គោលបំណងនៃមេរៀន ៖ ស្គាល់មេដែកអចិន្ត្រៃយ៍ ពិសោធន៍កំណត់លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់មេដែកអចិន្ត្រៃយ៍។ រៀនអនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងការពន្យល់អំពីបាតុភូតដែលទាក់ទងនឹងអត្ថិភាពនៃដែនម៉ាញេទិចនៃមេដែក ដោះស្រាយបញ្ហាសម្រាប់កំណត់ប៉ូលនៃមេដែកក្នុងទិសដៅនៃបន្ទាត់ដែនម៉ាញេទិក។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

• ការអប់រំ៖ ដើម្បីណែនាំអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់មេដែកអចិន្ត្រៃយ៍ និងការប្រើប្រាស់របស់វានៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យា។
• ការអភិវឌ្ឍន៍៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតវិភាគ និងឯករាជ្យភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្សនៅពេលធ្វើការជាក្រុមតូចៗ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការស្រាវជ្រាវ និងវិភាគលទ្ធផល។
• ការអប់រំ៖ បណ្តុះវប្បធម៌ទំនាក់ទំនង គុណភាពទំនាក់ទំនង។

ឧបករណ៍សម្រាប់មេរៀន: កុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុមេឌៀ អេក្រង់ ការបង្ហាញ; មេដែករបារ (2 ភី។ ) មេដែកសេះ ម្ជុលម៉ាញេទិកនៅលើជើងទម្រ (ឬត្រីវិស័យ) ឈុតដែក ខ្សែស្ពាន់ ខ្មៅដៃ (2 ភី។ សិស្សធ្វើការជាគូ។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃមេរៀននៃចំណេះដឹងថ្មី៖

1) ដំណាក់កាលនៃការរៀបចំ។

2) ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃចំណេះដឹង។

៣) កំណត់គោលដៅ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។ ការលើកទឹកចិត្តនៃសកម្មភាពអប់រំរបស់សិស្ស។

4) រៀនសម្ភារៈថ្មី។

ក) ការរួមផ្សំបឋមនៃចំណេះដឹងថ្មីៗ។

ខ) ការត្រួតពិនិត្យការយល់ដឹងបឋម។

គ) ការជួសជុលបឋម។

5) ព័ត៌មានអំពីកិច្ចការផ្ទះ សង្ខេបអំពីការអនុវត្តរបស់វា។

6) ការឆ្លុះបញ្ចាំង (សង្ខេបមេរៀន) ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

1. ពេលរៀបចំ។

អនុវត្តភារកិច្ចសាកល្បងជាមួយនឹងជម្រើសនៃចម្លើយ។ ការវិភាគនៃការសម្រេចចិត្តខុស។

1. ឧបករណ៏ដែលមានចរន្តគឺ...
ក) ... វេននៃខ្សែរួមបញ្ចូលនៅក្នុងសៀគ្វីអគ្គិសនី។
ខ) ... ឧបករណ៍ដែលមានវេននៃខ្សែរួមបញ្ចូលនៅក្នុងសៀគ្វីអគ្គិសនី។
ខ) ... ស៊ុមមួយក្នុងទម្រង់ជារបុំដែលខ្សែលួសត្រូវបានរបួស ភ្ជាប់ទៅនឹងស្ថានីយដែលភ្ជាប់ទៅនឹងប្រភពបច្ចុប្បន្ន។

2. តើបង្គោលភ្លើងដែលមានចរន្តអគ្គិសនីមានអ្វីខ្លះ? តើពួកគេនៅឯណា?
ក) ខាងជើង និងខាងត្បូង នៅចុងបញ្ចប់នៃខ្សែ។
ខ) ខាងជើងនិងខាងត្បូង; នៅកណ្តាលខ្សែ។
ខ) ខាងលិចនិងខាងកើត; នៅចុងបញ្ចប់នៃខ្សែ។

3. តើទម្រង់នៃបន្ទាត់ម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏បច្ចុប្បន្នគឺជាអ្វី? តើទិសដៅរបស់ពួកគេគឺជាអ្វី?
ក) ខ្សែកោងគ្របដណ្តប់ខ្សែពីខាងក្រៅ; ពីប៉ូលខាងជើងទៅខាងត្បូង។
ខ) ខ្សែកោងបិទដែលគ្របដណ្តប់គ្រប់វេននៃឧបករណ៏និងឆ្លងកាត់រន្ធរបស់វា; ពីប៉ូលខាងជើងទៅខាងត្បូង។
គ) ខ្សែកោងបិទឆ្លងកាត់ខាងក្នុងនិងខាងក្រៅឧបករណ៏; ពីប៉ូលខាងត្បូងទៅខាងជើង។

4. អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចគឺ...
ក) ... ឧបករណ៏ដែលមានស្នូលដែក។
ខ) ... ឧបករណ៏ណាមួយដែលមានចរន្ត។
ខ) ... ឧបករណ៏មួយដែលអ្នកអាចផ្លាស់ប្តូរកម្លាំងបច្ចុប្បន្ន។

5. តើអ្វីកំណត់សកម្មភាពម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏ជាមួយចរន្ត?
ក) នៅលើចំនួនវេនកម្លាំងបច្ចុប្បន្ននិងវ៉ុលនៅចុងរបស់វា។
ខ) ពីភាពខ្លាំងនៃចរន្តភាពធន់នៃខ្សែនិងវត្តមានឬអវត្តមាននៃស្នូលដែកនៅខាងក្នុងឧបករណ៏។
គ) នៅលើចំនួនវេនកម្លាំងបច្ចុប្បន្ននិងវត្តមានឬអវត្តមាននៃស្នូលដែក។

6. តើត្រូវអនុវត្តសកម្មភាពបែបណា ទើបអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចឈប់ទាក់ទាញតួដែកមកខ្លួនវា?
ក) ផ្លាស់ប្តូរទិសដៅនៃចរន្ត។
ខ) បើកសៀគ្វីអគ្គិសនី។
គ) កាត់បន្ថយចរន្ត។

3. រៀនសម្ភារៈថ្មី។ (ឧបសម្ព័ន្ធ ២)

រឿងព្រេងបុរាណប្រាប់ពីអ្នកគង្វាលម្នាក់ឈ្មោះ Magnus ។ នៅពេលមួយគាត់បានរកឃើញថាចុងដែកនៃដំបងរបស់គាត់និងដែកគោលនៃស្បែកជើងកវែងរបស់គាត់ត្រូវបានទាក់ទាញទៅនឹងថ្មខ្មៅ។ ថ្មនេះចាប់ផ្តើមត្រូវបានគេហៅថា "ថ្ម Magnus" ឬសាមញ្ញ "..." ។ ប៉ុន្តែ​រឿងព្រេង​មួយ​ទៀត​ក៏​ត្រូវ​បាន​គេ​ដឹង​ដែរ​ថា ពាក្យ​… មក​ពី​ឈ្មោះ​តំបន់​ដែល​ជីក​យក​រ៉ែ​ដែក។ ជាច្រើនសតវត្សមុនគ។ វាត្រូវបានគេដឹងថាថ្មខ្លះមានទ្រព្យសម្បត្តិទាក់ទាញបំណែកដែក។

មេដែក។ ជាក់ស្តែង ពួកគេបានដឹងអំពីគាត់តាំងពីយូរលង់ណាស់មកហើយ។ ហើយត្រីវិស័យត្រូវបានបង្កើត និងកែសម្រួលសម្រាប់ការកម្សាន្ត និងឧបករណ៍គ្រប់ប្រភេទ។ បាទ/ចាស ហើយអ្នកពិតជាបានញាំញីជាមួយមេដែក ធ្វើផ្កាខាត់ណា និងឈុតដែក "រាំ" ជាមួយពួកគេ។

សិស្សធ្វើការព្យាករណ៍របស់ពួកគេ៖

- ប្រធានបទ "មេដែកអចិន្រ្តៃយ៍" ។

សាកសពដែលរក្សាមេដែកក្នុងរយៈពេលយូរត្រូវបានគេហៅថាមេដែកអចិន្រ្តៃយ៍។

ប្រភេទនៃមេដែក។ ផែនទី។ ដុំដែក ឬដែកណាមួយក្លាយជាមេដែក នៅពេលដែលចុងមេដែកអចិន្ត្រៃយ៍ឆ្លងកាត់វាច្រើនដងក្នុងទិសដៅដូចគ្នា។ មេដែកអាចមានរាង និងទំហំផ្សេងៗគ្នា។ ពួកវាត្រូវបានបែងចែកទៅជាមេដែកសិប្បនិម្មិតនិងធម្មជាតិ។ សិប្បនិម្មិត - ដែកនីកែល cobalt ទទួលបានលក្ខណៈសម្បត្តិម៉ាញ៉េទិចនៅក្នុងវត្តមាននៃរ៉ែដែកម៉ាញ៉េទិច។ មានប្រាក់បញ្ញើដ៏សម្បូរបែបនៃរ៉ែដែកម៉ាញេទិកនៅក្នុងតំបន់ Urals អ៊ុយក្រែន Karelia និងតំបន់ Kursk ។

ការពិសោធន៍ផ្នែកខាងមុខជាជួរ។

ស្វែងយល់ថាតើសារធាតុណាខ្លះត្រូវបានទាក់ទាញដោយមេដែក៖ ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ស្ពាន់ អាលុយមីញ៉ូម ដែក កញ្ចក់ ដែក ប្លាស្ទិក។ ការទាក់ទាញនៃមេដែកទៅនឹងក្លីបក្រដាស។ ខ្មៅដៃ និងក្ដាប់ក្រដាស។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ មិនមែនរូបកាយទាំងអស់ត្រូវបានទាក់ទាញដោយមេដែកទេ។ ហេតុអ្វី?

នៅដើមដំបូងនៃការសិក្សាអំពីម៉ាញេទិក ដើម្បីពន្យល់ពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់មេដែកអចិន្ត្រៃយ៍ Ampere បានដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្មដិតមួយសម្រាប់សម័យនោះអំពីអត្ថិភាពនៃអ្វីដែលគេហៅថា "ចរន្តម៉ូលេគុល" ដែលជាចំនួនសរុបដែលពន្យល់ពីលក្ខណៈម៉ាញេទិចនៃរូបធាតុ។ . នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ សម្មតិកម្មរបស់អំពែរហាក់ដូចជាជាក់ស្តែងស្ទើរតែទាំងអស់ យន្តការរូបវន្តដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះលក្ខណៈសម្បត្តិម៉ាញេទិកនៃសារធាតុត្រូវបានសិក្សាយ៉ាងស៊ីជម្រៅជាងអ្វីដែលអាចធ្វើទៅបាននៅពេលនៃអំពែរ។

នៅពេលនៃ Ampere គ្មានអ្វីត្រូវបានគេដឹងអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃអាតូមទេដូច្នេះធម្មជាតិនៃចរន្តម៉ូលេគុលនៅតែមិនស្គាល់។ ឥឡូវនេះយើងដឹងថានៅក្នុងអាតូមនីមួយៗមានភាគល្អិតដែលមានបន្ទុកអវិជ្ជមាន - អេឡិចត្រុង។ ចលនារបស់អេឡិចត្រុងគឺជាចរន្តរង្វង់ដែលបង្កើតដែនម៉ាញេទិក។

នៅក្នុងមេដែក ចរន្តរង្វង់បឋមត្រូវបានតម្រង់ទិសតាមរបៀបដូចគ្នា។ ដូច្នេះ ដែនម៉ាញេទិកដែលបង្កើតជុំវិញចរន្តនីមួយៗមានទិសដៅដូចគ្នា។ ពួកវាពង្រឹងគ្នាទៅវិញទៅមកបង្កើតវាលជុំវិញនិងខាងក្នុងមេដែក។

តើអាចបែងចែកមេដែក ទៅជាប៉ូលខាងត្បូង និងប៉ូលខាងជើងបានទេ? ហេតុអ្វី?

ដើម្បីបង្កើតគំនិតនៃទិដ្ឋភាពវាល អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានបង្កើតគំនិតនៃការពណ៌នាវានៅក្នុងរូបភាព - នៅក្នុងទម្រង់នៃអ្វីដែលគេហៅថាបន្ទាត់នៃកម្លាំង។ ជាកន្លែងដែលបន្ទាត់ទាំងនេះមានដង់ស៊ីតេជាងឧទាហរណ៍នៅបង្គោលនៃមេដែក វាលត្រូវបានចាត់ទុកថាខ្លាំងជាង។ ហើយកន្លែងដែលពួកគេបង្វែរពីគ្នាទៅវិញទៅមក វាលស្រែចុះខ្សោយ។ មនុស្ស​បាន​រៀន​បង្កើត​រូបភាព​ទាំងនេះ​ដោយ​ដាក់​បញ្ចូល​ដែក​តូចៗ​ចូលទៅក្នុង​ដែន​ម៉ាញេទិក។ ដោយ​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ជា​មេដែក ស្មៅ​បែបនេះ​បាន​បង្ហាញ​រូបភាព​នៃ​បន្ទាត់​នៃ​កម្លាំង។

អនុញ្ញាតឱ្យយើងពិសោធន៍កំណត់លក្ខណៈសម្បត្តិចម្បងនៃមេដែកអចិន្រ្តៃយ៍។ (កិច្ចការពិសោធន៍ត្រូវបានអនុវត្តជាគូ។ ផ្អែកលើការពិសោធន៍ដែលបានធ្វើ សិស្សរួមជាមួយនឹងគ្រូបង្កើតលក្ខណៈសម្បត្តិសំខាន់នៃមេដែកអចិន្ត្រៃយ៍)។

"សិក្សាលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់មេដែកអចិន្ត្រៃយ៍"

បរិក្ខារ៖ មេដែករបារ (២ កុំព្យូទ័រ) មេដែកសេះ ត្រីវិស័យ ដែក។ ស្ពាន់ ក្រដាស់អាលុយមីញ៉ូម ជ័រលុប ស្បែក ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ឈើ កញ្ចក់ ខ្មៅដៃ ផ្លាស្ទិច ឯកសារដែក សំណុំមេដែកសម្រាប់ការងារជាគូរបស់សិស្ស។

លំដាប់ការងារ

ការសិក្សាអំពីអន្តរកម្មនៃមេដែកអចិន្រ្តៃយ៍មួយជាមួយសារធាតុផ្សេងៗ។

ស្វែងយល់ថាតើសារធាតុណាខ្លះត្រូវបានទាក់ទាញដោយមេដែក៖ ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ស្ពាន់ អាលុយមីញ៉ូម ដែក កញ្ចក់ ដែក ប្លាស្ទិក។ ការទាក់ទាញនៃមេដែកទៅនឹងក្លីបក្រដាស។ ខ្មៅដៃ និងក្ដាប់ក្រដាស។

គូអន្តរកម្ម	ប្រភេទនៃអន្តរកម្ម

សន្និដ្ឋានថាតើរាងកាយទាំងអស់ត្រូវបានទាក់ទាញដោយមេដែក។ ហេតុអ្វី?

ស៊ើបអង្កេតការពឹងផ្អែកនៃទំហំនៃដែនម៉ាញេទិកនៃមេដែកមួយនៅលើចម្ងាយទៅវា។ ស៊ើបអង្កេតអន្តរកម្មនៃម្ជុលម៉ាញ៉េទិចនៃត្រីវិស័យនិងមេដែក។

ដាក់ត្រីវិស័យនៅម្ខាងនៃតុ និងមេដែកនៅម្ខាងទៀត។ មិនគួរមានវត្ថុលោហៈនៅជិតត្រីវិស័យទេ។ បន្ទាប់ពីម្ជុលត្រីវិស័យបានតាំងលំនៅក្នុងដែនម៉ាញេទិចរបស់ផែនដី ចាប់ផ្តើមនាំមេដែកមកជិតត្រីវិស័យ។ ដោយបង្វែរម្ជុលម៉ាញេទិក កំណត់ចម្ងាយដែលដែនម៉ាញេទិចរបស់មេដែកក្លាយជា "គួរឱ្យកត់សម្គាល់!" សម្រាប់ត្រីវិស័យ។ ធ្វើ​ការ​ពិសោធន៍​ម្ដង​ទៀត ដោយ​នាំ​មេដែក​ទៅ​ជិត​ត្រីវិស័យ​ជាមួយ​បង្គោល​ផ្សេង​ទៀត។

គូរសេចក្តីសន្និដ្ឋានអំពីរបៀបដែលម្ជុលម៉ាញ៉េទិចនៃត្រីវិស័យ និងមេដែកមានអន្តរកម្ម; របៀបដែលទំហំនៃដែនម៉ាញេទិចរបស់មេដែកផ្លាស់ប្តូរជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរចម្ងាយទៅវា។

ការស៊ើបអង្កេតលើលក្ខណៈសម្បត្តិនៃមេដែកអចិន្ត្រៃយ៍ដោយវិសាលគមនៃបន្ទាត់ម៉ាញេទិក។

ប្រើ​ឯកសារ​ដែក និង​គូរ​វិសាលគម​ម៉ាញេទិក៖

1) បន្ទះមេដែក;

2) មេដែក arcuate;

3) មេដែកឆ្នូតពីរដែលប្រឈមមុខគ្នាទៅវិញទៅមកជាមួយនឹងបង្គោលដូចគ្នា"

4) ដូចគ្នា - ជាមួយបង្គោលផ្ទុយ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះដាក់ក្រដាសមួយនៅលើមេដែក។ ប្រោះដោយថ្នមៗជាមួយឯកសារដែកយើងទទួលបានរូបភាពនៃដែនម៉ាញ៉េទិចនៃមេដែកអចិន្រ្តៃយ៍។ បន្ទាត់ម៉ាញេទិកនៃដែនម៉ាញេទិចនៃមេដែកគឺជាបន្ទាត់បិទ។ គូររូបភាពលទ្ធផលនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។

ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីបន្ទាត់ម៉ាញេទិក និងទិសដៅរបស់វា។

លក្ខណៈសម្បត្តិម៉ាញេទិកនៃសាកសព៖

ប៉ូលម៉ាញេទិចផ្ទុយគ្នាទាក់ទាញ ដូចជាបង្គោលរុញច្រាន។

មេដែកនីមួយៗមានដែនម៉ាញេទិកជុំវិញវា។

- មេដែកមានប៉ូលពីរ៖ ខាងជើង (N) និងខាងត្បូង (S) ដែលមានលក្ខណៈខុសគ្នានៅក្នុងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។

- ដែនម៉ាញេទិចនៃមេដែកមួយធ្វើសកម្មភាពលើមេដែកមួយទៀត ហើយផ្ទុយទៅវិញ ដែនម៉ាញេទិចនៃមេដែកទីពីរធ្វើសកម្មភាពលើទីមួយ។

មេដែកទទួលបានប្រជាប្រិយភាពយ៉ាងសម្បើម ហើយបច្ចុប្បន្នត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅក្នុងតំបន់កម្មវិធីសំខាន់ៗ។

• ឧបករណ៍ផ្ទុកមេដែក៖ ថាសរឹង ថាសទន់។
• ក្រេឌីត កាតធនាគារមានបន្ទះម៉ាញេទិកនៅម្ខាងដែលអ៊ិនកូដព័ត៌មានចាំបាច់។
• ទូរទស្សន៍ធម្មតា និងម៉ូនីទ័រកុំព្យូទ័រ
• ឧបករណ៍បំពងសម្លេង និងមីក្រូហ្វូនប្រើប្រាស់មេដែកអចិន្ត្រៃយ៍ ដើម្បីបំប្លែងថាមពលអគ្គិសនីទៅជាថាមពលមេកានិក។
• ត្រីវិស័យ - គឺជាទ្រនិចមេដែកដែលអាចបង្វិលដោយសេរី និងផ្តោតលើទិសដៅនៃដែនម៉ាញេទិក។
• ប្រដាប់ក្មេងលេង
• ស្ថាប័នវេជ្ជសាស្រ្ដប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសម៉ាញ៉េទិចដើម្បីស្កែនសរីរាង្គផ្សេងៗនៅក្នុងខ្លួនមនុស្ស និងសម្រាប់គោលបំណងវះកាត់។
• សត្វស្លាបចំណាកស្រុកមានសមត្ថភាពមើលឃើញដែនម៉ាញេទិចរបស់ផែនដី។ ពួកគេរុករកក្នុងគ្រប់ទិសទី ហើយស្វែងរកផ្លូវទៅផ្ទះតាមខ្សែបន្ទាត់នៃដែនម៉ាញេទិក។

4. ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈដែលបានសិក្សា

1. នៅក្នុងប្រលោមលោកដ៏ល្បីល្បាញរបស់ Jules Verne "The Fifteen-Year-Old Captain" អ្នកវាយប្រហារ Negoro ដែលកំពុងលាក់ខ្លួននៅលើកប៉ាល់ ចង់វាយកប៉ាល់ចេញពីផ្លូវត្រូវ បានដាក់របារដែកយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់នៅក្រោមត្រីវិស័យរបស់កប៉ាល់។ ចេតនាអាក្រក់បានទទួលជោគជ័យ: កប៉ាល់បានទៅផ្លូវខុស។ ហេតុអ្វី? (របារដែកបានទាក់ទាញម្ជុលម៉ាញេទិកនៃត្រីវិស័យដែលនៅពេលជាមួយគ្នានោះបានផ្តល់ការអានមិនត្រឹមត្រូវ។ )
2. ហេតុអ្វី​បាន​ជា​វា​ងាយ​ស្រួល​ក្នុង​ការ​ប្រើ​វីស​មេដែក? (នាងកាន់វីសដែកបានល្អជាង)
3. ចង្អុលបង្ហាញបង្គោលនៃមេដែកដែលបានផ្តល់ឱ្យថាបន្ទាត់ម៉ាញេទិកចេញពីប៉ូលខាងជើងនៃមេដែកហើយចូលទៅក្នុងប៉ូលខាងត្បូងរបស់វា។
4. តើអាចបង្កើតមេដែកជាមួយបង្គោលមួយបានទេ?
5. ហេតុអ្វី​បាន​ជា​កប៉ាល់​ត្រូវ​បាន​រចនា​ឡើង​ដើម្បី​សិក្សា​ដែន​ម៉ាញេទិច​របស់​ផែនដី​ដែល​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ពី​វត្ថុធាតុ​ដែល​មិន​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ជា​មេដែក?

5. កិច្ចការផ្ទះ

1. កថាខណ្ឌ ១៦។
2. រៀបចំសារលើប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើស៖
3. "ត្រីវិស័យ, ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការរកឃើញរបស់វា";
4. "សារៈសំខាន់នៃដែនម៉ាញេទិចរបស់ផែនដីសម្រាប់ជីវិតនៅលើភពផែនដីរបស់យើង"

បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ និងប្រភពអ៊ីនធឺណិត

1. Lukashik V.I. បណ្តុំបញ្ហារូបវិទ្យាថ្នាក់ទី៧-៩៖ សៀវភៅណែនាំសម្រាប់សិស្សានុសិស្សទូទៅ។ ស្ថាប័ន។ - អិមៈ ការត្រាស់ដឹង ឆ្នាំ ២០០៥
2. Maron A.E., Maron E.A. ការប្រមូលផ្តុំនៃបញ្ហាគុណភាពនៅក្នុងរូបវិទ្យា៖ សម្រាប់កោសិកា 7-9 ។ ការអប់រំទូទៅ ស្ថាប័ន។ - អិមៈ ការត្រាស់ដឹង ឆ្នាំ ២០០៦
3. Kabardin O.F. រូបវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី ៨៖ សៀវភៅសិក្សា។ សម្រាប់ការអប់រំទូទៅ ស្ថាប័ន។ - អិមៈ ការត្រាស់ដឹង ឆ្នាំ ២០១៥
4. Chebotareva A.V. តេស្តរូបវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី ៨៖ ទៅសៀវភៅសិក្សាដោយ A.V. Peryshkin "រូបវិទ្យា។ 8 កោសិកា។ - អិមៈ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "ប្រឡង" ឆ្នាំ ២០១០

ប្រធានបទមេរៀន៖ “មេដែកអចិន្ត្រៃយ៍។ ដែនម៉ាញេទិចរបស់ផែនដី។

គ្រូរូបវិទ្យា

អនុវិទ្យាល័យ MBOU លេខ 27

Guselnikova Olga Viktorovna

• O. ដើម្បីបន្តការសិក្សាអំពីបាតុភូតម៉ាញេទិក។
• R. ដើម្បីបន្តការបង្កើតជំនាញដើម្បីពន្យល់ពីបាតុភូតដែលបានសង្កេត ធ្វើការពិសោធន៍ វិភាគលទ្ធផលរបស់ពួកគេ ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
• ខ- ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញអន្តរកម្មក្នុងក្រុម សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសន្ទនា។

ដឹង៖

អាច

• ការពិតវិទ្យាសាស្ត្រ៖ការទាក់ទាញនៃសារធាតុដែលមានជាតិដែកដោយមេដែក ការទាក់ទាញ និងការច្រានចោលនៃមេដែក ការប៉ះពាល់នឹងដែនម៉ាញេទិកខាងក្រៅ បង្កើនលក្ខណៈសម្បត្តិម៉ាញេទិក សិក្សាគំរូនៃដែនម៉ាញេទិក ដោយមានជំនួយពីឯកសារដែក។
• គំនិត៖មេដែកអចិន្ត្រៃយ៍ មេដែកបង្គោល

• អនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងការពន្យល់អំពីបាតុភូតដែលទាក់ទងនឹងអត្ថិភាពនៃដែនម៉ាញេទិកនៃមេដែកមួយ។

• ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុមេឌៀ កុំព្យូទ័រ មេដែកឆ្នូត និងធ្នូ ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ឯកសារដែក ក្លីបក្រដាស ដែកគោល កាំបិតដែក ក្រដាស ខ្មៅដៃ ម្ជុលប៉ាក់ដែក ម្ជុលម៉ាញេទិកពីរ មេដែក និងម្ជុលម៉ាញេទិក។

កំដៅឡើង 1. ម្ជុលម៉ាញេទិកមានពីរ បង្គោល… និង….

2. វាលម៉ាញេទិកមាននៅជុំវិញ conductor ណាមួយដែលមានចរន្ត, i.e. ជុំវិញ …

អគ្គិសនី

ការចោទប្រកាន់។

3. ជុំវិញ​ការ​ឆក់​ចរន្ត​អគ្គិសនី​ដែល​គ្មាន​ចលនា​មាន​តែ...វាល​មួយ​ប៉ុណ្ណោះ។

4 . មាន… និង … វាលជុំវិញការគិតថ្លៃផ្លាស់ទី។

5. ដែក​ដែល​បាន​បញ្ចូល​ទៅ​ក្នុង​របុំ​, … សកម្មភាពម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏ .

6 . ឧបករណ៏ ជាមួយ ម៉ាញេទិក ស្នូលខាងក្នុងត្រូវបានគេហៅថា …

7. តើសមា្ភារៈអ្វីខ្លះដែលអាចប្រើដើម្បីធ្វើម្ជុលម៉ាញេទិក: ទង់ដែងដែកកញ្ចក់ឈើដែក?

តើកំណាព្យនិយាយអំពីអ្វី?

• ដុំដែកដែលមានកម្លាំងថេរ ដុំដែកមួយទៀតទាក់ទាញ ប៉ុន្តែអំណាចនេះមិនមែនជាសន្តិភាពគ្មានស្លាបទេ មានតែបទពិសោធន៍មិនចេះនឿយហត់ប៉ុណ្ណោះដែលពង្រឹង។

I. Franko

មេដែកអចិន្រ្តៃយ៍ គឺជាសាកសពដែលរក្សាម៉ាញេទិកបានយូរ។

បង្គោល - កន្លែងរបស់មេដែកដែលសកម្មភាពខ្លាំងបំផុតត្រូវបានរកឃើញ។

N - ប៉ូលខាងជើងនៃមេដែក

S - ប៉ូលខាងត្បូងនៃមេដែក

បារមេដែក

មេដែក arcuate

មេដែកសិប្បនិម្មិត ទាំងនេះគឺជាមេដែកដែលបង្កើតដោយមនុស្ស។

មេដែកធម្មជាតិ (ឬធម្មជាតិ) - ទាំងនេះគឺជាបំណែកនៃរ៉ែដែក (រ៉ែដែក) ។

ពួកវាត្រូវបានបង្កើតឡើងពី៖

• ក្លាយជា
• នីកែល
• cobalt

• វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទទួលបានមេដែកដែលមានបង្គោលតែមួយ។ ប្រសិនបើមេដែកមួយត្រូវបានបែងចែកជាពីរផ្នែកនោះពួកវានីមួយៗនឹងក្លាយជាមេដែកដែលមានបង្គោលពីរ។

• № 1

• № 2

កិច្ចការពិសោធន៍។ លេខកិច្ចការ 1 ។

គ្រឿងបរិក្ខារ៖ កំណាត់ដែក,

មេដែក។

1 . យកមេដែក យកក្លីបក្រដាសយ៉ាងពិតប្រាកដ

ទៅកណ្តាលមេដែកដែលជាកន្លែងព្រំដែនរវាង

ពាក់កណ្តាលក្រហមនិងខៀវ។ តើវាទាក់ទាញ

មេដែកខ្ទាស់ក្រដាស?

2. នាំយកឈុតក្រដាសទៅកន្លែងផ្សេងៗនៃមេដែក,

ចាប់ផ្តើមពីកណ្តាល ហើយឆ្ពោះទៅរកទីបញ្ចប់។

កន្លែងដែលមេដែកបង្ហាញច្រើនបំផុត

កម្លាំងម៉ាញេទិកខ្លាំង?

បរិក្ខារ៖ ដែកគោល ដែកគោល ស្ពាន់ អាលុយមីញ៉ូម ក្រដាស ខ្មៅដៃ ផ្លាស្ទិច មេដែក។

នៅលើតុអ្នកមានរបស់របរផ្សេងៗ។

កំណត់ថាសារធាតុណាល្អ។

ទាក់ទាញដោយមេដែកដែលអាក្រក់,

ដែលមិនត្រូវបានទាក់ទាញទាល់តែសោះ។

កត់ត្រាលទ្ធផលនៅក្នុងតារាង។

លេខកិច្ចការ 2

ខ្លាំង

ទាក់ទាញ

ទាក់ទាញខ្សោយ

ទាក់ទាញ

លេខកិច្ចការ 3 ។

បរិក្ខារ៖ មេដែក ក្លីបក្រដាស ម្ជុលដេរប៉ាក់ដែក។

1. ពិនិត្យមើលលក្ខណៈសម្បត្តិម៉ាញេទិកនៃម្ជុលដេរប៉ាក់ដោយសង្កត់វារហូតដល់ក្ដាប់ក្រដាស។ តើម្ជុលទាក់ទាញ staples ទេ?

2. ដាក់ម្ជុលនៅលើតុ ហើយជូតវាឱ្យរឹងមាំជាមួយនឹងចុងម្ខាងនៃមេដែក។ ជូតតែម្ខាងប៉ុណ្ណោះ។

(ធ្វើចលនា 15-20) ហើយយកមេដែកត្រឡប់មកវិញតាមខ្យល់។ ពិនិត្យមើលលក្ខណៈសម្បត្តិម៉ាញ៉េទិចរបស់និយាយម្តងទៀត។ តើដែកក្លាយជាម៉ាញេទិចនៅពេលប៉ះមេដែកទេ?

លេខកិច្ចការ 4 ។

ឧបករណ៍៖ ព្រួញម៉ាញេទិកពីរ។

1. យកម្ជុលម៉ាញេទិចមកជិតម្ខាងទៀត។

ព្រួញដូចគ្នា ទីមួយមានចុងពណ៌ក្រហម ហើយបន្ទាប់មកពណ៌ខៀវ។

តើព្រួញអន្តរកម្មយ៉ាងដូចម្តេច?

2. យកចុងពណ៌ក្រហមនៃព្រួញមួយទៅជិតចុងពណ៌ខៀវមួយទៀត។ តើព្រួញអន្តរកម្មយ៉ាងដូចម្តេច?

ទាញការសន្និដ្ឋានទូទៅដោយផ្អែកលើការពិសោធន៍។

កិច្ចការទី 5 ។

ឧបករណ៍៖ មេដែក និងម្ជុលម៉ាញេទិក។

1. នាំយកទៅពណ៌ខៀវហើយបន្ទាប់មកទៅចុងពណ៌ក្រហម

មេដែកម្ជុលម៉ាញេទិក។ អ្វីដែលអាចនិយាយបាន។

អំពីអន្តរកម្មនៃម្ជុលម៉ាញេទិក និងមេដែក?

2. ធ្វើគំនូរនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក និងចុះហត្ថលេខា

នៅក្រោមពួកវាក្នុងករណីនេះម្ជុលម៉ាញេទិក

ទាក់ទាញនិងអ្វីដែល repels ។

លេខកិច្ចការ 6 ។

បរិក្ខារ៖ មេដែកធ្នូ ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ឯកសារដែក។

1. យកមេដែកធ្នូ។ ដាក់ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសនៅលើកំពូលរបស់វា។

ប្រោះឯកសារដែកនៅលើក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ហើយអ្រងួនវាដោយប៉ះក្រដាសកាតុងធ្វើកេសដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក។

2. គូររូបភាពនៃបន្ទាត់ម៉ាញ៉េទិចនៃកម្លាំងនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក។ តើខ្សែដែនម៉ាញេទិកនៃមេដែកអចិន្ត្រៃយ៍ត្រូវបានបិទឬ?

តើម្ជុលម៉ាញេទិកស្ថិតនៅត្រង់ចំណុចដែលបានកំណត់ក្នុងដែនម៉ាញេទិកដោយរបៀបណា?

ដែនម៉ាញេទិចរបស់ផែនដី

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាអ្នកត្រួសត្រាយក្នុងការសិក្សាអំពីម៉ាញេទិចផែនដី

លោក William Gilbert ( ១៥៤៤-១៦០៣ ) - អ្នកត្រួសត្រាយក្នុងការសិក្សាអំពីដែនម៉ាញេទិចរបស់ផែនដី

• W. Gilbert បានសន្មត់ថាផែនដីគឺជាមេដែកដ៏ធំមួយ។ ដើម្បីបញ្ជាក់ពីការសន្មត់នេះ Hilbert បានធ្វើការពិសោធន៍ពិសេសមួយ។ គាត់បានឆ្លាក់បាល់ដ៏ធំមួយចេញពីមេដែកធម្មជាតិ។ ដោយនាំយកម្ជុលម៉ាញេទិចមកជិតផ្ទៃបាល់ គាត់បានបង្ហាញថាវាតែងតែត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងទីតាំងជាក់លាក់មួយ ដូចជាម្ជុលត្រីវិស័យនៅលើផែនដី។
• W. Hilbert បានពិពណ៌នាអំពីវិធីសាស្រ្តនៃការម៉ាញ៉េទិចដែក និងដែក។ សៀវភៅរបស់ Hilbert គឺជាការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រដំបូងគេអំពីបាតុភូតម៉ាញេទិក។

នៅឆ្នាំ ១៦០០ គ្រូពេទ្យជនជាតិអង់គ្លេស G.H. Gilbert បានគណនាលក្ខណៈសម្បត្តិជាមូលដ្ឋាននៃមេដែកអចិន្ត្រៃយ៍។

1. ប៉ូលម៉ាញេទិចផ្ទុយគ្នាទាក់ទាញ ដូចជាអ្នករុញច្រាន។

2. បន្ទាត់ម៉ាញេទិកគឺជាបន្ទាត់បិទ។ នៅខាងក្រៅមេដែក បន្ទាត់ម៉ាញេទិកចាកចេញពី "N" ហើយបញ្ចូល "S" ដោយបិទនៅខាងក្នុងមេដែក។

A.M.Amp ( ១៧៧៥ - ១៨៣៦) - អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របារាំងដ៏អស្ចារ្យ។

នៅឆ្នាំ 1820 A. Ampere បានផ្តល់យោបល់ថា បាតុភូតម៉ាញ៉េទិចត្រូវបានបង្កឡើងដោយអន្តរកម្មនៃចរន្តអគ្គិសនី។ មេដែកនីមួយៗគឺជាប្រព័ន្ធនៃចរន្តអគ្គិសនីបិទជិត យន្តហោះដែលកាត់កែងទៅនឹងអ័ក្សរបស់មេដែក។ អន្តរកម្មនៃមេដែក ការទាក់ទាញ និងការច្រានចោលរបស់ពួកគេ ត្រូវបានពន្យល់ដោយការទាក់ទាញ និងការច្រានចោលដែលមានរវាងចរន្ត។ មេដែក​របស់​ផែនដី​ក៏​ដោយសារ​ចរន្ត​អគ្គិសនី​ដែល​ហូរ​ចូល​ក្នុង​ផែនដី។ សម្មតិកម្មនេះទាមទារការបញ្ជាក់ពិសោធន៍ ហើយអំពែរបានអនុវត្តការពិសោធន៍ស៊េរីទាំងមូលដើម្បីបញ្ជាក់អំពីវា។

សម្មតិកម្មអំពែរ

Ampere (1775-1836) បានដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្មអំពីអត្ថិភាពនៃចរន្តអគ្គិសនីដែលចរាចរនៅខាងក្នុងម៉ូលេគុលនៃសារធាតុនីមួយៗ។ នៅឆ្នាំ 1897 សម្មតិកម្មនេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអង់គ្លេស ថមសុន ហើយនៅឆ្នាំ 1910 ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាមេរិក Milliken បានវាស់ចរន្ត។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ចលនារបស់អេឡិចត្រុងគឺជាចរន្តរាងជារង្វង់ ហើយថាមានវាលម៉ាញេទិកជុំវិញ conductor ដែលមានចរន្តអគ្គិសនី យើងដឹងពីមេរៀនមុនៗ។

ដែនម៉ាញេទិចរបស់ផែនដី។

• បង្គោលម៉ាញេទិកខាងត្បូងនៃផែនដីត្រូវបានដកចេញពីប៉ូលភូមិសាស្ត្រខាងជើងប្រហែល 2100 គីឡូម៉ែត្រ។
• ប៉ូលម៉ាញេទិកខាងជើងនៃផែនដីមានទីតាំងនៅជិតប៉ូលភូមិសាស្ត្រខាងត្បូង ពោលគឺនៅមុំ 66.5 ដឺក្រេ។ Yu.Sh. និង 140 ដឺក្រេ។ រយៈបណ្តោយខាងកើត។

ប៉ូលម៉ាញេទិករបស់ផែនដី

ប៉ូលម៉ាញេទិចរបស់ផែនដីបានផ្លាស់ប្តូរកន្លែងជាច្រើនដង (បញ្ច្រាស)។ រឿងនេះបានកើតឡើង ៧ ដងក្នុងរយៈពេល ១ លានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ។

កាលពី 570 ឆ្នាំមុន ប៉ូលម៉ាញេទិចរបស់ផែនដីមានទីតាំងនៅជិតខ្សែអេក្វាទ័រ។

សាកល្បង

1. ពេល​ដែល​សាក​ភ្លើង​នៅ​សល់ គេ​រក​ឃើញ...

ប៉ុន្តែដែនម៉ាញេទិក;

ខ.វាលអគ្គិសនី;

អេ.វាលម៉ាញេទិកនិងអគ្គិសនី។

សាកល្បង

2. បន្ទាត់ម៉ាញេទិកនៃដែនម៉ាញេទិកនៃ conductor ដែលមានចរន្តគឺ ...

ប៉ុន្តែខ្សែកោងបិទជិតដែលព័ទ្ធជុំវិញ conductor;

ខ.រង្វង់;

អេ.បន្ទាត់ត្រង់។

សាកល្បង

3. តើលោហៈខាងក្រោមនេះមួយណាដែលទាក់ទាញខ្លាំងជាងដោយមេដែក?

ប៉ុន្តែ- អាលុយមីញ៉ូម។

ខ.- ជាតិដែក។

អេ.- ស្ពាន់។

សាកល្បង

4 . នៅ ... កម្លាំងបច្ចុប្បន្ន សកម្មភាពនៃដែនម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏ជាមួយចរន្ត ... ។

ប៉ុន្តែ- កើនឡើង; កាន់តែខ្លាំង។

ខ.-កើនឡើង; កំពុងចុះខ្សោយ។

អេ.- ថយចុះ; កាន់តែខ្លាំង។

សាកល្បង

5. បង្គោលម៉ាញេទិកដែលមានឈ្មោះដូចគ្នា..., ទល់មុខ...

ប៉ុន្តែត្រូវបានទាក់ទាញ; បណ្តេញចេញ;

ខ.បណ្តេញចេញ; ត្រូវបានទាក់ទាញ។

សាកល្បង

• 6. តើអាចបង្កើតមេដែកជាមួយបង្គោលមួយបានទេ?

• ប៉ុន្តែ. បាទ​អ្នក​អាច​ធ្វើ​បាន
• ខ. ទេ

ចម្លើយចំពោះកិច្ចការសាកល្បង។

កិច្ចការ​ផ្ទះ

• កថាខណ្ឌ 59-60
• សំណួរសម្រាប់កថាខណ្ឌ
• សារ, បទបង្ហាញ៖

"ត្រីវិស័យ, ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការរកឃើញរបស់វា"

"វាលម៉ាញេទិកនៅក្នុងប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ"

ការអភិវឌ្ឍវិធីសាស្រ្តនៃមេរៀន
គ្រូ៖ រឿង៖	Leshchuk L.P. រូបវិទ្យា
ថ្នាក់៖	8
សៀវភៅសិក្សា៖	A.V. Grachev, V.A. Pogozhev, E.A. Vishnyakova, M. "Ventana-Count" ឆ្នាំ 2008
ប្រធានបទ៖	មេដែកអចិន្រ្តៃយ៍។ ដែនម៉ាញេទិចរបស់ផែនដី។
ប្រភេទមេរៀន៖	មេរៀននៃការសិក្សា និងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងថ្មីៗបឋម
គោលដៅនិងគោលបំណង
	បង្កើតលក្ខខណ្ឌប្រកបដោយអត្ថន័យ និងការរៀបចំសម្រាប់ការយល់ឃើញ ការយល់ដឹង និងការទន្ទេញចាំបឋមនៃគោលគំនិតនៃ "មេដែកអចិន្ត្រៃយ៍" "បង្គោលនៃមេដែកអចិន្ត្រៃយ៍" "ដែនម៉ាញេទិក" "ដែនម៉ាញេទិកនៃផែនដី" ។ ជាមួយនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃមេដែកអចិន្រ្តៃយ៍។ អភិវឌ្ឍជំនាញការងារជាក្រុម ជំនាញអប់រំទូទៅ និងសមត្ថភាព ICT៖ ធ្វើការជាមួយអត្ថបទ ការបង្ហាញស្លាយ។ បណ្តុះការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក។
ឧបករណ៍៖	កុំព្យូទ័រ មេដែកអចិន្ត្រៃយ៍៖ បន្ទះរង្វង់សេរ៉ាមិច និងស្បែកជើងសេះ ឯកសារដែក ព្រួញម៉ាញេទិក ខ្មៅដៃ ព្រួញការិយាល័យ ជ័រលុប ស្រោមប៊ិចផ្លាស្ទិច ខ្សែស្ពាន់ សន្លឹកក្រដាស តេស្ត
ការងារបឋម៖	គូរឡើង៖ តេស្ត ការបង្ហាញលើប្រធានបទ កាតណែនាំ។
តារាងអង្គការ៖	ពេលរៀបចំ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង រៀនសម្ភារៈថ្មី ការអនុវត្ត ការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង លទ្ធផលមេរៀន ព័ត៌មានអំពីកិច្ចការផ្ទះ។

ដំណាក់កាលនៃអង្គការ

សារអំពីប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន

តើមានអ្វីនៅក្នុងប្រអប់ខ្មៅ?

រឿងព្រេងបុរាណប្រាប់ពីអ្នកគង្វាលម្នាក់ឈ្មោះ Magnus ។ នៅពេលមួយគាត់បានរកឃើញថាចុងដែកនៃដំបងរបស់គាត់និងក្រចកនៃស្បែកជើងកវែងរបស់គាត់ត្រូវបានទាក់ទាញទៅនឹងថ្មខ្មៅ។ ថ្មនេះចាប់ផ្តើមត្រូវបានគេហៅថាថ្ម "Magnus" ឬសាមញ្ញ "..." ។ ប៉ុន្តែ​រឿងព្រេង​មួយ​ទៀត​ក៏​ត្រូវ​បាន​គេ​ដឹង​ដែរ​ថា ពាក្យ​… មក​ពី​ឈ្មោះ​តំបន់​ដែល​ជីក​យក​រ៉ែ​ដែក។ ជាច្រើនសតវត្សមុនគ។ វាត្រូវបានគេដឹងថាថ្មខ្លះមានទ្រព្យសម្បត្តិទាក់ទាញបំណែកដែក។

(ចម្លើយរបស់សិស្ស)

តើ​អ្នក​គិត​ថា​អ្វី​នឹង​ជា​មុខ​វិជ្ជា​នៃ​ការ​សិក្សា តើ​នឹង​ពិភាក្សា​អ្វី​នៅ​មេរៀន​ថ្ងៃ​នេះ? (សិស្សឆ្លើយសំណួរ។ ) ជាការពិតណាស់ យើងនឹងនិយាយអំពីមេដែកអចិន្ត្រៃយ៍ ក៏ដូចជាដែនម៉ាញេទិចរបស់ផែនដី។

ប្រធានបទនៃមេរៀនគឺ "មេដែកអចិន្រ្តៃយ៍។ ដែនម៉ាញេទិចរបស់ផែនដី។

ថ្ងៃនេះយើងនឹងជ្រមុជទឹកចូលទៅក្នុងពិភពនៃវិទ្យាសាស្រ្តនៃម៉ាញេទិច, ការស្រាវជ្រាវ, ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទាក់ទងនឹងម៉ាញេទិក។

រៀនចំណេះដឹងថ្មីៗ និងវិធីធ្វើអ្វីៗ

ការធ្វើបទបង្ហាញរបស់សិស្ស អមដោយការបញ្ចាំងស្លាយ។

ការពិភាក្សាអំពីបញ្ហាដែលបានកើតឡើង។

• 
  តើមានវិធីផ្សេងទៀតក្រៅពីកំដៅ ដើម្បីផ្តាច់មេដែកដែរឬទេ?

(ប្រសិនបើអ្នកចង់រក្សាទុកមេដែកអចិន្រ្តៃយ៍ បន្ទាប់មកព្យាយាមមិនទម្លាក់វា។ នេះគឺជាវិធីមួយដើម្បី demagnetize មេដែក) ។

• 
  តើទីតាំងនៃប៉ូលម៉ាញ៉េទិចរបស់ផែនដីនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរទេ?

ការអភិវឌ្ឍន៍សម្ភារៈសិក្សា

សិស្សពង្រឹងនូវអ្វីដែលពួកគេបានរៀនដោយការឆ្លើយសំណួរ។ ដោយកាត។

សំណួរសម្រាប់ពិភាក្សាជាក្រុម៖

1. តើរូបកាយអ្វីហៅថាមេដែកអចិន្ត្រៃយ៍?

2. តើសារធាតុអ្វីខ្លះដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើតមេដែកអចិន្ត្រៃយ៍?

3. ដូចម្តេចដែលហៅថាបង្គោលនៃមេដែក? តើអក្សរអ្វីតំណាងឱ្យប៉ូលខាងជើង និងខាងត្បូងនៃមេដែក?

4. តើអាចបង្កើតមេដែកដែលមានបង្គោលតែមួយបានទេ?

5. តើប៉ូលនៃមេដែកមានទំនាក់ទំនងគ្នាយ៉ាងដូចម្តេច?

6. អ្វីទៅដែលហៅថា អាំងឌុចស្យុងម៉ាញ៉េទិច?

7. តើមនុស្សម្នាក់អាចទទួលបានគំនិតនៃដែនម៉ាញេទិកនៃមេដែកដោយរបៀបណា?

៨.តើប៉ូលម៉ាញេទិចខាងជើង និងខាងត្បូងនៃផែនដីនៅឯណា?

ការអនុវត្តការងារពិសោធន៍រយៈពេលខ្លី

ហើយឥឡូវនេះ អ្នកនៅក្នុងដំណើរការនៃការពិសោធន៍ អ្នកត្រូវតែស៊ើបអង្កេតលក្ខណៈសម្បត្តិមួយចំនួនរបស់មេដែក។ ភារកិច្ច និងឧបករណ៍មាននៅលើតុរបស់អ្នករួចហើយ។ ការអនុវត្តភារកិច្ចអ្នកនឹងគូរគំនូរនិងការសន្និដ្ឋានសមស្រប។

លំហាត់ 1 ។

ឧបករណ៍៖ក្ដាប់ដែក មេដែក (បន្ទះនិងធ្នូ) ។ យកមេដែកឆ្នូតមួយ នាំយកឈុតក្រដាសពីរបីយ៉ាងពិតប្រាកដទៅកណ្តាលមេដែក ដែលព្រំដែនរវាងពាក់កណ្តាលក្រហម និងខៀវឆ្លងកាត់។ តើមេដែកទាក់ទាញក្លីបក្រដាសទេ?

ផ្លាស់ទីក្លីបក្រដាសទៅកន្លែងផ្សេងៗនៅលើមេដែក ដោយចាប់ផ្តើមពីកណ្តាល។ តើកន្លែងណាខ្លះដែលបង្ហាញពីសកម្មភាពម៉ាញេទិចខ្លាំងបំផុត? ធ្វើម្តងទៀតដូចគ្នាជាមួយនឹងមេដែកធ្នូ។

សរសេរការសន្និដ្ឋាននៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។

ការរកឃើញ។បន្ទាត់​នៅ​កណ្តាល​មេដែក​ដែល​គេ​ហៅ​ថា​បន្ទាត់​អព្យាក្រឹត​មិន​បង្ហាញ​ពី​លក្ខណៈ​ម៉ាញេទិក​ទេ។ សកម្មភាពម៉ាញ៉េទិចខ្លាំងបំផុតត្រូវបានរកឃើញនៅប៉ូលនៃមេដែក។

កិច្ចការទី 2 ។

ឧបករណ៍៖ម្ជុល, ឯកសារដែក, ចានទឹក, ឆ្នុក។

យកម្ជុលមួយហើយដាក់វានៅលើឯកសារដែក។ តើ sawdust ជាប់នឹងម្ជុលទេ?

ដាក់ម្ជុលនៅលើមេដែកហើយបន្ទាប់មកដាក់វានៅលើ sawdust ។ តើ sawdust ជាប់? កត់ត្រាការរកឃើញរបស់អ្នកនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។

គិតពីរបៀបធ្វើត្រីវិស័យចេញពីម្ជុលដោយប្រើធុងទឹក? ទាយ?

បំពេញបទពិសោធន៍។

ការរកឃើញ។ក្នុងករណីដំបូងម្ជុលមិនជាប់នឹង sawdust ទេ។ ដរាបណាម្ជុល "និយាយ" ជាមួយមេដែក វាក្លាយជាមេដែកដោយខ្លួនឯង។

មាន sawdust តិចតួចនៅចំកណ្តាលម្ជុល ប៉ុន្តែចុងត្រូវបាន plastered ដើម្បីឱ្យពួកវាប្រែទៅជា "hedgehogs" ។

ប្រសិនបើអ្នកដាក់ម្ជុលមេដែកនៅលើអណ្តែត ហើយទុកឱ្យវាអណ្តែតក្នុងចានទឹក បន្ទាប់មកម្ជុល "មើលទៅ" នៅចុងម្ខាងទៅខាងជើង និងមួយទៀត - ទៅខាងត្បូង។ ទទួលបានត្រីវិស័យម៉ាញេទិក។

កិច្ចការទី 3 ។

ឧបករណ៍៖មេដែក និងម្ជុលម៉ាញេទិក។

1. នាំយកមេដែកមួយទៅពណ៌ខៀវ ហើយបន្ទាប់មកទៅចុងពណ៌ក្រហមនៃម្ជុលមេដែក។ តើមានអ្វីអាចនិយាយបានអំពីអន្តរកម្មនៃម្ជុលម៉ាញ៉េទិចនិងមេដែក?

2. ធ្វើគំនូរ។ ចុះហត្ថលេខានៅក្រោមពួកវា នៅក្នុងករណីដែលម្ជុលម៉ាញេទិកត្រូវបានទាក់ទាញ ហើយក្នុងនោះវាត្រូវបាន repelled ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ដូចជាបង្គោលមេដែក និងម្ជុលម៉ាញេទិកវាយគ្នាទៅវិញទៅមក ប៉ូលទល់មុខទាក់ទាញ។

(ការសម្តែងរបស់សិស្សផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍)

ការត្រួតពិនិត្យ និងការផ្ទៀងផ្ទាត់គ្នាទៅវិញទៅមកនៃចំណេះដឹង និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាព
សាកល្បងលើប្រធានបទ "មេដែកអចិន្រ្តៃយ៍។ ដែនម៉ាញេទិចរបស់ផែនដី»

ជម្រើស 1

A. រឹងម៉ាញេទិក។

ខ. ទន់ម៉ាញេទិក។

V. មេដែកអចិន្ត្រៃយ៍។

A. Severny ។ ខ. ខាងត្បូង។

A. ពីទង់ដែង។ ខ. ពីដែក។

A. មេដែក។ B. ferrites ។

A. ទេ។ ខ.បាទ។ Q. មេដែកមិនមានបង្គោលអ្វីទាំងអស់។

ជម្រើសទី 2

1. សាកសពដែលរក្សាសភាពម៉ាញេទិចបានយូរត្រូវបានគេហៅថា...

និងមេដែកអចិន្រ្តៃយ៍។

ខ. រឹងម៉ាញេទិក។

ខ. ទន់ម៉ាញេទិក។

2. មេដែកដែលព្យួរនៅលើខ្សែមួយត្រូវបានកំណត់ក្នុងទិសខាងជើងទៅខាងត្បូង។ តើបង្គោលមេដែកមួយណានឹងបែរទៅប៉ូលខាងជើងនៃផែនដី?

A. Yuzhny ។ ខ.ខាងជើង។

3. ក្រចកដែកតូចៗត្រូវបានទាក់ទាញទៅមេដែកតាមរយៈដំបង។ តើដំបងធ្វើពីដែកឬស្ពាន់?

A. ពីដែក។ ខ. ពីទង់ដែង។

4. សមាសធាតុនៃអុកស៊ីដដែកជាមួយធាតុផ្សេងទៀតត្រូវបានគេហៅថា ...

A. ferrites ។ ខ.មេដែក។

5. តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការធ្វើបន្ទះមេដែកដើម្បីឱ្យវាមានបង្គោលដូចគ្នានៅខាងចុងរបស់វា?

A. បាទ។ ខ.ទេ Q. មេដែកមិនមានបង្គោលអ្វីទាំងអស់។

ចម្លើយចំពោះការធ្វើតេស្ត

សេចក្តីសង្ខេបនៃបទបង្ហាញផ្សេងៗ

""រចនាសម្ព័ន្ធនៃអាតូម" ថ្នាក់ទី 8" - ការប្រឡង។ ពាក្យគន្លឹះគឺជាឈ្មោះរបស់គីមីវិទូនិងអ្នកនិពន្ធជនជាតិរុស្ស៊ីដ៏ល្បីល្បាញ។ អ្នកស៊ើបអង្កេត - ដំណើរការសម្ភារៈដែលបានស្រង់ចេញទាំងអស់។ ច្បាប់តាមកាលកំណត់។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃអាតូម។ អត្តសញ្ញាណផ្ទាល់ខ្លួន។ ការបង្កើតកន្លែងឧក្រិដ្ឋកម្ម។ ការពិពណ៌នាអំពីអាវុធឧក្រិដ្ឋកម្ម។ ក្រុមអ្នកវិភាគមានសារៈសំខាន់នៅក្នុងស្ថាប័នណាមួយ។ គំនូរព្រាង។ ចង់បាន។ ថ្នាក់។

"KVN រាងកាយ" - KVN រាងកាយ។ ចំណេះដឹងអំពីបាតុភូតអគ្គិសនី។ វិស្វករ។ អ្នកចូលរួម KVN .. កក់ក្តៅ។ ស្វែងរកបន្ថែម។ អ្នកពិសោធន៍។ ស្វែងរកផ្លូវត្រូវ។ បទបង្ហាញរបស់គណៈវិនិច្ឆ័យ។ ពិនិត្យចម្លើយរបស់អ្នក។ ឧបករណ៍។ សូមពិនិត្យមើល។ សវនករ។ អគ្គិសនី។ ក្រុមអេឡិចត្រុង។ ស្វែងរករូបមន្តត្រឹមត្រូវ។ ក្រុម Proton ។ គណៈវិនិច្ឆ័យ។

"ឥទ្ធិពលនៃសម្ពាធបរិយាកាស" - សម្ពាធបរិយាកាស។ របៀបដែលយើងផឹក។ ការរកឃើញ។ មនុស្សម្នាក់មិនអាចដើរក្នុងវាលភក់បានយ៉ាងងាយស្រួលនោះទេ។ របៀបដែលដំរីផឹក។ វត្តមាននៃសម្ពាធបរិយាកាសធ្វើឱ្យមនុស្សច្របូកច្របល់។ របៀបដែលយើងដកដង្ហើម។ គោលបំណងនៃគម្រោង។ សត្វរុយ និងកង្កែបដើមឈើអាចព្យួរនៅលើកញ្ចក់បង្អួច។ អ្នកណាស្រួលដើរក្នុងភក់។ របៀបដែលសម្ពាធបរិយាកាសត្រូវបានប្រើ។

"គោលការណ៍នៃប្រតិបត្តិការរបស់ម៉ាស៊ីនចំហេះខាងក្នុង" - រថយន្តអគ្គិសនីដឹកអ្នកដំណើរ។ piston ផ្លាស់ទីឡើងលើ។ អេឡិចត្រិច omnibus ។ សម្ពាធពីស្តុង។ ដំណើរការនៃម៉ាស៊ីនចំហេះខាងក្នុង។ ប្រវត្តិនៃរថយន្ត។ ឧបករណ៍នៃម៉ាស៊ីនចំហេះខាងក្នុង។ រថយន្តរុស្ស៊ីដំបូង "Russo - Balt" ។ ការងាររបស់ឧស្ម័ននិងចំហាយទឹកកំឡុងពេលពង្រីក។ ម៉ាស៊ីនចំហេះខាងក្នុង។ ម៉ាស៊ីនកំដៅ។ ការចេញផ្សាយផលិតផលចំហេះ។ រថយន្តរុស្ស៊ីដំបូងដែលមានម៉ាស៊ីនចំហេះខាងក្នុង។

"មេដែកអចិន្ត្រៃយ៍ ដែនម៉ាញេទិចរបស់ផែនដី" - ត្រីវិស័យ។ ឥទ្ធិពលនៃដែនម៉ាញេទិចរបស់ផែនដីមកលើមនុស្ស។ មេដែកសិប្បនិម្មិត - ដែកនីកែល cobalt ។ ដែនម៉ាញេទិចរបស់ផែនដី។ ការសិក្សាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់មេដែកអចិន្ត្រៃយ៍។ ដែនម៉ាញេទិចរបស់ផែនដីអាចការពារផ្ទៃផែនដីបានយ៉ាងជឿជាក់។ ប៉ូលម៉ាញេទិចផ្ទុយគ្នាទាក់ទាញ ដូចជាបង្គោលរុញច្រាន។ សាកសពដែលរក្សាម៉ាញេទិកក្នុងរយៈពេលយូរ។ លក្ខណៈសម្បត្តិនៃមេដែកអចិន្រ្តៃយ៍។ ពន្លឺ​ភ្លើង​នៅ​ភាគ​ខាងជើង។ តើប៉ូលនៃមេដែកមានទំនាក់ទំនងគ្នាយ៉ាងដូចម្តេច?

"លក្ខណៈសម្បត្តិនៃវិទ្យុសកម្មអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច" - ប្រភពនៃវិទ្យុសកម្ម។ ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា។ អន្លង់ខាងក្រោម។ លក្ខណៈសម្បត្តិមូលដ្ឋាន។ វិទ្យុសកម្មអ៊ីនហ្វ្រារ៉េដ។ ជួររលកនិងប្រេកង់។ វិធីសាស្រ្តការពារ។ វិទ្យុសកម្មអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។ អ្នកត្រួសត្រាយ។ ប៉ះពាល់ដល់សុខភាពមនុស្ស។