លេខ 7 នៅក្នុងការប្រឡងភាសារុស្ស៊ី។ ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ចប្រឡងជាភាសារុស្សី

ការធ្វើតេស្តសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល។ កិច្ចការគំរូ ៧.

តេស្ត ១

ក

តេស្ត ២

កំហុសវេយ្យាករណ៍1) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមដែលមាន preposition2) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate3) ការប្រើប្រាស់ទម្រង់ករណីមិនត្រឹមត្រូវនៅក្នុងកម្មវិធីដែលមិនជាប់លាប់4) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។5) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម6) ការរំលោភលើការសាងសង់ប្រយោគដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម7) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។ ក

តេស្ត ៣

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងប្រយោគ និងកំហុសវេយ្យាករណ៍ដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងពួកវា៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

ក

តេស្ត ៤

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងប្រយោគ និងកំហុសវេយ្យាករណ៍ដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងពួកវា៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ ជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

ការផ្តល់ជូនក) នៅពេលដែលខ្ញុំចាប់ផ្តើមធ្វើការជាលើកដំបូងនៅលើគណៈវិនិច្ឆ័យនៃមហោស្រពភាពយន្ត វាបានជួយខ្ញុំឱ្យមើលមុខវិជ្ជាជីវៈរបស់យើង។ខ) ការដាំនិងថែទាំផ្កានៅក្នុងសួនច្បារគឺមិនងាយស្រួលនោះទេ។គ) អ្នករាល់គ្នាដែលបានទស្សនាភាពយន្ត "កន្លែងប្រជុំមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាន" យ៉ាងហោចណាស់ម្តងនឹងងាយស្រួលស្គាល់សម្រង់ពីវា។
ឃ) ឪពុកត្រឡប់មកពីធ្វើដំណើរជំនួញវិញហើយ ដែលយើងទាំងអស់គ្នាត្រេកអរ។
ង) សូមអរគុណចំពោះការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកចូលរួមនៃបេសកកម្មរយៈពេលវែងនៅ Novgorod ការសរសេរសំបកឈើបុរាណមួយចំនួនធំត្រូវបានរកឃើញ និងពិពណ៌នា។ ក

តេស្ត ៥

ក

តេស្ត ៦

ក

តេស្ត ៧

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងប្រយោគ និងកំហុសវេយ្យាករណ៍ដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងពួកវា៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ ជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ.

ការផ្តល់ជូនក) យោងតាមមាត្រា 5 នៃច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីសេរីភាពនៃសតិសម្បជញ្ញៈ..." ប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់រូបមានសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំផ្នែកសាសនាតាមជម្រើសរបស់គាត់។ខ) យោងទៅតាមក្រឹត្យរបស់ពេត្រុសទី 1 អស់អ្នកដែលបោះសំរាមចូលទៅក្នុង Neva ត្រូវបានផ្តន្ទាទោស។គ) មនុស្សគ្រប់គ្នាកំពុងរង់ចាំសុន្ទរកថារបស់សាកលវិទ្យាធិការដោយប្រកាសឈ្មោះអ្នកឈ្នះនៃការប្រកួតប្រជែង។
ឃ) ដោយប្រើពាក្យមានន័យដូច ការនិយាយរបស់យើងកាន់តែភ្លឺស្វាង និងបង្ហាញកាន់តែច្បាស់។
ង) អត្ថបទនេះមានទិន្នន័យថ្មី ដែលវាហាក់បីដូចជាត្រូវបានបោះពុម្ពដោយផ្នែកខ្លះរួចហើយ។ ក

តេស្ត ៨

ការផ្តល់ជូនក) ម្តាយមិនអាចស្ងប់ស្ងាត់អស់រយៈពេលជាយូរហើយបានរំលឹកជាមួយកូនស្រីរបស់គាត់នូវអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅថ្ងៃមុន។ខ) Korolenko ត្រឡប់មកពីបរទេសមានជំងឺធ្ងន់ធ្ងរហើយបានស្លាប់ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការមកដល់របស់គាត់នៅ Kuokkala ។គ) ខណៈពេលកំពុងវិភាគកំណាព្យ យើងចាប់ផ្តើមជជែកវែកញែក។
ឃ) ភ្ញៀវនៃកម្មវិធីដែលបានទូរស័ព្ទមកយើងមុន ហើយអ្នកណាដែលឆ្លើយសំណួរនេះត្រឹមត្រូវ នឹងទទួលបានជាកាដូ ការអញ្ជើញទៅកាន់ហ្គេម KVN សម្រាប់មនុស្សពីរនាក់។
ង) អតិថិជនដែលងាយស្រួលបំផុតគឺអ្នកដែលពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើរសជាតិរបស់អ្នកលក់ ហើយទិញអ្វីគ្រប់យ៉ាងដោយមិនរើសអើង។ ក

តេស្ត ៩

ក

តេស្ត ១០

ក

ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ច USE

នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។

ផ្នែកទី 1 ។

លំហាត់ 1 ។ តើប្រយោគខាងក្រោមមួយណាបង្ហាញព័ត៌មាន MAIN ដែលមាននៅក្នុងអត្ថបទត្រឹមត្រូវ?

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិភារកិច្ច៖

កិច្ចការទី 2 ។ តើពាក្យមួយណាខាងក្រោម (បន្សំនៃពាក្យ) គួរតែជំនួសគម្លាតនៅក្នុងប្រយោគទីបី (3) នៃអត្ថបទ? សរសេរពាក្យនេះ។

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិភារកិច្ច៖

1. អានអត្ថបទដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

2. ដោយជ្រើសរើសជាបន្តបន្ទាប់នូវមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងដែលបានស្នើឡើង បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងបែបឡូជីខលរវាងប្រយោគដែលមានគម្លាត និងអ្នកដែលនាំមុខវា។ បច្ចេកទេសនេះនឹងជួយអ្នកកំណត់ថាពាក្យណាមួយគួរតែនៅក្នុងគម្លាត។

កិច្ចការទី 3 ។ អានបំណែកនៃធាតុវចនានុក្រមដែលផ្តល់អត្ថន័យនៃពាក្យ (………) ។ កំណត់អត្ថន័យដែលពាក្យនេះប្រើ (…….) ក្នុងប្រយោគនៃអត្ថបទ។ សរសេរលេខដែលត្រូវគ្នានឹងតម្លៃនេះនៅក្នុងបំណែកដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃធាតុវចនានុក្រម។

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិភារកិច្ច៖

អានភារកិច្ចដោយប្រុងប្រយ័ត្ន;

ស្វែងរកការផ្តល់ជូនពិសេស;

រួមបញ្ចូលការបកស្រាយ lexical នីមួយៗដែលបានស្នើឡើងជំនួសឱ្យពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការវិភាគ។

ស្តាប់សំឡេងថ្មីនិងអត្ថន័យនៃប្រយោគ;

កំណត់ថាតើការកាត់ទោសបានបាត់បង់ ឬមិនបានបាត់បង់នូវភាពសុចរិតនៃអត្ថន័យរបស់វាក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍ភាសា៖

ប្រសិនបើប្រយោគមិនបានបាត់បង់នូវភាពសុចរិតនៃអត្ថន័យរបស់វាទេ ចម្លើយគឺត្រឹមត្រូវ;
ប្រសិនបើអត្ថន័យនៃប្រយោគបានផ្លាស់ប្តូរ ចម្លើយគឺត្រឹមត្រូវ។

កិច្ចការទី 4 ។ នៅក្នុងពាក្យមួយក្នុងចំណោមពាក្យខាងក្រោម កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់នៃភាពតានតឹង៖ អក្សរដែលតំណាងឱ្យស្រៈតានតឹងត្រូវបានបន្លិចដោយមិនត្រឹមត្រូវ។ សរសេរពាក្យនេះ។

ចងចាំ៖ ភាពចល័តនៃភាពតានតឹងរបស់រុស្ស៊ីបង្កើតការលំបាកក្នុងគោលបំណងក្នុងការបំពេញកិច្ចការនេះ។

ភ្នាក់ងារ, Augustow, ភ្នាក់ងារ, ទុក្ខព្រួយ, acropolis, អាល់កុល, អក្ខរក្រម, anApest, anAtom, antithesis, apostrophe, ឪឡឹក, ការចាប់ខ្លួន, aristocracy, អាគុយម៉ង់, asymmetry, តារាសាស្ត្រ, Atlas (ការប្រមូលផែនទីភូមិសាស្ត្រ), atlas (ក្រណាត់), bourgeois Iya, ជា,

ការិយាធិបតេយ្យ អាកាសយានដ្ឋាន

ការបោកប្រាស់, ពណ៍ក្រហម, សន្លឹកឆ្នោត, ផាកពិន័យ, រោយរាយ, បន្លាច, ធ្នូ (បន្ទរ, ធ្នូ)

bartender, unrestrained, birch bark and birch bark, gas pipeline, blagovest, favor, block, bombard, barrel, delusional and delusional, ពាសដែក (ធានាអ្វីមួយសម្រាប់នរណាម្នាក់), ពាសដែក (ស្រទាប់ការពារ), ហាងនំប៉័ង, bourgeoisie, សាំងវិច, ការិយាធិបតេយ្យ

សរុប, ចុងភៅ (ចំអិន, ចំអិន, ឆ្អិន, ចំអិន), អ្នកយាម, willow, ពេទ្យសត្វ, បើក, ការផ្គត់ផ្គង់ទឹក, Volgodonsky, ចចក (ចចក, ចចក, ចចក), ចោរ (ចោរ, ចោរ, ចោរ, អំពីចោរ), វេទមន្ត, វិនិយោគ, concave, ដាស់តឿន, ហួសហេតុ

បំពង់បង្ហូរឧស្ម័ន, gastronomy, ហិចតា, ហ្សែន, សញ្ជាតិ, ហ្គ្រីណាឌី, pear

បងប្អូនជីដូនមួយ, girlish, លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ, នាយកដ្ឋាន, despot, សហសញ្ញា, សកម្មភាព, ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ, ការសន្ទនា, dispensary, ស, ការស្រង់ចេញ, dogma, កិច្ចសន្យា, កិច្ចសន្យា, អាក្រាត, ក្រហម, ឯកសារ, របាយការណ៍, អាក្រាត, dosinya, ការលំហែ, សាស្ត្រាចារ្យរង, កូនស្រី, ល្ខោន តានតឹង, ងងុយដេក, សារភាព,
ខុសឆ្គង
ពិការភ្នែក, ខ្យល់, ជីវិត,

សៀវភៅ, (ធានាអ្វីមួយសម្រាប់នរណាម្នាក់), សៀវភៅ (គ្របដោយពាសដែក), គួរឱ្យច្រណែន, កោង, ការសមគំនិត (កិច្ចព្រមព្រៀងសម្ងាត់), ការសមគំនិត (អក្ខរាវិរុទ្ធ), កោង, វែង, ត្រជាក់, រវល់ (បុរស), រវល់ (ដោយនរណាម្នាក់), ស្ទះ, ស្ទះ, ផ្សិត, ត្រា, បិទជិត, ម្សៅ, ហៅ (ហៅ, ហៅ, ហៅ), រដូវរងា, ព្យាបាទ, សញ្ញា, សារៈសំខាន់, អាបធ្មប់, កន្ត្រាក់

កោស, បោស, សម្អាត,
តួ, ដេរ, ញ័រ, សឺរាុំង, sorrel, ថ្មកំទេច, បន្ទះសៀគ្វីឈើ,
ដំណើរកំសាន្ត, អ្នកជំនាញ, នាំចេញ, បំពាក់, បញ្ចេញមតិ, វគ្គខ្លី, ទាញចេញ

yurOdivy

សាសនា, ហត់នឿយ,
flounder, កាតាឡុក, កៅស៊ូ, ក្អក, ត្រីមាស, cedar, គីឡូម៉ែត្រ, ភាពយន្ត, pantry, ក្អកមាន់, មហាវិទ្យាល័យ, colossus, compass, complex, self-interest, more beautiful, nettle, flint, cook, kitchen, chum, chunk, LO mouth , flap (កាកសំណល់, សំណល់), flap (បំណែកនៃក្រណាត់),
ទាក់ទាញ, ពូកែ, ឱសថ, សង្ខេប, អ្នកគ្រប់គ្រង, លោហធាតុ, តិច (អនុញ្ញាត - តិច), យុវជន, អ្នកទឹកដោះគោ, monologue, ទុក្ខព្រួយ,

អាក្រាត, អាក្រាត (កាត់ចេញ), អាក្រាត (កាន់អ្នកត្រួតពិនិត្យ), ពត់ខ្លួន, រយៈពេលយូរ, ចេតនា, កែងជើង, ខ្នង, ចាប់ផ្តើម, ចាប់ផ្តើម, ការជាប់គាំង, ជំងឺ, មរណភាព, ការស្អប់ខ្ពើម, មិនគួរឱ្យជឿ, បំពង់បង្ហូរប្រេង, ទារកទើបនឹងកើត,
ការផ្តល់, សម្របសម្រួល, ធ្វើឱ្យច្បាស់, ឱបក្រសោប, ឱប, សម្របសម្រួល, លើកទឹកចិត្ត, ខ្ចី, ក្រអឺតក្រទម, លក់ដុំ, ជូនដំណឹង, ចង្អុល, uncork, វ័យជំទង់, មួយផ្នែក, ខ្វិន,
ដៃគូ, ភ្ជួរ, កើត, ផ្សិត, ភីហ្សា, ផ្តល់ជូន, រឿងនិទាន, យល់, យល់, យល់, លើកឡើង, ថ្ងៃត្រង់, ខិត្តប័ណ្ណ, ជើងទម្រ, ពិធីបុណ្យសព, ក្នុងពិធីបុណ្យសព, ខ្ពង់រាប, គិតទុកជាមុន, អនុវត្ត, បរាជ័យ, រង្វាន់, រង្វាន់, ប្រយោគ ទំ។ , ថ្លៃបណ្ណាការ

ចំនេះដឹង, beet, silo, ក្មេងកំព្រា, កុមារកំព្រា, ករណី plum, រំលែកទុក្ខ, ការប្រមូលផ្តុំ, ការប្រមូលផ្តុំ, មធ្យោបាយ, រូបសំណាក, ស្ថានភាព, លក្ខន្តិកៈ, shorthand, ជាងឈើ, នាវា, bent,
ទំនៀមទម្លាប់, អ្នករាំ, នំ, នំ, ស្បែកជើង,
ការតុបតែង, បង្កើនល្បឿន, ធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅ, ធ្យូងថ្ម, អ៊ុយក្រែន, ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង, ស្លាប់, បានរៀបរាប់, លើកឡើង, ពង្រឹង, កាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ,
ទូរសារ, ប៉សឺឡែន, extravaganza, បាតុភូត, fetish, fluorography, flyleaf, ទម្រង់,
ភាពវឹកវរ, លក្ខណៈ (ធម្មតា), លក្ខណៈ (តួសម្តែង), អន្តរាគម, អង្វរ, អង្វរ, សម្អិតសម្អាង (adj.), សម្អិតសម្អាង (adj.), គ្រិស្តបរិស័ទ, គ្រិស្ត-អ្នកលក់,
ស៊ីម៉ងត៍, ខ្សែសង្វាក់, ហ្គីបសីរសី,

កិច្ចការទី 5 ។ នៅក្នុងប្រយោគមួយខាងក្រោម ខុសពាក្យដែលបន្លិចត្រូវបានប្រើ។ កែកំហុសហើយសរសេរពាក្យឱ្យត្រឹមត្រូវ។ ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិភារកិច្ច៖

អានការផ្តល់ជូនទាំងអស់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន;

កំណត់អត្ថន័យ lexical នៃពាក្យ paronymic នីមួយៗ ដោយជ្រើសរើសពាក្យមានន័យដូច និង antonyms ឬយកទៅក្នុងគណនីអ្វីដែលពាក្យនីមួយៗអាចត្រូវបានផ្សំជាមួយ។

ចង្អុលបង្ហាញចម្លើយត្រឹមត្រូវ។

អ្នកទទួលអាសយដ្ឋាន - អ្នកទទួលអាសយដ្ឋាន. អ្នកទទួលអាសយដ្ឋាន - បុគ្គលឬអង្គការដែលធាតុប្រៃសណីយ៍ត្រូវបានដោះស្រាយ (អ្នកទទួល); អាស័យដ្ឋាន - បុគ្គលឬអង្គការផ្ញើវត្ថុប្រៃសណីយ៍ (អ្នកផ្ញើ) ។

និទានកថា - និទានរឿង. អនាថបិណ្ឌិកគហបតិ - កើតក្នុងអធិប្បាយដោយផ្អែកលើអធិប្បាយ (រឿងអធិប្បាយ); អធិប្បាយ - គួរឱ្យអស់សំណើច, គួរឱ្យអស់សំណើច (ករណីរឿងអាស្រូវ) ។

archaic - បុរាណ. Archaic - លក្ខណៈនៃវត្ថុបុរាណ (ទិដ្ឋភាពបុរាណ), បុរាណ - លែងប្រើ, មិនទាក់ទងទៅនឹងទស្សនៈថ្មី, ច្បាប់ (ការប្រើប្រាស់បុរាណ) ។

ថ្ងៃធ្វើការ - ជារៀងរាល់ថ្ងៃ. ថ្ងៃធ្វើការ - មិនមែនជាថ្ងៃឈប់សម្រាក (ថ្ងៃធ្វើការ); ប្រចាំថ្ងៃ - prosaic, monotonous (ការងារប្រចាំថ្ងៃ) ។

ដកដង្ហើមចូល - ដកដង្ហើមចូល។ ស្រូបចូល - ដកដង្ហើមចូលខ្យល់ (ស្រូបអុកស៊ីសែន) បំផុសអ្វីមួយ (ស្រូបភាពក្លាហាន); ដកដង្ហើមធំ (ដកដង្ហើមដោយធូរស្បើយ); សម្រាកបន្តិច (ឱ្យខ្ញុំដកដង្ហើម); សោកសៅសោកសៅ (ដកដង្ហើមធំសម្រាប់កុមារ) ។

ការអប់រំ - ការអប់រំ. ការអប់រំ - ទាក់ទងទៅនឹងការអប់រំ (ប្រព័ន្ធអប់រំ); ការអប់រំ - ទាក់ទងនឹងគ្រូ (បន្ទប់អប់រំ) ។

មនុស្សគ្រប់គ្នា - ទាំងអស់គ្នា. មនុស្សគ្រប់គ្នា - មនុស្សគ្រប់គ្នា (រៀងរាល់នាទី); គ្រប់ប្រភេទ - ចម្រុះបំផុត (គ្រប់ប្រភេទនៃការស្វែងរក) ។

ជ្រើសរើស - ជ្រើសរើស. ជាប់ឆ្នោត - ទាក់ទងនឹងការបោះឆ្នោត, ជ្រើសតាំងដោយការបោះឆ្នោត (តំណែងជាប់ឆ្នោត); ជ្រើសរើស - ផ្នែក (ការពិនិត្យជ្រើសរើស)

អាម៉ូនិក - សុខដុមរមនា. អាម៉ូនិក - ទាក់ទងទៅនឹងភាពសុខដុម (ស៊េរីអាម៉ូនិក); ការចុះសម្រុងគ្នា - ស្ដើង, សំរបសំរួល (បុគ្គលិកលក្ខណៈចុះសម្រុងគ្នា) ។

ដើមទុន. មេ - សំខាន់, សំខាន់បំផុត, កណ្តាល, ជាន់ខ្ពស់ (ផ្លូវធំ); ដើមទុន - ទាក់ទងនឹងចំណងជើង (តួនាទីចំណងជើង) ។

ម៉ាស៊ីន - ឧបករណ៍ផ្លាស់ប្តូរ. ម៉ាស៊ីន - ម៉ាស៊ីនដែលកំណត់ចលនាថាមពល (ម៉ូទ័រអេឡិចត្រិច); mover - អ្វីដែលកំណត់នៅក្នុងចលនារួមចំណែកដល់វា (ការផ្លាស់ប្តូរនៃសង្គមវឌ្ឍនភាពគឺហួសសម័យ។ )

ប្រជាធិបតេយ្យ - ប្រជាធិបតេយ្យ. លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ - ទាក់ទងនឹងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ, លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ (ជំរុំប្រជាធិបតេយ្យ); លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ - លក្ខណៈនៃលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ, លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ (លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ) ។

ថាមវន្ត - ថាមវន្ត។ថាមវន្ត - ទាក់ទងទៅនឹងថាមវន្ត, ចលនា (ទ្រឹស្តីថាមវន្ត); ថាមវន្ត - មានថាមពលខាងក្នុងដ៏អស្ចារ្យ (ល្បឿនថាមវន្ត) ។

ការទូត - ការទូត។ការទូត - ទាក់ទងនឹងការទូត, ការទូត (ការទូត); ការទូត - គណនាយ៉ាងម៉ត់ចត់, គេចវេស (អាកប្បកិរិយាការទូត) ។

វែង - វែង. វែង - មានប្រវែងដ៏អស្ចារ្យ (របាយការណ៍វែង); រយៈពេលវែង - រយៈពេលវែង (វិស្សមកាលវែង, រយៈពេលវែង) ។

ស្ម័គ្រចិត្ត - ស្ម័គ្រចិត្ត. ស្ម័គ្រចិត្ត - អនុវត្តដោយគ្មានការបង្ខិតបង្ខំ (ការងារស្ម័គ្រចិត្ត); អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត - ទាក់ទងនឹងអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត (គំនិតផ្តួចផ្តើមស្ម័គ្រចិត្ត កងទ័ពស្ម័គ្រចិត្ត) ។

អស្ចារ្យ - យ៉ាងខ្លាំង. ល្ខោន - បង្ហាញពីអារម្មណ៍ខ្លាំង, ពេញលេញនៃរឿង (ស្ថានភាពល្ខោន); dramatic - ទាក់ទងនឹងរឿងល្ខោន (រង្វង់ល្ខោន) ។

រួសរាយ - friendly. រួសរាយ - ទាក់ទងនឹងមិត្តសម្លាញ់ (ការប្រជុំដោយរាក់ទាក់); មិត្តភាព - ផ្អែកលើមិត្តភាព (ប្រទេសជាមិត្ត) ។

គួរឱ្យអាណិត - គួរឱ្យអាណិត. អាណិត - បង្ហាញទុក្ខព្រួយ, ប្រាថ្នា, ទុក្ខ; ត្អូញត្អែរ, សោកសៅ (សំឡេងគួរឱ្យអាណិត); មេត្តា - ងាយនឹងអាណិត, អាណិតអាសូរ; មេត្តា, ពាល់ (ពាក្យមេត្តា, មនុស្ស) ។

គ្រឿងបន្លាស់ - សន្សំសំចៃ. គ្រឿងបន្លាស់ - អាចប្រើបានជាគ្រឿងបន្លាស់ (ច្រកចេញបន្ទាន់); សន្សំសំចៃ - អាចស្តុកទុក (មនុស្សសន្សំសំចៃ) ។

អាក្រក់ - ព្យាបាទ. អំពើអាក្រក់ - ពោរពេញទៅដោយអារម្មណ៍នៃសត្រូវ (មនុស្សអាក្រក់); ព្យាបាទ - មានគោលបំណងអាក្រក់, ចេតនា (ព្យាបាទមិនបង់ប្រាក់) ។

ប្រតិបត្តិ - ការសម្តែង. ប្រតិបត្តិ - ឧស្សាហ៍មានគោលដៅអនុវត្តអ្វីមួយ (កម្មករប្រតិបត្តិ); ការសម្តែង - ទាក់ទងនឹងអ្នកសំដែង (ជំនាញសម្តែង) ។

ទីពីរ - ដំណើរអាជីវកម្ម. ទីពីរ - មនុស្សម្នាក់ដែលកំពុងធ្វើដំណើរអាជីវកម្ម (អ្នកឯកទេសទីពីរ); ការធ្វើដំណើរអាជីវកម្ម - ទាក់ទងនឹងអ្នកធ្វើដំណើរអាជីវកម្ម (ការចំណាយលើការធ្វើដំណើរ) ។

កំប្លែង - កំប្លែង។ កំប្លែង - ទាក់ទងនឹងកំប្លែង (តួអក្សរកំប្លែង); កំប្លែង - កំប្លែង (រូបរាងកំប្លែង) ។

រិះគន់ - រិះគន់. រិះគន់ - ទាក់ទងនឹងការរិះគន់ (អត្ថបទរិះគន់); រិះគន់ - មានសមត្ថភាពក្នុងការរិះគន់ (វិធីសាស្រ្តរិះគន់) ។

ឡូជីខល - ឡូជីខល. ឡូជីខល - ទាក់ទងទៅនឹងតក្កវិជ្ជា (ការគិតឡូជីខល); ឡូជីខល - ត្រឹមត្រូវសមហេតុផលស្រប (ហេតុផលឡូជីខល) ។

វិធីសាស្រ្ត - វិធីសាស្រ្ត. វិធីសាស្រ្ត - ទាក់ទងទៅនឹងវិធីសាស្រ្ត (សន្និសីទវិធីសាស្រ្ត); វិធីសាស្រ្ត - ធ្វើតាមផែនការ (ការងារវិធីសាស្រ្ត) ។

ស្អប់ - ស្អប់. ស្អប់ - បង្កប់ដោយការស្អប់ (អំពើដែលគួរឲ្យស្អប់); ស្អប់ - បណ្តាលឱ្យស្អប់ (ស្អប់ខ្មាំងសត្រូវ) ។

មិនអាចអត់ឱនបាន - មិនអាចអត់ឱនបាន។. មិនអាចទ្រាំបាន - ដែលមិនអាចទ្រាំទ្របាន (ត្រជាក់ដែលមិនអាចទ្រាំបាន); មិនអត់ឱន - មិនអាចទទួលយកបាន (អាកប្បកិរិយាមិនអត់ឱន) ។

to dine — ដើម្បី dine. ដើម្បីក្លាយជាក្រីក្រ - ក្លាយជាក្រីក្រ (ដើម្បីក្លាយជាក្រីក្រជាលទ្ធផលនៃអតិផរណា); ក្រីក្រ - ធ្វើឱ្យក្រីក្រ (ជីវិតក្រីក្រ) ។

គ្រោះថ្នាក់ - គួរឱ្យខ្លាច. គ្រោះថ្នាក់ - ទាក់ទងនឹងគ្រោះថ្នាក់ (ស្ពានគ្រោះថ្នាក់); ប្រយ័ត្ន - សម្តែងដោយប្រយ័ត្នប្រយែង (អ្នកប្រយ័ត្ន) ។

typo - ឈប់ជាវ. ការវាយអក្សរ - កំហុសចៃដន្យក្នុងការសរសេរ (ការវាយអក្សររំខាន); unsubscribeing - ចម្លើយដែលមិនប៉ះពាល់ដល់គុណសម្បត្តិនៃករណីនេះ (ការមិនចុះឈ្មោះដោយអចេតនា) ។

រៀន - រៀន. ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់ - ដើម្បីរៀនពីរបៀបប្រើអ្វីមួយដើម្បីបញ្ចូលវានៅក្នុងរង្វង់នៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ (ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃការចេញផ្សាយផលិតផលថ្មី); to assimilate - ធ្វើឱ្យមានទម្លាប់; យល់, ទន្ទេញចាំ

សរីរាង្គ - សរីរាង្គ. សរីរាង្គ - ទាក់ទងនឹងពិភពរុក្ខជាតិឬសត្វ (សារធាតុសរីរាង្គ); សរីរាង្គ - តំណភ្ជាប់ដែលមិនអាចពន្យល់បាន, ធម្មជាតិ (សុចរិតភាពសរីរាង្គ) ។

ការថ្កោលទោស - ការពិភាក្សា. ការថ្កោលទោស - ការបង្ហាញនៃការមិនយល់ព្រម ការកាត់ទោស (ការថ្កោលទោសឧក្រិដ្ឋជន); ការពិភាក្សា - ការពិចារណាទូលំទូលាយ (ការពិភាក្សាអំពីបញ្ហា);

ទទួលខុសត្រូវ - ទទួលខុសត្រូវ។ចំលើយ - ជាចម្លើយ (ឆ្លើយតប); ទទួលខុសត្រូវ - ទទួលខុសត្រូវសំខាន់ (បុគ្គលិកទទួលខុសត្រូវ) ។

ការរាយការណ៍ - ដាច់ដោយឡែក. របាយការណ៍ - ទាក់ទងទៅនឹងរបាយការណ៍ (រយៈពេលរាយការណ៍); ច្បាស់ - ច្បាស់ល្អ (សំឡេងច្បាស់) ។

នយោបាយ - នយោបាយ. នយោបាយ - ទាក់ទងនឹងនយោបាយ (អ្នកនយោបាយ); នយោបាយ - ធ្វើសកម្មភាពការទូត, ប្រយ័ត្នប្រយែង (ព័ត៌មានជំនួយនយោបាយ) ។

អាចយល់បាន - អាចយល់បាន។ការយល់ដឹង - ការយល់ដឹងយ៉ាងឆាប់រហ័ស (អ្នកយល់); អាចយល់បាន - ច្បាស់លាស់ (ហេតុផលច្បាស់លាស់) ។

អ្នកតំណាង - អ្នកតំណាង។អ្នកតំណាង - ធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍អំណោយផល (រូបរាងតំណាង); តំណាង - ជ្រើសរើស (តំណាងរាស្ដ្រ); ទាក់ទងនឹងការតំណាង អ្នកតំណាង (ចំណាយលើការតំណាង)។

បទបង្ហាញ - ការផ្តល់។ការដាក់ស្នើ - ការបង្ហាញសម្រាប់ការស្គាល់, ការតែងតាំងសម្រាប់ការផ្សព្វផ្សាយ (តំណាងនៃលក្ខណៈមួយ); ការផ្តល់ - ការបែងចែកអ្វីមួយនៅក្នុងការចោលរបស់នរណាម្នាក់ (ការផ្តល់ប្រាក់កម្ចី) ។

conspicuous - ច្បាស់. ការយល់ឃើញ - អាចកត់សម្គាល់ (ការរិះគន់ការយល់ឃើញ); គួរឱ្យកត់សម្គាល់ - គួរឱ្យកត់សម្គាល់ (មិនសប្បាយចិត្តគួរឱ្យកត់សម្គាល់) ។

ប្រាកដនិយម - ប្រាកដនិយម. ប្រាកដនិយម - នៅជាប់នឹងភាពប្រាកដនិយម (គំនូរប្រាកដនិយម); ប្រាកដនិយម - ត្រូវនឹងការពិតជាក់ស្តែងជាក់ស្តែង (គោលដៅប្រាកដនិយម) ។

លាក់ - សម្ងាត់. លាក់ - សម្ងាត់, មើលមិនឃើញ (ការគំរាមកំហែងលាក់); សម្ងាត់ - មិនបង្ហាញ (មនុស្សសម្ងាត់) ។

យុទ្ធសាស្ត្រ - យុទ្ធសាស្ត្រ. កល្យាណ - មានកលល្បិច (ការមានកលល្បិច); យុទ្ធសាស្ត្រ - ទាក់ទងនឹងយុទ្ធសាស្ត្រ (កិច្ចការយុទ្ធសាស្ត្រ) ។

បច្ចេកទេស - បច្ចេកទេស។បច្ចេកទេស - ទាក់ទងនឹងបច្ចេកវិទ្យា (វឌ្ឍនភាពបច្ចេកទេស); បច្ចេកទេស - មានជំនាញខ្ពស់ (អ្នកសំដែងបច្ចេកទេស) ។

សំណាង - សំណាង។សំណាង - រីករាយ; អ្នកដែលមានសំណាង (អ្នករុករកសំណាង); ជោគជ័យ - ជោគជ័យ (ថ្ងៃល្អ) ។

ជាក់ស្តែង - ជាក់ស្តែង។ ជាក់ស្តែង - ទាក់ទងទៅនឹងការពិត (ស្ថានភាពជាក់ស្តែងនៃកិច្ចការ); ការពិត - មានការពិតជាច្រើន (របាយការណ៍ជាក់ស្តែង) ។

អនុបណ្ឌិត - សេដ្ឋកិច្ច. មេ - ទាក់ទងនឹងម្ចាស់; ដូចជាម្ចាស់ល្អ (ផលប្រយោជន៍របស់ម្ចាស់); សេដ្ឋកិច្ច - រវល់ជាមួយសេដ្ឋកិច្ច, ទាក់ទងនឹងសេដ្ឋកិច្ច (បញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច) ។

ច្បាស់ - ច្បាស់។ច្បាស់លាស់ - ជាក់ស្តែង, មិនក្លែងបន្លំ (ឧត្តមភាពច្បាស់លាស់); ច្បាស់ - ច្បាស់, បែងចែកបានល្អ (ខ្សឹបច្បាស់) ។

កិច្ចការទី 6 ។ ក្នុងពាក្យមួយដែលបានបន្លិចខាងក្រោម កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។ កែកំហុសហើយសរសេរពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ស្វែងរកកំហុសក្នុងការអប់រំ និងការប្រើប្រាស់

ទម្រង់នៃលេខ;

លេខ មួយកន្លះ មួយកន្លះ;

លេខរួម រួមទាំងលេខ ទាំងពីរ, ទាំងពីរ;

កម្រិតប្រៀបធៀប និងឧត្តមភាពនៃគុណនាម និងគុណកិរិយា;

nominative និង genitive ពហុវចនៈនៃនាមមួយចំនួន;

ទម្រង់ចាំបាច់នៃកិរិយាស័ព្ទមួយចំនួន។

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិភារកិច្ច៖

1. កំណត់ថាតើផ្នែកណានៃសុន្ទរកថាដែលពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យនោះជាកម្មសិទ្ធិ។

2. ប្រសិនបើឈ្មោះនេះជាលេខ សូមចាំថា

នៅក្នុងឈ្មោះបរិមាណស្មុគស្មាញនៃលេខ ផ្នែកទាំងពីរមានទំនោរ;

ករណី

ពី 50 ទៅ 80

200, 300, 400

ពី 500 ទៅ 900

ហាសិប

កែងជើង និងដប់ និង

ហាសិប

ប្រាំ យូដប់ យូ

អូកែងជើង និងដប់ និង

ពីររយ

ឌីវី វ៉ោវសំបុកឃ្មុំ

ឌីវី ចិត្តស្ត ព្រឹក

ពីររយ

ឌីវី ដឹងស្ត អាមី

អំពី dv វ៉ោវស្ត អូ

ប្រាំរយ

កែងជើង និងសំបុកឃ្មុំ

កែងជើង និងស្ត ព្រឹក

ប្រាំរយ

ប្រាំ យូស្ត អាមី

អូកែងជើង និងស្ត អូ

នៅពេលបដិសេធលេខធម្មតាផ្សំ មានតែ ពាក្យចុងក្រោយ;

លេខ ទាំងពីរប្រើជាមួយនាមបុរស និងអព្យាក្រឹត និង ទាំងពីរ- ស្រី;

ករណី

M., cf ។ ពូជ

G. genus

ទាំងពីរ

អំពីទាំងពីរ

ទាំងពីរ

អំពីទាំងពីរ

នាមសមូហភាព ( ពីរ, បី, បួន etc.) ត្រូវបានប្រើជាមួយនាមដែលតំណាងឱ្យបុរស ឈ្មោះទារកសត្វ វត្ថុជាគូ ឬមានទម្រង់ពហុវចនៈប៉ុណ្ណោះ។

3. ប្រសិនបើឈ្មោះនេះជាគុណនាម សូមពិនិត្យមើលថាតើទម្រង់នៃដឺក្រេនៃការប្រៀបធៀបត្រូវបានបង្កើតឡើងត្រឹមត្រូវដែរឬទេ។ ចងចាំ៖ អ្នកមិនអាចលាយទម្រង់សាមញ្ញ និងសមាសធាតុនៃកម្រិតនៃការប្រៀបធៀបបានទេ។

កម្រិតនៃការប្រៀបធៀបគុណនាម

ប្រៀបធៀប

ល្អឥតខ្ចោះ

សាមញ្ញ

សមាសធាតុ

សាមញ្ញ

សមាសធាតុ

ស្រស់ស្អាត'v- នាង

តិច - នាង

ជ្រៅ អ៊ី

ច្រើនទៀតស្អាត

តិចស្អាត

ស្រស់ស្អាត'v- ផេះ-យូ

អស្ចារ្យ- អ៊ីស-យូ

ណៃពិបាកបំផុត។

ភាគច្រើនស្អាត

កម្រិតនៃការប្រៀបធៀបនៃគុណកិរិយា

ប្រៀបធៀប

ល្អឥតខ្ចោះ

សាមញ្ញ

សមាសធាតុ

- នាង- វាឈឺ - វាឈឺ នាងឈឺ ដល់នាង

-e -ងាយស្រួល - ងាយស្រួល អ៊ី-នាង- ស្តើង - ស្តើង អ៊ី

គុណកិរិយា + តិច) ច្រើនទៀតស្តើង

តិចគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍

សញ្ញាប័ត្រប្រៀបធៀប + សព្វនាម ទាំងអស់, អ្វីគ្រប់យ៉ាង:

បានធ្វើ ល្អបំផុត (ទាំងអស់)

4. ប្រសិនបើនេះជាកិរិយាសព្ទ ចូរយកចិត្តទុកដាក់លើការបង្កើតត្រឹមត្រូវ។

ទម្រង់អារម្មណ៍ចាំបាច់;

ទម្រង់នៃអតីតកាលដែលប្រើដោយគ្មានបច្ច័យគឺ -NU- ។

(មាន - ល្អ - នៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទ - កំហុស - ចម្លើយត្រឹមត្រូវ)

5. ប្រសិនបើនេះជានាម ត្រូវប្រាកដថាការបង្កើតត្រឹមត្រូវ។

ទម្រង់ពហុវចនៈនាម;

ទម្រង់ពហុវចនៈហ្សែន។

នាមត្រកូល PLURAL

m. ប្រភេទ

ជាមួយនឹងការបញ្ចប់ - ហើយខ្ញុំ(សង្កត់ធ្ងន់លើការបញ្ចប់)

ជាមួយនឹងការបញ្ចប់ - s, -i (ការសង្កត់សំឡេងផ្អែកលើ)

ឥទ្ធិពលលេខពីរ)

អាស័យដ្ឋាន, ច្រាំង, សតវត្ស, អ្នកគាំទ្រ, នាយក, វេជ្ជបណ្ឌិត, gutter, អធិការ, ទូក, clover, ចំណី, ប្រអប់, រាងកាយ, seine, ស្រុក, វិស្សមកាល, លិខិតឆ្លងដែន, ចុងភៅ, សាស្រ្តាចារ្យ, ពូជ, អ្នកឃ្លាំមើល, ជង់, ពេទ្យ, អាគារខាងក្រៅ, ជង្រុក, ramrod, ជង់, ត្រា, យុថ្កា, hawk ។

ប្រយោគ, មីន,

កម្មវិធីនិពន្ធ អ្នកលបបាញ់ ត្រាក់ទ័រ នំខេក ផ្នែកខាងមុខ អ្នកបើកបរ។

បរិមាណ

ជាងដែក ជាងដែក

1. ចលនានាមបរទេស។ នៅលើ

-torus, -sorអព្យាក្រឹតរចនាប័ទ្ម៖ នាយក

1. ចលនានាមបរទេស។ នៅលើ -er

-er:វិស្វករ

2. គ្មានជីវិត។ ពាក្យបរទេសនៅក្នុង

-torus, -sor:អ្នកកែច្នៃ

3. ចលនានាមបរទេស។ នៅលើ

- តូជាមួយនឹងការប៉ះសៀវភៅ៖ អ្នកកែសម្រួល។

ចងចាំ: ប្រេង - pl ។ ម៉ោង - ប្រេង ក

ក្រែម - pl ។ - ក្រែម ស(មិនមែនក្រែមទេ។ ក)

បុរស

ស្រី

មធ្យម

ក្រដាសប្រាក់

សត្វហ្សីរ៉ាហ្វ

សាល

ការកែតម្រូវ

ព្យាណូ

តែប៉ុណ្ណោះ

tulle

សាប៊ូកក់សក់

ស្បែកជើងកវែង

cuff, callus

ស្បែកជើងប៉ាតា

កៅអីបម្រុង

ទឹកជ្រលក់ (ជាមួយទឹកជ្រលក់)

ស្បែកជើង

ស្បែកជើង (គ្មានស្បែកជើង)

នាមត្រកូល

បាស

តង់

កិច្ចការទី 7 ។ បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងប្រយោគ និងកំហុសវេយ្យាករណ៍ដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងពួកវា៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

1. រកមើលកំហុសក្នុងប្រយោគ៖

1) ជាមួយសមាជិកដូចគ្នា; (រកមើលការព្យាករណ៍ដូចគ្នាជាមួយសហជីព I. សួរសំណួរពីកិរិយាស័ព្ទទៅសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ។ សំណួរគួរតែដូចគ្នាប្រសិនបើមិនដូច្នេះទេ error !!! នេះនឹងជាចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ (ខ្ញុំ ឃើញ??? (សមាជិកនៃប្រយោគបានបាត់) ហើយខ្ញុំមានមោទនភាពធម្មជាតិ? ខ្ញុំឃើញអ្វី? ខ្ញុំមានមោទនភាពចំពោះអ្វី?)

2) ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម; (មើលនៅចុងបញ្ចប់នៃសាក្រាម៉ង់ សូមចាំថា ត្រូវតែមានការព្រមព្រៀងជាមួយនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ នៅក្នុងភេទ, ចំនួន, ករណី.)

3) ជាមួយនឹងឈ្មោះត្រឹមត្រូវដែលរុំព័ទ្ធក្នុងសញ្ញាសម្រង់និងជាឈ្មោះនៃកាសែតទស្សនាវដ្តីសៀវភៅគំនូរខ្សែភាពយន្ត។

4) ជាមួយ prepositions ដេរីវេ សូមអរគុណដល់, បើទោះបីជា, នៅក្នុងថ្វីបើនិងបុព្វបទមិនមែនដេរីវេ ដោយប្រើក្នុងវេននៃការនិយាយ ពេលបញ្ចប់, ពេលមកដល់, ពេលបញ្ចប់, ពេលមកដល់;

5) ជាមួយនឹងសម្ព័ន្ធភាពទ្វេ មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែ; ដូចជា… និង;

6) ការប្រើប្រាស់សម្រង់;

៧) ចាប់ផ្តើមដោយពាក្យ៖ អ្នករាល់គ្នាដែល ... ; អ្នកដែល…; គ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកដែល...

កិច្ចការ ៨. កំណត់ពាក្យដែលស្រៈដែលបានពិនិត្យមិនបានសង្កត់នៃឫសនោះបាត់។ សរសេរពាក្យនេះដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិភារកិច្ច៖

1. កាត់ពាក្យដោយស្រៈឆ្លាស់គ្នា ព្រោះវានឹងមិនមែនជាចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖

១.១. អានពាក្យនីមួយៗដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយរកមើលពាក្យដែលមានស្រៈឆ្លាស់គ្នានៅក្នុងឫស ( ហ្គា - ភ្នំ, ហ្សា - ហ្សរ, ត្រកូល - ក្លូន, សត្វ - ការបង្កើត, ភាពយឺតយ៉ាវ - កុហក, ប៊ីរ - ប៊ឺ, បុណ្យ - ផ្លូវ, ឌី - ឌឺ, ធី - តេ, ពិភពលោក - មឺរ, ផ្លេក - ចាំង, ស្ទីល - ស្តល, ជីជី - ដុត, ឈីត - គូ, កា - កុស, រ៉ាស - រ៉ូស - ធំឡើង, លោត - ស្កុច, អាភៀន - ម៉ុក, ស្មើគ្នា - សូម្បីតែ).

2) ជ្រើសរើសពាក្យសាកល្បងសម្រាប់ពាក្យដែលនៅសេសសល់ ដោយចងចាំថាក្នុងចំនោមពួកវាអាចមានពាក្យវចនានុក្រមដែលស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់ទាមទារឱ្យទន្ទេញចាំ។

3) ប្រសិនបើអ្នករកឃើញពាក្យវចនានុក្រម អ្នកអាចកាត់វាចេញព្រោះវានឹងមិនមែនជាចម្លើយត្រឹមត្រូវទេ។

4) ប្រសិនបើតាមវិធីដែលអ្នកបានធ្វើតេស្តដែលសំឡេងស្រៈដែលមិនច្បាស់លាស់ត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ និងត្រូវបានគេឮច្បាស់ នោះអ្នកបានរកឃើញចម្លើយត្រឹមត្រូវ។

កិច្ចការ ៩.កំណត់លំដាប់ដែលអក្សរដូចគ្នាបាត់ក្នុងពាក្យទាំងពីរក្នុងបុព្វបទ។ សរសេរពាក្យទាំងនេះចេញជាមួយសំបុត្រដែលបាត់។

អ្នកត្រូវដឹងពីច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធខាងក្រោម៖

អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទនៅលើ -З និង -С;

អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទ PRE និង PRI;

មុន -

អេ -

ដើម្បីស្នាក់នៅ (=re-)

មកដល់ (ខិតជិត)

ស្អប់ (ស្អប់)

មើលងាយ (ផ្តល់ជម្រកដល់នរណាម្នាក់)

ក្បត់ (= ឡើងវិញ-)

ផ្តល់ឱ្យ (ដើម្បីបន្ថែម, ផ្លាស់ប្តូរអ្វីមួយ, ដើម្បីបន្ថែម)

អោនចុះ ឱនចុះ (= វិញ-)

អោនចុះ (ចូលទៅជិត)

បំប្លែង (អនុវត្ត)

ធ្វើពុត (សកម្មភាពមិនពេញលេញ)

បណ្តោះអាសន្ន (= ឡើងវិញ-)

ចូល (វិធីសាស្រ្ត)

ស៊ូទ្រាំ (ស៊ូទ្រាំ)

ស៊ាំនឹង (ស៊ាំនឹង)

អ្នកស្នង (= re-, អនុម័ត)

អ្នកទទួល (វិទ្យុ)

លាលែង (ស្លាប់)

ភ្ជាប់ (បិទ)

វិបស្សនាកម្ម (ការបញ្ច្រាសក្នុងវាសនា)

gatekeeper - gatekeeper

មិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាន (មិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាន, មិនអាចបំបែកបាន)

ភ្ជាប់ (ភ្ជាប់)

តម្រូវការជាមុន (ចាំបាច់)

លក្ខខណ្ឌមិនអាចទទួលយកបាន (មិនអាចទៅរួច)

ដែនកំណត់ (ព្រំដែន)

ច្រកផ្លូវ (ផ្នែកបន្ថែមនៅក្នុងព្រះវិហារ)

អន់ចិត្ត (ណាស់)

កាត់បន្ថយ (បន្តិច)

ចងចាំ៖

មុន

អេ-

preamble, prevail, អ្នកដែលមានអំណាច, predicate, present, presentable, ប្រធាន, presidium, presumption, price list, prelude, seduce, don't fail, premiere, neglect, preparation, present, obstacle, prerogative, prestige, preferenceer, preference

ឯកជន, រហ័សរហួន, ឯកសិទ្ធិ, ភាពបន្ទាន់, កំប្លែង, រើសអើង, ដំណើរផ្សងព្រេង, ព្រីម៉ា ដូណា, បុព្វបុរស, បុព្វកាល, អាទិភាព, គួរឱ្យស្អប់ខ្ពើម, ស្បថ, ទាមទារ, តុបតែង, មិនគួរឱ្យជឿ, ស្រទន់

បុព្វបទនៅលើ -З និង -С:
អក្ខរាវិរុទ្ធអាស្រ័យលើព្យញ្ជនៈជាបន្តបន្ទាប់

មុនពេលបញ្ចេញសំឡេងព្យញ្ជនៈ - ការអំពាវនាវ, គ្មានឫស

មុនពេលព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេង

ដុតនំ, មិនចេះខ្វល់ខ្វាយ, ស្ងាត់

កិច្ចការ ១០. សរសេរពាក្យដែលអក្សរ E / I / ត្រូវបានសរសេរនៅកន្លែងនៃគម្លាត

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិភារកិច្ច៖

១) ស្វែងយល់ថាតើផ្នែកណានៃពាក្យដែលអក្សរបាត់៖ នៅចុងបញ្ចប់ ឬក្នុងបច្ច័យ។

2) ប្រសិនបើស្រៈត្រូវបានលុបចោលនៅចុងបញ្ចប់ ចូរប្រើទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទដើម្បីបង្កើតការផ្សំរបស់វា៖

នៅក្នុងការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទនៃការផ្សំដំបូង ស្រៈ E, Y ត្រូវបានសរសេរ;

នៅក្នុងការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទនៃការផ្សំទីពីរ ស្រៈ I, A (I) ត្រូវបានសរសេរ។

៣) បើស្រៈបាត់ក្នុងបច្ច័យ វិភាគលក្ខណៈនៃអក្ខរាវិរុទ្ធ៖

ស្រៈដែលបាត់នៅក្នុងបច្ច័យចូលរួម ush, yusch, ផេះ, ប្រអប់, អ៊ឹម, ញ៉ាំ (om) ។

ស្រៈដែលបាត់មុនបច្ច័យ participle vsh, nn .

៤) អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យចូលរួម ush, yusch, ផេះ, yashch, អ៊ឹម, ញ៉ាំ (om) អាស្រ័យលើការផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទដើម៖

ក្នុងការចូលរួម បានបង្កើតឡើង ពីកិរិយាស័ព្ទ I ការភ្ជាប់គ្នា។ , បច្ច័យត្រូវបានសរសេរ អ៊ូស, យូស, អេម (អូម) ;

ក្នុងការចូលរួម បានបង្កើតឡើង ពីកិរិយាស័ព្ទ II ការភ្ជាប់គ្នា។ , បច្ច័យត្រូវបានសរសេរ ផេះ, ប្រអប់, អ៊ឹម។

5) អក្ខរាវិរុទ្ធស្រៈមុនបច្ច័យ អ្នកចូលរួម vsh និង nn អាស្រ័យ ពីនោះទៅ នៅ - យ៉ាត ឬ វា - et ទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទដើមបញ្ចប់៖

យ៉ាត ឬយ៉ាត បន្ទាប់មកពីមុន nn នៅក្នុងការចូលរួមអតីតកាលអកម្ម ស្រៈត្រូវបានរក្សាទុក និងខ្ញុំ);

ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទដើមបញ្ចប់ដោយ ញ៉ាំឬញ៉ាំ បន្ទាប់មកពីមុន nn សរសេរតែប៉ុណ្ណោះ អ៊ី ;

មុនពេលបច្ច័យ vsh រក្សាស្រៈដដែល ដូចមុនចុងបញ្ចប់ ក្លាយជាក្នុងទម្រង់មិនកំណត់។

ការណែនាំ៖ ដាក់កិរិយាស័ព្ទក្នុងពហុវចនៈបុគ្គលទី ៣ ។ (ពួកគេធ្វើអ្វី? ពួកគេធ្វើអ្វី?) បញ្ចប់ -ut-yut - កិរិយាស័ព្ទ 1 conjugation - នៅចុងបញ្ចប់អ្នកគួរតែសរសេរសំបុត្រ អ៊ី,

ការបញ្ចប់ - at-yat - កិរិយាស័ព្ទ 2 conjugation - នៅក្នុងការបញ្ចប់អ្នកគួរតែសរសេរសំបុត្រមួយ។ និង.

កិច្ចការ ១១. សរសេរពាក្យដែលអក្សរខ្ញុំសរសេរនៅកន្លែងចន្លោះ

ត្រូវដឹងពីអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យ

នាម ( ets, itz; ទឹកថ្នាំ, enk; ចេញ, ក្នុង; ichk, echk; ik, ឯក );

គុណនាម ( iv, ev; រស់, ឈី );

កិរិយាស័ព្ទ ( willow, willow; អ៊ីវ៉ា, អូវ៉ា; ហើយ E ពីមុខបច្ច័យតានតឹង wa) .

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិភារកិច្ច៖

1) កំណត់ថាតើផ្នែកណានៃពាក្យ (noun, adjective, verb) ពាក្យដែលមានអក្សរបាត់ក្នុងបច្ច័យជារបស់។

2) អនុវត្តច្បាប់ដែលចង់បាន។

គុណនាម

-ev- unstressed : កាវ evអូ enamel evទី

-iv- percussion : linen willowsទី

ករណីលើកលែង:ដោយក្តីសប្បុរស willowsអូ ល្ងង់ willowsទី

- ឈីវ-: infusion ឈីវទី

- រស់នៅ -៖ ទេពកោសល្យ លីវទី

កិរិយាសព្ទ

-ova- (-eva-)

ព្យួរឡើង

ខ្ញុំកំពុងព្យួរ

អ៊ីវ៉ា- (-អ៊ីវ៉ា-)

រំខាន

ខ្ញុំមានការរំខាន

តារាងនិយមន័យ

ការបញ្ចប់កិរិយាសព្ទ និងការបញ្ចប់ផ្នែក

ការបញ្ចប់កិរិយាស័ព្ទ

បច្ច័យមានសុពលភាព។ អ្នកចូលរួម

បច្ច័យរងទុក្ខ។ អ្នកចូលរួម

I conjugation

សម្រាក

- បរិភោគសរសេរបរិភោគ

-etសរសេរអ៊ី

- យូសរសេរយូ

- យូគំនិតយូ

-usch-សរសេរយី យូ

-yusch-គំនិតយូស យូ

-om-ដឹកអូម ទី

- បរិភោគ -ផ្លុំ បរិភោគទី

II ការផ្សំ

N.F. នៅលើ - និងក្លាយជា

- ពួកគេ។តឹងរ៉ឹងពួកគេ។

- អ៊ីសតឹងរ៉ឹងអ៊ីស

- អ៊ីតឹងរ៉ឹងវា។

- នៅតឹងរ៉ឹងយ៉ាត

- យ៉ាតការផ្ទុកយ៉ាត

-ផេះ-ដកដង្ហើមផេះ យូ

-ប្រអប់-ការផ្ទុកធុង យូ

-ពួកគេ-ការផ្ទុកពួកគេ។ ទី

កិច្ចការ 12 ។ កំណត់ប្រយោគដែលមិនមែនជាមួយ nightingale ត្រូវបានសរសេរ ONE។ (ដាច់ដោយឡែក)។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យនេះ។

)? វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថាច្បាប់សម្រាប់ការសរសេរមិនជាមួយផ្នែកផ្សេងគ្នានៃការនិយាយអាចត្រូវបានដាក់ជាក្រុមដូចខាងក្រោម:

មិនមែនជាមួយនាម គុណនាមគុណភាព គុណកិរិយាក្នុង -O និង -E;

មិនមែនជាមួយកិរិយាស័ព្ទនិង gerunds;

មិនមែនជាមួយអ្នកចូលរួមទេ។

មិនមែនជាមួយនាម គុណនាម គុណកិរិយាក្នុង O, E

ជាមួយគ្នា

ដាច់ពីគ្នា។

1. មិនប្រើដោយគ្មាន NOT:

ignoramus
រឿងនិទាន

ធ្វេសប្រហែស

គួរឱ្យអស់សំណើច

1. បើមានការប្រឆាំង ជាមួយសហជីពកមិនពិត តែមិនពិត

មិនសប្បាយចិត្តទេតែសោកសៅ

មិនជិតទេប៉ុន្តែឆ្ងាយ

adverb not in O-E: មិនបានបញ្ចូល ដូចជាមិត្តម្នាក់

2. ប្រសិនបើពាក្យដែលមានបុព្វបទ NOT អាចស្វែងរកសទិសន័យដោយគ្មាន NOT

សត្រូវ (សត្រូវ)

សោកនាដកម្ម (ទុក្ខព្រួយ)

សត្រូវ (សត្រូវ)

មិនសប្បាយចិត្ត (សោកសៅ)

ជិត (ឆ្ងាយ)

2. ប្រសិនបើនៅពាក្យជាមួយ NOT មានពាក្យឆ្ងាយ មិនមែនទាល់តែសោះ មិនមែនទាល់តែសោះ ដោយគ្មានន័យ

ឆ្ងាយពីស្អាត

មិនមែនជាមិត្តទាល់តែសោះ

គ្មានអ្វីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍

មិនផ្អែមទាល់តែសោះ

៣.ចងចាំ៖

តូច

ទាសករ

ភាពច្របូកច្របល់

ភាពមិនល្អឥតខ្ចោះ

ព្រៃដុះ

មិនដឹង

klutz

៣.ចងចាំ៖

មិនក្នុងមាគ៌ា មិនមែនជាគំរូ មិនមែនសម្រាប់ល្អ មិនប្រញាប់ មិនរស មិនស្ថិតក្នុងអំណាច មិនតាមវៀន មិនមែនពីដៃ។ល។ ខ) មិនឲ្យ ឬយក មិនមែនជាខ្ញុំ មិននៅទីនេះ ឬទីនោះ មិនមានពន្លឺ ឬពេលព្រឹកព្រលឹមអ្វីឡើយ

មិនមែនអំពីអ្វីទាំងអស់ មិនមែនជាបាត មិនមែនជាសំបកកង់ មិនមែនសម្រាប់ជក់ថ្នាំជក់ មិនមែនសម្រាប់មួយកាក់ លល។

មិនមែនមួយ (គ្មាននរណាម្នាក់) - មិនមែនមួយ (ច្រើន) មិនដែល (មិនដែល) - មិនមែនម្តង (ជាញឹកញាប់) .

2.មិនមែនជាមួយកិរិយាសព្ទ និង gerunds ទេ។

ជាមួយគ្នា

ដាច់ពីគ្នា។

1. មិនប្រើដោយគ្មាន NOT:

អន់ចិត្ត (ខឹង)

កំហឹង (កំហឹង)

មិនស្រួលខ្លួន

មិនចូលចិត្ត

ស្អប់

1. បែកគ្នាជានិច្ច

មិនមែនជា

ចាប់មិនបាន

មិនដឹង

2. ជាមួយនឹងបុព្វបទក្រោម-

ក្រោម-= ទាបជាងធម្មតា មិនមែន 100%ស្ថិតក្នុងបរិមាណមិនគ្រប់គ្រាន់
មានពាក្យផ្ទុយជាមួយ re- (=excess)
អំបិលស៊ុប (លើសស៊ុប)
លទ្ធផលគឺមិនពេញចិត្ត
បាត់ = មិនគ្រប់គ្រាន់
អ្នកខ្វះការអត់ធ្មត់។
^ ខ្ញុំតែងតែខ្វះលុយ។

2. ជាមួយនឹងបុព្វបទ not + to

ធ្វើមិនបាន បញ្ចប់
កុំមើលកុន កុំយកផ្ទះ
នាងមិនបានបញ្ចប់ទេ ហើយនៅស្ងៀម។
(បញ្ចប់បង្កប់ន័យ)
មិនឈានដល់ = មិនឈានដល់
ខ្សែពួរបាត់ មុនភេទ។
ពីមុន poplar បាត់នៅជាន់ទីប្រាំ

3. មិនមែនជាមួយ adjectiples និង verbal adjective ។

ជាមួយគ្នា

ដាច់ពីគ្នា។

1. មិនប្រើដោយគ្មាន NOT:
ន ឯកតាសតិអារម្មណ៍ (adj., not packing without NOT)
2. គ្មានការប្រឆាំងជាមួយសហជីព A និង
ពាក្យអាស្រ័យ៖ ន ទេវាលស្រែ (គ្មាន a, AP)

1. ជាមួយ សង្ខេបអ្នកចូលរួម៖ not_បិទ
2. IS ការប្រឆាំងជាមួយសហជីព៖
មិនទាន់ចប់, កបានចាប់ផ្តើមការប្រជុំ
3. IS ពឹងផ្អែកពាក្យ៖
មិនទាន់សាបសូន្យ កំឡុងពេលវាលស្រែមិនទាន់ភ្ជួរ

4.NOT និង NOR ជាមួយ PRONOUNS អវិជ្ជមាន

ជាមួយគ្នា

ដាច់ពីគ្នា។

មិនមាន preposition រវាង NOT និង pronoun ទេ: No one, no one

មានការណែនាំមួយ។

ដោយគ្មានអ្នកណាម្នាក់

កិច្ចការ ១៣. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបញ្ជាក់ទាំងពីរត្រូវបានសរសេរយ៉ាងច្បាស់ (ដោយឡែកពីគ្នា)។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិភារកិច្ច៖

១) អានប្រយោគ គិតអំពីអត្ថន័យរបស់វា។

2) កំណត់ថាតើផ្នែកណាមួយនៃការនិយាយពាក្យដែលគូសបញ្ជាក់ជាកម្មសិទ្ធិ។

សហជីព ដូច្នេះ, ក៏, ផងដែរ, ប៉ុន្តែ, លើសពីនេះទៅទៀត, លើសពីនេះ, ដូច្នេះ, ដោយសារតែ ត្រូវបានសរសេរ ជាមួយគ្នា ; ពួកគេអាចត្រូវបានជំនួសដោយពាក្យមានន័យដូចនៃផ្នែកដូចគ្នានៃការនិយាយ។

ពាក្យនៃផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយស្រដៀងទៅនឹងសហជីពទាំងនេះនៅក្នុងសំឡេង អ្វីក៏ដោយក៏ដូចគ្នាដែរ។ ដូចគ្នានេះដែរសម្រាប់ថាសម្រាប់នោះសម្រាប់នោះ។ , ហើយដូច្នេះពីនោះ។ ត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា។ ពួកវាមានសមាសធាតុពីរ៖ មួយក្នុងចំណោមពួកគេ។ (ល្អនឹង) អាចត្រូវបានដកចេញពីសំណើរ ឬរៀបចំឡើងវិញទៅកន្លែងផ្សេង។ សមាសភាគផ្សេងទៀត។ (ថា, ថា, ជាង, បាទ នោះ) ជំនួសដោយពាក្យផ្សេងទៀត។

បុព្វបទដេរីវេត្រូវបានសរសេររួមគ្នា៖ DUE TO = ដោយសារតែ, IN VIEW = ដោយសារតែ, ABOUT = about, TOGETHER = to, DESPITE = ផ្ទុយទៅនឹង។

បុព្វបទដេរីវេត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា៖ DURING = នៅក្នុងការបន្ត, នៅក្នុងភាពខុសគ្នា, នៅក្នុងសេចក្តីសន្និដ្ឋាន, ក្នុងអំឡុងពេល។

សម្រាប់អក្ខរាវិរុទ្ធបន្ត គូសសញ្ញា ឬដោយឡែកពីគ្នា អនុវត្តច្បាប់សមស្រប។

បុព្វបទដែលបានមកពី

នាមដែលមានបុព្វបទ

កំឡុងពេល

មិនមានព័ត៌មានទេ។ វ លំហូរនៃឆ្នាំនេះ។

រយៈពេលប៉ុន្មាន?

(តម្លៃពេលវេលា)

ក្នុងអំឡុងពេល (អ្វី?)ទន្លេ

សូមមើល វ បន្ត (អ្វី?)ស៊េរី។

IN(លឿន) ចរន្តទន្លេ

សូមមើល វ(ឆាប់ៗនេះ) បន្តស៊េរី

នៅក្នុងការបន្ត

នាងបាននិយាយថា នៅក្នុងការបន្តម៉ោង

ទីបំផុតអត្ថបទ

នៅទីបញ្ចប់នៅទីបញ្ចប់

សៅរ៍ វ ការសន្និដ្ឋាន I.

សៅរ៍ វ(បំណុល) ការសន្និដ្ឋាន I.

ផ្ទុយមកវិញពីអ្នកដទៃ

(ប្រើជាមួយ ពី)

ភាពខុសគ្នា វ ភាពខុសគ្នាជីវិត។

ភាពខុសគ្នា វ(ខ្លាំង) ភាពខុសគ្នាជីវិត។

ដោយសារតែការ= ដោយសារ

គាត់មិនបានមកទេ។ ដោយសារតែការជំងឺ។

ចងចាំ៖ ពេលក្រោយ ខ្ញុំ - គុណកិរិយា

ជាលទ្ធផល

បានធ្វើអន្តរាគមន៍ ជាលទ្ធផលក្នុងករណីលួច។

បានធ្វើអន្តរាគមន៍ វ(ថ្មី) លទ្ធផលក្នុងករណីលួច។

ចូលចិត្ត= ចូលចិត្ត

នាវា ចូលចិត្តដប

កំហុស វ ប្រភេទនាម។

អំពី= អំពី, អំពី

ឈានដល់កិច្ចព្រមព្រៀងមួយ។ អំពីដំណើរកំសាន្ត។

ដាក់ នៅលើ ពិនិត្យនៅក្នុងធនាគារ។

ដាក់ នៅលើ(របស់ខ្ញុំ) ពិនិត្យ។

ឆ្ពោះទៅរក=k

ទៅ ឆ្ពោះទៅរកមិត្ត។

ទៅ ទៅកិច្ចប្រជុំមួយ។ជាមួយមិត្តភ័ក្រ។

ទៅ នៅលើ(រង់ចាំយូរ) ការប្រជុំ.

ដោយសារតែការ= ដោយសារ

នៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃយើងមិនបានទៅរោងកុនទេពេលភ្លៀង។

I មានន័យថ្ងៃស្អែក។ (ការបញ្ចេញមតិមានស្ថេរភាព) ។

ជាកោណ

ក្នុងចិត្តទីក្រុង

(ទិដ្ឋភាពទីក្រុង ទិដ្ឋភាពទីក្រុង)

គុណកិរិយា

នាមដែលមានបុព្វបទ

ឡើង ឡើង (សំដៅលើកិរិយាស័ព្ទ)

ឡើង ទៅកំពូលភ្នំ

នៅលើ(ភាគច្រើន) កំពូលភ្នំ

ស្បែកជើងខ្ញុំ សម

នៅពេលត្រឹមត្រូវ។ការចេញផ្កា -

វី (និទាឃរដូវ) ពេលវេលាការចេញផ្កា

បុព្វបទដែលបានមកពី

ការចូលរួមជាមួយនឹងការបដិសេធ

ទោះបីជាភ្លៀងធ្លាក់ចេញពីទីក្រុង

(ទោះបីជាភ្លៀងធ្លាក់)។

ដោយមិនគិតពីអាកាសធាតុអាក្រក់ យើងបានទៅបោះជំរុំ។

(ទោះជាយ៉ាងណា?)

ទោះបីជាឪពុកគាត់បានក្រោកពីតុ។

ដោយមិនគិតពីខ្ញុំ គាត់ចាកចេញពីបន្ទប់។

(= មើលមិនឃើញ)

កិច្ចការ 14 ។ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់នៅកន្លែងដែល HH (H) ត្រូវបានសរសេរ

កំណត់ថាតើផ្នែកណានៃពាក្យសម្ដីដែលមានអក្សរបាត់នោះជាកម្មសិទ្ធិរបស់;

អនុវត្តច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធ Н និង НН នៅក្នុងបច្ច័យនៃផ្នែកនៃការនិយាយនេះ។

នាម

ហ

1. ប្រសិនបើឫសនៃពាក្យបញ្ចប់ដោយ H ហើយបច្ច័យចាប់ផ្តើមដោយ H:

ម៉ាលីnn អ៊ីក(ម៉ាលី នក)

2. If noun ។ បង្កើតឡើងដោយគុណនាមជាមួយ HH ឬពីការចូលរួម៖

ជំងឺenn awn(ជំងឺ ennទី)

លួងលោម(ខូច)

3. ចងចាំ: besprida nnអ៊ីហ្សា

1. នៅក្នុងពាក្យដែលបង្កើតឡើងពីនាមដែលមានបច្ច័យ -in-, -an-, -yan-

peatយ៉ាង អ៊ីក(ពីនាម peat)

2. នៅក្នុងពាក្យដែលបង្កើតឡើងពី adj ។ ជាមួយមួយ។ H: សិក្សាន អ៊ីក(ពី adj. សិក្សា ន th), ទុក្ករបុគ្គល, កម្មករ

3. នៅក្នុងពាក្យ:

gaff យ៉ាង itza (bagr យ៉ាងទី) កញ្ឆា យ៉ាងអ៊ី (កញ្ឆា យ៉ាងទី)

var ន ik (var យ៉ុន th) ជក់បារី យ៉ុន awn (kopch យ៉ុនទី)

ចំណាយ យ៉ាង ika (តម្លៃ យ៉ាងអូ) ឆ្លាត យ៉ុន awn (ឆ្លាត យ៉ុនទី)

ប្រេង ន itza (ប្រេង នទី), oats យ៉ាង itza (oats យ៉ាងទី)

gost ក្នុង itza (ភ្ញៀវ ក្នុងទី) អុស យ៉ាងអ៊ីក (អុស យ៉ាងអូហូ)

ឆ្លាត យ៉ុន awn (មានន័យថា ន th) អស្ចារ្យ នអ៊ីហ្សា

គុណនាម៖

ហ

1. ន. -H+ -H-: កម្មផលnn ទី

2. -ONN-, -ENN-: គណៈកម្មាការអ៊ីយ៉ុង ទី, cranberriesenn ទី,

! ដោយគ្មាន ខ្យល់ nn ទី

3. ករណីលើកលែងជាមួយ -YANN-៖ កញ្ចក់ហ YY, TINហ YY, ឈើហ យ

យូយូ nnហើយអ្នក ( ក្មេងស ណាត Uralists)

1. -IN-: goose ក្នុង ទី

2. ករណីលើកលែង ខ្យល់ហ យ(ថ្ងៃ មនុស្ស)

3. -AN- (-YAN-): ស្បែកន ទី

ចងចាំ៖យូ នទី;

gaff យ៉ាងអូ rum យ៉ាងអូ, r យ៉ាងអូ ភី យ៉ាងអូ ត្រូវហើយ។ ន yy (ប្រវត្តិសាស្ត្រ suf ។ - YAN-); របារ នអូ, svy នអូ ស៊ី នអូ បៃតង នអូ ទៅ នអូ ស្នូល នទី

នៅក្នុងគុណនាមខ្លី ចំនួនដូចគ្នានៃ n ត្រូវបានសរសេរដូចនៅក្នុងគុណនាមពេញលេញ។

ធូម៉ា nn aya distance - ចម្ងាយនៃអ័ព្ទ nnក

ខ្យល់ នក្មេងស្រី - ក្មេងស្រីនៅក្នុងខ្យល់ នក

អ្នកចូលរួម៖

Н - មិននៅក្នុងបច្ច័យនៃ PARTICIPLES និងគុណនាមកិរិយាស័ព្ទ

ហ

1. មានបុព្វបទ៖ អំពីម្សៅគ្រាប់

(លើកលែងតែឯកសារភ្ជាប់ មិនមែន-)

ប៉ុន្តែ៖ គ្មានបញ្ហាទេ។របស់នាង nnអូម្សៅ

1. មានបុព្វបទ មិន-: ទេ។ការសាបព្រួស នអូម្សៅ

2. គ្មាន ¬ ប៉ុន្តែមាន AP : soya nnហើយខ្ញុំ តាមរយៈ Sieve បាន។ម្សៅ

2. គ្មាន ¬ : សាបព្រួស នអូម្សៅ

3. មានបច្ច័យ -ova-/-eva-:

ម៉ារីន អូវnnត្រសក់

3. ករណីលើកលែង: kova នអូ ទំពា នអូ ត្រជាក់ ន th (-ov-, -ev- គឺជាផ្នែកមួយនៃឫស)

4. បង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះដែលមិនមានបុព្វបទ៖

Reshe nnភារកិច្ច (ដើម្បីដោះស្រាយ - អ្វី ជាមួយធ្វើ?)

ប៉ុន្តែ៖ ពីរបួស nnទី , របួស nnទី នៅក្នុងជើងអ្នកប្រយុទ្ធ

! កំពុង របួសnn ទីទាហាននៅតែស្ថិតក្នុងជួរ។

ស្ត្រីព្យួរភ្លាមៗ ការលាងnn អូ។(រងទុក្ខ។ adverb, ចាប់តាំងពីពួកគេរក្សាអត្ថន័យពាក្យសំដី, បង្ហាញពីស្ថានភាពបណ្តោះអាសន្ន, និងមិនមែនជាគុណភាពសញ្ញាអចិន្រ្តៃយ៍), windless

4. ករណីលើកលែង: របួស នអូ ខ្យល់

5. ពាក្យដូចគ្នានៅក្នុងអត្ថន័យផ្ទាល់របស់ពួកគេនឹងមានការចូលរួម : ឈ្មោះ nnលេង ចប់ nnការងារ។

5. នៅពេលដែល participle ប្រែទៅជា adjective អាចផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យ lexical នៃពាក្យ: កូនឆ្លាត, ភ្ញៀវមិនបានអញ្ជើញ, បងប្រុសឈ្មោះ, ឪពុកជាប់គុក, ថ្លៃបណ្ណាការ, ការអត់ទោសថ្ងៃអាទិត្យ, បុរសស្លាប់។

ករណីលើកលែង៖លោភលន់, គួរឱ្យចង់បាន,

មិនធ្លាប់ឮ, មើលមិនឃើញ, ពិសិដ្ឋ,

នឹកស្មានមិនដល់, មិននឹកស្មានដល់, មិននឹកស្មានដល់, ធ្វើរួច, យឺត, ភ្ញាក់, ញាប់ញ័រ, ដេញតាម

6. អក្ខរាវិរុទ្ធមិនផ្លាស់ប្តូរជាផ្នែកមួយនៃពាក្យផ្សំ: មាស នអូ សំណល់ ន th-បាក់ឆ្អឹង នទី, ពាក្យអ្វីគ្រប់យ៉ាងជាទូទៅមាន អត្ថន័យគុណនាម(គុណភាពខ្ពស់) មិនមែនជាតម្លៃនៃ "adj. + ការរួបរួម។

7. អ្នកចូលរួមសង្ខេប: ក្មេងស្រីខូច នក

គួរតែប្លែក

គុណនាមខ្លី

ការរួបរួមសង្ខេប

ក្មេងស្រីចិញ្ចឹម nna (sama - គុណនាមខ្លី) ។ អាចត្រូវបានជំនួសដោយគុណនាមពេញលេញ៖បានទទួលការអប់រំ I.

ក្មេងស្រីចិញ្ចឹម នហើយនៅក្នុងមណ្ឌលកុមារកំព្រា (ដោយអ្នកណា?) - គុណកិរិយាខ្លី .. ជំនួសដោយកិរិយាស័ព្ទ៖ ក្មេងស្រីត្រូវបានចិញ្ចឹម។

គុណកិរិយា

ភាគល្អិតអព្យាក្រឹតខ្លី

 ឆ.  adv.

គាត់ឆ្លើយ ដោយចេតនា(ដោយរបៀបណា?)

ការគិត - កាលៈទេសៈ។

 នាម  cr. លើសពីនេះទៅទៀត។

ករណី គិត (ម៉េច?)ពីគ្រប់ទិសទី។

ពិចារណា - ព្យាករណ៍។

កិច្ចការ ១៥. កំណត់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ បញ្ជាក់ចំនួនប្រយោគដែលអ្នកត្រូវដាក់សញ្ញាក្បៀសមួយ។

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិ៖

1. ស្វែងរកសមាជិកដូចគ្នានៅក្នុងប្រយោគ។

2. កំណត់ថាតើសហជីពណាដែលភ្ជាប់ពួកគេ៖

ប្រសិនបើវាគឺជាការភ្ជាប់គ្នាតែមួយ ឬបែងចែកសហជីព ( និង, ឬ, ទាំង, បាទ (= និង ), សញ្ញាក្បៀស នៅពីមុខគាត់ មិនដាក់ ;

ប្រសិនបើវាជាសហជីពទ្វេ ( ដូចជា ... , និង; មិនច្រើនទេ ... ដូចជា; មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែ; ទោះបីជា ... ប៉ុន្តែ ), សញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់មុនផ្នែកទីពីរនៃសហជីពទ្វេ ;

ប្រសិនបើនេះ។ សម្ព័ន្ធភាពម្តងហើយម្តងទៀត , នោះ។ សញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់ មានតែនៅចំពោះមុខអ្នកដែលមាន រវាងសមាជិកភាពដូចគ្នា។ ;

មុនពេលសម្ព័ន្ធភាពប្រឆាំង រវាងសមាជិកភាពដូចគ្នា។ តែងតែដាក់សញ្ញាក្បៀស .

3. ពិនិត្យមើលថាតើប្រយោគមានសមាជិកដូចគ្នាដែលភ្ជាប់ជាគូឬអត់។ ចងចាំ: ប្រសិនបើ សមាជិកភាពដូចគ្នា។ នៅក្នុងប្រយោគមួយត្រូវបានផ្សំជាគូ បន្ទាប់មក សញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់រវាងក្រុមដែលបានផ្គូផ្គង ហើយមានតែមួយប៉ុណ្ណោះ!

កិច្ចការ ១៦. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់នៅកន្លែងដែលសញ្ញាក្បៀសគួរតែនៅក្នុងប្រយោគ។

ចងចាំ៖

ការចូលរួម ឆ្លើយសំណួរ មួយណា? មួយណា? មួយណា? មួយណា? ;

ហ្គរុន ឆ្លើយសំណួរ បានធ្វើអ្វី? កំពុងធ្វើអ្វី? ហើយតំណាងឱ្យសកម្មភាពបន្ថែមជាមួយកិរិយាស័ព្ទ - ទស្សន៍ទាយ ; ចំណូលចូលរួម ឆ្លើយសំណួរ យ៉ាងម៉េច? ពេលណា? ហេតុអ្វី?

វណ្ណយុត្តិនៅក្នុងវេនចូលរួមអាស្រ័យលើទីតាំងរបស់វាទាក់ទងទៅនឹងនាមដែលត្រូវបានកំណត់;

វេនគុណកិរិយាតែងតែត្រូវបានសម្គាល់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដោយសញ្ញាក្បៀស។

និយមន័យនិងកាលៈទេសៈដូចគ្នាដែលបង្ហាញដោយឃ្លាដែលចូលរួមនិងការចូលរួមនិងតភ្ជាប់ដោយសហជីពតែមួយហើយមិនត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀសទេ។

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិភារកិច្ច៖

1) ស្វែងរកឃ្លាដែលចូលរួម និងគុណកិរិយាក្នុងប្រយោគ ដោយកំណត់ព្រំដែនរបស់ពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ តែងតែបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស។

២) កំណត់មុខតំណែងអ្វីក្នុងប្រយោគដែលការចូលរួមកាន់កាប់ (DO- មិនលេចធ្លោដោយសញ្ញាក្បៀស!!! ក្រោយពីពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ - ឈរចេញ !!!) ។

3) ពិនិត្យមើលថាតើការកាត់ទោសមានសមាជិកដូចគ្នាជាមួយសហជីព AND ដែលបង្ហាញដោយឃ្លាចូលរួម ឬគុណកិរិយា។ សញ្ញាក្បៀសមិនត្រូវបានដាក់នៅចំពោះមុខសហជីព និង។

៤) ប្រយ័ត្ន! វាមិនគួរមានលេខនៅកណ្តាលនៃការផ្លាស់ប្តូរនោះទេ។ បង្កហេតុ!!! កម្ចាត់ពួកគេ !!!ប្រើល្បិចដើម្បីលុបបំបាត់ការផ្លាស់ប្តូរដែលបានបន្លិច។

កិច្ចការ ១៧.

ចងចាំ៖ ពាក្យណែនាំអាចដកចេញពីប្រយោគដោយមិនចាំបាច់ផ្លាស់ប្តូរគំនិតសំខាន់នៃការសាងសង់វាក្យសម្ព័ន្ធ។ ប្រើបច្ចេកទេសនៃការមិនរាប់បញ្ចូលពាក្យដែលបានបន្លិច។

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិភារកិច្ច៖

1) ពិនិត្យមើលថាតើពាក្យដែលបានបន្លិចគឺជាការណែនាំ។

ពាក្យណែនាំអាចដកចេញពីប្រយោគ ឬជំនួសដោយពាក្យណែនាំមានន័យដូច។ ពួកវាត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស។

ភាពដូចគ្នាជាមួយនឹងពាក្យណែនាំ សមាជិកនៃប្រយោគមិនអាចដកចេញបានដោយមិនផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យនៃសំណង់វាក្យសម្ព័ន្ធ។ ពួកវាមិនត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀសទេ។

សូមចងចាំថាពាក្យមិនមែនជាពាក្យផ្ដើម ហើយមិនត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀសទេ៖ ដូចជាប្រសិនបើ, ដូចជាប្រសិនបើ, ប្រហែលជា, សម្រាប់ភាគច្រើន, ដូចជាប្រសិនបើ, ព្យញ្ជនៈ, លើសពីនេះទៀត, បន្ទាប់ពីទាំងអស់, នៅទីបញ្ចប់, វាហាក់ដូចជា, ស្ទើរតែ, ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ, បន្ទាប់ពីទាំងអស់, ពិតប្រាកដ, ពេលខ្លះ, ដូចដែលវាគឺ, ក្រៅពីនេះ តែប៉ុណ្ណោះ ក្នុងពេលជាមួយគ្នា ប្រាកដណាស់ ប្រហែលជា ប្រាកដណាស់ ច្បាស់ជាមួយផ្នែក យ៉ាងហោច យ៉ាងពិតប្រាកដ នៅតែ ដូច្នេះ សាមញ្ញ អនុញ្ញាតឱ្យសម្រេចចិត្ត ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សន្មត់តែប៉ុណ្ណោះ។

កិច្ចការ 18 ។ ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់នៅកន្លែងដែលសញ្ញាក្បៀសគួរតែនៅក្នុងប្រយោគ។

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិ៖

1. ស្វែងរកមូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

2. កំណត់ព្រំដែននៃផ្នែកសំខាន់ៗ និងផ្នែករង។

3. អានប្រយោគដោយសង្កេតមើលសញ្ញាដែលបានជ្រើសរើស។ វានឹងជួយកំណត់អត្តសញ្ញាណដំណោះស្រាយដែលបានរកឃើញមិនត្រឹមត្រូវ ឬផ្ទុយទៅវិញ បញ្ជាក់ពីជម្រើសត្រឹមត្រូវ។

ចាំ! តាមក្បួនមួយប្រយោគស្មុគស្មាញត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងកិច្ចការនេះ។ ជាមួយគុណនាម , នៅក្នុងពួកគេ ពាក្យភ្ជាប់ដែល មិនមែននៅដើមដំបូងនៃផ្នែករងទេ ប៉ុន្តែ នៅពាក់កណ្ដាល ដូច្នេះនាង សញ្ញាក្បៀសមិនត្រូវបានដាក់នៅពីមុខពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តទេ។ (1. លុបលេខជុំវិញពាក្យ "ដែល"

4. យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសហជីពនិង) ។ កំណត់អ្វីដែលវាភ្ជាប់៖ ផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ - សញ្ញាក្បៀស សមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ - គ្មានសញ្ញាក្បៀស។

កិច្ចការ 19 ។ ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់នៅកន្លែងដែលសញ្ញាក្បៀសគួរតែនៅក្នុងប្រយោគ។

ដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការ សូមប្រើក្បួនដោះស្រាយ៖

1. ចង្អុលបង្ហាញមូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគ។

2. កំណត់ព្រំដែននៃប្រយោគសាមញ្ញដែលជាផ្នែកមួយនៃការស្ថាបនាវាក្យសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញ។

3. មើលពីរបៀបដែលផ្នែកទាំងនេះត្រូវបានភ្ជាប់។

4. ស្វែងយល់ថាតើការផ្តល់ជូនមាន សហភាព និង ហើយប្រសិនបើវាមានវត្តមាននៅក្នុងប្រយោគ កំណត់នូវអ្វីដែលវាភ្ជាប់៖

ប្រសិនបើ សមាជិកភាពដូចគ្នា។ បន្ទាប់មកមានសញ្ញាក្បៀសនៅពីមុខវា។ មិនដាក់ ;

ប្រសិនបើ ផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ បន្ទាប់មកមានសញ្ញាក្បៀសនៅពីមុខវា។ ដាក់ .

5. ស្វែងរកសហជីពចំនួន 2 នៅជាប់គ្នា៖ តើមានអ្វីប្រសិនបើ អ្វី ពេលណា និងប្រសិនបើ និងទោះបីជា ប៉ុន្តែនៅពេលណា ដូច្នេះថាប្រសិនបើ និងពេលណា៖

សញ្ញាក្បៀសរវាងការភ្ជាប់ មិនដាក់ប្រសិនបើពាក្យបន្តនៅក្នុងប្រយោគ បន្ទាប់មក បាទ ប៉ុន្តែ

សញ្ញាក្បៀសរវាងការភ្ជាប់ ដាក់, ប្រសិនបើ ទេបន្ទាប់មក ដូច្នេះ ប៉ុន្តែ.

កិច្ចការ 20 ។ តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាដែលត្រូវនឹងខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។

ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានបង់ទៅប្រយោគទីពីរនិងទីបី:

ពួកគេ (អាគុយម៉ង់និងលទ្ធផល) មានព័ត៌មានសំខាន់។

ដូច្នេះហើយ ក្នុងចំណោមជម្រើសចម្លើយ គួរតែស្វែងរកមួយដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវព័ត៌មាននៃប្រយោគទី 2 និងទី 3 ។

សូមចងចាំថាព័ត៌មានសំខាន់គឺត្រូវបានផ្តល់ឱ្យតែក្នុងអត្ថន័យផ្ទាល់របស់វា។ (ជាក់លាក់ និងជាក់លាក់)

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិភារកិច្ច៖

1. បន្លិចនៅក្នុងប្រយោគនីមួយៗនូវពាក្យគន្លឹះដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីបញ្ហាដែលត្រូវបានលើកឡើងនៅក្នុងអត្ថបទនេះ។ យកចិត្តទុកដាក់លើផ្នែកសំខាន់នៃប្រយោគស្មុគស្មាញ។

2. កំណត់ទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុរវាងប្រយោគក្នុងអត្ថបទដោយការវិភាគការភ្ជាប់ពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត សំណង់ណែនាំ។

3. បង្រួមអត្ថបទដោយកាត់ចេញព័ត៌មានបន្ទាប់បន្សំ (ការពន្យល់ផ្សេងៗ ព័ត៌មានលម្អិត ការពិពណ៌នាអំពីអង្គហេតុតូចតាច មតិយោបល់ ពាក្យដដែលៗតាមពាក្យ)។

4. បញ្ជូនព័ត៌មានសំខាន់ដែលមាននៅក្នុងប្រយោគមួយក្នុងប្រយោគមួយ។

5. ប្រៀបធៀបជម្រើសនៃការបង្ហាប់អត្ថបទរបស់អ្នក (ប្រយោគរបស់អ្នកដែលបង្ហាញពីគំនិតចម្បងរបស់វា) ជាមួយនឹងជម្រើសចម្លើយ។

កិច្ចការ 21 ។ តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមមួយណាពិត? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិភារកិច្ច៖

1. អានអត្ថបទ។

2. ដើម្បីកំណត់ប្រភេទនៃការនិយាយរបស់គាត់ ប្រើបច្ចេកទេសនៃការស្រមើលស្រមៃ "ការថតរូប"៖

ប្រសិនបើអាច "ថតរូប" អត្ថបទទាំងមូលក្នុងស៊ុមតែមួយ នេះគឺ ការពិពណ៌នា ;

ប្រសិនបើវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បី "ថតរូប" អត្ថបទនៅក្នុងស៊េរីជាបន្តបន្ទាប់នៃស៊ុមនេះគឺ និទានកថា ;

ប្រសិនបើអត្ថបទមិនអាច "ថតរូប" - នេះ។ ការវែកញែក .

3. ចងចាំវា។

ការពិពណ៌នា បង្ហាញ (នេះជាអ្វីដែលយើងឃើញ: រូបមនុស្ស, ទេសភាព, ផ្ទៃខាងក្នុងមួយ) ។

និទានកថា ប្រាប់ (នេះគឺជាខ្សែសង្វាក់នៃព្រឹត្តិការណ៍ឬសកម្មភាពនិងសកម្មភាពរបស់តួអង្គ);

ការវែកញែក បញ្ជាក់ និងត្រូវបានសាងសង់តាមគ្រោងការណ៍៖ និក្ខេបបទ - ភស្តុតាង - ការសន្និដ្ឋានចុងក្រោយ។

កំណត់ប្រភេទនៃការនិយាយដែលអត្ថបទដែលបានស្នើឡើងជាកម្មសិទ្ធិ។

ប្រភេទនៃការនិយាយ

គ្រោងការណ៍សមាសភាព

និទានរឿង

(តើមានអ្វីកើតឡើង?)

ខ្ញុំមក ខ្ញុំបានឃើញ ខ្ញុំបានយកឈ្នះ។

ទំនាក់ទំនងតាមលំដាប់នៃសកម្មភាព ឬព្រឹត្តិការណ៍។

កិរិយាស័ព្ទត្រូវបានប្រើ។

ស៊ុមច្រើន។

ការបង្ហាញ

ចង

ការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាព

កំពូល

5. ការផ្លាស់ប្តូរ

ការពិពណ៌នា

(មួយណា?)

បង្ហាញពីសញ្ញានៃវត្ថុ បុគ្គល ទីកន្លែង រដ្ឋ។ គុណនាមត្រូវបានប្រើ។

1 ស៊ុម

ពីចំណាប់អារម្មណ៍ទូទៅទៅព័ត៌មានលម្អិត។

ហេតុផល (ហេតុអ្វី?)

បញ្ជាក់រឿងនេះ ឬដែលដាក់ទៅមុខ (និក្ខេបបទ) ពន្យល់ខ្លឹមសារ មូលហេតុនៃបាតុភូតនេះ ឬបាតុភូតនោះ ។

វានិយាយអំពីមូលហេតុ និងផលប៉ះពាល់ ព្រឹត្តិការណ៍ និងបាតុភូត គំនិតរបស់យើងអំពីពួកគេ ការវាយតម្លៃ អារម្មណ៍។ - អំពីអ្វីដែលមិនអាចថតរូបបាន។

1. និក្ខេបបទ (ការគិតដែលកំពុងបង្ហាញ) →

2. អំណះអំណាង (ភស្តុតាង, ឧទាហរណ៍) →

3. ការសន្និដ្ឋាន។

កិច្ចការ 22 ។ ពីប្រយោគដែលបានផ្តល់ឱ្យសរសេរ សទិសន័យ (គូមានន័យដូច) ។ (អាចមានមធ្យោបាយ lexical ផ្សេងៗ។

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិភារកិច្ច៖

1. ប្រសិនបើនៅក្នុងកិច្ចការ វាត្រូវបានទាមទារដើម្បីស្វែងរកឯកតា lexical ជាក់លាក់មួយនៅក្នុងអត្ថបទដែលបានបញ្ជាក់ នោះវាចាំបាច់

ចងចាំនិយមន័យនៃឯកតា lexical នេះ:

ពាក្យផ្ទុយ- ទាំងនេះគឺជាពាក្យនៃផ្នែកដូចគ្នានៃការនិយាយផ្ទុយពីអត្ថន័យ lexical របស់ពួកគេ។! Antonyms អាចជាបរិបទ ពោលគឺពួកវាក្លាយជា antonyms តែនៅក្នុងបរិបទដែលបានផ្តល់ឱ្យប៉ុណ្ណោះ។

សទិសន័យ- ទាំងនេះគឺជាពាក្យនៃផ្នែកដូចគ្នានៃការនិយាយ ដូចគ្នា ឬស្រដៀងគ្នាក្នុងន័យ ប៉ុន្តែខុសគ្នាត្រង់សំឡេង និងអក្ខរាវិរុទ្ធ។ ដូចជាអនាមិក សទិសន័យអាចជាបរិបទ។

ពាក្យដូចគ្នា-ទាំងនេះគឺជាពាក្យសំឡេងខ្ពស់ជាង (ជាមួយអាចខុសគ្នាសរសេរ) ឬសរសេររអិល (ប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបានឈ្មោះសំឡេងខុសគ្នាnii) ប៉ុន្តែអត្ថន័យខុសគ្នា។

ប្រវត្តិសាស្ត្រ- ទាំងនេះជាពាក្យដែលលែងប្រើហើយ ព្រោះតែការបាត់វត្ថុ និងបាតុភូតដែលខ្លួនតំណាងឱ្យជីវិត។

Neologisms- ពាក្យថ្មីនៃការប្រើប្រាស់មានកំណត់។

វេយ្យាករណ៍- ឃ្លាដែលមិនអាចបំបែកបានដែលផលិតឡើងវិញជាទម្រង់បញ្ចប់៖ ព្យួរច្រមុះរបស់អ្នក ឈ្នះ សំឡេងយំ)

កិច្ចការ 23 ។ ក្នុងចំណោមប្រយោគទី 1-8 (អាចមានលេខប្រយោគផ្សេងទៀត) ស្វែងរកលេខមួយដែលត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយពាក្យមុនដោយប្រើសព្វនាមដែលមានកម្មសិទ្ធិ (មធ្យោបាយទំនាក់ទំនងផ្សេងទៀត)។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

មធ្យោបាយទំនាក់ទំនង Lexical ដែលត្រូវការនៅក្នុងកិច្ចការ B7៖

ពាក្យផ្ទួន lexical (ពាក្យដដែលៗនៃពាក្យនិងឃ្លា);

សទិសន័យ និងការជំនួសសទិសន័យ;

សទិសន័យបរិបទ;

អនាមិក (រួមទាំងបរិបទ) ។

មធ្យោបាយទំនាក់ទំនង morphological:

សហជីព;

ផ្ទាល់ខ្លួន ការបង្ហាញ និងសព្វនាមមួយចំនួនផ្សេងទៀតជំនួសឱ្យពាក្យពីប្រយោគពីមុន។

គុណកិរិយា;

កម្រិតនៃការប្រៀបធៀបគុណនាម និងគុណកិរិយា។

មធ្យោបាយសំយោគនៃប្រយោគរួមមានៈ

ភាពស្របគ្នាវាក្យសម្ព័ន្ធ (លំដាប់ពាក្យដូចគ្នា និងការរចនារូបវិទ្យាដូចគ្នានៃសមាជិកនៃប្រយោគជាប់គ្នា);

parceling (ការដកខ្លួនចេញពីការកាត់ទោសនៃផ្នែកណាមួយ និងការប្រតិបត្តិរបស់វាក្នុងទម្រង់នៃការកាត់ទោសមិនពេញលេញឯករាជ្យ);

ប្រយោគមិនពេញលេញ;

ពាក្យណែនាំ និងប្រយោគ បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ សំណួរវោហាសាស្ត្រ។

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិភារកិច្ច៖

1. វាចាំបាច់ក្នុងការរៀនយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់នូវប្រភេទនៃសព្វនាម ដោយហេតុថាការភ្ជាប់ពាក្យ pronominal គឺមានតម្រូវការច្រើនបំផុតក្នុងកិច្ចការនៃប្រភេទនេះ។

2. ចងចាំថាអ្នកត្រូវតែកំណត់ទំនាក់ទំនងនៃប្រយោគនេះ។ ជាមួយមុន។ , ជាមួយនឹងមួយនោះ។ ចំពោះការផ្តល់ជូនដែលអ្នកកំពុងពិចារណា .

ឆ្មានៃសព្វនាមដោយអត្ថន័យ

ផ្ទាល់ខ្លួន

ឯកតា h. pl. h

1 លីត្រ។ - ខ្ញុំ

2 លីត្រ។ - អ្នកឯង

3 លីត្រ។ - គាត់, នាង, ពួកគេ។

អាចត្រឡប់មកវិញបាន។

ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់

សួរចម្លើយ

សាច់ញាតិ

នរណា, អ្វី, ដែល, ដែល, ប៉ុន្មាន, អ្វី

មិនកំណត់

នរណាម្នាក់, អ្វីមួយ, មួយចំនួន, មួយចំនួន, នរណាម្នាក់, អ្វីមួយ, នរណាម្នាក់, នរណាម្នាក់, នរណាម្នាក់, នៅថ្ងៃណាមួយ។

អវិជ្ជមាន

គ្មាននរណាម្នាក់, គ្មានអ្វី, គ្មាន, គ្មាននរណាម្នាក់, គ្មាននរណាម្នាក់, គ្មានអ្វី

កម្មសិទ្ធិ

របស់ខ្ញុំ, របស់អ្នក, របស់អ្នក, របស់យើង, របស់គាត់, នាង, របស់ពួកគេ។

ចង្អុល

ថា, នេះ, បែបនេះ, ច្រើន, នេះ (លែងប្រើ)

កត្តាកំណត់

ទាំងអស់, អ្នករាល់គ្នា, អ្នករាល់គ្នា, ខ្លួនគាត់, ណាមួយ, ផ្សេងទៀត, ភាគច្រើន, ផ្សេងទៀត។

នៅពេលបដិសេធសព្វនាមខ្លះ ពាក្យទាំងមូលផ្លាស់ប្តូរ៖ ខ្ញុំ - ដើម្បីខ្ញុំអ្នក - សម្រាប់អ្នក ...

បែងចែកប្រភេទនៃសព្វនាម។

ថ្ងៃពុធ នាង (របស់គាត់ ពួកគេ) សៀវភៅ- អ្នកណា? - សព្វនាម។

យើងបានឃើញនាង (របស់គាត់, របស់ពួកគេ។ ) - អ្នកណា? - សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។

WHO បំពេញកាតព្វកិច្ចថ្ងៃនេះ? - សព្វនាមសួរ។

យើងមិនដឹង, WHOថ្ងៃនេះកាតព្វកិច្ចគឺជាសព្វនាមដែលទាក់ទង។

កិច្ចការទី 24 ។ ស្ដារពាក្យដែលបាត់នៅក្នុងអត្ថបទនៃការពិនិត្យឡើងវិញ ដោយមានជំនួយពីលក្ខណៈភាសានៃអត្ថបទនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈ។

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិភារកិច្ច៖

អានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវបញ្ជីនៃន័យធៀប និងការបញ្ចេញមតិនៃភាសាដែលបង្ហាញក្នុងគំរូចម្លើយ។

ចែកពាក្យទាំងអស់ជា 3 ក្រុម: ផ្លូវ, រូប, វាក្យសព្ទ។

អានការពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្ន បញ្ចូល IVS ចាំបាច់។

៤. ក្នុងករណីមានការលំបាកអ្នកអាចប្រើបច្ចេកទេសនៃការដកចេញពីបញ្ជីនៃពាក្យទាំងនោះដែលយោងទៅតាមអត្ថន័យមិនអាចជំនួសចន្លោះនៅក្នុងអត្ថបទ។

1. ផ្លូវលំ - ពាក្យ និងកន្សោម ប្រើក្នុងន័យធៀប៖

អធិប្បាយ - និយមន័យន័យធៀប (តាមរយៈ រលកអ័ព្ទព្រះច័ន្ទលួច ... / A.S. Pushkin /);

លក្ខណៈបុគ្គល - គុណលក្ខណៈនៃសកម្មភាព អារម្មណ៍របស់មនុស្សចំពោះវត្ថុ ធម្មជាតិ គំនិតអរូបី ( ផែនដីកំពុងដេកនៅក្នុងពន្លឺនៃពណ៌ខៀវ / M.Yu. Lermontov/);

ការប្រៀបធៀប - ការប្រៀបធៀបវត្ថុ ឬបាតុភូតពីរ ដើម្បីពន្យល់ពីវត្ថុមួយដោយជំនួយពីវត្ថុមួយទៀត ( ទឹកកកខ្សោយនៅលើទន្លេ studenoy ដូចជាស្កររលាយស្ថិតនៅលើ។ Nekrasov/);

ពាក្យប្រៀបធៀប - ការផ្ទេរទ្រព្យសម្បត្តិពីវត្ថុមួយទៅវត្ថុមួយទៀតដោយផ្អែកលើភាពស្រដៀងគ្នារបស់វា (ពន្លឺ ភ្លើង rowanក្រហម / S.A. Yesenin /);

មេតូនី - ការចាត់តាំងជាការប្រៀបធៀបនៃប្រធានបទនៃការនិយាយ "ការផ្លាស់ប្តូរឈ្មោះ" ការជំនួសគំនិតមួយជាមួយនឹងគំនិតផ្សេងទៀតដែលមានទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុជាមួយវា ( ទង់ជាតិទាំងអស់។នឹងមកលេងយើង / A.S. Pushkin /);

synecdoche - ប្រភេទនៃការបកស្រាយនៅពេលដែលឈ្មោះនៃផ្នែកត្រូវបានប្រើជំនួសឱ្យឈ្មោះទាំងមូលឬផ្ទុយមកវិញ (យើងទាំងអស់គ្នាមើលនៅ Napoleons / A.S. Pushkin /);

អ៊ីពែបូឡា - ការបំផ្លើសហួសហេតុនៃទ្រព្យសម្បត្តិជាក់លាក់នៃវត្ថុដែលបានពិពណ៌នា (ថ្ងៃលិចបានឆេះនៅក្នុងព្រះអាទិត្យមួយរយពាន់ / V.V. Mayakovsky /);

អក្សរតូច - ការប៉ាន់ស្មានហួសហេតុនៃលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុឬបាតុភូត (spitz របស់អ្នក, spitz គួរឱ្យស្រឡាញ់, មិនលើសពី thimble / A.S. Griboyedov /);

ហួសចិត្ត - ការចំអកលាក់កំបាំង; ការប្រើពាក្យឬកន្សោមក្នុងន័យផ្ទុយនៃព្យញ្ជនៈ (ឧកុល, ឆ្លាតអ្នកវង្វេង ក្បាល? / I.A. Krylov/);

ឃ្លា – ការជំនួសឈ្មោះវត្ថុ ឬបាតុភូតជាមួយនឹងការពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈប្លែកៗរបស់ពួកគេ ឬការបង្ហាញអំពីលក្ខណៈលក្ខណៈ ( ស្តេចនៃសត្វ/ជំនួសអោយ តោ/);

2. តួលេខនៃការនិយាយ - សំណង់វាក្យសម្ព័ន្ធពិសេសដែលផ្តល់នូវការបញ្ចេញមតិដល់ការនិយាយ៖

ប្រឆាំង - ការប្រឆាំងយ៉ាងខ្លាំងនៃគំនិតគំនិតរូបភាព (អ្នកក្រីក្រអ្នកមានច្រើនអ្នកមានអំណាចអ្នកគ្មានអំណាចម្តាយ Rus '! / N.A. Nekrasov /);

បញ្ច្រាស - លំដាប់ពាក្យបញ្ច្រាស (ធ្វើឱ្យស ជិះទូកតែម្នាក់ឯង/ M.Yu. Lermontov/);

ការចាត់ថ្នាក់ - ការរៀបចំពាក្យឬកន្សោមតាមលំដាប់ឡើងឬចុះក្រោមនៃអត្ថន័យរបស់វា (ន័យឬអារម្មណ៍) ( ភ្លឺ, ឆេះ, ភ្លឺភ្នែកពណ៌ខៀវដ៏ធំ)

អុកស៊ីម៉ូរ៉ុន - ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យផ្ទុយគ្នាក្នុងន័យ ( ព្រលឹងស្លាប់, សាកសពរស់, រីករាយសោកសៅ);

ការវេចខ្ចប់ - ការបំពានដោយចេតនានៃព្រំដែននៃប្រយោគ (វាបានកើតឡើងជាយូរមកហើយ។ ជាយូរមកហើយ។ អាណាមានបញ្ហា។ ធំ។ );

អាណាផូរ៉ា monophony, ពាក្យដដែលៗនៃពាក្យស្រដៀងគ្នានៅដើមនៃ stanzas ឬឃ្លាដែលមានគម្លាតយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ( រង់ចាំខ្ញុំហើយខ្ញុំនឹងត្រលប់មកវិញ។ គ្រាន់តែរង់ចាំច្រើន។ រង់ចាំនៅពេលដែលភ្លៀងពណ៌លឿងធ្វើឱ្យអ្នកសោកសៅ រង់ចាំនៅពេលដែលវាធ្លាក់ព្រិល, រង់ចាំនៅពេលដែលកំដៅ រង់ចាំនៅពេលដែលអ្នកដទៃមិនត្រូវបានគេរំពឹងទុក ដោយបានបំភ្លេចកាលពីម្សិលមិញ / K. ស៊ីម៉ូណូវ/);

អេផូរ៉ា - ពាក្យដដែលៗ ឬឃ្លាដូចគ្នានៅចុងបញ្ចប់នៃសំណង់ជាប់គ្នាជាច្រើន (ខ្ញុំចង់ដឹងពីមូលហេតុដែលខ្ញុំ សមាជិកក្រុមប្រឹក្សា? ហេតុអ្វីបានជាពិតប្រាកដ សមាជិកក្រុមប្រឹក្សា? / N.V. ហ្គោហ្គោល /);

សំណួរវោហាសាស្ត្រ - សំណួរដែលត្រូវបានចោទឡើងក្នុងគោលបំណងទាញយកចិត្តទុកដាក់ទៅនឹងបាតុភូតជាក់លាក់មួយ (ដើម្បីជាឬមិនត្រូវ? / Shakespeare /);

បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍វោហាសាស្ត្រ - ការទាក់ទាញអារម្មណ៍ចំពោះមនុស្សដែលមិនពាក់ព័ន្ធដោយផ្ទាល់ក្នុងការទំនាក់ទំនងឬវត្ថុដែលគ្មានជីវិត (ប្រជាជននៃពិភពលោកថែរក្សាពិភពលោក!);

ពងក្រពើ - ការមិនអើពើនឹងការព្យាករណ៍, ការផ្តល់សន្ទនីយភាពនៃការនិយាយ (ភូមិយើង - ទៅផេះ, ទីក្រុង - ដើម្បីធូលី / V.A. Zhukovsky /);

ពាក្យដដែលៗនៃ lexical - ពាក្យដដែលៗដោយចេតនានៃពាក្យ ឬឃ្លាដូចគ្នា ដើម្បីបង្កើនអារម្មណ៍ ការបង្ហាញនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ (វាហាក់ដូចជាថាអ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុងធម្មជាតិបានដេកលក់៖ គេងស្មៅ ដេកដើមឈើ ដេកពពក) ។

ចម្ងល់ - ទម្រង់ឆ្លើយតបនៃបទបង្ហាញ - ទម្រង់នៃការធ្វើបទបង្ហាញដែលសំណួរ និងចម្លើយឆ្លាស់គ្នា (អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? ខ្ញុំមិនដឹង។ តើត្រូវសុំយោបល់ពីអ្នកណា? មិនស្គាល់។);

ភាពស្របគ្នាសំយោគ - ការស្ថាបនាប្រយោគដូចគ្នានៃប្រយោគជិតខាង ការរៀបចំដូចគ្នានៃសមាជិកប្រយោគស្រដៀងគ្នានៅក្នុងពួកគេ (ខ្ញុំមើលទៅអនាគតដោយការភ័យខ្លាច / ខ្ញុំមើលទៅអតីតកាលដោយក្តីប្រាថ្នា។ / M.Yu. Lermontov /);

សមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគមួយ។ .

3 .Lexical មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ : វាក្យសព្ទ

ពាក្យគ្រាមភាសា -ពាក្យឬឃ្លាដែលមាននៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់មួយ (គ្រាមភាសាដែនដី) ក្រុមសង្គម (គ្រាមភាសាសង្គម) ឬវិជ្ជាជីវៈ (គ្រាមភាសាវិជ្ជាជីវៈ)៖ មាន់ជល់-kochet

វចនានុក្រម- សុន្ទរកថារបស់ក្រុមសង្គមមួយខុសពីភាសាសាមញ្ញដែលមានពាក្យសិប្បនិម្មិតជាច្រើននិងកន្សោម។ មានភាសាផ្សេងៗគ្នា៖ សាឡន, ភីលីស្ទីន, ចោរ, សិស្ស, សាលា, កងទ័ព, កីឡា។ល។ "ក្លិន" - ពីវចនានុក្រមនៃអ្នកប្រមាញ់ "អាំបា" - ពីសមុទ្រ។

ពាក្យផ្ទុយ(ស្រមោចក្រិក - ប្រឆាំងនឹងនិងនៅលើ uma - ឈ្មោះ) - ពាក្យដែលមានអត្ថន័យផ្ទុយគ្នា៖ "ការបោកបញ្ឆោតនិងស្នេហា", "ពណ៌សគ្រាន់តែជាពន្លឺចែងចាំងពណ៌ខ្មៅគឺជាស្រមោល" ។

អាចារ្យ(ពីភាសាក្រិច Archaios - បុរាណ) - ពាក្យដែលលែងប្រើឬរូបភាពនៃការនិយាយ។

Neologisms(ពីភាសាក្រិក Neos - ថ្មី និងឡូហ្គោ - ពាក្យ) - ពាក្យដែលទើបនឹងបង្កើតថ្មីដែលលេចឡើងទាក់ទងនឹងការលេចឡើងនៃគំនិតថ្មីៗក្នុងជីវិត (ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វប្បធម៌ ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ)។ Neologism សង្កត់ធ្ងន់លើការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយ។ ឧទាហរណ៍ "មធ្យម" ជំនួសឱ្យ "មធ្យម" ។

សទិសន័យ(មកពីភាសាក្រិច - eponymous) ១) ពាក្យដែលខុសគ្នាក្នុងអក្ខរាវិរុទ្ធ ប៉ុន្តែជិត (ឬដូចគ្នា) ក្នុងន័យ៖ ចាញ់-ឈ្នះ (សត្រូវ); រត់ - ប្រញាប់; ស្រស់ស្អាត - មានមន្តស្នេហ៍; hippopotamus - hippopotamus ។ 2) សទិសន័យបរិបទ គឺជាពាក្យ ឬឃ្លាដែលបញ្ចូលគ្នាក្នុងន័យក្នុងបរិបទដូចគ្នា ពាក្យទាំងនេះមានលក្ខណៈបុគ្គល ស្ថានភាពក្នុងធម្មជាតិ : ម្ជុល - ម្ជុល Ostankino (ប៉ម); សំឡេង (រអ៊ូរទាំ) នៃរលក; សំលេងរំខាន (ច្រេះ, ច្រេះ, ខ្សឹប) នៃស្លឹកឈើ។

សទិសន័យបរិបទ -ពាក្យ ឬការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យដែលទទួលបានអត្ថន័យជិតស្និទ្ធតែនៅក្នុងបរិបទជាក់លាក់មួយ។ "មិនធ្វើអ្វីសោះ" - សម្រាកអកម្ម។

Phraseologism - lexically indivisible, មានស្ថេរភាពនៅក្នុងសមាសភាពនិងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា, អាំងតេក្រាលក្នុងអត្ថន័យ, ឃ្លាដែលបានផលិតឡើងវិញក្នុងទម្រង់នៃឯកតាសុន្ទរកថាដែលបានបញ្ចប់។ (ចិញ្ចើមចិញ្ចើម ឈ្នះ ក្បាលទាប ឈាមច្រមុះ រលាកដោយខ្មាស់អៀន ធ្មេញទទេ ស្លាប់ភ្លាមៗ ចង់បានយូរ ខាំសាយ ទូកផុយស្រួយ សំណួរឆ្ងាញ់ ទីតាំងឆ្ងាញ់)

ពាក្យដូចគ្នា- ពាក្យដែលមានសំឡេងស្រដៀងគ្នាមានអត្ថន័យខុសគ្នា ឧទាហរណ៍៖ ក្លឹប (គូស្នេហ៍ និងកីឡា) ប្ដូរចិត្ត (ច្រើនហើយប្ដូរចិត្ត)។ នៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ សំឡេងដូចគ្នា ( homophones) កើតឡើង - ពាក្យដែលស្តាប់ទៅដូចគ្នា ទោះបីជាពួកគេត្រូវបានសរសេរខុសគ្នាក៏ដោយ៖ យំហើយយំ ឆ្អិន និងបើកចំហ។

ផ្នែកទី 2

វាចាំបាច់ក្នុងការវិភាគអត្ថបទដែលបានស្នើឡើងដោយកំណត់ទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធលើបញ្ហាមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាដែលបានលើកឡើងនៅក្នុងវា បង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ និងសន្និដ្ឋានអំពីអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនចំពោះអ្វីដែលបានអាន។ បរិមាណនៃអត្ថបទគឺយ៉ាងហោចណាស់ 200 ពាក្យ។

ដើម្បីអនុវត្តភារកិច្ចឱ្យបានត្រឹមត្រូវអ្នកត្រូវដឹង លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃផ្នែក C ។

ផែនការសរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលលើអត្ថបទដែលបានស្នើឡើង

ដោយមិនគិតពីខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ អ្នកអាចប្រើផែនការខាងក្រោម ដែលចងក្រងដោយផ្អែកលើតម្រូវការសម្រាប់ការបំពេញកិច្ចការនៃផ្នែក C៖

1. បង្កើតបញ្ហា - K ១

2. អត្ថាធិប្បាយលើបញ្ហា.K-2

4. បញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួន យល់ស្រប ឬមិនយល់ស្របជាមួយអ្នកនិពន្ធ K-4

5. បញ្ជាក់ទស្សនៈរបស់អ្នកដោយផ្តល់អំណះអំណាងយ៉ាងតិចពីរ (ពួកវានីមួយៗត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងកថាខណ្ឌថ្មី)។

6. ការសន្និដ្ឋានចុងក្រោយ (សេចក្តីសន្និដ្ឋាន) ។

បញ្ហា - សំណួរដែលចាប់អារម្មណ៍អ្នកនិពន្ធនៃអត្ថបទប្រភព ហើយបណ្តាលឱ្យមានគំនិត និងការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់គាត់។

កិច្ចការទី 7 ស្តីពីការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សីពាក់ព័ន្ធនឹងការស្វែងរកកំហុសដែលទាក់ទងនឹងការសាងសង់ប្រយោគ។ ដើម្បីបំពេញកិច្ចការនេះ មិនត្រឹមតែត្រូវការចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការយកចិត្តទុកដាក់បឋមផងដែរ ដែលនឹងជួយឧទាហរណ៍ ដើម្បីមើលទម្រង់ខុសនៃលេខ ឬពេលវេលា។

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិភារកិច្ច

កំណត់លក្ខណៈប្រភេទនៃប្រយោគនីមួយៗ (ស្មុគស្មាញ សាមញ្ញ ស្មុគស្មាញដោយឃ្លាចូលរួម ឬគុណកិរិយា);
កំណត់វត្តមាននៃកម្មវិធីដែលមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា, ថាតើការនិយាយដោយប្រយោល និងទម្រង់ករណីនៃ preposition ជាមួយ noun ត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។
ពិចារណាពីលក្ខណៈនៃការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទ និងបុព្វបទ ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ សមាជិកដូចគ្នា ។

កំហុសក្នុងការសាងសង់ប្រយោគស្មុគស្មាញ

ការប្រើប្រាស់សហជីពបន្ថែម ឬការប្រើប្រាស់ខុសរបស់វា។

កំហុសក្នុងការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយ

នៅក្នុងប្រយោគដែលបង្កើតឡើងដោយយោងទៅតាមប្រភេទ "អ្នកដែល" និង "ទាំងអស់ដែល ... " ការព្យាករណ៍ដែលទាក់ទងនឹង "ទាំងនោះ" និង "ទាំងអស់" គួរតែជាពហុវចនៈហើយទស្សន៍ទាយទាក់ទងនឹង "អ្នកណា" - ក្នុងឯកវចនៈ

កំហុសក្នុងការកសាងចំណូលចូលរួម

ហាមឃាត់!ដាក់ឃ្លាចូលរួមបន្ទាប់ពីពាក្យដែលមិនត្រូវបានកំណត់

ហាមឃាត់!រួមបញ្ចូលពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងឃ្លាចូលរួម

ការចូលរួម និងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ត្រូវតែយល់ព្រមតាមភេទ ចំនួន និងករណី។

កំហុសក្នុងការកសាងគុណកិរិយាស័ព្ទ

នៅក្នុងប្រយោគដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម ត្រូវតែមានមនុស្សម្នាក់ (វត្ថុ គំនិតអរូបី) អនុវត្តសកម្មភាពចម្បង ហើយរួមជាមួយនឹងវា មួយបន្ថែមទៀត ដែលតំណាងឱ្យការចូលរួម។

ចំណាំ
"វត្តមាន" របស់បុគ្គលម្នាក់គឺស្រេចចិត្ត ប្រយោគមិនផ្ទាល់ខ្លួនក៏អាចរួមបញ្ចូលការផ្ទេរការចូលរួមផងដែរ ឧទាហរណ៍៖
ពិចារណាសូចនាករទាំងនេះគឺចាំបាច់ ការផ្លាស់ប្តូរភាពជាក់លាក់នៃការងារ។

កំហុសក្នុងការសាងសង់ប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។

វាត្រូវបានហាមឃាត់រួបរួម ក្នុងនាមជាសមាជិកដូចគ្នា៖
- ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំជាមួយ "ដែល" និងចំណូលចូលរួម

- ការបន្ថែមនិងការបន្ថែម

- នាម និងកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់គ្មានកំណត់

- ព្យាករដែលត្រូវបានផ្សំជាមួយនាមអាស្រ័យនៅក្នុងករណីផ្សេងៗគ្នា (សំណួរដែលសួរពីកិរិយាស័ព្ទត្រូវតែដូចគ្នា)

សហជីព "ទាំង ... និង ... ", "មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏ ... " គួរតែត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយសមាជិកដូចគ្នានៃផ្នែកមួយនៃសុន្ទរកថាហើយពួកគេមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបានទេ នោះគឺជំនួសដោយពាក្យផ្សេងទៀត

ពាក្យទូទៅ និងសមាជិកដូចគ្នាត្រូវតែស្ថិតក្នុងករណីដូចគ្នា។

ប្រសិនបើសមាជិកដូចគ្នាត្រូវបានផ្សំជាមួយបុព្វបទផ្សេងគ្នា វាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យលុបចោលមួយក្នុងចំណោមពួកវាឡើយ។

កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។

ហាមឃាត់!លាយការនិយាយដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោលក្នុងប្រយោគមួយ។

ហាមឃាត់!ប្រើសព្វនាម "ខ្ញុំ" នៅក្នុងប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។

កំហុសក្នុងការសាងសង់ប្រយោគជាមួយកម្មវិធីមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។

កម្មវិធីមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា - នាម, ទោល ឬជាមួយពាក្យអាស្រ័យ, បង្ហាញឈ្មោះ (ដកស្រង់) ។ វាគួរតែស្ថិតក្នុងករណីតែងតាំងប្រសិនបើមានពាក្យដែលហៅវា (រឿង ការតាំងពិព័រណ៍ សៀវភៅ) ។ល។ IN ទស្សនាវដ្តី "មេកានិចប្រជាប្រិយ"ពិភាក្សាអំពីភាពជឿនលឿនចុងក្រោយនៃបច្ចេកវិទ្យា.

ប្រសិនបើឈ្មោះក្នុងសញ្ញាសម្រង់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយគ្មានពាក្យដែលកំណត់វា នោះវាផ្លាស់ប្តូរក្នុងករណី៖ IN "អំណះអំណាង និងការពិត"មានច្រើនប្រភេទសម្រាប់តម្រូវចិត្តអ្នករាល់គ្នា។

កំហុសក្នុងការប្រើទម្រង់ករណីនៃនាមជាមួយ preposition

បុព្វបទដែលបានមកពី សូមអរគុណដល់, នៅក្នុងថ្វីបើ, ដូចជា, នៅក្នុងថ្វីបើ, នៅក្នុងថ្វីបើប្រើជាមួយនាមនៅក្នុងករណី dative: ដោយសារតែតម្រូវការ, នេះបើយោងតាមការណែនាំ, ប្រឆាំងនឹងវាសនា

បន្ទាប់ពីបុព្វបទ PO ជាមួយនឹងអត្ថន័យ "បន្ទាប់ពី" នាមត្រូវបានប្រើក្នុងទម្រង់នៃករណីបុព្វបទ៖ ពេលមកដល់ ពេលមកដល់ ពេលបញ្ចប់

ចងចាំ!បង់ (អ្វី?)..., ពិនិត្យ អូ..., ពិនិត្យ នៅលើ…

កំហុសនៅក្នុងភាពឆបគ្នានៃភាពតានតឹងនៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ

វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបញ្ចូលគ្នានូវកិរិយាស័ព្ទនៃប្រភេទផ្សេងៗគ្នា (ល្អឥតខ្ចោះ និងមិនល្អឥតខ្ចោះ) និងតានតឹងផ្សេងៗក្នុងប្រយោគមួយ។

ឧទាហរណ៍នៃកិច្ចការ និងការវិភាគរបស់វា។

ផ្គូផ្គងប្រយោគជាមួយនឹងកំហុសរបស់ពួកគេ។

ប្រភេទកំហុស	ការផ្តល់ជូន
ក) ការរំលោភលើទំនាក់ទំនងរវាងប្រធានបទ និងបុព្វបទ	1. ស្តាប់បទភ្លេងដ៏ពិរោះនេះ ពិភពលោកហាក់ដូចជាត្រជាក់
ខ) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម	2. ខ្ញុំបានយល់ពីសារៈសំខាន់នៃការសន្ទនានេះ។
គ) ការរំលោភលើប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងបណ្តោះអាសន្ននៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ	3. ពេលមកដល់ មនុស្សគ្រប់គ្នាបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅឯសន្និសីទ
ឃ) ការរំលោភលើការសាងសង់សំណើដែលមានពាក្យសុំមិនស្របគ្នា។	4. Ekaterina បានមកដល់គែមច្រាំងថ្មចោទ ហើយមើលទៅដោយប្រុងប្រយ័ត្ន
ង) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគដែលមានចំណូលចូលរួម	5. ប៉ាបានព្យាយាមមើលថាតើខ្ញុំអាចនៅបាន។
ង) កំហុសក្នុងការសាងសង់ប្រយោគស្មុគស្មាញ	6. ខ្ញុំបានឃើញវាលស្រែមួយនៅជាយភូមិដែលពោរពេញដោយផ្កា
ឆ) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។	7. ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ទាំងសារមន្ទីរ និងការតាំងពិពណ៌
ហ) ការប្រើទម្រង់ករណីនៃនាមមិនត្រឹមត្រូវជាមួយបុព្វបទ	8. កាសែត Komsomolskaya Pravda បានបោះពុម្ពអត្ថបទស្តីពីហិរញ្ញវត្ថុ
K) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។	9. អ្នករាល់គ្នាដែលបានចូលទស្សនាការសម្តែងគឺមានការចាប់អារម្មណ៍ដល់ស្នូល

ក	ខ	IN	ជី	ឃ	អ៊ី	និង	Z	TO
9	1	4	8	6	2	5	3	7

ប្រភព Quest៖ សេចក្តីសម្រេច 2442. ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម 2017. ភាសារុស្សី។ I.P. ស៊ីប៊ូលកូ។ ជម្រើស ៣៦ ។

កិច្ចការទី 7 ។បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងគ្នារវាងកំហុសវេយ្យាករណ៍ និងប្រយោគដែលពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើង៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

កំហុសវេយ្យាករណ៍

ក) ការរំលោភលើការសាងសង់សំណើដែលមានពាក្យសុំមិនស្របគ្នា។

ខ) ការរំលោភលើការជាប់ទាក់ទងគ្នាបណ្តោះអាសន្ននៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ

ខ) ការរំលោភលើការកសាងប្រយោគដែលមានចំណូលចូលរួម

ឃ) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមដែលមាន preposition

ង) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។

ការផ្តល់ជូន

1) ឡូជីខលនៃការនិយាយគឺជាគុណភាពទំនាក់ទំនងដែលផ្តល់ជាដំបូងនៃការទាំងអស់នៃភាពជាប់លាប់និងការជជែកវែកញែកនៃការនិយាយ។

2) V. I. Vernadsky បានលើកឡើងនូវសំណួរនៃការរំដោះមនុស្សបន្តិចម្តង ៗ ពីការពឹងផ្អែកលើលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិក៏ដូចជាការបង្កើតក្លរ៉ូហ្វីលសិប្បនិម្មិត។

៣) ពេលមកដល់អាកាសយានដ្ឋាន បុគ្គលិកត្រួតពិនិត្យព្រំដែនដាក់ត្រាឆ្លងព្រំដែនក្នុងលិខិតឆ្លងដែន។

4) នៅពេលដែលសៀវភៅមួយបានកើតនៅក្នុងចិត្តរបស់អ្នកនិពន្ធ គាត់បានជួបប្រទះនូវអារម្មណ៍នៃការខិតទៅរកសុភមង្គលដែលមិនស្គាល់។

5) ដោយបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់ខ្ញុំចំពោះបញ្ហានៃភាពឯកោនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ពិភពលោក ខ្ញុំបានសួរវាគ្មិនមួយសំណួរ។

6) វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការអានចុងបញ្ចប់នៃរឿងរបស់ Kuprin "Garnet Bracelet" ដោយគ្មានអារម្មណ៍រំភើបខ្លាំង។

៧) សេចក្តីត្រេកអររបស់អ្នកនិពន្ធពិត ជាសេចក្តីត្រេកអរនៃអ្នកនាំផ្លូវទៅកាន់អ្នកស្អាត ដែលស្គាល់ផ្លូវទៅកាន់អនាគតកាល។

៨) ពេលមកដល់ទីក្រុងមូស្គូ អ្នកនិពន្ធថ្មីថ្មោងបានហៅអ្នកកែសម្រួល ហើយរៀបចំការប្រជុំ។

9) នៅក្នុងអត្ថបទរបស់គាត់ V. G. Belinsky មិនត្រឹមតែសិក្សាពីទម្រង់នៃការងារយ៉ាងលម្អិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតសំណួរដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីបញ្ហាសីលធម៌នៃពេលវេលារបស់គាត់។

ដំណោះស្រាយ។

ពិចារណាប្រយោគនីមួយៗទាំងនេះ ហើយកំណត់ថាតើពួកវាមានកំហុសវេយ្យាករណ៍ដែរឬទេ។

1) ឡូជីខលនៃការនិយាយគឺជាគុណភាពទំនាក់ទំនងដែលផ្តល់ជាដំបូងនៃការទាំងអស់នៃភាពជាប់លាប់និងការជជែកវែកញែកនៃការនិយាយ។ ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញដែលមានឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ គ្មានកំហុសវេយ្យាករណ៍។

2) V. I. Vernadsky បានលើកសំណួរអំពីវិធីបំបាត់បន្តិចម្តងៗនូវការពឹងផ្អែកលើលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ និងអំពីការបង្កើតក្លរ៉ូហ្វីលសិប្បនិម្មិត។ ប្រយោគដែលមានសមាជិកជាអនីតិជន សហជីពមួយត្រូវបានគេប្រើមិនត្រឹមត្រូវ (វាជាការចាំបាច់៖ ទាំង... និង)។ កំហុស D.

3) នៅពេលមកដល់នៃអ្នកដំណើរនៅព្រលានយន្តហោះ បុគ្គលិកត្រួតពិនិត្យព្រំដែនបានដាក់ត្រាឆ្លងកាត់ព្រំដែននៅក្នុងលិខិតឆ្លងដែន។ ប្រយោគមាននាមដែលមានបុព្វបទ PO ។ បុព្វបទនេះតម្រូវឱ្យដាក់នាមទៅក្នុងបុព្វបទ (វាចាំបាច់៖ ON ARRIVAL)។ g កំហុស។

4) នៅពេលដែលសៀវភៅមួយបានកើតនៅក្នុងចិត្តរបស់អ្នកនិពន្ធ គាត់បានជួបប្រទះនូវអារម្មណ៍នៃការចូលទៅជិតសុភមង្គលដែលមិនស្គាល់។ ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញ កិរិយាសព្ទនៃតានតឹងផ្សេងៗគ្នា ត្រូវបានប្រើក្នុងផ្នែកសំខាន់ និងអនុរង (វាចាំបាច់៖ កើត បទពិសោធន៍)។ កំហុស ខ.

5) ដោយបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់ខ្ញុំចំពោះបញ្ហានៃភាពឯកោនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ពិភពលោក ខ្ញុំបានសួរវាគ្មិនមួយសំណួរ។ ប្រយោគដែលមានការចូលរួមដែលមិនបង្ហាញពីសកម្មភាពបន្ថែមនៃប្រធានបទ (វាជាការចាំបាច់៖ ការបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់ខ្ញុំលើបញ្ហាភាពឯកោក្នុងអក្សរសិល្ប៍ពិភពលោក ខ្ញុំបានសួរវាគ្មិននូវសំណួរមួយ)។ កំហុសមួយនៅក្នុង។

6) វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការអានចុងបញ្ចប់នៃរឿងរបស់ Kuprin "Garnet Bracelet" ដោយគ្មានអារម្មណ៍រំភើបខ្លាំង។ សំណើនេះមានឧបសម្ព័ន្ធមួយ (រឿង "ខ្សែដៃ Garnet")។ កំហុស A ត្រូវបានធ្វើឡើង (វាចាំបាច់: រឿង "ខ្សែដៃ Garnet") ។

៧) សេចក្តីត្រេកអររបស់អ្នកនិពន្ធពិត ជាសេចក្តីត្រេកអរនៃអ្នកនាំផ្លូវទៅកាន់អ្នកស្អាត ដែលស្គាល់ផ្លូវទៅកាន់អនាគតកាល។ ប្រយោគមានឃ្លាចូលរួម មិនមានកំហុសទេ។

៨) ពេលមកដល់ទីក្រុងមូស្គូ អ្នកនិពន្ធថ្មីថ្មោងបានហៅអ្នកកែសម្រួល ហើយរៀបចំការប្រជុំ។ ប្រយោគមាននាមជាមួយបុព្វបទ PO មិនមានកំហុសទេ។

ការប្រឡង។ ត្រូវប្រាកដថាវិភាគប្រយោគនីមួយៗពីជម្រើសដែលបានស្នើឡើង ដើម្បីកុំឱ្យមានកំហុស។ លេខក្នុងចម្លើយគឺមិនត្រូវបានធ្វើឡើងវិញទេ។

ជាការឆ្លើយតប យើងសរសេរលេខដែលត្រូវនឹងអក្សរ ដោយសង្កេតយ៉ាងតឹងរឹងនូវលំដាប់របស់វា ដោយគ្មានដកឃ្លា និងសញ្ញាក្បៀស។

មេរៀននេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់របៀបដោះស្រាយលំហាត់ទី៧ នៃវិញ្ញាសាកុំព្យូទ័រ

ប្រធានបទទី 7 - "សៀវភៅបញ្ជី Excel" - ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈជាភារកិច្ចនៃកម្រិតមូលដ្ឋាននៃភាពស្មុគស្មាញ, ពេលវេលាប្រតិបត្តិគឺប្រហែល 3 នាទី, ពិន្ទុអតិបរមាគឺ 1 ។

* រូបភាពទំព័រមួយចំនួនត្រូវបានយកចេញពីឯកសារបង្ហាញរបស់ K. Polyakov

ប្រភេទតំណភ្ជាប់កោសិកា

រូបមន្តដែលសរសេរក្នុងក្រឡាតារាងគឺ សាច់ញាតិ, ដាច់ខាតនិង លាយ.

មុខងារ Excel ស្តង់ដារ

នៅក្នុង USE មុខងារស្តង់ដារខាងក្រោមត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងរូបមន្ត៖

COUNT - ចំនួនក្រឡាមិនទទេ,
SUM គឺជាចំនួនទឹកប្រាក់
AVERAGE - តម្លៃមធ្យម,
MIN ជាតម្លៃអប្បបរមា
MAX - តម្លៃអតិបរមា

ជាប៉ារ៉ាម៉ែត្រមុខងារ ជួរក្រឡាមួយត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញគ្រប់ទីកន្លែង៖ MIN (A2: A240)

សូមចងចាំថានៅពេលប្រើមុខងារ AVERAGE ក្រឡាទទេ និងក្រឡាអត្ថបទមិនត្រូវបានយកមកពិចារណាទេ។ ឧទាហរណ៍ បន្ទាប់ពីបញ្ចូលរូបមន្តក្នុង គ២តម្លៃនឹងលេចឡើង 2 (មិនរាប់បញ្ចូលទទេ ក២):

ដ្យាក្រាម

ដោះស្រាយភារកិច្ច USE ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ

ពិចារណាពីរបៀបដែលកិច្ចការទី 7 នៃ USE ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រត្រូវបានដោះស្រាយ។

ការវិភាគគំនូសតាង

7_1:

តើតារាងមួយណាដែលឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវសមាមាត្រនៃចំនួនអ្នកចូលរួមសរុប (មកពីតំបន់ទាំងបី) សម្រាប់មុខវិជ្ជាធ្វើតេស្តនីមួយៗ?

✍ដំណោះស្រាយ៖

តារាងរបារអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់តម្លៃលេខ។ ដូច្នេះឧទាហរណ៍នៅ Tatarstan ក្នុងជីវវិទ្យាចំនួនអ្នកចូលរួម 400 លល។ ដោយប្រើវា យើងនឹងរកឃើញចំនួនអ្នកចូលរួមសរុបពីគ្រប់តំបន់ក្នុងមុខវិជ្ជានីមួយៗ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះយើងគណនាតម្លៃនៃជួរឈរទាំងអស់នៅក្នុងគំនូសតាង៖

400 + 100 + 200 + 400 + 200 + 200 + 400 + 300 + 200 = 2400

ដោយប្រើគំនូសតាងចំណិត វាអាចកំណត់បានតែចំណែកនៃសមាសធាតុនីមួយៗក្នុងចំនួនសរុប៖ ក្នុងករណីរបស់យើង ទាំងនេះគឺជាចំណែករបស់អ្នកចូលរួមនៅក្នុងមុខវិជ្ជាធ្វើតេស្តផ្សេងៗ។

ដើម្បីស្វែងយល់ថាតើគំនូសតាងចំណិតមួយណាដែលសមស្រប ទីមួយយើងគណនាដោយខ្លួនឯងនូវសមាមាត្រនៃអ្នកចូលរួមដែលត្រូវបានសាកល្បងក្នុងមុខវិជ្ជានីមួយៗ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ ពីតារាងរបារ យើងគណនាផលបូកនៃអ្នកចូលរួមសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ ហើយបែងចែកដោយចំនួនអ្នកចូលរួមសរុបដែលទទួលបានរួចហើយនៅក្នុងកថាខណ្ឌទីមួយ៖

ជីវវិទ្យា៖ 1200/2400 = 0.5 = 50% ប្រវត្តិ៖ 600/2400 = 0.25 = 25% គីមីវិទ្យា៖ 600/2400 = 0.25 = 25%

ឥឡូវនេះ ចូរយើងប្រៀបធៀបទិន្នន័យដែលទទួលបានជាមួយនឹងគំនូសតាងចំណិត។ ទិន្នន័យត្រូវគ្នាទៅនឹងដ្យាក្រាមនៅក្រោមលេខ 1 .

លទ្ធផល៖ 1

យើងផ្តល់ជូនអ្នកដើម្បីមើលការវិភាគលម្អិតនៃភារកិច្ច 7 នេះនៅលើវីដេអូ:

7_2:

ដ្យាក្រាមបង្ហាញពីចំនួនអ្នកចូលរួមធ្វើតេស្តតាមប្រធានបទនៅក្នុងតំបន់ផ្សេងៗគ្នានៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

តើដ្យាក្រាមមួយណាដែលឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវសមាមាត្រនៃចំនួនអ្នកចូលរួមការធ្វើតេស្តដោយប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងតំបន់?

✍ដំណោះស្រាយ៖

លទ្ធផល៖ 2

សម្រាប់ការវិភាគលម្អិតនៃកិច្ចការ សូមមើលវីដេអូ៖

ចម្លងរូបមន្ត

7_3: ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៅក្នុងព័ត៌មានវិទ្យា 2016 "ភារកិច្ចសាកល្បងធម្មតានៅក្នុងព័ត៌មានវិទ្យា", Krylova S.S., Churkina T.E. ជម្រើសទី 2៖

បំណែកនៃសៀវភៅបញ្ជីមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។

ពីកោសិកា ក៣ចូលទៅក្នុងកោសិកាមួយ។ គ២
គ២?

✍ដំណោះស្រាយ៖

លទ្ធផល៖ 180

សម្រាប់ការវិភាគលើកិច្ចការទាំង ៧ នេះ សូមមើលវីដេអូ៖

7_4: USE informatics 2017, "Typical test tasks in informatics", Krylova S.S., Churkina T.E. ជម្រើសទី 5៖

ក៣ចូលទៅក្នុងកោសិកាមួយ។ អ៊ី ២រូបមន្តត្រូវបានចម្លង។ នៅពេលចម្លង អាសយដ្ឋានរបស់ក្រឡាបានផ្លាស់ប្តូរដោយស្វ័យប្រវត្តិ។
តើអ្វីទៅជាតម្លៃលេខនៃរូបមន្តក្នុងក្រឡា អ៊ី ២?

✍ដំណោះស្រាយ៖

ពិចារណារូបមន្តក្នុងក្រឡាមួយ។ ក៣:= $E$1*A2 ។ សញ្ញាដុល្លារមានន័យថាអាសយដ្ឋានដាច់ខាត៖ នៅពេលអ្នកចម្លងរូបមន្ត អក្សរ ឬលេខនៅជាប់នឹងប្រាក់ដុល្លារនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរទេ។ នោះគឺក្នុងករណីរបស់យើងកត្តា $E $1ដូច្នេះវានឹងនៅតែមាននៅក្នុងរូបមន្តនៅពេលចម្លង។
ចាប់តាំងពីការចម្លងត្រូវបានធ្វើរួចនៅក្នុងក្រឡា អ៊ី ២អ្នកត្រូវគណនាចំនួនជួរឈរដែលរូបមន្តនឹងផ្លាស់ទីទៅខាងស្តាំ៖ 5 ជួរឈរ (ពី កមុន អ៊ី) ដូច្នោះហើយនៅក្នុងកត្តា ក២សំបុត្រ កនឹងត្រូវបានជំនួសដោយ អ៊ី.
ឥឡូវយើងគណនាចំនួនបន្ទាត់ដែលរូបមន្តនឹងឡើងលើពេលចម្លង៖ មួយ (c A 3 ទៅ E 2 ) ដូច្នោះហើយនៅក្នុងកត្តា ក២ចំនួន 2 នឹងត្រូវបានជំនួសដោយ 1 .
ទទួលបានរូបមន្ត ហើយគណនាលទ្ធផល៖ =$E$1*E1= 1

លទ្ធផល៖ 1

7_5: ៧ កិច្ចការ។ កំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងព័ត៌មានឆ្នាំ 2018៖

បំណែកនៃសៀវភៅបញ្ជីមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ពីកោសិកា ខ៣ចូលទៅក្នុងកោសិកាមួយ។ ក៤រូបមន្តត្រូវបានចម្លង។ នៅពេលចម្លងអាសយដ្ឋាននៃក្រឡាក្នុងរូបមន្ត ពួកវាបានផ្លាស់ប្តូរដោយស្វ័យប្រវត្តិ។
តើអ្វីទៅជាតម្លៃលេខនៃរូបមន្តក្នុងក្រឡា ក៤?

ចំណាំ៖ សញ្ញា $ បង្ហាញពីអាសយដ្ឋានដាច់ខាត។

✍ដំណោះស្រាយកិច្ចការទី៧៖

សញ្ញាដុល្លារ $ មានន័យថាអាសយដ្ឋានដាច់ខាត៖
$ នៅពីមុខអក្សរមានន័យថាជួរឈរត្រូវបានជួសជុល: i.e. នៅពេលចម្លងរូបមន្ត ឈ្មោះជួរឈរនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរទេ។
$ នៅពីមុខលេខមានន័យថាជួសជុលបន្ទាត់៖ នៅពេលចម្លងរូបមន្តឈ្មោះបន្ទាត់នឹងមិនផ្លាស់ប្តូរទេ។
ក្នុងករណីរបស់យើង អក្សរ និងលេខដែលបានជ្រើសរើសនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរទេ៖ = $C 2+D $3
ការចម្លងរូបមន្តមួយជួរទៅខាងឆ្វេងមានន័យថាអក្សរ ឃ(ក្នុង D$3) ត្រូវតែប្តូរទៅមុន។ គ. នៅពេលចម្លងរូបមន្តចុះក្រោមមួយបន្ទាត់តម្លៃ 2 (ក្នុង $C2) ប្តូរទៅ 3 .
យើងទទួលបានរូបមន្ត៖

= $C3 + C$3

ជាលទ្ធផលយើងមានលទ្ធផល: 300 + 300 = 600

លទ្ធផល៖ 600

សម្រាប់ដំណោះស្រាយលម្អិតនៃកិច្ចការ 7 នេះពី USE កំណែសាកល្បងនៃឆ្នាំ 2018 សូមមើលវីដេអូ៖

តើរូបមន្តអ្វីត្រូវបានសរសេរ

7_6: 7 ភារកិច្ចនៃការប្រឡង។ កិច្ចការទី 6 GVE ថ្នាក់ទី 11 ឆ្នាំ 2018 (FIPI)

Kolya ត្រូវការបង្កើតតារាងតម្លៃរូបមន្តដោយប្រើសៀវភៅបញ្ជី 5x–3yសម្រាប់តម្លៃ Xនិង នៅពី 2 មុន 5 . ដើម្បីធ្វើដូចនេះដំបូងនៅក្នុងជួរ B1:E1និង A2:A5គាត់សរសេរលេខ 2 មុន 5 . បន្ទាប់មកទៅក្រឡា នៅ 2សរសេររូបមន្ត (A2 - x តម្លៃ; B1 - y តម្លៃ) ហើយបន្ទាប់មកចម្លងវាទៅក្រឡាទាំងអស់នៃជួរ B2:E5. លទ្ធផលគឺតារាងខាងក្រោម។

តើរូបមន្តអ្វីត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងក្រឡា នៅ 2?

ចំណាំ៖ សញ្ញា $ ត្រូវបានប្រើដើម្បីបញ្ជាក់អាសយដ្ឋានដាច់ខាត។

ជម្រើស៖
1)=5*$A$2–3*$B$1
2)=5*$A2–3*B$1
3)=5*A$2–3*$B1
4)=5*A2–3*$B$1

✍ដំណោះស្រាយ៖

ស្រមៃមើលការចម្លងក្រឡាមួយដោយរូបមន្តដាច់ដោយឡែកពីគ្នាដោយផ្ដេក និងបញ្ឈរ។

ផ្ដេក៖

សេចក្តីយោងជួរឈរក្នុងរូបមន្ត កមិនគួរប្តូរអក្សរនៅពេលចម្លងទេ មានន័យថាអ្នកត្រូវតែដាក់សញ្ញា $ នៅពីមុខវា៖

= 5 * $A

ចំណែកឯឈ្មោះជួរឈរ ខត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរ (ទៅ C, D, E) ដូច្នេះលេខនៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរដក (3, 4, 5)៖

= 3* ខ

បញ្ឈរ៖

លេខបន្ទាត់នៅក្នុង minuend ត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរ ដូច្នេះលេខនៅក្នុងវាកើនឡើង (3, 4, 5) ។ ខណៈពេលដែលបន្ទាត់នៅក្នុង subtrahend មិនគួរផ្លាស់ប្តូរ: $A2. ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវដាក់សញ្ញា $ នៅពីមុខលេខបន្ទាត់ក្នុង minuend៖ B$1

ជាលទ្ធផលយើងទទួលបានរូបមន្ត៖ = 5 * $A2 - 3 * B$1ដែលត្រូវនឹងលេខ 2 .

លទ្ធផល៖ 2

អត្ថន័យនៃរូបមន្ត SUM ឬ AVERAGE

7_7: ប្រើក្នុងកិច្ចការវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ 7 (ឧទាហរណ៍កិច្ចការ P-00, Polyakov K.)

នៅខាងក្រោយ

របៀបដែលតម្លៃក្រឡានឹងផ្លាស់ប្តូរ គ៣ប្រសិនបើបន្ទាប់ពីបញ្ចូលរូបមន្តផ្លាស់ទីមាតិកានៃក្រឡា ខ២វ ខ៣?
("+1"មានន័យថាការកើនឡើង 1 , "-1"មានន័យថាការថយចុះ 1 ):

ជម្រើស៖
1) -2
2) -1
3) 0
4) +1

✍ដំណោះស្រាយ៖

នៅក្នុងក្រឡាមួយ។ គ២លេខនឹង 4 ចាប់តាំងពីមុខងារ ពិនិត្យរាប់ចំនួនក្រឡាដែលមិនទទេក្នុងជួរដែលបានបញ្ជាក់។
នៅក្នុងក្រឡាមួយ។ គ៣លេខនឹង 3 :

(1 + 2 + 2 + 6 + 4) / 5 = 3

ឥឡូវយើងមើលថាមានអ្វីកើតឡើងបន្ទាប់ពីការផ្លាស់ប្តូរ៖

ការផ្លាស់ទីមាតិកានៃក្រឡាមានន័យថាក្រឡា ខ២នឹងនៅទទេ ហើយនៅក្នុងក្រឡា ខ៣លេខមួយនឹងលេចឡើង 6 .

បន្ទាប់មកការគណនារូបមន្តក្នុងក្រឡា គ២នឹងផ្លាស់ប្តូរ៖ ចំនួនក្រឡាដែលមិនទទេនៅក្នុងជួរ A1:B2ក្លាយជាស្មើ 3 .

តម្លៃនឹងផ្លាស់ប្តូរទៅតាមនោះបន្ទាប់ពីការគណនារូបមន្តក្រឡា គ៣៖ តម្លៃមធ្យមនៃមាតិកានៃជួរក្រឡាមួយ។ A1:C2ក្លាយជា៖

(1 + 2 + 2 + 3) / 4 = 2

(កុំភ្លេចថាមុខងារ មធ្យមមិនគិតពីក្រឡាទទេទេ ដូច្នេះក្រឡា ខ២មិនត្រូវបានយកមកពិចារណា) ។

ដូច្នេះតម្លៃបន្ទាប់ពីផ្លាស់ទីរូបមន្តបានផ្លាស់ប្តូរថយចុះដោយ 1 . ចម្លើយត្រឹមត្រូវ 2

លទ្ធផល៖ 2

ដំណោះស្រាយវីដេអូលម្អិត៖

7_8:

ក្នុងសៀវភៅបញ្ជី តម្លៃនៃរូបមន្ត =AVERAGE(C2:C5) គឺ 3 .

តើតម្លៃនៃរូបមន្ត =SUM(C2:C4) ប្រសិនបើតម្លៃនៃក្រឡា គ៥ស្មើ 5 ?

✍ដំណោះស្រាយ៖

មុខងារ មធ្យមត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីគណនាមធ្យមនព្វន្ធនៃជួរក្រឡាដែលបានបញ្ជាក់។ ទាំងនោះ។ ក្នុងករណីរបស់យើងតម្លៃជាមធ្យមនៃកោសិកា C2, C3, C4, C5 ។
លទ្ធផលនៃអនុគមន៍ =AVERAGE(C2:C5) ត្រូវបានផ្តល់តាមលក្ខខណ្ឌ ចូរយើងជំនួសវាទៅក្នុងរូបមន្ត៖

(C2 + C3 + C4 + C5)/4 = 3

តោះយកចំនួនដែលមិនស្គាល់ចូល xនិងទទួលបានរូបមន្តសម្រាប់គណនាតម្លៃមធ្យម៖

x / 4 = 3

ចូរយើងស្វែងរក x:

x = 3 * 4 = 12 -> C2 + C3 + C4 + C5 = 12

យោងទៅតាមការចាត់តាំងអ្នកត្រូវស្វែងរក = SUM (С2: С4) ។ ការដឹងពីតម្លៃនៅក្នុងក្រឡាមួយ។ គ៥ដកវាចេញពីផលបូកលទ្ធផល ហើយរកចម្លើយ៖

C2 + C3 + C4 = C2 + C3 + C4 + C5 -C5 = = 12 - 5 = 7

លទ្ធផល៖ 7

សម្រាប់ដំណោះស្រាយលម្អិត សូមមើលវីដេអូ៖

តើលេខប៉ុន្មានគួរតែនៅក្នុងក្រឡា

7_9: ប្រើក្នុងកិច្ចការព័ត៌មានវិទ្យា 2017 FIPI ជម្រើសទី 7 (Krylov S.S., Churkina T.E.):

បានផ្តល់ឱ្យបំណែកនៃសៀវភៅបញ្ជីមួយ:

ក១ដើម្បីមានគំនូសតាងផ្អែកលើតម្លៃក្រឡា A2:C2ផ្គូផ្គងរូបភាព?វាត្រូវបានគេដឹងថាតម្លៃក្រឡាទាំងអស់ពីជួរដែលបានពិចារណាគឺមិនអវិជ្ជមាន។

✍ដំណោះស្រាយ៖

យើងមានគំនូសតាងចំណិតដែលបង្ហាញការចែករំលែកនៃសមាសធាតុនីមួយៗក្នុងចំនួនសរុប។ តាមរូបភាពនៃដ្យាក្រាម គេអាចវិនិច្ឆ័យបានថា តម្លៃនៅក្នុងក្រឡាទាំងអស់នៃរូបមន្តគួរតែស្មើគ្នា (ផ្នែកនៃដ្យាក្រាមគឺស្មើគ្នាដោយមើលឃើញ)។
ក១ -> x:

A2: x + 4 − 3 = x + 1 B2: (5 * x + 5) / 5 C2: (x + 1) * (x − 4) = x 2 − 3 * x − 4

ដោយសារផ្នែកនៃដ្យាក្រាមគឺស្មើគ្នា នោះយើងស្មើនឹងកន្សោមលទ្ធផលទាំងពីរ (ឧទាហរណ៍ C2 = A2):

x²−3 * x − 4 = x + 1 x²−4 * x − 5 = 0 x1.2 = (4±√16 − 4 * 1 * (−5)) / 2 = (4±6) / 2 x1 = 5, x2 = −1

តាមលក្ខខណ្ឌនៃការចាត់តាំងលេខមិនគួរអវិជ្ជមានទេ ដូច្នេះលេខ៥ស័ក្តិសមនឹងយើង

លទ្ធផល៖ 5

ដើម្បីឱ្យកាន់តែលម្អិត យើងសូមណែនាំឱ្យទស្សនាវីដេអូនៃដំណោះស្រាយចំពោះកិច្ចការប្រឡងទាំង៧នេះក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ៖

ពិចារណាឧទាហរណ៍មួយទៀតនៃការដោះស្រាយកិច្ចការទី 7 នៃការប្រឡងក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ៖

7_10: ប្រើក្នុងកិច្ចការព័ត៌មានឆ្នាំ 2017 7 ជម្រើស FIPI 15 (Krylov S.S., Churkina T.E.):

បានផ្តល់ឱ្យបំណែកនៃសៀវភៅបញ្ជីមួយ:

តើចំនួនគត់គួរសរសេរនៅក្នុងក្រឡា គ១ដូច្នេះតារាងដែលបានបង្កើតឡើងបន្ទាប់ពីធ្វើការគណនាដោយតម្លៃនៃជួរក្រឡា A2:C2តើវាត្រូវគ្នានឹងរូបភាពទេ?
វាត្រូវបានគេដឹងថាតម្លៃទាំងអស់នៃជួរដែលគំនូសតាងត្រូវបានសាងសង់មានសញ្ញាដូចគ្នា។

✍ដំណោះស្រាយ៖

តារាងចំណិតបង្ហាញសមាមាត្រនៃផ្នែកនីមួយៗក្នុងចំនួនសរុប។ ក្នុងករណីរបស់យើង តារាងឆ្លុះបញ្ចាំងពីលទ្ធផលនៃការគណនារូបមន្តក្នុងក្រឡា A2:C2
យោងតាមដ្យាក្រាម គេអាចវិនិច្ឆ័យបានថា តម្លៃដែលទទួលបានក្នុងរូបមន្តក្នុងក្រឡាទាំងអស់គួរតែស្មើគ្នា (ផ្នែកនៃដ្យាក្រាមគឺស្មើគ្នាដោយមើលឃើញ)។
យើងទទួលបានកន្សោមពីរូបមន្តក្រឡាដោយការជំនួសជំនួស C1 -> x:

A2: x + 2 B2: 8/2 = 4 C2: x * 2

ដោយសារផ្នែកនៃដ្យាក្រាមគឺស្មើគ្នា យើងស្មើនឹងកន្សោមពីរដែលទទួលបាន (ឧទាហរណ៍ C2 = B2):

2 * x = 4 => x = 2

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

ក្បួនដោះស្រាយការប្រតិបត្តិភារកិច្ច

កំហុសក្នុងការសាងសង់ប្រយោគស្មុគស្មាញ

កំហុសក្នុងការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយ

កំហុសក្នុងការកសាងចំណូលចូលរួម

កំហុសក្នុងការកសាងគុណកិរិយាស័ព្ទ

កំហុសក្នុងការសាងសង់ប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។

កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។

កំហុសក្នុងការសាងសង់ប្រយោគជាមួយកម្មវិធីមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។

កំហុសក្នុងការប្រើទម្រង់ករណីនៃនាមជាមួយ preposition

កំហុសនៅក្នុងភាពឆបគ្នានៃភាពតានតឹងនៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ

ឧទាហរណ៍នៃកិច្ចការ និងការវិភាគរបស់វា។

ប្រភព Quest៖ សេចក្តីសម្រេច 2442. ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម 2017. ភាសារុស្សី។ I.P. ស៊ីប៊ូលកូ។ ជម្រើស ៣៦ ។

ប្រភេទតំណភ្ជាប់កោសិកា

មុខងារ Excel ស្តង់ដារ

ដ្យាក្រាម

ដោះស្រាយភារកិច្ច USE ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ

ការវិភាគគំនូសតាង

ចម្លងរូបមន្ត

តើរូបមន្តអ្វីត្រូវបានសរសេរ

អត្ថន័យនៃរូបមន្ត SUM ឬ AVERAGE

តើលេខប៉ុន្មានគួរតែនៅក្នុងក្រឡា

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង