Termit venäjän kielen tentin 25 tehtävässä. Ja älä unohda: intensiivinen valmennuskurssimme yhtenäiseen valtiontutkintoon on luotu sinua varten

Tehtävä 25 USE 2018 venäjäksi, teoria.

Tehtävän suoritusalgoritmi.

1) Lue tehtävä huolellisesti. Tehtävän sanamuodossa on vihjeitä.

2) Usein tehtävässä on kirjoitettu, sinun on löydettävä leksikaalinen tai syntaktinen keino. Leksiset keinot ovat synonyymejä, antonyymejä jne. Syntaktiset merkit liittyvät lauseen jäseniin, sanajärjestykseen. Foneettisia välineitä ovat assonanssit, alliteraatiot tai onomatopoeiat, ja troopit ovat sanoja tai ilmaisuja, joita käytetään kuvaannollisessa merkityksessä.

3) Jos lauseessa yksi sana on kursivoitu, niin useimmissa tapauksissa tämä on epiteetti. Ryhmittelyssä ja rinnakkaisuudessa tehtävän lauseiden määrät kirjoitetaan "-" -merkillä. Homogeeniset jäsenet - "," kautta. Puhekielet, puhekielet, kirjalliset, vanhentuneet sanat annetaan suluissa.

4) Opi teoria. Jos et tiedä mitä tietty termi tarkoittaa, et voi ratkaista tätä tehtävää eliminointimenetelmällä.


	Määritelmät
Hyperbeli	Liioittelu	Ei olla nähty sataan vuoteen
	Ihmisten tai ilmiöiden kuvaus fantastisessa, rumassa - sarjakuvassa, liioittelua	Raivostuneena kokouksesta purskahdin lumivyöryyn, Villiä kirouksia huutavat rakas. Ja näen: puolet ihmisistä istuu. Oi pirullinen! Missä toinen puolisko on? (Majakovski)
	Pilkan tai viekkauksen ilmaisu allegorian avulla	Tuskin ketään viettelee tällainen kaunotar
	Aliarviointi	Taivas on lampaannahkaa, aivot ovat pähkinä
Metafora	Piilotettu vertailu, yhden esineen tai ilmiön ominaisuuksien siirtäminen toiselle yhteisten piirteiden perusteella	Käsien metsä, pää kiehuu, se sihisee vihasta, punaisen pihlajan tuli
Metonyymia	Sanan tai ilmaisun korvaaminen toisella merkitysten läheisyyden perusteella	Söin lautasen, metsä on meluisa
henkilöitymä	Elottomien esineiden antaminen elollisten ominaisuuksien kanssa	Taivas rypisti kulmiaan, aurinko hymyili
Parafraasi(t), parafraasi(t)	Yhden sanan korvaaminen kuvaavalla ilmaisulla	Menemme Nevan kaupunkiin. Petojen kuningas istui kivellä.
Synecdoche	Metonyymian tyyppi, osan nimi kokonaisuuden sijaan tai päinvastoin	Ranskalainen pakeni (tarkoittaen Ranskan armeijaa); Hei hattu! (kun viitataan henkilöön)
Vertailu	Yhden tilanteen vertaaminen toiseen, ilmiö toiseen (kiinnitä huomiota konjunktioihin: pidä, ikään kuin, ikään kuin)	Silmät kuin valtameret; Rohkea kuin leijona
	Emotionaalisesti värikäs määritelmä	Hyvä tuuli, elävää kosteutta, palavat silmät
Syntaktinen tarkoittaa
	Yksiavioisuus, alkusanojen, rivien tai lauseiden toisto	Nämä köyhät kylät Tämä niukka luonto Alkuperäisen pitkämielisyyden maa, Venäjän kansan reuna.
	Saman sanan, lauseen toisto puheosan lopussa	Haluaisin tietää, miksi olen valtuutettu? Miksi nimellinen neuvonantaja?
Antiteesi	Oppositio	Rakasti rikkaita-köyhiä, Rakastuin tyhmään tiedemieheen, Rakastuin punaisen vaaleaan, Rakastin hyvää - pahaa
asteikko	Vertailujen, kuvien, epiteettien, metaforien jatkuva injektointi tai heikentäminen	En kadu, älä soita, älä itke, Kaikki menee ohi kuin savu valkoisista omenapuista.
Inversio	Sanajärjestyksen rikkominen lauseessa	Kerron sinulle totuuden. (Suora tilaus - kerron sinulle totuuden)
Leksinen toisto	Saman sanan toisto. Viestinnän väline tekstissä lauseiden välillä.	Se ei ole vielä satu. Tarina on vasta alussa.
Itseristiriita	Yhdistelmä yhteensopimaton	Katso, hänellä on hauskaa olla surullinen. Surkeaa luksusta. Kuuma lumi.
Retorinen kysymys / huudahdus / vetoomus	Kysymys / huuto / vetoomus, joka ei vaadi vastausta	Miksi olen niin surullinen, koivu? Hei päivänsäde! Millaisia ihmisiä!
Syntaksin rinnakkaisuus	Puheelementtien identtinen tai samanlainen järjestely tekstin vierekkäisissä osissa	Haukka lensi taivaalla, Hyvin tehty käveli ympäri maailmaa. Kevyt tuuli tyyntyy, tulee harmaa ilta...
Oletus	Tyyliväline, jossa ajatuksen ilmaisu jää keskeneräiseksi, rajoittuu vihjeeseen	Tätä satua voisi selittää enemmän - Kyllä, jotta hanhet ei ärsytä ...
ellipsi	Syntaktinen tarkoittaa yhden lauseen jäsenen poisjättämistä	Tatjana ah! ja hän karjuu (Pushkin)
Parcelointi		minä! Minä puhun! Tarpeeksi! Mielestäni. Että olet väärässä.
Ehdotuksen homogeeniset jäsenet / homogeenisten jäsenten sarja	Saman puheosan sanat, jotka kuuluvat samaan sanaan ja vastaavat samaan kysymykseen.	Ja tässäkin paikassa tiheät seisoivat vallankumousta vastaan, läpäisemättömät metsät. (Solzhenitsyn) Metsän humus ja sammal imevät itseensä tämä sade hitaasti, perusteellisesti
Kysymys - vastauslomake	Retoristen kysymysten muodossa esitetty teksti ja vastaukset niihin	Mitä varten kirjat ovat? Kirjoja tarvitaan kehittyäkseen, oppiakseen jotain uutta.
Foneettiset ilmaisuvälineet
Alkusointu	Tyylillinen laite, jossa konsonantit toistetaan.	Tuuli viheltää, hopeatuuli Lumen melun silkkisessä kahinassa
Assonanssi	Vokaalien toisto	Lunta on, lunta on kaikkialla maan päällä kaikkiin rajoituksiin. Kynttilä paloi pöydällä, kynttilä paloi. (assonanssi e:ssä)
Onomatopoeia	Luonnollisen äänen toisto millä tahansa sitä muistuttavilla äänillä	Vittu - niin - niin! - Ja vain kaiku Vastaa taloihin...
Leksiset ilmaisuvälineet
Antonyymit	Sanat, joiden merkitys on vastakkainen.	Päivä - yö, älykäs - tyhmä
Kontekstuaaliset antonyymit	Sanat, joiden merkitys on vastakkainen vain kontekstissa.	Minä olen tyhmä ja sinä olet fiksu. Elossa ja olen mykistynyt
Synonyymit	Sanat, jotka on kirjoitettu eri tavalla, mutta joilla on samanlainen merkitys.	Tie on tie, puhuminen on juttelua
Kontekstuaaliset synonyymit	Sanat, joiden merkitys on läheinen vain asiayhteyden sisällä.	Surullinen, surullinen ja laiha Sarvet tunkeutuvat maahan... Hän haaveilee valkoisesta lehdosta Ja ruohoiset niityt.
	Eri merkitys, mutta sama ääni- ja kirjoitussanojen suhteen	Kynä (kirjoitustyökalu) - kynä (ovi), lumikko (eläin) - lumikko (arkuus)
Paronyymit	Sanat, jotka ovat kuuloltaan samanlaisia, mutta eivät merkitykseltään samaa	Diplomaatti - opiskelija, kivi - kivinen, tilaaja - tilaus
Dialektismit	Tietyllä paikkakunnalla käytetty sana tai ilmaus	Kukko - kochet, palkki - rotko
ammattikieltä	Yhteiskunnallisen ryhmän puhe, joka eroaa yhteisestä kielestä	Esivanhemmat - vanhemmat, häntä (hylätty koe / varjostus)
Ammattimaisuus	Sanat, joita käytetään vain tietyssä ammattiympäristössä	Abskissa (matematiikka), affrikaatit (kielitiede)
	Sanat, jotka ilmaisevat tieteen, tekniikan erityiskäsitteitä	Suffiksi, metafora, hypotenuusa
Kirjan sanasto	Sanat, joita käytetään ensisijaisesti kirjallisesti	Hypoteesi, synty, osoite
puhekielinen sanasto	Sanat, joita käytetään jokapäiväisessä jokapäiväisessä puheessa	vaalea, purukumi
puhekielinen sanasto	Sanat, joille on ominaista yksinkertaistaminen, ripaus töykeyttä, palvelevat yleensä teräviä arvioita.	Pää (pään sijaan), vtemyashitsya (vahvistaa mielessä)
Emotionaalisesti - ilmaisuvoimainen sanasto	Sanat, jotka ovat arvioivia	Paskaa, aloittelija
Arkaismit	Vanhentunut sana tai lause	Silmät (silmät), otsa (otsa)
historismeja	Sanat, jotka ovat jääneet pois käytöstä niiden tarkoittaman esineen tai ilmiön katoamisen vuoksi	Jalkamies, hattu
Lainattuja sanoja	Sanat, jotka tulivat venäjäksi muista kielistä	latte, huntu, taksi, maisema
Fraseologismit	Leksisesti jakamaton, vakaa lause	Augean talli, mannaa taivaasta, kyljys nenään

Käsikirja tenttiin valmistautumiseen

Kaikkien tehtävien viitetiedot: 1 - 26. Jos et tiedä jotain, et muista, et ymmärrä, olet täällä. Yksinkertainen, helppokäyttöinen, paljon esimerkkejä.

Harjoituskokeiden kokoelma: 1 - 24

Harjoittele testejä, joissa on vastauksia kaikkiin tehtäviin

"USE-navigaattori"

Interaktiivinen Venäjän kielen yhtenäisen valtiontutkinnon valmistelukurssi. 26 jaksoa. Yksittäiset saavutustilastot. Vaihtoehdot muodostetaan jokaiselle henkilökohtaisesti uusien vierailujen yhteydessä. Täysin uuden kokeen muodon mukainen.

Unified State Examination Navigator tilauksesta

"KÄYTÄ-vastaaja"

Ketä kiinnostaa venäjän kielen yhtenäisen valtiontutkinnon koulutusvaihtoehdot vastauksilla ja kommenteilla? Uusi sarjamme "Unified State Examination" on sinua varten.

Kokoelma esseitä venäjän kielestä (tehtävä 26)

Esseen kirjoittamisen oppiminen lähdetekstistä on helpompaa, jos tietää tarkalleen, mitkä tentin vaatimukset ovat venäjän kielen tehtävälle 26. Valmistuneiden työn analyysi osoittaa tyypillisiä virheitä ja puutteita.

Talven viimeinen essee

Kaikki ylioppilaskirjoituksesta. Konsepti. Koulukokeen kriteerit. Arviointikriteerit yliopistoissa. Työnäytteet.

Ortoepian työpaja

Substantiivit FIPI-luettelosta. Kuinka muistaa ne? Intensiivinen koulutus interaktiivisessa muodossa auttaa

Hyödyllistä tietoa

Sanalla KÄYTÄ on kiehtova vaikutus ihmisiin. Suurin osa jo kauan ennen tenttiä alkaa pitää sitä kohtalokkaana virstanpylväänä: kauheana ja väistämättömänä. Tulee sellainen vaikutelma, että ihmisten tahto ja mieli halvaantuvat samaan aikaan... Erillisiä kuvia hihnakuljettimesta, lihamyllystä tai virrasta, joka kuljettaa onneton ei tiedä minne... Mikä on seurausta tällaisesta asenteesta tulevaa testiä kohtaan? Passiivisuus, välinpitämättömyys tai päinvastoin kuumeinen toiminta, järjetön meteli, liiallinen hermostunut jännitys. Hanki luotettavaa tietoa tulevasta kokeesta.

turhaa tietoa

Jopa vaikean tai vakavan työn aikana voit löytää syyn vitsailla. Osasto niille, jotka haluavat rentoutua hieman

Itsepuolustus. Jos valitus tarvitaan

On parempi olla kuuntelematta vetoomusta etukäteen. On olemassa sellainen elämänmalli: usein ihmiset houkuttelevat tilanteita, joita he ajattelevat liikaa. Valitustilanne ei ole kaikkein miellyttävin. Toivon, että voisit välttää sen. Mutta jos valitus on väistämätön, on parasta tietää, miten se jätetään.
Siksi pidän tärkeänä puhua tästä aiheesta.

Tehtävän lähde: Päätös 2860. Yhtenäinen valtiontutkinto 2018. Venäjän kieli. I.P. Tsybulko. 36 vaihtoehtoa.

(1) Rauhallisina vuosina ihminen tyytyväisenä ja onnellisena, kuten taivaalla kylpevä lintu, voi lentää kauas pesästä ja jopa näyttää siltä, että koko maailma on hänen kotimaansa. (2) Toinen ihminen, katkerasta tarpeesta katkerana, sanoo: "Mitä sinä sanot minulle: isänmaa! (3) Mitä hyvää minä näin hänestä, jonka hän antoi minulle?

(4) Mutta yleinen onnettomuus lähestyi. (5) Vihollinen tuhoaa maatamme ja haluaa kutsua kaikkia iankaikkisia asioitamme omakseen. (6) Sitten sekä iloiset että onnelliset kokoontuvat pesäänsä. (7) Jopa se, joka haluaisi piiloutua, kuin sirkka, pimeään halkeamaan ja viheltää siellä parempiin aikoihin, ja hän ymmärtää, että nyt on mahdotonta paeta yksin.

(8) Pesämme, isänmaa, on voittanut kaikki tunteemme. (9) Ja kaikki, mitä näemme ympärillämme, mitä emme ehkä aiemmin huomanneet, emme arvostaneet, kuin ruisleipälle tuoksuva savu lumipeitteisestä kotasta, on nyt meille lävistävän rakas.

(10) Isänmaa on ihmisten liikettä maansa halki vuosisatojen syvyyksistä haluttuun tulevaisuuteen, johon he uskovat ja jonka he luovat omin käsin itselleen ja sukupolvilleen. (11) Tämä on aina kuoleva ja ikuisesti syntyvä ihmisvirta, joka kantaa omaa kieltään, henkistä ja aineellista kulttuuriaan ja horjumatonta uskoaan paikkansa laillisuuteen ja loukkaamattomuuteen maan päällä.

(12) Ottichin ja dedichin maa ovat ne täysvirtaisten jokien ja metsäaukeiden rannat, joissa esi-isämme tuli asumaan ikuisesti. (13) Hän oli vahva ja parrakas, pitkässä pellavapaidassa, suolainen lapaluissa, älykäs ja kiireetön, kuten kaikki hänen ympärillään oleva tiheä luonto. (14) Esi-isä näki paljon, katsellen ympärilleen kämmenen alta... (15) "Ei mitään, me pystymme siihen", hän sanoi ja alkoi elää. (16) Isien ja isoisien haudat kasvoivat ja lisääntyivät hänen takanaan, hänen kansansa kasvoi ja lisääntyi. (17) Hän kutoi venäjän kielen näkymätöntä verkkoa ihmeellisellä ligatuurilla; kirkas kuin sateenkaari kevätsateen jälkeen, täsmällinen kuin nuolet, vilpitön kuin laulu kehdon päällä, melodinen ja rikas. (18) Hän kutsui kaikkia asioita niiden nimillä ja lauloi kaiken, mitä hän näki ja mitä hän ajatteli, ja lauloi työnsä. (19) Ja tiheä maailma, johon hän heitti sanan taikaverkon, alistui hänelle kuin äärimmäinen hevonen ja tuli hänen omaisuutensa, ja hänen jälkeläisilleen tuli isänmaa - Otichin ja Dedichin maa.

(20) Venäjän kansa loi valtavan suullisen kirjallisuuden: viisaita sananlaskuja ja ovelia arvoituksia, hauskoja ja surullisia rituaalilauluja, juhlallisia eeppisiä, sankarillisia, maagisia, jokapäiväisiä ja hauskoja tarinoita. (21) On turhaa ajatella, että tämä kirjallisuus oli vain kansan vapaa-ajan hedelmää. (22) Hän oli ihmisten arvokkuus ja mieli. (23) Hän muodosti ja vahvisti hänen moraalista luonnettaan, oli hänen historiallinen muistinsa, hänen sielunsa juhlavaate ja täytti syvällä sisällöllä hänen koko mitatun elämänsä, joka kulki hänen työhönsä, luontoon ja isien kunnioitukseen liittyvien tapojen ja rituaalien mukaisesti. ja isoisät.

(24) Ei ihme, että esi-isä kutoi venäjän kielen taikaverkon: Venäjän kansan koko laaja, luova, intohimoinen, etsivä sielu heijastui 1800-luvun taiteeseemme. (25) Siitä tuli globaali ja se johti monin tavoin Euroopan ja Amerikan taidetta.

(26) Venäjän tiede on antanut maailmalle mahtavia kemistejä, fyysikoita ja matemaatikoita.

(27) Ensimmäinen höyrykone keksittiin Venäjällä, samoin kuin voltikaari, langaton lennätin ja paljon muuta.

(28) Esi-isämme luultavasti erotti vuosisatojen päässä nämä kansansa teot ja sanoi sitten tähän: "Ei mitään, me pystymme siihen..." (29) Jokainen meistä on vastuussa isänmaastamme, perinnön säilyttämisestä. kansamme, vahva, vapautta rakastava, totuutta rakastava, älykäs ja lahjakkuuden loukkaamaton.

(A. N. Tolstoin mukaan)

Tehtävä 25. "Artikkelin" Rodina "kirjoitti A.N. Tolstoi toisen maailmansodan vaikeina vuosina. Tarina on läpäisevä tuska Venäjän kohtalosta ja samalla ylpeys siitä. Lukuisat trooppiset piirteet auttavat kirjoittajaa ilmaisemaan näitä tunteita, mm. (A) ___ ("ihmisten virta" lauseessa 11, "heitti sanan taikaverkon" lauseessa 19) ja (B) ___ ("kuin nuolet" lauseessa 17, "kuin lieri hevonen" lauseessa 19 ), sekä leksikaalinen väline - (C) ___ ("valli "lauseessa 8", lauloi "lauseessa 18) ja vastaanotto - (G) ___ (lauseet 22, 23)".

Luettelo termeistä:

1) metafora

2) vertailu

3) dialektismi

4) kirjan sanat

5) fraseologinen yksikkö

6) lainaus

7) oppositio

8) puhekielen sanasto

9) anafora

Ratkaisu.

1. Kiinnitetään huomiota "trooppien" ja "syntaktisten keinojen" ominaisuuksiin. Jos katsauksessa ei ole sellaista ominaisuutta, suluissa oleva sana on trooppi tai leksikaalinen väline ja suluissa oleva lausenumero on syntaktinen väline. Huomio: tehtävän 24 epiteetti on aina kursivoitu esimerkissä!

A on trooppinen.

B - trooppinen.

B on leksikaalinen laite.

G on syntaktinen keino.

2. Valitaan termilistasta polut, leksikaaliset ja syntaktiset keinot.

Polut: 1, 2.

Syntaktiset merkit: 6, 7, 9.

Leksiset keinot: 3, 4, 8.

Siten jokaiseen tehtävään liittyy 2-3 termiä. Tehtävän termejä ei toisteta.

3. Valitaan oikea termi.

A - "ihmisten virta" - metafora, 1.

B - "kuin nuolet" - vertailu 2.

B - "voitti", "lauli" - kirjan sanasto 4.

G - sana "hän" kahden lauseen alussa - anafora 9.

Tutkimus. Korvataan termit arvostelun tekstissä ja varmistetaan, että kaikki sanat ovat oikeassa muodossa, ei kieliopillisia ja semanttisia virheitä.

"Artikkelin "Isänmaa" on kirjoittanut A. N. Tolstoi Suuren isänmaallisen sodan vaikeina vuosina. Tarina on läpäisevä tuska Venäjän kohtalosta ja samalla ylpeys siitä. Lukuisat trooppukset auttavat kirjoittajaa ilmaisemaan näitä tunteita, mukaan lukien (A) metafora ("ihmisten virtaus" lauseessa 11, "heitti sanan taikaverkon" lauseessa 19) ja (B) vertailu ("kuin nuolet" lauseessa 17, "kuin lieri hevonen" lause 19), samoin kuin leksikaalinen väline - (C) kirjasanat (" vallitsi" lauseessa 8, "lauli" lauseessa 18) ja vastaanotto - (D) anafora (lauseet 22, 23).

Vastauksena kirjoitamme numerot muistiin rikkomatta kirjainsarjaa, ilman välilyöntejä ja pilkkuja.

Tehtävä 25 KÄYTTÖ Venäjän kielellä 2018, teoria

Tehtävän suoritusalgoritmi:

1) Lue tehtävä huolellisesti. Tehtävän sanamuodossa on vihjeitä.

4) Opi teoria. Jos et tiedä mitä tietty termi tarkoittaa, et voi ratkaista tätä tehtävää eliminointimenetelmällä.

polkuja
ilmaisukeinoja	Määritelmät	Esimerkkejä
Hyperbeli	Liioittelu	Ei olla nähty sataan vuoteen
Groteski	Ihmisten tai ilmiöiden kuvaus fantastisessa, ruma-koominen muodossa, liioittelua	Raivostuneena kokouksesta purskahdin lumivyöryyn, Villiä kirouksia huutavat rakas. Ja näen: puolet ihmisistä istuu. Oi pirullinen! Missä toinen puolisko on? (Majakovski)
Ironia	Pilkan tai viekkauksen ilmaisu allegorian avulla	Tuskin ketään viettelee tällainen kaunotar
Litot	Aliarviointi	Taivas on lampaannahkaa, aivot ovat pähkinä
Metafora	Piilotettu vertailu, yhden esineen tai ilmiön ominaisuuksien siirtäminen toiselle yhteisten piirteiden perusteella	Käsien metsä, pää kiehuu, se sihisee vihasta, punaisen pihlajan tuli
Metonyymia	yhden sanan tai ilmaisun korvaaminen toisella merkitysten läheisyyden perusteella	Söin lautasen, metsä on meluisa
henkilöitymä	Elottomien esineiden antaminen elollisten ominaisuuksien kanssa	Taivas rypisti kulmiaan, aurinko hymyili
Parafraasi(t), parafraasi(t)	Yhden sanan korvaaminen kuvaavalla ilmaisulla	Menemme Nevan kaupunkiin. Petojen kuningas istui kivellä.
Synecdoche	Metonyymian tyyppi, osan nimi kokonaisuuden sijaan tai päinvastoin	Ranskalainen pakeni (tarkoittaen Ranskan armeijaa); Hei hattu! (kun viitataan henkilöön)
Vertailu	Yhden tilanteen vertaaminen toiseen, ilmiö toiseen (kiinnitä huomiota konjunktioihin: pidä, ikään kuin, ikään kuin)	Silmät kuin valtameret; Rohkea kuin leijona
Epiteetti	Emotionaalisesti värikäs määritelmä	Hyvä tuuli, elävää kosteutta, palavat silmät
Syntaktinen tarkoittaa
Anafora	Yksiavioisuus, alkusanojen, rivien tai lauseiden toisto	Nämä köyhät kylät Tämä niukka luonto Alkuperäisen pitkämielisyyden maa, Venäjän kansan reuna.
Epiphora	Saman sanan/lauseen toistaminen puheosan lopussa	Haluaisin tietää, miksi olen valtuutettu? Miksi nimellinen neuvonantaja?
Antiteesi	oppositio	Rikkaat rakastuivat köyhiin, Tiedemies rakastui - tyhmä, Rakastuin punaisen vaaleaan, Rakastin hyvää - pahaa
asteikko	Vertailujen, kuvien, epiteettien, metaforien jatkuva injektointi tai heikentäminen	En kadu, älä soita, älä itke, Kaikki menee ohi kuin savu valkoisista omenapuista.
Inversio	Sanajärjestyksen rikkominen lauseessa	Kerron sinulle totuuden. (Suora tilaus - kerron sinulle totuuden)
Leksinen toisto	Saman sanan toisto. Viestinnän väline tekstissä lauseiden välillä.	Se ei ole vielä satu. Tarina on vasta alussa.
Itseristiriita	Yhdistelmä toisensa poissulkevia käsitteitä	Katso, hänellä on hauskaa olla surullinen. Surkeaa luksusta. Kuuma lumi.
Retorinen kysymys / huudahdus / vetoomus	Kysymys / huuto / vetoomus, joka ei vaadi vastausta	Miksi olen niin surullinen, koivu? Hei päivänsäde! Millaisia ihmisiä!
Syntaksin rinnakkaisuus	Puheelementtien identtinen tai samanlainen järjestely tekstin vierekkäisissä osissa	Haukka lensi taivaalla, Hyvin tehty käveli ympäri maailmaa. Kevyt tuuli tyyntyy, tulee harmaa ilta...
Oletus	Tyyliväline, jossa ajatuksen ilmaisu jää keskeneräiseksi, rajoittuu vihjeeseen	Tätä satua voisi selittää enemmän - Kyllä, jotta hanhet ei ärsytä ... (Krylov)
ellipsi	Syntaktinen tarkoittaa yhden lauseen jäsenen poisjättämistä	Tatjana ah! ja hän karjuu (Pushkin)
Parcelointi		minä! Minä puhun! Tarpeeksi! Mielestäni. Että olet väärässä. (venäjän kielen sääntöjen mukaan alalausetta ei voida käyttää itsenäisesti)
Ehdotuksen homogeeniset jäsenet / homogeenisten jäsenten rivit	Saman puheosan sanat, jotka kuuluvat samaan sanaan ja vastaavat samaan kysymykseen.	Ja tässäkin paikassa tiheät seisoivat vallankumousta vastaan, läpäisemättömät metsät. (Solzhenitsyn) Metsän humus ja sammal imevät itseensä tämä sade hitaasti, perusteellisesti
Kysymys-vastaus lomake	Retoristen kysymysten muodossa esitetty teksti ja vastaukset niihin	Mitä varten kirjat ovat? Kirjoja tarvitaan kehittyäkseen, oppiakseen jotain uutta.
Foneettiset ilmaisuvälineet
Alkusointu	Tyylillinen laite, jossa konsonantit toistetaan.	Tuuli viheltää, hopeatuuli Lumen melun silkkisessä kahinassa
Assonanssi	Vokaalien toisto	Lunta on, lunta on kaikkialla maan päällä kaikkiin rajoituksiin. Kynttilä paloi pöydällä, kynttilä paloi. (assonanssi e:ssä)
Onomatopoeia	Luonnollisen äänen toisto millä tahansa sitä muistuttavilla äänillä	Vittu-niin-niin! - Ja vain kaiku Vastaa taloihin... (Lohko)
Leksiset ilmaisuvälineet
Antonyymit	Sanat, joiden merkitys on vastakkainen.	Päivä-yö, älykäs - tyhmä
Kontekstuaaliset antonyymit	Sanat, joiden merkitys on vastakkainen vain kontekstissa.	Minä olen tyhmä ja sinä olet fiksu. Elossa ja olen mykistynyt
Synonyymit	Sanat, jotka on kirjoitettu eri tavalla, mutta joilla on samanlainen merkitys.	Tie on tie, puhuminen on juttelua
Kontekstuaaliset synonyymit	Sanat, joiden merkitys on läheinen vain asiayhteyden sisällä.	Surullinen, surullinen ja laiha Sarvet tunkeutuvat maahan... Hän haaveilee valkoisesta lehdosta Ja ruohoiset niityt.
Homonyymit	Eri merkitys, mutta sama ääni- ja kirjoitussanojen suhteen	Kynä (kirjoitustyökalu) - kynä (ovi), lumikko (eläin) - lumikko (arkuus)
Paronyymit	Sanat, jotka ovat kuuloltaan samanlaisia, mutta eivät merkitykseltään samaa	Diplomaatti - opiskelija, kivi - kivinen, tilaaja - tilaus
Dialektismit	Tietyllä paikkakunnalla käytetty sana tai ilmaus	Kukko - kochet, palkki - rotko
ammattikieltä	Yhteiskunnallisen ryhmän puhe, joka eroaa yhteisestä kielestä	Esivanhemmat - vanhemmat, häntä (hylätty koe / varjostus)
Ammattimaisuus	Sanat, joita käytetään vain tietyssä ammattiympäristössä	Abskissa (matematiikka), affrikaatit (kielitiede)
Ehdot	Sanat, jotka ilmaisevat tieteen, tekniikan erityiskäsitteitä	Suffiksi, metafora, hypotenuusa
Kirjan sanasto	Sanat, joita käytetään ensisijaisesti kirjallisesti	Hypoteesi, synty, osoite
puhekielen sanastoa	Sanat, joita käytetään jokapäiväisessä jokapäiväisessä puheessa	vaalea, purukumi
puhekielinen sanasto	Sanat, joille on ominaista yksinkertaistaminen, ripaus töykeyttä, palvelevat yleensä teräviä arvioita.	Pää (pään sijaan), vtemyashitsya (vahvistaa mielessä)
Emotionaalisesti ilmaisuvoimainen sanasto	Sanat, jotka ovat arvioivia	Paskaa, aloittelija
Arkaismit	Vanhentunut sana tai lause	Silmät (silmät), otsa (otsa)
historismeja	Sanat, jotka ovat jääneet pois käytöstä niiden tarkoittaman esineen tai ilmiön katoamisen vuoksi	Jalkamies, hattu
Lainattuja sanoja	Sanat, jotka tulivat venäjäksi muista kielistä	latte, huntu, taksi, maisema
Fraseologismit	Leksisesti jakamaton, vakaa lause	Augean talli, mannaa taivaasta, kyljys nenään

Hyvä neuvo:

Kun suoritat tehtävän 25, sinun ei tarvitse:

ole omaperäinen, ilmaise itseäsi hinnalla millä hyvänsä;
yritä hämmästyttää maailmaa viisauden, tiedon, älyn syvyyksillä;
ryhtyä terävään keskusteluun aikuisten maailman, sosiaalisten säätiöiden kanssa;
haastaa yleisesti hyväksytyt moraaliset ja eettiset arvot;
yrittää puolustaa itseään kritisoimalla alkuperäisen tekstin kirjoittajaa, hänen kantaansa, mielipidettä, näkemystä;
esitellä äskettäin hankittuja ja ehkä edelleen huonosti hallittuja tekniikoita, jotka antavat teokselle tyylikkään, yksilöllisyyden, epästandardin;
kirjoittaa monisivuisen tutkimuksen yhteiskuntamme nykytilasta, sen kulttuurisista, henkisistä, moraalisista, ympäristöllisistä ja muista ongelmista.

Kaikki tämä voidaan tehdä lukuvuonna 2014-2015 esitellyssä joulukuun esseessä.

Tehtävä 25 ei tarjoa improvisoituja, tunteiden purkauksia ja mielikuvituksen lentoja. Uskokaa minua, kukaan ei arvioi niitä, tai pikemminkin, he eivät arvioi niitä. Vain kirjoittamasi tekstin vastaavuus asetettuihin vaatimuksiin otetaan huomioon. K1-K12 - "Esseen arviointikriteerit". Tästä seuraa seuraus: jos haluat korkean pistemäärän esseestä, kirjoita niin kuin se vaaditaan.

1. Aloita lukemalla teksti huolellisesti ja pohtimalla tulevan työn osia. Merkitse tarvittava sanamuoto luonnokseen. Tämän vaiheen ottaminen tarkoittaa päättämistä, mitä kirjoittaa, miettiä työn sisältöä:

huolellisesti, harkiten, tarvittaessa lue ehdotettu teksti useita kertoja;
määrittele pääidea (perus-, perusidea), muotoile se lyhyesti, kirjoita sanamuotosi;
Mieti kommentti ongelmaan;
määrittää kirjoittajan asema, muotoilla hänen asenteensa ongelmaan;
harkitse kantaasi, muotoile mielipiteesi, mikä kuvastaa asennetta kirjoittajan yllä olevaan kantaan (täysi yksimielisyys, tuki, epätäydellinen sopimus, erimielisyys, vastalause);
Valitse ja muotoile vähintään kaksi viittausta fiktioon, journalismiin, yhteiskunnan sosiaaliseen ja kulttuurielämään, historiaan jne., jotka liittyvät suoraan kirjoittajan tarkastelemaan ongelmaan ja havainnollistavat, selittävät, auttavat ymmärtämään suhtautumistasi siihen.

2. Kun olet tunnistanut K1-K12:n ennakoimat pääsisältökomponentit, mieti, miten työsi rakennetaan. Tämä vaihe on tarpeen, jotta ymmärrät kuinka kirjoittaa, miten sisältö parhaiten esitetään.

Sinun tehtäväsi ei ole tehdä vaikutuksen asiantuntijoihin koostumuksen omaperäisyydellä. Loppujen lopuksi nyt et kirjoita dekkaraa ollenkaan, jossa mitä monimutkaisempi, sitä parempi. Työn tulee olla täsmällistä, selkeää, johdonmukaista, loogista. On toivottavaa, että kappalejako vastaa työn osia ja osia voidaan helposti korreloida "arviointikriteerien" K1-K4 kanssa.
Koska kriteerit edellyttävät vähintään kahden argumentin käyttöä esitettäessä näkemystä ongelmaan, on suositeltavaa erottaa niistä jokainen omassa kappaleessa.
Älä unohda johdatusta ja johtopäätöstä. Ota yksi kappale sekä yhdelle että toiselle.

Muista: asiantuntijat lukevat suuren määrän lehtiä joka päivä. Varmista, että työsi luetaan hyvin. Kirjoita selkeästi ja selkeästi. Teoksen graafisen suunnittelun tulee auttaa hahmottamaan sen sisältöä. Kun työskentelet tutkijan palveluksessa, työskentelet itsellesi.

3. Leikkaa nenää: epäonnistuneimpia teoksia ovat ne, joissa semanttinen eheys ei tunnu, logiikka puuttuu ja osien suhteellisuus ja looginen koherenssi puuttuvat. Monet ihmiset kirjoittavat niin kuin Jumala panee sielulleen: joko merkitsevät aikaa yhdessä paikassa pitkään, sitten yhtäkkiä vievät lukijan pois pääaiheesta, sitten hyppäävät viidenneltä kymmenelle. Esityksen tulee olla johdonmukainen ja johdonmukainen. Tätä varten voit lisätä kaksi pistettä. Ja päinvastoin, K5:n mukaan pisteitä ei anneta, jos viestintätarkoitus ei näy työssä, siinä on vähintään yksi looginen virhe tai tekstin kappalejakoa on rikottu vähintään kerran. Muista: tutkijan ei tule miettiä puolestasi sitä, mikä on jäänyt ilmaisematta, alimuotoiltua, selittämättä.

4. Kiinnitä erityistä huomiota työsi laajuuteen. Alle 150 sanaa sisältäviä esseitä ei voida arvioida korkeimmalla pisteellä. Mutta ei kannata kirjoittaa kovin pitkää tekstiä. Sinulla ei ole paljon aikaa kirjoittaa laajaa ja laadukasta työtä. Optimaalinen määrä on 230-250 sanaa. Jos esseiden kouluarvosana on A, jos kirjoitat helposti ja olet täysin varma itsestäsi, sinulla on varaa enemmän volyymia. Muista, että kaikki sanat otetaan huomioon, mukaan lukien "pienet": prepositiot, konjunktiot, partikkelit.

Kotona, kun valmistaudut esseeseen, muista laskea sanojen määrä. On tarpeen kehittää ajan ja volyymin tajua. Hallitse jatkuvasti, kuinka paljon aikaa sinulla on työn tekemiseen ja kuinka paljon tekstiä sinulla on vielä kirjoitettavaa.

5. Opi työskentelemään luonnoksen kanssa. Luonnos ei ole sitä, että virheiden tarkistamisen jälkeen siirrät kaiken tarkalleen teoksen lopulliseen versioon. Tämä olisi kohtuuhintaista luksusta. Luonnos tarvitaan alkuperäisenä versiona tekstin myöhempää parantamista varten. Opi muokkaamaan luonnosta armottomasti. Valmiista teosta lukiessasi kiinnitä huomiota siihen, kuinka tarkasti ajatukset ilmaistaan, ovatko ne selkeästi muotoiltuja. Vältä toistoa: yhden kappaleen sisällä ne kiinnittävät välittömästi lukijan huomion.

Tarkista, onko luonnos hyvin kirjoitettu. Jos sanojen tai välimerkkien oikeinkirjoitus on epäselvä, on parempi etsiä vaihtoehtoisia ajattelutapoja.

6. Tarkista huolellisesti, onko valmiissa työssä virheitä. Käytä tätä varten vanhaa temppua: lue teksti useita kertoja eri sarjoissa. Ensimmäistä kertaa - alusta loppuun välimerkkien jälkeen. Selitä kunkin merkin sijainti. Kun olet tavannut pilkun, tarkista, tarvitaanko toista pilkkua, esimerkiksi erikseen, johdantosanoissa ja muissa tarpeellisissa tapauksissa. Seuraavan lukukerran tarkoituksena on tarkistaa oikeinkirjoitus. Kaikki tietävät, että samaan aikaan tärkeintä ei ole antaa silmän luistella linjaa pitkin ja huomion siirtyminen sisällön analysointiin. Jotta näin ei tapahdu, lue teksti eri tavalla: lopusta, lause virkkeeltä, hitaasti, kirjain kirjaimelta, korjaa jokainen oikeinkirjoitus silmilläsi.

Kuten kaikki ymmärtävät, merkittävä osa esseen valmistelusta voidaan tehdä etukäteen. Painopiste on siirrettävä tenttihetkestä esitutkintoon. Mitä on hyvä harjoitella?

1. Kirjoita johdanto ja johtopäätökset. Muista kirjoittaa niistä 10-15, ja jos tehtävän helppouden tunnetta ei näy, niin vielä enemmän: 20-25 kutakin. On monia tekniikoita, joiden avulla voit aloittaa ja lopettaa työn tehokkaasti. Tärkeintä on, että johdanto ja johtopäätös liittyvät työn pääosaan, eikä niitä saa ottaa pois sen hallitsevasta ideasta. Toinen asia, johon sinun on kiinnitettävä huomiota, on äänenvoimakkuus. Sekä johdannon että päätelmän tulee olla riittävän lyhyitä ja ytimekkäitä. Vain silloin he työskentelevät puolestasi eivätkä sinua vastaan.

Tiedän, että joku sanoo: "He eivät anna pisteitä johdannosta ja johtopäätöksestä." Kyllä, näitä työn osia ei arvioida erikseen, mutta... K5:stä saa 2 pistettä eli työn eheydestä, johdonmukaisuudesta ja loogisesta esityksestä, siitä, miten kommunikatiivista tarkoitusta jäljitetään esseessä. Ilman johdatusta ja johtopäätöstä työ jää kesken. Tämä ei ole pelottavaa niille, jotka haaveilevat kolmesta tai toivovat neljää. Mutta korkean testipisteen hakijoille jokainen pieni asia on tärkeä.

Minun mielipiteeni: jos selviää jotenkin ilman esittelyä, et voi pärjätä ilman johtopäätöstä. Sävellykset ilman loppua näyttävät keskeneräisiltä, keskeytyneiltä lauseen puolivälissä.

2. Lähdetekstin ongelman muotoilua kannattaa harjoitella. FIPI-käsikirjoissa (vuodesta 2011 alkaen) on riittävästi esimerkkejä tällaisesta sanamuodosta. Näitä lauseita ei tarvitse opetella ulkoa. Niitä ei pidä toistaa. Ne eivät ole ihanteellisia. Katso tästä lisää alta. Mutta sinun on opittava luomaan jotain tällaista itse. Koulutustarkoituksiin on erittäin hyödyllistä tehdä luettelo, joka sisältää luettelon eri ongelmien muotoiluista. Tämä on hieno harjoitus. Kun teet tämän työn, huomaat pian, ettei luettelo ole loputon, sillä ongelmat alkavat toistaa itseään. Joskus pienin muutoksin. Tekstiä on enemmän kuin ongelmia. Kun olet lukenut esimerkiksi sata erilaista tekstiä, huomaat, että 20-25 niistä on omistettu sotilaateemalle, ja niitä yhdistää paitsi se, myös vastaavat ongelmat. Muuten, katso kuinka FIPI-asiantuntijat muotoilevat tällaiset ongelmat:

Isänmaan puolustajan kohtalon tragedian ja suuruuden ongelma,
- sodassa olevan henkilön rohkeuden ja sitkeyden ongelma,
- ihmisten historiallisen muistin ongelma ja muut vastaavat.
FIPI: Unified State Examination -2011 "Venäjän kieli: vakiokoevaihtoehdot: 10 vaihtoehtoa
(toimituksena I.P. Tsybulko, M. "Kansallinen koulutus, 2010);
"Täydellisin painos vakiovaihtoehdoista Unified State Examination 2011 -tehtäviin.
(Venäjän kieli. I.P. Tsybulko et al. M., "AST, 2010")

Kiinnittää huomiota:

Toinen ja kolmas muotoilu ovat melko oikeita, koska sisältää ongelmallisen sisältökomponentin:

rohkeutta ja rohkeutta voi olla tai ei
myös historiallinen muisti.
Eikä ensimmäinen sanamuoto ole hyvä: se ei sisällä ongelmallista sisältöä: Kyllä, Isänmaan puolustajan kohtalo toisessa maailmansodassa on täynnä tragediaa ja suuruutta. Mitä sitten? Mikä on ongelma? Ei ole mitään ongelmaa. Koska se ei ole ongelma, se on aihe. Jokaisella tekstillä on teema, mutta vain ongelmatekstillä on ongelma. Ymmärrä se. Älä sekoita aihetta ja aihetta keskenään. Muotoile ongelmat.

Kun olet viettänyt vähän aikaa tällaisen luettelon laatimiseen, olet täysin varustettu: sinun ei enää ole vaikea määrittää lähdetekstin aihetta. Muuten, tällainen luettelo, jossa on esimerkkejä FIPI-käsikirjoista, voi toimia erinomaisena todisteena valmistuneen oikeudesta, mikäli asiantuntijat eivät ole tyytyväisiä ongelman muotoiluun. Sinun tarvitsee vain merkitä ne sivut ja painatus käsikirjoista, joista otit sanamuodon, ja tuoda se mukaasi valitukseen. Katso valitusosion artikkelit. Itsepuolustus. Jos valitus tarvitaan.

3. Ennen kaikkea kotitehtäviä tarvitaan tulevan esseesi siihen osaan, jossa käännät kirjallisuuden ja journalismin teoksiin, historiaan ja yhteiskunnan nykyelämään, elämänkokemuksesi esimerkkeihin, jotka vahvistavat näkemyksesi ongelmasta. K4 kutsuu tätä "tutkittavan oman mielipiteen väittelemiseksi ongelmasta". Esseen esseessä. Mitä se on ja mitä ongelmia lähdetekstit ja "arviointikriteerit" piilottavat Selitin, että sinun ei pidä pettää: on parempi ymmärtää selvästi, että kaverien esseissä antamat esimerkit eivät ole eivätkä voi olla argumentteja, mikä on parempi ymmärtää: sinun pitäisi vain tarjota linkki, joka osoittaa, että osaat liittää tekstin ongelman laajempaan sosiohistorialliseen ja kulttuuriseen kontekstiin. Tämä jo oikeammin asetettu tehtävä voi kuitenkin olla vaikea valmistuneille. On selvää, että materiaali tällaisia viittauksia varten on valmisteltava etukäteen. Kuinka tehdä se?

Erittäin yksinkertainen. Sinulla on luettelo ongelmista. Voit lisätä jokaiseen kappaleeseen tietohuomautuksen, joka sisältää tarvitsemasi materiaalin.

Esimerkki:

Ongelma: Arkkitehtonisten monumenttien suojelu.

Viitetiedot:

1) Pjotr Baranovsky (ei pidä sekoittaa Gavriil Baranovskiin, joka rakensi Eleseevsky-myymälän Pietariin 1800-luvulla). Arkkitehti, restauraattori, harrastaja, joka omisti elämänsä muinaisen venäläisen arkkitehtuurin monumenttien suojelulle. Hänen ansiostaan Pyhän Vasilin katedraali, Kolomenskoje kirkot, Andronnikov-luostari, Krutitsy-yhdistys, monet Venäjän pohjoisen arkkitehtoniset monumentit pelastettiin. Museon perustaja Kolomenskojessa, sen pysyvä johtaja, Andronnikovin luostarissa sijaitsevan Andrei Rublev-museon perustaja. Teki valtavasti työvaltaista ja tärkeää työtä arkkitehtonisten monumenttien mittaamiseksi. Hänen kuolemansa jälkeen hänen mittaustensa ja piirustusten mukaan Moskovassa Punaisella torilla Kazanin Jumalanäidin kirkko palautettiin. Stalinisten sortotoimien aikana hänet tuomittiin, hän vietti kolme vuotta leireillä. Tämän miehen koko elämä oli saavutus.

2) Vladimir Soloukhin. "Kirjeitä Venäjän museosta" on pieni kirja, joka on täynnä tuskaa venäläisen taiteen kohtalosta.

3) Dmitri Likhachev. Lehdistöesiintymiset, haastattelut, kirjat, esimerkiksi "Kirjeitä hyvästä ja kauniista".

4) Meidän aikanamme monet 1800-luvun arkkitehtoniset monumentit ja yksinkertaiset rakennukset, jotka loivat kaupungin historiallisen ja arkkitehtonisen ympäristön, murtuivat Moskovan keskustassa. Vaikuttaa siltä, ettei kaupungin keskustassa ole enää ainuttakaan katua, ei yhtäkään nurkkaa, joka ei olisi kärsinyt tappiota. Moskovan hallituksen toiminta oli ristiriidassa arkkitehtonisten monumenttien suojelua koskevan liittovaltion lain kanssa. Asiantuntijoiden puheet tai yleisön protestit eivät tuottaneet myönteisiä tuloksia.

Usko minua, kun sinulla on käsillä tällaisia vertailumateriaaleja ja kokoamalla ne itse, teet itsellesi korvaamattoman palveluksen. Liian tarkkoja ja yksityiskohtaisia tietoja ei tarvita. Mutta tosiasioiden on oltava tarkkoja ja esimerkkien tulee olla sopivia vahvistamaan esseen näkökulmaa. Miksi tällaisia materiaaleja kannattaa etsiä ja valmistaa itse? Koska:

- etsiessäsi törmäät paljon hyödyllistä ja mielenkiintoista tietoa, jota voit käyttää muita aiheita käsittelevissä esseissä,
– vältät järjettömyyksiä, virheitä, väärinkäsityksiä, jotka ovat mahdollisia käytettäessä muiden ihmisten materiaaleja, jotka voivat osoittautua huonolaatuisiksi,
- hallitset materiaalin aktiivisesti, etkä tarvitse aikaa erityiseen ulkoamiseen.

Viimeinen ja kiistattavin neuvo: sinun on valmistauduttava tehtävään 25 ja kaikille. Tämä voidaan tehdä eri tavoilla, mutta joka tapauksessa olemalla tietoinen siitä, mitä ja mihin tarkoitukseen olet tekemässä.

Onnea! Kyllä, hyvä lähdeteksti sinulle!

Ja älä unohda: intensiivinen valmennuskurssimme yhtenäiseen valtiontutkintoon on luotu sinua varten:

K1-K12 - "Tehtävän arviointiperusteet yksityiskohtaisella vastauksella"
Essee kokeesta venäjän kielellä. Mitä se on ja mitä ongelmia lähdetekstit ja "arviointikriteerit" kätkevät?

Yhteydessä

Portaali opiskelijalle. Itseharjoittelu