Alas, សាលាមត្តេយ្យលេខ 1 "Solnyshko" នៅ Polyarnye Zori គឺមិនមានទៀតទេ។ ចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 21 ខែសីហា វាត្រូវបានបិទ ជាសំណាងល្អមានតែនៅលើក្រដាសប៉ុណ្ណោះ។ ជាផ្លូវការ ស្ថាប័ននេះត្រូវបានរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយសាលាមត្តេយ្យលេខ 3។ ដើម្បីភាពងាយស្រួល អ្នកគ្រប់គ្រងបានសម្រេចចិត្តហៅអគារ "Sun" ដែលមានពន្លឺថ្ងៃដោយរីករាយ ហើយអគារមួយនៅពីក្រោយប៉ូលីសគឺអគារ "Herringbone" ។
សេចក្តីសម្រេចរបស់ប្រធានក្រុងស្តីពីការរៀបចំឡើងវិញនូវគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាចំនួនពីរក្នុងទម្រង់នៃការចូលរួមពីតូចទៅធំមួយត្រូវបានចេញផ្សាយនៅថ្ងៃទី 6 ខែមេសាឆ្នាំ 2015 ។ ហើយនៅថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដារួចហើយនៅក្នុងសៀវភៅការងាររបស់និយោជិតនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យលេខ 1 ធាតុមួយបានលេចឡើងថាឥឡូវនេះពួកគេកំពុងធ្វើការនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យលេខ 3 ។
ក្នុងមួយខ្សែ...
ឆ្នាំថ្មីឆ្នាំ 2015 នៅក្នុងក្រុងរបស់យើងត្រូវបានប្រារព្ធឡើងដោយសាលាមត្តេយ្យទីក្រុងចំនួនប្រាំមួយនិងសាលាមត្តេយ្យភូមិមួយ (Afrikanda-2) ។ ពីរនាក់ក្នុងចំណោមប្រាំពីរគឺជាស្វ័យភាព។ ពួកគេបានសម្រេចចិត្តបញ្ចូលគ្នានៅឆ្នាំនេះ។
សូមរំលឹកថា សាលាមត្តេយ្យលេខ៣ ឆ្នាំនេះមានអាយុ ៤១ឆ្នាំហើយ។ មុនការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា ក្រុមហ៊ុនមានបុគ្គលិកចំនួន ៦៧នាក់។ សួននេះត្រូវបានទស្សនាដោយសិស្សចំនួន 240 នាក់មកពី 11 ក្រុម។
នៅសាលាមត្តេយ្យលេខ១ បុគ្គលិកមុននឹងរៀបចំឡើងវិញមានចំនួន ២៨នាក់ ម្នាក់ធ្វើការក្នុងអត្រា ០,៧៥នាក់ មាន ៤ក្រុម កុមារសរុបមានចំនួន ៧៥នាក់។ សាលាមត្តេយ្យនឹងមានអាយុ 4 ឆ្នាំក្នុងឆ្នាំ 2015 ។
មកទល់ពេលនេះ គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យរួមមាន ១៥ ក្រុម សិស្ស ៣១៥ នាក់ និងបុគ្គលិក ៩៤ នាក់។ ប្រធានសាលាមត្តេយ្យគឺ Elena Sergeevna Munko ។ អតីតប្រធានស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យលេខ 1 Lyubov Albertovna Drugova ឥឡូវនេះគឺជាគ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យលេខ 3 ដែលមើលការខុសត្រូវការងាររបស់អគារ Sun ។ ជាមួយ Lyubov Albertovna និង Elena Sergeevna យើងកំពុងនិយាយអំពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃការរៀបចំឡើងវិញ។
សួនច្បារធំជាង ការផ្តល់មូលនិធិកាន់តែប្រសើរ
អ្នកគ្រប់គ្រងនិយាយថា៖ «រួមជាមួយនឹងដំណោះស្រាយ យើងបានទទួលបញ្ជីវិធានការដែលត្រូវអនុវត្តជាផ្នែកនៃការរៀបចំឡើងវិញ។ នីតិវិធីខ្លួនវាមានរយៈពេលយូរណាស់ ប៉ុន្តែសព្វថ្ងៃនេះដំណើរការជិតបញ្ចប់ហើយ។
យើងបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការប្រជុំនៃសមូហភាពការងារ និងការប្រជុំឪពុកម្តាយនៅក្នុងស្ថាប័នទាំងពីរ។ ពួកគេបាននិយាយអំពីការផ្លាស់ប្តូរនាពេលខាងមុខ ឆ្លើយសំណួរជាច្រើន។ ចំណុចសំខាន់គឺថាគ្មានការខ្សោះជីវជាតិត្រូវបានរំពឹងទុក។ ការរៀបចំឡើងវិញមិនប៉ះពាល់ដល់កុមារដោយផ្ទាល់ទេ ទុកឱ្យឪពុកម្តាយតែម្នាក់ឯង។ គ្មាននរណាផ្ទេរកុមារ ឬគ្រូទៅកន្លែងណាទេ។ វាគ្រាន់តែថាឥឡូវនេះអគារ "Solnyshko" និងអគារ "Herringbone" គឺជាស្ថាប័នតែមួយ ផ្ទះធម្មតាមួយ។
មានសំណួរពីនិយោជិតអំពីការបញ្ឈប់ការងារ។ យើងបានពន្យល់ថាការរៀបចំឡើងវិញនូវវិធានការបែបនេះមិនពាក់ព័ន្ធទេ។ ជាលទ្ធផល បុគ្គលិកម្នាក់ៗនៅតែស្ថិតក្នុងបន្ទុកការងាររបស់គាត់ នៅកន្លែងណាមួយមានការកែលម្អ។ ដូច្នេះចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែតុលាអ្នកចិត្តសាស្រ្ត "ស៊ុន" នឹងមានអត្រាពេញលេញ (ពីមុនបន្ទុកគឺ 0.5 អត្រា) ។ បន្ទុកការងាររបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយនឹងកើនឡើង៖ ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែតុលា នាងនឹងធ្វើការនៅក្នុងអគារទាំងពីរក្នុងអត្រាមួយនិងកន្លះ។ គិលានុបដ្ឋាយិកាមានអត្រា 0.75 ឥឡូវនេះវាពេញហើយ។ យើងបានគ្រប់គ្រងដើម្បីបង្កើនបន្ទុកការងារដោយសារតែចលនាផ្ទៃក្នុង ហើយយើងមិនចាំបាច់ស្វែងរកបុគ្គលិកពីខាងក្រៅទេ។
យោងតាមលោកស្រី Elena Munko ទិដ្ឋភាពវិជ្ជមានទីពីរគឺឱកាសដើម្បីជំរុញការងាររបស់បុគ្គលិកដែលប្រាក់ឈ្នួលត្រូវបានផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានពីថវិកាក្នុងស្រុក។
សមិទ្ធិផលមួយទៀតយោងទៅតាមប្រធានគឺការបំពេញកាតព្វកិច្ចដែលបានធ្វើឡើងចំពោះឪពុកម្តាយដែលនៅរដូវក្តៅនៅពេលដែលចំនួនកុមារនិងអ្នកថែទាំត្រូវបានកាត់បន្ថយជាបណ្តោះអាសន្នកុមារទាំងអស់នឹងនៅដដែល។ ពិតមែនហើយ និយាយអំពីការចំណាយប្រកបដោយការប្រុងប្រយ័ត្ននៃមូលនិធិថវិកា លោកស្រី Elena Sergeevna មិនរាប់បញ្ចូលលទ្ធភាពដែលថាកន្លែងដាច់ដោយឡែកនឹងត្រូវទុកចោលនៅរដូវក្តៅក្រោយនោះទេ។
អ្នកគ្រប់គ្រងពន្យល់ថា "យើងជាប្រជាជនរដ្ឋ" យើងយល់ថាហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើង។ ហើយប្រសិនបើមានឱកាសក្នុងការប្រើមធ្យោបាយមួយចំនួនដោយសមហេតុផល យើងនឹងព្យាយាមធ្វើវា»។
ហើយមួយបន្ថែមទៀតពីសមាគមគឺយោងទៅតាម E.S. Munko ថា ការផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ៗឥឡូវនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យសាលាមត្តេយ្យធ្វើការទិញយកមានតម្លៃថ្លៃ។ កាលពីមុនសម្រាប់ "ព្រះអាទិត្យ" ដែលជាកន្លែងដែលមានកូនចំនួន 75 នាក់ការទិញដ៏ធំគឺដូចដែលពួកគេនិយាយថាមិនអាចទិញបាន។
រឿងសំខាន់ - មិនមានចលនាភ្លាមៗទេ!
អ្វីដែលសំខាន់បំផុត - Lyubov Albertovna Drugova ចូលទៅក្នុងការសន្ទនា - គឺថាការរៀបចំឡើងវិញមិនប៉ះពាល់ដល់គ្រូបង្រៀនទេពួកគេធ្វើការជាមួយកុមារម្នាក់ៗនៅក្នុងអាគាររបស់ពួកគេដាច់ដោយឡែកពីគ្នា។ តណ្ហាបានរលត់ហើយ មាតាបិតាបានស្ងប់ចុះ។ សុវត្ថិភាពរបស់កុមារគឺនៅកម្រិតខ្ពស់ដូចគ្នា។
- Lyubov Albertovna ប្រហែលជាវាពិបាកបំផុតសម្រាប់អ្នកព្រោះមុនពេលអ្នកជាស្រីកំណាន់របស់ "ព្រះអាទិត្យ"?
នៅទីនេះ ជាការពិត វិធីសាស្រ្តដ៏ប៉ិនប្រសប់គឺមានសារៈសំខាន់។ វាជាការលំបាកសម្រាប់ Elena Sergeevna ដើម្បីចូលទៅក្នុងបញ្ហានៃសាលាមត្តេយ្យរបស់យើងភ្លាមៗហើយយល់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ លើសពីនេះទៅទៀត យើងបានធ្វើការលើកម្មវិធីផ្សេងៗ។ វាមិនសាមញ្ញនោះទេ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំគ្រាន់តែមើលការខុសត្រូវស្ថាប័នរបស់ខ្ញុំក្នុងនាមជាអ្នកអប់រំជាន់ខ្ពស់…
យោងតាមបញ្ជីបុគ្គលិកយើងមានអ្នកអប់រំជាន់ខ្ពស់ពីរនាក់ - Elena Munko បញ្ជាក់ - ប៉ុន្តែ Lyubov Albertovna ធ្វើការជាអ្នកថែរក្សា។ ខ្ញុំមិនអាចនៅក្នុងអគារពីរផ្សេងគ្នាក្នុងពេលតែមួយទេ ហើយនៅតែមានអ្វីមួយកើតឡើងគ្រប់ពេលវេលានៅក្នុងមត្តេយ្យ។ ហើយ Lyubov Albertovna ធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយឯករាជ្យលើបញ្ហាជាច្រើន។
ជាទូទៅ ដំណើរការអង្គការនៅតែត្រូវបានបង្កើតឡើងប៉ុណ្ណោះ។ យើងកំពុងគិតអំពីរបៀបដែលយើងអាចរៀបចំការប្រជុំមាតាបិតា និងគ្រូបង្រៀន ការប្រជុំគរុកោសល្យ កន្លែងដែលត្រូវប្រមូលផ្តុំតាមទឹកដី។ ខ្ញុំនឹងត្រូវរៀបចំកាលវិភាគការងាររបស់ខ្ញុំដើម្បីឱ្យខ្ញុំអាចចូលរៀននៅសាលាមត្តេយ្យមួយ និងសាលាមួយទៀត។ ហើយជម្រើសមួយណានឹងល្អបំផុត ខណៈដែលវាពិបាកនិយាយ។ ខ្ញុំយល់ថាអ្វីៗនឹងត្រូវបានដោះស្រាយ។ ជីវិតនឹងប្រាប់។ រឿងចំបងគឺត្រូវមានសុទិដ្ឋិនិយមចំពោះអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។
ជាការពិតណាស់ - បញ្ជាក់ L.A. Drugova, - នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃអង្គការយើងនៅតែមានសំណួរច្រើនជាងចម្លើយ។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះអ្នកគ្រាន់តែត្រូវការធ្វើការ។ ហើយនៅមានការងារជាច្រើននៅខាងមុខ។ ពាក់ព័ន្ធនឹងការរៀបចំឡើងវិញ យើងនឹងត្រូវឆ្លងកាត់នីតិវិធីផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណសម្រាប់សកម្មភាពអប់រំ វេជ្ជសាស្ត្រ…
ហើយនេះក៏ត្រូវការលុយដែរ - Elena Munko យល់ព្រម។ - ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ យើងបានទៅ Apatity ជាកន្លែងដែលយើងធ្លាប់ឆ្លងកាត់ដំណើរការនៃសាលាមត្តេយ្យរួមបញ្ចូលគ្នា ហើយកំពុងរង់ចាំរលកទីពីរ ដែលក្នុងអំឡុងពេលនោះ សាលាមត្តេយ្យចំនួនបីនឹងត្រូវបានបញ្ចូលគ្នា។ ប៉ុន្តែពួកគេមានលក្ខណៈពិសេសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ - សាលាមត្តេយ្យនៅ Apatity ពីដំបូងគឺតូចពី 4 ទៅ 6 ក្រុមនីមួយៗ។ សហសេវិកបានសារភាពថាវាពិបាកក្នុងការសម្របខ្លួនតាមរយៈការសាកល្បងនិងកំហុស។ ដូច្នេះហើយ យើងបានសម្រេចចិត្តធ្វើដោយគ្មានចលនាភ្លាមៗ យើងនឹងធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងរួមគ្នា ធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយចេតនា។
និយាយអំពីតម្រូវការដើម្បីទទួលបានអាជ្ញាប័ណ្ណ Elena Munko និង Lyubov Albertovna បានរក្សាភាពស្ងៀមស្ងាត់អំពីការពិតដែលថាការងារទីតានិកត្រូវបានធ្វើរួចហើយលើការរៀបចំឡើងវិញ។ ប៉ុន្តែអ្វីៗនៅតែមិនទាន់បញ្ចប់។ ឯកសារទាំងអស់នឹងត្រូវផ្លាស់ប្តូរ ហើយនេះគឺធ្ងន់ធ្ងរណាស់។ បន្ទុកការងារគឺធំធេង ហើយនេះគឺជាគុណវិបត្តិមួយនៃការរៀបចំឡើងវិញ។ ហើយបន្ទាប់មកមានការត្រួតពិនិត្យគ្រប់ប្រភេទ - ក្រសួងនិងមូលដ្ឋាន - សម្រាប់សុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យការអនុលោមតាមច្បាប់សុវត្ថិភាពអនាម័យជាដើម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយសួនច្បារបានត្រៀមរួចរាល់សម្រាប់រឿងនេះ។
ស្បែកជើងពីរគូហើយ... អបអរសាទរ!
- តើការរៀបចំឡើងវិញនឹងប៉ះពាល់ដល់ការចែកចាយប្រពៃណីរបស់សិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យតាមសាលាដែរឬទេ?- ខ្ញុំសួរសំណួរមួយទៅកាន់អ្នកឆ្លើយឆ្លងគ្នា។
ដរាបណាអ្វីៗនៅដដែល អ្នកគ្រប់គ្រងញញឹមថា “ក្រោយមក គ្មានអ្នកណាលុបចោលគោលការណ៍នៃទឹកដីទេ។ យើងសង្ឃឹមថាប្រពៃណីនឹងត្រូវបានរក្សាទុក។
- និយាយពីទំនៀមទំលាប់ តើមានអ្វីមួយដែលក្រុមមួយចង់ខ្ចីពីអ្នកផ្សេង?
អ្នកដឹងទេ - Elena Munko គឺជាអ្នកដំបូងដែលឆ្លើយតប - យើងបានរកឃើញថាយើងមានរចនាប័ទ្មភាពជាអ្នកដឹកនាំដូចគ្នា។ យើងគឺស្រដៀងគ្នា។ ហើយយើងនឹងទទួលយកប្រពៃណី។
ឥឡូវនេះយើងមិនត្រូវការការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនោះទេ - បន្ត Lyubov Albertovna ។ យើងនឹងផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តង ៗ ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅ Yolochka មានទិសដៅយោធា-ស្នេហាជាតិខ្លាំង។ យើងមានសាលាមត្តេយ្យបែបគ្រួសារ។ តោះរៀនទាំងអស់គ្នា...
យើងបានសម្រេចចិត្តរួចហើយ - Elena Munko ចែករំលែកផែនការរបស់នាង - ថាយើងនឹងព្យាយាមបង្រួបបង្រួមក្រុមអបអរសាទរខួបនិងថ្ងៃបុណ្យជាមួយគ្នា។ ខ្ញុំគិតថានឹងមានការឆ្លើយតប...
- Elena Sergeevna តើអ្នកស្គាល់អ្នកក្រោមបង្គាប់ថ្មីរបស់អ្នកទេ?
មនុស្សជាច្រើនដែលខ្ញុំបានដឹងពីមុនមក។ ខ្ញុំនៅតែអាចយល់ច្រឡំអំពីអ្នកនិយមនិយម ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាខ្ញុំទទួលស្គាល់អ្នករាល់គ្នាដោយការមើលឃើញ។
- ហើយឥឡូវនេះអ្នកប្រហែលជាមានការិយាល័យពីរ?
ជាការពិតណាស់ ខ្ញុំគ្មានពេលអង្គុយក្នុងការិយាល័យទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមានស្បែកជើងដែលអាចផ្លាស់ប្តូរបាននៅក្នុងអគារ "ព្រះអាទិត្យ" រួចហើយ។ ហើយស្បែកជើងរបស់ខ្ញុំកំពុងឈរក្បែរស្បែកជើងរបស់ Lyubov Albertovna ...
តើការរៀបចំឡើងវិញដែលបានកើតឡើងត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងបំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកចំពោះក្រុមដែលមានការរួបរួមទាក់ទងនឹងថ្ងៃឈប់សម្រាកអាជីពនាពេលខាងមុខដែរឬទេ?
នៅក្នុងជីវិតរបស់យើង - Elena Munko គឺជាមនុស្សដំបូងគេដែលយកកម្រាលឥដ្ឋ - ឥឡូវនេះមានការច្នៃប្រឌិតជាច្រើន មិនមែនពួកគេទាំងអស់ទេ ប្រហែលជាមានពណ៌ផ្កាឈូក។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងទាំងអស់គ្នាត្រូវការការអត់ធ្មត់។ ជាការពិតណាស់ ស្ថានភាពហិរញ្ញវត្ថុរបស់យើងមិនតែងតែបំពេញតាមការរំពឹងទុកនោះទេ ហើយអ្វីៗក៏មិនមែនអាស្រ័យលើអ្នកដឹកនាំដែរ ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែចង់ជូនពរអ្នកផងដែរ។
ការអត់ធ្មត់ចំពោះអ្នកសហការីជាទីស្រឡាញ់សុខភាពនិងការពិតណាស់សុភមង្គលរបស់មនុស្ស។ ហើយយើងនឹងព្យាយាមធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីឱ្យអ្វីគ្រប់យ៉ាងល្អនៅក្នុងការធ្វើការ!
ថ្ងៃឈប់សម្រាកនេះគឺថ្មីៗនេះដូចជានៅក្មេងដូចសួនច្បាររបស់យើង - បន្ត Lyubov Albertovna ។ - ខ្ញុំសូមអបអរសាទរអ្នកគ្រប់គ្នានិងសូមជូនពរនៅក្នុងពេលវេលាដ៏លំបាកនិងសូម្បីតែឈ្លានពានរបស់យើងជាការពិតណាស់សុខភាពភាពជោគជ័យប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតបរិយាកាសរីករាយនិងអារម្មណ៍ដែលមានពន្លឺថ្ងៃ។ យ៉ាងហោចណាស់ថ្ងៃនេះអ្វីៗនឹងល្អ!
នៅទីក្រុងមូស្គូ (ហើយប្រហែលជាទូទាំងប្រទេស ខ្ញុំមិនដឹងច្បាស់ទេ) ការពិសោធន៍ចម្លែកបំផុតដែលអាចធ្វើទៅបានកំពុងកើតឡើង។ សមាគមសាលា និងសាលាមត្តេយ្យ ទៅជាអ្វីដែលនៅលីវត្រូវបានគេហៅថា។ វាហាក់ដូចជាពួកគេហៅវាថាឥឡូវនេះ មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ។ វាត្រូវតែនិយាយថាមិនត្រឹមតែសាលារៀនត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាជាមួយសាលាមត្តេយ្យប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែសាលារៀនក៏ត្រូវបានធ្វើឱ្យគ្នាទៅវិញទៅមកផងដែរ i.e. មានសាលាពីរ ហើយឥឡូវនេះគេហៅថាសាលាមួយ។
ខ្ញុំនៅតែអាចយល់ពីតក្កវិជ្ជានៃសាលាមត្តេយ្យដែលភ្ជាប់ទៅនឹងសាលារៀន - ពួកគេផ្តល់ឱ្យក្មេងៗដែលឥឡូវនេះមានផ្លូវតែមួយ - មានតែសាលារៀនដែលនៅជិតបំផុត។ ហើយនៅជាប់នោះ គឺដាក់រោងចក្រ ការិយាល័យចុះឈ្មោះ និងចុះឈ្មោះចូលរៀន និងមណ្ឌលថែទាំ ដើម្បីឲ្យរង្វង់ជីវិតត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ភ្លាមៗ។
ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនយល់ពីតក្កវិជ្ជានៃការចូលសាលាមួយទៅសាលាមួយទៀតទាល់តែសោះ។ នៅទីនេះមានអាគារពីរផ្សេងគ្នា។ ខាងរាងកាយមានអ្នកដឹកនាំពីរផ្សេងគ្នា។ មានកុមារដែលចូលចិត្តទៅសាលារៀនមួយឬមួយផ្សេងទៀត។ មានកុមារដែលចូលចិត្តបរិយាកាសនៃសាលាមួយឬផ្សេងទៀត។
ហើយបន្ទាប់មកនរណាម្នាក់ពីខាងលើសម្រេចចិត្ត - ទេ យើងមិនចង់ឱ្យអ្នកសូម្បីតែមានជម្រើសបែបនេះទេ។ ឥឡូវនេះយើងនឹងហៅអគារទាំងពីរនេះថា សាលារៀនមួយ ពួកគេនឹងមាននាយកមួយ និងបរិយាកាសមួយ។ ជម្រើសដែលអ្នក, អ្នកស្រុក, ឥឡូវនេះនឹងមានពាក់កណ្តាល។ អូ អត់ទេ តិចបួនដង ព្រោះយើងនឹងផ្ទេរបរិយាកាសសាលាទៅសាលាមត្តេយ្យពីរទៀតដែលជាប់នឹងសាលា។
សម្រាប់ពេលខ្លះ ខ្ញុំត្រូវបានគេទាក់ទងជាមួយនឹងរឿងសាមញ្ញជាង ហើយប្រហែលជាតាមស្តង់ដារនៃព្រឹត្តិការណ៍ពិភពលោកនៅក្នុងប្រទេស ដែលជារឿងធម្មតា។ មានគ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។ ឈ្មោះរបស់នាងគឺ Soldatova Elena Zinovievna ។ គ្រូបឋមសិក្សាប្រភេទខ្ពស់បំផុត វិញ្ញាបនបត្រ ETS ប្រភេទទី១៤ វិញ្ញាបនបត្រពីរដ្ឋបាល វិញ្ញាបនបត្រក្រសួង ទទួលបានមេដាយ អតីតយុទ្ធជនការងារ បទពិសោធន៍បង្រៀនសរុប ៣៨ឆ្នាំ បទពិសោធន៍សិក្សា ២០ឆ្នាំ។ អ្វីដែលសំខាន់ - កូន ៗ របស់នាងមានលទ្ធផលសិក្សាល្អឥតខ្ចោះ។
ហើយប្រហែលជានៅតែ Elena Zinovievna នឹងបង្រៀនក្មេងៗនៅទីក្រុងម៉ូស្គូប្រសិនបើសាលារបស់នាងមិនជាប់គាំងនៅក្នុងសមាគម។ សាលា 711 (ដែលនាងធ្វើការ) ត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងសាលារៀន 1726។ ហើយឥឡូវនេះមួយវិនាទី យើងងាកចេញពីស្ថានភាពនេះ ហើយព្យាយាមស្រមៃមើលសមាគមបែបនេះដោយមនុស្សសុទ្ធសាធ។
អ្នកគឺជានាយកសាលាដែលអ្នកបានភ្ជាប់មកជាមួយមួយទៀត។ អ្នកមានក្រុមរបស់អ្នកដែលអ្នកបានស្គាល់ជាយូរមកហើយជាមួយអ្នកដែលអ្នកបានធ្វើការល្អជាមួយគ្នា។ ហើយមានក្រុមមួយដែលអ្នកបានទទួលមរតកពីសាលាទីពីរ។ ប្រសិនបើវាកើតឡើងភ្លាមៗ ការបញ្ឈប់ការងារ - តើអ្នកនឹងកាត់អ្នកណាមុនគេ?
ខ្ញុំគិតថាអ្នកបានដឹងហើយថាតើរឿងនេះគឺអំពីអ្វី។ Elena Zinovievna ស្រាប់តែដឹងថានាងលែងមានថ្នាក់ហើយ គាត់មិនត្រូវបានជ្រើសរើសទេ។ បាទ/ចាស ហើយគ្រូបឋមសិក្សាទីពីរមកពីសាលាតែមួយទទួលបានថ្នាក់មួយ តាមមើលទៅព្រោះតែគ្រូមកពីសាលាដែលពួកគេជាប់នោះឈប់សម្រាកមាតុភាព។
Soldatova ត្រូវបានផ្តល់ជូនក្រុមថ្ងៃបន្ថែមហើយបន្តិចក្រោយមក - ក្រដាសអំពីការកាត់បន្ថយ។
មានគ្រាមិនល្អមួយចំនួនផ្សេងទៀតនៅក្នុងរឿងនេះ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់សរសេរអំពីពួកគេទេ ពីព្រោះ។ ខ្ញុំគិតថា វាច្បាស់ណាស់ពីភាពតានតឹង និងរបៀបដែលការសម្រេចចិត្តបែបនេះអាចត្រូវបានកំណត់។ ការពិតសំខាន់មួយគឺថា វីរនារីរបស់យើងមិនខ្មាស់អៀនទេ។ នាងតែងតែដឹងពីរបៀបក្រោកឈរឡើងសម្រាប់ខ្លួននាង ហើយថែមទាំងដកខ្លួនចេញជាគោលការណ៍ពីអង្គការសហជីពផ្លូវការនៃសាលារបស់នាង។ ជាអកុសល នាងមិនទាន់បានចូលរួមជាមួយសហជីពគ្រូបង្រៀនឯករាជ្យនៅឡើយទេ នាងកំពុងស្វែងរកទំនាក់ទំនង នាងត្រូវការជំនួយឥឡូវនេះ។
រឿងទាំងមូលជាមួយនឹងថ្នាក់មិនត្រូវបានជ្រើសរើសគឺអាចធ្វើទៅបានតែក្នុងស្ថានភាពដែលនាយកមិនធ្វើការដើម្បីជ្រើសរើសពួកគេ។ ប្រសិនបើសាលាមានស្វ័យភាព ពិតណាស់ថ្នាក់នឹងត្រូវបានជ្រើសរើស។ ប៉ុន្តែយក្សដែលបានប្រែចេញ - ហេតុអ្វីបានជាសំពាធយ៉ាងខ្លាំង?
តើអ្វីដែលច្បាស់សម្រាប់ខ្ញុំ?
1. ថាគ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងម៉ូស្គូមិនត្រូវបានការពារទាល់តែសោះ។ គាត់ប្រហែលជាមានការសម្តែងល្អបំផុត គាត់ប្រហែលជាមានមតិយោបល់ដ៏ល្អបំផុតពីគ្រូ និងឪពុកម្តាយ ប៉ុន្តែគាត់អាចត្រូវបានគេបណ្តេញចេញពីការងារបែបនេះ ហើយគ្មានអ្នកការពារគ្រូសព្វថ្ងៃនេះទេ។ សហជីពឯករាជ្យគួរតែលេចឡើងនៅក្នុងសាលារៀន។
2. ថា "ការបង្រួបបង្រួម" សិប្បនិម្មិតនិងការពង្រីកសាលារៀននិងមត្តេយ្យសាលារៀននិងសាលារៀនដកហូតឯករាជ្យភាពរបស់ពួកគេអត្តសញ្ញាណផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងសមាគមបែបនេះ បុគ្គលិកលក្ខណៈភ្លឺស្វាងត្រូវបានទុកចោល ហើយអ្នកស្មោះត្រង់ និងពណ៌ប្រផេះទទួលបានភ្លើងពណ៌បៃតង
3. ជាលទ្ធផល កុមារបាត់បង់នាយកសាលាល្អបំផុត គ្រូបង្រៀនល្អបំផុត ហើយប្រូបាប៊ីលីតេនៃការស្វែងរកសាលាល្អត្រូវបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំង។
Soldatova Elena Zinovievna កំពុងព្យាយាមប្រកួតប្រជែងការសម្រេចចិត្តកាត់បន្ថយ។ នាងបានងាកទៅការិយាល័យរបស់ព្រះរាជអាជ្ញា ទៅកាន់អធិការកិច្ចការងារ នាងកំពុងស្វែងរកទំនាក់ទំនងរបស់សហជីពគ្រូបង្រៀនឯករាជ្យ។ ប្រហែលជាមាននរណាម្នាក់មកពីសាធារណជនពីប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនឹងអាចជួយនាង - វានឹងល្អណាស់។ ទំនាក់ទំនងបានត្រៀមរួចរាល់ក្នុងការផ្តល់ជូន។ យើងត្រូវជួយគ្រូល្អ។
គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃការបង្កើនប្រសិទ្ធភាព
ព័ត៌មានដែលមាននៅក្នុងលិខិតរបស់អ្នកអប់រំនៃ MDOU លេខ 11 "Solnyshko" Anastasia Klementieva ("SR" ចុះថ្ងៃទី 31 ខែឧសភា) ត្រូវបានពិនិត្យនិងផ្ទៀងផ្ទាត់។ ខ្ញុំជឿថាការគោរពចំពោះប្រធានស្ថាប័នមត្តេយ្យសិក្សានេះ និងការកោតសរសើរចំពោះជំនាញរៀបចំរបស់នាងបានជំរុញឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍ពីអ្នកនិពន្ធសំបុត្រនេះ។
ខ្ញុំចែករំលែកអារម្មណ៍ទាំងនេះយ៉ាងពេញលេញ។ ជាការពិតណាស់ Lyudmila Vasilievna Zinovieva គឺជាអ្នកដឹកនាំដែលមានទេពកោសល្យ។ នេះបង្ហាញឱ្យឃើញមិនត្រឹមតែដោយពានរង្វាន់ និងឋានៈរបស់នាងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដោយការពិនិត្យឡើងវិញរបស់អ្នកក្រោមបង្គាប់របស់នាងផងដែរ ភាពមិនព្រមចែកផ្លូវជាមួយក្បាលរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយខ្ញុំមិនយល់ស្របនឹងការហៅរបស់ Anastasia Klementieva ទេលើសពីនេះទៅទៀតប្រហែលជានៅក្នុងអារម្មណ៍សមស្របអ្នកនិពន្ធនៃបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍បានបង្ហាញការសន្មតនិងការសន្និដ្ឋានរបស់នាងថាជាការពិត។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំគិតថា ចាំបាច់ត្រូវគិតពិចារណាអំពីស្ថានភាពទាក់ទងនឹងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា គណនាគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរបស់វា។ ខ្ញុំប្រាកដថានេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអានទាំង Severny Rabochy និងបុគ្គលិកមត្តេយ្យធ្វើការសន្និដ្ឋានដោយខ្លួនឯងអំពីថាតើការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញគឺជាការចាំបាច់ និងរបៀបដែលវានឹងប៉ះពាល់ដល់កុមារ បុគ្គលិកមត្តេយ្យ និងអ្នកដឹកនាំមត្តេយ្យសិក្សា។
តើសត្វប្រភេទណាកំពុងរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ?
នៅក្នុងបុគ្គលិកនៃសាលាមត្តេយ្យនីមួយៗ - នីតិបុគ្គល ដោយមិនគិតពីចំនួនក្រុម មានប្រធាន អ្នកគ្រប់គ្រងការផ្គត់ផ្គង់ អ្នកបច្ចេកទេស ឬអ្នកអប់រំជាន់ខ្ពស់ ក៏ដូចជាអ្នកអប់រំ ជំនួយការអ្នកអប់រំ ចុងភៅ បុគ្គលិកជំនួយ។ ហើយនៅពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខនេះនៅក្នុងរដ្ឋនៃសាលាមត្តេយ្យនីមួយៗ - នីតិបុគ្គលនឹងមាននាយកដ្ឋានគណនេយ្យផ្ទាល់ខ្លួន។ សិទ្ធិនេះត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាដោយច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ។
យល់ស្របថាសម្រាប់សាលាមត្តេយ្យតូចៗសម្រាប់ក្រុម 4 ឬ 5 ការរក្សារចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋបាលទាំងមូលគឺជាការរីករាយដែលមានតម្លៃថ្លៃ។ ផ្ទុយទៅវិញសូម្បីតែ - ភាពប្រណីតដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយសម្រាប់ថវិកានៃសាលាមត្តេយ្យដ៏ធំមួយនេះក៏មានភាពរសើបផងដែរ។ ហើយវាមិនអាចទៅរួចទេដែលមិនមានកម្មវិធីបន្ថែម។
ប្រសិនបើមាននីតិបុគ្គល យ៉ាងហោចណាស់ត្រូវតែមានអ្នកគ្រប់គ្រង និងប្រធានគណនេយ្យករ។ លុយសម្រាប់ការថែទាំរបស់ពួកគេមិនធ្លាក់ពីលើមេឃទេ ប៉ុន្តែត្រូវចំណាយពីមូលនិធិប្រាក់ឈ្នួលរបស់សាលាមត្តេយ្យនេះ។ អាស្រ័យហេតុនេះ នៅសល់លុយតិចទៅច្រើន ដើម្បីបង្កើនប្រាក់ខែជំនួយការអ្នកអប់រំ និងចុងភៅ ដែលជាកម្មករខ្វះខាត និងប្រាក់ខែទាបបំផុត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ និងតាមតម្រូវការផ្សេងទៀត។
ដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពនេះ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2010 នាយកដ្ឋានអប់រំ (ED) នៃរដ្ឋបាលនៃ Severodvinsk បាននិងកំពុងធ្វើឱ្យប្រសើរ (រៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ) បណ្តាញនៃស្ថាប័នអប់រំក្រោមបង្គាប់។ កាលវិភាគនៃការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ប្រធាន MA ចុះថ្ងៃទី 30 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2009 លេខ 605។ និយាយដោយសាមញ្ញ ក្នុងចំណោមសាលាមត្តេយ្យពីរ ឬបី - នីតិបុគ្គល នីតិបុគ្គលមួយត្រូវបានធ្វើឡើងដោយក្បាលតែមួយ គណនេយ្យ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់មនុស្សជាច្រើន។ សាលាមត្តេយ្យ។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃប្រាក់ចំណូលរបស់សាលាមត្តេយ្យជាច្រើននៅក្នុងនីតិបុគ្គលធ្វើឱ្យវាអាចប្រើប្រាស់ហិរញ្ញវត្ថុបានកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព៖ បង្កើនបរិមាណការងារជួសជុល ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវទ្រព្យសកម្មថេររបស់ស្ថាប័ន ហើយនៅទីបញ្ចប់ បង្កើនមូលនិធិប្រាក់ឧបត្ថម្ភលើកទឹកចិត្ត។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ ចំនួនអង្គភាពបុគ្គលិកនៃបរិក្ខាររដ្ឋបាល និងអ្នកគ្រប់គ្រងក្នុងរយៈពេលបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាលេខ ១១ និងលេខ ៦៩ គឺបួនអង្គភាពនីមួយៗ។ បន្ទាប់ពីការរៀបចំឡើងវិញនៅក្នុងបញ្ជីបុគ្គលិក អង្គភាពចំនួនបីត្រូវបានចេញផ្សាយ រួមមាន មេមួយអង្គភាព មេគ្រួសារមួយ - អ្នកអប់រំជាន់ខ្ពស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយគ្មាននរណាម្នាក់កាត់បន្ថយប្រាក់ឈ្នួលនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យទាំងនេះទេ។ ពិចារណាដោយខ្លួនឯងថាតើវាមានប្រយោជន៍សម្រាប់បុគ្គលិកសំខាន់ដែរឬទេ?
អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺស្វ័យភាព
ក្នុងអំឡុងពេលឆ្នាំនេះការរៀបចំឡើងវិញបែបនេះត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យចំនួន 25 ។ នៅលើមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាបានពង្រីកចំនួន 11 ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ពួកគេម្នាក់ៗមានសេវាកម្មគណនេយ្យផ្ទាល់ខ្លួន (ជំហានមួយទៀតឆ្ពោះទៅរកការផ្លាស់ប្តូរទៅជាស្ថាប័នស្វយ័ត)។ ខ្ញុំចង់បញ្ជាក់ថា ជាក់ស្តែងមិនមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់កុមារដែលចូលរៀននៅសាលាមត្តេយ្យពង្រីកទាំងនេះទេ ទោះបីជានាយកដ្ឋានបុគ្គលិកបានកត់សម្គាល់ថាមានចន្លោះទំនេរតិចជាងនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យដែលបានរៀបចំឡើងវិញ។ ដូច្នេះវាអាចត្រូវបានសន្មត់ថាការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារនៅក្នុងស្ថាប័នបែបនេះបានក្លាយជាកាន់តែច្រើន។
ដោយវិធីនេះការរៀបចំឡើងវិញនឹងប្រព្រឹត្តទៅមិនត្រឹមតែនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យក្រុមតូចប៉ុណ្ណោះទេ។ វានឹងប៉ះពាល់ដល់ស្ថាប័នមត្តេយ្យសិក្សាទាំងអស់ ដោយគ្មានករណីលើកលែង រួមទាំងកន្លែងនៅក្នុងត្រីមាសថ្មី នៅក្នុងស្រុក Zaozerny ។ ជាទូទៅក្នុងចំណោមនីតិបុគ្គលចំនួន 56 វាត្រូវបានគ្រោងនឹងបង្កើតនីតិបុគ្គលមិនលើសពី 30 ក្នុងវិស័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
ឥឡូវនេះអំពីស្វ័យភាព។ បន្ថែមពីលើសាលាមត្តេយ្យរួមចំនួន 11 ដែលជានីតិបុគ្គល សាលាមត្តេយ្យចំនួន 14 ផ្សេងទៀតបានប្តូរទៅជាគណនេយ្យឯករាជ្យ ពោលគឺពួកគេបានខិតទៅជិតស្វ័យភាព។ ក្នុងចំណោមគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាលេខ 86, 89, 3, 91, 44 និង 8។ ស្ថាប័នទាំងនេះមានឋានៈជាមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍កុមារ និងតំណាងឱ្យប្រព័ន្ធអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់យើងគ្រប់កម្រិត រួមទាំងភាសារុស្សីទាំងអស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការរៀបចំឡើងវិញក៏នឹងប៉ះពាល់ដល់ពួកគេផងដែរ។
ហើយរហូតមកដល់ពេលនេះមានស្ថាប័នស្វយ័តតែមួយគត់នៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើង (និងនៅក្នុងតំបន់ Arkhangelsk) - គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យលេខ 86 "Zhemchuzhinka" ។ វាដំណើរការក្នុងរបៀបអ្នកបើកបរ ដោយបង្ហាញពីគ្រាលំបាកទាំងអស់នៃការផ្លាស់ប្តូរ និងធ្វើការក្នុងស្ថានភាពស្វយ័ត។ នេះត្រូវបានធ្វើដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកដែលធ្វើតាម។
តើការរៀបចំឡើងវិញផ្តល់អ្វីខ្លះ?
នៅរដូវក្តៅនៅពេលដែលចំនួនកុមារចូលរៀននៅសាលាមត្តេយ្យថយចុះ ការងាររបស់ស្ថាប័នមិនទទួលបានផលចំណេញខាងសេដ្ឋកិច្ចទេ។ យល់ស្រប ការរក្សាបុគ្គលិកចុងភៅ និងផ្នែករដ្ឋបាល និងសេដ្ឋកិច្ចជាពីរ ឬបីក្រុមគឺជាការខ្ជះខ្ជាយ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើនេះជានីតិបុគ្គលមួយ - សាលាមត្តេយ្យពង្រីក នោះវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា។ ការសន្សំប្រាក់ដែលរំពឹងទុកក្នុងការចំណាយលើឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ដោយសារតែការអភិរក្សអគារមួយសម្រាប់រដូវក្តៅគឺជាមធ្យម 70 ពាន់រូប្លិ៍។ មូលនិធិដែលបានរក្សាទុកអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការសន្សំថាមពល និងវិធានការប្រសិទ្ធភាពថាមពល តម្រូវការផ្សេងទៀត រួមទាំងការបង្កើនមូលនិធិនៃការទូទាត់លើកទឹកចិត្តដល់បុគ្គលិកសំខាន់ៗ។ សម្រាប់គោលបំណងដូចគ្នា ការសន្សំដែលទទួលបានពេញមួយឆ្នាំក៏ត្រូវបានចំណាយផងដែរ។
ឥឡូវនេះអំពីការបង្រួបបង្រួមនៃ "ព្រះអាទិត្យ" និង "Thumbelina" ។ ដោយអនុលោមតាមដំណោះស្រាយរបស់រដ្ឋបាល Severodvinsk ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យក្រុង "សាលាមត្តេយ្យលេខ 11 "Solnyshko" នៃប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នា" ត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញក្នុងទម្រង់នៃការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យក្រុង "សាលាមត្តេយ្យលេខ 69" Thumbelina "នៃប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នា។"
ការសម្រេចចិត្តតែងតាំងប្រធាន MDOU លេខ 69 "Thumbelina" នឹងត្រូវបានធ្វើឡើងបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃនីតិវិធីរៀបចំឡើងវិញ។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែឥឡូវនេះខ្ញុំអាចនិយាយបានថាអ្នកគ្រប់គ្រងដែលមានបទពិសោធន៍របស់យើងមានតម្លៃជាទម្ងន់របស់ពួកគេជាមាស។
កាលពីឆ្នាំសិក្សាមុន នាយកសាលាមត្តេយ្យចំនួនប្រាំនាក់បានចូលនិវត្តន៍នៅពេលឈានដល់អាយុចូលនិវត្តន៍ ហើយ Lyudmila Vasilievna Zinovieva ទេពកោសល្យភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់នាងគឺត្រូវការយ៉ាងខ្លាំងដោយប្រព័ន្ធអប់រំ។ ការផ្តល់ជូននាងឱ្យដឹកនាំសាលាមត្តេយ្យរួម យើងប្រាកដថានាងនឹងអាចកំណត់សម្លេងបានត្រឹមត្រូវនៅទីនោះ បង្កើតក្រុមមិត្តភាព ហើយសំខាន់បំផុត លក្ខខណ្ឌសុវត្ថិភាព និងផាសុកភាពសម្រាប់កុមារ។
ញែករុយចេញពី cutlets
អ្នកនិពន្ធនៃសំបុត្រដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុង Severny Rabochiy អះអាងថាដោយការកាត់ក្បាលនាយកដ្ឋានអប់រំកំពុងបើកមុខតំណែងថ្មី។ នេះជាយោបល់របស់នាង។ ហើយទាំងនេះគឺជាការពិត។ នៅក្នុងនាយកដ្ឋានអប់រំនៃរដ្ឋបាលនៃ Severodvinsk កំឡុងឆ្នាំ 2009 អត្រាអ្នកឯកទេសចំនួន 3 ត្រូវបានកាត់បន្ថយក្នុងឆ្នាំ 2010 - 19.5 ។ ចំនួនអ្នកឯកទេសនៃស្ថាប័នអប់រំទាក់ទងនឹងការរៀបចំឡើងវិញនៃស្ថាប័នអប់រំនិងការផ្លាស់ប្តូររបស់ពួកគេទៅឯករាជ្យភាពហិរញ្ញវត្ថុនឹងបន្តថយចុះ។
ក្នុងឆ្នាំ 2010 នាយកដ្ឋានអប់រំបានបង្កើតស្ថាប័នក្រុង "សេវាកម្មសាងសង់ជួសជុលនិងថែទាំ Severodvinsk" ។ ការសន្សំក្នុងឆ្នាំ 2010 ជាលទ្ធផលនៃការអនុវត្តភារកិច្ចក្រុងដោយស្ថាប័ននេះមានចំនួនច្រើនជាង 3,5 លានរូប្លិ៍។ ប្រាក់ត្រូវបានដឹកនាំទៅការអភិវឌ្ឍស្ថាប័ននិងការអនុវត្តចំនួនទឹកប្រាក់បន្ថែមនៃការងារជួសជុល។ ចាប់តាំងពីខែមករាឆ្នាំ 2011 មុខងារនៃការថែទាំបង្ការនិងសេវាបញ្ជូនសង្គ្រោះបន្ទាន់នៃស្ថាប័នក្រោមបង្គាប់ត្រូវបានផ្ទេរទៅ UIA "SRESS" បុគ្គលិករបស់ស្ថាប័នគឺមិនលើសពី 63 អង្គភាពទេ។ គួរបញ្ជាក់ផងដែរថា ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មុខតំណែង 182.15 របស់កម្មករ (ជាងឈើ ជាងឈើ។ល។) ត្រូវបានដកចេញពីបញ្ជីបុគ្គលិកនៃស្ថាប័នអប់រំ។
ខ្ញុំក៏បាននិយាយច្រើនដងផងដែរ អំពីរបៀបដែលយើងដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះបុគ្គលិកនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ។ ខ្ញុំសូមរំលឹកអ្នក៖ ឥឡូវនេះមានអ្នកអប់រំចំនួន 35 នាក់ ជំនួយការចំនួន 42 នាក់ (តួលេខនេះត្រូវគ្នាទៅនឹងកម្រិតនៃឆ្នាំមុន) ចំនួនទំនេរសម្រាប់ចុងភៅបានកើនឡើងទ្វេដង។ គួរកត់សម្គាល់ថាកង្វះបុគ្គលិកនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យគឺជាតួយ៉ាងសម្រាប់ទីក្រុងជាច្រើននៃតំបន់ Arkhangelsk និងទូទាំងប្រទេសរុស្ស៊ី។
នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ក្រុមការងារមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅ Severodvinsk ក្រោមការដឹកនាំរបស់អនុប្រធានរដ្ឋបាលសម្រាប់បញ្ហាសង្គម ដើម្បីបង្កើតយន្តការបង្កើនប្រាក់ឈ្នួលសម្រាប់បុគ្គលិកនៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា។ បញ្ហាទាក់ទងនឹងការផ្តល់សេវាអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ការកែលម្អលក្ខខណ្ឌការងារសម្រាប់បុគ្គលិកនៃសាលាមត្តេយ្យគឺស្ថិតក្រោមការគ្រប់គ្រងថេរនៃរដ្ឋបាលរបស់ Severodvinsk ។
លោក Sergey POPA ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំនៃរដ្ឋបាល Severodvinsk
តើអ្វីទៅជាគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសាលាមត្តេយ្យ
សភាសាធារណៈនៃកូឡុំណា (OP) ប្រឆាំងនឹងគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់រដ្ឋបាលក្រុងដើម្បីបង្រួបបង្រួមសាលាមត្តេយ្យ 4-5 ទៅជាស្ថាប័នមួយ។ គំនិតនេះបានលេចឡើងនៅដើមឆ្នាំមុន (ក្រឹត្យរបស់ប្រធានរដ្ឋបាល Valery Shuvalov លេខ 103 នៃថ្ងៃទី 18 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 2016 "ស្តីពីនីតិវិធីសម្រាប់ការវាយតម្លៃផលវិបាកនៃការសម្រេចចិត្តក្នុងការរៀបចំឡើងវិញ រំលាយ ឬផ្លាស់ប្តូរការតែងតាំងអង្គការអប់រំក្រុង។ ”) ប៉ុន្តែទាំងសមាជិកនៃ OP និងក្រុមប្រឹក្សាអ្នកតំណាង ទាំងឪពុកម្តាយរបស់នាងមិនបានដឹងអ្វីទាំងអស់អំពីនាង។
យោងទៅតាម Mikhail Arkhangelsky, ប្រធានគណៈកម្មការ OP ស្តីពីសុខភាព គោលនយោបាយសង្គម និងទំនាក់ទំនងការងារ។ក្រុមការងារនៃ OP បានធ្វើការត្រួតពិនិត្យលទ្ធផលគឺតុមូល ដែលសមាជិកនៃអង្គជំនុំជម្រះ និងតំណាងដែលមានវត្តមានចូលរួមជាឯកច្ឆ័ន្ទ។ «យើងមានការព្រួយបារម្ភថាការបញ្ជាក់នៃគម្រោងរួមបញ្ចូលគ្នានេះមិនត្រូវបានបង្ហាញសម្រាប់ការពិភាក្សាជាសាធារណៈ។ តើអ្វីទៅជាភាពពាក់ព័ន្ធ លទ្ធភាពសេដ្ឋកិច្ច និងវិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំឡើងវិញ លទ្ធផលព្យាករណ៍ ហានិភ័យដែលអាចកើតមាននៃផលវិបាក ការវិភាគលទ្ធផលនៃការអនុវត្តគ្រោងការណ៍ស្រដៀងគ្នានៅក្នុងតំបន់ផ្សេងទៀត? យើងមិនទាន់ទទួលបានចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងនេះទេ ដូច្នេះហើយយើងជឿថាសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះមិនទាន់គ្រប់ខែ ហើយទាមទារឱ្យមានការកែលម្អជាអប្បបរមា។ ក្នុងទម្រង់ដែលវាមាននៅពេលនេះ ការរៀបចំឡើងវិញនឹងនាំឱ្យមានការថយចុះនូវសុវត្ថិភាពកុមាររបស់យើង និងការធ្លាក់ចុះគុណភាពនៃការសិក្សារបស់ពួកគេ»។
ការបង្រួបបង្រួមសាលាមត្តេយ្យ - ល្អឬអាក្រក់? រួមគ្នាជាមួយអ្នកជំនាញ Espresso ខ្ញុំកំពុងស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរនេះ។ Olga Antropova ។
ខ្លឹមសារនៃការច្នៃប្រឌិត
ជាលទ្ធផលនៃការរួមបញ្ចូលគ្នា: នីតិបុគ្គលមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង; មជ្ឈមណ្ឌលត្រួតពិនិត្យតែមួយកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង; សាលាមត្តេយ្យដែលភ្ជាប់មកជាមួយក្លាយជាផ្នែករងរចនាសម្ព័ន្ធនៃស្ថាប័នមេ។ មុខតំណែងរដ្ឋបាលស្ទួនត្រូវបានដកចេញពីបញ្ជីបុគ្គលិក។ កុមារស្នាក់នៅក្នុងសួនច្បាររបស់ពួកគេ។
អ្នកណានឹងត្រូវកាត់។ ក្រឡាបញ្ជី (ភារកិច្ចរបស់គាត់នឹងត្រូវអនុវត្តដោយអនុប្រធាន) ។ Castellan (កាតព្វកិច្ច - ទៅអ្នកថែរក្សា) ។ អនុប្រធានផ្នែកសន្តិសុខ (ភារកិច្ច - ដល់អនុប្រធានការិយាល័យកណ្តាល) ។ មេតូឌីស (កាតព្វកិច្ច - ទៅកាន់អ្នកតំណាងនៃក្បាល) ។
ឧទាហរណ៍រួមបញ្ចូលគ្នា។ សាលាមត្តេយ្យលេខ 14 "Dolphis" គ្រោងនឹងចូលរួមដោយសាលាមត្តេយ្យលេខ 11 នៃប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នា "Malinka" (ក្នុងឆ្នាំ 2014 វាបានបញ្ចូលគ្នារួចហើយជាមួយសាលាមត្តេយ្យលេខ 9 "Romashka") លេខ 24 "Squirrel" និង No. 47 ។ "ត្រីមាស" ។ នៅ Kolychev សមាគមកំពុងរង់ចាំសាលាមត្តេយ្យលេខ 17, 40, 5, 1. នៅក្នុង Golutvin - លេខ 12, 8, 37, 38, 46 ។
លេខតែប៉ុណ្ណោះ
កុមារ 6,900 ដែលមានអាយុពី 1,5 ទៅ 7 ឆ្នាំចូលរៀននៅគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅ Kolomna ។
សាលាមត្តេយ្យចំនួន ៣៥ នៅក្នុងទីក្រុងនៅពេលនេះ។ 15 នៃពួកគេបញ្ចប់នៅក្នុងក្រុមដំបូងនៃការបញ្ចូលគ្នា។
គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃការរៀបចំឡើងវិញនៃសាលាមត្តេយ្យ
យោបល់របស់អ្នកជំនាញ
Elena Kumaneva, តំណាងអង្គការសហជីពអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រទីក្រុងកូឡុំណា៖
អនុប្រធានសន្តិសុខនឹងអង្គុយនៅពីមុខអ្នកត្រួតពិនិត្យនៅការិយាល័យកណ្តាល។ ហើយសាលាមត្តេយ្យ ដូចដែលអ្នកតំណាងនៃនាយកដ្ឋានអប់រំបានសន្យាជាមួយខ្ញុំ នឹងត្រូវបានបំពាក់យ៉ាងល្អជាមួយនឹងកាមេរ៉ា CCTV ដូច្នេះគាត់នឹងតាមដានអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងតាមអ៊ីនធឺណិត។
ឥឡូវនេះប្រធានសាលាមត្តេយ្យមិនមានបទពិសោធន៍គរុកោសល្យទេទោះបីជាពួកគេទាំងអស់ជាមួយនឹងការអប់រំគរុកោសល្យបានចាកចេញពីអ្នកវិធីសាស្រ្តក៏ដោយ។ ពួកគេកំពុងត្រូវបានផ្ទេរទៅមុខតំណែងជាអ្នកជំនាញខាងវិធីសាស្ត្រ ដូច្នេះប្រាក់ខែរបស់ពួកគេនឹងកើនឡើង (អ្នកវិធីសាស្រ្តមានច្រើនជាងនេះ) ហើយពួកគេនឹងទៅកន្លែងស្នាក់នៅ។ ខ្ញុំនឹងមិននិយាយថាការអប់រំនឹងកាន់តែអាក្រក់ទេ - យើងនឹងមានអ្នកវិធីសាស្រ្តប្រាំនាក់។ Shortened Methodists នឹងបន្តផ្សព្វផ្សាយ។ បាទ បន្ទុកការងារកើនឡើង ប៉ុន្តែប្រាក់ខែក៏នឹងកើនឡើងដែរ។
ណាតាលីយ៉ា ប៉ាវឡូវ៉ា សមាជិកនៃគណៈកម្មការ EP ស្តីពីការអប់រំ ការអប់រំយុវជន កីឡា និងទេសចរណ៍៖
មេតូឌីសកំពុងសិក្សាឥតឈប់ឈរ ហើយអ្នកគ្រប់គ្រងបានបាត់បង់លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ពួកគេរួចហើយ។ ពួកគេត្រូវតែត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ - នេះគឺជាការងារខុសគ្នាទាំងស្រុង។ លើសពីនេះទៀតនៅពេលដែលរួបរួមគ្នាភាពបុគ្គលនៃសាលាមត្តេយ្យភាពស្អិតរមួតនៃក្រុមត្រូវបានបាត់បង់។
លោក Sergei Shuvalikov សមាជិកនៃគណៈកម្មការ EP ស្តីពីសុខភាព គោលនយោបាយសង្គម និងទំនាក់ទំនងការងារ៖
វាជាការល្អដែលអ្នកគ្រប់គ្រងនឹងទទួលបានប្រាក់ខែច្រើន។ ប៉ុន្តែអ្នកវិធីសាស្រ្តកំពុងដំណើរការវារួចហើយ - 10.5 ម៉ោង។ ចុះទំនួលខុសត្រូវការងាររបស់ពួកគេវិញ? ទាំងអស់នេះនឹងដាក់បន្ទុកបន្ថែមលើស្មារបស់អ្នកគ្រប់គ្រង។
Oksana Shirokikh, បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ៖
ការរៀបចំឡើងវិញបានរំលោភលើសិទ្ធិរបស់កុមារ - នៅក្នុងលទ្ធភាពនៃការទំនាក់ទំនងរាងកាយជាមួយនិយោជិតនៃសាលាមត្តេយ្យដែលកាន់តែតិច។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងកំពុងត្រូវបានធ្វើដើម្បីបង្កើតប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងប្រសើរជាងមុនប៉ុន្តែវាប្រែថានៅក្នុងការចំណាយនៃការធ្វើឱ្យស្ថានភាពរបស់កុមារកាន់តែអាក្រក់ទៅ ៗ ។ នៅសម័យសូវៀត កុមារគឺជាវណ្ណៈឯកសិទ្ធិតែមួយគត់។ នេះត្រូវតែរក្សាទុក។
ម៉្យាងវិញទៀត យើងមានកម្មវិធីអភិបាលខេត្ត៖ កុមារទាំងអស់គួរតែត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ចាប់តាំងពីការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈចាប់ផ្តើមពីកុមារភាពមត្តេយ្យសិក្សា។ ម៉្យាងវិញទៀតមានការត្អូញត្អែរពីកម្មករ: វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការធ្វើការរយៈពេល 10-12 ម៉ោង។ នេះជាការងារលំបាក ភ័យ តានតឹង (អ្នកដែលមានកូននឹងយល់ថាវាលំបាកយ៉ាងណា ក្នុងការនៅជាមួយពួកគេជាបន្តបន្ទាប់)។ អ្នកអាចសម្លាប់ខ្លួនឯងបានប្រាក់ខែ 100 ពាន់ ប៉ុន្តែវានឹងគ្មានន័យអ្វីសម្រាប់កូនៗ ហើយសម្រាប់គ្រូផងដែរ។ ខ្ញុំមិនឃើញអត្ថប្រយោជន៍នៃការរៀបចំឡើងវិញបែបនេះទេ។ ហើយវាគួរតែអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់។
Anatoly Talitsky, អនុប្រធានក្រុមប្រឹក្សាធម្មនុញ្ញ កុល មាណៈ
តើសាលាមត្តេយ្យសំណងលេខ 40 - សម្រាប់ចក្ខុវិស័យ - អាចត្រូវបានផ្សំជាមួយសាលាធម្មតាយ៉ាងដូចម្តេច? ការរៀបចំឡើងវិញគួរតែនាំមកនូវអ្វីដែលល្អបំផុតដល់កុមារ។ យើងមិនឃើញកូនទេ ឃើញតែលុយ... បាទត្រូវរៀនរស់ក្នុងវិបត្តិ។ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាលុយទេ យើងកំពុងស្វែងរកវានៅកន្លែងខុស។
Maxim Bakanov, ប្រធានគណៈកម្មការ OP ស្តីពីការអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ អប់រំយុវជន កីឡា ទេសចរណ៍៖
យើងបានសិក្សាការពិពណ៌នាការងាររបស់អ្នកតំណាងសម្រាប់សន្តិសុខ - ពួកគេមានការងារដ៏ធំចាប់ពីការការពារការងារដល់ការងារក្នុងស្ថានភាពសង្គ្រោះបន្ទាន់។ ដូច្នេះហើយ យើងជឿជាក់ថា ការកាត់បន្ថយមុខតំណែងនេះនឹងនាំឱ្យមានការថយចុះនូវកម្រិតសុវត្ថិភាពសម្រាប់កុមារ និងបុគ្គលិកមត្តេយ្យ។
ក្រុមការងារនៃ OP មិនបានទទួលចម្លើយចំពោះសំណួរមួយចំនួនជាពិសេសថាតើមានបទពិសោធន៍វិជ្ជមាននៃការបង្រួបបង្រួមសាលាមត្តេយ្យនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីដែរឬទេ។ ព័ត៌មានដែលយើងបានរកឃើញបង្ហាញថាការរៀបចំឡើងវិញនេះនាំឱ្យមានឥទ្ធិពលអវិជ្ជមាន។
Alexander Filatov, ប្រធាននាយកដ្ឋានអន្តរស្រុកទី 5 នៃ FSB:
សាលារៀន និងសាលាមត្តេយ្យ គឺជាវត្ថុងាយរងគ្រោះបំផុត។ ម៉ូនីទ័រ និងរបងគឺអស្ចារ្យណាស់ ប៉ុន្តែកត្តាមនុស្សគឺជាកត្តាចម្បង។ ហើយកុំភ្លេចថាសន្តិសុខមិនមានតម្លៃថោកទេ។
ណាតាលីយ៉ា គ្រីឡូវ៉ា អធិការជាន់ខ្ពស់ទទួលបន្ទុកកិច្ចការអនីតិជននៃក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុងនៃប្រទេសរុស្ស៊ី "Kolomenskoye"៖
យើងធ្វើអន្តរកម្មជាមួយអ្នកតំណាងសម្រាប់បញ្ហាសន្តិសុខ និងប្រឆាំងអំពើភេរវកម្ម និងសម្រាប់មនុស្សអាក្រក់ជាច្រើនទៀត៖ សត្វឆ្កែវង្វេងនៅលើទឹកដី ការជ្រៀតចូលនៃធាតុសង្គម។ តើអ្នកត្រួតពិនិត្យនឹងជួយយ៉ាងណាប្រសិនបើអ្នកត្រូវការឆ្លើយតបភ្លាមៗចំពោះស្ថានភាពអាសន្ន? Zambeza គឺនៅជួរមុខ, នៅជួរមុខនៃការការពារកុមារ។ ការដកពួកវាចេញគឺមិនអាចអនុវត្តបាន។
សំឡេងរបស់ប្រជាជន
ណាតាលីយ៉ា បុគ្គលិកមត្តេយ្យ៖
បន្ទាប់ពីអ្នកអប់រំបានទទួលបន្ទុកបន្ថែមរូបភាពមានដូចខាងក្រោម: នៅចុងបញ្ចប់នៃថ្ងៃធ្វើការវាពិបាកក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយពួកគេ។ ហើយនៅចុងសប្តាហ៍ធ្វើការ ពួកគេគ្រាន់តែឆ្កួត។ ឥឡូវនេះរឿងដដែលនេះកំពុងរង់ចាំបុគ្គលិករដ្ឋបាល ដែលនឹងត្រូវទទួលបន្ទុកបន្ថែម។ ហើយមិនត្រឹមតែភារកិច្ចប៉ុណ្ណោះទេ - ឯកសារជាច្រើន! ស្មៀនរបស់យើងឥឡូវនេះមិនអាចទប់ទល់នឹងបរិមាណការងារបានទេគាត់យកផ្ទះ។ តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលដែលតំណែងនេះត្រូវបានលុបចោល? ហើយចងចាំថាមនុស្សទាំងអស់នេះនឹងទាក់ទងជាមួយកុមារ។ តើទំនាក់ទំនងបែបណា? លុយណាមានតម្លៃ?
អ៊ីរីណា កម្មករមត្តេយ្យម្តាយ៖
ជាលទ្ធផលនៃកំណែទម្រង់ទាំងនេះ យើងនឹងបាត់បង់ប្រព័ន្ធនៃការអប់រំមត្តេយ្យដោយមិនគិតថ្លៃ និងទទួលបានសេវាអប់រំដែលបង់ប្រាក់។ ខ្ញុំបានធ្វើការនៅសាលាមត្តេយ្យអស់រយៈពេល 16 ឆ្នាំមកហើយខ្ញុំបានឃើញអ្វីគ្រប់យ៉ាងប៉ុន្តែរឿងនេះមិនធ្លាប់មានពីមុនមកទេ។ កុំមើលងាយក្មេងៗ! ក្នុងតម្លៃនេះ ខ្ញុំមិនត្រូវការលុយទេ។
អេលេណា ម្តាយមានកូនបួននាក់៖
ខ្ញុំហួសចិត្ត! តើដំណើរការគរុកោសល្យនឹងទៅជាយ៉ាងណា? ក្បាល - នាងជាចម្បងអ្នកគ្រប់គ្រងអ្នកគ្រប់គ្រងហើយពួកគេចង់ព្យួរដំណើរការអប់រំលើនាង។ យើងមាន 15 ក្រុមនៃមនុស្ស 23 នាក់នៅក្នុងសួនច្បារជាមធ្យម។ ហើយក្រដាសប៉ុន្មាន! ស្មៀនរបស់យើងត្រូវបានដេរ។ ហើយអ្វីដែល castellanshi មិនពេញចិត្ត? រួចគេដេរសម្លៀកបំពាក់ឲ្យកូនក្រមុំ ហើយឥឡូវគេប្រមូលពីឪពុកម្ដាយ? និងអ្នកតំណាងផ្នែកសន្តិសុខ... អ្វីៗនឹងទៅជាការពិតដែលថាឆាប់ៗនេះ ដូចជានៅក្នុងសាលារៀន អ្នកយាមនឹងត្រូវបានជួលដោយការចំណាយរបស់ឪពុកម្តាយ។ មនុស្សម្នាក់មិនអាចស៊ូទ្រាំនឹងបញ្ហានេះទាំងផ្លូវចិត្ត ឬផ្លូវកាយបានទេ។
នៅម្ខាងទៀត
ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំនៃ Kolomna, Tatyana Starateleva និងជាអនុប្រធានរដ្ឋបាលទីក្រុង, Natalya Markelova មិនបានឆ្លើយតបទៅនឹងការអញ្ជើញឱ្យចូលរួមតុមូលនៃ OP និងពន្យល់ពីមូលហេតុដែលការរៀបចំឡើងវិញគឺចាំបាច់និងអ្វីដែលអាចមានប្រយោជន៍។ រំពឹងពីវា។ ជាអកុសល ពួកគេមិនឆ្លើយតបនឹងសំណើរបស់ Espresso ទេ។ រឿងតែមួយគត់ដែលអ្នកកែសម្រួលអាចដកស្រង់នៅពេលនៃការចេញផ្សាយបញ្ហានេះជាអាគុយម៉ង់នៅលើផ្នែកនៃរដ្ឋបាលគឺជាការដកស្រង់ចេញពីរបាយការណ៍របស់ Tatyana Starateleva សម្រាប់ឆ្នាំ 2015 (
ការបង្រួបបង្រួមសាលារៀននិងមត្តេយ្យនៅទីក្រុងម៉ូស្គូបានក្លាយជារឿងធម្មតា។ ដំណើរការបែបនេះត្រូវបានគាំទ្រដោយនាយកដ្ឋានអប់រំកាលពីឆ្នាំ 2012។ ចាប់ពីពេលនោះមក ស្ថាប័នអប់រំប្រភេទថ្មីបានចាប់ផ្តើមលេចឡើង - មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ។
គំនិតផ្តួចផ្តើមនេះត្រូវបានទទួលដោយសាធារណជនយ៉ាងអាប់អួរ ប៉ុន្តែនៅតែមានពាក្យសុំជាច្រើនត្រូវបានដាក់ជូនពីស្ថាប័នផ្សេងៗ។ មានតែនៅក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃការណែនាំនៃ "ការពិសោធន៍" កម្មវិធីចំនួន 1,411 ត្រូវបានទទួលយកសម្រាប់ការបង្កើតស្មុគ្រស្មាញអប់រំចំនួន 445 ។ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់កម្មវិធីទាំងអស់សុទ្ធតែពេញចិត្តនោះទេ។ មានតែមជ្ឈមណ្ឌលបែបនេះចំនួន 300 ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលរួមមានស្ថាប័នអប់រំចំនួន 849 ។
គួរកត់សំគាល់ភ្លាមៗថាគោលការណ៍តឹងរឹង សមាគមនៃសាលាមត្តេយ្យសាលារៀននៅទីក្រុងម៉ូស្គូមិនត្រូវបានកត់សម្គាល់។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃស្ថាប័នដែលមានការត្រួតស៊ីគ្នាលើទឹកដី ហើយមិនត្រូវបានបំបែកដោយផ្លូវធំៗនោះទេ។ លើសពីនេះ និន្នាការជាក់លាក់មួយត្រូវបានកត់សម្គាល់ គ្រឹះស្ថានទន់ខ្សោយបានរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយក្រុមហ៊ុនខ្លាំង។ គួរកត់សម្គាល់ថា នេះជាសកម្មភាពសមហេតុផលមួយ។
ទោះបីជាការពិតដែលថាគោលដៅនៃដំណើរការបែបនេះគឺដើម្បីបង្កើនកម្រិតសុវត្ថិភាពក៏ដោយក៏មានអ្នកប្រឆាំងនៃការរួមបញ្ចូលគ្នាបែបនេះ។ ដោយមានជំនួយពីអត្ថបទយើងនឹងដោះស្រាយយ៉ាងលំអិតជាមួយនឹងបញ្ហាទាំងអស់នៃដំណើរការបែបនេះចង្អុលបង្ហាញពីគុណសម្បត្តិ។
អត្ថប្រយោជន៍រួមបញ្ចូលគ្នា
ការពិសោធន៍ថ្មីមួយនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងជាមួយនឹងការបង្កើតស្មុគ្រស្មាញអប់រំដោយផ្អែកលើស្ថាប័នអប់រំមិនមែនជារឿងថ្មីទេ។ លើសពីនេះទៅទៀត នៅអឺរ៉ុប និងអាមេរិក គ្រឹះស្ថានបែបនេះបានដំណើរការដោយជោគជ័យអស់រយៈពេលជាយូរ។ តើការច្របាច់បញ្ចូលគ្នាមានអត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ? ចូរយើងរាយបញ្ជីអត្ថប្រយោជន៍សំខាន់ៗ។
