قدرت فرآیندهای عصبی- توانایی ایجاد پاسخ کافی به یک محرک قوی و فوق قوی. قدرت - توانایی سلول های عصبی برای حفظ عملکرد طبیعی با ولتاژ قابل توجهی از فرآیندهای تحریکی و مهاری. این مبتنی بر بیان در فرآیندها و بازداری است. فرآیندهای عصبی (بر اساس قدرت) به قوی (غلبه فرآیندهای تحریکی در سیستم عصبی مرکزی) و ضعیف (غلبه فرآیندهای مهاری در سیستم عصبی مرکزی) تقسیم می شوند. اعتقاد بر این است که افراد با n قوی تر. با. انعطاف پذیرتر و مقاوم تر در برابر استرس

تعادل فرآیندهای عصبی- تعادل فرآیندهای تحریک و بازداری. تعادل یعنی همان بیان فرآیندهای عصبی. افراد با n متعادل تر. با. با رفتار متعادل تر مشخص می شود

فرآیندهای عصبی قوی (با توجه به تعادل) به موارد زیر تقسیم می شوند:

• متعادل (فرایند تحریک توسط فرآیندهای بازدارنده متعادل می شود).
• نامتعادل (غلبه شدید فرآیندهای تحریک، آنها با مهار جبران نمی شوند - "نوع مهار نشده").

تحرک فرآیندهای عصبی- توانایی تغییر سریع فرآیندهای تحریک و مهار. تحرک n. با. در توانایی انتقال سریع از یک فرآیند به فرآیند دیگر بیان شده است. با. در انعطاف پذیری رفتار متفاوت هستند، به سرعت با شرایط جدید سازگار می شوند.

فرآیندهای عصبی متعادل قوی (با توجه به تحرک) به دو دسته تقسیم می شوند:

• موبایل (تحریک و مهار به راحتی جایگزین یکدیگر می شوند)
• بی حرکت (بی حرکت: فرآیندها به سختی تغییر می کنند).

در آینده در ارتباط با روش های جدید تحقیق S.n. صفحات، به ویژه در آثار B. M. Teplov، V. D. Nebylitsin و شاگردان آنها، به طور قابل توجهی به عنوان ساختار اصلی S. n اصلاح شد. N صفحه و نگهداری عصبی فیزیولوژیکی آنها. علاوه بر این، چندین ویژگی جدید شناخته شده است.

پویایی- توانایی ساختارهای مغز برای ایجاد سریع فرآیندهای تحریکی و بازدارنده در جریان شکل گیری واکنش های شرطی. این ویژگی زیربنای یادگیری است.

ناپایداریدر میزان وقوع و خاتمه فرآیندهای عصبی بیان می شود. به عنوان مثال، افراد «بی‌تحرک» بیشتر، اعمال حرکتی را سریع‌تر در واحد زمان انجام می‌دهند.

فعال سازیسطح فردی واکنش فعال سازی فرآیندهای تحریک و مهار را مشخص می کند که اساس توانایی های حافظه شناسی است.

در مطالعات V. S. Merlin و همکارانش، ارتباطات متعددی بین خواص سیستم عصبی و خواص مزاج برقرار شد. عملاً یک خاصیت خلق و خوی وجود نداشت که با برخی از ویژگی های سیستم عصبی مرتبط نباشد. در عین حال، همان خاصیت مزاج را می توان هم با خاصیت جداگانه سیستم عصبی و هم با چندین مورد مرتبط دانست. بنابراین، هر خاصیت مزاج به چندین ویژگی سیستم عصبی وابسته است.

ترکیبی از خواص سیستم عصبی نه تنها یک نوع مزاج را تعیین می کند. روابط بین ویژگی های فردی سیستم عصبی و ویژگی های شخصیتی ایجاد شده است.

بنابراین، قدرت فرآیند تحریک اساس ظرفیت کار، استقامت، شجاعت، شجاعت، شجاعت، توانایی غلبه بر مشکلات، استقلال، فعالیت، پشتکار، انرژی، ابتکار، عزم، اشتیاق، ریسک پذیری است.

قدرت فرآیند بازدارندگی زیربنای احتیاط، خودکنترلی، صبر، رازداری، خویشتن داری، خونسردی است.

عدم تعادل به دلیل غلبه برانگیختگی بر بازداری باعث تحریک پذیری، ریسک پذیری، تندی، عدم تحمل، غلبه پشتکار بر اطاعت می شود. عمل در چنین فردی نه از انتظار و صبر ذاتی است.

عدم تعادل به دلیل غلبه بازداری بر تحریک باعث احتیاط می شود، خویشتن داری و خویشتن داری در رفتار، هیجان و خطر حذف می شود. در وهله اول آرامش و احتیاط.

تعادل (تعادل) بازداری و تحریک دلالت بر اعتدال، تناسب فعالیت، درجه دارد.

تحرک فرآیند تحریکی با توانایی قطع سریع کار آغاز شده، توقف در نیمه راه، آرام شدن سریع همراه است. در عین حال، ایجاد پشتکار در فعالیت دشوار است.

تحرک فرآیند بازداری با سرعت واکنش های گفتاری، سرزندگی حالات چهره، اجتماعی بودن، ابتکار عمل، پاسخگویی، مهارت و استقامت همراه است. برای چنین فردی سخت است که رازدار، دلبسته و ثابت باشد.

اغلب اختلاف معنی داری بین نتایج اندازه گیری خواص n وجود دارد. با. در آنالیزورهای مختلف این پدیده توسط نبیلیتسین جزئی بودن خواص n نامیده شد. صفحات، که در ساختارهای مختلف مغز متفاوت هستند، "خصوصی" نامیده می شوند و نشان دهنده ویژگی های "ابر تحلیلگر" - "عمومی" هستند. در ابتدا، ویژگی های "کلی" با عملکرد قسمت های قدامی (پیشانی) مغز مرتبط بود.

در حال حاضر خواص n. با. را می توان به صورت سلسله مراتبی از سطوح نشان داد:

• ابتدایی (خواص نورون های فردی)؛
• پیچیده (خواص ساختارهای مختلف مغز)؛
• خصوصیات کلی مغزی (سیستمی) (یعنی ویژگی های کل مغز).

ویژگی های ابتدایی n. با:در ویژگی های ادغام فرآیندهای عصبی در عناصر فردی n آشکار می شود. با. (نورون ها) اجزای ویژگی های مرتبه بالاتر هستند. (V. M. Rusalov.)

خواص پیچیده-ساختاری n. با:ویژگی های ادغام فرآیندهای عصبی در ساختارهای فردی مغز (نیمکره ها، مناطق پیشانی، تحلیلگرها، ساختارهای زیر قشری و غیره). اکثریت S. n با روش های سنتی تعیین می شود. با. (یا املاک خصوصی) متعلق به این دسته است. آنها اول از همه توانایی های ویژه و ویژگی های شخصیتی فردی را تعیین می کنند.

خصوصیات عمومی (سیستم) n. با:نشان دهنده اساسی ترین ویژگی های عملکردی ادغام فرآیندهای عصبی در سراسر مغز است. آنها تفاوت های فردی را در ویژگی های کلی شخصیت، مانند خلق و خوی و کلی تعیین می کنند.

سطح فرآیندهای تحریک

• بالا - پاسخ قوی به تحریک،؛ هیچ نشانه ای از بازداری شدید یافت نشد، یک همبستگی مستقیم با نمرات بالای تست ضربه زدن: مشارکت سریع در کار، کارایی و دستیابی به بهره وری بالا. خستگی کم؛ عملکرد و استقامت بالا
• کم - واکنش ضعیف و دیرهنگام به تحریک، مهار بازدارنده به سرعت به دست می آید، تا بی حالی، عدم کار. نمرات پایین در آزمون ضربه زدن؛ آهسته: گنجاندن در کار، کارپذیری و بهره وری پایین نیروی کار. خستگی زیاد؛ عملکرد و استقامت کم

سطح فرآیندهای ترمز

• فرآیندهای عصبی قوی از سمت مهار؛ هیجان، محرک ها به راحتی خاموش می شوند. پاسخ سریع به نشانه های حسی ساده، پاسخ خوب؛ خودکنترلی بالا، خونسردی، هوشیاری، خونسردی در واکنش های رفتاری.
• کم - ضعف فرآیندهای بازداری، تکانشگری در پاسخ به محرک، خودکنترلی ضعیف در واکنش های رفتاری، عدم بازداری خاص، سستی، بی نیازی و اغراق از خود. پاسخ آهسته یا دیرهنگام به سیگنال های ساده؛ واکنش بد، واکنش ناهموار، واکنش های ناکافی، تمایل به هیستری.

سطح تحرک فرآیندهای عصبی

• بالا - سهولت تغییر فرآیندهای عصبی از تحریک به مهار و بالعکس. انتقال سریع از یک نوع فعالیت به نوع دیگر؛ تغییر سریع، قاطعیت، شجاعت در واکنش های رفتاری.
• کم - معمولی برای افرادی که تمایل دارند طبق یک کلیشه کار کنند، تغییرات سریع و غیرمنتظره در فعالیت های خود را دوست ندارند، افرادی بی اثر هستند، که به عنوان یک قاعده، توانایی کمی برای تغییر به انواع جدید کار و تسلط موفقیت آمیز نشان می دهند. یک حرفه جدید؛ برای شرایط تغییر سریع مناسب نیست.

تغییر در تعادل فرآیندهای عصبی به سمت تحریک

با تغییر قابل توجهی در تعادل فرآیندهای عصبی به سمت هیجان، رفتار نامتعادل، تجارب عاطفی قوی کوتاه مدت، خلق و خوی ناپایدار، صبر ضعیف، رفتار پرخاشگرانه، ارزیابی بیش از حد توانایی های خود، سازگاری خوب با چیزهای جدید، ریسک پذیری، میل شدید به هدف. با فداکاری کامل، نگرش مبارزه با خطر بدون محاسبه خاص، ایمنی ضعیف در برابر صدا.

تغییر در تعادل فرآیندهای عصبی به سمت مهار

با تغییر قابل توجهی در تعادل فرآیندهای عصبی به سمت مهار، رفتار متعادل، خلق و خوی پایدار، تجارب عاطفی ضعیف، صبر خوب، خویشتن داری، خونسردی، نگرش غیرقابل انکار نسبت به خطر، ارزیابی واقعی توانایی‌های فرد، و مصونیت صوتی خوب محتمل است. .

حسابداری و خلق و خوی طرف مقابل در حین گفتگو.

با یک نوع قوی، نامتعادل، فوق سریع (وبا)، مکالمه بر اساس ساختار مشخصی از مراحل ساخته و انجام می شود. آنها عواملی را که به تشدید یک مکالمه، لحن تند، سؤالات و اطلاعات ناخوشایند برای مخاطب کمک می کند، حذف می کنند.

با یک GNI قوی، متعادل و متحرک (سانگوئین) - مکالمه باید طبق همان برنامه انجام شود، اما ترجیحاً با. انتقال ناگهانی از یک موضوع به موضوع دیگر قابل قبول است. او به راحتی مکالمه ای را درک می کند که کاملاً منطقی نیست، می توان او را به شیوه ای واضح و با مقایسه خوب مشتعل کرد و اسیر یک ایده جالب شد.

با یک نوع قوی، متعادل و بی اثر از GNA (بلغمی) - طبق برنامه ای که در آن ماهیت گفتگو به طور مداوم و کامل بیان شده است.

با نوع ضعیف HNA (مالیخولیک) - طبق برنامه، که از آن هر چیزی که می تواند او را به هیجان، به حالت وحشت و غیره سوق دهد حذف می شود.

اگر نوع GNI و خلق و خوی از قبل مشخص نباشد، طرح مکالمه بدون اتصالات "سخت" بین موارد متوالی ترسیم می شود، که امکان تنظیم آن را در طول مکالمه، به عنوان نوع GNI و خلق و خوی مخاطب فراهم می کند. تعیین شده اند.

یک نوع قوی، متعادل، متحرک از GNI (سانگوین) و یک نوع قوی، نامتعادل و فوق سریع از GNI (وبا) که در شرایط دشواری قرار دارند، به سرعت راهی برای خروج از آن پیدا خواهند کرد. یک نوع قوی، متعادل و بی اثر از GND (بلغمی) در بن بست خواهد بود و یک نوع ضعیف از GND (مالانخولیایی) در هراس خواهد بود.

توانایی تغییر رفتار مطابق با تغییر شرایط زندگی. معیار این خاصیت سیستم عصبی، سرعت انتقال از یک عمل به عمل دیگر، از حالت منفعل به حالت فعال است و برعکس، نقطه مقابل تحرک، بی اثر بودن فرآیندهای عصبی است.

طبق آموزه های IP Pavlov، ویژگی های فردی رفتار، پویایی دوره فعالیت ذهنی به تفاوت های فردی در فعالیت سیستم عصبی بستگی دارد. اساس تفاوت های فردی در فعالیت عصبی تظاهر و همبستگی ویژگی های دو فرآیند اصلی عصبی - تحریک و مهار است.

سه ویژگی فرآیندهای تحریک و بازداری ایجاد شد:

1) قدرت فرآیندهای تحریک و مهار،

2) تعادل فرآیندهای تحریک و مهار،

3) تحرک (تغییرپذیری) فرآیندهای تحریک و مهار.

قدرت فرآیندهای عصبی در توانایی سلول های عصبی برای تحمل تحریک و مهار طولانی مدت یا کوتاه مدت اما بسیار متمرکز بیان می شود. این عملکرد (استقامت) سلول عصبی را تعیین می کند.

ضعف فرآیندهای عصبی با ناتوانی سلول های عصبی در مقاومت در برابر تحریک و مهار طولانی و متمرکز مشخص می شود. سلول های عصبی تحت تأثیر محرک های بسیار قوی به سرعت وارد حالت بازداری محافظتی می شوند. بنابراین، در یک سیستم عصبی ضعیف، سلول های عصبی با کارایی پایین مشخص می شوند، انرژی آنها به سرعت تخلیه می شود. اما از سوی دیگر، یک سیستم عصبی ضعیف حساسیت زیادی دارد: حتی به محرک های ضعیف، واکنش مناسبی نشان می دهد.

یکی از ویژگی های مهم فعالیت عصبی بالاتر تعادل فرآیندهای عصبی است، یعنی نسبت متناسب تحریک و مهار. در برخی افراد، این دو فرآیند متقابل متعادل هستند، در حالی که در برخی دیگر این تعادل رعایت نمی شود: یا فرآیند بازداری یا برانگیختگی غالب است.

یکی از ویژگی های اصلی فعالیت عصبی بالاتر، تحرک فرآیندهای عصبی است. تحرک سیستم عصبی با سرعت فرآیندهای تحریک و مهار، سرعت وقوع و خاتمه آنها (در صورت نیاز به شرایط زندگی)، سرعت حرکت فرآیندهای عصبی (تابش و تمرکز)، سرعت حرکت مشخص می شود. ظهور فرآیند عصبی در پاسخ به تحریک، سرعت شکل گیری اتصالات شرطی جدید، توسعه و تغییرات کلیشه ای پویا.

ترکیبی از این ویژگی های فرآیندهای عصبی تحریک و بازداری، مبنایی را برای تعیین نوع فعالیت عصبی بالاتر تشکیل می دهد. بسته به ترکیب قدرت، تحرک و تعادل فرآیندهای تحریک و مهار، چهار نوع اصلی فعالیت عصبی بالاتر متمایز می شود.

نوع ضعیف نمایندگان نوع ضعیف سیستم عصبی نمی توانند محرک های قوی، طولانی مدت و متمرکز را تحمل کنند. فرآیندهای بازداری و تحریک ضعیف هستند. تحت تأثیر محرک های قوی، رشد رفلکس های شرطی به تأخیر می افتد. در کنار این، حساسیت بالایی (یعنی آستانه پایین) به اعمال محرک ها وجود دارد.

تیپ متعادل قوی. با یک سیستم عصبی قوی متمایز می شود، با عدم تعادل در فرآیندهای عصبی اساسی مشخص می شود - غلبه فرآیندهای تحریک بر فرآیندهای بازداری.

نوع موبایل متعادل قوی. فرآیندهای بازداری و تحریک قوی و متعادل هستند، اما سرعت، تحرک و تغییر سریع فرآیندهای عصبی آنها منجر به بی ثباتی نسبی اتصالات عصبی می شود.

نوع بی اثر متعادل قوی. فرآیندهای عصبی قوی و متعادل با تحرک کم مشخص می شوند. نمایندگان این نوع از نظر ظاهری همیشه آرام هستند، حتی هیجان زده شدن آنها دشوار است.

نوع فعالیت عصبی بالاتر به داده های طبیعی بالاتر اشاره دارد؛ این یک ویژگی ذاتی سیستم عصبی است. بر اساس یک پایه فیزیولوژیکی معین، سیستم های مختلفی از اتصالات شرطی می توانند تشکیل شوند، یعنی در فرآیند زندگی، این ارتباطات شرطی شده در افراد مختلف به طور متفاوتی شکل می گیرد: این تجلی نوع فعالیت عصبی بالاتر خواهد بود. مزاج مظهر نوع فعالیت عصبی بالاتر در فعالیت و رفتار انسان است.

ویژگی های فعالیت ذهنی فرد، که اعمال، رفتار، عادات، علایق، دانش او را تعیین می کند، در فرآیند زندگی فردی فرد، در فرآیند آموزش شکل می گیرد. نوع فعالیت عصبی بالاتر به رفتار انسان اصالت می بخشد ، اثر مشخصی را در کل ظاهر یک شخص به جا می گذارد - تحرک فرآیندهای ذهنی او ، ثبات آنها را تعیین می کند ، اما رفتار یا اعمال شخص را تعیین نمی کند. باورها یا اصول اخلاقی او.

وبا- شخصیت نامتعادل، بی بند و بار، تندخو و حتی افسار گسیخته است. مزاج وبا با شدت زیاد و بیان واضح تجربیات عاطفی و سرعت جریان آنها مشخص می شود. وبا با عصبانیت و سرعت مشخص می شود که بلافاصله پس از طغیان خشونت آمیز احساسات ایجاد می شود. یک فرد وبا، فردی گرم و پرشور است که با تغییر شدید احساسات مشخص می شود، احساساتی که همیشه در اعماق او هستند و او را کاملاً تسخیر می کنند. او عمیقاً و شدیداً هم شادی‌ها و هم غم‌ها را تجربه می‌کند که در حالات و اعمال چهره‌اش تجلی (گاهی خشن) پیدا می‌کند. با دشواری کار یکنواخت انجام می دهد، واکنش ها سریع، قوی هستند. او با شور و شوق دست به کار می شود، اما به سرعت سرد می شود - خلق و خوی "بی توجهی" ظاهر می شود.

در ارتباطات، بی حوصله و خشن. حالات و حرکات صورت پرانرژی است، سرعت کار سریع است. اغلب نوجوانان با چنین خلق و خوی درس ها را مختل می کنند، دعوا می کنند، به طور کلی دردسرهای زیادی برای والدین و معلمان ایجاد می کنند. اینها افراد پرشور، مبارز و فعال هستند. آنها در میان همسالان خود رهبران گروه می شوند و آنها را درگیر ماجراهای عاشقانه مختلف می کنند.

مالیخولیایی- نامتعادل، عمیقاً تجربه هر رویدادی با واکنش بیرونی کند و ضعیف. واکنش کند است. ویژگی های خلق و خوی مالیخولیایی در خارج ظاهر می شود: حالات و حرکات صورت آهسته، یکنواخت، مهار شده، ضعیف، صدا آرام، غیر قابل بیان است.

حساس، آسیب پذیر، ترس از مشکلات، با افزایش اضطراب مشخص می شود. از موقعیت های غیر منتظره اجتناب می کند. ترجیح می دهد اعمالی را انجام دهد که نیازی به استرس روحی ندارد.

احساسات و خلق و خوی افراد مالیخولیایی یکنواخت و در عین حال بسیار پایدار است.

کودکان مالیخولیایی نمی توانند در برابر بی عدالتی مقاومت کنند، اغلب تحت تأثیر دیگران قرار می گیرند، آنها را مسخره می کنند، توهین می کنند. اغلب برای این بچه ها در یک تیم سخت است. نوجوانان مالیخولیایی اغلب ترسو و خجالتی هستند و ممکن است به راحتی گریه کنند.

سانگوئن- فرد متعادل است، واکنش های او از نظر سرعت و قدرت متوسط ​​متفاوت است، با این حال، او با شدت نسبتا ضعیف فرآیندهای ذهنی و تغییر سریع برخی از فرآیندهای ذهنی توسط دیگران متمایز می شود. او به سرعت بر دانش حرفه ای جدید تسلط پیدا می کند، می تواند برای مدت طولانی بدون خستگی کار کند، به شرطی که کار متنوع باشد. ویژگی فرد سانگوئن سهولت و سرعت ظهور حالات عاطفی جدید است که با این حال، به سرعت جایگزین یکدیگر می شوند، ردی عمیق در ذهن او باقی نمی گذارند.

معمولاً یک فرد سالم با حالات چهره غنی متمایز می شود ، تجربیات عاطفی او با انواع حرکات بیانی همراه است. این یک فرد شاد است که با تحرک زیاد مشخص می شود. سرعت فرآیندهای ذهنی با تحرک بیرونی در یک فرد سالم مرتبط است: او تأثیرپذیر است، به سرعت به محرک های خارجی پاسخ می دهد و در تجربیات شخصی خود کمتر متمرکز و عمیق است.

Sanguine به راحتی با کارهایی که نیاز به هوشیاری سریع دارند کنار می آید، مگر اینکه این کارها به خصوص سخت و جدی باشند. او به راحتی موارد مختلف را به عهده می گیرد، اما در عین حال به راحتی آنها را فراموش می کند و به موارد جدید علاقه مند می شود.

بلغمی

از نظر ظاهری، فردی با خلق و خوی بلغمی متمایز می شود، اول از همه، با تحرک کم، حرکات او بسیار کند و حتی بی حال است، نه پرانرژی، نمی توان از او انتظار اقدامات سریع داشت. بلغمی نیز با تحریک پذیری عاطفی ضعیف مشخص می شود. احساسات و حالات او با یک شخصیت یکنواخت متمایز می شود و به آرامی تغییر می کند. این یک فرد آرام و سنجیده در اعمال خود است. او به ندرت حالت عاطفی صاف و آرامی از خود به جا می گذارد، به ندرت می توان او را بسیار آشفته دید، تظاهرات عاطفی شخصیت برای او بیگانه است.

حالات چهره و حرکات بلغمی یکنواخت، غیر قابل بیان است، گفتار آهسته است، بدون سرزندگی، همراه با حرکات بیانی نیست.

محققین تعاریف مختلفی از این اصطلاحات ارائه می دهند "برونگرا" و "درونگرا". برای طبقه بندی K. Leonhard اولویت بود نگرش انسان به اطلاعات، نسبت به واکنش به رویدادهای محیط خارجی: برونگراها مستعد چنین اطلاعاتی هستند، به آن واکنش نشان می دهند. از سوی دیگر افراد درونگرا می توانند محیط بیرونی را تا حد زیادی نادیده بگیرند و بر دنیای درونی خود تمرکز کنند.

به دلیل تفاوت در رویکرد، K. Leonhard نتیجه گیری اصلی را انجام می دهد که درونگرا - شخصیت دارای اراده قوی تر، قوی تر، مقاوم تر در برابر نفوذ از خارج است.برونگرا هااز این نظر، آنها کمتر مقاوم هستند - آنها به راحتی تحت تأثیر دیگران قرار می گیرندو بر خلاف درونگراها، می توانند نگرش درونی خود را بسته به محیط بیرونی تغییر دهند.

دایره دوستان درونگراهانسبتاً محدود، آنها مستعد فلسفه ورزی، درون نگری هستند. برخی از آنها خود را با محیط مخالف می کنند و بنابراین به هیچ وجه از شرایط متغیر پیروی نمی کنند و از سرعت زندگی عقب می مانند. به عنوان یک قاعده، افراد درونگرا به طور قاطعانه دخالت در زندگی، نگرش و دنیای درونی خود را تحمل نمی کنند. چنین افرادی عادت دارند که اصول و اعتقادات خود را تا انتها دنبال کنند. برونگرا هاآنها بهتر با شرایط در حال تغییر سازگار می شوند، آشنایان را آسان تر می کنند و دایره اجتماعی خود را گسترش می دهند، برای چیزهای جدید از جمله اطلاعات جدید باز هستند. آنها آماده هستند تا اعتقادات خود را به خاطر یک هدف خاص قربانی کنند و به راحتی تسلیم افراد دیگر شوند. برخی از برونگراها که مستعد درون نگری نیستند، حتی می توانند به دلیل سبکسری مورد سرزنش قرار گیرند.

خودتنظیمی ذهنی - اینکنترل وضعیت روانی-عاطفی فرد، که با تأثیر فرد بر روی خود با کمک کلمات، تصاویر ذهنی، کنترل تون عضلانی و تنفس به دست می آید.

شخصیت- این چارچوب شخصیت است که فقط برجسته ترین و به هم پیوسته ترین ویژگی های شخصیتی را شامل می شود که به وضوح در انواع مختلف فعالیت آشکار می شود. همه ویژگی های شخصیتی ویژگی های شخصیتی هستند، اما همه ویژگی های شخصیتی ویژگی های شخصیتی نیستند. شخصیت- ترکیبی فردی از باثبات ترین و اساسی ترین ویژگی های شخصیتی که در رفتار انسانی در یک معین ظاهر می شود توجه: 1) به خودت(درجه دقیق بودن، انتقاد پذیری، خودارزیابی)؛ 2) به افراد دیگر(فردگرایی یا جمع گرایی، خودخواهی یا نوع دوستی، ظلم یا مهربانی، بی تفاوتی یا حساسیت، بی ادبی یا ادب، نیرنگ یا راستگویی و غیره). 3) به کار محول شده(تنبلی یا سخت کوشی، دقت یا بی دقتی، ابتکار یا انفعال، پشتکار یا بی حوصلگی، مسئولیت پذیری یا بی مسئولیتی، سازماندهی و غیره). 4) در شخصیت منعکس می شود کیفیت های ارادی: تمایل به غلبه بر موانع، دردهای روحی و جسمی، میزان پشتکار، استقلال، عزم، نظم و انضباط. شخصیتیک فرد آلیاژی از ویژگی های ذاتی فعالیت عصبی بالاتر با ویژگی های فردی است که در طول زندگی به دست می آید. خصوصیات مجزای شخصیت به یکدیگر بستگی دارند، با یکدیگر مرتبط هستند و یک سازمان یکپارچه را تشکیل می دهند که به نام ساختار شخصیت. دو گروه از صفات در ساختار شخصیت وجود دارد. زیر ویژگی شخصیتیویژگی های خاصی از شخصیت یک فرد را که به طور سیستماتیک در انواع مختلف فعالیت های او ظاهر می شود را درک کنید و به وسیله آنها می توان اقدامات احتمالی او را تحت شرایط خاص قضاوت کرد. به گروه اولشامل ویژگی هایی است که جهت گیری شخصیت را بیان می کند (نیازهای پایدار، نگرش ها، علایق، تمایلات، آرمان ها، اهداف)، سیستم روابط با واقعیت اطراف و روش های منحصر به فرد برای اجرای این روابط است. به گروه دومشامل ویژگی های شخصیتی فکری، ارادی و عاطفی است.

تاکید بر شخصیت و شخصیت- این بیان بیش از حد ویژگی های شخصیتی فردی است، این یک نسخه افراطی از هنجار مرزی با روان پریشی است.

لهجه های شخصیت: 1. نوع هیپرتایمیک. او با خلق و خوی بالا، خوش بین، بسیار قابل تماس متمایز است، به سرعت از چیزی به چیز دیگر تغییر می کند. کار آغاز شده را کامل نمی کند، منضبط نیست، مستعد اعمال غیر اخلاقی است، اختیاری است، عزت نفس بیش از حد برآورد می شود. تعارض، اغلب به عنوان آغازگر درگیری عمل می کند. 2.نوع کثیف - برخلاف نوع هیپرتایمیک. او با خلق و خوی بدبینانه، بدون تماس، تنهایی را ترجیح می دهد، زندگی منزوی را پیش می برد، مستعد عزت نفس پایین است. به ندرت با دیگران درگیر می شود. از دوستی، عدالت بسیار قدردانی می کند. 3.نوع سیکلوئید . با نوسانات خلقی نسبتاً مکرر مشخص می شود. در دوره افزایش خلق و خو، رفتار هیپرتایمیک و در دوران رکود بدخلق است. عزت نفس ناپایدار است. درگیری، به ویژه در دوره افزایش خلق و خو. در تضاد، غیر قابل پیش بینی. 4. نوع تحریک پذیر . در تماس کم در ارتباطات متفاوت است. خسته کننده، عبوس، مستعد بی ادبی و بدرفتاری. ناسازگار در یک تیم، سلطه جو در یک خانواده. در یک حالت احساسی آرام، وظیفه شناس، دقیق. در حالت برانگیختگی عاطفی، او تندخو است، کنترل ضعیفی بر رفتار خود دارد. تعارض، اغلب به عنوان آغازگر تعارض عمل می کند، در تعارض فعال است. 5. نوع گیر کرده . با جامعه پذیری متوسط ​​، خسته کننده ، مستعد اخلاقی شدن متمایز می شود ، اغلب موقعیت "والد" را می گیرد. برای عملکرد بالا در هر کسب و کاری تلاش می کند، از خود خواسته های زیادی می کند، به عدالت اجتماعی حساس است. حساس، آسیب پذیر، مشکوک، انتقام جو، حسود. عزت نفس ناکافی است. تعارض، معمولاً به عنوان آغازگر تعارض عمل می کند، در تعارض فعال است. 6. نوع پدانتیک . متمایز از وظیفه شناسی، دقت، جدیت در تجارت. در روابط رسمی - یک بوروکرات، یک فرمالیست، به راحتی رهبری را به دیگران واگذار می کند. به ندرت وارد درگیری می شود. با این حال، فرمالیسم آن می تواند موقعیت های درگیری را تحریک کند. در تعارض، او منفعلانه رفتار می کند. 7. نوع زنگ هشدار. در تماس کم، شک به خود، خلق و خوی جزئی متفاوت است. عزت نفس پایین است. در عین حال ، او با ویژگی هایی مانند دوستی ، انتقاد از خود ، سخت کوشی مشخص می شود. به ندرت وارد تعارض می شود، نقش انفعالی در آنها ایفا می کند، راهبردهای رفتاری غالب در تعارض، کناره گیری و امتیاز است. 8. نوع احساسی. در تمایل به برقراری ارتباط در یک دایره باریک متفاوت است. فقط با یک دایره منتخب کوچک از افراد ارتباط خوبی برقرار می کند. بیش از حد حساس اشک آور در عین حال، او با مهربانی، شفقت، افزایش احساس وظیفه، سخت کوشی مشخص می شود. به ندرت دچار تعارض می شود. در درگیری ها، او نقش منفعلانه ایفا می کند، مستعد امتیازات است. 9. نوع نمایشی. با سهولت برقراری تماس، میل به رهبری، عطش قدرت و شکوه متمایز می شود. مستعد فتنه. جذاب، هنری در عین حال، افراد این نوع افراد خودخواه، ریاکار، لاف زن هستند. تعارض. فعال در درگیری 10. نوع متعالی (از لات exaltatio - حالت مشتاق، هیجان زده، انیمیشن دردناک). در تماس بالا متفاوت است. خوش بیان، دوست داشتنی. دلبسته و توجه به دوستان و اقوام، تابع حالات لحظه ای. صمیمانه مشکلات دیگران را تجربه کنید.

مکانیسم های توسعه و شکل گیری شخصیت

منش معمولاً به معنای کلیت برخی از خصوصیات ذهنی برجسته یک فرد است. این به آن دسته از ویژگی های ذهنی اشاره دارد که پس از تولد یک فرد شکل می گیرد. به عنوان مثال، مزاج ریشه های فیزیولوژیکی و ژنتیکی دارد، بنابراین در مورد شخصیت صدق نمی کند، زیرا از بسیاری جهات حتی قبل از تولد شکل گرفته است. او، به نوبه خود، می تواند یا مانع از رشد ویژگی های شخصیتی خاص شود.

شخصیت در فرآیند رشد شخصیت، روابط اجتماعی آن شکل می گیرد.

صفات شخصیتی در سه سطح شکل می گیرد:

فیزیولوژیکی - بر اساس خلق و خو،

اجتماعی - تحت تأثیر جامعه

در سطح آگاهی - خودسازی شخصیت.

شرط اصلی رشد و شکل گیری شخصیت یک فرد، البته محیط اجتماعی است. به عبارت ساده، تمام افرادی که در روند رشد یک فرد را احاطه می کنند و نه تنها. نیازی به صحبت در مورد مرزهای روشن این روند نیست، زیرا شخصیت در طول زندگی با ویژگی های مختلف "پر" شده است.

لازم به ذکر است که شکل گیری شخصیت یک فرد با تعدادی شرایط و ویژگی های خاص در مراحل مختلف سنی مشخص می شود.

دوره های شکل گیری شخصیت

اگرچه شخصیت از ماه های اول شروع به شکل گیری می کند، با این وجود، یک دوره حساس خاص از زندگی متمایز می شود. این دوره تقریباً در سنین 3-2 سالگی تا 9-10 سالگی می رسد، زمانی که کودکان ارتباط زیادی و فعالانه هم با بزرگسالان اطراف و هم با همسالان برقرار می کنند، آنها به راحتی پذیرفته می شوند و از همه و همه چیز تقلید می کنند. در این دوره، آنها تقریباً در برابر هر گونه نفوذ خارجی باز هستند. کودکان به راحتی هر تجربه جدیدی را می پذیرند و از همه چیز و همه چیز تقلید می کنند. بزرگسالان در این زمان هنوز از اعتماد بی حد و حصر کودک برخوردار هستند، بنابراین این فرصت را دارند که با گفتار، کردار و عمل او را تحت تأثیر قرار دهند.

برای شکل گیری شخصیت کودک، سبک ارتباط افراد اطراف مهم است:

بزرگسالان با بزرگسالان

بزرگسالان با کودکان

کودکان با کودکان.

سبک ارتباط بزرگسالان با یکدیگر در مقابل کودک، نحوه ارتباط با خود او برای شکل گیری شخصیت بسیار مهم است.

کودک هم سبک ارتباط را می پذیرد و هم سعی می کند خود را با آن تطبیق دهد که به نوبه خود بر شکل گیری شخصیت نیز تأثیر می گذارد. به طور کلی پذیرفته شده است که نحوه رفتار مادر و پدر در رابطه با کودک، پس از سال ها، زمانی که کودک بالغ می شود و خانواده خود را به دست می آورد، به رفتار او با فرزندان خود تبدیل می شود. با این حال، این هم درست است و هم درست نیست. کودک فقط سبک های ارتباطی را نمی پذیرد، بلکه به شیوه خود از آنها انتقاد می کند. هر چه کودک بزرگتر باشد و عقلش رشد کند و با رغبت بیشتری از امکانات ذهنش استفاده کند، انتقاد پذیرتر است. به همین دلیل است که هسته شخصیت همیشه شامل نگرش شخص به حقیقت است. کنجکاوی ذهن کودک نمی تواند اثری در شکل گیری شخصیت او بگذارد.

برخی از اولین صفات در شخصیت افراد عبارتند از:

مهربانی-خودخواهی،

جامعه پذیری، انزوا،

پاسخگویی بی تفاوتی است.

مطالعات نشان می دهد که این ویژگی های شخصیتی خیلی قبل از شروع دوره مدرسه زندگی، حتی در اوایل دوران نوزادی، شروع به شکل گیری می کنند.

بعداً سایر ویژگی های شخصیتی شکل می گیرد:

سخت کوشی، تنبلی

آراستگی، عدم دقت

حسن نیت - بدخواهی

مسئولیت پذیری، بی مسئولیتی

پایداری بزدلی است.

با این حال، این ویژگی ها در دوران کودکی پیش دبستانی نیز شروع به شکل گیری می کنند. آنها در بازی ها و انواع موجود کارهای خانگی و سایر فعالیت های خانگی شکل می گیرند و ثابت می شوند.

برای رشد ویژگی های شخصیتی، تحریک از بزرگسالان اهمیت زیادی دارد. هم تقاضاهای کم و هم تقاضاهای بسیار زیاد می توانند بر شکل گیری شخصیت تأثیر منفی بگذارند.

در دوره پیش دبستانی، عمدتاً آن صفاتی که دائماً مورد حمایت قرار می گیرند حفظ و تثبیت می شوند.

در کلاس های ابتدایی مدرسه، ویژگی های شخصیتی شکل می گیرد که در روابط با مردم خود را نشان می دهد. این امر با گسترش حوزه ارتباط کودک با دیگران به دلیل تعداد زیادی از دوستان مدرسه جدید، معلمان بزرگسال، تسهیل می شود. اگر آنچه یک کودک به عنوان یک فرد در خانه به دست آورده است در مدرسه مورد حمایت قرار گیرد، پس ویژگی های شخصیتی مربوطه در او ثابت می شود و اغلب در طول زندگی بعدی او باقی می ماند. اگر تجربه تازه به دست آمده از برقراری ارتباط با همسالان، معلمان و سایر بزرگسالان، آن اشکال رفتاری مشخصه ای را که کودک در خانه به دست آورده است، تأیید نکند، در این صورت یک فروپاشی تدریجی شخصیت آغاز می شود که معمولاً با درگیری های داخلی و خارجی آشکار همراه است. . تغییر ساختار شخصیت همیشه به یک نتیجه مثبت منجر نمی شود. اغلب، تغییر جزئی در ویژگی های شخصیت و مصالحه بین آنچه به کودک در خانه آموزش داده شده و آنچه مدرسه از او می خواهد، وجود دارد.

در مدرسه، کودک شروع به زندگی اجتماعی کامل می کند، با تعداد زیادی از مردم، از جمله کمتر شناخته شده، ارتباط برقرار می کند. مسئولیت کودک در قبال نتیجه فعالیت افزایش می یابد. شروع به مقایسه او با بچه های دیگر می کنند. بنابراین، در دوره ابتدایی است که یک ویژگی شخصیتی مهم مانند نگرش به خود شکل می گیرد. موفقیت در مدرسه می تواند باعث ایجاد اعتماد به سودمندی فکری فرد شود. شکست ها می توانند نوعی "عجیب بازنده" را تشکیل دهند: کودک از تلاش دست می کشد، زیرا هنوز "بازنده" است.

در نوجوانی، ویژگی های شخصیتی با اراده قوی به طور فعال رشد می کند. در اوایل جوانی، سرانجام پایه‌های اخلاقی و ایدئولوژیک شخصیت شکل می‌گیرد که اکثر افراد آن را تا پایان عمر ادامه می‌دهند. در پایان مدرسه، شخصیت در نهایت رشد می کند. علاوه بر این، شخصیت در طول زندگی شکل می گیرد و تغییر شکل می دهد، اما نه آنقدر که غیرقابل تشخیص شود. حال انسان در اثر خودآموزی خالق شخصیت خود می شود.

انواع تربیت غلط و تیپ شخصیتی با آسیب شناسی

محیط اجتماعی البته شرط بسیار مهمی برای شکل گیری شخصیت است. اما به همان اندازه آموزش مهم است. نمی توان نقش تربیت را در شکل گیری شخصیت رد کرد، زیرا تربیت نادرست می تواند آسیب شناسی های خاصی را در شخصیت ایجاد کند. آموزش را می توان به صورت هدفمند یا خودجوش طبقه بندی کرد.

با توجه به اهداف آموزش را می توان به سه نوع تقسیم کرد:

آموزش برای مربی

آموزش برای جامعه

آموزش برای دانش آموز

فرزندپروری برای مربی با هدف ایجاد ویژگی هایی است که فرزندپروری را تسهیل می کند، مانند اطاعت.

وظیفه آموزش برای جامعه شکل گیری ویژگی های مهم اجتماعی است (به عنوان مثال، قانون مداری). آموزش برای فرد تحصیلکرده وظیفه تشکیل چنین ویژگی های شخصیتی را تعیین می کند که برای خود شخص مفید است و قادر به هماهنگ کردن وجود او باشد.

توانایی ها- خصوصیات روانشناختی فردی یک فرد که در فعالیت ظاهر می شود و شرط موفقیت آن است. از سطح توسعه توانایی هاسرعت، سهولت و قدرت فرآیند تسلط بر دانش، مهارت ها و توانایی ها بستگی دارد، اما خود آنها توانایی هامحدود به دانش، مهارت و توانایی نیست.

توانایی ها را عمومی می گویندشخصی که به هر طریقی در همه نوع فعالیت او تجلی می یابد. اینها توانایی یادگیری، توانایی های ذهنی کلی یک فرد، توانایی او در کار است. آنها بر اساس مهارت های عمومی مورد نیاز در هر زمینه فعالیت هستند، به ویژه، مانند توانایی درک وظایف، برنامه ریزی و سازماندهی اجرای آنها با استفاده از ابزارهای موجود در تجربه انسانی، آشکار کردن ارتباطات آن چیزهایی که فعالیت به آنها مربوط می شود. بر روش های جدید کار مسلط شوید، بر مشکلات در راه رسیدن به هدف غلبه کنید.

زیر توانایی درک ویژه، که به وضوح در زمینه های جداگانه و ویژه فعالیت (به عنوان مثال، صحنه، موسیقی، ورزشی و غیره) تجلی می یابد.

تقسیم توانایی های عام و خاص مشروط است. در واقع، ما در مورد جنبه های عام و خاص در توانایی های انسان صحبت می کنیم که در پیوند وجود دارد. توانایی های عمومی در توانایی های خاص ، یعنی در توانایی های برخی فعالیت های خاص و خاص ظاهر می شود. با رشد توانایی های خاص، جنبه های عمومی آنها نیز رشد می کند.

استعداد- حضور در یک فرد دارای تمایلات و توانایی های مطلوب برای هر یک یا چند نوع فعالیت. در باره استعدادیک فرد را می توان بر اساس ماهیت توسعه توانایی ها و کسب دانش، مهارت ها، توانایی ها، موفقیت و سطح دستاوردها در کار حرفه ای قضاوت کرد.

در قلب هر توانایی، تمایلات نهفته است. تمایلات به عنوان ویژگی های اولیه و طبیعی (بیولوژیکی) درک می شوند که شخص با آنها متولد می شود و در روند رشد او بالغ می شود. اینها عمدتاً ویژگی های آناتومیکی و فیزیولوژیکی مادرزادی ساختار بدن، دستگاه حرکتی، اندام های حسی، ویژگی های عصبی دینامیکی مغز، ویژگی های عدم تقارن عملکردی نیمکره های مغزی و غیره هستند. این اصالت ویژگی های فردی است که به عنوان تمایلات طبیعی عمل می کند. تمایلات شامل توانایی ها نیست و توسعه آنها را تضمین نمی کند. بسته به تربیت و فعالیت های فرد ممکن است به توانایی تبدیل شوند یا نشوند. در صورت فقدان تربیت و فعالیت صحیح، حتی تمایلات بزرگ نیز به توانایی تبدیل نمی شود و با تربیت و فعالیت مناسب، حتی توانایی هایی در سطح کافی بالا نیز از تمایلات کوچک ایجاد می شود.

BM Teplov به برخی از شرایط برای شکل گیری توانایی ها اشاره می کند. خود توانایی ها نمی توانند ذاتی باشند. فقط تمایلات می توانند مادرزادی باشند. ساخته های تپلوف به عنوان برخی از ویژگی های تشریحی و فیزیولوژیکی درک می شود. تمایلات زمینه ساز رشد توانایی ها هستند و توانایی ها نتیجه رشد هستند. بنابراین، اگر این توانایی به خودی خود ذاتی نباشد، در انتوژنز پس از تولد شکل می گیرد (لازم به ذکر است که تپلوف اصطلاحات "ذاتی" و "ارثی" را از هم جدا می کند؛ "فطری" - از لحظه تولد ظاهر می شود و تحت تأثیر شکل می گیرد. از عوامل ارثی و محیطی، "ارثی" - تحت تأثیر عوامل وراثتی شکل می گیرد و هم بلافاصله پس از تولد و هم در هر زمان دیگری در زندگی فرد ظاهر می شود). توانایی ها در فعالیت شکل می گیرند. تپلوف می نویسد که "... توانایی نمی تواند خارج از فعالیت عینی خاص مربوطه ایجاد شود". بنابراین، توانایی به چیزی اطلاق می شود که در فعالیت مربوط به آن پدید می آید. بر موفقیت این فعالیت نیز تأثیر می گذارد. توانایی فقط همراه با فعالیت شروع به وجود می کند. نمی تواند قبل از شروع اجرای فعالیت های مربوط به آن ظاهر شود. علاوه بر این، توانایی ها فقط در فعالیت ها ظاهر نمی شوند. در آن ایجاد می شوند.

در روانشناسی سه مفهوم از توانایی وجود دارد:

الف) نظریه وراثت توانایی ها،

ب) نظریه توانایی های اکتسابی،

ج) توانایی های اکتسابی و طبیعی.

1. نظریه وراثت توانایی ها به افلاطون برمی گردد که استدلال می کرد توانایی ها منشأ بیولوژیکی دارند، یعنی. تجلی آنها کاملاً به این بستگی دارد که والدین کودک چه کسی بوده است و به چه ویژگی هایی به ارث می رسد. آموزش و آموزش فقط می تواند سرعت ظاهر آنها را تغییر دهد، اما آنها همیشه به یک شکل خود را نشان می دهند. www.pclever.ru

رویکرد به ماهیت ارثی توانایی ها در دیدگاه هایی منعکس می شود که توانایی های یک فرد را با اندازه مغز او مرتبط می کند. اما این مطالعات تایید نشده است.

2. نظریه توانایی های اکتسابی، توانایی ها را منحصراً با محیط و تربیت مرتبط می کند. در قرن 18 ک.ا. هلوتیوس گفت که با کمک آموزش ویژه می توان نبوغ را شکل داد. حامیان این جهت به مواردی اشاره می کنند که کودکان از عقب مانده ترین و بدوی ترین قبایل، با دریافت آموزش مناسب، به هیچ وجه با اروپایی های تحصیل کرده تفاوتی نداشتند.

مواردی نیز به عنوان نمونه هایی ذکر می شود که به دلایلی از کودک فرصت برقراری ارتباط با بزرگسالان و همسالان محروم می شود. در نتیجه انسان به معنای کامل از او بیرون نمی آید.

دانشمند آمریکایی W. Ashby استدلال می کند که توانایی ها و حتی نبوغ توسط ویژگی های اکتسابی تعیین می شود، و به ویژه با چه پیش برنامه و برنامه ای از فعالیت فکری در یک فرد در کودکی و در اواخر زندگی، به طور خود به خود و آگاهانه در فرآیند یادگیری شکل گرفته است. . برای یکی، این برنامه به شما اجازه می دهد تا مشکلات خلاقانه را حل کنید، در حالی که برای دیگری، فقط مشکلات تولید مثلی. دبلیو اشبی ظرفیت کاری را عامل دوم توانایی ها می داند.

با این حال، این تصور با مخالفت هایی نیز مواجه شده است. مشاهدات زندگی و مطالعات خاص نشان می دهد که نمی توان پیش نیازهای طبیعی برای توانایی ها را انکار کرد. در تعدادی از مشاغل از اهمیت ویژه ای برخوردارند.

3. اکتسابی و طبیعی در توانایی ها. این مفهوم با تلفیق نظریات فوق با تمرین و مطالعات خاص تأیید می شود.

محققان توانایی ها را به دو دسته طبیعی و اکتسابی تقسیم می کنند. تقسیم بندی بسیار مشروط است. البته وراثت یکی از شروط رشد انسان است، اما توانایی های او تابع مستقیم وراثت او نیست. اول از همه، ارثی و اکتسابی در ویژگی های خاص شخصیت، وحدتی جدا ناپذیر را تشکیل می دهند; در حال حاضر به همین دلیل، غیرممکن است که هیچ ویژگی ذهنی خاص یک فرد را صرفاً به هزینه وراثت نسبت دهیم.

احساس کنید - این ساده ترین فرآیند شناختی ذهنی برای انعکاس ویژگی های فردی اشیاء و پدیده های دنیای اطراف و همچنین حالات درونی بدن است که از تأثیر مستقیم آنها بر حواس ناشی می شود.

انواع و طبقه بندی احساسات.با توجه به پنج اندام حسی شناخته شده برای یونانیان باستان، انواع زیر از احساسات متمایز می شود: بینایی، شنوایی، چشایی، بویایی، لامسه (لمسی). علاوه بر این، بین لامسه و شنوایی - ارتعاش احساسات متوسط ​​وجود دارد. احساسات پیچیده ای نیز وجود دارد که از چندین سیستم تحلیلی مستقل تشکیل شده است. احساسات پوستی شامل لامسه، دما و درد است. احساسات ارگانیک (گرسنگی، تشنگی، حالت تهوع، و غیره)، احساسات ایستا، احساس تعادل، منعکس کننده موقعیت بدن در فضا وجود دارد.

مبانی مختلفی برای طبقه بندی احساسات وجود دارد.
قدیمی ترین طبقه بندی حواس شامل پنج نقطه (با توجه به تعداد اندام های حسی) است:
- بو،
- طعم،
- دست زدن به،
- چشم انداز
- شنیدن
B.G. آنانیف یازده نوع احساس را مشخص کرد.
فیزیولوژیست انگلیسی سی. شرینگتون یک طبقه بندی سیستماتیک از احساسات را پیشنهاد کرد. در سطح اول، احساسات به سه نوع اصلی تقسیم می شوند:
- رهگیری،
- حس عمقی
- برون شناسی
سیگنال های interoceptive ترکیب می شوند که از محیط داخلی بدن به ما می رسد. حس عمقی اطلاعاتی را در مورد موقعیت در فضای بدن به طور کلی و سیستم اسکلتی عضلانی به طور خاص منتقل می کند. Exteroceptive سیگنال هایی را از دنیای خارج ارائه می دهد.

احساسات بینابینی

آنها وضعیت فرآیندهای داخلی بدن را نشان می دهند. آنها به دلیل گیرنده های واقع می شوند:
- روی دیواره های معده، روده ها، قلب، عروق خونی و سایر اندام ها،
- داخل ماهیچه ها و سایر اندام ها.
همانطور که معلوم شد، این قدیمی ترین و ابتدایی ترین گروه از احساسات است. گیرنده هایی که اطلاعات مربوط به وضعیت اندام های داخلی را دریافت می کنند، گیرنده های داخلی نامیده می شوند. احساسات بینابینی یکی از کم هوشیارترین و پراکنده ترین اشکال حس هستند. آنها، مشخصا، همیشه نزدیکی خود را به حالات عاطفی در آگاهی حفظ می کنند.
همچنین احساسات بینابینی اغلب ارگانیک نامیده می شوند.

احساسات حس عمقی

آنها سیگنال هایی در مورد موقعیت بدن در فضا ارسال می کنند، بنابراین پایه آوران حرکات انسان را تشکیل می دهند و نقش تعیین کننده ای در تنظیم آنها ایفا می کنند. احساسات حس عمقی عبارتند از:
- احساس تعادل (احساس ایستا)
- احساس حرکتی (جنبشی).
گیرنده های حساسیت عمقی در عضلات و مفاصل (تاندون ها، رباط ها) یافت می شوند. این گیرنده ها اجسام پاچینی نامیده می شوند.
نقش گیرنده های عمقی به خوبی در فیزیولوژی و سایکوفیزیولوژی مطالعه شده است. نقش آنها به عنوان پایه آوران حرکات در حیوانات و انسان به طور مفصل در آثار A.A. اوربلی، پ.ک. آنوخین، ن.ا. برنشتاین
گیرنده های تعادل محیطی در کانال های نیم دایره ای گوش داخلی قرار دارند.

احساسات برونی

آنها اطلاعاتی را از دنیای بیرون به آگاهی فرد می آورند. احساسات بیرونی به دو دسته تقسیم می شوند:
- تماس (چشیدن و لمس کردن)،
- دور (شنوایی، بینایی و بویایی).
حس بویایی، به گفته بسیاری از نویسندگان، یک موقعیت میانی بین تماس و احساسات دور را اشغال می کند. به طور رسمی، احساسات بویایی در فاصله ای از جسم ایجاد می شود، اما بو خود نوعی شی است (می توان گفت که این ابری از گاز است). و سپس معلوم می شود که بینی در تماس مستقیم با این جسم است. همچنین می توانید متوجه شوید که خود شی قبلاً وجود ندارد، اما بوی آن باقی می ماند (به عنوان مثال، درختی سوخته است، اما دود از آن باقی مانده است). حس بویایی نیز نقش بسیار زیادی در درک کیفیت غذای مصرفی دارد.

احساسات میان وجهی

احساساتی وجود دارند که نمی توانند با هیچ روش خاصی مرتبط شوند. به چنین احساساتی بین وجهی می گویند. اینها شامل حساسیت ارتعاشی است که در آن حس لامسه- حرکتی و شنوایی ادغام می شود. L.E. کومندانتوف معتقد است که حساسیت لامسه-ارتعاش یکی از اشکال ادراک صدا است. درک لمسی ارتعاش صدا به عنوان حساسیت صوتی منتشر درک می شود. حساسیت ارتعاشی نقش بسیار زیادی در زندگی ناشنوایان و ناشنوایان کور و لال ها دارد. ناشنوایان نابینا، به دلیل توسعه بالای حساسیت به ارتعاش، در مورد نزدیک شدن به یک کامیون و سایر روش های حمل و نقل در فاصله دور یاد گرفتند.

ایده انواع فعالیت عصبی بالاتر

از زمان های قدیم، مردم به ویژگی های فردی در رفتار خود و رفتار حیوانات توجه داشته اند. از دوره یونان باستان، نام چهار مزاج شناخته شده در زمان ما حفظ شده است: وبا (از کلمه "chole" - صفرا)، sanguine ("sangvis" - خون زنده)، بلغمی ("بلغم" - مخاط) و مالیخولیک ("مالانخولا" - صفرا سیاه).

بر اساس مطالعه فعالیت رفلکس شرطی سگ ها، IP Pavlov نظریه خود را در مورد انواع GNA ایجاد کرد. نوع شناسی بر اساس ارزیابی بود:

1) قدرت فرآیندهای عصبی اصلی تحریک-مهار؛

2) تعادل این فرآیندها.

3) تحرک فرآیندهای عصبی.

ایده آزمایش انواع GNI هنوز هم تخیل بسیاری از مربیان و حتی بیشتر پرورش دهندگان سگ آماتور را مجذوب خود می کند. این همان چیزی است که اغلب به آن بررسی رفتار نژادهای سگ های خدماتی در نمایشگاه ها می گویند (اگرچه آنها علائم کاملاً متفاوتی را آزمایش می کنند)، نوع GNI به طور مستقیم یا به شکل پنهان در استانداردها توضیح داده شده است. بیایید به تعریف ارائه شده در دیکشنری اصطلاحات فیزیولوژیکی (M. 1987) نگاه کنیم.

«نوع فعالیت عصبی بالاتر مجموعه‌ای از ویژگی‌های مادرزادی (ژنوتیپ) و اکتسابی سیستم عصبی بالاتر است که ماهیت تعامل ارگانیسم با محیط را تعیین می‌کند و در تمام عملکردهای ارگانیسم منعکس می‌شود. ارزش ویژه مادرزادی و اکتسابی در فنوتیپ (محصول اثر متقابل ژنوتیپ و محیط) بسته به شرایط ممکن است متفاوت باشد. در شرایط غیرعادی و شدید، مکانیسم‌های عمدتاً ذاتی فعالیت عصبی بالاتر در رفتار ظاهر می‌شوند. ترکیبات مختلفی از سه ویژگی اساسی سیستم عصبی - قدرت فرآیندهای تحریک و مهار، تعادل و تحرک آنها - تشخیص چهار نوع کاملاً مشخص را که در توانایی های انطباقی و مقاومت در برابر عوامل روان رنجور متفاوت هستند امکان پذیر کرد.

بیایید نقل قول را در اینجا متوقف کنیم.

اول از همه، GNI اساساً با رفتار به طور کلی شناسایی می شود، و این مزخرف است، زیرا مهره داران بالاتر نیز ساده ترین واکنش های رفتاری را دارند، مانند تاکسی ها، که به این ترتیب به GNI مرتبط نیستند.

حال به سه ویژگی اصلی سیستم عصبی می پردازیم.

این در واقع یک ویژگی بسیار مهم است. ما در مورد توانایی بدن در درک و پردازش اطلاعات صحبت می کنیم. هرچه مقدار این اطلاعات بیشتر باشد که حیوان می تواند بدون کار زیاد پردازش کند، سیستم عصبی آن قوی تر می شود.

قدرت سیستم عصبی با فاصله بین آستانه پایین و بالای تحریک تعیین می شود. یک سیگنال خاص، با داشتن یک قدرت خاص، بر هر سیستم حسی تأثیر می گذارد. می تواند آنقدر ضعیف یا برعکس قوی باشد که هنوز توسط سیستم حسی درک نشود یا دیگر درک نشود.

وقتی صحبت از یک محرک به میان می آید، لازم است نه تنها ویژگی های فیزیکی خاصی را به خاطر بسپارید، بلکه به طور کلی این سیگنال برای بدن چقدر مهم است. بنابراین، آستانه پایین‌تر درک سیگنال صوتی بی‌تفاوت به طور طبیعی بالاتر از یک سیگنال قابل توجه خواهد بود. به همین دلیل منطقی ترین ارزیابی قدرت سیستم عصبی با توانایی درک و پردازش اطلاعات مهم است. در عین حال، هرچه سیستم عصبی ضعیف‌تر باشد، بدون در نظر گرفتن اهمیت سیگنال، به آستانه بالایی درک سریع‌تر می‌رسد.

هر محرکی با قدرت ثابت، که برای مدت طولانی عمل کند، اعتیاد آور است، یعنی کاهش تدریجی پاسخ به آن (به عادت کردن مراجعه کنید). در نتیجه آستانه درک محرک تغییر می کند و سیستم تجزیه و تحلیل هر روز ضعیف تر واکنش نشان می دهد. با یک سیستم عصبی قوی، می توانید از طریق آموزش آستانه های ادراک را در جهت مورد نیاز تغییر دهید. با یک سیستم عصبی ضعیف، "راهروی کاری" برای هر گونه تغییر اساسی در رفتار از تغییر آن بسیار باریک است.

برای محرک های مختلف، آستانه ها ممکن است به طور قابل توجهی متفاوت باشند، بنابراین نتیجه گیری در مورد قدرت سیستم عصبی به عنوان یک کل از واکنش به یک محرک دشوار است. در عمل، تشخیص ضعف سیستم عصبی فقط تحت تأثیر همزمان بسیاری از محرک ها بسیار آسان تر است، در این حالت، بار کلی بر روی سیستم عصبی زیاد است. در این مورد، بار در درجه اول ناشی از مقدار اطلاعات قابل توجه است. این بسیار مهم است: یک محرک بی تفاوت تنها زمانی درک و پردازش می شود که با پس زمینه معمول متفاوت باشد. اشیاء و پدیده های معمولی باعث علاقه نمی شوند، واقعا مورد توجه قرار نمی گیرند، اما به محض اینکه برخی تغییرات رخ می دهد، چیز جدیدی ظاهر می شود، نیاز به تحقیق، برای پردازش اطلاعات جدید وجود دارد.

چگونه می توان اطلاعات را پردازش کرد؟ محرک در دو مورد می تواند معنادار باشد: محرک است، یعنی امکان برآوردن نیاز خاصی را نشان می دهد، یا جدید و ناشناخته برای حیوان. محرک احساسات کاملاً تعریف شده (مثبت یا منفی) را برمی انگیزد و سپس یا انگیزه را روشن می کند یا تصویر آن در حافظه باقی می ماند. به عنوان مثال، یک سگ در حال راه رفتن به سمت یک گودال می دود: آب یک محرک است، سپس سگ یا می نوشد یا به یاد می آورد (در حافظه تأیید می کند) که منبع آب خشک نشده است.

اگر محرک بی تفاوت باشد، در این ظرفیت به خاطر سپرده می شود، در این صورت تنها تغییر آن می تواند باعث علاقه شود. سگ صدها بار بدون توجه به نیمکت باغ می گذرد؛ وقتی به مکان دیگری منتقل می شود، این جسم باعث فعالیت اکتشافی به سرعت محو می شود.

در یک محیط آشنا، زمانی که اکثر محرک ها شناخته شده و بدون تغییر هستند، تجزیه و تحلیل تعداد کمی از محرک های جدید نیازی به توانایی پردازش سریع مقدار زیادی از اطلاعات ندارد، به عنوان مثال، حتی یک سیستم عصبی ضعیف کاملاً عادی عمل می کند. با این حال، به محض اینکه محیط به طور چشمگیری تغییر می کند، محرک های جدید به تعداد زیاد ظاهر می شوند، سیستم عصبی ضعیف "از بین می رود". در عمل، حیوانات با سیستم عصبی ضعیف به راحتی شناسایی می شوند، دقیقاً زمانی که مقدار زیادی از اطلاعات قابل توجه ارائه شود.

سیستم عصبی یک توله سگ را می توان با یک آزمایش ساده تعیین کرد: پس از راه رفتن با او در یک محیط ناآشنا، پیشنهاد بازی در خانه را بدهید. یک توله سگ با سیستم عصبی قوی، صرف نظر از اینکه از جدید می ترسید یا نه، با خوشحالی بازی را می پذیرد، برادرش با سیستم عصبی ضعیف علائم اضافه بار را نشان می دهد: بی حالی، بی تفاوتی، عدم کفایت واکنش ها. چنین تکنیکی نباید توسط صاحبان بی تجربه استفاده شود زیرا تعداد قابل توجهی از سگ ها قوی ترین سیستم عصبی را ندارند و بیرون آوردن یک توله سگ از یک فروپاشی عصبی کار دشواری است.

تحرک فرآیندهای عصبی، سرعت شروع و خاتمه آنها، سهولت انتقال از یک فرآیند مهاری به یک فرآیند تحریکی. از نظر ظاهری، خود را در توانایی پاسخ سریع به محرک ها، آرام شدن سریع پس از یک تحریک قوی، و همچنین به راحتی به حالت برانگیختگی تغییر می دهد یا در لحظه تحریک، به سرعت به دستورات بازدارنده پاسخ می دهد. بسته به این، فرآیندهای عصبی متحرک یا بی اثر هستند. برای مثال، اکثر جمعیت نیوفاندلند با یک نوع فرآیندهای عصبی بی اثر مشخص می شوند.

فرهنگ لغت مربی. V. V. Gritsenko.

ببینید «تحرک فرآیندهای عصبی» در فرهنگ‌های دیگر چیست:

تحرک فرآیندهای عصبی- یکی از ویژگی های عملکردی اصلی سیستم عصبی که با سرعت جایگزینی فرآیندهای تحریک و مهار یکدیگر مشخص می شود. در مورد خوب P. n. چنین تغییری به سرعت رخ می دهد، در صورت تحرک کم به آرامی، با ... ... روان حرکتی: مرجع فرهنگ لغت

خاصیت سیستم عصبی که رابطه بین تحریک و بازداری را بیان می کند. مفهوم U. n. n. ، معرفی شده توسط I.P. Pavlov ، توسط وی به عنوان یکی از ویژگی های مستقل سیستم عصبی در نظر گرفته شد که در ترکیب با دیگران (با نیرو و ... ...

تعادل فرآیندهای عصبی- خاصیت سیستم عصبی، بیانگر رابطه بین تحریک و مهار. مفهوم U.N.P که توسط I.P. پاولوف توسط او به عنوان یکی از ویژگی های مستقل سیستم عصبی در نظر گرفته شد که در ترکیب با دیگران (با زور و ... ...

تحرک- یکی از ویژگی های اولیه سیستم عصبی، شامل توانایی واکنش سریع به تغییرات محیطی است. اموال P. در آزمایشگاه های I. P. Pavlov توصیف و مورد مطالعه قرار گرفت. در عین حال، تکنیک های اصلی روش شناختی برای آن ... ... دایره المعارف بزرگ روانشناسی

فعالیت عصبی بالاتر- دسته بندی. فرآیندهای عصبی فیزیولوژیکی که در قشر مغز و نزدیکترین زیر قشر به آن اتفاق می افتد و اجرای عملکردهای ذهنی را تعیین می کند. اختصاصی. به عنوان واحد تجزیه و تحلیل فعالیت عصبی بالاتر ... ... دایره المعارف بزرگ روانشناسی

فعالیت عصبی بالاتر- فعالیت قسمت های بالاتر سیستم عصبی مرکزی حیوانات و انسان ها، "... تضمین رابطه پیچیده طبیعی کل ارگانیسم با جهان خارج ..." (Pavlov I. P., Poln. sobr. works, vol. 3، 1949، ص 482)، بر خلاف …… دایره المعارف بزرگ شوروی

فعالیت عصبی بالاتر- (GNI)، فعالیت یکپارچه آموزش عالی. مرکز بخش ها سیستم عصبی (CNS)، که رفتار را ارائه می دهد، به عنوان مثال. سازگاری بهینه ارگانیسم به عنوان یک کل با خارجی. جهان. اساس ساختاری GNI در تمام پستانداران (از جمله انسان) قشر بدن است. دایره المعارف آموزشی روسیه

اختلالات حافظه و توجه- حافظه فرآیندی ذهنی است که وظیفه انباشت، حفظ و بازتولید تجربه (بازنمایی ها)، شناخت حسی و عقلانی محیط و خود را توسط شخص انجام می دهد که متمایز شدن آن را تضمین می کند ... فرهنگ دایره المعارف روانشناسی و آموزش

عقب ماندگی ذهنی- توسعه نیافتگی اشکال پیچیده فعالیت ذهنی، به دلیل وراثت پاتولوژیک، آسیب ارگانیک به سیستم عصبی مرکزی در دوره قبل از تولد یا در اولین مراحل رشد پس از تولد (ظهور فکری ... ... نقص شناسی. دیکشنری - مرجع

شخص درگیری- - شخصیت برجسته، تلاش برای حل تضادهای زندگی و تعامل با کمک اقدامات تعارض. K. l. اغلب آغازگر درگیری ها است و این درگیری ها معمولاً ماهیت ویرانگر دارند ... ... فرهنگ دایره المعارف روانشناسی و آموزش

معرفی

موضوع کار کنترلی من مفاهیم اساسی فعالیت عصبی بالاتر، نوع شناسی آن را نشان می دهد. شناخته شده است که فعالیت عصبی بالاتر توسط قشر مغز فراهم می شود. این بدان معنی است که حافظه، گفتار، توجه، تفکر و بسیاری از انواع دیگر فرآیندهای ذهنی ما به طور مستقیم به عملکرد صحیح قشر، درک و تجزیه و تحلیل کافی آن از انواع محرک ها بستگی دارد.

فرآیندهای عصبی که در قشر رخ می دهند دارای ویژگی های خاصی هستند (قدرت، نسبت، تحرک)، که ویژگی های فردی فعالیت عصبی بالاتر را تشکیل می دهد و بنابراین بر فردیت هر فرد تأکید می کند.

نوع شناسی فعالیت عصبی بالاتر نشان دهنده شیوه عجیبی است که در آن فرد جهان اطراف خود را درک می کند.

ویژگی های اصلی فرآیندهای عصبی که رفتار را تعیین می کند

مطالعه طولانی مدت رفلکس های شرطی به پاولوف اجازه داد تا سه ویژگی اصلی فرآیندهای عصبی را تشخیص دهد که ویژگی های فردی رفتار حیوانات و خلق و خوی آنها را تعیین می کند. اولین ویژگی، قدرت فرآیندهای تحریک و مهار است که عملکرد سلول های قشر مغز را مشخص می کند. این خاصیت با قدرت محدود کننده تحریک تعیین می شود که می توان به آن رفلکس های شرطی مثبت و منفی تشکیل داد. برخی از سگ ها به راحتی به محرک های ضعیف و قوی واکنش های شرطی ایجاد می کنند. برای سگ‌های دیگر، محرک‌های قوی (زنگ تیز یا جغجغه‌دار) بیش از حد است و باعث مهار ماورایی در نقطه مربوطه می‌شود، که به راحتی در سراسر قشر پوست پخش می‌شود. در چنین سگ هایی، رفلکس های شرطی فقط برای محرک های با قدرت ضعیف یا متوسط ​​ایجاد می شوند.

خاصیت دوم نسبت یا تعادل نیروهای فرآیندهای تحریک و بازداری و به عبارت دیگر تعادل آنهاست. در برخی از سگ ها، هر دو رفلکس شرطی مثبت و منفی به یک اندازه به راحتی شکل می گیرند، در حالی که در برخی دیگر، قدرت فرآیندهای تحریک و بازداری یکسان نیست. اگر فرآیند برانگیختگی بر فرآیند بازداری غلبه داشته باشد، همراه با تشکیل سریع رفلکس های شرطی مثبت، در ایجاد تمایزها، به ویژه موارد ظریف، مشکل وجود دارد. تمایزهای موجود به راحتی مهار می شوند. در چنین سگ های تحریک پذیر، فشار بیش از حد فرآیند بازدارندگی منجر به ناپدید شدن تمام تمایزات قبلی می شود. اگر برعکس، روند برانگیختگی ضعیف‌تر از فرآیند بازداری باشد، سگ در رفتار خود به کسانی نزدیک می‌شود که محرک‌های قوی باعث مهار کلی قشر مغز می‌شوند. ویژگی سوم تحرک فرآیندهای تحریک و بازداری است، یعنی. سرعتی که می توانند جایگزین یکدیگر شوند. در برخی از سگ‌ها، تحریک یا بازداری ناشی از آن، به عنوان یک شخصیت راکد است که به آرامی به فرآیند مخالف تغییر می‌کند. تبدیل یک رفلکس مثبت به یک رفلکس منفی و یک رفلکس منفی به یک مثبت برای آنها دشوار است. تغییر سریع محرک های مثبت و منفی گاهی اوقات حتی می تواند منجر به اختلال در فعالیت قشر مغز شود. برعکس، در سگ های دیگر، سلول های قشری به راحتی با وظیفه ای که نیاز به تغییر سریع در فرآیندهای تحریک و مهار دارد، کنار می آیند. در آزمایش، دستیابی به تغییر متقابل بازتاب های مثبت و منفی دشوار نیست. این ویژگی زمانی ارزش اساسی و تعیین کننده پیدا می کند که فرآیندهای تحریک و بازداری به اندازه کافی قوی و متعادل باشند و زمانی که هر دو فرآیند یا یکی از آنها ضعیف باشند به پس زمینه فرو می روند.