អរូបីនៃមេរៀនព្យាបាលការនិយាយបុគ្គល
ជាមួយសិស្សថ្នាក់ទី 1 នៃសាលាទូលំទូលាយ។
ការសន្និដ្ឋាននៃការនិយាយ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយទូទៅIIIកម្រិត។
ប្រធានបទ៖ សំឡេង និងអក្សរ L - Y.
ដំណាក់កាល៖ ភាពខុសគ្នានៃសំឡេងនៅក្នុងពាក្យ ប្រយោគ ក្នុងអត្ថបទ។
គោលដៅ៖
អប់រំ៖
បញ្ជាក់ការបញ្ជាក់នៃសំឡេង [Y] និង [L’] ដោយរំលេចភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នា។
សម្រេចបាននូវភាពខុសគ្នាច្បាស់លាស់នៃសំឡេងតាមត្រចៀក និងក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង។
ផ្គូផ្គងសំឡេងឱ្យបានត្រឹមត្រូវជាមួយអក្សរដែលត្រូវគ្នា។
បង្រៀនការអានការយល់ដឹង។
ការកែតម្រូវ៖
អភិវឌ្ឍការយល់ដឹងតាមសូរស័ព្ទ និងការវិភាគ។
ធ្វើការលើការអភិវឌ្ឍនៃភាពពេញលេញនៃអារម្មណ៍ដែលមើលឃើញ ការស្តាប់ និង kinesthetic ។
ការការពារកំហុសវាយអក្សរ។
ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ។
អប់រំ៖
ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពយល់ដឹងពីកិច្ចការសិក្សា។
បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាពនៅក្នុងថ្នាក់ព្យាបាលការនិយាយ។
គ្រឿងបរិក្ខារ៖ កញ្ចក់, ទម្រង់សំឡេង, កុំព្យូទ័រ, បទបង្ហាញ។
ផែនការមេរៀន។
ខ្ញុំ. អង្គការ ពេល
II. ការបកស្រាយ និងលក្ខណៈនៃសំឡេង។
III
IVភាពខុសគ្នានៃឃ្លា។
វ. ហ្វីសមីនតកា។
VII
VIII. ភាពខុសគ្នានៅក្នុងអត្ថបទ។
IX. សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។
X. កិច្ចការផ្ទះ
វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។
ខ្ញុំ. អង្គការ ពេល
II. ការបកស្រាយ និងលក្ខណៈនៃសំឡេង។
លក្ខណៈនៃការបញ្ចេញសំឡេង [L"] លក្ខណៈនៃការបញ្ចេញសំឡេង [Y] ។
សំឡេង [L"] គឺជាព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេងទន់។
សំឡេង [Y] តែងតែជាព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេងទន់។
III. ភាពខុសគ្នានៃព្យាង្គ, ពាក្យ។
ល្បែងផ្ទុយ។
ខ្ញុំ - ខ្ញុំ - ខ្ញុំ - ឡា - ឡា - ឡា
យូ - យូ - យូ - លេ - លេ - លេ
យូ - យូ - យូ - លូ - លូ - លូ
អ៊ី - អ៊ី - អ៊ី - លេ - លេ - លេ
អា - អា - អា - អាល់ - អាល់ - អាល់
អូ - អូ - អូ - អូ - អូ - អូ - អូ
ហេ-ហេ-ហេ-អេល-អេល-អេល។
ខាងត្បូង - ញាស់កុហក - hedgehogs
អ៊ីយ៉ូត - ឡើងទឹកកក - បរិភោគ
fossa - ខ្សែភ្លៅ - Yashka
សំពត់ - Lyubochka Kolya - ស្តេក
IV ភាពខុសគ្នានៃឃ្លា។
អានឃ្លា។
បូ លីត្រដូច្នេះ ទីឃ្មុំ លីត្រផ្សេងទៀត ទីរ៉ូ ទី,បាទ លីត្រយូគី ទីក្លែងបន្លំ ទីក្រ ទី,ជ្រៅ អ៊ីរួចហើយ លីត្រខ អ៊ីបា លីត្រនី ទីរាំ
បំពេញឃ្លា (យោងតាមរូបភាព) ។
ប្រអប់… ន លីត្រអេតុន ទី,ប្រាសាទ ... ដូចគ្នា។ លីត្រ ezny ទី,វ៉ាស៊ី លីត្រ yok ... ដោយ លីត្រអ៊ីវ៉ូ ទី,លាហើយ លីត្រ bpan ... សួន ទី
ក្អមនេះ ... ក លីត្រអ៊ីនយ៉ានី ទីហើយមួយនេះ ... - crunch លីត្រនី ទី.
នេះ។ លីត្រ es… លីត្រពិត ទីហើយមួយនេះ ... - កន្ទុយ ទីពួកយើង ទី.
តើ gnomes តាមធម្មជាតិជាអ្វី?
gnome នេះ ... ពលកម្ម លីត្រខួប ទីហើយមួយនេះគឺ 
…លីត្រ eniva ទី.
gnome នេះ។ 
… កង្វល់ លីត្រហើយអ្នក។ ទីហើយមួយនេះគឺ ... មិនពាក់ព័ន្ធ លីត្រអ៊ីចនី ទី.
វ.. Fizminutka ។
លំហាត់សម្រាប់ជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ។
ហ្សី លីត្រនិងយក ខ្ញុំកុំសោកសៅ លីត្រនិង
ប៉ុន្តែម្តង លីត្រនិង។
ស្តា លីត្រហើយគិតនិងស្មាន
តើត្រូវដាក់ឈ្មោះឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាដោយរបៀបណា? (ពត់ម្រាមដៃនៃដៃទាំងពីរ)
ខ្ញុំទោះបីជាមិនខ្ពស់ក៏ដោយ។ លីត្រអ៊ីក
ប៉ុន្តែរីករាយ ទីអាក្រក់។
អ្នកទាំងអស់គ្នាឈរនៅពីក្រោយខ្ញុំ ទី
ខ្ញុំនឹងត្រូវបានហៅ ខ្ញុំ បូ
លីត្រដូច្នេះ
ទី.
(បង្វិលមេដៃនៃដៃទាំងពីរ ម្រាមដៃដែលនៅសល់ត្រូវច្របាច់ជាកណ្តាប់ដៃ)
ខ្ញុំចង្អុលបង្ហាញ លីត្រយូប លីត្រយូ
ទៅផ្កានិងព្រះច័ន្ទ
ខ្ញុំយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំងណាស់។ លីត្រនី ទី
ម្រាមដៃ បញ្ជាក់
លីត្រនី
ទី.
(បង្វិលដោយម្រាមដៃចង្អុលនៃដៃទាំងពីរ) ។
ខ្ញុំខ្ញុំឈរនៅកណ្តាល
ខ្ញុំនឹងត្រូវបានហៅ ខ្ញុំចាប់ពីពេលនេះតទៅ
មធ្យម
ទីប៉ា លីត្រ et - សូមសំណាងល្អ លីត្រអេក
នេះគឺជា taco ទី ខ្ញុំល្អណាស់! (បង្វិលដោយម្រាមដៃកណ្តាលនៃដៃទាំងពីរ)
តិចបំផុតទាំងអស់។ ខ្ញុំយក អ៊ីនៅក្នុងកំណើន។
អូរបៀបដែលម៉ា លីត្រពិបាកបន្តិច!
ប៉ុន្តែខ្ញុំ លីត្រងាយស្រួលដឹង
អនុញ្ញាតឱ្យ ម្រាមដៃតូច
នឹងហៅ។ (បង្វិលម្រាមដៃតូចនៃដៃទាំងពីរ)
បងប្រុសតែម្នាក់ឯង ទោះខ្ញុំស្មានយ៉ាងណា
គាត់មិនបានដាក់ឈ្មោះខ្លួនឯងទេ។
ប៉ុន្តែ អ៊ីកុំអាក់អន់ចិត្ត យូ T
គ្មានឈ្មោះ
ការហៅទូរស័ព្ទ យូធ!
(បង្ហាញម្រាមដៃរោទ៍នៃដៃទាំងពីរ ចុចនៅសល់ទៅបាតដៃដោយមេដៃ។ )
VI. ភាពខុសគ្នានៃអណ្តាត
"អំពី ទី- ឱ ទី- ឱ ទី"- ថ្ងូរ ទីបូ លីត្រប៉ុន្តែ ទី.
ញ៉ាំខ - ញ៉ាំខ - ញ៉ាំ b - គ លីត្រអនីតិជន ទីថើប លីត្រខ.
អិលយូ - លីត្រយូ - លីត្រយូ - ទាំងនោះ លីត្រអេហ្វុន ខ្ញុំរបស់វា។ ទី លីត្រយូប លីត្រយូ
អិលអ៊ី ទី – លីត្រអ៊ី ទី – លីត្រអ៊ី ទី- អ្នកមិនផឹកទឹក។ លីត្រអ៊ី ទី.
ក ទី- ក ទី- ក ទី- បោសសំអាតល្អ។ ទី.
នៅ ទី— នៅ ទី— នៅ ទី- គូរគំនូរ ទី.
VII. ភាពខុសគ្នានៅក្នុងប្រយោគ។
ទាយនិងរៀនពាក្យចចាមអារ៉ាម។
សេះមួយរយ លីត្រប៉ុន្តែ ទី, កន្ទុយ លីត្រណាណូ ទី. (ម្ជុល)
កែប្រែប្រយោគដូចខាងក្រោមៈ
កោតសរសើរភាពស្រស់ស្អាតនៃស្លឹក maple
ខ្ញុំ... អ្នក... គាត់... នាង... យើង... អ្នក... ពួកគេ...
VIII. ភាពខុសគ្នានៅក្នុងអត្ថបទ។
K. I. Chukovsky "វេជ្ជបណ្ឌិត Aibolit"
បង្កើតប្រយោគដោយប្រើពាក្យ៖ Aibolit, ត្រូវបានព្យាបាល, ជាសះស្បើយ, ជាសះស្បើយ, កញ្ជ្រោង, pecked.
គ្រូពេទ្យចិត្តល្អ។ 
. គាត់អង្គុយនៅក្រោមដើមឈើ។ មកគាត់.... និងគោ ឆ្កែចចក សត្វល្អិត ដង្កូវ និងខ្លាឃ្មុំ។ ទាំងអស់គ្នា... , ... គ្រូពេទ្យចិត្តល្អ។ 
!
ហើយនាងបានមក Aibolit ។ ហើយ Barbos បានមក Aibolit: "មាន់ ... នៅក្នុងច្រមុះរបស់ខ្ញុំ!"
IX. សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។
តើយើងបានរៀនអ្វីខ្លះនៅក្នុងថ្នាក់?
តើកិច្ចការអ្វីដែលពិបាកបំផុត?
គូរអារម្មណ៍របស់អ្នក។
X. កិច្ចការផ្ទះ(ជាទម្រង់បោះពុម្ព បិទភ្ជាប់ក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា)។
XI. ការវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់សិស្ស។
ស្រមៃថាតួលេខដែលបានពិពណ៌នាត្រូវបានធ្វើពីវត្ថុធាតុផ្សេងៗគ្នា។ ដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលពួកវានឹងទៅជាទឹកកក (សត្វតោទឹកកក ផ្សោតទឹកកក។ល។) ឬដីឥដ្ឋ (ផ្សោតដីឥដ្ឋ ផ្កាលីលី ដីឥដ្ឋត្រា។ ច្បាស់ណាស់ការផ្សំពាក្យដែលគាំទ្រដោយធ្វើតាមការបញ្ចេញសំឡេង L និង Y ។
ដំណាក់កាលទីពីរ
ភាពខុសគ្នានៃសំឡេង អិល-យនៅក្នុងប្រយោគ និងសុន្ទរកថាដែលភ្ជាប់
ភាពខុសគ្នានៃសំឡេង L - Y នៅក្នុងពាក្យផ្សេងគ្នានៃប្រយោគ
លីណាមានសំពត់។ Lyuba មានផ្លែប៊ឺរី។ ឡេនីមានអ៊ីយ៉ូត។ ឡេអូមានអាវយឺត។ លូដាមានទូក។ យ៉ាណាមានក្រូចឆ្មាពីលើ។ យ៉ាណាមានក្រូចឆ្មា។ យ៉ាណាមានសត្វតោ។ យ៉ាណាមានបឹងមួយ។ យ៉ាណាមាននំប័រ។
ភាពខុសគ្នានៃសំឡេង L - Y នៅក្នុងពាក្យមួយនៃប្រយោគ
និយាយប្រយោគឱ្យច្បាស់។ អនុវត្តតាមការបញ្ចេញសំឡេង L និង Y ។
Yulia និង Ilya កំពុងដើរនៅវាលស្មៅ។ Ilya មានអ្នកគ្រប់គ្រង Yulia មានកាវ។ Ilya និង Yulia កំពុងដើរតាមផ្លូវ។ Julia ចាក់ទឹកពីធុងទឹក។ Ilya ចាក់កាវចូលទៅក្នុងពាងមួយ។ Lilya និង Yulia មិនដាក់ខោទ្រនាប់នៅពីក្រោយទ្វារទេ។ លីលីកំពុងស្រោចទឹកផ្កាលីលីពីធុងទឹក។ នៅក្នុងផ្លូវរបស់ Yulia មាន spruce, linden និង maples ។ Swans ហោះហើរទៅភាគខាងត្បូងក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ Julia និង Ilya កាវបិទផ្ទាំងរូបភាពជាមួយនឹងការបិទភ្ជាប់ផ្ទាំងរូបភាព។ មីង Leah ហោះទៅ Antalya ។
ភាពខុសគ្នានៃសំឡេង L - Y នៅក្នុង rhymes
និយាយកំណាព្យឱ្យច្បាស់។ អនុវត្តតាមការបញ្ចេញសំឡេង L និង Y ។
Hoarfrost ដេកនៅលើមែករបស់ spruce, My Ilya គឺជាមនុស្សខ្ជិល,
សាខារបស់ spruce ប្រែទៅជាពណ៌ស។ គ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យខ្ញុំសម្រាក។
ផ្តល់ធុងទឹកមួយ៖
យើងបើកឡានយើងបើកឡាន - ខ្ញុំនឹងមិនចាក់ទេ!
យើងបើកឡានរហូតដល់រន្ធ។ - បន្ទាប់មកលាងចាន។
ពួកគេបើកឡានជុំវិញរណ្តៅ ឬបិទសៀវភៅដោយកាវ
ហើយយើងបានទៅផ្ទះ។ អោយទឹកឆ្មា!
ប៉ុន្តែអ្នកខ្ជិលឆ្លើយថា៖
ទេ! ទេ! ទេ! ខ្ញុំមានធុងទឹកមួយ។
អូ៎ អ្វីជាធុងទឹក សត្វកណ្ដុរហើរខ្ពស់
តើអ្នកបានឃើញធុងទឹកថ្មីរបស់ខ្ញុំទេ? សត្វកន្លាតហើរទាប
ទឹកកក ទឹករលាយ សត្វកណ្ដៀងហើរឆ្ងាយ
ខ្ញុំនឹងបំពេញវាហើយស្រោចទឹកផ្កា។ ដង្កូវរុយជិត!
ភាពខុសគ្នានៃសំឡេង L - Y នៅក្នុងការរមួលអណ្តាត
និយាយអណ្តាតឡើងមុនក្នុងល្បឿនយឺត ហើយបន្ទាប់មកក្នុងល្បឿនលឿន ខណៈដែលរក្សាភាពច្បាស់លាស់ និងកម្រិតសំឡេងនៃការបញ្ចេញសំឡេង។ អនុវត្តតាមការបញ្ចេញសំឡេង L និង Y ។
ម្លប់ម្លប់បែកញើស មានរបងវត្តតាមផ្លូវ។
ខ្ញុំកំពុងដើរតាមផ្លូវ ខ្ញុំកំពុងផ្លុំបំពង់វែង។
Kolya ចាក់ស្តេក Ilya លាងធុងទឹក។
មានលីនដិនស្តើងមួយនៅច្រកទ្វារអាន់ទីប៉ា។
យើងបានញ៉ាំអាហារនៅដើមស្ពឺ ពួកគេស្ទើរតែមិនស៊ីនៅទីបញ្ចប់។
យើងឃើញបន្ទាត់មួយវែងជាងមួយ។
ភាពខុសគ្នានៃសំឡេង L - Y នៅក្នុងរឿង
ច្បាស់ណាស់ ដោយបន្លិចសំឡេងទាំងអស់ L និង Y សូមនិយាយឡើងវិញនូវប្រយោគនីមួយៗជាមុនសិន ហើយបន្ទាប់មករឿងទាំងមូល។
លីលី
Yulia និង Olya កំពុងដើរនៅសួនច្បារ។ Olya មានចង្កឹះមួយ Yulia មានធុងទឹកមួយ។ ផ្លូវលំនៅខាងក្រោយផ្ទះ។ មានផ្កាលីលីនៅតាមដងផ្លូវ។ Olya ចាក់ទឹកចូលក្នុងធុងទឹកហើយផ្តល់ឱ្យ Yulia: "Julia វាលនៃ Li-lies!" Julia ស្រោចទឹកផ្កាលីលីទាំងអស់ឱ្យតែមួយ! Julia និង Olya ស្រឡាញ់សួនច្បាររបស់ពួកគេ។
BABA ស្នេហា
Olya មាន Baba Lyuba ។ Baba Lyuba ឈឺជាយូរមកហើយ។ Olenka នៅតូចនាងមិនទៅឱសថស្ថានទេ។ ម្តាយរបស់ Olya ទៅឱសថស្ថាន។ Olenka ស្រឡាញ់ Baba Lyuba ។ Olya ផ្តល់ឱ្យស្ត្រីឈឺ Lyuba ដំណក់ថ្នាំគ្រាប់ទឹកក្នុងកែវ។ នៅពេលមួយដោយឃើញថ្នាំជាច្រើននៅលើតុ Olenka ចាប់ផ្តើមយំហើយនិយាយថា៖ «យាយ! ខ្ញុំអាចផឹកថ្នាំគ្រប់ប្រភេទឲ្យអ្នក ប៉ុន្តែកុំឈឺ!»
នៅលើ RINK
Tolya និង Vitalik តែងតែដើរជាមួយគ្នា។ ក្នុងរដូវរងារ ពួកគេបានជិះលើកន្លែងជិះស្គីទឹកកក ឆ្លាក់រូបមនុស្សព្រិល វាយដុំទឹកកកវែងៗ។ Tolya និង Vitalik ខ្លួនឯងបានចាក់កន្លែងជិះស្គីនៅជិតផ្ទះ។ ក្មេងៗមកពីផ្ទះជិតខាងបានជិះស្គីជាមួយគ្នានៅលើទីលាន។ ខ្ញុំបានជិះស្គី និងកូនតូច Lenya ។ Tolya និង Vitalik បានជួយ Lena ។ កុមារទាំងអស់បានសប្បាយ។ ម្តាយរបស់លេនីនបានដុតនំក្រូចឆ្មារឆ្ងាញ់មួយសម្រាប់ Tolya និង Vitalik ។
ទូរស័ព្ទចល័ត
រដូវក្តៅមួយ Galya និង Lida បានទៅព្រៃ។ ពួកគេដើរកាត់ព្រៃ ត្បាញកម្រងផ្កា រកមើលផ្លែស្ត្របឺរី។ បក្សីច្រៀងក្នុងព្រៃ ផ្កាព្រៃរីក។ កាលីយ៉ា និង លីដា ដើរកាត់ព្រៃយូរហើយ ក៏វង្វេងបាត់។ ពេលនោះក្មេងៗនឹកឃើញទូរសព្ទដៃ។ គេហៅទៅផ្ទះប៉ារបស់លីដា។ ប៉ាមកព្រៃដោយឡាន។
ភាពខុសគ្នានៃសំឡេង L - Y នៅក្នុងការរមួលអណ្តាត
ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការចាប់ផ្តើមនៃ rhyme នីមួយៗ។ បន្ថែមចំនួនព្យាង្គដូចគ្នាបេះបិទដើម្បីផ្គូផ្គងសំឡេង។
មានម្នាស់ឆ្ងាញ់មួយក្នុងថង់ដូចជាដូចជាដូចជាដូចជា។
Barbos បាននាំយកឆ្អឹង, os-os-os, os-os-os ។
Flock Sausiskin មិនមែនជាមនុស្សកំសាក ពុកមាត់ ពុកមាត់។
ខ្ញុំនឹងចុះទៅលើរទេះភ្លើងគឺគឺជាគឺគឺគឺជា
សត្វទីទុយហើរចូលទៅក្នុងព្រៃ es-es-es, es-es-es ។
ខ្ញុំបានឮសំឡេងបាសខ្លាំងដូចជាដូចជា។
នៅលើចាន apricot, os-os-os, os-os-os ។
នៅទីនោះ នៅឯផែ មានការបាញ់បង្ហោះ ដូចសព្វមួយដង។
ជួសជុលការបញ្ចេញសំឡេង C ក្នុងព្យាង្គបញ្ច្រាសផ្សេងៗ
តាមមនុស្សពេញវ័យ ច្បាស់ណាស់ដោយមិនប្រញាប់ប្រញាល់និយាយពាក្យ "ហួច" នៃព្យាង្គផ្សេងទៀត។
as-us-is is-os-as is-us-is is-os-us
os-is-us us-is-os os-es-as us-os-es
ដំណាក់កាលទីបួន
ជួសជុលសំឡេងដោយប្រើពាក្យ
ជួសជុលការបញ្ចេញសំឡេង C នៅដើមពាក្យ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការយកចិត្តទុកដាក់ auditory និងការចងចាំ
ពិនិត្យអត្ថន័យនៃពាក្យដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់។ ច្បាស់ណាស់ ការបន្លិចសំឡេង C ជាមួយនឹងសំឡេងរបស់អ្នក ធ្វើម្តងទៀតរៀងរាល់ 3 ពាក្យ។ បន្ទាប់មកដាក់ឈ្មោះ 5 ពាក្យដោយខ្លួនឯងពីការចងចាំ។
សួន - ទឹក - ត្រីឆ្មា។ ស៊ុប - ឆ្កេញី - ខ្លួនខ្ញុំ។ សត្វទីទុយ - សូដា - មួយរយ។ ចាក់ - ពេញ - ពេញចិត្ត។ Pike perch - ស្ងួត - ទ្រូង។ នាវា - កាបូប - ថ្ងៃ។ ស្ងួត - sleigh - មត្តេយ្យ។ ប៊ូត - កូនប្រុស - ម៉ាស៊ីន។
ជួសជុលការបញ្ចេញសំឡេង C នៅកណ្តាលពាក្យ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការយកចិត្តទុកដាក់ auditory និងការចងចាំ
ពិនិត្យអត្ថន័យនៃពាក្យដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់។ ច្បាស់ណាស់ ការបន្លិចសំឡេង C ជាមួយនឹងសំឡេងរបស់អ្នក ធ្វើម្តងទៀតរៀងរាល់ 3 ពាក្យ។ បន្ទាប់មកដាក់ឈ្មោះ 5 ពាក្យដោយខ្លួនឯង។
Wasp - scythe - កញ្ជ្រោង។ ខ្ញុំដឹក - ខ្ញុំឆ្លងកាត់ - នៅក្នុងព្រៃ។ ជើងទទេ - oblique - ព្រៃ។ បំណែក - ស្រោមជើង - ខ្សាច់។ ជញ្ជីង - ច្រមុះ - ពុកមាត់។ អង្កាំ - អង្កាំ - ពុកមាត់។ កន្ទេល - កន្សែង - ក្បាលដី។ រទេះ - របាំង - រាំ។
ការបង្រួបបង្រួមការបញ្ចេញសំឡេង C. ការបង្កើតជំនាញវិភាគសំឡេង
ដាក់ចេញរូបភាព 8-10 ពីឧបសម្ព័ន្ធទី 5 ។ ស្តាប់ការចាប់ផ្តើមនៃពាក្យ។ បង្ហាញ និងដាក់ឈ្មោះវត្ថុដែលមនុស្សពេញវ័យគិត។ ប្រសិនបើអ្នកគ្រប់គ្រងឈ្មោះវត្ថុដែលមិនមានក្នុងរូបភាព អ្នកនឹងទទួលបានរង្វាន់បន្ថែម!
លី... អូ... កាពូ... ហ្វា...
com... ana... auto... under...
បូ... វ៉... ណា... ចូលចិត្ត...
* ព្យាយាមបញ្ចេញសំឡេងចាប់ផ្តើមពាក្យដូច្នេះ, ម៉េចវា។ឮ ("វីស", "ណាសុក"), កទេ។ម៉េចអក្ខរាវិរុទ្ធ ("ជញ្ជីង", "ស្រោមជើង"). ចងចាំ, អ្វីកូនតម្រង់ទិសនៅលើសំឡេងស្រទាប់វ៉ា, កទេ។នៅលើរបស់គាត់។ការសរសេរ. បំពេញលំហាត់ប្រាណពីមុនទាំងនោះចាប់តាំងពី, លាហើយកូនទេ។នឹងយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួនកំណត់ទាំងអស់។ពាក្យដោយរបស់ពួកគេ។ការចាប់ផ្តើម.
ជួសជុលការបញ្ចេញសំឡេង C នៅដើម កណ្តាល និងចុងពាក្យ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញតាមសូរស័ព្ទ
ដាក់រូបភាពចេញពីឧបសម្ព័ន្ធទី 5។ ជាដំបូង សូមជ្រើសរើសអ្នកដែលមានឈ្មោះចាប់ផ្តើមដោយសំឡេង C. ដាក់ពួកវាក្នុងគំនរមួយ។ ច្បាស់ណាស់ ការបន្លិចសំឡេង C ដោយសំឡេងរបស់អ្នក សូមដាក់ឈ្មោះវត្ថុនីមួយៗ 3 ដង។ ប្រសិនបើអ្នកដាក់ឈ្មោះរូបភាពឱ្យត្រឹមត្រូវ ដាក់មួយឡែក។ ដាក់រូបភាពដែលមានឈ្មោះខុសម្ដងទៀតក្នុងគំនរ ហើយបញ្ចេញពាក្យឲ្យច្បាស់និងខ្លាំងៗ ៥ ដង។
ធ្វើដូចគ្នាជាមួយនឹងរូបភាពពីឧបសម្ព័ន្ធទី 5 នៅក្នុងឈ្មោះដែលសំឡេង C ត្រូវបានឮនៅកណ្តាលនិងនៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ។
ជួសជុលការបញ្ចេញសំឡេង C ក្នុងពាក្យដដែលៗ។
អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃចង្វាក់
ឆ្លើយសំណួររបស់មនុស្សពេញវ័យដោយប្រើពាក្យ rhyming ។ បន្ទាប់មក យ៉ាងច្បាស់ ដោយបន្លិចសំឡេង C ធ្វើវាឡើងវិញចំនួនដងដែលត្រូវការ ដូច្នេះអ្នកទទួលបាន "ចម្លើយ-ពាក្យដដែលៗ"។
មនុស្សពេញវ័យនិយាយ ក្មេងនិយាយ
តើខ្ញុំឱ្យចានពីរទៅអ្នកណា? ខ្ទើយ, ផុយ, ផុយ, ផៃ។
តើភ្លៀងធ្លាក់មកពីណាមកលើមេឃ? ចូលព្រៃ ចូលព្រៃ ចូលព្រៃ។
អ្នកណាយកស្បែកជើងទៅសាឡុង? ឆ្កែឆ្កែឆ្កែ។
តើអ្នកមិនអាចផឹកអ្វីបាន? ទឹកផ្លែឈើទឹកផ្លែឈើ។
តើអ្នកជិតខាងយកអ្វីមកឱ្យយើង? Kvass, kvass, kvass, kvass ។
តើខ្ញុំបន្ថែមអ្វីទៅសណ្តែក? អំបិលអំបិលអំបិល។
ជួសជុលការបញ្ចេញសំឡេង C នៅក្នុងពាក្យ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំនិងការគិតឡូជីខល
រៀបចំរូបភាពពីឧបសម្ព័ន្ធទី 5។ តម្រៀបពួកវាជាក្រុម (សត្វ រុក្ខជាតិ មធ្យោបាយដឹកជញ្ជូន របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ។ល។)។ មើលរូបភាពពីក្រុមមួយ ហើយព្យាយាមចងចាំពាក្យឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ បន្ទាប់មកបង្វែរខ្នងរបស់អ្នកទៅរូបភាពហើយច្បាស់ ដោយបន្លិចសំឡេង C ដោយសំឡេងរបស់អ្នក ដាក់ឈ្មោះវត្ថុពីអង្គចងចាំ។
ជួសជុលការបញ្ចេញសំឡេង C ក្នុងបន្សំនៃពាក្យជាមួយ preposition នៅ
ថតរូបក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីម្នាក់ពីឧបសម្ព័ន្ធទី 2។ ដាក់ឈ្មោះឱ្យពួកគេដោយសំឡេង (សូនីតា និង សាន់យ៉ា)។ បន្ទាប់មកយករូបភាពពីឧបសម្ព័ន្ធទី 5 ហើយចែករំលែករូបភាពរវាងកុមារតាមដែលអ្នកឃើញសម។ និយាយលទ្ធផលបន្សំពាក្យ 3-4 ដង។
ឧទាហរណ៍: កាបូប Sony ។ Sonya មានអង្កាំ។ សាន់យ៉ាមានយន្តហោះ។ Sanya មាន Saber ។
ជួសជុលការបញ្ចេញសំឡេង C នៅក្នុងពាក្យផ្សេងៗ
សមាសភាពព្យាង្គ។ ការកសាងជំនាញ
ការវិភាគសំឡេង - ព្យាង្គ
យកពីឧបសម្ព័ន្ធទី២នូវពាក្យ«ឈុតខ្លីៗ» និងពីឧបសម្ព័ន្ធទី៥រូបភាពទាំងអស់។ ដាក់រូបភាពហើយនិយាយពាក្យទាំងអស់ដោយបែងចែកវាទៅជាព្យាង្គ។ រាប់ចំនួនព្យាង្គនៅក្នុងពាក្យទាំងអស់ (ដើម្បីធ្វើដូចនេះដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅក្រោមថ្គាមទាបហើយរាប់ចលនារបស់វា) ។ បន្ទាប់មក "ដាក់" វត្ថុនីមួយៗនៅក្នុង "trailer" ព្យាង្គដែលសមស្រប។
វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនក្នុងការដាក់រូបភាពនៅជាប់នឹង "រទេះ" មិននៅក្នុងគំនរទេប៉ុន្តែជាជួរបញ្ឈរ។ ដូច្នេះវានឹងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ទាំងកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យក្នុងការត្រួតពិនិត្យភាពត្រឹមត្រូវនៃកិច្ចការ។
ជួសជុលការបញ្ចេញសំឡេង C នៅក្នុងអណ្តាត
ពិនិត្យអត្ថន័យនៃពាក្យដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់។ ច្បាស់ណាស់ ការបន្លិចសំឡេង C ធ្វើពាក្យនីមួយៗម្តងទៀត 5 ដងក្នុងល្បឿនដ៏លឿន ខណៈពេលដែលរក្សាកម្រិតសំឡេង និងភាពឆ្លាតវៃនៃការបញ្ចេញសំឡេង។
សមាសភាព, តំណពូជ, ហួច, តម្រូវការ, ឡានចាក់សំរាម, មានសមត្ថភាព, សាច់ក្រក, ភ្ញាក់, អ្នកការពារ, ស្នប់, icicles, លំហ, ដើមស្រល់, អ្នកលេងភ្លេង។
ជួសជុលការបញ្ចេញសំឡេង C នៅក្នុងពាក្យ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតឡូជីខល
ច្បាស់ណាស់ បន្លិចសំឡេង C ដាក់ឈ្មោះសត្វទាំងអស់ (dachshund, wasp, ដំរី, rhinoceros, fox, nightingale)។ រាយឈ្មោះសត្វពីធំទៅតូចបំផុត ហើយបន្ទាប់មកបញ្ច្រាសលំដាប់ ហើយដាក់ឈ្មោះពួកវាពីតូចទៅធំ។
ជួសជុលការបញ្ចេញសំឡេង C នៅដើម កណ្តាល និងចុងពាក្យ។ ការបង្កើតជំនាញវិភាគសំឡេង
យកចេញពីឧបសម្ព័ន្ធទី 3 ដ្យាក្រាមដែលបង្ហាញពីទីតាំងនៃសំឡេងនៅក្នុងពាក្យ។ ដាក់រូបភាពទាំងអស់ចេញពីឧបសម្ព័ន្ធទី 5 ហើយនិយាយឈ្មោះរបស់ពួកគេដោយបន្លិចសំឡេង C. បន្ទាប់មកដាក់រូបភាពនីមួយៗនៅក្រោមដ្យាក្រាមដែលត្រូវគ្នា។
ស្វ័យប្រវត្តិកម្មសំឡេង [th], ភាពខុសគ្នា [th] - [l] ។
- បញ្ចេញសំឡេង [ទី] ឱ្យច្បាស់ និងខ្លាំងៗជាច្រើនដង ខណៈពេលដែលបបូរមាត់ញញឹម ធ្មេញនៅជិត និងអាចមើលឃើញ ចុងអណ្តាតស្ថិតនៅខាងក្រោយរន្ធគូថ។
- បញ្ចេញសំឡេង [ទី] ផ្សំជាមួយស្រៈa, e, o, y (i, e, e, u) ។
- បញ្ចេញពាក្យអធិប្បាយថា "អា!" និង "អូ!" ហើយពន្យល់ដល់កុមារក្នុងករណីដែលពួកគេត្រូវបានប្រើប្រាស់។ ធ្វើចលនាមុខក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ អេ! - ភ្ញាក់ផ្អើល (លើកចិញ្ចើមបង្ហាញការភ្ញាក់ផ្អើលនៅលើមុខ) ។
អូ! - វាឈឺចាប់ (ចិញ្ចើមរបស់អ្នក បង្ហាញការរងទុក្ខនៅលើមុខរបស់អ្នក)។
កុមារធ្វើតាមមនុស្សពេញវ័យ ធ្វើអន្តរាគមន៍ម្តងទៀត និងធ្វើចលនាមុខ។
4. ល្បែង "ទាយអ្វីដែលបានកើតឡើងចំពោះខ្ញុំ" ។ មនុស្សពេញវ័យប្រកាសពាក្យមួយថា "អា!" ឬ "អូ!" ហើយកុមារបង្ហាញមុខរបស់គាត់នូវការបញ្ចេញមតិសមរម្យ - ការភ្ញាក់ផ្អើលឬការរងទុក្ខ។ បន្ទាប់មក មនុស្សពេញវ័យពណ៌នាស្ថានភាពដូចគ្នា ហើយកុមារបន្លឺសំឡេងពួកគេដោយនិយាយថា "អា!" ឬ "អូ!"
5. អនុវត្តលំហាត់ "ម្រាមដៃនិយាយថាជំរាបសួរ" នៅពេលបញ្ចេញសំឡេង៖
ក) ព្យាង្គ ah, oh, hey, th;
ខ) សំឡេង៖ d+a=i, d+o=e, d+e=e, d+y=u។
អនុវត្តលំហាត់ដំបូងដោយដៃស្តាំ បន្ទាប់មកដោយដៃឆ្វេង បន្ទាប់មកដោយដៃទាំងពីរក្នុងពេលតែមួយ។
6. ច្រៀងដូចហ្គេមបក្សី។ សុំឱ្យកុមារនិយាយគូខាងក្រោម និងច្រវាក់នៅពីក្រោយគាត់៖
a-i i-la i-i-la
អូ - យូ យូ - លេ លេ - លេ - យូ
យូ-យូ យូ-លូ យូ-លូ-យូ
e - e e - le le - e - le
7. និយាយពាក្យច្បាស់លាស់៖
Ai - ai - ai - បោះបាល់
អូ - អូ - អូ - ដោយដៃនោះ។
ហេ - ហេ - ហេ - កាន់តែខ្លាំង
El - el - el - ត្រឹមត្រូវនៅលើគោលដៅ។
ខ្ញុំ - ខ្ញុំ - ខ្ញុំ - ខ្ញុំ - ខ្ញុំ - ខ្ញុំ - នេះគឺជាបទចម្រៀងរបស់ខ្ញុំ។
យូ - យូ - យូ, យូ - យូ - យូ - ខ្ញុំច្រៀងចម្រៀងខ្លាំង ៗ ។
អ៊ី - អ៊ី - អ៊ី អ៊ី - អ៊ី - អ៊ី - ខ្ញុំនឹងឱ្យវាទៅអ្នក។
យូ - យូ - យូ, យូ - យូ - យូ - នៅថ្ងៃកំណើតរបស់អ្នក។
8. រៀនកំណាព្យ៖
ធ្លាក់, ធ្លាក់, ធ្លាក់, ធ្លាក់ព្រិល
ចូរអរសប្បាយ ចូរអរសប្បាយទាំងអស់គ្នា។
Spruce មើលទៅដូចជា hedgehog
Spruce នៅក្នុងម្ជុល, hedgehog ផងដែរ។
យើងបើកឡាន យើងបើកឡាន
យើងបើកឡានរហូតដល់រន្ធ
រណ្តៅបានធ្វើដំណើរជុំវិញ
9. ធ្វើពាក្យដដែលៗ៖
ទទេ - ស្ទើរតែ Lena បានញ៉ាំ។
ខ្ញុំមិនចង់ញ៉ាំដោយភាពខ្ជិលទេ។
10. ល្បែង "ហៅវាដោយក្តីស្រឡាញ់" ។
សុំឱ្យកុមារនិយាយឡើងវិញជាមុនសិនហើយបន្ទាប់មកបញ្ចេញពាក្យដោយខ្លួនឯង។
យ៉ាណា - យ៉ាណូកា
Julia - Yulechka
Egor - Yegorushka
យូរ៉ា - យូរ៉ូចកា
Yasha - Yashenka
11. ល្បែង "បន្ថែមពាក្យ" ។
មនុស្សពេញវ័យអានប្រយោគដំបូងដល់កុមារការបន្លិចពាក្យចុងក្រោយនៅក្នុងបន្ទាត់ដោយអចេតនា ហើយបន្ទាប់មក នៅពេលអានម្តងទៀត អញ្ជើញកុមារឱ្យ "បន្ថែម" ពួកគេដោយខ្លួនឯង។
រៀបចំស្វ័យប្រវត្តិកម្មអូឌីយ៉ូក្នុងទម្រង់នៃវគ្គលេង។ ថ្នាក់រៀនគួរចំណាយពេល 15 - 20 នាទីសម្រាប់កុមារអាយុក្រោម 4.5 ឆ្នាំ ចាស់ជាង - 30 នាទី។ កុំឱ្យកូនរបស់អ្នកធុញទ្រាន់។
មុននឹងបន្តស្វ័យប្រវត្តិកម្ម កុមារត្រូវរៀនពីរបៀបបញ្ចេញសំឡេងដាច់ពីគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
ប្រកាសពាក្យ។
លេងជាកីឡាករបម្រុង - ខ្សែ
ម្ជុល - ផែនដី
ដំរីខ្លាំង
ញញឹម - ខ្យង
paw - មួក
broom - noose
bow - ញាស់
បរិភោគ - spruce
យូឡា - យូលីយ៉ា
ថ្ងាស - ទឹកកក
លូដា - លូដា
ជ្រុង - ធ្យូងថ្ម
កណ្តាប់ដៃ - firefly
អ្នកបើកបរ - ការហោះហើរ
គ្រែផ្កា - cranberry
ដែក - ដែក
និយាយប្រយោគនិងអត្ថបទ។
Olya ច្រៀង។
Julia របស់យើងគឺដូចជាកំពូល។
Kolya មានទង់ជាតិនៅក្នុងដៃរបស់គាត់ ដបនៅចំហៀងរបស់គាត់។
អ្នកអាចដាក់ដំបូល អ្នកអាចរស់នៅផ្ទះបាន។
ខ្ញុំបើកកណ្តាប់ដៃរបស់ខ្ញុំ - ផ្កាភ្លើងនៅក្នុងបាតដៃរបស់ខ្ញុំ។
យើងបានដើរកាត់វាលស្រែ ហើយបែងចែកពាក់កណ្តាលនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងបានរកឃើញ។
នេះគឺជាសត្វឆ្កែពីរក្បាលដែលពាក់មួកទាន់សម័យដើរលើជើងខាងក្រោយរបស់ពួកគេ។
ប្រាកដជាសត្វតោខ្លាំងជាងដំរីទៅទៀត។
យន្តហោះកំពុងហោះហើរ អ្នកបើកយន្តហោះកំពុងអង្គុយនៅក្នុងពួកគេ។
អ្នកច្រូតជិះកង់កាត់ត្រចៀកពោត។
Lyuda មានភក់នៅក្រោមជើងរបស់អ្នក។
ខ្នុរអង្គុយលើដំបូលក្លឹប ហើយសម្អាតចំពុះរបស់វា។
Larisa មិនត្រូវការទេ ប៉ុន្តែថ្នាំលាបពណ៌ខៀវ។
ធ្យូងថ្មនៅជ្រុងនេះ។
ខ្នុរដើរតាមគ្រួសនៅមាត់ទន្លេ។
នាឡិការោទិ៍បានដាស់ខ្ញុំ។
មានកំប្រុកនៅក្នុងព្រៃ។
មានកំប្រុកនៅក្នុងព្រៃ ហើយកំប្រុកមានកូន។ កំប្រុករស់នៅក្នុងប្រហោង។ Misha និង Kolya បានមកយកពួកគេចូល។ ហើយសត្វកំប្រុករស់នៅក្នុងទ្រុងរបស់ពួកគេ។
នេះបើតាមលោក L. Tolstoy។
ដាក់ឈ្មោះកូនសត្វ៖សត្វតោមានកូន កញ្ជ្រោងមាន ... កង្កែបមាន ... សត្វស្វាមាន ... ត្រាមាន ... សត្វក្តាន់មាន ...
ស្មានខ្លួនឯង ហើយស្មានមិត្តរបស់អ្នក។
ខ្ញុំជីកដី ខ្ញុំមិននឿយហត់ទាល់តែសោះ។
ហើយអ្នកណាជីកខ្ញុំគាត់អស់កម្លាំង។
(ប៉ែល)
ពណ៌សនៅលើពណ៌សបានសរសេរកន្លែងដែលគាត់បានរត់។
ក្បាលក្រហមនឹងអាន - គាត់នឹងរកឃើញពណ៌ស។
(ទន្សាយ និង កញ្ជ្រោង)
តើបក្សីក្លាហានប្រភេទណាដែលហោះហើរលើមេឃ?
នៅសល់តែផ្លូវពណ៌សពីនាង។
(យន្តហោះ)
រាងមូល ក្រហម ធ្លាក់ពីលើដើមឈើ
ស្នេហាបានចូលមាត់។
(ផ្លែប៉ោម)
នេះគឺជាម្ជុល និងម្ជុលវារចេញពីក្រោមកៅអី។
ពួកគេមើលមកខ្ញុំពួកគេចង់បានទឹកដោះគោ។
(Hedgehog)
ការបង្វិលគឺមានតម្លៃឬទៅ,
ហើយប្រសិនបើអ្នកឈប់វានឹងធ្លាក់ចុះ។
(យូឡា)
ពាក្យដដែលៗ៖paw, varnish, llama, bench, husky, Lily of the valley, eraser, flippers, swallow, noodles, boat, lamp, fallow deer, weasel, elk, fishing, horse, lotus, vine.
តើពាក្យមួយណាដែលតំណាងឱ្យសត្វជើងបួន សត្វស្លាប មួយណាជារុក្ខជាតិ? អ្វីដែលអាចផ្លាស់ទីដោយខ្លួនឯង ហើយអ្វីដែលមិនអាច?
ពាក្យច្រើនទៀត៖ក្រមា, រ៉ូប, ផ្ទាំងរូបភាព, អណ្តាតភ្លើង, ភពផែនដី, ពពក, អាវ, ជាន់រលោង, ថ្នាក់, tuft, ដុំទឹកកក, គ្រាប់ចុចពណ៌ស, ត្លុក, ទង់, ទង់ជាតិ, កងទ័ពជើងទឹក។
ដាក់ឈ្មោះពាក្យសម្រាប់សំលៀកបំពាក់។ តើពាក្យណាឆ្លើយនឹងសំណួរ៖ នរណា? អ្វី? មួយណា?
និយាយ ចំណាយពេលរបស់អ្នក ហើយមើលកុំធ្វើខុស។
ស្តេកនៅជិតតុ តុក្បែរស្តេក។
មួកនៅក្រោមមួក, មួកនៅក្រោមមួក។
រត់គេចខ្លួនរត់គេចទឹកដោះគោ។
ខ្ញុំមានការលំបាកក្នុងការចាប់វា។
ធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះគឺមិនងាយស្រួលទេ។
ជីតាដាំខ្ទឹមបារាំង ដាំខ្ទឹមបារាំង។
ចៅប្រុសឃើញធ្នូក៏កាត់ចុងជើង។
រឿងដ៏អស្ចារ្យមួយទឹកភ្នែកស្រក់ចុះចៅប្រុស!
ដៃរបស់យើងនៅក្នុងសាប៊ូ យើងលាងចានដោយខ្លួនឯង។
យើងលាងចានដោយខ្លួនឯង ជួយម្តាយយើង។
Valya ត្រាំស្បែកជើងកវែងរបស់នាងនៅលើបំណះដែលរលាយ។
ស្បែកជើងកវែងដែលមានអារម្មណ៍របស់ Valenka កំពុងស្ងួតនៅលើពំនូក។
សាប៊ូ Mom Milu Soap ។ មីឡាបានសាប៊ូចូលភ្នែក។
ម៉ាក់មីឡានិយាយ៖ - កុំខឹងអីកូនស្រី មីឡា!
- ខ្ញុំមិនខឹងទេ Mila បាននិយាយ។ - ខ្ញុំកំពុងស្រែកសាប៊ូ។
កណ្ដឹង។
កណ្តឹងពណ៌ខៀវអោនមកអ្នក និងខ្ញុំ។
ផ្កា Bluebell គឺគួរសមណាស់។ ហើយអ្នក?
សត្វស្វាស។
សត្វស្វាសរស់នៅលើមេឃ សត្វស្វាហែលយ៉ាងរលូនលើមេឃ។
រោមពណ៌សរួញបន្តិច។ ជំរាបសួរ swans - ពពក។
