គោលដៅ:

• ជម្រុញចំណាប់អារម្មណ៍លើបញ្ហានៃវិបត្តិអេកូឡូស៊ីនៅលើផែនដី និងផលវិបាកនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។
• បង្កើតអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះពិភពលោកជុំវិញ ដើម្បីយល់ពីស្ថានភាពរបស់វាពីសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។
• បណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះធម្មជាតិ

ភារកិច្ច:

• អភិវឌ្ឍការនិយាយរួមគ្នារបស់កុមារ; ធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទរបស់កុមារសកម្ម (ឈ្មោះភព, សាកសពអវកាស);
• អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារក្នុងសកម្មភាពសិល្បៈតាមរយៈសម្ភារៈសិល្បៈផ្សេងៗ។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ;
• អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាគូ

សម្ភារៈ:ពិភពលោក, រូបថត, អាល់ប៊ុម, ប៊ិច​ចុង​ជើង, ក្រមួន​ក្រមួន, ខ្មៅដៃ​ពណ៌, ទំពក់។

គំរូផ្លាស់ទី៖

ខ្ញុំផ្នែកអង្គការ។ Etude "អារម្មណ៍របស់ខ្ញុំ" ។

II.ការសន្ទនាតាមស្ថានភាព ការសន្ទនា "ភពផែនដីរបស់យើង"

អ្នកអប់រំ៖ហេតុអ្វីបានជាយើងមានអារម្មណ៍ល្អ? (យើងហ៊ុំព័ទ្ធដោយមេឃ ធម្មជាតិ ព្រះអាទិត្យ មនុស្ស)។ តើ​អ្វី​ដែល​បង្រួបបង្រួម​យើង​រាល់​អ្នក​ស្រុក​នៃ​ផ្នែក​ផ្សេងៗ​នៃ​ផែនដី? (យើងរស់នៅលើភពផែនដីតែមួយ)។

អ្នកអប់រំ៖កុមារ ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីភពផែនដីរបស់យើង។ ភពដែលយើងរស់នៅត្រូវបានគេហៅថាផែនដី។ ភពផែនដីរបស់យើងគឺជាបាល់ដ៏ធំសម្បើម។ នាង​ពិតជា​ស្រស់​ស្អាត​ខ្លាំង​ណាស់! នេះ​ត្រូវ​បាន​ប្រាប់​ដោយ​អវកាសយានិក​ដែល​បាន​ឃើញ​វា​ពី​លំហ​តាម​រន្ធ​របស់​យានអវកាស។ បាល់ពណ៌ខៀវភ្លឺបែបនេះ (គ្រូបង្វែរជុំវិញពិភពលោក)! ហេតុអ្វីបានជាភពផែនដីរបស់យើងត្រូវបានគេហៅថាពណ៌ខៀវ? (ពីព្រោះនៅលើភពផែនដីមានទឹកច្រើនជាងដី)។ (មើលរូបថត) ។

III.ការដោះស្រាយរឿងប្រឌិត។

ផ្កាយពណ៌លឿងនេះ។

ធ្វើឱ្យយើងកក់ក្តៅគ្រប់ពេលវេលា

បំភ្លឺភពទាំងអស់។

ការពារពីផ្កាយផ្សេងទៀត។

ខ្ញុំដើរលើមេឃនៅពេលយប់

ខ្ញុំបំភ្លឺផែនដីដោយពន្លឺ។

ខ្ញុំធុញទ្រាន់តែម្នាក់ឯង

ហើយខ្ញុំឈ្មោះ ... (ព្រះច័ន្ទ)

អព្ភូតហេតុនៅលើភពផែនដី;

មហាសមុទ្រ និងព្រៃឈើ

មានអុកស៊ីសែននៅក្នុងបរិយាកាស

ដកដង្ហើមមនុស្សនិងសត្វ

អ្នកអប់រំ៖បន្តិចទៀតនេះ យើងនឹងធ្វើដំណើរទៅកាន់លំហអាកាសទៅកាន់ភពនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ។ តើប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យជាអ្វី? (ប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យមានព្រះអាទិត្យ និងរូបធាតុសេឡេស្ទាលវិលជុំវិញវា ទាំងនេះគឺជាភពចំនួន 9 ដែលមានផ្កាយរណបរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាអាចម៍ផ្កាយ ផ្កាយដុះកន្ទុយ និងអាចម៍ផ្កាយ)។

IV.Fizkultminutka ។ ហ្គេម "គ្រាប់រ៉ុក្កែតលឿនកំពុងរង់ចាំយើង"

រ៉ុក្កែតលឿនកំពុងរង់ចាំយើង

ដើម្បីដើរភព

តើមួយណាដែលយើងចង់បាន

តោះហោះហើរទៅនេះ។

ប៉ុន្តែមានអាថ៌កំបាំងមួយនៅក្នុងហ្គេម

អ្នកមកយឺត គ្មានកន្លែងទេ។

មួយ, ពីរ, បី - រត់។

(កុមាររត់ចូលទៅក្នុងរង្វង់មនុស្ស 3 នាក់) ។

តើ​ភព​ណា​ខ្លះ​ដែល​អ្នក​បាន​ចុះ​ចត​លើ​ផែនដី ហើយ​តើ​ភព​ណា​ទៀត​ដែល​អ្នក​ដឹង? ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកត្រលប់ទៅភពផែនដីរបស់យើង។

មួយ, ពីរ, បី - រត់។

v.ស្ថានភាពបញ្ហា "ភពផែនដីស្ថិតក្នុងគ្រោះថ្នាក់" ។

អ្នកអប់រំ៖នៅទីនេះយើងបានមកដល់ហើយ។ អូ មើលចុះ បុរសៗ មាននរណាម្នាក់ទុកសំបុត្រឱ្យយើង។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នូវអ្វីដែលត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងវា។

« ជួយ, ជួយ។ ភពផែនដីរបស់យើងស្ថិតក្នុងគ្រោះថ្នាក់។ រក្សាទុកភពផែនដីរបស់យើង! »

បុរសៗ តើយើងអាចជួយអ្នកដោយរបៀបណា? យ៉ាងណាមិញ យើងនៅតូចនៅឡើយ ប៉ុន្តែភពផែនដីមានទំហំធំ។ (ចម្លើយរបស់កុមារ)

VI.ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ (គំនូរ) ។

អ្នកអប់រំ៖ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកបង្កើតសញ្ញាបរិស្ថាន ដើម្បីជួយសង្គ្រោះភពផែនដី ជាមួយនឹងសញ្ញាទាំងនេះ យើងនឹងងាកទៅរកមនុស្សពេញវ័យ ហើយសុំឱ្យពួកគេជួយសង្គ្រោះភពផែនដីរបស់យើង។

សិស្សត្រូវបានបែងចែកជាគូ (បី) យល់ព្រមអនុវត្តភារកិច្ច។ គ្រូផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការជ្រើសរើសសម្ភារៈ (ហ្គូហាវ ថ្នាំលាប ក្រមួន ខ្មៅដៃ។ សិស្សដោះស្រាយបញ្ហាដោយខ្លួនឯង (ពួកគេយកមនុស្សបន្ថែមទៅក្រុម)

VII.ការតាំងពិព័រណ៍ស្នាដៃរបស់កុមារ។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់កិច្ចការ បុរសៗពិនិត្យមើលការងារ ហើយប្រាប់ពីអត្ថន័យនៃសញ្ញារបស់ពួកគេ។ បន្ទាប់ពីនោះស្លាកសញ្ញាត្រូវបានដាក់នៅការតាំងពិព័រណ៍ខ្នាតតូច។

អ្នកអប់រំ៖

មានភពមួយ - សួនច្បារមួយ។

នៅកន្លែងត្រជាក់នេះ។

មានតែទីនេះទេ ព្រៃឈើមានសំលេងរំខាន

ជួបជាមួយបក្សីឆ្លងកាត់

មានតែនៅលើវាមួយផ្កា

Lily នៃជ្រលងភ្នំនៅក្នុងស្មៅបៃតង

ហើយសត្វកន្ធាយមាននៅទីនេះ

ពួកគេមើលទៅក្នុងទន្លេដោយការភ្ញាក់ផ្អើល។

ថែរក្សាភពផែនដីរបស់អ្នក។

យ៉ាងណាមិញមិនមានអ្វីផ្សេងទៀតដូចវាទេ។

គោលដៅ៖

1. ដើម្បីឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅនូវគំនិតដែលថាភពផែនដីគឺជាបាល់ដ៏ធំដែលភាគច្រើនត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយទឹក។ ក្រៅពីទឹកមានទ្វីប - ដីរឹង - ដីស្ងួតដែលមនុស្សរស់នៅ។
2. ដើម្បីស្គាល់កុមារជាមួយនឹងកំណែវិទ្យាសាស្ត្រនៃការបង្កើតទ្វីបនៅលើភពផែនដីជាមួយនឹងនិមិត្តសញ្ញានៃដីទឹកនៅលើផែនទីនិងពិភពលោកជាមួយនឹងឈ្មោះនិងទីតាំងនៃទ្វីបនៅលើផែនទី។
3. ដើម្បីឈានទៅរកការយល់ដឹងអំពីភាពប្លែកនៃភពផែនដីយើង ព្រោះមានតែនៅលើផែនដីប៉ុណ្ណោះដែលមានជីវិត។
4. បង្កើនបំណងប្រាថ្នាដើម្បីការពារផែនដីរបស់យើង។
5. លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យធ្វើការសន្និដ្ឋានដោយផ្អែកលើព័ត៌មានដែលពួកគេមាន។
6. អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ សហការ និងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។
7. កែលម្អទម្រង់ការសន្ទនា និងពាក្យសំដីតែមួយ។

សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖

រូបភាពដ៏ធំនៃផ្នែកនៃពិភពលោក (ទ្វីប) ពិភពលោក ផែនទីរូបវ័ន្តនៃពិភពលោក ផែនទីនៃ "ប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ" (សម្រាប់កុមារ) ផ្ទាំងរូបភាព "ប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ" ដែលជារូបភាពដែលបង្រៀន "The All -Earth” ផ្ទាំងគំនូរពណ៌នាអំពីមនុស្សផ្សេងៗដែលរស់នៅលើភពផែនដី ផ្លែប៉ោមមួយ កំពូលវិល។

វឌ្ឍនភាពមេរៀន

នៅលើជញ្ជាំងកណ្តាលនៃសាលនេះព្យួរបន្ទះធំមួយដែលពណ៌នាអំពីពិភពលោក។ នៅលើជញ្ជាំងចំហៀងត្រូវបានដាក់៖ ផែនទីចាស់ផែនទីផែនដីមុនពេលការរកឃើញរបស់ Cook ផែនទីរូបវិទ្យានៃពិភពលោកផ្ទាំងរូបភាព "ប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ" ។ សៀវភៅអំពីភពផែនដី អំពី Cosmos ស្លាយ និងគំនូរ "The Universe", "Peoples of the World" ត្រូវបានដាក់នៅលើតុក្បែរជញ្ជាំង។

កុមារចូល។

ភ្លេងនៃបទចម្រៀងប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី "មាតុភូមិ" ("ខ្ញុំឃើញសេរីភាពដ៏អស្ចារ្យ") ស្តាប់ទៅ។

គ្រូ។អរុណសួស្តីមិត្តវ័យក្មេងរបស់ខ្ញុំ! បុរសយើងរស់នៅក្នុងប្រទេសដែលមានឈ្មោះដ៏ស្រស់ស្អាតអស្ចារ្យ - ប្រទេសរុស្ស៊ី។ មាតុភូមិរបស់យើងដ៏អស្ចារ្យ! វារីករាលដាលដោយសេរីពីព្រិលនិងទឹកកកនៃភាគខាងជើងឆ្ងាយទៅសមុទ្រភាគខាងត្បូងពីសមុទ្របាល់ទិកដល់មហាសមុទ្រប៉ាស៊ីហ្វិក។ នេះជារដ្ឋដ៏ធំ!

យើងបានធ្វើដំណើរគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងគួរឱ្យរំភើបជាច្រើននៅជុំវិញប្រទេសកំណើតរបស់យើង។ តើអ្នកបានឃើញអ្វីនៅជុំវិញអ្នក?

កុមារ. មានភ្នំខ្ពស់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ទន្លេដែលហូរពេញ បឹងជ្រៅ ព្រៃក្រាស់ និងវាលស្មៅគ្មានទីបញ្ចប់។

កុមារ។មានទន្លេតូចៗ គុម្ពោតភ្លឺ វាលស្មៅដែលមានពន្លឺថ្ងៃ ជ្រោះ វាលភក់ និងវាលស្រែ។

គ្រូ. យើងមានមោទនភាពចំពោះប្រទេសរុស្ស៊ីដ៏អស្ចារ្យរបស់យើង ធម្មជាតិចម្រុះរបស់វា ធនធានធម្មជាតិដ៏សម្បូរបែប និងជាពិសេសមនុស្សដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងមានទេពកោសល្យដែលរស់នៅ។ ប៉ុន្តែ​មាន​ប្រទេស​ផ្សេង​ទៀត​ក្នុង​ពិភពលោក​ដែល​ប្រជាជន​ដូចគ្នា​រស់នៅ ប៉ុន្តែ​ពួកគេ​និយាយ​ភាសា​ផ្សេង។ ហើយយើងទាំងអស់គ្នាមានផ្ទះរួម។ ប្រសិនបើអ្នកទាយពាក្យប្រឌិត អ្នកនឹងដឹងថាវាមានឈ្មោះអ្វី៖

គ្មានការចាប់ផ្តើម គ្មានទីបញ្ចប់
គ្មានខាងក្រោយក្បាល គ្មានមុខ។
គ្រប់គ្នាដឹងទាំងចាស់ទាំងក្មេង
ថាផ្ទះរបស់យើងគឺជាបាល់ដ៏ធំមួយ។

កុមារ។ផែនដី។

កុមារ. ហើយ​មនុស្ស​នៅ​តែ​និយាយ​ដូច្នេះ​ថា​៖ «​ខ្ញុំ​មិន​បាន​បង្កើត​ឲ្យ​អ្នក​ណា​ទេ ប៉ុន្តែ​អ្នក​រាល់​គ្នា​ហៅ​ខ្ញុំ​ថា​ម្ដាយ​»។

គ្រូ។តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីភពផែនដីរបស់យើង? តើវាជាអ្វី ផែនដី?

កុមារ។ភពផែនដីរបស់យើងគឺជាបាល់ដ៏ធំសម្បើម។ ធំ​ណាស់​ដែល​ត្រូវ​ចំណាយ​ពេល​ច្រើន​ថ្ងៃ​ច្រើន​ខែ​ដើម្បី​បើក​បរ​ជុំវិញ​វា។

កុមារ. នាងមានរាងមូលដូចផ្លែប៉ោម។ ផែនដីវិលជុំវិញព្រះអាទិត្យ ដូចជាយន្តហោះជុំវិញប៉ម។ ជាងនេះទៅទៀត ខ្លួនវាបង្វិលជុំវិញអ័ក្សរបស់វា វិលដូចកំពូល តែយឺតៗ។

កុមារ. ផែនដីគឺជាផ្កាយរណបរបស់ព្រះអាទិត្យ។ វាតូចជាងព្រះអាទិត្យច្រើន។ ភពចំនួនប្រាំបីផ្សេងទៀតវិលជុំវិញព្រះអាទិត្យរួមជាមួយនឹងភពផែនដីរបស់យើង។

កុមារ. ប៉ុន្តែមានតែនៅលើផែនដីរបស់យើងទេដែលមានជីវិត។

គ្រូចូលទៅជិតផ្ទាំងរូបភាពដែលពណ៌នាអំពីប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ ហើយអញ្ជើញកុមារឱ្យស្វែងរកផ្ទះរបស់យើងក្នុងចំណោមភពទាំងនេះ - ផែនដី។

កុមាររកឃើញនិងបង្ហាញ។

គ្រូ. ហើយអ្នកណាខ្លះចង់បង្ហាញភពផែនដីយើងនៅលើផែនទីផ្កាយ?

កុមារបង្ហាញ។

គ្រូ. តើអ្នកដឹងថាវាជាផែនដីដោយរបៀបណា?

កុមារ. ភពផែនដីរបស់យើងមានពណ៌ខៀវ។

គ្រូ. ហេតុអ្វីបានជានាងខៀវ?

កុមារ. មានទឹកច្រើននៅលើផែនដី។

កុមារ. នៅពេលដែលអវកាសយានិកសម្លឹងមើលភពផែនដីរបស់យើងពីទីអវកាស វាហាក់បីដូចជាពួកវាមានពន្លឺពណ៌ខៀវដ៏ស្រស់ស្អាត។

គ្រូ. សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាមានជីវិតនៅលើផែនដី?

កុមារ. ផែនដីមានទឹកសម្រាប់ផឹក និងខ្យល់សម្រាប់ដកដង្ហើម។

គ្រូ. ត្រូវហើយ។ ទឹក និងខ្យល់គឺចាំបាច់សម្រាប់សារពាង្គកាយមានជីវិតទាំងអស់។

មិត្ត​ភក្តិ​របស់​ខ្ញុំ! ប៉ុន្តែតើមនុស្សតែងតែមានចំណេះដឹងនេះទេ? វាប្រែថាមិនមែនទេ។ ប៉ុន្តែ តើ​គេ​ទាញ​ផែនដី​ដែល​ពួក​គេ​រស់​នៅ​ដោយ​របៀប​ណា? ខុសគ្នា​ខ្លាំង​ណាស់។ គំនិតរបស់ពួកគេហាក់ដូចជាយើងសព្វថ្ងៃនេះ អស្ចារ្យ អស្ចារ្យ មិនគួរឱ្យជឿ។ សូមមើលពីរបៀបដែលពួកគេលាបពណ៌ពិភពលោករបស់យើង។

ការបង្ហាញរូបភាព។

កុមារ. នៅសម័យបុរាណ មនុស្សបានគិតថា ផែនដីមានទំហំធំ ហើយសំប៉ែត ដូចជានំផេនខេន ឬដូចចាន ហើយអ្នកអាចទៅដល់គែមផែនដីបាន។

កុមារ. អ្នកខ្លះបាននិយាយថាវាត្រូវបានគាំទ្រដោយត្រីបាឡែនដ៏ធំចំនួនបីដែលហែលក្នុងមហាសមុទ្រ។

កុមារ. អ្នក​ខ្លះ​ទៀត​ប្រកែក​ថា ផែនដី​សំប៉ែត​មាន​ដំរី​បី​ក្បាល ដំរី​ឈរ​លើ​ខ្នង​អណ្តើក​ធំ​មួយ ហើយ​អណ្តើក​ហែល​ក្នុង​សមុទ្រ...

កុមារ. មានសូម្បីតែមនុស្សហ៊ានដែលសុបិនចង់ទៅដល់តំបន់នេះ ហើយឃើញអ្វីដែលនៅទីនោះ នៅគែមផែនដី ហើយថាតើវាអាចទៅរួចឬអត់។

កុមារ. មនុស្សចេញដំណើរដោយថ្មើរជើង ឬលើខ្នងសេះ ឬតាមកប៉ាល់។

គ្រូ. ហើយតើពួកគេបានទៅដល់ចុងផែនដីទេ?

កុមារ. ទេ នៅពេលដែលពួកគេទៅដល់សមុទ្រ ឬមហាសមុទ្រ ពួកគេជឿថាការធ្វើដំណើររបស់ពួកគេបានបញ្ចប់៖ ទីនេះជាគែមនៃផែនដី។ គ្មានអ្វីក្រៅពីទឹក។

គ្រូ. ក្មេងៗ ប៉ុន្តែក៏មានមនុស្សផងដែរ ដែលបានទៅដល់មាត់សមុទ្រ ផ្ទេរទៅកប៉ាល់ ហើយបន្តដំណើររបស់ពួកគេ។ វាគឺជាអ្នកធ្វើនាវាចរណ៍ទាំងនេះ ដែលនៅទីបញ្ចប់ ជឿជាក់ថា ដោយចាប់ផ្តើមធ្វើដំណើរពីកន្លែងណាមួយ ហើយតែងតែធ្វើដំណើរក្នុងទិសដៅដូចគ្នា ដោយហេតុផលខ្លះពួកគេត្រឡប់ទៅកន្លែងដែលពួកគេចាប់ផ្តើមការធ្វើដំណើរ។ "ហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើង?" មនុស្សបានគិត។ មែនហើយ ដោយសារតែ ស្រាប់តែមាននរណាម្នាក់បានដឹងថា ផែនដីមិនមានរាងសំប៉ែត ដូចជានំផេនខេក។ ទេ វាមានរាងមូលដូចបាល់។

គ្រូ. តួនាទីដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងចំណេះដឹងនៃពិភពលោករបស់យើងត្រូវបានលេងដោយពេលវេលានៃការធ្វើដំណើរតាមសមុទ្រដ៏អស្ចារ្យ។ Magellan បានធ្វើដំណើរជុំវិញពិភពលោកជាលើកដំបូងលើនាវាចំនួនប្រាំ។ អស់រយៈពេលបីឆ្នាំ កប៉ាល់របស់គាត់បានបើកសំពៅទៅមុខ ដោយមិនផ្លាស់ប្តូរទិសដៅ និងពិនិត្យមើលផ្លូវរបស់ពួកគេដោយផ្កាយ។ កប៉ាល់​ចំនួន​៤​បាន​បាត់​បង់​ក្នុង​ទឹក​សមុទ្រ​ដ៏​គ្រោតគ្រាត។ ហើយ​មាន​តែ​កប៉ាល់​មួយ​គត់​ដែល​មាន​ឈ្មោះ​ថា "Victoria" បាន​ធ្វើ​រង្វង់​ជុំវិញ​ផែនដី ហើយ​ត្រឡប់​ទៅ​កំពង់​ផែ​ពី​ម្ខាង​ទៀត​ដែល​ទល់​មុខ​គ្នា។ ដូច្នេះ​មនុស្ស​បាន​យល់​ថា​ផែនដី​យើង​ធំ​ប៉ុនណា ហើយ​បាន​បង្ហាញ​ថា​ផែនដី​គឺ​ជា​បាល់​មួយ ហើយ​វា​អាច​បើក​ជុំវិញ​បាន។

បង្ហាញរូបភាពនៃកប៉ាល់សំពៅ។

គ្រូ. ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សនៅសម័យបុរាណមានគំនិតខុសអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃពិភពលោករបស់យើង?

កុមារ. នៅ​សម័យ​បុរាណ មនុស្ស​មិន​អាច​ធ្វើ​ដំណើរ​ឆ្លង​កាត់​ផែនដី​បាន​ចម្ងាយ​ឆ្ងាយ​ឡើយ។ យ៉ាងណាមិញ គ្មានផ្លូវ គ្មានកប៉ាល់ គ្មានរថភ្លើង គ្មានយន្តហោះ។ ដូច្នេះហើយ គ្មាននរណាម្នាក់អាចទៅដល់ "ចុងបញ្ចប់នៃផែនដី" ដើម្បីពិនិត្យមើលរឿងរ៉ាវអំពីត្រីបាឡែន ដំរី អណ្តើកនោះទេ។

Fizkultminutka ។ សំឡេងតន្ត្រី។

គ្រូអានប្រយោគ កុមារធ្វើចលនា៖

នរណាម្នាក់នៅពេលព្រឹកយឺត ៗ (ដើរនៅនឹងកន្លែង។ )
បំប៉ោងប៉េងប៉ោងពណ៌លឿង (កុមារផ្លុំហើយលាតដៃ។ )
ហើយតើអ្នកចេញពីដៃដោយរបៀបណា? (លើកដៃឡើង ទះដៃ។ )
ភ្លាមៗវានឹងក្លាយទៅជាពន្លឺនៅជុំវិញ។ (ងាកទៅម្ខាង។ )
តើបាល់នេះជាអ្វី?

កុមារ (នៅក្នុងបន្ទរ). ព្រះអាទិត្យ។

គ្រូ. មិត្តអើយ តើមានអ្វីជុំវិញផែនដី? ហើយវាត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយលំហដ៏ធំមួយដែលត្រូវបានគេហៅថាលំហខាងក្រៅឬលំហ។ លំហនេះមិនទទេទេ វាត្រូវបានបំពេញដោយរូបធាតុលោហធាតុផ្សេងៗ - ផ្កាយ ភព ផ្កាយដុះកន្ទុយ និងអាចម៍ផ្កាយ។

នៅពីលើផែនដីមានមហាសមុទ្រខ្យល់ដ៏ធំ - បរិយាកាស ហើយជារៀងរាល់ថ្ងៃ រាល់ម៉ោង រាល់នាទី ដោយមិនកត់សំគាល់វា យើង "ងូតទឹក" នៅក្នុងនោះ។ ហើយ​អ្នក​ធ្វើ​ដំណើរ​តាម​ដង​ផ្លូវ ឆ្មា ឆ្កែ និង​ព្រាប ហើយ​សូម្បី​តែ​រថភ្លើង និង​ឡាន​ក្រុង​ក៏​«ងូត​ទឹក»​ក្នុង​សមុទ្រ​នេះ។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ជីវិតរបស់យើង។ យើងដកដង្ហើមខ្យល់ សត្វ បក្សី និងរុក្ខជាតិដកដង្ហើមខ្យល់ - ជីវិតទាំងអស់នៅលើផែនដីមិនអាចធ្វើដោយគ្មានវាបានទេ។ ហើយប្រសិនបើមហាសមុទ្រនេះរលាយបាត់ នោះផែនដីរបស់យើងត្រឹមតែប៉ុន្មាននាទីនឹងក្លាយទៅជាភពដែលគ្មានជីវិត។ សំបកខ្យល់នៃផែនដីគឺជា "អាវ" ពណ៌ខៀវដ៏អស្ចារ្យរបស់វា។ នៅក្នុង "អាវ" បែបនេះ ភពផែនដីរបស់យើងមិនឡើងកំដៅខ្លាំងពីកំដៅព្រះអាទិត្យ មិនត្រជាក់ពីត្រជាក់នៃលោហធាតុ ដូចជាព្រះច័ន្ទ និងភព Mercury ជាដើម។ សែលខ្យល់គឺជាសារខ្សែសង្វាក់ប្រយុទ្ធដែលការពារផែនដីពី "ការបាញ់" អវកាស - អាចម៍ផ្កាយ។ ការងារសំខាន់មួយទៀតរបស់មហាសមុទ្រខ្យល់គឺដើម្បីតាមដានអាកាសធាតុនៅលើភពផែនដីរបស់យើង បន្សាបខ្យល់ត្រជាក់ទៅភាគខាងត្បូង ខ្យល់ក្តៅទៅភាគខាងជើង។ ហើយមានតែអរគុណដល់សំបកខ្យល់ - បរិយាកាសនៅលើផែនដីដែលជាភពតែមួយគត់នៅក្នុងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យទាំងមូលមានជីវិត។

ក្មេងៗ​តើ​មនុស្ស​ស្រមៃ​មើល​មេឃ​មុន​យ៉ាង​ណា?

កុមារ. នៅពេលដែលមនុស្សគិតថាផែនដីមានរាងសំប៉ែត ពួកគេគិតថានៅពេលថ្ងៃវាត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយមួកពណ៌ខៀវ - មេឃដែលព្រះអាទិត្យផ្លាស់ទី។ ហើយនៅពេលយប់ដ៏ធំសម្បើមខ្លះបិទវាដោយមួកខ្មៅ។ មានតែមួកនេះទេដែលពោរពេញទៅដោយប្រហោង វាមានរន្ធតូចៗជាច្រើនដែលពន្លឺចូលក្នុងផែនដី។

គ្រូ. រន្ធទាំងនេះគឺជាផ្កាយ។ មាន​តែ​ពេល​នោះ​ទេ​ដែល​មនុស្ស​បាន​ដឹង​ថា​ផ្កាយ​គឺ​ជា​អ្វី​ដែល​ខុស​គ្នា​ទាំង​ស្រុង។ ដឹង​ថា​តារា​រូប​ណា​ខ្លះ?

ចម្លើយរបស់កុមារ។

គ្រូ. ត្រូវហើយ ផ្កាយគឺជាដុំភ្លើងដ៏ធំ។ ហេតុអ្វីបានជាគេមើលទៅយើងតូចម្ល៉េះ?

កុមារ. ពួកគេនៅឆ្ងាយពីយើងណាស់។

គ្រូ. តើតារាមួយណាដែលនៅជិតយើងជាងគេ?

កុមារ. នេះគឺជាផ្កាយរបស់យើង - ព្រះអាទិត្យ។

កុមារ. វាផ្តល់ពន្លឺ និងកំដៅដល់ភពផែនដីយើង បើគ្មានវាទេ វាគ្មានជីវិតនៅលើផែនដីទេ។

សំឡេងតន្ត្រីអវកាស។

កុមារនិងគ្រូឈរជារង្វង់។ នៅចំកណ្តាលរង្វង់គឺជារូបភាពដ៏ធំនៃផែនដីទាំងមូល (ធ្វើពីបំណែកដែលជាប់នឹងខាងក្នុង) ។

គ្រូ. ជាច្រើនលានឆ្នាំមុន ផែនដីគឺជាទ្វីបដ៏ធំមួយ។ ជាលទ្ធផលនៃមហន្តរាយធម្មជាតិ ទ្វីបនេះចាប់ផ្តើមដួលរលំ បំណែកធំ និងតូចចាប់ផ្តើមបំបែកចេញពីវា។

គ្រូដកជើងទម្រចេញពីម៉ូដែល All-Earth។ ក្មេងៗមាន “ស៊ូស៊ី” ធំៗ និងតូចនៅលើដៃរបស់ពួកគេ។ នៅពេលពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្ន កុមារទទួលស្គាល់នៅក្នុងពួកគេនូវគ្រោងនៃទ្វីប និងកោះទំនើប។

កុមារត្រូវបានអញ្ជើញ ដោយមើលផែនទីរូបវន្តនៃពិភពលោក ដើម្បីបំបែកទ្វីប និងកោះដោយឯករាជ្យលើរូបធាតុពណ៌ខៀវ ដែលពណ៌នាមហាសមុទ្រ។

កុមារពិចារណាទ្វីប, ដាក់ឈ្មោះពួកគេ។

កុមារ. អាហ្វ្រិក អាមេរិក អូស្ត្រាលី អឺរ៉ុប អាស៊ី អង់តាក់ទិក។

គ្រូបង្ហាញពួកគេនៅលើសកលលោក។

គ្រូ. តើពិភពលោកជាអ្វី?

កុមារ. ពិភពលោកគឺជាគំរូតូចមួយនៃផែនដី។ វាពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលមាននៅលើផែនដីពិត៖ មហាសមុទ្រ និងដី។

គ្រូ. អ្នកអាចមើលឃើញថា ពិភពលោកវិលជុំវិញអ័ក្សរបស់វា។ (បង្វែរពិភពលោក។ )នេះជារបៀបដែលផែនដីវិល។ ផែនដីលាតត្រដាងព្រះអាទិត្យទៅម្ខាង ឬម្ខាងទៀត។ ដូច្នេះពួកគេនិយាយថា: "ទាំងយប់ទាំងថ្ងៃ - មួយថ្ងៃឆ្ងាយ!"

ទ្វីបត្រូវបានរស់នៅដោយសត្វ រុក្ខជាតិផ្សេងៗដុះនៅលើពួកវា ប្រជាជនផ្សេងៗគ្នារស់នៅ។ គ្រូបង្ហាញរូបភាព សៀវភៅ ផ្ទាំងរូបភាព។ ផ្តល់ជូនដើម្បីស្តាប់កំណាព្យរបស់ V. Orlov "Common House" ។

កូន.

នៅក្រោមពណ៌ខៀវមួយ។
យើងរស់នៅក្រោមដំបូលរួម។
ផ្ទះក្រោមដំបូលពណ៌ខៀវ
ទាំងធំទូលាយនិងធំ។
ផ្ទះកំពុងវិលជុំវិញព្រះអាទិត្យ
ដើម្បីឱ្យយើងកក់ក្តៅ
ដូច្នេះរាល់បង្អួច
វាអាចបំភ្លឺបាន។
ដើម្បីឱ្យយើងរស់នៅក្នុងពិភពលោក
មិនខ្លាច មិនគំរាមកំហែង
ដូចជាអ្នកជិតខាងល្អ។
ឬមិត្តល្អ។

គ្រូ. ផែនដី​មិន​ត្រឹម​តែ​ជា​ដី​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ជា​មហាសមុទ្រ និង​សមុទ្រ​ដែរ។ បុរសតើមានអ្វីទៀតនៅលើផែនដី - ទឹកឬដី?

ចម្លើយរបស់កុមារ។

គ្រូ. ក្មេងៗស្រមៃថាផែនដីគឺជាផ្លែប៉ោម។

គ្រូ​បក​ផ្លែ​ប៉ោម​ដោយ​បន្សល់​ទុក​មួយ​ភាគ​ប្រាំ​នៃ​សំបក។

គ្រូ. វានឹងក្លាយជាដី ហើយអ្វីៗផ្សេងទៀតនឹងក្លាយជាទន្លេ បឹង សមុទ្រ មហាសមុទ្រ។ ដូច្នេះ អ្នកឃើញថាដីកាន់កាប់ផ្នែកតូចមួយនៃផែនដី។ ប្រហែល​ជា​ដឹង​ទេ​ថា​សមុទ្រ និង​មហាសមុទ្រ​ខ្លះ​គេ​ហៅ​ថា​អ្វី?

ចម្លើយរបស់កុមារ។

គ្រូបង្ហាញសមុទ្រ និងមហាសមុទ្រលើពិភពលោក បន្ទាប់មកបង្ហាញស្លាយ "ភពផែនដី"។

គ្រូ. ភពផែនដីរបស់យើងគឺស្រស់ស្អាត និងអស្ចារ្យ។ តើមនុស្សម្នាក់រស់នៅបានយូរប៉ុណ្ណា គាត់តែងតែពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ កោតសរសើរភាពស្រស់ស្អាតរបស់នាង និងយល់ពីអាថ៌កំបាំង និងអាថ៌កំបាំងរបស់នាង។

ផែនដី​ជា​ផ្ទះ​រួម​របស់​យើង​សម្រាប់​អស់​អ្នក​ដែល​រស់​នៅ​លើ​វា។ មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវការវា ហើយគ្រប់គ្នាដែលរស់នៅលើវាក៏ត្រូវការផែនដីដែរ។ យើងមានដំបូលធម្មតានៅលើក្បាលរបស់យើង - មេឃពណ៌ខៀវ។ នៅក្រោមជើងរបស់យើងគឺជាជាន់ធម្មតា - ផ្ទៃផែនដីយើងមានចង្កៀងមួយសម្រាប់ទាំងអស់គ្នានិងចង្ក្រាន - ព្រះអាទិត្យ។ យើងមានការផ្គត់ផ្គង់ទឹកធម្មតានិងកង្ហារ - ខ្យល់។

តន្ត្រីរបស់ Y. Chichkov "Scherzo" ស្តាប់ទៅ។

ក្មេងៗពាក់មួកសត្វល្អិត បក្សី សត្វ។ ការ​ប្រគុំ​តន្ត្រី​មួយ​ត្រូវ​បាន​សំដែង កុមារ​រាំ និង​ពណ៌នា​អំពី​សត្វ។ សមាសភាពបញ្ចប់ដោយការបង្កើតកុមារដោយឥតគិតថ្លៃ។

កុមារអានកំណាព្យ។

កូនដំបូង។

ភពផែនដីរបស់យើងគឺសប្បុរស និងសម្បូរបែបណាស់៖
ភ្នំ ព្រៃឈើ និងវាលស្រែ - ផ្ទះជាទីស្រឡាញ់របស់យើង!

កូនទីពីរ។

ចូរយើងជួយសង្គ្រោះភពផែនដី
មិនមានអ្វីផ្សេងទៀតដូចវានៅក្នុងពិភពលោកទេ។
ចូរ​យើង​បាច​ពពក​និង​ផ្សែង​លើ​វា
យើង​នឹង​មិន​ឲ្យ​អ្នក​ណា​ធ្វើ​បាប​នាង​ឡើយ។

កូនទីបី។

យើងនឹងថែរក្សាសត្វស្លាបសត្វល្អិតសត្វ។
នេះនឹងធ្វើឱ្យយើងកាន់តែប្រសើរឡើង។
យើងនឹងតុបតែងផែនដីទាំងមូលជាមួយនឹងសួនច្បារផ្កា ...

កុមារទាំងអស់។

យើងត្រូវការភពបែបនេះ!

តន្ត្រីរបស់ Erio Mariconi "ភ្លៀងធ្លាក់" បន្លឺឡើង។

គ្រូ។

ផ្ទះរបស់យើងគឺជាផ្ទះរបស់យើង ផ្ទះធម្មតារបស់យើង -
ដីដែលយើងរស់នៅ!
អ្នកគ្រាន់តែមើលជុំវិញ៖
ទីនេះជាទន្លេ មានវាលស្មៅខៀវខ្ចី។
នៅក្នុងព្រៃក្រាស់អ្នកនឹងមិនឆ្លងកាត់,
អ្នក​នឹង​រក​មិន​ឃើញ​ទឹក​នៅ​ក្នុង​វាល​ខ្សាច់​!
ហើយកន្លែងណាមួយព្រិលធ្លាក់លើភ្នំ
កន្លែងណាដែលក្តៅក្នុងរដូវរងា...
ពួកគេមានឈ្មោះតែមួយ៖
ព្រៃឈើ ភ្នំ និងសមុទ្រ -
អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានគេហៅថាផែនដី!

អក្សរសិល្ប៍

1. Levitan E.P. សម្រាប់កុមារអំពីផ្កាយនិងភព។ - Petrozavodsk: Krugozor, ឆ្នាំ ១៩៩៥។
2. Levin B., Radlova L. Astronomy នៅក្នុងរូបភាព។ - អិមៈ អក្សរសិល្ប៍កុមារ ឆ្នាំ ១៩៦៧។
3. Grizik T. ខ្ញុំស្គាល់ពិភពលោក។ - អិមៈ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា" ឆ្នាំ ២០០៤។
4. Skorolupova O.A. ការសញ្ជ័យអវកាស។ - M.: LLC "Publishing house Scriptorium 2000", 2003 ។
5. Klushantsev P.V. តើតេឡេស្កុបបាននិយាយអ្វីខ្លះ? - អិល៖ អក្សរសិល្ប៍កុមារ ឆ្នាំ ១៩៨០។

បើកមេរៀនសម្រាប់ក្រុមជាន់ខ្ពស់ "ផែនដី កន្លែងដែលយើងរស់នៅជាមួយអ្នក"។

មាតិកាកម្មវិធី។

សមាហរណកម្មនៃវិស័យអប់រំ: "ចំណេះដឹង" (ការបង្កើតរូបភាពរួមនៃពិភពលោក); "វប្បធម៌រាងកាយ"; "ការ​ទំនាក់ទំនង"; "សង្គមនិយម", "ការអានប្រឌិត" ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រីកគំនិតដែលថាផែនដីគឺជាផ្ទះទូទៅសម្រាប់មនុស្សទាំងអស់ និងសត្វមានជីវិតទាំងអស់ដែលរស់នៅក្បែរមនុស្សម្នាក់។

ដើម្បីបង្កើតបំណងប្រាថ្នាដើម្បីការពារផ្ទះរួមរបស់ពួកគេជាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិរក្សជីវិតរបស់មនុស្សជាតិនិងប្រជាជនធម្មជាតិទាំងអស់;

ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតដែលថាយើង - មនុស្ស - គឺជាផ្នែកមួយនៃធម្មជាតិដែលថាការរីកលូតលាស់នៃវត្ថុមានជីវិតតម្រូវឱ្យមានរឿងដូចគ្នា: ទឹកព្រះអាទិត្យខ្យល់;

ដើម្បីអប់រំអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ និងប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះបរិស្ថាន ធម្មជាតិដើម។

ការងារបឋម៖ ការមើលរូបភាពពីអាល់ប៊ុម "ថែរក្សាការរស់នៅ" ល្បែងសិក្សា ទស្សន៍ទាយពាក្យប្រឌិត ទន្ទេញសុភាសិត អានប្រឌិតអំពីធម្មជាតិ។

សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖ ថាសជាមួយតន្ត្រីដោយ V. S. Vysotsky, បាល់, រូបភាពនិមិត្តសញ្ញា (មនុស្ស, សត្វ, ត្រី, បក្សី, សត្វល្អិត, រុក្ខជាតិ, ព្រះអាទិត្យ, ខ្យល់, ទឹក, ផែនទីពិភពលោក, ពិភពលោក, កំណាព្យ, riddles,

ការងារវាក្យសព្ទ៖ ពិភពលោក ភពផែនដី ទុនបម្រុង ដី ព្រះអាទិត្យ ទឹក ការរស់នៅ និងធម្មជាតិគ្មានជីវិត។

1 ។ សេចក្ដីណែនាំ។

តន្ត្រីរបស់ V. S. Vysotsky "ចម្រៀងនៃផែនដី" កំពុងលេង។

កុមារចូលក្នុងសាលហើយឈរនៅពាក់កណ្តាលរង្វង់។ គ្រូស្វាគមន៍ភ្ញៀវក្នុងការបើកមេរៀន និងអានកំណាព្យអំពីផែនដីជាមួយកុមារ។

មានព្រៃឈើ និងទន្លេជាច្រើន មានពួកវាជាច្រើននៅលើផែនដី ពួកគេនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវក្តីស្រឡាញ់ និងសុភមង្គល។ ពួកគេនឹងបន្សុទ្ធខ្យល់ និងបំបាត់ការស្រេកទឹករបស់អ្នក ហើយការពារអ្នកពីកំដៅនៅពេលរសៀលរដូវក្តៅ។

ថែរក្សាព្រៃឈើ កុំកាប់ដោយឥតប្រយោជន៍។ ហើយដឹងថាផែនដីទាំងមូលគឺជាម្តាយតែមួយសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។ វាកាន់តែស្រស់ស្អាតដែលមិនស្វែងរកភាពសុខដុមបែបនេះគ្រប់ទីកន្លែង។ មានតែមួយនៅក្នុងសកលលោក - ហើយមិនមានផ្សេងទៀតដូចវាទេ!

សំណួរ៖ បុរស, តោះទៅជាមួយអ្នកទៅកាន់ពិភពនៃធម្មជាតិ។ នៅលើផែនដីរបស់យើងមានធម្មជាតិរស់នៅ និងគ្មានជីវិត។ តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះសត្វព្រៃ?

ឃ៖ ទាំងនេះគឺជាសត្វ ត្រី បក្សី សត្វល្អិត រុក្ខជាតិ។

សំណួរ៖ ចុះធម្មជាតិគ្មានជីវិតវិញ?

ឃ៖ នេះជាអ្វីដែលមនុស្សបង្កើត។

V. ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងលេងហ្គេមមួយ ដែលជាល្បែងសំណួរ "ការរស់នៅ និងធម្មជាតិគ្មានជីវិត"។

សំណួរ៖ មនុស្សម្នាក់ៗមានផ្ទះផ្ទាល់ខ្លួន ដូចជាសត្វ បក្សី សត្វល្អិត ផ្កា និងដើមឈើ។ តើ​អ្វី​ដែល​យើង​អាច​ហៅ​ថា​ផ្ទះ​រួម​របស់​យើង?

សំណួរ៖ ផ្ទះធម្មតារបស់យើងគឺភពផែនដី ដែលវិលជុំវិញព្រះអាទិត្យ (គ្រូរើសផែនដី)។ តើ​វា​ជា​អ្វី?

ឃ៖ វាជាពិភពលោក។

សំណួរ៖ ពិភពលោកគឺជាគំរូនៃភពផែនដីរបស់យើង។ ពិភពលោកត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស។ ក្រឡេកមើលវា យើងអាចរៀនបានច្រើនអំពីភពផែនដីរបស់យើង៖ ឧទាហរណ៍ តើផែនដីមានរូបរាងអ្វី?

ឃ៖ វាមានរាងមូលដូចបាល់។

សំណួរ៖ តើមានពណ៌អ្វីនៅលើភពផែនដីរបស់យើង?

ឃ៖ ពណ៌ត្នោត ពណ៌ត្នោតខ្ចី លឿង បៃតង ខៀវ ស។

សំណួរ៖ តើពណ៌នីមួយៗមានន័យដូចម្តេច?

ឃ: ខៀវគឺជាមហាសមុទ្រសមុទ្រ; បៃតងគឺជាបន្លែ (ដើមឈើវាលស្មៅវាលស្មៅ); ពណ៌ត្នោតឬពណ៌ត្នោតស្រាលគឺជាដី (វាលខ្សាច់តំបន់ Chernozem); ពណ៌ស - ព្រិលទឹកកក។

សំណួរ៖ ភពផែនដីរបស់យើងគឺស្រស់ស្អាតបំផុតក្នុងចំណោមភពទាំងអស់។ តើអ្នកស្គាល់ភពអ្វីទៀត? (គ្រូបង្ហាញស្លាយនៃភព)។

D: Venus, Mars, Jupiter ជាដើម។

សំណួរ៖ គ្មានជីវិតនៅលើភពទាំងនេះទេ ព្រោះគ្មានខ្យល់ និងគ្មានទឹក។ ផែនដីគឺជាផ្ទះដ៏អស្ចារ្យធម្មតាសម្រាប់មនុស្ស សត្វ និងសត្វស្លាបទាំងអស់។

2. រាងកាយសំខាន់

សំណួរ៖ ធម្មជាតិមានសារៈសំខាន់ក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សគ្រប់រូប។ ជាការពិតណាស់ បន្ថែមពីលើភាពស្រស់ស្អាត និងអារម្មណ៍ល្អ វាផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់នូវអ្វីមួយដែលគ្មានជីវិតដែលមិនអាចទៅរួចទេ។ ហើយអ្វីដែលពិតប្រាកដ - riddles នឹងប្រាប់អ្នក:

មិនមែនភ្លើងទេ តែវាឆេះយ៉ាងឈឺចាប់។

មិនមែនជាអ្នកដុតនំទេ តែជាអ្នកដុតនំ។

ឃ: ព្រះអាទិត្យ

សំណួរ៖ តើមនុស្សអាចរស់នៅដោយគ្មានពន្លឺថ្ងៃ និងកំដៅបានទេ?

សំណួរ៖ ហេតុអ្វី?

ចម្លើយរបស់កុមារ។

កំដៅឡើង "អនុញ្ញាតឱ្យមានពន្លឺថ្ងៃជានិច្ច"

ប្រយោគបន្ទាប់៖

ឆ្លងកាត់ច្រមុះទៅទ្រូង

ហើយការបញ្ច្រាសគឺស្ថិតនៅលើផ្លូវរបស់វា។

គាត់នៅតែមើលមិនឃើញ

យើងមិនអាចរស់នៅដោយគ្មានវាបានទេ។

កុមារ។ ខ្យល់

សំណួរ៖ តើយើងអាចរស់នៅដោយគ្មានខ្យល់បានទេ?

សំណួរ៖ ហេតុអ្វី?

កុមារ៖ ខ្យល់ត្រូវការសម្រាប់ការដកដង្ហើម មនុស្សម្នាក់អាចរស់នៅបានច្រើនថ្ងៃដោយគ្មានអាហារ គ្មានទឹក ប៉ុន្តែបើគ្មានខ្យល់ គាត់អាចរស់នៅបានតែប៉ុន្មាននាទីប៉ុណ្ណោះ។

ល្បែង៖ "បំប៉ោងប៉េងប៉ោងដោយខ្យល់" ។

ការឡើងកំដៅផ្លូវដង្ហើម៖ "ដកដង្ហើមចូល - ដកដង្ហើមចេញ" ។

ប្រយោគបន្ទាប់៖

គេផឹកខ្ញុំ គេចាក់ខ្ញុំ

គ្រប់គ្នាត្រូវការខ្ញុំ តើខ្ញុំជាអ្នកណា?

សំណួរ៖ ត្រឹមត្រូវហើយ ទឹក សម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្នាសព្វថ្ងៃនេះគឺសាមញ្ញ និងធ្លាប់ស្គាល់។ តើយើងអាចរស់នៅដោយគ្មានទឹកបានទេ? ហេតុអ្វី?

ចម្លើយរបស់កុមារ។

បទពិសោធន៍ជាមួយទឹក៖ "លិចមិនលិច", "ទឹកចម្រុះពណ៌"

សំណួរ៖ បើគ្មានទឹក ភាវៈរស់ទាំងអស់មិនអាចមានទេ៖

កន្លែងណាដែលទឹកហូរ

ទឹកដីកំពុងរីក ប្រទេសរីក...

នេះគឺជាអ្វីដែលធម្មជាតិផ្តល់ឱ្យសត្វទាំងអស់សម្រាប់ជីវិត: ខ្យល់ព្រះអាទិត្យទឹក។ ថ្ងៃនេះមានខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ ព្រះអាទិត្យកំពុងរះ ទឹកហូររអ៊ូរទាំ។

សំណួរ៖ តើអ្នកគិតថាមនុស្សម្នាក់អាចរស់នៅតែម្នាក់ឯងនៅលើផែនដីដោយគ្មានសត្វ បក្សី សត្វល្អិត រុក្ខជាតិ ដើមឈើទេ? ជាការពិតណាស់មិនមែនទេ។ មនុស្សរស់នៅក្នុងធម្មជាតិ ជីវិតរបស់គាត់ពឹងផ្អែកលើធម្មជាតិ។ ចុះ​ប្រិយ​មិត្ត​យល់​យ៉ាង​ណា​ដែរ​ថា សម្រស់​ធម្មជាតិ​អាស្រ័យ​លើ​មនុស្ស?

ឃ៖ អាស្រ័យ​ព្រោះ​មនុស្ស​ដាំ​ព្រៃឈើ ការពារ​សត្វ ចិញ្ចឹម​បក្សី ទន្លេ​ស្អាត ។ល។

សំណួរ៖ តើមនុស្សតែងតែជួយធម្មជាតិទេ? តើវាអាចបំផ្លាញធម្មជាតិបានទេ? យ៉ាងម៉េច?

ឃ៖ មនុស្សបំពុលទន្លេ កាប់ព្រៃឈើ អន្ទាក់សត្វ បក្សី ត្រី បំពុលខ្យល់។ល។

សំណួរ៖ មនុស្ស​អាច​បង្កើន​ធម្មជាតិ ឬ​អាច​បំផ្លាញ​អ្វី​ដែល​នៅ​សល់។ នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រមនុស្សជាតិ មានឧទាហរណ៍ជាច្រើន នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់មិនគិតពីច្បាប់ធម្មជាតិ បណ្តាលឱ្យមានគ្រោះថ្នាក់ដល់សត្វ និងពិភពរុក្ខជាតិ។ ប៉ុន្តែមនុស្សម្នាក់អាចកែកំហុសរបស់គាត់បាន ហើយធនធានធម្មជាតិត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ តើអ្វីជាទុនបម្រុង? នេះគឺជាកន្លែងដែលឱសថ ផ្កា ផ្លែប៊ឺរី ផ្សិត ដើមឈើ បក្សី ត្រី ត្រូវបានការពារដោយរដ្ឋ។ កន្លែងដែលធម្មជាតិមានសិទ្ធិរស់នៅដោយច្បាប់របស់ខ្លួន។ ទាំងនេះគឺជាកោះនៃការសង្គ្រោះធម្មជាតិពីមនុស្ស។ នេះគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិរបស់យើងដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចមានមោទនភាព។ ប៉ុន្តែយើងមិនត្រូវភ្លេចថា មិនត្រឹមតែនៅក្នុងទុនបំរុងទេ យើងរក្សាភាពស្រស់ស្អាត និងជីវិតរបស់ភាវៈរស់ទាំងអស់ ប៉ុន្តែក៏មាននៅទូទាំងពិភពលោក និងនៅលើផែនដីទាំងមូលផងដែរ។

សំណួរ៖ មនុស្សនៅលើផែនដីគឺជាសត្វដែលឆ្លាត និងខ្លាំងបំផុត ហើយចំណេះដឹង និងជំនាញទាំងអស់របស់គាត់គួរតែត្រូវបានបញ្ជូនទៅការពារ និងការពារធម្មជាតិនៅលើភពផែនដីរបស់យើង។

កុមារអានកំណាព្យ

ខ្ញុំក្រឡេកមើលពិភពលោក - ពិភពលោកនៃផែនដី,

ហើយភ្លាមៗនោះគាត់បានដកដង្ហើមធំដូចជានៅរស់

ហើយទ្វីបខ្សឹបប្រាប់ខ្ញុំថា៖

«ឯងមើលថែយើង ថែរក្សាយើងផង! "។

នៅក្នុងការថប់បារម្ភនៃព្រៃនិងព្រៃឈើ,

ទឹកសន្សើមនៅលើស្មៅដូចជាទឹកភ្នែក

ហើយប្រភពទឹកសួរដោយស្ងៀមស្ងាត់៖

«ឯងមើលថែយើង ថែរក្សាយើងផង! "។

សត្វក្តាន់ឈប់រត់៖

“ធ្វើជាមនុស្ស ជាមនុស្ស។

យើងជឿលើអ្នក - កុំកុហក

អ្នកថែរក្សាយើង ថែរក្សា! »

ខ្ញុំក្រឡេកមើលពិភពលោក - ពិភពលោកនៃផែនដី,

ស្អាតណាស់ហើយសម្លាញ់

ហើយបបូរមាត់ខ្សឹបថា៖ «ខ្ញុំនឹងជួយសង្គ្រោះ!

“ខ្ញុំនឹងសង្រ្គោះអ្នក ខ្ញុំនឹងសង្រ្គោះអ្នក!

សំណួរ៖ ដើម្បីសង្គ្រោះភពផែនដីរបស់យើង មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែឆ្លាត និងចិត្តល្អ។ ហើយឥឡូវនេះ តោះចាំម្តងទៀតថាតើផែនដីយើងស្អាត និងស្រលាញ់ប៉ុណ្ណា។ (ការបញ្ចាំងស្លាយអំពីផែនដី)

សំណួរ៖ នេះជាការបញ្ចប់មេរៀនរបស់យើង សូមអរគុណចំពោះការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នក។

ប្រហែលជាវានឹងចាប់អារម្មណ៍អ្នក៖

1. Progress NOD: បុរសៗ មើល យើងមានភ្ញៀវច្រើនណាស់ថ្ងៃនេះ។ ពួក​គេ​សុទ្ធ​តែ​ស្រស់​ស្អាត​ដោយ​ភ្នែក​សប្បុរស ពួក​គេ​បាន​មក​មើល​អ្នក​។ សូមជំរាបសួរពួកគាត់!...


2. បាវចនា៖ «សេចក្ដីសប្បុរសនឹងជួយសង្គ្រោះពិភពលោក» ប្រធានបទ៖ កម្មវិធី «ផ្ទះឆ្កែ»។ គោលបំណង៖ ដើម្បីណែនាំសម្ភារៈសិប្បនិម្មិត - viscose ដើម្បីបង្កើតការស្រមើលស្រមៃសិល្បៈនិងរសជាតិសោភ័ណភាព។ អភិវឌ្ឍការរចនា...


3. អរូបីនៃមេរៀនបើកចំហនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់លើប្រធានបទ៖ "និទាឃរដូវ" ។ កិច្ចការ៖ ការអប់រំ៖ បញ្ជាក់ និងរៀបចំប្រព័ន្ធគំនិតរបស់កុមារអំពីការផ្លាស់ប្តូរនិទាឃរដូវនៅក្នុងធម្មជាតិ។ ការអភិវឌ្ឍន៍៖ ១. ធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទរបស់កុមារសកម្មជាមួយនឹងគំនិត ...


4. បើកមេរៀនគំនូរសម្រាប់កុមារអាយុ 4-5 ឆ្នាំ "Snowman និងមិត្ត" ។ តំបន់អប់រំ "ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ" មាតិកាកម្មវិធី៖ ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យបង្កើតរូបភាពដ៏ស្រស់ស្អាតនៃព្រិលទឹកកកពីភាពខុសគ្នា ...


5. អ្នកទេសចរ។ (បើកមេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់) គោលបំណង៖ ការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងបរិស្ថានក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃភារកិច្ចនៃមេរៀននេះ។ កិច្ចការ៖ ១) អប់រំដោយជំនួយពីចលនា…

• (!LANG:Ranked Posts

  • - ១៥ ៥១៦ ទស្សនៈ
  • - 11,022 ទស្សនៈ
  • - 10 382 ទស្សនៈ
  • - 9 438 ទស្សនៈ
  • - 8 447 ទស្សនៈ

• ព័ត៌មាន

  • អត្ថបទពិសេស

    ភាពប្លែកនៃការអប់រំ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាកុមារនៅក្នុងសាលាប្រភេទ V គោលបំណងនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំពិសេសសម្រាប់កុមារពិការ

    "The Master and Margarita" ដោយ Mikhail Bulgakov គឺជាការងារដែលរុញច្រានព្រំដែននៃប្រភេទនៃប្រលោមលោកដែលអ្នកនិពន្ធប្រហែលជាជាលើកដំបូងបានគ្រប់គ្រងដើម្បីសម្រេចបាននូវការរួមបញ្ចូលសរីរាង្គនៃប្រវត្តិសាស្រ្តនិងវីរភាព។

    បើកមេរៀន "តំបន់នៃរាងចតុកោណកែង" ថ្នាក់ទី ១១ រៀបចំដោយគ្រូគណិតវិទ្យា Kozlyakovskaya Lydia Sergeevna ។ អនុវិទ្យាល័យ MBOU លេខ 2 នៃភូមិ Medvedovskaya ស្រុក Timashevsk

    ប្រលោមលោកដ៏ល្បីល្បាញរបស់ Chernyshevsky អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? ត្រូវបានតម្រង់ទិសដោយមនសិការឆ្ពោះទៅរកប្រពៃណីនៃអក្សរសិល្ប៍ Utopian ពិភពលោក។ អ្នកនិពន្ធបង្ហាញទស្សនៈរបស់គាត់យ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួនលើ

    របាយការណ៍ប្រចាំសប្តាហ៍នៃគណិតវិទ្យា។ ឆ្នាំសិក្សា 2015-2014 ឆ្នាំ គោលដៅនៃសប្តាហ៍មុខវិជ្ជា៖ - បង្កើនកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍គណិតវិទ្យារបស់សិស្ស ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ;

  • អត្ថបទប្រឡង

    ការរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាភាសាបរទេស Tyutina Marina Viktorovna គ្រូបង្រៀនភាសាបារាំង អត្ថបទត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ក្រោមផ្នែក៖ ប្រព័ន្ធបង្រៀនភាសាបរទេស

    ខ្ញុំ​ចង់​ឱ្យ​សត្វ​ស្វា​រស់នៅ ហើយ​ពិភពលោក​កាន់តែ​មាន​ភាព​ល្អ​ប្រសើរ​ឡើង​ពី​ហ្វូង​ស... Ah. DementievSongs និងវីរភាព រឿងនិទាន និងរឿងប្រលោមលោក និងប្រលោមលោករុស្ស៊ី

    "Taras Bulba" មិនមែនជារឿងប្រវត្តិសាស្ត្រធម្មតាទេ។ វា​មិន​បាន​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ពី​ការ​ពិត​ប្រវត្តិ​សា​ស្រ្ត​ណាមួយ​តួ​លេខ​ប្រវត្តិ​សា​ស្រ្ត​។ វាមិនត្រូវបានគេដឹងសូម្បីតែ

    នៅក្នុងរឿង "ជ្រលងភ្នំស្ងួត" Bunin គូររូបភាពនៃភាពក្រីក្រនិងភាពទ្រុឌទ្រោមនៃគ្រួសារអភិជន Khrushchev ។ នៅពេលដែលអ្នកមាន ថ្លៃថ្នូរ និងអ្នកមានអំណាច ពួកគេឆ្លងកាត់សម័យកាល

    មេរៀនភាសារុស្សីក្នុងថ្នាក់ 4 "A"

Tatiana Zastolskaya
សង្ខេបមេរៀនស្តីពីបរិស្ថានវិទ្យា "ជ្រុងនៃភពផែនដីដែលយើងរស់នៅ"

ការពិពណ៌នាអំពីសម្ភារៈ៖ ខ្ញុំណែនាំអ្នក។ អរូបី GCD សម្រាប់កុមារនៃក្រុមត្រៀមសម្រាប់ ប្រធានបទ: « ជ្រុងនៃភពផែនដី, តើ​ពួក​យើង​នៅឯណា ពួក​យើង​រស់នៅ» .

នៅ​លើ មេរៀនគំនិតបឋមអំពីមាតុភូមិតូច អំពីពិភពសត្វ និងរុក្ខជាតិរបស់វាត្រូវបានបង្កើតឡើង។ សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះធម្មជាតិត្រូវបានលើកឡើង សមត្ថភាពក្នុងការប្រព្រឹត្តត្រឹមត្រូវនៅក្នុងធម្មជាតិ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីការពារវា។

ភារកិច្ច។ បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីរុក្ខជាតិ និងសត្វនៃទឹកដីកំណើត; ពង្រឹងគំនិតអំពីរបៀបមិនប្រព្រឹត្តនៅក្នុងធម្មជាតិ។ រៀនបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់អ្នក ហេតុផល និងផ្តល់ការពន្យល់ចាំបាច់ អភិវឌ្ឍការនិយាយរួម។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សាអំពីទឹកដីកំណើត។ ដើម្បី​បណ្តុះ​គំនិត​ដល់​កុមារ​ឱ្យ​ស្រឡាញ់​ធម្មជាតិ ប្រាថ្នា​ការពារ និង​ការពារ​វា ។

សម្ភារៈផែនទីនៃប្រទេសរុស្ស៊ី; រូបភាពសម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ ប្រធានបទ៖ អ្វីដែលយើងមិនគួរធ្វើនៅក្នុងធម្មជាតិ; ផ្ទាំងរូបភាពជាមួយរូបភាពនៃរុក្ខជាតិ, ដែលកុមារនឹងស្វែងរកចម្លើយចំពោះ riddles; ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងពណ៌នាអំពីសត្វព្រៃ; រូបភាព ផ្លែប៊ឺរី: currants, cherry បក្សី, raspberries, blueberries, cranberries, viburnum, strawberries, lingonberries ។

វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។

ពេលវេលារៀបចំ។

អ្នកអប់រំ។ បុរស, មើលផែនទី។ នេះគឺជាផែនទីនៃប្រទេសរបស់យើង។ ដូចម្តេចដែលហៅថា? ចម្លើយកុមារ ២-៣ នាក់។ (ប្រទេស​រុស្ស៊ី)

អ្នកអប់រំ។ ផែនទីអាចប្រាប់បានច្រើនអំពីប្រទេសរបស់យើង។

រុស្ស៊ី​ជា​ប្រទេស​ធំ​ជាង​គេ​ក្នុង​ពិភពលោក។ នៅពេលដែលមនុស្សទៅដេកនៅចុងម្ខាងនៃប្រទេសយើង ពេលព្រឹកចាប់ផ្តើមនៅចុងម្ខាងទៀត វាអាចធ្លាក់ព្រិលនៅចុងម្ខាងនៃប្រទេសរបស់យើង ហើយវានឹងក្តៅនៅចុងម្ខាងទៀត ព្រះអាទិត្យនឹងភ្លឺ។

* ពេលព្រឹកព្រះអាទិត្យរះ

ហៅយើងទៅផ្លូវ។

ខ្ញុំចាកចេញពីផ្ទះ:

ជំរាបសួរផ្លូវរបស់ខ្ញុំ!

ខ្ញុំច្រៀងនៅស្ងៀម

បក្សីច្រៀងមកខ្ញុំ។

ឱសថខ្សឹបប្រាប់ខ្ញុំនៅតាមផ្លូវ:

អ្នកឆាប់ជាមិត្តរបស់ខ្ញុំធំឡើង!

ខ្ញុំឆ្លើយឱសថ

ខ្ញុំឆ្លើយខ្យល់

ខ្ញុំឆ្លើយព្រះអាទិត្យ:

សួស្តីមាតុភូមិរបស់ខ្ញុំ។

* ប្រសិនបើពួកគេនិយាយពាក្យមួយ។ "មាតុភូមិ"

មក​ដល់​ក្នុង​ចិត្ត​ភ្លាម

ផ្ទះចាស់ currants នៅក្នុងសួនច្បារ,

poplar ក្រាស់នៅច្រកទ្វារ។

ឬវាលស្មៅក្រហមពីអាភៀន

មាសទាំងមូល…

មាតុភូមិគឺខុសគ្នា

ប៉ុន្តែមនុស្សគ្រប់រូបមានមួយ!

ផ្នែក​ដ៏​សំខាន់។

1. អ្នកអប់រំ។ យើងម្នាក់ៗមានស្រុកកំណើតតូចរៀងៗខ្លួន - នោះ។ ជ្រុងនៃភពផែនដីកន្លែងដែលយើងកើត ធំឡើង ផ្ទះរបស់យើងស្ថិតនៅ។ មាតុភូមិ​ធំ​ហើយ​ស្រស់​ស្អាត ហើយ​អ្នក​រាល់​គ្នា​មាន​មួយ​ដូច​ម្តាយ។ យើងត្រូវតែមានមោទនភាពចំពោះជាតិមាតុភូមិរបស់យើង ស្រឡាញ់វា ថែរក្សាវា។ ភូមិ​កំណើត​តូច​របស់​យើង​ជា​ភូមិ​មួយ​ដែល​យើង ពួក​យើង​រស់នៅ. ដូចម្តេចដែលហៅថា? (ចម្លើយកុមារ ២-៣ នាក់)

អ្នកអប់រំ។ ចូលចិត្តភូមិយើងទេ? តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីអំពីវា? (ចម្លើយកុមារ ២-៣ នាក់)

អ្នកអប់រំ។ ហើយឥឡូវនេះ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់ Motherland តូចមួយរបស់យើង ហើយចងចាំអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកដឹងអំពីរុក្ខជាតិ និងពពួកសត្វនៃតំបន់របស់យើង។ យើង​នឹង​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ធម្មជាតិ ដែល​មាន​ន័យ​ថា យើង​ត្រូវ​តែ​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន និង​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់។

2. មើលរូបភាពដែលមាននៅលើតុរបស់អ្នកហើយប្រាប់យើងពីអ្វីដែលយើងមិនគួរធ្វើនៅក្នុងធម្មជាតិ?

កុមារ។ កុំចោលសំរាម រើសវាទៅ។ កុំបំបែកមែកឈើ។ កុំរើសផ្កា។ កុំបំភ័យសត្វស្លាប។ល។

អ្នកអប់រំ។ ប្រសិន​បើ​អ្នក​រាល់​គ្នា​ធ្វើ​តាម​ច្បាប់​សាមញ្ញ​ទាំង​នេះ វាល​ស្មៅ ព្រៃ​ឈើ និង​ភូមិ​របស់​យើង​នឹង​ក្លាយ​ជា​ស្អាត និង​ស្រស់​ស្អាត។

3. នាទីអប់រំកាយ។

ចលនាត្រូវបានអនុវត្តតាមអត្ថបទ។

ដៃលើកហើយគ្រវី

ទាំងនេះគឺជាដើមឈើនៅក្នុងព្រៃ។

កែងដៃកោង ជក់ញ័រ -

ខ្យល់បក់បោកទឹកសន្សើម។

ចូរ​គ្រវី​ដៃ​យើង​ថ្នមៗ -

បក្សីកំពុងហោះមករកយើង។

របៀបដែលពួកគេអង្គុយយើងនឹងបង្ហាញ -

ស្លាបបត់ត្រឡប់មកវិញ។

4. អ្នកអប់រំ។ ឥឡូវតោះលេងហ្គេម "រុក្ខជាតិនៃតំបន់របស់យើង". ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវ riddles ហើយអ្នកនឹងរកឃើញចម្លើយនៅលើផ្ទាំងរូបភាពជាមួយរុក្ខជាតិ។

1. រដូវផ្ការីក និងរដូវក្តៅរបស់វា។

យើងឃើញស្លៀកពាក់

ហើយនៅក្នុងការដួលរលំពីអ្វីដែលក្រីក្រ

អាវទាំងអស់ធ្លាក់។ (ឈើ)

2. តើ​មនុស្ស​ស្រី​ប្រភេទ​នេះ​ជា​មនុស្ស​ស្រី​បែប​ណា:

មិនមែនជាជាងកាត់ដេរ មិនមែនសិប្បករទេ

មិនដេរអ្វីទាំងអស់។

ហើយនៅក្នុងម្ជុលពេញមួយឆ្នាំ។ (ស្ពឺ)

3. អាក្រក់ដូចជានាងចចក។

វាឆេះដូច mustard!

តើ​នេះ​ជា​អ្វី​ជា​ការ​ងឿង​ឆ្ងល់?

(ស្លឹកគ្រៃ)

4. ផ្កាពីក្រោមព្រិល,

ស្វាគមន៍និទាឃរដូវដំបូង។ (ព្រិលធ្លាក់)

5. នៅលើជើងផុយស្រួយពណ៌បៃតង

បាល់បានធំឡើងដោយផ្លូវ។

ខ្យល់បក់បោក

ហើយ​បាន​រំសាយ​បាល់​នេះ។ (ដើមដូង)

6. បងប្អូនស្រីកំពុងឈរនៅវាល -

ភ្នែកលឿង រោមភ្នែកពណ៌ស។ (ផ្កាដាយ)

7. នៅក្រោមស្រល់ដោយផ្លូវ

តើអ្នកណាកំពុងឈរក្នុងចំណោមស្មៅ?

មានជើង តែគ្មានស្បែកជើង

មានមួក តែគ្មានក្បាល។ (ផ្សិត)

8. កណ្តឹងពណ៌ខៀវ។

ដោយប្រើអណ្តាត ប៉ុន្តែគ្មានសំឡេងរោទ៍ទេ។

(កណ្តឹង)

9. រត់កាត់ស្មៅ

ហ្វូងពន្លឺដែលមិនចេះខ្វល់ខ្វាយ

ដូចជាក្មេងស្រីជំទង់

ធុងពណ៌ស។ (Birches).

អ្នកអប់រំ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាចូលចិត្តសម្រស់ពណ៌សរបស់យើង - ដើមប៊ីច។ ដើមឈើនេះគឺជានិមិត្តរូបនៃមាតុភូមិរបស់យើង។ មនុស្សចូលចិត្តទៅព្រៃ birch ដើម្បីសម្រាកទទួលបានកម្លាំងនិងថាមពល។ គ្រាន់តែចាំថាការសម្រាកនៅក្នុងព្រៃអ្នកមិនអាចធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់ធម្មជាតិបានទេ។

នៅលើផែនដីយើង រស់នៅជាមួយអ្នក.

មិនមានទឹកដីកំណើតដ៏ស្រស់ស្អាតជាងនេះទេ។

ដូច្នេះ ចូរ​យើង​ស្រឡាញ់ និង​រាប់អាន។

កុំបំផ្លាញវាកុំបំផ្លាញវា។

5. អ្នកអប់រំ។ ហ្គេមបន្ទាប់ "សត្វព្រៃនៃតំបន់របស់យើង".

ក្មេងៗមកតុដែលប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងពណ៌នាអំពីសត្វព្រៃ ហើយនិយាយអំពីពួកគេ។

អ្នកអប់រំ។ តើសត្វព្រៃរស់នៅទីណា? តើពួកគេញ៉ាំអ្វី? (ចម្លើយរបស់កុមារ។ )

កុមារ។ សត្វព្រៃរស់នៅក្នុងព្រៃ។ នៅ​ទី​នោះ ពួក​គេ​សង់​ផ្ទះ​រៀង​ខ្លួន រក​អាហារ។ សត្វខ្លះចូលចិត្តញ៉ាំផ្លែប៊ឺរី។

6. អ្នកអប់រំ។ ផ្លែប៊ឺរីផ្សេងៗដុះនៅក្នុងព្រៃរបស់យើង។ ផ្លែប៊ឺរីមានរសជាតិឆ្ងាញ់ណាស់។ មនុស្សក៏រើសផ្លែបឺរី ពួកគេចំអិន compote យៈសាពូនមី ចាហួយ ដុតនំ pies ។ តើ​ផ្លែ​ឈើ​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​អ្នក​ស្គាល់ និង​ធ្លាប់​ភ្លក់?

កុមារ។ currants, cherry បក្សី, raspberries, blueberries, cranberries, viburnum, strawberries, lingonberries ។

លំហាត់ Didactic "ដាក់ឈ្មោះផ្លែប៊ឺរីពីរូបភាព".

ក្មេងៗចូលទៅកាន់ក្តារខៀន ហើយដាក់ឈ្មោះផ្លែប៊ឺរីណាដែលត្រូវបានបង្ហាញក្នុងរូបភាព។

7. អ្នកអប់រំ។ ដំណើររបស់យើងទៅកាន់ធម្មជាតិបានដល់ទីបញ្ចប់ហើយ។

ធម្មជាតិ​នៃ​តំបន់​របស់​យើង​គឺ​ស្រស់​ស្អាត និង​ចម្រុះ ប៉ុន្តែ​វា​មិន​អាច​ការពារ​មនុស្ស​បាន​ឡើយ។

* ដើមឈើ ស្មៅ ផ្កា និងបក្សី

ពួកគេមិនចេះការពារខ្លួនជានិច្ច។

ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានបំផ្លាញ

នៅ​លើ ភពផែនដីយើងនឹងនៅម្នាក់ឯង.

* ប្រសិនបើខ្ញុំរើសផ្កា

ប្រសិនបើអ្នករើសផ្កា

ប្រសិនបើអ្នកនិងខ្ញុំនៅជាមួយគ្នា

បើគ្រប់គ្នារើសផ្កា

វានឹងនៅទទេ

ដើមឈើនិងគុម្ពោតទាំងអស់។

ហើយនឹងមិនមានភាពស្រស់ស្អាតទេ!

ការបោះពុម្ពផ្សាយដែលពាក់ព័ន្ធ៖

អាយុមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាពេលវេលាអំណោយផលសម្រាប់ការបង្កើតអារម្មណ៍សីលធម៌និងស្នេហាជាតិ។ ស្តង់ដារអប់រំទំនើប។

កំណាព្យឧទ្ទិសដល់ឆ្នាំនៃបរិស្ថានវិទ្យា "ការហៅនៃភពផែនដី"សួស្តីមិត្តរួមការងារ! ឆ្នាំ 2017 គឺជាឆ្នាំនៃបរិស្ថានវិទ្យា។ ជាមួយកុមារ យើងរៀបចំសកម្មភាពផ្សេងៗដែលឧទ្ទិសដល់ប្រធានបទនៃធម្មជាតិ ការរស់នៅ និងគ្មានជីវិត។

សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនហ្គេម "អ្វី? កន្លែងណា? ពេលណា​?" បរិស្ថានវិទ្យានៅក្នុងក្រុមត្រៀម "អ្នកស្គាល់ធម្មជាតិ"ប្រធានបទ៖ "អ្នកស្គាល់ធម្មជាតិ" គោលបំណង៖ រៀបចំប្រព័ន្ធចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីធម្មជាតិ បាតុភូតធម្មជាតិ អំពីឧបករណ៍កំណត់អាកាសធាតុ។

សេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់នៅក្នុងបរិស្ថានវិទ្យា "អ្នកស្គាល់ធម្មជាតិ" ហ្គេម "អ្វី? កន្លែងណា? ពេលណា​?"សង្ខេបសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់លើប្រធានបទបរិស្ថានវិទ្យា៖"Знатоки пррироды" игра"Что?Где? Когда? Цели: Закрепить знания.!}

សង្ខេបសកម្មភាពអប់រំផ្នែកបរិស្ថានវិទ្យាសម្រាប់ក្រុមជាន់ខ្ពស់ "ខ្យល់គឺជាទ្រព្យសម្បត្តិនៃភពផែនដីរបស់យើង"គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យក្រុង សាលាមត្តេយ្យលេខ 62 "Snezhinka" ស្រុក Podolsk ទីក្រុងម៉ូស្គូ អ្នកអប់រំ។

អនុវិទ្យាល័យ GBOU №10 អង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធ Kinel សាលាមត្តេយ្យ "Luchik", Kinel តំបន់ Samara

ឡាឌីណា R.S. អរូបីនៃមេរៀនសម្រាប់ក្រុមត្រៀម "ភពផែនដី" // សត្វទីទុយ។ 2016. លេខ 2..2016.n2-a/VP16030043.html (កាលបរិច្ឆេទចូលប្រើ៖ 26.02.2019)។

តំបន់អប់រំអាទិភាព៖"ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង" ។
តំបន់រួមបញ្ចូលគ្នា៖"ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ", "ការអភិវឌ្ឍសង្គមនិងទំនាក់ទំនង", "ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ", "ការអភិវឌ្ឍសិល្បៈនិងសោភ័ណភាព" ។
គោលដៅ:ដើម្បីផ្តល់ឱ្យកុមារនូវគំនិតអំពីភាពប្លែកនៃភពផែនដី។ អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹង តម្រូវការសម្រាប់សកម្មភាពស្វែងរកឯករាជ្យ។

ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការអប់រំ តំបន់	ភារកិច្ច
"ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង"	ដើម្បីបង្កើតគំនិតអំពីភពផែនដី អំពីលក្ខខណ្ឌនៃជីវិតនៅលើផែនដី។ តាមរយៈការស្វែងរក និងសកម្មភាពយល់ដឹងដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងបង្រួបបង្រួមលក្ខណៈសម្បត្តិនៃខ្យល់ ទឹក។ អភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខល ការចងចាំដែលមើលឃើញ ការយល់ឃើញរួម និងការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្ត។
"ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ"	អភិវឌ្ឍការសន្ទនា និងការនិយាយរួម។ ដើម្បីបង្កសកម្មភាពនិយាយនៅក្នុងកុមារតាមរយៈហ្គេម។ បណ្ដុះ​សេចក្ដី​ស្រឡាញ់ និង​ចាប់​អារម្មណ៍​លើ​ពាក្យ​សិល្បៈ។
"ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង"	បណ្តុះអារម្មណ៍នៃមោទនភាពនៅក្នុងភពផែនដីរបស់អ្នក។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍអក្ខរកម្មបរិស្ថានរបស់កុមារ បណ្តុះនូវបំណងប្រាថ្នាដើម្បីការពារភពផែនដី និងធម្មជាតិរបស់ពួកគេ។ ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យចេះគិត បង្ហាញអំពីគំនិតរបស់ពួកគេ បង្កើត និងសង្ខេបលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ ប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក និងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។
"ការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈ និងសោភ័ណភាព"	ដើម្បីបង្កើតអាកប្បកិរិយាសោភ័ណភាពចំពោះពិភពលោកជុំវិញពិភពលោកនៃធម្មជាតិ។ ការយល់ឃើញនៃតន្ត្រី, ប្រឌិត។
"ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ"	អភិវឌ្ឍការសម្របសម្រួលនៃចលនា ការយកចិត្តទុកដាក់ ល្បឿននៃប្រតិកម្ម។ ការលុបបំបាត់ភាពតានតឹងអារម្មណ៍។

វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេស៖ ការមើលឃើញ, ពាក្យសំដី, ជាក់ស្តែង។
ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ : ល្បែង, ទំនាក់ទំនង, ការស្រាវជ្រាវការយល់ដឹង, តន្ត្រី - សោភ័ណភាព, ការយល់ឃើញនៃការប្រឌិត។
ការងារបឋម៖មើលផែនទី ពិភពលោក អានរឿងប្រឌិត និងអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រ មើលបទបង្ហាញ និងវីដេអូលើប្រធានបទ។
សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖

• សកលលោក
• រូបភាពវត្ថុពណ៌នាអំពីផែនដីក្នុងលំហខាងក្រៅ និងច្បាប់នៃឥរិយាបទនៅក្នុងធម្មជាតិ។
• ការថតសំឡេងនៃសំឡេងនៃធម្មជាតិ (សំឡេងនៃសមុទ្រ), តន្ត្រីអវកាស, បទចម្រៀង "ផែនដីកំណើត"
• កែវថ្លាជាមួយទឹកក្នុងបរិមាណដែលត្រូវនឹងចំនួនកុមារ។
• ចំបើងក្រឡុកក្នុងបរិមាណដែលត្រូវគ្នានឹងចំនួនកុមារ។
• បន្ទះក្រដាសស្រាល (1.0 x 10.0 សង់ទីម៉ែត្រ) ក្នុងបរិមាណដែលត្រូវនឹងចំនួនកុមារ។
• ធុងពីរ៖ នៅក្នុងទឹកធម្មតាមួយ និងមួយទៀត - សមុទ្រប្រៃ
• ស៊ុតឆៅមួយ។
• ស្លាបព្រា
• កុំព្យូទ័រ​យួរដៃ
• ឈុតជនបរទេស

តក្កវិជ្ជានៃសកម្មភាពអប់រំ

អ្នកថែទាំ:

សួស្តីព្រះអាទិត្យមាស។
សួស្តី មេឃពណ៌ខៀវ។
ជំរាបសួរ ខ្យល់អាកាសសេរី។
ជំរាបសួរ​មិត្ត​ភក្តិ​ជា​ទី​ស្រឡាញ់​របស់​ខ្ញុំ។
យើងរស់នៅក្នុងតំបន់តែមួយ
ខ្ញុំស្វាគមន៍អ្នកទាំងអស់គ្នា។
អ្នកថែទាំ៖ បុរសៗ ឥឡូវនេះ ខ្ញុំនឹងផ្ដល់ឱ្យអ្នកនូវពាក្យបញ្ឆោតមួយ ហើយអ្នកនឹងដឹងពីអ្វីដែលយើងនឹងនិយាយអំពីថ្ងៃនេះ៖
ភព​ខៀវ​,
ជាទីស្រឡាញ់, ជាទីស្រឡាញ់,
នាងជារបស់អ្នក នាងជារបស់ខ្ញុំ
ហើយវាត្រូវបានគេហៅថា ... (ផែនដី)
កុមារ៖ផែនដី។
សំឡេងតន្ត្រីអវកាស ជនបរទេសហោះចូលក្នុងសាល:
"ជំរាបសួរ ខ្ញុំបានហោះហើរពីភពព្រះអង្គារ វាត្រជាក់នៅទីនោះ គ្មានទឹក និងខ្យល់ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការរស់នៅ ដូច្នេះខ្ញុំសម្រេចចិត្តផ្លាស់ទៅភពផ្សេង ខ្ញុំធ្វើដំណើរជុំវិញសកលលោក។ ខ្ញុំនៅលើភពព្រហស្បតិ៍ - វាត្រជាក់ពេកនៅទីនោះ។ ហើយនៅលើភពសុក្រវាក្តៅ និងកាបូនឌីអុកស៊ីត ហើយនៅលើភពព្រហស្បតិ៍ ខ្យល់បក់ខ្លាំង លើភពពុធវាក្តៅខ្លាំងណាស់។ ពេលធ្វើដំណើរ ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញភពពណ៌ខៀវមិនធម្មតារបស់អ្នក ហើយសម្រេចចិត្តមើលវាពីខាងក្នុង តើវាហៅថាអ្វី? ចូលចិត្ត?
អ្នកអប់រំ៖បុរស​ទាំងឡាយ ចូរ​ប្រាប់​ភ្ញៀវ​របស់​យើង​អំពី​ឈ្មោះ​ភព​ផែនដី​របស់​យើង និង​លក្ខខណ្ឌ​អ្វីខ្លះ​ដែល​មាន​នៅលើ​វា​សម្រាប់​ជីវិត។ ហើយអ្នកដែលជាភ្ញៀវជាទីស្រឡាញ់របស់យើងអង្គុយចុះហើយស្តាប់។
កូន 1 នាក់។:

ផែនដីរបស់យើងគឺជាភពពណ៌ខៀវ
ខ្យល់បរិសុទ្ធ និងព្រះអាទិត្យស្លៀកពាក់។
ទេ អ្នកជឿ ទឹកដីនៃសត្វព្រាប
ពីពណ៌ខៀវនៃទន្លេបឹងនិងសមុទ្រ។
ភ្នំ វាលទំនាប ព្រៃឈើ និងវាលស្រែ
ទាំងអស់នេះគឺជាភពផែនដីរបស់យើង។
ខ្យល់ច្រៀងលេងជាមួយពពក
ផ្កាឈូក​មាន​សំឡេង​រំខាន...
ហើយពីចុងដល់ចប់
អ្នកនឹងមិនអាចរកឃើញអ្វីដែលអស្ចារ្យជាងនេះទៀតនៅក្នុងពិភពលោកនោះទេ។
ភពផែនដីដ៏ស្រស់បំព្រងរបស់យើង!!!

អ្នកថែទាំ: (រូបភាពពណ៌នាផែនដីក្នុងលំហរខាងក្រៅនៅលើអេក្រង់)
ភពផែនដីរបស់យើងគឺជាបាល់ដ៏ធំសម្បើម។ ធំ​ណាស់​ដែល​ត្រូវ​ចំណាយ​ពេល​ច្រើន​ថ្ងៃ​ច្រើន​ខែ​ដើម្បី​បើក​បរ​ជុំវិញ​វា។
នាងមានរាងមូលដូចផ្លែប៉ោម។ ផែនដីវិលជុំវិញព្រះអាទិត្យ ដូចជាយន្តហោះជុំវិញប៉ម។ ជាងនេះទៅទៀត ខ្លួនវាបង្វិលជុំវិញអ័ក្សរបស់វា វិលដូចកំពូល តែយឺតៗ។
ផែនដីគឺជាផ្កាយរណបរបស់ព្រះអាទិត្យ។ វាតូចជាងព្រះអាទិត្យច្រើន។ ភពចំនួនប្រាំបីផ្សេងទៀតវិលជុំវិញព្រះអាទិត្យរួមជាមួយនឹងភពផែនដីរបស់យើង។ ប៉ុន្តែមានតែនៅលើផែនដីរបស់យើងទេដែលមានជីវិត។
អ្នកថែទាំ: ដាក់ពិភពលោកនៅលើតុ។ ប៉ុន្តែតើវាជាអ្វី?
កុមារ៖ពិភពលោកគឺជាគំរូតូចមួយនៃផែនដី។ វាពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលមាននៅលើផែនដីពិត៖ មហាសមុទ្រ និងដី។
អ្នកថែទាំ៖ អ្នកឃើញថាពិភពលោកវិលជុំវិញអ័ក្សរបស់វា។ (បង្វែរពិភពលោក។ )នេះជារបៀបដែលផែនដីវិល។ ផែនដីលាតត្រដាងព្រះអាទិត្យទៅម្ខាង ឬម្ខាងទៀត។ ដូច្នេះពួកគេនិយាយថា៖ «ទាំងយប់ទាំងថ្ងៃ!»។
អ្នកអប់រំ៖តោះប្រាប់ភ្ញៀវថាមានអ្វីនៅលើភពផែនដីរបស់យើង។
តើមានខ្យល់នៅលើផែនដីទេ? (សុំឱ្យកុមារបង្ហាញនៅលើផែនដីនូវសំបកខ្យល់នៃផែនដី - បរិយាកាស) ។តើអ្នកណាត្រូវការខ្យល់ដកដង្ហើម? គាត់​គឺជា​អ្វី?
កុមារ៖មានខ្យល់នៅលើផែនដី មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវការវា៖ មនុស្ស រុក្ខជាតិ សត្វ។ ខ្យល់ព័ទ្ធជុំវិញយើងគ្រប់ទីកន្លែង វាមើលមិនឃើញ។
អ្នកអប់រំ៖ក្មេងៗ ចូរបង្ហាញមនុស្សភពក្រៅពីរបៀបដែលយើងដកដង្ហើម។
ក្មេងៗចូលទៅជិតតុ ដែលមានបន្ទះក្រដាសស្រាល កែវទឹកថ្លា និងចំបើងក្រឡុក។
អ្នកថែទាំ៖ យក​ក្រដាស​មួយ​បន្ទះ​តាម​គែម​ដោយ​ប្រយ័ត្នប្រយែង ហើយ​យក​ផ្នែក​ទំនេរ​មក​ជិត​ស្ប៉ា​។ យើងចាប់ផ្តើមដកដង្ហើមនិងដកដង្ហើមចេញ។ បន្ទះកំពុងផ្លាស់ទី។ ហេតុអ្វី? យើងស្រូបនិងដកដង្ហើមចេញខ្យល់ដែលផ្លាស់ទីបន្ទះក្រដាស?
តោះ​សាក​ល្បង​មើល​ខ្យល់​នេះ។ យកកែវទឹក ហើយដកដង្ហើមចូលទឹកតាមចំបើង។ ពពុះបានលេចឡើងនៅក្នុងកញ្ចក់។ នេះគឺជាខ្យល់ដែលយើងដកដង្ហើមចេញ។ ខ្យល់មានសារធាតុជាច្រើនដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់បេះដូង ខួរក្បាល និងសរីរាង្គដទៃទៀតរបស់មនុស្ស។
អ្នកថែទាំ៖ តើ​យើង​សន្និដ្ឋាន​យ៉ាង​ណា?
កុមារ៖យើងត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយខ្យល់ដែលមើលមិនឃើញ យើងស្រូបចូល និងដកដង្ហើមចេញ។ ខ្យល់គឺចាំបាច់សម្រាប់ជីវិតមនុស្ស និងសត្វមានជីវិតដទៃទៀត។ យើងមិនអាចឈប់ដកដង្ហើមបានទេ។
Fizminutka៖

ខ្ញុំលើកដៃទៅព្រះអាទិត្យ
ហើយខ្ញុំដកដង្ហើមចូល ហើយខ្ញុំដកដង្ហើមចូល។
អញ្ចឹងខ្ញុំដាក់ដៃចុះ
ខ្ញុំដកដង្ហើមចេញដោយស្ងប់ស្ងាត់។
(លើកដៃឡើងលើ ដកដង្ហើមចូលតាមច្រមុះ។ ទាំងសងខាងពួកគេបន្ទាបដៃហើយស្ងាត់ បញ្ចេញសំឡេងនៅលើដង្ហើមចេញ៖ "F - F - F")
អ្នកថែទាំសំណួរ៖ តើមានទឹកនៅលើផែនដីទេ? ចំណាំថាមានពណ៌ខៀវជាច្រើននៅលើផែនដី។ មានន័យថា​ម៉េច?
កុមារ៖ទឹក។ កុមារបង្ហាញមហាសមុទ្រ ទន្លេ និងបឹងនានាលើពិភពលោក។
អ្នកអប់រំ៖បាទ យើងមានទន្លេ សមុទ្រ និងមហាសមុទ្រជាច្រើន។ ហើយអ្នកណាត្រូវការទឹក?
កុមារ៖មនុស្ស សត្វ បក្សី រុក្ខជាតិ ដើមឈើ។
អ្នកថែទាំ៖ បាទ មិនមានសារពាង្គកាយតែមួយនៅលើផែនដីដែលអាចរស់នៅដោយគ្មានទឹកបានទេ។ គ្រូពន្យល់ថា មានកន្លែងណាមានទឹកតិច។ (វាលខ្សាច់ តើជីវិតនៅទីនោះយ៉ាងណា (លំបាក)
អ្នកអប់រំ៖ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងលេង ហ្គេម"កម្លាំងបួន" ។បើខ្ញុំនិយាយពាក្យ "ផែនដី" គ្រប់គ្នាគួរតែដាក់ដៃចុះ បើខ្ញុំនិយាយពាក្យ "ទឹក" សូមលាតដៃទៅមុខលើពាក្យ "ខ្យល់" - លើកដៃឡើងលើពាក្យ "ភ្លើង" - បង្វិលដៃរបស់ពួកគេនៅក្នុងសន្លាក់កដៃ និងកែងដៃ។ អ្នកណាធ្វើខុស ចាត់ទុកថាជាអ្នកចាញ់។
អ្នកអប់រំ៖តើទឹកសាបមាននៅទីណា?
កុមារ៖នៅក្នុងទន្លេនៅក្នុងបឹង។
អ្នកអប់រំ៖ហើយ​នៅ​កន្លែង​ណា​ខ្លះ​នៃ​ភព​ផែនដី​យើង​មាន​ទឹក​ច្រើន? បង្ហាញលើពិភពលោក។
កុមារ៖នៅក្នុងមហាសមុទ្រនិងសមុទ្រ។
អ្នកអប់រំ៖តើអាចផឹកបានទេ?
កុមារ៖ទេព្រោះវាមានជាតិប្រៃ។
អ្នកអប់រំ៖បាទ ត្រឹមត្រូវហើយ សំខាន់បំផុតគឺប្រៃ។ ហើយយើងផឹកទឹកធម្មតា។ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នកពីរបៀបដែលទឹកអំបិលខុសពីទឹកធម្មតា។
បទពិសោធន៍ "ទឹកមិនប្រៃ""
អ្នកអប់រំ៖ធុងពីរ៖ នៅក្នុងទឹកធម្មតាមួយ និងមួយទៀត - សមុទ្រប្រៃ។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​នៅ​ទីណា យើង​មិន​ដឹង​ទេ។ ខ្ញុំដឹងថានៅក្នុងទឹកអំបិល ស៊ុតនឹងអណ្តែត ហើយនៅក្នុងទឹកសាបវានឹងលិចទៅបាត។ សូមពិនិត្យមើល។
ជាមួយនឹងស្លាបព្រាមួយ ទម្លាក់ស៊ុតចូលទៅក្នុងធុងដោយប្រុងប្រយ័ត្នតែប៉ុណ្ណោះ សំបកស៊ុតឆៅមានភាពផុយស្រួយណាស់។ (ក្នុងធុងមួយក្នុងទឹកសាប វានឹងលិច ក្នុងទឹកអំបិលវានឹងអណ្តែត)។
Fizminutka "ហើយនៅលើសមុទ្រយើងនៅជាមួយអ្នក" (ទៅបទភ្លេង "សំឡេងនៃសមុទ្រ")
សត្វខ្លាដើរជុំវិញរលក
តោះតាមដានពួកគេទាំងអស់គ្នា។
បែកពពុះមាត់ សំឡេងអណ្តែតទឹក
ហើយនៅលើសមុទ្រ - យើងនៅជាមួយអ្នក!
(ក្មេងៗទះដៃដូចស្លាប)
ឥឡូវនេះយើងកំពុងជិះទូកលើសមុទ្រ
និង frolic នៅក្នុងលំហ។
តុងរួចកាន់តែសប្បាយ
ហើយ​ដេញ​សត្វ​ផ្សោត។
(កុមារធ្វើចលនាហែលទឹកដោយដៃរបស់ពួកគេ)
អ្នកថែទាំចម្លើយ៖ អញ្ចឹងប្រុសៗ។ មានទឹកច្រើននៅលើភពផែនដីរបស់យើង ប៉ុន្តែដីមានចន្លោះតិចតួចបំផុត ហើយត្រូវបានតំណាងដោយពណ៌ងងឹតនៃពណ៌លឿង និងពណ៌ត្នោត។ ហើយដីត្រូវបានតំណាងនៅក្នុងទម្រង់នៃទ្វីប។ មាន​តែ​៦​នាក់​ទេ សូម​ដាក់​ឈ្មោះ​ឲ្យ​ខ្ញុំ
កុមារ៖អឺរ៉ាស៊ី អូស្ត្រាលី អាហ្វ្រិក អង់តាក់ទិក អាមេរិកខាងត្បូង និងអាមេរិកខាងជើង។ (បង្ហាញលើពិភពលោក)
អ្នកអប់រំ៖ទ្វីបទាំងអស់នេះត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយដី ស្មៅ ព្រៃឈើ ដុះលើពួកវា ដែលក្នុងនោះមានសត្វ សត្វល្អិត និងសត្វស្លាបរស់នៅ។
តើវាក្តៅ ឬត្រជាក់នៅលើផែនដីយើង? តើកន្លែងណាដែលត្រជាក់បំផុតនៅលើផែនដី? (កុមារបង្ហាញលើពិភពលោកនូវតំបន់ប៉ូល៖ អាកទិក និងអង់តាក់ទិក)តើអ្នកណារស់នៅទីនោះ? តើសត្វ រុក្ខជាតិ និងមនុស្សបានសម្របខ្លួនទៅនឹងអាកាសធាតុត្រជាក់យ៉ាងដូចម្តេច?
តើកន្លែងណាដែលក្តៅខ្លាំង? (វាលខ្សាច់) ។តើកន្លែងណាដែលមិនក្តៅខ្លាំង និងមិនត្រជាក់ខ្លាំង? (វាលស្មៅ, វាលស្មៅ, ព្រៃ) ។
ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងចងចាំនូវអ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើដើម្បីកុំឱ្យភាពស្រស់ស្អាតនៃភពផែនដីរបស់យើងរលាយបាត់។ តោះ​ចាប់ផ្តើម​លេង ល្បែង "ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅក្នុងធម្មជាតិ"
ខ្ញុំ​នឹង​ហៅ​អ្នក​រាល់​គ្នា​ថា​ជា​ទង្វើ បើ​គេ​ល្អ អ្នក​ឆ្លើយ​ថា "បាទ"។ ប្រសិនបើសកម្មភាពខុស សូមឆ្លើយថា "ទេ"។
ប្រសិនបើខ្ញុំមកព្រៃ
ហើយជ្រើសរើស chamomile មួយ? (ទេ)
ប្រសិនបើខ្ញុំញ៉ាំនំ
ហើយខ្ញុំនឹងបោះក្រដាស (ទេ)
ប្រសិនបើនំប៉័ងមួយដុំ
ខ្ញុំនឹងទុកវានៅលើគល់ឈើ (បាទ)
ប្រសិនបើខ្ញុំចងមែកឈើ
ខ្ញុំនឹងជំនួសម្ជុល (បាទ)
ប្រសិនបើខ្ញុំដុត
តើខ្ញុំនឹងមិនចំអិនទេ? (ទេ)
ប្រសិនបើខ្ញុំរញ៉េរញ៉ៃច្រើន។
ហើយភ្លេចសម្អាត? (ទេ)
ប្រសិនបើខ្ញុំយកសំរាមចេញ
ខ្ញុំនឹងកប់ពាង (បាទ)
ខ្ញុំស្រឡាញ់ធម្មជាតិរបស់ខ្ញុំ
ខ្ញុំជួយនាង (បាទ)
អ្នកថែទាំ៖ បុរសៗ អានកំណាព្យអំពីរបៀបការពារធម្មជាតិជូនភ្ញៀវរបស់យើង។
២ កូន៖ខ្ញុំបានឱបពិភពលោក - ផែនដីនៃផែនដី។
មួយនៅលើដីនិងទឹក។
នៅក្នុងដៃនៃទ្វីបរបស់ខ្ញុំ
ពួកគេ​ខ្សឹបប្រាប់​ខ្ញុំ​យ៉ាង​ស្ងៀមស្ងាត់​៖ «​ប្រយ័ត្ន​»​។
នៅក្នុងព្រៃនិងជ្រលងភ្នំលាបពណ៌បៃតង។
ពួកគេ​និយាយ​មក​ខ្ញុំ​ថា​៖ ​«​សូម​មេត្តា​ដល់​យើង​ផង​»។
កុំជាន់ឈ្លីយើង កុំដុតយើង
ថែរក្សាវានៅរដូវរងានិងរដូវក្តៅ” ។
ទន្លេជ្រៅរអ៊ូរទាំ
ថើបឆ្នេរសមុទ្ររបស់ពួកគេ
ហើយខ្ញុំលឺសំលេងទន្លេ៖
"អ្នកថែរក្សាយើង ថែរក្សាពួកយើង"
ហើយសត្វស្លាប និងត្រី ខ្ញុំឮគ្រប់គ្នា៖
"យើងសួរអ្នកបុរស។
អ្នកសន្យាជាមួយយើងហើយកុំកុហក។
មើល​ថែ​យើង​ដូច​ជា​បង​ប្រុស»។
ខ្ញុំបានឱបពិភពលោក - ពិភពលោកនៃផែនដី,
ហើយមានអ្វីមួយកើតឡើងចំពោះខ្ញុំ។
ហើយភ្លាមៗនោះខ្ញុំបានខ្សឹប៖
"ខ្ញុំមិនកុហកទេ ខ្ញុំនឹងជួយសង្គ្រោះអ្នកជាទីស្រឡាញ់"
៣ កូន៖តោះទៅមនុស្ស។
ធ្វើជាមិត្តនឹងគ្នា។
ដូចជាបក្សីនៅលើមេឃ
ដូចជាខ្យល់ជាមួយវាលស្មៅ។
ដូចជាទូកជាមួយសមុទ្រ
ស្មៅជាមួយទឹកភ្លៀង
របៀបដែលព្រះអាទិត្យមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់
ជាមួយយើងទាំងអស់គ្នា។
មកមនុស្ស
ស្រឡាញ់ភពផែនដី
នៅក្នុងសកលលោកទាំងមូល
មិន​មាន​ដូច​គ្នា​ទេ!
អ្នកថែទាំ៖ ជនបរទេសជាទីគោរព! ផែនដីគឺជាភពតែមួយគត់នៅក្នុងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យដែលមានលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ជីវិតទាំងអស់។ អ្នកអាចរស់នៅលើភពផែនដីបាន ព្រោះវាមិនក្តៅខ្លាំង និងមិនត្រជាក់ខ្លាំង នៅទីនេះមានខ្យល់ - អ្នកអាចដកដង្ហើមបាន មានទឹកសាប - អ្នកអាចផឹក និងញ៉ាំអ្វីមួយបាន។ នៅ​ជាមួយ​យើង ហើយ​អ្នក​ក៏​នឹង​ស្រឡាញ់​នាង​ដូច​យើង​ទាំង​អស់​គ្នា​ដែរ»។
មានភពសួនច្បារមួយ។
នៅកន្លែងត្រជាក់នេះ។
មានតែទីនេះទេ ព្រៃឈើមានសំលេងរំខាន
ការហៅបក្សីនៃការឆ្លងកាត់,
ពួកវារីកតែលើវា
Lily នៃជ្រលងភ្នំនៅក្នុងស្មៅបៃតង
ហើយសត្វកន្ធាយមាននៅទីនេះ
ពួកគេមើលទៅក្នុងទន្លេដោយការភ្ញាក់ផ្អើល។
ថែរក្សាភពផែនដីរបស់អ្នក។
យ៉ាងណាមិញ គ្មាន​អ្នក​ណា​ដូច​វា​ទេ!

គ្រូរំលឹកកុមារថាថ្ងៃកំណើតនៃភពផែនដីនឹងមកដល់ឆាប់ៗនេះ - ថ្ងៃទី 22 ខែមេសា។ ក្មេងៗឈររាំជុំគ្នាដើម្បីច្រៀងបទ "ទឹកដីកំណើត" បន្ទាប់មករួមគ្នាជាមួយអ្នកចម្លែកចាកចេញពីសាល។