វិទ្យាសាស្ត្រ
បើគ្មានការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ តើពិភពលោកនឹងទៅជាយ៉ាងណា? មនុស្សភាគច្រើននឹងយល់ស្របថា ការសិក្សាខ្លះអាចផ្តល់ព័ត៌មានច្រើន ខ្លះទៀតមិនមានប្រយោជន៍ ហើយខ្លះទៀតខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងលុយកាក់។
បញ្ជីខាងក្រោមមានការសិក្សាមិនធម្មតា ដែលយ៉ាងហោចណាស់មានភាពសប្បាយរីករាយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកខ្លះនៅតែមានគុណសម្បត្តិខ្លះ ខ្លះទៀតធ្លាក់ចូលទៅក្នុងប្រភេទនៃការសង្ស័យ ហើយគួរត្រូវបានចាត់ទុកដោយការមិនទុកចិត្ត។
10 ដំរីសារភាព
ការស្រាវជ្រាវ៖ ការទទួលស្គាល់ខ្លួនឯងរបស់ដំរី
អ្នកជំនាញបានដាក់កញ្ចក់ធំមួយនៅក្នុងសួនច្បារ បានសង្កេតមើលឥរិយាបថរបស់ដំរីអាស៊ីបីក្បាល ដែលវាដាក់ឈ្មោះថា Lucky, Maxine និង Patty។ អក្សរ X ត្រូវបានគូរនៅលើស្ពានច្រមុះរបស់ Lucky ជាមួយនឹងថ្នាំលាបពណ៌ស ហើយផ្នែកម្ខាងនៃក្បាលរបស់នាងត្រូវបានសម្គាល់ដោយសញ្ញាស្រដៀងគ្នា គ្រាន់តែពួកគេបានធ្វើវាជាមួយនឹងថ្នាំលាបដែលមិនបន្សល់ទុកស្លាកស្នាម ប៉ុន្តែវាមានក្លិន និងវាយនភាពដូចគ្នា .
នៅពេលដែល Lucky បានឃើញការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់នាងនៅក្នុងកញ្ចក់ នាងព្យាយាមម្តងហើយម្តងទៀតដើម្បីឈានដល់សញ្ញាពណ៌សជាមួយនឹងប្រម៉ោយរបស់នាង។ វាគឺជាការធ្វើតេស្តកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯងចុងក្រោយ។ សត្វដំរីផ្សេងទៀតក៏បានធ្វើចលនាដដែលៗនៅពីមុខកញ្ចក់ ហើយប្រើដើមរបស់វាដើម្បី "ពិនិត្យ" ផ្នែករាងកាយរបស់ពួកគេ។ Maxine សូម្បីតែនៅមុខកញ្ចក់ក៏ដាក់ដើមក្នុងមាត់ដូចជានាងកំពុងព្យាយាមសិក្សាអ្វីដែលនាងមាននៅទីនោះ។
ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍:ដំរីបានចូលរួមជាមួយស្វា និងផ្សោតរួចហើយ ដែលជាផ្នែកមួយនៃក្រុមសត្វតូចមួយដែលទទួលស្គាល់ខ្លួនឯងនៅក្នុងកញ្ចក់។
9. ការទទួលស្គាល់ចៀមមួយ។
ការសិក្សា៖ ការទទួលស្គាល់សត្វចៀមនៃមុខផ្សេងៗគ្នា
អ្នកឯកទេសមកពីវិទ្យាស្ថាន Babraham បានស៊ើបអង្កេតសមត្ថភាពរបស់ចៀមក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងទទួលស្គាល់ប្រភេទរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាមនុស្សផងដែរ។ អ្នកជំនាញបានបង្ហាត់ចៀមឱ្យស្គាល់មុខរបស់គូដែលជាប់ទាក់ទងនឹងអាហារ។ សត្វចៀមចំនួន 20 ត្រូវបានតំណាងដោយរូបថតនៃមុខ 25 គូ។
ជាលទ្ធផល វាត្រូវបានគេកំណត់ថាចៀមអាចស្គាល់មនុស្សម្នាក់ដែលជាប់ទាក់ទងនឹងការទទួលអាហារ សូម្បីតែនៅក្នុងប្រវត្តិរូបក៏ដោយ។ ក្រោយមក ក្រុមអ្នកជំនាញបានរកឃើញថា សត្វចៀមមួយក្បាលអាចចងចាំមុខបានជាង 50 ប្រភេទ បន្ថែមពីលើមុខមនុស្សរហូតដល់ 2 ឆ្នាំ។
ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍:អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានសន្និដ្ឋានថា ដោយសារតែចៀមមានជំនាញសម្គាល់ផ្ទៃមុខដ៏ទំនើបបែបនេះ ពួកវាមើលទៅដូចជាសត្វសង្គមច្រើនជាងការគិតពីមុន។
ស្រាវជ្រាវ៖ តើគូស្នេហ៍រៀបការមានភាពស្រដៀងគ្នាប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ?
ការសិក្សានេះពាក់ព័ន្ធនឹងមនុស្សចំនួន 110 នាក់ដែលត្រូវបានផ្តល់រូបថតនៃមុខចៃដន្យ។ អ្នកស្ម័គ្រចិត្តត្រូវចាប់គូបុរសនិងស្ត្រីទាំងនោះដែលស្រដៀងគ្នាខ្លាំងជាងគេ។ នៅលើដប់ពីរមានគូស្វាមីភរិយាដែលទើបតែរៀបការហើយនៅលើពីរដប់ផ្សេងទៀតមនុស្សដូចគ្នាត្រូវបានបង្ហាញប៉ុន្តែរួចទៅហើយបន្ទាប់ពី 25 ឆ្នាំនៃអាពាហ៍ពិពាហ៍។ ជាលទ្ធផល មុខវិជ្ជាទំនងជា "ស្របគ្នា" ជាមួយគូស្នេហ៍ដែលបានរស់នៅជាមួយគ្នាច្រើនឆ្នាំជាងគូស្វាមីភរិយាដែលទើបនឹងរៀបការ។
ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍:គ្មាននរណាម្នាក់បានផ្តល់ការពន្យល់ច្បាស់លាស់សម្រាប់បាតុភូតនេះទេ ប៉ុន្តែហេតុផលដែលអាចកើតមានមួយចំនួនត្រូវបានដាក់ទៅមុខ។ ទីមួយត្រូវធ្វើជាមួយរបបអាហារ ហើយនិយាយថា ប្រសិនបើដៃគូទាំងពីរទទួលទានរបបអាហារដែលមានជាតិខ្លាញ់ខ្ពស់ នោះមុខរបស់ពួកគេមើលទៅហាក់ដូចជាធាត់។
ការពន្យល់មួយទៀតទាក់ទងនឹងបរិស្ថានគឺពន្លឺព្រះអាទិត្យដែលប៉ះពាល់ដល់ស្បែកតាមរបៀបស្រដៀងគ្នា។ អ្នកគាំទ្រនៃទស្សនៈទីបីនិយាយថាមនុស្សមានទំនោរនៅកម្រិត subconscious ដើម្បីជ្រើសរើសដៃគូសម្រាប់ខ្លួនគេថាមនុស្សដែលតាមអាយុនឹងស្រដៀងនឹងខ្លួនឯង។
ទិដ្ឋភាពពេញនិយមបំផុតនោះគឺថាវាទាំងអស់អំពីការយល់ចិត្ត។ គូស្នេហ៍ដែលមានអាយុប្រហាក់ប្រហែលគ្នា ព្រោះយល់ចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមក ដូច្នេះហើយចម្លងទឹកមុខពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ បន្ទាប់មកយូរ ៗ ទៅដោយសារតែការយល់ចិត្តឥតឈប់ឈរមុខរបស់ពួកគេប្រែជាស្រដៀងនឹងគ្នាទៅវិញទៅមក។
7. ត្រគាកឆ្លាត
ការសិក្សា៖ ទំនាក់ទំនងរវាងភ្លៅកោង និងសមត្ថភាពបញ្ញា
អ្នកជំនាញបានវិភាគទិន្នន័យរបស់ស្ត្រី និងក្មេងស្រីជាង 16,000 នាក់ ដែលបានវាស់វែងប៉ារ៉ាម៉ែត្ររាងកាយរបស់ពួកគេយ៉ាងលម្អិត ហើយក៏បានសិក្សាពីកម្រិតនៃការអប់រំ និងពិន្ទុរបស់ពួកគេលើការធ្វើតេស្តការយល់ដឹងផ្សេងៗផងដែរ។ ស្ត្រីបានវាស់សមាមាត្រចង្កេះទៅត្រគាក។
របាយការណ៍នេះបានកត់សម្គាល់ថាស្ត្រីដែលមានចង្កេះប្រហែល 70 ភាគរយនៃត្រគាករបស់ពួកគេទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់លើការធ្វើតេស្តភាពវៃឆ្លាត និងមានទំនោរទទួលបានការអប់រំច្រើនជាងស្ត្រីដែលមានសមាមាត្រចង្កេះទៅត្រគាកខ្ពស់។
លើសពីនេះ ស្ត្រីដែលមានពិន្ទុទាប ក៏ដូចជាកូនៗរបស់ពួកគេ ក៏ទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់លើការធ្វើតេស្តការយល់ដឹងផងដែរ។ ទ្រឹស្តីមួយនិយាយថា វានិយាយអំពីអាស៊ីតខ្លាញ់អូមេហ្គា 3 ដែលមាននៅក្នុងខ្លាញ់ភ្លៅរបស់នាង ដែលជាមូលហេតុដែលភ្លៅរបស់នាងជាសូចនាករសំខាន់នៃសុខភាពបេះដូងរបស់នាង។ វាក៏សំខាន់ផងដែរសម្រាប់សុខភាពខួរក្បាលរបស់នាង ហើយខួរក្បាលរបស់កូនដែលនាងនឹងសម្រាល។
ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍:អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រពិពណ៌នាការសិក្សានេះថាពិតជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ប៉ុន្តែសង្កត់ធ្ងន់ថាភាពខុសគ្នានៃសមត្ថភាពយល់ដឹងដែលរកឃើញដោយអ្នកស្រាវជ្រាវគឺមិនអស្ចារ្យនោះទេ។ សម្រាប់ហេតុផលនេះ ពួកគេជឿថា វានឹងមានកំហុសក្នុងការបកស្រាយលទ្ធផលដូចខាងក្រោម៖ ស្ត្រីដែលមានរាងកោងគឺឆ្លាតជាង។
6. ស្ត្រីក្រហម
ការសិក្សា៖ តើស្ត្រីដែលមានពណ៌ក្រហមកាន់តែទាក់ទាញទេ?
ជាផ្នែកនៃការសិក្សានេះ អ្នកនិពន្ធបានសម្រេចចិត្តពិនិត្យមើលថាតើអាកប្បកិរិយារបស់បុរសចំពោះស្ត្រីប្រែប្រួលអាស្រ័យលើពណ៌នៃសម្លៀកបំពាក់ក្រោយដែរឬទេ? នៅក្នុងការពិសោធន៍មួយ អ្នកចិត្តសាស្រ្តបានសម្ភាសបុរសមួយចំនួនធំដែលបានទទួលស្ថានភាពដូចតទៅ៖ "ស្រមៃថាអ្នកកំពុងណាត់ជួបនារីម្នាក់នេះ អ្នកមានលុយ 100 ដុល្លារក្នុងកាបូបរបស់អ្នក។ តើអ្នកសុខចិត្តចំណាយប៉ុន្មាននៅថ្ងៃណាត់ជួប?" បុរសទាំងនោះត្រូវបានគេបង្ហាញរូបភាពនារីខុសៗគ្នាស្លៀកពាក់ពណ៌ខុសៗគ្នា។
ជាលទ្ធផល ស្ត្រីស្លៀកពាក់ពណ៌ក្រហម ទទួលបានពិន្ទុអតិបរមា ដែលបុរសចង់ចំណាយលើពួកគេ។ នៅក្នុងការពិសោធន៍ជាបន្តបន្ទាប់ទាំងអស់ ស្ត្រីស្លៀកពាក់ពណ៌ក្រហម ឬស្លៀកសម្លៀកបំពាក់ពណ៌ក្រហមខ្លះត្រូវបានគេវាយតម្លៃថាមានភាពទាក់ទាញខាងផ្លូវភេទជាងស្ត្រីស្លៀកពាក់ពណ៌ផ្សេង។
ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍:ទ្រឹស្ដីមួយក្នុងចំណោមទ្រឹស្ដីដែលពន្យល់ពីលទ្ធផលនៃការសិក្សាបានបង្ហាញថាមានឫសជីវសាស្រ្តយ៉ាងជ្រៅ ពីព្រោះសត្វព្រូនឈ្មោលដូចជា baboons និង chimpanzees ត្រូវបានទាក់ទាញទៅញីដែលមានពណ៌ក្រហមនៅលើផ្នែកផ្សេងៗនៃរាងកាយ។
5. ឧស្ម័ន Herring
ការសិក្សា៖ តើត្រីឆ្លាមទាក់ទងគ្នាដោយការបាញ់ឧស្ម័នដែរឬទេ?
ក្រុមអ្នកជំនាញពីរក្រុមអនុវត្តគម្រោងនេះ។ ម្នាក់ក្នុងចំនោមពួកគេបានស៊ើបអង្កេតអាកប្បកិរិយារបស់សត្វត្រយ៉ងប៉ាស៊ីហ្វិកក្នុងរដ្ឋ British Columbia ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតផ្តោតលើការសិក្សាអំពីសត្វកន្លាតអាត្លង់ទិកនៅស្កុតឡែន។
ជាលទ្ធផល វាត្រូវបានគេរកឃើញថា ពពួក herring ទាំងពីរប្រភេទនេះ បង្កើតបានជាសំឡេងអាថ៌កំបាំងនៅក្រោមទឹក។ ដូចដែលវាបានប្រែក្លាយសំឡេងប្រេកង់ខ្ពស់នេះគឺគ្មានអ្វីក្រៅពីខ្យល់ចេញពីរន្ធគូថ។ សំលេងរំខានតែងតែត្រូវបានអមដោយស្ទ្រីមស្តើងនៃពពុះ។ អ្នកស្រាវជ្រាវសង្ស័យថា សត្វត្រយ៉ង "ឮ" ពពុះទាំងនេះ ដូច្នេះហើយបង្កើតបានជាការការពារនៅពេលយប់។
ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍:អ្នកស្រាវជ្រាវបានហៅបាតុភូតនេះថាជា "ការកើតឡើងវិញយ៉ាងឆាប់រហ័ស" មិនដូចកំណែរបស់មនុស្ស ដូចដែលបានរំពឹងទុក ត្រី BPT នាំមនុស្សមកជាមួយគ្នា។
4. អាវទ្រនាប់ដែលទប់ទ្រូង
ការសិក្សា៖ អាវទ្រនាប់ដែលជួយឱ្យដើមទ្រូងរីកធំ
ការពិសោធន៍នេះពាក់ព័ន្ធនឹងស្ត្រីចំនួន 70 នាក់ដែលមានទំហំអាវទ្រនាប់ចាប់ពី A ដល់ធំ។ ស្ត្រីម្នាក់ៗបានដើរ លោត និងរត់ ខណៈពេលដែលពាក់អាវទ្រនាប់ប្រភេទផ្សេងគ្នា។ ក្នុងអំឡុងពេល "លំហាត់" ត្រូវបានអនុវត្តការវាស់វែង biomechanical នៃចលនានៃក្រពេញ mammary ក្នុងទិសដៅបី: ឡើងលើនិងចុះក្រោមពីចំហៀងទៅចំហៀងខាងក្រៅ - ខាងក្នុង។
ក្នុងអំឡុងពេលដើរ សុដន់ស្ត្រីបានផ្លាស់ទីតិចតួចក្នុងទិសដៅទាំងបី។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលអ្នកចូលរួមចាប់ផ្តើមលោត ឬរត់ សុដន់របស់ពួកគេបានផ្លាស់ប្តូរសមាមាត្រកាន់តែច្រើនក្នុងទិសដៅមួយចំនួន។
ការស្រាវជ្រាវបានរកឃើញថា សុដន់របស់ស្ត្រី A-cup ផ្លាស់ទីតិចជាង 53 ភាគរយនៅពេលពាក់អាវទ្រនាប់កីឡា បើប្រៀបធៀបទៅនឹង 55 ភាគរយនៃអ្នកពាក់ G-cup ។ សុដន់ D-cup មានទម្ងន់ប្រហែល 7-10 គីឡូក្រាម និងមានការគាំទ្រពីធម្មជាតិតិចតួចណាស់។
នៅទីបញ្ចប់ អ្នកជំនាញបានសន្និដ្ឋានថា ដោយមិនគិតពីទំហំសុដន់ អាវទ្រនាប់ធម្មតាមិនបំពេញតាមតម្រូវការនៃការគាំទ្រសុដន់។
ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍:សន្ទុះដែលបង្កើតឡើងដោយការលោតខ្លាំងអាចពង្រីកជាលិកាភ្ជាប់ដែលអាចបង្កឱ្យមានបន្ថែមពីលើស្បែកយារធ្លាក់ ការឈឺចាប់ខ្លាំង។ អ្នកស្រាវជ្រាវបានប៉ាន់ប្រមាណថាប្រហែល 50 ភាគរយនៃស្ត្រីមានការឈឺទ្រូងនៅពេលធ្វើលំហាត់ប្រាណ។
3. ការរួមភេទ និងការមានកូន
ការសិក្សា៖ តើការដើររបស់ស្ត្រីមានភាពសិចស៊ីក្នុងអំឡុងពេលមានកូនដល់កម្រិតកំពូលដែរឬទេ?
គំនិតនៅពីក្រោយការសិក្សានេះគឺដើម្បីកំណត់ថាតើស្ត្រីផ្តល់ឱ្យបុរសនូវសញ្ញាដោយមិនដឹងខ្លួនអំពីកម្រិតនៃអរម៉ូនភេទនៅក្នុងឈាមរបស់ពួកគេ។ អ្នកស្រាវជ្រាវឈានមុខគេនៅសកលវិទ្យាល័យបានជឿថា ការដើរបែបស៊ិចស៊ី គឺជាសញ្ញាមួយ។
នាងបានវិភាគពីការដើរចេញរបស់អ្នកស្ម័គ្រចិត្តជាស្ត្រី ហើយក៏បានវាស់កម្រិតអ័រម៉ូនភេទរបស់ពួកគេដែលមានក្នុងទឹកមាត់។ បន្ទាប់មក វីដេអូឃ្លីបនៃការដើររបស់ស្ត្រីត្រូវបានបង្ហាញដល់បុរសចំនួន 40 នាក់ ដែលត្រូវវាយតម្លៃភាពទាក់ទាញនៃការដើរ ហើយនាងបានប្រៀបធៀបលទ្ធផលជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តអ័រម៉ូន។
លទ្ធផលពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលនាងសម្រេចចិត្តធ្វើការពិសោធន៍ម្តងទៀតជាមួយបុរសមួយក្រុមផ្សេងទៀត។ អ្នកស្រាវជ្រាវបានរកឃើញថា ស្ត្រីដែលដើរគួរឱ្យទាក់ទាញបំផុតគឺនៅឆ្ងាយពីការបញ្ចេញពងអូវុល ហើយស្ត្រីដែលត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីមានផ្ទៃពោះបានដើរដោយចលនាតិចតួចបំផុតនៃត្រគាក និងជង្គង់របស់ពួកគេ។
ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍:វាត្រូវបានគេណែនាំថាក្នុងអំឡុងពេលនៃអរម៉ូនអតិបរិមានៅក្នុងរាងកាយស្ត្រី ស្ត្រីម្នាក់ចាប់អារម្មណ៍បំផុតក្នុងការបង្កើតការភ្ជាប់ជាមួយបុរសម្នាក់ដែលនឹងជួយនាងចិញ្ចឹមកូន មិនមែនដើម្បីបង្ហាញពីភាពមានកូនរបស់នាង និងភ្ជាប់បុរសកាន់តែច្រើននោះទេ។ លើសពីនេះ ការដើរបែបស៊ិចស៊ីគឺជាអ្វីដែលជាក់ស្តែងពេក ដូច្នេះហើយ ស្ត្រីតែងតែ "ទាញយកប្រយោជន៍" ពីការផ្លាស់ប្តូរក្លិន និងទឹកមុខដែលអាចមានអារម្មណ៍បានតែពីចម្ងាយប៉ុណ្ណោះ។
2. សិចស៊ីស្រែក
ការសិក្សា៖ ហេតុអ្វីបានជាស្វាញីស្រែកក្នុងពេលរួមភេទ?
ដើម្បីស្វែងយល់ថាតើស្វាញីមានគោលបំណងអ្វី អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាកប្បកិរិយា និងអ្នកស្រាវជ្រាវបឋមបានផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេទៅលើសត្វស្វា Barbary នៅតំបន់បម្រុងធម្មជាតិ Gibraltar ដែលពួកគេបានសង្កេតអស់រយៈពេលពីរឆ្នាំ។ អ្នកស្រាវជ្រាវបានរកឃើញថា ស្ត្រីបានស្រែកក្នុង 86 ភាគរយនៃការរួមភេទទាំងអស់។ នៅពេលដែលស្ត្រីស្រែក បុរសបានបញ្ចប់ការរួមភេទដោយការបញ្ចេញទឹកកាមក្នុង 59 ភាគរយនៃករណី ក្នុងករណីដែលគ្មានការស្រែក ការបញ្ចេញទឹកកាមបានកើតឡើងក្នុងទំនាក់ទំនងតិចជាង 2 ភាគរយ។
ដើម្បីប្រាកដថាការស្រែកនោះជាលទ្ធផលនៃការរួមភេទខ្លាំង អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានរាប់ចំនួនចលនាអាងត្រគាករបស់បុរស និងពេលវេលាដែលពួកគេធ្វើ។ ពួកគេបានរកឃើញថា នៅពេលមនុស្សស្រីស្រែក ល្បឿននៃចលនារបស់ពួកគេបានកើនឡើង។ នេះជាធម្មជាតិនាំឱ្យមានការរួមភេទកាន់តែខ្លាំងក្លា។ នៅទីបញ្ចប់ គេបានសន្និដ្ឋានថា ស្វាញីស្រែកអំឡុងពេលរួមភេទ ដើម្បីជួយដៃគូរបស់ពួកគេឈានដល់ចំណុចកំពូល។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានរកឃើញថា បើគ្មានការហៅទាំងនេះទេ បុរស Barbary ស្ទើរតែមិនដែលបញ្ចេញទឹកកាម។
ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍:សត្វស្វា Barbary Macaque ឈ្មោល និងញី មានភាពផុយស្រួយ តែងតែរួមភេទជាមួយដៃគូជាច្រើន។ ស្ត្រីស្រែកនៅពេលពួកគេត្រៀមខ្លួនបំផុតសម្រាប់ការបង្កកំណើត ដូច្នេះបុរសអាចបង្កើតមេជីវិតឈ្មោលបានច្រើនបំផុត។
1.ដៃធំ ជើងធំ...
ការស្រាវជ្រាវ៖ ទំនាក់ទំនងរវាងទំហំលិង្គ និងទំហំជើង
នៅក្នុងការសិក្សានេះ អ្នកស្រាវជ្រាវបានវាស់ប្រវែងជើងរបស់បុរសចំនួន 104 និងសមាមាត្រទៅនឹងប្រវែងលិង្គរបស់ពួកគេ។ ដោយសារតែមិនមានវិធីល្អឥតខ្ចោះដើម្បីវាស់លិង្គរបស់បុរស អ្នកជំនាញបានប្រើវិធីសាស្ត្រដែលប្រើក្នុងការសិក្សាជាច្រើនផ្សេងទៀត ដោយពួកគេគ្រាន់តែពង្រីកស្បែកឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
នេះផ្តល់នូវគំនិតដ៏ល្អមួយអំពីរយៈពេលដែលលិង្គត្រូវបានលិង្គឡើងរឹង។ ជាលទ្ធផលនៃការសិក្សានេះ អ្នកជំនាញបានសន្និដ្ឋានថា ពិតជាគ្មានទំនាក់ទំនងរវាងប្រវែងសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់បុរស និងទំហំនៃលិង្គរបស់គាត់ជាមួយនឹងប្រវែងជើងនោះទេ។
ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍:នៅក្នុងការសិក្សាមួយផ្សេងទៀត អ្នកជំនាញក្រិកមួយក្រុមបានវាស់កម្ពស់ ទម្ងន់ សមាមាត្រចង្កេះទៅត្រគាក និងប្រវែងម្រាមដៃ ហើយប្រៀបធៀបពួកគេទៅនឹងប្រវែងលិង្គរបស់បុរស 52 នាក់ដែលមានអាយុពី 19 ទៅ 38 ឆ្នាំ។ ពួកគេបានរកឃើញថាអាយុ និងលក្ខណៈរូបវន្តមិនមានជាប់ទាក់ទងនឹងទំហំលិង្គទេ លើកលែងតែប្រវែងម្រាមដៃចង្អុល ដែលជាប់ទាក់ទងនឹងទំហំលិង្គមិនប្រក្រតី។
សកម្មភាពគម្រោងគឺជានិន្នាការថ្មីនៅក្នុងជីវិតសាលារៀន។ ឪពុកម្តាយ និងពេលខ្លះគ្រូបង្រៀន ងឿងឆ្ងល់ចំពោះការលើកឡើង។ សត្វសាហាវណាស់? តើគាត់បម្រើអ្នកណា? ហើយត្រូវដឹកនាំដោយរបៀបណា ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់កូន?
ការពិតសម័យទំនើបកំណត់ច្បាប់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ៖ អ្នកជោគជ័យរស់នៅបានល្អ។ បុគ្គលជោគជ័យគឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលអាចកំណត់គោលដៅ ប្រមូលធនធាន សម្រេចបាននូវគោលដៅ គ្រប់គ្រងក្រុម ហើយបញ្ជីបន្ត។ មែនហើយ ឥឡូវនេះមិនមែនមនុស្សធំគ្រប់រូបនឹងស៊ូទ្រាំនឹងបញ្ជីទាំងអស់នេះទេ ប៉ុន្តែកូនរបស់យើងនឹងប្រសើរជាងយើង។ ហើយក្រសួងអប់រំប្រាកដណាស់ថា គុណភាពនៃបុគ្គលជោគជ័យគួរត្រូវចាប់ផ្ដើមបង្កើតឡើងត្រឹមថ្នាក់ទី១។
ជាទូទៅសកម្មភាពគម្រោងគឺជាអ្វី? មនុស្សជាច្រើនគិតថាគម្រោងគឺជារបាយការណ៍។ ឬអរូបី។ ឬយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ ការសិក្សាទាំងមូល។ សកម្មភាពគម្រោងមានធាតុផ្សំនៃការរៀបចំរបាយការណ៍ សេចក្តីសង្ខេប និងអាចរួមបញ្ចូលការសិក្សា។
សកម្មភាពគម្រោងរបស់សិស្សគឺជាសកម្មភាពអប់រំ ការយល់ដឹង ការច្នៃប្រឌិត ឬហ្គេម ដែលជាលទ្ធផលនៃដំណោះស្រាយនៃបញ្ហា ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃការពិពណ៌នាលម្អិតរបស់វា (គម្រោង)។
វិធីសាស្រ្តគម្រោង៖
1. សិក្សាអក្សរសិល្ប៍ និងប្រភពពត៌មានផ្សេងៗលើប្រធានបទ
កុំភ្លេចថាព័ត៌មានអាចមានកម្រិតនៃភាពជឿជាក់ខុសគ្នា បង្កើតតំណភ្ជាប់ទៅកាន់ប្រភពនៃព័ត៌មាន។
2. ការឃ្លាំមើល
ធ្វើផែនការសង្កេត (ពេលណា កន្លែងណា រយៈពេលប៉ុន្មាន និងអ្វីដែលត្រូវសង្កេត)។ សរសេរលទ្ធផលនៃការសង្កេតរបស់អ្នក។
ការស្ទង់មតិមាន ៣ ប្រភេទ៖ ការសន្ទនា ការសម្ភាសន៍ កម្រងសំណួរ។ លទ្ធផលស្ទង់មតិអាចបង្ហាញជាអត្ថបទ ឬជាទម្រង់តារាង។
4. ពិសោធន៍
នេះគឺជាស៊េរីនៃការពិសោធន៍។ បទពិសោធន៍រួមមានការបង្កើតលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់ ការសង្កេតអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង និងជួសជុលលទ្ធផល។ លក្ខខណ្ឌ, វគ្គនៃការពិសោធន៍, លទ្ធផលដែលទទួលបានគួរតែត្រូវបានពិពណ៌នាលម្អិតនៅក្នុងការងារ។
5. ការវិភាគអត្ថបទ
វាគឺជាដំណើរការនៃការទទួលបានព័ត៌មានតាមរយៈការបកស្រាយអត្ថបទ។ នៅក្នុងអត្ថបទ អ្នកអាចស្វែងរកពាក្យដែលមានអត្ថន័យមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិសិល្បៈ rhymes ... អ្នកអាចប្រៀបធៀបអត្ថបទជាភាសាបរទេស និងការបកប្រែរបស់វា។
តើសកម្មភាពគម្រោងបង្រៀនអ្វីខ្លះ
ជាមួយនឹងការបង្ហាញត្រឹមត្រូវ សកម្មភាពគម្រោងផ្តល់ឱ្យកុមារនូវជំនាញល្អក្នុងការកំណត់គោលដៅ ការយល់ដឹង "អ្វីដែលខ្ញុំចង់បាន" និង "ហេតុអ្វីបានជាវាត្រូវការ" ។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយទីលានជាញឹកញាប់ទទួលរង។ ជាការប្រសើរណាស់, Mary Ivanna មិនអាចដាក់ព្រលឹងរបស់នាងចូលទៅក្នុងវា 30 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍នាងមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់រឿងនេះទេ។ ហេតុដូច្នេះហើយ ប្រធានបទកើតឡើងដោយមិនចាប់អារម្មណ៍ មិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ដែលជំនាញតែមួយគត់ដែលគួរឱ្យសង្ស័យត្រូវបានបង្កើតឡើង - ដើម្បីស៊ូទ្រាំនឹងអ្វីដែលអ្នកមិនចូលចិត្ត។
អ្វីដែលត្រូវធ្វើ?
ស្វែងយល់ពីខ្លួនអ្នក។ មិនមែនធ្វើការស្រាវជ្រាវ មិនមែនសរសេររបាយការណ៍នៅពេលយប់ទេ តែជួយរកប្រធានបទ យ៉ាងហោចណាស់ដោយសួរថា តើអ្នកចាប់អារម្មណ៍អ្វីឥឡូវនេះ? ស្វែងយល់ពីចំណូលចិត្ត បង្ហាញសព្វវចនាធិប្បាយ និងយកខ្មៅដៃលើទំព័រដែលភ្នែកភ្លឺ!
ប្រធានបទនៃឯកសារស្រាវជ្រាវ និងគម្រោងសម្រាប់និស្សិតវ័យក្មេង៖
អាកាសធាតុ, រុក្ខជាតិ
- មជ្ឈមណ្ឌលឧតុនិយម "សញ្ញាប្រជាជន" រាយការណ៍។
- ហេតុអ្វីបានជាគ្រាប់ពូជមិនដុះនៅក្នុងផ្លែប៉ោម?
- Amber - ទឹកភ្នែកវេទមន្តនៃដើមឈើ
- ការដាំដុះ cacti នៅផ្ទះ
- តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការដាំរុក្ខជាតិក្នុងពាងកែវបិទជិត
- ផ្សិតក៏ជាផ្សិតដែរ!
- តើមានទឹកនៅលើអាកាសទេ?
- សមុទ្រចម្រុះពណ៌
- ឥទ្ធិពលនៃពាក្យល្អ និងប្រមាថលើរុក្ខជាតិ៖ ការពិសោធន៍
- អំពីធូលីដី
- តើអ្វីនិងហេតុអ្វីបានជាគូរទឹកកកនៅលើកញ្ចក់?
- ហេតុអ្វីបានជាពន្លកផ្កាបិទនៅពេលយប់?
- តើក្រណាត់បោកគក់ដុះនៅឯណា?
- ឱនលំទោនសម្រាប់ជំងឺទាំងប្រាំពីរ
- បទពិសោធន៍សណ្តែក។ ដំណុះ
- កសិកម្មសរីរាង្គ
- ខ្ញុំមិនទៅវាលទេ ខ្ញុំទៅឱសថស្ថាន។
- តើរុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះព្យាបាលជំងឺផ្តាសាយទេ?
- ហេតុអ្វីបានជា nettle sting?
សត្វ បក្សី សត្វល្អិត
- ភាពខុសគ្នារវាងសត្វឆ្កែធំនិងតូច
- ស្ថាបត្យករ feathered
- ជួយបក្សីរដូវរងា
- ព្រះនាងកង្កែប ឬរបៀបចិញ្ចឹមកង្កែបខ្លួនឯង
- ហេតុអ្វីបានជាអ្នកពិការភ្នែកម្ខាង?
- ការសង្កេតលើការវិវឌ្ឍន៍នៃទីទួល
- តើយើងយល់អំពីសត្វ ឬរបៀបទាក់ទាញមេអំបៅមកសួនរបស់អ្នក។
- សរសើរឃ្មុំ!
- Hippotherapy: ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសេះគឺជាថ្នាំដ៏ល្អបំផុត។
- សត្វដែលគ្មានផ្ទះសម្បែងគឺជាបញ្ហាសម្រាប់យើងម្នាក់ៗ
- តើសត្វអាចរាប់បានទេ?
- តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្រៀនឆ្កែឱ្យធ្វើតាមបញ្ជា?
- ហេតុអ្វីបានជាឆ្មាមិនចូលចិត្តហែលទឹក?
- ហេតុអ្វីបានជាឆ្កែមិនចូលចិត្តឆ្មា?
- ឥទ្ធិពលនៃតន្ត្រីលើត្រីអាងចិញ្ចឹមត្រី។
គ្រួសារ មនុស្ស សង្គម
- រឿងតូចមួយអំពីគ្រួសារធំរបស់ខ្ញុំ
- ចម្រៀងដែលលោកយាយខ្ញុំចូលចិត្ត
- ទេសភាពនៃទីក្រុងរបស់យើង។
- ការអត់ឃ្លានអុកស៊ីសែនរបស់អ្នករស់នៅទីក្រុង
- វាល្អនៅជនបទក្នុងរដូវក្តៅ៖ របៀបរស់នៅភូមិខុសគ្នាពីជីវិតនៅទីក្រុង
- តើខ្ញុំអាចធ្វើការងារបែបណាឥឡូវនេះ?
- របៀបរៀបចំពេលវេលារបស់អ្នក?
- អនាម័យនៅតាមផ្លូវរបស់ខ្ញុំ។ តើខ្ញុំអាចធ្វើអ្វីជាមួយសំរាម?
- Snowman រុស្ស៊ីនិងអឺរ៉ុប៖ តើអ្វីជារឿងធម្មតា និងភាពខុសគ្នាអ្វីខ្លះ?
ការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត - សង្គម
- តើអាកាសធាតុប៉ះពាល់ដល់អារម្មណ៍យ៉ាងដូចម្តេច?
- ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សនិយាយក្នុងដំណេក?
- ហេតុអ្វីបានជាគ្រូដាក់ធម៌?
- ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការបណ្តាញសង្គម?
- ទ្រឹស្ដីកុហក៖ របៀបសម្គាល់ពេលមនុស្សកុហក។
- តើកាយវិការនិយាយអ្វីខ្លះអំពីអារម្មណ៍?
- បទដ្ឋានសីលធម៌នៅក្នុងប្រទេសផ្សេងៗគ្នា៖ តើអ្វីជាភាពសាមញ្ញ និងភាពខុសគ្នាអ្វីខ្លះ?
- ឈ្មោះនិងអត្តចរិតមានទំនាក់ទំនងគ្នា៖ ការពិតឬទេវកថា?
- តើការភ័យខ្លាចដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច?
- តើត្រូវឆ្លើយតបនឹងភាពឈ្លើយដោយរបៀបណា?
- គំនិតគឺជាសម្ភារៈ៖ ការពិតឬទេវកថា។
- តើមិត្តរួមថ្នាក់គិតយ៉ាងណាចំពោះការចង់ឬមិនចង់សិក្សា?
សុខភាព និងអាហារូបត្ថម្ភ
- 5 ច្បាប់រឹងដែលខ្ញុំបានជួបប្រទះសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំ
- តើការសាកថ្មប៉ះពាល់មនុស្សយ៉ាងណា?
- គំនូរជីវចលប៉ះពាល់ដល់ចិត្តរបស់កុមារ
- របបអាហាររបស់ខ្ញុំ
- គ្រោះមហន្តរាយ
- តើភាពត្រជាក់ និងការឃ្លានមានអត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ?
- បង្អែមសុខភាពដោយគ្មានជាតិស្ករ
- នំប៉័ងនៅផ្ទះ
- ទម្លាប់ញ៉ាំអាហារដែលមានសុខភាពល្អ
- តើអ្វីជាអាហារដែលល្អសម្រាប់អាហារពេលព្រឹក ហើយហេតុអ្វី?
- តើរន្ធនំប៉័ងនៅឯណា?
វិទ្យាសាស្ត្រ (អក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា ..)
- វចនានុក្រមយុវជននៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់សិស្សសាលាសម័យទំនើប
- រូបភាពនៃនាគ / យូនីខន / .... នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍កុមារ
- ឯកតានៃការវាស់វែងនៅប្រទេសរុស្ស៊ីបុរាណ
- សុភាសិតគណិតវិទ្យា
- បច្ចេកទេសរាប់រហ័ស
- តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសរសេរកំណាព្យ?
- រឿងនៅក្នុងតន្ត្រី។
ផ្សេងទៀត
- របៀបជ្រើសរើសឪឡឹកទុំ
- អំបិលគឺជាសម្ភារៈសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត។
- កាសែត Scotch គឺជាសម្ភារៈសម្រាប់គ្រប់ឱកាសទាំងអស់។
នៅក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយ
បច្ចុប្បន្នការងារស្រាវជ្រាវនៅសាលាបឋមសិក្សាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការអប់រំ។ ស្វែងយល់ពីគោលដៅ គោលបំណង ទិសដៅនៃការងារបែបនេះ។ នេះគឺជាឯកសារស្រាវជ្រាវដែលបានបញ្ចប់នៅសាលាបឋមសិក្សា។
សារៈសំខាន់នៃការស្រាវជ្រាវ
កំណែទម្រង់ធ្ងន់ធ្ងរបានកើតឡើងនៅក្នុងការអប់រំរបស់រុស្ស៊ី។ ស្តង់ដារនៃជំនាន់ទី 1 ដែលជាលក្ខណៈនៃប្រព័ន្ធអប់រំបុរាណត្រូវបានជំនួសដោយ GEF ថ្មី។ ពួកគេបញ្ជាក់ថា ការរៀបចំការអប់រំបឋមសិក្សា មិនត្រឹមតែជាឱកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងមុខវិជ្ជាជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះទេ។ ស្តង់ដារដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍការសម្របខ្លួនរបស់កុមារទៅនឹងជីវិតនៅក្នុងសង្គមសង្គម។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ដំណាក់កាលដំបូងនៃការអប់រំ សិស្សគួរអភិវឌ្ឍជំនាញសិក្សាជាសកល។
ការងាររចនា និងស្រាវជ្រាវនៅសាលាបឋមសិក្សា ទប់ទល់នឹងកិច្ចការបែបនេះដោយជោគជ័យ ជួយគ្រូក្នុងការកសាងគន្លងអប់រំផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ។
ជំនាញទាំងនោះដែលកុមារទទួលបាននៅដំណាក់កាលនៃការអប់រំវ័យក្មេងជួយគាត់ឱ្យជៀសវាងបញ្ហាក្នុងសកម្មភាពយល់ដឹងនាពេលអនាគត។
ការងារស្រាវជ្រាវរបស់កុមារនៅសាលាបឋមសិក្សាតែងតែធ្វើឡើងក្រោមការណែនាំរបស់ឪពុកម្តាយ ដែលជាទិដ្ឋភាពអប់រំដ៏ប្រសើរដែលជួយពង្រឹងតម្លៃគ្រួសារ។ ជាឧទាហរណ៍ សិស្សម្នាក់រួមជាមួយនឹងឪពុកម្តាយរបស់គាត់កំពុងស្វែងរកព័ត៌មានអំពីទំនៀមទម្លាប់គ្រួសារ ពិធីសាសនាដែលបានបន្តពីមួយជំនាន់ទៅមួយជំនាន់។
ជំនាញដែលទទួលបាន
ការងារស្រាវជ្រាវរួចរាល់នៅសាលាបឋមសិក្សាត្រូវបានបង្ហាញដោយអ្នកនិពន្ធនៅចំពោះមុខមិត្តរួមថ្នាក់។ កុមាររៀនវិភាគសកម្មភាពរបស់សិស្សផ្សេងទៀត សួរសំណួរ និងឆ្លើយពួកគេ។ បទពិសោធន៍នៃការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ការពិសោធន៍ និងការពិសោធន៍ដែលបានអនុវត្ត ផ្តល់នូវការយល់ដឹងយ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីសារៈសំខាន់នៃការងារនៅក្នុងសំណួរ បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើការងារវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងចំណោមសិស្សវ័យក្មេង។
ការងារស្រាវជ្រាវរបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា គឺជាទម្រង់រីកចម្រើននៃដំណើរការអប់រំនៅក្នុងសាលាទំនើប។ បទពិសោធន៍ដ៏សម្បូរបែបដែលកុមារទទួលបានក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពរួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀន ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឱកាសពិតប្រាកដដើម្បីបង្ហាញពីសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត និងបញ្ញារបស់ពួកគេ។
គោលបំណងនៃវិធីសាស្រ្តស្វែងរកនៅសាលាបឋមសិក្សា
ការងារស្រាវជ្រាវនៅសាលាបឋមសិក្សាមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍសិស្សសាលានូវជំនាញបឋមនៃការធ្វើពិសោធន៍ និងពិសោធន៍ ធ្វើជាម្ចាស់នៃវិធីសាស្រ្តនៃការសម្របខ្លួនក្នុងជីវិតសង្គម។ លក្ខណៈសរីរវិទ្យានៃអាយុនេះបញ្ជាក់ពីតម្រូវការជីវសាស្រ្តរបស់កុមារអាយុប្រាំពីរឆ្នាំដើម្បីរៀន ទទួលបានបទពិសោធន៍ជីវិតថ្មី។
ការងារស្រាវជ្រាវគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅសាលាបឋមសិក្សាជួយបណ្តុះកុមារឱ្យមានបំណងប្រាថ្នាចង់ក្លាយជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដ។ ការស្រេកឃ្លានបទពិសោធន៍ថ្មីគួរតែត្រូវបានប្រើដោយគ្រូ។
ប្រធានបទស្រាវជ្រាវនៅសាលាបឋមសិក្សា ច្រើនតែទាក់ទងនឹងការសិក្សាអំពីសត្វព្រៃ តម្លៃគ្រួសារ។ ពួកគេគួរតែលើកទឹកចិត្តអ្នកស្រាវជ្រាវថ្មីថ្មោងឱ្យចាត់វិធានការយ៉ាងសកម្ម បំណងប្រាថ្នាដើម្បីយល់ពីសម្ភារៈដែលគាត់បានជ្រើសរើសសម្រាប់ការងាររបស់គាត់។
លក្ខណៈពិសេសនៃការស្រាវជ្រាវ
សកម្មភាពស្រាវជ្រាវជាច្រើននៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តនៅជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិ។ កុមារមិនត្រឹមតែសង្កេតមើលរុក្ខជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរៀនពីរបៀបថែទាំវាទៀតផង។ ជាឧទាហរណ៍ គម្រោងស្រាវជ្រាវនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាអាចជាពិសេសអំពីការកំណត់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃរុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះមួយចំនួន។
គ្រូគួរប្រើក្នុងកម្រិតអតិបរមានៃបំណងប្រាថ្នាខាងក្នុងរបស់កុមារក្នុងការរុករកពិភពលោក ភាពចម្រុះ និងលក្ខណៈពិសេសរបស់វា។ ការងារស្រាវជ្រាវនៅសាលាបឋមសិក្សាផ្លាស់ប្តូរមិនត្រឹមតែវិធីគិតរបស់សិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេទៀតផង។
ច្បាប់រចនា
តើការស្រាវជ្រាវត្រូវបានអនុវត្តនៅសាលាបឋមសិក្សាយ៉ាងដូចម្តេច? ការរចនារបស់វាមិនខុសពីច្បាប់ដែលអនុវត្តចំពោះការងារវិទ្យាសាស្ត្ររបស់សិស្សសាលានោះទេ។ រាល់គម្រោង ឬការងារត្រូវតែមានទំព័រចំណងជើង។ វាបង្ហាញពីឈ្មោះរបស់សាលាដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែលការងារត្រូវបានអនុវត្ត។ ចំណងជើងការងារ នាមត្រកូល និងនាមខ្លួនរបស់សិស្ស ក៏ដូចជាគ្រូដែលដើរតួជាអ្នកគ្រប់គ្រងក៏ត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាផងដែរ។
ការងារស្រាវជ្រាវដែលបានបញ្ចប់នៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាសន្មតថាវត្តមាននៃមាតិកា (តារាងមាតិកា) ។ វាបង្ហាញពីការរាប់បញ្ចូលនៃផ្នែកសំខាន់ៗដែលមាននៅក្នុងការងារនេះ។ ទំព័រដែលព័ត៌មានអំពីធាតុនីមួយៗនៃការសិក្សាត្រូវបានបង្ហាញក៏ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញផងដែរ។
រាល់ការងារស្រាវជ្រាវដែលបានបញ្ចប់នៅសាលាបឋមសិក្សាគួរតែពាក់ព័ន្ធ មានធាតុផ្សំនៃភាពថ្មីថ្មោង ភាពប្លែក។ រួមគ្នាជាមួយគ្រូ កុមារកំណត់គោលដៅជាក់លាក់មួយសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់។ ការងារស្រាវជ្រាវបុគ្គលនៅសាលាបឋមសិក្សា គម្រោងដែលបានបញ្ចប់ត្រូវតែមានគោលដៅជាក់លាក់។ ជាឧទាហរណ៍ កុមារអាចកំណត់ពេលសិក្សារបស់ពួកគេ ដើម្បីស្វែងយល់ពីរបៀបប្តូរផ្លែស្ត្របឺរីតាមសួនច្បារ។ គំរូឯកសារស្រាវជ្រាវសាលាបឋមត្រូវបានបង្ហាញខាងក្រោម ដើម្បីបង្ហាញពីរចនាសម្ព័ន្ធពេញលេញនៃគម្រោងសាលា។
បន្ថែមពីលើគោលដៅការងារត្រូវតែបង្ហាញពីភារកិច្ចដែលអ្នកស្រាវជ្រាវវ័យក្មេងបានកំណត់សម្រាប់ខ្លួនគាត់។ ដើម្បីធ្វើឱ្យកុមារមានភាពងាយស្រួលក្នុងការស្វែងរកសម្ភារៈទ្រឹស្តី ប្រធានបទ និងវត្ថុត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
តើការងារស្រាវជ្រាវនៅសាលាបឋមសិក្សារួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ? ថ្នាក់ទី 4 គឺជាដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការអប់រំ ដូច្នេះបុរសដឹងពីរបៀបបង្កើតការសន្មតរួចហើយ។ ការសិក្សាបង្ហាញពីសម្មតិកម្មដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រថ្មីថ្មោងគ្រោងនឹងបញ្ជាក់នៅក្នុងវគ្គនៃសកម្មភាពពិសោធន៍របស់គាត់។
នៅក្នុងផ្នែកសំខាន់នៃការសិក្សា ការពិនិត្យឡើងវិញពេញលេញនៃសៀវភៅផ្សេងៗអំពីបញ្ហានៃការសិក្សាដែលបានជ្រើសរើសត្រូវបានអនុវត្ត។ ប្រសិនបើប្រធានបទទាក់ទងនឹងសកម្មភាពជាក់ស្តែងនោះការពិសោធន៍មន្ទីរពិសោធន៍ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងការងារ។ ផ្នែកចុងក្រោយនៃការស្រាវជ្រាវណាមួយ គឺជាផ្នែកមួយដែលកុមារត្រូវធ្វើការសន្និដ្ឋាន ផ្តល់អនុសាសន៍លើបញ្ហានៃការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់។
តើការងារស្រាវជ្រាវមានន័យអ្វីទៀតនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា? ថ្នាក់ទី 3 ដឹងពីរបៀបធ្វើការជាមួយប្រភពអក្សរសាស្ត្ររួចហើយដូច្នេះបញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលអ្នកនិពន្ធប្រើត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងការងារ។
ការចុះឈ្មោះប្រភពអក្សរសាស្ត្រ
សៀវភៅត្រូវបានរាយក្នុងលំដាប់អក្ខរក្រម បង្ហាញពីអ្នកនិពន្ធ ចំណងជើងការងារ អ្នកបោះពុម្ព ឆ្នាំបោះពុម្ព។ តើការងារស្រាវជ្រាវបឋមសិក្សាមានកម្មវិធីទេ? ប្រធានបទ៖ "ការរចនា 3D នៃបន្ទប់របស់ខ្ញុំ", "សួនសុបិន", "សួននៅលើ windowsill" ស្នើឱ្យបន្ថែមរូបថតរូបភាពដ្យាក្រាម។
ប្រសិនបើបន្ថែមលើសៀវភៅ ប្រភពពីអ៊ីនធឺណិតត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងវគ្គសិក្សានោះ ពួកវាក៏ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងបញ្ជីឯកសារយោងផងដែរ។
ការងារស្រាវជ្រាវមិនត្រឹមតែត្រូវបានអនុវត្តដោយកុមារប៉ុណ្ណោះទេ។ ប្រធានបទ៖ "ថ្នាក់បឋមសិក្សាថ្នាក់ទី៣៖ វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសនៃការបង្រៀន", "តម្លៃនៃការស្រាវជ្រាវនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការអប់រំ" អាចក្លាយជាជម្រើសសម្រាប់សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្ររបស់គ្រូបង្រៀន។
ការងាររបស់សិស្សសាលា
យើងផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃឯកសារស្រាវជ្រាវនៅសាលាបឋមសិក្សា ដោយមិនរាប់បញ្ចូលទំព័រចំណងជើង។
តើយើងដឹងអ្វីខ្លះអំពីសណ្តែក?
Peas ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជារុក្ខជាតិអាហារចំណាស់ជាងគេមួយ។ គាត់ត្រូវបានគេស្គាល់ចំពោះមនុស្សសូម្បីតែនៅពេលដែលគ្មាននរណាម្នាក់បានឮសូម្បីតែស្ពៃក្តោបដំឡូងឬការ៉ុតនៅអឺរ៉ុប។ ហេតុអ្វីបានជារុក្ខជាតិនេះល្បីម្ល៉េះ? តើអ្វីទៅជាតម្លៃអាហារូបត្ថម្ភរបស់ peas? តើសណ្តែកអាចប្រើក្នុងឱសថបុរាណបានទេ? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដាំដំណាំនេះនៅក្នុងខ្ទមរដូវក្តៅធម្មតា? តើកត្តាអ្វីខ្លះដែលប៉ះពាល់ដល់ការលូតលាស់របស់សណ្តែក? នៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំនឹងព្យាយាមស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងនេះ ហើយភ្ជាប់លទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ជាមួយនឹងគុណភាពនៃដីដែលបានយក។
តើសណ្តែកខ្លួនឯងជាអ្វី? ខ្ញុំនឹងព្យាយាមដោះស្រាយវា។ យោងតាមទិន្នន័យបុរាណវត្ថុវាគឺជាសណ្តែកដែលជាដំណាំបុរាណមួយដែលមានអាយុជាមធ្យមប្រហែល 20 ពាន់ឆ្នាំ។
ពារាំងជាដំណាំធន់នឹងការត្រជាក់ដែលអាចទ្រាំនឹងការធ្លាក់ចុះត្រឹម ០ ដឺក្រេប៉ុណ្ណោះ។ គ្រាប់ពូជរបស់វាចាប់ផ្តើមពន្លកនៅសីតុណ្ហភាពប្រហែលពីរអង្សាសេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាអាចត្រូវបានដាំដុះនៅតំបន់ភាគខាងជើងនៃប្រទេសរុស្ស៊ីដែលការដាំដុះត្រូវបានអនុញ្ញាត។ លើសពីនេះទៀតរោងចក្រនេះមានរដូវដាំដុះខ្លីវាមិនលើសពី 3 ទៅ 6 ខែទេ។ សណ្ដែកមិនធន់នឹងគ្រោះរាំងស្ងួតល្អទេ វាជាដំណាំដែលស្រឡាញ់ពន្លឺ។ Peas មានប្រព័ន្ធឫសគល់ និងដំបងខ្សោយ ដែលមានប្រវែងមិនលើសពី 2.5 ម៉ែត្រ។ ស្លឹកមានស្លឹកជាច្រើនគូ និងសរសៃវែងៗបញ្ចប់ដោយស្លឹក។ នៅគល់ស្លឹកទាំងអស់មានដើមរាងបេះដូងពីរដែលធំជាងស្លឹក។
ពួកវាដើរតួនាទីយ៉ាងធំនៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើរស្មីសំយោគ។ ស្លឹកជាធម្មតាមានពណ៌ខៀវបៃតង។ ផ្កាមានទំហំធំមានប្រវែង 1.5-3.5 សង់ទីម៉ែត្រមានផ្កាកូរ៉ូឡាពណ៌សកម្រមានពណ៌លឿងឬក្រហម។ ពារាំងជារុក្ខជាតិដែលលំអងដោយខ្លួនឯង ប៉ុន្តែការលំអងឆ្លងកើតឡើងក្នុងអាកាសធាតុក្តៅ។ សណ្តែកភាគច្រើនត្រង់ ជួនកាលកោងស្ទើរតែរាងស៊ីឡាំង ប្រវែងប្រហែលពីបីទៅដប់សង់ទីម៉ែត្រ មានសំបកពណ៌ស ឬបៃតងស្លេក (ស្បែក)។ គ្រាប់នីមួយៗមានគ្រាប់ធំពីបីទៅដប់គ្រាប់ក្នុងទម្រង់ជាបាល់ដែលត្រូវបានគេហៅថា peas ។
តើអ្វីជាថាមពលព្យាបាលរបស់រុក្ខជាតិ? Peas គឺជាជើងឯកពិតប្រាកដនៅក្នុងមាតិកាប្រូតេអ៊ីន។ វាសំបូរទៅដោយអាស៊ីតអាមីណូសំខាន់ៗ៖ cystine, lysine, អាស៊ីត ascorbic វាថែមទាំងមានផ្ទុក carotene ទៀតផង។ ដោយសារតែតុល្យភាពនៃសមាសធាតុជីវសាស្រ្ត និងអាហារូបត្ថម្ភសកម្ម សណ្តែកសៀងចាប់ផ្តើមត្រូវបានចាត់ទុកថាជាផលិតផលអាហារដ៏មានតម្លៃពិសេស (វាហាក់ដូចជាខ្ញុំពាក់ព័ន្ធខ្លាំងណាស់នៅក្នុងពេលវេលារបស់យើង) សម្រាប់ជំងឺផ្សេងៗ។
ផ្នែកពីលើអាកាសនៃរុក្ខជាតិនេះជា infusion គឺល្អសម្រាប់បញ្ហាតម្រងនោម។ ប្រសិទ្ធភាព diuretic អាចត្រូវបានពន្យល់ដោយការកើនឡើងនៃមាតិកាប៉ូតាស្យូមនៅក្នុងផ្នែកពណ៌បៃតងរបស់វា។ ចំពោះខ្ទុះនៅលើស្បែក ម្សៅពារាំងជួយបន្ទន់កន្លែងដែលរលាក។ ម្សៅពារាំងបង្កាត់ដុំសាច់សុដន់រឹងបានយ៉ាងល្អ។
គ្រាប់សណ្តែក លីងលើកំដៅមធ្យម បុក និងលាយជាមួយកាហ្វេ chicory ជំនួសកាហ្វេឥណ្ឌា! តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀបចំឱសថ? ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍នឹងសំណួរនេះ ខ្ញុំបានពិនិត្យមើលសៀវភៅជាច្រើនដែលមានរូបមន្តចាស់។ ដោយវិនិច្ឆ័យដោយចំនួនរូបមន្ត សណ្តែកពិតជាមានតម្លៃណាស់ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំមិនច្រឡំក្នុងការជ្រើសរើសវាសម្រាប់ការពិសោធន៍នោះទេ។
ដូច្នេះដោយបានសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវលក្ខណៈពិសេសទាំងអស់នៃ peas ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តបន្តទៅផ្នែកជាក់ស្តែង: រៀបចំដីសាបព្រួស peas ប្រមូលផលស្ងួតគ្រាប់ពូជចម្អិនម្ហូបឱសថមួយពីពួកគេហើយវិភាគឥទ្ធិពលនៃការប្រើប្រាស់ចាន។ .
ផ្នែកជាក់ស្តែងនៃការងារ។
ខ្ញុំបានកំណត់ខ្លួនខ្ញុំនូវភារកិច្ចដូចខាងក្រោមៈ
ដាំ peas នៅលើគ្រែពិសោធន៍ពីរ វិភាគលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ ប្រៀបធៀបពីរពូជនៃ peas;
វិភាគគុណភាពដីនៅកន្លែងនីមួយៗ;
ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីស្ថានភាពបរិស្ថាននៅតំបន់ជាយក្រុង;
ពីការប្រមូលផលដែលទទួលបាន, រៀបចំម្ហូបយ៉ាងហោចណាស់មួយបើយោងតាមរូបមន្តចាស់, វិភាគលទ្ធផលនៃការប្រើប្រាស់របស់វា;
តាមរយៈការពិសោធន៍ ខ្ញុំបានសន្និដ្ឋានដូចខាងក្រោម៖
peas គឺស្ករនិង peeling ។
វាត្រូវបានទាមទារនៅលើភ្លើងបំភ្លឺសកម្មភាពនៃខ្យល់។
Peas ត្រូវបានដាំតែនៅក្នុងដីដែលមានកំដៅល្អ។
ផ្កាពារាំងងាយនឹងត្រជាក់។
ដើម្បីពន្លឿនការលូតលាស់ peas ត្រូវតែត្រូវបានបន្ធូរ។
Peas គឺ capricious, ត្រូវការទឹក។
peas ស្ករត្រូវការការគាំទ្រ បើមិនដូច្នេះទេផ្នែកនៃដំណាំត្រូវបាត់បង់។
កាលណាអ្នកច្រូតកាត់កាន់តែច្រើន វានឹងកាន់តែច្រើន។
មានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់រវាងស្ថានភាពនៃរុក្ខជាតិនិងភាពជិតនៃផ្លូវថ្នល់។
peas ស្ករគឺទន់ជាង រសជាតិជាង ប៉ុន្តែគ្រាប់ពូជខូចលឿនជាង។
1. ដើម្បីកាត់បន្ថយឥទ្ធិពលនៃឧស្ម័នផ្សងលើការលូតលាស់របស់រុក្ខជាតិ ខ្ទមនៅរដូវក្ដៅត្រូវតែការពារពីផ្លូវដោយដាំដើមឈើ។
2. វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីដាំ peas នៅពេលក្រោយនៅក្នុងដីដែលមានកំដៅល្អ។
3. ការស្មៅគួរតែត្រូវបានអនុវត្តតែបន្ទាប់ពីកម្ពស់របស់រុក្ខជាតិឈានដល់ 2 - 3 សង់ទីម៉ែត្រ (ប្រព័ន្ធឫសត្រូវបានពង្រឹង) ។
4. វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនក្នុងការស្រោចទឹក peas ជាមួយទឹកក្តៅ។
5. ការដាំអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយមិនចាំបាច់ត្រាំ peas ជាមុន។
ធ្វើការអំពីទឹក។
អស់ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ មនុស្សបានស្វែងរកវិធីព្យាបាលជំងឺផ្សេងៗ ដោយមិនបានកត់សំគាល់ថាវិធីសាស្ត្រមួយចំនួននៅជិតនោះទេ។ ជាឧទាហរណ៍ឧបករណ៍បែបនេះអាចជាការព្យាបាលជំងឺជាច្រើនជាមួយនឹងទឹករលាយ។ ព័ត៌មានដំបូងអំពីការព្យាបាលដោយប្រើទឹកត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងសន្ធិសញ្ញាឥណ្ឌាបុរាណ និងអេហ្ស៊ីបបុរាណដែលបានសរសេរមុនសម័យរបស់យើង។ ពីអេហ្ស៊ីបវិធីសាស្រ្តនៃការព្យាបាលត្រូវបានផ្ទេរទៅប្រទេសក្រិកដោយ Pythagoras ។ វាត្រូវបានផ្ទេរពីក្រិកទៅរ៉ូមដោយវេជ្ជបណ្ឌិត Asclepiades ។ ជីដូនជីតារបស់យើងបានរក្សាទុកទឹកដែលរលាយពីព្រិល Epiphany នៅក្នុងពាងក្នុងករណីមានជំងឺ។
បច្ចុប្បន្ននេះ ការព្យាបាលដោយប្រើទឹកត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការព្យាបាលជំងឺផ្សេងៗ ដូច្នេះប្រធានបទនេះអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាពាក់ព័ន្ធ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
ជាអកុសល ឥឡូវនេះវាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការស្វែងរកព្រិលបែបនេះ ដែលបន្ទាប់ពីរលាយ វានឹងក្លាយជាទឹកស្អាត និងមានសុខភាពល្អសម្រាប់មនុស្ស។ វាមិនមែនជាថ្នាំនៅក្នុងខ្លួនវាទេ។ ប៉ុន្តែវាគឺជាទឹកដែលផ្តល់នូវការគ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯងនៃរាងកាយ, ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការរំលាយអាហារ, បង្កើនសកម្មភាពសំខាន់នៃកោសិកានីមួយៗ។ នេះអាចត្រូវបានពន្យល់ដោយភាពស្រដៀងគ្នារបស់វានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធម៉ូលេគុលជាមួយនឹងសារធាតុរាវអន្តរកោសិកា។ ទឹកបែបនេះគឺសកម្មវានឹងត្រូវបានស្រូបយកបានយ៉ាងងាយស្រួលដោយរាងកាយរបស់មនុស្ស។ វាមានបន្ទុកថាមពលជាក់លាក់នៃភាពរីករាយ ពន្លឺ ដែលមនុស្សត្រូវការច្រើនក្នុងរដូវរងា។ ទឹករលាយស្រស់ពង្រឹងរាងកាយមនុស្ស។
គោលបំណងនៃការងាររបស់ខ្ញុំគឺដើម្បីទទួលបានទឹករលាយ និងសាកល្បងលក្ខណៈសម្បត្តិឱសថរបស់វា។
1. ដោយការបង្កកដើម្បីទទួលបានទឹករលាយ។
2. ដើម្បីសិក្សាវិធីសាស្រ្តដែលមានស្រាប់នៃការព្យាបាលជាមួយទឹករលាយ។
3. ធ្វើការពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
ដើម្បីទទួលបានទឹករលាយអ្នកអាចប្រើវិធីជាច្រើន:
1. ប្រសិនបើអ្នករស់នៅក្នុងភ្នំវាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីប្រមូលព្រិលបន្ទាប់មករលាយវា។ ក្នុងករណីនេះ មានតែព្រិលស្អាត ស្ងួត និងទើបតែធ្លាក់មកថ្មីៗប៉ុណ្ណោះត្រូវបានយក។ ដើម្បីរលាយអ្នកអាចប្រើធុង enameled ដែលត្រូវបានបិទជាមួយនឹងគំរបមួយ។ ដើម្បីបង្កើនល្បឿនដំណើរការអ្នកអាចដាក់ធុងនៅក្នុងអាងដែលពោរពេញទៅដោយទឹកក្តៅ។ មិនគួរមានដីល្បាប់ជ័រនៅលើជញ្ជាំងធុងនោះទេ បើមាន នោះទឹកមិនសមរម្យសម្រាប់ផឹកទេ។ ដើម្បីកម្ចាត់កាកសំណល់បន្លែ ទឹកត្រូវបានច្រោះតាមស្រទាប់ជាច្រើននៃមារៈបង់រុំ។ បន្ទាប់មកវាត្រូវបានចាក់ចូលទៅក្នុងចានកែវមួយហើយបិទយ៉ាងតឹងជាមួយគំរបមួយ។ នាងមិនគួរមានអាយុកាលធ្នើលើសពីមួយសប្តាហ៍ទេ។
2. ទឹកត្រូវបាននាំយកយ៉ាងលឿនទៅ + 94 ... + 96 ° C, ពោលគឺពពុះបង្កើតបានប៉ុន្តែទឹកមិនឆ្អិននៅឡើយទេ។ បន្ទាប់មកយកខ្ទះចេញពីកំដៅហើយត្រជាក់។ បន្ទាប់មកចាក់ចូលទៅក្នុងពាងមួយ, បង្កក។
3. វាចាំបាច់ក្នុងការចាក់ទឹកម៉ាស៊ីនត្រជាក់ចូលទៅក្នុងធុងប្លាស្ទិក។ បន្ទាប់មកវាត្រូវបានបិទជាមួយនឹងគំរបមួយ បន្ទាប់មកដាក់នៅលើក្រដាសកាតុងធ្វើកេសដាក់ក្នុងទូរទឹកកក។ នៅពេលដែលទឹកបង្កកទាំងស្រុងនៅក្នុងធុងប្រហែលពាក់កណ្តាល អ្នកត្រូវយកទឹកកកចេញ បោះចោលនៅសល់។ វាស្ថិតនៅក្នុងទឹករាវដែលភាពមិនបរិសុទ្ធទាំងអស់នឹងនៅតែមាន។ នៅក្នុងការអនុវត្តបរិមាណនៃ "brine" ដែលត្រូវបានដកចេញអាចមានពីសាមសិបទៅចិតសិបនៃបរិមាណសរុបនៃទឹកដែលបានចាក់ដំបូង។
បន្ទាប់ពីការពិសោធន៍តែមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ ខ្ញុំបានឈានដល់ការសន្និដ្ឋានដូចខាងក្រោម៖
ទឹករលាយគឺពិតជាល្អសម្រាប់សុខភាព;
ការព្យាបាលទឹករលាយគឺអាចរកបានសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការព្យាបាលដោយទឹករលាយមិនមែនជាមធ្យោបាយដោះស្រាយជាសកលនោះទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយវាក៏ដូចជាថ្នាំណាមួយមាន contraindications ។
ថាតើវាមានតម្លៃក្នុងការប្រើលក្ខណៈសម្បត្តិនៃទឹករលាយក្នុងការអនុវត្តគឺអាស្រ័យលើអ្នក។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
ឧទាហរណ៍នៃឯកសារស្រាវជ្រាវបឋមសិក្សាខាងលើបង្ហាញពីរចនាសម្ព័ន្ធមូលដ្ឋាននៃគម្រោង។ សកម្មភាពបែបនេះរួមចំណែកដល់ការគិតវិភាគ៖ ការប្រៀបធៀប ការចាត់ថ្នាក់ ភាពទូទៅនៃសម្ភារៈដែលប្រមូលបាន។
ក្នុងអំឡុងពេលសកម្មភាពបែបនេះ កុមារបានស្គាល់វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវផ្សេងៗ អនុវត្តជំនាញទ្រឹស្តីក្នុងការស្រាវជ្រាវផ្ទាល់ខ្លួន។
ក្មេងដែលចូលចិត្តសកម្មភាពគម្រោង រៀនរៀបចំពេលវេលាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ចំណុចសំខាន់នៃការងារគម្រោងណាមួយគឺការបង្ហាញលទ្ធផលនៃការងារដែលបានធ្វើទៅសិស្ស និងគ្រូផ្សេងទៀត។
ដើម្បីធ្វើឱ្យការសម្តែងរបស់ពួកគេមានភាពភ្លឺស្វាង និងអាចបំភ្លេចបាន សិស្សសាលាកំពុងប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានយ៉ាងសកម្មរួចហើយនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការអប់រំ។ គ្រូណែនាំពួកគេអំពីច្បាប់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ធ្វើបទបង្ហាញ។ ខណៈពេលដែលរៀបចំសម្រាប់ការនិយាយជាសាធារណៈជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃការសិក្សា កុមាររៀនដើម្បីយកឈ្នះលើការភ័យខ្លាចរបស់ទស្សនិកជន។
លើសពីនេះ វប្បធម៌នៃការនិយាយកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលនឹងជួយសិស្សក្នុងការសិក្សាបន្ថែមទៀត។ នៅសាលាបឋមសិក្សា សកម្មភាពស្រាវជ្រាវត្រូវបានអនុវត្តតាមក្បួនដោះស្រាយជាក់លាក់មួយ។ ដំបូងប្រធានបទមួយត្រូវបានជ្រើសរើស។ បន្ទាប់មកគោលបំណងនិងគោលបំណងនៃការសិក្សាត្រូវបានកំណត់។ បន្ទាប់មកសម្មតិកម្មមួយត្រូវបានដាក់ទៅមុខសម្រាប់ការងារ។
បន្ទាប់ពីធ្វើការពិនិត្យឡើងវិញផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ (ស្គាល់សៀវភៅផ្សេងៗ) កុមារជ្រើសរើសទ្រឹស្តីមួយជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ធ្វើការពិសោធន៍និងពិសោធន៍របស់គាត់។ តើអ្វីជាលក្ខខណ្ឌចម្បងសម្រាប់ការបង្កើតជំនាញស្រាវជ្រាវរបស់និស្សិតវ័យក្មេង?
ភាពជាប្រព័ន្ធ ការលើកទឹកចិត្ត ភាពជាប្រព័ន្ធ សិទ្ធិអំណាចរបស់គ្រូ បរិយាកាសផ្លូវចិត្ត និងការគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គល និងអាយុរបស់សិស្សមានសារៈសំខាន់។
ស្តង់ដារអប់រំសហព័ន្ធនៃជំនាន់ទីពីរពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតជំនាញចំនួនបួនដែលសិស្សនឹងត្រូវការក្នុងសកម្មភាពគម្រោង។
ជំនាញអង្គការពាក់ព័ន្ធនឹងការរៀបចំកន្លែងធ្វើការ រៀបចំផែនការសកម្មភាព។
ជំនាញផែនការស្រាវជ្រាវពាក់ព័ន្ធនឹងការជ្រើសរើសប្រធានបទ ការកំណត់គោលដៅ ការជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រស្រាវជ្រាវ និងស្វែងរកព័ត៌មានចាំបាច់។
កុមាររៀនជ្រើសរើសពីបរិមាណដ៏ច្រើនតែសម្ភារៈដែលទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់។
ប្លុកទីបួនពាក់ព័ន្ធនឹងការទទួលបានជំនាញដើម្បីបង្ហាញការងាររបស់អ្នក។ សិស្សស្គាល់ទម្រង់នៃការបង្ហាញពីលទ្ធផលដែលទទួលបាន សិក្សាពីតម្រូវការសម្រាប់សុន្ទរកថារបស់អ្នកនិយាយ ជម្រើសនៃការបង្ហាញលទ្ធផលនៃការងារ។
ដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពផ្សព្វផ្សាយ គ្រូប្រើវិធីសាស្រ្តដែលមានបញ្ហាចំពោះដំណើរការអប់រំ។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់បែបនេះ កុមាររៀនដើម្បីកំណត់បញ្ហា កំណត់ក្បួនដោះស្រាយនៃសកម្មភាពដែលមានបំណងដោះស្រាយបញ្ហា។ វាគឺជាការរៀនផ្អែកលើបញ្ហា ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបឋមសិក្សាចាប់អារម្មណ៍សិស្សរបស់ពួកគេជាមួយនឹងការស្រាវជ្រាវ។
ប្រធានបទស្រដៀងគ្នាត្រឹមត្រូវដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការរៀបចំការងារវិទ្យាសាស្ត្រ។ ចំណងជើងដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងពាក់ព័ន្ធ រួមផ្សំជាមួយនឹងការស្រាវជ្រាវដ៏រឹងមាំ នឹងទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកស្តាប់ នៅពេលដែលប្រធានបទដែលរសាត់ និងត្រូវបានគេលួចចូលមើលទៅ "hackneyed" និងមិនចាប់អារម្មណ៍។
សមាសធាតុដែលទទួលយកជាទូទៅនៃការងារស្រាវជ្រាវគឺបញ្ហា គោលដៅ គោលបំណង វត្ថុ ប្រធានបទ និងប្រធានបទ។ បញ្ហាពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតសំណួរដែលត្រូវដោះស្រាយដោយការសិក្សា។ គោលដៅកំណត់លក្ខណៈនៃលទ្ធផលដែលចង់បាន។ គោលបំណងឆ្លុះបញ្ចាំងពីជំហានដែលត្រូវតែអនុវត្តដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ។ វត្ថុ - ទិសដៅនៃការស្រាវជ្រាវឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លឹមសាររបស់វា។ ប្រធានបទគឺជាផ្នែកមួយនៃវត្ថុដែលការងារវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ប្រធានបទសម្រាប់ការងារស្រាវជ្រាវ- ការបញ្ចេញមតិសង្ខេបនៃប្រេងតែមួយនៃការងារទាំងមូល, ប្រភេទនៃទស្សនវិស័យស្រាវជ្រាវ។
ពាក្យត្រឹមត្រូវនៃប្រធានបទសម្រាប់ការងារស្រាវជ្រាវគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់ព្រោះវានឹងជាពាក្យទីមួយដែលនឹងត្រូវបានវាយតម្លៃដោយគណៈកម្មការ វាគឺជាភាពពាក់ព័ន្ធនៃប្រធានបទដែលការងារស្រាវជ្រាវនឹងត្រូវបានពិនិត្យ ហើយវាជាភាពពាក់ព័ន្ធ និង ភាពថ្មីថ្មោងដែលនឹងដើរតួជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការទទួលបានពានរង្វាន់ ឬពិន្ទុខ្ពស់។
តោះមើលរបៀបជ្រើសរើស ប្រធានបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ការងារស្រាវជ្រាវ។
ដំបូងអ្នកត្រូវកំណត់ ច្បាប់ទូទៅសម្រាប់ជ្រើសរើស និងបង្កើតប្រធានបទ.
1. ប្រធានបទគួរតែខ្លី សង្ខេប និងពេញលេញ. មិនចាំបាច់ចម្លងកថាខណ្ឌនៃក្រដាសវិទ្យាសាស្ត្រទៅក្នុងចំណងជើងទេ។ នៅពេលមើលអត្ថបទមួយស្រាលៗ ក្បាលបែបនេះគឺពិបាកក្នុងការសង្ខេប ហើយក្នុងករណីភាគច្រើនមិនអាចអានបានទាំងស្រុងនោះទេ។ ពាក្យនៃប្រធានបទឯកសារស្រាវជ្រាវជាធម្មតារួមបញ្ចូល 5 - 8 ពាក្យ។
2. ប្រធានបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយអាចមានសំណួរវោហាសាស្ត្រ។ចំណងជើងបែបនេះគឺរីករាលដាលនៅក្នុងសារព័ត៌មាន ហើយការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេគឺជាតួយ៉ាងនៃការងារវិទ្យាសាស្ត្រនៃទិសដៅមនុស្សធម៌ ដែលសំណួរត្រូវបានលើកឡើងដំបូង ហើយនៅក្នុងដំណើរការការងារ ការវិភាគ និងការរៀបចំការសន្និដ្ឋានត្រូវបានអនុវត្ត។
3. ប្រធានបទគួរតែគ្របដណ្តប់ព្រំដែនច្បាស់លាស់ និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លឹមសារនៃការងារ។ប្រសិនបើប្រធានបទនៃការងារស្រាវជ្រាវគ្របដណ្ដប់លើផ្នែកច្រើនពេក ហើយការងារខ្លួនឯងមិនបានបង្ហាញពីខ្លឹមសារទាំងមូលនៃចំណងជើងទេ គណៈកម្មាធិការវាយតម្លៃអាចមានសំណួរពាក់ព័ន្ធ។ រឿងដដែលនេះអាចកើតឡើងនៅពេលដែលប្រធានបទឆ្លុះបញ្ចាំងតែផ្នែកនៃការងារវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះ។
4. ប្រធានបទត្រូវតែអាចធ្វើបាន។ប្រសិនបើអ្នកនិពន្ធជ្រើសរើសប្រធានបទដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នោះគាត់ត្រូវតែត្រៀមខ្លួនដើម្បីស្វែងរកព័ត៌មានអំពីវាក៏ដូចជាមធ្យោបាយដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលជួនកាលពិបាក។ ក្នុងការទាញយកព័ត៌មាន វាត្រូវបានណែនាំឱ្យប្រើមិនត្រឹមតែក្នុងស្រុកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានធនធានបរទេសផងដែរ។ មូលដ្ឋានឧបករណ៍អាចត្រូវបានផ្តល់ដោយស្ថាប័នអប់រំ ឬសហគ្រាសដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍។
5. ប្រធានបទ ប្រសិនបើអាចធ្វើបាន គួរតែមានលក្ខណៈដើម. ប្រធានបទដែលទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍បំផុតមានធាតុផ្សំនៃការភ្ញាក់ផ្អើល សារៈសំខាន់ជាសាធារណៈ មានពាក្យពេចន៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងចំណុចចម្រូងចម្រាស។ ស្បែកដើមគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត។ ឧទាហរណ៍ "ការផ្លាស់ប្តូរសេដ្ឋកិច្ចនៅអ៊ីតាលី - យុគសម័យថ្មីឬផ្លូវទៅកាន់កាតព្វកិច្ច" ។
6. ប្រសិនបើចាំបាច់ត្រូវបញ្ជូនផ្នែកមួយនៃការងារវិទ្យាសាស្ត្រធំជាងនោះមក ប្រធានបទគួរតែទាក់ទងនឹងការងារមុន។. អត្ថប្រយោជន៍បំផុតគឺការបកស្រាយភារកិច្ចមួយនៃការងារសំខាន់ ហើយប្រើវាជាប្រធានបទ។
7. ប្រធានបទត្រូវតែយល់ព្រមជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងឬសហការី។ប្រសិនបើអាចធ្វើបាន វាត្រូវបានណែនាំឱ្យសម្របសម្រួលប្រធានបទស្រាវជ្រាវជាមួយសហសេវិក ឬអ្នកគ្រប់គ្រងដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនជាងនេះ។
8. ប្រធានបទអាចមាន 2 ឈ្មោះ - ទ្រឹស្តី និងការច្នៃប្រឌិត។ចំណងជើងទ្រឹស្ដីគឺផ្លូវការ និងមានអត្ថបទដែលបង្កើតដោយឡូជីខល។ ចំណងជើងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតគឺអាចយល់បានចំពោះអ្នកឧបាសក មានរូបភាព និងពណ៌នាអំពីការងារប្រកបដោយអារម្មណ៍។ ឧទាហរណ៍ "តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាព (ការវាយតម្លៃកំណើនសេដ្ឋកិច្ចនៃសហគ្រាស)" ។ ការពន្យល់ក៏អាចធ្វើទៅបានដែរ ឧទាហរណ៍ "ការវាយតម្លៃនៃកំណើនសេដ្ឋកិច្ចរបស់សហគ្រាស (នៅលើឧទាហរណ៍នៃ Arena LLC)" ។
9. ប្រធានបទនៃការងារអាចត្រូវបានបញ្ជាក់។ក្នុងអំឡុងពេល និងបន្ទាប់ពីការសរសេរឯកសារស្រាវជ្រាវ វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីធ្វើកំណែទម្រង់ប្រធានបទ រហូតដល់ការផ្លាស់ប្តូររ៉ាឌីកាល់។
10. ការជ្រើសរើសប្រធានបទនៃការងារអាចត្រូវបានកំណត់ដោយប្រធានបទ ស្ថានភាព និង/ឬ កត្តាបណ្ដោះអាសន្ន។វាចាំបាច់ដើម្បីឱ្យមានគំនិតទូទៅអំពីភាពពាក់ព័ន្ធនៃប្រធានបទនិងភាពពាក់ព័ន្ធរបស់វានៅក្នុងសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រ។
11. ប្រធានបទគួរតែចាប់អារម្មណ៍ចំពោះអ្នកនិពន្ធខ្លួនឯង។
ឥឡូវនេះចូរយើងទៅដោយផ្ទាល់ទៅលំដាប់នៃជម្រើស ប្រធានបទស្រាវជ្រាវគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍:
1. ជម្រើសនៃទិសដៅស្រាវជ្រាវ។ ជាមូលដ្ឋាន អ្នកអាចប្រើឧបករណ៍ចាត់ថ្នាក់ផ្សេងៗ ដូចជា VAK, UDC ជាដើម ដែលនៅជិតអ្នកនិពន្ធ។ ឧទាហរណ៍៖ រូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា៖ រូបវិទ្យាឡាស៊ែរ។
2. ស្វែងរកព័ត៌មានដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទ។ ការស្គាល់ប្រភពបឋមគឺជាដំណាក់កាលដំបូងនៃការរៀបចំការសិក្សា។ ក្នុងករណីរបស់យើង អ្នកអាចប្រើការស្វែងរកតាមអ៊ីនធឺណិតដោយបញ្ចូលសំណួរ "ព័ត៌មានរូបវិទ្យាឡាស៊ែរ" ឬ "ព័ត៌មានរូបវិទ្យាឡាស៊ែរ" ។
3. ដោយបានទទួលប្រធានបទជាច្រើន វាចាំបាច់ក្នុងការវាយតម្លៃលទ្ធភាពនៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេនៅក្នុងការអនុវត្តនៅក្នុងគម្រោងស្រាវជ្រាវរបស់អ្នក។ លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវកំណត់ថាតើការងារប្រភេទណានឹងមានខ្លឹមសារ៖ ការបន្តការសិក្សា ការបដិសេធសម្មតិកម្ម ការពិនិត្យមើលទ្រឹស្តី។ មាន), ជាក់ស្តែង (ពិសោធន៍) និងទ្រឹស្តី (ការវិភាគ, ការសិក្សា) ។ ឧទាហរណ៍ប្រធានបទទ្រឹស្តីដែលងាយស្រួលបំផុតគឺ "មូលដ្ឋានគ្រឹះរូបវិទ្យានៃប្រតិបត្តិការឡាស៊ែរ" ។
4. បន្ទាប់ពីជ្រើសរើសប្រធានបទទូទៅ ការប្រមូលសម្ភារៈ និងការស្រាវជ្រាវចាប់ផ្តើម។
5. ការកែតម្រូវប្រធានបទស្របតាមសម្ភារៈដែលបានរៀបចំ។ បន្ទាប់ពីសរសេរការងារ និងអនុវត្តច្បាប់សម្រាប់ការជ្រើសរើសប្រធានបទ ដោយផ្អែកលើខ្លឹមសារ យើងទទួលបានពាក្យខាងក្រោមនៃចំណងជើងនៃការសិក្សា "មូលដ្ឋានគ្រឹះរូបវិទ្យាសម្រាប់ប្រតិបត្តិការឡាស៊ែររាវ។ ការរំពឹងទុកនិងលក្ខណៈពិសេសនៃកម្មវិធី។
ជាចុងក្រោយ អាថ៌កំបាំងមួយចំនួននៃការជ្រើសរើសប្រធានបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ការងារស្រាវជ្រាវ៖
1. ពឹងផ្អែកលើបទពិសោធន៍បរទេស។ ការវិភាគលើសមិទ្ធិផលបរទេសផ្តល់នូវមូលដ្ឋានដ៏ល្អសម្រាប់ការជ្រើសរើសប្រធានបទ។ លើសពីនេះ អ្នកនឹងប្រើប្រាស់សមិទ្ធិផលដ៏ជោគជ័យ និងទំនើប ដែលជាការកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិ។
2. មានអារម្មណ៍សេរីក្នុងការផ្លាស់ប្តូរប្រធានបទនៅពេលអ្នកសរសេរ។
3. តាមដាននិន្នាការព័ត៌មាន។ អ្វីដែលត្រូវបានគេនិយាយនៅក្នុងព័ត៌មានគឺពាក់ព័ន្ធ ហើយជាញឹកញាប់តម្រូវឱ្យមានការពិនិត្យបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។
យើងសង្ឃឹមថាសម្ភារៈដែលបានបង្ហាញគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នកអានហើយឥឡូវនេះអ្នកមានគំនិតអំពីរបៀបជ្រើសរើស ប្រធានបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ការងារស្រាវជ្រាវ. ប្រធានបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងការរីកចម្រើនផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ!
និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាថ្ងៃនេះ មិនត្រឹមតែមានចំណេះដឹងលើមុខវិជ្ជាមូលដ្ឋានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានជំនាញ និងសមត្ថភាពជាក់ស្តែងផងដែរ។ ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលនេះ គ្រូបង្រៀនសព្វថ្ងៃនេះបានប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដែលមួយក្នុងចំណោមនោះគឺជាសកម្មភាពសិក្សា។ រួចហើយនៅក្នុងថ្នាក់បឋមសិក្សា សិស្សអាចត្រូវបានផ្តល់ជូននូវប្រធានបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដើម្បីអនុវត្តការងារស្រាវជ្រាវដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងទម្រង់មួយដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់សិស្ស។
វិធីសាស្រ្តបង្រៀនទំនើបបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ។ ដើម្បីកំណត់សមត្ថភាពបុគ្គលរបស់សិស្សសាលានាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានផ្តល់នូវប្រធានបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់សកម្មភាពស្រាវជ្រាវដែលមានរួចហើយនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា។
នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតការលើកទឹកចិត្តរបស់សិស្សឱ្យទទួលបានចំណេះដឹង ហើយក៏រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ និងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេផងដែរ។
សកម្មភាពសិក្សារបស់សិស្សសាលាគឺជាបុគ្គលដែលរៀបចំជាពិសេស ឬសកម្មភាពរួមគ្នាជាមួយកុមារដទៃទៀត។ វាអាចជាការច្នៃប្រឌិត អប់រំ ឬលេងសើច។ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យណែនាំមូលដ្ឋានគ្រឹះរបស់វារួចហើយនៅក្នុងថ្នាក់ទាប។
ក្នុងករណីនេះ វាអាចដោះស្រាយកិច្ចការគរុកោសល្យដូចខាងក្រោមៈ
- លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។
- ការទទួលបានជំនាញសិក្សាស្រាវជ្រាវប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបំផុត។
- ជម្រុញចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រ។
- ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពសម្រាប់ការរៀនសូត្រឯករាជ្យ និងចំណេះដឹងជុំវិញពិភពលោក។
- ការអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម។
- ការចូលរួមរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងដំណើរការសិក្សា។
វិធីសាស្រ្តបង្រៀននេះអនុញ្ញាតឱ្យកុមារអភិវឌ្ឍភាពឯករាជ្យ ការគិតមិនស្តង់ដារ និងសមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ដោយចេតនា។
សម្រាប់ការអនុវត្តប្រកបដោយជោគជ័យ គ្រូត្រូវបង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ ដែលជាកត្តាសំខាន់ ខ្ញុំ៖
- ការប្តេជ្ញាចិត្តនៃការលើកទឹកចិត្ត;
- ការបង្កើតបរិយាកាសច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងក្រុមនិស្សិត;
- បរិយាកាសសុខស្រួលផ្លូវចិត្តសម្រាប់អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗ;
- ប្រធានបទស្រាវជ្រាវសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សាគួរតែត្រូវបានជ្រើសរើសដោយគិតពីលក្ខណៈអាយុ។
សំខាន់!វិធីសាស្រ្តបង្រៀននេះគឺផ្តោតលើសិស្សវិទ្យាល័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹង និងជំនាញត្រូវបានដាក់នៅអាយុសិក្សាដំបូង។ ដូច្នេះគួរអនុវត្តឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ។
វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សវ័យក្មេង ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផលសម្រាប់ថ្នាក់រៀន។ ក្នុងករណីនេះកត្តាចិត្តសាស្ត្រមានសារៈសំខាន់បំផុត។ ការងារស្រាវជ្រាវដែលបានស្នើឡើងសម្រាប់កុមារនៅថ្នាក់ទី 1 គួរតែត្រូវគ្នាទៅនឹងលក្ខណៈអាយុរបស់ពួកគេ។
លក្ខខណ្ឌនេះក៏អនុវត្តចំពោះប្រភេទអាយុផ្សេងទៀតនៃអ្នកចូលរួមផងដែរ។ ប្រធានបទគម្រោងសម្រាប់សិស្សក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំដំបូងនៃការសិក្សាត្រូវបានជ្រើសរើសដោយគ្រូ។ ចាប់ផ្តើមពីឆ្នាំទី 3 នៃការសិក្សា សិស្សអាចធ្វើការជ្រើសរើសដោយឯករាជ្យនូវបញ្ហាដែលគួរអោយចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ពួកគេ។
ការជ្រើសរើសគម្រោង
ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ការបណ្តុះបណ្តាល ដំណើរការនៃការបង្កើតសកម្មភាពស្រាវជ្រាវរួមមានដំណាក់កាលជាច្រើន ដែលត្រូវបានបង្ហាញក្នុងតារាង។
| ដំណាក់កាល | ឆ្នាំសិក្សា | ភារកិច្ច | វិធីសាស្រ្ត |
| ដំបូង | 1 | ដើម្បីបង្រៀនសិស្សនូវរូបមន្តត្រឹមត្រូវនៃសំណួរ សមត្ថភាពក្នុងការសង្កេត បង្កើតការសន្មត់ | ការពិភាក្សារួម ការពិនិត្យវត្ថុ គំរូនៃស្ថានភាពបញ្ហា - នៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើមេរៀន។ ដំណើរកំសាន្ត ល្បែងអប់រំ ការធ្វើគំរូដោយប្រើសម្ភារៈដែលមាន - នៅខាងក្រៅមេរៀន |
| ទីពីរ | 2 | ដើម្បីបង្រៀនសិស្សឱ្យកំណត់ទិសដៅ ប្រៀបធៀបការពិត វិភាគពួកវា ធ្វើការសន្និដ្ឋាន និងអាចគូរវាឡើង អភិវឌ្ឍឯករាជ្យ គាំទ្រគំនិតផ្តួចផ្តើម | ការធ្វើវិវាទ ការពិភាក្សា ការសង្កេតដោយអនុលោមតាមផែនការដែលបានបង្កើតឡើង សុន្ទរកថារបស់កុមារ និងគ្រូបង្រៀនជាមួយនឹងរឿង - នៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើមេរៀន។ ដំណើរកំសាន្ត ហ្គេមដើរតួ ការពិសោធន៍ របាយការណ៍ គំរូបុគ្គល - បន្ទាប់ពីម៉ោង |
| ទីបី | 3–4 | ការប្រមូលផ្តុំនិងការប្រើប្រាស់បទពិសោធន៍។ ការដោះស្រាយបញ្ហាដោយខ្លួនឯង។ សតិសម្បជញ្ញៈនៃហេតុផល និងការសន្និដ្ឋាន | អនុវត្តមេរៀនស្រាវជ្រាវ កម្រងសំណួរ សកម្មភាពពិសោធន៍ និងការការពារលទ្ធផល |
ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការយល់ដឹងគឺមានច្រើនបំផុតក្នុងវ័យសិក្សាដំបូង។វាស្ថិតនៅលើលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងសរីរវិទ្យានៃប្រភេទអាយុនេះ ដែលសកម្មភាពសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្ររបស់កុមារគឺផ្អែកលើ ហើយប្រធានបទនៃការងារស្រាវជ្រាវនៅសាលាបឋមសិក្សាត្រូវបានជ្រើសរើស។
ចាប់ផ្តើមពីឆ្នាំទី 5 នៃការសិក្សា សម្រាប់កុមារ ការបង្កើតទំនាក់ទំនងសង្គមជាមួយអ្នកដទៃ និងបំណងប្រាថ្នាចង់យកកន្លែងសក្តិសមក្នុងក្រុមមកជាសំខាន់។ នៅអាយុនេះឯករាជ្យភាពចាប់ផ្តើមបង្ហាញខ្លួនឯងយ៉ាងច្បាស់ក្នុងចំណោមសិស្សសាលាវិសាលភាពនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេពង្រីក។
ភារកិច្ចរបស់គ្រូនៅដំណាក់កាលនេះគឺដើម្បីគាំទ្រ និងណែនាំនូវសេចក្តីប្រាថ្នាច្នៃប្រឌិត និងការសិក្សារបស់សិស្ស។ ប្រធានបទនៃឯកសារស្រាវជ្រាវគួរតែត្រូវបានជ្រើសរើសដោយគិតគូរពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស។ សម្រាប់ថ្នាក់ទី 5 មានផ្នែកជាច្រើនសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវដែលអនុញ្ញាតឱ្យក្មេងជំទង់បង្ហាញឯករាជ្យ សមត្ថភាពគិតរបស់ពួកគេ និងពង្រីកទំហំសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។
វីដេអូមានប្រយោជន៍៖ សិល្បៈនៃការសរសេរឯកសារស្រាវជ្រាវ
ដំណើរការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រនៅសាលាបឋមសិក្សាមានលក្ខណៈជាក់លាក់របស់វា។ វាស្ថិតនៅក្នុងតួនាទីពិសេសរបស់គ្រូ ដែលត្រូវតែចូលទៅជិតសកម្មភាពបែបនេះប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ នេះនឹងធ្វើឱ្យដំណើរការសិក្សាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ហើយដូច្នេះវាកាន់តែមានផលិតភាព។
សំខាន់!គ្រូបឋមសិក្សាគួរតែអាចទាក់ទាញកុមារ បង្ហាញពួកគេពីសារៈសំខាន់នៃការងាររបស់ពួកគេ និងសម្រេចបាននូវការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់ឪពុកម្តាយនៅក្នុងដំណើរការនេះ។ នេះគឺជាឱកាសដ៏ល្អមួយក្នុងការចូលទៅជិតកុមារដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃផលប្រយោជន៍រួម និងសកម្មភាពរួមគ្នា។
ការចូលរួមរបស់ឪពុកម្តាយរបស់កុមារគឺមានប្រយោជន៍ណាស់។ ដោយដឹងពីធម្មជាតិ និងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់កូនខ្លួនឯង ពួកគេអាចជួយគាត់ក្នុងការជ្រើសរើសប្រធានបទ ជ្រើសរើសអក្សរសិល្ប៍ចាំបាច់ និងសម្ភារៈផ្សេងទៀតសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវចាំបាច់។
គម្រោងនៅសាលាបឋមសិក្សា
សម្រាប់សិស្សវ័យក្មេងបំផុត ប្រធានបទស្រាវជ្រាវនៃសាលាបឋមសិក្សាទូទៅត្រូវបានផ្តល់ជូន ឧទាហរណ៍៖
- វិធីការពារភពផែនដីរបស់ខ្ញុំ។
- ប្រដាប់ក្មេងលេងដែលចូលចិត្ត។
- តួអង្គតុក្កតា Disney ។
- របៀបធ្វើតុក្កតាដោយដៃរបស់អ្នកផ្ទាល់។
- ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃ Matryoshka ។
- របៀបតុបតែងដើមឈើណូអែល។
- តើធម្មជាតិអាចនិយាយអ្វីខ្លះ?
- បក្សីដ៏កម្រ។
- ប្រវត្តិទូរស័ព្ទ។
- កង់នៅប្រទេសផ្សេងៗគ្នា។
- របៀបដែលឆ្កែក្លាយជាមិត្តរបស់បុរស។
- ឆ្មាឯករាជ្យ។
- តើមេរៀននៅប្រទេសដទៃយ៉ាងម៉េចដែរ?
- ហេតុអ្វីបានជាឆ្នាំថ្មីត្រូវបានប្រារព្ធក្នុងរដូវរងារ។
- អត្ថប្រយោជន៍និងគ្រោះថ្នាក់នៃតែ។
បញ្ជីនេះគឺគ្មានទីបញ្ចប់។ ទារកមានការចង់ដឹងចង់ឃើញណាស់។ ពួកគេអាចផ្តល់ប្រធានបទណាមួយដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការសិក្សាវា កុមារនឹងរៀនបណ្តើរៗពីរបៀបរៀបចំផែនការ និងអនុវត្តសកម្មភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្រ្តឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ដែលរួមមានជំហានដូចខាងក្រោមៈ
- ជម្រើសនៃប្រធានបទ;
- និយមន័យគោលដៅ;
- ការអនុវត្តការសិក្សា;
- ការរៀបចំសម្រាប់ការការពារ;
- ការការពារ។
សំណួរសម្រាប់សកម្មភាពស្រាវជ្រាវក្នុងមុខវិជ្ជាមួយចំនួនអាចត្រូវបានផ្តល់ជូនសិស្សានុសិស្សទាំងនៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា។
ពិភពលោក
លើប្រធានបទនេះ គ្រូអាចផ្តល់សំណួរមួយខាងក្រោមសម្រាប់សិស្សចាប់ពីឆ្នាំទី១ដល់ឆ្នាំសិក្សាទី៤៖
- វិធីការពារព្រៃឈើ coniferous ។
- តើអ្នកអាចដាក់វេចខ្ចប់ដោយរបៀបណា?
- រុក្ខជាតិនៃសៀវភៅក្រហម។
- អាថ៌កំបាំងនៃកំណើតនៃផ្កាយ។
- ហេតុអ្វីបានជាឆ្មា purr ។
- ហេតុអ្វីបានជាសត្វស្លាបហើរឆ្ងាយ។
- អំបិលដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ ឬមានប្រយោជន៍។
- អ្វីដែលត្រីអាចរស់នៅក្នុងអាងចិញ្ចឹមត្រីដូចគ្នា។
- ហេតុអ្វីបានជាបន្ទះសៀគ្វីមិនល្អសម្រាប់សុខភាព។
- តើអ្នកណាជាស្រមោច។
- តើទឹកឃ្មុំប្រភេទណាដែលហៅថា លីនដិន។
- ការឡើងរឹងត្រឹមត្រូវ។
- តើក្រូចឆ្មាផលិតពីអ្វី?
- តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងផ្លែស្ត្របឺរី និងផ្លែស្ត្របឺរី។
- សត្វឆ្កែដែលសប្បុរសបំផុត។
សម្រាប់សកម្មភាពស្រាវជ្រាវក្នុងទិសដៅនេះ វត្ថុ ឬបាតុភូតណាមួយនៃពិភពលោកជុំវិញគឺសមរម្យ។ ក្នុងការធ្វើដូច្នេះ កូនរបស់អ្នកនឹងរៀនពីរបៀបអនុវត្តគម្រោងរបស់ពួកគេមួយជំហានម្តងៗ ដែលនឹងជួយពួកគេបង្កើតបញ្ហាស្មុគស្មាញបន្ថែមទៀតនៅក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំខាងមុខនេះ។
ភាសារុស្សី
មុខវិជ្ជានេះត្រូវបានសិក្សានៅសាលាពេញមួយកំឡុងពេលសិក្សា។ ដើម្បីធ្វើឱ្យការសិក្សារបស់ខ្លួនមានភាពសប្បាយរីករាយ ចាប់ផ្តើមពីថ្ងៃដំបូង វិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូក្នុងការបង្រៀនមុខវិជ្ជាធ្ងន់ធ្ងរនឹងជួយ។ ប្រធានបទខាងក្រោមដែលបានស្នើឡើងសម្រាប់ការងារស្រាវជ្រាវជាភាសារុស្សីអាចមានលក្ខណៈសាមញ្ញ ឬស្មុគស្មាញ ដោយគិតគូរពីសមត្ថភាពបុគ្គលរបស់សិស្ស៖
ប្រធានបទគម្រោងសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១៖
- អក្ខរក្រមនៅក្នុងឈ្មោះ;
- របៀបបង្ហាញអក្សរដោយប្រើកាយវិការ;
- អក្ខរក្រមកំប្លែង;
- តើវចនានុក្រមសម្រាប់អ្វី?
- ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃ riddles;
- របៀបរៀន។
ប្រធានបទស្រាវជ្រាវសម្រាប់ថ្នាក់ទី ២៖
- ហេតុអ្វីបានជាពួកគេបង្កើតច្បាប់។
- ការនិយាយត្រឹមត្រូវគឺម៉ូត;
- របៀបដាក់ការសង្កត់សំឡេងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ;
- តើផ្នែកនៃការនិយាយសម្រាប់អ្វីខ្លះ?
- សរសេរសំបុត្រទៅមិត្តម្នាក់;
- យើងប្រើពាក្យក្នុងន័យធៀប។
សម្រាប់ថ្នាក់ទី ៣៖
- របៀបដែលពាក្យត្រូវបានកើត;
- riddles អំពីសព្វនាម;
- តើពាក្យមានអ្វីខ្លះ;
- ករណីនិងឈ្មោះរបស់ពួកគេ;
- នាម - ផ្នែកសំខាន់នៃការនិយាយ;
- របៀបបង្កើតប្រយោគចេញពីពាក្យ។
គម្រោងភាសារុស្សី
សម្រាប់ថ្នាក់ទី ៤៖
- របៀបដែលពាក្យប៉ះពាល់ដល់អារម្មណ៍;
- ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសុភាសិត;
- ការនិយាយនាមត្រកូលនៅលើឧទាហរណ៍នៃអ្នកនិពន្ធដ៏ល្បីល្បាញ;
- ប្រវត្តិនៃឈ្មោះរបស់ខ្ញុំ;
- តើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិប្រើសម្រាប់អ្វី?
- តើសញ្ញាក្បៀសប៉ះពាល់ដល់អត្ថន័យនៃឃ្លាយ៉ាងដូចម្តេច។
សម្រាប់ថ្នាក់ទី ៥៖
- សារៈសំខាន់នៃកិរិយាស័ព្ទ;
- ប្រវត្តិនៃសីលធម៌;
- ពាក្យនៃប្រភពដើមបរទេស;
- ហេតុអ្វីបានជាត្រូវការពាក្យគួរសម;
- របៀបមិនត្រូវបានបដិសេធសំណើដោយមានជំនួយពីពាក្យ;
- គ្រាមភាសាលើឧទាហរណ៍នៃការងារ;
- ឥទ្ធិពលនៃអ៊ីនធឺណិតលើភាសារុស្ស៊ី។
បញ្ហាមួយចំនួននៃការងារស្រាវជ្រាវលើភាសារុស្ស៊ីគឺពាក់ព័ន្ធសម្រាប់គ្រប់វ័យ។ តាមអនុសាសន៍របស់គ្រូ អ្នកអាចជ្រើសរើសសិក្សាប្រធានបទបែបនេះដែលនឹងពាក់ព័ន្ធជាពិសេសក្នុងចំណោមសិស្ស។
អក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី
កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាផ្តល់សម្រាប់ការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍ពី 5 ទៅ 11 ឆ្នាំនៃការសិក្សា។ ប្រធានបទគម្រោងខាងក្រោមសម្រាប់ឯកសារស្រាវជ្រាវគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍នឹងផ្តល់ឱកាសមួយដើម្បីស្វែងយល់ពីបញ្ហាដែលបានជ្រើសរើសឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅនៅក្នុងវិធីដ៏រីករាយ៖
- វីរបុរសនៃវីរភាព "Ilya Muromets និង Nightingale the Robber" នៅក្នុងភាពយន្ត។
- គ្រោងនៃទេវកថាក្នុងគំនូរ។
- កំណាព្យរុស្ស៊ីនិងកំណាព្យស្នេហា។
- របៀបយល់ឃើញសុភាសិត។
- តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការជឿរឿងនិទាន។
- រឿងនិទាននិងរឿងនិទាន - តើមានអ្វីប្លែក?
- រូបភាពសត្វនៅក្នុងរឿងនិទាន។
- រូបភាពនៃរុក្ខជាតិនៅក្នុងខគម្ពីររបស់ A. Fet ។
- កំណែអេក្រង់នៃស្នាដៃនៃបុរាណរុស្ស៊ី។
សំខាន់!ក្នុងយុគសម័យកុំព្យូទ័រ និងអ៊ីនធឺណែត វាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការទាក់ទាញសិស្សឱ្យអានសៀវភៅ។ គម្រោងស្រាវជ្រាវអាចមានឥទ្ធិពលជំរុញដល់កុមារ។
គម្រោងទាំងនេះ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តដែលមានសមត្ថកិច្ច អាចជាចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះសិស្សសាលា និងលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យអានស្នាដៃនៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាដែលមានបំណងសម្រាប់ការសិក្សានៅថ្នាក់ទី 5 ។
Ilya Muromets និង Nightingale the Robber
រឿង
ចំណេះដឹងអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់នូវការយល់ដឹងកាន់តែពេញលេញអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលកើតឡើងនៅក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ន។ នៅពេលជ្រើសរើសប្រធានបទគម្រោងសម្រាប់អនុវត្តការងារស្រាវជ្រាវប្រវត្តិសាស្ត្រ សិស្សត្រូវយល់អំពីការទទួលខុសត្រូវពេញលេញនៃគម្រោងនាពេលខាងមុខ។ ក្នុងការអនុវត្តន៍វា អ្នកនិពន្ធត្រូវតែមានគោលបំណងយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងការសន្និដ្ឋានរបស់គាត់ និងមិនចុះចាញ់នឹងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីតុបតែងការពិតប្រវត្តិសាស្រ្ត។
ការសិក្សាប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងក្របខ័ណ្ឌកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាចាប់ផ្តើមពីឆ្នាំទី៥ នៃសាលាចំណេះទូទៅ។ កុមារអាចត្រូវបានផ្តល់ការណែនាំដូចខាងក្រោមៈ
- ដែលបានបើកផ្នូររបស់ Tutankhamun ។
- ប្រវត្តិនៃកប៉ាល់នៃពិភពលោកបុរាណ។
- អេហ្ស៊ីបបុរាណ និងសិល្បៈ។
- ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសំលៀកបំពាក់របស់ប្រជាជនបុរាណ។
- ទេវកថានិងរឿងព្រេងនៃប្រទេសក្រិកបុរាណ។
- ព្រះវិហារគ្រិស្តសាសនាដំបូងគេ។
- កីឡាអូឡាំពិកដំបូង។
- អ្នកស្នេហាជាតិនៃប្រទេសក្រិក។
- ការអប់រំ Spartan ។
នៅក្នុងការអនុវត្តរួមនៃការងារស្រាវជ្រាវប្រវត្តិសាស្ត្រ កុមារមានឱកាសក្នុងការប្រមូលព័ត៌មាន និងការពិភាក្សាទូទៅនៃអង្គហេតុដែលទទួលបាន ដើម្បីខិតកាន់តែជិត និងរៀនស្វែងរកដំណោះស្រាយ និងទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានក្នុងអំឡុងពេលពិភាក្សា។
អេហ្ស៊ីបបុរាណ និងសិល្បៈ
ភាសាអង់គ្លេស
រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ការសិក្សាភាសាអង់គ្លេសជាផ្នែកនៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាត្រូវបានផ្តល់ចាប់ពីឆ្នាំទី 2 នៃសាលាទូលំទូលាយ។ ប៉ុន្តែចាប់តាំងពីស្ថាប័នអប់រំផ្សេងៗគ្នាចាប់ផ្តើមបង្រៀនភាសាបរទេសនៅពេលផ្សេងៗគ្នា ហើយកម្រិតនៃការរៀនអាចប្រែប្រួលយ៉ាងខ្លាំង វាជាការលំបាកក្នុងការបែងចែកប្រធានបទនៃគម្រោងសម្រាប់ធ្វើការស្រាវជ្រាវជាភាសាអង់គ្លេសតាមឆ្នាំ។
វាសមហេតុផលក្នុងការពិភាក្សាគម្រោងជាក្រុម។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យកុមារយកឈ្នះលើឧបសគ្គនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងផ្ទាល់មាត់ជាភាសាបរទេស ដើម្បីសិក្សាពីលក្ខណៈពិសេសនៃភាសាអង់គ្លេសឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងយល់ពីការបកប្រែនៃកន្សោមដែលពិបាកពីទស្សនៈនេះ។
គណិតវិទ្យា
នៅពេលសិក្សាមុខវិជ្ជានេះនៅសាលា សិស្សជាច្រើនប្រឈមមុខនឹងបញ្ហានៃការទន្ទេញតារាងគុណ និងចែក។ ប្រធានបទគម្រោងសម្រាប់ឯកសារស្រាវជ្រាវក្នុងគណិតវិទ្យាធ្វើឱ្យការសិក្សាសម្ភារៈនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សាឆ្នាំទី 3 កុមារត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យស្វែងរកសម្ភារៈដែលមានបញ្ហាតាមរបៀបកម្សាន្ត។ ថ្នាក់បឋមសិក្សាថ្នាក់ទី 3 មានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការសិក្សាគណិតវិទ្យា ព្រោះថាវាផ្តល់ចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការសិក្សាបន្ថែមអំពីវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដនេះ។
វីដេអូមានប្រយោជន៍៖ កន្លែងដែលត្រូវយកប្រធានបទសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ និងគម្រោង?
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
វិធីសាស្រ្តទំនើបនៃសកម្មភាពអប់រំនៅសាលាត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីបង្រៀនសិស្សឱ្យរៀន។ នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យគាត់រៀនដោយខ្លួនឯងនាពេលអនាគត។ ដើម្បីអនុវត្តទិសដៅនេះ សព្វថ្ងៃនេះ គ្រូបង្រៀននៅសាលាបានប្រើប្រាស់សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងការសិក្សារបស់សិស្សសាលាយ៉ាងទូលំទូលាយរួចហើយ។
