सप्ताह "दुनिया भर में यात्रा" ».
लक्ष्य . एक सामान्य अस्तित्व के लिए प्राकृतिक दुनिया के साथ प्रणाली की अखंडता के रूप में जानवरों की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और गहरा करना, जिसे इसके सभी लिंक की आवश्यकता होती है। बच्चों को पृथ्वी के भौगोलिक क्षेत्रों की अवधारणा देना।
बच्चों को पृथ्वी पर जीवन की विभिन्न प्राकृतिक और जलवायु परिस्थितियों से परिचित कराना, प्रकृति में जानवरों की दुनिया की विविधता के साथ।
जानवरों की दुनिया के बाहरी प्रभाव और उनके अस्तित्व की स्थितियों के बीच संबंधों की समझ बनाने के लिए, पर्यावरण के साथ जीवित जीवों के संबंध और बातचीत के बारे में प्राथमिक विचार देना: निरीक्षण करने की क्षमता विकसित करना।जानवरों की दुनिया में नए गुणों, समानताओं और अंतरों को उजागर करना सीखें। ग्रह पर हमारे पड़ोसियों के रूप में जानवरों के लिए प्यार बढ़ाएं।
1 आधा दिन। सुबह बच्चों का स्वागत।
1. प्रकृति के कोने में श्रम: एक हाउसप्लांट (लिली) पर विचार।
सी। बच्चों को एक हाउसप्लांट से मिलवाएं, इस पर विचार करने की पेशकश करें, इसकी संरचना, आकार और पत्तियों के रंग के बारे में बात करें। बच्चों को इस हाउसप्लांट की विशेषताओं के बारे में बताएं। बच्चों को इनडोर पौधों की देखभाल करने के लिए प्रोत्साहित करें।
2. विषय पर बातचीत "यात्रा सहायक: ग्लोब और मानचित्र ». ग्लोब के साथ और मानचित्र पर काम करें
आप ग्लोब पर हमारे ग्रह के बारे में मानचित्र पर क्या सीख सकते हैं? क्या आपको याद है कि मानचित्र पर हरे, पीले, भूरे रंग का क्या अर्थ है? ग्लोब पर और क्या है? (पहाड़ों, सीढ़ियों, समुद्रों, महासागरों के चित्र दिखाते हुए)। मानचित्र पर नीले रंग में क्या दिखाया गया है?
खेल गतिविधि। did.game "मुझे पता है ..."
उद्देश्य: हमारे ग्रह की विशेषताओं, वनस्पतियों और जीवों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना, शब्दों की शब्दावली के ज्ञान को सक्रिय करना, मनमाना स्मृति का अभ्यास करना।
डी / खेल "हमारे ग्रह के जलवायु क्षेत्रों को नाम दें।"
C. जलवायु क्षेत्रों की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
शब्दो का खेल। ध्वन्यात्मक सुनवाई के विकास के लिए "इसे एक शब्द में नाम दें", "इसे सही कहें"।
सुबह के अभ्यास
नाश्ते की तैयारी कर रहा है। नाश्ता।
जीसीडी। अनुभूति। ( दुनिया)।
क्षेत्र एकीकरण: "सामाजिक और संचार विकास", "संज्ञानात्मक विकास", "भाषण विकास"।
पेशा। विषय। "दुनिया भर की यात्रा: उत्तरी ध्रुव - आर्कटिक ». पृष्ठ 229
लक्ष्य।बच्चों को सुदूर उत्तर की प्राकृतिक परिस्थितियों की ख़ासियत से परिचित कराने के लिए: बच्चों में पर्यावरण के साथ जीवों के संबंधों और बातचीत के बारे में प्राथमिक विचार बनाना: जिज्ञासा, कल्पना, रचनात्मकता विकसित करना, प्रकृति, रुचि और इच्छा के लिए प्यार पैदा करना। प्रकृति का अध्ययन करना।
मिले/पीआर . भौगोलिक मानचित्र, ग्लोब, चित्र: उत्तर के जानवर, वी कटाव की परी कथा "फ्लावर-सेमिट्सवेटिक" के लिए
एनओडी योजना।
खेल पल। - दुनिया में कहीं, जहां हमेशा ठंड रहती है ...
उत्तरी ध्रुव को ग्लोब और विश्व मानचित्र पर देखना।
उत्तरी ध्रुव के चित्रण की परीक्षा - एक बर्फीला रेगिस्तान ..
विषय पर बातचीत - आर्कटिक - उत्तरी ध्रुव के चारों ओर द्वीपों का एक क्षेत्र।
उत्तर के जानवरों के साथ परिचित।
खेल "विवरण द्वारा पता करें", "मैंने किसके बारे में बताया"
खेल "कौन क्या खाता है?"।
खेल "शावक का नाम"
उत्तरी ध्रुव पर परी कथा "फ्लावर-सेमिट्सवेटिक" झेन्या का एक अंश पढ़ना।
कविता "उत्तरी रोशनी"
परिणाम।
पेशा। फ़िज़ो
लक्ष्य। संगठन, निपुणता, निपुणता, भौतिक गुणों की खेती करना।
पैदल चलना 1. . पंछी देखना। गौरैया देख रही है। ठंढे मौसम में गौरैया फुदक कर बैठ जाती है। बच्चों को समझाएं कि गौरैया इस तरह से भूनती हैं।
चिमनी पर फुसफुसाते हुए,
बेचारी गौरैया बैठती है
एक बर्फ़ीले तूफ़ान से पीड़ित, धुएँ के साथ धुएँ के रंग का
2. श्रम। हम बर्फ से पथ झाड़ते हैं। एलोशा, दानिला में परिश्रम की शिक्षा।
3. खुद। खेल गतिविधि। वसीयत में एक दूरस्थ माँ के साथ खेल ई। खेल के दौरान निकिता, व्लाद में बच्चों के प्रति एक दोस्ताना रवैया स्थापित करें, दूसरों के हितों का सम्मान करें।
4. इंडस्ट्रीज़/आर. वोवा, नादिया के साथ, लक्ष्य पर फेंकने की तकनीक में सुधार करने के लिए।
5.डी/गेम: "विवरण द्वारा पता करें", "फीडर के लिए किसने उड़ान भरी"
पी/गेम : "पशु और पक्षी" /नकल करने के लिए/, « साँप", "बाधा ट्रैक", "विषय बदलें"सी।मोटर गतिविधि में आंदोलनों, सरलता, निपुणता का समन्वय विकसित करना।
दिन का दूसरा भाग।
1. सोने के बाद जिम्नास्टिक। धुलाई।
2. दोपहर के नाश्ते की तैयारी। दोपहर की चाय।
बच्चों के साथ बातचीत "जानवरों की दुनिया का रहस्य"
उद्देश्य: हमारे ग्रह पर जंगली जानवरों के जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करने के लिए, एक सामान्य अस्तित्व के लिए प्राकृतिक दुनिया के साथ प्रणाली की अखंडता के रूप में, जानवरों की दुनिया के बारे में ज्ञान का विस्तार और गहरा करना, जो इसके सभी लिंक की आवश्यकता है।
खेल "चौथा अतिरिक्त", "एक बहुत है", "क्या समान है", "एक शब्द चुनें"।
उद्देश्य: शब्दों के लिए विशेषणों के चयन में व्यायाम करना: भालू के पास भालू का सिर होता है; हिरण के पास हिरण, आदि हैं, शब्दावली को सक्रिय करते हैं।
भवन निर्माण सामग्री निर्माण। "चिड़ियाघर"।
लक्ष्य। सिखाने के लिए डी। जटिल मंजिल बनाने के लिए, एक संरचना बनाने के लिए, एक कौशल बनाने के लिएनमूने का विश्लेषण करें। निर्माण योजना के कार्यान्वयन में स्वतंत्रता और पहल विकसित करना, निर्माण को समन्वित तरीके से करना।
सामग्री : निर्माता, जानवर, गुण।
मुलाकात/प्र. बातचीत, नमूना दिखाना, परीक्षा, प्रश्न, शिल्प, खेल।
एनओडी योजना।
बच्चों के साथ बातचीत।
चिड़ियाघरों के चित्रण की जांच करना।
आगामी कार्य के लिए रिक्त स्थान पर विचार। बच्चों के साथ चर्चा करें कि उन्हें काम पर कैसे इस्तेमाल किया जा सकता है।
बच्चों का काम।
बिल्डिंग प्ले।
सर्कल "बास्केटबॉल"
चलना 2. 1. हवा देखना।
क्या हवा?सी। बच्चों को हवा की मुख्य विशेषताओं (कमजोर, मजबूत, तेज, ठंड) को पहचानना और नाम देना सिखाना।
2. स्वतंत्र मोटर गतिविधि।
सी। बच्चों को स्वतंत्र रूप से अपने ख़ाली समय को व्यवस्थित करने के लिए सिखाने के लिए, खेल चुनें, बातचीत के लिए बातचीत करें, विशेषताओं का चयन करें।
3. खेल व्यायाम "पेंगुइन"।सी। बच्चों को दायीं और बायीं ओर करवट लेकर चलने का व्यायाम करना, उन्हें गति की गति में बदलाव के साथ चलना सिखाना, मोटर गतिविधि में रचनात्मकता और कल्पनाशीलता दिखाना। सही मुद्रा बनाएं।
4. उपसमूहों के लिए एक आउटडोर खेल "अपने जोड़े के साथ मिलें।"
सी। बच्चों को संगीत कार्यक्रम में अभिनय करना सिखाने के लिए, नेता के संकेतों का तुरंत जवाब दें, ध्यान विकसित करें।
शाम। 1. रूसी लोक कथा "टू फ्रॉस्ट्स" पढ़ना।
सी। बच्चों को रूसी लोक कला के कार्यों से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करना सिखाएं, जो उन्होंने सुना उसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें।
2. परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" का नाटकीयकरण।
सी। बच्चों में भाषण की अभिव्यक्ति विकसित करने के लिए, एक परी कथा के पाठ के अनुसार कार्य करने की क्षमता, शब्दों को सही और स्पष्ट रूप से उच्चारण करने के लिए, संचरित छवि के अनुसार आंदोलनों की अभिव्यक्ति के साधनों का चयन करने के लिए।
बनाता है। खेल"मीनार"। लक्ष्य। बच्चों को मुख्य भागों / समर्थन, दीवारों, खिड़कियों /, उनके स्थानिक को उजागर करने के लिए सिखाने के लिएस्थान, उनमें से प्रत्येक का व्यावहारिक उद्देश्य स्थापित करें। खिलौनों के साथ खेलने के लिए प्रयोग करें।
गतिविधि केंद्रों में बच्चों के लिए मुफ्त खेल गतिविधियाँ।
मेंमाता-पिता के साथ बातचीत
इस विषय की विविधता के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए इंटरनेट का उपयोग करने का प्रस्ताव।
सुबह। बच्चों का स्वागत।
जीवन सुरक्षा बुनियादी बातों। "खतरनाक हालात"
बच्चों को समझाएं कि सर्दियों में टहलने पर बच्चों के इंतजार में खतरनाक स्थितियाँ खड़ी हो सकती हैं:
मजबूत बर्फ नहीं, बर्फ के साथ पोलिनेया पाउडर, प्राकृतिक स्लाइड पर तेज वस्तुएं।
लक्ष्य। बच्चों में ध्यान और अवलोकन विकसित करने के लिए, अपरिचित स्थानों में सावधानी बरतें।
बातचीत "प्रकृति और उसके निवासियों पर।" लक्ष्य। बच्चों में अपने निवासियों के साथ प्रकृति के अटूट संबंध का एक विचार बनाने के लिए
खेल गतिविधि: डी / खेल "समुद्र, जंगल, टुंड्रा, जंगल", "कौन कहाँ रहता है?", विभिन्न जलवायु क्षेत्रों के जानवरों को ठीक करने के लिए।स्पष्ट करें कि हमारे जंगलों में कौन से जानवर रहते हैं?खेल "घन पर किसे दर्शाया गया है", "वन जानवर" सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य बनाना सीखें। शब्दकोश सक्रिय करें:जंगल में आप एक गिलहरी, एक खरगोश, एक लोमड़ी से मिल सकते हैं।
खेल "प्रकृति में कैसे व्यवहार करें?"। C. बच्चों में प्रकृति में उचित व्यवहार के कौशल के निर्माण को बढ़ावा देना।
आविष्कारशीलता। उद्योग/काम। व्लादिक, रोमा के साथ। स्टेंसिल, रंग भरने वाली किताबें, पेंसिल भेंट करें। पेंसिल को सही ढंग से पकड़े हुए, समोच्च से परे जाए बिना चित्रों को रंगना सीखें।
सी / आर गेम "चिड़ियाघर", बच्चों में एक परिचित खेल को व्यवस्थित करने की क्षमता का गठन, साजिश को बदलना।
सुबह जिमनास्टिक।
.
जीसीडी पेशा। एफईएमपी
क्षेत्र एकीकरण। "संज्ञानात्मक विकास", "भाषण विकास", "सामाजिक और संचारी"।
विषय। "आयतन। मात्रा द्वारा तुलना।
लक्ष्य। आयतन (क्षमता) का अंदाजा लगाने के लिए, आधान का उपयोग करके आयतन द्वारा जहाजों की तुलना।
8 के भीतर गिनती कौशल को मजबूत करने के लिए, पूरे और भागों का संबंध।
योजना जीसीडी
बुद्धिशीलता: "संख्या 8 की रचना"
खेल "प्रोस्टोकवाशिनो में छुट्टी"
व्यावहारिक कार्य: मग में तरल डालना, मात्रा के बराबर, लेकिन आकार में भिन्न।
"कौन सा बर्तन मात्रा में बड़ा है?"
फ़िज़मिनुत्का "एक साइकिल पर"
काम। संख्या 6 (7, 8) को किन भागों में बाँटा जा सकता है?
एक नोटबुक में काम करें।
परिणाम।
MUZO पेशा . (विशेषज्ञ की योजना के अनुसार)
तैराकी।
पारिस्थितिक कक्ष का भ्रमण। एक्वेरियम में मछली देखना।
लक्ष्य। मछली देखना सीखें। जानवरों की दुनिया में एक संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें।
अध्ययन। एफ। उसपेन्स्की "अंकल फेडर, द कैट एंड द डॉग"
लक्ष्य। बच्चों में कल्पना में रुचि विकसित करना, एक परी कथा की आलंकारिक सामग्री को भावनात्मक रूप से समझने की क्षमता विकसित करना।
नाट्य गतिविधि। बच्चों को परी कथा के एपिसोड में अभिनय करने के लिए आमंत्रित करें।
लक्ष्य। बच्चों में नाट्य खेल गतिविधियों में एक स्थिर रुचि पैदा करें।
एस/आर गेम "कठपुतली कॉन्सर्ट"सी। बच्चों में खेल के लिए एक वातावरण बनाने, विशेषताओं का चयन करने, भूमिकाओं को वितरित करने, रुचियों को ध्यान में रखने की क्षमता बनाने के लिए
स्वतंत्र खेल गतिविधि।
बोर्ड गेम: "चेकर्स", "लोट्टो", "पहेलियाँ"
सी। बच्चों को उनकी रुचि के अनुसार खेल चुनना, भागीदारों का चयन करना, खेलने के लिए जगह, खेल के नियमों के अनुसार कार्य करना सिखाएं।
रात के खाने की तैयारी . रात का खाना।
सोनचास।
दिन का दूसरा भाग।
अध्ययन वी। कटाव की परियों की कहानी "फूल-सात-फूल"। लक्ष्य। कल्पना का परिचय। एक परी कथा की सामग्री को भावनात्मक रूप से समझने के लिए, इसके नैतिक अर्थ को समझने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए।
क्षेत्र एकीकरण। "संज्ञानात्मक विकास", "भाषण विकास"।
लक्ष्य। बच्चों को एक परी कथा से परिचित कराना, उन्हें एक परी कथा की शैली विशेषताओं को अलग करना सिखाना, पात्रों के प्रति एक मूल्यांकनात्मक रवैया बनाना, जो उन्होंने पढ़ा है उसकी सामग्री को समझना, सामग्री को एक सुसंगत तरीके से व्यक्त करना। गेम का।
एनओडी कलात्मक रचनात्मकता।
क्षेत्र एकीकरण। "सामाजिक और संचारी", "कलात्मक और सौंदर्यवादी", "भाषण विकास"।
विषय। "उत्तर के पशु"। पृष्ठ 260
लक्ष्य। वस्तुओं के बीच अनुपात के अनुपालन में पात्रों की संरचनागत व्यवस्था के माध्यम से जानवरों के जीवन से एक एपिसोड की सुसंगत सामग्री को चित्रित करने के लिए सिखाने के लिए; स्ट्रोक के साथ आकर्षित करने की क्षमता को सुदृढ़ करें।
एनओडी योजना।
उत्तर के जानवरों के चित्रण पर विचार: ध्रुवीय भालू, वालरस, सील।
विषय बातचीत।
सर्वेक्षण
नमूना कार्य दिखाएं।
बच्चों का काम।
बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी।
चलना 2. अवलोकन "पटरियों पर पैरों के निशान।"बच्चों को जानवरों और लोगों के निशान के बीच अंतर करना सिखाने के लिए, उनकी विशिष्ट विशेषताओं को नाम देना, नक्शेकदम पर बताना कि वे बर्फ में कैसे दिखाई दिए ("बच्चा बालवाड़ी की ओर चला", "बच्चे झूले की ओर दौड़े", "ए छोटी चिड़िया रास्ते के साथ कूद गई", "एक कुत्ता साइट के साथ गेट की ओर चला गया," आदि), अवलोकन, तार्किक सोच विकसित करें।
2. डिडक्टिक गेम "सावधान रहें!"
3. मोबाइल गेम "शूटर"।
सी। बच्चों को खेल के नियमों से परिचित कराना जारी रखें, बच्चों को चलती लक्ष्य पर गेंद फेंकना सिखाएं। मुख्य प्रकार के आंदोलनों के सही निष्पादन के लिए कौशल के गठन को बढ़ावा देने के लिए निपुणता, सटीकता विकसित करना।
4. श्रम कार्य। साइट पर बर्ड फीडिंग।
सी। बच्चों को पहले से तैयार भोजन को फीडरों (रोवन बेरीज, ब्रेड के स्लाइस) में डालना सिखाने के लिए, पक्षियों के लिए प्यार पैदा करना, उनकी देखभाल करने की इच्छा को प्रोत्साहित करना।
शाम। 1. गणित के खेल : "गलतियाँ खोजें", "दिन - रात", / 5 / तक की संख्याएँ ठीक करने के लिए। "मिरर", /कल्पना के लिए/,
सिंधु / आर। रोमा, सिरिल के साथ, ज्यामितीय आकृतियों को ठीक करें
नाट्य खेल। रूसी लोक कथाओं पर आधारित "द चेंटरेल एंड द ग्रे वुल्फ" गेम रचनात्मकता। बच्चों को एक कठपुतली थियेटर पेश करें और परिचित परियों की कहानियों को एक नए तरीके से हराएं। सोच, कल्पना, सुधार करने की क्षमता की विशेषताओं का विकास करना।
"उत्तर के पशु" विषय पर दृष्टांतों का परिचय।चित्र, एल्बम, प्रतिकृतियां, साहित्य, सामग्री की चर्चा की जांच।
परिवारों के साथ बातचीत
माता-पिता के साथ बातचीत: "आप पूछते हैं, हम जवाब देते हैं"
1 आधा दिन।
सुबह। 1. श्वास व्यायाम। 1. नाक के पंखों को सिरे से नाक के पुल (श्वास) तक पहुँचाएँ। जैसे ही आप साँस छोड़ते हैं, अपनी तर्जनी से नाक के पंखों पर 5-6 बार दस्तक दें।
2. दायीं नासिका छिद्र से 8-10 श्वास लें और छोड़ें, फिर बायें से, बाकी को तर्जनी से बंद करें।
3. अपनी नाक से सांस लें। जैसे ही आप साँस छोड़ते हैं, अपनी उंगलियों को नाक के पंखों पर थपथपाते हुए ध्वनि [m] निकालें।
2. विषय पर बातचीत "प्राकृतिक दुनिया में चमत्कार"
लक्ष्य
खेल गतिविधि। (अभिन्न क्षेत्र: शारीरिक विकास, सामाजिक-संचारी, भाषण विकास)
ध्यान, संचार के लिए खेल,"उत्तर के जानवर", "जानवर क्यों", "मैंने किसके बारे में बताया?", "शावकों का नाम", "किसको, क्या?"लक्ष्य। प्रकृति में जानवरों की दुनिया के बारे में बच्चों के विचार को मजबूत करना।प्रकृति के साथ जानवरों का संबंध दिखाएं। प्रकाश, गर्मी, पानी का जानवरों के जीवन पर क्या प्रभाव पड़ता है। टैगा, रेगिस्तान, उत्तर और गर्म देशों के जंगली जानवरों की अवधारणा दें।
4. प्लास्टिक अध्ययन: "कंगारू", "फॉक्स एंड हरे", "जंप-जंप, आई एम जंपिंग।" शब्दों के अनुसार एक निश्चित लय में आंदोलनों को करने के लिए व्यायाम करें।
डिजाइनर "रोबोट" के साथ खेल। लक्ष्य। एक परिचित डिजाइन का स्थानिक विश्लेषण करने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करने के लिए, स्वतंत्र रूप से निर्माणकर्ता से इसे लागू करने के तरीके खोजने के लिए, अपने निर्णयों को सही ठहराने के लिए।
जीसीडी। पेशा। भाषण का विकास।
योजना के अनुसार चित्र के अनुसार कहानी बनाना
उद्देश्य: बच्चों को चित्र मॉड्यूल के आधार पर योजना के अनुसार कहानी लिखना सिखाना: यह कौन है? आकार, रंग, शरीर के अंग, शरीर किससे ढका है, यह क्या खाता है? यह कैसे चलता है, कहाँ मिलता है - आवास (उत्तरी ध्रुव, टैगा, टुंड्रा, जंगल)? शावक?
बच्चों को कहानी को फिर से सुनाना सिखाने के लिए, सामग्री के प्रति उनके दृष्टिकोण को सहजता से बताना; आलंकारिक अभिव्यक्तियों को समझें।
जीसीडी योजना
जानवरों के बारे में पहेलियों।
चित्रों, चित्रों की परीक्षा।
डी / खेल: "जानवर का नाम", "विवरण से पता करें", "संकेत उठाएं" "आप किस जानवर के बारे में कह सकते हैं ..." / लंबे कान वाले, लंबी गर्दन वाले, कांटेदार, चालाक, क्रोधित, तिरछे , अनाड़ी, भुलक्कड़ ... /।
योजना के अनुसार एक जानवर के बारे में एक कहानी तैयार करना।
बच्चों की कहानियां
परिणाम।
एनओडी कलात्मक रचनात्मकता।
चित्रकारी। विषय। "शावक के साथ लोमड़ी"
लक्ष्य: लक्ष्य। बच्चों से हमारे जंगलों के जंगली जानवरों के बारे में बात करें।एक चित्र में किसी जानवर की विशिष्ट विशेषताओं को बताना सीखें,शरीर के अंगों के अनुपात का सम्मान. सिखानाएक प्लॉट रचना बनाएं, वस्तुओं को गोल करेंफॉर्म, ब्रश के साथ काम करें, (ब्रश को सही ढंग से पकड़ें, इसे सभी ढेर के साथ पेंट में डुबोएं, जार के किनारे पर अतिरिक्त पेंट हटा दें);रंगों के ज्ञान को मजबूत करें; आपको आकर्षित करना चाहते हैं.
सामग्री और उपकरण : लोमड़ी तस्वीरें।विभिन्न रंगों, एल्बमों के पेंट।
जीसीडी योजना
उशिंस्की के। "लिसा पेट्रीकीवना" पढ़ना,
दृष्टांतों की जांच
संबंधित बातचीत
नमूना कार्य दिखाएं
बच्चों का काम
बच्चों के काम का विश्लेषण।
पैदल चलना 1. हिमपात देख रहा है। बर्फ के टुकड़े क्या गिरते हैं: हल्का, सफेद,शराबी बर्फ कैसे गिरती है: गुच्छे, सुई या गांठ में। औंधानाबच्चों का ध्यान है कि बर्फ के टुकड़े की संरचना मौसम पर निर्भर करती है। लक्ष्य। तापमान के संपर्क में आने पर एक राज्य से दूसरे राज्य में पानी और बर्फ के गुणों को ठीक करना।
2. काम। साइट सुधार। हम बर्फ के क्षेत्र को साफ करते हैं। लक्ष्य। कड़ी मेहनत और अखंडता की खेती करें।
3. एस / आर खेल। "दुकान"। लक्ष्य। भूमिका निभाने के खेल में स्थापना में योगदान करेंसाशा, तान्या के बीच भूमिका निभाने वाले रिश्तों की बातचीत और आत्मसात।
4. डी / व्यायाम "दाएं - बाएं" / अंतरिक्ष में अभिविन्यास / उद्देश्य।स्थानिक प्रतिनिधित्व विकसित करें
5. निलंबित खेल "राजा मटर", / कल्पना का विकास, दौड़ना /।
6. इंडस्ट्रीज़/आर. जंपिंग जंप में तान्या, मैक्सिम का व्यायाम करें, जंपिंग तकनीक विकसित करें।
7. निलंबन खेल "सबसे सटीक", / फेंक /, "सबसे तेज़" / दौड़ /, कल्पना के विकास के लिए "हम कहाँ थे, हम नहीं कहेंगे ..."
रात के खाने की तैयारी। रात का खाना।
2 आधा दिन।
बातचीत प्रकृति और उसके निवासियों के बारे में
लक्ष्य : बच्चों को जानवरों की दुनिया की विविधता दिखाएं। प्रकृति के जीवन का निरीक्षण करना सीखें। स्वतंत्र "खोजों" को प्रोत्साहित करें, प्रकृति में जानवरों के महत्व के बारे में विचारों का विस्तार करें।
एच छाया:चारुशिन ई। "वोल्चिस्को",
मंचित। "एक जानवर की तस्वीर", "शिकारी"।लक्ष्य। जानवरों की जीवन शैली के बारे में बच्चों के ज्ञान को बढ़ाएं।
हम योजना के अनुसार जानवरों को आकर्षित करते हैं। लक्ष्य। जानवरों की छवि को व्यक्त करना सीखें, ड्राइंग में विभिन्न तकनीकों के उपयोग में व्यायाम करें।
वॉक 2 . शाम शहर का अवलोकन। शहर कैसे जगमगाता है। घर ऊंचे, बहुमंजिला हैं, खिड़कियों में रोशनी क्यों आती है, घरों में कहां से आती है। सोच कौशल विकसित करें।
2. हुड। शब्द "उज्ज्वल सूरज आपको थोड़ा गर्म करता है ...", बच्चों को छंद दोहराने, स्मृति, ध्यान विकसित करने के लिए व्यायाम करें।
3. उद्योग काम। अलग-अलग दिशाओं में दो पैरों पर कूदने में मैक्सिम, दानिला व्यायाम करें, गति का समन्वय विकसित करें, कूदते समय शरीर की एक स्थिर स्थिति।
4. साइट पर श्रम। रास्ते साफ करना।सी। बच्चों को साइट का निरीक्षण करने के लिए आमंत्रित करें, यह निर्धारित करें कि किन रास्तों को साफ करने की आवश्यकता है, यह बताएं कि यह क्या और कैसे करना है, किन उपकरणों की आवश्यकता होगी। बच्चों को फावड़े से काम करना, मिलजुल कर काम करना, शुरू हुए काम को अंजाम तक पहुँचाना, प्राप्त परिणामों पर गर्व करना सिखाना..
शाम। खेल "टाइपराइटर", "चार तत्व", "कलाकार", "छाया" श्रवण और मोटर विश्लेषक के समन्वय से जुड़े ध्यान को विकसित करने के लिए।
सिंधु / आर। सिरिल, रोमा के साथ, गोरोडेट्स पेंटिंग के कौशल को मजबूत करने के लिए: "रोसन्स, कप और पत्ते", विशिष्ट विशेषताओं, तकनीकों और ब्रश के साथ पेंटिंग के तरीकों को उजागर करने के लिए।
माता-पिता के साथ काम करना .
माता-पिता के लिए सलाह "घर पर बच्चों के साथ कैसे और क्या खेलें"
क्षेत्रीय प्रतियोगिता "सील - 2016" में भाग लेने के लिए एंजेलीना एल।, निकिता डी।, वान्या वी। के माता-पिता को प्रमाण पत्र की प्रस्तुति
1 आधा दिन।
सुबह। 1. कैंटीन ड्यूटी "एक साथ काम करना सीखना।"सी।बच्चों के साथ चर्चा करें कि आप अपने काम को तर्कसंगत रूप से कैसे व्यवस्थित कर सकते हैं, यह कैसे सुनिश्चित करें कि परिचारक काम की प्रक्रिया में एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करें, एक साथ कार्य करें।
2. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि।सी।छोटे समूहों में एकजुट होकर बच्चों को पढ़ाने के लिए, स्वतंत्र रूप से किताबों में चित्रों की जांच करें, उनकी सामग्री पर चर्चा करें।
3. बच्चों के साथ चित्रों पर विचार करें "वालरस", "एक भालू शावक के साथ ध्रुवीय भालू", "ध्रुवीय उल्लू"
आप इनमें से प्रत्येक चित्र में क्या देखते हैं? उत्तरी ध्रुव पर जानवर कैसे रहते हैं?
लक्ष्य: बच्चों को जानवरों की दुनिया की विविधता के बारे में एक विचार देना। प्रकृति के साथ जानवरों का संबंध दिखाएं।
पहेलियों के बारे मेंउत्तर के जानवर।
= हालांकि शराबी और सफेद,
लेकिन यह मत कहो कि यह प्यारा है!
चमकीली पीली आंखें
रात में वे शिकार की तलाश में हैं! (बर्फीला उल्लू)
=यह जानवर एक गगनचुंबी इमारत है!
स्नोड्रिफ्ट के रूप में बड़ा, सफेद।!
छिपी हुई नाक, वैडल
मछली पकड़ने गया था! (ध्रुवीय भालू)
= मैं टुंड्रा में एक जानवर से मिला,
वह हम्सटर की तरह दिखता है।
छोटा जानवर डर गया
और वह दौड़ पड़ा! (लेमिंग)
= देखो, यह बर्फ से भाग रहा है
चाहे भेड़िया हो या लोमड़ी...
वह कहाँ प्राप्त करने का प्रबंधन करता है
फर कोट सफेद, चाक की तरह? (आर्कटिक लोमड़ी)
= अपने नुकीले नुकीले तेज करके,
मोटे आदमी समुद्र के किनारे सोते हैं।
केवल मूंछों वाला संतरी
महत्वपूर्ण सिर मुड़ता है! (वालरस)
लक्ष्य। जंगली जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना - और प्रकृति में उनकी भूमिका।
खेल गतिविधि। डी / खेल "चौथा अतिरिक्त"। C. संकेतों द्वारा किसी अतिरिक्त वस्तु में भेद करने की बच्चों की क्षमता को समेकित करना।
"एक शब्द कहो", "भ्रम", "कौन चला गया", "क्या? कौन कौन से?" C. बच्चों को जानवरों का वर्णन करने, परिभाषाएँ चुनने में व्यायाम करना।
सुबह जिमनास्टिक।
नाश्ते, नाश्ते की तैयारी .
जीसीडी पेशा। भाषण का विकास।
विषय। "ऑस्ट्रेलियाई वन्यजीव"
लक्ष्य . महाद्वीपों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें; मुख्य भूमि के जानवरों (कंगारू, काला, इकिडना, आदि) के साथ ऑस्ट्रेलिया की जलवायु परिस्थितियों से परिचित होने के लिए, ग्रह पर संरचना और रहने की स्थिति के अनुसार जानवरों की दुनिया के प्रतिनिधियों के नाम और भेद करने की क्षमता विकसित करने के लिए; "मनुष्य - प्रकृति का हिस्सा" की अवधारणा को सुदृढ़ करें।जिज्ञासा विकसित करें। प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें।
जीसीडी योजना
1. सीमित पल। नीतिवचन: "जो मित्र बनना जानता है, वह प्रकृति की रक्षा और प्रेम कर सकेगा",
"जो प्रकृति को नष्ट करता है वह अपने लोगों से प्यार नहीं करता"
ग्लोब और मैप के साथ काम करें।
ऑस्ट्रेलिया की प्रकृति और जानवरों का एक उदाहरण।
ऑस्ट्रेलिया के बारे में एक कहानी।
ऑस्ट्रेलिया के जानवरों के बारे में पहेलियों।
खेल: "इसे प्यार से नाम दें", "चौथा अतिरिक्त" (शुतुरमुर्ग, प्लैटिपस, आर्कटिक लोमड़ी, कंगारू), "जानवर का वर्णन करें"
परिणाम। तुम्हें क्या पसंद है?
जीसीडी। कलात्मक सृजनात्मकता।
आवेदन। "जंगली जानवरों का साम्राज्य"
लक्ष्य। बच्चों को आवेदन तकनीकों से परिचित कराना जारी रखें - सिल्हूट को बारीक कटे हुए धागों से चिपकाते हुए, "शराबी फर" के प्रभाव को व्यक्त करते हुए। आधार पर समान रूप से, एक पतली परत में गोंद लगाना सीखें। सौंदर्य बोध विकसित करें।
एनओडी योजना।
"जानवरों का साम्राज्य" विषय पर बातचीत
जंगली जानवरों के बारे में पहेलियों
सेट से एक जानवर के आकार का चयन करें।
कार्डबोर्ड पर चित्र का अनुवाद।
जानवर के सिल्हूट को काटें।
हम धागे काटते हैं, सिल्हूट पर गोंद लगाते हैं, कटे हुए धागे को गोंद करते हैं।
बच्चों द्वारा काम करना।
बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी।
ठेला सड़क 1. अवलोकन हवा के पीछे। बच्चों को एक प्राकृतिक घटना से परिचित कराना जारी रखें - हवा, इसके होने के कारण, मनुष्यों सहित जीवों के जीवन में भूमिका।
मैं सन्टी हिलाऊंगा, मैं तुम्हें धक्का दूंगा।
मैं उड़ जाऊंगा, मैं सीटी बजाऊंगा, मैं अपनी टोपी भी खींचूंगा।
और तुम मुझे नहीं देख सकते
मैं कौन हूँ? क्या आप अनुमान लगा सकते हैं?
हवा क्या कर सकती है?
क्या यह किसी व्यक्ति को नुकसान पहुंचा सकता है?
हवा मनुष्य और प्रकृति को क्या लाभ पहुँचाती है?
2. मोबाइल गेम "झमुरकी"।सी। बच्चों को खिलाड़ियों, ड्राइवरों, नेताओं, रेफरी और खेलने वाली टीमों के कप्तान के रूप में कार्य करना सिखाना।
3. खेल व्यायाम "ऊँचे पहाड़ों पर विजय।"
सी। बच्चों को बर्फ की पहाड़ी पर चढ़ना सिखाने के लिए, हाथ और पैर की मांसपेशियों का विकास, निपुणता, शक्ति, आत्मविश्वास, साहस की खेती करना। बच्चों को चलने का आनंद दें।
4 . खुद। खेल गतिविधि। बच्चों के अनुरोध पर पोर्टेबल सामग्री वाले खेल। खेलों के दौरान बच्चों के व्यवहार कौशल को मजबूत करें, दूसरों के हितों का सम्मान करें।
5. इंडस्ट्रीज़/आर. लक्ष्य पर फेंकने की तकनीक में सुधार करने के लिए मैक्सिम, नाद्या के साथ।
6. श्रम। हम रास्ता साफ करते हैं, बर्फ से पहाड़ी। लक्ष्य। बच्चों को लगातार रास्ता साफ करना सिखाना, साइट पर बर्फ बिखेरना नहीं, बल्कि ढेर में रेक करना।
दिन का दूसरा भाग।
"पृथ्वी पर पौधे और जीवन" विषय पर बातचीत
मॉडल और आरेखों का उपयोग करके चित्रों, चित्रों, पुस्तकों की जांच।
लक्ष्य। बच्चों को यह समझाने के लिए कि विविध वनस्पति और जीव पृथ्वी पर पारिस्थितिकी तंत्र की श्रृंखला में एक आवश्यक कड़ी हैं।
पौधों, फलों, औषधीय पौधों के बारे में पहेलियों। लक्ष्य। बच्चों को पौधों और जानवरों के भोजन के बीच संबंध देखना सिखाना।
खेल। "शब्दों की एक श्रृंखला", "एक बहुत है", "फलों का नाम", "पौधे प्रजनन"। उद्देश्य अर्जित ज्ञान का समेकन और शब्दावली का विस्तार।
पैदल चलना 2. शंकुधारी वृक्ष अवलोकन। वे कैसे समान हैं और वे पर्णपाती पेड़ों से कैसे भिन्न हैं। ट्रंक, शाखाओं, सुइयों, पेड़ों पर विचार करें। बच्चों को सर्दियों की प्रकृति की सुंदरता, इसकी विशिष्टता पर ध्यान देना सिखाने के लिए।
2. श्रम। साइट में सुधार: हम बर्फ साफ करते हैं, इमारतों, एक पहाड़ी, खेल के मैदानों को साफ करते हैं। काम को अंत तक ले जाने के लिए, काम में रुचि जगाने के लिए, श्रम गतिविधि में भाग लेने की इच्छा।
3. इंडस्ट्रीज़/आर. "बाधा ट्रैक" ओलेसा, वोवा के लंबी कूद कौशल को मजबूत करें।
4. एस / आर। खेल "बिल्डर्स" बच्चों को स्नोड्रिफ्ट से भूलभुलैया बनाने के लिए आमंत्रित करें, बर्फ के साथ काम करने में डिजाइन कौशल विकसित करें।
5. निलंबन खेल "अगला कौन है", "ट्रेन", मजबूत इरादों वाले गुणों, साहस, निपुणता को विकसित करने के लिए। पहाड़ी से नीचे उतरते बच्चे।
शाम। एक्स / श्रम। कला केंद्र में सफाई। डी / खेल "सब कुछ अपनी जगह है।" हम रंगीन पेंसिलों को कपों में छाँटते हैं, टूटी हुई पेंसिलें, प्रयुक्त कागज़, रंग भरने वाली किताबें हटाते हैं। बच्चों को गतिविधि केंद्रों की सफाई करना सिखाएं।
किताब के कोने में जी-ख की परियों की कहानियों पर विचार करें। एंडरसन। परियों की कहानियों के अंश पढ़ें "थम्बेलिना एट द मेबग्स", "द अग्ली डकलिंग" बच्चों को उन पात्रों को हराने के लिए आमंत्रित करते हैं जो उन्हें पसंद हैं। महान कथाकार की कविता के लिए साहित्य के प्रति प्रेम पैदा करना।
- दृश्य गतिविधि। रंग पृष्ठ। स्टेंसिल। लक्ष्य। ऑस्ट्रेलियाई जानवरों के आंकड़े खींचने, पेंट करने, चित्र को कार्डबोर्ड पर स्थानांतरित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। लक्ष्य। जानवरों के सिल्हूट को स्वतंत्र रूप से खींचने की क्षमता को मजबूत करना।
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण की सामग्री
"विभिन्न जलवायु क्षेत्रों के जंगली जानवर" विषय पर चित्रण का परिचय।दृष्टांतों की परीक्षा, कला। साहित्य, पढ़ना और सामग्री की चर्चा।
परिवारों के साथ बातचीत
उन माता-पिता का सर्वेक्षण करें जो बच्चों से "अपने आप को जांचें" गणित ओलंपियाड में भाग लेना चाहते हैं।
26 जनवरी। शुक्रवार।
पर सेना सुबह बच्चों का स्वागत।
प्रकृति के कोने में काम करें। बातचीत "पौधे भी धोना पसंद करते हैं।"
सी। पौधों की देखभाल में बच्चों के अनुभव को अद्यतन करने के लिए - चर्चा करें कि आप घर के पौधों को "धो" कैसे सकते हैं, पता करें कि क्या, लोगों के अनुसार, पौधे "धोना" पसंद करते हैं, यह क्यों महत्वपूर्ण है कि पौधों की पत्तियां साफ हों।
2. डाइनिंग रूम ड्यूटी। कार्य योजना। सी। बच्चों को अपने कार्यों की योजना बनाना और ड्यूटी पर लगे लोगों के लिए सिग्नल ड्रॉइंग-टिप्स के आधार पर खुद की जांच करना सिखाना।
परिचारक वर्दी। सी। बच्चों के साथ कर्तव्य वर्दी (एप्रन, टोपी) के तत्वों के उद्देश्य पर चर्चा करें, उनका उपयोग करने की आवश्यकता, उन्हें क्रम में रखना, बच्चों को स्वच्छता की जांच करना सिखाएं और कर्तव्य योजना में शामिल करने के लिए वर्दी पहनना सिखाएं।
3. बातचीत "संगीत वाद्ययंत्र" विषय पर बच्चों के साथ
लक्ष्य। बच्चों में विभिन्न प्रकार के संगीत वाद्ययंत्रों के विचार को समेकित करना। विभिन्न प्रकार के वाद्य यंत्रों की ध्वनि, उसकी विशेषताओं पर ध्यान दें।
Etudes: "बजाना" (वायलिन, सेलो, तुरही, पाइप, आदि), "संगीत हाथ"
एस। राचमानिनोव द्वारा एन। रिमस्की-कोर्साकोव "शेहेरज़ादे", "मेलोडी" का संगीत सुनना।
सुबह के अभ्यास
4 . नाश्ते, नाश्ते की तैयारी। केजीएनमेज पर व्यवहार की संस्कृति: अपनी कोहनी मेज पर मत रखो, थाली को अपने से दूर मत करो, एक दोस्त के अनुरोध पर रोटी परोसें।
जीसीडी पेशा। एफईएमपी
विषय। "नंबर 8। नंबर 8"। (पाठ का समेकन)
लक्ष्य। पेयरिंग का उपयोग करके वस्तुओं के समूहों की मात्रा के आधार पर तुलना करने की विधि को दोहराएं।
संख्या 8 की संरचना के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए, पूरे और भागों के संबंध, एक खंड का उपयोग करके उनका योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व।
मंथन: "अस्थायी अवधारणाएं" (सर्दियों के महीनों का नाम, यह कौन सा महीना है, अतीत, अगला। सप्ताह के दिनों को नाम दें, आज सप्ताह का कौन सा दिन है, कल क्या था, कल से एक दिन पहले, यह होगा कल, परसों)
दो छोटे से संख्या 8 की रचना और एक उदाहरण लिखें (उन्होंने क्या किया: 1 वर्ग और 7 मंडल; 2 वर्ग और 6 मंडल; 3 वर्ग और 5 मंडल; 4 और 4)
कार्य "8 पर ड्रा करें"
फ़िज़मिनुत्का "हर अपनी पूरी ताकत के साथ दौड़ता है, खरगोश खुद को दफनाना चाहता है ..."।
कार्य "वस्तुओं को समूहों में विभाजित करें और समानताएं लिखें"
कार्य "संख्यात्मक खंड"
खेल "पैटर्न को परिभाषित करें"
एक नोटबुक में काम करें।
परिणाम।
MUZO पेशा . (विशेषज्ञ की योजना के अनुसार)
लक्ष्य। वाद्य संगीत सुनने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, इसकी सामग्री को समझने के लिए।
पुस्तकालय के लिए भ्रमण। ए मिल्ने के काम के साथ विषय परिचित।
"द एडवेंचर्स ऑफ़ विनी द पूह एंड फ्रेंड्स"
लक्ष्य। बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें, चंचल तरीके से प्राप्त ज्ञान को समेकित करें। बच्चों में रचनात्मकता का विकास करें।
पैदल चलना। 1. बर्फ के टुकड़े के आकार का अवलोकन।
सी। अवलोकन के परिणामों के आधार पर बच्चों को पढ़ाने के लिए, बर्फ के टुकड़े के आकार की विविधता के बारे में बात करने के लिए, अवलोकन कौशल विकसित करने के लिए, सर्दियों की प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा करने की क्षमता बनाने के लिए।
2. खेल व्यायाम। आइस स्केटिंग।
सी। बच्चों को पहाड़ से उतरना और ब्रेक लगाना सिखाना, आत्मविश्वास, स्वतंत्रता विकसित करना, लक्ष्य प्राप्त करने में दृढ़ता को प्रोत्साहित करना।
3. मोबाइल गेम "फ्रॉस्ट"।
सी। बच्चों को दौड़ने में व्यायाम करें, उन्हें आसानी से, लयबद्ध रूप से, पूरे स्थान पर चलना सिखाएं, मुद्रा बनाए रखें, उन्हें नेता के कार्य के अनुसार विभिन्न आसन लेना सिखाएं। चपलता और गति विकसित करें। दुनिया के लोगों की संस्कृति के मूल्यों से जुड़ने के लिए।
4. श्रम। साइट पर बर्फ साफ करना जारी रखें,इमारतों से फावड़ा बर्फ। कर्मठता का विकास करें।
5. /р खेल "बिल्डर्स"। स्थायी बच्चों, गेमिंग संघों को मजबूत करने में योगदान करें।
6. उद्योग कार्य। "स्नो शूटिंग रेंज" /फेंकना/. लक्ष्य। फेंकने की तकनीक का अभ्यास करें।
दिन का दूसरा भाग।
"थियेटर के माध्यम से यात्रा" विषय पर बातचीत। उद्देश्य: थिएटर को एक कला के रूप में, थिएटर की संरचना की विशेषताओं, दृश्यों से परिचित कराना। थिएटर में जाने और रचनात्मक नाट्य गतिविधियों में बच्चों की रुचि को प्रोत्साहित करें। बच्चों की शब्दावली और क्षितिज का विस्तार करें।
कामचलाऊ व्यवस्था - "थिएटर के माध्यम से यात्रा", "राजकुमार और राजकुमारी"।
C. टीम में संवाद करने, खेल की आवश्यकताओं को पूरा करने और खेल के प्रति भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना।
वृत्त। "बच्चों को पढ़ना और लिखना सिखाएं"
चलना 2. सर्दियों में हवा के गुणों का अवलोकन।
सी। प्रेक्षणों के परिणामों के आधार पर बच्चों को इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए आमंत्रित करें कि सर्दियों में हवा के कौन से गुण बदलते हैं (पारदर्शिता, गंध या तापमान की कमी), यह बताएं कि उन्होंने कैसे अनुमान लगाया कि कैसे (किस उपकरण का उपयोग करके) धारणा की जांच की जाए। .
2. आउटडोर खेल "हिरण को पकड़ना।"
सी। शिक्षक के सवालों के आधार पर बच्चों की मदद करें, खेल के नियमों को याद रखें और बताएं, एक साथी के साथ अपने आंदोलनों का समन्वय करना सीखें, आंदोलन की दिशा और गति बदलें। मैत्रीपूर्ण संबंधों के निर्माण को बढ़ावा देने के लिए, मोटर गतिविधि में रचनात्मकता विकसित करना।
3. खेल व्यायाम "शावकों की लड़ाई।" सी। बच्चों को आगे बढ़ना सिखाएं, जानवरों की हरकतों की नकल करें। ताकत, चपलता, आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।
शाम 1. उपदेशात्मक खेल "मैं कौन हूँ?"
सी। बच्चों को पहेलियाँ-विवरण बनाना सिखाने के लिए जिसमें छिपी हुई वस्तु को उपस्थिति, कपड़ों से पहचाना जाना चाहिए, बच्चों के भाषण में कपड़ों के नाम, विवरण और गुणों से संबंधित अवधारणाओं को सक्रिय करना।
2. कपास श्रम। पुस्तक मरम्मत कार्य।
सी। मरम्मत की आवश्यकता वाली पुस्तकों को चुनने के लिए बच्चों को आमंत्रित करें, अनुमान लगाएं कि इन पुस्तकों का क्या हुआ, संकेत चित्रों के आधार पर, पुस्तक को संभालने के नियमों को दोहराएं। पुस्तकों की मरम्मत के काम को व्यवस्थित करें, "गोंद", "मरम्मत", "बनाना", "अच्छा काम", "बाध्यकारी" शब्दों का उपयोग करना सीखें।
3. निर्माण खेल। "हम एक पुल बना रहे हैं।"
सी। खेल के लिए चुनी गई कारों के अनुरूप इमारत बनाने का तरीका सिखाने के लिए बच्चों को पुल बनाना, कारों के लिए उतरना सिखाना।
विषयगत सप्ताह: "देशों और महाद्वीपों के माध्यम से यात्रा"।
उद्देश्य: बच्चों को स्टेपी और रेगिस्तान के निवासियों, सुदूर उत्तर और टुंड्रा, समुद्र और महासागरों, उष्णकटिबंधीय और उपोष्णकटिबंधीय, कुछ विशेषताओं, विभिन्न जलवायु परिस्थितियों में जीवन के लिए जानवरों और पौधों के अनुकूलन से परिचित कराना; यह समझने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना कि जीवों की उपस्थिति की विशेषताएं, अस्तित्व का तरीका और आदतें उनके आवास की स्थितियों पर निर्भर करती हैं; प्रकृति के साथ सहानुभूति में व्यक्त नैतिक भावनाओं और प्राकृतिक दुनिया की सुंदरता से जुड़ी सौंदर्य भावनाओं को विकसित करने के लिए।
दिन 1 - सोमवार।
प्रश्नों पर बातचीत: यात्रा क्या है? यात्री कौन हैं? वे क्या कर रहे हैं? एक पर्यटक एक यात्री से किस प्रकार भिन्न है?
सारांश: एक यात्रा एक यात्रा या पैदल यात्रा है, जो आमतौर पर किसी के निवास स्थान से दूर होती है। एक पर्यटक और एक यात्री के बीच क्या अंतर है? तथ्य यह है कि पर्यटक आता है और चला जाता है, और यात्री कभी नहीं जानता कि उसकी यात्रा कितनी देर तक चलेगी। एक पर्यटक बस अपने आस-पास की दुनिया का चिंतन करता है, और यात्री इसका पता लगाते हैं, उस पर प्रयोग करते हैं, खुद को एक उपकरण के रूप में इस्तेमाल करते हैं, यानी वे दुनिया की खोज के मार्ग का अनुसरण करते हैं। और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि इस खोज में पड़ोसी शहर के दर्शनीय स्थलों की यात्रा या बच्चों की एक परित्यक्त घर की यात्रा शामिल है। ये सभी ज्ञान के मार्ग पर कदम हैं।
एम। जोशचेंको की कहानी "स्थानों का परिवर्तन" पढ़ना।
थीम "उत्तर के बच्चे"।
"उत्तर के बच्चे" पेंटिंग पर आधारित कहानी
कार्य। जुड़ा भाषण:बच्चों को पहले से अर्जित ज्ञान और विचारों का उपयोग करके चित्र पर आधारित कहानी लिखना सिखाना;
चित्रित और बाद की घटनाओं से पहले की घटनाओं का स्वतंत्र रूप से आविष्कार करने की क्षमता विकसित करने के लिए;
शब्दकोश: हमारे देश के लोगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें; परिभाषाओं, समानार्थक शब्दों के चयन में व्यायाम;
भाषण की ध्वनि संस्कृति:जीभ जुड़वाँ के स्पष्ट उच्चारण में व्यायाम करें; भाषण श्वास विकसित करें।
सामग्री। पेंटिंग "उत्तर के बच्चे"।
शिक्षक "उत्तर के बच्चे" चित्र को स्टैंड पर रखता है। सवाल पूछ रही है:
इस तस्वीर में क्या दिखाया गया है? कलाकार ने किस किनारे को खींचा? आपको क्यों लगता है कि यह उत्तर है?
ड्राइवर का नाम क्या है? (मुशर।) बेपहियों की गाड़ी का नाम क्या है? (स्लेज।)
हिरण के क्या फायदे हैं? वे क्या खाते हैं?
स्लेज पर बैठे बच्चों का मूड कैसा होता है? आपको क्यों लगता है कि यह मजाकिया है? चित्र में अन्य बच्चे क्या कर रहे हैं?
उत्तर भारत के बच्चों के जीवन के बारे में आप क्या जानते हैं?
इस पेंटिंग का क्या नाम है?
आपने कहा कि स्लेज पर बैठे बच्चे हसमुख हैं। आप और कैसे बता सकते हैं कि वे क्या हैं? शब्द उठाओ मजेदारऐसे शब्द जो अर्थ में करीब हैं (खुशहाल, हंसमुख, संतुष्ट, जीवंत)।
ओल्गा पावेलेव
विषयगत सप्ताह: "देशों और महाद्वीपों के माध्यम से यात्रा"।
थीम सप्ताह: « देशों और महाद्वीपों में यात्रा करें» .
लक्ष्य: स्टेपीज़ और रेगिस्तान के निवासियों, सुदूर उत्तर और टुंड्रा, समुद्र और महासागरों, उष्णकटिबंधीय और उपोष्णकटिबंधीय, कुछ विशेषताओं, विभिन्न जलवायु परिस्थितियों में जीवन के लिए जानवरों और पौधों के अनुकूलन के लिए बच्चों को पेश करने के लिए; यह समझने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना कि जीवों की उपस्थिति, अस्तित्व के तरीके और आदतों की विशेषताएं उनके आवास की स्थितियों पर निर्भर करती हैं; प्रकृति के साथ सहानुभूति में व्यक्त नैतिक भावनाओं और प्राकृतिक दुनिया की सुंदरता से जुड़ी सौंदर्य भावनाओं को विकसित करने के लिए।
दिन 1- सोमवार.
सवालों पर बातचीत: क्या हुआ है यात्रा? वे कौन हैं यात्री? वे क्या कर रहे हैं? एक पर्यटक से किस प्रकार भिन्न है? यात्री?
सारांश: यात्राएक यात्रा या पैदल यात्रा है, जो आमतौर पर किसी के निवास स्थान से दूर होती है। पर्यटक और में क्या अंतर है? यात्री? तथ्य यह है कि पर्यटक आता है और चला जाता है, और यात्री कभी नहीं जानताकितने दिन चलेगा भटक. पर्यटक केवल अपने आसपास की दुनिया के बारे में सोचता है, और यात्री इसे एक्सप्लोर करें, वे इस पर प्रयोग करते हैं, खुद को एक उपकरण के रूप में इस्तेमाल करते हैं, यानी वे दुनिया की खोज के रास्ते पर चलते हैं। और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि इस खोज में पड़ोसी शहर के दर्शनीय स्थलों की यात्रा या बच्चों की एक परित्यक्त घर की यात्रा शामिल है। ये सभी ज्ञान के मार्ग पर कदम हैं।
एम। ज़ोशचेंको की कहानी पढ़ना "स्थानों का परिवर्तन".
विषय"उत्तर के बच्चे".
एक तस्वीर में कहानी सुनाना "उत्तर के बच्चे"
कार्य। जुड़ा भाषण: बच्चों को पहले से अर्जित ज्ञान और विचारों का उपयोग करके चित्र पर आधारित कहानी बनाना सिखाना;
चित्रित और बाद की घटनाओं से पहले की घटनाओं का स्वतंत्र रूप से आविष्कार करने की क्षमता विकसित करने के लिए;
शब्दकोश: हमारे लोगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए देश; परिभाषाओं, समानार्थक शब्दों के चयन में व्यायाम;
भाषण की ध्वनि संस्कृति: टंग ट्विस्टर्स के स्पष्ट उच्चारण में व्यायाम करें; भाषण श्वास विकसित करें।
सामग्री। चित्र "उत्तर के बच्चे".
ओओडी चाल।
शिक्षक स्टैंड पर एक तस्वीर लगाता है "उत्तर के बच्चे". सेट प्रशन:
इस तस्वीर में क्या दिखाया गया है? कलाकार ने किस किनारे को खींचा? आपको क्यों लगता है कि यह उत्तर है?
ड्राइवर का नाम क्या है? (मुशर।)स्लेज का नाम क्या है? (स्लेज।)
हिरण के क्या फायदे हैं? वे क्या खाते हैं?
स्लेज पर बैठे बच्चों का मूड कैसा होता है? आपको क्यों लगता है कि यह मजाकिया है? चित्र में अन्य बच्चे क्या कर रहे हैं?
उत्तर भारत के बच्चों के जीवन के बारे में आप क्या जानते हैं?
इस पेंटिंग का क्या नाम है?
आपने कहा कि स्लेज पर बैठे बच्चे हसमुख हैं। आप और कैसे बता सकते हैं कि वे क्या हैं? ऐसे मज़ेदार शब्द चुनें जो शब्द के अर्थ के करीब हों (खुश, हर्षित, संतुष्ट, जीवंत).
हिरण को देखो, वे तेज दौड़ते हैं। आप इसे और कैसे कह सकते हैं? मृग। जल्दी करो, जल्दी करो, उड़ो।
हिरण सींग क्या हैं? (शाखित, चिकना, घुमावदार।)
उत्तर में कौन से जातीय समूह रहते हैं? (नेनेट्स, एस्किमोस, याकुट्स, चुच्ची।)
शिक्षक प्रदान करता है:
अब चित्र में बच्चों के बारे में कहानियाँ बनाएँ। हमें बताएं कि वे स्लेज पर कैसे पहुंचे, वे कैसे सवार हुए और यह सब कैसे समाप्त हुआ।
अंत में, बच्चे अपनी तस्वीर खींचते हैं, टेम्पलेट के अनुसार हिरण का पता लगाते हैं, और बाकी को खुद खत्म करते हैं।
प्रस्तुति देखने के साथ उत्तर के जानवरों के बारे में पहेलियों को सुलझाना है।
दो शक्तिशाली नुकीले हैं,
दो पंख और दो पंख
लेकिन इस चाचा को मत छुओ,
वसा आराम करने के लिए लेट जाओ। (वालरस)
एक उत्कृष्ट मछुआरा ठंडे पानी में तैरता है,
एक बर्फ पर आराम करते हुए, एक बड़ी पकड़ बनाकर,
और वह आराम करने के लिए बहुत आलसी नहीं है,
देर से मछली पकड़ी। (मुहर)
वह गहरी हिमपात करता है
और स्वादिष्ट काई के अर्क,
वह कभी-कभी पूरे दिन खोदता है
ध्रुवीय उत्तर। (मृग)
धीरे-धीरे मलबे में चला जाता है,
महान मछुआरे।
यह पानी में तीर की तरह उड़ता है,
बच्चों का पीछा करना।
उसे बर्फ़ के बीच घूमना पसंद है,
ड्रेस कोट, मेरा नाम है। (पेंगुइन)
फर चांदी है। चूहे पकड़ने वाला।
यह एक लोमड़ी की तरह दिखता है, इसे कहा जाता है। (आर्कटिक लोमड़ी)
तेज पंजे, मोटी फर।
चरित्र बहुत कठिन है।
और दुश्मन से आगे निकल जाओ डर
गंभीर लड़ाई में। (वूल्वरिन)
सीगल में से ध्रुवीय डाकू जाना जाता है,
खून के प्यासे से घोंसला नष्ट हो जाएगा। (स्कुआ)
ग्राफिक श्रुतलेख "हाथी".
दिन 2 - मंगलवार।
सवालों पर बातचीत: आपको क्या जानने और सक्षम होने की आवश्यकता है यात्री? क्या यात्रीक्या आपको इसे सड़क पर ले जाने की ज़रूरत है? किस लिए? किन सुरक्षा नियमों का पालन करना चाहिए यात्री?»
एक खेल "रस को पार करना".
सारांश: « यात्री» रसातल को पार करें (नदी, गड्ढा, आदि)एक लॉग पर (एक तख़्त पर, आदि)
"विश्व पर रूस".
लक्ष्य: हमारी मातृभूमि के बारे में, पृथ्वी ग्रह पर इसके स्थान के बारे में विचारों का विस्तार करने के लिए; देना अवधारणाओं: उत्तरी और दक्षिणी ध्रुव, आर्कटिक और अंटार्कटिका, रेगिस्तान, मैदान, महासागर, समुद्र, झील की अवधारणाओं को स्पष्ट करते हैं; जिस पृथ्वी पर हम रहते हैं उसमें रुचि पैदा करने के लिए; ग्रह के भविष्य के लिए बच्चे की आत्मा में चिंता जगाना; पर्यावरणीय खतरों को रोकने की इच्छा।
सारांश: ग्लोब को देख रहे हैं; रूस का पता लगाने वाले ग्रह पृथ्वी के बारे में बात करें; रेगिस्तान, मैदान, महासागर, समुद्र, झील की अवधारणाओं के बारे में शिक्षक की कहानी; उत्तरी ध्रुव से परिचित - आर्कटिक और दक्षिण - अंटार्कटिका; अंटार्कटिका के भूमिगत धन के बारे में, रूस के भूमिगत धन के बारे में, पृथ्वी के पारिस्थितिक खतरे के बारे में बातचीत; उपसंहार।
फर्श और डेस्कटॉप ट्रांसपोर्ट कंस्ट्रक्टर से निर्माण यात्रा.
दिन 3, बुधवार
खेल "सुनना और सोचना।
सारांश:
एक पहेली का अनुमान लगाना:
एक लॉग नदी पर तैरता है,
ओह, और यह दुष्ट है!
नदी में गिरने वालों के लिए
नाक थोड़ी दूर... (मगरमच्छ).
बच्चों द्वारा परियों की कहानियां सुनाना जिसमें पात्रों में से एक मगरमच्छ है।
आर. किपलिंग की पुस्तक का एक अंश पढ़ना "हाथी की नाक लंबी क्यों होती है".
जीभ जुड़वाँ सीखना: हाथी शांत और बलवान होते हैं।
एक विषय पर डिजाइन "मजेदार खिलौने".
लक्ष्य: चरण-दर-चरण कार्ड का उपयोग करके ओरिगेमी मूर्तियाँ बनाएं।
ग्राफिक श्रुतलेख "हिप्पो".
एक खेल "वाक्य खत्म करें":
सर्दियों में बर्फ़ीला तूफ़ान (स्वीप).
रात में पाइप में हवा (हवेल्स, हॉवेल्स).
बर्फ के बादल से बर्फ के टुकड़े (गिरना, उड़ना, घूमना).
सर्दियों में जंगल में एक भूखा भेड़िया (हवेल).
सर्दियों के लिए, मांद में भालू (सो गये).
फ्रॉस्ट गाल और नाक (चुटकी).
सर्दियों में नदी का पानी (फ्रीज).
सर्दियों में, चारों ओर बर्फ होती है (कवर).
सर्दियों में बर्फ के नीचे घास (तैयार करना).
जानवरों के बारे में पहेलियों को ठंडा और गर्म देशों.
दिन 4 - गुरुवार।
एक तुलना कहानी का संकलन "ध्रुवीय भालू और जिराफ".
सारांश: ध्रुवीय भालू एक उत्तरी जानवर है, और जिराफ दक्षिणी है। भालू एक शिकारी जानवर है, और जिराफ एक शाकाहारी है। भालू मछली और सील खाता है, जबकि जिराफ घास और पत्ते खाता है। भालू सफेद है, और जिराफ काले धब्बों के साथ लाल है। भालू की त्वचा मोटी होती है, जबकि जिराफ की त्वचा पतली होती है। भालू की गर्दन छोटी होती है, जबकि जिराफ की गर्दन लंबी होती है। भालू के पैरों में पंजे होते हैं और जिराफ के खुर होते हैं।
प्रस्तुति को देखने के बाद बातचीत होती है।
रूट मैप मॉडलिंग समुद्र और भूमि के पार यात्री(ज्यामितीय आकृतियों और कुइज़नर स्टिक्स से).
विश्राम "ठंडक गरमी".
विकासात्मक शैक्षिक स्थिति "रूसी वन का रहस्य".
लक्ष्य: प्रकृति क्या है, इसके बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें, इसके बारे में ज्ञान का विस्तार करें वन: बर्च ग्रोव, ओक वन, पाइन वन, स्पूस वन, मिश्रित वन। पर्णपाती-शंकुधारी की अवधारणाओं को मजबूत करने के लिए; कौतूहल पैदा करना, रूई की सहायता से शीत वन का निर्माण करना।
ओओडी प्रगति:
सर्दी, सर्दी के महीनों, सर्दी के संकेतों के बारे में बातचीत।
सर्दियों में सजीव और निर्जीव।
वन प्रकार।
वृक्ष निर्माण।
दिन 5 - शुक्रवार।
अंतिम। « रेगिस्तान की यात्रा» .
लक्ष्य: हमारे ग्रह में रहने वाले जीवों की विविधता के बारे में बच्चों के विचारों को गहरा करें, उन्हें रेगिस्तान के निवासियों से मिलवाएं। बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि, कल्पना का विकास करना।
पेंटिंग की जांच "ऊंट", एस बरुज़दीन की एक कविता पढ़ना "ऊंट".
ऊंट के बारे में शिक्षक की कहानी।
फिर बच्चे "लिखो"ऊंट पत्र।
हैलो, प्रिय ऊंट!
कई लोग आपको रेगिस्तान का जहाज कहते हैं। एक जहाज की तरह, आप तेज हवा पर काबू पाने के लिए रेतीली लहरों पर चलते हैं। पानी और भोजन के बिना कोई भी जानवर इतने लंबे समय तक जीवित नहीं रह सकता है। गर्व और मजबूत जानवर! हम वास्तव में आपके दोस्त बनना चाहते हैं।
बालवाड़ी तैयारी समूह के बच्चे
शिक्षक प्रत्येक बच्चे को चित्र बनाने के लिए कहता है "इलाज"मेरे मित्र के लिए। थोड़ी देर बाद, जब शिक्षक को लगता है कि पत्र पहले से ही है "पहुंच गए"अभिभाषक को, वह ऊंट के उत्तर को एक लिफाफे में रखता है और बच्चों को पढ़ता है, या बच्चे इसे स्वयं पढ़ते हैं।
कूबड़ वाले ऊंट का पत्र
नमस्कार प्रिय मित्र!
ड्रोमेडरी नाम का एक कूबड़ वाला ऊंट आपको एक रेगिस्तानी भूमि से लिख रहा है। आपके पत्र के लिए खुशी हुई। मैं भी वास्तव में आपका दोस्त बनना चाहता हूं। समझो कि मैं पहले ही वह बन चुका हूं।
मैं एक घरेलू ऊंट हूं। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि सभी लोग मेरे दोस्त हैं। ऐसा होता है कि तुम जाओ, जाओ, लेट जाओ, और मालिक पहले से ही वहीं है - हाथों में छड़ी लेकर। मुझे यह पसंद नहीं है। आखिरकार, जब मालिक अचानक आराम करने के लिए रुक जाता है तो मैं उस पर गुस्सा नहीं करता। लेकिन अब मेरे पास एक अच्छा मालिक है, चिंता मत करो।
मेरे बारे में कुछ शब्द। मैं एक मजबूत जानवर हूं। चूंकि मैं हर समय कुछ चबाता हूं, इसलिए वे मुझे जुगाली करने वाला कहते हैं। क्या आपको चबाना पसंद है? यदि हाँ, तो आप शायद हमारे दूर के रिश्तेदार हैं। लिखो, क्या तुम्हारे पास पर्याप्त गोंद है? शायद आपको एक ऊंट भेजें? वह अविश्वसनीय रूप से स्वादिष्ट है।
मैं काफी लंबा हूँ - दो मीटर जितना ऊँचा! हाँ, और लंबाई में मैं नहीं हूँ थोड़ा: थूथन की शुरुआत से तीन मीटर (यही मेरा चेहरा कहलाता है)पूंछ को। सबसे दिलचस्प बात यह है कि पूंछ के अंत से थूथन की शुरुआत तक समान मात्रा में है! यह मुझे हैरान करता है। मेरे पास एक बहुत लंबी गर्दन, एक छोटा सिर और एक विशेष नाक और मुंह है। वे इतने व्यवस्थित हैं कि धूल कभी भी मेरी सांस लेने में बाधा नहीं डालती है।
जैसा कि आप जानते हैं, मेरे पास एक कूबड़ है, लेकिन मेरे पास पर्याप्त है। इसमें मैं बरसात के दिन के लिए चर्बी जमा करता हूं, जब खाने के लिए बिल्कुल कुछ नहीं होगा। जितना अधिक मैं खाता हूं, उतना बड़ा कूबड़, और इसके विपरीत। यह बहुत सुविधाजनक है। मुझे आश्चर्य है कि लोग ऐसा क्यों नहीं करते। बैग या चड्डी में भोजन की भारी आपूर्ति ले जाने की तुलना में एक कूबड़ रखना अधिक सुविधाजनक है, जैसा कि मेरे मालिक करते हैं। आखिरकार, मैं, उदाहरण के लिए, अपने कूबड़ के लिए धन्यवाद, पूरे दस दिनों तक भोजन के बिना रह सकता हूं।
मुझे अपने बालों पर भी गर्व है। लेकिन कैसे - यह इतना मोटा, लहरदार, मुलायम होता है। मेरे सबसे लंबे बाल गर्दन के नीचे, कूबड़, कंधों और सिर के पिछले हिस्से पर हैं। शायद किसी को मेरे कोट का रंग पसंद नहीं है - बहुत अभिव्यंजक नहीं। और मेरे लिए ऐसा रेतीला रंग बहुत महत्वपूर्ण है - यह रेगिस्तान में छिपने में मदद करता है। मेरी छाती, घुटनों और आगे के पैरों पर कॉलस बन गए। लेकिन ऐसा इसलिए नहीं है क्योंकि मैं बहुत मेहनती हूं। ये कॉलस मुझे उस गर्म रेत से बचाते हैं जिस पर मैं आराम करने के लिए मजबूर हूं।
रेगिस्तान में जीवित रहने के लिए मुझे सूखे और सख्त पौधे खाने पड़ते हैं, भले ही उनमें बहुत कांटे और कांटे हों। मुझे वे स्वादिष्ट भी लगते हैं। 'क्योंकि कुछ लोग प्यार भी करते हैं "तीखा"व्यंजन। यदि तुम्हारे मित्रों में कोई हो तो मैं एक-दो काँटे भेज सकता हूँ।
अलविदा मेरे दोस्त। मैं जल्द ही एक कारवां के साथ एक लंबी यात्रा पर निकलूंगा। मैं जल्दी वापस नहीं आऊंगा। राह आसान नहीं होने वाली है। लेकिन मैं शिकायत नहीं करता, क्योंकि मैं एक कठोर ऊंट हूं। मुझे शुभकामनाएं और रास्ते में और कांटे।
तेरा ऊंट रेगिस्तान का जहाज है।
शिक्षक बच्चों को आईने पर सांस लेने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चों को पता चलता है कि दर्पण में धुंधलापन आ जाता है, क्योंकि पानी की छोटी-छोटी बूंदें उस पर बैठ जाती हैं। देखभालकर्ता बताते हैं: एक व्यक्ति, साथ ही अन्य जीवित प्राणियों द्वारा निकाली गई हवा में जल वाष्प होता है। इसमें से कुछ पानी निकल जाता है और कुछ नाक में ही रह जाता है। लेकिन मानव नासिका नलिका छोटी और सीधी होती है। ऊंट में यह नहर लंबी और घुमावदार होती है। इससे जलवाष्प का एक महत्वपूर्ण हिस्सा ऊंट की नाक में रहता है, और बाहर नहीं जाता है। इससे उसे बिना पीए लंबे समय तक चलने में मदद मिलती है, क्योंकि वह अपनी सांस के माध्यम से कम पानी खो देता है।
ग्राफिक श्रुतलेख "ऊंट".
उपदेशात्मक खेल "दुनिया दौरा करना यात्रा» .
लक्ष्य: बच्चों को समुद्रों और महासागरों के जीवों से परिचित कराना; महाद्वीपों के बारे में ज्ञान को समेकित करें और देशों; भाषण शब्दकोश के विकास को सक्रिय करने के लिए, तार्किक रूप से पूर्ण जटिल और जटिल वाक्य बनाने की क्षमता; संचार कौशल में सुधार, पर्यावरण की समस्याओं को संयुक्त रूप से हल करने की क्षमता, एक्शन एल्गोरिदम का निर्माण और संयुक्त रूप से मार्गों को लागू करना ट्रिप्स.
विषय पर मोम crayons के साथ आरेखण "मुझे सबसे ज्यादा क्या याद है ट्रिप्स» .
लक्ष्य: मोम क्रेयॉन की सहायता से चित्र प्राप्त करने के कौशल में सुधार करना; रचना करने की क्षमता को मजबूत करना; जन्मभूमि के प्रति प्रेम पैदा करो।
साहित्य
1. ग्लैडीशेवा एन.एन., सेरज़ांतोवा यू.बी. कार्य कार्यक्रम शिक्षक: कार्यक्रम के अनुसार दैनिक नियोजन "बचपन". तैयारी समूह। - वोल्गोग्राद: अध्यापक: आईपी ग्रिनिन एल.ई., 2014.-445s।
2. पावलोवा, एल यू। पर्यावरण से परिचित होने के लिए उपचारात्मक खेलों का संग्रह दुनिया: 4-7 साल के बच्चों के साथ काम करने के लिए / एम।: मोज़ेक-सिंटेज़, 2011.-80s।
3. बालवाड़ी के प्रारंभिक समूह में शैक्षिक क्षेत्रों के विकास के लिए बोंडारेंको टी। एम। व्यावहारिक सामग्री। शैक्षिक क्षेत्र "ज्ञान": वरिष्ठ शिक्षकों और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों, माता-पिता, ट्यूटर्स के लिए एक व्यावहारिक मार्गदर्शिका। - वोरोनिश: ओओओ "तरीका", 2013. -288s।
तातियाना कोलोडकिना
शैक्षिक कार्य की उदाहरण योजना (पर सप्ताह -09.01-12.01)
समूह: मध्यम विषय: « « छोटे खोजकर्ता»
कार्यक्रम सामग्री:
1. सुव्यवस्थित करनाअपने और प्राकृतिक दुनिया के लिए सुरक्षित व्यवहार करने के तरीकों के बारे में ज्ञान
2. बच्चों में प्राकृतिक घटनाओं को देखने और सरलतम पैटर्न स्थापित करने की क्षमता विकसित करना।
3. प्रकृति के प्रति संवेदनशील रवैये वाले बच्चों में शिक्षा।
अंतिम घटना: « "पानी के गुण"
मंगलवार - 09.01।
सुबह जिमनास्टिक।
डी/गेम "ढूंढें और नाम दें" "मुझे वही दिखाओ" लक्ष्य: दिमागीपन का विकास।
उंगली का खेल « छोटे खोजकर्ता» :
मिट्टी में पहली उंगली (बड़ा वाला सूचकांक के साथ दस्तक देता है)
प्लास्टिसिन में दूसरा (मध्यम के साथ बड़ा)
चॉकलेट में तीसरा (नामहीन के साथ बड़ा)
मुरब्बा में चौथा (छोटी उंगली से बड़ा)
चिपचिपी उँगलियाँ! (सभी अंगुलियों को चुटकी में मोड़ लें)
बिना चिपके! (खुली हथेली चौड़ी)पी/आई "हार्स"एक खेल "अद्भुत बैग"- वस्तुओं के नाम, उनके हिस्से, सामग्री जिससे वे बने हैं, के भाषण में उपयोग को सक्रिय करने के लिए।
वोवा, लिसा, ताया, ज़खर, एलिया। बातचीत "पानी बचाओ" लक्ष्य: तत्काल पर्यावरण के बारे में बच्चों के ज्ञान की गहनता के आधार पर शब्दकोश को फिर से भरना और सक्रिय करना। चित्र आरेख बनाएं "सही गलत"- बाहरी दुनिया से परिचित होने पर जंगल में, समूह में, साइट पर सुरक्षित व्यवहार के नियम।
सीधे शैक्षिक गतिविधि 1. मॉडलिंग "चिड़िया". सॉफ्टवेयर सामग्री। बच्चों को मिट्टी से एक पक्षी की मूर्ति बनाना सिखाना, शरीर के अंडाकार आकार को बताना; खींचो और चुटकी छोटा पार्ट्स: चोंच, पूंछ, पंख। परिणामी छवियों की विविधता को नोट करना सीखें, उनका आनंद लें।
2. संगीत। (संगीत कार्यकर्ता की योजना के अनुसार)
वॉक वॉक 5.1 बर्डवॉचिंग।
बाहर खेले जाने वाले खेल: "घोड़े", "बिल्ली और चूहे".लक्ष्य: सभी दिशाओं में दौड़ना सीखें, संतुलन बनाए रखें।
सोने से पहले काम करें
प्रयोग: "रंगीन बर्फ के टुकड़े बनाएं".
लक्ष्य: बच्चों को दिखाएँ कि पानी साफ है, रंगहीन है, इसके माध्यम से वस्तुओं को देखा जा सकता है, कि पानी बहुरंगी, सुंदर हो सकता है, अगर आप इसमें पेंट मिला दें, कि आप पानी से क्रिसमस ट्री पर सजावट कर सकते हैं, वह पानी आसानी से फैल जाता है, लेकिन आसानी से अवशोषित भी हो जाता है।
(पी। 81. एस.एन. निकोलेव यूई).
एम/पी/आई "समुद्री चित्र". डि "कौन देखेगा और अधिक नाम देगा"
लक्ष्य: किसी वस्तु के शब्द भागों, उसके बाहरी संकेतों के साथ हाइलाइट और नामित करें।
डेमा, दीमा, तिमा बी, जेन्या रात का खाना: बोलो मत खाओ, भोजन को अंत तक चबाओ। हुड। उत्पाद
सोने से पहले आराम करें: संगीत सुनें। रचनाओं
सोने के बाद धीरे-धीरे उठना, जिमनास्टिक करना।
चुकोवस्की "डॉक्टर आइबोलिट" पढ़ें और चर्चा करें; बी ज़िटकोव "मैंने क्या देखा", एस मिखालकोव को पढ़ना "तुम्हारे पास क्या है?"निकट और दूर, यथार्थवादी घटनाओं के बारे में विचारों के साथ बच्चे की दुनिया का विस्तार और समृद्ध करें, पढ़ने की समझ के लिए प्रश्न पूछें।
उपदेशात्मक खेल "अतिरिक्त क्या है?" लक्ष्य: आकार के आधार पर वस्तुओं की पहचान करना सीखें। मैटवे, मार्क, वीका, क्रिस्टीना, कियुशा। उपदेशात्मक अभ्यास "माशा की गुड़िया का कमरा". "कमरे" में फर्नीचर की व्यवस्था करते समय अभिविन्यास को अपने से दूर रखें। एक आवर्धक कांच के माध्यम से रेत, पृथ्वी, पेड़ की छाल को देखने के लिए स्थितियां बनाएं
वॉक वॉक 4.19. राहगीरों के कपड़े कैसे होते हैं?
पी / एस "कौन जल्दी?", एम/पी/आई "पकड़ो - मत पकड़ो".
बुधवार - 10.01.
सुबह जिमनास्टिक।
डी / नियंत्रण "हम गुड़िया माशा से मिलने जा रहे हैं"दिन के कुछ हिस्सों का समेकन, किसी पार्टी में आचरण के नियम।
बातचीत "कैंटीन सेवा" लक्ष्य: बच्चों को अपने और दूसरों के लिए सही ढंग से और सुरक्षित रूप से टेबल सेट करना सिखाएं;
उपदेशात्मक खेल: "एक तस्वीर ले लीजिए"
लक्ष्य: छोटे विवरणों से चित्र बनाना सीखें।
Elya, Ksyusha, TimaB, TimaP, Mark। - नीतिवचन और कहावतों में उपयोग, बर्फ के बारे में संकेत पानी के साथ प्रयोगात्मक गतिविधियों के लिए आवश्यक उपकरण लाओ (ऐसी स्थिति बनाएं जिसमें बच्चे आश्वस्त हों कि बर्फ पानी है, और सर्दियों के अंत में यह गंदी बर्फ है)।
सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ 1. शारीरिक शिक्षा। (भौतिक प्रशिक्षक की योजना के अनुसार)
2. भाषण का विकास। ध्वनि संस्कृति भाषण: ध्वनि जे.
Zh . ध्वनियों के सही और स्पष्ट उच्चारण में बच्चों का व्यायाम करें (पृथक, ओनोमेटोपोइक शब्दों में); ध्वनि Zh के साथ शब्दों की पहचान करने की क्षमता में।
वॉक ऑब्जर्वेशन "रंगीन बर्फ के टुकड़े".(पी 82। यू)पी/आई "हार्स", "पक्षी और बिल्लियाँ". लक्ष्य: नियमों का पालन करके खेलना सीखें; निपुणता, प्रतिक्रिया की गति, ध्यान विकसित करना।
श्रम गतिविधि
साइट पर बर्फ हटाने।
लक्ष्य: एक बाल्टी में बर्फ इकट्ठा करें और पानी के साथ पौधों को पानी देने के लिए समूह में लाएं; रास्ता साफ करने के निर्देश
स्कीइंग के लिए स्थितियां बनाएं। लक्ष्य: बच्चों में भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करना।
दूरस्थ सामग्री वाले खेल लक्ष्य: बच्चों में स्वतंत्रता का विकास करना।
सोने से पहले काम करें
ध्वनि के साथ प्रयोग सब कुछ ध्वनि क्यों करता है?
लक्ष्य: बच्चों को घटना के कारणों की समझ में लाने के लिए ध्वनि: वस्तु डगमगाना। सामग्री: डफ, कांच का कप, अखबार, लकड़ी का शासक, मेटलोफोन। डि "कौन क्या कर सकता है"
लक्ष्य: जानवरों की चारित्रिक क्रियाओं को दर्शाने वाली क्रियाओं का चयन करें।
पाशा, वोवा, मैटवे, दीमा।
आचरण के नियमों की पुनरावृत्ति टेबल: सीधे बैठें, कुर्सी को मेज पर ले जाएं, अपने दाहिने हाथ में कटलरी और अपने बाएं हाथ में रोटी का एक टुकड़ा लें। शांति से, ध्यान से, भोजन को अच्छी तरह चबाकर खाएं। हुड। काम।
एक खेल लेगो, गतिविधि केंद्रों में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि।
सोने के बाद धीरे-धीरे उठना, जिमनास्टिक करना। कहानियाँ बनाना - बच्चों की क्षमता का विकास करना बताना: विषय का वर्णन करें, जिज्ञासा के विकास को बढ़ावा दें।
वी. ओसेवा "जादू की सुई"अध्ययन।
एम/पी/आई "क्या हो गया".
उपदेशात्मक खेल "तीन चीजों के नाम बताओ".
उद्देश्य बच्चों को किसी दिए गए गुण के अनुसार वस्तुओं को समूहबद्ध करने में व्यायाम करना, उन्हें मॉडल के अनुसार कार्यों के साथ आना सिखाना। कल्पना, सुसंगत भाषण विकसित करें।
मैटवे, कैरोलिना, लिज़ा, डेमा
खेल व्यायाम "हर चीज की अपनी जगह होती है". खेल के बाद खेलने के कोनों में, कपड़ों के लिए अपने लॉकर में चीजों को क्रम में रखना सीखें। के लिए शर्तें बनाएं चित्रकारी: "दौर क्या होता है?" लक्ष्य: जो कल्पना की गई थी उसकी छवि में स्थानांतरित करने की क्षमता का गठन।
पुस्तकों में चित्र देखने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। लक्ष्य: पतली में रुचि का गठन। जलाया
वॉक वॉक 4.17. पशु देखना
पी/आई "गौरैया और एक बिल्ली", एम/पी/आई "पकड़ो - मत पकड़ो".
गुरुवार - 11.01।
सुबह के अभ्यास (फाइल आलमारी)
बातचीत: "बर्फ - यह क्या है?" लक्ष्य: प्रश्न पूछने की इच्छा को प्रोत्साहित करें।
खेल व्यायाम: "मेहमानों के लिए व्यवहार करता है" लक्ष्य: फलों के गुणों और अंतरों को खोजना सीखें।
एक खेल "चलो घर की सफाई करते हैं"समूह कक्ष में व्यवस्था बनाए रखने की इच्छा में बच्चों को शिक्षित करना जारी रखें, ताकि उन्हें सफाई के दौरान संभव कार्यों में शामिल किया जा सके।
ई/गेम "एक आकार बनाओ".
लक्ष्य: बच्चों को मॉडल के अनुसार मौजूदा आकृतियों से नई ज्यामितीय आकृतियाँ बनाने का अभ्यास कराएँ।
तिमाप, तिमाब, कियुशा, ज़खर। तौलिया के सही उपयोग के बारे में स्थितिजन्य बातचीत।
लक्ष्य: केजीएन को शिक्षित करने के लिए एक तौलिया का उपयोग करने के कौशल को मजबूत करना। भूमिका निभाने वाले खेल "परिवार", "दुकान" के लिए विशेषताएँ दर्ज करें।
सीधे शैक्षिक गतिविधि 1. संगीत। (संगीत कार्यकर्ता की योजना के अनुसार)
2. एफईएमपी। गतिविधि 1
मॉडल और नामित संख्या के अनुसार 5 के भीतर वस्तुओं को गिनने और गिनने का व्यायाम करें।
दूर-दूर शब्दों के अर्थ का परिचय दें।
भागों से किसी वस्तु की समग्र छवि बनाने की क्षमता विकसित करना।
वॉक वॉक 5.4. मौसम अवलोकन। पी/ खेल "हवाई जहाज", "गौरैया और एक बिल्ली". लक्ष्य: - शिक्षक के संकेत पर जल्दी से हरकत करना सीखें और संकेतित दिशा में दौड़ें; मित्रता की खेती करें।
सोने से पहले काम करें
प्रयोग: बर्फ पानी में कैसे बदल जाती है?.लक्ष्य: बच्चों को दिखाएँ कि गर्मी में बर्फ पिघलकर पानी में बदल जाती है, रंगीन बर्फ रंगीन पानी बन जाती है। (पृष्ठ 83. एसई)
डि "नताशा क्या कर रही है?"
लक्ष्य: क्रियाओं का क्रम निर्धारित करें, मौखिक शब्दार्थ बनाएं पंक्ति: क्रिस्टीना, वोवा, कैरोलिना, वायलेट। खेल - पानी के साथ मज़ा
"पानी पर मंडलियां".
लक्ष्य: बच्चों में सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करना। एक ट्यूब के साथ होंठों को मोड़ते हुए, हवा की एक धारा को उड़ाने की क्षमता विकसित करें। पानी से खेलने की इच्छा पैदा करें। उपकरण: पानी के साथ बेसिन।
नींद के बाद स्वास्थ्य व्यायाम, मालिश के रास्तों पर चलना
बहुरंगी गेंदों के रंग के साथ प्रयोग। लक्ष्य: प्राथमिक रंगों को मिलाकर नया प्राप्त करें रंगों: नारंगी, हरा, बैंगनी, नीला।
पतला पढ़ना। साहित्य मायाकोवस्की "क्या अच्छा है क्या बुरा" लक्ष्य:: बच्चों को कविता को ध्यान से सुनना सिखाना, चुनना और महसूस करना कि क्या अच्छा है और क्या बुरा।
बोर्ड-मुद्रित खेल डोमिनोज़, लोटो
लक्ष्य: बच्चों को खेल के नियमों का पालन करना सिखाएं।
मार्क, मैटवे, एलिया, जेन्या।
एक खेल: मदद
खिलौने अपना घर ढूंढते हैं"
लक्ष्य: वयस्कों के काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण रखते हुए, उन्हें हर संभव सहायता प्रदान करने की इच्छा। बच्चों के अनुरोध पर भूमिका निभाने वाले खेल के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। लक्ष्य: खेलों में व्यक्तिगत अनुभव के उपयोग को प्रोत्साहित करना।
डिजाइन द्वारा डिजाइन के लिए स्थितियां बनाएं। लक्ष्य: योजना के अनुसार भवन बनाने की क्षमता का विकास।
वॉक वॉक 5.5. पवन अवलोकन। पी/आई "किसका कॉलम तेजी से इकट्ठा होगा?" "हवाई जहाज।". एम/पी/आई "कौन चला गया"
शुक्रवार - 12.01.
समूह में बच्चों का प्रवेश। सुबह जिमनास्टिक।
बातचीत हमें रेत की आवश्यकता क्यों है?.
हम रेत से कैसे खेल सकते हैं? बच्चे उत्तर देते हैं, शिक्षक उत्तर में उनकी मदद करता है और रेत के साथ क्रियाओं को दिखाता है। रेत के साथ अनुभव
"नम शुष्क".
पी / और "गेट इन गेट"
डि "घर में कौन रहता है?"
लक्ष्य: ध्वनियों के सही उच्चारण को सुदृढ़ करें। बच्चों के भाषण श्वास का विकास करें।
पाशा, मार्क, मैटवे, दीमा।
खेल मजेदार है "रेत में ड्राइंग".
लक्ष्य: बच्चों को अलग-अलग हिस्सों को बनाना सिखाना जारी रखें। बच्चों में मोटर कौशल विकसित करें। रेत में खींचने की इच्छा पैदा करें।
अनुभव उपकरण।
बच्चे को पालतू जानवरों के सही संचालन के लिए, बच्चे के लिए और जानवरों के लिए सुरक्षित सिखाने के लिए;
2. एसडीए "ट्रैफिक लाइट क्या है?" "संक्रमण क्या हैं?".
1. संक्रमण के बारे में बातचीत, दृष्टांत देखना।
2. ट्रैफिक लाइट के बारे में बातचीत। 3. पहेलियों का अनुमान लगाना। 4. खेल "यातायात बत्तिया". 5. ड्राइंग "यातायात बत्तिया"
वॉक वॉक 5.8। लाइव और टॉय स्प्रूस की तुलना करें। पी/आई "सुई और धागा", "दो ठंढ", एम/पी/आई "कौन चला गया".
सोने से पहले काम करें
विशेषज्ञ-ई "पानी, बर्फ"
अपने हाथों को कैसे गर्म करें?
तरल की कुल अवस्थाओं को बदलने के लिए शर्तों को प्रकट करें (बर्फ -> पानी, पानी -> बर्फ).
उंगली / और "स्नोफ्लेक्स"
समझ को बढ़ावा देना वस्तु पर चित्रित वस्तुओं को पहचानना चित्रों: वोवा, साशा, क्रिस्टीना। पास में खेल रहे किसी मित्र पर ध्यान देने की क्षमता, उसकी दशा समझने की, रोने के प्रति सहानुभूति रखने की क्षमता बनाना। किसी सहकर्मी के साथ हस्तक्षेप न करना, खिलौने न छीनना, उन्हें साझा करना, प्रतीक्षा करने में सक्षम होना सिखाने के लिए। हुड। उत्पाद, चित्र, पेंटिंग (विषय, प्लॉट)
बच्चों को धीरे-धीरे उठाना, स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक,। साजिश रोल-प्लेइंग एक खेल: बच्चों को खेलने की पेशकश करें कार्य: गुड़िया टहलने जा रही है, चाय बनाती है, सब्जी का सूप बनाती है, पुलाव। पी / और "भंवर - गिरो मत!" "तस्वीर का वर्णन करो".
लक्ष्य: एक सामान्य विशेषता, एक विदेशी वस्तु द्वारा एकजुट वस्तुओं के समूह को निर्धारित करने की क्षमता में व्यायाम करें।
: ज़खर, कियुशा, डेमा, एलिया, झेन्या। एक अनुभव
"रंगीन पानी".
लक्ष्य: पानी में पेंट डालकर रंगीन बनाया जा सकता है। ऐसा पानी अपारदर्शी हो जाता है, इसके माध्यम से कुछ भी नहीं देखा जा सकता है।
उपकरण: पानी के कंटेनर, पेंट, कंकड़
वॉक वॉक 5.9. सूरज देख रहा है। पी/आई "पेंट", "हवाई जहाज". एम/एन/आई "कौन चला गया"
24 मार्च से 1 अप्रैल तक MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 57" एलोनुष्का "में इस विषय पर एक रोमांचक छुट्टी आयोजित की गई थी:" युवा यात्रियों का सप्ताह "। हर दिन विद्यार्थियों ने अलग-अलग दिशाओं में यात्रा की: किताब की दुनिया में; सुरक्षा की दुनिया में; गर्म देशों, द्वीपों में (वे लोगों, पौधों, गर्म महाद्वीपों और द्वीपों के जानवरों से परिचित हुए)। हम उस द्वीप पर और अधिक विस्तार से रुके जहाँ पापुआन जनजाति रहती है। हम इस जनजाति के रीति-रिवाजों, रीति-रिवाजों से कार्टून और फिल्म देखकर परिचित हुए। विश्वकोश में, पापुआंस के संगठनों पर विचार किया गया था, और फिर बच्चों ने रचनात्मक कार्य "द कंट्री ऑफ पापुआस" बनाया।
समूह की यात्रा रिपोर्ट उनके मानचित्रों, एटलस और ग्लोब "हमारी डिस्कवरीज" में परिलक्षित होती थी।
और 1 अप्रैल को "यंग ट्रैवलर्स" छुट्टी का अंतिम दिन भव्य अवकाश "पापुआन हॉलिडे" था।
बच्चों ने शिक्षकों और माता-पिता के साथ मिलकर पापुआन की वेशभूषा धारण की। अनुष्ठान के आह्वान और अभिवादन को याद किया गया। छुट्टी पर वे अजीब पात्रों से मिले: "जैक स्पैरो", "पापुअन्स", "चुंगा-चंगा", "बंदर"। हॉल को समूह, लताओं और तोतों द्वारा बनाए गए ताड़ के पेड़ों से सजाया गया था। पापुआन का संगीत बज रहा था, बच्चों ने बुरी आत्माओं को बाहर निकाला, नारियल एकत्र किए और एक खजाना ट्रोव (एक मीठा पुरस्कार और केले) पाया। यह बहुत अच्छा और दिलचस्प था!
