پیش نیازهای پیدایش مقایسهزبان شناسی صنوبر-تاریخی

(պատմահամեմատական լեզվաբանության ծագման նախադրյալները)

مسئله تنوع زبان ها مورد توجه دوران باستان نبود، زیرا یونانی ها و رومی ها فقط زبان خود را شایسته مطالعه می دانستند، در حالی که بقیه زبان ها را "وحشیانه" می دانستند و گفتار شخص دیگری را برابر می دانستند. "زمزمه کردن" غیرقابل بیان.

در قرون وسطی، مسئله تنوع زبان ها مطابق با کتاب مقدس حل شد: تنوع زبان ها توسط افسانه برج بابل توضیح داده شد که بر اساس آن خداوند زبان ها را "آمیخته" کرد. از افرادی که این برج را برای جلوگیری از ورود آنها به بهشت ​​ساخته اند.

تنها در دوره رنسانس که درک نظری مسئله ترکیب و نوع زبان ملی، سخنگوی فرهنگ جدید و ارتباط آن با لاتین و یونان باستان ضروری شد، دانشمندان به فکر حل علمی این موضوع افتادند.

بنابراین، پیش نیازهای پیدایش زبان شناسی تاریخی تطبیقی ​​به 1) برون زبانی (برون زبانی) و 2) زبانی تقسیم می شود.

1) اولین ها هستند اکتشافات جغرافیاییاو زبان های متعددی را که قبلاً برای علم ناشناخته بودند وارد دایره تحقیقات کرد: آسیایی، آفریقایی، آمریکایی و سپس استرالیایی و پلینزی. کشف سرزمین ها و مردمان جدید به زودی منجر به فتح آنها توسط دولت های اروپایی از نظر فنی پیشرفته و آغاز گسترش استعماری(گسترش، گسترش). نیازی که در این رابطه به وجود آمد برای ارتباط با بومیان، تأثیرگذاری بر آنها از طریق دین، منجر به انتشار | پخش شدندر میان آنها مسیحیت. این راهبان مبلغ بودند که دارای اولین فرهنگ لغت (واژه نامه) و توصیفات دستوری زبان های مختلف جهان (به اصطلاح دستور زبان های میسیونری) بودند.

2) بنابراین، ما به یکی از پیش نیازهای زبانی برای ظهور زبان شناسی تاریخی تطبیقی ​​- به واقعیت آفرینش - رفتیم. لغت نامه های چند زبانه و دستور زبان های مقایسه ای.این پدیده به زودی گستره وسیع و گاه در مقیاس ملی به خود می گیرد. بنابراین، در پایان قرن هجدهم. در روسیه، با کمک کاترین دوم، فهرست‌هایی از کلمات و دستورالعمل‌ها تهیه شد که به مراکز اداری سیبری برای اعضای آکادمی که در آنجا کار می‌کردند و همچنین به کشورهای مختلفی که روسیه در آنجا نماینده داشت ارسال شد. offices، تا بر اساس این فهرست واژه ها، معادل های مربوطه (کلمات هم ارزش) را از زبان ها و گویش های محلی جمع آوری کند. مواد این پژوهش توسط آکادمی پردازش شد. P.S. پالاسو توسط او در فرهنگ لغت بزرگ ترجمه و تطبیقی ​​که در 1786-1787 منتشر شده خلاصه شده است. (نسخه دوجلدی اول). این اولین فرهنگ لغت از این نوع بود که تحت عنوان "فرهنگ های مقایسه ای همه زبان ها و گویش ها" منتشر شد، جایی که "کاتالوگ زبان ها" به تقریبا 200 زبان اروپا و آسیا گردآوری شد. در 1790-1791. نسخه دوم (به روز شده و تصحیح شده) چهار جلدی این فرهنگ لغت با افزودن اطلاعات 30 زبان آفریقایی و 23 زبان آمریکایی (در مجموع 272 زبان) منتشر شد.

دومین فرهنگ لغت مشابه توسط یک راهب اسپانیایی به نام ساخته شد لورنزو هرواس و پاندوروکه ابتدا به ایتالیایی (1784) و سپس به اسپانیایی (1800-1805) فرهنگ لغت با عنوان "فهرست زبان های مردمان شناخته شده، محاسبه، تقسیم و طبقه بندی آنها بر اساس تفاوت در لهجه ها و گویش های آنها" منتشر کرد. که اطلاعاتی در مورد 300 زبان، نه تنها به واژگان، بلکه شرح دستوری مختصری از آنها (برای 40 زبان) ارائه می دهد.

مشهورترین فرهنگ لغت از این نوع «میتریداتیس یا زبان‌شناسی عمومی» آلمانی‌های بالتیک I. Kh. آدلونگاو است. واتر(1806-1817، چهار جلد)، که شامل دعای "پدر ما" به 500 زبان جهان است و برای اکثر زبان ها یک ترجمه مصنوعی فوق العاده است. درست است، در این نسخه، نظرات در مورد ترجمه و برخی از اطلاعات دستوری و سایر اطلاعات مورد توجه است، به ویژه یادداشت W. Humboldt در مورد زبان باسک.

همه این تلاش‌ها برای «فهرست‌نویسی زبان‌ها»، مهم نیست که چقدر ساده‌لوحانه بودند، با این حال، مزایای زیادی به همراه داشت: آنها حقایق واقعی تنوع زبان‌ها و احتمال شباهت و تفاوت زبان‌ها را در آنها معرفی کردند. در همان کلمات، که دانش واقعی زبان ها را غنی کرد و علاقه به مقایسه تطبیقی ​​زبان ها را افزایش داد.

و با این حال، اگرچه زمینه پیدایش زبان‌شناسی تطبیقی-تاریخی فراهم بود، اما یک فشار نهایی دیگر لازم بود که راه‌های صحیح مقایسه زبان‌ها و نشان‌دهنده اهداف ضروری این گونه مطالعات را نشان دهد. و چنین "فشار" بود افتتاح سانسکریت 1 ظاهراً مهمترین عامل زبانی است که مستقیماً بر پیدایش زبانشناسی تاریخی تطبیقی ​​تأثیر گذاشته است.

اولین کسی که متوجه شباهت زبان های سانسکریت و اروپایی شد، تاجر و مسافر فلورانسی فیلیپو بود. ساستی(1540-1588). مقایسه کلمات ایتالیایی مانند ست(هفت), جدید(نه), دیو(خداوند)با سانسکریت ساپتا, ناوا, دیوها، متوجه شد که شباهت آنها تصادفی نیست، بلکه به دلیل خویشاوندی زبانی است. او این موضوع را در نامه‌های خود از هند گزارش کرد، اما هیچ نتیجه‌گیری علمی از این انتشارات به دست نیامد.

این سؤال تنها در نیمه دوم قرن هجدهم، زمانی که مؤسسه فرهنگ های شرقی در کلکته تأسیس شد، فرمول درستی دریافت کرد. در سال 1786 خاورشناس و وکیل انگلیسی ویلیام جونزوی در گزارشی که برای انجمن آسیایی در کلکته خواند، به ارتباط زبان سانسکریت با زبان‌های یونانی، لاتین، سلتیک، گوتیک و پارسی باستان و همزمانی منظم میان اشکال مختلف این زبان‌ها اشاره کرد. نتیجه ای که جونز به آن دست یافت به نکات زیر خلاصه می شود: 1) شباهت، نه تنها در ریشه، بلکه در اشکال دستوری نیز نمی تواند نتیجه تصادف باشد. 2) رابطه زبان‌هایی وجود دارد که به یک منبع مشترک و احتمالاً دیگر برمی‌گردند، 4) که علاوه بر سانسکریت، زبان‌های یونانی و لاتین، ژرمنی، سلتی و ایرانی نیز وجود دارد. برگرد. البته در جونز ما هنوز هیچ روش دقیقی برای تحلیل و اثبات زبانی نمی یابیم، و علاوه بر این، سانسکریت برای او به عنوان یک زبان اولیه عمل نمی کند، همانطور که مشخصه نظریه های بعدی بود. در همان زمان، جونز اعلام کرد که سانسکریت ساختار شگفت انگیزی دارد، کامل تر از یونانی، غنی تر از لاتین، و زیباتر از هر یک از آنها.

با این حال، اگر به دو مورد دیگر اشاره نکنیم، فهرست عواملی که منجر به پیدایش زبان‌شناسی تاریخی تطبیقی ​​شد، ناقص خواهد بود. جهت عاشقانهو - از همه مهمتر - ب) نفوذ به علم و شناخت جهانی تاریخ گرایی. این عوامل را (که ماهیتی برون زبانی نیز دارند) می توان پیش نیازهای فلسفی و روش شناختی زبان شناسی تاریخی تطبیقی ​​نامید. اگر رمانتیسم باعث علاقه به گذشته ملی شد و به مطالعه دوره های باستانی در توسعه زبان های زنده کمک کرد، پس اصل تاریخ گرایی که در زبان شناسی نفوذ کرد، در روش مقایسه زبان ها از نقطه نظر تاریخی در آن تجسم یافت. دیدگاه و طبقه بندی زبان ها بر اساس خاستگاه و توسعه آنها.

سوالات و وظایف در مورد موضوع تحت پوشش:

پیش نیازهای اصلی برون زبانی برای ظهور زبان شناسی تاریخی تطبیقی ​​(CIL) را فهرست کنید.

پیش نیازهای زبانی برای SIL چیست؟

چرا محققان به پرسش تنوع زبان ها چه در دوران باستان و چه در قرون وسطی نپرداخته اند؟

شایستگی P.S چیست؟ پالاس و L. Hervás y Panduro در مطالعه تطبیقی ​​زبان ها؟

کار I. K. Adelung و I. S. Vater را نام ببرید و شرح دهید.

به طور خلاصه نتایج W. Jones را فهرست کنید.

اولین تلاش در تبارشناسی 2 طبقه بندی زبان

برای اولین بار، ایده پیوندهای ژنتیکی بین زبان ها، یعنی. ایده رابطه زبان ها مدت ها قبل از ظهور زبان شناسی تاریخی تطبیقی ​​سرچشمه گرفته است. در سال 1538، اثر انسان‌گرای فرانسوی گیلم پستلوس "درباره رابطه زبان‌ها" ظاهر شد - اولین تلاش برای طبقه‌بندی (داسակարգում) زبان‌ها. و قبلاً در سال 1599 دانشمند هلندی جوزف-ژوستوس Scaligerدر رساله «گفتار زبان‌های اروپاییان» تلاش می‌کند تا زبان‌های اروپایی را طبقه‌بندی کند و آنها را به 11 گروه اصلی تقلیل دهد که از میان آنها 4 گروه بزرگ و 7 گروه کوچک را شناسایی می‌کند. به عقیده اسکالیگر، هر گروه «زبان مادری» خود را داشت، در حالی که وحدت زبان در هویت واژه ها متجلی می شود. نام 4 زبان مادری "بزرگ" - لاتین، یونانی، توتونیک (آلمانی) و اسلاوی - به ترتیب توسط Scaliger در کلمات منتقل شده است. Deus، Θεòς، Godt، خدا.هفت زبان مادری جزئی عبارتند از آلبانیایی، تاتاری، مجارستانی، فنلاندی، ایرلندی، سیمری (بریتانیایی) و باسکی. در عین حال، هر 11 «زبان مادری» «با پیوندهای خویشاوندی به هم مرتبط نیستند».

مشکل خویشاوندی زبانها نیز در این دوره باعث نگرانی فیلسوفان شده بود. گوتفرید-ویلهلم به این موضوع توجه زیادی دارد لایب نیتس، که زبان های شناخته شده را به دو گروه اصلی تقسیم کرد: 1) آرامی (سامی)؛ 2) یافتیک. او آخرین گروه را به دو زیرگروه دیگر تقسیم می کند: الف) سکایی (فنلاندی، ترکی، مغولی، اسلاوی) و ب) سلتیکی (اروپایی). اگر در این طبقه بندی زبان های اسلاوی به زیر گروه "اروپایی" منتقل شوند و زبان های "سکایی" حداقل به "اورال-آلتایی" تغییر نام دهند، عملاً آنچه را که زبان شناسان در قرن نوزدهم به آن دست یافتند به دست خواهیم آورد.

در قرن هجدهم. لمبرت کاشف هلندی ده کیتدر کتاب «درآمدی بر مطالعه بخش اصیل آلمانی سفلی»، مقایسه کاملی از زبان‌های ژرمنی (گوتیک، آلمانی، هلندی، آنگلوساکسون و ایسلندی) انجام داد و مهمترین تطابقات صوتی را ایجاد کرد. از این زبان های مرتبط

در میان پیشینیان زبانشناسی تاریخی تطبیقی، آثار M.V. لومونوسوف: "گرامر روسی" (1755)، پیشگفتار "درباره سودمندی کتاب های کلیسایی در زبان روسی" (1757 / 1758) و کار ناتمام "در مورد زبان های بومی روسی و در مورد گویش های فعلی" که طبقه بندی دقیقی از سه گروه از زبان‌های اسلاوی با نشان‌دهنده نزدیکی بیشتر زبان شرقی به جنوبی نسبت به زبان غربی (n/r، روسی به بلغاری نزدیک‌تر است تا لهستانی)، مطابقت‌های درست ریشه‌شناختی (استوگولوژیکی) اسلاوی تک ریشه و کلمات یونانی بر روی تعدادی از کلمات نشان داده شده است. او همچنین رابطه زبان‌های اسلاوی را با سایر زبان‌های هند و اروپایی، یعنی: با بالتیک، ژرمنی، یونانی و لاتین برقرار می‌کند و به ارتباط نزدیک زبان‌های اسلاوی با زبان‌های بالتیک اشاره می‌کند. مقایسه زبان ها، لومنوسوف اغلب بر روی مواد تجزیه و تحلیل اعداد انجام می شود.

با این حال، آثار این دانشمندان که بدون هیچ نظریه تاریخی واقعی خلق شده اند، نمی توانند به نتایج مورد نظر منتهی شوند. آنها فقط در خاستگاه پیدایش زبان شناسی تاریخی تطبیقی ​​بودند. بعلاوه، آن کار لغت‌شناسی تطبیقی ​​عظیم که در اواخر قرن هجدهم تا نوزدهم انجام شد، هنوز انجام نشده است. در کشورهای مختلف اروپا و آسیا این از یک طرف است. از سوی دیگر، دنیای علمی هنوز چیزی از سانسکریت، زبان ادبی هند باستان و نقش منحصر به فرد و استثنایی آن در مطالعه زبان های هند و اروپایی نمی دانست. کتاب درسی

... زبان شناسی، نقد ادبی). با این حال، پس از سال 1917 در اجتماعی جدید توسعه یافت تاریخی ... , مقایسه کردنیا... تاریخیدر رابطه با داستان، این یک پدیده نسبتاً دیر است. پیش نیاز ... جنگل صنوبر... _ اصل و نسب، وقوع; فرآیند آموزش ...

کتاب درسی برای دانشجویان رشته های غیر تاریخی

سند

جوامع - از خروج، اورژانسنابرابری اموال ... 5) منافع کلیسا. پیش شرط هاانجمن ها عبارت بودند از: الف) ... می تواند باشد مقایسه کنیدپس... به خود تاریخیخلاقیت، ... زیر یلنی(اینجا ... اقتصاد سیاسی و زبان شناسی. قربانیان...

کار تستی در زبان شناسی با موضوع:

"تاریخ توسعه زبان شناسی به عنوان یک علم"

طرح

1. مرحله اولیه توسعه زبان شناسی: زبان شناسی هندی و باستانی

2. زبان شناسی قرون وسطی، رنسانس و دوران مدرن. گرامر منطقی جهانی

3. زبانشناسی تطبیقی-تاریخی و فلسفه زبان

4. روندهای طبیعت گرایانه، منطقی- دستوری و روان شناختی در زبان شناسی قرن 19. نئوگراماتیسم

5. نوگراماتیسم، زیبایی شناسی و جامعه شناسی زبان

6. ساختارگرایی به عنوان گرایش پیشرو در زبان شناسی قرن بیستم

7. جهت های اصلی در زبان شناسی مدرن

8. روش تحقیق زبانی

کتابشناسی - فهرست کتب

1. مرحله اولیه توسعه زبان شناسی: زبان شناسی هندی و باستانی

مرحله اولیه توسعه زبانشناسی قرن ششم قبل از میلاد - قرن هجدهم. آگهی:

1. زبان شناسی هندی

2. زبان شناسی کهن

3. زبان شناسی قرون وسطی

4. زبانشناسی احیای قرون وسطی.

در این زمان، مشکلات مهم زبان شناسی شکل گرفت، که پایه و اساس اصطلاحات زبانی را پایه گذاری کرد، موادی را برای مطالعه زبان های مختلف جهان انباشته کرد.

ایده کهن پیدایش زبان به اسطوره ها برمی گردد و ظاهر زبان را از یک سو با خدا و از سوی دیگر با جهان مادی پیوند می دهد.

ایده ای کهن: مبدأ جهان مبتنی بر اصل الهی است که از طریق لوگوس (کلمه) به ماده تبدیل می شود. «در ابتدا کلمه بود و کلمه نزد خدا بود».

ایده وجود معنای کلمه به عنوان انگیزه ای برای توسعه علم زبان عمل کرد.

زبان شناسی هندی در نیاز به تفسیر وداها - کتاب های مقدس هندوئیسم (زبان شناسی ودایی) پدید آمد. مهمترین وظیفه زبان شناسان ودایی باستان این بود که زبان مقدس وداها، سانسکریت، را از زبان عامیانه پراکریت جدا کنند.

برجسته ترین شایستگی زبان شناسی هندی دستور زبان پانین (قرن چهارم قبل از میلاد) است. دستور زبان پانین شامل 3996 سوترا (آثار شعری) است.

بر خلاف زبان شناسی هندی، جوهر زبان، پیوند آن با تفکر، برای زبان شناسی اروپایی-قدیم مهم بود. دانشمندان به نام های طبیعی علاقه مند بودند. در وهله اول جنبه فلسفی زبان بود، همان نظریه زبان که در اعماق فلسفه متولد شد. 2 نظریه در مورد منشأ نامگذاری زبان وجود دارد:

1. نام ذاتاً physei (هراکلیتوس) منشأ نام، ماهیت موضوع را انکار می کند.

2. بر اساس شکل گیری اینها (دموکریتوس)، اشیا را آن گونه که مردم مرتب می کنند، بدون انعکاس ماهیت، اشیا می گویند.

تثلیث بزرگ فلسفه یونان باستان نیز سهیم بود: افلاطون، سقراط و ارسطو.

علاوه بر این، شکل گیری زبان شناسی تحت تأثیر فیلسوفان رواقی و دستور نویسان اسکندریه بود.

2. زبان شناسی قرون وسطی، رنسانس و دوران مدرن. گرامر منطقی جهانی

نظریه زبان (476 پس از میلاد - 1492 پس از میلاد) در حال تجربه رکود است، تلاش های دانشمندان فقط به حوزه متون متعارف کتاب مقدس معطوف شد، آنها به تفسیر متون، مطالعه واژگان و ریشه شناسی مشغول بودند.

هرمنوتیک / دیرینه نگاری (توضیح متن، تفسیر محتوا)

Ekesgetics / متن شناسی (تاریخ پیدایش متون، بررسی صحت آنها)

در رنسانس و در دوران مدرن انفجاری در زندگی معنوی اروپا رخ می دهد، اکتشافات جغرافیایی که منجر به نیاز به یادگیری زبان های جدید شد. این زمان را دوره دستور زبان جهانی می نامند. نمایندگان معتقد بودند که زبان وسیله ای برای بیان افکار خواهد بود و از این رو وحدت در بیان مقوله از نظر دستور زبان نیز یکسان است.

همه زبان ها بخش های گفتار یکسانی دارند، بنابراین گرامر جهانی است. دانشمندان به دنبال این بودند که کارکردهای دستوری زبان را از نظر منطق در نظر بگیرند، اگر چیزی مناسب نبود، اشتباه بود. اولین تلاش برای چنین دستور زبانی، گرامر عقلی عمومی در سال 1660 بود. گرامر پورت رویال اولین و موفق ترین تلاش برای ساختن یک دستور زبان منطقی است.

گرامر عمومی و منطقی پورت رویال کتابی است که توسط رهبران صومعه پورت رویال، آنتوان آرنو و کلود لانسلو در سال 1660 منتشر شد. این کتاب برای مجموعه ای از کتاب های درسی پورت رویال همراه با کتاب درسی منطق توسعه داده شده است. این اولین اثر دستوری اساسی مربوط به دستور زبان جهانی است که در آن مقولات دستوری از طریق مقوله های تفکر و درک انسان از واقعیت توضیح داده می شود. گرامر به دو بخش تقسیم می شود. اولین آنها «کلمات به مثابه اصوات» نام دارد و از شش فصل تشکیل شده است. قسمت دوم «کلمات وسیله بیان و انتقال اندیشه» نام دارد; از 24 فصل تشکیل شده است. این شامل مقرراتی در مورد "عملیات اساسی ذهن" (بازنمایی، قضاوت، استنتاج) و مقوله های مربوط به زبان است. عملیات مربوط به تفاوت بین بخش های گفتار است: اسم ها، صفت ها، ضمایر و مقالات مربوط به نمایش، افعال به قضاوت. توانایی استدلال در یک متن منسجم بیان می شود. اما نویسندگان دستور زبان، برای تعیین اجزای گفتار، توجه به نقش کلمات در جمله را ضروری دانسته اند.

اساس نظریه مطرح شده در «گرامر پورت رویال» توصیفی از «عملیات ذهن» است که از طریق آن واقعیت پیرامون درک، تحلیل و درک می شود. به گفته نویسندگان گرامر...، این عملیات منحصراً از طریق زبان قابل درک است و تنها با کمک آن قابل بیان است.

و تمرین زبان در مسیر ایجاد گرامر زبان های جدید اروپایی در حال توسعه است.

شروع از قرن پانزدهم. گرامر زبان های اسپانیایی و ایتالیایی در قرن شانزدهم ظاهر شد. گرامر زبان های فرانسوی، انگلیسی، آلمانی ظاهر می شود.

فرهنگ نویسی در حال گسترش است، فرهنگ لغت های دانشگاهی کامل ایجاد می شود. آکادمی علوم فرانسه برای تهیه فرهنگ لغت زبان فرانسه ایجاد شد. در روسیه از قرن شانزدهم. گرامر (M. Grek "Verbal Grammar 1586, Lavrenty Zizaniy" Verbal Grammar of Modern Art of the Eight Parts of the Word "1596, M. Smotrytsky" گرامر کلامی 1619). در 1789-1794، اولین فرهنگ لغت آکادمی روسیه منتشر شد.

3. زبانشناسی تاریخی تطبیقی ​​و فلسفه زبان

در قرن هفدهم، زبان شناسی موضوع و موضوع تحقیق خود را تعیین کرد، روش خاصی را برای تجزیه و تحلیل مطالب زبانی ایجاد کرد و به یک علم مستقل تبدیل شد. در این سال ها جهت گیری کاملاً جدیدی در زبان شناسی پدید می آید و در حال شکل گیری است که تعیین کننده شده است (روش تطبیقی- تاریخی).

مطالعات تطبیقی ​​شاخه‌ای از زبان‌شناسی است که به مطالعه تاریخ زبان‌ها، مقایسه آن‌ها، برقراری رابطه ژنتیکی زبان‌ها و بازیابی قدیمی‌ترین اشکال پروفورما می‌پردازد. در حال حاضر در همان زمان به قرن هجدهم. حقایق کافی انباشته شده است که گواه خویشاوندی زبان های ژرمنی و اسلاوی است و دانشمندان دیگر شک ندارند که شباهت آنها از یک منبع (خانواده های زبانی) ناشی می شود.

انگیزه تعیین کننده برای شکل گیری مطالعات تطبیقی، کشف سانسکریت (در پایان قرن 18 توسط ویلیام جونز) بود. پس از کشف سانسکریت، این زبان به عنوان قدیمی ترین زبان معرفی شد.

روش تاریخی تطبیقی ​​سرانجام در سال 1816 شکل گرفت («در مورد سیستم صرف زبان سانسکریت در مقایسه با زبانهای یونانی، لاتین، فارسی و آلمانی» - F. Bonn)

ایده زبان شناسی تاریخی تطبیقی ​​توسط R. Rask، Jakob Grinn و بنیانگذاران مطالعات اسلاو، Joseph Dobrovsky و Ivan Vostokov توسعه یافت.

همراه با مطالعات تطبیقی، در پایان قرن هجدهم - آغاز قرن نوزدهم، یک نظریه عمومی زبان - فلسفه زبان - در حال توسعه بود. پایه ها توسط W. Von Humboldt گذاشته شد. او فلسفه خود را بر اساس مفهوم ایده آلیستی هگل بنا کرد.

در نوشته های او از منظر ایده آلیستی به مشکلات اساسی زبان توجه شده است:

زبان-روح;

ماده، اندیشه، زبان

از نظر هومبولت زبان ابزار آموزش است و زبان جهان مادی را در ذهن فرد منعکس می کند.

1. رابطه فرد - ملت - زبان. زبان امر اجتماعی و فردی را با اولویت امر اجتماعی ترکیب می کند. روحیه مردم در فضای اجتماعی منعکس می شود.

2. زبان و گفتار. دکترین "در مورد اشکال داخلی و خارجی زبان" (هومبولت) ایجاد شد.

4. گرایش های طبیعت گرایانه، منطقی- دستوری و روان شناختی در زبان شناسینوزدهمقرن. نئوگراماتیسم

در اواسط قرن نوزدهم، در اعماق زبان شناسی تاریخی تطبیقی، تحت تأثیر اندیشه های چارلز داروین، یک گرایش طبیعت گرایانه متولد شد.

این بر اساس ایده زبان به عنوان یک موجود طبیعی است که مراحل را طی می کند: تولد، رشد، بلوغ، پیری و مرگ.

زبان ها مانند حیوانات برای وجود خود می جنگند.

زبان شناسی به عنوان یک علم طبیعی در کنار زیست شناسی دیده می شد. بنیانگذار طبیعت گرایی در زبان شناسی دانشمند آگوست شلیچر بود. وی اصطلاحات را ارگانیسم زبان، خانواده زبان، درخت شجره نامه و ... معرفی کرد.

جهت گیری منطقی- دستوری در یک دور جدید ایده های ارائه شده توسط ارسطو و پورت رویال را توسعه داد. در یک مناقشه شدید بین زبان شناسی طبیعت گرایانه و روانشناختی، طرفداران رویکرد منطقی- دستوری معتقد بودند که در زبان قوانین منطقی وجود دارد و زبان شناسی بخشی از منطق است و خود زبان وسیله ای برای بیان مفاهیم منطقی است. کلمه یکسان با مفهوم شناخته شد. و جمله در خدمت برقراری ارتباط منطقی بین مفاهیم است. واحد اصلی زبان جمله است و مطالعه نحو بود که بیشترین زمان را گرفت، مرکز مطالعه مدرسه.

بنیانگذاران و نمایندگان: K. Becker و F. Buslaev.

زبانشناسی روانشناسی.

در پایان قرن نوزدهم، نه توضیحی منطقی و نه طبیعی‌گرایانه از حقایق، که به کسی تقلیل یافته بود، که همه زبان‌ها را متحد می‌کرد (زبان ثابت). جستجوی او نتوانست دانشمندان را راضی کند. آنها کمتر به ویژگی های جهانی زبان ها علاقه مند شدند و توجه خود را به فردیت در زبان معطوف کردند. بدین ترتیب زبان شناسی به روانشناسی نزدیک شد و جهت روانی شکل گرفت.

موسس: Geiman Steinthal، جانشین: Wilhelm Wundt، و در روسیه - A.A. پوتبنیا.

احکام اساسی: G. Steinthal استدلال کرد که کلمه و مفهوم منطقی با یکدیگر همبستگی ندارند و مقولات منطقی و دستوری با یکدیگر مطابقت ندارند. به نظر می رسد زبان نوعی تفکر منطقی است و تنها بر اساس قوانین خود ("آموزه تفکر زبانی") توسعه می یابد. به گفته اشتاینتال، زبان شناسی یک علم روانشناسی است.

W. Wundt ایده های Humboldt و Steinthal را توسعه داد و معتقد بود که زبان بازتابی از روح مردم است ("آموزش در مورد روانشناسی مردم") که در زبان مردم منعکس می شود.

مفهوم پوتبنیا: مشکل زبان و تفکر محوری است ("زبان بدون فهم وجود ندارد و فهم فقط از طریق کلمه ممکن است"). او اولین کسی بود که قدرت انتزاعی کلمه را تشخیص داد. این کلمه به نظر او موضوع فعالیت شناختی انسان است. از طریق زبان است که تفکر انتزاعی ممکن می شود.

رویکرد روانی-تاریخیمورد استفاده گرامرهای جوان این یکی از گرایش های سیار در زبان شناسی قرن 19 است که در دهه 70 شکل گرفت. مانیفست آنها در سال 1878 منتشر شد.

مکتب لایسیپتز: K. Brugmann، A. Leskin، G. Osthoff، B. de Bruyn و Hermann Paul.

آنها به شدت از نسل قدیم تطبیق گرایان به دلیل آموزش مداومشان در مورد توسعه زبان انتقاد کردند. زیرا این نظریه واقعیت های زیست زبان های مدرن را که به نظر آنها دوران پیری و زوال را می گذراند، نادیده گرفت. آنها شخص سخنگو را به عنوان خالق این زبان در راس قرار می دهند. آنها خلق زبان را تماشا کردند، از این رو به پدیده های جدید، گفتار زنده و گویش ها علاقه داشتند. آنها نظریه زبان را در نظر نگرفتند، بلکه فقط جنبه های خاصی را در نظر گرفتند (رویکرد ایزوله).

4. نئوگراماتیسم، زیبایی‌شناسی و جامعه‌شناسی زبان

پایان قرن نوزدهم - آغاز قرن بیستم مرحله بحرانی است، راه را برای شکل گیری روش ساختاری هموار کرد، ابتدا روش تاریخی تطبیقی ​​و همچنین دیدگاه نوگرامرها مورد نقد قرار می گیرد. به ویژه، اشتیاق بیش از حد نوگرامرها به یک شخص مورد انتقاد قرار گرفت، بنابراین 3 مکتب اصلی مطرح می شود:

زیبایی شناسی

· جامعه شناختی

· غیر دستوری

مدرسه زیبایی شناسییا مکتب زیبایی‌شناسی و بنیان‌گذار آن، کارل وسلر، در مناقشه‌ای با نوگرامرها و طبیعت‌گرایان، بیان کرد که زبان را باید به‌عنوان یک کل تقسیم‌ناپذیر تربیت‌شده از منظر زیبایی‌شناختی در نظر گرفت. به گفته ووسلر، زبان یک اثر هنری است، یک موجود زنده است و نباید آن را به اتم تقسیم کرد. کارل پیشنهاد کرد که زبان را همراه با زیبایی شناسی و مطالعات ادبی از طریق منشور زبان داستان کاوش کند. وی اظهار داشت که «تمام زبان شناسی باید زیبایی شناسی باشد».

مکتب جامعه شناسیپایه های روش شناختی را مارکس و انگلس، پل مورگان پی ریزی کردند.

پایه های جامعه شناسی زبان را آنتوان میله بنا نهاد.

آنها از این درک که زبان یک محصول جامعه شناختی است، یعنی. زبان باید در ارتباط با توسعه جامعه توسعه یابد.

جایگاه ویژه ای در میان جامعه شناسان زبان به دانشمند سوئیسی F. de Sassure تعلق دارد. مرحله زبان شناسی واقعاً علمی با نام او همراه است. زبان شناسی قرن بیستم با ایده های او آغاز شد.

این مفهوم بر اساس نمایش است:

1. در مورد سازگاری زبان (زبان یک سیستم چند سطحی و بسته از تعامل سطوح آوایی، واژگانی، دستوری است)

2. نشانه ماهیت زبان. نشانه زبانی دلبخواه است، انگیزه ندارد (کلمه ماهیت موضوع را منعکس نمی کند)، ماده و ایده آل را ترکیب می کند (معنای لغوی).

مشکلات زبانی:

1. زبان و گفتار در تقابل آنها (زبان اجتماعی است و گفتار فردی است).

2. همزمانی (زبان آموزی به صورت افقی) و دیاکرونی (یادگیری زبان به صورت عمودی) در توسعه زبان.

3. زبان شناسی خارجی (مرتبط با تاریخ جامعه) و درونی (خود سیستم زبان، مستقل از تاریخ جامعه).

نئوگراماتیسم. ظهور آن به دلیل بحران زبان شناسی یا به عبارت بهتر، اختلاف اساسی بین مطالعه تاریخ زبان های باستانی و مطالعه ترکیب مدرن زبان های زنده بود.

این نئوگراماتیسم بود که از روش تاریخی تطبیقی ​​به روش های ساختاری قرن بیستم سرچشمه گرفت.

3 مکتب نوگراماتیسم:

1. مدرسه کازان (I.A. Baudouin de Courtenay). به واج ها و تکواژها توجه کنید. او دکترین واج را به عنوان تصویر ایده آل صدا ایجاد کرد. دکترین استاتیک و دینامیک. دکترین مکانیسم های زبان تغییر می کند. دکترین ماهیت سیستمی زبان.

2. مدرسه زبانشناسی مسکو (F.F. Fortunatov). توجه ویژه ای به فرم ها و عبارات کلمات شد.

دستاوردها:

الف) شناخت زبان نه تنها به عنوان یک پدیده روانشناختی بلکه اجتماعی

ب) تمایز بین قوانین بیرونی و درونی رشد زبان

ج) روش سنکرونیک و دیاکرونیک را تشخیص دهید

د) تشخیص سازگاری

ه) آموزه صورت کلمه

و) علاقه به زبانهای زنده و توصیف منظم گویشهای عامیانه

ز) استقرار تکامل واگرا-همسو زبان.

3. مدرسه ژنو (آموزه های F. de Sassure).

همه مدارس توجه ویژه ای به مطالعه دستور زبان داشتند، موضوع مطالعه ساختار زبان بود. آنها ماهیت اجتماعی زبان را تشخیص دادند، اما ارتباط بین رشد زبان و فرآیندهای روانی را انکار نکردند.

5. ساختارگرایی به عنوان گرایش پیشرو در زبان شناسی قرن بیستم

در آغاز قرن بیستم، زبان شناسی، به لطف موفقیت نوگرام نویسان، به موفقیت چشمگیری در مطالعه زبان به عنوان یک پدیده سیستمی در سطح همزمان دست یافت. به طور کلی، ظهور ساختارگرایی پاسخی به بحران در خود زبان شناسی بود. اهداف مطالعه: نشان دادن منطق تولید، ساختار و عملکرد اشیاء پیچیده فرهنگ انسانی، که شامل زبان است. استفاده از این روش ها روش های روان شناختی و انسان محوری مطالعه پدیده های زبانی را رد می کند. ساختارگرایی یک پدیده بین المللی و بین علمی است.

3 مکتب ساختارگرایی:

1. مدرسه پراگ - حلقه زبانی پراگ (PLC). به سرپرستی: ن.س. تروبتسکوی، R.O. یاکوبسون، دبلیو موتسیوس. تز اصلی PLC این ادعا بود که زبان وسیله ای برای دستیابی به اهداف معین است. وظیفه اصلی توسعه یک دکترین در مورد کارکردهای زبان است.

دستاوردهای اصلی:

ایجاد واج شناسی توسط تروبتسکوی به عنوان علم واج

ایجاد دکترین تقسیم واقعی حکم

2. مکتب دانمارکی - glossematics دانمارکی - یک نظریه انتزاعی از زبان، که ادعا می کرد برای مطالعه زبان به عنوان یک سیستم تایید شده است.

به رهبری: لویی هجلمسلوف، که دکترین 3 نوع وابستگی بین عناصر را در عبارات توسعه داد:

هماهنگی (هماهنگی)

عزم (مدیریت)

· صورت فلکی ( مجاورت )

3. توصیف گرایی آمریکایی (توصیف).

نمایندگان: E. Sapir، L. Bloomfield.

دستاورد مهم:

دکترین سلسله مراتب سیستم زبان (از پایین به بالاتر)

· ن. چامسکی سلسله مراتب را به عکس (از بالاترین به پایین ترین) تغییر داد، آن انقلاب چامسکی بود.

7. جهت های اصلی در زبان شناسی مدرن

در اواسط قرن بیستم، ساختارگرایی خود را خسته کرده بود و دانشمندان به مطالعه زبان بر اساس اصول انسان محوری بازگشتند.

· زبان شناسی شناختی - جهتی که در آن مشکلات همبستگی و آگاهی، نقش زبان در و جهان، در فرآیندهای شناختی و تعمیم تجربه انسانی، ارتباط توانایی های شناختی فردی انسان با زبان و اشکال تعامل آنها را بررسی می کند. . زبان یک مکانیسم شناختی است، سیستمی از نشانه ها که به طور خاص اطلاعات را کدگذاری و تبدیل می کند. (زبان شناسان: , , , , .)

· زبان شناسی کارکردی (کارکردگرایی) - مجموعه ای از مکاتب و گرایش هایی که به عنوان یکی از شاخه های زبان شناسی ساختاری پدیدار شد که با توجه غالب به عملکرد زبان به عنوان وسیله ارتباط مشخص می شود. اسلاف اف. - I.A. بودوئن دو کورتنی، اف. دو سوسور، او. جسپرسن. اساس اصل زبان شناسی کارکردی، درک زبان به عنوان یک سیستم هدفمند از ابزار بیان است.

زبان شناسی زاینده (گرامر مولد دگرگونی، گرامر تحول آفرینی، زبان شناسی چامسکی) - محبوب ترین از اواخر دهه 1950. جهت در جهان، که هدف آن توسعه نظریه زبان بر اساس مدل است. بنیانگذار و رهبر - (). هدف تئوری زبان‌شناختی از نظر چامسکی این است که واقعیت یک کودک فوق‌العاده سریع را بر اساس یک محرک بیرونی آشکارا ناکافی، یعنی اطلاعاتی که می‌توان از گفتار دیگران استخراج کرد، توضیح دهد. توانایی زبان انسان بر اساس یک جزء ذاتی تعیین شده از نظر زیستی است که پارامترهای اساسی انسان و به ویژه ساختار دانش زبانی را تعیین می کند.

8. روش تحقیق زبانی

هر علمی، همراه با موضوع مورد مطالعه، باید روش تحقیق خاصی داشته باشد. اصطلاح «روش» در معنای وسیع فلسفی و خاص خاص. از نظر فلسفی: روش –روشی برای شناخت و تفسیر هر پدیده ای از واقعیت. به صورت محدود: روش – این سیستمی از تکنیک ها و روش های تحقیق است که به مطالعه هدفمند یک شی از یک منظر یا دیدگاه دیگر کمک می کند.مبانی روش زبانی می تواند یک زبان یا مجموعه ای از زبان ها باشد. تخصص – این تمرکز روی هر سطحی از زبان است. جنبه های روش شناسی – اینها جنبه های مورد مطالعه زبان هستند، زیرا ویژگی های ساختاری یا ویژگی های عملکردی آن است. روش شناسی– این شامل یک یا آن روش تحقیق در روند تحقیق است.

تمیز دادن:

تکنیک مشاهده

روش جداسازی یک واحد زبانی

روش تعمیم واحدها به کلاس ها

شبیه سازی

· تجربی

شماره 1 - روش توصیفی

این سیستمی از تکنیک های تحقیقاتی است که برای توصیف پدیده های یک زبان در مرحله معینی از توسعه آن استفاده می شود. این یک تکنیک تحلیل همزمان است. اساس روش شناسی روش مشاهده با انتخاب شهودی واحدهای زبان و کاهش آنها در مجموع است. هدف تثبیت حقایق یا پدیده های معین و گنجاندن آنها در زندگی روزمره تحقیقات علمی است.

#2 - روش تقسیم بندی اولیه

1) تقسیم بندی اولیه

2) تقسیم بندی ثانویه - عناصر ساختاری در اینجا متمایز می شوند.

3) تفسیر واحدهای ارتباطی و ساختاری اسمی شناسایی شده.

شماره 3 - روشهای ساختاری

هدف اصلی ارائه ساختار زبان و توصیف سیستم آن است.

این به توصیف ساختار معنایی یک کلمه کمک می کند. بر این اساس است که معنای لغوی یک کلمه به حداقل واحدهای معنایی که در روابط سیستمی هستند تقسیم می شود. تجزیه و تحلیل مؤلفه روشی برای تجزیه یک معنای لغوی به semes است. آنها به روشی منطقی آشکار می شوند. هر نیم در معنا با یک یا چند کلمه نشان داده می شود.

سما بازتابی است در آگاهی صفتی جداگانه.

اختصاص دهید: خانواده های ژنریکآنها نشانه ای مانند انیمیشن / بی جانی ، مادی بودن / ناملموس بودن ، جنسیت مرد / زن را منعکس می کنند. دانه های گونه.متعلق به گونه ها

Semes نیز به موارد زیر تقسیم می شود:

اتمی.ویژگی های اصلی و اساسی را منعکس کنید

پیرامونی.ویژگی‌های ثانویه و غیراصلی جسم هسته‌ای را منعکس کنید: "ورزشی، بازی بسکتبال"

جانبی: "بالا"

بالقوه (تداعی)نشانه ای را منعکس می کند که به آگاهی عمومی نسبت داده می شود. تجزیه و تحلیل مؤلفه اجازه می دهد تا نه تنها یک فرمول کامل از معنای لغوی ارائه شود، بلکه مکانیسم تطبیق معنایی کلمه را نیز با دقت بیشتری توصیف کند. تحلیل مولفه بیشتر در تعیین مرزهای میدان های معنایی، سری های مترادف و جفت متضاد استفاده می شود.

کتابشناسی - فهرست کتب

1. Mechkovskaya N.B. «زبان‌شناسی عمومی. گونه شناسی ساختاری و اجتماعی زبان ها

2. Mikhalev A.B. «زبان‌شناسی عمومی. تاریخچه زبان شناسی: راهنمای زبان شناسی

زبان مهمترین وسیله ارتباط انسانهاست. هزاران زبان مختلف در جهان وجود دارد. اما از آنجایی که تفاوت بین آنها و لهجه های یک زبان اغلب بسیار مبهم و مشروط است، دانشمندان تعداد دقیق زبان های جهان را نام نمی برند و آن را تقریباً در محدوده 2500 تا 5000 تعریف می کنند.

هر زبانی ویژگی های خاص خود را دارد که آن را از سایر زبان ها متمایز می کند. در عین حال، در ویژگی های اصلی، همه زبان های جهان اشتراکات زیادی با یکدیگر دارند، که به دانشمندان زمینه را می دهد تا در مورد زبان انسان به طور کلی صحبت کنند.

مردم از دیرباز به زبان علاقه داشته اند و به مرور زمان علمی در مورد آن ایجاد کردند که به آن زبان شناسی یا زبان شناسی (از لاتین Lingua - زبان) می گویند.

زبان شناسی و علم پیر و جوان. جوان است به این معنا که تنها در ربع اول قرن نوزدهم بود که "رسما" خود را از سایر علوم - فلسفه و فلسفه - جدا کرد. اما این نیز یک علم قدیمی است، زیرا از مطالعه زبان های فردی، توصیف علمی آنها به گذشته های دور - در قرن های اول قبل از میلاد - برمی گردد.

به همین دلیل است که باید به عنوان دیدگاه نادرست برخی از زبان شناسان رد کرد که علم زبان ظاهراً از ربع اول قرن نوزدهم - زمان شکل گیری زبان شناسی تاریخی تطبیقی ​​- شروع به شمارش زمان خود می کند. همانطور که برای کل دوره قبلی یادگیری زبان، ظاهراً باید پیش علمی در نظر گرفته شود.

قرن نوزدهم در واقع نقطه عطفی در توسعه زبان شناسی بود، زیرا دانشمندان برای اولین بار موفق به طرح و اثبات مشکل رابطه زبان ها، منشاء گروه های خاصی از زبان ها از منبع مشترکی شدند که به آن اختصاص داده شد. نام زبان مادر.

پایه های زبان شناسی تاریخی تطبیقی ​​بر اساس مواد زبان های منطقه هند و اروپایی توسط دانشمندان آلمانی فرانتس باپ (1791-1867)، یاکوب گریم (1785-1863)، زبان شناس دانمارکی راموس راسک (1787) گذاشته شد. -1832) و فیلولوژیست روسی، آکادمی آکادمی علوم سن پترزبورگ، الکساندر کریستوفورویچ وستوکوف (1781). -1864).

آثار دانشمند و دایره المعارف برجسته آلمانی ویلهلم فون هومبولت (1767-1835) پایه های یک زبان شناسی نظری عمومی را پایه ریزی کرد که دوره فشرده توسعه آن از اواسط قرن نوزدهم آغاز شد.

اجازه دهید روشن کنیم که در زمان ما، این دیدگاه روز به روز بیشتر به رسمیت شناخته می شود، که بر اساس آن اولین تلاش ها، که سرآغاز پیدایش زبان شناسی عمومی بود، در قرن هفدهم توسط دانشمندان فرانسوی آنتوان آرنو انجام شد. (1612-1694) و کلود لانسلو (1616-1695)، در سال 1660 یک اثر علمی بنیادی به نام "دستور زبان عمومی و منطقی پورت رویال" منتشر کردند.

و با این حال، مهد زبان شناسی را نه اروپا، بلکه هند باستان باید دانست، زیرا علاقه به یادگیری زبان در این کشور با فرهنگ و فلسفه اصیل باستانی آن سرچشمه گرفته است. مشهورترین اثر آن زمان دستور زبان سانسکریت کلاسیک، زبان ادبی هندیان باستان بود که در قرن چهارم قبل از میلاد نوشته شد. دانشمندان پبنینی. این کار محقق هندی همچنان دانشمندان را خوشحال می کند. بنابراین، A.I. تامسون (1860-1935) به درستی خاطرنشان می کند که «اوجی که زبان شناسی در میان هندوها به آن رسیده است کاملاً استثنایی است و علم زبان در اروپا تا قرن نوزدهم نتوانست به این اوج برسد و حتی پس از آن چیزهای زیادی از هندی ها."

در واقع، آثار هندی ها در مورد زبان تأثیر زیادی بر مردمان همسایه گذاشت. با گذشت زمان، ایده‌های زبانی هندی‌ها و روش دقیق توسعه‌یافته آنها برای رویکردی همزمان برای توصیف ساختار زبانی یک زبان، به‌ویژه در سطح آوایی و صرف‌شناسی، از مرزهای هند گذشت و ابتدا به چین نفوذ کرد. یونان باستان، سپس به کشورهای عربی، و از پایان قرن 18، زمانی که انگلیسی ها با سانسکریت آشنا شدند، - و به اروپا. این آشنایی اروپاییان با زبان سانسکریت بود که باعث ایجاد مشکلات تاریخی مقایسه ای شد.

محققی که سانسکریت را برای اروپاییان کشف کرد، خاورشناس و حقوقدان انگلیسی ویلیام جونز (1746-1794) بود که توانست پس از آشنایی با سانسکریت و برخی از زبانهای جدید هندی، کلمات مشتاقانه در مورد زبان ادبی هند باستان بنویسد: زبان سانسکریت، هر چه که قدمت داشته باشد، ساختاری شگفت‌انگیز دارد، کامل‌تر از یونانی، غنی‌تر از لاتین، و زیباتر از هر یک از آنها، اما به خودی خود پیوندی نزدیک با این دو زبان دارد. ریشه افعال و در اشکال دستور زبان، که نمی تواند به دلیل تصادف باشد، این رابطه آنقدر قوی است که هیچ فیلسوفی که این سه زبان را مطالعه کند نمی تواند باور کند که همه آنها از یک منبع مشترک آمده اند. که شاید دیگر وجود نداشته باشد.»

تحقیقات علمی F. Bopp و J. Grimm اعتبار این مختصر را کاملاً تأیید کرد، پایان نامه از نظر شکل، اما عمیق در محتوا، توصیف رابطه نزدیک سانسکریت با دو زبان کلاسیک گذشته دور و به عنوان انگیزه ای عمل کرد. توسعه اصول اساسی یک روش جدید در زبان شناسی - تاریخی تطبیقی.

اما با توجه به اینکه قبلاً در چارچوب سنت‌های زبانی باستانی هندی، کلاسیک، چینی و همچنین عربی، ترکی و اروپایی (تا قرن 19)، چنین مشکلات موضوعی برای زبان‌شناس مدرن به عنوان ماهیت و منشأ زبان شناخته شده است. همبستگی مقولات منطقی و دستوری، استقرار اعضای جمله و ترکیب اجزای گفتار و بسیاری موارد دیگر، کل دوره بیش از دو هزار ساله که قبل از مرحله شکل گیری و توسعه زبان شناسی تاریخی تطبیقی ​​را باید در نظر گرفت. بخش جدایی ناپذیر و ارگانیک زبان شناسی به عنوان یک علم.

1. فیلولوژی دوران باستان کلاسیک: آموزه های پانینی، نظریه زبان در دوره باستان.

2. نظریات زبان قرون وسطی. زبان شناسی عربی

3. زبان شناسی قرن 17-18: دیدگاه های زبانی G. V. Leibniz, J. Zh. روسو، آی جی هردر.

4. دستور زبان عقلی عمومی.

5. دستور زبان هنجاری و فرهنگ لغت

مرحله اول در توسعه زبان شناسی به سه مرحله تقسیم می شود: زبان شناسی دوران باستان کلاسیک، زبان شناسی قرون وسطی و رنسانس، و زبان شناسی قرن 17-18. اگرچه مردم همیشه و همه جا به این زبان علاقه نشان می دادند، اما توسعه زبان شناسی بیشتر تحت تأثیر زبان شناسی هند باستان و یونان باستان بود.

دانش زبان، همانطور که می دانیم، در طول قرن ها انباشته شده است. اولین افکار در مورد این زبان قبلاً در رساله های هند باستان قرن 5-6 قبل از میلاد ثبت شده است. آنها توسط فرهنگ ودایی به وجود آمدند، به ویژه نیاز به توضیح متون مذهبی که قبلاً برای هندوها درک آن دشوار شده است، ایجاد شده در زبانی که از کاربرد گفتاری فعال خارج شده است - سانسکریت. تا قرن پنجم فقط به عنوان یک زبان ادبی استفاده می شد. زبان های ارتباط روزمره در آن زمان پراکریت ها بودند - زبان های گفتاری که بر اساس آن ها بعداً زبان های مدرن هند پدید آمدند (هندی، اردو، بنگالی، پنجابی، مراتی، گجراتی، اوریا، آسامی، سندی و غیره).

برای استفاده آگاهانه از سانسکریت، نظرات زبانی در مورد بناهای مکتوب هند باستان ایجاد شد که قدیمی ترین آنها عبارت بودند از ودانگا.

آثار جاسکا، پانینی، واراروچی، پاتانجلی بیشترین شهرت را به دست آوردند. قدیمی‌ترین دستور زبان‌ها نه تنها ساختار دستوری، بلکه ویژگی‌های فیزیولوژیکی صداهای گفتار، انواع استرس و برخی فرآیندهای صوتی را نیز توصیف می‌کنند.

متفکران باستان (هراکلیتوس، آگوستین، دموکریتوس، ارسطو) مسائل فلسفی زبان را مطرح کردند و تا حدی حل کردند. آنها به مسائل نامگذاری (نظریه فیوزها و پایان نامه ها)، رابطه بین فکر و گفتار، رابطه معناشناسی واژگانی و دستوری، نظریه های ناهنجاری ها و قیاس ها، سؤالات منشأ زبان علاقه مند بودند. در کنار فلسفه زبان، ساختار دستوری زبان نیز به طور فعال مورد مطالعه قرار گرفت (مدارس دستور زبان اسکندریه و پرگامون). طبق مدل یونانی، دستور زبان رومی ایجاد شد (مارک ترنس وارو، الیوس دونات، پریشیان). اهمیت زیادی به سؤالات بلاغت داده شد.

دانشمندان عرب سهم بسزایی در توسعه علم زبان داشتند. در زمینه صرف و نحو، سیبویه ها (الکتاب) در فرهنگ نویسی خلیل الفرهیدی (کتاب عین)، محمود الکاشگری (دیوان زبان های ترکی) شهرت جهانی یافتند. ساختار صوتی زبان به خوبی مورد مطالعه قرار گرفت. آنها بودند که برای اولین بار در تاریخ شروع به تمایز بین مفاهیم "صدا" و "حرف" کردند.

قرون وسطی در تاریخ آموزه های زبانی دوران رکود تلقی می شود. موضوع اصلی مطالعه زبان لاتین بود. بر اساس آن، زمینه برای ایجاد گرامرهای جهانی (ایده آل) فراهم شد.

خود، گرامرهای جهانی در رنسانس به وجود آمدند ("گرامر پورت رویال" توسط آنتوان آرنو و کلود لانسلو). مبنای روش شناختی، فلسفه دکارتی (فلسفه رنه دکارت -لات. نام کارتزیوس) بود. در همان زمان، علاقه به مطالعه تطبیقی ​​زبان‌های مختلف رو به رشد بود، زبان‌شناسی تاریخی، فرهنگ‌شناسی و نظریه‌های مختلف در مورد منشأ زبان به سرعت در حال توسعه بود (J.-J. Rousseau، G. Leibniz، و. Herder). ).

در آغاز قرن نوزدهم، پیش نیازهای ظهور زبان شناسی تاریخی تطبیقی ​​(فرانتس باپ، راسموس راسک، ژاکوب گریم، A.Kh. Vostokov و غیره) شکل گرفت که بر اساس آن شکل گیری زبان شناسی عمومی صورت گرفت. مکان (W. von Humboldt, A.A. Potebnya, and. a, Baudouin de Courtenay).

در قرن بیستم در زبان‌شناسی الف) تمایل به استفاده از روش‌های «عینی» برای مطالعه زبان وجود دارد که مستلزم حذف تا حد امکان از تحمیل مقوله‌های بیگانه به آن، وام گرفته شده از سایر علوم (مکتب ساختارگرایی زبانی) است. ب) اصول تفکر ریاضی معرفی می شود (زبان شناسی ریاضی، آمار زبانی، ترجمه ماشینی و غیره). ج) اولویت مطالعه زبان های زنده است (مطالعه گفتار خود به خودی زنده؛ د) روش آزمایش زبانی به سرعت در حال گسترش است. ه) شکل گیری فرهنگ شناسی به عنوان یک رشته زبانی مستقل در حال تکمیل است.

واژه نامه:موضوع زبان شناسی، موضوع مطالعه، روش تحقیق، جهت، نظریه، زبان، گفتار، فعالیت گفتاری، مدل سازی.

مبحث 3: دیدگاه های زبانی M.V. لومونوسوف

1. دستور زبان روسی M.V. لومونوسوف

2. طبقه بندی قسمت های گفتار.

3. آوایی و املا.

4. نظریه سه آرامش.

5. «راهنمای کوتاهی برای فصاحت»

M.V. لومونوسوف، با در نظر گرفتن ویژگی های زبان ادبی روسی قرن 18، به این نتیجه رسید که سه "نوع گفتار" در آن وجود دارد. قضاوت های مربوطه دانشمند بزرگ، نظریه سبک ها را برای تمام 2 قرن رنگ آمیزی کرد. نظریه سه آرامش لومونوسوف مبتنی بر تشخیص ناهمگونی واژگان روسی قرن 18 است که با شرایط تاریخی که در آن زبان ادبی روسی در 8 قرن گذشته شکل گرفته است توضیح داده شده است.

مبحث 4: زبانشناسی تاریخی تطبیقی

1. پیدایش زبان شناسی تاریخی تطبیقی

2. مطالعات آلمانی و اسلاوی. گرامر تطبیقی ​​F. Bopp، مفهوم R. Rusk، J. Grim، A.Kh. وستوکوف، آ. شلیچر

3. فلسفه زبان اثر دبلیو هومبولت. طبقه بندی صرفی زبان ها.

4. گرایش های منطقی- دستوری و روانشناختی در زبان شناسی (F.I. Buslaev, A.A. Potebnya)

5. مدرسه گرامر جوان

جایگاه پیشرو در پژوهش های تاریخی تطبیقی ​​متعلق به روش تاریخی تطبیقی ​​است. این روش به عنوان سیستمی از تکنیک های تحقیقاتی مورد استفاده در مطالعه زبان های مرتبط برای بازسازی تصویری از گذشته تاریخی تعریف می شود. زبان شناسی تاریخی تطبیقی ​​مدرن از یک سو وارث دستاوردها و سنت های مطالعات تطبیقی ​​قرن نوزدهم است و از سوی دیگر وظایف و مشکلات جدیدی را مطرح می کند که در ارتباط با کشف حقایق جدید و توسعه نظریه های زبانی پدید آمده است. . مطالعه پیوندهای خانواده‌های بزرگ زبان‌هایی که در روابط دور و احتمالاً خویشاوندی هستند، در توسعه زبان‌شناسی تاریخی و گونه‌شناسی تطبیقی ​​تأثیر دارد. با افزایش میزان مطالب واقعی - علاوه بر یونانی و لاتین، زبان‌های ژرمنی، ایرانی و اسلاوی نیز مورد مطالعه قرار می‌گیرد - و برقراری ارتباط زبان‌های مورد مطالعه با سانسکریت، تطبیقی ​​تاریخی مطالعه زبانها گام مهمی به جلو برداشت و موضوع و روش آن را اصلاح کرد. بدین ترتیب جدایی زبان شناسی اروپایی و آسیایی برطرف شد و مسئله وحدت زبان شناسی مطرح شد. در نیمه اول قرن نوزدهم، زبان شناسی به عنوان شاخه ای خاص از دانش برجسته شد، موضوع و روش خود را اصلاح کرد و ساختاری مدرن به دست آورد. بخش های اصلی زبان شناسی عبارت بودند از: زبان شناسی عمومی که به عنوان فلسفه زبان و دستور زبان عمومی شناخته می شود، زبان شناسی تاریخی تطبیقی ​​و زبان شناسی خصوصی.

مبحث 5: مکاتب زبان شناسی در زبان شناسی

1. مدرسه زبانشناسی مسکو (F.F. Fortunatov، A.A. Shakhmatov، A.M. Peshkovsky). مطالعه زبان به عنوان یک پدیده اجتماعی.

2. مکتب زبانی کازان (I. A. Baudouin de Courtenay, N. V. Krushevsky, V. A. Bogoroditsky). بیان مسائل نظری کلی.

3. زبان شناسی خارجی. نظریه زبانی فردیناند دو سوسور.

4. ساختارگرایی. حلقه زبانی پراگ

5. زبان شناسی توصیفی، دستور زاینده، واژه شناسی

مکاتب جدید در ادامه آنچه قبلا انجام شده بود، توجه ویژه ای به مسائل جامعه شناسی و ساختار زبان داشتند. روند جامعه شناختی در زبان شناسی در مبارزه با درک روانشناختی و طبیعت گرایانه فردی از جوهر زبان استقرار یافته است. نئوگراماتیسم نوظهور با شناخت اصول اساسی زیر در زبان شناسی مشخص می شود:

1. زبان یک موجود طبیعی و یک پدیده فردی نیست; زبان اساساً اجتماعی است.

2. موضوع زبانشناسی فقط تاریخ زبان نیست، بلکه ساختار زبان امروزی، تعریف واحدهای آن، روابط آنها و ساختار زبان است.

3. برای نئوگراماتیسم، معمول است که نظریه و دستور زبان را که به عنوان دکترین شکل زبان درک می شود، به منصه ظهور برسانند.

4. نئوگراماتیسم مهم ترین مسئله نظری زبان شناسی عمومی را تبیین جنبه های تحقیق و طبقه بندی رشته های زبان شناسی می دانست. مهم ترین مکاتب نوگراماتیسم عبارتند از: مکاتب زبانی کازان، مسکو، ژنو.

مبحث 6: زبان شناسی شوروی

1. مشکلات زبانی عمومی در آثار زبان شناسان شوروی.

2. دیدگاه های زبانی L.V. شچربی، مفهوم گونه شناختی I.I. مشچانینوف، دکترین دستوری کلمه V.V. وینوگرادوف

3. زبان شناسی شوروی در پایان قرن بیستم.

زبان شناسی شوروی در جریان توسعه تاریخی جامعه شوروی، علم و فرهنگ آن پدید آمد. ایجاد نظریه زبان شناسی شوروی با تسلط بر سنت های زبان شناسی روسی آغاز شد. به ویژه تأثیرگذار بود مفاهیم سماسولوژیک و دستوری A.A. Potebnya، آموزش دستوری F.F. فورتوناتوف (به ویژه همانطور که توسط A.M. Peshkovsky، D.N. Ushakov، A.A. Shakhmatov ارائه شده است) و ایده های I.A. بودوئن دو کورتانی (به عنوان ارائه شده توسط V.A. Bogoroditsky، E.D. Polivanov، و.L.V. Shcherba). در آثار G.O. وینوکورا، V.M. ژیرمونسکی، بی. لارینا، ا.م. پشکوفسکی، L.P. یاکوبینسکی، چرخشی از زبان شناسی تاریخی به توصیفی، به مطالعه گفتار زنده، فرهنگ گفتار، به جنبه های جامعه شناختی و سبکی زبان انجام شد.

مبحث 7: نظریه زبان شناسی. زبان و گفتار.

1. ماهیت اجتماعی زبان، ساختار درونی و اشکال وجودی آن.

2. زبان و گفتار. فعالیت گفتاری.

3. زبان شناسی و نشانه شناسی.

4. انواع نشانه ها و واحدهای زبانی

ارتباط بین زبان و جامعه کاملاً مشخص است: زبان فقط در جامعه وجود دارد. جامعه بدون زبان نمی تواند وجود داشته باشد و توسعه یابد. زبانی که از کارکرد و توسعه باز می ایستد، زبان مرده است: فقط به عنوان یک موضوع مطالعه علمی، دانش گذشته حفظ می شود. جامعه‌شناسی زبان یا زبان‌شناسی اجتماعی، یکی از بخش‌های اصلی زبان‌شناسی نظری است که بر سیاست زبان تأثیر می‌گذارد و دسترسی مستقیم به عمل - ساخت زبان دارد. مفهوم فعالیت گفتاری آنقدر مهم است که برخی از دانشمندان زبان را بخشی از فعالیت گفتاری می دانند. و این تنها در صورتی صادق است که زبان به خودی خود به عنوان یک ایده انتزاعی وجود نداشته باشد، بلکه نتیجه و جزء فعالیت انسان باشد. فعالیت گفتاری دو جنبه دارد: فردی - ذهنی و اجتماعی. فعالیت گفتار، اول از همه، یک عمل ارتباطی بین افراد با کمک زبان، یک عمل ارتباطی است. ارتباط شامل تولید و درک گفتار است که مکانیسم های روانی فیزیولوژیکی گفتار است. 4 سطح اصلی تولید گفتار وجود دارد: انگیزشی، معنایی، دستوری و آوایی. زبان یک نظام نشانه است.

مبحث 8: زبان شناسی اجتماعی به عنوان علم کارکردهای اجتماعی و انواع زبان.

1. موضوع زبان شناسی اجتماعی.

2. روان شناسی و زبان شناسی قومی به عنوان بخش

زبانشناسی اجتماعی

3. مفهوم زبان ادبی. سیستم سبک ها، زبان داستان.

4. ملت و زبان ملی. زبان و تاریخ. زبان و فرهنگ.

اجتماعی بودن زبان در درجه اول با گسترش هنجار ادبی آن مشخص می شود که مستقیماً با توسعه اجتماعی - اقتصادی و فرهنگی - سیاسی جامعه مرتبط است. زبان ادبی شکلی از وجود و عملکرد زبان، کاربرد و هنجار نوعی خاص است. زبان ادبی شکل پردازش شده و نمونه ای از زبان یک قوم خاص است. زبان ادبی با ویژگی های زیر مشخص می شود:

1. وجود فرم مکتوب عادی و مدون.

2. اجباری برای همه گویشوران یک زبان معین.

3. چند منظوره.

ملیت ها بر اساس قبایل و اتحادیه های آنها به وجود می آیند. زبان مشترک و قلمرو مشترک، وحدت انبار معنوی و فرهنگ از ویژگی های اصلی ملیت است. ملت ها تنها در حضور پیوندهای اقتصادی تعداد زیادی از مردمی که با یک قلمرو و زبان مشترک به هم متصل شده اند، بوجود می آیند، وجود دارند و توسعه می یابند. خودآگاهی ملی که در وحدت فرهنگ و آرایش معنوی مردم تجلی یافته است. ارتباط بین یک زبان و یک ملت، به طور خاص، تاریخی است و راه های شکل گیری زبان های ملی متنوع است. هر ملتی زبان خاص خود را دارد، اما این بدان معنا نیست که زبان ملت همیشه بومی است و همه ملت ها به یک شکل با زبان خود مرتبط هستند. زبان ارتباطات بین المللی به زبانی گفته می شود که به عنوان وسیله ای برای ارتباط بین افراد ملل، ملیت ها و اقوام مختلف استفاده می شود.

مبحث 9: روش های فلسفی و زبانی شناخت

1. روش های فلسفی معرفت.

2. روش های زبانی شناخت.

3. روش تطبیقی- تاریخی، فنون اصلی آن

4. روش ها و فنون زبان شناسی توصیفی.

5. روش تطبیقی- گونه شناختی مطالعه زبان ها. (نوع شناسی متضاد).

6. روش ها و فنون گروه بندی معنایی مطالب.

روش فلسفی، یعنی. روش شناخت (دیالکتیکی و متافیزیکی)، آموزه کلی ترین قوانین طبیعت، جامعه و تفکر است. شناخت به عنوان یک فرآیند شامل سه مرحله اصلی است: تحقیق (کشف حقایق یا رابطه آنها)، نظام مندسازی (تفسیر و اثبات) و ارائه (توصیف). روش های علمی کلی تحقیق عبارتند از: مشاهده، آزمایش، مدل سازی. روش‌ها- جنبه‌های زبانی اصلی، توصیفی، تطبیقی ​​و هنجاری-سبکی است. هر یک از روش های زبانی با اصول و وظایف خود مشخص می شود. روش توصیفی سیستمی از فنون تحقیق است که برای توصیف پدیده های یک زبان در مرحله معینی از توسعه آن استفاده می شود. این یک روش تجزیه و تحلیل همزمان است. در اینجا می‌توان انواع تحلیل‌های زیر را تشخیص داد: تحلیل مقوله‌ای، تحلیل گسسته، تحلیل مؤلفه‌ها، تحلیل زمینه‌ای و بسیاری از روش‌های دیگر تحلیل زبانی. مقایسه بین زبانی از یک سو تحت تأثیر تمرین آموزش زبان غیر بومی و از سوی دیگر در نتیجه مطالعه زبان های مرتبط به وجود آمد. دو نوع روش تطبیقی ​​مبتنی بر مقایسه زبان‌ها است: تطبیقی-تاریخی و تطبیقی- مقایسه‌ای.

مبحث دهم: توسعه گرایش های جامعه شناختی در زبان شناسی.

مبحث 11: زبان، گفتار و فعالیت گفتاری.

مبحث دوازدهم: زبان شناسی و نشانه شناسی.

مبحث 13: زبان به عنوان یک سیستم. سیستم و ساختار زبان.

مبحث 14: عمومی بودن زبان.

مبحث پانزدهم: روش فلسفی شناخت زبان. روش های زبانی

1. Alefirenko N.F. مسائل مدرن علم زبان. م.: ناوکا،

2. آلپاتوف وی.ام. تاریخ آموزه های زبانی. م.، 1999.

4. Benveniste E. زبانشناسی عمومی. م.، 1974.

5. برزین ف.م. تاریخ آموزه های زبانی. م.، 1975

6. Berezin F.M., Golovin B.N. زبان شناسی عمومی. م.، 1979.

7. Golovin B.N. زبان شناسی عمومی. م.، 1979.

8. Humboldt V. آثار برگزیده در زبانشناسی. م.، 1984.

9. Kodukhov V.I. زبان شناسی عمومی. م.، 1974.

10. زبان شناسی عمومی. روش های تحقیق زبانی / ویرایش. اد. بی.ا. سربرنیکوف م.، 1962.

11. زبان شناسی مدرن آمریکایی: جهت گیری های اساسی / زیر. اد. A.A. کبریکا. م.، 2002.

12. Stepanov Yu.S. روشها و اصول زبانشناسی نوین. م.، 2001.

13. سلیمانوا E.D. مشکلات واقعی زبان شناسی قزاق: 1991-2001. آلماتی، 2001.

14. Shelyakhovskaya L.A., Gilmanova R.S. Kazhigalieva G.A. زبان شناسی عمومی. مواد برای دوره تلفیقی. آلماتی، 2001.

15. زوبکوا ال.جی. نظریه عمومی زبان در توسعه. م.، 2003.

16. زبانشناسی مدرن آمریکایی: بنیادی

جهت ها (ویرایش شده توسط A.A. Kibrik، I.M. Kobozeva، I.A.

سکرینا). م.، 2002.

17. سوسور اف دی. دوره زبان شناسی عمومی / مجموعه مقالات زبان شناسی. م.،

18. Guillaume G. Principles of Teretic Linguistics. م.، 1992.

19. Lyons J. مقدمه ای بر زبان شناسی نظری / ترجمه از انگلیسی. تحت سردبیری و با مقدمه. V.A. زوگینتسف. م.، 1978.

20. زبانشناسی عمومی //ویرایش. A.E. سوپرون مینسک، 1983.

21. آروتیونوا ن.د. زبان و جهان انسان م.، 1998.

22. Mechkovskaya N.B. زبانشناسی اجتماعی. م.، 1996.

23. Vezhbitskaya A. زبان. فرهنگ. شناخت. م.، 1996.

24. ماسلوا وی.آ. مقدمه ای بر فرهنگ شناسی زبان. م.، 1997.

25. گاک وی.گ. عمل شناسی و تنوع زبانی // Gak V.G. دگرگونی های زبان م.، 1998.

26. Konetskaya V.P. جامعه شناسی ارتباطات. م.، 1997.

27. دایک تی.ا. زبان حمام شناخت. ارتباط. م.، 1989.

28. ویگوتسکی ال.اس. تفکر و گفتار. م.، 1999

29. لوریا ع.ر. زبان و آگاهی. م.، 1998.

30. Levitsky Yu.A. زبان، گفتار، متن. پرم، 1998.

31. برزین ف.م. در مورد پارادایم های تاریخ زبان شناسی در قرن بیستم.

//تحقیقات زبانی در پایان قرن بیستم. م.، 2000.

با توسعه دریانوردی، تجارت، فتوحات استعماری، اروپایی ها با تعداد فزاینده ای از زبان های ناشناخته قبلی که توسط مردم آسیا، آفریقا و آمریکا صحبت می شد، مواجه شدند. اولین کسانی که با این زبان ها آشنا شدند مبلغان مسیحی بودند که در میان مردمان برده ساکن شدند تا آنها را به ایمان فاتحان تبدیل کنند. ضبط شده از مطالب زبانی که توسط مبلغان مذهبی نگهداری می شد به پایتخت های بزرگترین کشورهای اروپایی - رم، لندن، مادرید، مسکو و دیگران سرازیر شد. اولین انتشارات ظاهر شد که در ابتدا مجموعه ای از سوابق بود. در قرن هجدهم. ایده وجود زبان های مرتبط و غیر مرتبط به طور گسترده مورد بحث قرار گرفت. گروه بندی های جداگانه ای از زبان های مرتبط شناسایی شد. به عنوان مثال، M.V. Lomonosov به رابطه بین زبان های اسلاوی و بالتیک، شباهت های بین برخی از زبان های اروپایی اشاره کرد.

انگیزه ایجاد پیوندهای خانوادگی بین زبان ها، آشنایی دانشمندان اروپایی در اواخر قرن 18 و اوایل قرن 19 بود. با زبان ادبی هند باستان - سانسکریت. این زبان که تا آن زمان در اروپا کاملاً ناشناخته بود، معلوم شد که بسیار نزدیک به زبان های شناخته شده لاتین و یونانی است. کشف همزمانی کلمات و اشکال بین زبان هایی که هزاران سال هیچ تماسی با هم نداشتند منجر به این شد که منشأ آنها از همان زبان اولیه باشد که زمانی از هم پاشید و خانواده ای از زبان های مرتبط را به وجود آورد.

مجموعه مقالات دانشمندان آلمانی ربع اول قرن نوزدهم. فرانتس باپ، یاکوب گریم، دین راسموس راسک، زبان شناس روسی الکساندر کریستوفوروویچ وستوکوف پایه های زبان شناسی تاریخی تطبیقی ​​را بنا نهادند. با مقایسه کلمات و اشکال یک زبان در مراحل مختلف توسعه آن، مقایسه کلمات و اشکال زبان های مرتبط با یکدیگر، زبان شناسان مکاتبات منظم و منظمی را ایجاد کرده اند که نیاز به توضیح علمی دارد. یک زبان دارای تاریخ است، طبق قوانین خاصی توسعه می یابد، یک زبان می تواند خانواده ای از زبان های مرتبط را ایجاد کند - اینها برای آغاز قرن نوزدهم کاملاً جدید هستند. ایده ها به طور چشمگیری محتوا و جهت توسعه علم زبانشناسی را تغییر دادند. موضوع آن بررسی تاریخ و پیوندهای خانوادگی زبان های جهان بود.

از مجموع روشهای اثبات شده علمی برای مقایسه کلمات و اشکال، یک روش تاریخی تطبیقی ​​پدید آمد - اولین روش زبانی مناسب برای مطالعه زبانها.

ایده مقایسه زبان ها قبلا بیان شده است. در قرن یازدهم. نوشته شد که تا قرن بیستم در اروپا ناشناخته باقی ماند. اثر برجسته محمود آل کاشغری "دیوان زبانهای ترکی". این یک توصیف تطبیقی ​​جدی از زبان های ترکی بود.

اما فقط در قرن نوزدهم. ایده مقایسه زبان ها اساس یک جهت علمی کامل را تشکیل داد که به طور مؤثر توسط چندین نسل از زبان شناسان از کشورهای مختلف توسعه یافت و به منبع غنی ایده های نظری تبدیل شد. این منبع قدرتمند باعث پیدایش زبان شناسی نظری (عمومی) به عنوان بخش مستقل علم زبان شد.