Cerita adalah cerita tentang peristiwa, insiden, tindakan.

Kekuatan ekspresif dari bercerita terutama terletak pada penggambaran peristiwa, fenomena, dan representasi visual dari tindakan yang terjadi dalam ruang dan waktu.

Tujuan dari esai naratif- melaporkan perkembangan peristiwa dan kejadiannya dalam urutan kronologis.

Bentuk verbal memainkan peran utama dalam narasi; mereka memastikan terungkapnya narasi dan secara visual mewakili tindakan yang berurutan, aliran peristiwa (fenomena) dalam ruang dan waktu. Saat menulis esai naratif, preferensi khusus harus diberikan kata kerja bentuk lampau yang sempurna Misalnya: "SAYA kembali rumah. Di koridor retak lilin yang padam di piring kayu, dan Cossack saya, bertentangan dengan perintah, tertidur tertidur lelap, memegang pistol dengan kedua tangan” (M. Yu. Lermontov). Tetapi jika kita berbicara bukan tentang satu kali, tetapi tentang tindakan berulang, kita menggunakan kata kerja bentuk lampau dari bentuk tidak sempurna: “ Penguasa kuno kita, menurut berita Constantine Porphyrogenitus, setiap tahun di bulan November sedang pergi dengan pasukan dari Kyiv untuk berkeliling kota mereka dan kembali ke ibu kota paling lambat bulan April” (N.M. Karamzin). Kata kerja dalam bentuk masa depan ( Bagaimana akan berteriak! Bagaimana akan melompat! ) mencerminkan perubahan peristiwa yang cepat, tindakan tertentu yang tiba-tiba. Untuk menunjukkan urutan tindakan, kata-kata seperti dulu, lalu, lalu, lalu, lagi, lagi, sudah...

Narasi dapat dilakukan sebagai orang pertama (di mana narator disebutkan atau ditunjuk dengan kata ganti “saya” (“kami”) atau sebagai orang ketiga, yang disebut narasi pengarang (di dalamnya tidak ada gambar dari orang tersebut). narator).

Rencana esai naratif

1. Pendahuluan (tempat dan waktu tindakan).
2. Permulaan suatu perbuatan, perkembangannya – permulaan.
3. Klimaks aksi (momen plot paling intens).
4. Kesudahan.
5. Kesimpulan.

Cara mengerjakan sebuah cerita

1. Pilih acara yang akan Anda bicarakan.
2. Merumuskan tema dan gagasan pokok cerita yang akan datang, memberi judul.
3. Pilih materi yang diperlukan dari ingatan Anda atau kumpulkan dari sumber lain.
4. Buatlah rencana yang menunjukkan pendahuluan, alur, klimaks, kesimpulan.
5. Cobalah untuk menggunakan dialog (atau baris-baris individual), elemen deskripsi (mungkin penalaran) dalam cerita, dan sedemikian rupa sehingga membantu untuk lebih membayangkan jalannya peristiwa dan karakter dari karakter yang Anda tulis.

Mari kita ambil contoh narasi dari “Petualangan Tom Sawyer” oleh M. Twain (bab 12 “Kucing dan Obat Penghilang Rasa Sakit”).

“Pada saat itulah Bibi Polly pertama kali mendengar tentang obat baru, “obat pereda nyeri”, dan langsung meresepkan obat tersebut dalam jumlah banyak. Saya mencicipinya dan merasa senang: itu adalah api sungguhan dalam bentuk cair.<…>Tom mulai memikirkan segala macam cara untuk menghilangkan bencana ini dan akhirnya muncul ide untuk berpura-pura menyukai “obat penghilang rasa sakit” tersebut: dia mulai sering meminta porsi obat yang baru sehingga bibinya bosan dengan hal itu, dan dia menyuruhnya untuk mengambilnya sendiri jika dia menyukainya, tetapi meninggalkannya sendirian. Jika itu Sid, kegembiraannya tidak akan bercampur dengan kecemasan apa pun, tapi karena itu menyangkut Tom, dia mulai diam-diam memperhatikan botol itu. Obatnya memang semakin berkurang, namun tidak pernah terpikir olehnya bahwa Tom sedang mengobati dirinya sendiri, dan celah di lantai ruang tamu.

Suatu hari, ketika dia sedang mengolah celah dengan cara ini, kucing merah milik bibinya mendatanginya, mendengkur dan, dengan penuh semangat melihat sendok tehnya, meminta untuk diberi rasa.

- Oh, Peter, jangan tanya jika kamu tidak mau!

Peter menjelaskan apa yang diinginkannya.

- Pastikan kamu tidak melakukan kesalahan... nanti kamu menyesal...

Peter menyatakan keyakinannya bahwa tidak ada kesalahan di sini.

“Baiklah, jika kamu meminta, aku akan memberikannya, aku tidak serakah, tapi lihat saja: jika kamu tidak menyukainya, salahkan dirimu sendiri.”

Peter menyetujui persyaratan ini. Tom membuka mulutnya dan menuangkan sesendok “obat penghilang rasa sakit” ke dalamnya. Peter melompat sejauh dua meter ke udara, lalu berseru perang dan berlari mengelilingi ruangan dalam lingkaran, menabrak perabotan, menjatuhkan pot bunga dan menyebabkan kekacauan yang parah. Kemudian dia berdiri dengan kaki belakangnya dan menari di lantai dengan kegembiraan yang luar biasa, menundukkan kepalanya dan berteriak ke seluruh rumah tentang kebahagiaannya yang tenang. Kemudian dia bergegas mengelilingi ruangan itu lagi, membawa kehancuran dan kekacauan di jalannya. Bibi Polly masuk tepat pada saat dia, setelah berjungkir balik beberapa kali di udara, menampilkan nomor terakhirnya: dia berteriak "Hore" sekuat tenaga dan melompat keluar jendela, membawa sisa pot bersamanya. Wanita tua itu ketakutan karena takjub, melihat sekeliling ruangan melalui kacamatanya, dan Tom berguling-guling di lantai, kelelahan karena tertawa.”

Bahan yang digunakan dalam mempersiapkan bagian:

1. Litnevskaya E.I., Bagryantseva V.A.Metode pengajaran bahasa Rusia di sekolah menengah: Buku teks untuk siswa lembaga pendidikan tinggi / Ed. E. I. Litnevskaya. - M.: Proyek Akademik, 2006. - 590 hal.
2. Kamus baru istilah dan konsep metodologis. - M.: Penerbit IKAR. E.G.Azimov, A.N.Shchukin. 2009.

Salah satu jenis tuturan fungsional-semantik adalah teks-narasi. Apa itu, apa ciri-cirinya, ciri-cirinya, ciri-cirinya yang membedakan dan masih banyak lagi yang bisa Anda ketahui dengan membaca artikel ini.

Definisi

Narasi adalah tentang mengembangkan peristiwa, proses atau keadaan. Seringkali jenis pidato ini digunakan sebagai cara untuk menyajikan tindakan yang berurutan dan berkembang yang dibicarakan dalam urutan kronologis.

Narasinya dapat digambarkan secara skematis. Dalam hal ini akan menjadi sebuah rantai, yang tautannya mewakili tahapan tindakan dan peristiwa dalam urutan waktu tertentu.

Bagaimana membuktikannya adalah sebuah cerita

Seperti halnya tuturan apa pun, bercerita mempunyai ciri khas tersendiri. Diantara mereka:

• rangkaian kata kerja yang terkait secara semantik yang disajikan dalam teks dalam tindakan;
• bentuk kata kerja yang berbeda;
• penggunaan kata kerja yang mencirikan makna rangkaian tindakan;
• berbagai bentuk verbal yang menunjukkan terjadinya suatu tindakan atau tanda;
• tanggal, angka, kata keterangan dan kata lain yang menunjukkan urutan waktu tindakan;
• konjungsi yang menunjukkan pergantian, perbandingan atau terjadinya peristiwa.

Struktur komposisi

Teks naratif terdiri dari unsur-unsur seperti:

• eksposisi - bagian pengantar;
• plot - peristiwa yang menjadi awal dari suatu tindakan;
• pengembangan tindakan – peristiwa itu sendiri;
• klimaks - kesimpulan dari plot;
• kesudahan - penjelasan tentang arti karya tersebut.

Ini adalah bagian struktural yang biasanya membentuk sebuah narasi. Apa yang dimaksud dengan ini dapat dipahami dengan membaca contoh teks. Pidato cukup sering muncul dalam literatur ilmiah. Di sini disajikan informasi biografi tentang sejarah penemuan, kajian berbagai permasalahan dan tahapan keilmuan, yang disajikan dalam bentuk urut-urutan perubahan tahapan, tahapan sejarah, dan sebagainya.

Fitur Narasi

Tujuan utama tuturan jenis ini adalah untuk menggambarkan secara konsisten peristiwa-peristiwa tertentu dan menunjukkan seluruh tahapan perkembangannya, dari awal hingga akhir. Tindakan yang berkembang adalah objek utama yang menjadi orientasi narasi. Hal tersebut dapat dilihat dengan mengenal ciri-ciri tuturan jenis ini, antara lain:

Deskripsi VS bercerita

Bahwa ini adalah dua jenis ucapan yang berbeda, tentu saja diketahui semua orang, tetapi tidak semua orang tahu apa perbedaan utamanya. Pada dasarnya mereka berbeda dalam ciri konstruksi sintaksis dan jenis koneksi dalam kalimat. Perbedaan utama antara deskripsi dan narasi dinyatakan dalam penggunaan spesies dan waktu yang berbeda.Jadi, yang pertama digunakan secara dominan, dan yang kedua - tidak sempurna. Selain itu, deskripsi bercirikan hubungan paralel, sedangkan narasi bercirikan hubungan berantai. Ada tanda-tanda lain yang membedakan jenis ucapan ini. Dengan demikian, kalimat impersonal tidak digunakan dalam narasi, begitu pula sebaliknya dalam teks deskriptif.

Yang ini, seperti yang lainnya, memiliki ciri dan ciri tersendiri yang perlu diperhatikan sebelum memutuskan atau mengklaim bahwa ini adalah deskripsi atau narasi. Apa itu dapat ditentukan secara sederhana dengan membiasakan diri dengan semua tanda yang disajikan di atas.

Semua tuturan kita dapat dibedakan menjadi beberapa jenis (type). Ketika berbicara tentang sesuatu, Anda dapat membicarakannya atau mendeskripsikan ciri-cirinya, atau berbicara tentang suatu fenomena, seseorang, suatu objek. Sesuai dengan tindakan ini, jenis pidato dibedakan:

• cerita;
• keterangan;
• pemikiran.

Masing-masing memerlukan interpretasi yang lebih rinci.

Deskripsi sebagai jenis pidato

Melihat seseorang atau suatu benda, mengamati suatu fenomena, berbagai gambaran lahir di kepala. Kami ingin menyampaikan apa yang kami lihat dengan kata-kata secara detail dan detail. Inilah yang disebut deskripsi. Yang penting adalah kita menggambarkan apa yang kita lihat, dan tidak menceritakan sebuah cerita. Agar lebih mudah, Anda bisa bertanya pada diri sendiri (apa yang ingin saya uraikan? benda apa itu, orang? apa ciri-cirinya?). Ini adalah pertanyaan kata sifat, sehingga mudah diingat.

Narasi sebagai salah satu jenis pidato

Kami menggunakan jenis ucapan ini setiap hari tanpa menyadarinya. Di rumah, di sekolah, saat bertemu teman, kita berkomunikasi, membicarakan sesuatu. Ini bisa berupa cerita tentang seseorang, suatu benda, suatu fenomena, atau suatu kejadian dalam kehidupan. Anda bisa membicarakan apa saja. Narasinya akan menjawab pertanyaan lain (tentang apa? kapan? dimana? apa yang terjadi selanjutnya?). Yang penting di sini adalah menyampaikan esensi dari apa yang diceritakan, dan bukan mendeskripsikannya.

Tentu saja, terkadang sulit untuk membedakan jenis-jenis ujaran satu sama lain, karena unsur-unsur keduanya mungkin ada dalam sebuah ujaran. Namun, satu jenis akan menjadi yang utama, dan yang lainnya akan menjadi yang sekunder (hanya beberapa elemennya).

Perlu disebutkan penalaran, jenis tuturan yang tidak serupa dengan yang disajikan di atas. Penalaran tidak menggambarkan atau menceritakan, ia mencerminkan logika dan pemikiran seseorang tentang sesuatu.

Di sekolah, guru banyak memberikan tugas kreatif. Kita berbicara tentang berbagai esai. Ini adalah penalaran esai tentang topik tertentu, dan deskripsi esai tentang seseorang atau objek (lukisan), dan cerita tentang kasus kehidupan, tindakan, peristiwa. Tugas-tugas seperti itu membantu Anda belajar secara mandiri membedakan jenis-jenis pidato utama dalam praktik. Anda dapat berlatih lebih sering, membuat catatan kecil tentang peristiwa atau orang menarik, mendiskusikan isu-isu kontroversial, mengungkapkan sudut pandang Anda.

Pembentukan ucapan manusia yang koheren telah berlangsung selama ribuan tahun. Pada tahap selanjutnya, bentuk pidato tertulis berkembang. Dalam bahasa modern, ada tiga jenis teks utama: narasi, deskripsi, penalaran. Teks berbeda dalam fungsinya, membawa makna yang berbeda, dan memiliki struktur tertentu.

penggunaannya

Teks apa pun diucapkan atau ditulis untuk tujuan tertentu. Isinya sangat bergantung pada hal ini. Ada seperangkat alat tertentu untuk memformat ucapan, penggunaannya bergantung pada jenis teks.

Narasi, deskripsi, penalaran merupakan teks yang paling sering digunakan dalam pidato lisan dan tulisan.

Teks deskripsi

Teks dibuat dengan tujuan untuk menunjukkan bahwa suatu objek termasuk dalam kelompok tertentu. Untuk tujuan ini, sebagai suatu peraturan, fitur karakteristik, fungsionalitas, dan area penggunaannya dijelaskan.

Untuk memberikan gambaran tentang pokok bahasan, salah satu bagian teks harus memberikan gambaran umum. Paling sering ini dilakukan di awal atau akhir.
Deskripsi lengkap suatu item tidak mungkin dilakukan tanpa detail. Ciri-ciri terpenting dijelaskan secara rinci, dengan mempertimbangkan makna yang ingin disampaikan melalui teks. Untuk uraiannya Anda dapat dengan mudah mengajukan pertanyaan “apa?”, “apa?”. Jenis teks ini mudah diilustrasikan. Dalam hal ini, satu gambar saja sudah cukup, yang akan menggambarkan karakteristik umum suatu objek atau fenomena, dan semua detail pentingnya. Tindakan tersebut terjadi di suatu tempat tertentu dalam jangka waktu tertentu. Di antara sarana ekspresif bahasa, perbandingan, kontras, dan analogi digunakan. Sederhana dan merupakan konstruksi yang termasuk dalam teks deskriptif.

Cerita. Tujuan membuat teks

Tujuan teks ini adalah untuk menggambarkan suatu peristiwa di mana keterkaitan fakta-fakta individu terlihat. Pembaca harus memahami perkembangan satu atau lebih cerita yang saling terkait.

Untuk pemahaman yang paling lengkap tentang tujuan pembuatan teks jenis ini, ada baiknya kita mempertimbangkan rantai narasi - cerita - berita. Dari sini menjadi jelas bahwa menceritakan berarti menceritakan.

Ciri ciri teks

Jika pembaca, setelah membiasakan diri dengan isi teks, dapat menjawab sendiri beberapa pertanyaan: “apa yang terjadi”, “apa yang terjadi sejak awal”, “bagaimana ceritanya berakhir”, “apa momen puncak dari cerita tersebut? perkembangan peristiwa.” Hal ini menunjukkan bahwa ia berhadapan dengan suatu jenis tuturan yang disebut narasi.

Di sini kata kerja memainkan peran besar, yang dapat dimasukkan dalam kalimat naratif, interogatif, dan seruan.
Cerita naratif menekankan perubahan peristiwa dan urutan logisnya. Dalam teks jenis ini, kronologi dapat ditelusuri. Dasar sederhana dan kompleks dari teks-teks yang termasuk dalam jenis ini.

Narasi: Contoh

Sebagai contoh, Anda dapat mengambil teks dari kumpulan latihan yang ditujukan untuk bekerja dengan anak-anak usia sekolah dasar. Ceritanya berjudul "Di Tepi Laut".

“Pada malam hari terjadi badai yang kuat. Angin bertiup kencang. Seluruh rumah berguncang akibat badai. Gelombang laut menderu-deru mengancam. Pagi hari badai berangsur-angsur mereda. Natasha dan Seryozha berjalan-jalan ke laut. Gadis itu dijemput seekor krustasea kecil yang tak berdaya dari pasir. Pada malam hari ombak menghempaskannya ke pantai. Crustacea itu menggerakkan cakarnya dengan lemah. Natasha melemparkan makhluk malang itu ke dalam air. Dia terjatuh di air hijau dan dengan cepat berenang menjauh. Di genangan pantai, seekor ikan berenang miring. Anak laki-laki itu menangkapnya dan segera melepaskannya ke laut. Kemudian Seryozha menemukan dua siput yang tak berdaya. Mereka hampir kering dan juga membutuhkan bantuan. Pada hari ini, Seryozha dan Natasha menyelamatkan banyak penghuni laut."

Cerita rakyat Rusia juga bisa menjadi contoh teks naratif. Dalam strukturnya, alur, perkembangan alur, klimaks dan akhir suatu aksi terlihat jelas. Narasi ditemukan dalam fiksi dan nonfiksi, serta di semua genre gaya percakapan.

Pengertian jenis-jenis tuturan. Metode kerja

Setelah anak membaca teks naratif yang contohnya diberikan di atas, mereka dapat diminta menentukan topik dan gagasan pokoknya. Setelah mendiskusikan tugas yang diusulkan secara kolektif, adalah tepat untuk menjawab pertanyaan “apa yang dilakukan Seryozha dan Natasha?” Siswa membuat daftar semua tindakan yang dilakukan oleh tokoh-tokoh dalam cerita. Akan berguna untuk mengevaluasi tindakan para karakter. Selain itu, Anda perlu mengajak anak menceritakan peristiwa yang mendahului tindakan para pahlawan. Alur sangat penting dalam sebuah teks naratif.

Salah satu teknik yang membantu menentukan apakah suatu teks termasuk dalam jenis pidato tertentu adalah gambar verbal. Untuk melakukan ini, Anda perlu meminta anak-anak menentukan berapa banyak bingkai strip film yang dapat mereka buat untuk menyampaikan isi teks. Anak-anak sekolah menyadari bahwa satu bingkai tidak dapat menyampaikan keseluruhan rangkaian peristiwa; diperlukan serangkaian gambar. Setelah bekerja seperti itu, anak-anak dengan mudah menentukan bahwa cerita yang diberikan adalah sebuah narasi. Anak-anak dapat membuat sendiri contoh teks jenis ini. Selain itu, pada tahap pelatihan tertentu, mereka dapat menunjukkan semua fitur pentingnya.

Penalaran teks

Tuturan jenis ini dimaksudkan tidak hanya untuk menunjukkan ciri-ciri suatu benda, tetapi juga untuk mengeksplorasinya. Selain itu, perlu dibuktikan dan dibenarkan adanya hubungan-hubungan yang tidak disyaratkan oleh narasi sama sekali.

Contoh teks penalaran tentu memuat pemikiran yang dimaksudkan untuk pembuktian, serta kesimpulan, penjelasan, penalaran yang melaluinya asumsi tersebut akan dibuktikan.

Logika sangat penting dalam teks, sehingga alur penalaran harus terstruktur dengan jelas. Segala sesuatu yang tidak berhubungan dengan pembuktian tesis dikecualikan dari artikel. Desainnya paling sering menggunakan tujuan, sebab, dan akibat yang sederhana dan kompleks.

Dari pertanyaan-pertanyaan yang paling cocok untuk teks penalaran, pertanyaan-pertanyaan seperti “mengapa?”, “mengapa?”, “mengapa?”

Mengamati jenis-jenis tuturan

Program pendidikan umum dalam bahasa Rusia harus memberikan pengetahuan kepada anak sekolah tentang apa itu teks dan jenisnya. Narasi, penalaran, deskripsi diberikan sebagai contoh. Namun hal utama yang perlu diajarkan kepada anak adalah kemampuan untuk membuktikan bahwa suatu teks termasuk dalam satu jenis atau jenis lainnya dan secara mandiri menyusunnya berdasarkan topik yang diberikan oleh guru.

Untuk menguasai keterampilan ini, siswa harus:

• membedakan suatu teks dari sekumpulan kalimat;
• mengetahui struktur teks, bagian-bagian utamanya;
• dapat mengajukan salah satu pertanyaan mengenai isi karya, sehingga mudah untuk menentukan apakah karya tersebut termasuk dalam jenis pidato;
• dapat menilai situasi kehidupan di mana jenis tuturan tertentu harus digunakan.

Saat mengerjakan sebuah teks, mudah untuk melihat bahwa ada yang namanya kombinasi dari berbagai jenisnya dalam satu karya. Fragmen-fragmen yang disertakan dalam presentasi tidak terpisah satu sama lain, tetapi dalam hubungan yang erat. Oleh karena itu, sangat penting untuk tidak hanya belajar membedakan jenis-jenis ucapan, tetapi juga dengan terampil menghubungkannya satu sama lain.

Lulusan sekolah dasar, asalkan pengerjaan pengembangan wicara dilakukan secara sistematis, dapat dengan mudah menentukan jenis teks: narasi, deskripsi, penalaran. Pengerjaan kemampuan menyusun dan menggabungkannya satu sama lain berlanjut pada tahap pelatihan selanjutnya.

cerita

“Pada malam hari terjadi badai yang kuat. Angin bertiup kencang. Seluruh rumah berguncang akibat badai. Gelombang laut menderu-deru mengancam. Pagi hari badai berangsur-angsur mereda. Natasha dan Seryozha berjalan-jalan ke laut. Gadis itu dijemput seekor krustasea kecil yang tak berdaya dari pasir. Pada malam hari ombak menghempaskannya ke pantai. Crustacea itu menggerakkan cakarnya dengan lemah. Natasha melemparkan makhluk malang itu ke dalam air. Dia terjatuh di air hijau dan dengan cepat berenang menjauh. Di genangan pantai, seekor ikan berenang miring. Anak laki-laki itu menangkapnya dan segera melepaskannya ke laut. Kemudian Seryozha menemukan dua siput yang tak berdaya. Mereka hampir kering dan juga membutuhkan bantuan. Pada hari ini, Seryozha dan Natasha menyelamatkan banyak penghuni laut."

Suatu musim gugur, saya, ibu, dan nenek saya berjalan-jalan di taman Kedrovy Log. Kami membawa kacang, saya membawa kenari, dan ibu saya membawa kacang pinus. Teman-teman memberi tahu kami bahwa ada banyak tupai jinak di taman. Memasuki taman, kami langsung melihat pohon aras yang ramping dan pohon pinus yang besar, tetapi tupai tidak terlihat. Dan tiba-tiba, seekor tupai pemberani muncul di salah satu gang. Dia berlari ke arahku, mengambil kacang itu dari tanganku dan segera lari ke hutan.

Kami datang ke taman dan duduk di bangku. Seekor kucing berlari ke arah kami. Dia menatap kami dengan ketakutan, mendesis dan lari. Dia berlari melintasi rerumputan hijau, melompati genangan air dan melompat ke pohon yang tinggi.

Saat itu musim dingin yang keras. Semuanya tertutup salju. Itu sulit bagi burung pipit. Makhluk malang tidak dapat menemukan makanan di mana pun. Burung pipit terbang mengelilingi rumah dan berkicau dengan menyedihkan.
Gadis baik hati Masha merasa kasihan pada burung pipit. Dia mulai mengumpulkan remah roti dan menaburkannya di teras rumahnya setiap hari. Burung pipit terbang untuk mencari makan dan segera berhenti merasa takut pada Masha. Jadi gadis baik hati itu memberi makan burung-burung malang itu sampai musim semi.

Saya melihat seekor burung pelatuk terbang dengan pohon cemara besar di paruhnya. Dia duduk di pohon birch, di mana dia memiliki bengkel mengupas kerucut. Saya berlari menaiki bagasi ke tempat yang saya kenal. Tiba-tiba dia melihat di celah tempat kerucutnya terjepit, ada kerucut lama yang mencuat, dan tidak ada tempat untuk meletakkan kerucut baru.

Dan celakalah! Tidak ada yang bisa dibuang dari benjolan lama: paruhnya sedang sibuk. Kemudian burung pelatuk, seperti yang biasa dilakukan manusia, menempelkan kerucut baru di antara dadanya dan pohon, melepaskan paruhnya dan membuang kerucut yang lama. Kemudian dia menempatkan kerucut baru di bengkel dan mulai bekerja.

Dia sangat pintar.

keterangan

Kucing itu hampir seluruhnya berwarna hitam, hanya terlihat bintik-bintik putih di sana-sini. Ada titik terang besar di punggung, dan titik kecil di ujung ekor. Dia memiliki mata hijau besar, hampir zamrud. Ada jumbai di telinga, dan cakar di cakarnya.

Luak adalah hewan yang agak besar, mencapai 90 cm (dan dengan ekor lebih dari satu meter) dengan bulu abu-abu keperakan. . Garis-garis putih kekuningan membentang dari hidung hingga bagian belakang kepala, dan garis hitam melewati mata dan telinga. Cakarnya kuat dengan cakar yang kuat. Dengan cakar ini dia menggali lubang, dengan cekatan menggali akar, cakar ini juga berfungsi untuk pertahanannya. .

Elderberry hitam adalah tanaman tahunan, semak atau pohon setinggi 3–10 m . Batang dan dahannya berwarna abu-abu dengan lentil di sepanjang kulit kayunya. Daun berseberangan, petiolate, menyirip tidak berpasangan. Bunganya kecil, harum, putih kekuningan, berbunga banyak. Buah – hitam-ungu, berbentuk buah beri. Bahan baku obat adalah bunga dan buah-buahan yang dikeringkan dalam oven atau pengering .

Rubah adalah hewan yang berhati-hati dan licik.

Bulunya panjang dan halus. Wajah rubah itu cantik. Ekornya sangat bagus. Itu berkilauan di bawah sinar matahari dengan percikan merah.

Rubah tinggal di hutan. Dia menggali lubang yang dalam.

Rubah memakan tikus. Menutupi jejaknya dengan ekornya.

Di musim panas, ada keanggunan yang nyata di hutan. Pepohonan dibalut dekorasi hijau cerah, rerumputan lembut terhampar di tanah. Udara dipenuhi aroma tumbuhan dan kayu yang dihangatkan sinar matahari. Dan jika Anda berada di hutan pada pagi hari, Anda dapat menyaksikan bagaimana embun segar jatuh di rerumputan dan betapa banyak bunga hutan yang bermekaran.

pemikiran

Kucing adalah binatang yang misterius. Mereka membawa keberuntungan dan melindungi rumah dari segala hal buruk. Seekor kucing di rumah berarti keberuntungan dan kemakmuran. Mereka dikatakan dapat mengusir roh jahat.

Saya sangat menyukai musim dingin! Pertama, sangat indah di musim dingin. Salju berkilau, kepingan salju perak berjatuhan. Kedua, ada banyak aktivitas dan kesenangan musim dingin: Anda bisa bermain bola salju, ski dan skate, membuat manusia salju. Ketiga, di musim dingin ada hari libur - Tahun Baru. Itu sebabnya saya menyukai musim dingin.

Pelatuk adalah penyembuh hutan. , karena mereka merawat pohon. Pelatuk menghabiskan sebagian besar waktunya untuk mencari makanan. Pelatuk memakan serangga yang hidup di kulit kayu dan di bawah kulit pohon, di dalam kayu.Pelatuk dengan cepat menentukan lokasi serangga tersebut melalui suara pohon dan mengeluarkannya dari sana. Pelatuk tidak akan beristirahat sampai ia berhasil menghilangkan semua hama. Burung pelatuk mengetuk, yang berarti serangga akan dimusnahkan - dan hutan akan hidup.

Itulah sebabnya burung pelatuk disebut sebagai penyembuh hutan.

Kucing saya Dusya tinggal di rumah. Dia bergaris dan berbulu halus. Dusya suka sekali bermain bola. Ibu mengatakan ini karena dia masih anak kucing. Kadang-kadang menurut saya Dusya mengerti bahasa manusia, karena jika ibunya memanggilnya, dia langsung berlari, dan jika ibunya memarahinya karena sesuatu, dia bersembunyi. Saya suka kucing kami.