1. Kielen järjestelmän ja rakenteen ongelmat modernissa kielitieteessä
kielitiede.

2. Järjestelmän merkit ja kielijärjestelmän erityispiirteet, sen avoin
paahteinen ja dynaamisuus.

3. Kieli järjestelmien järjestelmänä. Kielijärjestelmä synkronissa ja di
akronia.

4. Teoriat kielen rakenteen yhtenäisyydestä.

5. Kielirakenteen tasot.

I. Modernissa tieteessä on mahdotonta nimetä sellaista tiedon haaraa, jonka kehittämiseen ei liittyisi järjestelmän ja rakenteen käsitteiden tuomista siihen. Tiedon kohteen järjestelmän ja rakenteellisten ominaisuuksien tutkimisesta on tullut yksi useimpien teoreettisten tieteenalojen keskeisistä tehtävistä. parannus havaittujen tosiseikkojen kuvauksesta, niiden taidot "fiktiosta" esineen syvien ominaisuuksien ja sen organisoinnin periaatteiden tuntemiseen, joka ilmaistaan ​​ensisijaisesti systeemisissä ja rakenteellisissa suhteissa.

Eri kielellisten yksiköiden ja kategorioiden systemaattisen analyysin ansiosta kielitieteessä on tapahtunut huomattavia muutoksia: 1) sen yhteydet muihin tieteisiin ovat laajentuneet ja moninkertaistuneet; 2) sinä- "Uusia tutkimusalueita jaettiin; 3) kielellisen analyysin tekniikkaa parannettiin ja tietoomme täydennettiin; tärkeää tietoa kieliyksiköiden ominaisuuksista ja niiden välisistä suhteista; 4) > Puheen eri näkökohdat kielen toimintaa ja toimivuutta tarkasteltiin uusista kohdista.

Tämän seurauksena järjestelmän ja rakenteen käsitteistä tuli yleisesti kielitieteen perustavanlaatuisia teoreettisia käsitteitä.

Samaan aikaan eri koulukuntien ja -suuntien kielitieteilijöiden nykyään lähes ehdoitta hyväksymä opinnäyte kielen systeemisyydestä ja sen rakenteen tutkimisen tärkeydestä ei paljastu konkreettisissa tutkimuksissa samalla tavalla, ja vastaaviin termeihin upotettu todellinen sisältö ei ole identtinen.

Kielen systemaattisen lähestymistavan muodostuminen ja kehittyminen tapahtui 1900-luvun tieteen yleisen käänteen taustalla "atomistisista" "holistisiin" näkemyksiin (eli kokonaisuuden ensisijaisuuden tunnustamiseen osiin ja osiin nähden ilmiöiden universaali yhteys). 2000-luvun tieteessä nämä suuntaukset jatkuvat.

N.M. Karamzin oli yksi ensimmäisistä, joka puhui kielijärjestelmästä (käyttäen tätä termiä, mutta antamatta sille kielellistä tulkintaa) kuusiosaisen "Venäjän akatemian sanakirjan" (Pietari, 1784-) yhteydessä. 1794) - ensimmäinen todella akateeminen venäjän kielen sanakirja, jossa on 43257 sanaa: "Akatemian julkaisema täydellinen sanakirja, joka kuuluu niihin ilmiöihin, joilla Venäjä yllättää tarkkaavaiset ulkomaalaiset; meidän epäilemättä onnellinen kohtalomme on kaikin puolin tavallaan poikkeuksellinen nopeus: emme kypsy vuosisatoja, vaan vuosikymmeniä Italia, Ranska, Englanti, Saksa olivat jo kuuluisia monista suurista kirjailijoista, ilman vielä sanakirjaa: meillä oli kirkollisia, hengellisiä kirjoja, oli runoilijoita, kirjailijoita, mutta vain yksi alun perin klassinen (Lomonosov) ja esitti kielijärjestelmän (korostin minä - L. ja .), jota voidaan verrata Firenzen ja Pariisin akatemian kuuluisiin luomuksiin". On huomattava, että N. M. Karamzin ilmaisi kannan kielijärjestelmään 80 vuotta ennen F. de Saussurea, jonka nimi liittyy tämän kategorian kehittämiseen.

F. de Saussuren opetuksissa kielijärjestelmää pidetään merkkijärjestelmänä. Sen sisäistä rakennetta tutkii sisäinen kielitiede, kielijärjestelmän ulkoinen toiminta eli toiminta

Ulkopuolinen kielitiede tutkii ekstrastrukturaalisen todellisuuden yhteydessä olemista.

Tärkeä rooli kielijärjestelmän opin kehittämisessä oli I. A. Baudouin de Courtenayn ajatuksilla suhteiden roolista kielessä, staattisen ja dynamiikan erosta, kielen ulkoisesta ja sisäisestä historiasta sekä hänen ideoistaan. kielijärjestelmän yleisimpien yksiköiden - foneemit, morfeemit, grafeemit, syntagmit - jako.

Ajatuksia kielen systeemisestä organisoinnista on kehitetty useilla rakennelingvistiikan osa-alueilla.

1900-luvun lopun - 2000-luvun alun tutkimuksissa korostetaan kielijärjestelmän epäjäykkyyttä, epäsymmetriaa ja sen eri osien epätasaista systeemisyyttä (V. V. Vinogradov, V. G. Gak, V. N. Yartseva). Erot kielen ja muiden semioottisten järjestelmien välillä paljastuvat (Vyach. Vs. Ivanov, T. V. Bulygina). Kielijärjestelmän "kehityksen antinomiat" (M. V. Panov), sen evoluution sisäisten ja ulkoisten tekijöiden vuorovaikutus (E. D. Polivanov, V. M. Zhirmunsky, B. A. Serebrennikov), kielijärjestelmän toiminnan säännönmukaisuudet yhteiskunnassa (G V Stepanov, A. D. Schweitzer, B. A. Uspensky), kielijärjestelmän vuorovaikutus aivotoiminnan kanssa (L. S. Vygotsky, N. I. Zhinkin, Vyach. Vs. Ivanov).

2. Nykyaikaisessa kielitieteessä kielijärjestelmälle on periaatteessa vakiintunut seuraava määritelmä: (kreikan kielestä systema - osista muodostuva kokonaisuus) - minkä tahansa luonnollisen kielen kielellisten elementtien joukko, jotka ovat suhteissa ja yhteyksissä toisiaan, mikä muodostaa tietyn yhtenäisyyden ja eheyden. Kielijärjestelmän jokainen komponentti ei ole olemassa erillään, vaan vain vastakohtana järjestelmän muille komponenteille (T. V. Bulygina, S. A. Krylov, LES, s. 452).

Rakenne on järjestelmän rakenne.

A. S. Melnichuk kirjoitti: "Se olisi tunnustettava sopivimmaksi ja vastaavaksi kielessä vakiintunutta sanankäyttöä, sellainen ero termien järjestelmä ja rakenne välillä, jossa järjestelmä ymmärretään joukkona toisiinsa liittyviä ja

toisistaan ​​riippuvaiset elementit, jotka muodostavat monimutkaisemman kokonaisuuden, kun tarkastellaan elementtien puolelta - sen osista ja alta rakenne- yksittäisen kokonaisuuden koostumus ja sisäinen organisaatio, tarkasteltuna sen eheyden puolelta ... Joten esimerkiksi subjekti on sekä lauseen syntaktisen rakenteen elementti että komponentti järjestelmät lauseen jäsenet... Kielen rakenne (järjestelmä) kielessä itsessään ei ole suoraan havainnoitavissa... Objektiivisesti olemassa oleva kielen rakenne ja järjestelmä löytyvät... niiden eri näkökohtien ja elementtien loputtomasta toistosta, jokainen aika näkyy muissa konkreettisissa ilmenemismuodoissa.

Kieli on avoin dynaaminen järjestelmä: se kehittyy jatkuvasti, rikastuu uusilla elementeillä ja päästää eroon vanhentuneista.

Eläinten kommunikatiivisista keinoista kielijärjestelmä eroaa kyvystään ilmaista loogisia ajattelun muotoja.

Keinotekoisista formalisoiduista merkkijärjestelmistä kielijärjestelmä eroaa syntymisen ja kehityksen spontaanisuudella sekä mahdollisuudella ilmaista deiktistä, ilmeistä ja motivoivaa tietoa.

Tietyssä määrin avoin kielijärjestelmä on vuorovaikutuksessa ihmisen kognitiivisen toiminnan ympäristön (noosfäärin) kanssa, mikä tekee tarpeelliseksi tutkia sen ulkosuhteita.

Nykyaikaisessa systematiikassa hyväksytään seuraavat järjestelmien piirteet: 1) järjestelmän elementtien suhteellinen jakamattomuus; 2) järjestelmän hierarkia; 3) järjestelmän rakenne.

Katsotaanpa näitä merkkejä.

1. Järjestelmän elementtien suhteellinen jakamattomuus s. Järjestelmän elementit ovat jakamattomia annettu järjestelmät. Sen elementit voidaan jakaa edelleen, mutta muita tehtäviä varten, ja muodostavat siten muita järjestelmiä. Siten syntaksijärjestelmä koostuu kompleksisten lauseiden järjestelmästä ja yksinkertaisten lauseiden järjestelmästä. Mikä tahansa lause koostuu sanoista, eli voimme puhua sanastojärjestelmästä, sanat hajoavat morphe-168:aan

tämä on jo sananmuodostusjärjestelmä jne. Mutta sekä lek-j-järjestelmä että sananmuodostusjärjestelmä ovat jo muita järjestelmiä, ei syntak-yukaya. Toisin sanoen elementit ovat mahdollisesti de-a, mutta tässä järjestelmässä olemme tekemisissä jakamattoman elementaalin kanssa

". Alkuaineiden potentiaalisen jaotuvuuden merkki liittyy läheisesti järjestelmien ydacial-jaettavuuteen eli hierarkkiseen rakenteeseen t järjestelmät.

2. Hierar järjestelmän eheys. Tämä merkki merkitsee mahdollisuutta jakaa tämä järjestelmä useisiin muihin järjestelmiin (olet- <л), toisaalta tai tietyn järjestelmän sisääntulo elementtinä toiseen, laajempaan järjestelmään. Esimerkiksi järjestelmä % syntaksi on jaettu monimutkaisen lauseen, eteläisen lauseen, lauseen alajärjestelmiin. Monimutkaisen lauseen osajärjestelmä puolestaan ​​hajoaa liiton alajärjestelmiin fo ja ei-yhdistyslause, liittolauseen alijärjestelmä hajoaa alijärjestelmiin, joilla on koordinoiva ja alistava yhteys jne.

Siten mikä tahansa järjestelmä on monimutkainen objekti, jolla on hierarkkinen rakenne.

3. Rakennejärjestelmä. Rakenne on tapa organisoida elementtejä, kaavio niiden välisistä yhteyksistä tai suhteista. Siksi, aivan kuten järjestelmää ei ole olemassa ilman toisiinsa liittyviä elementtejä, se on myös mahdoton ilman elementtien rakenteellista organisaatiota.

Kielijärjestelmät voivat olla erilaisia: kenttä, tasohierarkia jne.

Kielijärjestelmä vastustaa järjestettyä joukkoa. -Jos järjestelmässä kaikki on yhteydessä toisiinsa ja toisistaan ​​riippuvaisia, niin osien vaihto tilatussa sarjassa ei muuta asiaa. Kielijärjestelmistä on jo keskusteltu. Esimerkki tilatusta setistä on opiskelijayleisö: pöydät, tuolit, seisovat tietyssä järjestyksessä ja suuntautuvat saarnatuoliin, jonka takana pöytä roikkuu. Pöytien tai tuolien määrää voi lisätä tai vähentää, pärjää ilman taulua, mutta yleisö jää

yleisön kantama. Tarvittaessa voit muuntaa sen pienoisluokkaiseksi.

E. Coseriun jälkeen heidän erottamansa kielellä järjestelmä ja normi. Järjestelmä näyttää avoimia ja suljettuja tapoja kielen kehitykselle, eli järjestelmä ei ole vain se, mitä kielessä havaitsemme, vaan myös se, mitä siinä on Voi olla saman kieliyhteisön jäsenten ymmärtämäksi. Kielijärjestelmään sisältyvien mahdollisuuksien toteuttamisen prosessissa kieli kehittyy.

Joten esimerkiksi venäläisen ja ukrainalaisen konsonantismin järjestelmälle on ominaista äänten vastakohta kuurouden - sonoriteetin mukaan. Tiedetään, että ääni [v] oli äänekäs. 1000-luvulla kreikkalaiset alkoivat tunkeutua aktiivisesti venäjän kieleen ja niiden mukana ääni [f], mutta kieli hylkäsi aluksi johdonmukaisesti tämän äänen (sanat purje, Opana-nas jne.), tämä suuntaus havaitaan. kansankielellä ja murteilla (aritmetiikka, pieni oksa jne.). Artikulaation [v] ja [f] ominaisuudet mahdollistivat soinni-kuurouden korrelatiivisen parin muodostamisen, vaikka foneettisessa sarjassa [v] käyttäytyy kuin soinoiva ääni yhdistettynä sekä äänettömiin että soinnillisiin konsonantteihin (zver - sver) , päinvastoin, kuurojen konsonantit [in] voidaan assimiloida [f] tornik.

Puheessa ei ole mitään, mikä ei olisi kielen mahdollisuuksissa. L. V. Shcher-ba huomautti aivan oikein: "Kaikki todella yksilöllinen, joka ei johdu kielijärjestelmästä, ei mahdollisesti ole siihen luontainen, ei löydä vastausta ja edes ymmärrystä, tuhoutuu peruuttamattomasti." Verrataanpa satunnaisuutta: "Ja supervesimelonin kokoiset mansikat makaavat maassa" (E. Jevtushenko) ja M. Kruchenykhin "euy" (lilja).

3. Edellä esitetyn perusteella voidaan siis väittää, että mikä tahansa kielen yksikkö sisältyy järjestelmään. Nykyaikaisessa järjestelmätutkimuksessa erotetaan kahdenlaisia ​​järjestelmiä - homogeeninen ja heterogeeninen-homogeeninen järjestelmät koostuvat homogeenisista elementeistä, joiden rakenteen määrää elementtien vastakohta keskenään ja järjestys ketjussa. Homogeeniset järjestelmät sisältävät vokaalien, konsonanttien jne.

heterogeeninen järjestelmät ovat niitä, jotka koostuvat heterogeenisistä elementeistä, niille on ominaista "monikerroksisuus". Heterogeenisissä järjestelmissä järjestelmä hajoaa homogeenisten elementtien alijärjestelmiin, jotka ovat vuorovaikutuksessa keskenään sekä muiden osajärjestelmien elementtien kanssa. Yllä tarkastelimme syntaksijärjestelmää. Kieli kokonaisuudessaan on heterogeeninen järjestelmä.

Joten esimerkiksi sanasto ja sananmuodostus liittyvät toisiinsa ja korreloivat moniin eri suuntiin. Uusien sanojen muodostus perustuu välttämättä olemassa oleviin sanoihin, sananmuodostusmekanismi ei voi toimia ilman tällaista tukea. Samaan aikaan tämä mekanismi antaa toimiessaan uusia sanoja, täydentää ja muuttaa sanastoa. Esimerkiksi sanasta käsi - lapas, kihla, hiha, hiha jne.

Johdonmukaisuuden käsite on asteittainen, eli se mahdollistaa erilaisen jäykkyyden järjestelmän organisoinnissa. Hyvin organisoiduissa (jäykkärakenteisissa) järjestelmissä (esimerkiksi fonologiassa, toisin kuin sanastossa) yhden elementin merkittävä muutos aiheuttaa muutoksia järjestelmän muissa kohdissa tai jopa epätasapainon koko järjestelmässä. Esimerkiksi vokaalijärjestelmä kuurojen ja äänillisten vastakohtana:

["] [D] M, joka salli mennä hänen kuuroon

; ; lainattu ääni [f].

Kielen osajärjestelmät kehittyvät eri nopeuksilla (nopein on sanasto vähiten jäykästi järjestettynä ja hitain fonetiikka). Siksi sekä koko kielijärjestelmässä että sen yksittäisissä alijärjestelmissä erotetaan keskus ja reuna.

Koska mikä tahansa kielellinen yksikkö on järjestelmän elementti ja rakenteen komponentti, se sisältyy kahteen kielen yleiseen suhteeseen - paradigmaattiseen ja syntagmaattiseen.

Syntagmatiikka- saman tason yksiköiden sarja (foneemit, morfeemit, sanat jne.) puheessa.

paradigmatiikka- tämä on saman tason yksiköiden ryhmittely luokkiin, jotka perustuvat yksiköiden vastakohtaan niiden erojen perusteella.

Syntagmatiikka (vaakasuuntaisesti)

etelään vuorille metsään

kiertueelle jne.

Tiivistelmä aiheesta:

"Kieli. Kielen alkuperä. Kielten luokittelu"

Johdanto

2. Kielen alkuperä

3. Kielten luokittelu

Johtopäätös

Bibliografia

JOHDANTO

Kieli on monipuolinen ilmiö. Ymmärtääksesi, miten se toimii, on tarpeen tarkastella sitä eri näkökulmista. On tarpeen arvioida, mitä elementtejä se sisältää, kuinka nämä elementit ovat vuorovaikutuksessa toistensa kanssa ja kuinka tämä vuorovaikutus muuttuu tätä kieltä käyttävän yhteiskunnan sosiaalisten olosuhteiden mukaan. On myös tarpeen pohtia, mitä muutoksia kielessä tapahtuu sen historiallisen kehityksen prosessissa.

Tässä työssä analysoidaan, mitä kieli on, pohditaan sen alkuperää ja luokittelua.

1. KIELI

Ennen kuin ymmärrät, mikä kieli on, sinun on määriteltävä sen päätoiminnot. Ensisijaisesti kieli on väline ihmisen ajattelun ilmaisemiseen, viestintäväline.Tästä seuraa kielen päätoiminnot - kommunikatiivisia ja ajatuksia muodostavia.Nämä toiminnot määrittävät kielen olemuksen, sen päätarkoituksen.

Kommunikaatiota ei kuitenkaan ole maailmassamme vain ihmisten välillä. Myös eläinten välillä on viestintää, ja nykymaailmassa voidaan puhua ihmisen ja koneen välisestä kommunikaatiosta. Miten nämä viestintätyypit eroavat toisistaan?

Eläinten kommunikointi liittyy ensisijaisesti vaistoihin ja tapahtuu vain, jos on tarpeen lähettää signaaleja (vaara, valmius lisääntyä jälkeläisiä, alueen suojelu jne.).

Ihmisten kommunikaatio on suuruusluokkaa korkeampi. Kieliviestintäei tarkoita vain vaistomaista tiedonvälitystä (ilmaistuna pääasiassa ei-verbaalisesti - ilmeet, eleet), vaan myös ajatusten vaihtoa. Tällainen vaihto voidaan ilmaista sekä äänten välittämisellä (suullisesti) että ilman (kirjoittaminen, kuurojen ja mykkäiden kieli). On myös syytä huomata kielet, joiden aakkoset on mukautettu lähetettäväksi tietyillä tavoilla (morsekoodi, merenkulkulippu).

Kieli on järjestelmä, jossa merkityksen ja äänen (ele, merkki, liike) yhtenäisyys on olennaista. Se on määritelty ja puheesta erillään soveltuu tutkittavaksi. Kuolleet kielet (latina, heprea) voivat toimia esimerkkinä tästä - pystymme hallitsemaan ne, huolimatta siitä, että maailmassa ei ole ihmisryhmiä, jotka käyttävät näitä kieliä viestintään. Tämä sisältää myös keinotekoisesti luodut kielet (esperanto, universaali).

Yu. S. Maslovin mukaan kieli kielijärjestelmänä voidaan jakaa kahteen osaan:

· luettelo (kieliyksikköjärjestelmä);

· kielioppi (sääntöjärjestelmä kielen yksiköiden väliselle vuorovaikutukselle).

Tällainen järjestelmä toimii perustana puhetoiminnalle, joka ilmaistaan ​​puhumisen ja ymmärtämisen toimina, jotka puolestaan ​​​​muodostavat tekstejä. Järjestelmä on syklinen ja tekstit voivat muuttaa kielen inventaariota ja kielioppia: sanojen ilmaantumista/kadomista kielessä, muutoksia kielioppirakenteissa jne. (katso kuva 1).

Kuva 1

2. KIELEN ALKUPERÄ

Ihmisen puhe viestintävälineenä ja ihmisen ajattelun ilmaisukeinona voi syntyä vain tietyissä olosuhteissa.

"Millään elävistä olennoista, paitsi ihmistä, ei ole puhetta. Tämä tosiasia yksin osoittaa, että tärkein edellytys puheen syntymiselle on tietyn fysiologisen substraatin tai tietyn fysiologisen organisaation läsnäolo, selkeimmin ihmisessä. "

Kysymys kielen alkuperästä otettiin esille jo muinaiset kreikkalaiset, ja kiista jatkuu tähän päivään asti.

Kielen alkuperästä on olemassa useita teorioita:

1. Onomatopoeian teoria.Sen merkitys on siinä, että ihminen, jolla ei ollut kieltä, mutta joka kuuli luonnon ääniä ja matkii niitä, kehitti vähitellen järjestelmän, jonka ansiosta hän pystyi kommunikoimaan.

Onomatopoeian kieltäminen on täysin mahdotonta - jokaisella kielellä on luonnon ääniä (oink-oink - sika, koo-ku - käki jne.), mutta ei voida väittää, että ihminen voisi kehittää monimutkaisen kielijärjestelmän sellaiselle pohjalle. alkeisääniä ja nimeä esineitä, jotka eivät tuota ääniä (kivi, puu).

2. Interjektioiden teoria.Epikurolaisten kehittämä ja J.-J. Rousseau 1700-luvulla Tämän teorian kannattajat uskovat, että kieli sai alkunsa välihuomautuksia - ääniä, jotka liittyvät primitiivisen ihmisen tunteisiin (oh - voihkia, hee-hee - kikatus jne.).

Tällaisia ​​sanoja on kielissä vielä vähemmän kuin onomatopoeettisissa, ja lisäksi kielessä on monia sanoja, jotka eivät liity tunteisiin (esineiden oikeat nimet - pöytä, tuoli, lusikka jne.). Näiden sanojen vuoksi kielen olisi pitänyt syntyä suuremmassa määrin sen sijaan, että se ilmaisi ihmisen tunnetilaa, joka välittyy melko helposti kasvojen ilmeillä ja eleillä.

3. Työn itkemisen teoria.Kehitetty vulgaaristen materialistien kirjoituksissa ja sisältää väitteen, että kieli syntyi synnytyksen aikana syntyneistä huudoista. Näillä huudoilla ei ollut semanttista kuormaa, ne eivät ilmaisseet mitään ja niitä käytettiin vain keinona rytmisoida työtä. Ilman mitään funktiota (kommunikatiivista, nimeävää, ekspressiivistä) näistä huudoista on vaikea puhua yleisesti kielen esivanhempana. Teoriaa ei pidä sekoittaa Engelsin teoriaan, joka uskoo kommunikoinnin syntyneen työsuhteissa työn helpottamiseksi.

4. Työteoria.Engelsin kehittämä. Primitiivisen yhteiskunnan täytyi yhdistyä ryhmiksi selviytyäkseen. Työn ryhmäluonne pakotti heidät kommunikoimaan sukulaistensa kanssa. Kieli oli tähän kätevin keino. Mitä vaikeammaksi työ muuttui, sitä vaikeammaksi kieli muuttui.Tämä teoria on hyvin jäljitetty nyky-yhteiskunnassa, jossa teknologiat kehittyvät nopeasti (neologismeja ilmaantuu, vanhentuneet sanat saavat uuden merkityksen).

5. Yhteiskunnallisen sopimuksen teoria.Adam Smithin kehittämä ja sanoo, että kieli syntyi yhteiskunnan syntyhetkellä välttämättömänä keinona sopia.

Teoria tapahtuu kielen kehityksen myöhemmissä vaiheissa. Esimerkki tästä on maailmanyhteisön sopimus kansainvälisistä termien nimityksistä. Muinaisessa maailmassa sen sijaan tarvittiin ensin kieli ja vasta sitten neuvotella.

5. Jumalallinen teoria.Saatavilla kaikille kansoille ja sanoo, että kielen ovat luoneet Jumala, jumalat tai jumalalliset viisaat.

Tällä hetkellä tiedemiehillä ei ole yhteistä mielipidettä kielen alkuperästä, mutta voidaan olettaa, että kieli syntyi useiden prosessien vaikutuksesta, mikä tekee useista teorioista totta.

6. Antropologinen teoria.Tämä teoria selittää kielen esiintymisen ihmisen fysiologisella evoluutiolla. Kurkunpään ja äänihuulten rakenteen muutos tämän teorian kannattajien mukaan johti puheen ilmestymiseen. On mahdotonta sanoa, että mikään näistä teorioista olisi täysin oikea. Voidaan kuitenkin olettaa, että kielen ulkonäkö liittyy välittömästi tekijöiden yhdistelmään, mukaan lukien useita teorioita kerralla. Voidaan esimerkiksi kuvitella, että ihminen on kehittynyt synnytyksen aikana ja kielen syntyminen ei ole seurausta vain hänen äänihuulien muutoksesta, vaan myös ryhmäviestinnän tarpeesta.

3. KIELEN LUOKITUS

Kieliluokituksia on valtavasti - ne voidaan jakaa ryhmiin puhujien lukumäärän, tapausten esiintymisen kielessä, vokaalien tai konsonanttien lukumäärän mukaan.

Ehkä yleisimmät kielitieteilijät erottavat seuraavat luokitukset:

1. Geneettinen tai genealoginen luokitus.Se perustuu kielellisen sukulaisuuden käsitteeseen, ts. kielten yhteinen alkuperä.

Yksi suurimmista kielten luokittelussa esiin tulevista vaikeuksista liittyy eri luokitteluasteiden nimeämiseen. Yleensä kielet jaetaan perheisiin ja ryhmiin. Myös väliassosiaatiot ovat mahdollisia: perheen ja ryhmän välillä - haara tai alaperhe, ryhmän ja yksittäisten kielten välillä - alaryhmä. Useat geneettisen sukulaisuuden linkittävät perheet voidaan yhdistää korkeamman tason kielelliseksi kokonaisuudeksi - superperheeksi (eli makroperheeksi tai suvuksi). Lopuksi eri murteet erotetaan kielen sisällä ja murteet murteen sisällä (ks. taulukko 1).

Pöytä 1.

Kielitieteessä Termi luokitustasolleEsimerkki kielten yhdistämisestäsuperperhe (makroperhe, phyla)Nostraattiset kielet perheIndoeurooppalaiset kieletalaperhe (haara)baltoslaavilaisten kielten ryhmäSlaavilaiset kieletalaryhmä Itä-slaavilaiset kielet

2. Kielten typologinen luokittelu.Se perustuu kielten yhtäläisyyksiin ja eroihin niiden historiallisesta kehityksestä tai alueellisesta läheisyydestä riippumatta. Tämä luokittelu perustuu ensisijaisesti kielioppiin, yhdistäen kielet yhteisen rakenteen mukaan.

Kuuluisin kielten morfologinen luokittelu, jonka mukaan kielet jaetaan tyyppeihin seuraavien kriteerien mukaan:

) eristävä tai amorfinen (kiina, useimmat Kaakkois-Aasian kielet). Niille on ominaista käänteen puuttuminen, sanajärjestyksen kieliopillinen merkitys, merkitsevien ja toiminnallisten sanojen heikko oppositio;

) agglutinoiva tai agglutinoiva (turkki- ja bantukieli). Niille on ominaista kehittynyt sananmuodostus- ja taivutusliitejärjestelmä, yksittäinen deklinaatio- ja taivutustyyppi, liitteiden kieliopillinen yksiselitteisyys ja merkittävien vuorottelujen puuttuminen;

) sisältävät tai polysynteettiset (Chukotka-Kamchatka, monet Pohjois-Amerikan intiaanien kielet). Niille on ominaista mahdollisuus sisällyttää muita lauseen jäseniä (useimmiten suora objekti) verbipredikaattiin, joskus mukana morfonologinen muutos varsissa (termi "polysynteettiset kielet" tarkoittaa useammin kieliä, joissa verbi voi sopia samanaikaisesti usean lauseen jäsenen kanssa);

) taivutuskielet (slaavi, baltti). Niille on ominaista kieliopillisten morfeemien polyfunktionaalisuus, fuusion läsnäolo, foneettisesti ehdolliset juurimuutokset, suuri määrä foneettisesti ja semanttisesti motivoimattomia deklinaatio- ja taivutustyyppejä.

Monilla kielillä on väliasema morfologisen luokituksen asteikolla, joka yhdistää erityyppisiä piirteitä; esimerkiksi Oseanian kieliä voidaan luonnehtia amorfisiksi agglutinatiivisiksi.

3. Kielten alueluokitus.Perustuu alueelliseen perustaan ​​(itäslaavilaiset kielet, karpaattien kielet jne.).

Tällaista luokitusta voidaan soveltaa sekä itsenäisesti ((esimerkiksi unkarin-slaavilaisten murteiden Karpaattien alue) että sukututkimuksen sisällä (esimerkiksi Polissya-alue, joka kattaa valkovenäläis-ukrainalaiset murteet).

Luokittelu koskee saman kielen murteita ja on kielimaantieteen perusta.

Kielten luokitukset voivat leimata ja täydentää toisiaan. Siten esimerkiksi sukututkimus, josta puuttuu muita piirteitä, voi jakaa kieliä niiden typologisen ja alueluokituksen avulla. Tämä tapahtuu, kun kieli sukututkimuksen mukaan määrätään ehdollisesti yhteen tai toiseen ryhmään yhden tai toisen kielen riittämättömän tuntemuksen vuoksi.

PÄÄTELMÄ

Siten kieli on järjestelmä, joka toimii verbaalisen viestinnän perustana ja joka on luontainen kaikille eläville olennoille vain ihmisille. Hän järjestelmänä soveltuu tutkimukseen, luokitteluun.

Kielen alkuperä on tiedemiesten keskuudessa vuosisatoja kestäneen kiistan aihe. On olemassa useita pääteorioita kielen alkuperästä: onomatopoeia, välihuuto, työhuuto, sosiaalinen sopimus, antropologinen, jumalallinen.

Voidaan vain olettaa, että alun perin ihminen oppi matkimaan luonnon ääniä ja ilmaisemaan tunteitaan äänillä, ja vasta sitten, kun tarve laajemmalle ryhmäviestinnälle syntyi, hän alkoi luoda kieltä.

Kielten luokittelu on myös melko kiistanalainen kysymys. On monia periaatteita, joilla kielet voidaan jakaa ryhmiin. Lingvistit erottavat kolme pääluokitusta: genealoginen, typologinen ja alueellinen. Nämä luokitukset voivat leikkiä ja olla vuorovaikutuksessa toistensa kanssa, sekoittua.

Kaikki tämä viittaa siihen, että kieli on hyvin monimutkainen ilmiö ja vaatii pitkää ja perusteellista tutkimusta. On ymmärrettävä, että jokainen kieli on ainutlaatuinen ilmiö ja tiede voi arvioida sitä eri näkökulmista. Vain monipuolisuutensa ansiosta se voi täysin täyttää ajatusta muodostavan toiminnon ja suorittaa siksi tarkimmin ihmisten välisen kommunikatiivisen toiminnon.

BIBLIOGRAFIA

kieli onomatopoeia areal genetic

1. Maslov, Yu. S. Johdatus kielitieteeseen [Teksti]: oppikirja / Yu. S. Maslov. - 2. painos; tarkistettu ja ylimääräistä - M.; Higher School, 1987. - 272 s.

Yleinen kielitiede: olemassaolon muodot, toiminnot, kielen historia / toim. B. A. Serebrennikova. - M.: Nauka, 1970. - 597 s.

Dyachok, M. T., Shapoval, V. V. Kielten genealoginen luokittelu / M. T. Dyachok, V. V. Shapoval. - Novosibirsk, 2002. - 32 s.

Kielellinen tietosanakirja / Ch. toim. V. N. Jartseva. - M.; Neuvostoliiton tietosanakirja, 1990.

Reformatsky A. A. Johdatus kielitieteeseen / A. A. Reformatsky; alla. toim. V. A. Vinogradova. - M.: Aspect Press, 1996. - 536 s.

Benveniste, E. Kielten luokittelu / E. Benveniste // Uutta kielitieteessä. Ongelma. III. - M., 1963. - S. 36-55.

Tutorointi

Tarvitsetko apua aiheen oppimisessa?

Asiantuntijamme neuvovat tai tarjoavat tutorointipalveluita sinua kiinnostavista aiheista.
Lähetä hakemus mainitsemalla aiheen juuri nyt saadaksesi selville mahdollisuudesta saada konsultaatio.

Lähetä hyvä työsi tietokanta on yksinkertainen. Käytä alla olevaa lomaketta

Opiskelijat, jatko-opiskelijat, nuoret tutkijat, jotka käyttävät tietopohjaa opinnoissaan ja työssään, ovat sinulle erittäin kiitollisia.

Lähetetty http://www.allbest.ru/

Kielen rakenteellinen luonne

Kielen viittomaluonteen teorian kriittinen analyysi mahdollistaa joidenkin johtopäätösten tekemisen kielen todellisesta luonteesta. Tärkein myönteinen johtopäätös on, että kieli, toisin kuin mikä tahansa aito merkkijärjestelmä, on jatkuvassa kehityksessä. Uudelleen ja uudelleen meidän on palattava W. Humboldtin kuuluisaan kantaan, että "kieli ei ole toiminnan (ergon), vaan toiminnan (energeia) tuote". Nyt tämä opinnäytetyö on kuitenkin täynnä toista sisältöä.

Merkkijärjestelmä (tai, kuten sanotaan, semioottinen järjestelmä) on luonteeltaan kehittymätön. Sen muutokset ovat muutoksia joissakin yksiköissä. Voit mielivaltaisesti sisällyttää siihen useita uusia merkkejä, korvata osan niistä tai jopa sulkea pois ne, mutta kaikkia näitä manipulaatioita ei voida kutsua kehitykseksi. Ja tietenkään tällaiset muutokset eivät ole minkään lain alaisia ​​juuri siksi, että ne ovat mielivaltaisia.

Toinen asia on kieli. Sen olemassaolon muoto on kehitys, ja tämä kehitys on tiettyjen lakien alaista. Kielen kehityksen määräävät sen tehtävät - toimia viestintävälineenä ja ajattelun välineenä. Koska viestinnän ja ajattelun tarpeet ovat jatkuvassa muutoksissa ja kehittymisessä, on kieli jatkuvassa muutoksessa ja kehityksessä. Kieli ei siis kehity spontaanisti, sen kehitystä stimuloi yhteiskunnan kehitys, mutta kielen kehityksen muodot määräytyvät suurelta osin kielen muodostavien erityiselementtien ja kielen sisällä näiden välillä kehittyvien suhteiden perusteella. ja todellisia elementtejä. Siten tulemme sellaisiin kielitieteen kannalta äärimmäisen tärkeisiin käsitteisiin kuin järjestelmän ja rakenteen käsitteet.

Kieleen sovelletun järjestelmän käsitteen käyttöönotto liittyy yleensä F. de Saussuren nimeen (vaikkakin tässä suhteessa kiistaton prioriteetti kuuluu N.A. Baudouin de Courtenaylle). F. de Saussure kutsui kieltä ideoita ilmaisevaksi merkkijärjestelmäksi. Tähän yleiseen määritelmään tehdään sitten lisäselvennyksiä ja -yksityiskohtia. Jotkut niistä ovat erityisen tärkeitä käsiteltävänä olevan asian kannalta. "Kieli on järjestelmä", kirjoittaa F. de Saussure, "jonka kaikkia osia voidaan ja pitäisi tarkastella niiden synkronisessa yhteydessä." F. de Saussure toistaa tämän ajatuksen eri tavoin läpi kirjansa. Hän puhuu "samanaikaisuuden akselista" (vastakohtana "peräkkäisakselille"), "staattisesta lingvistiikasta", synkronisesta "viipaleesta" tai kielen horisontaalisesta tasosta, jossa "jokainen ajan häiriö on poissuljettu" jne. Kaikki tämä antaa käsityksen kielen ominaisuuksien järjestelmästä, jota ei voida sivuuttaa kielen luonteesta ja sitä yritetään määritellä järjestelmän käsitteen kautta.

Kielielementtien keskinäinen riippuvuus , johon kielen määritelmä järjestelmänä perustuu, on nyt ilmeisesti pidettävä yleisesti tunnustettuna tosiasiana. Samaan aikaan järjestelmäsuhteet eivät ole jotain ulkopuolista järjestelmän yksittäisille komponenteille, vaan ne sisältyvät itse näihin elementteihin muodostaen niiden laadulliset ominaisuudet. Ei useinkaan systeemisten suhteiden ero on ainoa perusta itse elementtien erottamiselle. Erinomainen esimerkki tästä on A.I. Smirnitsky, konversioteoria englanniksi. Englannin sanan morfologinen muotoutumattomuus on toistuvasti aiheuttanut sen tosiasiallisen poistamisen puheosien luokittelun rajojen yli. Joten rakkautta "rakastaa" ja rakkautta "rakkaus" pidettiin yhtenä ja samana sanana, joka saa merkityksen sanan joltakin osalta kontekstista riippuen. Vastustaen tällaista tulkintaa A.I. Smirnitsky kirjoitti: "... Rakkaus - substantiivi ei ole vain rakkautta, vaan siinä on ykseys muodoissa rakkaus, rakkaus "s, rakastaa, rakastaa" (vrt.: Rakkaus "työ kadonnut; rakkauden pilvi); kolme viimeistä muotoa ovat homonyymejä muotoja: ne kuulostavat samalta, mutta niiden kieliopilliset merkitykset eroavat radikaalisti, ja lisäksi on sanoja, joissa samat erot saavat ääniilmaisun (vrt.: nainen "s, lapsi" s - naiset, lapset - - naiset "s, lapset" s jne.) Samalla tavalla rakkaus - verbi ei rajoitu rakkauden muotoon, vaan siinä on tietty määrä muotoja [vrt.: (to) rakastaa, rakastaa, (hän) rakasti, rakasti (hänen), rakastava jne.]. Siksi rakkaus on substantiivi ja rakkaus on verbi, ei otettu yksittäisissä muodoissaan, joissa ne yleensä annetaan sanakirjassa, ja yleensä, kun niitä tarkastellaan ei erikseen, vaan niiden muotojen kokonaisuutena. , joissa niiden muutos ilmenee englannin kielen kieliopin lakien mukaisesti, koska ne tulevat kieliopin käyttöön, eroavat toisistaan ha ei vain merkityksessään, ei vain funktioissaan, vaan myös ulkoisesti, niiden muotojen äänessä. Samaan aikaan substantiivin muotojen ja verbin muotojen merkitykset, vaikka niiden äänet olisivat samat, osoittautuvat suurimmaksi osaksi jyrkästi erilaisiksi ... Siten rakkaus - substantiivi ja rakkaus - verbi kokonaisuutena edustavat täysin erilaiset muotojärjestelmät, jotka luonnehtivat niitä eri sanoiksi ". Tällä lähestymistavalla sanan morfologinen suunnittelu suoritetaan paradigman kautta, eli koko sanan systeemisten suhteiden joukon perusteella, jonka avulla voit muodostaa erilaisia ​​sanakategorioita tai siirtää niitä luokasta toiseen. (muunnos). "Konversio", kirjoitti A.I. Smirnitsky, "on eräänlainen sananmuodostus (sanatuotanto), jossa vain itse sanan paradigma toimii sananmuodostustyökaluna."

Sellainen tunnettu kielioppikäsite kuin nollamorfeemi (muoto, taivutus, liite), jonka F.F. toi kielitieteeseen. Fortunatov ja Baudouin de Courtenay ennen F. de Saussuren "Yleisen kielitieteen kurssin" julkaisemista. Loppujen lopuksi päätteen puuttuminen sanasta lehmät määrää suvun muodon siinä. pad. pl. h. vastakohtana vastaavien tapauspäätteiden läsnäololle tämän sanan deklinaatioparadigmassa (lehmä, lehmä, lehmä, lehmä jne.).

Asento kielen systeemisyyteen löytää sovelluksensa modernissa kielitieteessä sen kaikissa aspekteissa, mutta suurimmassa määrin foneettisissa elementeissä.

Muistuttaen, että minkään kielen foneemeja ei voida tarkastella erillään, sen koko fonologisen järjestelmän ulkopuolella, ja vielä enemmän, on mahdotonta verrata yhden kielen eristettyjä foneemeja toisen kielen eristyneisiin foneemeihin, huolimatta niiden näennäisestä samankaltaisuudesta, G. Gleason kirjoittaa: ”Mitä lause itse asiassa tarkoittaa, että sekä englanniksi että Loma-, Luganda- ja Kiowa-kielellä on foneemi (b)? Melkein ei mitään, ellei voida todistaa, että (b) kaikki nämä neljä kieltä ovat jossain suhteessa samoja. Mutta kuten olemme jo nähneet, foneemi voidaan määritellä vain suhteessa tiettyyn puhemuotoon. Jokaisella kielellä on oma foneemijärjestelmä ja oma foneemioppositiojärjestelmä. Niin tapahtui (osittain ei-kielellisen järjestyksen vuoksi), että merkki (b) valittiin merkitsemään samaa ääntä jokaisessa näistä järjestelmistä. Tämä yhteensattuma on ainoa yhteys näiden neljän kielen välillä.<56>kami, joten yllä oleva vertailu on kielellisesti merkityksetön. Englanti (b) on soinnillinen labiaalinen plosiivi, ainoa tällainen foneemi tällä kielellä. Lomassa (b) on yksi neljästä äänekkäästä labiaalisesta plosiivista, jotka eroavat toisistaan ​​jollain muulla lisäominaisuudella. Lugandassa (b) on kaksi allofonia: soinnillinen labiaalinen plosiivi ja soinnillinen frikatiivi, joka on yhtä yleinen kuin ensimmäinen. (b) Kiowassa sitä käytetään merkitsemään soinnillista labiaalista frikatiivia, koska tällä sopimuksella ei ole soinnillista plosiivia. Väitteemme, jonka mukaan englanti, Loma, Luganda ja Kiowa ovat samankaltaisia, koska niillä on foneemi (b), tarkoittaa, että tämä hattu, tämä mekko ja tämä kenkäpari ovat samankokoisia, koska ne kaikki on merkitty yksittäinen numero.

kielen viittomajärjestelmä

Johtopäätöksete

Yleinen kielitiede tutkii kieltä toiminnassa orgaanisena kokonaisuutena, sen kaikissa suhteissa ihmiseen, yhteiskuntaan, kulttuuriin, paljastaen kielen alkuperän, kehityksen ja toiminnan päämallit. Siksi yleisen kielitieteen vetoaminen muihin tiedon alueisiin on väistämätöntä.

Luettelo käytetystä kirjallisuudesta

1. Azhezh K. Puhuva mies: Kielitieteen panos humanistisiin tieteisiin / Per. alkaen fr. B.P. Naumov. M. URSS, 2003. S. 16-66.

2. Alefirenko I.F. Kielen teoria. Johdatus yleiseen kielitieteeseen: Proc. opiskelijakorvaus philol. asiantuntija. Volgograd: Change, 1998. S. 3-11.

3. Budagov R.A. Mitä kielitieteen historia meille opettaa // Filologiset tieteet. 1986. Nro 3. S. 13-25.

Esittelyssä Allbestissä

Samanlaisia ​​asiakirjoja

Kielellisen merkin käsite ja merkkijärjestelmä. Ihmiskielen merkkiluonne. Luonnollisen kielen merkkiesityksen olemuksen kielellinen kehitys. Saussuren merkkiteorian periaatteet ja määräykset. Tyypillisimpiä kielimääritelmiä.

tiivistelmä, lisätty 10.6.2010


Humboldtin kielikonseptin filosofiset perusteet. Kielen olemuksen määritelmä. Oppi kielen sisäisestä muodosta. Kielen ja ajattelun korrelaatioongelma. Oppi kielen alkuperästä ja kehityksestä. Kielten morfologinen luokittelu. Kielen antinomioita.

tiivistelmä, lisätty 31.3.2008


Kieli merkkijärjestelmänä, elementtien liitto, jotka ovat suhteissa ja yhteyksissä, jotka muodostavat yhtenäisyyden. Kielen yksiköt, tasot ja osat; kysymys kielen toiminnoista sen alkuperäongelman yhteydessä. Kirjan ja puhekielen toiminnan edellytykset.

tiivistelmä, lisätty 8.8.2010


Kieli monitoimijärjestelmänä, joka käsittelee tiedon luomista, tallentamista ja välittämistä. Kielen päätoimintojen karakterisointi viittomajärjestelmänä. Kielen pääkomponentit, kielellisen merkin puolet. Kieli merkkijärjestelmänä ja tapoja yhdistää ne.

testi, lisätty 16.2.2015


Etnisen viestinnän kielen käsite, sen olemus ja piirteet, Venäjän federaation muodostumisen ja kehityksen historia. Tekijät venäjän kielen muuttamisessa Venäjän muodostavien eri etnisten ryhmien etnisten ryhmien välisen viestinnän välineeksi.

tiivistelmä, lisätty 7.5.2009


Kielen ja kulttuurin peruskäsitteet, niiden suhde. Etnisen yhteisön piirteet, kulttuurin dynamiikan ja yhteiskunnan kehityksen muutosten heijastus kielellä. Korean kielen typologiset piirteet ja synty, muiden valtioiden vaikutus sen kehitykseen.

lukukausityö, lisätty 31.5.2010


Venäjä on yksi eniten puhutuista kielistä maailmassa. Venäjän kieli Neuvostoliiton kansojen etnisen viestinnän kielenä ja kansainvälisen viestinnän kielenä. Venäjän kielen alkuperän piirteet. Vanhan kirkkoslaavilaisen kielen rooli venäjän kielen kehityksessä.

tiivistelmä, lisätty 26.4.2011


Englannin kansan historian ja kielen historian välisen yhteyden analyysi. Kielen kehitysmallien paljastaminen erityisenä järjestelmänä, jossa toteutetaan täydellinen suhde kielen rakenteen yksittäisten elementtien kehitykseen: foneettinen, leksikaalinen.

esitys, lisätty 5.4.2014


Kielen ominaisuudet, toiminnot ja piirteet, kielimerkin käsite. Puhe ja puhetoiminta, kielen ja puheen korrelaatio. Suullinen ja kirjallinen puhe, niiden yhtäläisyydet ja erot. Verbaaliset ja ei-verbaaliset viestintävälineet: eleet, ilmeet, intonaatiot, nauru, kyyneleet.

esitys, lisätty 5.4.2013


Kielen kehityksen ja rakenteen historia Itävallassa. Saksan kielen itävaltalaisen version leksiset piirteet. Leksiset lainaukset sanastossa. Sananmuodostus, saksan kielen itävaltalaisen version kieliopilliset ja foneettiset ominaisuudet.

Prahan funktionaalisen kielitieteen korkeakoulun täydellisimmin kehittämä kielen määritelmä systeemijärjestelmäksi on epäilemättä perusteltu, mutta sille ei pidä antaa tässä tapauksessa havaitsemamme absoluuttista luonnetta. Erilliset "kielellisen rakenteen ympyrät tai tasot" esiintyvät A. A. Reformatskyssa itsessään suljettuina järjestelminä, jotka, jos ne ovat vuorovaikutuksessa keskenään (muodostavat järjestelmäjärjestelmän tai kielijärjestelmän), niin vain erillisinä ja yhtenäisinä yksikköinä . Siitä tulee jotain liittoutuneiden kansojen liittoumaa, jonka joukkoja yhdistää yhteinen tehtävä sotilasoperaatioita yhteistä vihollista vastaan, mutta jotka ovat kansallisten sotilasjohtajiensa erillisen komennon alaisia.

Kielen elämässä tilanne on tietysti erilainen, ja yksittäiset kielen "tasot tai järjestelmät" ovat vuorovaikutuksessa toistensa kanssa ei vain frontaalisesti, vaan suuressa määrin niin sanotusti yksittäisten edustajiensa "yksi" yhdellä". Joten esimerkiksi sen tosiasian seurauksena, että useilla englanninkielisillä sanoilla skandinaavisen valloituksen aikana oli skandinaavisia rinnastuksia, joidenkin yleisten sanojen äänimuodot jakautuivat niiden alkuperässä. Siten syntyi kaksoismuotoja, jotka erotettiin säännöllisillä prosesseilla vanhan englannin kielen foneettisessa järjestelmässä, joka päättyi ennen skandinaavien valloitusta. Nämä duplettimuodot antoivat myös perustan niiden merkityksen erottamiselle.

Joten oli ero hame - "hame" ja paita (<др.-англ. scirt) — «рубашка», а также такие дублетные пары, как egg — «яйцо» и edge (

Samoin saksalainen Rappe - "musta hevonen" ja Rabe - "korppi" (molemmat keskiyläsaksan muotoisesta garresta), Knappe - "squire" ja Knabe - "poika" ja muut kaksihaaraisia; Venäjän pöly - ruuti, haitallinen -, jolla on geneettisesti yhteinen perusta. Vielä silmiinpistävämpi esimerkki eri "tasojen" elementtien säännöllisestä vuorovaikutuksesta on äärellisten elementtien foneettinen pelkistysprosessi, joka tunnetaan hyvin germaanisten kielten historiasta (joka puolestaan ​​liittyy kielen luonteeseen ja asemaan). germaaninen painotus sanassa), mikä aiheutti erittäin tärkeitä muutoksia heidän kielioppijärjestelmäänsä.

Tiedetään, että englannin kielen analyyttisten taipumusten stimuloiminen ja tämän kielen välttäminen synteettisestä rakenteesta liittyvät suoraan siihen, että pelkistetyt päätteet eivät pystyneet ilmaisemaan sanojen kieliopillisia suhteita tarvittavalla selkeydellä. Siten puhtaasti konkreettinen ja puhtaasti foneettinen prosessi herätti henkiin paitsi uusia morfologisia myös syntaktisia ilmiöitä.

Tällainen eri "tasoihin" tai "homogeenisiin järjestelmiin" sisältyvien elementtien keskinäinen vaikutus voi olla monisuuntaista ja kulkea sekä nousevaa (eli foneemista morfologian ja sanaston elementteihin) linjaa pitkin että alaspäin. Joten J. Vahekin mukaan pariäänisten loppukonsonanttien erilainen kohtalo toisaalta tšekin (sekä slovakin, venäjän jne.) ja toisaalta englannin kielessä johtuu vastaavien kielten korkeammat tasot. Slaavilaisilla kielillä ne tyrmistyivät neutraloinnin vuoksi, ja englannin kielessä oppositio p - b, v - f jne. säilyi, vaikka soinnillinen oppositio korvattiin jännitteen vastustuksella.

Slaavilaisilla kielillä (tšekki jne.) uusien homonyymien sanaparien syntyminen viimeisten sointujen konsonanttien hämmästyttämisen vuoksi ei aiheuttanut merkittäviä ymmärtämisvaikeuksia, koska lauseessa he saivat selkeän kieliopin ominaisuus ja lausemalli näillä kielillä ei ollut toiminnallisesti ylikuormitettu. Ja englanniksi, juuri lausemallin toiminnallisen ylikuormituksen vuoksi, lopullisten konsonanttien opposition tuhoutuminen ja siitä johtuva lukuisten homonyymien syntyminen johtaisi merkittäviin vaikeuksiin viestintäprosessissa.

Kaikissa tällaisissa tapauksissa on kyse linkkien luomisesta yksilöllisesti eri "tasojen" - foneettisten ja leksikaalisten - elementtien välille.

Siksi säännölliset suhteet muodostuvat paitsi kielijärjestelmän homogeenisten jäsenten välillä, myös heterogeenisten välillä. Tämä tarkoittaa, että kielellisten elementtien systeemiset yhteydet muodostuvat paitsi saman "tason" sisällä (esimerkiksi vain foneemien välillä), vaan myös erikseen eri "tasojen" edustajien (esimerkiksi foneettisten ja leksikaalisten yksiköiden) välillä. Toisin sanoen kielijärjestelmän elementtien säännölliset yhteydet voivat olla monisuuntaisia, mikä ei tietenkään sulje pois kielen elementtien systeemisten suhteiden erityismuotoja samalla "tasolla".

V.A. Zvegintsev. Esseitä yleisestä kielitieteestä - Moskova, 1962

1. Käsite kielen järjestelmästä ja rakenteesta

Kielen säilyminen selittyy kielen äänen ja kieliopillisen rakenteen vakaudella. Toisin sanoen kielen vakaus riippuu siitä johdonmukaisuus ja rakenne.

Ehdot järjestelmä ja rakenne usein korvaavat toisensa, mutta ne eivät ole samat kaikissa merkityksissä.

"Venäjän kielen selittävässä sanakirjassa": sana järjestelmä(Kreikan alkuperä, kirjat. "koko sen osat"), sana rakenne(lat. alkuperä., "rakenne, sijainti")

Järjestelmä ja rakenne kieli tarkoittaa, että kielellä on sisäinen järjestys, järjestää osia sisään koko.

Johdonmukaisuus ja rakenne kuvaavat kieltä ja sen yksiköitä kokonaisuutena eri näkökulmista. Alla rakenne heterogeenisten elementtien yhtenäisyys kokonaisuuden sisällä ymmärretään. Järjestelmä- tämä on homogeenisten, toisistaan ​​riippuvaisten elementtien yhtenäisyys.

Kielelle on ominaista toisiinsa liittyvien ja heterogeenisten elementtien monimutkainen rakenne. Kielen rakenne sisältää erilaisia ​​elementtejä ja niille ominaisia ​​tehtäviä. Se muodostuu seuraavista tasot (tasot):

Ø foneettinen,

Ø morfologinen,

Ø leksikaalinen,

Ø syntaktinen,

Ø ( teksti),

Ø ( kulttuurista).

Kahden viimeisen tason / tason käsite otettiin tieteelliseen käyttöön suhteellisen äskettäin, mutta kaikki tiedemiehet eivät kuitenkaan ole sitä mieltä, että näitä tasoja tulisi pitää osana kielijärjestelmän kielellistä analyysiä. Itse asiassa nämä kaksi tasoa / tasoa vievät meidät varsinaisen kielijärjestelmän ulkopuolelle perinteisessä kielellisessä mielessä ja yhdistävät kielen suoraan yhteiskuntaan ja kulttuuriin, jossa kieli toimii.

2. Kieliyksiköt (tasojen elementit) ja niiden tehtävät

yksiköitä foneettinen tasot ovat foneemit (ääniä) – kielen aineelliset inkarnaatiot; ne toteuttavat kaksi päätoimintoa: havainnollinen(havaintotoiminto) ja merkitsevä, tai erottuva(kyky erottaa tärkeät kielen elementit - morfeemit, sanat, lauseet, vrt. tuo, suu, kissa, teräs, pöytä jne.).

Yksiköt morfologinen tasot - morfeemeja - ilmaista käsitteitä

a) juuri(todellinen), vertaa: [-taulukko-] [-maa-] jne.;

b) lehtiä 2 tyyppiä: arvot merkkejä, vertaa: [-ost], [ilman-], [re-] ja arvoja suhteet, vrt.: [-y], [-ish] jne., esimerkiksi sit-y, sit-yish, table-a, table-y.

Se - semasiologinen toiminto ilmaisuja käsitteitä, mutta ei nimeäminen. Morfeemi ei nimeä, vain sana on nominatiivi toiminto. Nimeämällä jotain muutamme morfeemin sanaksi. Esimerkiksi juuri punainen ilmaisee tietyn värin käsitteen, mutta punainen (substantiivi) nimeää ilmiön. Siksi uskotaan, että morfeemilla kielen pienimpänä merkityksellisenä yksikkönä on merkitys, mutta tämä merkitys on yhteydessä, se toteutuu vain yhdessä muiden morfeemien kanssa. Totta, tämä väite pätee täysin liitteille ja vain osittain totta juurimorfeemeille (katso yllä oleva esimerkki).

Yksiköt leksikaalinen taso - rahakkeita (sanat) - he kutsuvat asioita ja todellisuuden ilmiöitä, he suorittavat nimeävän toiminnon. Kielijärjestelmän leksikaalinen taso on siinä mielessä erityinen, että sen yksiköitä pidetään kielen perusyksiköinä. Leksikaalisella tasolla täydellisin semantiikka. Useat kielelliset tieteenalat tutkivat kielen leksikaalista koostumusta: leksikologia, fraseologia, semantiikka, semasiologia, onomastiikka jne.

Yksiköt syntaktinen taso - lauseita ja ehdotukset - esiintyä kommunikatiivisia toiminto, eli välttämätön viestinnässä. Tätä tasoa kutsutaan myös rakentava-syntaktinen tai kommunikatiiv-syntaktinen. Voimme sanoa, että tämän tason perusyksikkö on tarjousmalli. Osallistuu ehdotuksen tutkimiseen syntaksi.

Kielen kaikkien tasojen elementit muodostavat yhtenäisyyden, mikä ilmenee siinä, että jokainen alempi taso on mahdollisesti seuraavaksi korkein ja päinvastoin jokainen korkeampi taso koostuu vähintään yhdestä alemmasta tasosta. Esimerkiksi lause voi koostua yhdestä tai useammasta sanasta, sana voi koostua yhdestä tai useammasta morfeemista ja morfeemi voi koostua yhdestä tai useammasta foneemista.

Kieliyksiköt muodostuvat alemmalla tasolla ja toimivat korkeammalla.

Esimerkiksi foneemi rakennetaan foneemisella tasolla, mutta toimii morfeemisella tasolla semanttisena yksikkönä.

Tämä kieliyksiköiden ominaisuus yhdistää kielitasot yhdeksi järjestelmäksi.

Kielellisen rakenteen jokaisella tasolla / tasossa (foneettinen, morfologinen, leksikaalinen, syntaktinen) sen yksiköt muodostavat oman erillisen järjestelmän, eli kaikki tämän tason elementit toimivat järjestelmän jäseninä. Kielirakenteen yksittäisten tasojen järjestelmät muodostavat tietyn kielen yleisen järjestelmän.

3. Kieliyksiköiden välisten suhteiden perustyypit.

Kieliyksiköiden välisestä suhteesta puhumiseksi on tarpeen ottaa käyttöön ja määritellä seuraavat käsitteet: kieliyksiköt, kieliluokka, taso/taso, kielisuhteet.

Kieliyksiköt- sen pysyvät elementit, jotka eroavat toisistaan ​​rakenteeltaan, tarkoitukseltaan ja paikaltaan kielijärjestelmässä.

Tarkoituksensa mukaan kieliyksiköt jaetaan:

Ø Nominatiivi - sana (lekseema)

Ø Viestintä - tarjous

Ø Lineaarinen - foneemit ja morfeemit, sanamuodot ja lausemuodot

Kieliluokat– homogeenisten kieliyksiköiden ryhmät; luokat yhdistetään yhteisen kategorisen attribuutin, yleensä semanttisen, perusteella. Esimerkiksi venäjän kielessä on aikaluokkia ja verbin aspekteja, tapausta ja sukupuolta, kollektiivisuuden luokat, animaatio jne.

Taso (taso ) Kieli - joukko samantyyppisen kielen yksiköitä ja luokkia: foneettinen, morfologinen, leksikaalinen, syntaktinen.

Kielisuhteet- kielen tasojen ja luokkien, sen yksiköiden ja niiden osien välinen suhde.

Kieliyksiköiden välisten suhteiden päätyypit: paradigmaattinen, syntagmaattinen ja hierarkkinen.

paradigmaattinen relaatiot (kreikkalainen paradigma - esimerkki, näyte) ovat suhteita, jotka yhdistävät kieliyksiköt ryhmiin, kategorioihin, kategorioihin. Elementit, jotka ovat paradigmaattisissa suhteissa, muodostavat samantyyppisten ilmiöiden luokan. Paradigmaattiset suhteet ovat valinnan suhteita.

Esimerkiksi konsonanttijärjestelmä, deklinaatiojärjestelmä ja synonyymisarja perustuvat paradigmatiikkaan. Kieltä käytettäessä paradigmaattisten suhteiden avulla voit valita halutun yksikön sekä muodostaa sanoja, niiden muotoja analogisesti kielellä jo olevien kanssa, esimerkiksi yhden sanan tapausmuodot, synonyymisarjat.

Syntagmaattinen suhteet yhdistävät yksiköt niiden samanaikaisessa järjestyksessä. Nämä ovat yksiköiden suhteita, jotka on järjestetty lineaarisesti esimerkiksi puhevirrassa. Syntagmaattisissa suhteissa morfeemit rakentuvat foneemien yhdistelmiksi, sanat morfeemi- ja tavujoukoiksi, lauseet ja lauseet sanajoukkoina, monimutkaiset lauseet yksinkertaisten lauseiden ryhmiksi.

Hierarkkinen suhteet yhdistävät kielen tasot toisiinsa, nämä ovat rakenteellisesti yksinkertaisempien yksiköiden suhteita monimutkaisempiin (muista: yksiköt muodostuvat alemmalla tasolla, mutta toimivat korkeammalla).

Kaikki tämäntyyppiset suhteet kielijärjestelmässä eivät ole eristettyjä, ne määrittävät toisensa tavalla tai toisella.

4. Fonologia. Fonologian peruskäsitteet

Aluksi puheäänet määriteltiin kirjaimia vastaaviksi äänimuodostelmiksi: kirjaimet "äännettiin", ne olivat "kovaa" ja "pehmeää", "vokaalit" ja "konsonantit". Kielitieteen kehittyessä 1800-luvulla oli mahdollista tarkastella kirjainten ja äänten välistä suhdetta eri tavalla, sillä siihen mennessä oli kertynyt riittävästi materiaalia vertailla nykyaikaisten ja muinaisten kielten ääniä sekä ääniä. sukulaiskielistä.

Puheäänet ovat luonteeltaan monimutkaisia, joten kielitieteen puitteissa on ajan myötä syntynyt erillisiä foneettisia tieteenaloja, jotka tutkivat puheäänien eri näkökohtia: fonetiikka fonologia(toiminnallinen fonetiikka).

Fonetiikka tutkii kielen äänirakennetta: puheääniä ja sääntöjä niiden yhdistämisestä sanoiksi puhevirrassa, inventaariota kielen äänistä, niiden järjestelmän ominaisuuksia, äänilakeja. Fonetiikan kiinnostusalueeseen kuuluvat myös tavu, painotus ja intonaatio.

Luonnollisena ilmiönä puheen ääntä voidaan tarkastella kolmella tavalla:

Ø akustinen(tutkinnassa puheakustiikka);

Ø artikuloiva (artikulaatiofonetiikkaa);

Ø toimiva (fonologia).

Fonologia tutkii puheen ääniä niiden toiminnallisesta tai sosiaalisesta näkökulmasta. Tässä ei ole merkitystä puheäänten fyysisellä laadulla. Mutta niiden tehtävät ovat kielijärjestelmässä.

Tästä näkökulmasta puheäänet ovat tapa materialisoida morfeemeja ja sanamuotoja, jotka toimivat äänen ja merkityksen yhtenäisyytenä.

Puheen äänen moniulotteisuus aiheutti tärkeimpien foneettisten termien moniselitteisyyden puheen ääni ja foneemi.

Puheen ääni- akustinen ilmiö, tietyn äänen lausumiseen välttämätön artikulaatiokompleksi, kielen äänijärjestelmän yksikkö.

Foneemi- kielen pienin yksikkö, sillä ei ole omaa merkitystä ja se palvelee vain sanojen äänikuorten erottamista. Tämä on kielen ääniyksikkö, ts. puheen ääni tietyn kielen foneemijärjestelmässä. Foneemien määrä kielessä on pieni, millä tahansa maailman kielellä se on rajoitettu kaksinumeroiseen numeroon.

Foneettisen tason yksiköiden kuvaus aloitettiin kauan sitten, jo ennen kielitieteen muodostumista tieteenä. Tähän mennessä tätä kielijärjestelmän tasoa voidaan pitää erittäin kuvailtuna. Kuten jo mainittiin, foneettisen tason yksiköille on tunnusomaista fonetiikka(akustinen ja artikulaatio) ja fonologia(toiminnallinen fonetiikka).

Foneemin opin luoja on Ivan Alexandrovich Baudouin de Courtenay. Hän loi perustan fonologialle. Hänen opetuksensa perustuu kahteen perusperiaatteeseen:

Ø foneemi - joukko artikulaatioita ja akustisia esityksiä;

Ø Foneemilla itsessään ei ole merkitystä, mutta niillä on myös semanttis-distektiivinen tehtävä (merkitsiivinen).

Foneemin idean poimivat muut tutkijat. Prahan kielikoulun edustaja, venäläinen tiedemies Nikolai Sergeevich Trubetskoy kirjoitti vuonna 1939 kirjan "Fundamentals of Fonology". Tästä eteenpäin fonologiasta tulee erillinen kielellinen tieteenala.

Nikolai Sergeevich Trubetskoylle ja muille Prahan kielikoulun tutkijoille foneemi on yksikkö oppositio pystyy erottamaan morfeemeja tai sanoja.

Trubetskoyn fonologisen konseptin ydin on merkityksellinen foneemitoiminto. Äänet yhdistetään foneemeiksi, ei artikulatorisen tai akustisen läheisyyden, vaan sen perusteella toimiva yhteisö. Jos sanan sijainnista riippuen äänet lausutaan eri tavalla, mutta ne suorittavat saman tehtävän, muodostavat samat sanat, niitä pidetään saman foneemin muunnelmina. Näin ollen:

Ø foneemi - lyhin kieliyksikkö, joka erottaa sanan materiaalikuoren ja morfeemit;

Foneemi on monimutkainen ääniyksikkö, joukko erilaisia ​​akustisia ja artikulatorisia ominaisuuksia, joka ilmenee eri tavoin ääniketjussa ja suorittaa eri tavoin merkitsevää tehtävää.

Nikolai Sergeevich Trubetskoyn opetusten keskeinen käsite on fonologiset vastakohdat , kuulostavat vastakohdat, jotka pystyvät erottamaan tietyn kielen sanojen merkitykset. Esimerkiksi konsonanttien oppositio sonoriteetin / kuurouden perusteella venäjäksi.

Fonologiset vastakohdat muodostavat tiettyjen kielten fonologiset järjestelmät.

Differentiaaliominaisuuksia (DP) on vain 12 paria kaikilla maailman kielillä. Erityyppisille äänille on ominaista eri DP-parit. Esimerkiksi vokaalille on ominaista nousu, rivi, labialisaatio. Eri kielissä DP-parit ovat erilaisia, tietyn kansallisen kielen foneemille on tietty DP-joukko. Esimerkiksi venäjän DP:ssä vokaalien pituus/lyhyys ei "toimi", ts. ei ole välttämätön, ja englanniksi tämä ominaisuus erottaa merkitykset, ts. on merkittävä, vrt.

Ø venäjä: soiniteetti/kuurous, meluisuus/äänisyys, kovuus/pehmeys, etu-/takakieli;

Ø Englanti: pituusaste / lyhyys, labiality / non-labiality;

Ø ranska: nasaalinen/ei-nasaalinen jne.

Jokainen foneemi on nippu erotusmerkit , jotka erottavat foneemit toisistaan ​​ja edistävät sanojen ja morfeemien tunnistamista. Foneemilla on myös ei-olennaisia ​​( ei-integraali) merkkejä, joita ei käytetä kielen foneemien erottamiseen.

Edellytyksiä, joissa foneemit lausutaan, kutsutaan asemat .

Foneemin käsite liittyy läheisesti käsitteeseen asemat, eli äänen sijainti sanassa tai morfeemassa. Erotetaan vahvat paikat, joissa foneemi toteuttaa kaikki eroavaisuutensa, ja heikot, joissa osa näistä piirteistä katoaa. Venäjän kielen vahvojen ja heikkojen asemien järjestelmä voidaan esittää seuraavasti.

Vahvassa asemassa foneemi tajuaa kaikki sen erotusominaisuudet, heikossa se neutraloi (menettää) osan niistä.

Foneemit näkyvät vaihtoehtoja ja muunnelmat.

Variaatio on saman foneemin sijaintimuunnelma ( m ja r - f ja R).

Vaihtoehdot ovat yleisiä eri foneemien sijaintimuunnelmia ( ro h– ro Kanssa ).

Vain vahvoissa asemissa paljastuu tietyn kielen foneemijärjestelmä.

Kaikki tietyn kielen foneemit muodostavat sen fonologinen järjestelmä eli ne liittyvät toisiinsa, ovat toisistaan ​​riippuvaisia ​​ja niitä yhdistää yhteinen merkityksellinen toiminto.

Eri kielten foneettiset järjestelmät vaihtelevat:

Ø foneemien lukumäärä (englanti - 44, venäjä - 41, ranska -35, saksa - 36);

Ø vokaalien ja konsonanttien suhde (venäjä - 6 vokaalia:: 35 konsonanttia; englanti - 12 vokaalia:: 8 diftongia:: 17 konsonanttia; ranska - 18 vokaalia:: 17 konsonanttia; saksa - 15 vokaalia::: 3 diftongia konsonantit) ;

Ø erityiset foneemien yhteensopivuuden lait puhevirrassa (eri kielillä (venäjäksi vokaalifoneemien pienestä määrästä huolimatta niiden esiintyminen puheessa on melkein puolet foneemisesta koostumuksesta).

5. Tärkeimmät fonologiset koulut

Ivan Alexandrovich Baudouin de Courtenayn ja Nikolai Sergeevich Trubetskoyn ideoiden kehittäminen Venäjällä johti tärkeimpien fonologisten koulujen muodostumiseen: Moskova (MFSh) ja Leningrad (LFSH).

IPF:n edustajat (R.I. Avanesov, P.S. Kuznetsov, A.A. Reformatsky, V.N., Sidorov jne.) pitävät foneemia lyhimpänä ääniyksikkönä, joka on kielen merkittävien yksiköiden (lekseemien ja morfeemien) äänikuoren elementtejä. IDF-konseptin ytimessä on konsepti asemat, eli ehdot foneemien käyttöön ja toteutukseen puheessa (katso edellä). Tässä vahva asema katsotaan edulliseksi foneemien toimintojen tunnistamiselle ja heikko asema epäedulliseksi. Foneemilla on kaksi tehtävää: tunnistaminen (havaittava) ja erottelu (merkittävä). Toiminnosta riippuen samoissa heikoissa paikoissa näkyy täysin erilaisia ​​tuloksia: havainnollisesti heikko asema antaa variaatioita ja heikko merkitsevä sijainti antaa vaihtoehtoja.

LFSH (L.V. Shcherba, L.R. Zinder, N.I. Matushevich jne.) pitää foneemia äänityyppi liittyy tiettyihin foneettisiin esityksiin. LFS:n mukaan foneemi ei ole vain joukko erilaisia ​​ominaisuuksia, vaan tietty ääniyksikkö.

Teoreettiset erimielisyydet IPF:n ja LFS:n välillä liittyvät juuri tähän eroon foneemin ymmärtämisessä. Siis sanoilla tammi, ruusut, lampi jne. ensimmäisen koulukunnan edustajat näkevät foneemien [b], [h], [e] muunnelmat ja toisen koulukunnan edustajat näkevät foneemit [p], [s], [t]. IMF:n näkökulmasta pehmeät äänet eivät ole itsenäisiä foneemia, koska ne eivät koskaan esiinny samoissa asennoissa kuin kovat äänet, ja LFS:n näkökulmasta nämä ovat akustisesti erilaisia ​​​​foneemeja kuin kovat äänet. .

Yhteistä näille kahdelle fonologiselle koulukunnalle on kuitenkin se, että ne

Ø tunnistaa foneemin sosiaalinen luonne;

Ø luottaa fonetiikan ja fonologian yhteyteen;

Ø pidä foneemia kielen yksikkönä;

Ø lähteä tietyn kielen fonologisen järjestelmän olemassaolosta ja sen historiallisesta vaihtelevuudesta.

6. Kielioppi. Tärkeimmät kieliopilliset perinteet

Morfologia ja syntaksi ovat osia kielioppi – tieteet aiheesta kielen kieliopillinen rakenne , joka tarkoittaa:

Ø tapoja ja keinoja muuttaa leksikaalisia yksiköitä (morfologia);

Ø lauseiden rakentaminen puheen leksikaalisista yksiköistä ilmaistun ajatuksen mukaan.

Morfologia on sanan kieliopillisen muodon ja sen rakenteen tutkimus. Morfologia käsittelee morfologisen tason yksiköiden tutkimusta. Hän tarjoaa morfeemien luokituksia, kuvaa niiden ominaisuuksia ja kielen toiminnan lakeja.

Syntaksi- oppi säännöistä, jotka koskevat lauseen yksiköiden yhteensopivuutta ja niiden välistä suhdetta. Oppii rakentamaan lauseita ja lauseita.

Kreikkalais-latinalainen perinne on vaikuttanut suuresti nykyaikaisiin kielioppiteorian säännöksiin, sillä muinaiset tiedemiehet ovat antaneet suuren panoksen kielioppiongelmien kehittämiseen.

Platon yritti luokitella puheosat loogisesti, hän nosti esiin nimen ja verbin. Verbi viittaa toimintoon, nimi on tämän toiminnon suorittajan nimitys.

Aristoteles tutki lauserakennetta. Hän uskoi, että lause ilmaisee ajatuksen. Lisäksi Aristoteles analysoi puheenosia: nimi, verbi ja liitto. Hän esitteli nimen tai verbin tapauksen käsitteen, jolla hän ymmärsi näiden puheosien epäsuorat muodot.

2. vuosisadalla eKr. antiikin Kreikassa perustettiin Aleksandrian kielioppi, jonka edustajat ovat Aristarkus Samothrakilainen, Apollonius Diskol, Dionysius Traakialainen. Aleksandrialaiset määrittelevät sanan johdonmukaisen puheen pienimmäksi merkitykselliseksi osaksi ja lauseen sanayhdistelmäksi, joka ilmaisee täydellisen ajatuksen. Tämä koulu kehitti yksityiskohtaisesti oppia puheenosista. Dionysios erotti 8 puheen osaa: nimi, verbi, adverbi, partisiippi, pronomini, artikkeli, prepositio, liitto. Apollonius tutki puheenosien syntaktisia ominaisuuksia ja toimintoja. Mutta aleksandrialaiset eivät ole vielä ymmärtäneet tarvetta analysoida sanan morfologista rakennetta.

Roomalainen kielioppi noudatti yleensä kreikan kieliopin sääntöjä ja käytti niitä latinan kielen analysointiin. Latinalaisen kieliopin kehittämisestä tuli erittäin tärkeä keskiajalla, kun latinasta tuli uskonnon, tieteen ja koulutuksen kieli.

1600-1700-luvuilla tapahtui kehitystä eurooppalaisten kielten (englanti, ranska, saksa, venäjä) kieliopillisten erojen alalla. Mihailo Vasilyevich Lomonosovin "Venäjän kielioppi" ilmestyi vuonna 1757.

1600-luvun kielellisen ajattelun kehityksessä erityinen asema on niin sanotulla "yleisellä ja järkevällä kielioppilla" tai Port-Royalin kielioppilla, jonka ovat kirjoittaneet Port-Royalin luostarin apotit A. Arnaud. ja C. Lanslo. Tämän kieliopin filosofinen perusta on Rene Descartesin ajatukset, jotka korostivat ihmismielen kaikkivaltiutta, jonka pitäisi toimia totuuden kriteerinä.

Port-Royal Grammarin tarkoitus oli opiskella loogisia periaatteita, joka on kaikkien maailman kielten taustalla, ts. kielen olemassaoloa tutkittiin kyvyn ilmaista loogisesti oikeaa ajattelua. Kirjoittajat lähtivät loogisten ja kielellisten kategorioiden tunnistamisesta ja asettivat tehtäväkseen tunnistaa universaaleja luokkia, joita löytyy kaikista kielistä.

Eri kielten materiaalille luodut yleismaailmalliset kieliopit ovat pohjimmiltaan yritystä ymmärtää kielen rakennetta.

Kielioppi kielitieteenä tutkii kieliopillisten yksiköiden ja kategorioiden muotoa ja sisältöä, rakennetta ja toimintaa. Kielioppiyksiköiden ja kategorioiden monimutkaisuus on johtanut erilaisten lähestymistapojen syntymiseen niiden tutkimiseen. Nämä lähestymistavat ovat kielioppityyppien luokittelun taustalla. Tärkeimmät kielioppityypit:

Ø muodolliset kielioppitutkimukset, ennen kaikkea kieliopilliset muodot, niiden rakenne, ryhmittelyt puheenosien mukaan ja taivutussäännöt (paradigmat), yhdistelmät (syntaktiset linkit). Kieliopin pääyksiköt ovat sananmuodostus ja taivutusmalli, sanan ja lauseen muoto;

Ø toiminnallinen kielioppi tutkii kielen yksiköiden ja kategorioiden mahdollisia toimintoja ja niiden toimintaa samassa nykyaikaisessa kielen tilassa. Toiminnallinen kielioppi on ominaista kielen yksiköiden huomioimiseksi kielen kieliopillisten ja leksikaalisten yksiköiden vuorovaikutuksessa kaavamaisessa ja todellisessa kontekstissa;

Ø Abstraktit kielelliset kieliopit vastustavat puhetta, kommunikatiivisia kielioppeja, joissa tutkimuksen kohteena on puheviestintä, puhetoiminta.

7. Kieliopin luokat

Joukko kieliopillisia muotoja, jotka ilmaisevat samoja tai keskenään vastakkaisia ​​merkityksiä kielioppiluokka . Esimerkiksi kaikki tapaukset muodostavat tapausluokan. Eri kielten kielioppiluokkien joukot eivät täsmää.

Kielioppimuoto- tämä on kieliopillisen merkityksen ja tätä merkitystä ilmaisevien kieliopillisten välineiden ykseys. Kieliopilliset muodot ovat sellaisia ​​sanoja, joilla on sama leksiaalinen merkitys, ja ne eroavat kieliopillisesti. Kieliopilliset muodot muodostavat paradigmoja , jotka ovat joukko kieliopillisia muotoja, jotka on muodostettu tietyssä järjestyksessä.

8. Sanan ominaisuudet. Leksikologia

Kielen sanastoa kutsutaan sanastoa(kreikaksi: lexicos - sanasto, logos - opetus).

Leksikologia- kielitieteen ala, joka tutkii kielen koko sanaston luontaisia ​​malleja sekä eri sanaryhmien ominaisuuksia. Koska sanalla on monia eri puolia, monet leksikologian osat erottuvat joukosta.

Ø Semasiologia - tutkii sanojen merkityksiä (merkitysrakennetta, semanttisia vastakohtia, semanttisia piirteitä jne.).

Ø Onomasiologia - tutkii nimeämisprosessia.

Ø Onomastiikka - erisnimet. Se on jaettu antroponyymiaan (ihmisten nimien tutkimus), toponyymiaan (maantieteellisten nimien tutkimus), etnonymiaan jne.

Ø Fraseologia - vakaat lauseet.

Ø Etymologia - sanojen alkuperä.

Ø Leksikografia - tiede sanaston kuvausmenetelmistä ja sanakirjojen laatimisen periaatteista jne.

Leksikologia voi olla synkronista ja diakroonista (historiallista) sekä yleistä ja erityistä.

Kielen kaikkien sanojen kokonaisuus sanastoa (sanastoa). Kehitetyillä kielillä sanoja on satoja tuhansia. Sanakirja V.I. Dalia sisältää 200 000 sanaa, suuri akateeminen sanakirja (BAS) - 120 tuhatta, nykyaikainen venäjän kielen sanakirja - 500 tuhatta. Kukaan ei käytä kaikkia sanoja: se erottuu sanastosta päärahasto sanat (sanat aktiivista käyttöä). Tietyn henkilön kohdalla ne ovat erilaisia aktiivinen ja passiivinen sanakirja. Lapsen sanavarasto on n. 3 tuhatta sanaa, teini - noin. 9 tuhatta sanaa ja aikuinen - 11-13 tuhatta.

Sana on yksi kielen perusyksiköistä. Toisin kuin muut yksiköt, sillä on nominatiivinen funktio - nimeämistoiminto.

Sanalle voidaan muotoilla monia määritelmiä, mutta mikään niistä ei voi olla tyhjentävä. Kaikki määritelmät vaihtelevat sen mukaan, mistä näkökulmasta sanaa tarkastellaan (esimerkiksi grafiikan näkökulmasta sana on grafeemien ketju kahden tilan välillä). Sanan määrittelemiseksi on tarpeen korostaa sen pääpiirteitä.

Sana- Tämä on:

Ø äänen yhtenäisyys tietyn kielen fonetiikan lakien mukaisesti;

Ø kieliopin yhtenäisyys tietyn kielen kieliopin lakien mukaisesti;

Ø merkitsevä kielen yksikkö, jolla on nimeämisfunktio;

Ø on paikallinen riippumattomuus (eli sille on ominaista jäykän lineaarisen yhteyden puuttuminen viereisten sanojen kanssa, vrt.: Tänään on lämmin sää – Tänään on lämmin sää);

Ø on syntaktinen riippumattomuus (eli kyky vastaanottaa lauseen jäsenen tai erillisen lauseen syntaktinen funktio).

Näin ollen sana on foneettinen, kieliopillinen ja leksiaalinen yksikkö. Huomaa, että nämä ominaisuudet edustavat sanan eri puolia kielijärjestelmän eri tasojen näkökulmasta.

Kaikilla sanoilla ei ole samaa näiden ominaisuuksien suhdetta.

Voidaan antaa toimiva määritelmä sanat : Tämä on kielen suhteellisen itsenäinen vähimmäisyksikkö, jolla on leksikaalista ja kieliopillista sukua ja jota toistetaan vapaasti puheessa lausunnon rakentamiseksi .

Sanaa kielen yksikkönä (järjestelmässä) kutsutaan lekseema . Lekseema on "ihanteellinen sana". Puheessa olemme tekemisissä allolekseja(erillisen lekseemin toteutusvaihtoehdot), tai sanamuotoja, vrt. Ihminen on ihmisen ystävä(3 sanaa, mutta 2 lekseemaa).

Jokainen sana on äänen ja merkityksen yhtenäisyys. Äänen ja merkityksen välinen yhteys on mielivaltainen, sosiaalinen käytäntö vahvistaa sen. Sanan merkityksessä ilmenee kielen yhteys ulkomaailmaan. Leksikologia kuitenkin kuvaa sanat, mutta ei kohteita ympäröivään maailmaan.

Leksinen merkitys- tätä annettu sana tarkoittaa, tämä merkitys korreloi käsitteen kanssa ja viittaa sanan tiettyyn osaan kielen leksikaalis-semanttisessa järjestelmässä. kieliopillinen merkitys - tämä on sanan kuuluminen tiettyyn kielioppiluokkaan, määrittää sanan yhteensopivuuden ja sen muuntamistavat.

Leksikaalisen merkityksen ydin on tietyn todellisuuden ilmiön, kohteen tai esineiden luokan henkinen heijastus. Sanalla merkittyä objektia kutsutaan merkintä .

Aleksanteri Afanasjevitš Potebnya puhui sanan välittömästä ja tulevasta merkityksestä sekä huomautti myös sanan kielellisen ja ekstralingvistisen sisällön dialektisesta yhtenäisyydestä.

Erottaa denotatiivinen ja konnotatiivisia sanan merkitys. Denotatiiviset merkitykset ovat spesifisiä ( koira, vihreä), abstrakti ( iloa rehellisesti), kuvitteellinen ( merenneito). Konnotatiivinen merkitys on sanan emotionaalisia, ilmeisiä, arvioivia ja tyylillisiä ominaisuuksia (vrt. koira – pieni koira).

Leksiset merkitykset ovat spesifisiä ja yksilöllisiä, ts. jokainen leksikaalinen merkitys kuuluu yhdelle sanalle, mutta subjektin suhteen jokainen leksiaalinen merkitys osoittautuu yleistetyksi.

Leksiset merkitykset luokitellaan suhteessa todellisuuden esineisiin ja ilmiöihin:

Ø Nimeävä ( talo, koivu) signaali ( tämä, hän)

Ø Suora ( pää, käsi) kannettava (aika käynnissä)

Ø konkreettinen abstrakti

Aihesuhteen luonteen mukaan merkitykset ovat oma(yksittäinen) ja tavallisia substantiiveja(yleinen).

Leksinen merkitys perustuu konsepti: yleinen ajatus tietystä aiheesta tai ilmiöstä. Erityyppiset sanat liittyvät käsitteeseen eri tavoin, vaikka jokainen käsite voidaan ilmaista sanalla tai lauseella. Mutta sana ei ole sama kuin käsite. Käsite on luokka logiikka. Voimme sanoa, että merkitys on laajempi ja käsite on syvempi. Esimerkiksi yhdellä sanalla voi olla useita merkityksiä, ts. liittyvät useisiin käsitteisiin; yksi käsite voidaan merkitä useilla sanoilla; käsite voidaan ilmaista yhdistelmänimellä.

Äänen ja merkityksen suhde syntyy sattumalta, mutta kun se on syntynyt, siitä tulee pakollinen kaikille tietyn kielen puhujille.

Leksikaalinen merkitys voi sisältää sisäinen muoto (motivaatio , eli osoitus siitä, miksi tämä merkitys ilmeni juuri tällä ääniyhdistelmällä (esim. onomatopoeettiset sanat tai esim. kuukulkija, lentokone jne.).

Kaikki sanat eivät säilyttäneet motivaatiotaan. Jokaisella kielellä on omat syynsä motivaatioon. ke: ikkunalaudalla, lentokone. Ajan myötä sana käy läpi prosessin deetymologisointi (eli motivaation unohtaminen; vrt. kaali alkaen caput- pää). Motivaatiospekuloinnin tapauksessa syntyy sellainen ilmiö kuin väärä (kansan) etymologia; vertailla: puoliklinikka, semi-ver, toukka jne.

Koko kielen sanastoa voidaan pitää järjestelmänä, jonka rakenteen määräävät sanan leksikaaliset merkitykset ja sanakieliset sanaluokat. Joten kaikki sanat voidaan luokitella puheen osia niiden leksikaalisen ja kieliopillisen sukulaisuuden mukaisesti. Riippuen leksikaalisten merkityksien suhteesta, polysemanttinen sanat, homonyymit , synonyymejä , vastanimet , paronyymit jne. Leksikaalisen koostumuksen kielen muuttamisen kannalta on olemassa neologismeja (kieleen ilmestyneet uudet sanat ovat seurausta erilaisista lainauksista tai muutoksista kielessä olemassa olevien sanojen semanttisessa rakenteessa - tietokone, jakaja), historismeja (sanat, jotka nimeävät vanhentuneita todellisuuksia - ketjuposti, sandaalit), arkaismit (vanhentuneet sanat - silmät, posket).

Käsitys kielen systeemisyydestä ja rakenteesta tuli kielitieteeseen 1800-1900-luvun vaihteessa. Tällä tavalla kielitiede heijasteli jossain määrin yleistä suuntausta tieteellisen tiedon muodostumisessa (vrt. systeemiä koskevien käsitysten synty muissa tieteissä: Charles Darwinin teoria lajien alkuperästä, Dmitryn kemiallisten alkuaineiden järjestelmä Mendelejev jne.).

On lisättävä, että kielijärjestelmä on jatkuvassa muutoksessa. On totta, että kielen eri tasot muuttuvat eri tavoin, sekä laadullisesti että määrällisesti. Leksikaalinen taso osoittautuu liikkuvimmaksi: ilmaantuu uusia sanoja ja uusia merkityksiä, jotkut sanat poistuvat käytöstä jne.

Siten kielijärjestelmä toisaalta pyrkii muuttumaan ja toisaalta sen on säilytettävä eheys, muuten kieli lakkaa täyttämästä tehtäviään, koska ihmiset eivät enää ymmärrä toisiaan. Nämä ovat kaksi vastakkaista prosessia, jotka vaikuttavat järjestelmään, joten on tapana sanoa, että kielijärjestelmä on aina tilassa suhteellinen tasapaino.

TEHTÄVÄT TEEMASSA 5

Kysymyksiä ja käytännön tehtäviä

1. Miksi arvelet, että ihmiset ymmärsivät ympäröivän todellisuuden esineiden ja ilmiöiden väliset yhteydet kuvaamaan näitä yhteyksiä systeemisyyden periaatteen mukaisesti 1800-luvulla?

2. Mitä esimerkkejä systeemisestä kuvauksesta voit antaa muista tieteistä?

3. Miksi sanotaan, että kieli on "järjestelmien järjestelmä"?

MUTTA. Piirrä kaavio kielijärjestelmästä. Yritä näyttää tässä kaaviossa kaikenlaiset kieliyksiköiden väliset suhteet.

B. Ratkaise ongelma.

Ehdotuksia annettu

Elefantti yllättää kaikki suurilla korvillaan.

Hän ajoi pölyisellä tiellä.

· Tunsin hänet pienenä poikana.

Hän luki kirjaa lämpimänä iltana.

· Raketti lävisti pilvet mustalla salamalla.

Hän kaivoi sängyn ylös terävällä lapiolla

· Tunsin hänet pienenä poikana.

· Pidin häntä täydellisenä hulluna.

· Hän lähti Kurskista iltajunalla.

Näissä lauseissa viimeisen substantiivin instrumentaalisella tapauksella on eri merkitys. Tämän eron selvittämiseksi riittää, että nämä lauseet tehdään (muunnetaan) uudelleen niin, että niiden merkitys säilyy, mutta instrumentaalitapauksen sijaan ne sisälsivät jotain muuta kieliopillista rakennetta (koko lause saa muunnella, eikä vain liikevaihto instrumentaalikotelon kanssa).

Yritä näiden muunnosten avulla erottaa mahdollisimman monet (kaikki?) näistä lauseista toisistaan.

Keksi omia ehdotuksiasi vastaavaan tehtävään.

AT. Ratkaise ongelma.

Sanat huomioon ottaen liian ja myös. Etsi: a) sellainen lause, jossa on sana too, missä sen sijaan liian ei voida kuluttaa myös(virke mitätöityy); b) tällainen ehdotus, jossa sen sijaan myös ei voida kuluttaa liian; c) lause, jossa nämä sanat ovat keskenään vaihdettavissa.

G. Kommentoi Jean Aitchisonin lausuntoa. Mihin kirjoittaja haluaa kiinnittää huomiomme?

KIRJALLISUUS

1. Rozhdestvensky V.S. Yleisen kielitieteen luentoja.

2. Khrolenko A.T. Yleinen kielitiede.

3. Kielellinen tietosanakirja.

4. Stepanov Yu.S. Kielitieteen perusteet.