អក្សរសិល្ប៍នារាត្រី

"ដូច្នេះយើងជាមិត្តរួមព្រលឹង"

ឧទ្ទិសដល់ការបង្ហាញនៃការប្រមូលកំណាព្យ "និទាឃរដូវ"

គោលដៅ:

អក្សរសិល្ប៍ :

Dryzhakova E. នៅក្នុងពិភពវេទមន្តនៃកំណាព្យ។ សៀវភៅសម្រាប់និស្សិតសិល្បៈ។ ថ្នាក់ - M. : ការត្រាស់ដឹង, 1978. - 203 ទំ។

កវី Uglich (ខិត្តប័ណ្ណ) ។

ឧបករណ៍៖

រូបគំនូររបស់កវី

ទៀន

សញ្ញាប័ត្រ, សញ្ញាប័ត្រ, រង្វាន់

ការអញ្ជើញ

ជីវប្រវត្តិរបស់កវីនៃការប្រមូល "និទាឃរដូវ" ។

ផែនការព្រឹត្តិការណ៍៖

អង្គការ ពេល

ចូល។ ពាក្យរបស់មេដឹកនាំ

ពាក្យអំពីភ្ញៀវ

ពាក្យអំពីកំណាព្យនៃការប្រមូល

ការសន្ទនាជាមួយភ្ញៀវពេលល្ងាច (ផឹកតែ) + សំណួរ "អ្នកស្គាល់កំណាព្យល្អបំផុត"

សង្ខេបព្រឹត្តិការណ៍។

សេណារីយ៉ូ៖

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖

***(កំណាព្យមិនមែនជាពេលវេលាសម្រាប់ធ្វើជាទៀនទេ...)
...កំណាព្យមិនមែនជាភ្លើងទៀនទេ...
(ខ្ញុំភ្លេចពាក្យរបស់អ្នកណា ប៉ុន្តែវាហាក់ដូចជា Gorodetsky)

កំណាព្យមិនមែនជាពេលវេលាដើម្បីក្លាយជាទៀនទេ។
ភ្លឹបភ្លែតៗ មិនមែនពេលវេលាទាល់តែសោះ។
ជាការប្រសើរណាស់, លើកលែងតែប្រហែលជានៅពេលដែលសម្រាប់សន្តិភាព ...
កាន់ទុក្ខយុវជន...

ដែលនឹងរៀននិងរីកចម្រើន,
ភ្លក់ពិភពលោកដ៏អស្ចារ្យនេះដើម្បីភ្លក់រសជាតិ
ហើយមិនមែនដីមួយក្តាប់តូចទេ។
ឪពុកម្តាយទាំងទឹកភ្នែកនៅលើគម្របមឈូស។

កំណាព្យមិនមែនជាភ្លើងទៀន
គួរតែឥឡូវនេះ អាក្រក់ចំពោះខ្យល់បក់ចុះក្រោម
ហើយ​ជា​សញ្ញា​នាំ​ផ្លូវ​នៅ​ពេល​យប់
ការ​ដុត​កម្ទេច​ដែក​ដែល​រលាយ​។
Drude.A

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ រាត្រីសួស្តីមិត្ត! អ្នករាល់គ្នាដែលអង្គុយក្នុងសាលនេះ មនុស្សម្នាក់ៗក្នុងពិភពលោកដ៏ធំទូលាយរបស់យើងមានការយល់ដឹងផ្ទាល់ខ្លួនអំពីកំណាព្យ បុគ្គលទទួលយកដោយគាត់តែម្នាក់ឯង ហើយអនុញ្ញាតឱ្យកំណាព្យអាចប្រៀបធៀបបានទៅនឹងទៀនសម្រាប់មួយ និងសម្រាប់មួយផ្សេងទៀត - ជាមួយនឹងពន្លឺដឹកនាំ - វា មិន​អី​ទេ។ នៅក្នុងសាលរបស់យើង ទៀនមិនឆេះដោយចៃដន្យទេ ព្រោះល្ងាចរបស់យើងគឺឧទ្ទិសដល់ការបង្ហាញនៃការប្រមូលកំណាព្យ "និទាឃរដូវ" អ្នកនិពន្ធដែលជាសិស្សនៅក្នុង (គ) osh ។ សំឡេង​របស់​គេ​នៅ​តែ​ខ្សោយ​ដូច​ជា​អណ្ដាត​ភ្លើង​ដែល​កំពុង​ឆាប​ឆេះ។ ប៉ុន្តែពេលខ្លះនេះគឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំភ្លឺព្រលឹងនៃមនុស្សជាទីស្រលាញ់ មិត្តភក្តិ អ្នកស្គាល់គ្នា និងគ្រាន់តែជាមនុស្សចម្លែកដែលបានកើតឡើងនៅក្បែរអ្នកក្នុងពេលជាក់លាក់ណាមួយ។ កំណាព្យគឺជាការចង់ចែករំលែកពន្លឺរបស់អ្នកជាមួយអ្នកដទៃ។ កវី Yaroslavl K. Vasiliev បានកត់សម្គាល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីការពិតនេះ៖

… “កំណាព្យដែលដក់ជាប់ក្នុងព្រលឹងកវី មិនទាន់ជាកំណាព្យទេ ព្រោះគ្មានអ្នកណាដឹងអំពីវាទេ។ នាងគឺដោយខ្លួនឯង។ ដូចគ្នានឹង - គ្មានអ្វីទេ។ នាងអស់សកម្មភាពហើយ។ ចេញពីជីវិត។ កវី​ដែល​លាក់​កំណាព្យ​ខ្លួន​ឯង - បង្អត់​ជីវិត​ឲ្យ​មាន​ន័យ។ តម្រូវការ​ក្នុង​ការ​បង្កើត​កំណាព្យ​របស់​គាត់​ជា​សាធារណៈ​គឺជា​តម្រូវការ​មិន​អាច​ខ្វះ​បាន​សម្រាប់​កវី​ម្នាក់។ មានតែការនេះទេដែលផ្តល់អត្ថន័យដល់ការសិក្សារបស់គាត់ និងកាន់តែទូលំទូលាយដល់ជីវិតរបស់គាត់។

ពាក្យ​ទាំង​នេះ​នឹង​ក្លាយ​ជា​អត្ថបទ​នៃ​រាត្រី​របស់​យើង។

កំណាព្យគឺជាចំណង់ចំណូលចិត្តដ៏ចំណាស់របស់មនុស្សជាតិ។ នៅលើលោកនេះគ្មានមនុស្សណាដែលគ្មានកវីទេ។ កវីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយទេពកោសល្យក្នុងកម្រិតធំជាងឬតិចជាងនេះជួនកាលទេពកោសល្យដូចជា Pushkin ស្ថិតក្នុងចំណោមពួកគេ។ ប៉ុន្តែកំណាព្យពិភពលោករក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវឈ្មោះអ្នកដែលបានរកឃើញ និងនិយាយពាក្យត្រឹមត្រូវទៅកាន់មនុស្សទាន់ពេល - ពេលខ្លះស្លូត និងចិត្តល្អ ហើយពេលខ្លះជូរចត់ និងហួសចិត្ត ហើយនិយាយបែបនោះចង់ជឿគាត់ ព្រោះកវីតែងតែរស់នៅ។ សាក្សីនៃពេលវេលា។ ការជ្រើសរើសកវី-អន្តរការីនឹងនៅជាមួយអ្នកអានជានិច្ច ដែលកវីខ្លួនឯងបាត់ខ្លួន។

មិនមានមនុស្សព្រងើយកន្តើយនៅក្នុងសាលរបស់យើងទេ មនុស្សគ្រប់គ្នាបានមកទីនេះតាមការអង្វរនៃព្រលឹង និងបេះដូងរបស់ពួកគេ។ អ្នក​ខ្លះ​សរសេរ​កំណាព្យ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង មាន​អ្នក​ណា​ម្នាក់​ជា​អ្នក​ស្តាប់​ដែល​ដឹង​គុណ។ ខ្ញុំចង់ណែនាំភ្ញៀវនៃថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់យើង:

Ochkina L.M., Zyablova N.A., Chistyakova L.P., Budnikov A. ជាដើម។

ខ្ញុំសូមណែនាំសមាជិកពេញលេញម្នាក់ទៀតនៃល្ងាចរបស់យើង - ការប្រមូលកំណាព្យ "Rodniki" ។ អ្នកនិពន្ធរបស់វាគឺជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងជានិស្សិតបច្ចុប្បន្ននៃសាលារបស់យើង។ ជម្រើសនៃឈ្មោះក៏មិនចៃដន្យដែរ។ ប្រភពទឹកគឺជាប្រភពទឹកដែលមានទឹកសុទ្ធ វាយយន្តហោះរបស់ពួកគេពីទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេ។ កំណាព្យ​របស់​កវី​វ័យ​ក្មេង​ងឿង​ឆ្ងល់​ដោយ​ភាព​ស្មោះ​ត្រង់ ចិត្ត​ល្អ សេចក្តី​ស្រឡាញ់​ចំពោះ​ដី​របស់​យើង ធម្មជាតិ​របស់​វា ពិភពលោក។ លក្ខណៈសំខាន់នៃកំណាព្យមិនមែនជាភាពល្អឥតខ្ចោះនៃជំនាញនោះទេ ប៉ុន្តែគឺភាពបរិសុទ្ធ និងភាពបើកចំហនៃព្រលឹងរបស់ពួកគេ។ ហើយការសន្ទនាដោយស្មោះត្រង់ជាមួយយុវជនដែលមានភាពក្លៀវក្លានឹងមិនទុកឱ្យនរណាម្នាក់ព្រងើយកន្តើយឡើយ។

Rastorgueva Elena ។

Elena ដែលធំដឹងក្តីតាំងពីតូច តែងតែភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងជម្រៅនិងភាពសម្បូរបែបនៃពិភពលោកខាងក្នុងរបស់នាង ជាមួយនឹងអារម្មណ៍កាន់តែខ្ពស់នៃបច្ចុប្បន្ន។ កំណាព្យរបស់នាង មិនមែនជាកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃបែបមនោសញ្ចេតនាបែបនារីធម្មតាទេ ប៉ុន្តែជារឿងចាស់ទុំ មានអត្ថន័យ និងជារឿងពេញបេះដូង។ ប្រធានបទចម្បងរបស់ពួកគេគឺស្នេហា - តណ្ហាដែលមិនដឹងពីវិធានការនិងព្រំដែន។ អារម្មណ៍មួយត្រូវបានលាបពណ៌ស្ទើរតែគ្រប់ពេលវេលានៅក្នុងសម្លេងសោកនាដកម្ម។ ដូចជា Tyutchev - "ស្នេហាគឺដូចជាការប្រកួតដ៏សាហាវ ... " ។

ប៊ែលគីណាអ៊ីរីណា។

រីករាយ, ចិត្តល្អ, អាណិតអាសូរ ... Irina រស់នៅក្នុងបរិយាកាសនៃការប្រារព្ធពិធីឥតឈប់ឈរ ហើយចែករំលែកសេចក្តីអំណររបស់នាងជាមួយអ្នកដទៃដោយមិនចាប់អារម្មណ៍។ ភាពស្រាលនេះ ក្នុងកម្រិតខ្លះ ការធ្វេសប្រហែសក៏មាននៅក្នុងទំនុកច្រៀងរបស់នាងដែរ។ កំណាព្យរបស់នាងគឺសាមញ្ញនិងត្រង់។ Irina តែងតែនិយាយអំពីខ្លួនឯង។ តែ! ជាឧទាហរណ៍នៅពេលដែលនាងកោតសរសើរភាពស្រស់ស្អាតនៃរាជធានីរបស់យើងការកោតសរសើរនេះត្រូវបានបញ្ជូនទៅយើងអ្នកអាន។ ហើយការនិយាយដោយត្រង់អំពីអ្វីដែលអ្នកស្រឡាញ់គឺជាទង្វើដ៏ក្លាហានមួយ មិនត្រឹមតែសម្រាប់កវីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់មនុស្សណាម្នាក់។

Toporishcheva ស្នេហា។

ស្នេហា! ឈ្មោះរបស់នាងគឺជាចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងអស់។ ភាពស្មោះត្រង់ក្នុងអារម្មណ៍ ជាញឹកញាប់ពិបាក គឺមិនផ្លាស់ប្តូរ។ រូបសត្វស្លាបហោះ មិនមែនចៃដន្យទេ… ស្នេហ៍ប្រញាប់ប្រញាល់ចេញក្រៅ; ដោយសារតែនៅក្នុងការជាប់ឃុំឃាំងអារម្មណ៍នេះស្លាប់។ ភាពសាមញ្ញនៃពាក្យ! ប៉ុន្តែ​មានតែ​ពាក្យ​ចែចង់ និង​ពាក្យ​មិន​ពិត​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​តែងតែ​និយាយ​ពាក្យ​សំដី ហើយ​ដូច្នេះ​សុន្ទរកថា​របស់​ពួកគេ​ត្រូវ​ស្លាប់​។

Myagkova Julia ។

Julia គឺជាក្មេងស្រីដ៏អស្ចារ្យដែលមានភ្នែក "ភ្លឺ" របស់ព្រះនាង Tolstoy ដែលក្នុងនោះឱសថរុស្ស៊ីរីក។ នៅក្នុងពួកគេ សេចក្តីសប្បុរសរួមរស់ជាមួយភាពទន់ភ្លន់ មេត្តាករុណាដោយសេចក្តីក្លាហាន។ ដូច្នេះកំណាព្យរបស់នាងគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីភ្នែករបស់នាង។ ជាមួយនឹងការឧស្សាហ៍ព្យាយាមនិងការយកចិត្តទុកដាក់ដូចគ្នានាងសរសេរអំពីធម្មជាតិរុស្ស៊ីស្នេហាជីវិត។ ការរស់នៅដោយការចូលរួម និងភាពស្មោះត្រង់នៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង គឺជាជីវិត និងការច្នៃប្រឌិតរបស់នាង។

Tushnova អាណា។

គ្រាន់តែមើលដំបូង Anna មានភាពស្លូតបូត និងផុយស្រួយ ព្រោះនាងជាក្មេងស្រីដែលមានឆន្ទៈខ្លាំង និងមានចរិតលក្ខណៈ។ អ្នកប្រយុទ្ធដោយធម្មជាតិនាងត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាកំណាព្យ។ កំណាព្យនីមួយៗរបស់នាងគឺជាការសន្ទនាអារម្មណ៍ជាមួយអ្នកអាន។ ជាញឹកញាប់វាគឺជាការចង់កាន់ទុក្ខនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ មើលធម្មជាតិដែលបានស្លាប់ ឬជិះក្នុងរដូវរងាដោយជិះលឿនបី។ ប៉ុន្តែជានិច្ចកាល សូម្បីតែនៅក្នុងកំណាព្យធំៗក៏ដោយ ក៏មានអារម្មណ៍សោកសៅបន្តិចដែរ។

Galaktionov Artyom ។

រ៉ូម៉ាំង​ជា​យុវជន​ដែល​មាន​ភាព​ស្ងប់ស្ងាត់ និង​មាន​ទំនួល​ខុស​ត្រូវ​លើ​ខ្លួន​ឯង ប៉ុន្តែ​ជា​យុវជន​អៀន​បន្តិច។ គាត់គឺជាមនុស្សដែលអ្នកតែងតែអាចទុកចិត្តបាន។ ដូច្នេះកំណាព្យរបស់គាត់គឺបើកចំហនិងសាមញ្ញ។

ហ្គាហ្គីវ៉ា ម៉ារីយ៉ា។

ម៉ារីយ៉ា ជាក្មេងស្រីដែលមានមោទនភាព និងឯករាជ្យ មិនស្ថិតនៅក្រោមច្បាប់ និងច្បាប់ណាមួយឡើយ។ នាងងប់ងល់នឹងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង៖ ទាំងក្នុងជីវិត និងក្នុងកំណាព្យ ហេតុដូច្នេះហើយនាងស្អប់ពាក់កណ្តាលសំឡេង និងអារម្មណ៍ពាក់កណ្តាល ដោយឈានដល់ខ្លឹមសារនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ ហើយទោះបីជានៅក្មេងបែបនេះក៏ដោយ អត្ថបទចម្រៀងរបស់នាងត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយ "ភាពពេញវ័យ" ពិសេសភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃការគិត និងអារម្មណ៍។

ការប្រមូលផ្តុំមានបីផ្នែក៖ "អំពីធម្មជាតិ", "អំពីស្នេហា", "អំពីជីវិត" ។ នៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សគ្រប់រូប - ទាំងនេះគឺជាប្រធានបទសំខាន់បំផុតនិងថ្លៃបំផុត។

Lyubov Ivanovna Sirotkina នាយកសាលារបស់យើងជាស្ត្រីដ៏ឈ្លាសវៃ និងជាអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បានដើរតួនាទីពិសេសក្នុងការបង្កើតបណ្តុំនេះ។ ដូច្នេះការប្រមូលចាប់ផ្តើមដោយកំណាព្យមួយដោយ I. Belkina ឧទ្ទិសដល់ Lyubov Ivanovna ។ បច្ចុប្បន្ន Irina រស់នៅក្នុងទីក្រុងមួយផ្សេងទៀត។

អ្នកអាន៖***

ខ្ញុំបាននៅសាលានេះអស់រយៈពេលបីឆ្នាំហើយ។

ហើយខ្ញុំស្រឡាញ់នាងខ្លាំងណាស់។

នាយករបស់យើងតឹងរ៉ឹងណាស់

ប៉ុន្តែនាងជួយមនុស្សគ្រប់គ្នា។

ពេលខ្លះវាស្រែកបន្តិច

គ្មានជីវិតណាដែលគ្មានការលំបាកទេ។

វាកើតឡើងហើយសរសើរ

សូមឱ្យសុភមង្គលកាន់តែមានបញ្ហា។

សូមអរគុណចំពោះការយោគយល់

អត់ធ្មត់ ស្មោះត្រង់ មេត្តា!

ហើយកុំភ្លេច

Irina Belkin របស់ខ្ញុំ!

២០០៤

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ កវីនិមួយៗគឺសម័យទាំងមូល ពិភពលោកទាំងមូល។ មនុស្សមួយចំនួនត្រូវបានទាក់ទាញទៅនឹងរូបភាពនៃធម្មជាតិ; នរណាម្នាក់បញ្ជូននៅក្នុងបន្ទាត់របស់គាត់ព្យុះនៃតណ្ហា, អារម្មណ៍;

នរណាម្នាក់និយាយដោយត្រង់ទៅជាមួយអ្នកអាន, នរណាម្នាក់ទស្សនវិជ្ជា; នរណាម្នាក់និយាយអំពីមិត្តភាពស្នេហា; និងនរណាម្នាក់អំពីរឿងទាំងអស់នេះជាមួយគ្នា។ ជាការពិតណាស់ ការពិពណ៌នាអត្ថបទចម្រៀងនៃធម្មជាតិ Uglich ដើមនឹងមិនទុកឱ្យនរណាម្នាក់ព្រងើយកន្តើយឡើយ។ ហើយរឿងរ៉ាវអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះចុងរបស់ Anna Tushnova ក៏មានភាពត្រឹមត្រូវបំផុត។ នាងប្រៀបធៀបភ្លៀងត្រជាក់ទៅនឹងមេឃស្រក់ទឹកភ្នែក។ ហើយដោយវិធីនេះពាក្យមួយទៅកាន់កវី ...

A. Tushnova៖

***

ដើមឈើទាំងអស់ប្រែទៅជាពណ៌មាស៖

យ៉ាងណាមិញ វាដល់ពេលរដូវស្លឹកឈើជ្រុះហើយ។

ក្រៀមក្រំបន្តិចក្នុងចិត្ត

វាហាក់ដូចជាមិនទាន់ចប់ទេ។

ក្រោកពីព្រលឹម ហើយភ្លៀងត្រជាក់

វាយ​លើ​ដំបូល​ផ្ទះ​ដូច​ជា​ដាច់​ចិត្ត

វាហាក់ដូចជាថាទាំងនេះគឺជាទឹកភ្នែកនៃមេឃ,

ព្រោះវាបានស្លាប់។

ព្រះអាទិត្យលែងកក់ក្តៅគាត់ទៀតហើយ

ហើយភ្លឺច្បាស់ណាស់

មេឃ​ស្រោប​ដោយ​ស្បៃ​មុខ

វាហាក់ដូចជាមេឃមេឃកំពុងដេក។

15.10.2004.

ម្ចាស់ផ្ទះ៖ ស្នេហាលើផែនដី... ស្នេហាមនុស្ស... ប្រធានបទអមតៈ។ កវីនិមួយៗ​ក្នុង​វិធី​ពិសេស​របស់​ខ្លួន​បាន​ព្យាយាម​បញ្ចេញ​អារម្មណ៍​នេះ។ Saadi និង Omar Khayyam, Dante និង Petrarch, Byron និង Goethe ។ និង Pushkin ដ៏អស្ចារ្យរបស់យើង! កវីរុស្ស៊ីដ៏អស្ចារ្យផ្សេងទៀត៖ Lermontov, Nekrasov, Tyutchev, Blok ... ។ មនុស្សគ្រប់រូបគឺជាអ្នកច្នៃប្រឌិតក្នុងប្រធានបទនេះ ពីព្រោះគាត់សរសេរ និងនិយាយអ្វីដែលបេះដូងរបស់គាត់ ព្រលឹងរបស់គាត់ឈឺចាប់។ យុគសម័យរបស់យើងបានបន្សល់ទុកនូវសញ្ញាណរបស់ខ្លួននៅលើវិស័យផ្ទាល់ខ្លួន ទំនាក់ទំនងក្នុងគ្រួសារ មានភាពរអាក់រអួល ជាន់ឈ្លីលើពិភពដ៏ស្និទ្ធស្នាលរបស់មនុស្ស បានបង្កើតឱ្យមានទស្សនៈជាពាណិជ្ជករដ៏ឃោឃៅអំពីភាពបរិសុទ្ធនៃបរិសុទ្ធ - សេចក្តីស្រឡាញ់ ភាពស្រស់ស្អាតរបស់ស្ត្រី ភាពជាម្តាយ។ ភាពរីករាយជាងនេះទៅទៀតគឺការប្រជុំជាមួយនឹងស្នាដៃ ដែលនីមួយៗមានលក្ខណៈប្លែកពីគេ ដោយក្នុងនោះនីមួយៗសុទ្ធតែមានកម្លាំងចិត្តដ៏ស្រស់ស្អាតបំផុតនៃព្រលឹងមនុស្ស សេចក្តីស្រឡាញ់ និងភាពស្មោះត្រង់របស់វា។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសង្កេតមើលការឡើងចុះនៃព្រលឹងវ័យក្មេងដែលពិពណ៌នាអំពីបទពិសោធន៍នៃស្នេហាដំបូង ការបែកគ្នាដំបូង និងការក្បត់។ កំណាព្យរបស់ E.Rastorgueva មិនមានលក្ខណៈធ្ងន់ធ្ងរ និងឈឺចាប់ដូចកូនក្មេងនោះទេ។

Rastorguev៖

ទៀនពីរ។

ទៀនពីរដូចជាជីវិតពីរកំពុងឆេះ

ភ្លើងឆេះនៅក្នុងព្រលឹង,

ទៀនពីរដូចជាមនុស្សមានបាបពីរនាក់

រងទុក្ខក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់

អ្នកដាក់ដៃខ្ញុំនៅក្នុងរបស់អ្នក។

អ្នកចាប់ចិត្តខ្ញុំដោយអណ្តាតភ្លើងភ្លឺ,

ខ្ញុំបានដុតភ្លើងខាងក្រោយ

ស្នេហារបស់យើងកក់ក្តៅណាស់។

ថាទៀនរលាយហើយស្នេហាបានបាត់។

ឥឡូវនេះយើងនៅជាមួយអ្នកដូចជាមនុស្សចម្លែក

ឥឡូវនេះយើងមិនមែនជាមិត្ត ឬសត្រូវទេ

មែនហើយ គំនិតខ្ញុំឥឡូវខុសគ្នា។

ពួកគេមិនចង់បានស្នេហាទៀតទេ។

បេះដូងខ្ញុំពេលនេះដូចជាទឹកកក

ដូចជាដុំទឹកកកអស់កល្បជានិច្ច

ខ្ញុំមិនស្រក់ទឹកភ្នែកទេឥឡូវនេះ

ហើយពេលនេះខ្ញុំខ្លាំងជាងពេលនោះ។

2003

ម្ចាស់ផ្ទះ៖ ជីវិតគឺស្មុគស្មាញ។ មួយចំនួនធំនៃសុភាសិតប្រជាប្រិយបញ្ជាក់រឿងនេះ។ "ដើម្បីរស់នៅមិនមែនជាវាលដែលត្រូវឆ្លងកាត់" ។ ការប្រាប់អ្នកដទៃអំពីអ្វីដែលអ្នកព្រួយបារម្ភ អ្វីដែលបេះដូងរបស់អ្នកមិនអាចទ្រាំទ្របានគឺជារឿងមួយរួចទៅហើយ។ ទឹកភ្នែកនៃការគោរពត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយកំណាព្យរបស់ Y. Myagkova "ទីប្រាំបួននៃខែឧសភា" ។

Myagkova៖

***

ចូរយើងឈរដោយភ្លើងដ៏វិសុទ្ធ

តោះលុតជង្គង់ក្រានីត

យើងចងចាំអ្នកដួលរលំនិងអ្នករស់នៅ

អំពីជោគវាសនាដែលបែកបាក់ដោយសង្គ្រាម។

មើល ទាហាន​សក់​ស្កូវ​មក​ដល់

គាត់ដាក់ផ្កានៅលើ balustrade ។

មើលមេដាយដុតក្នុងព្រះអាទិត្យ

និងការកាន់ដូចនៅក្នុងក្បួនដង្ហែ។

ពួកគេពិតជាដូចយើង៖

ស្រឡាញ់, ធ្វើការ, រស់នៅ,

ពួកគេបានលេងសើច, ទៅរោងកុន,

ពួកគេបានផ្តល់កំណើតដល់កូន និងចិញ្ចឹមពួកគេ។

ប៉ុន្តែការកាន់ទុក្ខពាក្យដ៏អាក្រក់ "សង្រ្គាម"

ជ្រៀតជ្រែកក្នុងជោគវាសនា និងជីវិតរបស់ពួកគេ។

ពួកគេបានការពារផ្ទះរបស់ពួកគេ។

ប្រទេសនិងប្រជាជនមកពីហ្វាស៊ីសនិយម។

មើលថាតើពួកគេប៉ុន្មាននាក់នៅពីមុខអ្នកនៅក្នុងជួរ,

កុំរាប់គីឡូម៉ែត្រនៃនាមត្រកូល,

អ្នក​ដែល​ស្លាប់​ក្នុង​សមរភូមិ​រមែង​ស្លាប់​មិន​ស្មើ​គ្នា

ដើម្បីឱ្យយើងសប្បាយចិត្តជាមួយអ្នក។

2005.

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ យើងអុជទៀនលើនំខួបកំណើតរបស់យើង។ មានទៀនតែមួយប៉ុណ្ណោះ នៅឯបទបង្ហាញនៃការប្រមូលទីពីរ យើងនឹងបំភ្លឺពួកគេពីររួចហើយ។

ពាក្យមួយទៅកាន់ភ្ញៀវ។

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ តើមនុស្សរៀនតែងកំណាព្យនៅឯណា នៅពេលណា និងក្រោមកាលៈទេសៈណា? វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការឆ្លើយសំណួរនេះព្រោះពួកគេបានសិក្សាវាជានិច្ចនិងគ្រប់ទីកន្លែង។

វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលឈ្មោះនៃល្ងាចរបស់យើងត្រូវបានជ្រើសរើស "ដូច្នេះយើងមានចិត្តសប្បុរស!" គ្រប់​គ្នា​បាន​រួបរួម​គ្នា​ដោយ​ភ្លើង​ទៀន​នេះ… សូមឱ្យភ្លើងរបស់វាបំភ្លឺព្រលឹងអ្នក ហើយសង្គ្រោះអ្នកពីភាពងងឹតនៃភាពព្រងើយកន្តើយ និងភាពមិនសមរម្យ។ សមាជិកគ្រួសារគួរជួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ ចែករំលែកពន្លឺនៃភាពកក់ក្តៅ ហើយវានឹងត្រលប់មកអ្នកវិញមួយរយដង។ ជួបគ្នាម្តងទៀត។

ការសន្ទនា។

ដូច្នេះអ្នកចង់បញ្ចេញពន្លឺជាច្រើននៅក្នុងជីវិតរបស់អ្នក ទុកថាមពលនៅក្នុងពិភពលោកនេះ រលាយក្នុងចំណោមពេលវេលារបស់អ្នក។ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំអាចធ្វើវាបានដោយមានជំនួយពីស្នាដៃរបស់ខ្ញុំ។

កំណាព្យ​គឺ​ជា​រឿង​តូច​មួយ​ដ៏​អស្ចារ្យ អាច​យល់​បាន​សម្រាប់​មនុស្ស​គ្រប់​រូប។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីយល់ពីវា និងស្វែងរកអ្នកនិពន្ធរបស់អ្នក អ្នកត្រូវប្រឹងប្រែង។ កំណាព្យស្តាប់ទៅតែនៅពេលដែលតក្កវិជ្ជានៅស្ងៀម។ ហើយខ្ញុំចង់រៀបចំ ល្ងាចកំណាព្យដំបូងរបស់ខ្ញុំ ដែល LYRICS ខាងក្នុងរបស់ខ្ញុំនឹងមានជីវិត។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានឧបសគ្គជាច្រើនទៀតរវាង WANT និង REALIZATION របស់ខ្ញុំ ជាងវាហាក់ដូចជា...

ទីមួយ នេះគឺជាការខ្វះបទពិសោធន៍បឋម! ទីពីរ កង្វះហិរញ្ញវត្ថុទាំងស្រុង។ ទីបី​ខ្ញុំ​បារម្ភ​ខ្លាំង​ណាស់!

តែរឿងដំបូង! ដូច្នេះវាកើតឡើងនៅក្នុងទីក្រុង Perm ហើយនៅលើប្រតិទិនយើងមានពាក់កណ្តាលទីពីរនៃខែមករា 2015 ។

កំណាព្យហួសសម័យ

មិន​ត្រឹម​តែ​មិន​ចេះ​ចប់​ទេ ថែម​ទាំង​អស់​ម៉ូដ​ទៀត​ផង។ ពួកវាមិនទាន់សម័យទាល់តែសោះ។ កំណាព្យគឺនៅក្រោមដីពេញលេញ។ មិនជឿ? ជាការពិតណាស់ ប្រសិនបើអ្នកដើរតាម Arbat ចាស់ជាទៀងទាត់ វាហាក់ដូចជាប្រទេសទាំងមូលចូលរួមក្នុងការច្នៃប្រឌិត។ ហើយបើកឡានទៅ ... ដំបូងហួសពីផ្លូវក្រវ៉ាត់ក្រុងមូស្គូ ហើយបន្ទាប់មកទៀត... នៅក្នុងទីក្រុងខេត្តមួយ គ្មានទម្លាប់បង្កើតអ្នកស្គាល់គ្នា អង្គុយក្នុងហាងកាហ្វេ និងជឿអ្នកថ្មី សូម្បីតែអ្នកច្នៃប្រឌិតដែលមានភាពភ័យព្រួយ។ តើអ្នកចង់បានឧទាហរណ៍ទេ? ទីក្រុងទាំងមូលចូលចិត្តល្ខោនមួយ។ វាពិតជាមិនគួរឱ្យជឿ ចាប់ពីបន្ទប់សំលៀកបំពាក់វេទមន្ត រហូតដល់ការសម្តែងដ៏អស្ចារ្យនៃបុរាណ។

ដោយជឿថាទេពកោសល្យគួរស្រក់ទឹកមាត់សម្រាប់ក្លិននៃការច្នៃប្រឌិតខ្ញុំបានទៅជាមួយនាយកសិល្បៈ Sergei Fedotov ជាមួយនឹងសំណើដើម្បីរៀបចំគម្រោងរួមគ្នាមួយ។

"ខ្ញុំសុំទោស, អ្វី?" - នាយកមានការភ្ញាក់ផ្អើល។ - "កំណាព្យនៅក្នុងរោងមហោស្រព Umosta ក្រោមឈ្មោះរបស់យើង?! ជាមួយតួសម្តែងរបស់យើង?! តើ Mayakovsky និងការពិសោធន៍ផ្សេងទៀតត្រូវធ្វើយ៉ាងណាជាមួយវា នៅពេលដែលខ្ញុំមិនមានពេលសម្រាប់អ្នក!" ជាទូទៅ "Firebird" របស់ខ្ញុំត្រូវបានខ្ទេចខ្ទីបន្តិច ហើយនៅលើខ្នងដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចរបស់ខ្ញុំ អាថ៌កំបាំងដ៏ស្តើងបំផុតរបស់ Perm បានចាក់ទឹកទឹកកកមួយបំពង់ ... ធ្វើឱ្យមានកម្លាំងចិត្ត!

កំណាព្យត្រូវការពន្លឺ

ច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត មិនត្រឹមតែមានពន្លឺប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាបន្ទប់ដែលពួកគេអាចបង្ហាញបាន។ ដើរជុំវិញ, គ្រវីដៃរបស់អ្នក, បង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់អ្នក, សម្លឹងមើលទៅក្នុងភ្នែករបស់អ្នកដែល, ខណៈពេលដែលកំពុងស្តាប់, ស្រមៃនិងរកឃើញអ្វីមួយថ្មីនៅក្នុងខ្លួនពួកគេ។

ខ្ញុំមិនមានលទ្ធភាពជួលទេ នៅក្នុងហាងកាហ្វេដែលមានតន្ត្រីរំខាន - វានឹងមានអ្វីមួយដូចជាការប្រគុំតន្ត្រីនៅក្នុងអាងចិញ្ចឹមត្រីកញ្ចក់ ឬកម្មវិធីទូរទស្សន៍ដែលមានសំឡេងបិទ។

ខ្ញុំបានដាក់ពាក្យទៅសាលាសិល្បៈគ្មានទីបញ្ចប់ដែលខ្ញុំបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅ Perm ស្រុកកំណើតរបស់ខ្ញុំ។ និយាយថាមើលអ្វីដែលអ្នកបានរៀន តោះរៀបចំកិច្ចប្រជុំជាមួយអ្នក! នេះគឺជាចម្លើយមួយក្នុងចំណោមចម្លើយចម្រុះពណ៌បំផុត៖

"ទីធ្លាគឺសម្រាប់តែលុយ។ សុំទោស ប៉ុន្តែអ្នកនឹងបើកអំពូលភ្លើង ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងចំណាយថ្លៃអគ្គិសនី?! ហើយដោយវិធីនេះផ្តល់ឱ្យយើងនូវសៀវភៅមួយទៅសារមន្ទីរ!"

String objectification គឺជាវេទមន្ត ហើយមិនមែនដូច្នោះទេ។

សៀវភៅត្រូវការសម្រាប់ពេលល្ងាច។ ហើយសៀវភៅត្រូវបានបោះពុម្ពសម្រាប់ប្រាក់។ ការប្រមូលដែលត្រូវបានបោះពុម្ពនៅទូទាំងសមុទ្រ និងជ្រលងភ្នំដោយទីភ្នាក់ងារ Altasper គឺមិនសមរម្យសម្រាប់រឿងនេះទេ។ វាមានតម្លៃថ្លៃគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់យ៉ាងច្រើន ជាពិសេសបន្ទាប់ពីប្រាក់ដុល្លារបានឡើងថ្លៃ (ទីភ្នាក់ងារនេះមានមូលដ្ឋាននៅប្រទេសកាណាដា)។ នៅទីនេះខ្ញុំចង់និយាយអរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅដល់អ្នកអានដំបូងរបស់ខ្ញុំទាំងអស់ដែលបានទិញបណ្តុំ និងចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។

យោងទៅតាមការប៉ាន់ស្មានបែបអភិរក្សបំផុតអ្នកអាចបោះពុម្ពសៀវភៅពី 7 ពាន់រូប្លិ៍។ នេះគឺនៅកន្លែងណាមួយប្រហែល 50-70 ច្បាប់នៅក្នុងគម្របសាមញ្ញ។ សៀវភៅគឺត្រូវការជាចាំបាច់ដើម្បីផ្តល់ឱ្យពួកគេដល់អ្នកដែលយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកំណាព្យរបស់ខ្ញុំ។ នេះនឹងក្លាយជាច្បាប់ចម្លងតូចមួយនៃបណ្តុំ "Firebird" របស់ខ្ញុំ ដែលអ្នករាល់គ្នាដែលបានមកប្រជុំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនឹងយកជាអំណោយ។

ទាំងអស់នេះពិតជាពិបាកដោះស្រាយសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ សូម្បីតែកវីដ៏កំសត់ម្នាក់រស់នៅក្នុងខ្លួននាងក៏ដោយ! ខ្ញុំគិតថាមានតែមិត្តទេដែលអាចជួយបាន! សរសេរអំពីបទពិសោធន៍របស់អ្នក ឬប្រហែលជាគំនិត។ ប្រសិនបើអ្នកមានឱកាសជួយបោះពុម្ពសៀវភៅតាមលក្ខខណ្ឌអំណោយផល អ្នកមានកន្លែងសមរម្យ ឬអ្នកក៏ជាអ្នកនិពន្ធដែលចង់ចូលរួមក្នុងគម្រោងមិនមែនពាណិជ្ជកម្មនេះ សរសេរមកខ្ញុំ។ សម្រាប់អ្នកសរសេរប្លុក LJ ទាំងអស់មានផ្ទាល់ខ្លួន និងវាលសម្រាប់មតិយោបល់។ សម្រាប់អ្នកអានផ្សេងទៀត សំបុត្ររបស់ខ្ញុំ [អ៊ីមែលការពារ]!

ជីវិត​ខ្ញុំ​កំពុង​តែ​បន្ត​ទៅ​មុខ​ទៀត​ហើយ​អ្នក​ក៏​ដូច​ជា​អ្នក​រួម​ជំនាន់​! ដល់ពេលបង្ហាញរាងហើយ!

បន្ទប់គំនូរអក្សរសាស្ត្រ "មន្តស្នេហ៍នៃភ្នែក - កំណាព្យនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ"

គោលដៅ:
ដើម្បីឱ្យសិស្សស្គាល់ស្នាដៃរបស់កវីរុស្ស៊ី។
ភារកិច្ច:
ការអប់រំ៖
- សិក្សាស្នាដៃរបស់កវីរុស្ស៊ី;
អភិវឌ្ឍន៍៖
- ដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សក្នុងការសិក្សាស្នាដៃរបស់កវីរុស្ស៊ី;
- អភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់សិស្ស;
- ដើម្បីអភិវឌ្ឍការអានដោយការបញ្ចេញមតិរបស់សិស្ស;
ការអប់រំ៖
- បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សក្នុងការសិក្សាកំណាព្យ;
- បណ្តុះកូនសិស្សឱ្យស្រឡាញ់ធម្មជាតិ។
- ដើម្បីបណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ីសម្រាប់ប្រទេសរុស្ស៊ីសម្រាប់មាតុភូមិតូច។
ការងារត្រៀមរៀបចំ៖
អាននិងរៀនកំណាព្យដោយកវីរុស្ស៊ីឧទ្ទិសដល់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ
រៀបចំការតាំងពិព័រណ៍សៀវភៅ និងរូបគំនូររបស់កវីរុស្ស៊ី។
ការពិពណ៌នាសម្ភារៈ៖
ខ្ញុំស្នើស្គ្រីបសម្រាប់បន្ទប់ទទួលភ្ញៀវអក្សរសាស្ត្រដោយផ្អែកលើស្នាដៃរបស់កវីជនជាតិរុស្ស៊ី "មន្តស្នេហ៍នៃភ្នែក - កំណាព្យនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ" សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 7-8 ។ សម្ភារៈនេះនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀនភាសា និងអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ីក្នុងអំឡុងពេលសប្តាហ៍មុខវិជ្ជាប្រពៃណីសម្រាប់សាលាជាច្រើន។

ឧបករណ៍៖
បន្តពូជ: Levitan "រដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាស", S. Zhukovsky" នៅលើ Veranda ។ សរទរដូវ", I. O. Ostroukhov "Golden Canopy", V. Kuznetsov "ទេសភាពសរទរដូវ", Y. Klever "Autumn Park" អមដោយតន្ត្រី, ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង, កុំព្យូទ័រ, បទបង្ហាញ

ដំណើរការព្រឹត្តិការណ៍

គ្រូ៖
ជំរាបសួរបងប្អូនជាទីរាប់អាន! នៅថ្ងៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនេះ យើងបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅក្នុងបន្ទប់អក្សរសាស្ត្រដើម្បីស្តាប់ និងអានកំណាព្យអំពីសម្រស់ដ៏ស្រស់បំព្រងបំផុត និងជាទីពេញចិត្តរបស់អ្នកនិពន្ធកំណាព្យជាច្រើនរដូវ - រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

ការងាររបស់ Tchaikovsky ពីវដ្ត "រដូវ" - "ចម្រៀងសរទរដូវ" ស្តាប់ទៅ។

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ១៖
ម្ចាស់ក្សត្រីសរទរដូវបានខិតជិតជាមួយនឹងជំហានដែលមិនអាចស្តាប់បាន។ នាង​បាន​ឱបក្រសោប​ធម្មជាតិ ដោយ​លើក​ផ្ទាំង​ក្រណាត់ និង​ជក់​យឺតៗ ដូច្នេះ​ដោយ​ភាព​ភ័យ​ខ្លាច​របស់​វិចិត្រករ​ម្នាក់ នាង​ចាប់​ផ្ដើម​គូរ​អ្វីៗ​គ្រប់​យ៉ាង​ជុំវិញ​ដោយ​ពណ៌​ចម្រុះ។ ធម្មជាតិមិនដែលមើលទៅរីករាយ និងទាក់ទាញដូចធម្មជាតិក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ

A.V. Kuznetsov "ទេសភាពរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ"

ម្ចាស់ផ្ទះ 2:
រដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅប្រទេសរុស្ស៊ីតែងតែជាពេលវេលាដែលអ្នកនិពន្ធជាច្រើនបានច្រៀងអំពី
កវី សិល្បករ និងតន្ត្រីករ។ ពួកគេបានឃើញនៅក្នុងនោះនូវភាពស្រស់ស្អាតប្លែកៗនៃធម្មជាតិរបស់រុស្ស៊ី ដែលស្លៀកពាក់រ៉ូបពណ៌មាសក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ បញ្ចេញពន្លឺចម្រុះពណ៌ និងទេសភាពស្រពិចស្រពិល រដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៃធម្មជាតិ និងភាពសោកសៅសម្រាប់រដូវក្តៅដែលកន្លងផុតទៅជានិមិត្តរូបនៃជីវិត។

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ១៖
"ពេលវេលារិល! ភ្នែកទាក់ទាញ! សម្រស់លារបស់អ្នកគឺរីករាយសម្រាប់ខ្ញុំ" - ​​ដូច្នេះ A.S. Pushkin ។ កំណាព្យរបស់ Pushkin ជ្រាបចូលទៅក្នុងចិត្តរបស់យើង ហើយនៅតែមានជារៀងរហូត ដោយមានអំណាចអាថ៌កំបាំងមួយចំនួន។

អ្នកអាន ២៖
ពេលវេលាសោកសៅ! ឡូយ!
សម្រស់លារបស់អ្នកគឺរីករាយសម្រាប់ខ្ញុំ -
ខ្ញុំស្រឡាញ់ធម្មជាតិដ៏អស្ចារ្យនៃ wilting,
ព្រៃ​ឈើ​ពណ៌​ក្រហម​ទុំ និង​មាស
នៅក្នុងដំបូលនៃសម្លេងខ្យល់ និងខ្យល់ដង្ហើមស្រស់ថ្លារបស់ពួកគេ
ហើយផ្ទៃមេឃត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយអ័ព្ទ
និងកាំរស្មីព្រះអាទិត្យដ៏កម្រ និងសាយសត្វដំបូង។
និងការគំរាមកំហែងរដូវរងាពណ៌ប្រផេះឆ្ងាយ។

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ១៖
សរទរដូវនៅក្នុងស្នាដៃរបស់កវីជនជាតិរុស្ស៊ីមានច្រើនផ្នែក និងពហុពណ៌។ នៅក្នុងកំណាព្យ "មាននៅក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដើម" Tyutchev ផ្តល់ឱ្យរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនូវភាពស្ងប់ស្ងាត់និងភាពទាក់ទាញពិសេសហើយក្នុងពេលតែមួយបញ្ជាក់ពីធម្មជាតិនៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងដោយកោតសរសើរភាពស្ងៀមស្ងាត់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះភាពទទេនៃវាលស្រែភាពស្រស់ស្អាតនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ធម្មជាតិ។

V. Polenov "រដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាស"

អ្នកអាន ១៖
គឺនៅក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៃដើម
ពេលវេលាខ្លី ប៉ុន្តែអស្ចារ្យ -
ពេញមួយថ្ងៃដូចជាគ្រីស្តាល់
និងពេលល្ងាចដ៏ភ្លឺស្វាង ...
ខ្យល់អាកាសទទេ បក្សីលែងឮ
ប៉ុន្តែឆ្ងាយពីព្យុះរដូវរងាដំបូង។
ហើយ azure បរិសុទ្ធនិងក្តៅបានចាក់
ទៅកន្លែងសម្រាក ...

ម្ចាស់ផ្ទះ 2:
អ្នកចំរៀងនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះសោកសៅគឺ I. Bunin នៅក្នុងកំណាព្យរុស្ស៊ី។ ជាមួយនឹងភាពស្រស់បំព្រង និងភ្លឺចែងចាំង គាត់បានពិពណ៌នាអំពីពណ៌ទាំងអស់នៃព្រៃឈើរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ - ពីពណ៌ក្រហម និងពណ៌ស្វាយ រហូតដល់ងងឹត និងគ្មានពណ៌។ ប៉ុន្តែ​សម្រស់​នេះ​កំពុង​រំជើបរំជួល វា​នឹង​ត្រូវ​បាន​ជំនួស​ដោយ​សម្លេង​អាប់អួរ និង​អាប់អួរ​ឆាប់ៗ។ ធម្មជាតិបំភាន់នៃវត្ថុនៅក្នុងធម្មជាតិនិងជីវិត - អារម្មណ៍របស់កវី។

A. Schilder "The Ravine"

អ្នកអាន ២៖
រដូវស្លឹកឈើជ្រុះខ្យល់បក់នៅក្នុងព្រៃ,
វា​ទៅ​ដោយ​គ្មាន​ការ​រំខាន​តាម​រយៈ​ព្រៃ,
ស្លឹក​ឈើ​ដែល​ស្លាប់​ត្រូវ​បក់​បោក​និង​សប្បាយ
នៅ​ក្នុង​ការ​រាំ​ដ៏​រំភើប​មួយ​ដឹក​។

គ្រាន់តែត្រជាក់, ធ្លាក់ចុះហើយស្តាប់,
គ្រវីម្តងទៀតហើយតាមគាត់
ព្រៃនឹងញ័រញ័រ - និងចាក់
ភ្លៀងធ្លាក់ពណ៌មាស។

វា​បក់​នៅ​ក្នុង​រដូវរងា​, ព្រិល​ទឹកកក​,
ពពកអណ្តែតលើមេឃ...
សូម​ឲ្យ​មនុស្ស​ស្លាប់​ទាំង​អស់ អ្នក​ទន់​ខ្សោយ​ត្រូវ​វិនាស​ទៅ
ហើយត្រលប់ទៅធូលីវិញ!

ព្យុះទឹកកករដូវរងា - អ្នកនាំមុខនៃនិទាឃរដូវ,
ព្យុះទឹកកករដូវរងាត្រូវតែ
កប់នៅក្រោមព្រិលត្រជាក់
ស្លាប់ដោយការមកដល់នៃនិទាឃរដូវ។

នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះងងឹតផែនដីគ្របដណ្តប់
ស្លឹកលឿងនិងនៅក្រោមវា។
ពន្លកអណ្តែត និងរុក្ខជាតិបន្លែ,
ទឹកនៃឫសផ្តល់ជីវិត។

ជីវិតកើតមកក្នុងភាពងងឹតដ៏អាថ៌កំបាំង។
សេចក្តីអំណរនិងការស្លាប់
បម្រើ​របស់​ដែល​មិន​អាច​ខូច​បាន​និង​មិន​ផ្លាស់​ប្តូ​រ -
ភាពស្រស់ស្អាតជារៀងរហូតនៃ Being!

"នៅលើ veranda ។ សរទរដូវ" Stanislav Zhukovsky

បទភ្លេង Anna German "Autumn Song" បន្លឺឡើង

ម្ចាស់ផ្ទះ 2:
សរទរដូវ! អ្នក​គឺ​ជា​ទំនុក​ច្រៀង​ច្រើន​បំផុត​នៃ​គ្រប់​រដូវ​កាល​! ត្រគាកកើនឡើង, hawthorn, ផេះភ្នំភ្លើងជាមួយផ្លែប៊ឺរីទុំ។ ហើយដើមឈើគឺជាមហាសមុទ្រដ៏រឹងមាំនៃមាស។ ពស់វែកហើរលើអាកាស ហើយមានក្លិនហឹរនៃរដូវក្តៅដែលកន្លងផុតទៅ។ របៀបដែលខ្ញុំចង់ឱ្យភាពស្រស់ស្អាតនេះជារៀងរហូត។
សរទរដូវធ្វើអោយអ្នកចង់ដើរលេងក្នុងព្រៃ ដើម្បីដឹងពីភាពធំទូលាយរបស់វា។ វាធ្វើឱ្យអ្នកចងចាំថ្ងៃរដូវក្តៅ។ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះរបស់ Maykov គឺជាការរំលឹកនៃរដូវក្តៅដែលទើបតែកន្លងផុតទៅ ពណ៌របស់វា។ កវីប្រើពាក្យដូចជាវិចិត្រករលាបពណ៌។ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលកំណាព្យមួយរបស់ Apollon Nikolaevich Maikov ត្រូវបានគេហៅថា "ទេសភាព" ។

គំនូរ "រដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាស" Ilya Ostroukhov

អ្នកអាន ២៖
ខ្ញុំស្រឡាញ់ផ្លូវព្រៃ
មិនដឹងទៅណា, វង្វេង;
រង្វាស់ជ្រៅទ្វេ
អ្នកទៅ - ហើយគ្មានទីបញ្ចប់នៃផ្លូវ ...
ព្រៃបៃតងនៅជុំវិញ;
ដើមម៉េផលសរទរដូវកំពុងស្រពោនហើយ
ហើយព្រៃ spruce គឺពណ៌បៃតងនិងស្រមោល;
Aspen ពណ៌លឿងបន្លឺសំឡេងរោទិ៍;
ស្លឹកមួយបានធ្លាក់ពីលើដើមប៊ីច
ហើយដូចជាកំរាលព្រំគ្របដណ្តប់ផ្លូវ ...

អ្នកដើរដូចជាអ្នកនៅលើទឹក។
ជើង​ធ្វើ​ឲ្យ​មាន​សំឡេង… តែ​ត្រចៀក​ស្ដាប់
ច្រែះតិចបំផុតនៅក្នុងព្រៃ,
នៅទីនោះ
ឯណាផ្កាស្មៅខៀវខ្ចី
ងងុយគេង។
និងជួរនៃ agarics រុយក្រហម,
ថា​មនុស្ស​តឿ​អស្ចារ្យ​ណាស់​វា​កំពុង​ដេក​…
ព្រះអាទិត្យ​រះ​ព្រលះ​ហើយ...
ទឹកទន្លេហូរពីចម្ងាយ...
នៅលើកង់ម៉ាស៊ីនកិន
បន្លឺសំឡេងពីចម្ងាយ...

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ១៖
សរទរដូវធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់មានអារម្មណ៍អស្ចារ្យ និងឧឡារិក។ ហើយនៅពេលជាមួយគ្នានេះ “រដូវស្លឹកឈើជ្រុះដកដង្ហើមដោយក្តីប្រាថ្នា រដូវស្លឹកឈើជ្រុះដកដង្ហើមជាមួយនឹងការបែកគ្នា” (I. Bunin)

ស្នាដៃរបស់ A. Vivaldi "សរទរដូវ" ស្តាប់ទៅ។

អ្នកអាន ៣៖
ព្រៃឈើដូចជាប៉មលាបពណ៌
ពណ៌ស្វាយ, មាស, ពណ៌ក្រហម,
រីករាយ, ជញ្ជាំងចម្រុះពណ៌
វាឈរនៅលើវាលស្មៅភ្លឺ។
Birch ជាមួយឆ្លាក់ពណ៌លឿង
ភ្លឺក្នុងពណ៌ខៀវ azure,
ដូចជាប៉ម ដើមឈើណូអែលងងឹត
ហើយរវាង maples ពួកគេប្រែទៅជាពណ៌ខៀវ
នៅទីនេះនិងទីនោះនៅក្នុងស្លឹកឈើឆ្លងកាត់
ការបោសសំអាតនៅលើមេឃ, បង្អួចនោះ។
ព្រៃឈើមានក្លិនដើមឈើអុក និងស្រល់
នៅរដូវក្តៅវារីងស្ងួតពីព្រះអាទិត្យ
ហើយសរទរដូវគឺជាស្ត្រីមេម៉ាយស្ងប់ស្ងាត់
គាត់ចូលទៅក្នុងប៉ម motley របស់គាត់ ...

ម្ចាស់ផ្ទះ 2:
និយាយអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ មនុស្សម្នាក់មិនអាចនឹកឃើញដល់កំណាព្យដ៏ស្រស់ស្អាតអស្ចារ្យរបស់កវីសម័យប្រាក់ Sergei Yesenin នោះទេ។ នៅក្នុងកំណាព្យរបស់គាត់ គាត់បង្កើតពិភពសិល្បៈពិសេសមួយ ដែលរូបភាពសំខាន់ៗគឺផែនដី និងមេឃ។ ធម្មជាតិរបស់ Yesenin គឺជាប្រាសាទដ៏ទេវភាព។ កវីសុបិនឃើញភាពសុខដុមរមនាក្នុងលោក និងក្នុងព្រលឹងមនុស្ស ដូច្នេះហើយចង់ឃើញគាត់ស្រស់ស្អាត រឹងមាំ សុភាព សប្បុរស ដើរលើលោកនេះ តាមផ្លូវស្អាតធំទូលាយ។ ដូច្នេះនៅក្នុងកំណាព្យរបស់គាត់រូបភាពនៃផ្លូវគឺសំខាន់បំផុត។ តោះស្តាប់កំណាព្យ "ផ្លូវគិតអំពីរាត្រីក្រហម...

អ្នកអាន ៤៖
ផ្លូវគិតអំពីល្ងាចក្រហម
ផេះភ្នំមានអ័ព្ទច្រើនជាងជម្រៅ។
ខ្ទមស្ត្រីចំណាស់កម្រិតថ្គាម
ទំពារក្លិនស្អុយនៃភាពស្ងៀមស្ងាត់។
រដូវស្លឹកឈើជ្រុះត្រជាក់ទន់ភ្លន់និងទន់ភ្លន់
ដើរក្នុងទីងងឹតទៅទីធ្លា oat;
តាមរយៈកញ្ចក់ពណ៌ខៀវក្មេងប្រុសសក់ពណ៌លឿង
គាត់ចាំងភ្នែកលើហ្គេមប្រអប់ធីក។
ឱបបំពង់, ផ្កាភ្លើងតាមរឿងនិទាន
ផេះពណ៌បៃតងពីចង្ក្រានពណ៌ផ្កាឈូក។
គ្មាន​នរណា​ម្នាក់​ទេ ហើយ​ខ្យល់​បក់​តិចៗ
អំពីនរណាម្នាក់ខ្សឹប, ដែលបានបាត់ខ្លួននៅពេលយប់។
កែងជើងរបស់នរណាម្នាក់លែងកំទេចព្រៃទៀតហើយ
ស្លឹកប្រេះ និងស្មៅមាស។
ដកដង្ហើមធំ មុជទឹកជាមួយសំឡេងរោទ៍ស្គមស្គាំង
ថើបចំពុះរបស់សត្វទីទុយដែលមានរោម។
ភាពងងឹតកាន់តែក្រាស់ នៅក្នុងជង្រុកមានសន្តិភាព និងងងុយដេក
ផ្លូវ​ពណ៌​ស​គូស​លំនាំ​ប្រឡាយ​រអិល...
ហើយចំបើង barley ថ្ងូរថ្នមៗ
ព្យួរពីបបូរមាត់របស់គោងក់ក្បាល។

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ ១៖
ភាពស្រស់ស្អាតនៃជីវិត ភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិ គឺជាអត្ថន័យ គោលបំណង និងផ្លូវរបស់កវីម្នាក់ទៀតនៃ "យុគសម័យប្រាក់" - Konstantin Dmitrievich Balmont ។ Alexander Blok នៅក្នុងអត្ថបទ "On Lyrics" (1907) បានសរសេរថា: "នៅពេលអ្នកស្តាប់ Balmont អ្នកតែងតែស្តាប់និទាឃរដូវ" ។ នេះជាការពិតសូម្បីតែនៅពេលអ្នកស្តាប់កំណាព្យរបស់គាត់អំពីសរទរដូវ។

អ្នកអាន ៥៖
នៅពេលព្រឹកត្រជាក់មិនគ្រប់ខែ
ខែកក្កដា ពេលថ្ងៃត្រង់ខែកញ្ញា។
ដើមព្រលឹមរីកក្នុងព្រៃ
កណ្តឹង ruby-topaz ។

ចុយ! សត្វ​ឆ្កែ​រត់​តាម​ជម្រាល​ព្រៃ
ដោយ​ចាក់​សំបក​ទៅ​ទន្សាយ​ថា
ការលោតដោយប្រយោល ប្រញាប់ប្រញាល់ដោយឥតប្រយោជន៍
ការស្លាប់នោះបានឆ្លងកាត់ឃ្លាំងសម្ងាត់បៃតង។

ត្បូងមរកតតូចមួយត្រូវបានប្រោះដោយ ocher ។
កំរាលព្រំពណ៌ស្វាយរលើបរលោង
ហើយចម្ងាយត្រូវបានលាបពណ៌ដោយរោមសត្វកញ្ជ្រោង។

ការបំបែកនៃបន្ទាត់ទាំងអស់នៅក្នុងបណ្តាញសាខាគឺចោត,
«មាន! នៅទីនោះ! ពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមាននៅទីនេះ"_
ការចាកចេញសត្វស្លាបបានស្រែកឡើង។

Y. Clover "ឧទ្យានសរទរដូវ"

ម្ចាស់ផ្ទះ 2:
ស្តាប់កំណាព្យ "រដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាស" ដោយ Boris Pasternak ។ នៅក្នុងវា យើងឃើញការស្ងើចសរសើរដ៏រីករាយសម្រាប់ភាពស្រស់ស្អាតនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះខាងមុខនេះ ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីទស្សនវិជ្ជាលើជីវិត លើការផ្លាស់ប្តូរនៃរដូវកាល ភាពអស់កល្បនៃធម្មជាតិ។ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះរបស់ Pasternak មានមុខជាច្រើន៖ ទាំងនេះគឺជាសាលតាំងពិពណ៌នៃផ្ទាំងគំនូរ ឬអ្នកទើបរៀបអាពាហ៍ពិពាហ៍វ័យក្មេង - លីនដិននៅក្នុងមកុដនិងដើមប៊ីច "ក្រោមស្បៃកូនក្រមុំនិងថ្លា" ។

អ្នកអាន ១៖
សរទរដូវ។ រឿងនិទាន,
ទាំងអស់បើកសម្រាប់ការពិនិត្យឡើងវិញ។
ការឈូសឆាយផ្លូវព្រៃ,
មើលទៅក្នុងបឹង

ដូចនៅក្នុងពិព័រណ៍សិល្បៈ៖
សាល, សាល, សាល, សាល
Elm, ផេះ, aspen
មិន​ធ្លាប់​មាន​ពី​មុន​មក​ក្នុង​ការ​បិទ​មាស​។

លីនដិនហូបមាស -
ដូចជាមកុដលើអ្នកទើបរៀបអាពាហ៍ពិពាហ៍។
មុខ Birch - នៅក្រោមស្បៃមុខ
អាពាហ៍ពិពាហ៍ និងតម្លាភាព។

ដីកប់
នៅក្រោមស្លឹកនៅក្នុងប្រឡាយ, រណ្តៅ។
នៅក្នុង maples ពណ៌លឿងនៃស្លាប,
ដូចជានៅក្នុងស៊ុមមាស។

តើដើមឈើនៅខែកញ្ញានៅឯណា?
នៅពេលព្រឹកពួកគេឈរជាគូ
ហើយថ្ងៃលិចនៅលើសំបកឈើរបស់ពួកគេ។
បន្សល់ទុកនូវផ្លូវអមតៈ។

កន្លែងដែលអ្នកមិនអាចចូលទៅក្នុងជ្រោះ,
ដូច្នេះ​អ្នក​រាល់​គ្នា​មិន​បាន​ដឹង​ទេ៖
ដូច្នេះ​ការ​ខឹង​សម្បារ​នោះ​មិន​មែន​មួយ​ជំហាន​ទេ។
ស្លឹកឈើនៅក្រោមជើង។

កន្លែងដែលវាបន្លឺឡើងនៅចុងផ្លូវ
បន្ទរនៅជម្រាលដ៏ចោត
និងកាវ cherry ព្រឹកព្រលឹម
បង្កកក្នុងទម្រង់ជាដុំពក។

សរទរដូវ។ ជ្រុងបុរាណ
សៀវភៅចាស់ៗ សម្លៀកបំពាក់ អាវុធ
តើកាតាឡុកកំណប់នៅឯណា
ឆ្លងកាត់ត្រជាក់។

គ្រូ៖
បុរស, ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកស្តាប់កំណាព្យអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដោយកវី Belgorod របស់យើង Nikolai Nikolaevich Grishchenko ។
ស្រឡាញ់ A. A. Fet, N. N. Grishchenko ពេលខ្លះធ្វើត្រាប់តាមគាត់ (កំណាព្យអំពីធម្មជាតិ) ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះគាត់គឺជាបុគ្គលម្នាក់ៗជាក់ស្តែងក្នុងន័យធៀបនិងជៀសវាងភាពត្រជាក់និងសោភ័ណភាពធម្មជាតិ។
ធម្មជាតិខ្លួនឯងគឺព្រងើយកន្តើយប៉ុន្តែអរគុណដល់ប៊ិចរបស់ N. N. Grishchenko វាបានមកដល់ជីវិត! ធម្មជាតិ​ប្រៀប​បាន​នឹង​មនុស្ស៖ ខ្វះ​ភាព​អស់កល្ប​ជានិច្ច នាង​រង​ទុក្ខ។
កំណាព្យ "សរទរដូវដាក់ពន្លឺចាំង ... " ឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ថានភាពនៃព្រលឹងរបស់កវី។ វីរជន​ទំនុកច្រៀង​រងទុក្ខ​ជាមួយ​ធម្មជាតិ បេះដូង​រស់​នៅ​តែ​ពេល​ដែល​ពិណពាទ្យ​និយាយ​ថា “ខ្ញុំ​យក​ដៃ​ប៉ះ​ខ្សែ​ដោយ​ប្រយ័ត្ន​ប្រយែង ហើយ​ពាក្យ​សំលាញ់​ស្ងាត់​ៗ ប៉ុន្តែ​មាន​កម្លាំង​ចាប់​ផ្តើម​ធ្វើ​រង្វង់​លើ​ដង​ទន្លេ​ដែល​ស្រពោន…”។ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលរូបភាពនៃ lyre ត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងកំណាព្យនេះព្រោះវាជានិមិត្តសញ្ញានៃការបំផុសគំនិតកំណាព្យការច្នៃប្រឌិត។

អ្នកអាន ៣៖
សរទរដូវដាក់គំនួសពណ៌ឯកោ
នៅលើវាំងនននៃរដូវក្តៅរសាត់។
ពិភពលោកស្ងប់ស្ងាត់ ... ទុក្ខព្រួយដ៏អស្ចារ្យ
គែមហត់នឿយនៃព្រឹកព្រលឹមដកដង្ហើម។
ព្រះអាទិត្យរះហើយពួកគេលេចឡើងចំពោះភ្នែក -
ស្មៅស្ងួត ស្រុកក៏ទទេ។
រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់ដោយមិននឹកស្មានដល់ឆាប់ៗនេះ
ហើយហោះហើរដូចជាបណ្តាញនៅលើមេឃ
ទាំង​អស់​កើត​ទុក្ខ​ដោយ​មើល​មិន​ឃើញ
អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានត្រាំដោយភាពកក់ក្តៅចាកចេញ ...
មានតែសត្វក្ងានដែលស្រែកយំ
ខ្សែ​មួយ​បាន​ហែក​ចេញ​ទៅ​ទិស​ខាង​ត្បូង​ហោះ។

អ្នកអាន ២៖
នៅលើស្មៅដែលឆេះនៅក្នុងព្រៃ
ខ្ញុំកំពុងឈរនៅកណ្តាលនៃពិភពលោករដូវស្លឹកឈើជ្រុះ
ហើយព្រះអាទិត្យដែលហត់នឿយបានព្យួរលើខ្ញុំ
ដូចជាភ្លេចនៅលើមេឃ
lyre ស្ងាត់យូរ។
ខ្ញុំប៉ះខ្សែដៃដោយប្រុងប្រយ័ត្ន
ហើយ​ពាក្យ​ដែល​គួរ​ឲ្យ​ស្រឡាញ់​គឺ​ទន់ភ្លន់ ប៉ុន្តែ​មាន​ឥទ្ធិពល
ចាប់ផ្តើមរង្វង់
ពីលើទន្លេស្ងាត់
បន្តបទភ្លេងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះច្បាស់...

គ្រូ៖
អ្នកនិពន្ធកំណាព្យ Belgorod Svetlana Taplinskaya បានសរសេរកំណាព្យដ៏អស្ចារ្យ "សរទរដូវពណ៌ស" ។ វាត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ចុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ស្តាប់គាត់។

ការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា (ក្រៅកម្មវិធីសិក្សា) នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ ដូចជាវិន័យសាលាផ្សេងទៀត គឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃដំណើរការអប់រំ និងជាធាតុដែលមិនអាចខ្វះបាននៃការងារដែលបានរៀបចំជាធម្មតារបស់សាលា។

ប្រធានបទ "ការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្នុងអក្សរសិល្ប៍" កាន់តែមានភាពពាក់ព័ន្ធក្នុងសម័យកាលរបស់យើង ដែលជាពេលវេលានៃជីវិតនយោបាយ សង្គម និងវប្បធម៌ដ៏អស្ចារ្យបំផុតរបស់ប្រទេស។ ការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍ បង្កើនអារម្មណ៍នៃក្តីស្រឡាញ់ ការគោរពចំពោះវា ឆន្ទៈក្នុងការយកឈ្នះលើចំណុចខ្វះខាតក្នុងសុន្ទរកថារបស់មនុស្សម្នាក់។ សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សារួមចំណែកដល់ការបង្កើតនៅក្នុងកុមារនៃគំនិតត្រឹមត្រូវនៃអក្សរសិល្ប៍, ពង្រីកគំនិតដែលទទួលបាននៅក្នុងដំណើរការនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។

មេតូឌីស L.P. Bessonov, L.K. Golubev, V.V. Golubkov, Z.Ya. Rez នៅក្នុងការសរសេររបស់ពួកគេបានចាត់ទុកថាបញ្ហាទូទៅនៃការរៀបចំការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាបានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះសម្ភារៈជាក់ស្តែងនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាប៉ុន្តែមានតែនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ីប៉ុណ្ណោះ។

ប្រធានបទនៃការសិក្សានេះគឺ "រាត្រីអក្សរសាស្ត្រជាទម្រង់មួយនៃការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា"។ គោលបំណងនៃការងារ៖ ដើម្បីពិចារណាលើបញ្ហាទ្រឹស្តីនៃការរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ជាពិសេស ពេលល្ងាចផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ និងផ្អែកលើមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ ដើម្បីអភិវឌ្ឍរាត្រីអក្សរសាស្ត្រសម្រាប់សិស្សថ្នាក់កណ្តាល។

គោលដៅដែលបានកំណត់៖ ទាមទារដំណោះស្រាយនៃកិច្ចការខាងក្រោម៖

• បង្កើតភាពខុសគ្នារវាងការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាពីមេរៀនអក្សរសិល្ប៍ និងការជ្រើសរើស;
• កំណត់គោលការណ៍ទូទៅ និងជាក់លាក់សម្រាប់ការរៀបចំការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្នុងអក្សរសិល្ប៍។
• បង្ហាញខ្លឹមសារនៃការងារក្រៅម៉ោងសិក្សាក្នុងអក្សរសិល្ប៍;
• ពិចារណាអំពីប្រភេទ និងទម្រង់នៃការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ប្រភេទនៃរាត្រីអក្សរសាស្ត្រ។
• អភិវឌ្ឍរាត្រីអក្សរសាស្ត្រ។

ជំពូកទី 1. ការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ប្រភេទរបស់វា។

ការងារបង្រៀន និងអប់រំមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះអ្វីដែលធ្វើនៅក្នុងថ្នាក់រៀននោះទេ។ ទម្រង់បែបបទត្រឹមត្រូវនៃអាជីវកម្មអប់រំក៏សន្មតថាបានដាក់ពង្រាយយ៉ាងទូលំទូលាយនូវសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងក្រៅកម្មវិធីសិក្សា (ថ្នាក់)។

ការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានគេហៅថាសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដែលរៀបចំជាពិសេសដែលរួមចំណែកដល់ការធ្វើឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅនៃចំណេះដឹង ការអភិវឌ្ឍជំនាញ និងសមត្ថភាព ការពេញចិត្ត និងការអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍ សមត្ថភាព និងការផ្តល់ការសម្រាកសមហេតុផលសម្រាប់សិស្ស។ វាត្រូវបានអនុវត្តជាក្បួនដោយគ្រូនៃមុខវិជ្ជាពាក់ព័ន្ធ ឪពុកម្តាយ ក៏ដូចជាទ្រព្យសម្បត្តិរបស់សិស្សដែលរៀបចំសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់វា។

គោលបំណង និងគោលបំណងនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា មានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីគោលដៅ និងគោលបំណងនៃមេរៀន និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។

មេរៀនគឺជាទម្រង់សំខាន់នៃការងារអប់រំ ខ្លឹមសាររបស់វាត្រូវបានកំណត់ដោយកម្មវិធីសិក្សា និងគ្រប់គ្រងដោយកាលវិភាគរបស់សាលា។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀន សិស្សទទួលបានព័ត៌មានមូលដ្ឋានអំពីអ្នកនិពន្ធ និងវិភាគស្នាដៃ។

វគ្គសិក្សាស្រេចចិត្តត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសិស្សតាមឆន្ទៈ ដោយឯករាជ្យ។ បន្ទាប់​ពី​សិស្ស​បាន​ជ្រើសរើស​មុខវិជ្ជា​ជាក់លាក់​មួយ​ហើយ គាត់​ត្រូវ​ចូល​រៀន​ដោយ​មិន​ខាន។ សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងពេលដំណាលគ្នានឹងមេរៀន។ ថ្នាក់សម្រាប់វគ្គសិក្សានេះត្រូវបានដាក់ក្នុងទិនានុប្បវត្តិ។ លើសពីនេះ វគ្គសិក្សាស្រេចចិត្តមួយត្រូវបានធ្វើឡើងតាមកម្មវិធី និងត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយកាលវិភាគ។

ការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្នុងអក្សរសិល្ប៍មានខ្លឹមសារផ្ទាល់ខ្លួន ភាពជាក់លាក់នៃការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្ត ទម្រង់ និងប្រភេទរបស់វា ហើយមានគោលដៅដូចខាងក្រោម៖ បណ្តុះស្នេហាអក្សរសាស្ត្រ កែលម្អវប្បធម៌ភាសា និងអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើអក្សរសិល្ប៍ជាមុខវិជ្ជាសិក្សា។

គោលដៅទាំងនេះកំណត់ភារកិច្ចនៃការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ដូចជា៖ ពង្រីក បន្ថែម និងស៊ីជម្រៅចំណេះដឹងអំពីអ្នកនិពន្ធ ជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលទទួលបានក្នុងថ្នាក់រៀន។ បង្រៀនកុមារឱ្យធ្វើការដោយឯករាជ្យជាមួយនឹងជំនួយបន្ថែម; ធានាថាសិស្សចូលចិត្តសៀវភៅជាប្រភពនៃចំណេះដឹង។ អភិវឌ្ឍការច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស។

នៅពេលរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ក៏ដូចជាពេលធ្វើមេរៀន គ្រូបង្រៀនពឹងផ្អែកលើគោលការណ៍ទូទៅដែលតំណាងឱ្យចំណុចចាប់ផ្តើមសំខាន់ៗរបស់ពួកគេ ដែលកំណត់ការអនុវត្តគរុកោសល្យក្នុងការបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន។ នៅក្នុងការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្នុងអក្សរសិល្ប៍ គោលការណ៍ទាំងអស់នេះត្រូវបានអនុវត្ត៖

• គោលការណ៍វិទ្យាសាស្ត្រ;
• គោលការណ៍នៃភាពជាប់លាប់និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការបង្ហាញសម្ភារៈ;
• គោលការណ៍នៃការបន្តនៅក្នុង assimilation នៃចំណេះដឹង;
• គោលការណ៍នៃការតភ្ជាប់រវាងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត;
• គោលការណ៍នៃភាពអាចរកបាននៃសម្ភារៈដែលបានស្នើឡើង។

បន្ថែមពីលើគោលការណ៍ Didactic ទូទៅ ការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក៏មានរបស់វាដែរ ឧទាហរណ៍៖

• គោលការណ៍នៃការតភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាមួយថ្នាក់រៀន;
• គោលការណ៍នៃការចូលរួមដោយស្ម័គ្រចិត្តរបស់សិស្សសាលានៅក្នុងថ្នាក់;
• គោលការណ៍នៃសិទ្ធិស្មើគ្នារបស់សិស្សទាំងអស់ក្នុងការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។
• គោលការណ៍នៃការខ្ចីប្រាក់;
• គោលការណ៍នៃវិធីសាស្រ្តបុគ្គលចំពោះសិស្សម្នាក់ៗ;
• គោលការណ៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាព ការនិយាយរបស់សិស្ស។

មានការចាត់ថ្នាក់ជាច្រើនប្រភេទ និងទម្រង់នៃការងារក្រៅម៉ោងសិក្សានៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍។

Zotov Yu.B. (៨, ៣៥) បែងចែកការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាគ្រប់ប្រភេទជាពីរក្រុមធំៗ៖ ទៀងទាត់ និងវគ្គ។

ប្រភេទទីមួយរួមមានៈ កិច្ចការផ្ទះ ដែលរួមមានការធ្វើលំហាត់សម្រាប់មេរៀន ការពិសោធន៍នៅផ្ទះ និងការសង្កេត សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា រង្វង់ផ្សេងៗ កម្មវិធីទូរទស្សន៍ ថ្នាក់បន្ថែមលើប្រធានបទ។ល។

ប្រភេទ Episodic រួមមាន សន្និសីទតាមប្រធានបទ និងពេលល្ងាចលើប្រធានបទ អូឡាំពិក ឯកសារអរូបីលើប្រធានបទ (នៅវិទ្យាល័យ) កិច្ចការផ្ទះ ដំណើរសិក្សា។ល។

V.V. Golubev (7, 410 - 431) ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវចំណាត់ថ្នាក់ដូចខាងក្រោមៈ

1) ការអានក្រៅកម្មវិធីសិក្សា; 2) ពែង; 3) ទស្សនាវដ្តីនិងកាសែតជញ្ជាំង; 4) ពិព័រណ៍អក្សរសាស្ត្រ; 5) ដំណើរកំសាន្តអក្សរសាស្ត្រ។

Z.Ya. Rez (11, ទំព័រ 366-382) បែងចែកប្រភេទដូចខាងក្រោមៈ

ក) ការអានក្រៅកម្មវិធីសិក្សា; ខ) សន្និសិទ និងការពិភាក្សារបស់អ្នកអាន; គ) ពេលព្រឹកនិងពេលល្ងាច; ឃ) រង្វង់អក្សរសាស្ត្រ; e) ក្លឹប; f) អក្សរសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុក; g) សារមន្ទីរមួយ។

Golubev L.K. (៦, ១០​-​២៥) អ្នក​អាច​រក​ឃើញ​ការ​ចាត់​ថ្នាក់​ដូច​ខាង​ក្រោម៖ ការ​អាន​ក្រៅ​កម្មវិធី​សិក្សា; 2) រង្វង់អក្សរសាស្ត្រ; 3) ព្រឹត្តិការណ៍ភាគផ្សេងៗ។

ប្រភេទសត្វទាំងអស់មានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ ការអានក្រៅកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានបែងចែកទៅជាបុគ្គល និងសមូហភាព។

រង្វង់អក្សរសាស្ត្រក៏អាចជា៖

1) អ្នកអាន; 2) ការអានដោយការបញ្ចេញមតិ; 3) ការនិទានរឿងសិល្បៈ; 4) យ៉ាងខ្លាំង; 5) ច្នៃប្រឌិត។

គាត់បានបែងចែកព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗជា៖

• ការប្រជុំជាមួយអ្នកនិពន្ធ និងវីរបុរសនៃស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រ; 2) ជម្លោះអក្សរសាស្ត្រ; 3) ពិព័រណ៍អក្សរសាស្ត្រ; 4) កម្រងសំណួរអក្សរសាស្ត្រ 5) ដំណើរកំសាន្តអក្សរសាស្ត្រ; 6) រាត្រីអក្សរសាស្ត្រ។

តាមគំនិតរបស់យើង ចំណាត់ថ្នាក់នេះគឺមានលក្ខណៈជាសកល។

ដូច្នេះបញ្ហានៃការរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាគឺពាក់ព័ន្ធនៅក្នុងសម័យរបស់យើង។ សារៈសំខាន់របស់វាគឺអស្ចារ្យណាស់។ វាគឺជាផលវិបាកឡូជីខល និងការបន្តនៃការងារនៅក្នុងមេរៀន ហើយដូច្នេះវារួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍អតិបរមានៃសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្សសាលា ដែលភាគច្រើនអាចទូទាត់សងសម្រាប់ការខ្វះខាតធម្មជាតិនៃមេរៀន។ លើសពីនេះ សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាគ្រប់ប្រភេទ បើរៀបចំបានត្រឹមត្រូវ អនុវត្តមុខងារអប់រំ។

រាល់ការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សារបស់សិស្ស ដូចជាការងារក្នុងថ្នាក់ ទាមទារការណែនាំ និងការគ្រប់គ្រងយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នដោយគ្រូ។ វិធីសាស្រ្តនៅទីនេះគឺសាមញ្ញ - ចំណេះដឹងល្អរបស់សិស្សនិងបំណងប្រាថ្នារបស់គ្រូដើម្បីទាក់ទាញពួកគេជាមួយនឹងប្រធានបទ។ សម្រាប់ការនេះ, មួយមិនចាំបាច់ចំណាយពេលវេលាឬការខិតខំប្រឹងប្រែង។

ជំពូកទី 2. ល្ងាចអក្សរសាស្ត្រជាទម្រង់មួយនៃការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ ប្រភេទនៃរាត្រីអក្សរសាស្ត្រ។

រាត្រីអក្សរសាស្ត្រគឺជាទម្រង់ដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតមួយនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅសាលា។ ប៉ុន្តែពេលខ្លះពេលល្ងាចត្រូវបានចាត់ទុកថាគ្រាន់តែជាព្រឹត្តិការណ៍មួយផ្សេងទៀត ហើយសូម្បីតែព្រឹត្តិការណ៍កម្សាន្តមួយ ជម្រើសនៃប្រធានបទពេលល្ងាចត្រូវបានខិតជិតដោយមិនបានគិត ហើយមានតែកុមារដែលមានទេពកោសល្យប៉ុណ្ណោះដែលចូលរួមក្នុងការរៀបចំរបស់វា។

ល្ងាចអក្សរសាស្ត្រត្រូវបានធ្វើឡើងជាញឹកញាប់ - 2-3 ដងក្នុងមួយឆ្នាំ។ ជាធម្មតាពួកគេត្រូវបានបង្កឡើងដោយខួបនៃអ្នកនិពន្ធឬចំណាប់អារម្មណ៍ពិសេសរបស់កុមារនៅក្នុងការងាររបស់គាត់, ពួកគេគឺជាប្រភេទនៃលទ្ធផលនៃការងារយូរ - ថ្នាក់និងក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ ថ្នាក់ទាំងអស់កំពុងរៀបចំ គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រ វិចិត្រសិល្បៈ តន្ត្រី គ្រូបង្រៀនថ្នាក់។

ពេលល្ងាចផ្នែកអក្សរសាស្ត្រនាំមកនូវអារម្មណ៍រីករាយពិសេសមួយចំនួនចូលទៅក្នុងជីវិតរបស់សាលា ណែនាំពួកគេទៅកាន់ពិភពនៃកំណាព្យ តន្ត្រី គំនូរ ធ្វើឱ្យពួកគេរំភើបជាមួយនឹងការប្រជុំជាមួយវីរបុរសអក្សរសាស្ត្រ។

ពេលល្ងាចពង្រីកនិងធ្វើឱ្យអ្នកស្គាល់គ្នាកាន់តែស៊ីជម្រៅនៃសិស្សសាលាជាមួយនឹងជីវិតនិងការងាររបស់អ្នកនិពន្ធ (កវី) បរិយាកាសអក្សរសាស្ត្ររបស់គាត់ សម័យកាល បង្កើតឱ្យពួកគេនូវគំនិតពណ៌ពេញលេញ និងអារម្មណ៍នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈអ្នកនិពន្ធ អត្ថន័យនៃការងាររបស់គាត់។

ពួកគេត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នសម្រាប់ពួកគេ យូរមុនពេលការរៀបចំបានចាប់ផ្តើម អ្នកជំនាញបានសម្អាតយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវការជ្រើសរើសសម្ភារៈសម្រាប់ពេលល្ងាច។ សម្រង់ពីការងារសិល្បៈរបស់អ្នកនិពន្ធសម្រាប់ឆាក សកម្មភាពបុគ្គល ឬឈុតឆាកពីរឿងល្ខោនសម្រាប់ការអាន មនោសញ្ចេតនា និងចម្រៀង សំដៅលើពាក្យរបស់កវី ដែលរាត្រីអក្សរសាស្ត្រត្រូវបានឧទ្ទិស លេខតន្ត្រី។

បន្ទាប់មកកម្មវិធីពេលល្ងាចត្រូវបានពិភាក្សាជាមួយសិស្ស ហើយនៅក្នុងការជ្រើសរើសចុងក្រោយនៃសម្ភារៈ លទ្ធភាពនៃការងារដល់កងកម្លាំងរបស់អ្នកសំដែង លទ្ធភាពនៃការដោះស្រាយលើឆាកជាមួយនឹងមធ្យោបាយល្មមៗនៃរោងមហោស្រពសាលា ត្រូវបានគេយកជាចាំបាច់។ ទៅក្នុងគណនី។ គ្រូតន្ត្រីជួយក្នុងការជ្រើសរើសលេខទោល និងចម្រៀង។

នៅពេលរៀបចំពេលល្ងាច ការយកចិត្តទុកដាក់គួរតែផ្តោតលើខ្លឹមសាររបស់វា លើគោលបំណងអប់រំ និងការអប់រំដែលវាបម្រើ និងមិនត្រឹមតែនៅខាងក្រៅប៉ុណ្ណោះទេ។

គ្មានការយកចិត្តទុកដាក់តិចជាងជម្រើសនៃប្រធានបទសមនឹងសំណួរនៃកម្មវិធីពេលល្ងាច។ រចនាសម្ព័ននៃកម្មវិធីកំណត់យ៉ាងទូលំទូលាយថាតើពេលល្ងាចនឹងមានទំហំធំឬយ៉ាងណា។ វាក៏អាស្រ័យលើកម្មវិធីអំពីរបៀបដែលយើងនឹងភ្ជាប់ពេលល្ងាចជាមួយនឹងមេរៀនក្នុងថ្នាក់។

អាស្រ័យលើកម្មវិធី Petropavlovskaya N.D. (១៣, ២២) បែងចែកប្រភេទអក្សរសាស្ត្រជាច្រើនប្រភេទ៖ ហ្គេម កម្មវិធីធំទូលាយ ការអាន សំណួរ និងចម្លើយ។ ប្រភេទនីមួយៗមានភាពជាក់លាក់របស់វា។

ហ្គេមពេលល្ងាច

ល្បែងអក្សរសាស្ត្រគឺជាសមាសធាតុសំខាន់នៃពេលល្ងាចប្រភេទនេះ។ កុមារមានឆន្ទៈចូលរួមយ៉ាងខ្លាំង។ ប៉ុន្តែ​ត្រូវ​ចាំ​ថា មិនមែន​រាល់​ការ​ប្រកួត​នឹង​ទទួល​បាន​ដោយ​ក្តី​រីករាយ​នោះ​ទេ។ ហ្គេមដែលរៀបចំឡើងយ៉ាងច្របូកច្របល់ នឹងមិនបង្កឱ្យមានការសាទរក្នុងចំនោមបុរសនោះទេ ហើយនឹងមិននាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ណាមួយឡើយ។

អ្នកត្រូវគិតលើប្រធានបទនៃការប្រកួតពេលល្ងាច។ ល្បែងអក្សរសាស្ត្រអាចប្រើជាមធ្យោបាយសាកល្បង និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង ជាការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការអានដោយយកចិត្តទុកដាក់ និងគិតគូរ។ ល្ងាចនៃការប្រកួតអាចត្រូវបានធ្វើឡើងជាវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រនៅដំណាក់កាលជាក់លាក់នៃការសិក្សានៃកម្មវិធី។ សម្ភារៈត្រូវបានជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើស្នាដៃមួយចំនួនរបស់អ្នកនិពន្ធម្នាក់ ឬលើស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធមួយចំនួន។ ហ្គេមក៏អាចត្រូវបានសាងសង់ដោយយោងទៅតាមអត្ថបទនៃការងារមួយ។ ល្បែងចម្រុះកាន់តែច្រើន ឱកាសជោគជ័យកាន់តែច្រើន។ ប្រសិនបើ​យើង​ដាក់​កម្រិត​ខ្លួន​យើង​ចំពោះ​សំណួរ​មួយ នោះ​បន្តិច​ក្រោយ​មក បុរស​នឹង​ធុញទ្រាន់​នឹង​ការ​ឆ្លើយ​សំណួរ។ ចាំបាច់ត្រូវប្រើកម្រងសំណួរ និងល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លង និងអក្សរសាស្ត្រ ឡូតូ និងអក្សរសាស្ត្រ។ អ្នកក៏អាចប្រើហ្គេមអក្សរសាស្ត្រដែលត្រៀមរួចជាស្រេចផងដែរ ឧទាហរណ៍៖ ហ្គេម "នេះជានរណា?" - ដាក់ឈ្មោះវីរបុរសតាមលក្ខណៈបញ្ឈរ។

ល្បែង "ឆ្លើយសំណួរ"៖ សំណួរត្រូវបានអានចេញពីអត្ថបទឬជីវប្រវត្តិរបស់អ្នកនិពន្ធ។

ល្ងាចនៃកម្មវិធីធំទូលាយ

ល្ងាចនៃប្រភេទនេះរួមមានទាំងរបាយការណ៍ និងការប្រគុំតន្ត្រី រួបរួមដោយអត្ថបទ - អត្ថាធិប្បាយដោយអ្នកធ្វើបទបង្ហាញ។ Petropavlovskaya N.D. (១៣, ២៦) ជឿថាពេលល្ងាចអាចបំពេញបន្ថែមដោយការតាំងពិពណ៌ ល្បែងអក្សរសាស្ត្រ និងការសម្តែងល្ខោន។ នាង​និយាយ​ថា​៖ «​ល្ងាច​នេះ​មាន​ប្រយោជន៍​ខ្លាំង​ណាស់​។ (១៣, ២២)។ វាបែងចែកសមាសធាតុដូចខាងក្រោមៈ សមាសភាពអក្សរសាស្ត្រ ការតាំងពិពណ៌ ល្បែងអក្សរសាស្ត្រ កាសែតជញ្ជាំង។

1. សមាសភាព​អក្សរសាស្ត្រ​ស្តាប់​ទៅ​ក្នុង​ផ្នែក​ទីមួយ គឺ​កណ្តាល​រាត្រី ។ ជំនួសឱ្យវាគ្មិនម្នាក់ ដូចទម្លាប់នៅពេលល្ងាចភាគច្រើន អ្នកអាចបង្កើតអ្នកធ្វើបទបង្ហាញជាច្រើននាក់ ហើយនេះគឺជាអ្នកចូលរួមច្រើនជាងនៅពេលល្ងាច។

វាចាំបាច់ក្នុងការកសាងសមាសភាពតាមរបៀបមួយដើម្បីបញ្ជាក់ពីទំនាក់ទំនងរវាងអក្សរសិល្ប៍និងជីវិតរវាងប្រធានបទនៃពេលល្ងាចនិងបញ្ហាដែលកំពុងធ្វើឱ្យសិស្សព្រួយបារម្ភនាពេលបច្ចុប្បន្ន។

ផ្នែក​ទី​ពីរ​គឺ​ផ្នែក​ល្ខោន​ដែល​បន្ត​សមាសភាព​អក្សរសាស្ត្រ។ ខ្លឹមសារនៃការសម្តែងត្រូវគ្នាទៅនឹងប្រធានបទទូទៅនៃពេលល្ងាច។

2. ការតាំងពិពណ៌ដែលបុរសបានស្គាល់មុនពេលចាប់ផ្តើមនៃសមាសភាពអក្សរសាស្ត្រ កំឡុងពេលអន្តរកាលរវាងផ្នែកទីមួយ និងទីពីរ។ អ្នកអាចសុំឱ្យកុមារគូរគំនូរប្លង់ធ្វើប៉ាក់សិប្បកម្ម។ លក្ខខណ្ឌចម្បងសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតគឺការអនុលោមតាមប្រធានបទនៃពេលល្ងាច។
3. ពេលល្ងាចចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងល្បែងអក្សរសាស្ត្រ ហើយខ្លឹមសាររបស់ពួកគេត្រូវបានកំណត់ដោយប្រធានបទ និងភារកិច្ចទូទៅនៃពេលល្ងាច។

ការរចនានៃពេលល្ងាចរួមមានការផលិតកាតអញ្ជើញផ្ទាំងរូបភាពកម្មវិធី។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ អ្នកត្រូវទាក់ទាញបុរសដែលអាចគូរ តុបតែង និងស្រមើស្រមៃបានយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។ សិស្សានុសិស្សដែលចេះកុំព្យូទ័រ និងបច្ចេកវិទ្យាអាចជួយក្នុងការចងក្រងបទបង្ហាញ ខ្សែភាពយន្ត ការតុបតែងពេលល្ងាចជាមួយនឹងតន្ត្រី រៀបចំកូនសៀវភៅ កម្មវិធីពេលល្ងាច។

សិស្សានុសិស្សមួយចំនួនធំចូលរួមក្នុងរាត្រីអក្សរសាស្ត្រ ដែលជាតួសម្តែង ទាំងអ្នកអាន សិល្បករ អ្នករាំ និងអ្នកតុបតែង។ ដូច្នេះ ល្ងាច​នៃ​កម្មវិធី​ធំទូលាយ​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​កុមារ​ចូល​រួម​បាន​ច្រើន។

ការអានពេលល្ងាច

កម្មវិធីនៃល្ងាចទាំងនេះត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជាការអានស្នាដៃសិល្បៈ។ ល្ងាចនេះកម្រប្រារព្ធណាស់។ វាគួរតែត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយអ្នកទស្សនវិទូដែលមានគោលដៅជាក់លាក់ ពោលគឺដើម្បីស្គាល់អ្នកនិពន្ធជាមួយនឹងការងារនេះឱ្យកាន់តែច្បាស់ ដើម្បីឱ្យមានអារម្មណ៍កាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីថាមពលនៃទេពកោសល្យរបស់គាត់។ គ្រូ​គួរ​តែ​«​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ចំពោះ​ការ​ជ្រើស​រើស​សម្ភារៈ ចូល​រួម​ធ្វើ​ការ​លើ​ការ​អាន​ដោយ​បញ្ចេញ​មតិ» (២, ៥៥)

ពេលល្ងាចនៃការអាន រួមទាំងស្នាដៃដែលសិស្សចូលចិត្តក្នុងកម្មវិធី គឺជាមធ្យោបាយដ៏ប្រាកដបំផុតក្នុងការលើកកម្ពស់រឿងប្រឌិត។ ពេលនេះសំខាន់ណាស់ ព្រោះសិស្សមិនចង់អាន។ ពួកគេចំណាយពេលកាន់តែច្រើននៅមុខអេក្រង់ទូរទស្សន៍ ម៉ូនីទ័រកុំព្យូទ័រ។ ដូច្នេះ​ហើយ ពិត​ជា​គ្មាន​ពេល​វេលា​សម្រាប់​ការ​អាន​ស្នាដៃ​ឡើយ។ សិស្សសរសេរអត្ថបទយោងទៅតាមសៀវភៅណែនាំទាំងនោះដែលរួមបញ្ចូល "ស្នាដៃរបស់ម្ចាស់មេដាយ" ។ ប៉ុន្តែមិនមានស្នាដៃគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងសៀវភៅទាំងនេះទេពួកគេត្រូវបានសរសេរតាមគំរូ។ ដូច្នេះ​ការ​អាន​ពេល​ល្ងាច​គឺ​ជា​ការ​ចាំបាច់​ដើម្បី​ទាក់ទាញ​កុមារ​ឱ្យ​ចូល​សៀវភៅ។ ការកត់សម្គាល់តែមួយគត់គឺអ្នកចូលរួមមួយចំនួនតូចដែលនឹងបង្ហាញទស្សនិកជនពីរបៀបអានកំណាព្យ ដកស្រង់ចេញពីស្នាដៃ។

សំណួរ និងចម្លើយពេលល្ងាច

ការអនុវត្តបង្ហាញថាសិស្សចូលចិត្តឆ្លើយសំណួរ។ កម្មវិធីនៃពេលល្ងាចប្រភេទនេះអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងពីចម្លើយទៅនឹងសំណួរដែលបានសួរពីមុន។ អ្នកក៏អាចសួរអំពីជីវប្រវត្តិរបស់អ្នកនិពន្ធ អំពីបញ្ហានៃស្នាដៃ អំពីប្រវត្តិនៃការបង្កើតស្នាដៃ។

ការរៀបចំសម្រាប់ល្ងាចនៃសំណួរ និងចម្លើយគួរតែចាប់ផ្តើមដោយការពិភាក្សាអំពីប្រធានបទ។ ដោយបានកំណត់វាពួកគេបានព្យួរផ្ទាំងរូបភាពដែលបង្ហាញពីកាលបរិច្ឆេទនៃការងារពេលល្ងាចប្រធានបទត្រូវបានរាយការណ៍។ សិស្សសរសេរសំណួរចេញនៅពេលពួកគេមក។ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗនៅពេលល្ងាចពីគ្រប់សំណួរទាំងអស់ជ្រើសរើសអ្នកដែលគាត់អាចដោះស្រាយបាន។ ការលំបាកបំផុតគឺយកគ្រូ។

ការប្រៀបធៀបប្រភេទផ្សេងៗនៃរាត្រីអក្សរសាស្ត្រយោងទៅតាមកម្មវិធីយើងអាចសន្និដ្ឋានថាលទ្ធភាពរបស់ពួកគេគឺមិនស្មើគ្នា។ ខ្លះ​មាន​អត្ថន័យ​ទូលំទូលាយ រីឯ​ខ្លះ​ទៀត​មាន​ន័យ​ចង្អៀត​ជាង។

ហ្គេមពេលល្ងាចមិនជួយប្រមូលផ្តុំរឿងប្រឌិត ឬហ្គេមសម្រាប់ការផ្សព្វផ្សាយអក្សរសិល្ប៍ទេ។ ពួកគេមិនទាមទារការងាររយៈពេលវែងរបស់ក្រុមធំដើម្បីរៀបចំនោះទេ។

ល្ងាចនៃការអាន និងពេលល្ងាចនៃសំណួរ និងចម្លើយមានគុណវិបត្តិដូចគ្នា៖ ចំនួនអ្នកចូលរួមគឺតូចជាង។

វិសាលភាពដ៏អស្ចារ្យបំផុតសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាអប់រំត្រូវបានបើក ល្ងាចកម្មវិធីធំទូលាយចាប់តាំងពីក្រុមធំមួយចូលរួមនៅក្នុងការងារ៖ តារាចម្រៀង តារាសម្តែង និងអ្នកអាន... បុរសដែលចូលចិត្តថតរូប និងស្វែងរកសម្ភារៈពីប្រភពបន្ថែមគឺពាក់ព័ន្ធ។

អេ ល្ងាចកម្មវិធីធំទូលាយអ្នកចូលរួមបង្ហាញពីជំនាញ និងសមត្ថភាពផ្សេងៗ៖ ធ្វើការជាមួយសៀវភៅ កុំព្យូទ័រ សមត្ថភាពក្នុងការរុករកក្នុងការប្រមូល និងការរៀបចំជាប្រព័ន្ធនៃសម្ភារៈសម្រាប់របាយការណ៍ និងការតាំងពិព័រណ៍។ ប្រភេទនៃពេលល្ងាចនេះផ្តល់នូវការអនុវត្តនៃការអានប្រកបដោយការបញ្ចេញមតិ។

ពេលល្ងាចគួរតែជាលទ្ធផលនៃការងារដ៏អស្ចារ្យរបស់ក្រុម ការសាកល្បងដ៏ទូលំទូលាយនៃគុណភាពរបស់វា ការពិនិត្យឡើងវិញនៃការរៀបចំរបស់បុរស និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ម្នាក់ៗសម្រាប់ចំណែករបស់គាត់ក្នុងបុព្វហេតុរួម។

រឿងចំបងគឺមិនត្រឹមតែនៅក្នុងការរៀបចំរាត្រីអក្សរសាស្ត្រខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងការងារសមូហភាពដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នោះក្នុងការរៀបចំសម្រាប់វា ដែលសិស្សសាលារស់នៅមួយរយៈ ពេលល្ងាចធ្វើឱ្យមានមនោសញ្ចេតនាយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ បន្សល់ទុកនូវចំណាប់អារម្មណ៍ដ៏រស់រវើក៖ តួនាទីល្អ អណ្តូង -អានកំណាព្យ ចងចាំយូរ ពេលខ្លះសម្រាប់ជីវិត។ “លើសពីនេះ សិស្សបានស្គាល់ពីប្រភពអក្សរសាស្ត្រដែលថ្មីសម្រាប់ពួកគេ ប្រមូលសម្ភារៈ បោះពុម្ពកាសែតជញ្ជាំងអក្សរសាស្ត្រ ទស្សនាវដ្តីអក្សរសាស្ត្រ និងសិល្បៈ បោះពុម្ពអាល់ប៊ុម ធ្វើគំនូរព្រាងទេសភាព រៀនលេខភ្លេង បង្កើតសំណើររបស់ពួកគេ។ សម្រាប់​ការ​រចនា​សាល ធ្វើ​គំនូរ​លើ​កាត​អញ្ជើញ» (១០, ៨០)

ជួនកាលការបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់អ្នកចូលរួមពេលល្ងាចអំពីអក្សរសិល្ប៍តន្ត្រីការគូរគំនូរជាមួយនឹងការបង្ហាញគំនូរខ្សែភាពយន្ត។ មាន​ករណី​នៅ​ពេល​ល្ងាច​មុន​ដោយ​វិវាទ​ផ្នែក​អក្សរសាស្ត្រ ការ​សាកល្បង​អក្សរសាស្ត្រ​នៃ​វីរបុរស » ( ២, ៥៨ )

ប្រសិនបើពេលល្ងាចក្លាយជាប្រព័ន្ធ ពួកគេនឹងប្រារព្ធឡើងជាច្រើនឆ្នាំពីរ ឬបីដងក្នុងមួយឆ្នាំ នៅពេលដែលពួកគេបញ្ចប់ការសិក្សា សិស្សនឹងទទួលបានបទពិសោធន៍ដ៏មានប្រយោជន៍ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃការសម្តែងស្ម័គ្រចិត្ត។

ជំពូកទី 3

សូមមើល Literary Evening ដោយផ្អែកលើ A.A. Milna “Winnie the Pooh and all-all-all” http://festival.1september.ru/articles/412168

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

បញ្ហានៃការរៀបចំការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍គឺពាក់ព័ន្ធនៅក្នុងសម័យរបស់យើង។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រខាងក្រោម L.P. បានព្យាយាមដោះស្រាយវា។ Bessonov, L.K. Golubev, V.V. Golubkov, Z.Ya. Res. ដោយផ្អែកលើការងាររបស់ពួកគេ ការសន្និដ្ឋានខាងក្រោមអាចត្រូវបានទាញ៖

1. នៅក្នុងស្នាដៃរបស់ពួកគេ អ្នកសិក្សាវិធីសាស្រ្តសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការសម្រាប់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាគឺ៖ រាត្រីអក្សរសាស្ត្រ;
2. ការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃគោលការណ៍ didactic ទូទៅ;
3. ទម្រង់នៃការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាកាន់តែសម្បូរបែប ចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សកាន់តែមានជីវិត។
4. ពេលល្ងាចផ្នែកអក្សរសាស្ត្រជាទម្រង់មួយនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាមិនត្រូវបានធ្វើឡើងជាញឹកញាប់ទេ។ ជាធម្មតាវាត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ខួបនៃកវីអ្នកនិពន្ធ។ ទាំងគ្រូនិងកុមារចូលរួមក្នុងការរៀបចំពេលល្ងាច;
5. ពេលល្ងាចកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងពង្រីកការស្គាល់កុមារជាមួយនឹងជីវិត និងការងាររបស់អ្នកនិពន្ធ បរិយាកាសអក្សរសាស្ត្ររបស់គាត់ សម័យនោះ បង្កើតឱ្យមានគំនិតចម្រុះពណ៌ និងអារម្មណ៍កាន់តែពេញលេញនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ អត្ថន័យនៃការងាររបស់អ្នកនិពន្ធ កវី ;
6. មានប្រភេទអក្សរសិល្ប៍ជាច្រើនប្រភេទ៖ ហ្គេម កម្មវិធីធំទូលាយ ការអាន សំណួរ និងចម្លើយ ប្រភេទនីមួយៗមានភាពជាក់លាក់រៀងៗខ្លួន។ លើសពីនេះទៀត ល្ងាចនៃកម្មវិធីដ៏ធំទូលាយមួយមានគុណសម្បត្តិយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរជាងពេលល្ងាចនៃប្រភេទផ្សេងទៀត៖ វាគឺជាលទ្ធផលនៃការងារដ៏អស្ចារ្យរបស់ក្រុម ការសាកល្បងដ៏ទូលំទូលាយនៃគុណភាពរបស់វា ការពិនិត្យឡើងវិញនៃការរៀបចំរបស់បុរស និងការទទួលខុសត្រូវរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។ សម្រាប់ចំណែករបស់គាត់ក្នុងបុព្វហេតុរួម។
7. ល្បែងអក្សរសាស្ត្រអាចប្រើជាមធ្យោបាយសាកល្បង និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង ជាការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការអានដោយយកចិត្តទុកដាក់ និងគិតគូរ។ ការប្រកួតល្ងាចអាចត្រូវបានប្រារព្ធឡើងជាវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រនៅដំណាក់កាលជាក់លាក់នៃការសិក្សានៃកម្មវិធី;
8. ការអានពេលល្ងាច និងពេលល្ងាច Q&A មានគុណវិបត្តិដូចគ្នា៖ សិស្សមួយចំនួនតូចអាចចូលរួមបាន។ ពួកគេមិនតម្រូវឱ្យមានការរៀបចំ, ការងាររយៈពេលវែងនៃក្រុមធំមួយ;
9. ប្រសិនបើពេលល្ងាចត្រូវបានធ្វើឡើងជាទៀងទាត់អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំបន្ទាប់មកនៅពេលពួកគេចាកចេញពីសាលារៀនសិស្សនឹងទទួលបានបទពិសោធន៍ដ៏មានប្រយោជន៍នៅក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃការសម្តែងស្ម័គ្រចិត្ត។
10. សិស្សអាចជាតារាសម្តែង និងអ្នកអាន សិល្បករ និងអ្នករាំ និងអ្នកតុបតែង។ ពួកគេម្នាក់ៗជ្រើសរើសតំបន់ដែលគាត់មានអារម្មណ៍ជឿជាក់;
11. អ្នកដែលចូលរួមនៅពេលល្ងាចនៃកម្មវិធីធំទូលាយអភិវឌ្ឍជំនាញ និងសមត្ថភាពផ្សេងៗ៖ ធ្វើការជាមួយសៀវភៅ ប្រភពចំណេះដឹងបន្ថែម ជាមួយកុំព្យូទ័រ សមត្ថភាពក្នុងការរុករកក្នុងការប្រមូល និងការរៀបចំជាប្រព័ន្ធនៃសម្ភារៈសម្រាប់របាយការណ៍ និងការតាំងពិព័រណ៍ ផ្តល់នូវការអនុវត្ត។ នៃការអានដោយការបញ្ចេញមតិ។

គន្ថនិទ្ទេស

1. Milne, A.A. Winnie the Pooh និងទាំងអស់គ្នា
2. Bessonov, L.P. រង្វង់អក្សរសាស្ត្រ និងរាត្រីអក្សរសាស្ត្រ និងតន្ត្រីនៅវិទ្យាល័យ។ - L. , 1960. - 199 ទំ។
3. ការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្នុងអក្សរសិល្ប៍៖ បណ្តុំអត្ថបទ / Ed ។ សាស្រ្តាចារ្យ Ya.A. រ៉ូតឃីវិច។ - M. , 1970. - 224 ទំ។
4. ការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្នុងអក្សរសិល្ប៍ (ពីបទពិសោធន៍របស់គ្រូនៅតំបន់ Rostov)។ - M. , - 1964. - 184 ទំ។
5. Golubev, L.K., Polukhina, V.P. ការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្នុងអក្សរសិល្ប៍៖ (

IV - VIII cl) - M. , 1975. - 192 ទំ។

Golubev, L.K. ប្រភេទនិងទម្រង់នៃការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍, - M. , 1952. - 78 ទំ។

Golubkov, V.V. វិធីសាស្រ្តបង្រៀនអក្សរសិល្ប៍។ - M. , 1952. - 464 ទំ។

Zotov, Yu.B. ការរៀបចំមេរៀនទំនើប។ - M. , 1984. - 144 ទំ។

ពីបទពិសោធន៍ការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្នុងអក្សរសិល្ប៍។ - M. , 1980. - 100 ទំ។

Kuleshova, S.P. នៅពេលដែលមេរៀនបានបញ្ចប់ ... - Minsk, 1968, - 160 ទំ។

វិធីសាស្រ្តបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រ / Pod ។ អេដ។ Z.Ya. Rez - M. , 1977. - 384 ទំ។

Moldavskaya, N.D. ការអភិវឌ្ឍន៍អក្សរសាស្ត្ររបស់សិស្សសាលាក្នុងដំណើរការសិក្សា។ - M. , 1976. - 109 ទំ។

Petropavlovskaya, N.D. រាត្រីអក្សរសាស្ត្រនៅសាលា។ - M. , 1952. - 100 ទំ។

Svischenkova, N.S. ការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្នុងអក្សរសិល្ប៍។ - M. , 1963. - 80 ទំ។

ធនធានអ៊ីនធឺណិត

• http://festival.1september.ru/articles/507263/
• http://www.detskiysad.ru/ped/ped224.html
• http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=5368
• http://lershkola1.ucoz.ru/link/docs/opatrabotshirshoba.doc
• http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,2341/Itemid,118/

វិស្សមកាលផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ ដូចដែលវាបានបង្រួបបង្រួម និងធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ពីសិល្បៈចម្រុះ ចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់កុមារ ពួកគេរួមបញ្ចូលសកម្មភាពរបស់កុមារជាច្រើនប្រភេទ (ការអាន និងការនិទានរឿង ការច្រៀង និងរាំ ការស្តាប់ ការមើល និងការសំដែង)។ ពួកគេគឺជាលទ្ធផលនៃការងាររបស់អ្នកអប់រំ, លទ្ធផលរបស់វា "មកុដនៃបុព្វហេតុ" ។

តើអ្វីជាវិធីល្អបំផុតដើម្បីរៀបចំថ្ងៃឈប់សម្រាកផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ - ពិធីជប់លៀងឬពេលល្ងាចនៃការកម្សាន្ត?

ជាដំបូងវាចាំបាច់ដើម្បីកំណត់ប្រធានបទនៃពេលល្ងាចយ៉ាងជាក់លាក់គោលបំណងជាក់លាក់របស់វា។ ជាញឹកញយ អ្នកអប់រំរៀបចំ "ថ្ងៃឈ្មោះសៀវភៅ" "ថ្ងៃបុណ្យសៀវភៅ" នៅក្នុងមត្តេយ្យ។ ទោះបីជាមានការខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងរបស់អ្នកអប់រំកុមារឪពុកម្តាយដើម្បីរៀបចំនិងតុបតែងថ្ងៃឈប់សម្រាកក៏ដោយក៏ជួនកាលវាមិននាំមកនូវសេចក្តីរីករាយដែលរំពឹងទុកវាប្រែទៅជាហត់នឿយយូរនិងវឹកវរ។ តើអ្វីជាហេតុផលសម្រាប់ការបរាជ័យ? ជាដំបូងនៃការទាំងអស់នៅក្នុងភាពមិនស៊ីសង្វាក់នៃប្រធានបទជាមួយនឹងសមត្ថភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យ។ ប្រធានបទដែលបានបង្កើតជា "ថ្ងៃឈប់សម្រាកនៃសៀវភៅ" ប្រែទៅជាទូលំទូលាយពេក។ នៅថ្ងៃឈប់សម្រាកបែបនេះពួកគេបាននិយាយលេងច្រៀងអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាង: អំពីរឿងនិទានប្រជាប្រិយនិងរឿងនិទានរបស់ Pushkin អំពី Tolstoy និង Gorky, Marshak និង Chukovsky ។ ប្រទាលកន្ទុយក្រពើនៃឈ្មោះដ៏អស្ចារ្យ និងស្នាដៃដ៏អស្ចារ្យនេះបានធ្វើឱ្យកុមារស្រឡាំងកាំង មិនបានផ្តល់ឱកាសឱ្យពួកគេផ្តោតលើខ្លឹមសារនៃស្នាដៃ រីករាយនឹងការយល់ឃើញ និងការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។

ថ្ងៃឈប់សម្រាកដ៏ល្អបំផុតនៅក្នុងមត្តេយ្យនឹងក្លាយជាថ្ងៃឈប់សម្រាកមួយដែលមានគ្រោងមួយ (ឧទាហរណ៍ "រឿងនិទានរបស់ A.S. Pushkin", "សៀវភៅអំពីសត្វ", "រឿងនិទានរបស់ K.I. Chukovsky" ជាដើម) ។ ប្រធានបទបែបនេះនឹងធ្វើឱ្យវាអាចកំណត់បានយ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវគោលបំណងរបស់ matinee (ដើម្បីផ្តល់ឱ្យកុមារនូវសេចក្តីរីករាយក្នុងការជួបការងារដែលពួកគេចូលចិត្ត ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់ពួកគេអំពីការងាររបស់អ្នកនិពន្ធ ធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ។ល។) ដើម្បីផ្តោតលើកុមារ។ យកចិត្តទុកដាក់លើផ្នែកខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពពិធីបុណ្យ។

ដើម្បីរៀបចំពេលល្ងាចផ្នែកអក្សរសាស្ត្រវាមានភាពចាំបាច់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ស្គ្រីប - មូលដ្ឋាននៃថ្ងៃឈប់សម្រាកផែនការរបស់វា។ ស្គ្រីបត្រូវបានសរសេរជាញឹកញាប់បំផុតក្នុងទម្រង់នៃការនិយាយដោយផ្ទាល់ វាកំណត់លំដាប់នៃការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាព (ការអាន ហ្គេម ការសម្តែង។ល។)។

លក្ខខណ្ឌសំខាន់បំផុតមួយទៀតសម្រាប់ភាពជោគជ័យនៃពេលល្ងាចគឺជាជម្រើសត្រឹមត្រូវនៃម្ចាស់ផ្ទះឬម្ចាស់ផ្ទះ។ ម្ចាស់ផ្ទះល្ងាចរបស់កុមារមិនមែនជាអ្នកកម្សាន្តទេដោយប្រកាសលេខជាក់លាក់ប៉ុន្តែជាម្ចាស់ផ្ទះដែលមានចិត្តល្អបង្កើតបរិយាកាសនៃពិធីបុណ្យ។ ពីសិល្បៈ វប្បធម៌ មន្តស្នេហ៍ សមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងងាយស្រួល មើលឃើញ និងចូលរួមទាំងអស់ដែលមានវត្តមាននៅក្នុងសកម្មភាព ភាពជោគជ័យនៃការជួបកុមារជាមួយនឹងសិល្បៈនៃពាក្យគឺអាស្រ័យ។

ជារឿយៗម្ចាស់ផ្ទះ និងតួអង្គផ្សេងទៀតនៅពេលល្ងាចធ្វើសកម្មភាពតាមរបៀបណាមួយ។ នៅពេលល្ងាចដែលឧទ្ទិសដល់សិល្បៈប្រជាប្រិយមាត់វាអាចជាអ្នកនិទានរឿងនិងតួអង្គរឿងនិទាននៅពេលល្ងាចឧទ្ទិសដល់ការងាររបស់ S.Ya ។ Marshak, - អ្នកប្រៃសណីយ៍, អ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យ, បុរសដែលរំខានដល់ការងាររបស់ K.I. Chukovsky - វេជ្ជបណ្ឌិត Aibolit, Moidodyr ជាដើម។ ការជួបជាមួយវីរបុរសនៃសៀវភៅ ការទទួលស្គាល់របស់គាត់ ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ជាមួយគាត់ ដែលចាំបាច់ត្រូវបានផ្តល់ដោយសេណារីយ៉ូ ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវសោភ័ណភាពរីករាយ លើកទឹកចិត្តឱ្យសកម្ម "ការប្រាស្រ័យទាក់ទង" ជាមួយនឹងការងារអក្សរសាស្ត្រ។

នៅពេលបង្កើតស្គ្រីបសម្រាប់ពេលល្ងាចផ្នែកអក្សរសាស្ត្រវាត្រូវតែចងចាំថាវាគួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតអតិបរមារបស់កុមារទាំងអស់ដែលចូលរួមក្នុង matinee ។ ម្ចាស់ផ្ទះគឺពិតជាម្ចាស់នៃថ្ងៃឈប់សម្រាកប៉ុន្តែគាត់មិនគួរមើលរំលងកុមារទេ។ ពួកគេគឺជាតួអង្គសំខាន់នៃថ្ងៃឈប់សម្រាកណាមួយ។

វាជារឿងសំខាន់ដែលសេណារីយ៉ូរួមបញ្ចូលសកម្មភាពរបស់កុមារផ្សេងៗគ្នាដោយសមហេតុផល៖ សកម្មភាពរាងកាយ (សកម្មភាព ការរាំ ហ្គេម ការទាក់ទាញ ការអានកំណាព្យ។ . ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះអារម្មណ៍នៃសមាមាត្រគឺចាំបាច់: មួយចំនួនធំនៃធាតុរចនា, ភាពខុសគ្នានៃសកម្មភាពខាងក្រៅអាចបង្វែរការយកចិត្តទុកដាក់ពីអ្វីដែលសំខាន់បំផុតនៅពេលល្ងាចផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ - ការប្រជុំជាមួយសៀវភៅមួយ។ ពាក្យសិល្បៈ ការងាររបស់អ្នកនិពន្ធត្រូវស្ថិតនៅចំកណ្តាលនៃគ្រោងនៃថ្ងៃឈប់សម្រាក។

ពេលល្ងាចផ្នែកអក្សរសាស្ត្រអាចរួមបញ្ចូលនូវគ្រាភ្ញាក់ផ្អើលផ្សេងៗ ឧទាហរណ៍ ការបំពេញបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារ (យោងទៅតាមកម្មវិធី) ដោយមានជំនួយពីផ្កាពាក់កណ្តាលផ្កា។ ជាមុនដោយសម្ងាត់ពីកុមារ ការសម្តែងដែលបានរៀបចំដោយឪពុកម្តាយជាមួយនឹងការអានកំណាព្យដែលចូលចិត្តរបស់ Pushkin (នៅថ្ងៃឈប់សម្រាក Pushkin) ការមើលអាយ៉ងឬល្ខោនស្រមោលជាដើម។ រឿងចំបងគឺថាល្ងាចអក្សរសាស្ត្រមិនគួរស្រដៀងនឹងមេរៀនសុន្ទរកថាទេ។ ពិធីបុណ្យភ្លឺរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងភាពសាមញ្ញ ធម្មជាតិ ភាពងាយស្រួលក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗ - ទាំងនេះគឺជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់បង្កើតបរិយាកាសត្រឹមត្រូវនៅថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់កុមារ។ ដើម្បីនាំមកនូវសេចក្តីអំណរដល់កុមារ ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឱកាសដើម្បីចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងថ្ងៃឈប់សម្រាកឧទ្ទិសដល់រឿងនិទាន កំណាព្យ ឬអ្នកនិពន្ធដែលចូលចិត្ត មានន័យថាផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការចងចាំដ៏យូរនៃការជួបជាមួយសៀវភៅ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកអក្សរសាស្ត្ររបស់កុមារត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយ matinees, ល្ងាចកម្សាន្តឧទ្ទិសដល់ការងាររបស់អ្នកនិពន្ធឬកវី, រាត្រីនៃរឿងនិទាន, riddles, កម្រងសំណួរអក្សរសាស្ត្រ (ផ្អែកលើរឿងនិទានប្រជាប្រិយដោយផ្អែកលើស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធម្នាក់ដោយផ្អែកលើល្បីល្បាញ។ សៀវភៅដោយអ្នកនិពន្ធផ្សេងៗគ្នា) ។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃប្រភេទសិល្បៈផ្សេងៗគ្នា - តន្ត្រីប្រឌិតសិល្បៈវិចិត្របង្កើតបរិយាកាសពិធីបុណ្យ។

គ្រប់ទម្រង់នៃការងារដើម្បីណែនាំកុមារឱ្យប្រឌិតនៅក្រៅថ្នាក់ នាំមកនូវចំណាប់អារម្មណ៍ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសៀវភៅ បង្កើតអ្នកអាននាពេលអនាគត។

ល្ងាចលំហែរ ឬហៅម្យ៉ាងទៀតថា ពេលល្ងាចកម្សាន្ត ត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ប្រធានបទរបស់ពួកគេអាចខុសគ្នាខ្លាំង។ វាអាចជាការសម្តែង រាត្រីតន្ត្រី ការប្រកួតកីឡា ការមើលតុក្កតា និងច្រើនទៀត។ វាទាំងអស់គឺអាស្រ័យលើអាយុរបស់កុមារទិសដៅនៃមត្តេយ្យលក្ខខណ្ឌបច្ចេកទេស។

អ្នក​នឹង​ត្រូវការ

• - ល្ខោនក្មេងលេង;
• - ល្ខោនរូបភាព;
• - ល្ខោនស្រមោល;
• - ល្ខោនម្រាមដៃ;
• - ល្ខោនអាយ៉ងស្រោមដៃ;
• - អេក្រង់;
• - តុ;
• - កុំព្យូទ័រ;
• - ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន;
• - ការ​គាំទ្រ​បទ​ចម្រៀង​កុមារ​និង​ការ​សម្ដែង​តន្ត្រី​;
• - ឧបករណ៍សំឡេង;
• - ឈុត;
• - ទេសភាព;
• - ស្គ្រីបសម្រាប់រាត្រីកម្សាន្ត និងការសម្តែងដោយផ្អែកលើរឿងនិទាន។

ការណែនាំអំពីការអនុវត្ត៖

• 1. សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងក្មេងជាងនេះ សូមរៀបចំការសម្តែងមួយ។ កុមារនៅអាយុនេះភាគច្រើនជាអ្នកទស្សនា ពួកគេខ្លួនឯងអាចធ្វើច្រើនជាងនេះបន្តិច។ ប្រភេទនៃការគិតដែលមើលឃើញ - ន័យធៀប និងរូបភាពដែលមានប្រសិទ្ធិភាពរបស់ពួកគេបានយកឈ្នះលើអ្នកដ៏ទៃ ដូច្នេះពួកគេត្រូវតែបង្ហាញអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ រោងមហោស្រពតុក្កតាគឺជាការបង្ហាញរឿងនិទាននៅលើតុ។ មិនមានអេក្រង់ទេ តួអក្សរផ្លាស់ទីលើផ្ទៃ។ កុមារឃើញវា។ ក្នុងនាមជាការតុបតែងអ្នកអាចប្រើសម្ភារៈសំណង់។ សម្រាប់រូបភាព ស្វែងរករូបភាពដែលសមរម្យ បោះពុម្ពវានៅលើម៉ាស៊ីនបោះពុម្ពពណ៌ ហើយបិទវានៅលើក្រដាស flannel ឬ velvet ។ រូបភាពបែបនេះលេចឡើងនៅលើ flannelograph ក្នុងអំឡុងពេលសាច់រឿង ហើយក្មេងៗពិតជាចូលចិត្តវាណាស់។ ប្រសិនបើអ្នកមានកុំព្យូទ័រ អ្នកអាចយកតុក្កតា ហើយរៀបចំការបញ្ចាំងភាពយន្ត។ វាមិនគួរយូរពេកទេមួយភាគបួននៃមួយម៉ោងគឺគ្រប់គ្រាន់។
• 2. ឱកាសសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យមធ្យម និងចាស់គឺមានទំហំធំរួចទៅហើយ។ ប្រភេទល្ខោនផ្សេងៗគ្នានៅតែអាចប្រើប្រាស់បាន ប៉ុន្តែក្មេងៗមកពីក្រុមជាន់ខ្ពស់ និងក្រុមត្រៀមអាចបង្ហាញរឿងនិទានដោយខ្លួនឯងបានហើយ។ នេះជាធម្មតាបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ច្រើន។ លើសពីនេះ មធ្យោបាយបច្ចេកទេសទំនើបអនុញ្ញាតឱ្យយើងធ្វើបានច្រើន។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចដាក់តន្ត្រីពិតប្រាកដបាន ប្រសិនបើសាលាមត្តេយ្យមានឧបករណ៍សំឡេងសមរម្យ។ នេះត្រូវបានធ្វើនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យជាច្រើន។ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាពិតជាចូលចិត្តការសម្តែង "វិជ្ជាជីវៈ" បែបនេះ។
• 3. ទៅហួសពីល្ខោន។ ជាឧទាហរណ៍ រៀបចំល្ងាចមួយដែលឧទ្ទិសដល់ការងាររបស់អ្នកនិពន្ធដែលអ្នកចូលចិត្ត។ ក្នុងករណីនេះត្រូវតែមានការងារបឋមជាច្រើន។ អានសៀវភៅឱ្យកុមារប្រាប់អំពីជីវិតរបស់អ្នកនិពន្ធបង្ហាញរូបភាពរបស់គាត់។ អ្នកអាចផ្តល់ភារកិច្ចឱ្យគូររូប ឬធ្វើសិប្បកម្មលើប្រធានបទ។ អាចប្រើបានសម្រាប់ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យ និងការបង្ហាញកុំព្យូទ័រ។ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាជាច្រើនបានស្គាល់រួចមកហើយជាមួយនឹងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទំនើប។ អ្នក​អាច​ប្រគល់​ឱ្យ​មាតាបិតា​ណា​ម្នាក់​យក​រូបថត គំនូរ និង​ស្នាដៃ​តន្ត្រី​ចាំបាច់។ កុំភ្លេចថាកុមារមិនចាំបាច់អង្គុយគ្រប់ពេលទេដូច្នេះអ្នកត្រូវបញ្ចូលគ្នានូវសកម្មភាពផ្សេងៗគ្នា។ ជាឧទាហរណ៍ សូមធ្វើបទបង្ហាញនៅដើមដំបូង បន្ទាប់មកបន្ទាប់ពីរាំ ឬហាត់ប្រាណ សូមឲ្យកុមារម្នាក់អានកំណាព្យ។ អ្នក​អាច​បញ្ចប់​ពេល​រាត្រី​នៃ​ការ​កម្សាន្ត​ជាមួយ​នឹង​រឿង​ភាគ ឬ​ហ្គេម​ក្រៅ។
• 4. ពេល​ខ្លះ​ចំណាយ​ពេល​ល្ងាច​លំហែ​ជាមួយ​ឪពុក​ម្តាយ។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចផ្តល់ជូនដើម្បីរៀបចំរឿងអំពីគ្រួសាររបស់អ្នក។ សុំឱ្យឪពុកម្តាយជ្រើសរើសរូបថត និងវីដេអូគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ឱ្យគ្រួសារនីមួយៗរៀបចំរឿងខ្លី។ "បទបង្ហាញ" បែបនេះអាចត្រូវបានបែងចែកទៅជាពេលល្ងាចជាច្រើនឬកំណត់ពេលវេលាសម្រាប់ខួបកំណើត។
• 5. ដំណើរកម្សាន្តនិម្មិត។ កុមារអាចត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យសួរជីដូនជីតារបស់ពួកគេជាមុនអំពីកន្លែងដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៅក្នុងទីក្រុងរបស់អ្នកអំពីមនុស្សល្បី ៗ ដែលរស់នៅទីនេះ។ យកវីដេអូ ឬបង្កើតចលនាពន្លឺ។ តាមរបៀបដូចគ្នា អ្នកអាចរៀបចំដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់សារមន្ទីរ។