Angela Padalkina
សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាភាសាអាឡឺម៉ង់នៅថ្នាក់ទី ៥-៦ "តើខ្ញុំចេះភាសាអាឡឺម៉ង់ទេ?"

សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា

ដោយ អាឡឺម៉ង់នៅថ្នាក់ទី 5-6 លើប្រធានបទ: « តើខ្ញុំចេះភាសាអាឡឺម៉ង់ទេ??»

1. បកប្រែទៅ អាឡឺម៉ង់:

ទីក្រុង ___, ភូមិ - ___, ទីធ្លា - ___,

សាលា ___, សារមន្ទីរ ___, សៀក ___,

ព្រះវិហារ - ___, ប្រាសាទ - ___, ការិយាល័យប្រៃសណីយ៍ - ___,

សាលាក្រុង - ___, ដើមឈើ - ___, ផ្ទះ - ។

2. ដោះស្រាយកិច្ចការសាកល្បង:

1) Anna und Otto…. noch sehrklein ។

២).ម៉ូនីកា… 11 Jahre alt ។

៣). អឺ…. heute sehrfleissig ។

គ. ប៊ីន ៤) ។ Anna antwort... ព្រីម៉ា។

៥). Ich mach… ស្លាប់ Aufgabe ។

៦). Monika arbeit... នៅ der Schule ។

Dulern… nicht gut ។

គ. - en ៨) ។ Die Kinder schreib…richtig ។

3. សរសេរសម្រាប់ពាក្យនីមួយៗ ពាក្យផ្ទុយ:

Hier- -neue- -bequem-

l-inks--vorn-l-aut-

Niedrig- -lang- -sauber-

Schmal- -schon- -viel-

4. បកប្រែជាភាសារុស្សី ភាសា:

Die Mutter- ___ der Onkel- ___ der Sohn - ___

ស្លាប់អូម៉ា - ___ der Vater - ___ der opa - ។

5. ស្វែងរកគុណនាមហើយសរសេរចេញ ពួកគេ។:

o f l e i s i g j o

s a w d l y q r k r

g u t u z a g o l ឃ

y l q m d q o b u e

s c h m u t z i g n

k m q p n a y w q t

l i a y n p b v a l

e d i c k r s u x i

ខ្ញុំ y t g n e t t t គ

n t r a u r i g y h

6. ស្វែងរក rhymes គូស្វាមីភរិយា:

ទំពែក das Gebaude

Frisch der Wasserfahl

uberall der Sang

Wichtig das Schloss

das Ohr ស្លាប់ Macht

der Fcher der Schrank

das Herz der Mai

ស្លាប់ Tracht der Hain

das Fass der Sprechern

ស្លាប់ Nacht das Gras

ស្លាប់ Freude das Bein

7. សម្រេចចិត្ត "ពណ៌"អក្សរកាត់។ (អេ អាឡឺម៉ង់ crosswords អក្សរត្រូវបានជំនួសដោយអក្សរ ss ហើយអក្សរ e ត្រូវបានប្រើជំនួសឱ្យ umlaut) ។

ផ្ដេក: 2. ស។ 4. ខៀវ។ 6. ក្រហម។ 7. ពណ៌ទឹកក្រូច។ 10. ខៀវ។

បញ្ឈរ: មួយ។ វីយ៉ូឡែត។ 3. ខ្មៅ។ 5. បៃតង។ 8. លឿង។ 9. ពណ៌ប្រផេះ។

8. បំពេញកោសិកា នាមអាឡឺម៉ង់(គ្មានអត្ថបទ)- ហើយអ្នកនឹងរៀនឈ្មោះនៃបន្ទប់មួយដែលមាននៅក្នុងផ្ទះនីមួយៗ។

បងប្អូនជីដូនមួយ

9. ស្វែងរក "ហួសហេតុ"ពាក្យ។

der Stier, die Kuh, der Stiel, das Kalb

klug, grau, lustig, listig

tapfer, schwarz, rot, gelb

der Spatz, der Adler (ឥន្ទ្រី, ស្លាប់ Robbe, ស្លាប់ Krahe

spielen, gern, បន្ថយ, lachen

das Quadrat, das Rechteck, ស្លាប់ Raute, der Kreis

der See, die See, die Insel, der Fluss

der Fuchs, der Luchs, der Lowe, das Zebra

10. សរសេរពាក្យទាំងនេះនៅក្នុងជួរឈរសមស្រប។

Das Zimmer, vier, der Hund, zweiunddreiig, die Tr, fnfzehn, der Fuboden, der Wolf, die Echse, das Dach, der Dachs, siebzig, die Wand, das Fenster, zwlf, das Nashorn, eins, die Schlange ។

Das Haus Die Zahl

11. តើមានពាក្យប៉ុន្មានដែលតំណាងឱ្យសត្វផ្សេងៗ, "លាក់"នៅក្នុងចតុកោណកែងនេះ? រកមើលពាក្យនៅតាមបណ្តោយបញ្ឈរ ផ្ដេក និងអង្កត់ទ្រូង។

ការបោះពុម្ពផ្សាយដែលពាក់ព័ន្ធ៖

ព្រឹត្តិការណ៍​បន្ថែម​ក្នុង​ទម្រង់​នៃ​ការ​ជប់លៀង​តែ​នៅ​ថ្នាក់​ទី 5-8 "តែ​រុស្ស៊ី"ការផឹកតែនៅថ្នាក់ទី 5-8 "តែរុស្ស៊ី" គោលបំណង៖ ដើម្បីស្គាល់សិស្សអំពីទំនៀមទម្លាប់រុស្ស៊ី បង្កើតសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះភាសារុស្ស៊ី។ ការតុបតែង៖ សាលកំពុងត្រូវបានតុបតែង។

សេចក្តីសង្ខេបនៃថ្នាក់ភាសាអាឡឺម៉ង់នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់នៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យ "ការណែនាំអំពីឈ្មោះសត្វនៅក្នុងតំបន់របស់យើង"សេចក្តីសង្ខេបនៃថ្នាក់ភាសាអាឡឺម៉ង់នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ស្គាល់ឈ្មោះសត្វនៃតំបន់របស់យើង។ គោលបំណងនិងគោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការបង្កើតគំនិតរបស់សិស្សអំពីសេចក្តីសប្បុរស សេចក្តីមេត្តាករុណា សប្បុរសធម៌ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍសីលធម៌។

ប្រធានបទ៖ "អំណោយសម្រាប់ទន្សាយ" គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត និងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត បង្ហាញពីសក្តានុពលរបស់កុមារម្នាក់ៗក្នុងដំណើរការ។

ព្រឹត្តិការណ៍បន្ថែមកម្មវិធីសិក្សា "ខ្ញុំជាពលរដ្ឋនៃប្រទេសរុស្ស៊ី" នៅក្នុងថ្នាក់បឋមសិក្សាព្រឹត្តិការណ៍ក្រៅកម្មវិធីសិក្សា "ខ្ញុំជាពលរដ្ឋនៃប្រទេសរុស្ស៊ី" គោលបំណង៖ ជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌នៃប្រទេសរបស់ពួកគេ; បណ្តុះស្មារតីស្នេហាជាតិ;

សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាភាសាអាឡឺម៉ង់Deutschkenner».

គ្រូបង្រៀន: Malygina M.I.

ការពិពណ៌នាការងារ៖ការងារនេះគឺជាល្បែងបញ្ញាជាភាសាអាឡឺម៉ង់។

ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត។

ឈ្មោះ៖ ការប្រកួតប្រជែងហ្គេមបញ្ញា "Deutschkenner"

គោលដៅ:

- បង្កើនចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់សិស្សជាភាសាអាឡឺម៉ង់;

អភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយរបស់សិស្ស;

បង្ហាញសម្ភារៈអប់រំ (lexical, វេយ្យាករណ៍, ការសិក្សាតាមតំបន់ និងផ្សេងៗទៀត) តាមរបៀបគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ រំភើប និងលេងសើច។

បរិក្ខារ: ប័ណ្ណ (កាត, ការធ្វើតេស្ត។ )

ទម្រង់បែបបទ៖ ល្បែងបញ្ញា

ទម្រង់នៃការរៀបចំសកម្មភាព: កម្មវិធីសិក្សាក្រៅប្រព័ន្ធ (Extracurricular)

ដំណើរការព្រឹត្តិការណ៍

ខ្ញុំសុន្ទរកថាណែនាំរបស់គ្រូ(សារប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃព្រឹត្តិការណ៍)

II ផ្នែក​ដ៏​សំខាន់(រៀបចំព្រឹត្តិការណ៍មួយ)

ការជ្រើសរើសគណៈវិនិច្ឆ័យ។ (គ្រូបង្រៀន)

ស្គាល់ក្រុម (Pixiki និង Fixiki)

1. កំដៅឡើងវាមិនមែនជារឿងអាថ៌កំបាំងទេដែលថា មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មសំខាន់ណាមួយ អ្នកត្រូវកម្តៅសាច់ដុំ។ អត្តពលិកលាតសាច់ដុំ ធ្វើលំហាត់ប្រាណខ្លះៗ តន្ត្រីករផ្លុំឧបករណ៍ តារាចម្រៀងច្រៀង។ ហើយយើងបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅហ្គេមបញ្ញា "Deutschkenner" ដែលមានន័យថាយើងនឹងមានភាពកក់ក្តៅសម្រាប់ចិត្ត។ បន្ថែម rhymes ។

ផ្លែស្ត្របឺរីនៅទីនេះ -

ក្រហមជាភាសាអាឡឺម៉ង់ ... (រលួយ)

ឆ្មា​ខៀវ​បាន​ស៊ី​មេអូ

ខៀវជាភាសាអាឡឺម៉ង់ ... (blau)

សត្វកណ្តូបពិតជាព្រឺព្រួច

បៃតងជាភាសាអាឡឺម៉ង់ ... (grun)

សំលៀកបំពាក់នេះត្រូវបានទិញដោយ Frau

សម្រាប់ស្វាមីស្ពាន់ធ័រ ... (grau)

Frau បានទិញរ៉ូបពណ៌ត្នោតកាលពីម្សិលមិញ

យើងដឹងច្បាស់ណាស់៖ ពណ៌ត្នោត (ត្នោត)

2. ការធ្វើតេស្តប្រទេស។

ក្រុមទទួលបានការធ្វើតេស្តសិក្សាក្នុងតំបន់ ដែលពួកគេត្រូវតែសម្គាល់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ ពិន្ទុមួយត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់សម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវនីមួយៗ។

សាកល្បង៖

1. តើទីក្រុងណាជារាជធានីនៃប្រទេសអាល្លឺម៉ង់នាពេលបច្ចុប្បន្ន?

ក) Leipzig; គ) បុន;

ខ) ទីក្រុងប៊ែកឡាំង; ឃ) ទីក្រុង Hamburg ។

2 . តើទង់ជាតិនៃប្រទេសអាល្លឺម៉ង់មានឈ្មោះអ្វី?

ក) weiss-rot-blau ខ) schwarz-rot-gអ៊ីលីត្រខគ) grün-weiß-rot d) brown-grau

3. តើទន្លេធំជាងគេនៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់មានឈ្មោះអ្វី?

ក) របស់ខ្ញុំ ខ) រីនគ) Elbe ឃ) Havel

4. តើ​ទីក្រុង​អាឡឺម៉ង់​ជា​វិមាន​សម្រាប់​តន្ត្រីករ​ទីក្រុង​ណា​ដែរ?

ក) បុន ខ) ប្រេមេនគ) ទីក្រុង Hamburg ឃ) Erfurt

5 ឌីណេអង្គភាពសំខាន់នៃប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។

ក) ដុល្លារ ខ) សេន គ) អឺរ៉ូ ឃ) ប្រាក់ប៉េសូ

6. តើទីក្រុងប៊ែរឡាំងស្ថិតនៅលើទន្លេមួយណា?

ក) ស្លាប់ Elbe ខ) បាញ់សម្លាប់គ) der Rhein ឃ) ស្លាប់ Donau

7. តើទីក្រុងអាឡឺម៉ង់មួយណាក៏ជាភូមិមួយដែរ?

ក) Baden-Baden; គ) Bremen;

ខ) ឌុសសែលដូហ្វ; ឃ) ហ្វ្រែងហ្វើត។

8. តើអ្នកអាចហែលទឹកនៅរដ្ឋធានីនៃរដ្ឋមួយណារបស់អាល្លឺម៉ង់?

ក) ប្រេមេន; ខ) Wiesbaden; គ) Dresden; ឃ) ទីក្រុង Hannover ។

9. តើមានបងប្អូនប៉ុន្មាននាក់មកពីគ្រួសារ Grimm បានសរសេររឿងនិទាន?

ក) ១; ខ) 2; គ) ៣; ឃ) ៤.

10. តើអ្នកណានាំកុមារអាឡឺម៉ង់ពង Easter?

ក) ទន្សាយមួយ;ខ) ខ្លាឃ្មុំ; គ) សាន់តាក្លូស; ឃ) លោក Saint Nicholas

11 . តើឈ្មោះ Bach ត្រូវបានបកប្រែជាភាសារុស្សីយ៉ាងដូចម្តេច?

ក) ស្ទ្រីមខ) និទាឃរដូវ; គ) គន្លឹះ; ឃ) ប្រភពទឹក។

12. តើ Saint Nicholas ដាក់អំណោយដល់កុមារអាល្លឺម៉ង់នៅឯណានៅថ្ងៃបុណ្យណូអែល?

ក) ស្បែកជើងគ) នៅក្រោមដើមឈើណូអែល គ) នៅជិតចើងរកានកមដោ ឃ) នៅក្រោមគ្រែ

14. តើពាក្យ BUTERBROT មានន័យយ៉ាងណានៅក្នុងភាសាអាឡឺម៉ង់?

ក) ប៊ឺ និងឈីស គ) នំប៉័ង និងទឹកដោះគោ គ) នំប៉័ងនិងប៊ឺ

3. "Duel"

 ក្នុងរយៈពេល 2-3 នាទី ក្រុមប្តូរវេនគ្នាហៅពាក្យលើប្រធានបទ "សាលា" ។អ្នកដែលមានពាក្យច្រើនជាងគេឈ្នះ។ ពាក្យមិនអាចនិយាយឡើងវិញបានទេ។ ចំនួនពាក្យដែលបានលើកឡើងគឺជាចំនួនពិន្ទុដែលទទួលបាន .

4. "ប្រមូលផ្តុំល្បែងផ្គុំរូប" ។

ភារកិច្ចរបស់សិស្សគឺដើម្បីប្រមូលល្បែងផ្គុំរូបឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ .អ្នកឈ្នះគឺជាអ្នកដែលប្រមូលផ្ដុំរូបបានច្រើនបំផុត ហើយធ្វើវាបានត្រឹមត្រូវ។

5. ចូរយើងសន្មត.ក្រុមត្រូវតែផ្សំកិរិយាស័ព្ទដែលបានស្នើឡើងដោយគ្មានកំហុស (laufen, malen, lesen, singen)

6. វីវៀលist… ដំណោះស្រាយឧទាហរណ៍ដោយក្រុម។

7. អណ្តាតរមួល.ភារកិច្ចរបស់ក្រុមគឺដើម្បីអានអណ្តាតដែលបានស្នើឡើងយ៉ាងរហ័ស និងគ្មានកំហុស។

Fischer Fritz fischt frische Fische,

Frische Fische fischt Fischer Fritz ។

Schwarzen Katzen kratzen, kratzen schwarzen Katzen ។

8. ការឡើងកំដៅផែនដី (នាទីរាងកាយ)

Hopp, hopp, hopp (កណ្តាប់ដៃលើជង្គង់)

Pferdchen lauf Galopp (ទះដៃយ៉ាងលឿនជង្គង់របស់អ្នក)

Uber Stock und uber Steine ​​(ទះដៃនៅពីមុខអ្នក និងពីក្រោយខ្នងរបស់អ្នក)

Aber brich dir nicht die Beine (ទះដៃឆ្លាស់គ្នានៅពីមុខអ្នក និងខាងក្រោយខ្នងរបស់អ្នក)

Hopp, hopp, hopp, (គោះកណ្តាប់ដៃលើជង្គង់)

Pferdchen lauf Galopp ។ (ទះដៃយ៉ាងលឿនលុតជង្គង់របស់អ្នក)

9. ការឌិកូដ.Commands ទទួលពាក្យដែលបានអ៊ិនគ្រីប។ ភារកិច្ចរបស់ពួកគេគឺ ឌិគ្រីបពួកវាដោយប្រើអក្ខរក្រមអាល្លឺម៉ង់។

10. ពាក្យផ្ទុយ.សម្រាប់គុណនាមអាឡឺម៉ង់ អ្នកត្រូវជ្រើសរើសអនាមិកដែលសមរម្យ។

11. បំពេញបន្ថែមឡូជីខលជួរ.

Der Sommer, der Fruhling, der Herbst, der W….

Die Mutter, ស្លាប់ Schwester, der Bruder, der V ... ។

Das Tennis, der Volleyball, der Basketball, der F…

កញ្ញា តុលា វិច្ឆិកា ឌី…

Montag, Dienstag, Mittwoch ... ។

12. ស្មាន.ភារកិច្ចនៃពាក្យបញ្ជាគឺត្រូវបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ក្នុងពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

អ៊ុំស្លាប់ W-t-e l--f-n

13 ទីបួនបន្ថែម

មានលំដាប់ឡូជីខលនៃពាក្យដែលសរសេរនៅលើសន្លឹកបៀ។ ត្រូវការរកពាក្យខុស។ សម្រាប់ពាក្យនីមួយៗដែលបានរកឃើញត្រឹមត្រូវ ក្រុមទទួលបានមួយពិន្ទុ។

កាតលេខ 1

tapfer-klug- grunge- ពោះវៀន

der Sohn-die Mutter- សោម- ឌឺ វ៉ាទែរ

បាដិន-ស្កូកលិន-ឡូហ្វិន- កុហក

ដ្រេ ម៉ាឆេន,zwolf,vier

កាតលេខ ២

der Park, Eichhornchen futtern, ស្លាប់ Lehrerin, Karussell fahren

das Buch, der Kuli, das Heft, តុលា

ស្លាប់ Schule, ស្លាប់ erste Klasse, ស្លាប់ Katzeពី ABC Schutze

ស្លាប់ Katze- der Tiger-der Hund-der Papagei

III. ផ្នែកចុងក្រោយ។ បូកសរុបលទ្ធផលនៃការប្រកួត និងការប្រគល់សញ្ញាបត្រ។

ផែនការអនុវត្ត

"សប្តាហ៍នៃភាសាអាឡឺម៉ង់"

រៀបចំដោយ៖ គ្រូជនជាតិអាឡឺម៉ង់

បាដានីណា V.V.

Sovetsk ឆ្នាំ ២០១៤

គោលបំណងនៃព្រឹត្តិការណ៍៖

ដើម្បីជំរុញការលើកទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សារបស់សិស្ស បង្កើតជំនាញទំនាក់ទំនងនៃការស្តាប់ ការនិយាយ ការនិយាយទៅកាន់សាធារណៈជន។

ដើម្បីបង្កើនវាក្យសព្ទសកម្មរបស់សិស្ស។

បង្កើតជំនាញទំនាក់ទំនងនៃការស្តាប់ ការនិយាយ ការនិយាយទៅកាន់សាធារណៈជន;

ទទួលបានសក្តានុពលច្នៃប្រឌិត។

ភារកិច្ច:

1. ការអប់រំ៖ បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង និងជំនាញ; ដើម្បីបង្រៀនឱ្យយល់ពីការនិយាយបរទេសនៅក្នុងស្ថានភាពហ្គេម ធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទសកម្ម។

2. ការអភិវឌ្ឍន៍៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត ចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹង គំនិតផ្តួចផ្តើម។

3. ការអប់រំ៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម ស្មារតីទទួលខុសត្រូវទៅវិញទៅមក វប្បធម៌ទំនាក់ទំនង។

ទម្រង់នៃព្រឹត្តិការណ៍៖ ហ្គេម។

ផែនការសប្តាហ៍ភាសាអាឡឺម៉ង់

ថ្ងៃច័ន្ទ។

1. ការប្រកួតប្រជែង "តើពួកគេនិយាយភាសាអាឡឺម៉ង់នៅឯណា?"

2. ការសន្ទនា "អ្នកស្គាល់គ្នា" ។

3. ល្បែង "បាទ ទេ!"

សំណួរ "តើពួកគេនិយាយភាសាអាឡឺម៉ង់នៅឯណា?" ធ្វើឡើងជាមួយសិស្សថ្នាក់ទី 7 ។ (“Wo spricht man deutsch?”) អ្នកឈ្នះដែល (១-៣ កន្លែង) ទទួលបានរង្វាន់ និងវិញ្ញាបនបត្រ។

សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 4 និងទី 5 ការសន្ទនាត្រូវបានធ្វើឡើង "អ្នកស្គាល់គ្នា" ។ អ្នកឈ្នះទទួលបានរង្វាន់។

ថ្នាក់បឋមសិក្សាចូលរួមក្នុងហ្គេម "បាទ ទេ!"

ថ្ងៃអង្គារ។

1. ហ្គេម "វាលនៃអព្ភូតហេតុ"

2. បកស្រាយប្រយោគ។

បន្ទាប់ពីមេរៀន ទៅតាមពេលវេលាដែលបានកំណត់ ក្រុមអ្នកចូលរួមក្នុងហ្គេម "វាលនៃអព្ភូតហេតុ" ពីថ្នាក់ទី 8 និងទី 9 ប្រយុទ្ធគ្នានៅដំណាក់កាលផ្សេងៗ ដោយបង្ហាញពីចំណេះដឹងរបស់ពួកគេមិនត្រឹមតែនៅក្នុងមុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងការសិក្សាថ្នាក់តំបន់ផងដែរ។ អ្នកឈ្នះទទួលបានរង្វាន់ - ប៊ិចចុងពណ៌ វិញ្ញាបនបត្រ។

ថ្ងៃនេះ សិស្សថ្នាក់ទី 5, 6, 7 ព្យាយាមបកស្រាយប្រយោគ។ អ្នកឈ្នះត្រូវបានប្រគល់វិញ្ញាបនបត្រ។

ថ្ងៃពុធ។

សិស្សសាលាបឋមសិក្សា ប្រកួតប្រជែងបច្ចេកទេសអាន។ នៅពេលសង្ខេប ការបញ្ចេញសំឡេង អារម្មណ៍ និងល្បឿននៃការអានត្រូវបានយកមកពិចារណា។ អ្នកឈ្នះទទួលបានរង្វាន់។

ក្នុងចំណោមសិស្សវិទ្យាល័យ មានការប្រកួតប្រជែងនៃកាសែតជញ្ជាំង ផ្ទាំងរូបភាពដែលឧទ្ទិសដល់សម្ភារៈអំពីជីវិត និងការងាររបស់មនុស្សអស្ចារ្យនៃប្រទេសអាឡឺម៉ង់ ដែលនឹងត្រូវកំណត់ពេលដែលត្រូវនឹងចុងបញ្ចប់នៃសប្តាហ៍ភាសាអាឡឺម៉ង់។

ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍។

1. កម្រងសំណួរលើប្រធានបទ "មុខទីក្រុងគឺជាប័ណ្ណទស្សនារបស់ប្រទេស" ។

2. ហ្គេម "ខ្សែសង្វាក់"

សិស្សសាលាបឋមសិក្សាកំពុងរៀបចំអំណោយសម្រាប់មិត្តបរទេសរបស់ពួកគេ អមដោយការបង្ហាញរបស់គាត់។

សិស្សវិទ្យាល័យមានសំណួរ។

ថ្ងៃសុក្រ។

1. ល្បែង "ឆ្លាតនិងឆ្លាត"

ល្បែង "ឆ្លាតនិងឆ្លាត" ។ ក្នុងចំណោមសិស្សថ្នាក់ទី 5-6 សំណួរ "តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីប្រទេសអាឡឺម៉ង់?" ត្រូវបានប្រារព្ធឡើង សិស្សដែលមានប្រាជ្ញាបំផុតត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់។

សិស្សថ្នាក់ទី 7-9 នឹងធ្វើដំណើរពីចម្ងាយជុំវិញទីក្រុងនានានៃប្រទេសអាឡឺម៉ង់ ដោយបង្ហាញចំណេះដឹងរបស់ពួកគេនៅក្នុងក្រុមអាយុ។ អ្នកដែលឆ្លាតបំផុតនឹងទទួលបានរង្វាន់។

ការអភិវឌ្ឍន៍ព្រឹត្តិការណ៍

1. សំណួរ (ថ្នាក់ទី 7)

1 ដំណាក់កាល. Wissenstoto - "Wo spricht man deutsch?"

Allgemeines über Deutschland

1. In der damaligen DDR war die Hauptstadt Berlin ។

នៅក្នុង der BDR-Bonn

វី ហេ បេ t zur Zeit die Hauptstadt Deutschlands?(ទីក្រុងប៊ែកឡាំង) ។

2. Am welchem ​​​​Flu β Liegt ស្លាប់ Hauptstadt Deutschlands?(ជា der Spree) ។

3. Wie hei បេ t der höchste Berg Deutschlands?(der Zugspitze) ។

4. Wie hei βt der grö βte Flu β Deutschlands? (der Rhine) ។

5. Aus wieviel Bundeslandern besteht Deutschland? (16).

6. តើ für ein Wahrzeichen hat Berlin? (der Bar ។ )

7. តើអ្នកណាកុហក Deutschlands? (នៅ​ក្នុង​ទ្វីប​អឺរ៉ុប)។

8. Wen nennt man die Klassiker der deutschen Literstur? (Goethe និង Schiller) ។

9. Wo spricht man deutsch? (នៅ Deutschland, Österreich, នៅ der Schweiz, Lichtenstein, Luxemburg)។

ដំណាក់កាលទី 2: Die Städte Deutschlands ។

1. តើ bedeutet das Wort "Berlin" russisch?

Aus welchen Wörtern besteht das Wort "ទីក្រុងប៊ែកឡាំង?"

Bär - ខ្លាឃ្មុំ + លីន (ដេ) - លីនដិន។

2. ក្នុង welcher Stadt steh das Goethe - Schiller - Denkmal? (វីម៉ារ) ។

3. Welche Stadt nennt man die Stadt des Buches, eine Messestadt?

(Leipzig) ។

4. Welche Stadt nennt man eine Blumenstadt? (អឺហ្វឺត) ។

5. នៅក្នុង welcher Stadt befindet sich der Zwinger? តើ Zwinger មែនទេ?

(Dresden. Bilder - und - Schätze galerie)

6. Welche Stadt nennt man einen Hafen der Welt?, die der gröβ te Hafen des Bundeslandes Mecklenburg – Vorpommern ist?(Rostock) ។

7. In welcher Stadt ist das Wahrzeichen der Stadt die Skulptur der Tiere?

(ប្រេមេន)។

8. Wo befindet sich das weltberühmte Denkmal dem russischen Soldaten mit dem deutschen Mädchen am Arm? (ឧទ្យាន Trempower នៅប៊ែរឡាំង) ។

9. តើជានិមិត្តសញ្ញាទីក្រុងប៊ែរឡាំងមែនទេ? (ដាស Brandenburger Tor) ។

10. Wie hei បេ តើ Landeshauptstadt von Mecklenburg –Vorpommern ស្លាប់ទេ?

( Schwerin ) ។

3 ដំណាក់កាល: Feste und Bräuche Deutschlands

1. ចង់​ជា​មនុស្ស​ប្រុស​ស្មោះ​ត្រង់ Nikolaustag? (ព្រឹក 6. ខែធ្នូ) ។

2. ចង់បានបុរសសង្ហា Heiligen Abend ទេ? (ព្រឹក 24. ធ្នូ) ។

3. តើ bedeutet das Wort Advent? (Zeit der Ankunft Christi) ។

4. Wie hei βt "សាយសត្វស្លាប់" នៅ Deutschland?

5. Wieviel Kerzen Zündet បុរស auf dem Adventskranz? (4).

6. តើ ist "Ostern" russisch?( បុណ្យអ៊ីស្ទើរ).

7. Wie hei βt "បុណ្យណូអែល" Deutsch? (Weihnachten) ។

9. ចង់ចាប់ផ្តើមវត្តមាន? (អ៊ឹម វិច្ឆិកា)។

10. តើ sind Symbols von Ostern? (Ostereier/Osterhase)។

ដំណាក់កាលទី 4: Kennst du Märchen?

ការណែនាំមាននៅលើក្តារ។ អ្នកចូលរួមអាន "ខ្លួនឯង" ។ អ្នកសម្របសម្រួលអានសំណើឱ្យឮៗដល់អ្នកដែលមានវត្តមាន។

1. Eine Frau hatte zwei Töchter. Die eine Tochter war schön und fleiβ ig, die andere war nicht schön und nicht fleiβig

2. Das Mädchen sah auf der Wiese einen Backofen ។

3. Im Fenster des Hauses sah das Mädchen eine ralte Frau mit sehr groβen Zahnen ។

4. Hier mu βt mein Bett machen ។

5. Sie nahm das Mädchen an der Hand und brachte es vor eine rgro-β en Tur ។ Da regnete Gold auf das Mädchen.

6. Am anderen Tag setzte sich die zweite Tochter an den Brunnen ។

7. ទំពែក wollte die Frau sie nicht mehr haben.

អ្នកចូលរួមបន្ទាប់ពីអានរួច សរសេរឈ្មោះរឿងនិទាននៅលើសន្លឹក ហើយប្រគល់សន្លឹករបស់ពួកគេទៅគណៈវិនិច្ឆ័យ។

នៅក្នុងសាលារបស់យើង ក៏ដូចនៅសាលាជាច្រើនទៀតនៅក្នុងទីក្រុងដែរ សប្តាហ៍ភាសាបរទេសប្រពៃណីត្រូវបានប្រារព្ធឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដែលជួយបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សចំពោះមុខវិជ្ជានេះ។ ជាផ្នែកមួយនៃសប្តាហ៍នេះ សាលារៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗ៖ ការសម្តែងជាឆាក ដំណើរឆ្លើយឆ្លង ហ្គេម សំណួរ មេរៀនតាមប្រធានបទ ការប្រលងប្រជែងអ្នកអាន និងអ្នកបកប្រែ។ នេះ និងច្រើនទៀតដើរតួជាការអប់រំភាសាបន្ថែម បង្កើនការលើកទឹកចិត្តរបស់សិស្សឱ្យរៀនភាសាបរទេស ដោយសារភាពថ្មីថ្មោង និងពណ៌អារម្មណ៍នៃសម្ភារៈ។

កិច្ចការសំខាន់មួយរបស់សាលាក្នុងវិស័យបង្រៀនភាសាបរទេស គឺការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងការងារអប់រំ បង្កើតកម្រិតចំណេះដឹងជាក់ស្តែងនៃភាសាឱ្យកាន់តែខ្ពស់ឡើង។ លក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ភាសាបរទេសជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។

វាធ្វើតាមគោលដៅជាក់ស្តែង ការអប់រំ និងការអប់រំ។

គោលដៅជាក់ស្តែងគឺដើម្បីកែលម្អសកម្មភាពនិយាយផ្ទាល់មាត់របស់សិស្ស។ ការបង្កើតជំនាញ និងសមត្ថភាពនៃការនិយាយផ្ទាល់មាត់? ដំណើរការនេះចំណាយពេលច្រើន ទាមទារការអនុវត្តការនិយាយច្រើន ហើយការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាផ្តល់ឱកាសបន្ថែមសម្រាប់រឿងនេះ។

គោលបំណងនៃការអប់រំគឺដើម្បីកែលម្អការអប់រំសីលធម៌ និងសោភ័ណភាព។

គោលដៅអប់រំគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស ដើម្បីពង្រីកការយល់ដឹងពីទស្សនវិជ្ជារបស់ពួកគេ។

នៅក្នុងការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ខ្ញុំត្រូវបានណែនាំដោយគោលការណ៍រៀបចំដូចខាងក្រោមៈ

1. គោលការណ៍ស្ម័គ្រចិត្ត។ សិស្ស​ស្ម័គ្រ​ចិត្ត​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​ក្នុង​ការ​បន្ត​រៀន​ភាសា ដោយ​ដឹង​ថា​វា​នឹង​ត្រូវ​ការ​ការ​ខិត​ខំ​បន្ថែម​ពី​គាត់។

2. គោលការណ៍នៃតួអក្សរម៉ាស។ ចូលរួមសិស្សឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

3. គោលការណ៍នៃការគិតគូរ និងអភិវឌ្ឍលក្ខណៈបុគ្គល និងផលប្រយោជន៍របស់សិស្ស។ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពបុគ្គលរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។

4. គោលការណ៍នៃការតភ្ជាប់នៃការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាមួយការងារអប់រំ។

ខ្ញុំសូមនាំមកជូនលោកអ្នកនូវព្រឹត្តិការណ៍សិក្សាបន្ថែមជាភាសាអាឡឺម៉ង់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 6-7 ដែលឧទ្ទិសដល់អ្នកនិទានរឿងជនជាតិអាឡឺម៉ង់ដ៏ឆ្នើម Jacob (1785-1863) និង Wilhelm (1786-1859) Grimm ដែលមានខ្លឹមសារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីជីវិត និងការងារ។ នៃអ្នកទស្សនវិទូអាឡឺម៉ង់ - បងប្រុស Grimm ។ សម្ភារៈអាចត្រូវបានប្រើនៅពេលសិក្សាប្រធានបទ "ប្រជាជនអាល្លឺម៉ង់ដ៏អស្ចារ្យ" ក៏ដូចជានៅក្នុងមេរៀនអាននៅផ្ទះ។

ដើម្បីអនុវត្តព្រឹត្តិការណ៍នេះ ខ្ញុំមានការចូលរួមពីសិស្សសាលាបឋមសិក្សាទាំងពីរ (គំនូរសម្រាប់រឿងនិទានរបស់ Brothers Grimm) និងសិស្សច្បងដែលជួយសរសេរ និងបញ្ចេញស្គ្រីប មកជាមួយសំលៀកបំពាក់ និងទេសភាពសាមញ្ញ។

សេណារីយ៉ូនៃថ្ងៃឈប់សម្រាក "អ្នកនិទានរឿងអាល្លឺម៉ង់ដ៏អស្ចារ្យ"

ឧបករណ៍៖

1. រូបភាពរបស់អ្នកនិទានរឿង

2. ពិព័រណ៍សៀវភៅ

4. តន្ត្រីអម

5. ផែនទី ""Die deutsche Märchenstraße""

6. ការតាំងពិព័រណ៍គំនូរ

ជំរាបសួរសិស្ស៖

Guten Tag, liebe Freunde der deutschen Sprachen!

Wir freuen uns sehr, euch alle bei uns in der Schule begrüssen zu können។

Wir hoffen darauf, dass ihr hier gute Zeit haben werden ។

Herzlich willkommen!

Wir wünschen euch viel Spaß!

សុន្ទរកថារបស់គ្រូ៖

កាលនៅកុមារភាព ពួកគេរើសសៀវភៅរូបភាពស្តើងៗ ដូចជា The Bremen Town Musicians, The Brave Little Tailor ឬ Madame Blizzard ពួកគេពិតជាមិនគិតពីនរណាជាបងប្អូន Grimm នោះទេ។ ពួកគេមិនតែងតែស្គាល់ឈ្មោះរបស់ពួកគេទេ ពួកគេតែងតែកាត់នាមត្រកូលរបស់ពួកគេ ដោយមិនបានគិតពីថាតើបងប្អូនទាំងពីរបានសរសេររឿងនិទានដោយខ្លួនឯង ឬសរសេរអ្វីដែលពួកគេបានឮពីនរណាម្នាក់នោះទេ ប៉ុន្តែវិធីមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត រឿងនិទានរបស់ បងប្រុស Grimm ត្រូវបានបង្ហាញដល់មនុស្សម្នាក់ៗក្នុងវ័យកុមារភាព ហើយនៅជាមួយគាត់អស់មួយជីវិត។ វាមិនទំនងទេដែលបងប្អូនប្រុសដែលមិនអាចបំបែកបាន យ៉ាកុប (1785-1863) និង Wilhelm (1786-1859) Grimm គិតថាវាជា "រឿងនិទានកុមារ និងគ្រួសារ" ដែលប្រមូលបានក្នុងអំឡុងពេលសម្រាកពីការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលនឹងធ្វើឱ្យឈ្មោះរបស់ពួកគេអមតៈ។ ពួកគេគឺជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឆ្នើម ដែលបានពង្រឹងវិទ្យាសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្ត្រ រឿងព្រេងនិទាន និងភាសាអាឡឺម៉ង់។

សូម្បីតែនៅក្នុងជីវិតរបស់បងប្អូនក៏ដោយ រឿងនិទានត្រូវបានបកប្រែជាភាសាដាណឺម៉ាក ហូឡង់ បារាំង និងអង់គ្លេស ក្នុងឆ្នាំ 1861-1863 ការបោះពុម្ពជាភាសារុស្សីត្រូវបានបោះពុម្ព ហើយសរុប "រឿងនិទានកុមារ និងគ្រួសារ" ត្រូវបានបកប្រែជាប្រហែលមួយរយភាសា។ ពិភពលោក។

តើអ្វីជាអាថ៌កំបាំងនៃប្រជាប្រិយភាពទូទាំងពិភពលោករបស់ពួកគេ? ចម្លើយគឺជាក់ស្តែង - នៅក្នុងការកម្សាន្តនិងការណែនាំរបស់ពួកគេ។

រឿងនិទានរបស់ពួកគេបង្រៀនពីក្តីមេត្តា និងសេចក្តីសប្បុរស ធនធាន និងភាពក្លាហាន ធ្វើឱ្យពួកគេសើច និងធ្វើឱ្យអ្នកអាណិតអាសូរដល់អ្នកដែលអាក់អន់ចិត្តដោយអយុត្តិធម៌។

មិនទាន់បានបកប្រែជាភាសារុស្សីទេ ពួកគេនិងអ្នកប្រមូលរបស់ពួកគេបានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កវីរបស់យើង។ អ្នកដំបូងដែលងាកទៅរករឿងនិទានរបស់បងប្រុស Grimm គឺ V. A. Zhukovsky ដែលរួចហើយនៅឆ្នាំ 1826 បានបោះពុម្ពរឿងនិទានរបស់គាត់ "The Briar Princess" និង "Dear Roland and the Maiden Clear Light" ដែលជាការសម្របខ្លួននៃរឿងនិទានពីការប្រមូល។ របស់ Brothers Grimm នៅក្នុងទស្សនាវដ្តី "Children's Interlocutor" ក្នុងឆ្នាំ 1826។

នៅ Boldin នៅរដូវក្តៅឆ្នាំ 1833 ប៊ិចពន្លឺរបស់ Pushkin បានចាប់យករូបភាពទ្វេដ៏អាថ៌កំបាំងនៅលើសន្លឹកព្រាងនៃសាត្រាស្លឹករឹត។ កវីជនជាតិរុស្សីដ៏អស្ចារ្យនៅពេលនោះកំពុងនិពន្ធរឿង The Tale of the Fisherman and the Fish ។ គាត់បានខ្ចីវគ្គមួយពីរឿងនិទានអាឡឺម៉ង់ ដែលក្នុងនោះ ត្រីឆ្លាម បំពេញនូវសេចក្តីប្រាថ្នាដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានរបស់ប្រពន្ធអ្នកនេសាទឥតប្រយោជន៍ ហើយថែមទាំងប្រែក្លាយនាងទៅជាសម្តេចប៉ាបទៀតផង។ ដំបូងឡើយ Pushkin បានធ្វើឱ្យស្ត្រីចំណាស់ជនជាតិរុស្សីក្លាយជា "សម្តេចប៉ាបនៃទីក្រុងរ៉ូម" ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកគាត់បានបោះចោលរឿងកំប្លែងនេះ ដែលមិនសមនឹងការផ្លាស់ប្តូរផ្សេងទៀតទាំងអស់។ ជាងមួយរយឆ្នាំក្រោយមក T.G. Tsyavlovskaya បានបង្កើតអ្នកណាដែលកំណាព្យបានពិពណ៌នានៅលើទំព័រដែលបានសរសេរ។ ចាប់ផ្តើមពីរូបគំនូរដែលស្គាល់គាត់ Pushkin បានទាក់ទាញអ្នកនិទានរឿងជនជាតិអាឡឺម៉ង់គឺបងប្អូន Grimm ។

នៅឆ្នាំ 1831 នៅទីក្រុង Leipzig ជាលើកដំបូងជាភាសាអាឡឺម៉ង់ សៀវភៅរឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ីត្រូវបានបោះពុម្ពដោយមានបុព្វកថាដោយ Jacob Grimm ។

នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង រឿងនិទានរបស់បងប្រុស Grimm បានក្លាយជាការពេញនិយមជាពិសេសនៅក្នុងទសវត្សរ៍ទី 30 ដោយសារការនិយាយឡើងវិញដ៏អស្ចារ្យរបស់ S. Marshak និង A. Vvedensky ក៏ដូចជារឿងកំប្លែងរបស់ E. Schwartz ។

ការបួសរបស់បងប្អូន Grimm ភាពស្មោះត្រង់នៃជីវិត និងការងាររបស់ពួកគេគឺសក្តិសមនឹងការកោតសរសើរ។ គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលដែលថា Jacob និង Wilhelm Grimm មិនមែនជាអ្នកនិពន្ធអាជីពបានយកកន្លែងសក្ដិសមបំផុតមួយនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រអក្សរសិល្ប៍អាល្លឺម៉ង់ និងពិភពលោក។

ហើយឥឡូវនេះយើងសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យធ្វើដំណើរតាមផ្លូវដ៏ល្បីល្បាញនៃរឿងនិទានអាឡឺម៉ង់។ គោលដៅរបស់យើងនៅថ្ងៃនេះគឺដើម្បីស្គាល់ពីជីវិត និងការងាររបស់បងប្រុស Grimm ។ សូមប្រយ័ត្ន ព្រោះនៅចុងបញ្ចប់នៃថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់យើង កម្រងសំណួរកំពុងរង់ចាំអ្នក។ អ្នកដែលឆ្លើយត្រូវនឹងទទួលបានរង្វាន់។

ដូច្នេះដំណើររបស់យើងចាប់ផ្តើម!

Der 1. Schüler៖

ដូច្នឹងផង machen wir unsere Reise!

ស្លាប់ហើយ Karte!

Das ist eine Deutsche Märchenstraße។

Sie verbindet Bremen mit Hameln und anderen Orten, an denen deutsche Sagen und Märchen entstanden ។ Insgesamt 600 គីឡូម៉ែត្រ lang ist die romantische Strecke ។ Den Endpunkt bildet ស្លាប់ hessische Stadt Hanau ។

Das sind wichtigste Orte auf der deutschen Märchenstraße។

ស្លាប់ Deutsche Märchenstraße

Hier steh das Denkmal "Die Bremer Stadtmusikanten" ។

Weltberühmt wurde der Ort durch den geheimnisvollen Rattenfänger។

Hier startnen die Brüder Grimm mit ihrer Märchensammlung ។ Hier gibt es ein Brüder Grimm-Museum ។ Aus Kassel und Münden werden Touren zum Dornröschenschloss Sababurg gemacht ។

Dieser Ort ist Heimat von Frau Holle, einer der bekanntesten Märchenfiguren der Brüder Grimm ។

នៅក្នុង der Universitätsstadt Göttingen lehrten einst die Brüder Grimm ។

ក្នុង Schwalmstadt soll Rotkäppchen, das weltbekannte Märchen-Mädel, zu Hause sein។

Schlüchtern និង Steinau

នៅក្នុង der Nahe der Klosterstadt Schlüchtern liegt Steinau ? das idyllische Jugendparadies der Brüder Grimm ។

Hier បានចាប់ផ្តើម der Lebensweg von Jakob und Wilhelm Grimm ។ Ein Denkmal erinnert និង ihr Schaffen ។

(សំឡេងតន្ត្រី។ អ្នកនិទានរឿងចូលឆាក។ )

Der 1. Erzähler: Es waren einmal fünf Brüder Grimm ។ Jacob, Wilhelm, Carl, Ferdinand und Ludwig Emil និង eine Schwester ។ Sie war die jüngste und hieß Charlotte ។

In aller Munde sind bis heute Jacob und Wilhelm, die beiden ältesten, die Märchenbrüder។ Keiner kennt ihre Namen ។

Alle fünf Brüder Grimm sind in Hanau geboren ។ Die glücklichste Zeit ihrer Kindheit verlebten sie in der hessischen Kleinstadt Steinau, wo der Vater Amtmann war. Das Leben hatte es am Anfang gut mit ihnen gemeint ។ Die Kleinstadt inmitten der Natur war überschaubar ។ Aber das gute Leben endete jäh ។

Der 2. Erzähler: Als Jacob elf Jahre alt war, starb unerwartet der Vater ។ Die Familie mußte aus dem Amtshaus in eine viel kleinere Wohnung umziehen ។ Mutter Grimm fiel es schwer, von ihrem geringen Vermögen sechs Kinder zu ernähren ។ Jacob und Wilhelm, fast noch im Kindesalter, mußten nun viele Arbeiten übernehmen, ស្លាប់កូនប្រុស Erwachsene taten ។

Früh haben die Kinder Grimm erfahren, មិនត្រូវបាន bedeutet ។ Ein Märchenprinz ist nicht aufgetaucht, und Sterntaler sind keine vom Himmel gefallen ។ Aber die beiden ältesten Brüder sind als erste hinausgeschickt worden in die Welt ។

Der 3. Erzahler: Die erste Station in der Welt war fur sie Kassel ។ Ihre Tante Henriette war dort Kammerfrau bei der Landgräfin ។ Sie hat für Jacob und Wilhelm gesorgt ។ នៅ Kassel sind sie zur höheren Schule, zum Lyzeum, gegangen ។ Außerdem hatten sie zusätzlich Unterricht bei einem Pagenhofmeister ។ Jeden Tag zehn bis elf Stunden lernen។ សង្គ្រាម Die Welt Kein Schlaraffenland ។

Der 4. Erzähler: Zusammen haben sie auch die Universität Marburg besucht und Jura studiert wie ihr Vater. Möglichst schnell wollten sie Geld verdienen, um für die Geschwister und die Mutter sorgen zu können ។ An der Universität trafen sie auf einen សាស្រ្តាចារ្យ, der schon bald ihr Freund wurde. Er hieß Friedrich Karl von Savigny, und er war nur sechs Jahre älter als Jacob ។ In seiner Privatbibliothek fanden die Brüder nicht nur juristische Bücher។ Sie lasen die Werke von Schiller und Goethe und begeisterten sich für vieles, was dem neuen Geist der Zeit der Romantik entsprach ។

Der 1. Erzahler: Einmal kamen schlechte Jahre ។ 1808 starb die Mutter ។ Wilhelm wart krank ។ Er litt unter Herzbeschwerden und ជំងឺហឺត។ Um Geld zu verdienen, arbeitete Jacob als អ្នកការទូត im niedrigen Dienst und reiste nach Paris und Wien ។ Schließlich fanden beide Jacob und Wilhelm, Arbeit als Bibliothekars នៅ Kassel ។

Der 2. Erzähler: Wo kommen sie nun alle her, Dornröschen, Schneewittchen, Hans im Glück, Jorinde und Joringel, das tapfere Schneiderlein, Frau Holle und all die anderen Märchengestalten? Heute stellt man sich gern vor, Jacob und Wilhelm Grimm seien kreuz und quer durch das Land gewandert, und einfache Menschen aus dem Volk, vor allem alte Frauen an Spinnrädern, hätten ihnen Märchen.

Der 3. Erzahler:

Erst als der erste Märchenband längst erschienen war, im Juni 1813, lernten die Brüder Grimm Dorothea Viehmann kennen, die Frau eines Schneidermeisters aus dem Dorf Niederzwehren bei Kassel ។ Sie war nun eine Märchenerzählfrau។

Der Märchenerzähler: Vor Zeiten lebten ein König und eine Königin ។ Sie hatten keine Kinder und jeder Tag sprachen sie.

Der König: "Ach, wenn wir doch ein Kind hätten!"

Die Königin: "Ach, wenn wir doch ein Kind hätten!"

Der Märchenerzähler: Einmal kroch ein Frosch aus dem Wasser und sagte zu der Königin។

Frosch: Dein Wunsch wird erfüllt werden ។ ទំពែក wirst du eine Tochter zur Welt Bringen ។

Der Märchenerzähler: គឺ Frosch gesagt hatte, das geschah ។ Das Mädchen war sehr schön។ Der König lud zum Fest Verwandten, Freunde, Bekannten und Feen ។ Er lud nur eine Fee nicht ein.

ស្លាប់ 1. ថ្លៃ: Ich schenke dir die Tugend!

ស្លាប់ 2. ថ្លៃ: Ich schenke dir die Schönheit!

ស្លាប់ 3. ថ្លៃ: Und ich - das Reichtum!

ស្លាប់ 4. ថ្លៃ: Und ich so mit allem, was auf der Welt zu wünschen ist!

(ទេពអប្សរអាក្រក់ចូលហើយស្រែកខ្លាំង ៗ ។ )

Böse Fee: Die Königstochter soll sich in ihrem fünfzehnten Jahr an einer Spindel stechen und tot hinfallen ។

Gute Fee: Es soll aber kein Tod sein, sondern ein hundertjähriger tiefer Schlaf, in welchen die Königstochter fällt.

Der Märchenerzähler: So kam der Tag an dem die Königstochter gerade 15 Jahre alt wurde. Es geschah, daß der König und die Königin nicht zu Hause waren ។

Der Märchenerzähler:In einem kleinen Stübchen saß eine alte Frau mit einer Spindel in der Hand ។

Konigstochter: Guten Tag, du altes Mütterchen! តើ Machst du da?

Altes Mütterchen៖ ញាក់សាច់!

Konigstochter: តើ ist das fur ein Ding, das so lustig herumspringt?

(យក spindle ចាក់ម្រាមដៃរបស់គាត់ដេកលក់។ តួអង្គទាំងអស់ដេកលក់។ មនុស្សគ្រប់គ្នានៅនឹងកន្លែងរបស់គាត់។ )

Der Märchenerzähler: Nach langen langen Jahren kam wieder einmal ein Königssohn in das Land។

(ព្រះអង្គម្ចាស់ចូលពិនិត្យព្រះរាជវាំង និងមនុស្សដេក។ )

Konigssohn: Ich furchte mich nicht, ich នឹង das schöne Dornröschen sehen ។ អញ្ចឹង schönes Mädchen!

(ថើបព្រះនាង។ នាងភ្ញាក់ឡើង មនុស្សគ្រប់គ្នាភ្ញាក់ឡើង។ ភ្លេង មនុស្សគ្រប់គ្នារាំ។ )

Der Märchenerzähler: Und da wurde die Hochzeit des Königssohnes mit dem Dornröschen in aller Pracht gefeiert, und sie lebten glücklich bis an ihr Ende.

Der 1. Schüler: Wie heisst ស្លាប់ Märchen? Weiss មែនទេ?

Der 4. Erzähler: Wer meint, die Brüder Grimm hätten in ihrem Leben nichts anderes getan, als Märchen gesammelt und aufgeschrieben, der irrt ។ Sie waren richtige សាស្រ្តាចារ្យ. Und ausserdem waren sie mutige Demokraten ។

Der 1. Erzähler: über zehn Jahre lang hatten sie in Kassel als Bibliothekare gearbeitet und dabei ihre Bücher herausgegeben, die immer mehr zur Grundlage einer neuen Wissenschaft, der Germanistik, beitrugen ។ នៅ Göttingen, im Jahre 1854 erschien endlich der erste Band von Deutsches Worterbuch von Jacob និង Wilhelm Grimm ។ Der zweite Band erschien 1860 und reichte bis zum Buchstaben D. Wilhelm Grimm konnte ihn nicht mehr in Händen halten ។ Er starb អ៊ឹម ខែធ្នូ ឆ្នាំ 1859 ។

Der 2. Erzähler: Jacob Grimm lebte noch vier Jahre ។ Als auch er im ខែកញ្ញា 1863 starb, waren drei Bände des Wörterbuchs erschienen ។ Die letzte, von Jacob Grimm bearbeitete Eintragung behandelt das Wort "Frucht" ។

Führende Germanisten, große Arbeitsstäbe, haben das Grimm "sсhe Wörterbuch fortgesetzt. Sie arbeiteten mit Hilfsmitteln, an die die Brüder Grimm nicht im Traum denken konnten. Der letzte Band des Jambuchsnör 1hrschit, 1 hrenco grosschentörmm" .

Der 3. Erzahler:

Und jetzt ist unser Wissentoto ។

Mal sehen, តើ kennt ihr von den Autoren der Märchen?

Der 1. Schüler: Welche deutschen Städte liegen auf der Deutschen Märchenstraße?

Der 2. Schüler: Welche Punkte der Deutschen Märchenstraße erinnern an die wundervollen Figuren aus den Märchen der Brüder Grimm?

Der 1. Schüler: Wie hießen die Brüder Grimm?

Der 2. Schüler: ធ្វើបាបអ្នកណា?

Der 1. Schüler: Wann sind die Brüder Grimm geboren?

Der 2. Schüler: Wo steht das Denkmal ""Die Bremer Stadtmusikanten""?

Der 1. Schüler: Wo lebte ein geheimnisvoller Rattenfänger?

Der 2. Schüler: Wer wurde in Bodenwerder geboren?

Der 1. Schüler: Wo startnen die Brüder Grimm mit ihrer Märchensammlung?

Der 2. Schüler: Wo lehrten die Brüder Grimm?

Der 1. Schüler: Wo steht das Denkmal, das an das Schaffen der Brüder Grimm erinnert?

Der 4. Erzahler:

Unsere Reise ist zu Ende ។ Hat es euch gut gefallen? Das ist eine Freude fur uns!

Auf wiedersehen, liebe Freunde der deutschen Sprache!