Laboratorio nro 8 _____________________

päivämäärä

Sähkömagneetin kokoaminen ja toiminnan testaus.

Kohde: koota sähkömagneetti valmiista osista ja testaa kokemuksella, mistä sen magneettinen vaikutus riippuu.

Laitteet: virtalähde, reostaatti, avain, liitäntäjohdot, kompassi (magneettineula), kaarimagneetti, ampeerimittari, viivain, osat sähkömagneetin kokoamiseen (kela ja sydän).

Turvallisuussäännöt.Lue säännöt huolellisesti ja allekirjoita, että sitoudut noudattamaan niitä..

Huolellisesti! Sähkö! Varmista, että johtimien eristys ei ole rikki. Kun teet kokeita magneettikentillä, sinun tulee ottaa kellosi pois ja laittaa matkapuhelin pois.

Olen lukenut säännöt ja sitoudun noudattamaan niitä. ________________________

Opiskelijan allekirjoitus

Edistyminen.

1. Muodosta sähköpiiri virtalähteestä, käämistä, reostaatista, ampeerimittarista ja avaimesta ja kytke ne sarjaan. Piirrä piirin kokoonpanokaavio.

1. Sulje piiri ja käytä magneettista neulaa kelan navojen määrittämiseen.

Mittaa etäisyys kelasta neulaan L 1 ja virta I 1 kelassa.

Kirjaa mittaustulokset taulukkoon 1.

1. Siirrä magneettineula kelan akselia pitkin tällaiselle etäisyydelle L2,

jossa kelan magneettikentän vaikutus magneettineulaan on mitätön. Mittaa tämä etäisyys ja virta minä 2 kelassa. Kirjaa myös mittaustulokset taulukkoon 1.

pöytä 1

Kela ilman ydintä	L 1 cm	Minä 1, A	L 2 cm	I 2, A

4. Aseta rautasydän kelaan ja tarkkaile toimintaa

Sähkömagneetti nuolessa. mittaa etäisyys L 3 kelasta nuoleen ja

Nykyinen voimakkuus I 3 ydinkelassa. Kirjaa mittaustulokset muistiin

Taulukko 2.

1. Siirrä magneettineulaa ydinkelan akselia pitkin kohti

Etäisyys L 4 , jossa kelan magneettikentän vaikutus magneettiseen

Nuoli hieman. Mittaa tämä etäisyys ja virta I 4 kelassa.

Kirjaa myös mittaustulokset taulukkoon 2.

taulukko 2

Kela ydin	L 3 cm	I 3, A	L 4 cm	I 4, A

1. Vertaa kohdissa 3 ja 4 saatuja tuloksia. Tehdä johtopäätös: __________________

____________________________________________________________________

1. Käytä reostaattia muuttaaksesi virtaa piirissä ja tarkkaile vaikutusta

Sähkömagneetti nuolessa. Tehdä johtopäätös: _____________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

1. Kokoa kaareva magneetti esivalmistetuista osista. Sähkömagneettikelat

kytkeä yhteen sarjaan siten, että niiden vapaisiin päihin saadaan vastakkaiset magneettinapat. Tarkista navat kompassilla, määritä missä sähkömagneetin pohjoinen ja missä on etelänapa. Piirrä vastaanottamasi sähkömagneetin magneettikenttä.

TESTIKYSYMYKSET:

1. Mitä samankaltaisuutta on virtakelalla ja magneettineulalla? __________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Miksi virtaa kuljettavan kelan magneettinen vaikutus kasvaa, jos siihen viedään rautasydän? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Mikä on sähkömagneetti? Mihin tarkoituksiin sähkömagneetteja käytetään (3-5 esimerkkiä)? ________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________

1. Onko mahdollista kytkeä hevosenkenkäsähkömagneetin käämit niin, että kelan päissä on samat navat? ____________________________
   ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Mikä napa ilmestyy rautanaulan terävään päähän, jos magneetin etelänapa tuodaan lähelle sen päätä? Selitä ilmiö _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MOU "Kremyanovskaya lukio"

Suunnitelma - yhteenveto luokan 8 fysiikan oppitunnista aiheesta:

Kelan magneettikenttä virralla. Sähkömagneetit ja niiden sovellukset.

Opettaja: Savostikov S.V.

Suunnitelma - yhteenveto luokan 8 fysiikan oppitunnista aiheesta:

Kelan magneettikenttä virralla. Sähkömagneetit ja niiden sovellukset.

Oppitunnin tavoitteet:

- koulutus: tutkia tapoja vahvistaa ja heikentää kelan magneettikenttää virralla; opettaa määrittämään kelan magneettiset navat virralla; harkitse sähkömagneetin toimintaperiaatetta ja sen laajuutta; opettaa sähkömagneetin kokoamista
valmiit osat ja tarkista kokeellisesti, mistä sen magneettinen vaikutus riippuu;

Kehittäminen: kehittää kykyä yleistää tietoa, soveltaa
tieto erityistilanteissa; kehittää soitintaitoja
mi; kehittää kognitiivista kiinnostusta aihetta kohtaan;

Koulutus: koulutus sinnikkyydestä, ahkeruudesta, tarkkuudesta käytännön työn suorittamisessa.

Oppitunnin tyyppi: yhdistettynä (tieto- ja viestintätekniikan avulla).

Oppitunnin varusteet: tietokoneet, kirjoittajan esitys "Sähkömagneetit".

Laboratoriotyön laitteet: kokoontaitettava sähkömagneetti osilla (suunniteltu sähköä ja magnetismia koskeviin etulaboratoriotöihin), virtalähde, reostaatti, avain, liitäntäjohdot, kompassi.

Demot:

1) johtimen toiminta, jonka kautta vakio

virta, magneettinen neula;

2) solenoidin (kela ilman sydäntä), jonka läpi tasavirta kulkee, toiminta magneettineulalla;

rautaviilan houkutteleminen naulalla, johon
kierretty johto kytketty jatkuvaan lähteeseen
nykyinen.

liikkuaoppitunti

minä Ajan järjestäminen.

Oppitunnin aiheen ilmoitus.

P. Perustietojen päivittäminen(6 min).

"Jatka tarjousta"

Rautaesineitä puoleensa vetäviä aineita kutsutaan... (magneetit).

Johtimen vuorovaikutus virran ja magneettisen neulan kanssa
tanskalainen tiedemies löysi ensimmäisen kerran... (Oersted).

Virtajohtimien välillä syntyy vuorovaikutusvoimia, joita kutsutaan ... (magneettinen).

Magneetin paikkoja, joissa magneettinen vaikutus on voimakkain, kutsutaan... (magneettinavat).

Sähkövirralla toimivan johtimen ympärillä on ...
(magneettikenttä).

Magneettikentän lähde on ...(liikkuva panos).

7. Linjat, joita pitkin akselit sijaitsevat magneettikentässä
pieniä magneettineuloja kutsutaan ...(voimamaagilankaviivat).

Magneettikenttä virtaa kuljettavan johtimen ympärillä voidaan havaita esimerkiksi ... (magneettineulalla taikäyttämällä rautaviilaa).

Jos magneetti katkeaa kahtia, ensimmäinen pala ja toinen
Magneetin palassa on navat... (pohjoinen -Nja eteläinen -S).

11. Kapita, jotka säilyttävät magnetisoitumisensa pitkään, kutsutaan ... (kestomagneetit).

12. Magneetin samat navat ... ja vastakkaiset - ... (hylkisi, houkutteli).

III. Pääosa. Uuden materiaalin oppiminen (20 min).

Diat 1-2

Frontaalinen kysely

Miksi tutkia magneettikenttää voidaan käyttää
rautaviilat? (Magneettisessa kentässä viilat magnetisoituvat ja niistä tulee magneettisia neuloja)

Mitä kutsutaan magneettikenttäviivaksi? (Viivat, joita pitkin pienten magneettisten nuolien akselit sijaitsevat magneettikentässä)

Miksi ottaa käyttöön magneettikenttäviivan käsite? (Magneettisten viivojen avulla on kätevää kuvata magneettikenttiä graafisesti)

Kuinka osoittaa kokemuksella, että magneettisten viivojen suunta
liittyy virran suuntaan? (Kun johtimen virran suunta muuttuu, kaikki magneettiset neulat kääntyvät 180 noin )

Liuku №З

Mitä yhteistä näillä piirroksilla on? (katso dia) ja miten ne eroavat?

Dia #4

Onko mahdollista tehdä magneetti, jossa on vain pohjoisnapa? Mutta vain etelänapa? (Ei voi tehdämagneetti, jonka yksi napoista puuttuu).

Jos jaat magneetin kahteen osaan, ovatko ne osat magneetteja? (Jos rikot magneetin palasiksi, niin kaikkiosat ovat magneetteja).

Mitä aineita voidaan magnetoida? (rautaa, kobolttia,nikkeli, näiden alkuaineiden seokset).

Dia numero 5

Jääkaappimagneeteista on tullut niin suosittuja, että ne ovat keräilykelpoisia. Joten tällä hetkellä kerättyjen magneettien määrän ennätys kuuluu Louise Greenfarbille (USA). Tällä hetkellä Guinnessin ennätysten kirjassa sillä on ennätys 35 000 magneettia.

Dia #6

- Voiko rautanaulaa, teräsruuvimeisseliä, alumiinilankaa, kuparikelaa, teräspulttia magnetoida? (Rautanaulaa, teräspulttia ja teräsruuvimeisseliä voidaan käyttäämagnetoida, mutta alumiinilanka ja kuparikela päälläet voi magnetoida, mutta jos käytät sähkövirtaa niiden läpi, niinne luovat magneettikentän.)

Selitä kuvissa näkyvä kokemus (katso dia).

Dia numero 7

Sähkömagneetti

Andre Marie Ampere, joka suoritti kokeita kelalla (solenoidilla), osoitti sen magneettikentän vastaavuuden kestomagneetin kentän kanssa Solenoidi(kreikan sanasta solen - putki ja eidos - näkymä) - lankaspiraali, jonka läpi johdetaan sähkövirta magneettikentän luomiseksi.

Pyöreän virran magneettikentän tutkimukset johtivat Ampèren ajatukseen, että kestomagnetismi selittyy magneetit muodostavien hiukkasten ympärillä kulkevilla elementaarisilla ympyrävirroilla.

Opettaja: Magnetismi on yksi sähkön ilmenemismuodoista. Kuinka luoda magneettikenttä kelan sisään? Voiko tätä kenttää muuttaa?

Diat 8-10

Opettajien esittelyt:

sellaisen johtimen toiminta, jonka läpi kulkee vakiovirta
virta, magneettinen neula;

solenoidin (käämi ilman sydäntä), jonka läpi tasavirta kulkee, toiminta magneettisella neulalla;

solenoidin (ytimen kelan) toiminta, jonka mukaan
tasavirta virtaa magneettiseen neulaan;

rautalastujen houkutteleminen naulalla, johon kierretään lanka, joka on kytketty tasavirtalähteeseen.

Opettaja: Kela koostuu suuresta määrästä puurunkoon kierrettyä lankaa. Kun kelassa on virtaa, rautaviilat vetäytyvät sen päihin, kun virta katkaistaan, ne putoavat.

Laitamme käämin sisältävään piiriin reostaatin ja sen avulla muutamme käämin virranvoimakkuutta. Virran voimakkuuden kasvaessa kelan magneettikentän vaikutus virralla kasvaa, pienentyessä se heikkenee.

Virrallisen kelan magneettista vaikutusta voidaan lisätä huomattavasti muuttamatta sen kierrosten määrää ja virran voimakkuutta siinä. Tätä varten sinun on asetettava rautatanko (ydin) kelan sisään. Rauta, | led kelan sisällä, vahvistaa sen magneettista vaikutusta.

Kelaa, jonka sisällä on rautasydän, kutsutaan sähkömagneetti. Sähkömagneetti on yksi monien teknisten laitteiden pääosista.

Kokeiden lopussa tehdään johtopäätökset:

Jos kelan läpi kulkee sähkövirta, niin kelan läpi
tulee magneetiksi;

kelan magneettista toimintaa voidaan vahvistaa tai heikentää:
muuttamalla kelan kierrosten lukumäärää;

kelan läpi kulkevan virran voimakkuuden muuttaminen;

rauta- tai teräsytimen työntäminen kelaan.

Dia #11

Opettaja: Sähkömagneettien käämit on valmistettu eristetystä alumiini- tai kuparilangasta, vaikka on olemassa myös suprajohtavia sähkömagneetteja. Magneettipiirit valmistetaan pehmeistä magneettisista materiaaleista - yleensä sähkö- tai korkealaatuisesta rakenneteräksestä, valuteräksestä ja valuraudasta, rauta-nikkeli- ja rauta-kobolttiseoksista.

Sähkömagneetti on laite, jonka magneettikenttä syntyy vain sähkövirran kulkiessa.

Dia #12

Ajattele ja vastaa

Voiko naulan ympärille kiedottua lankaa kutsua sähkömagneetiksi? (Joo.)

Mikä määrittää sähkömagneetin magneettiset ominaisuudet? (Alkaen
virran voimakkuus, kierrosten lukumäärä, magneettiset ominaisuudet ytimen, kelan muodosta ja mitoista.)

3. Sähkömagneetin läpi päästettiin virta, jonka jälkeen se pienennettiin
kahdesti. Miten sähkömagneetin magneettiset ominaisuudet muuttuivat? (Pienentynyt 2 kertaa.)

Diat 13-15

1opiskelija: William Sturgeon (1783-1850) - englantilainen sähköinsinööri, loi ensimmäisen hevosenkengän muotoisen sähkömagneetin, joka pystyi pitämään omaa painoaan suuremman kuorman (200 gramman sähkömagneetti pystyi pitämään 4 kg rautaa).

Sähkömagneetti, jonka Sturgeon esitteli 23. toukokuuta 1825, näytti hevosenkengäksi taivutetulta, lakatulta, 30 cm pitkältä ja 1,3 cm halkaisijaltaan rautatangolta, joka oli peitetty päältä yhdellä kerroksella eristettyä kuparilankaa. Sähkömagneetin paino oli 3600 g ja se oli huomattavasti vahvempi kuin saman massaiset luonnonmagneetit.

Joule, joka kokeili aivan ensimmäistä sauvamagneettia, onnistui nostamaan sen nostovoiman jopa 20 kiloon. Tämä oli myös vuonna 1825.

Joseph Henry (1797-1878), yhdysvaltalainen fyysikko, kehitti sähkömagneettia.

Vuonna 1827 J. Henry alkoi eristää ei ydintä, vaan itse lankaa. Vasta sitten tuli mahdolliseksi kelata kelat useisiin kerroksiin. J. Henry tutki erilaisia ​​langan käämitysmenetelmiä sähkömagneetin saamiseksi. Hän loi 29 kg painavan magneetin, jolla oli tuolloin valtava paino - 936 kg.

Diat 16-18

2opiskelija: Tehtaissa käytetään sähkömagneettisia nostureita, jotka pystyvät kuljettamaan valtavia kuormia ilman kiinnikkeitä. Kuinka he tekevät sen?

Kaareva sähkömagneetti pitää kiinni ankkurin (rautalevyn), jossa on riippuva kuorma. Suorakaiteen muotoiset sähkömagneetit on suunniteltu sieppaamaan ja pitämään levyjä, kiskoja ja muita pitkiä kuormia kuljetuksen aikana.

Niin kauan kuin sähkömagneettikäämityksessä on virtaa, yksikään raudanpala ei putoa. Mutta jos käämin virta katkeaa jostain syystä, onnettomuus on väistämätön. Ja sellaisia ​​tapauksia sattui.

Yhdessä amerikkalaisessa tehtaassa sähkömagneetti nosti rautaharkkoja.

Yhtäkkiä Niagara Fallsin voimalaitoksessa, joka syöttää virtaa, tapahtui jotain, sähkömagneettikäämin virta katosi; metallimassa putosi pois sähkömagneetista ja putosi koko painollaan työntekijän pään päälle.

Tällaisten onnettomuuksien toistumisen välttämiseksi ja myös sähköenergian kulutuksen säästämiseksi erikoislaitteita alettiin järjestää sähkömagneeteilla: kun kuljetettavat esineet oli nostettu magneetilla, vahvat teräskoukut lasketaan alas ja suljetaan tiiviisti. sivulla, jotka sitten itse tukevat kuormaa, kun taas virta kuljetuksen aikana katkeaa.

Sähkömagneettisia poikkia käytetään pitkien kuormien siirtämiseen.

Merisatamissa käytetään ehkä tehokkaimpia pyöreitä nostosähkömagneetteja metalliromun uudelleenlastaukseen. Niiden paino on 10 tonnia, kantavuus - jopa 64 tonnia ja repäisyvoima - jopa 128 tonnia.

Diat 19-22

3. opiskelija: Pohjimmiltaan sähkömagneettien käyttöalue on sähkökoneet ja laitteet, jotka sisältyvät teollisuusautomaatiojärjestelmiin, sähköasennusten suojalaitteisiin. Sähkömagneettien hyödylliset ominaisuudet:

demagnetoituu nopeasti, kun virta katkaistaan,

on mahdollista valmistaa minkä kokoisia tahansa sähkömagneetteja,

käytön aikana voit säätää magneettista toimintaa muuttamalla virran voimakkuutta piirissä.

Sähkömagneetteja käytetään nostolaitteisiin, hiilen puhdistamiseen metallista, erilaisten siementen lajitteluun, rautaosien muovaukseen ja nauhureissa.

Sähkömagneetteja käytetään laajalti tekniikassa niiden merkittävien ominaisuuksien vuoksi.

Yksivaiheiset vaihtovirtasähkömagneetit on suunniteltu toimilaitteiden kauko-ohjaukseen erilaisiin teollisuus- ja kotitaloustarkoituksiin. Tehtaissa käytetään suuren nostovoiman omaavia sähkömagneetteja teräksestä tai valuraudasta valmistettujen tuotteiden sekä teräs- ja valurautalastujen, harkkojen kuljettamiseen.

Sähkömagneetteja käytetään lennättimessä, puhelimessa, sähkökellossa, sähkömoottorissa, muuntajassa, sähkömagneettisessa releessä ja monissa muissa laitteissa.

Osana erilaisia ​​mekanismeja sähkömagneetteja käytetään voimanlähteenä suorittamaan koneiden työkappaleiden tarvittava translaatioliike (käännös) tai luomaan pitovoima. Näitä ovat nostokoneiden sähkömagneetit, kytkimien ja jarrujen sähkömagneetit, erilaisissa käynnistimissä käytettävät sähkömagneetit, kontaktorit, kytkimet, sähköiset mittauslaitteet ja niin edelleen.

Dia #23

4. opiskelija: Brian Thwaites, Walker Magneticsin toimitusjohtaja, esittelee ylpeänä maailman suurimman ripustetun sähkömagneetin. Sen paino (88 tonnia) on noin 22 tonnia enemmän kuin nykyinen Guinnessin ennätysten kirjan voittaja Yhdysvalloista. Sen kantavuus on noin 270 tonnia.

Sveitsissä on käytössä maailman suurin sähkömagneetti. Kahdeksankulmainen sähkömagneetti koostuu 6400 tonnin vähähiilisestä teräksestä tehdystä ytimestä ja 1100 tonnia painavasta alumiinikelasta, joka koostuu 168 kierrosta, jotka on kiinnitetty sähköhitsauksella runkoon. Kelan läpi kulkeva 30 tuhannen A virta luo magneettikentän, jonka teho on 5 kilogaussia. Sähkömagneetin mitat, jotka ylittävät 4-kerroksisen rakennuksen korkeuden, ovat 12x12x12 m ja kokonaispaino 7810 tonnia. Sen tekemiseen meni enemmän metallia kuin Eiffel-tornin rakentamiseen.

Maailman raskain magneetti on halkaisijaltaan 60 m ja painaa 36 tuhatta tonnia, ja se on tehty 10 TeV synkrofasotronille, joka asennettiin Moskovan alueen Dubnaan Joint Institute for Nuclear Researchiin.

Esittely: Sähkömagneettinen lennätin.

Kiinnitys (4 min).

3 henkilöä tietokoneella tekee työn "Reshalkin" aiheesta "Sähkömagneetti" sivustolta
Dia #24

Mikä on sähkömagneetti? (Rautaydinkela)

Millä tavoilla voidaan lisätä kelan magneettista vaikutusta

nykyinen? (kelan magneettista vaikutusta voidaan parantaa:
muuttamalla kelan kierrosten määrää, muuttamalla kelan läpi kulkevaa virtaa, rauta- tai teräsytimen työntäminen kelaan.)

Mihin suuntaan virtakäämi on asennettu?
ripustettu pitkiin ohuisiin johtimiin? mikä yhdennäköisyys
onko siinä magneettinen neula?

4. Mihin tarkoituksiin sähkömagneetteja käytetään tehtaissa?

Käytännön osa (12 min).

Dia #25

Laboratoriotyöt.

Laboratoriotyön nro 8 opiskelijoiden itsensä toteuttaminenSähkömagneetin kokoaminen ja toiminnan testaus, Physics-8 oppikirjan s. 175 (tekijä A3. Peryshkin, Bustard, 2009).

Sla ids nro 25-26

Yhteenveto ja arvosana.

VI. Kotitehtävät.

2. Suorita kotitutkimusprojekti "Moottori for
pöytäkirja" (jokaiselle opiskelijalle annetaan opetusta työhön
kotona, katso liite).

Projekti "Moottori 10 minuutissa"

Muuttuvia ilmiöitä on aina mielenkiintoista seurata, varsinkin jos osallistut itse näiden ilmiöiden luomiseen. Nyt kokoamme yksinkertaisimman (mutta todella toimivan) sähkömoottorin, joka koostuu virtalähteestä, magneetista ja pienestä lankakelasta, jonka teemme myös itse. On salaisuus, joka tekee tästä esinesarjasta sähkömoottorin; salaisuus, joka on sekä älykäs että hämmästyttävän yksinkertainen. Tässä on mitä tarvitsemme:

1,5 V akku tai ladattava akku;

pidike akun koskettimilla;

1 metri lankaa emalieristeellä (halkaisija 0,8-1 mm);

0,3 metriä paljas lanka (halkaisija 0,8-1 mm).

Aloitamme kelaamalla kelaa, moottorin osaa, joka pyörii. Jotta kela olisi riittävän tasainen ja pyöreä, kelaamme sen sopivalle sylinterimäiselle rungolle, esimerkiksi AA-paristolle.

Jätä 5 cm lanka vapaaksi molemmista päistä, kelaamme 15-20 kierrosta lieriömäiselle rungolle. Älä yritä kelata puolaa liian tiukasti ja tasaisesti, pieni vapaus auttaa kelaa säilyttämään muotonsa paremmin.

Poista nyt varovasti kela kehyksestä yrittäen säilyttää tuloksena oleva muoto.

Kiedo sitten langan vapaat päät useita kertoja kelojen ympärille säilyttääksesi muodon ja varmista, että uudet sidontakelat ovat täsmälleen toisiaan vastapäätä.

Kelan pitäisi näyttää tältä:

Nyt on salaisuuden, ominaisuuden, joka saa moottorin toimimaan, aika. Tämä on hienovarainen ja huomaamaton tekniikka, ja sitä on erittäin vaikea havaita, kun moottori on käynnissä. Jopa ihmiset, jotka tietävät paljon moottoreiden toiminnasta, saattavat yllättyä havaitessaan tämän salaisuuden.

Pidä kelaa pystyasennossa ja aseta yksi rullan vapaista päistä pöydän reunalle. Irrota terävällä veitsellä eristeen yläpuoli käämin (pitimen) toisesta vapaasta päästä, jättäen alaosan ehjäksi. Tee sama kelan toisen pään kanssa varmistaen, että langan paljaat päät osoittavat ylöspäin kelan kahteen vapaaseen päähän.

Mikä on tämän lähestymistavan tarkoitus? Kela on kahdella paljaasta langasta tehdyllä pidikkeellä. Nämä pidikkeet kiinnitetään akun eri päihin, jotta sähkövirta voi virrata yhdestä pidikkeestä kelan kautta toiseen pidikkeeseen. Mutta tämä tapahtuu vain, kun langan paljaat puolikkaat lasketaan alas ja koskettavat pidikkeitä.

Nyt sinun on tehtävä tuki kelalle. se
vain lankakeloja, jotka tukevat kelaa ja antavat sen pyöriä. Ne on tehty paljaasta langasta, joten
kuinka niiden on kelan tukemisen lisäksi syötettävä siihen sähkövirtaa. Kääri vain jokainen eristämättömän pron pala
vettä pienen kynnen ympärillä - hanki oikea osa meidän
moottori.

Ensimmäisen moottorimme pohja on akun pidike. Se on myös sopiva alusta, koska akun ollessa asennettuna se on tarpeeksi painava estääkseen moottorin tärisemisen. Kokoa viisi osaa yhteen kuvan osoittamalla tavalla (alkuun ilman magneettia). Laita magneetti akun päälle ja paina varovasti kelaa...

Jos se tehdään oikein, kela alkaa pyöriä nopeasti!

Toivon, että kaikki toimii sinulle ensimmäistä kertaa. Jos moottori ei kuitenkaan toimi, tarkista huolellisesti kaikki sähköliitännät. Pyöriikö kela vapaasti? Onko magneetti tarpeeksi lähellä? Jos se ei riitä, asenna lisämagneetteja tai leikkaa johtojen pidikkeet.

Kun moottori käynnistyy, ainoa asia, johon sinun on kiinnitettävä huomiota, on se, että akku ei ylikuumene, koska virta on tarpeeksi suuri. Poista vain kela ja virtapiiri katkeaa.

Näytä moottorimallisi luokkatovereillesi ja opettajallesi seuraavalla fysiikan tunnilla. Olkoon luokkatovereiden kommentit ja opettajan arvio projektistasi kannustimena fyysisten laitteiden menestyksekkääseen suunnitteluun ja ympäröivän maailman tuntemiseen. Toivon sinulle menestystä!

Lab #8

"Sähkömagneetin kokoaminen ja toiminnan testaus"

Tavoite: koota sähkömagneetti valmiista osista ja testaa kokemuksella, mistä sen magneettinen vaikutus riippuu.

Laitteet ja materiaalit: kolmen elementin (tai akun) paristo, reostaatti, avain, liitäntäjohdot, kompassi, osat sähkömagneetin kokoamiseen.

Ohjeita työhön

1. Tee sähköpiiri akusta, käämistä, reostaatista ja avaimesta ja kytke kaikki sarjaan. Sulje piiri ja käytä kompassia kelan magneettinapojen määrittämiseen.

Siirrä kompassia kelan akselia pitkin sellaiselle etäisyydelle, jolla kelan magneettikentän vaikutus kompassin neulaan on mitätön. Aseta rautasydän kelaan ja tarkkaile sähkömagneetin vaikutusta neulaan. Tee johtopäätös.

Käytä reostaattia muuttaaksesi virtaa piirissä ja tarkkaile sähkömagneetin vaikutusta nuoleen. Tee johtopäätös.

Kokoa kaareva magneetti esivalmistetuista osista. Kytke sähkömagneetin käämit sarjaan keskenään siten, että niiden vapaisiin päihin saadaan vastakkaiset magneettiset navat. Tarkista pylväät kompassilla. Määritä kompassin avulla, missä magneetin pohjoinen ja missä on etelänapa.

Sähkömagneettisen lennättimen historia

AT Maailmassa sähkömagneettisen lennätin keksi venäläinen tiedemies ja diplomaatti Pavel Lvovich Schilling vuonna 1832. Koska hän oli työmatkalla Kiinassa ja muissa maissa, hän tunsi akuutisti tarvetta nopealle viestintävälineelle. Lennätinlaitteessa hän käytti magneettineulan ominaisuutta poiketa yhteen suuntaan tai toiseen, riippuen langan läpi kulkevan virran suunnasta.

Schillingin laite koostui kahdesta osasta: lähettimestä ja vastaanottimesta. Kaksi lennätintä oli kytketty johtimilla toisiinsa ja sähköakkuun. Lähettimessä oli 16 avainta. Jos painoit valkoisia näppäimiä, virta meni yhteen suuntaan, jos painat mustia näppäimiä, toiseen. Nämä virtapulssit saavuttivat vastaanottimen johdot, joissa oli kuusi käämiä; jokaisen kelan lähellä ripustettiin kaksi magneettineulaa ja pieni kiekko langalle (katso vasen kuva). Levyn toinen puoli maalattiin mustaksi, toinen puoli valkoiseksi.

Kelojen virran suunnasta riippuen magneettiset neulat kääntyivät suuntaan tai toiseen, ja signaalin vastaanottava lennätin näki mustia tai valkoisia ympyröitä. Jos kelaan ei syötetty virtaa, levy oli näkyvissä reunana. Schilling kehitti laitteelleen aakkoset. Schillingin laitteet toimivat maailman ensimmäisellä lennätinlinjalla, jonka keksijä rakensi Pietarissa vuonna 1832 Talvipalatsin ja joidenkin ministerien toimistojen väliin.

Vuonna 1837 amerikkalainen Samuel Morse suunnitteli lennätinlaitteen, joka tallentaa signaaleja (katso oikea kuva). Vuonna 1844 avattiin ensimmäinen Morse-laitteilla varustettu lennätinlinja Washingtonin ja Baltimoren välillä.

Morsen sähkömagneettista lennätintä ja järjestelmää, jonka hän kehitti signaalien tallentamiseen pisteiden ja viivojen muodossa, käytettiin laajalti. Morse-laitteistossa oli kuitenkin vakavia puutteita: lähetetty sähke oli purettava ja sen jälkeen kirjoitettava muistiin; alhainen siirtonopeus.

P Maailman ensimmäisen suorapainokoneen keksi vuonna 1850 venäläinen tiedemies Boris Semenovich Jacobi. Tässä koneessa oli painopyörä, joka pyöri samalla nopeudella kuin toisen viereiselle asemalle asennetun koneen pyörä (katso alempi kuva). Molempien pyörien vanteisiin oli kaiverrettu kirjaimia, numeroita ja maalilla kostutettuja kylttejä. Ajoneuvojen pyörien alle asetettiin sähkömagneetit ja sähkömagneettien ankkurien ja pyörien väliin venytettiin paperiteippejä.

Esimerkiksi sinun on lähetettävä kirjain "A". Kun kirjain A sijaitsi molemmissa pyörissä alareunassa, toisessa laitteessa painettiin näppäintä ja piiri suljettiin. Sähkömagneettien ankkurit vedettiin ytimiin ja painettiin paperiteippejä molempien laitteiden pyöriin. Nauhoille painettiin samaan aikaan kirjain A. Jos haluat lähettää minkä tahansa muun kirjaimen, täytyy "talpata" hetki, jolloin haluttu kirjain on molempien alla olevien laitteiden pyörissä, ja painaa näppäintä.

Mitkä ovat tarvittavat olosuhteet oikealle lähetykselle Jacobi-laitteessa? Ensinnäkin pyörien on pyörittävä samalla nopeudella; toinen on, että molempien laitteiden pyörissä samojen kirjainten tulisi olla samassa paikassa avaruudessa milloin tahansa. Näitä periaatteita käytettiin myös uusimmissa lennätinlaitteiden malleissa.

Monet keksijät työskentelivät lennätinviestinnän parantamiseksi. Oli lennätinlaitteita, jotka lähettivät ja vastaanottivat kymmeniä tuhansia sanoja tunnissa, mutta ne olivat monimutkaisia ​​ja hankalia. Aikoinaan teletyyppejä käytettiin laajalti - suoraan tulostavia lennätinlaitteita, joissa oli kirjoituskoneen kaltainen näppäimistö. Tällä hetkellä lennätinlaitteita ei käytetä, ne on korvattu puhelin-, matkapuhelin- ja Internet-viestinnällä.

Selittävä huomautus

... №6 päällä aihe nykyinen Magneettinen ala. Magneettinen ala suoraan nykyinen. Magneettinen rivit. 1 55 Magneettinen ala kelat Kanssa nykyinen. sähkömagneetit ja niitä klo...

Fysiikan ohjelma oppilaitosten luokille 7-9 Ohjelman tekijät: E. M. Gutnik, A. V. Peryshkin M.: Bustard. Vuoden 2007 oppikirjat (sisältyy liittovaltion luetteloon)

Ohjelmoida

... №6 päällä aihe"Sähkön työ ja voima nykyinen» 1 Sähkömagneettiset ilmiöt. (6 h) 54 Magneettinen ala. Magneettinen ala suoraan nykyinen. Magneettinen rivit. 1 55 Magneettinen ala kelat Kanssa nykyinen. sähkömagneetit ja niitä klo...

Tilaus nro “ ” 201 Fysiikan työohjelma fysiikan perusopintojen peruskoulun luokassa 8

Työohjelma

... fysiikka. Diagnostiikka päällä toistuva materiaali 7 luokkaa. Diagnostiikkatyö Osa 1. SÄHKÖMAGNEETTISET ILMIÖT Aihe ... magneettinen kentät kelat Kanssa nykyinen kierrosten lukumäärästä, vahvuudesta nykyinen sisään kela, ytimen läsnäolosta; sovellus sähkömagneetit ...

Suunnitelma - yhteenveto fysiikan oppitunnista luokkalla 8 aiheesta:

Kelan magneettikenttä virralla. Sähkömagneetit.

Laboratoriotyö nro 8 "Sähkömagneetin kokoaminen ja toiminnan testaus."

Oppitunnin tavoitteet: opettaa sähkömagneetin kokoamista valmiista osista ja tarkistaa kokeellisesti, mistä sen magneettinen vaikutus riippuu.

Tehtävät.

Koulutuksellinen:

1. Toista oppitunnin pelitoimintamuotoa käyttäen aiheen peruskäsitteet: magneettikenttä, sen ominaisuudet, lähteet, graafinen kuva.

2. organisoi toimintaa pysyvän ja vaihdettavan koostumuksen pareina sähkömagneetin kokoonpanoa varten.

3. luoda organisatoriset edellytykset kokeen suorittamiseksi virtaa kuljettavan johtimen magneettisten ominaisuuksien riippuvuuden määrittämiseksi.

Kehitetään:

1. kehittää opiskelijoiden tehokkaan ajattelun taitoja: kykyä korostaa pääasiaa opiskelussa, kykyä vertailla tutkittuja tosiasioita ja prosesseja, kykyä ilmaista ajatuksiaan loogisesti.

2. kehittää taitoja työskennellä fyysisten laitteiden kanssa.

3. kehittää opiskelijoiden emotionaali-tahto-aluetta eriasteisten ongelmien ratkaisemisessa.

Koulutuksellinen:

1. luoda olosuhteet sellaisille ominaisuuksille kuin kunnioitus, riippumattomuus ja kärsivällisyys.

2. edistää positiivisen "minä-kompetenssin" muodostumista.

Kognitiivinen. Tunnista ja muotoile kognitiivinen tavoite. Rakenna loogisia päättelyketjuja.

Sääntely. He asettavat oppimistehtävän, joka perustuu jo opitun ja vielä tuntemattoman korrelaatioon.

Kommunikaatiokykyinen. Jaa tietoa ryhmän jäsenten kesken tehokkaiden yhteisten päätösten tekemiseksi.

Oppitunnin tyyppi: metodologinen oppitunti.

Ongelmapohjainen oppimisteknologia ja CSR.

Laboratoriotyön laitteet: kokoontaitettava sähkömagneetti osilla (tarkoitettu sähkö- ja magnetismiin kohdistuviin etulaboratoriotöihin), virtalähde, reostaatti, avain, liitäntäjohdot, kompassi.

Demot:

Oppitunnin rakenne ja kulku.

	Oppitunnin vaihe	Lavatehtävät	Toiminta opettajat	Toiminta opiskelija-		Aika
Motivaatio - ohjeellinen komponentti
	Organisaatiovaihe	Psykologinen valmistautuminen viestintään	Tarjoaa suotuisan tunnelman.	Valmistautua töihin.	Henkilökohtainen
	Motivaatio- ja toteutusvaihe (tunnin aiheen ja toiminnan yhteisen tavoitteen määrittäminen).	Tarjoa toimintaa tiedon päivittämiseksi ja oppitunnin tavoitteiden määrittämiseksi.	Tarjoaa pelata peliä ja toistaa aiheen peruskäsitteet. Tarjoutuu keskustelemaan asematehtävästä ja nimeämään oppitunnin aiheen, määrittämään tavoitteen.	He yrittävät vastata, ratkaista asemaongelman. Määritä oppitunnin teema ja tarkoitus.
Operatiivinen - toimeenpanokomponentti
	Uuden materiaalin oppiminen.	Edistää opiskelijoiden aktiivisuutta itsenäisessä ongelmanratkaisussa.	Tarjoaa toiminnan järjestämisen ehdotettujen tehtävien mukaisesti.	Suorita laboratoriotyöt. Työskentele yksin, pareittain. Yleinen työ.	Henkilökohtainen, kognitiivinen, säätelevä
Heijastava - arvioiva komponentti
	Tiedon valvonta ja itsetutkiskelu.	Tunnistaa materiaalin assimilaation laatu.	Tarjoukset ongelmien ratkaisemiseksi.	Päättää. Vastaus. Keskustella.	Henkilökohtainen, kognitiivinen, säätelevä
	Yhteenveto, pohdiskelu.	Muodostuu riittävä itsearviointi yksilöstä, hänen kyvyistään ja kyvyistään, eduistaan ​​ja rajoituksistaan.	Tarjoaa vastauksia kyselyn "On aika tehdä johtopäätökset" kysymyksiin.	Vastaus.	Henkilökohtainen, kognitiivinen, säätelevä
	Kotitehtävien jättäminen.	Tutkitun materiaalin konsolidointi.	Kirjoittaminen taululle.	Kirjattu päiväkirjaan.	Henkilökohtainen

1. Toista aiheen peruskäsitteet. Pääsykokeet.

Peli "Jatka tarjousta."

Aineita, jotka houkuttelevat rautaesineitä, kutsutaan ... (magneeteiksi).

Johtimen vuorovaikutus virran ja magneettisen neulan kanssa
ensimmäisen kerran löysi tanskalainen tiedemies ... (Oersted).

Vuorovaikutusvoimat syntyvät johtimien välillä, joilla on virta, joita kutsutaan ... (magneettisiksi).

Magneetin paikkoja, joissa magneettinen vaikutus on voimakkain, kutsutaan ... (magneettinapat).

Sähkövirralla toimivan johtimen ympärillä on ...
(magneettikenttä).

Magneettikentän lähde on ... (liikkuva varaus).

7. Linjat, joita pitkin akselit sijaitsevat magneettikentässä
pieniä magneettisia nuolia kutsutaan ... (magneettiset voimalinjat).

Magneettikenttä virtaa sisältävän johtimen ympärillä voidaan havaita esimerkiksi ... (magneettineulalla tai rautaviilan avulla).

9. Kappaleita, jotka säilyttävät magnetisoitumisensa pitkään, kutsutaan ... (kestomagneeteiksi).

10. Magneetin samat navat ... ja vastakkaiset - ... (hylkivät,

houkuttelevat

2. "Musta laatikko".

Mitä laatikossa on piilotettu? Saat selville, ymmärrätkö, mikä tarinassa on vaakalaudalla, Darin kirjasta "Sähkö sen sovelluksissa". Ranskalaisen taikurin edustus Algerissa.

”Lavalla on pieni silitetty laatikko, jonka kannessa on kahva. Kutsun vahvempaa henkilöä yleisöstä. Vastauksena haasteelleni arabi, joka oli keskipitkä mutta vahvavartaloinen, astui esiin...

- Lähesty tuomioistuinta, - sanoin - ja nosta laatikko. Arabi kumartui, otti laatikon ja kysyi ylimielisesti:

- Ei mitään muuta?

"Odota vähän", vastasin.

Sitten otin vakavan ilmapiirin, tein käskevän eleen ja sanoin vakavalla äänellä:

- Olet nyt heikompi kuin nainen. Yritä nostaa laatikko uudelleen.

Vahva mies, joka ei lainkaan pelännyt viehätysvoimaani, tarttui jälleen laatikkoon, mutta tällä kertaa laatikko vastusti ja arabien epätoivoisista yrityksistä huolimatta pysyi liikkumattomana, ikään kuin kahlittuina paikalleen. Arabi yrittää nostaa laatikkoa riittävällä voimalla nostaakseen valtavan painon, mutta kaikki turhaan. Väsyneenä, hengästyneenä ja häpeästä polttavana hän lopulta pysähtyy. Nyt hän alkaa uskoa noituuden voimaan."

(Ya.I. Perelmanin kirjasta "Viihdyttävä fysiikka. Osa 2".)

Kysymys. Mikä on taikuuden salaisuus?

Keskustella. Ilmaise asemansa. "Mustasta laatikosta" otan esiin kelan, rautaviilat ja galvaanisen kennon.

Demot:

1) solenoidin (kela ilman sydäntä), jonka läpi tasavirta kulkee, toiminta magneettineulalla;

2) solenoidin (käämi, jossa on sydän), jonka läpi tasavirta kulkee, vaikutus ankkuriin;

3) rautalastujen houkutteleminen käämin ytimellä.

He päättelevät, mikä sähkömagneetti on, ja muotoilevat oppitunnin tarkoituksen ja tavoitteet.

3. Laboratoriotöiden suorittaminen.

Kelaa, jonka sisällä on rautasydän, kutsutaan sähkömagneetti. Sähkömagneetti on yksi monien teknisten laitteiden pääosista. Suosittelen, että kokoat sähkömagneetin ja määrität, mistä sen magneettinen vaikutus riippuu.

Lab #8

"Sähkömagneetin kokoaminen ja toiminnan testaus"

Työn tarkoitus: koota valmiista osista sähkömagneetti ja testata kokemuksella, mistä sen magneettinen toiminta riippuu.

Ohjeita työhön

Tehtävä numero 1. Tee sähköpiiri akusta, käämistä, avaimesta ja kytke kaikki sarjaan. Sulje piiri ja käytä kompassia kelan magneettinapojen määrittämiseen. Siirrä kompassia kelan akselia pitkin sellaiselle etäisyydelle, jolla kelan magneettikentän vaikutus kompassin neulaan on mitätön. Aseta rautasydän kelaan ja tarkkaile sähkömagneetin toimintaa neulaan. Tee johtopäätös.

Tehtävä numero 2. Ota kaksi kelaa, joissa on rautasydäminen, mutta eri kierrosten määrällä. Tarkista pylväät kompassilla. Määritä sähkömagneettien vaikutus nuoleen. Vertaa ja tee johtopäätös.

Tehtävän numero 3. Aseta rautasydän kelaan ja tarkkaile sähkömagneetin vaikutusta nuoleen. Käytä reostaattia muuttaaksesi virtaa piirissä ja tarkkaile sähkömagneetin vaikutusta nuoleen. Tee johtopäätös.

Ne toimivat staattisina pareina.

1 rivi - tehtävä numero 1; 2 riviä - tehtävä numero 2; 3 riviä - tehtävä numero 3. He vaihtavat tehtäviä.

1 rivi - tehtävä numero 3; 2 riviä - tehtävä numero 1; 3 riviä - tehtävä numero 2.He vaihtavat tehtäviä.

1 rivi - tehtävä numero 2; 2 riviä - tehtävä numero 3; 3 riviä - tehtävä numero 1.He vaihtavat tehtäviä.

Parivuorotyötä.

Kokeiden lopussajohtopäätökset:

1. jos kelan läpi kulkee sähkövirta, kelasta tulee magneetti;

2. Kelan magneettista toimintaa voidaan vahvistaa tai heikentää:
muuttamalla kelan kierrosten lukumäärää;

3. kelan läpi kulkevan virran voimakkuuden muuttaminen;

4. Rauta- tai teräsytimen työntäminen kelaan.

Arkki itse koulutus, itse tarkastukset ja itse arvioita.

1. Pääsykoe.Peli "Jatka tarjousta."

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

2. Laboratoriotyö nro 8 "Sähkömagneetin kokoaminen ja toiminnan testaus"

Työn tarkoitus: koota _______________ valmiista osista ja kokemuksella varmistaa, mistä _________________ toiminta riippuu.

Laitteet ja materiaalit: galvaaninen kenno, reostaatti, avain, liitäntäjohdot, kompassi, osat sähkömagneetin kokoamiseen.

Edistyminen.

Tehtävä numero 1.

Tehtävä numero 2.

Tehtävä numero 3.

lausunto	Olen täysin samaa mieltä	Osittain samaa mieltä	Osittain eri mieltä	Täysin eri mieltä
Olen saanut paljon uutta tietoa oppitunnin aiheesta
Tunsin oloni mukavaksi
Oppitunnilla saamani tiedot ovat hyödyllisiä minulle tulevaisuudessa.
Sain vastaukset kaikkiin kysymyksiini oppitunnin aiheesta.
Aion ehdottomasti jakaa tämän tiedon ystävilleni.

Suunnitelma - yhteenveto fysiikan oppitunnista luokkalla 8 aiheesta:

Kelan magneettikenttä virralla. Sähkömagneetit.

Laboratoriotyö nro 8 "Sähkömagneetin kokoaminen ja toiminnan testaus."

Oppitunnin tavoitteet: opettaa sähkömagneetin kokoamista valmiista osista ja tarkistaa kokeellisesti, mistä sen magneettinen vaikutus riippuu.

Tehtävät.

Koulutuksellinen:

1. Toista oppitunnin pelitoimintamuotoa käyttäen aiheen peruskäsitteet: magneettikenttä, sen ominaisuudet, lähteet, graafinen kuva.

2. organisoi toimintaa pysyvän ja vaihdettavan koostumuksen pareina sähkömagneetin kokoonpanoa varten.

3. luoda organisatoriset edellytykset kokeen suorittamiseksi virtaa kuljettavan johtimen magneettisten ominaisuuksien riippuvuuden määrittämiseksi.

Kehitetään:

1. kehittää opiskelijoiden tehokkaan ajattelun taitoja: kykyä korostaa pääasiaa opiskelussa, kykyä vertailla tutkittuja tosiasioita ja prosesseja, kykyä ilmaista ajatuksiaan loogisesti.

2. kehittää taitoja työskennellä fyysisten laitteiden kanssa.

3. kehittää opiskelijoiden emotionaali-tahto-aluetta eriasteisten ongelmien ratkaisemisessa.

Koulutuksellinen:

1. luoda olosuhteet sellaisille ominaisuuksille kuin kunnioitus, riippumattomuus ja kärsivällisyys.

2. edistää positiivisen "minä-kompetenssin" muodostumista.

Kognitiivinen. Tunnista ja muotoile kognitiivinen tavoite. Rakenna loogisia päättelyketjuja.

Sääntely. He asettavat oppimistehtävän, joka perustuu jo opitun ja vielä tuntemattoman korrelaatioon.

Kommunikaatiokykyinen. Jaa tietoa ryhmän jäsenten kesken tehokkaiden yhteisten päätösten tekemiseksi.

Henkilökohtainen. O tietoinen, kunnioittava ja hyväntahtoinen asenne toista henkilöä, hänen mielipidettään kohtaan.

Oppitunnin tyyppi: metodologinen oppitunti.

Ongelmapohjainen oppimisteknologia ja CSR.

Laboratoriotyön laitteet: kokoontaitettava sähkömagneetti osilla (tarkoitettu sähkö- ja magnetismiin kohdistuviin etulaboratoriotöihin), virtalähde, reostaatti, avain, liitäntäjohdot, kompassi.

Demot:

Oppitunnin rakenne ja kulku.

	Oppitunnin vaihe	Lavatehtävät	Toiminta opettajat	Toiminta opiskelija-		Aika
Motivaatio - ohjeellinen komponentti
	Organisaatiovaihe	Psykologinen valmistautuminen viestintään	Tarjoaa suotuisan tunnelman.	Valmistautua töihin.	Henkilökohtainen
	Motivaatio- ja toteutusvaihe (tunnin aiheen ja toiminnan yhteisen tavoitteen määrittäminen).	Tarjoa toimintaa tiedon päivittämiseksi ja oppitunnin tavoitteiden määrittämiseksi.	Tarjoaa pelata peliä ja toistaa aiheen peruskäsitteet. Tarjoutuu keskustelemaan asematehtävästä ja nimeämään oppitunnin aiheen, määrittämään tavoitteen.	He yrittävät vastata, ratkaista asemaongelman. Määritä oppitunnin teema ja tarkoitus.
Operatiivinen - toimeenpanokomponentti
	Uuden materiaalin oppiminen.	Edistää opiskelijoiden aktiivisuutta itsenäisessä ongelmanratkaisussa.	Tarjoaa toiminnan järjestämisen ehdotettujen tehtävien mukaisesti.	Suorita laboratoriotyöt. Työskentele yksin, pareittain. Yleinen työ.	Henkilökohtainen, kognitiivinen, säätelevä
Heijastava - arvioiva komponentti
	Tiedon valvonta ja itsetutkiskelu.	Tunnistaa materiaalin assimilaation laatu.	Tarjoukset ongelmien ratkaisemiseksi.	Päättää. Vastaus. Keskustella.	Henkilökohtainen, kognitiivinen, säätelevä
	Yhteenveto, pohdiskelu.	Muodostuu riittävä itsearviointi yksilöstä, hänen kyvyistään ja kyvyistään, eduistaan ​​ja rajoituksistaan.	Tarjoaa vastauksia kyselyn "On aika tehdä johtopäätökset" kysymyksiin.	Vastaus.	Henkilökohtainen, kognitiivinen, säätelevä
	Kotitehtävien jättäminen.	Tutkitun materiaalin konsolidointi.	Kirjoittaminen taululle.	Kirjattu päiväkirjaan.	Henkilökohtainen

1. Toista aiheen peruskäsitteet. Pääsykokeet.

Peli "Jatka tarjousta."

Aineita, jotka houkuttelevat rautaesineitä, kutsutaan ... (magneeteiksi).

Johtimen vuorovaikutus virran ja magneettisen neulan kanssa
ensimmäisen kerran löysi tanskalainen tiedemies ... (Oersted).

Vuorovaikutusvoimat syntyvät johtimien välillä, joilla on virta, joita kutsutaan ... (magneettisiksi).

Magneetin paikkoja, joissa magneettinen vaikutus on voimakkain, kutsutaan ... (magneettinapat).

Sähkövirralla toimivan johtimen ympärillä on ...
(magneettikenttä).

Magneettikentän lähde on ... (liikkuva varaus).

7. Linjat, joita pitkin akselit sijaitsevat magneettikentässä
pieniä magneettisia nuolia kutsutaan ... (magneettiset voimalinjat).

Magneettikenttä virtaa sisältävän johtimen ympärillä voidaan havaita esimerkiksi ... (magneettineulalla tai rautaviilan avulla).

9. Kappaleita, jotka säilyttävät magnetisoitumisensa pitkään, kutsutaan ... (kestomagneeteiksi).

10. Magneetin samat navat ... ja vastakkaiset - ... (hylkivät,

houkuttelevat

2. "Musta laatikko".

Mitä laatikossa on piilotettu? Saat selville, ymmärrätkö, mikä tarinassa on vaakalaudalla, Darin kirjasta "Sähkö sen sovelluksissa". Ranskalaisen taikurin edustus Algerissa.

”Lavalla on pieni silitetty laatikko, jonka kannessa on kahva. Kutsun vahvempaa henkilöä yleisöstä. Vastauksena haasteelleni arabi, joka oli keskipitkä mutta vahvavartaloinen, astui esiin...

- Lähesty tuomioistuinta, - sanoin - ja nosta laatikko. Arabi kumartui, otti laatikon ja kysyi ylimielisesti:

- Ei mitään muuta?

"Odota vähän", vastasin.

Sitten otin vakavan ilmapiirin, tein käskevän eleen ja sanoin vakavalla äänellä:

- Olet nyt heikompi kuin nainen. Yritä nostaa laatikko uudelleen.

Vahva mies, joka ei lainkaan pelännyt viehätysvoimaani, tarttui jälleen laatikkoon, mutta tällä kertaa laatikko vastusti ja arabien epätoivoisista yrityksistä huolimatta pysyi liikkumattomana, ikään kuin kahlittuina paikalleen. Arabi yrittää nostaa laatikkoa riittävällä voimalla nostaakseen valtavan painon, mutta kaikki turhaan. Väsyneenä, hengästyneenä ja häpeästä polttavana hän lopulta pysähtyy. Nyt hän alkaa uskoa noituuden voimaan."

(Ya.I. Perelmanin kirjasta "Viihdyttävä fysiikka. Osa 2".)

Kysymys. Mikä on taikuuden salaisuus?

Keskustella. Ilmaise asemansa. "Mustasta laatikosta" otan esiin kelan, rautaviilat ja galvaanisen kennon.

Demot:

1) solenoidin (kela ilman sydäntä), jonka läpi tasavirta kulkee, toiminta magneettineulalla;

2) solenoidin (käämi, jossa on sydän), jonka läpi tasavirta kulkee, vaikutus ankkuriin;

3) rautalastujen houkutteleminen käämin ytimellä.

He päättelevät, mikä sähkömagneetti on, ja muotoilevat oppitunnin tarkoituksen ja tavoitteet.

3. Laboratoriotöiden suorittaminen.

Kelaa, jonka sisällä on rautasydän, kutsutaan sähkömagneetti. Sähkömagneetti on yksi monien teknisten laitteiden pääosista. Suosittelen, että kokoat sähkömagneetin ja määrität, mistä sen magneettinen vaikutus riippuu.

Lab #8

"Sähkömagneetin kokoaminen ja toiminnan testaus"

Työn tarkoitus: koota valmiista osista sähkömagneetti ja testata kokemuksella, mistä sen magneettinen toiminta riippuu.

Ohjeita työhön

Tehtävä numero 1. Tee sähköpiiri akusta, käämistä, avaimesta ja kytke kaikki sarjaan. Sulje piiri ja käytä kompassia kelan magneettinapojen määrittämiseen. Siirrä kompassia kelan akselia pitkin sellaiselle etäisyydelle, jolla kelan magneettikentän vaikutus kompassin neulaan on mitätön. Aseta rautasydän kelaan ja tarkkaile sähkömagneetin vaikutusta neulaan. Tee johtopäätös.

Tehtävä numero 2. Ota kaksi kelaa, joissa on rautasydäminen, mutta eri kierrosten määrällä. Tarkista pylväät kompassilla. Määritä sähkömagneettien vaikutus nuoleen. Vertaa ja tee johtopäätös.

Tehtävän numero 3. Aseta rautasydän kelaan ja tarkkaile sähkömagneetin toimintaa nuolessa. Käytä reostaattia muuttaaksesi virtaa piirissä ja tarkkaile sähkömagneetin vaikutusta nuoleen. Tee johtopäätös.

Ne toimivat staattisina pareina.

1 rivi - tehtävä numero 1; 2 riviä - tehtävä numero 2; 3 riviä - tehtävä numero 3.

Parivuorotyötä.

1 rivi - tehtävä numero 3; 2 riviä - tehtävä numero 1; 3 riviä - tehtävä numero 2.

1 rivi - tehtävä numero 2; 2 riviä - tehtävä numero 3; 3 riviä - tehtävä numero 1.

Kokeiden lopussa johtopäätökset:

1. jos kelan läpi kulkee sähkövirta, kelasta tulee magneetti;

2. Kelan magneettista toimintaa voidaan vahvistaa tai heikentää:
a. kelan kierrosten lukumäärän muuttaminen;

b. käämin läpi kulkevan virran voimakkuuden muuttaminen;

v. rauta- tai teräsytimen vieminen kelaan.

Itseopiskelulomake, itsearviointi.

1. Pääsykoe. Peli "Jatka tarjousta."

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

2. Laboratoriotyö nro 8 "Sähkömagneetin kokoaminen ja toiminnan testaus"

Työn tarkoitus: koota _______________ valmiista osista ja kokemuksella varmistaa, mistä _________________ toiminta riippuu.

Laitteet ja materiaalit: galvaaninen kenno, reostaatti, avain, liitäntäjohdot, kompassi, osat sähkömagneetin kokoamiseen.

Edistyminen.

Tehtävä numero 1.

Tehtävä numero 2.

Tehtävä numero 3.

lausunto	Olen täysin samaa mieltä	Osittain samaa mieltä	Osittain eri mieltä	Täysin eri mieltä
Olen saanut paljon uutta tietoa oppitunnin aiheesta
Tunsin oloni mukavaksi
Oppitunnilla saamani tiedot ovat hyödyllisiä minulle tulevaisuudessa.
Sain vastaukset kaikkiin kysymyksiini oppitunnin aiheesta.
Aion ehdottomasti jakaa tämän tiedon ystävilleni.

Laboratoriotyö nro 8 _________________________ päivämäärä Sähkömagneetin kokoaminen ja toiminnan testaus. Tarkoitus: koota sähkömagneetti valmiista osista ja testata kokemuksella, mistä sen magneettinen vaikutus riippuu. Varusteet: virtalähde, reostaatti, avain, liitäntäjohdot, kompassi (magneettineula), kaarimagneetti, ampeerimittari, viivain, osat sähkömagneetin kokoamiseen (kela ja sydän). Turvallisuussäännöt. Lue säännöt huolellisesti ja allekirjoita, että sitoudut noudattamaan niitä. Huolellisesti! Sähkö! Varmista, että johtimien eristys ei ole rikki. Kun teet kokeita magneettikentillä, sinun tulee ottaa kellosi pois ja laittaa matkapuhelin pois. Olen lukenut säännöt ja sitoudun noudattamaan niitä. _________________________________ Opiskelijan allekirjoituksen edistyminen. 1. Tee sähköpiiri virtalähteestä, käämistä, reostaatista, ampeerimittarista ja avaimesta ja kytke ne sarjaan. Piirrä piirin kokoonpanokaavio. 2. Sulje piiri ja käytä magneettista neulaa kelan navojen määrittämiseen. Mittaa etäisyys kelasta nuoleen L1 ja virta I1 kelassa. Merkitse mittaustulokset taulukkoon 1. 3. Siirrä magneettineula kelan akselia pitkin etäisyydelle L2, jolla kelan magneettikentän vaikutus magneettineulaan on mitätön. Mittaa tämä etäisyys ja kelan virta I2. Merkitse mittaustulokset myös taulukkoon 1. Taulukko 1 Kela ilman sydäntä L1, cm I1, A L2, cm I2, A 4. Aseta rautasydän kelaan ja tarkkaile sähkömagneetin vaikutusta neulaan. Mittaa etäisyys L3 kelasta nuoleen ja virta I3 sydänkelassa. Merkitse mittaustulokset taulukkoon 2. 5. Siirrä magneettineula käämin akselia pitkin etäisyydelle L4, jolla kelan magneettikentän vaikutus magneettineulaan on merkityksetön. Mittaa tämä etäisyys ja kelan virta I4. Merkitse myös mittaustulokset taulukkoon 2. Taulukko 2 Kela sydämellä L3, cm I3, A L4, cm I4, A 6. Vertaa kappaleissa 3 ja 4 saatuja tuloksia. Tee johtopäätös: __________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Muuta reostaatilla virran voimakkuutta piirissä ja tarkkaile sähkömagneetin vaikutusta nuoleen. Tee johtopäätös: ____________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 8. Kokoa kaareva magneetti esivalmistetuista osista. Kytke sähkömagneetin käämit sarjaan keskenään siten, että niiden vapaisiin päihin saadaan vastakkaiset magneettiset navat. Tarkista navat kompassilla, määritä missä sähkömagneetin pohjoinen ja missä on etelänapa. Piirrä saamasi sähkömagneetin magneettikenttä OHJAUSKYSYMYKSET: 1. Mitä samankaltaisuutta on käämin, jossa on virta, ja magneettinen neula välillä? __________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Miksi sen kelan magneettinen vaikutus, jonka läpi virta kulkee, kasvaa, jos siihen viedään rautasydän? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Mitä kutsutaan sähkömagneetiksi? Mihin tarkoituksiin sähkömagneetteja käytetään (3-5 esimerkkiä)? ________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________ 4. Onko mahdollista kytkeä hevosenkenkäsähkömagneetin käämit niin, että kelan päissä on samat navat? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Mikä napa ilmestyy rautanaulan terävään päähän, jos magneetin etelänapa tuodaan lähelle sen päätä? Selitä ilmiö _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

150 000₽ palkintorahasto 11 kunniaasiakirjaa Todisteet tiedotusvälineissä julkaistusta