für die Veröffentlichung berücksichtigt wurden.

Klassen von substantiven

Im Deutschen besitzt das Substantiv die Kategorien des Geschlechts, des Kasus, der Zahl, der Bestimmtheit/Unbestimmtheit. Hinsichtlich der Kategorie der Zahl zerfallen alle Substantive in zwei Gruppen: Bezeichnungen von zählbaren Begriffen ( der Baum, das Kind u.a.) und Bezeichnungen von unzählbaren Begriffen ( das Gemüse, der Lärm u.a.). Man unterscheidet Bezeichnungen für Lebewesen und Bezeichnungen für Nichtlebewesen. Es gibt Bezeichnungen für konkrete Begriffe (Konkreta; Sg. das Konkretum) und Bezeichnungen für abstrakte Begriffe (Abstrakta; Sg. das Abstraktum) z.B.: die Freude, die Idee, die Vernunft u.a.). Die Konkreta werden eingeteilt in: Eigennamen (Personennamen, geographische Namen, Namen von Schiffen, Zügen, Hotels, Kinos u.a.) und Gattungsnamen. Die Gattungsnamen zerfallen in: Individualnamen ( die Kuh, der Stuhl u.a.) und Unika (Sg. das Unikum: die Erde, der Mond, die Sonne u.a.).

Fragen zur Selbstkontrolle: 1. Wie viele und welche Kategorien besitzt das Substantiv im Deutschen? Und im Russischen? 2 . Zu welchen Begriffen (zählbaren oder unzählbaren) gehören folgende Substantive: der Vogel, der Mond, das Obst, der Tisch? 3 . In welche Gruppen werden die Konkreta eingeteilt? 4. Welche Substantive gehören zu den Eigennamen? 5 . In welche Gruppen zerfallen die Gattungsnamen?

Übung 1. Gruppieren Sie die Substantiv: a) unzählbare Begriffe; b) zählbare Begriffe; c) Abstrakta; d) Konkreta; e) Gatungsnamen; f) Eigennamen.

Milch, Fluss, Polizist, Monika, Herd, Haufen, Wolke, Brasilien, Gold, Nähe, Blau, Konrad Duden, Wiklichkeit, Ruhe, Sand, Freude, Rhein, Kind, Cafe, Hass, Granit, Hans, das Britische Museum, Diamant , Liebe, Brot, Grund, Mars

Übung 2. Bestimmen Sie, welche von den Substantiven Unika sind:

das Getränk, der Satz, die Erde, die Bibel, der Punkt, der Himmel, das Flugzeug, der Mond, die Mona Lisa, die Sonne, das Substantiv, die Chinesische Mauer, der Wetterbericht, das Füllen, das Völkerschlachtdenkmal, der Louvre