Das Verzeichnis vorbildlicher Studiengänge ist ein auf elektronischen Medien geführtes staatliches Informationssystem, das nach einheitlichen organisatorischen, methodischen, softwaretechnischen und technischen Grundsätzen funktioniert, die seine Kompatibilität und Interaktion mit anderen staatlichen Informationssystemen und Informations- und Telekommunikationsnetzen gewährleisten. (Teil 10 von Artikel 12 des Bundesgesetzes vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Nr. 19, Art. 2326).

Gemäß Artikel 12 Teil 10 des Bundesgesetzes vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“ werden Mustergrundbildungsprogramme in das Register der Mustergrundbildungsprogramme aufgenommen.

BEISPIEL

GRUNDBILDUNGSPROGRAMM DER ALLGEMEINEN GRUNDBILDUNG

GENEHMIGT

durch Beschluss der Bundespädagogischen und methodischen Vereinigung für allgemeine Bildung (Protokoll vom 08.04.2015 Nr. 1/15) 1

_______________

In der Fassung des Protokolls Nr. 3/15 vom 28.10.2015 der Bundespädagogischen und methodischen Vereinigung für Allgemeine Bildung.

1. Der Zielbereich des beispielhaften Grundbildungsprogramms Grundlegende Allgemeinbildung ... 5

1.1. Erläuterung ... 5

1.1.1. Ziele und Ziele der Umsetzung des Hauptbildungsprogramms der allgemeinen Grundbildung ... 5

1.1.2.Grundsätze und Ansätze zur Gestaltung des Bildungsprogramms der allgemeinen Grundbildung ... 7

1.2. Geplante Ergebnisse der Schüler, die das Grundbildungsprogramm der allgemeinen Grundbildung meistern ... 10

1.2.1. Allgemeine Bestimmungen... 10

1.2.2. Ergebnisstruktur... 11

1.2.3. Persönliche Ergebnisse der Beherrschung von OOP

1.2.5. Betreff Ergebnisse

1.2.5.1. Russisch. 28

1.2.5.2. Literatur. 31

1.2.5.3. Fremdsprache (am Beispiel Englisch).39

1.2.5.4. Zweite Fremdsprache (am Beispiel Englisch).48

1.2.5.5. Russische Geschichte. Allgemeine Geschichte. 58

1.2.5.6. Sozialwissenschaften. 62

1.2.5.7. Erdkunde. 72

1.2.5.8. Mathe. 78

1.2.5.9. Informatik. 115

1.2.5.10. Physik. 121

1.2.5.11. Biologie. 131

1.2.5.12. Chemie. 139

1.2.5.13. Kunst. 143

1.2.5.14. Musik. 157

1.2.5.15. Technologie. 162

1.2.5.16. Sportunterricht. 175

1.2.5.17. Grundlagen der Lebenssicherheit. 178

1.3. Das System zur Bewertung der Erreichung der geplanten Ergebnisse der Bewältigung des Grundbildungsprogramms der allgemeinen Grundbildung. 185

2.1. Das Programm zur Entwicklung universeller Bildungsaktivitäten, einschließlich der Bildung von Kompetenzen der Schüler im Umgang mit Informations- und Kommunikationstechnologien, Bildungs-, Forschungs- und Projektaktivitäten. 199

2.2. Beispielhafte Programme von Ausbildungsfächern, Kursen. 227

2.2.1 Allgemeine Bestimmungen. 227

2.2.2. Die Hauptinhalte der Fächer auf der Ebene der allgemeinen Grundbildung. 228

2.2.2.1. Russisch. 228

2.2.2.2. Literatur. 236

2.2.2.3. Fremdsprache. 258

2.2.2.4. Zweite Fremdsprache (am Beispiel Englisch)267

2.2.2.5. Russische Geschichte. Allgemeine Geschichte. 275

2.2.2.6. Sozialwissenschaften. 316

2.2.2.7. Erdkunde. 321

2.2.2.8. Mathe. 343

2.2.2.9. Informatik. 371

2.2.2.10. Physik. 382

2.2.2.11. Biologie. 391

2.2.2.12. Chemie. 405

2.2.2.13. Kunst. 410

2.2.2.14. Musik. 416

2.2.2.15. Technologie. 428

2.2.2.16. Sportunterricht. 440

2.2.2.17. Grundlagen der Lebenssicherheit. 443

2.3. Das Programm der Bildung und Sozialisation der Studenten. 450

2.4. Das Programm der Korrekturarbeiten.. 492

3. Organisatorischer Teil des beispielhaften Grundbildungsprogramms der allgemeinen Grundbildung. 506

3.1. Beispielhaftes Curriculum für grundlegende Allgemeinbildung. 506

3.1.1. Ungefährer akademischer Kalender. 516

3.1.2. Beispielplan für außerschulische Aktivitäten. 517

3.2 Bedingungssystem für die Durchführung des Hauptbildungsprogramms. 521

3.2.1. Beschreibung der personellen Bedingungen für die Durchführung des Hauptbildungsprogramms der allgemeinen Grundbildung. 521

3.2.2. Psychologische und pädagogische Voraussetzungen für die Durchführung des Hauptbildungsprogramms der grundlegenden Allgemeinbildung. 527

3.2.3. Finanzielle und wirtschaftliche Voraussetzungen für die Durchführung des Bildungsprogramms der allgemeinen Grundbildung. 529

3.2.4. Materielle und technische Bedingungen für die Durchführung des Hauptbildungsprogramms. 541

3.2.5. Informationen und methodische Bedingungen für die Durchführung des Hauptbildungsprogramms der allgemeinen Grundbildung 544

Das Bildungsregister ist eine Informationsdatenbank, die beispielhafte und angepasste Bildungsangebote auf Bundesebene systematisiert. Die Arbeiten werden auf elektronischen Medien ausgeführt und gespeichert. Das Register wird nach methodischen, organisatorischen und softwaretechnischen Prinzipien gebildet, aufgrund derer die Interaktion des Dienstes mit anderen Telekommunikationsnetzen und staatlichen Informationssystemen erreicht wird.

Register der Landesbildungsstandards: ein beispielhaftes Bildungsangebot

Zugang zum Register:

• frei und universell;
• ohne Beschränkung der Anzahl der Aufrufe des Informationssystems von jedem Benutzer.

Register der Bildungsgänge für den Landesbildungsstandard: Grundsätze der Erstellung

Die Erstellung des Registers wurde von Vertretern des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft initiiert, die damit beschlossen, den Prozess der Entwicklung von Bildungsprogrammen für Kindergärten und Schulen zu erleichtern. Da Bildungsprogramme sehr variabel sind und in großer Vielfalt präsentiert werden, damit Bildungseinrichtungen geeignete für die Umsetzung und Einarbeitung interessierter Kreise (Vertreter der Verwaltung, Lehrkräfte, methodische Mitarbeiter, Öffentlichkeit) auswählen können, ist ihre Systematisierung erforderlich.

FÜR WELCHE VERLETZUNGEN WIRD DER REGISSEUR GESTRAFT?

Vergessen Sie bei der Erstellung eines Bildungsprogramms für den Landesbildungsstandard nicht den Stundenplan. Dies ist ein obligatorisches Dokument, für dessen Fehlen der Direktor von Rosobrnadzor mit einer Geldstrafe belegt wird. Ein Muster finden Sie in der Zeitschrift "Handbuch des Leiters einer Bildungseinrichtung" Musterübungsplan 2019/20 herunterladen

Die Befüllung des Webportals des Registers der Bildungsprogramme für das Studienjahr 2018-2019 gemäß dem Bundesstaatlichen Bildungsstandard wird durch das Gesetz „Über Bildung in der Russischen Föderation“ geregelt. In Kapitel 2 Kunst. Paragraph 12, Paragraph 11 bezieht sich auf die Einrichtung eines POEP oder eines Verzeichnisses beispielhafter Grundbildungsprogramme. Informationen werden nach hierarchischen und facettierten Methoden organisiert. Programme nach Bildungsstufen am POOP:

• Vorschulbildung;
• primär;
• allgemeine Grundbildung;
• sekundäre, die wiederum in POEP von humanitären, naturwissenschaftlichen, sozioökonomischen, universellen und technologischen Profilen unterteilt ist.

Eine separate Gruppe wird von Programmen besetzt:

• Korrekturarbeit mit Schülern;
• zu akademischen Themen;
• Bildung von UUD;
• außerschulische Arbeit.

Das Register wird von einem vom Ministerium zugelassenen Betreiber geführt, der die nach dem Landesbildungsstandard gehosteten Server und Webressourcen verwaltet. Es sammelt, verarbeitet und analysiert auch die Informationsressourcen des Systems, führt eine Prüfung der eingereichten Programme durch und stellt sie in das Webportal ein. Zu den Aufgaben der Betreiberorganisation gehört die sorgfältige Dokumentation aller Vorgänge: das Erteilen von Beschlüssen, die Ausführung von Protokollen, die Vorbereitung von Anordnungen.

Allgemeine Bestimmungen des Bildungsregisters für den Landesbildungsstandard 2018-2019

Die Einrichtung und der Betrieb des Registers sind unmittelbar abhängig von der Einhaltung organisatorischer, rechtlicher, informationstechnischer und technischer Voraussetzungen, personeller Ausstattung und ausreichender Finanzierung. Um den vollständigen Zugang zu Informationen zu gewährleisten, wird es möglich sein, vom Webportal des Registers zu verschiedenen Bildungsportalen zu gehen, einschließlich der Website des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft.

Für wen ist das Register? Die Datenbank der Programme ist notwendig für Lehrer und Erzieher, Leiter von Schulen und vorschulischen Bildungseinrichtungen, Methodiker, Vertreter des Systems der zusätzlichen Lehrerbildung und Berufsbildungsorganisationen, Mitarbeiter von Regierungsbehörden, Eltern von Schülern und Schülern von vorschulischen Bildungseinrichtungen.

Alle Benutzer des Webportals können bedingt in Gruppen eingeteilt werden:

• die Betreiberorganisation, die vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft ernannt wird und Zugriff auf alle Bereiche der Datenbank hat, einschließlich des geschlossenen Teils, um die Texte des PEP eingeben und moderieren zu können, Nachrichtenberichte hinzuzufügen, Veranstaltungsankündigungen , Gutachten, Ministerialerlasse;
• anonym - Benutzer, die nicht registriert sind, aber alle Bereiche des Webportals besuchen, Informationen studieren, alle für den freien Zugriff geöffneten Dateien herunterladen und an der Diskussion über das PEP teilnehmen können, die einer Prüfung unterzogen werden;
• Registerverwalter - ein Vertreter der Betreiberorganisation, der das Recht hat, auf alle Bereiche des Informationssystems zuzugreifen und Änderungen daran vorzunehmen;
• öffentlicher Diskussionsexperte - ein Benutzer, der registriert wurde und Kommentare zu untersuchten Programmen hinzufügen kann.

Warum wird das Register entwickelt? Die Datenbank organisiert und berücksichtigt Bildungsprogramme nach ihrem Status (entwickelt, implementiert, Abschluss der Maßnahme, abgeschlossen), erfasst die Änderungen, die am EEP vorgenommen wurden. Dank ihm erhalten Lehrer und Bildungseinrichtungen die notwendige methodische Unterstützung, die für die Auswahl bestehender und die Entwicklung ihrer eigenen Programme erforderlich ist.

Die für das Register gesetzten Ziele können erreicht werden, wenn günstige Bedingungen geschaffen werden, um:

• die maximale Anzahl von Softwareentwicklern war an der Arbeit beteiligt;
• die Tätigkeit der Gutachterinnen und Gutachter und des Koordinierungsrates für die Prüfung von Programmen öffentlich war und ihre Ergebnisse der Öffentlichkeit zugänglich waren;
• es gab eine öffentliche Diskussion und offene Bewertung, bevor das ERP in das Register eingetragen wurde;
• um Benutzeranforderungen zu erfüllen und die Struktur des Informationssystems zu aktualisieren.

Welche Aufgaben hat das Register? Ein solches Informationssystem soll Aufgaben im Zusammenhang mit der Suche, Systematisierung, Speicherung und komfortablen Nutzung der Angebote von Bildungsprogrammen erfüllen. Das Register der Bildungsprogramme des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation ermöglicht:

• Aufzeichnungen über die genehmigte PEP, an den Programmen vorgenommene Änderungen und Informationen über deren Qualität führen;
• Informationen über Programme automatisch verarbeiten und suchen;
• Informationen sammeln und anschließend Daten über die Häufigkeit von Anfragen verschiedener Benutzergruppen an das Register analysieren;
• Nutzung des Systems für wissenschaftliche Zwecke, Entwicklung von Technologien zur Lösung von Problemen der Entwicklung der Vorschul- und Sekundarschulbildung;
• die im Register enthaltenen Informationen zu bewahren und zu schützen;
• Verbesserung der Grundsätze für die Durchführung einer vergleichenden Analyse von Programmen, Bewertung von Trends im russischen Bildungsprozess und Aussichten für seine Entwicklung;
• Bedingungen für einen gesunden Wettbewerb zwischen Softwareentwicklern schaffen, die durch den freien Zugang zu den Texten anderer PEPs in der Lage sein werden, taktische Fehler in ihrer Arbeit sorgfältig zu bewerten und zu korrigieren;
• die Praxis der Prüfung, des Schutzes und der Verhinderung von Programmen vor unehrlicher Haltung gegenüber ihrer Umsetzung zu bilden;
• einheitliche Anforderungen an die Qualität von Bildungsprogrammen auf dem Territorium der Russischen Föderation aufrechtzuerhalten und in Zukunft Bedingungen für die Entwicklung neuer Standards zu schaffen.

Beachten Sie bei der Erstellung eines Bildungskatasters für den Landesbildungsstandard unbedingt die Aufbewahrungsfristen für Schulunterlagen. Überprüfen Sie sie in einem bequemen Online-Service

Es wird davon ausgegangen, dass sich das Register der vorbildlichen Bildungsprogramme nach dem Bundesstaatlichen Bildungsstandard positiv auf die Entwicklung des Bildungswesens in Russland auswirken wird. Der offene Zugang zu den Texten der Programme und ihre öffentliche Diskussion, Prüfung und Bewertung durch Fachleute und Bürgerinnen und Bürger wird ermöglicht. Damit wird das Interesse an der Entwicklung des Bildungswesens und der Ausweitung der Zahl der Programme nicht nur bei Bildungsfachkräften, sondern auch bei anderen Bevölkerungsgruppen zunehmen. Das Instrumentarium für die Entwicklung von Programmen wird erweitert, einschließlich Fortbildungskurse, wissenschaftliche und methodische Empfehlungen.

In dieser Hinsicht haben Experten mehr Möglichkeiten zur Entwicklung praktischer und wissenschaftlicher Gedanken, und Manager erhalten Mechanismen zur Auswahl eines PEP für ihre Bildungseinrichtung und zur Durchführung einer wissenschaftlich fundierten Prüfung der vorgeschlagenen Optionen. Gewöhnliche Pädagogen bereiten sich mit Hilfe des Registers auf die Entwicklung ihrer eigenen Versionen von Lehrplänen vor und erweitern den Horizont der Vision ihres eigenen Bildungsbereichs.

Neben den Kernaufgaben übernimmt die Registry weitere Funktionen:

1. Ausstellung eines Registerauszugs und einer Bescheinigung über die Aufnahme der POOP in das Dokument.
2. Methodische Hilfestellungen für Originalentwickler anhand von Beispielen.
3. Organisation von instruktiven und methodischen Treffen und Sitzungen.

Register beispielhafter Grundbildungsprogramme: Zusammenstellung und Ergänzung

Das Dokument enthält die Passdaten jedes Programms und seine Nummer im Register, anhand derer es identifiziert werden kann. Jeder POOP erhält automatisch eine Nummer, die nachträglich nicht mehr geändert werden kann. Damit die Programme bei der Entscheidung über die Wahl des einen oder anderen PEP miteinander verglichen werden können, enthält das Register der Bildungsprogramme Informationen zu jedem von ihnen, die nach bestimmten Parametern systematisiert sind. Die Vergleichsparameter werden vom Koordinierungsrat ausgewählt und genehmigt. Vollständige und kurze Informationen über das Programm werden von seinen Entwicklern an die Betriebsorganisation übermittelt, damit der Koordinierungsrat es prüfen und genehmigen kann.

Für die Erstellung des Registers gelten die allgemeinen Grundsätze für die Bildung von Bundesregistern. Der Schlüssel dazu ist das Prinzip einer einzigen Ordnung von Formularen, Methoden und Ansätzen, um die Vergleichbarkeit von Informationen zu erreichen. Darüber hinaus orientieren sie sich bei der Erstellung eines Informationssystems an anderen Prinzipien.

Damit ein Antrag zur Prüfung berücksichtigt werden kann, wird der PEP auf die Einhaltung folgender Anforderungen geprüft:

1. Der Pass des Programms wird korrekt ausgestellt.
2. Die POOP enthält zielgerichtete, organisatorische und inhaltliche Abschnitte, die den Anforderungen des Landesbildungsstandards entsprechen.
3. Es gibt ein Glossar mit Erläuterungen zu allen Abkürzungen und Bezeichnungen, Begriffen und Begriffen, die im Programm vorkommen.
4. Eine Liste methodologischer und regulatorischer Dokumente sowie literarischer Quellen, die bei der Entwicklung des Programms verwendet wurden, wurde beigefügt.
5. Es gibt methodische Empfehlungen für Pädagogen zur Anpassung oder Entwicklung eines Basisprogramms auf der Grundlage des PEP.
6. Es gibt einen Abschnitt, der die Aussichten für die Einführung des ERP in den nächsten Jahren aufzeigt.

Der Antrag wird in dreifacher Ausfertigung in Papierform gestellt, die jeweils durch die Unterschrift des Leiters und das Siegel der Organisation sowie auf einem beliebigen elektronischen Medium beglaubigt sind.

Um in das Register der Bildungsgänge nach Landesbildungsstandard aufgenommen zu werden, werden angepasste und vorbildliche Bildungsgänge einer Begutachtung unterzogen. Gleichzeitig reicht eine positive Bewertung für die Aufnahme des PEP in das Register nicht aus, mindestens zwei Expertenorganisationen müssen eine positive Zusammenfassung des Programms erstellen, die nicht auf einer subjektiven Meinung, sondern auf den Parametern und Parametern basiert vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft genehmigte Bewertungskriterien. In der Schlussfolgerung zur Prüfung empfehlen Experten die Aufnahme des Programms in das Register oder raten davon ab.

Der Träger nimmt nicht nur Änderungen bei der Durchführung der Prüfung vor, sondern entwickelt gemeinsam mit dem Koordinierungsrat das Verfahren zu deren Durchführung.

• Alle Benutzer des Registers können die Texte des PEP studieren, somit werden die Programme zur öffentlichen Diskussion vorgelegt, aber die Gutachter müssen eine begründete, aber emotional subjektive Meinung äußern. Es werden Argumente „für“ oder „gegen“ die Zustimmung zum Programm geschaffen, Umfragen entwickelt, damit die Teilnehmer die Meinungen anderer Nutzer widerlegen oder unterstützen können.
• Offene Diskussionen ermöglichen es nicht nur, die Meinungen gewöhnlicher Benutzer einzuholen, sondern auch eine Gemeinschaft von Laien zu bilden, die zusammen mit professionellen Branchenexperten die Prüfung von Programmanwendungen durchführen.
• Nach der Registrierung können Benutzer über ein spezielles Formular Vorschläge zur Änderung der Liste der Rechtsakte senden, die die Arbeit des Registers regeln, und Vorschläge zur Verbesserung des Informationssystems machen.

Führung des Bundesregisters vorbildlicher Bildungsgänge

Das Register der angepassten Bildungsprogramme ist eine Datenbank, die als methodische Hilfestellung für Kindergärten und Schulen geschaffen wurde, die anhand beispielhafter Programme originelle Programme entwickeln können.

Wenn Projekte entwickelt werden, Texte moderiert werden und das PEP ausläuft, wird das Register gefüllt. Neue Daten werden ausschließlich auf Anordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft in das Informationssystem eingegeben. Die Betreiberorganisation bildet, strukturiert, regelt und verteilt die in der Datenbank enthaltenen Informationen.

Bis zur vollständigen Fertigstellung des Registerprojekts kann es auf dem Server des Testamentsvollstreckers gehostet und dann auf die Server der Betreiberorganisation übertragen werden, die den ministeriellen technischen Anforderungen entsprechen und von dieser genehmigt wurden. Der Zugang zum Register wird nach Erlass der entsprechenden Anordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft eröffnet. Benutzer sollten sich auf dem Registerportal registrieren, nach Daten über die Teilnehmer des Registers suchen und nach den Passdaten des Programms suchen können.

Die das Register beaufsichtigende Betriebsorganisation erfüllt eine Reihe von Funktionen:

• gibt Informationen über Abrechnungsobjekte in die Datenbank ein, indem er ihnen Registernummern zuweist (innerhalb eines Monats nach Erlass der Ministerialverordnung über die Eingabe des PEP in das Webportal benachrichtigt der Administrator die Programmentwickler, dass ihr Projekt in das Webportal eingegeben wurde );
• enthält Änderungen am Register;
• führt die Abrechnung von Objekten des Informationssystems durch und überwacht sie;
• überwacht und analysiert die Verwendung der Registrierungsobjekte, um zuverlässige Statistiken über die Häufigkeit der Aufrufe des Programms, seine Benutzerbewertung und die Art des Feedbacks zum SOOP zu sammeln;
• schließt Informationen über Programme aus der Registrierung aus, löscht ihre Registrierungsnummer, beendet die Überwachung und überträgt Informationen in das Archiv.

Entwicklerorganisationen können Anträge stellen, um den Text von Programmen zu korrigieren, die bereits im Register enthalten sind. Es wird schriftlich erstellt und dann unter Angabe der Passdaten des Programms und seiner Registrierungsnummer an die Betreiberorganisation gesendet. Die Entscheidung über die Zweckmäßigkeit von Änderungen trifft der Koordinierungsrat, über den der Betreiber die Entwickler des Programms innerhalb eines Monats informieren muss. Sofern Änderungen technischer Art erforderlich sind, nimmt die Betreiberorganisation diese selbstständig vor.

Die Liquidation des Musterregisters erfolgt nach geltendem Recht. Nach der Liquidation werden die Informationen an das Staatsarchiv übergeben.

Das Ministerium für Bildung und Wissenschaft koordiniert die Mittelvergabe an die Betreibergesellschaft für die Prüfung und Pflege des Register-Webportals. Die Finanzierung erfolgt nach dem Landesauftrag, den die Trägerorganisation für ein Jahr erhält. Expertenorganisationen werden kostenlos beteiligt, Entwickler werden ermutigt, sich auf eigene Initiative zu ähnlichen Bedingungen zu engagieren.

Die Struktur des staatlichen Registers von Bildungsprogrammen gemäß Federal State Educational Standards LLC

Das Webportal des ERP-Registers umfasst notwendigerweise neun Bereiche

• Abschnitt 1. Einheitliches Bundesregister beispielhafter Grundbildungsprogramme
• Abschnitt 2. Register beispielhafter Bildungsprogramme
• Abschnitt 3. Aktivitäten
• Abschnitt 4. Arbeit des Koordinierungsrates
• Abschnitt 5. Prüfung des PEP auf allen Stufen der allgemeinen Bildung
• Abschnitt 6 Öffentlicher Kommentar
• Abschnitt 7. Methodischer Service
• Abschnitt 8. Basis normativer Dokumente
• Abschnitt 9. Kontakte / Informationen in der Registrierung werden im "Fenster" Kontakte angezeigt

Abschnitt 1.

Die allgemeine Beschreibung des Bildungsregisters für den Landesbildungsstandard umfasst:

• Aufzählung von Zielen, Aufgaben der Datenbank, Zielgruppen für die das Informationssystem erstellt wird.
• Der regulatorische Rahmen des Projekts (Gesetzesakte, Ministerialerlasse, Beschlüsse des Koordinierungsrates).
• Informationen über das Verfahren zur Eingabe von Daten in das Register, Entwicklungsorganisationen und die an sie gestellten Anforderungen.
• Anforderungen an die PEP, die während der fachlichen und fachlichen Prüfung gestellt werden, die Liste der zu prüfenden Unterlagen und das Verfahren zu ihrer Einreichung, die Grundsätze für das Bestehen der Prüfung.

In diesem Abschnitt, im Unterabschnitt zum Erhalt einer Bescheinigung über die Eintragung des PEP in das Register, werden die Gründe aufgeführt, aus denen das Programm in die Datenbank eingetragen wird:

• Gutachten zu verschiedenen Prüfungsarten;
• Empfehlungen des Rates zur Auswahl des ET;
• Auftrag des Kultusministeriums.

Das Verfahren zur Ausstellung eines Zertifikats und die Häufigkeit der Aktualisierung von Informationen zu ausgestellten Dokumenten sind festgelegt.

Es beschreibt das Verfahren zur Löschung eines Programms aus dem Register oder zur Verweigerung der Eintragung, listet die Gründe für eine solche Entscheidung und Ministerialverordnungen auf, die die Aufnahme von Programmen in das Register regeln.

Sektion 2

In Übereinstimmung mit Artikel 12 Teil 11 des Bundesgesetzes vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Nr. Nr. 19, Art. 2326, Nr. 23, Artikel 2878, Nr. 27, Artikel 3462, Nr. 30, Artikel 4036, Nr. 48, Artikel 6165, 2014, Nr. 6, Artikel 562, Artikel 566, Nr. 19, Artikel 2289) und Absatz 5.2.7 der Verordnung über das Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation, genehmigt durch das Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 3. Juni 2013 Nr. 466 (Gesammelte Gesetzgebung der Russischen Föderation, 2013, Nr. 23, Art. 2923; Nr. 33, Art. 4386; Nr. 37, 4702; 2014, Nr. 2, Artikel 126; Nr. 6, Artikel 582; Nr. 19, Artikel 2289), erlasse ich :

Genehmigen Sie das beigefügte Verfahren zur Entwicklung beispielhafter Grundbildungsprogramme, zur Durchführung ihrer Prüfung und zur Führung eines Verzeichnisses beispielhafter Grundbildungsprogramme.

Minister

DV Liwanow

Anwendung

Befehl
Entwicklung von vorbildlichen Grundbildungsprogrammen, Durchführung ihrer Prüfung und Führung eines Verzeichnisses von vorbildlichen Grundbildungsprogrammen
(genehmigt durch Anordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 28. Mai 2014 Nr. 594)

1. Dieses Verfahren definiert die Regeln für die Entwicklung beispielhafter Grundbildungsprogramme, die Durchführung ihrer Prüfung und die Führung eines Verzeichnisses beispielhafter Grundbildungsprogramme (im Folgenden als Musterprogramm bezeichnet).

Dieses Verfahren legt nicht die Merkmale der Entwicklung, Implementierung fest; Prüfung und Aufnahme in das Register beispielhafter beruflicher Grundbildungen mit staatsgeheimnisrelevanten Informationen und beispielhafter beruflicher Grundbildungen im Bereich der Informationssicherheit.

2. Beispielhafte Programme werden entwickelt nach:

allgemeine Grundbildungsprogramme (Bildungsprogramme der Vorschulerziehung, Bildungsprogramme der primären allgemeinen Bildung, Bildungsprogramme der grundlegenden allgemeinen Bildung, Bildungsprogramme der sekundären allgemeinen Bildung);

berufsbildende Grundbildungsgänge (Bildungsgänge der berufsbildenden Sekundarbildung - Ausbildungsgänge für Facharbeiter, Angestellte, Ausbildungsgänge für mittlere Fachkräfte; Bildungsgänge der Hochschulbildung - Bachelorstudiengänge, Fachstudiengänge, Masterstudiengänge, Studiengänge zur Ausbildung von wissenschaftlichen u pädagogisches Personal in der Graduiertenschule (Zusatz), Residency-Programme, Assistenz-Praktikums-Programme);

Hauptausbildungsprogramme in Bezug auf Fächer, Studiengänge von Disziplinen (Module).

3. Beispielhafte Grundbildungsprogramme werden unter Berücksichtigung ihres Niveaus und ihrer Ausrichtung auf der Grundlage der Bildungsstandards der Bundesländer entwickelt, sofern im Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“ nichts anderes festgelegt ist * (1). Beispielhafte Programme umfassen empfohlene pädagogische und methodische Unterlagen (exemplarischer Lehrplan, beispielhafter Kalenderstudienplan, beispielhafte Arbeitsprogramme für Fächer, Kurse, Disziplinen (Module), andere Komponenten), die den empfohlenen Umfang und Inhalt der Ausbildung auf einem bestimmten Niveau und (bzw ) bestimmte Richtungen, geplante Ergebnisse der Entwicklung des Bildungsprogramms, ungefähre Bedingungen für Bildungsaktivitäten, einschließlich ungefährer Berechnungen der Standardkosten für die Bereitstellung öffentlicher Dienstleistungen für die Durchführung des Bildungsprogramms * (2).

4. Beispielprogramme werden in russischer Sprache und in Übereinstimmung mit diesem Verfahren entwickelt.

5. Entwürfe beispielhafter allgemeiner Grundbildungsprogramme werden im Auftrag des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation und (oder) pädagogischer und methodischer Vereinigungen im allgemeinen Bildungssystem entwickelt, Projekte beispielhafter beruflicher Grundprogramme werden von Teilnehmern an Beziehungen entwickelt Bereich Bildung (im Folgenden Entwickler genannt).

II. Durchführung einer Prüfung von Projekten beispielhafter allgemeinbildender Grundbildung

6. Entwürfe für beispielhafte Programme werden von den Entwicklern zur Organisation einer Prüfung an den vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation eingerichteten Rat für beispielhafte allgemeine Grundbildungsprogramme (im Folgenden als Rat bezeichnet) gesendet.

7. Der Rat sendet ihn innerhalb von 7 Arbeitstagen nach Erhalt des Musterprogrammentwurfs an die von ihm benannte Organisation zur Prüfung (im Folgenden als Organisation bezeichnet) und stellt ihn auf die Website fgosreestr.ru im Internet Informations- und Telekommunikationsnetz (im Folgenden als Website bezeichnet) zur Information der Öffentlichkeit .

Autorisierte staatliche Behörden der Teilstaaten der Russischen Föderation * (3) sind an der Prüfung beispielhafter allgemeinbildender Grundbildungsprogramme unter Berücksichtigung ihres Niveaus und ihrer Ausrichtung (im Hinblick auf die Berücksichtigung regionaler, nationaler und ethnokultureller Besonderheiten) beteiligt. .

Beispielhafte Programme in Bezug auf Fächer, Kurse, Disziplinen (Module), die darauf abzielen, den Studenten Kenntnisse über die Grundlagen der spirituellen und moralischen Kultur der Völker der Russischen Föderation, über moralische Prinzipien, über die historischen und kulturellen Traditionen der Weltreligion zu vermitteln (Weltreligionen), unterliegen der Prüfung in einer zentralisierten religiösen Organisation auf Übereinstimmung ihres Inhalts mit den dogmatischen, historischen und kulturellen Traditionen dieser Organisation gemäß ihren internen Vorschriften * (4).

8. Die Organisation erstellt innerhalb eines Monats nach Erhalt des Musterprogrammentwurfs ein Gutachten und übermittelt es dem Rat.

9. Ein Entwurf eines beispielhaften Programms mit beigefügtem Expertengutachten wird innerhalb von 30 Arbeitstagen nach Eingang beim Rat auf einer Sitzung des Rates geprüft.

10. Auf der Grundlage der Ergebnisse der Prüfung des Projekts trifft der Rat eine der folgenden Entscheidungen:

11. Die Entscheidung des Rates wird in einem Protokoll festgehalten, von dem eine Kopie innerhalb von 5 Arbeitstagen nach der Entscheidung des Rates an das Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation gesendet wird.

12. Das Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation sendet dem Entwickler einen Auszug aus dem Protokoll der Ratssitzung mit der Entscheidung des Rates, das Projekt abzulehnen oder das Projekt innerhalb von 5 Arbeitstagen zur Überarbeitung einzusenden Datum der Annahme des entsprechenden Beschlusses durch den Rat.

13. Nach Erhalt eines überarbeiteten Projekts beim Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation, für das der Rat beschlossen hat, es zur Überarbeitung mit anschließender erneuter Prüfung durch den Rat zu senden, wird das besagte Projekt erneut auf der Website veröffentlicht, seine Prüfung wird vom Rat gemäß diesem Verfahren durchgeführt und geprüft.

III. Durchführung einer Prüfung von Projekten beispielhafter beruflicher Grundprogramme

14. Entwürfe beispielhafter Programme werden von Entwicklern an pädagogische und methodische Vereinigungen im System der Berufsbildung gesandt, um eine Prüfung zu organisieren.

15. Die Entwicklung beispielhafter Programme für die Ausbildung von wissenschaftlichem und pädagogischem Personal in Postgraduiertenstudien wird von den föderalen Exekutivbehörden bereitgestellt, in denen die Gesetzgebung der Russischen Föderation Militär- oder anderen gleichwertigen Dienst, Dienst in den Organen für innere Angelegenheiten vorsieht , Dienst in den Organen zur Kontrolle des Verkehrs von Suchtstoffen und psychotropen Stoffen , vorbildliche postgraduale Praktikantenprogramme - das für die Entwicklung der Landespolitik und der rechtlichen Regelung auf dem Gebiet der Kultur zuständige Bundesvorstandsorgan, vorbildliche Aufenthaltsprogramme - der zuständige Bundesvorstand für die Entwicklung der staatlichen Politik und der gesetzlichen Regulierung im Bereich des Gesundheitswesens *(5).

16. Die pädagogische und methodische Vereinigung im System der Berufsbildung sendet es innerhalb von 7 Arbeitstagen nach Erhalt des Musterprogrammentwurfs an die von ihm bestimmte Organisation zur Prüfung (im Folgenden als Organisation bezeichnet) und stellt es auf auf der Website fgosreestr.ru im Informations- und Telekommunikationsnetz "Internet" (im Folgenden als Website bezeichnet) zur Information der Öffentlichkeit.

Beispielhafte Programme in Bezug auf Fächer, Kurse, Disziplinen (Module), die darauf abzielen, den Studenten Kenntnisse über die Grundlagen der spirituellen und moralischen Kultur der Völker der Russischen Föderation, über moralische Prinzipien, über die historischen und kulturellen Traditionen der Weltreligion zu vermitteln (Weltreligionen), unterliegen der Prüfung in einer zentralisierten religiösen Organisation auf Übereinstimmung ihres Inhalts mit den Dogmen, historischen und kulturellen Traditionen dieser Organisation gemäß ihren internen Vorschriften * (6).

17. Die Organisation erstellt innerhalb eines Monats nach Erhalt des Musterprogrammentwurfs ein Expertengutachten und sendet es an den Rat.

18. Ein Musterprogrammentwurf mit beigefügtem Expertengutachten wird innerhalb von 30 Arbeitstagen nach Erhalt auf einer Sitzung des pädagogischen und methodologischen Verbandes im System der Berufsbildung geprüft.

19. Auf der Grundlage der Ergebnisse der Prüfung des Projekts trifft die pädagogische und methodologische Vereinigung im System der Berufsbildung eine der folgenden Entscheidungen:

a) das beispielhafte Programm genehmigen;

b) das beispielhafte Programm genehmigen und das vorherige beispielhafte Programm in den Archivabschnitt der Registrierung verschieben;

c) den Entwurf des beispielhaften Programms abzulehnen;

d) den Entwurf des beispielhaften Programms zur Überarbeitung mit anschließender erneuter Prüfung an eine Sitzung des Rates senden.

20. Die Entscheidung der pädagogischen und methodischen Vereinigung im System der Berufsbildung wird in einem Protokoll festgehalten, von dem eine Kopie innerhalb von 5 Arbeitstagen ab dem Datum der Entscheidung an die Entwickler gesendet wird.

21. Wenn ein überarbeitetes Projekt bei einer pädagogischen und methodologischen Vereinigung im Berufsbildungssystem eingeht, für das beschlossen wurde, es zur Überarbeitung mit anschließender erneuter Prüfung einzusenden, wird das besagte Projekt erneut auf der Website veröffentlicht und seine Prüfung durchgeführt gemäß diesem Verfahren durchgeführt und überprüft.

IV. Führen eines Verzeichnisses beispielhafter Programme

22. Das Verzeichnis vorbildlicher Studiengänge (im Folgenden Register genannt) ist ein staatliches Informationssystem * (7), das auf elektronischen Datenträgern geführt wird und nach einheitlichen organisatorischen, methodischen sowie softwaretechnischen und kompatibilitätssichernden Grundsätzen arbeitet Interaktion mit anderen staatlichen Informationssystemen und Informations- und Telekommunikationsnetzen.

23. Die im Register enthaltenen Informationen sind öffentlich zugänglich*(8).

24. Organisationen, die das Recht erhalten, das Register zu führen, werden vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation * (9) (im Folgenden als Betreiber bezeichnet) eingerichtet.

25. Das Register wird vom Betreiber geführt von:

Eintragung in das Musterprogrammverzeichnis, Einzelheiten des Beschlusses über die Genehmigung des Musterprogramms, Überführung von Musterprogrammen in die Archivabteilung, für die eine solche Entscheidung getroffen wurde, Einzelheiten der Entscheidung über die Überführung des Musterprogramms in die Archivabteilung;

technische Unterstützung für das Funktionieren des Registers;

automatisierte Verarbeitung von im Register enthaltenen Informationen;

Bereitstellung des Zugangs zu Beispielprogrammen, die in der Registrierung enthalten sind;

Gewährleistung der Sicherheit der im Register enthaltenen Informationen;

Gewährleistung des Schutzes der im Register enthaltenen Informationen.

26. Das Register wird unter Verwendung von Hardware und Software geführt, die die entsprechende Überprüfung und Zertifizierung bestanden haben.

27. Nach Genehmigung wird ein Musterprogramm vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation oder einer pädagogischen und methodischen Vereinigung im Berufsbildungssystem innerhalb von 10 Arbeitstagen an den Betreiber gesendet.

28. Der Betreiber stellt ein Musterprogramm innerhalb von 5 Werktagen nach Erhalt in das Register ein.

29. Die Entscheidung, das im Register enthaltene beispielhafte Programm in die Archivabteilung zu übertragen, wird vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation oder der pädagogischen und methodischen Vereinigung im Berufsbildungssystem innerhalb von 10 Arbeitstagen ab dem Zeitpunkt eines solchen übermittelt Die Entscheidung trifft der Betreiber.

30. Der Betreiber überträgt ein im Register enthaltenes beispielhaftes Programm innerhalb von 5 Arbeitstagen ab dem Datum des Eingangs vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation oder einer pädagogischen und methodischen Vereinigung im Berufsbildungssystem der entsprechenden an die Archivabteilung Entscheidung.

_____________________________

*(1) Teil 9 von Artikel 12 des Bundesgesetzes vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Nr Nr. 19, Art. 2326, Nr. 23, Pos. 2878, Nr. 27, Pos. 3462, Nr. 30, Pos. 4036, Nr. 48, Pos. 6165, 2014, Nr. 6, Pos. 562, Pos. 566, Nr. 19 , Art. 2289).

*(2) Artikel 2 Absatz 10 des Bundesgesetzes vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Nr Nr. 19, Art. 2326, Nr. 23, Pos. 2878, Nr. 27, Pos. 3462, Nr. 30, Pos. 4036, Nr. 48, Pos. 6165, 2014, Nr. 6, Pos. 562, Pos. 566, Nr. 19 , Art. 2289).

*(3) Teil 12 von Artikel 12 des Bundesgesetzes vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Nr Nr. 19, Art. 2326, Nr. 23, Pos. 2878, Nr. 27, Pos. 3462, Nr. 30, Pos. 4036, Nr. 48, Pos. 6165, 2014, Nr. 6, Pos. 562, Pos. 566, Nr. 19 , Art. 2289).

*(4) Teil 3 von Artikel 87 des Bundesgesetzes vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Nr Nr. 19, Art. 2326, Nr. 23, Pos. 2878, Nr. 27, Pos. 3462, Nr. 30, Pos. 4036, Nr. 48, Pos. 6165, 2014, Nr. 6, Pos. 562, Pos. 566, Nr. 19 , Art. 2289).

*(5) Teil 13 von Artikel 12 des Bundesgesetzes vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Nr Nr. 19, Art. 2326, Nr. 23, Pos. 2878, Nr. 27, Pos. 3462, Nr. 30, Pos. 4036, Nr. 48, Pos. 6165, 2014, Nr. 6, Pos. 562, Pos. 566, Nr. 19 , Art. 2289).

*(6) Teil 3 von Artikel 87 des Bundesgesetzes vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Nr Nr. 19, Art. 2326, Nr. 23, Pos. 2878, Nr. 27, Pos. 3462, Nr. 30, Pos. 4036, Nr. 48, Pos. 6165, 2014, Nr. 6, Pos. 562, Pos. 566, Nr. 19 , Art. 2289).

*(7) Teil 10 von Artikel 12 des Bundesgesetzes vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Nr Nr. 19, Art. 2326, Nr. 23, Pos. 2878, Nr. 27, Pos. 3462, Nr. 30, Pos. 4036, Nr. 48, Pos. 6165, 2014, Nr. 6, Pos. 562, Pos. 566, Nr. 19 , Art. 2289).

*(8) Teil 10 von Artikel 12 des Bundesgesetzes vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Nr Nr. 19, Art. 2326, Nr. 23, Pos. 2878, Nr. 27, Pos. 3462, Nr. 30, Pos. 4036, Nr. 48, Pos. 6165, 2014, Nr. 6, Pos. 562, Pos. 566, Nr. 19 , Art. 2289).

*(9) Teil 11 von Artikel 12 des Bundesgesetzes Nr. 273-FZ vom 29. Dezember 2012 „Über Bildung in der Russischen Föderation“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Nr. 2326 Nr. 23 Nr. 2878 Nr. 27 Nr. 3462 Nr. 30 Nr. 4036 Nr. 48 Nr. 6165 2014 Nr. 6 Nr. 562 Nr. 566 Nr. 19 Artikel 2289).

Dokumentenübersicht

Das Verfahren zur Entwicklung beispielhafter Grundbildungsangebote ist etabliert. Gleichzeitig definiert es nicht die Merkmale in Bezug auf Programme, die Staatsgeheimnisse enthalten oder zum Bereich der Informationstechnologie gehören.

Beispielhafte Programme werden unter Berücksichtigung ihres Niveaus und ihrer Ausrichtung auf der Grundlage von Bildungsstandards der Länder zusammengestellt. Sie enthalten empfohlene pädagogische und methodische Unterlagen (Lehrplan, akademischer Kalender, Arbeitsprogramme für Fächer, Kurse, Disziplinen (Module) und andere Komponenten). Es definiert den Umfang und Inhalt der Ausbildung eines bestimmten Niveaus und (oder) Schwerpunkts. Geplante Ergebnisse der Bewältigung des Bildungsprogramms. Ungefähre Bedingungen der Bildungstätigkeit. Einschließlich Berechnungen von Standardkosten für die Bereitstellung öffentlicher Dienstleistungen für die Umsetzung des Bildungsprogramms.

Projekte für beispielhafte allgemeine Grundbildungsprogramme werden im Auftrag des russischen Ministeriums für Bildung und Wissenschaft und (oder) pädagogischer und methodischer Vereinigungen im System der allgemeinen Bildung entwickelt. Projekte beispielhafter beruflicher Grundprogramme werden von Teilnehmern an Beziehungen im Bildungsbereich vorbereitet.

Programmentwürfe werden überprüft. Das Verfahren zu seiner Umsetzung wird festgelegt. Um die Öffentlichkeit zu informieren, werden sie auf der Website fgosreestr.ru veröffentlicht.

Genehmigte Musterprogramme werden in ein besonderes Register eingetragen. Es ist gemeinfrei. Die Regeln für die Pflege dieser Ressource wurden festgelegt.

Gemäß Artikel 12 und 28 des Bundesgesetzes Nr. 273-FZ

Beispielhafte BEP werden unter Berücksichtigung ihres Niveaus und ihrer Ausrichtung nach Landesbildungsstandard entwickelt und aufgrund der Prüfungsergebnisse in das Verzeichnis beispielhafter allgemeinbildender Grundbildungen, das Informationssystem des Landes, aufgenommen: http: //www.fgosreestr.ru/.

Derzeit ist gemäß Beschluss der Bundespädagogischen und Methodengesellschaft für Allgemeine Bildung (Protokoll Nr. 1/15 vom 08.04.2015) das Vorbildliche Grundbildungsprogramm Grundschule Allgemeinbildung in das Register der vorbildlichen Grundbildung Allgemeine aufgenommen Bildungsprogramme (http://fgosreestr.ru/node/2067) und das Ungefähre Grundbildungsprogramm der allgemeinen Grundbildung (http://fgosreestr.ru/node/2068).

Die oben genannten Programme wurden im Vergleich zu den Vorgängerversionen erheblich verbessert, sie haben die Bestimmungen in Bezug auf die Ergebnisse der Beherrschung des OOP klargestellt, konkretisiert und methodisch verstärkt (einschließlich der Berücksichtigung der Konzepte der philologischen, mathematischen und historischen Bildung, der Einführung von der TRP-Komplex), das Bewertungssystem, außerschulische Aktivitäten, Bewertung der Qualität der Umsetzung des BEP und mehr.

BEP Die in das Register aufgenommenen EPs haben den Status einer pädagogischen und methodologischen und keine rechtliche Dokumentation, daher haben sie beratenden Charakter und werden von der Schule bei der Entwicklung ihres eigenen grundlegenden Bildungsprogramms verwendet.

PEP PA werden von den kollegialen Leitungsorganen der Bildungseinrichtung gemäß der Charta akzeptiert und erfordert nicht Genehmigung, Prüfung und Genehmigung in regionalen Exekutivbehörden und Kommunalverwaltungen, die das Bildungswesen verwalten.

Das Hauptbildungsprogramm einer Bildungsorganisation wird während der Zeit der Lizenzierung, der staatlichen Akkreditierung sowie der staatlichen Kontrolle und Aufsicht im Bildungsbereich Gegenstand externer Evaluierung.

Die Bedingungen und Verfahren für die Entwicklung des Hauptbildungsprogramms werden durch einen separaten lokalen Rechtsakt der allgemeinen Bildungsorganisation gemäß den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation in der in der Charta festgelegten Weise festgelegt, die Folgendes angeben sollte:

das Verfahren und die Häufigkeit für die Entwicklung des BEP OO oder für Änderungen am aktuellen Grundbildungsprogramm (entsprechend der Häufigkeit der Aktualisierung von Bildungsstandards sowie im Zusammenhang mit Änderungen im Leben einer Bildungsorganisation);

die Zusammensetzung der Teilnehmer an der Entwicklung des OO OO, ihre Befugnisse und Verantwortlichkeiten.

das Verfahren zur Erörterung des Entwurfs OOP OO;

das Verfahren zur Zulassung des OO OO und Inbetriebnahme.

Das Hauptbildungsprogramm der Allgemeinbildung wird von einer Bildungsorganisation in Übereinstimmung mit den Anforderungen der staatlichen sanitären und epidemiologischen Regeln und Normen durchgeführt (im Laufe seiner Entwicklung werden Änderungen in Bezug auf das Gesamtvolumen des maximal zulässigen Klassenzimmers und außerschulischen berücksichtigt , tägliches Arbeitspensum, die Möglichkeit des abwechselnden Unterrichts und

außerschulische Aktivitäten (Abschnitte 17, 20, 21) 6 . Die Organisationsformen des Bildungsprozesses, der Wechsel von Unterrichts- und außerschulischen Aktivitäten im Rahmen der Durchführung des Hauptbildungsprogramms der Allgemeinbildung werden von der Bildungsorganisation festgelegt.

Das Hauptbildungsprogramm der allgemeinen Bildung enthält einen obligatorischen Teil und einen Teil, der von den Teilnehmern des Bildungsprozesses gebildet wird. Der obligatorische Teil des Grundbildungsprogramms der allgemeinen Grundschulbildung beträgt 80%, und der Teil, den die Teilnehmer am Bildungsprozess bilden, beträgt 20% des Gesamtvolumens der Grundbildung

Programme. Auf der Ebene der allgemeinen Grundbildung beträgt dieses Verhältnis 70 % bzw. 30 % und auf der Ebene der allgemein bildenden Sekundarstufe 60 % bzw. 40 % 7 . Dieses Verhältnis von Teilen der OOP OO sollte dargestellt werden in jedemaus drei Abschnitten des Hauptausbildungsprogramms: Ziel, Inhalt und Organisation.

Die Struktur des OO OO sollte Folgendes umfassen:

a) Zielabschnitt: Erläuterungen;

die geplanten Ergebnisse der Bewältigung des Hauptbildungsprogramms durch die Schüler;

ein System zur Bewertung der Erreichung der geplanten Ergebnisse der Bewältigung des Hauptbildungsprogramms.

ein Programm zur Entwicklung universeller Bildungsaktivitäten (ein Programm zur Bildung allgemeiner Bildungsfähigkeiten und -fähigkeiten);

Programme einzelner Fächer, Kurse; Bildungs- und Sozialisationsprogramm; Abhilfeprogramm.

c) Organisatorischer Teil: Lehrplan;

Plan für außerschulische Aktivitäten; Kalenderstudienplan;

System von Bedingungen für die Durchführung des Hauptbildungsprogramms gemäß den Anforderungen des Standards.

Es ist zu beachten, dass Änderungen an der OO OO vorgenommen wurden, wonach Organisatorischer Teil Zusammen mit dem Lehrplan wurde ein Plan für außerschulische Aktivitäten hinzugefügt:

Kalender Studienplan(Erlasse des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 29. Dezember 2014 Nr. 1643, 1644, 1645 stellten klar, dass „der Kalenderstudienplan den Wechsel der Bildungsaktivitäten (Klassen und außerschulische) und geplante Unterbrechungen beim Erhalt der Bildung bestimmen sollte für Erholungs- und andere soziale Zwecke (Urlaub) für Kalenderperioden des Studienjahres: Datum des Beginns und Endes des Studienjahres; Dauer des Studienjahres, Quartale (Trimester); Fristen und Dauer der Ferien; Fristen für Zwischenzeugnisse " );

im System der Bedingungen für die Umsetzung des BEP - Bewertungs- und Methodenmaterialien;

andere Komponenten nach Ermessen der Bildungseinrichtung.

Somit ist das BEP ein lokaler normativer Akt, der die Ziele, Ziele, geplanten Ergebnisse, den Inhalt und die Organisation des Bildungsprozesses auf jeder Ebene der allgemeinen Bildung in einer bestimmten Bildungsorganisation 8 unter Berücksichtigung der Merkmale, der Zusammensetzung der Schüler und des Standorts definiert , pädagogische Möglichkeiten.

Bei der Implementierung von Bildungsprogrammen von Organisationen kann eine Form der Organisation von Bildungsaktivitäten verwendet werden, die auf dem modularen Prinzip der Präsentation des Inhalts des Bildungsprogramms und der Erstellung von Lehrplänen unter Verwendung geeigneter Bildungstechnologien basiert. 9

Im Rahmen des Bundesgesetzes Nr. 273-FZ werden Bildungsprogramme von einer Organisation durchgeführt, die Bildungsaktivitäten durchführt, sowohl unabhängig als auch durch Netzwerkformen ihrer Durchführung 10 .

Gemäß Artikel 15 des Bundesgesetzes Nr. 273-FZ ist „eine Netzwerkform der Durchführung eines Bildungsprogramms eine gemeinsame Durchführung eines Bildungsprogramms durch mehrere Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen, gegebenenfalls unter Beteiligung von Organisationen der Wissenschaft, Kultur-, Sport- und andere Organisationen, die über die Ressourcen verfügen, die für die Umsetzung von Schulungen, Bildungs- und Arbeitspraktiken und anderen Arten von Bildungsaktivitäten erforderlich sind, die durch das entsprechende Bildungsprogramm durch die Organisation von Netzwerkinteraktion vorgesehen sind.

Arbeitsprogramme für wissenschaftliche Fächer (Lehrveranstaltungen)

Arbeitsprogramme für wissenschaftliche Fächer (Kurse) sind integraler Bestandteil des inhaltlichen Teils des Hauptbildungsprogramms einer allgemeinen Bildungseinrichtung. Sie können von Lehrkräften einer Bildungsorganisation unter Berücksichtigung beispielhafter Programme für einzelne akademische Fächer (Kurse) der allgemeinen Bildung erstellt werden, die im staatlichen Register enthalten sind.

Beispielprogramme können nicht als Arbeiter eingesetzt werden, Da sie die Reihenfolge des Studiums des Materials und die Verteilung nach Klassenstufe oder Studienjahr nicht festlegen, spiegeln sie nicht die Merkmale des Bildungsprogramms der Schule, das Kontingent der Schüler, das methodische System und den individuellen Stil des Lehrers wider .

Lehrer haben das Recht, urheberrechtlich geschützte Programme und Lehr- und Erziehungsmethoden innerhalb der Grenzen der umgesetzten Bildung zu entwickeln und anzuwenden

Studiengang, Einzelfach, Studiengang, Disziplin (Modul).

Die Arbeitsprogramme der Fächer werden nach dem Landesbildungsstandard der OO unter Berücksichtigung der beispielhaften Arbeitsprogramme der Fächer entwickelt.

Arbeitsprogramme für akademische Fächer (Kurse) der allgemeinen GrundschuleAusbildung.

Die Gliederung des Fächer- und Studienprogramms richtet sich nach dem Landesbildungsstandard des IEO 11 und soll enthalten:

eine Erläuterung, die die allgemeinen Ziele der allgemeinen Grundschulbildung unter Berücksichtigung der Besonderheiten des Fachs, des Kurses angibt; allgemeine Eigenschaften des Fachs, Studiengangs; Beschreibung des Ortes des Faches, der Lehrveranstaltung im Curriculum; Beschreibung der Wertorientierungen der Inhalte des Faches; eigene, überfachliche und fachliche Ergebnisse der Bewältigung eines bestimmten Studienfachs, Studiengangs;

Beschreibung der materiellen und technischen Unterstützung des Bildungsprozesses. In diesem Fall in einer Erläuterung Die Gültigkeit der Änderungen und Ergänzungen, die es von dem beispielhaften Programm im Fach unterscheiden, einschließlich der Merkmale des Hauptbildungsprogramms der Schule, des Schülerkontingents und des methodischen Systems der Lehrer, sollte dargelegt werden.

Somit wird der variable Teil des Arbeitsprogramms für das Fach (Lehrgang) stärker in der Erläuterung berücksichtigt.

Thematische Planung mit der Definition der wichtigsten BildungstypenAktivitäten der Studierenden ist nach dem Lehrbuch, nach dem die Ausbildung durchgeführt wird, übersichtlich erstellt.

Persönliche, Metasubjekt-, Subjekt-Ergebnisse Erlernen des Faches sollte die Lehrveranstaltung einschließlich der Ergebnisse angegeben werden lernenKurs durch Studienjahre.

Darüber hinaus sollten Bildungsergebnisse durch Änderung des Inhalts hinzugefügt werden, die Ergebnisse für zwei Ebenen der Beherrschung des Lehrplans sollten angegeben werden: was der Student im Verlauf des Studiums des Kurses lernen wird und was im Verlauf des Studiums lernen kann den Studiengang studieren.

Im Kapitel "Materielle und technische Unterstützung des Bildungsprozesses" Zum Thema gibt der Kurs ein Lehrbuch, Lehrmittel, eine Literaturliste für Schüler an, die ihr kognitives Interesse am Fach entwickeln, Kontroll- und Messmaterialien, digitale Bildungsressourcen (DERs), elektronische Bildungsressourcen (EORs), technische Lehrmittel , pädagogische und praktische Ausrüstung usw.

Die Struktur des Arbeitsprogramms für das Fach (Kurs) innerhalb derUmsetzung des GEF der allgemeinen Grundbildung wird durch das normative Dokument 12 definiert und umfasst die folgenden Abschnitte:

eine Erläuterung, die die allgemeinen Ziele der grundlegenden Allgemeinbildung unter Berücksichtigung der Besonderheiten des Fachs konkretisiert; allgemeine Eigenschaften des Fachs, Studiengangs; Beschreibung des Ortes des Faches, der Lehrveranstaltung im Curriculum; eigene, überfachliche und fachliche Ergebnisse der Bewältigung eines bestimmten Studienfachs, Studiengangs;

thematische Planung mit der Definition der wichtigsten Arten von Bildungsaktivitäten;

Beschreibung der pädagogischen, methodischen und logistischen Unterstützung des Bildungsprozesses;

geplante Ergebnisse des Studiums des Faches, Kurses.

Diese Struktur des Arbeitsprogramms für das Fach (Kurs) ist zwingend erforderlich, wenn ein Arbeitscurriculum für das Fach entwickelt wird, was sinnvoll ist (z. B. "Geschichte 5-9 Klasse"). Auf diese Weise können Sie die Perspektive, die schrittweise Planung und den Fortschritt in Richtung der geplanten Bildungsergebnisse nach Studienjahr sehen.

Die Entwicklung eines Arbeitsprogramms für ein Fach kann auch das Ergebnis der Arbeit einer methodischen Vereinigung von Fachlehrern sein, in diesem Fall können alle Lehrer, die dieses Fach in einer bestimmten Bildungseinrichtung unterrichten, daran arbeiten.

Die Struktur des Arbeitsprogramms für das Thema, Kurs innerhalbUmsetzung des GEF der Sekundarstufe Allgemeinbildung wird durch das normative Dokument 13 definiert und umfasst die folgenden Abschnitte:

eine Erläuterung, die die allgemeinen Ziele der Sekundarstufe II unter Berücksichtigung der Besonderheiten des Fachs spezifiziert; allgemeine Eigenschaften des Fachs, Studiengangs; Beschreibung des Ortes des Faches, der Lehrveranstaltung im Curriculum; eigene, überfachliche und fachliche Ergebnisse der Bewältigung eines bestimmten Studienfachs, Studiengangs;

thematische Planung mit der Definition der wichtigsten Arten von Bildungsaktivitäten von Studenten;

Beschreibung der pädagogischen, methodischen und logistischen Unterstützung des Bildungsprozesses.

Diese Struktur des Arbeitsprogramms für das Fach (Kurs) ist obligatorisch und in Grund- und Sekundarschulen ratsam auf Lernniveau entwickeln Sekundarstufe Allgemeinbildung (Klassen 10-11).

Entsprechend den Anforderungen der Norm kann das Studium wissenschaftlicher Fächer, Lehrveranstaltungen nach Wahl der Studierenden auf Basis- oder Aufbaustufe durchgeführt werden. Danach können Arbeitsprogramme für akademische Fächer separat (ein Arbeitsprogramm für das Fach Chemie (Grundstufe), ein Arbeitsprogramm für das Fach Chemie (Aufbaustufe) oder im Rahmen eines Arbeitsprogramms, Basis) entwickelt werden und fortgeschrittene Studienniveaus eines Faches unterschieden werden.

Eine Reihe von Fächern sind integrierter Natur und werden als ein einziges Fach in den Lehrplan der allgemeinbildenden Sekundarstufe aufgenommen (Russische Sprache und Literatur; Muttersprache und Literatur, Mathematik: Algebra und Anfänge der Analysis, Geometrie), daher z Fächer sollten ein Arbeitsprogramm haben. Gleichzeitig werden Fächer wie Sozialwissenschaften, Russland in der Welt, Ökologie, Naturwissenschaften, Sportunterricht und Lebenssicherheit nur auf Grundniveau studiert, was sich im Arbeitsprogramm widerspiegeln sollte.

Arbeitsprogramme für akademische Fächer (Kurse) werden von der Bildungsorganisation unabhängig entwickelt und genehmigt sollte nichtsich einer obligatorischen externen Prüfung und Abnahme unterziehen in regional, mun es i palny Leitungsgremien für Bildung und methodische Dienstleistungen.

Darüber hinaus sind sie als Teil des Hauptausbildungsprogramms durch das örtliche Verordnungsgesetz der Bildungsorganisation über die Genehmigung des Hauptausbildungsprogramms festgelegt und bedürfen keiner gesonderten Anordnung.

Im Arbeitsprogramm für das Fach muss das gleiche Verhältnis der variablen und invarianten Anteile eingehalten werden wie im Ganzen im PEP.

Kalender-thematische (stundenweise) Planung es ist optionalTeil des Arbeitsprogramms.

Sein Vorhandensein (Verpflichtung), die Häufigkeit der Erstellung sowie die Form werden durch das örtliche Verordnungsgesetz der Bildungseinrichtung bestimmt. Es handelt sich um eine kalenderthematische Planung, die ein personalisiertes Dokument ist, das die Entwicklung des Programms in einer bestimmten Klasse widerspiegelt, die von einem bestimmten Lehrer organisiert wird.

Änderungen während des Studienjahres betreffen den Kalender und die thematische Planung, nicht das Arbeitsprogramm, da dessen Umsetzung vollumfänglich gewährleistet sein muss. Die Einführung von Änderungen sollte durch das lokale Regulierungsgesetz der Bildungsorganisation festgelegt werden.

Wenn ein Fach auf Kosten von Stunden aus dem Pflichtteil des Lehrplans implementiert und durch zusätzliche Stunden aus dem Teil ergänzt wird, der von den Teilnehmern an Bildungsbeziehungen gebildet wird (z. B. Mathematik - 4 Stunden aus dem Pflichtteil + 1 Stunde aus dem fakultativen Teil), a einer arbeitetProgramm in Mathematik im Umfang von 5 Unterrichtsstunden pro Woche.

Im Arbeitsprogramm (Punkt Nr. 3) erfolgt ein entsprechender Eintrag zur Umsetzung des Programms durch beide Teile des Curriculums. Enthält der variable Teil ergänzende Materialien, die den Inhalt des Basisprogramms erweitern (z Programme werden zwei sein - Mathematik (4 Stunden) und Logikspiele (1 Stunde).

Bei der Entwicklung von Arbeitsprogrammen können Sie den Arbeitsprogrammkonstruktor verwenden, der während der öffentlichen Diskussion der wichtigsten Bildungsprogramme der Grund- und allgemeinen Grundbildung auf dem entsprechenden Portal (http://edu.crowdexpert.ru) vorgeschlagen wurde.

Als Arbeitsprogramme können Autorencurricula der pädagogischen Fächer betrachtet werden, die auf der Grundlage beispielhafter Curricula entwickelt wurden. Die Frage der Möglichkeit ihrer Verwendung in der Struktur des Hauptbildungsprogramms der Schule wird auf Ebene der Bildungsorganisation entschieden (Schreiben des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 19. April 2011 Nr. 03-255 „ Zur Einführung landesweiter Bildungsstandards für die Allgemeinbildung“.

Die didaktische Unterstützung von Arbeitsprogrammen in akademischen Fächern, Kursen, die den Anforderungen des Bundesstaatsbildungsstandards für Grund-, Grund- und Sekundarschulbildung entsprechen, wird durch die vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation empfohlene föderale Liste der Lehrbücher festgelegt Verwendung bei der Durchführung von Personen mit staatlicher Akkreditierung

Programme der allgemeinbildenden Grundschule, allgemeinbildenden Grundschule, allgemeinbildenden Sekundarstufe.

Gemäß Absatz 3. dieses Dokuments haben Organisationen, die an Bildungsaktivitäten zu grundlegenden allgemeinen Bildungsprogrammen beteiligt sind, das Recht Nutzung innerhalb von fünf Jahren im Bildungsbereich, erworben vor Inkrafttreten dieser Verordnung, Lehrbücher aus der Bundesliste der vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft empfohlenen Lehrbücher zur Verwendung im Bildungsprozess in allgemein bildenden, sonderpädagogischen (Erziehungs-) Bildungseinrichtungen für den Zeitraum 2013-2014 Studienjahr 14.

Wir machen auf die Klarstellungen aufmerksam, die an der Föderalen Liste im Zusammenhang mit der Genehmigung des historisch-kulturellen Standards vorgenommen wurden (derzeit haben die von den Verlagen Prosveshcheniye, Drofa und Russkoe Slovo herausgegebenen Linien der Geschichtslehrbücher die wissenschaftliche Expertise von RIO bestanden) .

Nach dem Landesbildungsstandard wird die Bereitstellungsquote von Bildungsangeboten mit Bildungspublikationen ermittelt nach der Berechnung:

mindestens ein Lehrbuch in gedruckter und (oder) elektronischer Form, das für die Bewältigung des Fachprogramms für jeden Schüler in jedem Fach ausreicht, das im obligatorischen Teil des Lehrplans des Hauptbildungsprogramms der Grund-, Grund- und Sekundarschulbildung enthalten ist;

mindestens ein Lehrbuch in gedruckter und (oder) elektronischer Form oder ein Lehrbuch, das ausreicht, um das Fachprogramm für jeden Schüler für jedes Fach zu beherrschen, das in dem Teil enthalten ist, der von den Teilnehmern an Bildungsbeziehungen gebildet wird, dem Lehrplan des Hauptbildungsprogramms der Grundschule , Grund- und Sekundarschulbildung (in der Fassung der Verordnungen des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 29. Dezember 2014 N1643, 1644, 1645).

Erläuterungen zum Erwerb von Lehrbüchern und Lehrmitteln für Schüler in Schulen sind im Schreiben des Ausschusses für allgemeine und berufliche Bildung des Leningrader Gebiets vom 27. Mai 2015 Nr. 19-3723 / 15-0-0 enthalten.

Das Verzeichnis vorbildlicher Studiengänge ist ein auf elektronischen Medien geführtes staatliches Informationssystem, das nach einheitlichen organisatorischen, methodischen, softwaretechnischen und technischen Grundsätzen funktioniert, die seine Kompatibilität und Interaktion mit anderen staatlichen Informationssystemen und Informations- und Telekommunikationsnetzen gewährleisten. (Teil 10 von Artikel 12 des Bundesgesetzes vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Nr. 19, Art. 2326).

Gemäß Artikel 12 Teil 10 des Bundesgesetzes vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“ werden Mustergrundbildungsprogramme in das Register der Mustergrundbildungsprogramme aufgenommen.

BEISPIEL

GRUNDBILDUNGSPROGRAMM DER ALLGEMEINEN PRIMÄRBILDUNG

GENEHMIGT

durch Beschluss der Bundespädagogischen und methodischen Vereinigung für allgemeine Bildung (Protokoll vom 08.04.2015 Nr. 1/15) 1

_____________________

In der Fassung des Protokolls Nr. 3/15 vom 28.10.2015 der Bundespädagogischen und methodischen Vereinigung für Allgemeine Bildung

Allgemeine Bestimmungen. 4

1. Zielabschnitt..7

1.1. Erläuterung..7

1.2. Geplante Ergebnisse der Bewältigung des Hauptbildungsprogramms durch die Schüler. 11

1.2.1. Bildung universeller Lernaktivitäten..15

1.2.1.1. Lektüre. Arbeiten mit Text (Metasubjektergebnisse) ..21

1.2.1.2. Bildung der IKT-Kompetenz der Schüler (Metafachergebnisse). 24

1.2.2. Russische Sprache..28

1.2.3. Literarische Lesung..34

1.2.4. Fremdsprache (Englisch)..40

1.2.5. Mathematik und Informatik.. 46

1.2.6. Grundlagen religiöser Kulturen und säkularer Ethik..50

1.2.7. Die Welt um.. 57

1.2.8. Bildende Kunst..62

1.2.9. Musik.. 67

1.2.10. Technik.. 72

1.2.11. Körperkultur..77

1.3. Das System zur Bewertung der Erreichung der geplanten Ergebnisse der Bewältigung des Hauptbildungsprogramms..79

1.3.1. Allgemeine Bestimmungen..79

1.3.2. Merkmale der Bewertung von Personen-, Metafach- und Fachergebnissen..82

1.3.3. Leistungsportfolio als Instrument zur Einschätzung der Dynamik individueller Bildungsleistungen. 92

1.3.4. Abschlussnote .. 96

2.1. Das Programm zur Bildung universeller Bildungsaktionen unter Studenten..100

2.1.1. Wertorientierungen der primären Allgemeinbildung.. 101

2.1.2. Merkmale universeller Bildungsaktivitäten bei der Erlangung allgemeiner Grundschulbildung ..103

2.1.3. Die Verbindung universeller Bildungsaktivitäten mit dem Inhalt von Bildungsfächern ... 110

2.1.4. Merkmale, Hauptrichtungen und geplante Ergebnisse von Bildungs-, Forschungs- und Projektaktivitäten von Studenten im Rahmen von Unterrichts- und außerschulischen Aktivitäten ... 122

2.1.5. Bedingungen, die die Entwicklung universeller Lernaktivitäten unter den Schülern gewährleisten..124

2.1.6. Bedingungen, die die Kontinuität des Programms zur Bildung universeller Bildungsaktivitäten für Schüler während des Übergangs von der Vorschule zur Grundschule und von der Grundschule zur allgemeinen Grundbildung gewährleisten .. 127

2.2. Programme einzelner Fächer, Kurse..133

2.2.1. Allgemeine Bestimmungen.. 133

2.2.2. Der Hauptinhalt der Unterrichtsfächer.. 136

2.2.2.1. Russische Sprache..136

2.2.2.2. Literarische Lektüre.. 143

2.2.2.3. Fremdsprache..149

2.2.2.4. Mathematik und Informatik...159

2.2.2.5. Die Welt um..161

2.2.2.6. Grundlagen religiöser Kulturen und säkularer Ethik...167

2.2.2.7. Bildende Kunst.. 169

2.2.2.8. Musik..174

2.2.2.9. Technologie..196

2.2.2.10. Sportunterricht. 199

2.3. Das Programm der spirituellen und moralischen Bildung, Entwicklung von Schülern während des Empfangs der allgemeinen Grundschulbildung..204

2.4. Das Programm zur Bildung einer ökologischen Kultur, eines gesunden und sicheren Lebensstils..265

2.5. Das Programm der Korrekturarbeiten.. 276

3. Organisatorischer Teil.. 288

3.2. Außerschulischer Aktivitätsplan..297

3.3. System der Bedingungen für die Durchführung des Hauptbildungsprogramms. 300

3.3.1. Personalbedingungen für die Durchführung des Hauptbildungsprogramms. 302

3.3.2. Psychologische und pädagogische Bedingungen für die Durchführung des Hauptbildungsprogramms..306

3.3.3. Finanzielle Unterstützung für die Umsetzung des Hauptbildungsprogramms..309

3.3.4. Materielle und technische Bedingungen für die Durchführung des Hauptbildungsprogramms. 320

3.3.5. Informationen und methodische Bedingungen für die Durchführung des Hauptbildungsprogramms. 326

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