ភាសារុស្សី។ USE 2014. Maltseva L.I., Smerechinskaya N.M.

ការណែនាំនេះមានពីរផ្នែក។ ផ្នែកទី 1 បានប្រមូលនិងរៀបចំជាប្រព័ន្ធនូវសម្ភារៈទ្រឹស្តីទាំងអស់ដែលចាំបាច់សម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាភាសារុស្សី។ នៅក្នុងផ្នែកទី II ការធ្វើតេស្តបណ្តុះបណ្តាលរបស់អ្នកនិពន្ធចំនួន 25 ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដែលចងក្រងដោយអនុលោមតាមអ្នកសរសេរកូដនៃក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

សៀវភៅដៃមានកម្មវិធីដែលនឹងជួយក្នុងការបំពេញកិច្ចការ C1 ។

សៀវភៅណែនាំនេះនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាំងអស់ដែលរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាភាសារុស្សី។ វាក៏អាចត្រូវបានប្រើដោយគ្រូភាសានៅវិទ្យាល័យ ទាំងការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងរបស់សិស្ស និងជាប្រភពនៃលំហាត់នៅផ្ទះ។

ទម្រង់៖ djvu/zip

ទំហំ៖ 2.65 Mb

ទម្រង់៖ pdf / zip

ទំហំ៖ 13.4 Mb

តារាងមាតិកា PREFACE 7 QUICK REFERENCE 9 § 1. Phonetics និង orthoepy 91.1 ។ អក្សរ និងសំឡេង 91.2 ។ ច្បាប់មួយចំនួនសម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងនៃព្យញ្ជនៈ 101.3 ។ ក្បួនមួយចំនួនសម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងស្រៈ 101.4 ។ បទដ្ឋាន Orthoepic (ភាពតានតឹងនៅក្នុងពាក្យនិងទម្រង់ពាក្យ) 11L4.1 ។ ភាពតានតឹងក្នុងនាម 111.4.2 ។ ភាពតានតឹងក្នុងគុណនាម 121.4.3 ។ ភាពតានតឹងក្នុងកិរិយាស័ព្ទ 131.4.4 ។ Stress in participles 13§ 2. អត្ថន័យ Lexical នៃពាក្យ 152.1 ។ អត្ថន័យផ្ទាល់និងន័យធៀបនៃពាក្យ 152.2 ។ ភាពដូចគ្នា ពាក្យដូចគ្នា ពាក្យដូចគ្នា Paronyms 16§ 3. Morphemics and word formation 173.1. Morphemes នៃភាសារុស្ស៊ី 173.2 ។ ការវិភាគ Morphemic នៃពាក្យ 173.3 ។ មធ្យោបាយសំខាន់ៗនៃការបង្កើតពាក្យ 183.4 ។ កំណត់វិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតពាក្យ 20§ 4. Morphology 224.1 ។ ផ្នែកឯករាជ្យនៃសុន្ទរកថា 224.1.1 ។ នាម 224.1.2 ។ គុណនាម 244.1.Z. ឈ្មោះលេខ 264.1.4 ។ សព្វនាម 274.1.5 ។ កិរិយាស័ព្ទ 294.1.6 ។ ការរួបរួម 324.1.7 ។ សមាសភាពទូទៅ 344.1.8 ។ គុណកិរិយា ៣៥៤.២. ផ្នែកសេវាកម្មនៃការនិយាយ 364.2.1 ។ សហភាព 364.2.2 ។ បុព្វបទ ៣៧៤.២.៣. ភាគល្អិត 384.3 ។ ប្រយោគ 394.4 ។ ពាក្យ Onomatopoeic 39§ 5. អក្ខរាវិរុទ្ធ 405.1 ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃឫស 405.1.1 ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់នៅក្នុងឫសនៃពាក្យ 405.1.2 ។ អក្ខរាវិរុទ្ធឫសជាមួយស្រៈឆ្លាស់គ្នា ៤០៥.១.៣. អក្ខរាវិរុទ្ធ E,3 នៅឫសនៃពាក្យ 415.1.4 ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃព្យញ្ជនៈនៅឫសនៃពាក្យ 425.1.5 ។ អក្ខរាវិរុទ្ធ O-E (Yo) បន្ទាប់ពីពាក្យដែលបន្លឺឡើងនៅឫស 425.1.6 ។ ស្រៈ Y-I បន្ទាប់ពី Ts ក្នុងឫសនៃពាក្យ 425.2 ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទ 435.2.1 ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃព្យញ្ជនៈ និងស្រៈក្នុងបុព្វបទ ៤៣៥.២.២។ បុព្វបទសម្រាប់ 3- និង C- 435.2.3 ។ បុព្វបទ PRE- និង PRI- 445.2.4 ។ ស្រៈ YiI បន្ទាប់ពីបុព្វបទ 455.3 ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យ 455.3.1 ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យក្នុងនាម 455.3.2 ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យក្នុងគុណនាម 465.3.3 ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃកិរិយាស័ព្ទបច្ច័យ 475.3.4 ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យចូលរួមបច្ចុប្បន្ន 485.3.5 ។ អក្ខរាវិរុទ្ធ -NI- និង -Н- នៅក្នុងបច្ច័យនៃផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ 485.3.6 ។ អក្ខរាវិរុទ្ធ 0, E (Yo) បន្ទាប់ពីបន្លឺឡើងក្នុង 515.4 ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃការបញ្ចប់ 515.4.1 ។ ការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទ។ ៥១៥.៤.២. អក្សរ 0 និង Е(Ё) បន្ទាប់ពីពាក្យដែលបន្លឺឡើងនៅចុងបញ្ចប់ 535.5 ការប្រើប្រាស់អក្ខរាវិរុទ្ធ b និង b 535.5.1 ។ ការប្រើប្រាស់ និងអក្ខរាវិរុទ្ធ ខ 535.5.2 ។ ការប្រើប្រាស់ និងអក្ខរាវិរុទ្ធ ខ 535.6 ។ បន្ត សរសេរសហសញ្ញា និងដាច់ដោយឡែក 555.6.1 ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃនាមផ្សំ 555.6.2 ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃគុណនាមផ្សំ 565.6.3 ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃគុណកិរិយា 575.6.4 ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃភាគល្អិត (លើកលែងតែ NI និង NOT) 595.6.5 ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃភាគល្អិត NI និង NOT 595.6.6 ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃការភ្ជាប់ 615.6.7 ។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃ prepositions 63 § 6 ។ វាក្យសម្ព័ន្ធ 646.1 ។ ឃ្លា។ ការភ្ជាប់ពាក្យក្នុងឃ្លា 646.2 ។ ការផ្តល់ជូន។ សមាជិកសំខាន់ និងអនុវិទ្យាល័យនៃប្រយោគ។ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ ៦៦៦.២.១. ប្រធានបទ 666.2.2 ។ ទស្សន៍ទាយ 666.2.3 ។ សមាជិកអនីតិជននៃសំណើ 686.2.4 ។ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ ៦៩៦.៣. ប្រភេទចម្បងនៃការផ្តល់ជូន 696.3.1 ។ ប្រយោគសាមញ្ញ។ ប្រភេទនៃប្រយោគសាមញ្ញយោងទៅតាមគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះបើយោងតាមវត្តមានឬអវត្តមាននៃសមាជិកប្រយោគ 696.3.2 ។ ប្រយោគពីរផ្នែក និងមួយផ្នែក 706.3.3. ប្រយោគស្មុគស្មាញសាមញ្ញ 716.3.4 ។ ប្រយោគរួម 74 § 7. វណ្ណយុត្តិ 807.1 ។ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញសាមញ្ញ (ផ្នែកដូចគ្នានៃប្រយោគ) 807.2 ។ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិសម្រាប់សមាជិកឯកោនៃប្រយោគ 827.2.1. យល់ស្រប និងនិយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ៨២៧.២.២. កម្មវិធីឯករាជ្យ 847.2.3 ។ កាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែក 867.2.4 ។ ការបន្ថែមដាច់ដោយឡែក 887.3 ។ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគដែលមានពាក្យ និងសំណង់មិនទាក់ទងទៅនឹងសមាជិកប្រយោគ 897.3.1 ។ ពាក្យណែនាំ 897.3.2 ។ សេចក្តីផ្តើម 917.4 ។ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគផ្សំ 917.5 ។ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញមិនមែនសហជីព 927.6 ។ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ 94 § 8. បទដ្ឋាននៃភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើប 968.1 ។ បទដ្ឋាន Lexical 968.2 ។ បទដ្ឋាន morphological 998.2.1 ការប្រើប្រាស់ទម្រង់នាម 998.2.2 ។ ការប្រើប្រាស់ទម្រង់នៃគុណនាម 1058.2.3 ។ ការប្រើប្រាស់ទម្រង់លេខ 1068.2.4 ។ ការប្រើប្រាស់សព្វនាម 1088.2.5 ។ ការប្រើប្រាស់ទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទ និងការចូលរួម 1098.2.6 ។ ការប្រើប្រាស់ធ្នាក់ជាក់លាក់ 1098.3 ។ បទដ្ឋានវាក្យសម្ព័ន្ធសម្រាប់បង្កើតឃ្លា និងប្រយោគ 1118.3.1 ។ ការស្ថាបនាប្រយោគដែលមានឃ្លាគុណកិរិយា 1118.3.2 ។ ការជំនួសឃ្លាគុណលក្ខណៈដោយឃ្លាចូលរួម 1128.3.3 ។ ការគ្រប់គ្រង 1128.3.4 ។ បទដ្ឋានអនុម័ត 1148.3.5 ។ កំហុស និងចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួនក្នុងការសាងសង់ប្រយោគស្មុគស្មាញ § 9. Stylistics and speech 1199.1. រចនាប័ទ្មនៃភាសារុស្ស៊ី 1199.2 ។ មុខងារ-អត្ថន័យនៃការនិយាយ 1209.3. សមីការ និងសមីការនៃអត្ថបទ 1219.4. មធ្យោបាយទំនាក់ទំនងនៃសំណើនៅក្នុងអត្ថបទ 1229.5 ។ Средства художественной выразительности текста 123УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ВАРИАНТЫ 130Вариант 1 130Вариант 2 140Вариант 3 149Вариант 4 159Вариант 5 168Вариант 6 178Вариант 7 188Вариант 8 197Вариант 9 208Вариант 10 217Вариант 11 227Вариант 12 237Вариант 13 246Вариант 14 256Вариант 15 265Вариант 16 274Вариант 17 284Вариант 18 294Вариант 19 304Вариант 20 314Вариант 21 323ជម្រើស 22 332ជម្រើស 23 341ជម្រើស 24 351ជម្រើស 25 ឧបសម្ព័ន្ធ 371I ។ សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការបំពេញកិច្ចការ C1 និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃរបស់វា 371P ។ រំលឹក៖ "របៀបសរសេរអត្ថបទ?" ៣៧៥III. ការអនុវត្ត៖ “ការសរសេរអត្ថបទ” ៣៨២IV. សម្រង់ 394V ។ ករណីពិបាកនៃការបញ្ចេញពាក្យ និងទម្រង់ 401VI ។ ផែនការនៃការងារប្រឡងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្ស៊ី 408 បញ្ជីអក្សរសាស្ត្រ 415

របៀបទាញយក និងបើកសៀវភៅជាទម្រង់ pdf, djvu ផ្សេងៗ - សូមមើលនៅទីនេះ

តារាង​មាតិកា
ពាក្យខាងមុខ ៧
មគ្គុទ្ទេសក៍រហ័ស ៩
§ 1. Phonetics និង orthoepy ៩
១.១. អក្សរ និង​សំឡេង ៩
១.២. ច្បាប់​មួយ​ចំនួន​សម្រាប់​ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង​ព្យញ្ជនៈ ១០
១.៣. ក្បួនមួយចំនួនសម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងស្រៈ ១០
១.៤. បទដ្ឋាន Orthoepic (ភាពតានតឹងក្នុងពាក្យនិងទម្រង់ពាក្យ) 11
L4.1. ភាពតានតឹងក្នុងនាម ១១
១.៤.២. ស្ត្រេសក្នុងគុណនាម ១២
១.៤.៣. ស្ត្រេសក្នុងកិរិយាស័ព្ទ ១៣
១.៤.៤. ភាពតានតឹងផ្នែក ១៣
§ ២.អត្ថន័យនៃពាក្យ ១៥
២.១. អត្ថន័យផ្ទាល់ និងន័យធៀបនៃពាក្យ ១៥
២.២. ភាពដូចគ្នា ពាក្យដូចគ្នា ពាក្យដូចគ្នា ពាក្យប្រៀបធៀប ១៦
§ 3. Morphemics និងការបង្កើតពាក្យ 17
៣.១. Morphemes នៃភាសារុស្ស៊ី 17
៣.២. ការ​វិភាគ Morphemic នៃ​ពាក្យ 17
៣.៣. វិធីជាមូលដ្ឋាននៃការបង្កើតពាក្យ ១៨
៣.៤. កំណត់របៀបបង្កើតពាក្យ ២០
§ ៤.សរីរវិទ្យា ២២
៤.១. ផ្នែកឯករាជ្យនៃសុន្ទរកថា 22
៤.១.១. នាម ២២
៤.១.២. គុណនាម ២៤
៤.១.៣. ឈ្មោះលេខ 26
៤.១.៤. សព្វនាម ២៧
៤.១.៥. កិរិយាស័ព្ទ 29
៤.១.៦. សមូហភាព ៣២
៤.១.៧. សមាសភាពទូទៅ ៣៤
៤.១.៨. គុណកិរិយា ៣៥
៤.២. ផ្នែកសេវាកម្មនៃការនិយាយ ៣៦
៤.២.១. សូយ ៣៦
៤.២.២. បុព្វបទ ៣៧
៤.២.៣. ភាគ ៣៨
៤.៣. ប្រយោគ ៣៩
៤.៤. ពាក្យ​អសុរកាយ ៣៩
§ 5. អក្ខរាវិរុទ្ធ 40
៥.១. អក្ខរាវិរុទ្ធឫសគល់ ៤០
៥.១.១. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់នៅឫសនៃពាក្យ 40
៥.១.២. អក្ខរាវិរុទ្ធឫសជាមួយស្រៈឆ្លាស់គ្នា ៤០
៥.១.៣. អក្ខរាវិរុទ្ធ E,3 នៅឫសនៃពាក្យ 41
៥.១.៤. ការប្រកប​នៃ​ព្យញ្ជនៈ​ក្នុង​ឫស​នៃ​ពាក្យ ៤២
៥.១.៥. អក្ខរាវិរុទ្ធ O-E (Yo) បន្ទាប់ពីស្រែកនៅឫសនៃពាក្យ 42
៥.១.៦. ស្រៈ Y-I បន្ទាប់ពី Ts ក្នុងឫសនៃពាក្យ 42
៥.២. បុព្វបទអក្ខរាវិរុទ្ធ ៤៣
៥.២.១. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃព្យញ្ជនៈ និងស្រៈក្នុងបុព្វបទ ៤៣
៥.២.២. បុព្វបទសម្រាប់ 3- និង S-43
៥.២.៣. បុព្វបទ PRE- និង PRI-44
៥.២.៤. ស្រៈ YiI បន្ទាប់ពីបុព្វបទ 45
៥.៣. បច្ច័យអក្ខរាវិរុទ្ធ ៤៥
៥.៣.១. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យក្នុងនាម ៤៥
៥.៣.២. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យក្នុងគុណនាម ៤៦
៥.៣.៣. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃកិរិយាសព្ទបច្ច័យ ៤៧
៥.៣.៤. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យចូលរួមបច្ចុប្បន្ន ៤៨
៥.៣.៥. អក្ខរាវិរុទ្ធ -NI- និង -Н- នៅក្នុងបច្ច័យនៃផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ 48
៥.៣.៦. អក្ខរាវិរុទ្ធ ០, អ៊ី (យ៉ូ) បន្ទាប់ពីបន្លឺឡើងក្នុងបច្ច័យ ៥១
៥.៤. អក្ខរាវិរុទ្ធ ៥១
៥.៤.១. ការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទ។ ៥១
៥.៤.២. អក្សរ 0 និង E (Yo) បន្ទាប់ពីពាក្យដែលស្រែកនៅចុងបញ្ចប់ 53
៥.៥ ការប្រើប្រាស់អក្ខរាវិរុទ្ធ ខ និង ខ ៥៣
៥.៥.១. ការប្រើប្រាស់ និងអក្ខរាវិរុទ្ធ ខ ៥៣
៥.៥.២. ការប្រើប្រាស់ និងអក្ខរាវិរុទ្ធ ខ ៥៣
៥.៦. អក្ខរាវិរុទ្ធ និរន្តរភាព និងដោយឡែក ៥៥
៥.៦.១. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃនាមផ្សំ ៥៥
៥.៦.២. អក្ខរាវិរុទ្ធ គុណនាម ៥៦
៥.៦.៣. អក្ខរាវិរុទ្ធ ៥៧
៥.៦.៤. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃភាគល្អិត (លើកលែងតែ NI និង NOT) ៥៩
៥.៦.៥. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃភាគល្អិត NI និង NOT 59
៥.៦.៦. សហជីពអក្ខរាវិរុទ្ធ ៦១
៥.៦.៧. អក្ខរាវិរុទ្ធ បុព្វបទ ៦៣
§ ៦.វាក្យសម្ព័ន្ធ ៦៤
៦.១. ឃ្លា។ ការភ្ជាប់ពាក្យក្នុងឃ្លា ៦៤
៦.២. ការផ្តល់ជូន។ សមាជិកសំខាន់ និងអនុវិទ្យាល័យនៃប្រយោគ។ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ ៦៦
៦.២.១. មុខវិជ្ជា ៦៦
៦.២.២. ទស្សន៍ទាយ ៦៦
៦.២.៣. អនីតិជននៃប្រយោគ ៦៨
៦.២.៤. មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ ៦៩
៦.៣. ប្រភេទនៃការផ្តល់ជូនសំខាន់ៗ 69
៦.៣.១. ប្រយោគសាមញ្ញ។ ប្រភេទនៃប្រយោគសាមញ្ញ តាមគោលបំណងនៃប្រយោគ យោងទៅតាមវត្តមាន ឬអវត្តមាននៃសមាជិកប្រយោគ ៦៩
៦.៣.២. ប្រយោគពីរផ្នែក និងមួយផ្នែក ៧០
៦.៣.៣. ប្រយោគផ្សំសាមញ្ញ ៧១
៦.៣.៤. ប្រយោគស្មុគស្មាញ ៧៤
§ ៧ វណ្ណយុត្តិ ៨០
៧.១. វណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញសាមញ្ញ (សមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ) ៨០
៧.២. វណ្ណយុត្តិ​សម្រាប់​សមាជិក​ឯកោ​នៃ​ប្រយោគ ៨២
៧.២.១. យល់ស្រប និងនិយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ៨២
៧.២.២. កម្មវិធីឯករាជ្យ ៨៤
៧.២.៣. កាលៈទេសៈពិសេស ៨៦
៧.២.៤. កម្មវិធីបន្ថែមដោយឯកឯង ៨៨
៧.៣. សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគដែលមានពាក្យនិងសំណង់ដែលមិនទាក់ទងនឹងវេយ្យាករណ៍នៃសមាជិកនៃប្រយោគ 89
៧.៣.១. ពាក្យ​ណែនាំ ៨៩
៧.៣.២. ប្រយោគ​ណែនាំ ៩១
៧.៤. វណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគផ្សំ ៩១
៧.៥. វណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញមិនមែនសហជីព ៩២
៧.៦. វណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ ៩៤
§ 8. បទដ្ឋាននៃភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើប 96
៨.១. ក្បួនតម្រា ៩៦
៨.២. បទដ្ឋាន morphological 99
8.2.1 ការប្រើប្រាស់ទម្រង់នាម 99
៨.២.២. ការប្រើប្រាស់ទម្រង់នៃគុណនាម ១០៥
៨.២.៣. ការប្រើប្រាស់ទម្រង់នៃលេខ 106
៨.២.៤. ការប្រើប្រាស់សព្វនាម ១០៨
៨.២.៥. ការប្រើប្រាស់ទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទ និងការចូលរួម ១០៩
៨.២.៦. ការប្រើប្រាស់បុព្វបទជាក់លាក់ ១០៩
៨.៣. និយាម​និយាម​សម្រាប់​បង្កើត​ឃ្លា និង​ប្រយោគ ១១១
៨.៣.១. ការសាងប្រយោគដែលមានគុណកិរិយា ១១១
៨.៣.២. ការជំនួសឃ្លាគុណលក្ខណៈជាមួយនឹងចំណូលចូលរួម 112
៨.៣.៣. ការិយាល័យ 112
៨.៣.៤. បទដ្ឋានអនុម័ត 114
៨.៣.៥. កំហុស និងចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួនក្នុងការសាងសង់ប្រយោគស្មុគស្មាញ
§ 9. ស្ទីល និងសុន្ទរកថា ១១៩
៩.១. រចនាប័ទ្មនៃភាសារុស្ស៊ី 119
៩.២. មុខងារ-ន័យនៃសុន្ទរកថា ១២០
៩.៣. សមីការ និងសមីការនៃអត្ថបទ ១២១
៩.៤. មធ្យោបាយទំនាក់ទំនងនៃប្រយោគក្នុងអត្ថបទ ១២២
៩.៥. អត្ថន័យនៃការបញ្ចេញមតិសិល្បៈនៃអត្ថបទ 123
ជម្រើសបណ្តុះបណ្តាល ១៣០
ជម្រើស 1 130
ជម្រើស 2 140
ជម្រើស ៣ ១៤៩
ជម្រើស ៤ ១៥៩
ជម្រើស ៥ ១៦៨
ជម្រើស ៦ ១៧៨
ជម្រើស ៧ ១៨៨
ជម្រើស ៨ ១៩៧
ជម្រើស ៩ ២០៨
ជម្រើស ១០ ២១៧
ជម្រើស ១១ ២២៧
ជម្រើស ១២ ២៣៧
ជម្រើស ១៣ ២៤៦
ជម្រើស ១៤ ២៥៦
ជម្រើស 15 265
ជម្រើស ១៦ ២៧៤
ជម្រើស ១៧ ២៨៤
ជម្រើស 18 294
ជម្រើស 19 304
ជម្រើស 20 314
ជម្រើស ២១ ៣២៣
ជម្រើស 22 332
ជម្រើស ២៣ ៣៤១
ជម្រើស 24 351
ជម្រើស 25 361
កម្មវិធី ៣៧១
I. សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការបំពេញកិច្ចការ C1 និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃរបស់ខ្លួន 371
P. Memo: "តើត្រូវសរសេរអត្ថបទដោយរបៀបណា?" ៣៧៥
III. សិក្ខាសាលា៖ “ការសរសេរអត្ថបទ” ៣៨២
IV. សម្រង់ 394
V. ករណីពិបាកនៃការបញ្ចេញពាក្យ និងទម្រង់របស់វា 401
VI. ផែនការនៃការងារប្រឡងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្ស៊ី 408
ឯកសារយោង 415

ទំហំ៖ ភីច

ចាប់ផ្តើមចំណាប់អារម្មណ៍ពីទំព័រ៖

ប្រតិចារិក

1 សៀវភៅសិក្សារបស់ ANO "គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពអប់រំប្រជាជន" ត្រូវបានអនុម័តសម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងស្ថាប័នអប់រំដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ីលេខ 16 ពី L.I. Maltseva N.M. Smerechinskaya RUSSIAN LANGUAGE អ្វីគ្រប់យ៉ាងសម្រាប់សៀវភៅប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម ទ្រឹស្តី I អនុវត្តវចនានុក្រមតេស្តតាមប្រធានបទ អ្នកបោះពុម្ព Maltsev D.A. ការអប់រំសាធារណៈ Rostov-on-Don ទីក្រុងម៉ូស្គូ

2 ខ្លឹមសារពីអ្នកនិពន្ធ... 7 ផ្នែក I. ទ្រឹស្តីបទ និងលំហាត់ សុន្ទរកថា។ បទដ្ឋានភាសា Orthoepic norms Lexical norms Morphological norms Syntactic norms (ការកសាងប្រយោគដែលមានការចូលរួមចំណែក) Syntactic norms (បទដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀង។ បទដ្ឋាននៃការគ្រប់គ្រង។ ការសាងសង់ប្រយោគដែលមានសមាជិកដូចគ្នា ។ ការសាងសង់ប្រយោគស្មុគស្មាញ) បទដ្ឋានសំយោគ (ការជំនួសឃ្លាអនុបញ្ញត្តិ។ by participle turnover) ការបង្កើតពាក្យ Morphology អក្ខរាវិរុទ្ធ អក្ខរាវិរុទ្ធ - Н- និង -НН- នៅក្នុងបច្ច័យនៃផ្នែកផ្សេងគ្នានៃការនិយាយ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃឫស អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទអក្ខរាវិរុទ្ធនៃការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាសព្ទនិងបច្ច័យចូលរួម អក្ខរាវិរុទ្ធនៃផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ (លើកលែងតែ -Н --/-НН-) អក្ខរាវិរុទ្ធ NOT និង NI បន្ត, ដាក់សហសញ្ញា, អក្ខរាវិរុទ្ធដាច់ដោយឡែកនៃពាក្យ វាក្យសម្ព័ន្ធ Sentence ។ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។ Subject និង predicate ជាសមាជិកសំខាន់នៃ Sentence ។ ប្រភេទនៃប្រយោគដោយចំនួនមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ ប្រភេទប្រយោគស្មុគស្មាញដោយមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងនៃផ្នែក

3 4 មាតិកា 5.3 ។ ប្រភេទនៃការអនុលោមតាមឃ្លា ប្រភេទប្រយោគដោយវត្តមានរបស់សមាជិកសំខាន់ៗ៖ ប្រយោគពីរផ្នែក និងផ្នែកមួយ ប្រយោគស្មុគស្មាញសាមញ្ញ ប្រយោគស្មុគស្មាញ វណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគផ្សំ និងប្រយោគសាមញ្ញដែលមានសមាជិកដូចគ្នា វណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគដែលមានឯកោ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគដែលមានពាក្យ និងរចនាសម្ព័ន្ធដែលមិនត្រូវបានភ្ជាប់ដោយវេយ្យាករណ៍ជាមួយសមាជិកនៃប្រយោគ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគផ្សំសាមញ្ញ (ជាមួយសមាជិកដូចគ្នា) សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគដែលមិនមែនជាសហជីពស្មុគស្មាញ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគរងស្មុគស្មាញ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុង ប្រយោគដែលមានទំនាក់ទំនងសម្ព័ន្ធមិត្ត និងមិនមែនសហជីព។ ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការទំនាក់ទំនង Speech.Text មធ្យោបាយនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានៃប្រយោគនៅក្នុងអត្ថបទ មុខងារ និងប្រភេទន័យនៃពាក្យ វាក្យសព្ទ ការបញ្ចេញមតិនៃសុន្ទរកថារុស្ស៊ី ផ្នែកទី II ។ THEMATIC TESTS ការបង្កើតពាក្យ (សមាសភាពនៃពាក្យ។ វិធីសំខាន់នៃការបង្កើតពាក្យ។)

4 Content Test Spelling Test Test Test Test Test Test Test Test Test Test Test Test Test Test Test Syntax Test Test Test Test Test Test តេស្តសាកល្បង តេស្តវណ្ណយុត្តិ

5 6 Contents Test Test Test Test Test ការវិភាគអត្ថបទស្មុគ្រស្មាញ (I ផ្នែកនៃការងារប្រឡង) Test Test Test Test Test Test Test Test Test ការវិភាគអត្ថបទស្មុគស្មាញ (ផ្នែកទី II នៃការងារប្រឡង) Test Test Test Test Test Test ករណីពិបាកនៃការបញ្ចេញសំឡេង និងទម្រង់របស់ពួកគេ វចនានុក្រមនៃការលំបាក ភាសារុស្សី (paronyms) វចនានុក្រមនៃពាក្យអក្សរសាស្ត្រ និងភាសា ការប្រកបជាបន្តបន្ទាប់ និងដាច់ដោយឡែកនៃគុណកិរិយា និងកន្សោមគុណកិរិយា ចម្លើយ

6 ពីអ្នកនិពន្ធ សៀវភៅណែនាំនេះមានគោលបំណងជួយសិស្សឱ្យរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី។ សៀវភៅណែនាំមាន ២ ក្បាល។ សៀវភៅទីមួយនៃសៀវភៅណែនាំមានពីរផ្នែក និងវចនានុក្រម។ ផ្នែកទីមួយនៃសៀវភៅណែនាំមានប្រាំបួនកថាខណ្ឌ។ កថាខណ្ឌនីមួយៗមានតំណភ្ជាប់ដែលបង្ហាញពីប្រភេទនៃចំណេះដឹងដែលត្រូវបានសាកល្បងដោយភារកិច្ចជាក់លាក់នៃក្រដាសប្រឡង។ កថាខណ្ឌនេះក៏រួមបញ្ចូលច្បាប់ យោបល់ និងលំហាត់ផងដែរ។ ច្បាប់អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើម្តងទៀតយ៉ាងឆាប់រហ័សនូវសម្ភារៈដែលបានសិក្សានៅក្នុងមេរៀនភាសារុស្ស៊ី។ មតិយោបល់ផ្តល់អនុសាសន៍សម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ចដែលស្រដៀងនឹងអ្វីដែលមាននៅក្នុងក្រដាសប្រឡង។ លំហាត់នីមួយៗរួមមាន 15 កិច្ចការដែលចងក្រងដោយអនុលោមតាមតម្រូវការដែលបានដាក់ចេញដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋឯកភាព។ ផ្នែកទីពីរនៃសៀវភៅណែនាំមានការធ្វើតេស្តតាមប្រធានបទលើផ្នែកសំខាន់ៗនៃប្រធានបទ "ភាសារុស្សី" ដែលរួមបញ្ចូលក្នុងក្រដាសប្រឡង។ ការធ្វើតេស្តអាស្រ័យលើប្រធានបទមាន 5 7 ភារកិច្ចនិងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងជាភាសារុស្សី។ សៀវភៅទីមួយនៃសៀវភៅណែនាំត្រូវបានផ្គត់ផ្គង់ជាមួយវចនានុក្រមដូចខាងក្រោមៈ 1. ករណីពិបាកនៃការបញ្ចេញសំឡេងនៃពាក្យ និងទម្រង់របស់វា។ 2. វចនានុក្រមនៃការលំបាកនៃភាសារុស្ស៊ី (ការបកស្រាយអត្ថន័យនៃ paronyms) ។ 3. វចនានុក្រមនៃពាក្យអក្សរសាស្ត្រនិងភាសា។ 4. អក្ខរាវិរុទ្ធជាបន្តបន្ទាប់ និងដាច់ដោយឡែកពីគ្នានៃ adverbs និង adverbial expression វចនានុក្រមទាំងនេះនឹងជួយអ្នករៀបចំសម្រាប់កិច្ចការមួយចំនួននៅក្នុងការប្រឡង។ សៀវភៅទីពីរនៃសៀវភៅណែនាំក៏មានពីរផ្នែកផងដែរ៖ ផ្នែកទី I: ការធ្វើតេស្តបណ្តុះបណ្តាល។ ផ្នែកទី II: ការរៀបចំសម្រាប់ការអនុវត្តផ្នែកទី 3 (C) ។ ៧

7 ផ្នែក I ទ្រឹស្តីបទ និងលំហាត់ 1. សុន្ទរកថា។ បទដ្ឋានភាសា 1.1 ។ បទដ្ឋាន Orthoepic A1 ត្រូវតែអាចកំណត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវការដាក់ភាពតានតឹងក្នុងទម្រង់ពាក្យ និងពាក្យ។ ការអត្ថាធិប្បាយមិនមានច្បាប់ទូទៅសម្រាប់ការរក្សាទុកនិងការផ្លាស់ប្តូរភាពតានតឹងនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីទេ។ ប្រសិនបើវាពិបាកសម្រាប់អ្នកក្នុងការជ្រើសរើសកន្លែងនៃភាពតានតឹងក្នុងទម្រង់ពាក្យ ឬពាក្យ នោះអ្នកគួរតែយោងទៅវចនានុក្រម orthoepic ។ សៀវភៅណែនាំនេះមានវចនានុក្រមករណីពិបាកនៃការបញ្ចេញសំឡេង និងទម្រង់របស់វា (ទំព័រ 294)។ វចនានុក្រម​នេះ​រួម​បញ្ចូល​ពាក្យ និង​ទម្រង់​នៃ​ពាក្យ​ដែល​ច្រើន​តែ​ធ្វើ​ខុស​នៅ​ពេល​ប្រឡង។ លំហាត់ទី 1. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលអក្សរតំណាងស្រៈសង្កត់ត្រូវបានបន្លិចត្រឹមត្រូវ។ 1. 1) ស្ងួត 2) វាយ 3) បង្កើត 4) ភ្ញាក់ 2. 1) កោង 2) ស្អាត 3) កិច្ចសន្យា 4) ស 3. 1) មូលនិធិ 2) កាន់កាប់ 3) ជំទង់ 4) ខ្លី 4. 1) ភ្ជួររាស់ 2) ផ្ទះបាយ 3) គេង 4) យូរមកហើយ 5. 1) willow 2) រីករាយ 3) sorrel 4) ទាំងស្រុង 6. 1) flyleaf 2) លើកទឹកចិត្ត 3) បម្រើ 4) ត្រជាក់ 7. 1) កែលម្អ 2) អង្វរ 3) flint 4) រង្វាន់ 8 1) ការបោះឆ្នោត 2) ផេះ 3) ភៀសខ្លួន 4) ស៊ីប 9. 1) បៃតង 2) ធ្វើម្តងទៀត 3) ខែសីហា 4) scoop 10. 1) ប្រយោគ 2) សារៈសំខាន់ 3) scooped ឡើង 4) ស្អាត 11. 1) sorrel 2) ការផ្តល់។ ៣) សម្រាក ៤) រវល់ ៨

8 1. សុន្ទរកថា។ បទដ្ឋានភាសា 12. 1) រស់នៅ 2) ដំណឹង 3) លើកឡើង 4) ចាប់ផ្តើម 13. 1) colossus 2) gypsies 3) parterre 4) claws 14. 1) airports 2) convocation 3) conscious 4) conscious 15. 1) conscious 2. ) uncork 3) កៅស៊ូ 4) ស្បែកជើង បទដ្ឋាន Lexical A2 មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែដឹងពីបទដ្ឋាន lexical ពោលគឺអាចប្រើពាក្យបានត្រឹមត្រូវស្របតាមអត្ថន័យ lexical ពិតប្រាកដរបស់វានិងតម្រូវការនៃភាពឆបគ្នា lexical ។ អត្ថាធិប្បាយ លក្ខខណ្ឌសំខាន់បំផុតសម្រាប់លក្ខណៈស្តង់ដារនៃការនិយាយ គឺជាជម្រើសត្រឹមត្រូវនៃពាក្យ ភាពឆបគ្នា lexical របស់ពួកគេ។ ជារឿយៗ ការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសពាក្យត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងភាពខុសគ្នាយ៉ាងច្បាស់លាស់មិនគ្រប់គ្រាន់រវាងស្រមោលអត្ថន័យ ឬលក្ខណៈវេយ្យាករណ៍នៃពាក្យដែលមានសំឡេងស្រដៀងគ្នាដែលមានឫសដូចគ្នា (ដែលគេហៅថា paronyms)។ សៀវភៅណែនាំមានវចនានុក្រមនៃការលំបាកនៃភាសារុស្ស៊ី (ទំព័រ 301) ។ នៅពេលធ្វើលំហាត់ទី 2 សូមមើលវចនានុក្រមនេះ។ វានឹងជួយអ្នកឱ្យចងចាំស្រមោល semantic នៃ paronyms និងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ភាពឆបគ្នា lexical នៃ paronyms ជាមួយពាក្យផ្សេងទៀតនៅក្នុងប្រយោគមួយ។ លំហាត់ទី 2. តើក្នុងជម្រើសចម្លើយមួយណាដែលពាក្យបន្លិចប្រើមិនត្រឹមត្រូវ? 1. 1) មានអណ្តូងជ្រៅមួយនៅជ្រុងនៃទីធ្លា។ ២) នៅ​ក្នុង​កិច្ច​ប្រជុំ មាតាបិតា​នៃ​ថ្នាក់​របស់​យើង​បាន​ពិភាក្សា​អំពី​បញ្ហា​សំខាន់ៗ​មួយ​ចំនួន។ ៣) សំឡេង​គ្រោតគ្រាត​របស់​គ្រូ​បាន​រំខាន​ដល់​ការ​លួងលោម​របស់​យើង​ភ្លាមៗ។ ៤) នៅ​រដូវ​ផ្ការីក ពួក​ពូជពង្ស​បាន​បណ្ដេញ​ហ្វូង​សត្វ​ទៅ​វាល​ស្មៅ។ 2. 1) សត្វល្អិតប្រភេទនេះមានស្លាបរឹង។ 2) នៅចុងបញ្ចប់នៃការសម្តែង ការទះដៃយ៉ាងយូរបានប្រែក្លាយទៅជាការបញ្ចេញសំឡេង។ 3) យើងបានសិក្សាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិសរីរាង្គទាំងនេះរួចហើយ។ ៤) សាស្ត្រាចារ្យ​និយាយ​ជា​ភាសា​សាមញ្ញ​អាច​យល់​បាន​សម្រាប់​ទស្សនិកជន។ 3. 1) វិចិត្រករបានជ្រលក់ចុងម្ជុលនៃជក់ចូលទៅក្នុងថ្នាំលាបពណ៌ស។ ២) នៅ​កន្លែង​នេះ ខ្យល់​មាន​ក្លិន​ដូច​ស្មៅ​ស្រស់​ត្រកាល។

9 10 ផ្នែក I. សម្ភារៈទ្រឹស្តី និងលំហាត់ 3) ដើម្បីឱ្យរាងកាយធ្វើជាម្ចាស់អាហារបានលឿន និងប្រសើរជាងមុន ត្រូវតែរៀបចំឱ្យបានល្អ។ 4) ស្នាមញញឹមដែលពោរពេញដោយប្រេងរបស់ Irina ធ្វើឱ្យខ្ញុំមានអារម្មណ៍មិនស្រួល។ 4. 1) គ្រឿងសង្ហារិម Prefabricated ត្រូវបាននាំយកទៅហាង។ ២) គ្រូពេទ្យ​បាន​រក​ឃើញ​ថា ទាហាន​នោះ​មាន​ជំងឺ​សរីរាង្គ​ប្រព័ន្ធ​ប្រសាទ។ 3) ដោយបានទទួលចម្លើយដ៏ល្អ និងអាចយល់បាន គ្រូបានសរសើរ Igor ។ ៤) ស្មៅ​ដំបូល​ជង្រុក​មិន​បាន​សង្គ្រោះ​យើង​ពី​ភ្លៀង​ទេ។ 5. 1) ម្តងទៀត ភ្លៀងធ្លាក់មកលើដំបូល ធ្វើឱ្យរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដ៏ក្រៀមក្រំ។ ២) មាន​មនុស្ស​ច្រើន​នៅ​ចំណុច​ប្រជុំ។ 3) ការប៉ះតូចមួយនេះគឺជាធាតុសរីរាង្គនៅក្នុងសមាសភាពទាំងមូលនៃរូបភាព។ ៤) ខែធ្នូ មានយប់វែងជាងគេ។ 6. 1) ដំណើរការសង្គមជ្រៅបានប៉ះគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់នៃសង្គម។ 2) នៅកន្លែងនេះ រុក្ខជាតិស្មៅមាន ferns ។ 3) Irina Viktorovna បានសួរសិស្សនូវសំណួរនាំមុខ។ 4) ពណ៌ចម្រុះនៃវាំងននសូត្រត្រូវគ្នានឹងផ្ទៃខាងក្នុងជុំវិញ។ 7. 1) Katya បានពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវរូបភាពពណ៌។ ២) អនាគត​ខ្ញុំ​ហាក់​ដូច​ជា​នៅ​ក្នុង​ពន្លឺ​ឥន្ទធនូ​ប៉ុណ្ណោះ។ ៣) ប៉ុន្មានម៉ោងក្រោយមក ស្ពានឈានមុខមួយបានតភ្ជាប់ច្រាំងទន្លេ។ 4) បើគ្មានជំនួយពីវិទ្យាសាស្ត្រទេ វាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃវិធីសាស្រ្តផលិតកម្មកម្រិតខ្ពស់។ 8. 1) Ivan Ivanovich បាននិយាយថាគាត់ពិតជារីករាយណាស់ដែលមានកូនដែលអាចយល់បាន។ 2) ជាសំណាងល្អ iris នៃភ្នែកមិនត្រូវបានខូចខាត។ ៣) កម្មករ​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ភារកិច្ច​ធ្វើ​ជា​ម្ចាស់​លើ​បច្ចេកវិទ្យា​ការងារ​ថ្មី។ ៤) ការគិតថ្លៃជម្រៅ បង្កគ្រោះថ្នាក់យ៉ាងខ្លាំងដល់នាវាមុជទឹក។ 9. 1) មានកីឡាករល្អៗជាច្រើននៅក្នុងក្រុមជម្រើសជាតិនេះ។ ២) អ្នក​នេសាទ​អ្នក​នេសាទ​ធ្វើ​នេសាទ​ក្នុង​សមុទ្រ​ជ្រៅ។ ៣) សម្រាប់​ពេល​នោះ ការ​សងសឹក​យ៉ាង​តឹងរ៉ឹង​លើ​អ្នក​ទោស​គឺ​ជា​រឿង​ធម្មតា។

10 1. សុន្ទរកថា។ បទដ្ឋានភាសា 4) ក្នុងស្ថានភាពនេះ Olga ត្រូវបានជំរុញដោយសេចក្តីប្រាថ្នាមោទនភាព) ក្នុងចំណោមសមមិត្តរបស់គាត់ Alexei ត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាឧត្តមគតិដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។ 2) ដោយមានជំនួយពីសញ្ញាពិសេស Ilya បានសម្គាល់ភ្នំឈើនៅលើផែនទីសណ្ឋានដី។ 3) គ្រីស្តាល់ម្ជុលនៃផ្កាព្រិលដែលភ្លឺនៅក្នុងព្រះអាទិត្យ។ 4) មិនយូរប៉ុន្មានការងារជួបប្រជុំគ្នាបានចាប់ផ្តើមនៅក្នុងសិក្ខាសាលារបស់យើង) ហើយបន្ទាប់មកបងស្រីបានដឹងជាលើកដំបូងថានាងបានធ្វើកំហុសដែលមិនអាចជួសជុលបាន។ ២) សុបិន​ដ៏​កក់ក្ដៅ​នឹង​ក្លាយ​ជា​ការ​ពិត​បាន​លុះត្រា​តែ​អ្នក​ខិតខំ​អនុវត្ត​វា។ 3) កំរាលឥដ្ឋនៃអាគារគឺខ្លាំងពេកដែលត្រូវតែហៅចេញ។ 4) មែកម្ជុលនៃស្រល់ត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយព្រិល) ជីដូនបានដាក់ខ្សែស្រឡាយចូលទៅក្នុងភ្នែកម្ជុលតូចមួយអស់រយៈពេលជាយូរ។ 2) បុរសចំណាស់ឈប់ញញឹម ហើយទឹកមុខរបស់គាត់ម្តងទៀតសន្មត់ថាមានក្លិនស្អុយ។ 3) មនុស្សគ្រប់គ្នាបានមើល Vova ថាជាមនុស្សចម្លែកដែលមិនអាចកែប្រែបាន។ 4) មិនយូរប៉ុន្មានទំនាក់ទំនងការទូតត្រូវបានស្តារឡើងវិញរវាងរុស្ស៊ីនិងទួរគី) មនុស្សដែលមានមោទនភាពជារឿយៗមិនបង្កឱ្យមានការអាណិតអាសូរក្នុងចំណោមអ្នកដទៃទេ។ ២) វេជ្ជបណ្ឌិតគឺជាមនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈមនុស្សធម៌បំផុតនៅលើផែនដី។ 3) វាលស្មៅដ៏ធំល្វឹងល្វើយនៃវាលស្មៅបានបើកនៅចំពោះមុខខ្ញុំ។ 4) ខ្ញុំបើកប្រអប់ ហើយឃើញអណ្តើកមួយសិតសក់) នៅចំងាយមានការហៅរបស់បក្សីមួយ។ ២) ចលនា​សេដ្ឋកិច្ច​របស់​យុវជន​នេះ​បាន​ធ្វើ​ឲ្យ​មាន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​យ៉ាង​ត្រឹម​ត្រូវ​មក​លើ​គ្រូ​បង្វឹក​របស់​យើង។ ៣) ការបំផ្លិចបំផ្លាញព្រៃឈើដែលអាចបណ្តាលឱ្យមានអតុល្យភាពនៅក្នុងធម្មជាតិ។ 4) Victor បានផ្តល់អំណះអំណាងដ៏គួរឱ្យជឿជាក់ជាច្រើន ហើយយើងបានយល់ស្របជាមួយនឹងគំនិតរបស់គាត់លើបញ្ហានេះ) ទង្វើឡូជីខលរបស់ Olga បានធ្វើឱ្យមានការយល់ព្រមពីបងស្រីរបស់នាង។ 2) ការប្រជុំញឹកញាប់របស់យើងមិនបាននាំមកនូវការធូរស្បើយដល់ព្រលឹងរបស់ខ្ញុំទេ ប៉ុន្តែបានបណ្តាលឱ្យមានអារម្មណ៍ថប់បារម្ភដែលមិនអាចយល់បាន។ ៣) គ្រូមើលសិស្សដោយភ្នែកត្រជាក់ រួចចេញពីថ្នាក់រៀន។ ៤) សិស្ស​នេះ​អាច​បង្កើត​គំនិត​របស់​គាត់​បាន​ដោយ​សង្ខេប និង​ត្រឹមត្រូវ។ ដប់មួយ

11 ផ្នែកទី II ការធ្វើតេស្តរូបវិទ្យា ការធ្វើតេស្តបង្កើតពាក្យ 1 1. តើពាក្យមួយណាដែលមានបុព្វបទ YOU-? 1) high 2) native 3) tower 4) high-rise 2. តើពាក្យមួយណាដែលមិនមានបុព្វបទ WHO-? 1) ត្រឡប់ 2) នាំមុខ 3) បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ 4) ចាស់ទុំ 3. តើពាក្យណាដែលមិនមានបច្ច័យ -YAN-? ១) ទឹក ២) ឈូសឆាយ ៣) មីកា ៤) ស្ត្រីកសិករ ៤. តើពាក្យមួយណាមានបច្ច័យ -IVA-? 1) ភ្ជួររាស់ 2) រស់ 3) កំពប់ 4) បំពេញ 5. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលមានឫស និងបច្ច័យ។ 1) សមរភូមិ 2) សមត្ថភាព 3) ស៊ីជម្រៅ 4) ការហ្វឹកហាត់ 6. តើពាក្យមួយណាមានចំនុចសូន្យ? 1) ភាពល្ងង់ខ្លៅ 2) ថ្ម 3) ការណែនាំ 4) ភ្ជួរ 7. បង្ហាញពីវិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតពាក្យដែលបន្លិចក្នុងប្រយោគ។ នៅវាលស្មៅមិនឆ្ងាយពីឧទ្យានលីនដិន ទន្លេតូច Kamenka បញ្ចេញពន្លឺនៅក្នុងជ្រលងភ្នំ (K. Paustovsky) ។ តេស្ត 2 1. តើពាក្យណាដែលមានបុព្វបទ VOS-? ១) ហាម ២) ទិស ៣) រីករាយ ៤) រីករាយ ២. ពាក្យណាដែលមិនមានបុព្វបទ DO- ? 1) ដល់កំពូល 2) បញ្ចប់ 3) ចិត្តល្អ 4) sentinel 3. តើពាក្យណាដែលមិនមានបច្ច័យ -UShK-? 1) ក្លឹប 2) កំពូល 3) freckles 4) cheesecake 206

12 ការបង្កើតពាក្យ 4. តើពាក្យមួយណាមានបច្ច័យ -CHAT-? 1) flirt 2) vaulted 3) distinguished 4) ជួប 5. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលមានឬស, បច្ច័យពីរនិងចុងបញ្ចប់មួយ។ 1) ឯកា 2) បំបែក 3) ភាពងងឹត 4) បន្ទុកបន្ថែម 6. តើពាក្យមួយណាមានទីបញ្ចប់? 1) ជាមុន 2) ពន្លឺ 3) ឆ្ងាយ 4) ខ្ពស់ 7. បង្ហាញពីវិធីដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងប្រយោគ។ នៅពេលល្ងាចគ្រួសារទាំងមូលបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅក្នុងបន្ទប់។ Test 3 1. តើពាក្យមួយណាដែលមិនមានបុព្វបទ B-? 1) ការបំផុសគំនិត 2) ដកដង្ហើម 3) បន្ទាប់ពី 4) រុញក្នុង 2. តើពាក្យណាដែលមានបុព្វបទ DO-? 1) ក្លាហាន 2) ទុកចិត្ត 3) ល្អ 4) វាគ្មិន 3. តើពាក្យណាដែលមិនមានបច្ច័យ -OB-? ១) ទាន ២) សម្ដែង ៣) សម្បុក ៤) ផ្គរលាន់ ៤. តើពាក្យណាមានបច្ច័យ -CHAT-? 1) ខ្ទឹមបារាំង 2) spongy 3) ផ្ទុះ 4) checkered 5. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលមានឫសនិងបច្ច័យ។ 1) លែងត្រូវការតទៅទៀត 2) ច្បាស់លាស់ 3) conductor 4) string 6. តើពាក្យមួយណាមានចុងបញ្ចប់? 1) ទាន់ពេលវេលា 2) ដោយឥតគិតថ្លៃ 3) តឹងរ៉ឹង 4) ភាតរភាព 7. បង្ហាញពីវិធីដែលពាក្យដែលបានបន្លិចត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រយោគ។ ពីដើមផ្លែប៉ោមពណ៌ហើរជុំវិញក្រាស់ (M. Isakovsky) ។ Test 4 1. តើពាក្យមួយណាមានបុព្វបទ B-? 1) បន្ទរ 2) invasion 3) introduction 4) counter 2. តើពាក្យមួយណាដែលមិនមានបុព្វបទ U-? 1) យកទៅឆ្ងាយ 2) ការស្នាក់នៅ 3) ភាពឯកោ 4) ភាពតានតឹង 207

13 208 ផ្នែកទី II ។ តេស្តប្រធានបទ 3. តើពាក្យមួយណាមានបច្ច័យ -EB-? ១) រាំវង់ ២) អនិច្ចា ៣) អនិច្ចា ៤) ជម្នះ ៤. ពាក្យណាដែលមិនមានបច្ច័យ -YVA-? 1) ប្រាប់ 2) លាង 3) មើលជុំវិញ 4) វាយ 5. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលមានបុព្វបទបី និងបច្ច័យពីរ។ 1) ត្រឡប់ 3) unfading 2) incompatibility 4) break 6. តើពាក្យមួយណាដែលគ្មានទីបញ្ចប់? 1) នៅដើម 2) គោរព 3) ការសម្រេចចិត្ត 4) ជម្រក 7. ចង្អុលបង្ហាញពីរបៀបដែលពាក្យគូសបញ្ជាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រយោគ។ មួយសប្តាហ៍ក្រោយមក ការស៊ើបអង្កេតគ្រោះថ្នាក់នៅរោងចក្រនេះត្រូវបានបញ្ចប់ (A. Tolstoy)។ Test 5 1. តើពាក្យមួយណាដែលមិនមានបុព្វបទ O? 1) វាយតម្លៃ 2) ជាក់ស្តែង 3) ទាក់ទាញ 4) គ្រោង 2. តើពាក្យណាដែលមានបុព្វបទ VZ-? ១) ឈ្លោះគ្នា ២) បច្ច័យ ៣) សមុទ្រ ៤) សំណូក ៣. ពាក្យណាដែលមិនមានបច្ច័យ -CHIK? 1) newsboy 2) boy 3) barman 4) money changer 4. តើពាក្យមួយណាមានបច្ច័យ -POINTS-? 1) សញ្ញាផ្កាយ 2) លេប 3) ប៊ុន 4) ដើមណូអែល 5. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលមានបុព្វបទ ឫស និងបច្ច័យ។ ១) បញ្ចាំ ២) ងាយ ៣) គ្រោះរាំងស្ងួត ៤) អ្នកអង្វរ ៦. ពាក្យណាគ្មានទីបញ្ចប់? 1) សារធាតុ 2) អាវធំ 3) ពោះ 4) ស្លាប 7. បង្ហាញពីវិធីដែលពាក្យគូសបញ្ជាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងប្រយោគ។ នៅជិតភូមិដែលខ្ចាត់ខ្ចាយជក់បារីនៅពេលព្រឹក (V. Zhukovsky) ។

14 ការធ្វើតេស្តបង្កើតពាក្យ 6 1. តើពាក្យមួយណាមានបុព្វបទ O-? 1) សន្តិសុខ 2) បរបាញ់ 3) essay 4) feel 2. តើពាក្យមួយណាដែលមិនមានបុព្វបទ VZ-? 1) រត់ 2) ខ្ចី 3) មនុស្សពេញវ័យ 4) ផ្ទុះ 3. តើពាក្យមួយណាមានបច្ច័យ -IK? ១) តិះដៀល ២) ត្រៃបិដក ៣) គន្លឹះ ៤) បណ្ឌិត ៤. តើពាក្យណាដែលមិនមានបច្ច័យ -och-? 1) ជ្រើសរើស 2) ម្ជុល 3) kayak 4) extramural ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលមានឫសនិងបច្ច័យ។ 1) prone 2) draw 3) subvert 4) descending 6. តើពាក្យណាដែលគ្មានទីបញ្ចប់? 1) ម្តងម្កាល 2) កន្សែងបង់ក 3) ការចំអក 4) មូលដ្ឋាន 7. ចង្អុលបង្ហាញពីរបៀបដែលពាក្យគូសបញ្ជាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រយោគ។ ដោយ​ហេតុផល​មួយ​ចំនួន ពួកគេ​មិន​ចូល​ចិត្ត​អ្នក​ថ្មី​ក្នុង​ថ្នាក់​ភ្លាមៗ​ទេ។ Test 7 1. តើពាក្យមួយណាមានបុព្វបទ BC-? 1) counter 2) dry 3) germination 4) flash 2. តើពាក្យមួយណាដែលមិនមានបុព្វបទ CO-? ១) បច្ច័យ ២) យល់ព្រម ៣) ដុត ៤) សហសម័យ ៣. ពាក្យណាដែលមិនមានបច្ច័យ -EB-? 1) ភ្លើង 2) ធ្នឹម 3) ត្នោត 4) ម៉ង់ហ្គាណែស 4. តើពាក្យមួយណាមានបច្ច័យ -IN-? 1) គ្រាប់ 2) រូបភាព 3) ចើងរកានកមដោ 4) ឈ្មោះថ្ងៃ 5. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលមានឫសនិងបច្ច័យ។ 1) ដើម 2) អ្នកមាន 3) ប្រវត្តិវិទូ 4) ស្បែកជើង 6. តើពាក្យមួយណាមានចំនុចសូន្យ? ១) ទន្សាយ ២) វីរជន ៣) បទ ៤) សម្រស់

15 210 ផ្នែកទី II ។ ការធ្វើតេស្តតាមប្រធានបទ 7. ចង្អុលបង្ហាញពីរបៀបដែលពាក្យដែលបានបន្លិចត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រយោគ។ ក្នុងរយៈពេលពីរបីថ្ងៃកំណាព្យបានរីករាលដាលពាសពេញប្រទេសហើយបន្ទាប់មកត្រូវបានគេស្គាល់ដល់គ្រប់ភាសារុស្ស៊ី (I. Andronnikov) ។ Test 8 1. តើពាក្យណាដែលមិនមានបុព្វបទ POD-? ១) អដ្ឋកថា ២) អដ្ឋិធាតុ ៣) ត្រៃ ៤) ចង្កា ២. តើពាក្យណាដែលមិនមានបុព្វបទ OB-? ១) បរិយាយ ២) ចាក់ ៣) អាបត្តិ ៤) ប្រឈមមុខ ៣. តើពាក្យមួយណាមានបច្ច័យ -К-? 1) ខ្លាំង 2) strawberry 3) classic 4) customer 4. តើពាក្យមួយណាដែលមិនមានបច្ច័យ -OV-? ១) គ្រួសារ ២) មេម៉ាយ ៣) ចាស់ ៤) វាំង ៥. បញ្ជាក់​ពាក្យ​ដែល​មាន​បុព្វបទ​ពីរ និង​ឫស។ 1) ខ្មោច 3) ឆ្លងផ្លូវ 2) រុករក 4) immature 6. តើពាក្យណាដែលគ្មានទីបញ្ចប់? 1) mayovka 2) ស្ថានសួគ៌ 3) ប្រញាប់ 4) សំណព្វ 7. បង្ហាញពីវិធីដែលពាក្យគូសបញ្ជាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រយោគ។ ផ្កាយបានភ្លឺចែងចាំងពីលើ ហើយរលកបោកបក់មកលើច្រាំងថ្ម។ តេស្ត 9 1. តើពាក្យមួយណាមានបុព្វបទ PERE-? 1) front 2) adopt 3) transition 4) quail 2. តើពាក្យមួយណាដែលមិនមានបុព្វបទ BOS-? 1) បញ្ឆេះ 3) យល់ 2) សរសើរ 4) អប់រំ 3. ពាក្យណាដែលមិនមានបច្ច័យ -EC? 1) ឆ្មាំ 2) បង 3) ចប់ 4) ព្រឺព្រួច 4. តើពាក្យមួយណាមានបច្ច័យ -K-? 1) ស្តើង 2) គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ 3) ផ្ទះល្វែង 4) រុស្ស៊ី

16 អក្ខរាវិរុទ្ធ 5. សរសេរពាក្យដែលមានបុព្វបទ ឫស និងបច្ច័យពីរ។ 1) ការធ្វេសប្រហែស 3) ការចល័ត 2) រយៈពេលនៃការបម្រើ 4) ការប្រជុំ 6. តើពាក្យណាដែលគ្មានទីបញ្ចប់? 1) ខុសគ្នា 2) គំរូ 3) ប្រហែលជា 4) កង្កែប បង្ហាញពីវិធីដែលពាក្យគូសបញ្ជាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រយោគ។ វិចិត្រករត្រូវតែខិតខំឱ្យមានតុល្យភាពនៅក្នុងគាត់នៃអំណាចនៃការស្រមើលស្រមៃជាមួយនឹងអំណាចនៃតក្កវិជ្ជា (M. Gorky) ។ សាកល្បងពាក្យមួយណាដែលមិនមានបុព្វបទ OB-? 1) បញ្ឆោត 2) ប្រឈមមុខនឹងការ 3) បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ 4) ការដោះដូរ 2. តើពាក្យមួយណាដែលមានបុព្វបទ PRE-? 1) ជនក្បត់ 2) វេជ្ជបញ្ជា 3) ដែនកំណត់ 4) សហគ្រាស 3. តើពាក្យណាដែលមិនមានបច្ច័យ -К-? ១) បច្ច័យ ២) ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ៣) សូរសៀង ៤) ប្លាស្ទីក ៤. តើពាក្យមួយណាមានបច្ច័យ -POINTS-? 1) ព័ត៌មាន 2) អាវ 3) សែល 4) ស្បែកជើង 5. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលមានឫសនិងបច្ច័យ។ 1) goose 2) ទទេ 3) boxer 4) transparent 6. តើពាក្យមួយណាគ្មានទីបញ្ចប់? 1) ការបំផុសគំនិត 2) ការប្រជុំ 3) អត្ថន័យ 4) ការគូរ 7. ចង្អុលបង្ហាញពីរបៀបដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រយោគ។ ពីចម្ងាយដោយពណ៌នៃរុក្ខជាតិបៃតងវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីសម្គាល់ក្រាស់នៃ alder ពីព្រៃ birch និងស្រល់ (K. Paustovsky) ។ តេស្តអក្ខរាវិរុទ្ធ 1 1. តើជម្រើសចម្លើយមួយណាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ជំនួសឱ្យអក្សរ H ពីរត្រូវបានសរសេរ?

17 262 ផ្នែកទី II ។ ការធ្វើតេស្តតាមប្រធានបទ 6. តើប្រយោគមួយណាដែលអនុប្រយោគនៃប្រយោគស្មុគស្មាញអាចត្រូវបានជំនួសដោយនិយមន័យដាច់ដោយឡែកដែលបង្ហាញដោយការចូលរួមចំណែក? 1) ជាធម្មតា មានអព្ភូតហេតុមួយលេចឡើងក្នុងទម្រង់ជាថ្ម គុម្ពោត ដើមឈើ ដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងទឹក។ ២) នាវិកដែលស្រេកឃ្លានបានទំពាស្បែកគោដែលប្រើសម្រាប់គ្របក្ដោង។ 3) ទន្លេភ្នំដែលហូរកាត់យ៉ាងលឿននាំមកនូវបំណែកនៃបន្លែត្រូពិចយ៉ាងច្រើនទៅកាន់ជ្រលងភ្នំ។ ៤) នៅ​មេសូប៉ូតាមៀ មាន​ដី​មាន​ជីជាតិ​គ្រប់គ្រាន់ ដែល​ផ្ដល់​ផល​ច្រូតកាត់​យ៉ាង​សម្បូរបែប។ ការវិភាគស្មុគ្រស្មាញនៃអត្ថបទ (ខ្ញុំជាផ្នែកមួយនៃក្រដាសប្រឡង) ការធ្វើតេស្តទី 1 អានអត្ថបទនិងបំពេញភារកិច្ច 1 6. (1) (2) ហើយគំនិតបានចាប់ផ្តើមភ្ញាក់នៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ថាស្នេហានាំមកនូវសុភមង្គលតែដោយគ្នាទៅវិញទៅមកហើយដូច្នេះ មនុស្សម្នាក់ត្រូវមានកាតព្វកិច្ចបង់ផែនដីដោយក្តីស្រឡាញ់ចំពោះនាងដោយមិនចំណាយកម្លាំងនិងមិនឈប់នៅចំពោះអាថ៌កំបាំងនៃធម្មជាតិ។ (3) បុរសម្នាក់នៅក្នុងភាពងងឹតរបស់គាត់ឆ្ងល់ជាយូរមកហើយពីរបៀបដែលផែនដីអាចលូតលាស់ផ្អែមនិងជូរ, ហឹរនិងជូរចត់, ក្រហមនិងបៃតង, របៀបដែលវាគ្រប់គ្រងដើម្បីបោះផ្លែឈើមួយចំនួននៅលើដើមឈើនិងកូនកំលោះផ្សេងទៀតនៅក្រោមគម្របរបស់វា។ យល់​ពី​រឿង​សំខាន់​៖ ផែនដី​ជា​ម្តាយ​ដែល​ស្រលាញ់​គេ ក្លាយ​ជា​ម្តាយ​ចុង​គ្មាន​មេត្តា បើ​អ្នក​មិន​ចាប់​ដៃ​នាង បើ​អ្នក​មិន​ជួយ​នាង បើ​អ្នក​មិន​តស៊ូ​ដើម្បី​នាង។ (4) ត្រូវហើយ ពេលវេលាគឺជាគ្រូដ៏ឆ្លាតវៃបំផុត។ (5) បុរសដែលអ្នកប្រើប្រាស់ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តងៗទៅជាបុរសជាអ្នកបង្កើត ហើយការផ្លាស់ប្តូរនេះត្រូវបានអមដោយការរកឃើញដ៏អស្ចារ្យ និងតូចនៃច្បាប់កសិកម្ម និងការមានកូន។ (៦) ផែនដី​បាន​ចំណាយ​ប្រាក់​យ៉ាង​សប្បុរស​ដល់​មនុស្ស​សម្រាប់​ការ​នេះ​ដោយ​សេចក្តី​ល្អ។ 1 តើប្រយោគខាងក្រោមមួយណាគួរមកមុន (1) ក្នុងអត្ថបទនេះ? 1) ប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់មនុស្សដែលត្រលប់មកវិញរាប់ពាន់ឆ្នាំគឺជាប់ទាក់ទងគ្នាជាមួយផែនដី។

18 ការវិភាគអត្ថបទដ៏ទូលំទូលាយ 263 2) ទឹកដីដែលមនុស្សរស់នៅបានផ្តល់អាហារដល់គាត់ជាមួយនឹងផ្លែឈើព្រៃ ធញ្ញជាតិ ឱសថ។ 3) ផែនដីគឺសម្រាប់មនុស្សជាសង្វៀននៃការតស៊ូជាមួយធម្មជាតិនិងប្រភេទផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ 4) ផែនដីហាក់ដូចជាបានជ្រើសរើសមនុស្សដោយមនសិការជាអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់វា។ ២ តើ​ពាក្យ ឬ​ឃ្លា​ណា​ខ្លះ​ដែល​គួរ​ដាក់​ជំនួស​គម្លាត​ក្នុង​ប្រយោគ​ទីបី (៣) នៃ​អត្ថបទ? 1) ទោះបីជានេះ 3) គ្រាន់តែ 2) ប្រហែលជា 4) ហើយទោះបីជា 3 តើពាក្យណាដែលមិនមែនជាមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងផ្នែកមួយនៃប្រយោគទីបី (3) នៃអត្ថបទ? 1) មនុស្សម្នាក់ភ្ញាក់ផ្អើល 3) មនុស្សម្នាក់បានត្រាស់ដឹង 2) ផែនដីគ្រប់គ្រងដើម្បីរីកលូតលាស់ 4) ផែនដីជាម្តាយ 4 បង្ហាញពីការពិពណ៌នាត្រឹមត្រូវនៃប្រយោគទី 5 (5) នៃអត្ថបទ។ 1) ស្មុគស្មាញសាមញ្ញ 2) ស្មុគស្មាញ 3) ស្មុគ្រស្មាញជាមួយនឹងការមិនរួបរួមនិងទំនាក់ទំនងសំរបសំរួលសម្ព័ន្ធមិត្ត 4) សមាសធាតុ 5 ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលក្នុងនោះមានគុណនាមគុណនាមក្នុងទម្រង់អតិវិសេស។ 1) 2 2) 3 3) 4 4) 5 6 ចង្អុលបង្ហាញអត្ថន័យនៃពាក្យ ពេលវេលា ពីប្រយោគទី 4 (4) នៃអត្ថបទ។ 1) សម័យកាល 2) ពេលវេលានៃឆ្នាំ 3) ពេលជាក់លាក់មួយដែលបានកើតឡើង 4) ការផ្លាស់ប្តូរជាបន្តបន្ទាប់នៃម៉ោង, ថ្ងៃ, ឆ្នាំ ការធ្វើតេស្ត 2 អានអត្ថបទនិងធ្វើកិច្ចការ 1 6. នៅក្នុងទន្លេភាគខាងជើងរស់នៅទឹកសាប molluscs គុជខ្យង, នៅក្នុងអាវធំដែលគុជត្រូវបានបង្កើតឡើង។ (2) ឥឡូវនេះទឹកសាប

19 276 ផ្នែកទី II ។ ការធ្វើតេស្តតាមប្រធានបទ 1) នៅពេលដែល 3) ពិតជា 2) ដូច្នេះ 4) តើពាក្យ 3 ណាខ្លះដែលជាមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគមួយ ឬនៅក្នុងផ្នែកមួយនៃប្រយោគស្មុគស្មាញនៃអត្ថបទ? 1) ការបរាជ័យ whipped up (ប្រយោគ 3) 2) មនុស្សអាច (ប្រយោគ 11) 3) អ្នកនិពន្ធបានក្លាយជា (ប្រយោគទី 8) 4) ចំណេះដឹងអនុញ្ញាត (ប្រយោគ 6) 4 បង្ហាញពីការពិពណ៌នាត្រឹមត្រូវនៃប្រយោគទី 8 (8) នៃអត្ថបទ។ 1) សមាសធាតុ 2) ស្មុគស្មាញ 3) ស្មុគស្មាញសាមញ្ញ 4) សមាសធាតុជាមួយនឹងការមិនរួបរួមនិងទំនាក់ទំនងការសម្របសម្រួលសម្ព័ន្ធមិត្ត 5 បង្ហាញពីលក្ខណៈរូបវិទ្យាត្រឹមត្រូវនៃពាក្យសង្ឃឹមថាពីប្រយោគទី 5 (5) នៃអត្ថបទ។ 1) កិរិយាស័ព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះ 2) ការចូលរួមពិតប្រាកដ 3) កិរិយាស័ព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះ 4) កិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះ 6 បង្ហាញពីអត្ថន័យនៃពាក្យចំណង់ចំណូលចិត្តពីប្រយោគទី 4 (4) នៃអត្ថបទ។ 1) ទំនោរទៅរកនរណាម្នាក់ 3) ការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង 2) ការបំផុសគំនិត ភាពរីករាយ 4) ធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍ ការវិភាគនៃអត្ថបទ (ផ្នែកទី II នៃក្រដាសប្រឡង) តេស្តទី 1 អានអត្ថបទនិងបំពេញភារកិច្ច (1) អស់កល្បជានិច្ច រាត្រីខ្មៅបានសោយរាជ្យ។ គែម។ (២) អ័ព្ទ​រលួយ​ឡើង​ពីលើ​ដី​សើម ហើយ​ព្យួរ​លើ​អាកាស។ (៣) មនុស្សកើត ធំឡើង ស្រលាញ់ និងស្លាប់ក្នុងភាពងងឹត។ (4) ប៉ុន្តែពេលខ្លះដកដង្ហើម

20 ការវិភាគដ៏ទូលំទូលាយនៃអត្ថបទ 277 ខ្យល់បានបំបែកការហួតយ៉ាងខ្លាំងនៃផែនដី។ (5) បន្ទាប់មកផ្កាយភ្លឺបានសម្លឹងមើលមនុស្សពីមេឃឆ្ងាយ (6) ថ្ងៃឈប់សម្រាកទូទៅបានមកដល់។ (7) នៅពេលដែលផ្កាយនៅលើមេឃបានភ្លឺជាពិសេស។ (9) រំពេចនោះ សំឡេងរបស់ Adeil ត្រូវបានឮពីហ្វូងមនុស្សថាៈ ព្រលឹងខ្ញុំកំពុងស្រងូតស្រងាត់ គ្មានជីវិត និងឆន្ទៈសម្រាប់នាងនៅក្នុងភាពងងឹតអស់កល្បជានិច្ច។ (១០) អ្នកណាដឹង ប្រហែលជាមានផ្លូវទៅផ្កាយ។ (11) ចូរ​យើង​ទៅ​រក​គាត់ ចូរ​ទៅ​រក​ពន្លឺ​សម្រាប់​ជីវិត! (12) ហើយយុវជន និងស្ត្រីជាច្រើនបានក្រោកឡើង។ (13) ហើយពួកគេបានដើរតាមលោក Adiel ។ (១៤) ចូរយើងចូលទៅក្នុងទីងងឹត ចម្ងាយដ៏គួរសម។ (15) ហើយភាពងងឹតបានលេបត្របាក់ពួកគេ។ (១៦) ពេលវេលាបានកន្លងផុតទៅហើយ។ (17) ហើយបន្ទាប់មកថ្ងៃមួយ លើគែមងងឹតនៃផែនដី ផ្ទៃមេឃត្រូវបានបំភ្លឺដោយពន្លឺភ្លឹបភ្លែតៗ ចំណុចភ្លឺបានភ្លឺ។ (18) Adeel បានដើរតាមដងផ្លូវដោយជំហានដ៏ស្ងប់ស្ងាត់ ហើយកាន់ផ្កាយដ៏ខ្ពស់មួយបានបក់ពីលើមេឃដោយធ្នឹម។ (19) គាត់នៅម្នាក់ឯង។ (២០) គាត់ត្រូវបានសួរថាៈ តើនៅសល់នៅឯណា? (21) គាត់បានឆ្លើយដោយសំឡេងខ្សឹកខ្សួលថាៈ មនុស្សគ្រប់គ្នាបានស្លាប់ដោយត្រួសត្រាយផ្លូវទៅកាន់ផ្កាយ។ (22) ហ្វូងមនុស្សរីករាយហ៊ុំព័ទ្ធអ្នកកាន់ផ្កាយ៖ សិរីរុងរឿងដល់អ្នកដែលបាននាំពន្លឺ! (23) ថ្ងៃបានកន្លងផុតទៅ។ (24) ហើយ​ដោយ​ការ​ស្រែក​យំ មាន​បុរស​ម្នាក់​រត់​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ទីធ្លា។ (25) ដោយ​កំហឹង​ដោយ​កំហឹង គាត់​បាន​ស្រែក​ថា​៖ ​ចុះ​ផ្កាយ​! (26) យើងរស់នៅដោយសន្តិភាពក្នុងភាពងងឹត យើងស្រឡាញ់ផ្ទះដ៏ផ្អែមល្ហែមរបស់យើង ជីវិតដ៏ស្ងប់ស្ងាត់របស់យើង។ (27) ពន្លឺបានមកដល់ ហើយគ្មានការលួងលោមអ្វីទាំងអស់។ (28) គាត់ទម្លុះចូលក្នុងផ្ទះរបស់យើង ហើយឥឡូវនេះយើងឃើញ៖ ពួកគេទាំងអស់ត្រូវបានប្រឡាក់ដោយភក់។ ភាពកខ្វក់បានស៊ីជញ្ជាំង (29) ហើយអ្នកផ្សេងទៀតបានរើសវាឡើង៖ មានតែភាពសោកសៅ និងសេចក្តីអាក្រក់ប៉ុណ្ណោះដែលនាំមនុស្សមកនូវពន្លឺនៃផ្កាយ (30) ហើយ Adeel បានឆ្លើយថាៈ នេះមិនមែនជាអ្វីដែលខ្ញុំបានរំពឹងទុកទេ នៅពេលដែលខ្ញុំឡើងលើផ្ទាំងថ្មដ៏ចោតទៅកាន់ផ្កាយ។ សមមិត្តបានបែកគ្នាជុំវិញខ្ញុំ ហើយធ្លាក់ចូលទៅក្នុងទីជ្រៅបំផុត (31) ខ្ញុំគិតថា: យ៉ាងហោចណាស់ពួកយើងម្នាក់នឹងទៅដល់គោលដៅ ហើយនាំផ្កាយមួយមកផែនដី។ (32) ហើយនៅក្នុងពន្លឺដ៏ភ្លឺ ជីវិតដ៏ភ្លឺស្វាងនឹងមកលើផែនដី។ (33) ប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំបានឃើញជីវិតរបស់អ្នកនៅក្នុងពន្លឺនៃផ្កាយនៅលើមេឃ ខ្ញុំបានដឹងថាសុបិនរបស់ខ្ញុំគឺឆ្កួត (34) ទោះយ៉ាងណាខ្ញុំអាចលួងចិត្តអ្នកបាន៖ ផ្កាយរបស់ខ្ញុំមិនភ្លឺយូរទេ។ (35) ផ្កាយមួយដកពីលើមេឃ ទម្លាក់ចុះមកផែនដី អាចភ្លឺបានត្រឹមតែស៊ី

21 278 ផ្នែកទី II ។ ការធ្វើតេស្តតាមប្រធានបទជាមួយនឹងឈាមរបស់អ្នកកាន់វា។ (36) ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា ជីវិតរបស់ខ្ញុំ ដូចជាចង្កៀងមួយ ហុយចេញពីរាងកាយទៅកាន់ផ្កាយ ហើយឆេះនៅក្នុងនោះ។ (37) ហើយអ្នកមិនអាចផ្តល់ផ្កាយដល់នរណាម្នាក់បានទេ៖ វាចេញទៅជាមួយជីវិតរបស់អ្នកកាន់ ហើយអ្នកគ្រប់គ្នាត្រូវតែទទួលបានផ្កាយម្តងទៀត។ (38) ហើយខ្ញុំបែរទៅរកអ្នក ដោយស្មោះត្រង់ និងក្លាហានក្នុងចិត្ត! (39) ចូរធ្វើដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយ ហើយនាំយកតារាថ្មីៗមកទីនេះ។ (40) ហើយជាមួយនឹងពន្លឺដែលមិនចេះរីងស្ងួតរបស់ពួកគេ ជីវិតបែបនេះនឹងក្លាយទៅជាមិនអាចទៅរួចនោះទេ។ (41) ហើយពួកដែលកំពុងតែខឹងសម្បារ បោះខ្លួនឯងទៅលើផ្កាយ វីល-នីលលី នឹងទទួលយកការរៀបចំជីវិតឡើងវិញ។ (42) ឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅ។ (43) ដូចពីមុន មនុស្សកើត ធំឡើង ស្រលាញ់ ហើយស្លាប់ក្នុងភាពងងឹតសើម។ (44) ដូចពីមុន ជីវិតហាក់ដូចជាស្ងប់ស្ងាត់ និងស្ងប់ស្ងាត់។ (45) ប៉ុន្តែការថប់បារម្ភ និងការមិនពេញចិត្តយ៉ាងខ្លាំង បានធ្វើឱ្យនាងធ្លាក់ទៅក្នុងភាពងងឹត។ (46) មនុស្សមិនអាចបំភ្លេចបាននូវអ្វីដែលផ្កាយភ្លឺចែងចាំងជាមួយនឹងពន្លឺដ៏ខ្លីរបស់វា។ (47) រាល់ពេលថ្មីៗនេះ ដំណឹងនេះបានសាយភាយថា មានយុវជនម្នាក់ ឬក្មេងស្រីម្នាក់បានចាកចេញពីសំបុកដើមរបស់ពួកគេ។ (48) កន្លែងណា? (49) តើវាមិននៅលើផ្លូវដែលបង្ហាញដោយ Adeel ទេឬ? (យោងទៅតាម V. Veresaev) 1 តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់វីរបុរសនិយាយអ្វីខ្លះ: "ហើយអ្នកមិនអាចផ្តល់ផ្កាយដល់នរណាម្នាក់បានទេ: វាចេញទៅជាមួយជីវិតរបស់អ្នកកាន់ហើយមនុស្សគ្រប់គ្នាត្រូវតែទទួលបានផ្កាយម្តងទៀត"? 1) ផ្កាយដូចជាសត្វមំសាសីយកជីវិតរបស់វីរបុរស។ 2) វីរបុរសជួបប្រទះអារម្មណ៍ភ័យខ្លាចព្រោះគាត់នឹងស្លាប់។ 3) វីរបុរសមិនមែនជាមនុស្សកំសាក ដូច្នេះគាត់មិនចង់ផ្តល់ផ្កាយដែលគាត់បាននាំយកទៅនរណាម្នាក់នោះទេ។ ៤) មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវតែសម្រេចបានដោយឯករាជ្យនូវការអនុវត្តគោលដៅដែលបានកំណត់សម្រាប់ខ្លួនគាត់។ ២ តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមមួយណាមិនពិត? 1) ប្រយោគ 28 ពន្យល់និងបញ្ជាក់ការវិនិច្ឆ័យដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងប្រយោគ 27 នៃអត្ថបទ។ 2) ប្រយោគទី 2 មានបំណែកពិពណ៌នា។ 3) ហេតុផលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងប្រយោគ។ ៤) ប្រយោគបង្ហាញពីការនិទានរឿង។ ៣ ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលប្រើក្នុងអត្ថបទក្នុងន័យធៀប។ 1) ឆេះ (ប្រយោគ 7) 3) ពន្លឺ (ប្រយោគ 32) 2) អស់ (ប្រយោគ 24) 4) ផ្កាយ (ប្រយោគ 46)

22 ការវិភាគអត្ថបទដ៏ទូលំទូលាយ 279 ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ 4 6 សរសេរជាពាក្យ។ 4 ពីប្រយោគសាមសិបប្រាំពីរ (37) សូមសរសេរពាក្យដែលបង្កើតឡើងតាមរបៀបដែលមិនមែនជា morphological ។ 5 សរសេរគុណនាមគុណភាពពីប្រយោគដំបូង (1) ។ 6 ពីប្រយោគទីប្រាំពីរ (7) សូមសរសេរឃ្លាខាងក្រោមជាមួយនឹងការគ្រប់គ្រងការតភ្ជាប់។ សរសេរចម្លើយចំពោះកិច្ចការ ៧ ១១ ជាលេខ។ 7 ក្នុងចំណោមប្រយោគ 7 16 ស្វែងរកប្រយោគជាក់លាក់មួយផ្នែក។ សរសេរលេខរបស់គាត់។ ៨ ក្នុងចំណោមប្រយោគទាំងឡាយ ចូរស្វែងរកប្រយោគដែលមានកាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។ 9 ក្នុងចំណោមប្រយោគ ស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លាបន្ទាប់បន្សំពីរ៖ តានតឹង និងពន្យល់។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។ 10 ក្នុង​ចំណោម​ប្រយោគ រក​ពាក្យ​មួយ​ដែល​ទាក់ទង​នឹង​ប្រយោគ​មុន​ដោយ​ប្រើ​ពាក្យ​ដដែលៗ។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។ 11 អានបំណែកនៃការពិនិត្យឡើងវិញដែលបានចងក្រងនៅលើមូលដ្ឋាននៃអត្ថបទដែលអ្នកបានវិភាគនៅពេលកំពុងបំពេញកិច្ចការ។ បំណែកនេះពិនិត្យមើលលក្ខណៈភាសានៃអត្ថបទ។ ពាក្យមួយចំនួនដែលប្រើក្នុងការពិនិត្យគឺបាត់។ បំពេញចន្លោះដែលមានលេខដែលត្រូវគ្នានឹងចំនួនពាក្យពីបញ្ជី។

23 280 ផ្នែកទី II ។ ការធ្វើតេស្តប្រធានបទ V.V. Veresaev ដោយប្រើ trope ដូចជា (ប្រយោគ 4.5) បង្កើតអារម្មណ៍នៃការរំពឹងទុកនៃអ្វីដែលមិនធម្មតា។ អ្នកនិពន្ធបង្កើនអារម្មណ៍នេះដោយមានជំនួយពី (ប្រយោគ 6) និង (ប្រយោគ 12.13) ។ ហើយឥឡូវនេះ មុននឹងការក្រឡេកមើលដ៏អក្ខរាវិរុទ្ធរបស់អ្នកអាន រូបភាពនៃអ្នកកាន់ផ្កាយមួយបានលេចចេញមក ដោយកាន់ផ្កាយមួយដោយធ្នឹម ហើយហ៊ុំព័ទ្ធដោយហ្វូងមនុស្សដ៏រីករាយ។ អាកប្បកិរិយារបស់វីរបុរសចំពោះជីវិតត្រូវបានបញ្ជូនដោយជំនួយ (ប្រយោគ 32) ។ បញ្ជីពាក្យ៖ ១) ភាពជាបុគ្គល ៦) ការប្រៀបធៀប ២) អនាមិក ៧) ការចាត់ថ្នាក់ ៣) អក្ខរាវិរុទ្ធ ៨) មេថនិកថា ៤) ឯកតាវចនានុក្រម ៩) ឯកតា ៥) បញ្ច្រាសមាតុភូមិចាស់ ហើយពេលនេះខ្ញុំយល់ថា ខ្ញុំតែងតែស្រឡាញ់នាង ប៉ុន្តែអ្វីៗតែងតែបាត់។ ហើយខ្ញុំមិនត្រឹមតែអាចអួតខ្លួននាងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាមិនជឿវានៅពេលដែលមាននរណាម្នាក់និយាយថានាងល្អណាស់។ (២) តើ​ខ្ញុំ​បាន​ដើរ​ទៅ​ទិស​ខាង​ជើង​ហើយ​សរសេរ​រឿងនិទាន​ប្រជាប្រិយ​នោះ​ទេ? (3) ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ រឿងនិទាន និងបាតុភូតដ៏អស្ចារ្យនៃធម្មជាតិភាគខាងជើង មិនបានជួយទាំងនោះទេ។ (4) ពេលដែលមាតុភូមិរបស់ខ្ញុំទាំងមូលត្រូវបានបង្ហាញដល់ខ្ញុំ ខ្ញុំដឹងថាសូម្បីតែពេលនោះខ្ញុំបានរកឃើញផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំនៅទីនោះគឺនៅភាគខាងជើង។ (5) ប៉ុន្តែហេតុអ្វីបានជាក្នុងចំណោមការរកឃើញដ៏អស្ចារ្យស្ទើរតែរៀងរាល់ថ្ងៃ ខ្ញុំបានចាប់យកទឹកឃ្មុំភាគខាងជើង ហើយតឹងណែនខ្លាំងណាស់ដែលខ្ញុំចង់ប្រាប់ពីរបៀបដែលវាត្រូវបានបើក និងអ្វីដែលមនុស្សល្អបានបើកវា។ (6) ឥឡូវនេះនៅលើតុរបស់ខ្ញុំ ក្នុងថូគ្រីស្តាល់ក្រោមអំពូលអគ្គិសនី សារធាតុក្រអូប ផ្អែម ក្រអូប និងព្យាបាល ដែលមនុស្សស្គាល់ជាយូរមកហើយ ហើយមានបទពិសោធន៍ក្នុងធម្មជាតិ តាំងពីសត្វឃ្មុំដំបូងបានរកឃើញផ្កានៅកន្លែងណាមួយ លេងជាមួយការឆ្លុះបញ្ចាំង។ (7) ប៉ុន្តែសារធាតុនេះដែលគេស្គាល់ និងបទពិសោធន៍ក្នុងធម្មជាតិ ត្រូវបានគេនាំមករកយើងពីកន្លែងដែលគ្មានឃ្មុំ ហើយទឹកឃ្មុំដ៏ច្រើនដែលមាននៅក្នុងទឹកដោះនៃផ្កា tundra គឺមិនអាចចូលទៅដល់មនុស្សដែលគ្មានឃ្មុំបានទេ។ (8) ទឹកឃ្មុំ​ដែល​កំពុង​រះ​លើ​តុ អាច​និយាយ​បាន​ពេញ​ទំហឹង

24 វចនានុក្រមនៃភាពលំបាកនៃភាសារុស្សី (PARONYMS) នៅក្នុងវចនានុក្រម ពាក្យត្រូវបានប្រៀបធៀបដោយសំឡេង ប៉ុន្តែខុសគ្នានៅក្នុងអត្ថន័យ ឬដោយផ្នែកស្របគ្នាក្នុងអត្ថន័យរបស់វា។ ធាតុវចនានុក្រមបង្ហាញអត្ថន័យនៃពាក្យក្នុងនិយមន័យខ្លីមួយ គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីយល់ពីពាក្យខ្លួនឯង និងការប្រើប្រាស់របស់វាក្នុងការនិយាយ។ ពាក្យនីមួយៗដែលមានន័យក្នុងវចនានុក្រមត្រូវបានបង្ហាញដោយឧទាហរណ៍មួយ។ នៅក្នុងធាតុវចនានុក្រមជាច្រើន ការវិភាគមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវលក្ខណៈពិសេសនៃការផ្សំពាក្យមួយជាមួយនឹងពាក្យផ្សេងទៀត។ បន្ទាប់ពីពាក្យដែលត្រូវគ្នាខ្លះ មានផ្នែក "យកចិត្តទុកដាក់!" វាផ្តល់នូវឧទាហរណ៍នៃបន្សំនៃ paronyms ជាមួយពាក្យដូចគ្នាដែលខុសគ្នានៅក្នុងអត្ថន័យ: ថាមវន្តនៃការអភិវឌ្ឍនៃការសន្ទនានៃការសន្ទនា; ភាពរស់រវើកនៃកិច្ចសន្ទនា ភាពតានតឹងនៃការសន្ទនា។ ការជាវ សិទ្ធិប្រើប្រាស់អ្វីមួយសម្រាប់រយៈពេលជាក់លាក់មួយ ក៏ដូចជាឯកសារបញ្ជាក់ពីសិទ្ធិនេះ។ ការជាវការប្រគុំតន្ត្រី។ ការលក់ការជាវ។ ABSOLUTISTIC លក្ខណៈនៃ absolutism, បារម្ភចំពោះ absolutists ។ របបផ្តាច់ការ។ AUTOBIOGRAPHIC ជាជីវប្រវត្តិ។ រឿងជីវប្រវត្តិ។ AUHORITARY 1. ផ្អែកលើការស្តាប់បង្គាប់ដោយមិនសង្ស័យចំពោះអាជ្ញាធរ។ របបផ្តាច់ការ។ 2. ប្រាថ្នា​ចង់​អះអាង​ពី​ឥទ្ធិពល​របស់​ខ្លួន, ត្រួតត្រា។ ភាពជាអ្នកដឹកនាំផ្តាច់ការ។ SUBSCRIBER ម្នាក់ដែលមានសិទ្ធិប្រើប្រាស់អ្វីមួយក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ។ អ្នកជាវទូរស័ព្ទ។ អ្នកជាវមិនឆ្លើយ។ ដាច់ខាត 1. គ្មានលក្ខខណ្ឌ។ សិទ្ធិដាច់ខាត។ 2. ល្អឥតខ្ចោះ, ពេញលេញ។ ភាពស្ងៀមស្ងាត់ដាច់ខាត។ ចំណេះដឹងដាច់ខាត។ AUTOBIOGRAPHIC ដែលមានតែធាតុផ្សំនៃជីវប្រវត្តិប៉ុណ្ណោះ។ ប្រលោមលោករួមមានការពិតអំពីជីវប្រវត្តិ។ AUTHORITIVE 1. មានសិទ្ធិអំណាច។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រល្បីឈ្មោះ។ 2. សមនឹងទទួលបានទំនុកចិត្តពេញលេញដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ។ ការងារវិទ្យាសាស្ត្រអនុញ្ញាត។ ៣០១

25 302 វចនានុក្រមនៃការលំបាកនៃភាសារុស្សី (ពាក្យសំដី) អាសយដ្ឋាន អ្នកផ្ញើសំបុត្រ តេឡេក្រាម ក្បាលដី។ ALLEGORICAL ផ្អែក​លើ​អាត្មានិយម (Allegory)។ រឿងអាត្មានិយម។ ARISTOCRACY ពិសេសចំពោះអភិជន ឬអភិជន។ សង្គមអភិជន។ របៀបអភិជន។ ពេលវេលាមិនគ្រប់ខែ។ ភាពមិនពេញលេញនៃការស្លាប់។ VOICELESS សំឡេងប្រហោងដែលបង្កើតដោយគ្មានសំឡេង។ ព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេង។ ugliness 1. រូបរាងអាក្រក់ណាស់, ugliness ។ គាត់ខ្មាស់អៀនចំពោះភាពអាក្រក់របស់គាត់។ 2. ទង្វើដ៏ហួសចិត្តមួយ។ សូម​កុំ​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​មាន​រឿង​មិន​សម​ហេតុ​ផល​បែប​នេះ​ទៅ​ថ្ងៃ​អនាគត។ ការមិនឆ្លើយតប 1. មិនបានទទួល និងមិនផ្តល់ចម្លើយ។ សំណួរ​ដែល​មិន​មាន​ចម្លើយ ការ​មើល​ទៅ​ជា​សំឡេង។ ស្នេហាមិនសមហេតុផល។ 2. មិនអាចជំទាស់, ជំទាស់។ មនុស្ស​មិន​សម​ហេតុ​ផល កូន​ប្រុស។ សប្បុរសជន 1. ដោយមិនគិតថ្លៃផ្តល់ជំនួយជាសម្ភារៈដល់អ្នកដែលត្រូវការ។ សង្គមសប្បុរសធម៌។ 2. រៀបចំឡើងក្នុងគោលបំណងទទួលបានមូលនិធិដើម្បីជួយអ្នកដែលត្រូវការជំនួយ។ ការប្រគុំតន្ត្រីសប្បុរសធម៌។ ខ អាសយដ្ឋាន អ្នកទទួលសំបុត្រ ទូរលេខ ក្បាលដី។ ALLEGORICAL ផ្ទុកនូវអាត្មានិយម។ សុន្ទរកថា​ឧទ្ទិស។ ARISTOCRATIC ល្អប្រណិត, ទំនើប។ យុវជន​នោះ​ហាក់​ដូច​ជា​អភិជន​ពេក។ TIMELESS ដល់ពេលជួបទុក្ខលំបាកហើយ។ ភាពមិនចេះចប់នៃការចាប់ផ្តើមនៃសង្គ្រាម។ សំឡេង​គ្មាន​សំឡេង​ដោយ​សំឡេង​អាក្រក់​ខ្សោយ។ អ្នកចម្រៀងគ្មានសំឡេង។ ភាពអាប់អួរ ទ្រព្យសម្បត្តិ គុណភាព ធ្វើឱ្យមានការស្អប់ខ្ពើម។ Igor មានការភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះភាពអាក្រក់នៃការប្រយុទ្ធតាមផ្លូវ។ IRRESPONSIBLE មិនដឹងពីទំនួលខុសត្រូវរបស់គាត់ មិនចង់ឆ្លើយចំពោះសកម្មភាពរបស់គាត់។ សិស្សមិនទទួលខុសត្រូវ។ BENEFICIENT ផលល្អ នាំមកនូវផលល្អ ផលល្អ ។ អាកាសធាតុអំណោយផលភ្លៀងការងារ។ ឥទ្ធិពលដែលមានប្រយោជន៍។

26 វចនានុក្រមនៃការលំបាកនៃភាសារុស្ស៊ី (paronyms) 303 ការកែលម្អការដាក់តាមលំដាប់លំដោយ។ ការកែលម្អទឹកដីនៅជិតផ្ទះ។ អាវក្រៅ អាវរលុងដែលពាក់ដោយគ្មានខ្សែក្រវ៉ាត់។ អាវរបស់វិចិត្រករ។ វាលភក់សំបូរទៅដោយវាលភក់, វាលភក់។ តំបន់ Marshy ។ ភាពងាយស្រួល ភាពអាចរកបាននៃលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ជីវិតប្រកបដោយផាសុកភាព។ គាត់ចាប់អារម្មណ៍នឹងភាពសុខស្រួលនៃផ្ទះល្វែង។ BLOUSE អាវរបស់ស្ត្រី។ MARSH 1. ទាក់ទងទៅនឹងវាលភក់។ ផ្សែងហុយ។ 2. រចនាឡើងដើម្បីធ្វើការនៅក្នុងវាលភក់។ Waders ។ 3. រីកលូតលាស់រស់នៅក្នុងវាលភក់។ បក្សីវង្វេង។ ចំណាំ! គុណនាម swampy និង swampy អាចបង្កើតជាឃ្លាដែលមានន័យខុសគ្នាជាមួយនឹងពាក្យដូចគ្នា : a swampy path is a swampy, damp path; ផ្លូវវាលភក់ ផ្លូវឆ្លងកាត់វាលភក់។ វចីកម្ម​ដែល​ទាក់​ទង​នឹង​សត្វ​ពាហនៈ, ជា​របស់, ជា​របស់, ជា​របស់​វិសេស។ វង្វេង (ន. -s) បុគ្គលិក, មួក, កិរិយា ។ រវើរវាយ​ពី​កន្លែង​មួយ​ទៅ​កន្លែង​មួយ​ឥត​ឈប់ឈរ, វង្វេង, ពនេចរ។ វង្វេង (ទី, -នាង) តួសម្តែង, ក្រុម, អត្ថិភាព ។ ចំណាំ! គុណនាម vagabond និង vagabond អាចបង្កើតជាឃ្លាដែលមានន័យខុសគ្នាជាមួយពាក្យដូចគ្នា៖ vagabond life life, like a vagabond; ជីវិតរ៉ូមីង គឺជាជីវិតដែលភ្ជាប់ជាមួយនឹងអថេរថេរនៃលំនៅដ្ឋាន។ WEEKDAY មិនទំនេរទេ កម្មករ។ adjective weekday ត្រូវ​បាន​ផ្សំ​ជាមួយ​នឹង​ជួរ​មាន​កម្រិត​នៃ​ពាក្យ​ដែល​បង្ហាញ​ពី​គោល​គំនិត​នៃ​ពេល​វេលា។ ថ្ងៃសប្តាហ៍។ ម៉ោងថ្ងៃធ្វើការ។ រៀងរាល់ថ្ងៃ 1. មិនទំនេរទេកម្មករ។ ថ្ងៃធ្វើការ សម្លៀកបំពាក់ប្រចាំថ្ងៃ។ ម៉ោងថ្ងៃធ្វើការ។ 2. គួរឱ្យធុញ, ឯកោ, គ្មានអំណរ។ សំឡេងប្រចាំថ្ងៃ, ចម្លើយ, ថ្ងៃ ជីវិតប្រចាំថ្ងៃ វាដល់ពេលហើយ។ កិច្ចការប្រចាំថ្ងៃ។

លក្ខណៈជាក់លាក់នៃសម្ភារៈវាស់វែងត្រួតពិនិត្យសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងឆ្នាំ 2014 ជាភាសារុស្សី 2 ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី 1. ការតែងតាំងការគ្រប់គ្រង KIM USE

លក្ខណៈជាក់លាក់នៃសម្ភារៈវាស់វែងត្រួតពិនិត្យសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងឆ្នាំ 2013 ជាភាសារុស្សី 2 ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី ភាពជាក់លាក់នៃការគ្រប់គ្រង

ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋជាភាសារុស្សី សេចក្តីព្រាង លក្ខណៈបច្ចេកទេសនៃវត្ថុវាស់ត្រួតពិនិត្យសម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋឆ្នាំ 2012 ជាភាសារុស្សី ការបញ្ជាក់នៃការត្រួតពិនិត្យ

លក្ខណៈជាក់លាក់នៃសម្ភារៈវាស់វែងត្រួតពិនិត្យសម្រាប់អនុវត្តការងារលើប្រធានបទរោគវិនិច្ឆ័យក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ភាសារុស្សី (វិទ្យាល័យ) 1. ការតែងតាំង KIM ដើម្បីវាយតម្លៃកម្រិតនៃការអប់រំទូទៅ

ចងក្រងដោយ Faizova D.A. គ្រូបង្រៀនភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីដែលជាប្រភេទគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់បំផុត

ភាពជាក់លាក់នៃសម្ភារៈវាស់វែងត្រួតពិនិត្យសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងឆ្នាំ 2016 ជាភាសារុស្សី

វិទ្យាស្ថានអប់រំស្វ័យភាពនៃរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំជាន់ខ្ពស់ "វិទ្យាស្ថានរដ្ឋមូស្គូនៃទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ (សាកលវិទ្យាល័យ) នៃ MFA នៃប្រទេសរុស្ស៊ី" កម្មវិធីសាកល្បង

សេចក្តីព្រាង សេចក្តីព្រាង លក្ខណៈបច្ចេកទេសនៃការត្រួតពិនិត្យសម្ភារៈសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងឆ្នាំ 2011 ជាភាសារុស្សី 1. គោលបំណងនៃការងារប្រឡង ត្រួតពិនិត្យសម្ភារៈវាស់វែង

លក្ខណៈជាក់លាក់នៃសម្ភារៈវាស់វែងត្រួតពិនិត្យសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងឆ្នាំ 2011 នៅក្នុងការប្រឡងរដ្ឋ RUSSIAN LANGUAGE បង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី

ទ្រឹស្តីអប្បរមាសម្រាប់ភាសារុស្សី 2 ត្រីមាសថ្នាក់ទី 5 1. តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ? 2. តើ​ក្នុង​ករណី​ណា​ដែល​សញ្ញាក្បៀស​ដាក់​រវាង​សមាជិក​ដូចគ្នា​នៃ​ប្រយោគ ហើយ​ក្នុង​មួយ​ណា​មិន​?

ស្ថាប័នអប់រំឯកជន "Venda" ការអប់រំទូទៅអនុវិទ្យាល័យ កម្មវិធីការងារជាភាសារុស្សីថ្នាក់ទី 11 ទីក្រុងម៉ូស្គូ កំណត់ចំណាំពន្យល់ កម្មវិធីត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីរៀបចំសិស្សនៅថ្នាក់ទី 11 សម្រាប់

អ្នកសរសេរកូដនៃធាតុមាតិកា ភាសារុស្សី ថ្នាក់ទី 10-11 ផ្នែកទី 1 ។ បញ្ជីនៃធាតុមាតិកាដែលបានពិនិត្យនៅពេលធ្វើតេស្តចុងក្រោយជាភាសារុស្សីនៅថ្នាក់ទី 10-11 ត្រូវបានចងក្រង

បានអនុម័តនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនៃគណៈកម្មការប្រឡងជាភាសារុស្សីនៅថ្ងៃទី 11 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2015 ។ កម្មវិធីនៃការប្រឡងចូលដែលធ្វើឡើងដោយបណ្ឌិត្យសភាដោយឯករាជ្យជាភាសារុស្សី I. ព័ត៌មានទូទៅអំពីភាសា

ការធ្វើផែនការប្រហាក់ប្រហែលនៃមេរៀនភាសារុស្សីនៅថ្នាក់ទី៧ សៀវភៅសិក្សា៖ “ភាសារុស្សី។ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៧ "(អ្នកនិពន្ធចងក្រង Natalya Beresneva, Natalya Nechunaeva) ។ * ការធ្វើផែនការត្រូវបានធ្វើឡើងដោយគិតគូរ

អ្នកសរសេរកូដនៃធាតុមាតិកា និងតម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំសម្រាប់ការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យនៅក្នុងភាសារុស្សី អ្នកសរសេរកូដនៃធាតុមាតិកា

ដោយអនុលោមតាមបទបញ្ជារបស់នាយកដ្ឋានអប់រំនៃរដ្ឋបាលនៃក្រសួងការពារជាតិនៃ GO "Syktyvkar" ចុះថ្ងៃទី 22.8.213 396 ផែនការសកម្មភាពទូទាំងទីក្រុងសម្រាប់ការរៀបចំសិស្សថ្នាក់ទី 11 សម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងមុខវិជ្ជាជាកាតព្វកិច្ចនៅក្នុង ២១៣-២១៤

សេចក្តីព្រាងជាក់លាក់នៃសម្ភារៈវាស់វែងត្រួតពិនិត្យសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៃឆ្នាំ 2010 ជាភាសារុស្សី 1. គោលបំណងនៃការងារប្រឡងត្រួតពិនិត្យសម្ភារៈវាស់វែងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើត

ចំណាំពន្យល់ កម្មវិធី "យើងនិយាយ និងសរសេរបានត្រឹមត្រូវ" សម្រាប់ថ្នាក់ទី 10-11 ត្រូវបានចងក្រងដោយផ្អែកលើសមាសធាតុសហព័ន្ធនៃស្តង់ដាររដ្ឋនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ដែលត្រូវបានអនុម័ត។

តម្រូវការសម្រាប់ភាសារុស្សីត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់បេក្ខជន VIESU 2016 ដែលចូលកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រលើមូលដ្ឋាននៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា។ តម្រូវការគឺផ្អែកលើរដ្ឋសហព័ន្ធ

"យល់ព្រម" នាយកវិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធនៃការវាស់វែងគរុកោសល្យ "យល់ព្រម" ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាវិទ្យាសាស្ត្រនិងវិធីសាស្រ្តនៃ FIPI ជាភាសារុស្សី ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សីអ្នកសរសេរកូដ

ឧបសម្ព័ន្ធទី 2 ទៅនឹងបទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រអ៊ុយក្រែនចុះថ្ងៃទី 08.12.2010 ។ 1218 កម្មវិធីនៃការវាយតម្លៃឯករាជ្យទំនើបនៃភាសារុស្សី PHONETICS ភាសារុស្សី។ អ័រធូភី។ សិល្បៈក្រាហ្វិច។ SPELLING សំឡេងនៃការនិយាយ។

ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ស្ថាប័នអប់រំថវិការដ្ឋសហព័ន្ធនៃឧត្តមសិក្សា "សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Syktyvkar ដាក់ឈ្មោះតាម Pitirim Sorokin"

ការរៀបចំផែនការមេរៀនតាមប្រតិទិនក្នុងវិញ្ញាសាសិក្សា OUD ។ 01 ភាសា និងអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី៖ ភាសារុស្សី ក្រុមទី 13- T (ផ្នែកក្រៅម៉ោង) គ្រូបង្រៀន: Pupaeva S.A. ចំនួនម៉ោងក្នុងមួយរដូវ

កំណត់ចំណាំពន្យល់ វគ្គសិក្សាស្រេចចិត្តត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់រយៈពេល 68 ម៉ោង ហើយត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 0 ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។ គោលបំណងសំខាន់នៃវគ្គសិក្សាគឺការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបីប្រភេទក្នុងចំណោមនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា៖

វគ្គសិក្សាត្រៀមនៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុ និងផែនការគណិតវិទ្យាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2016/2017 នៃវគ្គសិក្សាពីចម្ងាយក្នុងមុខវិជ្ជា "ភាសារុស្សី" (ការត្រៀមរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋរួបរួម) n/a វីដេអូបង្រៀនប្រធានបទ មាតិកាម៉ូឌុល

2 I. កម្មវិធី មាតិកាសូរស័ព្ទ។ ស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ អ័រថូភី។ ព្យាង្គ។ ភាពតានតឹង។ ស្រៈត្រូវបានតានតឹងនិងមិនតានតឹង។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់។ ព្យញ្ជនៈរឹង និងទន់ ដែលគ្មានសំឡេង និងសំឡេង។ ភាពប្លែក

២ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតចំលើយ ហើយរៀបចំវាក្នុងទម្រង់ជាពាក្យ (ឃ្លា) លេខ ឬបន្សំនៃអក្សរ និងលេខ។ 6. ចំនួននៃកិច្ចការនៅក្នុងកំណែមួយនៃការធ្វើតេស្ត 40. ផ្នែក A 30 ភារកិច្ច។ ផ្នែក B 10 កិច្ចការ។

ស្ថាប័នស្វ័យភាពរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ កម្មវិធីប្រឡងតេស្តចូលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាភាសារុស្សី

កម្មវិធីភាសារុស្សីសម្រាប់អ្នកដាក់ពាក្យទៅសាកលវិទ្យាល័យមិត្តភាពប្រជាជននៃប្រទេសរុស្ស៊ី

កម្មវិធីនៃការប្រឡងចូលជាភាសារុស្សីសម្រាប់អ្នកដាក់ពាក្យចូលសាលាវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋអ៊ុយរ៉ាល់ ការប្រឡងចូលជាភាសារុស្សីត្រូវបានធ្វើឡើងជាទម្រង់សរសេរ។

កម្មវិធីនៃការប្រឡងចូលជាភាសារុស្សីសម្រាប់អ្នកដាក់ពាក្យចូលសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋ Ural ការប្រឡងចូលជាភាសារុស្សីធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់ជាសំណេរ។

ឈ្មោះនៃផ្នែក និងប្រធានបទ ខ្លឹមសារនៃសម្ភារៈអប់រំ ការងារជាក់ស្តែង ការងារឯករាជ្យរបស់សិស្ស កម្រិតសំឡេងនៃម៉ោង ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត 1 2 3 4 ផ្នែកទី 1. 10 ភាសា និងសុន្ទរកថា។ រចនាប័ទ្មមុខងារនៃភាសា

ឧបសម្ព័ន្ធ 3.1 ។ ដល់កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន កម្មវិធីការងារជាភាសារុស្សីថ្នាក់ទី ៧ កម្រិតមូលដ្ឋានសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៦-២០១៧ បង្កើតឡើងដោយ៖ គ្រូ MO នៃភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី

ស្ថាប័នអប់រំស្វ័យភាពរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំជាន់ខ្ពស់ "វិទ្យាស្ថានរដ្ឋម៉ូស្គូនៃទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ (សាកលវិទ្យាល័យ) នៃក្រសួងកិច្ចការបរទេសនៃប្រទេសរុស្ស៊ី" អូឌីនស្តូវស្គី

កម្មវិធីនៃការប្រឡងចូលជាភាសារុស្សី ព័ត៌មានទូទៅអំពីភាសា។ ភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីសម័យទំនើបជាប្រធានបទនៃការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រ។ ភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីមានលក្ខណៈធម្មតានិងទម្រង់បែបបទដំណើរការ

ទំ / ទំ 1 01.09 ។ 2 05.09. 3 06.09. ៤-៥ ០៨.០៩. 12.09. 6 13.09. ៧ ១៥.០៩. ៨-៩ ១៩.០៩. 20.09. ១០ ២២.០៩. ១១-១២ ២៦.០៩. ២៧.០៩. ១៣ ២៩.០៩. ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទតាមប្រតិទិនជាភាសារុស្សី។ ថ្នាក់ទី៩ ប្រភេទមេរៀនប្រធានបទ

វិទ្យាស្ថានអប់រំថវិការដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំជាន់ខ្ពស់ "សាកលវិទ្យាល័យនៃរដ្ឋទាំងអស់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (RPA នៃក្រសួងយុត្តិធម៌នៃប្រទេសរុស្ស៊ី)" កម្មវិធី ST. PETERSBURG (សាខា)

នាយកដ្ឋានអប់រំនៃរដ្ឋបាលនៃទីក្រុង Tula ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង Tula "មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ 8" 300034, Tula, frunze st. 18 ទូរស័ព្ទ: 31-56-41, 56-88-04

នីតិវិធីសម្រាប់ការប្រឡង ការប្រឡងភាសារុស្សីត្រូវបានធ្វើឡើងដោយផ្ទាល់មាត់។ ខ្លឹមសារនៃសំណួរ និងកម្រិតនៃតម្រូវការត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើអប្បបរមាជាកាតព្វកិច្ចនៃការអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ

I. កំណត់ចំណាំពន្យល់ 1. ចំណារពន្យល់។ កម្មវិធីប្រឡងចូលរៀនភាសារុស្សី ត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីរៀបចំបេក្ខជនចូលរៀននៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាមិនមែនរដ្ឋ

ទីក្រុងម៉ូស្គូ 2017-2018 ឆ្នាំសិក្សា GIA Exam Dictionary ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ ការប្រឡងដែលពាក់ព័ន្ធនឹងនីតិវិធីជាក់លាក់មួយ។ USE ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម, ទម្រង់នៃរដ្ឋ

ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋជាភាសារុស្សី អ្នកសរសេរកូដនៃធាតុខ្លឹមសារ និងតម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំទូទៅសម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋឆ្នាំ 2010

កម្មវិធីភាសារុស្សីសម្រាប់បេក្ខជនឆ្នាំ ២០១០ ទូរស័ព្ទ។ សំឡេងនៃការនិយាយ។ ស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ។ ព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេង និងគ្មានសំឡេង។ ព្យញ្ជនៈរឹងនិងទន់។ ភាពតានតឹង។ បទដ្ឋានជាមូលដ្ឋាននៃភាសារុស្ស៊ីទំនើប

0 BSPU 1 ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី FGBOU VO "BSPU") QMS DP 4.2.3 ។ 02 ការគ្រប់គ្រងឯកសារ "" anlksh^yavvm ^YASCHYaYg^^^^YAYAL kg 3 QMS STO 7.3.-2.4.14-2016 កម្មវិធីណែនាំ

សៀវភៅសិក្សារបស់ ANO "Publishing House" Narodnoye obrazovanie" ត្រូវបានអនុម័តសម្រាប់ការប្រើប្រាស់នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ី 16 ចុះថ្ងៃទី 16.01.2012 L.I. Maltseva N.M. Smerechinskaya រុស្ស៊ី

កម្មវិធីនៃការធ្វើតេស្តចូលនៅក្នុងប្រធានបទ "ភាសារុស្ស៊ី" សម្រាប់ការចូលរៀននៅឆ្នាំ 2010 ទៅសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg សម្រាប់កម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ។ នៅឯការប្រឡងភាសារុស្សី បេក្ខជនត្រូវតែបង្ហាញភាពស្ទាត់ជំនាញ

Phonetics Sound ជាឯកតានៃភាសា។ ច្បាប់នៃការបញ្ចេញសំឡេង។ ស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ។ ការចាត់ថ្នាក់នៃស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ។ ទំនាក់ទំនងរវាងសំឡេងនិងអក្សរ។ ការកំណត់សំឡេងក្នុងការសរសេរ។ ព្យាង្គ។ ការសង្កត់សំឡេងនិងចង្វាក់។

កំណត់សំគាល់ពន្យល់ កម្មវិធីការងារជាភាសារុស្សីថ្នាក់ទី ១១ ត្រូវបានចងក្រងដោយមូលដ្ឋាននៃ Goltsov ។ កម្មវិធី N.G. សម្រាប់សៀវភៅសិក្សា "ភាសារុស្ស៊ី។ ថ្នាក់ទី 10-11” (អ្នកនិពន្ធ N. G. Goltsova, I. V. Shamshin,

ស្ថាប័នស្វយ័តរដ្ឋសហព័ន្ធនៃឧត្តមសិក្សាស្រាវជ្រាវជាតិ សាកលវិទ្យាល័យ ឧត្តមសិក្សាសេដ្ឋកិច្ច កម្មវិធីប្រលងចូលជាភាសារុស្សី 2017 កម្មវិធី

កម្មវិធីការងារនេះត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់សិស្សនៃ MBOU "សាលា Amur" និងត្រូវបានចងក្រងនៅលើមូលដ្ឋាននៃសមាសភាគសហព័ន្ធនៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន (មូលដ្ឋាន។

P/p ឈ្មោះឧបករណ៍ បរិមាណ 1 គ្រោងការណ៍ជំនួយ 59 1. ប្រយោគស្មុគស្មាញ។ 2. សូរសព្ទ។ 3. ប្រយោគផ្សំ។ 4. វាក្យសព្ទ។ 5. ប្រយោគស្មុគស្មាញ។ 6. សមាជិកនៃសំណើ។ 7. មានន័យដូច, ពាក្យផ្ទុយ,

ចំណាំពន្យល់ កម្មវិធីសំភាសន៍ជាភាសារុស្សី អនុលោមតាមច្បាប់សម្រាប់ការចូលរៀននៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងកម្មវិធីប្រឡងចូលគំរូដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រសួងអប់រំ។

2 កម្មវិធីនៃការប្រឡងចូលសម្រាប់វិន័យ "ភាសារុស្សី"

កំណែ​បង្ហាញ​នៃ​ឧបករណ៍​វាស់​ស្ទង់​ការ​ត្រួត​ពិនិត្យ​សម្រាប់​ការ​ត្រួត​ពិនិត្យ​ចុង​ក្រោយ (ការ​ប្រឡង​ផ្ទេរ) ថ្នាក់​ទី 8 ជា​ភាសា​រុស្សី ផ្នែក​ទី 1 ចម្លើយ​ចំពោះ​កិច្ចការ 1 17 ជា​លេខ (លេខ)

2. ការវិភាគអត្ថន័យនៃអត្ថបទ។ សិស្ស​ត្រូវ​ដឹង​ពី​ប្រធានបទ​ដូច​ខាង​ក្រោម៖ "អត្ថបទ​ជា​ការ​និយាយ​" "ភាព​ស៊ីសង្វាក់​គ្នា​នៃ​អត្ថបទ​" "ការ​វិភាគ​អត្ថបទ"។ 1. អានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននិងគិត

ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្សី ស្ថាប័នអប់រំថវិការដ្ឋសហព័ន្ធនៃឧត្តមសិក្សា "សាកលវិទ្យាល័យស៊ីបេរីរដ្ឋនៃប្រព័ន្ធភូមិសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា" "បានអនុម័ត" សាកលវិទ្យាធិការ

ភាពជាក់លាក់នៃការធ្វើតេស្តនៅក្នុងប្រធានបទ "ភាសារុស្ស៊ី" សម្រាប់ការធ្វើតេស្តកណ្តាលនៅឆ្នាំ 2018

ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសាធារណរដ្ឋតាតាស្តង់ កាហ្សាន (តំបន់វ៉ុលហ្គា) សាកលវិទ្យាល័យសហព័ន្ធ

ការធ្វើផែនការតាមបែបប្រតិទិនជាភាសារុស្សីថ្នាក់ទី១០ ៣៤ម៉ោង (១ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍) កម្រិតសំឡេងនៃពាក្យបញ្ជាគឺ 180 ពាក្យ កម្រិតសំឡេងនៃពាក្យវាក្យសព្ទគឺ 40-45 ពាក្យ កាលបរិច្ឆេទមេរៀន 1. ពាក្យអំពីភាសារុស្សី (ការណែនាំ

ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី វិទ្យាស្ថានអប់រំថវិការដ្ឋសហព័ន្ធនៃឧត្តមសិក្សា "សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋឆេឆេន" វិទ្យាស្ថានឆេឆេន និងទូទៅ

ភាសារុស្សី។ ត្រៀមប្រលងបាក់ឌុប 2019 សៀវភៅ 2 ក្បាល។ Maltseva L.I., Smerechinskaya N.M.

M.៖ ឆ្នាំ 2019។ - ផ្នែកទី 1 - 352s ។, ផ្នែកទី 2 - 384s ។

ផ្នែកទី 1. សៀវភៅណែនាំនេះគឺជាផ្នែកមួយនៃឧបករណ៍បង្រៀនភាសារុស្សីសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 11 ដែលផ្តល់នូវការរៀបចំដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ សៀវភៅទី១ ចែកចេញជាពីរផ្នែក។ ផ្នែកទី 1 នៃសៀវភៅណែនាំត្រូវបានបែងចែកទៅជា 26 ផ្នែកដែលត្រូវនឹងផែនការប្រឡងនៃការប្រឡង និងមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង៖ ឯកសារយោង លំហាត់ និងការងារជាក់ស្តែង។ ផ្នែកទីពីរនៃសៀវភៅណែនាំរួមមានវចនានុក្រមខាងក្រោម។

ផ្នែកទី 2 សៀវភៅនេះចែកចេញជាពីរផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយ "ការធ្វើតេស្តបណ្តុះបណ្តាល" មានការធ្វើតេស្តចំនួន 30 ដែលបានចងក្រងដោយអនុលោមតាមកំណែសាកល្បងនៃ USE 2019 ។ សៀវភៅណែនាំនេះនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាំងអស់ដែលរៀបចំសម្រាប់ USE ជាភាសារុស្សី។ វាក៏អាចត្រូវបានប្រើដោយគ្រូដែលបង្រៀនភាសារុស្សីនៅវិទ្យាល័យ ទាំងការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងរបស់សិស្ស និងជាប្រភពនៃលំហាត់នៅផ្ទះ។

ផ្នែកទី 1 ។

ទម្រង់៖ pdf(ផ្នែកណែនាំ ទំព័រ៨៦)

ទំហំ: 2.2 មេកាបៃ

ឯកសារ៖

ផ្នែកទី 2 ។

ទម្រង់៖ pdf(ផ្នែកណែនាំ ទំព័រ៨២)

ទំហំ: 1.6 មេកាបៃ

ឯកសារ៖

ទិញសៀវភៅនេះនៅលើគេហទំព័ររបស់អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ

ផ្នែកទី 1 ។
បុព្វបទ ៦
ផ្នែក I
ដំណើរការព័ត៌មាននៃអត្ថបទ
កិច្ចការ 17

កិច្ចការទី 28
អត្ថន័យ Lexical នៃពាក្យ
កិច្ចការ ៣ ១០
ការងារជាក់ស្តែងលេខ ១ ១២
បទដ្ឋាន Orthoepic
កិច្ចការ ៤ ៣០
ការងារជាក់ស្តែង លេខ ២ ៣០
បទដ្ឋាន Lexical
កិច្ចការ ៥ ៣៣
ការងារជាក់ស្តែង លេខ ៣ ៣៣
កិច្ចការ ៦ ៣៨
ការងារជាក់ស្តែងលេខ ៤ ៣៩
បទដ្ឋាន morphological (ការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ)
កិច្ចការ ៧ ៤១
លំហាត់ 144
លំហាត់ទី 2 47
លំហាត់ 351
ការងារជាក់ស្តែងលេខ 5 53
ក្បួនវាក្យសម្ព័ន្ធ។ បទដ្ឋាននៃការសម្របសម្រួល និងការគ្រប់គ្រង។
កិច្ចការ ៨ ៥៦
ការងារជាក់ស្តែង លេខ 6 64
អក្ខរាវិរុទ្ធឫស
កិច្ចការ ៩ ៧៨
លំហាត់ទី 4 79
លំហាត់ ៥ ៨១
លំហាត់ ៦ ៨៣
លំហាត់ ៧ ៨៤
ការងារជាក់ស្តែងលេខ ៧ ៨៦
បុព្វបទអក្ខរាវិរុទ្ធ
កិច្ចការ 10 90
លំហាត់ 8 90
លំហាត់ 9 92
លំហាត់ 10 94
លំហាត់ 11 95
ការងារជាក់ស្តែងលេខ ៨ ៩៧
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យនៃផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ (លើកលែងតែ -Н-/-НН-)
កិច្ចការ 11 101
លំហាត់ 12 101
លំហាត់ 13 103
លំហាត់ 14 105
ការងារជាក់ស្តែង លេខ 9 107
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃការបញ្ចប់កិរិយាស័ព្ទផ្ទាល់ខ្លួន និងបច្ច័យចូលរួម
កម្មវិធី Task 12
លំហាត់ 15 PO
លំហាត់ 16 112
ការងារជាក់ស្តែងលេខ ១០ ១១៥
អក្ខរាវិរុទ្ធ NOT និង NOR
កិច្ចការ 13 118
លំហាត់ ១៧ ១១៨
លំហាត់ 18 121
ការងារជាក់ស្តែង លេខ ១១ ១២៤
អក្ខរាវិរុទ្ធ​ដោយ​ឡែក​នៃ​ពាក្យ​ជា​បន្ត​បន្ទាប់​ដាក់​សហ​សញ្ញា
កិច្ចការ ១៤ ១២៩
លំហាត់ 19 129
លំហាត់ 20 133
លំហាត់ 21 138
លំហាត់ 22 141
ការងារជាក់ស្តែង លេខ ១២ ១៤៥
អក្ខរាវិរុទ្ធ -Н- និង -НН- នៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ
កិច្ចការ ១៥ ១៤៩
លំហាត់ 23 150
លំហាត់ 24 152
លំហាត់ 25 155
ការងារជាក់ស្តែងលេខ 13 157
វណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគផ្សំ និងប្រយោគសាមញ្ញជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។
កិច្ចការ 16 159
លំហាត់ 26 161
លំហាត់ 27 165
ការងារជាក់ស្តែង លេខ ១៤ ១៦៩
សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគដែលមានសមាជិកដាច់ដោយឡែក
(និយមន័យ កាលៈទេសៈ និងការបន្ថែម)
កិច្ចការ 17 174
លំហាត់ 28 177
លំហាត់ 29 180
ការងារជាក់ស្តែងលេខ 15 182
សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគដែលមានពាក្យ និងរចនាសម្ព័ន្ធ
វេយ្យាករណ៍មិនទាក់ទងនឹងសមាជិកនៃប្រយោគ
កិច្ចការ 18 184
លំហាត់ 30 187
ការងារជាក់ស្តែង លេខ ១៦ ១៨៩
សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ
កិច្ចការ 19 192
ការងារជាក់ស្តែងលេខ 17 193
សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់
កិច្ចការ 20 196
ការងារជាក់ស្តែងលេខ 18 198
ការវិភាគវណ្ណយុត្តិ
កិច្ចការ 21 200
ការងារជាក់ស្តែងលេខ 19 203
អត្ថបទជាផលិតផលនិយាយ។ សមីការ និងសមីការនៃអត្ថបទ។
កិច្ចការ 22 210
មុខងារ - ប្រភេទនៃការនិយាយ
កិច្ចការ 23 212
អត្ថន័យ lexical នៃពាក្យ (មានន័យដូចពាក្យ។
កិច្ចការ 24 216
លំហាត់ 31 219
លំហាត់ 32 220
លំហាត់ 33 222
លំហាត់ 34 224
មធ្យោបាយទំនាក់ទំនងនៃប្រយោគក្នុងអត្ថបទ
កិច្ចការ 25 226
លំហាត់ 35 227
មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយ
កិច្ចការ 26 229
លំហាត់ 36 233
លំហាត់ 37 235
ការងារជាក់ស្តែងលេខ 20 (កិច្ចការ 22-26) 245
ផ្នែកទី II
ករណីពិបាកនៃការបញ្ចេញពាក្យ និងទម្រង់របស់ពួកគេ ២៧៤
វចនានុក្រមនៃការលំបាកនៃភាសារុស្ស៊ី (paronyms) 280
បានដោះធីកស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់ និងព្យញ្ជនៈទ្វេក្នុងពាក្យឬស ៣១១
អក្ខរាវិរុទ្ធថេរ និងដោយឡែកនៃគុណកិរិយា និងគុណកិរិយា ៣១៥
វចនានុក្រម Pleonasms ៣២១
វចនានុក្រម​ពាក្យ​អក្សរសាស្ត្រ និង​ភាសា ៣៣០
ចម្លើយ
ចម្លើយ។ (បណ្តុំលំហាត់) ៣៣៦
ចម្លើយ។ (ការងារជាក់ស្តែង) ៣៤៣

ផ្នែកទី 2 ។
ពាក្យខាងមុខ ៤
ការធ្វើតេស្តបណ្តុះបណ្តាល
ជម្រើស 15
ជម្រើស ២ ១៦
ជម្រើសទី ៣ ២៨
ជម្រើស ៤ ៣៨
ជម្រើស ៥ ៤៩
ជម្រើស ៦ ៦០
ជម្រើស ៧ ៧១
ជម្រើស ៨ ៨១
ជម្រើស ៩ ៩៣
ជម្រើស ១០ ១០៤
ជម្រើស ១១ ១១៥
ជម្រើស ១២ ១២៦
ជម្រើស ១៣ ១៣៧
ជម្រើស ១៤ ១៤៧
ជម្រើស ១៥ ១៥៨
ជម្រើស ១៦ ១៦៩
ជម្រើស ១៧ ១៨០
ជម្រើស ១៨ ១៩១
ជម្រើស 19 202
ជម្រើស 20 213
ជម្រើស ២១ ២២៤
ជម្រើស ២២ ២៣៥
ជម្រើស ២៣ ២៤៥
ជម្រើស 24 256
ជម្រើស 25 267
ជម្រើស 26 278
ជម្រើស 27 288
ជម្រើស 28 299
ជម្រើស 29 309
ជម្រើស 30 319
ការរៀបចំសម្រាប់ផ្នែកទី 2 កិច្ចការ
I. សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការសរសេរអត្ថបទ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃរបស់វា ៣៣០
II. រំលឹក៖ "របៀបសរសេរអត្ថបទ?" ៣៣៥
III. សិក្ខាសាលា៖ “ការសរសេរអត្ថបទ” ៣៤០
ឧបសម្ព័ន្ធ ១,២ ៣៥៤
ចម្លើយ
ចំលើយទៅផ្នែកទី ១ ៣៥៨
ចំលើយទៅផ្នែកទី 2 365

សៀវភៅណែនាំនេះគឺជាផ្នែកមួយនៃឧបករណ៍បង្រៀនភាសារុស្សីសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 11 ដែលផ្តល់នូវការរៀបចំដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។
សៀវភៅ I មានពីរផ្នែក។
ផ្នែកទី 1 នៃសៀវភៅណែនាំត្រូវបានបែងចែកទៅជា 26 ផ្នែករង ដែលត្រូវនឹងផែនការនៃការងារប្រឡង USE ។
ផ្នែករងនីមួយៗមានរចនាសម្ព័ន្ធដូចខាងក្រោមៈ
សេចក្តីអធិប្បាយដែលអ្នកនឹងរៀនពីចំណេះដឹងដែលអ្នកត្រូវមាន ដើម្បីបំពេញកិច្ចការដោយជោគជ័យ។
ឯកសារយោងដែលមានព័ត៌មានទាំងអស់ដែលចាំបាច់ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។ រូបមន្តដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃច្បាប់គឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងអ្វីដែលផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សារបស់សាលា។ ច្បាប់ និងនិយមន័យទាំងអស់ត្រូវបានបង្ហាញជាមួយនឹងឧទាហរណ៍ដែលបានមកពីការប្រឌិត។
លំហាត់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈម្តងហើយម្តងទៀត;
អនុសាសន៍ដែលផ្តល់នូវក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការបញ្ចប់ភារកិច្ច;
ការងារជាក់ស្តែង ចងក្រងស្របតាមតម្រូវការដែលបានដាក់ចេញសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម និងជួយពិនិត្យកម្រិតចំណេះដឹង។
វចនានុក្រមខាងក្រោមត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងផ្នែកទីពីរនៃសៀវភៅណែនាំ៖
1. ករណីពិបាកនៃការបញ្ចេញពាក្យ និងទម្រង់របស់វា។
2. វចនានុក្រមនៃការលំបាកនៃភាសារុស្ស៊ី (ការបកស្រាយអត្ថន័យនៃ paronyms) ។
3. ស្រៈដែលមិនមានភាពតានតឹងដែលមិនអាចផ្ទៀងផ្ទាត់បាន និងព្យញ្ជនៈពីរនៅឫសនៃពាក្យ។
4. អក្ខរាវិរុទ្ធថេរនិងដាច់ដោយឡែកនៃកិរិយាស័ព្ទនិងកន្សោមគុណកិរិយា។
5. វចនានុក្រម pleonasms ។
6. វចនានុក្រមនៃពាក្យអក្សរសាស្ត្រនិងភាសា។
វចនានុក្រមទាំងនេះផ្តល់នូវឱកាសដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ស៊េរីនៃ
ភារកិច្ចប្រឡង។