आपकी रचनात्मकता के स्तर को निर्धारित करने के लिए एक मनोवैज्ञानिक परीक्षण आपको यह निर्धारित करने में मदद करेगा कि आप लोगों के तीन समूहों में से किस समूह से संबंधित हैं: कलात्मक, तर्कसंगत या गैर-रचनात्मक लोग। याद रखें कि प्रत्येक व्यक्ति अद्वितीय है, और अपनी पूरी क्षमता तक पहुंचने के लिए, आपको खुद को बेहतर तरीके से जानना होगा। सभी सवालों के जवाब ईमानदारी से और बिना ज्यादा सोचे-समझे दें। परीक्षण के अंत में, आपको कुछ टिप्पणियों के साथ आपकी रचनात्मकता के स्तर का आकलन दिया जाएगा। हमारा ऑनलाइन परीक्षण: [रचनात्मकता] एसएमएस और पंजीकरण के बिना पूरी तरह से मुफ़्त है! अंतिम प्रश्न के उत्तर के तुरंत बाद परिणाम दिखाया जाएगा!
परीक्षण में 24 प्रश्न हैं!
ऑनलाइन टेस्ट शुरू करें:
अन्य परीक्षण ऑनलाइन:| परीक्षण का नाम | श्रेणी | प्रशन | ||
| 1. | अपनी बुद्धि के स्तर का निर्धारण करें। आईक्यू टेस्ट 30 मिनट तक चलता है और इसमें 40 सरल प्रश्न होते हैं। | बुद्धि | 40 | |
| 2. | आईक्यू टेस्ट 2 ऑनलाइनअपनी बुद्धि के स्तर का निर्धारण करें। आईक्यू टेस्ट 40 मिनट तक चलता है और इसमें 50 प्रश्न होते हैं। | बुद्धि | 50 | परीक्षण शुरू करें: |
| 3. | परीक्षण आपको सड़क के नियमों (एसडीए) द्वारा अनुमोदित रूसी संघ के सड़क संकेतों के बारे में अपने ज्ञान में सुधार करने की अनुमति देता है। प्रश्न बेतरतीब ढंग से उत्पन्न होते हैं। | ज्ञान | 100 | |
| 4. | झंडे, स्थान, क्षेत्र, नदियों, पहाड़ों, समुद्रों, राजधानियों, शहरों, जनसंख्या, मुद्राओं द्वारा दुनिया के राज्यों के ज्ञान के लिए परीक्षण | ज्ञान | 100 | |
| 5. | हमारे मुफ़्त ऑनलाइन मनोवैज्ञानिक परीक्षण के सरल प्रश्नों के उत्तर देकर अपने बच्चे के चरित्र का निर्धारण करें। | चरित्र | 89 | |
| 6. | हमारे मुफ़्त ऑनलाइन मनोवैज्ञानिक परीक्षण के सरल प्रश्नों के उत्तर देकर अपने बच्चे के स्वभाव का निर्धारण करें। | स्वभाव | 100 | |
| 7. | हमारे मुफ़्त ऑनलाइन मनोवैज्ञानिक परीक्षण के सरल प्रश्नों के उत्तर देकर अपने स्वभाव का निर्धारण करें। | स्वभाव | 80 | |
| 8. | हमारे मुफ़्त ऑनलाइन मनोवैज्ञानिक परीक्षण के सरल प्रश्नों के उत्तर देकर अपने चरित्र के प्रकार का निर्धारण करें। | चरित्र | 30 | |
| 9. | हमारे मुफ़्त मनोवैज्ञानिक के सरल प्रश्नों के उत्तर देकर अपने या अपने बच्चे के लिए सबसे उपयुक्त पेशा निर्धारित करें | पेशा | 20 | |
| 10. | हमारे मुफ़्त मनोवैज्ञानिक ऑनलाइन परीक्षण के सरल प्रश्नों के उत्तर देकर अपने सामाजिकता के स्तर का निर्धारण करें। | सुजनता | 16 | |
| 11. | हमारे मुफ़्त ऑनलाइन मनोवैज्ञानिक परीक्षण के सरल प्रश्नों के उत्तर देकर अपनी नेतृत्व क्षमता का स्तर निर्धारित करें। | नेतृत्व | 13 | |
| 12. | हमारे मुफ़्त ऑनलाइन मनोवैज्ञानिक परीक्षण के सरल प्रश्नों के उत्तर देकर अपने चरित्र का संतुलन निर्धारित करें। | चरित्र | 12 | |
| 13. | हमारे मुफ़्त ऑनलाइन मनोवैज्ञानिक परीक्षण के सरल प्रश्नों के उत्तर देकर अपनी रचनात्मकता का स्तर निर्धारित करें। | क्षमताओं | 24 | |
| 14. | हमारे मुफ़्त ऑनलाइन मनोवैज्ञानिक परीक्षण के सरल प्रश्नों के उत्तर देकर अपनी घबराहट के स्तर का निर्धारण करें। | घबराहट | 15 | |
| 15. | हमारे मुफ़्त ऑनलाइन मनोवैज्ञानिक परीक्षण के सरल प्रश्नों के उत्तर देकर निर्धारित करें कि क्या आप पर्याप्त रूप से चौकस हैं। | सावधानी | 15 | |
| 16. | हमारे मुफ़्त ऑनलाइन मनोवैज्ञानिक परीक्षण के सरल प्रश्नों के उत्तर देकर निर्धारित करें कि क्या आपके पास पर्याप्त दृढ़ इच्छाशक्ति है। | इच्छाशक्ति की ताकत | 15 | |
| 17. | हमारे मुफ़्त ऑनलाइन मनोवैज्ञानिक परीक्षण का उत्तर देकर अपने दृश्य स्मृति स्तर का निर्धारण करें। | स्मृति | 10 | |
| 18. | हमारे मुफ़्त ऑनलाइन मनोवैज्ञानिक परीक्षण के सवालों के जवाब देकर अपनी प्रतिक्रिया का स्तर निर्धारित करें। | चरित्र | 12 | |
| 19. | हमारे मुफ़्त ऑनलाइन मनोवैज्ञानिक परीक्षण का उत्तर देकर अपनी सहनशीलता का स्तर निर्धारित करें। | चरित्र | 9 | |
| 20. | हमारे मुफ़्त ऑनलाइन मनोवैज्ञानिक परीक्षण का उत्तर देकर अपनी जीवनशैली निर्धारित करें। | चरित्र | 27 |
(सीवर्ट एच। व्यक्तित्व परीक्षण। - दूसरा संस्करण।: जर्मन से अनुवादित। -
एम .: एओ "इंटरएक्सपर्ट", 1998, - 198 पी।, बीमार। - एस। 80-100)
प्रिय परीक्षण प्रतिभागी! प्रिय परीक्षण प्रतिभागी!
आप इस परीक्षण में केवल अपने लाभ के लिए भाग ले रहे हैं। आप अकेले या "टीम" के रूप में परीक्षण पर काम कर सकते हैं। बाद के मामले में, गुणात्मक और मात्रात्मक शब्दों में समग्र परिणाम बहुत बेहतर होना चाहिए। इस परीक्षण में भाग लेने से आप कुछ भी नहीं जीतते हैं, लेकिन आप कुछ भी नहीं खोते हैं। आप केवल अपने और अपने कर्मचारियों के बारे में थोड़ा और जानेंगे।
परीक्षण प्रश्नों को ध्यान से पढ़ें और समस्याओं को हल करने के लिए आवंटित समय को "हराने" का प्रयास न करें। परीक्षण के परिणामों की तुलना करने के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है।
प्रत्येक अनुभाग को आपकी रचनात्मकता के एक आयाम या किसी अन्य का परीक्षण करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। पहले परीक्षण को हल करने के लिए प्रश्न और/या निर्देश पढ़ें और उसके अनुसार उत्तर दें। अध्ययन के परिणाम गुमनाम रहेंगे और उनका मूल्यांकन केवल सांख्यिकीय रूप से किया जाएगा।
तो, अपनी रचनात्मकता का परीक्षण शुरू करें।
रचनात्मक क्षमताओं के निर्धारण के लिए परीक्षण
साधन संपन्नता (पैमानाएच)
यहां आपको कुछ कार्यों की पेशकश की जाएगी, जिन्हें हल करके आप जांच सकते हैं कि क्या आप "ओवरशैडो" कर सकते हैं। यदि आप सामूहिक रूप से कार्य करने का इरादा रखते हैं, तो आपको "सचिव" नियुक्त करने की आवश्यकता है। समूह के अन्य सदस्य केवल "विचारों के आपूर्तिकर्ता" के रूप में कार्य करेंगे। आप अपने दम पर भी काम कर सकते हैं। कोई भी विचार स्वीकार्य और स्वीकार्य है। कार्यों को जल्द से जल्द पूरा करने का प्रयास करें। नियंत्रण के लिए स्टॉपवॉच का प्रयोग करें।
कार्य:
अगले पृष्ठ पर बाएँ स्तंभ में कई रूलर (रिक्त रेखाएँ) हैं। इनमें से प्रत्येक पंक्ति में आपको एक शब्द लिखना होगा। सभी शब्दों के प्रारंभिक दो अक्षर समान होने चाहिए। उदाहरण के लिए, जैसा कि "सेंट ..." से शुरू होने वाले शब्दों के मामले में है: ताजा, मुक्त, पवित्र, सूअर का मांस, आदि।
वर्तनी और शब्द की लंबाई एक बड़ी भूमिका नहीं निभाती है। आपको बस स्पष्ट रूप से लिखने की जरूरत है। अब समय को चिह्नित करें। पहला कॉलम पूरा करने के लिए आपके पास एक मिनट है।
रचनात्मक क्षमताओं के निर्धारण के लिए परीक्षण
साधन संपन्नता (पैमानाएच)
आप "ge..." से शुरू होने वाले कितने शब्द पा सकते हैं? आपके पास एक मिनट है। पहला कॉलम पूरा करें। टाइमिंग शुरू करें।
1. ____________________________भूगोल__________________________
2. _________________________________
11. _________________________________
रचनात्मक क्षमताओं के निर्धारण के लिए परीक्षण
साधन संपन्नता (पैमानाएच)
संयोजन "बा ..." के साथ भी ऐसा ही करें। आपके पास एक मिनट है। समय गिनना शुरू करें।
1._______________________ बेसल_________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
5. _______________________________________________________________
6. _______________________________________________________________
7. _______________________________________________________________
8. _______________________________________________________________
9. _______________________________________________________________
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12. ______________________________________________________________
13. ______________________________________________________________
14. ______________________________________________________________
15. ______________________________________________________________
16. ______________________________________________________________
17. ______________________________________________________________
18. ______________________________________________________________
19. ______________________________________________________________
20. ______________________________________________________________
21. ______________________________________________________________
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23. ______________________________________________________________
24. ______________________________________________________________
25. ______________________________________________________________
26. ______________________________________________________________
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28. ______________________________________________________________
29. ______________________________________________________________
30. ______________________________________________________________
रचनात्मक क्षमताओं के निर्धारण के लिए परीक्षण
साधन संपन्नता (पैमानाएच)
संयोजन "पे ..." के साथ भी ऐसा ही करें। आपके पास एक मिनट है। समय गिनना शुरू करें।
- _________________ पीटर _________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
5. _______________________________________________________________
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7. _______________________________________________________________
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16. ______________________________________________________________
17. ______________________________________________________________
18. ______________________________________________________________
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20. ______________________________________________________________
21. ______________________________________________________________
22. ______________________________________________________________
23. ______________________________________________________________
24. ______________________________________________________________
25. ______________________________________________________________
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27. ______________________________________________________________
28. ______________________________________________________________
29. ______________________________________________________________
30. ______________________________________________________________
रचनात्मक क्षमताओं के निर्धारण के लिए परीक्षण
गठबंधन करने की क्षमता (के स्केल)
व्यायाम:
जानवरों के कई नाम तो आप जानते ही होंगे। अब इन नामों को दूसरे शब्दों से जोड़ने का प्रयास करें, ताकि नए, शानदार नाम सामने आएं।
यहाँ दो उदाहरण हैं।
यदि आप "गेंडा" शब्द को "गुलेल" शब्द के साथ जोड़ते हैं, तो आपको "गैंडा" शब्द मिलता है। इस प्रकार, शानदार "शब्द" को मूल लोगों को ओवरलैप करना चाहिए। हमारे मामले में, आप इसे "गैंडा" शब्द के साथ करते हैं, ताकि इसका अंत, "गुलेल" शब्द की शुरुआत के साथ विलय करके, "गैंडा" बनाया जा सके।
एक और उदाहरण: शब्द "माउस"। इस मामले में, आप इसे "रीड" शब्द के साथ जोड़ सकते हैं। इस प्रकार, शानदार शब्द "रीड" प्रकट होता है। वास्तविक और शानदार शब्दों को दो स्तंभों में रखा जाना चाहिए (अगला पृष्ठ देखें): बाईं ओर दाईं ओर जानवरों के नाम हैं - संयुक्त नाम, यानी जानवर का नाम + XXX या XXX + जानवर का नाम। उन पंक्तियों को छोड़ दें जहां फंतासी आपको मना करती है।
प्रत्येक कॉलम को पूरा करने के लिए आपके पास ठीक एक मिनट है। यदि आपको पहले कॉलम को भरने में एक मिनट से भी कम समय लगता है, तो स्टॉपवॉच शुरू करें और तुरंत दूसरे कॉलम को भरना शुरू करें। दोनों कॉलमों को पूरा करने का कुल समय दो मिनट है।
अब समय गिनना शुरू करें।
रचनात्मक क्षमताओं के निर्धारण के लिए परीक्षण
गठबंधन करने की क्षमता (स्केल एच)
पहले कॉलम को पहले पूरा करें।
जानवर का नाम | संयुक्त शीर्षक |
11. _____________________________ 12. _____________________________
14. _____________________________ 15. _____________________________ 16. ____________________________ 17. _____________________________ 18. _____________________________
20. _____________________________ 21. _____________________________ 22._____________________________ 23._____________________________ 24. _____________________________ 25. _____________________________ 26.______________________________ 27. _____________________________ 28. _____________________________ 29. _____________________________ 30. _____________________________ | 31.______________________________ 32.______________________________ 33.______________________________ 34.______________________________ 35.______________________________ 36.______________________________ 37.______________________________ 38.______________________________ 39.______________________________ 40._____________________________ 41. _____________________________ 42. _____________________________ 43. _____________________________ 44. _____________________________ 45. _____________________________ 46. ____________________________ 47. _____________________________ 48. _____________________________ 49. _____________________________ 50. _____________________________ 51.______________________________ 52. _____________________________ 53._____________________________ 54._____________________________ 55. _____________________________ 56. _____________________________ 57.______________________________ 58. _____________________________ 59. _____________________________ 60. _____________________________ |
रुकना! एक मिनट बीत चुका है। रुकना! एक मिनट बीत चुका है।
स्टॉपवॉच को फिर से शुरू करें।
रचनात्मक क्षमताओं के निर्धारण के लिए परीक्षण
व्यायाम:
इसका क्रियान्वयन यह दिखाना चाहिए कि आप में पहले से ही कितनी अलग (गैर-मानक) सोच विकसित हो चुकी है। यह पूरी तरह से बेतुका खोजने के बारे में है, लेकिन साथ ही तर्कसंगत कनेक्शन जो किसी में भी हो सकते हैं
उदाहरण के लिए, एक बॉलपॉइंट पेन लें। आप इसे लिखने और ड्राइंग के लिए उपयोग करते हैं, लेकिन यह किसी और के लिए काम कर सकता है। विशेष रूप से, एक पेपर शीट में छेद ड्रिल करने के लिए। यदि हैंडल को हटा दिया गया है, तो यह एक ब्लोगन के लिए फिट होगा, एक स्प्रिंग को रॉड के लिए "लॉन्चर" के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है, और यह एक गन बैरल में बदल जाएगा यदि आप इसे माचिस के सिर के साथ भरते हैं और इसे एक मोमबत्ती के ऊपर रखते हैं, आदि।
असाइनमेंट: इस बारे में सोचें कि आप उन तीन वस्तुओं में से प्रत्येक के साथ क्या कर सकते हैं जिनके नाम आपको दिए जाएंगे। आपको कितने विकल्प मिल सकते हैं?
प्रत्येक आइटम के लिए एक मिनट आवंटित किया जाता है। पूरे कार्य को पूरा करने का कुल समय तीन मिनट है। यदि आपको पहले खंड (अधिकतम 10 संभावनाएं) में संभावनाओं को सूचीबद्ध करने में एक मिनट से भी कम समय लगता है, तो खुद को समय दें और अगले भाग पर जाएं।
अब समय गिनना शुरू करें।
रचनात्मक क्षमताओं के निर्धारण के लिए परीक्षण
डाइवर्जेंट (गैर-मानक) सोच (स्केल)डी)
के साथ क्या किया जा सकता हैमाचिस?
माचिस:
- _____________________________ _________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
5. _______________________________________________________________
6. _______________________________________________________________
7. _______________________________________________________________
8. _______________________________________________________________
9. _______________________________________________________________
10. ______________________________________________________________
के साथ क्या किया जा सकता हैटिन? आप क्या अवसर प्रदान करेंगे?
टिन:
1.______________________________ _________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
5. _______________________________________________________________
6. _______________________________________________________________
7. _______________________________________________________________
8. _______________________________________________________________
9. _______________________________________________________________
10. ______________________________________________________________
कृपया इस कार्य पर कार्य करना बंद करें और अगले कार्य पर आगे बढ़ें।
रचनात्मक क्षमताओं के निर्धारण के लिए परीक्षण
डाइवर्जेंट (गैर-मानक) सोच (स्केल)डी)
के साथ क्या किया जा सकता हैकार के टायर ? आप क्या अवसर प्रदान करेंगे?
कार के टायर:
- ______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
5. _______________________________________________________________
6. _______________________________________________________________
7. _______________________________________________________________
8. _______________________________________________________________
9. _______________________________________________________________
10. ______________________________________________________________
एक मिनट के बाद, कृपया इस कार्य पर काम करना बंद कर दें। कुल समय तीन मिनट होना चाहिए।
रचनात्मक क्षमताओं के निर्धारण के लिए परीक्षण
दृश्य रचनात्मकता (दृश्य क्षेत्र में रचनात्मकता) (पैमानापर)
कुछ हद तक आपकी रचनात्मक संभावनाओं की सराहना करने के बाद, अब आप दृश्य क्षेत्र में आगे बढ़ सकते हैं। उपयुक्त विधियों को लागू करके किसी भी रचनात्मकता को मापा जा सकता है। इसके अलावा, रचनात्मक झुकाव, उचित मार्गदर्शन में उनके निरंतर अभ्यास के साथ विकसित होते हैं। रचनात्मकता किसी भी उम्र में दिखाई दे सकती है। लेकिन बुढ़ापे में, अनुभव अक्सर रचनात्मक प्रक्रिया के विकास में हस्तक्षेप करता है।
व्यक्ति की रचनात्मक क्षमता की अधिक संपूर्ण तस्वीर प्राप्त करने के लिए, मौखिक क्षेत्र के साथ रचनात्मकता के दृश्य पक्ष का परीक्षण करना आवश्यक है। यदि आप दोनों ही मामलों में उच्च अंक प्राप्त करते हैं तो आपकी रचनात्मकता बेहतर रूप से विकसित होती है। संयुक्त राज्य अमेरिका में हाल के अध्ययनों से पता चला है कि रचनात्मकता गतिविधि के कई पहलुओं तक फैली हुई है। उदाहरण के लिए, गणितीय प्रमाण हमें उनके लिए "सुरुचिपूर्ण" विशेषण लागू करने की अनुमति देते हैं। गणितज्ञ को यह महसूस करना चाहिए कि प्रमाण अपने आप में सामंजस्यपूर्ण है। ज्यादातर मामलों में, यह ऐसे निर्णय हैं जो बाद में विशेषज्ञों की पूरी दुनिया को विस्मित कर देते हैं। शोधकर्ताओं का कहना है कि अक्सर गणितीय प्रमाण उन्हें एक दृश्यमान, त्रि-आयामी छवि में वास्तविकता में या सपने में दिखाई देते थे, और उसके बाद ही उन्हें मौखिक रूप से ठीक करना संभव था।
व्यायाम:
आपको बारह चित्र प्रस्तुत किए जाएंगे जिनका कोई विशिष्ट अर्थ नहीं है। कृपया उन्हें पूरा करें ताकि वे समझ में आएं। हम "ड्राइंग" का एक उदाहरण देते हैं।
आपको प्रस्तावित पंक्तियों, बिंदुओं, वृत्तों आदि को इस तरह से पूरा करना चाहिए कि वे बाहर खड़े न हों। दूसरे शब्दों में, प्रारंभिक क्षण, ऐसी छवि के प्रेरक एजेंट को छिपाया जाना चाहिए। कुछ नया, सार्थक होना चाहिए।
यदि आप इन कार्यों को अधिक बार करते हैं, तो आप दृश्य क्षेत्र में अपनी रचनात्मकता को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ा सकते हैं।
उदाहरण:
"शुरू किया" ड्राइंग और इसका "समापन"
इस कार्य को पूरा करने के लिए आपके पास दस मिनट का समय है। समय रिकॉर्ड करें।
रचनात्मक क्षमताओं के निर्धारण के लिए परीक्षण
दृश्य रचनात्मकता (स्केलपर)
कृपया नीचे दिए गए 12 आरेखणों को पूरा करें। आपके पास दस मिनट हैं।
रचनात्मक क्षमताओं के निर्धारण के लिए परीक्षण
संघ की स्वतंत्रता (स्केलएसए)
आप रचनात्मक उपागम की कुछ बारीकियों से पहले ही परिचित हो चुके हैं। अगले कार्य को फिर से संबद्ध करने की क्षमता के साथ संयुक्त दृश्य स्मृति की आवश्यकता होगी।
अन्य कार्यों की तरह, मूल्यांकन से इस क्षेत्र में रचनात्मक प्रतिभा की सामान्य दिशा का पता चलेगा। सबसे पहले, यह संघ की स्वतंत्रता और दृश्य रचनात्मकता के संयोजन की चिंता करता है।
व्यायाम:
इस पृष्ठ में एक तस्वीर है जिसे अस्पष्ट रूप से व्याख्या किया जा सकता है। आपको बिना ज्यादा सोचे समझे, सीधे तौर पर ड्राइंग को कई व्याख्याएं देनी चाहिए। उनमें से कम से कम तीन होने चाहिए, छह देने की कोशिश करना बेहतर है। चित्र के आगे अपनी व्याख्याएँ लिखिए।
उदाहरण:
व्याख्या उदाहरण:
इन्फ्लेटेबल गद्दे, एच-आकार की खिड़की से देखें, प्रारंभिक पत्र, वॉलपेपर का टुकड़ा, समुद्र पर अवलोकन डेक के लिए सूचक, कार्डिनल दिशा "पूर्व" का पदनाम।
इस कार्य को पूरा करने के लिए आपके पास केवल आठ मिनट हैं।
स्टॉपवॉच चालू करें।
रचनात्मक क्षमताओं के निर्धारण के लिए परीक्षण
संघ की स्वतंत्रता (स्केलएसए)
चावल। एक
रेखा चित्र नम्बर 2
अंजीर.3
चित्र 4
रचनात्मक क्षमताओं के निर्धारण के लिए परीक्षण
एसोसिएशन की स्वतंत्रता (एसए स्केल)
चावल। 5
चावल। 6
चावल। 7
चावल। आठ
यह कार्य करना बंद करो। कुल चलने का समय आठ मिनट है।
6.3. परीक्षा परिणामों का मूल्यांकन
6.3.1. स्कोरिंग
एच स्केल स्कोर (संसाधन)
पुस्तक को उपयुक्त पृष्ठ पर खोलें। उन पंक्तियों की गणना करें जिनमें दिए गए शब्द सही हैं। तीन कार्यों के परिणाम जोड़ें। परिणाम को 1.5 से विभाजित करें। आप अधिकतम 60 अंक प्राप्त कर सकते हैं।
0-20 अंक
यह कार्य आपको बड़ी कठिनाई से दिया गया है। टेस्ट स्कोर औसत से काफी नीचे हैं, और नौकरी के लिए आपकी फिटनेस को निर्धारित करने वाले "वास्तविक" परीक्षण पर, आपको बहुत कमजोर के रूप में वर्गीकृत किया जाएगा। आपको अन्य प्रारंभिक अक्षरों के साथ नियमित रूप से अभ्यास करने की आवश्यकता है।
21-40 अंक
आपके परिणाम औसत हैं। "वास्तविक" परीक्षण के परिणामों का मूल्यांकन औसत होगा। आपको जितने अधिक अंक मिलेंगे, आपका परिणाम उतना ही बेहतर होगा। व्यायाम किया। आप निश्चित रूप से शीर्ष दावेदारों की श्रेणी में सहजता से आगे बढ़ेंगे। आपको अन्य प्रारंभिक अक्षरों का उपयोग करके इस परीक्षा के साथ अभ्यास करना चाहिए।
40-60 अंक
निस्संदेह, आपने महसूस किया कि इस कार्य को हल करने में, संसाधन कुशलता के अलावा, लेखन की गति भी महत्वपूर्ण है। आखिरकार, आप एक शब्द पर दो सेकंड से अधिक नहीं बिता सकते हैं। यह अत्यंत कठिन है। इसके अलावा, एक नोट बनाते समय, आपको दूसरे शब्दों के बारे में सोचना चाहिए, यानी व्यावहारिक रूप से, समानांतर में सोचना और लिखना (और क्रमिक रूप से नहीं, जैसा कि आमतौर पर होता है)। तो आपके अंक अच्छी तरह से योग्य हैं। आप उम्मीदवारों के अग्रणी समूह में से एक के रूप में अपनी पहचान सही ढंग से लगा सकते हैं।
K स्केल स्कोर (गठबंधन करने की क्षमता)
कृपया प्रासंगिक तालिकाओं का संदर्भ लें। सभी सही ढंग से पूर्ण पंक्तियों की गणना करें। आप अधिकतम 60 अंक प्राप्त कर सकते हैं।
0-20 अंक
गठबंधन करने की आपकी क्षमता अभी पर्याप्त रूप से विकसित नहीं हुई है। इस परीक्षण को कई बार दोहराने का प्रयास करें। हालांकि इसे पार्लर गेम के रूप में खेला जा सकता है।
21-41 अंक
गठबंधन करने की आपकी क्षमता औसत मूल्यों से आगे नहीं जाती है। जाहिर है, इस टास्क को पूरा करना आपके लिए ज्यादा मुश्किल नहीं बना।
41-60 अंक
निस्संदेह, यह कार्य आपके लिए आसान था। आपकी संयोजन करने की क्षमता उच्च है और साहित्य के क्षेत्र में विशेष रूप से स्पष्ट है।
मूल्यांकन स्केल डी डाइवर्जेंट (गैर-मानक) सोच)
कृपया प्रासंगिक तालिकाओं का संदर्भ लें। अर्थपूर्ण रूप से पूर्ण की गई प्रत्येक पंक्ति के लिए स्वयं को दो अंक दें। फिर अंकों को जोड़ें। आप अधिकतम 60 अंक प्राप्त कर सकते हैं।
0-20 अंक
बेशक, आपके पास लीक से हटकर सोचने की क्षमता है, और साथ ही, आप ऐसे कार्यों को करने में बहुत बुरे हैं। अपने आप को समान कार्य निर्धारित करते हुए, अधिक बार अभ्यास करने का प्रयास करें। पेशेवर उपयुक्तता निर्धारित करने के लिए वे अक्सर प्रवेश परीक्षाओं में पाए जाते हैं। उचित प्रशिक्षण के साथ, आप अधिकतम अंक का कम से कम आधा अंक प्राप्त करने में सक्षम होंगे।
20-40 अंक
आपके पास लीक से हटकर सोचने की एक सामान्य प्रवृत्ति है, इस क्षेत्र में आपकी क्षमताएं औसत हैं। इन औसत के भीतर, आपकी रचनात्मकता औसत दर्जे की नहीं बल्कि व्यक्त की जाती है। यदि आप उचित प्रशिक्षण में संलग्न हैं, तो आप निश्चित रूप से इस अंतर को भर सकते हैं।
40-60 अंक
बॉक्स के बाहर कुछ हद तक सोचने की आपकी क्षमता स्पष्ट रूप से सामान्य स्तर से ऊपर है। आप सोच सकते हैं कि आप उन गतिविधियों में विशेष रूप से सक्षम हैं जिनमें रचनात्मकता की आवश्यकता होती है।
बी स्केल मूल्यांकन (दृश्य रचनात्मकता)
पुस्तक को उपयुक्त पृष्ठ पर खोलें। प्रत्येक पूर्ण ड्राइंग के लिए स्वयं को पाँच अंक दें। एक संदिग्ध विचार को केवल एक अंक के साथ स्कोर किया जा सकता है। इन विचारों में आंतरिक रूप से जुड़े सभी "क्रॉस-कटिंग" शामिल हैं। यदि आप, उदाहरण के लिए, चावल बारी। 1 खजाने की खोज योजना में, आप इसके लिए खुद को पांच अंक दे सकते हैं। चावल। 2 तब तुम टापू का नक्शा और अंजीर खींचोगे। 10 को भौगोलिक मानचित्रों पर दर्शाए गए "विंड रोज" में परिवर्तित किया गया है। इन दो रेखाचित्रों को केवल एक-एक अंक दिया जा सकता है। आप अधिकतम 60 अंक प्राप्त कर सकते हैं। यदि आप सभी आरेखणों को एक में मिलाने का विचार रखते हैं, तो आपको अपने आप को 60 अंक देने का भी अधिकार है।
0-20 अंक
दृश्य क्षेत्र में आपकी रचनात्मक क्षमता, साथ ही साथ आपके चित्रमय उपहार, विशेष रूप से स्पष्ट नहीं हैं। बेशक, आपके लिए इस कार्य का सामना करना कठिन था। हालांकि, इसका मतलब यह नहीं है कि आप एक रचनात्मक उपहार से वंचित हैं। रचनात्मकता बहुआयामी है। आपकी रचनात्मक शक्तियाँ अन्य क्षेत्रों में बस अभिव्यक्ति पाती हैं।
21-40 अंक
आपके पास काफी संतुलित और सकारात्मक रूप से व्यक्त रचनात्मक क्षमताएं हैं। आपको उन्हें रखना चाहिए। निस्संदेह, आप रोजमर्रा की कठिन समस्याओं को एक अजीबोगरीब, लेकिन प्रभावी तरीके से हल करते हैं। इससे डरो मत। आप सही रास्ते पर हैं।
40-60 अंक
यदि आप वास्तव में इस परीक्षा में सात से आठ रचनात्मक विचारों के साथ आ सकते हैं, तो आप उन तीन प्रतिशत रचनात्मक व्यक्तियों में से एक हैं जो हर पीढ़ी में दिखाई देते हैं। आपके पास वास्तव में रचनात्मक गतिविधियों में संलग्न होने के लिए सभी डेटा हैं। अपनी क्षमताओं का प्रयोग करें!
असेसमेंट स्केल एसए (एसोसिएशन की स्वतंत्रता)
पुस्तक को उपयुक्त पृष्ठ पर खोलें। सही ढंग से पूर्ण की गई पंक्तियों की गणना करें। ऐसी प्रत्येक पंक्ति के लिए स्वयं को एक बिंदु दें। छह अंक के प्रत्येक पूर्ण कार्य के लिए, एक और 1.5 अंक जोड़ें। इस प्रकार, एक कार्य के लिए आप अधिकतम 7.5 अंक प्राप्त कर सकते हैं। पूरे टेस्ट के लिए, कुल स्कोर 60 से अधिक नहीं होना चाहिए।
0-20 अंक
संघ की स्वतंत्रता आपके मजबूत व्यक्तित्व लक्षणों में से एक नहीं है। हो सकता है कि आप एक रट में फंस गए हों। एक बार के लिए अपनी ही छाया से ऊपर कूदने की कोशिश करें।
21-40 अंक
आपके पास स्वतंत्र रूप से संबद्ध होने की सामान्य क्षमता है। जैसे-जैसे आपका स्कोर बढ़ता है, आपके व्यक्तित्व की रचनात्मकता बढ़ती जाती है। आप कठोर योजनाओं से चिपके रहना पसंद करते हैं। जैसे-जैसे स्कोर बढ़ता है, ऐसी योजनाओं का पालन करने की इच्छा कम होती जाती है।
41-60 अंक
स्वतंत्र रूप से जुड़ने की आपकी क्षमता विशेष रूप से स्पष्ट है। आप विचार के क्षेत्र में स्वतंत्र और स्वतंत्र महसूस करते हैं। आप अविश्वसनीय को संभव बनाते हैं। आप नए, असामान्य रचनात्मक विचारों को खोजने, उन्हें समझने और उन्हें मूर्त रूप देने में सक्षम हैं।
व्यक्ति की रचनात्मक क्षमता के स्तर का निदान
E. Torrens परीक्षण का उपयोग करना
"रचनात्मकता का अर्थ है गहरी खुदाई करना, बेहतर देखना, गलतियों को सुधारना, बिल्ली से बात करना, गहराई में गोता लगाना, दीवारों पर चलना, सूरज को आग लगाना, रेत में महल बनाना, भविष्य का स्वागत करना।"
पी. टोरेन्स
परिचय: महानता के संकेतक के रूप में रचनात्मकता
एक बच्चे की प्रतिभा का निर्धारण करना एक कठिन कार्य है, जिसके समाधान में मनोवैज्ञानिक परीक्षा के परिणाम और बच्चे के स्कूल और माता-पिता, शिक्षकों और साथियों के साक्षात्कार से प्राप्त पाठ्येतर गतिविधियों के बारे में जानकारी दोनों का उपयोग करना आवश्यक है। निदान के लिए केवल इस तरह के एक एकीकृत दृष्टिकोण को सभी वैज्ञानिक अवधारणाओं द्वारा मान्यता प्राप्त है, जबकि उपहार के विकास की संरचना और कारकों का सवाल बहस का विषय बना हुआ है।
कई मनोवैज्ञानिक अध्ययनों ने उत्कृष्ट उपलब्धियों के लिए एकमात्र मानदंड के रूप में उच्च IQ (खुफिया भागफल) के बारे में प्रारंभिक विचारों को बदल दिया है, रचनात्मकता और व्यक्तिगत क्षेत्र, रुचियों और विशेष क्षमताओं के साथ-साथ पर्यावरण और सीखने की सबसे महत्वपूर्ण भूमिका का प्रदर्शन किया है। प्रतिभा का विकास।
अधिकांश वैज्ञानिक अवधारणाओं में, प्रतिभा और इसके विकास के लिए आवश्यक शर्तें बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं और क्षमताओं से जुड़ी होती हैं, जिन्हें रचनात्मकता के रूप में परिभाषित किया जाता है। रचनात्मकता सोच, संचार, कुछ गतिविधियों में प्रकट हो सकती है। यह व्यक्तित्व को समग्र रूप से और (या) इसकी व्यक्तिगत क्षमताओं के रूप में चित्रित कर सकता है।
किसी व्यक्ति की रचनात्मक संभावनाएं सीधे और सीधे उसकी सीखने की क्षमता से संबंधित नहीं होती हैं, वे हमेशा बुद्धि परीक्षणों में परिलक्षित नहीं होती हैं। इसके विपरीत, रचनात्मकता को मौजूदा ज्ञान की विविधता से इतना प्रेरित नहीं किया जा सकता है, बल्कि नए विचारों की ग्रहणशीलता से जो स्थापित रूढ़ियों को तोड़ते हैं। रचनात्मक समाधान अक्सर विश्राम के क्षण में आते हैं, गहन ध्यान के बजाय विचलित होते हैं, हालांकि पिछली लगातार खोज द्वारा तैयार किए जाते हैं। इस तरह के "अंतर्दृष्टि" का एक उदाहरण डी। आई। मेंडेलीव द्वारा 15 साल की कड़ी मेहनत और कड़ी मेहनत के बाद एक सपने में तत्वों की आवधिक प्रणाली की खोज है।
किसी व्यक्ति की रचनात्मक क्षमताओं के मनोविश्लेषण में एक महत्वपूर्ण चरण अमेरिकी मनोवैज्ञानिक जे। गिलफोर्ड का काम था, जिन्होंने दो प्रकार की सोच की पहचान की: अभिसरण (अनुक्रमिक, तार्किक, यूनिडायरेक्शनल) और डायवर्जेंट (वैकल्पिक, तर्क से पीछे हटना)। रचनात्मकता के अधिकांश मनोविश्लेषणात्मक परीक्षण अलग-अलग सोच क्षमताओं की पहचान करने पर केंद्रित हैं। इन परीक्षणों के लिए निश्चित संख्या में उत्तरों की आवश्यकता नहीं होती है। उनमें कोई सही और गलत समाधान नहीं हैं, विचार के साथ उनके अनुपालन की डिग्री का आकलन किया जाता है, गैर-तुच्छ, असामान्य और अप्रत्याशित समाधानों की खोज को प्रोत्साहित और उत्तेजित किया जाता है।
बच्चों के लिए रचनात्मकता के सिद्धांतों और परीक्षणों के रचनाकारों में, सबसे प्रसिद्ध एक और अमेरिकी मनोवैज्ञानिक है जिसने अपना पूरा जीवन इस समस्या के लिए समर्पित कर दिया। यह पॉल टॉरेंस है। उनके द्वारा 1958 में रचनात्मकता का अध्ययन शुरू किया गया था, लेकिन उससे बहुत पहले एक शिक्षक और मनोवैज्ञानिक के रूप में उनके व्यावहारिक कार्य द्वारा प्रतिभाशाली बच्चों और वयस्कों के साथ तैयार किया गया था।
रचनात्मकता को पी. टॉरेन्स द्वारा समस्याओं के प्रति संवेदनशीलता, ज्ञान की कमी, उनकी असंगति, असंगति, आदि के उद्भव की प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया गया था: इन समस्याओं को ठीक करना; उनके समाधान, परिकल्पना की खोज करें; परिकल्पनाओं का परीक्षण, परिवर्तन और पुन: परीक्षण; और। अंत में, निर्णय के परिणाम का सूत्रीकरण और संचार (1974)। अधिक सटीक रूप से परिभाषित करने के लिए कि रचनात्मकता क्या है, टॉरेंस ने कम से कम लगभग पचास योगों पर विचार किया।
नतीजतन, उन्होंने रचनात्मकता की परिभाषा को एक प्राकृतिक प्रक्रिया के रूप में स्थापित किया जो अनिश्चितता या अपूर्णता की स्थिति में उत्पन्न होने वाले तनाव को दूर करने के लिए एक मजबूत मानवीय आवश्यकता से उत्पन्न होती है। एक प्रक्रिया के रूप में रचनात्मकता पर विचार करने से रचनात्मक होने की क्षमता और इस प्रक्रिया को कवर और उत्तेजित करने वाली स्थितियों के साथ-साथ इसके उत्पादों (परिणामों) का मूल्यांकन करने की क्षमता दोनों की पहचान करना संभव हो जाता है।
रचनात्मकता परीक्षण बनाना
P. Torrens परीक्षणों को शिक्षा के उद्देश्यों के संबंध में एक दीर्घकालिक अनुसंधान कार्यक्रम के हिस्से के रूप में विकसित किया गया था, जिसका उद्देश्य छात्रों के साथ काम करने के ऐसे तरीकों का निर्माण करना था जो उनकी रचनात्मकता को प्रोत्साहित करें। परीक्षण बनाते समय, लेखक ने रचनात्मक प्रक्रियाओं के मॉडल प्राप्त करने की मांग की जो उनकी प्राकृतिक जटिलता को दर्शाते हैं। लेकिन पी। टॉरेंस और उनके सहयोगियों के शोध का मुख्य लक्ष्य रचनात्मक सोच के परीक्षणों की विश्वसनीयता और भविष्य कहनेवाला वैधता (वैधता) साबित करना था।
7, 12 और 22 वर्षों तक चलने वाले इन अध्ययनों ने 1958-1966 के परीक्षणों के मूल संस्करणों में सुधार किया। उनकी विश्वसनीयता और वैधता बढ़ाने की दिशा में, संकेतकों की विविधता (संस्करण 1974, 1979, 1984)।
इसके अलावा, उच्च परीक्षण स्कोर प्रदर्शित करने वालों की रचनात्मक उपलब्धियों का आकलन करने के लिए निम्नलिखित विशेषताओं की पहचान की गई:
1) स्कूली शिक्षा के दौरान प्राकृतिक और मानव विज्ञान, कला, संगठनात्मक गतिविधि (नेतृत्व) में उपलब्धियों की संख्या, 25 प्रकारों की सूची के अनुसार स्वयं विषय द्वारा निर्धारित;
2) स्नातक के बाद उपलब्धियों का एक समान संकेतक;
3) एक रचनात्मक जीवन शैली का संकेतक (22 प्रकार के रचनात्मक व्यवहार की सूची के अनुसार स्वयं विषय द्वारा निर्धारित);
4) स्वतंत्र विशेषज्ञों द्वारा रचनात्मक उपलब्धियों का आकलन;
5) पेशेवर योजनाओं का विशेषज्ञ मूल्यांकन।
पी। टॉरेंस के सबसे लंबे अनुदैर्ध्य अध्ययन ने 22 साल बाद छोटे स्कूली बच्चों में रचनात्मकता के परीक्षण संकेतकों और उनकी रचनात्मक उपलब्धियों के उपरोक्त प्रत्येक संकेतक के बीच संबंधों का अध्ययन किया। सभी सहसंबंध (कनेक्शन) अत्यधिक विश्वसनीय थे। सभी पांच मानदंडों के लिए दिन का बहु सहसंबंध गुणांक 0.63 तक पहुंच गया, जो अध्ययन किए गए संकेतकों के बीच एक महत्वपूर्ण संबंध को इंगित करता है, यहां तक कि सर्वेक्षणों के बीच इतनी लंबी अवधि के साथ भी।
हालांकि, बच्चों में रचनात्मकता परीक्षणों के उच्च स्तर ने उनकी रचनात्मक उपलब्धियों की गारंटी नहीं दी, लेकिन केवल उनके प्रकट होने की उच्च संभावना का संकेत दिया।
रचनात्मकता को समझने, भविष्यवाणी करने और विकसित करने में रचनात्मकता की भूमिका की व्याख्या करने के लिए, पी। टॉरेन्स ने रचनात्मकता, रचनात्मक कौशल और रचनात्मक प्रेरणा के अनुरूप तीन आंशिक रूप से प्रतिच्छेद करने वाले हलकों का एक मॉडल प्रस्तावित किया। उच्च स्तर की रचनात्मक उपलब्धि की उम्मीद तभी की जा सकती है जब ये तीनों कारक मेल खाते हों।
दूसरे शब्दों में, रचनात्मक प्रेरणा (कुछ नया करने का प्रयास, किसी कार्य के प्रति प्रतिबद्धता, आदि) के अभाव में, उच्च स्तर की रचनात्मक क्षमताएं कला, विज्ञान या अन्य गतिविधियों में रचनात्मक उपलब्धियों की गारंटी नहीं दे सकती हैं, यहां तक कि पूरी महारत के साथ भी। नवीनतम प्रौद्योगिकियां। और इसके विपरीत, रचनात्मक अवसरों की अनुपस्थिति में उपयुक्त प्रेरणा और आवश्यक ज्ञान और कौशल के अधिग्रहण की उपस्थिति से रचनात्मक परिणाम नहीं हो सकते हैं, केवल प्रदर्शन कौशल प्रदान करते हैं।
प्रतिभाशाली बच्चों की रचनात्मक प्राप्ति के लिए महत्वपूर्ण शर्तें भी हैं, पहला, वयस्कों द्वारा उनके शौक का समर्थन, दूसरा, उनकी बौद्धिक क्षमताओं का स्तर, और तीसरा, अन्य देशों में रहने और अध्ययन करने का अनुभव (विदेशी भाषाओं की प्रारंभिक महारत) .
विभिन्न देशों के वैज्ञानिकों द्वारा किए गए अध्ययनों में पहले स्थान की पुष्टि की गई थी। उदाहरण के लिए, यहां तक कि किशोर जो स्वतंत्रता को अपने शौक की स्थिरता के लिए एक आवश्यक शर्त मानते हैं, अपने माता-पिता से अपने हितों ("लेकिन दबाव के बिना") का समर्थन करने के महत्व पर जोर देते हैं। साथ ही, बच्चों की रुचियों और पाठ्येतर शौक की स्थिरता उनकी रचनात्मक उत्पादकता की एक महत्वपूर्ण, लेकिन अक्सर अनदेखी की जाती है।
पी। टॉरेंस की तरह, अधिकांश मनोवैज्ञानिकों में उपहार के अनिवार्य संकेतों में औसत आयु स्तर से ऊपर के बच्चे का बौद्धिक विकास शामिल है, क्योंकि केवल ऐसा स्तर ही रचनात्मक उत्पादकता का आधार प्रदान करता है। साथ ही, उच्च स्तर की रचनात्मक सोच के साथ बुद्धि विकास के एक औसत-औसत स्तर के संयोजन को इनमें से केवल एक के विकास के बहुत उच्च स्तर की तुलना में उपहार और रचनात्मक उपलब्धियों के विकास की भविष्यवाणी करने के लिए अधिक अनुकूल माना जाता है। पहलू।
और अंत में, प्रतिभाशाली बच्चों की टिप्पणियों ने विभिन्न प्रकार के व्यवहार, भाषण और सीखने के साथ उनके प्रारंभिक परिचित के विकास पर लाभकारी प्रभाव का प्रदर्शन किया है, जो दुनिया के अधिक बहुमुखी दृष्टिकोण के निर्माण में योगदान देता है, समस्याओं के लिए एक अधिक लचीला दृष्टिकोण, और आत्म-अभिव्यक्ति के विभिन्न रूपों की प्राप्ति।
पी. टॉरेंस परीक्षणों का संक्षिप्त विवरण
Torrens परीक्षणों का उपयोग निम्नलिखित उद्देश्यों के लिए किया जाना है:
छात्रों की प्रतिभा के विकास का अध्ययन;
विशेष रूपों में प्रतिभाशाली बच्चों और उसके संगठन की जरूरतों के अनुसार शिक्षा का वैयक्तिकरण: प्रयोग, स्वतंत्र अनुसंधान, चर्चा;
सीखने की समस्याओं वाले प्रतिभाशाली बच्चों के लिए सुधारात्मक और मनोचिकित्सा कार्यक्रमों का विकास;
कार्यक्रमों और शिक्षण विधियों, शिक्षण सामग्री और मैनुअल की प्रभावशीलता का मूल्यांकन: परीक्षण आपको क्षमताओं में परिवर्तन की निगरानी करने की अनुमति देते हैं, न कि केवल प्रशिक्षण के अंतिम परिणाम;
छिपी रचनात्मक क्षमता वाले बच्चों की खोज और पहचान, अन्य तरीकों से पता नहीं चला।
परीक्षणों को मौखिक (मौखिक), दृश्य (आलंकारिक, चित्रात्मक), ध्वनि और मोटर बैटरी में समूहीकृत किया जाता है, जो प्रवाह (गति), लचीलेपन, मौलिकता और विचारों के विस्तार के संदर्भ में रचनात्मकता की विभिन्न अभिव्यक्तियों को दर्शाते हैं और ऐसी बैटरी के उपयोग का सुझाव देते हैं। सामान्य तौर पर परीक्षाओं का अभ्यास। इन बैटरियों से केवल एक या कुछ परीक्षणों का चयनात्मक उपयोग निदान की प्रभावशीलता और मूल्य को काफी कम कर देता है। प्रत्येक रूप के लिए, परीक्षण और मात्रात्मक डेटा प्रसंस्करण के लिए विस्तृत दिशानिर्देश विकसित किए गए हैं।
सभी कार्य किंडरगार्टन से लेकर स्नातक स्तर तक के बच्चों के लिए हैं।
परीक्षणों को सभी उम्र के बच्चों के लिए रोचक और आकर्षक बनाने के लिए उन्हें बनाने में विशेष ध्यान रखा गया है। इसलिए, विश्वसनीय परिणाम सुनिश्चित करने के लिए, परीक्षण वातावरण बहुत महत्वपूर्ण है और इसे कभी भी तनावपूर्ण या घबराया हुआ नहीं होना चाहिए। बच्चों के साथ प्रयोगकर्ता का पूर्ण संपर्क, विश्वास और सुरक्षा का माहौल, कल्पना को प्रोत्साहन और रचनात्मक स्वतंत्रता सुनिश्चित करना आवश्यक है। प्रत्यक्ष निर्देश देना असंभव है: क्या सही है और क्या गलत है, लेकिन निर्देशों की पूरी समझ हासिल करना बहुत महत्वपूर्ण है।
सबसे व्यापक रूप से इस्तेमाल किया जाने वाला मौखिक और आंकड़ा परीक्षण।
मौखिक परीक्षण में प्रत्येक 5-10 मिनट के सात कार्य शामिल हैं। प्रत्येक और कुल 45 मिनट का समय लें।
व्यायाम "पूछो और अनुमान लगाओ" - यह रचनात्मक सोच के सबसे स्पष्ट मॉडलों में से एक है, जिसका उद्देश्य जिज्ञासा, नए और अज्ञात के प्रति संवेदनशीलता, संभावित रूप से भविष्यवाणी करने की क्षमता की पहचान करना है। इसे करते समय, आपको किसी स्थिति को दर्शाने वाले चित्र से प्रश्न पूछने की आवश्यकता होती है, यह अनुमान लगाने की कोशिश करें कि इस स्थिति से पहले क्या हुआ (इसके कारण) और भविष्य में क्या होगा (परिणाम)। जिज्ञासा प्रश्नों की मात्रा और गुणवत्ता में व्यक्त की जाती है जो चित्र में दर्शाई गई स्थिति से परे जाने के लिए विषय की क्षमता को दर्शाती है, और घटनाओं के कारणों और परिणामों के बारे में परिकल्पनाओं को सामने रखना वैज्ञानिक रचनात्मकता का अनुकरण करता है।
व्यायाम "खिलौना सुधार" - सबसे जटिल और खुलासा टिप्पणियों में से एक। यह बच्चों के लिए बहुत रुचि का है और इसकी उच्च स्तर की वैधता है।
व्यायाम "असामान्य उपयोग" - प्रसिद्ध गिलफोर्ड परीक्षण का एक संशोधन। इस कार्य में, विषयों के लिए कठोरता को दूर करना - तुच्छ उत्तरों से दूर होना मुश्किल हो सकता है। कठोरता इस तथ्य में प्रकट होती है कि विषय कार्रवाई के केवल एक मोड पर तय किया गया है, उदाहरण के लिए, वह केवल सामान्य कार्य में बक्से का उपयोग करने का सुझाव देता है: कंटेनर के रूप में जिसमें वस्तुओं को रखा जा सकता है।
व्यायाम "अजीब सवाल" - पहले कार्य के एक प्रकार का प्रतिनिधित्व करता है, लेकिन प्रश्नों की असामान्यता पर अधिक जोर देने के साथ।
व्यायाम "अविश्वसनीय स्थितियां" कल्पना और कल्पना की आवश्यकता है। विषय एक अविश्वसनीय स्थिति का सामना कर रहा है और इससे संभावित तरीकों की कल्पना करनी चाहिए। हालांकि यह कार्य सबसे शानदार में से एक है, कई बच्चों को इसे पूरा करना असंभव लगता है।
फिगर टेस्ट में तीन टास्क होते हैं, जिनमें से प्रत्येक को 10 मिनट यानी 30 मिनट का समय दिया जाता है। कुल।
"चित्र बनाएं" कार्य ~ चित्र बनाने के लिए प्रारंभिक बिंदु के रूप में एक निश्चित तत्व का उपयोग करने का एक मूल परीक्षण। यह तत्व एक रंगीन स्थान है, जिसका आकार काफी सामान्य वस्तुओं जैसा दिखता है। परीक्षणों में चित्र के कलात्मक स्तर का मूल्यांकन नहीं किया जाता है, सबसे महत्वपूर्ण बात विचार है।
कार्य "अनफिनिश्ड फिगर्स" का निर्माण लेखक ने कई अन्य परीक्षणों से किया था। गेस्टाल्ट मनोविज्ञान से यह ज्ञात होता है कि अधूरे आंकड़े उन्हें सरलतम तरीके से पूरा करने की इच्छा पैदा करते हैं। इसलिए, एक मूल उत्तर बनाने के लिए, इस इच्छा का प्रतिकार करना आवश्यक है। सभी दस आकृतियाँ एक दूसरे से भिन्न हैं, लेकिन वे कुछ स्थिर छवियों को लागू करती हैं।
कार्य "दोहराव वाले आंकड़े" पिछले एक के समान है, लेकिन उत्तेजना सामग्री समान आंकड़े हैं, इसलिए विषय को लगातार सोच की कठोरता को दूर करना चाहिए और विभिन्न विचारों को सामने रखना चाहिए।
रचनात्मक सोच के निदान के अधिकांश मामलों के लिए, यह अनुशंसा की जाती है कि आप अपने निर्णय को एक दूसरे के साथ उनके संबंध में मौखिक और आलंकारिक परीक्षण बैटरी के व्यक्तिगत संकेतकों के विश्लेषण पर आधारित करें। इस स्थिति के तहत, व्यक्तित्व का पर्याप्त रूप से बहुमुखी लक्षण वर्णन प्राप्त किया जा सकता है। लेकिन प्रत्येक पैमाने पर या दोनों पैमानों पर एक साथ कुल स्कोर समग्र रचनात्मक क्षमता का एक काफी स्थिर सूचकांक देता है, जो उपयोगी हो सकता है। इस तरह के कुल संकेतक की विश्वसनीयता अधिक है, क्योंकि एक ही व्यक्ति अपनी क्षमता को बिना विवरण के कुल उत्तरों की संख्या में दिखा सकता है, और विचारों की एक छोटी संख्या के सावधानीपूर्वक विकास में, और कुछ के साथ आने में, लेकिन अत्यधिक मूल समाधान।
रचनात्मकता संकेतक
FLUISHENESS (गति, उत्पादकता) का संकेतक बड़ी संख्या में विचारों को उत्पन्न करने की क्षमता को दर्शाता है, मौखिक योगों में या चित्र के रूप में व्यक्त किया जाता है, और कार्य की आवश्यकताओं को पूरा करने वाले परिणामों की संख्या से मापा जाता है। उत्पादकता बैटरियों में और एक ही बैटरी के भीतर विभिन्न कार्यों में भिन्न हो सकती है।
यह सूचक मुख्य रूप से उपयोगी है क्योंकि यह आपको अन्य संकेतकों को समझने की अनुमति देता है। इस पैमाने पर आवेगी, साधारण और यहां तक कि मूर्खतापूर्ण प्रतिक्रियाएं उच्च स्कोर करती हैं। हालांकि, इस तरह की प्रतिक्रियाओं के परिणामस्वरूप लचीलेपन, मौलिकता और परिष्कार के लिए कम अंक मिलते हैं। कम प्रवाह मान ड्राइंग कार्यों में उत्तरों के विस्तृत विस्तार से जुड़ा हो सकता है, लेकिन यह बाधित, निष्क्रिय, या अपर्याप्त रूप से प्रेरित विषयों में भी देखा जा सकता है।
लचीलापन विभिन्न प्रकार के विचारों के साथ आने की क्षमता को मापता है, एक समस्या के एक पहलू से दूसरे पहलू पर जाता है, और विभिन्न प्रकार की समस्या-समाधान रणनीतियों का उपयोग करता है। प्रवाह के संबंध में इस स्कोर का मूल्यांकन करने के लिए कभी-कभी उपयोगी होता है, क्योंकि समान विविधता स्कोर तब देखा जा सकता है जब विचारों की कुल संख्या समान नहीं होती है।
लचीलेपन के निम्न संकेतक सोच की कठोरता (चिपचिपाहट), कम जागरूकता, सीमित बौद्धिक विकास या कम प्रेरणा का संकेत दे सकते हैं। उच्च मूल्य विपरीत विशेषताओं का सुझाव देते हैं, लेकिन अत्यधिक उच्च लचीलापन विषय के एक पहलू से दूसरे पहलू पर उछालने और विचार की एक पंक्ति से चिपके रहने में असमर्थता को प्रतिबिंबित कर सकता है।
मौखिक और गैर-मौखिक परीक्षणों में इस सूचक की व्याख्या समान है, लेकिन इसके मूल्य मेल नहीं खा सकते हैं। छवियों के साथ विचारों और कार्यों में लचीलापन मौखिक क्षेत्र में बदलते पहलुओं की आसानी से संबंधित नहीं है।
ORIGINALITY उन विचारों को सामने रखने की क्षमता की विशेषता है जो स्पष्ट, साधारण या दृढ़ता से स्थापित से भिन्न हैं। जो लोग मौलिकता पर उच्च स्कोर करते हैं वे अत्यधिक बौद्धिक रूप से सक्रिय और गैर-अनुरूपता वाले होते हैं। समाधान की तलाश में वे बड़ी मानसिक "छलांग" या "काटने वाले कोने" बनाने में सक्षम हैं, लेकिन इसका मतलब आवेग नहीं है, समाधानों की मौलिकता स्पष्ट और तुच्छ उत्तरों से बचने की क्षमता का तात्पर्य है।
विश्लेषण में, प्रवाह और विस्तार के संकेतकों के साथ मौलिकता के संकेतक को सहसंबंधित करना दिलचस्प है। इस मामले में, संयोजनों की एक विस्तृत विविधता पाई जा सकती है।
यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि कुछ मानसिक या विक्षिप्त विकारों में उत्तरों की अत्यधिक उच्च मौलिकता देखी जा सकती है। इसलिए एक बार फिर व्यापक जांच की जरूरत पर जोर दिया जाना चाहिए।
विकास के संकेतक, विचारों का विवरण केवल आंकड़ा परीक्षणों का मूल्यांकन करने के लिए उपयोग किया जाता है, लेकिन कई शोधकर्ता इसे काफी उपयोगी पाते हैं। इस सूचक के उच्च मूल्य उच्च शैक्षणिक प्रदर्शन वाले छात्रों के लिए विशिष्ट हैं, जो आविष्कारशील और रचनात्मक गतिविधि में सक्षम हैं।
चूंकि कार्य समय-सीमित हैं, इसलिए इस स्कोर को प्रवाह के साथ सहसंबंधित करना उपयोगी हो सकता है। जो व्यक्ति प्रत्येक विचार को विस्तार से विकसित करता है वह स्पष्ट रूप से अपनी मात्रा का त्याग करता है। प्रतिक्रियाओं का विस्तार एक अन्य प्रकार की रचनात्मक सोच उत्पादकता को दर्शाता है और यह एक लाभ और सीमा दोनों हो सकता है, यह इस बात पर निर्भर करता है कि यह कैसे प्रकट होता है।
रचनात्मकता के दो पहलुओं के बीच के अंतर को एक ओर, नए विचारों को उत्पन्न करने के क्षेत्र में रचनात्मकता के रूप में और दूसरी ओर, रचनात्मकता के रूप में दर्शाया जा सकता है। - उनके विकास में रचनात्मकता के रूप में - नए उद्योगों और गतिविधियों का निर्माण। तो एक आविष्कारक (थॉमस एडिसन, निकोला टेस्ला) एक तकनीकी या अन्य समस्या को हल करने का एक मूल तरीका प्रदान करता है, और एक उद्यमी (हेनरी फोर्ड, ली इकोका) वास्तव में इसे मूर्त रूप देता है और इसके लिए एक बाजार अनुप्रयोग ढूंढता है। रेसिंग कार के चालक दल के सदस्य भी आपस में कार्यों को वितरित करते हैं: नाविक ट्रैक को पारित करने के तरीके की रूपरेखा तैयार करता है, अर्थात समस्या को सैद्धांतिक रूप से हल करता है, और पायलट व्यवहार में बाधाओं पर काबू पाता है।
मौखिक और आकृति परीक्षणों के डेटा की तुलना करके छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं का आकलन किया जा सकता है। मौखिक पैमाने पर कम अंक और अंक पैमाने पर उच्च अंक वाले बच्चों को अक्सर बुद्धि परीक्षण और स्कूल में कठिनाई होती है, हालांकि कुछ शिक्षक सहज रूप से उन्हें उपहार के रूप में वर्गीकृत करते हैं। स्कूल में अधिक शिक्षित और सफल बच्चों में, अक्सर विपरीत मामले होते हैं: मौखिक क्षेत्र में रचनात्मकता की उच्च दर और कम - दृश्य-आलंकारिक में।
रचनात्मकता को निर्धारित करने के लिए परीक्षणों के अलावा, रचनात्मक लोगों की स्थितियों, भावनाओं और व्यवहार की सूची के साथ विशेष प्रश्नावली और प्रश्नावली का उपयोग किया जा सकता है। इन प्रश्नावली को स्वयं विषय और उसके आसपास के लोगों दोनों को संबोधित किया जा सकता है। रचनात्मक उपलब्धियों के विश्लेषण के लिए, विशेषज्ञों का आमतौर पर उपयोग किया जाता है: वैज्ञानिक - वैज्ञानिक कार्यों के लिए, कलाकार - पेंटिंग और चित्र के लिए, इंजीनियर - तकनीकी आविष्कारों के लिए। ऐसे आकलन के मानक हमेशा सार्वजनिक निर्णय पर आधारित होते हैं।
लघु परीक्षण। फिगर फॉर्म
कार्य "आरेखण समाप्त करें" पी। टॉरेंस द्वारा रचनात्मक सोच परीक्षणों की आलंकारिक बैटरी का दूसरा उप-परीक्षण है।
परीक्षण का उपयोग पूर्वस्कूली उम्र (5-6 वर्ष) से स्कूल के अंतिम ग्रेड (17-18 वर्ष) तक के बच्चों की रचनात्मक प्रतिभा का अध्ययन करने के लिए किया जा सकता है। विषयों को इन परीक्षणों के कार्यों का उत्तर चित्र और कैप्शन के रूप में देना चाहिए। यदि बच्चे बहुत धीरे-धीरे लिख या लिख नहीं सकते हैं, तो प्रयोगकर्ता या उसके सहायकों को चित्रों को लेबल करने में उनकी मदद करनी चाहिए। इस मामले में, बच्चे की योजना का ठीक से पालन करना आवश्यक है।
परीक्षण के लिए तैयारी
परीक्षण प्रस्तुत करने से पहले, प्रयोगकर्ता को निर्देशों को पूरी तरह से पढ़ना चाहिए और काम के सभी पहलुओं पर ध्यान से विचार करना चाहिए। परीक्षण किसी भी परिवर्तन और परिवर्धन की अनुमति नहीं देते हैं, क्योंकि इससे परीक्षण संकेतकों की विश्वसनीयता और वैधता बदल जाती है।
सभी स्पष्टीकरणों और निर्देशों में "परीक्षा", "परीक्षा", "सत्यापन" शब्दों के प्रयोग से बचना चाहिए। यदि आवश्यकता होती है, तो शब्दों का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है: अभ्यास, चित्र, चित्र, आदि। परीक्षण के दौरान, परीक्षा, जाँच, प्रतिद्वंद्विता के लिए एक खतरनाक और तनावपूर्ण माहौल बनाना अस्वीकार्य है। इसके विपरीत, गर्मजोशी, आराम, विश्वास का एक दोस्ताना और शांत वातावरण बनाने का प्रयास करना चाहिए, बच्चों की कल्पना और जिज्ञासा को प्रोत्साहित करना चाहिए, वैकल्पिक उत्तरों की खोज को प्रोत्साहित करना चाहिए। परीक्षण एक रोमांचक खेल के रूप में होना चाहिए। परिणामों की विश्वसनीयता के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है।
सभी छात्रों को टेस्ट आइटम, पेंसिल या पेन प्रदान करना आवश्यक है। ज़रूरत से ज़्यादा सब कुछ हटा देना चाहिए। प्रयोगकर्ता को निर्देश, एक परीक्षण नमूना, साथ ही एक घड़ी या स्टॉपवॉच की आवश्यकता होती है।
छात्रों के बड़े समूहों में एक साथ परीक्षण नहीं किया जाना चाहिए। इष्टतम समूह का आकार 15-35 लोग हैं, अर्थात। एक से अधिक वर्ग नहीं।
छोटे बच्चों के लिए, समूह का आकार 5-10 लोगों तक कम किया जाना चाहिए, और प्रीस्कूलर के लिए, व्यक्तिगत परीक्षण बेहतर है। परीक्षण के दौरान, बच्चे को अकेले या प्रयोगकर्ता के सहायक के साथ मेज पर बैठना चाहिए।
परीक्षण चलाने का समय 10 मिनट है। तैयारी, निर्देश पढ़ने, शीट सौंपने आदि के साथ-साथ परीक्षण के लिए 15-20 मिनट आवंटित करना आवश्यक है।
प्रीस्कूलर और छोटे स्कूली बच्चों का परीक्षण करते समय, प्रयोगकर्ताओं के पास आंकड़ों के लिए कैप्शन के डिजाइन में मदद करने के लिए पर्याप्त संख्या में सहायक होने चाहिए।
कार्यपत्रक सौंपने से पहले, प्रयोगकर्ता को बच्चों को समझाना चाहिए कि वे क्या करेंगे, कार्यों में उनकी रुचि जगाएं और उन्हें पूरा करने के लिए प्रेरणा पैदा करें। ऐसा करने के लिए, आप निम्न पाठ का उपयोग कर सकते हैं, जो विशिष्ट परिस्थितियों के आधार पर विभिन्न संशोधनों की अनुमति देता है:
"दोस्तों! मुझे लगता है कि आप अपने आगे के काम का आनंद लेंगे। यह काम हमें यह जानने में मदद करेगा कि आप नई चीजों का आविष्कार करने और विभिन्न समस्याओं को हल करने में कितने अच्छे हैं। आपको अपनी सारी कल्पना और सोचने की क्षमता की आवश्यकता होगी। मुझे आशा है कि आप करेंगे अपनी कल्पना पर पूरी तरह से लगाम दें और आपको यह पसंद आएगा।"
यदि आकृति परीक्षण को दोहराने की आवश्यकता है, तो इसे छात्रों को इस प्रकार समझाएं:
“हम जानना चाहते हैं कि कैसे कुछ नया करने की आपकी क्षमता, आपकी कल्पना और समस्या को सुलझाने के कौशल में बदलाव आया है। आप जानते हैं कि हम अपनी ऊंचाई और वजन को नियमित अंतराल पर मापते हैं ताकि यह देखा जा सके कि हम कितने बढ़े हैं और ठीक हुए हैं। हम यह पता लगाने के लिए भी ऐसा ही करते हैं कि आपकी क्षमताओं में कैसे बदलाव आया है। हम उन्हें आज और कुछ समय बाद मापने जा रहे हैं। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि यह एक सटीक माप है, इसलिए अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन करने का प्रयास करें।"
परीक्षण निर्देश
प्रारंभिक निर्देशों के बाद, कार्यों के साथ कार्यपत्रकों को वितरित किया जाना चाहिए और प्रत्येक विषय को उपयुक्त कॉलम में अंतिम नाम, प्रथम नाम और तिथि का संकेत देना चाहिए। (तारीख शामिल करना न भूलें, यह पुन: परीक्षण के लिए महत्वपूर्ण है।) प्रीस्कूलर और छोटे छात्रों को इस जानकारी के साथ सहायता करनी चाहिए। इस मामले में, यह बेहतर होगा कि आप पहले से डेटा दर्ज करें और बच्चों के लिए पहले से भरे हुए कॉलम के साथ शीट्स को सॉर्ट करें।
इन तैयारियों के बाद, आप निम्नलिखित निर्देशों को पढ़ना शुरू कर सकते हैं:
"आपको रोमांचक कार्यों को पूरा करना होगा। सभी स्टंप को नए विचारों के साथ आने और उन्हें विभिन्न तरीकों से संयोजित करने के लिए आपकी कल्पना की आवश्यकता होगी। प्रत्येक कार्य के साथ, कुछ नया और असामान्य करने का प्रयास करें जो आपके समूह (कक्षा) में कोई और न हो। ) के साथ आ सकते हैं। फिर हमारे विचार को पूरक और पूरा करने का प्रयास करें ताकि आपको एक दिलचस्प कहानी-चित्र मिल सके।
कार्य को पूरा करने के लिए समय सीमित है, इसलिए इसका सदुपयोग करने का प्रयास करें। जल्दी से काम करो, लेकिन अपना समय लो। यदि आपके कोई प्रश्न हैं, तो चुपचाप अपना हाथ उठाएं और मैं आपके पास आऊंगा और आपको आवश्यक स्पष्टीकरण दूंगा।
परीक्षण कार्य निम्नानुसार तैयार किया गया है:
"इन दो पृष्ठों पर, अधूरे आंकड़े खींचे गए हैं।
यदि आप उनमें अतिरिक्त पंक्तियाँ जोड़ते हैं, तो आपको दिलचस्प वस्तुएँ या चित्र चित्र प्राप्त होंगे। इस कार्य को पूरा करने के लिए आपके पास 14 मिनट का समय है।
एक ऐसी तस्वीर या कहानी के साथ आने की कोशिश करें जो कोई और नहीं कर सकता। इसे पूर्ण और रोचक बनाएं, इसमें नए विचार जोड़ें। प्रत्येक चित्र के लिए एक दिलचस्प शीर्षक के साथ आओ और इसे चित्र के नीचे लिखो।
यदि छात्र चिंतित हैं कि वे समय पर असाइनमेंट पूरा नहीं करेंगे, तो उन्हें निम्नलिखित बताकर आश्वस्त करें:
"मैंने देखा है" कि आप सभी अलग तरह से काम करते हैं। कुछ के पास बहुत जल्दी सभी चित्र बनाने का समय होता है, और फिर उनके पास वापस आकर कुछ विवरण जोड़ते हैं। अन्य केवल कुछ ही आकर्षित करने का प्रबंधन करते हैं, लेकिन प्रत्येक चित्र से वे बहुत ही जटिल कहानियां बनाते हैं। "जिस तरह से आपको सबसे अच्छा लगता है, जिस तरह से आप सबसे अधिक सहज महसूस करते हैं, उसी तरह से काम करते रहें।"
यदि बच्चे निर्देशों के बाद प्रश्न नहीं पूछते हैं, तो आप कार्य के लिए आगे बढ़ सकते हैं। यदि निर्देश प्रश्न उठाता है, तो उन शब्दों में निर्देश दोहराकर उनका उत्तर देने का प्रयास करें जो उन्हें अधिक समझ में आते हैं। संभावित नमूना उत्तरों के उदाहरण या उदाहरण देने से बचें! इसके परिणामस्वरूप मौलिकता में कमी आती है और, कुछ मामलों में, प्रतिक्रियाओं की कुल संख्या में। बच्चों के साथ मैत्रीपूर्ण, गर्म और आराम से संबंध बनाए रखने का प्रयास करें।
हालांकि निर्देश में कहा गया है कि कार्यों में दो पृष्ठ शामिल हैं, कुछ बच्चे इस तथ्य को भूल जाते हैं और दूसरा पृष्ठ नहीं ढूंढ पाते हैं। इसलिए बच्चों को विशेष रूप से कार्यों के साथ दूसरा पृष्ठ याद दिलाना चाहिए। स्टॉपवॉच का उपयोग करके समय की सावधानीपूर्वक निगरानी करना आवश्यक है।
10 मिनट के बाद, कार्य रुक जाते हैं और चादरें जल्दी से एकत्र हो जाती हैं। यदि मक्खी अपने चित्रों के लिए शीर्षक नहीं लिख सकती है, तो परीक्षण के तुरंत बाद उनसे इन शीर्षकों के लिए पूछें। अन्यथा, आप विश्वसनीय रूप से उनका अनुमान नहीं लगा पाएंगे।
ऐसा करने के लिए, कई सहायक होना सुविधाजनक है, जो छोटे बच्चों का परीक्षण करते समय विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।
* यह निर्देश बिना किसी बदलाव की अनुमति के, पाठ के अनुसार सख्ती से प्रस्तुत किया जाना चाहिए। निर्देशों में छोटे संशोधनों के लिए भी पाठ के पुन: मानकीकरण और सत्यापन की आवश्यकता होती है।
मापन और परिणाम प्रसंस्करण
परीक्षण की उच्च विश्वसनीयता के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त परीक्षण संकेतकों के मूल्यांकन के सूचकांक का सावधानीपूर्वक अध्ययन और निर्णय के आधार के रूप में इन मानकों का उपयोग है।
मापन प्रक्रिया
1. मैनुअल पढ़ें। आपको पी टॉरेंस की रचनात्मक सोच की अवधारणा को स्पष्ट रूप से समझना चाहिए: इस प्रक्रिया की विशेषताओं के रूप में विचारों के विकास में प्रवाह, लचीलापन, मौलिकता और संपूर्णता के संकेतकों की सामग्री।
2. पहले आपको यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि क्या उत्तर गिनने लायक है, अर्थात यह कार्य के लिए प्रासंगिक है या नहीं। वे उत्तर जो कार्यों के अनुरूप नहीं हैं, उन्हें ध्यान में नहीं रखा जाता है। उत्तरों को अप्रासंगिक माना जाता है, जिसमें कार्य की मुख्य शर्त पूरी नहीं होती है - मूल तत्व का उपयोग करना। ये वे प्रतिक्रियाएं हैं जिनमें विषय के चित्र का अधूरे आंकड़ों से कोई लेना-देना नहीं है।
3. प्रसंस्करण प्रतिक्रियाएं। प्रत्येक प्रासंगिक विचार (यानी, एक चित्र जिसमें मूल तत्व शामिल है) को प्रतिक्रिया श्रेणियों में से एक को सौंपा जाना चाहिए। श्रेणी लिस्टिंग पी पर हैं। इस मैनुअल के 30 - 37। इन सूचियों का उपयोग करते हुए, उनकी ORIGINALITY के लिए प्रतिक्रिया श्रेणी संख्या और स्कोर निर्धारित करें। उन्हें उपयुक्त बक्सों में लिखिए।
यदि उत्तरों की मौलिकता को 0 या 1 का दर्जा दिया गया है, तो उत्तर की श्रेणी पी पर दी गई सूची संख्या 1 के अनुसार निर्धारित की जा सकती है। 30 - 34. इस सूची में प्रत्येक परीक्षण के आंकड़ों के लिए सबसे कम मूल उत्तर शामिल हैं। अधिक मूल उत्तरों के लिए (2 अंक की मौलिकता के साथ), सूची संख्या 2 संकलित की गई थी (पीपी। 35 - 37)। इस सूची में वे श्रेणियां हैं जो सभी परीक्षण आकृतियों के लिए समान हैं।
फिर प्रत्येक उत्तर के विकास के लिए अंक निर्धारित किए जाते हैं, जो कार्य के इन प्रदर्शन संकेतकों के लिए आरक्षित कॉलम में दर्ज किए जाते हैं (पृष्ठ 43 पर तालिका देखें)। मौलिकता की श्रेणियों और उत्तरों के विस्तार के संकेतकों को आकृति संख्या के अनुरूप रेखा पर रूप में दर्ज किया जाता है। उत्तरों की चूक (अनुपस्थिति) भी वहां दर्ज की जाती है।
4. परीक्षण के लिए FLUENESS स्कोर सीधे अंतिम उत्तर संख्या से प्राप्त किया जा सकता है यदि कोई अंतराल या अप्रासंगिक उत्तर नहीं थे (पृष्ठ 43 पर तालिका देखें)। अन्यथा, आपको ध्यान में रखी गई प्रतिक्रियाओं की कुल संख्या की गणना करनी चाहिए और इस संख्या को उपयुक्त कॉलम में लिखना चाहिए। लचीलापन स्कोर निर्धारित करने के लिए, डुप्लिकेट प्रतिक्रिया श्रेणी संख्याओं को पार करें और शेष संख्याओं की गणना करें। ORIGINALITY का कुल स्कोर बिना किसी अपवाद के इस कॉलम में सभी अंकों को जोड़कर निर्धारित किया जाता है। इसी तरह, उत्तरों के विकास का कुल संकेतक निर्धारित किया जाता है। माप की विश्वसनीयता जांच।
समय-समय पर यह अनुशंसा की जाती है कि किसी अधिक अनुभवी प्रयोगकर्ता द्वारा उसी परीक्षण के प्रसंस्करण के डेटा के साथ परीक्षण के अपने प्रसंस्करण के डेटा की तुलना की जाए। सभी विसंगतियों की पहचान की जानी चाहिए और उन पर चर्चा की जानी चाहिए। 20 - 40 प्रोटोकॉल को संसाधित करते समय दो शोधकर्ताओं द्वारा प्राप्त संकेतकों के बीच सहसंबंध गुणांक की गणना करने की अनुशंसा की जाती है। विश्वसनीयता की जांच करने का एक अन्य तरीका एक या अधिक सप्ताह के बाद उसी शोधकर्ता द्वारा प्रयोगात्मक सामग्री को फिर से संसाधित करना है। प्रसंस्करण प्रपत्रों का उपयोग करते समय, इस प्रकार के नियंत्रणों में अधिक समय नहीं लगेगा। टेस्ट स्कोर इंडेक्स।
सूचकांक (पृष्ठ 39 पर तालिका देखें) में 1994 में मास्को के स्कूलों में 500 छात्रों के लिए प्राप्त डेटा शामिल है। विषयों की आयु 6 से 17 वर्ष है।
प्रवाह। यह सूचक पूर्ण किए गए आंकड़ों की संख्या की गणना करके निर्धारित किया जाता है। अधिकतम अंक 10 है।
लचीलापन। यह सूचक विभिन्न प्रतिक्रिया श्रेणियों की संख्या से निर्धारित होता है। श्रेणी निर्धारित करने के लिए, दोनों चित्र स्वयं और उनके नाम (जो कभी-कभी मेल नहीं खाते) का उपयोग किया जा सकता है। नीचे सूची #2 है, जिसमें 99% प्रतिक्रियाएं शामिल हैं। उन प्रतिक्रियाओं के लिए जिन्हें इस सूची में किसी भी श्रेणी में शामिल नहीं किया जा सकता है, नई श्रेणियों का उपयोग किया जाना चाहिए और "XI" लेबल किया जाना चाहिए। "X2", आदि। हालांकि, इसकी बहुत कम आवश्यकता होगी।
मोलिकता। 2% से कम की आवृत्ति के साथ गैर-स्पष्ट उत्तरों के लिए अधिकतम अंक 2 अंक है, 5% या अधिक की आवृत्ति वाले उत्तरों के लिए न्यूनतम अंक 0 अंक है, और 2-4.9 में होने वाले उत्तरों के लिए 1 अंक की गणना की जाती है। मामलों का%। श्रेणी के मूल्यांकन और उत्तर की मौलिकता पर डेटा प्रत्येक अंक के लिए अलग से सूची संख्या 1 में दिया गया है। इसलिए, इस सूची का उपयोग करके परिणामों की व्याख्या करना शुरू करना उचित है।
उत्तर की मौलिकता के लिए बोनस अंक। प्रश्न हमेशा उत्तरों की मौलिकता के आकलन के बारे में उठता है जिसमें विषय कई मूल आंकड़ों को एक ही चित्र में जोड़ता है। पी। टॉरेन्स इसे उच्च स्तर की रचनात्मकता का प्रकटीकरण मानते हैं, क्योंकि ऐसे उत्तर काफी दुर्लभ हैं। वे गैर-मानक सोच और आम तौर पर स्वीकृत से विचलन का संकेत देते हैं। परीक्षण और मूल आंकड़ों को अलग करने के निर्देश किसी भी तरह से इस तरह के समाधान की संभावना का संकेत नहीं देते हैं, लेकिन साथ ही वे इसे प्रतिबंधित नहीं करते हैं। पी. टॉरेन्स मूल आंकड़ों को ब्लॉकों में संयोजित करने के लिए मौलिकता के लिए अतिरिक्त अंक प्रदान करना आवश्यक समझते हैं:
दो रेखाचित्रों के संयोजन के लिए …………………………… .. 2 अंक,
तीन से पांच रेखाचित्रों के संयोजन के लिए ………………… 5 अंक,
छह से दस रेखाचित्रों के संयोजन के लिए ………………… 10 अंक।
ये बोनस अंक पूरे असाइनमेंट के मौलिकता स्कोर में जोड़े जाते हैं।
विकास। विकासशील प्रतिक्रियाओं की पूर्णता का मूल्यांकन करते समय, प्रत्येक महत्वपूर्ण विवरण (विचार) के लिए अंक दिए जाते हैं जो मूल उत्तेजना आकृति को पूरक करते हैं, जैसे कि इसके समोच्च की सीमाओं के भीतर। साथ ही परे भी। वहीं। हालाँकि, मूल, सरलतम उत्तर महत्वपूर्ण होना चाहिए, अन्यथा इसके विस्तार का मूल्यांकन नहीं किया जाता है।
इसके लिए एक बिंदु दिया गया है:
सामान्य उत्तर का हर आवश्यक विवरण। इस मामले में, भागों के प्रत्येक वर्ग का मूल्यांकन एक बार किया जाता है और पुनरावृत्ति करते समय इसे ध्यान में नहीं रखा जाता है। प्रत्येक अतिरिक्त विवरण को एक बार एक बिंदु या एक क्रॉस के साथ चिह्नित किया जाता है।
रंग। अगर यह उत्तर के मुख्य विचार को पूरा करता है।
विशेष छायांकन (लेकिन प्रत्येक पंक्ति के लिए नहीं, बल्कि सामान्य विचार के लिए) - छाया, आयतन, रंग।
सजावट, अगर यह अपने आप में समझ में आता है।
प्रत्येक डिज़ाइन भिन्नता (विशुद्ध रूप से मात्रात्मक दोहराव को छोड़कर) जो मुख्य उत्तर के संबंध में महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, विभिन्न आकारों की समान वस्तुएं अंतरिक्ष के विचार को व्यक्त कर सकती हैं।
चित्र का 90 "या अधिक का घुमाव, असामान्य कोण (अंदर से देखें। उदाहरण के लिए), अधिकांश चित्र के असाइनमेंट के दायरे से परे जाना।
शीर्षक में हर विवरण आवश्यक न्यूनतम से अधिक है।
यदि रेखा चित्र को दो महत्वपूर्ण भागों में विभाजित करती है, तो चित्र के दोनों भागों में प्राप्तांकों की गणना की जाती है और उनका योग किया जाता है। यदि रेखा एक विशिष्ट वस्तु को दर्शाती है - एक सीम, एक बेल्ट, एक स्कार्फ, आदि, तो यह 1 बिंदु के लायक है।
विस्तृत उत्तरों के लिए स्कोरिंग के तीन उदाहरण नीचे दिए गए हैं। उनका सावधानीपूर्वक अध्ययन किया जाना चाहिए।
सूची नंबर 1
(24) सार पैटर्न (37) चेहरा, मानव सिर (1) चश्मा (8) पक्षी (उड़ान), सीगल
1 अंक (2% से 4.99% तक)(10) भौहें, मानव आंखें (33) लहर, समुद्र (4) पशु (थूथन) (4) बिल्ली, बिल्ली (21) बादल, बादल (58) अलौकिक प्राणी (10) हृदय ("प्रेम") (4) कुत्ता (8) उल्लू (28) फूल (37) मनुष्य, मनुष्य (31) सेब
अंकों के बारे में (अधिक उत्तरों में 5%)(24) सार पैटर्न (64) पेड़ और उसका विवरण (67) गुलेल (28) फूल
1 अंक (2% से 4.99% तक)(41) अक्षर: ज़, यू, आदि। (13) घर, भवन (60) चिन्ह, प्रतीक, सूचक (8) पक्षी: पैरों के निशान, पैर (45) संख्या (37) आदमी
0 अंक (5% या अधिक उत्तर)(24) सार पैटर्न (53) ध्वनि और रेडियो तरंगें (37) मानव चेहरा (9) नौकायन जहाज, नाव (31) फल, जामुन
1 अंक (2% से 4.99% तक)(21) हवा, बादल, बारिश (7) गुब्बारे (64) लकड़ी और उसके हिस्से (49) सड़क, पुल (4) जानवर या उसका चेहरा (48) हिंडोला, झूले (68) पहिये (67) धनुष और तीर ( 35 ) चंद्रमा (27) मछली, मछली (48) स्लेज (28) फूल
अंकों के बारे में (प्रतिक्रियाओं का 5% या अधिक)(24) सार पैटर्न (33) लहर, समुद्र (41) प्रश्न चिह्न (4) साँप (37) मानव चेहरा (4) जानवरों की पूंछ, हाथी की सूंड
1 अंक (2% से 4.99% तक)(4) बिल्ली, बिल्ली (32) कुर्सी, कुर्सी (36) चम्मच, करछुल
(4) माउस (38) कीट, कैटरपिलर, कीड़ा (1) चश्मा (8) पक्षी: हंस, हंस (27) खोल (58) अलौकिक प्राणी (1) धूम्रपान पाइप (28) फूल
(24) सार पैटर्न (36) डिश, फूलदान। कटोरा (9) जहाज, नाव (37) व्यक्ति का चेहरा (65) छाता
1 अंक (2% से 4.99% तक)(33) तालाब, झील (47) मशरूम (10) होंठ, ठुड्डी (22) टोकरी, बेसिन (31) नींबू, सेब (67) धनुष (और तीर) (33) खड्ड, गड्ढा (27) मछली (25) अंडा
अंकों के बारे में (प्रतिक्रियाओं का 5% या अधिक)(24) सार पैटर्न (15) सीढ़ियाँ, सीढ़ियाँ (37) मानव चेहरा
1 अंक (2% से 4.99% तक)(33) पहाड़, चट्टान (36) फूलदान (64) पेड़, स्प्रूस (19) जैकेट, जैकेट, पोशाक (66) बिजली, गरज (37) व्यक्ति: पुरुष, महिला (28) फूल
(24) सार पैटर्न (18) कार (36) चाबी (62) दरांती
1 अंक (2% से 4.99% तक)(47) मशरूम (36) करछुल, करछुल (43) लेंस, आवर्धक कांच (37) मानव चेहरा (36) चम्मच, करछुल (62) हथौड़ा (1) चश्मा (18) स्कूटर (60) प्रतीक: हथौड़ा और दरांती (48) ) टेनिस रैकेट
अंकों के बारे में (प्रतिक्रियाओं का 5% या अधिक)(24) सार पैटर्न (37) लड़की, महिला (37) व्यक्ति: सिर या शरीर
1 अंक (2% से 4.99% तक)(41) अक्षर: यू आदि (36) फूलदान (64) पेड़ (11) किताब (1) किताब (1) टी-शर्ट, पोशाक (2) रॉकेट (58) अलौकिक प्राणी (28) फूल (67) शील्ड
अंकों के बारे में (5% मैं उत्तर से अधिक)(24) सार पैटर्न (33) पहाड़, पहाड़ियाँ (4) जानवर, उसके कान (41) अक्षर एम
1 अंक (2% से 4.99% तक)(4) ऊंट (4) भेड़िया (4) बिल्ली, बिल्ली (4) लोमड़ी (37) मानव चेहरा
(4) कुत्ता (37) आदमी: आकृति
अंकों के बारे में (प्रतिक्रियाओं का 5% या अधिक)(24) सार पैटर्न (8) हंस, बत्तख (64) पेड़, स्प्रूस, शाखाएं (37) मानव चेहरा (4) लोमड़ी
1 अंक (2% से 4.99% तक)(63) पिनोच्चियो (37) लड़की (8) पक्षी (58) अलौकिक प्राणी (45) आकृतियाँ (37) मनुष्य, आकृति
(18) कार: यात्री कार, रेसिंग कार, ट्रक, वैगन, ट्रॉली, ट्रैक्टर।
(3) देवदूत और अन्य दिव्य प्राणी, उनके विवरण, पंखों सहित।
(1) सहायक उपकरण: कंगन, मुकुट, बटुआ, मोनोकल, हार, चश्मा, टोपी।
(20) क्लॉथलाइन, कॉर्ड।
(41) अक्षर: एकल या ब्लॉक, विराम चिह्न।
(7) गुब्बारे: एकल या एक माला में।
(39) पतंग।
(33) भौगोलिक विशेषताएं: तट, लहरें, ज्वालामुखी, पहाड़, झील, महासागर, समुद्र तट, नदी, चट्टान।
(34) ज्यामितीय आकार: वर्ग, शंकु, वृत्त, घन, आयत, समचतुर्भुज, त्रिभुज।
(64) पेड़: सभी प्रकार के पेड़, डी सहित क्रिसमस ट्री, ताड़ का पेड़।
(49) सड़क और सड़क प्रणालियाँ: सड़क, सड़क के संकेत और संकेतक, पुल, चौराहा, ओवरपास।
(4) एक जानवर, उसका सिर या थूथन: बैल, ऊंट, सांप, बिल्ली, बकरी, शेर, घोड़ा, मेंढक, भालू, चूहा, बंदर, हिरण, सुअर, हाथी, कुत्ता।
(5) पशु: पैरों के निशान।
(53) ध्वनि तरंगें: टेप रिकॉर्डर, रेडियो तरंगें, रेडियो रिसीवर, वॉकी-टॉकी, ट्यूनिंग कांटा, टेलीविजन।
(65) छाता।
(63) खिलौना: कमाल का घोड़ा, गुड़िया, घन, कठपुतली।
(62) उपकरण: पिचफोर्क, रेक, फ्लेयर्स, हैमर, कुल्हाड़ी।
(46) स्टेशनरी और स्कूल की आपूर्ति: कागज, कवर, फ़ोल्डर, नोटबुक।
(11) किताब: एक या ढेर, अखबार, पत्रिका।
(68) पहिए: पहिया, रिम, असर, टायर, पहिया।
(50) कमरा या एक कमरे के हिस्से: फर्श, दीवार, कोना।
(22) कंटेनर: टैंक, कैन, बैरल, बाल्टी, टिन कैन, जग, हैटबॉक्स, बॉक्स।
(9) जहाज, नाव: डोंगी, मोटरबोट, स्पीडबोट, स्टीमर, सेलबोट।
(12) बॉक्स: बॉक्स, पैकेज, उपहार, बंडल।
(54) अंतरिक्ष: अंतरिक्ष यात्री।
(16) अलाव, अग्नि।
(23) क्रॉस: रेड क्रॉस, क्रिश्चियन क्रॉस, कब्र।
(40) सीढ़ी: साइड, सीढ़ी, गैंगवे।
(2) विमान: बमवर्षक, ग्लाइडर, रॉकेट, विमान, उपग्रह।
(32) फर्नीचर: साइडबोर्ड, अलमारी, बिस्तर, कुर्सी, स्कूल डेस्क, मेज, कुर्सी, ऊदबिलाव।
(43) तंत्र और उपकरण: कंप्यूटर, लेंस, माइक्रोस्कोप, प्रेस, रोबोट, माइनर हैमर।
(44) संगीत: वीणा, ढोल, अकॉर्डियन, घंटी, शीट संगीत, पियानो, भव्य पियानो, सीटी, झांझ। (6) बॉल्स: बास्केटबॉल, टेनिस, बेसबॉल, वॉलीबॉल, मड बॉल, स्नोबॉल। (59) भूमि परिवहन - ऑटोमोबाइल देखें, नई श्रेणी का परिचय न दें।
(38) कीट: तितली, पिस्सू, प्रार्थना मंटिस, कैटरपिलर, बीटल, बग, चींटी, मक्खी, मकड़ी, मधुमक्खी, जुगनू, कीड़ा।
(35) आकाशीय पिंड: उर्स मेजर, शुक्र, चंद्र ग्रहण, तारा, चंद्रमा, उल्कापिंड, धूमकेतु, सूर्य।
(21) मेघ, मेघ: विभिन्न प्रकार और रूप।
(39) जूते: जूते, जूते, जूते, चप्पल, जूते महसूस किए।
(19) कपड़े: पतलून, जांघिया, जैकेट, पुरुषों की शर्ट, कोट, जैकेट, पोशाक, बागे, शॉर्ट्स, स्कर्ट।
(67) हथियार: राइफल, धनुष और तीर, मशीन गन, तोप, गुलेल, ढाल।
(48) मनोरंजन: साइकिल, स्केटिंग रिंक, आइस स्लाइड, पैराशूट टॉवर, स्विम बोर्ड, रोलर स्केट्स, स्लेज, टेनिस।
(29) भोजन: बन, केक, कैंडी, लॉलीपॉप, टॉर्टिला, आइसक्रीम, नट्स, केक, चीनी, टोस्ट, ब्रेड।
(66) मौसम: बारिश, बारिश की बूंदें, बर्फानी तूफान, इंद्रधनुष, धूप, तूफान।
(36) घरेलू सामान: फूलदान। हैंगर, टूथब्रश, सॉस पैन, करछुल, कॉफी मेकर, झाड़ू, कप, ब्रश।
(8) पक्षी: सारस, सारस, टर्की, मुर्गी, हंस, मोर, पेंगुइन, तोता, बत्तख, राजहंस, मुर्गी।
(26) मनोरंजन: गायक, नर्तक, सर्कस कलाकार।
(47) पौधे: झाड़ियाँ, झाड़ियाँ, घास।
(27) मछली और समुद्री जानवर: गप्पी, सुनहरी मछली, व्हेल, ऑक्टोपस।
(58) अलौकिक (शानदार) जीव: अलादीन, बाबा यगा, दानव, पिशाच, चुड़ैल। हरक्यूलिस, शैतान, राक्षस, भूत, परी, शैतान।
(42) प्रकाश स्थिरता: जादू लालटेन, दीपक, मोमबत्ती, स्ट्रीट लैंप, लालटेन, बिजली का दीपक।
(60) प्रतीक: बैज, हथियारों का कोट, बैनर, झंडा, मूल्य टैग, चेक, प्रतीक।
(52) स्नोमैन।
(57) सूर्य और अन्य ग्रह: आकाशीय पिंड देखें।
(55) खेल: रनिंग ट्रैक, बेसबॉल फील्ड, हॉर्स रेसिंग, स्पोर्ट्स फील्ड, फुटबॉल गोल।
(13) संरचना: घर, महल, भवन, झोपड़ी, केनेल, गगनचुंबी इमारत, होटल, शिवालय, झोपड़ी, मंदिर, चर्च।
(15) भवन, उसके हिस्से: दरवाजा, छत, खिड़की, फर्श, दीवार, चिमनी।
(14) भवन निर्माण सामग्री: बोर्ड, पत्थर, ईंट, स्लैब, पाइप।
(17) बेंत और उससे प्राप्त उत्पाद।
(51) आश्रय, आश्रय (घर नहीं): शेड, खाई, तम्बू, शामियाना, झोपड़ी।
(31) फल: अनानास, संतरा, केला, फलों का कटोरा, चेरी, अंगूर, नाशपाती, नींबू, सेब।
(28) फूल: डेज़ी, कैक्टस, सूरजमुखी, गुलाब, ट्यूलिप।
(45) संख्याएँ: एक या एक ब्लॉक में, गणितीय संकेत।
(61) घड़ी: अलार्म घड़ी, घंटाघर, स्टॉपवॉच, धूपघड़ी, टाइमर।
(37) एक व्यक्ति, उसका सिर, चेहरा या आकृति: लड़की, महिला, लड़का, नन, पुरुष, निश्चित व्यक्ति, बूढ़ा।
(56) स्टिकमैन: मैन देखें।
(8) मनुष्य, उसके शरीर के अंग: भौहें, बाल, आंख, होंठ, हड्डी, पैर, नाक, मुंह, हाथ, हृदय, कान, जीभ।
(25) अंडा: ईस्टर सहित सभी प्रकार के अंडे, तले हुए अंडे।
परीक्षा परिणामों की व्याख्या
1. प्रवाह या उत्पादकता। यह संकेतक रचनात्मक सोच के लिए विशिष्ट नहीं है और प्राथमिक रूप से उपयोगी है क्योंकि यह आपको सीटीटीएम के अन्य संकेतकों को समझने की अनुमति देता है। डेटा दिखाता है (तालिका I देखें) कि कक्षा 1-8 में अधिकांश बच्चे सात से दस कार्यों को पूरा करते हैं, जबकि हाई स्कूल के छात्र आठ से दस कार्यों को पूरा करते हैं। पूर्ण किए गए कार्यों की न्यूनतम संख्या (5 से कम) किशोरों (ग्रेड 5-8) में सबसे आम है।
2. लचीलापन। यह संकेतक विचारों और रणनीतियों की विविधता, एक पहलू से दूसरे पहलू में जाने की क्षमता का मूल्यांकन करता है। कभी-कभी इस स्कोर को फ्लुएंसी स्कोर के साथ सहसंबंधित करना उपयोगी होता है, या यहां तक कि फ्लुएंसी स्कोर द्वारा फ्लेक्सिबिलिटी स्कोर को विभाजित करके और 100% से गुणा करके एक इंडेक्स की गणना करना उपयोगी होता है। याद रखें कि यदि विषय में लचीलेपन का कम संकेतक है, तो यह उसकी सोच की कठोरता, जागरूकता के निम्न स्तर, सीमित बौद्धिक क्षमता और (या) कम प्रेरणा को इंगित करता है।
3. मौलिकता। यह संकेतक उन विचारों को सामने रखने की क्षमता की विशेषता है जो स्पष्ट, प्रसिद्ध, आम तौर पर स्वीकृत, सामान्य या दृढ़ता से स्थापित से भिन्न होते हैं।
जो लोग इस सूचक के उच्च मूल्य प्राप्त करते हैं, उन्हें आमतौर पर उच्च बौद्धिक गतिविधि और गैर-अनुरूपता की विशेषता होती है। समाधानों की मौलिकता का तात्पर्य आसान, स्पष्ट और निर्बाध उत्तरों से बचने की क्षमता से है।
लचीलेपन की तरह, ऊपर वर्णित तरीके से गणना किए गए सूचकांक का उपयोग करके प्रवाह के संबंध में मौलिकता का विश्लेषण किया जा सकता है।
4. विस्तार। इस सूचक के उच्च मूल्य उच्च शैक्षणिक प्रदर्शन वाले छात्रों के लिए विशिष्ट हैं, जो रचनात्मक और रचनात्मक गतिविधि में सक्षम हैं। नीच - पिछड़ने वाले, अनुशासनहीन व लापरवाह विद्यार्थियों के लिए। उत्तरों के विस्तार का संकेतक दर्शाता है, जैसा कि यह था, सोच में एक अलग प्रकार का प्रवाह और कुछ स्थितियों में यह गुण कैसे प्रकट होता है, इस पर निर्भर करता है कि यह लाभ और सीमा दोनों हो सकता है।
तालिका नंबर एक
विभिन्न वर्गों के छात्रों के लिए केटीटीएम के संकेतकों का औसत मूल्य*
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प्रवाह |
FLEXIBILITY |
मोलिकता |
विस्तार |
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रचनात्मक सोच (मौलिकता और विस्तार) के संकेतकों की तुलना करने के लिए, उन्हें एक मानक टी-स्केल में बदलना आवश्यक है। इससे K1TM द्वारा प्राप्त परिणामों की तुलना करना और P. Torrens द्वारा रचनात्मक सोच के फिगर टेस्ट की तुलना करना संभव हो जाएगा (तालिका 2 देखें)।
तालिका 2।
"कच्चे" संकेतकों को टी-स्केल में परिवर्तित करना।
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मौलिकता के लिए अंक |
विस्तार स्कोर |
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1 - 3 वर्ग |
9-11 ग्रेड |
1 - 2 वर्ग |
9-11 ग्रेड |
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टी-स्केल 50 ± 10 पर मान आयु मानदंड के अनुरूप हैं।
माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों, पुनश्चर्या पाठ्यक्रमों के छात्रों के एक समूह के साथ अनुभवजन्य अध्ययन किया गया।
विषयों की संख्या 20 लोग हैं। उम्र 23 से 48 साल के बीच। विभिन्न विशिष्टताएँ।
रचनात्मकता के स्तर को निर्धारित करने के लिए, पी। टॉरेंस के रचनात्मकता परीक्षण के ग्राफिक और मौखिक उप-परीक्षणों का उपयोग किया गया था।
ग्राफिकल सबटेस्ट की मदद से निदान करने के बाद, निम्नलिखित परिणाम प्राप्त हुए:
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मौलिकता पैमाना |
विस्तार पैमाने |
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वयस्कों के लिए आदर्श है: मौलिकता के पैमाने पर: 10.5; विस्तार के पैमाने पर: 40.5 (देखें: शापलिंस्की वी.वी. प्रबंधन मनोविज्ञान: पाठ्यपुस्तक। दूसरा संस्करण। - एम।, 2003। - 184 पी। - पी। 68।
मौखिक सबटेस्ट डेटा। विषयों को 7 कार्यों को पूरा करने के लिए कहा जाता है। जब सभी सात कार्यों के परिणाम को 7 से विभाजित किया जाता है, तो परिणामी संख्या रचनात्मकता का संकेतक होती है।
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बिंदुओं की संख्या |
रचनात्मकता का स्तर |
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औसत से ऊपर |
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बहुत लंबा |
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औसत से ऊपर |
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औसत से ऊपर |
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बहुत लंबा |
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औसत से ऊपर |
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औसत से ऊपर |
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औसत से नीचे |
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औसत से नीचे |
मानदंड: 1-2 अंक - कम परिणाम; 3-4 अंक - परिणाम औसत से नीचे है; 5 अंक - औसत; 6 अंक - औसत से ऊपर; 7 अंक - एक उच्च संकेतक; 8-9 अंक एक बहुत ही उच्च संकेतक है।
रचनात्मकता, रचनात्मकता, उपहार का मनोविज्ञान इलिन एवगेनी पावलोविच
परीक्षण "रचनात्मकता"
परीक्षण का उद्देश्य व्यक्ति की रचनात्मक क्षमता का निर्धारण करना है।
10 अंक - जो कहा गया है उसके साथ आपका पत्राचार बहुत अधिक है।
9-6 अंक - महत्वपूर्ण अनुपालन।
5 अंक - इस लिहाज से आप कहीं बीच में हैं।
4-2 अंक - इस भाग में आपका स्तर औसत से नीचे है।
1 अंक - यह आपकी बिल्कुल भी विशेषता नहीं है।
प्रश्नावली पाठ
1. क्या आप जिज्ञासु हैं?क्या आप स्पष्ट पर संदेह कर रहे हैं? क्या आप इस बात से चिंतित हैं कि क्या, कैसे, क्यों, क्यों नहीं? क्या आपको जानकारी एकत्र करना पसंद है?
2. क्या आप चौकस हैं?क्या आप अपने आस-पास हो रहे परिवर्तनों को नोटिस करते हैं?
3. क्या आप अन्य लोगों के दृष्टिकोण को स्वीकार करते हैं?जब आप किसी से असहमत होते हैं, तो क्या आप उस व्यक्ति को समझ पाते हैं जिससे आप असहमत हैं? क्या आप किसी पुरानी समस्या को नए तरीके से देख सकते हैं?
4. क्या आप अपना दृष्टिकोण बदलने के लिए तैयार हैं?क्या आप नए विचारों के लिए खुले हैं? यदि कोई आपके विचार में कुछ जोड़ देता है या उसमें परिवर्तन करता है, तो क्या वे उसे स्वीकार करने के लिए तैयार हैं? क्या आप अपने पुराने विचारों से चिपके रहने के बजाय नए विचारों की तलाश कर रहे हैं?
5. क्या आप अपनी गलतियों से सीखते हैं?क्या आप बिना हार के अपनी असफलता को पहचान सकते हैं? क्या आप समझते हैं कि जब तक आप हार नहीं मानेंगे, तब तक सब कुछ नहीं खोता है?
6. क्या आप अपनी कल्पना का उपयोग करते हैं?क्या आप अपने आप से कहते हैं: "क्या होगा यदि..."?
7. क्या आप उन चीजों के बीच समानता देखते हैं जिनमें कुछ भी सामान्य नहीं है?(उदाहरण के लिए, एक रेगिस्तानी पौधे और एक अनिच्छुक व्यक्ति में क्या समानता है?) क्या आप चीजों को नए तरीकों से इस्तेमाल करते हैं (जैसे एक फूलदान के रूप में एक गिलास)?
8. क्या आपको खुद पर विश्वास है?क्या आप इस विश्वास के साथ व्यवसाय में जाते हैं कि आप इसे कर सकते हैं? क्या आप खुद को समस्याओं का समाधान खोजने में सक्षम मानते हैं?
9. क्या आप अन्य लोगों, अन्य लोगों के विचारों, नई स्थितियों को आंकने से बचने की कोशिश करते हैं?क्या आप किसी निश्चित निष्कर्ष पर पहुंचने के लिए पर्याप्त जानकारी होने तक प्रतीक्षा करते हैं?
10. क्या आप किसी व्यवसाय में रुचि पाते हैं?क्या आप वही करेंगे जो बाहर से बेवकूफी भरा लगता है? क्या आप साहसी होने और जोखिम लेने के लिए अपने आप में पर्याप्त विश्वास करते हैं? क्या आप ऐसे समाधान प्रस्तुत करते हैं जिन्हें दूसरों द्वारा अस्वीकार किया जा सकता है, या आप आमतौर पर स्थानापन्न नहीं करते हैं?
आपके द्वारा बनाए गए अंकों की मात्रा की गणना करें और अपनी रचनात्मकता का संकेतक निर्धारित करें:
80-100 अंक - क्षमता बहुत अधिक है।
60-80 अंक - आप एक रचनात्मक व्यक्ति हैं।
40-60 अंक - आप सबसे ज्यादा खराब नहीं हैं।
20-40 अंक - आप अधिकांश लोगों की तरह रचनात्मक नहीं हैं।
10-20 अंक - आपको रचनात्मक फोकस के साथ मंडलियों में भाग लेना चाहिए।
यह पाठ एक परिचयात्मक अंश है।सामान्य क्षमताओं के मनोविज्ञान पुस्तक से लेखक ड्रुज़िनिन व्लादिमीर निकोलाइविच (पीएचडी)अध्याय 7 सामान्य रचनात्मकता
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साइकोलॉजी ऑफ क्रिएटिविटी, क्रिएटिविटी, गिफ्टेडनेस पुस्तक से लेखक इलिन एवगेनी पावलोविचपरीक्षण "आपकी रचनात्मक क्षमताएं क्या हैं?" निर्देश। जरा गौर से देखिए इन आंकड़ों पर। आपको क्या लगता है कि वे क्या प्रतिनिधित्व करते हैं? वे और क्या हो सकते हैं? जितना हो सके उतने विकल्पों के साथ आओ। बहादुर बनो, पागल बनो! यहां कोई सही या गलत उत्तर नहीं हैं।
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