Ringkasan GCD dalam matematika dengan blok logis Gyenesh di kelompok tengah "Perjalanan ke negara dengan bentuk geometris"

Jenis kegiatan anak-anak:

kognitif-penelitian, produktif, artistik, main-main, komunikatif.

Sasaran:

1. Untuk memperbaiki membedakan dan memberi nama bentuk geometris; fitur utama objek: warna, bentuk, ukuran.
2. Kembangkan ingatan, imajinasi, pemikiran logis, kecerdikan.
3. Kembangkan minat pada pekerjaan, ketekunan, sikap ramah satu sama lain.

Bahan dan peralatan: TIK, blok Gyenes, kartu tugas, kertas, stensil bentuk geometris, krayon lilin, tulisan.

Aktivitas: Menulis

Anak-anak bermain di karpet. Guru membawa surat itu.

Pertanyaan: Anak-anak, saya menerima surat pagi ini. Saya sarankan Anda membukanya dan membacanya bersama. Setuju.

Suara.: Bagus. Inilah yang tertulis di sini: "Halo anak-anak. Kami penduduk kota permainan matematika Formandia mengundang Anda ke perayaan Hari Kota. Ayo, kami menunggumu.” Teman-teman, apakah kita akan berkunjung?

Anak-anak: Ya.

Vospt: Nah, hari ini kita akan pergi ke kota ajaib permainan matematika. Dan suasana hati seperti apa yang harus kita kunjungi?

Anak-anak: Bagus...

Pertanyaan: Apa suasana hati Anda?

Anak-anak: Bagus

Vost.: Luar biasa. Jadi kami siap berangkat.

• Kereta

Dididik: Apa lagi yang kita butuhkan untuk pergi ke kota permainan matematika?

Anak-anak: Transportasi.

Dididik: Benar, kota Formandia jauh. Saya sarankan pergi ke sana dengan kereta api. Dan seperti yang Anda semua tahu, kursi di kereta diberi nomor. Dan jumlah mobilnya tidak biasa, tetapi terdiri dari bentuk geometris. Anda masing-masing juga akan memiliki tiket yang ditandai dengan gerbong Anda, tetapi tiket tersebut dienkripsi. Kita perlu memecahkan sandinya dan kemudian kita akan mengetahui di bawah nomor berapa mobil kita. Dan agar lebih mudah mengurai shir, mari kita mengingat kembali bentuk-bentuk geometrisnya. (presentasi bentuk geometris di komputer).

Mendidik: Kami mengulangi semua angka. Dan sekarang saya akan memberi Anda tiket di mana nomor mobil Anda yang diinginkan dienkripsi. Tapi pertama-tama, kita akan berlatih sedikit.

Anak-anak menguraikan nomor mobil pada kartu.

Asuhan: Luar biasa. Semua orang memecahkan sandi dan menemukan mobil mana yang dibutuhkan. Sekarang duduklah. (Anak-anak duduk di kursi-gerobak)

Didik: Anak-anak, duduklah di gerbong. Hati-hati, pintunya tertutup, kereta berangkat. (Klakson terdengar dan denting lembut roda kereta terdengar). Agar tidak bosan dalam perjalanan, ayo mainkan gamenya "Ekstra Keempat" . (Permainan "Ekstra Keempat" dari bentuk geometris)

• permainan presentasi "Ekstra Keempat"
• Menit pendidikan jasmani

Mendidik: Bagus sekali! Kami memainkan game ini juga. Dan sekarang saatnya istirahat:

Kami berjalan satu demi satu
Kami berjalan satu demi satu
Hutan dan padang rumput hijau.
sayap Motley berkedip,

Kupu-kupu terbang di lapangan.
Satu dua tiga empat,
Mereka terbang, mereka berputar-putar. (Anak-anak melakukan gerakan dan menghitung.)

• Klasifikasi

Dididik: Jadi kami tiba di kota Permainan Matematika. Namun sayangnya, ternyata semua bentuk geometris di kota ini tercampur aduk dan kita perlu membantunya. (Permainan "Klasifikasi" warna, ukuran, bentuk)

• Hadiah

Dibesarkan: Anda mengatasi semua kesulitan dengan sangat baik dan sangat disukai oleh penduduk Formandia. Dan Anda dan saya harus memberi mereka hadiah, karena mereka sedang berlibur hari ini. Apa hadiah terbaik? Tentu saja yang akan kita buat dengan tangan kita sendiri. Untuk melakukan ini, kita perlu menggambar salah satu bentuk geometris dan mengubahnya menjadi beberapa objek. (anak-anak menggambar sosok geometris yang mereka sukai dengan musik dan dengan bantuan stensil dan mengubahnya menjadi beberapa objek dengan bantuan krayon lilin)

Pelajaran terpadu untuk anak-anak dari kelompok menengah dengan

menggunakan blok Gyenes.

Petualangan di hutan peri

Tujuan: Pengembangan aktivitas kognitif dengan bantuan logika

Blok Gyenes.

Tugas : Pendidikan:

Kembangkan kemampuan membedakan sifat dasar benda: warna, bentuk dan ukuran benda.

Perbaiki nama bentuk geometris: persegi, persegi panjang, segitiga, sorot propertinya: bentuk, warna, ukuran.

Kemampuan mengenali angka hingga 5 dan menghubungkannya dengan jumlah objek.

Kembangkan imajinasi, observasi, kemampuan memecahkan masalah logis, nalar,

Untuk membentuk gagasan gambar simbolik benda.

Pendidikan:

Kemampuan untuk bekerja secara mandiri dan membuat keputusan.

Kemampuan untuk mengikuti instruksi dengan ketat, mematuhi aturan yang ditetapkan.

Perbaikan:

Untuk mengkonsolidasikan kemampuan mereproduksi objek yang sudah dikenal di dalam gedung, pilih blok yang diperlukan untuk konstruksi sesuai dengan gambar grafik.

Kembangkan koordinasi tangan-mata saat menghubungkan balok

Kembangkan perhatian, ketekunan, pemikiran logis.

Bahan: kartu dengan jumlah lingkaran dari 1 sampai 5, balok logika Gyenes, tulisan, tongkat penghitung, apel, denah rumah (foto), gambar dengan binatang yang berisik.

pekerjaan awal . Bekerja dengan anak-anak pada sensorik melalui alat bantu didaktik dan mainan. Bicara tentang kehidupan binatang. Membaca dongeng. Memeriksa ilustrasi. Bekerja dengan album "Little Logicians"

Selebaran:

Satu set blok logis. Kartu kode yang menunjukkan warna dan bentuk, ukuran bentuk geometris. Menghitung tongkat. Contoh diagram rumah. Apel. Gambar dengan gambar binatang yang berisik.

Kemajuan kursus.

Anak-anak memasuki grup dan melihat amplopnya.

Teman-teman, saya datang bekerja hari ini, dan ada sebuah amplop di dekat pintu, saya mengambilnya. Bagaimana menurut Anda, bagaimana cara mengetahui dari mana asalnya dan kepada siapa itu ditujukan? (Wajib dibaca. Ayo baca surat ini).

Guru membacakan alamatnya: "Anak-anak dari kelompok ke-4 dari binatang di Hutan Peri."

Guys, bagaimana menurutmu, berita apa yang ada di surat ini? Bagaimana kamu menebak nya? (Amplop memiliki wajah sedih). Mari kita buka dan cari tahu apa yang terjadi, oke? Guru membuka dan membaca surat itu.

Kami adalah binatang hutan

Hidup - tidak berduka.

Di hutan peri

Mereka memimpin tarian melingkar!

Tapi Nenek-Landak yang jahat

Semua terpesona!

Dan sekarang di hutan

Bosan, sedih...

Anak-anak yang terkasih,

Bantu kami dan temukan kami semua segera!

Apa yang harus dilakukan? (Kami butuh bantuan: kalahkan Baba Yaga, pergi ke Hutan Peri ...) Ayo bantu hewan? Apakah menurut Anda Baba Yaga akan mengizinkan kita pergi ke hutan dengan begitu mudah? (Tidak). Saya juga berpikir bahwa dia akan membangun berbagai rintangan di sepanjang jalan untuk kita. Tapi saya akan memberi tahu Anda sedikit rahasia: setiap kali kita mengatasi (melewati) rintangannya, dia akan kehilangan kekuatannya, dan setelah kita menemukan hewannya, dia akan menghilang sama sekali! Jadi, apakah Anda siap untuk pergi ke Hutan Peri dan membebaskannya dari sihir Baba Yaga? (Ya).

Bagaimana kita bisa sampai ke Hutan Peri? Saya sarankan pergi ke sana dengan mobil. Karena kita akan pergi ke Hutan Peri, kita akan memiliki mobil ajaib, sangat cepat! Nyalakan mesin Anda dan ayo pergi! (Anak-anak bergerak dalam lingkaran).

1. Kami telah tiba! Tapi ada apa, kita tidak bisa melangkah lebih jauh, beberapa kastil terletak. Inilah kendala pertama yang saya siapkan untuk B-Y. Untuk melangkah lebih jauh, kita perlu membuka semua gembok ini, dan ini hanya dapat dilakukan jika kita menemukan kunci untuk setiap gembok. Kuncinya tidak sederhana, disandikan, terletak di dalam kotak dan tentu saja semuanya tercampur.

Anda masing-masing harus mengambil satu gembok dan mengungkap kode gembok Anda dan menemukan kunci yang tepat.

Anak-anak menyelesaikan tugas, dengan kode pada gembok mereka menemukan kuncinya.

Nastya, apa kunci gembokmu (segitiga merah, besar, tipis)

Kunci apa yang membuka kunci Anda, Dasha? (persegi panjang biru, kecil dan tebal), dll.

Bagus sekali! Kami menemukan kunci yang diperlukan, membuka kuncinya dan masuk ke Hutan Peri.

Bagaimana kita bisa memecahkan masalah ini? (jawaban anak-anak).

Mungkin ada petunjuk di amplop itu? (menunjukkan contoh perahu). Mari kita membangun perahu untuk diri kita sendiri. Berapa batang penghitung yang kita butuhkan untuk ini? (5 batang)

Anak-anak membuat perahu sendiri dari tongkat hitung. Ini perahunya dan siap! Kalau begitu ayo berenang ke seberang! Anda dan saya telah melewati satu rintangan lagi dari B-Yaga - dan kekuatannya telah berkurang!

Fizkultminutka. Mari berhenti. Mari kita istirahat dan melanjutkan. Datanglah padaku tutup matamu .... Latihan untuk mata.

3. Di depan kita ada pohon apel dengan apel curah.

Apel di pohon apel tidak biasa, mari kita petik apel dan lihat apa yang menarik darinya. B-Aku ingin tahu apakah kamu bisa menghitung. Hitung jumlah biji pada apel Anda. Anak-anak menghitung tulang. Saya memeriksa.

Sekarang, temukan kartu di atas meja dengan jumlah lingkaran yang sama dengan jumlah biji di apel Anda. Datanglah ke kartu ini.

Anak-anak menghitung tulang dan mendekati meja yang terdapat kartu dengan jumlah lingkaran yang sama.

Katya, ada berapa biji di apelmu? Kartu apa yang Anda pilih?

Maya, kartu apa yang kamu pilih? Mengapa?

Apel Anda Arseniy memiliki berapa biji? Jadi Anda pergi ke kartu dengan 3 mug.

Bagus sekali! Anda dan saya telah berurusan dengan trik lain.

4.- Ada foto-foto ini di sebelah kartu dengan lingkaran. Ini adalah foto-foto rumah tempat tinggal hewan. Dan di mana rumah-rumahnya? B-Aku menghancurkan mereka dan sekali lagi menyiapkan jebakan baru untuk kita!

Kita perlu membantu hewan kecil membangun kembali rumah mereka. Ayo bantu mereka? (Ya). Bagaimana kita bisa melakukannya? Berdasarkan foto-foto ini, kita dapat membangun rumah untuk hewan (anak-anak membangun rumah sesuai skema dari balok Gyenesh).

Detail apa yang kami butuhkan untuk membangun rumah-rumah ini? (persegi panjang, bujur sangkar, segitiga)

Bagus sekali! Kami telah melewati rintangan lain.

5. Anda memiliki rumah yang bagus. Dan kita tidak tahu hewan mana yang hidup di masing-masingnya. Dan ingin tahu (ya). Sekali lagi ujian baru menanti kita, ada gambar binatang bersembunyi di hutan. Ayo tebak hewan apa yang bersembunyi di sini dan taruh di rumah yang Anda bangun untuknya.

Guru menunjukkan sosok binatang yang berisik. Anak-anak menentukan hewan mana yang ditunjukkan pada gambar.

Guru memeriksa tugas.

Sonya, hewan apa yang kamu temukan? (beruang).

Untuk hewan apa Katya membangun rumahnya? (rubah)

Rumah yang dibangun Arseniy ditujukan untuk binatang apa? (landak), dll.

Bagus sekali! Kami melewati semua rintangan yang telah disiapkan G-Y untuk kami dan dia benar-benar kehilangan kekuatannya dan menghilang! Sekarang Hutan Peri bebas dari mantranya! Dan hewan akan hidup, tidak berduka di rumah baru mereka. Dan kita akan kembali ke taman kanak-kanak. Nyalakan mesin Anda, ayo pergi!

Teman-teman, apakah Anda menyukai perjalanan kami melalui Hutan Peri (ya). Apa hambatan yang paling sulit bagi Anda? (jawaban anak-anak)

"Pikiran manusia ditandai dengan penerimaan yang tak terpuaskan terhadap pengetahuan sehingga seperti jurang maut ..."
Ya.A. Comenius.

Minat! Mesin abadi dari semua pencarian manusia, api jiwa yang ingin tahu yang tak terpadamkan. Salah satu masalah pendidikan yang paling menarik bagi para guru tetap: Bagaimana cara membangkitkan minat kognitif yang mantap, bagaimana membangkitkan rasa haus akan proses kognisi yang sulit?

Setiap guru sangat memperhatikan anak-anak yang acuh tak acuh terhadap segalanya. Jika anak tidak tertarik dengan apa yang terjadi di kelas, tidak perlu mempelajari hal-hal baru. - itu masalah bagi semua orang. Masalah bagi guru: sangat sulit untuk mengajar seseorang yang tidak mau belajar. Masalah bagi orang tua: jika tidak ada minat pada pengetahuan, kekosongan akan diisi dengan minat lain yang jauh dari selalu tidak berbahaya. Dan yang terpenting, ini adalah kemalangan anak: dia tidak hanya bosan, tetapi juga sulit, dan karenanya hubungan yang sulit dengan sekolah, dengan orang tuanya, dengan teman sebayanya, dan dengan dirinya sendiri. Tidak mungkin mempertahankan kepercayaan diri, harga diri, jika semua orang di sekitar berjuang untuk sesuatu, bersukacita dalam sesuatu, dan dia sendiri tidak memahami aspirasi, pencapaian rekan-rekannya, atau apa yang diharapkan orang lain darinya.

Untuk sistem pendidikan modern, masalah pendidikan mental (dan pendidikan aktivitas kognitif adalah salah satu tugas pendidikan mental) sangatlah penting dan relevan. Menurut ramalan para ilmuwan, milenium ketiga ditandai dengan revolusi informasi. Orang-orang yang berpengetahuan, aktif, dan terpelajar akan dihargai sebagai kekayaan nasional yang sebenarnya, karena perlu untuk secara kompeten menavigasi volume pengetahuan yang terus meningkat. Saat ini ciri kesiapan belajar yang sangat diperlukan di sekolah adalah adanya minat terhadap ilmu, serta kemampuan untuk bertindak sewenang-wenang. Kemampuan dan keterampilan ini “tumbuh” dari minat kognitif yang kuat, oleh karena itu sangat penting untuk membentuknya, mengajari mereka berpikir kreatif, out of the box, dan menemukan solusi yang tepat sendiri.

Minat kognitif adalah sarana menarik untuk belajar, sarana mengaktifkan pemikiran anak-anak, sarana membuat mereka khawatir dan bekerja dengan antusias.

Bagaimana cara "membangunkan" minat kognitif anak? Jadikan belajar menyenangkan.

Inti dari hiburan adalah kebaruan, keanehan, kejutan, keanehan, ketidakkonsistenan dengan gagasan sebelumnya. Pembelajaran yang menghibur memperburuk proses emosional dan mental yang membuat Anda melihat lebih dekat pada subjek, mengamati, menebak, mengingat, membandingkan, mencari, menjelaskan.

Apa tujuan dari hiburan?

• Dorongan awal untuk minat kognitif;
• Dukungan untuk memori emosional, sarana mengingat;
• Semacam pelepasan situasi tegang di kelas, sarana untuk mengalihkan emosi, perhatian, pikiran;
• Sarana meningkatkan nada emosional untuk anak-anak pasif.

Dengan demikian, pelajaran akan informatif dan menghibur jika anak-anak selama itu:

• Pikirkan (analisis, bandingkan, generalisasikan, buktikan);
• Mereka terkejut (bersukacita atas keberhasilan dan pencapaian, hal baru);
• Perhatian (bertujuan, gigih, menunjukkan keinginan untuk mencapai hasil);
• Mereka berfantasi (mengantisipasi, membuat gambar baru yang mandiri).

Kami menawarkan kepada Anda contoh pelajaran yang menghibur dan permainan didaktik yang berkontribusi pada pengembangan minat dan aktivitas kognitif anak-anak prasekolah.

Abstrak pembelajaran FEMP menggunakan blok logika Gyenesh di kelompok tengah.

Tugas program:

1. Bentuk representasi matematika dasar:

• untuk mengajar anak-anak membandingkan objek dan bentuk geometris menurut dua atau lebih properti:
• latihan berhitung ordinal dan kuantitatif dalam waktu 5;
• mengembangkan kemampuan untuk membandingkan objek menggunakan pengukuran;
• bentuk gagasan tentang ruang (kanan, kiri) dan waktu (hari dalam seminggu, waktu dalam sehari);
• mengembangkan kemampuan untuk mengidentifikasi berbagai properti dalam objek, menamainya, abstrak, dan menyimpan dalam memori.

2. Untuk mengembangkan metode utama pemikiran logis (untuk membentuk kemampuan mengamati, membandingkan, menggeneralisasi, mengklasifikasikan) untuk mengembangkan ucapan sebagai sarana dan bentuk aktivitas mental.

3. Menumbuhkan rasa ingin tahu, minat berwisata sebagai bentuk pengetahuan tentang dunia sekitar.

Kemajuan pelajaran

pengasuh: Hari ini guys, sebuah paket datang ke taman kanak-kanak kami. Aku ingin tahu apa isinya? (Guru mengeluarkan Petrushka dan surat dengan teka-teki).

Peterseli:

Saya bukan anak yang mudah
Penasaran, nakal
Saya ingin menangkap semuanya, untuk mengetahui
Maukah kamu bermain denganku?

pengasuh: Semua untukmu, peterseli, untuk dimainkan. Sangat penting untuk belajar untuk mengetahui dan dapat melakukan banyak hal.

Peterseli: Saya sudah tahu segalanya.

Pendidik: Kalau begitu bantu aku memecahkan teka-teki itu. Dan kalian, dengarkan baik-baik:

"Dia akan mengajarimu untuk tidak pernah bosan
Dan bentuk, dan angka, dan warna untuk membedakan,
Masalah untuk dipecahkan
Dan menghitung banyak hal
Tapi bagaimana menyebutnya dalam satu kata?

Peterseli: Yah, tidak - saya tidak tahu itu.

Pendidik: Kemudian saya mengundang kalian untuk melakukan perjalanan yang menarik: menyelesaikan berbagai tugas, bermain, dan mencari tahu jawaban yang benar untuk teka-teki itu. Apakah Anda ingin bepergian?

Lihatlah kereta yang tidak biasa - ayo pergi. ( gerbong kereta - kursi tinggi, tempat figur geometris terpasang)

Untuk mendapatkan tiket, berikan jawaban yang benar:

Hitung ada berapa gerbong?

Apa bentuk trailer pertama? 3?

Berapa nomor gerobak bundar?

Bagaimana bentuk mobil antara tanggal 1 dan 3?

Bagus sekali! Dapatkan tiket dan duduk di gerbong dengan bentuk yang sama.

(Guru memakai topi konduktor)

pengasuh: Perhatian! Memeriksa tiket!

Apa warna tiket Anda?

Apa bentuk tiket Anda?

Tampilkan hanya tiket biru.

Anak-anak duduk.

Saat anak-anak bepergian, Anda dapat melakukan permainan pidato apa pun dengan tema kereta api.

Peluit berbunyi.

Peterseli: Mengapa mereka berhenti?

Pendidik: Garpu. ( Panah kiri dan kanan. Dua trek: kanan lebar, kiri sempit)

Ke arah mana panah ini menunjuk? Dan yang lainnya?

Dan di jalur mana kita harus pergi? Apakah mereka sama atau berbeda?

Bagaimana cara memeriksa?

Anak-anak membandingkan alat ukur dengan alat ukur.

Pendidik: Ukuran apa yang sesuai dengan lebar kereta kita?

Anak-anak mengukur roda kereta improvisasi dan mencari tahu lebar lintasan mana yang cocok.

Anak-anak berdiri berdampingan seperti kereta api. Jeda dinamis.

pengasuh: Stasiun Lesnaya. Keluarlah ke tepi, lihat, dan burung hantu yang bijak sedang menunggu kita di pohon. Dia tahu semua angka, tahukah Anda?

Anak-anak berpikir. Hitungan langsung dan mundur.

Pendidik: Teman-teman, lihat, jamur, beri, bunga tumbuh di tempat terbuka ini. Mereka tidak tumbuh secara terpisah, tetapi bersama-sama, dalam kelompok. Temukan di tempat terbuka sekelompok objek yang jumlahnya sesuai dengan angka 3? 5? (Guru memeriksa kebenaran jawaban).

Peterseli: Mari main! Bangun dalam lingkaran, permainan bola "Sebutkan hari dalam seminggu", "Waktu hari".

Pendidik: Bisnis sebelum kesenangan! Seekor landak tinggal di pembukaan hutan. Dan dia meminta bantuan kita. Kita harus membantunya mengumpulkan hanya jamur yang bisa dimakan di keranjang. Landak akan memberi petunjuk tentang cara mengidentifikasi jamur yang bisa dimakan.

Tugas dilakukan dengan blok Gyenesh. Anak-anak diberi kartu dengan angka kode. Anak-anak "membaca" pengkodean dan menemukan balok yang mereka butuhkan (jamur yang dapat dimakan) dan memasukkannya ke dalam keranjang dengan landak.

Peterseli: Berapa lama kita berjalan melewati hutan, semua orang pasti lapar. Mari perlakukan hewan kita dengan sesuatu!

Pendidik: Aduh! Saat kami berada di kereta, kami berjalan di sepanjang jalur hutan peri - semua suguhan dicampur. Mari kita lihat apa yang ada di ember di sini? Siapa yang harus diberi makan?

Pendidik: Mungkin sekarang kamu sudah bisa menebak teka-teki itu tentang apa (baca lagi)

Jika anak merasa kesulitan - ingatkan Di mana kita hari ini dan apa yang kita lakukan?

Apa yang membantu kami mengatasi semua tugas? Pengetahuan Matematika.

Pendidik: Anak laki-laki yang baik! Sekarang Petrushka dan saya akan menghadiahi Anda dengan nilai terbaik yang diberikan di sekolah.

Guru membagikan medali bernomor lima kepada anak-anak.

Game didaktik untuk anak prasekolah yang lebih tua dalam dua versi:

1. untuk memecahkan contoh matematika;
2. menggunakan blok logika Gyenesch.

Alur permainan: Suatu hari, badai melanda negara pahlawan dongeng. Angin kencang merobek nomor dari semua rumah. Dan sekarang tukang pos tidak dapat mengirimkan surat ke alamat yang benar. Piglet Naf-Naf sedang menunggu telegram dari saudaranya, katak - Selamat katak dari tikus - Pelanggaran, dan kucing Matroskin sedang menunggu paket dari Paman Fyodor. Tapi tukang pos Pechkin sendirian, bagaimana tidak punya waktu untuk mengirimkan surat dan kartu pos tepat waktu. Ayo bantu tukang pos mengantarkan surat dan telegram ke penerima. Untuk mengirimkan surat dengan benar, kondisi tertentu harus dipenuhi.

Materi permainan: gambar yang menggambarkan rumah, surat, tukang pos Pechkin; kartu dengan contoh matematika untuk penjumlahan dan pengurangan dan kartu dengan skema pengkodean untuk properti blok.

Tugas game edukasi:

• Belajar memecahkan masalah penjumlahan dan pengurangan sederhana secara visual. Saat memecahkan masalah, pelajari cara menggunakan tanda plus dan minus untuk tindakan;
• Kembangkan kemampuan untuk mengganti dan memodelkan properti objek menggunakan skema pengkodean dan pengodean ulangnya;
• Kembangkan pemikiran logis;
• Menumbuhkan kemandirian dalam pengambilan keputusan.

Di papan magnet ada gambar rumah. Satu rumah adalah kantor pos, di sebelahnya adalah tukang pos Alexander Ivanovich Pechkin. Sisa rumah: Naf-Nafa, teremok, rumah dari desa Prostokvashino. Di bawah rumah ada kartu dengan contoh matematika, setelah memutuskan anak mana yang akan menentukan nomor (alamat) rumah, demikian pula nomor surat.

Mari main! Kami pikir! Tukang pos Pechkin akan mengantarkan surat ke rumah yang nomornya tidak sesuai (berbeda) dengan nomor kantor pos. Dan untuk ini, untuk mengetahui nomor rumah, Anda perlu menyelesaikan sebuah contoh, hasilnya adalah nomornya. Tetap hanya membandingkan nomor rumah dan surat, sebuah amplop diperbaiki ke alamat yang diinginkan. Kondisi dapat diubah atas permintaan guru.

Untuk menjalankan versi kedua gim, Anda memerlukan satu set "Blok logika Gyenesh"

Syaratnya sebagai berikut: Postman Pechkin akan mengantarkan surat ke rumah yang nomor rumahnya sesuai dengan nomor surat. Dan nomor rumah ditunjukkan dengan blok, yang dikodekan dalam skema kartu. Kebetulan atau ketidaksesuaian bisa pada satu, dua, tiga tanda, tergantung kemampuan anak menggunakan balok.

Harus diingat: peralihan dari masa kanak-kanak prasekolah ke pendidikan sekolah bukan hanya perubahan gaya hidup anak, tetapi juga perubahan psikologis yang serius dalam pikirannya. Pembentukan aktivitas kognitif bahkan pada usia prasekolah harus menjadi tahap persiapan yang memastikan transisi bertahap dari bentuk dan metode pengajaran prasekolah ke sekolah, dan menjadi dasar untuk berfungsinya kepribadian yang aktif dan beragam.

MADOU "TK No. 418"

Sinopsis GCD

dalam matematika dengan blok Gyenesh logis di kelompok tengah

"Perjalanan ke kota bentuk geometris"

Disiapkan dan dilakukan oleh S.K.Sazykina

Perm 2014

Konten perangkat lunak.

1. Belajar memberi nama bentuk geometris, jelaskan propertinya.
2. Untuk mengembangkan pada anak kemampuan mengklasifikasikan dan menggeneralisasikan figur menurut tiga sifat (berdasarkan warna, bentuk dan ukuran), untuk mengembangkan persepsi, perhatian.
3. Berlatih mengenal angka dari 1 sampai 5.
4. Kembangkan perhatian, imajinasi, logika.

Kemajuan pelajaran:

Anak-anak bermain di karpet. Asisten pendidik membawa paket.

• Kemasan

Pendidik: Teman-teman, dia mengirimi kami bingkisan, dan ada surat di dalamnya! Mari kita baca: “Teman-teman, bentuk geometris hilang. Bantu mereka kembali ke tanah bentuk geometris. Karpet ajaib Anda akan membantu Anda bepergian.”

Apa yang harus dilakukan orang-orang itu? (Bantu angkanya)

“Kamu harus duduk di atas karpet ajaib, pegang, ucapkan mantra:

Karpet terbang kami! Terbang!" (Suara musik - terbang.)

Kami terbang di atas kota, di atas ladang kami terbang. Pegang karpet dengan erat. Mungkin jatuh jika kita melepaskannya.

Di sini kita berada di negeri ajaib. Mari kita melihat-lihat, apa yang kita lihat?

• Kunci

Aduh! Ada kunci di pintu. Sihir. Mungkin, untuk membukanya, Anda juga perlu mengucapkan mantra. Tapi surat itu tidak mengatakan apa-apa tentang dia.

Mari kita pikirkan bagaimana cara membukanya?

* Saran anak-anak.

Mari kita coba membukanya dengan mengetikkan beberapa kode. (Guru memanggil kode, anak-anak menunjukkan nomor yang disebutkan di kartu mereka.)

Mari kita lihat lebih dekat kuncinya. Apa yang ditarik di sini? Bisakah Anda menyebutkannya dalam satu kata? (Bentuk)

Coba pikirkan, mungkin Anda perlu mengklik beberapa gambar untuk membuka kuncinya? Pilih satu?

Bagaimana angka-angka ini berbeda? Sosok apa yang hilang di sini? Tidak seperti orang lain? (Sosok ekstra kecil! Semua figurnya besar, tapi figur ini kecil.)

Apa lagi yang membuatnya berbeda? (Semua bentuk memiliki sudut, tapi dia tidak.)

Tekan, Katya, cepat!

Di sini pintunya terbuka!

• Peta

Datanglah ke negeri ajaib! Dan inilah peta negara bentuk geometris!

Kotak: Halo teman-teman! Betapa baiknya Anda bahwa Anda berhasil membuka pintu ke negeri ajaib! Tebak! Anda pasti penyihir.

Persegi: Ini adalah denah kota bentuk geometris. Lihatlah kota kita. Menurut Anda mengapa kota ini disebut demikian? (Angka geometris tinggal di sini.)

Lihat, ini adalah jalan utama di negara ini (Titik dengan penunjuk) Dan di kanan dan kiri adalah distrik. Bagaimana menurut Anda, ini (di sebelah kanan) area angka apa?

Kecil atau besar? (menunjukkan simbol: di kanan - kecil, di kiri - besar)

Kami sekarang berada di area figur kecil. Seperti di kota mana pun, ada jalan di sini.

Jalanan punya nama. Bahkan ada tanda-tanda di sini:

Jalan apa ini? Warna? (Biru, kuning dan merah.)

Sekarang mari kita pergi ke area figur besar. Dimana jalan merah? Biru? Kuning?

Ada rumah di setiap jalan dan setiap rumah memiliki alamat. Angka apa ini? Semua rumah untuk bentuk geometris yang berbeda. Jika mereka berdiri di area figur besar, lalu berapa ukurannya? (besar)

Tokoh apa yang tinggal di Red Street? (merah) Dan kuning? Biru? (penunjuk menunjuk)

Kotak: Teman-teman, Anda membawa serta angka-angka yang hilang. Bantu mereka menemukan rumah mereka. (Anak-anak meletakkan figur di rumah.)

Kotak: Bagus sekali, Anda membantu para figur untuk pulang. Saya akan menunjukkan kepada Anda untuk ini kereta kami dan tempat terbuka ajaib. Kami pergi ke stasiun dengan mobil. Kami menyalakan mobil: brrr; ambil kemudi, ayo pergi.

Mengundang anak-anak ke meja; di atas meja ada balok Gyenes dan kereta api untuk setiap anak.

• Kereta

Persegi: Anda masing-masing sekarang akan membuat kereta, tapi hati-hati, saya akan memberi nama dan menjelaskan setiap kereta.

Letakkan mesin di sebelah kiri. Mobil pertama berwarna biru dan bulat, yang kedua berwarna merah dan berbentuk segitiga, yang ketiga berwarna kuning dan persegi, yang keempat berwarna biru dan berbentuk persegi panjang, yang kelima berwarna kuning dan berbentuk bulat. (Guru meletakkan trailer di papan tulis.)

Hitung berapa banyak gerbong yang Anda miliki di kereta. (Lima)

Bagus sekali! Anda bisa bekerja sebagai masinis kereta. Setelah Anda menyelesaikan tugas yang sulit. Saya akan menunjukkan padang rumput ajaib lainnya.

• padang rumput ajaib(Kotak Voskobovich terletak di atas karpet)

Kotak ajaib tinggal di sini, yang bisa berubah menjadi segalanya. Sekarang semua orang akan menjadi penyihir dan mengubahnya menjadi manisan yang lezat. (tunjukkan kepada guru, ulangi anak-anak, tekuk dua sudut berlawanan di alun-alun.)

Permen berubah menjadi perahu yang indah. (Anak-anak mengubah permen menjadi perahu dengan membengkokkan permen menjadi dua.)

Selamat tinggal kawan, mereka menungguku di grup lain. Apakah Anda menyukai kota dengan bentuk geometris? Aku akan memberimu kotak ajaib. Mereka akan membantu Anda kembali ke grup. Selamat tinggal, teman-teman. (Persegi daun.)

Ayo kembali ke perahu.

Fonogram aliran sungai berbunyi.

Sungai deras, arus kuat. Mengguncang perahu kami.

Miringkan ke kanan, ke kiri!

Ini dia.

Apakah Anda menikmati perjalanan? Apa yang paling Anda ingat? (Dengarkan jawaban anak-anak.)

LEMBAGA PENDIDIKAN PAUD KOMBINASI KOTA OTONOMI

"CERITA"

integrasi GCD

"Tolong Luntik"

untuk anak usia 4-5 tahun.

Pendidik:

Smarandi M.D.

Pokachi, 2015

integrasi GCD

menggunakan blok logika Gyenes

"Tolong Luntik"

untuk anak usia 4-5 tahun.

Target: pembentukan representasi matematika dasar, pemikiran logis dan fungsi mental.

Integrasi bidang pendidikan: "Pengetahuan", "Keselamatan", "Komunikasi", "Sosialisasi", "Budaya Fisik", "Buruh".

Tugas:

Pendidikan:

Belajar menggeneralisasi objek berdasarkan ukuran, warna, bentuk;

Untuk membentuk kemampuan untuk beroperasi dengan sifat-sifat objek;

Perbaiki nama bentuk geometris;

Perkuat keterampilan perilaku aman di jalan;

Ajari anak-anak untuk mendengarkan dengan cermat orang dewasa dan satu sama lain, untuk menjawab pertanyaan.

Mengembangkan:

Kembangkan keterampilan bicara yang koheren, perhatian, ingatan, kecerdasan;

Kembangkan ide anak-anak tentang jalan, jalan raya;

Kembangkan fungsi mental yang terkait dengan aktivitas bicara.

Pendidikan:

Kembangkan rasa hormat untuk diri sendiri dan orang-orang di sekitar Anda.

Belajar berempati, berempati.

Pekerjaan kosakata:

Kata benda (jalan, penyeberangan pejalan kaki, lampu lalu lintas, transportasi);

kata sifat (udara, tanah, air, kargo);

Kata kerja (go, ride, cross, transport).

Pekerjaan awal:permainan blok gynes, berjalan-jalan observasi transportasi, membaca puisi A. Severny "Traffic Light", melihat gambar plot tentang peraturan lalu lintas.

Peralatan: rambu jalan: "Blok Gyenes", "Jalur pejalan kaki", "zebra", "lampu lalu lintas", 4 mobil, angka - 2,3, 4, halaman mewarnai untuk momen kejutan.

Kemajuan kursus.

Pendidik: Teman-teman, Luntik terbang ke arah kita dari planetnya, tapi tidak dengan tangan kosong. Dia membawa banyak kristal - ini adalah mainan favorit Luntik. Di sini mereka(menunjukkan sekeranjang balok Gyenes). Luntik menyebut mainannya kristal. - Apa yang kita sebut mereka?(gambar geometris).

Luntik meminta bantuan untuk memulihkan ketertiban di kristalnya.

Ayo bantu Luntik?

1. Game: "Dekomposisi berdasarkan ukuran, (warna, bentuk)."

pengasuh : Luntik punya banyak. Mari menguraikan bentuk geometris berdasarkan ukuran dan memuatnya ke dalam mesin.

(2, dua mobil)

Mengapa? (karena bentuk geometris disini besar dan kecil. Anak-anak lay out).

Sekarang mari kita uraikan berdasarkan warna.

Berapa banyak mobil yang kita butuhkan? ( 3, tiga mobil).

Mengapa? ( karena bentuk geometrisnya 3 warna), (sebutkan warnanya) (Anak-anak menyelesaikan tugas, susun balok berdasarkan warna)

Pendidik: Sangat bagus, bagus sekali! Semuanya ditata dengan benar. Bisakah itu dipecah dengan cara lain? (menurut formulir)

Berapa banyak mobil yang kita butuhkan?(4, empat mobil)

Mengapa? (karena disini ada 4 jenis bentuk geometris),(anak-anak menyusun balok dalam bentuk).

pengasuh : Apa teman baik Anda, bereskan, muat mobil. Sekarang kami perlu mengangkut barang, tetapi untuk ini Anda perlu mengetahui dan mematuhinya apa ? (Peraturan lalu lintas).

Ayo ceritakan dan tunjukkan Luntik.(Saya mengambil lampu lalu lintas, mengganti warna, dan anak-anak memberi tahu).

Anak-anak: Lampu merah - tidak ada bagian.

Kuning - bersiaplah

Dan lampu hijau menyala

Artinya jalan terbuka.

(Saat lampu hijau, anak-anak sedang mengangkut kargo).

pengasuh : Dan jika tidak ada lampu lalu lintas, dan pejalan kaki harus menyeberang jalan. Apa yang harus diketahui pejalan kaki?(Anda harus menyeberangi penyeberangan pejalan kaki). (Menunjukkan tanda penyeberangan pejalan kaki).

2. Game: "Kumpulkan gambarnya." Bekerja di meja.

pengasuh : Teman-teman, Luntik tidak tahu bahwa seseorang telah menemukan jenis transportasi yang berbeda. Sebutkan jenis transportasi Luntik.(udara, tanah, air)

Mengapa seseorang membutuhkan transportasi?(mengangkut orang dan barang)

Ayo kumpulkan berbagai jenis transportasi dari bentuk geometris dan tunjukkan Luntik. (anak-anak duduk di meja, di depan setiap anak ada satu set "Modul Gyenes" dan gambar transportasi. Anak-anak melakukan tugas, menyebutkan transportasi apa dan jenisnya,pendidik dan Luntik menyemangati anak-anak dengan sepatah kata).

3. Game: "Bagian mana yang hilang?" Bekerja di meja.

pengasuh : Ayo tunjukkan Luntik game lain apa yang kita mainkan dengan balok geometris.

(Saya membagikan kartu dengan tugas kepada anak-anak"Gambar apa yang hilang" Bagilah persegi menjadi 9 bagian. Dalam 8 dari mereka ikon tertentu. anak harus memahami dan menjelaskan sosok mana yang hilang. Satu atau dua tanda gambar dapat ditunjukkan di kotak).

(Anak menyelesaikan tugas, guru dan Luntik menyemangati anak).

4. Refleksi.

pengasuh : Kerja bagus anak laki-laki! Nah, bagaimana kami membantu Luntik? Bagaimana kami membantu Luntik?(mereka meletakkan kristal (bentuk geometris), mengumpulkan dan menunjukkan berbagai jenis transportasi, bagaimana kami bermain dengan bentuk geometris). Luntik memberi anak halaman mewarnai.