ការប្រឡងគំរូគីមីវិទ្យា។ កំណែទម្រង់នៃការប្រឡងគីមីវិទ្យា (ថ្នាក់ទី១១)

ការបញ្ជាក់
ត្រួតពិនិត្យសម្ភារៈវាស់
សម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងឆ្នាំ 2016
នៅក្នុងគីមីវិទ្យា

1. ការតែងតាំង KIM USE

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម (ហៅកាត់ថា USE) គឺជាទម្រង់នៃការវាយតម្លៃគោលបំណងនៃគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់មនុស្សដែលបានស្ទាត់ជំនាញកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា ដោយប្រើភារកិច្ចក្នុងទម្រង់ស្តង់ដារ (សម្ភារៈវាស់ស្ទង់)។

USE ត្រូវបានធ្វើឡើងស្របតាមច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 273-FZ ចុះថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2012 "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី"។

ត្រួតពិនិត្យសម្ភារៈវាស់វែងអនុញ្ញាតឱ្យបង្កើតកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដោយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃផ្នែកសហព័ន្ធនៃស្តង់ដាររដ្ឋនៃការអប់រំទូទៅបន្ទាប់បន្សំ (ពេញលេញ) ក្នុងគីមីវិទ្យា កម្រិតមូលដ្ឋាន និងទម្រង់។

លទ្ធផលនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងគីមីវិទ្យាត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានិងស្ថាប័នអប់រំនៃឧត្តមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈជាលទ្ធផលនៃការប្រឡងចូលផ្នែកគីមីវិទ្យា។

2. ឯកសារកំណត់ខ្លឹមសាររបស់ KIM USE

3. វិធីសាស្រ្តក្នុងការជ្រើសរើសខ្លឹមសារ ការអភិវឌ្ឍន៍រចនាសម្ព័ន្ធនៃ KIM USE

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិធីសាស្រ្តក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ KIM USE 2016 ក្នុងគីមីវិទ្យា គឺជាគោលការណ៍ណែនាំវិធីសាស្រ្តទូទៅដែលត្រូវបានកំណត់កំឡុងពេលបង្កើតគំរូប្រឡងនៃឆ្នាំមុនៗ។ ខ្លឹមសារនៃការកំណត់ទាំងនេះមានដូចខាងក្រោម។

  • KIM ត្រូវបានផ្តោតលើការធ្វើតេស្ត assimilation នៃប្រព័ន្ធចំណេះដឹង ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាស្នូលមិនផ្លាស់ប្តូរនៃខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីដែលមានស្រាប់នៅក្នុងគីមីវិទ្យាសម្រាប់អង្គការអប់រំទូទៅ។ នៅក្នុងស្តង់ដារប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងនេះត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់នៃតម្រូវការសម្រាប់ការរៀបចំនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ តម្រូវការទាំងនេះត្រូវគ្នាទៅនឹងកម្រិតនៃការបង្ហាញនៅក្នុង KIM នៃធាតុមាតិកាដែលកំពុងត្រូវបានពិនិត្យ។
  • ដើម្បីធានាបាននូវលទ្ធភាពនៃការវាយតម្លៃខុសគ្នានៃសមិទ្ធិផលអប់រំរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃ KIM USE ពួកគេពិនិត្យមើលការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានក្នុងគីមីវិទ្យាក្នុងកម្រិតបីនៃភាពស្មុគស្មាញ៖ មូលដ្ឋាន កម្រិតខ្ពស់ និងកម្រិតខ្ពស់។ សម្ភារៈអប់រំនៅលើមូលដ្ឋាននៃភារកិច្ចដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងត្រូវបានជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើសារៈសំខាន់របស់វាសម្រាប់ការរៀបចំការអប់រំទូទៅនៃសិស្សដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅអនុវិទ្យាល័យ។
  • ការបំពេញភារកិច្ចនៃការងារប្រឡងជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការអនុវត្តសំណុំសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ។ ក្នុងចំណោមពួកគេ សូចនាករច្រើនបំផុតគឺឧទាហរណ៍ដូចជា៖ ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈចាត់ថ្នាក់នៃសារធាតុ និងប្រតិកម្ម; កំណត់កម្រិតនៃការកត់សុីនៃធាតុគីមីយោងទៅតាមរូបមន្តនៃសមាសធាតុរបស់ពួកគេ; ពន្យល់ពីខ្លឹមសារនៃដំណើរការជាក់លាក់មួយ ទំនាក់ទំនងនៃសមាសភាព រចនាសម្ព័ន្ធ និងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃសារធាតុ។ សមត្ថភាពរបស់អ្នកត្រួតពិនិត្យដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពផ្សេងៗនៅពេលអនុវត្តការងារត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសូចនាករនៃការបង្រួមនៃសម្ភារៈដែលបានសិក្សាជាមួយនឹងជម្រៅនៃការយល់ដឹងចាំបាច់។
  • សមមូលនៃបំរែបំរួលទាំងអស់នៃការងារប្រឡងត្រូវបានធានាដោយរក្សាសមាមាត្រដូចគ្នានៃចំនួនកិច្ចការដែលសាកល្បងការបញ្ចូលធាតុសំខាន់ៗនៃខ្លឹមសារនៃផ្នែកសំខាន់ៗនៃវគ្គសិក្សាគីមីវិទ្យា។

4. រចនាសម្ព័ន្ធរបស់ KIM USE

កំណែនីមួយៗនៃការងារប្រឡងត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមផែនការតែមួយ៖ ការងារមានពីរផ្នែក រួមទាំងកិច្ចការចំនួន ៤០។ ផ្នែកទី 1 មានភារកិច្ចចំនួន 35 ជាមួយនឹងចម្លើយខ្លី រួមទាំងកិច្ចការចំនួន 26 នៃកម្រិតមូលដ្ឋាននៃភាពស្មុគស្មាញ (លេខសៀរៀលនៃកិច្ចការទាំងនេះ៖ 1, 2, 3, 4, ... 26) និងកិច្ចការចំនួន 9 នៃកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញ ( លេខសៀរៀលនៃកិច្ចការទាំងនេះ៖ ២៧, ២៨, ២៩, ...៣៥)។

ផ្នែកទី 2 មានកិច្ចការចំនួន 5 នៃកម្រិតខ្ពស់នៃភាពស្មុគស្មាញ ជាមួយនឹងចម្លើយលម្អិត (លេខសៀរៀលនៃកិច្ចការទាំងនេះ៖ 36, 37, 38, 39, 40) ។

ជម្រើសបទបង្ហាញសម្រាប់ការប្រឡងគីមីវិទ្យាថ្នាក់ទី១១មានពីរផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយរួមបញ្ចូលភារកិច្ចដែលអ្នកត្រូវផ្តល់ចម្លើយខ្លី។ ចំពោះភារកិច្ចពីផ្នែកទីពីរវាចាំបាច់ត្រូវផ្តល់ចម្លើយលម្អិត។

ទាំងអស់។ កំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងក្នុងគីមីវិទ្យាមានចម្លើយត្រឹមត្រូវចំពោះកិច្ចការទាំងអស់ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃសម្រាប់កិច្ចការដែលមានចម្លើយលម្អិត។

មិនមានការផ្លាស់ប្តូរទេបើប្រៀបធៀបទៅនឹង។

ជម្រើសបទបង្ហាញសម្រាប់ការប្រឡងគីមីវិទ្យា

ចំណាំ​ថា ការបង្ហាញគីមីវិទ្យាត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់ pdf ហើយដើម្បីមើលពួកវា អ្នកត្រូវដំឡើងឧទាហរណ៍ កញ្ចប់កម្មវិធី Adobe Reader ដែលបានចែកចាយដោយសេរីនៅលើកុំព្យូទ័ររបស់អ្នក។

កំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងគីមីវិទ្យាឆ្នាំ ២០០៧
កំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងគីមីវិទ្យាឆ្នាំ ២០០២
កំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងគីមីវិទ្យាឆ្នាំ ២០០៤
កំណែទម្រង់នៃការប្រឡងគីមីវិទ្យាឆ្នាំ ២០០៥
កំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងគីមីវិទ្យាឆ្នាំ ២០០៦
កំណែទម្រង់នៃការប្រឡងគីមីវិទ្យាឆ្នាំ ២០០៨
កំណែទម្រង់នៃការប្រឡងគីមីវិទ្យាឆ្នាំ ២០០៩
កំណែទម្រង់នៃការប្រឡងគីមីវិទ្យាឆ្នាំ ២០១០
កំណែទម្រង់នៃការប្រឡងគីមីវិទ្យាឆ្នាំ ២០១១
កំណែទម្រង់នៃការប្រឡងគីមីវិទ្យាឆ្នាំ ២០១២
កំណែទម្រង់នៃការប្រឡងគីមីវិទ្យាឆ្នាំ ២០១៣
កំណែទម្រង់នៃការប្រឡងគីមីវិទ្យាឆ្នាំ ២០១៤
កំណែទម្រង់នៃការប្រឡងគីមីវិទ្យា ឆ្នាំ ២០១៥
កំណែទម្រង់នៃការប្រឡងគីមីវិទ្យាឆ្នាំ ២០១៦
កំណែទម្រង់នៃការប្រឡងគីមីវិទ្យាឆ្នាំ ២០១៧
កំណែទម្រង់នៃការប្រឡងគីមីវិទ្យាឆ្នាំ 2018
កំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងគីមីវិទ្យាឆ្នាំ 2019

ការផ្លាស់ប្តូរកំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងក្នុងគីមីវិទ្យា

កំណែទម្រង់នៃការប្រឡងគីមីវិទ្យាថ្នាក់ទី១១ សម្រាប់ឆ្នាំ ២០០២ - ២០១៤មានបីផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយរួមបញ្ចូលភារកិច្ចដែលអ្នកត្រូវជ្រើសរើសចម្លើយមួយក្នុងចំណោមចម្លើយដែលបានស្នើឡើង។ ភារកិច្ចពីផ្នែកទីពីរត្រូវបានទាមទារដើម្បីផ្តល់ចម្លើយខ្លី។ ចំពោះភារកិច្ចពីផ្នែកទីបីវាចាំបាច់ត្រូវផ្តល់ចម្លើយលម្អិត។

ក្នុងឆ្នាំ 2014 នៅ កំណែបង្ហាញនៃការប្រឡងក្នុងគីមីវិទ្យាលំនាំ​តាម ការផ្លាស់ប្តូរ:

  • កិច្ចការគណនាទាំងអស់។ការអនុវត្តដែលត្រូវបានប៉ាន់ប្រមាណនៅ 1 ពិន្ទុ ត្រូវបានដាក់នៅក្នុងផ្នែកទី 1 នៃការងារ (A26-A28),
  • ប្រធានបទ "ប្រតិកម្ម Redox"សាកល្បងជាមួយកិច្ចការ IN 2និង គ១;
  • ប្រធានបទ "អ៊ីដ្រូសែនអំបិល"បានពិនិត្យតែជាមួយភារកិច្ច នៅ ៤;
  • កិច្ចការថ្មីត្រូវបានរួមបញ្ចូល(នៅក្នុងទីតាំង នៅ ៦) ដើម្បីពិនិត្យមើលប្រធានបទ "ប្រតិកម្មគុណភាពចំពោះសារធាតុអសរីរាង្គ និងអ៊ីយ៉ុង" "ប្រតិកម្មគុណភាពនៃសមាសធាតុសរីរាង្គ"
  • ចំនួនការងារសរុបនៅក្នុងវ៉ារ្យ៉ង់នីមួយៗគឺ 42 (ជំនួសឱ្យ 43 នៅក្នុងការងារឆ្នាំ 2013) ។

ក្នុងឆ្នាំ 2015 មាន ការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋានត្រូវបានធ្វើឡើង:

    ជម្រើសបានក្លាយជា ជាពីរផ្នែក(ភាគ ១- សំណួរចម្លើយខ្លី, ផ្នែកទី 2 - សំណួរបើកចំហ).

    លេខរៀងកិច្ចការបានក្លាយជា តាមរយៈនៅទូទាំងវ៉ារ្យ៉ង់ដោយគ្មានការរចនាអក្សរ A, B, C ។

    បាន ទម្រង់នៃការកត់ត្រាចម្លើយនៅក្នុងភារកិច្ចជាមួយនឹងជម្រើសនៃចម្លើយត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ៖ចំលើយបានក្លាយទៅជាចាំបាច់ដើម្បីសរសេរលេខជាមួយនឹងចំនួននៃចម្លើយត្រឹមត្រូវ (ហើយមិនត្រូវគូសដោយឈើឆ្កាង)។

    វាគឺ ចំនួនភារកិច្ចនៃកម្រិតមូលដ្ឋាននៃភាពស្មុគស្មាញត្រូវបានកាត់បន្ថយពី 28 ទៅ 26 ភារកិច្ច.

    ពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ចទាំងអស់នៃក្រដាសប្រឡងនៅឆ្នាំ 2015 បានក្លាយជា 64 (ជំនួសឱ្យ 65 ពិន្ទុក្នុងឆ្នាំ 2014) ។

  • ប្រព័ន្ធចំណាត់ថ្នាក់ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ។ ភារកិច្ចស្វែងរករូបមន្តម៉ូលេគុលនៃសារធាតុមួយ។. ពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់វា - 4 (ជំនួសឱ្យ 3ពិន្ទុក្នុងឆ្នាំ 2014) ។

អេ 2016 ឆ្នាំនៅក្នុង ការបង្ហាញនៅក្នុងគីមីវិទ្យាការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗត្រូវបានធ្វើឡើងធៀប​នឹង​ឆ្នាំ​២០១៥ :

    ផ្នែកទី 1 បានផ្លាស់ប្តូរទម្រង់នៃកិច្ចការ 6, 11, 18, 24, 25 និង 26កម្រិតមូលដ្ឋាននៃការលំបាកជាមួយនឹងចម្លើយខ្លី។

    បានផ្លាស់ប្តូរទម្រង់នៃកិច្ចការ 34 និង 35កម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញកើនឡើង : កិច្ចការទាំងនេះឥឡូវនេះតម្រូវឱ្យអ្នកផ្គូផ្គងជាជាងជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវជាច្រើនពីបញ្ជីដែលបានស្នើ។

    ការចែកចាយភារកិច្ចតាមកម្រិតលំបាក និងប្រភេទនៃជំនាញដែលកំពុងធ្វើតេស្តត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ។

ក្នុងឆ្នាំ ២០១៧ ធៀបនឹង កំណែសាកល្បងនៃឆ្នាំ 2016 នៅក្នុងគីមីវិទ្យាមានការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗ។រចនាសម្ព័ន្ធនៃក្រដាសប្រឡងត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរ៖

    បាន បានផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធនៃផ្នែកទីមួយកំណែសាកល្បង៖ ភារកិច្ចដែលមានជម្រើសនៃចម្លើយមួយត្រូវបានដកចេញពីវា; ភារកិច្ចត្រូវបានដាក់ជាក្រុមទៅជាប្លុកប្រធានបទដាច់ដោយឡែក ដែលនីមួយៗចាប់ផ្តើមមានភារកិច្ចទាំងកម្រិតមូលដ្ឋាន និងកម្រិតខ្ពស់នៃភាពស្មុគស្មាញ។

    វាគឺ កាត់បន្ថយចំនួនការងារសរុបរហូតដល់ 34 ។

    បាន មាត្រដ្ឋានចំណាត់ថ្នាក់បានផ្លាស់ប្តូរ(ពី 1 ទៅ 2 ពិន្ទុ) ការបំពេញភារកិច្ចនៃកម្រិតមូលដ្ឋាននៃភាពស្មុគស្មាញដែលសាកល្បងការបញ្ចូលចំណេះដឹងអំពីទំនាក់ទំនងហ្សែននៃសារធាតុសរីរាង្គនិងសរីរាង្គ (9 និង 17) ។

    ពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់ការបញ្ចប់ភារកិច្ចទាំងអស់នៃក្រដាសប្រឡងគឺ កាត់បន្ថយមកត្រឹម 60 ពិន្ទុ.

នៅឆ្នាំ 2018 នៅ កំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងក្នុងគីមីវិទ្យាប្រៀបធៀប​ជាមួយ កំណែសាកល្បងនៃឆ្នាំ 2017 នៅក្នុងគីមីវិទ្យាលំនាំ​តាម ការផ្លាស់ប្តូរ:

    វាគឺ កិច្ចការ 30 បានបន្ថែមកម្រិតខ្ពស់នៃភាពស្មុគស្មាញជាមួយនឹងចម្លើយលម្អិត,

    ពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់ការបញ្ចប់ភារកិច្ចទាំងអស់នៃការងារប្រឡងនៅតែមាន ដោយគ្មានការផ្លាស់ប្តូរដោយការផ្លាស់ប្តូរមាត្រដ្ឋានសម្រាប់ការចាត់ថ្នាក់កិច្ចការនៅក្នុងផ្នែកទី 1 ។

អេ កំណែសាកល្បងនៃ USE 2019 ក្នុងគីមីវិទ្យាប្រៀបធៀប​ជាមួយ កំណែសាកល្បងនៃឆ្នាំ 2018 នៅក្នុងគីមីវិទ្យាមិនមានការផ្លាស់ប្តូរទេ។

នៅលើគេហទំព័ររបស់យើងអ្នកក៏អាចស្គាល់សម្ភារៈបណ្តុះបណ្តាលដែលរៀបចំដោយគ្រូនៃមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលរបស់យើង "Resolventa" សម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងក្នុងគណិតវិទ្យា។

សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 10 និងទី 11 ដែលចង់រៀបចំបានល្អហើយប្រលងជាប់ ប្រើក្នុងគណិតវិទ្យា ឬភាសារុស្សីសម្រាប់ពិន្ទុខ្ពស់ មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាល "Resolventa" ដឹកនាំ

យើងក៏បានរៀបចំសម្រាប់សិស្សសាលាផងដែរ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជារឿយៗវាត្រូវបានជ្រើសរើសដោយនិស្សិតដែលមានបំណងចង់ចូលសាកលវិទ្យាល័យនៃទិសដៅដែលត្រូវគ្នា។ ការធ្វើតេស្តនេះគឺចាំបាច់សម្រាប់អ្នកដែលចង់សិក្សាបន្ថែមអំពីគីមីវិទ្យា វិស្វកម្មគីមី និងឱសថ ឬនឹងជំនាញជីវបច្ចេកវិទ្យា។ វាជាការរអាក់រអួលដែលកាលបរិច្ឆេទនៃការប្រឡងត្រូវគ្នានឹងការប្រឡងផ្នែកប្រវត្តិសាស្ត្រនិងអក្សរសាស្ត្រ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មុខវិជ្ជាទាំងនេះកម្រត្រូវបានយកមកជាមួយគ្នាណាស់ - ពួកគេខុសគ្នាខ្លាំងពេកក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីទាមទារលទ្ធផលនៃ USE ក្នុងឈុតបែបនេះ។ ការប្រឡងនេះគឺពិបាកណាស់ - ភាគរយនៃអ្នកដែលបរាជ័យវាមានចាប់ពី 6 ទៅ 11% ហើយពិន្ទុតេស្តជាមធ្យមគឺប្រហែល 57 ។ ទាំងអស់នេះមិនរួមចំណែកដល់ប្រជាប្រិយភាពនៃមុខវិជ្ជានេះទេ - គីមីវិទ្យាគឺមានតែចំណាត់ថ្នាក់ទី 7 នៃប្រជាប្រិយភាពប៉ុណ្ណោះ។ ក្នុងចំណោមនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាកាលពីឆ្នាំមុន។

ការប្រឡងមុខវិជ្ជាគីមីវិទ្យាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់វេជ្ជបណ្ឌិត គីមីវិទ្យា និងជីវបច្ចេកវិទ្យានាពេលអនាគត

កំណែសាកល្បងនៃ USE-2016

ប្រើកាលបរិច្ឆេទក្នុងគីមីវិទ្យា

រយៈពេលដំបូង

  • ថ្ងៃទី 2 ខែមេសា ឆ្នាំ 2016 (សៅរ៍) - ការប្រឡងចម្បង
  • ថ្ងៃទី 21 ខែមេសា ឆ្នាំ 2016 (Thu) - កក់ទុក

ដំណាក់​កាល​ដ៏​សំខាន់

  • ថ្ងៃទី 20 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2016 (ច័ន្ទ) - ការប្រឡងចម្បង
  • ថ្ងៃទី 22 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2016 (ថ្ងៃពុធ) - កក់ទុក

ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុង USE-2016

មិនដូចឆ្នាំមុនទេ ការច្នៃប្រឌិតទូទៅមួយចំនួនបានលេចឡើងនៅក្នុងការប្រឡងនៅក្នុងវិញ្ញាសានេះ។ ជាពិសេសចំនួននៃការប្រឡងដែលត្រូវដោះស្រាយនៅកម្រិតមូលដ្ឋានត្រូវបានកាត់បន្ថយ (ពី 28 ទៅ 26) ហើយចំនួនអតិបរមានៃពិន្ទុបឋមនៅក្នុងគីមីវិទ្យាឥឡូវនេះគឺ 64 ។ ចំពោះលក្ខណៈជាក់លាក់នៃការប្រឡងឆ្នាំ 2016 ។ កិច្ចការមួយចំនួនបានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរទម្រង់ចម្លើយ ដែលគួរផ្តល់ឱ្យសិស្ស។

  • នៅក្នុងកិច្ចការទី 6 អ្នកត្រូវបង្ហាញថាតើអ្នកដឹងពីការចាត់ថ្នាក់នៃសមាសធាតុអសរីរាង្គ និងជ្រើសរើសចម្លើយ 3 ក្នុងចំណោមជម្រើស 6 ដែលផ្តល់ជូនក្នុងការធ្វើតេស្ត។
  • ការធ្វើតេស្តដែលមានលេខ 11 និង 18 ត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីកំណត់ថាតើសិស្សដឹងពីទំនាក់ទំនងហ្សែនរវាងសមាសធាតុសរីរាង្គ និងអសរីរាង្គ។ ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវពាក់ព័ន្ធនឹងការជ្រើសរើសជម្រើស 2 ពី 5 ទម្រង់ដែលបានបញ្ជាក់។
  • ការធ្វើតេស្តលេខ 24, 25 និង 26 ទាមទារចម្លើយក្នុងទម្រង់ជាលេខដែលត្រូវតែកំណត់ដោយឯករាជ្យ ខណៈដែលកាលពីមួយឆ្នាំមុន សិស្សសាលាមានឱកាសជ្រើសរើសចម្លើយពីជម្រើសដែលបានស្នើឡើង។
  • នៅក្នុងលេខ 34 និង 35 សិស្សមិនគួរគ្រាន់តែជ្រើសរើសចម្លើយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបង្កើតការឆ្លើយឆ្លងមួយ។ ភារកិច្ចទាំងនេះទាក់ទងនឹងប្រធានបទ "លក្ខណៈសម្បត្តិគីមីនៃអ៊ីដ្រូកាបូន" ។

ក្នុងឆ្នាំ 2016 ការប្រឡងគីមីវិទ្យារួមបញ្ចូល 40 កិច្ចការ

ព័ត៌មាន​ទូទៅ

ការប្រឡងគីមីវិទ្យានឹងមានរយៈពេល 210 នាទី (3.5 ម៉ោង) ។ សំបុត្រប្រឡងរួមមាន ៤០ កិច្ចការ ដែលចែកចេញជា ៣ ប្រភេទ៖

  1. A1–A26- ទាក់ទងទៅនឹងភារកិច្ចដែលអនុញ្ញាតឱ្យវាយតម្លៃការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋានរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ ចម្លើយត្រឹមត្រូវចំពោះការធ្វើតេស្តទាំងនេះធ្វើឱ្យវាអាចទទួលបានពិន្ទុបឋម 1 ។ អ្នកគួរចំណាយពេល 1-4 នាទីដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការនីមួយៗ។
  2. B1–B9- ទាំងនេះគឺជាការធ្វើតេស្តជាមួយនឹងកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញ ពួកគេនឹងតម្រូវឱ្យសិស្សសាលាបង្កើតចម្លើយត្រឹមត្រូវដោយសង្ខេប ហើយសរុបទាំងអស់ពួកគេនឹងធ្វើឱ្យវាអាចទទួលបានពិន្ទុបឋមចំនួន 18 ។ កិច្ចការនីមួយៗត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ 5-7 នាទី;
  3. ស៊ី ១ ដល់ ស៊ី ៥- ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទនៃភារកិច្ចនៃភាពស្មុគស្មាញកើនឡើង។ ក្នុង​ករណី​នេះ សិស្ស​តម្រូវ​ឱ្យ​បង្កើត​ចម្លើយ​លម្អិត។ សរុបមក អ្នកអាចទទួលបានពិន្ទុបឋមចំនួន 20 ផ្សេងទៀតសម្រាប់ពួកគេ។ កិច្ចការនីមួយៗអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យរហូតដល់ 10 នាទី។

ពិន្ទុអប្បបរមានៅក្នុងមុខវិជ្ជានេះត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 14 ពិន្ទុបឋម (36 ពិន្ទុសាកល្បង) ។

តើ​ត្រូវ​ត្រៀម​ខ្លួន​យ៉ាង​ណា​សម្រាប់​ការ​ប្រឡង?

ដើម្បីឆ្លងផុតការប្រឡងគីមីវិទ្យាទូទាំងរដ្ឋ អ្នកអាចទាញយក និងធ្វើការតាមរយៈកំណែសាកល្បងនៃការប្រឡងជាមុន។ សម្ភារៈដែលបានស្នើឡើងផ្តល់នូវគំនិតនៃអ្វីដែលអ្នកនឹងត្រូវប្រឈមមុខនឹងការប្រឡងនៅឆ្នាំ 2016 ។ ការងារជាប្រព័ន្ធជាមួយនឹងការធ្វើតេស្តនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកវិភាគចន្លោះប្រហោងនៃចំណេះដឹង។ ការអនុវត្តលើកំណែសាកល្បងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរុករកយ៉ាងឆាប់រហ័សតាមរយៈការប្រឡងពិតប្រាកដ - អ្នកមិនខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាក្នុងការព្យាយាមស្ងប់ស្ងាត់ ផ្តោតអារម្មណ៍ និងយល់ពីពាក្យនៃសំណួរនោះទេ។


ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃប្រភេទនេះ ចាំបាច់ត្រូវដឹងពីរូបមន្តទូទៅសម្រាប់ថ្នាក់នៃសារធាតុសរីរាង្គ និងរូបមន្តទូទៅសម្រាប់ការគណនាម៉ាសនៃសារធាតុនៃថ្នាក់ទាំងនេះ៖


ក្បួនដោះស្រាយការសម្រេចចិត្តភាគច្រើន ភារកិច្ចស្វែងរករូបមន្តម៉ូលេគុលរួមមានជំហានដូចខាងក្រោមៈ

- ការសរសេរសមីការប្រតិកម្មក្នុងទម្រង់ទូទៅ;

- ការស្វែងរកបរិមាណនៃសារធាតុ n ដែលម៉ាស់ ឬបរិមាណត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ឬម៉ាស់ ឬបរិមាណដែលអាចគណនាបានតាមលក្ខខណ្ឌនៃបញ្ហា។

- ការស្វែងរកម៉ាសនៃសារធាតុ M = m / n, រូបមន្តដែលត្រូវតែបង្កើតឡើង;

- ស្វែងរកចំនួនអាតូមកាបូននៅក្នុងម៉ូលេគុល និងចងក្រងរូបមន្តម៉ូលេគុលនៃសារធាតុមួយ។

ឧទាហរណ៍នៃការដោះស្រាយបញ្ហា 35 នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងគីមីវិទ្យាដើម្បីស្វែងរករូបមន្តម៉ូលេគុលនៃសារធាតុសរីរាង្គដោយផលិតផលចំហេះជាមួយនឹងការពន្យល់

ការចំហេះនៃសារធាតុសរីរាង្គ 11,6 ក្រាមបង្កើតបាន 13,44 លីត្រនៃកាបូនឌីអុកស៊ីតនិង 10,8 ក្រាមនៃទឹក។ ដង់ស៊ីតេនៃចំហាយនៃសារធាតុនេះនៅក្នុងខ្យល់គឺ 2. វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលសារធាតុនេះមានអន្តរកម្មជាមួយនឹងដំណោះស្រាយអាម៉ូញាក់នៃអុកស៊ីដប្រាក់ត្រូវបានកាត់បន្ថយជាកាតាលីករដោយអ៊ីដ្រូសែនដើម្បីបង្កើតជាជាតិអាល់កុលបឋម ហើយមានសមត្ថភាពអុកស៊ីតកម្មដោយដំណោះស្រាយអាស៊ីតនៃប៉ូតាស្យូម។ permanganate ទៅអាស៊ីត carboxylic ។ ផ្អែកលើទិន្នន័យទាំងនេះ៖
1) បង្កើតរូបមន្តសាមញ្ញបំផុតនៃសារធាតុចាប់ផ្តើម
2) បង្កើតរូបមន្តរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា
3) ផ្តល់សមីការប្រតិកម្មសម្រាប់អន្តរកម្មរបស់វាជាមួយអ៊ីដ្រូសែន។

ការសម្រេចចិត្ត៖រូបមន្តទូទៅនៃសារធាតុសរីរាង្គគឺ CxHyOz ។

ចូរបកប្រែបរិមាណកាបូនឌីអុកស៊ីត និងម៉ាស់ទឹកទៅជា moles ដោយប្រើរូបមន្ត៖

ន = ម/ មនិង ន = វ/ វម,

បរិមាណ Molar Vm = 22.4 លីត្រ/mol

n (CO 2) \u003d 13.44 / 22.4 \u003d 0.6 mol, => សារធាតុដើមមាន n (C) \u003d 0.6 mol,

n (H 2 O) \u003d 10.8 / 18 \u003d 0.6 mol, => សារធាតុដើមមានពីរដងច្រើនជាង n (H) \u003d 1.2 mol,

នេះមានន័យថាសមាសធាតុដែលចង់បានមានផ្ទុកអុកស៊ីសែនក្នុងបរិមាណ៖

n(O) = 3.2/16 = 0.2 mol

សូមក្រឡេកមើលសមាមាត្រនៃអាតូម C, H និង O ដែលបង្កើតជាសារធាតុសរីរាង្គដើម៖

n(C): n(H): n(O) = x: y: z = 0.6: 1.2: 0.2 = 3: 6: 1

យើងបានរកឃើញរូបមន្តសាមញ្ញបំផុត៖ C 3 H 6 O

ដើម្បីស្វែងយល់ពីរូបមន្តពិត យើងរកឃើញម៉ាសនៃសារធាតុសរីរាង្គដោយប្រើរូបមន្ត៖

M (CxHyOz) = Dair (CxHyOz) * M (ខ្យល់)

M ist (CxHyOz) \u003d 29 * 2 \u003d 58 ក្រាម / mol

តោះ​ពិនិត្យ​មើល​ថា​តើ​ម៉ាស់​ថ្គាម​ពិត​ត្រូវ​នឹង​ម៉ាស​ម៉ូល​នៃ​រូបមន្ត​សាមញ្ញ​បំផុត​ឬ​អត់៖

M (C 3 H 6 O) \u003d 12 * 3 + 6 + 16 \u003d 58 ក្រាម / mol - ត្រូវគ្នា \u003d\u003e រូបមន្តពិតស្របគ្នានឹងសាមញ្ញបំផុត។

រូបមន្តម៉ូលេគុល៖ C 3 H 6 O

ពីទិន្នន័យនៃបញ្ហា៖ "សារធាតុនេះមានអន្តរកម្មជាមួយនឹងដំណោះស្រាយអាម៉ូញាក់នៃអុកស៊ីដប្រាក់ ត្រូវបានកាត់បន្ថយជាកាតាលីករដោយអ៊ីដ្រូសែនដើម្បីបង្កើតជាជាតិអាល់កុលបឋម ហើយអាចកត់សុីដោយដំណោះស្រាយអាស៊ីតនៃប៉ូតាស្យូម permanganate ទៅជាអាស៊ីត carboxylic"។ ថាវាជា aldehyde ។

2) នៅក្នុងអន្តរកម្មនៃអាស៊ីត carboxylic ឆ្អែត 18,5 ក្រាមជាមួយនឹងដំណោះស្រាយសូដ្យូមប៊ីកាបូណាតលើសពី 5,6 លីត្រ (n.o.) នៃឧស្ម័នត្រូវបានបញ្ចេញ។ កំណត់រូបមន្តម៉ូលេគុលនៃអាស៊ីត។

3) ការកំណត់អាស៊ីត carboxylic monobasic មួយចំនួនដែលមានម៉ាស់ 6 ក្រាមត្រូវការជាតិអាល់កុលដូចគ្នាសម្រាប់ការ esterification ពេញលេញ។ នេះផ្តល់ទិន្នផល 10,2 ក្រាមនៃ ester ។ កំណត់រូបមន្តម៉ូលេគុលនៃអាស៊ីត។

4) កំណត់រូបមន្តម៉ូលេគុលនៃអ៊ីដ្រូកាបូនអាសេទីលិក ប្រសិនបើម៉ាសម៉ូលេគុលនៃផលិតផលនៃប្រតិកម្មរបស់វាជាមួយនឹងការលើសនៃអ៊ីដ្រូសែនប្រូមីតគឺ 4 ដងធំជាងម៉ាសម៉ូលនៃអ៊ីដ្រូកាបូនដើម។

5) កំឡុងពេលចំហុយនៃសារធាតុសរីរាង្គដែលមានម៉ាស់ 3.9 ក្រាម កាបូនម៉ូណូអុកស៊ីត (IV) ដែលមានម៉ាស់ 13.2 ក្រាម និងទឹកដែលមានម៉ាស់ 2.7 ក្រាមត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ទាញយករូបមន្តនៃសារធាតុដោយដឹងថាដង់ស៊ីតេចំហាយអ៊ីដ្រូសែន នៃសារធាតុនេះគឺ 39 ។

6) កំឡុងពេលចំហុយនៃសារធាតុសរីរាង្គដែលមានទម្ងន់ 15 ក្រាម កាបូនម៉ូណូអុកស៊ីត (IV) ដែលមានបរិមាណ 16.8 លីត្រ និងទឹកដែលមានម៉ាស់ 18 ក្រាមត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ទាញយករូបមន្តនៃសារធាតុដោយដឹងថាដង់ស៊ីតេចំហាយនៃសារធាតុនេះនៅក្នុង លក្ខខណ្ឌនៃអ៊ីដ្រូសែនហ្វ្លុយអូរីគឺ ៣.

7) កំឡុងពេលចំហេះ 0.45 ក្រាមនៃសារធាតុសរីរាង្គឧស្ម័ន 0.448 លីត្រ (n.o.) នៃកាបូនឌីអុកស៊ីត 0.63 ក្រាមនៃទឹក និង 0.112 លីត្រ (n.o.) នៃអាសូតត្រូវបានបញ្ចេញ។ ដង់ស៊ីតេនៃសារធាតុឧស្ម័នដំបូងនៅក្នុងអាសូតគឺ 1.607 ។ ស្វែងរករូបមន្តម៉ូលេគុលនៃសារធាតុនេះ។

8) ការ​ឆេះ​នៃ​សារធាតុ​សរីរាង្គ​គ្មាន​អុកស៊ីហ្សែន​ផលិត​បាន 4.48 លីត្រ (N.O.) នៃ​កាបូន​ឌីអុកស៊ីត, 3.6 ក្រាម​នៃ​ទឹក​និង 3.65 ក្រាម​នៃ​អ៊ីដ្រូសែន​ក្លរួ។ កំណត់រូបមន្តម៉ូលេគុលនៃសមាសធាតុដុត។

9) កំឡុងពេលចំហេះនៃសារធាតុសរីរាង្គមានទម្ងន់ 9.2 ក្រាម កាបូនម៉ូណូអុកស៊ីត (IV) ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាមួយនឹងបរិមាណ 6.72 លីត្រ (n.o.) និងទឹកដែលមានម៉ាស់ 7.2 ក្រាម កំណត់រូបមន្តម៉ូលេគុលនៃសារធាតុ។

10) កំឡុងពេលចំហុយនៃសារធាតុសរីរាង្គមានទម្ងន់ 3 ក្រាម កាបូនម៉ូណូអុកស៊ីត (IV) ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាមួយនឹងបរិមាណ 2.24 លីត្រ (n.o.) និងទឹកដែលមានម៉ាស់ 1.8 ក្រាម វាត្រូវបានគេដឹងថាសារធាតុនេះមានប្រតិកម្មជាមួយស័ង្កសី។
ដោយផ្អែកលើលក្ខខណ្ឌនៃការងារនេះ៖
1) ធ្វើការគណនាចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតរូបមន្តម៉ូលេគុលនៃសារធាតុសរីរាង្គមួយ;
2) សរសេររូបមន្តម៉ូលេគុលនៃសារធាតុសរីរាង្គដើម;
3) បង្កើតរូបមន្តរចនាសម្ព័ន្ធនៃសារធាតុនេះ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងដោយមិនច្បាស់លាស់នូវលំដាប់នៃការភ្ជាប់អាតូមនៅក្នុងម៉ូលេគុលរបស់វា;
4) សរសេរសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្មនៃសារធាតុនេះជាមួយនឹងស័ង្កសី។


អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង