Merkulov Philipp

Hausaufgaben nicht gemacht? Versuchen wir, ihnen ein neues Format zu geben

Die Hauptverben sind nicht „lernen“ und „nacherzählen“, sondern „erschaffen“ und „erfinden“

In den letzten Wochen wurde in den Medien heftig darüber diskutiert, ob Hausaufgaben für Abiturienten freiwillig gemacht werden sollten. Auf der einen Seite sind Jugendliche überfordert. Sie wollen wirklich sparen. Auf der anderen Seite haben die Lehrer eine schlechte Vorstellung davon, wie die Schüler das Programm ohne tägliche Hausaufgaben meistern werden. Vielleicht werden wir versuchen, sie kreativer und weniger mühsam zu machen, ohne die üblichen Hausaufgaben aufzugeben?

Hausaufgaben sind vorteilhafter, wenn …

... es vom Schüler völlig selbstständig durchgeführt werden kann. Dies bedeutet, dass der Lehrer den Schwierigkeitsgrad und die Anforderungen an die Qualität des Ergebnisses überdenken muss.
... besteht die Möglichkeit, eine Option zu wählen, die für die Komplexität oder Art der Aktivität geeignet ist (dh Hausaufgaben bestehen aus mehreren Optionen).
... statt Volumen wurde ein strenges Zeitlimit gesetzt („überprüfen Sie, wie viele Fragen Sie in 20 Minuten beantworten können“, „lesen/schreiben Sie genau 20 Minuten“).
... dadurch wird dem Kind die Struktur des Stoffes klar („Erstelle ein Diagramm, eine Tabelle ...“).
... um einige Fähigkeiten zu üben, wird der Schüler gebeten, die Karten auszufüllen, die richtige Antwort einzukreisen, eine Zeichnung zu erstellen - anstatt die Seiten eines Notizbuchs zu schreiben. Das spart erheblich Zeit und Aufwand.
... der Student seine Individualität zeigen kann („denken Sie sich Ihren eigenen Weg, formulieren Sie Ihre Position ...“).

Wie werden Hausaufgaben bewertet?

„Deuce“ für unfertige Hausaufgaben wird Kinder wahrscheinlich nicht zu weiteren Heldentaten motivieren. Es kann effektiver sein, die Bedingungen zu besprechen, unter denen die Arbeit noch ausgeführt wird.
Um Noten für zu Hause richtig gelöste Aufgaben oder brillant geschriebene Aufsätze zu setzen - um Schüler zum Schummeln zu ermutigen, nutzen Sie die Hilfe von Verwandten und Tutoren. Es ist besser, wenn Sie diese Arbeit im Notizbuch des Kindes haben und zur vereinbarten Zeit, ihm einige Bonuspunkte hinzufügen. Das tatsächliche Niveau der Fähigkeiten der Kinder wird durch Klassenarbeit überprüft. Gleichzeitig wird klar, welche Aufgabe für die nächste Lektion zu stellen ist.

Sieben langweilige Hausaufgaben

Anstelle des traditionellen „lesen, beantworten Sie die Fragen am Ende des Absatzes“, „lernen“ - werden wir den Schülern etwas kreativere, unerwartete Aufgaben anbieten, die es ihnen ermöglichen, ihre Individualität zu zeigen. Vielleicht wird es die Kinder nicht weniger Zeit kosten, aber es wird mehr Freude bereiten. Und es wird die Qualität der Beherrschung des Materials nicht beeinträchtigen.

– Schreiben Sie eine kurze Rede zur Verteidigung eines Charakters, einer Theorie, eines Ereignisses…
- Machen Sie einen Unterrichtsplan (denken Sie sich ein Spiel aus: ein Quiz, ein Memo, eine Suche ...) zum behandelten Thema für Grundschüler (idealerweise wird der Unterricht wirklich durchgeführt, zum gegenseitigen Vergnügen und Nutzen).
- Erstellen Sie ein Diagramm (Grundriss, Folienpräsentation) basierend auf einem Lehrbuchabsatz.
- Schreiben Sie die 5 wichtigsten Ideen (Fakten) aus dem Absatz (Kapitel) des Lehrbuchs heraus. Schreiben Sie drei Fragen auf, die Sie dem Lehrer stellen möchten (diskutieren Sie in der Klasse).
- Welcher der modernen Schauspieler könnte den Helden des Buches spielen, das Sie gelesen haben? Warum denkst du das?
- Beschreiben Sie eine Lebenssituation (überlegen Sie sich eine Aufgabe), in der das im Unterricht erworbene Wissen nützlich wäre. Überlegen Sie sich Sätze, in denen Sie auf die in der Lektion gelernten Wörter nicht verzichten können.
- Überlegen Sie (beschreiben Sie Ihre eigene), wie Sie sich eine Tabelle (Liste, Regeln) merken können: Reime und Lieder aus dem Gedächtnis, Geschichten, Bilder, Karten ...

Wenn der Lehrer der Klasse oft interessante, ungewöhnliche Aufgaben anbietet, hat er irgendwann das Recht, die Schüler aufzufordern, sich eigene Hausaufgaben zu machen, und deren Zweck noch einmal zu spezifizieren: Behandeltes wiederholen, verstehen, lernen etwas Neues, eine Fähigkeit entwickeln, die Regeln lernen ...

Warum haben sie nicht wieder etwas getan?

Wenn ein Schüler Hausaufgaben nicht erledigt, ist dies nicht das Problem selbst, sondern nur sein Symptom. Für eine „genaue Diagnose“ ist es sinnvoll, dem Leerlaufsteller zuzuhören. Es gibt vier wesentliche Gründe für kindisches entlastendes Geschwätz:

Training: Ich habe die Aufgabe nicht verstanden, es hat nicht geklappt.
Organisatorisches: vergessen, verloren, keine Zeit gehabt, es waren Gäste zu Hause.
Motivierend: Mir ist langweilig, ich schaffe es sowieso nicht (d.h. ich habe Angst).
Persönliches: Ich mache gerade eine schwierige Zeit durch, ich kann mich nicht konzentrieren, ich mache mir Sorgen um familiäre Probleme.

Der Lehrer hat immer Zauberstäbe auf Lager:

Pädagogisch: Sprechstunden und/oder Beratungstelefone. Schülerinnen und Schüler, die etwas nicht verstanden und nicht geschafft haben, können ihre Hausaufgaben in regelmäßigen Sprechstunden erledigen. Eine zusätzliche Unterrichtsstunde wird vom Lehrer selbst oder einem der älteren Schüler durchgeführt, manchmal reicht es - erfahrener. Sie können sich auch telefonisch beraten lassen. Natürlich sollte der Lehrer nur als letztes Mittel gerufen werden. Es ist besser, sich zu einigen, welcher der Klassenkameraden in dieser Woche Fragen in Mathematik beantwortet und welcher in Englisch.

Organisatorisch: Die meisten Hausaufgaben können zwei Abgabetermine haben - in der nächsten Stunde (maximaler Bonus) und am Ende der nächsten Woche (Monat) - für die Hälfte des "Bonus". Vergeben wir eine Art Frist, nach der keine Bonuspunkte mehr vergeben werden.

Motivation: Die pädagogische Bedeutung jeder Hausaufgabe, ihre Rolle beim Erreichen eines bestimmten Ziels (z. B. gute Noten in einem Test) muss manchmal nicht nur der Klasse, sondern auch einem einzelnen Schüler erklärt werden. Auch Methoden der Umsetzung müssen immer wieder persönlich besprochen werden.

Sie können die persönlichen Probleme einer Person nicht nach dem Schema lösen. Es sei denn, du hörst zu, wenn du es sagen, mitfühlen, helfen willst, so viel du kannst. Und bieten Sie dem Kind, wenn möglich, ein flexibles Schema zur Bewältigung des Materials an, um das Versäumte zu kompensieren. Schließlich sind Hausaufgaben die Realität des modernen Bildungsprozesses. Und in dieser gemeinsamen Realität müssen wir zusammenarbeiten, um vernünftige Lösungen zu finden.

Arbeitsheft für Lehrer

Wenn Sie diese Fragen beantworten, können Sie endlich Ihre eigene Position zu dem wunden Problem erkennen und formulieren: Warum und wie viel bitten wir die Studenten, mit nach Hause zu nehmen? Und warum machen Kinder unsere Aufgaben oder nicht?

1. Wie oft geben Sie Hausaufgaben für morgen auf (z. B. Montag - Dienstag).
2. Wie oft legen Sie Aufgaben für das Wochenende (von Samstag bis Montag) für die Feiertage fest. Das gilt freilich nicht für den Vorschlag, am Sonntag „Weh dem Witz“ und im Sommer „Krieg und Frieden“ zu lesen.
3. Warum gibst du Hausaufgaben? Aus den vorgeschlagenen Optionen können Sie so viel auswählen, wie Sie für richtig halten: Entwicklung von fachlichen Fähigkeiten; Überprüfung des Verständnisses des Gelernten; Aktualisierung des Themas der nächsten Lektion; die Bildung der Fähigkeit, selbstständig zu arbeiten; Verantwortungsbewusstsein entwickeln; der Tradition folgend; Einhaltung der Vorgaben der Verwaltung (Eltern der Studierenden); seine eigene Formulierung.
4. Inwieweit wirken sich die von Ihnen gestellten Aufgaben auf die Wissensqualität der Studierenden aus? Inwieweit tragen sie dazu bei, die im vorigen Absatz genannten Ziele zu erreichen?
5. Sind Ihrer Meinung nach Hausaufgaben ein wichtiger Bestandteil des Lernprozesses? Wieso den?
6. Erledigen viele Ihrer Schüler ihre Hausaufgaben pünktlich (in Prozent)?
7. Geben viele Leute ihre Hausaufgaben später ab (auch in Prozent)?
8. Wie viele Schüler machen ihre Hausaufgaben nie oder fast nie (in Prozent)?
9. Wie gehen Sie mit dem Problem um, dass ein Schüler regelmäßig keine Hausaufgaben macht?
10. Welche Methoden wenden Sie an, um Kinder zu ermutigen, ihre Hausaufgaben zu machen?
11. Ärgern Hausaufgaben Ihrer Meinung nach Eltern von Schülern?
12. Wie finden Ihre Schüler, wie gut sie ihre Hausaufgaben gemacht haben?
13. Bewerten Sie die Hausaufgaben Ihrer Schüler? Wie?
14. Wie viele Schüler haben letztes Jahr in Ihrem Fach eine 3 bekommen? Wie hoch ist der Prozentsatz von ihnen, die ihre Hausaufgaben regelmäßig nicht machen?

(V.A. Sukhomlinsky)

Zweck und Aufgabe:

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Vorschau:

Warum Schüler ihre Hausaufgaben nicht machen wollen

Die Arbeiten wurden durchgeführt von: Pivalkina T. A., Osipova F. A., Tsvetkova T. A.,

"ALLE UNSERE PLÄNE, ALLES SUCHEN UND KONSTRUIEREN VERFALLEN ZU STAUB, WENN DER SCHÜLER KEINE LUST AUF LERNEN HAT."

(V.A. Sukhomlinsky)

Zweck und Aufgabe:

Ermittlung der Gründe für das Nichtbearbeiten von Hausaufgaben

In der Schule zu lernen, Hausaufgaben zu machen, ist eine ernsthafte und harte Arbeit. Wir alle wissen, was Hausaufgaben sind. Mehr als eine Generation von Studenten-Hausaufgaben wird als "Hausaufgaben" bezeichnet. Was ist ein „Zuhause“? „Hausaufgaben“ hindern die „armen“ Schüler daran, nach dem Ende des Unterrichts das zu tun, was sie wollen. „Hausaufgaben“ sind eine Knechtschaft, in die „schreckliche“ Lehrer und „schädliche“ Eltern getrieben werden ... Warum bestehen Lehrer von Jahr zu Jahr darauf, Hausaufgaben zu machen, und warum versuchen so viele Generationen unglücklicher Schulkinder mit der gleichen Beständigkeit, dies zu vermeiden „Bitteres Schicksal“, zu irgendwelchen Tricks?

Gründe, Hausaufgaben nicht zu machen

1. Der Student hat Angst, dass er die ihm übertragene Aufgabe nicht bewältigen kann.

Viele Kinder haben Versagensängste und bilden dadurch verschiedene Verhaltensweisen aus.

(Reizbarkeit, Losgelöstheit, "Hemmung" der Reaktion).

2. Unfähigkeit, Hausaufgaben zu machen.

Der Schüler weiß nicht, wie er an das Problem herangehen soll. Oft ist eine Aufgabe, die im Unterricht erledigt wird, keine Hausaufgabe. Unerträgliche Aufgaben untergraben den Glauben an die eigenen Kräfte, ersticken das Interesse am Fach und werden so zur Ursache für schlechte Fortschritte. Daraus folgt die Schlussfolgerung: Aufgaben zu geben, mit dem Material des Lehrbuchs, gut erlernt von den Kindern.

3. Großes Aufgabenvolumen.

Der Schüler hat keine Zeit zum Erledigen und in der Regel verschwindet das Interesse an der Erledigung von Aufgaben.

4. Unzureichende Instruktion des Lehrers.

„Auf Abruf“ sind die Nummern von Beispielen und Aufgaben, Absätzen usw., und Erklärungen dafür haben keine Zeit, um gegeben zu werden. Im Grunde genommen werden bei dieser Bestellung die Hausaufgaben in aller Eile aufgeschrieben, ohne darüber nachzudenken, was zu erledigen ist. Infolgedessen werden nur wenige der Jungs zu Hause es herausfinden und es selbst tun. Jemandem wird von Eltern oder klügeren Kameraden geholfen, und jemand, der vor einer unverständlichen Aufgabe steht, wird sie nicht erledigen. Dies kann in das System eindringen und als eine der Optionen - Vernachlässigung beginnt, werden schlechte Fortschritte geboren.

5. Unfähigkeit, unabhängig zu arbeiten.

Die selbstständige Bewältigung jeglicher Aufgaben setzt zunächst voraus, dass der Schüler den Arbeitsplatz richtig und schnell so herrichten kann, dass alles Notwendige für den Unterricht griffbereit ist und nichts Überflüssiges auf dem Tisch liegt. Der Schüler sollte sich angewöhnen, während der gesamten Arbeit die notwendige Ordnung auf dem Tisch aufrechtzuerhalten. Es ist wichtig, dass der Schüler im Voraus über den Ablauf der bevorstehenden Arbeit nachdenken kann: Bestimmen Sie, in welcher Reihenfolge der Unterricht in verschiedenen Fächern vorbereitet werden soll, verstehen Sie den Sinn und Zweck jeder Aufgabe, skizzieren Sie den rationalsten Weg, sie zu erledigen, und dann gemäß diesem Plan handeln.

6. Beziehung zum Lehrer.

Ständige Klärung von Zusammenhängen innerhalb und außerhalb des Unterrichts; voreingenommene Benotung usw.

Als Ergebnis „Abneigung“ gegen das Thema und mangelnde Bereitschaft, etwas zu tun

7. Familiäre Verhältnisse, soziale Stellung.

Dysfunktionale Familie

krank

Eltern achten nicht gebührend usw.

8. Macht aus Trotz keine Hausaufgaben.

Der Grund für dieses Verhalten ist ein anderer, aber einer der wichtigsten ist, Aufmerksamkeit zu erregen.

9. Das Bildungssystem in unserem Land.

Nämlich Überschätzung. Dem Schüler ist durchaus bewusst, dass er trotzdem drei bekommen wird – warum also „dampfen“?

10. Faulheit, mangelnde Bereitschaft, Hausaufgaben zu machen.

Auf die Frage, warum Sie Ihre Hausaufgaben nicht gemacht haben, lautet die häufigste Antwort:

- - "Widerwille!"

- - "Zurückhaltung bei schwierigen Aufgaben"

- - "Ich verstehe nicht, wie man diese Hausaufgabe macht"

- - "Einfach zu faul für irgendwelche Aufgaben - wozu?" usw.

Wie man ein Kind dazu bringt, Hausaufgaben zu machen wenn er sich weigert, sie einzuhalten und warum machen kinder ihre hausaufgaben nicht? Das kann mehrere Gründe haben, muss es aber nicht. Vielleicht hat das Kind einfach nicht die Gewohnheit entwickelt, zu lernen und Hausaufgaben zu machen, weil. Er ist Grundschüler und meistert gerade erst den Bildungsprozess und ist wahrscheinlich noch nicht bereit, seine Hausaufgaben zu machen. Er hat diese Erfahrung noch nicht, deshalb muss er diese Gewohnheit geduldig und ruhig in sich formen. Um den Lernprozess zu erleichtern, müssen Sie diese Gewohnheit in ihm formen. Um dies zu tun, gestalten Sie die Hausaufgaben abwechslungsreicher, interessanter und unterhaltsamer.

Auch kann mangelnde Lernbereitschaft das Ergebnis von Faulheit, mangelnder Aktivität und jeglicher Verantwortung sein. Hier ist es wichtig, dem Kind zu erklären, dass das Lernen Teil seiner Arbeit ist, genauso wie Ihre, und Hausaufgaben machen Teil von ihm ist, wenn es dies nicht tut, wird es bestimmte Vorteile im Leben verlieren. Es besteht keine Notwendigkeit, das Kind körperlich zu bestrafen. Entziehen Sie ihm etwas Wichtiges, damit er versteht, dass Müßiggang wirkungslos ist.

Darüber hinaus im Bildungsprozess wichtige Rolle spielt bei den Hausaufgaben eines Schülers. Daher müssen Sie sich bei der Ausführung durch nichts ablenken lassen. Wenn ein Kind ständig ein Schulfach ablehnt, liegt dies daran, dass es Schwierigkeiten hat, Aufgaben dazu zu erledigen und Materialien zu diesem Fach zu beherrschen. In einer solchen Situation ist es sehr wichtig, den Moment nicht zu verpassen. Wenn ein Kind Schwierigkeiten hat, helfen Sie ihm bitte, ein für ihn schwieriges Thema zu bewältigen. Lassen Sie sich durch diese Schwierigkeiten nicht davon abhalten, dieses Fach zu bearbeiten.

Manchmal aus Angst. Er hat Angst vor seinen möglichen Fehlern. In der Schule kritisieren sie ihn, zu Hause schimpfen sie mit ihm, weil er keinen Erfolg hat. Und dann kann er sich fühlen und eine extreme Position einnehmen: "Ich kann nichts tun, also werde ich nichts tun, und sie werden mich nicht schimpfen." Wie kann man ein Kind in einer solchen Situation dazu zwingen, Hausaufgaben zu machen? Es ist auch wichtig, einen solchen Moment nicht zu verpassen und dem Kind zu helfen. In diesem Fall muss daran erinnert werden, dass Elternliebe Liebe ohne Bedingungen ist, unabhängig davon, ob das Kind Glück hat oder umgekehrt versagt. Er bringt Fünfen oder Zweien. Du solltest es immer, und er sollte es fühlen.

Manche Kinder sind schlecht in der Schule und weigern sich, Hausaufgaben zu machen, weil sie deine Aufmerksamkeit erregen wollen. Dieses Verhalten ist vergleichbar mit häufigen Erkrankungen, wenn Kinder nicht zur Schule gehen, aber bei ihren Eltern sein wollen. Auch hier ist jede Bestrafung kontraindiziert. Hier hilft nur. Widmen Sie sich bedingungslos dem Kind und schieben Sie andere, weniger wichtige Dinge beiseite.

Wie soll ein Kind Hausaufgaben machen?

Hausaufgabenregeln

Es gibt mehrere Regeln, die dabei helfen, den Hausaufgabenprozess möglichst effizient zu organisieren. Vielleicht helfen sie Ihnen bei der Bewältigung der Frage: „Wie bringt man ein Kind dazu, Hausaufgaben zu machen“?

Regel eins. Das Kind sollte fröhlich und gut gelaunt mit den Hausaufgaben beginnen. Wenn das Kind in der ersten Schicht lernt, sollte es zu Hause zuerst zu Mittag essen, sich dann ausruhen und erst dann mit dem Unterricht beginnen.

Regel zwei. Bringen Sie Ihrem Kind bei, die Reihenfolge der Hausaufgaben zu planen. Geben Sie ihm die Möglichkeit, die Reihenfolge der Hausaufgaben zu wählen und wann er eine Pause machen möchte. Geben Sie ihm die Möglichkeit, mit dem zu beginnen, was er gut und einfach kann. Schwierige Aufgaben kosten viel Zeit. Es ist nicht möglich, sie sofort zu erledigen, das Kind fühlt sich gescheitert und verliert die Lust, weiterzuarbeiten.

Regel drei. Selbständigkeit und organisieren Sie Ihre Hausaufgabenhilfe richtig. Dabei ist es sehr wichtig, einen Mittelweg zu finden. Sie sollten es nicht vollständig selbst machen, aber Sie sollten dem Kind nicht ohne Ihre Hilfe völlige Unabhängigkeit bei der Umsetzung geben. Beteiligen Sie sich an Aufgaben, die das Kind noch nicht alleine bewältigen kann, aber bereit ist, mit Ihrer Hilfe eine Lösung zu finden.

Seien Sie geduldig, hetzen Sie nicht und verurteilen Sie das Kind nicht, wenn etwas für es nicht funktioniert. Andernfalls kann er sich einfach psychisch von Ihnen verschließen, und Sie werden ihn von jedem Wunsch abhalten, sich weiter zu engagieren, insbesondere mit Ihrer Teilnahme. Sie können ihm auch jeden Wunsch nehmen, Fragen zu stellen, und zugeben, dass etwas für ihn nicht funktioniert. Aber Fehler zu machen und Fragen zu stellen, ist ein integraler Bestandteil effektiven Lernens.

Regel vier. Das Kind muss Hausaufgaben mit Pausen machen. Nach 30 Minuten intensiver Arbeit wird das Kind, besonders der jüngere Schüler, müde und beginnt abgelenkt zu werden. Eine zehnminütige Pause wird ihm gut tun. Dabei kannst du Musik hören, dich bewegen, einen Apfel essen, Saft trinken oder dich aufwärmen.

Verwandle Hausaufgaben niemals in eine Bestrafung. Wenn das Kind etwas falsch gemacht hat, zwingen Sie es nicht, die Arbeit zu wiederholen. Am besten bespricht man den Ausführungsplan vor dem Start damit er möglichst wenig Fehler macht. Leeres Umschreiben tötet nur das Selbstvertrauen des Kindes und macht Hausaufgaben sehr langweilig.

Idealerweise solltest du dich natürlich immer auf den Unterricht vorbereiten und deine Hausaufgaben machen. Manchmal gibt es jedoch Zeiten, in denen wir aufgrund verschiedener Lebensumstände einfach keine Zeit haben, uns vorzubereiten. Es gibt eine Reihe von Möglichkeiten, deinem Lehrer eine Ausrede einfallen zu lassen, warum du deine Hausaufgaben nicht gemacht hast, von etwas, das mehr oder weniger wahr ist, bis hin zu etwas, das komplett falsch ist.

Schritte

Denken Sie sich eine Ausrede aus

Überlege dir eine möglichst plausible Ausrede. Wenn Ihre einzige Möglichkeit darin besteht, eine raffinierte Ausrede zu finden (oder Sie es einfach wagen, ein solches Risiko einzugehen) - gehen Sie sehr vorsichtig vor. Viele gängige Ausreden (z. B. „Der Hund hat meine Hausaufgaben gefressen“) sind Lehrern schon lange bekannt, und sie werden Ihnen sicherlich nicht glauben. Es ist schwer, einen Lehrer zu überlisten, der jahrelange Erfahrung mit Schülern und Studenten und ihren endlosen schlauen Ausreden hat.

Versuchen Sie, die Aufgabe ganz loszuwerden, damit der Lehrer Sie nicht beschuldigt, diese Arbeit nicht zu machen. Versuchen Sie zum Beispiel, eine Aufgabe sehr ungeschickt und unverständlich zu schreiben, oder zerreißen Sie mitten in der Aufgabe ein Notizbuch – das wird Ihre Entschuldigung beweisen.

• Zerknülle und zerreiße deine Hausaufgabenblätter. Dann kann man sagen, dass das Notizbuch aus Ihrem Rucksack (oder aus dem Fenster) gefallen ist und der Wind es über den Bürgersteig getragen hat.
• Beschmutzen Sie Ihr Notizbuch in einer Schlammpfütze und sagen Sie, dass es auf Ihrer Straße herausgefallen und in den Schlamm gefallen ist.
• Verschütten Sie etwas Dunkles (wie Saft, Kaffee oder Kugelschreibertinte) auf Ihren Hausaufgaben, um sie unleserlich zu machen.

1. Überlegen Sie sich eine Entschuldigung, die sich auf den Ausfall der Ausrüstung bezieht.

   Versuchen Sie es mit weniger kreativen Ausreden, die auch funktionieren könnten. Sagen Sie zum Beispiel, dass Sie versehentlich ein anderes Notizbuch genommen haben, dass ein Stück Papier mit Ihren Hausaufgaben aus Ihrer Tasche gefallen ist, dass Ihr Freund eine Beerdigung hatte und Sie zu ihm gehen mussten.

   Wenn du kannst, fälsche deine Hausaufgaben oder kopiere sie. Wenn es zum Beispiel Mathe-Hausaufgaben sind, schreibe einfach zufällige Zahlen oder Antworten, damit es so aussieht, als hättest du die Arbeit tatsächlich gemacht. Das kann lange dauern, und wenn der Lehrer deine Arbeit genau prüft, lernt er dich auf jeden Fall kennen.

   Greifen Sie nicht auf Ausreden zurück, die unangenehme Folgen haben können. Wenn du deinem Lehrer zum Beispiel sagst, dass du deine Hausaufgaben in einem anderen Klassenzimmer vergessen hast, kann er oder er dich bitten, dorthin zu gehen und Arbeit mitzubringen – dann werden sie dich bestimmt herausfinden.

   Auf Zeit spielen

   1. Lass es so aussehen, als hättest du deine Hausaufgaben rechtzeitig erledigt, selbst wenn du es nicht getan hast.

      • Wenn Sie Ihre Hausaufgaben für diese Unterrichtsstunde nicht gemacht haben, die erst nachmittags und nicht morgens sein wird, können Sie versuchen, diese Hausaufgaben vor der Schule, während anderer Klassen oder in der Pause zu machen.
      • Sie können einfach die falsche Hausaufgabe übernehmen, zum Beispiel Hausaufgaben in einem anderen Fach oder alte Hausaufgaben im selben Fach. Bis der Lehrer den Fehler bemerkt, hast du vielleicht deine eigentlichen Hausaufgaben fertig. Oder Sie können um Erlaubnis bitten, die Arbeit an einem anderen Tag zu bringen, und sich für die Verwirrung entschuldigen.
      • Kopieren Sie die Antworten von einem Freund, damit Sie zumindest etwas haben. Finden Sie heraus, ob er bereit ist, Ihnen zu helfen. Diese Methode ist natürlich nur auf jene Fächer anwendbar, in denen alle Schüler die gleichen Antworten erhalten sollen. In manchen Schulen kann das exakt gleiche Kopieren von Hausaufgaben Verdacht erregen. Bewerten Sie immer die Situation und treffen Sie die richtige Entscheidung, ob Sie Ihre Hausaufgaben betrügen sollten.

   2. Geben Sie vor, krank zu sein. Denken Sie daran, dass Sie in den meisten Fällen ein ärztliches Attest benötigen, das die Tatsache der Krankheit bestätigt, die dazu geführt hat, dass Sie Ihre Hausaufgaben nicht gemacht haben.

   3. Bitten Sie die Eltern, dem Lehrer eine Notiz zu schreiben.

      • Riskanter Schachzug: Fälschen Sie eine Notiz Ihrer Eltern, in der erklärt wird, warum Sie Ihre Hausaufgaben nicht gemacht haben.
      • Wenn Sie sich entscheiden, eine Notiz zu fälschen, seien Sie sich bewusst, dass Ihr Lehrer herausfinden könnte, dass es sich um eine Fälschung handelt. Wenn Sie erwischt werden, werden Sie höchstwahrscheinlich sowohl vom Lehrer als auch von den Eltern bestraft.

   sag die Wahrheit

   1. Versuchen Sie, ehrlich zu sein. Manchmal ist es besser, einfach die Wahrheit zu sagen und dem Lehrer zu erklären, warum du deine Hausaufgaben nicht gemacht hast. Aufrichtigkeit kann dir guttun.

      • Du kannst so etwas sagen wie: „Es tut mir leid, aber ich bin gestern herumgerannt und hatte keine Zeit, meine Hausaufgaben fertig zu machen. Kannst du mir dieses Mal verzeihen? Ich werde diese Hausaufgaben auf jeden Fall morgen bringen.“
      • Versuchen Sie, direkt und einfach zu sein – das ist viel besser, als den Lehrer mit einer langen, langweiligen Rede zu nerven.

   2. Übernehmen Sie die Verantwortung für eine unzureichende Vorbereitung. Geben Sie zu, dass Sie die Arbeit nicht beendet haben, und geben Sie Ihre Schuld zu - das ist besser, als andere Personen oder Umstände für Ihren Fehler verantwortlich zu machen.

      • Das bedeutet, dass Sie etwas sagen müssen wie: "Ich weiß, dass ich keine Entschuldigung habe, und ich übernehme die Verantwortung voll und ganz, ich musste meine Hausaufgaben machen. Es tut mir leid, dass ich nicht bereit für den Unterricht bin, aber das ist nicht mehr." passieren."
      • Auf diese Weise zeigen Sie dem Lehrer Ihre Reife und er respektiert Ihre Ehrlichkeit.

   3. Denke an gute Gründe, warum du deine Hausaufgaben nicht machen konntest. Für mehr Überzeugungskraft brauchen Sie etwas Gewichtigeres als nur „Ich habe es vergessen“.

      • Vielleicht sind Sie zu beschäftigt und stehen unter ständigem Stress (dies gilt insbesondere während der Prüfungen).
      • Wenn Sie Ihre Hausaufgaben aufgrund von Umständen nicht gemacht haben, die Sie nicht kontrollieren können (z. B. Krankheit oder Tod eines geliebten Menschen), sagen Sie dies.
      • Du kannst auch erklären, dass du deine Hausaufgaben einfach nicht verstanden oder nicht geschafft hast, dass du verzweifelt bist und mehr Zeit brauchst.

   4. Denken Sie daran, dass Ihr Lehrer auch beschäftigt ist. Versuche ihn vorher zu warnen, dass du deine Hausaufgaben nicht machen kannst.

      • Wahrscheinlich wird dein Lehrer nachsichtiger mit dir sein, wenn du nicht zögerst und ihn in letzter Minute warnst.
      • Sie können auch um Erlaubnis bitten, Ihre Hausaufgaben später zu zeigen.
      • Lerne deinen Lehrer als Person besser kennen. Wie herablassend und freundlich er ist. Wenn du mit dem Lehrer sprichst, versuche, traurig, ernst, deprimiert oder aufgeregt auszusehen (je nachdem, welche Ausrede du wählst).
   • Die beste Lösung besteht darin, zu versuchen, die Hausaufgaben rechtzeitig zu erledigen, anstatt auf Ausreden zurückzugreifen. Sie sollten nicht zu oft Ausreden verwenden, sonst wird Ihnen der Lehrer in dem Moment, in dem Sie sich wirklich irgendwie rechtfertigen müssen, einfach nicht glauben.
   • Zeigen Sie beim nächsten Mal erledigte Hausaufgaben, auch wenn Sie sich entschuldigen und um einen weiteren Tag bitten mussten, um die Hausaufgaben zu überprüfen.
   • Wenn Sie Ihre Hausaufgaben machen können (zumindest einige davon, zumindest irgendwie), ziehen Sie es doch in Betracht. Viel besser ist es, wenn du zumindest etwas hast – dann wird dir der Lehrer eine Teilaufgabe gutschreiben. Du kannst dem Lehrer auch erklären, dass du diese Arbeit gerne besser machen würdest und sie deshalb beim nächsten Mal wiederholen und zeigen wirst.
   • Wenn du diese Arbeit gemacht, aber wirklich zu Hause vergessen hast, sag dem Lehrer, dass du sie mit deinen Eltern gemacht hast, und bringe sie am nächsten Tag zurück, wenn der Lehrer es dir erlaubt.
   • Lassen Sie sich in Ihrer Entschuldigung nicht verwirren und ziehen Sie nicht - dies ist ein Zeichen dafür, dass Sie lügen.
   • Mach deine Hausaufgaben morgens (bevor du zur Schule gehst).
   • Wenn Sie Freizeit haben (z. B. Pause, Mittagspause) oder nur Zeit, wenn Sie bereits alle Aufgaben erledigt haben, beginnen Sie mit den Hausaufgaben.
   • Lügen Sie niemals, dass Sie diese Aufgabe bereits erledigt haben, denn dann wird der Lehrer verstehen, dass Sie es einfach nicht machen wollen.
   • Verlassen Sie sich nicht die ganze Zeit auf Ausreden. Verwenden Sie sie nur bei Bedarf, da Ihr Lehrer aufmerksam ist und sich an alles erinnert. Außerdem kannst du sehr deprimiert wirken, damit der Lehrer dir Mitgefühl zeigt.
   • Übe deine Entschuldigung notfalls mit einem Freund. Dann wird es Ihnen bestimmt gut gehen!
   • Wenn Sie nur einen Teil Ihrer Hausaufgaben gemacht haben und der Unterricht bereits begonnen hat, können Sie dem Lehrer einfach erklären, dass Sie Hilfe benötigen, und Sie beschließen, den Lehrer nach den Punkten zu fragen, bei denen Sie sich nicht sicher sind.

   Warnungen

   • Seien Sie bereit, die Konsequenzen zu tragen, wenn Sie bei einer falschen Entschuldigung erwischt werden. Sprich auf erwachsene Weise mit deinem Lehrer, erkläre ihm, dass du Probleme mit der Selbstorganisation hast, dass du dich überfordert fühlst, dass du Schwierigkeiten mit dieser Art von Aufgaben hast und so weiter.
   • Versuche nicht zu lügen, normalerweise gehen einstudierte Lügen nach hinten los.
   • Wenn du beim Lügen erwischt wirst, kann es Konsequenzen von deinem Lehrer, deinen Eltern und Freunden geben.

Will keine Hausaufgaben machen

Die Schule ist nicht nur eine der wichtigsten Stationen im Leben eines jeden Menschen, sondern auch eine der Kontrollen für Eltern. Kinder vergießen Tränen, die mit der Menge an Hausaufgaben nicht fertig werden, und Eltern verderben ihre Nerven, indem sie versuchen, ihren Kindern zumindest etwas in den Kopf zu setzen. Aber ein besonderer Moment sind die Hausaufgaben, die sowohl Kinder als auch Eltern buchstäblich in den Wahnsinn treiben können.
Warum weigert sich das Kind rundweg, Hausaufgaben zu machen? Warum ist es so schwierig, Ihr Kind dazu zu bringen, sich endlich an das Lehrbuch zu setzen und den richtigen Absatz zu lernen? Psychologen sagen, dass es dafür mehrere Gründe geben kann.
Grund 1. Das Kind hat Angst, dass es die ihm übertragene Aufgabe nicht bewältigen kann.
Viele Kinder haben einfach Angst vor dem Scheitern. Bei den meisten Kindern provoziert diese Angst ein chaotisches, unerklärliches Verhalten: Das Kind dreht sich von einer Seite zur anderen, kann sich nicht auf eine Sache konzentrieren und die Frage ruhig beantworten. Aber es gibt auch den Teil der Kinder, bei dem sich die Reaktion des Körpers auf Angst anders manifestiert: Diese Kinder werden im Gegenteil „langsamer“.
Gleichzeitig wirkt das Baby distanziert, fast gelassen. Er kann ruhig dasitzen und das Buch anschauen, reagiert aber in keiner Weise auf Ihre Bemerkungen. Wenn Sie ein Kind in einer solchen Situation anschreien, schimpfen, können Sie ihm noch mehr Angst machen und die Situation verschlimmern. Tanken Sie Geduld und Ausdauer, helfen Sie Ihrem Kind bei der Lösung von Problemen und schreiben Sie Grammatikübungen. Sobald das Kind versteht, dass es nichts zu befürchten hat, dass Sie immer da und bereit sind, ihm zu helfen, wird es sich entspannen und es wird viel einfacher, mit ihm zu arbeiten.
Grund 2. Einige Jungs wollen in bestimmten Fächern keine Hausaufgaben machen, weil sie für sie unverständlich und schwierig sind.
Zum Beispiel weigert sich ein Kind, mathematische Probleme zu lösen, weil ihm kein logisches Denken beigebracht wird. Ein Kind zu beschimpfen ist sinnlos. Es gibt nur einen Weg, dieses Problem zu lösen: Hilfe bei der Bewältigung der bestehenden Schwierigkeiten. Beginnen Sie mit Ihrem Kind zu arbeiten, lösen Sie gemeinsam schwierige Probleme, versuchen Sie, ihm das Modell ihrer Lösung, ihre Bedeutung zu vermitteln. Wenn Sie die bestehenden Schwierigkeiten des Kindes nicht alleine bewältigen können, dann beauftragen Sie einen Nachhilfelehrer für ihn. Lassen Sie den Spezialisten mit dem Kind arbeiten. Sobald die Schwelle „schwierig“ überwunden ist, vergeht der Wunsch, sich vor der Arbeit zu drücken, von selbst.
Grund 3. Paradoxerweise sind manchmal Erwachsene schuld daran, dass ein Kind die Hausaufgaben verweigert.
Es ist kein Geheimnis, dass Kinder offen mit dem Willen von Erwachsenen kollidieren, Verbote brechen und Ungehorsam zeigen können, nur um die Aufmerksamkeit ihrer Eltern zu erregen. Manchmal beschließt ein Kind, Aufmerksamkeit auf seine Person zu lenken, indem es sich weigert, Hausaufgaben zu machen. Wie kann man dieses Problem lösen? Die Schlussfolgerung scheint offensichtlich: Sie müssen das Kind mit Sorgfalt, Aufmerksamkeit und Liebe umgeben, auch wenn es Ihnen scheint, dass das Kind all dies bereits mit aller Macht empfängt. Denken Sie daran, dass Eltern die wichtigsten Menschen für ein Kind sind, wichtiger als die, die er nicht hat. Ihr Baby braucht Ihre Aufmerksamkeit genauso sehr, wie Sie einst die Aufmerksamkeit Ihrer Mutter brauchten. Kindern, die in Grundschulklassen studieren, sollte eine separate Gruppe zugewiesen werden. Sie weigern sich auch oft, Hausaufgaben zu machen, aber um dieses Problem zu lösen, brauchen sie einen besonderen Ansatz. Eine Möglichkeit, ein Kind dazu zu bringen, seine Hausaufgaben regelmäßig zu machen, besteht darin, es es nicht tun zu lassen. Laut Kinderpsychologen ist es für einen Grundschüler viel schwieriger als für einen Gymnasiasten, allen einzugestehen, dass die Lektion nicht gelernt wurde. Verhindern Sie also nicht, dass das Kind alle negativen Folgen unerfüllter Hausaufgaben spürt, die "auf der eigenen Haut" genannt werden. Lassen Sie das Kind seine Hausaufgaben machen und zur Schule gehen. Nachdem das Baby ein oder zwei "Zwei" erhalten hat, wird es verstehen, wie unangenehm es ist, und höchstwahrscheinlich wird es sich "rehabilitieren" wollen. Diese Methode ist effektiver als Überredung und Skandale, die von Eltern bekannt und weit verbreitet sind. Eine andere Möglichkeit besteht darin, dem Kind wichtige Vorteile vorzuenthalten. Psychologen glauben, dass Eltern sich strikt an den Grundsatz halten sollten: Lernen ist Sache des Kindes, und nur er hat das Recht zu entscheiden, ob er Hausaufgaben macht oder nicht. Gleichzeitig haben Eltern das Recht, positive Noten von ihrem Kind zu verlangen. Wenn ein Kind eine „Zwei“ bekommt, nicht weil ihm das Fach schwer fällt, sondern weil es nicht auf den Unterricht vorbereitet ist, dann können Sie es sich leisten, ihm alle Vorteile vorzuenthalten, die ihm wichtig sind. So darf man zum Beispiel für eine gewisse Zeit kein Taschengeld geben, Computerspiele verbieten oder fernsehen. Dann wird das Kind bewusst zwischen angenehmem Nichtstun und weniger angenehmer, aber geförderter Arbeit wählen. Und Sie können direkten Zwang vermeiden.
Auch ist zu bedenken, dass merkwürdige Rechtschreibfehler oder ein schwieriger Leseprozess nicht immer mit kindlichem Unwillen oder Dummheit einhergehen.
In der Medizin gibt es Konzepte wie Dysgraphie und Legasthenie. Dyslexie und Dysgraphie sind bestimmte Erkrankungen, bei denen ein Teil des Gehirns schneller oder weiter entwickelt ist als ein anderer. Das Vorhandensein der folgenden Fehler im Notizbuch des Kindes hilft Ihnen, das Vorhandensein dieser Störungen festzustellen: ständiges Auslassen von Buchstaben, Verdoppelung von Buchstaben, Spiegelschreibweise von Buchstaben, Verwechslung mit stimmhaften und tauben Konsonanten in einer starken Position. Darüber hinaus kann das Kind die Buchstaben im Wort stellenweise ändern, die Grenzen von Wörtern nicht sehen und andere unerklärliche Fehler machen. Wenn Sie diese Schreibstörungen bemerken, wenden Sie sich so schnell wie möglich an Ihren Schullogopäden. Wenn die Schule Ihres Kindes keinen Logopäden hat, finden Sie heraus, welche Schule in Ihrer Nähe einen hat.

Je früher sich eine Fachkraft mit Ihrem Kind auseinandersetzt, desto größer ist die Chance, dass das Kind in Zukunft fehlerfrei schreiben kann. Aber keine Panik. Dyslexie und Dysgraphie sind Störungen, die dem Kind meistens keine Probleme bereiten. Wir sprechen hier nicht von Abweichungen in der Sprachentwicklung.

Um Ihre Mission zu erleichtern HÖR MAL ZU Grundregeln für die Organisation der individuellen Betreuung eines Kindes zu Hause, die in der Lage sind, ihm tatsächlich zu nützen und ihm nicht zu schaden.

1. Machen Sie Hausaufgaben mit Ihrem Kind, nicht stattdessen . Versuchen Sie, das Kind davon zu überzeugen, dass das gewissenhafte Erledigen des Unterrichts das Erledigen von Unterrichtsaufgaben sehr erleichtert, dass Sie zu Hause alles herausfinden können, was es in der Schule nicht fragen konnte, und bedenkenlos üben können, was noch nicht klappt.
2. Machen Sie mit Ihrem Kind nur das, was in der Schule vorgegeben wird . Überladen Sie den Schüler nicht mit zusätzlichen Aufgaben. Denken Sie daran, dass das Kind 4-5 Stunden in der Schule ist und dann seinen Arbeitstag fortsetzt, wenn es weiterhin seine Hausaufgaben macht. Das Leben eines Kindes sollte nicht nur aus Schulaufgaben bestehen.
3. Arbeiten Sie ruhig, ohne Hektik, Vorwürfe, Tadel . Versuchen Sie jedes Mal, etwas zu finden, wofür Sie das Kind loben können. Wenn Sie scheitern, wiederholen Sie die Aufgaben und geben Sie ähnliche Aufgaben.
4. Beginnen Sie nie mit schwierigen Aufgaben, steigern Sie die Komplexität der Aufgaben schrittweise . Im Laufe des Unterrichts ist es sehr wichtig, jeden korrekten Schritt des Kindes zu bekräftigen, da das Vertrauen in die korrekte Ausführung hilft.
5. Erschweren Sie Aufgaben nur dann, wenn die vorherigen erfolgreich abgeschlossen wurden. Beeilen Sie sich nicht, um das Ergebnis zu erzielen, der Erfolg stellt sich ein, wenn das Kind selbstbewusst ist.
6. Wenn Sie unterwegs Anpassungen vornehmen müssen, tun Sie dies sofort, weil das Kind sich den Fehler „merken“ kann. Vermeiden Sie jedoch die Worte „Sie machen etwas falsch“, „das ist falsch“.
7. Damit Ihre Arbeit mit einem Kind effektiver ist, muss sie systematisch sein, aber kurzlebig. Darüber hinaus ist es notwendig, dass diese Arbeit keine mühsame, zusätzliche, schwere Last ist, deren Zweck das Kind nicht kennt und nicht versteht.

Im Lernprozess und besonders bei Problemen braucht das Kind Unterstützung, Ermutigung, Anerkennung, die es ihm ermöglichen, zu verstehen, dass es richtig handelt, Vertrauen geben, dass Schwierigkeiten überwunden werden können, und Sie schätzen seine Bemühungen. Es ist sehr einfach, nur auf Probleme zu achten, aber es ist nicht einfach, die sich abzeichnende Verbesserung zu sehen, aber ohne die Unterstützung eines Erwachsenen wird das Kind es auch nicht bemerken. „Ich bin mir sicher, dass Sie Erfolg haben werden“, „Ich werde Ihnen helfen, und Sie werden es auf jeden Fall tun ...“, „Richtig“, „Gut“, „Jung, Sie machen mich glücklich“ - diese Genehmigungsformeln sind Standard, und jeder kann seine eigenen verwenden. Anerkennung, Unterstützung und Lob regen das Kind an, steigern die Motivation. Missbrauch (negative Ermutigung, Bemerkungen, Vorwürfe, Drohungen, Bestrafungen) kann kurzfristig wirken, verursacht aber bei den meisten Kindern Groll, Angst und verstärkt die Angst vor Versagen. Darüber hinaus führen Angst und Furcht zu neuen Misserfolgen, obwohl die Angst vor Tadel und Bestrafung oft die Illusion einer positiven Veränderung der Situation erzeugt. Fügsamkeit und Gehorsam werden oft durch Bitterkeit, die Anhäufung negativer Emotionen und die Unterbrechung von Beziehungen erreicht. Jede Drohung basiert auf der Annahme, dass Angst ein ausreichendes Motiv sein kann, um ein bestimmtes Ergebnis zu erzielen. Aber Ressentiments können nach hinten losgehen, besonders wenn sie nicht als unverdiente Ressentiments erkannt werden. Daher empfehle ich Ihnen, häufiger zu loben als zu verurteilen, Misserfolge eher zu ermutigen als zu betonen, Hoffnung zu wecken und nicht zu wiederholen, dass eine Änderung der Situation unmöglich ist. Aber dafür Damit ein Kind an seinen Erfolg glaubt, an die Möglichkeit, Probleme zu überwinden, müssen wir Erwachsenen daran glauben.