msimagelist> msimagelist> msimagelist> msimagelist> msimagelist> msimagelist> msimagelist> msimagelist>

	Neuvostoliiton politiikka 1960-luvun jälkipuoliskolla-n.1980-luvulla 1. Neuvostoliitto ja suuret alueelliset konfliktit
	2. Neuvostoliiton hyökkäys Tšekkoslovakiaan
	3. Kansainvälisen pidätyksen politiikka ja sen epäonnistuminen
	4. Neuvostoliitto ja kehitysmaat
	5. Neuvostoliiton ja Kiinan suhteet
	6. Sota Afganistanissa
	7. Kriisi Puolassa

msimagelist>

1960-luvun puoliväliä ja toista puoliskoa leimasi kylmän sodan jatkuminen. Vähitellen kahden suurvallan - Neuvostoliiton ja Yhdysvaltojen - sotilaalliset mahdollisuudet tasoittuivat. Sotilaallis-strateginen pariteetti on vahvistettu. Mutta tämä vain pahensi taistelua vaikutusvallasta maailmassa, pääasiassa kehitysmaissa.

1. Neuvostoliitto ja suuret alueelliset konfliktit

1960-luvun jälkipuoliskolla maailmassa tapahtui useita alueellisia konflikteja. Suurimmat heistä ovat vietnamilaiset ja Lähi-itä. Vuonna 1965 Yhdysvallat aloitti sotilaalliset operaatiot kommunistista Pohjois-Vietnamia (Vietnamin demokraattinen tasavalta, DRV) vastaan, joka yritti miehittää Etelä-Vietnamin, jossa vallitsi Amerikkamielinen hallinto, väkisin. Vähitellen naapurimaiden Laos ja Kambodža osallistuivat sotaan. Indokiinan sota osoittautui pitkittyneeksi ja veriseksi. Itse Yhdysvalloissa sitä pidettiin "likaisena sodana". Amerikkalaiset lähtivät Vietnamista vasta vuonna 1973 kärsittyään suuria tappioita. Vuonna 1975 koko Vietnam yhdistettiin Pohjois-Vietnamin kommunistien vallan alle. Koko Vietnamin sodan ajan Neuvostoliitto tarjosi DRV:lle ja Etelä-Vietnam-partisaaneille suurta apua aseiden, varusteiden, erilaisten laitteiden, lääkkeiden kanssa ja lähetti sotilasasiantuntijoita Vietnamiin. Vietnamin sota vaikutti Neuvostoliiton ja Yhdysvaltojen vastakkainasettelun pahenemiseen eri puolilla maailmaa.

Neuvostoliiton ulkopolitiikan tehtävät 1950-1970-luvuilla.

Lähi-idän konflikti, joka ei ole pysähtynyt Israelin ilmaantumisen jälkeen vuonna 1948, leimahti uudella voimalla vuonna 1967 VUODEN 1967 "kuuden päivän sodan" seurauksena Israel voitti yllätystekijää käyttäen maan armeijat. Egypti, Syyria ja Jordania valtasivat Siinain niemimaan, Golanin kukkulat ja Jordan-joen länsirannan, mukaan lukien Itä-Jerusalem. Monet Palestiinan arabit joutuivat jättämään kotinsa ja joutuivat pakolaisiksi. Neuvostoliitto otti ratkaisevan orja-asenteen jakaessaan diplomaattisia suhteita Israelin kanssa. Seuraavina vuosina Neuvostoliitto toimitti arabimaille aseita ja erilaisia ​​varusteita, antoi niille lainoja ja tuki heidän vaatimuksiaan israelilaisten poistumisesta miehitetyiltä alueilta. Neuvostoliitossa harjoitettiin ankaraa antisionistista propagandaa. Egypti ja Syyria yrittivät Neuvostoliiton tuella vuonna 1973 palauttaa menetetyt alueet väkisin ja tuhota Israelin. Tämä sota, joka alkoi ilmeisesti onnistuneesti arabimaille, päättyi kuitenkin niiden tappioon. Sen jälkeen Egyptin presidentti A. Sadat alkoi etsiä kompromissia Israelin kanssa, mikä huipentui Camp Davidin rauhansopimuksen allekirjoittamiseen Israelin kanssa vuonna 1979, mikä leimattiin Neuvostoliitossa kaikkien arabien etujen pettämiseksi. Tulevaisuudessa Neuvostoliiton päätuki Lähi-idässä oli Syyria ja Palestiinan vapautusjärjestö (PLO).

Avoin oppitunti aiheesta "Leksiset normit. Leksiset virheet ja niiden korjaus. Fraseologisten yksiköiden käytön virheet ja niiden korjaukset” on osa aihetta 1.2. Sanasto. Fraseologia OOD venäjän kielen (erikoisuus 050144 esiopetus) ja on käytännön oppitunti, jonka ohjelma kestää kaksi tuntia.

Ladata:

Esikatselu:

OPETUSMINISTERIÖNižni Novgorodin alue

Valtion budjettikoulutuslaitos

keskiasteen ammatillinen koulutus

" Lukoyan Pedagogical College on nimetty A.M. Gorki"

(GBOU SPO LPK)

JULKINEN Oppitunti

OOD venäjän kielen mukaan

(erikoisuus 050144 Esiopetus)

Leksiset normit. Leksiset virheet ja niiden korjaus. Virheet fraseologisten yksiköiden käytössä ja niiden korjauksessa

Kokoonpano: Abroshnova M.A. ,

filologisten tieteenalojen opettaja

Lukojanov 2013

Selittävä huomautus

Avoin oppitunti aiheesta "Leksiset normit. Leksiset virheet ja niiden korjaus. Fraseologisten yksiköiden käytön virheet ja niiden korjaukset” on osa aihetta 1.2. Sanasto. Fraseologia OOD venäjän kielen (erikoisuus 050144 esiopetus) ja on käytännön oppitunti, jonka ohjelma kestää kaksi tuntia. Tämä oppitunti pidetään historiallisten ja filologisten tieteenalojen ainejaksokomission Abroshnova M.A. opettajan korkeimman pätevyysluokan sertifioinnin aikana.

Tavoitteet:

1. Antaa opiskelijoille yleinen käsitys "Venäjän kirjallisen kielen leksisen normin" käsitteestä.
2. Toista ja tee yhteenveto aiheesta "Lexikologia"
3. Kehittää kykyä pohtia itsenäisesti esitettyjä kysymyksiä, etsiä niihin vastauksia ja esittää mielipiteensä.
4. Kasvata kognitiivista toimintaa, kommunikaatiokulttuuria, vastuullisuutta, kiinnostusta ja rakkautta äidinkieltä kohtaan.

Laitteet: multimediaprojektori, selittävät ja fraseologiset sanakirjat.

Oppitunnin tyyppi: käytännön oppitunti

Tuntien aikana

I. Organisatorinen hetki

II. Raportoi oppitunnin aihe ja tavoitteet

dia 1

Tämän päivän oppitunnin aihe: Leksiset normit. Leksiset virheet ja niiden korjaus. Virheet fraseologisten yksiköiden käytössä ja niiden korjauksessa

Tämä oppitunti on viimeinen aiheessa "Sanasto. Fraseologia".

Tänään esittelemme konseptin"Venäjän kirjallisen kielen leksikaalinen normi", toistamme ja yleistämme tietosi aiheesta "Lexikologia", ja työskentelemme myös aktiivisesti puheesi kulttuurin parissa.

III. Tiedon päivitys

Aiheesta opitun toistoa"Lexikologia".

Luova työ pareittain: ristisanatehtävän ratkaiseminen dia 2

Ristisanatehtävät:

1. Kielitieteen osa, joka tutkii sanastoa. (Lexikologia)

2. Yhden henkilön sanasto. (Sanakirja)

3. Sanat, joilla on useita leksikaalisia merkityksiä (moniarvoisia)

4. Sanat, joilla on yksi sanallinen merkitys (yksiarvoiset)

5. Antonyymi sanalle "pimeys" (valo)

6. Ääniltaan samankaltaiset, mutta merkitykseltään erilaiset sanat (paronyymit).

7. Sanat, joilla on sama ääni ja oikeinkirjoitus, mutta eri merkitys (homonyymit)

8. Sanat, joilla on vastakkaiset merkitykset (antonyymit)

9. Sanat, jotka ovat soundiltaan erilaisia, mutta leksikaalisesti läheisiä (synonyymit)

10. Leksisesti jakamaton, merkitykseltään kiinteä, toistettu valmiiden puheyksiköiden, fraasien (fraseologisten yksiköiden) muodossa.

Ristisanan tarkistaminen dia 3

IV. Epigrafityö. dia 4

Joten oppituntimme aiheena on "leksiset normit"

Ja oppituntimme epigrafi on Alexander Ivanovich Kuprinin sanat: "Kieli on kansan ja kulttuurin historia. Siksi venäjän kielen opiskelu ja säilyttäminen ei ole turha ammatti, jolla ei ole mitään tekemistä, vaan kiireellinen tarve.

Oletko samaa mieltä Alexander Ivanovich Kuprinin kanssa siitä, että kielten oppiminen on välttämätöntä?

Ja mitä varten se on?

Jotta puheemme olisi oikeaa, ilmeistä ja puhdasta.

V. Uuden materiaalin oppiminen

Mitä mieltä olette, mitkä ovat venäjän kielen leksikaaliset normit ja mihin ne liittyvät?

Leksiset normitedellyttävät sanan oikeaa valintaa ja asianmukaista käyttöä sen leksikaalisen merkityksen mukaisesti. Voimme oppia tuntemattoman sanan merkityksen selittävästä sanakirjasta.

On olemassa yleisiä selittäviä sanakirjoja, samoin kuin vieraiden sanojen, erikoistermien, joukkoilmaisujen (fraseologisia yksiköitä) sanakirjoja.

dia 5 (Diaesitys sanakirjoista).

Sanoilla, joiden käyttö on rajoitettua, on sanakirjoissa yleensä vastaavat merkit: "puhekieli". - puhekieli, "yksinkertainen". - kansankieli, "reg." - murteellinen, "vanhentunut". - vanhentunut, samoin kuin "kirjallinen". ja "erityinen".

Työskentely Ožegovin "Selittävän sanakirjan" kanssa

Etsi Ožegovin "selittävän sanakirjan" avulla 3-5 sanaa, joista kukin on merkitty: "puhekieli", "alue", "kirja". jne. rajoittaen näiden sanojen laajuutta.

Suullisessa ja kirjallisessa puheessa on noudatettava leksikaalisia normeja.

dia 6

1. Siis noudattamistaleksikaaliset normit saavutetaan seurauksena:
2. Sanan leksikaalisen merkityksen ymmärtäminen ja sanan käyttö tämän merkityksen mukaisesti.
3. Leksikaalisten sanayhdistelmien tuntemus.
4. Sanojen polysemian tai homonyymian selvittäminen.
5. Sanaston kerrostumisen huomioiminen:

Yleiset ja rajoitetut alueet;

Aktiivisesti käytetty ja passiivinen sanasto;

Neutraali ja tyylillisesti värillinen.

Leksisia normeja ei voi hallita muutamalla oppitunnilla. On tarpeen jatkuvasti rikastaa sanastoasi, viitata järjestelmällisesti sanakirjoihin ja hakuteoksiin, pyrkiä ilmaisemaan itseäsi venäjän kirjallisen kielen normien mukaisesti, ei vain virallisessa, vaan myös epävirallisessa ympäristössä.

Kun leksikaalisia normeja rikotaan, syntyy puhevirheitä. Katsotaanpa tärkeimpiä puhevirheitä, jotka johtuvat leksikaalisten normien rikkomisesta. (Taulukko heijastetaan näytölle)

dia 7, 8

VIRHETYYPPI	ESIMERKKEJÄ	OIKEA VAIHTOEHTO
1. Sanan käyttö epätavallisessa merkityksessä.	Koko huhtikuun NELJÄS vuosikymmen oli kylmä.	Koko huhtikuun VIIMEINEN vuosikymmen oli kylmä.
2. Sanan leksikaalisen yhteensopivuuden rikkominen.	Irinalla on RUSKEET hiukset.	Irinalla on RUSKEET hiukset.
3. Paronyymien sekoitus.	Zelenka ei yleensä kasva KUUSIMETSÄSSÄ.	Kuusimetsässä viherkasveja ei yleensä kasva.
4. Moniselitteisten sanojen tai homonyymien käyttö, mikä johtaa lausunnon epäselvyyteen.	Venäjän kielen olympialaisissa menetin PISTEENI huolimattomuuden vuoksi.	Venäjän kielen olympialaisissa menetin PISTEITÄ huolimattomuuden vuoksi.
5. Jonkin synonyymin valinta epäonnistui.	Asianajaja halusi saada asiakkaansa VALKOISTAMISTA.	Asianajaja halusi saada asiakkaansa oikeutettua.
6. Ylimääräisen sanan käyttö (puheen redundanssi - pleonasmi).	Isoäitini pitää kansanperinteestä.	Isoäitini rakastaa kansanperinnettä (kansanperinne on "kansantaidetta").
7. Välttämätön sana, mikä johtaa ajatuksen vääristymiseen.	Älä mene lukusaliin vaatteissa!	Älä mene lukusaliin TOP-vaatteissa!
8. Samojen tai sukulaisuussanojen sopimaton toisto (tautologia).	A.P. Tšehovin TARINA "IONYCH" KERTAA IONYCHISTA.	A. P. Chekhovin tarinassa "Ionych" sanotaan - (se kerrotaan, siitä keskustellaan) lääkäristä ...
9. Murteen sopimaton käyttö, kansankielinen sanasto.	Oikea-aikainen ja laadukas BURAKOvin kitkeminen edistää hyvää satoa.	Oikea-aikainen ja laadukas juurikkaan kitkeminen edistää hyvää satoa.
10. Sekoitetaan sanastoa eri historiallisilta aikakausilta.	Pietari Suuri riisui takkinsa, kääri hihat ja ryhtyi töihin.	Sana PIDJAK ilmestyi venäjäksi vasta 1800-luvulla.
11. Lausunnon epäselvyys pronominien epäonnistuneen käytön yhteydessä.	Professori kertoi assistentille, että hänen arvauksensa oli oikea.	Professori sanoi, että assistentin arvaus oli oikea.

VI. Uuden materiaalin korjaaminen

Parityöskentely ja sen jälkeen vertaisarviointi.

1. Etsi näistä lauseista sanoja, joita käytetään niille epätavallisessa merkityksessä. Selitä näiden sanojen sanallinen merkitys

Dia 9

1. Tämä elokuva on todellinen bestseller.

2. Ulkomailla matkustaessani en käy ostoksilla ja toreilla, vaan suosin kiertoajelua ostoksilla, koska haluan tutustua maan nähtävyyksiin.

3. Kiinan talous on viime vuosina kokenut todellista pysähtyneisyyttä: tuotannon kasvu on ollut erittäin nopeaa.

4. Villakankaasta valmistetut puuvillahousut rypistyvät paljon vähemmän kuin pellavaiset.

5. Maahanmuuttaja on ulkomaalainen, joka on saapunut maahan pysyvään oleskeluun.

Dia 10

SANAKIRJA

BESTSELLER on kirja, jolla on suuri kysyntä ja jota julkaistaan ​​suuria määriä.

SHOP TOUR - matka (yleensä ulkomaille) tavaroiden, tuotteiden jne. ostamiseksi.

STAGNATION - tuotannon, kaupan pysähtyminen.

PUUVILLA - puuvillaa.

EMIGRANTS - siirtolainen omasta maasta toiseen. MAAHANMUUTTAJAT - ulkomaalainen, joka saapui mihin tahansa maahan pysyvään oleskeluun.

2. Valitse suluissa olevista sanoista tarpeelliset (sanojen leksikaalinen yhteensopivuus huomioon ottaen)

dia 11

1. (nojaa, nojaa) takaisin, vannoutunut (ystävä, vihollinen), musta (hevonen, väri), hinta (korkea, kallis), hinta (halpa, halpa), leikki (arvo, rooli), (renderöi, tee ) vaikutelma , pahamaineinen (loafer, fiksu), tuomittu (menestykseen, epäonnistumiseen), väistämätön (menestys, epäonnistuminen), (tuli, alkoi) sota.

2. Tyydyttää (jano, nälkä, suru, pelko), galaksi (lahjakkaat tiedemiehet, pahasuiset huligaanit), lauma (korpit, jänikset, sudet), syvä (vanhuus, nuoruus, yö), aikaisin (illalla, päivällä) , aamu), render (apu, huomio, apu), voittaa (voitto, tappio, menestys, onnea).

Tutkimus

dia 12

1. NOJAA selällesi, vannoutunut VIHOLLISUUS, musta HEvonen, hinta KORKEAN, hinta ALHAINEN, näyttele ROOLI, TEE vaikutuksen, pahamaineinen SLAMPER, tuomittu Epäonnistumiseen, väistämätön Epäonnistuminen, sota on alkanut.

2. Sammuta jano (sammuttakaa nälkä), Lahjakkaiden TUTKIMUSTEN galaksi, VARIKSET (susiparvi), syvä OLDAGE (syvä yö), anna APUA (apua), voita VOITTO

3. Valitse yksi paronyymeistä, joka sopii ehdotettuun lauseeseen

dia 13

1. Uusi (tilaaja, tilaus), (arkkitehti, arkkitehti) tiimi, (arjen, arjen) vaatteet, (tuulinen, tuulinen) henkilö, (vaikuttava, vaikuttava) spektaakkeli, (takuu, taattu) palkka, (savi, savi) maljakko , ampiainen (pesä, pesimä).

2. (ääni-, ääni)huulet, (tattari, tattari) pelto, (kaksivuotias, kaksivuotias) varsa, (puinen, puumainen) kuori, (etu-, etu)hyökkäys, (sipuli, sipuli) maku, (sipuli, sipuli) muotokupolit, (kansallismielinen, kansallisen) puku, (saa, löytää) kunnioitusta.

Tutkimus

Dia 14

1. UUSI TILAAUS, ARKKITEHTIPIIMI, ARKKIVAATTEET, TUULINEN MIES, VAIKUTTAVAN NÄKÖ, TAKUUN PALKKA, SAVIMALJAKKO, HEVOSEN PESÄ.

4. Korjaa lauseet, joissa on puheredundanssia

dia 15

1) Hyppäsin ylös ja poimin kirsikan. Hyppäsin ylös ja poimin kirsikka.

2) Häpeästä poika laski päänsä alas ja oli hiljaa. - Häpeästä poika laski päänsä ja oli hiljaa.

4) Sergey on todellinen laulun ja musiikin ystävä. - Sergey on todellinen musiikin ystävä.

5) Lääkäri havaitsi mahalaukun motorisen motiliteettihäiriön. - Lääkäri havaitsi mahalaukun motiliteettihäiriön.

6) Hän piti ohjauspyörää lujasti käsissään.

7) Kaikki vieraat saivat matkamuistoja.

Käytä puheessamerkitys ja siksi loogisesti tarpeettomia sanoja kutsutaan PLEONASMA

5. Merkitse sopimattomasti käytetyt sukulaiset, korvaa ne synonyymeillä

dia 16

1) Kirjoittaja kirjoitti romaanin sodanjälkeisinä vuosina.

2) Metsänhoitaja tuntee jokaisen metsänsä puun.

3) Maanalaiset sankarit käyttäytyivät sankarillisesti.

4) Ilyusha sanoi, että tämä tapaus tapahtui talvella.

5) Ohjaaja joutui tekemään hätälaskun.

6) Aktivistit osallistuvat aktiivisesti työhön.

Kutsutaan samojen juurisanojen tai identtisten morfeemien toistoa TAUTOLOGIA

6. Muista viimeiseltä oppitunnilta fraseologisten yksiköiden käyttöön liittyvät puhevirheet.

Dia 17

Fraseologisten yksiköiden käyttöön liittyvät puhevirheet

1. Virheet fraseologisten yksiköiden merkityksen hallitsemisessa.

2. Virheet fraseologisen yksikön muodon hallitsemisessa.

3. Fraseologisen yksikön leksikaalisen yhteensopivuuden muuttaminen.

4. Fraseologisen yksikön leksikaalisen yhteensopivuuden muuttaminen

Harjoitellaan nyt fraseologisten yksiköiden käyttöä puheessa.

Muista fraseologiset käännökset, joiden alku on annettu tekstissä

Dia 18

Puutarhatontilla kaverit työskentelivät yhdessä, yrittivät olla lyömättä ...

He ryntäsivät etsimään vierasta. ja hänen jälkensä...

Serezhalla ja Mishalla on vahva ystävyys: heidän vesinsä...

Sinä aina liioittelet, teet kärpäsen...

Kysymme häneltä, ja hän on kuin vesi...

Petya loukkaantui tovereittensa huomautuksista, nyökkäsi kuin ...

7. Peli "Opi fraseologia"

dia 19, 20, 21, 22

dia 23

Heille on erilaisia ​​hiukkasia, joilla puhuja täyttää pakotetut tauot: tässä, no, tämä jne.; muotisanat kuten: tiedät, niin sanoakseni, yleensä, ollakseni rehellinen jne.

VI. Itsenäinen työ

Nyt toimit oikolukijana.

dia 24

Korjaa lauseet, määritä puhevirheen tyyppi.

1 vaihtoehto

1. Kaupungin asukkaita häiritsi vain kaksi kysymystä: vesi ja lämpö (ainoa oli "vain yksi").

2. Koulustadion nojasi vanhaa puistoa vasten (vieressä).

3. Odotushuoneessa oli paljon liikematkustajia (liikematkustajia).

4. Hyvän johtajan tulee näyttää esimerkkiä kaikessa.alaisilleen (johtamaan esimerkkiä).

Vaihtoehto 2

1. Voimakas kaatosade pakotti meidät piiloutumaan katoksen alle (lisäsana on rankkaa).

2. Tällä kysymyksellä ei ole merkittävää roolia ongelman ratkaisemisessa (toistaa roolia).

3. Soturimme suorittivat monia sankarillisia tekoja (sankarillisia).

4. Tämä näyttely rikastuttaa näköalojasi (laajenee).

VII. Oppitunnin johtopäätös

Dia 25

Tämän päivän oppitunnilla tutustuimme venäjän kielen leksikaaliseen normiin ja sen noudattamisen sääntöihin. Minkä johtopäätöksen teet itsellesi oppituntimme aiheen perusteella?

Suosittelen sinulle seuraavaa:venäjän kielen leksikaalisen normin tuntemus ja sen noudattaminen on olennainen osa ihmisen puhekulttuuria.

Toivon sinun olevan sivistynyt ihminen, ei vain käytöksessä, vaan myös puheessa!

Fraseologisten yksiköiden assimilaatio aiheuttaa merkittäviä vaikeuksia, mutta erittäin organisoitua puhetta ei voida ajatella ilman fraseologian hallussapitoa.

Fraseologismit, kuten tiedätte, antavat puheelle erityisen ilmaisuvoiman, korostavat kansallisia erityispiirteitä, kielen omaperäisyyttä.

Fraseologian alan puutteet voidaan jakaa useisiin ryhmiin:

• 1. virheet fraseologisen yksikön merkityksen hallitsemisessa;
• 2. virheet fraseologisen yksikön muodon hallitsemisessa;
• 3. ei-normatiivisten fraseologisten yksiköiden muodostaminen;
• 4. fraseologisen yksikön leksikaalisen yhteensopivuuden muutos;

Virheitä fraseologisen yksikön merkityksen hallitsemisessa

Kirjaimellinen ymmärrys

Kirjaimellisen ymmärtämisen vaara on olemassa niille fraseologisille yksiköille, jotka ovat vähentäneet todellisia prototyyppejä kielensä vapaiden sanayhdistelmien muodossa. Erityisen usein on tapauksia, joissa kirjaimellinen ymmärtäminen on puheen hallitsemisen alkuvaiheessa.

Fraseologismi ikään kuin lakkaa olemasta erillisenä leksikaalisena yksikkönä ja toimii vapaana yhdistelmänä sanoja, jotka säilyttävät omat leksikaaliset merkityksensä. Esimerkiksi yhden kahdeksasluokkalaisen esseessä oli tällainen lause: "" Tatjanan äiti itse vapaa-ajallaan "" ajeltuja otsaa talonpojilleen "", fraseologisen yksikön "" merkitys ajaa otsansa "" - ottaa sotilaita "".

Arvon muuttaminen

Koululaisten puheessa fraseologisen yksikön merkityksen muutos on yleinen, esimerkiksi: "" Molchalin kaikille talossa johtaa nenästä"". normatiivisessa kielessä käytetyllä fraseologisella yksiköllä on merkitys "pettää, johtaa harhaan". Fraseologismin merkitys on tässä tapauksessa laajennettu väärin. Seitsemäsluokkalainen käytti väärin fraseologista yksikköä "" heittää helmiä sikojen eteen", jolla nykykielellä on merkitys "" turhaan puhuakseen jostain jollekin, joka ei pysty ymmärtämään sitä ". Esseessä sitä käytetään merkityksessä "" keksiä, kutoa taruja, pettää "": "" Listakov koko ajan helmien heittäminen sikojen eteen, ja kaikki uskovat häntä "". Myös suullisessa puheessa on virheitä: "" Tarvitsen häntä sellaisena kylpylakana "".

Identtiset komponentit

Fraseologismeja sekoitetaan, joiden koostumuksessa on samat komponentit, esimerkiksi: "" ääritapauksissa "" ja "" ainakin: "" Luulen, että viimeinen keino Saan neljän tästä esseestä "". "" kaikin tavoin ja kaikin tavoin "", "" Me kaikille kuorille keskustelemme tästä ja päätämme, että on parempi jättää Natasha johtajaksi "". joskus sekoitetaan fraseologisia yksiköitä, joilla on vahingossa samankaltaisia ​​ääniä, esimerkiksi: "" no goo-goo "" ja "" no boom-boom "": "" Olen tässä algebrassa ei hoo-hoo "".

Virheitä fraseologisen yksikön muodon hallitsemisessa

Kun ymmärrät oikein fraseologisen yksikön merkityksen, sen muotoa lasten puheessa voidaan järjestää uudelleen ja muokata. Tällaisia ​​​​muokkauksia voidaan erottaa kaksi: kieliopillinen ja leksikaalinen.

Kieliopin muutos

Esimerkkejä fraseologisten yksiköiden kieliopillisista muutoksista on erittäin erilaisia. Se voi johtua siitä, että fraseologiseen yksikköön kuuluvan substantiivin numeron muoto muuttuu: "" Hän tietää kuinka tartu härkää sarvista "", "" Älä ota ei keneltäkään huonoja esimerkkejä"". monikkomuodon käyttöön liittyy halu korostaa kuvatun tilanteen toistettavuutta. Lajien epäjohdonmukaisuuden poistaminen on yleistä, kun taas fraseologiset yksiköt, joita normatiivisessa kielessä käytetään yksinomaan yhden tyypin muodossa, saavat lasten puheessa vastakkaisen tyypin muodon: "" Hän, kuten ennenkin, haravoi lämpöä väärillä käsillä "". Useita sanallisia fraseologisia yksiköitä käytetään vain nykyajan muodossa, koululaisten puheessa voi olla tapauksia, joissa niitä käytetään muissa: "" nuhtelin häntä mikä valo oli päällä"", "" ___________ tiesi aina mistä tuuli puhalsi"". Ainoa yleistä on, että joka kerta, kun muotoa käytetään, ehkä kielijärjestelmän näkökulmasta, kun taas normi suojelee fraseologisen yksikön loukkaamattomuutta: "" Tämä halvempaa kuin höyrytetty nauris".- vertaa ""halvempi kuin höyrytetty nauris"". "" Kun hän saapui Kabanikhin taloon, hän ei löydä paikkaa"" - vertailla "" ei löydä paikkaa"". Erityinen fraseologisen yksikön muuntamisen tapaus on kieliopillisten arkaismien poistaminen. Esimerkiksi koululaisten puheissa on lukuisia tapauksia gerundien "modernisoinnista": ""En kestä istua, kädet ristissä"". - "Kädet ristissä" vertailu. Myös "pään murtaminen" ja päistikkaa, "päätön" ja hahmottele päätäsi. Joissakin fraseologisissa yksiköissä käytetään lyhyiden adjektiivien taivutettuja muotoja, jotka lasten puheessa voidaan korvata täydellisillä muodoilla: "" kirkkaassa päivänvalossa "", "" paljaalla jalalla "" ja vastaavat, esimerkiksi: "" Hän piti kenkiä paljaissa jaloissaan "" .

Leksinen muunnos

Fraseologisen yksikön leksikaalinen muunnos. Useimmilla fraseologisilla yksiköillä on läpäisemättömyyden ominaisuus: niiden koostumukseen on mahdotonta lisätä lisäkomponenttia. Opiskelijoiden puheessa on kuitenkin sellaisia ​​​​tapauksia: "" Loppujen lopuksi kaikki tytöt eivät voi antaa hyvä, vahva vastalause.- vertailu ""taistella takaisin""; ""Hän tästä hautaan asti ei unohda "" jne.

On myös tapauksia, joissa fraseologinen yksikkökomponentti on jätetty pois: "" Se oli juuri oikea hänelle osua seinään"" - vertailu "" hakkaa päätäsi seinään "" ja vastaavat.

Virhe voi olla myös fraseologisen yksikön komponenttien korvaamisessa: "" Pormestari sanoi tietävänsä kuka heittelee häntä kivillä- vertailu ""heittämällä kiviä jonkun muun puutarhaan"".

Leksikaalinen modifikaatio toimii usein seurauksena halusta palauttaa kadonnut sisäinen muoto fraseologiseen yksikköön, tehdä sen leksikaalisesta merkityksestä ainakin osittain motivoitunut. Tämä on "kansanetymologian" ilmentymä. Tällainen virhe on laajalle levinnyt esikouluikäisten puheissa: "lentää taskuilla", "" ainakin paalulla naarmujen päässä" jne.

Tämä ilmiö esiintyy myös koululaisten puheessa, ja jotkut näistä virheistä ovat tyypillisiä. Niinpä sitä usein muokataan ""joutua vaikeuksiin"": ""Äiti opetti hänelle älä joudu vaikeuksiin""; ""pakkara repii ihoa"": ""Niin kylmä, että pakkanen leikkaa ihon läpi. Tyypillistä on fraseologisen yksikön ""vastahakoisesti"" muunnos, joka usein muuttuu "sydämen nykiväksi".

Sanajärjestyksen rikkomista voidaan pitää leksikaalisen muodonmuutoksen erityisenä tyyppinä. Kiinteä sanajärjestys ei ole tyypillinen kaikille, mutta joillekin fraseologisille yksiköille sen muuttaminen näissä tapauksissa on kielinormin rikkomista: "" Molchalin todennäköisesti onnistuu nousta vedestä kuivana- vertailu ""tule kuivana vedestä"".

Leksinen muodonmuutos voi olla seurausta kahden merkitykseltään läheisen fraseologisen yksikön yhdistämisestä. Vertaa: ""lyömään voimasta"" ja ""kiipeämään ihosta"". Kuudesluokkalaisen kokoonpanossa luemme: "" I pudotettiin pois iho, mutta en ole voinut tehdä mitään."

Ei-normatiivisten fraseologisten yksiköiden muodostuminen

Uusi fraseologinen yksikkö lasten puheessa muodostuu aina tietyn kaavan mukaan - jonkin normatiivisen fraseologisen yksikön kielioppirakenne ja osittain leksikaalinen koostumus monistetaan. Uuden fraseologisen yksikön muodostaminen suoritetaan pääsääntöisesti korvaamalla jokin olemassa olevan fraseologisen yksikön komponenteista toisella sanalla, joka on assosiatiivisessa yhteydessä korvatun kanssa. Joko tämä on saman teemaryhmän sana (päivät, tunnit, minuutit) tai vastanimet (mielen tyhmyys), esimerkiksi: "" I ei räjähtänyt pelosta ""- vertailu ""räjähtää nauruun""; "" Sancho tuli tyhmä Don Quijotesta "" - vertailu ""mielen saamiseksi""; "Oletko kuullut tämän näytelmän? Olen kanssasi koko ajan korvien edessä pelannut!" - vertailu "" silmien edessä ".

Fraseologisen yksikön leksikaalisen yhteensopivuuden muuttaminen

Joidenkin fraseologisten yksiköiden yhteensopivuudelle muiden leksikaalisten yksiköiden kanssa on tiettyjä rajoituksia, eivätkä nämä rajoitukset ole subjektiloogisesti määrättyjä, vaan ne selittyvät vain vakiintuneen kielellisen perinteen avulla. Nämä rajoitukset koululaisten puheesta poistetaan usein, ja fraseologisia yksiköitä käytetään sellaisissa yhdistelmissä, jotka normien kannalta eivät ole sallittuja. Joten vakaata vertailua ""kuin leikkaus"", joka tarkoittaa korkeaa laadun ilmentymistä, käytetään vain yhdessä sanan ""huutaa" kanssa. Lapset voivat käyttää sitä myös muissa yhteyksissä: ""Nauroin kuin leikkaus", ""Hän halusi juoda kuin leikkaus"". Fraseologismi ""pohjaan"" tarkoitti ""kokonaan, kokonaan"", mutta se yhdistetään rajoitettuun joukkoon verbejä. ("testi pohjaan" ja jotkut muut). Tuskin pidetään normatiivisena "ymmärtää pohjaan asti"": ""Valya ja minä olemme ystäviä, ymmärrämme toisiamme koloihin"". Fraseologismi ""anna mennä tuuleen"" "kulutta holtittomasti"" yhdistetään vain esineisiin, jotka ilmaisevat omaisuutta, rahaa jne. Vertailu lasten puheessa: "" Kerroimme hänelle, että se oli mahdotonta heittää tuuleen Niin ihmeellistä maalit"".

Valtion budjettikoulutuslaitos

keskiasteen ammatillinen koulutus Moskovan alueella

"Noginskin kauppa- ja talousopisto"

Oppitunnin metodologinen kehitys

tieteenalalla "Venäjän kieli ja puhekulttuuri»

Aihe: "Leksiko-fraseologiset virheet

ja heidät korjaus"

opettaja Voronina O.I.

Oppitunnin tavoitteet:

perehtyä sanankäytön normeihin, selvittää sanan leksikaalinen merkitys, osata käyttää selittäviä sanakirjoja, vieraiden sanojen sanakirjoja, korjata tekstin leksikaalisia virheitä;

oppia käymään vuoropuhelua;

kasvattaa rakkautta, kunnioitusta ja kunnioitusta äidinkieltään kohtaan.

Oppitunnin tyyppi: yhdistetty.

Metodiset menetelmät: fraseologinen sanelu, opettajan selitys, yksittäiset tehtävät, työskentely sanakirjan kanssa, keskustelu.

Tieteidenväliset yhteydet: Venäjän kieli, kirjallisuus, kirjanpito ja taloustiede.

Sisäiset liitännät:"Kielen toiminnalliset tyylit".

Laitteet: taulukko "Leksikaalisten virheiden typologia", vieraiden sanojen sanakirjat, kortit, "Konsolidointityöpaja", ääninauhuri, äänikasetteja.

Tuntien aikana.

1. Frontaalinen tutkimus.

1. Määrittele leksikaaliset normit.

2. Mikä on polysemia?

Määrittele synonyymit.

Mitkä 4 synonyymien ryhmää kielitieteilijät erottavat?

Mitä antonyymit ovat?

Anna esimerkkejä erikoisalallesi tyypillisistä antonyymeistä, antonyymisistä pareista.

Mitkä tyylihahmot perustuvat antonyymeihin?

Määrittele paronyymit.

Mikä on paronamasia? Mitä ovat homonyymit?

Nimeä 3 homonyymien ryhmää.

Mitä sanaryhmiä tarkoitamme kielen passiivisessa sanastossa?

Nimeä vanhentuneiden sanojen ryhmät.

Määrittele historismi ja arkaismi.

Mitkä ovat kielessä esiintyvien uusien sanojen nimet?

Mitä ovat satunnaisuus?

Mihin sanaryhmiin viittaamme tyylillisesti rajoitettuun sanavarastoon?

Määrittele dialektismit.

……………………… jargonia.

Mitä ovat ammattitaidot?

Määrittele fraseologiset yksiköt.

Mitkä fraseologisten yksiköiden ryhmät erotetaan käyttöalueen mukaan?

Kuvaile jokaista ryhmää.

Jaa fraseologiset yksiköt ryhmiin, anna niille tulkinta:

Interstyle- ajoittain, pidä sana, minuutti minuutilta, kahden askeleen päässä, näkökulmasta

puhekielen- hakkaa kauhat, nosta nenää, leikkaa yksi koko, ei nahkaa tai mukeja, syntipukki, taivaan kuninkaan nukke, keskellä ei mitään,

kirja- mannaa taivaasta, älä säästä vatsaasi, kalifi tunnin ajan, huutava ääni erämaassa, savu suitsuke, Prokrustelainen sänky, kilvellä tai kilvellä, kompastuskivi, Sisyfean työ, Damokleen miekka, vaipua unohduksiin.

11. Opettajan selitys.

Opettajan sana. Sanan tarkkuus, kauneus, ilmaisukyky on täynnä sen virheellisen käytön vaaraa, semanttisten yhteyksien rikkomista muiden sanojen kanssa, väärinkäyttö puheessa.

Joten tämän päivän oppitunnin aihe on:

Leksikofraseologiset virheet ja ne korjaus.

Aiheen merkintä. Taulukko "Leksikaalisten virheiden typologia" on esillä

Sanan käyttö ottamatta huomioon sen semantiikkaa.

MUTTA) motivoimaton polysemanttisen sanan valinta: Eri kaupungeissa tehtyjen testien tulokset olivaterinomainen ( erinomainen - hyvä vai erilainen?) Se oli totta rikas ihminen ( rikas - aineellisesti, henkisesti, ystävien rakkaudella ja rakkaansa?) Museossa turisteille esiteltiin muinaisia kankaita ( kankaita tai maalauksia?) Turistit kuunteli ryhmänjohtajan selitys(kuuntelitko tarkkaan vai missasitko johtajan selitykset?) Kun lainataan runoja esseessäsallittu joitain epätarkkuuksia(sallittu vai opetuslasten tekemä?)

Homonyymien huolimaton käyttö puheessa johtaa myös samanlaiseen virheeseen: Hajamielisuuden vuoksi shakinpelaaja useammin kuin kerran ajoissa hävisi mestaruudenlasit.

Vieraillapohjalla tiede (tieteen päivä tai tieteen pohja?

B) anakronismi- kronologisen tarkkuuden rikkominen, kun käytetään tiettyyn historialliseen aikakauteen liittyviä sanoja: Kuritusten ja riiston piinaamana maaorjat järjestivätiskee ( seuraa: kieltäytyi töistä koska sana lakko ilmestyi kieleen paljon myöhemmin).

Natasha Rostova juoksi nopeastikäytävää pitkin (sana sali lainattu englannista 1800-luvun lopulla, sitä ennen iso huone oli nimeltään sali)

Ilja Murometsillä oli teräskypärä päässä, rautainen ketjuposti rinnassa,lapaset.

AT) alogismi, käsitteiden korvaaminen, logiikan rikkominen: Kiitokset vahva viinitarhat jäätyivät (koska). Tämä todistetusti tuote vähentää painoa 100 % ( näyttää , tämä tuote on 100 % testattu.

2. Leksikaalisen yhteensopivuuden rikkominen.

opettajan sana. Sanojen oikeaan käyttöön puheessa ei riitä, että tiedetään vain niiden tarkka merkitys. On myös tärkeää ottaa huomioon niiden semanttinen yhteensopivuus - sanan kyky muodostaa yhdistelmiä kokonaisten sanaluokkien kanssa, joita yhdistää terve järki. Esimerkiksi verbit "ajatella, paheksua, olla läsnä, riisuutua" voivat viitata vain henkilöön. Siksi et voi sanoa: "Artikkelissa on huumoria."

Semantiikan lisäksi kielessä on myös leksikaalinen yhteensopivuus - sanan kyky muodostaa yhdistelmiä vain tietyn semanttisen sarjan yksittäisten sanojen kanssa. Se on mahdollista esim , tarkoittaa määrää, sano - nippu salaattia, kourallinen herneitä, polttopuunippu, mutta on mahdotonta muuttaa määrää merkitsevää sanaa näissä lauseissa - kukkakimppu, salaattikimppu. Voidaan sanoa musta kissa, musta salkku, vaan hevonen varis; ruskeat kengät, lyijykynät, mutta silmät– ruskea. Tietenkin kirjoittajat, publicistit, puhujat laajentavat semanttisen ja leksikaalisen yhteensopivuuden rajoja käyttämällä tätä silmiinpistävänä tyylivälineenä: Runoilijat leikkaavat paljaat sielunsa vereksi; henkistä ja moraalinen pääntie; vannonut ystävä, samanhenkisten ihmisten terraario.

Motivoimaton leksikaalisen yhteensopivuuden rikkominen vakaissa lauseissa johtaa monenlaisiin puhevirheisiin:

MUTTA) saastuminen- sekoitus elementtejä eri fraseologisista yksiköistä: suuressa roolissa, tärkeässä roolissa, kohottaa malja, kirjoittaa pois (poistaa arkistoon + alennus), kirjoittaa levikkeestä pois (saada (mene ulos) levikkiin + kirjoittaa pois (palata) arkistoon, tuhlata hermoja (heiluttaa, pilata hermoja + tuhlata terveyttä, voimaa).

B) paronyymien sekaannus

(oppilaiden suorittama sanojen tulkinta, lauseiden kirjoittaminen annetuista sanoista)

Maalaus allekirjoitus

(toimi tai toiminnan tulos (asiakirjan hyväksyntä)

verbissä maalata-maalaa)

seinät, kattopaperit

Takuu taattu

(liittyy takuuseen, ehdollinen,

joka toimii takuuna) lain takaamana,

turvattu

pääoma, luotto, arvopaperit, ennakkomaksu, tulot, tulot,

asiakirjat, passi, kirje, laina, palkka, palkka,

velvoite, sopimus, korjauskierto, tuotanto,

työ, lepo, sadonkorjuu.

Maksa (Mistä?) Maksa (Mistä?)

(anna maksu, rahaa jostain, (anna rahaa jostain,

vastineeksi jostakin) jostakin takaisinmaksuna)

matkustaa

Tilaus Tilaaja

(todistus (henkilö tai organisaatio

oikeus huoltoon tai käyttöön käyttämällä määriteltyä

mitä tahansa, tietyn oikeuden puitteissa)

uima-allas, kaupungin filharmonia, lupaus

Lähetä Lähetä

(salli käyttää, (siirtää, antaa, esittää

antaa puhua) tutustua, tiedottaa)

hotelli, edut, lomavieras, veteraani, tulevaisuus, projekti

nouse seisomaan seisomaan

Vaihdettavissa, mutta ei aina

(merkityksessä "lopeta liikkuminen tai toimiminen", "peitä jäällä, jäätyä", verbin "nousta" käyttö on puhekieltä: joki on noussut (Tarve: joesta on tullut), myös - nousta valtaan (Tarve: tulla valtaan). Toisaalta keskusteluhenkistä verbin "tule" käyttö "nouse ylös" sijaan merkityksessä "nousu". , ilmestyy": kysymys tuli.

Uusia taloja, kuvia menneestä kellosta, moottorista, varpaista

(merkityksessä "pidätä mikä tahansa liikkeeseen laskettava rahamäärä" kirjallisessa kielessä käytetään ensimmäistä, toisella on puhekielellinen konnotaatio)

palkka, velka

Lähetetty liikematkustaja

(työmatkan saanut henkilö, (asiakirjat, rahat)

työmatkalla)

huoneen todistus

sopimus sopimus

( kirjallinen tai suullinen sopimus, (sovittu

ehto ja keskinäiset velvoitteet) neuvottelujen kautta)

puunhankintatyöt kotoa käsin

Tyylillisesti erilainen: aina - ikuisesti

Lahjaksi - ilmaiseksi

saada - saada

Puoli puoli

Ikuisesti ikuisesti

Punnitse - ripusta

Aluksi - aluksi

Laina - vastavuoroinen

Toinen vaihtoehto on kansankielinen.

Harjoitus #1 (katso työpaja)

3. Synonyymien virheellinen käyttö:

A) Hän oli upea, upea, hämmästyttävä, upea ihminen (synonyymit).

B) epätarkka synonyymin valinta: Ystäväni luonaraskas merkki. Minun piti kestää kauanvaikea reppu ( hahmo voi olla vain vaikea ja reppu on vain raskas. Mutta tie voi olla vakava, ja vaikea). "Sinä... terveydellesi", emäntä kohteli meitä lämpimästi. Istuimme pöytään ja aloitimme ruokahalulla ... (syö, syö).

4. Antonyymien väärinkäyttö.

MUTTA) loogisten keskusten siirtymä: Minulla henkilökohtaisesti ei ole tässä mitään vikaa, paitsi hyvä, en näe sitä.

B) erilaisten ominaisuuksien sisältävien sanojen sisällyttäminen: Tämä mekko ei ole kesäinen, vaan villainen.

5. Puheen redundanssi.

MUTTA) pleonasmi- sellaisten sanojen käyttö, jotka ovat merkitykseltään läheisiä ja siksi tarpeettomia: pääolemus, arvokkaat aarteet, tule takaisin, kaadu, pitkä ja kestävä, rikkauksia ja aarteita.

B) tautologia- yksijuuristen sanojen perusteeton toisto: kysy kysymys, kerro monta kertaa, työntekijät työskentelevät.

Olemassa piilotettu tautologia(vieraan ja venäjän sanan yhdistelmä, joka toistaa sen merkityksen): ikimuistoinen matkamuisto, sisustus, vapaa paikka, epätavallinen ilmiö, kotimaan nostalgia, sairaalahoito, ajanotto, ensi-ilta, hinnasto.

Harjoitus numero 2. (Katso työpaja)

AT) leksikaalinen toisto- samojen sanojen toisto osana yhtä tai useampaa vierekkäin olevaa lausetta: Olen hyvin Rakastan metsää ja ymmärrän, että metsiä on suojeltava, koska metsä on rikkautemme.

Opettajan sana: Kielessä on monia tautologisia yhdistelmiä, joiden käyttö on väistämätöntä: vieraiden sanojen sanakirja, tutkintaviranomaiset tutkivat ...

Joskus tautologisista lauseista tulee hyväksyttäviä ja ne kiinnittyvät puheeseen: monumentaalinen monumentti, todellisuus, näyttelyt näyttelyt, käytetty kirja.

Tautologia ja pleonasmi voivat olla tyylilaitteita, jotka lisäävät puheen ilmaisukykyä: tee palvelus, katkera suru, suru-ikävä, meri-meri, polku-polku.

He voivat antaa lausunnolle erityisen merkityksen, aforismin: Voittajalle tappion opettajalle.

Se voi olla keino luoda komediaa, kuten esimerkiksi Gogolissa tai Saltykov-Shchedrinissä: Älä salli sitä; Kirjoittaja pissaa ja lukija lukee.

Kuunnellaan M. Tsvetajevan A. Blokille omistetun runon äänitystä löytääkseen sieltä leksikaalisia toistoja ja tautologioita. Mihin runoilija niitä käyttää?

Äänitallenteen kuuntelu.

Puhehahmojen määritelmä ja niiden rooli M. Tsvetajevan runossa "A. Block»

6. Puheen puute- tapahtuu sanojen ohittamisen seurauksena, kun suullisen puheen piirteet siirretään kirjalliseen: Teemme vain kiireelliset murtumat; Lapset ennen viisi vuotta menevät sirkukseen käsissään; Näyttelyn joukossa oli filatelisti Omskista; Luokanopettajien tulee varmistaa vanhempiensa läsnäolo.

7. Rajoitettujen sanojen virheellinen käyttö.

Opettajan sana. Sanaa valittaessa tulee ottaa huomioon sen semantiikka, leksikaalinen yhteensopivuus, mutta myös levinneisyys. Fiktio, journalismi käyttävät laajasti sanastoa, jonka laajuus on rajoitettu. Arkaismit ja neologismit, terminologiset, murrelliset, ulkomaiset, ammattimaiset ja jopa jargon-sanasto tekevät kertomuksesta elävän ja mieleenpainuvan.

Kuitenkin jokapäiväisessä puheessa nämä sanat on esitettävä erittäin huolellisesti. Muuten törkeät puhevirheet ovat väistämättömiä.

MUTTA) sopimatonta komediaa: Poikakertonut isä kouluasioista. edustajat tervetulleita kunniallisesti ( yhdistelmä vanhentunutta ja nykyaikaista sanastoa).

B) vulgarisointi:Ulos ikkunasta Tarkistan sinun ohjaus - motivoimaton ammattisanojen käyttö. Kalastajat saivat kiinnisulu ja chebaka (ahven ja karppi) - motivoimaton murresanojen käyttö. Ilfin ja Petrovin romaanissa niitä on monia viileä paikat (slangi).

AT) hämärtää lauseen merkitystä: Hän sanoi ytimekkäästi (voidaan kirjoittaa ytimekkäästi ylös).

Keskustelua vieraista sanoista.

( Keskustelun arvioitu sisältö:

Opettajan sana: Tämä virhe liittyy tietämättömyyteen vieraan sanan tarkasta merkityksestä.

Tällä hetkellä lainauskysymys on edelleen akuutti venäjän kielellä. Pyysin teitä valmistelemaan mielipiteenne tästä asiasta ja ilmaisemaan ne. Käydään vähän keskustelua.

PER: Venäjän kieli rikastuu lainauksin.

VASTAAN: Venäjän kieli on melko rikasta ja pärjää omillaan.

Elävän suuren venäjän kielen selittävän sanakirjan laatija Vladimir Ivanovitš Dal kirjoitti: "Emme anatematisoi kaikkia venäjän kielen vieraita sanoja, kannatamme enemmän venäläistä varastoa ja puheen käännettä, mutta miksi lisätä jokaiselle riville : moraalinen, alkuperäinen, luonto, luola, puristin, seppele, jalusta ja satoja vastaavia, kun voit ilman pienintäkään liioittelua sanoa saman asian venäjäksi? On moraalinen, aito, luonto, taiteilija huonompi? Ei ollenkaan, mutta huono tapa etsiä venäjän sanoja ranskan ja saksan sanakirjasta tekee paljon haittaa. Näemme hyvin usein, että kirjoittajat lisäävät ranskan sanan oudoimmalla tavalla, selvästi vastoin tahtoaan ja tahtoaan, vain siksi, että he eivät pian löytäneet venäläistä tai eivät edes tienneet sitä - onko tämä todella hyvä ja anteeksiannettava?

PER: V.I.Dal loi usein uusia sanoja venäläisen mallin mukaan - lainausten sijaan. Hän tarjosi esimerkiksi sellaisia ​​venäjänkielisiä korvauksia vieraille sanoille: viite sijasta osoite, rozhekorcha sijasta irvistys, kuono sijasta nenä-nez. Sana jalusta Kirjoittaja ehdotti vaihtamista seisoi, ja sana egoisti- sanalla itseliikkuvat Tämä on vain naurettavaa ja naurettavaa!

VASTAAN: Ehkä tämä on epäonnistunut yritys. Mutta sen sanelee huoli venäjän kielestä. Monet venäläiset kirjailijat ja publicistit taistelivat venäjän kielen puhtauden puolesta, sen saastuttamista vierailla sanoilla ja muodikkaiden vieraiden sanojen ajattelematonta käyttöä vastaan. Kaiken vieraan ihailu, halu esitellä "muodikkaiden" ei-venäläisten sanojen tietämystä on aina todistanut ihmisen huonosta mausta.

PER: Tieteen ja tekniikan kehittyessä ilmaantuu monia uusia laitteita, mekanismeja, materiaaleja ja yksinkertaisesti asioita, jotka vaativat uusia nimiä; maasta tulee osa sivistynyttä maailmaa, ja tämä johtaa suureen määrään uusia lainattuja sanoja. Pääasiallinen syy lainaamiseen on tarve nimetä uusi esine tai ilmiö.

VASTAAN: Valtava lainausaalto amerikanenglannista selittyy nuorten suuntautumisesta Yhdysvaltoihin sekä yhteiskunnallisen järjestyksen että taloudellisen vaurauden mallina. On sääli, että Yhdysvalloista on tullut kulttuurin, maun, käyttäytymisen ja viestinnän standardi. On olemassa täydellinen amerikkalaistuminen kielessä.

PER: Tämä johtuu ennen kaikkea historiallisesta tilanteesta, siirtymisestä markkinasuhteisiin ja modernin yhteiskunnan avoimuudesta kansainvälisille kontakteille.

VASTAAN: V. G. Belinsky sanoi, että "vieraan sanan käyttäminen, kun sille on vastaava venäläinen sana, tarkoittaa sekä terveen järjen että yleisen maun loukkaamista. Joten esimerkiksi mikään ei voi olla absurdimpaa ja villimpää kuin sanan käyttö liioitella sijasta liioitella»

PER: Ja sama V. G. Belinsky väitti, että "epämukavasti keksitty venäläinen sana vieraan käsitteen ilmaisemiseksi ei ole vain parempi, vaan ehdottomasti huonompi kuin vieras sana".

VASTAAN: Venäjän kielen selittävän sanakirjan 1900-luvun lopulla laatijat kirjoittavat: "Näyttää siltä, ​​että innovaatiot tulvivat äidinkieltä, hämärtävät sen rajoja ja uhkaavat sen eheyttä."

PER: Mutta vieras sana auttaa usein säästämään puheresursseja, lainaamalla ytimekkäästi, lyhyesti, yhdellä sanalla välittää sen, mikä venäjäksi vaatii monisanaista selitystä. Esimerkiksi, ylittää- urheilumaastojuoksu, skotti- teippi.

VASTAAN: Lainauksia tapahtuu, vaikka venäläisiä vastaavia ei ole yhtä tarkkoja: muuntaminen (transformaatio), pysähtyminen (stagnaatio), korruptoitunut (korruptoitunut), puuvilla (puuvilla).

PER: Tämä osoittaa suuntausta sanaston kansainvälistymiseen. Venäjän kielen sanakirja on kohdistettu kansainvälisen standardin mukaan.

VASTAAN: Tämä vahingoittaa kielen kansallista identiteettiä.

PER: Monille lainaukset ovat arvostetumpia sanoja. "Se on kaikille selvää toimisto- ei ole toimisto. Ja fonetiikka on harmonisempi, ja rooli on jalompi. Yrityksen käyntikortti, todellinen todiste siitä, että asiat menevät hyvin ja elämä on hyvää"

VASTAAN: Vieraiden sanojen sanakirjat eivät ehdi oppia uusia lainauksia, joten englantia puhumaton lukija joutuu usein avuttomaksi, kun hän kohtaa käsittämättömiä sanoja vieraiden kielten termeissä runsaissa sanoma- ja aikakauslehdissä.

Karkeimmat puhevirheet syntyvät, kun puhuja ei tiedä vieraan sanan merkitystä.

Johtopäätös:

1.: Vaikuttaa siltä, ​​että tämän ongelman ratkaisemisessa kultainen keskellä. Kielen sanavaraston täydentäminen lainaamalla on täysin luonnollinen ilmiö.

Mutta vieraita sanoja käytettäessä pitää olla suhteellisuudentajua.

2.: Vieraita sanoja saa ja pitää käyttää puheessa, mutta niitä ei pidä väärinkäyttää, ja mikä tärkeintä, kun käytät lainattua sanaa, sinun on varmistettava, että sen merkitys on selvä.

Harjoitus numero 3. (Katso harjoitus)

8. Toiminnallisen ja tyylillisen kuuluvuuden loukkaaminen - tyylierot.

Opettajan sana. Useimpien sanojen leksikaalinen normi määräytyy niiden toiminnallisen ja tyylillisen kuuluvuuden perusteella. Tätä käsitellään Toiminnalliset tyylit -aiheessa.

111. Kiinnitys.

Harjoitus numero 4. ( Katso harjoitus)

1X. Johtopäätös.

Opettajan sana. Leksikaalisten normien noudattaminen on avain täsmälliseen, oikeaan, ilmeikkääseen ja loogiseen puheeseen. Leksikaalisten normien vahvistamista puheessa helpottaa puhekäytäntö, kirjallisuuden lukeminen - kaunokirjallisuus, journalistinen, tieteellinen, työ venäjän kielen leksikaalisten sanakirjojen kanssa.

Harjoittele oppituntia varten

aiheesta "Leksikofraseologiset virheet ja niiden korjaus".

Harjoitus 1. Korjaa sekoituksen seurauksena tehdyt virheet paronyymit (tehtävä laadittiin lehdistön, radio- ja televisio-ohjelmien materiaalien perusteella).

Hän on pitkään haaveillut nimiroolista elokuvassa "Rikos ja rangaistus". Taide vaikuttaa ihmiskulttuurin kasvuun. Opettaja joutui selittämään uutta materiaalia uudelleen. Tahdisteuimareiden tärkein asia on liikkeiden koordinointi. He päättivät maksaa palkkion ainutlaatuiselle valuuttaasiantuntijalle.

Harjoitus 2. Mitkä lauseet ovat mielestäsi vääriä. Miksi?

Muistomerkki, debytoi ensimmäistä kertaa, vapaa paikka, marraskuu, kokenut veteraani, pieni ihmelapsi.

Arjen rutiini, käsillä elehtiminen, on turha kadota, lopulta tavata ensimmäistä kertaa.

Harjoitus 3 Valitse ensimmäisen ryhmän sanoihin toisesta ryhmästä merkitykseltään samankaltaisia ​​sanoja tai lauseita.

Abstrakti, riittävä, testi, sivuuttaa, inertia, kolossaali, koominen, sanakirja, taikuri, aine, matta, oikeinkirjoitus, kouluttaja, positiivinen, poleeminen, etuliite, resoluutio, kaiutin, salaisuus, matkamuisto, myrkyllinen, valinnainen, tuttu, fantastinen, fiasko, taipuminen, tunteet, oikeuskäytäntö.

Toimimattomuus, kavalieri, taikuri, kaiutin, valinnainen, epäonnistuminen, hyväksyä, valtava, loppu, abstrakti, mieleenpainuva, profeetta, positiivinen, hallitseva, oikeuskäytäntö, oikeinkirjoitus, laiminlyönti, etuliite, yliluonnollinen, sanakirja, hauska, kiista, mysteeri, kangas, identtinen, hämärä, opettaja, tunteet, myrkyllinen.

Harjoitus 4

Määritä virheen tyyppi ja tee tarvittavat muutokset.

Asiantuntijat tarkastelivat joitain kokeilun aikana tehtyjä virheitä

Tämä liike ei ole pennin arvoinen.

Lisäksi oikeus allekirjoittaa tämä asiakirja on prefektin yksinoikeus.

Uudistus toteutetaan vanhojen ja uusien rakenteiden samanaikaisella rinnakkaiselolla.

Liza oli taloudenhoitaja Famusovin talossa.

Se oli elämäni ikimuistoisin tapahtuma.

Kielitiede on yksi nyky-yhteiskunnassa profiloituvista tieteistä.

Meidän on punnittava mahdollisuutemme realistisesti ja ilman illuusioita.

En todellakaan pidä tästä galleriasta.

Urheilijat hävisivät täysin kaikki pitkät matkat.

Lehdistö suhtautuu vaalitulokseen erittäin myönteisesti.

Et voi luottaa vain opettajiin.

Arvostamme jokaista minuuttiasi.

Kaikki opiskelijat suorittivat tehtävän ajallaan.

Toimitusjohtaja on kutsunut kaikkia yhteistyöhön.

Kun otetaan huomioon tekijän fraseologisen yksikön käsittely, on huomattava, että liikevaihdon uutuutta sinänsä ei voida lukea sen tekijän ansioksi. Tärkeää on uuden yksittäisen muunnelman "laatu", sen kontekstuaalinen perustelu. Tekijän muunnos voi olla onnistunut, perusteltu, jos sen ominaisuudet eivät ole millään tavalla ristiriidassa kansallisen ilmaisun koko sävellyksen tai yksittäisten osien ominaisuuksien kanssa, jotka aina "ilmenevät" yksittäisen version kautta, ja myös jos tekijän versio samalla. aika vastaa kontekstin sisältöä ja emotionaalisesti - tyylillisiä piirteitä. Mutta mitä tapahtuu, kun tekstin kirjoittaja ei ota tätä huomioon (tai laiminlyö sen). Kerran urheilijoiden kilpailuihin valmistautumisesta kertova sanomalehti antoi otsikon: "Zakopanessa hiihtoa terävöidään." Luultavasti, pitäen mielessä verbin teroittaa - "tehdä teräväksi * (valmistellaan kulutukseen, käyttöön") välittömän merkityksen, toimittaja aikoi sanoa kirjoittajansa uudelleen ajatuksella, että hiihtäjät valmistelevat varusteita. Kuitenkin johtuen siitä, että perinteinen liikevaihto teroittaa sukset tarkoittaa "pakoon" ja väritetty ironisesti, tekstissä se on tietysti tunnistettavissa, otsikko osoittautui sisällöltään naurettavaksi ja pilkkaamisen sopimattomaksi. Toinen esimerkki epäonnistuneesta käsittelystä, joka liittyy kirjoittajan yritykseen ajatella uudelleen valtakunnallista liikevaihtoa: "Kyllä, maapallolla on vain vähän suuria kaupunkeja, jotka ovat niin riippuvaisia ​​merenkulusta, kuten Norilsk... Laivaliikenne pysähtyy, satama jäätyy - ja Norilskissa tulee" huipputunti", joka kestää useita kuukausia. Tuhansia tonneja tuotteita laskeutuu rantaan "(Vech. Len. 1976. 13. tammikuuta). huipputunti tarkoittaa korkeimman jännitteen aikaa, suurinta työmäärää liikenteen, yritysten jne. Lehden konteksti osoittaa selvästi, että puhumme kuolleesta kaudesta, ts. jakson osalta ruuhka on juuri päinvastainen. Ja vaikka sanat "ruuhka" ovat lainausmerkeissä, mistä seuraa, että kirjoittaja myönsi avoimesti käyttönsä epätavanomaisuuden, vaikutelman ilmaisun sopimattomuudesta huipputunti pysyy edelleen.

Epäonnistuminen fraseologisen yksikön käytössä ei tapahdu vain silloin, kun kirjoittaja tarkoituksella muuttaa fraseologista yksikköä. Epäonnistumisten, virheiden syy voi olla yksinkertaisesti riittämätön tieto jostain tietystä fraseologisesta yksiköstä - sen koostumuksesta, merkityksestä, kieliopillisista piirteistä, tunnevärjäyksestä, tyylistä kiinnityksestä.

Vääristymä sävellys Fraseologismia esiintyy useista syistä . Yksi heistä - paronyyminen korvaaminen, eli yksijuurisen, mutta ei-synonyymin sanan virheellinen korvaaminen. Esimerkiksi: "Ja "vieras" [komeetta] itse osoittautui yllätykseksi kuvassa" (Pr. 1983. 9. joulukuuta). "Yllätyksellä" voit "vangita", tämän verbin merkityksen fraseologisessa yhdistelmässä yllättää(käytetään tekstissä personoivana keinona) - "löytää, löytää yllättäen mitä löytyy missä tahansa asennossa, tilassa." Sanalla "tarrata" ei ole tätä merkitystä, joten meillä ei ole liikevaihdon elpymistä, vaan virhe. Fraseologisen yksikön koostumus vääristyy myös tahattoman kontaminoitumisen yhteydessä, ts. kun yhdistetään yhteen vallankumoukseen jonkin eri vallankumousten osien yhdistämisen avulla. Yhden fraseologisen yksikön komponenttien osien virheellinen korvaaminen toisen sanoilla voi johtua näiden fraseologisten yksiköiden merkityksen läheisyydestä tai siitä, että sekailmaisut sisältävät saman komponentin tai komponentin, jolla on sama juuri. Joten esimerkiksi suullisessa ja kirjallisessa puheessa he käyttävät hyvin usein virheellisesti "pelaa (tai" edustaa ") merkitystä", "on rooli" oikeiden merkitykseltään läheisten sijasta. asia ja näytä roolia: "Iso arvoa varten hiihtäjiä, kuten aina, edustettuna voide" (Koms. Pr. 1967. 4. maaliskuuta); "erityisesti Barguzinsky Reserve ja muut suojelualueet pelannut ratkaiseva tarkoittaa..."(televisio "Eläinten maailmassa", 17. kesäkuuta 1973). Esimerkki kontaminaatiosta, joka johtuu käänteiden assosiatiivisesta konvergenssista yhteisen sanan kanssa, voi olla yleinen fraseologian vääristyminen oikeuteen ja oikeudenkäyntiin asti. Usein se kuulostaa "toistaiseksi olemuksesta ja asiasta". Tämä täysin merkityksetön "olemus", sanakirjan "Venäläisen puheen oikeellisuus" tekijöiden mukaan, ilmestyi liikevaihdon vaikutuksen alaisena itse asiassa(sekä lauseita asian ydin), jossa on myös komponentti bisnes(ja ehkä sanojen äänen läheisyyden takia tuomioistuin ja olemus). Komponentin identiteetti hiljaisuus ilmaisuissa pysyä hiljaa ja ota hiljaisuuden lupaus aiheutti journalistisesta kynästä virheellisen pidä hiljaisuuden lupaus: "Kun tutustuu taiteilijan elämäkerran materiaaleihin, huomaa, että... Vertinskyn työ ei saanut pitkään aikaan lähes mitään virallista tunnustusta - kritiikki oli yksimielistä piti hiljaisuuden lupauksen"(Sov. Ros. 1989. 21. maaliskuuta). Ja toinen esimerkki, kun kokoonpanossa syntyi virhe vallankumousten saastumisesta yleisellä sanalla (ja synonyymimerkityksellä):" Tuskin uskon häntä, kun hän kutsuu minut elokuvanäyttelijäteatteristudio Moskovassa ja ei sano sanaakaan siitä, että ... "(Koms. Pr. 1987. 9. kesäkuuta). Lainatun tekstin kirjoittaja sekoitti ilmaisut ei sanonut sanaakaan ja ei sanonut sanaakaan.

Liittyvät virheet arvo käytetty liikevaihto. Yksi syy tällaisiin virheisiin on epätarkka, likimääräinen tieto liikevaihdon merkityksestä (tai vakaumus siitä, että riittää, että liikevaihto mahtuisi johonkin). Liikevaihto ei siis ole kontekstin sisällön kannalta perusteltua Prokrustelainen sänky tässä käytössä: "Juhlallinen seremonia [mestaruuden avaus] oli huolellisesti harjoiteltu, pakattu Prokrustelainen sänky aikaraja - 42 minuuttia, ei enempää, ei vähemmän" (Esim. 1970. 1. kesäkuuta). Prokrustelainen sänky -"mitta, johon sopimattomia ilmiöitä mukautetaan väkisin." Tekstissä ei kuitenkaan ollut kyse seremonian pakottamisesta sopeuttamisesta viinitilaisuuteen sopimattomaan aikaan, vaan tämän ajan tiukasta noudattamisesta. Samankaltaisuus fraseologisen yksikön perinteisessä merkityksessä ja sen antamassa sovelluksessa näkyy vain jossain yleisessä käsityksessä tarpeesta vastata jotain (aseman käytössä jokin on säädetty väärään mittaan, sanomalehtitekstissä asetettua aikaa on noudatettava), joka ilmeisesti liittyi toimittajaan ilmaisuun Prokrustelainen sänky(tai ehkä se näytti riittävältä sen käyttöön annetussa kontekstissa). Toimittaja pettyi rakkaudestaan ​​kirjoihin (ja Prokrustelainen sänky - kirjojen levikki) ja yksinkertaisuus seuraavassa tapauksessa: "Tavarat tiiviisti pakattuna Prokrustelainen sänky osto- ja myyntilakeja, lakeja, jotka tasoittavat persoonallisuutta ja poistavat luovuuden. Lait, joiden mukaan taide on vain Hänen Majesteettinsa Businessin nöyrä palvelija..." (Kosm. pr. 1982. 11. helmikuuta). Toiseksi on täysin epäselvää, mitä " Prokrustelainen sänky osto- ja myyntilainsäädäntö ": jokainen esine, jokainen tehty tavara voi olla hyödyke, jos sille on kysyntää, joten mitä tekemistä Prokrustelaisen sängyn kanssa on sen kanssa? Sana "palvelija", jonka kirjoittaja sekoitti sanaan , "palvelija" ("palvelija" tarkoittaa palvelijaa luostarissa tai piispan alaisuudessa ja on maskuliininen substantiivi, joten palvelijaa ei voi "erottaa"). Ja toinen esimerkki "huonosta onnesta" nostaa sänkyä. Puhuessaan alkuperäisistä järjestelmistä, joita kaksi opettajaa pitävät luovia tunteja, Novy Mir -lehdessä julkaistun artikkelin kirjoittaja kirjoitti: "Jokaisella on omat ansiot, eikä tieteen pitäisi ajaa niihin. Prokrustelainen sänky kaikki umpimähkäisesti, vaan tukemaan ja kehittämään minkä tahansa niistä "(Nov. Mir. 1987. No. 4. S. 241). Fraseologian merkityksen ja leksikaalisen yhteensopivuuden kannalta kukaan ei voi olla " ajettu" Prokrusten sänkyyn, jopa analyysillä.

Hyvin yleinen ilmaisun väärinkäyttö tulikaste yhdistettynä sanaan "ensimmäinen". Kuitenkin tulikaste jo itsessään tarkoittaa "ensimmäistä osallistumista taisteluun" tai "ensimmäistä vakavaa koetta millä tahansa alalla" (se syntyi vertauskuvana sanan "kaste" kirkolliselle merkitykselle), joten sen yhdistelmä sanan "ensimmäinen" kanssa on tarpeeton. Esimerkiksi: "Ensin tulikaste vastaanotettu Bologoen asemalla Kalininin alueella elokuussa 1941" (Rab-tsa. 1980. Nro 12); "Ensimmäinen tulikaste - osallistuminen Venäjän ensimmäiseen vallankumoukseen, maanpako Jalutorovskiin ... "(Koms. Pr. 1986. 1. toukokuuta). Voidaan olettaa, että käyttämällä ilmaisua tulikaste, lainattujen tekstien kirjoittajat näkevät sen taistelun kuvaavana nimityksenä (jättämättä huomioimatta tämän ilmaisun toisen komponentin - "kaste" - ja sen merkityksen).

Merkityksen (ja koostumuksen) kannalta virheellisen fraseologisen yksikön käytön voi aiheuttaa myös kahden muistiin ponnahtavan käänteen mallin (tai mallin osan) samankaltaisuus, jonka seurauksena merkitys yksi käännös liitetään virheellisesti toiseen. Esimerkiksi: "Hän saa heidät nauramaan ei yksin, vaan seurassa upeiden näyttelijöiden kanssa älä laita sormeasi suuhusi anna minun vain saada sinut nauramaan" (Sov. ek. 1976 nro 1). Ilmaisu älä laita sormeasi suuhusi tarkoittaa "joku on sellainen, että hän voi puolustaa itseään, joten hänen kanssaan on oltava varovainen, koska hän voi käyttää hyväkseen toisen valvontaa". On aivan selvää, että tämän liikevaihdon sijasta olisi pitänyt käyttää toista: älä syötä leipää, anna minun tehdä jotain, jonka merkitys on "jollekin ei ole mitään tarpeellista, vain voidakseen suorittaa halutun (toiminnan)".

Kuten jo mainittiin, on virheitä, jotka koostuvat mm kieliopillinen vääristymä liikevaihdon komponentit, kieliopillinen rakenne liikevaihto. Venäjän kielen fraseologisessa koostumuksessa on monia fraseologisia yksiköitä, joilla on jonkinlainen kieliopillinen arkaismi - vanha luotettava muoto ( vertaus sisään kieli, vesi on tummaa pilvi ), vanha verbiajan muoto ( Tuskin mozhahu, menehtyi kuten obra) jne. Ne kuuluvat myös rykmenttimme on saapunut. Tätä ymmärtämättä jotkut kirjoittajat modernisoivat tiedostamatta liikevaihdon kieliopillista ilmettä käyttämällä konstruktia prepositiolla "in". ke kirjoittajan käsittely sanomalehdessä, liikevaihdon koostumuksen tarkentaminen hyllymme on saapunut suhteessa tekstin sisältöön: "Sis hylly kalastajat saapui", "AT hylly asiantuntijoita saapui".

Virhe voi johtua myös numerolomakkeen virheellisestä käytöstä. Siis fraseologiassa liukua pinnalle(sen merkitys on "ei syventyä, ei syventyä jonkin olemukseen") substantiivilla "pinta" on abstraktin merkityksensä mukaisesti perinteisesti yksikkömuoto. Siksi on virheellistä käyttää tämän sanan muotoa seuraavassa tapauksessa; "Hän opetti meidät vakavasti, ei tehnyt meistä liukua pinnoilla vaan tunkeutua ilmiön olemukseen "(Av. i kosm. 1968. No. 11). Monikkomuoto ( pinnat) muuttaa sanan merkitystä kohti objektiivisuutta, joka ei vastaa sen merkitystä kontekstissa eikä ilmaisun perinteistä merkitystä liu'uta pinnan yli.

Kuten yksittäinen sana, fraseologinen yksikkö voi hallita. Tämä tarkoittaa, että sanan, joka on merkitykseltään riippuvainen (mutta ei sisälly liikevaihtoon), on oltava tietyssä tapauksessa. Joten tapausmuoto fraseologiselle yksikköriippuvaiselle sanalle sellaisessa käytössä valittiin väärin: "Mutta Rosichler, kuten sanotaan, asui maailmassa ja tietää paljon mitä tapahtuu "(Og. 1984. M ° 21). Ilmaus tietää paljon edellyttää, että riippuva sana on prepositiossa prepositiolla "in" ( tietää paljon missä), eikä datiivissa. Ehkä tekstin kirjoittaja sekoitti tämän ilmaisun liikevaihtoon tiedä hinta jota seuraa datiivitapaus. Mutta joka tapauksessa, no tietää paljon mikä on virhe.

Fraseologisen yksikön oikea käyttö tarkoittaa myös, että se arvioivia ominaisuuksia samaan aikaan sen "laadun" kanssa, kenelle tai mitä tämä yksikkö luonnehtii, toisin sanoen se olettaa, että arviointi on osoitteessa. Mutta mitä joskus käytännössä tapahtuu: lyyrisen laulun lause yksinäisestä haitarista - " Mikset anna tyttöjen nukkua??"– käytettiin jotenkin otsikkona materiaalille, joka kertoi olosuhteista, joissa opiskelijat joskus joutuvat asumaan ja työskentelemään, kun heidät lähetetään kylään maataloustöihin (Kosm. Pr. 1987.4.10.). Otsikon "todiste" oli sanomalehden mainitsema tosiasia: humalaiset kyläpojat, aseistettuina veitsillä ja sahattuilla haulikoilla, yrittivät murtautua myöhään illalla opiskelijaryhmän tyttöjen kasarmiin. On vaikea kuvitella, kuinka oli mahdollista olla huomaamatta räikeää epäjohdonmukaisuutta yksinäisestä harmonikasta (harmonisti) kertovan laulun sanoitusten lyyrisesti sympaattisen sävyn ja sanomalehden puheaiheen - humalaisten aseistettujen huligaanien käyttäytymisen ja yleinen ympäristö, jossa opiskelijat ovat.

Niiden virheiden lisäksi, jotka liittyvät itse fraseologisen yksikön yhden tai toisen ominaisuuden huomiotta jättämiseen, on virheitä, jotka johtuvat sen käytön kieliolosuhteiden tietämättömyydestä tai välinpitämättömyydestä sitä ympäröivästä kontekstista. Esimerkki tällaisesta tietämättömyydestä on liikevaihdon epäasianmukainen käyttö monissa tapauksissa. kuten sanonta kuuluu. Sen merkitys on "kuten on tapana sanoa, kuten ne ilmaistaan ​​sellaisissa tapauksissa". Tämän ilmaisun perustellulle käytölle on olennaisia ​​kaksi ehtoa: ensinnäkin ilmaisun tarkoittaman nimityksen hyväksyntä, tyypillisyys kuten sanonta kuuluu, ja toiseksi tämän nimityksen ilmaisukyky (miksi sitä käytetään usein mielellään). Näin käytettiin fraseologismia kuten sanonta kuuluu ne kirjailijat, joiden kielellinen auktoriteetti, joiden kielellinen hallinta on yleisesti tunnustettu. Vertaa: "Pohjoisen mehiläisen taitavat julkaisijat eivät varmasti enää, kuten sanonta kuuluu, laita sormesi hänen suuhunsa"(P.);" Olin niin onnellinen, että kuten sanonta kuuluu, En puhaltanut viiksiin enkä laittanut penniäkään ei kenenkään pilkkaa" (Turg.); "Tyhjien päämiesten tila, Sequelage, sijaitsee aivan kuten sanonta kuuluu, takamaamme karhumainen kulma" (S.-Sch.); "Andersenin talossa pojalla oli vain yksi kiitollinen kuuntelija - vanha kissa nimeltä Karl. Mutta Karl kärsi suuresta haitasta - hän nukahti usein kuuntelematta mielenkiintoisen tarinan loppua. kissan vuodet, kuten sanonta kuuluu, otti oman "(Paust.). Kaikki nämä esimerkit osoittavat selvästi, että ilmaisun perusteltu käyttö kuten sanonta kuuluu tarkoittaa joidenkin hyväksyttyjen, laajalle levinneiden ilmaisukeinojen - fraseologian, osuvan vertailun, kuviollisen nimityksen jne. - läsnäoloa. Nämä ehdot käyvät ilmi seuraavissa sanomalehdissä, miksi ja ilmaisun käyttö niissä kuten sanonta kuuluu aivan perustellusti: "He tarjosivat minulle työskennellä sen parissa. Olin hieman peloissani, mutta kuten sanonta kuuluu, silmät pelkäävät, mutta kädet pelkäävät- kunnes he epäonnistuivat"; "Petryaev tunsi hänet - arvostetun henkilön - yhden niistä kylän johtajista, jotka kuten sanonta kuuluu, mennyt tulen ja veden läpi..."; "No, mitä tulee ihanan pariskuntamme taitoon, niin hänen, kuten sanonta kuuluu, ei miehittää". Päinvastoin, alla esitetyissä yhteyksissä nämä ehdot puuttuvat (yhdessäkään niistä ei ole hyväksyttyä kansallista ilmaisukeinoa), minkä seurauksena niissä käytetään liikevaihdon kuten sanonta kuuluu perusteeton, eikä itse liikevaihtoa yksinkertaisesti tarvita: "Yhteiskuntatyötä? Valeri hänelle, kuten sanonta kuuluu, tottui siihen pitkään" (Mosk. pr. 1971. 10. joulukuuta); "Nyt olemme huolissamme sadosta, kuten sanonta kuuluu, pilaantuvat tuotteet" (Pr. 1972. 2. lokakuuta); "Kaikki menevät, kuten sanonta kuuluu, omista asioistaan" (Lit. Gaz. 1984. 2. lokakuuta).

Kontekstin huomioimattomuuden seurauksena voi olla myös loogisesti yhteensopimattomien sanojen yhdistäminen, sopimaton monitulkintaisuus, ei-toivottu kirjaimellinen ymmärrys fraseologisen yksikön muodostavien sanojen merkityksestä. Näin ollen lausekkeen konteksti on epäonnistunut Maailman katto seuraavassa sanomalehtiesimerkissä: "Juri ei koskaan unohda ensimmäistä lentoaan tällä reitillä (muuten, tämä reitti on erityisen tärkeä talous- ja kulttuurielämälle Maailman katot)". "Roof Life" on selvästi valitettava yhdistelmä. Sanomalehti kertoi aikoinaan otsikon "Ei nukkaa, ei höyhentä" alla, että ensimmäiseen teolliseen sarjaan toimitettiin ainutlaatuinen automatisoitu laitteisto untuvatuotteiden puhdistamiseen. Viestin konteksti mahdollistaa liikevaihdon sanojen havaitsemisen murtaa jalka kirjaimellisessa merkityksessä, ja muuten, ei vain konteksti, vaan myös otsikkoon virheellisesti asetettu pilkku sanojen "ei pöyhkeä" jälkeen, mikä aiheuttaa tarpeettoman ironisen asenteen viestiin.