ប្រធានបទ៖ "Sound Z" រៀបចំសកម្មភាពអប់រំតំបន់អប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ" ផ្នែក "វប្បធម៌នៃការនិយាយ"
គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុង សាលាមត្តេយ្យនៃប្រភេទអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅលេខ 2 នៃទីក្រុង Tuymazy នៃស្រុក Tuymazinsky ក្រុង សាធារណរដ្ឋ Bashkortostan, Tuymazy - 2015
បញ្ចប់ដោយ៖ អ្នកអប់រំ៖ Khamitova D.A. បទពិសោធន៍ 10 ឆ្នាំនៅក្នុងមុខតំណែងនេះ។
ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖
កិច្ចការសិក្សា៖ បង្រៀនកុមារឱ្យបញ្ចេញសំឡេងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់ "Z" នៅក្នុងពាក្យ, ព្យាង្គ, ឃ្លា។
ភារកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍៖ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍឧបករណ៍ articulatory, ការដកដង្ហើមការនិយាយ; អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពប្រើប្រាស់កម្ពស់ និងថាមពលនៃសំឡេង។
កិច្ចការអប់រំ៖ បណ្ដុះសមត្ថភាពលេងក្នុងក្រុមមិត្តភក្ដិ។
ការរួមបញ្ចូលតំបន់៖ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ" , "ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង" , "ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង" , "ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ" .
ការងារវាក្យសព្ទ : មូសហើរឡើងហើរចេញ។
សម្ភារៈ និងអត្ថប្រយោជន៍៖ អណ្តាតកំប្លែង (កំទេច), មូសយន្តហោះនៅលើដំបង, មូសនៅលើខ្សែ, គូប (កំទេច).
វិធីសាស្រ្តនៃវិធីសាស្រ្ត: ល្បែង, មើលឃើញ, ពាក្យសំដី។
អ្នកអប់រំ៖ - អរុណសួស្តីកូនជាទីស្រឡាញ់! ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលបានជួបអ្នកនៅថ្ងៃនេះ។ យើងមានភ្ញៀវនៅថ្ងៃនេះ។ ឥឡូវនេះយើងនឹងញញឹមហើយផ្តល់អារម្មណ៍ល្អ។ យើងយកកៅអីរបស់យើង។ អង្គុយឱ្យបានស្អាត ខ្នងត្រង់ ជើងជាប់គ្នា ដៃលើជង្គង់។
មើលនរណាមកលេងយើងនេះគឺជាភាសារីករាយ (បង្ហាញ). អណ្តាតស្គាល់រឿងនិទានជាច្រើន។ ហើយគាត់នឹងប្រាប់រឿងនិទានរបស់គាត់។ ហើយយើងនឹងជួយគាត់។ តើយើងអាចជួយបានទេ? ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់។
មានពេលមួយមានអណ្តាតរីករាយ។ វាគឺជាគាត់។ តើអ្នកមានអណ្តាតទេ? បង្ហាញ។ អូ៎ អណ្ដាតដ៏ស្រស់ស្អាតណាដែលអ្នកមាន។ អណ្តាតរបស់យើងមានផ្ទះមួយ។ តើផ្ទះនេះមានអ្វីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អ្នកគិតទេ?
កុមារ៖ រ័ត្ន (បង្ហាញ)
អ្នកអប់រំ៖ ដើម្បីឱ្យអណ្តាតរីករាយមិនហៀរចេញផ្ទះរបស់គាត់ត្រូវបានបិទ។ ហេតុអ្វីបានជាផ្ទះបិទ?
កុមារ៖ បបូរមាត់ (បង្ហាញ).
អ្នកអប់រំ៖ មានទ្វារពីរនៅក្នុងផ្ទះរបស់គាត់ ទ្វារមួយជាបបូរមាត់ និងទ្វារទីពីរគឺធ្មេញ។ បង្ហាញ។ ធ្មេញបិទផ្ទះយ៉ាងតឹងហើយកុំបញ្ចេញអណ្តាតចូលតាមផ្លូវ។ តោះបិទផ្ទះទាំងអស់គ្នា។ គេបើកផ្ទះញញឹមបង្ហាញធ្មេញបិទផ្ទះ (កុមារធ្វើលំហាត់).
ថ្ងៃមួយ តុងគីចង់មើលព្រះអាទិត្យ និងដកដង្ហើមខ្យល់បរិសុទ្ធ។ ហើយអណ្តាតក៏ដាច់ចេញ ប៉ុន្តែមិនមែនទាំងអស់ទេ មានតែចុងប៉ុណ្ណោះ។ អណ្តាតបានលេចឡើងហើយលាក់ខ្លួន។ មួយនាទីក្រោយមក អ្នកមិនបានមើលមុខម្ដងទៀត។ ខ្ញុំបានឃើញក្មេងៗលេងលាក់ខ្លួននៅតាមផ្លូវ។ ហើយចាប់ផ្តើមលាក់ខ្លួននៅពីក្រោយធ្មេញខាងក្រោម។ ដូចនេះ។ ឥឡូវនេះសូមបង្ហាញវាជាមួយគ្នា។
អណ្តាតចូលចិត្តច្រៀងចម្រៀងផ្សេងៗ។ អណ្តាតលាក់ខ្លួននៅខាងក្រោយធ្មេញខាងក្រោម ហើយចាប់ផ្តើមច្រៀងចម្រៀង Z-Z-Z ។ តោះសាកច្រៀងលេងទាំងអស់គ្នា។ ញញឹម លាក់អណ្តាតនៅពីក្រោយធ្មេញខាងក្រោម ហើយច្រៀង (ច្រៀងនិងបុគ្គល).
វាក្តៅនៅខាងក្រៅ ហើយអណ្តាតរបស់យើងមើលទៅក្រៅផ្លូវ ហើយឃើញអ្នកណា? (បង្ហាញ).
កុមារ៖ គាត់បានឃើញមូស។
អ្នកអប់រំ៖ លំហាត់ដកដង្ហើមនិយាយ "មូសនៅលើខ្សែមួយ" . ហើយមូសមិនហើរតែម្នាក់ឯងទេ ប៉ុន្តែជាមួយមិត្តរបស់មូស។ សូមមើលថាតើមានប៉ុន្មាន។ តើពួកគេអាចហោះហើរបានទេ? យើងនឹងពិនិត្យមើលឥឡូវនេះ។ មកយកមូសមួយ។ ហើយដើម្បីមើលថាវាហោះបានយ៉ាងស្អាតប៉ុណ្ណា អ្នកនឹងត្រូវឈរក្បែរកៅអីរបស់អ្នក។ យើងកាន់មូសនៅពីមុខយើង កុំលើកស្មារបស់យើង ស្រូបចូលតាមច្រមុះ ផ្លុំបបូរមាត់លើមូសដោយប្រើបំពង់ កុំបឺតថ្ពាល់របស់យើង (2 ដង).
អ្នកអប់រំ៖ មូសចូលចិត្តរបៀបដែលអ្នកលេងជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់គាត់ ហើយឥឡូវនេះ តោះលេងជាមួយគ្នា។
Fizminutka៖
នៅពេលព្រឹកមូសភ្ញាក់ឡើង
លាតសន្ធឹង ញញឹម
ម្តង - គាត់បានលាងខ្លួនដោយទឹកសន្សើម
ពីរ - បង្វិលយ៉ាងទន់ភ្លន់
បី - អោនចុះហើយអង្គុយចុះ
នៅលើបួន - ហោះហើរ (2 ដង).
អ្នកអប់រំ៖ មូសរបស់អ្នកនឿយហត់ ទុកឱ្យពួកគេសម្រាក។ ចូរយើងដាក់វានៅលើថាស។
ពួកគេអង្គុយលើកៅអី លើកខ្នងឲ្យត្រង់ ជើងរួមគ្នា ដៃលុតជង្គង់។
អ្នកអប់រំ៖ ហើយឥឡូវនេះ មូសចង់លេងហ្គេមជាមួយអ្នក "ស្ងាត់ខ្លាំង" . ពេលមូសហើរមកជិត អ្នកនិយាយចម្រៀងមូសខ្លាំង Z-Z-Z ហើយពេលមូសហើរចេញពីអ្នក អ្នកនិយាយចម្រៀងមូសស្ងាត់ z-z-z។
គ្រូ៖ តោះលេងហ្គេមថ្មី។ ហ្គេមត្រូវបានគេហៅថា "ធ្វើម្តងទៀត" . ខ្ញុំនឹងនិយាយ ហើយអ្នកនឹងនិយាយឡើងវិញ។
សម្រាប់ - សម្រាប់ - សម្រាប់ - ហ្សូយ៉ាមានពពែ
ហ្សូ - ហ្សូ - ហ្សូ - ហ្សូយ៉ាមានឆ័ត្រ
Zu - zu - zu - Zoya ស៊ីស្មៅក្រោមឆ័ត្រ
Zy-zy-zy - Zoe គ្មានឆ័ត្រ គ្មានពពែ
អ្នកអប់រំ៖ មូសបានសម្រាកហើយហោះហើយអង្គុយលើគូបវេទមន្ត។ មើលថាតើគាត់ស្រស់ស្អាតនិងភ្លឺប៉ុណ្ណា។ តើយើងត្រូវលេងជាមួយគាត់ទេ?
កុមារ៖ តោះលេង។
អ្នកអប់រំ៖ គ្រប់គ្នាឈរជារង្វង់។ មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើមហ្គេម អ្នកត្រូវនិយាយពាក្យវេទមន្ត "បង្វិល, បង្វិល, ដេកលើធុង" . គេជានរណា? តើវាគឺជាអ្វី? (ច្រៀងនិងបុគ្គល).
អ្នកអប់រំ៖ យើងចូលចិត្តអណ្តាត និងមូសខ្លាំងណាស់។ អ្នកចេះអង្គុយយ៉ាងស្អាត ឆ្លើយត្រូវ។ តើអណ្តាតរបស់យើងច្រៀងបទអ្វី? (z-z-z). មូសទុកមិត្តមូសរបស់វាឲ្យអ្នកលេងជាមួយ។
គន្ថនិទ្ទេស។
- Fomicheva M.F. បង្រៀនកុមារឱ្យបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។ - អិមៈ ការត្រាស់ដឹង ឆ្នាំ១៩៨១។
- Nishcheva N.V. "កាយសម្ព័ន្ធភាពសប្បាយរីករាយ" អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ៖ ChildHOOD-PRESS, អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ៖ AST
Svetlana Malueva
មេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ "វប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយ៖ ការស្គាល់សំឡេង [w] និង [w]"
មេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ "វប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយ៖ ការស្គាល់សំឡេង [g] និង [w]" ។
គោលបំណង៖ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលកុមារក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងដោយឡែកនៃពាក្យជាមួយសំឡេង w និង w អភិវឌ្ឍការស្តាប់តាមសូរសព្ទ ធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការបែងចែកសំឡេងតាមត្រចៀក។
សម្ភារៈ: រូបភាព, នៅក្នុងឈ្មោះដែលមានសំឡេង Zh និង Sh; រង្វង់ពណ៌ខៀវនិងបៃតង; ផ្ទះពីរនៅលើក្តារ; ច្រកទ្វារ។
វឌ្ឍនភាពមេរៀន:
បត់ឆ្វេង បត់ស្តាំ ញញឹមដាក់គ្នា!
ចូរយើងចងចាំពីច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តរបស់យើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន៖
"ជារៀងរាល់ថ្ងៃ គ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ទីកន្លែង។
នៅក្នុងថ្នាក់រៀននៅក្នុងហ្គេម,
ខ្លាំង, ច្បាស់, យើងនិយាយ,
យើងមិនប្រញាប់ទេ!”
តើកំណាព្យនេះនិយាយអំពីអ្វី?
អំពីអ្វីដែលអ្នកត្រូវព្យាយាមនិយាយឱ្យស្អាត និងច្បាស់លាស់។
នេះជាអ្វីដែលយើងរៀននៅក្នុងថ្នាក់អភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់យើង។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងរៀនបែងចែកសំឡេង។ ដើម្បីដឹងថាសំឡេងអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយ សូមទាយពាក្យប្រឌិត៖
"តើអ្នកណាវែងជាងស្តុក?
តើអ្នកណាគ្មានដៃ ឬជើង?
ស្បែកដូចជញ្ជីង។
វារនៅលើដី ... (ពស់)” (យកពស់ចេញពីប្រអប់)
តើពស់ជាបទអ្វី?
ត្រូវហើយ Sh-Sh-Sh-Sh... បទនេះស្តាប់ទៅមិនច្បាស់ទេ?
ចូរកំណត់វាដោយចលនាបែបនេះ (គ្រូបង្ហាញចលនា zigzag ដោយដៃរបស់គាត់ឆ្ងាយពីខ្លួនគាត់ (ពស់កំពុងវារ) ។
ឥឡូវទាយពាក្យប្រឌិតមួយទៀត៖
មាននរណាម្នាក់កំពុងហោះហើរក្នុងទីងងឹត
ធ្វើសំឡេងខ្លាំង។
តើអ្នកណាកំពុងឈ្លោះជាមួយយន្តហោះ?
មែនហើយ ឧសភា.... (beetle)" (យក beetle ចេញពីប្រអប់)
តើបទចម្រៀងសត្វឃ្មុំមានសំឡេងយ៉ាងណា? រឹងមាំ? ហើយខ្លាំង!
ចលនារបស់យើងនឹងមានដូចខាងក្រោម: ដាក់ដៃរបស់យើងនៅពីមុខទ្រូងរបស់យើងឆ្លងកាត់ដៃរបស់យើងហើយផ្លាស់ទីវាឡើងលើចុះក្រោម (សត្វឃ្មុំរុយ) ។
តើសំឡេងទាំងនេះខុសគ្នាយ៉ាងណា? ប្រសិនបើអ្នកយកដៃរបស់អ្នកទៅក នោះយើងអាចមានអារម្មណ៍ថាខ្សែសំលេងរបស់យើងដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច។ តោះសាកល្បង - នៅពេលយើងបញ្ចេញសំឡេង [w] - កនៅស្ងៀមហើយនៅពេលដែលសំឡេង [w] - ញ័រ។
ឥឡូវយើងព្យាយាមកុំឲ្យយល់ច្រឡំ… (គ្រូជួយកុមារឲ្យចេះទំនាក់ទំនងរវាងសំឡេង និងចលនាដែលត្រូវគ្នា)។
ខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះសំឡេង ហើយអ្នកព្យាយាមបែងចែកថាតើចលនាអ្វីដែលអ្នកត្រូវធ្វើ។ (សំឡេងត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេង w, w, w, w, w, w, w, w, w, w)
ថ្ងៃនេះសម្រាប់មេរៀន ខ្ញុំបានលើកអណ្តាតដែលគួរឱ្យអស់សំណើចសម្រាប់សំឡេងទាំងនេះ។ ឥឡូវនេះ យើងទាំងអស់គ្នានឹងបញ្ចេញសំឡេង។
យើងចាំបានថា អណ្ដាតអណ្ដាតគឺជារឿងកំប្លែងបែបប្រជាប្រិយ ដែលចាំបាច់សម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។
1. Ash-ash-ash Masha មានខ្មៅដៃ។ - យ៉ាងយឺត
2. Shu-shu-shu ស្ងប់ស្ងាត់ក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅក្នុងព្រៃ។ - លឿនជាង
3. Sha-sha-sha, Dasha របស់យើងគឺល្អ។ - លឿន
4. នាងខ្ញុំចាប់បានពស់។ - ស្ងាត់
5. Zhu-zhu-zhu ខ្ញុំបានចាប់ឃ្មុំមួយកាលពីម្សិលមិញ។ - យ៉ាងយឺត
6. Zhi-zhi-zhi សៀវភៅរឿងនិទានគឺល្អ។ - ស្ងាត់
នាទីអប់រំកាយ
ល្អណាស់! តោះបន្ធូរអារម្មណ៍បន្តិច!
ខ្ញុំជា Maybug រីករាយ (ចង្អុលទៅខ្លួនអ្នក)
ខ្ញុំមិនអង្គុយទំនេរទេ! (គ្រវីម្រាមដៃ)
ខ្ញុំកំពុងធ្វើរង្វង់ពីលើដី - ខ្ញុំកំពុងធ្វើរង្វង់ (លាតដៃរបស់អ្នក ធ្វើត្រាប់តាមការហោះហើរ)
និង buzz, buzz, buzz ...
ខ្ញុំងើបឡើងលើម្រាមជើងរបស់ខ្ញុំ (យើងធ្វើចលនានៅក្នុងអត្ថបទ)
ខ្ញុំអង្គុយ, តម្រង់។
ដៃនៅក្នុងខ្សែក្រវ៉ាត់, ជើងដាច់ពីគ្នា។
ជើងត្រង់, ជើង - ចំហៀង!
ចម្រៀងរបស់ខ្ញុំជាសំឡេងរោទ៍ (លើកដៃលើកស្មា)
ធុញទ្រាន់នឹងមនុស្សគ្រប់គ្នា។ ហើយ w-w- គួរឱ្យអាណិតណាស់!
ល្អណាស់។ តោះអង្គុយនៅតុហើយលេង
ឥឡូវនេះយើងនឹងលេងហ្គេម "ប្រយ័ត្ន" ។
ខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះពាក្យ ហើយប្រសិនបើអ្នកឮសំឡេង Zh សូមលើករង្វង់ពណ៌ខៀវ ប្រសិនបើអ្នកឮសំឡេង Sh នៅក្នុងពាក្យនោះ ចូរលើករង្វង់ពណ៌បៃតង។ ដូច្នេះ៖
សត្វហ្សីរ៉ាហ្វ, បាល់, សត្វក្រៀល, ឆ្មា, សត្វឃ្មុំ, ខាំ, កង្កែប, chamomile, កណ្តុរ, foal, រថយន្ត, មួក, យានដ្ឋាន, snowflake, hedgehogs, ladle, Cinderella ។
ហើយឥឡូវនេះហ្គេមថ្មី។ វាត្រូវបានគេហៅថា "តាំងទីលំនៅ" ។ យើងមានផ្ទះពីរនៅលើក្តារ និងទ្វារមួយដែលមានសោដែលត្រូវបើកដើម្បីបញ្ចេញសំឡេងរបស់យើង។
នេះជារូបភាពដែលពណ៌នាអំពីវត្ថុដែលឈ្មោះមានសំឡេង Sh ឬ Zh ។ សំឡេង Sh រស់នៅក្នុងផ្ទះខាងឆ្វេង ហើយសំឡេង Zh រស់នៅក្នុងផ្ទះខាងស្តាំ។ អ្នកដែលខ្ញុំហៅនឹងមកក្តារខៀន បង្ហាញរូបភាពដល់អ្នករាល់គ្នា ហើយហៅទៅ វាចេញខ្លាំង។ ប្រសិនបើពាក្យមានសំឡេង Sh នោះវាត្រូវតែដាក់នៅក្នុងផ្ទះដែលមានទីតាំងនៅខាងឆ្វេង។ ហើយប្រសិនបើមានសំឡេង Zh នៅក្នុងពាក្យនោះរូបភាពត្រូវតែត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណនៅក្នុងផ្ទះនៅខាងស្តាំ។ (គ្រូដាក់រូបពីរដំបូងដោយខ្លួនឯង បន្ទាប់មកក្មេងៗត្រូវហៅម្តងមួយសន្លឹក)។
ការឆ្លុះបញ្ចាំង.
ប្រុសៗ តោះចាំអីទៀត៖
តើយើងរៀនសម្គាល់សំឡេងអ្វីខ្លះក្នុងមេរៀនថ្ងៃនេះ?
តើអ្នករីករាយនឹងសកម្មភាពទេ? (តើអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងអ្វីដែលអ្នករកឃើញថាលំបាក) ។
អ្នកពិតជាអស្ចារ្យមែន! ឥឡូវនេះអ្នកនឹងមិនច្រឡំសំឡេង sh-zh ។
មនុស្សគ្រប់គ្នាព្យាយាមយកចិត្តទុកដាក់ លើករង្វង់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ព្យាយាមចងចាំខគម្ពីរ។
ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលអ្នកបានស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការស្ទើរតែទាំងអស់។
គោលដៅ។ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលកុមារធ្វើជាម្ចាស់លើជំនាញដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងក្រុមចាស់។
វឌ្ឍនភាពមេរៀន
គ្រូសុំឱ្យកុមារពន្យល់ថាតើវត្ថុប្រភេទណាដែលនៅពីមុខពួកគេ និងមូលហេតុដែលពួកគេត្រូវការនៅក្នុងមេរៀនអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ (បន្ទះសៀគ្វី (វត្ថុតូចៗ) រូបភាពពីសំណុំគណិតវិទ្យា បំណែកនៃក្រដាស ខ្មៅដៃ)។
គ្រូតាមដានការប្រើប្រាស់ពាក្យត្រឹមត្រូវរបស់កុមារ ការកសាងប្រយោគ។
បន្ទាប់មកគាត់អាន "រាប់" ដោយ A. Shabunin:
បានដើរ
ចៀម
នៅតាមផ្លូវទៅ,
សើម
នៅក្នុងភក់
ជើង។
ម្តង
ពីរ,
បី,
បួន,
ប្រាំ។
ក្លាយជា
ជើង
ជូត។
អ្នកណាជាមួយកន្សែងដៃ
តើអ្នកណាជាក្រមា
តើអ្នកណាមានស្រោមដៃប្រហោង។
គ្រូពន្យល់ពីភារកិច្ចដល់កុមារ៖ « ស្តាប់ការរាប់ពាក្យកំប្លែងម្តងទៀត។ ត្រូវប្រុងប្រយ័ត្ន។ រាប់ពាក្យដោយសំឡេង គហើយយកកាតត្រឹមត្រូវ... (ពាក្យពីរ។ )ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងនិយាយឡើងវិញនូវការរាប់ពាក្យ ហើយអ្នករាប់ពាក្យដោយសំឡេង ម៉ោងហើយកាន់កាតសមរម្យ។ (ពាក្យបី។ )
ហើយឥឡូវនេះកិច្ចការដ៏លំបាកមួយ។ រាប់ពាក្យដោយសំឡេង រ. (ដប់ពាក្យ។ )ការដែលអ្នកខុសមិនមែនជាបញ្ហានោះទេ។ ប៉ុន្តែការពិតដែលថាអ្នកមិនធ្វើការដោយឯករាជ្យគឺអាក្រក់។
ឥឡូវនេះកិច្ចការថ្មី។ គូរក្រឡាចត្រង្គនៃក្រឡាបីយ៉ាងរហ័ស។ សម្គាល់ដោយបន្ទះសៀគ្វី (s) ដែលជាកន្លែងដែលនៅក្នុងពាក្យ ទ្រូង(ឬ knot) សំឡេងត្រូវបានឮ ម៉ោង; នៅក្នុងពាក្យ អាវភ្លៀង- សំឡេង sch, នៅក្នុងពាក្យ សត្វល្អិតដី- សំឡេង ផងដែរ.
បង្ហាញ (អ្នកអាចប្រើម្រាមដៃរបស់អ្នក) តើសំឡេងប៉ុន្មានដែលអ្នកឮនៅពេលខ្ញុំបញ្ចេញសំឡេង កា-. តើអ្នកគិតថានេះជាពាក្យ ឬជាផ្នែកនៃពាក្យ? ចូរយើងព្យាយាមចងចាំពាក្យដែលចាប់ផ្តើមជាមួយ កា-: បបរ, Reed, Canary -. អ្នកបានចងចាំ ហើយសូម្បីតែជាមួយនឹងការណែនាំរបស់ខ្ញុំ មានតែពាក្យពីរបីដែលចាប់ផ្តើមជាមួយ កា-។តាមពិតមានពាក្យបែបនេះជាច្រើននៅក្នុងភាសារុស្សី។ តោះបើកវចនានុក្រម៖ ជ្រូកព្រៃ, កែងជើង, ទ័ពសេះ, ថ្ម, ច្រកទ្វារ, ទាហាន, ដើមត្រសក់, ឧប្បត្តិហេតុ.
តើអ្នកស្គាល់ពាក្យទាំងអស់ទេ? តើអ្នកណាជាសិស្ស? ហើយទ័ពសេះ? តើករណីអ្វី?
បន្ទាប់មកគ្រូបញ្ជាក់ថាម៉ោងឆ្នាំណា និងខែណា។
ខែកញ្ញាគឺជាខែដំបូងនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ តើអ្នកយល់យ៉ាងណាដែរ ពាក្យ ឬប្រយោគដែលខ្ញុំទើបតែនិយាយ? ប្រយោគមួយជាធម្មតាមានពាក្យពីរបី។ នៅក្នុងការផ្តល់ជូនរបស់ពួកគេ..? (បួន។ )រាយពាក្យតាមលំដាប់លំដោយដែលពួកគេបង្ហាញក្នុងប្រយោគ។
នៅពេលបញ្ចប់មេរៀន គ្រូសួរកុមារពីអ្វីដែលពួកគេបានរៀនសព្វថ្ងៃ។
គ្រូបន្ថែមថា៖ «យើងបានបង្ហាត់ការយកចិត្តទុកដាក់»។
មេរៀនទី 4. លំហាត់ Lexico-grammatical
គោលដៅ។ធ្វើឱ្យសកម្មវាក្យសព្ទរបស់កុមារ។ ជួយសិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យកំណត់លក្ខណៈប្រធានបទឱ្យបានត្រឹមត្រូវ បង្កើតប្រយោគឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
វឌ្ឍនភាពមេរៀន
គ្រូប្រាប់ក្មេងៗថា ថ្ងៃនេះគាត់នឹងស្វែងយល់ពីរបៀបដែលសិស្សសាលានាពេលអនាគតចេះភាសាកំណើតរបស់ពួកគេដោយជោគជ័យ និងថាតើវាក្យសព្ទរបស់ពួកគេសម្បូរបែបប៉ុណ្ណា។ បន្ទាប់មកគាត់ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវភារកិច្ចមួយ: "តើពាក្យអ្វីអាចឆ្លើយសំណួរ "តើនេះជានរណា"? (ជួនកាល កុមារត្រូវការតម្រុយ ជាឧទាហរណ៍ ឈ្មោះរបស់សត្វ។) ចុះសំណួរ «តើនេះជាអ្វី»?
ចងចាំពាក្យដែលឆ្លើយសំណួរ៖ "អ្វី?" (ខៀវ។ ), "មួយណា?" (ផ្អែម។ ), "មួយណា?" (ត្រជាក់។ )
រាយបញ្ជីអ្វីដែលមនុស្សអាចធ្វើបាន។ ចងចាំទម្លាប់របស់សត្វ។
"ហើយអ្នកណាត្រូវការកាបូបដែលនៅសល់ ហើយហេតុអ្វី?" - បញ្ជាក់អ្នកអប់រំ។
ដោយផ្តល់ជូនដើម្បីពិចារណារូបភាពដែលពិពណ៌នាអំពីមួក (ពីសៀវភៅណែនាំដូចគ្នា) គ្រូបង្រៀនសួរថា: «តើអ្នកណានឹងទៅសាលារៀនដោយពាក់មួក? ហើយតើនរណានិងក្នុងករណីណាខ្លះនឹងត្រូវការមួក (កន្សែងដៃដែលមានចំណុចប្រទាក់ក្រឡា)?
មេរៀនទី 5. ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការកំណាព្យ?
គោលដៅ។និយាយជាមួយកុមារអំពីមូលហេតុដែលមនុស្សតែង អាន និងសូត្រកំណាព្យ។ ស្វែងយល់ពីកម្មវិធីណាដែលកុមារចងចាំ។
វឌ្ឍនភាពមេរៀន
គ្រូបង្ហាញការប្រមូលកំណាព្យរបស់កុមារ៖ អ្នកនិពន្ធម្នាក់ និងអ្នកនិពន្ធផ្សេងៗគ្នា ការបោះពុម្ពទៀងទាត់ និងអំណោយ។ គាត់ពន្យល់ថាសៀវភៅទាំងអស់នេះមានកំណាព្យ៖ អំពីសេចក្តីស្រឡាញ់ ធម្មជាតិ សេចក្តីរីករាយ និងទុក្ខសោករបស់មនុស្ស កំណាព្យដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ និងកំប្លែង។ បន្ទាប់មក លោកស្នើពិភាក្សាសំណួរមួយចំនួន៖
ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សសរសេរកំណាព្យ?
តើអ្នកស្គាល់កំណាព្យដោយត្រចៀកដោយរបៀបណា? (បន្ទាត់ក្នុងកំណាព្យត្រូវបានប្រគុំជាចង្វាក់ខ្លាំង។ ពាក្យបន្ថែមឬមិនច្បាស់ក្នុងន័យអាចបំបែកចង្វាក់នេះបាន។)ចងចាំពីរបៀបដែលឌុនណូបានសរសេរកំណាព្យពីរបៀបដែលគាត់រងទុក្ខហើយបន្ទាប់មកបដិសេធមិនធ្វើជាកវី។
តើអ្នករាល់គ្នាអាចសរសេរកំណាព្យបានល្អទេ? ទាំងនេះជាឧទាហរណ៍៖
ពេលព្រឹករដូវរងា
(ដកស្រង់)
នៅក្រោមមេឃពណ៌ខៀវ
កំរាលព្រំដ៏អស្ចារ្យ,
ពន្លឺនៅក្នុងព្រះអាទិត្យ, ព្រិលធ្លាក់,
ព្រៃថ្លាតែឯងប្រែជាខ្មៅ
ហើយ spruce ប្រែទៅជាពណ៌បៃតងតាមរយៈសាយសត្វ,
ហើយទន្លេនៅក្រោមទឹកកកភ្លឺ។
A. Pushkin
- ការស្តាប់កំណាព្យពិតជារីករាយ ប៉ុន្តែតើវាសមនឹងរៀនវាដោយចិត្តទេ?
បន្ទាប់ពីស្តាប់ការវែកញែករបស់កុមារហើយ គ្រូបានសង្ខេបថា៖ «កំណាព្យល្អកាន់តែច្រើនដែលអ្នកបានឮ និងចងចាំក្នុងវ័យកុមារភាព សុន្ទរកថារបស់អ្នកកាន់តែមានភាពសម្បូរបែប ភ្លឺស្វាង និងកាន់តែបង្ហាញ។ មនុស្សជុំវិញខ្លួនតែងតែរីករាយក្នុងការសន្ទនាជាមួយមនុស្សដែលមានវប្បធម៌សប្បុរស។ មនុស្សដែលមានវប្បធម៌គឺជាមនុស្សដែលមានសុជីវធម៌ល្អ ហើយសម្បូរដោយការនិយាយបែបន័យធៀប។
នៅក្នុងក្រុមកណ្តាល និងជាន់ខ្ពស់ យើងបានរៀនកំណាព្យល្អណាស់។ ចូរយើងចងចាំពួកគេ»។
គ្រូអានជួរទីមួយពីបទចម្រៀងប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី៖“ ស្រមោលស្រមោលញើស”“ ជីតាចង់ចំអិនត្រចៀក”; ពីកំណាព្យរបស់ Y. Kushak "The Deer", A. Barto "ខ្ញុំដឹងពីអ្វីដែលខ្ញុំត្រូវគិត", I. Surikov "កុមារភាព", V. Orlov "ប្រាប់ខ្ញុំ, ទន្លេព្រៃ", I. Belousov "សរទរដូវ" .
សង្ខេបមេរៀន
« វប្បធម៌នៃការនិយាយ៖ សំឡេង Zh "
សម្រាប់កុមារនៃក្រុមអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ,
ដែលមានអាយុពី 4 ទៅ 5 ឆ្នាំ។
កាលបរិច្ឆេទ:
តំបន់អប់រំ ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ
ថ្នាក់៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ
អាទិភាព ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរួមបញ្ចូល c ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង។
គោលដៅ: ការអប់រំនៃវប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយ។
ភារកិច្ច:
ការអប់រំ៖
ធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវនិងច្បាស់លាស់នៃសំឡេង Zh (ដាច់ឆ្ងាយនៅក្នុងពាក្យ onomatopoeic); នៅក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណពាក្យជាមួយនឹងសំឡេង Zh ។
អភិវឌ្ឍន៍៖
អភិវឌ្ឍការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការនិយាយ ការដកដង្ហើម។
អភិវឌ្ឍការយល់ដឹងតាមសូរស័ព្ទ។
ការអប់រំ៖
- បណ្តុះសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះចម្លើយរបស់សមមិត្តរបស់អ្នក។
ការងារបឋម៖ ខនិយាយអំពីសត្វល្អិត មើលរូបភាព បង្កើតសត្វល្អិតនៅលើខ្សែអក្សរ។
ទម្រង់ការងារ៖ បុគ្គល សកម្មភាពរួមគ្នារបស់អ្នកអប់រំជាមួយកុមារ។
វិធីសាស្រ្ត៖
ពាក្យសំដី ៖ សំណួរសម្រាប់កុមារ ប្រយោគដកស្រង់ចេញពីរឿង «ភួងច្រៀង» ដោយ V. Biryukov (ការសន្ទនាក្នុងរឿង)
មើលឃើញ : beetle "Beetle Zhukovich" កាតដែលមានរូបភាពនៃ beetle និងផ្កាមួយ។
ជាក់ស្តែង : លំហាត់ហ្គេម -"ផ្លូវវេទមន្ត», លំហាត់ដកដង្ហើម៖ "សត្វឃ្មុំនៅលើខ្សែ" ។"និយាយពាក្យមួយ។"
អណ្ដាតរមួល "ត្រចៀកគួរស្ដាប់ »,
ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ : លេង, ទំនាក់ទំនង, ម៉ូតូ។ការងារបុគ្គល៖ អណ្តាតស្អាតជាមួយនឹងសំឡេង J.
សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖
សម្ភារៈសាកល្បង៖ ប្រអប់មួយដែលមាន beetle ការថតសំឡេងនៃ "Beetles" កាតដែលមានរូបភាពនៃ beetle និងផ្កាមួយ។
ខិត្តប័ណ្ណ៖ beetle នៅលើខ្សែមួយ, កញ្ចក់សម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ។
ការលើកទឹកចិត្ត៖ ការធ្វើដំណើរទៅសាលារៀនសម្រាប់មេរោគ។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
សេចក្តីផ្តើម
ពេលវេលាលើកទឹកចិត្ត៖
អ្នកថែទាំ : ខ្ញុំមានប្រអប់មួយនៅក្នុងដៃ ហើយបទចម្រៀងខ្លះបានមកពីទីនោះគ្រប់ពេល។ តើអ្នកចង់ស្តាប់ទេ? (ចម្លើយរបស់កុមារ )
បទចម្រៀងរបស់សត្វឃ្មុំមានសំឡេង៖
យើងគឺជាកំហុស, កំហុស
យើងរស់នៅតាមដងទន្លេ។
ជូ-ជូ-ជូ-ជូ-ហ្សូ-ហ្សូ។
យើងហោះហើរហើយភ្ញាក់ផ្អើល
យើងធ្វើតាមទម្លាប់របស់យើង។
ជូ-ជូ-ជូ-ជូ-ហ្សូ-ហ្សូ។
អ្នកណាច្រៀងបទនេះ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
អ្នកអប់រំ៖ តោះបើកប្រអប់ ហើយមើលថាតើអ្នកទាយត្រូវ។
អ្នកអប់រំ៖ បាទពិតជាមានកំហុស។ តើពួកគេច្រៀងចម្រៀងអ្វី? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
អ្នកអប់រំ៖ ត្រឹមត្រូវ។ មើលសត្វឃ្មុំធំរបស់យើង ហើយឈ្មោះរបស់គាត់គឺ Zhuk Zhukovich បានយកចេញហើយច្រៀង៖ Zh-zh-zh-zh-zh ។ គាត់ច្រៀងខ្លាំងដោយសំឡេង។ គាត់អញ្ជើញអ្នកឱ្យរៀនច្រៀងបទចម្រៀងរបស់គាត់។ តើអ្នកយល់ព្រមទេ? ហើយដើម្បីរៀនពីរបៀបច្រៀងចម្រៀងដូចគ្នា Zhuk Zhukovich អញ្ជើញអ្នកទៅសាលារបស់គាត់សម្រាប់កំហុស។ តើអ្នកសុខចិត្តជិះយន្តហោះទៅសាលា bug ទេ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
អ្នកអប់រំ៖ ដំបូងយើងបង្វែរអ្វីគ្រប់យ៉ាងទៅជាកំហុស៖
បង្វិលជុំវិញ, បង្វិលជុំវិញ
ហើយពួកគេបានប្រែទៅជាសត្វល្អិត។
ដូច្នេះ យើងបានបញ្ចប់នៅក្នុងសាលានៃកំហុស។ អង្គុយនៅកៅអីរបស់អ្នក។ យកកញ្ចក់។ យើងចាប់ផ្តើមរៀនបទចម្រៀងរបស់ beetle ។ បើកមាត់របស់អ្នកឱ្យទូលាយ។ ដាក់អណ្តាតនៅលើបបូរមាត់ខាងក្រោមរបស់អ្នក។ ឥឡូវនេះលើកវាឡើងថ្នមៗ ហើយលាក់វានៅពីក្រោយធ្មេញខាងលើរបស់អ្នក។ បិទមាត់របស់អ្នក។ សម្រាកខ្លះ។ សូមនិយាយឡើងវិញ។ ដរាបណាអណ្តាតលាក់ខ្លួននៅពីក្រោយធ្មេញខាងលើ ធ្វើបបូរមាត់មូល ហើយចាប់ផ្តើមច្រៀង៖ zhzhzhzhzhzhzhzhzhzhzh ។
ច្រៀងចម្រៀងរបស់សត្វល្អិតដោយទន់ភ្លន់choral និងបុគ្គល ) ហើយឥឡូវនេះក្មេងប្រុសនឹងច្រៀងបទចម្រៀង beetle យ៉ាងខ្លាំងហើយក្មេងស្រីនឹងច្រៀងបទចម្រៀង beetle ទន់ភ្លន់។
ក្មេងៗច្រៀងចម្រៀងសត្វឃ្មុំ។
អ្នកអប់រំ៖ ល្អណាស់! ហើយ Zhuk Zhukovich បានរៀបចំកិច្ចការជាច្រើនសម្រាប់អ្នក។ លំហាត់ដំបូង"ផ្លូវវេទមន្ត "។ ជួយសត្វឃ្មុំហើរទៅផ្កា។ អូសម្រាមដៃរបស់អ្នកតាមបណ្តោយផ្លូវពី beetle ទៅផ្កាខណៈពេលដែលបញ្ចេញសំឡេងយ៉ាងច្បាស់: zhzhzh ។
(កុមារអនុវត្តលំហាត់ "ផ្លូវវេទមន្ត" - កុមារម្នាក់ទៅក្តារធ្វើលំហាត់នេះរៀងៗខ្លួនហើយនៅពេលគ្រូបង្ហាញពួកគេនិយាយជាបន្ទរ)
អ្នកអប់រំ៖ ល្អ ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងលេងហ្គេម"ត្រចៀកយកចិត្តទុកដាក់ "។ ខ្ញុំនឹងនិយាយពាក្យ ហើយប្រសិនបើអ្នកឮពាក្យមួយដោយសំឡេងច ទះដៃ។
(សំ. ព. ព. ពោះ, ឆ្មា, សត្វ, សត្វ, ផ្កាយ) ។
អ្នកអប់រំ៖ ធ្វើបានល្អ អ្នកបានយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំងណាស់! នៅក្នុងសាលាដែលមិនធម្មតានេះ ទារក beetles ច្រៀងចម្រៀងពិបាកៗ។ ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ ហើយបន្ទាប់មកនិយាយម្តងទៀត។
ចម្រៀងព្យាង្គសំឡេង៖
Zha-zha-zha-zha - យើងបានរកឃើញ hedgehog នៅក្នុងព្រៃ
Zhu-zhu-zhu-zhu - ពួកគេបានឱ្យផ្លែប៉ោមមួយទៅ hedgehog
ដូចគ្នា - ដូចគ្នា - hedgehog បានស៊ីវារួចហើយ
Zhi-zhi-zhi-zhi - បង្ហាញយើងនូវពោះរបស់អ្នក។
(កុមាររួមនឹងគ្រូបញ្ចេញសំឡេងអណ្ដាតទាំងនេះ៖ សំឡេងច្រៀង និងចម្លើយបុគ្គល)។
អ្នកអប់រំ៖ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកសម្រាក។
Fizkultminutka ។
នៅលើវាលស្មៅនៅលើ chamomile
សត្វឃ្មុំហើរក្នុងអាវពណ៌។
ជូ-ជូ-ជូ, ជូ-ជូ-ជូ
ខ្ញុំជាមិត្តនឹងសត្វទា
ខ្យល់បក់បោកយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់
ខ្ញុំអោនចុះ។
ខ្ញុំបានអង្គុយលើផ្កា
សម្រាកនិងហោះហើរ។
ឥឡូវនេះហោះហើរទៅកន្លែងអង្គុយរបស់អ្នក។
អ្នកអប់រំ៖ សូមចំណាំថា beetle របស់យើងក៏នៅលើខ្សែមួយ។ តោះផ្លុំលើកំហុសហើយពួកគេនឹងហោះហើរ៖
លំហាត់ដកដង្ហើម៖ "សត្វឃ្មុំនៅលើខ្សែអក្សរ" ។
សត្វល្អិតមួយបានហោះចូលក្នុងក្រុមរបស់យើង។
ស្រែកហើយច្រៀង៖ w-w-w-w
Beetle នៅលើច្រមុះចង់អង្គុយ
កុំអោយគាត់អង្គុយចុះ។
អ្នកអប់រំ៖
ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងអានអ្នកនូវកំណាព្យមួយដែលមានឈ្មោះថា"ហេតុអ្វីបានជាភួងច្រៀង?"
Beetle នៅក្នុងអាវឆ្នូត
បានមកលេងជាមួយប្រុសៗ
នៅលើផ្កាពណ៌ស្វាយអង្គុយ -
ច្រៀងចម្រៀងដែលរោទ៍
ខ្ញុំបានផឹកទឹកផ្អែម
ខ្ញុំបានដេកលក់នៅក្នុងកណ្តឹង
បាទ, ខ្ញុំបានចូលទៅក្នុងភួងទៅ Marinka
ហើយ buzzing, buzzing នៅក្នុងកន្ត្រក!
ប៉ុន្តែម៉ារីណាមិនយល់ទេ៖
ហេតុអ្វីបានជាភួងច្រៀង? (N. Golovina)
អ្នកអប់រំ៖ ហេតុអ្វីបានជាគាត់ច្រៀងភួង? (ចម្លើយរបស់កុមារ) តើអ្នកចង់ស្តាប់រឿងនិទានអំពីរបៀបដែលសត្វកណ្ដឹងដេកលក់ក្នុងកណ្តឹង ហើយភ័យខ្លាចនៅពេលវាទៅដល់ក្មេងស្រីទេ? ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នក ពេលខ្ញុំសុំជួយខ្ញុំ។
គ្រូអានសម្រង់ពីរឿង "The Singing Bouquet" ដោយ V. Biryukov៖
beetle បានហោះអំពីអាជីវកម្មរបស់ខ្លួន, buzz: "Buzz ដូចដែលអ្នកចង់ផឹក" ។ (តើអ្វីនិងរបៀបដែល beetle buzz? (ការឆ្លើយតបជាលក្ខណៈបុគ្គល ))
គាត់បានឃើញផ្កាលីឡាមួយនៅវាលស្មៅ គាត់មានសេចក្តីរីករាយថា៖ «ខ្ញុំនឹងរកអ្វីមួយដើម្បីពន្លត់ zhzhzhazhzhzhda របស់ខ្ញុំ»។ គាត់បានឡើងទៅក្នុងកណ្ដឹង ហើយមើលជុំវិញ៖ «ស្អាតណាស់! អ្នកអាចរស់នៅបាន!” (តើសត្វឃ្មុំមានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងណា?) គាត់បានសាកល្បងបាតផ្កាដោយប្រើអង់តែនរបស់គាត់ ហើយនិយាយថា៖ «ទឹក! ឆ្ងាញ់!»
គាត់បានផឹក ហើយគាត់បានរីករាយ។ "រស់នៅបានល្អ!" បានច្រៀង beetle ។ (តើគាត់ច្រៀងអំពីអ្វី?)
គាត់បានច្រៀងហើយមិនបានកត់សម្គាល់ថាគាត់ដេកលក់យ៉ាងម៉េច។ ក្មេងស្រីម្នាក់ដើរកាត់វាលស្មៅ រើសផ្កា។ ខ្ញុំបានប្រមូលពណ៌ផ្សេងគ្នាដាក់វានៅក្នុងពាងទឹក។
ហើយភ្លាមៗនោះមានការភ្ញាក់ផ្អើលមួយថា: "Buzz! តើខ្ញុំនៅទីណា? មនុស្សរស់នៅទីនេះ»។ (តើពេលនេះសត្វឃ្មុំញាប់ញ័រយ៉ាងណា?)
អ្នកអប់រំ៖ ភារកិច្ចបន្ទាប់របស់ Zhuk Zhukovich "និយាយពាក្យមួយ។ "។ ខ្ញុំនឹងអានកំណាព្យ ហើយអ្នកនឹងទាយពាក្យចុងក្រោយ។ ពាក្យដែលអ្នកនឹងទាយត្រូវចាប់ផ្តើមដោយសំឡេង "g"។ យើងឆ្លើយជាបន្ទរ៖
កៅអីឆ្មាក្រហម
ខ្ញុំដេកដោយខ្លួនឯង ... (ក្រពះ)
ម៉ាក់ប៉ាក់ក្រម៉ាវែង
ព្រោះកូនប្រុស…(ហ្គេរ៉ាហ្វ) ។
ហើយ Aibolit រត់ទៅ hippos
ហើយទះកំផ្លៀងគេលើ… (ក្បាលពោះ) ។
ព្រះអាទិត្យរះភ្លឺខ្លាំងណាស់
សត្វត្រយ៉ងបានក្លាយជា ... (ក្តៅ) ។
អ្នកអប់រំ៖ សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! Zhuk Zhukovich រីករាយដែលអ្នកបានស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការទាំងអស់។
វាដល់ពេលដែលយើងត្រូវត្រលប់ទៅមត្តេយ្យវិញ។ ចូរយើងបង្វិលខ្លួនយើងបីដង ហើយត្រឡប់ទៅជាក្មេងស្រី និងប្រុសវិញ។
III .ផ្នែកចុងក្រោយ
អ្នកអប់រំ៖
តើអ្នកណាមកលេងយើងថ្ងៃនេះ?
តើគាត់មកដើម្បីអ្វី?
បុរសតើយើងនៅឯណាថ្ងៃនេះ?
តើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដំណើរការសម្រាប់អ្នក ឬមានបញ្ហា?
បុរស, Zhuk Zhukovich ចង់ឃើញពីរបៀបដែលអ្នកធ្វើការអប់រំកាយហើយបន្ទាប់មកប្រាប់មិត្តភ័ក្តិរបស់អ្នកពីរបៀបធ្វើលំហាត់ប្រាណដើម្បីឱ្យមានសុខភាពល្អ។
