សព្វថ្ងៃនេះ ការអប់រំពីចម្ងាយតាមបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់កំពុងទទួលបានប្រជាប្រិយភាព និងភាពជឿជាក់លើផ្នែកនៃបេក្ខជនដែលបើកឱកាសបន្ថែមតាមរយៈទម្រង់នៃការអប់រំនេះ។ ជាការពិតណាស់ សព្វថ្ងៃនេះ និស្សិតដ៏កម្រម្នាក់អាចមានលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំពេញម៉ោង ដោយត្រូវបង្ខំឱ្យបញ្ចូលគ្នានូវការងារ និងសាកលវិទ្យាល័យ ហើយការផ្លាស់ទៅរាជធានីសម្រាប់អ្នកដែលចង់ទទួលបានសញ្ញាបត្រដ៏មានកិត្យានុភាព ច្រើនតែជាការរីករាយដែលមិនអាចចូលទៅដល់បាន។ ការសិក្សាពេលសម្រាកលំហែមាតុភាពគឺជាស្ថានភាពទូទៅមួយផ្សេងទៀត។ E-education គឺជាផ្លូវចេញសម្រាប់មនុស្សជាច្រើនដែលចង់សិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ និងទទួលបានសញ្ញាបត្រ ដោយមិនគិតពីស្ថានភាពជីវិត។

នៅក្នុងការពិតនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មនុស្សជាច្រើនឆ្ងល់ថា តើការរៀនពីចម្ងាយមានន័យដូចម្តេច? ដោយបានធ្វើបដិវត្តន៍ប្រព័ន្ធអប់រំ ការរៀនដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាអ៊ីនធឺណិតបានក្លាយជាជម្រើសដែលពាក់ព័ន្ធ និងបញ្ហាប្រឈមចំពោះគំរូនៃការអប់រំបែបប្រពៃណី នៅពេលដែលចំណេះដឹង និងជំនាញត្រូវបានផ្ទេរទៅសិស្សដោយផ្ទាល់ពីគ្រូ។ វាបានប្រែក្លាយថាការរៀនតាមទម្រង់បុគ្គល ពីចម្ងាយ រួមបញ្ចូលគ្នានូវការអប់រំដោយខ្លួនឯង និងទម្រង់ធម្មតានៃការផ្ទេរចំណេះដឹងដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ (បណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិក ការបង្រៀនជាសំឡេង និងវីដេអូ ការបណ្តុះបណ្តាលតាមអ៊ីនធឺណិត និងសិក្ខាសាលា។ល។) គឺមិនខុសគ្នាច្រើនពីការអប់រំនោះទេ។ ដែលយើងត្រូវបានទម្លាប់ធ្វើការកត់សំគាល់; លើសពីនេះ វាលាក់ឱកាស និងអត្ថប្រយោជន៍ពិសេសៗ។ ហើយសព្វថ្ងៃនេះ វាអាចទៅរួចរួចហើយក្នុងការសង្ខេបលទ្ធផលដំបូង និងទទួលបានព័ត៌មានដែលអាចទុកចិត្តបានអំពីរបៀបសិក្សាក្នុងការរៀនពីចម្ងាយ ក៏ដូចជារបៀបដែលការរៀនពីចម្ងាយត្រូវបានអនុវត្ត និងថាតើវាផ្តល់កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលត្រឹមត្រូវ។

តើ​ការ​ប្រឡង​ពី​ចម្ងាយ​ត្រូវ​ធ្វើ​ដូចម្តេច?

សំណួរមួយក្នុងចំណោមសំណួរទូទៅបំផុតរបស់អ្នកដែលកំពុងគិតអំពីការចុះឈ្មោះចូលរៀនពីចម្ងាយគឺតើពួកគេប្រឡងជាប់ដោយរបៀបណា ហើយតើវត្តមានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សត្រូវបានទាមទារដែរឬទេ? អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញណាស់៖ ការធ្វើតេស្តផ្ទៀងផ្ទាត់ (ជាធម្មតាទាំងនេះគឺជាការធ្វើតេស្ត) ដូចទៅនឹងដំណើរការពិតនៃការទទួលបានចំណេះដឹងដែរ ត្រូវបានអនុវត្តតាមអេឡិចត្រូនិកតាមអ៊ីនធឺណិត។ បន្ទាប់ពីធ្វើជាម្ចាស់លើប្រធានបទរួចហើយ អ្នកទទួលបានសម្ភារៈប្រឡង សម្រាប់ការអនុម័តដែលពេលវេលាកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងជាធម្មតាត្រូវបានបែងចែក - ដើម្បីមិនរាប់បញ្ចូលលទ្ធភាពនៃការបន្លំ ឬជម្រើសមិនស្មោះត្រង់ផ្សេងទៀតសម្រាប់ការប្រលងជាប់។

តើ​សញ្ញាប័ត្រ​បង្រៀន​ពី​ចម្ងាយ​សរសេរ​អ្វីខ្លះ?

សិស្សជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភអំពីសំណួរថាតើទម្រង់នៃការរៀនពីចម្ងាយត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងសញ្ញាប័ត្រហើយការគិតថាទម្រង់នៃការអប់រំនឹងត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងសញ្ញាប័ត្រដែលពួកគេចូលចិត្ត - "ការសិក្សាពីចម្ងាយ" ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការភ័យខ្លាចទាំងនេះគឺមិនសមហេតុផលទាំងស្រុងនៅក្នុងការអនុវត្ត។ ជាការពិតបន្ទាប់ពីសិក្សាពីចម្ងាយ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានីមួយៗនៃសាកលវិទ្យាល័យ Synergy ទទួលបានសញ្ញាបត្រស្តង់ដារ ដែលមិនបានបញ្ជាក់អំពីទម្រង់នៃការអប់រំ។ អនុលោមតាមបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 13 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 2014 លេខ 112 (ដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មនៅថ្ងៃទី 16 ខែឧសភាឆ្នាំ 2014) "ស្តីពីការអនុម័តនីតិវិធីសម្រាប់ការបំពេញការកត់ត្រានិងចេញឯកសារស្តីពីការអប់រំឧត្តមសិក្សានិងគុណវុឌ្ឍិនិង ស្ទួនរបស់ពួកគេ” ទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលដែលបានបញ្ចប់ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញតែក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។ ហើយការបន្ថែមលើសញ្ញាប័ត្ររបស់អ្នកផ្ទាល់នឹងមានតែបញ្ជីមុខវិជ្ជាដែលបានឆ្លងកាត់អំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាល ក៏ដូចជាចំនួនម៉ោងស្តង់ដារដែលបានចំណាយលើវា។

ដូច្នេះយើងអាចទទួលស្គាល់ថាការរៀនពីចម្ងាយសព្វថ្ងៃនេះមិនត្រឹមតែជាមធ្យោបាយដែលមានតម្លៃសមរម្យ និងទំនើបក្នុងការទទួលបានការអប់រំពេញលេញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការរំពឹងទុកដ៏អស្ចារ្យនាពេលអនាគតផងដែរ ហើយប្រហែលជាអ្នកនឹងក្លាយជាមនុស្សដែលទទួលបានបទពិសោធន៍ទាំងអស់របស់វា!

នៅក្នុងពិភពលោកសព្វថ្ងៃនេះ អ្វីៗកើតឡើងក្នុងល្បឿនដ៏លឿន។ ជារឿយៗមនុស្សត្រូវធ្វើកិច្ចការផ្ទះ ចិញ្ចឹមកូន និងធ្វើការក្នុងពេលតែមួយ។ វាជាការលំបាកក្នុងចង្វាក់ដ៏រញ៉េរញ៉ៃក្នុងការបែងចែកពេលវេលាទំនេរដើម្បីទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព បើគ្មានវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការឡើងជណ្តើរអាជីព។ មធ្យោបាយដ៏ល្អមួយចេញពីស្ថានភាពនេះគឺការអប់រំពីចម្ងាយ។ ដោយមានជំនួយពីទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលនេះ អ្នកអាចទទួលបានចំណេះដឹងចាំបាច់ដោយមិនចាំបាច់ចាកចេញពីការងារផ្ទះ និងកន្លែងធ្វើការ។

គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃការអប់រំពីចម្ងាយ

ជម្រើសនៃការទទួលបានសញ្ញាបត្រនេះមានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរបស់វា។ ពាក្យ "ការអប់រំពីចម្ងាយ" បង្កប់ន័យអំពីការរៀបចំដំណើរការអប់រំ ដែលគ្រូបង្កើតកម្មវិធីពិសេសមួយដោយផ្អែកលើការរៀនដោយខ្លួនឯងនូវសម្ភារៈ។ បរិយាកាសសិក្សាបែបនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការបំបែកសិស្សចេញពីគ្រូតាមពេលវេលា និងលំហ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ទម្រង់ទំនើបនៃការរៀនពីចម្ងាយទុកឱកាសសម្រាប់ការសន្ទនាពេញលេញតាមរយៈការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយបច្ចេកទេសទំនើប។ សូមអរគុណចំពោះទម្រង់នេះ វាក្លាយជាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលអ្នកស្រុកនៃតំបន់ទាំងនោះដែលមិនមានគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាព ការអប់រំខ្ពស់ដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងកម្រិតគុណវុឌ្ឍិដែលត្រូវការ។

ទំព័រប្រវត្តិសាស្ត្រ

នៅក្នុងបណ្តាប្រទេសអ៊ឺរ៉ុបក្នុងពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សចុងក្រោយគេហៅថា សាកលវិទ្យាល័យពីចម្ងាយ មហាវិទ្យាល័យនិម្មិតបានចាប់ផ្តើមលេចឡើង។ ទម្រង់នៃការរៀនពីចម្ងាយដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់ត្រូវបានសម្គាល់ដោយវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យ និងយន្តការសេដ្ឋកិច្ចផ្សេងៗគ្នា។

សកម្មភាពអន្តរកម្មរបស់សិស្ស និងគ្រូ

ពាក្យ​នេះ​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​មិន​ត្រឹម​តែ​ក្នុង​ស្រុក​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​នៅ​ក្នុង​គរុកោសល្យ​បរទេស​ផង​ដែរ។ ក្នុងន័យតូចចង្អៀត គំនិតនៃ "អន្តរកម្ម" ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការសន្ទនារវាងកម្មវិធី និងអ្នកប្រើប្រាស់ ការផ្លាស់ប្តូរសំណើ (ពាក្យបញ្ជាអត្ថបទ) និងការអញ្ជើញ (ចម្លើយ)។ ការលេចឡើងនៃឱកាសដើម្បីសួរសំណួរក្នុងទម្រង់បំពាន ដើម្បីផ្តល់ចម្លើយលម្អិតដល់ពួកគេបានក្លាយជាកម្លាំងរុញច្រានសម្រាប់ការពិតដែលថាសាកលវិទ្យាល័យដែលមានការសិក្សាពីចម្ងាយបានលេចឡើងក្នុងចំនួនដ៏ច្រើន។ សកម្មភាពរបស់អ្នកប្រើប្រាស់ និងឱកាសនៃអន្តរកម្មដោយផ្ទាល់អាស្រ័យលើសមត្ថភាពបច្ចេកទេសរបស់កម្មវិធី។ ក្នុងន័យទូលំទូលាយ យើងកំពុងនិយាយអំពីការសន្ទនារវាងប្រធានបទ តាមរយៈវិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយដែលមានទាំងអស់។

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងអន្តរកម្មជាអាទិភាពគឺជាបរិយាកាសទូរគមនាគមន៍។ ការរៀនពីចម្ងាយពេញម៉ោងចាត់ទុកសិស្ស និងគ្រូបង្រៀនជាមុខវិជ្ជា ទំនាក់ទំនងតាមរយៈការសន្ទនាតាមពេលវេលាជាក់ស្តែងតាមរយៈអ៊ីមែល កំឡុងពេលសន្និសីទតាមទូរស័ព្ទ។

ជម្រើសនៃការរៀបចំ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការរៀនពីចម្ងាយ

ទម្រង់បែបបទដូចជាការសិក្សាខាងក្រៅគឺសំដៅលើសិស្សទាំងនោះ ដែលដោយសារហេតុផលផ្សេងៗ មិនអាចសិក្សាតាមទម្រង់ប្រពៃណី (ថ្នាក់រៀន) បានទេ។ នៅឆ្នាំ 1836 ភារកិច្ចចម្បងគឺការរៀបចំការប្រឡងការចេញសញ្ញាបត្រវិញ្ញាបនបត្រដល់សិស្សដែលមិនបានសិក្សានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំធម្មតាបានបង្ហាញខ្លួន។ ហើយនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ភាពពាក់ព័ន្ធនៃការអប់រំប្រភេទនេះមិនត្រូវបានបាត់បង់ឡើយ។

វាក៏មានទម្រង់នៃការរៀនពីចម្ងាយផងដែរ ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការសិក្សាលើមូលដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យជាក់លាក់មួយ។ យើងកំពុងនិយាយអំពីប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូលសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលចូលចិត្តការសិក្សាពីចម្ងាយ ដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយជំនួយពីបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទំនើប រួមទាំងទូរគមនាគមន៍កុំព្យូទ័រ (ក្រៅបរិវេណសាលា)។ សាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេជាច្រើនរបស់ពិភពលោកបានបង្កើតកម្មវិធីសម្រាប់ការចេញវិញ្ញាបនបត្រនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃការសិក្សា។ នៅសាកលវិទ្យាល័យអូស្ត្រាលី (South Wales) សិស្ស 5,000 នាក់បានជ្រើសរើសការសិក្សាពីចម្ងាយ។ ដោយពិចារណាថាមានតែសិស្ស 3,000 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលសិក្សាពេញម៉ោង ទំហំការងារពីចម្ងាយគឺគួរអោយចាប់អារម្មណ៍។

ស្ថាប័នអប់រំមួយចំនួនចូលទៅក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀងសហប្រតិបត្តិការ។ ក្នុង​ករណី​នេះ ការ​ប្រើ​ប្រាស់​ការ​សិក្សា​ពី​ចម្ងាយ​បាន​រួម​ចំណែក​លើក​កម្ពស់​គុណភាព​នៃ​ការ​អប់រំ។

អង្គការនៃការរៀនពីចម្ងាយ

នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីសម័យទំនើបមានការអប់រំពិសេសដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់កុមារដែលមានទេពកោសល្យនិងអំណោយ។ ក្នុងចំណោមមជ្ឈមណ្ឌលធំៗ យើងដាក់ចេញនូវសាកលវិទ្យាល័យ Open University of London ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃវគ្គសិក្សាជាច្រើនសម្រាប់សិស្សសាលាថ្មីៗនេះត្រូវបានរៀបចំឡើង។ នៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា វិស្វករត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដោយប្រើទម្រង់នៃការរៀនពីចម្ងាយ។

ប្រព័ន្ធសិក្សាស្វយ័តពាក់ព័ន្ធនឹងការទទួលបានចំណេះដឹង ដោយមានជំនួយពីកម្មវិធីវិទ្យុ ឬទូរទស្សន៍ សៀវភៅណែនាំដែលបានបោះពុម្ពពិសេស និងការណែនាំអំពីវិធីសាស្ត្រ។ ជាមូលដ្ឋាន ទម្រង់នេះត្រូវបានប្រើសម្រាប់ទស្សនិកជនពេញវ័យដែលខកខានក្នុងការសិក្សានៅសាលាទាន់ពេល។ កម្មវិធីពិសេសកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង ដើម្បីកែលម្អចំណេះដឹងកុំព្យូទ័រ និងការបណ្តុះបណ្តាលសុខភាព។

គំរូសិក្សាពីចម្ងាយ

គំរូតែមួយពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់បណ្តាញព័ត៌មានមួយ ឬបណ្តាញព័ត៌មានតែមួយ។ ឧទាហរណ៍ ដំណើរការអប់រំត្រូវបានអនុវត្តដោយជំនួយពីកម្មវិធីទូរទស្សន៍ តាមរយៈការឆ្លើយឆ្លង។ គំរូនេះចាត់ទុកសម្ភារៈបោះពុម្ពជាមធ្យោបាយចម្បងនៃការទទួលបានចំណេះដឹង។ មិនមានទំនាក់ទំនងពីរផ្លូវនៅទីនេះទេ - ការរៀនពីចម្ងាយបែបប្រពៃណីត្រូវបានសន្មត់។

ពហុព័ត៌មានត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយអប់រំផ្សេងៗ៖ សៀវភៅដៃដែលបានបោះពុម្ព កម្មវិធីកុំព្យូទ័រលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយដែលអាចដកចេញបាន ការថតវីដេអូ និងសំឡេង។ មុខតំណែងនាំមុខជាកម្មសិទ្ធិនៃការបញ្ជូនព័ត៌មានមួយផ្លូវ។ បើចាំបាច់ ពួកគេក៏ធ្វើការពិគ្រោះយោបល់ ការជួបមុខគ្នា ការប្រឡង សិក្ខាសាលាបណ្តុះបណ្តាល។

Hypermedia ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាជំនាន់ថ្មីនៃការរៀនពីចម្ងាយ។ គំរូនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានចុងក្រោយបង្អស់ ដែលតួនាទីឈានមុខគេត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យទូរគមនាគមន៍កុំព្យូទ័រ។ ជម្រើសងាយស្រួលបំផុតគឺការប្រើប្រាស់អ៊ីមែល និងសន្និសីទ។

ចំណុចសំខាន់នៃការរៀនពីចម្ងាយនៅ OU

ការរៀបចំការសិក្សាពីចម្ងាយពេញលេញគឺមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។ មានចំណុចសំខាន់ពីរដែលត្រូវរំលេច៖

• ការអប់រំពីចម្ងាយមិនមានន័យថាជាការបដិសេធនៃកំណែបុរាណ (ប្រពៃណី) នៃការអប់រំនោះទេ។ មិនថាសមត្ថភាពបច្ចេកទេសអាចជឿនលឿនប៉ុណ្ណាក៏ដោយ ការរៀនតាមរយៈ ICT គឺជាការចាំបាច់ ប៉ុន្តែមិនមែនជាការចាំបាច់នោះទេ។ ជាការពិតណាស់ ឱកាសបែបនេះមិនអាចត្រូវបានគេព្រងើយកន្តើយឡើយ ពីព្រោះដោយមានជំនួយពីមធ្យោបាយបច្ចេកទេស វាអាចធ្វើឲ្យប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃការអប់រំ។
• បច្ចេកវិជ្ជាសំខាន់ៗដែលប្រើក្នុងការរៀនពីចម្ងាយគឺ ការប្រជុំតាមវីដេអូ ការធ្វើតេស្តកុំព្យូទ័រ សៀវភៅសិក្សាអេឡិចត្រូនិក។

ធ្វើការជាមួយកុមារជាផ្នែកនៃការអនុវត្តគម្រោងជាតិជាអាទិភាព

នៅប្រទេសរុស្ស៊ីសម័យទំនើប មិនត្រឹមតែការអប់រំខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះទេ ដែលកំពុងរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័សក្នុងទិសដៅនៃការរៀនពីចម្ងាយ។ តាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី គម្រោងពិសេសស្តីពីការអប់រំរួមបញ្ចូលសម្រាប់សិស្សសាលាត្រូវបានបង្កើតឡើង។ កុមារដែលមានបញ្ហាជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យ ប្រព័ន្ធ musculoskeletal ការស្តាប់ មានឱកាសសិក្សាដោយមិនចាកចេញពីជញ្ជាំងផ្ទះរបស់ពួកគេ។ រដ្ឋបានយកចិត្តទុកដាក់លើការបំពាក់ឧបករណ៍កុំព្យូទ័រពេញលេញដល់សិស្សសាលាបែបនេះ។ លទ្ធផលដំបូងនៃការអនុវត្តកម្មវិធីបញ្ជាក់ពីភាពទាន់ពេលវេលា និងភាពពាក់ព័ន្ធរបស់វា។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនិងទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលផ្សេងៗអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានលទ្ធផលដែលចង់បាន - ដើម្បីអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានការចុះសម្រុងគ្នា។ ក្នុងស្ថានភាពជាច្រើន ការរៀនពីចម្ងាយក្លាយជាជម្រើសតែមួយគត់សម្រាប់ការអប់រំឧត្តមសិក្សា។ វិទ្យាសាស្រ្តមិនយឺតយ៉ាវពីនិន្នាការទាំងនោះដែលកើតឡើងនៅក្នុងសង្គមទំនើបនោះទេ។ សាលារៀន មធ្យមសិក្សា និងឧត្តមសិក្សានីមួយៗមានរៀងៗខ្លួន ជម្រើសនៃទម្រង់នៃការអប់រំពីចម្ងាយនៅតែមានជាមួយសិស្ស ឬឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) របស់សិស្ស។ ប្រភេទនៃការអប់រំនេះគឺជាអនាគត ដោយមានជំនួយរបស់វា មនុស្សគ្រប់គ្នាមានឱកាសស្មើគ្នាក្នុងការទទួលបានការអប់រំដែលចង់បាន។

ការពន្យល់អំពីហេតុផល និងការពិភាក្សា - នៅលើទំព័រ វិគីភីឌា៖ ការបង្រួបបង្រួម/ថ្ងៃទី 9 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2012.
ការពិភាក្សាមានរយៈពេលមួយសប្តាហ៍ (ឬយូរជាងនេះប្រសិនបើវាដំណើរការយឺត)។
កាលបរិច្ឆេទចាប់ផ្តើមការពិភាក្សា - 2012-09-09 ។
ប្រសិនបើការពិភាក្សាមិនត្រូវបានទាមទារ (ករណីជាក់ស្តែង) សូមប្រើគំរូផ្សេងទៀត។
កុំលុបគំរូរហូតដល់បន្ទាប់ពីការពិភាក្សាត្រូវបានបញ្ចប់។

ការរៀនពីចម្ងាយ(DO) - អន្តរកម្មរបស់គ្រូ និងសិស្សជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមកពីចម្ងាយ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីធាតុផ្សំទាំងអស់ដែលមាននៅក្នុងដំណើរការអប់រំ (គោលដៅ ខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្ត ទម្រង់អង្គការ ជំនួយការបង្រៀន) និងអនុវត្តដោយមធ្យោបាយជាក់លាក់នៃបច្ចេកវិទ្យាអ៊ីនធឺណិត ឬផ្សេងទៀត មាន​ន័យ​ថា​ផ្តល់​ឱ្យ​នូវ​អន្តរកម្ម។

ការរៀនពីចម្ងាយគឺជាទម្រង់សិក្សាឯករាជ្យ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការរៀនពីចម្ងាយគឺជាឧបករណ៍ឈានមុខគេ។

ការរៀនពីចម្ងាយសម័យទំនើបគឺផ្អែកលើការប្រើប្រាស់ធាតុសំខាន់ៗដូចខាងក្រោមៈ

• ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មាន (សំបុត្រ ទូរទស្សន៍ វិទ្យុ បណ្តាញទំនាក់ទំនងព័ត៌មាន)
• វិធីសាស្រ្តអាស្រ័យលើបរិយាកាសបច្ចេកទេសសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មាន។

នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ អន្តរកម្មអន្តរកម្មជាមួយសិស្សតាមរយៈបណ្តាញទំនាក់ទំនងព័ត៌មានកំពុងរីកចម្រើន ដែលបរិយាកាសនៃអ្នកប្រើប្រាស់អ៊ិនធឺណិតត្រូវបានបែងចែកយ៉ាងច្រើន។ ក្នុងឆ្នាំ 2003 ក្រុមគំនិតផ្តួចផ្តើម ADL បានចាប់ផ្តើមបង្កើតស្តង់ដារការរៀនអន្តរកម្មពីចម្ងាយ SCORM ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃបច្ចេកវិទ្យាអ៊ីនធឺណិត។ ការណែនាំអំពីស្តង់ដាររួមចំណែកទាំងការពង្រឹងតម្រូវការសម្រាប់សមាសភាពនៃការរៀនពីចម្ងាយ និងតម្រូវការសម្រាប់កម្មវិធី។ បច្ចុប្បន្ននេះ មានការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីក្នុងស្រុក ដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយអង្គការក្នុងស្រុក និងបរទេសដែលផ្តល់សេវាកម្មសិក្សាពីចម្ងាយ។

ការរៀនពីចម្ងាយអនុញ្ញាតឱ្យ៖

• កាត់បន្ថយការចំណាយលើការបណ្តុះបណ្តាល (មិនចាំបាច់ចំណាយលើការជួលកន្លែង ការធ្វើដំណើរទៅកន្លែងសិក្សា ទាំងសិស្ស និងគ្រូ។ល។);
• ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សមួយចំនួនធំ;
• លើកកំពស់គុណភាពអប់រំ តាមរយៈការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ទំនើបៗ បណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិចដ៏សំបូរបែប។ល។
• បង្កើតបរិយាកាសអប់រំបង្រួបបង្រួម (ជាពិសេសពាក់ព័ន្ធសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលសាជីវកម្ម)។

ការរៀនពីចម្ងាយដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់កាន់តែខ្លាំងឡើងក្នុងទំនើបកម្មនៃការអប់រំ។ យោងតាមបទបញ្ជាលេខ 137 នៃក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ចុះថ្ងៃទី 6 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2005 "ស្តីពីការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាការរៀនពីចម្ងាយ" ការគ្រប់គ្រងចុងក្រោយនៅពេលរៀនដោយមានជំនួយពី DOT (បច្ចេកវិទ្យាសិក្សាពីចម្ងាយ) អាចត្រូវបានអនុវត្ត។ ទាំងដោយផ្ទាល់ និងពីចម្ងាយ។ សភាឌូម៉ានៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីកំពុងពិចារណាលើសេចក្តីព្រាងវិសោធនកម្មច្បាប់ស្តីពីការអប់រំទាក់ទងនឹងការរៀនពីចម្ងាយ។

ទម្រង់នៃការរៀបចំការរៀនពីចម្ងាយ

ថ្នាក់ជជែក- វគ្គបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាជជែក។ ថ្នាក់ជជែកត្រូវបានប្រារព្ធធ្វើសមកាលកម្ម ពោលគឺអ្នកចូលរួមទាំងអស់មានសិទ្ធិចូលប្រើការជជែកក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃស្ថាប័នសិក្សាពីចម្ងាយជាច្រើន មានសាលាជជែក ដែលក្នុងនោះ ដោយមានជំនួយពីបន្ទប់ជជែក សកម្មភាពរបស់គ្រូ និងសិស្សពីចម្ងាយត្រូវបានរៀបចំឡើង។

នៅប្រទេសរុស្ស៊ីកាលបរិច្ឆេទនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាផ្លូវការនៃការរៀនពីចម្ងាយអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាថ្ងៃទី 30 ខែឧសភាឆ្នាំ 1997 នៅពេលដែលការបញ្ជាទិញលេខ 1050 នៃក្រសួងអប់រំរុស្ស៊ីត្រូវបានចេញដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការពិសោធន៍លើការសិក្សាពីចម្ងាយក្នុងវិស័យអប់រំ។

នៅសតវត្សរ៍ទី 21 ភាពអាចរកបាននៃកុំព្យូទ័រ និងអ៊ីនធឺណិត ធ្វើឱ្យការរីករាលដាលនៃការរៀនពីចម្ងាយកាន់តែងាយស្រួល និងលឿនជាងមុន។ អ៊ិនធឺណិតបានក្លាយជារបកគំហើញដ៏ធំមួយ ដែលធំជាងវិទ្យុ និងទូរទស្សន៍ទៅទៀត។ វា​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន​ក្នុង​ការ​ទំនាក់​ទំនង និង​ទទួល​មតិ​ត្រឡប់​ពី​សិស្ស​ណា​ក៏​ដោយ មិន​ថា​គាត់​នៅ​ទីណា​ទេ។ ការរីករាលដាលនៃ "អ៊ីនធឺណិតលឿន" ធ្វើឱ្យវាអាចប្រើសិក្ខាសាលា "អនឡាញ" (webinars) សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល។

ពីបទពិសោធន៍នៃការរួមបញ្ចូល DL និងទម្រង់ផ្សេងៗទៀតនៃការអប់រំ

តាមក្បួនមួយ ក្នុងការរៀនពីចម្ងាយ សិស្សមិនតម្រូវឱ្យនៅក្នុងថ្នាក់រៀនគ្រប់ពេលនោះទេ។ កម្មវិធី និងវគ្គសិក្សាពីចម្ងាយភាគច្រើននៅតែមានថ្នាក់រៀនទល់មុខគ្នានៅពេលល្ងាច ឬចុងសប្តាហ៍។ ថ្នាក់ទាំងនេះមិនតម្រូវឱ្យចូលរួមនោះទេ ប៉ុន្តែជាធម្មតាវាមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញជាក់ស្តែងនៅក្នុងសិស្ស។ ម្យ៉ាងទៀត ស្ថាប័នអប់រំមួយចំនួនប្រើប្រាស់សាលាខ្លី (មួយ-ពីរថ្ងៃ) ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សជួបជុំគ្នានៅចុងសប្តាហ៍សម្រាប់ការងារជាក្រុម។

ក្នុងការរៀនពីចម្ងាយ វិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃការផ្តល់ព័ត៌មានអប់រំអាចប្រើប្រាស់បាន។ បច្ចេកវិទ្យាដែលបានប្រើជាច្រើនជំនាន់បានផ្លាស់ប្តូររួចហើយ - ពីការបោះពុម្ពបោះពុម្ពបែបបុរាណទៅបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រទំនើបបំផុត (វិទ្យុ ទូរទស្សន៍ ការផ្សាយសំឡេង/វីដេអូ សន្និសីទអូឌីយ៉ូ/វីដេអូ ការរៀនតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិក/ការសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត សន្និសីទអ៊ីនធឺណិត ការផ្សាយតាមអ៊ីនធឺណិត)។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងករណីជាច្រើន បើទោះបីជាមានការលេចឡើងនៃការបង្កើតថ្មីនៃបច្ចេកវិទ្យាក៏ដោយ ក៏ចំណង់ចំណូលចិត្តនៅតែត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យវិធីសាស្រ្តសាមញ្ញជាងនេះ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងប្រទេសឥណ្ឌា ការប្រើប្រាស់វិទ្យុសម្រាប់ការរៀនពីចម្ងាយគឺមានការពេញនិយមយ៉ាងខ្លាំង ដោយសារតែភាពងាយស្រួលសម្រាប់ប្រជាជនភាគច្រើន និងអវត្តមាននៃតម្រូវការសម្រាប់ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបន្ថែម ដែលធ្វើឲ្យការសិក្សាពិតជាបើកចំហ និងអាចចូលដំណើរការបានសម្រាប់ប្រជាជនទូទៅ។

ក្រុមហ៊ុនធំៗជាច្រើនបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាពីចម្ងាយនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេ ដើម្បីធ្វើស្តង់ដារ កាត់បន្ថយការចំណាយ និងបង្កើនគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិករបស់ពួកគេ។ តាមពិតទៅ គ្មានក្រុមហ៊ុនទំនើបមិនអាចរស់នៅដោយគ្មានវាទៀតទេ។ ឬឧទាហរណ៍ Microsoft បានបង្កើតវិបផតថលបណ្តុះបណ្តាលដ៏ធំមួយសម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិក អ្នកប្រើប្រាស់ ឬអ្នកទិញផលិតផលរបស់ខ្លួន អ្នកបង្កើតកម្មវិធី។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វគ្គសិក្សាខ្លះត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយឥតគិតថ្លៃ ឬរួមបញ្ចូលជាមួយកម្មវិធីដែលបានទិញ។

ទម្រង់នៃការរៀនពីចម្ងាយគឺជាទម្រង់នៃការរៀនពីចម្ងាយ ប៉ុន្តែកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងសកម្មក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ គឺជាកម្មវិធីក្លែងធ្វើអនឡាញ និងហ្គេមអ្នកគ្រប់គ្រង។ ទាំងនេះគឺជាម៉ាស៊ីនក្លែងធ្វើសម្រាប់យានជំនិះផ្សេងៗ ហ្គេមដែលក្លែងធ្វើដំណើរការគ្រប់គ្រងនៃឧស្សាហកម្ម និងអាជីវកម្មផ្សេងៗ ហ្គេមសេដ្ឋកិច្ចដែលមានអ្នកលេងច្រើនទូទាំងពិភពលោក និងការក្លែងធ្វើអាជីវកម្មដែលបង្រៀនអ្នកប្រើប្រាស់នូវមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការគ្រប់គ្រង និងផ្តល់ជំនាញគ្រប់គ្រងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ទាំងក្រុមហ៊ុនតូច និងសាជីវកម្មឆ្លងដែន។

ការអនុវត្តណាមួយគឺជាដំណើរការស្មុគស្មាញ។ ការណែនាំនៃការអប់រំពីចម្ងាយគឺពិបាកទ្វេដងដូចដែលវាគួរតែ៖ ក) រៀបចំបុគ្គលិកបង្រៀនប្រកបដោយសីលធម៌សម្រាប់ការណែនាំបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ ខ) បណ្តុះបណ្តាលសមាជិកមហាវិទ្យាល័យដែលមិនចេះកុំព្យូទ័រលើបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានថ្មីៗ (MS Word, PP, Excel, IE) គ) បង្កើតមូលដ្ឋានទិន្នន័យ បទដ្ឋាន-ច្បាប់ និងនិយតកម្មការណែនាំ និងការប្រព្រឹត្តរបស់ DL D) ទិញប្រព័ន្ធសិក្សាពីចម្ងាយ និងដោះស្រាយបញ្ហានៃការទទួលបាន ឬបង្កើតវគ្គសិក្សាអេឡិចត្រូនិក ដែលនឹងត្រូវបានបង្រៀន។

សូម​មើល​ផង​ដែរ

កំណត់ចំណាំ

ការបោះពុម្ពផ្សាយការសិក្សាពីចម្ងាយ និងប្រភពផ្សេងៗទៀត

• Andreev A.A.ការណែនាំអំពីការរៀនពីចម្ងាយ៖ ជំនួយការបង្រៀន។ - M. : VU, 1997 ។
• Akhayan A.A.សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យនិម្មិត។ ទ្រឹស្តីនៃការក្លាយជា។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ Corypheus, 2001. - 170 ទំ។
• Zaichenko T.P.មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការសិក្សាពីចម្ងាយ៖ មូលដ្ឋានទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត៖ សៀវភៅសិក្សា។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពនៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋរុស្សី អ៊ឹម. A.I. Herzen, 2004. - 167 ទំ។
• Zaichenko T.P.ប្រព័ន្ធរៀបចំ និងវិធីសាស្រ្តដែលមិនប្រែប្រួលនៃការរៀនពីចម្ងាយ៖ monograph ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ Asterion, 2004. - 188 ទំ។
• Ivanchenko D.A.ការវិភាគប្រព័ន្ធនៃការរៀនពីចម្ងាយ៖ monograph ។ - M. : Soyuz, 2005. - 192 ទំ។
• Malitikov E.M.បញ្ហាជាក់ស្តែងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំពីចម្ងាយនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងបណ្តាប្រទេស CIS / E.M. Malitikov, M.P. Karpenko, V.P. Kolmogorov // ច្បាប់ និងការអប់រំ។ - 2000. - លេខ 1 (2) ។ – ទំ.៤២–៥៤។
• ប៉ូឡាត E.S.បច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យនៃការរៀនពីចម្ងាយ / E.S. Polat, M.V. Moiseeva, A.E. Petrov; ed ។ E.S. Polat ។ - M. : Academy, 2006 ។
• ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តនៃការរៀនពីចម្ងាយ / ed. E.S. Polat ។ - M. : Academy, 2004 ។
• Khutorskoy A.V.ការរៀនពីចម្ងាយ និងបច្ចេកវិទ្យារបស់វា // Computerra. - 2002. - លេខ 36 ។ - ស. ២៦-៣០ ។
• Khutorskoy A.V.តម្រូវការជាមុនខាងវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែងសម្រាប់គរុកោសល្យពីចម្ងាយ // ការអប់រំបើកចំហ។ - 2001. - លេខ 2 ។ - P.30-35 ។
• Khutorskoy A.V.វិធីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំពីចម្ងាយនៅសាលារុស្ស៊ី // សន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីទាំងអស់ Relarn ។ សេចក្តីសង្ខេបនៃរបាយការណ៍។ - M. , 2000 ។
• គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃការរៀនពីចម្ងាយ // ការអប់រំ៖ ផ្លូវទៅកាន់ភាពជោគជ័យ។ - យូហ្វា, ឆ្នាំ ២០១០។

តំណភ្ជាប់

• ការរៀនពីចម្ងាយនៅក្នុងថតតំណគម្រោង Open Directory (dmoz) ។

មូលនិធិវិគីមេឌា។ ឆ្នាំ ២០១០។

សូមមើលអ្វីដែល "ការរៀនពីចម្ងាយ" មាននៅក្នុងវចនានុក្រមផ្សេងទៀត៖

ការរៀនពីចម្ងាយ- ការបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើមធ្យោបាយនៃបណ្តាញព័ត៌មាន។ ការរៀនពីចម្ងាយ គឺជាទម្រង់នៃការទទួលបានចំណេះដឹងដ៏ងាយស្រួល។ ដំបូងឡើយ ទូរទស្សន៍​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​សម្រាប់​ការ​សិក្សា​ពី​ចម្ងាយ ការ​ផ្សាយ​ការ​បង្រៀន​អាន​នៅ​លើ ...... សៀវភៅណែនាំអ្នកបកប្រែបច្ចេកទេស

ការរៀនពីចម្ងាយ- ការសិក្សាពីចម្ងាយ។ ដូចគ្នានឹងការរៀនពីចម្ងាយដែរ។ ទម្រង់នៃការអប់រំ (រួមជាមួយនឹងការសិក្សាពេញម៉ោង ក្រៅម៉ោង ក្រៅម៉ោង និងក្រៅម៉ោង) ដែលវិធីសាស្រ្តប្រពៃណី និងជាក់លាក់ មធ្យោបាយ និងទម្រង់ត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងដំណើរការអប់រំ ...... វចនានុក្រមថ្មីនៃពាក្យ និងគោលគំនិត (ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តនៃការបង្រៀនភាសា)

ការរៀនពីចម្ងាយ- បច្ចេកវិទ្យានៃការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយគោលបំណង និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពអប់រំ និងការយល់ដឹងរបស់សិស្ស (ដោយមិនគិតពីកម្រិតនៃការអប់រំដែលពួកគេទទួលបាន) ដែលរស់នៅឆ្ងាយពីមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ។ ពីមុន។ បានអនុវត្ត ...... វចនានុក្រមគរុកោសល្យគរុកោសល្យ

ការរៀនពីចម្ងាយ- nuotolinis mokymas statusas T sritis švietimas apibrėžtis Kurios nors mokymo institucijos dalykų mokymasis ne toje mokykloje, bet mokinio gyvenamoje vietoje paštu, telefonu, per televizijos laidas, paštuktron internet. អាទិទេព៖…… Enciklopedinis edukologijos žodynas

ការរៀនពីចម្ងាយ- ប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលដោយប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រជាមធ្យោបាយរក្សាទុក និងផ្តល់កញ្ចប់ព័ត៌មានអប់រំដល់អ្នកប្រើប្រាស់ក្នុងរបៀបនៃការចូលប្រើដោយឯករាជ្យតាមរយៈបណ្តាញទូរគមនាគមន៍។ វិធីសាស្រ្តនៃអន្តរកម្ម៖ កុំព្យូទ័រដែលបានបណ្តុះបណ្តាល (ម៉ាស៊ីនមនុស្ស) (ដោយគ្មាន ... ... វចនានុក្រមបកប្រែពន្យល់

ការរៀនពីចម្ងាយ ការរៀនពីចម្ងាយ- ដំណើរការសិក្សាដែលដំណើរការដោយគ្មានទំនាក់ទំនងដោយផ្ទាល់រវាងគ្រូ និងប្រធានបទនៃសកម្មភាពអប់រំ។ ការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានដឹកនាំតាមរយៈការបង្រៀនតម្រង់ទិស និងតាមរយៈសម្ភារៈបង្រៀនដែលរៀបចំជាពិសេស និង ...... ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ វាក្យសព្ទ

ការសិក្សាពេញម៉ោង ឬក្រៅម៉ោង លែងមានភាពទាន់សម័យទៀតហើយ។ ហេតុអ្វីបានជាខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាជាច្រើននៅពេលដែលអ្នកអាចធ្វើរឿងដូចគ្នាទាំងអស់ពីការលួងលោមនៃផ្ទះរបស់អ្នក?

បាទ អ្នកទាយវា៖ ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីការរៀនពីចម្ងាយ។ ហើយដើម្បីឱ្យកាន់តែច្បាស់លាស់អំពីគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិដែលសិស្សនាពេលអនាគតអាចប្រឈមមុខ។

ប៉ុន្តែជាដំបូង សូមក្រឡេកមើលថាតើប្រព័ន្ធរៀនពីចម្ងាយមានកម្រិតណានៅក្នុងឧត្តមសិក្សា (នៅសាកលវិទ្យាល័យ ឬមហាវិទ្យាល័យ) តើការរៀនតាមអេឡិចត្រូនិក និងការសិក្សាពីចម្ងាយមានភាពខុសគ្នា និងច្រើនទៀត។

ចង់បានព័ត៌មានមានប្រយោជន៍ និងព័ត៌មានថ្មីៗជារៀងរាល់ថ្ងៃទេ? ចូលរួមជាមួយយើងតាមតេឡេក្រាម។

ការរៀនពីចម្ងាយ៖ តើវាជាអ្វី?

ការរៀនពីចម្ងាយគឺជាដំណើរការនៃអន្តរកម្មរវាងសិស្ស និងគ្រូពីចម្ងាយ ខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវសមាសធាតុទាំងអស់ដែលមាននៅក្នុងការសិក្សា (គោលដៅ ខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្ត ទម្រង់អង្គការ ជំនួយការបង្រៀន) និងការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយបច្ចេកទេសជាក់លាក់ (បច្ចេកវិទ្យាអ៊ីនធឺណិត ឬបរិយាកាសអន្តរកម្មផ្សេងទៀត) .

ដើម្បីងាយស្រួលបន្តិច ការរៀនពីចម្ងាយគឺជាទម្រង់ឯករាជ្យនៃការរៀនដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានជាមធ្យោបាយសំខាន់នៃការរៀន។

ដើម្បីឆ្លងកាត់ការសិក្សាពីចម្ងាយ វាមិនចាំបាច់ទៅទីក្រុងមូស្គូ ហើយជួលផ្ទះថ្លៃៗនោះទេ។ នៅទីនេះវាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការមានវិន័យខ្ពស់ និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ក៏ដូចជាបច្ចេកវិទ្យាចម្ងាយចាំបាច់ (ភាគច្រើនគឺអ៊ីនធឺណិត) ដែលនឹងជួយអ្នកឱ្យទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ច្រើនបំផុតពីការសិក្សាតាមអេឡិចត្រូនិក។

ឥឡូវ​នេះ​យើង​ទាំង​អស់​គ្នា​ឆ្លាត​ហើយ​ប្រើ​អ៊ីនធឺណិត​ប្រហែល​មិន​មែន​ពី​កំណើត​ទេ។ ហើយមុននឹងអ្វីៗទាំងអស់មានភាពខុសប្លែកគ្នា ចូរយើងស្វែងយល់ពីរបៀបដែលការបណ្តុះបណ្តាលប្រភេទនេះបានបង្ហាញខ្លួនជាមួយយើង។

ប្រវត្តិនៃការរៀនពីចម្ងាយទំនើប

ការអប់រំដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាការរៀនពីចម្ងាយបានបង្ហាញខ្លួននៅសតវត្សទី 18 ដ៏ឆ្ងាយ នៅពេលដែលសេវាប្រៃសណីយ៍ធម្មតា និងអាចចូលដំណើរការបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងទ្វីបអឺរ៉ុប។

វាមើលទៅសាមញ្ញណាស់៖ សិស្សបានទទួលការចាត់តាំង និងសម្ភារៈអប់រំតាមប្រៃសណីយ៍ ឆ្លើយឆ្លងជាមួយគ្រូ និងបានប្រឡងជាប់ ឬសរសេរការងារវិទ្យាសាស្ត្រដល់មនុស្សជាទីទុកចិត្តក្នុងរយៈពេលកំណត់។

ប៉ុន្តែនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ការរៀនពីចម្ងាយពេញម៉ោងនេះបានមកដល់នៅចុងសតវត្សទី 19 ។ ហើយអ្វីៗក៏ចាប់ផ្តើមកើតឡើងកាន់តែលឿនជាងមុនទៅទៀត ពីព្រោះនៅសតវត្សទី 20 ដោយសារការរីកចម្រើនខាងបច្ចេកវិទ្យាយ៉ាងឆាប់រហ័ស ទូរលេខ និងសូម្បីតែទូរសព្ទក៏លេចចេញមក។ ប៉ុន្តែប្រភេទនៃការទំនាក់ទំនងទាំងនេះមិនបានលុបចោល "ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មាន" ដែលនៅតែមាននៅក្នុងប្រទេសជាច្រើននោះទេ។

របកគំហើញដ៏សំខាន់មួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងលទ្ធភាពនៃការរៀនពីចម្ងាយដោយការមកដល់នៃវិទ្យុ និងទូរទស្សន៍។ កម្មវិធីទូរទស្សន៍អប់រំជាច្រើនបានចាប់ផ្តើមលេចឡើង ដែលមនុស្សរាប់លាននាក់អាចមើលបាន។ ពិត មាន​មួយ ប៉ុន្តែ​គុណវិបត្តិ​ធំ​ជាង៖ កង្វះ​មតិកែលម្អ។

សាកលវិទ្យាល័យអប់រំពីចម្ងាយដំបូងគេរបស់ពិភពលោកត្រូវបានបើកនៅឆ្នាំ 1969 នៅចក្រភពអង់គ្លេស - សាកលវិទ្យាល័យបើកទូលាយនៃចក្រភពអង់គ្លេស។ ឈ្មោះនេះបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ដល់មនុស្សគ្រប់គ្នាថា ស្ថាប័នអប់រំអាចចូលដំណើរការបានសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា ដោយសារតែតម្លៃសមរម្យ និងអវត្តមាននៃតម្រូវការក្នុងការចូលរៀនថ្នាក់រៀនពីចម្ងាយជារៀងរាល់ថ្ងៃ។

សាកលវិទ្យាល័យផ្សេងទៀតដែលមានការរៀនពីចម្ងាយបានចាប់ផ្តើមបើក ដែលទទួលបានប្រជាប្រិយភាពយ៉ាងខ្លាំងនៅបរទេស៖

• សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាជាតិ (សហរដ្ឋអាមេរិក, 1984);
• សាកលវិទ្យាល័យបើកទូលាយ Hagen (អាល្លឺម៉ង់);
• សាកលវិទ្យាល័យជាតិអេស្ប៉ាញនៃការរៀនពីចម្ងាយ;
• មហាវិទ្យាល័យ INTEC នៃទីក្រុង Cape Town (អាហ្វ្រិកខាងត្បូង);
• បណ្តាញព័ត៌មានដែនដីអូស្ត្រាលី;
• សាលាធុរកិច្ចបើកទូលាយនៃសាកលវិទ្យាល័យ British Open ។

ជាការពិតណាស់ ការអភិវឌ្ឍន៍កុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួន និងភាពអាចរកបានរបស់ពួកគេក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1980 បានបង្កើតបដិវត្តន៍អប់រំ ដោយផ្តល់ក្តីសង្ឃឹមសម្រាប់ភាពសាមញ្ញ និងស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃការរៀន។

នៅទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 បច្ចេកវិទ្យាផ្កាយរណបបានចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍយ៉ាងសកម្ម។ ប៉ុន្តែនៅតែ 1997 ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឆ្នាំនៃការចាប់ផ្តើមនៃការរៀនពីចម្ងាយនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ពេល​នោះ​ហើយ​ដែល​ក្រសួង​អប់រំ​បាន​ចេញ​ដីកា​លេខ ១០៥០ ដែល​អនុញ្ញាត​ឲ្យ​មាន​ការ​អប់រំ​ពី​ចម្ងាយ។

រួចទៅហើយនៅក្នុងសតវត្សទី 21 អ៊ីនធឺណិតបានចាប់ផ្តើមរីករាលដាលយ៉ាងខ្លាំងដែលរួមចំណែកដល់ការពេញនិយមនៃការរៀនពីចម្ងាយនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យសម្រាប់ឧត្តមសិក្សាទីមួយឬទីពីរសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលឬការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់នៅសាកលវិទ្យាល័យសម្រាប់ការអប់រំជាមូលដ្ឋានឬបន្ថែមណាមួយ។

ជាមួយនឹងអ៊ីនធឺណិត សិស្សមានឱកាសពិសេសក្នុងការទទួលបានមតិកែលម្អពីគ្រូ មិនថាពួកគេនៅទីណាក៏ដោយ។ ដរាបណាល្បឿនកើនឡើង វគ្គបណ្តុះបណ្តាលអប់រំផ្សេងៗ សិក្ខាសាលាតាមអ៊ីនធឺណិត បានចាប់ផ្តើមប្រារព្ធឡើង។

ការសិក្សាពីចម្ងាយនៅប្រទេសរុស្ស៊ី

ជារៀងរាល់ឆ្នាំប្រភេទនៃការអប់រំនេះកាន់តែមានប្រជាប្រិយភាព។

នៅឆ្នាំ 2005 ក្រសួងអប់រំបានចេញបទបញ្ជាលេខ 137 "ស្តីពីការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាការរៀនពីចម្ងាយ" ដោយយោងទៅតាមសាកលវិទ្យាល័យអាចគ្រប់គ្រងការរៀនដោយប្រើ DOT (បច្ចេកវិទ្យារៀនពីចម្ងាយ) ដោយផ្ទាល់ឬពីចម្ងាយ។

ប៉ុន្តែ​ហេតុអ្វី​បាន​ជា​ការ​ប្រើ​ប្រាស់​ការ​រៀន​ពី​ចម្ងាយ​ក្លាយ​ជា​ការ​ពេញ​និយម​យ៉ាង​ខ្លាំង​នៅ​ពេល​នេះ? ការអប់រំខ្ពស់មិនធ្លាប់មានពីមុនមកនោះទេ ហើយអ៊ីនធឺណែតអាចចូលប្រើបាន និងលឿន។ ការសន្សំពេលវេលា ការរៀបចំដោយខ្លួនឯង និងមតិកែលម្អរហ័ស គឺជាអ្វីដែលអ្នកត្រូវការសម្រាប់ការរៀនពីចម្ងាយប្រកបដោយជោគជ័យ។

ជាងនេះទៅទៀត ការអប់រំបន្តនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ គឺជាគុណលក្ខណៈមិនអាចខ្វះបានរបស់អ្នកឯកទេសដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ណាមួយ។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ចង់បន្តការវិវត្តន៍ចុងក្រោយបង្អស់ក្នុងវិស័យរបស់គាត់ គាត់ត្រូវតែរៀនឥតឈប់ឈរ។ ហើយមធ្យោបាយងាយស្រួលបំផុតដើម្បីធ្វើវាគឺតាមរយៈអង្គការនៃការរៀនពីចម្ងាយ។

បច្ចេកវិទ្យាសិក្សាពីចម្ងាយ

ការរៀនពីចម្ងាយទំនើបបន្ទាប់ពីមហាវិទ្យាល័យ ឬសាកលវិទ្យាល័យគឺផ្អែកលើធាតុជាមូលដ្ឋានដូចជា៖

• ឧបករណ៍បញ្ជូនព័ត៌មាន (ទូរទស្សន៍ សំបុត្រ វិទ្យុ X - តំណភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងព័ត៌មាន);
• វិធីសាស្រ្តអាស្រ័យលើបរិយាកាសបច្ចេកទេសសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មាន។

ជាការពិតណាស់ សព្វថ្ងៃនេះ ការរៀនពីចម្ងាយគឺមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានអ៊ីនធឺណិត។ ប៉ុន្តែក្រៅពីនេះ មានវេទិកាអប់រំផ្សេងៗដែលរួមចំណែកដល់ការបញ្ចូលព័ត៌មានកាន់តែស៊ីជម្រៅ។

ក្នុងឆ្នាំ 2003 ក្រុមផ្តួចផ្តើម ADL (Advanced Distributed Learning) បានចាប់ផ្តើមបង្កើត SCORM ដែលជាស្តង់ដារការសិក្សាអន្តរកម្មពីចម្ងាយសម្រាប់ការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃបច្ចេកវិទ្យាអ៊ីនធឺណិត។

ប្រភេទនៃកម្មវិធី DO

ប្រសិនបើអ្នកបានចាប់ផ្តើមស្វែងរកសាកលវិទ្យាល័យដែលមានការសិក្សាប្រភេទនេះរួចហើយ សូមចំណាយពេលរបស់អ្នក។ វាដល់ពេលដែលត្រូវដោះស្រាយជាមួយនឹងការចាត់ថ្នាក់នៃស្ថាប័នអប់រំ៖

1. សាកលវិទ្យាល័យ "ធម្មជាតិ". ពួកគេជាសាកលវិទ្យាល័យធម្មតាដែលអ្នកអាចទទួលបានបរិញ្ញាបត្រ ឬបញ្ចប់ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត។ ការរៀនពីចម្ងាយនៃផែនការបែបនេះគឺកម្រមានណាស់ សូម្បីតែនៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិក ដែលវាហាក់ដូចជាមានការអប់រំគ្រប់ប្រភេទ និងគ្រប់ទម្រង់។ សាកលវិទ្យាល័យទាំងនេះមានការទទួលស្គាល់ត្រឹមត្រូវ ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព ដែលជារឿងធម្មតាសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។
2. អ្នកផ្តល់វគ្គសិក្សាសាជីវកម្ម / វគ្គបណ្តុះបណ្តាលអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ។អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺច្បាស់នៅទីនេះ - អង្គការមួយចំនួនផ្តល់ជូននូវវគ្គសិក្សា វគ្គបណ្តុះបណ្តាល សិក្ខាសាលាលើបណ្តាញ កម្មវិធី លទ្ធផលនៃវិញ្ញាបនបត្រសិក្សាពីចម្ងាយ។ តាមក្បួនមួយ វគ្គសិក្សាបែបនេះមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍ/កែលម្អជំនាញវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួន។ ជាធម្មតាដោយគ្មានការទទួលស្គាល់។ ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគិតគូរពីបំណងប្រាថ្នាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អតិថិជន ដូច្នេះកម្មវិធីផ្សេងៗគ្នាលើប្រធានបទដូចគ្នាមានភាពខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីគ្នាទៅវិញទៅមកទាំងខ្លឹមសារ និងគុណភាព ពីព្រោះមិនមានស្តង់ដារទូទៅសម្រាប់ការរៀនពីចម្ងាយ។ ហើយវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការសិក្សារចនាសម្ព័ន្ធ ទិសដៅ និងនីតិវិធីនៃ DO ឱ្យបានលម្អិតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីកំណត់ប្រសិទ្ធភាពរបស់វា។ វាក៏សំខាន់ផងដែរក្នុងការស្វែងយល់ពីរបៀបដែលការគាំទ្រ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសិស្សកើតឡើង អ្វីដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។
3. សាកលវិទ្យាល័យប្រពៃណីដែលមានឱកាសសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត. ថ្មីៗនេះ មហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យដែលធ្លាប់ស្គាល់ជាច្រើនកំពុងបង្កើតកម្មវិធីអនឡាញដាច់ដោយឡែក។ ពួកគេមិនបោះបង់ទិសដៅធម្មតារបស់ពួកគេទេ គឺគ្រាន់តែពង្រីកផលិតផលអប់រំប៉ុណ្ណោះ ដូច្នេះហើយទើបទាក់ទាញអ្នកចាប់អារម្មណ៍កាន់តែច្រើនឡើង។

ទម្រង់នៃការអនុវត្តការរៀនពីចម្ងាយ

ការអនុវត្ត DO អាចត្រូវបានអនុវត្តទាំងអនឡាញ និងក្រៅបណ្តាញ។

ហើយនេះគឺជាទម្រង់ទូទៅបំផុត - វិធីសាស្រ្តនៃការរៀនពីចម្ងាយ៖

1. សម័យជជែក - មេរៀនដែលធ្វើឡើងដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាជជែក (ឧទាហរណ៍ Skype) ។ វាដូចជាសន្និសីទវីដេអូមួយ នៅពេលដែលអ្នកចូលរួមទាំងអស់នៅក្នុងមេរៀនអាចសិក្សាក្នុងពេលតែមួយ មានសិទ្ធិចូលប្រើការជជែក។ ស្ថាប័នអប់រំជាច្រើនមានសាលាជជែកផ្ទាល់របស់ពួកគេ ដែលដំណើរការនៃការសិក្សាពីចម្ងាយអន្តរកម្មរវាងគ្រូ និងសិស្សធ្វើឡើងនៅក្នុងបន្ទប់ជជែកពិសេស។
2. សកម្មភាពគេហទំព័រ - មេរៀនពីចម្ងាយ សិក្ខាសាលា សន្និសីទ ហ្គេមអាជីវកម្ម សិក្ខាសាលា ការងារមន្ទីរពិសោធន៍ ឬទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ដែលធ្វើឡើងតាមរយៈទូរគមនាគមន៍ ឬឱកាសអ៊ីនធឺណិតផ្សេងទៀត។ សម្រាប់មេរៀនបែបនេះ វេទិកាគេហទំព័រពិសេសមួយត្រូវបានប្រើ - ទម្រង់នៃការងាររបស់សិស្សលើប្រធានបទជាក់លាក់មួយ ឬលើបញ្ហាមួយចំនួនដោយទុកកំណត់ចំណាំនៅលើគេហទំព័រណាមួយដែលកម្មវិធីដែលត្រូវគ្នាត្រូវបានដំឡើង។ វាខុសគ្នាពីវគ្គជជែកដែលការងារនៅទីនេះប្រព្រឹត្តទៅក្នុងរយៈពេលយូរ (ច្រើនថ្ងៃ) ហើយធម្មជាតិនៃអន្តរកម្មរវាងគ្រូ និងសិស្សគឺមិនសមកាលកម្មទេ។
3. សន្និសីទទូរគមនាគមន៍ - មេរៀនដែលជាធម្មតាត្រូវបានធ្វើឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃបញ្ជីសំបុត្ររួមតាមរយៈអ៊ីមែល។ ទម្រង់នៃការងារនេះត្រូវបានសម្គាល់ដោយការសម្រេចបាននូវគោលបំណងអប់រំ។ វាត្រូវបានផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តនៃ "ដំណើរការសិក្សាធម្មជាតិ" ( ធម្មជាតិ ការរៀន របៀប) - ប្រព័ន្ធសាមញ្ញ និងឥតគិតថ្លៃ ប្រើប្រាស់យ៉ាងសកម្មដោយជនជាតិអឺរ៉ុប ដើម្បីទទួលបានការអប់រំខ្ពស់ទីពីរ ឬបន្ថែម។ នៅក្នុងវគ្គសិក្សារបស់វាសិស្សតែងតែអនុវត្តភារកិច្ចជាក់ស្តែងធ្វើការលើស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃជំនាញ។ ទ្រឹស្ដីនេះត្រូវបានទាក់ទងគ្នាដោយសរីរាង្គជាមួយនឹងលំហាត់ហ្វឹកហ្វឺនដែលរួមចំណែកដល់ការប្រមូលផ្តុំចំណេះដឹងដោយគ្មានការប្រឹងប្រែងបន្ថែម។ ទ្រឹស្ដី និងការអនុវត្តត្រូវបានទទួលនៅក្នុងដំណើរការនៃការសិក្សាជាប្រព័ន្ធនៃសម្ភារៈ ដោយការស្តាប់ និងការថតវីដេអូ និងសំឡេងដដែលៗ។
4. វត្តមានទូរលេខ - ជាប្រភេទពិសោធន៍នៃការរៀនពីចម្ងាយ ដែលសិស្សនៅកន្លែងផ្សេងនៅកុំព្យូទ័រ អាចមើល ឮ និងនិយាយ ដោយមានជំនួយពីមនុស្សយន្ត។ ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន គ្រូសួរសំណួរ ហើយសិស្សឆ្លើយពួកគេ។ ពីមុន វាអាចទៅរួចតែក្នុងទម្រង់នេះប៉ុណ្ណោះ៖ អរគុណចំពោះម៉ូនីទ័រនៅលើមនុស្សយន្ត គ្រូមើលឃើញសិស្ស ហើយសិស្សបង្កើតឥទ្ធិពលនៃវត្តមានពេញលេញនៅក្បែរមិត្តភក្ដិរបស់គាត់។ បច្ចេកវិទ្យានេះត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ជនពិការដែលមិនអាចចូលរៀនបាន។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ វាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការមានកុំព្យូទ័រណាមួយដែលមានកាមេរ៉ា និងការតភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិតដើម្បីបង្កើតឥទ្ធិពលនៃ telepresence ។

គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃការរៀនពីចម្ងាយនៅសាកលវិទ្យាល័យ

យើងដឹងច្រើនអំពីការរៀនពីចម្ងាយ។ ហើយគ្រប់គ្នាមានសេរីភាពក្នុងការសម្រេចចិត្តថាតើវាសមឬអត់។ ប៉ុន្តែវានឹងមិនជាការនាំអោយក្នុងការស្វែងយល់ពីអ្នកឯកទេសពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃទម្រង់សិក្សានេះនៅវិទ្យាស្ថាននោះទេ។

អត្ថប្រយោជន៍របស់ DO

អត្ថប្រយោជន៍នៃការរៀនពីចម្ងាយមានដូចខាងក្រោម៖

• កាត់បន្ថយការចំណាយលើការបណ្តុះបណ្តាល។ សាកលវិទ្យាល័យមិនបង់ថ្លៃជួល និស្សិតមិនបង់ថ្លៃធ្វើដំណើរ ថ្លៃជួល។ល។ អ្នកត្រូវស្វែងយល់ថាតើថ្លៃសិក្សាពីចម្ងាយប៉ុន្មាននៅសាកលវិទ្យាល័យជាក់លាក់មួយនៅលើគេហទំព័រផ្លូវការ។ ប៉ុន្តែវានឹងមិនឥតគិតថ្លៃសម្រាប់ប្រាកដទេព្រោះអ្នកសំដែងចំណាយប្រាក់លើការទំនាក់ទំនងមធ្យោបាយបច្ចេកទេសស្មុគស្មាញនៃការផ្តល់វាជាដើម។
• ការកាត់បន្ថយរយៈពេលបណ្តុះបណ្តាល។
• សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំកាលវិភាគ និងបន្ទុកការងាររបស់អ្នក។ ឥឡូវនេះគ្មាននរណាម្នាក់នឹងប្រាប់អ្នកពីអ្វី កន្លែងណា ពេលណា និងរបៀបទន្ទេញ អាន សរសេរ រៀននោះទេ។ អ្នកខ្លួនឯងរៀបចំផែនការបន្ទុកការងាររបស់អ្នក រៀបចំកាលវិភាគការងារ និងជ្រើសរើសបញ្ជីមុខវិជ្ជា។
• គ្មាន​ការ​យោង​ទៅ​នឹង​កន្លែង​ស្នាក់​នៅ​របស់​សិស្ស​។ ទីក្រុងមួយផ្សេងទៀត តំបន់មួយផ្សេងទៀត ឬសូម្បីតែទ្វីបមួយផ្សេងទៀត - សព្វថ្ងៃនេះវាមិនមានបញ្ហាអ្វីទាំងអស់ដែលអ្នកនៅ។ រឿងសំខាន់គឺកុំព្យូទ័រនិងអ៊ីនធឺណិត។ សព្វថ្ងៃនេះ ម្តាយដែលមានកូនតូចៗ ជនពិការដែលកំពុងទទួលការកាត់ទោសនៅកន្លែងនៃការដកហូតសេរីភាព ដែលមានទីតាំងនៅជ្រុងពិបាកទៅដល់ និងជាច្រើននាក់ទៀតកំពុងសិក្សាពីចម្ងាយ។
• សាកសមសម្រាប់តម្រូវការបុគ្គល។ ការរៀនពីចម្ងាយនៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋគឺស័ក្តិសមសម្រាប់អ្នកដែលមិនចូលចិត្តកន្លែងមានមនុស្សច្រើន និងបន្ទប់មានមនុស្សច្រើន ដែលមិនអាចចេញពីក្រោមភួយដែលពួកគេចូលចិត្តនៅលើសាឡុងដែលពួកគេចូលចិត្ត។ អរគុណចំពោះបរិយាកាសដែលធ្លាប់ស្គាល់ ផលិតភាពក៏ប្រសើរឡើងផងដែរ។ តើត្រូវសិក្សាយ៉ាងដូចម្តេច? បាទ, ដូចដែលអ្នកចង់បាន: អង្គុយ, កុហក, សូម្បីតែឈរនៅលើក្បាលរបស់អ្នក។
• សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយមនុស្សមួយចំនួន។
• ការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ តាមរយៈការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយបច្ចេកទេសទំនើប បណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិក។ល។
• រៀនតាមល្បឿនដែលស្រួលបំផុតរបស់អ្នក។ សិស្ស​មិន​ខ្លាច​ធ្លាក់​ពី​ក្រោយ​មិត្ត​រួម​សិស្ស​ទេ។ អ្នកអាចត្រឡប់ទៅសំណួរពិបាកៗនៅពេលណាមួយដែលងាយស្រួល ហើយអ្នកអាចលុបចោលប្រធានបទងាយស្រួល ដោយចំណាយពេលលើសំណួរសំខាន់ៗ។
• ឱកាសដើម្បីបញ្ចូលគ្នានូវការសិក្សាជាមួយនឹងសកម្មភាពចម្បង។ ជាពិសេស សិស្សានុសិស្សអាចសិក្សាមុខវិជ្ជាជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ ទទួលបានការអប់រំខ្ពស់ជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។ គោលការណ៍​នៃ​ការ​រៀន​ពី​ចម្ងាយ​ធ្វើ​ឱ្យ​អាច​សិក្សា​បាន​ក្នុង​ពេល​ជាមួយ​នឹង​កាលវិភាគ​ការងារ​ដែល​មមាញឹក។ តម្រូវការតែមួយគត់សម្រាប់នេះគឺអ៊ីនធឺណិតល្បឿនលឿន និងពេលទំនេរខ្លះដើម្បីសិក្សា។
• លទ្ធផលសិក្សាខ្ពស់។ និន្នាការ​សិក្សា​ពី​ចម្ងាយ​បាន​បង្ហាញ​ថា​ការ​សិក្សា​ប្រភេទ​នេះ​មិន​អន់​ជាង​ឡើយ ហើយ​តាម​វិធី​ជា​ច្រើន​ថែម​ទាំង​លើស​ការ​ចូល​រួម​បង្រៀន​តាម​បែប​ប្រពៃណី។ អរគុណចំពោះការងារឯករាជ្យ សិស្សពីចម្ងាយចងចាំ និងយល់អំពីសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់បានកាន់តែល្អ ហើយអនុវត្តវានៅក្នុងការអនុវត្ត។ ហើយការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនគឺ "កក់ក្តៅ" ដោយសារការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាទំនើប។
• ភាពខុសគ្នានៃមធ្យោបាយនៃការទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូ។ អ្នកអាចរក្សាទំនាក់ទំនងបានទាំងតាមអ៊ីនធឺណិត និងក្រៅបណ្តាញ (ទូរសព្ទ អ៊ីមែល។ល។)។
• ការចូលប្រើសម្ភារៈសិក្សា។ ប្រព័ន្ធវិធីសាស្រ្តនៃការរៀនពីចម្ងាយត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមរបៀបដែលសិស្សអាចចូលមើលបណ្ណាល័យអនឡាញដ៏ទូលំទូលាយដែលមានសៀវភៅសិក្សា សៀវភៅណែនាំ សៀវភៅបញ្ហា និងសម្ភារៈផ្សេងទៀតដែលចាំបាច់សម្រាប់ការសិក្សាគ្រប់ពេលវេលា។
• បរិយាកាសស្ងប់ស្ងាត់។ សម្រាប់ការប្រលង និងការប្រឡង សិស្សមានភាពតានតឹង និងថប់បារម្ភតិចជាងមុន។ មិនមានលទ្ធភាពនៃការវាយតម្លៃជាប្រធានបទនៃចំណេះដឹង៖ អារម្មណ៍មិនល្អរបស់គ្រូ រូបរាងអាសអាភាស ឬស្ថានភាពសង្គមរបស់សិស្ស លទ្ធផលសិក្សាក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតនឹងមិនប៉ះពាល់ដល់ការវាយតម្លៃទាំងមូលនៃមុខវិជ្ជានោះទេ។
• ការងារប្រកបដោយផាសុកភាពរបស់គ្រូ។ គ្រូបង្រៀនអាចធ្វើការបានសូម្បីតែពីការឈប់សម្រាកលំហែមាតុភាពក៏ដោយ នៅតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសិស្សមួយចំនួនធំ។
• វិធីសាស្រ្តបុគ្គល។ នៅទីនេះ ដូចជាការធ្វើការជាមួយគ្រូ៖ ប្រព័ន្ធសិក្សាពីចម្ងាយទំនើបអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានចម្លើយចំពោះសំណួរណាមួយដែលសិស្សមាន។ នៅក្នុងការអប់រំបែបប្រពៃណី នេះគឺកម្រណាស់ ពីព្រោះគ្រូមិនអាចលះបង់ពេលវេលាដល់មនុស្សគ្រប់គ្នាបានទេ។

ប្រសិនបើអ្នកព្រួយបារម្ភអំពីឯកសារណាដែលអ្នកត្រូវដាក់សម្រាប់ការរៀនពីចម្ងាយ នោះអ្វីៗគឺដូចគ្នានឹងពេលចូលសាកលវិទ្យាល័យធម្មតាដែរ ដោយផ្អែកលើការអប់រំមធ្យមសិក្សា៖ វិញ្ញាបនបត្រ រូបថត ពាក្យសុំ។ល។

គុណវិបត្តិ DO

ដូចនៅក្នុងទិដ្ឋភាពផ្សេងទៀតនៃជីវិតរបស់យើង ការរៀនពីចម្ងាយ បន្ថែមពីលើគុណសម្បត្តិ ក៏មានគុណវិបត្តិផងដែរ៖

• មានការលើកទឹកចិត្តខ្លាំង។ មានតែអ្នកដែលមានគំនិតល្អអំពីអ្វីដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីអាចសិក្សានៅទីនេះ។ ដោយសារសិស្សសិក្សាពីចំណែករបស់សត្វតោនៃសម្ភារៈអប់រំទាំងអស់ដោយខ្លួនឯង ជំនាញគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងដ៏រឹងមាំ ឆន្ទៈ និងការទទួលខុសត្រូវដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍគឺចាំបាច់នៅទីនេះ - នេះគឺជាអ្វីដែលត្រូវការសម្រាប់ការរៀនពីចម្ងាយប្រកបដោយជោគជ័យ។
• មិនស័ក្តិសមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង។ នៅទីនេះ ដំណើរការសិក្សាទាំងអស់កើតឡើងដោយមានអន្តរកម្មតិចតួចជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត ហើយជួនកាលជាមួយនឹងអវត្តមានពេញលេញរបស់វា។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង ការងារជាក្រុម និងទំនុកចិត្ត វាជាការប្រសើរក្នុងការជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រប្រពៃណីក្នុងការអប់រំខ្ពស់ ជាជាងការរៀនពីចម្ងាយ។
• កង្វះចំណេះដឹងជាក់ស្តែង។ អ្វី​ដែល​សម្គាល់​ការ​រៀន​ពី​ចម្ងាយ​ពី​ប្រពៃណី​គឺ​ការ​ខ្វះ​ការ​អនុវត្ត "ផ្ទាល់" ដោយ​មិន​មាន​ការ​លំបាក​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​ឱ្យ​បាន​ពេញលេញ​នូវ​សិប្បកម្ម​ដែល​កំពុង​សិក្សា។
• បញ្ហាកំណត់អត្តសញ្ញាណ។ ខ្លឹមសារនៃការរៀនពីចម្ងាយនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យគឺថាមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដោយមានជំនួយពីមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង។ វាស្ទើរតែមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការពិនិត្យមើលថាតើគាត់កំពុងធ្វើតេស្តតាមអ៊ីនធឺណិត ឬផ្ញើកិច្ចការតាមសំបុត្រ។ មានកម្មវិធីមួយចំនួនដែលផ្អែកលើការសម្គាល់មុខ ឬមុខងារបោះពុម្ពអត្ថបទតាមកុំព្យូទ័រ ប៉ុន្តែវាមិនជារឿងធម្មតាទេ។ ដូច្នេះហើយ ជារឿយៗ និស្សិតត្រូវចូលរួមដោយផ្ទាល់នូវវិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយ។

យោងតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យការសិក្សាពីចម្ងាយជាក់លាក់ អ្នកអាចយល់បានថាតើអ្នកនឹងទទួលបានលទ្ធផលចុងក្រោយដែលចង់បានឬអត់។

រចនាសម្ព័ន្ធវគ្គសិក្សា

កម្មវិធីចម្ងាយដែលបានរចនាយ៉ាងត្រឹមត្រូវ មិនគួរចម្លងវគ្គសិក្សាទល់មុខគ្នាទាំងស្រុងនោះទេ។ គួរតែមានមធ្យោបាយផ្សេងៗដែលពាក់ព័ន្ធនឹងសិស្សក្នុងការរៀនសូត្រ ផ្តល់ឱកាសឱ្យគាត់គ្រប់គ្រងដំណើរការសិក្សា។

ចំណុចកណ្តាលនៃវគ្គសិក្សាពីចម្ងាយគួរតែជាសិស្ស តម្រូវការ និងសមត្ថភាពរបស់គាត់។

មធ្យោបាយ និងមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង

ធនធានអ៊ីនធឺណិតមិនគួរជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងតែមួយគត់ជាមួយគ្រូនោះទេ។ កម្មវិធីដែលបានរចនាយ៉ាងល្អគួរតែផ្តល់ជូនសិស្សនូវវិធីជាច្រើនដើម្បីផ្តល់ព័ត៌មាន (រួមទាំងទូរស័ព្ទធម្មតា សំបុត្រ ទូរសារ) ក៏ដូចជាបច្ចេកវិទ្យាអ៊ីនធឺណិត (អ៊ីមែល ទូរគមនាគមន៍ ទូរទស្សន៍អន្តរកម្ម សន្និសីទវីដេអូ/អូឌីយ៉ូ ។ល។)។

ដូចគ្នានេះផងដែរ ថ្នាក់អាចប្រព្រឹត្តទៅក្នុងពេលដំណាលគ្នា (ដោយមានការចូលរួមពីគ្រូ និងសិស្សក្នុងពេលដំណាលគ្នា) ឬអសមកាល។ ក្នុងករណីដំបូង មធ្យោបាយនៃការបញ្ជូនព័ត៌មានគួរតែត្រូវបានតំណាងដោយការប្រជុំតាមវីដេអូ ឬទូរទស្សន៍អន្តរកម្ម។ ប្រភេទទីពីរគឺមានភាពបត់បែនជាងមុន ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវពេលវេលាការងារដ៏ងាយស្រួលសម្រាប់គាត់។ មធ្យោបាយទំនាក់ទំនងដូចជា អ៊ីមែល វីដេអូ/អូឌីយ៉ូ និងសំបុត្រធម្មតាអាចប្រើនៅទីនេះ។

រាល់វិធីសាស្រ្តនៃការទំនាក់ទំនងដែលបានបង្ហាញគួរតែមានផាសុកភាពសម្រាប់អ្នក។

ការគាំទ្រ និងទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស

វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសនៃការរៀនពីចម្ងាយដ៏ល្អគឺមានបំណងធានាថាសិស្សណាម្នាក់មិនមានអារម្មណ៍ត្រូវគេបោះបង់ចោល ឯកោ ឯកោពីអ្នកដទៃ។ លក្ខខណ្ឌទាំងអស់សម្រាប់បរិយាកាសប្រកបដោយផលិតភាពនៃអន្តរកម្មត្រូវតែត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅទីនេះ។

ត្រូវប្រាកដថារកមើលពីរបៀបដែលគ្រូជួយសិស្សរបស់ពួកគេមុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើម។ ជាមួយនឹងកម្មវិធីដែលមានការរៀបចំយ៉ាងល្អ មានអារម្មណ៍ថាការរៀនពីចម្ងាយគឺជាវគ្គសិក្សាពេញម៉ោងដូចគ្នា មានតែកាន់តែងាយស្រួល និងអាចចូលប្រើប្រាស់បានកាន់តែច្រើន។

អ្នក​បាន​ឃើញ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​ថា​មាន​គុណសម្បត្តិ និង​គុណវិបត្តិ​ប៉ុន្មាន​ដែល​បច្ចេកវិទ្យា​រៀន​ពី​ចម្ងាយ​មាន។ ថាតើវាមានតម្លៃសម្រាប់អ្នកក្នុងការបញ្ចូលទម្រង់បែបបទបែបនេះគឺជាអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ យើងគ្រាន់តែព្យាយាមបញ្ជូនព័ត៌មានឱ្យបានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបាន ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីជួយអ្នកធ្វើការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមិនមានការសម្រេចចិត្តខុសទេ។ ចងចាំ៖ ប្រសិនបើវាពិបាក អ្នកគ្រាន់តែទាក់ទងផ្នែកសេវាកម្មសិស្ស។ ពួកគេនឹងធ្វើឱ្យដំណើរការសិក្សាមានផាសុកភាព និងរីករាយតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន!

តើអ្វីទៅជាការរៀនពីចម្ងាយ៖ គុណសម្បត្តិ 7 និងគុណវិបត្តិ 4 + កម្មវិធី 3 និងទម្រង់ 4 នៃការអប់រំប្រភេទនេះ + 5 អាថ៌កំបាំងដែលនឹងធ្វើឱ្យដំណើរការនៃការទទួលបានចំណេះដឹងមានភាពងាយស្រួលនិងរីករាយ។

សិស្សានុសិស្ស និងនិស្សិតជាច្រើនយល់ឃើញថា សាលា ឬគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា គឺជាប្រភេទពន្ធនាគារ ជាកាតព្វកិច្ចដែលត្រូវអនុវត្ត ជាការផ្តន្ទាទោសដោយគ្មានហេតុផល។

ជាងនេះទៅទៀត ពួកគេមិនមានអ្វីប្រឆាំងនឹងតម្រូវការក្នុងការសិក្សា និងទទួលបានចំណេះដឹងនោះទេ ពួកគេគ្រាន់តែមិនចូលចិត្តចំណាយពេលប្រចាំថ្ងៃអង្គុយនៅតុ។

ប្រសិនបើអ្នកជាសិស្សានុសិស្ស ឬសិស្សសាលាម្នាក់ក្នុងចំណោមសិស្សទាំងនេះ ចូរគិតវាចេញ។

នេះនឹងជួយឱ្យអ្នកទទួលបានចំណេះដឹងត្រឹមត្រូវ សញ្ញាប័ត្រនៅចុងបញ្ចប់នៃដំណើរការអប់រំ ប៉ុន្តែមិនចំណាយពេលច្រើនក្នុងការចូលរៀននៅស្ថាប័នអប់រំនោះទេ។

អ្នកអាចរៀនបាន ប៉ុន្តែកុំវង្វេងក្នុងការរៀន ប៉ុន្តែត្រូវរស់នៅក្នុងជីវិតឱ្យបានពេញលេញ។

តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ការ​រៀន​ពី​ចម្ងាយ ហើយ​អ្វី​ជា​គុណសម្បត្តិ និង​គុណវិបត្តិ?

ចូរនិយាយដោយស្មោះត្រង់៖ មានតែក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីប៉ុណ្ណោះដែលអាចមានលទ្ធភាពទទួលបានចំណេះដឹងប្រចាំការនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដោយមិនមានបញ្ហាពិសេសក្នុងជីវិត៖ ដោយគ្មានកូន សុវត្ថិភាពផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ ហ៊ុំព័ទ្ធដោយការយកចិត្តទុកដាក់ពីឪពុកម្តាយ និងលុយកាក់។

អ្នកដែលត្រូវបញ្ចូលគ្នានូវការសិក្សា និងអ្វីផ្សេងទៀត ភាគច្រើនតែងតែជ្រើសរើសទម្រង់ការឆ្លើយឆ្លង ឬសូម្បីតែបដិសេធមិនទទួលសញ្ញាបត្រ។

មិនយូរប៉ុន្មានទេ ពួកគេមានជម្រើសមួយ គឺការរៀនពីចម្ងាយ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានទាំងចំណេះដឹង និងសញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សា ដោយមិនគិតពីស្ថានភាពជីវិត។

ទាំងអស់អំពីការរៀនពីចម្ងាយ

ការរៀនពីចម្ងាយគឺជាទម្រង់មួយនៃអន្តរកម្មរវាងគ្រូ និងសិស្ស។

ភាពពិសេសរបស់វាស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាការទំនាក់ទំនងកើតឡើងនៅចម្ងាយ (ពីចម្ងាយ) ដោយប្រើវិធីសាស្ត្រអន្តរកម្មផ្សេងៗ។

អ្នកនឹងមានថ្នាក់ប្រពៃណីស្ទើរតែជាមួយគ្រូ មានតែអ្នកទេដែលធ្វើអន្តរកម្មជាមួយគាត់ដោយប្រើកុំព្យូទ័រ និងទូរស័ព្ទ ហើយមិនមែនដោយនៅក្នុងថ្នាក់នោះទេ។ ងាយស្រួល?

សូម្បីតែងាយស្រួលណាស់។

ជាលើកដំបូង ការរៀនពីចម្ងាយត្រូវបានពិភាក្សានៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 20 (ក្នុងទសវត្សរ៍ទី 80) ។

សូម្បីតែនៅពេលនោះ វាបានក្លាយជាការចាំបាច់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សានុសិស្ស ឬបង្កើនជំនាញរបស់និយោជិត មិនមែនដោយផ្ទាល់ទេ ប៉ុន្តែនៅចម្ងាយដោយប្រើមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងទំនើប។

សព្វថ្ងៃនេះ ប្រភេទនៃអន្តរកម្មរវាងគ្រូបង្រៀន និងសិស្សនឹងមិនធ្វើឱ្យនរណាម្នាក់ភ្ញាក់ផ្អើលនោះទេ - សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន និងស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀតអនុវត្តវាក្នុងគោលបំណងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវឧត្តមសិក្សាពេញលេញ បុគ្គលិកធ្វើការ - សិទ្ធិក្នុងការកែលម្អគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ ដើម្បី បង្រៀននរណាម្នាក់ដែលរវល់អ្វីមួយដែលមានប្រយោជន៍។

ឧបករណ៍សិក្សាពីចម្ងាយបានពង្រីកយ៉ាងខ្លាំងក្នុងរយៈពេលជាច្រើនទស្សវត្ស ឥឡូវនេះពួកគេប្រើ៖

• កម្មវិធីកុំព្យូទ័រពិសេស;
• សន្និសីទអនឡាញ;
• អ៊ីមែល;
• ក្រុមនៅក្នុងបណ្តាញសង្គម;
• messenger និងច្រើនទៀត។

ជាមួយនឹងការរីកសាយភាយនៃកុំព្យូទ័រ ស្មាតហ្វូន និងការគ្របដណ្ដប់ wi-fi ស្ទើរតែគ្រប់ទីកន្លែង វាបានក្លាយទៅជាងាយស្រួលជាងមុនក្នុងការរៀបចំថ្នាក់រៀនពីចម្ងាយ។

អត្ថប្រយោជន៍ ៧យ៉ាងនៃការរៀនពីចម្ងាយ

ការរៀនពីចម្ងាយមានអត្ថប្រយោជន៍មួយចំនួនដែលលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យជ្រើសរើសវិធីនេះដើម្បីទទួលបានការអប់រំខ្ពស់៖

អ្នកសន្សំពេលវេលា។

អ្នកមិនចាំបាច់ធ្វើដំណើរទៅសាកលវិទ្យាល័យ និងផ្ទះជារៀងរាល់ថ្ងៃទេ ដែលមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់ការតាំងទីលំនៅធំៗ ដែលអ្នកអាចចំណាយពេលជាច្រើនម៉ោងនៅលើផ្លូវ។

អ្នកសន្សំប្រាក់។

ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកសម្រេចចិត្តទៅសិក្សានៅទីក្រុងមួយផ្សេងទៀត នោះអ្នកនឹងត្រូវចំណាយលើផ្ទះរបស់អ្នក ចំណាយលើការធ្វើដំណើរធម្មតាទៅផ្ទះ ទិញគ្រឿងទេសជាដើម។

ដូច្នេះហើយ អ្នកអាចរៀនដោយមិនចាំបាច់ចាកចេញពីផ្ទះ។

អ្នកបង្កើតកាលវិភាគផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

ដោយដឹងច្បាស់ថាតើអ្នកត្រូវការពេលវេលាប៉ុន្មានសម្រាប់ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តពីចម្ងាយជារៀងរាល់ថ្ងៃ អ្នកក៏អាចស្វែងរកការងារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ខ្លួនអ្នកផងដែរ ឧទាហរណ៍។

វិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិត។

អ្នកមានឱកាសប្រើប្រាស់បច្ចេកវិជ្ជាទំនើបសម្រាប់ការសិក្សា និងចូលប្រើបណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិក ដែលពិតជាមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកនាពេលអនាគត។

លទ្ធភាពគ្មានដែនកំណត់។

ដោយសារទម្រង់នៃការសិក្សានេះ ចម្ងាយមិនមែនជាឧបសគ្គក្នុងការទទួលបានសញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សាទៀតទេ។

ពិតជាបង្កើតបរិយាកាសអប់រំបង្រួបបង្រួម។

នេះគឺពាក់ព័ន្ធខ្លាំងណាស់សម្រាប់វគ្គសិក្សាសាជីវកម្មនៅពេលដែលអ្នកត្រូវការអប់រំបុគ្គលិកមួយចំនួនធំ និងក្នុងពេលតែមួយ។

សមាសធាតុច្នៃប្រឌិត។

អ្នក​ទទួល​បាន​សេរីភាព​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​សកម្មភាព​ច្រើន​ជាង​នេះ មិន​ត្រូវ​សម្រប​តាម​អារម្មណ៍​របស់​គ្រូ​ឡើយ សង្កេត​មើល​ភាព​ស្ងៀម​ស្ងាត់​ស្លាប់​ក្នុង​ថ្នាក់។

ផ្នែកមធ្យមនៃការច្នៃប្រឌិតត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការទាំងអស់។

4 គុណវិបត្តិនៃការរៀនពីចម្ងាយ

ជាធម្មតា វាជាការមិនស្មោះត្រង់ក្នុងការកុហកថា ការរៀនពីចម្ងាយមានតែមួយគត់នៃគុណសម្បត្តិ និងគ្មានអវិជ្ជមានទាំងស្រុង។

ទេ ទម្រង់នៃការសិក្សានេះ ដូចជាដំណើរការអប់រំផ្សេងទៀត មានទាំងផ្នែកវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន។

សំណួរលុយ។

ប្រសិនបើអ្នកអាចបញ្ចូលទម្រង់បែបបទពេញម៉ោងដោយមិនចាំបាច់ចំណាយប្រាក់ នោះទម្រង់បែបបទពីចម្ងាយត្រូវបានបង់ស្ទើរតែជានិច្ច។

ហើយ​អ្នក​ក៏​ត្រូវ​ការ​កុំព្យូទ័រ​ដ៏​ល្អ​មួយ​ដែល​មាន​អ៊ីនធឺណិត​លឿន ដែល​វា​ក៏​អាច​ជា​បញ្ហា​ហិរញ្ញវត្ថុ​ធ្ងន់ធ្ងរ​សម្រាប់​អ្នក​រស់នៅ​ភូមិ​ដាច់ស្រយាល​ដែរ។

ទម្រង់នេះមិនមែនសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាទេ។

លក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងលក្ខណៈផ្សេងទៀតរបស់មនុស្សមួយចំនួនមិនអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេសិក្សាពីចម្ងាយទេ។

ឧទាហរណ៍ នរណាម្នាក់ខ្វះវិន័យ និងការរៀបចំ នរណាម្នាក់ខ្វះឱកាសប្រកួតប្រជែងជាមួយសិស្សផ្សេងទៀត នរណាម្នាក់ខ្វះការគ្រប់គ្រងពីគ្រូ។ល។

អសមត្ថភាពក្នុងការធ្លាក់ចូលទៅក្នុងជីវិតនិស្សិត។

ឆ្នាំសិស្សគឺមិនត្រឹមតែគូស្វាមីភរិយា, ការធ្វើតេស្ត, colloquia, ការប្រឡង, បណ្ណាល័យនិងរឿងផ្សេងទៀតដែលមិនរីករាយខ្លាំងណាស់។

នេះក៏ជាការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភ័ក្តិ ពិធីជប់លៀងរបស់សិស្ស ជីវិតសង្គម ការលេងសើច និងច្រើនទៀត។

ប្រភេទនៃការរើសអើងមួយចំនួន។

ចូរនិយាយថាវាងាយស្រួលជាងសម្រាប់អ្នកក្នុងការបញ្ចេញគំនិតរបស់អ្នកដោយផ្ទាល់មាត់ជាងការសរសេរ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីទាំងអស់ជាមួយនឹងមេរៀនពីចម្ងាយ កិច្ចការទាំងអស់ត្រូវធ្វើជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ដែលអាចជាបញ្ហាសម្រាប់មនុស្សមួយចំនួន។

ការសិក្សាពីចម្ងាយ៖ តើវាជាអ្វី និងលក្ខណៈពិសេសរបស់វា?

ប្រសិនបើអ្នកសម្រេចចិត្តយល់ច្បាស់ពីបញ្ហានៃការរៀនពីចម្ងាយ នោះអ្នកប្រាកដជាត្រូវស្វែងយល់អំពីទម្រង់ និងកម្មវិធីដែលមានស្រាប់នៃវិធីដើម្បីទទួលបានការអប់រំខ្ពស់នេះ។

ដូចគ្នានេះផងដែរ ខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកនឹងយល់ថាវាមានប្រយោជន៍ក្នុងការរៀនអាថ៌កំបាំងដែលអ្នកអាចធ្វើឱ្យមេរៀនរបស់អ្នកទទួលបានជោគជ័យ និងរីករាយ។

ទម្រង់ 3 និង 4 កម្មវិធីសិក្សាពីចម្ងាយ

បេក្ខជនសម័យទំនើបដែលចង់សិក្សាពីចម្ងាយមានជម្រើសដ៏ល្អនៃកម្មវិធីនិងទម្រង់។

ប្រសិនបើអ្នកមិនស្វែងរកអ្វីដែលអ្នកចង់បាននៅក្នុងប្រទេសរបស់អ្នកទេនោះ អ្នកអាចជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាល័យបរទេសដើម្បីសិក្សា។

កម្មវិធីសិក្សាពីចម្ងាយសំខាន់ៗ៖

សាកលវិទ្យាល័យដាច់ស្រយាល។

នៅគ្រប់ប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍មានសាកលវិទ្យាល័យដែលផ្តល់ជូននិស្សិតឱ្យទទួលបានបរិញ្ញាបត្រ (មិនសូវជាអនុបណ្ឌិត) សិក្សានៅខាងក្រៅជញ្ជាំងសាកលវិទ្យាល័យ។

វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការស្វែងយល់ជាមុនថាតើសាកលវិទ្យាល័យដែលអ្នកបានជ្រើសរើសមានការទទួលស្គាល់ជាចាំបាច់ និងថាតើអ្នកនឹងទទួលបានសញ្ញាបត្រពិតប្រាកដនៅពេលបញ្ចប់វគ្គសិក្សាដែរឬទេ។

កម្មវិធីអនឡាញពីសាកលវិទ្យាល័យ។

ក្នុង​ករណី​នេះ វា​គឺ​ជា​ការ​ធ្វើ​ឱ្យ​ប្រសើរ​ឡើង​នូវ​គុណវុឌ្ឍិ ការ​ទទួល​បាន​សញ្ញាបត្រ​ចាំបាច់ ការ​ពង្រីក​ជំនាញ​របស់​ខ្លួន ។ល។ ផ្អែកលើគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

វគ្គសិក្សាពីចម្ងាយ។

ជាឧទាហរណ៍ អ្នកនឹងមិនអាចទទួលបានប័ណ្ណបើកបរពីចម្ងាយបានទេ ពីព្រោះវាទាមទារការអនុវត្តជាក់ស្តែង ប៉ុន្តែត្រូវរៀនភាសាអង់គ្លេស គ្រប់គ្រងកម្មវិធីកុំព្យូទ័រ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួនជាដើម។ - អ្នកអាចយ៉ាងងាយស្រួល។

ក្រុមហ៊ុនឯកជនជាច្រើនផ្តល់កម្មវិធីបែបនេះ។

សព្វថ្ងៃនេះមានទម្រង់សំខាន់ៗចំនួន ៤ នៃការរៀនពីចម្ងាយ៖

សកម្មភាពជជែក។

ទន្ទឹមនឹងនោះ សិស្ស និងគ្រូទាំងអស់បានភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជជែកគ្នា ដូច្នេះពួកគេទទួលបានឱកាសមិនត្រឹមតែស្តាប់គ្រូប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាចសួរសំណួរបំភ្លឺទៀតផង។ ការជជែកអាចជាអត្ថបទ និងវីដេអូ។

សន្និសីទទូរគមនាគមន៍។

ដោយមានជំនួយពីទម្រង់នេះវាជាការល្អក្នុងការធ្វើមិនត្រឹមតែទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងថ្នាក់អនុវត្តផងដែរ។

ប្រភេទនៃការរៀនពីចម្ងាយដ៏ពេញនិយមបំផុតនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះនៅសាកលវិទ្យាល័យនៅសហរដ្ឋអាមេរិក និងអឺរ៉ុប។

មេរៀនគេហទំព័រ។

ដោយមានជំនួយរបស់វា អ្នកអាចអនុវត្តមិនត្រឹមតែទ្រឹស្ដីប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអនុវត្តផងដែរ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទម្រង់នេះត្រូវបានកំណត់ដោយការពិតដែលថាសិស្សឃើញ និងស្តាប់សាស្រ្តាចារ្យ ប៉ុន្តែមិនមានឱកាសសួរម្តងទៀតទេ។

មេរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតអាចធ្វើសមកាលកម្ម (សិស្សទាំងអស់ភ្ជាប់ទៅវាក្នុងពេលតែមួយ) ឬអសមកាល (សិស្សម្នាក់ ឬច្រើននាក់ភ្ជាប់)។

វត្តមានទូរលេខ។

ទម្រង់ពិសោធន៍ដែលទើបតែចាប់ផ្តើមអនុវត្តនាពេលថ្មីៗនេះ។

គោលបំណងរបស់វាមិនមែនគ្រាន់តែដើម្បីធ្វើការជជែកជាវីដេអូជាមួយសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីបង្កើតអារម្មណ៍នៃវត្តមានរបស់គ្រូបង្រៀននៅក្បែរនោះ។

តើ​ត្រូវ​ធ្វើ​អ្វី​ខ្លះ​ទើប​អាច​រៀន​ពី​ចម្ងាយ​បាន​ជោគជ័យ?

មានអាថ៌កំបាំងជាច្រើន ដោយដឹងថាមួយណា អ្នកអាចធ្វើឱ្យការសិក្សាពីចម្ងាយរបស់អ្នកមានភាពងាយស្រួល និងជោគជ័យ៖

ជ្រើសរើសមិនត្រឹមតែសាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។

វគ្គសិក្សាពីចម្ងាយគួរតែខុសពីពេញម៉ោង ប៉ុន្តែមិនទាបជាងវាទាក់ទងនឹងភាពពេញលេញនោះទេ។

វាត្រូវបានណែនាំឱ្យស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងវគ្គសិក្សាមុនពេលចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចសន្យា។

យកចិត្តទុកដាក់លើការងាររបស់អ្នក។

បាទ អ្នកប្រហែលជាមិនត្រូវបានតម្រូវឱ្យចូលរួមការបង្រៀន និងសិក្ខាសាលាជារៀងរាល់ថ្ងៃនោះទេ ប៉ុន្តែនៅផ្ទះអ្នកក៏គួរសិក្សាផងដែរ ហើយមិនត្រូវវាយដំធុងនោះទេ។

គោលដៅរបស់អ្នកគឺមិនត្រឹមតែសញ្ញាបត្រប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចំណេះដឹងទៀតផង។

ប្រើឧបករណ៍ផ្សេងៗ។

កាមេរ៉ាបណ្ដាញ ទូរសព្ទ អ៊ីមែល សំបុត្រខ្យង ទូរសារ វីដេអូ សន្និសីទតាមទូរស័ព្ទ និងច្រើនទៀត។

ទទួលបានដំណើរការត្រឹមត្រូវ។

មានពេលសម្រាប់ការសិក្សា មានពេលសម្រាប់អ្វីៗផ្សេងទៀត។

ឧទាហរណ៍ ចាប់ពីម៉ោង 9.00 ដល់ 12.00 អ្នកបានភ្ជាប់ពាក្យ ហើយគ្មានអ្វីគួររំខានអ្នកទេ។

ភាពអាចរកបានរបស់គ្រូ។

នៅពេលសិក្សាពេញម៉ោង អ្នកតែងតែអាចមកជួបគ្រូដើម្បីពិគ្រោះយោបល់ អ្នកគួរតែមានឱកាសដូចគ្នានៅពេលអ្នកសិក្សាពីចម្ងាយ - សាស្ត្រាចារ្យគួរតែទាក់ទងជាមួយអ្នក។

បើគាត់អត់ទេ ប្តឹងទៅការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរស។

ហើយវាក៏សំខាន់ផងដែរក្នុងការជ្រើសរើសជំនាញដែលអ្នកចូលចិត្ត និងចំនុចពិសេសដែលអ្នកងាយយល់។

អាជីវកម្មដែលអ្នកចូលចិត្តនឹងភ្លឺឡើង មិនត្រឹមតែឆ្នាំសិក្សារបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការបញ្ចប់អាជីពរបស់អ្នកទៀតផង។

ការរៀនពីចម្ងាយមិនពិបាកប៉ុន្មានទេ។

ជនជាតិអាមេរិកបានអនុវត្តការរៀនពីចម្ងាយជាយូរមកហើយ ដោយជឿថាសិស្សគឺជាអង្គភាពឯករាជ្យគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសិក្សាដោយស្វ័យភាព និងមិនអង្គុយលើខ្សែរនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

អ្នកដឹកនាំសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីក៏បានសន្និដ្ឋានជាបណ្តើរៗថា ទម្រង់ចម្ងាយគឺអស្ចារ្យណាស់ ព្រោះវាផ្តល់ឱកាសបន្ថែមសម្រាប់ទាំងសិស្ស និងគ្រូ។

នៅទីនេះនៅលើគេហទំព័រទាំងនេះអ្នកអាចរកឃើញសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនដែលលើកទឹកចិត្តសិស្សឯករាជ្យ: http://www.ecvdo.ru និង http://zillion.net/ru/ ។
បញ្ជីនេះមានទំហំធំល្មម ដូច្នេះអ្នកនឹងមិនជួបការលំបាកខ្លាំងក្នុងការជ្រើសរើសអាលម៉ាម៉ាទ័រទេ។

តើ​ការ​រៀន​ពី​ចម្ងាយ​មាន​ដំណើរ​ការ​យ៉ាង​ណា?

ក្បួនដោះស្រាយនៃសកម្មភាពគឺសាមញ្ញណាស់៖ អ្នកបំពេញឯកសារចាំបាច់ដែលបញ្ជាក់ថាអ្នកបានជ្រើសរើសទម្រង់ពីចម្ងាយ (សាកលវិទ្យាល័យនីមួយៗមានតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួន ដូច្នេះអ្នកនឹងត្រូវស្វែងរកនៅកន្លែងសិក្សា) និងទទួលបានការណែនាំអំពីវិធីពិតប្រាកដ។ ដំណើរការនឹងទៅ។

បន្ទាប់ពីដំណើរការរៀបចំទាំងអស់ អ្នកអាចបន្តទៅការបង្រៀន និងសិក្ខាសាលា។

ទម្រង់ដាច់ស្រយាល ប្រៀបដូចជាស្ថានី ជាងក្រៅម៉ោងទៅទៀត ព្រោះរៀនរាល់ថ្ងៃ មិនចាំបាច់ចូលសកលវិទ្យាល័យ បំពេញភារកិច្ចគ្រូ សិក្សាសៀវភៅសិក្សា។ល។

នៅចុងបញ្ចប់នៃឆមាស អ្នកដូចជាមិត្តរួមការងារ "ពេញម៉ោង" របស់អ្នកធ្វើការប្រឡង ប៉ុន្តែក៏មានអ៊ីនធឺណិតផងដែរ។

កុំប្រញាប់ប្រញាល់រីករាយដែលអ្នកនឹងអាចក្លែងបន្លំការប្រឡង - ពួកគេត្រូវបានអនុវត្តដោយជំនួយនៃការធ្វើតេស្តហើយមិនមានពេលវេលាច្រើនត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេដើម្បីឱ្យអ្នកមានពេលវេលាដើម្បីមើលអ្វីមួយនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា។

ដោយជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាល័យដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណពីក្រសួងអប់រំសម្រាប់ការរៀនពីចម្ងាយ អ្នកនឹងទទួលបានសញ្ញាប័ត្រស្តង់ដារ ដែលនឹងមិនបង្ហាញថាអ្នកបានសិក្សាពីចម្ងាយ និងមិនមែននៅមន្ទីរពេទ្យនោះទេ។

បន្ថែមពីលើសញ្ញាប័ត្រ ក៏ដូចជាសម្រាប់សិស្សដែលចូលចិត្តការសិក្សាបែបប្រពៃណី នឹងមានបញ្ជីមុខវិជ្ជាដែលអ្នកបានស្ទាត់ជំនាញ និងថ្នាក់សម្រាប់ពួកគេ។

ប្រសិនបើអ្នកមិនចង់ អ្នកមិនចាំបាច់បញ្ជាក់ក្នុងប្រវត្តិរូបសង្ខេប និងបទសម្ភាសន៍ដែលអ្នកបានសិក្សាពីចម្ងាយនោះទេ។

អត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងនៃការរៀនពីចម្ងាយត្រូវបានពិពណ៌នាលម្អិតនៅក្នុងវីដេអូនៃសាកលវិទ្យាល័យចម្ងាយអ៊ឺរ៉ុប៖

ហេតុអ្វីខ្ញុំជ្រើសរើសការសិក្សាពីចម្ងាយ?

ថ្ងៃមួយ ក្នុងការស្វែងរកការបំផុសគំនិត ខ្ញុំបានដើរចូលទៅក្នុងគេហទំព័រមួយ។ នៅទីនោះ មនុស្សបានចែករំលែករឿងរបស់ពួកគេ ហើយអួតពីភាពជោគជ័យរបស់ពួកគេ។

ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះរឿងរបស់នារីម្នាក់អំពីការរួមផ្សំការសិក្សា និងការមើលថែកូនដោយគ្មានម្តាយ និងមេដោះ។ ស្ត្រី​នោះ​ឈ្មោះ អ៊ី​ណា ។

នាង​បាន​និយាយ​ថា ក្នុង​ឆ្នាំ​ដំបូង​នាង​មាន​ផ្ទៃពោះ​ពី​បុរស​ម្នាក់​ដែល​នាង​បាន​ជួប​តាំងពី​នៅ​រៀន ។

ការ​មាន​ផ្ទៃពោះ​គឺ​មិន​មាន​ការ​គ្រោងទុក ប៉ុន្តែ​សំណួរ​នៃ​ការ​រំលូត​កូន​មិន​ត្រូវ​បាន​លើក​ឡើង​ឡើយ។ ពួកគេរីករាយ។

Inna នៅតែអាចបញ្ចប់ឆ្នាំទី 1 នៃវិទ្យាស្ថាននេះដោយមានផ្ទៃពោះ ហើយក្នុងអំឡុងវិស្សមកាលរដូវក្តៅ នាងបានសម្រាលបានកូនស្រីដ៏មានមន្តស្នេហ៍ Anya ។

Inna ស្រលាញ់កូន ប៉ុន្តែនាងមិនចង់រំខានការសិក្សា និងឈប់សំរាកលំហែមាតុភាពរយៈពេល 3 ឆ្នាំ។

ទម្រង់ការឆ្លើយឆ្លងក៏មិនសមដែរ៖ ដំបូងឡើយ ក្នុងអំឡុងពេលប្រជុំ អ្នកនៅតែត្រូវស្វែងរកមេដោះ (ឪពុកម្តាយរបស់នាង ដូចជាឪពុកម្តាយរបស់ប្តីនាងរស់នៅឆ្ងាយ) ហើយទីពីរ Inna មិនជឿថាទម្រង់ឆ្លើយឆ្លងនឹងផ្តល់ឱ្យនាងទេ។ ចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការងារបន្ត។

ហើយ​បន្ទាប់​មក​ការ​សិក្សា​ជម្រើស នាង​បាន​ឃើញ​ថា​មាន​ទម្រង់​នៃ​ថ្នាក់​ពី​ចម្ងាយ។

វាបានប្រែក្លាយទៅជារឿងតូចតាចក្នុងការគូរឯកសារ វាពិបាកជាងក្នុងការសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងរួមបញ្ចូលគ្នានូវការថែទាំទារក ប៉ុន្តែក្មេងស្រីបានគ្រប់គ្រង។

សម្រាប់រយៈពេលបីឆ្នាំដំបូង Inna បានសិក្សាពីចម្ងាយ ដូច្នេះបានបញ្ចប់វគ្គសិក្សាចំនួន 4 ។

ដោយបានផ្តល់ឱ្យទារកទៅសាលាមត្តេយ្យម្តាយវ័យក្មេងមានឱកាសចូលឆ្នាំទី 5 រួចហើយនៅមន្ទីរពេទ្យ។

ជាមួយនឹងសញ្ញាបត្រពណ៌ក្រហម និងចំណេះដឹងពិតប្រាកដ អ៊ីណា បានរកឃើញការងារល្អដោយគ្មានបញ្ហាអ្វីទាំងអស់។ នាង​អះអាង​ថា នាង​មិន​បាន​សោកស្ដាយ​ឡើយ​មួយ​ថ្ងៃ​ដែល​នាង​ធ្លាប់​ជ្រើសរើស​ទម្រង់​ចម្ងាយ។

បាទ វាជាការលំបាក បាទ ខ្ញុំចង់បោះបង់អ្វីៗទាំងអស់ ប៉ុន្តែនាងគ្រប់គ្រង ហើយនៅទីបំផុតទទួលបានអ្វីៗទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយ៖ គ្រួសារដ៏រីករាយ កូនស្រីជាទីស្រឡាញ់ និងការអប់រំខ្ពស់។

វា​គឺ​ជា​ម្តាយ​ក្មេង​និង​សិស្ស​ដែល​ធ្វើការ​ដែល​ជា​ដំបូង​នៃ​ការ​ទាំង​អស់​ត្រូវ​រក​ឱ្យ​ឃើញ​ តើអ្វីទៅជាការរៀនពីចម្ងាយ.

នេះនឹងជួយអ្នកក្នុងការបញ្ចូលគ្នានូវរឿងជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយដោយមិនលះបង់ការសិក្សារបស់អ្នក។

អត្ថបទមានប្រយោជន៍? កុំ​ខកខាន​ការ​ចេញ​ថ្មី!
បញ្ចូលអ៊ីមែលរបស់អ្នក ហើយទទួលអត្ថបទថ្មីៗតាមសំបុត្រ