Mereka telah menciptakan program pelatihan unik yang memungkinkan setiap orang yang ingin menerima pendidikan pedagogis tinggi dari jarak jauh, atau bersamaan dengan aktivitas utama, menguasai kualifikasi terkait baru.

Bentuk pendidikan baru memiliki ciri khas tersendiri. Sumber pengetahuan adalah sumber daya informasi, sistem otomatis, database pendidikan dan program komputer.

Pada saat yang sama, komunikasi langsung dengan guru tidak dikecualikan. Tetapi itu memiliki bentuk yang sangat berbeda. Perkuliahan diberikan melalui skype, guru dapat diberikan pertanyaan, berkomunikasi langsung dengannya menggunakan saluran komunikasi yang tersedia.

Guru hanya mengoordinasikan proses, mengarahkan siswa ke arah yang benar, melakukan konseling, mencatat poin-poin penting dari mata kuliah yang dibaca. Selebihnya siswa mengerjakan sendiri. Dan ini adalah ciri utama lain dari bentuk pendidikan baru.

Pro dan kontra pendidikan jarak jauh pedagogis

Pilihan untuk memperoleh pendidikan pedagogis yang lebih tinggi ini memiliki sejumlah keunggulan yang tak terbantahkan. Ini:

1. Fleksibilitas pembelajaran.
2. Efisiensi ekonomi.
3. Bentuk kontrol khusus.
4. Modularitas.

Siswa sendiri dapat memilih waktu untuk mendengarkan ceramah, melihat materi pendidikan, secara mandiri menguasai prinsip-prinsip utama dari disiplin yang dipilih.

Pengetahuan diberikan dalam blok terkompresi. Setelah akhir masing-masing, pengujian atau ujian jarak jauh dilakukan. Baru setelah melewatinya, siswa melanjutkan ke tahap pelatihan berikutnya.

Tidak perlu kuliah atau universitas, menghabiskan uang untuk bepergian atau tinggal di kota asing, Anda bisa belajar dari mana saja di dunia. Ketersediaan adalah keuntungan lain dari proses yang dijelaskan.

Tapi ada juga poin negatifnya. Proses pembelajaran harus dikontrol secara mandiri, akan ada kesempatan untuk berkomunikasi dengan guru, tetapi jumlahnya terbatas. Bagi banyak orang, ini adalah kendala yang tidak dapat diatasi.

Dan ini harus diperhitungkan ketika memilih pembelajaran jarak jauh, pendidikan guru saat ini diwakili oleh bentuk pendidikan yang paling konservatif, dan kurangnya kontrol atas bagaimana proses pendidikan berlangsung dapat memainkan peran negatif.

Cara mendapatkan pendidikan pedagogis yang lebih tinggi dari jarak jauh

Saat ini tidak sulit untuk mendapatkan pendidikan pedagogis yang lebih tinggi. Untuk melakukan ini, Anda harus memiliki akses ke Internet, komputer yang bagus, yang memorinya memungkinkan Anda memproses program pelatihan dan keinginan besar untuk belajar sendiri. Ke arah mana Anda perlu bertindak untuk mulai mewujudkan keinginan Anda?

Anda harus mulai dengan mencari institusi yang cocok. Tidak semua institusi pendidikan tinggi di negara ini menyediakan layanan seperti itu. Tapi masih ada beberapa dari mereka. Mana yang harus dipilih?

Penting untuk memperhitungkan bukan biaya pelatihan dan prestise objek, tetapi lokasinya. Selama studi Anda, Anda harus mengunjungi institusi pendidikan beberapa kali, jadi aksesibilitas transportasi, dalam hal ini, merupakan kriteria penting.

Namun, para ahli merekomendasikan untuk memperhatikan ijazah apa yang dikeluarkan setelah lulus. Ijazah dari lembaga pendidikan komersial bisa dipertanyakan, jadi lebih baik memilih universitas yang mengeluarkan ijazah negara.

Informasi lengkap tentang dokumen apa yang mungkin diperlukan saat masuk, bagaimana cara menyerahkannya, dalam bentuk apa, dipublikasikan di situs resmi masing-masing lembaga pendidikan.

Untuk menyelesaikan semua masalah ini, Anda dapat mengunjungi institut secara pribadi atau mengirimkan salinan paspor, sertifikat pendidikan menengah, ID militer, yang disertifikasi oleh notaris, melalui surat tercatat. Saat ini banyak universitas sebagai aplikasi yang diminta mengisi kuesioner online.

Pendidikan pedagogis kedua jarak jauh

Jika pendidikan tinggi pertama, tetapi Anda harus bekerja dengan anak-anak, ada juga kebutuhan untuk mendapatkan pendidikan pedagogis dari jarak jauh.

Dalam hal ini, Anda tidak perlu mencari arahan dasar, tetapi program khusus yang memungkinkan Anda untuk melatih ulang atau mendapatkan profesi terkait.

Misalnya, guru mana pun dapat dengan mudah melatih kembali, seorang ahli biologi menjadi ahli kimia, ahli fisika menjadi ahli matematika. Pilihan semacam itu juga disediakan oleh universitas dan ditawarkan kepada semua orang.

Dalam hal ini, siswa itu sendiri membuat jadwal yang nyaman untuk menyelesaikan program pelatihan. Dia bisa bekerja, dan kemudian di malam hari, di waktu luangnya, belajar di bawah bimbingan seorang kurator pribadi.

Itu ditunjuk oleh universitas. Kontrol pengetahuan dilakukan dengan cara yang sama seperti saat menerima pendidikan pedagogis tinggi pertama, melalui Jaringan Virtual, dalam mode pengujian elektronik atau konferensi video yang diselenggarakan secara khusus.

Setelah lulus, siswa mengikuti ujian pengesahan negara dan mempertahankan kertas kualifikasi. Hanya mereka yang sudah bekerja di bidang spesialisasi terkait dan memiliki ijazah yang dapat mendaftar untuk pendidikan pedagogis kedua.

Seperti yang Anda lihat, pendidikan pedagogis jarak jauh yang lebih tinggi umumnya tersedia. Untuk mendapatkannya, Anda harus memiliki komputer dan keinginan untuk belajar sendiri.

Pendidikan pedagogis adalah sistem yang dirancang untuk melatih spesialis secara umum, serta pendidikan prasekolah, dasar, dasar dan menengah. Guru disiplin pendidikan umum dan lembaga pendidikan profesional, guru lembaga yang terlibat dalam pendidikan tambahan anak, pekerja sosial dan lain-lain juga dilatih. Jika kita mempertimbangkan istilah ini dalam arti luas, maka istilah ini sering digunakan ketika berbicara tentang pelatihan profesional semua orang yang terkait dengan pengasuhan dan pendidikan generasi muda (termasuk orang tua).

Kekhususan

Pendidikan pedagogis di Federasi Rusia dicirikan oleh tuntutan yang tinggi terhadap dan juga kepribadian guru itu sendiri, pendidik sebagai subjek dari proses pendidikan dan komunikasi pedagogis.

Oleh karena itu, proses pelatihan personel yang berkualitas harus ditanggapi dengan sangat serius. Pendidikan pedagogis modern difokuskan pada penyelesaian dua masalah. Pertama, perlu memberikan bantuan untuk pengembangan sosial dan nilai kepribadian guru masa depan, kematangan sipil dan moralnya, budaya umum, pendidikan dasar. Kedua, perlu untuk mempromosikan spesialisasi dan pengembangan profesional di bidang kegiatan pedagogis yang dipilih. Dapat dikatakan bahwa pembinaan kepribadian guru secara menyeluruh merupakan tujuan, dasar dan syarat yang menjamin efektifitas pembinaan guru masa depan.

Sedikit sejarah

Sejarah pendidikan pedagogis di Rusia dimulai pada abad ke-19. Kemudian sistem ini diwakili oleh pelatihan kejuruan khusus di seminari guru gereja dan sekolah guru kelas dua, kursus pendidikan menengah yang tidak lengkap di sekolah keuskupan dan gimnasium wanita, serta pelatihan profesional tambahan, yang dilakukan di kursus pedagogis khusus.

Lembaga pedagogis dibuka sebagai bagian dari universitas, yang diperlukan untuk pelatihan guru sekolah dan gimnasium daerah. Pendidikan di dalamnya berlangsung selama 3 tahun, kemudian meningkat menjadi 4 tahun sejak tahun 1835. Setiap guru disiapkan untuk mengajar beberapa mata pelajaran.

Dari tahun 1859 model lain diselenggarakan untuk pelatihan guru yang sudah mengenyam pendidikan universitas. Kursus pedagogis dibuka untuk lulusan fakultas fisika dan matematika serta sejarah dan filologi. Institut sejarah dan filologi di Nizhyn (didirikan pada tahun 1875) dan St. Petersburg (1867) pada paruh kedua abad ke-19 menghasilkan sebagian besar guru gimnasium klasik. Institusi pendidikan publik ini disamakan dengan universitas.

Di Rusia, terdapat banyak prasyarat munculnya pendidikan tinggi pada akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20. Pendidikan pedagogis dan sains cukup berkembang selama periode waktu ini, banyak ilmuwan terlibat dalam studi teoretis (V. P. Vekhterov, P. F. Kapterev, V. M. Bekhterev, dll.).

Pada awal abad ke-20, universitas mengembangkan dua konsep pendidikan yang sedang kami pertimbangkan. Yang pertama didasarkan pada gagasan untuk menyelenggarakan pelatihan personel di fakultas pedagogi atau departemen pedagogi. Itu seharusnya menggabungkan pelatihan teoretis dan pekerjaan penelitian. Untuk mengatur praktik pedagogis, didirikan lembaga pendidikan tambahan di fakultas. Konsep kedua melibatkan pendidikan setelah universitas dan difokuskan pada kegiatan penelitian.

Bersamaan dengan itu muncul model pendidikan pedagogis yang disebut integral. Pelatihan kejuruan digabungkan dengan pendidikan tinggi. Pendidikan ilmiah umum diberikan dalam bentuk kuliah selama dua tahun, dilanjutkan dengan praktik pedagogis di sekolah dasar atau gimnasium.

Di RSFSR, setelah revolusi, 2 versi pendidikan pedagogis berlaku. Yang pertama adalah pelatihan di lembaga pendidikan stasioner (sekolah teknik dan lembaga pedagogis). Isi pendidikan ditujukan untuk pelaksanaan tugas-tugas politik. Pilihan kedua adalah kursus massal jangka pendek. Mereka diorganisir untuk pemberantasan buta huruf dan propaganda politik massa.

Di awal tahun 1930-an perhatian besar dalam pelatihan calon guru diberikan pada dasar-dasar Marxisme-Leninisme, pendidikan jasmani dan pelatihan militer, dan sekitar 10% dari waktu pengajaran dikhususkan untuk pedagogi. Pada tahun 1935, Komisariat Pendidikan Rakyat memperkenalkan kurikulum baru untuk semua fakultas (kecuali sejarah). Banyak waktu diberikan untuk menguasai konsultasi dan mata kuliah pilihan. Negara mulai memperlakukan guru sebagai pekerja ideologis. Tugas utama dalam mengajar adalah melatih para guru yang dijiwai dengan gagasan komunisme.

Pada tahun 1930-an, setiap republik otonom memiliki lembaga pendidikan guru. Pada tahun 1956, lembaga keguruan yang menyelenggarakan pendidikan diubah menjadi perguruan tinggi dan universitas pedagogis yang berlangsung selama 5 tahun.

Sejak tahun 1990, reformasi pendidikan guru sangat aktif dikembangkan. Tahap baru dimulai, yang ditandai dengan fakta bahwa pengelolaan proses ini tidak lagi dipolitisasi. Pendidikan pedagogis telah menjadi objek regulasi legislatif. Dasar dari pendidikan Rusia yang diperbarui adalah pendekatan berorientasi siswa untuk setiap siswa. Ini juga mencoba untuk memastikan integritas program, untuk memfokuskan pendidikan dan pelatihan pada guru profesional dan masa depan. Sejarah pendidikan pedagogis menunjukkan telah mengalami banyak kesulitan, menyerap semua yang terbaik.

Arah utama pendidikan saat ini

Pendidikan pedagogis modern berkembang ke arah universalitas. Ia mencoba untuk berkontribusi pada asimilasi penuh budaya umat manusia, perwujudannya. Ini sesuai dengan tahap perkembangan masyarakat saat ini.

Solusi dari tugas lembaga pendidikan pedagogis yang signifikan secara sosial seperti analisis praktik pendidikan dan bantuan dalam pengembangan infrastruktur pendidikan di daerah menjadi semakin relevan (hal ini didukung oleh kebutuhan alami daerah negara untuk menciptakan pusat-pusat budaya dan pendidikan).

Peran khusus dari jenis pendidikan ini adalah untuk memastikan salah satu hak asasi manusia di zaman kita - hak untuk menerima pendidikan dengan syarat melindungi siswa, terutama anak-anak, dari ketidakmampuan orang dewasa, dari orang tua hingga guru, guru. dari lingkup profesional.

Pada abad ke-21, telah terjadi transisi ke model dua tingkat pelatihan bujangan dan master. Pendidikan pedagogis di Federasi Rusia sedang diintegrasikan ke dalam ruang pendidikan pan-Eropa.

Masalah

Di dunia sekarang ini, orang memiliki akses ke informasi yang tidak terbatas. Kemampuan untuk mengekstrak makna, meraba-raba hubungan, memecahkan masalah, menyusun dan mengimplementasikan proyek, dan melakukan tindakan non-sepele telah menjadi signifikan.

Masalah pendidikan pedagogis adalah mempersiapkan spesialis yang mampu mengerjakan pembentukan kepribadian dalam kondisi perkembangan inovatif dan modernisasi, yang memiliki pandangan dunia yang berorientasi sosial. Universitas pedagogis modern berkewajiban mempersiapkan lulusan yang mampu bekerja untuk pengembangan individu, yang merupakan subjek dari masyarakat sipil multikultural, terintegrasi ke dalam ruang seluruh Rusia dan dunia.

Kecenderungan mempersiapkan guru masa depan berdasarkan prinsip modular dan pendekatan pengajaran berbasis kompetensi juga menimbulkan masalah dalam pendidikan guru, karena program perlu diubah sesuai dengan kebutuhan realitas baru. Saat ini, banyak waktu yang dihabiskan untuk teori saat mengajar siswa, sementara sangat sedikit waktu yang dihabiskan untuk praktik. Ada kebutuhan bagi universitas untuk bekerja sama dengan sekolah dan perguruan tinggi, untuk fokus mendapatkan pengalaman praktis yang baik bagi siswa.

Hubungan dengan sains

Pendidikan pedagogis dan sains berusaha mengimbangi, meskipun hal ini tidak selalu memungkinkan. Perkembangan ilmu pengetahuan lebih cepat, inovasi tidak selalu cepat dimasukkan ke dalam sistem pendidikan. Namun, dalam beberapa tahun terakhir banyak metode pengajaran baru telah digunakan. Komputer yang dilengkapi dengan program pendidikan berkualitas tinggi dapat dengan sempurna mengatasi tugas mengelola proses pendidikan. Perkembangan ilmiah terbaru, situs eksperimental, metode dan teknologi pendidikan dan pendidikan mandiri diterapkan.

Pendidikan guru prasekolah

Program pelatihan untuk spesialis dikembangkan dengan mempertimbangkan persyaratan realitas. Pendidikan guru prasekolah menaruh perhatian besar pada masalah prasekolah, umum, pedagogi kognitif, dan psikologi. Mereka yang lulus akan dapat menerapkan ilmunya di lembaga pendidikan negara dan non-negara, di pusat pengembangan anak, di bidang prasekolah, pendidikan umum menengah, dalam menyelenggarakan pendidikan tambahan, di pusat kreativitas anak, serta untuk melaksanakan kegiatan pedagogis mandiri (tutor, pengasuh, kepala pusat anak , taman kanak-kanak).

Arahan pekerjaan spesialis

Guru prasekolah melakukan pekerjaan pendidikan dan pengasuhan dengan anak-anak, menciptakan kondisi kehidupan yang nyaman bagi anak-anak selama mereka tinggal di lembaga prasekolah, dan mencoba menemukan ciri-ciri individu anak. Ia juga mengungkap seluk-beluk hubungan orang tua, menyelenggarakan konsultasi, dan melakukan berbagai tindakan preventif (pertemuan, latihan praktik).

Pendidikan profesional dan pedagogis

Konsep ini melibatkan pembentukan orang yang mampu mewujudkan dirinya secara efektif di bidang pendidikan kejuruan dasar dan menengah, yang dapat menjalankan semua komponen proses pendidikan yang integratif, dan menjalankan berbagai fungsi profesional dan pendidikan. Pendidikan pedagogis dan pendidikan pedagogis profesional saling berhubungan, tetapi yang terakhir menjadi lebih umum.

Pendidikan tambahan

Pendidikan pedagogis tambahan diperlukan bagi guru untuk meningkatkan kualifikasi mereka. Juga, dengan bantuannya, pelatihan ulang spesialis dilakukan, yang diperlukan untuk memperbarui pengetahuan profesional mereka, meningkatkan kualitas bisnis, dan mempersiapkan mereka untuk melakukan fungsi tenaga kerja baru. Selain itu, pelatihan tambahan siswa korespondensi dan bentuk pendidikan penuh waktu dilakukan.

Kesimpulan

Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa pendidikan guru adalah proses multi level dan kompleks yang berfokus pada pelatihan para profesional di bidangnya, guru dengan huruf kapital, yang dapat membenarkan harapan yang diberikan kepada mereka dalam mengajar dan mendidik generasi baru.

Pedagogi adalah konsep yang sangat luas. Dalam ingatan sebagian besar dari kita, ungkapan "lembaga pedagogis" sangat erat kaitannya dengan profesi guru sekolah atau guru taman kanak-kanak. Banyak yang bahkan tidak curiga bahwa psikolog, ahli patologi wicara, ahli bahasa sedang lulus... Dalam beberapa tahun terakhir, pendidikan psikologis dan pedagogis menjadi semakin populer, dan pamor pekerjaan sosial di bidang pendidikan semakin meningkat.

TOP 10 spesialisasi populer:

Berdasarkan skor kelulusan rata-rata USE, sosiologi, ekonomi, bahasa asing, filologi dan linguistik, serta psikologi adalah yang paling populer di kalangan mahasiswa universitas pedagogis pada tahun 2011. Dan ini tidak mengherankan. Bagaimanapun, seorang sosiolog atau ekonom dapat menemukan pekerjaan bergengsi dan bergaji tinggi tidak hanya di sekolah. Dan tidak ada yang bisa dikatakan tentang bahasa asing, majikan yang serius akan merobek seseorang dengan pengetahuan mendalam profesional tentang beberapa bahasa. Di bidang linguistik, ijazah Pedagogical Institute memiliki bobot yang sangat baik. Persaingan untuk spesialisasi ini mencapai 7 orang per tempat anggaran.

Profesi yang berkaitan dengan seni visual juga dinilai tinggi, jumlah skor USE di sini mencapai 178. Kemungkinan besar, hal ini disebabkan oleh terbatasnya tempat pelamar, karena tidak semua pedagogis terlibat dalam mengajar orang-orang kreatif. Persaingan di sini tidak terlalu besar - hanya 3 orang per tempat, tetapi perlu dicatat bahwa selain nilai bagus, pelamar tidak dapat melakukannya tanpa kemampuan artistik - tidak ada yang membatalkan kompetisi kreatif.

Tetapi apa yang harus dilakukan jika ujian tidak mencapai nilai yang dipersyaratkan, dan sejak kelas 1 Anda bermimpi menjadi seorang guru dan sangat yakin bahwa pedagogi adalah panggilan Anda?

Maka ada baiknya memikirkan profesi pekerja musik, guru sosial atau guru sekolah dasar. Untuk memulai pelatihan dalam spesialisasi ini, Anda memerlukan hasil USE yang tidak melebihi 110 poin.

Ngomong-ngomong, jika kita mengabaikan statistik poin yang kering, maka dalam 10 tahun terakhir profesi guru sekolah dasar dan pendidik di lembaga prasekolah terus mendapatkan popularitas dan persaingan untuk spesialisasi ini tidak pernah turun di bawah 3 orang per satu. tempat anggaran.

Mengapa? Pertama, jika Anda memutuskan untuk memberikan keterampilan dan cinta Anda kepada anak-anak, Anda tidak akan pernah dibiarkan tanpa pekerjaan: angka kelahiran di Rusia sekarang lebih tinggi dari sebelumnya, dan kedua, pendidikan sangat serbaguna - pendidik pertama dan guru pertama melakukannya tidak mengajarkan mata pelajaran yang sangat terspesialisasi, tetapi mengenalkan remah-remah kita dengan dunia sekitarnya yang besar dan sangat menarik. Sering terjadi bahwa komunikasi dengan karyawan taman kanak-kanak dan sekolah dasar menentukan seluruh jalur masa depan orang kecil, karena sebenarnya ini adalah orang dewasa pertama yang berkomunikasi dengan bayi hampir sedekat dengan orang tuanya.

Saya akan menjadi seorang guru... Di mana calon guru belajar?

Pelamar yang ingin mendapatkan pendidikan pedagogis yang lebih tinggi di Moskow memiliki pilihan yang cukup luas. , yang menawarkan layanan mereka untuk mengajar spesialisasi pedagogis tertentu berdasarkan anggaran, berisi lebih dari 130 universitas, akademi, dan institut. Benar, tidak banyak institut di mana pendidikan pedagogis profesional menjadi arah utamanya, dan bukan salah satu dari berbagai spesialisasi di fakultas mana pun.

Menurut survei situs web QIP.ru, Moscow State Pedagogical University (31.248 suara) menempati posisi pertama dengan selisih yang lebar. Ini adalah salah satu lembaga pedagogis tertua, yang telah meluluskan guru dari berbagai spesialisasi selama lebih dari 130 tahun.

Ngomong-ngomong, jika Anda tidak lulus Ujian Negara Bersatu sebaik yang Anda inginkan, dan poin yang dicetak tidak cukup untuk masuk ke institut yang dipilih, masuk akal untuk membiasakan diri dengan persyaratan pedagogis lain, mungkin di sana persyaratan yang tidak begitu ketat bagi pelamar untuk spesialisasi yang diinginkan.

Natalia Kogteva