កុមារនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យរបស់យើងមានការតាំងពិព័រណ៍រឿងនិទាន។ សៀវភៅល្អៗទាំងអស់ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងពិព័រណ៍នេះ។ អ្នកអាចយកសៀវភៅដែលអ្នកចូលចិត្ត ហើយអានវាជាក្រុម រួចត្រឡប់វាទៅពិព័រណ៍ម្ដងទៀត។
ហើយចុះយ៉ាងណាចំពោះការតាំងពិព័រណ៍របស់យើង?
អ្នកណាព្យួរសោ? កុមារស្វែងរកសំបុត្រមួយហើយអាន (ឧបសម្ព័ន្ធទី 1) តើយើងគួរធ្វើអ្វី? យ៉ាងណាមិញ ក្មេងៗនឹងមិនអានសៀវភៅទាំងនេះទេ ហើយនឹងមិនស្គាល់រឿងនិទានគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នោះទេ។ ចូរគិត យើងអានរឿងនិទានជាច្រើនជាមួយអ្នក។ ដោយមានជំនួយពីការដែលតួអង្គផ្លាស់ទីក្នុងរឿងនិទាន។ កត់សម្គាល់ទ្រូងវេទមន្ត។ ទ្រូងមាន៖ ស្បែកជើងកវែង កំរាលព្រំយន្តហោះ ចាន។ ប្រហែលជាអ្វីមួយនឹងជួយអ្នកចូលទៅក្នុងទឹកដីវេទមន្ត? (ការជ្រើសរើសយន្តហោះ) ។ យើងជ្រើសរើសកំរាលព្រំយន្តហោះ
តន្ត្រី។ មកដល់។ យើងត្រូវបញ្ចប់កិច្ចការឱ្យបានលឿន និងរួមគ្នា បើមិនដូច្នោះទេ វេទមន្តនឹងបញ្ចប់ ហើយយើងនឹងមិនអាចត្រឡប់ទៅវិញបានទេ។
ដូច្នេះនៅលើផែនទីយើងឃើញថាយើងបានជ្រើសរើសយានជំនិះត្រឹមត្រូវ។ អ្វីដែលត្រូវធ្វើបន្ទាប់?
យើងត្រូវជួយ Cinderella ។ តើអ្នកណានៅក្នុងរឿងនិទានផ្តល់ឱ្យនាងនូវភារកិច្ច? តើ Cinderella ចង់ទៅណា? ចូរយើងជួយនាងបើមិនដូច្នេះទេនាងនឹងមិនទៅបាល់ហើយនឹងមិនជួបព្រះអង្គម្ចាស់ទេហើយនឹងមិនមានរឿងនិទានទេ។
លំហាត់ប្រាណ។ តើយើងដឹងប៉ុន្មានរដូវ? វាចាំបាច់ក្នុងការបំបែកវត្ថុតាមរដូវ។ ការពិភាក្សា។ បានទទួលលិខិតមួយសម្រាប់ការអនុវត្តត្រឹមត្រូវនៃភារកិច្ច។
ភារកិច្ចមានដូចខាងក្រោម។ Turnip ។
តើរឿងនិទានមួយណាជាឆ្មា ចៅស្រី កណ្ដុរ និងសូម្បីតែឆ្កែ Zhuchka ជួយជីតា និងស្ត្រីម្នាក់ ប្រមូលដំណាំឫសនេះ? យើងត្រូវចងចាំតួអង្គនៃរឿងនិទាន ហើយជ្រើសរើស ហើយដាក់វា ដូចជានៅក្នុងរឿងនិទាន ពួកគេបានទាញ turnip មួយ ហើយឆ្លើយសំណួរ។
តើនរណាជារវាងជីដូននិង Bug?
ដាក់ឈ្មោះតួអក្សរតាមជីតា។
ដាក់ឈ្មោះតួអក្សរតូចបំផុតនិងធំបំផុត។
តើមានអ្នកចូលរួមប៉ុន្មាននាក់ក្នុងរឿងនិទានបានទាញផ្លែទទឹម?
តើមានសត្វ និងមនុស្សប៉ុន្មាននាក់? យើងទទួលបានអក្សរ (A)
កិច្ចការបន្ទាប់។
ស្រោមដៃ និងប៊ុនត្រូវបំពេញកិច្ចការពីរក្នុងពេលតែមួយ តើយើងអាចធ្វើដូចម្តេចបាន?
នេះជាព័ត៌មានជំនួយ។ កាបូបវេទមន្ត។ តើគាត់អាចជួយយើងយ៉ាងដូចម្តេច? យើងចែកជាពីរក្រុមគឺប៊ុន និងស្រោមដៃ។
វាចាំបាច់ក្នុងការផលិតរឿងនិទានឡើងវិញហើយបិទភ្ជាប់តួអង្គនៃរឿងនិទាន។ (ម៉ោង)
ក្រុមទីពីរគឺជាការបំបែករូបភាពដើម្បីតែង។(k)
វាចាំបាច់ក្នុងការជ្រើសរើសផ្នែកនៃរាងកាយដែលបានផ្គូផ្គងនិងមិនផ្គូផ្គង។
P.N. (រូបភាព៖ ច្រមុះ ត្រចៀក ភ្នែក ដៃ ជើង ក្បាល ក្រពះ ទ្រូង ថ្ពាល់ បបូរមាត់)។ អ្នកត្រូវទាយពាក្យប្រឌិត ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងរកឃើញថាអ្នកណាលួចសៀវភៅ។ តួអង្គបន្ទាប់មានផ្នែករាងកាយទាំងអស់នេះ។
ស្ត្រីចំណាស់នេះមិនចូលចិត្តកូនក្មេងទេ។
ជារឿយៗបំភ័យកូនរបស់នាង។
យាយមានជើងឆ្អឹង
ឈ្មោះស្ត្រីចំណាស់ (បាបាយ៉ាហ្គា) តើនាងរស់នៅទីណា?
បាបាយ៉ាហ្គា
ចុះហេតុអ្វីបានជាអ្នកមក? ខ្ញុំបានអាននៅទីនេះ អ្នកអាចលើកទឹកចិត្តខ្ញុំដោយអផ្សុក បន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគន្លឹះ ប៉ុន្តែអត់ទេ ខ្ញុំនឹងញ៉ាំទាំងអស់គ្នា។ តើអ្នកយល់ព្រមទេ? តើយើងធ្វើអ្វី?
ជាការប្រសើរណាស់, ជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ, លេង។ ជីដូន Yoshka ជើងឆ្អឹង។ រាំជាមួយលោកយាយយ៉ាហ្គា។ ជាការប្រសើរណាស់, ភារកិច្ចបន្ទាប់គឺអ្វីដែលរឿងនិទានរូបភាពទាំងនេះមកពី។ មិនអីទេ យើងបានធ្វើវាហើយ។ ប្រសិនបើអ្នកដោះស្រាយពាក្យចចាមអារ៉ាម ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគន្លឹះ។ តើនេះជាអ្វី។ វាតែងតែមានការបញ្ចប់ដ៏ល្អ។ ប្រុសសង្ហារ។ ជីដូន Yoshka នៅមាត់បង្អួច។ ទាយមើលថានាងជាអ្នកណា? ហើយវានឹងជួយឆ្លើយអក្សរដែលអ្នកបានទទួល។ ដាក់ពួកវាជាមួយគ្នាហើយអ្នកទទួលបានចម្លើយចំពោះពាក្យ។ រឿងនិទាន។ ផ្តល់សៀវភៅមួយ។ កុមារទៅសាលាមត្តេយ្យ។
នៅតាមផ្លូវនៅលើកំរាលព្រំយើងរកឃើញកន្លែងដែលយើងនៅអ្វីដែលយើងចូលចិត្ត។ តើយើងបានជួយកុមារទេ? ហេតុអ្វីបានជាកុមារត្រូវការសៀវភៅ? មនុស្សគ្រប់គ្នានឹងបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ។ យើងបើកសោ ហើយបើកការតាំងពិពណ៌។
ការអភិវឌ្ឍន៍នេះមានប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់ប្រើក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នាជាមួយកុមារដើម្បីអភិវឌ្ឍការនិយាយ។ សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនរួមមានលំហាត់ដើម្បីបង្រួបបង្រួមរូបភាពក្រាហ្វិកនៃអក្សរ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ។ ការពង្រឹងជំនាញនៃការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យ; ការកែលម្អផ្នែកវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ
ទាញយក៖
មើលជាមុន៖
ការកំសាន្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារនៃល្បែងស្វែងរកក្រុមត្រៀម "ក្នុងការស្វែងរកកំណប់"
មាតិកាកម្មវិធី:
តំបន់អប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ" ។
សមាហរណកម្មជាមួយវិស័យ៖ "ការអភិវឌ្ឍសង្គមនិងទំនាក់ទំនង", "ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង", "ការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈនិងសោភ័ណភាព" ។ "ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ"
ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ៖ លេង, ទំនាក់ទំនង, ម៉ូតូ, តន្ត្រី និងសិល្បៈ
គោលដៅ : រក្សាចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងសកម្មភាពបញ្ញា បំណងប្រាថ្នាចង់លេងដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះភារកិច្ច។
ភារកិច្ច :
ភារកិច្ចអប់រំ:
- ជួសជុលរូបភាពក្រាហ្វិកនៃអក្សរ;
- ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ;
- ដើម្បីបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការវិភាគអក្សរសំឡេងនៃពាក្យ;
- កែលម្អផ្នែកវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ (អនុវត្តការប្រើអនាមិក បង្កើតប្រយោគពីពាក្យ និងសំរបសំរួលពាក្យក្នុងប្រយោគ)
ភារកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍៖
- អភិវឌ្ឍការនិយាយ, ការចងចាំ, ការយកចិត្តទុកដាក់;
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់សមមិត្ត;
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសហការ និងមិត្តភាព;
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយសំណួរ បញ្ចេញមតិ។
ភារកិច្ចអប់រំ:
- គាំទ្រគំនិតផ្តួចផ្តើម និងឯករាជ្យភាពរបស់កុមារនៅក្នុងហ្គេម។
បរិក្ខារ ៖ ម៉ាស៊ីនចាក់ស៊ីឌី កំណត់ត្រា mp3 "ការហោះហើររបស់ Baba Yaga", "ការហៅទូរស័ព្ទ", ទូរស័ព្ទ, ផែនទី, សំបុត្រពី Pinocchio, អក្សរបំបែក, បាល់, កាតដែលមានអក្សរ K, N, I, G, A, ប្រអប់ទ្រូងជាមួយសៀវភៅ។
ដំណើរការព្រឹត្តិការណ៍៖
- ពេលវេលារៀបចំ។
ក្មេងៗប្រមូលផ្តុំជារង្វង់។
អ្នកអប់រំ៖ - នៅក្នុងរង្វង់ធំទូលាយខ្ញុំឃើញ
មិត្តរបស់ខ្ញុំទាំងអស់បានក្រោកឡើង។
យើងនឹងទៅឥឡូវនេះ
ឥឡូវនេះសូមទៅខាងឆ្វេង។
ប្រមូលផ្តុំនៅកណ្តាលរង្វង់
ហើយយើងទាំងអស់គ្នានឹងត្រលប់មកវិញ។
ញញឹម ងក់ក្បាល
ហើយសូមចាប់ផ្តើមការប្រកួតរបស់យើង។
- ការណែនាំអំពីប្រធានបទ។
ការថតតន្ត្រី "ការហោះហើររបស់ Baba Yaga នៅក្នុងបាយអ" បន្លឺឡើង។
អ្នកអប់រំ៖ - កុមារតើវាអាចជាអ្វី(ចម្លើយ និងសំណូមពររបស់កុមារ).
ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ពិបាកឆ្លើយថាវាជាអ្វី។
ស្តាប់ទៅដូចជាការថតតន្ត្រី"ការហៅទូរស័ព្ទ"
អ្នកអប់រំ៖ -ជំរាបសួរ! ខ្ញុំកំពុងស្តាប់! បាទ! យល់ហើយ! បុរស, វាប្រែថាវាបានហោះខឹង
Baba Yaga បានទម្លាក់សំបុត្រមកពួកយើង។ តោះញ៉ាំគាត់។
(កុមារជាមួយគ្រូរកសំបុត្រហើយអាន).
អ្នកអប់រំ៖ -“ បងប្អូនជាទីគោរព! Pinocchio កំពុងសរសេរទៅកាន់អ្នក។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកនឹងទៅសាលារៀនឆាប់ៗនេះ ហើយសម្រេចចិត្តផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវវត្ថុដ៏មានតម្លៃបំផុតនៅក្នុងពិភពលោកកំណប់ . ប៉ុន្តែដើម្បីកុំឱ្យ Baba Yaga ទទួលបានវា ខ្ញុំបានលាក់វានៅក្នុងរបស់អ្នក។ក្រុម . កាតគឺនៅក្នុងស្រោមសំបុត្រ។ការប្រមាញ់កំណប់. ប្រយ័ត្នការលំបាកកំពុងរង់ចាំអ្នក។ ប្រសិនបើអ្នកបំពេញភារកិច្ចទាំងអស់អ្នកនឹងរកឃើញកំណប់។ សំណាងល្អ!"
- ស្ថានភាពដែលមានបញ្ហា។
អ្នកអប់រំ៖
បុរស ដូច្នេះអ្នកសម្រេចចិត្ត យើងនឹងស្វែងរកកំណប់ តើ Pinocchio បានរៀបចំសម្រាប់អ្នក?(ចម្លើយរបស់កុមារ)
លល! ខ្ញុំស្នើឱ្យមើលផែនទី តើការសាកល្បងដំបូងនៅឯណា?(កុមារមើលផែនទី និងកំណត់ការចាប់ផ្តើមនៃផ្លូវ ដែលបង្ហាញដោយអក្សរពីរ).
4. ផ្នែកសំខាន់។
ការធ្វើតេស្តដំបូងត្រូវបានគេហៅថា "សំបុត្រខូច" (កុមារម្នាក់ៗជ្រើសរើសស្រោមសំបុត្រដែលមានអក្សរកាត់ជាបំណែក ៗ ដែលមានរូបភាពណែនាំអំពីសំបុត្រដែលត្រូវប្រមូល) ។ ពិនិត្យរូបភាពនៅលើផ្នែកកាត់ ហើយប្រមូលផ្តុំសំបុត្រពីធាតុដែលនៅរាយប៉ាយ។
(កុមារធ្វើការនៅតុ បើចាំបាច់ សូមប្រើជំនួយពីឪពុកម្តាយ)
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកបានទទួលសំបុត្រអ្វីខ្លះ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
តើមានពាក្យអ្វីទៀតដែលអ្នកអាចឡើងមកជាមួយនឹងលិខិតនោះ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
អ្នកអប់រំ៖ - អស្ចារ្យណាស់! ល្អណាស់! យើងបានបញ្ចប់កិច្ចការនេះ! អូ មើល មានសំបុត្រមួយទៀតនៅទីនេះ"TO" . ដើម្បីឱ្យវាមានន័យ(ចម្លើយរបស់កុមារ)
សូមក្រឡេកមើលផែនទី កិច្ចការបន្ទាប់ត្រូវបានគេហៅថា "អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺនៅម្ខាងទៀត" ។ ការបោះបាល់ទៅគ្នាទៅវិញទៅមកយើងនឹងហៅពាក្យដែលផ្ទុយគ្នាក្នុងន័យ។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថា "ខ្ពស់" ហើយអ្នកនឹងឆ្លើយថា "ទាប" ខ្ញុំនឹងនិយាយពាក្យ "ឆ្ងាយ" ហើយអ្នកនឹងឆ្លើយថា "ជិត" ។
ជិតឆ្ងាយ,
ល្អអាក្រក់
ទៅវិញទៅមក
ឡើងចុះ
ឈ្លើយគួរសម
ចង្អៀត
ទន់-រឹង
ក្តៅត្រជាក់
ស្ងួត - សើម
កខ្វក់ - ស្អាត
ពិបាក - ងាយស្រួល
ខ្ពស់ទាប
ស្ងាត់ខ្លាំង
យឺត - លឿន
អ្នកអប់រំ៖ សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! អ្នកបានធ្វើការងារបានលឿន និងត្រឹមត្រូវ។ ទទួលបានព័ត៌មានជំនួយ - អក្សរ N.(កុមារអង្គុយលើកំរាលព្រំ)
ហើយឥឡូវនេះផ្លូវនៅលើផែនទីបានបត់មួយ ហើយយើងឃើញខ្លួនយើងនៅសញ្ញា "បង្កើតពាក្យ" ។ ខ្ញុំនឹងទាយពាក្យ ហើយវាយព្យាង្គ ហើយអ្នកទាយពាក្យទាំងនេះ។
វាជាថ្ងៃទីបីនៃសប្តាហ៍ (ថ្ងៃពុធ)។ នេះជាផ្ទះដែលសត្វបានធ្វើជាផ្ទះ (តេ-រេ-ម៉ុក)។ តើខែណា (មេសា)។ នាងបានបំពេញបំណងប្រាថ្នារបស់ Emelya (pike) ។ នេះគឺជាក្មេងស្រីមកពីព្រិល (sne-gu-roch-ka) ។ នេះជាបន្លែដែលគេហៅថា signor (po-mi-dor)។ ទាំងនេះគឺជាចោរសមុទ្រ (ភី-រ៉ា-អ្នក)
អ្នកអប់រំ៖ អស្ចារ្យ! ហើយអ្នកបានស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការនេះ អ្នកនឹងទទួលបានលិខិតណែនាំ I
នាទីរាងកាយតន្ត្រី. ដល់ពេលសម្រាកហើយ។ Pinocchio ផ្តល់ជូនការលេងហ្គេម "មីងរបស់ខ្ញុំ Veselchak" ។
អ្នកអប់រំ៖ - ប៉ុន្តែមើលទៅ Baba Yaga កំពុងរារាំងផ្លូវរបស់យើង។ ហើយឪពុកម្តាយរបស់អ្នកនឹងជួយយើងឱ្យស៊ូទ្រាំនឹងការលំបាកនេះ។ ដើម្បីឱ្យ Baba Yaga ភ័យខ្លាច ហើយហោះទៅឆ្ងាយ អ្នកត្រូវបញ្ចេញអណ្តាតឱ្យលឿន។
មូសមួយបានចូលទៅក្នុងហោប៉ៅរបស់ម៉ាកា។
មូសនៅក្នុងហោប៉ៅរបស់ម៉ាកាបានបាត់។
អំពីសត្វស្វានេះនៅក្នុងព្រៃបានបែកធ្លាយ៖
«គោបាត់ក្នុងហោប៉ៅរបស់ម៉ាក់!»
អ្នកអប់រំ៖ - វាដល់ពេលដែលត្រូវទៅស្វែងរកកំណប់បន្ថែមទៀត។នៅពេលដែល Baba Yaga ព្យាយាមយកសំបុត្ររបស់ Pinocchio ទៅឆ្ងាយ វាបានធ្លាក់ចុះ ហើយពាក្យមួយចំនួននៅក្នុងប្រយោគបានលាយឡំគ្នា។ តោះជួយ Pinocchio ដាក់ពាក្យជំនួសគេ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
ផ្សែង, ទៅ, បំពង់, ចេញ។
C, កូនឆ្កែលេងជាមួយបាល់។
ឈរ, ថូ, ផ្កា, គ។
គ្រាប់, កំប្រុក, នៅក្នុង, លាក់, ប្រហោង។
ជិះ, ដឹកទំនិញ, នៅលើ, រថយន្ត, ផ្លូវ។
ខ, ផ្កា, ផើង, ពណ៌ស្វាយ។
អំពី, ហោះហើរ, buzzing, ត្រចៀក។
អ្នកអប់រំ៖ - ល្អណាស់កូន! អ្នកជំនះការលំបាកយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងជាឯកច្ឆ័ន្ទ ដូច្នេះអ្នកមានតម្រុយមួយ នេះគឺជាអក្សរ G.
អ្នកអប់រំ៖ - យើងត្រូវឆ្លងកាត់ការសាកល្បងចុងក្រោយ។ Pinocchio ស្នើសុំឱ្យស្វែងរកអ្នកនៅក្នុងក្រុមនៃ 10 ធាតុដែលមានសំឡេង "C" នៅក្នុងឈ្មោះរបស់ពួកគេ។
កុមារពិនិត្យមើលបន្ទប់លេង ស្វែងរក និងដាក់ឈ្មោះពាក្យត្រឹមត្រូវ - វត្ថុ។
អ្នកអប់រំ៖ - តើអ្នកយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងណា សូមយកតម្រុយចុងក្រោយពី Pinocchio លិខិត A. សូមអបអរសាទរ! អ្នកបានបញ្ចប់ការសាកល្បងទាំងអស់ដោយជោគជ័យ។ អ្នកអាចយកកំណប់។
គ្រូយកប្រអប់ទ្រូងចេញ។
អ្នកអប់រំ៖ ប៉ុន្តែដើម្បីដឹងថាវាជាអ្វី សូមដាក់ពាក្យចេញពីអក្សរ។ នេះនឹងក្លាយជាទ្រព្យសម្បត្តិរបស់អ្នក!
កុមារសរសេរពាក្យ "សៀវភៅ"បើកប្រអប់ទ្រូង ហើយយកសៀវភៅចេញ។
អ្នកអប់រំ៖ - បុរស ហេតុអ្វីបានជាសៀវភៅនេះត្រូវបានគេហៅថាកំណប់? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
អ្នកអប់រំ៖ - ត្រូវហើយ! សៀវភៅគឺជាប្រភពនៃចំណេះដឹង។ វាមានចម្លើយចំពោះសំណួរជាច្រើន។ វាបង្រៀនយើងឱ្យចេះគិត គោរពមនុស្ស និងស្មោះត្រង់។
5. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។
អ្នកអប់រំ៖ - បុរស តើអ្នកចូលចិត្តការស្វែងរករបស់យើងទេ?
តើការធ្វើតេស្តមួយណាពិបាក?
តើអ្នកបានធ្វើអ្វីយ៉ាងឆាប់រហ័ស?
អ្នកពិតជាអស្ចារ្យ អ្នកធ្វើបានយ៉ាងល្អជាមួយនឹងកិច្ចការដ៏លំបាកទាំងអស់ ហើយបានរកឃើញកំណប់ទ្រព្យរបស់ Pinocchio ។ ជួបគ្នាឆាប់ៗ!
អរូបី
ល្បែងស្វែងរក "ទស្សនារឿងនិទាន"
រៀបចំដោយ៖ អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - Ushakova N.S.
អ្នកអប់រំ - Nikitina O.N.
តំបន់អប់រំអាទិភាព៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ
ការរួមបញ្ចូលតំបន់៖ ការយល់ដឹង, ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ
ទម្រង់នៃអង្គការ សកម្មភាពរួម៖ សកម្មភាពរួមគ្នារបស់គ្រូជាមួយកុមារ
ភារកិច្ច:
ការបណ្តុះបណ្តាលកែតម្រូវ៖ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងអំពីរឿងនិទាន (ប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី, រក្សាសិទ្ធិ,បរទេស ។ (គូរប្រយោគសាមញ្ញសាមញ្ញ)។
ការកែតម្រូវ - ការអភិវឌ្ឍន៍ : ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយរួម ការយល់ឃើញ និងការយកចិត្តទុកដាក់ ការស្តាប់ការនិយាយ និងការយល់ឃើញតាមសូរសព្ទ ជំនាញម៉ូតូទូទៅ ការសម្របសម្រួលនៃការនិយាយជាមួយនឹងចលនា ការយល់ឃើញនៃ tactile,ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតឡូជីខល, រវើរវាយ, ការស្រមើលស្រមៃ។
ការកែតម្រូវនិងការអប់រំ : ការបង្កើតជំនាញនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ, អន្តរកម្ម, សុច្ឆន្ទៈ, ឯករាជ្យ, គំនិតផ្តួចផ្តើម, ការទទួលខុសត្រូវ។
សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖ គុណលក្ខណៈសម្រាប់តុបតែងព្រៃទេពអប្សរ អមតន្ដ្រី ផែនទីនៃព្រៃទេពអប្សរ គំនូរនៃរឿងនិទាន ភារកិច្ចព្យាបាលការនិយាយ។
ការងារបឋម៖អានរឿងនិទាន មើលរូបភាពសម្រាប់រឿងនិទាន សកម្មភាពល្ខោនជាមួយកុមារ (តុ, អាយ៉ង, ល្ខោនម្រាមដៃ);
ហ្គេម - ការសំដែងរឿងដោយផ្អែកលើគ្រោងនៃរឿងនិទាន;
ហ្គេមក្រៅ;
រឿង - ល្បែងដើរតួ។
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖ កុមារបានបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើរឿងនិទានតាមរយៈល្បែងស្វែងរក។
វឌ្ឍនភាពហ្គេម
សេចក្តីផ្តើមខ្ញុំសួរក្មេងៗថាតើពួកគេចូលចិត្តរឿងនិទានទេ? ខ្ញុំស្នើឱ្យធ្វើដំណើរចូលទៅក្នុងរឿងនិទានថ្មីដ៏អស្ចារ្យមួយ។ ខ្ញុំបើកសៀវភៅរឿងនិទាន។ ហើយទំព័រទាំងអស់បានបាត់។
ខ្ញុំសួរសំណួរ៖ បុរសតើយើងអាចក្លាយជាមនុស្សយ៉ាងដូចម្តេច? តើអ្នកណានឹងជួយយើង?
(ស្តាប់កុមារ)
ខ្ញុំដឹងថាអ្នកណាអាចជួយយើងបាន?
ទាំងនេះគឺជាអ្នករស់នៅក្នុងព្រៃទេពអប្សរ
ប៉ុន្តែបាល់វេទមន្តនឹងបង្ហាញផ្លូវទៅកាន់វា។ ដើម្បីធ្វើឱ្យបាល់រមៀលខ្ញុំត្រូវតែនិយាយពាក្យវេទមន្ត។
គ្រូបោះបាល់វេទមន្ត ហើយនិយាយពាក្យវេទមន្ត។
អ្នករមៀល, រមៀលបាល់,
ឆ្លងកាត់ខាងលិចទៅខាងកើត។
បង្ហាញយើងរាល់បទ
តើជើងរបស់យើងនឹងទៅណា?
កុមារផ្តល់ជម្រើសរបស់ពួកគេ។
ផ្នែកដ៏សំខាន់
រំពេចនោះមានមេអំបៅ។
(ពីបន្ទប់តន្ត្រី)
សំណួរ៖ នេះជាអ្នកដែលនឹងជួយយើង នេះជាឆ្មាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ
ឆ្មាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ៖ដើមឈើអុកបៃតងនៅមាត់សមុទ្រ
ខ្សែសង្វាក់មាសនៅលើដើមឈើអុក
ហើយថ្ងៃទាំងយប់ឆ្មាគឺជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ
អ្វីគ្រប់យ៉ាងវិលជុំវិញ។
ជំរាបសួរបុរស។ ទាយមើលថាខ្ញុំមកពីណា? ខ្ញុំស្រលាញ់រឿងនិទានណាស់ តើអ្នកស្គាល់ពួកគេទេ?
V.: កូនយើងចេះរឿងនិទានច្រើនណាស់ ប៉ុន្តែយើងមានបញ្ហាគឺចង់អានសៀវភៅដែលមានរឿងនិទាន ប៉ុន្តែទំព័រទាំងនោះបានបាត់អស់ហើយ។
ឆ្មាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ៖ ខ្ញុំនឹងជួយអ្នកប្រមូលរឿងនិទានទាំងអស់ពីសៀវភៅរបស់អ្នក។
បុរស, តោះបង្កើតរង្វង់នៃ "ល្អ" ។
យើងនឹងបង្កើតរង្វង់ជាមួយអ្នក
ឆ្វេងជាមិត្ត ហើយស្តាំជាមិត្ត
កុំទៅណា
អ្នកមកពីរង្វង់នៃ "សេចក្តីសប្បុរស!" ។
ថ្ងៃនេះយើងនឹងទៅព្រៃ
វាពោរពេញទៅដោយភាពអស្ចារ្យ
ត្រចៀក, ភ្នែកឡើង
កុំខកខានអ្វីទាំងអស់។
ដើម្បីកុំឱ្យយើងវង្វេង
ជាមួយមិត្តយើងត្រូវទៅ!
ខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកទៅកាន់ព្រៃទេពអប្សរ ហើយកន្លែងដែលត្រូវរកមើលរឿងនិទាន ផែនទីនឹងជួយយើង។ ហើយរបៀបផ្លាស់ទីកាត់ព្រៃទេពអប្សរនឹងជួយលេខជាមួយនឹងបាល់វេទមន្ត។ (បាល់ទីមួយដែលមានលេខ 1 ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យកុមារ ឆ្មាខ្លួនឯង)
តោះទៅព្រៃជាមួយបុរស
យើងនឹងរកឃើញរឿងជាច្រើននៅទីនោះ។
មើល៖ នេះគឺជាផ្ទះ - (លាតដៃទាំងពីរទៅមុខ លើកដៃឡើងលើ ចង្អុលទៅផ្ទះ)
ជាមួយនឹងដំបូល ទ្វារ និងបង្អួច
№ ១. ខ្ទម (រឿងនិទានអ្នកនេសាទ និងត្រី)
ឆ្មា៖ បុរសៗ ប្រាប់ខ្ញុំថា តួអង្គរឿងនិទានមួយណារស់នៅក្នុងខ្ទម? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ដើម្បីឱ្យអ្នកទទួលបានរឿងនិទានដំបូងពីសៀវភៅរបស់អ្នក អ្នកត្រូវបំពេញកិច្ចការដែលរៀបចំដោយខ្ទមទេពអប្សររបស់យើង។
ល្បែង "ចែកជាព្យាង្គ"
យើងបានចុះទៅទន្លេលឿន
ពត់ខ្លួនហើយលាង។
№2. ទន្លេ (រឿងនិទានក្ងាន-ស្វា)
ឆ្មា៖ ទន្លេនេះមិនសាមញ្ញទេ ប៉ុន្តែវេទមន្ត វាមានភារកិច្ចសម្រាប់អ្នក។
អាងស្ងួត៖ ស្វែងរកតួអង្គរឿងនិទាន ដាក់ឈ្មោះពួកគេ ហើយប្រាប់ជាប្រយោគពេញលេញថាតើពួកគេមកពីរឿងនិទានអ្វី។
បន្ទាប់មកឆ្មាផ្តល់ទំព័រមួយ (រូបភាពនៃរឿងនិទាន) ពីសៀវភៅហើយកុមារត្រូវទាយថាតើវាជារឿងនិទានបែបណា។
ដើម្បីស្វែងយល់ថាតើរឿងនិទានត្រូវបានគេហៅថាអ្វី គ្រូនឹងអានសម្រង់ពីរឿងនិទានមកអ្នក។
មួយពីរបីបួនប្រាំ
រឿងនិទានដែលយើងកំពុងស្វែងរក
№3. ដើមឈើ។ (រឿងនិទាន Ivan Tsarevich និងចចកពណ៌ប្រផេះ) ។
ដើម្បីឡើងតាមរូងភ្នំ និងទទួលបានទំព័រពីសៀវភៅរឿងនិទាន អ្នកត្រូវបំពេញកិច្ចការខាងក្រោម។
ល្បែង "ទាយអ្វីដែលជាសំឡេងដំបូង?"
បន្ទាប់ពីបញ្ចប់កិច្ចការ ក្មេងៗឡើងតាមរូងភ្នំ ហើយស្វែងរករោមសត្វពី Firebird ។
ឆ្មា៖ ប្រុសៗ គិតម៉េចដែរ រោមទាំងនេះជានរណា? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ហើយសូមព្យាយាមផ្លុំលើពួកគេ (កុមារធ្វើលំហាត់ដកដង្ហើម "Feather")
បន្ទាប់មកឆ្មាផ្តល់ទំព័រមួយ (រូបភាពនៃរឿងនិទាន) ពីសៀវភៅហើយកុមារត្រូវទាយថាតើវាជារឿងនិទានបែបណា។
ដើម្បីស្វែងយល់ថាតើរឿងនិទានត្រូវបានគេហៅថាអ្វី គ្រូនឹងអានសម្រង់ពីរឿងនិទានមកអ្នក។
យើងដើរ ដើរ ដើរ
បានរកឃើញរឿងជាច្រើន។
№4. គុហា។ (រឿងនិទានរបស់ព្រះនាងដែលបានស្លាប់និងវីរបុរសទាំងប្រាំពីរ) ។
ឆ្មា ៖ ហើយនៅទីនេះដាំដើមឈើដែលមានផ្លែប៉ោមវេទមន្ត។ ប្រាប់ខ្ញុំតើផ្លែប៉ោមប្រភេទណា?
ល្បែងបាល់ "យកសញ្ញា" (ផ្អែម ទុំ ក្រហម ហ៊ាន លឿង បៃតង សំណព្វ ។ល។)។
តើផ្លែប៉ោមត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងរឿងនិទានអ្វីខ្លះ? (ចម្លើយរបស់កុមារ៖ "ផ្លែប៉ោមធ្វើឱ្យស្រស់" "ចានប្រាក់ និងចាក់ផ្លែប៉ោម") ។ សម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវនីមួយៗ ឆ្មាផ្តល់សន្លឹកមួយជាមួយនឹងរូបភាពនៃរឿងនិទាននេះ។
ឆ្មា៖ មើលចុះ ខ្ញុំមានទ្រូងវេទមន្ត។ ចូរដាក់ទំព័រទាំងអស់ពីរឿងនិទានដែលអ្នកបានប្រមូលនៅទីនោះហើយមើលថាតើមានអ្វីកើតឡើងឥឡូវនេះខ្ញុំកំពុងធ្វើមន្តអាគមតិចតួច ….. ហើយខ្ញុំនឹងបើកទ្រូងហើយមន្តអាគមកំពុងរង់ចាំអ្នកនៅក្នុងវា។
ឆ្មាយកសៀវភៅមួយក្បាលដែលមានរឿងនិទានមកឲ្យក្មេងៗ។
គ្រូ និងកូនៗ អរគុណឆ្មាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់សៀវភៅ។ ឆ្មានិយាយលាកុមារហើយចាកចេញ។
កុមារដែលមានជំនួយពីបាល់បង្កើតជម្រើសបន្ថែមទៀតនៃចលនាតាមរយៈព្រៃទេពអប្សរ។
ផ្នែកចុងក្រោយ
សេចក្តីសង្ខេបនៃផ្នែកចុងក្រោយ
V.: បុរសកុំសម្រាកច្រើនអី តោះទៅឈូសឆាយអង្គុយលើគល់ឈើ។
គ្រូភ្ញាក់ផ្អើល - ហើយ glomerulus របស់យើងគឺនៅទីនោះ។
ការសន្ទនាជាមួយបាល់។
តើអ្នករីករាយនឹងដំណើរកម្សាន្តទេ?
តើយើងបានជួបអ្នកណានៅថ្ងៃនេះ?
តើយើងបានទស្សនារឿងនិទានអ្វីខ្លះនៅថ្ងៃនេះ?
តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីអំពីរឿងនិទាន?
កុមារឆ្លើយសំណួរ
កិច្ចការ 1 ។
«ទាយមើលថាសំឡេងអ្វី?» (និយមន័យនៃសំឡេងដំបូងនៅក្នុងពាក្យមួយ: ស្រៈឬព្យញ្ជនៈ)
គោលដៅ : ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការស្តាប់សូរស័ព្ទ ភាពខុសគ្នារវាងស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ។
គ្រូ ៖ បុរសៗ ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់។ អ្នកត្រូវកំណត់សំឡេងដំបូងក្នុងពាក្យជាស្រៈ ឬព្យញ្ជនៈ ហើយលើកសូរសព្ទដែលត្រូវគ្នា។ ប្រសិនបើពាក្យចាប់ផ្តើមដោយស្រៈ អ្នកលើកពណ៌ក្រហម ហើយប្រសិនបើវាជាព្យញ្ជនៈពណ៌ខៀវ។
ពាក្យ៖ហ ដឹងទាំងអស់ Aibolit, Malvina, Wolf, Pierrot, Izba ....
2 កិច្ចការ។
ល្បែង "ចែកជាព្យាង្គ"
គោលដៅ ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃរចនាសម្ព័ន្ធព្យាង្គនៃពាក្យ សមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ។
ការពិពណ៌នាហ្គេម ៖ កុមារត្រូវបានផ្តល់រូបភាពនៃតួអង្គ។ ពួកគេត្រូវបែងចែកពាក្យនេះជាព្យាង្គ ហើយដាក់ក្នុងកន្ត្រកសមស្រប។ ពាក្យ៖ ១ ព្យាង្គ - ចចក, ហ្គីណូ, ២ ព្យាង្គ - ត្រី, ស្វាន, ភីក, ហ្សែន, ផ្កា, ៣ ព្យាង្គ - កង្កែប, អាបូលីត, ដុនណូ។
នៅដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ននៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ អន្តរកម្ម ទម្រង់សកម្មភាពនៃការរៀបចំដំណើរការអប់រំកំពុងក្លាយជាតម្រូវការច្រើនបំផុត។ ទម្រង់ទាំងនេះរួមមានដំណើរស្វែងរកអប់រំ - ល្បែងដើរតួនាទីបែបផ្សងព្រេង ដែលក្នុងពេលដំណាលគ្នាពាក់ព័ន្ធនឹងបញ្ញារបស់អ្នកចូលរួម សមត្ថភាពរាងកាយ និងការស្រមើលស្រមៃរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា បច្ចេកវិទ្យានេះត្រូវបានប្រើជាក្បួននៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ និងក្រុមត្រៀម។ តាមរយៈការចូលរួមក្នុងដំណើរស្វែងរក កុមារទទួលបានបន្ទុកនៃអារម្មណ៍វិជ្ជមាន ឱកាសដើម្បីបង្ហាញចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ និងអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង។ ប្រភេទនៃសកម្មភាពនេះអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនពង្រីកវិសាលភាពនៃកន្លែងអប់រំ។
សេណារីយ៉ូនៃដំណើរស្វែងរក logopedic "ការផ្ដាច់ខ្សែបូបៃតង"
ប្រភេទដំណើរស្វែងរក - លីនេអ៊ែរ
សមាជិក៖
- សិស្សនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់ និងត្រៀមរៀបចំការតំរង់ទិសសំណង។
ឧបករណ៍៖
- ស្រោមសំបុត្រដែលមានអក្សរសរសេរដោយទៀន គម្រោងផែនការ ហ្គូហ្ក ជក់ ទឹក
- ខ្សែកពណ៌បៃតងសម្រាប់អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗ សត្វប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង (ខ្លា សេះបង្កង់ ហ៊ីបប៉ូប៉ូតាមូស ហ្សីរ៉ាហ្វ ខ្លារខិន ខ្លាឃ្មុំ) ផ្កាសិប្បនិម្មិត (ផ្កាចំរុះ ផ្កាលីលីនៃជ្រលងភ្នំ ផ្កាកុលាប) ប្រអប់ ឬប្រអប់ចំនួន ៣ ពណ៌ផ្សេងគ្នា ផ្កាប្រាំពីរពណ៌ដែលមានរូបភាព។ សម្រាប់សំឡេង Ш និង F, ប៉េងប៉ោង, ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង, ដំបងរាប់, សន្លឹកក្រដាស, ឆ្នុកពណ៌, ផ្កាភ្លើង, ខ្សែស្បែកជើង។
- ការអប់រំ៖ ការពង្រឹងជំនាញនៃការវិភាគសំឡេង និងការសំយោគ សមាសភាពព្យាង្គនៃពាក្យ ពង្រឹងវាក្យសព្ទសកម្មរបស់កុមារ ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវជំនាញម៉ូតូទូទៅ និងល្អរបស់ពួកគេ។
- ការអភិវឌ្ឍ: ការអភិវឌ្ឍនៃការយកចិត្តទុកដាក់, ការគិត, ការចងចាំ;
- ការអប់រំ៖ ការបង្កើតតម្រូវការជាមុនសម្រាប់មនសិការបរិស្ថាន និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម។
វឌ្ឍនភាពហ្គេម៖
សេចក្តីផ្តើម៖
អ្នកព្យាបាលការនិយាយរបស់គ្រូប្រាប់កុមារនូវរឿងមួយដែលបង្កើតជាកិច្ចការស្វែងរក។
បុរស, Mishutka និងខ្ញុំបានរកឃើញស្រោមសំបុត្រមួយនៅក្នុងបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយដែលមិនមានពីមុនមក។ អ្នកមិនដឹងថាមានអ្វីនៅក្នុងវាទេ? បន្ទាប់មកបើកវាហើយមើល។ (មានសន្លឹកទទេមួយ និងដ្យាក្រាមនៅក្នុងស្រោមសំបុត្រ) ក្មេងៗបានបញ្ជូនបន្តនូវកំណែរបស់ពួកគេអំពីអ្វីដែលសារនោះ។
ចុះបើនេះជាអក្សរអ៊ិនគ្រីបដែលសរសេរដោយទឹកថ្នាំសម្ងាត់?
តើអ្នកណាដឹងពីរបៀបត្រួតពិនិត្យនេះ?
កុមារឆ្លើយអ្នកព្យាបាលការនិយាយណែនាំវិធីមួយផ្សេងទៀត: សន្លឹកត្រូវតែលាបជាមួយ gouache ។
តើអ្នកណានឹងព្យាយាម? (មនុស្សជាច្រើនលាបលើសន្លឹកជាមួយ gouache) ។
បុរសមើល - មានអក្សរ។ តោះអានអ្វីដែលវានិយាយនៅទីនេះ៖ BEASTS ។
តើវាមានន័យយ៉ាងណា?
កុមារបង្ហាញកំណែ។
ប៉ុន្តែមិត្តរបស់យើង Mishutka ខ្សឹបដាក់ត្រចៀកខ្ញុំអំពីការបាត់ខ្លួនដ៏អាថ៌កំបាំងនៃសត្វពីសួនសត្វ។ សត្វមានគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំង៖ ពួកវាអាចរកមិនឃើញទឹក ឬអាហារ ពួកវាអាចនឹងត្រូវអ្នកប្រមាញ់ចាប់បាន ហើយលាក់ទុកនៅកន្លែងសម្ងាត់។
ប្រិយមិត្តដឹងទេថានរណាជាចោរ?
អត្ថន័យនៃពាក្យចោរត្រូវបានបញ្ជាក់។
សូមបងប្អូនជួយស្វែងរក និងជួយសង្គ្រោះសត្វផង ព្រោះយើងមានផែនទីក្នុងដៃ?
តើអ្វីត្រូវបានបង្ហាញនៅលើផែនទី?
កុមារឆ្លើយថា ពួកគេស្គាល់សួនកុមាររបស់សាលាមត្តេយ្យ៖ ដើមឈើ និងគុម្ពោតមានពណ៌បៃតង ទន្លេមានពណ៌ខៀវ។ ហើយឈើឆ្កាង ប្រហែលជាចង្អុលបង្ហាញកន្លែងដែលអ្នកត្រូវស្វែងរកតម្រុយ។
យើងនឹងត្រូវឆ្លងកាត់ឧបសគ្គ និងបំពេញកិច្ចការជាច្រើន ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ និងរួសរាយរាក់ទាក់។ តើអ្នកទាំងអស់គ្នានៅតែយល់ព្រមក្នុងការស្វែងរកដែរឬទេ? បន្ទាប់មកនិយាយម្តងទៀតបន្ទាប់ពីខ្ញុំ៖
មួយ ពីរ បី និងដប់ប្រាំ
ចាប់ផ្តើមបង្វិល
ពីក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រី
យើងជាអ្នកជួយសត្វ។
យើងទះដៃយ៉ាងខ្លាំង
ហើយយើងបោះជើងរបស់យើងយ៉ាងខ្លាំង។
យើងនឹងក្លាហានជាមួយយើង
ហើយយើងនឹងជួយសង្គ្រោះសត្វទាំងអស់!
តោះមកដាក់ឈ្មោះក្រុមយើង។
ក្រុម "បង់រុំបៃតង" ។ អ្នកចូលរួមទាំងអស់ត្រូវបានចងដោយខ្សែបូពណ៌បៃតង។
ដំណាក់កាលនៃល្បែង (ចលនានៅលើផែនទី - គ្រោងការណ៍)
1. Arbor នៅលើសួនកុមារ។
ខ្សែពណ៌ដែលភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមកត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងពិដាននិងជញ្ជាំងនៃ gazebo ប៉ុន្តែពួកគេមួយចំនួនមិនត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមកទេ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយរបស់គ្រូ៖
អូ បុរសៗ ប្រហែលជាមាននរណាម្នាក់ហែកសរសៃពួរពីងពាង គាត់តូចចិត្ត លាក់ព័ត៌មានជំនួយ ហើយចាកចេញ។ ចូរយើងជួយគាត់ជួសជុលសរសៃពួរ។ ហើយប្រហែលជាយើងនឹងរកឃើញតម្រុយ។ បុរសដែលឈ្មោះមានសំឡេង C នឹងជួសជុលសរសៃពួរ ហើយសម្រាប់ចំណងនីមួយៗ ពួកគេត្រូវដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយសំឡេង C (ព្រះអាទិត្យ, saber ...) - អ្នកចូលរួមទាំងអស់អាចជួយបង្កើតពាក្យបាន។
បុរសយើងអស្ចារ្យណាស់: យើងបានស្ដារ cobweb!
ឥឡូវនេះសូមពិនិត្យមើល gazebo ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន - តើតម្រុយគួរឱ្យស្រឡាញ់របស់យើងនៅឯណា? (បុរសរកឃើញបំណែកនៃល្បែងផ្គុំរូបនៅលើលេងជាកីឡាករបម្រុងនៅក្រោម ladybug) ។
តើយើងគួរទុកឱ្យសត្វពីងពាងនូវសារមួយ ឬជាសញ្ញាមួយដែលយើងបានរកឃើញរូបផ្គុំនោះ? តើអ្នកអាចសរសេរសារ ឬទុកសញ្ញាដោយរបៀបណា?
ជាមួយនឹងដំបងនៅលើដីស្មៅពណ៌បៃតងនៅលើក្រដាសពណ៌សដាក់ចេញពីបន្ទះឈើឬឆ្នុក។
តើយើងត្រូវចាកចេញពីសញ្ញាអ្វី? ត្រូវហើយ ព្រះអាទិត្យ ឬផ្កា។
ក្មេងៗគូរ ដាក់សញ្ញារបស់ពួកគេពីឆ្នុកពណ៌ ហើយបន្តទៅមុខទៀតតាមផែនទី។
2. ប្រអប់ខ្សាច់។
បុរសៗ មានប្រអប់ចំនួន ៣ ដែលកប់ក្នុងខ្សាច់ តម្រុយគឺមានតែក្នុងប្រអប់មួយប៉ុណ្ណោះ។ យើងត្រូវស្វែងរកប្រអប់ ប៉ុន្តែកុំបើកវា វាអាចមានអន្ទាក់។ ពួកគេកំពុងស្វែងរកកុមារដែលឈ្មោះមានសំឡេង L.
ហើយយើងក៏ត្រូវបង្កើតរឿងពី 3 ប្រយោគផងដែរ៖ ក្មេងស្រីពីរូបភាពនៅលើប្រអប់ពណ៌ទឹកក្រូច ក្មេងប្រុសមកពីរូបភាពនៅលើប្រអប់ពណ៌ទឹកក្រូច។
កុមារសរសេររឿងខ្លី។
អ្វីដែលយើងកំពុងស្វែងរកគឺមិនមានក្នុងប្រអប់ពណ៌ក្រហម ឬពណ៌ស្វាយទេ។ ត្រូវហើយ វាមានពណ៌ទឹកក្រូច។ បុរសធ្វើបានល្អ ហើយនេះគឺជាគន្លឹះ - ល្បែងផ្គុំរូបមួយទៀត។
3 ចំណុច - ផ្សិតនៅលើគល់ឈើ។
(ខ្សែពួរ៤ពណ៌ ប្រវែង៥ម នីមួយៗលាតសន្ធឹងដល់គល់ឈើនៅលើដី)។
បុរសអើយ ការឈានដល់តម្រុយបន្ទាប់គឺពិបាកណាស់ អ្នកត្រូវឆ្លងទន្លេ។ បុរសតើទន្លេអាចជាអ្វី? តើពាក្យសម្ដីជាសកម្មភាពទេ?
លឿន ភ្នំ រលោង ខៀវ ប្រផេះ ត្រជាក់ ជ្រៅ ហូរ ហៀរ ដឹកទឹករបស់វា។
បុរសយើងមានទន្លេភ្នំដែលមានព្យុះនៅពីមុខយើងហើយខ្សែពួរគឺជាស្ពានឆ្លងកាត់ទន្លេអ្នកត្រូវដើរដោយប្រុងប្រយ័ត្នតាមស្ពាន។
យើងបែងចែកជាក្រុម ហើយផ្លាស់ទីតាមបន្ទះស្ពានជាខ្សែសង្វាក់មួយ ដោយកាន់គ្នាទៅវិញទៅមក។
តម្រុយគឺនៅលើគល់ឈើក្រោមផ្សិតមួយដុំទៀតនៃល្បែងផ្គុំរូប។
4 ចំណុច - shrub ។
ផ្កាប្រាំពីរផ្កាដុះលើស្មៅក្រោមគុម្ពឈើ វាអាចជួយយើងបាន ប៉ុន្តែខ្យល់បានហែកស្លឹករបស់វា ហើយខ្ចាត់ខ្ចាយលើស្មៅ បន្សល់ទុកតែកណ្តាលៈ អក្សរ Zh និង Sh មិនត្រូវបានសរសេរនៅលើវាទេ។ តោះរកមើលស្លឹកឈើ។
ក្មេងប្រុសកំពុងស្វែងរកខិតប័ណ្ណដែលបង្ហាញវត្ថុដែលចាប់ផ្តើមដោយសំឡេង C និងក្មេងស្រីដែលមានសំឡេង Sh ។
បុរសៗ ហេតុអ្វីបានជាផ្កានេះហៅថា ផ្កាប្រាំពីរ? (បានរកឃើញស្លឹកទាំងប្រាំពីរដែលភ្ជាប់នឹងស្នូល។ )
អូបុរស ខ្ញុំឃើញស្លឹកមួយទៀត វាត្រូវបានផ្លុំឆ្ងាយជាងស្លឹកផ្សេងទៀត។ មើលតើគាត់ដូចអ្នកផ្សេងទៀតទេ?
វាធំជាង ហើយមិនមានរូបភាពនៅលើវាទេ ប៉ុន្តែមានអ្វីមួយនៅចំកណ្តាល - នេះគឺជាព័ត៌មានជំនួយ - បំណែកនៃល្បែងផ្គុំរូប។
5 ចំណុច - គ្រែផ្កានៃផ្កាសិប្បនិម្មិត។
មុននឹងតម្រុយបន្ទាប់ ប្រុសៗ យើងត្រូវទៅខាងស្ដាំជំហានជាច្រើន ព្រោះមានព្យាង្គនៅក្នុងពាក្យ SUMMER និង FLOWERS ជាមួយគ្នា។
គ្រែផ្កាជាមួយផ្កាសិប្បនិម្មិត។
បុរស, ព័ត៌មានជំនួយគឺស្ថិតនៅក្រោមការមួយដែលលើសលប់នៅទីនេះ។
ផ្កា CAMOMILE, ROSE, ផ្កាលីលីនៃជ្រលងភ្នំ (ផ្កាលីលីនៃជ្រលងភ្នំ ព្រោះវាចាប់ផ្តើមដោយសំឡេង L ហើយនៅសល់ជាមួយសំឡេង R វាគឺជាផ្កានិទាឃរដូវមួយ ហើយពីរទៀតគឺរដូវក្តៅ)។
6 ចំណុច - ដើមឈើ។
បុរសតើដើមឈើដែលគូសនៅលើផែនទីមានឈ្មោះអ្វី?
ប៉េងប៉ោងព្យួរនៅតាមផ្លូវទៅកាន់ដើមប៊ីច។
បុរស ឥឡូវនេះអ្នកត្រូវបង្ហាញភាពត្រឹមត្រូវរបស់អ្នក៖ តម្រុយគឺនៅក្នុងបាល់ ដែលស្ថិតនៅចន្លោះពណ៌លឿង និងពណ៌ខៀវ។ អ្នកត្រូវវាយគាត់ដោយបាល់។
ក្មេងៗបោះបាល់ចូលទៅក្នុងបាល់រហូតដល់វាយដំបូង។ បាល់ត្រូវបានទម្លុះ ហើយផ្តល់ការណែនាំ
ដូច្នេះ បុរស យើងបានប្រមូលបំណែកនៃល្បែងផ្គុំរូបទាំងអស់ ឥឡូវនេះដាក់វាជាមួយគ្នា ហើយកំណត់កន្លែងដែលសត្វលាក់។
ប្រសិនបើអ្នកបានកំណត់ទីកន្លែងត្រឹមត្រូវ ពន្លឺនឹងភ្លឺនៅជិតវា។
នៅកន្លែងជាក់លាក់មួយ sparklers ភ្លឺឡើង។
ហើយឥឡូវនេះដើម្បីកំណត់ថាតើសត្វណាខ្លះបានរត់ចេញពីសួនសត្វហើយជួយសង្គ្រោះអ្នកគ្រប់គ្នាអ្នកត្រូវដោះស្រាយរឿងប្រឌិត៖
គាត់ដើរដោយក្បាលឡើងលើ
មិនមែនដោយសារតែចិត្តអំនួត
មិនមែនដោយសារតែវាជាចំនួនដ៏សំខាន់នោះទេ។
តែដោយសារគាត់ជា…..(ហ្សីរ៉ាហ្វ)
រស់នៅក្នុងទ្វីបអាហ្រ្វិកក្តៅ
ល្ងង់...
គាត់មានមាត់ធំ
គាត់ត្រូវបានគេហៅថា ... (behemoth)
ច្របូកច្របល់និងធំ
គាត់ដេកនៅក្នុងរូងក្នុងរដូវរងា។
ស្រឡាញ់កោណ, ស្រឡាញ់ទឹកឃ្មុំ,
អញ្ចឹងតើអ្នកណានឹងហៅ? …(ខ្លាឃ្មុំ)
ប្រហែលជានៅឆ្ងាយក្តៅ
នាងបានឈរទល់នឹងរបង។
ឥឡូវនេះឆ្នូតនៅលើខ្នងរបស់នាង
ដូចជាខ្សែកោងក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា... (សេះបង្កង់)
Yankovskaya Marina Vasilievna គ្រូបង្រៀន - អ្នកព្យាបាលការនិយាយ គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យក្រុងលេខ 24 "ស៊ុន" នៃភូមិ Chulman ស្រុក Neryungrinsky RS (Y) ភូមិ Chulman ។
អត្ថបទនិយាយអំពីការរៀបចំល្បែងស្វែងរកដែលមានបំណងធ្វើការជាមួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការរៀបចំការងារលើបច្ចេកវិទ្យាស្វែងរកភារកិច្ចនៃទិសដៅអប់រំការអភិវឌ្ឍន៍និងការអប់រំត្រូវបានពិចារណា។ ទម្រង់ផ្សេងៗគ្នានៃការរៀបចំល្បែងស្វែងរកត្រូវបានឧទ្ទិស។ ការងារប្រភេទនេះចំពោះកុមារ ដាស់ស្មារតីក្រុម ជំរុញភាពបត់បែននៃឥរិយាបទ ស្វែងរកដំណោះស្រាយមិនធម្មតា បំណងប្រាថ្នាចង់ប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាទាំងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។
កាលបរិច្ឆេទចេញផ្សាយ៖ 04/17/2018
អត្ថបទពីបទពិសោធន៍ការងារ
"ហ្គេមស្វែងរកជាទម្រង់ទំនើបនៃសកម្មភាពហ្គេម
ជាមួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សាដែលមានជំងឺនិយាយ។
នៅក្នុងស្ទ្រីមនៃគំនិតថ្មីមិនចេះចប់ អ្នកសួរខ្លួនឯងនូវសំណួរ - របៀបណែនាំទម្រង់ការងារថ្មី ការសម្របខ្លួនពួកគេទៅនឹងការអប់រំមត្តេយ្យ របៀបរៀបចំសកម្មភាពរបស់កុមារជាមួយហ្គេមទំនើប អភិវឌ្ឍសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់គាត់ និងដាក់ស្មារតី និងសីលធម៌។ មូលដ្ឋានគ្រឹះក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់គាត់?
ទម្រង់ហ្គេមទំនើបមួយក្នុងចំណោមទម្រង់ហ្គេមទំនើបទាំងនេះ ដែលយុវវ័យយល់ឃើញជាវិជ្ជមាន គឺជាដំណើរស្វែងរកមួយ។
បច្ចេកវិទ្យា Quest មានភាពពាក់ព័ន្ធនៅក្នុងបរិបទនៃតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃទីតាំងសកម្ម និងសកម្មរបស់កុមារក្នុងវគ្គនៃការដោះស្រាយបញ្ហាស្វែងរកហ្គេម។ ខ្លឹមសារនៃបច្ចេកវិទ្យាអប់រំផ្សេងៗត្រូវបានដាក់បញ្ចូល។ ដំណើរស្វែងរកមានគុណសម្បត្តិមួយចំនួនធំសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា ដែលក្នុងផ្នែកជាច្រើនមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាយ៉ាងពេញលេញជាមួយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ៖ ដំណើរស្វែងរករួមបញ្ចូលតំបន់អប់រំដោយធម្មជាតិ រួមបញ្ចូលគ្នានូវប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ និងទម្រង់ការងារជាមួយកុមារ។ ហ្គេមបែបនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្រួបបង្រួមអ្នកចូលរួមទាំងអស់ក្នុងដំណើរការអប់រំ (កុមារ ឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) សិស្ស និងគ្រូបង្រៀន) ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាអប់រំក្នុងទម្រង់លេងសើច និងកម្សាន្ត។
ខ្ញុំជាអ្នកព្យាបាលរោគនិយាយនៅមត្តេយ្យសិក្សា។ដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍ ការលើកទឹកចិត្ត និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ស៊ីជម្រៅនៃការនិយាយ និងការបង្កើតចំណេះដឹងថ្មីៗចំពោះកុមារ។ ខ្ញុំក៏បានសម្រេចចិត្តប្រើហ្គេមស្វែងរកពិតប្រាកដនៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ។
តើល្បែងស្វែងរកគឺជាអ្វី?ទាំងនេះគឺជាហ្គេម, ដែលក្នុងនោះ អ្នកលេងអ្នកត្រូវរកមើលវត្ថុផ្សេងៗ ស្វែងរកការប្រើប្រាស់សម្រាប់ពួកគេ និយាយជាមួយតួអង្គផ្សេងៗក្នុងហ្គេម ដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូប។ល។ ហ្គេមបែបនេះអាចលេងបានទាំងក្នុង និងក្រៅផ្ទះ។
តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការប្រើដំណើរស្វែងរកក្នុងការងារជាមួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សាដែលមានបញ្ហាការនិយាយ! បាទពិត! នៅក្នុងការអនុវត្តការព្យាបាលការនិយាយ ដំណើរស្វែងរកដើរតួជាល្បែងផ្សងព្រេង ដែលកុមារមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាដើម្បីឈានទៅមុខក្នុងគ្រោងជាក់លាក់មួយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយខ្លឹមសារនៃភារកិច្ចនិងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការរៀបចំហ្គេមត្រូវតែត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របតាមអាយុសមត្ថភាពបុគ្គលរបស់កុមារមត្តេយ្យ។ វាត្រូវបានតម្រូវឱ្យណែនាំប្រភេទសកម្មភាពផ្សេងៗទៅក្នុងខ្លឹមសារនៃសេណារីយ៉ូ ចាប់តាំងពីកុមារដែលមានអាយុជាក់លាក់ យោងទៅតាមលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងអាយុ មិនអាចអនុវត្តកិច្ចការឯកត្តកម្មបានទេ។ ចន្លោះពេលត្រូវយកមកពិចារណា អំឡុងពេលដែលកុមារនឹងអាចបំពេញកិច្ចការបាន កុមារមត្តេយ្យសិក្សាគួរយល់យ៉ាងច្បាស់អំពីគោលដៅនៃល្បែងដែលពួកគេកំពុងព្យាយាម។
ខ្ញុំបានជំនួសផ្នែកខ្លះនៃទម្រង់បែបប្រពៃណីនៃការដឹកនាំថ្នាក់ព្យាបាលជាមួយនឹងដំណើរស្វែងរកការព្យាបាលការនិយាយ។ ជាឧទាហរណ៍ ការងារកែតម្រូវលើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយដែលស៊ីសង្វាក់គ្នាអាចត្រូវបានរៀបចំតាមរយៈដំណើរស្វែងរក ដោយប្រើគ្រោងការណ៍ឯកសារយោង រូបសញ្ញា រូបសញ្ញា វិធីសាស្ត្របង្កើតគំរូដែលមើលឃើញ។ល។ នៅដំណាក់កាលផ្សេងៗគ្នា។ ពាក់ព័ន្ធជាពិសេសគឺដំណើរស្វែងរក ដូចជាការដឹកនាំមេរៀនចុងក្រោយលើប្រធានបទ lexical ដែលបានសិក្សា។
គោលដៅនៃហ្គេមទូទៅត្រូវបានគេស្គាល់ចំពោះអ្នកចូលរួមតាំងពីដំបូង ហើយកំណត់ហ្គេម "រឿងព្រេង" លក្ខណៈពិសេស និងច្បាប់នៃកិច្ចការ។ មិនថាមានធាតុផ្សំនៃការប្រកួតប្រជែងនៅក្នុងហ្គេម ឬអត់នោះទេ គោលដៅនៃការប្រកួតចុងក្រោយគឺជារឿងធម្មតាសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។ គោលដៅរួមគឺ "ការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុង" ដ៏សំខាន់។
ដំណើរស្វែងរកនីមួយៗសម្រាប់កុមារចាំបាច់រួមបញ្ចូលគ្នានូវធាតុផ្សំនៃការរៀនសូត្រ និងការកម្សាន្ត។ ការរៀនសូត្រកើតឡើងដោយមិនដឹងខ្លួន ពីព្រោះនៅពេលដោះស្រាយកិច្ចការដែលបានកំណត់ អ្នកអាចរៀនអ្វីថ្មីៗជាច្រើន។
ក្នុងវគ្គនៃការរៀបចំការងារលើបច្ចេកវិជ្ជាស្វែងរក កិច្ចការខាងក្រោមត្រូវបានអនុវត្ត៖
¾ ការអប់រំ - ពាក់ព័ន្ធនឹងកុមារម្នាក់ៗក្នុងដំណើរការច្នៃប្រឌិតសកម្ម។
¾ ការអភិវឌ្ឍន៍ - ការអភិវឌ្ឍន៍ចំណាប់អារម្មណ៍ ភាពច្នៃប្រឌិត ការស្រមើលស្រមៃរបស់សិស្សសាលាមត្តេយ្យ សកម្មភាពស្វែងរក បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ភាពថ្មីថ្មោង។
¾ ការអប់រំ - ការអប់រំនៃការអត់ឱនការទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ការអនុវត្តការងារ។
ដើម្បីឱ្យកិច្ចការទាំងនេះត្រូវបានដោះស្រាយដោយជោគជ័យបំផុត នៅពេលបង្កើតដំណើរស្វែងរក ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តតាមគោលការណ៍ខាងក្រោម៖
1. មធ្យោបាយងាយស្រួល - កិច្ចការមិនគួរពិបាកពេកសម្រាប់កុមារទេ។
2. ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា - ភារកិច្ចគួរត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាដោយតក្កវិជ្ជា។
3. ពណ៌អារម្មណ៍នៃភារកិច្ច។
4. ភាពសមហេតុផលក្នុងពេលវេលា។ វាចាំបាច់ក្នុងការគណនាពេលវេលាសម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ចតាមរបៀបដែលកុមារមិនអស់កម្លាំងនិងរក្សាការចាប់អារម្មណ៍។
5. ការប្រើប្រាស់ប្រភេទផ្សេងៗគ្នានៃសកម្មភាពរបស់កុមារក្នុងអំឡុងពេលឆ្លងកាត់ដំណើរស្វែងរក។
6. ទទួលបានលទ្ធផលចុងក្រោយដែលអាចមើលឃើញ និងមតិកែលម្អ។
ដំណើរស្វែងរកគឺខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមក៖
¾ តាមចំនួនអ្នកចូលរួម៖ អំពី នៅលីវនិងក្រុម;
¾ តាមរយៈពេល៖ រយៈពេលខ្លីនិងរយៈពេលវែង;
¾ ដោយខ្លឹមសារ៖គ្រោងនិងមិនគ្រោង,
¾ តាមរចនាសម្ព័ន្ធរឿង៖ លីនេអ៊ែរ (ខ្លឹមសារសំខាន់នៃដំណើរស្វែងរកត្រូវបានសាងសង់តាមខ្សែសង្វាក់) ការវាយលុក (អ្នកលេងម្នាក់ៗដោះស្រាយខ្សែសង្វាក់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ដើម្បីដាក់ពួកវាជាមួយគ្នានៅចុងបញ្ចប់) រាងជារង្វង់ (កុមារដើរលើផ្លូវរាងជារង្វង់៖ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់កិច្ចការមួយចំនួន។ គាត់ត្រឡប់ទៅចំណុចចាប់ផ្តើម)
ទម្រង់នៃការរៀបចំដំណើរស្វែងរក - ហ្គេម៖
¾ការធ្វើដំណើរ;
¾ អ្នកស៊ើបអង្កេត;
¾ ការស៊ើបអង្កេតសារព័ត៌មាន;
¾ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។
នៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំប្រើដំណើរស្វែងរកជាចម្បង៖ តាមចំនួនអ្នកចូលរួម ទាំងនៅលីវ និងក្រុម។ ដោយរយៈពេល - រយៈពេលខ្លី; ដោយមាតិកា - គ្រោង; នេះបើយោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធនៃដី - លីនេអ៊ែរនិងរាងជារង្វង់; នៅក្នុងទម្រង់នៃអង្គការ - ការធ្វើដំណើរ។
មានជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់បង្កើតផ្លូវមួយ៖
¾ សន្លឹកផ្លូវ (នៅលើស្ថានីយ៍និងកន្លែងដែលពួកគេមានទីតាំងនៅអាចត្រូវបានសរសេរយ៉ាងសាមញ្ញ; ឬវាអាចមាន riddles, rebuses, ពាក្យដែលបានអ៊ិនគ្រីប, ចម្លើយទៅនឹងកន្លែងដែលអ្នកត្រូវធ្វើតាម);
¾ "បាល់វេទមន្ត" (កំណត់ចំណាំដែលមានឈ្មោះកន្លែងដែលអ្នកត្រូវទៅត្រូវបានភ្ជាប់ជាបន្តបន្ទាប់ទៅនឹងបាល់នៃខ្សែស្រឡាយ។ រំកិលបាល់បន្តិចម្តង ៗ កុមារផ្លាស់ទីពីស្ថានីយ៍មួយទៅស្ថានីយ៍);
¾ ផែនទី (តំណាងគ្រោងការណ៍នៃផ្លូវ);
¾ "អេក្រង់វេទមន្ត" (ថេប្លេតឬកុំព្យូទ័រយួរដៃដែលរូបថតនៃកន្លែងដែលអ្នកចូលរួមគួរធ្វើតាមមានទីតាំងជាបន្តបន្ទាប់)
នៅដើមដំបូងនៃការងាររបស់ខ្ញុំលើល្បែងស្វែងរក ខ្ញុំបានជួបប្រទះការលំបាកមួយចំនួន។ ពួកគេមាននៅក្នុងការខ្វះខាតកន្លែងទំនេរសម្រាប់ចលនា។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំត្រូវបង្កើតហ្គេមស្វែងរកនៅលើកុំព្យូទ័រ ហើយដឹកនាំពួកគេជាមួយកូនមួយ ឬពីរនាក់ ដោយបញ្ចប់កិច្ចការទាំងអស់នៅក្នុងបន្ទប់ព្យាបាលការនិយាយ។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែការលំបាកទាំងនេះអាចត្រូវបានយកឈ្នះដោយហេតុផលដោយប្រើបរិវេណទាំងអស់នៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា។
ដោយសង្កេតមើលកុមារ និងការវិភាគលទ្ធផលនៃការងាររបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំអាចកត់សម្គាល់ថាដំណើរការនៃការណែនាំបច្ចេកវិទ្យាស្វែងរកទៅក្នុងការអនុវត្តបានជួយកុមារមត្តេយ្យដែលមានបញ្ហាការនិយាយ ទប់ទល់នឹងភាពអៀនខ្មាស់ រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ ការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាព។ ដើម្បីស្តាប់ និងស្តាប់អ្នកដទៃ និងធ្វើឱ្យទំនាក់ទំនងពាក្យសំដីសកម្ម។
ការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់ដំណើរស្វែងរកក្នុងការព្យាបាលការនិយាយមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើស្ថានភាពនៃការនិយាយ ដែលបង្កើនប្រសិទ្ធភាពទាំងមូលនៃឥទ្ធិពលផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត និងគរុកោសល្យ។
គន្ថនិទ្ទេស៖
1.Osyak S.A., Sultanbekova S.S., Zakharova T.V., Yakovleva E.N., Lobanova O.B., Plekhanova E.M. ដំណើរស្វែងរកការអប់រំ - បច្ចេកវិទ្យាអន្តរកម្មទំនើប // បញ្ហាទំនើបនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអប់រំ។ - 2015. - លេខ 1-2 ។
2.លំដាប់នៃក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ី) ចុះថ្ងៃទី 17 ខែតុលាឆ្នាំ 2013 លេខ 1155 ទីក្រុងម៉ូស្គូ "ស្តីពីការអនុម័តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យ" ។
3. សុខល I.N. ចំណាត់ថ្នាក់នៃដំណើរស្វែងរក // Molodiyvcheny ។ - 2014. - លេខ។ លេខ 6 (09) ។ - P.138-140
4.សុខល I.M. ដំណើរស្វែងរក៖ វិធីសាស្ត្រ Chitechnologia? // កុំព្យូទ័រ "នៅសាលានិងស៊ីម" ї។ - 2014. - លេខ 2 (114) ។ - ស 28-32 ។
5. Shchelina T.T. សក្តានុពលនៃដំណើរស្វែងរកជាបច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យសម្រាប់ការបង្កើតរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អក្នុងចំណោមមនុស្សវ័យជំទង់ [អត្ថបទ] / T. T. Shchelina, A. O. Chudakova // អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង។ - 2014. - លេខ 21.1 ។ - ស. ១៤៦-១៤៩ ។
