Swift, Defoe, Stevenson, kotimatkailija Jules Verne - merimiehet enimmäkseen kabinetti, kirja. Menikö Dante helvettiin ennen jumalallisen komedian kirjoittamista? // Puuta leikkaavan ei tarvitse kuvailla sitä. Romanttiselle kirjailijalle ei ole mitään pahempaa kuin romanttinen ympäristö. Oscar Wilde. // Runoilijan ei tarvitse elää nomadista elämäntapaa. Luovalla mielikuvituksella ja kirjatuntemuksella hän voi kertoa kaikesta maailmassa. Leonid Martynov. // Pidän lämpimästä kylpytakista ja pehmeästä sohvasta kaukaisten vaeltajien sijaan. Unessa voit nähdä sellaisia ​​uteliauksia, joita et löydä Pariisista! Ivan Krylov. // Kuinka mukavaa onkaan astua sisään toimistoosi aamulla odottaen kahtatoista tuntia peräkkäin työtä ilman häiriötekijöitä, käyntejä, ulostuloja, nauttien hiljaisuudesta ja henkisen voiman aallosta. Edmond Goncourt. // Ainoa asia, josta pidän erityisen paljon, on istua pöytäni ääressä ja kirjoittaa. Jean-Paul Sartre. // Kuvaan syrjäisen toimiston uskollisessa kuvassa. Aleksanteri Pushkin. // Minä, kuten kyntäjä, sopeudun pöytääni, sytytän tupakan - aloitan työt. Se on okei. Vasily Shukshin. // Vangitseva, rakas pöydän ääressä jokapäiväinen työ. Konstantin Romanov. // Suurin osa ihmisistä työskentelee tehtaalla, tehtaalla, kaupassa, kuljetuksissa, erilaisissa laitoksissa. Kirjoittajan päätyöpaikka on hänen asuntonsa, jossa hänen lisäksi asuu myös hänen kotitaloutensa. Siellä on pöytä, sen kirjasto, arkisto, käsikirjoitukset, luonnokset, kirjeenvaihto. Ainakin yhden huoneen on ehdottomasti oltava kirjoittajan toimisto. Vladimir Soloukhin. // Kun pääsin Valentin Pikulin asuntoon Riikaan, löysin itseni toisesta ulottuvuudesta. Satoja tuhansia kortteja: tietoa mistä tahansa, isosta ja pienestä, historiallisesta henkilöstä. Kirjoittaja on neljänkymmenen vuoden ajan luonut korttitiedostoa, joka kerää tietoa ihmisistä, jotka jättivät jälkensä Venäjän historiaan. Nikolai Konyaev. // Kuuluisan geologin ja kirjailijan akateemikon Vladimir Obruchevin arkistokaappi sisälsi kolmekymmentä kiloa siististi kirjoitettuja muistivihkon muotoisia arkkeja. Melkein puoli tonnia! Kirjoitusammatti on kotityötä. Neuvostovallan aikana kirjailijaliiton jäsenillä sekä tiedeehdokkailla oli oikeus ylimääräiseen asuintiloihin toimistoa ja kirjastoa varten 20 neliömetriä. // Byronin toimiston hiljaisuus oli hyödyllisempää kuin sosiaalinen melu, upeat tapaamiset ja kovaääniset taistelut. Hänen työnsä on tuonut monia pysyviä etuja isänmaalle ja maailmalle. Edmund Burke. // Mielestäni venäläisen kirjailijan yhteiskunnallisen aseman on aina määritellyt hänen taipuva asento työpöydän ääressä. Selkeä kuva epäitsekkäästä ihmisten palvelemisesta. Valentin Pikul. // … toimistossa, jossa on jälkiä kymmenen vuoden työstä ja ajattelusta. Leonid Andreev.

1. Ros-IST-th A. Muodostaa sanan, jonka merkitys on henkilö, joka suorittaa itseensä kohdistuvan toiminnan. 2. Redeem-SIA B. Muodostaa sanan kanssa

tarkoittaa "jotain runsaasti".

3. Omut-OK C. Muodostaa sanan, jonka merkitys on hetkellinen, hetkellinen.

4. Kos-NU-lis D. Muodostaa sanan, jolla on deminutiivinen merkitys, johon yleensä liittyy rakkaus tai poikkeuksen ilmaus.

5. Key-EB-s E. Muodostaa sanan, jonka merkitys on "liittyy johonkin".

anna 15 pistettä kiireesti

15. Loppukoe aiheesta "Substantiivi"
Testa Variant

Testi 15

Vaihtoehto 1

A1. Millä rivillä sama kirjain puuttuu molemmista sanoista?

1) heimoissa .., kylien lähellä ..

2) mekon päällä..., akatemiassa..

3) kulich..m, kivi..k

4) kauha..k, kenkä..k

A2. Mikä oikea nimi päättyy kirjaimeen E?

1) Bulgarian pääkaupunki.

2) Marien kasvot..

3) Darya soitti..

4) puhui Vasilista ..

A3. Mitä substantiivia EI kirjoiteta erikseen?

1) (ei) painija

2) (ei) epiteetti

3) (ei) maine

4) (ei) välinpitämättömyys

A4. Mistä sanasta on muodostettu substantiivi, jonka merkitys on ammatti, toiminnan tyyppi jälkiliitteellä -SHIK-?

1) leikata

2) kantaa

3) konekivääri

A5. Missä sanassa alleviivattu kirjain edustaa kiinteää konsonanttia?

2) simpanssi

3) akateemikko
4) Istunto

A6. Anna esimerkki ilman puhevirhettä.

1) kaukainen Limpopo

2) Kapteeni Sinitsyna soitti

3) Leonid Schmidtin allekirjoitus

4) oikeudenmukainen tuomaristo

Lue teksti ja suorita tehtävät B1-B3 ja C1.

(1) Palvelu monilla majakoilla muistuttaa Robinson Crusoen elämää. (2) Majakanvartija viettää suurimman osan ajastaan ​​täydellisessä eristyksissä. (3) Sekä arjessa että työssä täytyy luottaa vain omiin voimiinsa.

KOHDASSA 1. Kirjoita tekstistä substantiivi.

IN 2. Kirjoita muistiin tapa, jolla sana "palvelu" muodostuu lauseesta (1).

VZ. Kirjoita tekstistä pois käännettävä substantiivi.

SL. Kirjoita tekstille jatko (3-4 lausetta).

1) Muodosta suffiksin avulla pienempiä sanoja (deminutiivi) Pen- ......, koivu- ......, paju- ......., pihlaja- ..... ..., yö -...

Vesi-......, tuuli-......., aurinko-........., sydän-......., tie-....... .., mekko-........., pöytä-......, tuoli-....., penkki-....... 2) muodostaa sanoista merkityksellisiä substantiivit : toiminnon suorittaja, toiminnon suorittamislaite. Toimitus-......, ....... pilkkominen-.......,...... lajittelu.........,. ......... viritä-........, ........ kuuntele-......, ........ aja- ......,.... etsi-........, ........... tallenna-......., ... .. ... herää-........, .......... Toivon apuasi vain tehdä liian laiska!

Ajan järjestäminen.

Kouluttaja: Minulla on epätavallinen kirjekuori, katsotaanpa mitä siinä on? Täällä on paljon mysteereitä. Osaammeko arvata?

Olen lasten kanssa
Vietän kaikki päiväni heidän kanssaan
Käyn heidän kanssaan kävelyllä.
Laitoin ne nukkumaan
Ja tietysti rakastan
Olen ammattini. (Kasvattaja)

Lumen lapio lapiolla
Pihaa lakaistaan ​​luudalla
Arvasitteko
Kuka pitää sen puhtaana? (Kadunlakaisija)

Jos liekki käpristyy
Savua sataa,
"01" soitamme,
Kutsutaan hänet apuun. (Palomies)

Hän on ruokasalissamme aamulla
Keittää keittoa, hilloa ja puuroa. (Kokki)

Hänellä on yllään haalari
Hän maalaa taitavasti kehykset,
Hän valkaisi katon
Hän auttoi korjaamisessa. ( Taidemaalari)

Hän parantaa tuhkarokkoa, keuhkoputkentulehdusta ja tonsilliittiä,
Määrää pillereitä ja vitamiineja. (Lääkäri)

Hänellä on vuori tavaroita -
Kurkut ja tomaatit.
Kesäkurpitsa, kaali, hunaja -
Hän myy kaiken ihmisille. (Myyntimies)

Työskentelemme tiiminä
Kuljetamme hiekkaa ja betonia.
Meidän on tehtävä yhteistyötä
Uuden talon rakentamiseen. (rakentajat)

Hiustenkuivaaja, harja ja kampa
Tekee hiustenleikkauksen. (Kampaaja)

Kouluttaja.

Kuinka voit nimetä kaikki vastaukset yhdellä sanalla?

Hyvin tehty, puhumme ammateista, joista puhumme tänään.

Mikä on ammatti?

(lasten vastaukset)

Ammatti on työ, jolle ihminen omistaa koko elämänsä.

Joka aamu perheesi aikuiset jäsenet lähtevät töihin.

Miksi ihmiset tarvitsevat niitä?

(lasten vastaukset)

Kouluttaja.

Nyt pelataan pelikilpailu "Kuka nimeää lisää ammatteja".

Soittaja saa merkin.

Didaktinen peli "Kuka kertoo sinulle paremmin ammatistaan"

Kouluttaja.

Kaverit, teillä on pöydillänne kuvia, jotka kuvaavat eri ammatteja edustavia ihmisiä. Sinun täytyy puhua siitä, mitä tämän ammatin henkilö tekee, selittää, mitä sinun tulee tietää ja kyetä olemaan hyvä ammattilainen.

(lasten tarinoita)

Mitä hyviä kavereita olette, kaikki kerrottiin oikein ja mielenkiintoisesti.

Ja tiedän toisenkin mielenkiintoisen pelin.

Lapset menevät ulos matolle.

Kouluttaja.

Heitän pallon kaikille ja esitän kysymyksen, ja sinun on tartuttava palloon ja yritettävä vastata oikein. Valmis?

Pallopeli "Mitä tapahtuu, jos..."

(Tavoite: ammattien merkityksen ymmärtäminen ihmisten elämässä; perustelut eri ammatinharjoittajien toiminnan lopettamisen seurauksista) Mitä tapahtuu, jos:

Lopettavatko kokit ruoanlaiton?

Lääkärit lopettavat ihmisten hoidon?

Lopettavatko opettajat lasten opettamisen?

Lopettavatko rakentajat talojen rakentamisen?

Kieltäytyvätkö kaikki kuljettajat ajamasta?

Lopettaako tiepalvelu teiden kunnon seurannan?

Lapset vastaavat.

Fizminutka "Katontekijä"

(puheen ja liikkeen koordinaatio, yleisten motoristen taitojen kehittäminen)

Se ei ole rakeita, se ei ole ukkonen - (Lapset seisovat ympyrässä, kuvaavat iskuja vasaralla, venyttelevät varpaillaan, nostavat kätensä ylös)
Katontekijä katolla.
Hän lyö kovaäänisesti vasaralla - (Kuva iskuja vasaralla)
Koko naapurusto kuulee. (He peittävät korvansa käsillään)
Hän peittää talon raudalla , (kuvaa vasaralla lyömistä)
Olla kuiva siinä. (Kumartu, ota sukat pois käsin)

"Kerro minulle kuka se on?" - opettaja kutsuu tekoja, ja lapset kutsuvat ammattia.

Työskentely nosturin parissa

Lapset: nosturin kuljettaja.

työskentelee kaivinkoneella

kouluttaa eläimiä

lasitusikkunat -

säätelee liikennettä

kellojen korjaus -

metallirakenteiden hitsaus

peittää katon

puun sahaus -

betonit -

käyttää tavaroita asemalla -

teroitusveitset -

käyttää tavaroita

soittaa rumpua -

soittaa harmonikkaa

soittaa kitaraa -

soittaa pianoa -

ajaa taksia

soittaa harmonikkaa

puskutraktorin parissa työskenteleminen

kutoa kankaita -

soittaa trumpettia

soittaa viulua -

hoitaa sairaita

ajaa raitiovaunua, johdinautoa -

rakentaa taloja

opettaa lapsia koulussa

kasvattaa lapsia päiväkodissa -

kesyttää sirkuksen eläimiä -

huolehtii tilauksesta museossa -

työskentelee buffetissa

ohjaa lentokonetta -

ohjaa helikopteria

laita parketti -

putkiston korjaaminen

metsän hoidosta

puutarhan hoidosta

tekee kierroksia museossa

vihannesten kasvatus -

kasvattaa karjaa

kasvattaa eläimiä (turkistilalla) -

lypsämässä lehmiä

vasikoiden hoitaminen

hoitaa lintua

koneen osien kääntäminen -

keittää terästä -

kaivo hiiltä -

siivoaa pihoja, katuja -

kalastus -

lainaa kirjoja kirjastosta -

postin toimittaminen -

valmistaa ruokaa

leivonnaisten leivonta -

kenkien korjaaminen -

Peli "Piirrä oikein"

(loogisen ajattelun, huomion kehittäminen)

Aloin täyttää levyä eri ammateissa tarvittavilla ominaisuuksilla. Mutta loppuun asti hän ei voinut saada sitä valmiiksi. On välttämätöntä, että ikkunoiden kuvio ei toistu. Autatko minua?

Jokainen lapsi saa kortin ja suorittaa tehtävän.

Oppitunnin yhteenveto: Mikä haluat olla isona?

Rakentaja rakentaa meille talon,
Ja me asumme siinä yhdessä.
Mekkopuku, vapaapäivä
Räätäli ompelee meille taitavasti.
Kirjastonhoitaja antaa meille kirjoja,
Leipä leipoo leipomossa leipurin toimesta.
Opettaja opettaa kaiken -
Opeta lukemaan ja kirjoittamaan.
Postimies toimittaa kirjeen
Ja kokki keittää liemen meille.
Luulen, että sinä kasvat aikuiseksi
Ja löydät jotain mieleiseksesi!

Käytetyt kirjat

1. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Yhtenäisen puheen kehitys. Frontaaliset puheterapiatunnit OHP-lasten kouluun valmistavassa ryhmässä leksikaalis-semanttisella teemalla "Ihminen: minä, kotini, perheeni, maani" / V.V. Konovalenko, S.V. Konovalenko. "Kustantamo GNOM ja D". 2008. -64s.- (Käytännön puheterapia)

2. Tieteellinen ja metodologinen aikakauslehti "Puheterapeutti" nro 4/2009

3. Shorygina T.A. Ammatit. Mitä ne ovat? Kirja kasvattajille, ohjaajille ja vanhemmille./T.A.Shorygina. -M.: Kustantaja GNOM i D. 2007. -96 s. (Johdatus ulkomaailmaan ja puheen kehittäminen).

Kunnan budjettiesiopetuslaitos nro 158

ABSTRAKTI

Tunteja puheen kehittämiseksi vanhemmassa ryhmässä

"Kaikki ammatit tarvitaan -

Kaikki ammatit ovat tärkeitä!

Koonnut:

kouluttaja MBDOU nro 158

"Yhdistetty päiväkoti"

Belotskaja O.N.

Kemerovo 2014

Aihe: "Ammatit"

Oppitunnin tavoitteet:

Koulutuksellinen:

• Systematisoida ja täydentää sanastoa tietystä leksikaalisesta aiheesta, vahvistaa kykyä käyttää oikein kieliopillisia rakenteita suullisessa puheessa.

Kehitetään:

• Kehitä loogista ajattelua, kuulotarkkailua, muistia;
• Kehittää kykyä erottaa vääristyneet loogiset ja kieliopilliset rakenteet korvalla;
• Kehitä kykyä muodostaa kaksitavuisia sanoja;
• Kehittää kykyä vastata opettajan vastaukseen keskusteluprosessissa yhteisellä lauseella;
• Kehitä kykyä laatia kuvaava tarina graafisen kaavan mukaan.

Koulutuksellinen:

• Kasvata ymmärrystä ammattien tärkeydestä ihmisten elämässä (pohdintaa eri ammattien ihmisten toiminnan lopettamisen seurauksista).

Laitteet:

Ammatteja kuvaavat kuvat, pallo, graafinen kaavio tarinaan.

Oppitunnin edistyminen:

1. Ajan järjestäminen

Kouluttaja: Hei kaverit! Tänään puhumme ammateista. Maassamme kaikki ihmiset harjoittavat liiketoimintaa ja saavat siitä varmasti rahaa. Kuinka kutsua yhdellä sanalla ihmisten toimintaa, josta he saavat rahaa? (ammatti). Ammatteja on monia erilaisia.

1. Pääosa

1. Johdatus oppitunnin aiheeseen

Kouluttaja: Annan nyt sinulle arvoituksia, ja yrität arvata kenelle nämä ihmiset työskentelevät ja nimetä heidän ammattinsa:

Kerro minulle, kuka on niin herkullinen Valmistaa kaalikeittoa haisevia lihapullia, salaatteja, vinaigretteja, Kaikki aamiaiset, lounaat?(kokki)	Opetamme lapsia rakastaa luontoa, kunnioittaa vanhoja ihmisiä. (opettaja)	Tuo lasisilmän Napsauttaa kerran - ja muistaa sinut.(valokuvaaja)
Hän on hyödyllisempi sairauspäivinä. Ja parane, parane Angina pectoris ja keuhkoputkentulehdus. (lääkäri)	Pilvien yläpuolella Rakennamme yhdessä taloa Siis lämmössä ja kauneudessa He elivät onnellisina siinä. (rakentajat)	Mestari tekee hiukset Hiustenkuivaaja, harja ja kampa. Upeat kiharat käpristyvät. Vatkaa otsatukka harjalla, Kaikki hänen käsissään palaa - Se muuttaa ulkonäköä! (kampaaja)

1. Peli "Kuka hallitsee mitä"

Kouluttaja: Katsotaan kuka hallitsee mitäkin. Autatko minua?

Bussia ajaa kuljettaja

Junaa ajaa kuljettaja

Helikopteria ohjaa helikopterin lentäjä,

Lentäjä lentää konetta

Kapteeni ohjaa laivaa

Moottoripyöräilijä ajaa moottoripyörää,

Pyörää ajaa pyöräilijä

Rakettia ohjaa astronautti.

Kouluttaja: Ja nyt muutetaan hieman peliä: nimeät ammatin tietäen, mitä ihminen tekee.

työskentelee kaivinkoneella kouluttaa eläimiä lasitusikkunat - säätelee liikennettä kellojen korjaus - metallirakenteiden hitsaus peittää katon puun sahaus - betonit - käyttää tavaroita asemalla - teroitusveitset - käyttää tavaroita soittaa rumpua - soittaa harmonikkaa soittaa kitaraa - soittaa pianoa - ajaa taksia soittaa harmonikkaa tekee kierroksia museossa vihannesten kasvatus - kasvattaa karjaa kasvattaa eläimiä (turkistarhalla) - lypsämässä lehmiä vasikoiden hoitaminen hoitaa lintua koneen osien kääntäminen -

puskutraktorin parissa työskenteleminen kutoa kankaita - soittaa trumpettia soittaa viulua - hoitaa sairaita ajaa raitiovaunua, johdinautoa - rakentaa taloja opettaa lapsia koulussa kasvattaa lapsia päiväkodissa - kesyttää sirkuksen eläimiä - huolehtii tilauksesta museossa - työskentelee buffetissa ohjaa lentokonetta - ohjaa helikopteria laita parketti - putkiston korjaaminen metsän hoidosta puutarhan hoidosta keittää terästä - kaivo hiiltä - siivoaa pihoja, katuja - kalastus - lainaa kirjoja kirjastosta - postin toimittaminen - valmistaa ruokaa leivonnaisten leipominen - kenkien korjaaminen - työskentelee nosturin parissa

Kouluttaja: Mikä on mielestäsi tärkein ammatti?

Lapset vastaavat.

Peli "Mitä tapahtuisi, jos? .."
Kouluttaja. Nyt pelataan. Kysyn: "Mitä tapahtuisi, jos? ..", ja alat vastata. Kuvittele mitä tapahtuisi, jos lääkäreitä ei olisi? Jos ei olisi kokkeja? Jos ei olisi opettajia, rakentajia, kampaajia?

Lapset vastaavat jokaiseen kysymykseen.

Kouluttaja: Joten voimme päätellä: "Kaikki ammatit ovat tarpeen - kaikki ammatit ovat tärkeitä."

1. Peli "Korjaa virhe"

Kouluttaja: Ole varovainen ja yritä korjata kaikki virheeni.

• Rakentaja ohjaa lentokonetta. - Rakentaja seisoo talossa.
• Palomies parantaa ihmisiä. - Palomies sammuttaa tulipaloja.
• Ompelija maalaa talon. - Ompelija ompelee vaatteita.
• Kampaaja pesee vaatteet. Parturi leikkaa ihmisten hiuksia.
• Postimies toimittaa postin.
• Talonmies valmistaa illallisen. - Talonmies lakaisee pihan.
• Lentäjä ohjaa konetta. - Lentäjä ohjaa lentokonetta.

1. Fyysisen kulttuurin minuutti "Katontekijä"
   (puheen ja liikkeen koordinaatio, yleisten motoristen taitojen kehittäminen)

Se ei ole rakeita, se ei ole ukkonen - (Lapset seisovat ympyrässä, kuvaavat iskuja vasaralla, venyttelevät varpaillaan, nostavat kätensä ylös)

Katontekijä katolla.
Hän lyö kovaäänisesti vasaralla - (Kuva iskuja vasaralla)
Koko naapurusto kuulee.(peitä korvat käsillä)
Hän peittää talon raudalla, (kuvaa vasaralla lyömistä)
Jotta se pysyy kuivana. (Kumartu, ota sukat pois käsin)

1. Pallopeli "Mitä tapahtuu, jos..."

Kouluttaja: Heitän pallon kaikille ja esitän kysymyksen, ja sinun on tartuttava palloon ja yritettävä vastata oikein. Valmis?

Mitä jos:

Lopettavatko kokit ruoanlaiton?

Lääkärit lopettavat ihmisten hoidon?

Lopettavatko opettajat lasten opettamisen?

Lopettavatko rakentajat talojen rakentamisen?

Kieltäytyvätkö kaikki kuljettajat ajamasta?

Lopettaako tiepalvelu teiden kunnon seurannan?

Lapset vastaavat.

Ja tiedän toisenkin mielenkiintoisen pelin.

1. Päinvastainen peli

Kouluttaja: Mikä on ammatin nimi, jos henkilö...

1. Didaktinen peli "Kuka kertoo sinulle paremmin ammatistaan"

Kouluttaja: Kaverit, taululla on kaavio. Se auttaa meitä kirjoittamaan tarinan ammatista. Käsissä on kuvia eri ammattien edustajista. Se, joka tulee taululle, piirtää kuvan. Sinun täytyy puhua siitä, mitä tämän ammatin henkilö tekee, selittää, mitä sinun tulee tietää ja kyetä olemaan hyvä ammattilainen.Hän työskentelee sairaalassa. Lääkäri tutkii sairaita, hoitaa heitä. Työtä varten hän tarvitsee kylpytakin, lämpömittarin, lääkkeitä.

Tämä on opettaja. Hän työskentelee koulussa. Opettaja opettaa lapsia. Työtä varten hän tarvitsee taulun, liitua, oppikirjoja, työkirjoja.

Tämä on rakentaja. Hän työskentelee rakennustyömaalla. Rakentaja rakentaa rakennuksia. Työhön hän tarvitsee tiiliä, betonia, sementtiä, lapioita, maalia.

Kouluttaja: Mitä hyviä kavereita olette, kaikki kerrottiin oikein ja mielenkiintoisesti.

3. Oppitunnin yhteenveto.

Kouluttaja: Tänään puhuimme monista ammateista, tiedät mitä nämä ihmiset tekevät.Sulje nyt silmäsi ja kuvittele kuka haluaisit olla, mistä ammatista pidät eniten? Edustettu?

Kouluttaja: Kaverit, tiedätkö tämän sananlaskun: "Työ ruokkii ihmistä, mutta laiskuus pilaa"? Kuka voi selittää tämän sananlaskun merkityksen?

Lapset vastaavat.

Kouluttaja: Se on totta, jokaisen ihmisen on tehtävä työtä voidakseen elää. Ja kaikkien pitäisi tehdä hyvää työtä. Loppujen lopuksi mikä tahansa työ hyödyttää ihmisiä. Ja tiedämme jo, että kaikkia ammatteja tarvitaan, kaikki ammatit ovat tärkeitä.

Kouluttaja: Kutsu sitä yhdellä sanalla:

KOKI, Lääkäri, OPETTAJA, RAKENNUS, MYYJÄ on…………………. (ihmisten ammatit).

Kouluttaja: Piditkö toiminnastamme?