Oppitunti aiheesta: A. Gaidarin tarina "Timur ja hänen tiiminsä"
Se ei ole poikkeuksellinen elämäkertani, vaan poikkeuksellinen aikani. Tavallinen elämäkerta poikkeuksellisessa ajassa.
A. P. GaidarOppitunnin tavoitteet:
moraalisten ihanteiden muodostuminen;
kehittää opiskelijoiden kykyä analysoida hahmojen toimintaa, ymmärtää tarinan moraalista ja esteettistä sisältöä; lukukulttuurin koulutus;
vastuullisuuden muodostuminen ja kehittäminen, inhimilliset suhteet tovereihin, isänmaallisuuden tunne.
1. Tänään meillä on yleinen oppitunti A. Gaidarin työstä, joka perustuu hänen teokseensa "Timur ja hänen tiiminsä". lukemalla sitä.
Arkady Gaidar työskenteli tulevaisuuden vuoksi ja puhui aina lapsia kirjoissaan. Hänelle kaverit eivät olleet vain hänen tarinoidensa lukijoita ja sankareita, vaan myös uskollisia tovereita, joiden kanssa hän vitsaili, nauroi ja puhui vakavasti. Kaverit rakastivat Gaidaria hänen lempeästä äänestään, hyväntahtoisesta naurusta ja siitä, että hän osasi puhua heille tasavertaisina. Jos hänen pienet ystävänsä olivat pulassa, Arkady Gaidar tuli aina heidän apuunsa.
2. Siirrytään tarinaan.
Ketkä ovat tarinan päähenkilöt (Zhenya ja Timur)
Muistetaan kuinka he tapasivat?
Kuka tarinassa vastustaa Timuria ja hänen tiimiään? (Mishka Kvakin ja hänen jenginsä)
Miksi asetamme nämä sankarit vastakkain? (he tekevät eri asioita)
Mitkä ongelmat huolestuttavat Timuria ja hänen tiimiään? (Omenat varastetaan, vuohi puuttuu, tyttö itkee)
Mitä he tekevät ratkaistakseen nämä ongelmat? (auta)
Ketä Timur ja hänen tiiminsä auttavat? (Kaikille tarvittaville)
Muistetaan yksi kerrallaan ketä he auttavat? (Kanna vettä, pinoa polttopuita)
Miten he määrittävät, kuka tarvitsee apua? (jonka sukulaiset olivat edessä)
Miten he merkitsivät apua tarvitsevia? (Oviin tai ovelle piirrettiin tähti)
Selvitetään, mitä ominaisuuksia päähenkilöillä oli
Zhenya on itsepäinen
rehellinen,
ystävällinen,
iloinen
Timur - rohkea
Vastuullinen,
urhea
Olemme huomanneet kanssasi sankareillamme olevat ominaisuudet, mutta on vielä yksi ominaisuus, joka voidaan katsoa sekä Zhenyan että Timurin ansioksi. Mutta tämän ominaisuuden nimeämiseksi sinun on ratkaistava ristisanatehtävä.
Minkä sanan keksit (NOBILITY)
Katsotaan kuinka ratkaisit ristisanatehtävän.
Siirrytään nyt Ožegovin selittävään sanakirjaan, joka selittää tämän sanan seuraavasti:
AALOUS, -a, vrt. 2. Korkea moraali, omistautuminen ja rehellisyys.
Osoita jaloutta jossain.
Synonyymit:
anteliaisuus, arvokkuus, rehellisyys; sielun suuruus, moraali, ylevyys, epäitsekkyys, moraalinen suuruus, jalo
Muistetaan nyt, keneltä tarinan sankareista puuttui hieman jaloutta? (Kolya Kolokolchikoville: hän söi 4 jäätelöä jakamatta nuoremman sisarensa kanssa)
Tietokilpailu
1
. Minkä ikäisenä A.P. Gaidar meni rintamaan? (14-vuotiaana.)
2. Minkä ikäisenä A.P. Gaidar johti rykmenttiä? (17 vuoden päästä.)
3. Minä vuonna tarina "Timur ja hänen tiiminsä" kirjoitettiin? (Vuonna 1940.)
4. Mikä on Timurin nimi, tarinan "Timur ja hänen tiiminsä" päähenkilö. (Garaev.)
5 Mitkä ovat Zhenyan ja Olgan sukunimet. (Aleksandrovs.)
6. Nimeä Olgan ja Zhenyan isän sotilasarvo ja asema.
(Eversti, panssaroidun divisioonan komentaja.)
7. Mikä on Timurin koiran nimi? (Rita.)
8. Mitä instrumenttia Zhenjan sisar Olga soitti?
(Haitarilla.)
9. Kenen kanssa Timur aikoi korjata Zhenjan katkaisemat johdot?
(Kolya Kolokolchikovin kanssa.)
10. Mitä Timurin tiimi lähetti Kvakinin jengille? (Uhkavaatimus.)
11. Millä lelulla Zhenya huvitti pientä tyttöä? (Jänis.)
12. Mikä on Kvakin Figuran avustajan nimi? (Petr Pyatakov.)
13. Mihin Kvakinin jengi lukitsi tyypit, jotka tulivat hakemaan vastausta uhkavaatimukseen? (Kappelissa.)
14. Mihin Timurin tiimin kaverit sulkivat Kvakinin jengin vangitut kaverit?
(Torin reunalla olevassa kopissa.)
15. Millä ja kenen kanssa Zhenya tulee Moskovaan tapaamaan isäänsä?
(Moottoripyörällä Timurin kanssa.)
16. Mihin aikaan Zhenjan ja Olgan isän piti lähteä? (Klo kolmelta.)
17. Kuka järjesti kaverit pakottamaan Georgen? (Zhenya.)
III. Keskustelu perustuu A.P. Gaidarin tarinaan "Timur ja hänen tiiminsä". "Kirjoitan jotain uutta. On hauskaa, mitä teen siellä", Gaidar sanoi odottamatta keskustelussa, joka oli siihen asti ollut täysin eri aihe. Tiedätkö, eversti, isä, on lähdössä asemalle ja hänen tyttärensä kysyy häneltä: "Matkustatko pehmeällä vaunulla?"? » Hän sanoo:"Pehmeässä..." Ja itse asiassa hän matkustaa kanssani panssarijunassa..." Näin L. Kassil sanoi tarinan luomisen alusta.1. Tarina alkaa siitä, että eversti Aleksandrovin tyttäret
tule lomalle Moskovan lähellä sijaitsevaan lomakylään.
Mitä Zhenyalle tapahtui ennen kuin hän pääsi mökkiinsä?
2. Zhenya löytää "päämajan" vanhan navetan ullakolta.
Mitä Zhenya teki ullakolla ja mitä sitten tapahtui?
3. Zhenya tapaa Timurin ja hänen ystävänsä, oppii heidän hyvistä teoistaan. Joukkuetta ei muodostettu tänään eikä eilen. Voimme vain arvailla, kuinka monta hyvää tekoa he tekivät täysin epäitsekkäästi, sopusoinnussa ja ystävällisesti. Tarinassa Gaidar näyttää meille yhden päivän tiimistä, joka alkaa aikaisin aamulla.
Kerro meille tehtävistä, joita kaverit tekevät.
a) sammaspotilaan auttaminen;
b) polttopuiden pinoaminen;
c) vuohen pyydystäminen;
d) leikkii pienen tytön kanssa.
4. Huumori tarinassa.
Kerro jaksoista, jotka saivat sinut hymyilemään (vuohen paluu, jonka sarviin oli kiinnitetty vanerijuliste; vanha maitotyttö päätti täyttää tynnyrin; uninen herrasmies Kolokoltšikov veti peiton pois).
Timurin kansa ei tee hyviä tekoja itselleen eikä kunnialleen. Muistatko kuinka he hoitivat liiketoimintaansa? (jotta kukaan ei näkisi. Salaa. He eivät halunneet tietää heistä, he eivät etsineet mainetta itselleen.)
Kyllä, Timur-liike säilyy, koska aina on ihmisiä, jotka tarvitsevat apua, ja on ihmisiä, jotka auttavat. Ja koulussamme oli lapsia, jotka auttoivat vanhimpia: he poistivat lunta, pilkkoivat polttopuita ja pinoivat niitä.
Venäjällä A. Gaidarin muisto on ikuistettu, on Gaidar-museoita, kaupungin kadut kantavat hänen nimeään
VIII. Kotitehtävät.
Kirjoita essee aiheesta: "Tarvitaanko Timurin miehiä nyt?"
Johdanto
Luin ilolla Arkady Petrovitš Gaidarin kirjan "Timur ja hänen tiiminsä". Tämä vuosi on 2015, Arkady Petrovich on 111-vuotias. Päivämäärä ei ole pyöreä, mutta näet, se on ainutlaatuinen. Vuonna 2015 tulee kuluneeksi 75 vuotta Gaidarin kirjasta Timur ja hänen tiiminsä. Pidin tarinasta ja halusin tietää enemmän kirjailijasta itsestään ja teoksen päähenkilöstä. Päätin selvittää, mitä kirjailijan salanimi tarkoittaa, vertailla kahta päähenkilöä Timur Garayevia ja Mihail Kvakinia ja kenen kaltainen haluan olla. Valitun aiheen merkitys lapsille on erittäin tärkeä, tarve olla ystävällinen, viisas, rehellinen, antelias, armollinen, jalo. Suuren isänmaallisen sodan aikana Timur-liike kasvoi kirjaimellisesti joka päivä. Otsikko "Timurovets" herätti kaverit jaloihin tekoihin. Tänään on herännyt kysymys Timur-liikkeen elpymisestä. Se auttaa juurruttamaan meihin armon, myötätunnon ja keskinäisen avun tunteita. Siksi valitsin tutkimukseni aiheeksi A. P. Gaidarin kirjan "Timur ja hänen tiiminsä". Tutkimuksen kohteena on tarinan teksti.
Tämän tutkimuksen tarkoitus:
Tavoitteen saavuttamiseksi asetettiin seuraavat tehtävät: 1. Analysoi A. P. Gaidarin tarina "Timur ja hänen tiiminsä" 2. Vertaa teoksen päähenkilöiden: Timur ja Mikhail Kvakinin toimintaa. 3. Tee yhteenveto ominaisuuksista. Tutki millainen sankari voi olla roolimalli.
Pääosa
Kirjailijan elämäkerta ja salanimen A.P. Gaidar merkitys.
Jos jokainen meistä tutustuu A.P. Gaidarin elämään ja työhön, tiedämme ja ymmärrämme, että meidän täytyy elää rehellisesti ja rakastaa isänmaatamme. Gaidarin elämäkerta on poikkeuksellinen. Harmi, että hän ei elänyt kauan. Koko elämänsä hän yritti olla ensimmäinen. Hänestä tuli ensimmäinen rykmentin komentaja, ensimmäinen, joka otti tulen natseilta pelastaen toverinsa. Hänen työnsä sankarit yrittävät myös olla ensimmäisiä kaikessa ja kaikkialla. He tekevät hyviä tekoja ja houkuttelevat muita mukanaan. Gaidar syntyi vuonna 1904 9. tammikuuta Lvovin kaupungissa Kurskin läänissä opettajan Pjotr Isidorovich Golikovin ja opettajan Natalja Arkadjevna Salkovan perheeseen. Kun Arkady oli kahdeksanvuotias, Golikovit muuttivat Arzamasin kaupunkiin. Kirjoittaja vietti lapsuutensa ja nuoruutensa täällä. Hän opiskeli tavallisessa koulussa, mutta kun hänen isänsä vietiin rintamaan, hän pakeni kuukautta myöhemmin kotoa isänsä luo. Perheessä hän oli vanhin poika ja veli. Hänen lisäksi perheessä oli vielä kolme tyttöä. 14-vuotiaana hän liittyi puna-armeijaan, 15-vuotiaana hän komensi joukkuetta ja 16-vuotiaana hänestä tuli rykmentin komentaja. Hän oli maailman nuorin eversti. 20-vuotiaana hän haavoittui vakavasti, minkä vuoksi hänet siirrettiin reserviin. Siitä lähtien Arkady Petrovich alkoi kirjoittaa. A.P. Gaidar kuoli 26. lokakuuta 1941 ollessaan vain 37-vuotias. Tutustuttuani kirjailijan elämäkertaan sain tietää, että "Gaidar" on salanimi ja kirjoittajan oikea nimi on Golikov. Mietin, mistä kirjoittaja sai sellaisen salanimen? Osoittautuu, että tämän salanimen ulkonäöstä on useita versioita. Yhden näistä versioista: Arkady Golikov oli kouluvuosinaan suuri keksijä, romanttinen ja rakasti sotapelejä. Joten salasin nimeni seuraavasti. "G" on Golikov-sukunimen ensimmäinen kirjain. "AY" on Arkady-nimen ensimmäinen ja viimeinen kirjain. "D" on ranskaa ja tarkoittaa "from". "AR" ovat kotikaupungin nimen kaksi ensimmäistä kirjainta. G-AY-D-AR: Golikov Arkady Arzamasista. Kirjailija Boris Emelyanovin toisen version mukaan "Gaidar" tarkoittaa "edessä laukkaavaa ratsastajaa" mongoliaksi. Gaidar halusi lapsille: rehellisyyttä, ystävällisyyttä, armoa ja kykyä olla vastuussa teoistaan. Näin Timurissa tällaisia ominaisuuksia tarinassa "Timur ja hänen tiiminsä".
Tarinan "Timur ja hänen tiiminsä" luomisen historia ja nimi
Lapset itse ehdottivat hänelle ajatusta kirjoittaa "Timur ja hänen tiiminsä". Hän vain huomasi sen ja asetti sen taiteelliseen muotoon. Tarina ilmestyi hieman myöhemmin kuin samanniminen käsikirjoitus. Kuvaaminen jatkui, ja kirjailija alkoi työstää tarinaa. Tarina valmistui 27. elokuuta 1940 ja julkaistiin ensimmäisen kerran Pionerskaya Pravdassa. Varhaisessa painoksessa tarina julkaistiin nimellä "Duncan ja hänen tiiminsä" - keskellä on päähenkilö Vovka Duncan. Ilmeisesti ilmeni Jules Vernen romaanin vaikutus, jossa jahti Duncan meni ensimmäisestä hälytyssignaalista kapteeni Grantin apuun. Elokuvastudion päälliköt vaativat sankarin nimeämistä uudelleen, ja sitten Gaidar antoi sankarille oman poikansa nimen, jota hän kutsui "pieneksi komentajaksi" elämässä.
Kuva Timur Garayev
Tarinan päähenkilön Timurin kuva ilmentää edelläkävijän "Ylpeä ja kiihkeä poika" parhaat ominaisuudet, joka kokosi ystävällisen joukkueen. Zhenya, Geika, Nyurka, Kolya Kolokolchikov, Sima Simakov - he kaikki pyrkivät ympäröimään puna-armeijan sotilaiden perheitä huolella. Timurin ja hänen tiiminsä pelaama peli on täynnä suurta rakkautta isänmaata kohtaan. Timurilla ja pojilla on monimutkainen suhde aikuisiin, jotka eivät aina ymmärrä heitä eivätkä usko kaikkeen. Timur-setä ja sisar Zhenya ovat hämmentyneitä tätä peliä ympäröivästä mysteeristä. "Pelimme olivat yksinkertaisia ja kaikille ymmärrettäviä", sanoo Georgy Timur. Mutta unelmoija ja visionääri Timur on varma, että hän on oikeassa: loppujen lopuksi hän haluaa kaikkien tuntevan olonsa hyväksi, olevan rauhallisia. Esitin itselleni kysymyksen, haluaisinko olla kuin Timur? Minusta näyttää siltä, että monille ihmisille, jotka lukevat tämän tarinan, hän tulee olemaan esimerkki rohkeudesta ja rohkeudesta. Timur pyrkii jaloihin tekoihin, yhdistää ikätovereiden ympärilleen dachakylässä ja auttaa epäitsekkäästi vanhuksia ja lapsia. Ensinnäkin timurilaiset huolehtivat isänmaan sotilaallisten puolustajien perheistä. Mielestäni ihmisten auttaminen ilmaiseksi on aina hyvien ihmisten toive. Inhimillinen ystävällisyys, kyky iloita ja huolehtia muista ihmisistä, Timurilla on kaikki tämä. Tärkeintä on tehdä ihmisille hyvää, vaikka se olisikin pieni, mutta joka tunti. ”Ihminen, joka tekee hyvää muille ja osaa tuntea heidän kanssaan myötätuntoa, on onnellinen. Päinvastoin, itsekäs ihminen, egoisti, on onneton", kirjoitti I. S. Turgenev. Tämä tarkoittaa, että jos ihminen rakastaa vain itseään, hänellä ei ole ystäviä, ja kun apua tarvitaan, hän jää ilman tukea, murehtii ja kärsii. Meidän on autettava lapsia, vanhuksia, puolustuskyvyttömimpiä ja avun tarpeessa olevia, Timur opettaa kaiken tämän. Emme tietenkään aina pysty auttamaan, mutta meidän on pyrittävä siihen. A.P. Gaidarin ansiosta "Timurovetsin" käsite on tullut lujasti jokapäiväiseen elämään. Timurit olivat 80-luvun loppuun asti lapsia, jotka tarjosivat epäitsekästä apua apua tarvitseville. Kyllä, todellakin, meidän on yritettävä tehdä hyviä tekoja, kuten Timur tekee. Hyvyys on loputonta, koska se säilyy monen sukupolven muistissa.
Kuva Mikhail Kvakinista
Tarinassa Timuria vastakohtana on kiusaaja Kvakin. Kirjoittaja korostaa hänessä katkeruuden ja julmuuden piirteitä. Hän on valmis lyömään ihmistä, loukkaamaan heikkoja, kiipeämään jonkun toisen hedelmätarhaan omenoiden vuoksi. Hänen katkeruutensa vahvistetaan: "Katsokaa kuinka koirat kiroilevat!", "Mikä typerys - hän teki sen oikein!", "Lyö, älä peräänny!", "Timka pitäisi saada kiinni, hänet pitää lyödä." "Hän on... ylpeä, ja sinä... olet paskiainen!" Kaikki tämä viittaa siihen, että Mikhail Kvakin on välinpitämätön henkilö muiden surusta, hänellä ei ole tavoitetta elämässä. Mihail Kvakinin ympärille on kokoontunut hänen kaltaisiaan huligaanijoukko, joka ryöstää kesäasukkaiden puutarhoja ja vihannespuutarhoja. Ja minusta näyttää siltä, että A.P. Gaidar haluaa muiden hänen kaltaistensa huligaanien ajattelevan käytöstään.
Timur Garajevin ja Mihail Kvakinin vertailu.
Päätin verrata Timuria ja Mihail Kvakinia ja kiinnitin huomiota heidän puhetapaansa. Mihail Kvakin käyttää kirosanoja eniten. (esimerkiksi "tyhmä"), joka luonnehtii häntä töykeäksi henkilöksi. Uskon, että Timur nauttii auktoriteettia tovereittensa keskuudessa. Kvakin puolestaan on huligaani, hänellä ei ole tällaista vaikutusta tovereinsa (hän loppujen lopuksi riitelee heidän kanssaan ja jopa tappelee avustajahahmonsa kanssa). Arkady Gaidar sanoi kerran "Timur ja hänen tiiminsä" sankareista: "Timurilla on yksi idea - Puna-armeija, ja tällä idealla hän johtaa muita, ja siksi hän, ei Kvakin, voittaa, koska omenoiden varastaminen ei ole ajatus. tämäkään ei voi houkutella." Timurista sanotaan: "Yksinkertainen ja suloinen poika", "ylpeä ja kiihkeä komissaari" kokosi ystävällisen joukkueen: Zhenya, Geika, Nyurka, Kolya Kolokolchikov, Sima Simakov ja muut kaverit. Jossain määrin kirjailija antaa jopa Kvakinille kyvyn vitsailla ja lopulta kyvyllä kunnioittaa Timuria. Kuinka voit olla kunnioittamatta poikaa, joka tekee epäitsekkäästi hyvää, osaa olla hiljaa, kun joku muu huutaa ja koska hän on "ylpeä. Hän haluaa itkeä, mutta on hiljaa." Luulen, että nykyään kaikki haluavat olla rohkeita, olla rehellisiä pienissäkin asioissa, aina Timurin tavoin puolustaa oikeutta. Timur näyttää meistä tarinassa tiukkana ja päättäväisenä - hän tuomitsi Geikan ja Kolya Kolokolchikovin heidän kyvyttömyydestään suorittaa tehtävää kunnolla; herkkä - itkevästä tytöstä huolehtiva, hyvä toveri - ymmärtää lapsen halun paeta puna-armeijaan; päättäväisyys ja arvokkuus - keskustelu Kvakinin kanssa. Minulla on vain ihailua ja ylpeyttä Timuria kohtaan hänen teoistaan! Haluaisin todella olla hänen kaltaisensa! Työskentelin selittävän sanakirjan kanssa ja kirjoitin määritelmät sanoille, joita en ymmärtänyt (Liite 1) Jos kysyt, mikä on Timurin onni? Voit lainata sanoja tarinasta: - Ole rauhallinen! – Olga sanoi Timurille. – Olet aina ajatellut ihmisiä ja he maksavat sinulle takaisin. Ah, täällä ja täällä, tämä yksinkertainen ja suloinen poika ei voisi vastata toisin - seison... katson! Kaikki on hyvin! Kaikki ovat rauhallisia. Eli minäkin olen rauhallinen! Timur ja hänen tiiminsä tekivät hyviä tekoja ja tämä oli onnea: he pilkkoivat puuta, kantoivat vettä, valssasivat puuta, tekivät keinuja jne. Ja he tekivät kaiken tämän salaa. He eivät tarvinneet mainetta tai ylistäviä sanoja. Meillä on tässä tarinassa paljon opittavaa Timurilta. Uskon, että jokainen meistä haluaa olla päättäväinen ja rehellinen, auttaa läheisiämme ja vieraita riippumatta siitä, mitä. Ja jokaisesta teistä voi tulla täsmälleen Timurin kaltainen: päättäväinen, rohkea, rohkea, hyödyllinen. Sinun täytyy vain haluta sitä. Timur toimii todellisena roolimallina. Tietenkään Gaidar ei kirjoittanut työssään, että et voi varastaa omenoita, et voi taistella, et voi olla kuin Figuuri tai Kvakin. Tai että Timur on hyvä poika, sinun täytyy olla hänen kaltaisensa. Ei. Kirjoittaja on antanut Timurille niin positiivisen luonteen, että jokainen oppilas haluaa olla hänen kaltainensa. Jopa hänen vihollisensa Kvakin kunnioitti häntä. Analysoin jaksoa Timurin tapaamisesta Kvakinin ja Figuurin kanssa. Miksi Kvakin muuttui niin dramaattisesti, että hän jopa osui ystäväänsä Figuuriin. Ensinnäkin Olgan sanat loukkasivat häntä? Vaikka nämä sanat oli osoitettu Timurille, Kvakin ymmärsi, että tämä pätee häneen, koska se ei ollut Timur, joka kiipesi puutarhoissa, hän ei rikkonut "vanhojen naisten ja orpotyttöjen" puutarhoja. Toiseksi Kvakin kunnioitti häntä siitä, että "hän oli hiljaa". Ja kolmanneksi, koska hän on "ylpeä. Hän haluaa itkeä, mutta on hiljaa.” Minun mielipiteeni on, että kiusaajastakin voi tulla hyvä ihminen, mutta lähellä on oltava rohkea, rehellinen ihminen, joka olisi esimerkkinä, kuten kirjallinen sankari Timur Gaidarin tarinasta. Onko Timur roolimalli sinulle? Jokaisella meistä on edelleen ainakin pieni hiukkanen päähenkilön kuvasta. Siksi monet meistä voivat olla ylpeitä siitä, että olemme Timurin kaltaisia. Suosikkilastenkirjojen luoja ja uskollinen lasten ystävä, hän eli kuten taistelijan kuuluu elää, ja kuoli kuin sotilas. Avaa koulutarina - Gaidar kirjoitti sen; Tarinan sankari on totuudenmukainen ja rohkea, vaikka hän on pienikokoinen. Heidät tunnistetaan teoistaan, eikä sillä ole väliä, ettei sankareita aina kutsuta Gaidarin tavalla.
Johtopäätös. Johtopäätökset.
Niinpä selvittelin tutkimuksen aikana kirjailijan salanimen merkitystä ja tutkin Timur Garajevin ja Mihail Kvakinin tarinan sankarien hahmoja. Analysoi teoksen päähenkilöiden toimintaa: Timur Garayev ja Mihail Kvakin. Tutkimukseni on osoittanut, että nykyajan opiskelijat määrittelevät itselleen samat moraaliset arvot kuin heidän vanhempansa aikanaan: rehellisyys, omistautuminen, reagointikyky, oikeudenmukaisuus, vastuullisuus ja monet muut. jne. Timurista luit epäilemättä innostuneesti ja sitten annoit itsellesi sanan matkia häntä kaikessa. Kaikki tuon ajan pojat ja tytöt halusivat olla tämän ystävällisen, rohkean, rehellisen Timurin kaltaisia. Haluammeko olla Timurin kaltaisia, mielestäni kaikkien pitäisi pyrkiä tekemään valoisia ja ystävällisiä tekoja? Timurista on tullut esimerkki oikeudenmukaisuudesta ja rohkeudesta useiden sukupolvien lapsille maassamme. Tämä fiktiivinen kuva näytti astuneen suosikkilastenkirjan sivuilta todelliseen elämään, luoden perustan ja antaen nimensä lastenliikkeelle. Liike, johon osallistui useita sukupolvia Neuvostoliiton maan nuoria kansalaisia. Timurin kansa tiesi paitsi tehdä hyvää, myös vastustaa pahaa; oppineet paitsi auttamaan nuorempia, vanhoja ja heikkoja, myös suojelemaan heitä. Esimerkiksi vanhemmillemme tärkeintä on olla ystävällisiä, tottelevaisia, auttaa heitä kotitöissä, opiskella hyvin, jotta he ovat ylpeitä meistä. Ystävillemme tarvitsemme: ystävällistä ja huomaavaista kommunikointia, ei välinpitämätöntä suruistaan, apua opinnoissaan. Kyllä, todellakin, meidän on yritettävä tehdä hyviä tekoja, kuten Timur tekee. Hyvyys on loputonta, koska se säilyy monen sukupolven muistissa. Ja tietysti haluaisin nähdä enemmän tämän kaltaisia elokuvia televisiossa, ja A.P. Gaidarin "Timur ja hänen tiiminsä" kaltaisia kirjoja olisi enemmän. Voiton vuosipäivänä meidän on tuettava Suuren isänmaallisen sodan veteraaneja. Ja millaista Timurovin työtä me, 2000-luvun tyypit, voimme tehdä, minulla on kysymys: onko tämä Timurovin liike vielä olemassa, koska pioneerijärjestöjä ei ole jäljellä? Seuraava tavoitteeni on saada tietää mahdollisimman paljon Timur-liikkeestä ja siitä, onko sille nyt jatkoa.
Bibliografia:
1. Gaidar A.P. Timur ja hänen tiiminsä. – M.: Samovar, 2011. 2. Lopatin V.V. Pieni selittävä sanakirja - M. 1993. 3. Kirjallisuuden tietosanakirja. Sanakirja. M. 2007. 4. Koulujen tietosanakirja. Venäjän historia XX vuosisadalla. – M. 2003. 5. Lapsuutemme tietosanakirja. – M. 2000
Liite 1 Ataman - täällä: jengin johtaja. Vzasheina - isku niskaan. Surullinen - kuuluisa erittäin pahoista teoista. Taivuttaminen on menemistä jotakuta vastaan. Voittaa - lyödä. Komissaari on johtaja, jolla on erityisiä (tärkeitä) valtuuksia. Puna-armeijan sotilaat ovat puna-armeijan sotilaita (Neuvosto-Venäjällä). Voittaa - lyödä. Puupaalu (polttopuut) - siististi pinottu polttopuu. Joukko on järjestäytynyt ryhmä pahoja ihmisiä, varkaita, rosvoja.
Quest - peli, joka perustuu A. Gaidarin tarinaan "Timur ja hänen tiiminsä" ala-asteelle
Vera Valerievna Lyapina, ala-asteen opettaja, Kunnan talousarvion oppilaitoksen koulu nro 47, Samaran kaupunginosaKuvaus:"Quest" on seikkailun, matkan, hahmojen etsintä kohti tiettyä päämäärää vaikeuksien voittamisen kautta. Kirjallinen etsintä on matka kirjallisen teoksen läpi. Skenaarion mukaan seikkailupelin päätavoite on löytää Samaran kaupunkialueen timurilaisten ensimmäisen tapaamisen motto "Kiireedä tekemään hyvää - olet vastuussa tästä maailmasta." Ensin kaikkien joukkueiden, saatuaan reittilomakkeet, piti käydä läpi 8 asemaa, läpäistä kaikki testit osoittaen tietonsa A. Gaidarin tarinasta "Timur ja hänen tiiminsä" Tätä materiaalia voivat käyttää ala- ja yläasteen opettajat järjestäessään 3.-4. luokkien opiskelijoille kirjallisuuden lukemisen opetusta.
Kohde:. Laajentaa opiskelijoiden kirjallista horisonttia.
Tehtävät:.
- Herättää kiinnostusta teoksen sisältöön ja kirjoittajan teokseen, halu lukea muita kirjoittajan teoksia;
-Kehittää huomiota kirjoittajan sanaan;
- Edistää tarinan sisällön vahvaa omaksumista;
- Kasvata armoa lapsille tärkeänä luonteenpiirteenä;
- Edistää Timur-liikettä;
- Kasvata ystävyyden tunnetta, kykyä tulla apuun, halua tehdä hyvää ja vastustaa pahaa;
Johtava
Lasten suosikkikirjojen luoja
Ja kaverien uskollinen ystävä,
Hän eli kuten taistelijan kuuluu elää,
Ja hän kuoli kuin sotilas.
Avaa koulutarina -
Gaidar kirjoitti:
Tarinan sankari on totta
Ja hän oli rohkea, vaikka hän oli pienikokoinen.
Lue Gaidarin tarina
Ja katso ympärillesi:
He asuvat keskuudessamme tänään
Timur, Gek ja Chuk.
Heidät tunnistetaan teoistaan.
Ja sillä ei ole väliä
Mikä on Gaidar-nimi?
Ei aina sankareita.
Sivut rehellisiä, puhtaita kirjoja
Jätetty lahjaksi maalle
Taistelija, kirjailija, bolshevikki
Ja kansalainen - Gaidar...
Tänään meillä on epätavallinen matka-peli Menemme hyvän ja pahan maailmaan, jossa tapaamme A.P. Gaidarin teoksen "Timur ja hänen tiiminsä" sankarit.
- Esitämme usein kysymyksen: "Miksi elän, miten elää, ketä katsoa, mikä on elämän tarkoitus?"
Nämä ja monet muut kysymykset koskettavat jokaista ihmistä, toiset taas haaveilevat rohkeista, rohkeista ja uskollisista.
Elämä, kirjat, TV-ohjelmat esittelevät erilaisia kohtaloita, erilaisia hahmoja, valitse vain. Tänään olemme valinneet Arkady Petrovich Gaidarin kirjan "Timur ja hänen tiiminsä" sankarit.
Tämä kirja esittelee teinien peliä, joka muuttuu viihteestä todella hyödylliseksi toiminnaksi.
Joulukuussa 1940 Arkady Gaidarin tarinaan perustuva elokuva "Timur ja hänen tiiminsä" julkaistiin Neuvostoliiton näytöillä. Sitten Timur-massaliike alkoi Ja täsmälleen 75 vuotta myöhemmin, 15. joulukuuta 2015, pidettiin ensimmäinen elvytettyjen Timur-yksiköiden mielenosoitus Samarassa. Kaverit kokoontuivat koulun nro 154 paikalle, joka sijaitsee Polyanan entisten dacha-alueiden paikalla. Frunze. Siellä, Polyanassa, tämä ensimmäinen elokuva kuvattiin 75 vuotta sitten. Tässä koulussa avattiin ensimmäinen Timur-liikkeelle omistettu museo. Ja tänään, kun peli päättyy, sinun ja minun täytyy tunnistaa hänet hakujesi tuloksena.
Mutta tätä varten sinun on käytävä läpi monia vaikeita testejä.
Kaverit, jaetaan ryhmiin, käydään läpi kaikki testit ja löydetään tämä motto.
Kaverit jaetaan kahteen joukkueeseen, saavat reittilomakkeet ja menevät eri asemille johtajien kanssa.
1 asema "Aivoriihi"
1. Olgan ja Zhenjan sukunimi.
(Aleksandrovs)
2. Kuinka vanha Olga on?
(18)
3.Kuka antoi Olgalle haitarin?
(Isä, hänen syntymäpäiväänsä)
4. Kuka auttoi Olgaa siivoamaan mökin, pesemään ikkunat, lattiat ja seinät?
(Sammas)
5. Kuka ja missä Georgi Garayev työskentelee?
(Autotehtaan koneinsinööri)
6. Kuka ei päästänyt Zhenyaa ulos tuntemattomasta talosta?
(Koira)
7. Mikä tämän koiran nimi on?
(Rita)
8. Kenelle timurilaiset täyttivät kylpyammeen vedellä?
(Maittomaidolle, hänen poikansa oli armeijassa)
9. Mitä Timurin tiimi teki?
(Auttoi ihmisiä)
10. Kenelle Olga piti Timurin, kun hän kielsi Zhenyaa kommunikoimasta hänen kanssaan?
(kiusaajalle)
11. Kuka laati uhkavaatimuksen ja kenelle?
(Timurites Kvakinsille)
12. Nimeä kuva
(Peter Pyatakov)
13. Kuka auttoi Zhenyaa pääsemään Moskovaan tapaamaan isäänsä?
(Timur vei hänet moottoripyörään)
Kun kaikkiin kysymyksiin on vastattu oikein, joukkue saa otteen mottosta: "Hiire...
2 asema "Pick Apples"
Kerääessään hajallaan olevia ilmapalloja joukkueen tulee käyttää ilmapalloihin kirjoitettuja kirjaimia muodostamaan sana: Mercy
Oikein kirjoitetusta sanasta joukkue saa seuraavan osan mottoa: ...luo
Asema 3 "Kenen juttu tämä on??"
On tarpeen määrittää, kuka kohteen omistaa.
Vastaukset: Haitari Olgalle, kaksipiippuinen haulikko isoisä Kolokoltšikoville, moottoripyörä Georgelle, vuohi Nyurkalle, tähti Timurille
Oikein arvatuista kohteista joukkue saa seuraavan osan mottoa: ...hyvä
4 asema "Kanna vettä"
Joukkueen tulee siirtää tilapäisesti vettä laseissa astiasta toiseen.
Jos joukkue onnistuu kaatamaan kaiken veden tietyssä ajassa, he saavat seuraavan osan mottoa:...sinä
5 asema "Täytä taulukko"
Kun taulukko on täytetty kokonaan, joukkue saa seuraavan osan mottoa:...vastauksessa
6 aseman "määritelmät"
Yhdistettyään määritelmät oikein niiden merkitykseen, tiimi saa seuraavan osan mottoa:...tätä varten
7 Asema "Aseta jono"
Joukkueiden tulee määrittää tapahtumien järjestys
Vastaukset: 2, 1, 4, 5, 3, 6.
Oikein määritellyn tapahtumien järjestyksen jälkeen joukkue saa viimeisen osan mottoa: ...rauhaa
Asemien ohituksen jälkeen joukkueet palaavat ensimmäisen johtajan luo ja jokainen joukkue sanoo Timurov-rallin motton
Joukkue, joka lausuu oikein rallin motton, voittaa.
Sertifikaatit voittajille
A. Gaidarilla (1904-1941) on upea tarina "Timur ja hänen tiiminsä". Se on kirjoitettu vuonna 1940. Se oli huolestuttavaa aikaa. Toinen maailmansota oli jo käynnissä Euroopan maissa. Tulevan sodan uhka leijuu maamme yllä.
Kirjailija Gaidar halusi luoda lastenkirjan, joka kertoisi lukijoille, mitä tehdä ollakseen hyödyllinen isänmaalle ankarissa sodan aikana. Ei ole syytä, että suuren isänmaallisen sodan aikana monet tuhannet Neuvostoliiton lapset järjestivät "Timurovin joukkoja" ei vain maamme alueella, vaan jopa miehitetyillä alueilla auttaen puna-armeijaa ja etulinjan sotilaiden perheitä.
Tarina sijoittuu Moskovan lähellä sijaitsevaan lomakylään. Päähenkilöt ovat teini-ikäisiä. He on jaettu kahteen sotivaan leiriin: toista johtaa Timur ja toista Mishka Kvakin.
Timur yhdisti ympärilleen ne ikätoverit, jotka todella halusivat olla hyödyllisiä, halusivat auttaa armeijan perheitä, isänmaan puolustajia. Tämä halu ei ilmennyt sanoissa, vaan teoissa. Kaverit tekivät hyviä tekoja: pilkkoivat puuta, kantoivat vettä, valssasivat puuta, tekivät keinuja... Timur ja hänen ystävänsä auttoivat paitsi fyysisesti, myös antoivat moraalista tukea. Näin he lohduttivat pientä tyttöä, jonka isä oli kuollut. Pioneeriryhmä auttoi juuri niitä, jotka tarvitsivat apua. He tekivät kaiken tämän täysin välinpitämättömästi, salaa. He eivät tarvinneet kehuja. Puna-armeijan perheiden talojen portteihin he maalasivat viisisakaraisia tähtiä merkiksi salaisesta suojelustaan.
A. Gaidar korostaa erityisesti Timurin, heidän johtajansa. Hän näyttää hänet sellaisena kuin kaikki haluaisivat nähdä itsensä: päättäväinen, rohkea, rohkea, rehellinen, oikeudenmukainen, upea toveri. Timurilla on korkeat henkiset ominaisuudet ja hän on valmis uhraamaan epäitsekkäästi etunsa muiden vuoksi.
Tästä syystä häntä kunnioittavat paitsi hänen ystävänsä, myös hänen vihollisensa - Ataman Mishka Kvakinin johtama huligaanijoukko. Tämä jengi viettää päiväsaikaan aikaa pelaamalla korttia "tökkii" ja "napsauttaa", ja yöllä se tekee "hotioita siviilien puutarhoihin säästämättä taloja, joissa on kyltti - punainen tähti", ja jopa niitä, joilla on tähti mustalla reunuksella."
Timurilaiset eivät pidä kvakinilaisten rumista teoista. He antavat heille uhkavaatimuksen. Gaidar näyttää tarinassaan vahvojen ja oikeudenmukaisten miesten taistelua pelkurimaisia, ahneita ja pelkurimaisia vastaan.
Uskon, että kirja "Timur ja hänen tiiminsä" ei kirjoitettu vain sotilassukupolven lapsille. Hyviä inhimillisiä ominaisuuksia on arvostettu ja tullaan aina arvostamaan. Tarina opettaa meitä olemaan ystäviä ja työskentelemään joukkueena. Tämä ei kuitenkaan ole Gaidarin ainoa upea kirja lapsista, luin ja kirjoitin arvosteluesseen Gaidarin kirjasta "Rummun kohtalo", pidin myös siitä todella.
Teos "Timur ja hänen tiiminsä" ei menetä kiinnostusta ja on edelleen ajankohtainen. Loppujen lopuksi, kun ihminen tekee hyviä tekoja, huomaamattaan hän voittaa ihmiset, ja tässä kirjassa koko tiimi on mukana hyvissä teoissa. Nykyaikaisin termein he luovat ainutlaatuisen "viraston" laatuaan, ja sankarit itse ovat sen agentteja hyvien tekojen toteuttamisessa. Ilman huligaaneja ei tietenkään voi tehdä, mutta negatiivisten hahmojen on silti oltava olemassa, ja kiireellisessä tarpeessa heidät voidaan kouluttaa uudelleen.
"Timur ja hänen tiiminsä" opettaa meitä kasvattamaan ystävällisyyttä ja keskinäistä apua jo varhaisesta iästä lähtien. Lisäksi hän opettaa lapsia kunnioittamaan muiden ihmisten työtä. Tietokonekonsolien ja muiden nykyaikaisten vempaimien aikakaudella kirjat alkavat valitettavasti menettää suosiotaan nykyisen lastensukupolven keskuudessa, mutta vanhempien tulisi silti ottaa tämä työ käyttöön, sillä sen avulla he voivat kasvattaa lapsissaan rakkautta yhteiskuntaa kohtaan. Ehkä sen lukemisen jälkeen useat pojat ja tytöt inspiroituvat ja heistä tulee juuri niitä "timuroveita", joita yhteiskunnaltamme nyt puuttuu. Kirjaa voi suositella myös aikuisen sukupolven luettavaksi, sillä kaiken arjen työn hälinän takia alkaa unohtua yksinkertaiset, ystävälliset ja mikä tärkeintä epäitsekkäät teot.
Kirja opettaa lapsille vain hyvää. On myös syytä huomioida kirjan kirjoitustyyli, se on erittäin helppolukuinen.
Vaihtoehto 2
Teini-ikäiset osallistuvat yleensä johonkin toimintaan, josta voi olla sosiaalista hyötyä. Ei ole yllättävää, että ryhmä nuoria päätti omasta aloitteestaan tarjota kaiken mahdollisen avun isänmaan kaatuneiden puolustajien perheille.
Pyrkimys toteuttaa johtajuuden ominaisuuksia ansaitsee myös kunnioituksen. Nuorten menetelmät voivat kuitenkin saada aikuisilta ristiriitaisia reaktioita. Loppujen lopuksi konfliktit ja tappelut eivät ole tyypillisiä hyvätapaisille ihmisille.
Kirkkaat nuoruuden touhut herättävät varmasti laajan julkisuuden. Esimerkiksi lehmän ilmaantuminen vaneriviestillä sarvissaan tuo yllätyksen ja hymyn katoamisesta huolestuneiden kasvoille.
Lapsiryhmien edustajien taipumus jakautua kahteen leiriin on sosiaalisten tarpeiden luonnollinen valinta. Loppujen lopuksi jopa kypsien sosiaalisen ympäristön edustajien joukossa on lainrikkoja ja niitä, jotka yrittävät kaikin mahdollisin tavoin ylläpitää olemassa olevaa järjestystä.
Timur ja hänen toverinsa yrittävät olla hyödyllisiä muille, maalleen. Sellaiset leikin muodossa ilmaistut tavat ilmaista itseään ovat jossain määrin keino kiinnittää aikuisten huomiota itseensä. Jokainen teini haluaa arvostettujen ihmisten kehuvan häntä hyödyllisistä hankkeista, vaikka näiden toimien rooli yhteisen hyvän saavuttamisessa ei ole kovin suuri.
Liike, jonka tavoitteena on auttaa sitä tarvitsevia, on edelleen ajankohtainen nykymaailmassa. Informatisoituminen ja elävän viestinnän puute vaikuttavat negatiivisesti ihmisten henkilökohtaisiin ominaisuuksiin, joten Timurin ihmisten aikoinaan harjoittama toiminta voisi antaa nuorille halun empatiaa muiden ihmisten ongelmiin, pitää itseään mahdollisena avustajana ongelmatilanteiden ratkaisemisessa.
Halu ojentaa auttava käsi sekä halu taistella pahaa vastaan voivat tuottaa tuloksia, jotka ovat tervetulleita kaikkiin ikäryhmiin. Tällaisen pyrkimyksen läsnäolo nuoremman sukupolven tietoisuudessa puhuu korkeasta aatelistosta. Lasten väliset suhteet teini-iässä voivat olla varsin julmia, mutta vain yrityksen ja erehdyksen avulla voidaan ymmärtää perusperiaatteet, joille ihmissuhteet rakentuvat. Kyky työskennellä ryhmässä, arvioiden realistisesti kunkin jäsenen kykyjä, mahdollistaa sopivan sopeutumisen aikuiselämään, tulla halutuksi työntekijäksi tai lahjakkaaksi johtajaksi.
Tiivistelmä Timurin ja hänen tiiminsä kirjasta on luettavissa täältä
Essee tarinasta Timur ja hänen tiiminsä (perustuu kirjaan) 4. luokalle
Gaidarin, joka loi tarinan Timurista, tavoitteena oli saada pojat ja tytöt haluamaan auttaa naapureitaan, olla ystävällisempiä ja pystyä osoittamaan empatiaa. Opi olemaan ystäviä ja rakastamaan, olemaan isänmaasi patriootti ja kunnioittamaan vanhimpiasi. Teos ”Timur ja hänen tiiminsä” esittelee lukijalle tavallisen Timurin pojan, joka on koonnut ystäviensä ryhmän. Kaverit asettavat itselleen tavoitteita, joihin kuuluu apua tarvitsevien ihmisten auttaminen. Ensinnäkin tiimi kiinnittää huomiota puna-armeijan sotilaiden perheisiin. Lapset keksivät jopa kokonaisen viestintäjärjestelmän, jonka kautta kaikki sen osallistujat saattoivat pitää yhteyttä toisiinsa milloin tahansa päivästä tai yöstä, jos jotain hätää tapahtuisi.
Timurilaiset tekevät hyvät tekonsa ilmoittamatta aikuisille, minkä vuoksi Moskovasta vanhemman sisarensa Olgan kanssa kylään tullut tyttö Zhenya ei kerro Timurin tiimiin liittyneenä mitään. Sisar epäilee Timurin olevan huligaani ja kieltää Zhenyaa kommunikoimasta pojan kanssa. Mutta tästä huolimatta lapset eivät luovu hyvistä teoistaan. He joko pilkkovat puuta vanhoille naisille, hakevat vettä tai löytävät vuohen.
Heillä on myös yksi päätavoite: paljastaa kuuluisan huligaani Mishka Kvakinin johtama jengi. Pojat ansaitsevat elantonsa varastamalla omenoita ja tekemällä kaikenlaisia pieniä likaisia temppuja. Timurin miehet aikovat tuhota jengin hinnalla millä hyvänsä tehdäkseen lopun heidän julmuuksistaan. Ja he onnistuvat. Kaverit huijaavat jengin torille, missä he lukitsevat heidät ja ripustavat ulos kyltin, joka ilmoittaa omenavarkaiden olevan paikalla.
Lopulta aikuiset tulevat tietoisiksi timurilaisten toiminnasta. Tämä tapahtui moottoripyörän tapauksen ansiosta, jonka Timur varasti sedältään viedäkseen Zhenyan asemalle, jossa hänen isänsä, sotilasmies, odotti häntä. Heillä oli vain muutama minuutti, ei ollut aikaa ajatella, joten Timur päätti ottaa sellaisen askeleen. Kun kaikki oli ohi ja salaisuus tuli selväksi, aikuiset alkoivat katsoa lapsia täysin eri silmin: ihaillen ja kunnioittaen.
Hädänalaisten auttaminen on edelleen ajankohtainen ongelma. Mutta valitettavasti meidän aikanamme on liian vähän ihmisiä, jotka pystyvät auttamaan muita niin epäitsekkäästi ja ilmaiseksi.
Ystävyys työssä. 5. luokka, 3., 7. luokka.
Useita mielenkiintoisia esseitä
- Dostojevskin teoksen Idiootti sankarit
Teoksen päähenkilö on prinssi Myshkin, hän on oikeudenmukainen ja ystävällinen, hänellä on monia etuja eikä puutteita ollenkaan, hän on myös erittäin armollinen. Näiden jatkuvien positiivisten ominaisuuksien takia
- Karl Ivanovitšin kuva ja ominaisuudet tarinasta Tolstoin lapsuuden essee
Karl Ivanovitš on yksi Leo Nikolajevitš Tolstoin omaelämäkerrallisen trilogian "Lapsuus" ensimmäisen tarinan sankareista. Hän työskenteli tutorina Irtenjevien talossa ja opiskeli
- Prinssi Vasili Kuraginin kuva ja ominaisuudet Tolstoin romaanissa Sota ja rauha -essee
Tolstoin romaani "Sota ja rauha" on erinomainen teos, josta on tullut maailmankirjallisuuden klassikko. Romaani on täynnä monia tapahtumia ja hahmoja, joita on muuten yli 500
- Hanhet joutsenet - analyysi sadusta
"Hanhet ja joutsenet" on satu. Se kertoo tytöstä, jonka vanhemmat jättivät nuoremman veljensä. Huolimatta lupauksista pitää vauvasta hyvää huolta, tyttö oli liian kiireinen leikkimiseen eikä nähnyt
Sanan "rauha" käsite on laaja ja polysemanttinen. Maailma on koko maapallomme ja avaruutemme. Tämä on myös ihmisen sisäinen, henkinen maailma. Maailma on sekä tapa olla koko ihmiskunnalle että jokaiselle yksilölle.
