Havainto- tämä on prosessi, joka muodostaa kuvan esineistä, ilmiöistä ympäröivästä maailmasta psyyken rakenteiksi. Tämä esineen ja ilmiön ominaisuuksien ja luontaisten ominaisuuksien näyttäminen on olennaista. Tämä on eräänlaista kieroutunutta ajattelua. Usein sitä ei tulkita prosessiksi, vaan tulokseksi, eli itse kohteen kuvaksi. Havainto on synonyymi havainnolle, joten kuva esineestä muodostuu ensisijaisten tuntemusten, tietyn tiedon, toiveiden, odotusten, mielikuvituksen ja mielialan havainnoinnin avulla. Havainnon pääpiirteet ovat objektiivisuus, pysyvyys, eheys, apperseptio, rakenne, merkityksellisyys, illuusio, valikoivuus.

Havainnolla on monia synonyymejä: apperseptio, havainto, arviointi, ymmärrys, hyväksyminen, kontemplaatio.

Havainto psykologiassa

Havainto psykologiassa on prosessi, jossa esitellään esineiden ja ilmiöiden ominaispiirteet psyykessä, kun aistielimiin vaikuttaa suoraan. Pitkään keskusteltiin aistimuksista ja niiden merkityksestä havaintokyvyssä. Assosiatiivinen psykologia tulkitsi aistit psyyken peruselementeiksi. Filosofia kritisoi ajatusta, että havainto rakentuu aistimuksista. 1900-luvulla psykologiassa tapahtui joitain muutoksia, havaintoa ei enää pidetä atomien aistiaistien kokonaisuutena, vaan se alettiin ymmärtää rakenteellisena ja kokonaisvaltaisena ilmiönä. Psykologi J. Gibson tulkitsee havainnon aktiiviseksi prosessiksi omaksua tietoa maailmasta, johon sisältyy havaitun tiedon todellinen tutkiminen. Näin ollen tämä prosessi näyttää ihmiselle hänen tarpeisiinsa liittyvät ympäröivän maailman ominaisuudet ja näyttää hänen mahdollisen toimintansa todellisessa todellisessa tilanteessa.

Toinen psykologi W. Nesser väitti, että havainto psykologiassa on prosessi, jossa poimitaan tietoa ulkomaailman esineistä, joka suoritetaan eri kohteissa olevien objektien ja koko maailman kaavioiden perusteella. Nämä suunnitelmat saadaan kokemuksen kautta, ja niissä on myös alkuteemoja, synnynnäisiä. Kognitiivisen psykologian kannattajat pitivät kiinni samanlaisesta ideasta uskoen, että havainto on havaitun tiedon luokitteluprosessi, toisin sanoen havaittujen kohteiden luokittelu tiettyyn esineluokkaan. Jotkut luokat ovat synnynnäisiä - tämä on tietoa ympäröivästä luonnosta ja lähimmistä esineistä, joita lapsi pystyy korreloimaan johonkin luokkaan, ja on luokkia, jotka sisältävät esineitä, joista tieto saadaan kokemuksesta.

Ihmismielessä näyttö tapahtuu suoran vaikutuksen kautta analysaattoreihin.

Havaintomenetelmät riippuu järjestelmästä, johon se vaikuttaa. Havainnon avulla ihmiset voivat olla tietoisia siitä, mitä heille tapahtuu ja kuinka maailma vaikuttaa heihin.

Tätä prosessia kuvattiin aiemmin tiettyjen tunteiden summaksi tai yksittäisten ominaisuuksien alkeellisten assosiaatioiden seurauksena. Silti jää osa psykologeista, jotka pitävät havaintoa suoran aistinvaraisen kognition seurauksena ilmenevien aistimusten kokonaisuutena, jotka tulkitaan subjektiivisiksi kokemuksiksi ärsykkeiden vaikutuksen laadusta, lokalisoinnista, vahvuudesta ja muista ominaisuuksista.

Tällainen määritelmä on virheellinen, joten aikalaiset kuvaavat tätä prosessia integraalisten esineiden tai ilmiöiden heijastuksena. Se erottaa tärkeimmät ärsykkeet vaikuttavien ärsykkeiden (muoto, väri, paino, maku ja muut) joukosta, samalla kun se on hajallaan ei-välttämättömistä ärsykkeistä. Se myös yhdistää olennaisten piirteiden ryhmiä ja vertaa havaittua merkkikompleksia aiheesta aiemmin tunnettuun tietoon.

Tuttujen esineiden havaitsemisen aikana niiden tunnistaminen tapahtuu erittäin nopeasti, ihminen yksinkertaisesti yhdistää kaksi tai kolme ominaisuutta kokonaisuudeksi ja tulee haluttuun ratkaisuun. Kun uusia kohteita havaitaan, niiden tunnistaminen on paljon vaikeampaa ja esiintyy laajemmissa muodoissa. Analyyttis-synteettisen prosessin tuloksena erotetaan oleellisia piirteitä, jotka eivät salli muiden avautua, ei-olennaiset ja yhdistävät havaitut elementit linkitetään yhdeksi kokonaisuudeksi ja syntyy täydellinen käsitys kohteesta.

Havaintoprosessi on monimutkainen, aktiivinen, vaatii merkittävää analyyttistä ja synteettistä työtä. Tämä havainnon luonne ilmaistaan ​​monissa erityistä huomiota vaativissa piirteissä.

Havaintoprosessissa on motorisia komponentteja, joiden avulla tiedon havaitseminen toteutuu (silmien liike, esineiden tunnustelu). Siksi tämä prosessi määritellään tarkemmin havaintotoiminnaksi.

Havaintoprosessi ei ole koskaan rajoittunut yhteen modaliteettiin, vaan sillä on hyvin koordinoitu useiden analysaattoreiden suhde, jonka seurauksena persoonallisuudessa syntyy ideoita, jotka ovat muodostuneet. On erittäin tärkeää, että esineiden havaitseminen ei koskaan tapahdu alkeellisella tasolla, vaan toimii psyyken korkeimmilla tasoilla.

Kun ihmisellä on kello silmiensä edessä, hän nimeää henkisesti tämän esineen kiinnittämättä huomiota merkityksettömiin ominaisuuksiin (väri, muoto, koko), mutta korostaa pääominaisuutta - ajan ilmaisua. Hän myös luokittelee tämän esineen sopivaan luokkaan, eristää sen muista esineistä, jotka ovat ulkonäöltään samanlaisia, mutta jotka kuuluvat täysin eri luokkaan, esim. Tämä tapaus, barometri. Tämä vahvistaa, että henkilön havaitsemisprosessi psykologisen rakenteen suhteen on lähellä visuaalista ajattelua. Aktiivinen ja monimutkainen hahmo määrittää sen piirteet, jotka pätevät yhtä lailla kaikkiin muotoihin.

Havainnon ominaisuudet ovat havaittujen esineiden pääominaisuus. Ne ovat myös näiden esineiden, ilmiöiden ja esineiden ominaisuuksia.

Havaintoominaisuudet: objektiivisuus, eheys, rakenne, pysyvyys, ymmärtäminen, apperseptio.

Havainnon objektiivisuus havaitaan ulkomaailmasta hankitun tiedon liittämisessä tähän maailmaan. Suorittaa säätely- ja suuntaavia tehtäviä käytännön toiminnassa. Se luodaan ulkoisten moottoriprosessien perusteella, jotka tarjoavat kontaktin esineeseen. Ilman liikettä havainnolla ei olisi suhdetta maailman esineisiin, eli objektiivisuuden ominaisuus. Sillä on myös rooli kohteen käyttäytymisen säätelyssä. Tavallisesti esineitä ei määritellä niiden ulkonäön, vaan niiden käytännön tarkoituksen tai pääominaisuuden mukaan.

Vakio määritellään kohteiden ominaisuuksien suhteelliseksi pysyvyydeksi, vaikka niiden olosuhteet muuttuisivat. Vakiuden kompensoivan ominaisuuden avulla kohde pystyy näkemään esineet suhteellisen vakaina. Esimerkiksi värien havainnoinnin pysyvyys on näkyvän värin suhteellinen muuttumattomuus valaistuksen vaikutuksesta. Värin pysyvyys määräytyy myös tiettyjen syiden vaikutuksesta, mukaan lukien: sopeutuminen näkökentän kirkkaustasoon, kontrasti, ajatukset luonnollisista väreistä ja sen valaistusolosuhteista.

Kokohavainnon pysyvyys ilmaistaan ​​kohteen näkyvien mittojen suhteellisella pysyvyydellä eri etäisyyksillä. Jos esine on suhteellisen kaukana, sen havainto määräytyy lisätekijöiden vaikutuksesta, joista erityisen tärkeä on silmälihasten ponnistus, joka mukautuu kiinnittämään esinettä sen poiston aikana eri etäisyyksille.

Esineiden muodon havainto, niiden pysyvyys ilmaistaan ​​sen havainnoinnin suhteellisessa vakaudessa, kun niiden paikat muuttuvat suhteessa tarkkailevan kohteen näkölinjaan. Kun kohteen asento muuttuu suhteessa silmiin, sen kuvamuoto verkkokalvolla muuttuu silmien liikkeiden avulla esineiden ääriviivoja pitkin ja kohteen aiemmasta kokemuksesta tuntemien ääriviivojen tunnusomaisten yhdistelmien avulla. .

Tutkimus havaintojen pysyvyyden alkuperän kehityksestä ihmisillä, jotka johtavat elämäntapaansa tiheässä metsässä, näkemättä esineitä eri etäisyyksillä, vain niiden ympärillä. Havaitse kaukana olevat esineet pieninä, ei etäisinä. Esimerkiksi rakentajat näkevät alla olevat kohteet vääristämättä niiden mittoja.

Havaintovakauden ominaisuuden lähde on aivojen havaintojärjestelmän toimet. Kun henkilö havaitsee toistuvasti samat kohteet eri olosuhteissa, varmistetaan kohteen havaintokuvan vakaus suhteessa itse havainnoivan reseptorilaitteen muuttuviin olosuhteisiin ja liikkeisiin. Näin ollen pysyvyyden esiintyminen johtuu eräänlaisesta itsesäätelevästä toiminnasta, jolla on palautemekanismi ja joka mukautuu kohteen ominaisuuksiin, sen olemassaolon olosuhteisiin ja olosuhteisiin. Jos ihmisellä ei ollut havainnoinnin pysyvyyttä, hän ei voinut navigoida ympäröivän maailman jatkuvassa vaihtelussa ja monimuotoisuudessa.

Havainnon eheys antaa suuremman informaatiosisällön, toisin kuin aistimukset, jotka heijastavat kohteen yksittäisiä piirteitä. Eheys muodostuu sen yksilöllisistä ominaisuuksista ja kohteen ominaisuuksista saadun yleisen tiedon perusteella aistimusten muodossa. Sensaatioelementit ovat erittäin vahvasti yhteydessä toisiinsa ja ainoa monimutkainen kuva kohteesta syntyy, kun henkilö on kohteen joidenkin ominaisuuksien tai osien suoran vaikutuksen alaisena. Vaikutelmat tästä syntyvät ehdollisena refleksinä elämänkokemuksessa muodostuneen visuaalisten ja tuntovaikutusten välisen yhteyden seurauksena.

Havainto ei ole pelkkä ihmisen aistimusten summa, eikä se vastaa niihin välittömästi. Kohde havaitsee yleistyneen rakenteen, joka on tosiasiallisesti eristetty aistimuksista ja joka muodostuu tietyn ajan kuluessa. Kun ihminen kuuntelee musiikkia, kuulemansa rytmit soivat edelleen hänen päässään, kun uusi rytmi saapuu. Kuuntelemalla musiikkia, havaitsee sen rakenteen kokonaisvaltaisesti. Viimeinen kuultu sävel ei voi muodostaa sellaista ymmärrystä, vaan melodian koko rakenne soi edelleen päässä sitä sisältävien elementtien erilaisilla vuorovaikutuksilla. Eheys ja rakenne ovat heijastuneiden objektien ominaisuuksissa.

Ihmisen havainnolla on hyvin läheinen suhde ajatteluun. Siksi havainnon mielekkyyden piirteellä on erittäin tärkeä rooli. Vaikka havaintoprosessi syntyy suoran vaikutuksen alaisena aistielimiin, havainnointikuvilla on silti aina semanttinen merkitys.

Tietoinen esineiden havaitseminen auttaa henkilöä nimeämään esineen henkisesti, liittämään sen määrättyyn luokkaan, ryhmään. Kun henkilö kohtaa uuden esineen ensimmäistä kertaa, hän yrittää löytää jonkin verran samankaltaisuutta jo tuttujen esineiden kanssa. Havainto on jatkuvaa etsintää parhaan kuvauksen saamiseksi käytettävissä olevista tiedoista. Se, miten henkilö näkee kohteen, riippuu ärsykkeestä, sen ominaisuuksista ja henkilöstä itsestään. Koska elävä kokonainen ihminen havaitsee, ei erillisiä elimiä (silmiä, korvia), havaintoprosessi on aina tiettyjen persoonallisuuden ominaisuuksien vaikutuksen alainen.

Havainnon riippuvuutta ihmisen elämän henkisten ominaisuuksien vaikutuksesta, itse subjektin persoonallisuuden ominaisuuksista kutsutaan apperseptioksi. Jos koehenkilöille esitellään tuntemattomia esineitä, he etsivät havaintonsa ensimmäisissä vaiheissa standardeja, joiden perusteella esitettävä kohde voidaan liittää. Havainnon aikana esitetään hypoteeseja, jotka tarkistetaan kohteen kuulumisesta tiettyyn luokkaan. Joten havainnon aikana mukana on jälkiä aiemmasta kokemuksesta ja tiedosta. Siksi eri ihmiset voivat havaita yhden kohteen eri tavoin.

Havaintotyypit

Havaintotyypeille on olemassa useita luokituksia. Ensinnäkin havainto jaetaan tahalliseen (mielivaltainen) tai tarkoitukselliseen (mielivaltainen).

Tahallinen Havainto on suuntaus, jonka avulla se säätelee havaintoprosessia - se on havaita esine tai ilmiö ja tutustua siihen.

Mielivaltainen käsitys voidaan sisällyttää johonkin toimintaan ja toteuttaa sen toiminnan aikana.

Tahaton Havainto ei ole niin selkeää tarkennusta, eikä kohdetta ole asetettu havaitsemaan tiettyä kohdetta. Havaintosuuntaan vaikuttavat ulkoiset olosuhteet.

Itsenäisenä ilmiönä havainto ilmenee havainnointina. Havainnointi on tietoinen, suunniteltu ja pitkäaikainen havainto tietyn ajanjakson aikana, jonka tarkoituksena on seurata jonkin ilmiön kulkua tai havainnointikohteessa tapahtuvia muutoksia.

Havainnointi on ihmisen aistillisen tiedon aktiivinen muoto todellisuudesta. Havainnoinnin aikana itsenäisenä tarkoituksenmukaisena toimintana on alusta alkaen sanallinen tehtävien ja tavoitteiden muotoilu, jotka suuntaavat havainnointiprosessin tiettyihin objekteihin. Jos harjoittelet tarkkailua pitkään, voit kehittää sellaisen ominaisuuden kuin havainnointikyky - kyky havaita esineiden luonteenomaisia, hienovaraisia ​​piirteitä ja yksityiskohtia, jotka eivät heti näy.

Havainnoinnin kehittämiseksi on tarpeen järjestää havainto, joka vastaa välttämättömiä onnistumisen ehtoja, tehtävän selkeyttä, aktiivisuutta, alustavaa valmistelua, systemaattista, suunniteltua. Havainnointi on välttämätöntä kaikilla ihmiselämän aloilla. Jo lapsuudesta lähtien leikki- tai oppimisprosessissa on välttämätöntä keskittyä havainnoinnin, monipuolisuuden ja havaintotarkkuuden kehittämiseen.

Havainnot luokitellaan modaalisuuden (visuaalinen, hajuinen, kuulo, tunto, makuaisti) ja aineen olemassaolon havaintomuotojen (avaraalinen, ajallinen, motorinen) mukaan.

näköaisti on prosessi, jossa luodaan visuaalinen kuva maailmasta visuaalisen järjestelmän kautta havaittuun aistitietoon perustuen.

kuulokyky- Tämä on äänianalysaattorin avulla suoritettu prosessi, joka varmistaa äänien herkkyyden ja niihin suuntautumisen ympäristössä.

tuntokyky- perustuu multimodaaliseen tietoon, joista johtava on tunto.

Hajuaisti on kyky aistia ja erottaa hajuiset aineet hajuiksi.

Makuaisti- suun reseptoreihin vaikuttavien ärsykkeiden havaitseminen, jolle on ominaista makuaisti (makea, suolainen, karvas, hapan).

Monimutkaisempia havaintomuotoja ovat tilan, liikkeen ja ajan havainnointi.

Avaruus muodostuu muodon, koon, sijainnin ja etäisyyden havaitsemisesta.

Visuaalinen tilan havainto perustuu esineen koon ja muodon havaintoon, joka johtuu visuaalisten, lihasten, tuntoaistien synteesistä, tilavuuden ja esineiden etäisyyden havaitsemisesta, joka tapahtuu kiikarin avulla.

Ihminen havaitsee liikkeen, koska se tapahtuu tiettyä taustaa vasten, jolloin verkkokalvo voi näyttää tietyssä järjestyksessä liikkeessä olevien asemien muutokset suhteessa elementeihin, joiden edessä ja takana kohde liikkuu. On olemassa autokineettinen vaikutus, kun pimeässä valoisa kiinteä piste näyttää liikkuvan.

Ajan käsitys hieman vähemmän tutkittu, koska tässä prosessissa on monia vaikeuksia. Vaikeus selittää, miten ihminen näkee ajan, on se, että havaintossa ei ole ilmeistä fyysistä ärsykettä. Objektiivisten prosessien kesto eli fyysinen aika voidaan mitata, mutta kesto itsessään ei ole ärsyke sanan varsinaisessa merkityksessä. Ajassa ei ole energiaa, joka vaikuttaisi tiettyyn aikareseptoriin, kuten esimerkiksi valo- tai ääniaaltojen vaikutuksesta havaitaan. Tähän mennessä ei ole löydetty mekanismia, joka muuntaa fyysiset aikavälit suoraan tai epäsuorasti vastaaviksi aistisignaaleiksi.

Tiedon käsitys- Tämä on aktiivinen, puolitietoinen prosessi tutkittavan aktiivisuudesta saada ja käsitellä olennaista tietoa maailmasta, tapahtumista ja ihmisistä.

Tiedon havaitseminen tapahtuu tiettyjen olosuhteiden vaikutuksesta. Ensinnäkin tilanne, jossa tiedot on hankittu, on tärkeä. Myönteinen tilanne kannustaa suotuisampaan käsitykseen kuin tieto on sen arvoista, ja päinvastoin, epäsuotuisa tilanne vaikuttaa negatiiviseen käsitykseen tiedosta kuin se todellisuudessa on.

Toiseksi tilanteen ymmärtämisen syvyys. Tilanteeseen hyvin perehtynyt henkilö on useimmiten rauhallisempi tiedon, siihen liittyvien tapahtumien ja ihmisten suhteen sillä hetkellä. Hän ei dramatisoi tapahtuvaa, ei korota ja arvioi tilannetta erittäin riittävän hyvin kuin henkilö, jolla on rajallinen näkemys.

Kolmanneksi tiedon havaitsemiseen vaikuttavat ilmiön, subjektin tai kohteen ominaisuudet, joita tieto ilmaisee.

Neljänneksi stereotypioilla (ympäröivän todellisuuden monimutkaisten ilmiöiden ja esineiden yksinkertaistetut standardoidut esitykset) on suuri vaikutus. Stereotypiat perustuvat muiden ihmisten näkemyksiin niistä asioista, joita ihminen ei ole vielä tavannut, mutta voi tavata ja siten helpottaa hänen ymmärtämistä näistä asioista.

Viidenneksi havainnointi vaikeutuu usein ennakoimattomuuden tai tiedon vääristymisen vaikutuksesta, kyvyttömyydestä esittää tietoa oikein.

Ihmisen käsitys ihmisestä

Kun ihmiset tapaavat ensimmäisen kerran, he toisiaan havaitessaan korostavat ulkonäön piirteitä, jotka edustavat heidän henkisiä ja sosiaalisia ominaisuuksiaan. Erityistä huomiota kiinnitetään ryhtiin, kävelyyn, eleisiin, kulttuuriseen puheeseen, käyttäytymismalleihin, tottumuksiin, käyttäytymistapoihin. Yksi ensimmäisistä ja tärkeimmistä on ammatilliset ominaisuudet, sosiaalinen asema, kommunikatiiviset ja moraaliset ominaisuudet, kuinka vihainen tai sydämellinen ihminen on, seurallinen tai kommunikoimaton ja muut. Myös yksittäiset kasvojen piirteet korostetaan valikoivasti.

Ihmisen ominaisuuksia tulkitaan hänen ulkonäöstään useilla tavoilla. Emotionaalinen tapa ilmaistaan ​​​​siitä, että ihmiselle osoitetaan sosiaalisia ominaisuuksia hänen ulkonäöstään, esteettisestä vetovoimasta riippuen. Jos ihminen on kaunis ulkoapäin, hän on hyvä. Hyvin usein ihmiset sortuvat tähän temppuun, on syytä muistaa, että ulkonäkö voi pettää.

Analyyttinen menetelmä olettaa, että jokainen ulkonäön elementti liittyy tiettyyn tämän henkilön henkiseen ominaisuuteen. Esimerkiksi rypistyneet kulmakarvat, puristetut huulet, rypistävä nenä osoittavat pahaa henkilöä.

Havaitsemis-assosiatiivinen menetelmä tarkoittaa, että ihmiselle annetaan ominaisuuksia, jotka saavat hänet näyttämään samanlaiselta kuin toinen henkilö.

Sosiaalis-assosiatiivinen menetelmä olettaa, että henkilölle osoitetaan ominaisuuksia tietyn sosiaalisen tyypin mukaan suhteessa hänen yksilöllisiin ulkoisiin merkkeihinsä. Tällainen yleinen mielikuva henkilöstä vaikuttaa kommunikointiin tämän henkilön kanssa. Usein ihmiset tunnistavat repeytyneistä vaatteista, likaisista housuista, repeytyneistä kuluneista kengistä, henkilöstä, jolla ei ole kiinteää asuinpaikkaa, ja yrittävät jo pitää etäisyyttä häneen.

Ihmisen käsitys ihmisestä sopii sosiaalisiin stereotypioihin, standardeihin, standardeihin. Ajatus yksilön sosiaalisesta asemasta, yleinen käsitys hänestä siirretään tämän persoonallisuuden muihin ilmenemismuotoihin, tämä on haloefekti. Ensisijaisuusvaikutus viittaa siihen, että muilta ihmisiltä kuultu alustava tieto henkilöstä voi vaikuttaa käsitykseen hänestä tapaamisen yhteydessä, on hallitseva merkitys.

Sosiaalisen etäisyyden vaikutus syntyy kommunikoivien ihmisten sosiaalisen aseman merkittävistä eroista. Tämän vaikutuksen äärimmäinen ilmentymä voi ilmaista hylkäävänä, vihamielisenä asenteena eri sosiaalisen aseman edustajia kohtaan.

Ihmisten arviointi ja tunteet heidän käsityksensä aikana ovat hyvin monitahoisia. Ne voidaan jakaa: yhdistäviin, eli yhdistäviin ja disjunktiivisiin, eli erottaviin tunteisiin. Disjunktiiviset syntyvät siitä, mitä tuossa ympäristössä tuomitaan. Konjunktiivinen - suotuisa.

Havainnon kehittyminen lapsilla

Kehitysvaiheessa lasten käsityksillä on erityispiirteitä. Hänellä on jo syntymästä lähtien joitain tietoja. Tämän prosessin jatkokehitys on tulosta lapsen henkilökohtaisesta toiminnasta. Kuinka aktiivinen hän on, kuinka nopeasti hän kehittyy, tutustuu erilaisiin esineisiin ja ihmisiin.

Vanhemmat voivat hallita käsitystä lapsista tulevaisuudessa. Havainnon ominaisuuksien varhainen kehittäminen tapahtuu lapsen kasvaessa, se ilmenee erikoisuutena, että havaitsevalle lapselle esineen muoto tulee merkitykselliseksi, se saa merkityksen. Lapsena ihmisen ympärillä olevien ihmisten ja esineiden tunnistaminen kehittyy, määrätietoisten kehon liikkeiden määrä kasvaa. Tällainen toiminta havainnon kehittämisessä tapahtuu ennen peruskouluikää.

On erittäin tärkeää, että ennen tätä aikaa tehdään tutkimus mahdollisista havaintohäiriöistä. Syynä todellisuuden ymmärtämisen kehittymisen poikkeavuuksiin voivat olla aistielinten järjestelmien ja signaalin saapuvien aivokeskusten välisen yhteyden katkeaminen. Tämä voi tapahtua vamman tai morfologisten muutosten yhteydessä kehossa.

Alakouluikäisten lasten käsitys ilmaistaan ​​epämääräisyydellä ja sumeudella. Lapset eivät esimerkiksi tunnista juhliin pukeutuneita ihmisiä, vaikka heidän kasvonsa voivat olla auki. Jos lapset näkevät kuvan tuntemattomasta esineestä, he erottavat tästä kuvasta yhden elementin, jonka perusteella he ymmärtävät kohteen kokonaisuutena. Tällaista ymmärtämistä kutsutaan synkretismiksi, se on luontaista lasten havainnolle.

Keskimmäisessä esikouluiässä syntyy ajatuksia esineiden koon suhteesta. Lapsi osaa arvioida tuttuja asioita isoksi tai pieneksi riippumatta niiden suhteesta muihin esineisiin. Tämä havaitaan lapsen kyvyssä järjestää leluja "pituuden mukaan".

Vanhemmalla esikouluikäisillä lapsilla on jo käsitys esineiden koon mitoista: leveys, pituus, korkeus, tila. He pystyvät erottamaan kohteiden sijainnin keskenään (ylhäällä, alhaalla, vasemmalla, oikealla ja niin edelleen).

Lapsen tuottava toiminta perustuu hänen kykyynsä havaita ja toistaa esineiden piirteitä, niiden väriä, kokoa, muotoa, sijaintia. Samalla aististandardien assimilaatio ja myös erityisten havaintotoimintojen kehittäminen ovat tärkeitä.

Vanhempi esikouluikäisten lasten käsitys taideteoksista ilmaisee kokemuksen ja kognition yhtenäisyyttä. Lapsi oppii korjaamaan kuvan ja havaitsemaan tekijää kiihottavat tunteet.

Lapsen näkemyksensä erityispiirteistä ympäröivästä ihmisestä paljastuu arvoarvioissa. Korkein ja kirkkain arvio annetaan niille aikuisille, joilla on läheinen suhde lapseen.

Muiden lasten käsitys ja arviointi riippuu lapsen suosiosta ryhmässä. Mitä korkeampi asema lapsella on, sitä korkeampi arvosana hänelle annetaan.

Esikouluikäisten lasten käsityksen kehittäminen on monimutkainen, monitahoinen prosessi, joka auttaa lasta oppimaan tarkemmin heijastamaan ympäröivää maailmaa, pystymään erottamaan todellisuuden piirteet ja sopeutumaan siihen onnistuneesti.

Spesifisyys. Prosessi, jossa aktiivisten toimien avulla muodostetaan subjektiivinen kuva kiinteästä kohteesta, joka vaikuttaa suoraan analysaattoreihin. Toisin kuin aistimukset, jotka heijastavat vain esineiden yksittäisiä ominaisuuksia, havaintokuvassa koko esine esitetään vuorovaikutuksen yksikkönä, sen muuttumattomien ominaisuuksien kokonaisuutena. Havaintokuva toimii aistimusten synteesin seurauksena, jonka mahdollisuus A. N. Leontievin mukaan syntyi fylogeneesissä elävien olentojen siirtymisen yhteydessä homogeenisesta, objektiivisesti muotoutumattomasta ympäristöstä objektiivisesti muotoiltuun ympäristöön.

Ominaisuudet. Havainnon tärkeimmät ominaisuudet ovat objektiivisuus, eheys, pysyvyys, kategoriallisuus, apperseptio. Tärkeä rooli kaikentyyppisissä havainnoissa on motorisilla eli kinesteettisillä tunteilla, jotka säätelevät kohteen todellista suhdetta kohteeseen palauteperiaatteen mukaisesti. Erityisesti visuaaliseen havainnointiin integroituvat varsinaisten visuaalisten aistimusten (värit, valo) ohella myös silmäliikkeisiin liittyvät kinesteettiset tuntemukset (accommodation, convergence and divergency, tracking). Myös kuuloaistin prosessissa nivellaitteen heikot liikkeet ovat aktiivisesti mukana. Ihmiselle on tyypillistä, että hänen havaintokuvansa integroivat puheen käytön. Sanallisen nimityksen ansiosta on mahdollista abstraktoida ja yleistää esineiden ominaisuuksia.

Mikrogeneesi. Havaintokuvan rakentamiseen kuuluu useita ratkottavia havaintotehtäviin liittyviä vaiheita: erilaistumattomasta havainnosta kokonaisvaltaisen esinekuvan muodostukseen, jonka pohjalta voidaan rakentaa riittävä toiminta.

Erilaisia. Riippuen havaitun kohteen biologisesta merkityksestä, joko toinen tai toinen laatu voi osoittautua johtavaksi, mikä määrittää tiedon, jonka perusteella analysaattori tunnistetaan prioriteetiksi. Tämän mukaisesti havainto erotetaan:

visuaalinen,

kuulo,

tunto,

maku,

Haju.

HAvainto

esineiden, ilmiöiden, tilanteiden ja tapahtumien kokonaisvaltainen heijastus niiden aistillisesti saavutettavissa olevissa ajallisissa ja tilallisissa yhteyksissä ja suhteissa; prosessi, jossa muodostuu - aktiivisten toimien kautta - subjektiivinen kuva kokonaisuudesta, joka vaikuttaa suoraan analysaattoreihin. Sen määrää ilmiömaailman objektiivisuus. Esiintyy fyysisten ärsykkeiden suorassa vaikutuksessa aistielinten reseptoripintoihin (-> reseptori). Yhdessä aistimisprosessien kanssa se tarjoaa suoran aistinvaraisen suuntautumisen ulkomaailmaan. Koska se on välttämätön kognition vaihe, se liittyy aina jossain määrin ajatteluun, muistiin ja huomioimiseen. Sitä ohjaa motivaatio ja sillä on tietty affektiivis-emotionaalinen väritys (-> tunne). Toisin kuin aistimukset, jotka heijastavat vain esineiden yksittäisiä ominaisuuksia, havaintokuvassa koko esine esitetään vuorovaikutuksen yksikkönä - sen muuttumattomien ominaisuuksien kokonaisuutena. Ihmisen tasolla aistinvarainen toiminta on hyvin monimutkaista ja täydellistä. Havainnon korkea selektiivisyys ja liikkuvuus mahdollistavat aktiivisen kognitiivisen tiedon elementtien valitsemisen, jotka sopivat käsillä olevaan tehtävään. Yleisesti ottaen varhaiset havaintoteoriat vastasivat perinteisen assosiaatiopsykologian säännöksiä. Ratkaiseva askel assosialismin voittamisessa havainnon tulkinnassa otettiin I. M. Sechenovin psyyken refleksikäsitteen kehittämisen ansiosta sekä Gestalt-psykologian edustajien teosten ansiosta, jotka osoittivat tärkeimpien ilmiöiden ehdollisuuden. havainnon - kuten pysyvyyden - muuttumattomilla suhteilla havaintokuvan komponenttien välillä. Havainnon refleksirakenteen tutkiminen johti teoreettisten havaintomallien luomiseen, joissa tärkeä rooli on annettu efferenteille (keskipakoisille), mukaan lukien motoriset prosessit, jotka säätävät havaintojärjestelmän työtä kohteen ominaisuuksien mukaan. Havaintokuva toimii aistimusten synteesin seurauksena, jonka mahdollisuus A. N. Leontievin mukaan syntyi filogeniassa elävien olentojen siirtymisen yhteydessä homogeenisesta, objektiivisesti muotoutumattomasta ympäristöstä objektiivisesti muodostettuun ympäristöön. On tarpeen tehdä ero todellisuuteen sopivan havainnon ja illuusioiden välillä. Havaintoprosessissa näytetään myös impulsseja, jotka nousevat ihmisen sisäisestä kehon maailmasta. Ne aiheuttavat aistimisen ja itsensä havainnoinnin ilmentymistä - tietoisuutta omasta Itsestä. Oman Itsen tunne liittyy ulkoisten ilmiöiden aistimiseen ja havaitsemiseen ja edistää kognitiivista erottelua kaikesta, mitä tapahtuu kehon ulkopuolella, kehon sisällä ja tietoisuuden sisällä. . Arkielämässä havainnot näyttävät yksinkertaisilta ja ymmärrettäviltä; Samaan aikaan ne ovat hyvin monimutkaisia ​​ja vaikeita tutkia. Niiden esiintymismekanismien monimutkaisuus paljastuu selvästi patologiassa - aistihäiriöiden oireissa. Nykyaikaiset tutkimukset havainnon varhaisesta ontogeneesistä vahvistavat useiden sen muotojen olemassaolon, jotka määräytyvät tiukasti jatkuvien ärsykkeiden yhdistelmien ominaisuuksien perusteella. Mutta kehittyneet havaintoprosessit ovat persoonallisuuden edessä olevien tavoitteiden hallinnassa. Näiden prosessien tarkoituksellinen (-> tarkoitus), suuntaava luonne mahdollistaa sen, että niitä voidaan pitää havaintotoimina, joiden avulla voimme korostaa tilanteen informatiivista sisältöä, jonka avulla voimme verrata havaittuja esineitä muistiin tallennettuihin kartoituksiin ja kuvauksiin ja tunnistaa. nämä objektit - viittaavat ne tiettyyn semanttiseen luokkaan (kategoriat). Tunnistusprosessin dynamiikkaa kuvaa useimmissa tapauksissa riittävästi havaintolaki: aluksi vain yleinen ja hajanainen idea kohteesta erotetaan, joka sitten korvataan tarkemmalla ja yksityiskohtaisemmalla havainnolla. Yleistettyjen, joskus sosiaalisesti kiinteiden merkkijärjestelmien valinnan perusteella tapahtuva tunnistus toteutuu paljon lyhyemmässä ajassa (sekunnin murto-osien luokkaa) kuin alkuperäisen havaintooppimisen prosessit, jotka voivat kestää kuukausia ja vuosia ( esimerkiksi lukutaidon kehittyminen). Tunnistuksen aikana suoritettu esineiden, tapahtumien ja tilanteiden luokittelu (havainnon ja muistin vuorovaikutuksen vuoksi) on lähellä ja joskus identtistä käsitteellisen luokittelun kanssa. Ajatteluprosessien kanssa havainto yhdistää myös mahdollisuuden muuttaa kuvaa päätöksentekoon sopivaan muotoon. Tällaiset muutokset, usein tiedostamattomat, voivat edistää kohteen kohtaamien tehtävien ratkaisemista. Sosiaalipsykologiassa havaintokäsitteen sisältöä eivät kaikki kirjoittajat paljasta samalla tavalla. Joskus tämä termi tarkoittaa vain kumppanin heijastusta ulkonäöstä ja näkyvää kuvaa toisen henkilön käyttäytymisestä. Joskus toistensa havainnointia ja ymmärtämistä pidetään kahtena erottamattomasti liittyvänä prosessina. Muissa tapauksissa havainto ymmärretään kumppanin ulkoisen ulkonäön ja hänen käyttäytymisensä kokonaisuutena sekä näkyvässä että sisäisessä - psykologisessa osassa: havaintotoiminto sisältää tulkinnan siitä, mitä ajattelun tasolla havaitaan. Havainto - tieto kokonaisuuden laadusta, ei sen yksittäisistä ominaisuuksista; ei välittömän vaikutuksen passiivista kopioimista, vaan elävää, luovaa kognitioprosessia. Riippuen havaitun kohteen biologisesta merkityksestä, joko toinen tai toinen ominaisuus voi osoittautua johtavaksi, mikä määrittää, kummalle analysaattorille tieto tunnistetaan prioriteetiksi. Maailman objektiivisen heijastuksen mahdollistavan modaalin mukaan erotetaan visuaalinen, kuulo- ja tuntohavainto. Jos kohteen erillinen ominaisuus tulee huomion kohteeksi, voidaan puhua maku-, haju-, kipu- yms. subjektitoiminnan havainnoista. Samanaikaisesti erityisen tärkeä rooli kaikentyyppisissä havainnoissa on motorisilla tunteilla eli kinesteetisillä tunteilla, jotka säätelevät palauteperiaatteen mukaisesti kohteen todellista suhdetta kohteeseen. Erityisesti visuaaliseen havaintoon, varsinaisten visuaalisten aistimusten ohella, integroidaan myös silmäliikkeisiin liittyvät kinesteettiset tuntemukset (accommodation, convergence and divergency, tracking). Vastaavasti kuuloaistin prosessissa nivellaitteen heikot liikkeet ovat aktiivisesti mukana. Ihmiselle on tyypillistä, että hänen havaintokuvansa integroivat puheen käytön. Sanallisen nimityksen ansiosta on mahdollista abstraktoida ja yleistää esineiden ominaisuuksia. Havainnon tärkeimmät ominaisuudet ovat objektiivisuus, eheys, pysyvyys, kategoriallisuus, apperseptio. Havaintokyvyn tärkeistä ominaisuuksista on huomioitava: hahmon ja taustan suhde (-> kuva | tausta), objektiivisuus, eheys ja pysyvyys. Tajunnan tasolla olemassa olevia havainnon ominaisuuksia ovat mielekkyys, kategoriallisuus, selektiivisyys ja apperseptio. Havaintokuvan mikrogeneesi sisältää useita ratkaistaviin havaintotehtäviin liittyviä vaiheita: erilaistumattomasta havainnosta kokonaisvaltaisen esinekuvan muodostumiseen, jonka pohjalta voidaan rakentaa riittävää toimintaa. Havaintotutkimusta tekevät intensiivisesti psykologian, fysiologian, kybernetiikan ja muiden tieteenalojen edustajat. Näissä tutkimuksissa havainnointia ja kokeilua käytetään laajasti, empiirisen analyysin ja mallintamisen menetelmiä yhdistetään. Tieto havainnon toiminnasta, kehityksestä ja rakenteesta on yleistieteellistä ja soveltavaa merkitystä. Niitä käytetään tietojen näyttöjärjestelmien luomisessa, teknisessä estetiikassa ja taiteellisessa suunnittelussa, pedagogiikassa, urheilussa jne.

HAvainto

Henkinen prosessi, yksi kognitiivisen toiminnan vaiheista, joka johtaa kuvan luomiseen kohteesta, joka perustuu sen yksilöllisten ominaisuuksien analysointiin ja synteesiin, samalla kun tuodaan esiin esineen tai ilmiön olennaiset piirteet ja häiriötekijät epäolennaisista ja merkityksettömistä. Havaintohäiriöihin kuuluvat illuusiot ja hallusinaatiot.

HAvainto

Englanti havainto).

1. Objektin, ilmiön tai prosessin subjektiivinen kuva, joka vaikuttaa suoraan analysaattoriin tai analysaattorijärjestelmään (käytetään myös termejä "havaintokuva", "havaittava kuva").

2. Monimutkainen psykofysiologinen havaintokuvan muodostusprosessi (käytetään myös termejä "havainto", "havaintoprosessi"). Joskus termi V. tarkoittaa toimintojen järjestelmää, jolla pyritään tutustumaan aistielimiin vaikuttavaan esineeseen, eli havainnoinnin aisti-tutkivaan toimintaan (katso Perceptual Action).

Kuvana V. on kohteen (ilmiön, prosessin) suora heijastus sen ominaisuuksien kokonaisuudessa, objektiivisessa eheydessä. Tämä erottaa V.:n tuntemuksesta, joka on myös suora aistiheijastus, mutta vain esineiden ja ilmiöiden yksittäisistä ominaisuuksista, jotka vaikuttavat analysaattoreihin.

Kun tarkastellaan epistemologisia kysymyksiä (filosofissa), termien "B" ja "sensaatio" merkitykset osuvat yhteen. Psykologialle tämä ero on pohjimmiltaan tärkeä. Esimerkiksi joillain psykologian aloilla. Gestaltpsykologiaa V. pidetään aistinvaraisen kognition (ja tiedon yleensä) alkuperäisenä muotona ja aistimus - abstraktiona tietoisuuden V:n "leikkauksen" seurauksena (katso aistillinen heijastus). Useimmat psykologit pitävät kuitenkin aistimusta (esimerkiksi lämpöä, suolaisuutta, kipua) kognition alkuperäisenä muotona ja V:tä aistimusten synteesinä, joka muodostuu objektiivisesti olemassa olevan kiinteän objektin aktiivisen heijastuksen yhteydessä. Fylogeneesissä siirtyminen aistimuksesta visualisointiin johtui elävien olentojen siirtymisestä elämästä homogeenisessa, aineellisesti (objektiivisesti) muodostamattomassa ympäristössä elämään aineellisesti muodostuneessa ympäristössä (A. N. Leontiev).

Koska mikä tahansa esine ärsykkeenä (katso Stimulus, Distaalinen ärsyke) on monimutkainen ja sillä on useita ominaisuuksia, useat analysaattorit osallistuvat yleensä sen kuvan muodostukseen; siten V. muodostuu eri modaliteettien tuntemusten perusteella.

Riippuen siitä, kumpi analysaattoreista johtaa tietyssä näytössä, erotetaan visuaalinen V., kuulo (katso kuulo), tunto (katso kosketus), makuaisti (katso maku) ja hajuaisti (katso Haju). Tärkeä rooli kaikissa V.-tyypeissä on motorisilla (kinestettisilla) tunteilla, vaikka henkilö ei aina tunnista niitä selvästi. Siten visuaalinen visualisointi sisältää varsinaisten visuaalisten aistimusten (väri, valo jne.) lisäksi myös silmän liikkeistä johtuvat kinesteettiset aistimukset (silmien mukautuminen, silmien konvergenssi ja hajaantuminen jne.). Erityisen suuri on kinesteettisten aistimusten rooli tuntoherkkyydessä. Kielen liikkeillä on suuri merkitys makuaistin V.:ssä ja hengityselinten liikkeillä hajuaistimissa. Kuulo-V:n prosessissa nivellaitteen heikot liikkeet voivat osallistua aktiivisesti. Havaintoaktiin sisältyvät liikkeet ovat tärkeitä prosessissa, jossa analysoidaan vaikuttavia ärsykkeitä, selvennetään aistimuksia ja syntetisoidaan niistä kokonaisvaltaiseksi kuvaksi esineestä ja sen tila- ja aikapaikasta.

Puheen omistavassa henkilössä jälkimmäinen välittää V.:tä varmistaen sen mielekkyyden, tietoisuuden, ennalta harkitun (mielivaltaisuuden). Puheen osallistuminen V.:hen luo mahdollisuuden esineiden ja ilmiöiden ominaisuuksien abstraktioon ja yleistämiseen niiden sanallisen nimeämisen (nimeämisen) avulla (ks. Kielellinen suhteellisuushypoteesi).

V:n pääominaisuudet ovat objektiivisuus, eheys, pysyvyys, kategoriallisuus ja valikoivuus.

V. riippuu aiemmasta kokemuksesta, tiedosta, suoritetun toiminnan sisällöstä ja tehtävistä, ihmisten yksilöllisistä psykologisista eroista (tarpeet, taipumukset, kiinnostuksen kohteet, motiivit, tunnetila jne.). Näiden tekijöiden vaikutuksesta syntyy kullekin henkilölle ominainen apperseptio, joka aiheuttaa merkittäviä eroja eri ihmisten tai saman henkilön käsityksissä samoista esineistä eri aikoina.

Havaintokuvan muodostuminen on prosessi, joka sisältää useita vaiheita (siirtymiä): jakamattomasta V:sta ("jotain välähti", "jokin kosketti ihon pintaa", "jokin ääni ilmestyi", "haisee jostakin" jne. .) yksilöllisen kokonaiskuvan muodostumiseen kohteesta (tai ilmiöstä), joka on riittävä alkuperäiselle (katso Havaintomikrogeneesi). Havaintokuvan muodostumisen dynamiikka määräytyy prosessin B spatiaalisten ja ajallisten olosuhteiden mukaan. Tämä paljastuu selvästi, kun ärsykkeen altistumisaika analysaattorille, niiden etäisyys ja sijainti aistikentässä muuttuvat.

V. m. b. tahallinen ja tahaton. Ensimmäinen, toisin kuin toinen, liittyy tietyn havaintotehtävän muotoiluun; sille on ominaista määrätietoisuus, suunnittelu ja järjestelmällisyys. Tässä tapauksessa V. toimii kognitiivisena havaintotoimintana (havainnointi). Tahaton V. toimii komponenttina. muut toiminnot, tai se on hallitsematon ja satunnainen prosessi, joka on täysin riippuvainen tahattoman huomion vaihteluista (vrt. "tyhjä katse"). Tahallinen V. on tehokkaampi kuin tahaton.

Ihmisen käyttäytymisessä ja toiminnassa V. on välttämätön edellytys ympäristössä orientoitumiselle. Havaintokuva toimii toimintojen säätäjänä. Samalla aktiivisuus on pääedellytys B:n kehittymiselle. Mitä ja miten ihminen kokee, riippuu siitä mitä ja miten hän tekee. Käytännön toiminnassa V.:stä tulee aktiivinen, määrätietoinen todellisuuden kognitioprosessi. Katso aistielin, aistillinen heijastus, aistijärjestelmä. (V.P. Zinchenko.)

Havainto (käsitys)

havainto) Havainto tai havainto ymmärretään subjektiivisena kokemuksena saada aistitietoa ihmisten, asioiden ja tapahtumien maailmasta sekä niistä psykologiasta. prosesseja, joiden ansiosta tämä tapahtuu. Klassinen teoria Käsityksen, että kaikki ajatuksemme ja vaikutelmamme koostuvat rajallisesta joukosta aistillisia "ideoita", ovat peräkkäin kehittäneet englantilaiset filosofit (empiristit ja assosiaatiot) Hobbesista, Lockesta ja Berkeleystä James Milliin ja John Stuart Milliin. Havainnon tieteellinen tutkimus alkoi fysiologisessa psykologiassa Johannes Müllerin yrityksillä vuonna 1838 jakaa aistikokemus sellaisiin modaliteeteihin kuin näkö, kosketus ja haju. Syvemmällä analyysillä käy ilmi, että näennäisesti kokonaisvaltainen - "ilman yhtä saumaa" - maailma, sellaisena kuin se on annettu V:ssä, on koottu eri kanavia pitkin tulevista kokemuksen fragmenteista, joista jokainen on täysin riippuvainen toiminnasta. NS:n aistiosaston erityisistä, tunnistettavissa olevista osista, ja siksi se heijastaa vain epäsuorasti todellisen fyysisen tilan tilaa. rauhaa. Hermann von Helmholtz yritti jakaa nämä aistinvaraiset muodot itse alkeistuntemuksiksi, joista jokainen heijastaa vaikutusta, joka on normaalisti seurausta fyysisestä stimulaatiosta. tietyn tyyppisten spesifisten reseptori- (hermosolujen) energia, joka on mukautettu evoluutioprosessissa reagoimaan vain "spesifiseen energiaan" (I. Mullerin termi). Samoihin aikoihin G. T. Fechner kehitti. psykofyysiset menetelmät, joilla mitataan stimulaation hienovaraisten erojen vaikutusta aistikokemukseen, mikä tarjoaa harmonisen yhdistelmän psykol. ja fysiologi. työkaluja tutkimuksessa. anturit. Tutkimus Näiden ja muiden kilpailevien teorioiden ohjaama aistisfääri jatkuu useissa. tieteen aloilla. Kuitenkin tärkein kriteeri psykologinen. tällaisen tutkimuksen merkitys. aistillinen on se, kuinka hyvin ne selittävät havaitun maailman ominaisuuksia. Kaikessa tähän mennessä mainitussa on ohitettu hiljaisuudessa asioiden ja tapahtumien tärkeimmät ominaisuudet - muoto, keveys, syrjäisyys, liike, melodinen rakenne, äänen sointi ja lausuntojen merkitys. Klassisen teorian mukaan näitä maailman olennaisia ​​ominaisuuksia ei opita visuaalisista ja kuuloaistuksista, vaan monimutkaisista havainnollisista kuvista, jotka kehittyvät oppimisen seurauksena. Tämä määrittää tutkimuksen ensimmäisen vaiheen ja suunnan. havainnot, to-rykh:ien joukossa suuntaa-antavat ovat issled. visuaalinen tilan käsitys. Avaruuden käsitys. Kolmannen ulottuvuuden V. muodostaa erityisen ongelman filosofeille, fysiologeille ja psykologeille, koska silmään tuleva kaksiulotteinen valovirta ei selvästikään riitä kolmen ulottuvuuden yksiselitteiseen määrittämiseen. Erilaiset luonnonympäristöt synnyttävät kuitenkin luonteenomaisia ​​kaksiulotteisia kuvioita, jotka yleensä liittyvät erilaiseen läheisyyteen ja syrjäisyyteen ja tarjoavat siksi huomiollemme merkkejä kolmannesta ulottuvuudesta. Eräs vanha ja kestävä teoria väittää, että V. syvyys perustuu sellaisiin piirteisiin. Koska näiden merkkien käyttö ei vaadi tietoista päättelyä, niitä kutsutaan syvyyden merkeiksi, mikä viittaa pikemminkin suoraan psykologiin. reaktio kuin tietoiseen päätelmään perustuva vastaus. V:n klassisen teorian varhaisissa versioissa oletettiin, että syvyyden V. saavutetaan tällaisten visuaalisten merkkien ja lihasten ja tuntoaistien muistijälkien välisten (kokemuksella) hankittujen yhteyksien ansiosta. Thorndike kuitenkin osoitti, että tietyt eläinlajit voivat reagoida riittävästi visuaalisiin syvyyden merkkeihin ilman vastaavaa visuaalista kokemusta ollenkaan - johtopäätös vahvistettiin ja kehitettiin tutkimuksessa. E. J. Gibson ja R. Walk. Siten klassisen teorian olettamien värien ja sävyjen (harmaa) perusaistimusten lisäksi tuli välttämättömäksi luoda luontainen mekanismi visuaaliseen vasteeseen syvyyteen. Ilmeisesti klassinen teoria vaatii radikaalia tarkistamista. Vakaus ja havainnon illuusiot. Havaintomme ovat yleensä paremmin sopusoinnussa esineen kestävien ominaisuuksien kanssa kuin niiden herättämän aistinvaraisen vaikutuksen lyhyen stimuloinnin kanssa. Esimerkiksi normaaleissa olosuhteissa havaitsemme kohteen koon täysin muuttumattomana, vaikka sitä lähestyessämme sen kuvan koko verkkokalvolla kasvaa merkittävästi. Kuitenkin geometrisissa illuusioissa kohteen havaittu koko, vaikka sen todellinen koko ja verkkokalvon (verkkokalvon) kuvan koko pysyvät muuttumattomina, muuttuu dramaattisesti siitä, että siihen lisätään vain muutama. vinot linjat. Illuusiot koosta, muodosta, väristä ja muista ominaisuuksista ovat pääsääntöisesti erittäin vakaita ja niitä löytyy kaikkialta elämässämme. Vakioilmiöiden klassinen selitys on, että opimme ottamaan huomioon syvyyden merkit arvioitaessa esineiden kokoa, valaistuksen merkit arvioitaessa niiden kirkkautta jne. Vaikka tällainen oppiminen, joka tapahtuu maailmaan tutustumisen yhteydessä, näyttää uskottavalta selitykseltä havainnoinnin pysyvyydestä, mutta on vielä selitettävä, miksi tällaisen kokemuksen pitäisi antaa meille havaintoharhaa. Havaintoorganisaation ilmiöt. Havaintoorganisaatio on viimeinen vakava haaste, jonka ilmiöt V. heittää klassisen teorian. Havaintoorganisaation ilmiöiden perustana on hahmon valinta taustasta. Figuuri on avaruusalue tai joukko viivoja, jotka muodostavat ääriviivan, jolla on tunnistettava muoto. Siten tekijöillä, jotka vaikuttavat hahmon ja maan väliseen eroon, on ratkaiseva rooli määritettäessä, mistä havaintomme kohde tulee. Näitä tekijöitä on tutkittu pääasiassa tunnetuimman klassisen lähestymistavan vastustajan, nimittäin Gestalt-psykologian, puitteissa. Gestaltteoria Tässä teoriassa, joka liittyy pääasiassa Max Wertheimerin, Wolfgang Köhlerin ja Kurt Koffkan nimiin, tietty stimuloivien energioiden konfiguraatio (Gestalt), ei energia sellaisenaan, tunnustetaan sen ärsykkeen olennaiseksi ominaisuudeksi, johon NS. vastaa. Ärsykekuvion ja reaktion välissä on sellaisia ​​"organisaatiolakeja" kuin "hyvän jatkuvuuden laki", jonka mukaan havaitsemme hahmosta ja taustasta koostuvan rakenteen, joka katkaisee vähiten sujuvasti jatkuvia linjoja. Vaikka tällaisille visuaalisille esityksille ei ole tehty kvantitatiivista arviointia tai objektiivista tutkimusta, ne tuskin johtuvat B.:n alueella havaittuista epäsäännöllisistä ilmiöistä, jotka poikkesivat aikaisista näkemyksistä. Tähän mennessä niistä on luovuttu kokonaan, mutta pyrkimykset muotoilla havaintoorganisaation lait objektiivisessa muodossa jatkuvat tähän päivään asti. Pohjimmiltaan nämä yritykset perustuvat seuraavaan periaatteeseen: havainnoija havaitsee niin yksinkertaisen rakenteen, joka voidaan saattaa linjaan tietyn stimulaatiomallin kanssa. Mikään näistä yrityksistä ei kuitenkaan ole toistaiseksi onnistunut ja moderni. klassisen lähestymistavan versiot voivat selittää monia vielä paremmin. Gestalt-ilmiöitä kuin Gestaltteoria tai sen kannattajat tekevät. Revisited Classical Theory Eräs vanha näkemys, jota on tuettu yhä enemmän viime vuosina, on se, että sekä pysyvyysilmiöt että illuusiot ovat saman prosessin kaksi puolta, nimittäin: havaitsemme ne esineet tai tapahtumat, jotka ovat normaaleissa olosuhteissa. , ne ovat useimmiten syynä aistinvaraiseen stimulaatioon, jota koemme tällä hetkellä. Tämän mukaan tarkkailijan on tehtävä jotain havaintopäätelmiä tai päätelmiä, jotka ovat pääsääntöisesti oikeita, mutta joskus osoittautuvat virheellisiksi. Tätä teoriaa on vaikea testata, koska havaintopäätelmät ovat havaitsemattomia muuttujia. Brunswick muotoili sen uudelleen: silmään tuleva valo sisältää yleensä ryhmiä piirteitä, jotka antavat meille tietoa säännöllisistä fysikaalisista ilmiöistä. ympäristön ominaisuudet. Jokaisella yksittäisellä piirteellä on jonkinlainen todennäköisyys olla oikea – eli sillä on eräänlainen "ympäristöpätevyys" – ja havainnoija oppii luottamaan jokaiseen ominaisuuteen sen todennäköisyyden mukaan. Tässä V:n klassisen teorian versiossa gestaltistien kuvaama "hahmo/tausta"-ilmiö on yksinkertaisesti havainnollinen johtopäätös siitä, mikä ääriviivan puoli (sisäinen vai ulkoinen) viittaa kohteen pintaan, ja sen lait. Organisaatio ovat yksinkertaisesti joukko todennäköisyystekijöitä, joihin tällaiset johtopäätökset perustuvat. Tämän teorian testaamiseksi tarvitaan tietoa erilaisten ominaisuuksien ekologisesta pätevyydestä, jotka on kerätty "ekologisten tutkimusten" aikana niistä ympäristöistä, joille tarkkailijat yleensä altistuvat. Kuitenkin, jotta tällaisten tutkimusten tulokset soveltuisivat yksiselitteiseen tulkintaan, on ensinnäkin tiedettävä, mitä ominaisuuksia tietty aistijärjestelmä on sopeutunut eristämään, mikä on tällä hetkellä erittäin kiinnostava kysymys. Moderni aistifysiologia Helmholtzin, Ewald Goeringin ja Ernst Machin aikalaiset ehdottivat, että NS:n aistiosien rakenne voi toimia selkeänä ja suorana selityksenä ainakin tietyntyyppisille havainnon pysyvyyden ja kohteiden suhteellisen etäisyyden havaitsemisesta. tarkkailija. Viimeisten useiden Vuosikymmenien ajan on todettu, että sivusuuntaisten yhteyksien verkostoja, jotka voisivat suorittaa tällaisia ​​monimutkaisia ​​aistitoimintoja, on olemassa sekä reseptorien välillä että korkeammilla NS-tasoilla. Erityisen tärkeää nykyaikaisille tieteellinen ajatus oli Heringin oletus reseptorien rakenteellisesta organisoinnista vastustavien (toiminnallisesti vastakkaisten) parien muodossa. Esimerkiksi jotkut solurakenteet tarjoavat joko punaisen tai vihreän tunteen, mutta eivät molempia, kun taas toiset tarjoavat joko sinisen tai keltaisen tunteen. Rakenteet, jotka toimivat vastustajapareina ja todennäköisesti suorittavat tämän tehtävän, tunnistettiin neurofysiologisilla menetelmillä, jotka vaikuttivat merkittävästi modernin kehitykseen. värinäön ja sensorisen fysiolin teoriat. yleisesti. Silti ei vieläkään tiedetä, onko sellaisilla "koodiherkillä" verkoilla lainkaan roolia illuusioiden V.:ssä sekä pysyvyyden ja havaintoorganisaation ilmiöissä, mutta niiden olemassaolon todistaminen tekee uskottavammaksi oletetaan, että monet. näkyvät fyysiset ominaisuudet. Maailmat riippuvat tietyn aistimekanismin suorasta vasteesta. Välitön havainto Silmän suuntaan etenevää valoa kutsutaan optiseksi ryhmäksi, toisin kuin silmässä todellisuudessa muodostuva verkkokalvokuva. Motorisen parallaksin seurauksena ympäröivän maailman eri etäisyyksillä havaitsijasta olevat kohteet siirtyvät viimeksi mainitun liikkeen aikana vaihtelevassa määrin niitä ympäröivässä optisessa järjestelmässä. Radikaalimmassa V:n "suorissa" teorioissa, jotka kuuluvat J. Gibsonille, väitetään, että tavallisessa ympäristössä liikkuvan havainnoijan optinen rakenne sisältää tarpeeksi tietoa, jotta hänen hermostonsa määrittää tarkasti ominaispiirteet, kohtaukset. ja fyysiset tapahtumat. ja että käsityksemme näistä ominaisuuksista ovat suoria vastauksia näihin tietoihin. Pystymme havaitsemaan stimulaation näkökohtia, jotka heijastavat kohteen kokoa, muotoa ja muita ominaisuuksia, vaikka sen etäisyys ja kulma - ja siten verkkokalvon kuva - voivat muuttua. Tämän teorian houkuttelevuus piilee siinä tosiasiassa, että se ehdottaa kokonaan hylkäämistä Helmholtzin W.-ilmiöiden selittämisestä mentaalisilla prosesseilla, ohittaen siten siihen liittyvät teoriat. vaikeuksia tiedostamattomien päätelmien muodossa. Huolimatta yksittäisistä yrityksistä suorittaa motorisen parallaksin matemaattinen analyysi, todisteita tällaisen tiedon käytöstä ("suora" tai c.-l. muuten) ei ole tarjottu; moderni Tämän asian tila sallii vain yhden asian toteamisen varmuudella: on näyttöä siitä, että liikkeen aiheuttama tieto ei ole niin tehokas ihmisen havainnointiin kuin Gibsonin teoria vaatii. Klassisen havaintoteorian tarkistaminen Meneillään olevan tutkimuksen kolme linjaa. alusta alkaen näytti sopivalta klassisen teorian testaamiseen tai korjaamiseen. Havaintokyvyn kehitys lapsenkengissä. Nek-ry biologisissa tyypeissä todella on kosketusrakenteita, ruis reagoi suoraan useisiin syvyyden merkkeihin. Mitä tulee ihmiseen, tutkimusta vauvojen havainnointikyvyt työnsivät ajassa taaksepäin vaihetta, jossa, kuten aiemmin ajateltiin, vauvoista tulee havaintokykyisiä. Yksi näiden tutkimusten tuloksista. oli havainto koon pysyvyydestä lasten havainnoissa, Krim oli vain muutaman viikon vanha. Mutta epäilyjä ilmaistaan ​​usein tällaisten tulosten puhtaudesta, koska kokeiden suorittamiseen mennessä vauvoilla oli jo liikaa kokemusta B:stä. Kolmas ulottuvuus antaa vahvaa näyttöä V. syrjäisyyden ja koon luontaisista mekanismeista ihmisillä. Koska on äärimmäisen vaikeaa suorittaa näyttöön perustuvaa tutkimusta hyvin pienillä lapsilla, havainnon uudelleenoppimisen menetelmää on usein ehdotettu korvaavana menetelmänä, jossa Krom käyttää muunnettua sensorista syöttöä (tai tarkemmin sanottuna verkkokalvon kuvan optista muuntamista). Sopeutuminen verkkokalvon kuvan muutoksiin. Helmholtz väitti, että jos havaintoreaktio c.-l. ärsyke oli synnynnäinen, eikä sitä voitu muuttaa harjoittelemalla. Tähän mennessä on tehty valtava määrä tutkimusta. sopeutuminen (sekä jälkivaikutusten kanssa) muuttuneeseen aistisyötteen ja fyysisen suhteen välillä. sekä toiminnan ja sen tuloksen aistillisen näyttämisen välillä. Vaikka näiden tutkimusten tulokset ovat tärkeitä sinänsä, ne eivät voi toimia todisteena c.-l. spesifinen havaintoreaktio, koska olettamukselle, jonka mukaan uudelleen opittavuus on synnynnäisyyden suora kumoaminen, ei ole perusteita. B. suunta (tai pisteen sijainti näkökentässä) on tosiaankin kanoilla luontaisesti määrätty - prismat saavat ne siirtämään nokkimissuuntaa jopa ilman visuaalista kokemusta kokeen aikana - mutta ne osoittavat myös sopeutuminen ja jälkivaikutukset, jos ne käyttävät prismoja tarpeeksi kauan. Monimutkaisten aistinvaraisten piirteiden primaarisen käsittelyn kanavien tutkiva tutkimus. Pitkään vesiputousta katsovalla ihmisellä herkkyys alas putoaville vesivirroille laskee (sopeutuminen), ja siitä ulos työntyvät liikkumattomat kivet alkavat tuntua liikkuvan ylöspäin (jälkivaikutus). Tällaisia ​​ilmiöitä on pitkään käytetty todisteena liikeilmaisimien, tässä tapauksessa alaspäin suuntautuvien liikeilmaisimien, olemassaolosta, joiden herkkyys oli (väsymyksen vuoksi) alentunut verrattuna ylöspäin suuntautuviin liiketunnistimiin. Nyt meillä on luotettava - suora ja epäsuora - todiste tällaisten aistimekanismien olemassaolosta. Viime vuosina on ehdotettu monia muun tyyppisiä sensorisen tiedon käsittelykanavia, joista jokainen on herkkä yhdelle stimulaation monimutkaisista ominaisuuksista, reuna- ja varjonmuotoilmaisimista ruudukon ilmaisimiin, joilla on tietty solukoko ("tilataajuuskanavat"). kautta Visuaalinen järjestelmä tuottaa Fourier-analyysin verkkokalvon kuvasta. Ja silti, matkan varrella ei ole löydetty todellista näyttöä tällaisten mekanismien konkreettisesta vaikutuksesta maailmankuvaamme; ja pelkkä sensoristen ilmaisimien keksiminen ei auttanut yksinkertaistamaan V:n teoriaa kieltäytymällä ottamasta huomioon klassisen teorian taustalla olevan päätelmän komponentteja, koska nämä komponentit ovat myös suoraan todistettavissa. Todisteet havainnon älyllisestä organisoinnista Kolme pääasiallista. kokeellisia linjoja. data määrittelee sen alueen ylärajat, jolla maailmakäsityksemme voidaan vielä täysin selittää suorina aistireaktioina. Havaintolinkit ja laskelmat. Klassisen teorian mukaan tietyt havaitut ominaisuudet, kuten kohteen koko ja etäisyys, eivät voi vaihdella itsenäisesti; ne sitoutuvat pareittain ja muuttuvat yhdessä, joten niitä ei voida selittää pelkästään aistimekanismien toiminnalla tai vain tietyllä stimulaatiokuviolla. Havainnossa tällainen maailman yksittäisten ominaisuuksien linkittäminen on osoitettu monta kertaa. Ja vaikka havaintoyhteyksien laajuutta, luonnetta ja rakennetta ei ole vielä tutkittu riittävästi, se tosiasia, että on aina mahdollista osoittaa tällaisten prosessien olemassaolo, joka muistuttaa loogista päätelmää tai laskelmaa, rajoittaa toiveitamme selittää V. suoran vasteen muodossa stimulaatioon. Ohikiivien katseiden yhdistäminen. On hyvin tunnettua, että voimme erottaa esineen hienot yksityiskohdat vain, kun sen projektio putoaa foveaan - pieneen alueeseen verkkokalvon keskellä. Silmät tekevät nopeita kohdistusliikkeitä (kutsutaan sakkadeiksi) tarkasteltavan kohteen, tarkasteltavan kohtauksen tai luettavan tekstin eri osien yli tarjoten tarkkailijalle (tai lukijalle) yksityiskohtaista tietoa. Aina kun silmät tekevät tällaisia ​​liikkeitä, verkkokalvolla olevan - todella paikallaan olevan - kohteen kuvassa tapahtuu vastaava muutos. Tältä osin herää kaksi toisiinsa liittyvää kysymystä: miksi käsityksemme maailmasta pysyy paikallaan jokaisen tällaisen verkkokalvon kuvan siirtymisen yhteydessä, ja kuinka keräämme näiden peräkkäisten ohikiivien katseiden sisällön yhdeksi esineen tai kohtauksen kuvaksi? Mitä tulee ensimmäiseen kysymykseen, Helmholtz ehdotti myös, että Kromin mukaan voimme ottaa huomioon silmän "käskystämme" tekemän liikkeen suunnan ja laajuuden, ja tämä selitys enemmän tai vähemmän moderniin pukeutuneena. asu, pysyy edelleen käyttökelpoisena. Toiseen kysymykseen ei ole kiinnitetty riittävästi huomiota viime aikoihin asti. Kuitenkin sen tutkiminen, kuinka ihmiset lukevat, katsovat kuvia ja kuinka he onnistuvat luomaan uudelleen kohtauksen ja rakentamaan tapahtumia televisio- ja elokuvakehysten sarjasta, osoittaa selvästi, että käytämme maailmatietoamme tallentaaksemme syötteitä sekvenssin muodossa. ohikiitäviä katseita ja hallita niiden alueiden havaintotutkimusta, joita ei ole vielä tutkittu. Näitä kykyjämme ei yksinkertaisesti voida selittää suorana vasteena stimulaatioon. Reaktio lyhytaikaisiin visuaalisiin ärsykkeisiin. Tutkimus käyttämällä lyhytaikaisia ​​visuaalisia ärsykkeitä, jotka esitetään takistoskoopilla, osoittavat, että aistimekanismien lukemaa tietoa ei voida täysin selittää sillä, mitä koehenkilöt raporttinsa mukaan onnistuivat näkemään näin lyhyellä kuvalla. valotus. Sanat tai kuvat, jotka ovat tarkkailijalle tutumpia, enemmän odotuksia tai hänen kiinnostuksensa ja huolenaiheisiinsa osuvampia, hän löytää lyhyemmällä valotusajalla. Nämä vaikutukset, vaikka niillä ei olisi yksiselitteistä selitystä, eivät selvästikään puolle V:n ymmärtämistä suorana vasteena ärsykkeelle. Katso myös kontekstuaaliset assosiaatiot, illuusiot, havaintoorganisaatio, tiedostamattomat päätelmät J. Hochberg

Havainto

Prosessi, jolla tietoa ympäröivästä maailmasta muunnetaan aistikokemukseksi tapahtumista, äänistä, esineistä jne. Havainto on yhdistelmä fysiologisia prosesseja, jotka liittyvät aistielinten toimintaan ja tietoisuusprosesseja, jotka integroivat ja tulkitsevat tulevaa aistitietoa näistä elimistä. Havaintoilmiön kaksi pääselitystä tunnustavat yhden edellä mainituista prosesseista ensisijaisen roolin. Suoran havainnoinnin teoria korostaa ärsykeominaisuuksien merkitystä havainnon suorittamisessa. Esimerkiksi visuaalisessa havainnoissa uskotaan, että verkkokalvoon tuleva visuaalinen informaatio sisältää tarpeeksi yksiselitteistä tietoa kohteesta, jotta tehokas havainto voi tapahtua vähällä tai ilman jatkokäsittelyä. Jos esimerkiksi seisot keskellä moottoritietä tai rautatien varrella (älä tee niin!), huomaat, että yhdensuuntaiset viivat näyttävät yhtyvän etäisyydellä. Ja yksityiskohtien tiheys kasvaa. Tämä tekstuuritiheys on avaintietoa aivoille, jotta ne voivat tulkita lähentyviä viivoja tai esineen tekstuurin tiivistymistä sen etäisyydeksi havainnoijasta. Vaihtoehtoinen taaksepäin prosessoinnin teoria pitää havaintomme lopputuotetta "konstruoituna", toisin sanoen rakennettuna itse ärsykkeessä olevan tiedon sekä odotustemme ja hypoteesidemme (arvausten) yhdistelmästä. Havaintoprosessi sisältää erilaisten aisteista tulevien informaatioyksiköiden ymmärtämisen. Tämän havaintoteorian keskeinen näkökohta on oletus, että hypoteesien ja odotusten keskeisen roolin vuoksi havainto on usein alttiina virheille (katso illuusioita). Suoran havainnoinnin teoriaa kritisoidaan usein siitä, että se ei pysty selittämään erilaisia ​​tapauksia, joissa havainto osoittautuu virheelliseksi. Kuitenkin se tosiasia, että havainnot ovat yleensä oikeita, on ongelma teorialle, joka korostaa hypoteesien ja odotusten merkitystä havaintoprosessissa. Neisserin vuonna 1976 ehdottama kompromissikanta on, että eteenpäin ja taaksepäin prosessoinnin suhteellinen merkitys määräytyy olosuhteiden mukaan, joissa havainnointi tapahtuu. Useimmissa tapauksissa havainto on molempien prosessien yhdistetty tuote.

Tämä on prosessi, jossa ihmisen mielessä heijastuu todellisen maailman esineitä ja ilmiöitä niiden eheydessä, niiden erilaisten ominaisuuksien ja osien kokonaisuutena sekä niiden välittömänä vaikutuksena aisteihin.

Havaintokyvyn muodostumiseen osallistuvat motoriset komponentit, yksilön elämänkokemus, muisti, tahdonvoimat ja huomio, kiinnostuksen kohteet, tavoitteet ja henkilö.

Havainto syntyy perustuu tuntemuksiin, mutta sitä ei pelkistetä niiden yksinkertaiseen summaan (tällaisissa tapauksissa prosessin sanotaan olevan ei-additiivista). Tämä on laadullisesti uusi, monimutkaisempi henkinen prosessi verrattuna sensaatioon. Havainto pyrkii tunnistamaan havaitun kohteen tunnistuspiirteet ja rakentamaan sen kopion (mallin) mieleen. Havainnon tulos on kokonaisvaltainen havaintokuva kohteesta, ei sen yksittäiset ominaisuudet, joista henkilölle aistimukset antavat tietoa. Tämä ei kuitenkaan tarkoita, että kaikki sen pienet yksityiskohdat havaittaisiin yhdessä kokonaisen kohteen kuvan kanssa.

Havaintoprosessissa on kaksi kuvan muodostusmallia:
- ärsyke, "puhtaasti", väittäen, että esineen kuvan esiintyminen johtuu vain sen heijastuksesta mielessä, kun ärsykkeet altistuvat aistikanaville;
- aktiivisuus, jossa todetaan, että kuva, jonka henkilö havaitsee, ei ole niinkään seurausta psyyken reaktiosta ärsykkeisiin, vaan pikemminkin seurausta subjektin jatkuvasta havaintohypoteesien rakentamisesta, jotka ovat "vastakohtaisia" heijastuneen ympäristön (henkilön) kanssa. kokemuksensa perusteella näyttää ennakoivan havaitun kohteen pääominaisuudet).

Havainnon tutkimisen monimutkaisuus piilee siinä, että kaikista ihmismielessä olevista vaikuttavista merkeistä vain johtavat heijastuvat ja merkityksettömät jäävät havainnon ulkopuolelle. Tämä ei johdu vain kohteen ominaisuuksista, vaan myös siitä, että yksilö kiinnostaa kohdetta, mihin tarkoitukseen yksilö on mukana havaintoprosessissa, mitkä ovat hänen alustavat asenteensa käsitys.

Esineen tunnistaminen yhdeksi havaintokomponenteista riippuu henkilön elämänkokemuksesta, hänen tiedoistaan ​​tästä kohteesta. Esimerkiksi tuttu sana voidaan palauttaa (ilmaista) kirjaimellisesti esittämällä yksi tai kaksi sen muodostavaa kirjainta, kun taas tuntematon sana vaatii paljon enemmän kirjaimia tähän.

Havainto vaatii joskus huomion keskittymistä johonkin kohteeseen ja tiettyyn. Tämä pätee erityisesti tapauksissa, joissa kiinnostus yksilön esineeseen on vähäistä tai esineen tutkimisen tarpeesta ei ole tietoisuutta. Tietenkään esineen tutkiminen ja tunnistaminen havaintoprosessin kautta ei voi tapahtua ilman muistin ja ajattelun yhteyttä. Itse asiassa tässä tapauksessa suoritetaan monimutkaisia ​​prosesseja, joissa verrataan esineen ominaisuuksia pitkäaikaiseen ihmiseen tallennettuihin standardeihin, henkinen analyysi ja näiden ominaisuuksien järjestelmän synteesi ja päätöksenteko.

On tärkeää, että tätä varten tarvittava tieto tulee samanaikaisesti useista aisteista (näkö, kuulo, haju jne.). Erityisesti motoriset komponentit antavat merkittävän panoksen havaitun kohteen kuvan muodostumiseen silmien, äänten ääntämisen ja tunnustelun kautta. Kuuloanalysaattori auttaa havainnointia navigoimaan tietolähteen tila-asemassa.

Lopuksi havaintoprosessi ulottuu korkeammalle henkisen toiminnan tasolle, kuten. Loppujen lopuksi ihminen ajattelee ... sanoilla. Korostaen havaitun kohteen johtavia piirteitä hän keskustelee, nimeää niitä sanalla.

Havainto on siis aktiivisten havaintotoimintojen järjestetty järjestelmä, joka muodostuu yksilön elämän aikana.

yleispiirteet, yleiset piirteet. Havainto on heijastus ihmismielessä objektiivisen maailman esineiden ja ilmiöiden ominaisuuksien integraalisista komplekseista, joilla on välitön vaikutus tietyllä hetkellä aisteihin. Havainto eroaa aistimuksista siinä, että se heijastaa kohteen koko ominaisuusjoukkoa ja muodostaa sen kokonaiskuvan. Havainto perustuu aistillisen ja yksilön suhteeseen, on seurausta analysaattorijärjestelmän toiminnasta. Ensisijaista analyysiä, joka tapahtuu reseptoreissa, täydentää analysaattoreiden aivoosien monimutkainen analyyttinen ja sensorinen aktiivisuus.

Havainto perustuu kahdentyyppisiin hermoyhteyksiin: 1. - muodostetaan samassa analysaattorissa; 2. - interanalyzer.

Analysaattoreiden välille muodostuvien yhteyksien ansiosta heijastamme ja havaitsemme sellaisia ​​esineiden tai ilmiöiden ominaisuuksia, joille ei ole erityisesti sovitettuja analysaattoreita (esim. kohteen koko, ominaispaino jne.).

Joukko analysaattoreita, jotka tarjoavat tietyn havainnon. Tässä tapauksessa yksi analysaattori voi olla johtava, ja loput voivat täydentää kohteen havaintoa.

Havainto ja toiminta. Havainto on eräänlainen toiminta, jonka tarkoituksena on tutkia havaittua esinettä ja luoda sen kopio. Mikä tahansa havainto sisältää motorisen (motorisen) komponentin, joka edistää kohteen eristämistä ympäröivästä taustasta kohteen tunnustelun, silmän liikkeen ja kurkunpään liikkeen muodossa. Siksi havaintoprosessia pidetään kohteen havaintotoimintana.

Havainnon perusominaisuudet. Tärkeimmät kognitiivisena henkisenä prosessina ovat: objektiivisuus, joka ilmaistaan ​​ulkomaailmasta vastaanotetun tiedon attribuutioina: eheys, joka heijastaa sitä tosiasiaa, että havainto on aina kokonaisvaltainen kuva kohteesta, ei heijastus sen yksittäisistä ominaisuuksista. ; rakenteellisuus, joka ilmenee siinä, että henkilö havaitsee yleistyneen rakenteen, joka on itse asiassa abstrahoitu aistimuksista: havainnon mielekkyys, jonka määrittää kohteen olemuksen ymmärtäminen; havainnon pysyvyys - kohteiden kuvien suhteellinen pysyvyys, erityisesti niiden muoto, väri. Arvot havaintoolosuhteiden muuttuessa; valikoivuus ilmenee yksittäisten esineiden hallitsevassa valinnassa ja riippuu HENKILÖN kiinnostuksen kohteista ja asenteista.

Spaces. Tilan havainnointi sisältää kohteiden koon, muodon, suhteellisen sijainnin, topografian, etäisyyden ja suunnan havainnoinnin.

Ajan havainto heijastaa ilmiöiden tai tapahtumien kestoa ja järjestystä.

Liikkeiden havainto on heijastus esineiden tilallisen olemassaolon suunnasta ja nopeudesta.

Havainnon illuusioita. näkyvät havaitun kohteen riittämättömänä heijastuksena. Tutkituimpia ovat kaksiulotteisten ääriviivakuvien visuaalisessa havainnoissa havaitut illusoriset efektit - niin sanotut "optiset-geometriset illuusiot", jotka koostuvat kuvafragmenttien välisen suhteen näennäisestä vääristymisestä (yhtäsuuret viivat näyttävät epätasa-arvoisilta jne. ). Kirkkauskontrastiilmiö kuuluu toiseen illuusioluokkaan (esimerkiksi harmaa raita vaalealla taustalla näyttää tummemmalta kuin mustalla).

Aistien kautta ihminen havaitsee ympärillään olevan maailman kaikessa monimuotoisuudessaan. Tämä ei ole vain aistitietoa maailmasta, vaan myös emotionaalinen asenne, joka muodostuu siitä, mitä ihminen havaitsee. Psykologiassa on monenlaisia ​​havaintoja, joita on kehitettävä lapsilla.

Havainto tapahtuu eri tasoilla. Ensinnäkin aistielinten tasolla:

• Silmät havaitsevat muotoja, kokoja, värejä jne.
• Korvat kuulevat ääniä.
• Nenä havaitsee hajuja.
• Kieli erottaa maut.
• Iho havaitsee esineen rakenteen, koostumuksen, kovuuden jne.

Ihminen ei voi havaita ympäröivää maailmaa vain organismin tasolla. Usein ihminen näyttää suhtautumisensa näkemäänsä. Se muodostuu tunteiden tasolla, jonka hän kokee havaitessaan tämän tai toisen kohteen. Esimerkiksi, jos lapsella on kipua, niin mikä häntä satuttaa, aiheuttaa hänelle negatiivisia tunteita.

Ihmisen käsitys ympäröivästä maailmasta sisältää monia komponentteja, jotka paljastetaan tarkemmin psykologisen avun verkkosivustolla.

Mikä on havainto?

Havainto on tulosta tietyn aiheen tuntemisesta. Mikä se on? Tämä on täydellinen kuva siitä, mitä ihminen ajatteli. Tässä korostetaan kohteen erityispiirteitä ja ominaisuuksia, joihin lähes aina syntyy jokin suhde.

Havainto riippuu henkilön aikeista, haluista, kiinnostuksen kohteista, mielialasta. Ympäröivässä maailmassa on monia erilaisia ​​esineitä, ilmiöitä ja ihmisiä. Kaiken monimuotoisuuden joukossa ihminen kuitenkin erottaa jotain erityistä, käytännössä huomaamatta kaikkea muuta. Tätä kutsutaan valikoivaksi havainnoksi, kun henkilö keskittyy siihen, mikä on hänelle tärkeintä tietyllä sekunnilla.

Toisaalta tämä rajoittaa sen mahdollisuuksia. Toisaalta se auttaa keskittymään tärkeisiin asioihin ilman, että muut ongelmat häiritsevät sinua. Paljon riippuu henkilön tietoisuudesta, joka kiinnittää huomiota johonkin tiettyyn tai koko ympäröivään maailmaan. Tätä prosessia ei kuitenkaan voida jatkuvasti hallita, joten henkilö käyttää usein valikoivaa havaintoa.

Havainnon pääpiirteet ovat:

• rakenteellisuus.
• Vakaus.
• Illuusio.
• Objektiivisuus.
• Rehellisyys.
• Selektiivisyys.
• Apperception.
• mielekkyys.

Toisin sanoen havaintoa kutsutaan kognitioksi, kontemplaatioksi, arvioimiseksi, apperseptoimiseksi, hyväksymiseksi, havainnoimiseksi.

Havainto psykologiassa

Alkeellisessa mielessä psykologian havainto luonnehtii sen, mitä ihminen saa ulkomaailmasta aistien kautta. Asiantuntijat jatkoivat kuitenkin tämän kysymyksen tutkimista keskittyen siihen, että henkilö havaitsee esineiden yksilölliset ominaisuudet vasta ajan myötä, kun hän pystyy havaitsemaan ne kokonaisuutena.

Useimmiten ihminen tunnistaa erityisiä ominaisuuksia niissä ilmiöissä, esineissä tai ihmisissä, jotka hän havaitsee. Ne ominaisuudet, jotka ovat ihmiselle tällä hetkellä oleellisia, tulevat merkittäviksi. Joko hän on mukana viime aikoina kiinnittää niihin huomiota tai liittää ne jatkuvasti joihinkin menneisyyden tapahtumiin tai hän pitää niitä välttämättöminä.

Jos käännymme lasten havaintoon, he kiinnittävät usein huomiota niihin esineisiin ja ihmisiin, jotka ovat heille jo tuttuja. He erottavat yleisestä massasta sen, minkä he ovat jo tuttuja saavuttaakseen juuri tämän.

Havaintomekanismi toteutetaan suuremmassa määrin tunteiden tasolla. Ihminen kiinnittää huomiota siihen, mikä aiheuttaa hänelle vahvoja tunteita, jännitystä, tuntemuksia. Usein havaitaan korkeintaan 3 tietyn esineen ominaisuutta, jotka erottuvat yleisestä taustasta. Ihmiselle ne ovat välttämättömiä ja kuvaavat sitä, mitä hän katsoo.

Jos puhumme tutun esineen havainnosta, niin ihminen kiinnittää usein jälleen huomiota vain niihin ominaisuuksiin, joita hän on jo tottunut korostamaan siinä. Jos havainto tapahtuu tuntemattomasta kohteesta, henkilö tutkii sitä, kunnes hän tunnistaa 3-4 olennaista ominaisuutta, jotka erottuvat kaikkien muiden taustalla ja luonnehtivat esinettä, henkilöä, ilmiötä. Hän etsii tuttuja esineitä, joihin hän voi liittää uuden ilmiön.

Havainnoinnin helpottamiseksi ihminen tottuu korostamaan kunkin esineen olennaisia ​​piirteitä, jotta se voidaan liittää johonkin ryhmään, riippumatta siitä, että kaikilla näillä esineillä voi olla erilaisia ​​muotoja, värejä, hajuja jne. Tämä auttaa kuluttamaan vähemmän aikaa siihen. analysoida uudelleen kohteen, jota henkilö katsoo.

Ihmisen havaintoon vaikuttavat myös motivaatio, hänelle nyt asetettavat tehtävät, tunteet ja asenteet.

Havaintotyypit

Havainto on jaettu useisiin tyyppeihin:

• Tahallinen havainto on asenne tietyn aiheen opiskeluun.
• Mielivaltainen - sisällyttäminen toimintaan ja toteutus sen täytäntöönpanoprosessissa.
• Tahaton - tapahtuu yhtäkkiä ilman tehtävän ennalta asettamista.
• Visuaalinen - havainto näköelinten kautta.
• Kuulo - äänien havaitseminen ja suuntautuminen ympäröivään maailmaan kuuloelinten kautta.
• Tuntemus - maailman havaitseminen tuntoelinten kautta.
• Haju - hajujen havaitseminen hengityselinten kautta.
• Maku - maailman tuntemus kielellä olevien reseptorien kautta.

Havainnon tarkastelun aiheeseen kuuluu havainnointi, joka muodostuu tietyn kohteen tai ilmiön havainnoinnin tuloksena. Tehtävä asetetaan, toimintaa toteutetaan määrätietoisesti ja koko prosessi venytetään ajassa. Tämä auttaa tutkimaan havaittavaa kohdetta ajan kuluttua sen muutoksissa, muunnoksissa, kehityksessä jne.

• Visuaalinen tilan havaitseminen tapahtuu näköelinten kautta, jotka kiinnittävät huomiota kohteen muotoon ja kokoon.
• Ajan käsitys.
• Tiedon käsitys. Herkkyystasoon vaikuttavat:

1. Tilanteen merkitys. Havainnon aikana herättämät tunteet vaikuttavat arvioon, jonka ihminen antaa olosuhteista.
2. Tilanteen ymmärtämisen syvyys. Mitä enemmän ihminen ymmärtää, mitä tapahtuu, sitä vähemmän hän dramatisoi ja murehtii.
3. Esineen, henkilön, ilmiön ominaisuudet.
4. Stereotypiat ovat lausuntoja, jotka ovat usein muiden ihmisten inspiroimia, mutta antavat henkilölle mahdollisuuden kehittää tietyn asenteen tapahtuvaan etukäteen.
5. Ennalta-arvaamattomuus ja väärä tieto.

Ihmisen käsitys ihmisestä

Ihminen asuu muiden ihmisten kanssa, joiden kanssa hän pitää yhteyttä ja jopa luo suhteita. Eri ihmiset kehittävät erilaista kommunikaatiota, erilaisia ​​ihmissuhteita ja erilaisia ​​tunteita syntyy. Ihminen voi olla hyvä, mutta muiden silmissä hän voi olla kiltti ja ilkeä, seurallinen ja ujo, kaunis ja ruma jne. On vain yksi ihminen, mutta toisen ihmisen käsitys hänestä on täysin erilainen. Kaikki ihmiset sanovat eri asioita samasta henkilöstä, jos he eivät tiedä muiden mielipiteitä.

Ihmisen käsitys henkilöstä perustuu seuraaviin tekijöihin:

1. Ulkomuoto. Aluksi ulkoiset tiedot arvioidaan, kuten sanotaan, "tapaa vaatteiden mukaan".
2. Ryhti.
3. Kävely.
4. Gestikulaatio.
5. Puhekulttuuri.
6. Käyttäytymismallit.
7. Käyttäytymismallit.
8. Tottumukset.
9. ammatillinen ominaisuus.
10. Moraalista ja.
11. sosiaalinen asema.
12. Merkittäviä ominaisuuksia tietylle henkilölle.

Joskus ihmiset arvioivat toisiaan ulkoisilla merkeillä, joiden pitäisi osoittaa tiettyjen luonteenominaisuuksien esiintymistä yksilössä. Esimerkiksi rypistyneiden kulmakarvojen tulisi osoittaa henkilön vakavuutta tai raivoa. Joskus ulkonäkö voi kuitenkin pettää. Ihminen voi olla luonteeltaan täysin erilainen kuin ulkonäkö antaa ymmärtää.

Ihmiset myös antavat toisilleen ne ominaisuudet, joita heidän tuttavissaan havaitaan, miltä uusi henkilö näyttää. Keskustelukumppani voi olla ulkonäöltään samanlainen kuin entinen rakkautesi, minkä vuoksi annat hänelle ominaisuuksia, jotka olivat ominaisia ​​entiselle kumppanillesi.

Lisäksi ihmiset arvioivat toisiaan sosiaalisen aseman ja luonteenpiirteidensä yhdistämisen tasolla. Revittyihin vaatteisiin pukeutunut henkilö ei vaikuta menestyneeltä ja liiketoiminnalta, vaikka tämäkin voi olla harhaanjohtava mielipide. Tämän asian käsitykseen vaikuttavat standardit, toimenpiteet ja sosiaaliset stereotypiat siitä, millaisia ​​tiettyjen ihmisten tulisi olla.

Uuden ihmisen havainnon laatuun vaikuttaa myös tieto, joka on saatu ennen hänen tapaamistaan. Joten esimerkiksi, jos kuulit jotain pahaa henkilöstä, jota et tunne, osoitat todennäköisesti negatiivista asennetta häntä kohtaan, kun tapaat hänet ensimmäisen kerran.

Ihmisillä on myös taipumus suhtautua negatiivisesti eri sosiaaliseen ryhmään kuuluvia ihmisiä kohtaan. Alemmassa asemassa olevia kohdellaan halveksivasti. Niitä, joilla on korkeampi asema, kadehditaan.

Ei pidä jakaa ihmistä hyviin ja huonoihin puoliin. Ihminen ei voi olla hyvä tai huono, hän on juuri sellainen kuin on. Ja olisi oikeampaa kutsua hyviä ja huonoja puolia "käteviksi" ja "epämukaviksi" ominaisuuksiksi, jotka häiritsevät muita, ei häntä itseään. Jokin ihmiset tuntevat ihmisessä ”mukavaa”, ja he kannustavat siihen, ja mikä on ”epämukavaa”, sitä arvostellaan. Itse asiassa persoonallisuuden jakautuminen tapahtuu vain siksi, että henkilö hyväksyy jotain itsessään, mutta jokin ei. Vaikka siinä ei ole mitään hyvää ja pahaa. Siinä on vain tiettyjä ominaisuuksia, ominaisuuksia ja ominaisuuksia. Ja ne eivät ole hyviä eivätkä huonoja. Ne ovat läsnä ihmisessä jostain syystä, jonka vain hän tietää.

Hyvät ominaisuudet ovat sitä, mitä muut ihmiset tuntevat; huono - "epämukava". Onko mahdollista muuttaa ihmisen asennetta siihen, mikä on hänelle ”epämukavaa”? Jos joku tuntee "epämukavaksi" jotain toisessa ihmisessä, tämä ei tarkoita, että tämä olisi huono ominaisuus. Usein negatiivisilla puolilla on suojaava rooli, joka suojelee ihmistä erilaisilta stressiltä.

Olisi tarkoituksenmukaisempaa kutsua positiivisia ja negatiivisia puolia "auttaviksi" ja "estäväksi". Tämä asia on kuitenkin ihmisen itse päätettävä. Hänen on itse päätettävä, mikä "auttaa" häntä elämään haluamallaan tavalla ja mikä ei. Ja tee päätös muuttaa itsessäsi "häiritsevät" ominaisuudet sellaisiksi, jotka "auttavat" häntä.

Älä tuomitse ihmisiä! Ota ihminen kokonaisuutena! Älä jaa sitä kahteen osaan - hyvään ja huonoon. Ihminen on kokonaisuus, jolla on tietyt ominaisuudet. He eivät ole hyviä eivätkä huonoja sinänsä. He ovat vain siellä. Jos jokin häiritsee sinua toisessa ihmisessä, kukaan ei pakota sinua kommunikoimaan hänen kanssaan ja aloittamaan jonkinlaisen suhteen. Painopiste tulisi siirtää kohdasta "Haluan, että hänestä tulee..." kohtaan "Haluanko kommunikoida ihmisen kanssa sellaisena kuin hän on nyt?".

Niin kauan kuin haluat muuttaa toista (mikä on mahdotonta!), tehdä hänestä täydellisemmän, kohtaat oikeutetusti (ja ansaitset sen!) Kohtaat vastustusta, aggressiota ja loukkauksia. Et ole "vanhempi" opettamaan häntä, eikä hän ole "lapsi", jota opetetaan. Olet kaksi aikuista, joilla on oikeus olla mitä he ovat. Siirrä huomiosi itseesi ja tee aikuisen päätös: haluatko olla tämän henkilön kanssa, vaikka hän ei koskaan muutu?

Olet yksittäinen kokonaisuus, joka voi muuttaa kaiken itsessään harkintansa mukaan, samalla kun ansaitset tulla hyväksytyksi muiden ihmisten toimesta, jos he haluavat kommunikoida kanssasi vapaaehtoisesti.

Havainnon kehittyminen lapsilla

Ympäröivän maailman käsitys ilmenee syntymästä lähtien. Kyse on vain siitä, että vauva ei vielä pysty hallitsemaan omia havaintoprosessejaan. Tai kun he kasvavat vanhetessaan, ovat aktiivisia ja ymmärtävät ympäröivää maailmaa, lapset ymmärtävät, kuinka sitä voidaan hallita. Vaikka tätäkään ei aina hallita, se voidaan havaita aikuisilla, joiden havaintokyky on saavuttanut huippunsa.

Havainnon kehittyminen tapahtuu itsestään riippuen lapsen aktiivisuudesta ja elinoloista. Vanhemmat voivat vaikuttaa tähän prosessiin niillä koulutusnormeilla ja yhteisillä toimilla, joissa keskustellaan ympäröivästä maailmasta. Jos vanhemmat ovat mukana lapsen kanssa, hänen käsityskykynsä muodostuu nopeammin kuin lapsilla, joiden kehitys ei ollut mukana.

Alakouluiässä lapset eivät tunnista tuttuja ihmisiä, jotka ovat pukeutuneet epätavallisiin asuihin. He myös havaitsevat kohteen yhden ominaisuuden, jonka perusteella he luonnehtivat sitä.

Keskikouluiässä lapsi alkaa korreloida esineitä koon mukaan. Vanhemmassa kouluiässä esineiden suhde suoritetaan leveyden, korkeuden, tilan ja pituuden tasolla.

Lapsen havainnon pääpiirre on hänen kykynsä toistaa näkemäänsä myöhemmin koon, värien jne. tarkkuudella. Asenne muihin ihmisiin määräytyy arvioiden perusteella. Lapset antavat erityisen ankaria merkkejä niille, jotka ovat jatkuvasti tekemisissä heidän kanssaan. Muiden lasten käsitys on heidän suosionsa tasossa ryhmässä. Mitä suositumpi lapsi on ryhmässä, sitä korkeamman arvosanan muut lapset hänelle antavat.

Tulokset

Jokaisella ihmisellä on havainto, joka perustuu niihin aisteihin, joilla hän toimii. Jos jokin aistielin vääristää ympäröivää todellisuutta, ihminen muodostaa virheellisen mielipiteen, kunnes muut ihmiset kertovat hänelle, mitä hänen pitäisi todellisuudessa havaita. Havainto johtaa seuraavaan tulokseen - ymmärrykseen ympäröivästä maailmasta kaikessa monimuotoisuudessaan.

Kannattaa kuitenkin ottaa huomioon oman psyyken ansoja, jotka voivat vääristää ulkopuolelta havaittua tietoa:

• Ensimmäinen on yleinen mielipide. Suurin osa voi myös tehdä virheitä, varsinkin jos heitä ohjaavat stereotypiat, eivät looginen ja järkevä päättely. Usein ihminen antautuu yleiselle mielipiteelle kiinnittäen huomiota ympäröivään maailmaan tietyllä taipumuksella (negatiivinen tai positiivinen).
• Toinen on omat halusi. Usein ihminen ei huomaa paljoa ollessaan omien halujensa vallassa. Tavoitteen saavuttamiseen on kuitenkin pyrittävä silloin, kun muiden ihmisten vapauksia ja oikeuksia ei loukata tai teot eivät ole ristiriidassa luonnonlakien kanssa. Muuten ennuste voi muuttua epäsuotuisaksi: saavutetun tavoitteen puuttuminen.
• Kolmas on stereotypiat ja tavat. Aivot sallivat ihmisen olla ylityöllistettämättä, katsoa maailmaa jo tavanomaisella tavalla. Tilanteen täydelliseksi ymmärtämiseksi on kuitenkin usein tarpeen mennä tavanomaisen havainnon ulkopuolelle ja alkaa katsoa olosuhteita eri tavalla.

Havaintoteema on laaja, minkä ansiosta ihminen voi monissa muunnelmissa havaita maailman, joka on kaikille sama, mutta erilainen katsojien silmissä.

Havainto

Havainto, käsitys(alkaen lat. käsitys) on kognitiivinen prosessi, joka muodostaa subjektiivisen kuvan maailmasta. Tämä on henkinen prosessi, joka koostuu kohteen tai ilmiön heijastuksesta kokonaisuutena sen suoralla vaikutuksella aistielinten reseptoripintoihin. Havainto on yksi biologisista henkisistä toiminnoista, jotka määrittävät monimutkaisen prosessin vastaanottaa ja muuntaa vastaanotettua tietoa aistielimien avulla, jotka muodostavat subjektiivisen kokonaiskuvan kohteesta, joka vaikuttaa analysaattoreihin tämän kohteen käynnistämien aistimusten avulla. Eräänä esineen aistiheijastuksen muotona havainnointi sisältää kohteen havaitsemisen kokonaisuutena, esineen yksittäisten piirteiden erottamisen, toiminnan tarkoitukseen sopivan informatiivisen sisällön allokoinnin ja muodostamisen. aistikuvasta.

Havainto on paljon muutakin kuin hermoimpulssien välittämistä hermoston toimesta tietyille aivojen alueille. Havainto sisältää myös kohteen tietoisuuden stimulaation tosiasiasta ja tietyistä ideoista siitä, ja jotta tämä tapahtuisi, on ensin tarpeen tuntea aistiinformaation "syöte" eli kokea tunne. Toisin sanoen havainto on prosessi, jossa ymmärretään aistireseptorien stimulaatio. Havaintoa on syytä tarkastella tehtävänä, joka koostuu aistisyötteeseen, analyysiin ja tulkintaan keskittymisestä, jotta voimme luoda mielekkään esityksen ympäröivästä maailmasta.

Havaintoominaisuudet

• Objektiivisuus - esineitä ei pidetä epäjohdonmukaisena aistien joukona, vaan kuvina, jotka muodostavat tiettyjä esineitä.

• Strukturaalisuus - tietoisuus näkee kohteen jo aistimuksista abstrahoituneena mallinnetuksi rakenteeksi.

• Apperseptiivisuus - havaintoon vaikuttaa ihmisen psyyken yleinen sisältö.

• Vakio - saman distaalisen kohteen havainnoinnin pysyvyys, kun proksimaalinen ärsyke muuttuu.

• Selektiivisyys - joidenkin kohteiden ensisijainen valinta muihin verrattuna.

• mielekkyys - kohde havaitaan tietoisesti, kutsutaan henkisesti (liittyy tiettyyn luokkaan), kuuluu tiettyyn luokkaan

Heijastus koostuu seuraavista vaiheista:

1. Valinta - havaintokohteen valinta tietovirrasta
2. Organisaatio - objekti tunnistetaan joukolla ominaisuuksia
3. Tämän luokan objektien ominaisuuksien luokittelu ja liittäminen objektiin

Havainnon pysyvyys

Pysyvyys - saman distaalisen kohteen havainnon pysyvyys proksimaalisen ärsykkeen muuttuessa, kyky tunnistaa sama kohde erilaisten aistitietojen (aistien) perusteella. Eri olosuhteissa ja olosuhteissa havaittuna kohde katsotaan yhtenä ja samana. Joten kohteen kirkkaus heijastuneen valon ominaisuutena muuttuu, jos siirrät sen hämärästä huoneesta hyvällä valaistuksella varustettuun huoneeseen. Kuitenkin proksimaalisen ärsykeinformaation muuttuessa kohteen katsotaan olevan sama molemmissa tapauksissa. Voit korostaa objektien ominaisuuksien, kuten koon, muodon, kirkkauden, värin, pysyvyyttä. Muodon havaitsemisen pysyvyyttä tutkitaan laitteella, jonka pääelementit ovat vakioneliö (sivu 10 cm) ja mittaussuorakulmio (leveys 10 cm). Vakioneliö on kokeessa aina kallistettuna tarkkailijaa kohti, ja mittaussuorakulmion tason tulee olla kohtisuorassa kohteen näkölinjaan nähden. Kohde voi muuttaa mittaussuorakulmion korkeutta erikoispainikkeella. Kohdetta pyydetään valitsemaan mittaussuorakulmion korkeus niin, että sillä on sama ilmeinen muoto kuin kallistetulla vertailuneliolla. Kokeessa vertailuneliön kaltevuus vaihtelee (25°, 30°, 35° ja 40°). Kutakin standardin kaltevuuden arvoa kohden kohde leikkaa mittarin korkeutta neljä kertaa. Siten saadaan tietoja pysyvyyskertoimen laskemista varten. Havaintovakio mitataan vakiokertoimella Brunswick-Thoulessin kaavan mukaan:

missä on mittaussuorakulmion korkeus, jonka kohde on asettanut yrittäessään leikata mittauslaitteen ja standardin näkyviä muotoja, on standardineliön korkeus, missä on vakioneliön kaltevuuskulma.

Muodon havainnoinnin pysyvyys kokeissa, joissa näkökenttää käännetään invertoskoopilla, putoaa nollaan, ja sopeutumisprosessissa se palautetaan saavuttaen kokeetta edeltävän tason. Ihmisen näkökentän käänteiskokeita tehdään visuaalisen havainnon pysyvyyden mekanismien tutkimiseksi.

Yksi havainnon pysyvyyden selityksistä perustuu havainnon ja herkkyyden (sensaatio) eroon. Esineiden todellisten ominaisuuksien havaitseminen on subjektiivinen henkinen prosessi, joka yhdistää esineen ominaisuuksien aistimukset (aistikokemukset) muuhun ärsykeinformaatioon.

Esimerkki Ponzon illuusiosta. Molemmat vaakaviivat ovat samankokoisia.

Joten kohteen koon ominaisuus liittyy etäisyyteen kohteeseen, kohteen kirkkaus liittyy valaistukseen. Subjektiivinen henkinen havaintoprosessi, jonka avulla henkilö voi tunnistaa kohteen samana, vaikka se sijaitsee eri etäisyyksillä siitä (tässä tapauksessa esineellä on erilainen kulmakoko - jos se on suurella etäisyydellä - pieni kulmakoko, jos pienellä etäisyydellä - suuri kulmakoko) liittyy joissakin tapauksissa "regressio todellisiin esineisiin". Optiset illuusiot ovat esimerkki regressiosta todellisiin esineisiin havainnon pysyvyyden seurauksena, joten Ponzo-illuusio osoittaa, kuinka havainnon suorittama regressio todellisiin esineisiin, jotka sijaitsevat kolmiulotteisessa maailmassa, on kaksiulotteinen esine - piirustus - saa ihmisen havaitsemaan pystysuorien viivojen lähentyvien päiden vaakasuoran segmentin pidemmäksi kuin samojen pystysuorien viivojen erottuvissa päissä sijaitseva segmentti, ikään kuin jälkimmäinen sijaitsee "lähempänä" tarkkailija.

Havaintotekijät

Ulkoinen

• Koko
• Intensiteetti (fyysisesti tai emotionaalisesti)
• Kontrasti (ristiriita ympäristön kanssa)
• Liikenne
• Toistettavuus
• Uutta ja tunnustusta

Sisäinen

Havaintojoukko on odotus nähdä, mitä pitäisi nähdä aikaisemman kokemuksen perusteella. Tarpeet ja motivaatio - ihminen näkee mitä hän tarvitsee tai mitä hän pitää tärkeänä.

Saatuaan kuvan henkilö (tai muu subjekti) tuottaa tilanteen määritelmä, eli arvioi sen, minkä jälkeen se tekee päätöksen sen käyttäytymisestä.

Havainto zoopsykologiassa

Havainto on luontaista pääasiassa korkeammille eläville olennoille; heikoissa muodoissa, joiden avulla voimme puhua vain havainnoinnin alkeista, jotain vastaavaa löytyy evoluution keskivaiheen olennoista.

Sosiaalisen havainnon mekanismeihin kuuluvat: reflektio, identifiointi, syy-attribuutio.

Perceptual Effects

Yhteiskunnallisella havainnolla on joitakin erityisiä ilmentymiä havaintovirheistä, joita kutsutaan lakeiksi, vaikutuksiksi tai havaintovirheiksi.

• Stereotypioiden vaikutukset:

• Halo-ilmiö (halo-ilmiö, halo- tai sarviefekti) - yleinen myönteinen tai kielteinen mielipide henkilöstä siirtyy hänen tuntemattomiin piirteisiinsä.
• Sekvenssitehosteet:

• Ensisijaisuuden vaikutus (ensivaikutelman vaikutus, tutustumisen vaikutus) - ensimmäinen tieto on yliarvioitu suhteessa seuraavaan.
• Uutuuden vaikutus - uusi tieto tunnetun, läheisen henkilön odottamattomasta käyttäytymisestä on tärkeämpi kuin kaikki hänestä aiemmin saadut tiedot.

• Roolivaikutus - roolitoimintojen määräämä käyttäytyminen otetaan persoonallisuuden piirteeksi.
• Läsnäolon vaikutus - mitä paremmin ihminen omistaa jotain, sitä paremmin hän tekee sen muiden edessä kuin yksinäisyydessä.
• Edistyvä vaikutus - aiemmin katsottujen olemattomien hyveiden puute johtaa pettymykseen.
• Alentumisen vaikutus - johtaja liioittelee alaistensa positiivisia piirteitä ja aliarvioi negatiiviset (tyypillistä vetävän ja jossain määrin demokraattisen tyylin johtajalle).
• Ylimääräisen vaativuuden vaikutus - johtaja liioittelee alaistensa negatiivisia piirteitä ja aliarvioi positiivisia (tyypillistä autoritaariselle johtajalle).
• Fysiognomisen vähentämisen vaikutus - johtopäätös psykologisen ominaisuuden olemassaolosta tehdään ulkonäön ominaisuuksien perusteella.
• Kauneusvaikutus - houkuttelevammalle henkilölle annetaan enemmän positiivisia piirteitä.
• Odotuksen vaikutus - odotettaessa ihmiseltä tiettyä reaktiota provosoimme hänet siihen.
• Ryhmän sisäinen suosiminen - "omansa" näyttävät paremmilta.

• Alkuperäisen itsetunnon negatiivisen epäsymmetrian vaikutus - ajan myötä on taipumus päinvastaiseen ryhmän sisäiseen suosimiseen.

• Vastavuoroisuuden olettama - henkilö uskoo, että "toinen" kohtelee häntä samalla tavalla kuin hän kohtelee "toista".
• Samankaltaisuuden oletuksen ilmiö - henkilö uskoo, että "heidän" liittyy muihin ihmisiin samalla tavalla kuin hän.
• Projektiovaikutus - henkilö tulee siitä tosiasiasta, että muilla on samat ominaisuudet kuin hänellä.
• Ilmiö jättää huomiotta sen informaatioarvo, mitä ei tapahtunut - tiedot siitä, mitä olisi voinut tapahtua, mutta ei tapahtunut, jätetään huomiotta.

Attribuutio

Attribuutio - ominaisuuksien antaminen itselleen tai toiselle henkilölle.

Vaikutelma

Vaikutelman muodostuminen

Vaikutelman muodostuminen - prosessi, jolla luodaan vaikutelmia muista.

Vaikutelmat ovat:

• käyttäytymismalleja
• Abstraktio

Kokemusten hallinta

Kokemusten hallinta - käyttäytyminen, jolla pyritään muokkaamaan ja hallitsemaan muiden mielikuvaa itsestään.

Impressionhallintataktiikka:

• Oman aseman vahvistaminen
• Keskustelukumppanin aseman vahvistaminen

itseesittely - käyttäytyminen, jolla pyritään luomaan suotuisa tai jonkun ihanteita vastaava kuva itsestään.

Gordonin vuoden 1996 tutkimuksen mukaan vaikutelmien hallintataktiikkojen onnistumisprosentti jakautuu seuraavasti:

1. Esittelee keskustelukumppanin parhaassa valossa
2. Yhdyn keskustelukumppanin mielipiteeseen.
3. itseesittely
4. Yhdistelmä 1-3
5. Palvelu

Kirjallisuus

• Organisaatiokäyttäytyminen / Gromova O.N., Latfullin G.R. - Pietari. : Peter, 2008. - 432 s. - ISBN 978-5-91180-873-0
• K. Pribram. Aivojen kielet. Neuropsykologian kokeelliset paradoksit ja periaatteet / A.R. Luria .. - M .: Edistyminen, 1975. - 464 s.

Huomautuksia

Katso myös

Linkit

Wikimedia Foundation. 2010 .

Synonyymit:

• Tunne
• Tunne

Katso, mitä "Havainto" on muissa sanakirjoissa:

HAvainto- jatkuva sarja sisäisiä kuviollisia esityksiä, jotka syntyvät elävien olentojen kognitiivisessa järjestelmässä ja jotka toistavat aistillisesti tunnistettavia esineitä, tapahtumia, tiloja jne. Aluksi ihmisen tiedolla on aistillinen luonne. Filosofinen tietosanakirja

käsitys- esineiden, tilanteiden ja tapahtumien kokonaisvaltainen heijastus, joka tapahtuu fyysisten ärsykkeiden suoralla vaikutuksella aistielinten reseptoripintoihin (katso reseptori). Yhdessä tunneprosessien kanssa... Suuri psykologinen tietosanakirja

HAvainto- HAVAINTO, yhden ihmisen tärkeimmistä henkisistä prosesseista, jonka avulla hän tuntee ympäristönsä. Assosiatiivinen psykologian koulukunta, joka tavoitteli kaikkia psykologiaa. hajottaa teot ja tilat yksinkertaisimpiin elementteihin kohdassa V. ... ... Suuri lääketieteellinen tietosanakirja

Havainto- Havainto ♦ Havainto Mikä tahansa kokemus siinä määrin kuin se on tietoinen; jokainen tietoisuus siinä määrin kuin sillä on empiirinen luonne. Havainto eroaa aistimuksesta niin paljon kuin vähemmän, niin monta kuin ... ... Sponvillen filosofinen sanakirja

käsitys- käsitys, ymmärrys; havainto, arviointi, mietiskely, maailman havainto, selkeytys, havainto, apperseptio, vastaanotto Venäjän synonyymien sanakirja. käsitys, katso ymmärtäminen 2 Venäjän kielen synonyymien sanakirja. Käytännön opas. M .: venäjä ... ... Synonyymien sanakirja

käsitys- HAVAINTO on aistillisen kognition muoto, joka esitetään subjektiivisesti suorana ja liittyy esineisiin (fyysiset asiat, elävät olennot, ihmiset) ja objektiivisiin tilanteisiin (esineiden, liikkeiden, tapahtumien suhteeseen). Sille…… Epistemologian ja tiedefilosofian tietosanakirja

HAvainto Nykyaikainen tietosanakirja

HAvainto- elävien organismien kyky vastaanottaa ja muuntaa tietoa tarjoamalla itselleen heijastuksen ympäröivän maailman ilmiöistä aistimusten (aistien vaikutelmien), kuvien tai sanallisten symbolien muodossa (ihmisissä) ja avaruudessa suuntautuessa. ... Ekologinen sanakirja

HAvainto- HAKU. Esineiden ja ilmiöiden ulkoisten merkkien reflektointiprosessi henkilön mielessä, joka suoritetaan aistien avulla ja huipentuu kuvan luomiseen havaitusta kohteesta ja tämän kuvan käyttämiseen. Yhdessä tunneprosessien kanssa ... ... Uusi metodologisten termien ja käsitteiden sanakirja (kieltenopetuksen teoria ja käytäntö)

Havainto- HAVAINTO, objektiivisen todellisuuden kokonaisvaltainen heijastus, joka johtuu todellisen maailman esineiden suorasta vaikutuksesta ihmisen aisteihin. Sisältää kohteen havaitsemisen kokonaisuutena, kohteen yksittäisten ominaisuuksien erottamisen, korostamisen ... ... Kuvitettu tietosanakirja

HAvainto- monimutkainen tiedon vastaanottamis- ja muuntamisprosessi, joka heijastaa objektiivista todellisuutta ja suuntautumista ympäröivään maailmaan. Eräänä esineen aistiheijastuksen muotona se sisältää kohteen havaitsemisen kokonaisuutena, yksilön erottamisen ... ... Big Encyclopedic Dictionary Lue lisää