Der Lehrer und Erzieher gehören zur Kategorie jener Berufe, die eine ständige Selbstbildung und Selbstverbesserung erfordern. Zum Beispiel wird niemand bestreiten, dass die Kinder von heute völlig anders sind als in den vergangenen Jahrzehnten. Wenn wir dies verstehen, bauen wir unsere Arbeit mit ihnen anders auf als die Lehrer, die uns unterrichtet haben. Und auch bei allem anderen versuchen wir, mit der Zeit zu gehen. Neues lernen, nützliche Erfahrungen teilen, wir schaffen, wir wagen, wir schaffen. Wir lehren andere und wir lernen selbst.

Die Seiten dieses Abschnitts enthalten vorgefertigte Pläne, Berichte und Selbstlernprogramme. Sie enthalten die aktuellen und zukünftigen Erfahrungen Ihrer Kollegen zu diesem Thema. Wir sind sicher, dass es auch für Sie nützlich sein wird.

Wir bauen unsere Selbstbildung auf, indem wir die positiven Erfahrungen von Kollegen nutzen.

Enthalten in Abschnitten:

Zeigt die Veröffentlichungen 1-10 von 2008 .
Alle Abschnitte | Selbsterziehung. Pläne, Berichte zur Selbsterziehung

Kalenderthematischer Plan direkter Bildungsaktivitäten zur Selbstbildung des Erziehers für Kinder im Alter von 2–3 Jahren Oktober 1 Woche Gegenstand: "Kugeln rollen die Bahn hinunter" Ziel: Machen Sie Kinder mit runden Gegenständen bekannt und ermutigen Sie sie, die Form entlang der Kontur mit ihren Fingern nachzuzeichnen. Klebetechniken lernen (Kleber auf die Rückseite des Teils auftragen. Wachstuch bearbeiten lernen, Bild auf Papier drücken ...

Studienjahr 2017–2018 Jahr Ziel: Bekanntschaft von Kindern mit der Anwendung, Verbesserung der Feinmotorik der Finger, Bildung der visuell-motorischen Koordination bei Kindern. Aufgabe: - Kindern nicht-traditionelle Anwendungstechniken beizubringen, indem verschiedene Material- und Bildtechniken, Wege und ...

Selbsterziehung. Pläne, Berichte zur Selbsterziehung - Plan zur Selbsterziehung "Bildung der Sicherheitsgrundlagen bei Kindern im mittleren Vorschulalter"

Veröffentlichung "Plan zur Selbsterziehung" Bildung der Grundlagen der Sicherheit bei Kindern ..." EINFÜHRUNG Relevanz des gewählten Themas. Alle Aspekte des Lebens eines Menschen stehen in direktem Zusammenhang mit seiner Sicherheit. Die Probleme der Lebenssicherheit werden zu Recht als globale Probleme der Menschheit bezeichnet. Das Hauptziel des Bildungsbereichs "Sicherheit" ist es, das Kind auf ...

MAAM-Bilderbibliothek

Bericht zur Selbsterziehung. Patriotische Erziehung GBOU "Schule Nr. 597 "Neue Generation" Selbstbildungsplan Thema: "Wie bringt man Kindern bei, ihr Mutterland zu lieben?" Erzieherin: Gulyaeva Tatyana Aleksandrovna Moskau 2018-2019 Jahr 2 Folie Patriotismus ist ein Gefühl der Scham und Zartheit ... Achten Sie auf die heiligen Worte, schreien Sie überhaupt nicht über die Liebe zum Mutterland ...

Arbeitsplan für die Selbstbildung des Erziehers "Einführung von Kindern in die russische Folklore" Planausschnitt Fristen Arbeitsformen Praxisleistungen Studium der methodischen Literatur 01.09.2018 20. Mai 2019 1. Analyse und Verallgemeinerung der psychologischen, pädagogischen und wissenschaftlich-methodischen Literatur: -Knyazeva O.L, Makhaneva M.D. Kinder an die Ursprünge der russischen Volkskultur heranführen:...

Präsentation "Analyse ist das wichtigste Mittel zur Stimulierung der Selbsterziehung des Lehrers"„Analyse ist das wichtigste Mittel, um die Selbsterziehung eines Lehrers anzuregen“ (Yu.A. Konarzhevsky) Analyse ist das Studium jedes Elements oder jeder Seite eines Phänomens als Teil eines Ganzen, die Unterteilung des Objekts oder Phänomens darunter Studieren Sie seine Bestandteile, die Zuordnung einzelner Seiten darin ...

Selbsterziehung. Pläne, Berichte zur Selbstbildung - Essay "Selbstbildung als berufliches Hobby"

Zunächst müssen Sie verstehen, was Selbsterziehung ist. Selbsterziehung ist ein Prozess freiwilliger und bewusster kognitiver Aktivität, der nach individuellem Wunsch erfolgt und durch persönliche Motive motiviert ist. Der Selbstbildungsplan ist für jeden einzigartig. Mann,...

Plan zur Selbsterziehung des Erziehers der Seniorengruppe „Sprachentwicklung von Kindern mit Hilfe von Gedächtnisdiagrammen“ Thema: „Sprachentwicklung von Kindern mit Hilfe von Gedächtnisdiagrammen“ Relevanz: Eine der Hauptaufgaben der Erziehung und des Unterrichts von Kindern im Vorschulalter ist die Sprachentwicklung, sprachliche Kommunikation. Das Haupt- und Unterscheidungsmerkmal der modernen Gesellschaft ist der Ersatz eines lebenden Menschen ...

10. Spiel als Mittel pädagogischen Handelns im Rahmen der Umsetzung des Landesbildungsstandards.

11. Spiel als Kommunikationsmittel für Vorschulkinder.

13. Einsatz gesundheitssparender Technologien im ersten
Junior (zweiter Junior, Mittel, Senior) Gruppe.

14. Verwenden eines Lernspiels während mathematischer Knoten

mit Kindern im jüngeren (mittleren, älteren) Vorschulalter.

15. Verwenden Sie eine Vielzahl nicht traditioneller Zeichentechniken
Arbeit mit Kindern im Alter von 2-3 Jahren.

17. Methoden zur Bildung der richtigen Körperhaltung und ihrer Vorbeugung
Störungen bei Vorschulkindern.

18. Volksspiele im Freien, ihre Bedeutung für den Sportunterricht von Vorschulkindern.

19. Bereicherung der sozialen Erfahrung von Vorschulkindern in Kindergarten und Familie.

20. Verbesserung der Gymnastik nach Tagesschlaf, ihre Bedeutung.

21. Organisation der Arbeit in der vorschulischen Bildungseinrichtung für patriotische Erziehung.

22. Patriotische Erziehung von Vorschulkindern durch Mittel
bildende Kunst.

23. Nacherzählen von Kunstwerken mit Hilfe von Bildern.

24. Outdoor-Spiel als Mittel zur Entwicklung der körperlichen Qualitäten von Kindern (Mittlere, Ältere) im Vorschulalter.

26. Verkehrsregeln für Vorschulkinder.

27. Techniken zur Aktivierung der mentalen Aktivität im Prozess
Kinder an die Natur heranführen.

28. Projektarbeit mit Kindern der jüngeren (mittleren, älteren)
Vorschulalter.

29. Projektmethode in der spirituellen und moralischen Erziehung von Vorschulkindern.

30. Lernspiele als Mittel zur kognitiven Bildung
Fähigkeiten von Vorschulkindern.

31. Entwicklung der dialogischen Kommunikation von Kindern in einer Gruppe unterschiedlichen Alters
(4-7 Jahre).

32. Die Entwicklung von Spielaktivitäten bei kleinen Kindern.

33. Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit älterer Kinder im Vorschulalter durch

Kommunikation mit der Natur.

34. Entwicklung mathematischer Konzepte im Vorschulalter.

35. Entwicklung mathematischer Fähigkeiten von Vorschulkindern
durch Spielaktivitäten.

36. Entwicklung der Feinmotorik von Vorschulkindern.

37. Die Entwicklung der Feinmotorik bei Vorschulkindern durch
nicht traditionelle Zeichentechnik.

38. Entwicklung der kognitiven Aktivität von Vorschulkindern.

39. Entwicklung von Such- und Forschungsaktivitäten von Vorschulkindern
im Experimentierprozess.

40. Die Sprachentwicklung bei Kindern im frühen und jüngeren Vorschulalter.

41. Sprachentwicklung - Unterricht in Rhetorik und Sprachetikette.

42. Entwicklung der sensorischen Fähigkeiten von Vorschulkindern.

43. Entwicklung sensorischer Fähigkeiten durch
didaktisches Spiel.

44. Die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern im Visuellen
Aktivitäten.

45. Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Vorschulkindern durch Mittel
Puppentheater.

46. ​​​​Sprachentwicklung von Vorschulkindern

47. Die Rolle der Motorik für die Gesundheit von Vorschulkindern.

65. Sprachbildung von Kindern bei Spielaktivitäten.

67. Künstlerische und sprachliche Entwicklung von Kindern durch gemeinsame
Theateraktivitäten von Kindern und Eltern.

68. Ökologische Bildung von Kindern im Kindergarten.

69. Ökologische Entwicklung von Kindern in der jüngeren (mittleren, älteren)
Altersgruppe.

. Spielen Sie die Handlung Ihres Lieblingszeichentrickfilms.

Ziel : Entwicklung der Fähigkeit, verbale Beschreibungen der Wahrnehmung des Cartoons zu machen.

. Rollenspiel "Kindergarten"

Ziel: erweitern und festigen Sie die Vorstellungen der Kinder über den Inhalt der Arbeitstätigkeit von Kindergartenmitarbeitern.

Spielsituationen:

"Morgenempfang"

"Unsere Aktivitäten"

"Auf einem Spaziergang",

"Beim Musikunterricht"

"Im Sportunterricht"

"Ärztliche Untersuchung",

„Mittagessen in der Gärtnerei“ usw..

Vorarbeit:

1. Überwachung der Arbeit des Erziehers, Hilfserziehers.2. Gespräch mit Kindern über die Arbeit eines Lehrers, Hilfslehrers, Kochs, einer Krankenschwester usw.

3. Zusammenstellung von Kindergeschichten zum Thema „Mein schönster Tag im Kindergarten“. Gezeigt werden Skizzen zum Thema „Unser Leben im Kindergarten“.

. Rollenspiel "Familie"

Ziel und Aufgaben: Ermutigen Sie Kinder, das Familienleben in Spielen kreativ nachzubilden. Verbesserung der Fähigkeit, selbstständig eine Spielumgebung für die beabsichtigte Handlung zu erstellen. Die moralische Essenz der Aktivitäten von Erwachsenen aufzudecken: eine verantwortungsvolle Haltung gegenüber ihren Pflichten, gegenseitige Unterstützung

Problemsituationen im Spiel:

„Wenn Mama und Papa nicht zu Hause sind“ (sich um die Kleinen kümmern, tun, was sie können Hausaufgaben),

„Wir bereiten uns auf den Urlaub vor“ (gemeinsame Angelegenheiten mit der Familie),

"Wir treffen Gäste" (Regeln für den Empfang von Gästen, Verhalten auf einer Party),

„Unser freier Tag“ usw.

Vorarbeit:

1. Ein Gespräch über die Elternarbeit anhand von Bildmaterial.

2. Familienfotos anschauen.

3. Zusammenstellung von Kindergeschichten zum Thema „Wie ich zu Hause lebe“.

. Plot - Rollenspiel "School"

Ziel und Aufgaben: Erweitern Sie das Wissen der Kinder über die Schule. Helfen Sie den Kindern, die Ausdrucksmittel zur Wahrnehmung der Rolle (Intonation, Mimik, Gestik) zu beherrschen. Eigenständig eine Spielumgebung für das beabsichtigte Spiel erstellen. Tragen Sie zur Bildung der Fähigkeit bei, die Handlungen des Spiels kreativ zu entwickeln. Helfen Sie den Kindern, einige moralische Grundsätze zu lernen.

Spielaktionen: Der Lehrer leitet den Unterricht, die Schüler beantworten Fragen, erzählen, zählen usw.

. Plot - Rollenspiel "Library"

Ziel und Aufgaben: die gesellschaftliche Bedeutung von Bibliotheken zeigen; Ideen über Bibliotheksmitarbeiter zu erweitern, die Verhaltensregeln an einem öffentlichen Ort zu konsolidieren; sich mit den Regeln für die Verwendung des Buches vertraut machen; Interesse und Liebe für Bücher wecken, einen sorgsamen Umgang mit ihnen pflegen.

Spielaktionen:

Annahme von Anträgen durch die Bibliothekarin.

Arbeiten mit einer Datei.

Ausgabe von Büchern.

Lesesaal.

Vorarbeit:

Exkursion in die Bibliothek mit anschließendem Gespräch.

Eröffnung der "Buchwerkstatt" für die Reparatur von Büchern.

Ausstellung von Zeichnungen nach den gelesenen Werken.

. Handlung - Rollenspiel "Krankenhaus"

Ziel und Aufgaben: wecken Sie bei Kindern das Interesse an den Berufen eines Arztes, einer Krankenschwester; eine sensible, aufmerksame Haltung gegenüber dem Patienten zu pflegen, Freundlichkeit, Reaktionsfähigkeit, eine Kultur der Kommunikation.

Spielaktionen:

Der Patient wird in die Notaufnahme eingeliefert.

Die Krankenschwester registriert ihn, eskortiert ihn auf die Station.

Der Arzt untersucht die Patienten, hört sich ihre Beschwerden genau an, stellt Fragen, schaut in den Hals usw.

Die Krankenschwester verteilt Medikamente an Kranke, misst die Temperatur, macht im Behandlungsraum Injektionen, Verbände, behandelt Wunden usw. Die Patienten werden von Verwandten und Freunden besucht.

Vorarbeit:

Ausflug in die Arztpraxis d/s.

Beobachtung der Arbeit eines Arztes (hört mit einem Phonendoskop zu, schaut auf den Hals, stellt Fragen).

Lesen lit. funktioniert: Yasochka erzielte "Yasochka hat sich erkältet",

E. Uspensky "Im Krankenhaus gespielt",

Gespräch mit Kindern über die Arbeit eines Arztes, einer Krankenschwester.

Illustrationen untersuchen.

. Handlung - Rollenspiel "Shop"

Ziel und Aufgaben: bei Kindern Interesse für den Beruf des Verkäufers wecken, die Fähigkeiten einer Verhaltenskultur im öffentlichen Raum ausbilden, freundschaftliche Beziehungen pflegen.

Spielaktionen:

Der Fahrer bringt die Ware mit dem Auto, die Verlader entladen, die Verkäufer ordnen die Ware in die Regale.

Der Manager sorgt für Ordnung im Laden.

Käufer kommen.

Verkäufer bieten Waren an, zeigen, wiegen.

Der Käufer bezahlt den Einkauf an der Kasse, erhält einen Scheck.

Der Kassierer nimmt das Geld entgegen, locht den Scheck, gibt dem Käufer Wechselgeld, Scheck.

Spielsituationen: "Im Lebensmittelgeschäft", "Kleidung", "Produkte", "Stoffe", "Bücher", "Sportartikel".

Vorarbeit:

Lesen literarischer Werke: B. Voronko "Die Geschichte ungewöhnlicher Einkäufe" usw.

Ethisches Gespräch über das Verhalten an öffentlichen Orten.

Kinder, die Geschichten zu den Themen „Was können wir tun? usw.

Attribute für das Spiel mit Kindern herstellen (Süßigkeiten, Obst, Gemüse aus Plastilin)

. Handlung - Rollenspiel "Schönheitssalon"

Ziel und Aufgaben: erweitern und festigen das Wissen der Kinder über die Arbeit im "Schönheitssalon", wecken den Wunsch, schön auszusehen, pflegen eine Verhaltenskultur an öffentlichen Orten, Respekt, höflichen Umgang mit älteren Menschen und untereinander.

Rollen: Friseur, Manikürist, Schönheitssalonmeister, Kassierer, Reinigungskraft, Kunden.

Spielaktionen:

Der Friseur wäscht Haare, kämmt, schneidet, färbt Haare.

Der Manikürist macht eine Maniküre, bedeckt die Nägel mit Lack und gibt Empfehlungen zur Pflege der Hände.

Der Meister des Schönheitssalons macht eine Gesichtsmassage, schmiert mit Creme, malt Augen, Lippen usw.

Die Kassiererin schlägt Schecks aus.

Besucher begrüßen höflich die Mitarbeiter des Salons, beraten sich mit den Meistern, zahlen an der Kasse und danken für die Dienste.

Vorarbeit:

Besuch beim Kinderfriseur mit den Eltern.

Kindergeschichten darüber, was sie beim Friseur gemacht haben.

Die Geschichte des Lehrers über die Kultur des Verhaltens an öffentlichen Orten.

Überprüfung des Albums mit Mustern von Frisuren.

Überprüfung von Katalogen mit Mustern von Kosmetika.

Anfertigen von Attributen für das Spiel unter Einbeziehung der Eltern (Handtücher, Servietten etc. aus farbigem Papier)

Spielmaterial: Spiegel, Kämme, Schere, Fön, Haarspray, Cologne, Nagellack, Kinderkosmetik, Album mit Frisurenmustern, Bademäntel, Handtücher etc.

. Improvisationszirkus! ZIRKUS! ZIRKUS!

Ziel und Aufgaben: die Vorstellungen der Kinder über kulturelle Einrichtungen, Verhaltensregeln im öffentlichen Raum festigen; Wissen über den Zirkus und seine Mitarbeiter zu festigen.

Vorarbeit:

Untersuchen von Illustrationen über den Zirkus.

Ein Gespräch über die persönlichen Eindrücke von Kindern beim Zirkusbesuch. Lesen der Werke "Girl on the Ball" von V. Dragunsky, "Circus" von S. Marshak,

Zeichnen zum Thema "Plakat für den Zirkus"

. Rollenspiel „Wir sind Militärspäher“

Ziel und Aufgaben : Entwickeln Sie das Thema paramilitärischer Spiele, lehren Sie Kinder, aufmerksam und vorsichtig zu sein, pflegen Sie den Respekt vor militärischen Berufen, den Wunsch, in der Armee zu dienen, erweitern Sie den Wortschatz der Kinder - „Intelligenz“, „Späher“, „Wächter“, „Wachen“. “, „Soldaten“.

Spielaktionen:

Der Lehrer bietet an, sich an Filme und Geschichten über das Leben von Offizieren des Militärgeheimdienstes zu erinnern, und lädt Kinder ein, sie zu spielen.

Kinder verteilen untereinander die Rollen von Scouts, Sentinels, Kommandanten, Sicherheitssoldaten, legen Ziele fest und überwachen deren Umsetzung.

. Handlung - Rollenspiel "Kosmonauten"

Ziel und Aufgaben: Erweitern Sie das Thema Story-Spiele, stellen Sie die Arbeit von Astronauten im Weltraum vor, vermitteln Sie Mut und Ausdauer, erweitern Sie den Wortschatz von Kindern: „Weltraum“, „Kosmodrom“, „Flug“.

ÜBERWACHUNG

Die Überwachung der Leistungen von Kindern zum Thema "Rollenspiel als Mittel zur Sprachentwicklung von Vorschulkindern" erfolgt nach folgenden Kriterien und Indikatoren:

INDIKATOREN:

organisiert den Spielraum gemäß der Absicht des Spiels;

weiß, wie man mit Partnern umgeht;

tritt in eine Vielzahl von Rollenspiel-Dialogen mit Partnern im Spiel ein;

im Spiel spiegelt unabhängig erfundene Ereignisse wider, die auf alltäglichen, literarischen und Fantasy-Plots basieren;

vermittelt verbal imaginäre Spielaktionen;

schafft ein verspieltes, ausdrucksstarkes Bild.

Selbstlernprogramm: „Bereichernde Spielerfahrung für Kinder“

Langfristiger Plan zur Selbstentwicklung für das Studienjahr 2016-2017
Monat Arbeitsbereiche Wege zum Ziel Leistungsanalyse
September Arbeiten mit Dokumenten.
Das Studium der methodologischen Literatur Bekanntschaft und Analyse der Dokumentation. Studium der Methodenliteratur zum Thema „Bereicherung des kindlichen Spielerlebnisses durch die Umsetzung eines Bildungsprojekts
Oktober November Auswahl und Ausstellung von Literatur zur Bereicherung des Spielerlebnisses von Kindern
Studium der Literatur zur Problemstellung und Auswahl nach Wahl
Umsetzung der erlernten Literatur in allen Bildungsbereichen
Teilnahme der Lehrkraft an Veranstaltungen Rede vor dem Pädagogischen Rat „Die Bedeutung des Spiels im Leben von Kindern im Grundschulalter“ Gestaltung der Ausstellung für Lehrkräfte „Wir spielen Rollenspiele mit Kindern“
Teilnahme an Seminaren Auswahl von Materialien zu Themen Teilnehmer des Seminars N.M.Metenova
Vorbereitung auf die Zertifizierung:
Literaturauswahl zum Thema Selbstbildung. Arbeiten mit einer persönlichen Bibliothek, Studieren von behördlichen Dokumenten. Vergrößerter Informationsstand für Eltern
Dezember
Januar Ausstattung des Gruppenraums Gestaltung der Ecke der Gruppe Ergänzung der sachlich-räumlichen Entwicklungsumgebung mit Ersatzobjekten
Arbeit mit Kindern Teilnahme an der Erstellung einer Ausstellung zum Thema: "Erziehung patriotischer Gefühle bei Kindern durch Kennenlernen der Natur ihres Heimatlandes" im Rahmen der vorschulischen Bildungseinrichtung Organisation einer Ausstellung über die Kreativität von Kindern
Februar März Lernmethoden und Technologien von Lehrern im Internet Auswahl von Materialien in Internetressourcen Website von Pädagogen:
April Mai Entwicklung eines Selbstbildungsplans für das neue Studienjahr. Auswahl methodischer Literatur. Beratung durch die leitende Erzieherin erhalten
VORWÄRTSPLAN
ÜBER SELBSTENTWICKLUNG FÜR DAS AKADEMISCHE JAHR 2015-2016

Monat Arbeitsbereiche Wege zum Ziel Leistungsanalyse

Das Studium der methodologischen Literatur Bekanntschaft und Analyse der Dokumentation. Studium der Methodenliteratur zum Thema: „Bereicherung des Spielerlebnisses von Kindern der jüngeren Gruppe, durch die Umsetzung des Bildungsprojekts „Meine Familie“
Planung der Arbeit mit Kindern für das neue Schuljahr. Studieren der Literatur zum Problem, Erstellen eines Arbeitsplans, Entwickeln eines Projekts Erstellen eines Plans für die pädagogische Arbeit mit Kindern, Projektumsetzung

Oktober
November Organisation einer fachräumlichen Entwicklungsumgebung in der Gruppe Auswahl von Rollenspielen Auffüllen der Umgebung mit Attributen für Rollenspiele
Vorbereitung auf die Zertifizierung:
Literaturstudium zum Thema Selbstbildung.
Ergänzung der persönlichen Bibliothek mit Methodenliteratur Studium der Methodenliteratur zu diesem Thema, Auswahl von Unterrichtsmitschriften
Dezember Bestehen von Fortbildungsveranstaltungen Stoffauswahl nach Themen Studentin von Lehrveranstaltungen zum Programm „Aktuelle Probleme der vorschulischen Bildung im Rahmen der Einführung des Landesbildungsstandards
Dezember Ausstattung des Gruppenraums Dekoration der Gruppenecke Erstellung einer Multifunktionswand
Januar Arbeit mit Kindern

Seminar-Workshop „Wie unsere Vorfahren lebten“ Erstellung einer Rollenspielkartei
Auswahl an Beratungsmaterial für Young Professionals
Februar Halten eines runden Tisches
Materialauswahl
"Wie man einem Kind das Spielen beibringt"
Teilnahme des Lehrers an Veranstaltungen Rede beim Pädagogischen Rat Präsentation von Stromleitungen Buche
Marsch
April Studieren der Methoden und Technologien von Lehrern im Internet Auswahl von Materialien in Internetressourcen Studiertes Material auf Websites (siehe Anhang)

PERSPEKTIVEN PLAN FÜR DIE SELBSTENTWICKLUNG FÜR DAS AKADEMISCHE JAHR 2016-2017

Monat Arbeitsbereiche Wege zum Ziel Leistungsanalyse
September Arbeit mit Dokumentation.
Das Studium der methodologischen Literatur Bekanntschaft und Analyse der Dokumentation. Studium der Methodenliteratur zum Thema: Bereicherung des Spielerlebnisses von Kindern durch die Umsetzung eines Bildungsprojekts
Planung der Arbeit mit Kindern für das neue Schuljahr. Studium der Literatur zur Problemstellung, Erstellung eines Arbeitsplans. Erstellt einen Plan für die pädagogische Arbeit mit Kindern
Oktober
November Vorbereitung auf die Zertifizierung:
Literaturstudium zum Thema Selbstbildung. Ergänzung der persönlichen Bibliothek mit methodischer Literatur Made Lapbook "My Family"
Arbeit mit den Eltern Erfahrungsaustausch zum Problem. Informationsstand aufgefüllt
Dezember Ausstattung des Gruppenraums Gestaltung der Ecke der Gruppe Ergänzung der sachlich-räumlichen Entwicklungsumgebung mit Ersatzobjekten
Teilnahme an Wettbewerben Unterstützung bei der Vorbereitung von Schülern auf die Wettbewerbe "Weihnachtsspielzeug", "Vogelhäuschen"
Januar Gestaltung des Informationsstandes „Familie. Familienwerte"
Teilnahme der Lehrkraft an Veranstaltungen Materialauswahl
Offene Vorführung „Individuelle Arbeit zur Festigung der Polizei auf dem Gelände im Winter“ Gestaltung eines Informationsstandes für Eltern
Präsentation von nicht-traditionellen Geräten
Februar
März Ausbau der Elternberatung, Durchführung von Seminaren
Materialauswahl
"Glückliche Familie - glückliches Kind"
Teilnahme des Lehrers an Veranstaltungen Teilnahme am Wettbewerb im Rahmen der vorschulischen Bildungseinrichtung „Es gibt keinen besseren Vater auf der Welt“ Erstellung einer Ausstellung gemeinsamer Kreativität
April Studium der Methoden und Technologien von Lehrern in Internet-Ressourcen Auswahl von Material in Internet-Ressourcen Vertrautmachen mit Materialien in Internet-Ressourcen
Mai Entwicklung eines Selbstbildungsplans für das neue Studienjahr. Auswahl methodischer Literatur.
Vorbereitung von Material zur Durchführung einer pädagogischen Erhebung des Wissensstandes von Kindern Zusammenstellung von Korrekturarbeiten mit Kindern mit geringem Wissensstand
Thema: „Bereicherung des Spielerlebnisses von Kindern der jüngeren Gruppe durch die Umsetzung des pädagogischen Projekts der Bildungsaktivitäten „Meine Familie“.
Relevanz:
In jeder Periode des menschlichen Lebens gibt es eine bestimmte Aktivität, die führt. Die Vorschule ist das Spielalter. Kinder aller Zeiten und aller Völker spielen, denn nur im Spiel entfalten sich die geistigen und körperlichen Kräfte des Kindes. Das Spiel ist ein komplexes und interessantes Phänomen. Es zieht die Aufmerksamkeit von Menschen verschiedener Berufe auf sich. Makarenko bemerkte, dass das Spiel im Leben eines Kindes wichtig ist, es hat die gleiche Bedeutung wie ein Erwachsener eine Aktivität, Arbeit, einen Dienst hat. Was ein Kind im Spiel ist, so wird es in vielerlei Hinsicht in der Arbeit sein, wenn es heranwächst. Daher findet die Erziehung eines jungen Anführers zuallererst im Spiel statt. Im jüngsten Alter spielt das Kind hauptsächlich, seine Arbeitsfunktionen sind sehr unbedeutend und gehen nicht über die einfachste Selbstbedienung hinaus: Es beginnt selbstständig zu essen, deckt sich mit einer Decke zu und zieht sich an. Aber auch bei dieser Arbeit bringt er viel Spiel mit. In einer gut organisierten Familie werden diese Arbeitsfunktionen allmählich komplexer, dem Kind werden immer komplexere Aufgaben übertragen. Aber das Spiel ist dabei die Hauptbeschäftigung des Kindes. Kinder sind sehr aufmerksam und nachahmend. Wenn sie die Umgebung genau betrachten, spiegeln sie im Spiel wider, was sie sehen, daher basiert das Spiel auf dem „Was ist“-Reflex – dem Wunsch, die Welt um sie herum zu kennen und sie im Spiel widerzuspiegeln.
Zweck: Mein berufliches Niveau zum Thema Selbstbildung zu verbessern. Neue Methoden und Richtungen in der Erziehung und Entwicklung von Kindern einführen. Bedingungen schaffen, um das Spielerlebnis von Kindern, die intellektuelle, spirituelle, moralische und ästhetische Entwicklung von Kindern direkt durch Spiele und alltägliche Aktivitäten zu bereichern.
Aufgaben:
1. Erhöhung des Wissensstandes durch Studium wissenschaftlicher und methodischer Literatur; Studieren der besten Praktiken von Lehrern, die an diesem Thema arbeiten (einschließlich auf Internetseiten);
2. Systematische und systematische Verbesserung der Methoden des Bildungsprozesses durch Spielaktivitäten;
3. Analysieren Sie Ihre Aktivitäten, die Aktivitäten von Lehrern und Schülern;
4. Eltern über die Bedeutung des Spiels im Leben eines Kindes aufklären

Literatur und Internetquellen
1. O. V. Dybina "Spielen
Technologie, um Vorschulkinder mit der objektiven Welt vertraut zu machen.
AUF DER. Boychenko "Planen Sie Rollenspiele für Kinder im Vorschulalter"
DB Elkonin "Psychologie des Spiels"
2. Programm "Kindheit", herausgegeben von T.I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, O. V. Solntseva

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2. Der Einfluss direkter pädagogischer Aktivitäten auf das Spiel kleiner Kinder.

4. Bildung von Vorschulkindern durch Arbeit.

5. Erziehung der moralischen Qualitäten von Vorschulkindern durch russische Volksmärchen.

6. Geschlechtererziehung von Vorschulkindern im Kindergarten.

7. Didaktisches Spiel als Erziehungsform für Kleinkinder.

8. Didaktische Spiele, um Kindern die Grundlagen der Mathematik beizubringen.

9. Spirituelle und moralische Erziehung von Vorschulkindern.

10. Spirituelle und moralische Erziehung von Kindern durch das Lesen von Belletristik.

11. Spiel als Mittel pädagogischen Handelns im Rahmen der Umsetzung des Landesbildungsstandards.

12. Spiel als Kommunikationsmittel für Vorschulkinder.

14. Einsatz von gesundheitsschonenden Technologien in der Gruppe der ersten Junioren (zweite Junioren, Mittel, Senioren).

15. Die Verwendung eines Entwicklungsspiels im Mathematikunterricht mit Kindern im jüngeren (mittleren, höheren) Vorschulalter.

16. Die Verwendung einer Vielzahl nicht-traditioneller Zeichentechniken bei der Arbeit mit Kindern im Alter von 2-3 Jahren.

18. Methoden zur Bildung einer korrekten Körperhaltung und zur Vorbeugung ihrer Verletzung bei Vorschulkindern.

19. Volksspiele im Freien im Sportunterricht von Vorschulkindern.

20. Bereicherung der sozialen Erfahrung von Vorschulkindern.

21. Gesundheitsfördernde Gymnastik nach Tagesschlaf, ihre Bedeutung.

22. Das Arbeitssystem in der vorschulischen Bildungseinrichtung für patriotische Erziehung.

23. Patriotische Erziehung von Vorschulkindern durch bildende Kunst.

25. Outdoor-Spiel als Mittel zur Entwicklung von Schnelligkeit und Geschicklichkeit bei Kindern im jüngeren (mittleren, älteren) Vorschulalter.

26. Kognitive und Forschungsaktivitäten von Vorschulkindern.

27. Verkehrsregeln für Vorschulkinder.

28. Techniken zur Verbesserung der geistigen Aktivität bei der Vertrautmachung von Kindern mit der Natur.

29. Projektarbeit mit Kindern im jüngeren (mittleren, älteren) Vorschulalter.

30. Projektmethode in der spirituellen und moralischen Erziehung von Vorschulkindern.

31. Entwicklung der dialogischen Kommunikation von Kindern in einer Gruppe unterschiedlichen Alters (4-7 Jahre).

32. Entwicklung von Spielaktivitäten bei kleinen Kindern.

33. Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit älterer Kinder im Vorschulalter durch Kommunikation mit der Natur.

34. Entwicklung mathematischer Fähigkeiten von Vorschulkindern durch Spielaktivitäten.

35. Entwicklung der Feinmotorik von Vorschulkindern.

36. Entwicklung der Feinmotorik bei Vorschulkindern durch nicht-traditionelle Zeichentechniken.

37. Entwicklung der kognitiven Aktivität von Vorschulkindern.

38. Entwicklung von Such- und Forschungsaktivitäten von Vorschulkindern im Experimentierprozess.

39. Sprachentwicklung von Kindern im frühen und jüngeren Vorschulalter.

40. Unterricht in Rhetorik und Sprachetikette als Mittel zur Entwicklung der Sprache von Vorschulkindern.

41. Entwicklung der sensorischen Fähigkeiten von Vorschulkindern.

42. Entwicklung sensorischer Fähigkeiten durch didaktische Spiele.

43. Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern in visueller Aktivität.

Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern mit nicht-traditionellen Zeichentechniken.

44. Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Vorschulkindern durch Puppentheater.

45. Sprachentwicklung von Vorschulkindern

46. ​​​​Die Rolle des Motormodus für die Gesundheit von Vorschulkindern.

49. Die Rolle der Familie bei der Erziehung von Vorschulkindern.

50. Märchen als Mittel zur spirituellen und moralischen Erziehung von Vorschulkindern.

51. Moderne Ansätze zur Umsetzung der Aufgaben des Bildungsbereichs "Kognitive Entwicklung"

Moderne Ansätze zur Umsetzung der Aufgaben des Bildungsbereichs "Sprachentwicklung"

Moderne Ansätze zur Umsetzung der Aufgaben des Bildungsbereichs „Soziale und kommunikative Entwicklung“

Moderne Ansätze zur Umsetzung der Aufgaben des Bildungsbereichs "Künstlerische und ästhetische Entwicklung"

52. Theater - als Mittel zur Bildung einer kohärenten Rede von Vorschulkindern.

53. Theatertätigkeit als Mittel zur Entwicklung der kreativen Persönlichkeit eines Kindes.

54. Körperliche Entwicklung von Kindern bei Spielaktivitäten.

55. Körperkultur und Gesundheitsarbeit mit Kindern.

56. Bildung kommunikativer Qualitäten bei Kindern im jüngeren (mittleren, älteren) Vorschulalter.

57. Bildung kommunikativer Qualitäten bei Kindern im Vorschulalter durch Kommunikation mit der Natur.

58. Bildung einer Gesundheitskultur bei Vorschulkindern.

59. Bildung der Anfänge der ökologischen Kultur der Vorschulkinder.

62. Sprachbildung von Kindern bei Spielaktivitäten.

63. Fiktion als Mittel zur umfassenden Entwicklung eines Vorschulkindes.

64. Künstlerische und sprachliche Entwicklung von Kindern durch gemeinsame Theateraktivitäten von Kindern und Eltern.

65. Ökologische Bildung von Kindern im Kindergarten.

66. Ökologische Entwicklung von Kindern der jüngeren (mittleren, älteren) Altersgruppe.

67. Aktivitätsansatz in der Bildung von Vorschulkindern

68. Der Einfluss der Entwicklungspädagogik auf die Persönlichkeitsbildung eines Vorschulkindes

69. Der Einsatz multimedialer Lernspiele bei der kognitiven Entwicklung von Vorschulkindern