នៅក្នុងភាសារុស្សី ព្យញ្ជនៈថ្លង់ និងសំឡេងត្រូវបានបំបែកចេញពីគ្នា។ ច្បាប់​សម្រាប់​ការ​សរសេរ​អក្សរ​ដែល​បង្ហាញ​ពី​អក្សរ​ទាំង​នោះ​ចាប់​ផ្ដើម​សិក្សា​រួច​ហើយ​នៅ​ថ្នាក់​ទី​មួយ​។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាក៏ដោយ ក៏មនុស្សជាច្រើននៅតែមិនអាចសរសេរពាក្យដោយគ្មានកំហុស ដែលនៅទីនោះមានព្យញ្ជនៈថ្លង់ និងសំឡេង។ នេះជាការសោកស្តាយ។

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកចាំបាច់ត្រូវសរសេរព្យញ្ជនៈដែលគ្មានសំឡេង និងបញ្ចេញសំឡេងឱ្យបានត្រឹមត្រូវជាភាសារុស្សី

មនុស្សមួយចំនួនចាត់ទុកវប្បធម៌នៃការសរសេរយ៉ាងស្រើបស្រាល។ ពួកគេបង្ហាញអំពីភាពល្ងង់ខ្លៅរបស់ពួកគេនៅក្នុងតំបន់នេះជាមួយនឹងឃ្លាធម្មតាបែបនេះ៖ "តើវាខុសគ្នាត្រង់ណា ដូចដែលវាត្រូវបានសរសេរ វានៅតែច្បាស់ថាវានិយាយអំពីអ្វី!"

តាមពិត កំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធបង្ហាញពីកម្រិតទាបនៃវប្បធម៌បុគ្គលិកលក្ខណៈ។ អ្នក​មិន​អាច​ចាត់​ទុក​ខ្លួន​ឯង​ជា​មនុស្ស​ដែល​អភិវឌ្ឍ​បាន​ទេ ប្រសិន​បើ​អ្នក​មិន​អាច​សរសេរ​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ​ជា​ភាសា​កំណើត​របស់​អ្នក។

មានការពិតមួយទៀតដែលផ្តល់សក្ខីកម្មនៅក្នុងការពេញចិត្តនៃច្បាប់នៃការប្រកបដោយគ្មានកំហុស។ យ៉ាងណាមិញ ពេលខ្លះព្យញ្ជនៈថ្លង់ និងសំឡេងត្រូវបានគេរកឃើញនៅក្នុងពាក្យដែលនិយាយផ្ទាល់មាត់ គឺជាការនិយាយស្រដៀងគ្នា។ នោះគឺពួកវាមានសំឡេងដូចគ្នា ប៉ុន្តែត្រូវបានសរសេរខុសគ្នា។ ការប្រើប្រាស់សំបុត្រមិនត្រឹមត្រូវនៅក្នុងពួកវាគឺពោរពេញទៅដោយការបាត់បង់ ឬការផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យនៃបរិបទ។

ឧទាហរណ៍ពាក្យ "ស្រះ" - "ដំបង", "ឆ្មា" - "កូដ", "ស្នែង" - "ថ្ម" ទើបតែត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងបញ្ជីនេះ។

ការបាត់បង់ដ៏គួរឱ្យអាម៉ាស់

សិស្សសាលានៅក្នុងមេរៀនភាសារុស្សីអាចត្រូវបានប្រាប់វគ្គកំប្លែងពីជីវិត។ វាគួរតែផ្អែកលើការពិតដែលថាកុមារមួយចំនួនមិនដឹងពីរបៀបសរសេរឱ្យបានត្រឹមត្រូវជាអក្សរដែលតំណាងឱ្យព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេងនិងមិនបញ្ចេញសំឡេង។

ហើយវាបានកើតឡើងកំឡុងពេលហ្គេមក្រុមសាលា "អ្នកប្រមាញ់កំណប់"។ នៅក្នុងច្បាប់របស់វាត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាអ្នកត្រូវផ្លាស់ទីតាមបណ្តោយផ្លូវដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកំណត់ចំណាំ។ ជាងនេះទៅទៀត កន្លែងដែលអក្សរបន្ទាប់ត្រូវបានលាក់មិនបានបញ្ជាក់ច្បាស់លាស់នោះទេ។ កំណត់​ហេតុ​នោះ​មាន​ត្រឹម​តែ​តម្រុយ​ពី​គាត់។

នៅទីនេះក្រុមបានទទួលអក្សរដំបូងដែលមានអត្ថបទដូចខាងក្រោមៈ "ផ្លូវវាលស្មៅថ្ម" ។ បុរស​មួយ​ក្រុម​បាន​រត់​សំដៅ​ទៅ​វាល​ស្មៅ​ភ្លាម​ៗ​បាន​រក​ឃើញ​ថ្ម​មួយ​នៅ​ទី​នោះ ដែល​អក្សរ​នោះ​លាក់​ទុក។ ទីពីរដោយបានលាយបញ្ចូលគ្នានូវពាក្យ-homophones "meadow" និង "bow" បានរត់ទៅសួនច្បារ។ ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់ ពួកគេមិនបានរកឃើញថ្មណាមួយក្នុងចំណោមជួរពណ៌បៃតងភ្លឺនោះទេ។

អ្នក​អាច​ផ្លាស់ប្តូរ​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​តាមរបៀប​ដូចជា​អ្នក​សរសេរ​អក្សរ​មិន​ចេះ​អក្សរ​សរសេរ​កំណត់​ត្រា។ វាគឺជាគាត់ដែលផ្តល់ការណែនាំដល់សមាជិកនៃក្រុមរបស់គាត់ជំនួសឱ្យពាក្យ "វាលស្មៅ" ប្រើ "ធ្នូ" ។ ដោយមិនដឹងថាតើព្យញ្ជនៈថ្លង់ត្រូវបានសរសេរជាគូដោយរបៀបណានោះ "អក្ខរកម្ម" បានបំភាន់បុរស។ ជាលទ្ធផល ការប្រកួតត្រូវបានលុបចោល។

ច្បាប់សម្រាប់ការសរសេរព្យញ្ជនៈគូគួរឱ្យសង្ស័យសម្រាប់ថ្លង់

តាមពិត ការពិនិត្យមើលសំបុត្រណាមួយដែលគួរសរសេរនៅក្នុងករណីជាក់លាក់ណាមួយគឺសាមញ្ញណាស់។ ព្យញ្ជនៈ​ដែល​មាន​សំឡេង និង​ថ្លង់​ជា​គូ​បង្កើត​ឱ្យ​មាន​ការ​សង្ស័យ​អំពី​ការ​សរសេរ​តែ​នៅ​ពេល​ដែល​វា​នៅ​ខាង​ចុង​ពាក្យ ឬ​មាន​ព្យញ្ជនៈ​ថ្លង់​ផ្សេង​ទៀត​នៅ​ពី​ក្រោយ​ពាក្យ​ទាំង​នោះ។ ប្រសិនបើករណីមួយក្នុងចំណោមករណីទាំងនេះកើតឡើង អ្នកត្រូវជ្រើសរើសឫសតែមួយ ឬផ្លាស់ប្តូរទម្រង់នៃពាក្យ ដើម្បីឱ្យស្រៈមួយធ្វើតាមព្យញ្ជនៈគួរឱ្យសង្ស័យ។ អ្នកក៏អាចប្រើជម្រើសដែលអក្សរដែលត្រូវបានគូសត្រូវតាមដោយព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេង។

ពែង - កែវ, ព្រិល - ព្រិល, នំប៉័ង - នំប៉័ង; rez - ឆ្លាក់, ញើស - ញើស។

ហ្គេម Didactic "ភ្ជាប់ពាក្យដែលត្រូវពិនិត្យជាមួយពាក្យសាកល្បង"

ដើម្បី​មាន​ពេល​ធ្វើ​ច្រើន​ក្នុង​ថ្នាក់​រៀន អ្នក​អាច​ធ្វើ​ហ្គេម​ដែល​ជំនាញ​ត្រូវ​បាន​បង្រួប​បង្រួម​ដោយ​មិន​ចាំបាច់​សរសេរ​ចុះ។ លក្ខខណ្ឌរបស់វានឹងក្លាយជាកិច្ចការដែលកុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យភ្ជាប់ពាក្យសាកល្បងជាមួយនឹងលក្ខណៈដែលត្រូវបានសាកល្បង។ វាចំណាយពេលតិច ហើយការងារដែលបានធ្វើនឹងមានប្រសិទ្ធភាពខ្លាំង។

ហ្គេមនឹងកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប្រសិនបើវាត្រូវបានអនុវត្តក្នុងទម្រង់នៃការប្រកួតប្រជែង។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះបង្កើតជម្រើសបីសម្រាប់ភារកិច្ចដែលជួរឈរពីរត្រូវបានប្រើ។ មួយមានពាក្យសាកល្បង។ ម្យ៉ាងវិញទៀត វាចាំបាច់ក្នុងការបញ្ចូលព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេង និងថ្លង់ស្ថិតក្នុងទីតាំងគួរឱ្យសង្ស័យ។ ឧទាហរណ៍នៃពាក្យអាចមានដូចខាងក្រោម។

ជួរទីមួយ៖ នំប៉័ង ស្រះ ព្រិល ខ្ទឹមបារាំង វាលស្មៅ មែកឈើ. ជួរទីពីរ៖ ធ្នូ នំប៉័ង វាលស្មៅ មែកឈើ ព្រិល ស្រះ។

ដើម្បីធ្វើឱ្យកិច្ចការស្មុគស្មាញ អ្នកអាចបញ្ចូលក្នុងជួរឈរជាមួយពាក្យសាកល្បង ដែលមិនស័ក្តិសមសម្រាប់ការផ្ទៀងផ្ទាត់ ពោលគឺវាមិនមែនជាឫសគល់ដូចគ្នាជាមួយនឹងអក្ខរាវិរុទ្ធដែលមានការសង្ស័យ៖ អាហារសម្រន់, អ្នកបំរើ, រតីយាវហឺ.

តារាងព្យញ្ជនៈដោយសំលេង - ថ្លង់

ព្យញ្ជនៈទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកទៅតាមប៉ារ៉ាម៉ែត្រជាច្រើន។ ក្នុងអំឡុងពេលការវិភាគតាមសូរសព្ទនៃពាក្យនៅសាលា លក្ខណៈដូចជាភាពទន់-រឹង ភាពឯកកោ ឬថ្លង់ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។ ឧទាហរណ៍ សំឡេង [ន] ជាព្យញ្ជនៈ, រឹង, sonorous ។ ហើយសំឡេង [n] ខុសគ្នាពីវានៅក្នុងលក្ខណៈតែមួយ៖ វាមិនត្រូវបានបញ្ចេញទេ ប៉ុន្តែថ្លង់។ ភាពខុសគ្នារវាងសំឡេង [p] និង [p '] គឺមានតែនៅក្នុងភាពទន់ និងរឹងប៉ុណ្ណោះ។

ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈទាំងនេះតារាងមួយត្រូវបានចងក្រងដោយអរគុណដែលវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកំណត់ថាតើសម្លេងមានគូនៃភាពទន់ - រឹង។ យ៉ាងណាមិញ ព្យញ្ជនៈខ្លះមានតែទន់ ឬរឹងប៉ុណ្ណោះ។

ក៏មានព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេង និងគ្មានសំឡេងផងដែរ។ តារាងបង្ហាញនៅទីនេះបង្ហាញថាសំឡេងមួយចំនួនមិនមានគូសម្រាប់លក្ខណៈពិសេសនេះទេ។ ឧទាហរណ៍ទាំងនេះគឺជា

• d, l, m, n, r;
• x, c, h, យូ។

ជាងនេះទៅទៀត សំឡេងនៃជួរទីមួយត្រូវបានបន្លឺឡើង ហើយសំឡេងទីពីរគឺថ្លង់។ ព្យញ្ជនៈដែលនៅសល់ជាគូ។ វាគឺជាពួកគេដែលធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការសរសេរ ចាប់តាំងពីសំឡេងរិលត្រូវបានគេឮជាញឹកញាប់ដែលជាកន្លែងដែលអក្សរត្រូវបានសរសេរដែលតំណាងឱ្យព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេង។

ការត្រួតពិនិត្យត្រូវការតែព្យញ្ជនៈដែលផ្គូផ្គង - សំលេង និងថ្លង់។ តារាងឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណុចនេះ។ ឧទាហរណ៍សំឡេង "ខ" ធ្លាក់ចូលទៅក្នុងទីតាំងចុងក្រោយឬបញ្ចប់នៅពីមុខព្យញ្ជនៈថ្លង់មួយទៀត "ស្រឡាំងកាំង" ខ្លួនវាប្រែទៅជា "ភី" ។ ពោល​គឺ​ពាក្យ «​ស្នែង​» (​ប្រភេទ​ឈើ​) ត្រូវ​បាន​គេ​បញ្ចេញ​សំឡេង​ថា [​ចាប់​] ។

តារាងបង្ហាញថាសំឡេងទាំងនេះត្រូវបានផ្គូផ្គងនៅក្នុង sonority-ថ្លង់។ ទាំងនេះក៏អាចត្រូវបានគេហៅថា "c" - "f", "g" - "k", "d" - "t", "g" - "w" និង "h" - "s" ។ ទោះបីជាសំឡេង "x" អាចត្រូវបានបន្ថែមទៅគូ "g" - "k" ដែលជាញឹកញាប់ស្តាប់ទៅនៅក្នុងទីតាំងស្រឡាំងកាំងជំនួសឱ្យ "g": ទន់ - ទន់[ម៉ែ], ងាយស្រួល - ងាយស្រួល[អូខេ] ។

ល្បែង Didactic-lotto "ព្យញ្ជនៈគួរឱ្យសង្ស័យ"

ដូច្នេះថ្នាក់ដែលសិក្សាអក្ខរាវិរុទ្ធសំឡេង និងព្យញ្ជនៈថ្លង់ មិនប្រែទៅជាទម្លាប់គួរឱ្យធុញទ្រាន់ទេ ពួកគេគួរតែត្រូវបានធ្វើពិពិធកម្ម។ គ្រូ និងឪពុកម្តាយអាចរៀបចំសម្រាប់ហ្គេម Didactic កាតតូចៗពិសេសដែលមានរូបភាព និងពាក្យដែលមានសំឡេងព្យញ្ជនៈគួរឱ្យសង្ស័យ។ ព្យញ្ជនៈដែលសង្ស័យអាចត្រូវបានជំនួសដោយចំណុច ឬសញ្ញាផ្កាយ។

លើសពីនេះ សន្លឹកបៀធំជាងនេះគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើង ដែលក្នុងនោះមានតែអក្សរដែលតំណាងឱ្យព្យញ្ជនៈដែលផ្គូផ្គងដោយសម្លេង-ថ្លង់។ កាតដែលមានរូបភាពត្រូវបានដាក់នៅលើតុ។

នៅសញ្ញារបស់ម្ចាស់ផ្ទះអ្នកលេងយកពួកគេពីតុហើយគ្របលើពួកគេនូវអក្សរនៅលើកាតធំដែលបាត់នៅក្នុងគំនិតរបស់ពួកគេ។ អ្នកណាបិទបង្អួចទាំងអស់មុនអ្នកដទៃ និងគ្មានកំហុស ចាត់ទុកថាជាអ្នកឈ្នះ។

សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាភាសារុស្សី

ជម្រើសឈ្នះឈ្នះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងតំបន់នៃវិទ្យាសាស្រ្តនេះគឺពេលល្ងាច, ការប្រកួត, KVNs ។ ពួកគេត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅខាងក្រៅម៉ោងសិក្សាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។

វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការបង្កើតសេណារីយ៉ូដ៏រំភើបមួយសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍បែបនេះ។ ការយកចិត្តទុកដក់ជាពិសែសគួរតែូវបានបង់ទៅលើការអភិវឌ្រឍភារកិច្ចដែលនឹងមានប្រយោជន៍ និងគួរឱ្យរំភើប។ សកម្មភាពទាំងនេះអាចធ្វើបានជាមួយសិស្សគ្រប់វ័យ។

កិច្ចការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក៏អាចជាកិច្ចការដែលមានធាតុផ្សំនៃការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអក្សរសាស្ត្រផងដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការផ្តល់យោបល់ដល់បុរស៖

បង្កើតរឿងមួយអំពីរបៀបដែលសំឡេង "t" និង "d" ឈ្លោះគ្នា;

ចូរគិតពីពាក្យឫសតែមួយឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់ពាក្យ "ស្នែង" ក្នុងមួយនាទី។

សរសេរ quatrain ខ្លីជាមួយ rhymes: meadow-bow, twig-pond ។

ការជំនួសព្យញ្ជនៈជាភាសារុស្សី

ពេលខ្លះផ្ទុយនឹងច្បាប់នៃការប្រកប អក្សរខ្លះជាពាក្យត្រូវបានជំនួសដោយអក្សរផ្សេងទៀត។ ឧទាហរណ៍ "វិញ្ញាណ" និង "ព្រលឹង" ។ តាមប្រវត្តិសាស្ត្រ (និរុត្តិសាស្ត្រ) ពួកគេគឺជាឫសដូចគ្នា ប៉ុន្តែពួកគេមានអក្សរផ្សេងគ្នានៅក្នុងឫស - "x" និង "sh" ។ ដំណើរការដូចគ្នានៃព្យញ្ជនៈជំនួសត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងពាក្យ "បន្ទុក" និង "ពាក់" ។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីចុងក្រោយសំឡេង "sh" ជំនួសដោយព្យញ្ជនៈ "s" ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថា នេះមិនមែនជាការជំនួសនៃព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេង និងថ្លង់ដែលបង្កើតជាគូនោះទេ។ នេះគឺជាប្រភេទពិសេសនៃការជំនួសសំឡេងមួយដោយមួយទៀតដែលបានកើតឡើងនៅសម័យបុរាណនៅពេលព្រឹកព្រលឹមនៃការបង្កើតភាសារុស្ស៊ី។

ព្យញ្ជនៈខាងក្រោមជំនួស៖

• s - f - g (ឧទាហរណ៍៖ មិត្ត - មិត្ត - មិត្ត);
• t - h (ឧទាហរណ៍៖ ហោះហើរ - ខ្ញុំកំពុងហោះហើរ);
• c - h - k (ឧទាហរណ៍៖ មុខ - ផ្ទាល់ខ្លួន - មុខ);
• s - w - x (ឧទាហរណ៍៖ ព្រៃឈើ - goblin, ដីដាំដុះ - ​​ភ្ជួររាស់);
• w - ឃ - ផ្លូវដែក (ឧទាហរណ៍៖ អ្នកដឹកនាំ - អ្នកបើកបរ - បើកបរ);
• h - st (ឧទាហរណ៍៖ fantasy - fantastic);
• u - sk (ឧទាហរណ៍៖ polished - gloss);
• u - st (ឧទាហរណ៍៖ paved - pave) ។

ជារឿយៗការឆ្លាស់គ្នាត្រូវបានគេហៅថារូបរាងនៃសំឡេង "l" នៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទដែលក្នុងករណីនេះមានឈ្មោះដ៏ស្រស់ស្អាត "el epentetikum" ។ ឧទាហរណ៍គឺជាគូនៃពាក្យ "ស្រឡាញ់ - ស្រឡាញ់", "ចំណី - ចំណី", "ទិញ - ទិញ", "រាប់ - ក្រាហ្វ", "ចាប់ - ចាប់", "បំផ្លាញ - បំផ្លាញ" ។

ភាសារុស្សីគឺសម្បូរបែបណាស់ ដំណើរការដែលកើតឡើងនៅក្នុងវាមានភាពចម្រុះណាស់ ប្រសិនបើគ្រូព្យាយាមស្វែងរកជម្រើសដ៏គួរឱ្យរំភើបសម្រាប់ធ្វើការក្នុងថ្នាក់រៀនទាំងក្នុងថ្នាក់រៀន និងក្រៅថ្នាក់រៀន នោះក្មេងជំទង់ជាច្រើននឹងចូលទៅក្នុងពិភពនៃចំណេះដឹង និង របកគំហើញ, ពិតជានឹងចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទសាលានេះ។

ព្យញ្ជនៈមានសំឡេង និងគ្មានសំឡេង។ គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនិងការបញ្ចេញសំឡេងនៃព្យញ្ជនៈ

យោងតាមសំឡេងនិងវិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតព្យញ្ជនៈត្រូវបានបែងចែកជាភាសារុស្សីទៅជាសំលេងនិងថ្លង់។

ព្យញ្ជនៈ​ដែល​បញ្ចេញ​សំឡេង​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​មាន​ការ​ចូល​រួម​ពី​ខ្សែ​សំឡេង ហើយ​មាន​សំឡេង​និង​សំឡេង​រំខាន។ ព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគ្មានការចូលរួមពីខ្សែសំលេង ហើយមានតែសំលេងរំខានប៉ុណ្ណោះ។

ព្យញ្ជនៈភាគច្រើនបង្កើតជាគូគ្មានសំឡេង។ តារាង៖

	[b '] - [n ']
	[ក្នុង '] - [f ']
	[g '] - [k ']
	[d '] - [t ']
	[ម៉ោង '] - [s ']

ព្យញ្ជនៈខ្លះមិនបង្កើតជាគូដែលបញ្ចេញសំឡេង/ថ្លង់ទេ (វាមានន័យថា "បានត្រឹមតែបញ្ចេញសំឡេង" ឬ "តែថ្លង់ប៉ុណ្ណោះ")។

ព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេងដែលមិនផ្គូផ្គង៖ [x], [x'], [c], [h'], [u'] ។

ព្យញ្ជនៈ​ដែល​មិន​បាន​បញ្ចេញ​ជា​គូ៖ [ទី '], [l], [l '], [m], [m '], [n], [n '], [p], [p '] ។

នៅក្នុងលំហូរនៃការនិយាយនៅក្នុងមុខតំណែងមួយចំនួន ព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេងដែលបានផ្គូផ្គងនឹងផ្លាស់ប្តូរទៅជាថ្លង់ (ស្រឡាំងកាំង) ហើយព្យញ្ជនៈថ្លង់ដែលបានផ្គូផ្គងប្តូរទៅជាសំលេង (សំលេង)។

ព្យញ្ជនៈ​ដែល​បន្លឺ​សំឡេង​ត្រូវ​ស្រឡាំងកាំង​ក្នុង​មុខ​តំណែង​ពីរ៖

1. នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យមួយ:

នំបុ័ង - [khl'epʹ] ។

(ច្រើន) ផ្កា - [tsv'itof] ។

2. មុនព្យញ្ជនៈថ្លង់៖

ក្រញ៉ាំ - [កុក'i] ។

ស្លាបព្រា - [ស្លាបព្រា] ។

នៅក្រោមឥដ្ឋ - [patpolam] ។

ព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេងត្រូវបានបន្លឺឡើងក្នុងទីតាំងមុនសំឡេងដែលបានផ្គូផ្គង៖

សំណើ - [proz'ba] ។

បញ្ចប់ - [adboy "] ។

ជាមួយមិត្តម្នាក់ - [មិត្ត] ។

ព្យញ្ជនៈគឺទន់និងរឹង។ បន្ទន់ព្យញ្ជនៈរឹង

យោងតាមសំឡេងនិងវិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតព្យញ្ជនៈត្រូវបានបែងចែកជាភាសារុស្សីទៅជារឹងនិងទន់។

ព្យញ្ជនៈទន់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមានការចូលរួមពីផ្នែកកណ្តាលនៃអណ្តាត និងមានសំឡេងពិសេស "ទន់" ។ ព្យញ្ជនៈរឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគ្មានការចូលរួមពីផ្នែកកណ្តាលនៃអណ្តាត និងមានសំឡេង "រឹង" ។

ព្យញ្ជនៈភាគច្រើនបង្កើតជាគូរឹង/ទន់។

ព្យញ្ជនៈខ្លះមិនបង្កើតជាគូរឹង / ទន់ទេ (ពួកវាគឺដូច្នេះដើម្បីនិយាយ "តែរឹង" ឬ "តែទន់") ។

ព្យញ្ជនៈរឹងដែលមិនផ្គូផ្គង៖ [g], [w], [c] ។

ព្យញ្ជនៈទន់ដែលមិនផ្គូផ្គង៖ [ទី '], [h '], [u'] ។

ព្យញ្ជនៈរឹងមិនអាចត្រូវបានផ្សំជាមួយនឹងសំឡេងស្រៈ [និង] តាមពួកវាទេ ព្យញ្ជនៈទន់មិនអាចត្រូវបានផ្សំជាមួយនឹងសំឡេងស្រៈ [ы] ដូចខាងក្រោមទេ។

បុរស - [បុរស] (នៅទីនេះបន្ទាប់ពីរឹង [w] វាស្តាប់ទៅ [s]) ។

បានបង្រៀន - [uch'il] (នៅទីនេះបន្ទាប់ពីសំឡេង [h '] វាស្តាប់ទៅ [និង]) ។

ក្នុងករណីខ្លះនៅក្នុងលំហូរនៃការនិយាយ ការបន្ទន់នៃព្យញ្ជនៈរឹងដែលបានផ្គូផ្គងកើតឡើង។

រឹង [n] អាចប្តូរទៅជា ទន់ [n '] ក្នុងបន្សំ [n'h '], [n'sh'] ។

នំផេនខេក - pancake [bl'in'ch'ik] ។

ការផ្លាស់ប្តូរ - ការផ្លាស់ប្តូរ [sm'en'sch'ik] ។

រឹង [d], [t], [h], [s], [n] អាចបន្ទន់មុនពេល soft [d '], [t '], [h '], [s '], [n '] ។

ហួច - ហួច [s't'] et ។

ព្រៃ - le [s "n"] ik ។

រតនាគារ - in ka [z "n"] e ។

Bow - ba [n "t"] ik ។

ប្រទេសឥណ្ឌា - ខ្ញុំ [n "d"] iya ។

ការរួមផ្សំនៃព្យញ្ជនៈក្នុងសំឡេង និងការបញ្ចេញសំឡេង ការបាត់បង់ព្យញ្ជនៈក្នុងបន្សំពិបាកបញ្ចេញសំឡេង

បន្ថែមពីលើការបន្ទន់ ការបញ្ចេញសំឡេង និងការថ្លង់ក្នុងលំហូរនៃការនិយាយ ព្យញ្ជនៈឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរផ្សេងទៀតនៅក្នុងមុខតំណែងមួយចំនួន។ ចូរយើងកត់សំគាល់ពួកគេខ្លះ។

សំឡេង [h], [s], [d], [t] មុនព្យញ្ជនៈ [g], [w], [h "], [u"] ត្រូវបានប្រដូចទៅនឹងសំឡេង និងការបញ្ចេញសំឡេង។

Sew - [shshyt '] ។

Kindle - [razhech '] ។

គណនី - [sh'sh'ot] ។

ក្លាយជាសប្បុរស - ra [sh'sh'] ឈ្លោះប្រកែកគ្នា។

សម្អាត - [patch'ch'is't'it'] ។

ជាមួយ beetle - [beetle] ។

ពីរោមចៀម - [ishshers "t" និង] ។

នៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទនៅលើ -tsya និង -tsya សំឡេង [t '] និង [s '], ស្រដៀងគ្នាទៅវិញទៅមកនៅក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងស្របគ្នានៅក្នុងសំឡេងទ្វេ [ts] ។

ទឹកភ្នែក - [ទឹកភ្នែក] ។

សមរម្យ - [gad'izza] ។

នៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយ TSK សំឡេង [t] និង [s] ដែលស្រដៀងគ្នាក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង ស្របគ្នានៅក្នុងសំឡេង [c] ។

Arbatsky - [arbatsky "] ។

ចោរសមុទ្រ - [p'iratsk'y "] ។

ជាមួយនឹងការរួមបញ្ចូលគ្នាដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងនៃសំឡេងព្យញ្ជនៈ មួយក្នុងចំណោមពួកវាអាចធ្លាក់ចេញ។

ការត្រួតត្រា - សើម។

បេះដូង - s[rc]e.

យឺត - ដោយ[kn]o.

ព្រះអាទិត្យ - ដូច្នេះ [nc] អ៊ី.

ច្រណែន - ច្រណែន [s "l"] ivey ។

អារម្មណ៍ - chu [st] អំពី។

ប្រាំមួយរយ - នាង [ss] ពី។

ហូឡង់ - Dutch [ns] cue ។

ស្រៈត្រូវបានតានតឹងនិងមិនតានតឹង។ ការកាត់បន្ថយស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់

យោងតាមភាពពិសេសនៃការបញ្ចេញសំឡេង រយៈពេល និងភាពខ្លាំងនៃសំឡេង សំឡេងស្រៈត្រូវបានបែងចែកទៅជា ស្ត្រេស និងមិនតានតឹង។

ស្រៈដែលសង្កត់សំឡេងជាភាសារុស្សីមានថិរវេលាយូរជាង និងសំឡេងខ្លាំងជាងស្រៈដែលមិនតានតឹង។ ស្រៈដែលសង្កត់ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការបញ្ចេញសំឡេងច្បាស់ជាងស្រៈដែលមិនតានតឹង។

ស្រៈតានតឹងបង្កើតជាព្យាង្គដែលសង្កត់សំឡេងក្នុងការនិយាយ ស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់ - ព្យាង្គដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់.

នៅក្នុងទីតាំងដែលមិនមានភាពតានតឹង ស្រៈត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងតិចជាងមុន និងសំឡេងជាមួយនឹងរយៈពេលខ្លីជាង (ឧទាហរណ៍ វាត្រូវបានកាត់បន្ថយ)។

ស្រៈ [និង], [s], [y] ដោយគ្មានភាពតានតឹង ជាទូទៅរក្សាសំឡេងរបស់ពួកគេ។

ស- [ព'ឡា] ។

ផ្សែង - [ផ្សែង] ។

ដៃ - [ដៃ] ។

ស្រៈ [o], [e], [a] ដោយគ្មានភាពតានតឹងផ្លាស់ប្តូរគុណភាពនៃសំឡេងរបស់ពួកគេ។

បន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈរឹង [o] និង [a] unstressed ស្របគ្នាក្នុងសំឡេងស្រៈខ្លី បិទ ប៉ុន្តែមិនដូចគ្នាទៅនឹង [a] (មិនមានរូបតំណាងពិសេសសម្រាប់សំឡេងនេះនៅក្នុងវគ្គសិក្សាសូរសព្ទសាលាទេ និមិត្តសញ្ញា [a] ត្រូវបានប្រើ )

ក្បាល - [ក្បាល] ។

ពាក្យ - [សិរី] ។

បន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈទន់ [អ៊ី] និង [ក] មិនសង្កត់សំឡេង ស្របគ្នាក្នុងសំឡេងស្រៈខ្លី បិទ ប៉ុន្តែមិនដូចគ្នាបេះបិទនឹង [និង] (មិនមានរូបតំណាងពិសេសសម្រាប់សំឡេងនេះនៅក្នុងវគ្គសិក្សាសូរសព្ទសាលាទេ និមិត្តសញ្ញា [និង] ត្រូវបានប្រើ )

កិរិយា - [ឌិឡា] ។

ភីតាក - [ភីតាក] ។

តួនាទីពីរដងនៃអក្សរ E, Yo, Yu, Ya នៅក្នុងក្រាហ្វិករុស្ស៊ី

អក្សរ អ៊ីយូ, យូ, អាយដើរតួនាទីពីរនៅក្នុងក្រាហ្វិករុស្ស៊ី។

អក្សរ អ៊ីយូ, យូ, អាយសម្គាល់សំឡេងពីរក្នុងពេលតែមួយ ប្រសិនបើពួកវានៅដើមពាក្យ ទាំងបន្ទាប់ពីបែងចែក b និង b ឬបន្ទាប់ពីសំឡេងស្រៈ [y'e], [y'o], [y'y], [y' ក]

មាន - [y'es "t"] (អក្សរ អ៊ីតំណាងឱ្យសំឡេងពីរនៅដើមពាក្យមួយ) ។

សេដ - [pral "y" ot] (អក្សរ យូតំណាងឱ្យសំឡេងពីរបន្ទាប់ពី ខ) ។

ការលួងលោម - [uy’ut] (អក្សរ យូតំណាងឱ្យសំឡេងពីរបន្ទាប់ពីស្រៈមួយ) ។

អក្សរ e, e, u, i ឈរក្រោយព្យញ្ជនៈទន់ បង្ហាញតែស្រៈ [e], [o], [y], [a] និងភាពទន់នៃព្យញ្ជនៈមុន។

ព្រៃ - [l'es] ។

ទឹកឃ្មុំ - [m'otʹ] ។

លូកា - [l'uk] ។

ជួរ - [r'at] ។

ច្បាប់នៃអក្ខរាវិរុទ្ធនិងវណ្ណយុត្តិរបស់រុស្ស៊ី។ សៀវភៅយោងសិក្សាពេញលេញ Lopatin Vladimir Vladimirovich

ព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេង និងសំឡេង

ព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេង និងសំឡេង

§ 79 ។ក្បួនទូទៅ។ គូព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេង p, f, t, s(និងទន់ដែលត្រូវគ្នា), k, វនៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យមួយ និងមុនពេលព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេងអាចត្រូវបានបញ្ជូនរៀងៗខ្លួនតាមអក្សរ ទំ ឬ ខ, f ឬ ក្នុង, t ឬ ឃ, ជាមួយ ឬ ម៉ោង, ទៅ ឬ ជី, វ ឬ ផងដែរ . អក្សរដូចគ្នាអាចបញ្ជូនព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេងជាគូ b, c, e, h(និងទន់ដែលត្រូវគ្នា), g, wមុនពេលផ្គូផ្គងព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេង (លើកលែងតែ ក្នុង) ដើម្បីសរសេរអក្សរព្យញ្ជនៈឱ្យបានត្រឹមត្រូវនៅក្នុងករណីទាំងនេះ អ្នកត្រូវជ្រើសរើសទម្រង់ផ្សេងគ្នានៃពាក្យដូចគ្នា ឬពាក្យផ្សេងទៀត ដែលនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ដូចគ្នានៃពាក្យ (ឫសដូចគ្នា បុព្វបទ បច្ច័យ) ព្យញ្ជនៈដែលកំពុងត្រូវបានពិនិត្យគឺ មុនស្រៈ ឬមុនព្យញ្ជនៈ r, l, m, n, v(និងទន់ដែលត្រូវគ្នា) ក៏ដូចជាពីមុន j(ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ - មុនសញ្ញាបំបែក ខ និង ខ សូមមើល§ 27-28) ។ ឧទាហរណ៍:

ព្យញ្ជនៈក្នុងឫស និងបច្ច័យ៖

១) នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ៖ ឌូ ខ (cf. ដើមឈើអុក, ដើមឈើអុក), ជ្រៅ ទំ (ឆោតល្ងង់), ក្រា ខ (ប្លន់), ស៊ី ភី (ចាក់), ប៉ុន្តែ ជាមួយ (ច្រមុះ), ក្នុង ម៉ោង (រទេះ), ទី ឃ (នៃ​ឆ្នាំ​នេះ), ក្រូ t (ប្រជ្រុយ), ប្រពន្ធ t (រៀបការ), ដៃ ក្នុង (ដៃអាវ), ក្រូ វី (ឈាម, ឈាម), shtra f (ពិន័យ, ពិន័យ, ពិន័យ), វីម៉ូ ទៅ (សើម, សើម, សើម), ខៀវ ទៅ (ស្នាមជាំ), ខែ ជី (អាច, អាច), តូច វ (ទារក, ទារក), ម៉ុងតា ផងដែរ (ការដំឡើង, ការដំឡើង), គូរ zh (ញ័រ, ញ័រ); cf. អ៊ីហ្សម៉ូរ៉ូ ស (សាយ, សាយ, បង្កក) និង អ៊ីហ្សម៉ូរ៉ូ ការបោះជំរុំ (drizzle, drizzle);

2) មុនព្យញ្ជនៈ

ក) នៅចំពោះមុខមនុស្សថ្លង់៖ ឌូ ខគី(cf. ដើមឈើអុក, ដើមឈើអុក), ព្យាយាម ទំកា (rag, rag, rag, rag), គុ ទំប្រហែល (ពាណិជ្ជករ), អំពី ក្នុងប្រហែល (ចៀម), ឡូ ក្នុងសញ្ញា (ស្លូតបូត), ដៃ ក្នុងឈីក (ដៃអាវ), មាត្រដ្ឋាន fឈីក (ទូ), ទាំង ម៉ោងសញ្ញា (ទាប), ម៉ាយ ជាមួយកា (ចាន), វ៉ា ការបោះជំរុំកា (វ៉ាសាយ៉ា), គុ សកា (Kuzya, Kuzma), កា ឃកា (អាង), ខ្ញុំ tសញ្ញា (សញ្ញា), ទៅ ជីទី (ក្រញ៉ាំ), ឡូ ទៅទី (កែងដៃ), ក្លាយជា ជី stvo (កំពុងរត់គេចខ្លួន), ឡូ ផងដែរកា (ស្លាបព្រា, ស្លាបព្រា), បន្ទប់ វកា (បន្ទប់តូច), ស្លាប វទៅ (ស្លាប); cf. ជាមួយគ្នា ផងដែរគុ (ប្រសព្វគ្នា។) និង ជាមួយគ្នា វគុ (លាយ), ស៊ូ ទំឈីក (ស៊ុប) និង ស៊ូ ខឈីក (ប្រធានបទ);

ខ) មុនពេលផ្គូផ្គងសំឡេង (លើកលែងតែ ក្នុង): ម៉ូឡូ ក្លាយជាបា (ស្មៅ), ស្វា ឃបា (អាពាហ៍ពិពាហ៍, អាពាហ៍ពិពាហ៍; កុំពិនិត្យដោយពាក្យមួយ។ វូ), ហូ ឃបា (ដើរ), អំពី ការបោះជំរុំបា (សួរ), ឡើងវិញ សបា (កាត់), គោ វបា (វេទមន្ត), បូ ផងដែរបា (ស្បថ), vra ផងដែរបាទ (អរិភាព), ផងដែរហ្គូ (ដុត, ដុត), ផងដែរដើម្បីផ្តល់ឱ្យ (រង់ចាំ).

ករណីលើកលែង៖ នៅក្នុងពាក្យ រន្ធនិង បើកអក្ខរាវិរុទ្ធ ជាមួយ ទោះបីជាមានកិរិយាស័ព្ទ បើក(សៀ), បើក(សៀ) និង បើក(សៀ), បើកឡើង(សៀ) នៅក្នុង​ពាក្យ អរូបី, ប្រតិកម្ម, ការកែតម្រូវអក្ខរាវិរុទ្ធ ទៅ (ទោះបីជា អរូបី, ប្រតិកម្ម, ត្រឹមត្រូវ។) នៅក្នុងពាក្យ ប្រតិចារិកអក្ខរាវិរុទ្ធ ទំ (ទោះបីជា ប្រតិចារឹក); នៅក្នុងករណីទាំងនេះ លិខិតនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីការឆ្លាស់គ្នានៃព្យញ្ជនៈនៅក្នុងភាសាប្រភព (ឡាតាំង)។ អំពីទំនាក់ទំនងប្រភេទ ការព្យាករណ៍ - ការព្យាករណ៍ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ - ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យសូមមើល§ 81 កថាខណ្ឌ 2 កំណត់ចំណាំ 1 ។

ចំណាំ។ នៅក្នុងពាក្យខ្លះអក្សរ ជី សំឡេងត្រូវបានបញ្ជូន X: ព្រះជាម្ចាស់ (ព្រះ, ព្រះ), ពន្លឺ, ស្រាលជាង (ងាយស្រួល), ទន់, ទន់ជាង (ទន់, ទន់) ពាក្យ ទន់, ទន់, ទន់ល. មិនគួរត្រូវបានពិនិត្យដោយពាក្យដូចជា pulp, បន្ទន់, បន្ទន់.

ព្យញ្ជនៈ​ក្នុង​បុព្វបទ (មុន​ព្យញ្ជនៈ​គ្មាន​សំឡេង ឬ​ផ្គូផ្គង​សំឡេង លើក​លែង​តែ​ ក្នុង): ក្នុងដើរ, ក្នុងវាយ(cf. បញ្ចូល, បញ្ចូល), នៅ​លើ ឃចាក់ (កាត់, ហែក), អំពី ខបោក អូ ខចៀន (កាត់, កាត់, ទៅជុំវិញ), អំពី tនិយាយ​អំពី tហៅ, អូ tណែនាំ (wean), នៅលើ ឃបោះ, ដោយ ឃបោះ, ដោយ ឃផ្ញើ (នាំយក, ផ្ញើ), ជាមួយធ្វើ, ជាមួយល្បិចកល (អាច, អាច, បរាជ័យ), មុន ឃ carpathian (ស៊ីស-អ៊ុយរ៉ាល់).

ចំណាំ។ នៅលើអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទដែលបញ្ចប់ដោយ ម៉ោង សូមមើល § 82 ។

§ 80 ។អក្ខរាវិរុទ្ធនៃព្យញ្ជនៈដែលមិនធីកនៅក្នុងឫសត្រូវបានកំណត់តាមលំដាប់វចនានុក្រមឧទាហរណ៍៖ ក ខខែកញ្ញា, ក ខប្រៃ ទៅ DotA ទំតេកា និង ទំអង្គុយ, និង ជាមួយល្អបំផុត និង fហ្គាណា ក្នុងមិត្ត, ក្នុង ទៅសាល, ក្នុងតូរី ជីដឺ, ហ្សី ជី zag, cosmon ក្នុងបន្ទាប់មក ខ shchy អូ ទំអំពី fកំណត់, ryu ទៅហ្សាច, ជាមួយខោ, បន្ទាប់មក ជីបាទ fថូ, ហ្វូ tបូល។ ទៅការជំនួស.

មិនបានគូសធីក គឺជាព្យញ្ជនៈក្នុងបុព្វបទខាងក្រោម បច្ច័យ ចុង។

បុព្វបទ។លិខិត ទៅ សរសេរក្នុងឧបសម្ព័ន្ធ អតីត-និង extra- : ex-champion, ex-president, extraterritorial, extraordinary, extra class. លិខិត ជាមួយ សរសេរក្នុងឧបសម្ព័ន្ធ dis-: disqualification, discomfort, disproportion, ភាពមិនចុះសម្រុងគ្នា, អតុល្យភាព; cf. ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការផ្តាច់ខ្លួន, ការផ្តាច់ខ្លួនកន្លែងដែលមុនស្រៈ និងពីមុន jនិយាយ និងសរសេរ ម៉ោង .

បច្ច័យ។លិខិត ក្នុង សរសេរជាបច្ច័យនៃការចូលរួម និងការចូលរួម ?vsh(យូ), ចៃ, ក្នុង : ដក, អាន, លេប, អាន; សំបុត្រ ផងដែរ - ក្នុងបច្ច័យនៃគុណកិរិយា ?ដង៖ ពីរដង ម្តង បួនដង; សំបុត្រ ឃ ពីមុន គ - នៅក្នុងលេខដែលបញ្ចប់ដោយ ?ម្ភៃ, ?ដប់មួយ: ម្ភៃ, សាមសិប, ដប់មួយ, ដប់ប្រាំមួយ។.

ការបញ្ចប់។លិខិត ក្នុង សរសេរនៅចុងបញ្ចប់នៃទម្រង់។ n. pl. h. ប្រភេទនាម ផ្ទះ, ទីក្រុង, កៅអី; សំបុត្រ t - នៅចុងបញ្ចប់នៃទម្រង់នៃអង្គភាពមនុស្សទី 3 ។ និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។ ម៉ោងនៃកិរិយាស័ព្ទ៖ ដឹង, ដេក, សរសេរ, គូរ, ដើរ, រអ៊ូរទាំ; អក្សរ sh - នៅចុងបញ្ចប់នៃទម្រង់នៃអង្គភាពមនុស្សទី 2 ។ ម៉ោង - ពន្លក។ ពេលវេលា៖ អ្នកដឹង, សរសេរ, ដើរ, ផ្តល់ឱ្យ.

§ 81. ពាក្យដែលមានបន្សំព្យញ្ជនៈ sk, st, zg, zd. នៅក្នុងបន្សំទាំងនេះ ព្យញ្ជនៈទីមួយជាធម្មតាមិនអាចផ្ទៀងផ្ទាត់បានទេ។ នៅពេលសរសេរពាក្យដែលមានក្រុមព្យញ្ជនៈធម្មតាទាំងនេះ វាគួរតែត្រូវបានណែនាំដោយគំរូខាងក្រោមនៃបន្សំអក្សរ។

1. មិនមានដើមនៅក្នុងភាសារុស្សីដែលបញ្ចប់ដោយបន្សំអក្សរទេ។ sg, sd ប៉ុន្តែមានតែមូលដ្ឋានគ្រឹះប៉ុណ្ណោះ។ zg, zd (ខ ); ត្រូវបានសរសេរ៖ ខួរក្បាល (ខួរក្បាល), clanging, squealing, fry តូច; thrush, ច្រើន, ក្រចក, សំបុក, ផ្កាយ, រថភ្លើង, ឆ្លងកាត់ល។ នៅដើមឫសត្រូវបានសរសេរ zg, zd: គ្មាន​យោបល់ (មិន​អាច​មើល​ឃើញ), នៅទីនេះ សុខភាព អគារ; ការលើកលែង: ផ្អែម, ផ្អែម.

2. នៅចុងបញ្ចប់នៃដើម បន្សំអក្សរនាំមុខ sk, ស្ត (ខ ); ត្រូវបានសរសេរ៖ ចាប់ផ្តើម (បើកដំណើរការ), ការស្វែងរក, ហានិភ័យ, ស្រងូតស្រងាត់, រលោង, arabesque, Bryansk, Kursk, គុណនាមដែលមានបច្ច័យ ?sk- (រាជ, មាត់សមុទ្រ, រោងចក្រ); កន្ទុយ, ស្លឹក, ឈើឆ្កាង, ព្រៃ, កន្លែង, សម្រាប់ពេលនេះ, សាមញ្ញ, ស្អាត, សងសឹក, ច្រណែន, ស្អប់, ពាក្យដែលមានបច្ច័យ ist (អ្នកលេងហ្គីតា, កីឡាករបាល់ទាត់), awn (ភាពក្លាហាន, លោភលន់), ist(ទី) (ភ្នំ, ជាប់ៗគ្នា។), ast(ទី) (ភ្នែក, ធ្មេញ) ការរួមបញ្ចូលគ្នាដូចគ្នា។ ស្ត - ក្នុងបច្ច័យ ?stv(អំពី) (ទ្រព្យសម្បត្តិ, អាបធ្មប់, Cossacks), ?stvenn(ទី) (ស្រី), ?គល់ឈើ(ក្លាយជា) (ខឹង, ភ្ញាក់), នៅក្នុងបុព្វបទ លឿន - (ក្រោយសម័យទំនើប, ក្រោយសូវៀត), នៅ​ចុង​បញ្ចប់ ?ស្ត (ផ្តល់ឱ្យ, ធុញទ្រាន់).

នៅដើមនៃមូលដ្ឋាន និងឫសគល់នៃបន្សំអក្សរ zk, zt បាត់ប៉ុន្តែបានសរសេរ sk, ស្ត , ឧទាហរណ៍: scrape, creak, ថ្ពាល់, ជញ្ជាំង, ថ្ងូរ, ជំហាន, ប្រទេស.

ចំណាំ 1. បន្សំអក្សរ ស្ត ជាផ្នែកនៃដើមនៃនាម និងគុណនាម វាក៏ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងពាក្យទាំងនោះដែលនៅនឹងកន្លែង ស្ត នៅក្នុងពាក្យដែលទាក់ទងផ្សេងទៀត មានការរួមផ្សំ gp , ឧទាហរណ៍: តិះដៀល(cf. តិះដៀល), spastic, spastic (ស្ពឹក), atavistic (អាតាវនិយម), aphoristic, aphoristic (aphorism), ឆ្កួត (snobbery), បូលសេវិក (បុលសេវិស), អ្នកចូលចិត្ត (ភាពរីករាយ); នៅក្នុងពាក្យពីរបី (ការខ្ចីបរទេស) ការរួមបញ្ចូលគ្នា ស្ត ត្រូវ​គ្នា​ក្នុង​ពាក្យ​ឫស​តែមួយ​ព្យញ្ជនៈ ម៉ោង: ការព្យាករណ៍, ការព្យាករណ៍ (ការព្យាករណ៍), រោគវិនិច្ឆ័យ, រោគវិនិច្ឆ័យ, រោគវិនិច្ឆ័យ (រោគវិនិច្ឆ័យ), អក្សរកាត់ (ឃ្លា), កាត់កែង (ឃ្លា).

ចំណាំ 2. បន្សំអក្សរ zt កើតឡើងតែនៅប្រសព្វនៃឫសជាមួយនឹងបច្ច័យនៃទម្រង់មិនកំណត់ (គ្មានកំណត់) នៃកិរិយាស័ព្ទ៖ ឡើង, គោះ, វារ, ដឹក; បន្សំអក្សរ zk - តែត្រង់ប្រសព្វនៃឫស និងបច្ច័យ ?ទៅ-, ឧទាហរណ៍: បិទ, អាក្រក់, ខាញ់, រទេះ, សត្វក្រៀល. ក្នុងករណីទាំងអស់នេះ ព្យញ្ជនៈ ម៉ោង ត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយច្បាប់ទូទៅ § 79 ។

§ 82. បុព្វបទបញ្ចប់ដោយ s/s. បុព្វបទ ដោយគ្មាន-, vz-, ខ្យល់-, ពី-, បាត-, ដង- (ផ្កាកុលាប-), តាមរយៈ- (តាមរយៈ-) ត្រូវ​បាន​សរសេរ​ដោយ​យោង​ទៅ​តាម​ច្បាប់​ពិសេស​មួយ​៖ មុន​អក្សរ​ដែល​បង្ហាញ​ព្យញ្ជនៈ​ថ្លង់ ( k, p, s, t, f, x, c, h, w, យូ) ពួកគេមានអក្សរ ជាមួយ ហើយក្នុងករណីផ្សេងទៀត - លិខិត ម៉ោង , ឧទាហរណ៍: ឥតប្រយោជន៍, ភ្ជួរ, ប្រើ, ខាំ, ស្ងួត, គណនា, ជាន់, ជាន់, កញ្ចប់, ធម្មតា, តម្លៃ, កូរ, ពុះ, លាប, ឆ្នូត; ប៉ុន្តែ៖ មធ្យម, ឆន្ទៈទន់ខ្សោយ, គ្មានរសជាតិ, គ្មានបញ្ហា, ងងុយដេក, រំភើប, វាយ, អស់កម្លាំង, នាំយកមកក្រោម, កាត់, ស្វែងរក, តាមគ្រាប់ធញ្ញជាតិ, លើស.

ចំណាំ។ នៅក្នុងឯកសារភ្ជាប់សមាសធាតុ ក្រោម-សំបុត្រមួយត្រូវបានសរសេរ ជាមួយ: surreptitiously, surreptitiously, ខាងក្រោម.

ពីសៀវភៅណែនាំអក្ខរាវិរុទ្ធ និងរចនាប័ទ្ម អ្នកនិពន្ធ Rosenthal Ditmar Elyashevich

§ 8. ព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេង និងថ្លង់ 1. ដើម្បីពិនិត្យអក្ខរាវិរុទ្ធនៃព្យញ្ជនៈដែលគួរឱ្យសង្ស័យ អ្នកត្រូវផ្លាស់ប្តូរទម្រង់នៃពាក្យ ឬជ្រើសរើសពាក្យដែលទាក់ទងគ្នា ដើម្បីឱ្យព្យញ្ជនៈដែលបានពិនិត្យត្រូវបន្តដោយសំឡេងស្រៈ ឬព្យញ្ជនៈណាមួយ l, m, n, ទំ។ ឧទាហរណ៍៖ ប្រេងរំអិល - រំអិល, ច្របាច់ -

ពីសៀវភៅ មគ្គុទ្ទេសក៍អក្ខរាវិរុទ្ធ ការបញ្ចេញសំឡេង ការកែសម្រួលអក្សរសាស្ត្រ អ្នកនិពន្ធ Rosenthal Ditmar Elyashevich

§ 8. ព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេង និងថ្លង់ 1. ដើម្បីពិនិត្យអក្ខរាវិរុទ្ធនៃព្យញ្ជនៈដែលគួរឱ្យសង្ស័យ អ្នកត្រូវផ្លាស់ប្តូរទម្រង់នៃពាក្យ ឬជ្រើសរើសពាក្យដែលទាក់ទងគ្នា ដើម្បីឱ្យព្យញ្ជនៈដែលបានពិនិត្យត្រូវបន្តដោយសំឡេងស្រៈ ឬព្យញ្ជនៈណាមួយ l, m, n, ទំ។ ឧទាហរណ៍៖ ប្រេងរំអិល - រំអិល, ច្របាច់ -

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ Great Soviet Encyclopedia (GL) របស់អ្នកនិពន្ធ TSB

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ សព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យ (DR) របស់អ្នកនិពន្ធ TSB

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ សព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យ (NA) របស់អ្នកនិពន្ធ TSB

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅមហាសព្វវចនាធិប្បាយសូវៀត (CO) របស់អ្នកនិពន្ធ TSB

TSB

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅមហាសព្វវចនាធិប្បាយសូវៀត (LA) របស់អ្នកនិពន្ធ TSB

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅមហាសព្វវចនាធិប្បាយសូវៀត (LA) របស់អ្នកនិពន្ធ TSB

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ សព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យ (IM) របស់អ្នកនិពន្ធ TSB

ពីសៀវភៅសព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យ (ZV) របស់អ្នកនិពន្ធ TSB

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ សព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យ (EC) របស់អ្នកនិពន្ធ TSB

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ សព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យ (FR) របស់អ្នកនិពន្ធ TSB

TSB

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ សព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យ (FA) របស់អ្នកនិពន្ធ TSB

ពីសៀវភៅរុស្ស៊ីទំនើប។ ការណែនាំជាក់ស្តែង អ្នកនិពន្ធ Guseva Tamara Ivanovna

២.១៥. ព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេង និងថ្លង់ ព្យញ្ជនៈខុសគ្នាមិនត្រឹមតែនៅក្នុងភាពរឹង/ទន់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងសំលេង/ថ្លង់ផងដែរ។ នៅពេលបញ្ចេញសំឡេង ព្យញ្ជនៈចុងក្រោយត្រូវបានថ្លង់៖ អូក - ឌូ [ន], បាយ - បាយ [f], ហៃស្តាក - រយ [គ] ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការជំនួសពេលបញ្ចេញសំឡេងព្យញ្ជនៈ [g]

Alexey Nikolaevich Tolstoy បាននិយាយថាមិនមានអ្វី sedimentary ឬ crystalline នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី; អ្វីគ្រប់យ៉ាងរំភើប, ដកដង្ហើម, ជីវិត។ "ភាពរស់រវើក" នៃភាសាកំណើតរបស់យើងគឺជាគុណសម្បត្តិនៃពាក្យដែលមានធាតុផ្សំរបស់វា។ ប៉ុន្តែមុនពេលដែលអ្នករៀនពីរបៀបប្រើពួកវា អ្នកត្រូវរៀនអក្សរ និងសំឡេង។ ពួកគេនឹងត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងអត្ថបទនេះ។

នៅពេលសិក្សាភាសាជាមួយកុមារ អ្នកត្រូវឱ្យគាត់យល់យ៉ាងច្បាស់ពីភាពខុសគ្នារវាងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ និងសំណេរ។ ដើម្បី​ធ្វើ​បែប​នេះ វា​ជា​ការ​សំខាន់​ក្នុង​ការ​ផ្តល់​ឱ្យ​គាត់​នូវ​គំនិត​នៃ​អ្វី​ជា​សំឡេង និង​អ្វី​ជា​អក្សរ។

សំឡេងគឺជាអ្វីដែលយើងដឹងដោយត្រចៀករបស់យើង។ ខួរក្បាលរបស់យើងបែងចែកយ៉ាងងាយនូវអ្វីដែលទាក់ទងនឹងការនិយាយចេញពីសំឡេងផ្សេងទៀត ហើយបកស្រាយវាទៅជារូបភាព។ យើង​អាច​សរសេរ​សំឡេង​នៃ​ការ​និយាយ​ជា​អក្សរ ដោយ​បង្កើត​ជា​ពាក្យ​ពី​វា​។

អក្សរគឺជានិមិត្តសញ្ញាក្រាហ្វិកនៃអក្ខរក្រម អរគុណដែលយើងអាចបង្ហាញនៅលើក្រដាសនូវអ្វីដែលយើងឮដោយត្រចៀក។ ប៉ុន្តែនៅទីនេះសម្រាប់កូនគឺជាការលំបាកដ៏ធំមួយ។ យ៉ាងណាមិញ ចំនួនសំឡេង និងអក្សរដែលបង្កើតវាឡើងវិញនៅលើក្រដាសក្នុងពាក្យផ្សេងគ្នាអាចខុសគ្នាទាំងក្នុងទិសដៅមួយ និងក្នុងទិសដៅផ្សេងទៀត។

តើអក្សរ និងសំឡេងប៉ុន្មានជាភាសារុស្សី និងអក្ខរក្រម និងសមាមាត្ររបស់វា។

សំខាន់៖ យើងឮសំឡេង ហើយអាចផលិតវាដោយប្រើឧបករណ៍និយាយរបស់យើង។ យើងអាចមើល និងសរសេរអក្សរបាន! មានសំឡេងគ្រប់ភាសា។ សូម្បីតែនៅកន្លែងដែលគ្មានការសរសេរ។

នៅក្នុងពាក្យដូចជា "កៅអី"អក្សរត្រូវគ្នានឹងសំឡេង។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងពាក្យ "ព្រះអាទិត្យ" អក្សរ "អិល"មិនបញ្ចេញសម្លេង។ អក្សរក៏មិនត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងដែរ។ "ខ"និង "ខ". ពួកគេគ្រាន់តែផ្លាស់ប្តូរការបញ្ចេញសំឡេងនៃពាក្យដែលត្រូវបានប្រើ។

វាក៏មានពាក្យ "សាលា" ផងដែរ។ "ត្រីវិស័យ". ដែលជំនួសឱ្យសំឡេង [AND]សំឡេងបញ្ចេញសំឡេង [S].

វានៅតែមានពាក្យជាច្រើននៅក្នុងភាសារុស្សីដែលមិនត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងតាមរបៀបដែលពួកគេសរសេរជាអក្សរ។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់កុមារក្នុងការរៀនយល់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវភាពខុសគ្នានេះ។

អក្ខរក្រម

ភាសាគឺជាការច្នៃប្រឌិតដ៏សំខាន់របស់មនុស្សជាតិ។ ជាងនេះទៅទៀត សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ៗដែលបង្កើតភាសារបស់ពួកគេ វាខុសគ្នាត្រង់លក្ខណៈលក្ខណៈរបស់មនុស្សនេះ។ នៅដំណាក់កាលជាក់លាក់មួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សហគមន៍ដែលប្រើមនុស្សជាក់លាក់ ចាំបាច់ត្រូវកត់ត្រាសំឡេងនិយាយបញ្ចូលគ្នាទៅក្នុងពាក្យ និងប្រយោគ។ នេះជារបៀបដែលការសរសេរបានលេចឡើងហើយនៅពេលជាមួយគ្នានោះអក្ខរក្រម។ នោះ​គឺ​ជា​សំណុំ​នៃ​អក្សរ​ទាំងអស់​ដែល​ប្រើ​ក្នុង​ការ​សរសេរ​ឈរ​ក្នុង​លំដាប់​តឹងរ៉ឹង។

អក្ខរក្រមនៃភាសារុស្ស៊ីមាន 33 អក្សរហើយមើលទៅដូចនេះ៖

អក្ខរក្រម​ជា​មូលដ្ឋាន​នៃ​ភាសា​ណា​មួយ​ដែល​អ្នក​រាល់​គ្នា​ដែល​រៀន​វា​ត្រូវ​ដឹង។ តើអាចរៀននិយាយដោយមិនស្គាល់អក្ខរក្រមបានទេ? ពិតប្រាកដ។ ប៉ុន្តែ​បន្ថែម​ពីលើ​ការ​អាច​បញ្ចេញ​គំនិត​បាន អ្នក​ត្រូវ​រៀន​ពីរបៀប​សរសេរ និង​អាន។ ហើយនេះមិនអាចធ្វើបានដោយមិនដឹងអក្ខរក្រមទេ។

សព្វថ្ងៃនេះ កុមារមានជំនួយផ្សេងៗជាច្រើនសម្រាប់ការរៀនអក្ខរក្រម។ អ្នកអាចទិញ flash cards ពិសេស មេដែក primer តូចមួយដែលកុមារអាចយកជាមួយគាត់នៅពេលដើរឬធ្វើដំណើរ។

នៅក្នុងយុគសម័យកុំព្យូទ័ររបស់យើង ឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិកក៏អាចត្រូវបានអំពាវនាវឱ្យជួយអ្នករៀនអក្ខរក្រមផងដែរ។ វាយអក្សរនៅក្នុងកម្មវិធីអត្ថបទ ហើយដាក់ឈ្មោះសំឡេងដែលបង្រៀនពួកគេ។ អ្នកអាចភ្ជាប់ការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នក និងប្រើកម្មវិធីកែក្រាហ្វិក ផ្លាស់ប្តូរពុម្ពអក្សរ និងបន្ថែមការបំពេញ។ បង្កើតអក្ខរក្រមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដែលនឹងចាប់អារម្មណ៍ចំពោះកុមារ។ បន្ទាប់មកការបណ្តុះបណ្តាលនឹងដំណើរការលឿន និងមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុន។

គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍៖ គ្រូបង្រៀនបានមកជាមួយវិធីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងរីករាយក្នុងការរៀនអក្ខរក្រម។ ឧទ្ទិសថ្ងៃថ្មីនីមួយៗក្នុងគ្រួសាររបស់អ្នកទៅអក្សរមួយក្នុងចំណោមអក្សរអក្ខរក្រម។ ជាការពិតណាស់យើងមិនគួរភ្លេចអំពីអ្វីដែលនៅសល់នោះទេ។ ដុតនំនំរាងអក្សរ ធ្វើអក្សរពីផ្លាស្ទិចជាមួយកូនអ្នក គូរវា ប្រមូលវាពីការរាប់ដំបង។ ត្រូវប្រាកដថានិយាយអំពីសំបុត្រដែលថ្ងៃត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ហើយផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការប្រើប្រាស់របស់វា។

សំឡេងស្រៈ និងអក្សរ

ការណែនាំអក្ខរក្រមដល់កុមារគឺជាសកម្មភាពដ៏រំភើបមួយ។ ប៉ុន្តែ នេះគ្រាន់តែជាជំហានដំបូងក្នុងចំនោមជំហានដំបូងក្នុងការស្ទាត់ជំនាញភាសា។ ដើម្បីបន្តការសិក្សានៃឯកតាបឋមរបស់វា អ្នកត្រូវរៀនពីរបៀបបែងចែកវាទៅតាមលក្ខណៈរបស់វា។

ព្យញ្ជនៈ​ទាំង​នោះ​ដែល​បញ្ចេញ​សំឡេង​ជា​ស្រៈ។

• មានស្រៈចំនួន 10 ជាភាសារុស្សី "A", "E", "E", "I", "O", "U", "S", "E", "Yu", "I"
• ៦ ស្រៈ [a], [o], [y], [e], [and], [s]. ជាធម្មតា សំឡេងស្រៈនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាគួរតែត្រូវបានបន្លិចជាពណ៌ក្រហម។

យើងបានរកឃើញភាពខុសគ្នារវាងភាគល្អិតបឋមនៃភាសារួចហើយ។

អក្សរ ខ្ញុំ, យូ, យូ, អ៊ី - អ៊ីយ៉ូត។ ពួកគេមានន័យថាសំឡេងមួយឬពីរ។

ពីតារាងនេះ - ភាពខុសគ្នានេះអាចត្រូវបានគេមើលឃើញម្តងទៀត:

គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍: ដោយវិធីនេះអំពីអក្សរ "Yo" ។ សព្វថ្ងៃនេះវាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាច្រឡំថាវាត្រូវបានណែនាំទៅក្នុងអក្ខរក្រមរបស់យើងដោយ Karamzin ។ ប៉ុន្តែ វាមិនមែនទេ។ នេះត្រូវបានធ្វើដោយនាយកសាលា St. Petersburg Academy ព្រះនាង Ekaterina Dashkova នៅថ្ងៃទី 18 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 1783 នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំមួយក្នុងឱកាសនៃការបង្កើតវចនានុក្រមពន្យល់ដំបូងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ នាងបានស្នើឱ្យផ្លាស់ប្តូរអក្សរ "IO" ទៅជា "Yo" មួយ។

ស្រៈតានតឹងនិងមិនតានតឹង

• ស្រៈតានតឹងបញ្ចេញដោយកម្លាំងដ៏អស្ចារ្យនិងមិនផ្លាស់ប្តូរ។

ឧទាហរណ៍៖ sn អ៊ី g, ស្ត ý លីត្រ, ស ក f

• សំឡេងស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់បញ្ចេញដោយកម្លាំងតិចតួច និងឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរ។

ឧទាហរណ៍៖ ទៅ អូ rzina (ឮជំនួសឱ្យ អូ, សំឡេង ប៉ុន្តែ), ម អ៊ីពីរ ឃ (នៅក្នុងស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់ដំបូងជំនួសឱ្យ អ៊ី, ត្រូវបានឮ និង), pl អ៊ី cho (ស្រៈ និងឮជំនួស អ៊ី).

សំខាន់៖ ស្ត្រេស​មិន​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ជា​ពាក្យ​មួយ​ព្យាង្គ និង​ជា​ពាក្យ​ដែល​មាន​អក្សរ យូ.

ស្រៈ អក្សរ Iotated I, Yu, E, Yo ធ្វើឱ្យសំឡេងព្យញ្ជនៈនៅពីមុខពួកវាទន់ ហើយបង្កើតសំឡេងតែមួយ៖ អ៊ី → [អ៊ី] ឬ [i], ё → [o], yu → [y], i → [a ]

ឧទាហរណ៍:

• នៅដើមពាក្យមួយ: hedgehog [y'ozhik]
• នៅកណ្តាលពាក្យ៖ ទីជម្រក [នៅ យូត]
• នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យមួយ: កាំភ្លើង [ក្រហម យូអូ]

ស្រៈរឹង និងស្រៈ ប៉ះពាល់ព្យញ្ជនៈដោយផ្ទាល់។ ឧទាហរណ៍ព្យញ្ជនៈ "P"ប្រហែលជារឹង (នៅក្នុងពាក្យមួយ។ "កញ្ចប់") និងទន់ (នៅក្នុងពាក្យ "នំប៊ីសឃីត").

ព្យញ្ជនៈ និងអក្សរ

ព្យញ្ជនៈ​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​បែប​នេះ​ដោយ​សារ​ការ​បញ្ចូល​ព្យញ្ជនៈ​ក្នុង​សមាសភាព​របស់​វា​។ មានព្យញ្ជនៈចំនួន ៣៦ នៅក្នុងភាសារុស្សី៖

សំឡេងទន់ត្រូវបានសម្គាល់ដោយសញ្ញាផ្កាយ។
និងព្យញ្ជនៈ ២១៖

ព្យញ្ជនៈ និងសំឡេងទន់ និងរឹង : តុ

ព្យញ្ជនៈ ដូចជាស្រៈ អាចរឹង ឬទន់។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងពាក្យ "ទន្លេ", ដើមប៊ីច "R"ទន់, ប៉ុន្តែ "ដៃ"- រឹង។ ជាទូទៅ កត្តាជាច្រើនមានឥទ្ធិពលលើភាពទន់ និងរឹងនៃសំឡេងនៅក្នុងពាក្យមួយ។ ឧទាហរណ៍ទីតាំងនៃសំឡេងនៅក្នុងពាក្យមួយ។ បន្ទន់សំឡេងស្រៈអ៊ីយ៉ូត ( "អ៊ី", "យ៉ូ", "យូ"និង "ខ្ញុំ") និងពយថុងដែលមកក្រោយព្យញ្ជនៈ។ ឧទាហរណ៍:

• "ស"
• "ស្នេហា"
• "ថ្ងៃសុក្រ"

បន្ទន់សំឡេងនៃអក្សរផងដែរ។ "AND"និង antipod របស់វា។ "Y"ផ្ទុយទៅវិញធ្វើឱ្យសំឡេងពិបាក។ តួនាទីសំខាន់មួយត្រូវបានលេងដោយវត្តមាននៃសញ្ញាទន់នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ៖

• "ក្រណាត់ទេសឯក"និង "ខ្ជិល"

សញ្ញាទន់អាចបន្ទន់សំឡេង ទោះបីវាស្ថិតនៅក្នុងពាក្យមួយក៏ដោយ៖

• "ជិះស្គី"

ព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេង និងសំឡេងជាភាសារុស្សី៖ តារាង

ព្យញ្ជនៈអាចបញ្ចេញសំឡេង ឬគ្មានសំឡេង។ សំឡេងត្រូវបានទទួលដោយមានការចូលរួមពីសំឡេងក្នុងការបង្កើតសំឡេង។ ចំណែក​ឯ​ការ​បង្កើត​សំឡេង​ថ្លង់ សំឡេង​មិន​ដើរ​តួនាទី​ច្នៃប្រឌិត​របស់​ខ្លួន​ទេ។

សំឡេងព្យញ្ជនៈ

ត្រូវបានបង្កើតឡើងកំឡុងពេលឆ្លងកាត់ស្ទ្រីមខ្យល់ តាមរយៈការឆ្លងកាត់ប្រហោងមាត់ និងការរំញ័រនៃខ្សែសំលេង។ លទ្ធផល​នេះ​មាន​ព្យញ្ជនៈ​ដូចជា៖

នៅពេលបង្កើតព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេង

ដើម្បីងាយស្រួលក្នុងការចងចាំព្យញ្ជនៈថ្លង់ សូមចងចាំកន្សោម៖ STEPKA តើអ្នកចង់បានដុំទេ? - ហ្វី!ព្យញ្ជនៈទាំងអស់នៅក្នុងពាក្យទាំងនេះគឺថ្លង់។

ប្រសិនបើអ្នកលុបស្រៈទាំងអស់ចេញពីកន្សោមនេះ មានតែព្យញ្ជនៈថ្លង់ប៉ុណ្ណោះ។

ព្យញ្ជនៈរឹង និងទន់ ដែលមិនផ្គូផ្គង : តារាង

ដោយភាពរឹង-ទន់ សំឡេងភាគច្រើនបង្កើតជាគូ៖

ព្យញ្ជនៈ​ដែល​មាន​សំឡេង​ជា​គូ និង​គ្មាន​គូ : តារាង

នៅក្នុងភាសារុស្សី វាជាទម្លាប់ក្នុងការបែងចែកគូនៃព្យញ្ជនៈថ្លង់៖

ព្យញ្ជនៈដែលនៅសល់មិនត្រូវបានផ្គូផ្គង៖

ជួនកាលមានការថ្លង់ "បង្ខំ" ឬសូរសម្លេងនៃសំឡេងព្យញ្ជនៈ។ នេះគឺដោយសារតែទីតាំងនៃសំឡេងនៅក្នុងពាក្យ។ ឧទាហរណ៍ទូទៅនៃរដ្ឋបង្ខំបែបនេះគឺពាក្យ៖ ស្រះ [ដំបង]និង ស្តង់ [ប៊ុតកា].

សូណូរ៉ង់- បញ្ចេញសំឡេងព្យញ្ជនៈដែលមិនផ្គូផ្គង។ មានតែ ៩ ប៉ុណ្ណោះក្នុងចំណោមពួកគេ៖ [th'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [r], [r']

ព្យញ្ជនៈគ្មានសំលេង - មានសំលេងនិងថ្លង់៖

1. ព្យញ្ជនៈគ្មានសំឡេងរំខាន(១៦)៖ [k], [k'], [p], [n'], [s], [s'], [t], [t'], [f], [f'], [ x], [x'], [c], [h'], [w], [w'];
2. ព្យញ្ជនៈដែលមានសំឡេងរំខាន(11): [b], [b'], [c], [c'], [d], [g'], [e], [e'], [g], [h], [h] ']។

តារាងសង្ខេបនៃអក្សរ និងសំឡេងទន់ និងរឹង ដែលប្រើជាទូទៅជាភាសារុស្សី៖

ព្យញ្ជនៈ​ដែល​ញាប់ញ័រ

ព្យញ្ជនៈ "F", "SH", "H"និង "SCH"ត្រូវបានគេហៅថាការស្រែកថ្ងូរ។ អក្សរទាំងនេះនាំមកនូវភាពរីករាយខ្លះដល់ភាសារបស់យើង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះពួកគេធ្វើឱ្យមានការលំបាកយ៉ាងខ្លាំង។ ពេលកំពុងសិក្សាអក្សរទាំងនេះ កុមារគួរដឹងពីច្បាប់៖

• "ZhI" — "SHI"សរសេរជាមួយ "AND"
• "CHA" — "ShA"ជាមួយនឹងលិខិតមួយ។ "ប៉ុន្តែ"
• "CHU" — "SHU"ជាមួយនឹងលិខិតមួយ។ "U"

លិខិត "F"បញ្ចេញសំឡេង និងបីនាក់ទៀត ( "H", "SH"និង "SCH") ថ្លង់។ លក្ខណៈសំខាន់នៃសំឡេងទាំងនេះគឺថា វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងដោយមិនបើកមាត់។ ប្រៀបធៀបការបញ្ចេញសំឡេងរបស់ពួកគេជាមួយនឹងការបញ្ចេញសំឡេង "ម"ឬ "N". ដើម្បី​បញ្ចេញ​ព្យញ្ជនៈ​ដែល​ញាប់ញ័រ ត្រូវ​តែ​មាន​គម្លាត​រវាង​បបូរ​មាត់​ដែល​ខ្យល់​នឹង​ចេញ​មក ដោយ​បង្កើត​ឱ្យ​មាន​ការ​អម​ជាមួយ​សំឡេង​ទាំងនេះ។

អក្សរ "និងខ្លី" តំណាងឱ្យសំឡេងព្យញ្ជនៈ th

លិខិត "Y"ឬ "ហើយខ្លី"ត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងអក្ខរក្រម Slavic ស្ទើរតែទាំងអស់ ក៏ដូចជានៅក្នុងអក្ខរក្រមដែលមិនមែនជា Slavic ដែលអក្ខរក្រម Cyrillic ត្រូវបានប្រើ។ នៅក្នុងអក្ខរក្រមរុស្ស៊ីអក្សរនេះកាន់កាប់កន្លែងទី 11 ។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងពីស្រៈ "AND"និងសំឡេងព្យញ្ជនៈ ជ.

វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលថានៅសតវត្សទី 18 នៅពេលដែលប្រភេទស៊ីវិលត្រូវបានណែនាំ (ផ្ទុយពីប្រភេទព្រះវិហារ) តួអក្សរអក្សរធំទាំងអស់បានបាត់ពីវា។ និងលិខិត "Y"បាត់ផ្នែកសំខាន់មួយ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សំឡេងដែលកំណត់ដោយអក្សរនេះ "មិនរងទុក្ខ" ពីកំណែទម្រង់បែបនេះទេ។ ត្រឡប់មកវិញ "Y"នៅក្នុងលិខិតនោះបានទទួលជោគជ័យក្រោមការដឹកនាំរបស់ Peter I. ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះ វាមិនត្រូវបានត្រឡប់ទៅជាអក្ខរក្រមនោះទេ។ នេះត្រូវបានធ្វើតែនៅក្នុងសតវត្សទី 20 ប៉ុណ្ណោះ។

សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ អ្នក​ទស្សនវិទូ​កាន់​តែ​ច្រើន​ឡើង​ៗ​សន្មត​ថា​សំឡេង "Y"ទៅព្យញ្ជនៈ sonorant ។ ពោលគឺចំពោះសំឡេងដែលស្ថិតនៅចន្លោះស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ ប៉ុន្តែនៅតែសំដៅលើព្យញ្ជនៈ។ លើសពីនេះទៀតវាតែងតែត្រូវបានចាត់ទុកថាទន់។

តើអក្សរមួយណាមានសំឡេងច្រើន?

ខ្សែបូអក្សរ និងសំឡេងសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា

ជំនួយល្អណាស់ក្នុងការរៀនភាសារុស្សីក្នុងសៀវភៅណែនាំផ្សេងៗ។ អត្ថប្រយោជន៍មួយក្នុងចំណោមអត្ថប្រយោជន៍ទាំងនេះគឺ "រដូវក្តៅនៃសំបុត្រ". វា​ជួយ​ឱ្យ​យល់​ពី​ភាព​ខុស​គ្នា​រវាង​អក្សរ អភិវឌ្ឍ​ជំនាញ​អាន​របស់​កុមារ​បាន​លឿន និង​ជួយ​សម្រួល​ដល់​ការ​វិភាគ​តាម​សូរសព្ទ​នៃ​ពាក្យ។

សូម្បីតែនៅ glance ដំបូង "ខ្សែអាត់អក្សរ"ផ្ទុកព័ត៌មានអប្បបរមា នេះគឺនៅឆ្ងាយពីករណីនេះ។ សៀវភៅណែនាំនេះអាចប្រើបានមិនត្រឹមតែនៅសាលារៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅផ្ទះទៀតផង។ ឪពុកម្តាយអាចបង្រៀនកូនរបស់ពួកគេដោយខ្លួនឯងដោយប្រើឧបករណ៍នេះ។

"ខ្សែអាត់អក្សរ"អ្នកអាចទិញវានៅហាងលក់សម្ភារៈការិយាល័យ ឬធ្វើដោយខ្លួនឯង។ ឧទាហរណ៍អ្នកអាចប្រើដ្យាក្រាមនេះ។

វីដេអូ។ មេរៀនភាសាកំណើតថ្នាក់ទី ១

ជាធម្មតា កុមារមិនមានការលំបាកធ្ងន់ធ្ងរក្នុងការយល់ដឹងពីភាពខុសគ្នារវាងស្រៈ និងព្យញ្ជនៈទេ។ ប៉ុន្តែនៅលើព្យញ្ជនៈរឹង និងទន់ អ្នកគួរតែរស់នៅក្នុងលម្អិតបន្ថែមទៀត។

របៀបបង្រៀនកូនឱ្យចេះបែងចែករវាងព្យញ្ជនៈរឹង និងព្យញ្ជនៈទន់

រឿងដំបូងដែលបង្រៀនកូនគឺថា ព្យញ្ជនៈអាចរឹង និងទន់ ប៉ុន្តែមិនមែនជាអក្សរទេ។

កំហុសធម្មតា៖
កុមារច្រឡំសំឡេងនិងអក្សរ។ ត្រូវចាំថា សំឡេងគឺជាសំឡេង ហើយអក្សរគឺជារូបតំណាង វាត្រូវបានសរសេរ។ អក្សរមិនអាចរឹង ឬទន់បានទេ មានតែសំឡេងព្យញ្ជនៈប៉ុណ្ណោះដែលអាចរឹង ឬទន់ក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង។

ពេលខ្លះ កុមារអាចរៀនបែងចែកបានយ៉ាងងាយ រវាងសំឡេងទន់ និងរឹងតាមត្រចៀក។
ប៉ុន្តែវាកើតឡើងថានេះគឺជាការលំបាកហើយក្នុងករណីនេះសញ្ញានឹងមកជួយសង្គ្រោះដោយមនុស្សម្នាក់អាចបែងចែកសំឡេងរឹងពីសម្លេងទន់។

លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃសំឡេងទន់ និងរឹង

តើសំឡេងអ្វីកើតឡើងបន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈ

• ប្រសិនបើបន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈមានស្រៈ a, o, y, e, s នោះព្យញ្ជនៈរឹង។
• ប្រសិនបើ​ក្រោយ​ព្យញ្ជនៈ​មាន​ស្រៈ និង អ៊ី យូ អ៊ី នោះ​ព្យញ្ជនៈ​ទន់។

ធ្វើការជាមួយឧទាហរណ៍៖
នៅក្នុងពាក្យ "ម្តាយ", "ណូរ៉ា" - ព្យញ្ជនៈរឹង, ដោយសារតែបន្ទាប់ពីពួកគេមក "a" និង "o" ។
នៅក្នុងពាក្យ "ហោះហើរ", "មេដោះ" - ព្យញ្ជនៈគឺទន់, ដោយសារតែបន្ទាប់ពីពួកគេមក "e", "និង", "ខ្ញុំ" ។

• បើ​ព្យញ្ជនៈ​មួយ​ទៀត​បន្លឺ​តាម​ព្យញ្ជនៈ នោះ​ព្យញ្ជនៈ​ទី​មួយ​នឹង​រឹង។
• មាន​សំឡេង​ដែល​អាច​រឹង និង​សំឡេង​ដែល​អាច​ស្រទន់ មិន​ថា​សំឡេង​ណា​ត្រូវ​បាន​ឮ និង​អក្សរ​អ្វី​ត្រូវ​សរសេរ​តាម​ក្រោយ​គេ​។

សំឡេងរឹងជានិច្ច - w, w, c ។
តែងតែទន់ - th, h, u ។
វិធីសាមញ្ញដើម្បីរៀនសំឡេងទាំងនេះគឺជាបច្ចេកទេសសាមញ្ញមួយ៖ យើងសរសេរអក្សរដែលបង្ហាញសំឡេងទាំងនេះជាបន្ទាត់មួយ ហើយគូសបន្ទាត់ពីក្រោម "th, h, u" ។ បន្ទាត់​ក្រោម​តំណាង​ឱ្យ​ខ្នើយ​ដែល​មាន​សំឡេង​ស្រទន់​អង្គុយ។ បន្ទះគឺទន់ដូច្នេះសំឡេងគឺទន់។

សញ្ញាទន់និងសញ្ញារឹង

• ប្រសិនបើព្យញ្ជនៈស្ថិតនៅខាងចុងនៃពាក្យ ហើយបន្ទាប់ពីវាជាអក្សរ “b” នោះព្យញ្ជនៈគឺទន់។

ច្បាប់នេះងាយស្រួលអនុវត្ត ប្រសិនបើកុមារឃើញពាក្យដែលសរសេរ ប៉ុន្តែវានឹងមិនអាចជួយបានទេ ប្រសិនបើកុមារបំពេញកិច្ចការដោយត្រចៀក។

ចលនានៃអណ្តាតនៅពេលបញ្ចេញសំឡេងទន់ និងរឹង

នៅពេលបញ្ចេញសំឡេងស្រទន់ អណ្តាតផ្លាស់ទីទៅមុខបន្តិច ចូលទៅជិតក្រអូមមាត់ (ឬប៉ះវា) ជាមួយកណ្តាលរបស់វា។
នៅពេលបញ្ចេញសំឡេងរឹង អណ្តាតមិនទៅមុខទេ។

តារាងសញ្ញានៃសំឡេងរឹង និងទន់

រឹង:

1. មុនពេល a, o, u, uh, s ។
2. នៅ​ខាង​ចុង​ពាក្យ​នៅ​ខាង​មុខ​ព្យញ្ជនៈ។
3. Zh, c, sh ។

ទន់:

1. មុនស្រៈ e, e, i, u, i ។
2. ប្រសិនបើបន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈមានសញ្ញាទន់ (ធូលី, កញ្ជ្រឹល) ។
3. យ, ហ, ស។

រូបភាព ឬគ្រាន់តែជាបញ្ជីនៃពាក្យតាមប្រធានបទត្រូវបានបង្ហាញ ហើយភារកិច្ចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីជ្រើសរើសពាក្យដែលមានព្យញ្ជនៈទន់ ឬរឹង។ ឧទាហរណ៍:

ព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេង និងគ្មានសំឡេង

មាន 11 គូនៃព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេងជាភាសារុស្សី។
ភាពខុសគ្នានៃសូរសព្ទរវាងព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេង និងគ្មានសំឡេង គឺស្ថិតនៅក្នុងភាពតានតឹងនៃខ្សែសំលេង។ សម្លេងថ្លង់ត្រូវបានបញ្ចេញដោយជំនួយនៃសម្លេងដោយគ្មានភាពតានតឹងនៃសរសៃចង។ សំឡេង​ដែល​បញ្ចេញ​ដោយ​សំឡេង គឺ​បណ្ដាល​មក​ពី​ការ​រំញ័រ​នៃ​ខ្សែ​សំឡេង​ព្រោះ។ ខ្យល់រំខានចេញពីបំពង់ក។

បច្ចេកទេស Mnemonic សម្រាប់ទន្ទេញសំឡេងថ្លង់៖
ទន្ទេញឃ្លា៖ "Stepka តើអ្នកចង់បានស្ពៃក្តោបទេ? -ហ្វី! ព្យញ្ជនៈទាំងអស់នៅទីនេះគឺថ្លង់។

ឧទាហរណ៍នៃភារកិច្ចសម្រាប់កុមារ

ភារកិច្ចសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលភាពខុសគ្នានៃព្យញ្ជនៈគូអាចត្រូវបានចងក្រងសម្រាប់គូនីមួយៗតាមគោលការណ៍ខាងក្រោម (ដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃគូ D/T):

ភារកិច្ចសម្រាប់ភាពខុសគ្នារវាងព្យញ្ជនៈគូ Г/К